Vilniaus pilių valstybinio kultūrinio rezervato direkcija

Orientacinis žaidimas vyks saugioje Žemutinės pilies teritorijoje – Vilniaus širdyje. Ką veiksime? Reikės įminti užuominas ir atrasti Vilniaus Žemutinės pilies istorines detales, ženklus, atsakyti į užduodamus klausimus ir judėti į priekį – žingsnis po žingsnio, kol pažinsite visą teritoriją. Atrasdami žaidimo užduotis, vaikai suvoks kaip keitėsi Vilniaus Žemutinė pilis, Katedra ir kodėl matome skirtingų laikmečių pėdsakus pastatuose. Žaidimas skirtas 1-4 klasių mokiniams ir dar kartą patvirtinantis taisyklę – žinios pateikiamos žaidimo forma yra daug greičiau atsimenamos. Žaidimo metu „smėlio dėže“ taps Vilniaus Katedros, Valdovų rūmų, Mindaugo, Pilių skverai – visa Vilniaus Žemutinės pilies teritorija. Žaidimas Vilniaus istorinėje atviroje erdvėje, turtins vaikų pažintinę patirtį ir plės akiratį. Ši priemonė taip pat skirta gerinti vaikų bendravimo įgūdžius, burti komandiniam darbui. Smalsumas, verčiantis klausinėti ir tyrinėti, dalyvių tarpusavio santykiai, fantastiniai klausimai – bus šioje priemonėje kūrybingumo ugdymo pratimai.


Edukacijos metu dalyviai pažins kino ištakomis laikomus judėjimo iliuziją kuriančius prietaisus - praksinoskopą, fenakistoskopą, zootropą. „Kino iliuzija“ – tai vieta skirta atskleisti kino ir animacijos paslaptis ir patiems dalyviams sukurti animacijos juosteles optiniams prietaisams, bei išvysti kaip dalyvių kurti veikėjai „atgyja“.
Dirbtuvės susideda iš trijų pagrindinių dalių:
1. Pažintis su optinių žaislų ir prietaisų veikimu ir animacijos priešistore. Dalyviai gauna užduotis išspręsti kaip kuriama judėjimo iliuzija.
2. Dalyviai susipažįsta su animacijos istorija stebėdami specialiai sukurtą informacinį mokomąjį filmuką ir instruktuojami edukatoriaus.
3. Dalyviai kuria animacijos juosteles optiniams prietaisams, kuria taumatropus, stebi jų pieštų animacijų judėjimo iliuziją.
Edukacijos metu lavinamas kūrybiškumas, kritinis mąstymas ir komunikaciniai gebėjimai. Moksleiviai susipažįsta su vizualinės kultūros ir judančių paveikslų ištakomis, po edukacijos geba įvardyti svarbiausius kino ir animacijos istorinius aspektus ir jų reikšmę šiuolaikinei vizualinei kultūrai.

Edukacijos tikslai:
Supažindinti dalyvius su kino ištakomis ir judėjimo iliuziją kuriančiais prietaisais.
Atskleisti kino ir animacijos paslaptis, skatinti dalyvius aktyviai dalyvauti kūrybiniame procese.
Ugdyti kūrybiškumą, kritinį mąstymą ir komunikacinius gebėjimus.

Paslauga teikiama tik kultūros ar meno įstaigoje

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija


Užsiėmimo metu susipažinsite su dviem seniausiais amatais - žvakininkyste ir bitininkyste. Aiškinsimės, kaip atrodo korys ir kam jis reikalingas? Kiek bitė turi kojų, o kiek sparnų, kaip ji paima medų ir kiek jo pagamina per savo gyvenimą? Kodėl astronautams taip pat labai svarbios bitės ir ar tikrai išnykus bitėms išnyktume ir mes? Daug klausimų ir dar daugiau atsakymų bus mums susitikus! Edukacijos dalyviai bus apsupti vasariškai kvepiančio bičių vaško ir medaus aromato. Dalyviai gamins žvakes šiuolaikišku būdu - su silikoninėmis formomis ir patys dalyvaus bičių vaško lydymo procese, pasiruoš formą žvakės gamybai. Dalyviai išbandys ir sausąją žvakių gaminimo techniką – iš bičių korių.

Paslauga teikiama tik paslaugos gavėjo pasirinktoje įstaigoje (pvz., mokykloje)


Edukacinis užsiėmimas „Kelionė laiku nuo Gedimino laiškų“ vyksta istorinėje vietoje Gedimino pilies bokšte. Šis užsiėmimas supažindins mokinius su Gedimino pilies istorija, miesto kūrimosi istorija, bus pristatyti kunigaikščio Gedimino laiškai. 2023 metai, ypatingi metai, Vilniui sukaks 700 metų. Užsiėmimo metu bus aptarta kokią įtaką miesto augimui, kultūriniam, socialiniam gyvenimui turėjo šie laiškai. Edukatoriaus pasakojimo metu bus akcentuota daugiakultūriškumo, tolerancijos, religinės laisvės, prekybos, mainų, amatininkų cechų svarba ir įtaka miesto augimui. Muziejuje esančioje interaktyvioje salėje bus pristatyta kelionė laiku nuo XIV iki XX a. Užsiėmimo turinys bus pritaikomas pagal dalyvių amžių. Praktinėje – kūrybinėje užduotyje mokiniai turės galimybę pasirinkti jiems labiausiai tinkančią veiklą: sukurti ir parašyti laišką, laišką-palinkėjimą, pasitelkiant kūrybiškumą bei vaizduotę, nufilmuoti, suvaidinti, sudainuoti ar sušokti. Mokiniai bus skatinami savo kūrybiniais darbais pasidalinti su mokyklos bendruomene, miesto savivalda, socialiniuose tinkluose. Juk pačios geriausios idėjos kyla iš meilės savo miestui.

Lietuvos sostinės Vilniaus ir Gedimino laiškų metai


Programa skirta pradinio ugdymo mokiniams. Dalyviai turi unikalią galimybę susipažinti su tradiciniais lietuvių, latvių, ukrainiečių ir kt. tautų šiaudų dirbiniais, Lietuvoje vadinamais – sodais. Užsiėmimo metu šiuolaikinių technologijų pagalba pasakojama apie tradicinių sodų paskirtį ir prasmę, vėrimo ypatybes, papročius. Praktinio užsiėmimo metu versime sodą: kiekvienas dalyvis suvers po sodo detalę – reketuką, iš kurių surišime bendrą jūsų kolektyvo sodą, kuris į jūsų kolektyvą atneš bendrumo ir ramybės jausmą.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Ką ant rando veikia Liūtas Karalius? Pažintis su pasaulio valiutomis

Finansinės kultūros edukacija, kurios metu keliausime po pasaulį! Kelionės tikslas – susipažinti su pasaulio valiutomis. Ar kada susimąstėte, kad pasaulyje yra net 180 skirtingų valiutų? Ir valiuta tai nėra tik pinigai piniginėje. Kiekviena valiuta turi savo vardą ir vertę. Valiuta – tai tarsi šalies ambasadorius, reprezentuojantis šalies kultūrą, istoriją, vertybes, kraštovaizdį. Edukacijos metu vaikai sužinos kas tai yra valiuta, kokioje šalyje ji atsirado, kodėl ant skirtingų šalių banknotų yra skirtingi vaizdai, ką jie mums pasakoja? Kodėl ant euro banknotų pavaizduoti tiltai ir ant kokios šalies banknotų puikuojasi Liūtas Karalius? Ar už batus galima nusipirikti ledų? Kalbėsime apie valiutų vertę, ir vaikai supras, kad valiutos vertė - tai ne nuliukų gausa ant banknoto. O jeigu į savo kelionę pakviestume Piterį Peną, Mulan, Pepę Ilgakojinę, Vajaną, Nevykėlį ir kitus vaikų mėgiamus personažus? Ką jie galėtų mums papasakoti apie savo šalį ir savo šalies valiutą? Edukacijos metu moksleiviai susipažins su meniškiausiais pasaulyje pripažintais valiutų banknotais, išsirinks savo klasės favoritus ir nusikels į Negyvenamą salą, kurioje jų lauks kūrybinė užduotis. Edukacija praplės moksleivių pasaulėžiūrą, kultūrinės įvairovės suvokimą, ugdys kritinį mąstymą.


Siekdami vaikams padėti pažinti paslaptingą dinozaurų pasaulį ir paleontologijos mokslą, kviečiame į edukaciją „Atrask dinozaurą“, kurios metu mokiai skaptuos molio lentelę ir ieškos dinozauro fosilijos. Fosilija yra  reikšmingiausia archeologinio paveldo dalis, dėka kurios tyrinėjimo, mokslininkai atskleidė žemės gyvybės istoriją ir evoliucijos procesą. Edukacija „Atrask dinozaurą“ susideda iš trijų dalių: teorinės, patyriminės ir praktinės. Teorinės ir patyriminės edukacijos dalių metu (trukmė – iki 15 min.) edukatorius supažindins vaikus su įdomiausiais faktais apie dinozaurus. Atviros diskusijos metu dalyviai gilinsis į mėsėdžių bei žolėdžių dinozaurų skirtumus, ieškos panašumų tarp dinozaurų ir jų palikuonių paukščių, apžiūrinėdami parke esančius dinozaurus, judančius, skleidžiančius garsus ir fiziniais išmatavimais atitinkančius anksčiau gyvenusius „baisiuosius driežus“. Praktinėje edukacijos „Atrask dinozaurą“ dalyje (trukmė – 30 min.) edukatorius supažindins vaikus su paleontologo profesija, jo darbo įrankiais, pagrindinėmis skaptavimo taisyklėmis ir specifika, fosilijos teoriniu apibrėžimu. Skaptuodami molio lenteles bei ieškodami dinozauro fosilijos vaikai praktiškai atras kelis žemės sluoksnius: molį ir smėlį, individualiai rinksis geriausią skaptavimo strategiją. Mokiniai ras vieną iš 4 keturių dinozaurų griaučių fosilijų: tiranozauro, stegozauro, triceratopso arba branchiozauro. Skaptavimo patirtis formuos dalyvių kritinį mąstymą,  lavins kruopštumą, atsakingumą, stiprins kultūrinį sąmoningumą. Išskaptuota fosilija atitenka vaikams. Šis praktinis darbo rezultatas motyvuos vaikus grįžus namo pasidalinti su tėvais žiniomis apie dinozaurus, paleontologiją, kas padės dar geriau įsisavinti per edukaciją išgirstą informaciją.


GYVŪNAS IR ROBOTAS MANYJE: Kaip menas padeda bendrauti ir kūrybiškai spręsti konfliktus

Prasidedant paauglystei atsiranda iššūkis geriau suprasti save, naujai atrasti savo tapatumą ir vietą pasaulyje. Gebėjimas reikšti save, bendrauti bei mokytis spręsti konfliktus yra vienas svarbesnių užduočių. Šis edukacinis užsiėmimas kviečia patyrinėti atsiradusius skirtingus roboto ir gyvūno vaidmenis savyje bei kituose ir dažnai iš to kylančius konfliktus, nes santykiai su aplinkiniais (draugais, mokytojais, tėvais ir pan.) neretai kelia iššūkių ir sunkumų. Užsiėmimo metu mokiniai MO muziejaus parodoje, remiantis edukatoriaus – psichologo parinktais meno kūriniais, tyrinėja bendravimo, santykių bei konfliktų temas. Mokosi suprasti savo ketinimus bei emocines būsenas, jas išreikšti, įsijausti į kito žmogaus poziciją. Susipažinę su efektyvaus bendravimo principu taikymu kasdienėse situacijose, mokosi pastebėti kylančią konfliktinę situaciją ir ją spręsti. Meno kūriniuose atpažinti ir suprasti jausmus (viltis, pyktis, pavydas, liūdesys, nuoskauda, meilė ir pan), bei gvildena įvairių santykių, konfliktų bei socialinių ryšių temas. Rekomenduojame klasės valandėlių metu.


Edukacinis užsiėmimas "Velnių gyliava" skirtas supažindinti mokinius su lietuvių mirusiųjų paminėjimo papročiais, Vėlinių tradicijomis, chtoniškuoju lietuvių mitologijos pasauliu. Jo metu dalyviai sužinos, kaip į mūsų kultūrą atkeliavo kitų tautų mirusiųjų paminėjimo šventės, pavyzdžiui - Helovinas. Iš kur ši šventė atkeliavo? Ar ji turi kokių nors sąsajų su lietuvių šventėmis? Atlikdami įvairias kūrybines užduotis, žaisdami orientacinį žaidimą mokiniai sužinos, kaip pomirtinį pasaulį įsivaizdavo mūsų protėviai bei kokios lietuvių mitologinės būtybės buvo siejamos su pomirtiniu gyvenimu. Įvairių daiktinių priemonių ir karnavalinių kostiumų pagalba mokiniai galės įsikūnyti į Helovino šventės ir lietuvių mitologijos pasaulio personažus. Užsiėmimas gali būti vykdomas rudens sezono metu.


Objektų spektaklis „Rhesanium“ ir pokalbis

„Stalo teatro“ įkūrėja režisierė Saulė Degutytė ir jos kūrybinė komanda sutelkė savo kūrybinę vaizduotę į L. Rėzos gyvenimą
ir iškėlė paviršiun tai, kas gali būti nujaučiama ar įskaitoma tarp biografijos eilučių. Objektų teatro įrankiais įmanu pasakoti
tai, ko negalėtų atverti joks tyrimas, jokia biografija: per atmosferines nuojautas, užuominas, atgijusius ir sužmogintus
daiktus į žiūrovą kreipiasi didžioji žmogaus gyvenimo metafizika – tai, kas nenusakoma, tampa juntama ir drauge
išgyvenama.
Valandos trukmės spektaklyje „Rhesanium“ sužaidžiama ir sugrojama gyvenimo kelionė nuo benamystės iki būtovės
bendrabučio.
Aktorius Saulius Čėpla į teatro žaidimų aikštelę atsineša nerimasties ir su įkarščiu leidžiasi ieškoti to, kas baugina, nes galbūt
pamiršta, užsimetę atminties stalčiuose. Jam padedanti muzikos atlikėja, gyvojo garso akordais įveda dar vieną pasakojimo dimensiją. Taip kuriamas spektaklio audinys, kuriame patiriame ir L.Rėzos elegiškumo atšvaitus, bylojančius mums prarasties, laikinumo temas, ir švelnaus humoro intarpėlius, nes objektų teatro veikėjai ne visada paklūsta aktoriaus rankoms – kartais jie ima savavališkai siausti.
Iš detalių kuriami L. Rėzos laikmetį ir aplinką atstovaujantys kitų veikėjų portretai. Pasigirsta net filosofo Immanuelio Kanto
„Grynojo proto kritikos“ ištraukos, Donelaičio „Metų“ pamokslavimas geros valios žmonėms, iš Pašto keliu važiavusios
karietos pabirę laiškai ima šnekėti, ir paaiškėja, kad praeities šalies gyventojai ne tik gyvi, bet ir ieškantys, laukiantys,
pranešantys ir patariantys.
Jautriausia elegiškoji pasakojimo linija sruvena iš mirusios motinos į našlaičiu likusio vaiko širdelę. Gyventi be gimdytojų
yra nelengva ir kartais net šiurpu, tačiau pasaulis jaunojo Liudviko neapleido ir nenuskriaudė. Radęs savo vietą jame, tapęs
dvasininku, jis nepamiršta atsidėkoti, palikdamas po savęs šviesą. „Tikėk, dirbk dorai aukštesniam gėriui“, – užrašyta ant jo
kapo.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija


„Puodelio dekoravimas savitais baltų simboliais“

Šiaulių rajono savivaldybės Vytauto Vitkausko viešoji biblioteka

Pirmoji dalis teorinė – jos metu edukatorius pristatys baltų etninės kultūros ir sukurtų simbolių istoriją, reikšmes, panaudojant vaizdinę medžiagą susidedančią iš filmuotos medžiagos, skaidrių ir pasakojimų. Pateiks jų vizualinius pavyzdžius. Antroje dalyje vyks stiklo, keramikos (fajanso ar kitų medžiagų) dekoravimo būdų ir medžiagų aptarimas ir patogiausio piešimo būdo (flomasteriais) rekomendavimas. Vaikai susipažinę su simbolių pavyzdžiais interaktyviame ekrane, savo vaizduotėje susikurs savitą simbolį ir jį pavaizduos ant puodelio. Užsiėmimo pabaigoje dalyviai diskutuos ir interpretuos sukurto simbolio reikšmę, papasakos, kodėl išsirinko būtent tokį baltų simbolio pateikimą.


Edukacija skirta atkreipti dėmesį į perteklinį vartojimą ir išmokyti būdų, kaip galima prikelti savo turimą drabužį antram gyvenimui. Užsiėmimo metu bus naudojami savi arba iš atiduotuvės kabyklos surinkti drabužiai, mokomasi drapiruoti, dekoruoti, piešti, karpyti ir kitaip atnaujinti drabužį. Dalyviai bus supažindinami su mados pasauliu, greitu jo tempu ir kaip kiekvienas gali prisidėti prie pokyčių, ilgesnio vartojimo ir ekologijos. Tai aktyvus užsiėmimas, kurio metu vaikai ieškos sau reikalingų elementų, juos kurs, bus skatinami ieškoti savo individualaus stiliaus, kūrybiškai spręsti užduotį ir tuo pačiu diskutuoti, su kokiomis problemomis jie susiduria, kaip mato madą ir ką ji jiems reiškia, kokia galėtų būti ateities mada. Po užsiėmimo kiekvienas turės savo atnaujintą drabužį, bus susipažinęs su drabužio atnaujinimo technikomis ir galės jas pritaikyti kituose kūrybiniuose procesuose.


"Braškinė chemija"- tai interaktyvi kūrybinė edukacija, kurios metu vaikai taikys gamtos mokslo žinias, olfaktorinio meno kūrybai. Susipažins su uogų, vaisių vardais vadinamomis, cheminėmis medžiagomis, ketonais ir esteriais. Sužinos kvapų meno akordo kūrimo technologiją ir patys kurs "braškės" kvapą, kurį naudos "planuojamo" braškinio renginio skelbimo plakatui ir vietai "papuošti". Dalyviai galės rinktis ar dirbti individualiai ar komandoje. Tai puikus pasirinkimas, norintiems paįvairinti, chemijos, technologijų, gamtos mokslo, meno pamokas. Dalyviai ugdys dalykines gamtos mokslo žinias, lavins kūrybinę raišką, įgis naujų žinių kvapų meno pasaulyje, bei išbandys  kvepalų kūrėjo vaidmenyje.


Kultūrinis edukacinis užsiėmimas "Spalvoto smėlio Mandala "

Kultūrinio edukacinio užsiėmimo "Spalvoto smėlio Mandala" metu mokiniai sužinos kas yra toji Mandala?  Kur ir kada ji atsirado? Sužinoją Mandalos atsiradimo istoriją galės patys sukurti savo spalvoto smėlio mandalą. Mandalos kūrimo procesas yra nesudėtingas, dinamiškas, įtraukiantis kiekvieną į kūrybinį procesą.  Užsiėmimo metu mokiniai turės galimybę atrasti savo kūrybinius talentus, laisvai ir kūrybiškai veikti. Mandala kuriama ant specialaus paruošto trafareto, kuris yra lipnus, todėl nenaudojami klijai, kūrybos procesas nereikalauja specialaus pasiruošimo. Kiekvienas turės galimybę pasirinkti sau patikusį mandalos trafaretą bei jį išpildyti savo pasirinktomis spalvomis, iš gausios spalvų paletės. Kiekviena mokinių sukurta mandala yra  iunikali. Šio užsiėmimo metu kiekvienas tampa kūrėju. Užsiėmime naudojamos priemonės yra natūralios ir saugios mokiniams. Kūrybinis procesas leidžia nurimti, atsipalaiduoti, baigtinis kūrybinio darbo rezultatas visada pavyksta, maloniai nustebina ir suteikia gerų emocijų. Šio užsiėmimo metu mokiniai ugdo kūrybiškumą, kantrybę, mokosi sutelkti dėmesį atliekamam darbui, lavina spalvų pajautimą, estetinio grožio suvokimą. Sukurtas mandalas mokiniai pasilieka .


Muzikinis spektaklis vaikams „Pasaka apie vėžliuką“ (nuotolinė paslauga)

Scenoje atgimsta spektaklis Žanio Gryvos „Pasaką apie vėžliuką Strakaliuką“ knygos motyvais.

1995 m. įvykusi premjera vis dar mėgiama „Lėlės“ žiūrovų ir užauginusi ne vieną vaikų kartą. Kartais į „Pasaką apie vėžliuką“ susirenka vien suaugę žiūrovai.

Ilgą spektaklio amžių lemia išradinga scenografija (lyg pasaulį matytume vėžliuko akimis), netikėtu humoru nuspalvinta personažų traktuotė (pvz. stebuklingomis galiomis, bet menku proteliu apdovanota Laimės paukštė) ir aktorių improvizacijos.

Nuo 1998 m. spektaklyje vaidina Irmantas Jankaitis. Tai buvo šio populiaraus dramos aktoriaus debiutas lėlių teatre, tapęs jam lėlininko profesijos pradžiamoksliu (čia Irmantas vaidina virš dešimties skirtingų personažų!). Šiandien Jankaitis yra vienas ryškiausių „Lėlės“ kūrėjų, todėl jo vaidmuo „Pasakoje apie vėžliuką“ negali nenustebinti.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Lėliu kalėda, kalėda 5-8 kl. išvykstamasis (Kauno m. ir rajone)

Užsiėmime įsitraukiama į turiningo ir mąslaus Advento meto bendruomenės ryšių stiprinimą, jungiantį senuosius papročius ir tikėjimus su šiuolaikinio žmogaus būdu, poreikiu kartu jaustis gražioje pasakoje, gamtos ir bendruomenės bei aukštesnės esaties dalimi. Atvykę į užsiėmimą mokysitės šviesiai ir džiugiai įsitraukti į advento – atėjimo – metą. Kursime bendrystės jausmą darbu - lipdysime bendrą žvakę - ir žodžiu - patirsite advento laikotarpio pasaką, kuriai nuo seno ir skiriamas šis vis tamsėjantis laikas. Aptarsime, kas buvo svarbu žemdirbių bendruomenėje, kodėl anksčiau žmonių poreikiai ir santykiai skyrėsi nuo šiandieninių, apmąstysime, kas aktualu šiandieninėje visuomenėje. Išmoksite 2-3 advento laikmečio dainas ir 2 žaidimus, kuriuos galėsite dainuoti ir žaisti savo šventėje. Rekomenduojamas etnokultūriniam ugdymui. Užsiėmimą galima pritaikyti vaikams su judėjimo, intelekto negalia. Apie tokį poreikį prašome informuoti užsakymo metu.


Kipras Petrauskas prašo su juomi nejuokauti!..“ ir nedelsiant dalyvauti ekskursijoje „Kai ponų nėra namie…“. Užsiėmime susipažinsite su memorialine skyriaus ekspozicija – Petrauskų namu: statybomis, gyventojais, namo pritaikymu muziejaus reikmėms, kuriame saugomi autentiški namo šeimininko ir jo šeimos daiktai. Išgirsite linksmas, pikantiškas istorijas iš žymių šio namo gyventojų kasdienybės, susipažinsite su E. Žalinkevičaitės-Petrauskienės eilėmis, K. Petrausko įdainavimais ir M. Petrausko švietėjiška veikla bei kompozicijomis. Parsisiuntę iš "Google play" programėlę „Petrauskas the RemARkable”, nuskanavę nurodytą ženklą, nusikelsite į papildytąją realybę, kurioje galėsite išgirsti bei pamatyti šiek tiek daugiau įdomybių. Ekskursija tinkama specialiųjų ugdymo poreikių turinčioms mokinių grupėms: 1.galime priimti judėjimo negalią turinčius asmenis, nes turime keltuvą. (priimame mažesnę grupę, nei nurodyta) 2.užsiėmimas gali būti pritaikytas vaikams su proto negalia, raidos sutrikimais, vedant supaprastintą užsiėmimo variantą. Apie specialiuosius grupės poreikius prašome informuoti užsakymo formoje.


Kas išmano, tas jas gano. Knygos atsiradimo istorija

Šios edukacinės programos metu moksleiviai kartu su ekskursijų vadovu atranda knygos kelią – nuo pirmųjų simbolių, išraižytų molyje, iki šiuolaikinio spausdintuvo. Moksleiviai aiškinasi, kaip iki rašto atsiradimo informacija buvo perduodama įvairiais ženklais, kas vadinama „dievų žodžiais“, kuo skiriasi piktograma ir ideograma, kaip su raštu susijusi nendrė, akmuo, medinė lentelė, kokius rašto ženklus, abėcėles naudojo skirtingos kultūros, ir daug kitų įdomių dalykų. Visas veiklas moksleiviams siūloma išbandyti patiems: įsijausti į senovės medžiotoją ir „pagauti“ laukinį žvėrį, pabūti viduramžių vienuoliu, celėse plunksnomis perrašinėjusiu ištisas knygas, „įsidarbinti“ į senovinę J. Gutenbergo spaustuvę ir pabandyti iškiliaisiais rašto ženklais atspausti tekstus. Nuobodu tikrai nebus!


Edukacinė programa „Margučių marginimas vašku“

Programos turinys: programą „Margučių marginimas vašku“ veda sertifikuotų tautinio paveldo produktų gamintoja, tradicinė amatininkė Jurgita Treinytė. Dalyviai supažindinami su margučių marginimo senosiomis tradicijomis, papročiais. Pristatomi dažymo būdai, marginimo technika, raštai. Dalyviai gauna priemones ir, padedami amatininkės, vašku margina margutį


Nors daugumos mūsų šaknys kaime, vis sunkiau pažįstame jo gyvenimą ar juo labiau perprantame dėsnius pagal kuriuos jis surėdytas. Sodyba - mikropasaulis, kuriame susijungia ūkiniai bei dvasiniai gyvenimo aspektai. Ne veltui pagrindas, kuriuo remiasi tradicinė senolių architektūra, yra darnus žmogaus ir gamtos santykis, pagarba esamai aplinkai, tautinės tapatybės išsaugojimas. Edukacinio užsiėmimo metu dalyviai susipažins su senąja dzūkiška architektūra tam pasitelkiant Alytaus kraštotyros muziejuje įrengtą autentišką dzūkišką sodybą su atkurtais senaisiais trobesiais. Dėlios unikalų šiam užsiėmimui sukurtą dzūkiškos sodybos maketą, sudėlioję išsiaiškins pastatų paskirtį, senąją namų sampratą, sužinos, kaip atrodė tradicinė sodyba, kiek ir kokių joje būta trobesių.


Tikriausiai esi girdėjęs, kad bitininkystė – vienas seniausių amatų ir verslų Lietuvoje, o lietuviai bites nuo seno laikė šventais gyviais. Edukacija „Linkėjimai iš avilio“ vyksta Jono Basanavičiaus gimtinės sode, kur įrengta su naminėmis bitėmis, jų anatomija, gyvenimo ypatumais ir bitininkystės amatu supažindinanti lauko paroda „Iš avilio“. Užsiėmimo metu susipažinsi ne tik su bičių ir bitininkystės kelio į Lietuvą vingiais, bet ir šiandienos aktualijomis. Vaizdus lydintys paaiškinimai skatins domėtis, kelti klausimus, lyginti praeitį su dabartimi, savo pastebėjimais ir įgytomis žiniomis dalintis su kitais, atkreips dėmesį į ekologines problemas. Edukaciją užbaigsime smagia užduotimi – kursime ir išsiųsime atvirlaiškį savo šeimos nariams ar draugams, siekdami atsakyti į klausimą, kas skrenda greičiau – bitės ar linkėjimai iš Ožkabalių?

Edukacija yra saugi bičių įgėlimams alergiškiems žmonėms.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Literatūrinis-edukacinis užsiėmimas „Laiškai pasauliui“

Literatūrinio-edukacinio užsiėmimo metu bus kalbama apie pasakas „Emilio laiškas“, „Slapta laiškų rašymo agentūra“, „Pašto pelyčių nuotykiai Šiaurėje“, diskutuojama apie laiškų rašymą, tikrą draugystę ir stebuklus, kuriuos galime sukurti mes patys. Knyga „Emilio laiškas“ yra įtraukta į mokiniams rekomenduojamų knygų sąrašą, kurį parengė ir išleido Tarptautinės vaikų ir jaunimo literatūros asociacijos (IBBY) Lietuvos skyrius kartu su Lietuvos nacionaline Martyno Mažvydo biblioteka. Knygos ištraukos įtrauktos į antrokams skirtus leidyklos „Šviesa“ vadovėlius: „Lietuvių kalba. II dalis (TAIP!)“ ir „Skaitiniai“. Užsiėmime laiškų rašymo tema bus vystoma ir plėtojama, bus papildoma mokyklos programa. Pasitelkiant vaizdines priemones bus pasakojama apie tradicinių laiškų rašymo naudą ir malonumą, pranašumą, palyginus su virtualiomis žinutėmis. Dalyviai bus įtraukti į dinamišką, aktyvią veiklą, žaismingas rungtis, kurios sudomins skirtingų pomėgių ir poreikių vaikus, padės jiems perprasti ir interpretuoti pasakojimo siužetą. Dirbtuvių metu dalyviai pasirinks knygos veikėjus, su kuriais norėtų susitapatinti, karpys juos iš popieriaus ir vaidins šešėlių teatre. Sukurtus personažus ir kitas šešėlių teatrui reikalingas priemones vaikai (savarankiškai, kartu su mokytojais ir/ar tėvais) galės naudoti tęstinėms veikloms – knygų aptarimams, vaidinimams ir kt. Po susitikimo vaikai galės rašyti laiškus vieni kitiems, taip pat – knygų autorei.


Medinės dėžutės dekoravimas dekupažo technika

Dekupažo ištakos siekia ankstyvuosius viduramžius. Kaip meno rūšis, jis pirmąkart minimas XV a. pabaigos Vokietijoje. Populiarumo viršūnę ši technika pasiekė XVII a. Venecijoje. Dekupažas dažniausiai apibūdinamas kaip iškarpų klijavimo menas. Šios technikos pagrindinis pranašumas – galimybė kiekvienam iš mūsų išreikšti save ir paįvairinti savo buitį unikaliais daiktais. Edukacinio užsiėmimo metu susipažinsite su dekupažo atlikimo technika. Taip pat sužinosite kokie yra dekoravimo būdai ir kokios priemonės naudojamos.Užsiėmimo metu dekoruosime medinę dėžutę. Dėžutės namuose pravers kiekvienam. Jų reikia įvairiems namuose esantiems mažmožiams susidėti. Kviečiu kurti!

Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


Ateities inžinierius: praktinė edukacija su LEGO

BRICKS4KIDZ edukacinis renginys supažindins vaikus su inžineriniais išradimais ir pasauliniu kultūriniu paveldu per konstravimą su LEGO. Edukacinis renginys suteiks vaikams įdomių kultūrinių žinių apie inžinerijos išradimus, ugdys jų kūrybiškumą, tautiškumą ir kritinį mąstymą, kompleksiškai ruoš vaiką ateičiai. Jie supras inžinerinių išradimų svarbą šalies vystymuisi, tam laikmečiui būdingus kultūrinius aspektus, jų veikimo principus. Konstruosime: pakeliamus tiltus, vėjo malūnus, elektromobilius, liftus ir dar daugiau. Žmonių rūšis yra neprilygstamai išradinga. Nuo tos akimirkos, kai kažkas daužydamas vieną akmenį į kitą pasigamino įrankį su aštria briauna iki dienos, kai Marse nusileido nuotraukas į Žemę siuntę zondai, kai kurie pasiekimai vertintini kaip išskirtinai revoliuciniai. Mes tikime, kad vaikai mokosi geriausiai per veiklą, kuri skatina jų smalsumą ir kūrybiškumą. LEGO yra puiki priemonė įgyvendinti šį tikslą.


Edukacija „Paauglystė tavo akimis“ buvo vykdoma nuo 2020 rugsėjo mėn. , tačiau dėl Covid - 19 situacijos pirmieji metai buvo negausūs edukacijomis, o 2021- 2022 m. edukacija buvo mėgstama ir gausiai lankoma. "Tėvai manęs nesupranta, nekenčiu mokyklos, man patinka iki paryčių žaisti kompiuteriu, palikit mane ramybėje, manęs niekas nemyli, - begalė prieštaringų minčių, jausmų. Neramius jausmus lydi bręstančio kūno pokyčiai. Jauną protą atakuoja gausi informacinių technologijų pasiūla. Kaip subalansuoti virtualų ir tikrąjį gyvenimą? Kas gali padėti nepasimesti informacijos, potyrių, įvykių gausoje? Šiame amžiuje labai svarbūs draugai, bendraamžiai, todėl pozityvus bendraamžių žodis yra aukso vertės. Paauglys gali padėti paaugliui, ypač jei šalia yra lydintis suaugęs asmuo. "Paauglystė tavo akimis" - tai aktyvus, įtraukiantis užsiėmimas, kurio metu dalyviai proceso dramos metodo pagalba sukurs išgalvoto paauglio istoriją šiandienos kontekste. Remdamiesi savo gyvenimiška patirtimi paaugliai taps kūrėjais. Čia aktyvus žaidimas jungiamas su vaidybos elementais, situacijų modeliavimas leidžia tapti režisieriais, personažo dienoraščio rašymas suteikia galimybę pabūti rašytoju, o svarbiausia, dirbdami grupėse jaunuoliai ras atsakymus, problemų sprendimo būdus jiems aktualiomis temoms. Tai puiki galimybė pamatyti paauglio gyvenimą savo ir draugų akimis, išgirsti bendraamžių patarimus, mokytis kritiškai mąstyti, analizuoti ir reflektuoti.


“Edukacija ,,Taikos strėlė” - tai akiratį praplečiantis ir interaktyvus užsiėmimas. Jo dalyviai gyvai supažindinami su archajiškais indėnų ginklais, jų istorija, naudojimo, pritaikymo principais ir filosofija. Programos dalyviai išbandys savo rankos tvirtumą, akies taiklumą, pasitikėjimą ir drąsą šaudymo iš lanko turnyruose. PO šios treniruotės laukia azartiškas ir uždegantis lankų mūšis. Jis organizuojamas lauke, specialiai pritaikytoje saugioje aikštelėje. Tai komandinis, energingas žaidimas, kuriame šaudoma į priešininkus specialiomis strėlėmis su paminkštintais antgaliais. Kiekvienas žaidėjas dėvi apsaugines veido kaukes, kurios pilnai apsaugo žaidimo metu. Mūšio puolimo ir gynybos strategiją ir taktiką turi sugalvoti patys mokiniai, pasitelkdami įgytas indėnų karybos teorines žinias, savo intuiciją, kūrybiškumą, drąsą ir lyderystės gebėjimus. Po mūšio edukacijos dalyviai vaišinasi arbata ir pasidalija savo įspūdžiais, įgyta patirtimi.


Sapiegų barokas: istorija ir bareljefo dirbtuvės (5-8 kl.)

Sakoma, Sapiegų rūmai – tai karalių rūmai. Ar Kazimieras Jonas Sapiega, juos tokius gražius pastatęs, tikrai norėjo tapti Lietuvos ir Lenkijos valdovu? Kaip to meto didikai suprato gerą skonį ir aplinkos grožį, kokios vertybės šį supratimą formavo? Kviečiame į edukaciją, kurios metu dalinsimės atsakymais į šiuos klausimus. Bandysime suprasti, kokie įvykiai ir idėjos formavo Baroko epochos žmones. Kartu su menininkais Monika Kornilova ir Artūru Mitinu pažinsime barokinę architektūrą, dizainą ir pakviesime kurti savo bareljefą, įkvėptą baroko technikų.


Nuotolinio edukacinio renginio metu su vaikais diskutuosime apie lietuvių liaudies mediciną, jos istoriją, skirtingus gydymo būdus. Lietuvių liaudies medicina yra liaudies kultūros dalis, daug lietuvių liaudies medicinos žinių atsispindi papročiuose, patarlėse, priežodžiuose, sakmėse, pasakose. Žinių apie lietuvių liaudies mediciną randama nuo 17 a. – istorikų, rašytojų, etnografų, farmacininkų, gydytojų, mokslininkų darbuose. Šiuolaikinės medicinos požiūriu, liaudies medicinoje galima rasti žinių iš daugelio medicinos sričių, botanikos, zoologijos, mineralogijos, farmakologijos ir farmakognozijos, meteorologijos, astronomijos ir kitų mokslų pradmenų. Praktinėje dalyje vaikai dalyvaus virtualioje lietuvių liaudies medicinos "Kahoot" viktorinoje. Edukacinis renginys praplės vaikų kultūrinį ir tautinį sąmoningumą kartu lavins vaiko įgūdžius: bendradarbiavimą, komunikaciją, kūrybingumą, kritinį mąstymą, problemų sprendimą. Šiuo renginiu skatinsime vaikus daugiau sužinoti apie lietuvių liaudies mediciną. Tikimės įkvėpti vaikus sveikam gyvenimui ir medicinos karjerai.


"IŠDAINUOTA, IŠMYLĖTA" Lietuviškos muzikos ir poezijos šimto metų kelionė. Muzikinė-poetinė programa sudaryta taip, kad atspindėtų skirtingus, neretai – ir labai sudėtingus, 100-ą Lietuvos valstybės istorijos metų. Programą sudaro penki epizodai-paveikslai, atspindintys tarpukario, tremties, sovietinės okupacijos, Nepriklausomybės atgavimo ir dabarties laikus. Visi šie periodai reprezentuojami per žymiausių šalies kūrėjų muziką ir poeziją. Pradedant pirmaisiais lietuvių kompozitoriais profesionalais J. Naujaliu, St. Šimkum, toliau pristatant kitų žymių autorių B. Dvariono, A. Bražinsko, G. Kuprevičiaus, išeivės V. Stankus kūrinius, partizanų dainas, istorinių pervartų laikais visuomenei ypatingai svarbius K. Mašanausko, V. Kernagio, G. Jautakaitės ir kitų muzikų populiariosios muzikos kūriniai. Poetinei pasirodymų daliai atrinkti įtaigiausiai skirtingus šalies šimtmečio istorijos puslapius atspindintys poetų darbai – tai Maironio, J. Marcinkevičiaus, B. Brazdžionio, J. Meko, K. Binkio, J. Degutytės ir kitų poetų eilės. Atlikėjai – Vytautas Rašimas (aktorius), Vismantė Vasaitytė (sopranas), Raimonda Janutėnaitė (mecosopranas), Nijolė Baranauskaitė (fortepijonas). https://youtu.be/oSU6eLFz3JI


„Ch. Frenkelio odos dirbtuvės. Raktų pakabukas“

Edukacija vyksta naujai įrengtoje edukacinėje erdvėje „Odos dirbtuvėlės“. Užsiėmimo pradžioje vaikams pristatoma trumpa muziejaus ir odininko Chaimo Frenkelio istorija. Kas tas žmogus, pradėjęs verslą nuo primityvios odos dirbtuvėlės ir išplėtęs ją iki didžiausio odos fabriko visoje Rusijos imperijoje? Praverkite paslapties širmą apsilankę muziejuje. Pamatykite, užuoskite ir prisilieskite prie išdirbtos natūralios odos. Žmogaus reikmėms ji naudojama nuo neatmenamų laikų. Apavas, rūbai, žirgo reikmenys, buitiniai indai ir krepšiai – tai tik nedidelė odos panaudojimo galimybių dalis. Kviečiame pas mus, į Ch. Frenkelio odos dirbtuvėles, pasigaminti praktišką daiktą – raktų pakabuką, pasipuošti jį firminiu Ch. Frenkelio odos fabriko antspaudu. Jaunesniųjų klasių mokiniai susipažins su antspaudavimo dažais technika, o vyresnių klasių mokiniai išbandys karštojo spaudo techniką. Edukacijos metu vaikai susipažins su nauja sritimi – dailiaisiais odos darbais, sužinos naujų sąvokų, terminų, išbandys naujus įrankius, pritaikys praktiniame darbe.


Laisvės traukinys. Sugihara ir Zwartendijkas

Viešoji įstaiga Sugiharos fondas "DIPLOMATAI UŽ GYVYBĘ"

Edukacija prasideda filmų salėje, kur vyksta edukacijos pradžia, t.y. susipažinimas, prisistatymas, komandų susiskirstymas.
Edukacijos eiga – žaidimas Istorikai tiria vyksta pirmo aukšto kambariuose.
Tolimesnė edukacinės programos eiga vyksta muziejaus apatiniuose kambariuose – Sugiharos bei Zwartendijko darbo kambariuose. Refleksijai/ diskusijai Kaip aš elgčiausi diplomatų vietoje? dalyviai palydimi į  Sugiharos šeimos kambarį.


Kražių Motiejaus Kazimiero Sarbievijaus kultūros centras

Edukacinės programos „Žemaitiška vakaruški“ metu dalyviams pristatoma Žemaitijos regiono bei Kražių krašto tautosaka, istorija, tradicijos, kultūrinis ir kulinarinis paveldas.
Edukacinės programos pradžioje Kražių M. K. Sarbievijaus kultūros centro muziejuje vedama trumpa ekskursija, kurios metu dalyviai supažindinami su Kražių krašto istorija, iškiliomis asmenybėmis, kultūros paveldu ir miestelyje esančiais kultūros paveldo objektais. Vėliau, pasitelkus garsinį, literatūrinį scenos meną, kulinarinį paveldą vaikams pristatomas Žemaitijos regiono tautinis kostiumas, žemaitiška muzika bei Žemaitijos kulinarinis paveldas. Veiklų metu dalyviai ne tik susipažįsta su žemaitiškais šokiais, dainomis, žaidimais, bet ir aktyviai dalyvaudami veiklose išmoka juos šokti, dainuoti, žaisti, groti liaudies instrumentais žemaitiškus kūrinius, ragauja žemaitiško kastinio. Edukacinė programa ženkliai prisideda prie etnokultūros puoselėjimo bei Žemaitijos etnografinio regiono, tradicijų autentiškumo, pažinimo, išsaugojimo ir perdavimo vaikams.  Veiklų metu mokiniams skiepijamas noras pažinti savo istoriją, kultūrą ir paveldą, plečiamas jų kultūrinis akiratis, ugdomas kūrybiškumas ir saviraiška.


Ekspedicija į Vilniaus senamiestį! Istorijų ir pojūčių ekskursija iš Vilniaus geležinkelio stoties

Atvykite į Vilnių traukiniu ir leiskitės į nuotykių ekskursiją tiesiai iš geležinkelio stoties! Atkeliavus nereikės sukti galvos, kur ir kaip toliau vykti– stotyje jūsų klasę iškart pasitiks gidas, su kuriuo pradėsite žaismingą kelionę Vilniaus senamiesčio link! Ekskursijoje tikrai nenuobodžiausime – tyrinėsime, liesime, užuosime, ragausime... Ekskursijos maršrutas keliaus pro pagrindines, gražiausias ir svarbiausias Vilniaus senamiesčio erdves – nuo Aušros vartų iki Katedros aikštės. Žengsime į senamiestį pro vienintelius išlikusius istorinės gynybinės sienos vartus, aplankysime tiek gotikos, tiek renesanso architektūros kiemelius, stabtelsime patyrinėti Vilniaus universiteto istoriją... Pakeliui laukia ne viena užduotis/patirtis - pastatysime savo gotikinę sieną, išbandysime žydų vaikų žaidimą-vilkelį, paragausime Barboros Radvilaitės istoriją menančių saldainių... Stengsimės įtempti visus pojūčius, kad žaisminga pažintis su Vilniaus senamiesčiu ilgam liktų atmintyje!


Nuotykiai, iššūkiai, veiksmas, kūryba, netikėtumai – visa tai apie Labyrinthus žaidimą tamsoje. Įspūdingas scenarijus, kuris pavers vaikus lyg filmo herojais. Kartu pasinersime į asmenybės augimo edukaciją didžiuliame mistiniame labirinte - tai realybė, kurioje mokiniai pažins slapčiausias savo savybes, sustiprins drąsą bei kūrybiškumą.
Apšvietimas, įgarsinimas, dekoracijos - nuo pat pirmų žaidimo akimirkų vaikai pasiners į mistinį pasaulį. Juos pasitinka ne paprasti žmonės – o paslaptingi labirinto gyventojai (profesionalūs aktoriai).
Pagrindinė vaikų užduotis surasti raktą nuo labirinto durų. Labirinte vaikų lauks spąstai, kliūtys, užduotis, galvosūkiai ir žinoma labirinto sergėtojai. Tik veikdami kartu vaikams pavyks surasti teisingą kelią iš painaus maršruto, kupino netikėtumų ir nuotykių.
Čia vaikams bus reikalingas komandinis darbas, tarpusavio bendradarbiavimas, komandos strategija.
Patirtis žaidime lavina gebėjimą kritiškai mąstyti, aiškiai komunikuoti su savo komandos nariais.
Nuo mokinių sprendimų priklauso žaidimo atomazga. Tad vaikai ieško geriausių sprendimų, kad įveikti užduotį greitai ir teisingai. Žaidime kiekvienas vaikas pasijaučia unikaliu ir reikalingu.
Žaidimas vyksta tamsoje tikrame labirinte, žaidime naudojami garso, šviesos, multimedijos efektai, kurie veikia judėsio daviklio dėka, kas skatina vaikų vaizduotę ir domėjimąsi įvairiais meno aspektais.
Programos metu pasitelkiama mokymosi forma skirta gerinti bendravimo įgūdžius, skatinti emocinį vystymąsi, vaikų kūrybiškumą, stiprinti komandos formavimą.
Edukacijos trukmė 90 min.
Žaidimus gali žaisti skirtingos amžiaus grupės, vaikai turintys regos ar klausos negalę.


Tikslas: Sukurti skirtuką iš džiovintų augalų.
Uždaviniai: 1. Supažinti su plokščiosios floristikos viena iš rūšių - skirtuku. 2.  Susipažinti su augalų skirtų plokštiems darbams džiovinimo ypatumais. 3. Išmokti sukomponuoti augalus.
Edukacijos metu aptariama skirtukų paskirtis, jų įvairovė. Papakojama, kad skirtukai iš augalų priskiriami plokščiosios floristikos rūšiai. Pasiaiškinama, kas yra floristas, koks jo darbo pobūdis. Išsiaiškinus darbo etapus, atkreipus dėmesį į darbo ypatumus, mokiniai kuria savo kompoziciją iš duotų medžiagų.  Skirtukai įlaminuojami. Mokymų metu mokiniai pasidarys kelis skirtukus, kuriuos pasiliks sau.
Baigus kurti aptariamas gautas rezultatas, kaip ir kas pavyko, ko tikėjosi, aptariamas darbų savitumas ir individualumas.


Automuziejus Vilnius kviečia į kultūrinę istorinę patirtį kuriant savo įsivaizduojamą muziejų.
Edukacijos tikslas - didinti moksleivių kultūrinį sąmoningumą.
Edukacijos pagrindiniai uždaviniai:
- supažindinti su realaus muziejaus kūrimo procesu;
- supažindinti su eksponatų reikšme technikos istorijai ir kultūrai;
- atverti muziejaus erdvę nevaržomai kurti įgyvendinant savo kuriamą projektą edukacijos metu.
Pusė edukacijos laiko skirsime muziejaus pažinimui, o kitą dalį reflektuosime, kursime, statysime, piešime ir pristatysime savo kurtus įsivaizduojamus muziejus. Taigi, pasitelkus turimas žinias ir naujai gautą informaciją gilinsime savo kompetencijas, ugdysime savo vertybes ir savimonę, turėsime galimybę kurti nevaržomai muziejaus erdvėse.
Moksleivis gaus kokybiškų istorinių, kultūrinių bei kūrybinių patirčių.


Garsų, kvapų ir pojūčių spektaklis "Vėjų Motė"regėjimo negalią turintiems arba tiems, kurie nori pažinti pasaulį kitaip

Kviečiame prisijaukinti tamsą.
   Stalo teatras kviečia į garsų, kvapų ir pojūčių spektaklį „Vėjų Motė“. Naujų, neįprastų teatro formų nuolat ieškanti režisierė ir šiame spektaklyje siekia nustebinti žiūrovą – parodyti pasaulį kitaip, iš tamsos perspektyvos, „regimą“ ne akimis, bet kitomis juslėmis- ausimis, nosimi, pirštų galiukais, o svarbiausia – širdimi.
  Senąja baltų sakme paremtą pasakojimą apie trečiąjį brolį, seka dvi pasakotojos – istorijos įgarsintojos. Žingsnis po žingsnio, nuotykis po nuotykio kartu su žiūrovais jos leidžiasi į garsų, kvapų ir vėjų magijos kupiną kelionę, saugiai veda per pievas ir miškus, plukdo per upes, skraidina aukštyn ir leidžiasi iki pat gelmių. Bet su viena sąlyga – į šią kelionę drąsiems jauniesiems žiūrovai keliauja užrištomis akimis. Ir ne šiaip keliauja, o paliečia, pajunta, patiria, atranda pasaulį tamsoje. Kuo jis skiriasi? Kaip kvepia, skamba? Ar sunku jame susigaudyti? Ir pagaliau – ką reiškia būti neregiu?
Spektaklyje,veikia daiktai-objektai, atkeliaujantys tiesiai iš šiuolaikinės virtuvės, nors jų paskirtis scenoje – „vaidinti“ baltų sakmės personažus. Žiūrovai gali juos liesti, uostyti, spėlioti. Daugiasluoksnis ir pasakojimo žodinis audinys – sakmišku sakralumu dvelkiantį pasakojimo tekstą spektaklio kūrėjai išradingai praturtina smagiais ir netikėtais garsiažodžių priegiesmiais, būdingais lietuviškoms sutartinėms.
Spektaklis „Vėjų Motė“skirtas regėjimo negalią turintiems žmonėms, arba tiems, kurie nori pasaulį pažinti kitaip. Jie kartu patirs, kad tamsa gali ne tik slėpti, bet ir skambėti. Kad joje lygiai taip pat ošia miškai ir žydi gėlės, sklando paukščiai, šmirinėja skruzdėlės, nardo žuvys, kad ji sklidina garsų, judesio, kvapų ir joje visai nebaugu būti.
Režisierė, scenarijaus autorė, dailininkė – Saulė Degutytė
 Aktorės – Andžela Vitauskaitė, Eliza Bondarenko
 Spektaklyje skamba kompozitorės Snieguolė Dikčiūtės muzikos įrašai
 Techninis vadovas – Rimantas Šiekštelė

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija


Online spektaklis „Snieguolė ir septyni nykštukai“ (nuotolinė paslauga)

„Šioje populiarios pasakos apie Snieguolę ir nykštukus versijoje mes stengėmės išplėtoti stebuklingo veidrodžio, atspindinčio užslėptą pasaulio reiškinių esmę, temą“, - sakė pjesės autorė. Lėles ir dekoracijas šiam spektakliui kūrė dailininkė Neringa Keršulytė. Ji sukūrė ypatingą veidrodžių ir juvelyriškai kruopščiai sukurtų lėlių pasaulį, kuriame gyvuoja ir Snieguolė, ir nykštukai, ir klastinga Katė, ir piktoji Karalienė, ir nuostabusis Princas. ... Yra toks stebuklingas veidrodis, kuris atspindi viską taip, kaip iš tikrųjų yra. Koks tai veidrodis? Iš kur tas veidrodis? Ar jis bus visada? - stebisi aktoriai. O Katė paaiškina, kad veidrodis - tai pasaulis, kuris atspindi mus pačius ...


Kauno Tado Ivanausko zoologijos muziejus

Edukacinio užsiėmimo metu dalyvius supažindinti ir išmokyti gamtoje atpažinti gyvūnus iš paliktų jų veiklos požymių, net nepamačius pačių gyvūnų. Tikra tiesa, kad būnant gamtoje ne visada pasiseka pamatyti šaką tarškinantį didįjį margąjį genį, rudenį išgirsti riaumojantį taurųjį elnią ar ankstyvą pavasarį aptikti olą rausiančią rudąją lapę. Tačiau, kad žvėrys gyvena vienoje ar kitoje vietoje, išduoda palikti įvairūs jų veiklos pėdsakai. Edukacinio užsiėmimo metu dalyviai mokomi atpažinti savo krašte aptinkamus gyvūnus, įvardinti jų požymius, paaiškinama apie jų prisitaikymą gyvenamoje aplinkoje, maitinimosi ypatumus. Įsitikinti, ar tapo tikrais pėdsekiais, dalyviai gali pasitikrinti spręsdami interaktyvų klausimyną.
Edukaciniame užsiėmime naudojamos natūralios, iš gamtos parneštos priemonės, kurias dalyviai gali apžiūrėti, liesti rankelėmis (priemonės termiškai apdirbtos ir paruoštos estetiškai).


Ar raganos gyvena tik miško trobelėje? Atvykusi šiuolaikinė ragana tikrai atsakys į šį klausimą. Išmoksime juoktis kaip tikros raganos, žaisime ir prisiminsime Užgavėnių tradicijas ir kaip jos gyvuoja šiuolaikinėje visuomenėje. O antroje edukacijos dalyje keliausime gaminti BAISIAI gražių ir didelių kaukių tvariai. Panaudojant ir prikeliant daiktus antram gyvenimui mokiniai sukurs savo unikalią Užgavėnių kaukę.


Joniškio turizmo ir verslo informacijos centras

Tikslas- suteikti žinias ir įtraukti moksleivius į interaktyvią edukaciją- žaidimą apie krepšinio istoriją, taip prisidedant prie jų  kultūrinio akiračio plėtimo, kultūros patirčių įvairovės, kūrybingumo ir kritinio mąstymo ugdymo.
Uždaviniai: 1. Suteikti žinių apie kultūros paveldą, skatinti domėjimąsi krepšinio istorija, dalyvaujant interaktyviame žaidime ,,Aukso ąžuolas“ . 2.  Suvokti kultūros ir krašto istorijos svarbą, svarbiais Lietuvos istoriniais tarpsniais; 3. Stiprinti savo tapatybės jausmą, ugdyti kūrybingumą ir kritinį mąstymą, dalyvaujant kūrybinėje fotosesijoje "Mano mylimas krepšininkas".
Rezultatas: po edukacijos moksleiviai jausis geriau pažįstantys krepšinio istoriją, suvoktų apie tuo metu Lietuvoje vykusius įvykius, bei būtų motyvuoti toliau tyrinėti juos supančią aplinką, domėtis istorija, faktais, sportu. Moksleiviai ne tik bus skatinami įvertinti savo jėgas ir priimti iššūkius, bet ir kūrybiškai, naujai pamatyti save (smagiai leisti laiką, improvizuoti ir t.t.).


Klaipėdos miesto savivaldybės etnokultūros centras

„Etnopotyriai“.
Etnomuzikavimo bandymai Ar norėtumėte išbandyti savo jėgas pučiant dudmaišį? O ar žinote, kaip skamba dambrelis? „Etnopotyriai“ – tai tradicinių muzikos instrumentų kūrybinės dirbtuvėlės, išbandysime ir sužinosime kaip skamba įvairūs etno instrumentai: sekminių ragelis, lamzdeliai, birbynė, dambrelis, dūdmaišis, ožragis, kanklės. Edukacijos dalyviai susipažins su muzikavimo tradicija, išgirs įvairių tradicinių muzikos instrumentų skambesį bei interpretacijas panaudojant muzikos procesorių įrenginį „loop station“. Taip pat galėsime pabandyti savo rankomis pasigaminti po skudutį! Kviečiame į nuotaikingą muzikos instrumentų kelionę! Ši kelionė skirta visiems, o muzikiniai įgūdžiai – nebūtini! Čia svarbu tik jūsų noras atrasti ir eksperimentuoti!


Trakų rajono savivaldybės viešoji biblioteka

Edukacija „Sprogstanti pasaka“ skirta 3-6 klasių mokiniams, skirta skatinti jų domėjimąsi lietuvių liaudies ir kitų šalių pasakomis, ugdyti kūrybiškumą, kritinį mąstymą ir meninės raiškos gebėjimus. Ją sudaro dvi dalys: interaktyvi viktorina ir kūrybinės pasakos kūrimo dirbtuvės. Interaktyvios viktorinos metu dalyviai prisimins senąsias pasakas ir jų veikėjus. Kūrybinių dirbtuvių metu vaikai lankstys knygutes, į kurias įrašys arba nupieš savo pačių sukurtas pasakas. Užsiėmimai vyks bibliotekos patalpose, pasitelkiant turimas medijas ir reikalingas priemones.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Literatūrinis-edukacinis užsiėmimas „Aš ir mano kalavijas“

Literatūrinio-edukacinio užsiėmimo metu bus kalbama apie knygą „Simas ir jo kalavijas“. Pagrindinis knygos veikėjas Simas, kol kiti vaikai karstosi medžiais ar žaidžia karą, per dienas kapstosi darželyje. Jis trokšta pats užsiauginti kardelį (gladiolę). Tai puiki gėlė, kurios pavadinimas mena senus ir didingus gladiatorių laikus. Kad ir ką sakytų kiti, kardelis išties panašus į kardą. Prižiūrėdamas šią gėlę berniukas išmoks įveikti sunkumus, įgis kantrybės ir išminties. Taps tikrų tikriausiu kovotoju! Kūrinio ir užsiėmimo mintis – kovotojų būna visokių, net ir su gėle rankoje. Juk net būti pačiu savimi prireikia nemažai stiprybės... Pasitelkiant informacines technologijas, vaizdines priemones bus perteikiamos literatūrinių personažų ir siužeto kūrimo subtilybės. Užsiėmimo dalyviai diskutuos apie mėgstamas veiklas, kurios ugdo jų kantrybę, užsispyrimą. Kūrybinių dirbtuvių metu vaikai iš žurnalų ir spalvoto popieriaus iškarpų kurs koliažus, atspindinčius išsakytas mintis, arba suvaidins knygos siužetą sukurtame šešėlių teatre (pasirinktinai). Užsiėmimą veda rašytoja Ignė Zarambaitė, skaitytojų ir literatūros kritikų įvertinta už vaikams skirtas knygas „Emilio laiškas“, „Slapta laiškų rašymo agentūra“, „Elzė ir senojo dvaro paslaptis“, „Stebuklingi senelio batai“, „Skudurinukė“ bei apysaką paaugliams „Juodavandeniai“.


Aš myliu mamą, tėtį, sesę, brolį. Aš myliu ištikimą šuniuką. Mylėčiau ir ežiuką, tik jo negaliu paglostyti. Mylėčiau ir vilkiuką, tik jo dar nesu matęs. Mylėčiau paukštuką, tik jo negaliu sugauti. Edukacinio užsiėmimo tikslas – dalyvius paskatinti mylėti laukinius gyvūnus, kai jiems netrikdoma ramybė: nelaikant jų namuose ar narvuose, jų negaudant gamtoje, ar jų iš vis net nematant. Dalyviai supažindinami su Lietuvos ir pasaulio gyvūnais ir paaiškinama, kur, kada ir kaip jie jaučiasi geriausiai. Dalyviai diskutuos, pateis savo nuomonę ir suvoks, kad mes tikrai mylime gyvūnus, kai jie gyvena laukinėje gamtoje. Įgytas žinias pritaikys praktiškai: žaidžiant-dėliojant dėlionę, kuriant meninį darbelį – iš paruoštų spalvotų, įvairių dydžių širdelių susiklijuos gyvūnėlį: pelėdą, ežį, žuvį, tigrą, laumžirgį ir boružę.


Muzikinis spektaklis "Baltaragio malūnas" išvažiuojamasis

Stebuklingi nutikimai, atgaivinti mitai, romantiška meilė ir nelabojo pinklės – tai klasikinė Kazio Borutos „Baltaragio malūno“ istorija, pasmerkta neblėstančiam populiarumui. Lietuvių literatūros kūrinys, kuriame jungdamas romano formą ir turtingą tautosakos palikimą, rašytojas sukūrė tikrą lietuvišką epą, atgimsta Alytaus teatro scenoje muzikiniu formatu.

Muzikinis spektaklis „Baltaragio malūnas“ – amžinoji kova tarp gėrio ir blogio, apie žmogaus ir velnio grumtynes dėl savo sielos ir laimingo gyvenimo, persipinanti su romantiška Girdvainio ir Jurgos meilės istorija. Antgamtiški reiškiniai, burtai, blogio jėgos nugali trapią žmogaus prigimtį.

Šiame spektaklyje, kaip ir tautosakoje, ypatingas dėmesys skiriamas velnio personažui, – regis, visas gyvenimas sukasi aplink jį. O ar kas nors pagalvojo, kodėl Pinčiukas taip elgiasi? Kokie jo elgesio motyvai? Pinčiuko personažas spektaklyje traktuojamas ne kaip priešiška ir destruktyvi jėga, ne kaip blogio įsikūnijimas, o kaip jaunas žmogus, kuris dėl savo kitoniškumo, vienišumo ar charakterio savybių yra nužmoginamas, demonizuojamas, patraukiamas į visuomenės paribį.

Tai žmogaus drama, kova su nelabuoju, kuri pirmiausia simbolizuoja sizifišką kovą su likimu. Juk žmogaus gyvenimą dažnai valdo nepažįstamos, svetimos, net priešiškos jėgos, kurių įveikti mirtingieji negali. Visgi net ir pralaimėdami galime išsaugoti savo žmogiškąjį orumą ir išdidžiai pasitikti likimo siunčiamus išbandymus.


Šiuo metu įprastose mokymo programose naudojami metodai nėra pakankamai veiksmingi socialiniams ir emociniams gebėjimams ugdyti. VšĮ " Virsmo studija" pasiekė puikių rezultatų vykdydama ugdymo projektus, su kryptingai parinktomis asmenybės ukdymui skirtomis temomis, taikydama inovatyvius metodus. Programos tikslas – kūrybos procese skatinti vaikus išreikšti bei įvardinti savo mintis ir jausmus, vystyti kūrybiškumą, stiprinti savivoką ir savivertę, ugdyti bendravimo įgūdžius. Programa skirta moksleiviams, kurie nori pažinti save, suprasti savo emocijas, nori išmokti saugiai jas išreikšti, rūpi santykis su kitais. Užsiėmimų metu įvairiais kūrybiniais, neuroedukaciniais bei dailės terapijos metodais, grupiniu darbu, individualiais pokalbiais, įvairia vaizdo terapijos technika, koliažais, kūrybinių idėjų generavimu (smegenų šturmas, spontaniškas piešimas, spontaniškas rašymas, vizualizacija), laisvųjų asociacijų metodu, filosofiniu bei diskusijų metodu, dalyviai mokomi atpažinti ir suvokti savo emocijas ir jausmus (sąvimonė), išveikti savo emocijas, valdyti emocijas (savitvarda), vadovautis savo emocijomis ir jausmais, atpažinti savo ir kito asmenines ribas, pasitikėti savimi, kurti ir išlaikyti tarpusavio santykius, suprasti, kodėl vienu žmogumi galima pasitikėti, o kitu – ne, suprasti, kas yra tolerancija, pagarba ir orumas, gebėti priimti etiškus sprendimus.


Nacionalinis M. K. Čiurlionio dailės muziejus

Kviečiame patyrinėti M.K.Čiurlionio kosmosą – jo fantazijos sukurtas ir paveiksluose įamžintas žvaigždes, planetas, kitus dangaus kūnus. Susipažinę su M. K. Čiurlionio visatos paslaptimis, kursite savo įsivaizduojamą kosmoso paveikslą naudojant pastelės techniką, kuria pats dailininkas sukūrė daugybę savo šedevrų“.


Vis dažniau kalbama, kad žmogaus santykis su gamta kelia rūpestį – šiandienos technologijos leidžia imti viską, ko norime: vandenį, miškus, iškasenas, manant, kad gamta stipri, atsistatys, o jei ne? Mes privalome kurti draugišką žmogaus ir gamtos santykį, mokytis būti atsakingi, ugdytis ekologinę kultūrą. Panevėžio gamtos mokykla kviečia į edukacinę ekskursiją „Amžina atsakomybė už visa, kas gyva“, kurioje dalyviai supažindinami su Gamtos mokyklos lauko ir vidaus edukacinėmis erdvėmis, mini zoologijos sodu. Veiklos planuojamos atliepiant mokinių amžių, patirtį ir galimybes bei užtikrina kokybišką vaikų saviraiškos poreikių tenkinimą taikant neformaliojo švietimo metodus ir patirtinio mokymo/si organizavimo būdus: stebėjimus, darbą grupėse, kritinio mąstymo pratimus, žaidimus, pokalbius, mini viktorinas, refleksiją ir kt. Ypatingas dėmesys skiriamas dinamiškos tikrovės problemų atpažinimui bei interpretavimui per praktines - kūrybines užduotis. Taikomi artimiausios aplinkos pažinimo per pojūčius metodai, praktinė veikla moko vaikus atlikti ir pristatyti nesudėtingas aplinkosaugos kūrybines užduotis, ieškoti savitų sprendimo būdų. Veiksmingai naudojant skatinimą ir padrąsinimus, stiprinamas pasitikėjimas savo jėgomis, noras būti aktyviu visuomenės piliečiu, ugdytis asmeninę ekologinę kultūrą. Siūloma edukacinė programa atliepia Neformaliojo švietimo ir Darnaus vystymosi koncepcijas bei Ekologijos ir aplinkos technologijų ugdymo sampratos tikslus, principus, metodikas.


Edukacinė programa Lietuviškas suvenyras - raktų pakabukas pynimo būdu (9-12)

Jonavos rajono savivaldybės kultūros centras

Tikslas: skatinti moksleivių domėjimąsi lietuviškais suvenyrais. Rankų darbo gaminiuose atsispindi didinga šalies istorija, gamta, vertybės, kultūra, nes dauguma jų yra puošimi tradiciniais lietuvių motyvais, simboliais, raštais, o tai daro juos ypatingais. Uždaviniai: Aktualizuoti lietuviško suvenyro tradicijas, pritaikančius jas šiandienos poreikiams. Mokytis pasigaminti lietuvišką suvenyrą- raktų pakabuką.  Raktų pakabukas pinamas tradiciniu aukštaitiškų pintinių juostų būdu. Mokiniai susipažins su suvenyrų atsiradimo istorija, tarpkultūrinius, regioninius ypatumus, akcentuojant rankų darbo svarbą. Demonstruojamos skaidrės apie lietuviško suvenyro paplitimą, rūšis, naudojamas priemones. Reflektuojamas fiksuojant, atrenkant, aptariant naudingus požiūrius, idėjas. Siekiamas poveikis: mokiniai susipažins su lietuviško suvenyro įpatumais, remiantis senuoju amatu, pagamins šiuolaikinį suvenyrą - raktų pakabuką.


Jonavos rajono savivaldybės Grigorijaus Kanovičiaus viešoji biblioteka

Ar kada teko naudotis tokiu pieštuku, kuris piešia erdvėje? Ne? Tuomet kviečiame į edukaciją „Modeliuojame su 3D pieštukais“! Užsiėmimo metu dalyviai tyrinės tvarios kūrybos galimybes ir gilins žinias apie nepaprastą juos supantį pasaulį. Spalvingi 3D pieštukų siūlai raizgysis ant plastiko plėvelės tapdami figūrėlėmis, originaliomis stiliaus detalėmis arba niekur nematytais ir unikaliais, vaizduotės įkvėptais kūriniais. Atvėsusį ir sustingusi piešinį lengvai nuėmę nuo plėvelės, dalyviai džiaugsis nuotaikinga dekoracija. Edukacijos trukmė: 60–90 min. Skirta 1–5 klasių moksleiviams.


Išgyvenimas - dešimt stebuklų iš dešimties

Edukacijos metu yra aptariamos aplinkybės, lėmusios žydų vaikų išgyvenimą Holokausto laikotarpiu; susipažįstama su Samuelio Bako, Holokaustą išgyvenusio vaiko, kūryba. Pastaroji yra labai paveiki informavimo priemonė apie šio talentingo dailininko, Vilniaus miesto Garbės piliečio, kuriančio visą savo gyvenimą, traumines vaikystės patirtis.
Edukacijos pradžioje, ekspozicijose, yra pasakojama, demonstruojama, o vėliau, praktinio užsiėmimo metu, - atliekamas eksperimentas, įkvėptas Samuelio Bako kūrinio “Gandai”. Per dalyvavimą eksperimente yra pajaučiamos informacijos pakitimo / iškraipymo galimybės, suprantamos to pasekmės. Eksperimentas padeda patirti informacijos pokyčius, atsirandančius dėl subjektyvių priežasčių.
Eksperimento atlikimo metu yra naudojama multimedija, užduodami klausimai, diskutuojama. Aptardami, dalyviai yra kviečiami prisijungti ir išreikšti savo nuomonę interaktyviu būdu. Edukacija skatina dalyvius suprasti ir pajausti galimas priežasties ir pasekmės sąsajas, kritinio mąstymo svarbą.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Edukacinė programa ,,Šėriau, šėriau sau žirgelį“  skirta 1-12 kl. mokiniams ir priešmokyklinio amžiaus vaikams.
Apsilankymas ,,Utenos žirgyne“ – tai unikali galimybė  prisiliesti prie žirgų, pažinti jų rūšis. Nuotaikingas edukacijos vadovas - ponas Leonardas, papasakos kam ir kaip  Dievas sukūrė arklį, kuo skiriasi arklys nuo žirgo, sužinosite kiek žirgas turi širdžių, ką reiškia posakiai:  ,,Arklys arklio už dyką nekaso“ ir ,,Netepsi , nevažiuosi“, įminsite mįsles, išmoksite atskirti javus ir sužinosite kokie grūdai suteikia arkliui jėgų, stiprybės, žvilgesio. Pamatysite  kuo žirgai šeriami, kur miega, kaip paruošiami jodinėjimui, kinkymui. Galėsite pamaitinti žirgus savo atsivežtomis morkomis, obuoliais, padėti juos sušukuoti, nuvalyti kanopas, pabalnoti, išvesti pasivaikščioti, nusifotografuoti. Pabandysite ant žirgo atsisėsti, įveiksite baimę, pajusite jojimo malonumą. Mažųjų žirgų mylėtojų lauks poniai.
Edukacijos trukmė : 90 min.
Kaina dalyviui: 5 Eur
Jūsų laukiame: ,,Utenos žirgyne“ - Liepų g. 31, Joneliškių km., Utenos raj. sav.
Kontaktai: +37069811285


Ekskursija Alytaus archeologijos muziejuje

Archeologinę ekspoziciją sudaro trys dalys. Pirmoji pristato akmens amžiaus radinius Lietuvoje ir titnago reikšmę Pietų Lietuvoje, čia rastus dirbinius iš šios gamtinės medžiagos. Antroji skirta geležies amžiui, jos akcentas – jotvingių genčių gyvenimas. Trečioji – duoklė miestui, nes ir pati ekspozicija įkurta Pirmajame Alytuje. Archeologų radiniai pasakoja Alytaus istoriją nuo jos ištakų iki XVI amžiaus, kai Dzūkijos sostinei buvo suteiktos miesto teisės. Ekspozicijoje galima apžiūrėti archeologų radinius iš piliakalnio papėdės kapinyno ir Pirmojo Alytaus aikštės. Lankytojai gali patys išbandyti akmenines girnas grūdams malti, akmens šlifavimo, medžio drožimo darbus senaisiais padargais. Ekskursiją papildo virtualus žaidimas apie priešistorinius laikus bei virtualus žaidimas „Pastatyk gynybinę pilį“.


“Kūno ekspresija: išmok skaityti kitų mintis!”

Kelias kalbas mokate? Lietuvių, anglų, rusų, vokiečių, prancūzų....? Dvi, o gal visas penkias ar net daugiau? Kaip manote, kiek laiko užtrunka išmokti vieną kalbą? Mėnesį, du mėnesius, metus? O ar žinote, kad yra kalba, kuria galite bendrauti visame pasaulyje ir kurios nereikia mokytis metų metus? Kalba, kuri yra seniausia iš visų kalbų ir kurios gramatika yra suprantama visiems šio pasaulio žmonėms? Kūno kalba sudaro 55% informacijos, kurią mes perduodame vieni kitiems kūno signalais, gestais, mimika. Didžiausią dalį informacijos mes gauname stebėdami ir bendravimą analizuodami vizualiai. Kūno kalba nemeluoja. Jei yra nesutapimas tarp žodžių ir kūno signalų, žmonės paprastai pasitiki pastaraisiais. Edukacijos metu mokiniai lavins kūno ekspresijos ir neverbalinės komunikacijos gebėjimus. Sužinos ir praktiškai išbandys svarbiausius pirmojo įspūdžio, empatiško bendravimo, streso įveikos per kūno kalbą aspektus. Įgaus daugiau pasitikėjimo savimi, ugdys kūrybingumą ir kritinį mąstymą. Mokysis tolerancijos, lygybės ir pagarbos bendravime.


Pažaislio kamaldulių vienuolynas prie Kauno yra vienas gražiausių brandžiojo baroko kultūros paveldo objektų Lietuvoje. Vienuolyną XVII a. antroje pusėje įsteigė Lietuvos Didžiosios Kunigaikštystės kancleris Kristupas Zigmantas Pacas, o statant dalyvavo iš Italijos pakviesti meistrai. Buvo sukurtas aukščiausio meninio lygio ansamblis, kuriame puikiai suderinta architektūra, tapyba ir skulptūra. Ypatingai išsiskiria unikalus marmuro dekoras. Per 360 metų vienuolynas išlaikė menines vertybes, nors jo šeimininkai keitėsi ne vieną kartą. Šiandien Pažaislio vienuolynas primena ne tik Kauno, bet ir Lietuvos istoriją, supažindina su didikų Pacų gimine, padeda pajusti baroko meną. Pagrindinis edukacijos tikslas – patrauklia, individualiai pritaikoma pagal amžiaus grupę, forma supažindinti moksleivius su baroko epocha Lietuvos Didžiojoje Kunigaikštystėje, atskleisti barokinės architektūros, tapybos ir skulptūros subtilybes bei simbolius, padėti pažintį baroko meną. Kiti tikslai - gilinti mokymosi proceso metu įgytas Lietuvos istorijos, kultūros ir meno žinias; įtraukti moksleivius į kultūros paveldo objekto tyrinėjimą, ugdyti pastabumą, gilinti dalykines ir bendrąsias kompetencijas.
Kultūrinės edukacijos užsiėmimas vyksta Pažaislio vienuolyne (T. Masiulio g. 31, Kaunas) antradieniais - penktadieniais 10:00 – 15:30. Prieš rezervuojant maloniai prašome suderinti atvykimą telefonu + 370 69873272 arba el. paštu info@kaunastour.lt.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Piešimas ant vandens (ebru) nuraminti jausmus, emocijas bei padėti susitelkti, atsiskleisti dalyvių galimybėms kūrybiškai bendrauti,skatinti jų vaizduotę bei netiesiogiai ugdyti meno estetikos pojūčius. Užsiėmimo metu piešia kiekvienas vaikas sau po piešinį, po to grupėmis (2 iki 4 vaikų). Užsiėmimo pabaigoje aptariame darbų rezultatus, eigą bei norus. Skatindami kurti meną.


Gūdžiais laikais, kai beveik visa Lietuva buvo Rusijos imperijos dalimi, kai buvo uždrausta lietuviška spauda ir uždarytos lietuviškos mokyklos, žmonės vaikus slapta mokė lietuviško rašto. Apsilankę pamokoje sužinosite, iš ko skaitė ir kaip rašė to meto mokiniai, kas juos mokė ir kokie pavojai grėsė lankantiems slaptąją mokyklą.


Logotipo fotolaboratorija (nuotolinė edukacija)

Ar mokate kurti savo įvaizdį vizualinėmis priemonėmis? Užduotyje, pasitelkiant šiuolaikinės grafikos programą (Photoshop arba Gimp), bus mokoma, kaip įkelti savo nuotrauką į savo asmenvardžio inicialus pagal pasirinktą šriftą. Tokiu būdu bus sukurtas šiuolaikinis logotipas su vaizdiniu turiniu, atskleisiantis asmens individualumą ir unikalumą. Užsiėmimo pabaigoje surengiama bendra darbų peržiūra.


Koncertinė įstaiga Šiaulių valstybinis kamerinis choras "Polifonija"

Muzikinės edukacijos ciklas „Senoji Europos ir Lietuvos dvarų muzika“ simboliškai žymi choro „Polifonija“ kelio pradžią, todėl šios programos pagrindas – naujai prikelti, šiauliečių kolektyvo atlikti XVI a. - XVII a. kompozitorių kūriniai. Įdomu tai, kad šių muzikos kūrėjų gyvenimai, likimai ir kūrybiniai keliai vienaip ar kitaip susiję su Lietuva ir jos valdovais. Muzikinės edukacijos metu mokyklinio amžiaus vaikai yra supažindinami ne tik su muzikiniais kūriniais ir jų atlikimu, bet ir su tuometinėmis Senosios Europos ir Lietuvos aktualijomis ir gyvenimo subtilybėmis. Kelionėje laiku vaikai sužinos, kad Lietuvos didikai ir jų atžalos buvo pasklidę po visą Europą, kad Lietuvos didysis kunigaikštis ir Lenkijos karalius buvo Ispanijos karaliaus pusbrolis, giminiavęsis su visais Europos monarchais. Bus priminta, kokia muzika žavėjosi Radvilos, Jogailaičiai, kokie svetimšaliai kompozitoriai dirbo Lietuvoje, ko nuvykę į kitus Europos kraštus klausėsi Lenkijos-Lietuvos karaliai. Edukacijos vedėjas Sigitas Vaičiulionis supažindins su XVI a. - XVII a. Lietuvoje skambėjusiais vokalinės muzikos žanrais: madrigalu, motetu ir kt. Kultūrinės edukacijos tikslai: • Formuoti aktyvaus dalyvavimo Lietuvos kultūriniame gyvenime įgūdžius; • Sudaryti galimybes mokiniams pakartoti, įtvirtinti ir plėsti žinias, gautas muzikos pamokose, vadovaujantis bendrąja mokymo ir ugdymo programa; • Formuoti mokinių įgūdį teorines žinias taikyti praktiškai.


Kas yra muziejus? Tai ne tik pastatas ir meno kūriniai jame. Užsiėmimo metu su vaikais vaikščiosime po skirtingas galerijos erdves, kuriose aptarsime jos istoriją ir dabartines funkcijas. Diskutuosime, kaip jis turėtų keistis, kad taptų patrauklesnis ir labiau reikalingas žmonėms. Kalbėsime ir apie muziejininkus – ką jie veikia, kokių profesijų žmonės dirba šioje institucijoje. Sužinosime kaip gimsta parodos, koks kelias nueinamas, kol žiūrovai gali jose apsilankyti. Kūrybinėje dalyje vaikai taps "architektais" ir "menininkais" ir kartu sukurs savo svajonių muziejaus 3D maketą.


Kaip asiliukas draugą surado (Nuotolinė paslauga)

Prano Domšaičio galerijos edukacinis užsiėmimas „Kaip asiliukas draugą surado“ iš ciklo „Pasakos muziejuje. Kas muziejuje gyvena?“ kviečia pradinių klasių mokinius keliauti su nenuorama asiliuku iš jaukios sodybos Kuršių marių pakrantėje iki tolimosios Pietų Afrikos, pasižvalgyti nuo Gerosios Vilties kyšulio viršūnės ir įsitikinti, kad draugystė ir draugų pagalba – svarbiausia. Kartu pasekę pasaką ir sulaukę laimingos pabaigos, ieškosime pasakoje pamatytų paveikslų dailininko P. Domšaičio nuolatinėje kūrybos ekspozicijoje, aptarsime juos ir patys kursime savo vaizdines istorijas apie draugystę. O buvo taip...


Kelionė iš vaiko į suaugusiųjų pasaulį pažymėta kūno ir dvasine branda, neatsiejama nuo lytiškumo suvokimo. Adomas ir Ieva – vyras ir moteris – sena kaip pasaulis tema, tačiau kiekviena jaunuolių karta ją sprendžia vėl ir vėl iš naujo. Mes norime kalbėti dar ryškesniu aspektu – apie vyro kelionę iki savo moters. Programa siekiama į šią temą pažvelgti per mokslinį, poetinį, mitologinį žanrą – kaip skirtingai yra traktuojamas vienas ir tas pats reiškinys, kaip, tarkime, mitas gali atspindėti ir padėti suprasti praeities kartų požiūrį į vyro ir moters santykius. Nagrinėdami Biblinį Adomo ir Ievos sukūrimą ar Antikos
mitologinį pasakojimą apie vyro ir moters atsiradimą, atskleisime, kodėl mūsų laikus pasiekė idėja apie tobulos antros pusės paieškas ir kaip tai atsispindi žmonių santykiuose. Toliau pereinama prie šių dienų naujųjų „mitologinių“ pasakojimų, pvz., kokį santykių naratyvą perteikia šiuolaikinė populiarioji muzika (nagrinėjami skirtingas santykių kūrimo formas pristatantys kūriniai). Trumpai aptariami vyro ir moters ypatumai yra kvietimas ne į konkurenciją ar susipriešinimą, bet į tarpusavio bendradarbiavimą ir papildomumą. Pristatoma meilės, kaip abipusės dovanos, idėja. Kalbama apie kiekvieno vyro ir moters kaip unikalaus asmens vertę ir orumą. Pabrėžiama, jog jaunas žmogus pirmiausiai turėtų formuotis pats kaip asmenybė ir tik tada, turėdamas ką duoti ir dovanoti kitam, žengtų toliau – į romantinį santykį. Panaudotas ir asmeninis liudijimas apie santykių kūrimo etapus, išryškinant stereotipų pasekmes bei kviečiant ieškoti savo autentiško santykių kūrimo būdo. Temos edukatoriai yra prityrę ir žinomi lektoriai. Jų veiklos sritis visuomenėje – meilės etikos, santykių ir lytiškumo temos. Dirbdami su jaunais žmonėmis mokyklose, stovyklose ir ugdymo seminaruose, sukaupė didelę patirtį ugdydami atsakingą ir pagarbų jaunimo požiūrį į tarpusavio santykius, šeimos kūrimą, grįstą pagarba ir atsakomybėmis.


Kiekvienas iš mūsų yra kūrėjas, o ypatingai vaikystėje. Mes kuriame tradicijas, draugystes, žaidimus, atsiminimus, sapnus ir dar daug visko. Teatro improvizacijos dirbtuvės tai smagi ir be galo įdomi pažintis su savo svajonėmis, intuicija, kūnu ir balsu. Galima išdykauti, juoktis, gudrauti ir mokytis vienu metu: kaip būti spontanišku, nebijoti klysti, išgirsti ir priimti kitų pasiūlymus, spręsti netikėtus iššūkius. Šėlsmas scenoje gali padėti atrasti atsakymus net į pačius sudėtingiausius kasdienybės klausimus!


Išvažiuojamasis edukacinis užsiėmimas „Kaip atsiranda perlas?“ Istorijos apie perlus yra apaugusios daugybę mitų bei pasakojimų: nuo tokių, kurie teigia, jog pirmieji perlai atsirado iš Ievos ir Adomo ašarų, iki tokių, kurie teigia, jog perlai - turintys mistinių galių, galinčių net pražudyti. Tikėti ar ne – kiekvieno individualus pasirinkimas.. Edukacinio užsiėmimo „Kaip atsiranda perlas?“ metu dalyviai sužinos ir pačius tikriausius faktus apie neįprastą perlo gimimą, jo augimą, jo namus... Visi dalyviai bus pakviesti į perlo auginimo laboratoriją. Pritaikę įgytas žinias čia galės užsiauginti ir savąjį perlą! Ar priimsite perlo iššūkį!?


Valstybinis choras "Polifonija" yra paruošęs edukacinę programą "Pasaulio tautų muzika", skirtą 5-12 klasių moksleiviams. Tai spalvinga ir nuotaikinga kelionė aplink Žemės rutulį. Renginio metu bus ne tik atliekami įvairių pasaulio kraštų: Europos, Azijos, Afrikos, Šiaurės ir Pietų Amerikos, Australijos choriniai kūriniai, bet ir papasakota apie tiems kraštams būdingus muzikos bruožus, ypatybes bei jų reikšmę tenykščiai kultūrai. Edukacijos dalyviai susipažinti su lietuviams tolimų ir egzotiškų šalių chorine kultūra, kuri remiasi tų šalių folkloru. Žinoma, nepamiršti ir savojo krašto chorinės muzikos lobynai. Edukacijos metu mokiniai, kartu su atlikėjais, muš ritmus, atitinkančius konkretaus kontinento muziką, pritars pažįstamai melodijai savo balsais. Atlikėjai: Šiaulių valstybinis kamerinis choras ,,Polifonija" ir profesionalūs instrumentalistai bei solistai, pritarsiantys mušamaisiais, klavišiniais ir kitais instrumentais (pradedant fortepijonu ir baigiant dambreliu ar lietaus lazda).


Edukacinis užsiėmimas apie masinius Lietuvos gyventojų trėmimus, vykdytus sovietinio okupacinio režimo laikotarpiu. Dalyviai pažins tremties vietų geografiją, tremtinių asmenybių tipus, tremties vykdytojų kategorijas, taikytų represijų priežastis ir raidą, anuometinės istorijos realijas bei aktualijas. Temos laukas plečiamas ir pildomas vėlesniais tremtinių likimais, jų pasirinkimo (ne)sugrįžti priežastimis, sykiu ugdoma samprata, raginanti puoselėti vis dar įmanomą ryšį su asmenimis, nukentėjusiais nuo sovietinio okupacinio režimo metu vykdytų represijų.


INTEGRUOTA LITERATŪROS IR DAILĖS PAMOKA. Senųjų ir naujųjų mitų atspindžiai dailėje ir literatūroje

Šioje pamokoje pagrindinė ašis yra mitai ir kaip juos galima analizuoti, pažinti pasitelkiant meno kūrinius. Užsiėmimo pradžioje išsiaiškinama mito sąvoka (mitas – kolektyvinis mąstymo būdas, o pasakojimas – tai mito refleksija), pristatoma, kaip mitai, mitologija susijusi su esama paroda, edukatorius modeliuoja situacijas ir pateikia pagal parodos koncepiją kaip tiesiogiai siejasi mitai su eksponuojamais kūriniais, kaip juos galime atpažinti susiseti su literatūra. Sustoję prie konkrečių dailės darbų, kuriems būdingi archetipiniai siužetai ar mitologinės detalės, mokiniai ieško užuominų į žinomus mitus, prisimena arba sužino (perskaito, išgirsta iš edukatoriaus, (-ės)) dar negirdėtų istorijų. Užduodamas (-a) probleminių klausimų, edukatorius (-ė) skatina moksleivius pasamprotauti, koks šių dienų žmogaus požiūris į analizuojamą temą, t.y. kokie yra šių dienų mitai. Kadangi senuosiuose pasakojimuose dažnai ypatingą vaidmenį atlieka daiktai, moksleiviai gauna praktinę užduotį – susiskirstę grupėmis burtų keliu išsitraukia daiktą, nulemsiantį būsimo pasakojimo įvykių eigą. Grupės kuria pasakojimus, artimus mito, sakmės, pasakos stilistikai ir pristato savo darbą kitoms grupėms. Pamoka baigiama refleksija.


Edukacijos tikslas - supažindinti1-4 ir 5-6 kl.  mokinius su  pasakų ir sakmių bei padavimų  atsiradimu, skatinti skaityti bei improvizuoti- žaisti teatrą.
Ugdyti  mokinio sąmoningumą, savęs  pažinimą. Mokyti  kultūringumo bendraujant ir bendradarbiaujant, skatinama būti originaliu, "perlipti per save" pristatant užduotis klasei, lavinti mokinio kalbinius viešojo kalbėjimo įgūdžius,  nugalėti savo baimes. Edukacijos metu atliekamos kūrybiškumą ir  kritinį mąstymą lavinančios užduotys- kuriamos  inscenizacijos pasitekliant žaidimą teatre.
Mokiniai turės supratimą, kas yra pasakos, sakmės, padavimas,  teatras, gebės analizuoti veikėjų išorinius ir vidinius bruožus, kurs savo personažus bei įveiks baimes išeidami prieš klasę pristatyti grupėje sukurtos pasakos/ sakmės/padavimo inscenizacijos.
Paslauga teikiama kituose  Lietuvos miestuose esant ne mažiau nei 40 mokinių.

Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


Šios edukacijos metu moksleiviai teoriškai susipažins su Ventos krašto senąja istorija, apžiūrės modernią ir įdomią Ventos
regioninio parko lankytojų centro ekspoziciją, išmoks mėtyti žiemgalių ietis bei įskelti ugnį senoviniu titnaginiu skeltuvu.
Ekspozicijoje yra kompiuteriniai terminalai su liečiamais ekranais, kuriuose galima pamatyti ir susipažinti su daug įdomių mūsų krašto istorijos momentų. Ši ekspozicija su jos įrenginiais yra labai geros priemonės teorinei edukacijos daliai.
Teorinėje dalyje moksleiviai trumpai supažindinami su Ventos krašto priešistoriniais laikais, su čia gyvenusia žiemgalių gentimi, jos papročiais ir buitimi, su istoriniais laikais – kalavijuočių ordino įsiveržimu, kovomis su juo, Lietuvos
valstybės atsiradimu, žiemgalių asimiliacija ir su vėlesne istorija. Teorinė dalis nėra vien sausas dėstymas, bet tuo pačiu ir patraukli vizualizacija. Praktinė dalis: 1. Supažindinimas su titnaginiais skeltuvais – kaip jie atrodo, iš kur kilę, kaip su jais skeliama ugnis (jei geras oras, lauke saugioje vietoje, prižiūrint mokytojui, bandoma uždegti išdžiūvusias samanas, jei blogas – viduje tik skeliamos kibirkštys, irgi saugioje vietoje). 2. Supažindinimas su žiemgalių ietimis, jų formomis, ir po to lauke ieties mėtymas į taikinį. Užsiėmime aprūpinama maksimali sauga, nes ietį vienu metu sviedžia tik vienas moksleivis, prižiūrint mokytojui. Moksleiviai šiek tiek priartės prie suvokimo, kaip atrodė gyvenimas ir buitis mūsų kraštuose ankstyvaisiais viduramžiais – kaip skiriasi ugnies išgavimas nuo dabartinio, ir kiek reikia jėgų, tikslumo bei patirties, atliekant regis paprasčiausią kovinį veiksmą – ieties metimą. Nors moksleiviai praktiškai užsiima tik su dviem įrankiais (per tiek laiko daugiau ir neįmanoma), bet tuo pačiu metu, jiems dirbant, mokytojas trumpai papasakoja ir apie kitas iki istorinio laikotarpio žiemgalių buities bei karybos ypatybes. Baigiamoji užsiėmimų dalis – klausimai, refleksija.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Edukacinis užsiėmimas „Senoji Šiaulių miesto iždinė - kultūros paveldo objektas“

Buvusios miesto iždinės (banko) pastatas yra pačiame miesto centre, istorinėje jo dalyje. Tai vienas iš nedaugelio išlikusių XX a. pradžios istorinių pastatų Šiauliuose (architektas - Stanislovas Kačkovskis). Edukacinis užsiėmimas skirtas pristatyti mokiniams buvusią miesto iždinę bei šalia jos esančius vertingus kultūros paveldo objektus. Jo metu supažindinsime mokinius su pastato raidos istorija, ją papildydami nuotraukose užfiksuotais vaizdais bei pačiu iždinės pastatu. Apžiūrėsime neoklasicizmo stiliaus banko statinį, įvertinsime jo architektūros pokyčius nuo statybų pradžios (1907 – 1908m.) iki dabartinių laikų. Vaikai galės apžiūrėti pastato viduje esančią didžiąją „Lobyno saugyklą“ pinigams laikyti, seifus, pasivaikščioti po buvusio banko patalpas. Šio užsiėmimo metu vaikams bus pateikiamos trumpos pastabumą ir dėmesingumą lavinančios užduotys, klausimai. Pažintinės - mokomosios ekskursijos „Aplink buvusią miesto „Lobyno saugyklą“ metu apžiūrėsime Didždvario rūmus, pasivaikščiosime po Prisikėlimo aikštę, miesto senąjį parką, Aušros alėją. Šiuos objektus apjungėme į vieną kultūrinį kraštovaizdį, siekdami sukelti mokiniams daugiau teigiamų asmeninių pojūčių, emocijų bei patraukliau perteikti to laikmečio architektūros stilių. Mokiniai edukacijos metu pildys praktinės veiklos užduočių lapus, o jos pabaigoje pristatys ir aptars savo grupių atliktus darbus, pasidalins patirtais įspūdžiais ir emocijomis. Pagalvosime apie vertybę nuostatą - kultūros paveldas svarbus ir brangus turtas, kurį turime išsaugoti ateities kartoms.


Edukacijos dalyvių laukia pažintis su pagrindine Pasvalio rajono naudingąja iškasena gipsu, jo radimvietėmis, poveikiu ir pritaikymu žmogaus gyvenime. Supažindinsime, kada ir kur pradėtas naudoti gipsas, kodėl tai yra Pasvalio krašto išskirtinė naudingoji iškasena. Edukacijos metu apžvelgsime įvairius gipso grynuolius, bus aptartos jų atsiradimo ir sukūrimo subtilybės. Kūrybinių dirbtuvių metu galėsite pasigaminti individualų papuošimą ar dovanėlę-suvenyrą iš gipso (magnetuką). Edukatorė jums pagelbės, atskleisdama iš kokių priemonių jį galima pasigaminti bei parodydama kaip lengvai jis sukūriamas.


Siekdami vaikams padėti sulėtėti, prisijaukinti tylą ir supažindinti juos su beržu, kaip vienu iš gamtoje esančiu ir lengvai prieinamu ramybės terapeutu, parke esančiame beržynėlyje kviesime vaikus sustoti. Vaikų klasę edukatorius nuves į Radailių parke esantį beržynėlį, kur juos kvies prisėsti ant juodos ir baltos spalvos kėdžių, atitinkančių pagrindines beržo kamieno spalvas. Edukatorius informuos dalyvius apie kėdžių apačioje priklijuotus skirtingus klausimus, kurių atsakymai bus tarsi bilietas į patyriminį ir praktinį edukacijos etapą. Edukaciją sudaro 3 dalys: teorinė, patyriminė ir praktinė. Teorinės edukacijos dalyje vaikai supažindinami su beržo reikšme lietuvių mitologijoje, liaudies kūryboje ir medicinoje. Patyriminėje dalyje vaikai tyrinės fizines beržo savybes: kuo jis kvepia, kokį pojūtį sukelia būnant šalia, ragaus kokio skonio beržų pumpurų ir lapų arbata. Užrištomis akimis bandys atspėti iš 3 skirtingų medžių lapų arbatų (ąžuolo, liepos, beržo), kuri yra beržo lapų. Praktinėje dalyje iš beržo šakelės vaikai gamins sapnų gaudyklę ir ieškos lietuvių ir indėnų papročių panašumų, o jų išties esama. Lietuviai pagonybės laikais tikėjo, kad švelniai mušant beržo šakele, iš žmonių ar gyvūnų buvo varomas velnias. Aprišta raudona juostelė aplink stiebą ar šakelę irgi gelbėdavo nuo šios piktosios dvasios. Lopšeliai buvo daromi iš beržų medienos ir turėjo apsaugoti kūdikėlių tyrumą. Tuo tarpu vienas iš Amerikos indėnų apsauginių ritualų - sapnų gaudyklės gaminimas, kurios buvo labai reikšmingos vaikams, nes jas kabindavo prie vaiko lopšio, siekiant apsaugoti jį nuo blogų sapnų. Dviejų kultūrų sugretinimas ir parelių ieškojimas, lavins dalyvių kritinį mąstymą, o praktinė sapnų gaudyklės gamyba - kūrybiškumą. Edukaciją užbaigs apsilankymas pas triušiukus, alpakas ir oželius, kuriuos vaikai maitins ir glostys. Išsami pažintis su beržo medžiu, parko berželių ir gyvūnų terapija, padės formuoti vaikų kultūrinį sąmoningumą apie gamtoje vykstančius procesus.


Pasvalio Mariaus Katiliškio viešoji biblioteka

Orientacinis žaidimas „Neprasmek!“, vyksta Pasvalio miesto parkų teritorijoje. Varžybų metu suburiamos komandos, kurių dalyviai gauna stilizuotus vietovės žemėlapius ir maršrutus, kuriuos galima įveikti tik iškodavus specialiai parengtas užduotis, paslėptas įvairias logines mįsles. Edukacijos dalyviai spręsdami uždavinius aplankys parkuose lankytinus objektus, ieškos paslėptų kultūrinių, istorinių paminklų. Atlikus komandines užduotis: pažinsime pasaulio kryptis, orientuosimės miško tankmėje bei sudėtingame reljefe, išmoksime suprasti, kokios priežastys lėmė žmonių pasirinkimą – gyventi smegduobių ir lygumų krašte. Komandos varžysis dėl nugalėtojo titulo.


Taikomosios dailės ir dizaino muziejus kviečia moksleivius dalyvauti kultūros edukacijoje "Archeologinis žaidimas", kurios tikslas - geroji  edukacinė-istorinė patirtis muziejuje,   terapinis poveikis visoms pažymėtoms amžiaus grupėms. Uždaviniai - kultūros  ir istorijos pažinimas, komandinio darbo, kritinio mąstymo kompetencijų tobulinimas ir naujų, netikėtų problemų sprendimo kompetencijų lavinimas. Ekskursijos po Žemutinės pilies autentiškus griuvėsius metu, vyksta realus ir teorinis susipažinimas su pilies liekanomis, gynybinėmis sienomis, išklausomas gido pasakojimas apie Vilniaus miesto susikūrimą, Šventaragio slėnio istorija, pilių komplekso statybas, jų pakitimus ir iššūkius amžiams bėgant.  Muziejaus edukacinėse dirbtuvėse  susipažįstama su archeologijos mokslu,  kaip su įdomiu praktiniu, pažintiniu patyrimu įgyvendinamu žaidimo formoje.  Vykstant  komandiniam darbui  gerinama:  socialinė, emocinė ir psichinė sveikata. Edukacija „Archeologinis žaidimas“ - interaktyvus ir mėgiamas išvardintų ir pasirinktų amžiaus grupių, naudingas ugdant Vilniaus istorinį pažinimą ir savitarpio supratimą. Viso praktinio proceso metu, dideliame ekrane,  rodomi realūs, tikri archeologų darbo ir atradimų vaizdai. Lietuvos istorijos gyvasis pažinimas vienas iš šios kultūros edukacijos tikslų.


Edukacijos „Bernardinai tamsoje“ metu visi moksleiviai pažins Bernardinų ansamblį užmerktomis akimis! Įsivaizduosime, kad visi esame praradę regos dovaną, todėl panaudodami lytėjimo ir klausos dovanas, pažinsime Bernardinų ansamblį: šventų laiptų koplyčioje nueisime (kas norės autentiškai – keliais) piligrimų kelionę, lauke liesdami sienų plytas, atpažinsime gotikinį plytų rišimo būdą ir plytų formų įvairovę, zakristijoje paliesime liturginius rūbus (drobinis abitas, medvilninė alba, šilkinis arnotas, siuvinėtas aukso siūlais), bažnyčioje liesdami patyrinėsime ornamentus ir atpažinsime klausyklą, sakyklą, aptarsime kuo skiriasi senasis ir naujasis altoriai, šventiniame koridoriuje lytėjimo būdu bandysime suskaičiuoti 500 metų menančios bažnyčios sienos dažų sluoksnius. Taip pat einant iš mažesnės erdvės į didesnę erdvę atkreipsime dėmesį į skirtingą balso aidą. Akliesiems ir silpnaregiams bus proga formuoti vaizdinius apie literatūros-istorijos kūriniuose (pvz. „Altorių šešėlis“, istorijos vadovėliai, architektūros stiliai ir kt.) skaitomus objektus ir juos palietus rankomis aiškiau įsivaizduoti (kaip atrodo abitas, stula, klausykla, sakykla, altoriai, freskos, gotikiniai ornamentai, plytų rišimo būdas ir kt.). Matantys vaikai papildomai dar pajaus ir praktiškai išbandys aklųjų kasdienybę, siekiant moksleivių jautrumo ateityje bendraujant su asmenimis, turinčiais negalią. Užduotys ir kalbėjimo stilius pritaikyti atsižvelgiant į moksleivių amžių ir negalios lygį. Edukacija specialiai pritaikyta akliesiems ir silpnaregiams, bet tinka ir matantiems vaikams, nes kiekvienam matančiam dalyviui bus duotas raištis akims ir tokiu būdu edukacija, užtikrinant saugumą, vyks „tamsoje“.


Trakų krašto kultūros ir amatų asociacija

Edukacinę veiklą veda pedagogė, tradicinė amatininkė, meistrė Sandra Makutėnienė, sertifikuotų tautinio paveldo produktų tradicinė amatininkė bei Mindaugas Makutėnas - sertifikuotų tautinio paveldo produktų amatininkas, senojo amato - muilo gaminimo puoselėtojas.
Edukacinė veikla - muilo gamyba, skatina vaikų kritinį mąstymą, ugdo mokinio kultūrinę savimonę, stiprina kūrybiškumą, ugdo komunikavimo ir pažinimo kompetencijas, formuoja mokinių kultūros vartojimo įpročius.
Edukacinės veiklos metu organizuojama ir įgyvendinama inovatyvi ir kūrybiškumą skatinanti veikla; taikomų metodų pagalba mokiniai bus skatinami generuoti idėjas, kritiškai mąstyti, kelti klausimus, įžvelgti sąsajas; bus sudarytos sąlygos mokiniams būti unikaliais, leisti kelti ir įgyvendinti savo idėjas; veiklos pritaikytos prie kiekvienos amžiaus grupės poreikių, žinių, galimybių priimti ir suvokti informaciją, formuoti mokinių kultūrinius įpročius; bus užtikrinti veiklų nuoseklumas, detalumas ir tarpusavio dermė; papildytos bendrąsios ir specialiąsias žinios, skatinant kūrybišką mokinių veiklą.
Atvykę į Trakų krašto tradicių amatų centrą vaikai susipažins su muilo gamybos istorija, senoviniais muilais, muilo gamybos būdais (pelenų, muilo akmenėlio), natūraliais muilo kvapais, amatininkų įrankiais, prietaisais ir priemonėmis muilui gaminti. Praktinėje dalyje vaikai pasigamins individualaus kvapo muilą naudodami natūralius produktus ir kvapus. Mokiniai patys minkys, derins kvapų mišinius ir suformuos unikalų muilo gabalėlį, kurį kievienas savo namuose galės naudoti savo reikmėms.
Po edukacinės veikos vaikai bus susipažinę su muilo sudėtimi, kokie yra senoviniai muilo gamybos būdai, gebės rinktis natūralesnius produktus, domėsis ir kitais sveikais bei sveikatai mažiau pavojingais reikalingais produktais.


Apie dailės žanrus. Portretas (Nuotolinė paslauga)

Į jus žiūri nebylūs portretai. Ar jie tikrai nebylūs? Įsižiūrėjus ir net įsiklausius, galima tiek daug pamatyti ir sužinoti. Kodėl vieni prabangiai, o kiti labai paprastai apsirengę? Kada gyveno portretuojamas žmogus? Kodėl vieni šypsosi, o kiti liūdni? Gal jie, kaip ir mes, išgyveno daug nuotaikų? Tada imkime ir tapkime pozuotojais bei kurkime įvairių mimikų portretus. Pažvelkime į pasaulį ir per dailininko akinius. Kodėl neužtenka dailininkui perteikti tik panašius žmogaus išorės bruožus. Kaip jis portrete turi perteikti žmogaus charakterį, pomėgius? Daug mįslių, kurių bent dalį pabandysime kartu įminti šio užsiėmimo metu.


Edukacinis lėlių teatro tarminis spektaklis „Pasaka apė Joną“

Gruzdžių Augustino Griciaus bibliotekos edukacinis lėlių teatro „Stebuklingas lagaminas“ spektaklis „Pasaka apė Joną“ ugdys dalyvių pagarbą krašto tautosakai (pasakoms), senosioms tradicijoms, tarmėms, šnektoms, skatins mokinių domėjimąsi etnine kultūra, literatūra ir teatro menu, panaudojant teatrines lėles. Svečius pasitiks pagrindinių teatro personažų kostiumais pasipuošusios lėlių teatro aktorės. Specialiai įrengtame lėlių teatro kambarėlyje gausu dekoracijų, pirštininių lėlių.  Gruzdietiškos šnektos dėka vaikai „perkeliami“ į senoviškos pasakos pasaulį, perteikiant vyro ir moters meilės siekį, kupiną aplinkinių kerų ir apgavysčių. Tarsi lininis siūlas vyniojamas pasakos siužetas veda prie spėjamos, džiugios pasakos-spektaklio atomazgos. Jame – senelių vartojami, o gal ir visai negirdėti žodžiai priverčia susikaupti, stebėti. Vaikai žais žaidimą tema „Valgomas – nevalgomas“, kurio metu mokiniai trauks lapelius su užrašytais tarmiškais žodžiais ir turės pasakyti, ar tai valgomas ar nevalgomas daiktas. Iš paruošto pilno lagamino su pirštininėmis lėlėmis vaikai pasirinks patikusią lėlę ir bandys suvaidinti šios ar kitos pasirinktos lietuvių liaudies pasakos fragmentą.
Pabaigoje vaikai pasipasakos savo įspūdžius, analizuos personažų veiksmus, gerus ir blogus poelgius.


Ar žinote, koks gyvūnas, kokius namus įsiruošia: ar visi paukščiai suka lizdus, kur žiemoja varlės, kas surenčia trobelę, o briedis ar įsiruošia namą? Kas gyvena pievoje, prie vandens telkinio, vandenyje ir žmogaus kaimynystėje? Visi Žemės planetos gyventojai – žmonės, žvėrys, paukščiai, ropliai, vabalai, žuvys ar vos plika akimi įžiūrimi padarėliai – turi namus. Tik mes, nematydami gyvūnų, gamtoje jų neatpažįstame. Suręsta trobelė, įruošta irštva ar iškaltas uoksas – tai kokių gyvūnų saugūs namai? Dalyvaujantys edukaciniame užsiėmime, išklauso edukatoriaus pasakojimo, apžiūri natūralius, iš gamtos parneštus, ir sukurtus gyvūnų namus, o savo įgytas žinias pritaiko žaisdami-dėliodami dėlionę. Dėlionę dėlioja nedidelės vaikų grupelės (1–4 vaikai), tad užsiėmime dalyvaujant didesnei vaikų grupei, jie išskirstomi į grupeles. Dalyviai įvertina įgytas žinias ir padovanotose knygelėse, kurių puslapiuose pavaizduoti gyvūnų namai, nuo lipdukų lapo į knygelės puslapius sukelia gyvūnus – namučių gamtoje gyventojus.


Vitražai – šviesa ir spalvos (Išvažiuojamoji)

Edukacinio užsiėmimo metu moksleiviai išgirs trumpą ir intriguojančią vitražo raidos istoriją, kuri prasidėjo senovės Romoje. Susipažins su vitražo gamybos technologija. Viduramžiais statytos gotikinės katedros papuoštos vitražiniais langais. Užsiėmimo metu prisiminsime šiuose senuosiuose vitražuose vaizduojamas biblijines scenas. Juk neatsitiktinai viduramžių bažnyčių vitražai buvo vadinami neturtingųjų biblija. Kai saulėtą dieną bažnyčia skęsta raudonuose, mėlynuose, žaliuose saulės spinduliuose, atrodo tarsi panyri į vaivorykštę. Moksleiviai sužinos spalvų simboliką religiniame mene, religinių atributų ir kitų simbolių reikšmę. Mokysis juos atpažinti ir suprasti. Su moksleiviais aptarsime istrones vitražo atsiradimo ir išpopuliarėjimo sąlygas, religijos svarbą viduramžių mene, tuomet naudotas menines išraiškos priemones bei jų estetinę ir švietėjišką reikšmę. Edukacinės programos teorinė dalis ir pasakojamos istorijos odifikuojamos priklausomai nuo moksleivių amžiaus. Kūrybinių dirbtuvių metu visi moksleiviai nupieš po vieną skirtingą vitražinio lango projektą, kuriuos veliau sujungsime į vieną didelį vitražinį langą.


Aukštaitijos nacionalinio parko ir Labanoro regioninio parko direkcija

Programos tikslas- supažindinti vaikus su augaluose esančiomis medžiagomis, kurios augalijos pasauliui suteikia spalvinę įvairovę. Programos uždaviniai- vystyti vaikų kūrybinius gebėjimus ir estetikos jausmą, mokyti atrasti naujas menines raiškos priemones ir technikas.
Keliaudami Botanikos taku sužinosite, kas augalų lapus nudažo žalia spalva, o žiedams ir vaisiams dovanoja daug spalvų. Kodėl atėjus rudeniui lapai ima gelsti ir rausti ir kur dingsta vasaros žalumas? Kam augalams reikalingos spalvos? Pabuvosite gamtos dailės studijoje, kurioje piešite be teptuko ir dažų, arba pasidarysite augalų antspaudą. Tai puiki edukacija, skirta mokinių kultūros ir gamtos pažinimo įpročiams ugdyti.


Etnomuzikinė kelionė: pažintis su lietuvių liaudies tradicine muzika. Tai įtraukiantis muzikinis koliažas – mokantis liaudies dainų, pažįstant Lietuvos tradicijas bei regionų istoriją. Užsiėmimai padės teoriškai ir praktiškai suvokti bei patirti, kuo Lietuvos muzikinis paveldas yra unikalus ir įvairus, kokie jo svarbiausi bruožai. Etnomuzikinė kelionė – tai puikus būdas praktiškai prisiliesti prie lietuviškų šaknų, pažinti ir įprasminti savo tapatybę.


Užsiėmime įsitraukiama į turiningo ir mąslaus advento meto bendruomenės ryšių stiprinimą, jungiantį senuosius papročius ir tikėjimus su šiuolaikinio žmogaus būdu, poreikiu kartu jaustis gražioje pasakoje, gamtos ir bendruomenės bei aukštesnės esaties dalimi. Atvykę į užsiėmimą mokysitės šviesiai ir džiugiai įsitraukti į advento – atėjimo – metą. Kursime bendrystės jausmą darbu - lipdysime bendrą žvakę - ir žodžiu - patirsite advento laikotarpio pasaką, kuriai nuo seno ir skiriamas šis vis tamsėjantis laikas. Aptarsime, kas buvo svarbu žemdirbių bendruomenėje, kodėl anksčiau žmonių poreikiai ir santykiai skyrėsi nuo šiandieninių, apmąstysime, kas aktualu šiandieninėje visuomenėje. Išmoksite 2-3 advento laikmečio dainas ir 2 žaidimus, kuriuos galėsite dainuoti ir žaisti savo šventėje. Rekomenduojamas etnokultūriniam ugdymui. Užsiėmimą galima pritaikyti vaikams su judėjimo, intelekto negalia. Apie tokį poreikį prašome informuoti užsakymo metu.


Pažintinė ekskursija Molėtų technikos muziejuje

Viešoji įstaiga Molėtų technikos muziejus

Aplankysite Molėtų technikos muziejų ir išgirsite istorinį pasakojimą apie automobilių istoriją Lietuvoje. Bus rodomos ir aiškinamos istorinės Baltijos kelio nuotraukos, užduodami klausimai, skatinantys palyginti XX a. II pusės ir šiuolaikinio gyvenimo skirtumus: keliavimo būdus, komunikavimo galimybes, laisvalaikio praleidimo formas, muzikos klausymosi anksčiau ir dabar skirtumus. Bus atkreipiamas dėmesys į Lietuvos Nepriklausomybės skirtingų socialinių sluoksnių lygiateisiškumo nebuvimą. Su mokiniais bus diskutuojama apie vertybes, nuostatas, pilietinį tapatumą


Lankydamiesi autentiškoje erdvėje – Lietuvos dailės istoriko ir kritiko, grafiko, lietuvių profesionaliosios muziejininkystės pradininko, kolekcininko Pauliaus Galaunės (1890–1988) bibliotekoje susipažinsite su viena didžiausių namo šeimininko aistrų – meile knygai. Praktinėje užsiėmimo dalyje kviesime įvairiomis technikomis susikurti asmeninį knygos ženklą, mažiausią meno kūrinį ekslibrisą, kuris taps Jūsų išskirtiniu ir autentišku simboliu. Kaligrafiškai papuošę pirmąsias vardo ir pavardės raides, bei papildę piešiniu, galėsite sukurtą kūrinį įklijuoti į savo mėgstamiausią knygą ar jos skirtuką, kuri taps unikali.


Lietuvių literatūra – trumpai ir išmaniai

Kviečiame į edukacinę programą po lietuvių literatūros ekspoziciją „Literatūra keičia“! Joje lietuvių literatūra pristatoma septyniose skirtingose salėse pagal literatūros raidos laikotarpius: seniausioji ir senoji literatūra, spaudos draudimas, XX a. pradžia, tarpukaris, okupacijų periodas, atšilimo laikotarpis, išeivių literatūra. Jūsų laukia žaisminga ir išmani pažintis su lietuvių literatūra: edukatorius trumpai pristato kiekvieną salę ir literatūrinį laikotarpį, akcentuoja pačius įdomiausius joje esančius muziejaus eksponatus – tiek unikalias, retas knygas, tiek asmeninius rašytojų daiktus, kviečia išbandyti įvairius interaktyvius žaidimus ir veiklas. Tada moksleiviai kviečiami įsitraukti į edukacinę veiklą – išbandyti gido vaidmenį ir ištyrinėti tam tikrą lietuvių literatūros laikotarpį. Moksleiviai padalinami į septynias komandas – kiekvienai komandai skiriamas vis kitas lietuvių literatūros laikotarpis. Pagal pateiktus klausimus ir užduotis moksleiviai išanalizuoja salėje pateiktą medžiagą, ją susistemina ir vėliau pristato bendramoksliams. Edukatorė papildo kiekvienos grupės pasakojimą, apibendrina svarbiausias mintis. Edukacinė programa paremta atradimo džiaugsmu – pateikti klausimai ir grupinis tyrimas padeda moksleiviams įsijausti į aptariamą literatūrinį laikotarpį, pajusti jo specifiką ir kartu pažinti svarbiausias konkretaus laikotarpio asmenybes.


Dirbtuvių metu vaikai kurs savo miško pasaką: ant beržo riekės sukonstruos miško gyvūnus, medžius, krūmus, kelmus, įkomponuos samanėlės, gėles, o gal sukurs net baldus miško žvėreliams. Tai laisvos formos kompozicija, kuriama be jokių griežtų taisyklių, taip, kaip vaikams labiausiai ir patinka - fantazuojant ir išlaisvinant kūrybiškumą.
Kuriama tik iš natūralių medžiagų: įvairių dydžių medžio riekučių, pagaliukų, samanų, kankorėžių, akmenėlių, džiovintų gėlių ir kt. Jokio plastiko ir jokių blizgučių! Medžiagos kompozicijai pritaikomos pagal metų laiką, sezonines šventes.
Edukacinės dirbtuvėlės vyksta Druskininkų amatų centre "Menų kalvė", kur yra įsikūrę net 9 skirtingų sričių menininkai. Mokinių grupės gali apsilankyti visose dirbtuvėse bei apžiūrėti parodų salėje kas mėnesį besikeičiančias įvairių kūrėjų parodas. Edukacinis užsiėmimas vyksta Rūtos Kazakevičienės floristikos dirbtuvėje, kur vaikai pamatys gausybę gamtos turtų: ne tik lietuviškos gamtinės medžiagos, bet ir tokių egzotiškų augalų, kaip "budos riešutas", "dramblio ausys", "gervės kuodas" ir kt. Apžiūrėję floristės dirbtuvę, vaikai žais įdomų gamtinį žaidimą.
Edukacinės veiklos metu vaikai susipažins su floristo darbo specifika, pamatys įdomių, neįprastų meno kūrinių, išbandys savo kūrybinius gebėjimus kurdami meninę kompoziciją, kurią parsiveš namo.
Edukaciją veda menininkė floristė Rūta Kazakevičienė.


Edukacija „Garso ir šviesos magija“ (1-4 klasėms)

Teatras – tai erdvė, kupina paslapčių ir netikėtumų. Įsivaizduokite save scenoje, nutviekstą šviesos ir užliūliuotą netikėtų garsų, o gal jums būtų įdomiau „tapyti“ scenoje šviesos ir šešėlių paveikslą ar garso pulto pagalba sukurti paslaptingą garsų šydą? Aktorius Tomas Kunčinas jums pravers tą šydą, papasakos truputį istorijos, atskleis šiek tiek praktinės magijos ir techninių Alytaus teatro didžiosios scenos garso, šviesos ir video projekcijos galimybių paslapčių. Edukacinės programos tikslas – supažindinti su teatro garso ir šviesos pasauliu bei teatro užkulisiais. Kultūrinė edukacinė programa „Garso ir šviesos magija“ yra skirta 1–4 klasių mokiniams.


Edukacinė ekskursija „Laikinosios sostinės gatvėmis“

Kaip atpažinti tarpukario modernizmo pastatus? Į kokius kultūros renginius buvo kviečiami Laikinosios sostinės gyventojai? Koks buvo mėgstamiausias visų trijų Lietuvos tarpukario prezidentų patiekalas? Kodėl Kaunas buvo vadintas Mažuoju Paryžiumi? Kur Lietuvoje pirmą kartą suskambo tango melodijos? Į šiuos ir dar daug įdomių klausimų atsakymus išgirsite ekskursijos „Laikinosios sostinės gatvėmis“ metu. Pagrindinis edukacinės ekskursijos tikslas – interaktyviais metodais supažindinti moksleivius su tarpukario laikotarpiu Kaune. Edukacinės ekskursijos uždaviniai: sudominti mokinius Laikinosios sostinės modernistinės architektūros elementais bei tarpukario kultūros aspektais; pateikti įdomių faktų apie žymias, reikšmingas tarpukario asmenybes; perteikti tarpukario miestiečių kasdieninio gyvenimo ypatumus; pasitelkiant mokinių pastabumą, įtraukti juos į miesto ir istorijos tyrinėjimą bei ieškoti teisingų atsakymų į pateikiamus klausimus. Ekskursijose naudojami metodai: gyvas pasakojimas istorinėje aplinkoje (Kauno Naujamiestyje), papildomas temine vizualine medžiaga (architektūros pavyzdžiai, archyvinės nuotraukos, to laikmečio daiktai), garsiniais elementais (išgirstama tarpukario laiku grota muzika), gastronominiais elementais (ragaujama) ir interaktyviomis užduotimis, klausimų atsakymų žaidimais, žemėlapio pažinimu. Siekiama, jog po ekskursijos mokiniai būtų įgiję daugiau žinių apie Laikinąją sostinę, gebėtų atpažinti įvairius jos istorijos ir kultūros elementus, suvoktų išlikusias vertybes, būtų motyvuoti toliau tyrinėti ne tik Kauno, bet ir savo gyvenamosios vietovės aplinką.


Etnografijos saugyklos paslaptys: ženklai ir simboliai

Edukacijos tikslas – supažindinti moksleivius su svarbiausiais lietuvių liaudies kultūroje ir mene naudojamais simboliais bei sužadinti norą domėtis tradicine kultūra, menu ir pasaulėžiūra.

Edukacija prasideda pažintimi su simboliais, kuriais mūsų seneliai ir proseneliai itin mėgo puošti savo buities daiktus ir namus, tikėdamiesi apsaugos, laimės ir sėkmės. Tai segmentinę žvaigždę savyje talpinantis saulės ženklas, žalčiukai,  Pasaulio (Gyvybės) medis, paukščiai, žirgeliai... Edukacijoje tyrinėsime ir aiškinsimės, kodėl senajame Lietuvos kaime šie simboliai buvo tokie reikšmingi – lydėjo žmogų beveik kiekviename žingsnyje. Eisime jų ieškoti tūkstančius įvairiausių artefaktų saugančioje Lietuvos nacionalinio muziejaus etnografijos saugykloje-ekspozicijoje. Galiausiai, pasitelkę kūrybines galias ir vaizduotę, bandysime rasti jiems vietą savo gyvenime. Kiekvienas edukacijos dalyvis išsineš savo sukurtą kelyje saugantį atšvaitą, papuoštą savitai perteiktu senoviniu simboliu.

Edukacija svarbi ir prasminga: kultūriniu požiūriu – skatina domėtis skirtingais kultūriniais reiškiniais, didina kultūrinį sąmoningumą, ugdo nuostatą puoselėti prigimtinę kultūrą, meniniu požiūriu – ugdo gebėjimą kūrybiškai improvizuoti, ugdo ir puoselėja vidinį pasaulį, edukaciniu požiūriu – sudaro sąlygas patirti daug teigiamų emocijų, ugdo pasitikėjimą savimi ir pasitenkinimą savo darbu.

Edukacija sukurta Lietuvos nacionalinio muziejaus padalinyje „Istorijų namai“.


Matyti restauratoriaus akimis - šio užsiėmimo tikslas. Metų metus savo amatą tobulinantys profesionalai įžvelgia sienose tai, kas paprastai paslėpta, sugeba atpažinę ornamentų fragmentus atkurtį juos taip, kad mūsų gyvenamasis pasaulis vėl atgautų savo buvusį grožį. Edukacijos metu moksleiviai sužinos pagrindines restauravimo sąvokas ir technikas bei galės patys jas išbandyti ir geriau suprasti juos supančią aplinką.


Bus pristatyti gana naujo Lietuvoje Taikomojo teatro metodai. Taikomasis teatras yra interaktyvus, auditoriją
įtraukiantis ir paverčiantis ją lygiaverčiu pašnekovu. Tai -
mąstymą ir pokyčius skatinantis bei tokiu būdu
visuomenę transformuojantis teatras. Taikomasis teatras
susijęs su socialiai orientuoto bendruomeninio,
edukacinio ir pilietinio teatro tradicijomis, kurios XX
amžiaus pradžioje atsirado kaip profesionalaus teatro
sektoriaus dalis ir alternatyva.
 Siūlau penkias skirtingas edukacijas, kurias mokiniai galės išbandyti neišeidami už savo ugdymo įstaigos ribų. Visos mano siūlomos edukacijos ugdo kūrybiškumą, skatina kritiškai mąstyti, ieškoti problemų sprendimo būdų individualiai ir dirbant komandoje, moko tinkamai reikšti emocijas, ugdo empatiją.
6, 7 ir 8 klasių mokiniams tinka: EDUKACIJA Nr. 1 - TAIKOMOJO TEATRO METODAI ir EDUKACIJA NR.3 - EMOCIJŲ PALEIDIMAS.
9, 10 ir 11 klasių mokiniams tinka: EDUKACIJA NR. 2 - IMPRO TEATRO UŽSIĖMIMAS, EDUKACIJA NR. 4 - DILEMOS TEATRAS, EDUKACIJA NR. 4 - DILEMOS TEATRAS.