Kultūrinė edukacija-spektaklis „LEDO VAIKAI“. Tremties istorijos literatūroje ir teatre

Kultūrinio ugdymo renginys, kurio autorė ir vedančioji – žinoma profesionali aktorė, režisierė ir rašytoja Birutė Mar. Pirmoje renginio dalyje – dokumentinio spektaklio „LEDO VAIKAI“, sukurto lietuvių tremtinių-sovietinės okupacijos aukų prisiminimų motyvais, peržiūra. Spektaklyje panaudoti fragmentai iš D.Grinkevičiūtės knygos „Lietuviai prie Laptevų jūros“, įtrauktos į mokyklinio literatūrinio ugdymo programas (spektaklis buvo nominuotas „Auksinio scenos kryžiaus“ apdovanojimui kaip geriausias nacionalinės dramaturgijos pastatymas). Antroje renginio dalyje vyks edukacija-interaktyvi diskusija su moksleiviais apie skaudaus Lietuvos istorijos puslapio aplinkybes ir jo pažinimo svarbą. apie nelengvą XXa. antros pusės Lietuvos kelią į laisvę, istorijos ryšį su šiandiena, akcentuojant svarbiausių žmogaus vertybių - Tėvynės meilės bei vidinės laisvės (kaip sąlygos išlikti sunkiausiose gyvenimo aplinkybėse) svarbą. Taip pat, bus diskutuojama apie istoriniais faktais kuriamos literatūros bei teatro aktualumą ir paveikumą, skatinant vaikų savarankišką mąstymą ir požiūrį į istorinius įvykius. Renginys ugdys moksleivių literatūrinės ir teatrinės kalbos - kaip galimybės aktualizuoti istorinius įvykius šiandien – suvokimą.

Ukmergės r. sav.; Visagino sav.; Vilniaus m. sav.; Anykščių r. sav.; Mažeikių r. sav.; Šiaulių r. sav.; Šiaulių m. sav.; Joniškio r. sav.; Šakių r. sav.; Panevėžio m. sav.; Kauno m. sav.; Varėnos r. sav.; Alytaus m. sav.; Ignalinos r. sav.; Utenos r. sav.; Klaipėdos m. sav.


Lietuvių liaudies šokiai – lietuvių tautos meninės kūrybos dalis, tradicinės choreografijos palikimas, kurį sudaro gausybė įvairių šokių ir ratelių ne tik įvairioms kalendorinėms šventėms, bet ir apeigoms, žaidimams, darbui. Daugelis jų paplitę Lietuvoje, tačiau kai kurie šokiai paplitę tik tam tikruose etnografiniuose regionuose. Žagarė ne išimtis! Programos metu mokiniai sužinos apie visoje Lietuvoje paplitusius senuosius lietuvių liaudies šokius, unikalias ir savitas Žagarės krašto šokio tradicijas, mokysis juos šokti, dalyvaus savotiškoje „Folk Diskotekoje“! O svarbiausia - turės galimybę suprasti, kad tai yra įdomu, patrauklu ir smagu! Programą sudaro: Pasakojimas ir video apie senuosius lietuvių liaudies šokius; Senųjų lietuvių liaudies šokių mokymasis praktiškai / folk diskoteka; Refleksija po praktinių užsiėmimų.

Paslauga teikiama tik kultūros ar meno įstaigoje


Aplankysite Alantos dvarą ir išgirsite istorinį pasakojimą apie jį, kurio metu mokiniams bus rodomos ir aiškinamos  istorinės dvaro nuotraukos, užduodami klausimai, skatinantys palyginti 19 a ir šiuolaikinio gyvenimo skirtumus: keliavimo būdą, komunikavimo galimybes, laisvalaikio praleidimo formas, kaip klausomasi muzikos tada ir dabar, interjero, aprangos skirtumus, stalų serviravimo ir etiketo skirtumus. Bus atkreipiamas dėmesys į baudžiavos laikų skirtingų socialinių sluoksnių Lietuvos gyventojų lygiateisiškumo nebuvimą. Su mokiniais bus diskutuojama apie vertybes, nuostatas,  pilietinį tapatumą.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Edukacinė ekskursija "Energijos virsmai"

Viešoji įstaiga Lietuvos energetikos muziejus

Energetikos ir technikos muziejuje atidaryta nauja nuolatinė ekspozicija – Virsmo salė - moderniausia Baltijos šalyse. Ekskursijose apie Virsmo salę sužinosite, kaip veikia interaktyvūs eksponatai, kaip atlikti iššūkius ir sugeneruoti energijos Kvantus, kokios svarbiausios Virsmo salės temos bei kokie yra esminiai energijos gamybos, kaupimo, perdavimo ir vartojimo principai. Vykdydamas interaktyvų iššūkį generuosite energijos Kvantus, kurie bus keičiami į suvenyrus ir Virsmo salės inžinieriaus atestatą.

Kultūros paveldas; Tarpdisciplininis menas

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Animacijos dirbtuvės || Judantys vaizdai (1-4 kl.)

Kaip priversti vaizdą judėti? Ar mokėtumėte tai padaryti turėdami vos du paveikslėlius? Edukacijos metu Sapiegų rūmuose svarstysime, kaip atgyja daiktai ir piešiniai, apžiūrėsime judančius vaizdus čia veikiančioje parodoje, o kūrybinių dirbtuvių metu turėsime progą patys sukurti taumatropą – dar XIX amžiuje sugalvotą optinį žaislą.

Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


Kviečiame supažindinti mokinius su ukrainiečių liaudies kultūra, taikant inovatyvius filmukų kūrimo metodus.
Mokiniai galės palyginti ukrainiečių ir lietuvių liaudies pasakas, aptarti svarbiausius skirtumus. Patobulinti gebėjimą kurti pasakos planą-scenarijų. Grupėse dailės priemonėmis (plastilinu, pieštukais, akvarele, spalvotu popieriumi) pavaizduos pasaką. Kiekviena grupė išrinks savo operatorių, kuris nufilmuos pasaką, panaudojant savo mobilų telefoną.
Užsiėmimo rezultatas - mokiniai pažins ukrainiečių kūrybą, tradicijas, suvaidinant ukrainiečių pasakų herojus. Taip pat įgis gebėjimą nufilmuoti filmuką mobiliuoju telefonu.
Veiklą įgyvendins psichologė edukatorė iš Ukrainos, kuri bus apsirengusi tautiniu kostiumu.

Paslauga teikiama tik paslaugos gavėjo pasirinktoje įstaigoje (pvz., mokykloje)

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija


Ekskursija laivu Dreverna-Juodkrantė-Dreverna I-IV kl.

Audiogido tikslas - supažindinti su Drevernos kaimo, Juodkrantės etnine archtektūra, kilme. Ekskursijos laivu po Kuršių marias tikslas - supažindinti su šio krašto unikalia gamta. Pažintis su laivavedžio profesija vidaus vandenų laivybos taisyklėmis. Juodkrantėje aplankys unikalų skulptūrų parką ir dendroliginį taką. Prieš ar po ekskursijos yra galimybė užlipti į Drevernos apžvalgos bokštą ir pasigrožėti iš aukštai Kuršių Nerija.


Kauno miesto savivaldybės Vinco Kudirkos viešoji biblioteka

Užsiėmimo pradžioje pasitelkiant vizualią medžiagą, moksleiviai bus trumpai supažindinami su atliekų tvarkymu ir perdirbimu Lietuvoje bei pasaulyje, supažindinat su neatsakingo vartojimo pasekmėmis gamtai ir žmonijai. Vėliau, siekiant formuoti dalyvių aplinkosaugines ir atsakingo vartojimo nuostatas, jie bus supažindinami su tinkamu žaliavų rūšiavimu, sudarant sąlygas patiems tai išbandyti praktiškai žaidimo forma. Antroje užsiėmimo dalyje dalyviai bus supažindinami su pasauline perdirbto meno („Recycled Art“) praktika, skaidrėse peržiūrint ir analizuojant žymių menininkų sukurtus darbus iš antrą kartą panaudotų daiktų ar žaliavų. Dalyviai bus skatinami kūrybiškai improvizuoti ieškant seniems daiktams naujų panaudojimo ir pritaikymo sprendimų, kurie ne tik sudarytų sąlygas kūrybinei savirealizacijai, bet ir kurtų atsakingą ir tausojantį santykį su aplinka. Parodant patrauklius edukacinėje erdvėje esančius perdirbtų atliekų pavyzdžius bei sudarant sąlygas kūrybinėms improvizacijoms, moksleiviai bus įtraukiami į grupines ir individualias užduotis, kurios skatins ieškoti netradicinių sprendimų. Trečioje užsiėmimo dalyje dalyviai bus kviečiami įtvirtinti ir pritaikyti gautas žinias, dalyvaujant kūrybinėse dirbtuvėse ir sukuriant pageidaujamą suvenyrą iš savo atsineštų arba pateiktų antrinių žaliavų (skardinių, popieriaus gaminių, tekstilės ir kt.). Kūrybinėje ir saugioje aplinkoje dalyviai bus skatinami ekperimentuoti siekiant atrasti naujas daiktų formas ir panaudojimo būdus. Tai leis patirti atradimo ir atsakingo vartojimo džiaugsmą, kai nereikalingas daiktas prikeliamas naujam gyvenimui, o savo originalumu gali net pranokti gaminius iš naujų žaliavų.


Edukacinis užsiėmimas „Būk personažu“ ketvirtų, penktų ir šeštų klasių mokinius interaktyviai supažindina su Vaikų
literatūros muziejaus - Pasakų namo – ekspozicija, įtraukia juos į žaismingą veiklą. Persirengę geriausių lietuvių literatūrinių
pasakų personažų kostiumais, vaikai skaito ištraukas, sužino įdomių faktų iš rašytojų biografijų,  atkreipia dėmesį į knygų iliustracijas, dalinasi savo skaitymo patirtimi. Persirengimo žaidimas edukacijos dalyviams leidžia išradingai mėgautis pasaka.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija


Juozo Naujalio gyvenimas, kūryba ir veikla XXI a. kontekste (8-11 klasėms)

Atvykusiems į Raudondvario dvarą, trumpai pristatysime dvaro ir čia įkurto Kauno rajono muziejaus istoriją. Viena iš muziejaus erdvių skirta kompozitoriui Juozui Naujaliui, lietuvių muzikos patriarchui. Juozo Naujalio gyvenimą, kūrybą, veiklą ir to laikmečio buvusias politines bei ekonomines aplinkybes pristatysime rodydami animuotą pasakojimą muziejaus terminale ir gyvu pasakojimu, iliustruotu autentiškais eksponatais muziejaus ekspozicijoje, klausysimės įvairių žanrų kompozitoriaus kūrinių. Siekiant įtvirtinti ir pagilinti gautą informaciją, atliekamos praktinės užduotys tiek naudojantis muziejaus terminalu, tiek dirbant individualiai ir grupėse su gautomis užduotimis.


Edukacija elektromobiliu – Kunigaikščių medžioklės Birštono dvaro takais Vieninteliais Pabaltijyje, ekologiškaisiais elektromobiliais, lydimi kelionės vadovo, istoriko-pedagogo, gido, moksleiviai išvyksta Birštono kurorto takais: Žvėrinčiaus mišku, Vytauto piliakalniu, Škėvonių kalnagūbriu. Nuo 1413 metų jais praėjo visi garsiausi LDK karaliai, Didieji kunigaikščiai, bei jų damos. Važiuojant, audio gido pagalba, moksleiviams pagal amžiaus cenzą, pateikiama Karališkojo medžioklės ir poilsio dvaro istorijos pamoka: kaip medžioklės dvaro pramoga viduramžiais Europoje buvo organizuojama ekonominiais sumetimais ir kokio titulo asmenys dalyvavo Birštono medžioklėse; kaip Karalius Jogaila ir Didysis kunigaikštis Vytautas ištisus mėnesius trunkančias medžiokles, naudojo politinėms aktualijoms aptarti; kaip XV-XVI a. buvo saugojama, prižiūrima ir paveldima didžioji Birštono giria. Sustojus prie svarbiausių istorinių poilsio objektų, moksleiviai įtraukiami į praktines užduotis: kopimas į Vytauto piliakalnį; ištvermės sportinis pasitikrinimas medžioklės vietose Žvėrinčiaus miške, Birštono girios, menamos po 1422 m. Melno taikos sutarties, platybių apžvelgimas, įkopus į aukščiausią Lietuvos bokštą. Supažindintos medžiagos įtvirtinimui, istorinio Birštono muziejaus lankymas, pristatant faktus liudijančius dokumentus.


Mokiniai, susipažinę su senais namų apyvokos daiktais, suvokia kaip senovėje Vidurio Lietuvoje gyveno žmonės. Tuo pačiu išryškinami Lietuvos regionų ypatumai. Tai leidžia suformuoti pagarbą Lietuvos etniniam paveldui, skatina norą jį pažinti, saugoti, puoselėti ir juo didžiuotis. Mokiniai pažįsta senovinius daiktus juos liesdami, mokydamiesi su jais dirbti. Tai leidžia suvokti, kaip sunkiai senovėje vertėsi žmonės, kiek daug fizinio darbo buvo kiekvieno žmogaus taip pat ir vaiko gyvenime. Tai parodo ir žmonių kūrybiškumą, nes viską gaminosi patys namuose. Ši patirtis skatina vaikus atsigręžti į paprastus daiktus išmokti juos kūrybiškai panaudoti. Edukacinis užsiėmimas vedamas Kėdainių krašto muziejaus etnografinėje ekspozicijų salėje ir edukacinėje klasėje. Ekspozicijų salėje mokiniai susipažįsta su įvairiais namų apyvokos daiktais, kurie buvo naudojami Vidurio Lietuvoje. Edukacinėje klasėje vaikai mokosi surasti senovinę skalbimo mašiną (kultuvę), lygintuvą (kočėlus), šviestuvą (balaną), bando su jais dirbti. Susipažįsta su senoviniu apavu: vyžomis, naginėmis, klumpėmis, šiaudiniais batukais, bando vaikščioti apsiavę medines klumpes, kočėlais kočioti rankšluostį, naščiais nešti vandenį, sverti senoviniu bezmėnu ir kt. Užsiėmimo metu visi aktyviai dalyvauja. Mokiniai turi galimybę ne tik pamatyti senus daiktus, sužinoti jų paskirtį, bet ir išmokti jais naudotis. Nauja patirtis, puikūs įspūdžiai, gerai praleistas laikas, jauki aplinka garantuojami kiekvienam.


Mes-animacijos kūrėjai (Nuotolinė paslauga)

Visais laikais žmogus norėjo pavaizduoti judesį. Edukacijos metu aptariami pirmieji bandymai (piešimas ant uolų) ir šiuolaikiniai rezultati (kompiuterinė animacija). Mokiniai sužinos apie animacijos kūrimo būdus bei patys pataps animacijos kūrėjais! Sukurs animaciją, išsaugos ją ir galės ateityje dalintis su draugais. Šiuolaikinės technologijos - tai sėkmingas būdas žaismingai ir vaikams pritaikyta aplinka skatinti bei ugdyti jų kūrybišką mąstymą, praplėsti akiratį.


Etnokultūros paveldas Dieveniškių krašte 9-12 kl.

Dzūkijos-Suvalkijos saugomų teritorijų direkcija

Dieveniškių istoriniame regioniniame parke vyrauja gatviniai kaimai su rėžine žemėvalda, gausu pilkapių ir pilkapynų. Priešpaskutinio ledyno atridentų stambių, nuo senų senovės mitologiniais pasakojimais ir legendomis apipintų akmenų.
Dieveniškių istorinio regioninio parko ekspozicijoje "Etnokultūros paveldas" dalyviams pateikiama žodiniais pasakojimais ir vaizdinėmis priemonėmis - išmaniuosiuose terminaluose laukia gausa vaizdinės ir garsinės informacijos, yra įrengti kiekvieną temą atitinkantys informaciniai stendai.  9-12 klasių moksleiviai išgirs legendų, mitų apie mitologinius akmenis, apie tūkstantmetę istoriją menančius ąžuolus. Po vienu iš jų rastą grybą rekordininką, kuris įrašytas į Lietuvos rekordų knygą. Sukaupta etnokultūros paveldo ekspozicija leis iš arčiau susipažinti su senąja kaimo žmonių buitimi, padėsiančia geriau pažinti kultūros turtus. Edukacijos dalyvių lauks, komandinė veikla, orientavimosi žaidimas, spėlionės, kryžiažodžiai ir kitos užduotys.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Mokiniai edukacinio užsiėmimo metu suvoks, vertins, darys išvadas apie vakarietiškų vertybių - demokratijos, lygių teisių, tolerancijos, atviros diskusijos, sportinio aktyvumo, techninės pažangos sklaidą ir įtaką valstybės vystymui, atskleidžiant Bronislovo Šleinio, Stepono Dariaus, Stasio Girėno, Jurgio Dobkevičiaus, Antano Gustaičio, Felikso Vaitkaus ir kitų aviatorių, kurie gyveno ir veikė emigracijoje, studijavo vakarų šalyse - įtaką Lietuvos kultūros raidai, kūrybos ir technikos pasiekimams. Dalyviai taip pat analizuos, kaip aviacijos plėtra pakeitė laiko, greičio, atstumų suvokimą, pakeitė visuomenės gyvenimo kokybę. Aviacijos pasiekimai turėjo poveikį ne tik techniškai išsilavinusiai visuomenei - jį įvairiomis formomis: tapyba, skulptūra, poezija, muzika - stengėsi įamžinti ir Lietuvos menininkai. Edukacijos metu mokiniai lakūnų gimtinėse-muziejuose artimiau susipažins su Stepono Dariaus ir Stasio Girėno sukurtais pokyčiais mūsų šalies kultūrai.


Edukacinės programos metu leisimės į pojūčių kelionę: pamatysime, kaip senovėje žvakes liejo. Išgirsime žvakių atsiradimo istoriją ir jų magijos paslaptis, sužinosime apie jų svarbą kasdieniniame gyvenime bei reikšmę kalendorinių švenčių metu. Uosime natūralų bičių vašką ir patys unikalioje formoje pasigaminsime vaškinę žvakelę. Ragausime linų sėmenų ir ieškosime, kur žvakėje slepiasi lino gelmuo.


Viduramžių darbai ir pramogos medinėje pilyje (1-6 kl.)

A. Baranausko ir A. Vienuolio-Žukausko memorialinis muziejus

Edukacinės programos „Viduramžių darbai ir pramogos medinėje pilyje“ metu pristatomas XIII–XV a. Šeimyniškėlių (Vorutos) piliakalnio istorinis kompleksas – buvęs vienas didžiausių gynybinių įtvirtinimų Rytų Europoje. Programos dalyviai, atsidūrę istorinės rekonstrukcijos aplinkoje, iš karto tampa ne pasyviais stebėtojais, o aktyviais veikėjais, įsitraukusiais į „gyvosios“ istorijos pažinimą, o tai yra aktualu, siekiant sudominti mokinius krašto istorija. Metodai − pasakojimai, pokalbiai, diskusijos, viduramžių kario šarvų ir ginkluotės tyrinėjimas, šaudymas iš lanko, aksties mėtymas, viduramžiais žaistų stalo žaidimų mokymasis, pažintis su viduramžių karo technika, bausmės įrenginių išbandymas ir kt. Kadangi visi šie eksponatai yra archeologinių radinių kopijos, mokiniai turi galimybę „įdarbinti“ visus pojūčius: viską galima paimti į rankas, apžiūrėti, uostyti, o kai ką – ir išbandyti patiems: skelti ugnį skiltuvu braukiant per titnagą, pasimatuoti šalmą bei odinius šarvus – lameliarą, žaisti senovinius stalo žaidimus. Priemonės – autentiška piliakalnio aplinka ir šalia jo esantis atkurtas papilio kiemas, apjuostas gynybiniais įtvirtinimais: dviem bokštais ir juos jungiančiomis medinėmis galerijomis leidžia mokiniui pasijusti pilies gyventojų, į pilėnų buitį ir ruošimąsi Tėvynės gynimui pažvelgti tarsi „iš vidaus“.


Edukacinė programa "Legenda apie milžinus"

Edukacinis užsiėmimas "Leganda apie milžinus" pakvies į įdomią kelionę gamtos apsuptyje, prisiliečiant prie mūsų protevių baltų kultūros. Taip pat po edukacijos vaikai aplankys "Laisvalaikio slėnis" žaidimų ir poilsio erdvę, kurioje galės pažaisti ir susipažinti su slėnyje gyvenančiais gyvūnais: dėmėtaisiais elniais, ožkomis, triušiais ir kitais gyvūnais.


Brolių Grimų pasakos motyvais MEDUOLIŲ TROBELĖ spektaklis ir aptarimas su kūrybine grupe (Nuotolinė paslauga)

Brolių Grimų pasakos motyvais „MEDUOLIŲ TROBELĖ“, rež. J. Borisova, energingas spektaklis, charakteringi personažai naujai papasakoja visiems žinomą istoriją apie Joniuką ir Grytutę. Instrumento pagalba kompozitoriai kuria muziką, o svajotojai, pasakų mėgėjai kuria pasakas apie sunkius išbandymus, viltį ir gėrio pergalę. Pasakų klasika, gerai žinomas Brolių Grimų pasakojimas apie Joniuką ir Grytutę, atgyja naujomis spalvomis. Pasaka – sudėtingas mechanizmas, nevalia jos keisti, tačiau atsakingai – kartais galima. Brolis ir sesuo patenka į raganos, kurios namelis pastatytas iš meduolių ir kepinių, spąstus. Tačiau žmogiški personažai pasaką pakeičia taip, kaip turbūt kiekvienas skaitydamas paslapčia norėjome. Broliai Grimai – vokiečių tautybės tautosakininkai, pasakotojai ir kalbininkai. Jau Grimų gyvenimo laikais jų pasakų rinkiniai buvo labai populiarūs, tačiau ir po jų mirties ši šlovė neišblėso. Daug kartų užaugo su jų pasakomis „Bremeno muzikantai“ , „Raudonkepurė“ ar „Snieguolė ir 7 nykštukai“ .Visų laikų ir tautų bestselerių sąrašuose kai kas „Brolių Grimų pasakas“ mini trečioje vietoje – po Šekspyro darbų ir Biblijos. Meninės raiškos priemonėmis perduodamos vertybės: teisybė, viltis, pasaka, kūrybiškumas. Spektaklis ugdys mokinių kritinį mąstymą, formuos vidinį pasaulį, emocinį intelektą ir estetikos pojūtį.


Senovinio amato karamelės ir ledinuko gamybos edukacinė programa

Edukacinė tautinio paveldo saldainių gamybos programa. Užsiėmimo metu pasakojama saldainių atsiradimo istorija,
žaidžiami žaidimai, vyksta įvairios užduotys, diskutuojama apie saldainių naudą ir žalą organizmui bei rodoma praktiškai
kaip gaminami saldainiai. Visi dalyviai, turi galimybę patys pasigaminti saldžių suvenyrų ir parsinešti juos namo. Atskiros
programos pagal dalyvių amžių bei specialiuosius poreikius turintiems dalyviams. Kiekvienai amžiaus kategorijai pritaikyta
edukacinė programa, kad tiek pradinukai, tiek pagrindinio, tiek viduriniojo ugdymo moksleiviai suprastu šį amatą, mokėtų
pasigaminti, arba bent papasakoti, perteikti iš kartos į kartą šį senovini tautinį, kultūrinį amatą. Edukacinės programos tikslas
sudaryti palankias sąlygas tautinio paveldo produkto karamelinių saldainių gaminimo tradicijų išsaugojimui, perėmimui ir
populiarinimui. Programos metu dalyviai supažindinami su karamelinių saldainių gaminimo amato ištakomis ir tradicijomis.
Edukacijos metu dalyviai stebi karamelės gaminimo procesą. Degustuoja karamelę, o iš pagamintos karamelės masės patys
formuoja saldainius, juos dailiai supakuoja ir išsineša.


Pristatome edukacinę programą, paremtą integruotu mokymu! Mokykitės anglų kalbos ir lietuvių literatūros vienu metu. Edukatorė perskaitys moksleiviams Maironio baladę „Jūratė ir Kastytis“ lietuvių kalba. Po to bus paskirstyti vaidmenys, išdalinti tekstai anglų kalba ir vaidinimo rekvizitai, kurie padės lengviau įsijausti ir perskaityti baladę išraiškingiau. Dalyviai, skaitydami kūrinį, bandys vaidinti, interpretuoti bei perteikti tekstą savaip. Tekstai neilgi, eiliuoti, tad mokiniams skaityti bus lengva ir smagu. Edukacinė programa anglų kalba skatins mokinius skaityti balsu ir tobulinti anglų kalbos žinias. Vaidinimas lavins saviraišką bei socialinius įgūdžius.


Susipažinę su fotografijos istorija XIX a. pab. - XX a. pr. fotostudijoje, moksleiviai kviečiami giliau pažvelgti į vieną
seniausių fotografijos žanrų – portretą, kuris šiandien, išmaniųjų technologijų amžiuje, virto masiniu reiškiniu. Fotografija –
viena svarbiausių reprezentacinių priemonių, kuri dažnai pasiekia auditoriją pirmiau, nei žmogiškasis kontaktas ir yra
neatskiriama jaunimo gyvenimo dalis. Dėka mobiliųjų telefonų fotografavimas tapo kasdieniu, nesąmoningu ir specifinių
žinių nereikalaujančių veiksmu. Edukacinėje programoje mokiniai skatinami sustoti ir pažinti portretinės fotografijos
nepaprastą procesą, kuris reikalauja techninių žinių, kūrybiškumo ir nėra toks greitas, kaip asmenukės („selfie“) padarymas.
Mokiniai profesionalioje fotostudijoje supažindinami su studijos įranga ir technika – fotoaparatais, šviesų įranga,
fotografavimo pagrindais ir portretinės fotografijos specifika. Dalyviai mokosi parinkti apšvietimą, posūkį, kompoziciją,
išbando klasikinę portretų apšvietimo schemą, kuri buvo paveldėta iš tapytojų ir vėliau adaptuota fotografijai. Darbo
fotostudijoje metu mokiniai patiria, kaip gimsta profesionali portretinė fotografija, tapdami fotografo asistentais ir
modeliais. Tokia patirtis ugdo jaunuolių sąmoningumą, kritinį mąstymą, kūrybiškumą, leidžia atrasti fotografiją, kaip
kompleksinį procesą, apjungiantį meno ir mokslo disciplinas.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Hip hop - šiuolaikinio miesto subkultūra

Hipiai, banglai, gotai, rokeriai, reperiai, skinai, emo, jupiai, hipsteriai - kažkada labai dažnai kalboje vartojami terminai po mažų nyksta. Šiomis dienomis retai kada gatvėje sutiksi "neformalios" kultūros atstovą. Ką žinai apie hip hopą? Kas yra MC ar DJ? Grafitis menas ar vandalizmas? Ar hip hop mada turi įtakos šiuolaikiniams rūbų dizaineriams? Ką bendro turi robotika ir hip hop? Į visus šiuos klausimus rasi atsakymus šiame edukaciniame užsiėmime. Mokiniai susipažins su subkultūros sąvoka ir įvairove. Ypatingą dėmesį skirsime hip hop pagrindiniams elementams. Konstruosime ir programuosime LEGO Spike Prime robotą šokantį break'ą.


„AŠ LIETUVA“ virtualios realybės kino kelionė po Lietuvą su Donatu Ulvydu

„Aš Lietuva“ – pirmasis Lietuvos kino istorijoje filmas, sukurtas naudojant profesionalią 360 laipsnių filmuojančią TITAN kamerą, leidžiančią žiūrovui realistiškai patirti paukščio skrydį atsiduriant rodomoje erdvėje. Keliausime kerinčio grožio giriomis, miškais ir kopomis, jūra, ežerais, upėmis ir upeliais. Kartu skrisime virš pilių ir piliakalnių, dvarų ir vienuolynų, bažnyčių ir miestų senamiesčių bei modernios architektūros objektų. Susitapatinsime su Lietuva.

Aš Lietuva – tai antras, plačiai Lietuvoje pristatytas virtualios realybės projektas, po kompiuterių kurtos VR patirties „M.K. Čiurlionio Angelų takais“


Tikslas- skatinti mokinių domėjimąsi naudingomis iškasenomis, jų panaudojimo galimybėmis.
Uždaviniai 1.	Supažindinti mokinius su naudingomis iškasenomis. 2. Suteikti informacijos apie jų panaudojimo galimybes. 3. Palyginti įvairių naudingų iškasenų savybes. 4. Mokyti supilstyti bei papuošti kompoziciją iš spalvoto smėlio stikliniame inde.
  Mokiniai klauso pasakojimo apie naudingas iškasenas, kurio metu jos neįvardinamos tik apibūdinamos, prisimena jau turimą informaciją bei ją užrašo į pateiktas lenteles. Grupelės gauna indelius su naudingomis iškasenomis, lygina jų savybes (judindami klauso kaip barška, kiek sveria ), užpildo lentelę įrašydami naudingų iškasenų pavadinimus.  Atlikę tiriamąją veiklą, aptarę gautus rezultatus užpildytose lentelėse ir lygindami su skaidrėmis, bei apžiūrėdami indelių turinį, stebi kiek jie prisiminė, o kiek žinojo, ką atspėjo, kodėl nepavyko. Suskaičiuoja atspėtas teisingai.
Susipažįsta su floristo specialybe, floristinių kempinių rūšimis, jų panaudojimo galimybėmis, smėlio pilstymo būdais, komponavimo principais. Į stiklinį indą supilsto spalvotą smėlį bei kuria kompoziciją. Sukurtą kompoziciją mokiniai pasilieka sau.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Ką gali papasakoti plytos, puodų duženos ar net kaulai? Ar iš kaulų galima pasakyti, koks tai buvo žmogus? Kaip atrodė, ką valgė, kuo sirgo? Tuo domisi įvairių sričių mokslininkai: istorikai, antropologai, archeologai. Edukacijos metu į Vilniaus katedros požemius pabandysime pažvelgti jų akimis. Jūsų laukia turininga ekskursija, o po jos – praktinė dalis muziejuje, kurioje patys galėsite tapti archeologais. Specialiais įrankiais kasinėsime paruoštus „kultūrinius sluoksnius“, kuriuose laukia ne vienas įdomus radinys. Drauge aiškinsimės, ką surasti daiktai gali pasakyti apie katedrą, jos požemius ir Lietuvos Didžiojoje Kunigaikštystėje gyvenusius žmones. Paslauga atliepia „Vilnius 700“ minėjimo sukaktį.

Lietuvos sostinės Vilniaus ir Gedimino laiškų metai


Plungės rajono savivaldybės kultūros centras

Edukacinis užsiėmimas PIRMAS PANTOMIMOS ŽINGSNIS susidės iš 4 daliu.

Pirmoje dalyje mokiniai susipažins su pantomimos teatro žanru. Jie bus pakviesti į diskusiją apie pantomimos teatrą.

Antroje dalyje mokiniai mokysis pantomimos teatro elementų: daryti nematoma siena, traukti nematomą virvę, daryti kūno bangą, eiti pirmu ir antru pantomimos žingsniu...

Trečioje dalyje pasiskirstysime į grupes ir kursime etiudus, kuriuos pristatysime klasės draugams.

Ketvirtoje dalyje aptarsime, ką išmokome šiame susitikime, kaip mokiniai suprantą pantomimos teatro žanrą? Ar požiūris į teatrą keitėsi, ką atrado? Kaip jautėsi užsiėmimo metu?

Užsiėmimą ves teatro mokytojas, mimas Arūnas Mozeris.

Užsiėmimas skirtas 5-12 kl. mokinių grupėms nuo 15 iki 30 žmonių.
Užsiėmimai vyksta Plungės kultūros centre. Dėl užsiėmimų laiko tartis iš anksto tel. 865540942 arba el. paštu arunasmoz@yahoo.com

Pažinimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


Debatų menas šou ar tiesos paieška? Ar debatai padeda pakeisti nuomonę patiems debatuotojams? Kas įtikina, o kas ne? Ar
tai ką girdėjau iš prezidento, mamos ar Anglijos mokslininkų yra nenuginčijama tiesa?
Dirbtuvių metu praktiškai išbandysite debatų metodą, aptarsime dažnai pasitaikančias argumentacijos klaidas ir kokiu tikslu
jos daromos. Sąmoningai ar nesąmoningai? Galiausiai su jaunuoliais aptarsime viešosios komunikacijos tikslą ir strategijas.
Dirbtuvių metu praplėsime jaunuolių akiratį ir sustiprinę pasitikėjimą savimi įkvėpsime saviraiškai.
Lavindami komunikacijos, kūrybiškumo ir kritinio mąstymo įgūdžius, komandose įveikdami netikėtus bei smagius iššūkius.
Siektini rezultatai:
Praktinis debatų metodo išbandymas;
Supratimas apie argumentų konstravimą, bei argumentacijos klaidų įvairovę;
Argumentacijos klaidų atpažinimas ir kontraargumentavimas;
Viešosios komunikacijos tikslo supratimas, įtikinimo priemonių išanalizavimas.
Norite, kad jaunuoliai mokytųsi smagiai ir prasmingai? Susisiekime!
Jaunuolės atsiliepimas:
Šie mokymai pakeitė mums, mokiniams, žinomą ,,mokymų" žodžio reikšmę. Supratau, jog mokymai ne tik klausimas ir
skaidrių žiūrėjimas, o kai kas įdomiau. Vieni įdomiausių mokymų, kokius kadanors esu turėjus. Puiki kompanija, labai
įdomi programa ir labai smagiai praleistas laikas, įgyta naujų žinių ir pilna įspūdžių. Ačiū!


Interaktyvi ekskursija „Vilnius: 5 pojūčiai“

Pamatyk, išgirsk, paragauk, paliesk, užuosk Vilnių! Kviečiame į interaktyvią ekskursiją po Vilniaus senamiestį. Pasivaikščiojimo metu ne tik sužinosite įdomių faktų apie svarbiausias Vilniaus senamiesčio vietas, bet ir aktyviai jame dalyvausite patirdami Vilnių visais penkiais pojūčiais. Kiekvienoje maršruto storelėje dalyvių laukia įtraukiančios užduotys ir istorijos, netikėti kvapai, garsai ir skoniai.

Edukacinis užsiėmimas-ekskursija „Žaidžiu Vilnių“ supažindina mokinius su svarbiausiais Vilniaus senamiesčio kultūros paveldo objektais, pagrindiniais miesto istoriniais įvykiais ir istorinėmis asmenybėmis. Žaidybinės ir patyriminės veiklos įtraukia kiekvieną mokinį ir padeda atrasti miesto pažinimo džiaugsmą.

Edukacinį užsiėmimą veda gidė ir edukatorė Rūta Norkūnė, Interaktyvių edukacinių ekskursijų vaikams ir suaugusiems iniciatyvos „Idėjų karalystė“ įkūrėja, pažintinių knygų vaikams „Vilnius. Vija ir Meška miestinėja“ (2021 m. geriausios metų pažintinės knygos vaikams nominantė) ir „Keliaujam į pajūrį. Vija ir Meška miestinėja“ autorė.

Jei nerandate tinkamo laiko, norėtumėte keisti maršrutą ar turite papildomų klausimų, susisiekite el. paštu idejukaralyste@gmail.com arba nurodytu telefonu.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


„Matematika Lietuvos kultūroje, mene ir istorijoje“ edukaciniuose užsiėmimuose mokiniai susipažins su Lietuvos matematikos istorija. Mokiniams bus pateikta matematikos integracija su kultūra, menu ir istorija. Edukacinių veiklų metu mokiniai mokysis skaičiuoti su istoriniais skaitliukais, senovine skaičiavimo mašina, dirbdami grupėse spręs matematinius uždavinius susijusius su muzika, istorija, gamta ir kultūra. Per smagias veiklas, mokiniai patirs matematikos vaidmenį liaudies mene bei tradicijose.


Edukacinė ekskursija „Žmogaus ir gamtos darna Ilzebergo dvaro parke“

Ar esi matęs „gyvą vandenį“? Ar matei  inkilą, kuris turi duris? O gal esi matęs paukščių viešbutį? Jeigu sudominome, kviečiame atvykti į edukacinę ekskursiją „Žmogaus ir gamtos darna Ilzebergo dvaro parke“. Nuo pat pirmų ekskursijos minučių mokiniai bus  įtraukti į  dvaro parko gamtos tyrinėjimą. Mokiniai supras pagrindinius gyvojoje ir negyvojoje gamtoje egzistuojančius tarpusavio ryšius, išmoks atpažinti Ilzenbergo dvaro parke gyvenančius augalus ir gyvūnus. Taip pat dalyviai mokysis orientuotis aplinkoje naudodami tradicines, bet vis labiau pamirštamas  priemones – popierinį žemėlapį ir gamtos ženklus. Ekskursija bus sudaryta iš 4 dalių: pirmosios dalies metu mokiniai susipažins su dvare augančiais medžiais, matuos jų aukštį, sužinos kaip „veikia“ medis (kaip apsigina nuo kenkėjų, kaip kvėpuoja ir kt.), taip pat žais žaidimą, kurio metu patys taps skirtingomis medžio dalimis.  Antroje ekskursijos  dalyje dalyviai kartu su gidu paims vandens mėginius iš tvenkinio ir ežero, analizuos jų skirtumus, vėliau palei krantą ieškos vandenyje gyvybės – moliuskų, vabzdžių, augalų ir kartu su gidu aptars, ką šie gyvūnai pasako apie vandens kokybę. Trečioje ekskursijos dalyje dalyviai pateks į  laukinę salą, kurioje pasiskirstę į grupes ieškos paslėptų „lobių“. Edukacijos pabaigoje įgytos žinios bus apibendrintos atliekant užduotį „Kas gyvena parke?“. Mokiniams reikės  atpažinti, kurie iš pavaizduotų organizmų gyvena Lietuvoje (ir Ilzenbergo dvaro apylinkėse), o kurie gyvena tik tolimose šalyse. Sėkmingos viktorinos rezultatas – dvaro dovana - suvenyras.
Edukacija organizuojama naudojant pažintinio pasakojimo, žaidimo, aktyvaus praktinio tyrinėjimo, analizės metodus, ji parengta atsižvelgiant į Bendrąją pradinio ir pagrindinio ugdymo programą. Užsiėmimo metu ugdomas mokinių gebėjimas dirbti grupėje, siekiant bendro tikslo.  Edukacijos metu ugdomas mokinių suvokimas, kad visais laikais žmogus buvo neatsiejama gamtos dalis, todėl visi mes turime gamtą pažinti ir saugoti.


Trakų krašto kultūros ir amatų asociacija

Edukacinę veiklą veda pedagoginį išsilavinimą turinti tradicinių amatų meistrė, Miglė Dalgedaitė. Nuo 2015 metų Trakų krašto tradicinių amatų centre veda edukacines veiklas, kurios skatina vaikų kritinį mąstymą, ugdo mokinio kultūrinę savimonę, stiprina kūrybiškumą, ugdo komunikavimo ir pažinimo kompetencijas, formuoja mokinių kultūros vartojimo įpročius.
Edukacinės veiklos metu organizuojama ir įgyvendinama inovatyvi ir kūrybiškumą skatinanti veikla; taikomų metodų pagalba mokiniai bus skatinami generuoti idėjas, kritiškai mąstyti, kelti klausimus, įžvelgti sąsajas; bus sudarytos sąlygos mokiniams būti unikaliais, leisti kelti ir įgyvendinti savo idėjas; veiklos pritaikytos prie kiekvienos amžiaus grupės poreikių, žinių, galimybių priimti ir suvokti informaciją, formuoti mokinių kultūrinius įpročius; bus užtikrinti veiklų nuoseklumas, detalumas ir tarpusavio dermė; papildytos bendrąsios ir specialiąsiis žinios, skatinant kūrybišką mokinių veiklą.
Atvykę į Trakų krašto tradicinių amatų centrą, esantį netoli Trakų pilies, vaikai bus supažindinti su margučių raštais, simboliais, jų reikšmėmis. Nagrinėsime kaip pasigaminti natūralius dažus, kokios spalvų reikšmės. Kalbėsimės apie Velykų papročius, tradicijas. Mokoma kopijuoti, atkartoti simbolius, kurti savo unikalius simbolius ir suteikti jiems reikšmę. Praktinė užduotis - margučių marginimas vašku pasirinktais raštais, simboliais arba savo unikaliais, sugalvotais raštais. Vėliau kiaušiniai dažomi vaikų pasirinktoje spalvoje. Kol kiaušiniai džiūsta, su vaikais žaidžiame senovinius žaidimus. Po veiklos kiekvienas į namus pasiima savo unikalų, vašku numargintą kiaušinį.


Kūrybinės gaminio-žaidimo dirbtuvės, tai - įdomi patirtis, atsipalaidavimo būdas ir smagus laikas su klase - į kurią kviečiame ir Jus. Druskininkų amatų centre „Menų kalvė“ galima ne tik apžiūrėti parodas, įvairių sričių menininkų dirbtuves, bet ir dalyvauti edukaciniame užsiėmime "Kryžiukai-nuliukai". Jo metu pristatomas žaidimas, jo taisyklės ir suteikiama galimybė patiems išbandyti praktiškai, t. y. kiekvienam susikurti savo žaidimą. Pamokoje piešiama, liejami dažai, dekoruojamas medžiaginis maišelis, piešiame žaidimo lenta, sukuriamos medinės savito dizaino "figūrėlės". Gal Jūsų kryžiukai, nuliukai taps augalu ar gyvūnu, ženklu, o gal dar kuo? Po užsiėmimo kiekvienas namo parsineša širdžiai mielą kelioninį žaidimą, kuris džiugins ne vienerius metus, bus lengvai transportuojamas, detalės nepasimes. Dalyvauti gali kiekvienas nuoširdžiai to norintis. Neturint dizaino ar tapybos pagrindų, galima sukurti labai gražų žaidimą.


Eksperimentai, sprogimai ir dirbtiniai geizeriai - „Eureka! LAUKE“

Eureka efektas – tai staigus ir netikėtas problemos sprendimo suvokimas. Ar nebūtų įdomu pamatyti tą momentą, kai visų
laikų garsiausi mokslininkai patyrė savo EUREKĄ? Nusikelkime į mokslo pasaulį kartu su linksmaisiais mūsų vedėjais,
kurie padės atskleisti dar neatrastas ir gal kiek bauginančias eksperimentinio mokslo galimybes. Įvairūs eksperimentai bus
perteikiami ne tik teoriškai, bet ir praktiškai – sprogimai, ugnies kamuoliai ir garų geizeriai privers kiekvieną aikčioti iš
nuostabos ir ilgam pasiliks atminty. Renginys pritaikytas vykti lauke, tad sprogimų, dirbtinių geizerių ir kitų eksperimentų
dydį ribos tik dangus! Viso renginio metu mokiniai bus kviečiami aktyviai dalyvauti diskusijose su vedėjais, įsitrauks į
pasirodymą savo idėjomis ir pasiūlymais.
Pagrindinis renginio tikslas - skatinti vaikų kultūrinį sąmoningumą per kūrybiškumo ir kritinio mąstymo ugdymą. Taip pat populiarinti mokslą parodant nuostabiąją jo pusę.
Renginio metu mokiniai pagilins istorijos, fizikos ir chemijos žinias, - o svarbiausia – labai linksmai praleis laiką!


Edukatorė Audronė Janaudienė - vėlėja, vėlimu užsiima nuo 2013 m. Trakų krašto tradicinių amatų centre jos vykdomos veiklos skatina vaikų kritinį mąstymą, ugdo mokinio kultūrinę savimonę, stiprina kūrybiškumą, ugdo komunikavimo ir pažinimo kompetencijas, formuoja mokinių kultūros vartojimo įpročius.
Edukacinės veiklos metu organizuojama ir įgyvendinama inovatyvi ir kūrybiškumą skatinanti veikla; taikomų metodų pagalba mokiniai bus skatinami generuoti idėjas, kritiškai mąstyti, kelti klausimus, įžvelgti sąsajas; bus sudarytos sąlygos mokiniams būti unikaliais, leisti kelti ir įgyvendinti savo idėjas; veiklos pritaikytos prie kiekvienos amžiaus grupės poreikių, žinių, galimybių priimti ir suvokti informaciją, formuoti mokinių kultūrinius įpročius; bus užtikrinti veiklų nuoseklumas, detalumas ir tarpusavio dermė; papildytos bendrąsios ir specialiąsios žinios, skatinant kūrybišką mokinių veiklą.
Atvykę į Trakų krašto tradicių amatų centrą vaikai susipažins su vilnos rūšimis, vilnos vėlimo būdais. Praktinėje dalyje mokiniai suvels iš vilnos individualaus dizaino gaminį (pasirinktinai: Kalėdinį žaisliuką, dėkliuką, margutį, segę), jį dekoruos savo pasirinktomis spalvomis. Vilnos vėlimui naudos 2 būdus: šlapiasis vėlimo būdas ir su adata)
Po edukacinės veiklos vaikai bus susipažinę su vilnos rūšimis, vėlimo būdais, gebės atskirti natūralius produktus, domėsis sveikatai mažiau pavojingais produktais, juos pasigaminti ir naudoti.


Origami lėlių spektaklis "Arklio Dominyko meilė" (Nuotolinė paslauga)

Meilė ir draugystė svarbi tema vaikų pasaulyje. Ji padeda augti, pažinti pasaulį, atskleisti save, įsitraukti į įdomias veiklas .Tačiau ne visiems vaikams pavyksta greitai susirasti draugą, jie bendraudami tarpusavyje patiria sunkumų, nes nemoka įvardinti, išreikšti jausmus. Popierinių (origami) lėlių vaidinimas pagal Vytauto V. Landsbergio pasaką “ Arklio Dominyko meilė” šiuolaikiškai, subtiliai ir kūrybingai pateikia jaunajam žiūrovui meilės temą . Žiūrėdami vaidinimą dalyviai nejučia sutapatina save su veikėjais ir stebėdami jų išgyvenimus labiau pažįsta ir supranta save bei aplinką. Pasakos siužetas stebinantis, paradoksalus. Laukinis arklys Dominykas pamilsta gražią ir truputį aikštingą rugiagėlę. Artėjant žiemai, arklys nuskina rugiagėlę ir paslepia, nes šalna kėsinasi ją sušaldyti, o pats iškeliauja į Afriką. Jo kelionė įdomi ir sudėtinga. Dominykas susitinka baltąją mešką, krokodilą, kupranugarių ir kitokių veikėjų. Pagaliau Dominykas patenka į rugiagėlių pievą, iš kurios kilusi jo mylimoji. Artėjant pavasariui Dominykas grįžta į Lietuvą, nes vėl turi išdygti jo rugiagėlė. Sceninio veiksmo metu du aktoriai ( Kamilė Kondrotaitė ir Liudas Vyšniauskas) pasakodami šią istoriją naudoja įvairių dydžių, formų popierinius lankstinius. Scenografijoje matome įvairius pasaulio žemėlapių vaizdavimo būdus , kurie kelionės metu kinta, keičiasi. Visa tai apjungia subtilūs akvarelės piešiniai ( dailininkė Liuda Liaudanskaitė) ir fortepijono garsai (kompozitorė Aušra Vaštakaitė). Stebėdami lėlių ir objektų judėjimą žiūrovai nejučia įsitraukia į žaidimą, lavina savo fantaziją, kūrybingumą. Spektaklyje yra interaktyvių momementų, kurie įtraukia žiūrovą ir skatina kūrybingai mąstyti kartu ieškant sprendimų. Šis meilės ir kelionių vaidinimas moko meilės ir kūrybos. Spektaklis nominuotas klaipėdietiškam teatralų apdovanojimui "Padėkos kaukė" už geriausią metų spektaklį.


Visi kasdien naudojame daugybę skirtingų elektros prietaisų, tačiau ne kiekvienas galėtų paprastai paaiškinti, kas yra elektra ir kaip ji atkeliauja į mūsų namus. Juo labiau ne kiekvienas gali pasigirti buvęs tikroje elektrinėje! Atvykę į teminę ekskursiją pirmojoje Vilniaus miesto elektrinėje vaikai susipažįsta su elektrinėje vykstančiais procesais, įrengimais ir istorija. Užsiėmimo metu naudojamos šiuolaikiškos interaktyvios priemonės ir judrūs žaidimai.


Šv. Kalėdos - Šventiniai kultūrų atspindžiai Vilniaus senamiestyje

Kai žaliaskarės senamiesčio eglės kaip Šv. Kalėdų šaukliai mums moja iš toli, o miesto gatvės ir parduotuvių vitrinos pasipuošia margaspalvėmis girliandomis, žinome – artėja gražiausios žiemos šventės. Bet juk ne visada besiruošiant šiam magiškam laikotarpiui degdavo neoninės šviesios, mirgėdavo stikliniai žaislai. Tik dalis senųjų tradicijų pasiekė mūsų dienas. Kultūrinės edukacinės ekskursijos metu keliaudami Vilniaus senojo miesto takais sužinosite kaip žiemos šventes šventė įvairių tautų žmonės, kaip Kalėdoms ruošėsi pranciškonų ir jėzuitų vienuoliai, kokias tradicijas miestiečiai perėmė iš Vilniaus liuteronų bendruomenės, kur ir kada buvo papuošta Vilniuje Kalėdų eglutė ir kas nešė vaikams dovanas per Kalėdas. Prisiminsime kalėdinius burtus ir kitokius senovinius papročius. Programos metu naudojama vaizdinė, folklorinė, etnografinė ir istorinė medžiaga įtrauks mokinius į aktyvų aplinkos tyrinėjimą. Programa informatyvi ir nuotaikinga, užduotys kūrybingos ir inovatyvios, pritaikytos įvairaus amžiaus grupėms.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija


Ar jūsų klasė - gera komanda? Netiesa, kad vieniems pasiseka, kitiems sekasi mažiau – juk ryšiai tarp žmonių yra tarsi sodas, kuris puoselėjamas gali kelti didį susižavėjimą, o apleistas gali tapti dykviete ar net pavojingomis džiunglėmis. Kaip dailininkas spalvomis ir potėpiais kuria paveikslą, taip grupė žmonių požiūriu, emocijomis ir veiksmais kuria grupės atmosferą ir galią. Tai bendradarbiauti provokuojantis patyriminis žaidimas, sudėtas iš telkiančių, azartiškų ir linksmų žaidybinių komandinių užduočių, įtraukių diskusijų, asmeninės/grupinės refleksijos. Komandinės veiklos skatina kurti, bendradarbiauti, imtis atsakomybės ir iniciatyvos, derintis nuomones ir priimti grupinius sprendimus, sveikai konkuruoti. Veikiama bei diskutuojama ir didelėje, ir mažose komandose. Užduotys sudaro galimybes įtaigiai patiems dalyviams savo veiklose pamatyti pagrindinius bendradarbiavimo dėsningumus, atrasti emocinę dedamąją komandos darbe - suprasti, kas motyvuoja mane ir kitus, kas telkia žmones siekti bendrų tikslų ir kokios yra pagrindinės kliūtys susitarti. Čia kuriama palanki atmosfera kalbėtis apie bendras vertybes, kurti vidines taisykles, komandos bendravimo kultūrą.


Šios edukacijos metu dalyviai bus supažindinami su mūsų senovės protėvių baltų tikėjimu ir mitologija, įgis teorinių žinių apie tikėtus simbolius ir ženklus, jų reikšmę ir svarbą praeityje. Pasakojimo metu išgirs ir sužinos, kurie simboliai ir ženklai simbolizuoja stichijas: ugnį, vandenį, orą ir žemę, o už kokių ženklų slypi gilios prasmės.
Simboliai, kaip sutartiniai ženklai, išreiškiantys tam tikrą sąvoką ar idėją, yra viena pagrindinių sudedamųjų komponentų
mūsų šalies tautodailėje. Lietuvių liaudies simboliuose užkoduotas tautos kultūros mąstymas, gilios tradicijos ir papročiai amžiais buvo saugoti šeimos ir perduodami iš kartos į kartą. Unikali lietuvių liaudies simbolika lydėjo žmogų visuose
gyvenimo etapuose, nuo gimimo iki mirties, saugodama jį, nešdama sėkmę arba suteikdama trokštamų savybių. Simbolių
jėga tikėta nuo gilios senovės, todėl jų įtaka žmogui buvo tikrai nemaža. Ne veltui visi žmogaus kurti, buityje naudojami
daiktai, namai ir drabužiai buvo puošiami teigiamais, sakralinę reikšmę turinčiais simboliais. Daiktų dekoravime ir puošyboje nuo priešistorės laikų pirmykščiai žmonės naudojo simbolius kaip užkoduotą žinią ateities kartoms, tai lėmė susiformavusį glaudų ryšį tarp amato ir jame naudojamos simbolikos. Programos dalyviams ne tik bus pateikiama informacija apie lietuvių liaudies simboliką, bet ir sudarytos galimybės patiems pasirinkus norimą raštą, ženklą ar simbolį, juos pasigamti  bei papuošti marškinėlius

Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


Raseinių Marcelijaus Martinaičio viešoji biblioteka

Užsiėmimas paremtas noru kūrybiškai populiarinti gimtojo krašto istorijos išteklius, iškilių kraštiečių asmenybes. Edukacinio užsiėmimo metu supažindinsime moksleivius su bibliotekoje įrengtu poeto Marcelijaus  Martinaičio memorialiniu kambariu. Supažindinsime su pagrindiniu poeto kūrybos humoristiniu personažu – Kukučiu, kurio kilmė atrandama žemaičių tautosakoje. Panaudojant 3 interaktyvias dėliones su kukučio atvaizdo interpretacijomis ugdysime vaikų loginį ir kritinį mąstymą, aiškinsimės kaip jie suvokia kukučio fenomeną. Pasitelkus trumpų istorijų kūrimo dirbtuvėles „Kukučio nutikimai“ kūrybiškai pažvelgsime į poeto Marcelijaus Martinaičio poezijos mitologinius ir tautosakinius motyvus bei personažus. Panaudodami pateiktas priemones, poeto lyrinių tekstų ištraukas, mitologinius ir tautosakinius motyvus bei personažus juos interpretuosime ir kursime naujas istorijas.
Kultūrinės veiklos metu bus ugdomi socialiniai įgūdžiai: gebėjimas dirbti individualiai bei komandoje, bendrauti ir bendradarbiauti, patiriamos teigiamos emocijos leis plėtoti mokymosi mokytis kompetenciją, suteikiant naujų žinių ir įgyjant naujų patirčių. Veikla leis atpažinti ir susieti naujai įgytas patirtis su turimomis formaliojo ugdymo žiniomis ir įgūdžiais.
Per veiklą bus ugdomas ir puoselėjamas mokinio vidinis pasaulis, lavinami meninės raiškos gebėjimai ir vaizduotė, puoselėjamas estetinis suvokimas. Dalyvavimas veikloje leis patirti kūrybinį eksperimentą, nes bus išmėginamos įvairios raiškos ir komunikavimo formos.
Veikla bus įgyvendinama Raseinių Marcelijaus Martinaičio viešosios bibliotekos Informacinių paslaugų ir vaikų literatūros skyriuje.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Paslauga „Literatūrinės muzikinės programos” apima 24 programas, kuriose profesionalūs aktoriai, muzikai skaito, interpretuoja daugiausia lietuvių autorių literatūros kūrinius, prie kurių dėmesingai pritaikyti muzikiniai intarpai. Programa apima nuo modernistų Jono Meko iki šių dienos rašytojų kūrybos. Taip pat paslugoje yra teminių programų.

Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


VALDOVŲ RŪMŲ MUZIEJUS–PASLAPČIŲ KARALYSTĖ

Nacionalinis muziejus Lietuvos Didžiosios Kunigaikštystės valdovų rūmai

Kviečiame susipažinti su istorijos ir kultūros paveldo karalyste – Valdovų rūmų muziejumi. Mūsų susitikimo metu aiškinsimės kas yra muziejus, kokias istorijos paslaptis saugo jo ekspozicijos ir kaip jas atskleisti. Sužinosite apie Lietuvos didžiųjų kunigaikščių rezidencijos ir jos teritorijos raidą nuo XIII–XVII a. Pasivaikščiosime tarp mūrų, kuriuos gaubia atkurtas Valdovų rūmų pastatas, apžiūrėsime šioje teritorijoje aptiktus unikalius archeologinius radinius. Patys tyrinėsite – ieškosite ir bandysite atkoduoti vitrinose saugomų daiktų paskirtį.  Veiklas tęsime menėse su atkurtais istoriniais interjerais. Čia ieškosime architektūrinių detalių būdingų Gotikai, Renesansui ir Barokui. Išsiaiškinsime ką šie žodžiai reiškia ir kuo skiriasi pagal jų stilių atkurtos menės. Ir ne tik – daug sužinosit ir apie pačius Rūmų šeimininkus, o taip pat bandysime atrasti dvaro ir Vilniaus miesto kultūrines jungtis.
Šį edukacinį užsiėmimą rekomenduojame mokinių grupėms, kurios rengiasi atvykti į Valdovų rūmų muziejų pirmą kartą.


Ekskursija Anzelmo Matučio memorialiniame muziejuje

Pradinėje mokykloje išmokęs skaityti ir rašyti, su knyga Anzelmas Matutis nesiskyrė visą savo gyvenimą. Rašyti pradėjo paauglystėje ir greitai suprato, kad geriausiai sekasi kurti... vaikams. A. Matutis parašė daugiau nei 30 knygų. Dauguma jų – ypač pamėgtos ir tapusios vaikų poezijos klasika: „Girios televizorius“, „Milžinų šaukštas“, „Genių kalvė“, „Drevinukas“ ir kitos. Poetas parengė literatūros bei istorijos skaitinių knygų ikimokyklinio ir mokyklinio amžiaus vaikams, vertė užsienio poetų eiles, parašė apybraižų, poemų, libretą Jurgio Gaižausko operai „Buratinas“. Anzelmas Matutis buvo gamtos vaikas. Tad ir muziejaus lankytojus pasitinka paties poeto kieme sodintos obelys, alyvos ir prie įėjimo auganti tuja. Nori sužinoti, kokią meškerę Anzelmui Matučiui įtaisė vienas jūreivis? O gal norėtumei pamatyti kėdutę iš briedžio ragų ar stalinę lempą, kurios gaubtas – tikra jūros kriauklė? Kviečiame vidun paklausyti įdomių istorijų apie dar daug čia esančių išskirtinių eksponatų. Ekspozicija atskleidžia įdomiausias ir ryškiausias žinomo vaikų poeto gyvenimo akimirkas. Poetas visą savo gyvenimą skyrė turtinti vaikų pasaulį. Vaikų, kuriuos kaip reta kas puikiai pažinojo ir jautė. Čia kartais užsuka ir Drevinukas, užsuk ir tu.


Lazeriai, eksperimentai ir sprogimai - spektaklis "Eureka!"

Eureka efektas – tai staigus ir netikėtas problemos sprendimo suvokimas. Ar nebūtų įdomu pamatyti tą momentą, kai praeityje gyvenę mokslininkai patyrė savo EUREKĄ? Nusikelkime laiku kartu su linksmaisiais mūsų aktoriais, kurie įkūnys tokius mokslininkus, kaip pirmajį žmonijos astronautą Wan Hu ar sieros rūgšties išradėją ir alchemijos tėvą Džabirą Ibn Hajaną ir kartu patirkime atradimo džiaugsmą. Lazeriai, eksperimentai ir sprogimai pavers šią kelionę neužmirštamu nuotykiu. Įvairūs eksperimentai bus perteikiami ne tik teoriškai, bet ir praktiškai – sprogimai, ugnies kamuoliai ir garų geizeriai privers kiekvieną aikčioti iš nuostabos ir ilgam pasiliks atminty. Forumo teatro principu pastatytas spektaklis leis žiūrovams patiems iškelti problemas, pasiūlyti sprendimo būdus ir taip nulemti pasirodymo eigą. Viso renginio metu mokiniai bus kviečiami aktyviai dalyvauti diskusijose su vedėjais, įsitrauks į pasirodymą savo idėjomis ir pasiūlymais. RGB projekcinio lazerio filmukai padės lengviau suprasti eksperimentuose vykstančius procesus ir sukurs magišką atmosferą. Pagrindinis renginio tikslas - skatinti vaikų kultūrinį sąmoningumą per kūrybiškumo ir kritinio mąstymo ugdymą. Taip pat populiarinti mokslą parodant nuostabiąją jo pusę. Renginio metu mokiniai pagilins istorijos, fizikos ir chemijos žinias, - o svarbiausia – labai linksmai praleis laiką!


Saulius Petreikis. Edukacinis koncertas „Senieji instrumentai“ (9-12 kl.)

Kompozitoriaus multiinstrumentalisto Sauliaus Petreikio edukacinis koncertas „Senieji instrumentai“ – tai gyva ir nuoširdi pažintis su unikaliu Lietuvos bei užsienio šalių muzikinį paveldu, turtinga instrumentine baze bei spalvingu jos skambesiu. Mūsų muzika Pasaulyje išsiskiria savitu atlikimu, kompozicijomis ir kūriniais, žavinčiais Pasaulio ("world") muzikos mylėtojus. Koncertuose S. Petreikis rengia teatralizuotus muzikinius pasirodymus, kuriuose apjungia interaktyvius pasakojimus, tradicinį muzikos skambesį ir šiuolaikines improvizacijas, bei pristato šiuolaikinę senųjų Lietuvos bei užsienio šalių instrumentų istoriją. Klausytojai juose gali gyvai pamatyti ir išgirsti daugiau nei 30 instrumentų unikalia kolekciją, kurią kompozitorius kaupia visą savo gyvenimą.


„Tautosakininko Mato Slančiausko takais vedami“ (Nuotolinė paslauga)

Edukacinės programos metu vaikai supažins su išskirtine asmenybe lietuvių kultūros ir folkloristikos istorijoje: knygnešiu, lietuvių visuomenės veikėju, aušrininku, publicistu, žymiu Šiaurės Lietuvos tautosakos rinkėju Matu Slančiausku (1850 02 21-1924 04 11). Sužinos, kaip būdamas paprastas kaimo siuvėjas, savamokslis, visą gyvenimą šviesdamasis pats ir mokydamas kitus, surinko iš žmonių, bei pats sukūrė neįkainojamos vertės liaudies kūrinius: dainas, sakytinės tautosakos tekstus, mįsles, patarles, priežodžius, oro spėjimus, tikėjimus, burtus bei prietarus, žaidimus. Teorinę dalį papildys edukacinis filmas „Dainų nešėjas“ (11 min.), pasakojantis ir pristatantis svarbiausius Mato Slančiausko gyvenimo ir veiklos momentus, kurio pabaigoje vaikai bus skatinami įsijungti į aptarimą - diskusiją. Edukacijos antroje dalyje dalyviai turės galimybę, skaitydami tekstus, prisiliesti ir panagrinėti jo surinktos tautosakos lobynus, spėlioti šiandien šnekamojoje kalboje mažai sutinkamų tarmiškų žodžių reikšmes, įminti mįsles bei patys papasakoti iš savo senelių išgirstą pasakojimą.


Mažojo Princo kelionė - muzikinis interaktyvus spektaklis 1 - 5 klasių moksleiviams apie svarbiausias bendražmogiškas vertybes ir kūrybos paslaptis - apie tikrus dalykus.


Tikslas – skatinti mokinių domėjimąsi tradicinėmis margučių marginimo technikomis. Uždaviniai:  supažindinti mokinius su Velykų šventės kilme ir ritualais;  supažindinti su tradiciniu simbolių ir ornamentų komponavimu, spalvų ir raštų simbolika;  pristatyti tradicines margučių marginimo technikas, demonstruojant rajono tautodailininkų išrašytų bei skutinėtų margučių pavyzdžius. Priemonės: vaško lydymo įrenginiai, dažai, smeigtukai. Metodai: interaktyvios kortelės, minčių lietus, diskusija, kūrybinis darbas, pokalbis, pasakojimas, demonstravimas, stebėjimas. Veiklos: užsiėmimo dalyviai supažindinami su Velykų šventės kilme. Pristatomos trys tradicinės simbolių ir ornamentų komponavimo schemos. Mokiniai supažindinami su margučių kolekcija esančia Prienų krašto muziejuje. Rezultatai: mokiniai susipažins su margučių raštų simbolika, tradicinėmis marginimo technikomis, mokysis derinti spalvas, žinos jų reikšmes, gebės sukurti tradiciniam menui būdingą kompoziciją. Mokiniai mokysis marginti margučius tradicine marginimo technika - vašku.


Edukacijos tikslas yra supažindinti mokinius su Tauragės krašto archeologija, juk archeologija - svarbiausias priešistorės pažinimo šaltinis. Moderniai įrengtame muziejaus archeologijos bokšte edukacijos dalyviai susipažins su baltų gentimis, Tauragės regione gyvenusių skalvių ir žemaičių archeologiniais radiniais. Žiūrės animacinį filmuką apie skalvius, stebės tik tamsoje šviečiančius baltų simbolius bokšto skliaute bei sužinos jų reikšmę. Išvys archeologinių kasinėjimų metu atrastus darbo ir buities įrankius, ginklus, papuošalus, išgirs ir pamatys jų raidą bėgant šimtmečiais, patys bandys „prakalbinti“ senovinius radinius. Piliakalnių įrengimas demonstruojamas naudojant papildytos realybės interaktyvią smėlio dėžę. Vaikai patys išbandys piliakalnių statybą kinetiniu smėliu, formuos gynybinius apkasus, kanalus ir įtvirtinimus. Sužinos, kad svarbiausi tolimos praeities liudininkai yra žmogaus naudoti daiktai ir kiti jo veiklos pėdsakai, kuriuos suranda archeologai. Ar dažnai susimąstote, ką veikia tas paslaptingas žmogus įmantriu profesijos pavadinimu – archeologu? Turėsite galimybę, ne tik sužinoti sąvokos reikšmę, susipažinti su paslapčių kupinu archeologų darbu, bet ir patys vienai dienai tapti tikrais archeologais! Praktinėje užsiėmimo dalyje vaikai mokysis, kaip taisyklingai išmatuoti būsimų archeologinių tyrimų perkasą, kaip kasinėti, kokius įrankius naudoti, kaip tvarkyti radinius ir kaip vyksta kasinėjimų eiga pagal visas archeologijos mokslo taisykles. Ir, žinoma, patys smėlyje ieškos radinių, patirdami visą archeologijos mokslo žavesį ir atradimo džiaugsmą. Edukacija gali būti siejama su 5-6 kl. Istorijos mokymo(si) ugdymo turinio temomis, taip praturtinant istorijos ugdymo programą ir įtraukiant į patrauklesnę ugdymo formą bei aplinką.


Stiklas - viena tauriausių materijų žemėje - gimsta sąveikaujant smėliui, vandeniui, orui ir ugniai. Šis procesas pavaldus tik puikiai technologiją išmanantiems, pragarišką karštį pakeliantiems žmonėms. Yra daugybė įvairių stiklo apdirbimo technikų. Stiklą galima pūsti, formuoti, lieti į formą, klijuoti, sukepti, šlifuoti, ėsdinti graviruoti, pjaustyti ir t.t. Dažniausiai stiklo papuošalų kūrimui naudojami spalvoto ir skaidraus stiklo lakštai, stiklo sliūlai, konfeti. Juos sukepant, kaitinant, jungiant su kitomis medžiagomis ir gaumani stikliniai papuošalai. Užsiėmimo metu aptarsime pagrindines stiklo gaminimo technikas, susipažinsime su medžiagomis ir įrankiais reikalingais stiklo apdirbimui. Naudosime spalvotus ir skaidrius įvairių formų ir atspalvių stikliukus, įvairiausias iliustracijas, augalėlius, varžtelius, vielutes ir viską ką fantazija ir galimybės leis įdėti į papuošalą. Šie užsiėmimai - tai ne tik unikali galimybė iš arčiau susipažinti su šiuo nepaprastai įdomiu menu, bet ir galimybė turiningai praleisti laiką bei savarankiškai susikurti nepakartojamus ir vienetinius papuošalus iš stiklo.

Užsiėmimo metu Jūs konstruosite savo papuošalus (auskarus, sagę, pakabuką ar žiedą pasirinktinai) iš įvairių atspalvių, formų ir dydžių stiklo iš anksto iškeptų stiklo formų (papuošalų detales sutvirtindami specialiais klijais). Tuomet savo sukurtus papuošalus šlifuosite, montuosite tvirtinimo detales, laikiklius, užsegimus ir pan. Stiklo spalvų ir formų gausa suteiks Jums kūrybinę laisvę, o dėstytojos patarimai padės tinkamai atlikti užduotį. Įdėtos pastangos tikrai pateisins jūsų lūkesčius!


Virtualus literatūrinis susitikimas „Laiškai pasauliui“ (Nuotolinė paslauga)

Virtualus susitikimas, kurį veda skaitytojų ir literatūros kritikų įvertinta rašytoja Ignė Zarambaitė, vyksta per „Zoom“ arba „MS Teams“ platformą (pasirinktinai). Dalyviams nereikia turėti jokių papildomų priemonių. Interaktyvaus nuotolinio susitikimo metu autorė pasakoja apie savo knygas „Emilio laiškas“, „Slapta laiškų rašymo agentūra“, „Pašto pelyčių nuotykiai Šiaurėje“. Knyga „Emilio laiškas“ laimėjo antrojo Nacionalinio vaikų literatūros konkurso metų debiuto nominaciją, buvo įtraukta į mokiniams rekomenduojamų knygų sąrašą, ištraukos publikuotos antrokų lietuvių kalbos vadovėliuose „TAIP!“ (leidykla „Šviesa“). Trilogijoje rašoma apie pašto pelytes Bertą, Liudviką ir Goją, kurios slapta padeda miestelio žmonėms. Pagrindinė kūrinių mintis – kad ir koks esi ar jautiesi esąs mažas, pasiryžęs gali atlikti didžiulius žygdarbius. Stiprybė slypi ne išorėje, o viduje. Pasitelkus vaizdines priemones (MS PowerPoint) atskleidžiami veikėjų charakteriai, pasakų siužeto, teksto ir iliustracijų kūrimo subtilybės. Autorė skaito knygų ištraukas, kartu su vaikais diskutuoja apie paštą, laiškus, tikrą draugystę, drąsą, bendradarbiavimo naudą, stebuklus, kuriuos galime sukurti mes patys, aptaria pašto pelyčių savybes, joms padėjusias įveikti sunkumus, pasiekti tikslą. Dalyviai įtraukiami į interaktyvias laiško rašymo, apipavidalinimo užduotis. Po susitikimo vaikai tęsia pažintį su autore elektroniniais ir popieriniais laiškais. Paslaugos dinamiškumas, heterogeniškumas užtikrina vaikų su skirtingais poreikiais ir pomėgiais įsitraukimą, jų bendrųjų gebėjimų ugdymą.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija


Tikslas: Sukurti skirtuką iš džiovintų augalų.
Uždaviniai: 1. Supažinti su plokščiosios floristikos viena iš rūšių - skirtuku. 2.  Susipažinti su augalų skirtų plokštiems darbams džiovinimo ypatumais. 3. Išmokti sukomponuoti augalus.
Edukacijos metu aptariama skirtukų paskirtis, jų įvairovė. Papakojama, kad skirtukai iš augalų priskiriami plokščiosios floristikos rūšiai. Pasiaiškinama, kas yra floristas, koks jo darbo pobūdis. Išsiaiškinus darbo etapus, atkreipus dėmesį į darbo ypatumus, mokiniai kuria savo kompoziciją iš duotų medžiagų.  Skirtukai įlaminuojami. Mokymų metu mokiniai pasidarys  skirtuką, kuriuos pasiliks sau.
Baigus kurti aptariamas gautas rezultatas, kaip ir kas pavyko, ko tikėjosi, aptariamas darbų savitumas ir individualumas.


Tai muzikinė edukacinė pasaka apie Panevėžio muzikinio teatro skambantį pasaulį, jo gyventojus garsiukus, jų nuotaikas, gyvenimo būdą, bendravimo taisykles. Šią edukaciją lydi specialiai parinkti kūriniai. Galbūt jos ir girdėtos, ir tai dar geriau, nes Muzikos šalyje daineles reikia išgirsti kitaip, pamatyti jose tai, apie ką anksčiau nebuvo pagalvota.


Literatūrinė edukacija „MANO MAŽASIS PASAULIS“

Žaismingas knygos “MANO MAŽASIS PASAULIS” pristatymas.
Tai ne vien knygos pristatymas- tai kūrybiškas prisilietimas prie gamtos ir mistinio pasaulio, lavinantis vaikų fantaziją, sąmoningumą ir platinatis pasaulėžiūrą renginys.
Šiame susitikime savo vaikišką knygutę “MANO MAŽASIS PASAULIS”, parašytą eiliuotomis pasakėlėmis, kurios skatina vaikučius mylėti gamtą, vertinti draugystę bei būti atidiems sau ir aplinkai, pristatys autorė Kristina Petkutė Gregor. Piešinius knygutės iliustracijoms piešė Skuodo meno mokyklos dailės skyriaus mokiniai. Kviečiame vaikučius pasinerti į eiliuotų pasakėlių pasaulį, mintimis pasivaikščioti mišku, prisiminti miško gyventojus.
Prisiminti ir įminti mįsles apie gamtą ir jos gyventojus, drauge pakalbėti apie gamtos naudą mums ir gamtosaugos svarbą pasauliui.
Tai smagus ir meniškas susitikimas, ugdantis vaikų sąmoningumą, lavinantis kūrybiškumą bei meilę sau ir aplinkai.
Renginio metu vaikams bus padovanota po knygutę parsinešimui i namus.

Klaipėdos krašto metai; Lietuvos sostinės Vilniaus ir Gedimino laiškų metai


Tradicinių amatų  edukacinis užsiėmimas „Muilo gaminimas“

Edukacijos dalyviai susipažins su muilo gamybos istorija, senoviniais gamybos būdais ir pasigamins muilą šaltuoju būdu pagal XIX a. vidurio technologiją.


Edukacinė programa „Lietuviško šiaudo paslaptys“  1-4 kl. mokiniams

Šiaulių rajono savivaldybės etninės kultūros ir tradicinių amatų centras

Praeitį menančiose lietuvių sodybose gyvavo graži tradicija – virš stalo kabinti iš šiaudų suvertus sodus. Šie trapūs, gelsva spalva švytintys geometriniai dirbiniai savo ramiu sūkuriavimu skleidžia malonią energiją ir traukia žvilgtelėti aukštyn. Šiandieninėje interneto ir globalizacijos tėkmėje  etninė kultūra  nebėra tokia aktuali. Amatininkystės įgūdžiai yra primiršti, retai žmonių namuose sutiksime kabantį šiaudinį sodą. Todėl edukacija  „Lietuviško šiaudo paslaptys” skirta 1-4 kl. mokiniams, norintiems pažinti ir išsaugoti šiaudinių sodų vėrimo amatą, kuomet pasitelkiant adatas, siūlus bei šiaudus kuriami reketukai (šiaudinio sodo dalis).
Užsiėmimo metu dalyviams pateikiama teorinė medžiaga apie šiaudinių sodų atsiradimo istoriją, simboliką.
Mokiniai supažindinami su gamybos procesui reikalingomis priemonėmis (šiaudais, adatomis, siūlais), demonstruojama vėrimo technika, rodomi šiaudinių sodų pavyzdžiai.
Edukacijos metu mokiniai išmoks verti reketuką. Užsiėmimo pabaigoje laukia refleksija.
Edukaciniu užsiėmimu tikimasi sudominti mokinius viena įspūdingiausių lietuvių paprotinės dekoratyvinės dailės rūšių.  Suvertas reketukas kartu keliauja su mokiniais į mokyklą ar namus.


Orientacinis žaidimas „Trys karūnuotos pušys“ Druskininkuose

Orientacinis žaidimas „Trys karūnuotos pušys“

Gilioje senovėje kunigaikštis medžiojo su dvariškiais ir atsitiktinai atsidūrė šioje vietoje. Medžioklė sekėsi, tad kunigaikštis privalėjo nušauti sakalą. Taiklios šaulio strėlės pervertas sakalas krito į Nemuną, o kunigaikštis puolė į vandenį jo išgriebti. Kunigaikštienė ant kranto labai gailiai pravirko ir bėgiojo upes pakrante, liedama sūrias ašaras bei šaukdama savo vyrą. Po kiek laiko su sakalu rankose iš vandens išniro kunigaikštis – sveikas ir gyvas. Pasak legendos, tose vietose, kur nukrito kunigaikštienės ašaros, iš žemės ištryško sūrūs šaltiniai. Raskitei tą šaltinį.

Tai tik viena užuomina iš daugybės užduočių, kurias jums reikės išsiaiškinti. Reikės aplankyti vietas, kurių galbūt anksčiau dar nematėte! Tegul miesto gatvės, pastatai, jų užeigos ir skersgatviai prabyla! :)

Jums nebūtina įminti visų mįslių ir užduočių, bet negi pusiaukelėje pasiduosite. Laimės ta komanda, kuri surinks daugiausia taškų ir kuri greičiausia atvyks į finišo vietą!

Interaktyvios programėlės pagalba, turėsite 2 valandas neišdildomiems įspūdžiams ir nuotykiams.


Bibliografinis rašto darbų apipavidalinimas

Vilniaus apskrities Adomo Mickevičiaus viešoji biblioteka

Gimnazijų mokiniai supažindinami su rašto darbų bibliografiniu apipavidalinimu. Per edukaciją pasakojama, kaip tekste cituoti naudotus šaltinius, kaip sudaryti literatūros sąrašus, kokie būna citavimo stiliai. Mokoma, kaip pasitelkus Word programą cituoti ir automatiškai sudaryti literatūros sąrašą. Supažindinama su pagrindiniais bibliografinio aprašo elementais bei mokoma, kaip patiems aprašyti šaltinį. Trumpai supažindinama su bibliografinių nuorodų tvarkymo programomis bei bibliotekų elektroniniais katalogais. Dalyviai per praktinę edukacijos dalį patys gali pabandyti sudaryti keletą bibliografinių aprašų, sukurti literatūros sąrašą.


Užsiėmimo "Pasakiškas vaško teatras" metu vaikai pirmiausia išvys trumpą lėlių spektaklį, pamokančios pasakos apie du ožiukus besiginčiajančius ant tilto motyvais. Po spektaklio su vaikais bus aptariamos spektaklio sudedamosios dalys: pasaka ir joje nagrinėjamos problemos, veikėjai ir jų charakteriai. Toliau vaikai imsis darbo: iš vaško plokštelių metalinių formų pagalba pasigamins pasakos personažus. Dirbdami su natūraliu, kvapniu vašku vaikai lavins ne tik pirštų miklumą ir smulkiąją motoriką, bet ir kūrybingumą. Vaškas leidžia lengvai improvizuoti ir keisti personažo pavidalą. Galiausiai kiekvienas iš panaudoto kartono dėžutės pasigamins sceną. Ją dekoruos pasirinktais motyvais. Dar pasigamins plakatą ir bilietus. Baigta! Pamokanti pasaka paruošta rodyti namiškiams! Po užsiėmimo vaikai savo susikurtą sceną, veikėjus bei kitas smulkmenas išsiveža su savimi. Kuriant spektaklį pasakos motyvais saviraiškai suteikiama visiška laisvė - galima dainuoti, repuoti arba kalbėti gyvūnų kalba, perkurti personažus arba įvesti naujus veikėjus.Įrodyta, kad pasakos teigiamai veikia vaiko psichikos raidą. Klausantis pasakų lavinama vaizduotė, saviraiška, loginis mąstymas ir kalba. Pasakos diegia svarbias vertybes: drąsą, užuojautą, pagarbą. Jos praplečia vaiko sampratą apie supantį pasaulį, parodydamos, kad jis yra gyvas. Ši idėja svarbi formuojant empatijos, globos bei atsakomybės jausmą viskam, kas mus supa: žmonėms, gyvūnams, augalams ir pačiai gamtai. Edukacija yra paveiki, nes įtraukia visus pojūčius: pasaka - klausą, lėlių gaminimas - lytėjimą, vaškas uoslę o pats spektaklis - regą.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Įtraukioji edukacija "Intelektinė nuosavybė. Nuo idėjos iki įgyvendinimo".

Būti išradėju -neatrasta daugelio jaunų žmonių svajonė. Mūsų edukacija -tai pirmieji žingsniai jos atradimo, pažinimo ir įgyvendinimo kryptimi. Žmogus iš prigimties yra linkęs kurti grožį -ar tai būtų muzika, literatūra, menas, produktas ar jo dizainas. Visi išradimai yra skirti palengvinti žmogaus kasdienybę, išspręsti tam tikras problemas, suteikti pasitenkinimo jausmą naudojantis tiek daiktais, tiek paslaugomis. Edukacija supažindins mokinius su šia sritimi, suteiks pradinių ir itin svarbių žinių, o svarbiausia -impulsą veikti pačiam. Skatinsime mokinių kūrybiškumą, ugdysime drąsą ir ryžtą siekiant užsibrėžto tikslo. Intelektinė nuosavybė - tai ne automobilis ir ne kompiuteris, kuris vieną dieną gali sugesti ar būti pavogtas. Intelektinė nuosavybė, jei ji dar ir tinkamai apsaugota, tai gyvenimo būdas ir daugeliu atveju -vienas pragyvenimo šaltinių. Viena sėkminga idėja gali atnešti ne tik pripažinimą, bet ir nutiesti ilgą ir sdėkmingą kūrybinį kelią į naujus išradimus, atskleisti savyje dar neatrastus talentus. Intelektinės nuosavybės apsauga - tai ne tik idėjos, išradimo apsauga. Tai jauno išradėjo apsauga ir saugumo garantija. Kvieskite visus mokinius dalyvauti šioje edukacijoje, suteikite jiems galimybę turėti dar vieną pasirinkimą renkantis renkantis profesiją būsimame gyvenimo kelyje. Mokinių gretose glūdi ne tik darbštumas ir uolumas, bet dideli talentų klodai, o mūsų užduotis -juos pažadinti ir "įdarbinti". Edukacijos metu tiek per teoriją, pavyzdžius, tiek per praktines veiklas skatinsime mokinius išmokti realizuoti save intelektinės nuosavybės srityje, kuriant naujus, tobulinant esamus produktus bei dizainą, prekės ženklus ir kitus intelektinės nuosavybės produktus, gauti žinių apie savo idėjų apsaugą, jų realizavimą tiek nacionaliniu, tiek tarptautiniu mastu. Paliesime ir dirbtinio intelekto temą. Pradėti generuoti idėjas niekada ne per vėlu ir ne per anksti -pasaulyje apstu jaunų išradėjų, dar nepasiekusių net pilnametystės. Atraskime jų ir Lietuvoje.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Tėviškos išminties keliu: M. K. Oginskio priesakai sūnui

Telšių rajono savivaldybės Karolinos Praniauskaitės viešoji biblioteka

Tikslas: Ugdyti jauno žmogaus kultūrinį sąmoningumą ir sveiką požiūrį į pamatines gyvenimo vertybes, pasitelkiant M. K. Oginskio „Priesakus sūnui“. Tai 1822 m. tėvo rašytas laiškas išvykstančiam mokytis į Italiją 14-mečiui sūnui Irenėjui.
 Edukacijos turinys kreipia jauno žmogaus žvilgsnį tėviškos išminties keliu. Ragina jį neatmesti tėvų patirties, bet įsiklausyti ir priimti bei taikyti tėvų sukauptą išmintį.
Mokiniai susipažins su M. K. Oginskio asmenybe, jo kūryba ir darbais, skaitys prieš 200 metų tėvo M. K. Oginskio rašytą laišką sūnui ir galės palyginti savo (keturiolikmečio) gyvenimo suvokimą ir patirtį su ano meto bendraamžio situacija.
Edukacijos dalyviai diskutuos, žais, kūrybiškai spręs pateiktas konfliktines situacijas, dalinsis savo patyrimais, įžvalgomis ir atradimais.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Spektaklis „Jokūbo dienoraštis“ (išvažiuojamoji)

Spektaklis jaunimui „Jokūbo dienoraštis“ paremtas iš tiesų gyvenusių žydų vaikų dienoraščiais ir žydų folkloru, akcentuojama prisiminimų svarba. Pagrindinis spektaklio veikėjas 8-9 metų berniukas Jokūbas, gyvenantis įprastą gyvenimą. Jo kasdienius džiaugsmus nutraukia prasidėjęs karas. Po slėpimosi rusyje pamato, kad neliko nei žmonių, nei namų. Skatina mąstyti kas mums lieka, kai karas atima svarbiausius dalykus. Siekama skatinti pagarbą žmogaus gyvybei. Spektaklis yra aktualus augančiam žiūrovui, nes jis ne tik suteikia žinių apie istorinius įvykius, praeitį, kuri atsikartoja įvairiose šalyse įvairiais pavidalais. Kūrybiškai supažindina su įdomia, paveikia idėjų perteikimo forma.. Ši patirtis skatina mokinių kūrybiškumą, originalumą, smalsumą ir visapusišką domėjimąsi menu, pasitarnauja kaip puiki erdvė informacijos perdavimui, plėsti jaunų žmonių savimonę apie savąjį identitetą. Spektaklis yra „Kaunas – Europos kultūros sostinės 2022“ programos dalis. Nuoroda į straipsnį: https://m.diena.lt/naujienos/kaunas/menas-ir-pramogos/karas-berniuko-jokubo-akimis-1076697


Edukacinė ekskursija „Kauno gatvės menas“

Ar pažįstate šiuolaikinį Kauno miestą? Jis pilnas kultūros! Jis pilnas gatvės meno kūrinių! Atraskime juos kartu! Nustebsite, kiek originalių ir įdomių freskų, skulptūrų ar meninių instaliacijų dar nesate matę... O juk tai – naujasis Kauno veidas! Pagrindinis edukacinės ekskursijos tikslas – supažindinti moksleivius su Kauno mieste esančiais gatvės meno kūriniais, atskleisti jų vertę ir ugdyti kultūrinį sąmoningumą. Edukacinės ekskursijos uždaviniai: supažindinti mokinius su gatvės meno piešiniais, skulptūromis ir instaliacijomis Kauno mieste; sudominti mokinius įvairiomis gatvės meno formomis; įtraukti vaikus į miesto tyrinėjimą; ieškant atsakymų į pateikiamus klausimus ugdyti vaikų pastabumą ir gebėjimą orientuotis mieste. Ekskursijose naudojami metodai: gyvas pasakojimas, vaikštant pėsčiomis po Kauno senamiestį ir Naujamiestį; teminė vizualinė medžiaga (gatvės meno kūriniai, įvairios nuotraukos, žemėlapiai); interaktyvios užduotys, klausimų atsakymų žaidimai, žemėlapio pažinimas. Siekiama, jog po ekskursijos mokiniai būtų įgiję daugiau žinių apie įvairias gatvės meno formas, susipažinę su Kauno miesto gatvės meno kūriniais, suvoktų jų vertę, būtų motyvuoti ir ateityje tyrinėti tiek Kauno, tiek savo gyvenamosios vietovės aplinką.


Nacionalinis M. K. Čiurlionio dailės muziejus

Specialiai pradinukams sukurta kultūrinės edukacijos programa, skirta supažindinti su pagrindiniais Lietuvos valstybės simboliais – herbu, himnu ir tautine vėliava, jų atsiradimo istorija, reikšme, reprezentuojamomis vertybėmis bei naudojimu artimoje aplinkoje ir viešoje erdvėje. Edukacijos dalyviai įgyja praktinių įgūdžių: kaip dera elgtis skambant Lietuvos valstybės himnui, kaip pagerbti vėliavą, kaip ją laikyti, sužino, ką pasakoja vėliavos spalvos. Edukacijos dalyvių laukia įdomios praktinės užduotys – aktyvi Vyties atvaizdo paieška autentiškoje Prezidento rūmų aplinkoje, trispalvės vėliavos spalvinimas ir diskusija apie spalvų reikšmes, komandinis darbas dėliojant Tautiškos giesmės dėlionę, kurio metu ne tik įsimenami himno žodžiai, bet ir diskutuojama apie tokias abstrakčias sąvokas kaip „Tėvynė“, „dorybė“, „nauda“ ir kt. Edukacijos metu ugdoma jaunųjų edukacijos dalyvių pagarba Lietuvos valstybės simboliams, puoselėjama Tėvynės meilė, tautinė savigarba bei atsakomybė už tautą ir valstybę.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija


„Susikurk sau draugą iš siūlų!“ Kūrybinė edukacija su rašytoja Alvile Rimaite

Literatūrinė-kūrybinė edukacija, paremta Alvilės Rimaitės knygomis „Kukū iš pašto dėžutės“ bei „Kukū iš pašto dėžutės ir pusseserė Matilda“. Kas tas Kukū? Tai slaptas vaikų draugas. Žaisminga kūrybiškumo kibirkštis, taip reikalinga kiekvienam iš mūsų. Su Kukū vaikų gyvenimas tampa kur kas įdomesnis. Jis padeda įveikti piktojo kaimyno rūstybę ir mažosios sesės baimes, susidraugauti su kitokiais ir patirti įdomių nuotykių.
Autorė skaitys knygos „Kukū iš pašto dėžutės“ ištrauką, kurią aptarusi su vaikais, įtrauks juos į diskusiją apie kūrybiškumo svarbą bei naudą. Apie tai, kaip aptikti geriausias išeitis iš keblumų, kaip nuobodybes paversti įdomybėmis, kaip rasti bendrą kalbą su kitais ir kitokiais nei mes patys. Po diskusijos vaikų laukia smagios kūrybinės dirbtuvės, kurių metu bus kuriami stebuklingi, kiek pašėlę, o gal ir susivėlę bičiuliai iš siūlų. Kiekvienas dalyvis susikurs sau po mielą draugą. Po Kukū – kūrybiškumo simbolį. Susikurtais pūkuotukais vaikai galės papuošti namus ar klasę, naudoti kaip knygų skirtukus, ar knygų skaitymo draugus.
Užsiėmimo tikslas – skatinti moksleivių domėjimąsi literatūra, ugdyti kūrybiškumą, kultūrinį sąmoningumą, dėmesį bendrabūviui.
Knyga „Kukū iš pašto dėžutės“ yra įtraukta į mokiniams rekomenduojamų knygų sąrašą, kurį parengė ir išleido Tarptautinės vaikų ir jaunimo literatūros asociacijos (IBBY) Lietuvos skyrius kartu su Lietuvos nacionaline Martyno Mažvydo biblioteka (2023).


Pagėgių savivaldybės Martyno Jankaus muziejus

Tikslas. Supažindinti mokinius su knygrišystės amatu.
Uždaviniai.
1. Apžvelgti knygos sandarą, įvardinti jos dalis.
2. Susipažinti su knygrišio instrumentais ir priemonėmis.
3. Įgytas žinias pritaikyti dekoruojant vieno lanko knygelę.
Kasdien mes atsikeliame ir apsirengiame. Vieni mūsų rūbai plonesni, kiti – šiltesni. Kaip manote, kalbėdami apie knygą, galime sakyti, kad ir ji turi savo rūbą?
Edukacinio užsiėmimo metu aiškinsimės kas yra viršutinis knygos rūbas, plonesnis jos rūbas, o kur knygos kūnas? Suprantama, jums kilo dar daugiau klausimų apie knygą ir žmones, kurie jas gamina. Tik atvykę į Pagėgių savivaldybės Martyno Jankaus muziejaus edukacinius užsiėmimus galėsite daug sužinoti ir patirti, išbandyti ir sukurti. Sužinosite iš ko ir kaip buvo rišamos knygos, kokia buvo jų reikšmė ir paskirtis. Sužinosite naujų knygrišystės sąvokų, terminų, susipažinsite su knygrišio įrankiais, pritaikysite juos praktiniame darbe. Lavinsime mokinių vaizduotę ir kūrybiškumą mokydami knygos dekoravimo paslapčių. Supažindinsime su autentiškomis auksavimo priemonėmis ir įrankiais. Sudarysime galimybę patiems dekoruoti knygelės  viršelį auksavimo būdu.
Kuo daugiau sužinome, tuo platesni mūsų kūrybiškumo laukai.


Teorinėje dalyje mokiniai susipažįsta su Velykų papročiais ir tradicijomis, su margučių istorija, jų spalvų ir raštų prasme. Gavę padalomąją medžiagą išanalizuoja ornamentų schemas. Susipažįsta su priemonėmis. Patys karšto vaško pagalba kuria savo ornamentą ant virto kiaušinio. Išmoksta nuvalyti vašką. Namo parsineša savo sukurtą margutį ir padalomąją medžiagą.


Ką mes žinome apie druską? Kuo ji ypatinga ir svarbi? Druska – unikalus gamtos produktas, žmonijos istorijoje užėmęs išties garbingą vietą. Druska buvo žinoma žmonėms dar priešistoriniais laikais ir buvo laikoma amžinybės ir nemirtingumo simboliu, nes ji negenda. Visų tautų kultūrose druska vienaip ar kitaip atsispindi tautosakoje bei kasdieninio gyvenimo papročiuose, posakiuose, prietaruose. Druska sėkmingai gali būti vartojama meno terapijoje bei sveikatinime. Užsiėmimų tikslas – suteikti dalyviams žinių apie druską, jos rūšis, paplitimą, savybes, vartojimą tiek buityje, tiek mene. Uždaviniai – skatinti kūrybiškumą, atskleisti mokinių meninės raiškos gebėjimus, mokyti atsipalaiduoti atliekant kūrybines užduotis. Edukacinio užsiėmimo metu dalyviai įgiję žinių apie druską, gebės pažvelgti į ją iš kūrybinės pusės ir taps kūrėjais. Jiems pateikiamos kūrybinės užduotys ir priemonės – druska, popierius, spalvos. Druska pasitelkiama meno terapijai ir taps įrankiu atlikti kūrybinę užduotį. Siekiama pažinti save, o ne sukurti vertingą darbą. Numatomas rezultatas – paveikslas, kurį dalyviai pagal tam tikras instrukcijas ir technikas atliks iš pradžių individualiai, vėliau komandose, bandydami suvokti savo bei kitų jausmus ir nuotaikas.  Užsiėmimo pabaigoje atliekama refleksija.


"XX a. pradžios muzikai litvakai" 9-12 kl. (nuotolinė)

Nuotolinėje kultūrinės edukacijos programoje autentišku muzikos atlikimu bei vaizdinių pagalba mokiniai bus supažindinami su XX a. pirmosios pusės litvakų menininkų, garsinusių Lietuvą visame pasaulyje asmenybėmis, jų kūryba. Supažindinant bus skatinama pajausti XX. a. pirmosios pusės kultūros reikšmę Lietuvos žmonėms, jos vietą skirtingoje santvarkoje - vienu atveju tai išraiškos būdas, kitu išgyvenimas brutalioje aplinkoje. Taip skatinti jaunąją kartą kritiškai mąstyti, vertinti istoriją, žmogiškumo svarbą. Kitų kultūrų pažinimas padeda suvokti savo etninės kultūros ypatumus.


Tapyba ant šilko tai - atsipalaidavimo būdas, savirealizaciją - į kurią kviečiame ir Jus. Edukacinio užsiėmimo "Šilko tapyba" metu suteikiama galimybę iš arčiau susipažinti su šilku ir jo istorija, bei patiems viską išbandyti praktiškai. Pamokoje išmokstama lieti dažus bei įvairiomis technikomis dekoruoti šilkinę skarelę. Rezultatas visada būna nenuspėjamas, bet labai įdomus. Po užsiėmimo kiekvienas namo parsineša širdžiai mielą darbelį, kuris džiugins ne vienerius metus. Dalyvauti gali kiekvienas nuoširdžiai to norintis. Net ir neturint piešimo, kompozicijos ar spalvų maišymo pagrindų, galima nulieti labai gražų darbelį.


Gamtos pažinimas yra žmonijos patirties dalis, svarbi kiekvienam žmogui. Panevėžio kraštotyros muziejuje saugoma V. Straševičiaus pasaulio vabzdžių kolekcija, kurioje net 6 500 eksponatų! Tai viena didžiausių ir įspūdingiausių vabzdžių kolekcijų Lietuvoje. Programos metu susipažinsime su drugių gyvenimo ypatumais, sužinosime daug įdomių faktų apie juos, išvysime įspūdingą pasaulio vabzdžių kolekciją. Tyrinėsime, pažinsime, atliksime praktines ir kūrybines užduotis.


Interaktyvios edukacijos „Nepriklausomybės priklausomybės“ tikslas – ugdyti moksleivių sąmoningumą, padėti suprasti realią priklausomybių žalą ir formuoti blaivaus gyvenimo nuostatas. Edukacijos metu mokiniai išgirs naujausią medicininę informaciją apie priklausomybes, jų žalą fizinei ir emocinei sveikatai. Diskusijų ir praktinių užduočių metu moksleiviai sužinos, su kokiomis problemomis susiduria priklausomi asmenys, bandys atpažinti įvairias situacijas iš kasdienybės ir rasti joms tinkamus sprendimus. Edukacijos pavadinimas kilęs iš noro apžvelgti toksinių medžiagų paplitimo kultūrą paskutiniais Lietuvos nepriklausomybės dešimtmečiais. Edukacija pradedama, sukuriant pasitikėjimu grįstą atmosferą, kurioje moksleiviai gali laisvai dalintis savo įžvalgomis, taip skatinant jų asmeninę motyvaciją ir gebėjimą sąmoningai pasirinkti blaivų gyvenimo būdą. Moksleiviams duodamos kūrybinės užduotys, leidžiančios atskleisti realią priklausomybių žalą. Aiškinamasi, kad priklausomybė gali būti ne tik nuo medžiagų (alkoholio, narkotikų, kitų psichotropinių medžiagų), bet ir nuo veiksmų (lošimų, kompiuterinių žaidimų ir kt.) ar santykių. Aptariami mitai apie priklausomus žmones. Edukacijos metu moksleiviai supažindinami su faktoriais, didinančiais riziką tapti priklausomu (šeimos istorija, genetika, santykiai su tėvais, psichinės sveikatos problemos, draugų ratas ir kt.). Edukacijos metu simuliuojamos situacijos, kuriose moksleiviai patys pabando būti „siūlančiojo“ ir „atsisakančiojo“ vaidmenyse, išbandomi įvairūs būdai atsisakyti, pasakyti – NE kvaišalų vartojimui. Aptariama, kaip efektyviai atsisakyti siūlymo vartoti bei apginti savo poziciją, kaip argumentuoti ir nepažeisti savo orumo. Moksleiviai taip pat kviečiami pasimatuoti „girtumo akinius", iškreipiančius vaizdą ir leidžiančius pajusti nemalonias apsvaigimo pasekmes.


Lietuvos didžiosios kunigaikšystės Valdovų rūmų teritorijoje buvo rastas nuskilęs statinės dangtis su išraižytu stalo žaidimo lauku. Kauno senamiestyje archeologų surastas stalo žaidimų figūrėles galima pamatyti apsilankius Kauno pilies ekspozicijoje. Šachmatus ir šaškes šiandien žinome visi, tačiau ar girdėjote ką nors apie kvirkatą? Kviečiame susipažinti su šiuo įdomiu ir visai nesunkiu stalo žaidimu bei pasivaržyti su draugais dėl geriausio stratego titulo!
Užsiėmime susipažinsite su strateginių stalo žaidimų istorija, apžiūrėsite archeologų rastas žaidimų detales ir išmoksite žaisti vieną iš jų - kvirkatą. Teorinėje dalyje pristatoma trumpa stalo žaidimų istorija, parodomi archeologiniai radiniai, bylojantys apie tai, kokius strateginius stalo žaidimus žaisdavo kilmingieji Lietuvos pilyse ir dvaruose - tai sudarys sąlygas suformuoti išsamesnį viduramžių kultūros vaizdą.
Praktinėje dalyje supažindinama su kvirkato žaidimo taisyklėmis ir atkrintamųjų varžybų principu surengiamas kvirkato turnyras. Žaidžiant kvirkatą lavinami gebėjimai apdoroti informaciją, kritiškai ir kūrybingai mąstyti, lavinama atmintis.


Animacinio filmo „Taip Laima lėmė“ peržiūra ir analizė. Mitologinės sakmės apie likimą

Animacinio filmo „Taip Laima lėmė“ peržiūra ir analizė kartu su režisiere ir dailininke Jūrate Leikaite. Lietuvių mitologinių sakmių apie žmogaus gimimą ir lemtį interpretacija filmo scenarijaus kūrime. Meninių priemonių panaudojimas vizualizuojant sakmes. Klasikinės animacijos jungimas su tapyba. Lietuviškų  simbolių panaudojimas filmo meninėje stilistikoje. Lietuviškų autentiškų dainų, raudų ir muzikinių instrumentų panaudojimas filmo muzikoje. Paskaitos tikslas - kalbėti apie svarbiausius žmogaus gyvenimo momentus, poelgių pasirinkimo galimybes, santykio su artimaisiais analizę, remiantis senosiomis sakmėmis.


Magiškas šilko pasaulis (išvažiuojamoji)

Tapyba ant šilko tai - atsipalaidavimo būdas, savirealizaciją - į kurią kviečiame ir Jus. Edukacinio užsiėmimo "Magiškas šilko pasaulis" metu, supažindinama su šilku ir jo istorija, bei suteikiama galimybė patiems viską išbandyti praktiškai. Pamokoje liejami dažai bei dekoruojamas šilkas, sukuriama nosinaitė. Kūrybiniai rezultatai visada būna nenuspėjami, bet labai įdomūs. Po užsiėmimo kiekvienas namo parsineša širdžiai mielą darbelį, kuris džiugins ne vienerius metus. Dalyvauti gali kiekvienas nuoširdžiai to norintis. Net ir neturint piešimo, kompozicijos ar spalvų maišymo pagrindų, galima nulieti labai gražų darbelį.


Filmo kūrimo dirbtuvės „Dėmesio, filmuojam!“ (7–8 klasėms)

Kadangi, gyvename vaizdo kultūros laikais, todėl pasirinkta meno sritis - kinas - puikiai tinkanti priemonė kritiškai ir kartu savarankiškai vertinti aplinką, kasdienybę ir aktualijas Lietuvoje ir pasaulyje. Dirbtuvėms vadovauja ilgametę edukacinių kino dirbtuvių patirtį turintis režisierius Antanas Gluskinas. Visa edukacijos veikla bus suskirstyta į tris dalis, kurių kiekviena atitiks filmo kūrimo etapą -pasiruošimą, filmavimą ir postprodukciją. Pirmajame filmo kūrimo etape - pasiruošime - dirbtuvių vadovas trumpos teorinės paskaitos metu pristatys pagrindinius scenarijaus rašymo taisykles bei kūrybnės grupės profesijų (režisierius, operatorius, garso režisierius, montažo, aktorius) funkcijas. Po paskaitos, moksleiviai pasiskirstys grupėmis (8-10 žmonės), kurios per nustatytą laiką kurs savo scenarijus pasirinkta tema ir pasirinkto žanro bei pasirinks kino profesijas, kurias norės išbandyti edukacijos metu. Pabaigę scenarijus, moksleiviai persikels į antrąjį filmo kūrimo etapą -filmavimą. Šio etapo pradžioje, vadovas trumpai papasakos apie vaizdo ir garso svarbą filme -supažindins su pagrindiniais kino gramatikos pagrindais: kameros pozicija ar filmavimo kampais, kadro dydžiais, garso takelio svarba, filmavimo aikštelėje esama tvarka.. Išklausę trumpą teorinį įvadą, moksleiviai savo išmaniaisiais įrenginiais (telefonai, planšetės) filmuos sukurtą scenarijų. Dirbtuvių vadovas po truputi pabūdamas su kiekviena grupe, padės filmavime savo pastebėjimais. Po filmavimo, bus trečiasis filmo kūrimo etapas -postprodukcija. Šio etapo pradžioje vadovas supažindins su montažo programomis bei pagrindais. Po to moksleiviai, padedami vadovo arba patys savo turimais įrenginiais, montuos savo filmą, ieškos jam tinkamos muzikos ar garsų, tinkamos spalvinės gamos. Kai montažas bus baigtas, edukacijos dalyviai peržiūrės sukurtus filmus bei juos aptars tarpusavyje - kas pavyko, o kas nelabai. Moksleiviai savo filmus kurs mokyklos teritorijoje - viduje ir/ ar lauke.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Online spektaklis „Raudonoji knyga“ (nuotolinė paslauga)

„Ar girdi, ar išgirs žmogus paukščius? Ar patys paukščiai girdi vienas kitą? Ar girdi žmogų šalia esantis žmogus?“ – paklausim, bet verčiau neatsakysim. „Lėlės“ teatro žiūrovams gerai žinomos itin jautrios, poetiškos, daugybę sluoksnių savyje talpinančios Nijolės Indriūnaitės pjesės: „Baltos pasakos“, „Mergaitė su degtukais“, „Gėlių istorijos“ ir kt. Naujausia N. Indriūnaitės pjesė – Raudonosios knygos įkvėpta – šį kartą atsidūrė lenkų režisierės Ewos Piotrowskos rankose. Lietuvos teatro žiūrovai su E. Piotrowskos kūryba pažįstami iš 2011 m. Nacionaliniame Kauno dramos teatre pastatyto spektaklio pagal Lewis Carroll romaną „Alisa stebuklų šalyje“. „Raudonojoje knygoje“ stebėsime ir pažinsime paukščius. Šiame žaismingame lėlių spektaklyje per žmogiškus ir teatrinius konfliktus, per paprasčiausią norą išgarsėti skleisis itin rimta, žmogaus ir gamtos, nykstančių rūšių, gyvybės tapimo daiktu tema... Spektaklio dailininkė Julija Skuratova daugiausia dėmesio skyrė koliažo principu kuriamoms lėlėms. Jų konstrukcija buvo kuriama jungiant senus, antikvarinius daiktus ir skultptūrinius, įvairių „Raudonosios knygos“ veikėjų išvaizdą primenančius objektus. Taip senas daiktas spektaklyje primena tai, kas jau išeina ir tuo pačiu – tai, kas gali būti perkurta iš naujo.

Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


Duonos lėlių spektaklis „Potvynių šalies sakmės“

1-4 kl. moksleiviams siūlome edukacinį duonos lėlių spektaklį „Potvynių šalies sakmės“. Edukacinio pobūdžio lėlių spektaklyje vaikai matys teatrinį veiksmą pagal dvi pasakėčias ir vieną sakmę. Spektaklyje skambės kanklių pritarimu atliekamos Klaipėdos krašto dainos. Tautosakos kūrinius surinko Šilutės (Heidekrugo) dvarininkas Hugo Šojus XIX a. pab.- XX a. pr. Taip pat mokiniai sužinos apie Šilutės rajono potvynių apsemiamas vietoves.  Mokiniai betarpiškai bendraus su atlikėju jaukioje palėpėje. Vaidina projekto ir spektaklio idėjos autorė Loreta Stoliarovienė.


Orientacinis žaidimas „Pelėsiais ir kerpėm apaugus...“ Trakuose

Pelėsiais ir kerpėm apaugus...

Koks buvo garsiausio Trakų pilies juokdario vardas? Kokias paslaptis slepia istorijas pasakojantys suoleliai? Ir kaip Trakai susiję su Jonu Pauliumi II?

Tai tik keletas užuominų iš daugybės užduočių, kurias jums reikės išsiaiškinti. Reikės aplankyti vietas, kurių galbūt anksčiau dar nematėte! Tegul miesto gatvės, pastatai, jų užeigos ir skersgatviai prabyla! :)

Jums nebūtina įminti visų mįslių ir užduočių, bet negi pusiaukelėje pasiduosite. Laimės ta komanda, kuri surinks daugiausia taškų ir kuri greičiausia atvyks į finišo vietą!

Interaktyvios programėlės pagalba, turėsite 2 valandas neišdildomiems įspūdžiams ir nuotykiams.


Pažintinės - kūrybinės dirbtuvės su japonišku konstruktoriumi “LaQ kūrėjas” kviečia užkariauti 2D/3D konstravimo pasaulį ir atrasti neišsemiamas galimybes su japoniško dizaino mokomuoju konstruktoriumi „LaQ“, kuris sukurtas remiantis Japonijos kultūra ir vertybėmis. Jau daugiau nei 20 metų visame pasaulyje švietimo specialistai LaQ pripažįsta tobula mokomąja priemone. Įvadinėje dalyje moksleiviai susipažins su tekančios saulės šalies Japonijos savita kultūra bei inovatyvaus konstruktoriaus atsiradimo istorija. Sužinos kaip LaQ yra susijęs su origami menu, tradicine japoniška architektūra, pakartotinu daiktų panaudojimu, pora žaidimo kauliukų ir dubenėliu UDON makaronų! Praktinėje kultūrinio užsiėmimo dalyje moksleiviai susipažins su konstravimo technikomis ir išmoks tik iš 7 skirtingų rūšių detalių konstruoti plokštuminius/ervinius modelius. Kūrybines užduotis vaikai atliks remdamiesi gamta, daiktine aplinka, augalais ir gyvūnais- taikydami objekto atvaizdavimo ir komponavimo 2D/3D principus, perteikdami idėjas abstrakčiais, stilizuotais ar ornamento pavidalo meniniais vaizdais. „Konstravimo laboratorija japoniškai“ siūlo pasirinkti užsiėmimų temas. Ekspedicija po/į 1-2 klasėms: dinozaurų, gyvūnų arba augalų pasaulį; 3-4 klasėms: vabzdžių arba augalų pasaulį; 5-6 klasėms: erdvinius kūnus arba architektūrą. Edukacinėje programoje yra naudojami interaktyvūs mokymo metodai, kurių metu vaikai parodys tiek individualaus, tiek komandinio darbo, projektinės veiklos įgūdžius. Vaikai sužinos ir praktiškai išbandys, kad konstruoti galima ne tik geometrines figūras ir formas, bet ir lietuvių kalbą, dailę, kitus mokomuosius dalykus, praplės pažinimo ribas lavindami regimąją atmintį, gebėjimą sutelkti dėmesį, erdvinį ir kūrybinį mąstymą, vaizduotę ir fantaziją, bei praktiškai taikydami žinias ir gebėjimus kūryboje. Programoje dalyvavę mokiniai gaus "LaQ" kūrėjo diplomą, o užsiėmimų pabaigoje jų laukia staigmena!


Smagus, atpalaiduojantis ir įtraukiantis edukacinis užsiėmimas apie kasdienį ir įprastą mūsų dienų "draugą" – muilą. Šiais laikais būtinybe tapusio muilo istorija siekia senąsias civilizacijas, kai jis buvo prabangos dalis, graikų gydytojas Galenas, jį mini naudoju pirmiausia gydymo tikslais.
Plačiau apie tai, kas yra muilas, iš kur jis atsirado ir kokią kelionę jam teko nueiti iki šių dienų, sužinosite edukaciniame užsiėmime „Muilo gamyba“. Išsinešite ne tik naujų žinių, bet ir kvepiantį rankų darbo muilo gabalėlį.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Plungės rajono savivaldybės viešoji biblioteka

Edukacijos pradžioje pradinukų klasei vedama ekskursija po Plungės parką supažindinant su kultūriniais ir gamtiniais objektais. Pasitelkus QR kodų skaitymo programėlę, pristatomos išmaniojo parko galimybės. Po ekskursijos vyksta individuali viktorina (kiekvienas vaikas atstovauja sau). Po jos vaikai pakviečiami į įsegamų ženkliukų gaminimo dirbtuves. Edukacija „Dovana sau“ dovanoja kelias dovanas - naujų žinių ir originalų vienetinį įsegamą ženkliuką, kurį kiekvienas vaikas susikuria savo rankomis.


Kuo atmintis skiriasi nuo istorijos? Kodėl muziejus (kaip ir biblioteka ar archyvas) yra vadinamas atminties institucija? Kaip tam tikros vietos, datos, simboliai ir daiktai savyje „užkonservuoja“ mums svarbius pasakojimus? Į šiuos klausimus užsiėmimo metu atsakymus atrasime per praktinę veiklą: tapsime parodų kuratoriais ir, dirbdami komandose, sugalvosime, kokie eksponatai galėtų įdomiai ir originaliai papasakoti apie Vasario 16-osios epochą. Idėjų pritrūkti neturėtų – jas pasufleruos virtualus pasivaikščiojimas po Signatarų namų muziejų su edukatoriumi. Beliks tik pasitelkti vaizduotę ir sugalvoti kūrybinį sprendimą.


Tapybos ant šilko edukacinio užsiėmimo metu suteikiama galimybė iš arčiau susipažinti su šilku ir jo istorija, bei patiems viską išbandyti praktiškai. Pamokoje išmokstama įvairiomis technikomis marginti šilkinę nosinaitę ("fantaziją", 28*28cm). Rezultatas visada būna nenuspėjamas, bet labai įdomus. Po užsiėmimo edukacijos dalyviai parsineša širdžiai mielą vienetinį darbelį, kuris galės būti naudojimas kasdien. Dalyvauti gali kiekvienas to norintis. Net ir neturint meninių pagrindų, galima sukurti labai gražų aksesuarą stilingai aprangai. Suteikiamos visos reikalingos priemonės.


Vilniaus amatų dirbtuvėse: smuiko meistro įdomybės

Viešoji įstaiga Vilniaus senamiesčio atnaujinimo agentūra

Unikali patirtis geriausio styginių instrumentų meistro ir restauratoriaus Gerardo Rūko dirbtuvėse, pačioje Vilniaus senųjų amatų širdyje. Pažintinė edukacija prasideda susitinkant Vilniaus senamiesčio atnaujinimo agentūros patalpose (Stiklių g. 4), kur pristatomi senieji Vilniaus meistrai ir amatai, jų istorija, įvairovė bei svarba miestui ir vietos identitetui. Vingiuotomis sostinės gatvelėmis pasiekę amatininko erdvę, turėsite galimybę ne tik susipažinti su muzikos instrumentų istorija, bet ir patys prisiliesti prie jų gamybos proceso. Ar žinote kaip sukuriamas smuikas? o iš kokios medienos jis pagamintas? iš ko padaryti stryko „plaukai“? Su visomis restauravimo ir instrumentų gamybos įdomybėmis jus supažindins geriausi savo amato specialistai. Sužinokite kodėl XVII a. Vilniuje pagaminti instrumentai buvo laikomi itališkais. Atrask Vilniaus miesto muzikinių instrumentų tradicijas. Paaugliams patirtis meistro dirbtuvėse gali būti savotiškas karjeros galimybių tyrinėjimas, formuojantis tolimesnius interesus. Edukacija gali vykti ir anglų kalba, taip pat ji pritaikoma asmenims su specialiaisiais poreikiais.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija


Edukacinė programa „Veltinio tradicija ir dabartis" (2 - 4 kl.)

Jonavos rajono savivaldybės kultūros centras

Tikslas: skatinti moksleivių domėjimąsi tradicinėmis ir šiuolaikinėmis vilnos vėlimo technologijomis. Uždaviniai: 1. Populiarinti tradicinius Jonavos krašto amatus, verslus, išryškinant rankų darbo vertę šiuolaikinei kultūrai. 2. Supažindinti su tradicinio vėlimo technologijomis Lietuvoje XIX a. - XX a. pr. 3. Pristatyti ir garsinti Jonavos krašto tradicinio meno kūrėjus, žinomus Lietuvos menininkus bei jų darbus. 4. Skatinti tautinio paveldo produktų gamybos technologijų perimamumą, pratęsiant tiesioginį amato perimamumą. 5. Skatinti mokinių verslumą. Užsiėmimo dalyvių dėmesys sužadinamas šiuolaikinių tekstilės menininkių video projektų fragmentais. Didesnis dėmesys skiriamas ekologinės tekstilės sampratai, akcentuojamas sąmoningas žmogaus siekis harmonizuoti santykį su jį supančiu gamtos pasauliu. Demonstruojami šiuolaikinio meno veltinio darbų pavyzdžiai bei senieji veltinio dirbinių pavyzdžiai (apavas, vilnonės kojinės, pirštinės, kepurės, megztiniai, milas). Išryškinama avių vilnos reikšmė tradicinėje kultūroje. Pristatomos naminio vilnos apdirbimo technologijos XIX a. - XX a. pr. ir su tuo susiję darbai: avių kirpimas, vilnos plovimas, dažymas ir kt. Mokiniai praktiškai išbando vilnos kedenimo ir karšimo darbus. Vėlimo amato pristatymas iliustruojamas sakmėmis, patarlėmis. Kūrybinių dirbtuvių metu veliamas veltinio sviedinukas arba adatinė. Siekiamas poveikis: mokiniai susidomės vėlimo amatu, pažins tradicinio ir šiuolaikinio vėlimo technologijas, suvoks tradicinių amatų vertę šiuolaikinei kultūrai,  susipažins su vietos amatininkų ir garsių Lietuvos kūrėjų darbais. Veiklos įgyvendintojas: JKC Krašto muziejaus edukatorė Rasa Kulytė - Libienė. Išsilavinimas: 1989 - 1993 m. ŠPI, pradinio mokymo pedagogika ir metodika; 2014 – 2016 m. VDU, etnologijos ir folkloristikos magistras. 20 metų pedagoginė  patirtis mokykloje, 10 metų patirtis etninės kultūros specialistės, edukatorės pareigose muziejuje.


Teikiamos paslaugos tikslas - supažindinti vaikus su šių laikų inžinerine kultūra: skatinti loginį mąstymą, supažindinti su naujausiomis technologijomis (3D spausdintuvai, liejimo formos ir mašinos, 3D projektavimo programomis) ir išmokinti vaikus bendrosiomis žiniomis apie 3D technologiją. Ši veikla ugdys kritinį mąstymą bei atvers kūrybiškumą, atliekant projektavimo darbus. Skatinsime dalyvius dalijimųsi teigiama patirtimi tam, jog vaikai aplink save galėtų skleisti inžinerinę kultūrą.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Skaitmeninė kompetencija


Druskininkų amatų centre „Menų kalvė“ galima ne tik apžiūrėti parodas, bet ten įsikūrusiose dirbtuvėse vyksta tapybos ant šilko edukaciniai užsiėmimai mokiniams. Užsiėmimo metu suteikiama galimybę iš arčiau susipažinti su šilku ir jo istorija, bei patiems viską išbandyti praktiškai. Edukacijos metu susipažinsite su įvairiomis technikomis, sukursite paveikslėlį , ant natūralaus šilko, kuris jau bus su rėmeliu, todėl parsinešę iš karto galėsite kabinti ant sienos. Dalyviai išmoks dirbti naudojant spalvotų kontūrų techniką. Rezultatas visada būna nenuspėjamas, bet labai įdomus. Šilko tapyba, dažų liejimas, puikiai tinka atsipalaidavimui ir kantrybei ugdyti. Dalyvauti gali kiekvienas to norintis. Net ir neturint meninių pagrindų, galima sukurti labai gražų akcentą Jūsų namų sienoms. Suteikiamos visos darbui reikalingos priemonės