Biudžetinė įstaiga Plungės turizmo informacijos centras

Edukacinis užsiėmimas „Gamtos sekliai Plungės dvaro parke“ skirtas pradinių klasių mokiniams. Vaikai ne tik pasivaikščios 1,5 km ilgio žiediniu maršrutu po Plungės dvaro parką, ne tik klausysis, bet ir atliks įvairias komandines užduotis, trumpai įsikūnys į gamtos seklius. Ši edukacija apima etninę kultūrą ir gamtą. Susitikimo pradžioje, žemaitiškai kalbantis edukatorius, vaikus trumpai supažindins su kunigaikščio M. M. Oginskio įkurtu Plungės dvaro sodybos ansambliu, užsiėmimo veiklomis bei taisyklėmis.
 Pagrindinė edukacijos tema - parko augalija. Čia vaikai išgirs legendas apie Perkūno ąžuolą, Verkiančiąją liepą ir kt. Sužinos, kas per medis yra liepa bei kokios šio medžio dalys ir kur senovėje žmonės naudojo savo buityje. Jie sužinos kaip apskaičiuoti Perkūno ąžuolo amžių, o aprūpinti specialiomis
priemonėmis (lūpomis, užduočių lapais, pieštukais ir t.t.), vaikai trumpam taps tikrais sekliais ir ieškos ne tik gyvūno/paukščio pėdsakų, įvairių kerpių, bet net vaivorykštės spalvų. Žinoma, po užduotėlių ir edukacijos pabaigoje, vaikai suburiami trumpiems apibendrinimams, klausimams, savo minčių, pastabų išsakymams.


Kūrybinės dirbtuvės „Išjudintos istorijos“

Kūrybinėse dirbtuvėse „Išjudintos istorijos“ pamatysime ir patirsime kaip įvairiomis meninėmis priemonėmis galima atgaivinti istorijas. Renginio vedėjas dailininkas ir rašytojas Paulius Juodišius pasakos įvairių savo sukurtų knygų personažų nuotykius, pieš dalyvių sugalvotus veikėjus ir juos atgaivins vaizdo projekcijomis, dainomis, šešėlių teatru bei pop up lėlėmis. Kokie nuotykiai laukia kūrinio veikėjų priklausys ir nuo renginio dalyvių. Jie galės rinktis įvairius veiksmo variantus, bus skatinami aktyviai siūlyti savo idėjas ir taip keisti pasakojimo siužetą.

Paslauga teikiama tik paslaugos gavėjo pasirinktoje įstaigoje (pvz., mokykloje)

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Klaipėdos miesto savivaldybės Mažosios Lietuvos istorijos muziejus

Delmonas – puošni siūta kišenė, nešiojama ant dešinio šono virš arba po prijuoste. Tai neatskiriama lietuvininkių kostiumo dalis, kituose etnografiniuose regionuose neaptinkama. Moterys į juos dėdavosi smulkius asmeniniu daiktus – maldaknygę, raktus, nosinaitę. Delmonus siūdavo iš prabangių tamsios spalvos audinių ir gražiai išsiuvinėdavo įvairiaspalviais siūlais, kraštus apsiūdavo šilkine, vilnone arba aksomine juostele.

Užsiėmimo metu viso delmono pasiūti gal ir nespėsime, bet susikurti savo raštą ir jį išsiuvinėti – tikrai taip. Užsiėmimas skatina moksleivių kūrybiškumą, loginį mąstymą, smulkiąją motoriką.

Paslauga teikiama tik kultūros ar meno įstaigoje

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Spektaklis „Tūla, arba esame okupuota šalis“

Spektaklis „Tūla arba esame okupuota šalis“ Alytaus miesto teatre sukurtas 2012 m. Režisierė ir inscenizacijos autorė Loreta Liausaitė į sceną perkėlė vieną gražiausių lietuvių meilės ir geriausiu vadinamą rašytojo Jurgio Kunčino romaną „Tūla“ Šiame kūrinyje atskleidžiama fatališkos meilės tema, chaotiška, nuopuolių pilna autoriaus gyvenimo linija. Tai tikra istorija apie meilę , turinčią begalę spalvų ir apibūdinimų – valkatiška ir dieviška, purvina ir tyra, girta ir sąmoninga, nuščiuvusi ir klykianti, pūvanti ir išsiskleidusi. Kūrinio kalba labai vaizdinga, tuo pačiu realistiška, tad ir vaizdai teatro scenoje atspindi realybę, kuri supo autorių. Ir jeigu šiandienos jaunas žiūrovas jų nėra matęs realybėje, tai gali piešti vaizduotėje arba nuspręsti savo akimis bent dalį tos istorijos pamatyti netolimoje ateityje. Spektaklyje įkomponuotos vaizdo projekcijos praplečia scenos priemonių arsenalą, o autorinė Eugenijaus Kanevičiaus muzika papildo kūrinį, kurdama ano laikmečio nuotaiką. Įtaigus spektaklis „Tūla arba esame okupuota šalis“ įtraukia žiūrovą, atveria jo emocijas, sukuria erdvę vaizduotei ir būsimoms diskusijoms bei aptarimui. Tai galimybė kelti kultūrinį išprusimą bei gebėjimą analizuoti kūrinį, pasitelkus skirtingas meno rūšis ir priemones. Jurgio Kunčino romanas yra įtrauktas į moksleivių literatūros programas, dažnai autoriaus kūryba būna analizuojama baigiamųjų egzaminų temose, todėl šis spektaklis gali būti puiki mokomoji priemonė. Spektaklis ugdo kultūrinį jauno žmogaus sąmoningumą, įvairių kūrybinių idėjų, patirties ir emocijų raiškos svarbą ir skatina tobulinti visą gyvenimą trunkančią mokymosi kompetenciją. Taip ugdomas žiūrovo poreikis lankytis teatre, kuris būtų svarbus visą gyvenimą.


Keliaudamas pažink pasaulio autentiškas kultūras (Nuotolinė paslauga)

Autorinis filmas apie unikalias, analogų pasaulyje neturinčias skulptūras Velykų saloje, šios kultūros istoriją, vietinių gyventojų etninę kultūrą – šokius, dainas, kūno puošybą, drabužius iš plunksnų, tradicijų tęstinumą ugdant jaunąją kartą; Pietų Amerikos inkų architektūrinį palikimą ir senuosius druskos gavybos būdus; budistų ir hinduistų šventyklas Indonezijoje, religinių švenčių tradicijas ir apeigas; ryžių auginimą – nuo sodinimo iki derliaus nuėmimo be jokios technikos; pažintį su brangiausia pasaulyje, palminio mustango virškinamajame trakte gaminama kava „Luwak“, Indonezijos batiką. Edukacijos metu rodomas autorinis filmas ir pasakojama remiantis literatūra ir asmeniniais įspūdžiais iš kelionių. Edukaciją veda žurnalistė, lektorė, kelionių knygų autorė Rita Šemelytė. Filmo trukmė: 45 min. Refleksija: diskusija, analizė, vertinimas. Edukacija: (5 min.) pažink pasaulio pinigus. Monetų ir banknotų kolekcija iš įvairių pasaulio šalių. Kokią informaciją galima sužinoti iš pinigų? Istoriniai pinigai, popieriniai banknotai ir monetos, šalys, kuriose gali tapti milijonieriumi.


Fotograma-šešėlinio vaizdo drama (1-4 klasė)

Edukacija „Fotograma - šešėlinio vaizdo drama“ skirta pradinių klasių mokiniams ir ikimokyklinukų grupėms, siekiant supažindinti vaikus su paprasta ir kūrybiška fotografijos technika. Užsiėmimų metu vaikai kurs fotogramas – unikalius meno kūrinius, naudodami įvairius daiktus ir šviesos šaltinius. Edukacija padės vaikams suprasti šviesos ir šešėlio sąveiką, skatins jų kūrybiškumą ir eksperimentavimą.

Praktiniai užsiėmimai lavins vaikų smalsumą ir tyrinėjimo gebėjimus.

Edukacija taip pat lavins vaikų smulkiąją motoriką, nes jie dirbs su mažais objektais, kruopščiai juos dėliodami ant fotopopieriaus. Ši veikla ugdys rankų ir akių koordinaciją, tikslumą bei dėmesio sutelkimą, kurie yra svarbūs kasdieniams užduočių atlikimams. Edukacija „Fotograma - šešėlinio vaizdo drama“ suteiks vaikams galimybę išreikšti save per meną, lavins jų kūrybiškumą ir skatins mokytis per praktinę veiklą. Tai puiki galimybė integruoti kūrybinius ir mokslinius aspektus į ugdymo procesą, praturtinant vaikų mokymosi patirtį ir ugdant visapusiškus įgūdžius.

Į edukacinę veiklą galima atsinešti savo smulkių daiktų, rekomenduojama pasitarti su Fotografijos muziejaus edukacinių užsiėmimų vadovu.

Fotografijos muziejaus edukacinių užsiėmimų vadovai - muziejininkai ir profesionalūs fotografai.


Uždaviniai:
1. Supažindinti vaikus su dekupažo meno istorija ir technika;
2. Skatinti vaikų susidomėjimą ir norą pačiam kurti, pažinti, eksperimentuoti dekoruojant lėkštę dekupažo technika.
Pirmiausia edukacijoje vaikus supažindinsime su dekupažo menu, jo istorija, vaikai sužinos apie naudojamas priemones. Kalbėsimės apie kultūrinius reiškinius, kaip įvairios meno formos gali paplisti po visą pasaulį kaip tą padarė dekupažo technika. Ugdysime kultūrinį sąmoningumą, kad vaikai gebėtų priimti įvairias meno formas, kultūrines vertybes, būtų tolerantiški ir prisidėtų prie tolimesnio jų perdavimo. Sieksime, jog vaikai suprastų, kad visi kultūros reiškiniai yra prasmingi mums kaip visuomenei, asmenybėms suteikiantys naujas galimybes.
Vėliau vaikai galės pajusti kūrybinio eksperimentavimo suteikiamas laisves, gaivališkumo, spontaniškumo jausmą. Skatinsime prieš kuriant kelti įvairias prielaidas, plėsti savo galimybes, rasti tinkamiausią sprendimo būdą atspindintį sumanytą idėją, tai vaikus ves į dekupažo technikos ir savęs pažinimą. Skatiname kelti savo idėjas, mąstyti kūrybiškai, remtis savo patirtimi, vaizduote, atskleisti jausmus ir požiūrį per įvairius karpinius, aplikacijas, vizualinį išdėstymą.
Mūsų edukacija neatsiejama nuo refleksijos. Siekiame skatinti vaikus apmąstyti edukacijos metu įgytas žinias, išgyventą patirtį dekupažuojant siejant ją su buvusia patirtimi. Keliame klausimus „Ko aš / mes pasiekėme?“, „Ką naujo sužinojome?“ ir pan.
Edukacijas veda Daiva Lileikienė arba Justina Tuleikienė

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija


Piešimas natūraliais chna dažais yra kilęs iš Rytų kultūrų. Tai estetikos, religijos ir filosofijos plotmėse apmatus užmezgęs reiškinys, turintis gilias senovines tradicijas ir vis dažniau sutinkamas modernioje kultūroje, grožio industrijoje.
Šiandien sparčiai populiarėja piešimas ant kūno ne tik laikinais dažais. Ne vienas paauglys svajoja ateityje pasidaryti tikrą tatuiruotę, išliekančią visą gyvenimą. Tai nauja tendencija, kuri dažnai tėra laikinos mados dalis, trumpalaikė užgaida, neapgalvotas poelgis, todėl dauguma net nesusimąsto, ką ir kodėl nusipiešia ant savo kūno.
Šios edukacinės programos tikslas – per tatuiruotėse vaizduojamus ženklus pristatyti senąsias kultūras, ieškoti sąsajų su mūsų kultūros paveldu, skatinti gilintis ir domėtis ženklų reikšmėmis. Piešiniai ant kūno arba tatuiruotės senovės kultūrose atspindėjo tam tikrus papročius, turėjo ypatingą reikšmę žmogaus gyvenime. Buvo tikima, jog tokiuose simboliuose užkoduota žmogaus gyvenimo programa, galinti paveikti jo likimą.
Edukacija yra orientuota ugdyti dalyvių sąmoningumą, atsakingai daryti sprendimus, susijusius su tam tikrą reikšmę įvairiose tautose turėjusiais ženklais ir tradicijomis. Užsiėmimai skatina kritiškai mąstyti, puoselėti artimiausios aplinkos, kurioje gyvename, dailės, kultūros vertybes, gerbti savo ir kitų tautų kultūrinį paveldą, domėtis draugų kūrybine veikla ir bendradarbiauti.
Kviečiame moksleivius pasinerti į chna meno paslapčių pasaulį. Susipažinsite su chna
(Mehndi) piešinių ir ornamentų simbolika, išbandysite piešimo technikas bei turėsite galimybę patys pasipuošti laikinomis tatuiruotėmis.


Programa skirta pradinio ugdymo mokiniams. Senovėje, kol dar nebuvo abėcėlės, žmonės perduoti žiniai naudojo ženklų kalbą... Ypač daug ženklų yra tautinio kostiumo aprangos dalyje – juostoje. Programos dalyviai turi unikalią galimybę susipažinti su Lietuvos etnokultūriniu tekstilės paveldu. Praktinio užsiėmimo metu vaikai nusipina 50 cm ilgio, 1-3 juosteles, sukuria skirtingus spalvinius derinius, patiria ritminio pynimo žavesį. Tokios juostelės pritaikomos šiuolaikiniame, kasdieniame gyvenime – naudojamos apyrankėms, įvairiems pakabučiams, plaukų raišteliams, kuprinių, krepšių ar dovanų papuošimams.


Medaus kelias ir bičių vaško žvakių gamyba

Šiaulių rajono savivaldybės kultūros centras

Medaus kelio atsiradimo istorija su pasakojimu apie bičių gyvenimą. Senovės bitinikų tradicijos papročiai. Bičių vaško žvakių gamyba ir puošyba.


„Grybų taika“ – koncertinė programa vaikams, sukurta pagal literatūros klasiko Justino Marcinkevičiaus vieną populiariausių kūrinių – eiliuotą poemą „Grybų karas“. Tik šįkart grybai nusprendė kalbėti ne apie karą, o apie taiką, atsidavimą, pasiaukojimą ir meilę artimui, namams, žemei bei savo kalbai, atsargiai atskleidžiant, kokią žalą gali padaryti sekimas tuštybe, arogancija ir egoizmu. Ši istorija įvyko prieš daugybę metų, bet grybai ją lig šiol atsimena, tai jų – šaknyse. Jie davė pažadą šią istoriją perduoti iš kartos į kartą, kad niekas niekada nepamirštų: žemei – nereikia karo. Širdžiai – nereikia karo. Mums reikia meilės ir galimybės gyventi be baimės, kuriant pasaulį tokį, kuriame gyventi būtų ramu, saugu ir gera.


Visose gyvenimo sferose galime aptikti nors truputį chemijos, menas ir kūryba ne išimtis. Užsiėmimo metu moksleiviai sužinos kodėl menininkai mokosi chemjos ir kokius kūrinius jiems pavyksta sukurti. Šiame edukaciniame užsiėmime dalyviai taps menininkais, naudojančiais chemijos mokslą kųryboje. Užsiėmimo metu klasėje sukursime "laboratoriją", kurioje moksleiviai atliks keletą rūgštingumo nustatymo eksperimentų. Eksperimentuodami moksleiviai ne tik atras, kad tirpalai gali būti rūgštūs, šarminiai ir neutralūs, bet ir sužinos kaip šią tirpalų savybę panaudoti, kuriant meno kūrinius. Naudodami bandymų rezultatus moksleiviai sukurs kūrinį vietoje dažų naudodami skirtingo rūgštingumo cheminius tirpalus. Šis edukacinis užsiėmimas skatins vaikų kūrybiškumą ir domėjimąsi gamtos mokslais. Užsiėmimo veiklos atskleis meno ir mokslo sąsajas, suteiks vaikams daug naujų ir nepamirštamų patirčių, praplės akiratį.


Edukacija „Graužikai ir jų atstovės gudruolės žiurkės“ (Lietuvos zoologijos sode)

Edukacijos Lietuvos zoologijos sode metu laukia pažintis su gausiausiu žinduolių būriu – graužikais, jų įvairove. Aptarsime geriausias graužikų savybes. Diskutuosime bei dalindamiesi įgytomis žiniomis ir patirtimi, analizuosime įvairiose kultūrose vyraujančius stereotipus apie graužikus, išsiaiškinsime, kodėl jie dažnai laikomi kaip naminiai augintiniai. Nors graužikai dažnai įvardinami kaip kenkėjai, bet jie vaidina labai svarbų vaidmenį biomedicinoje, atliekant genetinius ir onkologinius tyrimus, kitose srityse. Jie labai svarbi mitybos grandinės dalis, padedanti išlikti kitoms gyvūnų rūšims. Stebėdami edukacijoje dalyvaujančius graužikų atstovus, išsiaiškinsime, kaip teisingai elgtis juos laikant namuose.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Ar žinojote, kad lėlių teatras daro didelę įtaką asmenybės tobulėjimui, padeda spręsti mokomuosius – auklėjamuosius uždavinius, ugdo vaizduotę, jausmus, kūrybiškumą, suteikia teigiamų emocijų? Norite ugdymo/-si procesą padaryti įdomesniu ir įvairesniu, išbandyti kitokius mokymo/-si būdus išeinant iš klasės, suolo, vadovėlio rėmų? Visa tai patirsite dalyvaudami edukacijoje “Lėlių teatro dirbtuvės”, kurios metu mokiniai turės galimybę atskleisti savo kūrybiškumą, susipažins su lėlių teatro istorija, sužinos, kuo ypatingas lėlininko darbas ir kokių gali būti teatrinių lėlių, pasigamins pasirinkto tipo lėlę, išmoks ir praktiškai išbandys pagrindinius jos valdymo principus bei sužinos kitas lėlių teatro subtilybes. Pasigamintas lėles mokiniai galės pasilikti sau atminimui.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


„Krentanti žvaigždė“ Kosminė programa observatorijoje. 5 - 12 klasės

Plati, visapusiška, informatyvi, moksliniais faktais ir žiniomis paremta pramoginė pažintinė  edukacija apie Visatą, padedanti  jaunajam klausytojui  susivokti apie save kaip reikšmingą ir reikalingą, neatsiejamai svarbų ir gražų Kosmoso elementą.  Šios programos tikslas - supažindinti ir sudominti astronomija kaip mokslu, o taip pat paskatinti labiau domėtis ir gilintis jo svarba ir reikšme dabartyje, o ateityje renkantis profesiją bei kuriant ir gyvenant savo gyvenimą. Siekiame, kad šis užsiėmimas klausytoją skatintų kritiškai mąstyti, ieškoti faktinių įrodymų ir kūrybiškai pritaikyti žinias šiame visaapimančiame pasaulyje ir tiesiog būti laimingais kūrėjais.
PROGRAMOJE:
Kur prasideda Kosmosas? Ar Visata turi pradžią ir pabaigą? Kas yra ta “krentanti žvaigždė”? Apie mėgstamiausias ir svarbiausias senovės ir dabarties lietuvių sezonines šventes (Kalėdos, Velykos, Rasos) ir kaip jos susijusios su Kosmosu? Kokia yra mums artimiausia žvaigždė ir koks atstumas iki jos? Kokie atstumai iki kitų dangaus kūnų? Kokių dydžių yra planetos, žvaigždės, galaktikos? Ar tikrai mes esame žvaigždžių vaikai? Kodėl taip yra?  Juodoji skylė - paslaptis ar visai ne? Pademonstruosime ir vaizdžiai parodysime bei palyginsime įvairius dangaus kūnus. Ar planetos ir žvaigždės skleidžia garsus? Paklausysime Visatos kūnų garsų - skleidžiamų bangų, kurių žmogaus ausis negirdi ir paaiškinsime, kodėl. Kokiomis priemonėmis galime stebėti dangų?   Praktinė dalis - pažintis su teleskopu/-ais. Jei dangus giedra, šviečia Saulė - per teleskopą/-us stebėsime ją. Jei giedros nebus - pažiūrėsime į nutolusius esančius objektus (vėjo malūnai, tolimiausios eglės kaštonai, inkilas medyje ir pan.). Palyginsime vaizdus plika akimi ir per teleskopą/-us. Klausimai, atsakymai.
Užsiėmimas vyksta observatorijoje, vizualių, elektroninių teleskopų apsuptyje, natūralioje gamtos aplinkoje.
Užsiėmimus veda astrofotografas, astronomijos mokslo populiarintojas, privačios observatorijos įkūrėjas Simas Šatkauskas.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Dzūkijos-Suvalkijos saugomų teritorijų direkcija

Žolininkystė yra senovinis amatas, kuris iš dalies pamirštas, bet kartu ir išlaikęs savo svarbą iki šiandien. Ši edukacinė programa sieks atskleisti mokiniams žolininkystės pasaulį, suteikti žinių apie augalų naudingumą ir jų panaudojimo galimybes.
Programa susideda iš teorinės ir praktinės dalies. Vaikai susipažins su augalais, jų naudojimo būdais, pasigamins darbelį iš perdirbto popieriaus su žolelių sėklomis, kurį vėliau galės panaudoti žolelėms išsiauginti.
Programa ugdo vaikų supratimą apie gamtą ir tvarumą, skatina kūrybiškumą ir suteikia praktinių žinių bei įgūdžių, kuriuos jie galės pritaikyti kasdienybėje.
Kviečiame atitraukti šiuolaikinį moksleivį nuo ekranų ir priminti, kad yra daug būdų atsipalaiduoti ir linksmai praleisti laiką.


Nusiausk aksesuarą su Lietuvos vėliava (pasirinktinai: apyrankę, raktų pakabuką arba knygų skirtuką) - tai edukacija 5-8 klasių mokiniams, kurios metu supažindinsiu, kas yra audimas, kas yra austa juosta, kam jos reikėjo anksčiau ir kam jos gali reikėti dabar, fantazuosime apie tai kartu su vaikais. Aiškinsimės, kada atsirado austos juostos, kokių jos būna rūšių, jas apžiūrėsime, aiškinsimės, kokie yra audimo įrankiai, visus juos apžiūrėsime ir išbandysime. Išklausius instrukcijos kaip reikia austi, mokiniai nusiaus sau po juostelę su Lietuvos vėliavos spalvomis, iš kurios patys nuspręs, ką pasigaminti: apyrankę, raktų pakabuką ar knygų skirtuką. Edukacijos metu parodysiu kaip ant medinio rėmesio - staklyčių audžiamos rinktinės juostos, kaip rinktinių juostų raštai yra išrenkami medinio peilio pagalba. Bus daug naujų žodžių, daug klausimų, prireiks nemažai fantazijos, noro bendrauti.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija


Ką daryti, kai labai nori pavaizduoti kažką nepaprastai įdomaus, tačiau neturi nei kompiuterio, nei fotoaparato ir netgi pieštukų? Padėti gali akmens amžiaus žmogus. Saujelė ochros, gabalėlis molio, užgesusio laužo angliukas – visos priemonės, reikalingos tikram akmens amžiaus menininkui. Edukacijoje „Menas akmens amžiuje“ susipažinsite su Europos ir Lietuvos akmens amžiaus kultūromis, jų meninės išraiškos formomis, vyravusiomis prieš 40000, 10000 ar 5000 metų. Taip pat sužinosime bei padiskutuosime apie jų atsiradimo priežastis ir įtaką šiuolaikinei civilizacijai, o užsiėmimo metu iš molio suformuosime tai, ką prieš tūkstančius metų lipdė tuomet gyvenusių vaikų ir suaugusiųjų rankos.


Atsakysime į daugelį jūsų užduodamų klausimų apie gyvąją gamtą bei suteiksime galimybę atrasti įdomųjį gyvūnų pasaulį per klausymą, ieškojimą, meninę išraišką, atradimus, lietimą, maitinimą. Esame tikri, kad papildysime jūsų žinių bagažą geromis emocijomis ir netikėtais gyvūnijos pasaulio atradimais.


Edukacija apie keistą, stebinantį, kartais net stulbinantį mokslo pasaulį ir jo žmones, kurie kūrė, tyrė, atrado ir išrado didingus dalykus Vilniuje! Susipažinsime su iškiliausiais senojo Vilniaus universiteto mokslininkais, išgirsime apie jų pasiekimus, atradimus, įžvalgas ir ieškosime artefaktų, kurie liudija Vilniuje dirbusius mokslininkų pėdsakus. Nors skamba labai rimtai, tačiau būta ir šypsnį keliančių istorijų, prietarų, kliudžiusių mokslo pažangai, pavyduolių skleidžiamų gandų, net bandymų nunuodyti profesorių! Profesoriai iš Lenkijos, Austrijos, Prancūzijos gyvenę Vilniuje ragavo ne tik mokslo, kliuvo jiems ir pikantiškų vietos subtilybių – būtinai aptarsime ir tai. O ką veikė studentai, kur gyveno, kaip pramogavo, į kokias slaptas draugijas būrėsi? Kuo universiteto bendruomenė taip įsipyko miestiečiams, nuolat rašiusiems skundus?

Edukacija skirta 7-8 klasės moksleiviams, jos trukmė apie 1,5 val. Vieta: Vilniaus senamiesčio viešos erdvės.


Ką tikėtumėtės išvysti, pro vartus įžengę į valdovo pilies kiemą? Gal sargybinius? O gal išrikiuotų patrankų eilę? Besišnekučiuojančius dvariškius ar gyvatvorę karpantį sodininką? O gal smagiai žaidžiančius vaikus?! Ar kada susimąstėte, kokius žaidimus galėjo žaisti karaliaus Mindaugo ir karalienės Mortos sūnūs? Kokiais žaislais žaidė septyni Gedimino sūnūs ir penkios jo dukros? Laikais, kai žaislų parduotuvėse dar nepardavinėjo, vaikų išmonei ir fantazijai nebuvo ribų – lazdos virsdavo žirgais, o virvės gyvatėmis – tik spėk bėgti, šokti, traukti ar pagauti. Kojų spartumas, rankų miklumas, žvilgsnio žvitrumas pirmiausia būdavo išmėginami žaidžiant. Pilies kieme klegėjo juokas, netrūko ir išdaigų, net ateities spėjimų. Ar gi ne smalsu išmėginti šiuos žaidimus?

Edukacijos metu atliekamos aktyvios, inovatyvios, įtraukios užduotys: istoriniai žaidimai ne tik su duotomis priemonėmis, bet ir skatinant kūrybiškai išnaudoti aplinką, kaip darė LDK gyvenę vaikai. Edukacijos metu lavinamas ir skatinamas vaikų kūrybiškumas, saviraiška pasitelkiant žaidimo, šokio, dainos, muzikos elementus, kviečiant kelti klausimus ir ieškoti atsakymų.

Lietuvos sostinės Vilniaus ir Gedimino laiškų metai


Kviečiame į nuotaikingą ir įspūdžių kupiną edukacinį užsiėmimą, kuriame įsisuksite į siautulingą šokio sūkurį! Užsiėmimo metu sužinosite, kuo šokių tradicija Lietuvoje buvo tokia svarbi kultūros raidai, išmoksite tradicinių šokių bei ratelių pagrindus, sužinosite, kuo skiriasi tautiniai ir stilizuoti šokiai. Taip pat, užsiėmimo dalyviai išmėgins tradicinius muzikos instrumentus ir sukurs nenustygstančią kapelą, o visas žinias užtvirtinsime interaktyvioje viktorinoje. Edukatorius turi patirties vedant užsiėmimus asmenims su regos, proto negalia. Užsakant užsiėmimą grupei su specialiaisiais poreikiais, prašome apie tai informuoti rezervacijos formoje.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija


SAPNŲ GAUDYKLĖS RIŠIMAS „PAGAUK BLOGĄ SAPNĄ“

Viešoji įstaiga Lazdijų kultūros centras

Šios edukacinės programos metu vaikai bus supažindinti su sapnų gaudyklių kilmės legenda, istorija, taip pat kokiu tikslu jos buvo gaminamos. Vaikams pristatoma sapnų gaudyklių gaminimo technika, tinklo pynimo būdai bei dekoravimo galimybės. Per praktinę dalį vaikai pasigamina kūrybinį darbą- sapnų gaudyklę. Išmoksta ne tik pinti dailų tinklą, bet ir derinti spalvas, dekoruoti plunksnomis bei įvairiais karoliukais. Šios edukacinės programos metu yra lavinamas vaikų kūrybiškumas bei saviraiška.


Šių mokymų metu mokiniai trumpai supažindinami su floristo specialybe, jos ypatumais, darbo įrankiais ir istorija. Paaiškinami puokštės ir kompozicijos apibrėžimai, skirtumai, tai įtvirtinama apžiūrint pavyzdžius. Nagrinėjami paralelinės kompozicijos kūrimo būdai, dizaino principai. Kūrybinio proceso metu pagal metų laiką ar šventes iš tinkamų gamtinių medžiagų bei priedų mokiniai sukuria paralelinę kompoziciją. Ją pasilieka sau.


Virtualus literatūrinis susitikimas „Laiškai pasauliui“ (Nuotolinė paslauga)

Virtualus susitikimas, kurį veda skaitytojų ir literatūros kritikų įvertinta rašytoja Ignė Zarambaitė, vyksta per „Zoom“ arba „MS Teams“ platformą (pasirinktinai). Dalyviams nereikia turėti jokių papildomų priemonių. Interaktyvaus nuotolinio susitikimo metu autorė pasakoja apie savo knygas „Emilio laiškas“, „Slapta laiškų rašymo agentūra“, „Pašto pelyčių nuotykiai Šiaurėje“. Knyga „Emilio laiškas“ laimėjo antrojo Nacionalinio vaikų literatūros konkurso metų debiuto nominaciją, buvo įtraukta į mokiniams rekomenduojamų knygų sąrašą, ištraukos publikuotos antrokų lietuvių kalbos vadovėliuose „TAIP!“ (leidykla „Šviesa“). Trilogijoje rašoma apie pašto pelytes Bertą, Liudviką ir Goją, kurios slapta padeda miestelio žmonėms. Pagrindinė kūrinių mintis – kad ir koks esi ar jautiesi esąs mažas, pasiryžęs gali atlikti didžiulius žygdarbius. Stiprybė slypi ne išorėje, o viduje. Pasitelkus vaizdines priemones (MS PowerPoint) atskleidžiami veikėjų charakteriai, pasakų siužeto, teksto ir iliustracijų kūrimo subtilybės. Autorė skaito knygų ištraukas, kartu su vaikais diskutuoja apie paštą, laiškus, tikrą draugystę, drąsą, bendradarbiavimo naudą, stebuklus, kuriuos galime sukurti mes patys, aptaria pašto pelyčių savybes, joms padėjusias įveikti sunkumus, pasiekti tikslą. Dalyviai įtraukiami į interaktyvias laiško rašymo, apipavidalinimo užduotis. Po susitikimo vaikai tęsia pažintį su autore elektroniniais ir popieriniais laiškais. Paslaugos dinamiškumas, heterogeniškumas užtikrina vaikų su skirtingais poreikiais ir pomėgiais įsitraukimą, jų bendrųjų gebėjimų ugdymą.


Austėjos - Bičių Karalienės laiškas  ateities kartoms

Ši edukacijos metu   tyrinėsime  "gyvąjį" avilį, praktiškai "pasimatuosite" bitininko profesiją, išmoksime patys  pasigaminti žvakes, susipažinsime su bičių ir avilių istorine raida iki šių dienų per "gyvą" avilio patyrimą ir įdomias istorijas  ir pakalbėsime, kodėl žvakė buvo taip branginama mūsų protėviuose.
Antroje edukacijos dalyje ,  kurdami palydėsime save kartu iki šių laikų, paliesdami ekologijos ir tvarumo temas bei žemės planetos išsaugojimo klausimą ir kaip tai siejasi bitėmis...


Edukacinė programa „Margučių raštai" (5 - 8 kl.)

Jonavos rajono savivaldybės kultūros centras

Užsiėmimo dalyviai supažindinami su Velykų šventės kilme ir ritualais: supimosi, laistymosi ir plakimo, kiaušiniavimo, lalavimo, mirusiųjų pagerbimo, vaišinimosi tradicijomis. Pristatomos trys tradicinės margučių ornamentų komponavimo schemos. Demonstruojant video siužetų / pasakojimų „Margučių marginimas skutinėjant", „Tradicinis marginimas vašku" pristatomi tradiciniai, labiausiai Lietuvoje paplitę marginimo būdai. Aptariama margučių konservavimo technologija. Demonstruojami Jonavos rajono tautodailininkų marginti bei skutinėti margučiai. Mokiniai mokosi marginti margučius tradicine marginimo technika – išrašant margučius vašku. Dainuojamos sūpuoklines dainas „Kas pakorė sūpuoklėkes“, „Supkit mane supėjėliai“. Išryškinamos velykinės jaunimo suėjimų tradicijos. Reflektuojama fiksuojant, atrenkant, aptariant naudingus požiūrius, idėjas.


Įdomiai ir praktiškai apie klimato kaitą ir atliekų perdirbimą

Šiuolaikinio žmogaus užduotis – savo buvimu ir veiksmais išsaugoti žemės planetą. Lengvai, žaismingai ir kūrybiškai vaikai susipažins su klimato kaita, atliekų kultūra, rūšiavimo nauda, praktiškai išbandys atliekų perdirbimą.
Atnaujindami nebenešiojamą rūbą patirsime kūrybinį eksperimentą, lavinsim meninę raišką ir vaizduotę, auginsim motyvaciją, džiaugsimės savo ir klasės draugų darbu.


V. Mykolaičio-Putino gyvenimo ir kūrybos raida

Marijampolės krašto ir Prezidento Kazio Griniaus muziejus

Edukacinėje programoje svarbiausia yra pažintinė dalis. Ji vykdoma ekspozicijos salėje, prie pagrindinius V. Mykolaičio-Putino gyvenimo ir kūrybos bruožus pristatančių stendų. Edukacinio užsiėmimo dalyviai bus supažindinami su svarbiausiais V. Mykolaičio-Putino gyvenimo ir kūrybos raidos etapais, pagrindinėmis veiklos kryptimis. Bus pristatyti pagrindiniai rašytojo kūrybos bruožai, svarbiausi skirtingų žanrų kūriniai, atskleista gyvenimo ir kūrybos sintezė. Moksleiviai turės galimybę pamatyti V. Mykolaičio-Putino kūrybą interpretuojančius dailės kūrinius, autentiškus, su rašytoju ir jo giminaičiais susijusius eksponatus. Edukacinės programos metu mokiniai aktyviai dalyvaus diskusijoje, interpretuos kūrinius, atsakys į anketos klausimus, įgaus naujos kultūrinės patirties muziejaus ekspozicijos ervėje, sužinos svarbiausius V. Mykolaičio-Putino biografijos faktus, kūrinius, jų kontekstus, kūrybos bruožus, gebės interpretuoti svarbiausius rašytojo kūrinius, kritiškai juos vertinti, suvokti gyvenimo ir kūrybos neatsiejamumą. Edukacinė programa atitinka ugdymo programą.


Aukštaitijos nacionalinio parko ir Labanoro regioninio parko direkcija

Sutartinių edukacijos tiklas - supažindinti  mokinius  su unikaliu Rytų Aukštaitijos muzikiniu kultūriniu reiškiniu sutartinėmis - pakaitinėmis dainomis
Uždaviniai:
Pristatyti itin reikšmingą regiono etokultūrinį - muzikinį  paveldą
Ugdyti mokinių kūrybinius meninius gebėjimus per sutartinių atlikimo  formų įvairovės pažinimą aktyviai dalyvaujant veiklose
Skatinti mokinių kūrybinę raišką panaudojant tradicinę muziką, kaip pagrindą šiuolaikiškai kūrybai
Sutartinės - kaip unikalus ir itin reikšmingas Aukštaitijos regiono autentiškas muzikinis žanras įtrauktas į UNESCO nematerialaus kultūros paveldo vertybių sąrašą. Bet nedaugelis žino, kad ir ne visame Aukštaitijos regione jos vienodos. Ignalinos - Švenčionių krašto sutartinės - pakaitinės dainos išsiskira savo melodingumu, atlikimo formų įvairove ir vis dar neįmintomis suderėjimo paslaptimis. Edukacijos metu teorija interaktyviai derinama su praktinėmis užduotimis, kuriose aktyviai veiks patys mokiniai žaidimo metodu išbandydami įvairias muzikinio atlikimo, sutartinių ritmo formas. Mokysis komunikavimo neverbalinėmis formomis „perduodant“ ir „priimant“ sutartinės melodiją, siunčiamą žinutę. Taip pat išgirs sutartinių panaudojimo galimybes kuriant elektroninę muziką. Bei patys pabandys sukurti sutartinę pagal šiuolaikinės muzikos  melodiją.
Edukacijos vadovė -etnologė Sigutė Mudinienė turinti ilgametę patirtį Rytų Aukštaitijos sutartinių tyrinėjimų, bei vaikų ir suaugusių folkloro mokymų srityje. Aukštaitijos Nacionaliniame parke yra parengusi 6 etnokultūrines edukacines programas, 4 ekskursijas puoselėjančias Rytų Aukštaitijos etninę kultūrą ir per metus jose dalyvauja apie 1000 dalyvių.


Šimtamečio siauruko istorija. Kelionė traukiniu Anykščiai - Troškūnai - Anykščiai (5-9 klasėms)

VIEŠOJI ĮSTAIGA "AUKŠTAITIJOS SIAURASIS GELEŽINKELIS"

Programos edukatorius pasitiks moksleivius Anykščių geležinkelio stotyje, aprodys Anykščių geležinkelio stotį ir palydės į antros klasės vagoną. Edukacija apima tiek pasakojimą, tiek važiavimo siauruoju geležinkeliu (siauruku) patyrimą. Traukinuku važiuojame iš Anykščių į Troškūnus. Po 40 minučių kelionės atvykstame į Troškūnų geležinkelio stotį. Ekskursija Troškūnų geležinkelio stotyje, kurioje bus pristatoma siaurojo geležinkelio istorija, apžiūrima į Kultūros paveldo objektų sąrašą įtraukta Troškūnų siaurojo geležinkelio stotis ir jos teritorija. Aplankysime buvusią raštinę, laukiamąją salę, "Prezidento salę" , apžiūrėsime siauruko darbuotojo foto parodą. Edukacijos metu vyks viktorina, pokalbiai, diskusijos. Dalyviams su spec. poreikiais - žaidimai, piešimo užduotėlės. Programos trukmė: kelionė traukinuku (Anykščiai-Troškūnai-Anykščiai) - 80 min., edukacijos programa - 40 min.


Kaip komunikuoti ir auginti pasitikėjimą bendravime su kitais, pasitelkiant viešojo kalbėjimo metodiką

Atsižvelgiant į tai, jog vis dar jaučiame atviro bendravimo stigmą visuomenėje, šių mokymų tikslas yra pažinti savo komunikacijos gebėjimus ir ugdyti tarpasmeninius bendravimo įgūdžius, suteikiant mokiniams efektyvios komunikacijos, viešojo kalbėjimo ir kalbų vertinimo žinias. Mokymų metu yra taikoma tarptautinė "Toastmasters International" viešojo kalbėjimo metodika, kuri gyvuoja jau 100 metų ir yra taikoma 148-iose šalyse. Ši edukacijos veikla yra skirta skatinti mokinių saviraišką komunikuojant, kas pasitarnaus jų tolimesnėje raidoje tarpusavio santykių ir konfliktų sprendimų srityse, nes galės atpažinti kūno kalbą, mokės įsiklausyti į kitą, jausti empatiją ir ieškoti sprendimų. Taip pat, naudojantis šiais įgūdžiais išmoks išsakyti savo ketinimus, apginti savo nuomonę ir efektyviai pristatyti idėjas egzaminų metu bei savarankiškai save atstovauti tolimesnėje akademinėje bei profesinėje veikloje. Šie mokymai yra skirti 11-12 klasių mokiniams ir gali būti pritaikomi žmonėms su specialiais poreikiais kadangi jie gali būti tiesiog išklausyti.


Ar Lietuvių liaudies medicina vis dar aktuali šiais laikais?

AR LIETUVIŲ LIAUDIES MEDICINA VIS DAR AKTUALI ŠIAIS LAIKAIS? Liaudies medicina, žinios kurios per ilgą laikotarpį buvo sukauptos ir perduodamos iš kartos į kartą, būtent liaudies medicina atsirado dar pirmykštėje visuomenėje. Lietuvių liaudies medicina yra šalies kultūros dalis, žinių apie Lietuvių liaudies mediciną galima rasti nuo 17 a., jas plačiai aprašė istorikai, etnografai, farmacininkai, gydytojai ir kt. moksliniuose darbuose. Nors Lietuvių liaudies medicinos raida ir bruožai panašūs į kitų tautų liaudies medicinas, tačiau būtent Lietuvių ji yra išlikusi daug gausesnė. Svarbu šias žinias ir toliau perduoti iš kartos į kartą, supažindinti jaunąją kartą su Lietuvos liaudies medicina, taip perduodant kultūros paveldą ir istorijos žinias.
Edukacijos metu vaikai susipažins su Lietuvių liaudies medicina, gilins savo žinias ir įsisamonins naujos informacijos. Šios edukacijos pagalba giliau pažins mūsų liaudies mediciną, atliekant kūrybines ir praktines užduotis, dalyvaujant diskusijose ir debatuose.


Svečiuose pas dailininką Justiną Vienožinskį moksleiviai bus supažindinti su labai turtingu įvykiais ir asmenybėmis  kultūros laikotarpiu.  Teorinė  užsiėmimo dalis perteikiama per eksponatus, susietus  su konkrečiu įvykiu ar asmeniu.    Praktinėje dalyje dalyviai atskleis savo kūrybiškumą ir gebėjimus, tapydami paveikslus  profesionaliomis priemonėmis (molbertai, aliejiniai dažai, drobės su porėmiais).
Pasivaikščiojimo po sodybą metu susipažins su kultūros paveldo pastatų etnografine paskirtimi bei  aplankys šiuolaikinį pažangių technologijų Petro Šiaučiūno avių ūkį.


Baltų ženklų ir raštų simbolika dailės terapijoje

Baltų kultūra su savo unikalia simbolika yra svarbi mūsų kultūrinio identiteto dalis, o šių simbolių panaudojimas dailės terapijoje gali paskatinti dalyvius labiau gilintis į savęs ir pasaulio pažinimą. Kūrybinės edukacijos veiklos tikslas – naudojant dailės terapijos metodus didinti mokinių savimonę per baltų simbolikos panaudojimą piešiniuose. Uždaviniai: 1) Suteikti mokiniams žinių apie baltų ženklus ir jų simbolinę reikšmę. 2) Skatinti mokinių kūrybiškumą ir ugdyti gebėjimą analizuoti savo kūrybą. 3) Lavinti mokinių savęs pažinimo įgūdžius. Veiklos trukmė būtų 90 min. (dvi pamokos) su 15 min. pertrauka po 45 min. veiklos. Veiklą, remiantis dailės terapijos proceso principais, sudarytų trys etapai: 1) Susipažinimas su baltų ženklais ir simboliais raštuose. Tai būtų temos aktualizacija, arba kitaip pasiruošimas kūrybiniam procesui. 2) Kūrybinis procesas, kurio metu dalyviai pieštų savo žinutę panaudodami baltų simbolius. Tai būtų individualus darbas, kurio metu dalyviai laisvai interpretuotų ir aktyviai kurtų savo simbolius. 3) Piešinių aptarimo metu kiekvienas dalyvis turėtų galimybę pasidalinti kaip vyko kūrybinis procesas ir kokią žinutę sukūrė. Diskusijos metu mokiniai būtų kviečiami dalintis įžvalgomis ne tik apie savo piešinį, bet ir apie kitų dalyvių darbus.
Dalyvaudami kultūrinės edukacijos veikloje mokiniai susipažins su baltų ženklais ir raštais, analizuos jų simbolinę reikšmę. Tai praplės dalyvių kultūrinio identiteto ribas ir saviraiškos galimybes. Kurdami piešinį su baltų ženklais, mokiniai lavins savo meninės raiškos gebėjimus ir mokysis komunikuoti per meno kūrinį. Kūrybinis procesas stiprins mokinių pasitikėjimą savimi ir gebėjimą reflektuoti savo patirtį. Taip pat diskusijos metu mokiniai stiprins savo socialinius įgūdžius mokydamiesi aktyviai klausyti pašnekovo.
Kūrybinės edukacijos veiklą parengė ir ją įgyvendins vaikų ir paauglių psichologė, taikanti dailės terapijos metodus, Asta Kundreckaitė.


Tapybos ant šilko pamoka tai - atsipalaidavimo būdas, savirealizaciją - į kurią kviečiame ir Jus. Druskininkų amatų centre „Menų kalvė“ įsikūrusiose dirbtuvėse vyksta tapybos ant šilko edukaciniai užsiėmimai vaikams. Užsiėmimo metu suteikiama galimybę iš arčiau susipažinti su šilku ir jo istorija, bei patiems viską išbandyti praktiškai. Išmokstama skirtingomis technikomis dekoruoti šilką. Rezultatas visada būna nenuspėjamas, bet labai įdomus. Po užsiėmimo kiekvienas namo parsineša širdžiai mielą darbelį, kuris džiugins ne vienerius metus. Dalyvauti gali kiekvienas nuoširdžiai to norintis. Net ir neturint piešimo, kompozicijos ar spalvų maišymo pagrindų, galima nusilieti labai gražią skarelę (55*55 cm). Suteikiamos visos reikalingos priemonės.


Keramikos menas - viena iš seniausių dailės rūšių. Keramikoje atsispindi kultūriniai ir laikmačių skirtumai. Šioje edukacijoje susipažinsime su keramikos meno rūšimi ir jos dekoravimo ypatumais. Praktinėje edukacijos dalyje mokiniai dekoruos puodelį ir jį parsineš namo!


Etnokultūros paveldas Dieveniškių krašte

Tai vienintelis šalyje istorinis regioninis parkas, kuriame vyrauja kultūrinis kaimo kraštovaizdis. Itin vertingi tebegyvenami gatviniai kaimai su gerai išlikusia rėžine žemėvalda. Čia gausu pilkapių ir pilkapynų, savitas Dieveniškių miestelis, šalies pakraštyje rymanti Norviliškių pilis. Edukacija vyks lankytojų centre. Ekspozicijoje- tūrinis žemėlapis, ant kurio medinės, su užuomina skulptūrėlės, po kuriomis paslėpti sužymėti objektai. 5-8 klasių moksleiviai išgirs legendų, mitų apie mitologinius akmenis, tūkstantmetę istoriją menančius ąžuolus. Sukaupta etnokultūros paveldo ekspozicija leis iš arčiau susipažinti su senąja kaimo žmonių buitimi, padėsiančia geriau pažinti kultūros turtus. Edukacijos dalyvių lauks užduotys, žaidimai, spėlionės, kryžiažodžiai.


Klaipėdos miesto savivaldybės Imanuelio Kanto viešoji biblioteka

Kiekvienas iš mūsų gali parašyti knygą apie save. Edukacijos metu kursime ją kitokią– kalbančią, tereikės rasti būdą ją prašnekinti. Pirmiausia akį patraukia leidinio viršelis, tad jam skiriame didžiausią dėmesį. Pasitelkdami įvairias priemones, sukuriame savąjį. Aplinka, papildomi daiktai padės atskleisti knygos turinio paslaptį, kurią skaitytojai turės įminti ir vėliau parašyti savo anotacijoje. Užsiėmimo tikslas – paskatinti vaikus kurti, parodant skirtingus saviraiškos būdus ir leidžiant atsiskleisti per knygos viršelio kūrimą, kartu įtraukiant juos į autoriaus ir skaitytojo žaidimą.


Orientacinis maršrutas „Tarpukario Laisvės alėjos kultūra“

Šis orientacinis žaidimas vyksta Kauno Laisvės alėjoje. Moksleivių komandos, pagal duotas užuominas, Kauno tarpukario pastatų nuotraukas ir įdomius tose vietose vykusių istorinių faktų aprašymus, turi atrasti, kur minimos kultūros, istorijos, architektūros, turizmo vietos šiuo metu yra Kaune. Dalyviai, atradę tarpukario restoranus ir kitas vietas, kur lankydavosi bohemos atstovai, sužinos ir intriguojančių istorijų bei atliks papildomas kūrybines, logines ar edukacines užduotis. Tai puiki galimybė susipažinti su Kaunu iš arčiau: pajusti istorišką miesto dvasią, išgirsti dėmesį prikaustančių legendų! Komandose žaidžia po 5 - 10 moksleivių. Iš viso gali dalyvauti šešios komandos, išbandydamos skirtingus orientacinio maršrutus. Žaidimą laimi daugiausiai vietų suradę, ir daugiausiai taškų surinkę dalyviai. Žaidime iš viso yra nuo 5 iki 10 punktų. Žaidimo sudėtingumo lygis parenkamas pagal moksleivių amžių. Šiame žaidime bus įdomių iššūkių ir netikėtumų tiek kauniečiams, tiek ir miesto svečiams. Žaidimo trukmė yra 2 val. Žaidimo metu naudojami asmeniniai išmanūs telefonai su interneto prieiga (komandai reikalingas bent vienas išmanus telefonas).


Kultūrinės edukacijos užsiėmimas "Sveikinimo atvirukas iš spalvoto smėlio"

Kultūrinis edukacinis užsiėmimas "Sveikinimo atvirukas iš spalvoto smėlio" tai ypač nuotaikingas,  spalvų kupinas užsiėmimas, kuris į kūrybą įtrauks kiekvieną mokinį ir leis jam atskleisti savo kūrybines galias. Užsiėmimo procesas nesudėtingas, dinamiškas tinkantis kiekvienam mokiniui, nepriklausomai nuo jo amžiaus ir gebėjimų. Užsiėmimo metu mokiniai turės galimybę atrasti savo kūrybinius talentus, laisvai ir kūrybiškai veikti. Atvirukai kuriami ant specialaus paruošto trafareto, kuris yra lipnus, todėl nenaudojami klijai, kūrybos procesas nereikalauja specialaus pasiruošimo. Kiekvienas turės galimybę pasirinkti sau patikusį atviruko trafaretą bei jį išpildyti savo pasirinktomis spalvomis, iš gausios spalvų paletės. Kiekvienas mokinių sukurtas atvirukas yra spalvingas ir unikalus. Šio užsiėmimo metu kiekvienas tampa kūrėju.
Užsiėmime naudojamos priemonės yra natūralios ir saugios mokiniams.  Kūrybinis procesas leidžia nurimti, atsipalaiduoti, baigtinis kūrybinio darbo rezultatas visada pavyksta, maloniai nustebina ir suteikia gerų emocijų.
Šio užsiėmimo metu mokiniai ugdo  kūrybiškumą, kantrybę, mokosi sutelkti dėmesį atliekamam darbui, lavina  spalvų pajautimą, estetinio grožio suvokimą. Sukurtus atvirukus mokiniai pasilieka sau ir gali padovanoti artimam žmogui taip pradžiugindami kitus bei  skleisdami gėrį bei grožį aplink save. Užsiėmimo metu mokiniai  sužinos kada ir iš kur kilo sveikinimo atvirukais tradicija, kokie buvo pirmieji sveikinimo atvirukai.
 Atvirukų trafaretai gali būti įvairios tematikos, juos galima pritaikyti pagal jūsų poreikius, dalyvių amžių bei gebėjimus.


Tai yra įvadinė edukacija skirta įdomiai ir įtraukiai susipažinti su Vilniaus universitetu, jo istorija ir reikšme visuomenei. Šio užsiėmimo metu, pačioje Vilniaus senamiesčio širdyje, kviesime dalyvius išklausyti trumpo pasakojimo apie Universiteto istoriją, o įgytas žinias užtvirtinti viktorinos metu. Po viktorinos Jūsų lauks kūrybinė užduotis, kurios metu pasitelkus įvairias priemones, kartu su visa savo grupe turėsite galimybę sukurti savo svajonių Universitetą.

Galbūt Jūsų idėjos vieną dieną taps realybe!


Programa ,,Mažieji pirtininkai“ skirta 3- 4 klasių mokiniams ir kviečia susipažinti su senoviniais sveikatos tausojimo papročiais, pasimatuojant pirtininko, o kartu ir šiek tiek  žolininko amatus. Veiksmas vyksta modernioje seklyčioje ir pirtyje atskirai berniukams ir mergaitėms. Modernioje seklyčioje dalyvės suka ryto ratą, pasakodamos, ką žino apie pirtį, aiškinasi, ką senovės lietuviai veikdavo toje juodoje erdvėje prie akmenų krūvos ir kaip pirtis, pati būdama juoda, galėjo visus prausti baltai ir kodėl kartu pirtyje buvę laikomi giminėmis, o draugą, buvo sakoma, pažinsi ne tik nelaimėje, bet ir pirtyje. Taip pat žaidžiama viktorina ,,Taip. Ne“ bandant atspėti, koks daiktas, susijęs su pirtimi, slepiasi po kubilu, mokomasi atpažinti vaistažoles, ruošiamos sveikatai tinkamiausios arbatos, inscenizuojamos sakmės apie pirtį, kuriamos patarlių apie pirtį dėlionės, naujos patarlės ir priežodžiai. Berniukai pirtyje, vadovaujami profesionalaus pirtininko, mokosi atpažinti augalus, rišti vantas, pažinti vaistažolių savybes, išbando senuosius prausimosi būdus praktiškai, mokosi vanoti ne tik save, bet ir draugą. Kai po pirties grįžta vyrukai, jaunieji pirtininkai, pirtin eina mergaitės ir pradeda dar vienus praktinius pirtininkystės mokymus, kur ypatinga vieta skiriama augalams ir aromaterapijai. Šiuolaikinis akcentas – šokolado kaukės. Berniukai tuo metu įtvirtina žinias apie pirtį rato diskusija ir atsako į tokius klausimus, ar šiluma tikrai kaulų nelaužo, kokių augalų negalima įsileisti į pirtį, išvardija septynias didžiąsiais pirties nuodėmes, sudaro tradicinės pirties scenarijų.
Iš pirties grįžus mergaitėms, visi švarūs ir baltais, savo atsineštais marškiniais apsivilkę,sėda prie stalo, ant kurio tik po pirties tinkami ragauti valgiai. Renginys apibendrinamas žaidimu ,,Kahoot“, kurio metu išrenkamas Metų pirtininkas (-ė) ir Metų žolininkas (-ė).


Miestinėtojų pamoka apie Lietuvos pajūrį su gide ir knygų autore Rūta Norkūne

Literatūrinis susitikimas su gide ir knygos vaikams „Keliaujam į pajūrį. Vija ir Meška miestinėja“ autore Rūta Norkūne. Susipažinsime su knygos personažais ir išsiaiškinsime kas yra „miestinėjimai“ ir kaip juos atlikti. Svarstysime, kas yra Klaipėdos kraštas ir kuo jis svarbus? Kuo pajūrys skiriasi nuo pamario? O Kuršių nerija nuo Neringos? Kokius pajūrio ir pamario istorijos faktus apie žmones ir vietas pasakoja legendos?  Atsakymų ieškosime žaisdami ir daikteliaudami. Susitikimą apibendrinsime ir žinias pasitikrinsime žaibo greičio protmūšyje apie Klaipėdos kraštą.

Edukacinio metu mokiniai susipažįsta su svarbiausiais Lietuvos pajūrio ir pamario kultūros paveldo objektais, simboliais ir legendomis. Žaidybinės ir patyriminės veiklos įtraukia kiekvieną mokinį ir padeda atrasti Klaipėdos krašto pažinimo ir skaitymo džiaugsmą.

Edukacinį užsiėmimą veda gidė ir edukatorė Rūta Norkūnė, Interaktyvių edukacinių ekskursijų vaikams ir suaugusiems iniciatyvos „Idėjų karalystė“ įkūrėja, pažintinių knygų vaikams „Vilnius. Vija ir Meška miestinėja“ (2021 m. pažintinės metų knygos vaikams nominantė) ir „Keliaujam į pajūrį. Vija ir Meška miestinėja“ autorė.

Jei nerandate tinkamo laiko, norėtumėte keisti maršrutą ar turite papildomų klausimų, susisiekite el. paštu idejukaralyste@gmail.com arba nurodytu telefonu.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Viešoji įstaiga Vilniaus miesto muziejus

Prisiminimai, kuriuos galime įsidėti į kišenę, pakabinti savo kambaryje, išskleisti lietui lyjant ar nešioti įsisegę į plaukus – kas jie? Ogi suvenyrai! Iš prancūzų kalbos kilęs žodis dažniausiai mums primena keliones bei atostogas, bet taip pat puikiai gali tapti ir muziejaus eksponatu, pasakojančiu savo istoriją. Bet kas nutinka, jei visos istorijos staiga nutyla? Jei visi muziejaus archyvai ištirpsta lietuje?

Kreipiamės pagalbos į Jus ir kviečiame ieškoti dingusių istorijų! Kartu bandysime iš naujo prakalbinti muziejuje gyvenančius suvenyrus, išsiaiškinti, kokių gi jų čia yra, kuo jie skiriasi, kuo panašūs bei ką pasakoja apie Vilnių (ir ne tik!). Drauge kelsime smalsius klausimus – ar galime girdėti suvenyrą, o ragauti? Ir, jau pažinę iš įvairių laikotarpių bei vietų atkeliavusius suvenyrus, patys kursime saviškius, kurie grįžus namo taps šios turiningos išvykos prisiminimais!


Misterijoje „Žmogus dramblys“ pasirodo angelas. Jis kreipiasi į žiūrovus išminties žodžiais, nuolat pabrėždamas, kad baisiausia – „...kai turim akis, bet nematom, turim ausis, bet negirdim“. Spektaklyje atgyja P. Breigelio paveikslas „Aklieji“ (1586 m.). Neregiai įsikabinę į vieną virvę, juos į „pažadėtąją žemę“ veda taip pat neregys. Tai metafora apie dvasinius akluosius, kuriems terūpi tik jų pačių išsigelbėjimas ir gerovė. Misterijoje nuskambantys tekstai parengti pagal žymių žmonių laiškus, kurie sušildys „net ledines širdis“. Kaip žmonių abejingumo, o kartu ir gailestingumo pavyzdys pasakojama Žmogaus Dramblio, iš tiesų gyvenusio asmens istorija – taip buvo vadinamas Džonas Merikas (g. 1862), kuris sirgo sunkia liga, smarkiai bjaurojusia jo išvaizdą. Jis susilaukė pagalbos tik savo gyvenimo pabaigoje, nes sutiko jautrų gydytoją, kuris laišku kreipėsi į visuomenę ir jam padėjo. Spektaklio personažai pamažu išsivaduoja iš dvasinio mankurtizmo, atranda savo pašaukimą, kelią ir tikslą. Pasaulis vėl nuostabus, stebuklingas ir šventas kaip baigiamasis „gyvasis paveikslas“ – M.K. Čiurlionio „Karalių pasaka“. Spektaklio metu skamba gyva muzika. Scenarijaus autorė ir režisierė: Šviesa Šulc.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Edukacija "Svečiuose pas M. K. Čiurlionį"

Ar žinojote, kad kompozitorius Mikalojus Konstantinas Čiurlionis gyveno Plungėje ketverius metus ir čia baigė Mykolo Oginskio dvaro orkestro mokyklą? O žymioji nuotrauka, kurioje kompozitorius su žmona Sofija Kymantaite-Čiurlioniene įamžinti sėdintys ant Plungės klebonijos laiptelių? Kokie gyvenimo keliai jį atvedė į Plungę, kas turėjo įtakos vienų ar kitų kūrinių gimimui, sužinosite atvykę į naująją Žemaičių dailės muziejaus edukaciją „Svečiuose pas M. K. Čiurlionį“. Šios ir kitos istorijos laukia teorinėje dalyje, o praktinėje – dailininko darbų motyvais gaminsime erdvinį 3D atviruką (naudosime akvarelinių pieštukų liejimo techniką).


Ko gero vienintelis gyvūnas šioje planetoje,  kuris yra taip plačiai paplitęs ir taip plačiai gali būti naudojamas- tai yra avis. Tai ir gyva žoliapjovė sodyboje, maisto šaltinis, o jau avies vilna tai yra ekologiškas bei atsinaujinantis žaliavos šaltinis kuris yra panaudojamas labai plačiai. Iš jos gaminami  siūlai mezgimui, audimui, techniniai veltiniai bei audiniai. Taip pat nuo seno  pastebėtos vilnos velimosi savybes. Veliama gali būti viskas: apavas, apranga, rankinės, kepurės, aksesuarai. Taip pat veltinis yra naudojamas ir interjere. Gaminami paveikslai, kilimai. Vilna netgi yra naudojama statybose-dedama tarp rąstų, statomi net patys namai -jurtos. Įterpus vilną į žemę, ji panaudojama kaip trąša augalams. Iš avies kailių siuvami kailiniai, kepures. O ar žinojote, kad avys yra tikrai ne vienintelis gyvūnas žemėje nuo kurio yra kerpama vilna? Ar kada matėte gyvai kaip yra kerpama avis? O gal smalsu būtų tai išmėginti patiems? Norite pamatyti kaip nukirpta vilna yra perdirbama? Norėtumėte patys išmėginti senovinį autentišką vilnos karštuvą? O gal norėtumėte patys pasigaminti autentišką suvenyrą iš vilnos?  Norite  pasisemti gerų emocijų bei turiningai praleisti laiką tarp alpakų ir kitų vilną auginančių gyvūnų?
Visą tai ir dar kai ką daugiau pamatysite ir patirsite atvykę į edukacinę programą “Vilnos Kelias“. Edukacijos metu dalinamės su Jumis  žiniomis bei sukaupta patirtimi apie vilnos apdirbimo amatą. Susipažinsime su vilna ir iš jos patys savo rankomis pasigaminsite mielą suvenyrą. Pamatysite bei išmėginsite Lietuvoje pagamintas senovines vilnos karšimo stakles, kitus naudojamus vilnos apdirbimo įrenginius.  Mūsų ūkyje pamatysite vilną auginančius gyvūnus (avis, alpakas, triušius ir pan.) bei kartu išmėginsime visus vilnos perdirbimo etapus nuo avies kailio kirpimo iki kol gaunamas išbaigtas gaminys. Atvykite pas mus, smagiai ir naudingai praleisime laiką!

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Tradicinių amatų centras "Meniškas kaimas"

Edukacinė programa "Molio Motiejukas" skirta supažindinti vaikus su senomis lietuviškos keramikos tradicijomis: molio paruošimu, tradiciniais lipdymo, dekoravimo ir degimo būdais.Šioje programoje kritinis mąstymas bus pasitelkiamas atskiriant skirtingas molio degimo rūšis, pasirenkant norimą lipdomos puodynės formą, pritaikant senuosius indų dekoravimo ornamentus. Programos metu moksleiviai išgirsta apie senosios keramikos tradicijas. Žiūrėdami 10 minučių edukacinį filmą, sukurtą "Meniško kaimo" keramikos dirbtuvėse, susipažįsta su visa molio lipdinių gamybos eiga, pamato kaip degamos tradicinės juodosios ir raugo keramikos krosnys. Įrengtoje molio gaminių ekspozicijoje vaikai pamato ir palygina tradicinės juodosios, raugo ir glazūruotos keramikos gaminius, išmoksta atskirti tris skirtingas molio degimo technikas. Susipažinę su keramikos amato tradicijomis, moksleiviai patys išsiminko molį, išmoksta nulipdyti molio puodynėlę: nulipdo indo dugną, formuoja molio volelius ir iš jų lipdo tradicinę puodynėlę, dekoruoja pasirinktais tradiciniais ornamentais. Nulipdę puodynėlę mokiniai aplanko malkines molio degimo krosnis, iš arti jas apžiūri, taip susidarydami išsamų molio gaminio atsiradimo kelią.


Ar galite įsivaizduoti, kaip gyveno mūsų protėviai prieš šimtą su trupučiu metų? Jie malė grūdus girnomis, sijojo miltus sietu, vandens kibirus nešė naščiais ir lininius marškinius lygino kočėlu.
Dabar apie senuosius namų apyvokos reikmenis žinome tik iš pasakojimų. Apsilankę muziejuje tuos daiktus atidžiai apžiūrėsite, paliesite, o kai kuriuos bandysite ir panaudoti. Taip pat atliksite užduočių.


A. Baranausko ir A. Vienuolio-Žukausko memorialinis muziejus

Edukacinis užsiėmimas „Bitelė ratuota“ skirtas 5-8 klasių mokiniams. Šio užsiėmimo tikslas – supažindinti su bitininkystės ir žvakių liejimo tradicija Lietuvoje. Arklio muziejuje aukštaitiškoje sodyboje vykdomame užsiėmime edukatorė pristato XIX a. valstiečio buitį ir namų aplinką. Mokiniai sužino apie bičių šeimos gyvenimą, avilyje bičių gaminamus produktus, aptaria žmonių ir bičių gyvenimo bendruomenėje panašumus ir skirtumus, kalbasi apie įvairių produktų savybes ir panaudojimą. Primenamas tautosakos lobynas - pasakos, patarlės, mįslės, daugiau gilinamasi į bitininkystės Lietuvoje istoriją, tradicijas. Pagal asmeninę patirtį, turimas žinias, mokiniai supažindinami su senaisiais namų apšvietimo būdais, pastarieji lyginami su dabartiniais. Aptariama žvakių atsiradimo istorija, jų panaudojimas įvairiose bendruomenės ir šeimos šventėse ir apeigose, gilinamasi į simbolinę, ritualinę žvakės ir šviesos reikšmę. Pasakojama apie Lietuvos kaimuose naudotus žvakių gamybos būdus. Aptariamos žvakių gamybos priemonės, medžiagos ir jo savybės. Pristatomi įrankiai ir priemonės: siūlai, ratas, vaškas, puodukas. Paruošiamas ratas, kaitinamas vaškas, atliekami bandomieji ir pavyzdiniai liejimai, gryčią pripildo sodrus vaško ir medaus aromatas. Išbandžius, kiekvienas lieja savo žvakę. Atliekant praktines užduotis, skiriamas didesnis individualus dėmesys, patariama kaip geriau laikyti liejimo indą, kaip pilti vašką. Dirbama kruopščiai, atsakingai ir atidžiai. Kiekvienam suteikiama galimybė lieti vašką po keletą kartų, kol visi išlieja po vieną žvakę. Baigus darbą vyksta užsiėmimo ir įgytų žinių aptarimas, atsakoma į mokinių klausimus. Stengiamasi išsiaiškinti kas dalyviams buvo neaišku. Kalbamės apie žvakių pritaikymą šiais laikais. Įtvirtiname įgytas žinias. Galimas integruotas technologijų-lietuvių kalbos-istorijos-etninės kultūros edukacinis užsiėmimas.


Vilnius apipintas įdomiausiomis istorijomis, kurių skrynią atversime! Kur slapstosi baisusis baziliskas ir kas gali jį nugalėti? Kokie stebuklai vyko tapant karalaičio Kazimiero paveikslą? Kokias paslaptis slepia mago Tvardausko knygos puslapiai?
Ekskursijos tikslas – pasitelkiant legendas sudominti vaikus miesto kultūros paveldu, atskleisti jo vertybes bei ugdyti pilietišką, atsakingą vaikų požiūrį į miesto bendruomenę. Supažindinsime vaikus su penkiomis skirtingas vertybes atskleidžiančiomis Vilniaus legendomis, įtrauksime į gyvą miesto erdvių tyrinėjimą bei sudominsime įvairiais miesto architektūros, meno kūriniais. Kartu kelsime klausimus apie tai, kas teisinga, drąsu, ką kiekvienas galime padaryti siekdami gero miestui ir bendruomenei. Keliausime, tyrinėsime ir žaisime siaurose užburiančiose senamiesčio gatvelėse.


Kviečiame jus sukurti spalvotas vitražines mandalas - vėjo varpelius ir ypatinga vitražo šviesa ir garsu papuošti savo namus.
Užsiėmimo metu gaminsime vėjo varpelius iš imitacinio stiklo (naudojamas imitacinis stiklas, kad sudaužius nekiltų
pavojaus vaikams susižeisti), keliomis technikomis dažysime, puošime ornamentais ir raštais. Piešimas ant stiklo, tai viena iš
tokių paslaptingų technikų, kur kas kartą negali numatyti, kaip atrodys tavo piešinys. Dėl to piešti labai įdomu. Piešimas ant
stiklo nuramina emocijas, atpalaiduoja judesius, lavina smulkiąją motoriką. Sukurti vitražiniai vėjo varpeliai bus nuostabus
garso bei išvaizdos derinys. Kur bekabėtų vėjo varpeliai, jie papuoš aplinką, o lengvas skimbčiojantis garsas nuramins.


Laivadirbio Jono Gižo dirbtuvėse tapsime pameistriais. Mūsų darbo diena atrodys taip: • Susipažinsime su Kuršių marių plokščiadugnėmis valtimis, pažinsime jų tipus; • Mokysimės pjauti dvitraukiu pjūklu bei obliuoti lentas obliu; • Iš faneros ruošinių kiekvienas statysime savo burinę valtį, kuri plauks vandenyje; • Jei vėjas bus palankus surengsime burvalčių regatą (šiltuoju sezonu). Savo pastatytą burvaltę vešitės namo.


Marijampolės Petro Kriaučiūno viešoji biblioteka

„Muzikos evoliucija“- tai Marijampolės Petro Kriaučiūno viešosios bibliotekos Vaikų ir jaunimo edukacijos centre vykstanti edukacija, kurios metu tyrinėjamas garsas, jo dažnis ir galimos formos, garso keliavimo būdai, skirtingas garso įrašymas naudojant informacines technologijas.
Mokiniai prisilies prie muzikos kūrybos, sužinos ir pajaus fiziškai garso dažnio skirtumus ir poveikį tam tikros materijos formoms.
Galutinis rezultatas: muzikinio garso takelio sukūrimas.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Didžiąją savo istorijos dalį Panevėžys buvo daugiatautis ir daugiakultūris miestas. Jau XVIII a. čia gyveno nemažai žydų. XIX a. viduryje jie sudarė apie 60 procentų miesto gyventojų. Panevėžio žydai - integrali miesto bendruomenės dalis, per kelis šimtmečius įnešusi svarų įnašą į miesto ekonomiką, kultūrą ir minties raidą. Po holokausto tik atminimo lentos ir paminklai primena apie Panevėžyje gyvenusią gausią žydų bendruomenę. Edukacinės programos metu sužinosime Panevėžio žydų istoriją, susipažinsime su šios tautos tradicijomis ir papročiais, turėsime galimybę paragauti tradicinių macų.


Susipažinkite su lėlių istorija, lėlių teatro istorija, lėlių tipais. Susikurkime šešėlinę lėlę ir išbandykime jos valdymą improvizuoto vaidinimo metu.


Edukacija-ekskursija teatre su personažu ,,Karlsonu" - skirta 7-10 m. vaikams pažinti teatrą iš įvairių jo pusių, susipažinti su įvairiomis profesijomis ir patiems išbandyti tą paslaptingą teatro magijos sukūrimo procesą. Ekskursijos metu, vaikai susipažins su visomis teatro patalpomis bei išsiaiškins jų paskirtį ir funkcijas. Bus suteikiama prieiga patiems vaikams saugiai įjungti scenos prožektorius ir paleisti garso efektus. Apžiūrimi spektakliuose naudojami butaforiniai daiktai, nagrinėjama jų sandara. Supažindinant vaikus su teatrinėmis profesijomis taip pat bus išsiaiškinamas jų tarpusavio ryšys. Bus apžvelgiami ir analizuojami spektaklių plakatao, jų estetinė pusė ir paskirtis. Edukacijos metu vaikai, naudojant teatrinius kostiumus bei grimą, galės įsikūnyti į personažus ir pagal paruoštą scenarijų suvaidinti trumpą vaidinimą. Taip bus skatinamas vaikų kūrybiškumas, gebėjimaEkskursijos vedėjas – Karlsonas skatins vaikų smalsumą, ragins klausinėti ir domėtis, stiprins jų saugumo ir pasitikėjimo jausmą būnant viešosiose įstaigose ir bendraujant su teatro profesijų žmonėmis, supažindins su elgesio taisyklėmis teatre. Edukacijos metu vaikai, naudojant teatrinius kostiumus bei grimą, galės įsikūnyti į personažus ir pagal paruoštą scenarijų suvaidinti trumpą vaidinimą. Taip bus skatinamas vaikų kūrybiškumas, gebėjimas improvizuot, bendrauti. Ši ekskursija – tai unikalus būdas ne tik susipažinti su teatro užkulisiais, kūrybinio darbo procesu, bet tuo pačiu pažinti ir save, savo pomėgius, polinkius, mintis ir kūrybiškumą. Tai socialiai ir kūrybiškai atsakinga ekskursija, puoselėjanti bendrus socialinius įgūdžius ir teatro, kaip vienos iš pagrindinės meno šakos, pažinimą.


Forumo teatras - tavo veidrodis ir gyvenimo pamoka

Veiklų vykdytojas - Viešoji įstaiga "Menų ir mokymo namai".
Užsiėmimų tikslas - supažindinti dalyvius su Forumo teatro ir kitais Augusto Boalio TO (Theatre of the Oppressed metodais), jų pagalba spręsti grupei kylančias socialines problemas bei įgalinti šį metodą naudoti ateityje sudėtingų situacijų prevencijai ir intervencijai.

Šiomis veiklomis siekiama gerinti ugdymo įstaigų mikroklimatą bei ugdyti kiekvieno vaiko/dalyvio asmenines kultūrines, socialines, pilietines kompetencijas. Neretai vienoje klasėje esantys moksleiviai jau būna kartu praleidę nemažai laiko, bet vienas kito gerai nepažįsta, nežino, ką jų draugai galvoja ar kaip jaučiasi. Tai sudaro visas prielaidas klestėti patyčioms ir diskriminacijai –  visada lengviau atstumti ar pažeminti tą, į kurį dėl nežinojimo suprojektuoji daug neigiamų savybių. Tad šie užsiėmimai skirti empatijos ugdymui, savęs ir kito pažinimui, mokymuisi pagarbiai reikšti nuomonę ir ją išklausyti, kartu, kaip grupei, įsivardinti didžiausias socialines problemas savo aplinkoje ir ieškoti būdų joms spręsti, išbandant įvairius sprendimo būdus praktiškai.

Užsiėmimai skirti patirti ir įsisąmoninti:

DIALOGAS – bendravimo pagrindas
TOLERANCIJA kitokiam, nei aš
PAGARBA įvairioms grupėms – bet kurio amžiaus, lyties, orientacijos
DISKRIMINACIJA, SMURTAS IR PATYČIOS – atgyvena
EMPATIJA – geriausias įrankis suprasti tiek kitą, tiek ir save.
Pavyzdinė užsiėmimo struktūra:
1. Įvadas. Ratas. susipažinimas. Savijauta. Prisistatymas.
2. Žaidimai/pratimai energijai, dėmesiui, susikaupimui, artsipalaidavimui ir pan.
3. Vertybių išsiaiškinimas.
4. Vaizdinių teatras.
5. Forumo teatras - etiudai; diskusija.
6. Refleksija. Įžvalgos; patarimai; linkėjimai.


LIETUVA - mano namai! Odinio raktų pakabuko gamyba!

Tuk tuk! Tai - dažnai girdimas garsas odininko dirbtuvėje. Kalam, plakam kaip širdelė..  O mūsų širdelėse visada gyvena meilė savo šaliai. Taigi, ar norėtumėte pasigaminti odininį savo raktų pakabuką namuką, kuriame gyventų meilė ne tik savo artimiesiems, bet ir savo šaliai? O gal norite pabandyti iškalti žodžius odoje ir sužinoti kaip įdedama kniedė? Ir dar.. gal norėtumėte smagiai ir naudingai praleisti laiką, sužinant ką tas odininkas gali pagaminti, ir kaip lengvai pradurti toje storoje odoje skylutę? Jei visi Jūsų atsakymai taip, tuomet pakvieskite mus atvykti pas Jus ir bent trumpam turėkite odininko dirbtuves savo klasėje ar mokykloje. Čia ne tik susipažinsite su odos rūšimis, sužinosite kokia gi veikla užsiima tie odininkai, bet ir galėsite patys paliesti odas, išmušti skylutes, piešti ant odos, įdėti kniedes ir iškelta galva išeiti su savo gamybos raktų pakabuku kišenėjė! Laukiame Jūsų kvietimo ir pažadame, kad bus ne tik naudinga, bet ir smagu! Iki greito!

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija


Mokiniai edukacijos metu bus supažindinti su senaisiais amatais, išmoks ir pasigamins individualų keramikos kūrinį. Kūrinio tematika bus parenkama pagal mokinių amžių ir individualius gebėjimus. Tokiu būdu pagerės mokinių socialinių, emocinių įgūdžių lygmuo, lavės kultūrinis sąmoningumas per patyriminį ugdymą.


Orientacinis pasivaikščiojimas GRAFŲ PĖDOMIS

Orientacinis pasivaikščiojimo žaidimas PALANGA. GRAFŲ PĖDOMIS - interaktyvi ekskursija, pasakojanti negirdėtą kurorto istoriją ir kviečianti aktyviai įsitraukti pačius žaidėjus. Virtualus tik Jūsų komandai skirtas gidas privers patreniruoti kojas ir pasukti galvas - reikės įminti užuominas, atrasti paslėptas detales, atsakyti į klausimus ir tada - judėti į priekį - žingsnis po žingsnio, kol įveiksite 2 kilometrų maršrutą ir pažinsite grafų Tiškevičių Palangą.
 Ar pasiruošę naujam nuotykiui? Tuomet susitikime Palangoje!

Aktuali informacija - žaidimas vyksta naudojantis išmaniaisiais telefonais (programėlėmis Whatsapp, Viber arba Messenger. Visiems dalyviams nebūtina turėti išmanųjį telefoną). Gidas fiziškai su jumis nedalyvauja, tačiau realiu laiku lydi jus, būdamas kitame ekrano gale. Žaidimas įdomus ir inovatyvus tuom, kad lankomų objektų ieškote patys, mūsų gidas jums padeda ir prižiūri, kad nepaklystumėte. Svarbus lydinčiųjų asmenų įsitraukimas į veiklą, tačiau neišsigąskite - nepaklaidinome dar nė vienos klasės, visi saugiai ir laimingai grįžo į mokyklas. Edukacijos metu dalyviai gali gauti pažinimo, istorijos raktus.


Užsiėmimo metu pristatoma gintaro atsiradimo bei patekimo į Rytų Pabaltijo teritoriją istorija, gintaro keliai, kuriais jis patekdavo į Romos imperijos provincijas, gintaro panaudojimo būdai baltų kasdieniniame gyvenime. Archeologinėje muziejaus ekspozicijoje apžiūrimi ir aptariami gintaro pavyzdžiai iš skirtingų epochų, pasakojama apie pagrindines gintaro radimvietes. Demonstruojami unikalūs įvairių spalvų gintaro žaliavos pavyzdžiai. Atliekami eksperimentai atskleidžiantys gintaro savybes, padedantys atskirti tikrą gintarą nuo falsifikato. Atliekamos praktinės užduotys, kurių metu užsiėmimo dalyviai lipdo gintarinį amuletą, naudodami senųjų gintarinių amuletų pavyzdžius. Užsiėmimo pabaigoje kiekvienas dalyvis gauna dovanų po baltiškojo gintaro „lašelį“.


Kūrybiškumą skatinantis užsiėmimas nukels mažuosius Muziejaus lankytojus į tolimuosius viduramžius, kuomet Lietuvos Didžiąją kunigaikštystę nuo priešų saugojo galingose pilyse-tvirtovėse įsitvirtinę karvedžiai. Imkitės atsakingos užduoties – specialiai parengtame makete pastatykite stiprią pilį ir parenkite ją gynybai. Pažinę pilies gyvenimo įdomybes ir nusprendę, kaip pastatyti gynybinę sieną, kur apgyvendinti valdovą, karius bei amatininkus, pasirūpinkite tinkamu savo pajėgų išrikiavimu. Susipažinkite su muziejinių vertybių rekonstrukcijomis ir išdrįskite paimti į rankas kalaviją bei užsidėti šalmą. Tapkite tikru viduramžių karvedžiu!


Simonas Daukantas. Aš dėl lietuvystės pamatus dedu.

Programa skirta  Lietuvos istorikui, pirmosios Lietuvos istorijos, parašytos lietuviškai autoriui, švietėjui Simonui Daukantui.  Savo, kaip istoriko, darbą S. Daukantas suvokė kaip ateities visuomenės kūrimą. Tikėjo, kad būsimam savarankiškam gyvenimui atramas lietuvių visuomenė galinti atrasti tik atidžiai žvelgdama pati į save, į savo nugyventus amžius. Jis taip giliai pažvelgia į tautos praeitį, kad joje pamato ir kitiems parodo tautos ateitį.
Svarbiausiu savo uždaviniu rašytojas laikė ieškoti lietuvių tautos istorijos šaltinių, juos tyrinėti ir rašyti knygas savo tautai, ją šviesti ir kelti jos savigarbą, savo vertės suvokimą.
Programoje skamba S. Daukanto kūrinių ištraukos, rašytojo mintys apie lietuvių kalbą, lietuvybės išsaugojimo svarbą, lietuvių kompozitorių kūriniai.
Atlikėjai – Vytautas Rašimas (aktorius), Raimonda Janutėnaitė (mecosopranas), Nijolė Baranauskaitė (fortepijonas).

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija


Žemaitijos nacionalinio parko Platelių dvaro sodybos svirne, įsikūrusioje Žemaitijos nacionalinio parko ekspozicijoje dalyviai apžiūrėdami įkurtą etnografijos ekspoziciją susipažins su žemaičio gyvenimu, buitimi, amatais, papročiais, šventėmis ir virtuve. Veiklos metu pristatomi amatai: audimo, staliaus, kalvystės, kryždirbystės, žvejybos, linininkystės ir žemdirbystės. Supažindinama su buities įrankiais, jų paskirtimi ir naudojimo būdais. Atliekamos įvairios praktinės užduotys. Dalyviai turi galimybę sužinoti kaip buvo apdirbama mediena namo statymui, kaip skobiamos klumpės, kokią svarbią vietą buityje užėmė audimo staklės, kaip iš gležno augalo- lino padaromas siūlas, kaip kuliami javai taip pat susipažįsta su valstiečio virtuve, įrankiais, pagrindiniais patiekalais. Praktinio užsiėmimo metu sužino kokiems buities darbams atlikti gali būti naudojamas
kočėlas arba ką reiškia žodžiai „kočiuotė kočielu“.


Edukacinė programa „Molio meistro dirbtuvėje“ 5 - 9 kl. mokiniams

Šiaulių rajono savivaldybės etninės kultūros ir tradicinių amatų centras

Molis - Lietuvos žemės turtas, skaičiuojantis šimtus milijonų metų, menantis net jūros periodą. Nepaisant pasirinkimų gausos, šiandien molis vis dar plačiai naudojamas  - kuriami dailės kūriniai, gaminamos įvairios statybinės medžiagos (čerpės, apdailos medžiagos). Molis mėgiamas dėl natūralumo, ekologiškumo, gebėjimo sugerti ir atiduoti šilumą, ilgaamžiškumo.
Edukacija „Molio meistro dirbtuvėje“ skirta 5-9 kl. mokiniams. Programos tikslas yra supažindinti mokinius su lietuviška keramikos tradicija, jos formavimosi aplinkybėmis, gamybos procesais aplankant keramiko (puodžiaus) dirbtuves. Praktinio užsiėmimo metu, lipdant patys patirs kūrybos džiaugsmą, pažins molio savybes ir supras medžiagos įtaką technologiniams procesams.


Holokaustas: procesas, vykdytojai, gelbėtojai, aukos

Lankydamiesi autentiškose IX forto erdvėse, edukacinio užsiėmimo dalyviai turi galimybę susipažinti su šiandieninėmis muziejaus ekspozicijomis ir išgirsti edukatoriaus parengtą informatyvų pasakojimą apie sudėtingą ir daugialypį istorijos reiškinį – Holokaustą, jo raidą Europoje nuo nacionalsocialistų atėjimo į valdžią Vokietijoje (1933) iki nacių okupacijos Lietuvoje pabaigos (1944). Vykdytojai ir gelbėtojai, žiaurumas ir atjauta, savi ir svetimi, nužudytieji ir išgyvenusieji, ne visada „laiminga pabaiga“ ir (ne)noras pasakoti... Šie ir kiti esminiai bei kontekstiniai temos akcentai aptariami pagrindinės užduoties – diskusijos – metu.


Edukacinio užsiėmimo metu mokiniams pristatomas tradicinis keramikos amatas. Užsiėmimas apima teorinę bei praktinę dalį. Teorinės dalies užsiėmimo metu mokiniai, supažindinami su senuoju keramikos amatu, dirbtuvėse eksponuojamais molio dirbiniais, molio savybėmis, naudojamais darbo įrankiais, lipdymo ir žiedimo technikomis, dekoravimo, glazūravimo bei degimo krosnyje procesais. Praktinės dalies metu mokiniai išbando molio plastiką - minko, formuoja ir nusilipdo darbelį, jį dekoruoja. Pasigamintus darbelius dalyviai pasiima sau.


Edukacijos metu vaikai sužinos apie Kalėdų šventės tradicijas ir papročius Lietuvoje bei kitose šalyse, susipažins su Kalėdų
eglutės atsiradimo istorija, jos svarba praeityje ir dabar, diskutuos apie Kalėdų šventės prasmę. Praktinės dalies metu
kiekvienas vaikas pasigamins savo medinę Kalėdų eglutę sujungiant atskiras detales klijais. Pagamintas eglutes vaikai
dekoruos skirtingomis detalėmis ir spalvomis parinkdami jiems svarbiausius šventės simbolius. Dekoruotomis eglutėmis vaikai galės papuošti klasę ar namus.


“Žaliasis koncertas” – tai muzikanto, multiinstrumentalisto ir edukatoriaus Remio Rančio vedama muzikinė edukacija jaunimui apie ekologiją, sveiką gyvenimo būdą bei žmogaus ryšio su gamta svarbą. Nors edukacijos tematika dažnai kalba apie negatyvų žmogaus poveikį gamtai, tačiau pats koncertas yra smagus, šmaikštus ir motyvuojantis veikti. Jame atlikėjas muzikuos bei pasakos „su meile apie dalykus, dėl kurių žaliuojame ir su ironija - apie dalykus, dėl kurių vystame“. Kitaip tariant, jūsų laukia gero gyvenimo receptas, išrašomas skirtingais instrumentais – gitarlele, kalimba, perkusija, fleitomis ir melodionu.
Pagrindinis koncerto kūrinys “Žalia" kalba apie mus supančią gamtos harmoniją ir grožį. Kiti koncerte skambantys autoriniai R. Rančio kūriniai yra apie darnos siekį kasdieninėje veikloje ir aplinkoje, apie neatsakingą medžių kirtimą, apie sveiką mitybą, apie judėjimo stoką šiandienos pasaulyje.
Edukacinio koncerto muzikiniai numeriai išsiskiria netradicinių instrumentų bei ritmų panaudojimu. Tam tikros kūrinių ritminės idėjos yra "pasiskolintos" iš P. Amerikos bei Afrikos muzikos tradicijų. Visi kūriniai atliekami gyvai arba naudojant "looper'į" (momentinio įrašymo technologija). Koncertas interaktyvus – daugelyje kūrinių auditorija atliks svarbų muzikinį vaidmenį pritardama balsais, ritmingais plojimais.
Remis Rančys – Lietuvos ir tarptautinėje muzikos scenoje puikiai žinomas muzikantas,  multiinstrumentalistas, džiazo kūrėjas bei edukatorius. Jis taip pat užsiima edukacine veikla – per daugiau nei penkerius metus Lietuvoje bei užsienyje R. Rančys surengė apie 200 muzikos edukacinių užsiėmimų vaikams ir suaugusiesiems.


Nuotolinis kino teatras! Lietuvos istorijos patirtys filme „Radviliada”

Nuo šiol kino teatru gali tapti bet kuri mokyklos klasė arba bet kurio moksleivio namai, jei mokomasi nuotoliniu būdu! Jei turite kompiuterį (ar kitą įrenginį) bei interneto ryšį – kviečiame vadovėlį pakeisti į tikrus žmones ir jų tikras istorijas. Ramunės Rakauskaitės filmas "Radviliada" - tai 3 pamokos vienoje: literatūros, istorijos ir pilietiškumo. Filme akcentuojami net du literatūros kūriniai – Jono Radvano ,,Radviliada‘‘ ir Radvilos Našlaitėlio ,,Kelionė į Jeruzalę”. „Radviliada” - tai
kinematografinė kelionė per istoriją šeimos, be kurios būtų
neįmanoma parašyti XVI a. Europos istorijos. Filmą sudaro 3 novelės ir epilogas. Novelės dedikuojamos trims istoriniams Radviloms: Radvilai Rudajam, Radvilai Juodajam ir Radvilai Našlaitėliui. Per vieną įtakingiausių ir reikšmingiausių XVI a. Europos didikų šeimų pasakojama bendra mūsų visų istorija, skatinama tolerancija, susidomėjimas savo tautos praeitimi. Skatiname mokytis diplomatinių problemų sprendimų būdų, puoselėti bendražmogiškas vertybes, pagarbą kitoms kultūroms ir jų praeičiai, kelti didžiavimosi savo Tėvyne ir iškiliomis jos asmenybėmis jausmą, vertinti tiek dvasinį, tiek materialųjį kultūrinį, istorinį palikimą ir siekti jį išsaugoti bei perduoti ateities kartoms.
Susidomėjote? Užrezervuokite norimą laiką Kultūros paso sistemoje ir mes suformuosime ir atsiųsime jums nuorodą  24 val. prieš jūsų renginį. Atsidarote nuorodą ir štai – kino seansas prasideda ten, kur Jūs bebūtumėte! Filmo peržiūra
suteikiama kartu su pagalbiniu dokumentu - paruoštu preliminariu temų sąrašu, kuriuo galėsite pasinaudoti diskusijoms po seanso. Filmo anonsas: https://www.youtube.com/watch?v=s9NMCUjxQxE


Programos metu vaikai pažins architektūros stilius, jų skiriamuosius bruožus, išsiaiškins, kokių profesijų atstovai stato namus ir projektuoja kelius. Pagal specialius brėžinius bandys atpažinti, koks tai pastatas ir kam jis skirtas. Smalsuoliai detaliau sužinos apie septynis antikinius ir naujuosius pasaulio stebuklus bei seniausius išlikusius pasaulio pastatus. Apžvelgdami išskirtinių architektūrinių pastatų nuotraukas žadinsime vaikų kūrybiškumą ir suvokimą, kad namai gali būti pačių įvairiausių formų. Gautas žinias įtvirtins praktinių užsiėmimų metu.


Muzika kine – nuo Čarlio Čaplino iki Žvaigždžių karų

Kino teatre užgesta šviesa ir pirmieji muzikos garsai mus akimirksniu nukelia į nežinomą žemę ar planetą, priverčia bijoti ir nerimauti kartu su filmo herojais. Muzika mus lydi visą nuotykių pilną kelionę, įspėja apie siužeto vingius. Taigi, kodėl muzika tokia svarbi kine? Nuo kino atsiradimo iki šių dienų muzika vaidino lemiamą vaidmenį, stiprinant filmų pasakojimą ir emocinį poveikį.
Muzikinės Edukacijos metu trumpai ir nuotaikingai papasakosime ir pagrosime kino muzikos istoriją. Supažindinsime su pagrindinėmis muzikos kine funkcijomis ir pademonstruosime muzikines priemones, kurias naudoja kompozitoriai kurdami muziką kinui.
Pristatant muzikos kine istoriją moksleiviai išgirs kaip skambėjo filmų įgarsinimas nebyliojo kino eroje. Sužinos kuo ypatingas Holivudo aukso amžius, kuomet filmų kūrėjai koncentravosi į istorijų pasakojimą. Kalbant apie 6 – 7 dešimtmetį – eksperimentavimų ir transformacijų kine laiką – moksleiviai išgirs kaip muzikinėmis priemonėmis iliustruojami kosminiai skrydžiai arba ateivių apsilankymas. Trumpą muzikos kine  istoriją baigsime visiems gerai žinoma blokbasterių era.
Muzikinės edukacinės programos metu kartu su moksleiviais analizuosime, kaip muzika įtakoja vaizdą ir kaip keičiasi vaizdo suvokimas priklausomai nuo muzikinio fono. Atlikėjai ne tik muzikuos, bet ir pasakos apie atskirų muzikinių priemonių naudojimo būdus ir galimybes. Moksleiviai sužinos, kaip kine naudojamos muzikinės temos ir motyvai.  Atlikėjai pademonstruos kaip muzikinėmis priemonėmis kuriama dramatiška, romantiška, siaubo, baimės ar džiaugsmo nuotaika. Kalbėsime ir apie muzikos tempo bei ritmo įtaką filmo siužetui, apie instrumentų pasirinkimą, atsižvelgiant į filmo laikotarpį, vietą ar atmosferą.
Edukacinės programos metu skambės gyva muzika, atliekama profesionalių muzikantų. Muzikinius kūrinius papildys vizualinė medžiaga, kino filmų fragmentai bei istorijų pasakojimai.


Herojų galime rasti tiek istorijoje, tiek kasdienybėje – ar tai būtų Mindaugas arba Vytautas, ar gaisrininkas arba policininkas. Kartu ir istorijoje, ir kasdienybėje susiduriame su asmens kulto problema – nuo aštrių diskusijų vertinant istorines asmenybes iki įžymybių asmeninio gyvenimo detalių perdėto aptarinėjimo.

Šioje edukacijoje svarstysime herojiškumo ir vieno asmens reikšmę visuomenei. Susipažinsime su Abiejų Tautų Respublikos ginkluotų sukilimų istorija iš skirtingų asmenų perspektyvų ir išgirsime, kaip jie savo herojiškais poelgiais prisidėjo prie kovos už laisvę. Taip pat grupėse kursime pasakojimą apie herojišką poelgį. Diskutuosime, kokią įtaką vienas asmuo gali daryti žvelgiant istoriniu požiūriu ir kasdieniu žvilgsniu.


Šiaulių kultūros centre parengtas edukacinis užsiėmimas Sukučio žaismas, kurio metu pristatomas tradicinis lietuvių amatas – medžio drožyba. Edukacinis užsiėmimas skirtas išbandyti medžio drožybos ypatumus, susipažinti su medžio drožybos istorija, medžio drožėjo amatu, įgyti meistravimo įgūdžių ir pasigaminti senovinį žaislą – sukutį (vilkelį). Siekiame, kad edukacinė veikla, aplinka taptų įdomia komunikacijos erdve norintiems pajusti senąsias tradicijas, prisiliesti prie senųjų amatų, kūrybiškai praleisti laiką.


V. Mykolaičio-Putino gyvenimo ir kūrybos raida

Edukacinėje programoje svarbiausia yra pažintinė dalis. Ji vykdoma ekspozicijos salėje, prie pagrindinius V. Mykolaičio-Putino gyvenimo ir kūrybos bruožus pristatančių stendų. Edukacinio užsiėmimo dalyviai bus supažindinami su svarbiausiais V. Mykolaičio-Putino gyvenimo ir kūrybos raidos etapais, pagrindinėmis veiklos kryptimis. Bus pristatyti pagrindiniai rašytojo kūrybos bruožai, svarbiausi skirtingų žanrų kūriniai, atskleista gyvenimo ir kūrybos sintezė. Moksleiviai turės galimybę pamatyti V. Mykolaičio-Putino kūrybą interpretuojančius dailės kūrinius, autentiškus, su rašytoju ir jo giminaičiais susijusius eksponatus. Edukacinės programos metu mokiniai aktyviai dalyvaus diskusijoje, interpretuos kūrinius, atsakys į anketos klausimus, įgaus naujos kultūrinės patirties muziejaus ekspozicijos ervėje, sužinos svarbiausius V. Mykolaičio-Putino biografijos faktus, kūrinius, jų kontekstus, kūrybos bruožus, gebės interpretuoti svarbiausius rašytojo kūrinius, kritiškai juos vertinti, suvokti gyvenimo ir kūrybos neatsiejamumą. Edukacinė programa atitinka ugdymo programą.


Kultūringo bendravimo įgūdžių dirbtuvės „Plepėti ar patylėti?“

Tai edukacinis kultūringo bendravimo ir aktyvaus klausymosi įgūdžių ugdymo užsiėmimas. Apie ką mes kalbame susitikę su bičiuliais? Ar pokalbis gali mus praturtinti? Plepėti ar verčiau patylėti? Mes sakome, kad iš tiesų galimas lengvas, malonus, kultūringas ir intelektualus pokalbis, kai tavęs iš tiesų klausosi. Tačiau, jei nori būti išgirstas, išmok ir pats išklausyti! Edukacijos tikslas – lavinti mokinių kultūringo bendravimo ir intelektualaus pokalbio gebėjimus bei aktyvaus klausymosi įgūdžius. Kaip vyksta šios smagios „plepėjimo“ dirbtuvės? Mokiniai yra aktyvūs edukacijos dalyviai. Porose jie gauna skirtingas užduočių instrukcijas, tačiau vienas kitam to neatskleidžia. Kiekvienas turi galimybę pabūti kalbėtojo ir klausytojo vaidmenyse, kuriais nuolat keičiasi. Skiriamos pokalbių temos (mėgstama muzika, kinas, literatūra ir kt.) ir užduotys, mokančios kultūringo bendravimo. Po kiekvieno pokalbio vyksta aptarimas ir refleksija. Taip dalyviai po truputį suvokia, kokie bendravimo, ir aktyvaus klausymosi įgūdžiai yra tinkami, padedantys palaikyti kultūringą pokalbį, o kurie netinkami. Edukacinio užsiėmimo metu taip pat skiriama kūrybinė užduotis, kurią turi atlikti nematydami vienas kito, o tik girdėdami, žaidžiami patyriminiai žaidimai, kurie atskleidžia kultūringo bendravimo kliūtis ir netinkamas nuostatas. Edukacijos nauda paaugliams ir jaunimui: • leidžia pastebėti kultūringo bendravimo kliūtis; • padeda suprasti, kokius įgūdžius turi ir ką reikia tobulinti, • leidžia įgyti intelektualaus, kultūringo pokalbio patirties; • lavina bendravimo įgūdžius, kūrybiškumą ir sąmoningumą.


Plungės rajono savivaldybės kultūros centras

Audimas vaikams - naujovė. Plungės kultūros centre įsikūrusi audykla veikia jau 14 metų. Ji yra erdvi, patogiai įrengta. Audykloje mokiniai susipažins su staklėmis, stebės audimo procesą ir patys bandys austi, tuo pačiu metu bus mokoma taupumo ir kūrybiškumo, panaudojant senas medžiagas naujam gaminiui sukurti. Mokiniai praktiniu savo darbu pajus protėvių darbinę dvasią, kantrumą ir išmonę.


Juvelyrikos dirbtuvės. Susikurk autentišką papuošalą!

Edukacijos metu siekiame supažindinti su baltų kultūra per juvelyrikos amatą.  Edukacijos metu kviesime susipažinti su baltų kultūros simbolių įvairove ir reikšmėmis, to meto naudojamų metalų rūšimis ir jų skirtumais. Taip pat susipažinti su juvelyrikos įrankiais ir amato technikomis ir susikurti baltišką papuošalą. Pirmiausia teorinės dalies metu, svarbiausiais akcentais susipažįstame su baltų kultūros istorija, apžvelgsime tuo metu gyvenusias gentis, naudotų metalo dirbinių įvairove ir skirtumus, naudotas papuošalų paskirtis. Apžiūrinėjant tautodailininko pagal archeologinius radinius atkurtus papuošalus, analizuosime, kokius simbolius, baltiškus ženklus jie atspindi. Susipažinsime, kaip per laiką kito iš metalo gaminamų dirbinių paskirtis.
Susipažinę su protėvių kultūra ir jų kurtais papuošalais, dalyviai gali sukurti savo papuošalo interpretaciją.
Kiekvienas dalyvis gauna žalvario ar vario vielą ir įrankių komplektą.
Edukacijos metu dalyviai gamina spiralės formos (simbolizuojančios gyvybės/gyvenimo ratą) pakabuką/žiedą ar įvijinį žiedą.
Po šios praktinės užduoties, norintiems išmėginti kalinėjimo techniką skiriama papildoma, sudėtingesnė užduotis. Duodama žalvario/vario juostelė, kurioje kaltukų pagalba galima iškalti įvairius baltų ženklus.
Pagaminus papuošalus yra aptariami kiekvieno darbai, taip dar labiau pagilinti įgautas teorines žinias.
Edukaciją veda 30 metų patirtį juvelyrikoje turintis tautodailininkas-meistras ir edukatorė, kultūros vadybos išsilavinimą ir renginių organizavimo, vedimo patirtį turinti juvelyro dukra - pameistrė.
Atvykstame į bet kurį Lietuvos miestą, edukaciją vedame pas jus (mokykloje ar pan.). Jeigu edukacija vyksta Kaune, turėtų būti suformuotos bent dvi pilnos grupės (po 20 dalyvių). Jeigu edukacija vyksta kitame mieste, turėtų būti suformuotos bent trys pilnos grupės (po 20 dalyvių).
Mokytojai ir mokiniai turi galimybę atsisiųsti nemokamą metodinę medžiagą, kurioje pateikti baltų simboliai ir išsamūs jų aprašymai.

Pažinimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


Vilniaus katedros požemiai ir lobyno istorija

Vilniaus Šv. vyskupo Stanislovo ir šv. Vladislovo arkikatedra bazilika – viena seniausių ir svarbiausių katalikų šventovių Lietuvoje. Nuo pat Lietuvos krikšto 1387 m. iki XX a. vidurio be pertraukos tikintiesiems tarnavusios ir jiems 1988 m. grąžintos katedros istorinę ir dvasinę svarbą liudija joje išlikusios didikų funduotos koplyčios, įvairių laikotarpių dailės, skulptūrų, auksakalystės šedevrai, antkapiniai paminklai. Ekskursijos dalyviai apsilankys katedros požemiuose, apžiūrės juose saugomus archeologinius radinius, senuosius palaidojimus ir karalių mauzoliejų. Susipažinę su nedidelėmis katedros lobių užuominomis požemiuose, visą lobyną pamatys Šv. Mykolo bažnyčioje. Ne kartą lobyno daiktai buvo įkeisti, susidėvėję, perlydyti. Tai, kad vertinga lobyno dalis pasiekė šiuos laikus, prilygsta stebuklui. Paslauga atliepia „Vilnius 700“ minėjimo sukaktį.


Kultūrinė edukacinė programa – ekskursija „Stebuklų ir simbolių pasaulyje – Šv. Petro ir Povilo bažnyčia“  9-12 kl. kl.

Kultūrinė edukacinė programa „Stebuklų ir simbolių pasaulyje – Šv. Petro ir Povilo bažnyčia“ XVII a. menkai
apgyvendintame Antakalnio priemiestyje, vaizdingoje Neries pakrantėje, žalių kalvų ir pušynų fone išaugo Vilniaus baroko
šedevras – Šv. Petro ir Povilo bažnyčia. Amerikiečių portalas paskelbė įspūdingiausių pasaulio bažnyčių sąrašą, kurio
viršūnėje – per tris šimtus metų gyvuojanti Vilniaus Šv. Petro ir Povilo bažnyčia. Vėlyvojo baroko perlu vadinami maldos
namai, kuriose priskaičiuojama per 2000 įvairių lipdinių, atrinktų į 16-os gražiausių šventovių sąrašą. Beveik nepakitusi per
300 metų, bažnyčia perteikia mums ne tik Vilniaus, bet ir visos žmonijos gyvavimo istoriją, amžiną blogio ir gėrio kovą:
Dievas ir velnias, angelai ir demonai, mitologinės ir alegorinės būtybės, šventieji ir nusidėjėliai, kviečia į nepakartojamą
skulptūrų spektaklį. Programos tikslas mokinius supažindinti su barokine Šv. Petro ir Povilo bažnyčios architektūra, istorija
ir legendomis, stiuko lipdiniais dekoruotu interjeru. Mokiniai skatinami tyrinėti juos supančią aplinką, ugdant pastabumą ir
dėmesį detalėms gebėti atrasti, pažinti menines formas, juos supančią stiuko lipdinių gausą ir jų simboliką. Edukacinės
programos metu mokiniai supažindinami su Lietuvos didikų Pacų giminės istorija, iš užsienio atvykusių ir čia dirbusių
menininkų, architektų, skulptorių darbais. Vienas iš programos uždavinių padėti mokiniams gilinti ir plėsti jų dalykines ir
bendrąsias kompetencijas bei ugdyti kultūrinį-istorinį sąmoningumą ir gebėjimą užsimegzti asmeninius santykius su
vizualiuoju menu. Programos metu mokiniai įtraukiami į edukacines, temines užduotis, pagal jiems pateiktą papildomą
vizualinę medžiagą ieško įvairių ornamentų, kaukių, simbolių ir pan. Šia paslauga siekiama rūpintis kultūros ir architektūros
paveldo išsaugojimu, skatinti mokinius perduoti savo žinias ir pagarbą ateities kartoms. Programos turinys ir forma
pritaikyta pagal amžiaus grupę.


„Sugedęs telefonas“ (Nuotolinė paslauga)

Mokslas ir technologijos sparčiai keičia žmonių pasaulį. Mokslo žinios šiandien kaip niekada anksčiau formuoja kultūringą žmogų ir vis labiau tampa mūsų amžiaus kultūros pagrindu. Edukacijoje pristatysime komunikacijai skirtus įrenginius – telegrafą ir telefoną, kurie praeityje, dabartyje ir ateityje turėjo ir tebeturi didžiulį poveikį socialinei ir kultūrinei aplinkai. Pasitelkę paruoštą vaizdinę medžiagą, edukacijos dalyviams papasakosime apie elektrinių reiškinių aiškinimą senovėje. Išskirsime elektros energijos ir telefonijos tyrinėtojus, mokslininkus, kurių atradimai ir išradimai kilo ne tik iš talento, bet ir iš lakios vaizduotės. Pabrėšime telefono, kaip elektros prietaiso, veikimą: jame vyksta energijos virsmai, o elektros grandinė, sudaryta iš energijos šaltinio ir vartotojų, užtikrina jo funkcionavimą. Parodysime įdomius bandymus ir pasiūlysime mokinius motyvuojančias užduotis.


Senoviniai stalo žaidimai: išmok, pasigamink ir žaisk.

Stalo žaidimai - puiki metodinė priemonė įvairiausioms mokinių kompetencijoms ugdyti: nuo bendrųjų(bendravimo, bendradarbiavimo, taisyklių laikymosi, mokėjimo laimėti ir pralaimėti), iki specialiųjų – skaičiavimo, loginio, strateginio mąstymo, skaitymo įgūdžių, kūrybiškumo lavinimo ir kt. Edukacijos metu mokiniai ne tik sužinos ir išmoks žaisti, bet ir patys pasigamins labiausiai patikusius stalo žaidimus, kuriuos galės sėkmingai žaisti ir ateityje. Šia programa siekiame: • Skatinti stalo žaidimų kultūrą mokyklose • Supažindinti mokinius su stalo ir kitais žaidimais, kurie buvo žaidžiami senovėje įvairiausiuose kontinentuose, ypatingą dėmesį skiriant viduramžių Europoje ir, žinoma, Lietuvoje gyvavusiems stalo žaidimams. • Netradiciniu būdu paskatinti vaikus domėtis istorija, kultūra, senovės tradicijomis, skatinti vaikų kūrybiškumą. • Suburti klasės kolektyvą tarpusavio bendravimą ir bendradarbiavimą skatinančiai veiklai.


Marijampolės geležinkelio stotis yra viena gražiausių Lietuvoje. Įspūdingos architektūros pastatas pasitinka visus atvykstančius į miestą. Kokia šio pastato istorija, kas jį suprojektavo ir įrengė išskirtinio dizaino interjerą? Koks šio pastato architektūrinis stilius ir kokios detalės suteikia šiam pastatui puošnumo sužinosite atvykę. Čia nuo senųjų prieškario laikų išlikusi bilietų kasa, keleivių laukimo salė su didžiuliais suolais.. Su mokiniais išsiaiškinsime ką reiškia ne kasdien girdimi žodžiai - peronas, platforma, lokomotyvas,, semaforas... Atvykstančius į geležinkelio stotį pasitinkas istorinis stoties varpas. Sužinosime, kam jis buvio reikalingas
Traukiniais keliauja žmonės, norėdami aplankytis kitus miestus, šalis, žmones... Tačiau buvo ir kitoks laikotarpis, kai geležinkelio vagonais žmonės buvo tremiami į tolimus ir atšiaurius kraštus... Tuos laikus mena senas, medinis  vagonas ir paminklas tremtiniams.
Šiais laikais geležinkelio stotis priima ne tik norinčius keliauti -  įspūdingose stoties salėse vyksta koncertai, tarptautinio meno ir architektūros simpoziumo Malonny atidarymo renginiai, parodos.
Po apžvalginės ekskursijos po geležinkelio stotį, keleivių laukimo salėje mokinių lauks interaktyvi užduotis - kurią mokiniai atliks grupelėmis, bei klausimų ir mįslių  viktorina. Geriausiai atsakiusiųjų ir aktyviausiai dalyvavusių lauks prizai.


“Surask savo džiazą” – tai nuotolinis tradicinio džiazo muzikos koncertas, tiesiogiai transliuojamas iš muzikanto profesionalios studijos, taip pat papildytas edukacinėmis veiklomis bei multiinstrumentalisto Remio Rančio patirties pasidalinimu apie savo kūrybinį kelią. Mokiniai bus supažindinami su džiazo muzikoje populiariais instrumentais: soprano saksofonu, alto saksofonu, baritoniniu saksofonu, pianinu, fleita, melodionu, gitalele bei perkusija. Trumpai pristatoma šių instrumentų kilmė bei išskirtinės jų savybės bei pritaikymas džiazo stiliaus muzikoje. Koncerto repertuare skamba ir originalios R. Rančio kompozicijos ir laiko patikrinti klasikinio džiazo muzikos kūriniai, kuriuos grojo garsiausi JAV bei Lietuvos tarpukario orkestrai. Taip pat edukacijos metu pristatomi garsūs JAV džiazo kūriniai, kuriuos Lietuvos muzikantai savitai interpretuodavo ir atlikdavo lietuvių kalba. Edukacijos tikslas – supažindinti mokinius su džiazo muzikos kilme, raiškos būdais, muzikos instrumentais ir taip pat jiems suteikti galimybę išbandyti įvairias ritmines kompozicijas, improvizuoti, siekiant  lavinti ritmo pojūtį, koordinaciją bei pasitikėjimą savimi.

Edukacijos esminė žinutė, kad kūrybingai panaudojus net ir labai paprastą muzikos instrumentą galima sukurti nekasdienes patirtis ir tapti laisvesniais, improvizuoti gebančiais asmenimis.

Remis Rančys – Lietuvos ir tarptautinėje muzikos scenoje puikiai žinomas muzikantas,  multiinstrumentalistas, džiazo kūrėjas bei edukatorius. Jis taip pat užsiima edukacine veikla – per daugiau nei penkerius metus Lietuvoje bei užsienyje R. Rančys surengė apie 200 muzikos edukacinių užsiėmimų vaikams ir suaugusiesiems.


„Kur dingo bananas“ grafikos dirbtuvės, kuriose mokiniai piešia komiksą. Pradžioje mokiniams pristatoma banano žievė ir klausimas, o kur dingo banano minkštymas?
Komiko dirbtuvėse mokiniai tampa detektyvais ir per 8 piešinius iliustruoja, o kur dingo banano minkštymas, kas jam nutiko?


Edukacinis užsiėmimas  „Sukursime vaikystės  žaislą“

Edukacijos metu mokiniai susipažins su lėlių istorija, klasifikacija ir paskirtimi, ugdys kūrybinius gebėjimus, estetinį ir meninį pojūtį. Kiekvienas dalyvis susipažins su skudurinių lėlių rišimo procesu ir savarankiškai gebės surišti lėlę, kurią galės pasiimti namo.


Keramikos edukacinė programa ,,Molio pašnekesiai“ .
Programos pradžioje apžvelgsime keramikos raidą, susipažinsite su lietuvių liaudies lipdymo, dekoravimo tradicijomis, technikomis. Programa pritaikyta 1-4 kl. mokiniams, priešmokyklinio amžiaus mokiniams,  pagal amžių, gebėjimus, specialiuosius gebėjimus, poreikius. Kuriant tradicinius keraminius indus, figūrėles ar kitokios paskirties darbelius, svarbu išlaikyti tradicijas: formas, spalvas, ornamentus. Stengsimės tradicijas tęsti, tačiau kiekvieno mokinio kūrybiškumas, jo supratimas, gebėjimas interpretuoti savaip, visada bus palaikomas, kiekvieno vidinis pasaulis yra kitoks, ir tai yra neatsiejama žmogiškoji vertybė. Lipdysime iš raudono, gelsvo, balto molio, taip pat šamoto. Lipdysime iš molio virvelių, formuosime darbus iš molio rutulio, konstruosime iš iškočiotos molio plokštės, junksime įvairias technikas .Darbo pradžioje nutarsime kokią techniką ir kokį molį naudosime užsiėmimo metu. Dekoruosime įvairiais būdais, taip pat archainiais motyvais – linijomis, taškeliais, spiralėmis, įspaudais, bei savo sukurtais dekoro elementais ir ornamentais. Sužinosite kas yra juodoji keramika, archajiškoji raugo technika. Sužinosite kas yra glazūra, angobas, kam ir kaip naudojami. Pilnai užbaigti darbus, reikalingi du užsiėmimai. Pirmojo užsiėmimo metu lipdysime savo kūrinį, jį puošime ornamentais, detalėmis, išdžiovintus darbus išdegsime specialioje krosnyje. Antro susitikimo metu vyksta glazūravimas, po glazūravimo darbai išdegami dar kartą , po išdegimo darbai keliauja pas autorius. Vieno užsiėmimo trukmė 90 min. Po edukacijos , mokiniams bus lengviau suprasti apie keramiką, jie turės žinių apie lipdymo, dekoravimo, darbų džiovinimo, degimo specifiką. Susipažins su keramikos dirbinio komponavimo principais. Molis - reikšminga priemonė, kūrybiniams, meniniams gebėjimams, estetikai ugdyti. Padės suprasti lietuvių liaudies meną, tautos paveldą, jo prasmę, išlikimo ir palikimo vertę. Skatins kurti gražų pasaulį.


"Pone, gal Jums dar gabalėlį cukraus?" - mandagus ir paslaugus klausimas, kuris rokoko laikotarpiu skambėtų kilmingai damai, kuri gali sau leisti gardinti arbatą cukrumi, ragauti cukruotus vaisius, būti rafinuota ir visai atsisakyti prasčiokiško medaus. Šiuolaikinėse kūrybinėse dirbtuvėlėse cukraus ne tik ragauti nesiūlysime, bet ir bandysime pakeisti požiūrį į jį. Cukrus - puiki kūrybinė medžiaga, iš kurios galima lieti detales ir jomis puošti interjerą. Kūrybiškai praleisime laiką, susikursime savo rokoko portretą. Palyginsime skirtingų laikotarpių gyvenimo būdo ypatumus ir iš naujo įvertinsime žodį "gražus".
Edukacijos tikslas - pristatyti kūrybines cukraus galimybes rokoko stiliaus ir šiandienos laikotarpių kontekste.


Vaikai mėgsta būti svarbiais, pripažintais ir reikšmingais. Šis edukacinis užsiėmimas vaikams sudaro šias galimybes. Vaikas tampa savarankišku kūrėju ir jo rankų pagalba "gimsta" nedidelis dizaino darbas, kurį jis gali pritaikyti namų, ugdymo įstaigos interjero puošyboje ar dovanoti kaip dovaną.
Tikslas: 1. Supažindinti mokinius su florariumu - šiuolaikišku,  ekologišku namų interjero sprendimu, sudarant sąlygas atsiskleisti mokinių kūrybiškumui, kritiniam mąstymui, socialinei, emocinei ir sveikos gyvensenos kompetencijoms.
Uždaviniai: 1. Suteikti mokiniams žinių apie florariumo ypatumus ir paskirtį. 2. Supažindinti mokinius su pagrindinėmis florariumo kūrimo taisyklėmis; 3. Sukurti florariumą. 4. Ugdyti mokinių gebėjimą įsivertinti, kūrybiškumą, kritinį mąstymą, socialinę, emocinę ir sveikos gyvensenos kompetencijas. 5. Ugdyti mokinių savivertę, ekologines nuostatas, atsakomybę už savo veiksmus.


Žemaičių muziejaus „Alka“ Gamtos skyriuje ir autentiškoje Žemaitijos kaimo ekspozicijoje vykdomuose edukaciniuose užsiėmimuose, skirtuose ikimokyklinio bei jaunesniojo mokyklinio amžiaus vaikams ir atskiroms šeimoms. Edukacinio užsiėmimo dalyviai, apžiūrėję paukščių ekspoziciją, klausysis paukščių balsų, palygins kiaušinius, atsakys į klausimus, mins mįsles, žais žaidimus, paukščių chore pamėgdžios paukščių balsus.Kiekvienas edukacinio užsiėmimo dalyvis gaus lapą su paukščių kontūrinėmis iliustracijomis ir galės muziejuje, ugdymo įstaigoje ar namuose spalvinti, daryti aplikacijas iš spalvoto popieriaus ar kitaip sukurti savo iliustracijas knygai. Gamtos pažinimas per tautosaką ir kūrybinės veiklos paįvairins jaunosios kartos ugdymo procesą ir aktualizuos nematerialųjį kultūros paveldą.


Dviejų pamokų kino edukacija vaikams ir jaunimui skirta ugdyti kūrybiškumą ir savęs pažinimą. Edukacija skirta išlaisvinti jaunimo potencialią išreikšti save, ugdyti įgudį vertinti ir pastebėti grožį ir įdomius dalykus kasdienybėje. Per kino pagrindų pažinimą, vaikai ir jaunimas lavins individualius gebėjimą ir savęs išraiškos formas kalbėti apie tai, kas jiems yra svarbu. Per video filmukų kūrimą, dirbtuves ir diskusijas vaikai tyrinės, kas jiems yra svarbu jų gyvenime ir pasaulyje, ir kodėl yra svarbu tai išreikšti.  Kūrybiškumas, kritinis mąstymas, vertybės ir idėjos bus individualiai išreiškiami naudojant visiems prieinamas šiuolaikines technologijas, kuriant trumpus filmus ir ugdant naujus video kūrimo, idėjų generavimo, saviraiškos sugebėjimus.
Pirmą pamoką vaikai dalyvaus savo kūrybiškumo atradimo dirbtuvėse bei susipažins su šiuolaikiniais video kūrimo ypatumais, kameros darbu ir jau su naujomis žiniomis atliks užduotis porpoje. Antros pamokos metu jaunuoliai tyrinės video ir filmų pavyzdžius iš režisieriaus kėdės. Rašymo dirbtuvių metu, dalyviai tyrinės, kas jiems labai svarbu gyvenime ir tai papasakos kuriant savo individualų filmą – atliekant kūrybinę užduotį „Pagauti kasdienybę”.


Paslaugos tikslas – ugdyti kompetencijas: kritinio mąstymo, kultūrinę, kūrybiškumo, pažinimo, pilietiškumo.

Paslaugos uždaviniai: supažindinti su Balio Sruogos asmenybe ir kūryba, knygos „Dievų miškas“ sukūrimo prielaidomis; plėsti kultūrinį dalyvių akiratį; paskatinti suvokti memuarų žanro specifiką ir analizuoti kūrinį „Dievų miškas“; įvertinti jį politiniame, istoriniame, literatūriniame bei kultūriniame kontekste; ugdyti moksleivių vertybes, pilietiškumą, kritinį mąstymą, gebėjimą argumentuoti savo poziciją; skatinti bendradarbiavimą.

Paslauga papildo lietuvių kalbos ir literatūros pamokų medžiagą, praplečia kultūrinį akiratį, naudinga ruošiantis brandos egzaminams.

Edukacinio užsiėmimo dalyviai turės galimybę pamatyti autentiškus eksponatus iš Štuthofo koncentracijos stovyklos. Bus supažindinti su B. Sruogos patekimo į lagerį aplinkybėmis, „Dievų miško“ parašymo bei leidybos istorija. Moksleiviai raginami svarstyti, diskutuoti opiais istoriniais ir politiniais klausimais.
Edukacinio užsiėmimo metu dalyviai, naudodamiesi savo išmaniaisiais įrenginiais, sprendžia virtualią viktoriną. Patiriamas pažinimo džiaugsmas, o refleksijos metu aptariami diskusiniai klausimai.