Kaip sukurti veikėją ir jo istoriją? Praktinė kūrybinė edukacija su knygų autore, poete Indre Pliuškyte-Zalieckiene

Edukacijos metu autorė įtraukia vaikus į poetinį performansą skaitydama kelis savo eilėraščius, vaikams priimtina žaidybine forma supažindina dalyvius su veikėjo kūrimo procesu. Vėliau įgytas žinias vaikai pritaiko praktiškai grupiniame veikėjo kūrimo procese, kurį autorė čia pat gyvai iliustruoja. Vėliau savo veikėjus vaikai kuria individualiai.

Edukaciją veda ne vieną apdovanojimą už savo kūrybą pelniusi knygų vaikams autorė, poetė ir iliustruotoja Indrė Pliuškytė-Zalieckienė.

Autorė atvyksta į ugdymo įstaigą susidarius 4-6 klasėms/grupėms. (minimalus skaičius per dieną - 90 vaikų).


Edukacinis užsiėmima "Kvapas, spalva ir forma"

Moksleivius pakviesime į kostiumo dizaino bei aksesuarų parodą, kurioje muziejaus gidas padės susipažinti bei pamąstyti apie prasminius ryšius tarp kvapų kultūros ir spalvų bei kostiumo dizaino. Edukacinio užsiėmimo metu kiekvienas dalyvis gaus progą pažaisti su kvapais - sukurs kvepalus iš eterinių aliejų bei etiketę savo kvepalų buteliukui.

Paslauga teikiama tik kultūros ar meno įstaigoje


Edukacinis užsiėmimas ,,Laisvės svajonė ant akmenėlio"

,,Niekas taip nepadeda kurti ateities, kaip drąsios svajonės. Šiandien utopija, rytoj – kūnas ir kraujas“, – sakė Viktoras Hugo.  Edukacinio užsiėmimo metu moksleiviai ne tik įvardins savo svajones, bet ir įamžins jas ant lauko akmenėlių.
Jo pradžioje dalyviai pirmiausia pasikraus teigiamos energijos, sudainuodami ir akmenukais sugrodami populiarią lietuvių liaudies dainą. Vėliau ant įvairių formų akmenukų (šiltuoju metų laiku galės  jų iš anksto prisirinkti patys gamtoje) akriliniais dažais (norintys galės išbandyti ir permanentinius markerius) pieš savo svajones, kurias puoselėja laisvoje šalyje ir kurioms išsipildyti sudarytos visos sąlygos. Jų gali būti pačių įvairiausių – ilgalaikių ir trumpalaikių. Kai kas galbūt svajoja turėti šuniuką ar prižiūrėti papūgą, kiti ؘ– nuvažiuoti prie jūros, išgirsti bangų ošimą, pabraidyti po žydinčias pievas, pakeliauti po kalnus, pamatyti  Eifelio bokštą ar Laisvės statulą... Ne vienas  turbūt jau mąsto  ir apie būsimas profesijas: gydytojo, mokytojo, vairuotojo, kirpėjo.
Moksleiviams užsiimant kūrybiniu procesu, bus reflektuojama apie laisvoje Lietuvoje egzistuojančias saviraiškos bei svajonių įgyvendinimo  galimybes.  Vėliau vyks kūrybinių darbų pristatymas.
Dekoruotus akmenėlius edukacijos dalyviai galės nešiotis su savimi, kad svajonė kuo greičiau išsipildytų arba parsinešę į namus ar savo klasę, padėti juos matomoje vietoje, kad svajos nepasimirštų, o taptų realybe.
Šios edukacijos  tikslas – tapybos būdu dekoruoti pasirinktą akmenuką, išmokti realizuoti savo idėją nedideliame plote,  skatinti mokinių kūrybiškumą ir pilietiškumą. Uždaviniai: mokyti moksleivius tapyti ant akmenukų, išreikšti savo svajones, susijusias su profesija, gyvenimo tikslais. Surengti kūrybinių darbų pristatymą su refleksija.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Edukacinė programa "Metų laikai: pavasaris" (Nuotolinė paslauga)

Virtualioje edukacijoje, kuri patalpinta „Avilio“ teatro YouTube Private platformoje, du dideli kodėlčiai UCH ir ACH ( „Avilio“ teatro aktoriai Rita ir Arūnas), papasakos ir parodys moksleiviams, kokie yra pavasario mėnesiai, kada ir kokie paukščiai parskrenda, kokias šventes švenčiame pavasarį ir ką būtina turėti, kai išgirsti gegutę kukuojant... Edukacijoje vaikai susitiks prabudusį Ežiuką, paklausys Gandro dainos, pažiūrės Šalpusnių Pievos TV žinių laidą su laidos vedėja - Ramune Kvakse, prisimins Kovo 11-ąją, Kaziuko šventę, pasveikins žemę su Žemės diena ir dar sužinos gausybę kitų įdomių dalykų...


- Sužinosime įdomiausius faktus, apie raketas, skrydžius, kosmines technologijas, dangaus objektus, tarptautines organizacijas; - Vykdysime raketų kūrimo dirbtuvėles; - Išbandysime mūsų sukurtą orginalų, raketų paleidimo aparatą su užvedimo rakteliu ir elektroniniu laikmačiu. - Variklio pagalba paleisime raketą į 100 metrų aukštį, iš kurio, sėkmingai išsiskleidus parašiutui, ji griš atgal ir bus padovanota mokiniams; - Kartu atliksime astronautų mankštą, bei paragausime sauso astronautų maisto; - Žaidimo metu "Mitas, ar teisybė" gilinsime žinias, skatinsime kritinį mąstymą. Sužinosime apie skirtingas tautas, jų pasiekimus, motyvus kosminėse technologijose; - Atskleisime, kaip Lietuva prisideda, prie skirtingų organizacijų, kokius palydovus yra paleidusi, susipažionsime su žymiais lietuviais, nusipelniusiais astronautikos srityje. - Organizuosime viktoriną, kurios metu vaikai sužinos begalę „kiečiausių“ dalykų apie kosmosą, astronautiką bei kosmines raketas; - Renginio gale diskutuosime, ką naujo ir netikėto sužinojome, taip pat kuo reiktų domėtis savarankiškai, norint ateityje tapti astronautu, arba lėktuvo pilotu.

Paslauga teikiama tik paslaugos gavėjo pasirinktoje įstaigoje (pvz., mokykloje)

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Kultūrinė edukacija „Velykinis margutis“

Programos tikslas: supažindinti mokinius su Gavėnios, Verbų sekmadienio, Velykų ir Atvelykio tradicijomis bei papročiais. Programos uždaviniai: žaismingai ir patraukliai papasakoti apie senuosius lietuvių papročius, supažindinti su kultūrine įvairove, skatinti tautinę savimonę ir meilę savo kraštui.
Interaktyvios veiklos metu, per smulkiąją tautosaką (ketureiliai, sakmės, mitai, lalavimas, žaidimai) ir mono spektaklį dalyviai sužinos nuo kada imame laukti pavasario ir didžiosios šventės, kuo mums svarbi verba ir kokio tai augalo šakelės, kuo verba skiriasi kiekviename Lietuvos regione, kokios mistinės galios jai suteikiamos, kaip ir kada švenčiamas Verbų sekmadienis, kodėl Velykoms marginame kiaušinius, jų spalvų simboliai ir reikšmes. Kartu su vedėja, virtusia Velykų bobute (Velyke) nukeliaus į seniausius laikus, kada kūrėsi pasaulis ir išgirs netikėtų dalykų. Tai Velykė gano Velykų zuikučius, tai ji primargina  margučių – spalvotų geriems vaikams, juodų – neklaužadoms. Edukacijos metu kiekvienas galės save įsivertinti – kokio kiaušinio esu vertas? Kaip elgiausi namuose, klasėje, su draugais?
Išmoksime kiaušiniavimo ketureilį, kuris pravers šeimos Velykų šventės metu, ugdys santūrumą, susilaikymą, mokys atsisakyti perteklinio vartojimo.
Pavasario simbolis – parskridęs paukštis. Žaisime kiekvienam suprantamą, įtraukiantį, ugdantį pastabumą, loginį mąstymą ir  vikrumą žaidimą „skraido–neskraido“, mokysimės gandro paerzinimų.
Pasigaminsime neįprastą, konditerinį margutį: užmaišysime tešlą iš paslaptingų kiškio miltų, sutirpusio Velykų bobutės vežimaičio, saldžiausio boružėlių (dievo karvyčių) pieno.
Programos metu lydintieji pedagogai turi galimybę stebėti vaikų elgesį, analizuoti polinkius, interesus, pažvelgti į mokinius ne kasdieniškai.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija


LAISVĖS MUZIKA ATVEDUSI Į NEPRIKLAUSOMYBĘ

Tikslas - skatinti moksleivių kūrybiškumą, žingeidumą susipažįstant su devinto dešimtmečio Laisvės šauklių kūryba. Koncerto metu moksleiviai turės galimybę išgirsti gyvai atliekamus Lietuvos Laisvės šauklių - V. Kernagio, K. Mašanausko, A. Vilčinsko. E. Masytės ir kt. kūrinius. Norintys ir gebantys galės patys muzikuoti ir kartu dainuoti. Koncerto pabaigoje surengsime "protų mūšį" moksleiviams bus pateikti įvairūs klausimai ir užduotys, atitinkančios amžių, lavinančios vaizduotę, kūrybą, fantaziją. Klausantis gyvos muzikos grupės ir dalyvaujant "protų mūšyje" išryškės individualios moksleivių kūrybos galios, lavinsis emocinė atmintis, pastabumas, išmonė, drąsa, bendravimo ir bendradarbiavimo įgūdžiai. Koncerto programa praturtins moksleivius dvasiškai, suteiks gerų emocijų, sudarys sąlygas reikštis naujoms idėjoms, daryti išvadas, ir patirti dėkingumą Laisvės šaukliams.


Pasitelkę menines - edukacines priemones, papasakosime mokiniams apie Lietuvos istoriją, skatinsime pažinti šalia gyvenantį kaimyną, galbūt kitatautį. Supažindinsime su gausiai mūsų šalyje gyvenusios žydų - litvakų tautos, kuri garsina Lietuvą visame pasaulyje, istorija ir kultūra. Amžių amžius lietuviai ir kitų tautų žmonės gyveno kartu. Mūsų veiklos tikslas - ne tik supažindinti jaunąją kartą su vietos, kurioje jie gyvena, istorija, nors žinojimas yra neatsiejama kiekvieno save gerbiančio žmogaus pareiga, bet ir skatinti bendrystę, kaimyniškumą, norą mokytis ir šviestis, kuris padeda asmeniniam ir šalies klestėjimui. Skatinsime atsiskleisti mokinių meninius gebėjimus, drąsinsime reikšti savo mintis, dalintis idėjomis, rasti naujų pomėgių. Kitų kultūrų pažinimas padeda suvokti ir savo etninės kultūros ypatumus. Šalia to bus pristatomi žmonės - Pasaulio tautų teisuoliai - vietiniai lietuviai ir ne tik, kurie žmogiškumą vertino labiau už saugų asmeninį gyvenimą. Jų pavyzdžiu bus mokoma tolerancijos šalia esančiam. Paslauga tinkama istorijos, literatūros, tautosakos ir muzikos žinių gilinimui.

Lietuvos sostinės Vilniaus ir Gedimino laiškų metai

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Edukacinis užsiėmimas "Porceliano grožis"

Kviečiame mokinių grupes į edukacinę programą „Porceliano grožis“ kartu tyrinėti keramikos kūrinius iš Lietuvos dailės muziejaus rinkinių ir dalyvauti kūrybinėje veikloje. Porcelianas – „baltasis auksas“ iš Kinijos, už kurio gamybos paslapčių išdavimą senovėje grėsė mirties bausmė. Šis trapus keramikos gaminys į Europą buvo atvežtas XIII a. žymaus keliautojo Marco Polo. Keliautojas europiečiams pristatė mažą kinišką vazą ir pavadino ją „porcella“ – kriaukle. Iki 1708 m. senajame žemyne niekam nepavyko sukurti porceliano gamybos būdo. Ir štai vokiečių alchemikui Johanui Friedrichui Bötgeriui atradus kaolino medžiagą, buvo sukurtas porcelianas, savo verte prilygstantis kiniškam. Edukacinio užsiėmimo metu susipažinsime su spalvingais porceliano kūriniais ir pagal jų pavyzdžius dekoruosime „baltojo aukso“ lėkštutes.


Žmogus ir gamta – natūralūs ir mūsų sukelti pavojai

Kviečiame į paskaitą, kurioje susipažinsime su unikalia mūsų planeta. Žemė yra unikali dėl joje egzistuojančio skysto vandens, gyvybės ir protingos civilizacijos. Kokie pavojai slypi gamtiniuose procesuose, kaip jie nulemia kultūrinę ir civilizacinę raidą bei kaip šie pokyčiai gali vykti ateityje? Kokį pavojų kelia žmogaus veikla, o gal kažkur mes ją pervertiname? Štai šiuos svarbius reiškinius aptarsime nuotolinėje paskaitoje. Siekiame, kad auganti karta nenutoltų nuo gamtos, suprastų ir išmoktų vertinti ją bei joje vykstančius reiškinius, domėtųsi savo aplinka, ištekliais, rūpintųsi jų išsaugojimu. Nuo to priklauso ir viso pasaulio kultūriniai pokyčiai.


Edukacija „Septynmyliais žingsniais per istorines epochas Kaune“ kvies tarsi apsiavus septynmylius batus per trumpą laiką nukeliauti į įvairias istorines epochas, kurių ženklų apstu Kauno senamiestyje. Edukacijos metu naudojant mobiliąją „Patirk“ interaktyvaus žaidimo programėlę patrauklia forma bus ugdomas mokinių kultūrinio tapatumo suvokimas. Orientuodamiesi vietovėje pagal įvairias užuominas bei atlikdami interaktyvias užduotis mokiniai susipažins su pagrindiniais skirtingų istorinių epochų raiškos bruožais, atpažins ir kūrybiškai interpretuos istorinės raidos ženklus Kauno miesto architektūros ir gatvės meno objektuose, svarstys apie jų tvarumą ir išliekamąją vertę bei kurs trumpas ateities vizijas.
  Pagal mokinių amžių ir pajėgumą bus galima pasirinkti vieną iš trijų sudėtingumo lygių. Vidutinio sudėtingumo lygis skirtas 5-8 klasių mokiniams su 3,5 km maršrutu ir 10 įvairių inovatyvumą bei saviraišką ir kūrybiškumą skatinančių užduočių, kurioms bus skirta 90 min. Sudėtingesnis maršrutas skirtas 9-12 kl. mokiniams su 4,5 km. maršrutu ir 15 įvairių inovatyvumą bei saviraišką ir kūrybiškumą skatinančių užduočių, kurioms bus skirta apie 120 min.
Lengvo maršruto ilgis bus apie 2,5 km. Jame pateiktos 7 labai aiškiai suformuluotos užduotys. Šis maršrutas bus skirtas jaunesniam amžiui arba mokiniams su negalia (prireikus iš anksto užsisakant paslaugą yra galimybė modifikuoti maršrutą atsižvelgiant į individualius ypatumus).

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Edukacinis užsiėmimas apie Kauną – miestą-tvirtovę XX a. pradžioje. Dalyviai turės unikalią galimybę lankytis autentiškose Kauno IX forto erdvėse, susipažins su kultūros paveldo objektu, jame išpildytais architektūriniais, inžineriniais, gynybiniais sprendimais. Atlikdami orientacinio pobūdžio užduotis dalyviai mokysis nustatyti savo buvimo vietą ir tolesnę judėjimo kryptį, o pastabumą lavins lygindami specialiai užsiėmimui skirtų (stilizuotų) žemėlapių panašumus bei skirtumus.


PASIVAIKŠČIOJIMAI PO VILNIAUS SENAMIESTĮ / MUZIKINIS VILNIUS

Lietuvos teatro, muzikos ir kino muziejus

Edukacinio užsiėmimo metu vaikščiosime po Vilniaus senamiestį. Kalbėsime apie muzikinį gyvenimą Vilniuje nuo LDK laikų iki mūsų dienų, apie čia gyvenusius ir kūrusius kompozitorius, apžiūrėsime jiems pastatytus paminklus, kalbėsime apie jų kūrybą ir žymiausius jų kūrinius Su moksleiviais ieškosime pagrindinių koncertinių salių.


Kūrybinės dirbtuvės dirbtuvės „Žodžiai lapuose“

Dirbtuvių „Žodžiai lapuose“ užduotis – kartu su dalyviais sukurti naują pasakojimą ir paversti jį knyga. Taip dirbtuvių dalyviai praktiškai išbandys kūrinio atsiradimo kelią nuo pirminės idėjos iki jos įgyvendinimo. Sužinos kaip įveikti kūrybinius stabdžius. Kaip nebijoti suklysti. Kaip apjungti įvairias idėjas. Kaip dirbti kartu ir ieškoti bendrų sprendimų. Pirmoje renginio dalyje dalyviai padedami dailininko ir rašytojo Pauliaus Juodišiaus pasirinks pasakojimo temą, sukurs pagrindinius istorijos veikėjus, sugalvos jiems nutikusius nuotykius. Antrojoje dalyje renginio dalyviai iliustruos savo sukurtą pasakojimą. Renginio vedėjas paskirstys užduotis, pats pieš ir padės, jei dalyviams kils sunkumų piešiant. Trečiojoje dalyje renginio vedėjas pasakojimą sujungs su vaikų pieštomis iliustracijomis kompiuteriniame makete. Dirbtuvių rezultatas – skaitmeninis pdf. knygos failas. renginio dalyviai galės atsispausdinti ir susirišti, arba naudotis elektroniniu variantu.


Kviečiame moksleivius atvykti į Kurtuvėnų dvaro sodyboje įsikūrusį lankytojų centrą, kuriame prasidės nauja ir įdomi pažintis su Kurtuvėnų kultūros, gamtos paveldu, žmogaus ir gamtos galia sukurtu kraštovaizdžiu. O kad ši edukacija būtų dar įsimintinesnė – jos metu ne tik pasakosime istorijas, legendas, tačiau ir bandysime išspręsti kryžiažodį! Lankytojų centro ekspozicijoje „Kraštovaizdžio įvairovė“ rasite mįsles, užuominas, užduotis bei jų atsakymus – viską, ko mums prireiks sprendžiant galvosūkį ir atrandant milžinų paslaptis! Edukacijos metu susipažinsime su kultūros paveldu, gamta, bei juos apjungiančia dalimi – žmogumi ir jo veikla. Sužinosime ne tik ką slepia milžinai, bet ir įsijausime į jų veiklą – formuosime žemę, ją keisime, supsimės ant milžino ašarų, bei bandysime palikti savo milžinišką antspaudą. Na, o visas užduotis įveikus, sudėliojus kryžiažodį keliausime į autentišką Kurtuvėnų dvaro svirną kur lauks smagus ir įtraukiantis grindų žaidimas "Pažinkime Kurtuvėnų regioninį parką". Žaidimo principas - kaip kitų stalo žaidimų, kuomet metamas kauliukas ir lentoje į priekį paeinama per tiek langelių, kiek iškrito taškų. Pakeliui komandų lauks įvairūs klausimai, apie Kurtuvėnų regioninį parką, bei įdomios užduotys.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Kultūrinė edukacinė programa - ekskursija „Sėkmės istorija - nepriklausoma Lietuva“ 9-12kl.

Kultūrinės edukacinės programos „Lietuvos nepriklausomybės keliu. Vilnius“ Lietuvos sėkmės istorija, kurią prieš 100 metų
kūrė visi Lietuvos žmonės ir užsienyje gyvenantys lietuviai – mūsų seneliai, proseneliai atvedė Lietuvą į nepriklausomybę.
Daugelis savo šeimose turime dar gyvų prisiminimų apie signatarus, ūkininkus, partizanus, dvasininkus, mokytojus, Pasaulio
teisuolius, Sąjūdžio dalyvius, ar savanorius - jie mūsų herojai. Edukacinės programos tikslas ugdyti pilietišką, sąmoningą ir
laisvą asmenybę, gebančią vertinti svarbiausius Lietuvos istorijos momentus, reikšmingiausius įvykius, didžiausius
pasiekimus ir skaudžiausias netektis kovoje dėl nepriklausomos tėvynės. Edukacinės programos metu mokiniai
supažindinami su lietuvių tautos praeitimi, sudėtingu keliu į valstybės kūrimąsi, kovas dėl nepriklausomybės, svarbiausiomis
asmenybėmis ir jų darbais. Programos metu mokiniai įtraukiami į edukacines, temines užduotis, istorinis pasakojimas
papildomas vizualine medžiaga (signatarų, aktyvių visuomenės veikėjų portretais, senomis nuotraukomis, laikraščių
straipsniais) garsiniais elementais – Astos Krikščiūnaitės atliekama „Birutės arija“. Pagalbinės autentiškos medžiagos
panaudojimas (XX a. pr. nuotraukas, amžininkų prisiminimus, citatas, laikraščius, pirmojo lito kopijas) sukurs mokiniams
artimesnį/asmeniškesnį ryšį su vienais svarbiausių Lietuvos istorijoje įvykių ir asmenybių, bei juos menančiomis Vilniaus
vietomis. Edukacinės programos turinys ir forma pritaikoma pagal amžiaus grupę.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija


Apsilankę dailininkų Šarūno Saukos ir Nomedos Saukienės galerijoje edukacinės programos „Mokomės interpretuoti meno kūrinį“ dalyviai turės galimybę susipažinti su šių menininkų veikla, kūrybos ir gyvenimo būdu. Apžiūrėję ekspoziciją moksleiviai supažindinami su siurrealizmo bruožais, išmoksta šiuos elementus atrasti paveiksluose. Šiuolaikinių menininkų kūryba skatina mokinių kūrybines galias, lavina vaizduotę, moko pastebėti kūrinio visumą, sieti su šalies ar pasaulio aktualijomis. Taip mokiniams ir mokytojams suteikiama galimybė suprasti šiuolaikinį meną, gebėti jį analizuoti, patirti džiaugsmo būseną aptariant, randant asociacijų.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija


“Basomis miške” kuriamose edukacijose atsispindi meilė gamtai ir tvarumas. Popieriaus gamybos edukacijos metu žaismingai per pavyzdžius kalbame apie taršos problemą ir šiukšles miške, prisimename rūšiavimo svarbą ir panaudojimo dar kartą galimybes. Pažintis, kaip galime panaudoti perdirbtą popierių šiuolaikiniame mene išplečia vaikų vaizduotę (nuo atvirutės iki baldų), o praktinėje edukacijos dalyje pasinersime į pojūčių kupiną procesą ir išbandysime seniausią rankų darbo popieriaus gamybos techniką, kurią galime pritaikyti ir šiuolaikinėje visuomenėje. Mokysimės prikelti popierių antram gyvenimui ir kiekvienas mokinys pasigamins savo popieriaus lapelį ATVIRUTĘ/PAVEIKSLĄ, bei jį dekoruos. Popieriaus gamyba– tai nuotaikingas ir pojūčių kupinas užsiėmimas suteikiantis galimybę popieriaus gamybos procesą pažinti praktiškai. Ši edukacija skatina mokinių kūrybiškumą, dėmesingumą, susikaupimą, kritinį mąstymą, empatiją gamtai.


,,Drama be dramų“ - tai kūrybinės dramos terapijos dirbtuvės, kurių metu jų dalyviai kuria kaukes - vaidmenis, padedančius geriau pažinti save (,,Mano viešas veidas“, ,,Mano vidinis ,,aš“, ,,Geriausiai mane atspindintis pasakos/mito/legendos personažas“ ar kt. ). Per distanciją atrandami asmeninių gyvenimo įvykių scenarijai, kurie gali būti lengviau valdomi, kai egzistuoja miniatiūrine forma, kad būtų galima pamatyti juos išoriškai, o vidun leistis tik tada, kai atsiranda daugiau drąsos. Užsiėmimo metu, naudojant įvairiausius žaidybinius/teatrinius metodus, kaukė - vaidmuo ,,prabyla“ ir leidžia dalyviui kalbėti aktualiomis temomis, pažinti paslėptus asmenybės aspektus ir reflektuojant atrasti tai, kas buvo nesuvokta bei neįsisąmoninta. Ši programa - tai galimybė patirti save scenoje ir išlaisvinti kūrybinį mąstymą.


Ši edukacija pristato Vilnių, prieš 700 metų su Kreivąja pilimi, kuriuoje rezidavo LDK kunigaikščiai ir didikai. Gyvosios istorijos edukacija vyksta autentiškoje aplinkoje, Vilniaus senamiestyje, net XVII a. menančiame rūsyje. Mokinių grupę pasitinka rekonstruktoriai, apsirengę XIII-XIV a. miestietiška apranga. Mokiniai sudalyvaus dviejuose veiklose: vienoje – pamatys ir sužinos apie LDK didikų istorinius kostiumas, o kitoje susipažins su XIII-XIV a. LDK elito karių ginkluote, apranga – nuo ieties iki kalavijo.
Edukacijoje naudojami rekvizitai pagamintos rekonstrukcijos pagal archeologinius radinius. Apie LDK elito karyba pasakoja eksperimentinės archeologijos klubo „Pajauta“ narys, karybos rekonstruktorius Martynas Švedas, kuris dalyvauja viduramžių kovų turnyruose. Ginklų pristatymo metu, mokiniai sužinos iš patyrusio kario kovos užkuliusius, galės paimti į rankas ginklus, užsivilkti šarvus ir pabūvoti LDK „kario kailyje“. Kitoje veikloje –LDK didikų aprangą pristatys XIII-XIV a. istorinių kostiumų rekonstrutorė Edita Gilė. LDK Kostiumų pristatymo metu, mokiniai sužinos apie viduramžių didikų aprangos reikšmę ir valdžios simbolius. Galės pamatyti, paliesti iš arti rekonstruotus LDK diduomenės kostiumus ir jų aksesuarus, papuošalus, kurie buvo atkurti pagal archeologinius radinius Kernavėje, Stakliškėse, Trakuose, Vilniuje. Norintys vaikai galės pasimatuoti didikų statuso aprangą  - užsidėti kepurę, apgalvį, apsiaustą, apavą, įsisegti papuošalus ir pan.

Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


Tylėja“– Alytaus miesto teatro, aktyviai ieškančio dialogo su jaunu žmogumi, (triptikas paaugliams: pirma dalis – „SEEN“ apie kūno kultą (2018m. įvertintas auksiniu scenos kryžiumi); antroji - „KI(T)OKIA apie ankstyvą nėštumą; trečioji - „9.18“ apie smurtą artimoje aplinkoje) – ketvirtasis „meninės terapijos“ spektaklis, šįkart apie dauno sindromu ir autizmu sergančių vaikų paauglių meilę ir socialinę atskirtį. „Tylėja“ - storytelling‘as, kuriamas pagal tikras istorijas, kurias sutiko papasakoti sergančius vaikus auginantieji, su jais augantieji bei dirbantieji. Labai svarbu paminėti, kad nors tema ir sunkiasvorė, tačiau joje daug meilės ir šviesos, ko neretai (paradoksalu) pristinga tiems, kurie sergančiuosius atstumia. Spektaklis „Tylėja“ gilinsis, kaip mūsų visuomenei sekasi priimti neurologinius raidos ir genetinius sutrikimus turinčius vaikus ir nenustumti jų į paraštes.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Kultūros epochų kaita Vilniaus senamiestyje

Kviečiame dalyvauti žaidime Vilniaus senamiestyje. Sakoma, Vilnius – baroko miestas, tačiau mes jį vadiname tiesiog gyvuoju kultūros istorijos vadovėliu. Gotika, renesansas, barokas, klasicizmas – skirtingos epochos ir skirtingas grožio supratimas. Tai puiki proga aplankyti žymius Vilniaus architektūros paminklus, pademonstruoti savo išmanymą, istorines žinias ir laimėti prizų!


Balandžių pašto atvirukas – koks jis? Mažas, labai mažas, tikrai mažas. Arabų popieriaus meistrai patį mažiausią popieriaus lapo formatą vadino „paukščių popieriumi“, nes jis specialiai buvo pjaunamas balandžių paštui. Tiesa, balandžiai žinias nešiojo jau daug anksčiau, nei popierius buvo išrastas! Balandžių paštas skamba labai senoviškai, tačiau balandžių mylėtojai ir toliau treniruoja savo augintinius, tik ne dėl žinių perdavimo, o dėl... sporto ir smagumo. Balandininkais, gal ir netapsime, bet balandžių pašto atviruką, tikrai sugebėsime pasigaminti. Svarbiausia tokio atviruko ypatybė – tinkamas dydis, o dailumas ir spalvingumas – mūsų pačių išmonė.


Ši edukacija tai kontrastas dabartiniams daugumos paauglių užsiėmimų. Mokiniai atvyksta į trijų žemaitišku stiliumi pastatytų sodybų kaimą, esantį miške, pasižyminčiame ypatingu kraštovaizdžiu.
Sodybos teritorijoje ir šalia esančiame pažintiniame take bei miške dalyviai gali praleisti kad ir visą dieną.
Edukacijos metu mokiniai trumpai apsidairo 19 a. stiliumi atstatytoje žemaitiškoje troboje ir likusį laiką leidžia lauke. Edukatorius kviečia įsivaizduoti kaip prieš 70 ir daugiau metų dienas leisdavo bendraamžiai, kuo užsiimdavo, ką valgydavo, kokia buvo jų buitis. Pristatomi ir išbandomi komandiniai piemenų žaidimai, muzikos instrumentai, mokiniai patys kuria laužą ir gaminasi jame maistą.
Jaunuoliams tenka ir galvą pasukti ir rankas pamiklinti, nes ne viskas gaunasi iš karto, kad ir koks paprastas iš pirmojo žvilgsnio gali atrodyti vaikų gyvenimas senovėje.
Praktiškai bus išbandomos įvairios priemonės kurias šiais laikais ne kiekvienam jaunuoliui yra tekę pačiupinėti.
Po edukacijos aptariami įspūdžiai ir patyrimai. Paprastai vaikai įvardina puikią savijautą gamtoje, džiaugiasi savo rankomis pasigaminę maisto, užkūrė laužą, labiau pažinę save ir savo klasiokus žaidimuose ir darbuose. Išgyvenimai kontrastuojantys su kasdieniniu gyvenimu suteikia pasitikėjimo savimi bei padeda įvertinti savo dabartinio gyvenimo aspektus.


„Info pinklės“: kritinio mąstymo dirbtuvės

9–12 klasių moksleivius kviečiame dalyvauti intriguojančioje socialinėje simuliacijoje, kurios metu tyrinėsime, kaip veikia dezinformacijos ir melagienų mechanizmas virtualioje (ir ne tik) erdvėje. Tapdami piliečiais arba populistais galėsite demaskuoti arba išteisinti manipuliatorių, sutelkti savo bendraminčius arba kritiškai pasiginčyti su oponentais. Edukacijos metu žaisime realybės kasdienybei itin artimą vaidmenų žaidimą, ieškosime įrodymų, faktų, užuominų, analizuosime, kas slepiasi po kaukėmis ir kas po skambiais žodžiais. Šio užsiėmimo metu tapsime apdairesni, sumanesni ir atsparesni, sužinosime, kaip atskirti vertingą ir realybę atspindinčią informaciją nuo klaidinančios ir neadekvačios.

Užsiėmimo trukmė: 100 min.
Dalyviai: 9-12 kl. moksleiviai.
Vieta: Šiaulių apskrities Povilo Višinskio viešoji biblioteka.


Baimių edukacija Lietuvos zoologijos sode

Šioje edukacijoje susipažinsime su gyvūnais, kurie daugeliui visai be reikalo kelią baimę ir pasišlykštėjimą. Daugiau sužinoję apie šiuos gyvūnus, mokėsite įžvelgti grožį ir paprastuose dalykuose, juk ir daugeliui nesimpatiška lerva tampa gražiausiu drugeliu. Patyrimo kupina edukacija ne vienam lankytojui mes smalsų baimės iššūkį žaidžiant paslaptingos dėžės žaidimą.


Ar esate buvoję pokario partizanų bunkeryje? Ar bandėte įsivaizduoti gyvenimo miške ypatumus? Ar žinote, kad partizanų vadas generolas Jonas Žemaitis yra ketvirtasis Lietuvos Respublikos prezidentas?  Tai sužinoti ir patirti padės edukacinė programa „Partizanų generolas Jonas Žemaitis“. Raseinių krašto istorijos muziejuje saugomi partizanų vado generolo Jono Žemaičio-Vytauto autentiški daiktai iš paskutiniojo bunkerio, bunkerio maketas, padės pažinti partizano kasdienybę, buitį, o partizanų vado ir dviejų jo bendražygių paskutinių minučių bunkeryje prieš suėmimą stereoskopinė (stebimą VR akinių pagalba) vizualizacija aktualizuos partizanų generolo J. Žemaičio asmenybę, tragišką likimą.
Šiuolaikiška inovatyvi edukacija skatins moksleivių domėjimąsi Jono Žemaičio asmenybe, pokario partizanų gyvenimu, kova, gilins istorijos žinias, ugdys patriotines-pilietines nuostatas, kritinį mąstymą.


vakaras P „vakaras P“ - tai intensyvi poezijos, muzikos ir šokio valanda su aktoriais Baliu Ivanausku ir Artūru Dubaka bei
Gintaro Grajausko poezija. Aktoriai jautriai dalinasi jiems artima poezija, bei savomis istorijomis. Tai dvyliktus metus
gyvuojantis pasirodymas, kuris vis kinta ir auga. Vakaras P jau apkeliavo nemažą dalį Lietuvos ir buvo rodytas teatruose,
bibliotekose, mokyklose, universitetuose ir įvairiose netradicinėse erdvėse. Aktoriai stengiasi vakarą pritaikyti prie
kiekvienos erdvės individualiai. Tai unikalus renginys, kurį rekomenduojama pamatyti bent vieną kartą. „Bene geriausia, ką yra tekę matyti šiame žanre.“ – apie „vakarą P“ atsiliepia rašytojas Gintaras Grajauskas. Šiek tiek detalių: „vakaras P“ yra
poezijos, muzikos ir tikrų istorijų kompozicija. Eilės - poeto, prozininko, eseisto, dramaturgo, bei muzikos kūrėjo – Gintaro
Grajausko. Šioje kompozicijoje skamba ankstyvoji šio plataus spektro rašytojo kūryba, eilės atrinktos šiam pasirodymui –
jaunatviškos ir lengvos, jose atsispindi jauno žmogaus buitis, įpročiai, filosofija, bei įvairūs retoriniai klausimai, taip pat labai
stipri – lietuviško identiteto ir jo paieškų tema, kuri yra aktuali bet kokio amžiaus lietuviui. Istorijos ir muzika – šio
pasirodymo aktorių – Artūro Dubakos ir Balio Ivanausko. Istorijos kruopščiai atrinktos ir dera su rašytojo piešiamais
vaizdais, jos panardina žiūrovą į lengvą būseną ir atpalaiduoja, o vėliau lygiai taip pat lengvai žiūrovą pasiekia ir poezija.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Išvažiuojamasis edukacinis užsiėmimas ATEITIES KAPITONAI

Edukacinis užsiėmimas „Ateities kapitonai“ orientuotas į asmeninio santykio su valstybės realijomis paieškas. Pačių atrasti raktiniai žodžiai, tokie kaip teritorija, siena, riba, laisvė, varikliai, gyventojai, valdžia, įgula, atsakomybė, jūra ir daugelis kitų, padės atpažinti laivą valstybėje, valstybę laive. Padės suvokti jūrinę Lietuvą. Paakins ieškoti savo vietos joje. Pakvies tapti ateities kapitonu?


Tikima, kad per įdėtą darbą ir rankų šilumą gaminant šiaudinukus, namuose įsivyrauja santarvė, ramybė ir gėris. Ši edukacija - tai prasmingas laikas, kuriant šventinę, kalėdinę atmosferą belaukiant švenčių. Edukacijos metu  ugdysime vaikų pažinimo ir menines kompetencijas per šiaudinukų gamybą, atskleidžiant mūsų šalies etinės kultūros išskirtinumą, jos archajiškumą, neišsenkantį kūrybiškumą. Žaisliukai - šiaudinukai yra vieni iš paslaptingiausių mūsų senųjų tradicinių dirbinių. Tad kviečiame pasinerti į unikalių ir fantazijos neribojančių žaisliukų-šiaudinukų gamybą. Kiekvienas edukacijos dalyvis išsineš ne tik patyrimines žinias, bet ir unikalius savo pagamintus šiaudinukus į namus. O šiaudinukai - tai darnos ir grožio simbolis, kuris saugo namus, puoselėja santarvę ir gerovę. Tikimės, kad edukacija atneš į daugelio šeimą naują tradiciją, kuri bus perduodama iš karto į kartą - gaminti prieš šventes šiaudinukus.


Fleita – vienas iš seniausių muzikos instrumentų pasaulyje. Jos nuostabiu, užburiančiu kaip paukščių čiulbėjimas garsu nenustojama žavėtis, apie ją kuriami mitai ir legendos. Panas, Krišna, Titira – tai tik keletas dievybių, mitinių personažų, grojusių fleita. Per šią pamoką bus pasakojama akmens amžių siekianti fleitos atsiradimo istorija, žymiausios fleitos legendos ir mitai. Vaikai išgirs gyvai atliekamą klasikos, džiazo ir roko muziką. „Stebuklingoji fleita: kelionė per mitų pasaulį“ – tai edukacinis renginys, kuriame mokiniai bus supažindinami su seniausia Europoje piemenėlio melodija ir pagal ją sukurtu kompozitoriaus M. Marais kūriniu „Les Folies d‘Espagne“, mitu apie graikų dievybę Paną ir jo meilę nimfai Syrinx, kurį iliustruos C. Debussy kūrinys „Syrinx“ (Pano fleitai). Bus pasakojama antikinė Orfėjo ir Euridikės legenda, pristatoma W. A. Mozarto opera „Užburtoji fleita“, legendomis apipinta W. A. Mozarto ir A. Salieri pavydo istorija. Per šią pamoką vaikai išgirs linksmus džiazo pianisto K. Boulingo, roko grupės „Jethro Tull“, įvairių tautų ir lietuvių liaudies muziką. Bus demonstruojamos virtuozinės fleitos grojimo technikos, dainavimo ir grojimo vienu metu galimybės. Išgirdę pasakas, mitus, legendas ir jų muzikines interpretacijas, vaikai galės susimąstyti apie meilę, ištikimybę, pavydą ir draugystę. Edukaciją ves ir gros profesionalus fleitininkas Andrius Radziukynas.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija


Edukacinių užsiėmimų dalyviai aptars vieną svarbiausių tradicinės Kūčių vakarienės valgį – kūčiukus. Sužinos kokių produktų reikia jų tešlos paruošimui. Tuomet patys kočios tešlą, pjaustys kūčiukus, sudės juos kepimui į skardą. Kepant kūčiukams dalyviai susipažins su Kūčių tradicijomis, aptars Kūčių stalo valgių ruošimo, valgymo papročius. Žiūrės vaizdinę medžiagą. Kai kūčiukai iškeps drauge juos ragaus. Sužinos ir išbandys žaidimus ir ateities spėjimus, burtus su kūčiukais. Išsiveš lauktuvių-kūčiukų į namus.


Apie žmones ir paukščius (Nuotolinė paslauga)

Ši virtuali edukacinė programa skirta tiems, kuriuos vis dar kamuoja klausimas, kas atsirado pirmiau – paukštis ar kiaušinis, ir kaip šis faktas susiję su žmonių pasaulio sukūrimu. Programos metu taip pat išsiaiškinsime, kodėl mūsų protėviams paukščiai buvo svarbūs, kokias žinias jie parnešdavo iš dausų, ką pranašaudavo jų giesmės ir elgsena. Naudodamiesi lietuvių tautosaka pabandysime išsiaiškinti, ar mes ir paukščiai esame panašūs. Susitikimo pabaigoje sužinosite, koks paukštis būtumėte Jūs.


Edukacinė programa "Kaip senovėje kariauta"

Jus pasitiks Vytauto Didžiojo karo muziejaus edukatorius, kuris primins lemtingas kovas su kryžiuočiais ir Lietuvos karių pergales. Kartu apžiūrėsime šarvus ir įvairią ginkluotę: kalavijus, kovos peilius, kirvius, ietis, arbaletus, lankus, seniausius šautuvus ir bombardas. Atsakysime į klausimus ir apsivilkę metalinius šarvinius marškinius, užsidėję šalmą bei paėmę į rankas tikrą kalaviją, įsitikinsime, kokia sunki buvo mūsų šalį saugojusių karių kasdienybė.


Kauno miesto savivaldybės Vinco Kudirkos viešoji biblioteka

„Bežodžių knygų magijos“ dalyviai sužinos daugiau apie pačias bežodes knygas, išgirs istoriją apie ypatingą salą, kurioje yra žinomiausia bežodžių knygų kolekcija ir patys skaitys šias knygas. Moksleiviai ne tik atras bežodžių knygų, turinčių galią sukurti netikėtumo efektą, paslaptis, bet ir pajus kūrybos jėgą bei atskleis savo kūrybiškumą. Išbandę keletą bežodžių knygų skaitymo technikų ir įkvėpti šios patirties, vaikai patys kurs mažo formato bežodes knygeles. Užsiėmimo pabaigoje refleksijos būdu dalyviai aptars savo patirtis ir įspūdžius. Užsiėmimas taip pat yra puiki priemonė mokymosi sunkumų patiriantiems bei kitakalbiams moksleiviams integruotis į bendrą klasės veiklą.


Edukacijos dalyviai susipažins su analogine fotografija ir paprasčiausia jos forma - fotograma. Fotograma – tai meninės fotografijos forma, kai fotografijos vaizdas kuriamas be fotoaparato, išdėliojus daiktus ant šviesai jautraus popieriaus ir jį apšvietus. Fotopopierius bus apdorojamas specialiais cheminiais tirpalais. Kompozicijos ant šviesai jautraus popieriaus bus kuriamos  pasirenkant organinio pasaulio formas, kurios labiausiai prieinamos fotogramoms atlikti: kriauklės, akmenukai, medžių lapai, augalų žiedai, stiebai, žievė, paukščių plunksnos


Buvusiose Raudondvario dvaro arklidėse įsikūręs Menų inkubatorius, arkliai ir laimę nešančios jų pasagos yra neatsiejama šio pastato istorijos dalis. Buvusiame dvaro žirgo aptvare vykstanti edukacinė programa padeda lavinti dalyvių vaizduotę. Kūrybinės edukacijos metu tyrinėjame laimės sąvoką, siekiame išsiaiškinti, kodėl žmonės tiki pasagos galia nešti sėkmę. Tuo tarpu, intriguojančios Raudondvario dvaro žirgyno istorijos ir liaudies pasakos padeda atskleisti prietarų paslaptis. Kūrybinio darbo metu naudojame natūralų Baltijos gintarą, todėl trumpai aptariami mitai, legendos bei tikros gintaro susiformavimo sąlygos. Meninės veiklos metu, dalyviai turi galimybę lavinti kūrybiškumą, jautrumą estetikai bei kultūrai. Legendas bei tikrus įvykius sujungiantys pasakojimai tampa kritiškai mąstančios asmenybės formavimosi veiksniu. Programos dalyviai savarankiškai gamina laimę nešančią pasagą iš medžio, gintaro ir kitų priemonių. Galiausiai, patenkinę žinių troškimą bei aktualizavę kūrybinį potencialą, keliausime namo ir skleisime šilumą ir džiaugsmą!


Edukacinis užsiėmimas ,,Užgavėnių špuosa"

Atvykusieji į Žemaitijos nacionalinį parką Platelių dvaro sodybos arklidę galės susipažinti su Užgavėnių šventės šventimu,
kaukėmis, tradicijomis, papročiais ir kulinariniu paveldu šventės metu. Dalyvaujantys edukaciniame užsiėmime turės
galimybę pajusti šios šventės ypatumus ir linksmybes. Susipažins su tradicinėmis Užgavėnių kaukėmis, jų autentiškumu,
gamyba, reikšmėmis ir jų paskirtimi. Edukacinės programos metu bus atliekamos įvairios viena už kitą įdomesnės praktinės
užduotys. Sužinos, kaip prasidėdavo ir kaip baigdavosi šventė. Išmoks dainų ir šokių, pagal Užgavėnių tradicijas aprengs ,,
Morę", patys sudalyvaus Užgavėnių šventės vaidinime užsidėję tradicines kaukes, sužinos kodėl buvo svarbu suptis supyne ir
patys galės pasisupti, save įsivertins socialinių tinklų emocijomis ,,šypsenėlėmis", bus galimybę nusifotografuoti, susipažins su kulinariniu paveldu skirtu šventei ir padegustuos Užgavėnių mielinių blynų su arbata.


Edukacinis užsiėmimas „Cianotipija – mėlynųjų saulės atspaudų dirbtuvės“

Edukacinio užsiėmimo metu dalyviai supažindinami su alternatyviu fotografijų – cianotipijų kūrimo ir technologiniu procesu. Cianotipija, arba kitaip – mėlynieji saulės atspaudai – vienas pirmųjų fotografinio vaizdo gavimo būdų. Jo metu gaunamas įvairaus tamsumo mėlynas atspaudas. Užsiėmimo metu bus mokomasi pagrindinių cianotipijos technikos žingsnių, trumpai supažindiama su jos istorija ir panaudojimo galimybėmis. Šio užsiėmimo metu vaikams susiejami gamtos mokslų - fizikos, chemijos, biologijos - dalykai su menine kūrybine veikla. Kiekvienas dalyvis išsineša savo susikurtą cianotipiją ž mėlyną atviruką. Užsiėmimas rengiamas esant pakankamam kiekiui dienos šviesos. Jei oro sąlygos užsakymo dieną netinkamos, dalyviams siūlomos kitokios alternatyvos - mėlynų grafikos atspaudų dirbtuvės, tačiau supažindinama ir su teorine cianotipijų kūrimo dalimi.


Edukacinis užsiėmimas ,,Linoraižinio technika“ yra skirtas įvairaus amžiaus tarpsnio mokiniams: 3-4 kl., 5-6 kl., 7-8 kl. Trukmė 90 min. Užsiėmimo metu mokiniai įgis žinių apie linoraižinio techniką, susipažins su grafikos kūrimo įrankiais, išklausys darbo saugos instruktažą.
Praktinio užsiėmimo metu ant linoliaumo lakšto susikurs norimą raižinį, jį išraižys specialiais raižikliais. Išraižytą linoleumo klišę padengs specialiais grafikai skirtais dažais ir atspaus ant popieriaus rankiniu grafikos presu.
Susikurtas klišes dalyviai galės išsinešti su savimi ir naudoti dar ne kartą. Kiekvienas mokinys turės savo autentišką antspaudą.
Pabaigoje vyks trumpas kūrinių pristatymas ir aptarimas. Užsiėmimo temą galima iš anksto derinti, atsižvelgiant į metų laiką, kalendorines šventes.


Šiaulių rajono savivaldybės Vytauto Vitkausko viešoji biblioteka

Edukacinio užsiėmimo pradžioje edukatorius pristato Ebru meną – tapymą ant vandens, papasakoja apie jo ištakas, piešimo principus. Tapyba ant vandens yra atliekama tam skirtoje vonelėje – inde. Ebru teptuku ant sutirštinto vandens, naudojant ebru gamtinius dažus, ištaškomas norimų spalvų fonas, kuris išeina panašus į marmuro raštą. Specialiomis lazdelėmis ir šukomis formuojami įvairiausi raštai ir ornamentai, o gautas piešinys nuo vandens perkeliamas ant ebru popieriaus ar kitų natūralių gaminių. Tapyba ant vandens ramina mintis, išlaisvina jausmus, skatina kūrybiškumą, gerina emocinę ir fizinę sveikatą, veikia atpalaiduojančiai. Piešimas ant vandens lavina susitelkimą ir ugdo pasitikėjimą savimi. Ebru meno techniką lengvai įvaldo dauguma įvairaus amžiaus žmonių (patartina nuo 3 metų), o greitai gaunamas rezultatas ir teigiamas tapybos ant vandens poveikis džiugina dažno širdį.


Anykščių rajono savivaldybės Liudvikos ir Stanislovo Didžiulių viešoji biblioteka

Antanas Baranauskas, Juozas Tumas – Vaižgantas, Bronė Buivydaitė, Jonas Biliūnas, Petras Biržys, Petras Tarasenka, Antanas Vienuolis. Kas sieja šiuos rašytojus? Kokia jų mėgstama veikla? Ką jie veikė gyvenime? Edukacijos dėmesio centre – Istorijų dvarelio rašytojų palėpė ir joje esantys rašytojų krėslai. Lietuvių kalbos ir literatūros mokytoja Miglė Petrošiūtė dalyviams pristato šiuos rašytojus, jų rašymo stilistiką ir kūrinius, supažindina su kiekvieno rašytojo mėgiamomis veiklomis ir užsiėmimais. Po pristatymo dalyviai kviečiami smagiam žinių užtvirtinimui – iliustratorė Vilija Kvieskutė pristatys kūrybinį žaidimą.


STEAM užsiėmimas „Literatūriniai herojai moko“

Šiaulių miesto savivaldybės viešoji biblioteka

STEAM ugdymas moko per veiklų ir žaidimų formą. Ugdymas, patirtis, kurią vaikai patiria veikdami, turi didžiulę įtaką jiems pažįstant save, formuojant santykius su bendraamžiais ir gebėjimus pažinti pasaulį, plečiant kultūrinį ir kūrybinį akiratį. Vaikai iš prigimties yra smalsautojai ir tyrinėtojai. Jie viską nori sužinoti. Pasitelkiant konkrečius literatūrinius personažus (Pepė Ilgakojinė, Sniego karalienė, Šachrazada, Eglė žalčių karalienė, Pinčiukas, Šerlokas Holmsas, Guliveris) bus mokomasi kaip pagaminti netikrą sniegą, mini gintarą, naminį moduliną, muilo burbulų šarmą. Veiklų metu greta bus vystoma diskusija apie skaitymo ir žinių sąsają su įvairiomis kūrybinėmis veiklomis, kūrybiniais procesais.


Druskininkų miestas visais laikais virsdamas nepaprastu vasaros kurortu sukeldavo didelius judėjimo srautus. Juk ir šiandien gatvės pilnos ne tik keliaujančių pėsčiomis, kurie nuolat turi saugotis įvairiomis transporto priemonėmis: automobiliais, dviračiais, paspirtukais, autobusais ir kitomis, keliaujančių gyventojų bei miesto svečių. O kokiomis priemonėmis žmonės keliavo seniau? Ar labai jos skiriasi nuo šiandieninių? Kurias dar ir šiandien galėtume sutikti miesto gatvėse, o kurių jau nebelikę? Šio edukacinio užsiėmimo Druskininkų transportas metu vaikai sužinos apie Druskininkų transporto istoriją, susipažins su įvairiomis transporto priemonėmis, pagilins savo suvokimą apie sparčią technologinę raidą. Po edukacinio užsiėmimo išvyksite su kvapniais, iš popieriaus ir veltinio pasigamintais pakabukais – oro gaivikliais.


Nacionalinis muziejus Lietuvos Didžiosios Kunigaikštystės valdovų rūmai

EKSPERTO VARNO KARNO LABORATORIJA
Varnai gyvena ilgai, viską mato, supranta ir įvertina. Vienas iš jų, Vilniaus čiabuvis, vardu Karnas mums papasakos penkių šimtų metų Lietuvos valdovų istoriją ir padės ištyrinėti daugybę Lietuvos Didžiosios kunigaikštystės valdovų rezidencijos Vilniuje paslapčių. Per edukacinį užsiėmimą mokiniai, perskaitys Varno Karno sekamas istorijas knygoje „Vilniaus rūmai ir jų šeimininkai“: susipažins su Valdovų rūmų istorija, valdovų Gediminaičių genealogija, išsiaiškins Lietuvos Didžiosios Kunigaikštystės valdovų valdymo seką bei giminystės ryšius, ekspozicijoje atras knygoje pavaizduotus istorinius daiktus, o paveiksluose atpažins knygos herojus.
Užsiėmimas parengtas atsižvelgiant į 3–4 klasių Visuomeninio ugdymo bendrąją programą.


Įvairūs talismanai lydi žmones jau nuo akmens amžiaus. Jų gamybai naudotos  įvairiausios medžiagos – nuo akmens, medžio, kaulo iki įvairių metalų ir brangakmenių. Edukacinio užsiėmimo metu dalyviai supažindinami su senovės tikėjimu, talismanų naudojimo istorija ir praktikomis, taip praplečiant dalyvių akiratį ir skatinant toleranciją. Išklausius teorinę dalį, diskutuojama apie talismanų reikšmę šiandieniniame pasaulyje ir laimės sampratą. Edukacinis užsiėmimas lavina kūrybiškumą, estetinį suvokimą leisdamas dalyviams nusispalvinti asmeninį talismaną.


Tušas ir paveikslas Kviečiame išbandyti sumi-e (jap. „tušas ir paveikslas“ ) tapybą. Tai tapyba skiestu tušu ant šilko arba ant ryžių popieriaus. Šilko ar ryžių popieriaus ritinėliuose mes galime pamatyti nutapytus gamtos vaizdus: kalnus, krioklius, medžius, gėles, paukščius... Ši tapyba betarpiškai susijusi su kaligrafija, sodų menu, poezija bei persmelkta Rytų Azijos filosofijos. Tokia tapybos rūšis gimė Senovės Kinijoje. Keturioliktame amžiuje tapyba tušu atkeliavo į Japoniją ir tapo nacionalinės kultūros dalimi. Kaip rašė garsus kinų Tang epochos monochrominės peizažo tapybos pradininkas Wang Wei (699 – 759) veikale „Peizažinės tapybos paslaptys“ – „Vanduo ir tušas aukščiau visų tapybos būdų. Jų ištakos glūdi gamtos prigimtyje, jie pranoksta kūrėjo meistriškumą.“ Sumi-e tapyba remiasi keturiomis brangenybėmis – presuotu tušu (jap. sumi), akmeniniu indeliu tušui trinti (jap. suzuri), teptuku (jap. fude ) ir popieriumi ( jap. washi), šias priemones prilyginant šventyklose naudojamiems ritualiniams daiktams, o patį kūrybos procesą – meditacijai. Juk norėdami kažką nutapyti Rytų Azijos menininkai ilgai stebėdavo besiskleidžiantį žiedą, skrendantį paukštį ar tekantį vandenį ir baltame lape kartais keliais meistriškais teptuko potėpiais perteikdavo jų dvasią. Edukacinio užsiėmimo metu susipažinsime su Rytų Azijos tapybos principais bei išbandysime tapymą ant ryžių popieriaus, kurio metu galėsime nutapyti bambuką, sakurą ar kitą pasirinktą siužetą. Jaunesnių klasių mokiniai daugiau dėmesio skirs pačiam tapymo procesui, gamtos simbolikos reikšmei, o su vyresnių klasių moksleiviais gilinsimės į užkoduotus šioje tapyboje Rytų Azijos filosofijos principus.


Kultūrinė edukacinė programa - orientacinė ekskursija "Vilniaus sekliai"

Jeigu mėgstate mįsles, iššūkius, esate kūrybingi bei sumanūs, norite smagiai ir prasmingai praleisti laiką ir pažinti Vilnių ir jo pasislėpusias detales, nematytus ženklus, kiemelius, skulptūras ir simbolius – ši orientacinė pažintinė programa kaip tik Jums. Komandinių užduočių pagalba mokinius siekiama įtraukti į gyvą miesto tyrinėjimą, skatinti susieti dabarties sąsajas su praeitimi, plėsti intelektines moksleivio galias, ugdyti aktyvų, kūrybingą, atsakingą ir paveldą saugantį pilietį. Supažindinti su istorinius įvykius žyminčiomis vietomis, architektūros ir kultūros vertybėmis, meniniais elementais, istoriniais reliktais, jų išsaugojimu galimybėmis ir pritaikymu dabartyje. Ekskursijos metu mokiniai įtraukiami į edukacines, temines užduotis, istorinis pasakojimas papildomas vizualine medžiaga. Edukacinės programos turinys ir forma pritaikoma individualiai pagal amžiaus grupę.


Edukacija „Laikinosios sostinės fenomenas“

Nuotolinės edukacijos „Laikinosios sostinės fenomenas“ tikslas – ugdyti sąmoningą vaikų požiūrį į kultūros paveldą ir jo išsaugojimo svarbą. Uždaviniai: supažindinti mokinius su svarbiausiais Laikinosios sostinės vystymosi etapais, įdomiausiais istoriniais faktais, žymiausiais žmonėmis, didingiausiais pastatais.
Per du Laikinosios sostinės dešimtmečius Kaunas padarė milžinišką vystymosi šuolį – iš provincialaus carinės Rusijos gubernijos centro tapo modernia sostine. Ir nustebino visko mačiusią senąją Europą. Nei architektūra, nei madomis, nei gyvenimo stiliumi, nei ekonomika Kaunas nenusileido Londonui ar Berlynui ir buvo vadinamas Mažuoju Paryžiumi.
Nuotolinė edukacija „Laikinosios sostinės fenomenas“ mokinius supažindins su Laikinosios sostinės istorija. Kartu su edukatore nuosekliai klausydami istorijų, žiūrėdami vaizdo įrašų ir fotografijų, mokiniai keliaus po tarpukario Kauną, susipažins su svarbiais istoriniais pastatais (Prezidentūra, Lietuvos bankas, Karininkų ramovė, Ministrų kabinetas ir kt.), įdomiausiais faktais, žymiausiais žmonėmis. Edukatorė kvies vaikus įsitraukti ir dalyvauti: kritiškai mąstyti atsakant į istorinius klausimus, paieškoti pasislėpusių architektūros elementų. Po edukacijos taip pat laukia specialios tyrinėjimams skirtos iliustruotos užduotys, kurias atlikdami vaikai galės įtvirtinti ir papildyti bendrąsias ir specialiąsias bei edukacijos metu įgytas žinias.
Edukatorė su mokiniais bendrauja tiesiogiai per Zoom platformą iš anksto suderintu laiku. Metodai: gyvas pasakojimas, papildomas temine vizualine medžiaga (archyvinės nuotraukos ir vaizdo įrašai), garsiniais elementais (grojama tarpukario muzika), klausimų atsakymų žaidimu, žemėlapio pažinimu.


Spektaklis vaikams „Liunės nuotykiai“ (nuotolinė paslauga)

Ši pasaka - apie mažą mergaitę Liunę, patekusią į paslaptingą salą. Šalia nėra nei mamos, nei tėčio, todėl Liunė privalo būt drąsi, kad neišsigąstų riaumojančių liūtų, grėsmingų begemotų. Liunė patiria visokių nuotykių: susipažįsta su geraširdžiu jūros ežiu, gudriai išsisuka nuo baisaus ryklio nasrų, gelbėja mielas ir juokingas beždžionėles... Liunė viską gali, juk ji - tikra robinzonė!


Edukacijos dalyviai susipažins su vėlimo amato istorija, senuoju valstiečių apavu – veltiniais, jų gamybai naudojamomis medžiagomis, vėlimo technikomis, savarankiškai sausuoju vėlimo būdu nusivels suvenyrą-  batuką, kurį puoš natūralia spalvota vilna ir siūlais. Programos dalyvių bus ugdoma pažinimo bei kūrybiškumo kompetencijos, praktiniai vilnos vėlimo amato gebėjimai.


Edukacinė programa „Atlaidų tradicija: kermošinių saldainių gamyba" (2 - 4 kl.)

Jonavos rajono savivaldybės kultūros centras

Tikslas: aktualizuoti atlaidų švenčių tradicijas. Uždaviniai: 1. Skatinti moksleivių domėjimąsi atlaidų metu vyravusiomis vaikų ir jaunimo veiklomis, bendruomeninėmis tradicijomis. 2. Supažindinti edukacijos dalyvius su kermošinių saldainių gamybos istorija, saldainių formų įvairove. 3. Sudominti mokinius atlaidų saldainių gamybos technologija. 4. Mokyti formuoti ilguosius atlaidų saldainius bei juos papuošti. 5. Skatinti vaiko socializaciją bendruomenėje šokant, žaidžiant ir dirbant. Užsiėmimo metu moksleiviai supažindinami su garsiausiais XX a. ir XXI a. atlaidais, ta proga rengiamomis linksmybėmis bei pramogomis. Aptariamos sakralioji ir pasaulietinė atlaidų dalys. Akcentuojamos bendruomeninės tradicijos: artimųjų, giminių, kaimynų lankymo paprotys, protėvių kapų lankymo paprotys. Pasakojimai iliustruojami Balio Buračo ir Romualdo Požerskio atlaidų nuotraukomis, filmuota atlaidų  medžiaga. Pristatoma  kermošinių saldainių gamybos istorija.  Sertifikuotų tautinio paveldo produktų  amatininkė Laima Lašinienė demonstruoja baltos masės karamelės paruošimo procesą, suformuoja keletą mokinių pageidaujamų formų saldainių. Mokiniai mokomi formuoti ilguosius saldainius, vadinamus „lazdomis“, juos įvynioti  ir papuošti.  Užsiėmimo dalyviai šoka tradicinius šokius „Trumpakojis', „Latrišas"; Reflektuojama fiksuojant, atrenkant, aptariant naudingus požiūrius, idėjas interaktyvios viktorinos metu. Siekiamas poveikis. Mokiniai pažins ir vertins tradicinės bendruomenės vertybes, realizuos savitas kūrybines idėjas, išmoks suformuoti ir papuošti saldainį, pritaikys įgytus gebėjimus naujuose kūrybiniuose projektuose. Veiklos įgyvendintojas: JKC Krašto muziejaus edukatorė Rasa Kulytė - Libienė. Išsilavinimas: 1989 - 1993 m. ŠPI pradinio mokymo pedagogika ir metodika; 2014 – 2016 m. VDU etnologijos ir folkloristikos magistras. 20 metų pedagoginė  patirtis mokykloje, 9, 5 metų patirtis etninės kultūros specialistės, edukatorės pareigose muziejuje.


Kas iš tiesų padaro Jūsų nuotraukas išskirtinėmis? (Nuotolinė paslauga)

Fotografija - tai ne tik nuotraukos. Tai žinutė, istorija, jausmas, kūryba, menas, apimantis ir kitas meno rūšis: režisūra, scenografija ir kt. Pamokos metu mokiniai bus supažindinami su garsiausiomis fotografijomis istorijoje, pvz.: visų laikų žiūrimiausia Charlesas O'Rearas nuotrauka "Bliss", brangiausia pasaulyje Peterio Liko nuotrauka „Fantomas“ ir jų istorijomis. Šių laikų fotografijos menas yra stipriai pakitęs, prieinamas didelei žmonių grupei, todėl išsiskirti fotografijoje darosi vis sunkiau. Pamokoje naudojami kūrybiški metodai ir praktines užduotys supažindins mokinius su pagrindinėmis fotografijos temomis: 1. Apšvietimas, 2. Kompozicija, 3. Spalvos, 4. Kampai, 5. Redagavimas ir skatins išeiti iš komforto zonos, pažvelgti į fotografiją kitu kampu ir sukurti išskirtines nuotraukas,


Vidinis gintaro pasaulis (nuotolinė paslauga)

Edukacinis užsiėmimas „Vidinis gintaro pasaulis“ paruoštas pastebėjus, jog muziejaus inkliuzų ekspozicija sulaukia bene daugiausiai jaunųjų lankytojų dėmesio ir klausimų. Užsiėmimo metu kviečiama pasinerti į du pasaulius – mokslo ir meno. Pradžioje dalyviai supažindinami su gintaro susiformavimo istorija. Nuotolinio užsiėmimo dalyviai kartu su edukatoriumi kompiuterio ekrane žiūri pažintinį filmuką "Gintaro miškas". Trumpai ir aiškiai parodoma geologinė laiko skalė. Akcentuojama Eoceno epocha – Baltiškojo gintaro formavimosi laikotarpis: iliustruojamas sakotekis, inkliuzų susidarymas. Antroji užsiėmimo dalis - meninė. Sekdami edukatoriaus patarimais mokiniai akvarele lieja gintaro gabaliuko vaizdą, tai suteikia geros patirties – išbandomos akvarelės technikos galimybės. Vėliau ant išdžiovintos akvarelės pieštuku piešia inkliuzą. Kuriant inkliuzo atvaizdą remiamasi išdidintų fotografijų vaizdais ekrane arba inkliuzų piešinių pavyzdžiais. Pabaigoje dalyviai kviečiami pristatyti ir apibūdinti savo inkliuzą. Užsiėmimo refleksijai siūlomas nuotaikingas kompiuterinis žaidimas "Inkliuzų medžioklė".


''Atradėjas'' – eksperimentų laboratorija, kurioje įprasti dalykai tampa fantistika! Edukacinės programos metu vaikai tampa pašėlusiais mokslininkais! Atlieka ir stebi eksperimentus, pavyzdžiui banano virsma plaktuku arba patys tampa eksperimentu, nes suvalgo šaldytą kukurūzą ir virsta drakoniuku! Edukacija ''Atradėjas'' – interaktyvi chemijos ir fizikos dėsnių demonstracija, leisianti moksleiviams susipažinti su chemijos ir fizikos mokslų įdomybėmis ir pasijusti tikrais profesoriais!


Batraiščiai. Menas ir matematika. V-XII kl.

Ar žinote, kad mokslininkai batų raištelių atsiradimo istoriją datuoja apie 3500 m. pr. Kr., kai kalnuose buvo rasti odiniai batai, suvarstyti plonos odos raišteliais? Arba kad varstant batus reikalinga matematika – kai pagal skylučių skaičių apskaičiuojama, kokio ilgio batų raištelis bus reikalingas. Batų varstymo būdų yra daug ir įvairių, skirtingo sudėtingumo ir dažnas jų turi įdomų ar netikėtą pavadinimą. Vieni batų varstymo būdai rekomenduojami dviratininkams, kiti – bėgikams, krepšininkams, golfo žaidėjams ir pan. Varstant iš batraiščių galima surišti įmantrius mazgus ar naudoti skirtingų spalvų batraiščius. Galima teigti, jog stilingai ir neįprastai suvarstyti batai tampa jūsų įvaizdžio dalimi. Edukacijoje „Batraiščiai. Menas ir matematika“ ne tik išmoksite apskaičiuoti batų raištelių ilgį, bet ir praktiškai juos varstyti įvairiausiais būdais, tokiais kaip „Žvaigždė“, „Pentagrama“, „Zigzagai“ ir pan. Vaikai pasigamins raktų pakabuką iš odos, kurį dekoruodami galės pritaikyti išmoktus varstymo būdus.


Nacionalinis M. K. Čiurlionio dailės muziejus

Kodėl dauguma Čiurlionio paveikslų šiandien yra pakeitę spalvas? Kodėl jie tokie trapūs? Apžiūrėję originalius paveikslus ir sužinoję kaip jie yra saugomi, užsiėmimo dalyviai visus atsakymus suras patys. Praktinėje užsiėmimo dalyje galėsite išbandyti tokias kreideles ar dažus, kokius naudojo Čiurlionis ir sužinoti kaip šis žymus dailininkas komponuodavo ir dėliodavo formas popieriaus lape – pagal išsitrauktą atsitiktinę užuominą kiekvienas galės pats pabandyti sudėlioti čiurlionišką siužetą.


Žaidimas – pats smagiausias mokymo ir ugdymo metodas, ypač kai mokome tokio rimto (ir atrodytų – sudėtingo) dalyko kaip pilietiškumas. Kodėl klasėje nesusikūrus mažos veikiančios valstybės su veikiančiomis valdžios institucijomis: Prezidentu, Seimu ir Vyriausybe? Ir netgi jei tas prezidentas – ne žmogus, o gyvūnas, vis tiek reikia tikrų tikriausių rinkimų su balsavimo biuleteniais, balsadėže ir netgi rinkimine kalba. O kokia valstybė be įstatymų? Ir kas juos turėtų priimti? Edukacinė pamoka ,,Žaidžiame valstybę“ yra kultūrinė pilietiškumo ugdymo programa, parengta remiantis Kanados, JAV ir Suomijos gerąja vaikų ir jaunimo pilietiškumo ugdymo praktika ir pritaikyta III-VI klasių Lietuvos vaikams. Pamokos metu vaikai susipažįsta su Lietuvos Respublikos valdžios institucijomis – Seimu, Vyriausybe ir Prezidentu, jų veiklos sritimis, sužino, kas yra partijos, kaip vyksta rinkimai. Taip pat patys klasėje imituoja rinkimus: balsuoja, renka prezidentą, teikia svarstymui ir priima įstatymus. Edukacijos metu naudojami metodai: diskusija, pasakojimas, vaizdo medžiagos peržiūra, situacijų žaidimas, aptarimas. Vyriausiosios rinkimų komisijos duomenimis, 2019 m. gegužės 12 d. vykusiuose LR Prezidento rinkimuose ir referendumuose balsavo 46% jaunų žmonių, turinčių balsavimo teisę, tačiau nepaisant to, Lietuvos vardas vis tiek išlieka tarp turinčių mažiausią rinkėjų aktyvumą Europos Sąjungoje. Politikos mokslų specialistai tai visų pirma aiškina nepakankamu vaikų pilietiniu ugdymu mokyklose ir šeimoje. Tačiau, kaip parodė 2016 m. Didžiosios Britanijos referendumas (dėl ,,Brexit“), spragos vaikų pilietiniame ugdyme gali tapti rimtu išbandymu visuomenei. Lietuva – maža šalis šalia didelių kaimynių, todėl kiekvieno sąmoningo ar aktyvaus piliečio balsas mums gali būti lemtingas. Pastaba:  Mažiausias pamokų skaičius Kauno mieste - 2 pamokos, kituose miestuose - 4 pamokos vienoje mokykloje. Kiekviena edukacija derinama individualiai, tad norėdami rezervuoti laiką susisiekite telefonu.


Keramikos edukacija „Molio pašnekesiai“ 5-12 kl.

Keramikos edukacinė programa ,,Molio pašnekesiai“ .
Programos pradžioje apžvelgsime keramikos raidą, susipažinsite su lietuvių liaudies lipdymo, dekoravimo tradicijomis, technikomis. Programa pritaikyta 5-12 kl. mokiniams, ,  pagal amžių, gebėjimus, specialiuosius gebėjimus, poreikius. Kuriant tradicinius keraminius indus, figūrėles ar kitokios paskirties darbelius, svarbu išlaikyti tradicijas: formas, spalvas, ornamentus. Stengsimės tradicijas tęsti, tačiau kiekvieno mokinio kūrybiškumas, jo supratimas, gebėjimas interpretuoti savaip, visada bus palaikomas, kiekvieno vidinis pasaulis yra kitoks, ir tai yra neatsiejama žmogiškoji vertybė. Lipdysime iš raudono, gelsvo, balto molio, taip pat šamoto. Lipdysime iš molio virvelių, formuosime darbus iš molio rutulio, konstruosime iš iškočiotos molio plokštės, junksime įvairias technikas .Darbo pradžioje nutarsime kokią techniką ir kokį molį naudosime užsiėmimo metu. Dekoruosime įvairiais būdais, taip pat archainiais motyvais – linijomis, taškeliais, spiralėmis, įspaudais, bei savo sukurtais dekoro elementais ir ornamentais. Sužinosite kas yra juodoji keramika, archajiškoji raugo technika. Sužinosite kas yra glazūra, angobas, kam ir kaip naudojami. Pilnai užbaigti darbus, reikalingi du užsiėmimai. Pirmojo užsiėmimo metu lipdysime savo kūrinį, jį puošime ornamentais, detalėmis, išdžiovintus darbus išdegsime specialioje krosnyje. Antro susitikimo metu vyksta glazūravimas, po glazūravimo darbai išdegami dar kartą , po išdegimo darbai keliauja pas autorius. Vieno užsiėmimo trukmė 90 min. Po edukacijos , mokiniams bus lengviau suprasti apie keramiką, jie turės žinių apie lipdymo, dekoravimo, darbų džiovinimo, degimo specifiką. Susipažins su keramikos dirbinio komponavimo principais. Molis - reikšminga priemonė, kūrybiniams, meniniams gebėjimams, estetikai ugdyti. Padės suprasti lietuvių liaudies meną, tautos paveldą, jo prasmę, išlikimo ir palikimo vertę. Skatins kurti gražų pasaulį.

Dainų švenčių metai; NATO ir Europos sąjungos metai


Edukacinė programa „Ką mums pasakoja muzika“

Edukacinės programos tikslas – supažindinti vaikus su muzikos instrumentų įvairove, jų panašumais ir skirtumais, garso
išgavimo būdais, plėsti vaikų muzikinį akiratį.
Uždaviniai:
1. Supažindinti su styginiais bei kitais muzikos instrumentais; 2. Skatinti domėtis įvairiais muzikos instrumentais; 3. Suteikti
žinių apie styginius muzikos instrumentus; 4. Ugdyti muzikavimo kultūrą, įtvirtinant jau turimas muzikos žinias; 5. Lavinti
ritmo bei muzikos klausymosi įgūdžius.
Užsiėmimo metu vaikai susipažins su styginiais strykiniais ir styginiais gnaibomaisiais muzikos instrumentais. Turės galimybę juos paliesti ir pagroti. Sužinos šių instrumentų atsiradimo istoriją. Žaisdami muzikinius žaidimus mokysis klausytis bei lavins ritminę klausą. Drąsiai išsakys savo nuomonę. Atliks žaismingas muzikines užduotis.
Taikomi metodai: Muzikos pamokėlė - diskusija, iš ko gaminami muzikos instrumentai, stygos, strykas. Ritmo bei muzikos klausymosi įgūdžių lavinimas. Animacinio filmo „Music land“ peržiūra bei aptarimas. Muzikos instrumentų – violončelės, smuiko, gitaros, ukulelės, kanklių demonstravimas. Individuali ir grupinė garsų improvizacija instrumentais.
Edukacijos turinys ir raiškos formos skatins pažinti muziką per instrumentus, jų skambesį, įspūdį sustiprins animacinis filmukas.  Užsiėmimas leis patirti muzikinį kūrybinį eksperimentą: bus išbandomi kūrėjo ir atlikėjo, stebėtojo vaidmenys. Bus lavinami muzikiniai gebėjimai, puoselėjamas estetinis suvokimas, ugdomi mokinių socialiniai įgūdžiai: gebėjimas dirbti individualiai bei komandoje, bendrauti ir bendradarbiauti. Mokiniai bus skatinami savarankiškai reikšti savo idėjas, diskutuoti apie jau turėtas muzikos žinias ir edukacijoje įgytas, jas lyginti.
Edukaciją vykdys Joniškio kultūros centro Rudiškių skyriaus meno vadovė Ingrida Buožiuvienė, jai padės renginių režisierė Elena Karnišauskienė.


Edukacija „Garso ir šviesos magija“ (5-9 klasėms)

Teatras – tai erdvė, kupina paslapčių ir netikėtumų. Įsivaizduokite save scenoje, nutviekstą šviesos ir užliūliuotą netikėtų garsų, o gal jums būtų įdomiau „tapyti“ scenoje šviesos ir šešėlių paveikslą ar garso pulto pagalba sukurti paslaptingą garsų šydą? Aktorius Tomas Kunčinas jums pravers tą šydą, papasakos truputį istorijos, atskleis šiek tiek praktinės magijos ir techninių Alytaus teatro didžiosios scenos garso, šviesos ir video projekcijos galimybių paslapčių. Edukacinės programos tikslas – supažindinti su teatro garso ir šviesos pasauliu bei teatro užkulisiais. Kultūrinė edukacinė programa „Garso ir šviesos magija“ yra skirta 5-8 klasių mokiniams.


Žiemos išvarymo šventės papročiai ir tradicijos

Klaipėdos miesto savivaldybės Mažosios Lietuvos istorijos muziejus

Užsiėmimo metu pristatoma žiemos išvarymo šventės atsiradimo istorija bei vėliau susiformavę papročiai ir tradicijos. Akcentuojami šios šventės šventimo skirtumai tarp  Mažosios  Lietuvos ir Žemaitijos. Pristatomas tikrasis lietuvininkų šventinis patiekalas šiupinys, jo gaminimo procesas bei kiti šio krašto Užgavėnių šventiniai valgiai. Supažindinama su Užgavėnių šventės kaukių personažais. Mokomasi pasigaminti kaukes, naudojant įvairias tradicines senąsias darbo priemones: kailius, pakulas, medžiagos skiautes, įvairias dekoracijas, pagamintas iš lininio siūlo.


Legenda apie Vilniaus įkūrimą yra vienas populiariausių senosios Lietuvos pasakojimų. Pirmą kartą jis užrašytas apytikriai XVI a. III dešimtmetyje Lietuvos metraščiuose. Legendoje užšifruota daug svarbios informacijos apie miesto istoriją. Vilniaus įkūrimo data įprasta laikyti jo pirmąjį paminėjimą rašytiniuose šaltiniuose. Lietuvos sostinė pirmą kartą paminėta1323 m. Lietuvos didžiojo kunigaikščio Gedimino laiškuose, kuriais jis kreipiasi į Vakarų Europos kraštų pirklius ir amatininkus, ragindamas vykti į Vilnių. Ši aplinkybė rodo, kad Vilnius jau XIV a. pradžioje buvo reikšminga gyvenvietė. Tačiau 1323 m. yra daugiau simbolinė miesto įkūrimo data, nes archeologinių tyrimų duomenys rodo, jog gana stambių gyvenviečių Neries ir Vilnelės santakoje būta ir anksčiau, o Žemutinės pilies mūrai datuojami XIII a. Gediminas neįkūrė Vilniaus, tačiau veikiausiai būtent jis pavertė Vilnių Lietuvos valdovo rezidencija ir valstybės sostine. Todėl Vilniaus, kaip miesto bei sostinės, istorijos pradžios siejimas su Gedimino valdymo laikais yra visiškai pagrįstas. Edukacinio užsiėmimo tikslas – autentiškoje aplinkoje, įtraukiant į aktyviais veiklas, supažindinti su Vilniaus miesto įkūrimo legenda. Edukacinio užsiėmimo metu mokiniai prisimins Vilniaus miesto įkūrimo legendą, remiantis istoriniais šaltiniais, archeologiniais tyrimais bus bandoma išsiaiškinti, kas Geležinio vilko legendoje tikra, o kas išgalvota. Teorinio ir praktinio darbo metu ieškosime atsakymo, kokį vaidmenį suvaidino Geležinio vilko pasirodymas Lietuvos didžiojo kunigaikščio Gedimino sapne ir kodėl ši legenda itin išpopuliarėjo XVI a. Edukacinis užsiėmimas skirtas 1–4 klasių mokiniams, parengtas orientuojantis į pradinio ugdymo programos pasaulio pažinimo turinį ir nuostatas. Užsiėmimo veiklos ir metodai koreguojami pritaikant amžiaus tarpsniui. Koreguojama ir trukmė: 1–2 klasių mokiniams užsiėmimas trumpesnis (60 min.), 3–4 klasių mokiniai veiklas vykdo 90 min


Ši virtuali edukacija skirta tiems, kuriuos vis dar kamuoja klausimas, kas atsirado pirmiau – paukštis ar kiaušinis, ir kaip šis faktas susiję su žmonių pasaulio sukūrimu. Programos metu taip pat išsiaiškinsime, kodėl mūsų protėviams paukščiai buvo svarbūs, kokias žinias jie parnešdavo iš dausų, ką pranašaudavo jų giesmės ir elgsena. Naudodamiesi lietuvių tautosaka pabandysime išsiaiškinti, ar mes ir paukščiai esame panašūs. Susitikimo pabaigoje aptarsime, ką naujo sužinojome, kokie klausimai kilo, bei atliksime smagią užduotį.


Užsiėmimas vyksta Kretingos muziejaus etnografijos ekspozicijoje „Saulės ratu“. Pradžioje edukatorė parodo, kaip atrodo linai ir jų pluoštas (pakulos), demonstruoja senovinius lino apdirbimo įrankius, pasakoja apie jų paskirtį, pamoko vaikus jais naudotis. Sužinoję koks tai buvo sunkus ir varginantis darbas nuo lino sėklos iki išaustos drobės, toliau einama apžiūrėti eksponuojamų kraičio skrynių. Aptariama jų paskirtis, vaikai sužino kuo jos panašios ir kuo skiriasi, ką į jas dėdavo, susipažįsta su skrynių puošybos elementais ir simboliais. Diskutuojant mokiniai analizuoja, kaip skyrėsi žmonių gyvenimai, kaip daiktai per šimtą metų patobulėjo. Iš kraičio skrynios imami austiniai rūbai, rankšluosčiai, staltiesės, lovatiesės, kalbama apie lininio audinio savybes, privalumus, jų naudojimą seniau ir šiandien: virtuvėje, patalynei, aprangai. Užsiėmimo pabaigoje demonstruojamas žemaičių tautinis kostiumas. Diskutuojama apie tradicinių lietuvių rūbų reikšmę, aiškinamasi, kokios dalys jį sudaro, kokios kostiumo spalvos būdingos Žemaitijai. Edukacijos žinių užtvirtinimui vaikai gauna užduotį – grįžus į mokyklą nupiešti savo šeimos kraičio skrynią. Šis edukacinis užsiėmimas vaizdžiai praplečia mokykloje įgytas pasaulio pažinimo žinias, suteikia naujos patirties ir puikių įspūdžių.


Mažosios Lietuvos saugomų teritorijų direkcija

Edukacijos metu bus ugdomi mokinių savarankiško kultūros pažinimo ir patyrimo įpročiai. Skatinsime mokinių kūrybiškumą, pažintį su Lietuvių tautos raštais, baltų simboliais, kaip kultūros paveldu. Mūsų protėviai naudojo begalę simbolių rankdarbiuose, papuošaluose, drabužiuose, austose juostose. Namų stogus puošė žirgeliai, langinėse išraižyti augalų motyvai, verpstėse žibėjo žvaigždės, o molio puodynėse sugulė raštų visuma. Kokią žinią jie paliko mums šiuose raštuose? Edukacinio užsiėmimo metu moksleiviai supažindinami su simbolių reikšmėmis bei jų kalba. Su moksleiviais ieškosime simbolių pateiktuose liaudies raštų pavyzdžiuose, audimo juostose, puodynėse, aptarsime juos kaip mūsų protėvių paliktas žinutes. Senovėje žmonės tikėjo, kad įvairūs ženklai suteikia apsaugą, pripildo mus dvasinių ir fizinių jėgų. Užsiėmimo metu kiekvienas moksleivis galės nupiešti sau svarbų simbolį, tautinį raštą ant medžio ripkutės ir taip įprasminti gautas žinias. Savo sukurtą tautodailės raštą medinuke, galės parsinešti namo.


Mokinių mėgiamas dėl smagumo, mokytojų vertinamas dėl profesionaliai pateikiamų žinių, interaktyvus mono spektaklis žaismingai ir patraukliai pateikia informaciją apie svarbų žiemos laikotarpį Adventą – rimties, susikaupimo, savęs įsivertinimo metą. Kartu su edukatore kelsime klausimus ir ieškosime atsakymų: ar blogai svajoti? Ar reikia liūdėti, jei svajonė neišsipildo? Ar svajojimas gali teikti džiaugsmo? Ar laiką galima paskubinti? Kodėl kartais laikas "lekia", o kartais "šliaužia"? Autorinė pasaka ir meduolių prieskoniais kvepiančios lėlės pakvies išgirsti istoriją, nutikusią visai čia pat, galbūt namų virtuvėje. Kartu su pipiru, muskato riešutu, cinamonu, gvazdikėliu, žvaigždiniu anyžiumi aplankysite toliausias, giliausias, aukščiausias Žemės kerteles bei sužinosite, kur gyvena laimė. Išsiaiškinę visus paslaptingus dalykus, kurie išties yra paprasti, tik galbūt pamiršti, pasimokysime lipdyti meduolius. Kokius ir kaip meduolius lipdė mūsų proseneliai, iš ko juos gamino? Ar meduoliai - lietuviškas kepinys? Meduolių rūšys pasaulyje, burtai ir žaidimai. Stebuklų metą bus ir stebuklų- žėrintis fėjos rutulys išklausys vaikų norus, slapčiausias svajones, eilėraščius ar daineles. Atlikus magišką veiksmą, norai pildosi. (Jie iš tiesų pildosi, net ir tie – slapčiausi!). Suteikiama galimybė pasisakyti ir būti išgirstam, pasidžiaugti ar pasipasakoti, kas neramina. Programa vykdoma Advento laikotarpiu ir 1-2 savaites po Naujųjų metų (laukiant stačiatikių Kalėdų). Po programos dalyviai gebės išvardinti keletą meduolių prieskonių, atskirti juos iš grupės. Sugebės įvertinti ir išreikšti savo karščiausius norus, skirs juos nuo užgaidų. Supras draugystės svarbą. Išmoks lipdyti Kalėdinius meduolius. Edukacijos trukmė 45min. Vienu metu užsiėmime dalyvauja viena grupė/klasė mokinių. Į ugdymo įstaigą atvykstama susidarius 3-6 grupėms.


Edukacinio užsiėmimo metu mokiniai bus supažindinami su Veliuonos istoriniais paminklais (Gedimino kapo kalnas, Veliuonos piliakalnis, dvaras, bažnyčia ir bažnyčios bokšto muziejus) pažinimas. Mokiniai atlieka praktinę užduotį: užduočių lapuose pažymi atsakymus, pavyzdžiui, parašyti 2-3 kunigaikščio Gedimino nuopelnus Lietuvai.


MĖLYNIEJI SAULĖS ATSPAUDAI: fotografijos – cianotipijos dirbtuvės

Cianotipija – intriguojantis, įdomus ir įtraukiantis fotografinis procesas. Kiti naudojami pavadinimai: mėlynasis atspaudas (blueprint) – taip vadinant dėl išgaunamo Berlyno mėlio pigmento, saulės atspaudas (sunprint) – dėl to, kad ekspozicija vyksta saulės šviesoje, UV spinduliuose. Fotogramos (šviesūs objektų siluetai tamsiame fone) gaunamos ant akvarelinio įjautrinto šviesai popieriaus, dėliojant piešinį iš gyvų ar džiovintų augalų, smulkių daiktų, medžiagų. Galima naudoti skirtingus pagrindus (akmuo, audinys). Be to, darbo kraštų užtepimą galima derinti atsižvelgiant į planuojamo kūrinio siužetą. Procesas saugus ir susilaukiantis gausaus būrio mažųjų ir suaugusių dalyvių. Pabandžiusieji dažnai užsidega noru pasidaryti daugiau ir daugiau atspaudų. Iš paprastų paveikslėlių prasideda atvirukų komponavimas. Edukacijų metu moksleiviai išmoks pagrindinių cianotipijos technikos žingsnių, trumpai bus supažindinti su jos istorija ir panaudojimo galimybėmis. Cianotipijos technika labai patraukli savo paprastumu ir intymumu. Atrodo, įsiklausai į savo mintis, sulauki patekančios saulės, pasikvieti gamtą pagalbon ir atsispaudi stebuklą. Jei ant popieriaus dedamas negatyvas – taip pat kelia įspūdį piešinio gilumas, perspektyvos atsiradimas. Tiek vaikams, tiek suaugusiems nupiešti taisyklingą perspektyvą sunkoka. O cianotipija sudaro įspūdį, kad tu štai ėmei ir, pavyzdžiui, nupiešei gatvę, išnykstančią horizonte.Cianotipija padeda visus meninius talentus sujungti į vieną ir padaryti kažką įdomesnio, nei tai, ką siūlo modernioji visuomenė. Čia visuomet yra vietos improvizacijai ir leisti kūrybai tiesiog skleistis. Ši technika be galo įvairi, su ja gali labai daug eksperimentuoti ir savo darbus paversti šedevrais.


Meškinų muziejus ,,Plushy B 55” - tai muziejus skirtas vaikams, kuriame sukaupta antikvarinių, vintažinių ir autorinių meškinų kolekcija nuo XVIII iki XXI amžiaus. Jos branduolį sudaro unikali, dar niekur nematyta ekspozicija ,,Meškinų medis”, papildo interaktyvios instaliacijos - meškinai lagaminuose bei tapybos paroda ,,Mažasis Meškutis šalimais”. Taip pat muziejuje galima pamatyti ir mažesnę ekspoziciją „ Bambukų meškinai - Pandos“, iškelianti ekologijos problemą.
skaitymo, žaislų ir suvenyrų – meškiukų, audio ir video, pažintinės medžiagos pagalba ugdyti vaiko asmenybę: skatinti norą daugiau sužinoti, kurti, reikšti savo mintis, jausmus, mokyti rišliai pasakoti, sudominti knygomis ir skaitymu, ugdyti teigiamus jausmus ir emocijas.


Paskaita, kurios metu pristatomos bazinės žmogaus emocijos kultūriniu ir biologiniu pagrindu. Pristatomas mokslinis eksperimentas kaip emocijų universalumas buvo tyrinėjamas skirtingose kultūrose ir gentyse. Prakaitnių užduočių metu vaikai dalyvaus skiringose situacijose su dramos elementais. Nagrinėjamos situacijos, kai susitinka skirtingų kultūrų žmonės ir kaip jie vieni kitus supranta. Paskaitos trukmė 1,5 val.


Vizualinis gyvos muzikos spektaklis „KAFKA INSOMNIA“

,,Spalio 2. Bemiegė naktis. Jau trečia iš eilės. Aš greitai užmiegu, bet po valandos prabundu, lyg būčiau įkišęs galvą į nesamą skylę. Nuo tada visą naktį iki penkių tarsi miegu, tačiau tuo pat metu ryškūs sapnai neleidžia užmigti. Aš formaliai tarsi miegu greta savęs, o pats tuo metu turiu grumtis su sapnais." (Dienoraščiai. 1910–1923, Franz Kafka). Vizualinis gyvos muzikos spektaklis ,,KAFKA INSOMNIA" pasakoja sapniškai realistišką čekų rašytojo Franco Kafkos vienos nemigos nakties istoriją. Šiuolaikinio lėlių teatro, draminės vaidybos, videoprojekcijų, gyvos muzikos bei garsinių manipuliacijų pagalba kūrėjai gilinsis į paranojišką ir kerinčią legendinio čekų autoriaus kūrinių atmosferą bei pagrindines rašytojo gyvenimo peripetijas. Eksperimentinis, posdraminis spektaklis perteikiamas per šiuolaikinio vizualaus teatro formą, nuneš į F. Kafkos pasaulį bei jo edukacinį turinį.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Pažintinė - kūrybinė 45 min. trukmės programa žaismingai mokys moksleivius klausytis, piešti, vertinti ir mėgautis muzika. Programą ves aukštos kvalifikacijos lektoriai-pedagogai, kurie moksleivius susipažins su tikruoju spektaklio personažu, jo charakteriu, vaizdo/garso medžiaga. Parengti sezonui aktualūs teatro personažai ir charakteringiausi jų garso įrašai nepaliks nei vieno abejingo.


Programa „Šaržo piešimas“, kurią veda dailininkas-iliustratorius Gintaras Jocius, moksleivius supažindins su šaržo istorija, jo įvairove bei paskirtimi ir padės išbandyti savo piešimo galimybes šiame dailės žanre. Edukacijos  metu  dailinininkas  papasakos apie savo asmeninę  patirtį, suteiks teorinių šaržo piešimo žinių: paaiškins apie pagrindines žmogaus veido proporcijas , pamokys gebėjimo stebėti ir pamatyti unikalius, išskirtinius žmogaus veido bruožus, o taip pat gyvai demonstruos  šaržo piešimą pagal „žingsnis po žingsnio“ metodiką. Praktinių užsiėmimų metu mokiniai atliks nesudėtingas užduotėles, bei patys išbandys šaržavimo gebėjimus, o jei prireiks bus suteikta dailininko pagalba.  Veiklos metu bus diskutuojama ir juokaujama, moksleiviai patirs nemažai teigiamų emocijų.


,,Kalėdinio žaisliuko gaminimo dirbtuvės"

Edukacijos pradžioje mokiniams yra pristatoma kokie kalėdiniai žaisliukai buvo senovėje. Mokiniai peržiūri vaizdinę medžiagą. Susipažinę su trumpa teorine medžiaga mokiniai individualiai patys gamina kalėdinius žaisliukus iš įvairių karoliukų, plunksnų, gamtinių medžiagų. Vėliau pristatinėja klasės draugams sukurtus darbelius.


Teatro magija - ekskursija po Nacionalinio Kauno dramos teatro užkulisius

Ar žinojote, kad pagrindiniame Nacionalinio Kauno dramos teatro pastate veikia trys vaidybinės aikštelės: Didžioji scena, Rūtos salė ir Mažoji scena? O kur dar grimo kambariai, grimo cechas, siuvykla, butaforijos dirbtuvės, kuriose gimsta spektaklių dekoracijos ir patys įvairiausi spektaklyje naudojami daiktai! Ekskursijos metu aplankysite visas scenas, cechuose susitiksite su čia dirbančiais meistrais – kiekvienoje stotelėje sužinosite įdomią šio teatro istoriją, išgirsite atsakymus į jums rūpimus klausimus.


Maloniai kviečiame moksleivių grupes į pažintinį gamtinį-istorinį pėsčiųjų žygį po Labanoro regioninį parką. Žygio metu supažindinsime su Labanoro girios gamtos turtais, biologine įvairove, ekosistema. Pažinsime medžių gyvenimą, išmoksime skaičiuoti jų metus, apkabinsime pušis, kurių amžius siekia kelis šimtus metų. Keliaudami aplankysime Stirnių pilkapius, sužinosime jų istoriją, siekiančią XI-XII a., susipažinsime su Čiulų dvaro istorija ir jo medine architektūra, dvaro pastatų - svirno, arklidžių, palivarko, kluono, malūnininko namo paskirtimis, ieškosime jų pėdsakų. Keliaudami girios takais susipažinsime su uogienojais ir diskutuosime apie miško svarbą klimato kaitos procesams, o sustoję pailsėti prie ežerėlio, sužinosime apie gilias lietuviškas tradicijas saugant mišką ir jo teikiamas gėrybes. Mokytis gamtoje smagu ir įdomu, o kartu ir paveiku. Iš arčiau pažįstant gyvąją gamtą, neabejotinai sustiprės ryšys tarp vaikų ir gamtos. Edukacinė programa skirta gamtos ir istorijos mylėtojams. Pažintinio žygio metu susipažįstama su vietove, jos istorija, atliekamos užduotys. Paslaugų teikėjo pastaba: Renginio dalyviams rekomenduojame dėvėti oro sąlygas atitinkančią aprangą bei patogią avalynę. Taip pat siūlome su savimi pasiimti užkandžių bei gėrimų (galime sudaryti sąlygas papietauti po žygio).


Marijampolės Petro Kriaučiūno viešoji biblioteka

„Knygos keliu“ – tai Marijampolės Petro Kriaučiūno viešosios bibliotekos Vaikų ir jaunimo edukacijos centre vykstanti  edukacija, kurios metu išsiaiškinama kaip senovėje buvo siunčiamos žinutės, kas skatino atsirasti raštą, skirtingų formatų knygas ir bibliotekas, moksleiviai patys kuria savo knygos puslapius.
Edukaciją sudaro dvi dalys – pažintinė ir kūrybinė.
Pirmoje dalyje ilgametę edukacinę patirtį turintys edukatoriai siekia ne tiesiogiai pasakyti reikšmingą informaciją, o atsižvelgdami į moksleivių amžių, leidžia patiems ieškoti ir patirti atradimo džiaugsmą, tokiu būdu žadindami smalsumą, norą žinoti ir ieškoti atsakymų.
Antroje dalyje moksleiviai patiria ką reiškia būti knygų kūrėjais, apžvelgia įvairius knygų formatus (popierinius, garsinius, skaitmeninius ir kt.),  kuria knygų puslapius, kuriuos išmargina istorijomis, spalvingomis iliustracijomis.
Vaikų ir jaunimo edukacijos centre esančioje garso įrašų studijoje yra galimybė pažinti diktoriaus darbą ir įrašyti knygos ištrauką, o fotostudijoje sukurti knygos reklaminę nuotrauką.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Kiekvieno viduje gyvena vidinis vaikas – tai mūsų vaizduotė. Joje slypi nesuskaičiuojama daugybė istorijų, nuotykių, patyrimų, laukiančių, kada bus papasakoti. Šis vidinis pasaulis visada mums atviras, tereikia juo susidomėti ir atsipalaiduoti – tada jį pajusime. Kviečiu į edukaciją, kurios metu drąsiai leisitės kelionėn į savo vidų, atversite vaizduotės pasaulį, patirsite visus jos stebuklus ir pasidalinsite su kitais! Užsiėmimo pradžioje naudojant „Picture your story“ korteles bus užmegztas kontaktas su dalyviais, sužadintas kūrybingumas. Tuomet pristatytas „Story Chest“ (lietuviškai, „Pasakų skrynelės“) pasakų kūrimo metodas ir taisyklės. Po to visi dalyviai individualiai (arba komandiškai – pagal pasirinkimą) remdamiesi „Story Chest“ kortelėmis kurs draugų, vaizduotės, kelionių, gyvūnų, žinomas, stebuklingo daikto, vertybės, stebuklingų galių, šeimos, burtų, pagalbininkų, drąsias, gyvenimo, kosmines, kvailas, iššūkio, turtų, blogio, optimistines, pasaulio pabaigos, mokymosi, išradimų, fantastines, paprastas, baisias, meilės, ateities, sakinių, išmintingas, pokyčių, pirmojo asmens, garsų, atvirkštines, rimuotas, dialogo ir vaidybines pasakas. Smagus ir kūrybingas laikas garantuotas!


Edukacija skirta 2 skirtingoms amžiaus grupėms: 1-4 ir 5-8 klasių mokiniams. Užsiėmimas organizuojamas apjungiant teorinę ir praktinę dalis: pristatomas vaikų ir jaunuolių gyvenimas prieš kelis šimtus metų, jų darbai ir atsakomybės, supažindinama su tradiciniuose žaidimuose ir kitose pramogose atsispindinčiu tradicinio žmogaus pasaulėvaizdžiu, kalbama apie jų siužetus ir metaforas. Šios teorinės žinios vėliau pristatomos mokantis lietuvių liaudies žaidimų, ratelių, fizinių užduočių. Ir teorinė, ir praktinė dalys pritaikomos pagal grupės amžių: atsižvelgiant į tai parenkama, kokios sudėtingumo bus žaidimai ir kitos pramogos, kokios temos apie senovės vaikų gyvenimą aptariamos. Temos taip pat pritaikomos pagal metų laikus ir šventes: advento-Kalėdų, pavasario švenčių, Sekminių-Joninių ir pan. laikotarpius. Lietuvių liaudies žaidimai, rateliai, fizinės užduotys - tai daug improvizacinės laisvės turintis folkloro žanras, skatinantis vaikus ieškoti kūrybinių išeičių, inicijuojantis problemų sprendimo paieškas, žaidybine forma kalbantis apie žmonių tarpusavio santykius, taip pat - plečiantis suvokimą apie tradicinę kultūrą. Žaidimo forma priartina etninę kultūrą prie jaunuolių kasdienybės, skatina pritaikyti ją ir šiandien. Šie žaidimai - tai ne tik visapusiškai lavinanti fizinė veikla, bet ir bendravimo įgūdžius ugdanti meno forma.


Animacijos istorija: Kokios vertybės slepiasi po paveikslėliais? (Išvažiuojamoji)

Kaip atsirado animaciniai filmukai, kokias problemas jie sprendė ir kiek skirtingų paveikslėlių reikia, kad personažas pakeltų ranką? Į visus šiuos klausimus atsakysime įtraukiančioje ir inovatyvioje edukacijoje, kurioje nagrinėsime animacinių filmukų atsiradimo paslaptis ir gilinsimės į juose vaizduojamas globalias lygybės, tolerancijos ir kitas problemas. Kartu su vaikais mokysimės atpažinti filmukuose vaizduojamas situacijas ir palyginti jas su asmenine vaikų patirtimi. Antrojoje edukacijos dalyje, pasitelkę tarpdalykinį STEAM ugdymą, konstruosime 3D akinius ir stebėdami trimačio vaizdo paslaptis, atskleisime tolerantišką ir empatišką bendravimą. Išmoksime susikurti 3D paveikslėlį ir stebėsime kaip jis atgyja


Ekskursija požemiuose Kauno tvirtovės IV forte

1915 metų rugpjūčio mėnesį Kauno apylinkėse užvirė didžiausias mūšis Kauno istorijoje. Kaizerio armija pradėjo carinės Kauno tvirtovės šturmą. Rašoma, jog Kauno tvirtovės šturmo metu buvo paleista 800 000 įvairaus kalibro sviedinių. Vos per vienuolika dienų!
Net ir po I Pasaulinio karo tvirtovė išliko aktuali karinei paskirčiai. Nors atkūrus Lietuvos Respublikos Nepriklausomybę tvirtovės aktualumas sumenko – šiandiena tvirtovė aktuali kaip atgimstantis kultūros paveldas, vietos bendruomenių, meno iniciatyvų ir turizmo objektas.
Kviečiame sugrįžti daugiau nei 100 metų į praeitį ir atrasti paslaptingiausius požemius Kauno tvirtovėje, paieškoti įėjimo į mitinį tunelį po Kauno miestu ir pakutenti pėdą šikšnosparniui.
Jūsų lauks ilgiausi tuneliai ir storiausios sienos.

Ekskursija teikiama nuo gegužės 1 d. iki spalio 1 d., kai baigiasi šikšnosparnių žiemojimo laikas.


Auksinis šiaudas, keliantis į saulę duoną, nuo seno skatino žmogų jį gerbti bei rasti būdą kaip pratęsti jo gyvenimą. Taip atsirado šiaudinių sodų, žvaigždžių, kalėdinės eglutės papuošimų rišimo tradicija Lietuvoje ir kitose šalyse. Šiandien, kuomet šiaudinių sodų rišimo tradicija įrašyta į UNESCO nematerialaus kultūros paveldo sąrašą, būtina kiekvienam pažinti šiaudo panaudojimo galimybes kūrybiniame procese, šiaudinių dirbinių pritaikymą paprotinėse apeigose ir bent kartą gyvenime surišti kad ir patį mažiausią sodelį.
Kokie šiaudai tinkami rišti kalėdinės eglutės girliandas ir žaisliukus, sodus, žvaigždes? Kas soduose primena Senovės Egiptą? Kur soduose pasislėpusi matematika, istorija? Ką apie šiaudinukus byloja etnokultūra? Atsakymus į visus šiuos klausimus išgirsite, šiaudinį dirbinį sukursite, palubėje besusukančius sodus pamatysite ir liaudies dainą padainuosite atvykę į Ramygalą, senovinę autentišką amatininkų sodybą. Programa skirta 1 - 12 (13) klasių mokiniams ir priešmokyklinukams.


Kūrybinės grafikos dirbtuvės "Kas ta grafika?"

Kūrybinėse grafikos dirbtuvėse "Kas ta grafika?" dalyviai turi galimybę susipažinti su grafikos meno įvairove ir galimybėmis, pritaikomumu, atrasti ir interpretuoti galerijoje eksponuojamus meno kūriniais bei susikurti savo grafikos atspaudus. Galerijoje yra sukurta puiki bazė kurti grafikos meną - yra edukacinė salė, profesionalus grafikos presas, rankinis presas ir mokyklinis presas, todėl vienu metu galima daryti tiek įvairių rūšių atspaudus, tiek suteikti galimybę vienu metu dirbti grupei žmonių. Vaikai galerijos erdvėje visų pirma yra supažindinami su galerijoje ekspuonuojamais kūriniais, patraukliais ir įtraukiančiais būdais pasakojama apie meno pasaulio procesus, autorius, parodas, taip įvedant juos į platesnį meno lauko kontekstą. Po pažinties su eksponuojamais kūriniais vaikai kuria grafikos atspaudus - monotipijas, linoražinius, plastiko raižinius arba skaitmeninę grafiką. Technikos parenkamos pagal grupių amžių, galimybes ir poreikį. Grafikos dirbtuvės yra palankios formaliojo ugdymo integracijai į meną, todėl mokytojai kviečiami ateiti su savo temomis (literatūros, istorijos, gamtos mokslų) ir jas interpretuoti kuriant grafikos atspaudus.


Kultūrinė edukacinė programa - ekskursija "Lietuvos istorinės asmenybės Vilniaus senamiestyje"

Kultūrinė edukacinė programa -ekskursija “Lietuvos istorinės asmenybės Vilniaus senamiestyje”
Maršrutas driekiasi Vilniaus senamiesčio gatvelėmis. Keliaudami aplankysite šešis Vilniaus senamiesčio paminklus ir plačiau
susipažinsite su šešiomis Lietuvos istorinėmis asmenybėmis, apie kurias mokiniai mokosi per lietuvių literatūros ir istorijos
pamokas (Žemaitė, V.Kudirka, S. Daukantas, K. Donelaitis, A. Mickevičius, J. Basanavičius). Kelias skulptūras galėsite net
pakalbinti ir pasiklausyti jų istorijų, apie kurias nerašo mokykliniai vadovėliai. Vilnius yra ketvirtasis miestas pasaulyje,
prakalbinęs skulptūras. Šios ekskursijos tikslas sudominti ir įtraukti mokinius į mokymosi procesą, supažindinti su Lietuvos
istorinių asmenybių paminklais Vilniaus senamiestyje, padėti mokiniams gilinti ir plėsti jų dalykines ir bendrąsias
kompetencijas bei ugdyti kultūrinį-istorinį sąmoningumą Ekskursijoje telefono pagalba mokysimės užsimegzti asmeninius
santykius su vizualiuoju menu (skulptūromis). Mokiniai prisimins, kaip XX a. pradžioje buvo atkurta Lietuvos valstybė,
kokia buvo Lietuvos gyventojų padėtis Rusijos imperijoje, tautinio atgimimo epizodus, plačiau susipažins su pirmaisiais
lietuvybės, tautinio atgimimo skatintojais. Edukacinė ekskursija yra pusiau interaktyvi. Ekskursijoje naudojama įvairi
vizualinė medžiaga atskleidžianti tematiką.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Edukacijos „Lauminėjimai“ tikslas – sukurti pramogą, kurioje vaikai įgyja etnokultūrinių ir skautiškų žinių. Uždaviniai: suteikti edukacijos dalyviams informacijos apie Žemaitijos etninį paveldą (tarmę, smulkiąją tautosaką, sakmes, ratelius, žaidimus, dainas ir kt;
pamokyti nusipinti tautinę nesudėtingą tautinę juostelę-apyrankę, pasigaminti šiaudinį žaisliuką ar nusipiešti ant medinės kaladėlės ar įsegamo ženkliuko baltišką simbolį;
susipažinti su pagrindiniais pasaulio ir Lietuvos skautijos faktais, susiejant juos su mūsų šalies istorijos įvykiais, supažindinti su skautų tradicijomis, vertybėmis ir kt.;
pamokyti skautiškų žaidimų ar pakviesti išbandyti savo jėgas kliūčių ruože, nusileidžiant lynais, kopiant į alpinistinę sieną

Visos veiklos vyksta skautoramos principu: padalijus mokinius į 4–6 vaikų grupeles ir keičiant veiklas ratu (pereinant iš vieno punkto į kitą).

Siekiamas poveikis: 1. patiriamos teigiamos emocijos leidžia plėtoti mokymosi mokytis kompetenciją, suteikiant naujų žinių ir įgyjant patirčių. 2. ugdoma savivertė ir motyvacija, pasitikėjimas savimi ir pasitenkinimas savo darbu. 3. ugdomi socialiniai įgūdžiai: gebėjimas dirbti individualiai bei komandoje, bendrauti ir bendradarbiauti; įtraukiami visi mokiniai. 4. Edukacija leidžia atpažinti ir susieti naujai įgytas patirtis su turimomis formaliojo ugdymo žiniomis. Įgyvendintojai: 4–6 Plungės Gondingos tunto skautų vadovai ir, esant galimybei, patyrę skautai.


Negirdėti neregėti dalykai dedasi Velnių muziejuje! Tikri dzyvų dzyvai! Užsukite ir pasilausykite sakmių, pasakų, mitų, legendų ir įvairiausių porinimų. Išsamiai susipažinę su garsiąja dailininko Antano Žmuidzinavičiaus velnių kolekcija išsiaiškinsite daug įdomybių. Pavyzdžiui, - kuo velnias gali pasiversti, kur jį galima sutikti, ko nelabasis bijo, kaip nuo jo apsiginti ir ko geriau niekada nedaryti. Sužinosite ar pasaulyje visi velniai vienodi. Jums atskleisime kodėl iš velnio dovanų geriau neimti ir pasistengsime visas mįsles ir minkles kartu įminti.


Taip prasikalė diegas „Anykščių šilelio“ (6–8 klasėms)

A. Baranausko ir A. Vienuolio-Žukausko memorialinis muziejus

Edukacinės programos „Taip prasikalė diegas „Anykščių šilelio“ pagrindinis tikslas – ugdyti skaitytoją, suprantantį ir vertinantį klasikinę lietuvių literatūrą, ypač poeziją, remiantis A. Baranausko poema „Anykščių šilelis“. Šio tikslo siekiama kryptingai atliekant tam tikrus uždavinius, vedančius mokinius prie suvokimo, kokių veiksnių sintezė lėmė A. Baranausko poemos „Anykščių šilelis“ gimimą. Programa vyksta prie autentiško pastato – medinės klėtelės, statytos 1826 m. ir 1927 m. tapusios pirmuoju Lietuvoje memorialiniu muziejumi. Pirmoje programos dalyje prisimins pagrindinius poeto gyvenimo faktus, siedami juos su Klėtelės istorija (žiūrimas animuotas vaizdo siužetas „Klėtelės pasaka“, interaktyviai kartu su mokiniais susipažįstama su Klėtelės eksponatais ir jų įdomiausiomis istorijomis. Prisimenant 6 klasės vadovėlyje skaitytą informaciją apie kitus poeto talentus (matematiko, kalbininko, vertėjo, muzikos kūrėjo ir kt.) ekspozicijoje  ieškoma tų talentų „įrodymų“, atliekant kūrybines užduotis, gilinantis į poemos interpretacijas įvairiais meninės raiškos būdais. Antroji programos dalis vyks rašytojo A. Žukausko-Vienuolio, išsaugojusio A. Baranausko klėtelę, namuose. Kadangi ši programa skirta Klėtelei, kaip klasikinio kūrinio „namams“, mokiniai programą apibendrins  netradiciškai – žaisdami didelio formato memory tipo žaidimą ant grindų „A. Baranausko klėtelė“, atpažindami eksponatus ir įvardydami, kokią reikšmę jie turėjo A. Baranausko gyvenimui ar kūrybai. Tikimasi, jog programa, vykdoma autentiškoje memorialinėje aplinkoje taikant interaktyvius mokymosi metodus, leis mokiniams suprasti, jog kūryba, autoriaus asmenybė ir tam tikros istorinės aplinkybės yra glaudžiai susiję, todėl norint, kad kūrinio gelmė atsiskleistų, reikia suprasti ir žinoti daug kontekstų. Veiklos metu ugdomi įgūdžiai dirbti individualiai bei komandoje, bendradarbiauti ir kurti emociškai saugų bendrabūvį.


Edukacijos dalyviai susipažins su tradiciniais pintinių juostų pynimo būdais, raštais ir spalvomis, apžvelgs tautinio paveldo palikimą, jo reikšmę bei svarbą kultūrinėje aplinkoje ir taip ugdys savo kultūrinį sąmoningumą. Nusipins pintinę juostelę, pasitelkiant seniausią pynimo techniką – eglinį pynimą. Užsiėmimus ves sertifikuotų tautinio paveldo tradicinių amatų meistrė Loreta Steponavičienė.


Pagėgių savivaldybės viešoji įstaiga "Pagėgių krašto turizmo ir verslo informacijos centras"

Jus pasitiks visa galinčios, žinančios, matančios mistinės būtybės- Raganos. Sužinoję šių būtybių trumpą istorija turėsite galimybę padėti raganoms sukurti burtažodį iš jums pateiktų žodžių. Tačiau visų pirma teks gerokai pasukti galvas, kad išsiaiškintumėte jų reikšmes ( keltuvė, mužė, unaravas ,skėtronas kt. ). Tai tikrai praturtins jūsų žodyną, skatins pažinti arba prisiminti retai vartojamus lietuviškus žodžius. Ekspozicija, kurią sudaro virš 30 vnt. įvairiausiomis technikomis ( keramika, tekstilė, dailė ir kt. ) pagamintų Raganų tikrai jums suteiks gerų emocijų. Menamai „ Virdami“ Raganos viralą susipažinsite su augalija, skirta kasdieniniams naudojimui ( maistas, drabužis, pašaras ir t.t.) ir jų magijai ( šiaudai po kūčių staltiese, kadugio šakelė serginti nuo gaisro ir t.t. ) Žinias užtvirtinsime žaisdami „Žolynų loto“. Iš Raganų surinktų žolynų, turėsite galimybę patys susikomplektuoti arbatą ir jos paragauti. Arbatos degustaciją ves žolininkė Reda Tamašauskienė. Žolynus edukacijoms suteiks Lietuvos kultūros paveldo sertifikatu sertifikuota Mažosios Lietuvos arbata. Ant šluotos neišskrisite, bet vieną garsiausių Lietuvoje gamtos paminklų - Raganų eglę, esančią vos 2,8 km. nuo užsiėmimo vietos, aplankysite.


Žaliakalnyje, Kalniečių gatvėje stūksantis namelis slepia ne vieną istoriją apie jo šeimininką, rašytoją Juozą Grušą. Būtent šioje vietoje gimė brandžiausia autoriaus kūryba – istorinės dramos, vėlyvos novelės. Visi jie nugulė į penkis raštų tomus, kuriuose autorius atskleidžia, jog dailioji literatūra, tai menas, kuris netarnauja gyvenimo praktikai, tačiau žmogaus sielą praturtina laime.
Edukacinio užsiėmimo „Raštas Juozo Grušo namuose“ metu, kviečiame susipažinti su rašytoju Juozu Grušu – sudėtinga rašytojo vaikyste, ankstyvu įsitraukimu į literatūros pasaulį. Išgirsite koks knygnešys išmokė jaunuolį skaityti, kokia buvo rašytojo dienotvarkė, kaip ši unikali asmenybė sėmėsi įkvėpimo. Išvysite originalius literato rankraščius, perskaitysite keletą Juozo Grušo aforizmų iš asmeninių rašytojo sąsiuvinių, pasisvečiuosite rašytojo svetainėje.
Kūrybinėje edukacijos dalyje, dalyviai leisis į kultūrinę rašto kelionę bei jo transformacijas nuo viduramžių iki šių dienų. Jų lauks kūrybinė užduotis – užrašų knygelės dirbtuvės. Mokiniai susipažins su pirmuoju plačiai paplitusiu gotikiniu šriftu, patys išmėgins savo talentą kaligrafijoje, rašydami iliuminaciją. Galvodami apie senas istorijas, sendinsime popierių, kuriame žąsies plunksna rašysime laišką sau į ateitį. Taip pat prisiliesime prie XX a. istorijos – įkvėpti rašytojo žurnalistinio smalsumo, spausdinimo mašinėle rašysime Juozo Grušo kūrybinę citatą. Dailės gabumų pareikalaus ir kita veikla – tam, kad knygelė turėtų savo šeimininką, pasigaminsime ekslibrį ir juo dekoruosime savo sukurtas knygeles. Visas veiklas surišime japonišku knygų rišimo metodu į unikalią užrašų knygelę, kurią dalyviai galės parsinešti namo. Tikimės, jog šis edukacinis užsiėmimas ugdys meilę lietuviškam žodžiui, įkvėps kurti ne tik muziejuje, bet ir už jo ribų.


SOSTINIŲ SVARBA KULTŪRINIAM GYVENIMUI: praktinė edukacija su LEGO

SOSTINIŲ SVARBA KULTŪRINIAM GYVENIMUI: PRAKTINĖ EDUKACIJA SU LEGO. Nuo senų laikų pasaulyje pradėjo kurtis bendruomenės, miesteliai, miestai, šalys. Šalyse esantys miestai išsiskirdavo savo nauda visuomenei (vieni būdavo pramoniniai, prekybiniai, kultūriniai) tokius miestus turime ir dabar. Tačiau dar nuo senų laikų atsirado terminas kaip “sostinė” - kuris vartojamas įvairiomis prasmėmis. Lietuvoje irgi turime puikių pavyzdžių:Telšiai - Žemaitijos sostinė, Varėna - Lietuvos grybų sostinė ir t.t. Bet ką žodis “sostinė” reiškė tada ir dabar? Kuo šalims yra svarbi jų sostinė? Šiuos klausimus kelsime kartu su mokiniais ir diskutuosime. Kalbėsime apie žodžio “sostinė” reikšmę bei svarbą. Kalbėsime apie Lietuvos istorijoje buvusias sostines, taip pat paliesime keletą kitų šalių (Prancūzija, Jungtinė Karalystė ir pan.). Tai edukacija , kurios metu vaikai susipažins su savo šalies ir kitų šalių sostinėmis bei diskutuos sostinių svarbą šalims. Edukacijos metu vaikai konstruos su LEGO modelį. Edukacija skatina pažinti ne tik savo šalies kultūra, bet susipažinti ir su kitomis skirtingomis šalimis ir jų kultūros paveldu. Taip pat tema plečia mokinių kultūros supratimą, jų išskirtinumą bei siekia, kad mokiniai pažinę kitokias kultūras, jas priimtų teigiamai ir jaustų norą išsaugoti savas tradicijas. Edukacijos metu mokiniai naudodami savo kūrybingumą susipažins su skirtingų tautų kultūros paveldu juos konstruodami.

Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


„Info pinklės“: kritinio mąstymo dirbtuvės (nuotoliniu būdu)

9–12 klasių moksleivius kviečiame dalyvauti intriguojančioje socialinėje simuliacijoje, kurios metu tyrinėsime, kaip veikia dezinformacijos ir melagienų mechanizmas virtualioje (ir ne tik) erdvėje. Tapdami piliečiais arba populistais galėsite demaskuoti arba išteisinti manipuliatorių, sutelkti savo bendraminčius arba kritiškai pasiginčyti su oponentais. Edukacijos metu žaisime realybės kasdienybei itin artimą vaidmenų žaidimą, ieškosime įrodymų, faktų, užuominų, analizuosime, kas slepiasi po kaukėmis ir kas po skambiais žodžiais. Šio užsiėmimo metu tapsime apdairesni, sumanesni ir atsparesni, sužinosime, kaip atskirti vertingą ir realybę atspindinčią informaciją nuo klaidinančios ir neadekvačios.

Užsiėmimo trukmė: 100 min.
Dalyviai: 9-12 kl. moksleiviai.
Vieta: paslauga teikiama nuotoliniu būdu


Edukacija skirstoma į dvi dalis: teorinę ir praktinę. Teorinio užsiėmimo metu susipažinsite su Kuršių mariomis, didžiausiu Lietuvos gėlavandeniu vandens telkiniu, kadaise buvusiu pačiu žuvingiausiu. Pažinsite čia gyvenančias marių žuvis, žvejybinių burvalčių tipus, žvejybos ypatumus istorijos tėkmėje. Suprasite, kaip žmogaus ūkinė veikla įtakoja žuvų išteklius mariose bei kokiais būdais buvo reguliuojama žvejyba seniau ir dabar. Išmoksite šišioniškių gyventojų vartotus žuvų pavadinimus. Praktinėje edukacijos dalyje iš duoto modelino gabaliuko patys nusilipdysite mariose gyvenančią žuvį. Kol dirbinėliai džius orkaitėje, nueisite iki Drevernos mažųjų laivų uosto, iš apžvalgos bokšto pasigrožėsite Kuršių mariomis bei Kuršių nerijos kopomis. Uoste apžiūrėsite atstatytą senovinį laivą - reisinę. Pagamintas žuveles parsivešite namo atminčiai.


Pirmiausiai trumpai pristatomos įvairios grafikos technikos. Plačiau aptariami lietuviškų medžio ir lino raižinių autoriai ir jų kūriniai. Mokiniai supažindinami su grafikos įrankiais, išklauso ir darbo saugos instruktažą. Po informatyvios bet neilgos teorinės dalies pereiname prie kūrybos. Ant duotų liepos medžio lentelių kiekvienas išsipiešia piešinį, po to jį išraižo specialiais kaltais. Galiausiai su specialiu voleliu užvoluoja dažus ant savo medinės klišės ir pačiu seniausiu būdu – su šaukštu- atspaudžia atspaudą ant popieriaus. Visos medžio raižinio kūrimo priemonės ir medžiagos yra duodamos kiekvienam mokiniui. Su šia technika verta susipažinti dar ir todėl, kad liaudiškų medžio raižinių kūrėjų Lietuvoje šiuo metu yra labai nedaug.