"Laiko nesustabdysi ir nepasuksi atgal. Prieš laiką lygūs visi, laikas- visagalis" (L. Pačkauskas.). Laikas yra niekam nepavaldus dalykas, kurio paveikti mes negalime. Būtent todėl kiekvienam įdomu ir svarbu žinoti kaip skaičiuojamas laikas, kas yra kalendorius, kuo jis susijęs su laiku.
Pastaruoju metu ypač populiaru dovanoti įvairių švenčių proga žmogaus gimimo metų ir dienos kalendoriaus lapelį. Bet ne mažiau smagu būtų pačiam pasidaryti savo asmeninį kalendorių. Ši edukacija tam ir skirta.
Edukacijos tikslas: lavinti vaikų kūrybinį mąstymą, įvertinant tvarumo idėjas ir suteikti žinių apie kalendorius.
Uždaviniai:
1. Supažindinti moksleivius su kalendoriaus samprata ir istorija;
2. Supažindinti moksleivius natūraliomis medžiagomis, tvarumo idėja ir panaudoti jas kūrybos procese.
3. Sukurti rankų darbo kalendorių, naudojant tik natūralias ir tvarias medžiagas.
Edukacijos metu vaikai susipažins su kalendoriaus atsiradimo istorija, skirtingais kalendorių tipais, skirtingomis laiko skaičiavimo sistemomis, sužinos kuomet buvo išleistas pirmasis lietuviškas kalendorius, kas jį išleido. Susipažinus su kalendoriais iš arčiau, edukacijos dalyviai gamins savo asmeninius rankų darbo kalendorius, kūrybos procese bus naudojamos tik tvarios, natūralios dekoracijos (medžiaga linas, gintaras, džiovinti augalai, siūlai ir kt.), antrinės žaliavos. Vaikams bus paaiškinta jų svarba ir kodėl būtent tokios priemonės pasirinktos.   Lygiagrečiai įtraukiama ne tik tvarumo, bet ir tautiškumo svarba. Edukacijos dalyviams bus parodomi lietuviams būdingi tautiniai raštai, simboliai, kuriuos kiekvienas galės panaudoti gamindamas savo darbą. Kiekvienas kurs taip, kaip pats nori, įsivaizduoja, pasiners į kūrybos ir spalvų pasaulį ir edukacijos pabaigoje galės džiaugtis turėdami savo rankomis darytą vienetinį kalendorių.


Variniai instrumentai nuo Trimito iki  Siuzafono.

Susipažinkime ir atraskime varinių pučiamųjų instrumentų pasaulį. Ant scenos variniai instrumentai: Kornetas, Trimitas, Fliugelhornas, Trombonas, Althornas, Valtorna, Eufonija, Siuzafonas ir Tūba. Vaikai pasirenka pirmą instrumentą. Mokytojas pagroja su pasirinktuoju instrumentu, tada vyksta pokalbis su vaikais išsiaiškinama kaip vadinasi instrumentas? Koks grotas kūrinys? Kaip išgaunamas? Kas yra varinių pučiamųjų instrumentų varomoji jėga,- kuras. Žaidžiame žaidimą: "Kvėpuok ir Dūduok". Daug klausimų, žaidimų, gyvos muzikos ir gyvo bendravimo sukurs teigiamų emocijų jūrą ir skatins pažinti dar nepažintus varinių pučiamųjų muzikos vandenynus.

Paslauga teikiama tik paslaugos gavėjo pasirinktoje įstaigoje (pvz., mokykloje)

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Sunaikintos praeities pėdsakais — senosios evangelikų-liuteronų kapinės

Senosios evangelikų – liuteronų kapinės, tarsi muziejai po atviru dangumi, vertinga Mažosios Lietuvos architektūrinio, istorinio, kultūrinio palikimo dalis. Tai valstybės ir tautos turtas, viena svarbiausių dvasinių ir materialinių vertybių. Aprėpianti religinių apeigų vietas, istorinę vertę turinčius objektus, paminklus, kapines ir mirusiems pagerbti skirtas vietas. Todėl siekiant ugdyti pažangią visuomenę, labai svarbu užtikrinti kultūrinio paveldo apsaugą ir išlikimą. Pagėgių savivaldybės Martyno Jankaus muziejus siūlo kultūrinę edukacinę programą, kurios metu dalyviai lankydamiesi Bitėnų-Užbičių ir Bitėnų -Šilėnų senosiose evangelikų -liuteronų kapinėse, susipažins su Mažosios Lietuvos kapinių įrengimo ypatumais, paminklinių ženklų gamybos ir statymo tradicijomis. Aplankys žymių Mažosios Lietuvos visuomenės ir politikos veikėjų amžino poilsio vietas, susipažins su jų gyvenimais ir nuveiktais darbais. Pasitelkiant įvairias pagalbines priemones išmoks skaityti epitafijas ant senųjų benykstančių paminklų. Sužinos kas yra kenotafai ir kur galbūt buvo paslėptas Napaleono lobis. Šios programos metu mokiniai įtraukiami į ugdymosi procesą, supažindinami su senųjų liuteroniškųjų kapinių mažosios architektūros paveldu, etnokultūra ir istorinėmis Mažosios Lietuvos asmenybėmis. Ši programa padės mokiniams gilinti ir plėsti jų dalykines ir bendrąsias kompetencijas, bei ugdyti pilietinį ir etnokultūrinį – istorinį sąmoningumą. Istorinis pasakojimas bus papildytas vizualine medžiaga: senovinėmis nuotraukomis, graviūromis, sentencijomis. Kultūrinės edukacinės programos turinys ir forma pritaikoma pagal amžiaus grupę.

Paslauga teikiama tik kultūros ar meno įstaigoje


Kvirkato turnyras 11-12 kl., išvykstamasis Lietuvoje (išskyrus Kauną ir Kauno r.)

Lietuvos didžiosios kunigaikštystės Valdovų rūmų teritorijoje buvo rastas nuskilęs statinės dangtis su išraižytu stalo žaidimo lauku. Kauno senamiestyje archeologų surastas stalo žaidimų figūrėles galima pamatyti apsilankius Kauno pilies ekspozicijoje. Šachmatus ir šaškes šiandien žinome visi, tačiau ar girdėjote ką nors apie kvirkatą? Kviečiame dalyvauti išvykstamajame užsiėmime apie senovinius stalo žaidimus, kuriuos žaidė kilmingieji, bei pasimokyti žaisti kvirkatą - įdomų, mąstymą ir atmintį lavinantį stalo žaidimą. Galėsite pasivaržyti su draugais dėl geriausio stratego titulo turnyre! Užsiėmimas gali būti pritaikytas mokiniams su intelekto sutrikimu - esant tokiam poreikiui prašome apie tai informuoti užsakymo metu. Užsiėmimas tinkamas mokiniams su judėjimo negalia. Paslauga teikiama visoje Lietuvoje, išskyrus Kauno miestą ir rajoną; minimalus viename užsiėmime dalyvaujančių mokinių skaičius - 25, užsakant ne mažiau nei 2 užsiėmimus, vedamus vienas po kito.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija


Kvapų geografija – užburiantis eksperimentas, įdomus ir atpalaiduojantis procesas, kuris sujungia žinias ir kūrybiškumą.
Edukacinės programos metu degustuosime skirtingų natų kvapus, kalbėsime apie jų kilmę, augalų augimvietes ir savybes. Burtai nulems į kurį geografinį žemyną keliausime ir tuomet jau leisime fantazijai įsisiūbuoti. Kuo kvepia Europos miestai ir kaimai? Kaip kvepia atogražų miškai, o Nilo slėnis? Galiausiai grupėse kursime kvapo formulę ir išgausime unikalų aromatą. Kiekvienas dalyvis pagamins ir namo nešis namų kvapą - suvenyrą, pakvėpintą sukurtu aromatu.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Edukacinis užsiėmimas "Priimk jūros iššūkį!"

Nuo seno žmonės bandė prisijaukinti jūrą ir kūrė įvairias gelbėjimosi priemones, kad vandenyje būtų saugiau. Leisdamiesi į jūrą jūreiviai negali būti tikri, kad iš jos grįš namo. Nepaisant pavojų žmogų visada traukė prie vandens. Drąsuoliai nuolatos metė iššūkį stichijai, ieškodami vis naujų priemonių, kad sužinotų, o kas gi ten, kitoje jūros pusėje? Būtent įprastas smalsumas paskatino progresą ir leido žmonėms daryti atradimus. Edukacinio turinys taip ir sukonstruotas - būtent smalsumo žadinimu ir atradimų skatinimu. Atsakingai parinktos užduotys, skatina netradiciškai susipažinti su ekspozicija – tai tarsi iššūkių kupina kelionė, kuri skatiną tyrinėti, atrasti geriausia išsigelbėjimo būdą. Užduotys reikalauja komandinio darbo, atsakingumo už save ir kitus, greitos orientacijos, greitos informacijos paieškos. Patirtys jūroje lengvai pritaikomos kasdienėje veikloje. Patyriminei veiklai yra sukurtos interaktyvios šiuolaikiniais technologiniais sprendimais pagrįstos edukacinės priemonės. Yra sudarytos sąlygos pamatyti, paliesti ir originalius eksponatus.


Linksmosios Cypruko istorijos 1-4 kl. [nuotolinis]

Kas toks buvo Cyprukas? Kuo baigėsi jo kova su klebono kalakutu? Kur prapuolė kelnės, džiūstančios ant tvoros? Šiame pažintiniame užsiėmime, skirtame patiems mažiausiems muziejaus lankytojams, papasakosime, koks vis dėlto pašėlęs buvo žymusis operos solistas Kipras Petrauskas vaikystėje. Kad būtų smagiau dalyvauti užsiėmime, pasakojimą pagyvins virtualios dėlionės, kurias mokiniai dėlios nuosavu telefonu ar planšete, taip pat klausysitės K. Petrausko atliekamų kūrinių įrašo. Po užsiėmimo vaikai žinos pagrindinius faktus apie K. Petrausko šeimą ir gyvenimą, gebės atpažinti K. Petrausko balsą, taip pat suvoks, kad iš kiekvieno išdykėlio gali išaugti doras ir visų mylimas žmogus.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


„Aš - kalinys, aš tremtinys išsekęs“ (A. Miškinis)

Edukacija sumanyta norint pagelbėti lietuvių kalbos mokytojams mokant moksleivius tremties lyrikos.
A. ir M. Miškinių sodybos ekspozicijoje moksleiviai sužinos apie A. Miškinio dalyvavimą Kauno miesto rezistentų veikloje, suėmimą, jo tardymus Kauno ir Vilniaus kalėjimuose, tremtį Mordovijos, Olžeraso, Omsko lageriuose, apie palaikomą ryšį su gimtaisiais namais.
Edukacinėje klasėsje , įtvirtindami gautą informaciją, pasidalinę į grupes žemėlapyje ieškos ir pažymės poeto tremties vietas. Vėliau skaitys ir aptars ant popierinio maišo skiaučių ranka užrašytas poeto tremtyje parašytus eilėraščius.
Vėliau sužinos, kaip ilgai ir kokiais keliais tremtyje sukurtos A. Miškinio eilės keliavo pas skaitytoją.
Pabaigoje kartu bandysime suformuluoti išvadą - didžiausias kryžius, uždėtas A. Miškiniui, prikelia jo kūrybines galias, baisiausias laikas įkvepia stipriausią poeziją.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija


„Kas gyvena Pasakų name ?“ - edukacinis užsiėmimas pritaikytas psichosocialinę negalią turintiems 3-4 klasių mokiniams. Vaikų literatūros muziejaus ekspozicija pristato geriausius praeities ir dabarties lietuvių vaikų literatūros kūrinius ir jų autorius.
Psichosocialinę negalią turintiems vaikams siūlome susipažinti su Pasakų namo gyventojais žaidžiant lobio ieškojimo žaidimą. Pradžioje edukatorė  pristatys užsiėmimo eigą ir paaiškins žaidimo taisyklės. Edukatorė  lobio ieškotojams  trumpai pristatys namų šeimininką advokatą Mykolą Šleževičių ir jo nuopelnus Lietuvos valstybei, papasakos Kakės Makės sukūrimo istoriją,  supažindins su skrendančiu į Tandadriką šešetuku. Vaikai sužinos, kur vieną vasaros vakarą atsidūrė garsiausias Kauno daktaras Kripštukas ir į kokią šalį pateko pasipūtėlis Gilė. Personažų kostiumų galerijoje pasimatuos ne tik garsiosios Tiputapės apdarą ir galiausiai atras gerai paslėptą lobį- knygas, kurių veikėjus pažino naršydami Pasakų namo kertes.  Lobis turės ir siurprizą – atminimo dovanėlę kiekvienam dalyviui.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija


Edukacinė programa "Lėlininko dirbtuvėlė"

Teatro dailininkės Loretos Skruibienės inicijuota ir vykdoma programa vaikams. Gal būt jūs tas vaikas kuris svajojate pažvelgti į lėlių teatro dailininko dirbtuvę? Jeigu taip- tai ši programa kaip tik jums. Jos metu trumpai išgirsite lėlės atsiradimo istoriją ir išmoksite iš labai paprastų priemonių ir medžiagų susikurti lėlę.


ATRASK!!!.. IŠREIKŠK!!!... SUKURK!!!... ATRASK savyje odos gaminių dizainerio talentą! IŠREIKŠK save ir SUKURK odinę apyrankę!

Ar norite pabūti kūrėju ir pasigaminti savo išskirtinę odinę apyrankę taip atskleidžiant savo "vidinį aš"? O gal norite pabandyti iškalti savo inicialus odoje ir sužinoti kaip įdedama kniedė bei spaudė? Ir dar.. gal norėtumėte smagiai ir naudingai praleisti laiką, sužinant ką tas odininkas gali pagaminti, ir kaip lengvai pradurti toje storoje odoje skylutę? Jei visi Jūsų atsakymai taip, tuomet laukiame Jūsų kvietimo ir galėsite bent trumpam turėti odininkės dirbtuves savo mokykloje ar kitoje vietoje. Čia ne tik kursite, įsivaizduosite, susipažinsite su odos rūšimis, sužinosite kokia gi veikla užsiima tie odininkai, bet ir iš arčiau pažvelgsite į dizainerių gaminamus gaminius, galėsite patys paliesti odas, išmušti skylutes, įdėti kniedes ir iškelta galva išeiti su savo gamybos apyranke! Laukiame Jūsų ir pažadame, kad bus ne tik naudinga, bet ir smagu! Iki greito!
Su šypsena, Viltė :)

Paslaugos tikslas. Išbandyti save odinių gaminių dizainerio "drabužyje", atskleidžiant savo "vidinį aš". Uždaviniai. Suvokti odininkų gaminamų kūrinių įvairovę, praplečiant akiratį. Susipažinti su garsių dizainerių gaminiais iš odos ir pabandyti būti kritiku / vertintoju. Sužinoti odų rūšis, kokybiškos odos savybes bei odininko darbo įrankius. Išbandyti odininko amatą ir save kūrėjo vaidmenyje, pasigaminant rankų darbo apyrankę tokiu stiliumi, koks atskleidžia edukacijos dalyvio "vidinį aš". Pagerinti edukacijos dalyvių socialinius įgūdžius, suteikti teigiamų emocijų ir parodyti galimybę mokytis inovatyviais metodais.

Numatomas poveikis.
Per pasigamintą gaminį atskleista saviraiška, vidinis pasaulis. Praplėstas supratimas apie kultūrinės raiškos ir komunikavimo formas, suprasta, kad komunikuoti galima ne tik verbaliai, ar raštiu, bet ir per kūrybą. Po edukacijos dalyvis bus išbandęs save kaip kūrėją "odos dizainerio rogėse" bei kaip vartotojas ir vertintojas kitų dizainerių darbus.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija


Morta, Bona, Julija, Marija, Judita, Uršulė, Fania, Ona, Elena, Jurga, Elžbieta, Sofija... – tai Vilniaus moterys, kurios tikrai žinojo, ko nori. Kūrybos ir laisvės, valdžios ir įtakos, šeimos, karjeros, mokslo, pergalių, gerovės savo tautai, pokyčių visuomenėje – jos visos sprendė, rinkosi ir veikė pačios ir pasiekė kultūrinių, socialinių bei kultūrinių pokyčių.
Vienoms jų Vilnius buvo gimtas, kitoms – tik tarpinė stotelė, vienoms svetingas, stebuklingas, kitoms – atžagarus ir šaltas pasirodė, vienų pavardėmis šiandien mieste vadinas gatvės, namus pažymi atminimo lentos, kitų gal net vardus pamiršęs dažnas Vilniaus gyventojas.
Ši edukacija apie skirtingų epochų, likimų, talentų ir gebėjimų moteris, kurios ne tik vaikščiojo Vilniaus grindiniu, bet paliko ryškų pėdsaką Lietuvos ir Vilniaus istorijoje, knygose, dienoraščiuose, nuotraukose, liudijimuose ir net įstatymuose. Be šių moterų indėlio mūsų istorija būtų kitokia, tad verta žinoti ir pažinti šias ypatingas, darbščias ir talentingas moteris.
Edukacija skirta 9-10 klasės moksleiviams, jos trukmė apie 2 val. Vieta: Vilniaus senamiesčio viešos erdvės.


Spalvos, spalvos, spalvos (Nuotolinė paslauga)

Spalva turi didelę įtaką žmonių gyvenimui, yra viena pagrindinių meninės išraiškos priemonių ir neatsitiktinai laikoma populiariausia estetinio jausmo forma. Teorinėje edukacinio užsiėmimo dalyje moksleiviams pateiksime pavyzdžių kaip spalvų mokslas susijęs su kitais mokslais – fizika, chemija, optika, psichologija ir matematika. Edukacinio užsiėmimo metu moksleiviai atliks užduotis, lavinančias ir gilinančias spalvos pojūtį ir spalvos suvokimą. Moksleiviai susipažins su spalvų ratu, sužinos kuo ypatingos pirminės, antrinės ir tretinės spalvos. Moksleiviai taip pat susipažins su esminėmis spalvų kategorijomis: pagrindinės, achromatinės, chromatinės, šviesios, neutralios, tamsios, ryškios, blankios, vėsios, šaltos, šiltos spalvos. Ir sudarys spalvinę kompoziciją pagal duotą kategoriją. Sužinos kokios spalvos yra kontrastingos, kokie pagrindiniai kontrasto dėsniai, kontrastų rūšys; koks ryšys tarp spalvos ir formos; sužinos kas yra koloritas. Edukacinio užsiėmimo metu moksleiviai  patirs įvairių mokslų sintezę. Suvoks, kad kiekvienas asmuo yra individualus, jo kūriniai ir spalvų filosofija – unikalūs.


Sovietmečio Lietuvos teatras: cenzūra ir kūrėjo laisvė

Lietuvos teatro, muzikos ir kino muziejus

Nuo pat savo atsiradimo prieš 2500 metų, teatras ir cenzūra yra neišskiriama pora. Antikos laikais, senovės graikų dramaturgas Phrynichas pristatė savo pjesę „Mileto užgrobimas“ – ši laikoma pirmuoju, tyrėjams žinomu spektakliu, pradėjusiu vakarų teatro istoriją. Vaidinama buvo apie persų sunaikintą Graikijos miestą. Spektaklis klaikiai suerzino žiūrovus, o autoriui valdžia paskyrė tūkstančio drahmų baudą ir uždraudė spektaklį. Štai jums ir pirmasis cenzūros aktas. Cenzūruotas teatras ir viduramžiais, jo cenzūra ilgus šimtmečius užsiėmė ir Anglijos karaliai bei karalienės, Prancūzijos karališkasis dvaras, kai kuriose šalyse cenzūra aktyvi ir dabar Lietuvos teatras ypatingai cenzorių varstomas ir tikrinamas buvo penkis dešimtmečius, 1944 – 1990 metais. Visi teatrai buvo suskaičiuoti, suregistruoti, kiekviename knibždėjo šnipų ir partijos skundikų, tekstai buvo iš anksto patikrinti ir išvalyti nuo pavojingų minčių, o repertuare beveik 50 procentų turinio turėjo atitekti raudonąją žvaigždę šlovinančioms pjesėms. Cenzūros aparatas buvo valdomas trijų sektorių – SSKP, KGB ir glavlito – vyriausiosios valdybos literatūros ir meno reikalams. Nepaklūstantys buvo skaudžiai baudžiami. Tačiau menas - iš prigimties neprisitaikėliškas – nuolat ieško būdų kalbėti žmonėms tiesą, ir šito cenzoriai atimti nesugebėjo. Brukama propaganda ir mokymas „teisingai“ mąstyti, pagimdė ligi tol Lietuvos teatre nematytą reiškinį – Ezopo kalbą.7 – 9 dešimtmečiai – ištisas jos klestėjimo laikas, kuomet sukurti legendomis tapę spektakliai, drąsiai kritikavę okupantus ir palaikę laisvės viltį šimtams žiūrovų, plūdusių pažiūrėti gandais ir mitais apaugusių vaidinimų. Paradoksalu, tačiau būtent dėl cenzūros suvaržymų, Lietuvos teatras sproginėjo kūrybiniais sprendimais ir išgyveno tikrą pakilimą – tapo žinomas ir pripažintas nuo Čikagos iki Maskvos, kūrėjų pavardės nuolat šmėžavo spaudoje, jų kalbos ir meniniai darbai tapo tikru galvos skausmu sovietinei valdžiai.


Edukacinė pamoka "Senovės lietuvininkų buitis ir rūbai"

Užsiėmimas vyksta etnografijos ekspozicijoje, kur pristatoma etnografinė dr. Hugo Šojaus kolekcija, surinkta XIX a. pabaigoje – XX a. pradžioje: lietuvininkų baldai, darbo ir buities įrankiai, apšvietimo priemonės, tekstilės kolekcija. Lankytojai turės galimybę susipažinti su unikaliais XVIII a. pabaigos lietuvininkų baldais, išgirs, kaip keitėsi lietuvininkių kostiumas, kuo garsėjo puošeivos vyrai; kokie skirtingi gyvenimo būdai gyvavo pamaryje, su kokiais iššūkiais susidurdavo žmonės, gyvenantys pelkėse, kopose, pievose ir kt. Užsiėmimo metu "pasivaikščiosime" po lietuvininko "stubą", mokysimės atskirti Mažosios Lietuvos gyventojų kostiumus nuo kitų regionų, mokysimės šišioniškių kalbos žodžių. Paslauga atliepia "Klaipėdos krašto prijungimo prie Lietuvos 100-ųjų metinių" minėjimo sukaktį.


Pažintis su tošininkystės amatu 1-6 klasėms

Mažeikių muziejuje tošininkystė, kaip atgaivintas tradicinis amatas, pristatomas jau daugiau kaip 20 metų. Galime supažindinti ypač išsamiai ir nuosekliai, nes vieninteliai Lietuvoje turime šios krypties atstovę - tautodailininkę, dirbančią mūsų muziejuje. Užsiėmimo metu susipažįstama su tošies dirbinių įvairove: muziejuje išsaugotais etnografiniais eksponatais, tautodailininkų Vytauto ir Raimondos Ramanauskų darbais, bei kūriniais iš kitų šalių. Pateikiant informaciją skatinama mokinius atliepti turimomis žiniomis, pasidalinti savo nuomonėmis, įvertinti tošies pritaikomumą sveikos gyvensenos ir bendradarbiavimo puoselėjimui. Užsiėmimas aktyvus. Dalyviai mokomi savarankiškai pasiruošti praktinei užduočiai skirtas priemones iš muziejuje turimų medžiagų, tinkamai ir kūrybiškai jomis naudotis, saugiai atlikti darbus, pasiekti apčiuopiamą rezultatą – pasigaminti ekologišką dirbinį iš beržo tošies.
Edukaciniuose užsiėmimuose taikomos įvairios metodikos, priklausomai nuo dalyvių amžiaus, poreikių, galimybių, norų, siekių ir gebėjimų - kuo tiksliau prieš atvykdami suderinsite su edukatore, ko norite, tuo laimingesni mus paliksite.


Programą veda vaikiškų knygų rašytojas – iliustratorius Dainius Šukys. Tikslas - per literatūrą ir dailę skatinti vaikų domėjimąsi knyga, tobulinti jų literatūrines žinias, saviraišką, tarpusavio bendravimo ir bendradarbiavimo įgūdžius, ugdyti kūrybines kompetencijas, atitinkančias vaikų amžių. Edukacinio užsiėmimo pradžioje rašytojas pasakoja kaip kuriama knyga. Edukatorius naudodamas įvairius simbolius kartu su mokiniais žodžiu ir raštu kuria žaismingus, improvizacinius tekstus, dialogus. Vaikai įsikūnyja į pasakos personažus, piešia. Užsiėmimo metu mokiniai mokosi kritiškai mąstyti, išlaisvinti savo vaizduotę. Lavinami asmeniniai kiekvieno vaiko meniniai ir literatūriniai gebėjimai. Edukacija skirta priešmokyklinio amžiaus vaikams ir 1 – 5 klasių mokiniams. Užsiėmimo trukmė 45 min. Vieta: mokyklų klasėse, bibliotekose. Ši edukacija buvo patvirtinta „Kultūros paso“. Ją matė daugelis Lietuvos mokinių.


Playback/Atkūrimo teatras bendruomeniškumo stiprinimui

Ši  programa tiesiogiai įtraukia jaunimą į kūrybos procesą ir ugdo kūrybinį potencialą. Playback (Atkūrimo) teatras grindžiamas unikalia atlikėjų ir publikos interakcija, kurioje žiūrovai pasakoja trumpą epizodą, svarbų įvykį ar ilgesnę istoriją iš savo gyvenimo, ir stebi, kaip istorija scenoje atkuriama profesionalių aktorių. Profesionalūs aktoriai suteikia papasakotai istorijai meninę formą, estetinį vientisumą ir nuostatą, kad įtampos yra išsprendžiamos. Taip ugdymas kultūra prisideda prie gyvenimo kokybės gerinimo ir bendruomeniškumo stiprinimo.


Nors Charles Baudelaire ir rašė, kad menas turi būti kasdieniškas, tačiau frazė „Ar tai menas?“ dažnai nuskamba galerijose ir muziejuose, kuomet susiduriame su modernaus ir šiuolaikinio meno kūriniais, kurių perskaitymas gali būti komplikuotas. Edukacijos metu nirsime į tirštą XX amžiaus modernybę ir bandysime ją perprasti, susipažindami su pagrindiniais modernaus meno kūrėjais, filosofais ir jų tezėmis apie meną, kurios daro įtaką ir dabarties menininkams.
Daug dėmesio skirsime kontekstams, istorinėms aplinkybėms, biografijoms, tad ši edukacija puikiai tinka integruotoms pamokoms, gali būti derinama su mokymosi turiniu ir tikslais.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Klaipėdos/Memelio istorijos vingiai. Ekskursija su dviračiais.

Šios edukacinės ekskursijos dviračiais metu mokiniai plės suvokimą apie Klaipėdos/Memelio istorinę raidą ir jo kultūrinius kodus. Kelis šimtus metų taip vadinamojoje Mažojoje Lietuvoje vokiečiai ir lietuviai gyvendami kartu sukurė savitą kultūrinę terpę.  Edukatoriaus paskojimas išvykos metu leis suprasti jos savitumą. Važiuodami dviračias mokiniai aplankys svarbiausius išlikusius arba atkurtus istorinius objektus Klaipėdoje , sužinos jų svarbą miestui ir istorinei praeičiai. Ekskursija nuo piliavietės iki paminklo  "Už laisvę žuvusiems" 1923 m. su daug svarbių istorinių ir kultūros objektų. Maršrutas eina dviračių takais. Ekskursijos metu diskutuosite apie  krašto daugiakultūriškumą ir kitoniškumą lyginant su Didžiąja Lietuva. Mokiniai bandys atpažinti lietuviškos ir vokiškos kultūrų objektus ir juos palyginti. Eksursija vyksta naudojant gido sistemą. Jei ne visi mokiniai turi savo dviračius, ne bėda, mes pasirūpinsime.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Edukacinis užsiėmimas „Fotografija mobiliajame telefone“

Modernėjant technologijoms kinta ir fotografavimo tradicijos. Fotografavimas mobiliaisiais telefonais tapo mūsų kasdienybe. Jaunimas fotografuoja, filmuoja ir kitaip naudojasi išmaniaisiais telefonais, tačiau šie gebėjimai nelygu gebėjimui pamatyti emociją, nuotaiką, jausmą, įamžinti jį įvertinant vaizdo kultūrą. Įvairių edukacinių veiklų metu atsakysime į kausimus: Kas yra fotografija? Kokia jos istorinė raida? Fotografija – amatas ar menas? Kaip padaryti kokybiškas, įkvepiančias nuotraukas išmaniuoju telefonu? Ar turite tam reikalingų įgūdžių? Ar mokate pastebėti ir perteikti vaizde emociją, nuotaiką, jausmą, koloritą? Asmenukė: esame „už“ ar „prieš“? Praktinės užduoties metu mokiniai galės įvertinti savo išmaniojo telefono galimybes fotografuoti bei koreguoti vaizdus redagavimo programėlėmis. Mokiniai mokysis kokybiškai, su kūrybine vizija, emocija, jausmu, nuotaika įamžinti kelias savo esamos aplinkos akimirkas (daiktą, augalą, gyvūną, žmones, autoportretą ir pan.) fotografijoje, atkreipiant dėmesį į vaizdo kultūrą. Dalyviai išrinks ir aptars meniškiausias nuotraukas, pasidžiaugs visų atliktais darbais, prisimins ir įvardins asmeninio pobūdžio nuotraukų viešinimo virtualioje erdvėje grėsmes bei pavojus. Iš popieriaus išsilankstys stovelį (laikiklį) mob. telefonui bei dalyvaus mini protmūšyje.


„Info pinklės“: kritinio mąstymo dirbtuvės (išvažiuojamoji)

Šiaulių apskrities Povilo Višinskio viešoji biblioteka

9–12 klasių moksleivius kviečiame dalyvauti intriguojančioje socialinėje simuliacijoje, kurios metu tyrinėsime, kaip veikia dezinformacijos ir melagienų mechanizmas virtualioje (ir ne tik) erdvėje. Tapdami piliečiais arba populistais galėsite demaskuoti arba išteisinti manipuliatorių, sutelkti savo bendraminčius arba kritiškai pasiginčyti su oponentais. Edukacijos metu žaisime realybės kasdienybei itin artimą vaidmenų žaidimą, ieškosime įrodymų, faktų, užuominų, analizuosime, kas slepiasi po kaukėmis ir kas po skambiais žodžiais. Šio užsiėmimo metu tapsime apdairesni, sumanesni ir atsparesni, sužinosime, kaip atskirti vertingą ir realybę atspindinčią informaciją nuo klaidinančios ir neadekvačios.

Užsiėmimo trukmė: 100 min.
Dalyviai: 9-12 kl. moksleiviai.
Vieta: paslauga teikiama paslaugos užsakovo nurodytoje įstaigoje

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Keramika mokyklinio amžiaus vaikams suteikia ne tik praktinių žinių apie šios meno srities specifikaciją, bet ir ugdo susikaupimą ir erdvinį suvokimą, dydžio, apimties nustatymą, skatina vaizduotę, kūrybiškumą, spalvinį jautrumą ir žinoma kantrybę. Molis – tai terapijos priemonė, kuri sugeria neigiamas emocijas, o pats lipdymo procesas: minkyti, lipdyti, kartais gadinti ir vėl iš naujo kurti suteikia daug gražių ir džiaugsmingų akimirkų. Būtent ši kūrybos sritis išlaisvina vaikų fantaziją, padeda nusiraminti ir atsipalaiduoti. Po edukacijos, visi kūriniai išdegami keramikos krosnyje ir glazūruojami.


Klaipėdos miesto savivaldybės Mažosios Lietuvos istorijos muziejus

Kuo ilgiau į akmenį žiūri, tuo jis darosi minkštesnis. (Skulptorių išmintis)
Orientacinio žaidimo metu pažinsime Klaipėdos skulptūrų parko menines formas ir atrasime dingusias senųjų miesto kapinių istorijas. Kiekvienas dalyvis gaus parko žemėlapį  ir savarankiškai ar su draugais atliks užduotis. Tai smagus žaidimas, kurio metu dalyviai susipažįsta su parko (senųjų miesto kapinių) aplinka ir ypatinga skulptūros meno plastika.


Žaidžiame TI TA TO 1-4 kl. išvykstamasis, visoje Lietuvoje (išskyrus Kauno m. ir r.)

„TI TA TO“ edukacinis užsiėmimas – tai neužmirštama kelionė į garsų pasaulį, kuriame persipina gamtos ir žmogaus sukurta muzika. Užsiėmime susipažinsite su senaisiais lietuvių liaudies instrumentais žiūrėdami animacinį filmą "Žaidžiame TI TA TO", gyvu atlikimu išgirsite, kaip skamba: kanklės, skudučiai, kaulo ūžynė ir kt.  Taip pat pakviesime pačius išsibandyti muzikos instrumentus ir pasipraktikuoti mušant ritmą "TI TA TO".
Rekomenduojamas etnokultūriniam, muzikiniam ugdymui.
Užsiėmimą galime pravesti vaikams su intelekto sutrikimu, judėjimo, klausos negalia - filmas išverstas į lietuvių gestų kalbą. Apie specialiuosius grupės poreikius prašome informuoti užsakymo formoje. Atkreipiame dėmesį, kad užsakant paslaugą grupei su klausos negalia, ją reikėtų užsakyti kuo anksčiau, kadangi turėsime užsakyti vertėjo į lietuvių gestų kalbą paslaugas ir išsiųsti užsiėmimo santrauką susipažinimui.
Paslauga teikiama visoje Lietuvoje, išskyrus Kauno miestą ir rajoną. Minimalus viename užsiėmime dalyvaujančių mokinių skaičius - 25, užsakant ne mažiau nei 2 užsiėmimus, vedamus vienas po kito.


Tikslas: supažindinti moksleivius su Advento laikotarpio tradicijomis ir papročiais, išmokyti pasigaminti Advento vainiką, supažindinti su jo kilme ir reikšme. Uždaviniai: sudaryti sąlygas grupės dalyviams pasigaminti Advento vainiką; išmokyti jo gaminimo technikos; susipažinti su Advento laikotarpio tradicijomis ir papročiais. Metodai: pasakojimas, demonstravimas, gaminimas, aptarimas. Programos turinys: edukacinę programą veda tradicinių amatų meistrė Jurgita Treinytė. Supažindinama su Advento laikotarpio tradicijomis ir papročiais. Programos dalyviai gauna priemones. Naudojama tik natūralios, gamtinės medžiagos. Gamina Advento vainiką. Rodoma, kaip paruošiamas karkasas, tvirtinamos atskiros detalės. Gaminant pasakojama apie Advento laikotarpį, kalbama apie senųjų tradicijų svarbą, perėmimą ir saugojimą. Aptariamos kalendorinės metų šventės. Dalyvių pasiekimai: užsiėmimų dalyviai išmoksta pagaminti Advento vainiką. Sužino jo gaminimo subtilybes, prasmę ir svarbą mūsų kultūroje.


Edukacinė programa „Smagioji rašto istorija“

Ar svarbus žodis mūsų gyvenime? Parašytas žodis? Ištartas žodis? Edukacinėje programoje Smagioji rašto istorija dalyviai diskutuos, kokie yra šiuolaikiniai komunikacijos būdai ir kurie iš jų mums svarbiausi šiandien? Taip pat išgirs rašto istoriją nuo seniausiųjų laikų iki dabarties. Užsiėmimo metu dalyviai, atlikdami paruoštas užduotis bei žaisdami žaidimus ugdys bendravimo tarpusavyje įgūdžius ir per patyrimą suvoks rašto svarbą šiandien.


Lapkritis - vėlių mėnuo. Paslaptingas mirusiųjų ir gyvųjų suartėjimo laikas, kai tikėta, kad vėlės bent trumpam grįžta į Žemę. Edukacinėje programoje pažinsime Vėlinių šventės sakralumą, išgirsime Vėlinių papročius, prisiliesime prie senojo žvakių liejimo amato, gaminsime vaško žvakę.


Kalendoriaus reikšmę civilizacijos istorijoje sunku pervertinti: jis perteikia žmonių bendruomenės santykį su gamta. Kalendorinių švenčių papročiuose atsispindi ne tik krašto klimato sąlygos, ūkinės veiklos pobūdis, bet ir socialiniai žmonių santykiai bei dvasinės kultūros dalykai. Edukacinis užsiėmimas vyks tam pritaikytoje etnografinėje aplinkoje. Užsiėmimo metu, atsižvelgiant į tuo metu aktualią kalendorinę šventę - Kalėdas, Šv. Velykas, Užgavėnes, Vėlines - pristatysime jos raidą, papročius, darbus bei žodinį paveldą. Dalyviai pasigamins šventės tematiką atspindintį darbelį. Kviečiame į didžiųjų metinių švenčių pasiruošimą!


Adomynės dvaras – gražus ir retas medinės architektūros paminklas. Vykdant restauracijos darbus dvaro kieme buvo rastas
puodas su sidabrinėmis monetomis. Manoma, kad surasti tikrai dar ne visi ponų paslėptieji turtai... Pabandykite – gal Jums
pavyks surasti senųjų dvaro šeimininkų lobius!!! Programos metu: susipažinsite su dvaro istorija, senaisiais šeimininkais ir jų
gyvenimų akimirkomis, prisiliesite prie medinės architektūros subtilybių, patys išbandysite savo rankų miklumą kepdami
skaniąsias Adomynės „Pagrabines“ bandeles, turėsite įveikti daugybę smagių užduočių, kurios artins Jus prie pagrindinio
tikslo – didžiojo Adomynės lobio, kuris kiekvienąkart bus vis kitoks!.. Tad Jūsų laukia: • Pasivaikščiojimas po dvarą •
Adomynės „Pagrabinių“ bandelių kepimas (svečiams pageidaujant) • Senoviški Adomynės apylinkių vaikų žaidimai •
Bandelių degustacija • Lobio ieškojimas Atvykite – jūsų laukia smagi popietė ne tik dvare, bet ir dvaro parke prie gražaus
pono samdinių rankomis iškasto tvenkinio ir nepakartojamo skonio karštas patiekalas, kurio neparagausite niekur kitur!!!


Kūrybinės teatro dirbtuvės paaugliams per teatrinės raiškos priemones padės moksleiviams sustiprinti savivertę, ugdys holistinį aplinkos suvokimą, skatins gilinti ir plėsti meninę patirtį. Užsiėmimų metu kartu su moksleiviais darysime įvairius vaidybinius trenažus, skirtus dėmesio valdymui, atmosferos/erdvės pajautimui, vaizduotės lavinimui, koncentracijai, emocinei atminčiai, bendradarbiavimui, tempo-ritmo pojūčiui, balso pažinimui ir valdymui ir tt. Improvizuotose situacijose pagal paskirtas temas, rengsime sceninius etiudus


Filmo kūrimo dirbtuvės „Dėmesio, filmuojam!“ (5–6 klasėms)

Kadangi, gyvename vaizdo kultūros laikais, todėl pasirinkta meno sritis - kinas - puikiai tinkanti priemonė kritiškai ir kartu savarankiškai vertinti aplinką, kasdienybę ir aktualijas Lietuvoje ir pasaulyje.  Dirbtuvėms vadovauja ilgametę edukacinių kino dirbtuvių patirtį turintis režisierius Antanas Gluskinas. Visa edukacijos veikla bus suskirstyta į tris dalis, kurių kiekviena atitiks filmo kūrimo etapą - pasiruošimą, filmavimą ir postprodukciją. Pirmajame filmo kūrimo etape - pasiruošime - dirbtuvių vadovas trumpos teorinės paskaitos metu pristatys pagrindinius scenarijaus rašymo taisykles bei kūrybnės grupės profesijų (režisierius, operatorius, garso režisierius, montažo, aktorius) funkcijas. Po paskaitos, moksleiviai pasiskirstys grupėmis (8-10 žmonės), kurios per nustatytą laiką kurs savo scenarijus pasirinkta tema ir pasirinkto žanro bei pasirinks kino profesijas, kurias norės išbandyti edukacijos metu. Pabaigę scenarijus, moksleiviai persikels į antrąjį filmo kūrimo etapą - filmavimą. Šio etapo pradžioje, vadovas trumpai papasakos apie vaizdo ir garso svarbą filme -supažindins su pagrindiniais kino gramatikos pagrindais: kameros pozicija ar filmavimo kampais, kadro dydžiais, garso takelio svarba, filmavimo aikštelėje esama tvarka..  Išklausę trumpą teorinį įvadą, moksleiviai savo išmaniaisiais įrenginiais (telefonai, planšetės) filmuos sukurtą scenarijų. Dirbtuvių vadovas po truputi pabūdamas su kiekviena grupe, padės filmavime savo pastebėjimais. Po filmavimo, bus trečiasis filmo kūrimo etapas - postprodukcija. Šio etapo pradžioje vadovas supažindins su montažo programomis bei pagrindais. Po to moksleiviai, padedami vadovo arba patys savo turimais įrenginiais, montuos savo filmą, ieškos jam tinkamos muzikos ar garsų, tinkamos spalvinės gamos. Kai montažas bus baigtas, edukacijos dalyviai peržiūrės sukurtus filmus bei juos aptars tarpusavyje - kas pavyko, o kas nelabai.  Moksleiviai savo filmus kurs mokyklos teritorijoje - viduje ir/ ar lauke.


Uždaroji akcinė bendrovė "Gintaro galerija"

Užsiėmimas susideda iš dviejų dalių: teorinėje dalyje mokiniai gali pamatyti originaliai ir meniškai pateiktą Baltijos gintaro susidarymo istoriją: nuo pušies riedančius gintaro lašus, keliaujančius po stiklinėmis grindimis, didžiulius gyvius, kažkada vaikščiojusius gintarmedžių giriose, natūralius gintaro gabalus, lietuvių gintaro žvejų sugaudytus neramioje Baltijos jūroje, gintaro spalvų ir formų įvairovę.
Inkliuzų galerijoje galima tarsi pro laivo iliuminatorius pažvelgti į prieš 50 mln. metų egzistavusį pasaulį ir išvysti tuomet gyvavusią florą ir fauną, saugiai užsikonservavusią gintaruose. Ypatingas eksponatas – driežiukas gintare, kokių pasaulyje rasite vos keletą.
Praktinėje dalyje pristatomi archajiški gintaro apdorojimo įrankiai. Lankytojai patys pasigamina gintarinį amuletą, kuris, pasak mūsų protėvių, ne tik puošia, bet ir saugo.
Sužino gintaro tikrumo testus, padedančius atskirti tikrą gintarą nuo padirbto.


Aukštaitijos saugomų teritorijų direkcija

Ekskursija „Mitologijos slėpinių takais“ pradedama Sirvėtos regioninio parko lankytojų centre, kurio pagrindinė vidaus ekspozicijos tema – mitologija. Informaciją apie esmines mitologijos sąvokas, baltų dievų pavadinimus, simbolių reikšmes ekskursijos dalyviai sužinos savarankiškai naudodamiesi ekspozicijoje esančiais informaciniais terminalais, klausydamiesi sakmių įrašų, žaisdami mokomuosius žaidimus, skaitydami simboliais užšifruotus tekstus ir pan. Ekskursijos vadovas gali padėti, rekomenduoti, kurias užduotis mokiniams atlikti pagal jų poreikius. Vėliau, susipažinę su mitologijos esme, kartu su ekskursijos vadovu aptarę savarankiškai surinktą informaciją iš Lankytojų centro vidaus ekspozicijos ir atlikę konkrečias užduotis, dalyviai kviečiami keliauti į senąjį Šventos mišką, kuriame įrengtas pažintinis takas mitologijos tema. Jame mokiniai aplanko 17 akmeninių skulptūrų baltų dievams. Pirmiausiai kiekvieną skulptūrą dalyviai analizuoja savarankiškai, t. y. aptaria ir įvertina tai, ką mato ir paaiškina, kaip supranta dievų pavadinimus bei jų vaizdavimą akmeninėje skulptūroje. Vėliau išklauso ekskursijos vadovo tikslesnio paaiškinimo apie autorių darbus ir sieja su savuoju asmeniniu supratimu, diskutuoja. Mitologinio tako ilgis – 1,3 m. Ekskursijos metu dalyviai taip pat turės galimybę pabūti natūralios gamtos apsuptyje, o ekskursijos pabaigoje pagros lauko muzikos instrumentais - visi drauge užbaigs kelionę po mitologijos pasaulį.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Objektų teatras - vis dažniau kultūrinėje erdvėje sutinkama sąvoka. Tarsi visi ją girdėjome, tačiau ar galėtumėte atsakyti, kas tai yra? Koks tai teatras, kokie jo specifiniai bruožai bei kuo jis skiriasi, o galbūt nesiskiria nuo klasikinio, tradiciškai suvokiamo lėlių teatro? Šiose kūrybinėse dirbtuvėse ne tik išgirsite atsakymus į visus šiuos klausimus, bet ir turėsite galimybę patys tapti objektų teatro kūrėjais - sukursite ne tik istoriją bet ir lėles, kurių pagalba perteiksite savo kūrybines idėjas. Lietuvos teatro, muzikos ir kino muziejaus edukatoriai kviečia sužadinti savo vaizduotę beribėmis objektų teatro galimybėmis ir susipažinti su šiuo unikaliu teatriniu fenomenu.
Paslaugos trukmė: 60min.
Priemonės: edukatoriaus pasakojimas, video pavyzdžiai, įvairūs daiktai - objektai
Tikslinė amžiaus grupė: 5 - 8 klasės.


Spektaklis ir edukacinė programa pagal Ukrainiečių pasaką ,,Pirštinė"

Spektaklį ir edukaciją pagal Ukrainiečių liaudies pasaką ,,Pirštinė“ kuria profesionali režisierė Livija Krivickaitė, kuri jau ne vienerius metus pristato savo meninę bei edukacinę veiklą būtent mokyklinio amžiaus vaikams. Spektaklyje vaidina penkti profesionalūs ,,Taško teatro“ aktoriai, sukūrę ir aktyviai pristatę publikai vaidmenis ne mažiau nei trijuose vaikiškuose spektakliuose. Šis spektaklis pagal Ukrainiečių pasaką ,,Pirštinė“ pasakoja apie penkis miško žvėris, susitikusius miške dėl žmogaus pamestos pirštinės. Visi žvėrys – be galo skirtingi, tačiau turintys tą patį tikslą – apsigyventi pirštinėje. Kiekvienas aktorius, kurdamas vaidmenį, atspindi skirtingą ydą, kuri spektaklio finale keičiasi į amžinąją vertybę. Aktorių subtiliai kuriami personifikuoti gyvūnų vaidmenys, ryškūs, tačiau visai neįprasti vaikų spektakliams kostiumai, bei netikėtos siužeto linijos kuria sklandų ir malonų stebėti vyksmą. Komiškos dramaturginės situacijos leidžia mokiniams į žmonių nesusikalbėjimą ir skirtumus pažiūrėti iš aukšto – tarsi patys jie tokių savybių neturėtų. Tačiau mokinių susitapatinimas su šiais personažais skatina juos mąstyti apie šiuolaikiniame pasaulyje taip trūkstamas vertybes – meilę, supratimą, susikalbėjimą, empatiją, pagalbą kitam ir palaikymą. Spektaklis sukurtas ir pritaikytas atlikti bet kokioje erdvėje, todėl mokiniai, nepriklausomai nuo jų mokyklos galimybių, turi progą jį pamatyti savo mokymosi erdvėse. Po spektaklio vykstančioje edukacijoje aktoriai pristato dalyviams pagrindines teatro sąvokas bei taisykles, diskutuoja su mokiniais apie matytą spektaklį bei jo meninius bruožus, pagrindinę mintį ir moralą. Mokiniai turi galimybę aktyviai įsitraukti į edukacijos eigą, žaidimo forma susipažinti su esminėmis vertybėmis. Mokiniai kviečiami dalintis savo mintimis bei jausmais, yra skatinami diskutuoti apie pasakos istorinį kontekstą bei atrasti savo galimą indėlį kuriant gražesnį pasaulį jau šiandien.


Prestižinius apdovanojimus pelnęs VR filmas „Angelų Takais“ paremtas M.K. Čiurlionio kūryba jūsų mokykloje

M.K. Čiurlionis puikiai atpažįstamas jaunesniosios ir vyresniosios auditorijos tarpe. Nors menininkas yra bene vienas žinomiausių autorių Lietuvoje, tik labai maža dalis puikiai išmano M.K Čiurlionio kūrybą, gali atskirti pagrindinius jo kūrinius. "Angelų takais" – virtualios realybės filmas sukurtas perteikti M.K. Čiurlionio kūrybą naujai, inovatyviai ir dar nematytai. Daugelis vaizdų rodomų filme yra atkartoti praktiškai identiškai, kas yra vaizduojama autoriaus originaliuose paveiksluose. Sudėjus daugumą paveikslų į vieną – yra nupasakojama virtuali kelionė taip kaip galėjo įsivaizduoti gyvenimą pats M.K Čiurlionis per savo sukurtus paveikslus ir muziką, o virtuali realybė tik sustiprina visus pojūčius, todėl moksleivis gali jausti, jog jis yra pagrindinis siužeto personažas, apie kurį sukasi visas VR filmo veiksmas. Šis virtualios realybės filmas leido iš naujo supažindinti plačiąją visuomenę su M.K. Čiurlionio kūrybą, išlaikant autoriaus stilistiką bei nekeičiant pačių originalų. Šis prestižinius bei nacionalinius apdovanojimus pelnęs virtualios realybės filmas "Angelų takais" puikiai parodė, kad moksleiviai noriai ne tik įsitraukia į filmo seansą, bet ir po to – patys savarankiškai nori gilintis į M.K. Čiurlionio kūrybą bei asmenybę. Virtualios realybės filmas yra puiki paskata pradžiai įdomiai pristatyti autorių, apie kurį moksleiviai gali toliau mokintis savarankiškai su mokytojais. Su šiuo projektu parodėme, kad aukščiausio lygio menas gali būti perteiktas virtualiai, neiškraipant ar sumenkinant tradicinio meno. Vertinant dabartinės skaitmenizacijos ir socialinių technologijų vartojimo tendencijas, galima teigti, kad ateityje menas virtualioje realybėje bus bene populiaresnis nei tradicinės meno formos realybėje, o nuo šiol VR filmas "Angelų takais" pasiekiams kiekvienai mokyklai, kuri nori savo moksleiviams suteikti pačią įdomiausią ir interaktyviausią dailės / muzikos pamoką!

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Užsiėmimo dalyviai prisidės prie vieno seniausių etninės kultūros lobių – audimo – gyvosios tradicijos išsaugojimo bei tęstinumo. Ugdys meilę istoriniam etnografiniam kultūriniam paveldui. Susipažins su audinių raštais jų paplitimu etnografiniuose rajonuose, senoviniu iš natūralių medžiagų dažymo būdu. Juostų raštus galės pritaikyti gaminat suvenyrus iš popieriaus, medžio ar gamtinės medžiagos. Galės juos pritaikyti buityje. Juostų raštų ornamentais pasipuošti drabužius. Naudoti, kaip lietuviškos tapatybės ženklą.


Edukacinis užsiėmimas "Kas Baltijoje gyvena?"

Edukacinis užsiėmimas „Kas Baltijoje gyvena?“ yra skirtas pažinti Baltijos jūrą. Dalyviai tyrinėdami Baltijos jūros vystymosi periodus, ieškodami faktų apie jūroje esančią gyvybę, domėdamiesi Baltijos jūros geografine padėtimi, tyrinėdami ekologinius pokyčius ieškos asmeninio santykio su Baltijos jūra. Tačiau Baltijos jūra – tai tik priemonė ugdyti vaikuose sąmoningumą ir atsakomybę už juos supančią aplinką. Ne pasakojimais, o patyrimais išgyventa Baltijos jūros vystymosi istorija kviečia ne tik pažinti, džiaugtis ir saugoti jūros gyvūnus bei jų aplinką, bet ir ieškoti būdų, kaip asmeniškai prisidėti prie Baltijos jūros išsaugojimo.


Edukacinė programa "Aviukas muiliukas ir pakabukas"

Tradicinių amatų centras "Meniškas kaimas"

Programos metu vaikai dalyvaus dviejose praktinėse veiklose: pakabuko dekoravimo ir vilnonės plaušinės gamyboje. Pakabuko dekorui naudosime baltiškus simbolius, todėl iš pradžių susipažinsime su baltų simbolika ir zodiako ženklais, pritaikysite juos pakabuko gamyboje.moksleiviams demonstruojami senosios baltų kultūros zodiako ženklų pavyzdžiai. Diskusijos metu mėginama palyginti ir atrasti skirtumus tarp baltų kultūros ir šiuolaikinių zodiako simbolių. Įgytas žinias moksleiviai kūrybiškai interpretuos ir perteiks baltiškų zodiako ženklų simboliką ant degto keramikinio pakabuko, naudodami akrilinius dažus, želinius parkerius, laką. Antroje programos dalyje sužinos apie vilnos rūšis, apdirbimo būdus, gaminius iš jos, patys pabandys karšti vilną specialiu įrenginiu. Naudodami spalvotą vilną ir muilą, pasigamins savaime putojančią plaušinę. Pasigamintus pakabuką ir plaušinę, moksleiviai pasiima namo.


Tai kas pirma – kiaušinis, višta ar visgi dinozauras? Ar tikrai manote, kad žinote atsakymą į šį seniai sklandomą klausimą? Siūlome užsisakyti edukaciją „Nuo dinozauro iki vištos ir kiaušinio!“ ir kartu leistis kelionei laiku prieš milijonus metų. Edukacijos metu vaikai sužinos apie evoliucijos kaitą, apie vištų protėvius – dinozaurus, apie archeologinį paveldą. Užsiėmimo metu bus pateikti šešios dinozaurų savybės snaudžiančios vištų genuose, kaip mokslininkai teigia – vištos genome vis dar tebėra daug dinozauro DNR. Tad vaikams pateikiama ne tik sausa istorija apie pasaulio formavimą ir tuo metu egzistavusius gyvius, bet ir įdomūs faktai, kurie suteikia vaikams pažinimo džiaugsmą, sąmoningumą ir kūrybingumą. Faktai pateikiami vaikų kalba, kaip pavyzdžiui – dinozauro smegenys buvo riešuto dydžio ir jie nebuvo labai protingi, arba kad rijo akmenis, norėdami suvirškinti maistą skrandyje, ar kad dantys buvo banano dydžio. Keliausime kartu į praeitį – į triaso, juros bei kreidos periodus ir susitiksime įspūdingiausius priešistorės dinozaurus, augalus ir gyvūnus. Tyrinėsime priešistorinį pasaulį per potyrius, per vaizduotę ir praktinius užsiėmimus. Archeologinis paveldas mums suteikia galimybę susipažinti su žemėje paslėptais lobiais, vienas iš jų – suakmenėjusiais dinozaurų kiaušiniais, kurie įrodo, kad ir didieji mūsų ropliai – dinozaurai dėjo kiaušinius. Užsiėmimo metu moksleiviai skaptuos kiaušinius, ieškos dinozaurų embrionų. Darbas reikalauja kruopštumo, atsakomybės ir kūrybos. Taip pat užsiėmimo metu pastebimas nuostabus mokinių betarpiškas padėjimas savo draugams – kam nesiseka, padėti, ar kartu pasiekti norimą rezultatą. Didžiausia paskata – kad atrastą dinozauriuko embrioną, vaikai gali parsinešti namo, parodyti tėveliams tos dienos pasiekimą. Nesustokime ieškoti, nes vis dar galime atrasti naujus istorinius Žemės lobius.


Edukacijos metu patirsite Druskininkų gamtos ir žmogaus glaudų ryšį ir sužinosite XIX a. kurorto vaistininkų paslaptį – kaip naudoti gamtos išteklius sveikatinimo procedūroms.
Pagal XX a. pr. Druskininkų gydyklų receptą patys maišysite natūralius ingredientus ir pasigaminsite spalvingas aromaterapines tabletes, kurias rekomenduojama namuose naudoti kojų vonelėms - mažiems ir dideliems - sveikatinimui ir relaksacijai.


Pasaka – tai pati įdomiausia, sudėtingiausia, bene daugiausia galvosūkių kelianti liaudies kūrybos dalis, kur išmonė įgauna neišmatuojamą erdvę, kurioje slypi ypatingo patrauklumo ir įdomumo pasaulis. Geriausias būdas ištirti ir suprasti stebuklingą pasakos pasaulį – žaidimas. O teatras –tikrų tikriausia žaidimų erdvė. Čia kiekvienas gali tapti pasakos herojumi, pakliūti į
neįprastas situacijas, susidurti su kliūtimis, jas įveikti ir pasiekti savo tikslą. Ši patirtis padeda suprasti pasaulio sudėtingumą, išmokti kūrybiškai vertinti gyvenimo reiškinius, pastebėti aplinkinius žmones, padėti, spręsti problemas, būti drąsiems, aktyviems. Pabūti kartu ir pažaisti pasaką kviečia Alytaus miesto teatro aktoriai.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Edukacinis užsiėmimas Veikti ŽALIAI - matyti MĖLYNAI

Ko sieksime?
Per interaktyvias - kūrybines užduotis sieksime ugdyti užsiėmimo dalyvių ekologinį raštingumą, įvertinti savo indėlį tvariems ateities sprendimams, kurti saugią ir draugišką aplinką. Edukacinis užsiėmimas orientuotas į pažinimo, komunikavimo ir skaitmeninės kompetencijų ugdymą.
Ką veiksime?
Edukacinio užsiėmimo „Veikti ŽALIAI – matyti MĖLYNAI“ pagrindas – protmūšis, kuriame pateikiami uždari, atviri klausimai bei užduotys, kurios skatina moksleivių kritinį, analitinį bei loginį mąstymą, lavina komandinio darbo bei komunikavimo įgūdžius grupėje ir viešai. Užsiėmimo dalyviai įtraukiami dalintis, drauge generuoti idėjas, ieškant tvarių sprendimų aplinkos išsaugojimui. Refleksijai naudojamas kūrybinio rašymo metodas, suteikiantis galimybę kūrybiškai veikti ir geriau įsisavinti edukacinio užsiėmimo metu gautas žinias ir patirtis
Kur susitiksime?
Baltijos jūros gyvūnų reabilitacijos centre, (pastatas už delfinariumo)


Orientacinis žaidimas “Detektyvas Paežerių dvare”

Vilkaviškio rajono Suvalkijos (Sūduvos) kultūros centras-muziejus

Orientacinis žaidimas vyks Paežerių dvaro rūmų parke. Dalyvių komandos, pagal duotas užduotis turi surasti objektus ar vietas.  Šio užsiėmimo tikslas  - aktyviai, per pažintį su dvarų kultūros paveldu, ugdyti mokinių sąmoningumą, bei skatinti savarankiškai tyrinėti Paežerių dvaro ansamblio aplinką.  Žaidimo uždaviniai: ugdyti vaikų pastabumą, gebėti atpažinti istorijos ir dvarų kultūros detales, aktyviai, savarankiškai tyrinėti. Dalyviai teisingus atsakymus galės surasti žemėlapyje, informaciniuose stenduose ar internete. Prie teisingo atsakymo vietos turi nueiti visa komanda  ir įsiamžinti išmaniuoju telefonu. Naudojami metodai: navigavimas,  vietų atpažinimas, teksto ar vaizdų paieška informaciniuose stenduose, mįslių įminimas. Siekiama, šio žaidimo ir savarankiško tyrinėjimo dėka, mokiniai geriau įsisavins Paežerių dvaro ansamblio ir Suduvos krašto dvarų kultūros svarbą. Žaidimą laimi, daugiausiai teisingų atsakymų surinkusi komanda, atlikusi per trumpiausią laiką.   Klausimų sudėtingumas pritaikomas atsižvelgiant į mokinių amžių.


Kūrybinės dirbtuvės su filmo peržiūra kino teatre "Minija"

Pasitelkiant kiną ir dirbtuves atliepti regiono kultūrinius poreikius, supažindinti su autoriniu kinu, jo istorija, plėsti kultūrinį akiratį, ugdyti kritinį ir kūrybinį mąstymą. Šiam tikslui pasiekti sudaroma speciali edukacinių filmų programa, skirta atliepti skirtingo amžiaus mokinių poreikius ir edukacinės dirbtuvės, kurių metu kuriami optiniai žaislai – taumatropai. Dirbtuvių metu dalyviai susipažins su kino priešistore ir išmoks pasidaryti judantį piešinuką - „popierinį gifą” bei taumaptropą. „Popierinis gifas“ - tai dviejų kadrų nesudėtingo judesio piešimas. Primena animacijos fragmentą. Greitai besikeičiantys kadrai sukuria tikro judesio iliuziją. Taumatropas - senovinis optinis žaisliukas - arba besisukantis stebuklas buvo populiarus 19 a. Tai kartoninis besisukantis diskas su piešiniu. Kiekvienoje disko pusėje yra dalis piešinio. Greitai besisukantys diskai optiškai sujungia abu piešinius į vieną. Tai smagus užsiėmimas, suteikiantis daug džiaugsmo ir autoriui, ir žiūrovui. Po dirbtuvių dalyviai kviečiami į kino salę, kurioje matys išskirtinę filmų programą. Programa sudaryta pagal temų aktualumą, kino kalbos išskirtinumą bei meninę vertę. Edukacinių filmų programa 1-6 klasėms: „Mano mama gorilla”, „Jokūbas, Mimi ir kalbantys šunys” , „Net ir pelės keliauja į dangų”, „Bintė”, „Romi salonas”, “Nepaprasta Maronos kelionė”. Filmų programa nuolat atnaujinama. Filmų aprašymai: www.mokausiiskino.lt


Edukacinė programa „Žąsies plunksna ant beržo tošies“

Pakruojo rajono savivaldybės Juozo Paukštelio viešoji biblioteka

Ar žinojote, kad Pakruojo Juozo Paukštelio viešosios bibliotekos VAIKŲ IR JAUNIMO ERDVĖJE  veikia „senosios gadynės“ mokykla?  Šioje mokykloje galėsite žąsies plunksna rašyti, piešti ant beržo tošies. Pateksite į tamsią patalpą, apšviestą tik žvakių šviesa. Jums bus pasiūlyta patirti vieną iš ano meto bausmių – klūpėti ant kampe supiltų žirnių. „Žąsies plunksna ant beržo tošies“ – originali edukacinė programa. Smalsu? Kviečiame apsilankyti.


Išvažiuojamasis edukacinis užsiėmimas TRISPALVĖ JŪROJE SAUGO

Išvažiuojamasis edukacinis užsiėmimas „Trispalvė jūroje saugo“ orientuotas į asmeninę, kultūrinę ir istorinę atmintį, pilietinį ugdymą. Praktinės veiklos kvies susimąstyti apie namus, jausmus, tikėjimą ir pasitikėjimą, apie laisvę ir atsakomybę, apie garbę ir pareigą. Apie viltį būti tokiais, kurie su tikėjimu ir viltim, su malda kėlė Trispalvę jūroje, kuriuos saugojo Trispalvė, kurie išsaugojo Trispalvę. Naujam gyvenimui bus prikelta istorija apie muziejuje saugomą autentišką, iki mūsų dienų išsaugotą, istorinę Lietuvos Karinio Jūrų laivyno vėliavą, puošusią pirmąjį karinio laivyno flagmaną – laivą "Prezidentas Smetona", vėliau II pasaulinio karo metu dingusią ir tik 2018 metais vėl sugrįžusią į laisvą ir nepriklausomą Lietuvą. Užsiėmimo metu dalyvių išjausta specialiai tam kompozitorės Ritos Mačiliūnaitės-Dočkuvienės sukurta meninė garso instaliacija bei žinomo popieriaus architekto Miko Malkovo sukurta šiuolaikinė erdvinė pop-up minties apie trispalvę jūroje interpretacija padės naujai atrasti jūrinę Lietuvą.


Edukacinio užsiėmimo metu, pasigaminę angelą iš linų pluošto, moksleiviai jį suvoks ne tik kaip dekoratyvinį elementą, bet kaip etninių tradicijų įprasminimą pritaikant jas šiandienoje. Užsiėmimo uždaviniai: 1. Supažindinti su tradiciniais lino auginimo, paruošimo ir apdirbimo procesais Lietuvoje nuo seniausių laikų iki šiandienos pasitelkiant video medžiagą (video filmų ištraukos „Lino kelias“, „Linelio istorija“). 2. Realiai pademonstruoti tarpinius lino gamybos proceso produktų pavyzdžius (lino pluoštas, pakulos, spaliai ir kt.). 3. Pristatyti plačias lino produktų panaudojimo buityje galimybes (pateiktys, vizualinė medžiaga). 4. Supažindinti su Angelo muziejaus eksponatais – angelais, pagamintais iš natūralių medžiagų (eksponatų pavyzdžiai). 5. Surengiant viktoriną, analizuoti platų lino produktų panaudojimo galimybių spektrą nuo kasdieninio vartojimo produktų iki sukurtų meno kūrinių. 6. Pasitelkiant pateiktus lino produktus, susikurti unikalų meno kūrinį - angelą iš lietuviško lino pluošto. 7. Atliekant refleksiją, apžvelgti moksleivių asmeninę patirtį, įgytą užsiėmimo metu.


Kas yra amatininkas? Kokie populiariausi Lietuvos amatai? Kuo skiriasi ir kuo panašūs mūsų ir kitų šalių amatininkų dirbiniai? Kaip gyveno, kaip puošė savo namus, kokius įrankius naudojo senieji amatininkai? Atsakymus į visus šiuos klausimus išgirsite ir pamatysite atvykę į programą ,,Tradiciniai amatai". Pasivaikščioję po senovinę sodybą, išgirdę pasakojimą apie tradicinius Lietuvos amatus, pamatę gausybę autentiškų dirbinių, įrankių, gyvenamojo namo menėje pabūsite amatininkais - kursite vieną pasirinktą dirbinį - liesite vaško žvakę arba karpysite karpinį, lipdysite puodynėlę, ausite juostelę, marginsite kiaušinį, ar rišite šiaudinę girliandą Kalėdų eglutei. Tai bus gražių lauktuvių namiškiams! Programa skirta 1 - 4 klasių smalsuoliams. Trukmė 60 minučių.


Balio Sruogos „Dievų miškas“ (Nuotolinė paslauga)

Paslauga papildo lietuvių kalbos ir literatūros pamokų medžiagą, praplečia kultūrinį akiratį, naudinga ruošiantis brandos egzaminams.

Edukacinio užsiėmimo dalyviai susipažįsta su lietuvių literatūros klasiko Balio Sruogos asmenybe, gyvenimo iššūkiais karo ir pokario metais – kalėjimu hitlerinėje Štuthofo koncentracijos stovykloje, garsiosios memuarų knygos ,,Dievų miškas” parašymo ir publikavimo aplinkybėmis bei problemomis istorinio laikmečio kontekste. Mokiniai sprendžia klausimus, kuriems reikalingas kritinis mąstymas, kūrybiškumas. Išgirsta informacija aktualizuojama dalyviams sprendžiant virtualią viktoriną, taip lengviau įsisavinant žinias ir keliant diskusinius klausimus.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija


Mokiniai nepažįsta lietuviškų pasakų personažų. Paprašius išvardyti, pradeda nuo užsieniečių rašytojų pasakų ar animacinių filmų veikėjų. Mūsų programos tikslas - populiarinti lietuvių literatūrą vaikams, pristatant žymiausias knygas, jų rašytojus bei dailininkus. Muziejuje turime daugybę siūtų, drožtų, lipdytų personažų, sukurtų pagal iliustracijas bei teksto aprašymus, taip pat daugybę rašytojų nuotraukų, užrašytų jų patirtų nuotykių, kurie kartais nugula į vėliau sukurtus kūrinius - šią įdomią informaciją pateiksime nuotolinio edukacinio užsiėmimo metu skaidrėse.
Pristatydamos personažus kalbėsime apie būdus, kaip juos pasigaminti iš įvairių antrinių žaliavų, ugdysime ekologišką mąstymą daiktus prikeliant antram gyvenimui. Mokiniai sužinos apie interjerines, pirštinines, šešėlių teatro lėles bei kaukes ant galvos. Tai skatins norą mylimą personažą sukurti patiems.
Edukacinio užsiėmimo metu mokiniai žiūrės skaidres su informacija apie rašytojus, klausysis edukatorės pasakojimo, skaitys atrinktas ištraukas iš pasakų, diskutuos apie pasakos prasmę bei reikšmę vaiko pasaulėžiūros formavimuisi.


Fotograma-šešėlinio vaizdo drama (5-8 klasė)

Edukacija „Fotograma - šešėlinio vaizdo drama“ skirta 5-8 klasių moksleiviams, siekiant supažindinti juos su kūrybiška ir įtraukiančia fotografijos technika. Užsiėmimų metu vaikai kurs fotogramas – unikalius meno kūrinius, naudodami įvairius objektus ir šviesos šaltinius. Edukacija padės mokiniams suprasti šviesos ir šešėlio sąveiką, skatins jų kūrybiškumą ir eksperimentavimą. Praktiniai užsiėmimai lavins mokinių smalsumą ir tyrinėjimo gebėjimus, skatins analitinį mąstymą ir problemų sprendimo įgūdžius.

Edukacija vyks fotolaboratorijoje, raudonai apšviestoje aplinkoje, kuri suteiks autentišką fotografijos patirtį. Vaikai dirbs su mažais objektais, kruopščiai juos dėliodami ant fotopopieriaus, lavindami smulkiąją motoriką. Ši veikla ugdys rankų ir akių koordinaciją, tikslumą bei dėmesio sutelkimą.

Šis edukacinis užsiėmimas integruoja įvairias disciplinas – meną, mokslą ir technologijas, praturtindamas mokymo procesą. „Fotograma-šešėlinio vaizdo drama“  skatina aktyvų mokymąsi per praktinę veiklą, ugdo mokinių analitinius ir problemų sprendimo įgūdžius. Be to, ji padeda mokytojams įtraukti mokinius į kūrybinį procesą, skatinti jų smalsumą ir mokymosi motyvaciją, taip pat suteikia galimybių refleksijai ir savarankiškam mokymuisi.

Į edukacinę veiklą galima atsinešti savo smulkių daiktų, rekomenduojama pasitarti su Fotografijos muziejaus edukacinių užsiėmimų vadovu.

Fotografijos muziejaus edukacinių užsiėmimų vadovai - muziejininkai ir profesionalūs fotografai.


Edukacinė ekskursija „Laikinosios sostinės gatvėmis“

Kaip atpažinti tarpukario modernizmo pastatus? Į kokius kultūros renginius buvo kviečiami Laikinosios sostinės gyventojai? Koks buvo mėgstamiausias visų trijų Lietuvos tarpukario prezidentų patiekalas? Kodėl Kaunas buvo vadintas Mažuoju Paryžiumi? Kur Lietuvoje pirmą kartą suskambo tango melodijos? Į šiuos ir dar daug įdomių klausimų atsakymus išgirsite ekskursijos „Laikinosios sostinės gatvėmis“ metu. Pagrindinis edukacinės ekskursijos tikslas – interaktyviais metodais supažindinti moksleivius su tarpukario laikotarpiu Kaune. Ekskursijos uždaviniai: sudominti mokinius Laikinosios sostinės modernistinės architektūros elementais bei tarpukario kultūros aspektais; pateikti įdomių faktų apie žymias, reikšmingas tarpukario asmenybes; perteikti tarpukario miestiečių kasdieninio gyvenimo ypatumus; pasitelkiant mokinių pastabumą, įtraukti juos į miesto ir istorijos tyrinėjimą bei ieškoti teisingų atsakymų į pateikiamus klausimus. Ekskursijose naudojami metodai: gyvas pasakojimas istorinėje aplinkoje (Kauno Naujamiestyje), papildomas temine vizualine medžiaga (architektūros pavyzdžiai, archyvinės nuotraukos, to laikmečio daiktai), garsiniais elementais (išgirstama tarpukario laiku grota muzika), gastronominiais elementais (ragaujama) ir interaktyviomis užduotimis, klausimų atsakymų žaidimais, žemėlapio pažinimu. Siekiama, jog po ekskursijos mokiniai būtų įgiję daugiau žinių apie Laikinąją sostinę, gebėtų atpažinti įvairius jos istorijos ir kultūros elementus, suvoktų išlikusias vertybes, būtų motyvuoti toliau tyrinėti ne tik Kauno, bet ir savo gyvenamosios vietovės aplinką.


Etnokultūros paveldas Dieveniškių krašte

Dzūkijos-Suvalkijos saugomų teritorijų direkcija

Tai vienintelis šalyje istorinis regioninis parkas, kuriame vyrauja kultūrinis kaimo kraštovaizdis. Itin vertingi tebegyvenami gatviniai kaimai su gerai išlikusia rėžine žemėvalda. Čia gausu pilkapių ir pilkapynų, savitas Dieveniškių miestelis, šalies pakraštyje rymanti Norviliškių pilis. Edukacija vyks lankytojų centre. Ekspozicijoje- tūrinis žemėlapis, ant kurio medinės, su užuomina skulptūrėlės, po kuriomis  paslėpti sužymėti objektai.  1-4 klasių moksleiviai išgirs legendų, mitų apie mitologinius akmenis, tūkstantmetę istoriją menančius ąžuolus. Sukaupta etnokultūros paveldo ekspozicija leis iš arčiau susipažinti su senąja kaimo žmonių buitimi, padėsiančia geriau pažinti kultūros turtus. Edukacijos dalyvių  lauks užduotys, žaidimai, spėlionės.


Nacionalinis M. K. Čiurlionio dailės muziejus

XIX a. antrosios pusės ir XX a. Lietuvos istorija – tikras iššūkis ir mokytojams, ir mokiniams. Vieną okupaciją keičia kita, vieną agresorių – kitas. Kaip neužsibūti tame paralyžiuojančiame aukos vaidmenyje? Kultūrinės edukacijos dalyviams siūlome į nelengvą laikotarpį pažvelgti istorinio pastato rezidentų akimis. Siūlome pamatyti, išgirsti, paliesti ir užuosti paskutinių dviejų šimtmečių istoriją. Užsiėmimo metu „matuosimės skirtingų veikėjų batus“, diskutuosime ir netgi patys strimgalviais lėksime okupuoti kuo daugiau svetimų teritorijų!


Koncertas „Skambanti Europa“ – tai muzikinė kelionė, kurios metu klausytojai bus supažindinti su ryškiausiais Europos klasikinės muzikos kompozitoriais ir skirtingų kraštų muzikinės raiškos priemonėmis. Iliustratyvi programa leis patirti ir pažinti Prancūzijos, Austrijos, Italijos, Vokietijos, Vengrijos, Čekijos, Lietuvos, Lenkijos ir kitų Europos valstybių įvairių epochų klasikinei muzikai būdingas intonacijas, ritmus ir sąskambius. Programoje skambės kompozitorių W. A. Mozart, A. Dvorak, A. Vivaldi, G. Bizet, M. K. Čiurlionio, J. Strauss, F. Lehar, M. K. Oginski, F. Chopin, J. S. Bach kūriniai. Į muzikinę kelionę klausytojus palydės Lietuvoje ir užsienyje retas soprano, fleitos ir arfos trio: Milda Baronaitė – Gudeikienė (sopranas), Julita Puidokė (fleita), Gabrielė Ašmontaitė – Bačkuvienė (arfa).


Išvažiuojamasis tapybos ant šilko edukacinis užsiėmimas mokiniams Jūsų mokykloje. Jos metu suteikiama galimybę iš arčiau susipažinti su šilku ir jo istorija, bei patiems viską išbandyti praktiškai. Edukacijos metu susipažinsite su įvairiomis technikomis, sukursite paveikslėlį , ant natūralaus šilko, kuris jau bus su rėmeliu, todėl parsinešę iš karto galėsite kabinti ant sienos. Dalyviai išmoks dirbti naudojant spalvotų kontūrų techniką. Rezultatas visada būna nenuspėjamas, bet labai įdomus. Šilko tapyba, dažų liejimas, puikiai tinka atsipalaidavimui ir kantrybei ugdyti. Dalyvauti gali kiekvienas to norintis. Net ir neturint meninių pagrindų, galima sukurti labai gražų akcentą Jūsų namų sienoms. Visos darbui reikalingos priemonės atsivežu.


Trakų krašto kultūros ir amatų asociacija

Edukacinės veiklos metu organizuojama ir įgyvendinama inovatyvi ir kūrybiškumą skatinanti veikla; taikomų metodų pagalba mokiniai bus skatinami generuoti idėjas, kritiškai mąstyti, kelti klausimus, įžvelgti sąsajas; bus sudarytos sąlygos mokiniams būti unikaliais, leisti kelti ir įgyvendinti savo idėjas; veiklos pritaikytos prie kiekvienos amžiaus grupės poreikių, žinių, galimybių priimti ir suvokti informaciją, formuoti mokinių kultūrinius įpročius; bus užtikrinti veiklų nuoseklumas, detalumas ir tarpusavio dermė; papildytos bendrąsios ir specialiąsios žinios, skatinant kūrybišką mokinių veiklą.
Atvykę į Trakų krašto tradicių amatų centrą vaikai susipažins su meduolių gamybos istorija, formomis, gamybos technologijomis. Palygins jas su dabartinėmis. Praktinėje dalyje kiekvienas vaikas kočios meduolių tešlą, gamins formą (formos pritaikomos šventiniam laikotarpiui Kalėdoms ir Velykoms). Bus mokinami dekoruodami su skirtingų spalvų glajumi, įvairiomis dekoravimui skirtomis formelėmis. Kol meduoliai keps vaikai išgirs pasakojimą apie kepimo tradicijas dvaruose.
Po edukacinės veiklos vaikai bus susipažinę meduolių gamybos istroja, gamybos technologijomis, formomis, tradicijomis, gebės atskirti natūralius produktus, domėsis sveikatai mažiau pavojingais produktais, juos pasigaminti ir naudoti.
Edukacinę veiklą veda Tatjana Maškevič - Trakų karaimė. Nuo 2017 metų tradicinių amatų centre vykdo Edukacines veiklas vaikams. Meduolių kepimo receptą išmokusi iš savo
mamos.


Edukacinė programa „Laimės pasaga“ Kurtuvėnų regioniniame parke, Kurtuvėnų dvaro sodyboje, Kurtuvėnų miest., Šiaulių
raj. Nuotaikingas pažintinis nuotykis 1-2 klasių moksleiviams netradicinėje mokymosi aplinkoje, pažinti paveldo vertybes,
sužadinti kūrybines galias. Tinkama turiningai atšvęsti mokslo metų pradžią ar pabaigą. Keliaudami pagal paslaptingo laiško
aprašymą ir senovinio žemėlapio nuorodas, vaikai ieškos dingusios "Laimės pasagos" Kurtuvėnų buvusio dvaro sodybos
aplinkoje, kur susipažins su senoviniais dvaro sodybos pastatais ir vietomis, atliks smagias užduotis, aplankys parodas Svirno galerijoje, pasmalsaus tarp milžinų lankytojų centro ekspozicijoje „Kraštovaizdžio įvairovė“.  Po programos galima su grupe paiškylauti dvaro parko poilsiavietėse ir pasidalinti nuotykių įspūdžiais. Suraskime prapuolusią Laimės pasagą ir tegul ji Jums atneša laimę!


PLAY MATH 5-6-7-8: Vaidiname uždavinius!

UAB "Eksperimentinė kūrybinio mąstymo laboratorija"

Kviečiame į matematikos pamoką, kur visi mokysimės žaisdami ir vaidindami! Šis edukacinis užsiėmimas – tai teatrinė simuliacija skirta išspręsti matematikos darbo uždavinį. Mokiniai gauna vaidmenis ir režisieriaus moderuojami pradeda vaidinti... matematikos uždavinį! Taip visi įtraukiami į teatrinę simuliaciją, kurios metu mąstydami ir veikdami (mokiniai negali kalbėtis vaidindami) suvokia ir išmąsto teisingą uždavinio atsakymą. „PLAY MATH: 5-6-7-8:Vaidiname uždavinius!“ edukacinė programa remiasi, šiuolaikišką požiūrį į mokymąsi atliepiančiomis, patyriminio ir sužaidybinto mokymosi teorijomis, akcentuojančiomis aktyvų, įtraukų, besimokančiojo poreikius ir gebėjimus atitinkantį, turiningą ugdymo procesą. Tai inovatyvi, šiuolaikinio pasaulio iššūkius atitinkanti veikla lavinanti ir penkis kūrybinio mąstymo įpročius - vaizduotę, smalsumą, atkaklumą, nuoseklią praktiką, ir bendradarbiavimą. Mokytis matematikos dar niekada nebuvo taip smagu!


Žemaitijos nacionalinio parko Platelių dvaro sodybos svirne, įsikūrusioje Žemaitijos nacionalinio parko ekspozicijoje dalyviai susipažins su senovės vaikų žaislais ir žaidimais Žemaitijoje. Veiklos metu pristatomi senoviniai žaislai ir supažindinami su žaislų žaidimų taisyklėmis. Dalyviai praktinio užsiėmimo metu patys pasigamins savo skudurinę lėlytę.


Ar žinote kokį istorinį kelią turėjo nueiti knyga, kad nugultų knygų lentynoje ar ant stalelio šalia lovos. Seniausios žinomos knygos rašytos ant molinių lentelių, papiruso ar pergamento rašinių net iš tolo nepriminė dabartinių knygų. Kaip knygos išsivystė į dabar mums įprastą formatą sužinosite apsilankę edukaciniame užsiėmime „Viduramžių knygos paslaptys“ Užsiėmime pasakojama apie knygų istoriją ir raidą, gamybos ypatumus ir amatininkus prisidėjusius prie knygos gimimo. Diskutuojama apie knygų aktualumą šiandien. Praktinėje dalyje dalyviai ugdys kūrybiškumą ir stengsis pritaikyti įgytas žinias maketuodami ir kurdami viduramžių knygų dizainu įkvėptą užrašų knygelės viršelį


Prieš 165 mln. metų po Veprių pievas braidžiojo dinozaurai, kol dangaus neaptemdė akmuo iš kosmoso... Nukritęs meteoritas išmušė 8 kilometrų skersmens kraterį, kuriame ir įsikūręs Veprių miestelis su daugybe trykštančių šaltinių ir begale magiškų vaistinių augalų. Neįtikėtina, bet dar ir šiandien randame dinozaurus menančių augalų... Edukacijos metu susitiksite su senojo žolininkystės amato puoselėtoja Rasa, kuri supažindins su ,,dinozauriškais‘‘ Veprių žolynais, jų poveikiu sveikatai, papasakos senąsias legendas, papročius, burtus, užmins linksmųjų augalų minklių (nepamiršime dovanėlių už teisingus atsakymus), pavaišins kvapniomis arbatomis... Visi kartu susimaišysime gardžios ,,Dinozaurų arbatos‘‘ (kurią parsivešite). Pertraukėlių metu skambės gyva, armonikieriaus atliekama muzika. Veprių meteorito kraterio "Dinozaurų žolynai" – teatralizuota edukacija, skirta pažinti lietuvių etnokultūrą ir istoriją per ryšį su gamta, pažintį su žolynais ir jų galia.


Vienai valandai kultūros centro scena atsiveria tik Jums – kur leidžiasi ir kyla scenos užuolaidos, kur ir kaip rodomi filmai, o kur dar vaizdo projekcijų žaismas, pusšimtis šviestuvų ir skambanti muzika. Apie moderniausias scenos technologijas pasakoja ir jas demonstruoja scenos įrenginių inžinierius, garso ir šviesų operatoriai.
Keliaudami po Šilutės kultūros ir pramogų centro užkulisių erdves vaikai susipažins su techninio ir kūrybinio darbo specifika, išbandys  įvairius scenos įrenginius – garso, šviesos pultus, kino techniką, scenografijos įrangą.
Pasitelkiant įvairius žaidybinius elementus mokiniai taps „užkulsių herojais“ - ugdys praktinio veikimo gebėjimus, bandys įvaldyti skaitmenines technologijas, kurs skaitmeninį turinį ir išmoks atsakingai juo naudotis. Edukacijos metu mokiniai generuos idėjas, įvertins skirtingus požiūrius įvairiais aspektais ir atras konkretų situacijos sprendimą. Užsiėmimo pabaigoje vyks refleksiją ir įgytų žinių aptarimas.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Koks Juozas Gruodis buvo vaikystėje? Kokius augintinius mylėjo labiausiai? Kodėl kompozitoriaus darbas yra taurus? Į šiuos klausimus mielai atsakysime edukaciniame užsiėmime, kuriame išsamiai supažindinsime su ekspozicija, pristatysime kompozitoriaus asmeninį gyvenimą, pomėgius, jo, kaip dirigento, pedagogo veiklą. Klausysitės J.Gruodžio muzikos kūrinių bei S. Gruodienės dienoraščių ištraukų, dalyvausite virtualioje viktorinoje. Po užsiėmimo vaikai gebės atpažinti Gruodžių namo interjero/eksterjero detales; žinos istorines asmenybes, gyvenusias šiame name, žinos pagrindinius Juozo ir Stasės Gruodžių gyvenimo ir kūrybos faktus bei gebės atpažinti J. Gruodžio kūrinių ištraukas.


Orientacinė edukacija ,,Pabėgimas iš Dapkiškių dvaro".

Pabėgimas iš Dapkiškių dvaro, tai patyriminė edukacija, kviečianti dalyvius pasinerti ir pabūti detektyvais, randant kelią iš Dapkiškių dvaro labirintų. Užduotys privers pasukti galvas, įsiklausyti į vienas kito nuomonę, įminti užuominas, atrasti paslėptas detales, atsakyti į klausimus ir tada - judėti į priekį, bandant rasti teisingus kodus, raktus padedančius atrakinti dvaro kambarius ir duris. Ištrūkę iš dvaro, dalyviai bus susipažinę su Simonu Konarskiu, kovotoju už laisvę ir nepriklausomybę 19 amž. Turės galimybę diskusijos metu aptarti savo patirtus įspūdžius ir gauti malonų, saldų apdovanojimą keptą ant laužo.

Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


Muzikinis edukacinis spektaklis „Trimito skrydis“

Koncertinė įstaiga Lietuvos simfoninis pučiamųjų orkestras

Tikslas – populiarinti pučiamųjų instrumentų žanrą, pradinių klasių mokiniams ugdyti kūrybinį potencialą, meninius gebėjimus, supažindinti su profesionaliuoju menu.
Uždaviniai:
1.Supažindinti mokinius su pučiamųjų instrumentų žanru, pasaulio tautų muzika ir įvairove.
2. Ugdyti toleranciją ir atvirumą įvairioms kultūroms.
 Daugelis iš mūsų mėgsta keliauti, ypač lėktuvais. Smalsu pakilti aukštai virš debesų ir iš tolo pamatyti Žemę, per dieną nuskrieti į kitą pasaulio pusę. Keliauti pamėgo ir Trimito miesto gyventojai. O vienas jų, nuo vaikystės skraidyti svajojęs pilotas Rainaras, sukonstravo muzikinį lėktuvą – juo galima ne tik apkeliauti Žemės rutulį, bet ir išgirsti viso pasaulio muziką!
Taigi, muzikinis “Trimito avialinijų” lėktuvas pirmąsyk leidžiasi į nepaprastą skrydį, kurio metu sužinosime, kad mūsų Žemė – pati nuostabiausia planeta, ją reikia branginti ir saugoti


Edukacinis užsiėmimas JŪROS GYVŪNŲ REABILITACIJA PIEŠTUKU

Ko sieksime? Edukacinio užsiėmimo „Jūros gyvūnų reabilitacija pieštukais“ tikslas – pasitelkiant universalią meno kalbą ir inovacijas, suvokti gamtos ir žmogaus sintezę bei metaforų kalba ir spalvų magija bandyti pagydyti jūros gyvūną, sukuriant virtualų pasakojimą apie jūrų pasaulį. Edukacinis užsiėmimas vedamas Baltijos jūros gyvūnų reabilitacijos centre įrengtoje ekspozicinėje erdvėje, pristatant reabilitacijos centro aktualumą ir poreikį išsaugoti Baltijos jūros biologinę įvairovę.
Ką veiksime? Pirmiausia trumpa pažintis su Baltijos jūros gyvūnų reabilitacijos centro interaktyvia, Baltijos jūros problemas ir ne tik atliepiančia ekspozicija bei gyvūnų reabilitacijos centro patalpomis, jų funkcijomis ir žinoma pačiais slaugomais gyvūnais. Sekančioje veikloje edukacinio užsiėmimo dalyviai patys, pasitelkę interaktyvią užduočių knygą, bandys pagydyti jūros gyvūnus. Paskutiniosios veiklos metu bus atskleidžiamas edukacijos dalyvių išgydytų gyvūnų likimas, lydimas virtualaus, pačių dalyvių sukurto, pasakojimo apie jūrų pasaulį ir (savi)refleksija apie žmogaus ir gamtos sintezę.
Kur susitiksime? Edukacinis užsiėmimas vyksta Lietuvos jūrų muziejui priklausančiame Baltijos jūros gyvūnų reabilitacijos centre (pastatas už delfinariumo)


Ši edukacija  skiriama 1-4kl. mokiniams.
Jos metu išmoksime patys praktiškai pasigaminti žvakes, susipažinsime su žvakės istorine raida iki šių dienų per žaidimą ir įdomias istorijas  ir pakalbėsime, kodėl žvakė buvo taip branginama mūsų protėviuose.
Antroje edukacijos dalyje ,  liedami palydėsime save kartu iki šių laikų, paliesdami ekologijos ir tvarumo temas bei žemės planetos išsaugojimo klausimą ir kaip tai siejasi bitėmis...

Lietuvos sostinės Vilniaus ir Gedimino laiškų metai

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Edukacinio užsiėmimo tikslas: moksleivius supažindinti su Advento laikotarpio tradicijomis ir papročiais, išmokyti pasigaminti Advento vainiką bei kalendorių, supažindinti su jų atsiradimo istorija ir reikšme. Uždaviniai: 1. Išmokyti grupės dalyvius iš įvairių gamtinių medžiagų pasigaminti Advento vainiką; 2. Išmokyti pasigaminti Advento kalendorių iš įvairių antrinių žaliavų, su gerų darbų užduotėlėmis, skirtomis visai klasei prasmingiau laukti Kalėdų.  Edukacijos metu mokiniai yra supažindinami su Advento laikotarpio tradicijomis ir papročiais, prosenelių gyvensena. Edukacijos metu išbandomos ir klausytojo (klausomasi edukatoriaus pasakojimo), ir kūrėjo, atlikėjo (gaminamas advento vainikas ir kalendorius) vaidmenys, skirtingos dalyvavimo edukacijoje raiškos ir komunikavimo su edukatoriumi formos. Paslaugos įgyvendinimo metu lavinama mokinių vaizduotė ir estetinis suvokimas, įgytos teorinės žinios apie advento vainiko ir kalendoriaus kilmę, iliustruojamos praktiškai – gaminamas klasę papuošiantis advento vainikas ir gerų darbų kalendorius. Visi tame procese gauna individualias užduotis, pavyzdžiui – sukurti ir užrašyti po gerą darbą, kurį turės atlikti klasės draugai, kasdien traukdami iš advento kalendoriaus po užduotį. Mokiniai yra laisvi savarankiškai reikšti savo idėjas, nors edukacijos metu yra pasiūlomi keli variantai, kokį kalendorių gamins mokiniai nusprendžia patys, taip pat ir tai, kokiu būdu bus dekoruojamas advento vainikas. Programos dalyviai gauna visas reikalingas priemones. Užsiėmimo metu iš natūralių gamtinių medžiagų, bei antrą kartą panaudojamų žaliavų gamina Advento vainiką bei kalendorių. Edukatorė demonstruoja, kaip paruošiamas karkasas, tvirtinamos atskiros detalės. Gaminant pasakojama apie Advento laikotarpį, darbus, kurie buvo dirbami, o kurie draudžiami, sekamos sakmės ir pasakojimai. Edukacinio užsiėmimo dalyviai išmoksta pasigaminti Advento vainiką bei kalendorių, sužino jo gaminimo subtilybes, prasmę ir svarbą mūsų kultūroje.


A. Baranausko ir A. Vienuolio-Žukausko memorialinis muziejus

Programa „Po Klėtelės stogu“ pirmiausia skirta būsimam skaitytojui ugdyti – mokiniams sudominti poeto gyvenimu bei kūryba, „užkabinti“, suintriguoti toliau skaityti ir gilintis į tekstą. Susėdus prie Klėtelės, trumpai pasikalbama, ką mokiniai jau žino apie poetą, ką prisimena iš skaitytos „Anykščių šilelio“ ištraukos (su ketvirtokais ir penktokais, jau skaičiusiais poemos pradžią; antrokams-trečiokams pradedama sąsajomis su tikruoju šileliu – mišku, į kurį važiuos, tęsdami ekskursiją po Anykščius, ir A. Baranausko noru aprašyti šį mišką su jo gyventojais). Programoje stengiamasi sukurti įspūdį, kad literatūra ir rašytojas yra kažkas ypatingo, nekasdieniško, kad kūryba yra stebuklas, todėl ir aplinką stengiamasi kurti stebuklingą ir pasakišką: sena klėtelė, prieblanda, gęstančios šviesos, tyla ir kelionės į rašytojo pasaulį „po Klėtelės stogu“ vedlys – Anykščių šilelio kankorėžiukas, sekantis pasaką-ne pasaką apie poetą ir jo tikrą-netikrą Šilelį. Su vaikais žiūrimas 9 min. trukmės animacinis filmukas „Klėtelės pasaka“, supažindinantis su esminiais A. Baranausko gyvenimo momentais, su Klėtelės kaip literatūros kūrinio gimimo vietos istorija. Edukatorė „gyvai“ supažindina su Klėtelės eksponatais, kuriuos mokiniai matė filmuke, pakomentuoja su jais susijusias istorijas, kai kuriuos leidžia paliesti, primenant jų ypatingumą ir vaikams leidžiant suvokti, kad daiktai gali būti iškalbinga biografijos dalis. Trumpai pasikalbama, koks daiktas galėtų papasakoti apie vaiko gyvenimą, pomėgius ir t.t. O kad tas šilelis, aprašytas poemoje, yra tikras ir gyvas, vaikams primena tikras šilelio kankorėžis, kurį kiekvienas kaip simbolį gali pasiimti iš muziejaus ir parsivežti į namus kaip „vedlį“ į A. Baranausko poemos pasaulį ir į domėjimąsi miško paslaptimis. Programa tęsiama rašytojo A. Žukausko-Vienuolio, išsaugojusio Klėtelę, namuose. Atliekamos diferencijuotos užduotys, patikrinančios, ką mokiniai įsiminė prie Klėtelės, sprendžiamas A. Baranausko vaikystės uždavinys.


Biržų rajono savivaldybės Jurgio Bielinio viešoji biblioteka

Ši pasakojimo edukacija supažindina su bičių reikšme žmonijos išsaugojimui žemėje, skatina sąmoningumą ir kūrybiškumą. Užsiėmimo metu bibliotekininkė kartu su dalyviais kurs pasakojimą apie bitę. Kuriant istoriją bus naudojamos pasakojimo kortelės, kurios padės ugdyti dalyvių kalbinę raišką. Edukacijos metu dalyviai įgys žinių apie bitės sandarą, jos gyvenimo ypatumus, kalbės, diskutuos apie gamtos užterštumą ir jos išsaugojimą ateities kartoms. Užsiėmimo metu dalyviai susikurs žaliąją erdvę: naudojant interaktyvias priemones pieš žydinčią pievą, kiekvienas dalyvis pasės į vazonėlį savo mėgstamos gėlės ar prieskoninės žolelės sėklą. Teigiamų emocijų stiprinimui bus naudojama kvapų terapija, dalyviai medituos, dainuos, mins mįsles apie bites. Edukacijos metu patirtus įspūdžius perteiks užsiėmimo pabaigoje pasigamindami magnetuką. Bus plėtojamos edukacijos dalyvių bendrojo ugdymo programoje įgytos komunikavimo, socialinės bei gamtamokslinės kompetencijos.


Geologijos istorija Lietuvoje prasideda Ventos krašte. Jau XIX a. pradžioje čia atvykęs Dionizas Poška rinko fosilijas
(vadindamas jas „akmeningais daiktais“). Vėliau čia atvyko ir tyrė daug mokslininkų, iš įvairių šalių. Papilės vardas
geologijos istorijoje – gana ryškus, dėl savo juros geologinio periodo radinių. Šios edukacijos metu moksleiviai ne tik ieško
fosilijų, bet ir trumpai susipažįsta su geologijos istorija Ventos krašte, per tai geriau ir iš įdomaus kampo pažindami ir
platesnę Lietuvos istoriją. Teorinėje dalyje moksleiviai trumpai supažindinami su Ventos krašto gamta ir geologija,
o taip pat su istorija. Teorinės dalies metu visi kartu su mokytoju vaikšto po Ventos regioninio parko lankytojų centro
ekspoziciją, kur yra labai geros priemonės teorinei edukacijos daliai: kompiuteriniai terminalai, holograminiai ekranai,
įvairūs stendai, taip pat liečiamieji stendai, tiranozauro-rekso maketas, ichtiozauro maketas, imitacinė atodanga, kur galima
tai pat šiek tiek kasinėti, ir pan. Po teorinės dalies moksleiviai pabandys sukurti savo Juros periodo paveikslą. Praktinės dalies metu visi vyksta į Papartinės atodangą (15 km), kur vyksta susipažinimas su populiariausiomis fosilijomis ir jų paieška (kasimas atodangoje ir atpažinimas). Šioje atodangoje daugiausiai yra juros geologinio periodo (150-200 mln. metų prieš dabartį) fosilijos: amonitai, belemnitai, dvigeldžiai ir pan. Rastas fosilijas - iš tų laikų, kuomet gyveno dinozaurai - moksleiviai gali pasiimti su savimi, tai yra pats geriausias suvenyras iš Papilės krašto.


Mušamųjų instrumentų istorija ir žmogus kaip mušamasis instrumentas

Koncertinė įstaiga Lietuvos nacionalinė filharmonija

Koncertas-pamoka skirta įvairaus amžiaus vaikams, skirta susipažinti su mušamaisiais instrumentais, sužinant jų atsiradimo istoriją, gamybos metodus, grojimo specifiką. Profesionalus perkusininkas Vytautas Švažas ne tik gros įvairaus žanro kūrinius, bet ir supažindins vaikus su mušamųjų instrumentų gamybos ypatumais. Taip pat pamokos metu bus įgyjamos žinios apie ritmą, jo svarbą muzikoje. Vaikai bus supažindinami su ritmo lavinimo pratimais, taip pat patys kurs įvairius ritmus ir muzikines improvizacijas pajungiant savo kūną ir jo skambesį.


Edukacinė programa „Piemenuko atributai (5 - 6 kl.)

Jonavos rajono savivaldybės kultūros centras

Skatinti moksleivių domėjimąsi XIX a. pabaigos - XX a. pradžios piemenavimo tradicijomis.
1. Aktualizuoti piemens vaidmenį šiuolaikinėje kultūroje, akcentuojant jo socialinius, komunikacinius, meninius gebėjimus.
2. Tyrinėti vertingiausius etnografinius eksponatus - piemens reikmenis, akcentuojant menines jų savybes, ankstesnių kartų grožio supratimą.
3. Mokyti tarškynės dekoravimo naudojant spalvinio kontrasto principą, taikant tradicinio meno komponavimo principus.
4. Skatinti vaiko socializaciją bendruomenėje žaidžiant.
5. Ugdyti tvaraus vartojimo įpročius.
Mokinių dėmesys sužadinamas apskritojo stalo diskusija.  Diskutuojama, kokiu mastu piemenavimas XIX a. pab. - XX a. pr. pavadavo mokyklą, kai nebuvo formalių mokymo įstaigų. Ganymas pristatomas kaip pirmoji būsimųjų  medžio drožinėtojų - dievdirbių ir audėjų mokykla. Didesnis dėmesys skiriamas piemens reikmenims. Surengiama fotosesija; žaidžiami piemenų žaidimai. Klausomasi ir mokomasi Aukštaitijos piemenų raliavimo dainų. Išryškinama signalinio muzikos instrumento - tarškynės svarba piemeniui. Demonstruojami muziejiniai eksponatai - įvairių tipų tarškynės: volelinė, plaktukinė, lentelinė. Iš atskirų detalių surenkama, sutvirtinama ir dekoruojama tarškynė. Reflektuojama fiksuojant, atrenkant, aptariant naudingus požiūrius, idėjas interaktyvios viktorinos metu. Siekiamas poveikis. Mokiniai pažins ir vertins tradicinės bendruomenės vertybes: ankstesniųjų kartų patirtį, darbštumą, atsakomybę,  analizuos ir interpretuos liaudies dailės pavyzdžius, realizuos savitas kūrybines idėjas, dekoruodami tarškynę, pritaikys įgytus gebėjimus naujuose kūrybiniuose projektuose. Veiklos įgyvendintojas: Jonavos kultūros centro Krašto muziejaus edukatorė Rasa Kulytė - Libienė. Išsilavinimas: 1989 - 1993 m. ŠPI pradinio mokymo pedagogika ir metodika; 2014 – 2016 m. VDU etnologijos ir folkloristikos magistras. 20 metų pedagoginė  patirtis mokykloje, 9,5 metų etninės kultūros specialistės, edukatorės patirtis muziejuje.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Edukacinė programa „Suvalkietiškas tautinis kostiumas“

Programoje pristatomas XIX a. pab. – XX a. pr. Suvalkietiškas tautinis kostiumas, analizuojamos jo sudedamosios dalys, audimas ir siuvimas. Edukatorius, apsirengęs Suvalkietišku tautiniu kostiumu, demonstruoja aprangos detales, aiškina jų paskirtį. Edukacijos metu dalyviams sužinojus, kokie raštai, spalvos ir puošybos elementai būdingi Suvalkijos krašto drabužiams, mokiniai atlieka praktinę užduotį. Dalyvių kūrybiškumas atskleidžia piešiant ir spalvinant atskiras tautinio kostiumo dalis arba kuriant šiuolaikiškus rūbus su Suvalkietiškam tautiniam kostiumui būdinga simbolika. Žinios užtvirtinamos žiūrint dokumentinį filmą ir spėjant mįsles bei patarles.


VIRTUALI PALANGOS ISTORIJA: NUO ŽVEJO TROBELĖS IKI GRAFO RŪMŲ
Edukacinė programa istorijos, dailės, geografijos ir ekonomikos temomis
MOKYMOSI UŽDAVINIAI

1. 3D filmo pagalba mokiniai įgys bendrą keletos šimtmečių Palangos miesto istorijos vaizdinį, suvoks kurorto vystymosi etapus.
2. Mokiniai bus skatinami įsiminti pagrindinius edukacinėje medžiagoje matytus Palangos architektūros ir infrastruktūros objektus bei istorines asmenybes.
3. Bus siekiama mokinius įtraukti į diskusiją apie istorinius ir šiuolaikinius Palangos miesto architektūros, infrastruktūros ir memorialinius objektus.
4. Mokiniai bus skatinami pateikti pasiūlymus apie vieną veiklą/įrengimą/pastatą, kurį mieste norėtų “atkurti” ar “sukurti” bei argumentuoti kodėl.

VEIKLOS TIKSLAS - įtraukiai supažindinti mokinius su Palangos miesto istorija, architektūra ir svarbiausiomis čia gyvenusiomis asmenybėmis, bei paskatinti galvoti apie galimą tolesnę kurorto plėtrą.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Ebru menui naudojamas ebru indas, kuriame yra sutirštintas vanduo. Šio vandens paviršius yra padengiamas, natūraliais,
ebru menui skirtais dažais. Vėliau vandens paviršiuje suformuojamas autoriaus pageidaujamas vaizdas, kuris gali būti
perkeltas ant popieriaus, keramikos, medžio, audinio ir kitų paviršių. Šiame mene naudojamos tik natūralios medžiagos,
kurios nekenksmingos nei sveikatai, nei aplinkai. Visas procesas išlikęs autentiškas, kaip ir buvo atliekamas 15 amžiuje. Ebru
popierius, kuris buvo patobulintas Anglijoje ir Amerikoje pasižymi skirtumu atsižvelgiant į šių šalių meno suvokimą. 16
amžiuje ebru popierius buvo naudojamas, kaip popierius įvairiems vidiniams ir išoriniams knygų papuošimams ir rankraščio
aplankams. Ebru užsiėmimo metu susipažinsite su ebru meno kilme ir istorija, pirmaisiais ebru menininkais bei jų kūriniais.
Taip pat nagrinėsite ebru santykį su kitais rytų menais. Susipažinsite su spalvomis bei išbandysite pagrindines ebru technikas
bei elementus, tokius, kaip Battal Ebru - battal (burbulų); Gel-Git Ebru su - greita kaita; Tarakli Ebru – šukavimas; Bulbul
Yuvas? Ebru – lakštingalos lizdas; Sal Ebrusu - Skara iš Ebru ir daugybę kitų. UNESCO kultūros paveldo saugoma tapyba ant
vandens EBRU – tai meno forma, nepaliekanti abejingų dėl nesunkiai gaunamo gero rezultato, greitai kintančio proceso,
neįprasto spalvų ir formų žaismo bei netikėtumo. Piešimas atliekamas specialiame inde ant sutirštinto vandens dažų teptuku
ištaškant foną, o vėliau specialiomis lazdelėmis formuojami patys įvairiausi ir spalvingiausi ornamentai. Kūrinys nuo vandens
paviršiaus perkeliamas ant popieriaus lapo. Piešimui naudojami visiškai natūralūs tradiciniai tapybos ant vandens EBRU
meno dažai, nekenkiantys žmogui ir gamtai. Kiekvienas dalyvis susikuria po 2 A4 formato piešinius.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Marijampolės krašto ir Prezidento Kazio Griniaus muziejus

Edukacinė programa skirta supažindinti su liaudies keramikos tradicija ir puodynių lipdybos pagrindais. Pažintinėje dalyje, kuri vyksta muziejaus archeologinėje ir etnografinėje ekspozicijose, tarp autentiškų ir intriguojančių muziejuje saugomų kultūros objektų, mokiniai bus supažindinami su puodininkystės amatu ir tradicijomis, aptariama senųjų puodų rūšių įvairovė ir jų paskirtis. Tyrinėsime vienas didžiausių Lietuvoje laidojimo urnas, atkreipsime dėmesį į indo formas ir sužinosime pagrindines juos sudarančias dalis. Toliau persikelsime laiku į tradicinį Lietuvos kaimą, kur tyrinėsime muziejaus molinių puodų rinkinį, susipažinsime su didžiule puodų, puodynių ir kitų indų įvairove. Čia ir sužinosite „kur laikomas pienas“, koks indas naudotas maistui gabenti bei kitas įdomybes. Dalyviai analizuos indų paskirtį, lipdybos būdą, dekorą. Praktinėje užsiėmimo dalyje kiekvienas dalyvis iš molio lipdys ir dekoruos puodynėlę tūkstantmečius gyvuojančiu lipdymo būdu. Edukacinio užsiėmimo metu taikomi metodai: demonstravimas, aktyvus klausymas, klausimai ir atsakymai, pokalbis, individuali praktinė kūrybinė veikla.


Mažosios Lietuvos Jurbarko krašto kultūros centras

Teatralizuotos edukacijos metu susipažinsite su unikalios Mažosios Lietuvos dailininkės Lidijos Meškaitytės gyvenimu, ją supusia aplinka, išskirtiniu kultūriniu identitetu. Kūrybinės dalies metu patys išbandysite sukurti miniatiūrą punatilizmo technika. Sudalyvausite skaitmeninėje viktorinoje.

Kultūros paveldas; Tarpdisciplininis menas

Pažinimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


Kokias paslaptis slepia vanduo? Kas būtų, jei vanduo staiga išnyktų arba taptų nebevartotinas? Šioje inovatyvioje, STEAM ugdymu grįstoje edukacijoje, kartu su vaikais, gilinsimės į vandens svarbą šiuolaikiniame pasaulyje. Teorinėje dalyje aiškinsimės, kuo svarbi ekologija ir kaip pramonė ir kasdienis žmogaus elgesys prisideda prie taršos mažinimo ar didinimo. Diskusijos metu, atrasime būdus, kuriais kiekvienas iš mūsų gali prisidėti prie vandens užterštumo mažinimo. Praktinėje dalyje imituosime vandenynų taršą, atlikdami nepavojingą vandens cheminį eksperimentą.


Edukacinė mitologinė programa „Kas tas kaukutis?“

Rokiškio rajono savivaldybės Juozo Keliuočio viešoji biblioteka

1. Teorinė dalis (trukmė 30 min.): a. Edukacinis pasakojimas tema „Kaukas - lietuvių vaikų mitologijos personažas“ – pažintis su būtybe, sutinkama tautosakoje, pasakose, rašytojų kūryboje nuo seniausių laikų iki mūsų dienų. b. Su tema susijusių knygų pristatymas, vieną jų (arba kūrinio ištrauką) perskaityti garsiai vaikų auditorijai. c. Diskusija su vaikais apie jų žinomas liaudies pasakų mitologines būtybes – Baubus, Kaukus, Aitvarus, raganas, laumes ir kitus. 2. Praktinė dalis diferencijuojama pagal sudėtingumo lygį, atsižvelgiant į edukacinės programos dalyvių amžių, turimą patirtį, gebėjimus. 1-3 klasių mokiniams skirtas kūrybinis užsiėmimas „Kaukutis“ (trukmė 20-30 min). Jo metu vaikai gamina darbelį iš priemonių, su kuriomis jiems patogiausia dirbti. Tai popierius, įvairios piešimo priemonės, natūralaus pluošto medžiagos (vilnoniai siūlai, audinio skiautės, džiuto virvelė), sagos, karoliukai, klijai. 4-6 klasių mokiniams skirtas kūrybinis užsiėmimas „Kuriu savo Kauką“ (trukmė – 30 - 45 min.), kurio metu dalyvis aprašo ar nupiešia savo įsivaizduojamą veikėją ir gaminasi jį iš natūralių medžiagų: vilnos, siūlų, džiuto, modelino. Darbelis gaminamas koliažo technika. 3. Programos apibendrinimas. Pokalbio metu vaikai komentuoja savo kūrybą, dalinasi įspūdžiais, kūrybinėmis idėjomis. Trukmė - 15 min.


Edukacinis užsiėmimas „Senoji Šiaulių miesto „Lobyno saugykla“

Buvusios miesto iždinės (banko) pastatas yra pačiame miesto centre, istorinėje jo dalyje. Tai vienas iš nedaugelio išlikusių XX a. pradžios istorinių pastatų Šiauliuose (architektas - Stanislovas Kačkovskis). Edukacinis užsiėmimas skirtas pristatyti mokiniams buvusią miesto iždinę/banką kaip saugomą kultūros paveldo objektą. Jo metu supažindinsime mokinius su pastato raidos istorija, papildydami ją nuotraukose užfiksuotais vaizdais, pačiu iždinės pastatu, čia esančiais eksponatais. Apžiūrėję neoklasicizmo stiliaus banko statinį, įvertinsime objekto architektūros pokyčius nuo statybų pradžios (1907 – 1908 m.) iki dabartinių laikų, apžiūrėsime senovinius seifus, išlikusius banko eksponatus, sukauptą pinigų kolekciją, pasivaikščiosime po buvusio banko erdves. Bus sudaryta galimybė mokiniams prisiliesti prie šių istorinių eksponatų. Užsiėmimo metu vaikams bus pateikiamos trumpos pastabumą ir dėmesingumą lavinančios užduotys, praktinės veiklos („Išlankstykime popierinę piniginę“, viktorina „Pinigai, pinigėliai...“, „Pagalvokime apie vertybes“ ir kt.). Dalinsimės patirtais įspūdžiais ir emocijomis.


Romantizmo laikų menininkų vaizduotę įkvėpdavo gamtos stichijos, o vienišas genijus simbolizavo epochos dvasią. Užsiėmimo metu susipažinsime su lietuviškojo Romantizmo kūriniais. Tyrinėsime dailininkų Jono Rustemo, Kanuto Rusecko, Vincento Dmachausko, Vincento Smakausko bei kitų paveikslus. Pajausime to meto atmosferą nagrinėdami žymiausių, su Vilniumi susijusių poetų – Adomo Mickevičiaus, Vladislavo Sirokomlės, Juozapo Ignoto Kraševskio kūrybą ir gyvenimą. Praktinėje užsiėmimo dalyje apsirengsime 19 amžiaus drabužių kopijomis ir įsijausime į to meto gyvenimo kasdienybę, žaisime žaidimus bei fotografuosimės fotosesijoje.
*Galima pasirinkti interaktyvią knygą, kurioje pateikiama papildoma medžiaga apie romantizmo laikotarpio meną, nuotraukų galerija, užduotys, kryžiažodžiai. Knyga rekomenduojama vyresnių klasių mokiniams.


Integrali istorijos pamoka „Rūtos“ šokolado muziejuje

Susipažinkite su šokolado istorija bei saldainių fabrikų atsiradimo Lietuvoje istorija integraliai ir interaktyviai mokydamiesi istorijos ir geografijos žinių bei gilindami pilietiškumo pagrindus.

Dalyvaudami šioje pamokoje moksleiviai gilins mokykloje įgytas žinias apie mainus, romėniškų skaičių rašybą, istorinio amžiaus apskaičiavimą. Ekskursijos metu vaikai ne tik susipažins su šokolado istorija bei kaip ji keitėsi per 5 tūkstančius metų, bet ir gaus užduotis, kuriose turės parašyti muziejaus eksponatų sukūrimo metus. Vaikai susipažins su senąją centrinės Amerikos kultūra bei tradicijomis. Sužinos apie Lietuvos pramonės augimą ir plėtrą, taip pat – pramonės perversmo įtaką ekonomikai. Vaikai prisimins Lietuvai svarbias ir reikšmingas asmenybes – dr. Joną Basanavičių, lakūnus S. Darių ir S. Girėną.


Meninė edukacija „Mandalos iš spalvoto smėlio“

Tai spalvų kupina edukacija, kurioje dalyviai susipažins su mandalų kūrimu ir jos atsiradimo istorija bei svarba mūsų
gyvenimui. Mandala - tai vidinio žmogaus pasaulio, žmogaus dalios atspindys. Kartu pasinersime į spalvoto smėlio terapiją,
kuri leis laisvai išreikšti savo mintis, emocijas, nuotaikas. Ugdysime vidinę harmoniją, savęs pažinimą, susikaupimą, didesnį pasitikėjimą savimi ir savo jėgomis. Susipažinsime su Rytų kultūros mandalų kūrimu ir sužinosime kaip jos pasireiškė
lietuvių kultūroje. Klausysimės meditacinės muzikos ir susikursime aplinką su atviru ir nuoširdžiu buvimu kartu. Kiekvienas
vaikas pasigamins po nepaprastą prisiminimą - mandalos piešinį, kurį galės parsinešti namo, o įgyta patirtis moksleiviams
padės kituose ugdymosi procesuose bei visuomeninėje veikloje.


Saulės sušildyti, rankų nuglostyti (šiaudelių pynimas ir rišimas)

Edukacijos metu dalyviai bus supažindinami su žemaitiškojo regiono etnokultūriniu palikimu. Edukacinė programa orientuota ne tik kaip informacijos sklaida, supažindinanti su pynimo iš šiaudelių tradicija ir jų panaudojimo papročiais, bet ir išmokanti paruošti šiaudus vėrimui ir rišimui. Renginio metu supažindinama kada šiaudus nupjauti, kaip išdžiovinti, sulyginti. Praktinio užsiėmimo metu moksleiviai išmoks pasigaminti paprastesnius ir sudėtingesnius šiaudinius suvenyrus. Mažiausieji (1-4 kl. ) užsiėmimo dalyviai išmoks surišti šiaudinę gėlytę, angelėlį, ežiuką, vyresni (5-8 kl.) bus pamokomi sudėtingesnių darbelių - pinti saulutę, paukštelį, suverti reketuką. Tikimasi, kad šių edukacinių užsiėmimų metu įgyti įgūdžiai ir žinios ne vienam mokiniui taps laisvalaikio užimtumo įdomia veikla, kuriant renginio scenografiją, puošiant klasę Kalėdoms, ruošiantis Velykoms ar klaidžiojant po laukus ir renkant šiaudus. Ši veikla prisidės prie etninės kultūros paveldo išsaugojimo bei gyvosios tradicijos tęstinumo.


Apsilankysime Emilijos Škarnulytės parodoje ,,Švytintys kambariai“. Parodos centre – vienas garsiausių menininkės kūrinių „t ½“, 2019 m. pelnęs Kijevo šiuolaikinio meno centro „Ateities kartos meno prizą“ (angl. Future Generation Art Prize). Audiovizualine instaliacija, kuria įspūdingu formatu tyrinėjama posthumanistinė mitologija, atkreipiamas dėmesys į šiandien itin svarbias gamtos ir žmogaus sąlyčio, klimato kaitos bei branduolinės energetikos temas. Įspūdingo dydžio vaizdo instaliacijoje stebėsime pusiau žmogaus, pusiau žuvies – undinės plaukimą per nesibaigiančius vandenis, tunelius ir kanalus. Aptarsime, kas aplankoma šio neįprasto pasiplaukiojimo per laiką ir erdvę metu, kartu ieškosime kelionės tikslo. Pasieksime ir salą, kurioje patys esame šeimininkai, kursime švytinčius pasakojimus švieslentėse apie tai, ką joje apgyvendinti.


Pažink Mūšos tyrelio pažintinį taką kitaip

Tikslas: Gilinti 9-12 klasės mokinių žinias apie Mūšos tyrelio pažintiniame take unikalios gamtos formavimasį, kultūrinius objektus, istorinius įvykius, mitologiją.
Uždaviniai: 1. Mokyti mokinius „skaityti“ žemėlapį, orientuotis erdvėje; 2. Ugdyti mokinių gebėjimą rasti sąsajas tarp įvairių gamtos ir kultūros objektų, lietuvių papročių, tradicijų ir šiuolaikinio  žmogaus  gyvenimo būdo. 3. Ugdyti tapatumo, pasididžiavimo savo šalimi jausmą, siekį domėtis gamtos ir kultūros paveldu ir atsakomybę už jo išsaugojimą.
Veikla: programos dalyviai individualiai arba grupėmis turės atlikti į vairias gamtos, kultūros pažinimo užduotis: rasti tam tikrus Mūšos tyrelio pažintiniame take esančius objektus, atlikti su tais objektais susijusias užduotis: rasti mitologinius bruožus, vizualizuoti, ieškoti sąsajų su lietuvių literatūra ir kt. Pagrindinis veiklos metodas: orientacinės varžybos.
Siektini rezultatai: 1. Gebėjimas orientuotis pažintiniuose takuose, derinant turimą ir naujai įgytą patirtis; 2. Gebėjimas sujungti materialųjį ir nematerialių lietuvių tautos kultūrinį paveldą su gamta; 3. Išaugęs tapatumo, pasididžiavimo savo šalimi jausmas.
Metodai: Orientacinės varžybos, individualios ir komandinės užduotys, refleksija.
Priemonės: žemėlapiai, užduočių lapai, asmeniniai telefonai.

Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


Lietuvos Didžiosios kunigaikštystės pilys

Lietuvos Didžiosios kunigaikšystės pilys – Lietuvos valstybingumo ženklai, mūsų tautos istorijos liudytojos. Kiek daug jos papasakotų, jei tik prabiltų! Tiesa, prakalbinti storas mūrines sienas (anot Maironio, griūvančias ir apleistas) nėra paprasta. Tam reikia išmonės ir modernių mokymo metodų. Kultūrinės edukacijos metu mokiniai supažindinami su buvusioje Lietuvos Didžiosios Kunigaikštystės teritorijoje esančiomis pilimis. Apie pilių statybą ir gynybą sužinos interaktyviai dirbdami grupėse – iš modelino statys aptvarinės pilies kompleksą ir susipažins su vidiniu pilies gyvenimu, gynyba, prekyba, amatais, gilinsis į Lietuvos istoriją. Edukaciją veda personažas – pilies metraštininkas. O jos pabaigoje vaikai įvertinami pilių ekspertų diplomais ir naudodami likusias priemones gali tobulinti savo pilis klasėje ar namuose.