Jei prabiltų Klaipėdos senamiesčio skulptūros (o jų ten tiek daug!), išgirstume įdomių, netikėtų, paslaptingų, linksmų, liūdnų istorijų ir pasakojimų net iš Rytprūsių legendų knygos! Gidas, skulptūrų herojų lūpomis papasakos netikėčiausius nutikimus, kuriuos mena akmeniniai senamiesčio veikėjai. Sudarysime skulptūrų žemėlapį, eisime skulptūrų taku, visi kartu ieškosime meno kūrinių, o juos radę, įdėmiai apžiūrėsime, stengsimės įžvelgti net mažiausias skulptūros detales, nes ekskursijos pabaigoje pastabiausieji, teisingai atsakę į gido klausimus, bus apdovanoti. O jei pastebėsime, jog kažkuri skulptūra dar neturi legendos – sukursime ją patys ateities kartoms!


Audiovizualiųjų menų centras, buvusi Alytaus sinagoga, – tai buvęs dvasinis, kultūrinis, ekonominis ir politinis Alytaus žydų bendruomenės centras. Sinagoga – tai ne tik žydų maldos namai, tačiau ir vieta, kitaip įvardijama kaip „susirinkimų namai“, kuriuose vyko aktyvi bendruomenės narių komunikacija, sprendžiant ne tik religinius klausimus, tačiau ir einamuosius visuomeninius reikalus. Kadangi Alytaus mieste ir regione po Antrojo pasaulinio karo žydų bendruomenės nebeliko, sinagogos Alytuje prikėlimas naujam kultūriniam gyvavimo etapui yra reikšmingas ir tuo, jog taip žengtas žingsnis, siekiant atgaivinti ir priminti, kas buvo prarasta. Moksleiviai supažindinami su Alytaus miesto gyvavimo periodu, kai svarų indėlį jo plėtrai ir vystymuisi turėjo žydų bendruomenė, XIX a. pab.–XX a. I pusėje sudariusi 30 proc. miesto gyventojų. Ekskursijos metu taip pat skatinama domėtis architektūra, jos puošybos elementais, stilių raida ir įvairove. Skiriamas dėmesys išskirtinės pasaulėjautos žydų bendruomenės religiniams ypatumams ir papročiams.

Paslauga teikiama tik kultūros ar meno įstaigoje


Praktiškos ir magiškos odinės apyrankės istorija

Užsiėmimo metu kiekvienas galės pasigaminti sau natūralios odos apyrankę, susikūrę apyrankės modelį. Kūrybos procese susipažins su odos istorija, dekoravimo galimybėmis, technikomis, įrankiais. Medžiaga ir įrankiais pasirūpinsime. Apyrankės gamybos sudėtingumas bus siūlomas pagal mokinių amžių. Programa pritaikoma skirtingų gebėjimų mokiniams. Vienu metu galės dalyvauti iki 30 mokinių. Iš užsiėmimo visi išeis su savo pasigamintomis apyrankėmis: sau, sėkmei, dovanai, įvykiui atminti, ar kaip asmenybės akcentu.


Edukacinis užsiėmimas „Kelmės kraštas: sakmės, etnografija, tarmė“

Sakoma, kad tauta gyva, kol gyva kalba. Todėl gimtąją kalbą reikia saugoti, reikia ja rūpintis. Kelmės krašto muziejuje  3–5 klasių moksleiviams siūlome edukacinę programą „Kelmės kraštas: sakmės, etnografija, tarmė“. Vaikai ne tik  išklausys penkias Kelmės krašto sakmes, bet galės įsitraukti į  sakmių vaidmenų skirstymą, skaitymą ir vaidinimą, susipažins su kelmiškių tarmės ypatumais. Sakmėms pritaikytos muziejaus erdvės: keliaujant nuo vieno dvaro pastato prie kito, per dvaro sales ir svirno ekspoziciją, pademonstruojami dvarininkų ir valstiečių buities daiktai, susiję su sakmėmis. Pasisėmę žinių ar atgaivinę jau turimas, moksleiviai kviečiami, jas pasitikrinti: pasiskirsto į dvi komandas ir lenktyniaudami bando įveikti  įdomius, skirtingo tipo klausimus bei užduotis. Išmokti kažko naujo ar įtvirtinti sukauptas žinias dar niekada nebuvo taip smagu!

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija


Ši edukacinė programa yra skirta supažindinti su gintaro ir kitų fosilijų formavimusi. Užsiėmimo metu apžvelgiamas priešistorinis etapas nuo dinozaurų išnykimo (prieš 65 mln. metų), gintaro formavimosi (prieš 40-50 mln. metų) iki pat šių dienų. Tam, jog dalyviai geriau suvoktų inkliuzų unikalumą, juos lyginsime su kitomis iškastinėmis fosilijomis: trilobitais, amonitais ir belemnitais. Aptariant skirtingas fosilijų susiformavimo ir išnykimo teorijas, ugdomas dalyvių kritinis mąstymas. Liesdami ir uostydami skirtingų spalvų, formų, įvairiems laikotarpiams ir vietovėms būdingus gintarinius eksponatus, moksleiviai suvoks šių organinės kilmės mineralų išskirtinumą, supras, kodėl būtent Baltijos gintaras yra vienas iš labiausiai vertinamų pasaulyje. Pasakojimo metu rodomos skaidrės padės atskleisti šių akmenų unikalumą ir grožį šitaip ugdant tautinį pasididžiavimą gimtosios šalies gamtiniu paveldu. Dalyviai tyrinės šio, dar kitaip vadinamo „Šiaurės aukso“ savybes, edukacijos metu bus atliekami eksperimentai su gintaro gabaliukais ir dulkėmis. Moksleiviai mokysis atskirti tikrąjį Baltijos gintarą nuo klastotės. Kūrybinė edukacijos dalis ? draugystės apyrankės gaminimas, iš taip vadinamojo „gydomojo“ gintaro, kuris yra ne tik puiki puošmena, bet ir nuo seno naudojamas kaip natūralus repelentas, skirtas apsisaugoti nuo uodų. Šios programos tikslas – sudominti moksleivius gamtos mokslais, žadinti ir ugdyti tautinę kultūrinę savimonę.

Paslauga teikiama tik paslaugos gavėjo pasirinktoje įstaigoje (pvz., mokykloje)


Pažintis su I. Simonaitytės sėkmės istorija ir kūryba (Nuotolinė paslauga)

Edukacija skirta vyresnio amžiaus mokiniams-gimnazistams. Vaizdinių priemonių pagalba, virtualiu būdu mokiniai išvys pristatymą apie rašytojos gyvenimą ir kūrybą, jos sėkmės istoriją. Edukacija parengta remiantis mokytojų nuomonėmis, ko labiausiai stokojama nagrinėjant I. Simonaitytės kūrybą. Edukacijos metu virtualiai bus sudaromas kūrinio „Aukštųjų Šimonių likimas“ pagrindinių veikėjų genealoginis medis, aptariant kilusias mintis, pagrindinius veikėjus, Mažosios Lietuvos tradicijas ir likimą. Klausomasi minėto kūrinio ištraukų lietuvninkų tarme. Mokiniai turės galimybę išvysti virtualią pirmųjų knygų leidimų parodą.


„Šiuolaikinis internetinis folkloras: memai“ (Nuotolinė paslauga)

Joniškio rajono savivaldybės Jono Avyžiaus viešoji biblioteka

Dabartiniu metu socialiniuose tinkluose skelbiami „memai“ yra didelė kasdienybės kultūros dalis. „Memai“ – tai vienas iš šiuolaikinio folkloro žanrų. Edukacijos pradžioje mokiniai bus supažindinami su šiuolaikinio ir tradicinio folkloro žanrais, jų funkcijomis ir kaita. Vėliau, naudodami internete esančias nemokamas „memų“ kūrimo programas, mokiniai kuria savo „memą“, atspindintį šiuolaikinio gyvenimo aktualijas. Šia edukacija siekiama inovatyviai pateikti folkloro (tradicinio ir šiuolaikinio) kaitą istorijoje ir kultūroje.


Lietuvos nacionalinė Martyno Mažvydo biblioteka

Edukacijos metu dalyviai susipažins su bežodėmis knygomis ir praktiškai išbandys istorijų pasakojimo metodus. Istorijų pasakojimas – neatsiejama kultūros dalis. Tai būdas dalintis patirtimis, išsaugoti savo istoriją ir suvokti mus supantį pasaulį bei vieniems kitus. Pasakojimas žodžiu padeda kurti bendrystę grupėje, lavina kalbinius įgūdžius, žadina vaizduotę ir stiprina pasitikėjimą savimi. Edukacijos metu dalyviams bus suteikta praktinė pagalba istorijų pasakojimo įgūdžių lavinime.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija


Gintaro amuletų simboliai interaktyviai (Nuotolinė paslauga)

Edukacinio užsiėmimo metu amuletai traktuojami kaip komunikacinė jungtis tarp šiuolaikinės ir archajinės visuomenių. Nuotolinis užsiėmimas pradedamas nuo susipažinimo su akmens amžiuje padirbdintais gintaro amuletais, jų formomis, ornamentika demonstruojant nuotraukas ir vaizdo įrašus kompiuterio ekrane. Kartu su dalyviais gvildenamos archajinių simbolių atsiradimo priežastys ir ieškoma jų reikšmių, įkūnijančių Pabaltijo gyventojų pasaulėžiūrą. Antroje užsiėmimo dalyje senieji amuletai lyginami su šiuolaikiniais, kurių autorė VDA magistrantė Gražina Eimanavičiūtė. Grafikos dizainerės darbai – tarsi gyvenimui prikelti amuletai, išsaugoję pirmines funkcijas, tačiau jie kuriami naudojantis šiandienos medžiagomis ir technologijomis. Šiuolaikiniai amuletai-altoriai sudaryti iš šešių apskritimo formos pasukamų sluoksnių. Kiekvienas sluoksnis vaizduoja atskirą reiškinį, susijusį su Saule, Mėnuliu, Žvaigždėmis ir Žeme. Jų dekore panaudoti archajiniai senovės baltų simboliai. Rankomis pasukami sluoksniai kuria dinamišką grafiką, kuri išryškėja įjungus specialų įrenginių apšvietimą. Tai demonstruojama vaizdo įrašo pagalba. Po to dalyviai kviečiami susipažinti su kita dizainerės sukurta interaktyvių amuletų forma – internetine programėle, pasiekiama puslapyje: www.visatai.lt. Čia pasirenkama gimimo arba kita reikšmę vartotojui turinti data. Tuomet programa pasuka šešis simboliais dekoruotus sluoksnius atitinkamai pagal kiekvieno reiškinio tos dienos duomenis. Pasisukus sluoksniui – pasikeičia raštas ir amuletas įgyja prasmę, susijusią su pasirinkta data. Praktinės užduotys mokiniams – susikurti asmeninį amuletą interaktyvioje programėlėje ir pasitelkus dailės priemones sudėlioti savo visatos modelį ant amuletą imituojančio kartono.


Kieno vardas yra Kintas? Ar jis siejamas su miestelio, esančio Šilutės rajone pavadinimu? Kaip Kuršių Nerijoje atsirado kopos? Ar kopos Kintuose yra? Ką veikė Kintų, Ventės milžinai? Kokio dydžio milžino pėda? O kelnių petnešos saga? Į šiuos ir panašius klausimus mokiniai atsako patys išklausę trumpo pasakojimo ir kelias Pamario krašto legendas apie milžinus, pažiūrėję trumpą filmuką, ,,milžinų fotografijas", padiskutavę ir išmatavę milžino ūgį, pėdos dydį, suradę pamestas milžino Kinto sagas ir žaisdami su jomis aktyvius žaidimus. Visa tai vyksta Vydūno kultūros centre (ir jo kieme), kuris įsikūręs senosios parapijinės pradžios mokyklos pastate, tad edukacijos vadovė - senosios mokyklos mokytoja, šio krašto istorijos, tradicijų ir kultūros skleidėja.


Edukacinė programa „Šiaudiniai žaislai eglutei" (3 - 6 kl.)

Jonavos rajono savivaldybės kultūros centras

Masinis eglučių išplitimas XX a. 3 - 4 dešimtmetyje skatino naują tautodailės šaką - papuošalų gamybą. Rankų darbo papuošimai buvo ketveriopi. Šiaudiniais žaislais eglutės buvo puošiamos visoje Lietuvoje. Svarbiausia kambario puošmena buvo šiaudinis sodas. Namus puošdavo šešiakampėmis žvaigždėmis, reketukais, įvairaus dydžio paukštukais, girliandomis. Mokiniams suteikiama galimybė pamatyti muziejaus fonduose saugomus liaudies meno pavyzdžius. Demonstruojami šiaudiniai sodai bei dekoratyviniai dirbiniai iš šiaudų (šiaudinės skrybėlės, paukščiai, girliandos, šiaudiniai žaislai eglutei ir kt.). Išryškinama estetinė ir sakralinė šiaudinių dirbinių vertė vestuvių, krikštynų papročiuose, kalendorinių švenčių metu. Pristatoma darbui naudojama žaliava: rugiai, kviečiai, kvietrrugiai, miežiai, avižos; aptariamas jų paruošimo laikas bei laikymo sąlygos. Demonstruojama DVD „Lietuvių tradiciniai dailieji amatai“ ištrauka. Aptariamos šiaudinių sodų panaudojimo galimybės šiuolaikiniame interjere bei madoje. Pristatoma kūrybinės grupės A-Twins parengta fotografijų paroda „Archajiški sodai“ bei interaktyvus HD raiškos videofilmas „Archajiški sodai“ , atskleidžiantis šiaudinio sodo, kaip grafinio bei erdvinio elemento refleksijas šiuolaikinėje kultūroje. Naudodami tradicinę pynimo technologiją, užsiėmimo dalyviai suriš po du šiaudinius žaisliukus eglutei.


Edukacinis užsiėmimas: „Lino raižinys: kaip grindų danga virsta meno kūriniu“ Grafikos menas turtingas įvairiomis technikomis. Viena iš tokių – lino raižinys. Beje, lino raižinio klišės pagrindas – devynioliktame amžiuje pradėtas gaminti linoleumas, skirtas grindims... Dvidešimto amžiaus pradžioje kūrusi vokiečių ekspresionistų dailininkų grupė „Die Brücke” ( liet.: “Tiltas”) atrado, kad linoleumas – puiki, raižymui tinkanti priemonė. Ji gali pakeisti daug sudėtingesnį medžio raižymą. Juk lino raižinyje galime sukurti panašius efektus kaip ir raižant medį, o raižyti yra daug lengviau. Gal dėl to lino raižiniai tapo tokie populiarūs, plačiai naudojami supažindinti su grafika mokyklose. Dažnai visų pradedančiųjų grafikų pirmieji raižiniai būna atlikti linoleume. Linoleume galime sukurti ir tradicinį grafikos kūrinį – parodose dažnai rodomus didelius atspaudų lakštus – estampus, ir mažosios grafikos pavyzdžius – ekslibrisus ar atvirukus. Lino raižiniai gali būti vienos spalvos, tradiciškai - juodi, tačiau galima raižyti ir keletą klišių ir nuo jų spausdinti spalvotus lino raižinius. Kviečiame pasinerti į lino raižinio pasaulį ir sukurti mažosios grafikos kūrinį. Užsiėmimo metu susipažinsime su grafikos istorija, vėliau raižysime ir spausdinsime lino raižinius.


Koncertinė įstaiga Šiaulių valstybinis kamerinis choras "Polifonija"

Muzikinė pasaka „Kaip ežiukas chorą būrė“ – istorija apie vienišą ežiuką, išėjusį į mišką ieškoti linksmumo. Pagrindinis herojus sutinka daug dainuojančių draugų. Supratęs, kas tai yra choras ir kaip smagu visiems kartu dainuoti, ežiukas pats užsinori tokį suburti. Jis sukvietė draugėn miško žvėris ir po visą pavasarį trukusių repeticijų uždainavo... Edukacijos metu linksmas daineles atliekantys miško žvėreliai kviečia vaikučius keliauti per visus keturis metų laikus. Žaisminga forma pateiktame spektaklyje-koncerte vaikai sužino, kas yra choras, solistas, dirigentas, choras „Polifonija“, pamato, kaip iš tiesų vyksta užkulisinis choro darbas. Renginį veda Šiaulių dramos teatro aktorius Vladas Baranauskas. Dainelių atlikėjas – Šiaulių valstybinis kamerinis choras ,,Polifonija". Tikslas – supažindinti ikimokyklinio ir pradinio amžiaus vaikus su tokiomis sąvokomis kaip solistas, choras, dirigentas, repeticijos, choras „Polifonija“. Uždaviniai: pasitelkiant teatralizuotą muzikinę pasaką pažindinti ir ugdyti vaikų žinias apie chorinės muzikos sąvokas, per žaidimų formą įtraukti vaikus į edukacijos veiklą.


Edukacija vaikams „Su LIETUVA po Lietuvą – į 100-mečio Dainų šventę!“

Koncertinė įstaiga valstybinis dainų ir šokių ansamblis "Lietuva"

2024 m. pasitikime jubiliejinę Dainų šventę kartu!

Valstybinis ansamblis „Lietuva“ pristato interaktyvią edukaciją vaikams „Su LIETUVA po Lietuvą – į 100-mečio Dainų šventę!“. Tai interaktyvi ir žaisminga kelionė po visus penkis Lietuvos etnografinius regionus – Aukštaitiją, Dzūkiją, Suvalkiją, Žemaitiją ir Klaipėdos kraštą, taip jaunąją kartą supažindinant su mūsų krašto etnokultūros įvairove.

Kaip žinia, kiekvienas šalies regionas savitas papročiais, tradicijomis, žmonių būdo įvairove, autentiškais kostiumais. Todėl mažųjų dalyvių laukia unikali galimybė išgirsti po vienu stogu visas lietuviškas tarmes, kartu su profesionaliais ansamblio artistais pašokti suvalkietiškoje vakaruškoje, išmokti aukštaitiškų sutartinių ir skudučiavimo, pasiausti tradicinėse žemaitiškose Užgavėnėse, dzūkiškas minkles įminti bei sudalyvauti kone šamaniškame rituale į tinklą viliojant pamario žuveles. Mažieji ansamblio svečiai įsitikins, kad vaikščioti su klumpėmis nėra taip paprasta, o ką jau kalbėti apie kojūkus, su kuriais ansamblio šokėjai ne tik vaikščioti, bet ir šokti moka. Drąsiausius edukacijos dalyvius skatinsime pademonstruoti savo kūrybinius talentus.

Nors kiekvienas regionas unikalus, jo atstovai primins ne ką mažiau svarbų faktą – 2024 m.  visa Lietuva susirinks į Vilnių, į 100-mečio Dainų šventę. Tai reiškia, kad į sostinę sugužės dainininkai, muzikantai ir šokėjai iš visų penkių šalies regionų. Kaip ir prieš tai buvusiose, taip ir šioje dainų šventėje, konkrečiai ansamblių vakare pagrindiniu vedliu tampa ansamblis „Lietuva“. Kaip nacionalinio scenos meno lyderis jaučiame pareigą bei turimas kompetencijas šviesti jaunąją kartą, atskleisti šios šventės ištakas, kodėl tai svarbu mūsų tautiniam tapatumui, priminti svarbiausius istorinius faktus.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija


Edukacinėje programoje pristatomas vienas žymiausių Mažosios Lietuvos kultūros veikėjų, rašytojas ir filosofas Vydūnas. Per rašytojo vaikystės patirtį ir mokslo bei kūrybos gyvenimą pristatomas Mažosios Lietuvos etninis regionas, jo istorinės ištakos ir geografinė teritorija, dviejų kultūrų - lietuvių ir vokiečių - sandūra. Kaip gyvenama aplinka, įvykiai, tradicijos, šeima, mokyklos ir universitetai veikia asmenybės formavimąsi, kaip suprasti savo gyvenimo kelio pasirinkimą, savęs pažinimą . Muziejaus ekspozicijoje dalyviai galės paliesti, apžiūrėti ir pagroti Mažosios Lietuvos kanklėmis, kuriomis grojo pats Vydūnas ir pamatyti bei išgirsti arfos skambesį. Vydūno muziejaus pojūčių kambaryje galime patirti, kaip mes "matome" tik rankomis, kokie pojūčiai mumyse sukyla. Kiekvienas žmogus augdamas ir žengdamas gyvenimo keliu susipažįsta su įvairiais žmonėmis, kurie padaro įtaką mūsų pasirinkimui, suformuoja įpročius, skonį. Vydūnas pristatomas, kaip asmenybė, kuris yra tokio autoriteto pavyzdys, kuris suformavo savo gyvenimą ir surado kelią, kaip išsivaduoti arba susidraugauti su mirtina liga, kuo jam tapo tėvynės ir gimtinės, tėvų žemės samprata, kaip tai suteikia mums kiekvienam išskirtinumo. Vydūnas sakė jaunimui, kad labai svarbu turėti autoritetą, mokytis iš jų, bet visada reikia savyje kelti klausimą: ką tai reiškia. Vydūnas buvo kritinio mąstymo atstovas ir jaunimą visada šito mokė. Kad namai, gimtinė ir šeimoje įgytos tradicijos visada bus su mumis, nes tai mūsų asmenybės dalis, bet asmenybės tobulėjimas yra nuolatinis mokymasis ir pasaulio pažinimas, per tai mes, išlikdami savimi, augame ir sąmoningėjame. Kuo skiriasi žodžiai ir sąvokos: žmogiška ir žmoniška? Kuris iš šių žodžių reiškia prigimtinę, o kuris įgyjamą savybę... Programos dalyviai pažais filosofus, naudodami įvairius Vydūno filosofinius posakius, iš atskirų sumaišytų žodžių galės sudėlioti filosofinius posakius ir turės galimybę pamatyti, kaip keičiasi posakio prasmė...


Edukacija „Menas iš popieriaus - Origami"

Tikriausiai nė vieno vaikystė neapsiėjo be popierinių lėktuvėlių ir laivelių leidimo. Tačiau vargu, ar daugeliui šis pomėgis išsivystė į sudėtingų ir detalių figūrų iš popieriaus lankstymą. Kviečiame į edukaciją „Menas iš popieriaus - Origami", kurioje susipažinsite su japonišku menu, kai lankstoma žingsnis po žingsnio pagal tam tikras schemas, kai nematai visumos ir neįsivaizduoji, kas iš to išeis. Tiesiog stengiesi kuo tiksliau atlikti kiekvieną judesį, kol prieš akis netikėtai išvysti trokštamą figūrą. Edukacijos „Menas iš popieriaus - Origami" metu, dalyviai video filmo pagalba susipažins su Japonų ir Lietuvių origamio meistrų darbais, sužinos origamio atsiradimo istoriją. Antroje dalyje, skambant Japoniškos muzikos garsams, mokiniai bei mokytojai patys išbandys save tradicinio origamio lankstymo procese, atliks daug funkcijų


Prieš 10.000 metų nuslinkęs paskutinis ledynmetis suformavo Vilniaus kalvas ir vandenis. Gamtos apsaugotoje vietoje pirmiausia atsirado gyvenvietė, vėliau – medinė pilis, mūrinė pilis. Jos fragmentai išliko iki mūsų dienų. Pilių sienos, atlaikiusios kryžiuočių antpuolius, miestą siaubusius gaisrus ir niokojusius karus, pasakoja istoriją: Gedimino bokštas buvęs parako sandėliu, optinio telegrafo punktu, kavine… Šiandien jis yra vienas lankomiausių turistinių objektų Lietuvoje. Edukacinėje ekskursijoje keliausime laiku ir susipažinsime su Vilniaus pilių istorine raida, kitusia jų paskirtimi ir svarba sostinės bei šalies istorijai.


Edukacinė programa „Medžio kultūra" (5 - 8 kl.) (Nuotolinė paslauga)

Iš visų amatų šakų Lietuvos kaime svarbiausias buvo medžio apdirbimas. Medžio apdirbimo amatininkai sudarė pačią didžiausią kaimo amatų grupę. Jai priklausė dailidės, staliai, kubiliai, račiai, ratelninkai, klumpdirbiai, skiečiai. Demonstruojant mokomojo filmo ištraukas, šie amatai pristatomi virtualiai. Didesnis dėmesys skiriamas Jonavos krašto drožybos amato puoselėtojams, tęsiantiems vietinių senųjų amatų tradicijas, atgaivinantiems užmirštas technikas bei technologijas, pritaikantiems jas šiandienos poreikiams. Demonstruojami Lietuvos kultūros tarybos finansuoto projekto „Medžio kultūra“ metu sukurtų video siužetų/ pasakojimų: „Atradimų laikas“, „Kryžių Lietuva“, „Net medis dirba pavasariais, kraudamas lapus ir žiedus", „Lietuviškai šeimai“, „Viešpatie, palaimink mūsų kasdienybę", „Dėl tavęs mano mylimas, krašte“, parengtų etnografinės ekspedicijos metu surinkta medžiaga, fragmentai. Išryškinama kryždirbystės bei liaudies skulptūros vertė. Demonstruojamas video siužetas „Šiuolaikinė liaudies skulptūra“. Užsiėmimo dalyviai virtualiai supažindinami medžio drožėjų plenero organizavimo ypatumais, skulptūrų pastatymo darbais. Video siužete užfiksuoti Krašto muziejuje vykusio medžio drožėjų plenero „Samulevičių menininkams atminti“ fragmentai: pristatomos garsių Lietuvos skulptorių Kęstučio Krasausko, Adolfo Teresiaus bei Sauliaus Lampicko mintys bei kūrybiniai darbai. Reflektuojama virtualios platformos susirašinėjimų skiltyje fiksuojant, atrenkant, aptariant naudingus požiūrius, idėjas.


Mūsų kultūrinio ir meno ugdymo programa vaikams skirta stiprinti jų kultūros pažinimo įpročius, ugdyti meninius gebėjimus bei stiprinti emocinį raštingumą. Programa subalansuoja praktinę meninę veiklą su refleksijomis, skatinant vaikus kūrybiškai išreikšti savo mintis ir jausmus per įvairias meno formas.

Paslaugos nauda:

Stiprina kultūros pažinimo įpročius: mokiniai įgyja gilų supratimą apie įvairių kultūrų įvairovę ir meninės išraiškos svarbą.
Tobulina meninius gebėjimus: skatinamas kūrybiškumas ir įvairių meno technikų įsisavinimas, įskaitant piešimą, tapybą ir skulptūrą.
Stiprina emocinį raštingumą: mokiniai mokosi atpažinti ir valdyti savo emocijas per menines išraiškas, skatindami savęs pažinimą ir asmeninį augimą.

Taikymo metodai:
Programa pasižymi interaktyviomis pamokomis, kūrybinėmis užduotimis ir grupinėmis diskusijomis, pritaikytomis skirtingiems amžių grupėms nuo priešmokyklinio iki paauglių amžiaus.

Rezultatai:
Mokiniai ne tik įgauna praktinių meno įgūdžių, bet ir išmoksta vertinti kultūrinę įvairovę bei gerbti kitų nuomonę. Tai skatina jų asmeninį ir socialinį augimą, suteikiant įrankių saviraiškai ir bendravimui per meną.

Papildoma informacija:
Turime ilgametę patirtį ir esame pasirengę individualiai pritaikyti ugdymo metodiką pagal dalyvių poreikius ir gebėjimus, juos aptariant prieš paslaugos teikimą.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Kas yra barokas?.. Kaip "Metų laikuose" audrą bei pūgą pavaizdavo A. Vivaldi? Kodėl senųjų laikų kompozitoriai rašė tiek daug šokių muzikos? Kaip baroko epochos amžininkai suprato koncertą? Ir kokius gi šokius XVII-XVIII a. šoko didikai ir valstiečiai? Pasibaigus edukacinei programai "Barokinių šokių melodijos" į šiuos klausimus gebės atsakyti kiekvienas atkaklus koncerto klausytojas! Ši programa - tai kultūrinis edukacinis užsiėmimas, kurio turinį sudaro didingiausių baroko laikotarpio kompozitorių kūriniai, o taip pat ir pokalbiai bei diskusijos apie ką tik skambėjusią muziką! Programos metu skambės A. Vivaldi, J. S. Bach, G. Tartini, J.P. Rameau bei kitų kompozitorių kūryba.


Švietimo sistemoje, darbo rinkoje ir kitose gyvenimo srityse akcentuojama kūrybiškumo svarba. Kūrybiškumas (kaip vidinė žmogaus savybė) apibrėžiamas, kaip gebėjimas atrasti naujas idėjas, mąstyti savarankiškai, greitai orientuotis probleminėse situacijose, rasti netipinius sprendimus. Edukacijos "Užkurk vėją kalvoje: kūrybiškumo lavinimo dirbtuvės" metu mokiniai sužinos individualaus ir komandinio kūrybiškumo lavinimo metodus, daugelį jų išbandys praktiškai. Dalyviai sužinos, kodėl kartais svarbu neskubėti ir atidėti darbus, kaip sėkmingai parduoti akmenį, apipavidalinti automobilių antenas, užsidirbti nešiojant marškinėlius, greitai atsibusti ryte, kokius akinius ir kvepalus naudoja šunys, kaip kurti pasakas, pavalgyti „aklai“ ir įveikti „Neįmanomą misiją“ užsiimti neurobika ir kaip su kūrybingumu susiję greipfrutai ? Edukacijos metu dalyviai „prasilauš“ kūrybingumo srityje ir šį gebėjimą galės panaudoti užsiimdami kūryba, lengviau mokydamiesi, atlikdami užduotis mokykloje ir susidurdami su gyvenimo iššūkiais.


Taikomosios dailės ir dizaino muziejaus parodose matysite ne vieną šiuolaikinio meno instaliaciją, įvairių stilių šiuolaikinio ir klasikinio dizaino objektus, aksesuarus, juvelyrikos dirbinius. Muziejuje teminės parodos keičiamos kas du – šešis mėnesius, tačiau, visuomet rasite ekspoziciją susietą su dizainu. Kiekvieno edukacinio užsiėmimo pradžia, tai turiningas pasivaikščiojimas po parodą su muziejaus gidu. Vėliau, edukacinėse dirbtuvėse, dalyvius pakviesime išbandyti vieną iš vėlimo technikų ir sukurti spalvingą raktų pakabuką, o pagrindinius elementus – rutuliukus – nuvelti patiems. Sukurti darbai lieka autoriams. Užsiėmimas skirtas VI–XII klasių moksleiviams.


Baltijos gintaras - istorija, apdirbimas, pritaikymas (išvažiuojamoji)

Pasakojimas apie Baltijos gintaro atsiradimą. Video medžiaga apie gintaro gaudymą, apdorojimą, suvenyrų kūrimą. Praktiniai užsiėmimai kaip atskirti tikrą gintarą, apdirbimas primityviais instrumentais. Suvenyro gamyba.


Kviečiame į 45 min. trukmės interaktyvų iliuzijų šou su Jurijumi Majausku. Naujojo teatro kamerinėje salėje bus sukurta mistiška nuotaika, į kurią atvykę moksleiviai pasiners į magišką iliuzijų pasaulį. Pasirodymo metu bus naudojama išskirtinė scenografija unikaliems triukams atlikti, skambės atmosferą kurianti muzika, kruopščiai apgalvoti vizualinio meno sprendimai, apšvietimas, specialieji efektai. Šis iliuzijų šou apjungia klasikinį iliuzijų žanrą, šiuolaikines technologijas bei komediją. Visas šou perteikiamas per vaidybą bei aktyvią komunikaciją su moksleiviais. Pažadame Įtaigų ir įtraukiantį iliuzijų šou, kurio metu neįmanoma tampa įmanoma. Pasirodymo metu atliekamos stulbinančios iliuzijos lavins moksleivių vaizduotę ir kūrybiškumą, bei smalsumą keliant klausimus ir ieškant atsakymų. Pasirodymo pabaigoje moksleiviai turės išskirtinę galimybę dalyvauti praktinėse kūrybinėse dirbtuvėse, kurių metu bus atskleisti iliuzijų meno dėsniai ir kelių triukų paslaptys.


Edukacija „Didysis karvedys Jonas Karolis Chodkevičius“ vyksta Kretingos muziejaus dvaro istorijos ir kultūros ekspozicijoje. Užsiėmimo pradžioje pasakojama apie Jono Karolio Chodkevičiaus asmenybę, jo nuopelnus Lietuvai ir Kretingos miestui, statant naujus miestus, rūpinantis jų gyventojų gerove. Pristatomas garsaus XVII a. flamandų tapytojo, batalinių kompozicijų autoriaus Pieterio Snayerso paveikslas „Salaspilio mūšis“, kuriame pavaizduoti lietuvių apsupti ir bėgantys švedų kariai, krintantys arkliai. Aiškinamos karyboje naudotų terminų sąvokos („vėliava“, „draugas“, „muškieta“, „karakoliavimas“ ir kt.), supažindinama su mūšyje naudotais ginklais (buzdyganai, ietys, alebardos) bei to meto dėvėta karių apranga („magerkos“, „sparnuotieji husarai“ ir kt.). Rodant Jono Karolio Chodkevičiaus portretą, herbą ir kitus eksponatus, atskleidžiamos karo genijaus gudrybės, kurios lėmė didžiausią pergalę žmonijos istorijoje bei akcentuojamas pergalės prie Salaspilio įprasminimas – Karolštato (Kretingos) miesto įkūrimas. Praktinėje dalyje, informacinio terminalo pagalba, supažindinama su abiejų kariuomenių pulkų išsidėstymu ir jų susirėmimų schemomis, atspindinčiomis to meto karinę techniką, mūšio lauko ir jame vykstančio veiksmo detales. Didžiulio formato interaktyvaus paveikslo įspūdį sustiprina sklindantys šaunamų ginklų garsai, išryškintos pabūklų ugnys, arklių žvengimas. Užsiėmimo pabaigoje mokiniai atlieka užduotį – kartu dėlioja 3x1,8 m dėlionę „Šlovingoji pergalė“, kurioje atvaizduotas Salaspilio mūšis.


Tai azartiškas, žaismingas Tauragės istorijos žinias gilinantis edukacinis užsiėmimas, kurio metu dalyviai, pasitelkdami interaktyvius komunikacijos būdus, įvairiapusiškai pažins tarpukario Tauragę. Nusikels į jos praeitį ir geriau įsimins, kaip atrodė tam tikros Tauragės miesto istorinės vietos 1918–1945 m., susipažins su išskirtiniais miesto bruožais, įdomiausiais faktais, jau nebeegzistuojančiais to laikmečio pastatais, objektais. Analizuos religijos, kultūros, verslo, infrastruktūros ypatumus, įvertins įvykusius pokyčius Tauragės mieste bei pajus istorinės epochos dvasią. Mokiniai, naudodami virtualų turą „Dingusi Tauragė“ http://virtualusturas.tauragesmuziejus.lt/, bandys išspręsti žaidimo kortelėse pateiktas užduotis. Kaip tikri detektyvai ieškos muziejaus istorijos ekspozicijoje paslėptų originalių eksponatų, susijusių su to laikmečio Tauragės praeitimi. Kviečiame leistis į pažinimo nuotykį kartu su dingusia Taurage!


Viešoji įstaiga Vilniaus miesto muziejus

Užupis yra vienas iš seniausių istorinių Vilniaus priemiesčių, žavintis žaliomis kalvomis, metaliniais tilteliais išraizgyta Vilnelės upe, kūrybinga bendruomene, sukūrusia Užupio Respubliką ir šios unikalios vietos mitą. Rytinėje Užupio dalyje, skirtingai nei XIX a. mūru pasipuošusioje vakarinėje, tarp medžių slepiasi medinio priemiesčio gyvenimą menantys namai. Šios edukacijos metu tyrinėsime Užupio medinukų fasadų spalvas ir kursime šaldytuvų puošmenas!

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija


Paslapties išsaugojimas – raktas į pergalę. Šį faktą žinojo ir Antikos laikų karvedys Gajus Julijus Cezaris, žino ir dabartiniai generolai. Kada prasidėjo paslapčių kupina šifravimo istorija ir kaip medinius pagalius, apvyniojamus specialia odos juosta, ilgainiui pakeitė sudėtingos šifravimo mašinos, kurias perprasti įstengdavo tik šviesiausi valstybių protai? Atskleiskite šias paslaptis ir pabandykite iššifruoti Lietuvos karių Jums siunčiamus pranešimus.

Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


Paslauga skirta pradinių klasių mokiniams. Edukacijoje apjungtos dvi sritys: PASAKOS, kurios vaikui suprantama kalba perteikia mūsų kultūros vertybes, praplečia pasaulio suvokimą, kitaip tariant suteikia taip reikalingų šio amžiaus vaikams žinių, patirčių apie pasaulį ir KERAMIKA, kurios pagalba vaikas gali išreikšti savo suvokimą. Lipdymas iš molio leidžia sukurti kažką iš nieko, transformuoti, keisti, kurti. Tai yra didžiulė erdvė vaiko vaizduotei, jausmams ir kūrybiškumui skleistis. Lipdant molį taip pat lavėja ir konstravimo įgūdžiai, erdvinis mąstymas. Pats molio minkymas atpalaiduoja, lavina sensorinį mąstymą, skatina vizualinių vaizdinių kūrimą, aktyvina abu smegenų pusrutulius. Edukacijos metu vaikai klausysis įvairių lietuvių liaudies pasakų, jas aptars, o labiausiai patikusius siužetus, veikėjus perkels į molio dirbinį, kurį galės pasiimti su savimi po edukacijos arba palikti išdegimui ir atsiimti vėliau.


Kviečiame į šventinių vainikų dirbtuves. Jų gamybai naudosime natūralias gamtines priemones, įvairias dekoracijas, džiovintus augalus, Kalėdomis kvepiančias cinamono lazdeles, anyžius, apelsinus. Vainikai pinami iš kenio šakų, todėl ilgai išsilaiko, nenubyra kaip kiti eglišakiai. Mokysimės paprasčiausio ir gražiausio vainiko pynimo būdo. Jaukioje aplinkoje ir ramybėje su meile ir šiluma, galėsite patys pasigaminti vainiką, kuris jus džiugins Advento laikotarpiu ir per Šventes.
Programa skirta ugdyti pažinimo ir menines kompetencijas per krikščioniškas tradicijas, atskleisti mūsų šalies etninės kultūros išskirtinumą, jos archaiškumą, neišsenkantį kūrybiškumą. Užsiėmimai gali būti integruoti į pamokas, teminius susibūrimus, renginius.

Edukacijos metu prisiminsime kas yra Adventas ir kodėl jis švenčiamas. Išsiaiškinsime kodėl Kristaus gimimo šventės išvakarėse laikomasi rimties, pasninko ir draudimų.  Sužinosime, kokie kalėdiniai namų papuošimai būdingi Lietuvai ir iš kur atkeliavo adventinio vainiko pynimo paprotys. Kiekvienas iš Kenio šakelių nusipinsime Advento vainiką savo namams, ir sužinosime kokia jo simbolinė ir praktinė reikšmė.


Salos etnokultūros ir informacijos centras

Edukacinė programa "Delmono raštai" susideda iš dviejų dalių- teorinė- mokinys supažindinamas su Mažosios Lietuvos tautinio kostiumo detale delmonu, kokia tai aprangos dalis, kas dėvėjo ir pan, kokios formos, kas buvo delmone vaizduojama, spalvos ir pan. Mokiniai turės galimybę delmonus apžiūrėti ir pasimatuoti. kita programos dalis- praktinė- mokinys pats kuria delmoną- sukuria delmono pagrindą- formą, parenka spalvas, išsikerpa detales, jas komponuoja ir priklijuoja prie delmono pagrindo. Proegama "Delmono raštai" gali būti integruojama į dailės, technologijų, pasaulio pažinimo pamokas, puikiai tinka papildyti mokyklų etnines ar krašto pažinimo progamas.


Ateiviai! Kaip jie atrodo? Kur jie gali gyventi? Šios veikos metu mokiniai ieškos atsakymus į šiuos klausimus susipažįstant su mūsų saulės sistema, planetomis ir tyrinėjant planetų klimatą, geografiją ir kitas svarbias gyvenimo sąlygas. Vėliau pasitelkiant dailę, kaip meninės raiškos formą, ir remiantis išgirstais faktais pieš ateivius, kurs jų pasus ir juos pristatys.


Judesio teatro kūrybinė laboratorija -- tai tokia veikla, kur vaikai nevaržomai gali būti savimi ir ugdytis visus 7 žmogaus intelektus. Užsiėmimai skirti judriems vaikams, kurie nenustygsta vietoje ir pasaulį pažįsta per fizinę raišką. Čia vaikai galės ne tik “išsikrauti”, bet ir vazduotės bei kūno pagalba susitelkti kūrybinei veiklai. Šokdami, improvizodami, kurdami judesio teatro elementus, žaisdami įvairiausius scenos judesio žaidimus, akrobatikos pagrindus bei stiprindami fizinį pasirengimą vaikai mokysis bendrauti, dirbti komandoje, įsiklausyti kito ir išreikšti savo mintis. Kuriant neverbaline raiška, ugdosi ne tik gebėjimas persikūnyti, empatiškumas, bet ir savo emocijų ir jausmų pažinimas bei jų įvardijimas. Programoje: • scenos judesio pagrindai, • judesio improvizacija, • klasikinio ir šiuolaikinio šokio pradmenys, • ritmo pojūčio ir koordinacijos lavinimas, • akrobatikos elementai, • fizinio pasirengimo puoselėjimas, • sceninės kultūros pradmenys, • LT ir pasaulio judesio teatro pastatymų video peržiūros ir aptarimas.


Slavų folkloras vaikams: šokiai ir žaidimai

Slavų folkloras vaikams – edukacija, kurios metu susipažįstama su kalendoriniais slavų liaudies šokiais ir žaidimais bei jų sąsajomis su etnine kultūra. Nagrinėjami ukrainiečių, baltarusių, Lietuvos sentikių bei baltų simboliai ir jų reikšmės, visa tai pateikiant šokių ir žaidimo forma. Per tautinių kultūrų ir papročių pažinimą ir palyginimą siekiama suartinti Lietuvoje gyvenančias slavų etnines mažumas, jas supažindinti su lietuvių tradicine kultūra, įtraukti į dialogą ukrainiečių ir baltarusių pabėgėlių vaikus ir vietinius įvairių kilmių rusakalbius vaikus, sudaryti sąlygas glaudesniam bendradarbiavimui ir vienas kito supratimui.
Edukacijoje gali dalyvauti tiek rusakalbiai, tiek lietuvių kalba kalbantys mokiniai.

Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


Kauno pavasaris `72“ – tai spektaklis įkvėptas Romo Kalantos ir 1972 m. gegužės vidurio įvykių Kaune, kuomet protesto prieš sovietinę santvarką vardan Miesto sode susidegino 19-metis jaunuolis. Po šio pasiaukojimo akto nuvilnijo jaunimo pasipriešinimo sovietų valdžios ir jėgos struktūroms banga. Tačiau spektaklio kūrybinė komanda nesikelia į sovietmetį, nebando atkurti praeities įvykių ir nepasakoja Romo Kalantos istorijos. „Kauno pavasaryje `72“ persipina faktinė medžiaga, išmonė ir šiandieninis žvilgsnis į 1972 metų įvykius Kaune. Spektaklyje keliamas klausimas, kaip šiandieninėje visuomenėje rezonuoja 19-mečio Romo Kalantos aktas, bandoma nutiesti savotišką sąmoningumo tiltą tarp to, kaip pasaulį suvokia dabartinės Lietuvos jaunimas ir to, kaip priespaudos, įtarumo ir primestos socialinės sanklodos suformuotoje atmosferoje galėjo jaustis ano meto devyniolikametis. Spektaklyje, grįstame kolektyvinės kūrybos principu, analizuojamos ano laikmečio, vadinamojo „Kauno pavasario“, nuotaikos, lūkesčiai ir įtampos, o R. Kalantos ir „kalantinių“ įkvėpta istorija tampa siurrealiu kolektyvinės atminties fragmentu didžiajame Europos ir pasaulio judėjimų dėl išsilaisvinimo paveiksle.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Kauno moksleivių techninės kūrybos centras

Animacijos edukacija skirta 1-6 klasių mokiniams supažinti juos su animacijos kūrybos procesu, analizuojant pasakų siužetus, charakterius, ar teigiamus ir neigiamus bruožus. Netikėčiausias ir įdomiausias šios edukacijos momentas yra tada, kai išlaisvėjus vaikų fantazijai įsižiebia kūrybiškumo ugnis ir dažnai, jau visiems gerai žinomas siužetas, mokinių rankose virsta nauja pasaka ar pasakojimu ir sukuriamas animacinis filmukas. Užsiėmimo metu mokiniai analizuos žinomų pasakų ar kitų pasirinktų literatūros kūrinių pagrindinius veikėjus, kurs savo pasakojimus ir personažus, sukurs animacinius fonus, efektus, dirbdami su nesudėtingomis programomis ir kameromis juos animuos, įgarsins veikėjų tekstus. Edukacijos metu mokiniai gilinsis ne tik į technologinius animacijos kūrimo principus, bet taip pat analizuos tekstus ir veikėjų charakterius. Literatūros tekstus rinksimės atsižvelgiant į mokinių amžiaus grupę: pasakas, vaikų dainas, patarles, priežodžius, mįsles rekomenduojama 1-2 kl. mokiniams, lietuvių liaudies ar Brolių Grimų pasakas - 3-4 kl. mokiniams, o H. K. Anderseno, A. Lindgren, S. Lagerlof kūrinių ištraukas - 5-6 kl. mokiniams. Edukacijos metu kiekvienai grupei suteikiamas kompiuteris su reikiama technologine įranga ir animacine kamera. Kūrybinis procesas yra orientuotas į vienos akademinės valandos užsiėmimą. Edukacijos metu sukurtas filmas techniškai sutvarkomas ir dalyviams atsiunčiamas elektroninėmis ryšio priemonėmis.


Dalyvausite įtraukiančiose susikaupimą, mąstymą, pojūčius ir kūrybiškumą lavinančiose tikrose garsų dirbtuvėse ir sukursite vieną iš tautinės muzikinės raiškos ženklų – skudutį - bei išmoksite išgauti sudėtingesnę muziką tobulindami pasigamintą skudutį. Išmoksite parinkti įrankius ir geriausią ruošinį skudučio gamybai. Pažinsite muzikavimo priežastis, funkcijas ir naudą. Susipažinsite su lietuviškos kilmės skudučiais, kitų tautų analogais, senaisiais kaimo muzikavimo papročiais ir technika, šiuolaikinėmis tautinės muzikos kryptimis. Klausysitės ir kursite savo muziką. Dėmesio! Užsiėmime galimi nestiprūs susižeidimai (rakštis, odos paviršiaus įbrėžimai). Pageidautini dalyvių įgūdžiai ateinant – mokėjimas padrožti pieštuką peiliu, drožiant „nuo savęs“, o aukštesnis lygmuo - drožiant „į save“. Dirbama be apsauginių pirštinių (vaikai turės galimybę pažinti medžiagą, įrankį, bus mokomas saugiai įvertinti instrumento aštrumą). Užsiėmimai vyksta pirmame pastato aukšte, į kurį galime specialiu keltuvas įvežti asmenis, sėdinčius neįgaliojo vežimėlyje. Yra ir judėjimo negalią turintiems asmenims tinkamas tualetas. Apie specialiuosius grupės poreikius prašome informuoti užsakymo formoje.


Vincas Kudirka - tautos herojus (Nuotolinė paslauga)

Vincas Kudirka - viena ryškiausių ir charizmatiškiausių lietuvių tautinio atgimimo asmenybių. Kokius savo darbus Vincas Kudirka laikė svarbiausiais, ar rašydamas ,,Tautišką giesmę“ žinojo, kad ji taps valstybės himnu, ką mėgo veikti laisvalaikiu? Atsakymus į šiuos klausimus ir kitas Lietuvos himno autoriaus gyvenimo įdomybes išgirsite šio užsiėmimo metu. Kad mokiniai ne tik klausytų, bet ir aktyviai dalyvautų, kviesime atlikti įtraukiančias užduotis - padėti knygnešiui nugabenti ,,Tautiškos giesmės'' rankraštį į spaustuvę, paslėpti Vinco Kudirkos daiktus prieš žandarams apsilankant, nustatyti nuotrauką klastotę.


Edukuokimės muziejuje išmaniai! Derindami tradicijas ir modernumą siūlome naują edukacinę programą. Kaip viskas vyksta? Moksleiviai, lankydami memorialinį Jono Mačiulio-Maironio butą, išklauso trumpo ir įdomaus edukatorės pasakojimo apie svarbiausias poeto gyvenimo detales, savarankiškai apžiūri Maironio biografijos ir kūrybos ekspoziciją. Pasisėmę žinių ar atgaivinę jau turimas, keliauja į edukacinę klasę pasitikrinti, kaip išmano Maironį. Moksleiviai kviečiami dalyvauti viktorinoje, kupinoje skirtingo tipo (vaizdiniai, garsiniai, taip / ne, su pasirinkimo variantais...) ir sudėtingumo klausimų. Edukacija vyksta naudojant išmaniąsias technologijas: klausimai pateikiami išmaniojoje lentoje, o atsakymai pildomi planšetėse – kiekvienas moksleivis gauna po planšetę, tad galima stebėti individualius pasiekimus, o, moksleiviams pageidaujant, viktorinoje galima dalyvauti komandomis. Išmokti kažko naujo ar įsiminti jau turimas žinias dar niekada nebuvo taip smagu ir išmanu!


Ilgą laiką praleidus vienumoje, užklumpa nesvarumo būseną primenantis jausmas., kaip panirus į gilų vandenį,  nebegali kvėpuoti. Spektaklyje gretinami šie pojūčiai: ar mums iškart ima trūkti oro, o galbūt galime išmokti gyventi „po vandeniu“? Visas veiksmas vyksta lovoje ar aplink ją, tai ta erdvė, kuri yra tik tavo ir čia gali būti savimi su savo liūdesiu ir vienatve.
 Spektaklyje yra  gražių, prasmingų, momentų, bet yra ir absurdo bei juoko. Vienatvės tema gvildenama per populiariąją psichologiją, gyvūnijos pasaulį, muziką ir aktorės asmeninius išgyvenimus. Spektaklyje kelis kartus yra minimi banginiai, kurie yra prisitaikę gyventi po vandeniu, bet jiems kartkartėmis reikia iškilti į paviršių įkvėpti oro... Aktorė pati kūrė spektaklyje atliekamas dainas, pritardama sau gitara ji išties užburia savo nuostabiu balsu. Taip pat spektaklyje naudojami ir objektų, šešėlių teatro elementai, leidžiantys pavaizduoti tam tikras būsenas, netgi naudojamas ir senas geras televizorius... Spektaklio autorė ir aktorė pabrėžia,  kad šis spektaklis aktualus nuo 14 metų amžiaus iki 100. Būtent nuo šio amžiaus prasideda kelionė vienatvės link...  Todėl labai svarbus yra palaikymas, supratimas ir priėmimas tokio, šalia esančio, žmogaus.
Spektaklio autorė, režisierė, kompozitorė ir aktorė – Dominyka Budinavičiūtė (tai jos diplominis darbas, kuris užaugo į monospektaklį lėlių teatre).
Dailininkas – Rokas Lažaunykas
Medijų menininkas – Titas Jurjonas
Kūrybinis mentorius – Arvydas Dapšys

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Fotograma – šešėlinio vaizdo drama (6-12 klasių mokiniams)

Jeigu Jus kas nors pakviestų fotografuoti be fotokameros, ką pagalvotumėte? Sutiktumėte? O gal pamanytumėte, kad tai neįmanoma? Mes jus kviečiame įsitikinti, kad tai labai realu, nenuspėjama ir įdomu! Užsiėmimo metu tamsioje laboratorijoje, apšviestoje raudona šviesa, gaminsime fotogramas. Fotograma – viena iš seniausių ir paprasčiausių fotografikos formų. Tai šešėlinis daikto vaizdas jautriame fotopopieriuje, gautas be fotokameros. Kūryba prasidės nuo tos akimirkos, kai Jūs iš gausybės laboratorijoje esančių daiktų pradėsite dėlioti savas kompozicijas ant šviesai jautraus popieriaus. Galite atsinešti savo daiktų ir taip fotogramą padaryti dar asmeniškesnę. Kai būsite visiškai tikri dėl kompozicijos, Jūsų kūrinys bus apšviečiamas kryptine šviesa ir vėliau ryškinamas specialiomis cheminėmis priemonėmis. Taip ir atsiras vaizdas be fotokameros! Galėsite jį ir kitiems parodyti, ir apie visa tai papasakoti. Dalyvių skaičius: nuo 5 iki 30 asmenų. Trukmė: 60 min.


Užsiėmime dalyviai pabuvos unikaliame istoriniame objekte - didžiausioje plotu Lietuvos Didžiojoje Kunigaikštystėje gardinėje pilyje su atstatytu bokštu - donžonu, kuriame įrengta muziejaus ekspozicija. Edukacinio užsiėmimo metu sužinos, kodėl šis statinys stūkso lygumoje, o ne ant kalvos, kodėl jis tokios formos. Tik veikdami kartu dalyviai galės įgyvendinti pagrindinį uždavinį: patys pastatyti Medininkų pilį dėliojant dėlionę – maketą ,,Medininkų pilis”. Atliekant šią užduotį, su edukatoriaus pagalba atskleis pilies gynybinius ypatumus, reikšmę viduramžių Lietuvoje.


Edukacinė programa „Lietuviškos Kūčios ir Kalėdos" (1 - 4 kl.)

Užsiėmimo dalyvių dėmesys sužadinamas sakme. Demonstruojamas video siužetas/pasakojimas „Advento darbai“, sukurtas remiantis etnografinės ekspedicijos medžiaga. Akcentuojamos Advento pramogos, vakarojimo, pasakojimo tradicija. Pristatomos Kūčių dienos tradicijos: ritualinis apeiginis apsivalymas, namų, kiemų tvarkymasis, prausimasis. . Didesnis dėmesys skiriamas eglutės puošimo tradicijai, mirusių protėvių pagerbimui. Demonstruojamas video siužetas „Lietuviškos Kūčios“. Aptariami likimą lemiantys tikėjimai ir burtai, sekamos sakmės. Akcentuojamos burtų formos: liejiniai su žvake, skaičiavimas. Moksleiviai mokomi Advento-Kalėdų dainų ir ratelių: „Tu lapela lengvapėde“, „Aš pasikėliau anksti rytelio“, „Voverėlė“, „Aina žiedas par runkytes“ ir kt.


Scenarijaus autorė ir režisierė - Danutė Cikanaitė. Kompozitorius - Aras Žvirblys. "Kalėdos kvepiančios cinamonu" - tai pasakojimas apie apie ką tik iškeptą, gražų, kvepiantį cinamonu ir labai savimi besididžiuojantį Kalėdinį Meduolį, kuris keliauja į Meduolių miestą dalyvauti šauniausio meduolio konkurse. Pakeliui jis susitinka Kaitrą, kuri norėdama susigrąžinti vasarą, pavogė stebuklingą Kalėdų Senelio lazdą. Mūsų herojai išgirdę pranešimą per radiją, kad Kalėdų Senelis ketina tam, kas suras ir grąžins lazdą, išpildyti patį didžiausią norą, susigrumia. Ar Kalėdų Senelis atgaus savo lazdą? Ar Kalėdinis meduolis laimės šauniausio meduolio konkurse? Ar Kaitra pavers žiemą vasara? O gal visi kartu suprasim, kad geri poelgiai sušildo labiau nei kaitri saulė, o Kalėdos kvepia ne tik cinamonu, bet ir gerumu? Viso renginio metu vaikai aktyviai dalyvauja, šoka, žaidžia kartu su Kalėdų Seneliu ir kitais personažais.


Kultūrinė edukacinė programa – ekskursija Bernardinų sodas -  „Nuo daržo iki vasaros teatro“

Kultūrinė edukacinė programa – ekskursija, Bernardinų sodas - „Nuo daržo iki vasaros teatro“. Pačioje Vilniaus senamiesčio širdyje įsikūrusi gamtos oazė – Bernardinų sodas, mėgstama pramogų ir poilsio vieta. Senais laikais, šią pelkėtą vietą savo namais pavertė į Vilnių atvykę vienuoliai pranciškonai, čia pasistatę bažnyčią ir vienuolyną, pasisodinę derlingus daržus ir žaliuojantį sodą su tvenkiniais, kanalais ir aplink dūzgiančiomis bitėmis. Tačiau parko istorija susijusi ne vien su vienuoliais. Čia būta prabangių restoranų, bufetų, vasaros teatras, net ir palmė džiugino sodo svečius. Kultūrinės edukacinės programos - ekskursijos tikslas – supažindinti mokinius su unikaliu istoriniu architektūros paminklu, atskleisti jo vertybes ir ugdyti kultūrinį – istorinį sąmoningumą. Pristatyti daugiau nei 500 metų čia gyvenančių vienuolių pranciškonų kasdienybę, tradicijas ir šventes. Ugdant pastabumą ir dėmesį skatinti surasti ir pažinti sode augančių augalų ekspozicijas, tobulinti gebėjimą geriau suprasti jų panaudojimo galimybes ir naudingąsias savybes. Pasitelkiant vizualinę medžiagą (nuotraukas, žemėlapius, atvirukus), edukacinius ir teminius žaidimus, gyvai tyrinėti sodo aplinką ir atrasti jame įvykusius landšafto ir architektūros pokyčius: dingusius, nugriautus pastatus ir paminklus, dirbtinai sukurtą upės vagą, buvusias ir esamas augalų kolekcijas. Mokiniams suteikiama galimybė tyrinėti ir interpretuoti, matyti detales, vertinti ir saugoti gamtos, kultūros ir architektūros paveldą.


K. BINKIO „ATŽALYNAS“: „ATŽALYNAS AUGA, PONE MOKYTOJAU! AUGA….GRAŽUS ATŽALYNAS AUGA“

Lietuvos teatro, muzikos ir kino muziejus

Apie poetą, dramaturgą, vertėją Kazį Binkį (1893–1942) nedaug parašyta straipsnių, monografijų, nedaug žinome ir apie jo gyvenimą. Jis buvo tarpukario Kauno menininkų bohemos siela, kurio jauni poetai net prisibijojo. Menininkai nuolat kėlė literatūrinį maištą, žodžio kišenėje neieškojo, stovėjo pirmose lietuvių literatūros avangardo eilėse. Drama „Atžalynas“ sukurta remiantis tikrais įvykiais „Aušros“ gimnazijoje. Šį kūrinį statė Vilniaus, Kauno, Panevėžio, Šiaulių dramos teatrai. Tai įtaigi, nuotaikinga drama, alsuojanti tarpukario Lietuvos optimizmu ir noru aukotis, vertybėmis, kurių taip trūksta šiandienos gyvenime. K. Binkiui buvo svarbi auganti karta, jų moralė, dvasinės vertybės. Užsiėmimo-diskusijos metu kelsime klausimą, ar šis kūrinys gali būti pavyzdžiu šių dienų jaunuoliams? Juk autorius „Atžalyne“ lyg ir nubrėžė gaires, nurodė siekius jaunimui. Diskutuosime, koks likimas ištiko „Atžalyno“ kartos žmones, kaip šių dienų jaunuoliai supranta draugystę. Ar aukojimasis dėl draugo, garbė, geri mokinių ir mokytojų santykiai tėra atgyvena?


Viešoji įstaiga Vilniaus keistuolių teatras

Tiek patiems mažiausiems, tiek ir suaugti spėjusiems Keistuolių bičiuliams puikiai pažįstamas neįtikėtinų istorijų kūrėjas – anglų rašytojas Donaldas Bissetas – ir vėl Keistuolių teatro scenoje! Kol tėveliai dar mena prieš kone trisdešimt metų ramiai savo vietoje nusėdėti neleidusias „Kitą kartą” ir „Aukštyn kojom” pasakas bei dainas, o jų atžalos drauge su žąsinėliu Viliu šėlsta spektaklyje „Pyp pyp”, režisierius Aidas Giniotis su jaunaisiais Keistuolių teatro aktoriais nenustygsta vietoje ir pristato naują muzikinį spektaklį visai šeimai – „HOP!”. Pagal penkias skirtingas D. Bisseto pasakas sudėliotas nuotaikingas teatrinis nuotykis į stebuklingą, aukštynkojišką pasaulį nuneš kiekvieną, kuris išdrįs džiaugsmingai sušukti HOP! ir pakliūti į pačių keisčiausių ir netikėčiausių istorijų sūkurį.


Kultūrinė edukacinė programa - ekskursija „Ką mena Gedimino prospektas?“ Gedimino prospektas – pagrindinė Vilniaus gatvė. Istorijoje keitėsi ne tik gatvės pavadinimas, vėliavos, paradų šūkiai ir paminklai. Keitėsi architektūros stiliai, kultūriniai renginiai ir tradicijos, spalvos ir muzika. Ekskursijos metu sužinosite apie škotą Williamą Hastie, kuris prieš du šimtus metų suprojektavo šį pirmąjį miesto prospektą, apie paminklus ir vardus keitusias V. Kudirkos ir Lukiškių aikštes. Užeisime į Mokslų Akademijos būstinę ir į jos posėdžių salę, kurioje 1988 m. įvyko Sąjūdžio iniciatyvinės grupės pirmasis susirinkimas. Užsuksime į Lietuvos banką, kurio istorija susijusi su garsaus mecenato, daug nuveikusio Vilniaus labui Juozapo Montvilos vardu. Programos metu išgirsite apie bankų, teatrų, kino teatrų metamorfozes, sužinosite apie dingusias ir vėl atsiradusias skulptūras, pamatysite skulptūrą nulietą iš monetų. Pasiekę Nepriklausomybės aikštę, pabandysime įsivaizduoti jos praeitį: lentpjūvių rajonas su rąstų stirtomis ir sieliais Neryje - cariniais laikais, stadionas ir čiuožykla sovietmečiu, barikados, laužai ir minios patriotų Nepriklausomybės atgavimo ir gynimo metais. Atskleisime kaip Gedimino prospekte atsispindėjo Lietuvos ir Vilniaus istorijos pervartos ir kultūrinis gyvenimas šių pervartų šviesoje. Domėsimės Lietuvos ir Vilniaus istorija bei kultūra, mokysimės skaityti istorijos ženklus miesto gatvėse ir pastatuose; stiprinsuime patriotinę savimonę; mokysimės atpažinti istorinius architektūros stilius (istorizmas, secesija, sovietinis modernizmas). Medžiaga pateikiama per gyvus, intriguojančius, dramatiškus arba linksmus epizodus, per sąsajas su žymių, nusipelniusių žmonių vardais. Priemonės: Senojo prospekto nuotraukos ir planai, su tema susijusių asmenybių portretai, užduotys greitam apmąstymui ir atsakymui. Aktyviai įsitraukdami į kritinį mąstymą skatinančias veiklas, pagal jiems pateiktą vizualią medžiagą mokiniai ugdys savo kūrybiškumą.


Laisvės kovų istorijos muziejus Obeliuose - jaunimo patriotinio ir tautinio ugdymo įstaiga. Ši edukacinė programa savo turiniu apima kelias erdves, kuriose sudaryta galimybė susipažinti su jautria tremties tema. Parengta programa sudaro galimybę moksleiviams įtvirtinti ir pagilinti istorijos pamokose gautas žinias. Programą sudaro dvi dalys:
 I dalis. Susipažinimas su muziejaus ekspozicija tremties tema. Laisvės kovų istorijos muziejaus Obeliuose sudaryta galimybė susipažinti su muziejuje esančia ekspozicija, menančia tremtį. Eksponuojami daiktai, šeimos relikvijos tų žmonių, kurie ilgus dešimtmečius praleido tolimajame Sibire. Ekspozicinėje erdvėje muziejaus gidas pasakos ne tik apie muziejaus eksponatus, bet ir pateiks informaciją, kuriose vietose buvo kalinami ar tremiami Lietuvos gyventojai, programos dalyviai išgirs dainų fragmentus, dokumentinių filmų ištraukas apie tremtį.
 II dalis. Apsilankymas tremtinio barake ir praktinės veiklos atlikimas. Muziejaus teritorijoje pastatyta tremtinio barako kopija, kurios interjerui sukurti panaudoti eksponatai, atkuriantys skurdžią tremtinio aplinką. Šioje erdvėje muziejaus lankytojai ne tik gali pamatyti kokiomis sąlygomis gyveno ištremtos lietuvių šeimos, bet ir apsirengti ir įsiamžinti autentiška to laikmečio apranga. Edukacinės programos dalyviams sudaryta galimybė rankiniu pjūklu pjauti rąstus, parašyti laišką, sveikinimą ant beržo tošies ar paprasto sąsiuvinio lape, parodyti asmeninius įgūdžius užkuriant ugniakurą maisto paruošimui, svarstyklėmis pasverti duonos vadinamą „normą“.
Apsilankymas Laisvės kovų istorijos muziejaus Obeliuose tremties ekspozicijoje, tremtinio barako aplinkoje gido pasakojimas bei patirtis įgyta edukacijos metu, sudarys galimybę pažinti ir patirti kokiomis sąlygomis ilgus dešimtmečius tremtyje tolimajame Sibire praleido Lietuvos gyventojai. Edukacinės programos apibendrinimas vyksta naudojant įvairius refleksijos metodus.


Edukacinis užsiėmimas „Prisijaukink molį“

Edukacijos "Prisijaukink molį" tikslas yra supažindinti su keramikos amatu ir Jotvingių kultūra Rudaminoje. Taip pat ugdyti dalyvių kūrybinius įgūdžius, skatinti jų saviraišką.
Edukacinis užsiėmimas "Prisijaukink molį" prasidės pasakojimu apie Rudaminos miestelį ir čia gyvenusius Jotvingius. Esant poreikiui aplankysime Rudaminos piliakalnį. Sužinosime kokius molinius daiktus rado archeologai ant Rudaminos piliakalnio. Tada keliausime į keramikos dirbtuves. Ten supažindinsime su keramikos amatu. Apžiūrėsime šiuolaikinę degimo krosnį,  glazūras, naudojamus įvairius įrankius, keramikos darbelių parodėlę.
Apžvelgsime keramikos raidą, susipažinsite su lietuvių liaudies lipdymo, dekoravimo tradicijomis, technikomis.  Įgautas teorines žinias pritaikysime praktiškai.  Užsiėmimo dalyviai galės praktiškai prisiliesti prie keramikos amato. Lipdymo temą pasiūlysime mes arba bendrai visi kartu pasirinksime. Kuriant keraminius gaminius, svarbu išlaikyti tradicijas: formas, spalvas, ornamentus. Stengsimės tradicijas tęsti, tačiau kiekvieno mokinio kūrybiškumas, jo supratimas, gebėjimas interpretuoti savaip, visada bus palaikomas.
Pagal poreikį edukacinio užsiėmimo dalyviai savo kūrinius dengs angoba - specialiais keramikos dažais. Sukurti gaminiai po edukacijos bus džiovinami, degami, glazūruojami ir išsiunčiami sutartu būdu.
Edukacijos metu skatinsime vaikų saviraišką, ugdysime savivertę. Taip pat padėsime pažinti kultūrą, tautinį meną. Bus ugdomas vaikų kūrybiškumas, mokoma savarankiškai reikšti idėjas.


Ebru „Metų laikai“ edukaciją sudaro dvi dalys: pirmoji teorinė, kurios metu rodomas filmukas ir edukatorės pasakojimas supažindina su šios technikos atsiradimo istorija, jos atsiradimo Europoje keliu, pritaikomumu ir žinoma su Ebru technikos elementais. Ši dažų liejimo ant vandens paviršiaus meno technika yra įtraukta į UNESCO paveldo sąrašą.
Praktinio užsiėmimo metu kiekvienas dalyvis turės po indelį su jūros dumbliais paruoštu vandeniu. Liedami spalvas, formuodami su tam skirtais pagaliukais ir šukomis, ant vandens nupieš originalius, nepakartojamus keturis A6 formato paveiksliukus – metų laikų spalviškumu, skirtingais ornamentais, raštais. Piešinius nuo vandens perkels ant popieriaus lapų, kuriuos galės panaudoti kituose kūrybiniuose sumanymuose (kuriant koliažus, atvirukus ar įrėminant, kaip užbaigtą paveikslą). Edukacinės programos pabaigoje vyks sukurtų darbų aptarimas, perteiktų gamtos motyvų, sezonų spalviškumo studijavimas, emocijų suvokimas.
Piešimo ant vandens edukacija „Metų laikai“ skatina mokymosi motyvaciją, didina pasitikėjimą savimi, supažindina su Rytų tautų kultūra, žadina vaizduotę ir jausmus, padeda pažinti mūsų gamtą, pamatyti jos grožį ir suteikia galimybę mokytis įvairių dalykų patrauklia forma.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Žmogus ir gamta – natūralūs ir mūsų sukelti pavojai (Nuotolinė paslauga)

Kviečiame į paskaitą, kurioje susipažinsime su unikalia mūsų planeta. Žemė yra unikali dėl joje egzistuojančio skysto vandens, gyvybės ir protingos civilizacijos. Kokie pavojai slypi gamtiniuose procesuose, kaip jie nulemia kultūrinę ir civilizacinę raidą bei kaip šie pokyčiai gali vykti ateityje? Kokį pavojų kelia žmogaus veikla, o gal kažkur mes ją pervertiname? Štai šiuos svarbius reiškinius aptarsime nuotolinėje paskaitoje. Siekiame, kad auganti karta nenutoltų nuo gamtos, suprastų ir išmoktų vertinti ją bei joje vykstančius reiškinius, domėtųsi savo aplinka, ištekliais, rūpintųsi jų išsaugojimu. Nuo to priklauso ir viso pasaulio kultūriniai pokyčiai.


Laisvojo šokio ir emocinio intelekto lavinimo užsiėmimas

Žmogaus kūnas yra jo minčių veidrodis, per jį natūraliai išreiškiame emocijas. Vaikai viską, ką patiria, išreiškia per kūną emocingai, bet augant ir tampant sociumo dalyviais, mes išmokstame nutylėti, susiturėti, neparodyti emocijų - jos sulaikomos ir pasilieka užrakintos kūne, virsdamos dvasinėmis traumomis. Todėl yra svarbu nuo vaikystės išmokti tinkamai išreikšti jausmus, emocijas tiek sau, tiek kitiems saugiu būdu. Tam skirtame užsiėmime panaudojami puikūs įrankiai: šokis, vaidybiškas žaidimas, terapinis kūno judesys ir balsas. Vaikai priima, jaučia muziką, ritmą natūraliai – kaip ir pirmykštis žmogus. Užsiėmime vaikai nusikels į kitą kultūrą, akmens amžių ir žaismingai imituos pirmykščio žmogaus komunikaciją – ritualinį ir bendruomeninį šokį, kaip jis bendraudavo su dievais, dvasiomis, kaip pyko ir grasino priešui ir pan. Vaikai atspindės įvairias emocijas, būsenas. Šokti ir įsijausti padės afrikietiški ritmai ir Amerikos žemynų etninės muzikos mišiniai, pagal galimybes bus įtraukti ir gyvi perkusiniai instrumentai, taip pat balsas. Išbandysime įvairius ritmo variantus, netgi pauzes ir absoliučią tylą, patyrinėjant, kaip po triukšmo mes jaučiamės tyloje. Šokio metu vaikai stebės save ir savo pojūčius, tyrinės savo asmeninę erdvę – taip vaikai ugdys sąmoningumą, kritinį mąstymą ir savistabą. Savęs ir savo minčių bei ateinančių impulsų stebėjimas šiame šokio-judesio užsiėmime yra pagrindinis uždavinys. Vaizduotėje sukurtame pirmykščiame pasaulyje vaikai lengviau atsipalaiduoja, grįžta į prigimtinį, natūralų judrumą ir koncentruojasi į emocijų iškrovą, savo pojūčius bei atradimus. Užsiėmime naudojami įvairūs šokio-judesio terapijos metodai, mindfulness – dėmesingo įsisąmoninimo dabarties momente technika, laisvojo šokio metodika, komandiniai grupės apjungimo pratimai, refleksija įvairiomis priemonėmis: žodžiu, garsu, judesiu, ritmu; kiti lavinamieji, ugdomieji metodai, kuriuos pasitelksime spontaniškai, atsižvelgiant į situaciją ir susidariusios grupės specifiką.


Jūsų klasė - jūsų kino teatras! Pirmosios ES kartos Lietuvoje paveikslas filme "Karta.EU"

Atraskite mokymosi patirtį su „Jūsų klasė - jūsų kino teatras!" ir įsitraukite į jaudinančią pirmosios Lietuvos kartos, užaugusios Europos Sąjungoje, patirčių ir svajonių kelionę, atskleidžiančią didžiuosius socialinius ir politinius mūsų laikmečio pokyčius per jaunų žmonių gyvenimus.
Jei turite kompiuterį (ar kitą įrenginį) bei interneto ryšį – kviečiame vadovėlį trumpam pakeisti į tikrus žmones ir jų tikras istorijas. 2004 m. gegužės 1 d. Lietuvoje gimė apie pusšimtis vaikų. Jų atėjimas į šį pasaulį sutapo su kitu, kur kas didesnio masto gimtadieniu – net dešimties valstybių, tarp kurių buvo ir Lietuva, integracijos į Europos Sąjungą akimirka. Šią dieną gimę vaikai tapo Europos Sąjungos plėtros, apjungusios Rytų ir Vakarų Europą, liudininkais, o jų gyvenimo pradžia buvo paženklinta pačiu didžiausiu Senojo žemyno socialiniu ir politiniu  eksperimentu. Nematoma europinio gyvenimo jungtis sieja visus mūsų filmo herojus – moksleivių bendraamžius. Jie buvo neįtikėtinai panašūs ir lygūs gimdymo namuose ir dabar, po 20 metų, nepaisant stulbinančių išorinių buities, patyrimo, turto ir neturto kontrastų – jie liko lygūs naujosios eros egzistenciniu  požiūriu, jie visi lygiateisiai bei lygiaverčiai senos tradicijos ir naujosios kūrybos, išgyvenimų, nusivylimų bei svajonių liudininkai ir realizatoriai. “Karta.EU” - pirmasis dokumentinis filmas apie jaunimą jauniems, kuriam muziką sukūrė filmo herojų bendraamžė ir kurį režisavo legendinis “Foje” muzikantas ir kino režisierius Eimantas Belickas.
Susidomėjote? Užrezervuokite norimą laiką Kultūros paso sistemoje, mes suformuosime ir atsiųsime jums virtualią filmo nuorodą (24 val. prieš jūsų renginį). Atsidarysite nuorodą ir štai – kino seansas prasidės ten, kur jūs bebūtumėte! Filmo peržiūra suteikiama kartu su pagalbiniu dokumentu - paruoštu temų sąrašu, kuriuo galėsite pasinaudoti diskusijoms po seanso.


Surask Savo Džiazą  (Nuotolinė paslauga)

Surask savo džiazą - tai nuotolinis edukacinis, originalios ir tradicinio džiazo muzikos koncertas, kuriame muzikantas ne tik pagros skirtingais muzikos instrumentais, bet ir pasidalins patirtimi apie kūrybinį kelią, nuvedusį jį į vietines ir tarptautines scenas. Koncerto metu mokiniams bus pristatomi mažiau populiarūs, tačiau ypatingai vertingi, laiko patikrinti muzikos žanrai.  Tradiciniais ir rečiau naudojamais muzikos instrumentais bus atliekami įvairūs instrumentinės bei vokalinės muzikos kūriniai. Edukacijos esminė žinutė, kad kūrybingai panaudojus net ir labai paprastą muzikos instrumentą, galima sukurti ne kasdienines patirtis ir tapti laisvesniais, improvizuoti gebančiais individais.  Edukatorius išmokins mokinius ritmiško pasisveikinimo metodo - unikalus dviejų žmonių pasisveikinimo būdas naudojant plojimus, balsą ir trepsėjimus. Po šios edukacijos, vietoje įprastinio kasdienio pasisveikinimo, mokiniai galės naudoti šį unikalų pasisveikinimo būdą savo kasdienybėje. Koncerto metu klausytojai susipažins su tokiais muzikos instrumentais: saksofonas, pianinas, fleita, melodionas, guitalele bei perkusija. Repertuare yra keletas kompozicijų, kuriuose klausytojas galės prisijungti atlikdamas improvizuotą muzikinę partiją, pritardamas balsu, plojimais ir trepsėjimais. Edukacija vyks iš profesionalios muzikanto repeticijų bei įrašų studijos, todėl vaizdo ir garso kokybei užtikrinti bus naudojama profesionali studijinė įranga.  Remigijus Rančys yra žinomas multiinstrumentalistas ir kompozitorius, koncertuojantis vietinėse ir tarptautinėse scenose. Muzikantas taip pat užsiima edukacine veikla – per daugiau nei penkerius metus Lietuvoje bei užsienyje Remigijus surengė apie 200 muzikos edukacinių užsiėmimų vaikams ir suaugusiesiems.


Edukacinis užsiėmimas „Kaip skaito tėtis“ vyksta ekspozicijoje „Senosios vaizdinės gamtos mokslų priemonės“, kur mažieji muziejaus lankytojai žaidžia teatrą. Jame yra aktoriai ir žiūrovai, scenarijus ir režisierius. Edukacinis užsiėmimas pradedamas trumpu įvadu apie teatralizuotą skaitymą. „Aktoriai“ aprengiami, specialiomis priemonėmis nugrimuojami. Vaikams išdalijamos edukacijai išleistos pasakų knygelės su išryškintais skirtingų personažų tekstais. Trumpai paaiškinus vaidmenis, „aktoriai“ skaito tekstą ir atlieka savo personažo vaidmenį. Šiame užsiėmime skaitymas tampa žaidimu. Šio edukacinio užsiėmimo tikslas – skatinti mokinių skaitymo balsu gebėjimą bei gebėjimą sekti kitų skaitomą tekstą, kartu ugdant mokinių kūrybiškumą, gebėjimą koncentruoti dėmesį, pastabumą. Teatralizuoti skaitymai prisideda ugdant mąstančius, emociškai sveikus ir turinčius lakią fantaziją vaikus.


Kas yra geras miestas? Kas jame turi būti? Kaip miesto valdžia nusprendžia kas yra būtina mieste? Kuo miestas skiriasi nuo kaimo vietovės? Kokias paslaugas savo gyventojams teikia miestas? Ar miestai keičiasi? Kokie buvo prieš 100 metų, kokie yra dabar ir kokiame mieste tu norėtum gyventi? Sukurk savo ateities miestą su LEGO ir OZOBOT robotukais ir išbandyk miesto architekto profesiją. Šis užsiėmimas praplės vaikų kultūrinį sąmoningumą kartu lavins 21 amžiaus įgūdžius: bendradarbiavimas, komunikacija, kūrybingumas, kritinis mąstymas ir problemų sprendimas.


Spektaklis-etnologinis muzikinis veiksmas ,,Gandro dovana"

Muzikinis etnologinis spektaklis "Gandro dovana" 2011 m. buvo įvertintas aukščiausiu Lietuvoje teatro apdovanojimu – „Auksiniu scenos kryžiumi“ lėlių ir objektų teatro srityje. Aplankęs ne vieną pasaulio šalį. Svečiavęsis Kanadoje, Kinijoje LR, Izraelyje, Norvegijoje, Švedijoje, Ukrainoje, Latvijoje, Farerų salose vykusiuose tarptautiniuose festivaliuose. Poetiškas ir gyvenimą kaip stebuklą išaukštinantis spektaklis – be teksto. Jis sukurtas remiantis Senovės lietuvių Gyvybės medžio idėja. Spektaklyje Jis ir Ji , skambant gyvai atliekamai muzikai, pasitelkę įvairius senoviškus rakandus, kuria pasaulį.š tešlos „iškildina“ šliaužiančius, ropojančius požemio gyventojus, kalvėje „nukaldina“ gyvūnus ir žmones, paukščius, dainomis „išaudžia“ saulę ir mėnulį... Ir laukia Paukščių taku parskrendančio gandro... Gyvybės medis auga šaknimis giliai įsiskverbęs į žemę, jo šakos apima visą pasaulį, o viršūnė remiasi į dangų. Paukščiai – tarpininkai tarp dangaus ir žemės. Gandras dar ir šiandien laikomas šventu paukščiu, nešančiu žmonėms laimę. Prieš spektaklį spektaklio režisierė kalba su žiūrovais, įvesdama juos į objektų teatro simbolių kalbą.


Tarp vartotojo ir kūrėjo. Vaidmenys, galia ir kultūra internete (Išvažiuojamoji)

Kone kiekvieno jauno žmogaus kišenėje – išmanus įrenginys, atidarantis langą į pasaulį. Praveri jį – ir mėgaujiesi tuo, ką žmonija sukuria kasdien. Kuo šiandien su pasauliu dalinsiuosi aš? Kaip mano kūryba ir veikla internete paveiks kitus? Kaip etiškai ir kultūringai pildyti interneto vandenyną? Ekranas mažytis, o jo galia jauno žmogaus saviraiškai, savivertei, tapatybei bei vertybėms – milžiniška. Tai, ką ir kaip jaunuoliai vartoja internete šiandien, keičia jų tapatybę, formuoja skonį, mokymosi, bendravimo ir kūrybinės raiškos būdus. Edukaciją sukūrėme remdamiesi pasaulinių tyrimų ir technologijų srities tendencijų įžvalgomis siekiant motyvuoti jaunuolius naudotis „vidinio kritiko“ paslaugomis naudojant, atrenkant interneto turinį bei atsakingu, išmaniu požiūriu vadovautis kuriant savo skaitmeninį pėdsaką, pradedant nuo kiekvieno „klik“. Kalbame apie svarbiausias kūrybingumo, produktyvumo ir kritinio mąstymo prielaidas bei pagrindinius šiems gebėjimams trukdančius veiksnius. Paslaugos gavėjai įgalinami kritiškai vertinti skaitmeninę erdvę ir motyvuojami ją patys kurti atsakingai, gebėti apsaugoti save nuo nepageidaujamų patirčių internete. Kritinio mąstymo ugdymas gali padėti išvengti vaikų ir jaunimo įtraukimo į įvairias smurto prieš juos formas. Šia edukacija siekiame : - Augint jaunimo atsparumą siekiant kuo labiau sumažinti visų formų smurtą prieš vaikus, pasinaudojant išmaniosiomis technologijomis. - Skatinti etišką interneto kultūrą, mažinti patyčių mastus, ugdyti kritinį mąstymą, didinti sąmoningumą. - Stiprinti vaikų ir jaunimo gebėjimus naudoti internetą kūrybingumo ir saviraiškos lavinimui.


Interaktyvi edukacija „Problema – (ne)bėda“ (Išvažiuojamasis)

Tarpinė stotelė tarp paauglystės ir jau savarankiško gyvenimo – vienas sunkiausių periodų tiek patiems moksleiviams, tiek jų pedagogams. Teatras pasitelkia interaktyvaus teatro metodus tam, kad moksleiviai aktyviai dalyvaudami veiksme, susipažintų su pasaulyje žymia Augusto Boalio „engiamųjų“ teatro metodika, padėsiančia vyksmo dalyviams spręsti jiems aktualias problemas, patirti viešo pasirodymo teikiamas galimybes ir atsakomybę prieš auditoriją, pasitikrinti savo drąsos, savikritiškumo, galimybes, ambicijų pagrįstumą, savivert, reflektuoti savo asmeninius bruožus, simuliuojamoje situacijoje bei įvertinti juos bendrame kontekste. Edukacijoje naudojamas Augusto Boalio „forumo teatro“ metodas, kurį edukacinio projekto režisierius Vytautas Gasiliūnas išvystė dirbdamas su jaunimu mokyklose ir seminaruose, suteikia šansą moksleiviams suvokti, jog jie gali būti situacijos valdovai bei priimti sprendimus, padėsiančius susitvarkyti su iškilusiomis problemomis. Ši metodika leidžia žiūrovui būti ne tik pasyviu stebėtoju, bet spektaklio kūrėju, lygiavertiškai su aktoriais įsitraukiančiu į diskusijas, vaidybines situacijas vienaip ar kitaip keičiančias tolimesnę vyksmo eigą. Profesionalių aktorių simuliuojamos situacijos padės žiūrovams suprasti, jog jie patys gali spręsti juos supančias problemas bei skatins nelikti abejingais gyvenimo žiūrovais. Interaktyvus situacijų simuliavimas padės moksleiviams įgyti ne teorinių, bet praktinių žinių. Spektaklio metu analizuojamos opiausios nūdienos problemos (jaunimo emigracija, psichologinis ir/ar fizinis smurtas, socialinė nelygybė, rasizmas ir kt.).


Lėlių spektaklis vaikams „Voro vestuvės“ (Nuotolinė paslauga)

Muzikinis lėlių spektaklis „Voro vestuvės“ pagal Justino Marcinkevičiaus poemėlę - tai visiems gerai žinoma pasaka apie nedorėlį vorą Tabalai, sumaniusį Saulę pagrobti... Nuotaikingame lėlių vaidinime veikia gausybė personažų - miško žvėrelių, vabalų ir kitų gyvių - , kuriuos sukūrė teatro Meistras, lėlių konstruktorius Martynas Lukošius. Skulptūriškų formų ir išradingos konstrukcijos lėles bei objektus valdantys aktoriai veiksmą paįvairina nuotaikingais muzikiniais numeriais, kuriems muziką parašė kompozitorius Irmantas Jankaitis. Šis teatro kūrinys - kameriškai jaukus, šmaikščios nuotaikos ir įvairių sceninių triukų kupinas vaidinimas.


Nuotaikingai, lengvai ir įdomiai, pasitelkiant garsiąją legendą „Jūratė ir Kastytis“, pasakojama Baltijos gintaro atsiradimo istorija. Ši edukacinė programa yra skirta pradinių klasių moksleiviams. Jos metu, susipažinsime išsamiau su šia literatūrine legenda, aiškinsimės kaip iš tiesų užgimė gintaro gabalėliai, juos tyrinėsime lygindami jų svorį, jausdami jų šilumą ir kvapą. Taip pat darysime keletą eksperimentų: jų metu bandysime įrodyti kaip lengvai gintaras įsielektrina. Kaip pačioje legendoje pasakojama, jog nuo Jūratės ašarų sūria tapusi jūra išmeta po audros gintarinės pilies liekanas į krantą, taip ir su programos dalyviais, bandysime atkurti Baltijos jūros sūrumą, tikrinsime ar tikrai gintaras iškyla į paviršių sūriame vandenyje ir kaip jis reaguoja į gėlą, pavyzdžiui, Šventosios upės vandenį. Testuosime gintaro degumą ir išsiaiškinsime ar iš tiesų Perkūno paleistas žaibas gali pridaryti daug bėdos. Kaip ir kiekvienoje legendoje yra lašas tiesos, taip ir šią, mes galime išnagrinėti remiantis tikrais faktais. Šio užsiemimo kūrybinė užduotis ? atskirti gintaro karoliukus nuo karoliukų, pagamintų iš kitų medžiagų, tuomet juos derinat, suverti ant lanksčios juvelyrinės vielutės, kuri patį vėrimo procesą pavers kiekvienam prieinamu ir maloniu.


Kas tai ekologija? Kokią įtaką ekosistemai daro vienkartinio naudojimo pakuotės ir kaip mažinti jų suvartojimą? Kaip daugkartinio naudojimo produktus paversti patrauklia stiliaus detale? Į visus šiuos klausimus vaikams atsakysime kūrybinio užsiėmimo metu. Leisime vaikams patiems kūrybiškai pažvelgti į tekstilės produktus, sukuriant išskirtinį, individualų dizainą.
Praktinėje kūrybinėje dalyje mokiniai kurs eskizus ir perkels juos ant tekstilės gaminio, kurį užsiėmimo pabaigoje galės išsinešti su savimi.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Edukacinėje sodyboje „Vėjų fėja“ kartu tyrinėsime lietuviškų juostų lobyną, kuriame surašyta protėvių istorija, pasaulėžiūra, santykis su aplinka. Kartu tyrinėsime lietuviškų juostų lobyną, kuriame surašyta protėvių istorija, pasaulėžiūra, santykis su aplinka. Sužinosime kaip juostų raštai, spalvos kito laikui bėgant. Spalvų ir formų dėlionėse galima išskaityti tautinį charakterį, giminės bruožus, kelią, išmintį. Raštai - tai savitas kodas, mįslė, kurią smagu ir prasminga atverti, tad visi drauge mokysimės suprasti už ženklo ir spalvos esantį gilų pasaulį. Sužinosime kaip ir kada buvo dėvimos juostos, kokią paskirtį jos turėjo protėvių apeigose, šventėse. Juk pagal juostą galėjai daug pasakyti apie žmogų: ar tinka tau ši mergėlė ar bernelis, kokį būdą, charakterį, vertybes rūbas slepia. Smagios užduotys padės išsirinkti geriausius juostų skaitytojus. Išmoksime pasigaminti nesudėtingas stakleles ir savo rankomis nusipinsime (5-7 kl.) arba nusiausime (8-12 kl.) spalvingas juosteles. Žaisime linksmus liaudiškus žaidimus ir surengsime varžytuves: mušim "Žiužį", mesim malką, bėgsim su kelmukais. Vaišinsimės žolynų arbata ir smagiai bendrausime.


Anykščių sakralinio meno centre saugoma ir eksponuojama ilgamečio Anykščių Šv. Mato bažnyčios klebono monsinjoro Alberto Talačkos dailės kūrinių kolekcija ir biblioteka. Monsinjoro dailės kūrinių kolekcijoje per 50 kūrinių, tarp jų – garsaus italų tapytojo Karlo Maračio (Carlo Maratti 1625–1713) darbas, nutapytas ant vario plokštės. Tai vienintelis šio dailininko darbas, esantis Lietuvos muziejuose. Kolekcijoje taip pat išvysite Johano Baptisto Lampio, Simono Čechavičiaus, Jono Rustemo, Antano Žmuidzinavičiaus, Kazio Šimonio, Česlovo Kontrimo, Vaidoto Žuko ir kt. tapybos darbus. Advento laikotarpiu siūlome mokiniams kultūrinę edukaciją „Kalėdų belaukiant“. Jos tikslas – suteikti naujų žinių bei papildyti ir praturtinti bendrojo ugdymo mokyklų tikybos programą. Apžiūrint Sakralinio meno centro ekspoziciją, supažindinti mokinius su pagrindiniais krikščionybės ikonografiniais simboliais. Kulturinės edukacijos „Kalėdų belaukiant“ uždaviniai: 1. Mokyti atpažinti ikonografinius simbolius meno kūriniuose. 2. Supažindinti su Betliejaus istorija. 3. Palyginti prakartėlių kūrimo tradicijas Lietuvoje ir Europoje. 4. Sukurti kūrybinį darbelį „Prakartėlė“ arba „Kalėdiniai atvirukai“. Metodai ir priemonės: 1. Sakralinio meno centre saugomos kunigo monsinjoro Alberto Talačkos sukauptos XVII–XX a. meno kūrinių kolekcijos apžiūrėjimas ir jos analizė. 2. Betliejaus istorijos klausymasis, jos trumpas aptarimas. 3. Pokalbis, aiškinimasis, kas tai yra prakartėlė. 4. Skaidrių su prakartėlių nuotraukomis iš skirtingų Europos šalių ir Lietuvos peržiūra. 5. Darbelių „Prakartėlė“ arba „Kalėdiniai atvirukai“ kūrimas naudojant įvairias menines priemones. Kūrybinis procesas vyksta dirbant grupėse, paskirstant užduotis pagal amžių ir gebėjimus, taikant žaidybinius metodus, padedančius dalyviavms atsipalaiduoti ir išlaisvinti kūrybinę mintį. „Prakartėlė“ – tai komandinis kūrybinis darbas; vaikai pasiskirsto užduotis ir padedami edukatoriaus sukuria originalią savo klasės prakartėlę.


Cirko edukaciją su kultūrine programa sudaro dvi dalys. Nuotolinė edukacija vyksta gyvai transliuojant iš unikalios vietos - Kamerinio cirko-muziejaus. Edukacija prasideda nuo foto-filmo apie lietuviškojo cirko primadoną Jadvygą Ramanauskienę (Stankutę). Šis filmas yra dalis projekto "Cirko legendos. Jadvyga Ramanauskienė", kuris buvo skirtas šios artistės 100-sioms gimimo metinėms paminėti ir finansuotas LKT. Pagal pageidavimą antroji dalis - virtuali ekskursija Klounų muziejuje, kur gidė pasakoja apie vieną didžiausių pasaulyje klounų ekspoziciją bei pristato artefaktais turtingą istorinę cirko ekspoziciją arba vykstame į Kamerinio cirko pastatą, kur autentiškoje aplinkoje moksleiviai stebi pasirodymą - cirko žanrų pristatymą. Trečiojoje dalyje moksleiviai kviečiami namų sąlygomis išbandyti elementarius žongliravimo triukus, kurie nereikalauja specialios įrangos. Pristatomi pagrindiniai žongliravimo žanro principai. Galimai, šios edukacijos metu įvykusi pirmoji pažintis su žongliravimu, užsiliks ilgesniam laikui ir leis praturtint kasdienybę labai naudingu pomėgiu - nėra paslaptis, jog žongliravimas yra itin naudingas žmogaus smulkiosios motorikos lavinimui ir tikrai nėra vien bevertis laiko švaistymas pramogai. Visos edukacijos metu vyksta gyvas, betarpiškas bendravimas, klausimų-atsakymų intarpai. Siekiama sudominti moksleivius ir kuo prieinamiau pateikti pasakojimą apie itin turtingą meno šaką - Cirką.


Mergaitė Abigailė ir lėlė pelė Cėlė ieško pasislėpusių raidelių, kad išmokytų vaikus savo mėgstamiausią dainelę. "Abė ir Cėlė" - interaktyvus, gausus dainų ir ketureilių vaidinimas apie alfabetą-raidyną-abėcėlę, skirtas tik į naują mokslo pasaulį įžengusiems pirmokėliams. Spektaklio siužetas pateikiamas žaismingai ir interaktyviai, vaidinimo metu gyvai dainuojama, o personažai pagaminti iš kasdienybėje sutinkamų ir vaikams atpažįstamų daiktų: pieštukų, popieriaus, siūlų, popieriaus ir pan. Taip ugdomas vaikų kūrybiškumas. Po vaidinimo su vaikais diskutuojama, dėl ko verta mokytis skaityti ir rašyti, supažindinama su įvairių šalių abėcėlėmis ir raidėmis, skatinamas vaikų sąmoningumas mokytis. Spektaklio autorė ir atlikėja - profesionali aktorė Greta Dirmauskaitė. Vaidinimo su diskusija trukmė 35 min. Pedagogai gaus metodinės medžiagos pavyzdį - EGOTU sukurto leidinio "Išdykėlių abėcėlė" fragmentą.


Klaipėdos miesto savivaldybės Imanuelio Kanto viešoji biblioteka

„Kaip gyvenome?“ yra kūrybinis edukacinis užsiėmimas, kurio metu 1-4 klasių moksleiviai, susipažins su lietuvių tautos gyvenimo būdu nuo senovės iki šių dienų. Veikdami žaidybinėse situacijose užsiėmimo dalyviai ieškos ir ras atsakymus į klausimus: kokiuose būstuose žmonės gyveno senovėje, kuo puošėsi Lietuvos bajorai, o kuo rengėsi krašto valstiečiai, ką apie sovietmetį mes žinome iš savo senelių. Pažinę būdingiausius skirtingo laikotarpio lietuvių tautos kultūros bruožus, tradicijas, papročius, vaikai išmoks vertinti tiek savo šalies, tiek kitų tautų kultūros paveldą. Siekdami smagiai, o kartu ir labai naudingai praleisti laiką, spėliosime senovinius žodžius, žaisime su skirtingais laikotarpiais susijusius žaidimus. Visa tai ir dar daugiau vaikai galės sužinoti šios žaidybinės edukacijos metu.


Gotikinis nuotykis – architektūrinė edukacija (Išvažiuojamoji)

Edukacinis užsiėmimas supažindins moksleivius su esminiais gotikinės architektūros bruožais, padės atrasti ryšius, siejančius gotikinę architektūrą su inžinerija, matematika ir menu. Užsiėmimo metu moksleiviai sužinos, kad gotika, gyvavusi Europoje iki 16 a., plėtojosi veikiama prieštaringų veiksnių: katalikybės, bažnyčios autoriteto, tvirtėjančios pasaulietinės valdžios, augančios miestų kultūros, tobulėjančių amatų, gausėjančių technikos išradimų. Pasakodami moksleiviams intriguojančias pirmųjų gotikinių bažnyčių atsiradimo istorijas paskatinsime vaikus suprasti idėją, kad mus supanti aplinka nepriklauso tik nuo architektų sprendimų, bet yra įtakojama kompleksinių veiksnių. Tuometinė architektūra telkė savyje vaizduojamąją ir taikomąją dailę. Analizuodami gotikinę architektūrą moksleiviai atras skirtingų meno ir mokslo šakų sąsajas. Vaizdinėje prezentacijoje parodysime gotikai būdingas architektūros detales: langus, duris, rozetes, bokštus, skulptūras ir kitas groteskiškas figūras. Edukacinis užsiėmimas pritaikytas skirtingoms mokinių amžiaus grupėms. Vyresnieji vaikai susipažins su svarbesniais gotikinės architektūros terminais. Konstrukciniams gotikinės architektūros subtilumams išsiaiškinti pasitelksime architektūrinį performansą – pasidalinę vaidmenimis vaikai vaidins katedros sienas, arkas, kontraforsus. Tai leis moksleiviams pajusti architektūros elementų paskirtį. Vėliau išsiaiškinsime, kur ir kodėl naudojami ramsčiai, sąramos, smailėjančios arkos. Kas yra kontraforsai ir arkbutanai? Vyresnieji vaikai susipažins su aukso pjūvio taisykle, pamėgins ją pritaikyti Paryžiaus Notre Dame katedros fasade. Praktinėje užsiėmimo dalyje moksleiviai įtvirtins gautas žinias: 1-6 kl. mokiniai pieš gotikinę bažnyčią, 7-10 kl. mokiniai braižys gotikinį langą. Užduotims atlikti yra sukurti paruoštukai ir darbo instrukcijos.


Ar kada susimąstėte, kokia senovėje buvo muzikos paskirtis ir nauda? O kaip pakito muzikos paskirtis šiais laikais? Šio užsiėmimo metu susipažįstama su įvairiausiais muzikos instrumentais (pvz. būgnas-kelmas, ožio ragas, daudytė, lumzdelis, švilpa, pūslainis, mandolina, terkšlė, dambrelis ir kt.), papasakojama, kaip jie buvo gaminami, kas jais grodavo. Dalyviai turi progą ir patys išbandyti instrumentus – kartu sugroti sutartinę su skudučiais, pamušti bendrą ritmą būgnais. Užsiėmimas baigiamas visiems edukacijos dalyviams išsirenkant jiems patinkantį instrumentą ir sukuriant bendrą improvizuotą kūrinį.


MOKAUSI IŠ KINO nuotolinės edukacinių filmų peržiūros

Viešoji įstaiga "Skalvijos" kino centras

Filmuose nagrinėjamos moksleiviams aktualios temos: draugystė, santykiai su šeima, bendraamžiais, moraliniai pasirinkimai, emociniai išgyvenimai, asmens tapatumas, patyčios, tolerancija ir kt. Siūlomų filmų programa yra kruopščiai atrinkta skirtingoms amžiaus grupėms. Peržiūrų metu pasitelkiant kiną kaip priemonę, siekiama ugdyti moksleivių kritinį mąstymą, kūrybingumą, socialinius ir komunikacinius įgūdžius, plėsti kultūrinį akiratį, skatinti vartoti legalų turinį. Programos filmai pasižymi pasakojamos istorijos universalumu, aukštu meninis lygiu, patraukliu pateikimu, edukaciniais elementais. Filmai žiūrimi nuotoliniu būdu (klasėje arba namuose), atsiuntus filmo nuorodą. Filmus lydi profesionali edukacinė medžiaga, padedanti pedagogams aptarti matytą filmą su moksleiviais. Metodinėje medžiagoje pateikiamas filmo kontekstas, analizuojamas stilius, parengtos praktinės užduotys ir klausimai diskusijai.
Filmų programą sudaro daugiau nei 20 filmų, skirtų įvairaus amžiaus moksleiviams. Kiekvienais metais programa papildoma 2-4 naujais filmais. Naujausią filmų repertuarą rasite „Mokausi iš kino“ svetainės skiltyje „Virtuali salė“: https://mokausiiskino.lt/filmu-programa/?tipas=virtuali_sale

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Comic Con Baltics - Čia susitinka herojai

"Comic Con Baltics" renginys yra unikali platforma, kurioje moksleiviai ne tik susipažįsta su populiariosios kultūros ir šiuolaikinio meno pasauliu, bet ir aktyviai dalyvauja įvairiose edukacinėse ir kūrybinėse veiklose. Šis renginys ne tik išlaisvina jaunimo kūrybiškumą ir vaizduotę, bet ir ugdo pilietiškumą, sąmoningumą ir kritinį mąstymą per temines diskusijas ir kitas edukacines ir kultūrines sesijas.

 "Comic Con Baltics" yra daugiau nei vien kultūros ir meno šventė. Tai erdvė, kurioje moksleiviai gali tiesiogiai susisiekti su kino, literatūros, žaidimų kūrimo ir kitų kūrybinių industrijų profesionalais, dalyvauti jų vedamuose mokymuose, dirbtuvėse ir diskusijose. Renginys skatina moksleivius nebijoti klysti, eksperimentuoti su naujomis idėjomis, peržengti įprastas normas ir pažvelgti į meną bei kultūrą nauju, inovatyviu žvilgsniu.

Moksleiviai, dalyvaudami "Comic Con Baltics", turi galimybę ne tik mokytis iš pramogų ir meno industrijos atstovų, bet ir aktyviai dalyvauti kūrybiniuose procesuose, tokiuose kaip kostiumų dizaino dirbtuvės, meninių instaliacijų kūrimas ir daugybė kitų veiklų. Tai ne tik suteikia jiems galimybę plėtoti savo gebėjimus ir įgūdžius, bet ir įkvėpia naujų idėjų bei skatina asmeninį ir kūrybinį tobulėjimą.


Aš - rašytojas! Mini knygelės dirbtuvės su rašytoja Eugenija Marks - Tavo mokykloje (Gyvas susitikimas)

Dirbtuvių tikslas - skatinti mokinių kūrybiškumą rašant ir iliustruojant šešių puslapių knygelę. Istorijų kūrimas lavina vaizduotę, leidžia išreikšti jausmus, teikia pramogą ir moko.

Seminarą sudaro trys dalys. Pirmiausia vaikams suprantama kalba edukatorė paaiškins literatūros elementus ir pateiks supaprastintą siužeto pavyzdį. Tada mokiniai mėgins atpažinti ir įvardinti  elementus savo mėgstamiausiose knygose. Antroje dalyje mokiniai kurs savo šešių puslapių knygeles, pasirinkdami lengvai nupiešiamus veikėjus arba kitus norimus personažus. Mokiniai kurs istoriją, apgalvodami jos pradžią, įvykius ir pabaigą. Seminare atsižvelgiama į regos ar intelekto sutrikimų turinčius mokinius, pasakojimams kurti pagal poreikį gali būti pateikiama alternatyvios priemonės, pavyzdžiui, veikėjų šablonai įvairiomis tekstūromis ar pliušiniai žaislai. Galiausiai mokiniai perskaitys savo istorijas bendraklasiams, taip skatinant komunikavimą ir įsitraukimą. Dirbutvėlės baigiamos trumpu aptarimu, pasidžiaugimu pasiektais rezultatais.

Rašytoja Eugenija Marks yra universiteto dėstytoja, skautų vadovė. Autorės debiutinė knyga „Liepa ir Rokis nepasiduoda“ tapo Nacionalinio konkurso finalininke. Rašytojai yra artima mokyti ir vesti užsiėmimus ne tik akademinėje aplinkoje, bet ir neformalaus švietimo kontekste.

Šis gyvas susitikimas-dirbtuvėlės puikiai tinkamas lietuvių kalbos, etikos pamokoms (iki 30 mokinių).


Edukaciniai simfoninės muzikos koncertai moksleiviams

Visuomeninė organizacija Alytaus styginių kvartetas

Paslaugos tikslas: - sudaryti sąlygas  moksleiviams klausytis gyvai atliekamos simfoninės muzikos koncertų,  papildytų muzikine edukacija.  Koncertų atlikėjas - unikalus šalyje  Alytaus MM simfoninis orkestras „Svajonė“,   atliekantis repetuarą nuo klasikos iki roko ir šiuolaikinės muzikos. Orkestro dirgentas - Vytautas Kiminius.  Mūsų išskirtinukas - bendraamžių orkestras (atlikėjų amžius nuo 11 iki 18 metų)-  klausytojus visuomet intriguoja, sukelia ypatingą susidomėjimą.
Renginių metu siekiame:
1. Supažindinti klausytojus su simfoninio orkestro skambesiu, sudėtimi, instrumentais.
2. Skatinti klausytojus atsiriboti nuo aplinkos ir individualiai išgyventi muzikos poveikį, dalintis  įspūdžiais.
3. Supažindinti  klausytojus  su įvairių epochų, stilių, šalių, tautybių kompozitorių simfonine muzika.
4. Koncertų programos sudaryti atsižvelgiant į klausytojų amžių, muzikos pamokų tema. Esame pasirengę bendradarbiauti su mokyklų muzikos mokytojais.
Koncertai vyksta mokymo įstaigų salėse arba, jeigu ji neturi tinkamos salės, didelėse miesto  salėse. Kaina moksleiviui - 6 eurai.
Renginio struktūra: 1. įžanginis kūrinys, sukuriantis renginio atmosferą. 2. supažindinimas su orkestro instrumentais ir jų grupėmis, atliekant kūrinių ištraukas, kur atskiri instrumentai girdimi ypač ryškiai 3.  Keletas kūrinių atliekami ištisai, kuriuos pristato ir palydi orkestro vadovo arba dirigento įžvalgos, komentaras, užduotis klausytojams. Kiekvienos koncerto dalies pobūdis ir trukmė formuojami priklausomai nuo klausytojų  amžiaus grupės kuriai adresuotas renginys. Ypatingą dėmesį skiriame gebėjimui susikaupti, atsiriboti nuo aplinkos  ir pasinerti į muzikinę erdvę.
Dalyvavimas edukaciniame koncerte dažnam mokiniui  būna pirmoji pažintis su simfonine muzika. Tikime, kad patirtos teigiamos emocijos paskatins toliau domėtis muzika, padidins mokinio kompetencijas. Galbūt savo miesto aplinkoje mokinys  pastebės simfoninės muzikos  koncerto skelbimą ir apsilankys jame.


Virtualus literatūrinis susitikimas „Liepa ir Rokis nepasiduoda“ (Nuotolinė pamoka)

Pokalbis apie vaikystę, nuotykius ir apie tai, kaip mes nepasiduodame, net kai labai sunku. Susitikimo metu rašytoja Eugenija Marks ne tik juokaus bei papasakos (tikrų!) istorijų iš knygos „Liepa ir Rokis nepasiduoda“ bet ir bendraus su vaikais patyčių tema.

Patyčios yra viena pagrindinių knygos „Liepa ir Rokis nepasiduoda“ temų. Šiai problemai spręsti kartais reikia pasitelkti daug sprendimų, kaip tai daro pagrindinė knygos veikėja Liepa. Apie sprendimus susiduriant su patyčioms bus kalbama susitikimo metu. Su vaikais bus diskutuojama, kur yra riba, kai baigiasi juokai ir kai tai tampa patyčiomis, bei ką būtų galima padaryti situacijoje, jei šaipomasi iš mūsų pačių ar klasės draugo.

Susitikimo tikslas yra paskatinti pamąstyti patyčių tema, sudominti nuotykine istorija, ir galiausiai paskatinti šiaušti į biblioteką ir leistis į nuotykį su knyga.
„Liepa ir Rokis nepasiduoda“ yra Nacionalinio konkurso finalininkė, parašyta su begaline meile vaikystei ir tikram kudlotam šuniui Rokiui, kuris buvo tikras išdaigininkas. Skirta 8-12 metų vaikams.

Rašytoja Eugenija Marks yra universiteto dėstytoja, skautų vadovė. Ji įtaigiai moka pasakoti istorijas ne tik knygos puslapiuose, bet ir gyvai. Pasakojant apie geraširdį Rokį kartais reikia truputį stabtelti, kol vaikai išsijuokia ir išsikikena.

„Šią knygą reikėtų perskaityti ne tik vaikams, bet ir tėvams ir visiems, kas dirba su vaikais.“
Plungės miesto bibliotekos vyr. bibliotekininkė

Šis nuotolinis susitikimas puikiai tinkamas lietuvių kalbos, etikos pamokoms.


Literatūrinis susitikimas „Liepa ir Rokis nepasiduoda“ - Tavo mokykloje! (Gyvas susitikimas)

Gyvas pokalbis apie vaikystę, nuotykius ir apie tai, kaip mes nepasiduodame, net kai labai sunku. Susitikimo metu rašytoja Eugenija Marks ne tik juokaus bei papasakos (tikrų!) istorijų iš knygos „Liepa ir Rokis nepasiduoda“ bet ir bendraus su vaikais patyčių tema.

Patyčios yra viena pagrindinių knygos „Liepa ir Rokis nepasiduoda“ temų. Šiai problemai spręsti kartais reikia pasitelkti daug sprendimų, kaip tai daro pagrindinė knygos veikėja Liepa. Apie sprendimus susiduriant su patyčioms bus kalbama susitikimo metu. Su vaikais bus diskutuojama, kur yra riba, kai baigiasi juokai ir kai tai tampa patyčiomis, bei ką būtų galima padaryti situacijoje, jei šaipomasi iš mūsų pačių ar klasės draugo.

Susitikimo tikslas yra paskatinti pamąstyti patyčių tema, sudominti nuotykine istorija, ir galiausiai paskatinti šiaušti į biblioteką ir leistis į nuotykį su knyga.
„Liepa ir Rokis nepasiduoda“ yra Nacionalinio konkurso finalininkė, parašyta su begaline meile vaikystei ir tikram kudlotam šuniui Rokiui, kuris buvo tikras išdaigininkas. Skirta 8-12 metų vaikams.

Rašytoja Eugenija Marks yra universiteto dėstytoja, skautų vadovė. Ji įtaigiai moka pasakoti istorijas ne tik knygos puslapiuose, bet ir gyvai. Pasakojant apie geraširdį Rokį kartais reikia truputį stabtelti, kol vaikai išsijuokia ir išsikikena.

„Šią knygą reikėtų perskaityti ne tik vaikams, bet ir tėvams ir visiems, kas dirba su vaikais.“
Plungės miesto bibliotekos vyr. bibliotekininkė

Šis gyvas susitikimas puikiai tinkamas lietuvių kalbos, etikos pamokoms (iki 30 mokinių). Taip pat mokyklai organizuojant neformaliojo švietimo dieną - aktų salėje (iki 120 mokinių).


Edukacinė programa "Su kryžiumi ir kalaviju"

Nuožmūs ir karingi Kryžiuočių bei Kalavijuočių ordinai ilgus dešimtmečius kovodami su kryžiumi ir kalaviju rankose nedavė ramybės Pabaltyje gyvenusioms Baltų gentims. Suremti ginklus su šiais priešininkais ne kartą teko jau XIII a. viduryje įkurtai Lietuvos Didžiajai Kunigaikštystei. Įnirtingose kovose lietuviai ir žemaičiai pasiekė pergales prieš atėjūnus Saulės ir Durbės kautynėse, tačiau Kryžiuočių ordinas nebekėlė Lietuvai egzistencinės grėsmės tik po 1410 m. triuškinančio lietuvių ir lenkų laimėjimo Žalgirio mūšyje. Maga sužinoti daugiau apie šiuos svarbius viduramžių mūšius? Įdomu, kokie ginklai, kovos būdai ir manevrai buvo naudojami lietuvių bandant nugalėti priešą? Siūlome pajusti tikrą kovos dvasią ir sudalyvauti viduramžių mūšio inscenizacijoje.


Švietimo sistemoje, darbo rinkoje ir kitose gyvenimo srityse akcentuojama kūrybiškumo svarba. Kūrybiškumas (kaip vidinė žmogaus savybė) apibrėžiamas, kaip gebėjimas atrasti naujas idėjas, mąstyti savarankiškai, greitai orientuotis probleminėse situacijose, rasti netipinius sprendimus. Edukacijos "Užkurk vėją kalvoje: kūrybiškumo lavinimo dirbtuvės" metu mokiniai sužinos individualaus ir komandinio kūrybiškumo lavinimo metodus, daugelį jų išbandys praktiškai. Dalyviai sužinos, kodėl kartais svarbu neskubėti ir atidėti darbus, kaip sėkmingai parduoti akmenį, apipavidalinti automobilių antenas, užsidirbti nešiojant marškinėlius, greitai atsibusti ryte, kokius akinius ir kvepalus naudoja šunys, kaip kurti pasakas, pavalgyti „aklai“ ir įveikti „Neįmanomą misiją“ užsiimti neurobika ir kaip su kūrybingumu susiję greipfrutai ? Edukacijos metu dalyviai „prasilauš“ kūrybingumo srityje ir šį gebėjimą galės panaudoti užsiimdami kūryba, lengviau mokydamiesi, atlikdami užduotis mokykloje ir susidurdami su gyvenimo iššūkiais.


Spektaklis pagal Mariaus Ivaškevičiaus pjesę "Madagaskaras" (rež. Rimas Tuminas)

„Madagaskaras“ – dramaturgo Mariaus Ivaškevičiaus pjesė, originaliai, autoironiškai ir intelektualiai pristato Lietuvą kaip fenomeną, lietuvių požiūrį į save ir pasaulį. Pjesės sėkmės priežastis – intriguojantis siužetas, išmoningos situacijos ir meistriški dialogai, parašyti pasitelkiant autentišką pirmosios XX a. pusės kalbą. Dramai apie lietuviškas utopijas M. Ivaškevičius „atrado“ unikalią ir nelegendinę XX a. pirmosios pusės asmenybę – Kazį Pakštą. Šis geografas, keliautojas, geopolitikas ir visuomenės veikėjas vadintas „propagandos ministeriu be ministerio rango“, „laisvos Europos žygiuotoju“, „Ulisu“, „patriotiniu viesulu“, „tautos šaukliu“, „tautiniu apaštalu“, lygintas su J. A. Herbačiausku, S. Šalkauskiu, A. Lincolnu... Nujausdamas Lietuvos likimą, jis numatė perkelti ją į kurią nors Afrikos šalį ir sukurti ten „atsarginę“ tėvynę. Jei pirmojoje Rimo Tumino spektaklio dalyje, verčiančioje publiką nuoširdžiai kvatotis, daugiausia dėmesio skiriama Kazimierui Pokštui (aktorius Tomas Rinkūnas) ir jo beprotiškai idėjai „sutelkti lietuvius masinėn emigracijon“ į Afriką, tai antroji labiau priklauso Salei (aktorė Indrė Patkauskaitė), kurios prototipas – jautrioji Salomėja Nėris, jos dramatiškam likimui. Antrojoje „Madagaskaro“ dalyje taip pat ataidi „Lituanikos“ katastrofa, karas, okupacija. Mokytojams bus pasiūlyta teatrologės dr. Ramunės Balevičiūtės paruošta metodinė spektaklio analizės medžiaga.


Edukacinis užsiėmimas „Mes mažieji piemenukai“ supažindina su piemenavimo tradicijomis Lietuvoje. Tai puiki galimybė pačius jauniausius moksleivius supažindinti su etnine kultūra. Užsiėmimo dalyviai sužino, kokius darbus dirbo piemenukai, kaip linksminosi, ką valgė, kaip šventė didžiąją piemenų šventę – Sekmines. Vaikai mokosi šokti ratelius, dainuojamos piemenėlių dainos, grojama liaudies instrumentais. Po užsiėmimo vaikai mokės 1 ratelį-žaidimą ir 1 dainelę. Į muziejų galima pakilti specialiu keltuvu, todėl galime priimti asmenis su judėjimo negalia. Vis dėlto edukacinė erdvė nedidelė, tad galime priimti tik iki 7 asmenų su judėjimo negalia grupes. Taip pat yra galimybė užsiėmimą pritaikyti asmenims su proto negalia. Jo metu pristatoma mažiau informacijos, naudojamas paprastesnis žodynas, pristatoma mažiau folkloro pavyzdžių. Užsakant užsiėmimą grupei su specialiaisiais poreikiais, prašome apie tai informuoti rezervacijos formoje.


LINKSMOJI MONOTIPIJA SU DAILININKE SIGUTE ACH

Drauge su dailininke iliustruotoja ir pasakų vaikams rašytoja Sigute Ach lavinsime kūrybinį mąstymą ir vaizduotę, o tuo pačiu linksmai žaisime, išmoksime kurti miniatiūras mišria monotipijos ir akvarelinio koliažo technika. Daug sužinosime apie akvarelę, teptukus, popierių ir kitus dailininkų iliustruotojų naudojamus dailės reikmenis. Sigutė Ach jau 20 metų kuria ir veda savo autorines programas mažiems ir dideliems. Ji žinoma, kaip itin jautrus, poetiškas menininkas, mokantis žaismingomis priemonėmis atskleisti gilų savo pasaulį. menininkė moka padrąsinti ir įkvėpti savo pamokų dalyvius. Daugybę kartų dalyvių atsiliepimuose yra paminėta nuoširdi ir pilna įkvėpimo Sigutės vedamų kūrybos pamokų atmosfera. Šioje pamokoje dalyviai bus kviečiami į Sigutės Ach dirbtuves, kurios, lyg mostelėjus stebuklinga lazdele, atkeliaus pas juos į klasę ar mokyklą. Išmaniai paruoštose darbo vietose dalyvių lauks atrinktas profesionalus popierius ir kiti monotipijos kūrimui reikalingi įrankiai. Kiekvienas dalyvis sukurs mažiausiai tris unikalias miniatiūras, sukurs joms pavadinimus, o gal net istorijas. Sigutė Ach šioje pamokoje drąsina žaisti, atsipalaiduoti, fantazuoti. Išlaisvinta vaizduotė leidžia dalyviams apčiuopti savo potencialą, labiau pasitikėti savimi, ieškant ne tik piešimo, bet ir saviraiškos plačiąja to žodžio prasme, būdų. Ši pamoka yra vedama įvairiais sudėtingumo lygiais - pradinių klasių moksleiviams ji vedama naudojant daug žaidimo elementų ir praktinių užduočių, vyresniems duodamos intelektualesnės užduotys, kūrybiškumo ir svavirealizacijos tema atskleidžiama giliau ir išsamiau, įvedamas intuityvaus piešimo pratimas - įsiklausymo į save įrankis. Vresnių klasių moksleiviams ši pamoka - atgaiva vis greitėjančiame ir daug streso gimdančiame brendimo etape. Jos metu kalbama apie būdus atsipalaiduoti, sustoti, sulėtėti. Mažiesiems ši pamoka pažintinė, ji plečia akiratį, sudomina daile ir jos technikomis. Visas priemones atsiveža autorė.


VšĮ Kultūros paveldo rekonstrukcijos centras

Edukacinė ekskursija „Baltų vikingų – kuršių – gyvenvietės lankymas“

Edukacinės ekskursijos „Baltų vikingų – kuršių – gyvenvietės lankymas“ pagrindinis tikslas – supažindinti dalyvius su kuršių istorija ir paveldu rekonstruotoje šios genties klestėjimo laiko (XI–XII a) istorinėje aplinkoje.
Gidas supažindina ekskursijos dalyvius su per archeologinius tyrinėjimus nustatyta kuršių senovės gyvenvietės vieta prie Cypos upelio, su natūralaus dydžio rekonstruota kuršių gyvenviete, su kuršių buitimi, gyvensena ir amatais. Dalyviai susipažins su vikingų laikotarpio ginklų replikų ekspozicija, jūrinių laivų statybos būdu, aplankys 22 metrų ilgio XI–XII a. medinio laivo repliką ir įkvėps gaivaus Baltijos jūros oro, kurio kvėpavo ir drąsus senovės jūrininkai.
Ekspozicijose edukacijos dalyviai sužinos apie kuršių genties istoriją nuo susiformavimo iki integracijos į lietuvių ir latvių tautas, apie kovas dėl genties išlikimo, apie prekybinius ryšius su kaimynais ir tolimojo užjūrio šalimis, apie senųjų kuršių pagoniškuosius papročius, tradicijas, kultūrą ir paslaptingą magiją dėl kurios į kuršių kraštą iš krikščioniškos Europos vykdavo žmones, kad iš vietinių būrėjų ir pranašų gautų atsakymus į jiems rupimus klausimus.


Mokslo Šturmas tai sceninis pasirodymas apie neįmanomas užduotis tautosakoje ir literatūroje.
Pasinaudodami mokslu, N2 komanda įgyvendins šias “neįmanomas” užduotis – gyvai!
Audringų pasirodymų, animacijų, šviesų šou ir šmaikštaus įgarsinimo pagalba pasinerkite į pasirodymo istorijas. Brolių Grimų “Vilkas ir septyni ožiukai” pasakoje, vilkui kalvio pagalbos neprireiks, jis savo balso tembrą pakels dujų pagalba. Sužinosite, kad ugnį gali valdyti ne vien deivė Gabija, bet ir chemija pasikaustę moksleiviai. Jei suabejojote padavimais, kad ežerai atsiranda iš debesų, nebijokite. N2 komanda įrodys, kad juos pakelti ir nuleisti labai lengva. Tereikia turėti skysto azoto ir žinoti šiek tiek fizikos.
Pasinerkite į šį įspūdingą mokslo ir istorijų derinį, kartu su N2, savo mokykloje!