Monospektaklis ugdys vertybines nuostatas bei sociokultūrinius įgūdžius: po spektaklio jaunimas bus kviečiamas dalyvauti
pokalbyje su aktore apie spektaklyje nagrinėtas temas, taip siekiant ugdyti kritišką mąstymą bei gebėjimą analizuoti teatro
kūrinį (metaforas, potekstes ir t.t.), nevengiant užduoti esminių klausimų: kas yra šeima? Ar šiandien ji yra paženklinta
vertybės ženklu? Ar meilė yra daug daugiau nei tai, ką galima apčiuopti, o vienatvė daug lengviau įveikiama nei alinantis viso
gyvenimo kaltės jausmas? Kas yra psichologinis smurtas, o kas nuoširdi pagalba? Kas yra orumas ir gebėjimas atleisti sau bei
kitam už padarytas klaidas? Kaip išgyventi išdavystę ir vienatvę? Kaip įveikti baimę prakalbti apie ištikusią nelaimę? Ir
šešiolikmetei nėštumas yra nelaimė? Ar turime teisę smerkti artimo ir (tuo labiau) svetimo pasirinkimus? Užsimezgusi
gyvybė - dovana ar klaida? Ir kokią galią mūsų visuomenėje vis dar turi patyčios, kai empatijos lygis sparčiai mažėja.


Etnokultūrines edukacines veiklas Žaliūkių malūnininko sodyboje svariai papildo istorinio profilio edukacinis užsiėmimas „Daraktorinė mokykla“. Šio užsiėmimo metu pasakojama apie spaudos draudimo laikotarpiu (1864–1904 m.) Lietuvoje veikusias daraktorines (slaptąsias lietuviškas) mokyklas. Tokios slaptosios daraktorinės lietuviškos mokyklos, veikusios per 40 metų, yra unikalus reiškinys pasaulio švietimo istorijoje. Dažnai jos veikdavo paprastoje kaimo troboje, tokioje, kaip malūnininko troba. Todėl ši edukacinė erdvė puikiai tinka laikotarpio dvasiai atskleisti. Edukacinio užsiėmimo metu pasakojama, kokios buvo mokymosi sąlygos, supažindinama su mokymo priemonėmis, dėstomais dalykais, kaip dirbo ir gyveno daraktoriai. Edukacinio užsiėmimo dalyviai užsiėmimo metu rašo lietuvišką abėcėlę ant medinių lentelių žąsies plunksnomis, mirkydami jas į rašalą, pagamintą iš gesintų kalkių. Pristatomos muziejuje išsaugotos senoviškos tėvelių sukaltos ir nudažytos medinės dėžutės (kuprinės), dėžutės susidėti plunksnoms (penalai). Kiekvienas vaikas apžiūrinėja, pabando pakiloti ir suvokti kaip tuo laikotarpiu vaikai nešėsi į mokyklą knygeles, kitą turimą inventorių. Dalyviai sužino ir apie tuo metu neklusniems mokiniams taikytas bausmes – dažnas nežino, kas yra „beržinė košė“ (beržo rykštelė), tad ją gali pamatyti, o klūpėjimą ant žirnių – kad ir kaip būtų keista – beveik visi nori ir išbandyti. Edukacijos metu supažindinama su tuomete gyvenamąja žmogaus aplinka, rūbais, apavu, rakandais, kad moksleiviai geriau suvoktų kaip gyveno mūsų proseneliai ir apie kokį laikotarpį mes kalbame. Parodomos vyžos, naginės, klumpės ir trumpai papasakojama apie jas. Po pamokėlės visi norintys gali pavaikščioti su klumpėmis ir pasidalinti įspūdžiais. Tokia patirtis ugdo dalyvių sąmoningumą, kritinį mąstymą, kūrybiškumą, pilietiškumą.

Paslauga teikiama tik kultūros ar meno įstaigoje

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Marijampolės krašto ir Prezidento Kazio Griniaus muziejus

Tai vienas populiariausių muziejaus edukacinių užsiėmimų, kurio metu pasineriame į margučių marginimo karštu vašku magiją.
Edukacinėje klasėje su dalyviais aptariame margučio simboliką, diskutuojame apie šiuolaikinius ir tradicinius margučių marginimo būdus, gilinamės į marginimo karštu vašku subtilybes.
Praktiniam marginimo etapui skiriama didžioji užsiėmimo dalis. Kiekvienas dalyvis margina po 2 kiaušinius. Marginant pirmąjį kiaušinį, dalyviai išbando įrankius, išmėgina pagrindinius marginimo elementus – tašką, brūkšnelį, kriputę, apgalvoja kompoziciją, kuria raštą. „Prisijaukinę techniką”, dalyviai margina antrąjį kiaušinį, drąsiau eksperimentuoja, derina skirtingus raštus ir pasineria į kūrybinį vyksmą. Vašku išrašyti kiaušiniai merkiami į pasirinktus dažus. 5-10 klasių mokiniai gali išbandyti sudėtingesnį marginimą, kai kuriamas kelių spalvų raštas, kiaušinis merkiamas į dažus ne vieną kartą.
Prieš kiaušinių merkimą į dažus, su visais dalyviais aiškinamasi, kokiais būdais tradicinėje kultūroje buvo gaminami dažai, kokios augalų dalys naudotos gamybai, kokie „kandikai” buvo reikalingi. Viso pasakojimo metu naudojama demonstracinė medžiaga – dalyviai uosto, liečia augalų dalis, tyrinėją raugą, nuovirą, ištrauką – jų spalvą, kvapą, patys įvardija gamybos skirtumus.
Belaukiant kol dažomi margučiai įgaus spalvą, mokiniai persikelia į ekspoziciją, kur eksponuojami autentiški muziejuje saugomi senieji margučiai. Dalyviai gauna užduotį surasti ir atpažinti tris skirtingas margučių marginimo technikas. Suradę vašku margintus margučius, vaikai tyrinėja tradicinio marginimo vašku galimybes, palygina su savo patirtimi. Remiantis pavyzdžiais, trumpai aptariami trijų marginimo būdų savitumai, diskutuojama apie margučių spalvų simboliką. Užsiėmimo pabaigoje dalyviai įsitraukia į smagias medinių margučių ridenimo varžybas ir taip susipažįsta su dar viena nuotaikinga Šv. Velykų tradicija.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija


Jautis, velnias ar vijoklis? Senųjų pastatų architektūroje, atidžiai įsižiūrėję, pamatysime keistų, neegzistuojančių gyvūnų, tarsi kaukių, žvelgiančių į mus tuščiomis akimis. Nuotolinio užsiėmimo metu sužinosime, kodėl senieji meistrai taip puošė rūmus, ką reiškia šios keistos būtybės, artimiau pažinsime grotesko estetiką ir sužinosime, kaip paprastomis priemonėmis galime patys sukursime grotesko koliažą.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Smėlis yra naudingoji iškasena naudojama įvairiose srityse. Smėlis naudojamas  stiklo, keramikos, porceliano, metalo  gamyboje bei statybose.  Šioms sritims labiausiai tinka kvarcinis smėlis, kuris turi daugiau nei 90 procentų kvarco mineralų.  Kvarcinis smėlis turi daugybę panaudojimo būdų ir mene. Nuo seniausių laikų smėlis naudojamas smėlio tapybai, smėlio skulptūroms, mozaikai, smėlio laikrodžiams, dekoratyviniuose dirbiniuose, keramikos ir stiklo gamyboje. Edukacijos metų ištyrinėsime iš smėlio pagamintus meno kūrinius, apžiūrėsime smėlio mėginius, ištirsime smėlio savybes ir pasigaminsime stiklo sagę.
Išklausę teorinę dalį mokiniai susiskirstys į komandas. Į komandas susiskirstys žaisdami žaidimą "Kur naudojamas smėlis?". Žaidimo tikslas įtvirtinti teorinėje dalyje išgirstą informaciją. Komandos dirbs klasėje įkurtoje laboratorijoje. Kiekvienai komandai bus paruoštos laboratorinės priemonės (smėlio mėginiai, kolbos, mėgintuvėliai). Tiriamojoje dalyje ištirs smėlio savybes, nustatys jų rūšį, išmoks atpažinti kvarcinį smėlį. Atliks eksperimentą su impregnuotu smėliu. Eksperimentų metu vaikai bus mokomi kelti hipotezes, nusakyti rezultatus, formuluoti išvadas.
Kūrybinės veiklos dalyje mokiniai dirbs individualiai. Kiekvienas pasigamins stiklo sagę. Vaikai skatinami mąstyti, kodėl mokėmės apie smėlį, o gaminame stiklinę sagę. Kuo stiklas susijęs su smėliu? Edukacijos metu nuolat ieškome sąsajų tarp aplinkoje esančių daiktų ir smėlio.
Metodai: eksperimentas, kortelių žaidimas, diskusija, sagės gamyba, piešimas.
Priemonės: kvarcinis smėlis, impregnuotas kvarcinis smėlis, vanduo, kolba, šaukštelis, stikliniai kristalai (kabišonai), klijai, spalvinimo priemonės, popierius, sagės.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Asmeninio ženklo edukaciniuose užsiėmimuose mokiniai bus supažindinami su asmeninio ženklo atsiradimu, kūrimu, pritaikymu. Įvadinės dalies metu, stebėdami įvairius žymius pavyzdžius, analizuos kontekstus, sąsajas, o praktinės veiklos metu patys kurs savo asmeninį ženklą ir laisvai pasirenkamų meninių priemonių ir technikų. Procesas įtraukiantis ir kūrybiškas, mokiniai darbo metu sieks atskleisti savo išskirtinumą, o refleksijos metu diskutuos apie tai, kaip pavyko meninėmis priemonėmis sukurti ir atskleisti  savo identitetą.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Edukacinio užsiėmimo „Amuletas iš akmens“ metu mokiniai susipažins su Baltų kultūros pažinimo centro „Baltų kelias“ ekspozicija, kurioje gausu įdomių eksponatų bei interaktyvių žaidimų. Naudojantis šiuolaikinėmis technologijomis bei eksponatų kopijomis, kviesime mokinius susipažinti su baltų istorija, kultūra, simboliais ir jų variantiškumu, taip pat su Lietuvoje esančiomis akmenų rūšimis, jų savybėmis ir panaudojimo galimybėmis, jų reikšme baltų laikais ir dabar. Akmenys senosiose baltų šventvietėse vaidino svarbų vaidmenį, ant jų būdavo deginama amžinoji ugnis, aukojamos dovanos Kūrėjui. Papasakosime apie apeiginius akmenis, kurie turėjo iškaltus (rečiau – išgręžtus storu ąžuolo rąstu) aukojimų dubenis, taip pat ne vieną istoriją, apipintą legendomis. Akmenyse – mūsų prigimimo, mūsų kultūros ir senojo tikėjimo ženklai. Praktinėje užsiėmimo dalyje, įtvirtindami įgytas žinias, naudodami baltiškuosius simbolius, mokiniai susikurs savo sėkmę nešantį amuletą iš akmens. Akmenuko paviršių dekoruos specialiais dažais, įvairių rašiklių pagalba, pasirinkta technika perteiks baltišką raštą ar simbolį. Savo sukurtą amuletą mokiniai galės parsinešti į namus. Pažintinė bei praktinė edukacijos dalys suteiks galimybę ugdyti sąmoningą baltiškojo paveldo pažinimą bei jo išsaugojimo nuostatas, patirti kūrybiškumo džiaugsmą.


Nuo senų senovės žmonės stebėjo Mėnulį ir bandė įminti jo paslaptis. Vienos kultūros mąstė, jog ten galbūt gyvena nemirtingumo eleksyrą gaminantis triušis, kiti - nežemiškos būtybės. Žvelgiant į Mėnulį galima pastebėti, kad jo paviršius kupinas šešėlių bei nelygumų. Šios edukacijos metu pasileisime į kosminę kelionę iki Mėnulio, kurio paviršiuje ieškosime kalnų, jūrų ir kraterių, bei juos visus žymėsime Mėnulio žemėlapyje. Dalyviai galės susipažinti su Mėnulio įvaizdžiais mene ir jo svarba žmonėms. Galiausiai išsiaiškinsime Mėnulio svarbą šiuolaikiniame pasaulyje. Edukacijos metu pasinersime į linksmas veiklas - pasitelkę žinias ir fantaziją ieškosime Mėnulio paviršiuje pasislėpusių gyvūnų bei kursime jo žemėlapį, eksperimento metu formuosime kosminio objekto paviršių, diskutuosime kodėl Mėnulio jūros neturi vandens ar žmogus galėtų ten išgyventi?


Edukacinė ekskursija „Sukurta vėjo, smėlio ir vandens"

Kuršių nerijos nacionalinio parko direkcija

Leiskitės į nuotaikingą interaktyvią kelionę po Kuršių neriją, kur gamtos jėgos – vėjas, vanduo ir smėlis – suformavo vieną įspūdingiausių Lietuvos kraštovaizdžių! Ekskursijos metu moksleiviai sužinos, kaip šis unikalus gamtos kampelis keičiasi ir kokią įtaką jam daro žmonės.

Šioje kelionėje jums padės smagus ir žaismingas ekspozicijos vedlys „Smėliukas“, kuris suprantamai papasakos sudėtingus gamtos procesus. Leiskitės į nuotaikingą interaktyvią kelionę po Kuršių neriją, kur gamtos jėgos – vėjas, vanduo ir smėlis – suformavo vieną įspūdingiausių Lietuvos kraštovaizdžių! Ekskursijos metu moksleiviai sužinos, kaip šis unikalus gamtos kampelis keičiasi ir kokią įtaką jam daro žmonės.

Šioje kelionėje jums padės smagus ir žaismingas ekspozicijos vedlys „Smėliukas“, kuris suprantamai papasakos sudėtingus gamtos procesus. Po ekskursijos žinias įveiklinti padės smagi kūrybinė veikla -  smėlio kraštovaizdžio formavimas.

Kultūros paveldas; Tarpdisciplininis menas

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Edukacijos metu vaikus supažindiname su sapnų gaudyklių kilmės legenda, istorija, taip pat kokiu tikslu jos buvo gaminamos, kodėl pagrindas turi būti iš gluosnio šakelių. Vaikams pristatoma sapnų gaudyklių gaminimo technika, tinklo pynimo būdai bei dekoravimo galimybės. Per praktinę dalį vaikai pasigamina sau sapnų gaudyklę naudojant gluosnio šakelių pagrindą. Išmoksta pinti dailų tinklą, derinti spalvas, dekoruoti plunksnomis bei įvairiais karoliukais. Šios edukacijos metu yra lavinamas vaikų kūrybiškumas bei saviraiška.

Paslauga teikiama tik paslaugos gavėjo pasirinktoje įstaigoje (pvz., mokykloje)


Muzikinis susitikimas su aktoriumi, režisieriumi, kuris suteiks žinių ir suvokimo apie aktoriaus, režisieriaus, scenos menų atstovo profesijos iššūkius. Veiklą ves Žilvinas Ramanauskas, turintis didelę darbo su vaikais, jaunimu patirtį. Veiklos planas: 1. susipažinimas, keletas aktorinių praktinių užduočių vietose ( susikaupimui, dėmesiui išlaikyti). 2. Dainuojamosios autorinės poezijos programa su bendravimo intarpais (kūrybiškumui, smalsumui sužadinti) 3. Jaunuolių įtraukimas į veiklą - konkrečios individualios ir komandinės užduotys (atlikus užduotis moksleiviai suformuluos savo klausimus) 4. Veikla bus interaktyvi (keletas žaidimų, interaktyvių dainų, pasakojimų ir diskusija).Paslaugos aprašymas Muzikinis susitikimas su aktoriumi, režisieriumi, kuris suteiks žinių ir suvokimo apie aktoriaus, režisieriaus, scenos menų atstovo profesijos iššūkius. Salė, o dar geriau klasė ar neformali aplinka - bibliotekos erdvė ar pan. paruošiama sėdėjimui ant grindų (pagalvėlių, sėdmaišių) ratu. rate gali tilpti apie 50 moksleivių. Veiklos planas: 1. Susipažinimas, keletas aktorinių praktinių užduočių vietose ( susikaupimui, dėmesiui išlaikyti, atmosferai sukurti ); 2. Dainuojamosios autorinės poezijos programa su bendravimo intarpais - aktorius su gitara gyvai atlieka poetų ir savo kūrybos dainas, jas lydi komentarai ( pvz. J.Erlicko daina „Kvailas kirvelis” apdainuoja pilietį, kuris nemėgo savo darbo ir kaip dėl to jautėsi, S.Gedos, L.Degėsio eilėse perkeltine prasme apdainuojama žmogau gyvenimo misija „Jonvabalis”, „Su meile vabalui” ir kt. (kūrybiškumui, smalsumui sužadinti, įsitraukimui) ; 3. Jaunuolių įtraukimas į veiklą - konkrečios individualios ir komandinės užduotys iš teatro paruošiamojo kurso - saviraiškai, klausimų iškėlimui, pasiruošimui diskusijai (atlikus užduotis moksleiviai suformuluos savo klausimus.); 4. Diskusija su aktoriumi rūpimais klausimais profesijos pasirinkimo, o taip pat meno, kultūros, saviraiškos temomis.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Virtuali ankstyvojo meninio ugdymo edukacija (II dalis)

Tai antra dalis virtualių meninio ugdymo edukacijų, skirta pirmoje dalyje įgytų kompetencijų plėtojimui.

Edukacijos yra skirtos ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikams ir jų pedagogams, norintiems praktiškai supažindinti vaikus su skirtinga menine raiška. Video medžiaga pritaikyta, kaip kūrybinės veiklos organizavimui tiek stebint ją drauge su vaikais, tiek savarankiškai organizuojant menines veiklas. Plačiau čia: https://bbf.lt/AxTzc Koks turinys?

Šioje programoje rasite naujai aprašytas bei nufilmuotas pamokas, kurių vieno mėnesio veiklų rinkinį sudaro:
• 4 skirtingų tautų pasakų vaidinimo video,
• 2 greitakalbės ir 2 ketureilių interpretavimo video,
 • 4 šokių pagal lietuvių liaudies muziką video,
• 4 muzikavimo skirtingais instrumentais pagal klasikinę muziką video,
 • veiklų organizavimo aprašą.

 Kaip naudotis? Pagal šią vaizdinę ir metodinę medžiagą galima kasdien organizuoti vis skirtingas meninės raiškos veiklas, arba jas visas apjungus kartą į savaitę pravesti vieną ilgesnę pamoką, kurią sudarytų pasakos sekimas ir vaidinimas, šokio šokimas pagal liaudies muziką, muzikavimas pagal klasikinę muziką ir eilėraščio/greitakalbės interpretacija. Metodinėje medžiagoje yra pateikiamos konkrečios rekomendacijos kiekvienos veiklos organizavimui.


Šiaulių apskrities Povilo Višinskio viešoji biblioteka

Ar galima pasakas paliesti ir užuosti, o gal paragauti?
Edukacija „Pajusk pasaką“ suteiks moksleiviams unikalią literatūros patirtį, skatinančią kūrybiškumą ir vaizduotę per pojūčius. Edukacinio užsiėmimo dalyviai klausydami  pasakos  užrištomis akimis patirs istoriją per garsus, kvapus ir lytėjimo pojūčius. Po pasakos skaitymo kiekvienas turės galimybę refleksijai, kurios metu dalyviai dalinsis kaip jie įsivaizdavo pasakojimo veiksmus, kaip įsivaizdavo vienus ar kitus pasakos herojus, o užsiėmimo pabaigoje vaikų lauks kūrybinė užduotis – personažų piešimas, tokių kokius vaikai įsivaizdavo skaitant pasaką, kad būtų dar įdomiau, po piešimo vaikams parodoma, kaip pasakų herojai buvo pavaizduoti skaitomoje knygoje.
Edukacija padės gilinti literatūros suvokimą ir lavins sensorinius bei kūrybinius gebėjimus.


Nacionalinis M. K. Čiurlionio dailės muziejus

Edukacinis užsiėmimas vyksta V. K. Jonyno galerijoje Druskininkuose, meno kūrinių apsuptyje, kur pati aplinka įkvepia kūrybai. Edukacinio užsiėmimo metu daugiau sužinosite apie dailininką V. K. Jonyną, kūrusį grafikos, tapybos kūrinius, skulptūras, vitražus, eksponuojamus galerijoje. Susipažinsite su jo kūrybiniu kontekstu, simbolika, o įgytas žinias panaudosite kurdami grafikos kūrinėlį - monotipiją. Ji unikali tuo, kad leidžia sukurti tik vieną atspaudą, kuris yra vienintelis ir originalus, antro tokio paties sukurti neįmanoma. Šios technikos išraiškos priemonės – įvairaus sodrumo tonai ir linijos, o nupiešto vaizdo dešinė ir kairė atspaude bus susikeitusios vietomis.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija


Rašytojas cenzūros gniaužtuose (Antano Vienuolio atvejis)

A. Baranausko ir A. Vienuolio-Žukausko memorialinis muziejus

Edukacinis užsiėmimas – tai netradicinė integruota literatūros, istorijos ir pilietiškumo pagrindų pamoka vyresniųjų klasių mokiniams. Dirbdami autentiškoje aplinkoje – A. Vienuolio name-muziejuje, programos dalyviai susipažins su rašytojo A. Vienuolio įnašu į Lietuvos kultūros ir literatūros istoriją bei su tragiška rašytojo ir apskritai kūrėjo situacija Lietuvoje sovietinės okupacijos metais, ypač XX a. 5-6 dešimtm., gilinsis į naująją, tų laikų, kūrinio autorystės sampratą. Mokiniai pamatys, kaip realiai keitėsi žymaus rašytojo šeimos gyvenimo sąlygos, Lietuvai netekus Nepriklausomybės. Programos dalyviai turės unikalią galimybę pamatyti žymiausio ir labiausiai cenzūros sužaloto sovietinio laikotarpio A. Vienuolio kūrinio ,,Puodžiūnkiemis“, „socialistinio realizmo“ romano, rankraščius ir, dirbdami su jais, susipažinti su rašymo istorija: kiekybine ir kokybine teksto transformacija, įvairių cenzorių-redaktorių indėliu į kūrybinį procesą. Nagrinėdami įvairias teksto redakcijas bei remdamiesi paraliteratūriniais tekstais (rašytojo amžininkų atsiminimais, laiškais, ikikarine ir pokarine rašytojo korespondencija), dalyviai analizuos ir vertins rašytojo, atsidūrusio cenzorių rankose, jausmus, bandymą apginti savo, kaip žmogaus ir kūrėjo, pozicijas. Siekdami suvokti nagrinėjamos temos aktualumą šiandien ir kiekvienam, programos dalyviai vertins galimybės laisvai gyventi ir kurti svarbą, ieškos paralelių su savo aplinka ir patirtimi.


Edukacinė programa "Karinė operacija "Žinių bomba"

Ši nuotaikinga edukacinė programa siūlo pasinerti į intriguojantį žaidimą bei pajusti tikrą ieškotojo ir tyrinėtojo dvasią. Muziejaus ekspozicijų erdvėse ieškosite kodinėmis spynomis užrakintų „žinių bombų“ ir per kuo trumpesnį laiką turėsite „nukenksminti“ Muziejui grėsmę keliančius užtaisus, vykdydami įvairias užduotis. Tai linksma ir aktyvi veikla: reikės šifruoti, skaičiuoti, bėgioti, ieškoti, spręsti rebusus, surinkti dėliones, apžiūrėti istorinius ginklus, bendrauti naudojant radijo stoteles ir atsakyti į įdomius klausimus. Ne tik smagiai praleisite laiką, bet ir sužinosite svarbiausias istorines datas bei faktus, išmoksite atpažinti bei vertinti istorijos šaltinius, rasti kūrybiškus sprendimus, mokysitės dirbti komandoje.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija


Japonija iš arti: furoshiki ir origami lankstymo dirbtuvės

Šiuolaikiniame pasaulyje ypač svarbu mokytis tvarių įgūdžių, kurie padėtų taupyti savo ir gamtos išteklius, o taip pat ir skatintų kūrybiškumą, bendradarbiavimą bei savęs ir kitų pažinimą. Furoshiki ir origami - dvi meninės praktikos atsiradusios Japonijoje, net ir šiandien yra aktualios ir populiarėjančios ne tik Japonijoje, bet ir visame pasaulyje. Furoshiki – tai lengvas audinys, o taip pat ir tvaraus daiktų ir dovanų įpakavimo menas. Origami – tai popieriaus lankstymo ir karpymo menas. Šios edukacijos metu susipažinsime su tam tikrais dovanų įrišimo į audinį būdais bei specifiniais audinių raštais ir tekstūromis (Japonijoje audeklai ir jų gamyba bei puošimas yra ypač svarbi kultūros dalis). Origami lankstiniai lygiai taip pat yra naudojami puošiant įvairias dovanas ir turi svarbią ir įvairią simboliką. Visas šias žinias pritaikysime ir praktiškai – pagal tam tikras schemas, į audinius (specialius medvilninius audeklus – furoshiki, arba kasdienius aksesuarus – skareles, šalius ar rankšluostėlius) pakuosime įvairius daiktus, kursime savo pakavimo būdus, taip pat ir išmoksime susirišti pirkinių maišelius, kompiuterių dėklus. Iš popieriaus lankstysime papuošimus bei knygų skirtukus. Visos šios praktikos skatina kūrybiškai pažvelgti į kasdienybę ir susikaupus planuoti bei kurti naujas daiktų paskirtis tvarumo ir atsakingumo labui.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Ar kada bandėte pažaisti žaislais, kurie galėjo būti didžiausią džiaugsmą teikę žaislai mūsų senoliams?
Kiekvienam, ir dideliam ir mažam žaisti patinka. Pažadame prisidūkti iki soties ir dar žaislų bei žaidimų istorijos sužinoti.


Edukacija Zooparke "Paslaptingi gamtos garsai"

Kokiais garsais bendrauja beždžionės? Ar galime girdėti visus gyvūnų garsus? Ar tik šunys loja? Kokiu būdu gyvūnai skleidžia garsus? Į šiuos ir kitus klausimus atsakysime Zooparke edukacinio užsiėmimo "Paslaptingi gamtos garsai" metu. Taip pat gyvai išgirsime įvairių gyvūnų skleidžiamus garsus, bandysime suprasti jų reikšmes, o kai kuriuos balsus bandysime atkartoti. Sužinosime, kad gamtos garsai buvo svarbi mūsų protėvių kultūrinio gyvenimo dalimi.


Edukacija – Gyvoji biblioteka (Neįgaliųjų Naujojo teatro gerasis pavyzdys)

45 minučių trukmės teatrinė edukacija „Gyvoji biblioteka“ – tai Neįgaliųjų Naujojo teatro trupės prisistatymas atskleidžiant gerąjį pavyzdį. Pirmoje programos dalyje prisistato Naujojo teatro aktoriai (3-5), turintys įvairias negalias (regėjimo, judėjimo, psichosocialinę), apsirengę personažų kostiumais, kuriuos yra įkūniję teatre. Trumpai pristatomas nuo 2008 metų Vilniuje veikiantis teatras, jo svarba ir pasiekimai. Kiekvienas aktorius skirtingai perteikia informaciją pagal savo personažo charakterį. Moksleiviai esant poreikiui gali patys pasirinkti, kokius personažus matyti (Bitė, Kiškis, Katinas, Lokys, Ožka, Krūmas, Dama, Lėlė, Gėlė, Bitininkas, Angelas, Žmogus dramblys, Karaliai, Kunigas, Lietuvaitė, Imperatorius ir kt.).
Antroje dalyje moksleiviai užduoda klausimus norimam aktoriui – prasideda gyvoji biblioteka, kiekvienas aktorius „perskaitomas“ kaip knyga. Kad moksleiviai jaustųsi drąsiau ir akyviau įsitrauktų į edukaciją jiems pateikiami keli galimi klausimai „Su kokias sunkumais susiduriate dėl savo negalios?“, „Kaip pasikeitė jūsų gyvenimas esant Naujajame teatre?“, „Koks jūsų įsimintiniausias nutikimas Naujajame teatre?“, „Kiek skirtingų personažų esate sukūrę?“, „Su kokias profesionaliais teatro menininkais esate kūręs?“ ir kt. Moksleiviai taip pat gali paprašyti aktorių suvaidinti ištrauką iš spektaklio, kuriame vaidina atvykęs personažas. Pabaigoje moksleiviai, kviečiami refleksijai, pasidalinti, kas jiems buvo nauja, netikėta, paliko įspūdį, kaip pasikeitė jų mąstymas. Edukacijos tikslas – per meno kalbą, kuri yra bendrai suprantama, atverti naujas galimybes, parodyti negalios šviesiąją pusę, pamatant asmenis iš įvairių perspektyvų. Naujojo teatro aktoriai turi įvairias negalias, vienos –  ne visada yra pastebimos iš pirmo žvilgsnio, kitos pamatomos anksčiau, nei susipažįstama. Šia edukacija siekiama geriau pažinti ne tik skirtingas negalias, bet pamatyti orų asmenį, kuris yra unikalus, geba kurti, būti aktyvus ir naudingas visuomenės narys.

Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


Integruota pamoka. Istorinio laikotarpio pažinimas meno parodoje

Ši edukacija padės mokiniams suvokti, kaip dailės kūriniai tampa istorijos šaltiniu. Mokant(is) istorijos siekiama, kad mokiniai, pažindami praeitį, įgytų gebėjimų aiškintis dabartį, suvokti savąją tapatybę, naudotis įvairiapuse istorine informacija, kritiškai vertinti nagrinėjamą laikotarpį.
Istorijos mokyma(si)s neįsivaizduojamas be įvairiausių šaltinių panaudojimo. Muziejuje tam pasitelkiame meno kūrinius. Istorijos šaltiniai padeda suprasti, kad istorija – „gyvas“ mokslas, pajusti atradimo džiaugsmą, atlikti tinkamą pagal amžiaus ypatybes praeities tyrimą. Edukacijos metu jungdami istorinius bei meno faktus mokiniai ne tik plės savo kultūrinį akiratį, bet išmoks lyginti, įžvelgti istorinius atspindžius meno kūriniuose, gebės įvardinti kodėl meno kūriniai yra neatsiejama kultūros dalis, ką jie mums pasakoja apie istorinius įvykius, kurie yra svarbi mūsų gyvenimo dalis. Kokias diskusijas kelia, kokią mintį neša ir kaip menininkai iš savo perspektyvos perteikia istorinius elementus kūriniuose.

Edukacija – tai interaktyvus patyrimas parodoje, sprendžiant istorijos užduotis, siejant jas su meno kūriniais. Edukacijos metu ypatingai skatinamas interaktyvumas, savarankiškas komandinis darbas, diskusija grupėje, žadinamas smalsumas, pažinimas, gebėjimas analizuoti.


Panerių memorialas: istorija ir atmintis

Kviečiame mokinius detaliau susipažinti su didžiausios masinių žudynių vietos Paneriuose istorija. Autentiškoje aptariamų įvykių erdvėje mokiniai turės galimybę ne tik girdėti faktus apie Holokaustą, bet ir tiesiogiai matyti Holokausto pasekmes. Edukacinis užsiėmimas yra nukreiptas į galimybę kartu bendrai tyrinėti Panerių masinių žudynių vietos istoriją. Keliaujant po Panerių memorialą prie skirtingų objektų, diskutuojama ir stengiamasi atsakyti skirtingus klausimus susijusius su Panerių memorialo pokyčiais, atminties politika ir kt. Baigiama apsilankant Panerių informaciniame centre kur lankytojai galės praplėsti ir įtvirtinti jau gautas žinias.

Lietuvos sostinės Vilniaus ir Gedimino laiškų metai


„Ne žemės derlumu, ne drabužių skirtingumu, ne šalies gražumu, ne miestų ir pilių tvirtumu gyvuoja tautos, bet išlaikydamos ir vartodamos savo kalbą“. Šiais Mikalojaus Daukšos žodžiais apie gimtąją kalbą dažniausiai prasidėdavo viktorina daugybėje Lietuvos mokyklų, kuriai užduočių semtasi iš Meilės Kudarauskaitės knygelės vaikams „Ar vingri kalbos gaida“. Knygelė savo unikaliu turiniu buvo tokia populiari, kad ja naudojosi visi lietuvių kalbos mokytojai ir metodininkai, o jos tiražas buvo kartojamas kelis kartus. Tačiau įdėmiau pažvelgus „Kalbos gaida“ nepraranda savo aktualumo ir šiandien, o įsigalint multikultūriškumui – tampa dar svarbesnė. Kai klausaisi gražiai kalbančio, tai jo kalbos nejauti, ji kaip oras, kaip skaidrus vanduo. Šitaip kalba radijo diktoriai, aktoriai, mokytojai, išmokę gražios kalbos. O mama, tėvelis, močiutė, senelis? Gal jie kalba savaip – žemaičiuoja, aukštaičiuoja, dzūkuoja? O gal kaip zanavykai, kapsai labai dainingai taria tarsi garsais gardžiuodamiesi? Kurie kalbos garsai dainuoja, o kurie šnypčia, urzgia? Ir ką jie byloja? Kiekvienas žmogus turi kitokį balsą, tik jam būdingus atspalvius, kuriuos vadiname balso tembru. Kiekvienas žmogus turi kitokį balsą, tik jam būdingus atspalvius, kuriuos vadiname balso tembru. Ar galima savo balsą pagrąžinti? O kokios spalvos būna balsas? Kas jį galėtų lavinti? Vedėja padės vaikams tarti ir girdėti savo balsą, kartu su jais žais ir deklamuos, klegės, padės įsiklausyti. Visa edukacija – tai linksmas žaidimas, plojant, trypiant, šnypščiant, urzgiant ir t.t.


Klaipėdos moksleivių saviraiškos centras

Lietuvos aviacija turi didingą istoriją, kuriai ne visada suteikiamas reikiamas dėmesys.  Turbūt dauguma vaikų svajoja vienu ar kitu būdu pakilti į orą, ši svajonė kadaise atrodė neįgivendinama, bet šiandien ji yra reali.
Edukacijos metu mokiniai susipažins su aviacijos pasaulius ir jo istorija, išmoks pagrindinius aerodinamikos principus bei turės galimybę patys pasigaminti skrendantį aviamodelį.


Ekskursija „Baroko poetas M. K. Sarbievijus ir jo epocha Vilniuje“

Skirta Motiejaus Kazimiero Sarbievijaus ir Baroko literatūros metams.
Moksleivių kultūrinis paveldosauginis ugdymas edukacinės ekskursijos pagalba, siekiant paskatinti juos aktyviau domėtis istoriniu - kultūriniu paveldu Vilniaus senamiestyje bei susipažinti su Baroko epochos žymiausiu LDK poetu M. K. Sarbievijumi ir jo aplinka bei kultūriniu - kūrybiniu palikimu.
  Motiejus Kazimieras Sarbievijus – vienas žymiausių baroko laikotarpio poetų ne tik Lietuvoje, bet ir visoje Europoje. Prieš 400 metų Kelne išleista jo poezijos knyga “Trys lyrikos“ buvo išversta į septynias kalbas ir susilaukė daugybės leidimų. Nuostabu, kad šio iškilaus poeto asmenybė formavosi Vilniuje.
Ekskursijos metu lankysimės buvusiame Jėzuitų noviciate, kur prabėgo pirmieji M. K. Sarbievijaus vienuolinio gyvenimo metai, apeisime Vilniaus universiteto pastatus, kuriuose poetas gyveno ir mokėsi studijų metais, o vėliau dėstė, tapęs Vilniaus universiteto profesoriumi. Prieisime Šv. Jonų bažnyčią ir Šv. Kazimiero koplyčią, kur skambėjo jo pamokslai, lankysimės ir Valdovų rūmų  kieme – čia galėsime prisiminti M.K. Sarbievijų kaip valdovo dvaro pamokslininką.
Ekskursijos metu aptarsime ir pačią ankstyvojo baroko epochą, šio stiliaus atkeliavimo į Lietuvą aplinkybes, to laiko žmonių pasaulėjautos ypatumus. Minėsime ir M. K. Sarbievijui svarbius asmenis – jo teologijos dėstytoją Konstantiną Sirvydą, bičiulį misionierių Andrių Rudaminą ir  Žygimantą Liauksminą, „Humanitarų būreliui“ priklausiusį retorikos profesorių - pirmojo Lietuvoje išleisto muzikos vadovėlio autorių. Nepamiršime ir žymių didikų, kuriems pagerbti buvo skirti M.K. Sarbievijaus proginės poezijos kūriniai.
Moksleiviai turės galimybę aktyviai dalyvauti ekskursijoje - ieškoti poetui skirtų atminimo ženklų Vilniuje, išgirsti ir paskaityti jo poezijos posmų, o taip pat padiskutuoti, kuo M. K. Sarbievijaus gyvenimas ir kūryba mums yra aktualūs šiandien.


Kryždirbystės interpretacijų kūrybinės dirbtuvės

Užsiėmimas vyksta LEM, tarpukario miestelyje, Pakruojo ugniagesių stoginės salėje, pritaikytoje edukacijai visais metų laikais. Programos dalyvius pasitinka kryždirbystės edukatorius ir veda dalyviams kryždirbystės interpretacijų kūrybines dirbtuves. Atsižvelgus į užsiėmimo dalyvių amžių, aptariama kryždirbystės laikotarpiai, žinomiausių kryždirbių istorinės asmenybės, lietuviškų kryžių sintezė su senaisiais tikėjimais, regioniniai etnografiniai kryžių skirtumai, dabartinių kryžių specifika ir skirtumai nuo senųjų tradicijų. Dalyviai supažindinami su kryždirbystės simbolika, svarstoma apie tikėjimo svarbą besivystančios asmenybės formavime, bei bando įsijausti į tuometinį kryždirbių gyvenimą, mokosi dėlioti senųjų kryžių saulučių simbolines detales į vieną kompoziciją, bando pritaikyti simetrijos principus bei sujungti visas popierines kryžiaus detales į vieną simbolinį meno kūrinį. PASTABA: LEM Račkiškių kapų koplyčia yra nešildoma, tad programoje numatytas supažindinimas su geriausiais kryždirbių pavyzdžiais vykdomas tik šiltojo sezono metu, t. y. gegužės - rugsėjo mėn. Programa pritaikoma atsižvelgiant į dalyvių amžių.


Velykos – pati džiugiausia ir labiausiai laukiama pavasario šventė, kupina tradicijų ir simbolių bei metas, kai viskas atgimsta iš naujo. Margutis - šv. Velykų šventės simbolis, kuris reiškia gyvybės atsiradimą, vaisingumą, gamtos atgimimą. Atvykę į edukaciją išgirsite pasakojimų apie šv. Velykų tradicijas, papročius, sužinosite apie margučių spalvų, ornamentų ir simbolių reikšmes ir patys išbandydami senolių tradicinį marginimo būdą vašku nusimarginsite velykinių kiaušinių. O norėdami išgauti įvairiaspalvį raštą, turėsite galimybę margučių paviršius keletą kartų dengti vašku ir dėti į dažus, pradedant šviesiausia ir baigiant tamsiausia spalva, taip išrašydami spalvotais raštais velykinius kiaušinius, kuriais galėsite ne tik papuošti švenčių stalą, dovanoti artimiesiems, bet ir juos išbandyti stipriausio margučio rungtyje ar sudalyvauti margučio ridenimo žaidime.


Muzikinis etno žaidimas su profesionalia instrumentinio folkloro grupe (1-2 kl.)

Muzikinis etno žaidimas vaikams - tai keturių profesionalios instrumentinio folkloro grupės narių atliekamas koncertas su integruota muzikine edukacija vaikams. Užsiėmimo tikslas - įtraukiai ir patrauklia forma supažindinti vaikus su skirtingų laikų lietuvių instrumentine liaudies muzikos principais ir autentiškais instrumentais per žaidimą jiems suteikiant galimybę savarankiškai muzikuoti patiems.
 Koncerto dalyje skamba skirtingų Lietuvos regionų liaudies instrumentinė - vokalinė muzika atliekama autentiškais instrumentais, pristatomos jų kilmės istorijos, gamybos įdomybės. Muzikiniame pasakojime - žaidime vaikams pristatomi ir pačių vaikų išbandomi įvairūs muzikos instrumentai: kerdžiaus trimitas,  švilpos,  tošelės, bandurėliai, lūpinės armonikėlės, birbynės, tarškynės, švilpukai-molinukai, lamzdeliai, piemenukų medinės, šiaudinės birbinėlės, lamzdeliai, XVI a. ragai, rageliai, skudučiai, ragai, daudytės, ožragiai, kanklės ir kiti visame pasaulyje populiarūs instrumentai: smuikas, bandonija, cimbolai, armonika, klarnetas. Pristatomas kiekvienam Lietuvos regionui unikalus repertuaras,  muzika atliekama, regionui būdinga sudėtimi. Edukacinė etno žaidimo dalis yra vainikuojama bendra liaudies daina ir šokiu.


Indija iš arti: henna piešiniai ant kūno

Piešimas ant kūno šiuolaikiniame pasaulyje tampa vis populiaresne saviraiškos priemone. Chna ar henna tatuiruočių praktika, kurios rezultatai išlieka ant kūno porą savaičių, yra matoma kaip alternatyva ilgalaikėms tatuiruotėms, bet jos slepia savyje daug daugiau.

Mūsų edukacinė programa pristato tris dalis, kurių metu galėsite išsamiau susipažinti su šia menine praktika ir net išbandyti ją patys.

Istorinė-kontekstinė dalis: Aptarsime chna dažų naudojimą skirtingose žmonijos civilizacijose nuo senovės Egipto iki Antikos. Naudodami iliustracijas ir vaizdus, paaiškinsime šių dažų ir paties augalo svarbą ir reikšmę įvairiais žmonijos istorijos laikotarpiais.
Kultūrinė-socialinė dalis: Sužinosite apie šiuolaikines chna dažų praktikas, į kurias įeina ne tik Pietų Azija, bet ir Artimieji Rytai bei Šiaurės Afrika. Nagrinėdami socialinius, religinius ir simbolinius aspektus, pristatysime piešimo stilių įvairovę.
Praktinė dalis: Išmoksite pagrindinius chna tatuiruočių piešimo elementus ir technikos principus. Galėsite patys išbandyti šį piešimo būdą ir patys!
Prisijunkite prie mūsų edukacinių dirbtuvių ir atraskite chna tatuiruočių pasaulį, kuris suteiks jums galimybę pažinti skirtingas kultūras bei kūrybiškai išreikšti save.


Pasaulis arbatos puodelyje (edukacija, degustacija)

Ar norite sužinoti daugiau apie karštuosius gėrimus ir žolelių arbatas pasaulyje ir Lietuvoje, apie skirtingas gėrimų tradicijas ir skirtingus jų paruošimo būdus? Pakvieskite savo mokinius į įdomią ir įtraukiančią edukaciją, kurios metu bus aptariama arbatos paplitimo istorija ir jos svarba tarpkultūrinės komunikacijos kontekste.
Dirbtuvių metu leisime mokiniams pasinerti į arbatos gėrimo ruošimo niuansus, kviesime degustuoti arbatą. Šios edukacijos planas yra parengtas taip, kad mokiniai būtų aktyviai įtraukti į procesą. Jau turimas žinias papildysime nauja informacija, kad kiekvieno mokinio žinios būtų pagilintos. Mokiniai turės galimybę diskutuoti apie skirtingas arbatos gėrimo tradicijas, vertinti arbatos svarbą sveikos gyvensenos ir darnaus laisvalaikio kontekste. Kalbėsime apie arbatos svarbą sveikos gyvensenos ir darnaus laisvalaikio kontekste. Užbaigsime mūsų dirbtuves arbatos ceremonijos demonstracija ir arbatos degustacija.


Edukaciniame užsiėmime "Kaligrama - raštas ar piešinys?" daugiau sužinosite apie mažiau žinomas M. K. Čiurlionio kūrybos sritis, daugiausiai dėmesio teikiant jo rašytiems laiškams. M. K. Čiurlionis susirašinėdamas laiškais su broliais kartais naudojo ne tik mums gerai pažįstamas raides, bet ir slaptus simbolius, kuriais užšifruodavo norimą tekstą. Edukacinio užsiėmimo metu šifruosite M. K. Čiurlionio kurtą raštą, tyrinėsite paveikslus su panaudotais šiais motyvais ir kursite kaligramą – individualų piešinėlį iš M. K. Čiurlionio rašmenų.


Lietuvos teatro, muzikos ir kino muziejus

Edukacijos forma: teorinės medžiagos pristatymas eduaktoriaus pasakojimu, teariniai pratimai , kūrybinė užduotis komandose.

Ar norėtum pasinerti į kūrybinį spektaklio procesą? Ar žinai, kokie esminiai elementai būtini spektaklio gimimui? Kokia yra Teatro meno prigimtis? Edukacinis užsiėmimas „Šeši elementai“  supažindins su pagrindinėmis, teatre bendradarbiaujančiomis meno sritimis, suteiks galimybę patiems sukurti ir atlikti trumpas scenas. Sužinosi, kad režisierius ne tik vadovauja kūrybiniam procesui, bet atlieka ir daugybę kitų svarbių veiksmų, susipažinsi su specifiniais, aktorių naudojamais apšilimo žaidimais, kursi muzikinį takelį ir kostiumus aktoriams! Tapk režisieriumi, scenografu ar kompozitoriumi ir kartu su komanda sukurk originalią istoriją. Patirk, kaip kuriamas teatrinis pasakojimas, bei kokią kultūrinę reikšmę mums teikia  ši meno rūšis.


Teatrinė improvizacija "Lėlių cirkas" (Teatre)

Teatrinė improvizacija "Lėlių cirkas", rež I. Ignatenko ir S. Alochinas. Pats spektaklio pavadinimas nemeluoja – tai iš tiesų cirkas su lėlėmis. Lėlėmis, kurios savo talentais sugeba nustebinti daug labiau nei žmonės. Du klounai privers Jus ne tik be perstojo šypsotis, bet ir taps jūsų nuolatiniais palydovais kelionėje po „Lėlių cirką“, kurioje sužinosite kodėl liūtas toks didelis, iš kur ruonis turi talentą dainuoti, ar iš tiesų stipruolis toks galingas ir netgi galėsite žvilgtelėti į užkulisius, kur bus atskleistos kai kurių triukų paslaptys. Tai ypatinga naujiena - teatrinės improvizacijos metu Jūs neišgirsite nei vieno žodžio, tačiau nuotaikinga ir vietoje nustygti neleisianti muzika bei nepamirštami vaizdiniai privers Jus dar ilgai kvatoti. TRUKMĖ - 45 min. Kūrėjai Spektaklio režisieriai – Igoris Ignatenko ir Stanislavas Alochinas Dailininkė-scenografė – Oksana Rosol Vaidina: Stanislavas Alochinas, Danutė Rukšienė, Rima Lapinskienė, Igoris Ignatenko, Marija Patokova, Vladyslavas Mozghovijus, Oleksandras Železnovas; Margarita Kisiliova. Garso režisierius: Andrius Gaigalas Šviesos režisierė: Ina Jackūnienė Režisieriaus asistentė: Reda Matuzevičienė Spektaklį kuriant dalyvavo: Oleksandras Serhijenko, Daiva Matiukaitė, Gražina Tamulytė Teatro meno vadovas: Antanas Markuckis.


Kaip Lietuvos nepriklausomybės signataro sūnus tapo kompozitoriumi? Kaip Lietuvos kultūrinį gyvenimą veikė istoriniai įvykiai? Kaip buvo kuriama opera „Jūratė ir Kastytis“?
Edukacinis užsiėmimas skirtas susipažinti  moksleivius su  lietuvių  kompozitoriaus Kazimieru Viktoro Banaičio  gyvenimo biografija ir jo sukurta opera „Jūratė ir Kastytis“.

Skaitmeninė kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


Edukacijos metu, klausydamiesi animuoto Kauko pasakojimo dalyviai bus supažindinami su XIX a. pab. – XX a. pr. Žemaitijos istorija ir mitologija, supras mitologijos senovės kaimo žmogaus pasaulėžiūrą, girdės autentišką Telšių krašto žemaičių tarmę. Stebėdami Kauko aprangą ir elgseną, susipažinę su Žemaitijos vyriško tautinio kostiumo detalėmis. Gamindami Kauką iš parankinių medžiagų ugdys kūrybiškumą, fantaziją. Edukacijos dalyviai praplės žinias apie senovės žemaičių ūkininkų gyvenimo būdą, juos lydėjusias ir globojusias mitines būtybes;  Moksleiviai lavins fantaziją, ugdys gebėjimą iki skirtingų laikotarpių ir patirčių asmenų, pasaulio suvokimą, taip ugdydami empatiją ir toleranciją; Kurdami individualų Kaukutį, paslaugų  ugdys kūrybiškumą, pagilins žinias apie tautinį kostiumą, mokysis susikaupti ir atlikti užduotį iki galo.


Scenos vaizdeliai iš Šilokarčemos dvaro gyvenimo

1845 m. balandžio 1 d. Klaipėdoje gimė Šilokarčemos krašto kultūros ir visuomenės veikėjas, miesto mecenatas, Mažosios Lietuvos lietuvių tautosakos rinkėjas ir leidėjas bei pirmojo muziejaus Klaipėdos krašte įkūrėjas Hugo Šojus. Edukacinio užsiėmimo tikslas - priartinti senojo Šilokarčemos dvaro sąvininko Hugo Šojaus ir jo aplinkos (draugų ir artimųjų) istoriją prie šiuolaikinio jauno žmogaus. Užsiėmimo metu dalyviai susipažins su dvarininko Hugo Šojaus ir jo artimiausios aplinkos (artimųjų ir bičiulių) būdo bruožais, veikla bei gyvenimo aplinkybėmis. Tai nebus fragmentiškas teorijos dėstymas, bet aktyvus istorinių faktų pažinimas, atliekant užduotis grupėse. Užsiėmimas vyksta centriniuose buvusio Šilokarčemos dvaro rūmuose, ten, kur kažkada gyveno Hugo Šojus su savo šeima. Edukacinio užsiėmimo forma – teatrinė improvizacija: dalyviai, pasiskirstę po du, taps režisieriais ir aktoriais. Užsiėmimas pradedamas pasisveikinimu, bet neįprastu – kiekvienas dalyvis turės įsikūnyti į prezidentą, senolę, į seniai nesimačiusius draugus ar XIX a. aukštuomenės narius. Gavę atitinkamą rekvizitą ir siužetą, aktoriai turės atskleisti Hugo Šojaus ir jo aplinkos žmonių charakterį, įsikūnydami į atitinkamą personažą, o režisierius taps pasakotoju, vaizdingai pristatydamas kiekvienos asmenybės gyvenimo istoriją. Užsiėmimo metu naudojami grupinio darbo, diskusijos, žaidimo, kūrybos, teatrinės improvizacijos metodai.


Slavų liaudies tradicijų kalendorinis ratas – edukacija, kurios metu susipažįstama su kalendoriniais slavų liaudies šokiais ir žaidimais bei jų sąsajomis su etnine kultūra. Nagrinėjami ukrainiečių, baltarusių, Lietuvos sentikių bei baltų simboliai ir jų reikšmės, visa tai pateikiant šokių ir žaidimo forma. Per tautinių kultūrų ir papročių pažinimą ir palyginimą siekiama suartinti Lietuvoje gyvenančias slavų etnines mažumas, jas supažindinti su lietuvių tradicine kultūra, įtraukti į dialogą ukrainiečių ir baltarusių pabėgėlių vaikus ir vietinius įvairių kilmių rusakalbius vaikus, sudaryti sąlygas glaudesniam bendradarbiavimui ir vienas kito supratimui.
Atsižvelgiant į kalendorių, edukacija gali būti pritaikoma konkrečiai šventei, pvz.: Rudeninės, Šv. Velykos, Sekminės, Joninės, Šv. Kalėdos, Užgavėnės.
Edukacijoje gali dalyvauti tiek rusakalbiai, tiek lietuvių kalba kalbantys mokiniai.


Teatralizuotas poezijos skaitymas "Poezijos takais"

Teatralizuotame poezijos skaityme „Poezijos takais“ - garsais, skoniais, kvapais ir prisilietimais siekiame sužadinti moksleivių pojūčius. Čia vaizdai netenka galios ir savo vietą užleidžia vaizduotei. Spektaklio metu žiūrovams yra užrišamos akys, jie sodinami ant kėdžių ir valandą laiko jie paskęsta poezijos ir pojūčių sintezėje, pamiršę buities rūpesčius.
Pojūčių spektaklį galima užsisakyti pasirinkus vieną iš siūlomų temų:
Meilė ir vienatvė (A. Mickevičius, Jonas Aistis, Maironis, Henrikas Radauskas, Vytautas Mačernis);
Gamta ir žmogus (Judita Vaičiūnaitė, Justinas Marcinkevičius, Jonas Aistis, Maironis);
Tėvynė (Vincas Kudirka, Maironis, Jonas Aistis).


Tai azartiškas, žaismingas Tauragės istorijos žinias gilinantis edukacinis užsiėmimas, kurio metu dalyviai, pasitelkdami interaktyvius komunikacijos būdus, įvairiapusiškai pažins tarpukario Tauragę. Nusikels į jos praeitį ir geriau įsimins, kaip atrodė tam tikros Tauragės miesto istorinės vietos 1918–1945 m., susipažins su išskirtiniais miesto bruožais, įdomiausiais faktais, jau nebeegzistuojančiais to laikmečio pastatais, objektais. Analizuos religijos, kultūros, verslo, infrastruktūros ypatumus, įvertins įvykusius pokyčius Tauragės mieste bei pajus istorinės epochos dvasią.  Mokiniai, naudodami virtualų turą „Dingusi Tauragė“ http://virtualusturas.tauragesmuziejus.lt/, bandys išspręsti žaidimo kortelėse pateiktas užduotis. Kaip tikri detektyvai ieškos muziejaus istorijos ekspozicijoje paslėptų originalių eksponatų, susijusių su to laikmečio Tauragės praeitimi. Kviečiame leistis į pažinimo nuotykį kartu su dingusia Taurage!


Edukacinė programa skirta supažindinti su liaudies keramikos tradicija, puodynių lipdybos pagrindais. Pažintinė dalis vyksta muziejaus archeologinėje ir etnografinėje ekspozicijose, tarp autentiškų ir intriguojančių muziejuje saugomų kultūros objektų. Šioje dalyje tyrinėjame vienas didžiausių Lietuvoje laidojimo urnas, atkreipiame dėmesį į indo formas ir sužinome pagrindines juos sudarančias dalis. Toliau persikeliame laiku į tradicinį Lietuvos kaimą, kur tyrinėjame muziejaus molinių puodų rinkinį, susipažįstame su didžiule puodų, puodynių ir kitų indų įvairove taip pat molinių indų panaudojimo tradicijas lietuviškame kaime. Čia ir sužinome „kur laikomas pienas?“, koks indas skirtas maistui gabenti bei kitas įdomybes. Dalyviai analizuoja indų paskirtį, lipdybos būdą, dekorą. Praktinėje užsiėmimo dalyje kiekvienas dalyvis iš molio lipdo ir dekoruoja puodynėlę tūkstantmečius gyvuojančiu lipdymo būdu.


Literatūrinė edukacija ,,Knygos puslapiais'' DIDELIEMS

Edukacijos tikslas – Supažindinti su knygos atsiradimo procesu, skatinant geresnį literatūrinių kultūros objektų suvokimą.

Edukacijos uždaviniai:

1. Pristatyti svarbiausius knygos atsiradimo etapus

2. Išmokyti atskirti spaustuvės ir leidyklos funkcijas

3. Supažindinti su knygos techninėmis savybėmis ir leidybiniais duomenimis

4. Skatinti knygų skaitymą pasitelkiant nedidaktinius metodus

Siekiamas poveikis: Suvokimas, kaip kuriama knyga, mokiniams ne tik padės geriau suprasti literatūrą, bet ir ugdys kūrybiškumą, kritinį mąstymą bei gebėjimą vertinti kūrybos procesą ir literatūros pasaulį. Siektini rezultatai: skaitantys ir knygą, kaip kultūros reiškinį, vertinantys mokiniai, suprantantys knygos atsiradimo procesą ir jame dalyvaujančių organizacijų vaidmenį.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija


Valgymo kultūrų įvairovė ir dėmesingas valgymas

VšĮ "Tolerancijos ir fizinės gerovės ugdymo centras"

Užsiėmimas skirtas vaikams supažindinti su skirtingomis valgymo kultūromis ir skatinti sąmoningą valgymą. Atliekamos veiklos skatina tarpkultūrinį supratimą, atveria akis į įvairias kultūrines perspektyvas ir skatina sveikus mitybos įpročius. Taip pat yra įtraukiamos ir kūrybinės užduotys, diskusijos ir fizinio aktyvumo pertraukėlės, kas dar labiau įtraukia vaikus ir leidžia jiems įsisavinti gaunamą informaciją bei gerai praleisti laiką.


Viešoji įstaiga Vilniaus miesto muziejus

Ar muziejuose tikrai nuobodu? Ar juose būna tik seni, neįdomūs daiktai? Visai ne! Vilniaus muziejuje turime visko, nuo seno iki naujo, nuo nuotraukų, video filmų iki ekspontų, kuriuos galima čiupinėti, į juos įlipti (sena vonia) ar net įeiti (taksofonas). Vilniaus muziejuje tyrinėjame miestą, jo reiškinius ir bandome pažinti ne tik Vilnių, bet ir save jame.

Edukacijos metu mokysimės:

*pažinti ir sužinoti: užsiėmimo metu susipažįstame su muziejuje pristatoma paroda;
*tyrinėti ir smalsauti: aktyviai savarankiškai ir grupėse tyrinėjame parodą, jos temas ir eksponatus;
*bendrauti ir bendradarbiauti: atliekame užduotis grupėse, komandiškai bendradarbiaujant;
*klausti ir klausytis: kelsime klausimus apie parodos temas, eksponatus, ieškosime atsakymų ir diskutuosime;
*kurti ir eksperimentuoti: kūrybinės užduoties metu žiūrime į parodos temas ir eksponatus kūrybiškai, pasitelkę vaizduotę;
*apmąstyti ir į(si)vertinti: edukaciją užbaigiame veiklos refleksija.


Pasisėmęs kūrybinės energijos ir įkvėpimo Panevėžio lėlių vežimo teatras žiūrovams pristato naują spektaklį - LIETUVIŲ LIAUDIES PASAKOS MOTYVAIS "STALELIS, OŽKELĖ IR KLABANDĖLIAI".  Šis spektaklis apie... "Gyveno kartą senelis ir bobutė. Jie buvo tokie neturtingi, kad neturėjo ko valgyti. O kaip pas juos atsirado valgyti jūs pamatysite stebuklingoje sviestamušėje, sumuštoje sviesto pasakaitėje !"
KŪRĖJAI:
ADAPTACIJOS AUTORIUS IR REŽISIERIUS Antanas Markuckis
KOMPOZITORIUS Faustas Latėnas
DAILININKAI Irina Nosova, Kęstas Laniauskas
VAIDINA:
Rima Lapinskienė, Rita Zutkienė.


Kalėdinių namelių kūrimas panaudojant lazerinio pjovimo stakles (1-4 kl. mokiniams)

Ši edukacija skirta visiems, kurie nori išmokti kurti unikalius šventinius kalėdinius namelius, naudojant šiuolaikines lazerinio pjovimo technologijas. Edukacijos tikslas yra suteikti dalyviams teorinių ir praktinių žinių apie lazerinio pjovimo technologiją, naudojant ją kūrybiškam kalėdinių namelių kūrimui. Dalyviai susipažins su lazerinio pjovimo staklių veikimo principais, medžiagų parinkimu ir pjovimo procesu, taip pat įgys praktinių įgūdžių, reikalingų savarankiškai sukurti ir surinkti savo kalėdinius namelius.

Uždaviniai:
1.	Supažindinti dalyvius su lazerinio pjovimo staklių veikimo principais ir technologija.
2.	Išmokyti dalyvius tinkamai parinkti ir pasiruošti medžiagas lazeriniam pjovimui.
3.	Padėti dalyviams sukurti individualius kalėdinių namelių dizainus.
4.	Mokyti dalyvius surinkimo ir apdailos technikų, siekiant galutinio gaminio estetikos ir funkcionalumo.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Kviečiame pasinerti į paslaptingą M. K. Čiurlionio kūrybos pasaulį, kuriame atrasime lyg iš jūros dugno išpuldytą lietuvišką auksą - Jūratės ir Kastyčio legendą. Čiurlionis tapė jūrą, dangų, juose plaukiančius laivus, karalystes ir juos valdančius Dievus ir karalius. Jo fantazijos pasaulis paslaptingas ir užburiantis, pilnas lietuvių liaudies mitų ir legendų, kurias edukacinio užsiėmimo metu ir atpažinsite.


Kanto kodas – mintys šiuolaikiniam pasauliui

Klaipėdos miesto savivaldybės Imanuelio Kanto viešoji biblioteka

Pasinerkite į Kanto pasaulį, kur filosofija tampa nuotykiu! Šioje edukacinėje programoje tyrinėsime, kaip Imanuelis Kantas formavo moralės supratimą, išsiaiškinsime, kaip tai tinka mūsų laikams. Pradėsime nuo diskusijos apie filosofiją, kursime socialinius eksperimentus, užduosime filosofinius klausimus dirbtiniam intelektui, dalinsimės atradimais ir jausmais. Tai ne tik puiki proga pažinti filosofiją paprastai, bet ir smagiai praleisti laiką! Pasiruoškite iššūkiams ir naujiems atradimams su Kanto kodu!


Mažeikių Henriko Nagio viešoji biblioteka

Užsėmimo metu suteiksime galimybę moksleiviams išbandyti inžinerinius Fishertechnik ir robotikos (Mindstorm EV3, Lego WeDo 2.0 education) konstruktorius, aptariant jų veikimo principus ir galimybes. Pristatysime sukonstruotą Mindstorm EV3 modelį – „roboto ranką“, moksleiviai galės išbandyti jo galimybes. Praktinio užsiėmimo moksleiviai konstruos robotą nuo pradžios „Detalė + Detalė = Robotas“ ir jį užprogramuos, kad atliktų tam tikrus veiksmus. Bibliotekoje yra dviejų rūšių konstruktorių paketai: inžineriniai „Fischertechnik“, supažindinantys su pagrindiniais mechanikos principais bei energijos, greičio, galios sąvokomis; robotikos konstruktoriai (Mindstorm EV3, Lego WeDo 2.0 education), skatinantys moksleivius konstruojant, programuojant ir eksperimentuojant pritaikyti tiksliųjų mokslų žinias. Užsiėmimo metu vadovas, taikydamas mokymosi žaidžiant metodiką skatins vaikus mąstyti kūrybiškai, kritiškai vertinti situacijas, skatins motyvaciją kurti, sieks, kad moksleiviai patirtų atradimo džiaugsmą, nes su Lego detalėmis viskas įmanoma. Bendradarbiavimas ir darbas komandoje konstravimo procese labai svarbu, nes pritaikomi problemų sprendimo, komunikavimo įgūdžiai ir tuo pat metu lavinami, nes atsiskleidžia įvairios emocijos ir idėjos tampa veikiančiu mechanizmu, kurį sukuria patys moksleiviai.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Edukacinio užsiėmimo „Simbolis, forma ir knyga“ metu ugdysime mokinių kultūrinį sąmoningumą, kūrybiškumą, kritinį mąstymą ir bendradarbiavimo įgūdžius suteikiant žinių apie rašto atsiradimą, jo priežastis, kaip keitėsi knygos gavybos formos, medžiagos ir priemonės nuo pirmykščių laikų iki išmaniųjų technologijų. Vaikai ne tik sužinos, bet ir patys išbandys įvairias technikas, atskleis savo kūrybinį potencialą ir lavins smulkiosios motorikos įgūdžius.
Edukacinis užsiėmimas sudarytas ne tik iš naudingos ir intriguojančios informacijos perdavimo metodikų, bet ir pripildytas žaidybinių, aktyvaus dalyvių įsitraukimo į programą elementų. Diskusijos – pokalbio metu vaikai dalinsis savo patirtimi ir papildys žinias apie skaitymo taisykles ir higienos ypatumus.


Ar žinote, kaip gimsta spektaklis? Kaip aktoriai įsikūnija į skirtingiausius personažus ir kokias linksmas istorijas iš savo kasdienio darbo teatre gali papasakoti? Kažin, ar aktoriai turi prietarų, kuriais vadovaujasi prieš lipdami ant scenos? Ar galite pasakyti, kuo skiriasi grimas nuo makiažo ir kiek jis trunka? O iš ko gaminami perukai? Prie ko derinama personažo barzda? Kas yra „pasikartojantis aidas“? Iš kur sklinda garsas? Ką reiškia „gerai apšviestas aktorius“ scenoje? Kaip, pasitelkus garsą ir šviesą, galima sukurti skirtingas nuotaikas, aplinką, metų laikus? Ką teatre daro rekvizitininkas ar aprengėjas? Pro kur į žiūrovus žvelgia Kinkongo ar poliarinės meškos kostiumu vilkintis aktorius? Kiek sveria šarvai? Kas gi slypi už scenos uždangos – ko nemato žiūrovai?
Visa tai ir dar daugiau jūsų laukia nuotykių ir atradimų kupinoje kelionėje po paslaptingą Teatro pasaulį. „Auksinio scenos kryžiaus“ laureatė, Vilniaus mažojo teatro trupės aktorė Ilona Kvietkutė sukūrė unikalią teatralizuotos ekskursijos programą, leisiančią ekskursijos dalyviams praverti duris į ypatingą Vilniaus mažojo teatro pastato erdvę, primins šimtmetį menančią pastato Gedimino prospekte 22 istoriją, pakvies jus ten, kur paprastiems žiūrovams pakliūti dažniausiai netenka, – į užkulisius, repeticijų salę, grimo kambarį, kostiumų sandėlį, meno technikų cechą. Jums bus suteikta išskirtinė galimybė dirstelėti į šiuo metu repetuojamo spektaklio „virtuvę“, pasimatuoti vieną kitą sceninį kostiumą ir išbandyti rekvizitą. Pagrindinė ekskursijos dalis vyksta Mažojo teatro scenoje – čia jus nustebins aktorės Ilonos Kvietkutės gebėjimas akimirksniu sukurti daugybę personažų. Sužinosite, kaip, pasitelkus šviesą ir garso efektus, sukuriamos skirtingiausios nuotaikos, kaip gimsta scenoje siaučiančios stichijos – audra, rūkas, žaibas – ir kaip vienu akimirksniu scenoje galima persikelti iš miesto į gamtą bei daugelį kitų įdomių dalykų. Tad kviečiame ir jus tapti didžiaisiais Teatro meno burtininkais!


Spektaklis "Nojaus laivas" ( Nuotolinė paslauga)

Spektaklis „Nojaus laivas“ – tai vaizdingai, įdomiai ir orginaliai papasakota Šventajame Rašte, Pradžios knygoje aprašyta Didžiojo tvano ir Nojaus išsigelbėjimo istorija. Dievas dėl žmonių nedorumo planavo milžinišku potvyniu sunaikinti Žemę, tačiau tarp visų žmonių atsirado vienas vyras Nojus, kuris rado malonę Dievo akyse. Nojui buvo duoti nurodymai suręsti didžiulį laivą į kurį turėjo tilpti ne tik Nojaus žmona bei trys jo sūnūs su žmonomis, bet ir visų žemėje gyvenančių gyvūnų, paukščių ir roplių poros. Nojus –mūsų visų propropro... prosenelis, supermenas, didvyris išsigelbėjas nuo tvano . Biblinė pasaulio tvano ir Nojaus išsigelbėjimo istorija atskleidžiama aktoriui vartant ir komentuojant nuostabiais raštais ir piešiniais išmargintos didelės bei paslaptingų kertelių turinčios knygos puslapius. Kartais iš jų išnyra vis nauji personažai: žmonės, gyvūnai, paukščiai, ropliai, laivo korpuso detalės, ar teksto nuotrupos. Piešiniuose ir tekstuose tarsi senoviniuose papirusuose ar olose išraižytose ornamentuose suskamba visiems gerai žinoma Šventojo Rašto istorija. Orginaliai, jautriai, nebanaliai. Vaikams augant svarbu turėti herojų , jie randa labiausiai žavintį didvyrį ir visaip stengiasi į jį lygiuotis. Jo žygdarbiai suteikia jiems pasitikėjimo savimi, į jį žvelgdami jie mato dalelę savęs. Stebėdami šį teatro vaidinimą, jie gali sutapatindami save su Nojumi labiau pažinti ir suprasti save bei aplinką, analizuoti ir suvokti savų patirčių, vertybių bei elgesio pagrįstumą. Kritikai šį darbą įvertino kaip itin pavykusį meninės ir edukacinės jungties ieškojimą. Spektaklis 2017 metais buvo nominuotas klaipėdietiškam apdovanojimui „Padėkos kaukė“ už geriausią scenografiją.


Rugsėjo mėnesį. Zanavykų muziejus kviečia į kasmetinę edukacinę duonos šventę „Su savo duona visur rasi suolą“.
Šventės metu  dalyviai turės unikalią galimybę išbandyti grūdų kūlimą spragilais, grūdų valymą – niekojimą geldoje, arpavimą arpa, malimą girnomis, grucės grūdimą piestoje, miltų sijojimą.
 Folkloro kolektyvai atliks parodomąją rugiapjūtės programą.
 Vaikų ir jaunuolių liaudiškų šokių kolektyvai kvies dalyvius kartu šokti javapjūtės talkų pabaigtuvių šokius ir žaisti tradicinius lietuvių liaudies žaidimus.
Renginio metu veiks amatininkų kiemeliai, kuriuose bus galima patiems pasigaminti ar įsigyti rankų darbo gaminių, saldžių kepinių, tradicinės ruginės duonos, žolelių arbatos, medaus.
kulinarinės studijos kvies dalyvius į saldžių gaminių edukacijas, o Zyplių dvaro virtuvės restoranas vaišins gardžia ant laužo virta duonzupe.
Lukšių žemės ūkio bendrovė pristatys šiuolaikinę žemės ūkio techniką.
Renginys nemokamas! Bus filmuojama ir fotografuojama!
Renginio vieta: Zanavykų muziejaus  Mokinių grupių registracija vykdoma tel. 8 650 85 035 arba el. p. edukacija@zanavykumuziejus.lt.


Edukacinė programa „Svečiuose pas Čiurlionį“

Kviečiame moksleivius į svečius - į Čiurlionio namus Vilniuje! Edukacinė programa skirta 1-4 klasių moksleiviams, kurie nori artimiau pažinti ir pasinerti į magišką M. K. Čiurlionio asmenybės ir kūrybos pasaulį. Besisvečiuodami jaukiuose ir istorinę praeitį menančiuose M. K. Čiurlionio namuose moksleiviai susipažins su kompozitoriaus ir dailininko M. K. Čiurlionio vaikyste, kuri, kaip ir kiekvieno vaiko, buvo kupina nuotykių ir gražių potyrių. Skaitydami artimųjų prisiminimus ir žiūrėdami išlikusias šeimos nuotraukas, pažinsime menininko šeimą ir jį supusią aplinką. Susidraugausime su Kastuko broliais ir sesėmis, kuriems menininkas visą gyvenimą buvo sektinu pavyzdžiu ir jų globėju. Keliausime po padavimais apipintą Druskininkų miestą, kuriame prabėgo Čiurlionio vaikystė. Sužinosime, kas veikė Čiurlionio asmenybės formavimąsi, kas ugdė ir puoselėjo kūrėjo meninius gebėjimus. Apžvelgsime pagrindinius menininko dailės ir muzikos darbus ir skaitydami pasakas, sukurtas pagal Čiurlionio paveikslus, mokysimės drąsiai ir kūrybiškai pažvelgti į M. K. Čiurlionio meninį pasaulį, visada esantį šalia – tereikia žengti žingsnį ir leisti sau jame atsidurti. Kūrybinėje programos dalyje kiekvienas vaikas galės tapti savo šiandieninės pasakos kūrėju. Atsidūrę 1908 metų atmosfera alsuojančiame M. K. Čiurlionio kambaryje, naudodami piešimo priemones, moksleiviai turės galimybę patys tapti kūrėjais ir savo mintis bei įspūdžius perkelti į improvizuotą paveikslą.


Meduolių fantazijos - kūrybos ir kultūros mokykla

Kviečiame mokinius į įdomią meduolių dekoravimo edukaciją! Dalyviai gauna "džiaugsmo dėžutę" pripildytą meduoliais, spalvotais maistiniais dažais ir geromis emocijomis! Edukacijos metu sužinosite apie meduolio istoriją ir jo išskirtinumą, kultūrinę reikšmę ir kodėl kiekvienoje Lietuvos mugėje galime jų rasti. Sužinosite kaip ir nuo kada yra dekoruojami meduoliai.

Nuo 2025 metų edukacijas galite pasirinkti ir nuostabiame Neries regioniniame parke įkurtame Edukacijų centre, Priimamos grupės iki 30 vaikų. Ši Edukacija itin skatina ir papildo mokinių kultūrinį sąmoningumą ir kūrybiškumą.


Rankų šešėlių teatro spektaklis ,,Baisiau už tarakoną"

Vieną dieną pilkame daugiabutyje televizija praneša apie koroną ir karantiną – visų namo butų durys užsiveria ir gyvenimas tarsi sustoja. Bet ar tikrai? Juk už visų tu durų lieka gyventojai su savo paprastai nepaprastomis kasdienybėmis!

Tarakonas Lapiščiunksibantis, kurio nevaržo jokie karantino ribojimai, leidžiasi į kelionę susipažinti su savo gimtojo namo gyventojais ir surasti laimingus namus. Žygio tikslas, iš pirmo žvilgsnio, atrodo visai paprastas. Bet pirmiausia tarakonui reikės išsiaiškinti, o kas yra ta laimė?

„Vos tik man į rankas papuolė Vaivos Rykštaitės būsimos knygos „Baisiau už tarakoną“ rankraštis, iškart buvo aišku, kad norint šį kūrinį perkelti į teatro sceną, riekės paieškoti originalios formos. Rankų šešėlių teatras „Budrugana Lietuva“ puikiausia tiko! Spektaklio kūrimo procesas priminė vaikystės žaidimus su staline lempa ir šešėliais ant sienos, o galutinis rezultatas, dėka labai darbščių ir talentingų aktorių, laviruoja kažkur tarp spektaklio ir animacijos“, sako spektaklio režisierė Sigita Pikturnaitė.

Žaismingas ir filosofiškas spektaklis, sukurtas pagal rašytojos Vaivos Rykštaitės knygą vaikams „Baisiau už tarakoną“, puikiai tiks visai šeimai. Spektaklio herojus tarakonas, vesdamas žiūrovus po skirtingus butus ir supažindindamas su jų gyventojais, kels klausimus: vienatvės, atsiskyrimo, amžizmo, priklausomybių temomis, palikdamas erdvės patiems ieškoti atsakymų, į rūpimus klausimus.

Režisierė – Sigita Pikturnaitė
Kompozitorė – Toma Čepaitė
Iliustracijų dailininkė – Patricija Bliuj-Stodulska
Scenografė, kostiumų dailininkė – Erika Jankauskaitė
Aktoriai – Eglė Agota Matulytė, Veronika Tarasevičiūtė-Šiaulytienė, Domas Šiaulytis


Edukacinis užsiėmimas „Velykų margučiai“

Edukacinio užsiėmimo tikslas - supažindinti su Velykų šventės tradicijomis ir išbandyti kiaušinių marginimą su vašku. Pasakojama apie Didžiąją savaitę; atskleidžiama Verbų sekmadienio prasmė; pristatomi kiaušinių marginimo būdai, spalvų ir simbolių reikšmės; tradicinės Velykų šventės pramogos ir žaidimai. Dalyviai ne tik klausosi pasakojimų, bet ir apžiūri tikras verbas, klauso audio įrašų, ridena margučius ir atlieka kūrybinę užduotį - margina kiaušinį su vašku.


„Norėjau parodyti, kad tolimoje praeityje Lietuvos žemė yra davusi šviesaus proto humanistų, pažangių, taurių, kietai užgrūdintų žmonių,“ – sakė dramaturgas Juozas Grušas apie jį 1957 m. išgarsinusią dramą „Herkus Mantas“. Edukacija „Herkus Mantas“ Juozo Grušo namuose-muziejuje prasidės nuo ekskursijos, kurios metu išgirsite, kaip tampama tokiu žymiu ir produktyviu dramaturgu kaip Juozas Grušas.

Stebėdami istorinei tragedijai skirtą ekspoziciją, klausysitės pasakojimo apie „Herkaus Manto“ pastatymus teatre ir kine. Pažinčiai su Juozo Grušo sukurto prūsų tautos vado paveikslu klausysitės ištraukos iš pirmojo dramos pastatymo Kauno valstybiniame muzikiniame teatre ir žiūrėsite Marijono Giedrio 1972 m. sukurto istorinio filmo ištrauką. Į veikėjų vaidmenis įsijausite skaitydami Juozo Grušo dramos ištrauką ir grupėse atlikdami kūrybinę užduotį. Ruoškitės patirti, ką reiškia būti lyderiu, o taip pat pasitelkę vaizduotę sukurti įtraukiantį tekstą Herkaus Manto socialinių tinklų paskyrai.


Lietuvos zoologijos sodo viršutinės dalies ekskursija

Viršutinės zoologijos sodo ekskursijos metu sujungsime gyvūnijos pasaulio stebuklus su meninėmis ir kultūrinėmis refleksijomis. Grožėsimės Lietuvos girių milžinais – stumbrais ir jų dramatiška išsaugojimo istorija. Pažinsite įvairiausių raštų ir maskuočių katininius gyvūnus, charizmatiškas beždžionėles ir daugeliu mažai dar kam pažįstamais tolimų kraštų gyvūnais: muntjakais, patagoninėmis maromis ir kitais, vaizduotę pakurstančiais gyvūnais. Semsitės pavyzdžių iš gyvūnų gyvenimo - kaip gyvūnai propaguoja tvarų gyvenimo būdą. Turėsite galimybę pamatyti dvi gamtosaugos inspiruotas parodas: tapybos ir vitražų.


Kultūrinė edukacinė programa - orientacinė ekskursija "Vilniaus sekliai" 5-8 kl.

Jeigu mėgstate mįsles, iššūkius, esate kūrybingi bei sumanūs, norite smagiai ir prasmingai praleisti laiką ir pažinti Vilnių ir jo pasislėpusias detales, nematytus ženklus, kiemelius, skulptūras ir simbolius – ši orientacinė pažintinė programa kaip tik Jums. Komandinių užduočių pagalba mokinius siekiama įtraukti į gyvą miesto tyrinėjimą, skatinti susieti dabarties sąsajas su praeitimi, plėsti intelektines moksleivio galias, ugdyti aktyvų, kūrybingą, atsakingą ir paveldą saugantį pilietį. Supažindinti su istorinius įvykius žyminčiomis vietomis, architektūros ir kultūros vertybėmis, meniniais elementais, istoriniais reliktais, jų išsaugojimu galimybėmis ir pritaikymu dabartyje. Ekskursijos metu mokiniai įtraukiami į edukacines, temines užduotis, istorinis pasakojimas papildomas vizualine medžiaga. Edukacinės programos turinys ir forma pritaikoma individualiai pagal amžiaus grupę.


Edukacinė programa "V. Kudirka, upė-gatvė ir kiti stebuklingi stebuklingo krašto reikalai"

Šakių rajono savivaldybės viešoji biblioteka

Lietuva ne juokais gali būti vadinama stebuklų kraštu – čia tikrai netrūksta ypatingų vietų. Ir viena jų yra Zanavykijoje –
Šakių rajone esančiuose Plokščiuose. Pažintį su Plokščiais pradėsite legendinėje Šventaduobėje. Į ją veda tautodailininko
Zigmo Sederavičiaus medžio skulptūromis puoštas takas. Dauboje prie Didžiupio kadaise buvo įrengta koplytėlė. Vietą jai
nurodęs iš kažkur atklydęs paveikslas, vis atsirasdavęs prie šaltinėlio, kuris esąs stebuklingas. Dabar Šventaduobėje įkurtas
lurdas, vanduo šaltinio šulinyje gaivus, teikiantis jėgų. Atvažiavę į Plokščius rasite ir vienintelę Lietuvoje upę-gatvę, kuri iš
tiesų – Vaiguvos upelis. Kas nežino kas yra gatvė? Aišku, kad žino visi, tai vieta ratinio transporto judėjimui. Plokščiai
stebina visą Lietuvą tuo, kad judėjimas vyksta upelio vaga – vandeniu. Tikriausiai sunku įsivaizduoti apie ką eina kalba...
Atvykite pas mus ir, sustodami keturiose stotelėse, keliausime kartu šia upe-gatve. Sužinosite apie senovės nutikimus,
kviesime atlikti kūrybines užduotis: piešime ant Vaiguvos akmenėlių, skaitysime prisiminimus apie gydytoją, poetą,
varpininką, vieną iš lietuvių tautinio sąjūdžio ideologų Vincą Kudirką, giedosime jo sukurtą Tautišką giesmę. Juk Plokščių
žeme jo vaikščiota... Plokščius, Vaiguvos upę-gatvę ir V. Kudirką sieja ir dar vienas dalykas. Sakoma, kad Vaiguvos upelio
krante gulėjęs milžiniškas riedulys (akmuo), ant kurio pasivaikščiojimų metu sėdėdavo V. Kudirka ir redaguodavo „Varpą“. Iš šitos vietos yra kilę daugybė „istorinių pletkų“ apie V. Kudirką. Dar sužinosite, kaip Suomija susijusi su Plokščiais,
trumpam tapsite poetais ir detektyvais ieškodami paslėptų, iš eilėraščių "pabėgusių" žodžių. Mums labai svarbu, kaip jaučiasi
mūsų svečiai, todėl kelionės upe-gatve pabaigoje pasiūlysime jums išsakyti, nupiešti ar parodyti savo nuotaikas, emocijas,
jausmus. Ant tiltelių ir prie skulptūros „Bangpūtys” galėsite darytis fotosesiją. Prasieikite vienintele Lietuvoje gatve-upe!


Užsiėmimo "Pasakiškas vaško teatras" metu vaikai pirmiausia išvys trumpą lėlių spektaklį, pamokančios pasakos apie du ožiukus besiginčiajančius ant tilto motyvais. Po spektaklio su vaikais bus aptariamos spektaklio sudedamosios dalys: pasaka ir joje nagrinėjamos problemos, veikėjai ir jų charakteriai. Toliau vaikai imsis darbo: iš vaško plokštelių metalinių formų pagalba pasigamins pasakos personažus. Dirbdami su natūraliu, kvapniu vašku vaikai lavins ne tik pirštų miklumą ir smulkiąją motoriką, bet ir kūrybingumą. Vaškas leidžia lengvai improvizuoti ir keisti personažo pavidalą. Galiausiai kiekvienas iš panaudoto kartono dėžutės pasigamins sceną. Ją dekoruos pasirinktais motyvais. Dar pasigamins plakatą ir bilietus. Baigta! Pamokanti pasaka paruošta rodyti namiškiams! Po užsiėmimo vaikai savo susikurtą sceną, veikėjus bei kitas smulkmenas išsiveža su savimi. Kuriant spektaklį pasakos motyvais saviraiškai suteikiama visiška laisvė - galima dainuoti, repuoti arba kalbėti gyvūnų kalba, perkurti personažus arba įvesti naujus veikėjus.Įrodyta, kad pasakos teigiamai veikia vaiko psichikos raidą. Klausantis pasakų lavinama vaizduotė, saviraiška, loginis mąstymas ir kalba. Pasakos diegia svarbias vertybes: drąsą, užuojautą, pagarbą. Jos praplečia vaiko sampratą apie supantį pasaulį, parodydamos, kad jis yra gyvas. Ši idėja svarbi formuojant empatijos, globos bei atsakomybės jausmą viskam, kas mus supa: žmonėms, gyvūnams, augalams ir pačiai gamtai. Edukacija yra paveiki, nes įtraukia visus pojūčius: pasaka - klausą, lėlių gaminimas - lytėjimą, vaškas uoslę o pats spektaklis - regą.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Filmų terapijos pristatymo užsiėmimo tikslas - supažindinti su filmų terapija, jos taisyklėmis, atskleisti, kuo šis metodas gali būti naudingas kiekvienam asmeniui. Uždaviniai - pasitelkiant filmų terapiją tikslinga analizuoti asmens vidinius patyrimus, nuostatas ir emocijas. Kalbėti apie skirtingas emocijas, kaip jos įtakoja tam tikrus sprendimus skirtingose situacijose, kaip tai susiję su vaiko įprastinėmis gyvenimo vertybėmis ir nuostatomis. Pagal amžiaus grupę ir poreikį parenkamas edukacinis filmas. Edukacijos metu supažindinama su filmų terapijos pagrindais, pristatomos jos taisyklės ir principai. Atliekamos integruotos užduotys ir žaidimai. Po filmo peržiūros vykstantis aptarimas. Šiame etape įsisąmoninta informacija gali būti pritaikyta siekiant naudos žiūrovui ateityje. Paslaugos metu tikimasi, jog filmo terapija suteiks vilties, pozityvumo, skatins keistis ir dėti pastangas. Taip pat tikėtina, jog po filmų terapijos gali keistis požiūrį į savo sunkumus, gali tapti lengviau priimti tinkamus sprendimus.


Lietuvių kalboje žodis „groti“ turi ir žaidimo, ir laimės mėginimo reikšmes. Norėdamas groti, žmogus kūrė muzikos instrumentus iš paprasčiausio šiaudo, plunksnos, kelmo ar lentos. Garsais norėjo ne tik pamėgdžioti gamtą, bet ir perduoti žinią, susisiekti su anapusiniu protėvių pasauliu, išreikšti liūdesį, džiaugsmą, linksmintis ir kitus palinksminti. Edukacinėje programoje susipažinsime su lietuvių liaudies instrumentais, patirsime, kaip gimsta garsas. Kursime, žaisime, improvizuosime.


Spektaklis "Mažasis karalius Gruodis arba paslaptingas Renė Magrito pasaulis" ( 5kl.- 6kl.)

Spektaklis  pagal vokiečių rašytojo Akselio Hakės  humoro, išminties ir švelnios melancholijos prisodrintą pasaką  „Mažasis karalius Gruodis“.
      Vaikystė kartais būna gyvenimo pabaigoje. Jei netikite galite paklausti paties mažojo karaliaus Gruodžio II. Beje, jis nedidesnis už smilių ir toks tuklus...jo galima klausinėti apie viską, o ir jis pats mėgsta uždavinėti keisčiausius klausimus: Kodėl namas kampuotas ? Kodėl lyja? Kodėl karvė duoda pieną? Kodėl pieną? Kodėl pienas yra pienas?.. Su juo galima žiūrėti į žvaigždes ir kalbėti apie nemirtingumą arba duoti debesims vardus. Galima žiūrėti dėžutes, kuriose karalius laiko savo sapnus. Arba išeiti į miestą ir pamatyti tai, ko iki šiol niekada nematei...
    Vieną dieną iš siauro plyšio knygų lentynoje biurininkui pasirodęs karalius Gruodis atveria duris į paslaptingą vaizduotės ir fantazijos pasaulį, kurį praturtina Rene Magrito darbai ir jo pasaulėžiūra. Renė Magritas bene žymiausias XXa. belgų dailininkas siurrealistas , išgarsėjo nuotaikingais ir mąstymą provokuojančiais kūriniais. Svarbiausias jo tikslas buvo sukurti iššūkį žiūrovo išankstiniam realybės suvokimui ir paskatinti į aplinką žvelgti jautriau. Šio menininko akimis niekas niekada nėra visai taip kaip atrodo, žemiškoje kasdienybėje , kur įprasti dalykai yra nepaparasti.

Režisierė-  Kamilė Kondrotaitė.
Scenografė-  Liuda Liaudanskaitė.
Dailininkės-  Liuda Liaudanskaitė, Daiva Dašenkovienė.
Kompozitorius-  Mantas  Joneikis.
Aktoriai- Liudas Vyšniauskas , Kamilė Kondrotaitė.


Ekskursija „Pirmosios lietuviškos knygos, spaustuvės ir bibliotekos“

Tikslas:
Moksleivių kultūrinis paveldosauginis ugdymas edukacinės ekskursijos pagalba, siekiant paskatinti juos aktyviau domėtis pirmosiomis spaustuvėmis ir bibliotekomis Vilniuje bei lietuviškų knygų gimimu.

Uždaviniai:
- aplankyti Vilniaus senamiesčio vietas, susijusias su pirmosiomis spaustuvėmis ir žymiais spaustuvininkais;
- ieškoti senųjų privačių bibliotekų, susipažinti su pirmaisiais bibliofilais;
- atkreipti didelį dėmesį į Vilniaus Universiteto biblioteką, jos knygų lobyną ir istoriją;
- daugiau sužinoti apie pirmąsias lietuviškas knygas bei jų kūrėjus;
- susipažinti su lietuviškų knygų gimimu, atsiradimo sąlygomis bei jų skirtingais likimais;
- ugdyti vaikų pastabumą, norą tyrinėti ir orientuotis senamiestyje;
- žadinti vaikų domėjimąsi savo miesto istorija bei kultūra;
- įtraukti vaikus į gyvą miesto istorijos tyrinėjimą.

Edukacinės ekskursijos metu Vilniaus senamiestyje lankysime vietas, susijusias su senosiomis popieriaus dirbtuvėmis ir spaustuvėmis, lietuviškomis knygomis bei  seniausiomis bibliotekomis. Aiškinsimės, kokie Lietuvos valdovai ir didikai turėjo didžiausią įtaką rašto kultūrai, knygų atsiradimui bei lietuvių kalbos puoselėjimui. Kieno dovanotos knygos davė pradžią Vilniaus  universiteto bibliotekai, kodėl pirmoji lietuviška knyga buvo išleista ne Lietuvos teritorijoje ir ką tokia situacija galėjo lemti valstybei. Sužinosime, kur ir kada galime pamatyti Martyno Mažvydo „Katekizmo“  originalą bei knygas iš Žygimanto Augusto kolekcijos. Aiškinsimės, dėl kokių priežasčių buvo kuriamos skirtingų konfesijų spaustuvės Vilniuje, kas jas kūrė ir joms vadovavo bei kokią literatūrą jos spausdino. Edukacijos pagalba moksleiviams suteikiama galimybė giliau pažinti senamiesčio paveldo vertybes, skatinama pagarba ir domėjimasis miestų istorija, kultūra, paveldu ir jo tausojimu.


Orientacinis žaidimas Kalvarijoje „Trobių seklys“ mažiesiems

XIX a. pradžioje pro Kalvariją buvo nutiestas istorinis pašto kelias (traktas), sujungęs Sankt Peterburgą su Varšuva, dar kitaip vadinamas imperatoriškuoju.
Jūsų užduotis išsiaiškinti, kaip vadinama susisiekimo priemonė, kuria važiuodavo miestiečiai arba būdavo vežamas paštas?

Kalvarijos herbą sudaro ovalo formos skydas, padalintas į du laukus.

Kairiajame raudoname lauke, pavaizduoti balti vartai su bokštu, virš kurio plevėsuoja auksinė vėliavėlė. Ant bokšto juoda raidė K. Bokšto stogas raudonos spalvos. Vartų arka ir dvi šaudymo angos juodos. Jūsų užduotis išsiaiškinti, ką simbolizuoja ant bokšto esanti juoda raidė K?

Tai tik keletas užuominų iš daugybės užduočių, kurias jums reikės išsiaiškinti. Reikės aplankyti vietas, kurių galbūt anksčiau dar nematėte! Tegul miesto gatvės, pastatai, jų užeigos ir skersgatviai prabyla! :)

Jums nebūtina įminti visų mįslių ir užduočių, bet negi pusiaukelėje pasiduosite. Laimės ta komanda, kuri surinks daugiausia taškų ir kuri greičiausia atvyks į finišo vietą!

Interaktyvios programėlės pagalba, turėsite 2 valandas neišdildomiems įspūdžiams ir nuotykiams.

Esant galimybei ir iš anksto susitarus, žaidimas gali būti vedamas gyvai, atvykus į vietą.


Kauno miesto savivaldybės Vinco Kudirkos viešoji biblioteka

Kūrybiškumo ugdymas yra itin svarbi asmenybės ugdymo dalis. Sėkmingai stimuliuojant kūrybiškumą, galima skatinti ekonominius, meninius, akademinius pasiekimus bei asmenybės augimą. Taip pat kūrybiškumas ir kūrybinė veikla, kurioje išreiškiame savo emocijas, gali tapti įrankiais, padedančiais susitvarkyti su sunkumais, palengvinti bei sumažinti patiriamą stresą ar nerimą. Edukacijos metu naudojamas šviesos stalas skatina nusiraminimą ir susikaupimą, todėl yra puiki priemonė moksleiviams, turintiems sensorinių sutrikimų, patiriantiems mokymosi sunkumus, turintiems elgesio ir emocinių sutrikimų bei visiems kitiems. Edukacijos metu siekiama ugdyti moksleivių kūrybinę saviraišką ir mąstymą, lavinti vaizduotę bei meno estetikos pojūčius. Užsiėmimo metu siekiama sudaryti sąlygas moksleiviams stebėti ir atrasti aplinkos objektų spalvų įvairovę, skatinti mokinių kūrybinį bendradarbiavimą, skatinti ieškoti idėjų ne tik supančioje aplinkoje, namuose, mokykloje, bibliotekoje, bet ir gamtoje, literatūroje.
Susipažinę su Renatos Bee knyga „Spalvų namelis", dalyviai pasiners į kūrybinį procesą, kurio metu improvizuos, eksperimentuos ir išbandys tradicines ir šiuolaikines raiškos priemones kurdami NATO šalių spalvų miestelį. Edukacijos metu bus skatinama ieškoti idėjų ne tik supančioje aplinkoje, namuose, mokykloje, bibliotekoje, bet ir gamtoje, literatūroje. Moksleiviai dirbs individualiai ir komandoje.


IŠVYKSTAMOJI  edukacija "Ar žinote kaip šviečia pavasario saulė?" ugdanti kritinį mąstymą ir kūrybiškumą.

Kiekvieno žmogaus gyvenime ateina akimirka kai jis turi pasirinkti.  „Jeigu pralošiu, bus bloga kitiems, o aš liksiu gyvas... Jeigu išlošiu, nebebus bloga kitiems, o aš turėsiu mirti... Jeigu bus lygiosios – visi bus patenkinti. „
Ką pasirinktumėt jūs? Ar jūsų gyvenime buvo situacijų, kai nežinojot kaip pasielgti? O gal žinojot, bet pritrūko drąsos? Ateikit į edukaciją ir mes kartu bandysime surasti atsakymus į klausimus, kuriuos iškėlė I.Meras savo romane „Lygiosios trunka akimirką“. Susipažinsime su litvakų literatūra, jos kūrėjais. Sužinosime, kodėl I.Meras vienintelis iš nedaugelio litvakų kūrė lietuviškai net ir emigravęs iš Lietuvos. Kūrybinių užduočių metu išsiaiškinsime Hebrajų ir Jidiš kalbų ypatumus, bus proga išgirsti kaip skamba raidės šiomis kalbomis. Aplankysim Judaikos salę, kur pasigrožėsim Vilniaus Didžiosios sinagogos artefaktais. Susipažinę su kultūriniu bei istoriniu to laikmečio kontekstu, skaitysime I.Mero romano „Lygiosios trunka akimirką“ ištraukas. Jas ištyrinėję, inspiruoti muziejaus ekspozicijos objektų – istorinių artefaktų, dokumentų, dailės kūrinių nuotraukų, perkursime pabaigas. Nes kaip R.Kmita savo straipsnyje apie I.Merą teigė: “Gėrio ir blogio jėgoms atstovauja ne tautybės savaime, o žmonės.“ O jūs ir esat tie žmonės, kurie turi laisvą valią rinktis ir keisti. Tad kodėl nepradėjus nuo ištraukų pabaigos? Kritinį mąstymą ir kūrybiškumą ugdantį, bei nepatogius klausimus kelianti edukacija.

Komunikavimo kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


Animacinės dirbtuvės „Rotacija“ siekia supažindinti su animacijos menu, naudojant įvairias technologijas, ir sukurti multimedijos kūrinius pagal pamokoje gvildenamą temą. Dirbtuvių metu klasė arba mokiniai bus padalinti į dvi grupes, kurios išbandys skirtingas animacijos technologijas ir po valandos apsikeis technikomis. Temą galima suderinti iš anksto, kad būtų galima sukurti judančius vaizdus pagal mokymo medžiagą, arba temą pasiūlysime mes – „Animatest“ komandos edukatoriai. Dirbtuvės skatina smulkiosios motorikos lavinimą, kūrybiškumo, kritinio mąstymo ir bendradarbiavimo įgūdžius, taip pat plečia supratimą apie animacijos meną Lietuvoje.

„Animatest“ – trečius metus gyvuojanti edukacinė iniciatyva, kurios metu eksperimentuojame su įvairiais animacijos stiliais ir įrankiais. Projekto iniciatorė Eva Rodz kartu su Margarita Valionyte, Emilija Dirsyte ir Agata Tracevič moko studentus pagal „peer-to-peer“ (studentas – studentui) metodą apie skirtingus animacijos stilius ir teoriją.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Regių Trakų pilį (Regėjimo negalią turintiems vaikams)

Užsiėmimas tinkamas dalyviams su regos negalia. Edukacinio užsiėmimo metu dalyviams pristatoma Trakų salos pilies taktilinis maketas, koncentruota ekspozicijos apžvalga ir taktilinė ekspozicija edukacinėje klasėje, archeologinių radinių analogai ir jų istorinis kontekstas. Dalyviams sudominti - aktyvi veikla, atspėjant eksponatų kopijas. Tai pažadins vaizduotę, o galimybė paliesti, apčiuopti leis geriau suprasti to meto gyvenimą pilyje, atskleisti naujų potyrių.
Mokiniai susipažins su pilies ekspozicija, gebės nusakyti atitinkamų eksponatų paskirtį viduramžių laikmečiu, atpažins ir apibūdins eksponatų replikas.


Edukacijos tikslas: skatinti domėjimąsi mus supančia gamta, jos išsaugojimu ir puoselėjimu, su žolynais susijusios senolių išminties perdavimas.
Uždaviniai:
1. Susipažinti su vaistiniais ir dekoratyviniais augalais, augančiais Žemaitijos kaimo ekspozicijoje. Su rūšių įvairove, darželių formomis, paskirtimi, buvusiu filosofiniu, dvasiniu  požiūriu.
2. Supažindinti su žolynų nauda mūsų sveikatai.
3. Susirinkti norimų vaistažolių ir pasidaryti arbatos.
4. Išmokti tradicinių dainų apie žoles ir gamtą.
Edukacijos dalyviai atvedami į autentišką XIXa. pab., XXa.pr. turtingo ūkininko kiemą. Susipažįstama su kieme ir aplink sodybą augančiais augalais, darželių išdėstymu, formomis, paskirtimi. Kalbama kokius augalus pagrinde augino mūsų senoliai ir kodėl, ką jie jiems reiškė. Kaip jie atsispindėjo anuometinėje žmogaus buityje, įvairiuose dekoruose, namų apyvokos daiktuose. Ką žolynai bylojo žmogui ir kaip buvo naudojami per ypatingą metų Virsmo šventę Rasas ir kaip per Žolines.  Ką žmonėms reiškė visžaliai augalai, kadagys ir kiti. Pristatoma kokia augalų praktinė paskirtis ir filosofinė išraiška, kaip juos rinkti, apdoroti, naudoti. Analizuojama kurios žolės ir kam naudingesnės ir nuo kokių ligų naudojamos, kada ir kaip.  Einama susipažinti su vaistiniais augalais, auginamais Žemaičių kaimo muziejaus darželyje. Edukacijos dalyviai susirenka po kelis norimus augalus, pirma juos apžvelgiant, liečiant ir uodžiant. Tuomet, esant geram orui, grįžtama į autentišką sodybos aplinką, o esant blogam orui - į edukacijų erdvę ir edukatorius, norintiems, papasakoja ką apie juos "kalba" jų surinkta žolynų puokštė. Iš norimų susirinktų žolių gaminamės arbatą. Skambant tradicinėms dainoms, ramiai pasikalbant, paskaitant apie žolynų naudą, ragaujame pačių sukurtą ypatingą arbatą.
Edukacijos metu dalyviai išmoks atpažinti vaistinius augalus, sužinos jų panaudojimo savo reikmėms galimybes, sudvasintą anuometinio žmogaus požiūrį į augalus, su tuo susijusius tikėjimus ir ritualus.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Daugyvenės kultūros istorijos muziejus - draustinis

Edukacinis užsiėmimas „Margaspalvė tulpė“ kvies užsiėmimo dalyvius pažinti dvarų paveldą ir jų tradicijų puoselėjimą šiandienos kontekste. Edukacinis užsiėmimas vyks Burbiškio dvaro istorijos muziejuje – išskirtiniame kultūros paveldo objekte, unikalioje dvarų kultūrą atspindinčioje vietoje. Burbiškio dvaras pasižymi ne tik išskirtine architektūra, peizažiniu parku, bet ir savo sukaupta ir puoselėjama tulpių kolekcija. Balandžio-gegužės mėn. dvaro gėlynas nusidažo ryškiausiomis spalvomis – jame pražįsta milijonai tulpių žiedų.
Edukacinio užsiėmimo metu dalyviai susipažins su XIX–XX a. I pusei būdinga dvarų kultūra, susipažins su bendra tulpės paplitimo istorija bei šios gėlės reikšmę Burbiškio dvarui. Sezono metu turės galimybę apžiūrėti tulpių kolekciją. Teorinės edukacinio užsiėmimo dalies metu dalyviai ne tik pažins dvarų kultūrą bendrąja prasme, bet ir susipažins su pagrindinėmis XIX–XX a. I pusės dvaruose vyravusios tendencijomis: kokios vyravo pramogos, kaip buvo kuriami parkai ir sodai, kaip puoselėjami gėlynai, koks išlikęs šis paveldas. Praktinės edukacinio užsiėmimo dalies metu dalyviai galės pasigaminti individualų, savo pačių gamintą suvenyrą (magnetuką) su tulpės motyvu.


Paskaita „Genealogija ir giminės istorija: kaip pradėti tyrinėti“

Save pažįstame pažindami savo istoriją. O ji – ne tik mūsų asmeninio gyvenimo įvykiai, bet ir tai, kas vyko prieš mums gimstant: tai ir mūsų tėvų, senelių aplinka, ir pasaulio istorijos įvykiai, ir kultūros paveldas. Turbūt sutiksite – tam, kad ši mūsų šaknų istorija galėtų būti perduota iš kartos į kartą, tuo turime rūpintis jau dabar.

Ką išsineš mokiniai iš paskaitos „Genealogija ir giminės istorija: kaip pradėti tyrinėti“:
Naujų minčių ir suvokimų apie pagarbos savo šaknims, paveldui, kraštui svarbą;
Supratimą, kad kiekvieno mūsų istorija - didesnės krašto, šalies, pasaulio istorijos dalis;
Įrankius, leisiančius patiems pradėti pažintį su savo šaknimis.

O juk pažinę savo šaknis geriau suprasime save ir artimuosius, savo aplinką. Ir atvirkščiai – istoriją geriau suvoksime, kai ji taps asmeniška, artima, kažkieno šalia patirta. Žvilgsnis į savo šaknis ir asmeninę istorijos liniją leis naujai susipažinti su savimi, savo artimaisiais, suvokti vienų ar kitų įvykių priežastis. O taip pat paskaitos  metu įgytos žinios bus naudingos pamokų metu – istorijos, lietuvių kalbos ir literatūros disciplinoms: jų platesniam suvokimui, gilesniam žvilgsniui į iš pirmo žvilgsnio nugludintas ir jau nuobodžiomis tapusias temas.

Paskaitą veda genealogijos, giminės ir krašto istorijos tyrinėtoja, neformalaus švietimo specialistė Evelina Viktorija Žemeikytė. Daugiau informacijos rasite www.stipriosšaknys.lt. Prieš rezervuodami laiką būtinai susisiekite telefonu +37068604519.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Orientacinis žaidimas Vilkaviškyje: „Vilko sapnas“

Orientacinis žaidimas „Vilko sapnas“

Sinagoga buvo svarbiausias žydų dvasinis ir kultūrinis centras Vilkaviškyje. Medinė šventovė tarnavo didesnei kaip 4000 žmonių bendruomenei per šventes ir iškilmes. Įspūdinga medinė sinagoga su visais joje saugotais dokumentais sudegė 1941 m. vasarą. Jūsų užduotis surasti mieste esančią vietą, kur kadaise stovėjo Vilkaviškio medinė sinagoga.

Mieste slepiasi vilkas, besislėpdamas spėjo ir užmigti. Raskite tą vilką.

Tai tik keletas užuomina iš daugybės užduočių, kurias jums reikės išsiaiškinti. Reikės aplankyti vietas, kurių galbūt anksčiau dar nematėte! Tegul miesto gatvės, pastatai, jų užeigos ir skersgatviai prabyla! :)

Jums nebūtina įminti visų mįslių ir užduočių, bet negi pusiaukelėje pasiduosite. Laimės ta komanda, kuri surinks daugiausia taškų ir kuri greičiausia atvyks į finišo vietą!

Interaktyvios programėlės pagalba, turėsite 2 valandas neišdildomiems įspūdžiams ir nuotykiams.

Paslaugos vykdymo vieta: Vytauto g. 28, Vilkaviškis, 70125 Vilkaviškio r. sav., Lietuva. Galimas ir kitas adresas mieste, susitarus.

Esant poreikiui, paslaugą galime suteikti gyvai ir kitu Jums patogiu metu, susisiekite: info@isbandyktai.lt arba +370 699 98947


Edukacinė programa "Dailininkas ir vaikiška knyga"

Raseinių Marcelijaus Martinaičio viešoji biblioteka

Vaikų, ypač ikimokyklinio ir jaunesnio mokyklinio amžiaus knygose iliustracijos vaidina didelį ir įvairiapusišką vaidmenį. Itin svarbi vieta joms tenka ir paveikslėlių knygose. Būtina vaikus nuo pat ankstyvojo amžiaus supažindinti su knyga kaip meno kūriniu, kuriame tekstas ir iliustracijos turi sudaryti darnią visumą. Pastaruoju metu vis didesnis dėmesys skiriamas vaikų skaitymo skatinimui, vaikiškos knygos vizualizacijai, naujų knygos formų paieškai. Edukacinės programos „Dailininkas ir vaikiška knyga“ metu vaikai bus supažindinami su garsiausių Lietuvos dailininkų, vaikiškų knygų iliustruotojų Kęstučio Kasparavičiaus, Sigutės Ach, Aušros Kiudulaitės, Ingos Dagilės, Dainiaus Šukio ir kitų kūrėjų iliustruotomis knygelėmis, su savitu jų iliustravimo „braižu“, naudojama piešimo technika ir priemonėmis. Vėliau edukacinio užsiėmimo eigoje vaikai bus glaustai supažindinami su knygų atsiradimo istorija, jų įvairove (medžiagos, formos, gamybos priemonės). Pademonstruojama šiuolaikinės knygos standartinė sandara (spaudos lankas, viršelis, priešlapiai ir kt.). Kuriama rankų darbo knygelė (širma - II klasės mokiniams, siūta – III – IV klasių mokiniams). Knygelė puošiama dekoratyviniu viršeliu. Numatoma knygelės paskirtis (dienoraštis, „mano kūryba“, „atminimų“ knygelė ir kt.). Esant laiko limitui, knygelės iliustravimas ir teksto kūrimas gali būti perkeliami į atskirą renginį.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija


Muzikinis lėlių spektaklis „Voro vestuvės”

Muzikinis lėlių spektaklis „Voro vestuvės“ pagal Justino Marcinkevičiaus poemėlę - tai visiems gerai žinoma pasaka apie nedorėlį vorą Tabalai, sumaniusį Saulę pagrobti... Nuotaikingame lėlių vaidinime veikia gausybė personažų - miško žvėrelių, vabalų ir kitų gyvių - , kuriuos sukūrė teatro Meistras, lėlių konstruktorius Martynas Lukošius.

Skulptūriškų formų ir išradingos konstrukcijos lėles bei objektus valdantys aktoriai veiksmą paįvairina nuotaikingais muzikiniais numeriais, kuriems muziką parašė kompozitorius Irmantas Jankaitis. Šis teatro kūrinys - kameriškai jaukus, šmaikščios nuotaikos ir įvairių sceninių triukų kupinas vaidinimas.


Lėlių spektaklis „Aukso obelėlė, vyno šulinėlis”

„Aukso obelėlė, vyno šulinėlis“ - viena iš gražiausių ir populiariausių lietuviškų pasakų. Tai stebuklinga istorija apie Pamotės engiamą Našlaitę. Kaip ir kiekvienoje tokio tipo pasakoje, čia apstu blogio keliamų kliūčių: nedorėlė ragana kartu su savo dukromis kankina mergelę skirdama neįveikiamas užduotis, tačiau gėris, padedamas stebuklingų jėgų, galiausiai laimi ir Našlaitę pasakos pabaigoje išlaisvina bei veda jaunas Karalius.

Spektaklio kūrėjams šiame pastatyme imponuoja galimybė panaudoti vaizdo teatro formas, kurios labiau priklauso kino menui, nei teatrui. Nors pasakoje nemažai liaudies dainų ir eiliavimo, spektaklyje pasakojimas kuriamas labiau vaizdais. Žiūrovai regės tokias įvairias dar nuo Antikinės Graikijos laikų populiarias vaizdinio teatro priemones kaip panoramas, mirioramas, diaoramas, taumatropą, laterna magica, mirioramines kortas, taip pat – šešėlių teatrą.


Šifras „Laisvė“: sukurk partizaninį simbolį! (išvažiuojamoji edukacija)

Slaptažodžiai, slapyvardžiai skamba kaip burtažodis ar greitakalbė, tačiau jie buvo neatsiejami partizaninio karo dėmenys. Pasak Jurgio Ožeraičio-Mažeikos, „Be slaptumo nėra galima jokia pogrindinė veikla ir užsibrėžto tikslo pasiekimas. Paslaptis, priesaika – svarbiausias pogrindžio pagrindas.“ Vyriausioji partizanų vadovybė, kurios priešakyje stovėjo gen. Jonas Žemaitis-Vytautas, buvo šifruojama raide L arba žodžiu Laisvė.

Šio iedukacinio užsiėmimo metu kviesime 1-4 kl. mokinius atverti duris į paslaptingą partizaninio karo pasaulį. Užsiėmimo metu bus ne tik atskleistos partizaninio karo sąsajos su Vasario 16–ąja, bet ir jų slaptos kovos bruožai. Mokiniai, laikydamiesi partizanų nustatytos tvarkos, turės susigalvoti slapyvardį ir sukurti laisvės kovotojų simbolį – apdovanojimą partizaniška technika.


„Pasaulio šventės ir augalai: įdomieji simboliai ir jų reikšmės“

Ar žinojote, kodėl per šv. Kalėdas puošiame eglutę, o šv. Patriko dienos simboliu tapo ne kas kitas, o trilapis dobilas? Kodėl Verbų sekmadienį į vazą merkiame kadagio šakelę, kodėl ispaniškosios Tomatinos metu svaidomasi pomidorais, ir kokia per Jonines ieškomo paparčio žiedo simbolika? Kaip įdomu pasigilinti į skirtingų kraštų švenčių simbolikos pasirinkimus ir jų reikšmes!

VDU Botanikos sodas – puiki erdvė ne tik teoriškai, bet ir praktiškai analizuoti augalijos pasaulį – kokiais simboliais tampa tam tikrų rūšių augalai įvairių pasaulio kraštų kultūriniuose reiškiniuose.

Edukacijos metu vykdomas ir praktinis kūrybinis užsiėmimas – moksleiviai patys sukuria ir namo išsineša savo švenčių atributiką – kvapų maišelius, skirtus aromatizuoti šventės aplinką.

VDU Botanikos sodas yra atviras visais metų laikais ir visomis oro sąlygomis: edukacijos gali vykti tiek lauko kolekcijose, tiek visada žaliuojančioje egzotiškojoje oranžerijoje.


Tradiciniai lietuvių liaudies žaidimai ir pramogos 1-5 kl.

Edukacinėje programoje žaismingai  pristatoma etnopramogų įvairovė bei muzikinės pramogos: garsiniai žaislai, demonstruojama kaip pagaminti skudutį ir nendrinę birbynę. ypatingas dėmesys skiriamas judriesiems tradiciniams lietuvių liaudies žaidimams. Organizuojamos estafetės ir individualios žaidimų rungtys naudojant ne tik specialias priemones žaidimams žaisti, bet ir įvairius senovinius buities daiktus: vežimo ratus, naščius, kibirus, klumpes, botagus, pavalkus ir kt. Tokiu būdu vaikai susipažįsta su senoviniais daiktais, jų paskirtimi.  Lazda buvo artimas didžiojo žaidimų sumanytojo piemenėlio pagalbininkas. Neatsitiktinai ir užsiėmimų metu yra nemažai žaidimų su lazdomis: „Žongliravimas lazdomis“, „Išstūmimas iš rato“, „Fechtavimas lazdomis“, „Svarstyklės“, „Apsivertimas aplink lazdą“, „Šuolis per lazdą“, „Šuoliavimas su lazda“, „Rankų jėgos bandymas“ ir kt.
Ne tik lazda buvo artimas žaidimų sumanytojo piemenėlio pagalbininkas, bet ir virvė, todėl programoje dominuoja ir rungtys su virvėmis bei kiti vaikų mėgiami senoviniai žaidimai : „Katinai“,   „Vilkelių varžytuvės“, „Meškerys“, „Meškeriotojas“, „Žvejyba“, „Paukščio plunksnos metimas“, „Lindimas per lanką“, „Vaikščiojimas kojūkais ir žąsų kojelėmis“, „Avinėlių grumtynės“, „Lenktynės terkšlėmis-karučiais“, „Pokštai užrištomis akims“, „Lankų varymas“ ir kt. Kiekvienas edukacijoje dalyvavęs mokinys gauna dovanų po nendrinę birbynę.  Užsiėmimai gali vykti  ir patalpoje ir lauke. Edukacinės programos vedėjas Jonas Kavaliauskas.


Tradicinių amatų centras Biliūnų kaime, įsikūręs ant Nevėžio kranto – ramybės, džiaugsmo, naujų atradimų ir žingeidumo patenkinimo oazė. Senoji XIX–XX a. žemės ūkio technika, padargai, mašinos ir įrengimai, esantys atvirame lauke, nustebins kiekvieną ir atskleis Kauno krašto, Lietuvos žemdirbystės tradicijas. Čia įsikūręs ir Tradicinių amatų centras, kuriame Jūs susipažinsite su seniausiu amatu – kalvyste. Apžiūrėsite kalvę ir čia esančius įrenginius.
 Pagrindinis kalvės įrenginys – žaizdras, kuriame dega akmens anglis. Pristatysime pučiamo oro srauto rankomis ar kojomis varomas dumples ir ventiliatorius, priekalą, kūjus, spaustuvus, tekėlus, gręžimo stakles, vandens lovį geležiai grūdinti, įvairaus dydžio ir formų reples, žnyples, sriegpjoves, kirstukus, pramuštukus, arklio kanopų valymo skustukus ir kt.
Pristatysime pasagų gamybos ypatumus.
Demonstruosime metalo raitinimą ir tąsumą.


Viešoji įstaiga "Trakų Vokės dvaro sodyba"

Kiek daug neįmintų paslapčių slepia senieji herbai, o jų perskaitymas – anot vieno žymaus prancūzų rašytojo – lyg painios matematikos užduoties išnarpliojimas. Senasis herbas visada paslaptingas, net specialistams dažnai sunku pasakyti ką jame pavaizduoti simboliai reiškia. Dar didesnį paslaptingumą herbui suteikia laikas. Edukacinio užsiėmimo tikslas – bent šiek tiek praskleisti šią paslapties skraistę ir prakalbinti senuosius ženklus. Kokios taisyklės yra svarbiausios kuriant herbą? Ar kiekvienas paveikslėlis gali būti vadinamas herbu? Užsiėmimo metu ne tik domėsimės herbo atsiradimo istorija, herbų sudarymo taisyklėmis, spalvų reikšmėmis, bet ir mėginsime prakalbinti istorinius Lietuvos valstybingumo ženklus. Žaisdami kartojimo ir simbolių atpažinimo žaidimus, tapsime heraldikos – mokslo apie herbus žinovais, o praktinėje dalyje sukursime savo herbą iš popieriaus. Kūrybai bus naudojama koliažo ir aplikacijos technika, kad herbas būtų ne tik žinią apie asmenį perduodantis skiriamasis ženklas, bet ir savininko fantazija išpuoštas reprezentacinis simbolis, pasakojantis apie asmens arba šeimos tradicijas, pomėgius, siekius ir išskirtinumą. Sukurti darbai pabaigoje pristatomi viešai apžiūrai, aptariami pavaizduoti simboliai ir jų galima reikšmė.


Tiesa ar melas? Faktai apie Salomėją Nėrį

Susipažinę su muziejaus ekspozicijomis, S. Nėries jausmų tragizmu, gyvenimo aistra ir lemtimi, išgirdę intriguojančių detalių, moksleiviai pasiskirstys į komandas. Dalyviai garsiai skaitys ir atsakinės į pateiktus klausimus apie muziejų, kultūrą, S. Nėries asmenybę bei kūrybą. Klausimai sudėtingi, verčiantys mąstyti ir naudingi, nagrinėjantiems paskutinį bei išskirtinį poetės eilėraščių rinkinį „Prie didelio kelio“. Laimės komanda, pateikusi daugiausiai teisingų atsakymų.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija


Judesio ir lėlių spektaklis jaunimui „Pasirinkimas“

Editos Eger knygos „Pasirinkimas“ įkvėptame spektaklyje per judesį, šokį, prisiminimų nuotrupas, lėles siekiama papasakoti istoriją moters, savo akimis mačiusios nesuvokiamą žmonijos žiaurumą, ilgus metus slėpusios savyje prisiminimus ir ilgainiui supratusios, kad tikroji laisvė, tikrasis išsivadavimas iš kalėjimo įvyks tada, kai ji išdrįs sugrįžti ten, iš kur daugelis nebegrįžo...

Tai – mūsų visų istorija. Žmonių, patyrusių sunkių išgyvenimų, žmonių, negalinčių paleisti praeities vaiduoklių, žmonių, kenčiančių nuo savo pačių minčių kalėjimų, istorija.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Edukacinio užsiėmimo „Sudėliok eilėraštį“ metu skatinamas vaikų kūrybinis procesas drąsiai reikšti mintis, ugdyti saviraišką, pajusti eilėraščio ritmiškumą, gebėti dirbti grupėmis.
Užsiėmime vaikai supažindinami su  rašytojo darbo kambariu ir veikla. Dėmesį  atkreipiame į kūrybinį procesą, užrašų knygutes, rašomąją mašinėlę, išleistas poezijos knygeles.
Edukacijų salėje tampame „poetais“. Dalyviai suskirstomi grupėmis, prasideda kūrybinis procesas: vaikai dėlionės principu, pasitelkę mintis ir rimavimą kuria eilėraščius (dėsto medines lenteles su užrašytu Matučio eilėraščio tekstu).
Užsiėmimo dalyviai skatinami domėtis poezija, laisvai reikšti mintis, atskleisti savo kūrybiškumą, dirbti komandoje.


Norite pasitikrinti savo etnokultūrines žinias, prisiliesti prie tradicinių amatų, o gal atrasti etninės muzikos pasaulį? Jei taip, tuomet kviečiame į Etno protmūšį. Tai linksmas, visus dalyvius įtraukiantis komandinis žaidimas, leidžiantis patirti pažinimo džiaugsmą. Vilniaus etninės kultūros centro specialistai parengs Jums protmūšio klausimyną, mūsų tradicinės kultūros temomis. Žaidimo dalyviai bus suskirstomi komandomis ir tarpusavyje rungsis, siekdami surinkti kuo daugiau taškų už teisingai atsakytus klausimus ir atliktas praktines užduotis. Nugalėtojų laukia prizai. Užsiėmimo trukmė 1h. Tikime, kad dalyviai išeis gerokai pasipildę savo etnokultūrinių žinių bagažą, sustiprinę komandinio darbo įgūdžius, „pasikrovę“ geros energijos ir kūrybinių atradimų!


Edukacinė ekskursija „Baltų karybos pažinimas“

Edukacinė ekskursija skirta baltų karybos istorijos aktualizavimui, atskleidžiant baltų genčių esminius karybos bruožus, taktikos ir strategijos aspektus, karių gyvensenos ir pasaulėžiūros ypatumus. Paslaugos metu bus galima užsivilkti žiedinius šarvus, užsidėti šalmą, paimti į rankas skydą ir kalaviją. Visa tai suteiks galimybę geriau įsijausti į baltų kario situaciją, kai jis ruošėsi kovoti su vokiečių riteriais.