Nacionalinis M. K. Čiurlionio dailės muziejus

Kviečiame pradinių klasių moksleivius susipažinti su Lietuvos ir pasaulio mitologine tautosaka. Sakmės, legendos atveria netikėčiausiais patirtis. Jos leidžia keliauti po fantazijų ir įdomių personažų pasaulį, mokytis naujų patirčių ir sužinoti daug naujo. Edukacijoje jūsų lauks įkvepiančios istorijos, smagios bei netikėtos užduotys.


Ekslibriso edukacija „Įkvėpta vaizduotės dėmė“

Jei mene ieškote džiaugsmo ir pasitenkinimo, laisvės ir ekspresijos – šios kūrybinės dirbtuvės Jums.
„Įkvėpta vaizduotės dėmė“ – tai originalus būdas susikurti savitą autoekslibrisą. Tai unikali galimybė nevaržomai reikštis ir atsiskleisti individualybei.
Pasirinkta technika – grafinė dekalkomanija – mechaniškas dažų perkėlimas nuo dažais dengto pagrindo ant popieriaus. Tai netikėtumų išraiška, kai kuriamas menas be išankstinio piešinio.
Kūrybinio proceso metu dalyviai dažus teps, prispaus, judins, suks, baksnos, kartos, ieškos, nudžiugs, stebės, pieš, braukys, mėgausis, atras, „gadins“, sukurs greitą ir laisvą savitą rezultatą.
Dalyviai kaups kūrybinę patirtį apie knygos ženklo meną ir papildys grafikos technikų bagažą.
Tai ne išmokti kurti, o kuriant mokytis – tai veiksmas, labiausiai atspindintis šias kūrybines dirbtuves.

Kultūrinės edukacijos tikslas – sudominti nauja technika – grafine dekalkomanija ir atskleisti kūrybinį jaunimo potencialą, skatinti vaizduotę ir drąsą kurti bei eksperimentuoti.
Uždaviniai:
1. Populiarinti ekslibriso meną tarp jaunimo.
2. Pristatyti trumpą lietuviško knygos ženklo teoriją ir bibliotekos Knygos grafikos centro veiklą.
3. Skatinti kuriančiųjų kūrybiškumo, kritinio mąstymo ir kultūrines kompetencijas naudojant atsitiktinę grafinę dėmę – grafinę dekalkomaniją.
4. Tobulinti komunikavimo bei pažinimo kompetencijas.
5. Kaupti kūrybinę patirtį.

Užsiėmimo trukmė: 45 min.
Dalyviai: 5-12 kl. moksleiviai.
Vieta: Šiaulių apskrities Povilo Višinskio viešoji biblioteka.

Paslauga teikiama tik kultūros ar meno įstaigoje

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Skudurėliai, skudurai... Nuo pat ryto aš plušu - plėšau krūvą skudurų! Dar šiokiadieniais skalbiu, turiu šimtą marškinių, jų man reikia be sagų. Katilą aš jau kaičiu, o užkaitusi jaučiu - virsiu šimtą marškinių, kurie bus jau be sagų, nebereiks jiems ir siūlių, verdu vien tik skudurų... O išvirusi meldžiu, kad supūtų pamažu, gal po trisdešimt dienų, liepos mėnesį, birželį, nes supuvusių reiks spalį - atiduosiu į malūną, kur velniai ant rato griūva. Šitaip dieną iš dienos, be jokios, mat, atvangos! Tamsta, tu jei nežinojai, Prienuose labai nuo seno, žmonės amatą gvildeno - iš supuvusių skudurų jie gamino popierių. O ant skudurinių popierių - kiek gi nuveikta darbų: Vytautas laiškus rašė, sostinei gerumo prašė, Mažvydas raides suraitė - Katekizmą daug kas skaitė. Štai kam reikia skudurų, be jokių ilgų kalbų! O, kad jūs man taip patinkat, aiškinu, koks darbas tinka: reikia pas mane atvažiuoti, skudurėlius surūšiuoti (linas, medvilnė - puiku, visa kita nesvarbu), plėšyt, plėšyt ir skanduoti - visa kita nereaguoti! Aiškinu, kas nenuliūdo, semsim popierių iš "bliūdo". Ir iš šitų skudurų - gausim krūvą popierių! Popierėlis bus dailus - dėsim tušo antspaudų, dar papuošim skuduriuku ir paversim atviruku! Skudurininkė visada - pavaišina arbata. Dar ir to mums negana - valgom popierių greta! Visus darbus jau atlikę žaisim, skudurininkės žaidimą!

Lietuvos sostinės Vilniaus ir Gedimino laiškų metai

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


„Atrask judesį savyje“ praktinis, pažintinis ir kūrybinis judesio užsiėmimas

Šokis turi didžiulę įtaką žmogaus nuotaikai. Įrodyta, kad judėjimas  mažina nerimą, stresą, žmogus pradeda pozityviau vertinti save, savo gebėjimus, šeimos narius, draugus, jį supančią aplinką. Šokio metu organizme išsiskiria laimės hormonas endorfinas. Jis mažina skausmą ir stresą, sukelia geros savijautos būseną. Šokdami vaikai sustiprina trumpalaikę ir ilgalaikę atmintį, sukuria naujus ryšius smegenyse, „aštrina“ suvokimą, greitina reakcijas. Šokis draugų būryje didina socialinę integraciją, vysto socialinius įgūdžius, komunikabilumą, didina draugų ir bendraminčių ratą, o visa tai veikia teigiamu grįžtamuoju ryšiu mūsų emocinei sveikatai.
 Atrask judesį savyje - tai šokis per žaidimą, atliekant kūrybines , improvizacinius bei ritmo pratimus, vaikams atvers suvokimą jog kiekvienas mūsų kasdienybėje atliekamas judesys ir yra šokis. Mes improvizuosime, ieškosime naujų judėjimo būdų, išgirsime muziką kitaip, mokysimės kurti, bendrauti ir bendradarbiauti, laisvai reikšti savo mintis ir emocijas ne tik žodžiu bet ir kūnu. Tikslas ugdyti kūrybingą asmenybę, skatinti pasitikėjimą savimi, atskleisti kiekvieno individualumą ir skirtingus gebėjimus, stiprinti bendradarbiavimą bei socialinius įgūdžius.

Kūrybiniai judesio susitikimai pritaikyti įvairioms amžiaus grupėms ir fizinėms kūno galimybėms. Kūrybiškai įveiklinus vaikus tam pasitelkiant šiuolaikinį šokį, vaikai stiprins trumpalaikę ir ilgalaikę atmintį, sukurs naujus ryšius smegenyse, „aštrins“ suvokimą, greitins reakcijas. Buvimas būryje mažins socialinę atskirtį, vystis socialinius įgūdžius, komunikabilumą, plės bendraminčių ratą. Kartu mokysimės bendrauti ir bendradarbiauti, laisvai reikšti savo mintis ir emocijas ne tik žodžiu bet ir kūnu. Projekto susitikimų tikslas atpalaiduoti kūną ir mintis, ugdyti kūrybingą asmenybę, skatinti pasitikėjimą savimi.

Paslauga pritaikoma ir žmonėms su specialiaisiais poreikiais

Paslauga teikiama tik paslaugos gavėjo pasirinktoje įstaigoje (pvz., mokykloje)


Ar kada nors norėjote skristi į kosmosą? O kaip Jūsų vaikai, ar turi tokių svajonių? Suteikite jiems galimybę pabūti astronautu! Mes siūlome pažintinę, interaktyvią edukacinę veiklą - kosminį skrydį, kosminio roboto viktoriną ir nepakartojamus potyrius, apsirengus astronauto kostiumais. Prisiminimui Jums lieka astronautiškos  nuotraukos ir kosminiai prizai!
KOSMINIS FILMAS
Autorinis 15 min. trukmės pažintinis edukacinis filmas nukelia vaikus į Saulės sistemą. Jaunieji astronautai susipažįsta su Saulės sistemos planetomis, patirdami įvairių nuotykių ir netikėtumų! Pasirodo, kad vaikų laukia kelionė ne tik kosmosu, bet ir laiku. Įdomu?
ASTRONAUTŲ VIKTORINA
Jaunieji astronautai, pakeliavę kosmosu ir susipažinę ar geriau pažinę Saulės sistemą, varžosi jaunųjų astronautų viktorinoje. Viktorinoje dalyvauja kiekviena klasė kaip ypatinga jaunųjų astronautų komanda. Viktorinos kosminiai klausimai gali būti paprasti ir sudėtingi, gali nustebinti, o gal paskatinti susimąstyti. Šioje viktorinoje visi verti prizų, todėl kiekviena komanda apdovanojama kosminėmis taurėmis.
KOSMINIS ROBOTAS
Pas vaikus atvyksta ypatingas svečias - įspūdingas Kosminis robotas!  Norite susipažinti? Mielai! Robotas atsakys į visus vaikams rūpimus klausimus apie kosmosą ir ne tik. O gal patys norite būti astronautu ir keliauti kosmosu, tyrinėti dar nepažintas erdves? Robotas patars ko reikia norint būti astronautu, kokias asmenines savybes ugdyti, kokių mokslo aukštumų siekti, kuo domėtis.
ASTRONAUTŲ RIKIUOTĖ (FOTOGRAFIJA)
Pakeliavę kosmosu ir patyrę naujų įspūdžių mokiniai kviečiami į Astronautų rikiuotę! Tai ypatinga jaunųjų astronautų komanda. Visi rengiamės astronautų kostiumais ir rikiuojamės ypatingai fotografijai.
Visos edukacinės veiklos metu, savo telefonuose galite užfiksuoti jaunųjų astronautų patyrimus ir nuotaikas. Ir turite galimybę išsirinkti ir patys pasidaryti Jums labiausiai patinkančias nuotraukas.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Kalvystės edukacijos  svarba- plėsti edukacijos galimybes, įveiklinti senuosius, primirštus amatus.
Puoselėti etninės tapatybės išsaugojimą per suteiktas žiniais.
Tikslas: maksimaliai suvokti geležies kelią: per istorines žinias, senajį kalvystės amatą.
Renginio formatas- interaktyvi edukacija: pažintis, žinios, pats dalyvio veiksmas- pabandymas kalti geležį, suprasti, pajausti, kaip ji formuojasi.
Supažindinti edukacijos dalyvį su mažai žinomomis geležies amato senosiomis technologijomis.
 Svarbi kultūrinė vertė- šiandienos kontekste, sumodernintoje kasdienybėje.
 Tai sąntykis šiandienos ir senovės: išsamus susipažinimas, suvokimas, pajautimas. Svarbus reflektuojantis dalyvio sąntykis su aplinka per puoselėjamą senąjį amatą.
Reflektuoti su besidominčiu dalyviu. Suteikti galimybę pažinti technologijos aspektus.
 Edukacijos vienas iš pagrindinių tikslų  yra ugdyti ir skatinti jaunosios kartos tvarų sąntykį su supančia aplinka.
Kalvystės edukacija susideda iš dviejų dalių: teorinė ir praktinė.
Profesionalus  kalvis Martynas Stankus , Stankų kalvėje, Mažeikiuose demonstruos kalvystės procesą, dalyviai galės nusikalti vinį , ar kokį suvenyrą.  Dalyviai mokinsis įskelti ugnį skiltuvo pagalba.
Taipogi bus išsami teorinė dalis apie geležį.
Bus  pristatyti ginklai, šarvai įvairaus laikotarpio, papasakojima apie jų gamybą, patį procesą.

Edukaciją atliks profesionalus 6 kartos  kalvis, ginklų rekonstruktorius Martynas Stankus.

Klaipėdos krašto metai; Lietuvos sostinės Vilniaus ir Gedimino laiškų metai

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija


Edukacinę veiklą veda turinti pedagoginį išsilavinimą, tradicinių amatų meistrė, duonos kepėja, Miglė Dalgedaitė. Nuo 2011 metų, autentiškoje savo sodyboje, kurioje gyvena jau 6-oji karta, edukatorė organizuoja vaikams veiklas, kurios - skatina vaikų kritinį mąstymą, ugdo mokinio kultūrinę savimonę, stiprina kūrybiškumą, ugdo komunikavimo ir pažinimo kompetencijas, formuoja mokinių kultūros vartojimo įpročius.
Edukacinės veiklos metu organizuojama ir įgyvendinama inovatyvi ir kūrybiškumą skatinanti veikla; taikomų metodų pagalba mokiniai bus skatinami generuoti idėjas, kritiškai mąstyti, kelti klausimus, įžvelgti sąsajas; bus sudarytos sąlygos mokiniams būti unikaliais, leisti kelti ir įgyvendinti savo idėjas; veiklos pritaikytos prie kiekvienos amžiaus grupės poreikių, žinių, galimybių priimti ir suvokti informaciją, formuoti mokinių kultūrinius įpročius; bus užtikrinti veiklų nuoseklumas, detalumas ir tarpusavio dermė; papildytos bendrosios ir specialiosios žinios, skatinant kūrybišką mokinių veiklą.
Atvykę į amatų centrą, patalpose, tarp senovinių rakandų, šalia duonkepio pečiaus vaikai bus supažindinti su įvairiais grūdais, juos nagrinės, palygins formą, spalvą, skonį. Formuos kiekvienas savo unikalų duonos kepalėlį, kurį pašausime į pečių kepti. Kol duona keps, su vaikais nagrinėsime, diskutuosime visą duonos kelią nuo grūdo iki kepalo ant stalo. Vaikai mokysis sėti iš sėtuvės, pjauti su pjautuvu, kulti su spragilu, malti grūdus girnomis, traiškyti akmenine grūstuve, minkyti duonubilyje ir formuoti duonos kepalus. Vyks patyriminis mokymasis, papildytas trumpais video įrašais, senovinių nuotraukų demonstravimu. Po mokymosi bus trumpas temos pakartojimas ir refleksija. Taip pat vyks duonos degustavimas. Iškepta duona bus supakuota ir kiekvienas pasigaminęs savo kepalėlį parsiveš į namus.


Lietuvių kalba seniau ir dabar. Kaip keičiasi mūsų žodžiai?

Alytaus rajono savivaldybės viešoji biblioteka

Kokia Tau yra lietuvių kalba? Įdomi? Sudėtinga? Sena? Nuolat besikeičianti? Daiktavardis, meilė, išmintis, laikrodis – tai tokie žodžiai, kurie į kraują įaugę. Rodos, jie buvo visada. Bet ar žinai, kad juos įvairiais amžiais sugalvojo tuo metu gyvenusios asmenybės, kuriems rūpėjo lietuvių kalbos ateitis. Tiesą sakant, jiems rūpėjo, kad šia kalba kalbėtumei ir Tu.
Šio užsiėmimo tikslas – supažindinti Tave su lietuvių kalbos, o ypač žodyno, kaita įvairiais istoriniais laikotarpiais. Ką ir kaip veiksime? Susimatysime Microsoft Teams platformoje ir pakalbėsime apie Lietuvos istoriją, mūsų kalbos raidos etapus, o svarbiausia – ryšį tarp jų. Aptarsime kalbos sistemą, ypač žodyno dalį, patyrinėsime, kas yra archaizmai ir naujažodžiai. Įsivaizduok, turėsi galimybę paskaityti 1915, 1921, 1923 m. knygas!
Nesijaudink, nereikės visas 45 min. klausyti monotoniško pasakotojo. Norėsime išgirsti Tave! Mums įdomu, ką Tu samprotauji apie lietuvių kalbą, kaip sekasi ją Tau ir Tavo draugams vartoti ir mokytis. Pažadame pasiklausyti ir muzikos.
Atliksi individualias užduotis: ieškosi archaizmų, atskleisi naujadarų reikšmes, o galiausiai ir pats arba pati juos sukursi.
Labai tikimės, kad po šio užsiėmimo suprasi, kokius iššūkius teko patirti mūsų kalbai, nuo ko prasidėjo bendrinės kalbos gimimas, kaip keičiasi žodžiai, kas tai lemia. O svarbiausia, tapsi žodžių kūrėju arba kūrėja. Gal po 100 metų toks pats trylikametis ar keturiolikmetis skaitys knygas, kuriose bus vartojami Tavo sugalvoti žodžiai?
Užsiėmimą ves Irma Žvinakienė, lietuvių filologė, Alytaus rajono sav. viešosios bibliotekos Verebiejų filialo vyresnioji bibliotekininkė.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Skaitmeninė kompetencija


Edukacija ,,Kitas veidas“ Medicininė kaukė – šių dienų kūrinys? Nieko panašaus, – apsaugą nuo viruso žmonės ėmė nešioti prieš 400 metų. O apsauga nuo dvasių dar seniau – prieš daugiau nei 9000 metų. Senąja ispanų kalba kaukė reiškia kitą veidą, todėl žmonės kaukę dėvėjo norėdami pasislėpti. Tačiau ne tik, ar žinai, kad senovėje mokiniai už prastą mokymąsi galėjo būti nubausti priverčiant juos nešioti ,,gėdos“ kaukę su asilo ausimis? Afrikos genčių kariai baisiomis kaukėmis stengėsi išgąsdinti savo priešus, senovės inkai – prisikviesti mirusiųjų dvasias, o lietuviai – išvaryti visus negerumus iš savo kiemo. Kaukės gali būti naudojamos ritualuose, ceremonijose, medžioklėje, šventėse, karuose, spektakliuose, teatruose, madoje, sporte, filmuose, taip pat medicinos, apsaugos ar profesiniais tikslais. Pasaulyje veikia net keletas muziejų, skirtų įvairių rūšių kaukėms. Edukacijos metu susipažinsite su įdomiausiomis pasaulio kaukėmis, senovės graikų, japonų teatrais, sužinosite apie kam kaukės reikalingosVenecijos karnavalo dalyviams, o kam – numirėliams. Edukacija skirta 2-4 ir 5-8 klasių mokiniams. Priklausomai nuo mokinių amžiaus, jų gebėjimų taikomi skirtingi mokymo metodai: 2-4 klasių mokiniai atlieka kūrybinę užduotį ir iš pateiktų medžiagų kuria teatro kaukę, 5-8 klasių mokiniai žiūri video medžiagą apie pomirtinių kaukių gamybą, susipažįsta su žinomiausiais kino filmais, kurių herojų įvaizdis kuriamas naudojant kaukę.
Mažiausias pamokų skaičius kituose už Kauno ar Vilniaus ribų - 4 pamokos vienoje mokykloje.
 Kiekviena edukacija derinama individualiai: data, pamokų pradžios laikas, tad prieš rezervuojant laiką, būtina susisiekti telefonu.


,,Misija (Ne)Įmanoma''. Patirtinis edukacinis žaidimas 9-10 kl. mokiniams

Žaidimą ,,Misija (Ne)Įmanoma’’ užpildo linksmų, kūrybiškumą skatinančių, keistų, nepatogių, tačiau būtinai kultūrinį akiratį plečiančių, draugystę skatinančių ir komandą formuojančių užduočių vykdymas, unikalios piešimo ir rašymo simbioze paremtos refleksijos, sukuriančios dalyvių tarpe taip reikalingą bendrumo jausmą. Užsiėmimo metu dalyviai ne tik piešia, konstruoja, vaidina, dainuoja ir t.t., jie per savo patirtį ir išgyvenimus išjaučia bendruomenės iššūkius, geba juos įvardinti ir pasiūlyti būdų jiems išspręsti, ima labiau vertinti unikalius kolektyvo narių gebėjimus ir vienoje ar kitoje meno srityje bei jų indėlį į bendrą komandos sėkmę.
Edukacijos programą sudaro: susipažinimas, klausimų ratas, ,,ledlaužiai’’ pratimai, žaidimo pristatymas, strategijos planavimas, žaidimo procesas, užsiėmimo refleksija.
Mūsų didelės komandos tikslas - mokyklos bendruomenės bendravimo kultūros bei moksleivių kūrybiškumo puoselėjimas per kultūrinę raišką bei kultūrinį sąmoningumą.
Edukacija remiasi David Kolb patirtinio ugdymo principu, taip pat ,,Nesmurtinės komunikacijos’’ bei ,,Ubuntu’’ filosofijomis, S. Covey visų savo būties lygmenų pažinimo bei jų lavinimo principais.
Kultūrinio, kūrybiškumą ugdančio žaidimo ,,Misija (Ne)Įmanoma’’ vedliai - jungtinė lektorių grupė iš Whatansu komandos.
Kadangi mūsų kolektyvas yra platus, eduakcija  vienu metu gali vykti kelioms grupėms/klasėms iš karto.


Savęs pažinimas ir profesijų tyrinėjimas per 4 žingsnius

Tęstinės karjeros ugdymo dirbtuvės, kuriose kūrybiški ir praktiniai pratimai pateikiami per keturias karjeros planavimo sritis: Savęs pažinimo sritis,  Karjeros galimybių pažinimo sritis, Karjeros planavimo sritis, Karjeros įgyvendinimo sritis. Dalyvaudami šiuose užsiėmimuose, mokiniai patobulins karjeros kompetencijas, labiau pažins save ir klasės draugus, gebės įvardyti savo vertybes ir asmenines savybes, sužinos, kaip ir kur ieškoti karjeros informacijos, kūrybiškai atlikdami užduotis tyrinės įvairias profesijas ir net suvaidins darbo pokalbius. Įdomi, aktyvi, praktinė veikla su kūrybos ir meniniais elementais, kuri patobulins karjeros kompetencijas, kurios būtinos sėkmingam mokymosi krypties, profesijos ar darbinės veiklos pasirinkimui, perėjimui iš mokymo aplinkos į darbinę aplinką, tolesnei profesinei raidai ir mokymuisi visą gyvenimą.


Edukaciniai kino seansai 5-8 kl. mokiniams

Kauno kino centras „Romuva" yra vienintelis nekomercinio kino teatras Kauno regione, kurio repertuarą sudaro kruopščiai atrinkti autoriniai kūriniai. Kauno kino centras „Romuva" yra vienintelis nekomercinio kino teatras Kauno regione, kurio repertuarą sudaro kruopščiai atrinkti autoriniai kūriniai. Kultūros paso edukacinėje programoje, skirtoje 5-18 klasių mokiniams, yra paruošta kino filmų programa, iš kurios pedagogai gali išsirinkti labiausiai klasės poreikius atitinkančius filmus pagal temas, žanrus, problematikas. Visi šie filmai skiriasi savo tempu, kino kalba ir herojais, tačiau visi kalba apie asmeninę lyderystę, augimą ir žmogaus brandą. Filmų herojai - 10-16 metų jaunuoliai, kurie atsidūrę netikėtose situacijose, bręsta, keičiasi ir auga. Prieš kino seansą organizuojamas kiekvienam filmui specialiai parengtas pristatymas, supažindinantis mokinius su filmo kontekstu, atsiremiant į konkrečią amžiaus grupę ir filmų žiūrėjimo patirtį.


Mokyklinio amžiaus vaikų streso įveikos įgūdžių lavinimas

Edukacinės programos tikslas – suteikti paaugliams streso prevencijos ir įveikos kompetencijas, t.y. žinias, įgūdžius, praktinę patirtį, leidžiančią pagerinti savo psichologinę-emocinę būseną, padidinti darbingumą, sustiprinti psichologinį atsparumą ir atpalaiduoti kūrybines galias.

Uždaviniai:
-ugdyti mokinių socialinius emocinius įgūdžius, gilesnį savęs pažinimą, gebėjimą reflektuoti;
-stiprinti mokinių savivertę bei skatinti jų motyvaciją mokytis;
-mokyti mokinius relaksacijos ir kitų streso įveikos technikų;
-skatinti, išlaisvinti kūrybiškumo galias.

Edukacinis renginys išvažiuojamasis, vyksta mokyklos patalpose. Edukacijos 180 min trukmė atitinka 3 pamokas ir 2 pertraukas.

Edukacinė programa suskirstyta į dvi pagrindines dalis:
1) Atliekama komandinė kūrybinė užduotis su iššūkio tikslais, kuri skatina ieškoti kūrybinių sprendimų ir sudaro galimybę patirti sėkmės jausmą visoje klasėje ir tuo kartu pasidžiaugti. Organizuojama diskusija apie gerą savijautą, pristatoma informacija apie laimės neurochemiją, kaip kurti gerą savijautą.
2) Diskutuojama apie stresą paauglystėje, kaip jį atpažinti ir užkirsti kelią jo įsigalėjimui. Edukacijos metu praktiškai mokoma streso valdymo praktikų nusiraminimui, emocijų reguliavimui, psichologiniam atsparumui, kvėpavimo, raumenų atpalaidavimo, penkių pojūčių technikos ir kt.

Edukacija lavina gebėjimą stebėti, reflektuoti savo mąstymo procesą, atpažįnti naudingus ir žalojančius mąstymo būdus, taisyti mąstymo klaidas.

Galutinis praktinio mokymo tikslas – išmoktų technikų įtraukimas į kasdieninį gyvenimą. Gebėjimas suprasti, tinkamai reikšti emocijas - savireguliacija, empatija ir gebėjimas sukurti gerą ryšį, išlaisvina kūrybines galias.

Renginys gali vykti mokyklos salėje ar klasėje, kur yra lengvai stumdomi stalai ir kėdės.

Edukaciją veda psichologė Jolanta Nėjutė, sertifikuota koučerė. 2021 metais yra pravedusi 50 edukacinių renginių 9-12 klasių mokiniams. Nuolat veda mokymus pedagogams.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Kultūrinė edukacinė programa "Lietuvos nepriklausomybės keliu. Vilnius“ (Nuotolinė paslauga)

Kultūrinės edukacinės programos „Lietuvos nepriklausomybės keliu. Vilnius“ Lietuvos sėkmės istorija, kurią prieš 100 metų kūrė visi Lietuvos žmonės ir užsienyje gyvenantys lietuviai – mūsų seneliai, proseneliai atvedė Lietuvą į nepriklausomybę. Daugelis savo šeimose turime dar gyvų prisiminimų apie signatarus, ūkininkus, partizanus, dvasininkus, mokytojus, Pasaulio teisuolius, Sąjūdžio dalyvius, ar savanorius - jie mūsų herojai. Edukacinės programos tikslas ugdyti pilietišką, sąmoningą ir laisvą asmenybę, gebančią vertinti svarbiausius Lietuvos istorijos momentus, reikšmingiausius įvykius, didžiausius pasiekimus ir skaudžiausias netektis kovoje dėl nepriklausomos tėvynės. Edukacinės programos metu mokiniai supažindinami su lietuvių tautos praeitimi, sudėtingu keliu į valstybės kūrimąsi, kovas dėl nepriklausomybės, svarbiausiomis asmenybėmis ir jų darbais. Programos metu mokiniai įtraukiami į edukacines, temines užduotis, istorinis pasakojimas papildomas vizualine medžiaga (signatarų, aktyvių visuomenės veikėjų portretais, senomis nuotraukomis, laikraščių straipsniais) garsiniais elementais – Astos Krikščiūnaitės atliekama „Birutės arija“. Pagalbinės autentiškos medžiagos panaudojimas (XX a. pr. nuotraukas, amžininkų prisiminimus, citatas, laikraščius, pirmojo lito kopijas) sukurs mokiniams artimesnį/asmeniškesnį ryšį su vienais svarbiausių Lietuvos istorijoje įvykių ir asmenybių, bei juos menančiomis Vilniaus vietomis. Edukacinės programos turinys ir forma pritaikoma individualiai pagal amžiaus grupę.


Drevernos vėtrungėlės dažymas (išvažiuojamoji)

Klaipėdos rajono turizmo informacijos centras

Ar žinote, kokiam tikslui buvo naudojamos vėtrungės? Ir kodėl jos vadinamos laivo karūnomis? Edukacinio užsiėmimo „Drevernos vėtrungėlės dažymas“ metu įminsite vėtrungių paslaptį. Susipažinsite su Pamario krašto kultūra, istorija, senosiomis žvejybos ir laivybos tradicijomis. Sužinosite, ką reiškė pamario laivadirbių pagamintos puošnios vėtrungės ir kodėl jas žvejai privalėjo iškelti savo burvaltės stiebo viršūnėje. Nagrinėsite vėtrungių ženklus bei jų spalviškumą, simboliką. Dažysite medinį ruošinuką - Drevernos vėtrungę – magnetuką, kurį pasiliksite atminčiai.


Programos metu mokiniai bendraus su aktore, kuri vakarų Londono universitete (UWL) studijavo muzikinį teatrą bei gilinosi į jo žanrą. Taip pat galės tiesiogiai užduoti iškilusius klausimus. Edukacijos metu bus pasakoja iš kur kilo miuziklas, nuo ko viskas prasidėjo, mokiniai bus supažindinami su vienais geriausių ir populiariausių miuziklų kompozitorių kūriniais. Išgirs kaip muzika bei dainos su laiku “evoliucionavo” ir keitėsi. Edukacijos metu mokiniai bus supažindinti su dramaturgine miuziklo puse, bus paaiškinta, kodėl miuzikluose yra šokama, dainuojama. Susitikimo metu mokiniai turės galimybę išmokti dainos fragmentą ir kartu prisijungti dainuojat ir šokant.


Edukacija „5 žingsniai į STEBUKLINGĄ ŽOLYNĖLIŲ PASAULĮ“

Aplink mus – neaprėpiamas gyvasis žaliuojantis pasaulis - teikiantis viską, be ko apskritai žmogus negalėtų egzistuoti... Šią išmintį svarbu perduoti vaikams – kaip vieną svarbiausių gyvenimo šiame pasaulyje vertybių. Padėkime jiems žengti pirmuosius žingsnius. Visos edukacinės „kelionės“ metu vaikus lydės paslaptinga žiniuonė - Žolynžiedė. PIRMAS ŽINGSNIS. Edukacijos pradžioje vaikai pakviečiami į užburiančią lėlių teatro pasaką „Stebuklinga Žolynėlio diena“, kuriame atskleidžiamas trapus ir magiškas augalo gyvenimas, prilyginamas žmogaus gyvenimui. Vaidinimo metu vaikai įtraukiami į veiksmą – jie „pavirsta“ įvairiais „žolynėliais“ ir ieško būdų, kaip padėti išgyventi pagrindiniam pasakos herojui. ANTRAS ŽINGSNIS. Informatyvaus video filmuko „Žalioji senolių išmintis“, kuriame įamžinti šmaikštūs vietinių apylinkių gyventojų pasakojimai, žiūrėjimas. Senoliai supažindina su nepaprastu augalų pasauliu: su begaline jų įvairove, keistomis savybėmis, kerinčiu grožiu, gydančiomis savybėmis ir stebuklingomis galiomis. TREČIAS ŽINGSNIS. „Jaunieji žolininkai“ kviečiami nukeliauti į netoliese esantį žolynėlių daržą susipažinti su jais „natūroje“: juos paliesti, pauostyti, prisirinkti aromatingų vaistažolių arbatai. KETVIRTAS ŽINGSNIS. Vaikai patys pasigamina iš surinktų vaistažolių - „Stebuklingą arbatą“ ir ja vaišinasi. Stebuklinga ji patampa tada, kai vaikai dėdami žoleles į ąsotį, „įdeda“ ir savus palinkėjimus. Arbatos gėrimo ritualą sustiprina senovinės dainos dainavimas ir apeiginio ratelio sukimas. PENKTAS ŽINGSNIS. Išvykstant visi gauna dovanų po mažytį lininį maišelį, į kurį patys įsideda jiems patinkančių žolynėlių, kad grįžę namo galėtų pasidėti po pagalve - kaip priminimą apie mus supantį Stebuklingą Pasaulį!


Ši paslauga teikiama tik sezono metu, tai yra gegužės-spalio mėnesiais, nes didžiąją dalį vyksta lauke. Muziejuje edukacinės programos dalyviai susipažins su S. Nėries gyvenimo detalėmis, atkurtais memorialiniais kambariais, pasidžiaugs aplinka iš jaukių muziejaus terasų. Moksleiviai pasiskirstys komandomis, kiekviena gaus korteles su S. Nėries eilėraščių posmeliais, kuriuose paminėtas augalas. Vaikščiodami po muziejaus kiemą ir sodą, suras minėtą augalą ir prie jo įsmeigs spalvotą vėliavėlę. Laimės komanda teisingiausiai atlikusi užduotį.


Plungės rajono savivaldybės viešoji biblioteka

Tikslas – sukurti įtraukiančią, skaitymą skatinančią edukaciją, kurios metu vaikai pažvelgs į knygą kitu žvilgsniu, sužinos naujų, įdomių faktų, o praktinės užduoties metu bus skatinamas kūrybiškumas, lavinama vaizduotė. Uždaviniai: 1. suteikti įdomių žinių apie knygas; 2. supažindinti su knygų įvairove: „skaitomomis“ pasitelkus lietimą, klausą, uoslę;  stebinančiomis iliuziniais piešiniais, specialiomis priemonėmis; su išsilankstančiomis iliustracijomis; knygomis-dėlionėmis; šviečiančiomis tamsoje; su papildyta realybe; kontrastingų dydžių bei formų; labai senomis; išspausdintomis Brailio raštu ar egzotiškomis kalbomis; 3. knygelių dirbtuvių metu ugdyti dalyvių kūrybiškumą, skatinti fantazuoti; 4. kviesti pristatyti savo kūrinius, diskutuoti, išgirsti ir išklausyti draugus.
Veiklos aprašymas: Susipažįstama. Pristatoma veikla. Papasakojama įdomių faktų apie knygas; vaikai pačiupinėja, paklauso, pauosto pojūtines knygas, apžiūri, įsižiūri į knygas su iliuziniais piešiniais ir kitus įdomius leidinius. Skiriama užduočių. Po to pereinama prie praktinės veiklos – dalyviai pakviečiami pasidaryti po knygelę, ir, sugalvojus siužetą, užrašyti pavadinimą bei nupiešti viršelį. Autoriai trumpai pristato knygas, gali vykti „knygų mugė“. Užsiėmimo pabaigoje – aptarimas-refleksija.
Numatomas paslaugos edukacinis poveikis mokiniams: 1. veiklos turinys skatina pažinti knygos, skaitymo kultūrą; 2. edukacija didina kultūrinį sąmoningumą, plečia supratimą apie knygas, žanrus, kt.; 3. veikla formuoja teigiamą požiūrį į knygą, skaitymą; 4. užsiėmimas ugdo kultūrinį tapatumą; 5. skatinama saviraiška; 6. patiriamas kūrybinis eksperimentas; 7. lavinami meninės raiškos gebėjimai ir vaizduotė; 8. teigiamos emocijos leidžia plėtoti mokymosi mokytis kompetenciją; 9. ugdoma savivertė ir motyvacija; 10. ugdomi socialiniai įgūdžiai pristatant savo darbą, išklausant kitus ir t. t. Veiklos įgyvendintojai - bibliotekininkai K. Pilitauskienė, P. Gadeikis, S. Stuopelis, A. Vilienė.


Edukacija aktuali, įtraukianti į nuotykį, istorijos kūrimą, joje svarbus tiek komandinis, tiek asmeninis vaidmuo. Tik nuo dalyvių, jų gebėjimo analizuoti, komunikuoti, priimti sprendimus, spręsti konfliktus, derėtis, dirbti komandoje priklauso, ar grupėms „pavyks išsigelbėti“ iš salos ir įveikti gamtos stichijas. Edukacijoje skiriama laiko ir skaitymo skatinimui pristatant įtraukiančias, vertingas knygas.
Forma – vaidmenų žaidimas.
Aplinka gamtinė.
Metodai: pasakojimas, taisyklių aiškinimas, vaidmenų žaidimas, aptarimas, analizavimas; pokalbis apie skaitymą, knygų rekomendavimas; skautiškos veiklos bei rungtys, kt.
Naudojamos priemonės / technikos: 3 grupių vaidmenų kortelės, asmeninių vaidmenų kortelės, išteklių kortelės, aprangos detalės bei daiktai, trys lokacijos, knygos. Pabaigai – skautų sodybos infrastruktūra (nusileidimo trasos, kliūčių ruožas, lipimo siena, dėžės, Jokūbo kopėčios.)
Edukacijos aprašymas:
Susipažįstama, pristatoma veikla. Klasė suskirstoma į 3 grupes – išgyventojus, ekspeditorius ir vietinę gentį.  Nurodomos lokacijos. Kiekvienai perskaitoma bendrojo aprašymo kortelė, paaiškinamos taisyklės. Paskirstomos vaidmenų kortelės ir priklausymo grupei žymos, išteklių kortelės, daiktai. Paskelbiama pradžia. Dalyviai turi pasiekti savo tikslus ir bendrą – išgyventi. Siekdami tikslų, jie gali daryti bet ką, išskyrus realų smurtą ar grasinimus. Moderatoriai stebi žaidimą, gali bet kada sustabdyti veiklą. Pasibaigus laikui, vyksta išsikūnijimas iš vaidmenų bei aptarimas.
Po „Salos“ - skautiški išbandymai.
Siekiamas poveikis:
1.	Patiriamos teigiamos emocijos, dalyvavimas leidžia pajusti kūrybos, eksperimentavimo bei žaidimo džiaugsmą.
2. Mokomasi tikslingai pasirinkti bendravimo priemones ir formas, bendradarbiauti.
3.	Puoselėjama prigimtinė bendražmogiškoji kultūra, vidinis pasaulis, individualybė, vaizduotė.
4.	Mokiniai priartinami prie grožinės literatūros pasaulio, atskleidžiama estetinė, meninė bei pažintinė vertė.


Edukacinė programa „Etninio tapatumo ženklai kasdienybėje" (9 - 10 kl.)

Jonavos rajono savivaldybės kultūros centras

Tikslas: skatinti moksleivių domėjimąsi tradicine ir šiuolaikine tekstile. Uždaviniai: 1. Aktualizuoti naminės tekstilės dirbinius, pritaikant juos šiuolaikinėms mokinio reikmėms. 2. Supažindinti moksleivius su tradicinės tekstilės pluoštais  ir jų naudojimu tradicinėje kultūroje. 3. Analizuoti kraitinių baldų evoliuciją.
4. Akcentuoti spalvinius Aukštaitijos regiono audinių derinius, tradicinio meno komponavimo principus.
5. Išryškinti audinių raštų simboliką: augalijos, gyvūnijos pasaulio, kosminio pasaulio, geometrinių figūrų įvaizdžius.
6. Ugdyti ekologinę savimonę, skatinant daryti tvarius pasirinkimus. Užsiėmimo dalyvių dėmesys sužadinamas apskritojo stalo diskusija. Akcentuojama lininio audinio vertė tradicinėje kultūroje. Užsiėmimo dalyviai supažindinami su tradicinės, šiuolaikinės tekstilės dirbiniais. Demonstruojama tekstilės ekspozicija. Didesnis dėmesys skiriamas spalviniams Aukštaitijos regiono deriniams. Tyrinėjami linų, vilnų, kanapių, dilgėlių pluoštai. Demonstruojama mokomojo filmo ištrauka. Analizuojama kraitinių baldų evoliucija. Pasitelkus štampavimo metodą, šilkografijos dažais dekoruojamas lininis maišelis. Siekiamas poveikis: edukacijos dalyviai įvardija ir pagrindžia savo požiūrį į tradicinio meno reiškinius, svarsto, kaip nauja patirtis ir supratimas juos keičia ir praturtina. Remdamiesi savo patirtimi ir vaizduote, mokiniai kuria meninę kompoziciją, akcentuodami Aukštaitijos regiono spalvinius derinius. Geba pristatyti savo kūrybos rezultatą, į(si)vertina įgytą patirtį, suvokdami liaudies meno vertę asmens pasaulėvaizdžiui ir tapatybei formuotis. Veiklos įgyvendintojas: JKC Krašto muziejaus edukatorė Rasa Kulytė - Libienė. Išsilavinimas: 1989 - 1993 m. ŠPI pradinio mokymo pedagogika ir metodika; 2014 – 2016 m. VDU etnologijos ir folkloristikos magistras. 20 metų pedagoginė  patirtis mokykloje, 9 metų etninės kultūros specialistės, edukatorės patirtis muziejuje.


Dzūkijos-Suvalkijos saugomų teritorijų direkcija

Gaminsime kūčiukus – minkysime tešlą, kočiosime, pjaustysime ir kepsime. Šeimininkavimas virtuvėje suburs į didelės šeimos ratą. Kalbėsimės apie Kūčių tradicijas: kaip puošiame stalą, kiek ir kokių valgių dedame ant jo. Kiekviena šeimininkė kūčiukus kepa kitaip – didesnius, mažesnius, su aguonomis ar be jų. O ir vadina labai skirtingai: prėskučiai, šližikai, kleckučiai... Aptarsime kokios kūčių tradicijos svečiose šalyse, kuo lietuviški kūčiukai yra ypatingi? O gal jūsų šeima turi savitas kūčių tradicijas, kokios jos galėtų būti jūsų ateityje? Smagu kepti, smagu ir ragauti. Ragausime tradiciškai su aguonų pienu. Aguonpienis – vienas iš archajiškiausių Kūčių vakaro skonių. Kūčios – Šv. Kalėdų stebuklo išvakarės, susitaikymo ir aukos šventė. Vaikams dar ir paslapčių, burtavimų bei žaidimų metas. Pasimokysime burtų, pažaisime ir lauksime Kūčių ir Šv. Kalėdų džiaugsmo.


Edukacinio užsiėmimo – kūrybinių dirbtuvių „Laiško kelias“ tikslas – supažindinti dalyvius su miesto ir pašto istorija autentiškame senojo pašto pastate Utenoje, per kurią ėjo pašto kelias – senasis Varšuvos–Sankt Peterburgo pašto traktas.
Užsiėmimo dalyviai supažindinami su Utenos miesto istorija, akcentuojant pašto trakto svarbą miesto raidai ir pristatant pašto kelią, pašto stotis kūrusius ir stačiusius asmenis, pašto stotyse ir kituose trakto pastatuose vykusias veiklas ir čia apsistojusias asmenybes tai menančiame autentiškame senosios pašto stoties pastate, Utenoje, J. Basanavičiaus g. 36.
Skiriama laiko (iki 15 min.) susipažinti su pašto stoties planu, struktūra, skirtingų paskirčių patalpomis, apžiūrėti pagal autentišką pavyzdį atkurtos pašto karietos, sukaupta pašto istorijos ekspozicija. Istorinė užsiėmimų dalis vyksta teatralizuota forma, lektoriui dėvint pagal istorinius šaltinius atkurtą laikmetį iliustruojantį kostiumą. Visi užsiėmimo dalyviai turi galimybę kurti autentišką atvirlaiškį, naudojant paruoštą standartinio atvirlaiškio dydžio kortelę, kuri gali būti dekoruojama pasirinktu būdu, naudojant įvairias technikas – aplikaciją, koliažą, monotipiją, pieštukus, kreideles, flomasterius, taip pat ženklinama pagal autentišką pavyzdį sukurtu pašto spaudu.
Neatsiejamas anuometinio pašto elementas – ranka užrašytas tekstas (sveikinimas, žinutė, pranešimas) ir adresas. Užsiėmimo dalyviai supažindinami su rašto ir šrifto istorija, kaligrafijos menu, pateikiant iliustracijų ir pavyzdžių kortelių bei edukacijos vadovui demonstruojant šrifto rašymą seniau naudota plunksna, ką galima išbandyti ir patiems.
Edukacija gali būti proginė – Kalėdų atvirukas, Velykų sveikinimas, Motinos ar Tėvo dienos, Mokytojo dienos proga, arba kūrybinė-mokomoji, pritaikant dailės, kompozicijos, kaligrafijos elementus, dailiojo rašymo ir kalbos naudojimo gebėjimus, kreipiant dėmesio teksto glaustumui, sklandumui, aiškumui. Užsiėmimus veda profesionalus dailininkas.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija


Edukacinė programa „Miško brolių takais“ (išvažiuojamoji)

Pasikviesk miško brolius į savo mokymosi įstaigą! Atvykę uniformuoti, ginkluoti, su pilna partizaniška manta, trispalve rankoje, miško broliai jums papasakos apie laisvės kovų atminimo svarbą, laisvės kovotojų herojiškumo apraiškas, laisvės ir demokratijos siekį, kartu su mokiniais užtrauks partizanišką dainą bei praves visapusiškai įdomią istorijos pamoką! Negirdėti pasakojimai surinkti iš amžininkų prisiminimų, fotografijų albumai, žibalinė lempa, autentiška ginkluotė, spausdinimo mašinėlė ir kiti buities reikmenys. Edukacinių užsiėmimų metu miško broliai surengs viktoriną ir išrinks išmintingiausius miško brolių bičiulius. Kiekvienas galės išmėgint savo rankų miklumą spausdinimo mašinėle, sužinoti kiek kilogramų mantos turėjo nešti partizanai žygyje, pakilnoti ginkluotę, pažvelgti pro langą su pirmojo pasaulinio karo žiūronais, kuriuos naudojo ir partizanai. Susitikimo metu vyks kūrybinės užduotys, spausdinimo mašinėle bus kuriamas palinkėjimas Lietuvai, pakalbėsime apie partizanų dainų, slapyvardžių tradiciją, skiriamuosius ženklus. Bus bandoma išsiaiškinti ir iššifruoti tekstą (partizanų užkoduotą pranešimą), įminti, kam buvo naudojami kai kurie buities reikmenys, kaip apsisaugoti nuo priešų, kur geriausia išsikasti bunkerį, bus plačiau papasakota apie partizanų slapyvardžių tradiciją. Susitikimo pabaigoje kartu pasiruošę ekipuotę, užsidėję partizaniškas kuprines ant pečių, pasiemę trispalvę į rankas, susigalvoję kiekvienas sau partizaniškus slapyvardžius – sustosime bendrai fotografijai. Jūsų laukia aktyvi, gyvybinga, žaisminga, informatyvi pamoka-kelionė į laisvės kovų istorijos pažinimą.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pilietiškumo kompetencija


Prie Šešupės, Dovinės ir Sūduonios yra Liudvinavo miestelis, o jo centre stovi pastatas skaičiuojantis antrą šimtą metų, turtingas savo istorine praeitimi. Iš jo balkono kalbą miestelio žmonėms yra sakęs LR prezidentas Antanas Smetona. Edukacijos pradžia - tik atvykus į sodybą, kur dvi edukatorės pasveikina moksleivius atvykus į Suvalkijos kraštą Liudvinavo miestelį, garsų savo tradicijomis, suvalkietiška tarme, suvalkiečių kulinariniu paveldu. Edukatorės supažindina moksleivius su pastato istorija, kurią iliustruoja senovinės nuotraukos, apžiūrime senovinių daiktų ekspoziciją. Toliau moksleiviai multimedijos pagalba supažindinami su kibinų ir kitų mėsos pyragėlių atsiradimo istorija, kaip ji vystėsi ir keitėsi, kokios gamybos technologijos buvo naudojamos. Sekantis žingsnis - kibinų gamyba. Prieš tai plaunamos rankos, įteikiamos prijuostės ir kitos reikalingos priemonės. Dirbame grupėmis, edukatorėms demonstruojant iš eilės visą gamybos eigą. Anksčiau įdaras buvo gaminamas tik iš avienos ir svogūnų, tai dabar įdaras yra kiekvieno kepėjo atradimas ir fantazijos reikalas. Aiškiname kaip derinti skonius, kokie įdarai gali būti dedami į kibino vidų, kaip įdaro skonį keičia įvairūs prieskoniai. Įdomiausia dalis- tai kibino mezginukas- pynutė. Nuo jos grožio priklauso ir kibino išvaizda. Edukacijos metu gaminame sultinį, verdame žolelių arbatą. Šie gėrimai labai tinka prie karštų kvepiančių kibinų. Kol kepa kibinai organizuojame senovinių suvalkietiškų žodžių reikšmių spėliones. Esant geram orui, aplankome šalia esantį miestelio parką, kurį puošia Kazio Borutos kūrinio ,,Baltaragio malūnas'' personažų skulptūros.


Edukacinė programa „Piemenuko atributai (1 - 2 kl.)

Skatinti moksleivių domėjimąsi XIX a. pabaigos - XX a. pradžios piemenavimo tradicijomis.
1. Aktualizuoti piemens vaidmenį šiuolaikinėje kultūroje, akcentuojant jo socialinius, komunikacinius, meninius gebėjimus.
2. Tyrinėti vertingiausius etnografinius eksponatus - piemens reikmenis, akcentuojant menines jų savybes, ankstesnių kartų grožio supratimą.
3. Mokyti tarškynės dekoravimo naudojant spalvinio kontrasto principą, taikant tradicinio meno komponavimo principus.
4. Skatinti vaiko socializaciją bendruomenėje žaidžiant.
5. Ugdyti tvaraus vartojimo įpročius.
Mokinių dėmesys sužadinamas video spektaklio fragmentu. Aptariama nelengva piemens dalia, piemenavimo amžius, samdos laikas, pagrindiniai ir papildomi piemenų darbai. Ganymas pristatomas kaip pirmoji būsimųjų  medžio drožinėtojų - dievdirbių ir audėjų mokykla. Didesnis dėmesys skiriamas piemens reikmenims. Surengiama fotosesija; žaidžiami piemenų žaidimai. Klausomasi ir mokomasi Aukštaitijos piemenų raliavimo dainų. Išryškinama signalinio muzikos instrumento - tarškynės svarba piemeniui. Demonstruojami muziejiniai eksponatai - įvairių tipų tarškynės: volelinė, plaktukinė, lentelinė. Iš atskirų detalių surenkama, sutvirtinama ir dekoruojama tarškynė. Reflektuojama fiksuojant, atrenkant, aptariant naudingus požiūrius, idėjas interaktyvios viktorinos metu.
Siekiamas poveikis. Mokiniai pažins ir vertins tradicinės bendruomenės vertybes: ankstesniųjų kartų patirtį, darbštumą, atsakomybę,  analizuos ir interpretuos liaudies dailės pavyzdžius, realizuos savitas kūrybines idėjas, dekoruodami tarškynę, pritaikys įgytus gebėjimus naujuose kūrybiniuose projektuose. Veiklos įgyvendintojas: Jonavos kultūros centro Krašto muziejaus edukatorė Rasa Kulytė - Libienė. Išsilavinimas: 1989 - 1993 m. ŠPI pradinio mokymo pedagogika ir metodika; 2014 – 2016 m. VDU etnologijos ir folkloristikos magistras. 20 metų pedagoginė  patirtis mokykloje, 9 metų etninės kultūros specialistės, edukatorės patirtis muziejuje.


Ekskursija "Dvariškas gyvenimas - špyga taukuota"

Programa skirta supažindinti jaunuolius su didžiausio dvaro Lietuvoje istorija, jo raida, kultūra bei pajusti XIX-XX a. dvaro gyvenimą. Taip pat susipažinti su napamirštamu „svieto lygintoju" Tadu Blinda, palikusiu itin gilų pėdsaką ne tik Pakruojo dvaro, bet ir visos Lietuvos istorijoje. Prie centrinių dvaro rūmų Jus pasitiks pats Tadas Blinda. Jis papasakos įdomiausias dvaro istorijas, legendas, atskleis šviesiąsias ir tamsiąsias „razbainiko" gyvenimo puses. Aprodys dvaro teritoriją, nuves į vienintelį Lietuvoje Baudžiavos laikų bausmių muziejų, kuris atskleis, kaip buvo baudžiami nusikalteliai. Galiausiai Tadas Blinda palydės į ypač jo mėgstamą dvaro ūkį ir žirgyną. Pačius drąsiausius užsodins ant žirgų ir pajodins su vėjeliu. Po programos kiekvienas dalyvis bus apdovanotas Jaunojo dvariškio liudijimu.


Kas tokie buvo mano proseneliai? Kokiais amatais, menais užsiėmė mano protėviai? Kokie jų buvo vardai? Gal esu į juos panašus?
Į šiuos klausimus ne kiekvienas turime atsakymus, dar daugiau jų neatsakytų lieka mokiniams. Ir iš tiesų – kartais gali būti sudėtinga paaiškinti,  kuo mums tokia svarbi krašto, tautos istorija ir kultūrinis paveldas.
Edukacijos „Mano šaknys“ metu nersime į kelionę po genealogijos, giminės ir krašto istorijos tyrinėjimo bei tautinio, etninio, kultūrinio paveldo pasaulį. Mokiniai užsiėmimo metu: - Turės galimybę susipažinti su giminės medžio sudarymo pagrindais, giminės istorijos tyrinėjimo metodais ir informacijos šaltiniais; - Kūrybinių veiklų, žaidimų ir diskusijų metu išbandys būdus naujoms idėjoms kurti ir įgyvendinti, juos pritaikys pradėdami rinkti informaciją genealogijos ir kultūrinio paveldo išsaugojimo temomis; - Atlikdami įvairias užduotis praktiškai patirs savo giminės ir krašto istorijos bei kultūrinio paveldo pažinimo svarbą; - Susies savo, šeimos, giminės kultūrines patirtis su literatūros, istorijos, muzikos, dailės pamokų metų įgytomis žiniomis – juk tai, kas artima ir asmeniška, tampa žymiai lengviau įsisavinama; - Įgis pradmenis giminės istorijos, kultūrinio paveldo tyrinėjimui ir giminės medžio sudarymui; - Turės galimybę užduoti klausimus; - Įdomiai, turiningai ir smagiai praleis laiką bei įgis naujų naudingų žinių ir įgūdžių! Užsiėmimus veda genealogijos, giminės ir krašto istorijos tyrinėtoja, neformalaus švietimo specialistė Evelina Viktorija Žemeikytė. Daugiau informacijos rasite www.stipriosšaknys.lt. Prieš rezervuodami laiką būtinai susisiekite telefonu +37068604519.


Utenos rajone Vaikutėnų kaime neseniai atidaryta Odetos galerija. Taip vadinasi tautodailininkės sertifikuotos tradicinių amatų meistrės Odetos Tumėnaitės – Bražėnienės kūrybos studija, edukacijų erdvė ir margučių kolekcija.
Ką ten pamatysite?..
Meistrė kviečia į savo kūrybines karpinių, lino bei medžio raižinių ir margučių dirbtuves. Galėsite stebėti tradicinių amatų kūrybos proceso demonstravimą. Tautodailininkė visada pasiruošusi pademonstruoti tradicinės užuolaidėlės, karpinio paveikslo, lino ir medžio raižinio kūrimo ar margučio skutinėjimo procesą. Kiekvienas dalyvis gali išbandyti kūrybos įrankius, pats prisiliesti prie įdomaus kūrybos proceso. Įdomus senoviškas primityvus medžio raižinio kūrybos procesas ir visai šiuolaikiškas linoraižinių atspaudimas grafikos preso pagalba. Be kūrybinio proceso, meistrė gali pademonstruoti iš savo gausios kolekcijos daug originalių autorinių  karpinių ir lino bei medžio raižinių tiek žymiausių Lietuvos, tiek ir pasaulio kūrėjų.
Galerijoje yra didelė knygų iš viso pasaulio apie karpinius, grafiką, margučius ir kitus tradicinius menus biblioteka.
Meistrės kūrybos studijoje apžiūrėję karpinius ir grafiką, žinoma, ilgiausiai užtrunkame galerijoje, kurioje eksponuojama tūkstančiai margučių ir kitokių eksponatų, susijusių su margučiais.
O kur dar įdomus pasakojimas apie galerijos eksponatus, margučių autorius, Velykų tradicijų ir papročių pristatymas, tradicinių Velykų žaidimų išbandymas ir pan. Ir dar jūsų  lauks niekada nesibaigiantys siurprizai ir naujovės.
Laikas Odetos galerijoje tikrai neprailgs.


Ne aš mušu  – verba muša, tolei muš, kol suluš

Trakų krašto kultūros ir amatų asociacija

Edukatorė Leonarda Šostak - floristė, reklamos apipavidalintoja, amatininkė. Nuo 2014 m.  Trakų krašto tradicinių amatų centre veda edukacines veiklas vaikams. Jos vykdomos veiklos skatina vaikų kritinį mąstymą, ugdo mokinio kultūrinę savimonę, stiprina kūrybiškumą, ugdo komunikavimo ir pažinimo kompetencijas, formuoja mokinių kultūros vartojimo įpročius.
Edukacinės veiklos metu organizuojama ir įgyvendinama inovatyvi ir kūrybiškumą skatinanti veikla; taikomų metodų pagalba mokiniai bus skatinami generuoti idėjas, kritiškai mąstyti, kelti klausimus, įžvelgti sąsajas; bus sudarytos sąlygos mokiniams būti unikaliais, leisti kelti ir įgyvendinti savo idėjas; veiklos pritaikytos prie kiekvienos amžiaus grupės poreikių, žinių, galimybių priimti ir suvokti informaciją, formuoti mokinių kultūrinius įpročius; bus užtikrinti veiklų nuoseklumas, detalumas ir tarpusavio dermė; papildytos bendrąsios ir specialiąsios žinios, skatinant kūrybišką mokinių veiklą.
Edukacijos metu sužinosite Verbų sekmadienio reikšmę lietuvių kultūroje, pažinsite Verbų regioniškumo ypatumus, įvairius rišimo būdus. Sužinosite kada surinkti žolynus, kaip juos nudažyti, kokie augalai tinkami rišti verbai, susipažinsite su įvairiomis lauko ir naminėmis gėlėmis, įvairiomis smilgomis, samanomis, rugių varpomis. Iš  paruoštos žaliavos rišite plokščiąją, ar figūrinę verbą, kuri papuoš Jūsų ar Jūsų artimo namus.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija


Lėlių spektaklis vaikams „Gėlių istorijos“

„Gėlių istorijos“ – visai šeimai skirtas lėlių spektaklis, sukurtas pagal latvių rašytojos Annos Sakse literatūrinių pasakų knygą „Pasakos apie gėles“. Pjesę teatrui parašė ir spektaklį režisavo Nijolė Indriūnaitė – ilgametė „Lėlės“ aktorė ir dramaturgė, sukūrusi teatre ne vieną jaukų, dvasingą ir meniškai turiningą spektaklį vaikams („Baltos pasakos“, „Snieguolė ir septyni nykštukai“, „Sniego karalienė“). Šį kartą menininkė kartu su dailininke Aušra Bagočiūnaite Paukštienė bei aktorėmis Sigita Mikalauskaite, Elvyra Piškinaite ir Almira Grybauskaite, kviečia mažuosius žiūrovus pasiklausyti istorijų iš gėlių gyvenimo.

„Kiekvienos gėlės žiedas – lyg žmogaus gyvenimas, pro kurį galime praeiti ir taip nepastebėti jo grožio. O galime sustoti, užduoti klausimus ir klausytis. Trumpų istorijų. Graudžių ir liūdnų, juokingų ir absurdiškų. Tokių, kokie būna žmonių likimai. Spektaklyje siekiame kalbėti apie skirtingų žmonių, jų charakterių susidūrimus, vertybes, kurios atskleidžia kiekvieno iš mūsų gražiausias savybes, leidžia „sužydėti“... Kartais išties nepaprasta bendrauti su narcizais, tulpėmis, erškėtrožėmis, pelynais, šalavijais, žirniais – visokio plauko ir būdo žmonėmis. Tačiau meilė – geriausias sodininkas. Nugeni tai, kas nereikalinga: emocijas, ambicijas, iliuzijas – visas piktožes. O kartais persodini į kitą vietą. Tuomet sodas žydi.“ – apie spektaklį pasakoja režisierė N. Indriūnaitė.


Edukacijos metu “Kukutis- tituluotas šnekutis” moksleiviams pasakojami įdomūs faktai susiję su kukučio vaizdavimu lietuvių mitologijoje, liaudies dainose, pasakose ir simbolizavime.   Supažindinami su kukučio gyvenimo būdu, paukščio ypatingomis savybėmis. Aptariama kukučio išvaizda. Klausomasi balso įrašo, bandoma jį pamėgdžioti, kurti balso pamėgdžiojimus. Demonstruojama vaizdo medžiaga apie kukučius leis geriau   pažinti šį unikalų paukštį. Mokiniai bus supažindinti su gamtosauginėmis vertybės ir  jų svarba.
 Praktinėje dalyje moksleiviai derins  žinias su kūryba. Visiems dalyviams išdalinama po medinę kukučio formelę, kurią  akriliniais dažais, teptukų pagalba, nusispalvins, siekdami kuo tiksliau atkurti kukučių margumą- medinius  magnetukus.

Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


Edukacinėje programoje pristatomas vienas žymiausių Mažosios Lietuvos kultūros veikėjų, rašytojas ir filosofas Vydūnas. Per rašytojo vaikystės patirtį ir mokslo bei kūrybos gyvenimą pristatomas Mažosios Lietuvos etninis regionas, jo istorinės ištakos ir geografinė teritorija, dviejų kultūrų - lietuvių ir vokiečių - sandūra. Kaip gyvenama aplinka, įvykiai, tradicijos, šeima, mokyklos ir universitetai veikia asmenybės formavimąsi, kaip suprasti savo gyvenimo kelio pasirinkimą, savęs pažinimą . Muziejaus ekspozicijoje dalyviai galės paliesti, apžiūrėti ir pagroti Mažosios Lietuvos kanklėmis, kuriomis grojo pats Vydūnas ir pamatyti bei išgirsti arfos skambesį. Vydūno muziejaus pojūčių kambaryje galime patirti, kaip mes "matome" tik rankomis, kokie pojūčiai mumyse sukyla. Kiekvienas žmogus augdamas ir žengdamas gyvenimo keliu susipažįsta su įvairiais žmonėmis, kurie padaro įtaką mūsų pasirinkimui, suformuoja įpročius, skonį. Vydūnas pristatomas, kaip asmenybė, kuris yra tokio autoriteto pavyzdys, kuris suformavo savo gyvenimą ir surado kelią, kaip išsivaduoti arba susidraugauti su mirtina liga, kuo jam tapo tėvynės ir gimtinės, tėvų žemės samprata, kaip tai suteikia mums kiekvienam išskirtinumo. Vydūnas sakė jaunimui, kad labai svarbu turėti autoritetą, mokytis iš jų, bet visada reikia savyje kelti klausimą: ką tai reiškia. Vydūnas buvo kritinio mąstymo atstovas ir jaunimą visada šito mokė. Kad namai, gimtinė ir šeimoje įgytos tradicijos visada bus su mumis, nes tai mūsų asmenybės dalis, bet asmenybės tobulėjimas yra nuolatinis mokymasis ir pasaulio pažinimas, per tai mes, išlikdami savimi, augame ir sąmoningėjame. Kuo skiriasi žodžiai ir sąvokos: žmogiška ir žmoniška? Kuris iš šių žodžių reiškia prigimtinę, o kuris įgyjamą savybę... Programos dalyviai pažais filosofus, naudodami įvairius Vydūno filosofinius posakius, iš atskirų sumaišytų žodžių galės sudėlioti filosofinius posakius ir turės galimybę pamatyti, kaip keičiasi posakio prasmė...


Šešėlių teatro edukacija Memelando beieškant

Klaipėdos kraštas nuo 2003 m. yra pripažintas atskiru, penktuoju Lietuvos etnografiniu regionu ir vadinamas istoriniu Mažosios Lietuvos pavadinimu, o Šilutė pripažinta Mažosios Lietuvos sostine. Tai – teritorija, turėjusi visiškai kitokią istorijos tėkmę nei visa likusi Lietuva.
Užsiėmimo metu edukacijos dalyviai bus koncentruotai supažindinami su šio krašto istorija nuo baltų genčių laikų iki to momento, kai šis kraštas tapo Lietuvos dalimi (vadinamojo 1923 metų Klaipėdos krašto sukilimo), kurią edukatorius perteiks žodine ir vaizdine forma. Taip pat dalyviai glaustai bus supažindinami ir su šešėlių teatro specifika. Pasidalinę į dvi grupes, naudodami edukacines priemones – šešėlių teatro lėles bei ekraną – pagal jiems pateiktą adaptuotą scenarijų patys, su edukatoriaus pagalba, kurs, režisuos, repetuos ir galiausiai vieni kitiems vaidins šešėlių teatro spektaklius. Edukacijoje dalyvausiantys moksleiviai patys bus ir šešėlių teatro kūrėjais, ir žiūrovais, bei turės puikią galimybę interaktyviai, su jų pačių įsitraukimu pažinti Klaipėdos krašto (Memelando) ir Šilutės istoriją.
Edukacinė programa leis tapti edukacinės programos metu kuriamo vyksmo dalyviais, kūrybinio proceso metu tuos įvykius išgyventi, prie jų priartėti, o taip pat ir lavinti savo kūrybiškumą, komandinio darbo, naratyvo kūrimo, verbalinius ir kūrybinius gebėjimus.


Pradžioje dalyvių klausinėjama: ką jie žino apie Vytautą Didijį, kodėl jis vadinamas Didžiuoju, kas sieja Vytautą ir Drakoną - tuo siekiama sužadinti bei aktualizuoti dalyvių turimą patirtį, asociacijas, žinias ir tai leidžia pakreipti edukacijos turinį patvirtinant, papildant ar paneigiant egzistuojančius mitus. Klausiama ir ką norėtų sužinoti apie Vytautą Didijį. Edukacija tęsiama muziejaus ekspozicinėse erdvėse parodant, akcentuojant tuos muziejaus eksponatus, kurie yra susiję su Vytautu, pvz., šachmatai, pinigai, žemės dovanojimo raštas, antspaudo kopija. Atkreipiamas dėmesys į Vytauto portretus, neįvykusį karūnavimą. Itin akcentuojami valdovo asmenybės bruožai, kurie siejami su istoriniais Vytauto Didžiojo valdymo laikotarpio laimėjimais bei pralaimėjimais įvardijant jų reikšmę istoriniame kontekste. Edukacija tęsiama pasidarant iš modelino Vytauto antspaudo kopiją bei keletas klausimų apie tai, ką pavyko sužinoti pasivaikščiojimo metu arba panaudojamas kryžiažodis pasinaudojus IT įrankiu.


Radviliškio rajono savivaldybės etninės kultūros ir amatų centras

Ši praktinė edukacija supažindins mokinius su meduolių gaminimo tradicijomis ir įgalins juos kurti savo originalius  dizainus. Dalyvaudami užsiėmimuose, mokiniai ne tik praktiškai išmoks meduolių gamybos įgūdžių, bet ir ugdys savo kūrybiškumą, komunikacijos ir pažinimo kompetencijas.

Programos struktūra:
Įžanga - supažindinimas su meduolių istorija ir kultūrine reikšme.
Gamyba - praktinis meduolių gaminimas pagal sukurtus receptus.
Dekoravimas - mokiniai dekoruos savo meduolius, naudodami įvairias technikas.
Refleksija ir vertinimas - mokiniai pasidalins patirtimi ir įžvalgomis.

Tikslai:
Suteikti mokiniams praktinių meduolių gaminimo įgūdžių.
Ugdyti mokinių kūrybiškumą ir gebėjimą eksperimentuoti.
Stiprinti mokinių komunikacijos ir pristatymo įgūdžius.
Plėtoti mokinių pažintines kompetencijas, susijusias su meduolių gamyba.

Rezultatai:
Mokiniai pagamins ir dekoruos savo sukurtus meduolius.
Įgys žinių apie meduolių kultūrinę ir kulinarinę reikšmę.
Išlavins kūrybinius, komunikacinius ir pažinimo gebėjimus.
Turės galimybę pasiimti namo savo pagamintus meduolius.

Ugdomos bendrosios kompetencijos – pažinimo ir asmeninė.  Taikomi metodai: žodiniai, vaizdiniai ir praktiniai. Jokio amžiaus apribojimo nėra. Dėmesys – kiekvienam pagal poreikius ir kūrybines idėjas.


Kultūriniai pėdsakai: mezgimo kauline adata technika ir jos istorija

Pradėkite savo kūrybinę kelionę Vikingų takais naudojant senovinę nålbinding mezgimo kauline adata techniką ir atraskite senuosius amatus!

Užsiėmimas prasidės žaismingu pristatymu apie senovinę mezgimo kauline adata techniką- nålbinding, pasitelkiant įdomius istorijos faktus ir vizualines priemones. Praktinės dalies metu, kiekvienas mokinys turės galimybę išmokta technika nusimegzti unikalų padėkliuką puodeliui. Užsiėmimo pabaigoje vyks diskusija, kurioje dalinsimės savo patirtimi ir aptarsime, kaip šios senovinės technikos gali praturtinti šiuolaikinį gyvenimą. Užsiėmimas skatins kultūrinį tapatumą, ugdys kritinį mąstymą ir kūrybiškumą, o praktiniai įgūdžiai padės mokiniams šgyti pasitikėjimo savimi.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija


Kūrybinės dirbtuvės „Kryžiuoju nyteles, audžiu beraštes juosteles“

Tikslas - užsiėmimo dalyvius supažindinti su senuoju amatu-beraščių juostų audimu, priemonėmis, sužinos, kur ir kaip  jos buvo naudojamos.
Mokiniai gebės parinkti siūlus, susiverti į skėtelį, nusiaus sau juostelę, gebės atskirti juostų rūšis. Gebės suprasti Lietuvių tautos tradicijas naudojant tautines juostas, gebės suprasti, kur jos naudojamos buityje, ritualų metu, nes juosta lietuvį lydėjo nuo pat gimimo iki pat mirties. Gimusį vaiką vyniodavo į plačią beraštę juostą ir veždavo krikštyti, o kur dar vestuvės ir kitos šventės, o mirusį nuleisdavo į duobė su juostomis.
su pateiktomis priemonėmis susivers ir nusiaus sau juostelę. Edukacijos metu mokiniams bus demonstruojamos jau nuaustos beraštės juostos.


Panevėžio apskrities Gabrielės Petkevičaitės-Bitės viešoji biblioteka

Edukacinėje programoje pakviesime žengti žingsnį į autentišką aplinką, kurioje 1906–1915 m. gyveno diplomatas, karininkas, politinis kalinys, vertėjas, paskutinis tarpukario Lietuvos užsienio reikalų ministras Juozas Urbšys (1896–1991). Jo tėviškės sodyboje leisitės į orientacinę-pažintinę kelionę ir susipažinsite su iškilia Panevėžio krašto asmenybe, dalyvavusia lemtinguose Lietuvai įvykiuose. Užsiėmime pajudėsite, pamąstysite, išbandysite savo kūrybines galias. Kviečiame dalyvauti šiame patirtiniame-edukaciniame žaidime ir kokybiškai praleisti laiką viename iš Panevėžio rajono lankytinų objektų.


Vilniuje 1966 m. duris atvėrę skandinaviško stiliaus Kompozitorių namai įsikūrę Žvėryno mikrorajone. Suprojektuotas architekto Vytauto Edmundo Čekanausko, pastatas laikomas vienu pirmųjų pokarinio modernizmo architektūros šedevrų. Pasirinkę šią paslaugą turėsite galimybę pasigrožėti Kompozitorių namų išore ir interjeru, sužinoti, kokia čia veikiančių institucijų – Lietuvos kompozitorių sąjungos ir Lietuvos muzikos informacijos centro – reikšmė Lietuvos muzikinei kultūrai. Apžiūrėję pastatą jaukioje Kompozitorių namų salėje susitiksite su pasirinktu kompozitoriumi, kuris pristatys savo kūrybą, padės susigaudyti sudėtingame, bet be galo įdomiame šiuolaikinės muzikos pasaulyje. Nusiteikite
kūrybiškai – bus įdomu!


Žaidybinė edukacija, kurioje pasitelkiamas M.K. Čiurlionio meilės laiško Sofijai interpretavimas. Aktyvi veikla su mokiniais leis jiems pažinti kalbos galią reikšiant meilės jausmą. Dalyviai susipažins kokios yra skirtingos meilės formos. Dalyviai įgys žinių apie skirtingas meilės formas. Gebės saugiai komunikuoti apie įsimylėjimo jausmą. Dalyviai žaidimo pagalba mokysis atpažinti romantinės ir neromantinės meilės raiškos būdus. Tai aktyvi, įtraukianti edukacija, kuri naudinga auginant mokinių sąmoningumą susitinkant su meilės jausmu literatūros kūriniuose, kultūriniuose renginiuose, šeimos aplinkoje, mokyklos aplinkoje ir kitose aplinkose, kuriose jie dalyvauja. Edukacijos lektorė dr. Laura Mačiukaitė, turinti 4 metų patirtį su mokinių klasėmis mokyklose ir stovyklose.


Vaikams sunku sutvardyti pyktį ar kitas stiprias emocijas, todėl būtina skatinti įvardinti savo emocijas, apie jas kalbėti ir mokyti vietoje impulsyvaus elgesio, įžeidinėjimų, rėkimo, surasti būdą stabtelti, susitvardyti ir nurimti.
Edukacijos metu vaikai bus supažindinami su įvairiomis emocijomis. Per pateiktas užduotis ir pasitelkus įvairius žaidybinius elementus moksleiviai  bandys jas atpažinti.
Mokiniai bus suskirstomi grupėmis, kuriuose diskutuos, nagrinės, kaip atpažinti emocijas iš veido išraiškos. Šios užduoties metu moksleiviai identifikuos ne tik savo, bet ir aplinkinių emocijas.
Per praktines užduotis moksleiviai analizuos  įvairias gyvenimo situacijas ir diskutuojant priims sprendimus, kaip galima ramiau reaguoti, atpažinus emociją, kaip svarbu sukurti veiksmų planą ir išmokti suvaldyti ar tinkamai išreikšti kilusias emocijas. Bus aptariami ir įsisavinami keli pykčio valdymo būdai, kuriuos moksleiviai lengvai pritaikys savo kasdieniniame gyvenime.
Pasitelkus kūrybines užduotis, moksleiviai įvairiomis technikomis (grafika, tapyba ir kt.) nupieš savo emocijas arba jos valdymo būdą. Piešinys bus perkeltas ant ženkliuko, kurį vaikas galės pasigaminęs pasiimti ir įsisegti - tai padės aplinkiniams atpažinti jo emocijas ar rasti sprendimo būdus, kaip jam padėti, po edukacinės veiklos.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Darbo skelbimas! Ieškomi laivadirbio pameistriai! Žymiausias pamario laivadirbys Jonas Gižas ieško pameistrių darbui dirbtuvėse. Neturinčių patirties apmokysime. Darbuotojų atranka vyks J. Gižo etnografinėje sodyboje tokiais etapais: •Pasimatuosite pameistrių kepures; • Susipažinsite su Kuršių marių plokščiadugnių valčių statybos ypatumais; Mokysitės pjauti dvitraukiu pjūklu bei obliuoti lentas obliu; • Žiūrėsite dokumentinį filmą apie laivų statymą „Kurėnas“; • Pildysite kandidato į pameistrius anketą su klausimynu. Atrinktus kandidatus informuosime asmeniškai.


„Kūčios ir Kalėdos Kliukliuko miške“. Virtualus susitikimas su rašytoja Alvile Rimaite

„Kalėdos girioje – tokia šventė, kai gali patirti džiaugsmą ne tik gaudamas dovanų, bet ir jas dovanodamas. Miško gyventojai Kalėdas švenčia ne tik kaip saulės sugrįžimą ir gamtos atgimimo pradžią. Tai toks metas, kai visi džiaugiasi galėdami būti kartu. Susipykusieji – susitaiko, atleidžiami ir pamirštami visi praėjusių metų pykčiai ir nuoskaudos, jei tokių buvo būta“.
Nuotolinio susitikimo metu vaikai su rašytoja keliaus į jos knygos „Kliukliukas, arba keletas istorijų, nutikusių vienam gauruočiui“ pasaulį. Tai aukštų pušų, skarotų eglių ir senų ąžuolų miškas. Čia, apsuptas žvėrių bei paukščių kaimynystės, gyvena gauruotis, vardu Kliukliukas. Kliukliuko girioje švenčiamos ne tik Kalėdos, bet ir unikali mūsų šventė – Kūčios.
Perskaičiusi knygos ištrauką autorė su mokiniais kalbės apie tikrąjį švenčių džiaugsmą – buvimą kartu su artimaisiais. Apie ypatingą gruodžio nuotaiką – laiką, skirtą ramiam švenčių laukimui, bendrabūviui, šeimai ir brangiausiems bičiuliams. Apie laiką, tokį tinkamą kūrybai. Ir leisimės į ją – kartu sukursime vieną ar kelis unikalius personažus, kuriuos įsuksime į žiemos šventėmis kvepiančių nuotykių sūkurį! Vyks bendras idėjų generavimas, vaikai mokysis pasakojimo kūrimo įdomybių ir gautas žinias įtvirtins žaismingose istorijos kūrimo dirbtuvėse. Edukacijos metu vaikų sukurtus personažus mokytojas galės naudoti kitose lietuvių kalbos pamokose, galės skirti dailės pamoką sukurtos istorijos iliustracijoms nupiešti.
Užsiėmimo tikslas – skatinti kūrybiškumą ir domėjimąsi knygomis, įtraukiant į diskusiją ir žaismingą istorijos kūrimo procesą. Taip pat ugdyti kultūrinį sąmoningumą, kritinį mąstymą, dėmesį bendrabūviui ir tvarumui.
Knygos „Kliukliukas, arba keletas istorijų, nutikusių vienam gauruočiui“ ištraukos įtrauktos į 3-ios klasės serijos TAIP! lietuvių kalbos vadovėlius („Šviesa“, 2018).
Virtualus susitikimas vyksta per „Zoom“ arba „MS Teams“ platformą (pasirinktinai). Dalyviams nereikia turėti jokių papildomų priemonių.


Programos tikslas - skaitant ir analizuojant literatūros kūrinius ugdyti mokinių mokėjimo mokytis, kritinio mąstymo, kūrybiškumo, problemų sprendimo, bendradarbiavimo bei pažintinius gebėjimus.

Programos uždaviniai:
- Gebėti analizuoti ir įsijausti į literatūros kūrinius pasitelkianti pagrindinius pojūčius.
-Gebėti ieškoti problemų sprendimo variantų, kurie padėtų įveikti kilusius iššūkius.
-Gebėti bendrauti ir bendradarbiauti su bendraklasiais.


Marijampolės krašto ir Prezidento Kazio Griniaus muziejus

Tai kūrybinis, integracinio pobūdžio užsiėmimas, kuriame persipina etninė kultūra, socialinis ugdymas ir menas. Nors prieš 100 metų tėvų nuostatos buvo aiškios: „kad vaikui reikia dirbti, o ne žaisti“, visgi daugiausiai žaislų turėdavo piemenukai, kurie gyvuliukų poilsio metu patys juos ir pasigamindavo. O labiausiai paplitę buvo žaisliukai molinukai – molinės gyvūnų figūrėlės. Užsiėmimo metu vaikai skatinami stebėti ir analizuoti savo gyvenamąją aplinką, aptariamos dabartinės vaikų pareigos ir laisvalaikis, lyginama su tradicinio Lietuvos kaimo vaikų laisvalaikio ir pareigų sampratomis. Ir čia kyla klausimas: kokie yra ir kokie buvo mėgstamiausi vaikų žaislai? Pažintinė dalis vyksta muziejaus etnografinėje ekspozicijoje, kur dalyviai apžiūri ir tyrinėja muziejuje saugomų molinių žaisliukų, skulptūrėlių kopijas, nagrinėja jų išvaizdą, pagrindines kūno dalis, išsiaiškina kas lemia, kad arklys yra arklys, o ožys yra ožys ir kuo jie vienas nuo kito skiriasi. Vėliau pasitelkdami teatrinės raiškos priemones atpažinsime ir išreikšime įvairias gyvūno kūno pozas, emocijas ir charakterį. Taip pasiruošę vyksime į edukacinę klasę, kur didžiąją užsiėmimo dalį skirsime kūrybai, mokysimės skulptūrinės lipdybos iš molio pagrindų, formuosime ir jungsime atskiras gyvūno detales ir sukonstruosime savo žaisliuką – molinuką. Šioje dalyje pasinersime į tikrą kūrybinį nuotykį, kur pradžioje pasirinktas lipdyti arkliukas galiausiai gali virsti lama, o kačiukas – mažu šuneliu.


Kauno Tado Ivanausko zoologijos muziejus

Edukacinio užsiėmimo metu dalyvius supažindinti ir išmokyti gamtoje atpažinti gyvūnus iš paliktų jų veiklos požymių, net nepamačius pačių gyvūnų. Tikra tiesa, kad būnant gamtoje ne visada pasiseka pamatyti šaką tarškinantį didįjį margąjį genį, rudenį išgirsti riaumojantį taurųjį elnią ar ankstyvą pavasarį aptikti olą rausiančią rudąją lapę. Tačiau, kad žvėrys gyvena vienoje ar kitoje vietoje, išduoda palikti įvairūs jų veiklos pėdsakai. Edukacinio užsiėmimo metu dalyviai mokomi atpažinti savo krašte aptinkamus gyvūnus, įvardinti jų požymius, paaiškinama apie jų prisitaikymą gyvenamoje aplinkoje, maitinimosi ypatumus. Įsitikinti, ar tapo tikrais pėdsekiais, dalyviai gali pasitikrinti spręsdami interaktyvų klausimyną.
Edukaciniame užsiėmime naudojamos natūralios, iš gamtos parneštos priemonės, kurias dalyviai gali apžiūrėti, liesti rankelėmis (priemonės termiškai apdirbtos ir paruoštos estetiškai).


Šiaulių rajono savivaldybės kultūros centras

Kultūrinę edukacinę programą „Pažink kitaip Zigmą Gėlę“ “ sudaro dvi dalys. Užsiėmimo pradžioje muziejininkė mokinius kviečia per žaidimus, įvairias užduotis, t. y. kitaip susipažinti su poeto Zigmo Gėlės namais. Edukacinis užsiėmimas vedamas Šiaulių rajono savivaldybės kultūros centro Naisių filialo salėje. Čia mokiniai per įvairias veiklas ir kūrybines užduotis susipažįsta namų apyvokos daiktais, kurie buvo naudojami Šiaurės Lietuvoje XX a. pradžioje. Edukacinėje salėje mokiniai mokysis atpažinti lygintuvą (kočėlus), šviestuvą (balaną), išbandys juos. Susipažins su senoviniu apavu: naginėmis, klumpėmis, bandys vaikščioti apsiavę medines klumpes. Užsiėmimo metu visi aktyviai dalyvaus, turės galimybę ne tik pamatyti senus daiktus, sužinoti jų paskirtį, bet ir patys išmoks jais naudotis. Nauja patirtis, puikūs įspūdžiai, gerai praleistas laikas, jauki aplinka garantuojama kiekvienam. Vėliau mokiniai dalyvaus kūrybiniame procese: išdalinamos kortelės su sukarpytais Zigmo Gėlės eilėraščių tekstų žodžiais. Dėlionės principu iš turimų žodžių kurs savo eilėraščio posmą, rašys su žąsies plunksna. Pabaigoje muziejininkė perskaitys, kokį eilėraštį iš tų pačių žodžių yra sukūręs poetas Zigmas Gėlė. Rašantieji su žąsies plunksna su savimi išsineš savo parašytus tekstus ir nupieštus piešinius. Antroje užsiėmimų dalyje kultūros renginių organizatorė mokiniams siūlys tradicinius, kuo senesnius žaidimus, nes jie yra pamiršti, todėl vertingi ne tik kaip žaidimai, bet ir kaip kultūrinis istorinis reiškinys. Žaidimai mokiniams: „Išsiskaičiavimai“, „Krivulė“, „Akloji bobutė“, „Muštukas“„Tabalas“, „Lapių lenktynės“ ir kt. Minėtų žaidimų metu bus naudojamos liaudies buities rakandų kopijos, kurios buvo neatsiejamos buityje. Pagrindinis lietuvių liaudies žaidimų įrankiai: lazda, lininis maišas, krivulė, lininė staltiesė, lazdos. Manome, kad mokiniai išmoktus žaidimus ir ratelius vėliau mielai žais laisvalaikiu.


Kūrybinės bendradarbiavimo įgūdžių dirbtuvės „Statybų slėnis“

Tai smagiausias kūrybinio mąstymo, komandos formavimo ir bendradarbiavimo edukacinis užsiėmimas! Darbas komandose ir gebėjimas bendradarbiauti – vienas svarbiausių įgūdžių žmogaus sėkmei. To galima išmokti. O jei dar gauni kūrybišką, įdomią užduotį - pastatyti neįprastą statinį, naudojant neįprastas statybines medžiagas - tai tampa nuotykiu visai komandai!
Kaip vyksta šios nuotaikingos edukacinės dirbtuvės?
Užsiėmimo metu dalyviai suskirstomi atsitiktinėmis komandomis. Kiekvienas komandos narys gauna vaidmenį, kurį turi atlikti viso užsiėmimo metu. Komandos atlieka joms skirtas užduotis, diskutuoja, generuoja ir įgyvendina idėjas. “Statybų slėnyje“ verda darbas. Kiekviena komanda siekia išsiskirti, pastatyti originaliausią, aukščiausią ar tvirčiausią statinį. Užsiėmimo pabaigoje vertinamas komandų darbas, vyksta vaidmenų aptarimai ir diskusijos tiek komandose, tiek bendrai visoje dalyvių grupėje, dalijamasi suvokimais ir įžvalgomis.
Edukacijos nauda paaugliams ir jaunimui:
• leidžia išbandyti architekto, inžinieriaus patirtį,
• lavina kūrybiškumą ir komandinio darbo įgūdžius,
• padeda kiekvienam suprasti, kokius jie turi bendradarbiavimo įgūdžius, ką geba puikiai, o kur dar reikėtų pasipraktikuoti,
• leidžia suvokti komandos naudą ir reikšmę,
• padeda geriau pažinti save ir kitus.
Visomis edukacijai reikalingomis priemonėmis pasirūpina edukatoriai!

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Virtuali komiksų laboratorija ir gyvo piešimo sesija (Nuotolinė paslauga)

Ar kada yra tekę išgirsti komiksą? O skaityti bežodę grafinę novelę? Kas gi yra protagonistas ir antagonistas? Edukacijos dalyviai kartu su knygų ir komiksų iliustruotoja Greta Alice kviečiami prisijungti į komiksų laboratoriją, kurios metu giliau pažvelgs į komiksų atsiradimo bei populiarėjimo istoriją nuo JAV iki Japonijos, susipažins su skirtingais komiksų stiliais, bei skaitys bežodžius komiksus. Interaktyvaus susitikimo metu moksleiviai dalyvaus gyvo piešimo sesijoje —  bus kviečiami kartu kurti veikėjus pasitelkiant „veikėjo anketas“, o vėliau kartu kurs komiksą ekspromtu, kuriame patys nulems pagrindinių veikėjų likimus bei drąsiai keis įvykių tėkmę. Visas jų mintis tuo metu gyvai iliustruos dailininkė. Edukatorė atskleis komiksų kūrimo užkulisius —  kaip sukurti gerą istoriją, kokiomis taisyklėmis remiantis sugalvoti pagrindinius veikėjus, kaip kuriami bežodžiai komiksai, kuriuos lengva perskaityti, nors juose nėra ...nė vieno žodžio! Autorė kvies žvilgtelėti ir į savo „darbo stalą“ —  pasidalins kūrinio keliu nuo eskizo iki knygose spausdinamų iliustracijų, papapsakos kaip, pasitelkiant linijas ir šešėlius sukurti judesį ir emociją. G. Alice pristatys Europos, JAV bei Azijos komiksų kūrėjus ir atskleis svarbiausią paslaptį, —  kaip, net ir neturint stiprių piešimo įgūdžių, galima sukurti pačius įspūdingiausius komiksus! Dalyviai bus kviečiami pažvelgti į komiksus pasitelkiant savo asmenines patirtis —  ar į problemas galime žiūrėti su humoru? O gal pačios juokingiausios situacijos gali būti su siaubo prieskoniais? Po susitikimo dalyviai gaus užduočių rinkinį, kuriame ras: komiksų kūrimo taisykles, siūlomas komiksų rekomendacijas bei instrukciją kaip sukurti savo komiksą. Greta Alice yra iliustravusi daugiau nei trisdešimt knygų. Tarp jų rašytojų Tomo Dirgėlos, Evelinos Daciūtės, Ignės Zarambaitės knygos. Dailininkė rezidavo komiksų rezidencijose Latvijoje ir Suomijoje, jos darbai buvo pristatyti Europoje bei aštuoniose personalinėse parodose Lietuvoje.


Komiksų ir gyvo piešimo edukacija su iliustruotoja Greta Alice.

Ar kada yra tekę išgirsti komiksą? O skaityti bežodę grafinę novelę? Kas gi yra protagonistas ir antagonistas? Edukacijos dalyviai kartu su knygų ir komiksų iliustruotoja Greta Alice kviečiami prisijungti į komiksų laboratoriją, kurios metu giliau pažvelgs į komiksų atsiradimo bei populiarėjimo istoriją nuo JAV iki Japonijos, susipažins su skirtingais komiksų stiliais, bei skaitys bežodžius komiksus. Interaktyvaus susitikimo metu moksleiviai dalyvaus gyvo piešimo sesijoje - bus kviečiami kartu kurti veikėjus pasitelkiant „veikėjo anketas“, o vėliau kartu kurs komiksą ekspromtu, kuriame patys nulems pagrindinių veikėjų likimus bei drąsiai keis įvykių tėkmę. Visas jų mintis tuo metu gyvai iliustruos dailininkė. Edukatorė atskleis komiksų kūrimo užkulisius - kaip sukurti gerą istoriją, kokiomis taisyklėmis remiantis sugalvoti pagrindinius veikėjus, kaip kuriami bežodžiai komiksai, kuriuos lengva perskaityti, nors juose nėra ...nė vieno žodžio! Autorė kvies žvilgtelėti ir į savo „darbo stalą“ – pasidalins kūrinio keliu nuo eskizo iki knygose spausdinamų iliustracijų, pristatys kaip, pasitelkiant linijas ir šešėlius sukurti judesį ir emociją. G. Alice pristatys Europos, JAV bei Azijos komiksų kūrėjus ir atskleis svarbiausią paslaptį, – kaip, net ir neturint stiprių piešimo įgūdžių, galima sukurti pačius įspūdingiausius komiksus! Dalyviai bus kviečiami pažvelgti į komiksus pasitelkiant savo asmenines patirtis – ar į problemas galime žiūrėti su humoru? O gal pačios juokingiausios situacijos gali būti su siaubo prieskoniais? Po susitikimo dalyviai gaus užduočių rinkinį, kuriame ras: komiksų kūrimo taisykles, siūlomas komiksų rekomendacijas bei instrukciją kaip sukurti savo komiksą. Greta Alice yra iliustravusi daugiau nei trisdešimt knygų. Tarp jų rašytojų Tomo Dirgėlos, Evelinos Daciūtės, Ignės Zarambaitės knygos. Dailininkė rezidavo komiksų rezidencijose Latvijoje ir Suomijoje, jos darbai buvo pristatyti Europoje bei aštuoniose personalinėse parodose Lietuvoje.


SPROGIMAI IR PADAVIMAI: Mokslinis Pasirodymas

Padavimai ir sprogimai" -- tai meninis ir mokslinis performansas apie neįmanomas užduotis tautosakoje ir literatūroje.
Pasinaudodami mokslu ir įtraukdami moksleivius, N2 komanda įgyvendins “neįmanomas” įvairių tautų literatūroje sutinkamas magines užduotis – gyvai!
Audringų mokslinių demonstracijų, animacijų, šviesų ir šmaikštaus įgarsinimo pagalba pasinerkite į stebuklines pasakas ir mitus, kuriuos moksleiviams pateiksime nauja, įtraukia forma.
Vilkui kalvio pagalbos paploninti liežuvį neprireiks, nes jis savo balso tembrą pakels dujų pagalba. Sužinosite, kad ugnį gali valdyti ne vien deivė
Gabija, bet ir chemiją pasikinkę moksleiviai. Jei suabejojote padavimais, kad ežerai atsiranda iš debesų, nebijokite. N2 komanda įrodys, kad juos pakelti ir nuleisti labai lengva. Tereikia turėti
skysto azoto ir žinoti šiek tiek fizikos. Refleksijos metu po pasirodymų aptarsime tai, kad patį aprašomą stebuklą, pasinaudodami mokslu ir technologijomis, galime įgyvendinti pažodžiui. Tačiau mitai, padavimai ir stebuklinės pasakos yra ištisi pasauliai su jose slypinčiomis gilesnėmis prasmėmis, kurias reikia įskaityti ir suprasti.
Pasinerkite į įspūdingą mokslo ir mitų derinį savo mokykloje!


Muzikinis operos spektaklis "Trys sesutės – Mu, Zi ir Ka"

Muzikinis operos spektaklis
“Trys sesutės – Mu, Zi ir Ka”

Trys seserys Mu, Zi ir Ka nusprendžia dalyvauti talentų konkurse. Vyresnioji Mu - kanklininkė, daug dirba, kad jos užgaunamos stygelės dailiai skambėtų, o ir instrumentą pati pasigamino. Tuo tarpu jaunėlės Zi ir Ka pasaulį sužavėti nori savo balseliais, visaip stengiasi juos ištobulinti – daro kvėpavimo pratimus, prasidainuoja, dar ir vaikus primokina visokių gudrybių, kaip balselį išlavinti. Ir štai jau regis sudainuoja sudėtingiausias arijas, tačiau vieną dieną ima ir susipyksta. Kieno balselis gražesnis, kieno suknelė dailesnė?
Kuo baigsis ši istorija, ar seserys susitaikys ar pasirengs talentų konkursui? Pamatysite ir išgirsite muzikinėje edukacinėje programoje “Trys sesutės - Mu, Zi ir Ka”.

Dainų švenčių metai; NATO ir Europos sąjungos metai


Istorijų pasakojimo įgūdžiai yra labai svarbūs kasdieniame gyvenime. Kol žmogus nesuvaržytas įvairių struktūrizuotų rėmų, jis kuria istorijas labai laisvai- prisiminkime vaikystę- kodėl šviečia mėnulis- vaikas kuria istoriją ir savaip aiškina mėnulio švytėjimą. Vėliau jis įstatomas į rėmus ir pasakoja mokslinę versiją.
Laivo istorijos- tai būdas kurti istoriją, kuri iš dalies duos rėmus- laivas, laivininko paveikslas, laivybos ar žvejybos atributika, bet leis laisvai kurti, nes tai kas vyks laive- tai kūrėjo fantazija. Programa skirta Klaipėdos krašto prijungimo prie Lietuvos 100-mečiui paminėti, tad mokiniai susipažįsta su Mažosios Lietuvos etnine kultūra, amatais iki XX a. pradžios Nemuno deltoje ir Kuršių mariose plaukiojusiais laivais, laivininkų ir žvejų įrankiais, prietarais ir t.t. Edukacinę programą užbaigia refleksija- "ką naujo sužinojau, ko dar iki šiol nežinojau"


Visuomenei skaitmenizuojantis ir atsirandant vis daugiau viešinimo kanalų turinys tampa ypatingai svarbiu sprendimu kultūros komunikacijai. Kartais kultūros vartotojui pasiklystant informacijos gausoje, svarbu išmokti efektyviai, tiksliai ir patraukliai ištransliuoti norimą informaciją, norint pasiekti norimą tikslą – pritraukti lankytoją, parduoti paslaugą ar perduoti bendrą informaciją.
Edukacijos metu mokiniai bus supažindinami su kultūros komunikacija, viešinimo kanalais ir bendrosios medijos savybėmis. Mokiniai sužinos apie savo auditorijos pažinimo svarbą, kaip socialiniai tinklai veikia viešąją komunikaciją, kaip paruošti efektyvų turinį viešinimui ir būdus, kaip pasiekti norimą vartotoją. Per pateiktas užduotis ir pasitelkus komandinius pratimus, mokiniai tobulins darbo komandoje įgūdžius bei skaitmeninę, komunikavimo ir pažinimo kompetencijas.
Praktinių užduočių metu, moksleiviai analizuos teigiamus ir neigiamus viešinamos medžiagos aspektus, pasitelkus kūrybines užduotis, mokiniai dirbdami komandoje ir naudodami įvairias meno raiškos technikas sukurs plakatą arba skelbimą numatyta tema.
Edukacijos pabaigoje – moksleivių darbo rezultatų refleksija.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


LAISVĖS ĄŽUOLAI: Lietuvos tautinio atgimimo ąžuolyno istorija (Nuotolinė paslauga)

Jei norite sužinoti, kodėl ąžuolas vadinamas ypatingu medžiu ir kaip jis susijęs su Lietuvos tautiniu atgimimu, – šis edukacinis užsiėmimas kaip tik Jums! Kviečiame į virtualų pasivaikščiojimą po daugiau nei tris dešimtmečius žaliuojantį unikalų kultūros paveldo objektą – Lietuvos tautinio atgimimo ąžuolyną. Išgirsime jo atsiradimo istoriją, sužinosime viską apie mitais ir legendomis apipintą girių karalių ĄŽUOLĄ. Kartu suvoksime, jog istorija, biologija ir net geografija gali puikiai viena kitą papildyti bei padėti mums įgyti platesnį mus supančio pasaulio vaizdinį.


Ekskursija „Tarpukario Kauno architektūra”

Unikalus Lietuvos architektūrinės kultūros reiškinys yra Kauno tarpukarį reprezentuojanti modernizmo architektūra.
Mieste išliko daugybė išskirtinių, gerai išsilaikiusių pastatų, pristatančių buvusią laikinąją sostinę (1919 – 1939 m.), tuo metu susiklosčiusias miesto gyvensenos tradicijas, ambicingus naujos sostinės statybos lūkesčius. Todėl ekskursija „Tarpukario Kauno architektūra” Kauno Naujamiestyje supažindins moksleivius su svarbiausiais modernizmo architektūros pavyzdžiais: Kauno karininkų Ramovės, centrinio pašto, Kristaus prisikėlimo bažnyčios, kino teatro “Romuva”,  Vytauto Didžiojo karo muziejaus, buv. bendrovės “Pažanga” rūmų, “Pienocentro”, Kauno apskrities savivaldybės pastatais bei gyvenamaisiais modernizmo stiliaus pastatais. Apžiūrėdami minėtus pastatus moksleiviai susipažins su modernizmo stiliaus bruožais, būdingu tuometinių naujų statybinių konstrukcijų ir medžiagų (stiklo, plieno, gelžbetonio) naudojimu, architektūrinių formų pritaikymu pastato funkcijai. Moksleiviai pastebės modernizmo architektūrai būdingą maksimalų elementų, formų ir jų darinių supaprastinimą. Čia pat ekskursijoje stebimus modernizmo architektūros pavyzdžius galės palyginti su ankstesne miesto architektūrą – 19 a. pab. pastatais, kurių Kauno Naujamiestyje apstu. Pastatų palyginimas leis geriau suvokti aptariamą modernizmo architektūrą. Moksleiviai taip pat sužinos architektus (Vytautas Landsbergis-Žemkalnis, Arnas Funkas, Feliksas Vizbaras, Stasys Kudokas, Karolis Reisonas, Vladimiras Dubeneckis ir kt.), kurie padarė didelę įtaką modernizmo architektūros suklestėjimui. Moksleiviai susipažins su Kauno laikinosios sostinės kūrimo fenomenu, kuriam būdinga greita urbanizacija, modernizacija susijusios su optimistišku tikėjimu nepriklausoma ateitimi, susipažins su tuomet susiklosčiusia miesto gyvensenos tradicija, kultūriniu gyvenimu.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Virtualios realybės ir dirbtinio intelekto edukacija ,"Vandenynas"

Virtualios realybės ir dirbtinio intelekto edukacija "Vandenynas"

Aprašymas:
Siūlome unikalų vandenyno tematikos edukacinį renginį, kuris jungia pažintį su virtualia realybe bei dirbtiniu intelektu, garantuojant neišdildomus įspūdžius mokiniams.

Tikslinė amžiaus grupė:
1-4 klasių mokiniai

Programos tikslai:

Praturtinti mokinių žinias apie vandenyną ir jo gyventojus.
Suteikti unikalią mokymosi patirtį naudojant virtualią realybę.
Supažindinti su dirbtiniu intelektu ir jo kūrybinėmis galimybėmis.
Lavinti mokinių kūrybiškumą ir kritinį mąstymą.
Suteikti nepamirštamų įspūdžių ir motyvuoti mokinius mokytis per pramogas.

Programos turinys ir veiklos:

1. Edukacinė Paskaita (10 min.):
Mokiniai klausysis įkvepiančios paskaitos apie vandenyną ir jo gyventojus. Po paskaitos mokiniai dalyvaus viktorinoje, kurioje teisingai atsakę į klausimus, galės laimėti įvairiausių prizų.

2. Virtualus Vandenynas (5-8min. kiekvienam mokiniui):
Naudodami virtualios realybės akinius, mokiniai pasiners į vandenyno gelmes, kur galės pamatyti banginius, medūzas, įvairias žuvis ir kitus povandeninio pasaulio gyventojus.

3. Kūrybinės Dirbtuvės (10 min.):
Mokiniai bus trumpai supažindinti su dirbtiniu intelektu (DI) ir turės galimybę sukurti savo unikalius vandens gyvūnus pasitelkiant dirbtinio intelekto technologijas.

Programos trukmė:
~60 min

Vieta:
Edukacija yra išvažiuojamoji ir vykdoma visose Lietuvos mokyklose bei darželiuose.

Nauda mokiniams:

Praplečia mokinių žinias apie vandenyną.
Suteikia unikalią ir įsimintiną mokymosi patirtį.
Lavina kūrybiškumą ir kritinį mąstymą.
Supažindina su dirbtiniu intelektu ir jo galimybėmis.
Suteikia nepamirštamų įspūdžių ir prizų, kurie primins apie nuostabiai praleistą laiką.
Dalyvių skaičius:
Vienu metu edukacija vedama vienai klasei (iki 30 vaikų).

Papildoma informacija:
Po edukacijos kiekvienas dalyvis gauna diplomą.


Iš viso pasaulyje gyvena apie 200–250 skirtingų pelėdų rūšių. Lietuvoje galime pamatyti 13 pelėdų rūšių, iš kurių net 6 įrašytos į Lietuvos raudonąją knygą. Ne visos jos gyvena mūsų šalyje, kai kurios tik užklysta. Išgirsti ar pamatyti pelėdas natūraliai gamtoje nėra taip paprasta. Jei pelėda apsigyvena kaimynystėje dažnu atveju išgirsime patinuką, kuris gina gyvenamąją teritoriją ar šaukia pateles. Žmonės kalba, kad pelėdos yra protingi paukščiai, kad geba sukti galvą 360 laipsnių, na bet ar tikrai viskas yra tiesa? Daug legendų ir mitų sukurta apie šiuos paslaptinguosius paukščius. Tad kviečiame Jus užsisakyti edukaciją ir sužinoti įdomių faktų apie pelėdas, jų mitybą bei paslaptingą gyvenimo būdą. Šios edukacijos pagrindinė žinutė - kaip mes kiekvienas turime elgtis gamtoje, kokie mūsų žingsniai aptikus sužeistą paukštį. Edukacinė programa sudaryta iš dviejų dalių: teorija ir praktika. Edukacija bus vedama pirštinės lėlės (pelėdos) pagalba. Tai lėlė, kuri visada arti vaiko. Animuojama kurs gyvą santykį su vaiku. Edukacijos metu naudosime išmaniąsias technologijas, iš anksto parengtą prezentaciją papildytą nuotraukomis, vaizdo įrašais ir net pelėdų balsais. Šios edukacijos lektorė - pedagogė, ornitologė Ingrida Lagunavičienė.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Automuziejus Vilnius – Aš kuriu muziejų 11-12 kl.

Automuziejus Vilnius kviečia į kultūrinę istorinę patirtį kuriant savo įsivaizduojamą muziejų.
Edukacijos tikslas - didinti moksleivių kultūrinį sąmoningumą.
Edukacijos pagrindiniai uždaviniai:
- supažindinti su realaus muziejaus kūrimo procesu;
- supažindinti su eksponatų reikšme technikos istorijai ir kultūrai;
- atverti muziejaus erdvę nevaržomai kurti įgyvendinant savo kuriamą projektą edukacijos metu.
Pusė edukacijos laiko skirsime muziejaus pažinimui, o kitą dalį reflektuosime, kursime, statysime, piešime ir pristatysime savo kurtus įsivaizduojamus muziejus. Taigi, pasitelkus turimas žinias ir naujai gautą informaciją gilinsime savo kompetencijas, ugdysime savo vertybes ir savimonę, turėsime galimybę kurti nevaržomai muziejaus erdvėse.
Moksleivis gaus kokybiškų istorinių, kultūrinių bei kūrybinių patirčių.


Prestižinius apdovanojimus pelnęs VR filmas „Angelų Takais“ paremtas M.K. Čiurlionio kūryba jūsų mokykloje

M.K. Čiurlionis puikiai atpažįstamas jaunesniosios ir vyresniosios auditorijos tarpe. Nors menininkas yra bene vienas žinomiausių autorių Lietuvoje, tik labai maža dalis puikiai išmano M.K Čiurlionio kūrybą, gali atskirti pagrindinius jo kūrinius. "Angelų takais" – virtualios realybės filmas sukurtas perteikti M.K. Čiurlionio kūrybą naujai, inovatyviai ir dar nematytai. Daugelis vaizdų rodomų filme yra atkartoti praktiškai identiškai, kas yra vaizduojama autoriaus originaliuose paveiksluose. Sudėjus daugumą paveikslų į vieną – yra nupasakojama virtuali kelionė taip kaip galėjo įsivaizduoti gyvenimą pats M.K Čiurlionis per savo sukurtus paveikslus ir muziką, o virtuali realybė tik sustiprina visus pojūčius, todėl moksleivis gali jausti, jog jis yra pagrindinis siužeto personažas, apie kurį sukasi visas VR filmo veiksmas. Šis virtualios realybės filmas leido iš naujo supažindinti plačiąją visuomenę su M.K. Čiurlionio kūrybą, išlaikant autoriaus stilistiką bei nekeičiant pačių originalų. Šis prestižinius bei nacionalinius apdovanojimus pelnęs virtualios realybės filmas "Angelų takais" puikiai parodė, kad moksleiviai noriai ne tik įsitraukia į filmo seansą, bet ir po to – patys savarankiškai nori gilintis į M.K. Čiurlionio kūrybą bei asmenybę. Virtualios realybės filmas yra puiki paskata pradžiai įdomiai pristatyti autorių, apie kurį moksleiviai gali toliau mokintis savarankiškai su mokytojais. Su šiuo projektu parodėme, kad aukščiausio lygio menas gali būti perteiktas virtualiai, neiškraipant ar sumenkinant tradicinio meno. Vertinant dabartinės skaitmenizacijos ir socialinių technologijų vartojimo tendencijas, galima teigti, kad ateityje menas virtualioje realybėje bus bene populiaresnis nei tradicinės meno formos realybėje, o nuo šiol VR filmas "Angelų takais" pasiekiams kiekvienai mokyklai, kuri nori savo moksleiviams suteikti pačią įdomiausią ir interaktyviausią dailės / muzikos pamoką!

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Edukacija Zooparke „Gamtos pasaulio pažinimas“

Kviečiame kartu persikelti į Pietų ir Šiaurės Ameriką, Azija, Afriką ir net Australiją, panagrinėti Europos regionus. Lesinsime spalvotąsias papūgas iš Australijos, įlįsime į  šikšnosparnių urvą, pamatysime, kaip pešasi iš Madagaskaro kilę neklaužados lemūrai, o Pietų Amerikoje gyvena daug gražių ir įdomių beždžionių, Afrikoje – surikatos, Šiaurės Amerikos stepėse mąsliai jus stebi ir urvus rausia juodauodegiai preriniai šuniukai. Kaip norisi visus pamatyti gyvai, bet reiktų taip toli ir ilgai keliauti jų ieškant! Išeitis – apsilankyti zoologijos sode Zoopark Vilniuje ir iš arti pamatyti daug įvairių gyvūnų, pabūvoti net šešiuose žemynuose ir susipažinti su tolimų kraštų kultūra!


Karamelinių saldainių gaminimo edukacinė programa

Edukacinės programos tikslas sudaryti palankias sąlygas tautinio paveldo produkto karamelinių saldainių gaminimo tradicijų išsaugojimui, perėmimui ir populiarinimui. Programos metu dalyviai supažindinami su karamelinių saldainių gaminimo amato ištakomis ir tradicijomis, rodomas "stebuklas" - korėtos karamelės gamyba. Edukacijos metu dalyviai stebi bei dalyvauja karamelės (korėtosios ir lietuviško ledinuko) gamybos procese - atsivėsina, degustuoja, o vėliau ją pašildo ir, pamokyti amatininkės, iš masės gaminasi saldainius, kuriuos vėliau tvarkingai supakuoja ir vežasi namo. Atminties lavinimui edukacijos pabaigoje vaikai patys prisimins žingsnelius, kuriais mokėsi gaminti karamelę, bei supras kaip svarbu klausyti ir netrukdyti kitiems.


Duonelės kepimo edukacinę programą veda tradicinių amatų meistrė Miglė Dalgedaitė. Dalyviai iš pateiktos tešlos suformuoja duonos kepaliukus ir juos pašauna į krosnį. Kol duona kepa, dalyviai supažindinami su duonelės keliu – nuo rugio pasėjimo iki iškeptos duonelės padėjimo ant stalo, su senolių duonos kepimo papročiais ir pagerbimo ritualais, šeimos tradicijomis, su senoviniais buities rakandais. Iškepti duonos kepalėliai ištraukiami iš krosnies, supakuojami ir išdalinami vaikams.


Edukacinis užsiėmimas „Kailiniai geriausieji, patys nuostabiausieji“

Žemės planetoje visų aptinkamų gyvūnų kūną dengia oda su tam tikrais dariniais: vienų – tik oda, kitų – plunksnos, dar kitų – kailis ir kt. Kodėl gyvūnų odos dariniai skirtingi, kokią reikšmę atlieka gyvūnų išgyvenime? Dalyvaudami edukaciniame užsiėmime teks pavaikščioti po muziejaus ekspozicijų sales ir tuo dar kartelį įsitikinti, o būdami edukacinėje klasėje galėsite pačiupinėti kailiukų ir kitų odos darinių pavyzdžius bei padiskutuoti, kodėl skirtingų žvėrių rūšių kailio plaukai yra skirtingi, skirtingų paukščių rūšių plunksnos yra skirtingos, roplių, žuvų ir varliagyvių oda yra skirtinga. Edukacinio užsiėmimo praktinės dalies metu teks gerokai padirbėti ir įgytas žinias pritaikyti praktiškai – naudojant atvirukus-gyvūnų piešinukus atrinkti gyvūnų kailių pavyzdžius. Sunku, bet įmanoma, žinant, kaip atrodo gyvūnas, atpažinti jį iš kailio ar kt. kūną dengiančio odos darinio. Užkaista diskusija, kada ir ką puošia gyvūnų kailis.


Knygų skirtukų edukacija - tai užsiėmimas, skirtas skatinti mokinių bendravimo ir skaitymo įgūdžius, kūrybiškumą, meninį ir estetinį suvokimą. Užsiėmimo metu vaikai kurs skirtukus naudodami gamtinę medžiagą arba (susitarus su paslaugų gavėjais) pasirinkdami  kitą jiems įdomią temą (pasaulio tautos, šventės, tradiciniai raštai ir pan.). Priemones sudėlios laminavimo vokelyje ir perleis per laminavimo aparatą. Skirtukus galės papuošti įvairiais elementais (karoliukais, kutosais). Dirbtuvių metu mokiniai ugdys originalumą, kūrybiškumą, bendravimą su aplinkiniais, tradicijų puoselėjimą, pasitikėjimą savimi. Šios savybės padės lavinti vaizduotę ir išreikšti save.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Sojų vaško žvakių liejimas "Užburiantis šviesos ir kvapų pasaulis"

Aromatinių sojų vaško žvakių gamybos edukacija „Užburiantis šviesos ir kvapų pasaulis".
Vykdomos edukacijos trukmė 60 min. Edukacija vykdoma 1-4 klasės mokiniams.
Edukacijos metu žvakių gamybai naudojamos tik natūralios medžiagos ir priemonės: sertifikuoti sojų vaškas ir natūralūs eteriniai aliejai, medvilnės dagtis. Žvakes liejame daugkartinio naudojimo 30 ml. aliumininiuose, tinkančiuose sąlyčiui su maistu, indeliuose.
Edukacijos metu:
- dalyviai skaidrių bei video pagalba detaliai yra supažindinami su žvakių gamybos taisyklėmis, aromatinių žvakių ingridientais bei detaliu jų aprašymu, saugiu žvakių laikymu bei deginimu;
- po supažindinimo vyksta sojų vaško testavimas ir lyginimas su parafininėmis žvakėmis;
- supažindinimas su eteriniais aliejais jutiminiu būdu (uodžiant);
- žvakės kūrimo procesas: kol kaitinamas ir lydomas sojų vaškas, kiekvienas edukacijos dalyvis gamina savo žvakių širdį, iš siūlomų eterinių aliejų susikuria savo žvakės aromatą; lydomui vaškui pasiekus reikiamą liejimo temperatūrą, sumaišo visus žvakės ingridientus bei galiausiai kiekvienas pats išlieja savo unikalią sojų vaško aromatinę žvakę.
Išliejus žvakes bei laukiant kol jos sustings, mokinys apipavidalina savo pasigamintos žvakės pakuotę.
Likusį edukacijos laiką skiriame pokalbiams, pasisakymams, mokinių klausimams, pastebėjimams, diskusijoms.

Organizatoriaus pastaba.
Kviečiame susisiekti +370 670 96679 arba info@sestasispojutis.lt ir susitarti dėl Jums ir mums patogaus renginio laiko (sukursime individualų renginį kalendoriuje Jūsų mokinių grupei).

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Viešoji įstaiga Vilniaus miesto muziejus

Ar esate skaitę Astrid Lindgren "Pepę Ilgakojinę"? Jei taip tikrai prisimenate jos namą - "Vilą vilaitę", tačiau autorė užsimena, kad pastatas neatitinka jam suteikto pavadinimo. MMAM kviečia mokinius pažinti Lietuvos miestams būdingos medinės architektūros tipologiją, bei sukonstruoti Vilnietišką Pepelotos Vilaitę.


Saulės sušildyti, rankų nuglostyti (šiaudelių pynimas ir rišimas)

Edukacijos metu dalyviai bus supažindinami su žemaitiškojo regiono etnokultūriniu palikimu. Edukacinė programa orientuota ne tik kaip informacijos sklaida, supažindinanti su pynimo iš šiaudelių tradicija ir jų panaudojimo papročiais, bet ir išmokanti paruošti šiaudus vėrimui ir rišimui. Renginio metu supažindinama kada šiaudus nupjauti, kaip išdžiovinti, sulyginti. Praktinio užsiėmimo metu moksleiviai išmoks pasigaminti paprastesnius ir sudėtingesnius šiaudinius suvenyrus. Mažiausieji (1-4 kl. ) užsiėmimo dalyviai išmoks surišti šiaudinę gėlytę, angelėlį, ežiuką, vyresni (5-8 kl.) bus pamokomi sudėtingesnių darbelių - pinti saulutę, paukštelį, suverti reketuką. Tikimasi, kad šių edukacinių užsiėmimų metu įgyti įgūdžiai ir žinios ne vienam mokiniui taps laisvalaikio užimtumo įdomia veikla, kuriant renginio scenografiją, puošiant klasę Kalėdoms, ruošiantis Velykoms ar klaidžiojant po laukus ir renkant šiaudus. Ši veikla prisidės prie etninės kultūros paveldo išsaugojimo bei gyvosios tradicijos tęstinumo.


Spalvų kodas – eksperimentai laboratorijoje

„Spalvų kodas eksperimentai laboratorijoje“ tai „Mėgintuvėlio“ laboratorijoje vykstantys edukacinis renginys. Sujungiantis mūsų valstybės istoriją, gamtos mokslus ir chemijos eksperimentus į vieną visumą, tam, kad moksleiviai patirtų mokslo džiaugsmą. Edukacijos metu vaikai patys savarankiškai eksperimentuos: dėvės apsauginius akinius, chalatus ir naudosis tikrais cheminiais indais. Susipažins ir išbandys įdomiuosius chemijos eksperimentus: išbandys kietą anglies dioksidą, maišis įvairias spalvas, laikys ugnį rankose. Juk jei išmanai mokslą gali net ugnį suvaldyti. Pasiaiškinsime ar kietas anglies dioksidas (-80 C) pavojinga medžiaga, kaip su ja elgtis, o tada visi pagalvosime kur jo turi žmogus arba kur mokiniai jo jau ragavo? O, kai suprasime, kad visi gazuoti gėrimai pilni anglies dioksido iš sulčių pasigaminsime limonadą.
Eksperimentų metu, pasigaminsime Lietuvos trispalvę vėliavą kolbutėse ir sužinosime, kodėl būtent šios spalvos buvo pasirinktos mūsų vėliavoje.


Esu neregė pasakų vaikams autorė ir pasaulį pažįstu kitaip. Kaip? Kviečiu susipažinti! Edukacijos metu išgirsite mano autorinę pasaką, kurią skaitysiu iš Brailio rašto knygos. Ją aptarsime: kaip matyti ne akimis, o širdimi? Kaip užauginti širdyje sodą?
Tada laikas netikėtumams: iš nedidėlio lagaminėlio ištrauksime Brailio rašto mašinėlę, kuria vaikai galės patys paspausdinti. Susipažinsime ir su kitomis neregiams skirtomis priemonėmis: kalbančiu termometru, monetų ir banknotų matuokliu, taktiliniu laikrodžiu ir net spalvų detektoriumi! Supažindinsiu su baltąja lazdele: kodėl ji balta? Kaip padėti neregiui įlipti į autobusą, pereiti gatvę, ar nusipirkti ledų? Į šiuos ir kitus neregių kasdieninio gyvenimo klausimus ieškosime atsakymų kartu.
Sudalyvavę šioje edukacijoje, vaikai supras, kad žmonės su regos negalia yra tokie pat kaip visi – tik jiems reikia šiek tiek padėti.


SFERINIS KINAS - mobilusis planetariumas (5-12 kl.)

Įsitraukite į nepakartojamą Sferinio Kino pasaulį! SFERINIS KINAS – tai paslaptinga, apskrita kaip žemė 360° kampo veiksmo erdvė aplink Jus, sužadinanti jausmus, sukurianti įspūdingas emocijas ir neįtikėtiną iliuziją! Sferinis Kinas turi mobiliuosius planetariumus, su kuriais vyksta į ugdymo įstaigas ir demonstruoja kultūrinės edukacijos kino filmus 360° kampo formatu. Įmonė teikia aukštos kokybės ir kultūrinės vertės paslaugas skirtas mokiniams nuo 1 iki 12 kl. Kviečiame visus į virtualią tikrovę, kurioje skrisime į nesibaigiančias kosmoso platybes, lįsime į žmogaus vidų, nersime į vandenyno gelmes ir plaukiosime su rykliais, aplankysime kultūrines vietas, susipažinsime su kultūros paveldais, kitu kampu išvysime pasaulio stebuklus, patirsime daug nuotykių, o svarbiausia – pasijusime tikrais neįtikėtinų įvykių dalyviais! Sferinio kino seansas tampa netradicine pamoka, kurios metu vaikai susipažįsta su kitomis pasaulio šalimis, regionais, Žemynais, planetomis, pasaulio stebuklais, vandens ir žemės gyventojais, inovatyviais atradimais, kosmoso ir kitais reiškiniais, o filmų turinys pasižymi vertybėmis: kultūros paveldo puoselėjimo svarba, aplinkos saugojimo būtinybė, savitarpio supratimas ir pagalba kitiems, pasiaukojimas, pasaulio žmonių kultūros įvairovės ir kitokių žmonių nei TU priėmimas, meilė gyvūnams, pagarba sau ir kitiems. Siulome didžiausią sferinių kino programų spektrą visoje Lietuvoje įvairiomis temomis, kurios plečia kultūrinį akiratį, žadina vaikų pastabumą, jautrumą, kūrybiškumą, didina mokymosi motyvaciją ir teikia pasaulio pažinimo džiaugsmą. Turime 24 programas, kurias, pagal mokinių amžiaus grupes ir mokyklose dėstomus dalykus, kartu su mokytojais, mokiniams padeda tinkamai pasirinkti ir rekomenduoja mūsų specialistai. Programas ir filmų klasifikavimą rasite: www.sferiniskinas.lt


Dar XX a. pr. Lietuvos kraštovaizdį puošė kryžiai, koplytėlės, koplytstulpiai, stogastulpiai su juose įkurdintomis šventųjų skulptūrėlėmis. Deja, laikas, gamtos jėgos negailestingai naikino turtingą kryždirbystės paveldą, surinkti ir išsaugoti pavyko tik šių paminklų fragmentus, daugiausia šventųjų ir angelų skulptūras, kurias iš medžio darė dievdirbiai. Anykščių Angelų muziejuje ir Sakralinio meno centre saugoma senosios lietuvių liaudies skulptūros kolekcija, kurią kaupė kunigas Monsinjoras Albertas Talačka ir menotyrininkė mecenatė Beatričė Kleizaitė Vasaris. Tik maža dalis muziejuje saugomų senųjų skulptūrų turi autorystę. Vienas iš labiau žinomų dievdirbių buvo Lionginas Šepka ir Ipolitas Užkurnys. Muziejaus kolekcijoje yra ir šiuolaikinių liaudies meistrų kurtos skulptūros, jų autoriai iš skirtingų Lietuvos regionų Saulius Lampickas, Rimantas Zinkevičius, Vytautas Ulevičius, Anykščių krašto žinomi meistrai Pranas Petronis, Valentas Survila, Jonas Tvardauskas ir kt.
Sakralusis krikščioniškas menas globalioje sekuliarizuotoje XXI a. vakarietiškos kultūros visuomenėje atsidūręs užribyje, yra itin aktualu kas kartą prisiminti savo krikščioniškos kultūros tradicijų ištakas – per išsaugotą sakralinio meno senąją tradicinę ikonografiją, simboliką, kurią itin savitai atspindi Lietuvos talentingų savamokslių liaudies meistrų kūryba.
Edukacinio užsiėmimo dalyviai apžiūri muziejuje sukauptą liaudies meno kolekciją, susipažįsta su liaudies skulptūros tradicijomis, jos ikonografine simbolika. Moksleiviai gali palyginti kaip keitėsi skulptūros meistrų tradicijos lyginant šiuolaikinių meistrų ir senųjų dievdirbių kurtus darbus.
Edukacinio užsiėmimo metu kuriame trimatę kompoziciją „Mano Angelas Sargas“, jam naudojame įvairias išraiškos priemones, pasirenkamas vienas ekspozicijos kūrinys ir daroma meninė interpretacija. Moksleiviai dirba grupėmis, tarpusavyje komunikuoja, dalinasi patirtimis.