Alytaus Jurgio Kunčino viešoji biblioteka

„Edukacija „Nupiešk man pasaką“ skirta parengiamųjų bei 1 - 3 klasių mokiniams.
Mūsų tikslas - plėsti vaikų fantazijos ribas kartu ugdant kritinį mąstymą ir išlaisvinti jų kūrybinę vaizduotę.
Tikslo siekiame pasitelkus keturis uždavinius. Tai:
1. Įgalinti pasakos kaip literatūrinio žanro suvokimą, paaiškinti kūrinio esmines savybes.
2. Išmokti pasirinkti pasakos simbolius, lavinti vaizduotę, fantaziją, kūrybinę nepriklausomybę, gebėjimą paversti savo idėją piešiniu.
3. Sugebėti išskirti pagrindinius veikėjų bruožus ir juos perteikti piešinyje.
4. Argumentuotai paaiškinti, kodėl pasirinktas būtent šis konkretus epizodas ar simbolis.
Paslauga sudaryta iš trijų pagrindinių dalių: teorijos, klausymo/žiūrėjimo ir praktikos.
Pirmoje dalyje vaikai supažindinami su pačiu pasakos žanru - kas yra pasaka, kas šiam žanrui būdinga, kokios pasakos rūšys išskiriamos (mitologinės, stebuklinės, gyvulinės).
Antroje dalyje dalyviai pažiūri trumpą ekranizuotą pasaką „Varna ir sūris“ bei išklauso garsinę pasaką „Raudonkepuraitė“. Remdamiesi vienos iš šių dviejų pasakų motyvais vaikai atliks užduotis:
* Išrinks ir paaiškins pasakoje rastas VERTYBES.
* Išrinks ir paaiškins MISTINIUS SKAIČIUS.
* Išrinks ir paaiškins MISTINIUS SIMBOLIUS ir ŽENKLUS.
Atlikus užduotis, vieną iš vertybių, mistinių skaičių, simbolių ar ženklų nupieš ant gamtinių medžiagų bei papasakos kitiems vaikams, kodėl būtent tai nupiešė.“


Programos dalyviai muziejaus ekspozicijos salėje susitinka su aukštaite Onute, kuri visus ir pakviečia susipažinti ne tik su jos aukštaitišku kostiumu, bet ir su žemaitiškais, dzūkiškais, suvalkietiškais, Pamario krašto rūbais. Rodomas filmas, po kurio peržiūros dalyviai žaidimo pagalba patys bando atskirti skirtingų regionų kostiumus. Komandos gauna užduotį iš interaktyvių kubų surinkti jiems paskirto regiono kostiumus. Aukštaitė Onutė visus išmoko užsirišti aukštaitišką nuometą. Kadangi tautinis kostiumas yra šventinis rūbas, dalyviai pakviečiami paragauti šventinių aukštaitiškų čirvinių blynų.

Paslauga teikiama tik kultūros ar meno įstaigoje


Nuo seno šiaudiniai sodai buvo svarbi tautos kultūros dalis, o šiaudas lydėjo žmogų nuo pat gimimo iki jo mirties. Šio edukacinio užsiėmimo metu dalyviai susipažins su senuoju šiaudinių sodo rišimo amatu, šiaudinių sodų pynimo papročiais, jų paskirtimi ir simbolika, sužinos, kaip tinkamai paruošti šiaudus. Įgytas žinias dalyviai panaudos savo rankomis rišdami šiaudinio sodo elementą, kurį galės parsinešti į namus. Kruopštus sodo rišimo darbas skatins dalyvių kūrybiškumą ir saviraišką, ugdys kantrybę bei kritinį mąstymą.


Viešoji įstaiga "Trakų Vokės dvaro sodyba"

Kviečiame susipažinti su istorijos ir kultūros paveldu Trakų Vokės dvaro sodyboje. Aiškinsimės, kas yra dvaras, kokius istorijos praeities įvykius ir paslaptis jis saugo. Pirmoje edukacinio užsiėmimo dalyje sužinosime apie dvaro istoriją, jos teritorijos raidą XIX-XX a. Pasivaikščiosime tarp išlikusių dvaro sodybos pastatų, apžiūrėsime šioje teritorijoje esančius autentiškus statinius. Pažintį tęsime dvaro rūmuose, kur grožėsimės išlikusiais interjerais – puošniomis lubomis, autentiškomis grindų plytelėmis ir atkuriamomis interjerų detalėmis. Veiklas tęsime pažindami Rūmų šeimininkus, jų išskirtines galimybes, meninį skonį, pramogas ir buitį. Dvarą, kultūros, meno ir išpuoselėto grožio židiniu pavertusių grafų Tiškevičių šeima. Pristatant Trakų Vokės didikų gyvenimo istoriją, moksleiviai susipažins su išlikusiomis dvaro patalpų fotografijomis, kuriose atsispindi didybė ir prabanga, meninis skonis ir užmojai. Rūmus puošė skulptūros, baliustros, o vidinės erdvės įrengtos itin prabangiai. Tačiau vėliau be šeimininkų likęs dvaras nunyko, o rūmų interjerą puošę paveikslai, baldai, svečius žavėję krištolo sietynai, kiti vertigi daiktai buvo išgrobstyti, puošyba sunaikinta...Tęsiantis restauravimo darbams dvare pamažu atgimsta senieji interjerai, atkuriamos įmantrios puošybos detalės. Pasinaudoje dokumentine medžiaga stebėsime, kaip vyko atkuriamieji dvaro ir jo interjero puošybos darbai. Pratinėje užsiėmimo dalyje gaminsime dekoratyvinę interjero detalę – angeliuką, jį spalvingai dekoruosime ir panaudosime savo namų interjero puošimui.


Kokie žodžiai tinka menui? Apie kūrybą ir istoriją (5-8 kl.)

Kaip XVII a. lipdiniai ir freskos susiję su šiuolaikiniais meno kūriniais? Kodėl menininkai renkasi skirtingas raiškos priemones? Ar svarbu, kur yra meno kūrinys? Šiuos ir panašius klausimus kelsime su moksleiviais edukacijos metu, skirsime laiko dviems šiuolaikinio meno kūriniams ir vienam XVII-XVIII a. puošybos elementui, išlikusiam Sapiegų rūmų sienose, aptarti. Svarbiausias mintis mokiniai išsineš užrašę jas atvirukuose ir galės išreikšti mintis apie šiuolaikinį meną ir istoriją savais žodžiais!

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Romany bacht: romų istorija ir kultūra (išvažiuojamoji paslauga)

Viktorinos pobūdžio interaktyvus edukacinis užsiėmimas, kurio metu dalyviai supažindinami su romų tautinės mažumos istorija, papročiais, tradicijomis, skaudžiais praeities momentais ir šiandieninėmis realijomis bei aktualijomis. Klausimai, atsakymai ir užduotys atskleidžia daugiasluoksnį ir įvairiaspalvį romų pasaulį, naujos žinios griauna senuosius mitus, laužo stereotipus. Romų kultūrinio tapatumo (at)pažinimas ugdo toleranciją ir supratimą apie šios tautinės mažumos savitumus.

Paslauga teikiama tik paslaugos gavėjo pasirinktoje įstaigoje (pvz., mokykloje)


Ar dažnai susimąstote, kad svetainėje deganti žvakė slepia tūkstančius metų istorijos? Kad bažnyčioje deganti žvakelė mirga ne tik kurdama iškilią atmosferą? Pasakojimą galima pradėti nuo pirmųjų primityvių žvakių akmens amžiuje ir tęsti iki pat šių dienų. Edukaciniame užsiėmime siekiama supažindinti dalyvius su ilga žvakių istoriją, vaško svarbą prekybiniuose mainuose ir bažnytines grabnyčių žvakes, gilinant dalyvių kultūrinį supratimą ir supažindinant su tautiniu menu. Užsiėmimo metu diskutuojama apie žvakių svarbą ir reikšmę šiandienos pasauliui, liejamos  forminės ir bažnytinės grabnyčių žvakės, skatinančios dalyvius dirbti tiek kartu, tiek ir individualiai.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija


Tradicinių amatų centras "Meniškas kaimas"

Edukacinė programa "Molio Motiejukas" skirta supažindinti vaikus su senomis lietuviškos keramikos tradicijomis: molio paruošimu, tradiciniais lipdymo, dekoravimo ir degimo būdais.Šioje programoje kritinis mąstymas bus pasitelkiamas atskiriant skirtingas molio degimo rūšis, pasirenkant norimą lipdomos puodynės formą, pritaikant senuosius indų dekoravimo ornamentus. Programos metu moksleiviai išgirsta apie senosios keramikos tradicijas. Žiūrėdami 10 minučių edukacinį filmą, sukurtą "Meniško kaimo" keramikos dirbtuvėse, susipažįsta su visa molio lipdinių gamybos eiga, pamato kaip degamos tradicinės juodosios ir raugo keramikos krosnys. Įrengtoje molio gaminių ekspozicijoje vaikai pamato ir palygina tradicinės juodosios, raugo ir glazūruotos keramikos gaminius, išmoksta atskirti tris skirtingas molio degimo technikas. Susipažinę su keramikos amato tradicijomis, moksleiviai patys išsiminko molį, išmoksta nulipdyti molio puodynėlę: nulipdo indo dugną, formuoja molio volelius ir iš jų lipdo tradicinę puodynėlę, dekoruoja pasirinktais tradiciniais ornamentais. Nulipdę puodynėlę mokiniai aplanko malkines molio degimo krosnis, iš arti jas apžiūri, taip susidarydami išsamų molio gaminio atsiradimo kelią.


Pažink ir suprask mineralą bei išgirsk mineralų valdovo pasakojimus.Mes daug žinome apie kosmosą, bet labai mažai žinome apie laukoakmenį, jau nekalbant kitus mineralus. Kviečiame pažinti, mineralųpasaulį. Sužinoti, kaip formuojasi mineralai? kokią reikšmę mineralai turižmonių ir kultūrų gyvenime, kodėl papuošalams naudoja vienokius arkitokius mineralus/ Kokias savybes turi mineralai? Kodėl vieni mineralaišiandien jums mieli, kiti ne, o rytoj atvirkščiai. Gintaro kelias ir gintarodirbiniai Lietuvoje. Gintaras Klaipėdos krašte. Bei daugelis kitų įdomiųklausimų klausymų, kuriuos nagrinėsime kartu, tyrinėdami mineralus.Tyrinėtojo įgūdžiai padės jums ir kitose nepakankamai pažintosegyvenimo srityse.

Klaipėdos krašto metai; Lietuvos sostinės Vilniaus ir Gedimino laiškų metai

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Lietuvių liaudies pasakos, jų simbolika konstruojant su LEGO

BRICKS4KIDZ edukacinis renginys suteiks vaikams įdomių kultūrinių žinių apie lietuvių liaudies pasakas, jų simboliką per konstravimą su LEGO. Vaikai ne tik įgis kultūrinių, tautinių žinių, bet ugdys kūrybiškumą, kritinį mąstymą, bendradarbiavimą ir kompleksiškai ruošis ateičiai. Konstruosime pasakų veikėjus ir simboliką su LEGO. Per potyrį konstruojant skirtingus modelius, vaikai lengviau įsisąmonins pateiktą informaciją. Mes tikime, kad vaikai mokosi geriausiai per veiklą, kuri skatina jų smalsumą ir kūrybiškumą, LEGO yra puiki priemonė įgyvendinti šį tikslą.


Užsiėmimo metu kviečiame pabendrauti draugystės tema. Aptarsime: kas yra draugas, kam reikalingi draugai, kaip susirasti ir išsaugoti draugą ir dar daugelį kitų klausimų. Taip pat mokysimės išgirsti ir pajausti vienas kitą, ugdysime komandinio darbo gebėjimus. Programa susideda iš 4 dalių: 1. Žaidimai (skirti skatinti vaikų aktyvų įsitraukimą). 2. Muzikinė improvizacija (tikslas – ugdyti vaikų gebėjimą matyti, klausyti ir girdėti kitus bei dirbti komandoje). 3. Juostų pynimo reikšmė anksčiau ir dabar (diskusija apie mūsų tautos papročius – tautinės juostos simbolika bei ženklai, pynimo reikšmė). 4. Kūrybinės dirbtuvės - Draugystės apyrankių gamyba (gaminant apyrankes atskleidžiama užsiėmimo tema, perduodamos socialinės ir visuomeninės vertybės).


Edukacinis užsiėmimas „Be teisės užaugti“ . Ar žinote, kas yra eršketas arba kuo panašūs A. Sabonis ir eršketas? Kas bendro tarp eršketo ir dinozauro? Į šiuos klausimus ieškos atsakymo jaunieji detektyvai. Edukacijos metu per instaliaciją „Kur dingo eršketai?“ , gyvąją eršketų ekspoziciją bei pasirinktą detektyvo žanrą gilinamos žinios apie eršketus, jų turimas ypatybes, populiaciją. Atliekamos įvairios užduotys, skatinančios grupėse ir savarankiškai kūrybiškai ir kritiškai mąstyti. Bandoma išsiaiškinti, ką reiškia „be teisės užaugti“, kokie procesai už šio posakio slepiasi, ką aš galiu padaryti, kad tai pakeisčiau ir sustabdyčiau?


Nacionalinis M. K. Čiurlionio dailės muziejus

Nėra geresnės vietos susipažinti su šimtamete Lietuvos Prezidento institucija nei istoriniai Prezidento rūmai. Žengsite pro paradines duris, pro kurias šimtus kartų žengė prezidentai K. Grinius, A. Stulginskis  ir A. Smetona.  Išgirsite istorijas apie pasiaukojančią tarnystę visuomenei, tačiau kartu ir ištikimybę savo įsitikinimams. Interaktyvaus komandinio žaidimo metu išsiaiškinsite, kokia buvo Prezidento rūmų kasdienybė, kokias pareigas prezidentai turėjo atlikti, kokius lemtingus sprendimus jiems teko priimti. Pasitelkiant autentiškas Prezidento rūmų erdves, muziejaus eksponatus ir kitą vaizdinę bei tekstinę medžiagą šios kultūrinės edukacijos dalyviai susipažins su Prezidento institucijos Lietuvoje istorija, trimis tarpukario Prezidentais ir per šias iškilias asmenybes ir jų veiklą, atskleis kaip prezidento sprendimai gali nulemti žmogaus, visuomenės ir valstybės likimą.  Uždaviniai: 1) supažindinti su kiekvieno prezidento asmenybe, pristatant svarbiausius politinės veiklos bruožus; 2) išanalizuoti pagrindinius 1919–1940 m. Prezidento institucijos susiformavimo ir raidos istorijos momentus; 3) supažindinti su Prezidento rūmais – pagrindine prezidentų rezidencija ir politinių sprendimų priėmimo vieta; 4) išsiaiškinti, kaip prezidentų asmenybės ir vertybinės nuostatos veikia valstybės gyvenimą ir politinę kultūrą; 5) skatinti edukacijos dalyvių kritinį mąstymą ir komandinį darbą atliekant pateiktas užduotis. Edukatorius diskusijos forma pristatys Prezidento instituciją bei prezidentus, supažindins su autentiška rūmų aplinka. Vėliau mokiniai atliks interaktyvias užduotis, kurių pagalba komandinio žaidimo metu savarankiškai susipažins su tarpukario prezidentais ir jų veikla. Moksleiviai dirbdami grupėse lavins kritinį mąstymą ir socialinius įgūdžius. Komandinio žaidimo metu mokiniai drąsiai imsis iššūkio reikalaujančių užduočių ir savarankiškai ieškos kūrybinių sprendimų.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Pasaulio medis neatsiejama mitų dalis daugumoje pasaulio tautų. Gana dažnai aptinkami ir pasaulio medžio variantai: gyvybės, pažinimo, vaisingumo, šamanų medis. Tai mitinis motyvas, kuris bendras giminingoms indoeuropiečių tautoms, o dažnai ir ne tik joms. Gyvybės medis atspindi pasaulio sampratą, nes kol jo nebuvo, buvo tik chaosas, o išaugęs medis stabilizuoja chaosą ir įsivyrauja tvarka. Medis įkūnija stabilumą, tai lyg atramos taškas. Todėl norime kartu tą gyvybės medį ir pasidaryti panaudojant įvairius mineralus, kurie kiekvienas turi savo prasmę ir galią. Edukacijos pradžioje pasidalinsime legendomis apie gyvybės medžio elementų reikšmę ir vaizdinėmis priemonėmis, apžvelgsime mineralų kaip kristalinių uolienų kilmę, susipažinsime su netradiciniu mineralų panaudojimu, praktinė informacija, kaip identifikuoti juos, kaip ir kur panaudoti. (Teorinė dalis 15 min. ) Iš natūralių pusbrangių mineralų, akmeninio pagrindo, vielučių, gaminsime sau suvenyrą - gyvybės medį. Pasidarytas gyvybės medis lieka užsiėmimo dalyviui. Užsiėmime suteikiamos visos darbui reikalingos medžiagos ir priemonės. Dalyviui tereikia ,,atsinešti" truputį kantrybės, lašelį kruopštumo ir spalvingos kūrybinės nuotaikos. (Praktinė dalis 45 min.)

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Ar pasiruošę atskleisti savo asmeninį potencialą? Pamatysit, kad galime daug daugiau nei galvojame. Sužinosite kaip pagerinti atmintį, kaip greitai ir smagiai išmokti dalykus kurie nuobodūs, bet "reikia". Visą tai darysime žaismingai naudodami įvairias atminties bei vaidybos technikas. Jim'as Kwik'as iš labai sunkiai besimokančio moksleivio tapo pasaulinio lygio atminties ekspertu, apmokė daugybę įžymybių, įvairių įmonių ir vadovų kaip efektyviai naudoti savo smegenis. Šias technikas sužinosite ir jūs!!!


Edukacija „Garso ir šviesos magija“ (10-12 klasėms)

Teatras – tai erdvė, kupina paslapčių ir netikėtumų. Įsivaizduokite save scenoje, nutviekstą šviesos ir užliūliuotą netikėtų garsų, o gal jums būtų įdomiau „tapyti“ scenoje šviesos ir šešėlių paveikslą ar garso pulto pagalba sukurti paslaptingą garsų šydą? Aktorius Tomas Kunčinas jums pravers tą šydą, papasakos truputį istorijos, atskleis šiek tiek praktinės magijos ir techninių Alytaus teatro didžiosios scenos garso, šviesos ir video projekcijos galimybių paslapčių. Edukacinės programos tikslas – supažindinti su teatro garso ir šviesos pasauliu bei teatro užkulisiais. Kultūrinė edukacinė programa „Garso ir šviesos magija“ yra skirta 9-12 klasių mokiniams.


Simboliai kultūroje: menas, religija, valstybė

Karalių iš kitų išskiria karūna, o didiką – jo šeimos simboliai. Herbai, šventieji globėjai, luomo skiriamieji ženklai nuo seno šifruojami kilmingųjų portretuose, turtingų donatorių bažnyčioms dovanojamuose liturginiuose induose ir net tekstilėje. Edukacijos metu apžiūrėdami Vilniaus katedros lobyno šedevrus gilinsimės į juose atvaizduotų ženklų reikšmes, diskutuosime, kokius simbolius naudojo Lietuvos kilmingieji, valdovai, Bažnyčios vyresnieji. Praktinėje edukacijos dalyje gaminsime suvenyrą ir pagal heraldikos taisykles bandysime susikurti savo asmeninį herbą.

Lietuvos sostinės Vilniaus ir Gedimino laiškų metai

Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


Skuodo rajono savivaldybės R. Granausko viešoji biblioteka

Siekdami, kad pasakų skaitymas vaikų tarpe nesumenktų, kviesime sudalyvauti ,,Trimatės pasakos“ edukacijoje. Šios edukacijos metu vaikams ugdomas kūrybiškumas, emocinis intelektas, žadinama vaizduotė, lavinami bendravimo, komandinio darbo įgūdžiai. Pasitelkus interaktyviomis technologijomis: virtualios realybės akiniais, 360 laipsnių kamera, vaikų sukurta pasaka bus perkeliama į trimatę erdvę.
Edukacijos pirmoje dalyje vaikai prisimins, kokias pasakas skaitė ir žino. Bus suorganizuotos komandinės varžybos, kas daugiau išvardins žinomų pasakų.
Analizuojama vaikų žinoma pasaka. Vaikai išvardins pasakos veikėjus, kas blogiečiai, kas geriečiai, kada ir kur vyksta veiksmas, kokia pasakos pagrindinė mintis, moralas.
,,Trimatės pasakos“ edukacijos metu vaikams bus užduodama patiems sukurti pasaką ir ją pristatyti. Vėliau piešiami savo sukurtos pasakų veikėjai ir piešiniai įstatomi į paruoštą maketą su 360 laipsnių kamera. Sukuriama pasakos scena ir nufotografuojama. Nuotrauka perkeliama į virtualios realybės akinius ir edukacijos dalyviai juos užsidėję, pasijus tarsi patekę į savo sukurtą pasaką.
Edukacijos pabaigoje vyksta refleksija, visi edukacijos dalyviai išsako savo nuomonę, pastebėjimus.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Pagėgių savivaldybės Vydūno viešoji biblioteka

Užsiėmimo tikslas - pažadinti meilę skaitymui ir pasididžiavimą savo gimtąja kalba. Užsiėmimo metu įsitikinsi, jog skaitymas gali būti linksma, į nuotykius ir neapsakomus potyrius įtraukianti veikla, kuriai reikalingas ir dar vienas labai svarbus ingredientas - Tavo fantazija. Ši veikla - tai potyrių kupina kelionė po literatūrinį pasaulį, kuomet dalyviai užrištomis/užmerktomis akimis guli ant grindų, jiems skaitoma istorija, kuri "iliustruojama" įvairiais  efektais (atsižvelgiant į siužetą skamba muzikiniai intarpai, purškiama vandens dulksna, pasitelkiamos balso tembro, dinamikos ir kt. galimybės ir kt.). Po pojūčius sužadinusios istorijos pasakojimo vyksta refleksijos - dalyviai dalinasi savo įspūdžiais, aptariama išgirsta istorija. Aptariamas lietuvių kalbos išskirtinumas, savitumas, archajiškumas. Dalyviai dalinasi įspūdžiais apie įvairiomis priemonėmis sukeltus pojūčius bei kilusias emocijas.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Ekskursija "Istorinis kodas 1500x150x1,5" - Tai kelionė per istoriją nuo 1863m -1864m. sukilimo iki Dainuojančios revoliucijos. Jos metu keliaujant nuo paminklo prie paminklo, nuo aikštės iki aikštės, nuo vieno istorinio pastato iki kito atskleidžiama nepalaužiamas lietuvių tautos troškimas siekti nepriklausomybės. Tuo pačiu atskleidžiama, kaip kito priemonės tam tikslui pasiekti: ginkluotas sukilimas, raštas ir švietimas spaudos draudimo laikotarpiu, rezistencija ir galiausiai Dainuojančioji revoliucija. Apie tai ne tik kalbama, dalyviai įtraukiami aktyviai ieškoti atsakymų. Einant nuo vieno objekto prie kito skamba aptariamas laikmečiui būdinga muzika nuo Oginskio polonezo iki Roko maršo per Lietuvą. Žaidimas žaidimas skatinantis įsisąmoninti, kad kalavijas nugali abejingumą, abejingumas nugali dainą, o daina nugali kalaviją. Mokiniai įgys naujų žinių iš istorijos, literatūros, ugdysis kritinį mąstymą, pilietiškumą ir gilesnius patriotinius jausmus.


Edukacinė programa „Medžio kultūra" (1 - 4 kl.)

Jonavos rajono savivaldybės kultūros centras

Užsiėmimo metu tradicinė lietuvių liaudies kultūra pristatoma kaip medžio kultūra. Iš visų amatų šakų Lietuvos kaime svarbiausias buvo medžio apdirbimas. Mokiniai supažindinami su etnografiniais eksponatais - pristatomi mediniai namų apyvokos rykai, baldai, darbo įrankiai, dievdirbių kūriniai. Išryškinama liaudies skulptūros vertė. Akcentuojama būsimojo drožinėtojo pirmoji gyvenimo ir kūrybos mokykla – ganykla. Didesnis dėmesys užsiėmimo metu skiriamas tradicinei žaislininkystei. Demonstruojamas video siužetas iš žaislininkystės amato puoselėtojo kūrybinių dirbtuvių. Žaidžiama su autentiškų žaislų kopijomis: kleketais, tarškynėmis, švilpukais, sukučiais, suneriamais galvosūkiais ir kt. „Vilkeliai" pristatomi kaip vieni seniausių ir labiausiai paplitusių vaikų žaislų įvairiuose pasaulio kraštuose. Aiškinamasi gaminamo žaislo pavadinimo kilmė - kuriamas „vilkelio" atsiradimo pasakojimas. Kūrybinių dirbtuvių metu mokiniai dekoruoja medinį vilkelį. Rengiamos grupinės „vilkelių" leidimo varžybos.


Kviečiame į pasaką apie nenuoramą asiliuką, kuris, ieškodamas draugo, iš jaukios sodybos Kuršių marių pakrantėje nukeliavo net iki tolimosios Pietų Afrikos, pasižvalgyti nuo Gerosios Vilties kyšulio viršūnės ir įsitikinti, kad draugystė ir draugų pagalba –svarbiausia. Kartu pasekę pasaką ir aptarę Prano Domšaičio paveikslus, kursime vaizdines istorijas, tinkančias knygutei ar filmukui. O buvo taip…


Kontaktinė improvizacija. Kas tai?

Edukacijos tisklas - supažindinti 11-12 klasių moksleivius su kontaktinės improvizacijos šokio formą bei prisiliesti prie kūno kūrybiškumo atrandant jautresnį ryšį su savimi ir aplinka.

Kontaktinė improvizacija – tai viena iš šokio ir improvizacijos meno formų, kai spontaniška komunikacija vyksta per judesį kontakte su kitu. Prisilietimas yra vienas esminių šio šokio įrankių, kuris tampa impulsu fiziniam tyrinėjimui ir naujų judėjimo – autentiškos išraiškos formų paieškai. Ši edukacija susipažindins su kontatinės improvizacijos šokio forma bei įkvėps mokinius būti atviresniems naujoms šokio meno formoms ne tik Lietuvos, bet ir užsienio kontekstuose. Suteikti žinias kaip įvairiai galima prisiliesti prie kūno kūrybiškumo, įsisąmoninti jį ir per tai atrasti jautresnį ryšį su savimi ir aplinka. Sukurti galimybę atrasti spontaniškam, gyvam ir kūrybingam bendravimui per judesį ir prisilietimą. Užmegzti jautresnį ryšį su savimi bei per tai pajausti bendruomeniškumo jausmą, kuris svarbus šio meto įvykių kontekste.


Edukacinė programa-ekskursija VYTAUTAS MAČERNIS – ŠARNELĖS PELKIŲ KARALIUS (7-12 klasėms)

,,Aš klausiau kunigų ir filosofų - /Atsakė jie, išdėstė viską išsamiai. / Bet man širdis ir šiandien lygiai sopa: / Kodėl pasaulis ir žmogus, ir visa tai?“. Jei tave vis dažniau aplanko klausimai, į kuriuos sunku rasti atsakymus, jei vis iškyla gyvenimo prasmės ieškojimo ir neradimo, tiesos buvimo/nebuvimo, būties ir nebūties konfliktai – pats laikas atvykti į Žemaičių Kalvariją ir pakeliauti egzistenciniu taku kartu su poetu iš Šarnelės pelkių – Vytautu Mačerniu. Edukacija skirta vyresnio amžiaus moksleiviams ir gimnazistams. Programą sudaro dvi dalys – apsilankymas poeto Vytauto Mačernio muziejuje, pažintis su ekspozicija, poeto biografijos, kūrybos apžvalga su muziejininku, galimybė pamatyti, įsiamžinti autentiškų baldų iš Vytauto Mačernio sodybos fone, atlikti kūrybinę užduotį – atsisėdus į Mačernio krėslą trumpam įsijausti į poeto vaidmenį, bandant savaip perfrazuoti vieną iš jo trioletų. Lavinti savo kalbinę atmintį – vieną poeto eilėraščio frazę pasakyti 7 kalbomis (tiek, kiek kalbų mokėjo Vytautas Mačernis), edukacinėje erdvėje atlikti žaidybinį testą ,,Kodėl Mačernis bijojo šunų?“ ir pasitikrinti kaip pavyko įsisavinti muziejininko pateiktą informaciją. Antrojoje dalyje – ekskursija į Šarnelę, sustojant poeto žūties vietoje, pravažiuojant pro mėgstamas Mačernių šeimos vietas. Trumpa kelionė leis dar labiau priartėti prie pilnesnio poetą supusios aplinkos ir gamtos įsivaizdavimo, padės geriau suprasti, lavins kritinį mąstymą bandant suvokti poeto kūrybos simbolius, metaforas ir vaizdinius. Ekskursijos pabaigai – prisilietimas prie tikros gamtos. Simbolinio žygio metu einama kvepiančiu, pelkėtu miško takeliu, vedančiu prie poeto kapo žvyrinėlyje. Atsiveriantys gamtovaizdžiai ir poeto gimtoji sodyba, namas, pro kurio langus kažkada švietė senolės akys... Prie poeto kapo – baigiamieji programos akcentai – eilėraščio ,,nepasiruošus“ skaitymas, paskatinimai prizais ir bendra nuotrauka poeto tėviškėje, kurioje ir gimė didžioji dalis jo kūrybinio palikimo.


Orientacinis žaidimas Marijampolėje „Miesto detektyvas“

Marijampolės miesto "vizitinė kortelė" gatvės meno kūriniai. Orientacinio žaidimo metu dalyviai pasiskirsto į komandas. Pirmiausia reikia išgvildenti pateiktas užduotis.  Vėliau susidaryti maršrutą pagal eiliškumą ir leistis labirintais atrandant spalvingus kūrinius kuriuose paslėptos užduotys. Suradę teisingus atsakymus, komandos turi įsiamžinti išmaniuoju telefonu.
Orientacinio žaidimo metu IT pagalba bus pristatyta animuota papildyta realybė gatvės meno  kūriniuose.   Žaidimo metu dalyviai taip pat turi surasti miesto simboliu tapusias Marijampolės katinus.
Marijampolė tituluojama gatvės meno Meka Lietuvoje. Čia priskaičiuojama iki 60 gatvės meno kūrinių. Mūsų mieste pamatysite gražiausiu Lietuvoje kūriniu tituluotą R.Bartkaus "Tekantis gyvenimas". Ir patį didžiausią Lietuvoje sieninės tapybos darbą užfiksuotą kaip rekordą.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Lietuvos didžiosios kunigaikštystės Valdovų rūmų teritorijoje buvo rastas nuskilęs statinės dangtis su išraižytu stalo žaidimo lauku. Kauno senamiestyje archeologų surastas stalo žaidimų figūrėles galima pamatyti apsilankius Kauno pilies ekspozicijoje. Šachmatus ir šaškes šiandien žinome visi, tačiau ar girdėjote ką nors apie kvirkatą? Kviečiame atvykti ir išgirsti apie senovinius stalo žaidimus, kuriuos žaidė kilmingieji, bei pasimokyti žaisti kvirkatą - įdomų, mąstymą ir atmintį lavinantį stalo žaidimą. Galėsite pasivaržyti su draugais dėl geriausio stratego titulo turnyre!
Užsiėmimas gali būti pritaikytas mokiniams su intelekto sutrikimu - esant tokiam poreikiui prašome apie tai informuoti užsakymo metu.


Virtuali ekskursija po Dreverną „Šiporius būsi, žėgliosi laivužį“ (7–10 kl.)

Nuotolinė edukacinė ekskursija „Šiporius būsi, žėgliosi laivužį“ kviečia visus interaktyviai susipažinti su įstabaus grožio ir gilias laivybos bei žvejybos tradicijas puoselėjančiu pamario kaimeliu Dreverna. Dalyvių laukia smagūs pasakojimai apie senąsias burvaltes, garsiausią pamario laivadirbį, vėtrungių simboliką, Kuršių marių žvejybą ir jos prietarus bei daug kitų šio krašto įdomybių bei keistenybių.
Paslauga ne tik pateikia pamario krašto materialųjį kultūros paveldą, bet ir aktualizuoja nematerialųjį. Tiek pavadinime, tiek ir ekskursijos metu bus pristatoma nykstanti senųjų pamario gyventojų (lietuvininkų) tarmė, kurios žodžiai bus smagus spėlionių žaidimas mokiniams, o vaizdinė medžiaga (senos fotografijos, archyvinė medžiaga, dailės kūriniai) puikiai tai iliustruos. Mokiniai smagiai papildys žinių bagažą, o komunikuodami plės akiratį bei didins saviraišką.
Tad pasinerkime į nuotaikingą edukacinę ekskursiją ir sužinosime, kas yra šiporius, žėgloiojimas, myšknygė, kokių keisčiausių prietarų žvejai laikėsi keliaudami į žvejybą, ir kodėl kiaulės valgė žuvį, o įmantriausių restoranų svečiai – varnieną bei laukia dar daug kitų neįtikėtinų, tačiau tikrų pamario istorijų.


Ateities pamoka: susipažinimas su M. K. Čiurlionio kūryba interaktyviame žaidime „Kas tu, Kastuk?“

Ateities pamoka interaktyviame žaidime „Kas tu, Kastuk?” tai inovatyvus būdas supažindinti moksleivius su M. K. Čiurlionio biografija ir joje persipinusia kūryba. M. K. Čiurlionis puikiai atpažįstamas jaunesniojoje ir vyresniojoje auditorijoje, o artimųjų tarpe žinomas kaip Kastukas. Nors menininkas yra bene vienas žinomiausių autorių Lietuvoje, tik labai maža dalis giliai išmano M.K Čiurlionio kūrybą bei biografiją.
Interaktyvi patirtis sukurta virtualios realybės pagalba perteikia M. K. Čiurlionio biografiją nauja ir inovatyvia forma. Edukacijos metu moksleivius virtualioje realybėje pasitiks atgiję M. K. Čiurlionis kartu su savo žmona Sofija, o pastaroji taps gide po įsimintiną M. K. Čiurlionio gyvenimą. Patirties metu moksleiviai aplankys M. K. Čiurlionio kambarį-dirbtuvę jo tėviškėje, Druskininkuose, išvys svarbiausius jo paveikslus. Interaktyvumo pagalba - patys taps kūrėjais, susipažindami su Čiurlionio mūzomis. Visos patirties metu jus lydės Čiurlionio fortepijonu skambinama muzika nukelsianti jus į tikrąjį Čiurloniškąjį kosmosą!
Susipažinkite su Kastuku!

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Mus supa įvairūs architektūros statiniai, ausis pasiekia skirtinga muzika, skaitome skirtingų žanrų knygas- visa tai apjungia viena taisyklė ir tuo mes žavimės. Mokymų metu prisiliečiama prie meno istorijos formavimosi, mene taikomų dėsnių. Edukacija skatina suvokti, tuos pačius dėsningumus taikomus įvairiose meno srityse. Pasiteklkdami tą pačią taisyklę skirtingi autoriai sukuria nepanašius vienas į kitą kūrinius. Apžvelgiamas auksinės proporcijos taisyklės apibrėžimas, pasakojama, kas ją apibūdino ir kodėl taip pavadino. Vaizdo pristatymo skaidrėse nagrinėjama, kur ir kaip pritaikoma, kur ją galima rasti natūralioje aplinkoje. Bus skatinami atidžiau pastebėti dėsningumus, taisykles, kurias galima ir reikia taikyti ne tik kūryboje. Atskleidžiama, kad kiekvienas kūrybiškumas turi savo taisykles, kurios ne trukdo, bet padeda jam atsiskleisti. Aiškinamasi, kaip praktiškai pritaikyti šią taisyklę fotografuojant, kas tam gali padėti.


MANO JAUSMŲ PASAULIS PER M. K. ČIURLIONIO KŪRYBOS ATSPINDĮ (PANAUDOJANT MENO TERAPIJOS EDUKACIJOS METODUS) 5-8 kl.

VšĮ Vaikų ir jaunimo visapusiško lavinimo centras

Kūrybinė edukacija „Mano jausmų pasaulis per M.K. Čiurlionio kūrybos atspindį“ leidžia kiek kitaip prisiliesti prie įžymiojo Lietuvos menininko M.K. Čiurlionio kūrybos: apžvelgiant, stebint, tyrinėjant jo paveikslus bei klausant muzikos kūrinius. Edukacijos metu, pasitelkiant dailės, judesio bei muzikos terapijos edukacijos metodus, vaikai kūrybingai interpretuos Čiurlionio meno kūrinius, mokydamiesi asmeniškai atspindėti savo vidinį pasaulį – savo emocijas ir jausmus. Meditatyviai prisiliesdami prie Čiurlionio dailės bei muzikos kūrinių, stebės savo jausmus – „kaip tai veikia mane?“, „ką aš matau ir ką aš jaučiu?“, „kokias mintis ir emocijas man sukelia?“ ir pan. M.K. Čiurlionio kūriniai žadina vaikų vaizduotę ir smalsumą, kelią nuostabą, tad vaikai įkvėpti Čiurlionio kūrybos galės patys pasinerti į kūrybinę saviraišką. Tyrinėdami meną per asmeninę emocinę patirtį ir leisdami savo vidiniam pasauliui atsispindėti taip, kaip patys jį jaučia ir supranta, vaikai mokysis pažinti save bei kitus. Edukacijos metu naudojami dailės terapijos edukacijos metodai ir tam skirtos priemonės – dažai, pastelės, kreidelės ir pan. – pavirs į savitą meno kūrinį. Čia svarbu pastebėti, kad nereikia jokių meninių gebėjimų – kurti ir savo vidinį pasaulį atspindėti gali kiekvienas mokinys! Edukacijos metu taip pat mokomosi įsiklausyti ir savo vidumi išgyventi muzikos kūrinį, meditatyviai jį pajaučiant ir atspindint savo kūryboje. Edukacijoje stebimi ir patyriminiškai interpretuojami šio autoriaus dailės bei muzikos kūriniai įkvėps mokinius kurti bei daugiau pažinti save patį, lavinti save kaip kūrybingą, laisvą, emociškai pažinią bei besididžiuojančią iškiliais Lietuvos kūrėjais asmenybę. Po edukacijos mokinys: - Žinos, atpažins keletą M.K Čiurlionio dailės bei muzikos kūrinių - Supras, kaip galima kūrybingai atspindėti ir išgyventi meno kūrinį per savo emocijas ir jausmus - Patirs kūrybinį džiaugsmą - Atsipalaiduos ir pailsės


Indikatorinis origami - spalvų magija kviečia Jus į nuostabų spalvų ir kūrybos pasaulį! Šioje edukacijoje sujungsime meną ir mokslą, kad sukurtume magiškus meno origami kūrinius. Naudosime indikatorius, kurie pakeičia spalvą priklausomai nuo pH terpės, išlankstysime origami figūras iš filtro popieriaus ir nudažysime jas šarmu bei rūgštimi, taip pat išsiaiškinsime, kurios medžiagos yra rūgštys, o kurios – šarmai. Edukacijos metu įgytas chemines žinias panaudosime kurti menui, susipažinsime su indikatoriais ir skirtingomis terpėmis. Atliksime spalvinius eksperimentus, kurie prilygs stebuklams, ir panagrinėsime, kokią įtaką turi pH mūsų sveikatai.


Mūsų protėviai naudojo begalę simbolių rankdarbiuose, papuošaluose, drabužiuose, austose juostose. Namų stogus puošė žirgeliai, verpstėse žibėjo žvaigždės, o prijuostėse rangėsi žalčiai. Kokią žinią jie paliko mums šiuose raštuose?
Edukacinio užsiėmimo metu moksleiviai supažindinami su simbolių reikšmėmis bei atliekamomis funkcijomis.
Su moksleiviais ieškosime simbolių pateiktuose liaudies raštų pavyzdžiuose, aptarsime juos kaip mūsų protėvių paliktas žinutes. Senovėje žmonės tikėjo, kad įvairūs ženklai suteikia apsaugą, pripildo mus dvasinių ir fizinių jėgų. Simboliai naudoti ir įvairiuose mistiniuose bei religiniuose ritualuose.
Užsiėmimo pabaigoje kiekvienas moksleivis galės nupiešti sau svarbų simbolį ant Baltijos pajūrio akmenėlio ir taip įprasminti gautas žinias.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija


Programos dalyviai supažindinami su senoviniais maisto gaminimo įrankiais, indais, krosnimi. Patys dalyviai dalyvauja bandų gaminimo procese, pašovime į krosnį. Kol bandos ant kopūsto lapo kepa, vyksta viktorina, kurią sudaro tradiciniai lietuviški žaidimai, dainos, rateliai, mįslių spėjimai ir pan. Kai bandos iškepa, dalyviai nusilupa kopūstą, užpilamas padažas ir vyksta bandų degustacija.


Medžiaginio maišelio dekoravimas. Dizainas (išvažiuojamoji)

Tekstilės dekoravimas, tai - įdomi patirtis, atsipalaidavimo būdas ir smagus laikas su klase - į kurią kviečiame ir Jus. Edukacinio užsiėmimo "Medžiaginio maišelio dekoravimas. Dizainas" metu supažindinama su audinių dekoravimu, bei suteikiama galimybė patiems viską išbandyti praktiškai. Pamokoje piešiama dažais, pagalbinėmis priemonėmis dekoruojama medžiaga ir kuriamas maišelio dizainas. Kūrybiniai rezultatai visada būna nenuspėjami, bet labai įdomūs. Po užsiėmimo kiekvienas namo parsineša širdžiai mielą darbelį, kuris džiugins ne vienerius metus. Dalyvauti gali kiekvienas nuoširdžiai to norintis. Net ir neturint piešimo, kompozicijos ar spalvų maišymo pagrindų, galima sukurti labai gražų darbelį, kuris bus ir daugkartinio panaudojimo, taip prisidedant prie gamtos saugojimo.


Ar norite sužinoti daugiau apie haiku – ypatingą ir nuostabų japoniškos poezijos žanrą? Pakvieskite savo mokinius į įdomią ir įtraukiančią edukaciją, kurios metu bus atskleista haiku kilmė, taisyklės ir jų pritaikymas. Apjungus Japonijos istoriją, kultūrą, literatūrą ir religiją, leisime mokiniams pasinerti į įvairius haiku pavyzdžius ir leisime sukurti savo poetines miniatiūras.

Šios edukacijos planas yra parengtas taip, kad mokiniai būtų aktyviai įtraukti į procesą. Jau turimas žinias papildysime nauja informacija, kad kiekvieno mokinio žinios būtų pagilintos.
Paaiškinus pagrindines haiku kūrimo taisykles, nagrinėsime haiku poezijos ryšį su japonų kultūra ir istorija.

Haiku taisyklės bus išsamiai aptartos. Mokiniai turės galimybę skaityti, vertinti ir diskutuoti apie haiku vertimus į lietuvių kalbą, taip atskleisdami kūrinio esmę ir siekdami patobulinti savo kūrybines gebėjimus. Jie taip pat išmoks atkreipti dėmesį į metų laiką ir suprasti, kodėl sezoniniais žodžiais svarbu papildyti haiku. Taip pat skirsime dėmesio sustabarėjusioms metaforoms ir juokui, kad mokiniai suvoktų, kaip haiku gali būti įdomus ir kūrybingas žanras.

Užbaigsime mūsų dirbtuves praktiniu haiku kūrimu. Mokiniai, pasitelkę naujas žinias ir įkvėpimą, sukurs savo haiku kūrinius, juos redaguos ir pristatys kitiems. Tai puiki galimybė mokiniams parodyti savo kūrybiškumą ir bendradarbiavimo gebėjimus.


Šv. Kazimieras - Lietuvos globėjas (nuotolinė)

Karalaičio Kazimiero idealą nusako psalmės žodžiai: „Tas, kurio rankos nekaltos ir širdis tyra“ (Ps 24, 4). Jaunasis princas gyveno tuo metu, kai karališkojo luomo pranašumai ir valdovo politinė galia teikė daug privilegijų, garantavo prabangą ir gyvenimo malonumus. Tam atsispirti, priešintis šeimai, aplinkinių spaudimui gyventi „kaip visi“ reikėjo daug drąsos. Pasidalinę istorijomis apie karalaičio gyvenimą, jo būdą, žaisime atradimų žaidimą – sudėliosime šv. Kazimiero atvaizdą ir visą jo gyvenimo bei gerbimo istoriją.


Grožio paslaptys pagal Kiprą Petrauską 1-4 kl.

Tarpukario reklama skelbia: „Dėl to, kad Tavo veido oda pametė pirmykštę spalvą – neverta ašaroti. Nevilkindama įsigyk tualetinį Beraro „Kipro Petrausko“ muilą ir vėl turėsi švelnią sveiką odą.“ Tarpukario Lietuvoje moterys grožį puoselėdavo K. Petrausko vardiniu muilu. Kviečiame pasigaminti šio muilo repliką su dėžute. Gamindami kvapnų muilą, susipažinsite su Kipro Petrausko asmenybe, jo kūrybine veikla ir pomėgiais, išgirsite, kokiomis aplinkybėmis atsirado ir išpopuliarėjo Kipro Petrausko vardinis muilas. Edukacinis užsiėmimas tinkamas specialiųjų ugdymo poreikių turinčioms mokinių grupėms: 1. galime priimti judėjimo negalią turinčius asmenis, nes turime keltuvą (priimame mažesnę nei nurodyta grupę) 2. užsiėmimas gali būti pritaikytas vaikams su proto negalia, raidos sutrikimais, vedant supaprastintą užsiėmimo variantą. Apie specialius grupės poreikius prašome informuoti užsakymo formoje iš anksto. Svarbu: užsiėmime naudojami eteriniai aliejai, kurie gali turėti įtakos vaikų, turinčių alergiją, sveikatai.


Kuriame eiles. Kūrybinė edukacija su Evelina Daciūte

Kūrybinės edukacijos "Kuriame eiles" metu dalyviai panyra į spalvingą poezijos pasaulį, patys tapdami jo dalimi - sukurdami eiles. Tam pasitelkiamas poezijos skaitymai, skirtingos technikos ir priemonės, gimsta ne tik eilėraščiai, bet ir jų iliustracijos. Edukacijos dalyviai pritaiko įgytus gebėjimus ir ieško savo kelio sukurti eilėraštį, pamato, kokie mes skirtingi poetai ir koks smagus šis kūrybinis procesas.


Meno terapija pagrįsta supratimu, kad mūsų kūriniai gali padėti suvokti kas esame, padėti išreikšti jausmus ir mintis, kurių negalime išreikšti žodžių pagalba. Ji ne tik teikia mums didelį malonumą ir estetinį pasitenkinimą, bet ir skatina savęs pažinimą, ugdo mus kaip asmenybes, nuteikia pozityviai. Užsiėmimų tikslas – suteikti dalyviams teigiamų emocijų, pasitelkiant meno terapiją. Uždaviniai – skatinti kūrybiškumą, atskleisti mokinių meninės raiškos gebėjimus, lavinti estetinį skonį, mokyti atsipalaiduoti atliekant kūrybines užduotis. Edukacinio užsiėmimo metu dalyviai tampa kūrėjais. Jiems pateikiamos kūrybinės užduotys ir priemonės – natūralios medžiagos tokios kaip druska, smėlis bei pagalbinės medžiagos – popierius, flomasteriai. Ši veikla nereikalauja gebėjimų piešti. Užsiėmimuose vyksta nenuspėjamas žaidimas dailės priemonėmis bei technikomis. Siekiama pažinti save, o ne sukurti vertingą darbą. Numatomas rezultatas – paveikslas, kurį dalyviai pagal tam tikras instrukcijas ir technikas atliks iš pradžių individualiai, bei vėliau komandose, bandydami suvokti savo bei kitų jausmus ir nuotaikas.


Ką pasiimtum į lagaminą, jei žinotum, kad tuoj sėsi į transatlantinį garlaivį, kuris tave nuplukdys į šalį, iš kurios galbūt niekada negrįši? Atverdami pirmųjų lietuvių emigrantų Amerikoje lagaminus – tarsi žvelgdami į svetimus gyvenimus pro rakto skylutę - bandysime atrasti jų gyvenimo istorijas šalyje, kuri nebuvo tokia svetinga, kaip rodėsi iš pasakojimų, sklandžiusių Lietuvos kaime. Kur kūrėsi Amerikos lietuvos, kieno sostinė buvo Šenandorius, kas nenuoramą Joną Šliūpą siejo su Teodoru Ruzveltu, kodėl jis save vadino lietuvybės apaštalu ir kodėl dažnai buvo sutinkamas „saliūnuose“? Tačiau visos naujo gyvenimo istorijos prasidėdavo Eliso saloje – vartuose į didžiųjų lūkesčių šalį. Tad sveiki atvykę!

Edukacijos dalyviams parengti trys lagaminai su skirtingo išsilavinimo, socialinės bei šeiminės padėties emingrantų daiktų komplektais, kuriuos analizuodami jie turės savarankiškai kelti idėjas ir jas tyrinėti, stengdamiesi interpretuoti daiktais perduodamą informaciją apie menamus personažus ir juos identifikuoti. Ne tiesiogiai, tačiau per asociatyviai vertinamus artefaktus pateikiama informacija galės būti iššifruojama tik keliant teorijas ir bendrai aptariant idėjas, toleruojant skirtingą požiūrį ir taikant duomenų apibendrinimą. Be to, kiekvienu lagamine esančiu daiktu koduojama atitinkama aptariamo personažo vertybinės sistemos dedamoji, todėl edukacijos dalyviams teks pateikti jų vertinimą per asmeninės vertybių skalės prizmę. Ketvirtasis - tuščias - lagaminas bus skirtas menamam emigrantui. Šį iššūkį priėmę edukacijos dalyviai rinkdami asociatyvių daiktų komplektą apmąstys savo emocinę (ne)išvykimo kainą, priežastis, moralinius barjerus, pilietinį tapatumą.


Pasakojamoji ir dainuojamoji tautosaka (nuotolinė paslauga)

Pažintis su dainuojamąja ir pasakojamąja tautosaka bei kupiškėnų patarme, skatinant mokinių domėjimąsi įvairiais tautosakos žanrais, padedant suvokti etninio paveldo savitumą.


Moksleivių tarpasmeninių santykių stiprinimas: ryšys ir emocijų saviraiška – tai užsiėmimas skirtas lavinti jaunuolių socialinius ir emocinius įgūdžius, pasitelkiant teatro ir dramos terapijos metodikas. Naudojamos kūrybinės veiklos: vaidmenų žaidimai, improvizacija, vaizduotės žaidimai, judesys, muzika, istorijų kūrimas. Vienas esmingiausių užsiėmimų elementų – žaismingumas – skatina jos dalyvius spontaniškai ir tuo pačiu kūrybiškai įsitraukti į probleminę situaciją, ieškoti naujų, originalių būdų kaip spręsti gyvenimo keliamus iššūkius. Grupės dalyviai, palaikančioje ir juos drąsinančioje aplinkoje vaidindami ir kurdami įsivaizduojamus scenarijus mokosi suprasti savo elgesio priežastis ir pasekmes, eksperimentuoti naujus elgesio modelius, mokosi svarbių pamokų apie realų gyvenimą šiuolaikiniame pasaulyje.


Kultūros pažinimas per gamtą: Vaistai gamtoje

Edukacinį užsiėmimą ves žinomas gamtininkas Andrejus Gaidamavičius, kuris moksleivius su vaistiniais augalais supažindina jau daug metų. Šį kartą pažintis su vaistiniais augalais bus pateikiama netradiciškai – per kultūrą: daug lengviau įsiminti naujus augalų vardus, jei žinai tų augalų istorijas. Be to, mokiniai bus supažindinti su senoviniais vaistinių augalų vardais, kuriuos prisimena tik mūsų seneliai. Vaikai mokysis atpažinti augalus naudojant du būdus – tradicinį (knygas, augalų apibūdinimo raktus) ir specialias identifikavimo programėles išmaniuosiuose įrenginiuose. Taip pat vakai susipažins su pagrindinių vaistinių augalų savybėmis, mokysis atsakingo vaistinių augalų naudojimo. Užsiėmimas vyks artimiausioje mokyklai gamtinėje aplinkoje (pievoje, miške, prie vandens telkinio ar pelkėje), kur nesunku nueiti pėsčiomis, naudojantis miesto viešuoju arba mokyklos transportu. Pastaba: paslauga teikiama šiltuoju metų laiku, Vilniaus ir Utenos apskrityse. Norint paslaugą gauti kitose apskrityse, mokykla turi savo lėšomis kompensuoti lektoriaus atvykimo išlaidas (15 eur/100 km, skaičiuojant nuo Labanoro miestelio, Švenčionių rajone).


"Sūri pamoka Druskos mieste” – tai edukacija su druska menininkų kūrybos namuose ant Ratnyčėlės kranto- skulptoriaus Tauro ir menotyrininkės Aušros kūrybinėse dirbtuvėse. Kodėl druska? O gi todėl, kad mūsų kurorto pavadinimas „sūrus". Jums pristatysime kurorto istoriją, sužinosite kas buvo tie ,,druskininkai" ir kodėl druska prilygo auksui; čia rankomis galėsite paliesti pusšimtį druskos skulptūrų, paragauti unikalios Druskininkų šaltinių druskos, išbandyti unikalų mobilų rankų darbo objektą- elektromobilį, valdyti kinetinės skulptūros ,,Geležinis vilkas" koją,o svarbiausia – čia patirsite tikrą kūrybos džiaugsmą! Edukacija su druska atpalaiduos nuo mus lydinčio streso, koncentruos kūrybai, džiugins eksperimentavimu – spontaniškumo sėkmės pakylėta savivertė – neabejotina. Šiemet mūsų šeimos sūriai kūrybinei veiklai sukanka 15 metų. ,,Noriu kurti!"- pas mus sakė 47 šalių atstovai ir jų palikti atsiliepimai motyvuoja eiti ir kilti aukštyn. Džiaugiamės įgyta patirtimi ir veiklos rezultatais. Mes tikime tuo, ką darome, nes tai mūsų gyvenimo būdas, todėl nuoširdžiai kviečiame Jus į mūsų druskos fantazijų pasaulį- Druskos studijoje rasite ne tik druskos – tai didelė geros energijos ir nuotaikos dozė. ,,Noriu kurti!"- pas mus sakė 47 šalių atstovai ir jų palikti atsiliepimai motyvuoja eiti ir kilti aukštyn.


Sugalvoti, išspręsti, sukurti – ar su grupe tai padaryti lengviau, nei vienam?  O gal vienam kurti kur kas paprasčiau, nes tie kiti, su kuriais sunku rasti bendrą kalbą, tik trukdo?... „Niekas negali sušvilpti simfonijos, - tam reikia viso orkestro“ - gebėjimas kurti komandoje šiandien yra viena geidžiamiausių savybių dažnoje gyvenimo srityje, nes visi ieško naujoviškų problemų sprendimo būdų. Laimei, turint smegenis, išradingumo pagrindas jau yra, tik kyla klausimas – kaip jį auginti nuo mokyklos dienų! Šis renginys – nuotaikingas komandinis teatralizuotas žaidimas ir performanso kūrimas skatina mokinius atskleisti savo kūrybinį potencialą kuriant mažose bendraamžių grupėse, taip pat ir bendroje klasės komandoje. Sužaidybintoje veikloje jie savais būdais išreiškia paaugliams reikšmingas gyvenimo idėjas, patiria gerų emocijų, pratinasi telktis ir bendrai generuoti kūrybines mintis, drąsiau išreikšti ir atskleisti save grupėje, tiksliau perduoti “kuriamą žinutę” aplinkai ir būti suprastiems. Tai galimybė paaugliams didinti pasitikėjimą savimi ir kitais, lavinti viešos raiškos gebėjimus, bendradarbiavimo įgūdžius,  demonstruoti kūrybines galias. Tai puiki proga kurti bendraamžių tarpe pagarbią bendradarbiavimo kultūrą, stiprinti emocinius tarpusavio ryšius ir bendros komandos jausmą.


Virtualus literatūrinis susitikimas „Liepa ir Rokis nepasiduoda“ (Nuotolinė pamoka)

Pokalbis apie vaikystę, nuotykius ir apie tai, kaip mes nepasiduodame, net kai labai sunku. Susitikimo metu rašytoja Eugenija Marks ne tik juokaus bei papasakos (tikrų!) istorijų iš knygos „Liepa ir Rokis nepasiduoda“ bet ir bendraus su vaikais patyčių tema.

Patyčios yra viena pagrindinių knygos „Liepa ir Rokis nepasiduoda“ temų. Šiai problemai spręsti kartais reikia pasitelkti daug sprendimų, kaip tai daro pagrindinė knygos veikėja Liepa. Apie sprendimus susiduriant su patyčioms bus kalbama susitikimo metu. Su vaikais bus diskutuojama, kur yra riba, kai baigiasi juokai ir kai tai tampa patyčiomis, bei ką būtų galima padaryti situacijoje, jei šaipomasi iš mūsų pačių ar klasės draugo.

Susitikimo tikslas yra paskatinti pamąstyti patyčių tema, sudominti nuotykine istorija, ir galiausiai paskatinti šiaušti į biblioteką ir leistis į nuotykį su knyga.
„Liepa ir Rokis nepasiduoda“ yra Nacionalinio konkurso finalininkė, parašyta su begaline meile vaikystei ir tikram kudlotam šuniui Rokiui, kuris buvo tikras išdaigininkas. Skirta 8-12 metų vaikams.

Rašytoja Eugenija Marks yra universiteto dėstytoja, skautų vadovė. Ji įtaigiai moka pasakoti istorijas ne tik knygos puslapiuose, bet ir gyvai. Pasakojant apie geraširdį Rokį kartais reikia truputį stabtelti, kol vaikai išsijuokia ir išsikikena.

„Šią knygą reikėtų perskaityti ne tik vaikams, bet ir tėvams ir visiems, kas dirba su vaikais.“
Plungės miesto bibliotekos vyr. bibliotekininkė

Šis nuotolinis susitikimas puikiai tinkamas lietuvių kalbos, etikos pamokoms.


Prienai turi senas istorines popieriaus gamybos tradicijas. Popieriaus dirbtuvėse beveik iki Pirmojo pasaulinio karo buvo gaminamas aukštos kokybės popierius su vandens ženklais. Kaip teigiama istoriniuose šaltiniuose, aukštos kokybės popierius buvo vežamas net į Maskvą, Peterburgą, Varšuvą. Minima, kad 1794 m. popierius buvo gaminamas net su 32 įvairiais vandens ženklais. Popieriaus dirbtuvės sunyko prieš Pirmąjį pasaulinį karą, neatlaikiusios kitų popieriaus gamintojų konkurencijos. Užsiėmimo metu dalyviai susipažins kaip buvo gaminamas popierius, kaip keitėsi popieriaus gamybos technologijos nuo seniausių laikų iki šių dienų. Susipažins su senaisiais Prienų ir kitų miestų vandens ženklais (kurie yra išlikę senuose dokumentuose, knygose), jų formomis, reikšmėmis, pamatys išlikusį tarpukariu naudotą vandens ženklo tinklelį su filigranu. Patys pasigamins savo vandenženklio filigraną, atsispaus popieriuje.


Kalėdos - ypatinga metų šventė, suburianti visą šeimą. Ir tremtyje ši šventė nebuvo pamiršta. Žmonės visomis išgalėmis stengėsi išsaugoti Kalėdų tradicijas, džiaugsmą, viltį ir sukurti šventę savo vaikams. Edukacinės programos metu išgirsime mažos mergaitės Danutės istoriją apie meilę, džiaugsmą, pasiaukojimą, bendrystę ir viltį. Kartu gaminsime kalėdines dovanėles, puošime eglutę ir dainuosime daineles.


Edukacinio užsiėmimo dalyviai turės galimybę susipažinti su Radijo ir televizijos muziejuje saugoma radijo ir televizijos technika, jos veikimo ypatybėmis, raida bei šiandienos informacinio pasaulio atitikmenimis. Dalyviai taip pat supažindinsis su televizijos studijos ir audiovizualinių kūrinių gamybos specifika, esminiais vaizdo įrašo kūrimo principais bei įvairių profesijų vaidmeniu vaizdo įrašo kūrimo procese.

Užsiėmimo metu dalyviai ne tik įgis teorinius pagrindus, bet ir juos pritaikys praktikoje. Pasiskirstę rolėmis (operatoriaus, scenaristo, laidų vedėjo, pranešėjo, garso operatoriaus, grimuotojo ir kt.) ir naudodami įvairius TV studijos rekvizitus bei įvaizdžio kūrimo priemones, dalyviai sukurs vaizdo siužetą pagal parengtą scenarijų, kuris apims informacines laidas, reklamas, orų prognozes, sveikinimų koncertus ir pan.

Vėliau, naudojant specialias kompiuterines programas, bus atlikti įrašo montažo darbai, tokiu būdu keičiant foną, dedant užsklandas ir kt. Taip dalyviai galės sukurti originalų audiovizualinį kūrinį, kurio trukmė bus 2–5 minutes. Įrašytą į laikmeną arba sugeneruotą nuorodą jie galės išsinešti su savimi savo mobiliame telefone.

Šis kolektyvinis kūrybinis užsiėmimas skirtas padėti dalyviams geriau pažinti vienas kitą kaip komandą ir atrasti save naujose raiškos formose.


Edukacijos užsiėmimas „Elniai Lietuvos gamtoje ir Kernavės istorijoje“

Edukacijos tikslas - originalioje aplinkoje, taikant įtraukiančius, pažinimą, kūrybiškumą skatinančius būdus, originalią formą ir priemones, pasitelkiant skirtingas raiškos formas, įtraukiant mokinius į kiekvieną edukacijos veiklą, supažindinti mokinius su prijaukintais tauriaisiais elniais ir jų vaidmeniu gamtoje, istorijoje ir mene.
Pagrindinis šios edukacijos uždavinys - paskatinti vaikų meilę gamtai ir gyvūnams, skatinti jų empatiją, mokyti jausti, pažinti, gerbti gamtą ir istoriją, mokytis pastebėti, vertinti gamtos reiškinius.
Edukacijos metu mokiniai susipažįsta su istoriniu grūdų valymo padargu, patys valo avižas ir jomis iš rankų (per tvorą maitina elnius). Vėliau klausosi įtraukiančio pasakojimo apie tauriuosius elnius, apžiūri elnių ragų kolekciją, sužino apie ragų augimo ir kritimo ciklą. Edukacijos pabaigoje mokiniai dalyvauja diskusijoje, siūlo kūrybiškas idėjas, kaip panaudoti ragus buityje, mene, pramonėje.


Edukacija  - cukraus istorinė kelionė aplink  pasaulį

Informacinių technologijų amžiuje vis dažniau pritrūksta žinių apie tuos dalykus, kurie mus kasdien lydi, todėl edukacija "Cukraus kelias- nuo daržo iki stalo" praplės jauno žmogaus suvokimą apie kasdien vartojamo cukraus atsiradimo istoriją, įgaus daugiau patirties.
Edukacinę programą " Cukraus kelias- nuo daržo iki stalo sudaro 4 dalys:  1.  Edukacijos pradžia - tik atvykus į unikalią Babilonų sodų teritoriją,  moksleivius pasitiks edukatorė, kuri supažindins juos su net 4 ha įsikūrusio įspūdingo Babilonų sodų atsiradimo istorija, jo unikalumu. 2.  Edukatorė  su vaikais keliaus po Babilonų soduose esančius objektus cukraus atsiradimo pėdomis  - nuo pietryčių Azijos iki Europos. Šioje kelionėje sužinos kada, kur ir  kaip atsirado cukrus, kokie seniausi gavybos procesai, kokia buvo cukraus vertė, iš kokių žaliavų išgaunamas cukrus šiandien.  Vėliau, edukacijai skirtose  patalpose moksleiviai multimedijos pagalba trumpametražiniu filmuku bus supažindinami kaip iš  cukranendrių ir cukrinių runkelių pagaminamas cukrus, kaip buvo gaminami pirmieji istoriniai ledinukai. Vaikai turės galimybę gyvai susipažinti su cukraus rūšimis, mokės atskirti jį pagal spalvą, tūrį, žinos koks cukrus kam gali būt panaudotas, kokia nauda ar žala sveikatai. 3. Praktinė dalis- vaikai turės unikalią galimybę išsirauti Babilono soduose augantį cukrinį runkelį,  paragauti  jo šakniastiebio, jo šviežiai spaustų sulčių, susipažinti su jo auginimo ypatybėmis, nauda sveikatai. 4. Edukacijos pabaigoje, vaikams sėdint ratu klausimų atsakymų forma užtvirtinamos cukraus kelio žinios, pasikeičiamos žinios apie namuose ir pramonėje gaminamus gaminius iš cukraus.
Edukacijos metu naudojami įvairūs metodai: pasakojimas, diskusija, demonstravimas, komandinis darbas.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija


Vasario 16-osios kūrėjai ir puoselėtojai Palangoje. Orientacinis detektyvas

Orientacinis žaidimas „Vasario 16-osios kūrėjai ir puoselėtojai Palangoje“ sukurtas pasitinkant Lietuvos valstybės atkūrimo 100-ąsias metines. Edukatorės nutarė "išeiti" iš muziejaus pastato, tam pasirinko naują užsiėmimo formą – orientacinį žaidimą, vykstantį nuo miesto centro iki Birutės kalno. Užsiėmimo pradžia – Palangos senoji autobusų stotis, čia edukatorės pasitinka dalyvius. Žaidimas yra komandinis, gali dalyvauti 1-3 klasės vienu metu. Dalyviams siūloma susiburti į grupeles po 2-5 asmenis. Grupei reikia turėti rašiklį ir išmanųjį telefoną. Dalyviams išdalinami žemėlapiai ir užduočių-užuominų kortelės. Orientuodamasi pagal žemėlapį kiekviena grupelė eina savarankiškai ir nuorodų-užuominų pagalba suranda 13 objektų bei atsako į klausimus. Taip keliaudami dalyviai atranda pačias netikėčiausias vietas ir tarsi detektyvai išnarplioja painų atkurtos Lietuvos istorijos mazgą. Klausimai yra susiję su istorinėmis vietomis ir asmenimis bei objektais: V. Jurgučiu, Palangos progimnazija, A. Smetona, J. Šauliu, Lietuvos Nepriklausomybės aktu, Lietuvos trispalve, J. Žemaičiu, R. Kalanta, spektakliu „Amerika pirtyje“. Keliaudami sužinome, kodėl 1920 m. į Palangą atvyko britų diplomatas J. Y. Simpsonas, kur pasodintas Tautos vado ąžuolas, kokie inicialai iškalti Skautų slėnio akmenyje, kuo žymūs Palangos 1970- tųjų metų „akmenys“ ir pan. Žaidimo maršruto ilgis 3 km., trukmė 2,30 val., paskutinė maršruto stotelė – Palangos gintaro muziejus. Užsiėmimų klasėje dalyviai su edukatorėmis aptaria žygio įspūdžius ir rezultatus. Smagiai ir žaismingai įsisavinamos svarbios istorijos datos, netikėtos žymių asmenų gyvenimo detalės, naujai pamatomos pažįstamos vietos.


Interaktyvi pamoka „Keliaujanti cirko laboratorija“

Interaktyvi pamoka "Keliaujanti cirko laboratorija"  susideda iš trijų dalių. 10min teorija, 30 praktika ir 5 min namų darbai.
Teorija: dalyviams išaiškinama ir pademonstruoams kaip nsudojema įvairi cirko įranga.
Praktika: dalyviai suskirstomi į grupes. Kiekviena grupė gauna skirtinga cirko įrangą. Kas 5min pagal komandą grupės pereina prie kitos cirko įrangos, kad visi viska išbandyti.
Namų darbai: pabaigoje dalyviai apklausiami kas patiko ir kaip sekėsi. Užduodamin nesudėtingi koordinacijos pratimai išmokti namuose.


Žaidžiame fotosesiją: dabar ir prieš 100 metų

Šio interaktyvaus edukacinio užsiėmimo metu išbandyk save istoriko, fotografo ir modelio vaidmenyje!

Būdamas istoriku, tyrinėk Signatarų namuose saugomas fotografijas, pažink signatarus ir kaip kūrėsi moderni Lietuvos valstybė, nagrinėk senąsias fotografavimosi tradicijas.

Būdamas modeliu, pasirink tinkamus aksesuarus, pozuok ir dalyvauk XX a. pradžios fotosesijoje.

Būdamas fotografu, pats kurk būsimos nuotraukos kompoziciją, užfiksuok akimirką ir sukurk istorinį kadrą ateities kartoms.

Kviečiame žaisti fotosesiją!


Rašytojo J. Biliūno gyvenimo ir kūrybos refleksijos. Spektaklis „JIS IR JI“ (išvažiuojamasis renginys)

Tai savita literatūros ir teatro jungties pamoka, jos objektas – J. Biliūno gyvenimas ir kūryba. Neilgas, tačiau ryškus J. Biliūno kūrybos kelias artimas moksleivių auditorijai jaunatviška patirtimi, atspindintis XX a. pr. Lietuvos istorijos aktualijas. Paslauga atliepia tematinį 2023 m. (Vilniaus 700 metų sukakties) prioritetą – savo krašto istorijos ir kultūros asmenybių pažinimas (J. Biliūnas – vienas ryškiausių XX a. pradžios Lietuvos kūrėjų, visuomenės veikėjų). I-oje renginio dalyje pristatomas spektaklis „Jis ir ji“ (https://soloteatras.lt/spektakliai/jis-ir-ji/) pagal J. Biliūno ir jo žmonos J. Janulaitytės-Biliūnienės atvirlaiškus. Spektaklį kūrė žinomi Lietuvos kūrėjai – rež. B. Mar, aktorius A. Kazanavičius, dail. I. Pačėsaitė; jis sukurtas originalia forma (dok. teatro žanras), ypač mėgstamas jaunimo auditorijos. Jame akcentuojamos nūdienai svarbios J. Biliūno vertybės – atjauta „mažajam“ žmogui, meilė ir pasiaukojimas tėvynei. II-oje renginio dalyje – kūrėjų diskusija su moksleiviais, leidžianti neformaliai pažvelgti į J. Biliūną, kalbėtis apie menininko kūrybos prasmę. Jos metu moksleiviams duodama užduotis sukurti ir perskaityti savo atvirlaiškį rašytojui, panaudojant jo kalbos stilistiką. Paslaugos temos aktualios šiandienos karo Ukrainoje akivaizdoje – XX a. pradžios Rusijos mėginimas nutautinti Lietuvą (lietuviškos spaudos draudimas ir persekiojimas) – šiandien svarbu moksleiviams ugdyti meilę savo kraštui, suvokti istorijos sąsajas su dabartimi. Ši edukacija „Kult. paso“ programoje buvo teikiama 2019-2021 m. (teigiamai apie ją atsiliepė dauguma Lietuvos mokymo įstaigų). Renginys gali būti rodomas Jūsų švietimo įstaigoje, arba kitoje, mūsų užsakytoje vietoje iš anksto suderinus su mūsų komanda.


Darbščios rankelės – margos juostelės (5–12 klasėms)

Marijampolės krašto ir Prezidento Kazio Griniaus muziejus

Juostos – viena puošniausių lietuvių tradicinės tekstilės rūšių, kurias pažinsite įtraukiančio ir dinamiško edukacinio užsiėmimo metu. Edukacinį užsiėmimą sudaro pažintinė ir praktinė dalys. Pirmoji vyksta muziejaus etnografinėje ekspozicijoje tarp autentiškų ir intriguojančių muziejuje saugomų kultūros objektų. Šioje dalyje aptariame juostų audimo tradicijas, istorinį ir kultūrinį šio amato kontekstą Lietuvoje ir pasaulyje. Stebėdami eksponuojamas juosteles atkreipiame dėmesį į juostos, kaip audinio specifiką, Suvalkijos regionui būdingą koloritą, raštus. Siekiant gilesnio supratimo apie skirtingas juostų rūšis, audimo būdus ir įrankius pasitelkiame papildomas vizualines ir liečiamas priemones, tyrinėjame juostelių ir audimo įrankių pavyzdžius. Visą grupę įtraukiančios diskusijos metu aiškinamės amato pažinimo, išsaugojimo svarbą ir galimybes jį kūrybiškai pritaikyti šiais laikais. Praktinė audimo dalis vyksta edukacinėje klasėje. 5–12 klasių mokiniai išmoks vieno iš tradicinio audimo būdų – beraščių juostelių audimo kietais: išsirinkti ir suderinti spalvas, pasirinkti raštą, susiverti siūlus į skietelį ir austi. Edukacinio užsiėmimo turinys yra adaptuojamas pagal dalyvių amžių bei galimybes. Vyresnių klasių mokiniai greičiau perpranta audimo technologiją, taigi didesnis dėmesys tenka audžiamos juostelės kokybei, spalvų derinimui ir norimo rašto kūrimui. Užsiėmimo pabaigoje kiekvienas dalyvis pasipuošia savo rankų darbo juostele.


Šis edukacinis užsiėmimas supažindina dalyvius su Lietuvoje buvusiomis ir esamomis lauktuvių tradicijomis, maisto kultūra. Dalyviai sužinos, kokie patiekalai būdingi etnografiniams regionams ir kokios maisto tradicijos kalendorinių švenčių metu, kokią sakralinę reikšmę turi žmogaus gyvenime. Aptariamas valgymo etiketas. Paprašoma atpažinti ir įvardinti įvarias grūdų rūšis, išbandyti senovinius grūdų apdirbimo prietaisus ir įrankius. Atsižvelgiant į dalyvių amžių, organizuojami žaidimai, menamos mįslės, minklės, kuriami pyragų receptai, rašomos reklaminės žinutės siekiant išpopuliarinti savo sukurtą produktą. Praktinėje dalyje dalyviai  patys  suformuoja „zuikio” formos pyragus, juos dekoruoja ir  išsikepa senoviniame pečiuje. Iškepti pyragai supakuojami į popierinius maišelius išsinešimui.  Kiekvienas dalyvis gauna vardinį sertifikatą, liudijantį apie dalyvavimą šioje edukacinėje programoje.


Edukacinė ekskursija „Daugiataučio Vilniaus Kalėdiniai ir Naujųjų metų papročiai“

Paslauga atliepia „Vilnius 700“ minėjimo sukaktį. Vilniuje nuo seno gyveno įvairios tautos su savo šventėmis, papročiais ir religija. Šios ekskursijos metu, vaikščiodami po senamiestį, kviesime susipažinti su įvairių tautų, gyvenusių Vilniuje, žiemos švenčių ypatumais, skirtumais ir panašumais. Aplankysime rusėnišką senojo miesto dalį ir aiškinsimės, kada stačiatikius aplanko Kalėdos ir Naujieji metai, be kokių patiekalų neapsieina jų švenčių stalas ir kas vaikams palieka dovanas po eglute. Lenkai ir lietuviai švenčia žiemos šventes labai panašiai, bet ir tarp jų rasime nemažai skirtingų papročių, kurie pas lietuvius atėję net iš senojo tikėjimo laikų. Visų atsakymų ieškosime prie ikikrikščioniškus laikus menančio akmens ir ilgiausiai senajame mieste lietuvybę puoselėjusios katalikiškos bažnyčios. Vokiškoje Vilniaus senamiesčio dalyje aplankysime herojų, atsakingą už tai, kad mes pradėjome puošti eglutę ir sužinosime, kas sugalvojo advento vainiką bei kur ir kada kilo tradicija organizuoti kalėdines muges. Žydų kvartale kalbėsime apie jų žiemos šventes, kada jos švenčiamos ir kodėl žydų vaikai negauna kalėdinių dovanų. Aiškinsimės, kas yra Chanuka bei Roš ha-šana, kokie maistai yra patiekiami ant žydų stalo šventiniais laikotarpiais ir kodėl kiekviena šventė turi savo griežtą šventimo ceremonialą. Ekskursija pritaikoma skirtingo amžiaus vaikams, todėl pastabose prašome parašyti kelintokai dalyvauja edukacijoje.


Žiemos šventės yra pačios magiškiausios, apgaubtos paslapčių, tradicijų, iš kartos į kartą perduodamų papročių šydu. Edukacinėje programoje susipažinsime su žiemos švenčių - Kūčių, Kalėdų - tradicijomis ir Advento laikotarpiu. Išbandysime šventinės nakties burtus ir dalyvausime kūrybinėje veikloje.


Nacionalinis muziejus Lietuvos Didžiosios Kunigaikštystės valdovų rūmai

Kviečiame susipažinti su istorijos ir kultūros paveldo karalyste – Valdovų rūmų muziejaus ekspozicijomis. Aiškinsimės, kas yra muziejus, kokio senumo istorijos paslaptis jis saugo. Pirmoje edukacinio užsiėmimo dalyje sužinosite apie Lietuvos didžiųjų kunigaikščių rezidencijos ir jos teritorijos raidą Lietuvos bei Europos istorijos kontekste XIII–XVII a. Pasivaikščiosime tarp mūrų, kuriuos gaubia atkurtas Valdovų rūmų pastatas, apžiūrėsime šioje teritorijoje aptiktus unikalius archeologinius radinius. Vitrinose apžiūrėsime įvairius daiktus ir bandysime suprasti, ką jie mums pasakoja apie praeitį. Pasvarstysime ar mūsų batai panašūs į tuos, kuriuos avėjo čia gyvenę žmonės prieš 500 metų, pasigrožėsim papuošalais, paspėliosim kas jais galėjo puoštis. Veiklas tęsime menėse su atkurtais istoriniais reprezentaciniais interjerais, kuriuos puošia koklinės krosnys, autentiški gobelenai, Jogailaičių dinastijos atstovų atvaizdai, istoriniai baldai bei kiti originalūs eksponatai. Atkurtose menėse ieškosime architektūrinių detalių būdingų Gotikai, Renesansui ir Barokui. Ir ne tik – daug sužinosit ir apie pačius Rūmų šeimininkus, o taip pat bandysime atrasti dvaro ir Vilniaus miesto kultūrines jungtis. Šį edukacinį užsiėmimą rekomenduojame mokinių grupėms, atvykusioms į Valdovų rūmų muziejų pirmą kartą.


Tikslas- skatinti mokinių domėjimąsi naudingomis iškasenomis, jų panaudojimo galimybėmis. Uždaviniai 1.	Supažindinti mokinius su naudingomis iškasenomis. 2. Suteikti informacijos apie jų panaudojimo galimybes. 3. Palyginti įvairių naudingų iškasenų savybes. 4. Mokyti supilstyti bei papuošti kompoziciją iš spalvoto smėlio stikliniame inde.
  Mokiniai klauso pasakojimo apie naudingas iškasenas, kurio metu jos neįvardinamos tik apibūdinamos, prisimena jau turimą informaciją bei ją užrašo į pateiktas lenteles. Grupelės gauna indelius su naudingomis iškasenomis, lygina jų savybes (judindami klauso kaip barška, kiek sveria ), užpildo lentelę įrašydami naudingų iškasenų pavadinimus.  Atlikę tiriamąją veiklą, aptarę gautus rezultatus užpildytose lentelėse ir lygindami su skaidrėmis, bei apžiūrėdami indelių turinį, stebi kiek jie prisiminė, o kiek žinojo, ką atspėjo, kodėl nepavyko. Suskaičiuoja atspėtas teisingai.
Susipažįsta su floristo specialybe, floristinių kempinių rūšimis, jų panaudojimo galimybėmis, smėlio pilstymo būdais, komponavimo principais. Į stiklinį indą supilsto spalvotą smėlį bei kuria kompoziciją. Sukurtą kompoziciją mokiniai pasilieka sau.


Muzikinis spektaklis vaikams iš ciklo „Geriausi pasaulio rašytojai vaikams“ pagal Astridos Lindgren apysaką „Mažylis ir Karlsonas, kuris gyvena ant stogo“. Visiems gerai žinoma A. Lindgren pasaka ant teatro scenos atgims kitomis spalvomis. Spektaklis ,,Karlsono skambutis" leidžia pažvelgti į vaiko pasaulį kitu kampu, suprasti jo vidinį pasaulį. Muzikiniame spektaklyje gausu interaktyvių sprendimų, šiuolaikiškų kostiumų, dekoracijų ir šokio elementų.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Pažink paveldą. Kryždirbystės kelias nuo sodžiaus iki muziejaus

Vis didėjant globalizacijai ir augant populiariosios kultūros dominavimui kasdienybėje, Birštono Sakralinis muziejus kviečia atsigręžti į išskirtinę, tarptautiniu mastu UNESCO pripažintą unikalią lietuviškosios meninės tradicijos elementą – kryždirbystę ir jos elementus. Šia kultūrinės edukacijos paslauga siekiama stiprinti kultūrinį ir tautinį identitetą, ugdyti kultūrinį sąmoningumą, taip užtikrinant tautinės tradicijos išsaugojimą ir perdavimą ateities kartoms globaliame pasaulyje.
Edukacijos metu mokiniams bus pristatomos kryždirbystės tradicijos ir istorija, skiriamos užduotys, skatinančios nepriklausomą informacijos rinkimą bei kritinį mąstymą ir naujų žinių pritaikymą žaidimo-viktorinos metu. Netradicinis mokymasis, susipažinimas su naujomis meninės raiškos formomis muziejuje ugdys kultūrinio gyvenimo įgūdžius ir užtikrins stipraus kultūrinio identiteto puoselėjimą.


Viktorina „Vasario 16-oji: prisimink, pasikartok, sužinok“ (Nuotolinė paslauga)

Virtualios viktorinos metu mokiniai pasitikrina savo turimas žinias apie 1918 m. Lietuvos Nepriklausomybės Aktą, jo pasirašymo detales ir dvidešimt asmenų, kurių parašai pakeitė Lietuvą. Viktorina suskirstyta pagal sudėtingumą į tris lietuvišką trispalvę simbolizuojančius etapus: geltonąjį, žaliąją, raudonąjį. Pateikus klausimą, skiriamas laikas pamąstymui. Išklausius mokinių variantus, pateikiamas ir aptariamas teisingas atsakymas. Užbaigus kiekvieną iš trijų etapų, pasigirsta paskatinamasis „Jono Basanavičiaus“ įvertinimas. Pabaigoje, perėję visus etapus, nuo lengviausio iki sunkiausio, pasidaliname įspūdžiais ir tuo, ką naujo sužinojome, prisiminėme ar pasikartojome. Pažadame, jog laiką praleisite ne tik naudingai, bet ir smagiai!


Manga (japoniškų komiksų) kūrybinės dirbtuvės ir edukacinė pažintis

Ar kada nors susimąstei, kodėl piešinys gali būti juogingesnis nei žodžiai, ar kodėl trumpas vaizdas gali papasakoti daugiau nei ilgiausios istorijos? Susipažinęs su japoniškais komiksais (manga) ir sužinojęs jų kūrimo metodus galėsi pats pasitelkti juos savo minčių ir emocijų atskleidimui ant popieriaus lapo! Šio užsiėmimo metu tu ne tik sužinosi apie manga reikšmę Japonijos kultūroje, bet ir tapsi jos dalimi. Kartu išmoksime daugiau apie istorijos kūrimą, jos kompoziciją ir geriausius būdus ją parašyti ir iliustruoti. Sakai, nemoki piešti? Ne bėda! Juk piešiant istoriją apie žmogų, kuris nemoka piešti, tu būtum pats geriausias tokios istorijos dailininkas! Tau užteks tik trupinėlio drąsos ir motyvacijos parodyti pasauliui, kuo tavo mintys išskirtinės ir yra vertos būti išgirstos. Sakai, esi nuobodus ir neturi, ką papasakoti? Tuomet sukurkime istoriją apie patį nuobodžiausią žmogų pasaulyje, kur jo nuobodumas ir neišskirtinumas tampa jo supergalia! Tad paimk pieštuką ir popieriaus lapą ir tegul manga piešimas tampa tavąja supergalia!


Kūčiukai, prėskučiai arba šližikai – tradicinis lietuvių Kūčių vakarienės patiekalas. Laikantis tradicijų kūčiukus reikėtų kepti patiems Kūčių dieną ar išvakarėse, nes tik pagamintas namuose, pačių rankomis šis patiekalas įgauna prasmę. Edukacinės programos metu vaikai prisiliečia prie šios tradicijos ir išmoksta išsikepti traškius kūčiukus, kuriuos vėliau, kartu su receptu parsiveža lauktuvių į namus. Viliamės, kad sudalyvavę edukacijoje vaikai ims kepti kūčiukus kartu su tėveliais ir kūčiukų kepimo tradicija neblės lietuvių namuose. Ši edukacija yra nuostabus vaikams potyris pažinti kūčiuką, ar kitaip vadinamą kleckučiais, prėskučiais, galkutėmis, kalėdukais, buldikais, pulkeliais, kukuliais, paršeliukais, šližikais. Pirma vaikai susipažins multimedios pagalba su istorija, kodėl kūčiukai yra tokie svarbūs ir kodėl mes apie juos šnekame. Vėliau po gražios įžangos, vaikai patys gamins skaniausius tradicinius kūčiukus, keps ir valgys su aguonpieniu ir, be abejo, įsidės į maišelius ir dovanos tėveliams. Užsiėmimo metu bus skatinama ir pagalba draugui, tai betarpiškas padėjimas savo draugams – kam nesiseka, padėti ar kartu pasiekti norimą rezultatą. Tai ir asmeninis bet kartu ir komandinis darbas – kūčiukų gamyba. Edukacija sukurs kalėdinę nuotaiką kiekvieno vaiko širdelėje, o bendras susėdimas prie stalo primins apie artėjančias gražiausias metų šventes.


Orientacinė ekskursija VILNIAUS GETO GRINDINIU

Ši edukacija nepanaši į įprastą ekskursiją, nes jos metu lankomus objektus dalyviai turės rasti patys, lydimi mūsų gido per išmanųjį telefoną.
Pasitelkdami savo orientavimosi įgūdžius dalyviai praeis 2,5 km maršrutą ir sužinos Vilniaus Didžiojo geto istoriją. Ekskursijos metu jie susipažins su žydų tautybės žmonių, gyvenusių gete, biografijomis, tragiškais kai kurių jų likimais, taip pat pažins buvusio geto teritoriją, čia veikusias įstaigas ir jų veiklą.

Kas palaikė žmonių dvasią ir viltį? Kas neleido jiems palūžti gyvenant žiauriomis sąlygomis bei suvokiant savo tragišką likimą? Tai geto teatras, geto biblioteka, tai labai pavojingas bet be galo reiškingas darbas slepiant žydiškas vertybes nuo sunaikinimo, tai poezija arba piešimas.

Apie visa tai - išsamiai ir aiškiai, įterpiant čia gyvenusių žmonių tikras istorijas, pasakojame šioje orientacinėje ekskursijoje.


Kritinio mąstymo dirbtuvės - „Kultūra atrakina“

„Žmonės mėgsta interpretuoti savaip ir kartais tos interpretacijos neatitinka mūsų žinutės. Tačiau aš vengiu aiškinti ir kreipti
jų mąstymą’’ (Svaras). Kodėl modernus menas išsižada „grožio” kaip vertybės? Kodėl kai kurių šiuolaikinių menininkų darbai
man kelia pyktį, šleikštulį, nerimą? Negi betono gabalas vidurį galerijos yra menas? Susipažinkite su modernaus meno
idėjomis, apsvarstykite jų pritaikomumą ar ne pritaikomumą savo gyvenime. Taip pat atpažinkite kaip kritinis mąstymas
lemia jūsų santykį su meno kūriniu. Dirbtuvių metu praplėsime jaunuolių akiratį ir sustiprinę pasitikėjimą savimi įkvėpsime
saviraiškai. Lavindami komunikacijos, kūrybiškumo ir kritinio mąstymo įgūdžius, komandose įveikdami netikėtus bei
smagius iššūkius. Siektini rezultatai: 1. Modernaus meno kilmės ir pagrindinių idėjų suvokimas, bei asmeninis įsivertinimas
kiek tas idėjas palaikau ar nepalaikau; 2. Kritinio mąstymo svarbos suvokimas vertinant/patiriant modernų meną. 3. Kritinio mąstymo įpročių aptarimas. Tobulintinos krypties nusibrėžimas.
Norite, kad jaunuoliai mokytųsi smagiai ir prasmingai?
Susisiekime!

Jaunuolės atsiliepimas:

Šie mokymai pakeitė mums, mokiniams, žinomą ,,mokymų" žodžio reikšmę. Supratau, jog mokymai ne tik klausimas ir
skaidrių žiūrėjimas, o kai kas įdomiau. Vieni įdomiausių mokymų, kokius kadanors esu turėjus. Puiki kompanija, labai
įdomi programa ir labai smagiai praleistas laikas, įgyta naujų žinių ir pilna įspūdžių. Ačiū!


Vaško suknelė, lino širdelė, liepsnos galvelė... 1-5 kl.

Dzūkijos-Suvalkijos saugomų teritorijų direkcija

Natūralaus bičių vaško žvakių gamyba yra vienas iš seniausių amatų. Žvakės reikšmė žmogaus gyvenime visuomet buvo ypatinga. Žmogų nuo gimimo Ji  lydėdavo  visuose gyvenimo etapuose.
Vaško žvakių gamybos būdai yra keli: liejimas, mirkymas, sukimas.  Apie juos trumpai papasakosime. Pademonstruosime žvakių liejimui skirtą ratą.
Vieną iš gamybos būdų -žvakių sukimą išmėginsite patys.
Sužinosite, daug įdomybių ir faktų apie bites, kurios  gamina ne tik vašką, bet ir kitus produktus, kuriuos patyrinėsite, pauostysite ar paragausite.
Susisuksite  ir dekoruosite medumi kvepiančias vaško žvakeles.


Ar žinote, kas yra šlyktukas (angl. slime)? Atsiraitosime rankoves ir kibsime ląstelės gamybos procesą. Pasigaminsime į ląstelės citoplazmą, kuria taps polimeras, visų mėgstamas šlykštukas. O tada įdėmiai aiškinsimės: Kas gi yra ląstelės viduje? Kokias funkcijas ji atlieka? Paversime sunkią temą į labai smagią, juk šlykštukus visi mėgsta gaminti ir jų niekados negana, todėl po pamokos galėsite pasiimti juos su savimi. Atkreipsime dėmesį į mokslo ir meno sintezę bei gaunamus rezultatus. Pamatysime, kad mokslas yra tiek pat gražus, išraiškingas, savitas.


Namų kvapo gamyba – užburiantis eksperimentas, įdomus ir atpalaiduojantis procesas - įtraukia, o nenuspėjamas galutinis
rezultatas - žadina smalsumą.
Edukacinės programos metu degustuosime skirtingų natų kvapus, derinsime ir analizuosime, kursime asmeninį receptą ir išgausime unikalų namų aromatą. Kiekvienas dalyvis pagamins ir namo nešis namų kvapo buteliuką.


Edukacinis užsiėmimas skirtas kūrybiškai praleisti laiką lavinant meninius įgūdžius. Dalyviai susipažins su keramikos istorija, lipdymo technika, dekoravimo raštų įvairove pasitelkiant gludintą stiklą. Edukacinio užsiėmimo metu dalyviai nusilipdys unikalų dirbinį, kurį dekoruos nugludinto, smulkinto stiklo gabalėliais, kurie degimo metu išsilydę padengs įvairiais raštais, spalvomis bei faktūra molio dirbinius. Darbai po nulipdymo bus išdegami ir atiduodami po savaitės.


Šatrijos Raganos gyvenimas ir kūryba. Spektaklis „Neparašytas laiškas“

Savita literatūros-teatro pamoka, skirta rašytojai M. Pečkauskaitei-Šatrijos Raganai (atliepianti tematinį 2023 m. prioritetą: Š. Ragana - viena žinomiausių XX a. pradžios Klaipėdos krašto asmenybių, Žemaitijos visuomenininkė, rašytoja, pedagogė). I-oje dalyje - spektaklio „Neparašytas laiškas“ pagal Šatrijos Raganos biografiją ir kūrybą peržiūra. Paveikiu nūdienai „dok. teatro“ principu sukurtas spektaklis remiasi rašytojos gyvenimo faktais, išlikusiais laiškais, intriguojančia gyvenimo istorija: nors išlikę daug jos laiškų, bet nėra skirtų artimiausiam žmogui, kunigui K. Bukantui, kurio kaimynystėje Židikuose ji nugyveno nemažą amžiaus tarpsnį. Sako, prieš mirtį ji seseriai liepusi sudeginti savo dienoraščius... Sp. sumanymas – tarsi herojės išpažintis po daugelio metų, jos „neparašytas laiškas“. Spektaklis aktualizuoja rašytojos kūrybos vertybes, ypač svarbias nūdienai: tarnystė Lietuvai, kuriančiojo dvasios stiprybė. Meninės vertės garantas – profesionali kūrėjų komanda: rež. Birutės Mar darbai pelnę eilę tarpt. apdovanojimų, 2020 m. įvertinti LR Vyriausybės premija; komp. Ž. Martinaitytė – taip pat LR vyriausybės premijos laureatė; sp. dalyvauja smuikininkas A.Šilalė. II-joje renginio dalyje – aktorės susitikimas su moksleiviais, skatinantis neformaliai pažvelgti į Šatrijos Raganą, giliau pažinti XX a. pradžios šalies kultūros istoriją. Moksleiviams suteikiama galimybė: parašyti „laišką“ Šatrijos Raganai – atliepiant jos kūrinių temoms, pasitelkiant jos kūrybos stilistiką. Birutės Mar talentas komunikuoti su jaunąja auditorija pasižymi nuoširdumu, inspiruoja mokinių kūrybiškumą (moksleivių pamėgtos jos edukacijos pagal J. Biliūno, S. Nėries kūrybą „Kultūros paso“ programoje). Renginys gali būti rodomas Vilniuje ir kitose Lietuvos vietovėse, iš anksto suderinus su mūsų komanda.


Edukacinio užsiėmimo „1863 metų sukilimas: fotografų misija“ metu gilinsimės į 1863 m. sukilimo ir jo atspindžius fotografijoje temas. Kodėl muziejaus fonduose yra išlikę sukilimo vadų portretai, bet kur fotografijos, įamžinusiosios sukilimo mūšius? Į šiuos klausimus atsakysime domėdamiesi anuometines fotografijos technologijos galimybėmis, peržiūrėdami ir analizuoti pačias fotografijas. Edukacinio užsiėmimo metu bandysime „prakalbinti“ Fotografijos muziejuje saugomus 1863 m. sukilimo vadų ir eilinių dalyvių portretus ir kitą ikonografiją – nagrinėsime juos, kaip tikri istorikai ar menotyrininkai ir atskleisime fotografijose užšifruotas istorijas. Turininga kelionė po praeitį suteiks moksleiviams galimybę susikurti gyvą ir įtaigų sukilimo epochos vaizdinį ir neišdildomą jos herojų paveikslą, o fotografija atsiskleis kaip galinga medija, pasakojanti neįtikėtinas istorijas, perteikianti, įrodanti, įkvepianti ir skleidžianti idėjas, vertybes, epochų dvasią.


Jono Šliūpo muziejus ir jo kiemas slepia daugybę įdomių istorijų. Smalsu, kokių? Kviečiame į orientacinį žaidimą, kuriame jas pasakos ir į praėjusį laiką nukels čia vaikystę praleidęs pirmojo Palangos burmistro sūnus Vytautas. Tiesa, keliauti kartu su juo mums prireiks laiko mašinos, nes Vytauto vaikystę ir mūsų dienas skiria šimtas metų ir daugybė naujovių. Pasitelkę vieną iš jų – savo mobiliajame telefone įdiegtą lobių paieškos programėlę, įgysite galių pamatyti ir suprasti, kaip pasikeitė – o gal liko visai toks pat – mūsų pasaulis. Tapę praeities detektyvais, orientaciniame žaidime ieškosite Vytauto vaikystės istorijų, kurias paslėpėme muziejaus kieme.  Jas atradę – atliksite smagias užduotis ir, rinkdami lobio taškus, rungsitės dėl nugalėtojo titulo.

Atradimo džiaugsmą sustiprins žaidimo programėlėje vaiko balsu įgarsintos ir iliustruotos, Vytauto Šliūpo prisiminimais papildytos istorijos. Jos leis mažajam žaidėjui nepažinų tarpukarį pamatyti vaiko akimis, o su istorijų herojumi užmegzti jaukų asmeninį ryšį.
Žaidime gali dalyvauti ir judėjimo negalią turintys asmenys, nes stotelės išdėstytos kieta danga dengtoje muziejaus teritorijoje, jos nereikalaus pakilti laiptais, o laimėtoju taps nebūtinai tas, kuris žaidimo užduotis įveikė greičiausiai, bet tas, kuris jas įveikė teisingai.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Skaitmeninė kompetencija


“Muzika visiems” – tai muzikinė, edukacinė kelionė, kurios metu per grupinę improvizaciją auditorija susipažįsta su skirtingų pasaulio šalių muzikinėmis kultūromis, instrumentais bei ritmais. Šioje edukacijoje aptariami klausimai: kaip ir kodėl atsirado muzika? Kokie buvo pirmieji muzikos garsai ir instrumentai? Kas yra ritmas? Kodėl muzika kartais gali pasakyti daugiau nei žodžiai? Atsakymus į šiuos klausimus mokiniams padės surasti žinomas muzikantas, džiazo kūrėjas, multiinstrumentalistas bei edukatorius Remis Rančys. Edukacijos tikslas – supažindinti vaikus su skirtingomis pasaulio muzikinėmis kultūromis ir muzikos instrumentais. Per specialiai sukurtus muzikinius žaidimus vaikams suteikiama galimybė patiems savarankiškai muzikuoti bei improvizuoti.

Užsiėmimo metu mokiniai atliks keletą praktinių muzikinių žaidimų, kurie lavina motoriką, koordinaciją, ritmo pojūtį bei kuria geresnį grupės tarpusavio ryšį. Vaikai susipažins su netradiciniais muzikos metrais ir ritmais. Užsiėmimuose atliekami pratimai yra sukurti remiantis Afrikos bei Pietų Amerikos muzikinėmis tradicijomis bei ritualais. Edukacijoje naudojamų instrumentų geografija yra labai plati: pandeiro (Brazilija), lumzdelis (Lietuva), melodionas (Italija), dumbrelis (Norvegija), šamano būgnas (Sibiras), asalato (Senegalas), gitarlelė (Havajai).

Edukacinis užsiėmimas “Muzika visiems” – tai edukacinė muzikos pamoka, kuri pažadina ne tik kūną, bet ir sielą.


Lai pirmoji pažintis su Jonu Basanavičiumi prasideda dalyvaujant nuotaikingame protų mūšyje jo gimtinėje! Čia ne tik sužinosite daug įdomių faktų apie tautos patriarcho gyvenimą ir nuopelnus, bet ir smagiai praleisite laiką: kartu skaitysime ištrauką iš šaunios Ryčio Daukanto knygos „Jonas Basanavičius – barzdota varna“, kalbėsimės, atsakinėsime ir žaisime, o iškeliaudami namo jūs jau galėsite drąsiai atsakyti į klausimą: koks gi buvo tas Jonas iš Ožkabalių?


O ar esate matę Tauragės pilį mažoje dėžutėje? Edukacijos dalyviai, susipažinę su pilies, kurioje šiuo metu įsikūręs muziejus, istoriniais architektūriniais elementais ir jų kaita bėgant šimtmečiais, gaminsis popierinę dėžutę, kurioje pasitelkiant išmaniuosius įrenginius – savo pačių mobiliuosius telefonus,  bus demonstruojama iš anksto sukurta Pilies architektūrinio komplekso holograma. Pačių pasigamintą holograminę dėžutę vaikai galės išsinešti kartu su savimi ir toliau patirti dar naujų neatrastų pojūčių su trimačiu erdvinių vaizdų pasauliu. Ši edukacinė programa, atsižvelgiant į amžiaus grupę, gali būti siejama su istorijos bei informatikos bendrosiomis ugdymo programomis.


Tapyba ant šilko tai - atsipalaidavimo būdas, savirealizaciją - į kurią kviečiame ir Jus. Druskininkų amatų centre „Menų kalvė“ galima ne tik apžiūrėti parodas, įvairių sričių menininkų dirbtuves, bet ir dalyvauti edukaciniame užsiėmime "Magiškas šilko pasaulis". Jo metu supažindinama su šilku ir jo istorija, bei suteikiama galimybė patiems viską išbandyti praktiškai. Pamokoje liejami dažai bei dekoruojamas šilkas, sukuriama nosinaitė. Kūrybiniai rezultatai visada būna nenuspėjami, bet labai įdomūs. Po užsiėmimo kiekvienas namo parsineša širdžiai mielą darbelį, kuris džiugins ne vienerius metus. Dalyvauti gali kiekvienas nuoširdžiai to norintis. Net ir neturint piešimo, kompozicijos ar spalvų maišymo pagrindų, galima nulieti labai gražų darbelį.


Susitikimas su gongais - nauja ir unikali patirtis! Sužinosite apie gongų istorines ištakas, kilmę ir paskirtį. Suprasite ir pajausite, kaip šie galingi instrumentai veikia jūsų kūną, protą ir mintis. Patirsite įspūdingas gongų garsų vibracijas ir tuo pačiu sužinosite garso įtaką mūsų organizmui. Išmoksite atsipalaidavimo technikų ir savirefleksijos. Įvaldę šias technikas gebėsite patys pritaikyti jas esant stresinėms situacijoms, kylant jauduliui ar nerimui. Tad labai kviečiu patirti gongų galią.


Kvapai, esantys aplink mus gali įtakoti mūsų emocinę būklę, sukelti įvairius prisiminimus, iššaukti teigiamas ir neigiamas emocijas, keisti veido mimikas ir net įtakoti nuotaiką. Be kvepalų daugelis neįsivaizduoja nei dienos, o ar kada susimąstėte, kad patys galite tapti savo kvepalų kūrėjais? Kviečiame į natūralių kvepalų gamybos užsiėmimą, kurį veda Aistra Kazlauskienė - chemikė, aromaterapijos, kosmetikos gamybos ir natūraliosios parfumerijos meno ir mokslo žinias bei įgūdžius įgavusi įvairiose pasaulio šalyse ir nuolat tobulinanti šias sritis. Natūralių / botaninių kvepalų gamybos užsiėmime kvapo sukūrimui naudosime iš gamtos išgautas medžiagas - poveikiu fizinei ir emocinei sveikatai pasižyminčius eterinius aliejus, užburiančių aromatų atarus, prabangius absoliutus. Užsiėmimo metu Jūsų laukia teorinė įžanga ir praktinė dalis, kurios metu, po kvapų degustacijos komponuosite savo pasirinktus aromatus į unikalią paletę, kurią naudosite kvapo sukūrimui. Aptarsime kvapų derinimo taisykles, ieškosime tinkamiausių aromatų bendro kvapo kūrimui pagal pasirinktus kriterijus. Kvapus kursime mažose stiklinėse, stebėsime ne tik kvapo kaitą, bet ir dominuojančias spalvas, vertinsime kvapą skirtingais metodais. Sukūrę kvapą, jį užbaigsite natūralių nerafinuotų augalinių aliejų bazė, tausojančia odą. Užsiėmimo metu : * Aptarsime kvepalų gamybai naudojamas medžiagas. * Degustuosime natūralios kilmės aromatus. * Rinksime savo unikalius kvapų derinius. * Apžvelgsime galimus kvepalų kūrimo būdus. * Sukursite kvapo mišinį ir pagaminsite aliejinius tepamus kvepalus (10 ml), buteliuke su rutuliniu aplikatoriumi. * Sukurtų kvepalų formulė liks Jūsų naudojimui ar kvepalų tobulinimui.


Molis ir stiklas – dvi įprastos medžiagos, edukacijos metu transformuojasi į dvi meno rūšis keramiką ir mozaiką. Edukacijos dalyviams bus  pristatytos molio rūšys, įsitraukus į diskusiją išsiaiškintos panaudojimo galimybės. Apžiūrėdami dirbinių pavyzdžius dalyviai susipažins su keramikos raida, mozaikos menu. Praktinio užsiėmimo metu dalyviai pasiners į naujų atradimų pasaulį: lipdydami iš molio lavins smulkiąją motoriką, erdvinį mąstymą, vizualinių vaizdinių kūrybos įgūdžius; dekoruodami stiklu atskleis kūrybiškumą, vaizduotę, estetinį suvokimą. Šiai edukacijai tereikia vieno susitikimo. Po užsiėmimo dirbiniai bus išdžiovinti, išdegti ir grąžinti gamintojams. Degimo metu išlydęs stiklas sukurs unikalią mozaiką.


Tradiciniai Rytų Azijos muzikos instrumentai: pipa, erhu, koto, piri, buk ir gausybė kitų!

Turbūt pianinas, smuikas ar gitara mums jau puikiai pažįstami, tiesa? O ar teko girdėti pipa, erhu, koto, piri, buk pavadinimus? Po šiais mįslingais žodžiais slepiasi šimtmečius skaičiuojantys tradiciniai Japonijos, Kinijos ir Korėjos muzikos instrumentai. Tad kviečiame 1-6 klasių moksleivius leistis į pažintinę-patyriminę edukaciją, kurios metu susipažinsime, išgirsime ir išbandysime šiuos mūsų ausiai ir akiai neįprastus styginius, pučiamuosius ir perkusinius muzikos instrumentus. O dirbtuvėlių metu jūs patys tapsite muzikos instrumento kūrėjais – gaminsite tradicinį rytietišką vaikišką būgnelį!


Ką žinote apie seniausius, dar ledynmečio šalčiu alsuojančius laikus Lietuvoje? Kas slypi praeityje prieš tūkstančius metų iki
kunigaikščių ir didžiųjų mūšių laikų, t.y., akmens amžiuje? Atsakyti į šiuos klausimus ir susipažinti su Lietuvos priešistorės
ekspozicija Jums padės Lietuvos nacionalinio muziejaus edukatorius - archeologas. Jis ne tik papasakos, bet ir leis
pačiuopinėti gilioje senovėje naudotų dirbinių kopijas. O tuomet Jūsų lauks nuotaikingas mokomasis žaidimas, po kurio
seniausiųjų mūsų protėvių paveikslą atmintyje turėsite amžinai.


A. Baranausko ir A. Vienuolio-Žukausko memorialinis muziejus

Tai Antano Baranausko kūriniu “Anykščių šilelis” paremta teatralizuota edukacija, grindžiama patyriminio ir sužaidybinto mokymosi teorijomis, akcentuojančiomis aktyvų, įtraukų, besimokančiųjų individualius poreikius bei gebėjimus, atitinkantį turiningą ugdymo(si) procesą.
Kaip mokymo metodus edukatorius pasitelkia garsinį skaitymą, vaizdo medžiagos peržiūrą, muzikos įrašų klausymą, kūrybiškumą ugdančius simuliacinius žaidimus, teatro raiškos priemones ir improvizacijas.
Edukacijos turinys perteikiamas sužaidybinto mokymosi formomis: klausimų-atsakymų; diskusijų, dialogų ir komandinių varžytuvių principais. Tai inovatyvi veikla, kur per individualius  patyrimus ir simuliacinius žaidimus klasika tapęs literatūros kūrinys šiuolaikiškai pritaikomas integruotam gamtos, literatūros, istorijos ir meno pažinimui. Edukacijos turinys ir pasirinktos raiškos priemonės lavina pagrindinius  kūrybinio mąstymo įpročius - vaizduotę, smalsumą, atkaklumą, nuoseklią praktiką ir bendradarbiavimą.


Simonas Daukantas – pirmasis Lietuvos istorikas, rašęs lietuviškai! Kviečiame 8–9 klasių mokinius susipažinti su istorine asmenybe ir grįžti atgal į XIX amžiaus Lietuvą – Daukanto gyvenamąjį laikotarpį. Edukacinio užsiėmimo metu mokiniai išklausys edukatorės pasakojimo apie Simono Daukanto gyvenimą, pamatys nuotraukas, susijusias su tam tikrais gyvenimo laikotarpiais ir kūryba, taip pat turės progą patyrinėti pirmojo „Būdas senovės lietuvių, kalnėnų ir žemaičių“ leidimo ištraukas. Antroje edukacijos dalyje mokiniai bus kviečiami susiskirstyti į tris komandas ir atlikti įdomias užduotis: spręsti kryžiažodžius, tyrinėti tarmiškus žodžius ir palyginti pirmojo leidimo tekstą su šiuolaikiniu.


Kur anksčiau tekėjo Vilnelė? Iš kur atsirado siaurų senamiesčio gatvelių pavadinimai? O kaip pastatyti gotikinį pastatą? Ekskursija vaikus supažindins su įdomiausiais istorinio Vilniaus akcentais. Maršrutas driekiasi senamiesčio aikštėmis ir gatvelėmis apžiūrint svarbius istorinius pastatus (Valdovų rūmus, Katedrą, Universitetą…) bei užsukant į jaukius senojo Vilniaus kiemelius. Pasivaikščiojimas kupinas įtraukiančių veiklų ir patirčių: tyrinėtojo lupa priartina mažiausias pasislėpusias architektūros detales, technologijų pagalba prabyla skulptūros, o kąsnelis žydų duonelės papasakoja apie daugiakultūrį miestą. Po ekskursijos taip pat laukia specialios senamiesčio tyrinėjimams skirtos iliustruotos užduotys, kurias atlikdami vaikai galės įtvirtinti ir papildyti pasivaikščiojimo metu įgytas žinias. Ekskursija gali vykti lietuvių, rusų ir anglų kalbomis.


Nuotolinė paslauga: „Žongliravimo magija”– šiuolaikinio cirko spektaktaklis – žongliravimo šou. Susitikimas - aptarimas su kūrėju, atlikėju Mantu Markevičium

“Žongliravimo magija” tai pats įspūdingiausias ir labiausiai ištobulintas žongliravimo pasirodymas su šviečiančiais žongliravimo įrankiais ultravioletinėje šviesoje.
Neišmatuojamos fantazijos, miklių rankų artistas nustebins Jus savo išmone!
Netradicinis požiūris į žongliravimą ir užburiantis vikrumas!
Ore skraido šviečiantys kamuoliai, kėgliai, žiedai ir kiti mažiau tradiciniai žongliravimo įrankiai.
Viskas prasideda nuo poetiško ir lėto žongliravimo skarelėmis. Palengva pereina į manipuliacijas ir žongliravimą žiedais, po to šviečiantys kamuoliukai ir netiketai į sceną pakviečiamas žiūrovas, kuris tampa vakaro žvaigžde (interaktyvus numeris , bendraujant su publika). Ir pabaigai nepakrtojamas pasirodymas su diabolo, kuris nustebins ir visko mačiusius žiūrovus!
 Po pasirodymo vyks susitikimas-aptarimas.
Vizualu, įdomu, interaktyvu

Jau kelis kartus teko šį spektaklį rodyti nuotoliniu būdu. Viskas pavyko puikiai. Nekantrauju susitikti su Jumis!


Spektaklis ,,Šekspyro raštai sutrumpintai"

Viešoji įstaiga Vilniaus keistuolių teatras

Spektaklio tikslas - per teatrinės raiškos formų įvairovę supažindinti mokyklinio amžiaus žiūrovą su šiuolaikiniu teatru,  paskatinti mokyklinio amžiaus vaikų susidomėjimą teatru, jį pateikti patraukliai ir įdomiai, pasiūlant domėjimąsi literatūra bei istorijomis kaip pilnavertę laisvalaikio praleidimo alternatyvą greta kitų šiuolaikinių pramogų.

Adam Long, Daniel Singer ir Jess Winfield „Šekspyro raštai sutrumpintai“ (Rež. Linas Jurkštas)

Sėkmė – dalykas keistas, bet šiandien jums, galite tuo nei kiek neabejoti, kaip niekada pasisekė. Turite išskirtinę ir vienintelę gyvenime pasitaikančią progą vienoje teatro scenoje susipažinti su visais, vieno mįslingiausio Renesanso genijaus, Viljamo Šekspyro, kūriniais tik per... pusantros valandos! Laiko neturime daug, tad vietoje ilgos, reikšmingos tylos, trunkančios po retorinių klausimų, aktorių gausos, praėjusiais šimtmečiais dvelkiančių kostiumų ir įspūdingų dekoracijų, spektaklyje jūsų lauks greitas tempas, trys aktoriai, nonsensas ir improvizacijos.

Spektaklis „Šekspyro raštai sutrumpintai“, statomas pagal pasaulyje itin garsią „Reduced Shakespeare Company“ pjesę, kuri atskleidžia vyraujančius minimo autoriaus interpretavimo kanonus, leidžia suabejoti turimomis žiniomis ir į visa tai pasižiūrėti su humoru. Improvizacinę komediją pirmą sykį Lietuvos teatro scenoje pristato absurdo humoro ir meno šaržo meistrai – režisierius Linas Jurkštas ir aktoriai Danas Kamarauskas, Jurgis Marčėnas, Gabrielius Zapalskis.

Režisierius: Linas Jurkštas.

Vaidina: Jurgis Marčėnas, Gabrielius Zapalskis, Danas Kamarauskas.

Kompozitorius: Gabrielius Zapalskis.

Scenografė: Anta Marija Antanavičiūtė

Šviesų dailininkas: Marius Selevičius

Pjesės vertėjas: Andrius Jevsejevas

Trukmė – 2 val.  (su pertrauka)

N – 14

Šalčininkų r. sav.; Ukmergės r. sav.; Vilniaus m. sav.; Rokiškio r. sav.; Anykščių r. sav.; Plungės r. sav.; Telšių r. sav.; Mažeikių r. sav.; Radviliškio r. sav.; Šiaulių r. sav.; Šiaulių m. sav.; Pasvalio r. sav.; Kėdainių r. sav.; Panevėžio m. sav.; Biržų r. sav.; Vilkaviškio r. sav.; Marijampolės sav.; Kretingos r. sav.; Prienų r. sav.; Kauno m. sav.; Jonavos r. sav.; Varėnos r. sav.; Rietavo sav.; Panevėžio r. sav.; Alytaus m. sav.; Širvintų r. sav.; Kaišiadorių r. sav.; Molėtų r. sav.; Utenos r. sav.; Elektrėnų sav.; Klaipėdos m. sav.


Tikslas: Sukurti skirtuką iš džiovintų augalų.
Uždaviniai: 1. Supažinti su plokščiosios floristikos viena iš rūšių - skirtuku. 2.  Susipažinti su augalų skirtų plokštiems darbams džiovinimo ypatumais. 3. Išmokti sukomponuoti augalus.
Edukacijos metu aptariama skirtukų paskirtis, jų įvairovė. Papakojama, kad skirtukai iš augalų priskiriami plokščiosios floristikos rūšiai. Pasiaiškinama, kas yra floristas, koks jo darbo pobūdis. Išsiaiškinus darbo etapus, atkreipus dėmesį į darbo ypatumus, mokiniai kuria savo kompoziciją iš duotų medžiagų.  Skirtukai įlaminuojami. Mokymų metu mokiniai pasidarys kelis skirtukus, kuriuos pasiliks sau.
Baigus kurti aptariamas gautas rezultatas, kaip ir kas pavyko, ko tikėjosi, aptariamas darbų savitumas ir individualumas.


Vasario 16-oji, signatarai ir mes (nuotolinė edukacija)

Kaip atrodė Lietuva prieš daugiau nei 100 metų, skelbiant Vasario 16-osios aktą? Kokių profesijų žmonės tuo metu gyveno? Edukacijos metu virtualiai keliausime po Signatarų namų ekspoziciją ir bandysime įsijausti į XX a. pr. virėjos, kalvio, raštininko, auklėtojos, kepėjos ir agronomo profesijas bei pagalvoti, kaip šie žmonės suprato laisvę ir kokiais būdais galėjo prisidėti prie naujos valstybės kūrimo. Aptarsime, koks mūsų vaidmuo šiuolaikinėje demokratinėje visuomenėje. Taip pat iš arčiau susipažinsime su vienu iš signatarų - Jonu Basanavičiumi, bei virtualiai aplankysime Nepriklausomybės akto pasirašymo kambarį. Turėsime ir smagaus pajudėjimo minučių!


Įvairūs simboliai ir ženklai mus lydi visur: namuose, mokykloje, einantgatve, skaitant knygą, lankantis muziejuje. Tokie vaizdiniai be žodžių galiinformuoti, įspėti arba net papasakoti legendą, o gal ir tikrą istoriją.Šiandien naudojamų ženklų reikšmes vargu ar iššifruotų LietuvosDidžiosios Kunigaikštystės laikų gyventojai, ir atvirkščiai – turbūt ne visųsenųjų simbolių svarbą galėtume suprasti dabar. Per edukacinįužsiėmimą pagal specialiai parengtą užduočių paketą dalyviaiekspozicijoje analizuos paslaptingą senųjų simbolių bei ženklų pasaulį,mokysis atpažinti archeologiniuose radiniuose pavaizduotus simboliusbei suprasti galimas jų reikšmes. Edukacinio užsiėmimo antroje dalyjepagal išanalizuotus ir pačių susikurtus ženklus bus gaminamaspakabutis iš spalvoto modelino. Užsiėmimas parengtas atsižvelgiant į pradinio ugdymo visuomeninio ir meninio ugdymo programas,skirtas padėti suvokti simbolių prasmes, reikšmes ir jų kaitą keičiantisistorinėms epochoms.


Naujoji Istorinės Prezidentūros Kaune edukacinė programa skirta lankytojams, turintiems regėjimo negalią – akliesiems ir silpnaregiams, o taip pat jų šeimoms, draugams, klasės draugams. Užsiėmimo metu jos dalyviai kartu su muziejaus edukatoriumi leisis į unikalią ir nepamirštamą kelionę laiku – aplankys 7 skirtingus istorinius laikotarpius, kuriuos išgyveno šie rūmai: virsmą iš gyvenamojo namo į gubernatoriaus rūmus, Oberosto srities viršininko rezidenciją, Prezidento rūmus, LSSR Aukščiausiosios Tarybos Prezidiumo namus, vokiečių nacionalocialistinės  darbininkų partijos būstinę, sovietmečiu į Mokytojų namus ir galiausiai į muziejų – Istorinę Prezidentūrą Kaune. Edukaciją praturtins ir kiekvieno laikotarpio spalvingą istoriją leis išgirsti garsiniai portalai, garsinio vaizdavimo įrašai bei audiogidas. Pajausti istoriją leis liečiami eksponatai, taktiliniai objektai ir akliesiems skirta knyga „Rūmų istorijos“. Kultūrinės edukacijos užsiėmimas tinkamas ir žmonėms, neturintiems regėjimo negalios – tai puiki galimybė ugdyti kūrybiškumą ir empatiją!


Kiekvienas muziejus saugo išskirtines savo krašto istorijos paslaptis ir lobius kurios nori parodyti savo lankytojams.
Edukacijos metu dalyviai taps istorijos detektyvais ir turės galimybę su savo komanda pakeliauti po Birštono muziejų, įveikti jiems patikėtas užduotis, atsakyti į klausimus ir įminti mįsles. Edukacijos dalyvių laukia siurprizai ir netikėtumai, ieškant atsakymų į klausimus. Įvykdę visas užduotis, atsakę į klausimus ir įminę visas mįsles, dalyviai suras patį didžiausią muziejuje saugomą lobį. Juk visiems patinka nuotykiai ir lobių paieškos!


Edukacinio užsiėmimo Skambantis varpelis metu dalyviai susipažins su varpo simbolika, sužinos varpelio reikšmę įvairiose pasaulio kultūrose ir istorijos laikotarpiuose, o praktinėje edukacinio užsiėmimo dalyje dalyviai įsitrauks į varpelio gaminimo procesą – bus naudojami išdegti moliniai varpeliai bei įvairios molinės detalės. Dalyviai turės galimybę kurti unikalius, įvairiausių spalvų bei raštų varpelius.


KOMANDOS FORMAVIMAS: kultūrinių, socialinių ir emocinių įgūdžių lavinimas (išvažiuojamoji / 5-8kl.)

"KOMANDOS FORMAVIMAS: kultūrinių, socialinių ir emocinių įgūdžių lavinimas" - edukacinio užsiėmimo tikslas: naujai susiformavusiai mokslevių grupei (klasei) susipažinti artimiau, užmegsti glaudesnius ryšius arba jau esamai ir seniai pažistamai grupei pažvelgti kitu kampu į iškylančias tarpusavio problemas bendravime, pamatyti save ir kitus netikėtose situacijose. Naudojant smagias psichologines užduotis bei dramos terapijos metodus gvildenami tokie uždaviniai: 1) pažinti ir išbandyti kultūrinės raiškos galimybes savo kolektyve; 2) ugdyti gebėjimą dirbti su kitais žmonėmis, siekiant bendrų socialinių tikslų; 3) emocinių įgūdžių lavinimas, mokantis skirtingų emocijų raiškos būdų, siekiant bendravimo ir bendradarbiavimo tikslų bei mokinantis sukurti ir palaikyti harmoningus santykius su grupės nariais; 4) efektyvesnis tarpusavio komunikavimas ir geresnis vienas kito pažinimas. Siekiamas poveikis: per tam skirtus žaidimus, diskusijas ir kūrybinę veiklą - atliepti bendrumo, kompetencijos, savivertės ir drąsos ugdymo poreikius, reikalingus tiek sename, tiek naujame kolektyve. Šią edukaciją kas met pakartotinai užsisako apie 40% mokyklų, kurios jau turėjo šį užsiėmimą ir nori jo kitoms savo klasėms. Ji aktuali tampa ypač rudenį, kai susiformuoja nauji kolektyvai, bet sėkmingai pritaikoma ir jau seniau susibūrusiuose kolektyvuose sprendžiant konfliktines situacijas, ieškant kūrybingų sprendimų. Užsiėmimas vyksta naudojant Individualiosios psichologijos (remiantis tarpdisciplininio meno principu) ir Dramos terapijos žaidybinius ir vaidybinius elementus, kartais pasitelkiant dailės, muzikos bei šokio-judesio praktikas. Parenkant užduotis atitinkamai pagal moksleivių amžių ir grupės dydį.  Reikalinga aplinka: salė arba klasė, bet su erdve, kurioje galima laisvai ir nevaržomai judėti (jei paslauga užsakyta moksleiviams su negalia, mokykla turi užtikrinti tinkamą ir tam pritaikytą aplinką, o mes atitinkamai adaptuosime užsiėmimą).