Klaipėdos miesto savivaldybės Imanuelio Kanto viešoji biblioteka

„Media voverės“ [Medyje voverės] – kūrybinė diskusija, lydima praktinių užduočių, kurių metu edukacijos dalyviai analizuoja pateiktą ir kuria savo medijų turinį, reflektuoja pačių bei kitų darbą.
Tikslas: formuoti jaunimo gebėjimą kritiškai mąstyti, analizuoti, interpretuoti informaciją, gaunamą iš įvairių medijų šaltinių. Tai mokymasis kelti atvirus klausimus, vertinti pauzės ir skuboto ((ne)patiktuko, komentaro) galią. Dar pažintis su propaganda, jos rūšimis ir įtaka kiekvienam.
Kad išvengtum manipuliavimo, kurtum ir gyventum unikalų gyvenimą, turi mokytis medijų informacinio raštingumo savo „smegenų medyje“ jau dabar apgyvendindamas daug žinantį, vikrų, greitą, bet neskubotą voveriuką, kurs nuo šakų mokės peršokti ir prisikasti iki šaknų. Dėl savęs, artimųjų, tautos ir tų, dėl kurių verta.  Ypač šiandieniniame neramumų ir karinių  konfliktų pasaulyje vertybės pasirinkimas – gyvybiškai svarbus (perkeltine ir tiesiogine šio žodžio reikšme).
Jūsų lauks diskusija „Iš kur šaknys?“, užduotys: „Nuodingi grybai“, pranešimas iš „Propagandos maišo, refleksija INFO miške. O voverės medyje te (at)bus su Jumis.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Užsiėmimo metu mokiniai susipažins su keramikos dekoravimo technikomis, įgis spalvų derinimo pagrindines žinias, išmoks perteikti kilusias kūrybines idėjas. Edukacinio užsiėmimo metu mokiniai sukurs savo unikalius puodelius ar lėkštutes, kuriuos papuoš originaliais piešiniais, ornamentais. Puodelius ar lėkštutes dekoruos keramikai skirtais dažais ir markeriais. Tai nuostabus būdas iliustruoti norimą idėją, viziją, paveikslėlį ne ant popieriaus lapo, bet ant keramikinio gaminio. Išdekoruotus kūrinius po užsiėmimo mokiniai pasiima su savimi. Paslauga teikiama vienoje įstaigoje susidarius apie 50 vaikų. Užsiėmimai vyksta atskirai kiekvienai klasei esant po 15-30vaikų grupėje.

Paslauga teikiama tik paslaugos gavėjo pasirinktoje įstaigoje (pvz., mokykloje)


Juostų-skirtukų audimo edukacija „Seni dar mena - jauni tik sužino...“

Programa, supažindinanti su vienu iš senųjų amatų – dzūkiškų tradicinių rinktinių juostų audimu. Edukacinio užsiėmimo metu dalyviai supažindinami su juostų audimo įrankiais, juostų naudojimo papročiais ir tradicijomis. Sužino, kaip senovėje buvo audžiamos ne tik dzūkiškos rinktinės juostos, bet ir kokia
technika juostas audė kituose Lietuvos regionuose. Užsiėmimo metu dalyviai ant popieriaus kuria skirtuką knygai su dzūkiškos rinktinės juostos ornamentu.  Mokosi austi beraštes ir rinktines juosteles. Dėlioja didelę juostą – dėlionę, kurioje "išaudžia" dzūkiškos rinktinės juostos raštą.

Paslauga teikiama tik kultūros ar meno įstaigoje

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija


Pasakojimas prasideda nuo veikėjų. Kūrybinės dirbtuvės su rašytoja Evelina Daciūte

Edukacijos metu autorė pasakoja, kaip gimsta knygos: kaip atsiranda personažai, kodėl jie veikia vienaip ir kitaip, kaip vystosi pasakojimas. Iliustruodama paskojimą skaito ištraukas iš knygų. Vėliau vaikai piešimo ar kitomis technikomis, padedant rašytojai, kuria savo personažus bet jų pasakojimus ir juos pristato prieš auditoriją. Jei norėjai išbandyti save rašytojo kailyje, tai puiki ir smagi galimybė.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Prijaučiate taikomajai dailei ir norite susipažinti su seniausiu pasaulio amatu - keramika? Tai ši edukacija jums. Visi lipdantys
 Aukštaitišką švilpuką pajus etno kultūros dvasią per pasakėčias, legendas ir žaidimus. Atgaivinsime primityviosios  keramikos tradicijas, pajausite teigiamas emocijas, kai mažas molio gabalėlis pravirps švariais garsais. Patirsite, kad molio figūrėlė yra ne tik žaislas, suvenyras, bet ir muzikos instrumentas. Mielai supažindinsiu ir papasakosiu senosios keramikos istoriją, pamokysiu, kaip formuoti ir dekoruoti molio figūrėlę bei stekų pagalba išgauti garso angas švilpynėse. Pabaigoje pasidžiaugsime sava kūryba sukurdami bendrą piemenėlių pasišvilpavimą, su ką tik pagamintomis molinėmis švilpynėmis.
Esant poreikiui, yra galimybė darbus išdegti ir glazuruoti už atskirą sutartą mokestį, o jų grąžinimas autoriams vyktų per siuntų tarnybas.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Edukacinė programa „Senoviniai vardinių sausainiai“

Žaliūkių malūnininko sodyba – etnokultūros, tradicinių papročių, edukacinės veiklos ir pramogų erdvė, supama šiuolaikinio miesto. Čia stovinčioje malūnininko troboje kepama ne tik duona kasdieninė, bet ir šventėms skirti tradiciniai kepiniai, kurių receptai iki šių dienų ėjo iš kartos į kartą. Svarbiausios žmogaus gyvenime yra dvi dienos – vardadienis ir gimtadienis. Vardinės ar gimimo diena neįsivaizduojamos be šventinių vaišių. Tokioms progoms skirtų kepinių kvapas sklinda edukacijos „Senoviniai vardinių sausainiai“ metu, ir susirinkę malūnininko sodyboje galite kepti ir ragauti ką tik iš krosnies ištrauktus senoviškus naminius sausainius, kurie dažniausiai būdavo kepami vardinių proga. Šios edukacinės programos metu pasakojama apie asmeninių švenčių papročius Lietuvoje ir kitose šalyse, taip pat ir apie tradicinių kepinių receptūrą ir paruošimo ypatumus. Edukacinės programos kuratorius pademonstruoja darbo eigą ir organizuoja praktinę veiklą: paruošiama krosnis, iš paruoštos tešlos dalyviai formuoja kepinius, jie dedami į skardas, kepami. Kol sausainiai kepa, organizuojami ir žaidžiami liaudiški anksčiau žmonių mėgti kambario žaidimai („Žiedo dalinimas“, „Naujiena“, „Atspėk“, „Katinas ant pečiaus“, „Žydi radasta“ ir pan.). Vasarą galima žaisti lauke. Kai iš krosnies ištraukti kepiniai šiek tiek pravėsta, siūloma sėsti prie stalo ir ragauti. Prie dar šiltų šventinių senoviškų sausainių labai tinka moliniuose ąsočiuose šviežiai užplikyta žolelių arbata. Apibendrinant dar kartą akcentuojamos svarbiausios vardinių ir gimtadienių tradicijos, kviečiama pasidalinti savo šeimos ir giminės šventimo tradicijomis. Gera ne tik susėsti prie didelio medinio stalo ir vaišintis, bet ir patiems patirti lietuviškas vardinių ar gimimo dienos šventimo tradicijas ir papročius, o taip pat sužinoti ar prisiminti, kaip dalinamas žiedas ir ką veikė tas katinas, ant pečiaus tupėdamas.


Spektaklio kūrėjai, suprasdami, kad nūdienos vaikai nemažai laiko praleidžia stebėdami šiuolaikinius animacinius filmus bei žaisdami kompiuterinius žaidimus, leidžiasi į nuotykį ir vaikus kviečia į Pasakų aviliuką (palapinę), kurioje Pasaksukių (šeimininkų) ,,išsukama" pasaka ,,Zuikis Puikis". Aviliukas - Palapinė yra suskirstyta į dvi dalis. Vienoje - vaikų pieštas animacijas ant senojo projektoriaus valdantys ir jas įgarsinantys aktoriai, kitoje - pasakotojas bei vaikai, stebintys Aviliuko sienoje regimą gyvai sekamą ir animuojamą pasaką. ,,Zuikis Puikis" - mažuosius žiūrovus supažindina su gyvai garsinamos pasakos žanru, kuomet pagrindiniai istorijos pasakojimo įrankiai yra vaikų kurtos iliustracijos, aktorių balsai ir pagalbiniai daiktų garsai. Vaikai "čia ir dabar" pamato, kaip iliustracijos atgyja. Be pačio žanro naujumo dar vaikai supažindinami su Zuikio Puikio istorija, kuomet paaiškėja, kaip yra svarbu laikytis duoto žodžio ir, turint tikslą, nepasiduoti pagundoms, kad ir kaip stipriai šios viliotų.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija


Kad tave zuikis subadytų! (nuotolinis užsiėmimas)

Kalbėti apie keiksmažodžius nuo seno buvo ir tebėra tabu. Tyrimai rodo, kad kalboje vyrauja rusiški ir angliški keiksmažodžiai. Šio užsiėmimo tikslas – supažindinti su šmaikščiais lietuviškais keiksmažodžiais (Kad tau kelnėse ežys išdygtų! Kad tu sumolėtum! Lįsk tu vabalo blauzdon! Ot rūūūūkštele! Ot tu šuns pasturgali! ir kt.) ir kartu parodyti, kad senieji keiksmažodžiai – įdomi, išskirtinė savo kalbine raiška tautinės kultūros dalis.


Pamoka vyksta mokyklos patalpose (klasėje).
Trumpas prisistatymas.
Pasakų aptarimas. Įvardijamos kelios galimos temos, kurios sietųsi su pasakų motyvais:
personažas, viršelis pasakų knygai, apstraktus piešinys, kaligrafijos motyvas (raidė, skaičius).
Mokiniai naudoja savo atsineštas priemones. Šiek tiek priemonių galėčiau pasiųlyti. Tai gali būti įvairios kūrybiškumą lavinančios priemonės, kurios gali būti maišomos tarpusavyje: kreidelės, akvarelė, guašas, pieštukai, blizgučiai ir t.t.
Piešinio temą vaikai pasirenka patys, arba galim sugalvoti kartu.
Pamokos pabaigoje vaikai pasakoja savo įspūdžius apie kūrybinį darbą, kokius sunkumus patyrė, kokie kilo klausimai, kaip įveikė iškilusius sunkumus. Aptariama pasakos moralė, kokių naudingų žinių išmokė pasaka.

Lietuvos sostinės Vilniaus ir Gedimino laiškų metai


Teatras – jėga kuri atpalaiduoja, išvalo sielą ir prikelia naujiems gyvenimo iššūkiams. Užsiėmimo metu moksleiviai susipažins su vaidybos ir improvizacijos pagrindais, spontaniškumo, scenos judesio principais. Atsipalaiduos ir pasiners į naujų galimybių pasaulį. Jaunimas ugdys ir lavins gebėjimus, kurie padeda atsikratyti nerimo, baimės klysti, drąsiau save išreikšti, pasitelkti intuiciją, spontaniškai demonstruoti kūrybines galias, įveikti ribojančius įsitikinimus, pasitikėti savimi, būti čia ir dabar, aktyviai klausytis, girdėti, matyti, pajausti, priimti šalia esantį, neblokuoti kito idėjų, būti atviram, nuoširdžiam, „be kaukės“, mokėti keisti statusą, reikšti emocijas. Ugdomos esminės žmogiškosios kompetencijos - empatija, tolerancija, pagarba, mokėjimas suprasti ir priimti kitų autentiškumą. Lavinami viešo kalbėjimo, istorijų pasakojimo, vaidmenų ir atsakomybės pasiskirstymo, veikimo komandoje įgūdžiai. Mokiniai taip pat ugdys bendravimo ir bendradarbiavimo kompetenciją, kuri prisidės prie saugesnės mokymo(si) aplinkos kūrimo, mokymo(si) proceso bei santykių tarp mokyklos bendruomenės narių gerinimo.


Dalyviai turės galimybę ne tik praturtinti savo akiratį objektyviomis žiniomis bei informacija apie drožybos amato subtilybes, bet ir susipažins su darbo saugumo taisyklėmis, medžio drožimo įrankiais, darbui naudojamos medienos rūšimis, ir praktiškai galės pasigaminti inkilėlį, lesyklėlę, mentelę, šaukštelį ar kitą dirbinį.


Edukacinis užsiėmimas „Puodų lipdymas senoviniais būdais“ ŠAM Edukacijų centro specialiai įrengtoje erdvėje – „Amatų mokykloje“ – vyksta nuo 1999 m. Metams bėgant jo populiarumas neblėsta. Kasmet pravedama apie 40 užsiėmimų. Edukacinio užsiėmimo metu keramikos raidą atspindinčioje ekspozicijoje mokiniai supažindinami su skirtingų istorinių laikotarpių keramika, jos tipais ir formomis. Aptariama keramikos gamybos technologija, gilinamasi į senovės žmonių gyvenseną, buitį ir pasaulėžiūrą. Siekiama, kad mokiniai susipažintų su muziejumi ir jo vertybėmis, plečiamos pažinimo ribos netradicinėje aplinkoje, skatinama domėtis savo krašto tautos praeitimi, senąja kultūra, siekiama, kad mokiniai gilintųsi į senovės žmonių buitį ir keramikos vaidmenį jų gyvenime. Praktinės veiklos metu mokiniai lipdo proistorės keramikos puodus, ornamentuoja juos naudodami medinius pagaliukus.


„AŠ LIETUVA“ virtualios realybės kino kelionė po Lietuvą su Donatu Ulvydu KAUNE

„Aš Lietuva“ – pirmasis Lietuvos kino istorijoje filmas, sukurtas naudojant profesionalią 360 laipsnių filmuojančią TITAN kamerą, leidžiančią žiūrovui realistiškai patirti paukščio skrydį atsiduriant rodomoje erdvėje. Keliausime kerinčio grožio giriomis, miškais ir kopomis, jūra, ežerais, upėmis ir upeliais. Kartu skrisime virš pilių ir piliakalnių, dvarų ir vienuolynų, bažnyčių ir miestų senamiesčių bei modernios architektūros objektų. Susitapatinsime su Lietuva.

Aš Lietuva – tai antras, plačiai Lietuvoje pristatytas virtualios realybės projektas, po kompiuterių kurtos VR patirties „M.K. Čiurlionio Angelų takais“

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


- Sužinosime įdomiausius faktus, apie raketas, skrydžius, kosmines technologijas, dangaus objektus, tarptautines organizacijas;

- Vykdysime raketų kūrimo dirbtuvėles;

- Išbandysime mūsų sukurtą orginalų, raketų paleidimo aparatą su užvedimo rakteliu ir elektroniniu laikmačiu.

- Variklio pagalba paleisime raketą į 100 metrų aukštį, iš kurio, sėkmingai išsiskleidus parašiutui, ji griš atgal ir bus padovanota mokiniams;

- Kartu atliksime astronautų mankštą, bei paragausime sauso astronautų maisto;

- Žaidimo metu "Mitas, ar teisybė" gilinsime žinias, skatinsime kritinį mąstymą. Sužinosime apie skirtingas tautas, jų pasiekimus, motyvus kosminėse technologijose;

- Atskleisime, kaip Lietuva prisideda, prie skirtingų organizacijų, kokius palydovus yra paleidusi, susipažionsime su žymiais lietuviais, nusipelniusiais astronautikos srityje.

- Organizuosime viktoriną, kurios metu vaikai sužinos begalę „kiečiausių“ dalykų apie kosmosą, astronautiką bei kosmines raketas;

- Renginio gale diskutuosime, ką naujo ir netikėto sužinojome, taip pat kuo reiktų domėtis savarankiškai, norint ateityje tapti astronautu, arba lėktuvo pilotu.

Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


Virtuali literatūros pamoka (Nuotolinė paslauga)

Maironis, Vaižgantas, S. Nėris, J. Grušas, B. Sruoga – tikrai svarbūs, išskirtiniai lietuvių literatūros autoriai, su kuriais susipažįstama jau mokykloje. Ką daryti, jei su šiais autoriais norima susipažinti plačiau, išsamiau, prisiminti ne tik svarbiausias jų biografijos ir kūrybos detales, bet ir sužinoti, kokios asmenybės jie buvo, kokie buvo jų pomėgiai, su kokiais bičiuliais bendravo, ir daug kitų istorijų, kurių nepasakojama literatūros vadovėliuose? Siūlome sudalyvauti mūsų VIRTUALIOSE LITERATŪROS PAMOKOSE ir apie pasirinktą autorių sužinoti viską, kas smalsu! Pasirinktą rašytoją tyrinėjantys muziejininkai sukaupę daugybę įdomių pasakojimų, be to, dalinasi unikalia galimybe pamatyti muziejų fonduose saugomų eksponatų ir rašytojų memorialinių daiktų nuotraukas. Nepraleiskite progos artimiau susipažinti su pasirinktu rašytoju, patyrinėti išskirtinę vaizdinę medžiagą ir, žinoma, padiskutuoti!


Lietuvos kaimo architektūroje yra užslėpta mūsų istorija. Lietuvių sodyba neatsiejama nuo kasdienės buities, daiktų, gamtos ir kalbos, kuri kaip lopšys brandino šeimos tradicijas, mokė gyventi, augti ir skleistis. Mediniuose namuose įsirėžė ne tik dailidžių išmonė bei sumanumas, bet ir kartų patirtis, formavusi vietos statybos tradicijas ir regionų architektūros skirtumus. Programos metu kursime Aukštaitijos kaimo sodybą, statysime visus jai būdingus trobesius.


Trakų rajono savivaldybės viešoji biblioteka

Kvilingas – tai popieriaus lankstymo meno rūšis. Taikant šią techniką, siauros popieriaus juostelės sukamos į ritinėlius, o šie formuojami į įvairias figūras. Paruoštos detalės komponuojamos ir jungiamos į vientisą kompoziciją. Pasitelkus kvilingo galimybes, galima dekoruoti atvirukus, kurti nuostabius paveiksliukus, erdvines figūras, kvietimus, puošti interjerą. Vaikams šis užsiėmimas ypač naudingas, nes reikalauja kruopštumo, susikaupimo, kantrybės, lavina smulkiąją motoriką, sklandžius ir tikslius pirštų judesius, kurie turi didelę reikšmę ruošiant vaiko rankytę rašymui. Užsiėmimo metu  susipažinsite su šia popieriaus lankstymo technika bei pasigaminsite rankų darbo atviruką ar paveiksliuką pasirinktai progai. Kiekvienas edukacijos dalyvis parsiveš paties kurtą darbelį namo.


Edukacinis užsiėmimas „Spalva ir forma“ vyksta vieno garsiausių Lietuvos ir JAV optinio meno atstovų, Kazio Varnelio, namuose-muziejuje. Edukacijos metu supažindinama su unikalios kompozicijos, spalvinės bei formos raiškos K. Varnelio kūriniais, taip pat jo laikmečio Lietuvos ir užsienio daile, ieškoma jungčių tarp tapybos ir muzikos kūrinio,sprendžiamos kūrybinės užduotys. Edukacija ugdo meninį skonį, įtvirtina kompozicijos, spalvinės raiškos pagrindus. Jos metu skatinama Lietuvos kultūrą suvokti kontekstualiai, lietuvių menininkų kūrinius matyti kaip integralų pasaulinio meno lauko elementą. Kazio Varnelio, kaip daug pasiekusio dailininko, statusas ugdo didžiavimąsi savo kultūra, leidžia suvokti mūsų kultūrinio lauko perspektyvas, o 50 metų užsienyje praleidusio dailininko pasiryžimas grįžti į Tėvynę skiepija patriotiškumą bei ugdo tautinę savimonę. Paslauga atliepia prioritetą "Vilnius 700" - edukacija vyksta pirmajame Vilniuje įkurtame kolekcininko muziejuje, viename iš seniausių Vilniaus mūrinių pastatų.


2022 metais, Alytaus miestui tapus Lietuvos kultūros sostine,  unikalios vertės kultūros paveldo objekte, naujam gyvenimui prikeltoje Alytaus sinagogoje (dabar Audiovizualiųjų menų centre),  įvyko išskirtinis istorinis įvykis – paroda „Misticizmo ugnis: Soutine ir litvakų dailė“ (iš Samuelio Taco kolekcijos). Pirmąsyk Lietuvoje vienoje ekspozicijoje buvo galima susipažinti su gausiu litvakų dailininkų, kilusių iš buvusios Lietuvos Didžiosios Kunigaikštystės teritorijos, būriu. Išskirtinėmis parodos figūromis tapo du pasaulinės šlovės sulaukę XX a. dailės korifėjai, tapę garsiosios Paryžiaus mokyklos (L‘Ecole de Paris) antrosios dailininkų kartos pagrindinėmis figūromis, simbolizavusiomis naujas slinktis modernistinėje tapyboje, – Ch. Soutine‘as ir artimas jo bičiulis žydų kilmės italų dailininkas A. Modiglianis. Pirmąkart Lietuvoje, vienoje parodoje, eksponuoti net keli Ch. Soutine‘o darbai, o nepriklausomoje Lietuvoje A. Modiglianio darbas buvo rodomas pirmą kartą.

Ši istorinė paroda tapo atspirtimi ir inspiracija edukacinio užsiėmimo atsiradimui, kuris tarsi užtikrina išskirtinio įvykio Alytuje (ir Lietuvoje) tęstinumą. Kultūrinės edukacijos metu toliau bus pasakojama apie litvakų menininkus Paryžiuje ir pasaulyje. Užsiėmimo metu sužinosime, kas yra litvakai ir Lita(-ė). Mėginsime atsakyti į klausimus, kodėl Paryžius buvo dailininkų traukos centras, ir, kas yra garsioji Paryžiaus mokykla (L‘Ecole de Paris). Pamėginsime pasvarstyti, kokios sąlygos lėmė, kad tokie menininkai, kaip Chaïmas Soutine‘as ar Jacques Lipchitzas, tapo garsūs, ir Lietuvos vardas jų dėka buvo įrašytas į pasaulio kultūros žemėlapį. Sužinosime, ką naujo ir savito litvakų dailininkai įnešė į moderniosios dailės areną. Edukacinis užsiėmimas bus paremtas ne vien pasakojimu. Smagios, žaidimo forma pateiktos praktinės dalies metu dalyviai turės galimybę apsilankyti litvakų dailininkų parodoje ir iš arčiau susipažinti su atskirais dailininkais bei jų kūrinių reprodukcijomis.


Klaipėdos miesto savivaldybės Mažosios Lietuvos istorijos muziejus

Užsiėmimo metu mokinai susipažins su stiklo atsiradimo Klaipėdoje istorija. Stiklo dirbinių liekanos pasakoja kaip senovėje žmonės puošėsi, kokius stiklinius dirbinius naudojo vaistininkai.
Praktinės dalis metu mokiniai galės sudėlioti dėlionę su muziejuje saugomais stiklo eksponatų vaizdais, smėlyje suradę spalvotus stiklo karoliukus, galės susiverti apyrankę.
Uždaviniai:
1. Išsiaiškinti stiklo gamybos ir dekoravimo būdus; stiklo gaminių atsiradimo Klaipėdoje ypatumus.
2. Apžiūrėti archeologinius stiklo radinius, eksponuojamus muziejaus ekspozicijoje, bei atskleisti jų pasakojamą istoriją.
3. Įžvelgti sąsajas, o tuo pačiu metu ir pokyčius, tarp praeities ir dabarties.


Karjeros ugdymas - neatsiejama šių dienų aktualija. Jaunuoliai nežino, kokią profesiją rinktis, nes dažniausiai nežino, kokias stipriąsias savybes jie turi. Edukacijos metu, pasitelkiant neformaliojo ugdymo metodus, dailę bei dramos, teatro elementus edukacijos dalyviai atras savąjį AŠ.
Siūloma paslauga padės dalyviams įsivardinti savo stiprybes, skatins jaunuolius susipažinti su darbo kultūra, domėtis skirtingomis profesijomis, darbo aplinka, didins kultūrinį sąmoningumą, skatins diskutuoti, reflektuoti, ieškoti sprendimo būdų, bendrauti ir bendradarbiauti, dirbti komandoje bei individualiai.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija


Kas yra karpinys? Programos dalyviai supažindinami su popieriaus menu, popieriaus atsiradimo istorija, jo rūšimis, faktūra. Supažindinama su Lietuvos liaudies meistrų karpytojų darbais, spaudiniais apie karpinius. Palyginami lietuviški ir pasaulio karpiniai, medžių įvaizdis įvairiose šalyse. Supažindinama su kūrybinių darbelių įvairove: simetrinis karpinys, siluetinis karpinys, erdvinis karpinys, koliažas, kt. Mokoma ne tik kirpti, bet ir lenkti, plėšti, klijuoti, kt.
Didžiausias dėmesys skiriamas gyvybės medeliui. Koks jo įvaizdis, kokios interpretacijos tautodailėje. Kur galime pamatyti Gyvybės medį? Supažindinama su kuparų ir skrynių puošyba. Kokie dar yra pavadinimai: Pasaulio medis, Visatos medis, Kosminis medis, Aušros medis. Parodoma, kur jį galime atpažinti: gyvenamųjų namų aplinkoje, buities rakanduose, audiniuose, drožyboje, margučiuose, kitur. Kaip šiuolaikiniame gyvenime galime pritaikyti namų fasaduose, patalpų erdvėse, kitur.
Praktinėje dalyje mokoma iškirpti tradicinį gyvybės medelį, komponuoti ir sukurti savo darbelį (atvirukas, paveiksliukas arba bendras kolektyvinis plakatas, koliažas).


Online spektaklis „Baltos pasakos“ (nuotolinė paslauga)

„Baltos pasakos“ – šešėlių teatro spektaklis pagal Hanso Kristiano Anderseno pasakas. Pasirinkusios šį retą mūsų dienomis lėlių teatro žanrą režisierė Nijolė Indriūnaitė ir dailininkė Aušra Bagočiūnaitė Paukštienė sukūrė skaidrų ir šviesų spektaklį, atgaivinantį lietuvių ir kitų Europos tautų karpinių iš popieriaus tradicijas.

N. Indriūnaitė poetinei pjesei pasitelkė tris H. K. Anderseno kalėdines pasakas: „Margaitė su degtukais“, „Eglutė“, „Senis Besmegenis“. Režisierė lyriškame šešėlių spektaklyje klausia žiūrovų, kas yra šventė, ką ji mums reiškia. Kiekvienas šventę suprantame savaip... O kaip šventę išgyvena vieniša maža Mergaitė ir nukirsta miško Eglutė?


Nacionalinis muziejus Lietuvos Didžiosios Kunigaikštystės valdovų rūmai

Kas yra herbai? Kur ir kodėl jie buvo naudojami? Kokie asmenys ar institucijos juos turėdavo? Ką reiškė herbas senovėje ir ką - šiandien? Per edukacinį užsiėmimą dalyviai sužinos kaip herbai atsirado, kokios jų sudarymo taisyklės, ką reiškia heraldikoje naudojamos spalvos, kokios figūros naudojamos komponuojant herbą, ką jos simbolizuoja. Valdovų rūmų muziejaus ekspozicijose dalyviai ieškos herbinių ženklų, puošiančių gobelenus, monetas, koklius, taures. Įgytas žinias pritaikys gamindami savo herbą (5 ir 6 kl. mokiniai) ir kurdami apie jį pasakojimą (7 ir 8 klasių mokiniai).


IŠŠŪKIŲ DIENA SU KLASE. ŽMOGAUS RYŠYS SU GAMTA BALTŲ KULTŪROJE

Interaktyvi 3 valandų trukmės patirtinė edukacija organizuojama Nemuno kilpų regioniniame parke esančioje gamtinėje stovyklavietėje kvies moksleivius susipažinti su baltų simboliais ir dainose apdainuotais gamtos objektais bei patirti savo asmeninį santykį su gamta įveikiant fizinius iššūkius gamtoje ir atliekant interaktyvias, logines, edukacines ir kūrybines užduotis. Edukacijos metu naudojant mobiliąją „Patirk“ interaktyvaus žaidimo programėlę patrauklia forma bus ugdomas mokinių kultūrinio tapatumo suvokimas, integruota programa iš dalies siesis su lietuvių kalbos, istorijos, dailės, informacinių technologijų ir kūno kultūros mokyklinėmis ugdymo programomis. Orientuodamiesi gamtinėje aplinkoje pagal įvairias užuominas bei atlikdami įvairias interaktyvias ir patirtines grupines užduotis mokiniai patirs naujų įspūdžių, stiprins pasitikėjimą savimi ir komandinę dvasią. Užduočių sudėtingumas bus pateiktas atsižvelgiant į mokinių amžių ir pajėgumą. Norint patirti stipresnius įspūdžius užsisakant programą bus galima pasirinkti „Ekstremalią“ programą, kurioje bus sudėtingesnių fizinių iššūkių. Jaunesniam amžiui arba mokiniams su negalia iš anksto užsisakant paslaugą yra galimybė prireikus modifikuoti maršrutą atsižvelgiant į individualius ypatumus.

Kultūros paveldas; Tarpdisciplininis menas

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Nors daugumai inkilų dirbtuvės asocijuojasi su pavasariu, geriausias metas inkilams kelti - ruduo. Per žiemą šviesios lentelės patamsėja, įgauna natūralią spalvą. Be to, inkiluose žiemą nakvoja paukščiai, o kai kurie smulkieji miško žinduoliai, pvz. pelės ir miegapelės, inkiluose praleidžia dieną. Ši inkilų gamybos edukacija - tai ne tik smagus, kūrybinis užsiėmimas, bet ir galimybė vaikams sužinoti daugiau apie mus supančius paukščius, kuo jie maitinas ir kur mėgsta sukti inkilus, kurie iš jų lieka žiemoti. Šios edukacijos metu moksleiviai susipažins su mieste gyvenančiomis paukščių rūšimis, išmoks pažinti dažniausias jų rūšis, sužinos, kaip praktiškai padėti paukščiams gyvenantiems urbanizuotoje aplinkoje, kaip pagausinti jų populiaciją ir įvairovę. Edukacijos metu naudojami metodai: pasakojimas, informacijos analizė, vaizdinių pavyzdžių pateikimas, aktyvūs klausimai ir atsakymai, praktinė edukacijos dalis – inkilų dirbtuvės, kurių metu kekvienas moskleivis savo rankomis sukonstruos po inkilą (21x18,5x7 cm). Inkulus gaminame iš iš anksto išpjautų detalių, tuomet juos spalviname specialiais lauko sąlygoms atspariais akriliniais dažais. Ši edukacija - tai ne tik unikali galimybė iš arčiau susipažinti su šiuo nepaprastai įdomiu mieste gyvenančiu paukščių gyvenimu, bet ir galimybė turiningai praleisti laiką bei savarankiškai susikurti nepakartojamus ir vienetinius inkilus. Šio užsiėmimo metu su mokiniais apžvelgsime inkilų atsiradimo istoriją ir raidą, susipažinsite pagrindiniais inkilų tipais, jų gamybos principais ir technikomis. Aptarsime inkilų skirtumus ir ypatybes. Šio užsiėmimo metu ypatingai skatinama saviraiška ir meninė raiška, bei gebėjimas priimti, analizuoti ir adaptuoti informaciją, nes mokytojas pademonstruoja moksleiviams skirtingus inkilus, jų gamybos technikas ir būdus, o tada moksleiviai pritaiko savarankiškai gautas teorines žinias ir patys savarankiškai konstruoja inkilus ir juos dekoruoja.


Interaktyvi tarpdisciplininė edukacija "Etnografijos pėdsakai pasaulio liaudies pasakų iliustracijose

Interaktyvi meno ir pasaulio pažinimo edukacija skirta susipažinti su ypatinga dailės rūšimi - iliustracija, skirta etnografiniam literatūros meno kūriniui - pasakai. Su jos pavyzdžiais ir ypatumais ir geografiniu kontekstu susipažinsime trumpoje teorinėje dalyje. Po jos seks aktyvios interaktyvios veiklos. Pirmoji "Iš kur aš" vaikai dirbs komandomis, "keliaus" žemėlapiuose iškodami iliustracijoms ir etnografiniams motyvams namų, pagal jų kilmę, o antroje vaikai individualiai kurs kvapnų skirtuką skirtą pasakų knygai, kurį galės pasiimti į namus arba padovanoti savo mokyklos bibliotekai. Tai puiki edukacija norint paįvairinti dailės, gamtos pažinimo ar geografijos disciplinas.


"Teleskopu per Visatą". Virtuali kosminė kelionė. 1 - 4 klasės.

“Teleskopu per Visatą." Virtuali kelionė po Kosmosą. Visapusiškai informatyvi, moksliniais duomenimis ir žiniomis paremta pramoginė vaizdinė edukacija - virtuali kelionė teleskopu po Visatą, kurios metu keliaudami patirsime nepakartojamus įspūdžius. Jei tu nesi astronautas ar žmogus, išmanantis raketų mokslą, tu niekada neturėsi galimybės pakeliauti po Kosmoso erdves. Ši edukacija suteikia puikią galimybę pasijusti tikrais Visatos tyrėjais. Kelionės metu iš labai arti susipažinsime ne tik su mūsų galaktika - Paukščių Taku, bet ir su tolimesnėmis galaktikomis. Naudodamiesi specialia kompiuterine programa keliausime ir aplankysime Saulę, Mėnulį, Saturną, Marsą, Juodąją skylę, patyrinėsime jų paviršius, palyginsime skirtingų teleskopų matomus vaizdus. Ši mokslinė - kūrybinė kelionė padeda susivokti apie save kaip reikšmingą ir reikalingą, neatsiejamai svarbų ir gražų Kosmoso elementą, Visatos kūrėją. Šia programa skatiname klausytojus labiau domėtis mokslu ir menine kultūra, jų svarba ir reikšme dabartyje, o ateityje renkantis profesiją bei kuriant ir gyvenant savo gyvenimą. Siekiame, kad šis užsiėmimas klausytoją skatintų tiek kritiškai, tiek kūrybiškai mąstyti, ieškoti galimybių ir praktiškai taikyti įgytas žinias šiame visaapimančiame pasaulyje. Svarbiausia - būti lanksčiu, nesunkiai prisitaikančiu prie kasdien besikeičiančio pasaulio. O svarbiausia - jaustis neatskiriama ir svarbia Visatos dalimi, mėgautis duotu gyvenimu ir tiesiog būti laimingais neišsenkančiais kūrėjais.


Karalaičio Kazimiero idealą nusako psalmės žodžiai: „Tas, kurio rankos nekaltos ir širdis tyra“ (Ps 24, 4). Jaunasis princas gyveno tuo metu, kai karališkojo luomo pranašumai ir valdovo politinė galia teikė daug privilegijų, garantavo prabangą ir gyvenimo malonumus. Tam atsispirti, priešintis šeimai, aplinkinių spaudimui gyventi „kaip visi“ reikėjo daug drąsos. Pasidalinę istorijomis apie karalaičio gyvenimą, jo būdą, žaisime atradimų žaidimą – sudėliosime šv. Kazimiero atvaizdą ir visą jo gyvenimo bei gerbimo istoriją.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


ATRASK!!!.. IŠREIKŠK!!!... SUKURK!!!... ATRASK savyje odos gaminių dizainerio talentą! IŠREIKŠK save ir SUKURK odinę apyrankę!

Ar norite pabūti kūrėju ir pasigaminti savo išskirtinę odinę apyrankę taip atskleidžiant savo "vidinį aš"? O gal norite pabandyti iškalti savo inicialus odoje ir sužinoti kaip įdedama kniedė bei spaudė? Ir dar.. gal norėtumėte smagiai ir naudingai praleisti laiką, sužinant ką tas odininkas gali pagaminti, ir kaip lengvai pradurti toje storoje odoje skylutę? Jei visi Jūsų atsakymai taip, tuomet kviečiame į Druskininkus, į amatų centro „Menų kalvė“ odininkės dirbtuves. Čia ne tik kursite, įsivaizduosite, susipažinsite su odos rūšimis, sužinosite kokia gi veikla užsiima tie odininkai, bet ir iš arčiau pažvelgsite į dizainerių gaminamus gaminius, galėsite patys paliesti odas, išmušti skylutes, įdėti kniedes ir iškelta galva išeiti su savo gamybos apyranke! Laukiame Jūsų ir pažadame, kad bus ne tik naudinga, bet ir smagu! Iki greito!
Su šypsena, Viltė :)

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija


Pilininko name pabiro svarbiausi Lietuvos istorijos įvykiai – atpažinkime juos ir sudėkime istoriją kartu!
Mindaugo karūnavimas, Gedimino laiškai, Lietuvos krikštas, Žalgirio mūšis, Liublino unija, Lietuvos valstybės atkūrimas ir Nepriklausomybės atkūrimas. Kiekvieno įvykio pristatymas bus susijęs su įtraukia žaisminga veikla, leidžiančia mokiniams geriau įsiminti informaciją asociatyviuoju metodu. Edukaciniame užsiėmime moksleiviai mokysis istorijos žaisdami ir tyrinėdami interaktyvias muziejaus erdves, o veiklų pabaigoje gebės sudėlioti Lietuvos istorijos įvykius chronologiškai, tuo nustebindami save ir mokytojus. Edukacinio užsiėmimo dalyviai supras, kad mokytis istorijos yra ne tik svarbu, bet ir smagu bei lengva.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija


Edukacinė programa "Žemaitiška vakaruški"

Kražių Motiejaus Kazimiero Sarbievijaus kultūros centras

Edukacinės programos „Žemaitiška vakaruški“ metu dalyviams pristatoma Žemaitijos regiono bei Kražių krašto tautosaka, istorija, tradicijos, kultūrinis ir kulinarinis paveldas. Edukacijos dalyviai ne tik supažindinami su žemaitiškais šokiais, dainomis, žaidimais, bet ir aktyviai dalyvaudami veiklose išmoksta juos šokti, dainuoti, žaisti, groti liaudies instrumentais žemaitiškus kūrinius, ragauja žemaitiško kastinio. Edukacinė programa ženkliai prisideda prie etnokultūros puoselėjimo bei Žemaitijos etnografinio regiono istorijos, tradicijų autentiškumo, pažinimo, išsaugojimo ir perdavimo vaikams ir jaunimui, kad vėliau būtų išprusę ir užaugtų aktyviomis sąmoningomis asmenybėmis. Edukacinės programos pradžioje vedama ekskursija, kurios metu dalyviai supažindinami su Žemaitijos regione esančio Kražių krašto didinga istorija, iškiliomis asmenybėmis, kultūros paveldu ir miestelyje esančiais kultūros paveldo objektais. Vėliau, pasitelkus muziką, literatūrą, scenos meną, kulinarinį paveldą bei informaciją pritaikius pagal vaikų ir jaunimo amžiaus grupes pristatomas Žemaitijos regiono tautinis kostiumas, žemaitiška muzika bei Žemaitijos kulinarinis paveldas. Edukacinėje programoje dalyvavusiems mokiniams skiepijamas noras pažinti savo šalies istoriją, kultūrą ir paveldą, plečiamas jų kultūrinis akiratis, ugdomas kūrybiškumas ir saviraiška. Tikime, kad „Žemaitiškos vakaruškės“ dalyviai ne tik susipažins, bet ir pamils Žemaitijos etnografinio regiono kultūrą ir muziką bei sugrįš į mūsų kraštą dar gausesnėmis pajėgomis.


Sakoma, kad kuršiai žiūrėdavo per paukščio akį į saulę, kad pamatytų ateitį. Šiandien, žvelgdami pro paukščio akelę, mes žiūrėsime į praeitį ir atrasime istorijas, kurias pasakoja skulptūros -„Kuršis“, „Kuršė“, „Praeitis“, „Bangpūtys“ , „Bangų šešėliai“. Šios istorijos apie drąsą, kantrybę, baimę ir žmogaus gyvenimo kelią, panašų į banguojančią jūrą. Vaikštinėdami po parką, aptarsime kuršių amatą – žvejybą, pakalbėsime apie žmogaus elgesį, kai gresia pavojus, o jūros dievo Bangpūčio paprašysime nekelti audrų. Pasivaikščiojimą po parką užbaigsime vietoje, kuri skirta visų Negrįžusiųjų iš jūros atminimui.


Užsiėmimo metu išsiaiškinsime, kas yra aromaterapija ir kaip ją galime pritaikyti šiandienos kasdienybėje. Praktinio užsiėmimo metu mokiniai, padedami edukatorės kurs aromaterapinės druskos receptą, kuri odai suteiks švelnumo ir minštumo jausmą. Pačių pagamintas aromaterapinis droduktas turės ir aromaterapinių - gydomųjų savybių (padės įveikti nemigą, stresą, išsiblaškymą ar kitus emocinius negalavimus, peršalimo profilaktikai bei prevencijai). Aromaterapinę druską praturtinsime ne tik eteriniais aliejai, bet ir moliais, kurie suteiks odai naudingų medžiagų, mineralų oksidų.


Edukacija “Superherojai”, tai įtraukties didinimo priemonė, kuri įgyvendinama klasei dalyvaujant interaktyviame, pačių kuriamame spektaklyje su negalią turinčio savanorio ir profesionalaus pedagogo pagalba. “Superherojų” tikslas prisidėti prie sklandesnio įtraukiojo ugdymo įgyvendinimo, patyčių ir diskriminacijos mažinimo, todėl savo užsiėmimą skiriame pačių mažiausių mokyklų ugdytinių atvirumo ugdymui.
Vaidinimo metu vaikai ne tik susipažįsta su negalią turinčiu asmeniu, bet kartu su juo mokosi kurti “už ribų”. Ar išdrįsite sudalyvauti spektaklyje, kurio metu užrištomis akimis turėsite galimybę pajusti neregio gyvenimo subtilybes? Ar praradus vieną pojūtį jums atsivers kitoks pasaulis? Išbandykite save aktoriaus su supergaliomis vaidmenyje ir atraskite, kodėl kiekvienas mes galime vadintis superherojumi.


Smagus nuotykis muziejuje, kur grindys – žolė, sienos – medžiai, o stogas – dangus. Europos parke, JoneiKIŠKĖSE, vaikų laukia ypatingas Kiškis. Jis pažįsta daugybę įdomiausių skulptūrų, o taip pat visokiausių rūšių medžius, augalus, paukščius... Šis Kiškis kišenėje visad turi įdomių klausimų – užduotėlių, o taip pat – prizų, kurių pagrindinis lauks žaidimo pabaigoje, dalyviams sėkmingai pasiekus kelionės tikslą.  Kelionė su Kiškiu po meno mišką – tai vienintelis toks Lietuvoje, interaktyvus kultūros ir meno, gamtos pažinimo žaidimas mažiesiems.
Užsėmimo tikslas – ugdyti mažuosius dalyvius kultūrinėje, meno, gamtos socialinėje-emocinėje srityse supažindinant su šiuolaikinio viso pasaulio meno ir gamtos harmonija muziejaus po atviru dangumi erdvėje.  Dalyviai susipažins su šiuolaikine skulptūra, edukacine veikla skatinamas kultūrų įvairovės pažinimas, plečiamas akiratis, ugdomas kūrybingumas, skatinama saviraiška, interpretuojant kūrinius, lavinama vaizduotė, ugdomas mokinio vidinis pasaulis, puoselėjamas estetinis suvokimas, ugdoma savivertė, pasitikėjimas savimi.
Aktyvios meninės veiklos dėka mokiniai įgis šiuolaikinio pasaulinio meno, o taip pat gamtos pažinimo žinių, stiprės jų kognityviniai, socialiniai-emociniai gebėjimai, mokiniai laiką aktyviai praleis gryname ore.
Žinias įtvirtinti, kelionę su Kiškiu galima pratęsti naudojantis informatyviu, patraukliu ir įdomiu muziejaus išleistu edukaciniu meno leidiniu.


Eilėraščių dirbtuvės su rašytoja Indre Pliuškyte-Zalieckiene

Ar eilėraštį gali parašyti kiekvienas? Skaitytojų ir kritikų įvertintos poetės Indrės Pliuškytės Zalieckienės eilėraščių dirbtuvėse įsitikinsite – tikrai taip! Dirbtuvių pagrindas – knyga „Kaip sutramdyti žvėryną?“. Pagrindinė jos mintis – vaikui kasdienybės iššūkius įveikti smagiau ir lengviau, kai įsivaizduojame juos kaip neįprastus gyvūnus, jaukiančius tvarką vaiko aplinkoje.
Autorė interaktyviai supažindins veikėjais, įtrauks vaikus į diskusiją apie jų kasdienybės iššūkius, papasakos, kaip rašė eilėraščius ir pakvies sukurti naujų. Vyks bendras idėjų generavimas, o specialių paruoštukų dėka kiekvienas mokinys greitai ir lengvai sukurs po individualų eilėraštį apie naujus veikėjus. Vėliau mokytojas galės paskirti vieną lietuvių kalbos pamoką visų kūriniams išklausyti bei dar vieną – dailės – pamoką eilėraščio iliustracijoms nupiešti.
Tikslas – skatinti vaikų domėjimąsi poezija ir kūryba, įtraukiant į sužaidybintą eilėraščio kūrybos procesą. Uždaviniai: patraukliai perteikti poezijos skaitymo, rašymo prasmę bei malonumą, lavinti komandinio bei savarankiško darbo, oratorinius įgūdžius. Poveikis: vaikai labiau pasitikės savo kūrybinėmis galiomis, pažins poeziją kaip patrauklią ir šiuolaikiniam vaikui aktualią literatūros formą.
Indrė Pliuškytė Zalieckienė 2020 m. pelnė A. Liobytės premiją už debiutą vaikų literatūroje. Knyga „Kapt kapt kapt“ dovanojama kiekvienam Lietuvos naujagimiui (projektas „Knygų startas“). Eilėraščių rinkinys „Kaip sutramdyti žvėryną?“ išrinktas geriausia knyga vaikams „Metų knygos rinkimuose 2021“.
Autorė keliauja po visą Lietuvą.


Užgavėnių veidamainiai: kaukių gamyba papjė mašė technika

Programa skirta pradinio ugdymo 3-4 klasių mokiniams. Programos dalyviai susipažins su viena iš seniausių lietuvių tradicijų - Užgavėnių šventės papročiais. Edukacijos metu aptariamas šventės išskirtinumas, žaidybiškumas, bendruomeniškumas, regioniniai ypatumai (Žemaitijoje ar Aukštaitijoje). Taip pat, suteikiama informacijos apie kaukių paskirtį, persirengėlių būrio personažus, jų elgseną. Supažindinus su papjė mašė darbo technika, kiekvienas programos dalyvis pasigamins savo kaukę ant medinio kaukės pagrindo (arklys, velnias, ožys ir kt.) kaukę papjė mašė technika. Nuėmus kaukes nuo formų, jos dekoruojamos, apipavidalinamos.


Edukacijos metu dalyviai giliau susipažins su viena seniausių dailės technikos rūšimi – mozaika, kurios istorija prasideda daugiau nei 4000 m. per. Kr. Multimedijos pagalba susipažins su svarbiausiais mozaikos kūriniais, jų rūšimis, panaudojimo galimybėmis ir medžiagų įvairove. Kiekvienas mokinys teorinių žinių ir idėjų pagrindu sieks individualios vizualinės išraiškos, rinksis iš kelių rūšių ir formų, dydžių, faktūrų, spalvų medžiagų, tinkamų mozaikų kūrimui. Kurdami savo mozaikos kompoziciją ir jas perkeldami ant plokštelių. Klijuos smulkias detales ant plokštelių, maišys mozaikų glaistą, glaistys ir valys. Taip susipažins su mozaikos kūrimo procesu. Ieškos ir aptars šios technikos praktines panaudojimo galimybes mūsų kasdieninėje aplinkoje šiandien. Leisime laiką kūrybiškai ir džiaugsimės darbo rezultatais.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


„MISIJA – SAUGOME GAMTĄ!“: praktinė edukacija su LEGO

Bricks4Kidz® edukacinis renginys vaikams suteiks žinių su gamtos tausojimą, mišrųjį kultūros ir gamtos paveldą per konstravimą su LEGO.

Kokių yra Lietuvos gamtos paminklų? Su kokiais iššūkiais šiuolaikiniame pasaulyje susiduria gamta? Kodėl svarbu saugoti gamtą? Kokie būdai gali padėti įgyvendinti gamtos saugojimo misiją? Edukacinio renginio metu vaikai sužinos įdomių dalykų apie vertingiausius Lietuvos gamtos paveldo objektus, gamtos tausojimo svarbą, pasiners į smagų konstravimo procesą, kurio metu konstruos. Stiprinsime bendradarbiavimo, komunikavimo įgūdžus, lavinsime gebėjimą priimti sprendimus, skatinsime kūrybiškumą per praktinę veiklą.


Edukacija "Kerintis H. K. Anderseno pasaulis" (išvažiuojamoji)

Ar žinote, kas tituluojamas pasakų karaliumi? Tai – Hansas Kristianas Andersenas. Pasakų herojai, atkeliavę pas vaikus – Bjaurusis Ančiukas, Undinėlė su Ragana, Kaminkretys su Piemenaite, varlės su Coliuke ir kiti – skatins prisiminti pasakų istorijas ir jų mokomąsias prasmes. Ilgamečiai šio teatro aktoriai D. Krapikas ir L. Strazdauskienė padės suprasti, kokie
autoriaus gyvenimo įvykiai paskatino tokiai kūrybai. Patyrusių lėlininkų rankose, apgaubta menų sintezės, pasakos virs edukacijos pripildyta interaktyvia veikla.


Sėkmę nešančio rašiklio lipdymas iš polimerinio molio

Rašiklis, kuris nedaro klaidų, o su juo atlikti darbai sulaukia pačių geriausių įvertinimų tai - kiekvieno mokinio svajonė. Žmogiška savybė laukti pasisekimo, tačiau kiek esame nusiteikę dirbti vardant sėkmės? Kas lemia sėkmę moksle, veiklose, kas padaro mus sėkmingais žmonėmis, o gal egzistuoja sėkmės formulė? Visus mitus apie sėkmę bandysime nagrinėti kurdami rašiklį iš unikalios medžiagos - polimerinio molio. Vaikai sukurs ne tik originalų, spalvingą, rankų darbo rašiklį, bet ir tikrą sėkmę nešantį talismaną, juk tikėjimas ir įdėtos pastangos - vieni iš sėkmę lemiančių dalykų.
Pažintis su polimeriniu moliu ir jo nepaprastomis galimybėmis, paskatins vaikus nusilipdyti įvairiausių gaminių, aksesuarų, mielų dovanų. Lipdymo veikla turi visokeriopą naudą, koncentruoja dėmesį, lavina smulkiąją motoriką, vaizduotę, gerina emocinę būseną.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Kūčios ir Kalėdos – bene laukiamiausios šventės. Jos labiausiai apipintos įvairiais burtais ir tikėjimais. Per ilgus metus susiformavo papročiai, kurių vis dar laikomasi. Tai suteikia mūsų kalendorinėms šventėms ypatingų spalvų.
Įdomiai, su žaidybiniais elementais, mįslėmis, klausimais – atsakymais yra pateikiama gausybė teorinės medžiagos apie Kūčių ir Kalėdų papročius, tikėjimus, burtus, valgius ir kt.
Valanda tikrai neprailgsta: pristatoma Kūčių, Kalėdų ir Naujųjų metų papročiai ir burtai, orų spėjimai, apeiginės šių švenčių dainos, Kalėdų žaidimai.
Į teorinį pasakojimą pastoviai įterpiamos mįslės ir klausimai.
Kone pusę paslaugos laiko užima įvairių darbelių, skirtų Kalėdoms ir Naujiems metams, demonstravimas. Pademonstruoju, kaip karpyti snaiges, kurti popierinius žaisliukus ir girliandas eglutei bei įvairiausius angelus iš popieriaus. Demonstruoju daug Kalėdinių atvirukų pavyzdžių.
Paslauga taps labai savalaikė Advento metu, moksleiviai naujas teorines žinias ir pademonstruotus darbelius ruošdamiesi Šventėms, galės panaudoti klasėje ir namuose.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pilietiškumo kompetencija


Edukacinis užsiėmimas „Senojo Vilniaus mūro istorijos“ vyksta viename iš seniausių, XIV a. Vilniaus mūriniame pastate – Mažojoje gildijoje bei gretimame XVIII a. Masalskio name. Unikali pastato architektūra ir specifinė paskirtis savaime yra puikus architektūros ir miesto istorinės raidos pavyzdys. Per edukaciją supažindinama su miesto kūrimosi istorija ir architektūros raidos etapais, urbanistinės kultūros (pvz., prekybos, apgyvendinimo, maitinimo patalpų) įvairove ir ypatumais. Edukacija skatina domėjimąsi lokaliąja miesto ir viso krašto istorija, ugdo architektūrinio ir kultūrinio paveldo vertės ir apsaugos suvokimą, moko atpažinti, gretinti ir vertinti skirtingus architektūros stilius, suteikia išsamesnių žinių apie socialinius miesto gyventojų etninės sudėties, gyvenimo būdo ir papročių pokyčius nuo XIV a. iki XXI amžiaus. Paslauga atliepia prioritetą "Vilnius 700" - edukacija vyksta viename iš seniausių Vilniaus mūrinių pastatų, jos metu pristatoma Vilniaus istorija ir architektūra.


Šiaulių rajono savivaldybės kultūros centras

Edukacijos tikslas - supažindinti su folkloru kaip įkvėpimo šaltiniu, kuriančiu naujas muzikines kompozicija. Tokiu būdu bus skatinama pažinti tautos kultūrą, kurti naujas muzikines kompozicija, išmokti lietuviškų šokių, naujai pažvelgti į kultūros sukeliamą poveikį, jo padarinius ir patyrinėti poveikio rezultatus. Edukacijos metu renginio dalyvis bus supažindintas su folkloru, jo atsiradimo istorija ir jo vietą  šiolaikiniame gyvenime. Taip pat renginio dalyviai bus įtraukti į muzikos kompozicijos kūrimą, išmkoks folklorinio šokio "Malūnėlis" žingsnelių. Renginio pabaigoje moksleiviai turės galimybę pasigaminti muzikos Instrumentą, tokiu būdu dalyviai atras būdų, kaip išreikšti save, suteiks jėgų perlipti per save ir įveikti baimes. Drauge dalyvaudami kūrybiniame procese visi taps labai artimi.
Edukacija baigiama refleksija, kuri padės mokiniams susieti ankstesnes žinias su naujomis, taip pat bus kalbama su mokiniais ką jie jautė, ką jie naujo atrado, ko išmoko. Tokiu būdu mokiniai bus skatinami daugiau mąstyti ir domėtis, pergalvoti ką tik įgytas žinias ir potyrius.


Trakų krašto kultūros ir amatų asociacija

Trakų krašto tradicinių amatų centre Paukštelio/katinuko siuvimo veikla skatina vaikų kritinį mąstymą, ugdo mokinio kultūrinę savimonę, stiprina kūrybiškumą, ugdo komunikavimo ir pažinimo kompetencijas.
Edukacinės veiklos metu organizuojama ir įgyvendinama inovatyvi ir kūrybiškumą skatinanti veikla; taikomų metodų pagalba mokiniai bus skatinami generuoti idėjas, kritiškai mąstyti, kelti klausimus, įžvelgti sąsajas; bus sudarytos sąlygos mokiniams būti unikaliais, leisti kelti ir įgyvendinti savo idėjas; veiklos pritaikytos prie kiekvienos amžiaus grupės poreikių, žinių, galimybių priimti ir suvokti informaciją, formuoti mokinių kultūrinius įpročius; bus užtikrinti veiklų nuoseklumas, detalumas ir tarpusavio dermė; papildytos bendrąsios ir specialiąsios žinios, skatinant kūrybišką mokinių veiklą.
Atvykę į Trakų krašto tradicių amatų centrą vaikai susipažins su ekologija ir tvarumu. Kas vyksta pasaulyje, kokios paprastų žmonių iniciatyvos įgyvendinamos panaudojant turimas žaliavas, kaip prikelti tekstilinius gaminius antram gyvenimui.  Diskutuosim ką paprasto galim mes kiekvienas padaryti savo namuose ar šalia namų. Mokiniai sukurs savo katinėlį arba paukštelį. Mokysis kimšti, siūti, kurs savo unikalų gyvūnėlio veiduką.
Edukacinę veiklą veda siuvėja, Liucija Pavlovska.


Iš ko susideda tavo meniškosios smegenys? Kodėl dažnai nepavyksta kontroliuoti emocijų? Kaip pasidaryti smegenų nuotrauką? Ar tikrai juoktis sveika? Kokios tavo superinės galios? Kodėl tai verta žinoti ir tau? Į šiuos ir kitus su moksleivių ypatingomis smegenimis susijusius klausimus atsakysime interaktyviai, žaismingai, per kūrybines užduotis, pagal neuromokslininkų ir edukatorių sukurtą programą. Edukacijos metu lektoriai padės vaikams atrasti kūrybiškumą mus supančioje kasdienybėje, paskatins vaikus ieškoti bei atrasti kūrybinių idėjų, analizuoti meną iš įvairių ugdymo dalykų perspektyvų, išnaudojant savo smegenų supergalias. Svarbu motyvuoti vaikus domėtis, kaupti žinias ir tai įmanoma padaryti pasitelkiant paprastus metodus - žaidimus, istorijas, palyginimus, vaidybą. Tai pačios natūraliausios žmogaus meniškųjų smegenų mokymosi ir vystymosi formos. Pirmoje edukacijos dalyje vaikai per palyginimus, istorijas sužinos daug naudingos informacijos, pasidarys savo smegenų "nuotrauką". Antroje dalyje pasitelksime kitais pojūčiais (skonis, klausa), žaisime žaidimus, spėliosime, ragausime ir per tai perteiksime informaciją apie prevencines priemones, kurios kiekvienam iš mūsų yra be galo reikalingos, norint išlaikyti smegenis sveikas. Per potyrius vaikai gaus ilgai išliekančias žinias. Pabaigsime didele juoko doze, nes juokas atpalaiduoja ir skatina kūrybiškumą. Vaikams įdomu užsiimti bendra veikla, patiems bandyti perteikti savo mintis meninėmis priemonėmis, o tai skatina labiau domėtis kultūros ir meno reiškiniais. Per kūrybines veiklas galime lengviau pamatyti, kaip viskas yra susiję t.y. mokykliniai dalykai ir kitos disciplinos (pvz., neuromokslas), na o pasakojimo formos, žaidimo elementai yra tiesioginis kelias į mokinių širdis ir protus. Tai pagyvina visą mokymosi procesą įtraukiant tiek mokinius, tiek ir mokytojus, bei sustiprinant tarpusavio ryšį.


Spektaklis „Marytė“ pasakoja, kaip Antrojo pasaulinio karo pabaigoje bei pokariu Mažosios Lietuvos vaikai, vadinami „Vilko vaikais“ (Wolfskinder), buvo atskirti nuo šeimų arba liko našlaičiais. Jų buvo apie 7000. Būdami maži su vienu iš tėvų (dažniausiai mama) ar visai su svetimais, jie ėjo ieškodami duonos kąsnio, didesnieji – kąsnį parnešti namo. Dėl bado „vilko vaikai“ bėgo į Lietuvą, kai kurie pasiekė Latviją, Estiją, Baltarusiją, Ukrainą. Šių vaikų patirtis išskirtinė. Badas ir baimė buvo jų vaikystės palydovai. Ilgą laiką sovietų okupuotoje Lietuvoje gyvenę „vilko vaikai“ negalėjo viešai dalytis savo prisiminimais, o apie smurto ir prievartos aukas buvo sąmoningai nutylima. Savosios tapatybės atsisakymas buvo vienintelė tokių vaikų išlikimo sąlyga. Tik atgavus nepriklausomybę šiems žmonėms atsirado galimybė pradėti ieškoti savęs, sužinoti ir įregistruoti tikruosius gimimo metus, vietas, vardus ir pavardes, surasti artimuosius. Lietuvoje gyvenantys vokiečių kilmės „vilko vaikai“ (tuo metu apie trejų–šešiolikos metų amžiaus) susitelkė į bendriją „Edelweiss-Wolfskinder“, kuri gyvuoja ir dabar, padėdama atrasti savo šaknis bei puoselėti tradicijas ir kultūrą.


Lemtingi pasirinkimai (nuotolinė literatūros edukacija pagal Ilonos Ežerinytės prozą paaugliams)

Kiekvieno gyvenime daug ką lemia pasirinkimai. Kas priverčia knygos veikėjus pasielgti vienaip ar kitaip? Kokie jų pasirinkimai lemia tolesnę siužeto eigą? Kaip vystytųsi istorija, jei pasirinkimas būtų buvęs kitoks? Šioje literatūros edukacijoje, remiantis mokinių pasirinkta Ilonos Ežerinytės knyga („Sutikti eidą“. „Verksnių klubas“, „Skiriama Rivai“ ar „Dabar Marselis“), analizuojamos paauglių gyvenimo situacijos, pateikiamos divergentinį mąstymą skatinančios užduotys, kai iškilusioms veikėjų problemoms ieškoma alternatyvių sprendimų. Edukacija skirta 7 - 8  klasių mokiniams.


Interaktyvi pamoka - koncertas „Universali pasaulio kalba. Muzika“ (lietuvių, anglų, rusų, lenkų kalbomis)

Pamokos/koncerto kūrėjas ir atlikėjas Larion Diakov (kompozitorius, pedagogas) –alto virtuozas, laisvai kalbantis keliomis kalbomis. Programos metu jis gyvai atliks autorinius kūrinius. Pasitelkiant preparuotą altą ir specialiųjų efektų pedalus (loop technika), L.Diakov pristatys savo profesijos specifiką, supažindins su styginiais instrumentais ir muzikos dėsniais, ves refleksijas, o dialogo su dalyviais metu ieškos paralelių tarp meno ir kiekvieno kasdienybės. Interaktyvios pamokos – koncerto “Universali kalba. Muzika” tikslas pristatyti bendrosios žmogiškosios kalbos ir tarpusavio supratimo (kylančios iš socializacijos poreikio svarbą. Programos metu taip skatinama dalyvių kūrybinė saviraiška. Pasitelkus gyvai atliekamus muzikinius kūrinius, specialiuosius efektus bei skirtingas refleksijų, bei kritinio mąstymo ugdymo technikas dalyviai pamokos metu įgys daugiasluoksnią patirtį. Grupės bus supažindintos su styginiais instrumentais ir jų specifika; įvairių metodų pagalba lengviau sugebės analizuoti meno kūrinius ir atrasti jų atitikmenis asmeniniame gyvenime; lavins savo saviraišką, tolerantiškumą, kritinį mąstymą, vaizduotės pagalba ieškos alternatyvių iškeltų problemų sprendimų būdų. Visa tai bus patirta ir pateikta lengva žaidimo forma. Šios kultūros paso programos išskirtinumas - galimybė pamoką vesti skirtingomis kalbomis: lietuvių, anglų, rusų, lenkų arba edukacijoje kaitaliojant išvardintas kalbas. Užsiėmimas gali paįvairinti muzikos pamoką, užsienio kalbų pamokas ar tapti alternatyva smegenų mankštai ir pavyzdžiu, kaip skirtingos kalbos gali perteikti vieną reikšmę. Pamoka gali būti pritaikoma skirtingoms amžiaus ir poreikių grupėms. Programos eiga aptariama su užsakovais prieš užsakymo patvirtinimą.


Orientacinis žaidimas „Šventės ir karnavalai senajame Vilniuje“

Moksleivių kultūrinis paveldosauginis ugdymas orientacinio žaidimo pagalba, siekiant paskatinti kuo didesnį jaunimo būrį aktyviau domėtis istoriniu - kultūriniu paveldu Vilniaus senamiestyje bei supažindinti moksleivius su XVII - XIX a. Vilniuje gyvavusia švenčių, mugių ir karnavalų kultūra.
Vilniuje nuo seno sugyveno daugybė skirtingų tautybių ir religijų žmonės, kurie ne tik dirbo, meldėsi savo dievams, prekiavo, bet ir šventė įvairias šventes. Šiame orientaciniame žaidime susipažinsite su trimis pagrindinėmis Vilniaus švenčių rūšimis: konfesinėmis, viešomis miesto šventėmis bei pramoginėmis. Miestas regėjo įvairių šventimų beveik kiekvieną savaitę, nes nesutapo skirtingų konfesijų religinių švenčių kalendorius. Tarpuose jų miesto aikštėse vykdavo įvairios mugės, miesto renginiai, į kuriuos suplaukdavo įvairių sluoksnių gyventojai bei svečiai, o didikai savo rūmuose organizuodavo įvairias šventes bei karnavalus tik aristokratų luomo žmonėms. Šio žaidimo metu aplankysite aikštes, namus, rūmus, bažnyčias, kurie labiausiai iliustruoja XVII - XIX a. Vilniuje gyvavusią švenčių, mugių ir karnavalų kultūrą, susipažinsite, kaip linksmindavosi įvairių tautybių bei skirtingų socialinių luomų Vilniaus gyventojai. Orientacinio žaidimo pagalba moksleiviams suteikiama galimybė giliau pažinti Vilniaus senamiesčio paveldo vertybes, skatinama pagarba ir domėjimasis miestų bei jų gyventojų istorija, kultūra, paveldu ir jo tausojimu.


Paslaugos tikslas: ugdyti edukacinio užsiėmimo dalyvių kūrybinę vaizduotę ir meninę saviraišką. Susipažinti su Žemaičių kaimo muziejuje saugomais eksponatais. Pažinti ir pamėgti stiklą kaip kūrybos ir saviraiškos priemonę. Metodai: ekspozicijoje apžiūrimi ir profesionaliai komentuojami taikomosios dailės dirbiniai iš stiklo, krištolo, jų dekoravimo būdai. Diskusijos metu išgryninamos, palyginamos dekoravimo ir stiklo pritaikymo buityje galimybės dabar ir prieš 100 ar daugiau metų. Sužinomi ir praktiškai išbandomi šiuolaikiniai stiklo dekoravimo būdai. Kūryba pažįstama kaip individualių patirčių, jausmų perkėlimas į dailės kūrinį, ugdomos savistabos ir savianalizės galimybės. Ant stiklo sukūręs unikalų kūrinį edukacijos dalyvis pasiima sau.


Automuziejus Vilnius kviečia į kultūrinę istorinę patirtį kuriant savo įsivaizduojamą muziejų.
Edukacijos tikslas - didinti moksleivių kultūrinį sąmoningumą.
Edukacijos pagrindiniai uždaviniai:
- supažindinti su realaus muziejaus kūrimo procesu;
- supažindinti su eksponatų reikšme technikos istorijai ir kultūrai;
- atverti muziejaus erdvę nevaržomai kurti įgyvendinant savo kuriamą projektą edukacijos metu.
Pusė edukacijos laiko skirsime muziejaus pažinimui, o kitą dalį reflektuosime, kursime, statysime, piešime ir pristatysime savo kurtus įsivaizduojamus muziejus. Taigi, pasitelkus turimas žinias ir naujai gautą informaciją gilinsime savo kompetencijas, ugdysime savo vertybes ir savimonę, turėsime galimybę kurti nevaržomai muziejaus erdvėse.
Moksleivis gaus kokybiškų istorinių, kultūrinių bei kūrybinių patirčių.


Pramoginė kulinarinio paveldo edukacija „Nuo pramogos kukurūzų labirinte iki dvaro produktų degustacijos “

Ar esate buvę dvare, kuriame ne tik gražus išpuoselėtas parkas, nuostabūs rūmai, bet laukia ir išmanios pramogos? Ilzenbergo dvaras jus kviečia į svečius ir siūlo pramoginę kulinarinio paveldo edukaciją „Nuo pramogos kukurūzų labirinte iki dvaro produktų degustacijos“. Edukaciją pradėsime kukurūzų labirinte, kuris išsirangęs 1,5 ha plote. Šis labirintas, skirtingai nuo kitų parko objektų, išsiskiria savo dydžiu ir sudėtingumu. Todėl jam įveikti bus reikalinga kantrybė, nes labirinto takais galėsite ne tik nueiti ne vieną kilometrą, bet ir, naudodamiesi labirinto žemėlapiu, kaip tikri dvaro „piliečiai“, užpildyti dvaro pasą. Kukurūzų labirintas yra ypatingas ne tik savo dydžiu, bet ir savo atsiradimo istorija. Jis, kaip ir kiekvieno mūsų parke esančio takelio vingis yra sugalvotas, apskaičiuotas ir nupieštas pačių dvariškių. Prieš žengiant į šį labirintą turite įsitikinti ar turite su savimi labirinto žemėlapį. Po pramogų ir žaidimo labirinte kviesime jus susipažinti su Ilzenbergo dvaro ūkiu ir jame gaminama produkcija. Ir ne tik! Daugelį produktų, kuriuos mes gaminame, jūs galėsite paragauti ir tuoj pat įvertinti. Turėdami užpildytą dvaro pasą, leisitės į apžvalginę ekskursiją, kurios metu dalyviai susipažins su Ilzenbergo dvaro ūkio specifika, aplankys ūkio fermą, paukštidę, šiltnamius, vynuogyną, bityną, sodą. Sužinosite, kad Ilzenbergo dvaro ūkis veiklą vykdo natūralios žemdirbystės principais ir kol kas yra vienintelis toks dvaro ūkis ne tik Lietuvoje, bet ir Latvijoje bei Estijoje. Po trumpos ekskursijos pakviesime į dvaro oficiną (šeimininko namą), gidas pristatys darnoje su gamta užaugintus ir natūraliai pagamintus dvaro produktus, jų gamybos technologiją, degustavimo specifiką. Po degustacijos edukaciją užbaigsime įsimintinu siurprizu – švediškos patrankos šūviu!


Edukacinis užsiėmimas „Herbai: istorija, tradicijos ir reikšmės“

Edukacinio užsiėmimo metu moksleiviai analizuos herbo atsiradimo tradicijas, kultūrą, istoriją, sužinos su juo susijusius terminus, spalvų simbolikas, naudojamų figūrų reikšmes. Sužinos Lietuvos herbo Vyčio ir Vilniaus miesto herbo Šv. Kristoforo atsiradimo ir vardo istoriją, jų panaudojimo taisykles. Vaikai ieškos savo ar mylimo šalies miesto herbo Lietuvos herbyno žemėlapyje. Diskutuosime apie Lietuvos miestų herbų simbolikas, aiškinsimės senųjų Lietuvos giminių heraldinius ženklus. O užsiėmimo pabaigoje kursime savo šeimos herbą pagal heraldikos taisykles.


Edukacinė programa „Medžio drožybos paslaptys“  9-12 kl. mokiniams

Šiaulių rajono savivaldybės etninės kultūros ir tradicinių amatų centras

Lietuvoje medžio drožinėjimas turi gilias tradicijas ir yra laikomas nacionaliniu šalies paveldu. Mūsų šalyje šis amatas laikomas liaudies kultūros ir meno sudėtine dalimi.  Lietuvių liaudies medžio dirbiniai drožti rankomis buvo plačiai naudojami kasdienėje veikloje kaip ūkio ar buities reikmenys. Šiandien medžio apdirbamas vis labiau modernėja ir retas, kuris išmano medienos savybes, apdirbimą, panaudojimą. Taip pat, nedaug medinių dirbinių rasime kiekvieno iš mūsų namuose, kurie būtų naudojami ūkio ar buities reikmėms. Edukacija „Medžio drožybos paslaptys“ skirta 9-12 kl. mokiniams norintiems pažinti senąjį drožybos amatą. Programos tikslas yra skatinti mokinių domėjimąsi lietuvių senuoju amatu – medžio drožyba, siekiant jį išsaugoti bei perduoti patirtį ir žinias jaunajai kartai. Šios edukacijos metu dalyviai bus supažindinti su lietuviškomis medžio drožybos tradicijomis, jų formavimosi aplinkybėmis, mediena, įrankiais aplankant medžio drožybos dirbtuves. Edukacija vyks tautodailininko dirbtuvėje, kur bus galima  apžiūrėti meistro išdrožtus gaminius, surinktus ir eksponuojamus senuosius medinius buities įrankius, žaislus. Tautodailininkas gyvai demonstruos medžio drožybos procesą, dekoravimą (t.y. droš šaukštą, skulptūrėlę, medinį žaislą ). Tokiu būdu dalyviai iš arčiau susipažins su šio amato subtilybėmis. Praktinio užsiėmimo metu, dalyviai patys išmėgins drožybos įrankius - droš šaukštą ar kitą dirbinį jį ornamentuos. Dirbinį bus galima pasiimti su savimi namo.


A. Baranausko ir A. Vienuolio-Žukausko memorialinis muziejus

Antrą šimtmetį veikiantis Anykščių siaurojo geležinkelio stoties kompleksas ir jame įrengtas Siauruko muziejus – ypatinga vieta, kurioje per įvairius pojūčius pažįstamas technikos paveldas, atskleidžiamas transporto sistemos funkcionavimas kaip šalies istorijos dalis. Edukacinės programos tikslas – aktualizuoti technikos paveldą kaip krašto istorijos pažinimo ir nacionalinio pasididžiavimo priemonę, paskatinti vyresniųjų klasių moksleivius įžvelgti ir atpažinti aplinkoje istorinę reikšmę turinčius paveldo objektus. Tikslų siekiama, sukuriant pasakojimo ir asmeninių patirčių sąsajas tarp muziejinės-edukacinės erdvės, mokykloje įgytų fizikos ir istorijos žinių bei realaus šiandieninio gyvenimo, pasitelkiant autentiškus eksponatus bei šiuolaikinius, įtraukiančius informacijos pateikimo būdus. Programa patenkins vyresniojo mokyklinio amžiaus moksleivių norą panaudoti įgytas mokyklines žinias realiame gyvenime, leisdama įsitikinti, kad skirtinga dalykinė informacija yra vientisa pasaulio pažinime, o kiekvienas technikos atradimas kada nors gali atsisukti ir prieš žmogų.


Sveiki atvykę į „Muzikos Garsų Karalystę“ – nuotykių kupiną muzikos pasaulį, kur kiekvienas garsas slepia nepaprastą istoriją, o kiekviena nata – paslaptį!
Užsiėmimo metu keliausime per stebuklingas muzikos žemes, kur susipažinsime su įvairiais muzikos instrumentais, mokysimės žaisti su ritmais, kurti nuostabias melodijas, išmėginti įvairiausius instrumentus ir netgi tapti tikrais improvizacijos meistrais! Šis užsiėmimas – tai naujas atradimas ir nuotykis. Mes klausysimės, grosime, kursime ir, žinoma, smagiai praleisime laiką su draugais.
Programa skirta 1-4 klasių mokiniams, norintiems ne tik susipažinti su muzikos instrumentais,  bet ir patirti, kaip muzika gali tapti tikru magijos šaltiniu.
Ar esi pasiruošęs tapti muzikinio stebuklo dalimi? Prisijunk ir leiskis į nepakartojamą kelionę „Muzikos Garsų Karalystėje“!

Dainų švenčių metai; NATO ir Europos sąjungos metai


Edukacinė programa "Skorinos spaudos dirbtuvės"

Viešoji įstaiga Lietuvos energetikos muziejus

Pranciškus Skorina Vilniuje įkūrė pirmąją Rytų Europoje spaustuvę ir išleido pirmąją knygą Lietuvos Didžiojoje Kunigaikštystėje, „Mažąją kelionių knygelę“ (1522). Šių kūrybinių dirbtuvių metu susipažinsite su senąją spaudos technika – iš literų surinksite ir atspausdinsite savo vardą, sveikinimą Vilniui 700-ojo jubiliejaus proga ar (kantriausiems!) knygos puslapį. O tuomet įvertinsite, kuo ypatingas pirmosios spaudos procesas.


Valstybinio Kernavės kultūrinio rezervato direkcija

Pasakojimo, bandymų ir žaidimų pagalba keliausime į tolimą praeitį. Sužinosime kaip žmonės gyveno gamtos prieglobstyje bei su kokiais gamtos iššūkiais tekdavo susidurti, ką jie rankiojo, kaip medžiojo, kokia buvo jų išvaizda ir kaip ji keitėsi per amžių amžius. „Pagyvensime“ priešistorės palapinėje, sužinosime, iš ko buvo gaminami įrankiai, apranga bei statomi būstai.


Klaipėdos rajono turizmo informacijos centras

Edukacinio užsiėmimo metu sužinosite, ką reiškė pamario laivadirbių pagamintos puošnios vėtrungės ir kodėl jas žvejai privalėjo iškelti savo burvaltės stiebo viršūnėje. Nagrinėsite vėtrungių ženklus bei jų spalviškumą, simboliką. Dažysite medinį ruošinuką – Drevernos vėtrungę – magnetuką, kurį pasiliksite atminčiai. Kol džius vėtrungėlės, keliausite į Drevernos mažųjų laivų uostą – aplankysite vėtrungių skverelį. Iš apžvalgos bokšto (15 m), taip, kaip kadais čia žvelgė milžinai, apžvelgsite Naglių gamtinį rezervatą, Drevernos apylinkes. O tada, iškėlę bures plauksite vieninteliu tokio tipo laivu Lietuvoje – istoriniu senoviniu buriniu Kuršių marių laivu – reisine „Dreverna“ (su iškelta Drevernos vėtrunge). Programa vykdoma šiltuoju metu laiku (gegužės, birželio ir rugsėjo mėnesiais).


Užsiėmimo tikslas - pasyvius muziejaus lankytojus-stebėtojus paversti aktyviais dalyviais-tyrėjais. Moksleivių grupė suskirstoma į komandas, kurios gauna panašias užduotis. Užduočių tikslas - per aktyvią veiklą susipažinti su muziejaus eksponatais, gauti naujos informacijos apie menininkus. Grupės sprendžia kryžiažodžius, fotografuoja, ieško skirtumų, atlieka kūrybines užduotis, pristatinėja rezultatus draugams, diskutuoja. Taikoma metodika padeda moksleiviams atskleisti naujas savo galimybių ribas, išbandyti save naujame vaidmenyje. Aktyvi veikla skatina smalsumą, kūrybiškumą, keičia požiūrį į muziejų. Užduočių sudėtingumas parenkamas pagal amžiaus grupes, užsiėmimas pritaikytas ir mišraus amžiaus grupėms. Vykdant ir aptariant užduotis dalyviai įtraukiami į diskusijas, jiems pateikiami klausimai, kurie stimuliuoja aktyvią pažintinę veiklą. Naudojami žaidimo ir pasinėrimo į kitą realybę metodai. Komandoje kiekvienas turi savo vaidmenį ir jam skirtas užduotis. Tai padeda atskleisti naujus gebėjimus, leidžia pasireikšti pasyvesniems mokiniams, atkreipia dėmesį į detales, įtraukia dalyvius į aktyvią veiklą muziejaus erdvėje. Dirbant komandoje išlaikomas aktyvumas, atlikus užduotis jaučiamas pasididžiavimas savimi.


Ši edukacija tai kontrastas dabartiniams daugumos paauglių užsiėmimų. Mokiniai atvyksta į trijų žemaitišku stiliumi pastatytų sodybų kaimą, esantį miške, pasižyminčiame ypatingu kraštovaizdžiu. Sodybos teritorijoje ir šalia esančiame pažintiniame take bei miške dalyviai gali praleisti kad ir visą dieną. Edukacijos metu mokiniai trumpai apsidairo 19 a. stiliumi atstatytoje žemaitiškoje troboje ir likusį laiką leidžia lauke. Edukatorius kviečia įsivaizduoti kaip prieš 70 ir daugiau metų dienas leisdavo bendraamžiai, kuo užsiimdavo, ką valgydavo, kokia buvo jų buitis. Pristatomi ir išbandomi komandiniai piemenų žaidimai, muzikos instrumentai, mokiniai patys kuria laužą ir gaminasi jame maistą. Jaunuoliams tenka ir galvą pasukti ir rankas pamiklinti, nes ne viskas gaunasi iš karto, kad ir koks paprastas iš pirmojo žvilgsnio gali atrodyti vaikų gyvenimas senovėje. Praktiškai išbandomas ir kirvis, ir drožinėjimo peiliukai, ir ugnies skiltuvas, ką šiais laikais ne kiekvienam jaunuoliui yra tekę pačiupinėti. Po edukacijos aptariami įspūdžiai ir patyrimai. Paprastai paaugliai įvardina puikią savijautą gamtoje, džiaugiasi savo rankomis pasigaminę maisto, užkūrė laužą, labiau pažinę save ir savo klasiokus žaidimuose ir darbuose. Išgyvenimai kontrastuojantys su kasdieniniu gyvenimu suteikia pasitikėjimo savimi bei padeda įvertinti savo dabartinio gyvenimo aspektus.


Orientacinis žaidimas ,,Pažink Simoną Konarskį"

Atvykę į 19 a. Dapkiškių dvarą susipažinsite su dvaro istorija, Simono Konarskio tėviške. Pasiskirstę į komandas orientuodamiesi žemėlapyje atliksite nurodytas užduotis, renkant istorinę informaciją, vaikščiojant po išlikusią Simono Konarskio tėvų miško alėją. Aplankysite senovinį dvaro rūsį. Sėkmingai atlikę užduotis, žaisite komandinius žaidimus, mokydamiesi bendradarbiauti ir spręsti problemas. Po iššūkių įveikimo, jūsų lauks ant laužo kepta saldi staigmena bei malonus pasibuvimas.


Edukacijos metu kviečiame pasimėgauti ir išbandyti vieną seniausių neaustinių medžiagų gamybos procesą. Čia susipažinsime, kaip avelės garbanos tampa šildančiu ar puošiančiu žmogaus kūną pluoštu. Užsėmimo metu išmėginsite tradicinį, šlapiąjį vilnos vėlimą karštu vandeniu ir muilu. Senovėje avių vilna rengė ir šildė žmogų. Ką ir kaip iš jos galima pasidaryti, sužinosite užsiėmimo metu. Pažadame, kad namo grįšite nusivėlę veltinį obuoliuką.


Edukacija apie kurčiųjų kultūrą ir gestų kalbą

Lietuvos kurčiųjų ir neprigirdinčiųjų ugdymo centras

Kurtieji – kalbinė-kultūrinė mažuma, turinti savo istoriją, meno formas ir unikalią kalbą! Paprastai manoma, jog tam tikros grupės ar bendruomenės tradicijos gali būti puoselėjamos ir matomos tik per tradicinį maistą, drabužius, meną ar gyvenamąją teritoriją, tačiau egzistuoja viena bendruomenė, kuri viso to neturi. Šios bendruomenės pagrindas – lietuvių gestų kalba.
Užsiėmimų metu sužinosite, kaip ir kuo gyvena kurtieji, kaip bendrauja tarpusavyje ir su girdinčiaisiais, kur mokosi ir ką dirba, kokias meno rūšis kuria ir puoselėja? Taip pat mokysime pasakyti savo vardą pirštų abėcėle bei įvairių, nesudėtingų gestų.
Edukacinės veiklos turinį pritaikome prie įvairaus amžiaus grupių. Edukacijos skirtos priešmokyklinio, 1-4, 5-10 klasių mokiniams. Edukacijos trukmė - 45-60 min.


Atvykusiems į Raudondvario dvarą ponia Rozalija trumpai pristatys dvaro istoriją, papasakos apie grafus Tiškevičius. Vaikų ir paauglių auklėjimui dvare buvo skiriamas didžiulis dėmesys.  Ponia Rozalija supažindins jus kaip tuomet buvo per įvairius žaidimus ir užsiėmimus auklėjami vaikai. Kartu išbandysite įvairius  žaidimus. Vėliau kursite gyvuosius paveikslus bei fotografuositės su ponia Rozalija, o bendrą foto nuotrauką parsivešite į savo mokyklą.


Velykinė edukacija - Kiaušinių marginimas vašku

VELYKOS – gamtos atbudimo, pavasario džiaugsmo ir linksmybių šventė. Kiaušinis nuo pagonybės laikų simbolizuoja gyvybės atsiradimą, o Velykų numargintiems kiaušiniams būdavo priskiriamos ypatingos, magiškos galios. Tad šioje edukacijoje kiekvienas, net ir pats mažiausias ar vyriausias, galės išbandyti mūsų senolių paliktą tradicinį margučių marginimo būdą natūraliu vašku. Išgirsite įdomiausias istorijas apie šv. Velykas, šventės tradicijas, sužinosite apie margučių spalvų ir raštų reikšmes bei patys nusimarginsite gražiausius velykinius margučius! Edukacijos metu lavinsime kūrybingumą, ugdysime kritinį mąstymą, diskutuosime kodėl svarbu saugoti savo paveldą, skatinsime pagarbą ir toleraciją vieni kitiems. Saugokime ir perduokime senąsias tradicijas vieni kitiems! O Vilniaus miestui švenčiant 700-asias metines, bandysime ieškoti margučių raštų, būdingų šiam kraštui, skatindami labiau pažinti šalies sostinės kultūrą ir istoriją.


Muzikinis spektaklis "Voro vestuvės" išvažiuojamasis

Electro - folk spektaklis/koncertas šeimai „Voro vestuvės (Voro veseilia)” pagal to paties pavadinimo Justino Marcinkevičiaus poemą.
 Naujoje Justino Marcinkevičiaus poemos „Voro vestuvės“ interpretacijoje spektaklio/ koncerto kūrybinė komanda didelį dėmesį skirs šiuolaikinės muzikos ir folkloro dermei (sintezei). Kūriniui perteikti kuriamos dainos, sujungiančios visą pasakojimą į istoriją - muzikalią alegoriją, išryškinančią mūsų pačių ydas bei kviečiančią kartu pažvelgti, kur kartais gali nuvesti godumas, savanaudiškumas ir apgavystės.
Vaikai kartu su aktoriais bus kviečiami padėti Nojui surasti Tėtį ir kartu sustabdyti Saulės pagrobimą, kurį detaliai suplanavęs Voras, jau ruošiasi savo vestuvėms.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Edukacinė ekskursija "Čia mūsų miestelis"

"Čia mūsų miestelis“ - edukacinė ekskursija, krašto pažinimo, istorijos pamoka po atviru dangumi. Kaip vadovėliniai faktai apie tarpukario pokyčius pasireiškė to laikmečio miestelėnų gyvenimo kasdienybėje? O kaip tuo laiku atrodė savivaldybės įstaiga ar mokykla? Kam anuomet buvo reikalingas paštas? Ką ir už kiek galėjai nusipirkti manufaktūros parduotuvėje? O kaip dabar mes suvokiame tautiškumą, meilę savo kraštui, kalbai? Atsakymų į šiuos ir daugelį kitų klausimų ieškosime kartu, kaukšėdami po bruką ir dairydamiesi. Muziejaus miestelio ekspozicijoje - apibendrintame Lietuvos ir šiaurės Europos miestelių atspindyje - , ieškosime šios gyvenvietės savitumų, stebėsime ženklus, liudijančius tarpukarį, užsuksime į valsčių, pradžios mokyklą ir pašto agentūrą, išmoksime lavinti atmintį, žaidžiant skautų kimą. Gal net pavyks atrasti ką nors bendro tarp dabartinės mūsų gyvenamos vietos ir ekspozicinio miestelio? Nepastebėsime, kaip greit prabėgs krašto pažinimo pamoka po atviru dangumi...


Edukacinis užsiėmimas – tai netradicinė integruota literatūros, istorijos ir pilietiškumo pagrindų pamoka vyresniųjų klasių mokiniams. Dirbdami autentiškoje aplinkoje – A. Vienuolio name-muziejuje, programos dalyviai susipažins su rašytojo A. Vienuolio įnašu į Lietuvos kultūros ir literatūros istoriją bei su tragiška rašytojo ir apskritai kūrėjo situacija Lietuvoje sovietinės okupacijos metais, ypač XX a. 5-6 dešimtm., gilinsis į naująją, tų laikų, kūrinio autorystės sampratą. Mokiniai pamatys, kaip realiai keitėsi žymaus rašytojo šeimos gyvenimo sąlygos, Lietuvai netekus Nepriklausomybės. Programos dalyviai turės unikalią galimybę pamatyti žymiausio ir labiausiai cenzūros sužaloto sovietinio laikotarpio A. Vienuolio kūrinio ,,Puodžiūnkiemis“, „socialistinio realizmo“ romano, rankraščius ir, dirbdami su jais, susipažinti su rašymo istorija: kiekybine ir kokybine teksto transformacija, įvairių cenzorių-redaktorių indėliu į kūrybinį procesą. Nagrinėdami įvairias teksto redakcijas bei remdamiesi paraliteratūriniais tekstais (rašytojo amžininkų atsiminimais, laiškais, ikikarine ir pokarine rašytojo korespondencija), dalyviai analizuos ir vertins rašytojo, atsidūrusio cenzorių rankose, jausmus, bandymą apginti savo, kaip žmogaus ir kūrėjo, pozicijas. Siekdami suvokti nagrinėjamos temos aktualumą šiandien ir kiekvienam, programos dalyviai vertins galimybės laisvai gyventi ir kurti svarbą, ieškos paralelių su savo aplinka ir patirtimi.


Autentiškoje XX a. pr. aukštaičių sodybos aplinkoje mokiniai išsiaiškina, kas yra promočiutė ir kiek jai gali būti metų. Taip lengviau suvokiamas laikas, į kurį nukelia muziejaus ekspozicija. Susipažįstama su aukštaitiško namo pavadinimu ir patalpų išdėstymu, išsiaiškinama akmens prie įėjimo paskirtis. Stebint eksterjerą ir interjerą, lyginama su dabartimi ir atrandami panašumai, skirtumai bei pokyčiai. Sužinoma, kaip seniau buvo elgiamasi nuėjus į svečius, menamos mįslės ir bandoma jas sukurti. Išsiaiškinus patarlės apie verkiančią duonelę prasmę, vaikams siūloma tyliai pamąstyti ir įvertinti, ką šioji darytų, jų valgoma. Dalyviai kviečiami nudirbti kai kuriuos darbelius, pvz. gliaudant pupas ne tik susipažįstama su retam matyta daržove ir darbu, kurį turėjo atlikti senovėje dalyvių bendraamžiai, bet ir lavinama smulkioji motorika bei atidumas. Kad visados galėtum valgyti duoną su sviestu, reikėjo nemažai pasidarbuoti. Todėl, supažindinus su sviestamuše, verpimo rateliu, naščiais ir mogliais, kviečiama dar patalkininkauti. Mokiniai padalinami į komandas ir išbando visus įrankius. Ugdomi darbo komandoje įgūdžiai, pagarba kitam. Naudojantis sviestamuše ir rateliu ugdomas ritmo pajautimas, o naščiai padeda taisyklingai laikysenai. Kviečiama į pabaigtuvių šventę seklyčioje, kurios metu pritaikomos anuomet galiojusios svečių elgesio taisyklės. Vaišinamasi juoda duona su medumi ir sviestu, žaidžiami tradiciniai vaikų žaidimai.

Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


Šokio spektaklis – ekskursija „PAKOPA PO PAKOPOS“

ULNA šokio trupės spektaklis-ekskursija po tarpukario Žaliakalnį – tai performatyvus nuotykis, skirtas visoms amžiaus grupėms, įtraukiantis Žaliakalnio bendruomenės narius, jaunuosius ir profesionalius menininkus, supažindinantis su gyvąja Žaliakalnio gyventojų atmintimi ir istorija.
Spektaklis-ekskursija prasideda nuo tarpukario Kauno simboliu laikomų legendinių Kauko laiptų. Pasak architektūros istorikės J. Kančienės, tarpukaryje tai buvo gražiausi laiptai Lietuvoje. Legenda pasakoja, jog čia karaliaująs Kaukas – lietuvių mitų herojus. Šioje kelionėje po dabarties Žaliakalnį pasitelkus šokį, teatrą ir muziką, žiūrovai bus supažindinti su intriguojančiomis tarpukario Žaliakalnio aktualijomis ir pajaus, kaip šis rajonas atrodė tarpukariu ir patirs jo kismą.
Spektaklio metu žiūrovai ne tik stebės šokėjų pasirodymus, bet ir patys taps istorijos dalyviais, girdėdami per ausines pasakojamas autentiškas Žaliakalnio istorijas. Spektaklyje skambantys balsai, aktorių įgarsintos istorijos, susiliejančios su muzika, perkels dalyvius į kitą erdvę, panardins juos į kelionę PAKOPA PO PAKOPOS laiko laiptais– nuo tarpukario iki šių dienų.
Tai bendras šokio trupės ULNA ir „Kaunas – Europos kultūros sostinė 2022” projektas, vieno seniausio Kauno rajono – Žaliakalnio – tyrinėjimas estetinėmis priemonėmis, istoriniais ir dokumentiniais metodais atskleidžiantis visą jo grožį.
2022 pdovanotas FORTŪNOS diplomu.
Renginio pradžia: Žemaičių g. kalno papėdėje esantis fontanėlis (Kauko laiptų apačioje)
Idėjos autorė, režisierė: I.Puišytė–Šidlauskienė
Choreografija: I. Puišytė–Šidlauskienė ir šokėjai
Dramaturgė: L. Laura Švedaitė
Kompozitorius: K. Lučinskas.
Scenografas: S. Šidlauskas
Kostiumų dailininkė: R. Kisieliūtė
Kaukų kostiumus kūrė: A. Ramunaitė ir R. Kazokaitė.
Šokėjai: L. Puodžiukaitė-Lanauskienė, E. Senkuvienė, A. Stakelė, J. Veiverys, I.Puišytė Šidlauskienė, M. Keblaitytė, A.Vaičiukynaitė, M. Rainytė, J. Kuršinaitė
 M. Petrausko scenos menų mokyklos auklėtiniai.


Programos tikslas - supažindinti su Mažosios Lietuvos regiono etniniu simboliu - medine Kuršmarių laivų vėtrunge. Edukacija vedama istorinių vėtrungių ekspozicijoje, kurioje galite pamatyti originalaus dydžio atkurtas istorines vėtrunges. Pamokos metu dalyviai vaizdinėmis priemonėmis supažindinami su vėtrungių atsiradimo istorija ir raida. Kalbėsime apie Kuršių mariose plaukiojusius didžiuosius medinius laivus Kurėnus ir mažesnius Venterius. Sužinosite šių laivų skirtumus ir kodėl jie taip vadinami. Kokia yra vėtrungių atsiradimo legenda, kas ir kodėl jas vadino Vėliukais, ir kurio Kuršių marių kranto vėtrungės buvo puošniausios, ką reiškė išpjaustyta Vėjų rožė, kokios dominavo spalvos ir ką reiškė skirtingi geometriniai ženklai . Atsakymus ir dar daugiau sužinosite dalyvaudami edukacinėje programoje, o pamokos metu gavę paruoštą, išpjaustytą vėtrungės – magnetuko šabloną, jį galėsite, kaip tikri pamario meistrai, nudažyti norimais spalvų deriniais ir parsivežti prisiminimui apie Pamario kraštą.


Šou „Žongliravimo istorija (nuo senovės iki dabar)“

Ar žinojai, kad pirmieji piešiniai su žonglieriais yra ant Egipto piramidžių? Kokioje šalyje žonglierius nutraukė karą, sustabdydamas dvi armijas?
Kada atsirado žongliravimas ir kaip jis atkeliavo
iki šių laikų?
 Šios paskaitos-šou metu žongliruodamas įvairiais objektais, pasakosiu iš kokios šalies ir prieš kiek šimtų ar tūkstančių metų
atsirado skirtingi žongliravimo įrankiai ir žongliravimo jais būdai. Sužinosit jų pavadinimus ir išvysit žongliravimą:
kamuoliukais, žiedais , kėgliais (kuokelėmis), kontaktiniu rutuliu, flower sticks, lėkštėm ant pagaliukų, poi, diabolo, būmgarsiais. Galėsite palaikyti rankose visus žongliravimo įrankius. Pamatysite zongliravimo ištraukas iš šiuolaikinio cirko spektaklių Stebūklingas medis ir Nera laiko. Sužinosite kokie šiuolaikiniai žongliravimo būdai yra dabar ir kokios skirtingos yra žongliravimo meno kryptys. Kur mokytis šiuolaikinio cirko ir žongliravimo? Žinoma atsakysiu į klausimus.  Įdomiausia pamoka metuose!


Muzikinis edukacinis spektaklis „Trimito skrydis"

Koncertinė įstaiga Lietuvos simfoninis pučiamųjų orkestras

Tikslas – populiarinti pučiamųjų instrumentų žanrą, pradinių klasių mokiniams ugdyti kūrybinį potencialą, meninius gebėjimus, supažindinti su profesionaliuoju menu.
Uždaviniai:
1.Supažindinti mokinius su pučiamųjų instrumentų žanru, pasaulio tautų muzika ir įvairove.
2. Ugdyti toleranciją ir atvirumą įvairioms kultūroms.
 Daugelis iš mūsų mėgsta keliauti, ypač lėktuvais. Smalsu pakilti aukštai virš debesų ir iš tolo pamatyti Žemę, per dieną nuskrieti į kitą pasaulio pusę. Keliauti pamėgo ir Trimito miesto gyventojai. O vienas jų, nuo vaikystės skraidyti svajojęs pilotas Rainaras, sukonstravo muzikinį lėktuvą – juo galima ne tik apkeliauti Žemės rutulį, bet ir išgirsti viso pasaulio muziką!
Taigi, muzikinis “Trimito avialinijų” lėktuvas pirmąsyk leidžiasi į nepaprastą skrydį, kurio metu sužinosime, kad mūsų Žemė – pati nuostabiausia planeta, ją reikia branginti ir saugoti.


Pažinkime Anykščių istorijos laiko juostą

Anykščių rajono savivaldybės Liudvikos ir Stanislovo Didžiulių viešoji biblioteka

Pažįstame Anykščių istorijos laiko juostą. Edukacijos dėmesio centre – Anykščių salėje esanti istorinių faktų siena. Vaikams trumpai papasakojama Anykščių istorija nuo seniausių laikų iki dabarties, atsispiriant nuo laiko juostoje įvykį atspindinčių iliustracijų ir jas praplečiant pasakojimais ir istoriniais faktais. Anykščių istorijos trumpas žodinis testas, naujų žinių įtvirtinimui. Antroji edukacijos dalis- šeimos istorijos laiko juostos ir šeimos medžio sąvoka. Dalyviams pristatoma garsi anykštėnų literatų Liudvikos ir Stanislovo Didžiulių šeima, taip supažindinant su šeimos istorijos laiko juosta ir šeimos medžio sąvoka. Edukacijos pabaigoje vyksta savo šeimos arba grupės gimimo dienų medžių kūrimas ant paruoštų trafaretų. Istorijų dvarelio darbuotojai glaudžiai bendradarbiauja ir vykdo veiklas su Anykščių sutrikusio intelekto vaikų ir jaunuolių ugdymo centru.


Kūrybinės dirbtuvės „Išjudintos istorijos“

Kūrybinėse dirbtuvėse „Išjudintos istorijos“ pamatysime ir patirsime kaip įvairiomis meninėmis priemonėmis galima atgaivinti istorijas. Renginio vedėjas dailininkas ir rašytojas Paulius Juodišius pasakos įvairių savo sukurtų knygų personažų nuotykius, pieš dalyvių sugalvotus veikėjus ir juos atgaivins vaizdo projekcijomis, dainomis, šešėlių teatru bei pop up lėlėmis. Kokie nuotykiai laukia kūrinio veikėjų priklausys ir nuo renginio dalyvių. Jie galės rinktis įvairius veiksmo variantus, bus skatinami aktyviai siūlyti savo idėjas ir taip keisti pasakojimo siužetą.


Delmonas – puošni siūta kišenė, nešiojama ant dešinio šono virš arba po prijuoste. Tai neatskiriama lietuvininkių kostiumo dalis, kituose etnografiniuose regionuose neaptinkama. Moterys į juos dėdavosi smulkius asmeniniu daiktus – maldaknygę, raktus, nosinaitę. Delmonus siūdavo iš prabangių tamsios spalvos audinių ir gražiai išsiuvinėdavo įvairiaspalviais siūlais, kraštus apsiūdavo šilkine, vilnone arba aksomine juostele.

Užsiėmimo metu viso delmono pasiūti gal ir nespėsime, bet susikurti savo raštą ir jį išsiuvinėti – tikrai taip. Užsiėmimas skatina moksleivių kūrybiškumą, loginį mąstymą, smulkiąją motoriką.


Spektaklis „Tūla, arba esame okupuota šalis“

Spektaklis „Tūla arba esame okupuota šalis“ Alytaus miesto teatre sukurtas 2012 m. Režisierė ir inscenizacijos autorė Loreta Liausaitė į sceną perkėlė vieną gražiausių lietuvių meilės ir geriausiu vadinamą rašytojo Jurgio Kunčino romaną „Tūla“ Šiame kūrinyje atskleidžiama fatališkos meilės tema, chaotiška, nuopuolių pilna autoriaus gyvenimo linija. Tai tikra istorija apie meilę , turinčią begalę spalvų ir apibūdinimų – valkatiška ir dieviška, purvina ir tyra, girta ir sąmoninga, nuščiuvusi ir klykianti, pūvanti ir išsiskleidusi. Kūrinio kalba labai vaizdinga, tuo pačiu realistiška, tad ir vaizdai teatro scenoje atspindi realybę, kuri supo autorių. Ir jeigu šiandienos jaunas žiūrovas jų nėra matęs realybėje, tai gali piešti vaizduotėje arba nuspręsti savo akimis bent dalį tos istorijos pamatyti netolimoje ateityje. Spektaklyje įkomponuotos vaizdo projekcijos praplečia scenos priemonių arsenalą, o autorinė Eugenijaus Kanevičiaus muzika papildo kūrinį, kurdama ano laikmečio nuotaiką. Įtaigus spektaklis „Tūla arba esame okupuota šalis“ įtraukia žiūrovą, atveria jo emocijas, sukuria erdvę vaizduotei ir būsimoms diskusijoms bei aptarimui. Tai galimybė kelti kultūrinį išprusimą bei gebėjimą analizuoti kūrinį, pasitelkus skirtingas meno rūšis ir priemones. Jurgio Kunčino romanas yra įtrauktas į moksleivių literatūros programas, dažnai autoriaus kūryba būna analizuojama baigiamųjų egzaminų temose, todėl šis spektaklis gali būti puiki mokomoji priemonė. Spektaklis ugdo kultūrinį jauno žmogaus sąmoningumą, įvairių kūrybinių idėjų, patirties ir emocijų raiškos svarbą ir skatina tobulinti visą gyvenimą trunkančią mokymosi kompetenciją. Taip ugdomas žiūrovo poreikis lankytis teatre, kuris būtų svarbus visą gyvenimą.


Ar žinote, kaip vaikai ir paaugliai gyveno prieš 100 metų Mažojoje Lietuvoje? Kaip jie rengėsi? Kaip kalbėjo? Kokia buvo jų kasdienybė? Kokių švenčių laukdavo labiausiai ir kaip joms ruošdavosi? Nuotolinio edukacinio užsiėmimo metu mokiniai klausysis tarmiško pasakojimo, aiškinsis įdomesnius žodžius, vyresnieji pabandys patys kurti trumpą pasakojimą tarmiškai, drąsiausi turės galimybę paskaityti gotišku šriftu, sužinos, kokios mados vyravo prieš šimtą metų, kokios tradicijos puoselėjamos švenčių metu, ką valgė mažlietuviai. Įgytas žinias ir gebėjimus pasitikrins interaktyvioje viktorinoje.


Fotograma-šešėlinio vaizdo drama (1-4 klasė)

Edukacija „Fotograma - šešėlinio vaizdo drama“ skirta pradinių klasių mokiniams ir ikimokyklinukų grupėms, siekiant supažindinti vaikus su paprasta ir kūrybiška fotografijos technika. Užsiėmimų metu vaikai kurs fotogramas – unikalius meno kūrinius, naudodami įvairius daiktus ir šviesos šaltinius. Edukacija padės vaikams suprasti šviesos ir šešėlio sąveiką, skatins jų kūrybiškumą ir eksperimentavimą.

Praktiniai užsiėmimai lavins vaikų smalsumą ir tyrinėjimo gebėjimus.

Edukacija taip pat lavins vaikų smulkiąją motoriką, nes jie dirbs su mažais objektais, kruopščiai juos dėliodami ant fotopopieriaus. Ši veikla ugdys rankų ir akių koordinaciją, tikslumą bei dėmesio sutelkimą, kurie yra svarbūs kasdieniams užduočių atlikimams. Edukacija „Fotograma - šešėlinio vaizdo drama“ suteiks vaikams galimybę išreikšti save per meną, lavins jų kūrybiškumą ir skatins mokytis per praktinę veiklą. Tai puiki galimybė integruoti kūrybinius ir mokslinius aspektus į ugdymo procesą, praturtinant vaikų mokymosi patirtį ir ugdant visapusiškus įgūdžius.

Į edukacinę veiklą galima atsinešti savo smulkių daiktų, rekomenduojama pasitarti su Fotografijos muziejaus edukacinių užsiėmimų vadovu.

Fotografijos muziejaus edukacinių užsiėmimų vadovai - muziejininkai ir profesionalūs fotografai.


Uždaviniai:
1. Supažindinti vaikus su dekupažo meno istorija ir technika;
2. Skatinti vaikų susidomėjimą ir norą pačiam kurti, pažinti, eksperimentuoti dekoruojant lėkštę dekupažo technika.
Pirmiausia edukacijoje vaikus supažindinsime su dekupažo menu, jo istorija, vaikai sužinos apie naudojamas priemones. Kalbėsimės apie kultūrinius reiškinius, kaip įvairios meno formos gali paplisti po visą pasaulį kaip tą padarė dekupažo technika. Ugdysime kultūrinį sąmoningumą, kad vaikai gebėtų priimti įvairias meno formas, kultūrines vertybes, būtų tolerantiški ir prisidėtų prie tolimesnio jų perdavimo. Sieksime, jog vaikai suprastų, kad visi kultūros reiškiniai yra prasmingi mums kaip visuomenei, asmenybėms suteikiantys naujas galimybes.
Vėliau vaikai galės pajusti kūrybinio eksperimentavimo suteikiamas laisves, gaivališkumo, spontaniškumo jausmą. Skatinsime prieš kuriant kelti įvairias prielaidas, plėsti savo galimybes, rasti tinkamiausią sprendimo būdą atspindintį sumanytą idėją, tai vaikus ves į dekupažo technikos ir savęs pažinimą. Skatiname kelti savo idėjas, mąstyti kūrybiškai, remtis savo patirtimi, vaizduote, atskleisti jausmus ir požiūrį per įvairius karpinius, aplikacijas, vizualinį išdėstymą.
Mūsų edukacija neatsiejama nuo refleksijos. Siekiame skatinti vaikus apmąstyti edukacijos metu įgytas žinias, išgyventą patirtį dekupažuojant siejant ją su buvusia patirtimi. Keliame klausimus „Ko aš / mes pasiekėme?“, „Ką naujo sužinojome?“ ir pan.
Edukacijas veda Daiva Lileikienė arba Justina Tuleikienė


Piešimas natūraliais chna dažais yra kilęs iš Rytų kultūrų. Tai estetikos, religijos ir filosofijos plotmėse apmatus užmezgęs reiškinys, turintis gilias senovines tradicijas ir vis dažniau sutinkamas modernioje kultūroje, grožio industrijoje.
Šiandien sparčiai populiarėja piešimas ant kūno ne tik laikinais dažais. Ne vienas paauglys svajoja ateityje pasidaryti tikrą tatuiruotę, išliekančią visą gyvenimą. Tai nauja tendencija, kuri dažnai tėra laikinos mados dalis, trumpalaikė užgaida, neapgalvotas poelgis, todėl dauguma net nesusimąsto, ką ir kodėl nusipiešia ant savo kūno.
Šios edukacinės programos tikslas – per tatuiruotėse vaizduojamus ženklus pristatyti senąsias kultūras, ieškoti sąsajų su mūsų kultūros paveldu, skatinti gilintis ir domėtis ženklų reikšmėmis. Piešiniai ant kūno arba tatuiruotės senovės kultūrose atspindėjo tam tikrus papročius, turėjo ypatingą reikšmę žmogaus gyvenime. Buvo tikima, jog tokiuose simboliuose užkoduota žmogaus gyvenimo programa, galinti paveikti jo likimą.
Edukacija yra orientuota ugdyti dalyvių sąmoningumą, atsakingai daryti sprendimus, susijusius su tam tikrą reikšmę įvairiose tautose turėjusiais ženklais ir tradicijomis. Užsiėmimai skatina kritiškai mąstyti, puoselėti artimiausios aplinkos, kurioje gyvename, dailės, kultūros vertybes, gerbti savo ir kitų tautų kultūrinį paveldą, domėtis draugų kūrybine veikla ir bendradarbiauti.
Kviečiame moksleivius pasinerti į chna meno paslapčių pasaulį. Susipažinsite su chna
(Mehndi) piešinių ir ornamentų simbolika, išbandysite piešimo technikas bei turėsite galimybę patys pasipuošti laikinomis tatuiruotėmis.


Programa skirta pradinio ugdymo mokiniams. Senovėje, kol dar nebuvo abėcėlės, žmonės perduoti žiniai naudojo ženklų kalbą... Ypač daug ženklų yra tautinio kostiumo aprangos dalyje – juostoje. Programos dalyviai turi unikalią galimybę susipažinti su Lietuvos etnokultūriniu tekstilės paveldu. Praktinio užsiėmimo metu vaikai nusipina 50 cm ilgio, 1-3 juosteles, sukuria skirtingus spalvinius derinius, patiria ritminio pynimo žavesį. Tokios juostelės pritaikomos šiuolaikiniame, kasdieniame gyvenime – naudojamos apyrankėms, įvairiems pakabučiams, plaukų raišteliams, kuprinių, krepšių ar dovanų papuošimams.


Karamelinių saldainių gaminimo edukacinė programa

Edukacinės programos tikslas sudaryti palankias sąlygas tautinio paveldo produkto karamelinių saldainių gaminimo tradicijų išsaugojimui, perėmimui ir populiarinimui. Programos metu dalyviai supažindinami su karamelinių saldainių gaminimo amato ištakomis ir tradicijomis, rodomas "stebuklas" - korėtos karamelės gamyba. Edukacijos metu dalyviai stebi bei dalyvauja karamelės (korėtosios ir lietuviško ledinuko) gamybos procese - atsivėsina, degustuoja, o vėliau ją pašildo ir, pamokyti amatininkės, iš masės gaminasi saldainius, kuriuos vėliau tvarkingai supakuoja ir vežasi namo. Atminties lavinimui edukacijos pabaigoje vaikai patys prisimins žingsnelius, kuriais mokėsi gaminti karamelę, bei supras kaip svarbu klausyti ir netrukdyti kitiems.


Medaus kelias ir bičių vaško žvakių gamyba

Medaus kelio atsiradimo istorija su pasakojimu apie bičių gyvenimą. Senovės bitinikų tradicijos papročiai. Bičių vaško žvakių gamyba ir puošyba.


„Grybų taika“ – koncertinė programa vaikams, sukurta pagal literatūros klasiko Justino Marcinkevičiaus vieną populiariausių kūrinių – eiliuotą poemą „Grybų karas“. Tik šįkart grybai nusprendė kalbėti ne apie karą, o apie taiką, atsidavimą, pasiaukojimą ir meilę artimui, namams, žemei bei savo kalbai, atsargiai atskleidžiant, kokią žalą gali padaryti sekimas tuštybe, arogancija ir egoizmu. Ši istorija įvyko prieš daugybę metų, bet grybai ją lig šiol atsimena, tai jų – šaknyse. Jie davė pažadą šią istoriją perduoti iš kartos į kartą, kad niekas niekada nepamirštų: žemei – nereikia karo. Širdžiai – nereikia karo. Mums reikia meilės ir galimybės gyventi be baimės, kuriant pasaulį tokį, kuriame gyventi būtų ramu, saugu ir gera.


Visose gyvenimo sferose galime aptikti nors truputį chemijos, menas ir kūryba ne išimtis. Užsiėmimo metu moksleiviai sužinos kodėl menininkai mokosi chemjos ir kokius kūrinius jiems pavyksta sukurti. Šiame edukaciniame užsiėmime dalyviai taps menininkais, naudojančiais chemijos mokslą kųryboje. Užsiėmimo metu klasėje sukursime "laboratoriją", kurioje moksleiviai atliks keletą rūgštingumo nustatymo eksperimentų. Eksperimentuodami moksleiviai ne tik atras, kad tirpalai gali būti rūgštūs, šarminiai ir neutralūs, bet ir sužinos kaip šią tirpalų savybę panaudoti, kuriant meno kūrinius. Naudodami bandymų rezultatus moksleiviai sukurs kūrinį vietoje dažų naudodami skirtingo rūgštingumo cheminius tirpalus. Šis edukacinis užsiėmimas skatins vaikų kūrybiškumą ir domėjimąsi gamtos mokslais. Užsiėmimo veiklos atskleis meno ir mokslo sąsajas, suteiks vaikams daug naujų ir nepamirštamų patirčių, praplės akiratį.


Edukacija „Graužikai ir jų atstovės gudruolės žiurkės“ (Lietuvos zoologijos sode)

Edukacijos Lietuvos zoologijos sode metu laukia pažintis su gausiausiu žinduolių būriu – graužikais, jų įvairove. Aptarsime geriausias graužikų savybes. Diskutuosime bei dalindamiesi įgytomis žiniomis ir patirtimi, analizuosime įvairiose kultūrose vyraujančius stereotipus apie graužikus, išsiaiškinsime, kodėl jie dažnai laikomi kaip naminiai augintiniai. Nors graužikai dažnai įvardinami kaip kenkėjai, bet jie vaidina labai svarbų vaidmenį biomedicinoje, atliekant genetinius ir onkologinius tyrimus, kitose srityse. Jie labai svarbi mitybos grandinės dalis, padedanti išlikti kitoms gyvūnų rūšims. Stebėdami edukacijoje dalyvaujančius graužikų atstovus, išsiaiškinsime, kaip teisingai elgtis juos laikant namuose.


Ar žinojote, kad lėlių teatras daro didelę įtaką asmenybės tobulėjimui, padeda spręsti mokomuosius – auklėjamuosius uždavinius, ugdo vaizduotę, jausmus, kūrybiškumą, suteikia teigiamų emocijų? Norite ugdymo/-si procesą padaryti įdomesniu ir įvairesniu, išbandyti kitokius mokymo/-si būdus išeinant iš klasės, suolo, vadovėlio rėmų? Visa tai patirsite dalyvaudami edukacijoje “Lėlių teatro dirbtuvės”, kurios metu mokiniai turės galimybę atskleisti savo kūrybiškumą, susipažins su lėlių teatro istorija, sužinos, kuo ypatingas lėlininko darbas ir kokių gali būti teatrinių lėlių, pasigamins pasirinkto tipo lėlę, išmoks ir praktiškai išbandys pagrindinius jos valdymo principus bei sužinos kitas lėlių teatro subtilybes. Pasigamintas lėles mokiniai galės pasilikti sau atminimui.


„Krentanti žvaigždė“ Kosminė programa observatorijoje. 5 - 12 klasės

Plati, visapusiška, informatyvi, moksliniais faktais ir žiniomis paremta pramoginė pažintinė  edukacija apie Visatą, padedanti  jaunajam klausytojui  susivokti apie save kaip reikšmingą ir reikalingą, neatsiejamai svarbų ir gražų Kosmoso elementą.  Šios programos tikslas - supažindinti ir sudominti astronomija kaip mokslu, o taip pat paskatinti labiau domėtis ir gilintis jo svarba ir reikšme dabartyje, o ateityje renkantis profesiją bei kuriant ir gyvenant savo gyvenimą. Siekiame, kad šis užsiėmimas klausytoją skatintų kritiškai mąstyti, ieškoti faktinių įrodymų ir kūrybiškai pritaikyti žinias šiame visaapimančiame pasaulyje ir tiesiog būti laimingais kūrėjais.
PROGRAMOJE:
Kur prasideda Kosmosas? Ar Visata turi pradžią ir pabaigą? Kas yra ta “krentanti žvaigždė”? Apie mėgstamiausias ir svarbiausias senovės ir dabarties lietuvių sezonines šventes (Kalėdos, Velykos, Rasos) ir kaip jos susijusios su Kosmosu? Kokia yra mums artimiausia žvaigždė ir koks atstumas iki jos? Kokie atstumai iki kitų dangaus kūnų? Kokių dydžių yra planetos, žvaigždės, galaktikos? Ar tikrai mes esame žvaigždžių vaikai? Kodėl taip yra?  Juodoji skylė - paslaptis ar visai ne? Pademonstruosime ir vaizdžiai parodysime bei palyginsime įvairius dangaus kūnus. Ar planetos ir žvaigždės skleidžia garsus? Paklausysime Visatos kūnų garsų - skleidžiamų bangų, kurių žmogaus ausis negirdi ir paaiškinsime, kodėl. Kokiomis priemonėmis galime stebėti dangų?   Praktinė dalis - pažintis su teleskopu/-ais. Jei dangus giedra, šviečia Saulė - per teleskopą/-us stebėsime ją. Jei giedros nebus - pažiūrėsime į nutolusius esančius objektus (vėjo malūnai, tolimiausios eglės kaštonai, inkilas medyje ir pan.). Palyginsime vaizdus plika akimi ir per teleskopą/-us. Klausimai, atsakymai.
Užsiėmimas vyksta observatorijoje, vizualių, elektroninių teleskopų apsuptyje, natūralioje gamtos aplinkoje.
Užsiėmimus veda astrofotografas, astronomijos mokslo populiarintojas, privačios observatorijos įkūrėjas Simas Šatkauskas.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Dzūkijos-Suvalkijos saugomų teritorijų direkcija

Žolininkystė yra senovinis amatas, kuris iš dalies pamirštas, bet kartu ir išlaikęs savo svarbą iki šiandien. Ši edukacinė programa sieks atskleisti mokiniams žolininkystės pasaulį, suteikti žinių apie augalų naudingumą ir jų panaudojimo galimybes.
Programa susideda iš teorinės ir praktinės dalies. Vaikai susipažins su augalais, jų naudojimo būdais, pasigamins darbelį iš perdirbto popieriaus su žolelių sėklomis, kurį vėliau galės panaudoti žolelėms išsiauginti.
Programa ugdo vaikų supratimą apie gamtą ir tvarumą, skatina kūrybiškumą ir suteikia praktinių žinių bei įgūdžių, kuriuos jie galės pritaikyti kasdienybėje.
Kviečiame atitraukti šiuolaikinį moksleivį nuo ekranų ir priminti, kad yra daug būdų atsipalaiduoti ir linksmai praleisti laiką.


Nusiausk aksesuarą su Lietuvos vėliava (pasirinktinai: apyrankę, raktų pakabuką arba knygų skirtuką) - tai edukacija 5-8 klasių mokiniams, kurios metu supažindinsiu, kas yra audimas, kas yra austa juosta, kam jos reikėjo anksčiau ir kam jos gali reikėti dabar, fantazuosime apie tai kartu su vaikais. Aiškinsimės, kada atsirado austos juostos, kokių jos būna rūšių, jas apžiūrėsime, aiškinsimės, kokie yra audimo įrankiai, visus juos apžiūrėsime ir išbandysime. Išklausius instrukcijos kaip reikia austi, mokiniai nusiaus sau po juostelę su Lietuvos vėliavos spalvomis, iš kurios patys nuspręs, ką pasigaminti: apyrankę, raktų pakabuką ar knygų skirtuką. Edukacijos metu parodysiu kaip ant medinio rėmesio - staklyčių audžiamos rinktinės juostos, kaip rinktinių juostų raštai yra išrenkami medinio peilio pagalba. Bus daug naujų žodžių, daug klausimų, prireiks nemažai fantazijos, noro bendrauti.


Edukacinis užsiėmimas "SOS! Žmogus už borto" (nuotolinė paslauga)

Edukacinis užsiėmimas „SOS! Žmogus už borto“ Kiekvienos kelionės metu jūreivių tyko pavojai, todėl žmogus nuo seno bandė prisijaukinti jūrą bei kūrė įvairias gelbėjimosi priemones, kad nutikus nelaimei galėtų iš(si)gelbėti. Kai kurių katastrofų jūroje priežastimi gali tapti ir žmogiškosios savybės, tokios kaip puikybė, garbės, šlovės ir pinigų troškimas ar nepamatuotos ambicijos, kurios pasmerkia jūreivius paaukoti savo sielas jūrai. Edukacinio užsiėmimo dalyviai sužinos apie laivų katastrofas, praktinių užduočių metu lavins išgyvenimo jūroje įgūdžius, susipažins su gelbėjimosi priemonėmis bei sužinos kaip teisingai jas naudoti.


Atsakysime į daugelį jūsų užduodamų klausimų apie gyvąją gamtą bei suteiksime galimybę atrasti įdomųjį gyvūnų pasaulį per klausymą, ieškojimą, meninę išraišką, atradimus, lietimą, maitinimą. Esame tikri, kad papildysime jūsų žinių bagažą geromis emocijomis ir netikėtais gyvūnijos pasaulio atradimais.


Edukacija apie keistą, stebinantį, kartais net stulbinantį mokslo pasaulį ir jo žmones, kurie kūrė, tyrė, atrado ir išrado didingus dalykus Vilniuje! Susipažinsime su iškiliausiais senojo Vilniaus universiteto mokslininkais, išgirsime apie jų pasiekimus, atradimus, įžvalgas ir ieškosime artefaktų, kurie liudija Vilniuje dirbusius mokslininkų pėdsakus. Nors skamba labai rimtai, tačiau būta ir šypsnį keliančių istorijų, prietarų, kliudžiusių mokslo pažangai, pavyduolių skleidžiamų gandų, net bandymų nunuodyti profesorių! Profesoriai iš Lenkijos, Austrijos, Prancūzijos gyvenę Vilniuje ragavo ne tik mokslo, kliuvo jiems ir pikantiškų vietos subtilybių – būtinai aptarsime ir tai. O ką veikė studentai, kur gyveno, kaip pramogavo, į kokias slaptas draugijas būrėsi? Kuo universiteto bendruomenė taip įsipyko miestiečiams, nuolat rašiusiems skundus?

Edukacija skirta 7-8 klasės moksleiviams, jos trukmė apie 1,5 val. Vieta: Vilniaus senamiesčio viešos erdvės.