Spalva turi didelę įtaką žmonių gyvenimui, yra viena pagrindinių meninės išraiškos priemonių ir neatsitiktinai laikoma populiariausia estetinio jausmo forma. Teorinėje edukacinio užsiėmimo dalyje moksleiviams pateiksime pavyzdžių kaip spalvų mokslas susijęs su kitais mokslais – fizika, chemija, optika, psichologija ir matematika. Edukacinio užsiėmimo metu moksleiviai atliks praktines užduotis, lavinančias ir gilinančias spalvos pojūtį ir spalvos suvokimą. Praktinėje užsiėmimo dalyje, naudodami „paruoštukus“, moksleiviai atliks skirtingas spalvines užduotis. Atlikdami užduotis moksleiviai susipažins su spalvų ratu: sužinos pirmines spalvas, sumaišys antrines, vėliau tretines, įves pagalbinį spalvinį ratą achromatinėms spalvoms. Įvairioms spalvoms parinks kuo daugiau atspalvių, išdėstys atspalvius tamsėjančia tvarka, išgaus erdvę spalvomis išdėstydami spalvas tolstančia ir artėjančia tvarka. Mokysis spalvų maišymo. Praktinėje užsiėmimo dalyje, naudodami „paruoštukus“, moksleiviai atliks skirtingas spalvines užduotis. Atlikdami užduotis moksleiviai susipažins su spalvų ratu: sužinos pirmines spalvas, sumaišys antrines, vėliau tretines, įves pagalbinį spalvinį ratą achromatinėms spalvoms. Įvairioms spalvoms parinks kuo daugiau atspalvių, išdėstys atspalvius tamsėjančia tvarka. Moksleiviai taip pat susipažins su esminėmis spalvų kategorijomis: pagrindinės, achromatinės, chromatinės, šviesios, neutralios, tamsios, ryškios, blankios, vėsios, šaltos, šiltos spalvos. Ir sudarys spalvinę kompoziciją pagal duotą kategoriją. Sužinos kokios spalvos yra kontrastingos, kokie pagrindiniai kontrasto dėsniai, kontrastų rūšys; koks ryšys tarp spalvos ir formos; sužinos kas yra koloritas. Edukacinis užsiėmimas moksleiviams bus ne tik puiki terapija, bet ir puiki proga patirti įvairių mokslų sintezę. Moksleiviai išmoks sudaryti spalvinį ratą ir juo naudotis, supras spalvinio kontrasto principus. Suvoks, kad kiekvienas asmuo yra individualus, jo kūriniai ir spalvų filosofija unikalūs.

Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


A. Baranausko ir A. Vienuolio-Žukausko memorialinis muziejus

Susipažinkime, svarbiausias žmogaus bendražygis - arklys! Įvairiems amžiaus tarpsniams pritaikytame užsiėmime aptarsime lietuviškas arklių veisles, šiandieninę arklininkystės situaciją. Naudodamiesi unikalia muziejuje sukaupta medžiaga atskleisime šias temas: arklio sandara; arklio gyvenimo būdas ir savybės; arklio priežiūra ir apsiėjimas; arklio kinkymas ir balnojimas. Trumpai apžvelgsime arklio kilmės istoriją, žodžių arklys ir žirgas etimologiją; arklio reikšmę žmogaus gyvenime; tautosakos lobyną. Užsiėmimo pabaigoje specialiai parengtomis užduotimis įtvirtinsime įgytas žinias.

Paslauga teikiama tik kultūros ar meno įstaigoje


Teikiamos paslaugos tikslas - supažindinti vaikus su sparčiausiai plintančia ateities technologija - dirbtiniu intelektu. Šios veiklos metu supažindinsime vaikus su įvairiais dirbtiniais intelektais, papasakosime kur jie yra naudojami ir kam jie išvis yra reikalingi. Išmoksime užprogramuoti robotizuotą ranką ir atlikti su ja įvairiausius įdomius veiksmus, pavyzdžiui, žaisti šachmatais, rūšiuoti tam tikras detales pagal spalvą ar formą ir kt. Veiklos metu ugdysime vaikų kritinį mąstymą, sąmoningumą, skatinsime juos kūrybiškai galvoti ir dalintis teigiama patirtimi - jog mokiniai aplink save galėtų skleisti inžinerinę kultūrą.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Skaitmeninė kompetencija


Orientacinis pasivaikščiojimo žaidimas DRUSKININKAI. DEGUONIES BOMBA

Interaktyvi ekskursija, pasakojanti negirdėtą kurorto istoriją ir kviečianti aktyviai įsitraukti pačius žaidėjus. Virtualus tik Jūsų komandai skirtas gidas privers patreniruoti kojas ir pasukti galvas - reikės įminti užuominas, atrasti paslėptas detales, atsakyti į klausimus ir tada - judėti į priekį - žingsnis po žingsnio, kol įveiksite 3-4 kilometrų maršrutą ir pažinsite neregėtus Druskininkus


Šifras „Laisvė“: užkoduok partizaninę žinutę! (išvažiuojamoji edukacija)

Slaptažodžiai, slapyvardžiai skamba kaip burtažodis ar greitakalbė, tačiau jie buvo neatsiejami partizaninio karo dėmenys. Pasak Jurgio Ožeraičio-Mažeikos, „Be slaptumo nėra galima jokia pogrindinė veikla ir užsibrėžto tikslo pasiekimas. Paslaptis, priesaika – svarbiausias pogrindžio pagrindas.“ Vyriausioji partizanų vadovybė, kurios priešakyje stovėjo gen. Jonas Žemaitis-Vytautas, buvo šifruojama raide L arba žodžiu Laisvė. Šio edukacinio užsiėmimo metu kviesime 9-12 kl. mokinius atverti duris į paslaptingą partizaninio karo pasaulį. Užsiėmimo metu bus ne tik atskleistos partizaninio karo sąsajos su Vasario 16–ąja, bet ir jų slaptos kovos bruožai. Edukacijos metu mokiniai imsis informacijos užšifravimo, remdamiesi instrukcija, išlikusia Žemaičių apygardos archyve.

Paslauga teikiama tik paslaugos gavėjo pasirinktoje įstaigoje (pvz., mokykloje)

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija


Mokiniai bus supažindinami su slaptosios ir tarpukario mokyklos mokymo priemonėmis: grifelinėmis lentelėmis, vadovėliais, skirtais tarpukario progimnazijos ir gimnazijos mokiniams, mokykliniais suolais ir pan. Programos metu naudojama istorinius įvykius perteikiančias priemones: interaktyvūs žaidimai, animaciniai filmai, interaktyvūs pokalbiai.


Užsiėmimas vyksta Trakų istorijos muziejaus Salos pilies vakarinių kazematų ekspozicijoje ir edukacinėje klasėje. Edukacinio užsiėmimo teorinės dalies metu dalyviai išgirs įkvepiančią legendą apie stiklo atsiradimą. Užsiėmimas vyksta Trakų istorijos muziejaus Salos pilies vakarinių kazematų ekspozicijoje ir edukacinėje klasėje. Užsiėmimo metu dalyviai ne tik sužino įdomius istorinius faktus apie stiklo atsiradimą, išgirsta įkvepiančią legendą. Stiklo grožis padarė įtaką ir biserio (stiklo karoliukų) atsiradimui. Biseris, anksčiau buvusi brangi ir reta, o dabar labiausiai paplitusi ir prieinama priemonė įvairių papuošalų, suvenyrų, žaisliukų gamybai, audimui ir siuvinėjimui, drabužių, batų, galvos apdangalų ir kitų aksesuarų papuošimui. Užsiėmimo metu dalyviai sužino, kada žaismingi karoliukai tapo puošybos elementais, išvydo dienos šviesą, koks sudėtingas buvo kelias ir kaip jis praturtino ir papuošė mūsų buitį. Praktinėje dalyje dalyviai įtvirtins tai, ką sužinojo ir pamatė, kūrybiškai papuošdami įvairiaspalviais karoliukais dovanų maišelį.


Teatralizuota ekskursija „Užkulisių paslaptys“

„Užkulisių paslaptys“ – tai teatralizuota ekskursija teatre, kurios tikslas – atskleisti paslaptingą teatro pasaulį, supažindinti su teatro struktūra, spektaklio kūrimo procesu ir suteikti galimybę moksleiviams patiems išbandyti kai kuriuos aktoriaus amplua. Edukacinės programos dalyviai turi galimybę klausti juos dominančių klausimų, gilinti žinias apie teatro atsiradimą Panevėžyje ir jo dabartį. Dalyviai sužino apie teatre veikiančias tarnybas, kurios nėra matomos spektaklio metu, aplanko vietas, kurios paprastai nėra prieinamos žiūrovams. Teatralizuota ekskursija lavina vaizduotę ir ugdo teatro meno supratimą. Ekskursijos teatre metu trumpai papasakojama, kas yra teatras, kaip gimsta spektaklis, kokių profesijų žmonės dirba teatre, kokie yra jų darbo ypatumai. Aplankomos teatro scenos, supažindinama su elgesio jose taisyklėmis, užkulisiais, dekoracijų sandėliu, rekvizito kambariu, grimo kambariu, kostiumų sandėliu. Tokios pažinties su teatru metu vaikai sužino, kodėl šis teatras vienintelis Lietuvoje pavadintas asmens vardu, apsilankoma Juozo Miltinio darbo kabinete ir vaikai supažindinami su šia spalvinga asmenybe, kuri Lietuvos teatro raidai darė didelę įtaką. Ekskursiją vainikuoja galimybė pasimatuoti teatro kostiumus ir nusifotografuoti.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija


Tikslas - siekti kad, mokiniai suprastų, kodėl viduramžių meistrams buvo naudinga jungtis į cechus, o pirkliams į gildijas. Plėsti jų supratimą, apie tai, kad amatininkų cechai mieste atlikdavo ir dabartinės policijos funkcijas, saugodami miesto vartus. Lavinti vaikų vaizduotę. Ugdyti istorinį mąstymą, įtvirtinti turėtas ir įgytas žinias apie viduramžių miestą ir amatus.
Uždaviniai: padėti atrasti bei suvokti ryšius tarp praeities, dabarties ir ateities, siejant pateiktas istorijas. Ugdyti moksleivių norą domėtis, kritiškai mąstyti ir gilinti žinias apie miesto praeitį. Sutelkti dėmesį išklausant draugų pasisakymus. Skatinant kelti klausimus, diskutuoti bei reflektuoti apie vykusias veiklas. Ugdyti pagarbą praeities kultūriniam palikimui, kultūros paveldo puoselėjimui.
Ar žinote, kada Vilnius išgyveno savo „aukso amžių“, kodėl amatų cechų veikla buvo itin svarbi viduramžių miesto gyvenimo dalis? Susipažinę su Vilniaus amatininkų cechais ir jų dirbiniais aiškinsimės, kokį kelią turėjo nueiti amatininkas, norėdamas tapti cecho meistru. Apžiūrėję eksponuojamus senuosius keramikos, metalo dirbinius būsite kviečiami  į smagias dirbtuvėles paragauti viduramžių amatininkų duonos.   Kiekvienas mokinys, naudodamas XV a. matricos (tai medinė forma, kurioje auksakalys išraižydavo paviršių) rekonstrukciją, sukurs savo „šedevrą“ iš molio pagal pasirinktą siužetą.
Ši edukacija parengta atsižvelgiant į pradinio ugdymo pasaulio pažinimo programą.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija


Pažintis su Panemunės pilimi ieškant lobio (6-10 kl.)

Kultūrinė edukacija "Pažintis su Panemunės pilimi ieškant lobio" kviečia pasinerti į paslaptingą pilies lobio ieškojimą ne tik pilyje, bet ir pilies parke. Veiklos metu mokiniams pristatoma Panemunės pilies istorija bei šiandiena. Mokiniai supažindinami su pilies lankomomis erdvėmis: Žemaitijos kunigaikštystės valdytojo apartamentais, atkurta istorine 18 a. virtuve bei jos ekspozicijomis (senovine virene, duonos kepykla su duonkepėmis krosnimis, maisto sandėliu, buvusiu tarnų valgomuoju), taip pat pristatomas buvęs kalėjimas-karceris. Pilies parke atkreipiamas dėmesys į išlikusius seniausius medžius, kaskadinių tvenkinių sistemą, vienuolių saleziečių statytą koplytėlę. Vėliau aptariamas lobio paieškos būdas. Dalyviai suskirstomi į dvi komandas. Komandos lobio skrynios ieško pagal pateiktas nuorodas. Gavusios po pirmą nuorodą, į pilies lobio paiešką komandos leidžiasi skirtingais maršrutais. Nuorodose mokiniai randa ne tik užuominas, kur eiti toliau, bet ir klausimus bei užduotis, kurių teisingi atsakymai ir sprendimai galiausiai leidžia atrakinti lobių skrynią. Edukacinio užsiėmimo metu bus naudojamasi pasakojimo-ekskursijos, orientacinio žaidimo metodais, informaciniame terminale esančiomis fotografijomis, brėžiniais, virtualia medžiaga apie pilį, archeologiniais radiniais, ekspozicijos medžiaga, nuorodomis, kuriose pateiktos užduotys, ugdančios loginį mąstymą. Edukacinės veiklos dalyviai ne tik ras „pilies lobį", bet ir susipažins su Panemunės pilies bei šio krašto istorija, mokysis bendros, draugiškos veiklos komandoje be smurto ir patyčių, turės galimybę saviraiškai ir patirs atradimo džiaugsmą.


Kai plunksna kutena sielą (nuotolinis seminaras)

Kodėl urvinis žmogus pradėjo braižyti ant uolų piktogramas, niekas tiksliai pasakyti negali, bet tai pakeitė visą žmonijos istoriją. Įamžinti istorijos faktus, perduoti žinias ir netgi lavinti žmogaus abstraktųjį mąstymą – visos šios funkcijos raštui būdingos nuo pat jo atsiradimo, o štai norint raštą naudoti kaip emocinės pagalbos priemonę, reikia išmanyti techniką. Ši technika ir bus išbandyta per užsiėmimą.


Edukacijos dalyviai į užsiėmimą privalo atsinešti tekstilinės aprangos detalę (maišelį, rankinę, kuprinę ir t.t.) arba drabužį (marškinėlius, džemperį, kelnes ir t.t.). Užsiėmimas susideda iš dviejų dalių, kurios pritaikytos pagal amžiaus grupes. Teorinėje dalyje, naudojant skaitmenines technologijas mokiniai interaktyviai susipažins/prisimins apie Lietuvos integracijos į Europos Sąjungą ir Šiaurės Atlanto sutarties organizaciją (NATO) reikšmę kiekvieno piliečio gyvenime bei tvarumo principus. Praktinėje dalyje mokiniai sužinos kaip atnaujinti savo garderobą, panaudojant tekstilės dažus, pasitelkiant edukatorių arba pačių sukurtus antspaudus ir/arba trafaretus iš antrinių žaliavų ir skatinant vaikų vaizduotę ir kūrybiškumą patys kurs savo dizaino projektus. Užsiėmimo pabaigoje, linksmai ir žaismingai, apibendrinsime išmoktą medžiagą ir darbą – mokiniams pasiūlysime emocijų refleksiją.  Naujai dekoruota aprangos detalė arba drabužis, išdžiūvus tekstiliniams dažams, užfiksuojamas lygintuvu. Baigtą gaminį moksleiviai nešis namo ir naudos pagal paskirtį.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Vilniaus katedros lobynas ilgus šimtmečius buvo kruopščiai saugomas nuo vagių, gaisrų ir karo metu Vilnių puolančių priešų. Ne kartą lobyno daiktai buvo įkeisti, susidėvėję perlydyti. Tai, kad vertinga lobyno dalis pasiekė šiuos laikus, prilygsta stebuklui. Apžiūrėję Vilniaus katedros lobyną, praktinėje dalyje kursime senovinį savo lobio žemėlapį. Rasime žemėlapį, o gal net lobį. Paslauga atliepia „Vilnius 700“ minėjimo sukaktį.

Lietuvos sostinės Vilniaus ir Gedimino laiškų metai


Ekskursija "Stipresnė už kalavijo plieną" tai ne tik pasivaikščiojimas po Šiaulius. Tai kelionė per istoriją nuo 1863-1864 m. sukilimo iki Dainuojančios revoliucijos. Veiklos metu keliaujant nuo paminklo prie paminklo, nuo vieno istorinio pastato iki kito atskleidžiamas nepalaužiamas lietuvių tautos troškimas siekti nepriklausomybės. Atskleidžiama, kaip kito priemonės tam tikslui pasiekti: ginkluotas sukilimas, raštas ir švietimas spaudos draudimo laikotarpiu, rezistencija ir galiausiai Dainuojančioji revoliucija. Apie tai ne tik kalbama, dalyviai įtraukiami aktyviai ieškoti atsakymų. Jie suskirstomi į dvi grupes kurios visos veiklos metu varžosi žaisdami bei vaidindami ir gauna apdovanojimus. Siekiama sužadinti meilę istorijai, savam kraštui, žadinti meilę savo šaliai. Kviečiame pražygiuoti per Šiaulius, o kartu ir per Lietuvos 150 metų istoriją ir įsitikinti, kad dainą gali būti stipresnė net už tankus.


Šiaulių apskrities Povilo Višinskio viešoji biblioteka

Skirtukas – tai daugiau nei priemonė, padedanti rasti skaitomą knygos puslapį, tai ir knygos aksesuaras, lydintis skaitytoją puslapis po puslapio. Teorinėje užsiėmimo dalyje pristatoma knygų skirtuko atsiradimo istorija, supažindinama su jo kūrimo technikomis. Praktinėje dalyje dalyviams siūloma kurti metų laiką atspindintį skirtuką, naudojant skirtingas technologijas: Skirtukas „Atrask pavasarį“ kuriamas monotipijos technika, o vėliau piešinys tobulinamas juodu rašikliu. Skirtukas „Nuspalvink vasarą“ kuriamas laisvai keverzojant popieriaus juostelėse pavidalus, linijas, raštus, vingius. Skirtukas „Atpažink rudenį“ kuriamas atspaudų (rudens lapų grafika, daržovių faktūros, natūralios medžiagos) arba koliažo technika. Skirtukas „Pakviesk žiemą“ siejamas su nespalvota grafika, todėl plastiko raižinyje raižomi žiemos vaizdai ir elementai, jie atspaudžiami ant balto arba juodo popieriaus.


40 metų! Tiek pogrindyje teko slapstytis lietuvių kalbai ir ją puoselėjusiems slaptųjų mokyklų mokytojams, kuriuos vadino daraktoriais. Suvalkietiškoje stuboje turėsite progą pabūti tikrais XIX a. mokiniais ir pajusti spaudos draudimo laikų atmosferą. Joje Jūs ne tik patirsite, kai reiškia rašyti ant grifelinės lentelės pasišviečiant žvake, bet ir pajusite siaubą, kai netikėtai užklups žandarai.


Kuo kvepėjo Kleopatra, Barbora Radvilaitė, Napoleonas Bonapartas ir kitos istorinės asmenybės?  Kokią parfumeriją jie mėgo labiausiai ir kaip ją naudojo?

Visą tai ir dar daugiau atrasite edukacijoje „Istorijos kodas: kvapai“. Bandydami iššifruoti paslėptą informaciją, dalyviai atras netikėtų faktų apie istorines asmenybes (Kleopatrą, Vengrijos karalienę Elžbietą, Barborą Radvilaitę, Liudviką XIV, Mariją Antuanetę, Napoleoną Bonapartą), bandys iškoduoti uodžiamą kvapą ir atrasti jo sudedamąsias dalis. Dalyviai sužinos kvepalų atsiradimo istoriją, parfumerijoje naudojamas priemones, šiems laikams neįprastus kvėpinimosi būdus.

Dirbdami komandose dalyviai bandys iššifruoti, kas susijusio su edukacija slepiasi dailės meno kūriniuose bei dirbtinio intelekto sugeneruotose iliustracijose.
Susipažinę su istorinėmis asmenybėmis ir jų parfumerija, dalyviai ieškos sąsajų su dabartimi bei tyrinės savo išskirtinumą, individualumą ir norimus palikti pėdsakus istorijoje.

Edukacijai naudojami originalūs atkurti botaniniai istorinių asmenybių kvepalai.

Ar pasiruošę nulaužti „Istorijos kodą: kvapai“?


„Antrinių žaliavų virsmas pasakų herojais“

Šiaulių rajono savivaldybės Vytauto Vitkausko viešoji biblioteka

Edukacinio užsiėmimo pradžioje (pagal dalyvių amžių), panaudojant filmuotą medžiagą ir skaidres, bus apsvarstyta vartotojiškos kultūros įtaka ir žala gamtai bei pamokoma kaip prisidėti prie gamtinių išteklių saugojimo. Apsvarstysime kaip sukauptas, nebetinkamas naudoti žaliavas perkurti antriniam naudojimui, iš jų sukuriant naują savitą kūrinį (pvz., pasakos herojų). Paaiškinsime apie gamtos ekologiją, medžiagų tvarumą, supažindinsime su įvairiomis medžiagomis: plastiku, popieriumi, skirtingomis pakavimo priemonėmis, stiklu, metalu, keramika, guma, tekstile, mediena, statybinėmis priemonėmis, elektronikos įrenginiais ir jų panaudojimu kitam kūriniui sukurti. Pateiksime kai kurias daiktų daugkartinio panaudojimo idėjas pagal medžiagų standumą, patvarumą, siekiant jų kūrybiško pritaikymo. Praktinėje užsiėmimo dalyje bus gaminami pasakų herojai iš antrinių žaliavų, kuriuos bus galima parsinešti į namus: dalyviai patys pasirinks medžiagas, jų spalvas ir kurs norimą pasakos herojų (pvz.: vienų herojų kūnai gali būti gaminami iš tualetinio popieriaus ritinėlių, kitų – iš panaudotų kartono ar plastiko stiklinių, plaukai – iš išardytų senų kojinių siūlų, o kepurėlės – iš senos, nebenešiojamos suknelės ir pan.).

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


ATIK ESUP studija siūlo dvi studijų programas: DJ ir Muzikos produkcijos, kurios yra sudarytos iš trijų pakopų – pradedančiojo, pažengusio ir įgudusio, dėl ko kiekvienas nesunkiai atrasite sau tinkamiausią užsiėmimą pagal jau turimas ar norimas įgauti žinias.  Tai puiki proga, sužinoti plačiau apie muzikos industriją, sužinoti kaip valdyti aparatūrą, kurti bei sujungti melodijas, lavinti kūrybiškumą bei atskleisti save per muziką. Nauji gebėjimai leis kurti ir dalintis muzika su visu pasauliu.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Kūrybinės gaminio-žaidimo dirbtuvės, tai - įdomi patirtis, kūrybiškas atsipalaidavimo būdas ir smagus laikas su klase - į kurią kviečiame ir Jus. Edukacinio užsiėmimo "Kryžiukai-nuliukai" metu pristatomas žaidimas, jo taisyklės ir suteikiama galimybė patiems išbandyti praktiškai, t. y. kiekvienam susikurti savo žaidimą. Pamokoje piešiama, liejami dažai, dekoruojamas medžiaginis maišelis, piešiame žaidimo "lenta", sukuriamos medinės savito dizaino "figūrėlės". Gal Jūsų kryžiukai-nuliukai taps augalu ar gyvūnu? Ženklu? O gal dar kuo? Po užsiėmimo kiekvienas namo parsineša širdžiai mielą kelioninį žaidimą, kuris džiugins ne vienerius metus, bus lengvai transportuojamas, detalės nepasimes ir primins gerą laiką su klasiokais. Dalyvauti gali kiekvienas nuoširdžiai to norintis. Neturint jokių dizaino ar tapybos pagrindų, galima sukurti labai gražų žaidimą.


Dzūkijos-Suvalkijos saugomų teritorijų direkcija

Šioje edukacijoje savo paslaptis atvers ant sūraus požeminio vandens kupolo išaugęs miestas. Išskirtiniai jo vandenys žinomi nuo viduramžių. XIX a. tapęs kurortu buvo patekęs į populiariausių Europos kurortų dešimtuką. Gal jau atspėjote, kad tai – Birštonas? Sūraus vandens savybių pažinimas domina ir vaikus, ir suaugusius. Edukacinio užsiėmimo metu turėsite galimybę pasitikrinti ir plėsti žinias apie vandenį: gėlą ir sūrų, požeminį, gydantį,.. Sūrių versmių kilmę padės suprasti interaktyvios schemos, tūriniai maketai, skaidrės su filmuota medžiaga, nuotraukomis, piešiniais). Edukaciniame užsiėmime taikomi STEAM metodai. Praktinėje užsiėmimo dalyje pasiūlysime sudalyvauti „gurmanų konkurse“. Moksleivių lauks užduotys tautosakos tema, persipynusios su bandymais. Laukiame visų, kuriems smalsu sužinoti, koks brangiausias Lietuvos turtas, kuo nuo seno garsėja Birštonas, kodėl šiose vietose požeminis vanduo sūrus?


Kultūrinė edukacija vyksta autentiškame Žemaičių kaimo muziejuje. Tarsi laiko mašina nusikėlę į XIX a. pab. - XX a. pr. kaimą mokiniai teoriškai ir praktiškai pažįsta kaimo buitį, gyvenimo, darbo ir namų apyvokos įrankius, reikmenis, suvokia jų reikšmę ir vertę tuometinio žmogaus gyvenime. Taip pat pastebi autentišką skrynių, baldų, darbo įrankių dekorą, aiškinasi jų simbolių reikšmes ir paskirtį.


Nuo pat Krikščionybės pradžios ikonos ir šventieji atvaizdai yra gerbiamos ir pripažįstamos tiek Rytų, tiek Vakarų tradicijose. Tačiau žiūrint iš realistinio vaizdavimo taško ikonos atrodo gana keistai: neteisingos figūrų proporcijos, iškreiptas medžiagos faktūros perteikimas, negaliojantys linijinės perspektyvos principai. Ar senieji ikonografai turėjo elementarių piešimo įgūdžių ir žinių? Ar būtina laikytis kanoninių vaizdavimo būdų? Šis edukacinis užsiėmimas supažindins moksleivius su senųjų ikonų atsiradimo istorija ir tapybos paslaptimis. Vaikai sužinos kas yra ikona ir kuo ji skiriasi nuo šventųjų portretų; sužinos kokie pagrindiniai reikalavimai keliami ikonų tapytojams ir pačioms ikonoms, susipažins su pagrindiniais ikonografijos simboliais. Praktinės užduoties metu moksleiviai kopijuodami senųjų meistrų ikonas pieš savo Mergelės Marijos atvaizdą. Atidus ikonos stebėjimas padės moksleiviams atkreipti dėmesį į ikonų estetinius subtilumus – šventųjų veidus, akis, nosį, plaukus, spalvas. Užsiėmimo pabaigoje moksleiviai pateiks savo pastebėjimus ir refleksiją. Užsiėmimas prisidės prie visapusiškai išsilavinusio ir kultūringo jauno žmogaus ugdymo.


Edukacinė programa „Pažintis su Juozo Tumo-Vaižganto butu-muziejumi“ yra skirta 7, 8 ir 9 klasių moksleiviams. Edukacinio užsiėmimo metu lankytojai susipažins su Vaižganto butu-muziejumi, autentiškais rašytojo daiktais, išgirs įdomias eksponatų ir Vaižganto gyvenimo istorijas. Mokiniams bus atskleidžiamos esminės Vaižganto vertybes: tikroji meilė, laisvė ir laimė. Tai padės jiems atrasti gyvenimo prasmę, grožį ir darną, geriau suprasti mokyklos programoje esančius Vaižganto kūrinius. Pažinties su Vaižganto butu-muziejumi, jo kūryba ir vertybėmis pabaigoje, mokiniams bus duoti užduočių lapai. Sutelkę savo išradingumą ir dėmesį, moksleiviai galės atsakyti į išmintį ir jausmus ugdančius klausimus. Kas mokės išklausyti, pažvelgti į Vaižganto kūrybą ir gyvenimą kiek giliau, bus kūrybingas ir savarankiškas, tam kiekvienas klausimas bus įdomus ir taps gražia kelione į darnų Vaižganto ir savo širdies pasaulį. Taip bus lavinamas mokinių dėmesingumas, kūrybingumas, bendradarbiavimas, meilė, gėris ir pasitikėjimas savimi.


Orientacinis žaidimas Marijampolėje "Miesto gatvių labirintai"

Orientacinio žaidimo metu dalyviams reikia ne tik klaidžioti miesto gatvių labirintais, bet pirmiausia išgvildenti užduotis ir surasti gatvės meno sienose vaizduojamus atsakymus. Marijampolė vadinama GATVĖS MENO Meka Lietuvoje. Šiuo metu miestą puošia 27 kūriniai, kiekvienais metais kūrinių gausa auga. Tai tarptautinis projektas MALONNY , kuris vyksta jau 7 metus iš eilės. Vienas iš gatvės meno kūrinių R. Bartkaus "Tekantis gyvenimas" yra išrinktas gražiausiu gatvės meno kūriniu visoje Lietuvoje. Orientacinio žaidimo "Miesto gatvių labirintai" tikslas - aktyviai, per pažintį su miesto gatvės menu, ugdyti mokinių sąmoningumą, bei skatinti savarankiškai tyrinėti, pažinti Marijampolės miestą. Žaidimo uždaviniai: ugdyti vaikų pastabumą, gebėti atpažinti kultūros paveldą, aktyviai, savarankiškai tyrinėti, suprasti gatvės meno kūrinius. Dalyviai teisingus atsakymus suras žemėlapyje, lankstinukuose ar internete. Bet suradus teisingo atsakymo vietą, reikia visai komandai nuėjus prie jos įsiamžinti išmaniuoju telefonu. Naudojami metodai: navigavimas remiantis žemėlapiu, gatvės kūrinių atpažinimas nuotraukose, teksto arba vaizdų paieška informaciniuose miesto stenduose. Siekiama, žaismingo, savarankiško tyrinėjimo dėka dalyviai geriau įsisavins Marijampolės gatvės meno svarbą. Žaidimą laimi, daugiausiai užduočių ir teisingai išsprendusi komanda, atlikusi per trumpiausią laiką. Šis užsiėmimas skirtas įvairioms klasėms, bet užduočių sudėtingumas ir vertinimas skirtingas atsižvelgiant į mokinių amžių. Suskaičiavus rezultatus apdovanosime nugalėtojų komandą, saldžiais prizais apdovanoti bus visi dalyviai.


Edukacija „Išlikimas teatre“ (1-4 klasėms)

„Išlikimas teatre“ yra paslaptingiausia edukacinė programa Alytaus miesto teatre. Dalyviai pateks į netradicinį žiūrovo akims pasaulį. Ekskursijos metu, jie pamatys tikruosius teatro užkulisius, išgirs teatrines legendas bei ugdys savo bendruosius gebėjimus: loginį mąstymą, kūrybiškumą bei atidumą. Dalyvaudami žaidimuose ir viktorinoje mokiniai išmoks ne tik apie teatro istorija, bet ir susipažins su aktoriais ir jų profesija.


Ekskursija laivu Dreverna-Juodkrantė-Dreverna V-XII kl.

Audiogido tikslas - supažindinti su Drevernos kaimo, Juodkrantės etnine archtektūra, kilme. Ekskursijos laivu po Kuršių marias tikslas - supažindinti su šio krašto unikalia gamta. Paskaitos metu moksleiviai praplės savo žinias apie vieną iš terorizmo apraiškų - piratavimą pasaulio vandenyse. Tokiu būdu norime prisidėti prie smurto bei nusikalstamumo ir jo sukeltų mirčių skaičių visame pasaulyje aktyvaus piratavimo zonose mažinimo.Pažintis su laivavedžio profesija vidaus vandenų laivybos taisyklėmis. Juodkrantėje aplankys unikalų skulptūrų parką ir dendroliginį taką. Prieš ar po ekskursijos yra galimybė užlipti į Drevernos apžvalgos bokštą ir pasigrožėti iš aukštai Kuršių Nerija.


Orientacinis žaidimas „Kalėdų pėdsakais: atrask, užuosk, paliesk...!“

Atrasti Kalėdų dvasia alsuojantį senamiestį visada smagiau žaidžiant! Orientacinio žaidimo metu komandos aplankys įvairius senojo miesto kiemelius ir gatveles, ieškos atsakymų, kaip Kalėdas švenčia skirtingos tautos, kaip šventinį šurmulį sutikdavo didikai, iš kur atkeliavo daugelis mūsų pačių tradicijų.

Kartu su užduotimis dalyvių lauks ir patirčių maišeliai su priemonėmis, kurios žaidimo metu padės užuosti, paragauti, paliesti... Kalėdų istorijas!

Žaidime vaikų komandos senamiestyje naviguoja ir užduotis atlieka savarankiškai, be gido.

Orientacinio žaidimo tikslas – ugdyti gilesnį, platesnį Kalėdų šventės istorijos, vertės ir prasmės suvokimą.


Ar žinote, kad kiškis yra vienas dažniausiai sutinkamų gyvūnų literatūroje ir kine? Koks jis būna? Kokiomis charakterio savybėmis pasižymi? Kokios personažo detalės išduoda šias savybes. Analizuosime įvairius kiškių personažų pavyzdžius knygose ir filmuose, aptarsime, kurie jų vaikams labiausiai įsiminė ir patiko, kas sukuria vieną ar kitą personažą. O kūrybinės praktinės dalies metu kiekvienas kurs savo kiškio personažą iš medinių detalių, kurį pristatys draugams.


Edukacija vyksta autentiškoje miestiečio amatininko sodyboje, pačiame Ramygalos miestelio centre. Sodyboje išlaikyta senovinė kiemų struktūra, aplinką puošia senovinių gėlių ir vaistažolių darželiai. Gyvenamasis namas padabintas drožiniais, langinėmis, karpinių užuolaidėlėmis. Ir viduje, ir kieme gausu keramikos dirbinių. Tai ir senų keramikos dirbinių kolekcija ir ilgus metus Ramygaloje vykstančių tradicinės keramikos simpoziumų dalyvių darbų galerija, ir vienintelė Lietuvoje keramikinių šaukštų siena. Dalyviai turi unikalią galimybę pamatyti ne tik dirbinius, bet ir juodosios keramikos, raugo keramikos krosnis, duobę, kokioje keramiką degdavo žmogus priešistoriniais laikais. Susipažinę su šiais objektais, išgirdę šios sodybos atsiradimo ir gyvavimo istorijas, gyvenamojo namo viduje, Molio menėje lipdysite ir dekoruosite savo indą. Į molį įspaustuose raštuose koduosite savo linkėjimus, troškimus, pasaulio sampratą. Sukurtus darbus aptarsime, pasidalinsime kūrybinio proceso įspūdžiais. Išdegtus darbus atsiųsime į bet kurią Lietuvos vietą. Programa skirta 1 - 12 klasių mokiniams, lengvai koreguojama pagal grupės poreikius ir gebėjimus. Trukmė 60 minučių.


Užsiėmimo metu mokiniai susipažins su stiklo dekoravimu, sukurdami savo pačių įvairiaspalves vitražo stiklines. Mokiniai  išmoks perteikti kilusias kūrybines idėjas, įgis spalvų derinimo pagrindinių žinių. Stiklines dekoruosime specialiai stiklui skirtais dažais ir markeriais. Tai nuostabus būdas iliustruoti norimą idėją, viziją, temą ne ant popieriaus lapo, bet ant stiklinio gaminio. Išdekoruotus kūrinius po užsiėmimo mokiniai pasiima su savimi. Paslauga teikiama švietimo įstaigoje. Užsiėmimai vyksta atskirai kiekvienai klasei esant po 15-30 vaikų grupėje.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Programos tikslas – supažindinti dalyvius su lietuviška duonos kepimo tradicija ir papročiais, skatinti jų suvokimą bei ugdyti bendravimo kultūrą, kūrybinę iniciatyvą, savarankiškumą, meilę ir pagarbą tėvynei. Uždaviniai: (1) supažindinti su XIX a. suvalkietiškos trobos aplinka; (2) parodyti duonos kepimo procesą; (3) supažindinti su ilgu duonos keliu – nuo rugio pasėjimo iki iškeptos duonelės padėjimo ant stalo; (4) skatinti pajausti ir suprasti duonos reikšmę mūsų protėviams ir dabar. Praktinė pažintinė programa vykdoma muziejaus troboje, įrengtoje pagal XIX a. Suvalkijos valstiečio trobą. Užsiėmimus vedančios muziejaus darbuotojos apranga taip pat yra panaši į to meto valstietės apsirengimą. Šio užsiėmimo metu lankytojai ne tik gali stebėti duonos kepimo procesą, bet jame ir patys dalyvauja. Edukacinės programos metu jau būna iškūrenta krosnis, lankytojams išdalijama jau užminkyta duonos tešla. Jie patys susiformuoja duonos kepalėlius, kurie bus iškepti ir atiduoti išsinešti į namus. Prieš duonos pašovimą į krosnį parodoma, kaip pagal valstiečių buityje gyvavusias tradicijas buvo valoma krosnis, papasakojama, kaip buvo formuojama duona ant ližės, parodomi naudojami įrankiai, tada įšaunami į krosnį pačių susiformuoti duonos kepalėliai. Kol duona kepa, lankytojai supažindinami su ilgu duonos keliu – nuo rugio pasėjimo iki iškeptos duonelės padėjimo ant stalo. Parodomi seniausi žemės įdirbimo padargai, apie juos papasakojama, galima juos paliesti. Toliau supažindinama su sėja, parodomi sėjos metu naudojami įrankiai, galima pabandyti pasėti. Taip pat pasakojama apie rugio augimą, tuo metu gyvavusias tradicijas ir papročius. Apkalbama rugiapjūtė, parodomas pjautuvas, rodoma, kaip pjaudavo, galima pabandyti. Siūloma pamėginti iškulti rugius spragilais etnografiniame kluonelyje, sumalti juos akmeninėmis girnomis. Per tą laiką duonelė iškepa, išimama iš krosnies ir drobiniuose maišeliuose iškilmingai įteikiama ją pasidariusiems lankytojams. Pasakojama apie duonos reikšmę


Plungės rajono savivaldybės viešoji biblioteka

Tikslas – supažindinti edukacijos dalyvius su Plungės Oginskių parko kultūriniu ir gamtiniu paveldu įtraukiant juos į aktyvų žaidimą.
Uždaviniai:
1. Suteikti dalyviams naujų žinių, patirčių, susieti jas su jau turimomis.
2.  Per veiklas ugdyti savivertę ir motyvaciją, pasitikėjimą savimi ir savo sprendimais, darbu.
3. Padėti mokiniams pajusti eksperimentavimo bei pažinimo džiaugsmą.
4. Veiklos metu ugdyti socialinius įgūdžius: gebėjimą dirbti individualiai bei komandoje, bendrauti ir bendradarbiauti. Veiklos aprašymas: klasė, atėjusi į edukaciją, padalijama į komandas po 4–5 jaunuolius. Kiekvienai komandai duodamas Plungės parko žemėlapis su pažymėtais objektais bei užduočių lapas. Užduotys atliekamos aplankant žemėlapyje pažymėtus objektus (kai kurioms atlikti reikalinga QR kodų skaitymo programėlė, įdiegta mobiliuosiuose telefonuose), bibliotekoje turimos hologramos, VR akiniai, padedantys aplankyti virtualią oranžeriją ir kt.). Po to komandos pasitikrina įgytas žinias viktorinoje. Apdovanojami nugalėtojai. Vyksta edukacijos aptarimas.
Siekiamas poveikis: 1. Veiklos metu patiriamos teigiamos emocijos, įtraukiantis žaidimas didina kultūrinį sąmoningumą, supažindina su Plungės kultūriniu bei gamtiniu paveldu.
2. Dalyvavimas veikloje leidžia pajusti pažinimo džiaugsmą.
3. Per veiklas ugdoma savivertė ir motyvacija, pasitikėjimas savimi ir savo sprendimais, darbu.
4. Veiklos metu ugdomi socialiniai įgūdžiai: gebėjimas dirbti individualiai bei komandoje, bendrauti ir bendradarbiauti.
Veiklos įgyvendintojai: Plungės vaikų bibliotekos darbuotojai: Kristina, bibliotekos vedėja, edukatorė ir Paulius Gadeikis, edukatorius.


Edukacinis užsiėmimas „Įsirišk knygą pats“

Šilutės rajono savivaldybės Fridricho Bajoraičio viešoji biblioteka

Sparčiai tobulėjant skaitmeninei erai vis garsiau ir plačiau girdime nuomonę, kad artėja tradicinės knygos žūtis. Visuomenėje formuojasi nuomonė, jog popierinės knygos era tarsi baigiasi – pasaulinės globalizacijos laikotarpiu vis labiau populiarėja nepopierinės informacijos laikmenos. Bibliotekų tikslas yra išsaugoti kultūrinį knygos paveldą ir pasirūpinti esamos ir būsimų kartų švietimu – skleisti žinią apie popierinės knygos atsiradimo kelią, panaudojant patrauklias sklaidos priemones. Vienu iš bibliotekos prioritetų tampa visuomenės pritraukimas į įvairius tradicijų puoselėjimo renginius, susijusius su knyga, jos ištakomis. Knygrišystė – knygų įrišimo amatas, taikomosios dekoratyvinės dailės rūšis (meninis knygų įrišimas). Vykdant programą dalyviai sužinos, kad egzistuoja ir rankinis knygų įrišimo būdas, kad labai svarbu yra išsaugoti senąjį amatą. Šilutės F. Bajoraičio viešoji biblioteka – urbanistinio kultūros paveldo pastatų infrastruktūros dalis, įsikūrusi buvusiame Žibų kaime. 1858–1944 m. čia veikė pirmoji A. Umlaufo ir Oto Sekunos spaustuvė bei F. V. Zyberto spaustuvė ir knygrišykla, knygynas. Bibliotekininkams gimė idėja įkurti knygrišyklą rekonstruotoje viešosios bibliotekos dalyje. Tai taps nauja paslauga moksleiviams. Edukacinės programos „Įsirišk knygą pats“ metu dalyviai sužinos apie senąją knygrišystę, savo akimis matys knygos gimimą ir patys jame dalyvaus, nes turės galimybę įsirišti sau knygą. Programos metu, grojant tų laikų muzikai, bibliotekininkas, apsirengęs įsigytais Renesanso epochos knygrišio drabužiais, atskleis knygrišystės istoriją, paslaptis, papasakos apie šio amato didybę ir reikalingumą, rodys senovinio knygų įrišimo įrankius, būdus bei įmantrybes.

Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


Smiltynės vilos - saugančios istorijos grožį

Kuršių nerijos nacionalinio parko direkcija

Edukacijos metu apžiūrėsime Smiltynės gatvę, kuri yra Klaipėdos miesto dalis. Skirtingi architektūros laikmečiai paliko savo žymę, ir mes atidžiai išanalizuosime kiekvieną iš jų. Edukacijos metu turėsime laiko ištirti Smiltynės istorijas, susijusias su architektūros stiliais: Smiltynė / Sandkrug Pradžia iki 1600-ųjų metų: kur gyveno pirmieji 5 žmonės? Smuklė – pašto stotis. Kelto įtaka sodybų atsiradimui. Pustomo smėlio įtaka architektūrai. XIX a. vid. - poilsis Smiltynėje. Vilų kolonijos. Stiliai: šveicariškasis, jugendo, Secesinė architektūra. Vikingų piešiniai. Ką galima pamatyti: kaip pastatai konkuruoja dėl patrauklumo tarpusavyje ir su Klaipėda, suprasime, kodėl naujieji pastatai stengiasi atrodyti kaip seni.


Ar norėtumėte patyrinėti, kaip kuriamas šiuolaikinis muziejus? Edukacinio užsiėmimo metu analizuodami naujausią muziejaus ekspoziciją „Suprasti Lietuvą“ Pilininko name, kelsime klausimus ir ieškosime atsakymų. Kaip kuriamas ekspozicijos pasakojimas? Kokių rūšių šaltiniai bei eksponatai yra pasitelkiami ir kodėl? Kaip muziejaus erdvių architektūriniai sprendimai padeda kurti įtraukiančią ekspoziciją?

Edukacijos dalyviai muziejinių paslapčių sužinos ne tik iš edukatorių pasakojimų, bet ir patys atlikdami kūrybines užduotis. Moksleiviai susipažins su muziejininkų darbo ypatumais, mokysis skirti muziejinių eksponatų rūšis, sužinos, kiek skirtingų mokslo sričių atstovų prisideda kuriant gerą ekspoziciją, ir geriau suvoks istorijos muziejų svarbą visuomenėje.


Spektaklis „Antraplaniai“: Karo Ukrainoje atspindžiai Lietuvoje

Dokumentinis spektaklis „Antraplaniai“ nukelia į 2022 metų pavasarį, kai Rusijos invazija į Ukrainą sukrėtė pasaulį. Spektaklio centre – paprasti Lietuvos gyventojai, kurie tapo karo kaimyninėje šalyje liudininkais. Per tikrus jų pasakojimus atskleidžiame karo poveikį Lietuvos visuomenei: nuo savanoriškos pagalbos, savanorystės prasmės, problemų iki asmeninių sukrečiančių išgyvenimų ir emocinių iššūkių.

Spektaklio pavadinimas „Antraplaniai" - žodis, anglų kalboje yra „supporting role", o tai reiškia, jog aktorius antrame plane - palaikantis ir jo funkcija yra padėti atsiskleisti pirmame plane esančiam aktoriui. Taigi, kaip teigia dramaturgė M. Baranauskaitė pasirinkusi šį pavadinimą, aktoriai yra kaip ir lietuviai, kurie padeda pagrindiniams aktoriams, tai yra ukrainiečiams. Spektaklyje karą norima parodyti iš kelių perspektyvų, o tai - lietuvių susidūrimas su karu ir jo poveikis (ekonominis, socialinis, psichologinis ir t.t.).

Proceso metu M. Baranauskaitė ir režisierė Loreta Vaskova apklausė dvidešimt žmonių: savanorių, psichologų, karo medikų, vairuotojų, muzikantų ir kt. Tokia spektaklio tema kviečia moksleivius pažvelgti kitu žvilgsniu ir kelti klausimą kaip karas veikia antrame plane likusius ir tiesiogiai nedalyvaujančius žmones? Dokumentinis spektaklis „Antraplaniai" reflektuos karo Ukrainoje temą ir narplios savanorystės temą, pagalbos suteikimo ir įsitraukimo temas. Spektaklio metu keliami klausimai: kokia - mūsų pagalba?Kur yra pagalbos ribos? Ką suteikia savanorystė? Kaip tvarkytis su emociniais iššūkiais kritinėse situacijoje?

Po spektaklio, keliami probleminiai klausimai, diskutuojama su mokiniais ir ieškoma sprendimų. Mokiniai diskusijos metu, užduodant klausimus moderatoriui skatinami reflektuoti savo patirtis ir kt.

Kūrybinė spektaklio komanda: Loreta Vaskova, Šarūnas Januškevičius, Taura Kvietinskaitė, Monika Baranauskienė, Laurynas Kamarauskas, Viktorija Venskutė.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Spektaklis jaunimui „Aš - Žvėris“ kalba apie jaunosios kartos žmogų, kuris atranda savyje kūrybos „Žvėrį“. Kartais nesistengiama būti labiau pažintu, slapstomasi po išoriniais atributais, rodančiais drąsą, galią ir pasitikėjimą savimi, kurių išties labai trūksta. Spektaklyje atsiskleidžia vieno gatvės vaikėzo virsmas iš piktai maištaujančio į būsimą kūrėją. Tai atvirojo teatro principu kurtas vyksmas. Nuotaikingas grotesko, magiškojo realizmo, šiuolaikinės muzikos ir šokio elementų kupinas spektaklis vaizdų kalba jautriai beldžia į žmogaus širdį. Spektaklis yra „Kaunas – Europos kultūros sostinės 2022“ programos dalis. Nuoroda į straipsnį: https://m.kauno.diena.lt/naujienos/kaunas/menas-ir-pramogos/spektaklis-zveris-kelione-destrukcijos-kurybiskumo-link-1069160


Šiaulių rajono savivaldybės kultūros centras

Šiuolaikinis menas mus stebina  naujovėmis ir vis labiau populiarėja dviprasminių vaizdų kūriniai, kurie savitai siekia sutrikdyti žiūrovą parodyti daugiau negu tikimasi, tokiu būdu yra skatinama naujai pažvelgti į meno sukeliamą poveikį, jo padarinius ir patyrinėti poveikio rezultatus. Viena iš šiuolaikinio meno formų yra  Iiuzijų menas. Tai magiškas tikrovės atspindys. Edukacijos metu jaunasis žiūrovas bus supažindintas su šiuolaikiniu iliuzijos menu, atsiradimo istorija, magiškų triukų technikomis, magijos personažo kūrimu.  Edukatoriaus pagalba bus kuriamas bendras pasirodymas, kuriuo metu dalyviai atras būdų, kaip išreikšti save, suteiks jėgų perlipti per save ir įveikti baimes. Drauge dalyvaudami kūrybos procese visi taps labai artimi.
Edukacija baigiama refleksija, kuri padės mokiniams susieti ankstesnes žinias su naujomis, taip pat bus kalbama su mokiniais ką jie jautė, ką jie naujo atrado, ko išmoko. Tokiu būdu mokiniai bus skatinami daugiau mąstyti ir domėtis, pergalvoti ką tik įgytas žinias ir potyrius.


Kiekvienas vaikas yra originalus kūrėjas, o vienas iš būdų išlaisvinti savo kūrybines galias – lipdymas iš molio. Šis senovę menantis keramikos amatas yra puikus būdas vaiko saviraiškai atsiskleisti. Keramikos užsiėmimų metu skatinama mokinio fantazija, lavinami lytėjimo ir regėjimo pojūčiai, pastabumas, plėtojamas gebėjimas realizuoti savo idėjas, analizuoti ir kūrybingai veikti. Keramikos užsiėmimai ugdo mokinių gebėjimą geriau atskleisti savo jausmus, emocijas, fantazijas, padeda atsipalaiduoti. Net ir mažiausi mūsų dalyviai puikiai sukoncentruoja dėmesį ir sukuria originalius, darbelius. Edukacinės programos metu susipažinsime su keramikos istorija, amatu, molio rūšimis, naudojamais įrankiais, glazūromis, sužinosime kaip vyksta visas keramikos kūrinio atsiradimo procesas (nuo mažo šlapio molio gabalėlio iki žėrinčio spalvomis keramikos kūrinio). Ir, žinoma, patys išmoksime pasigaminti keramikinį gaminį. Visi kūrybiniai darbai po pirmojo degimo atiduodami mokiniams. Kiekvienai amžiaus grupei, atsižvelgiant į turimus mokinio įgūdžius ir galimybes, pritaikomas programos sudėtingumas. Edukacinės programos metu lipdoma pagal iš anksto pasirinktą temą. Programos vedamos lietuvių, anglų, rusų kalbomis.


Nacionalinis muziejus Lietuvos Didžiosios Kunigaikštystės valdovų rūmai

Edukacinis užsiėmimas skirtas supažindinti su svarbiausiu aukščiausiosvaldžios monarchinėje valstybėje simboliu – karūna. Užsiėmimodalyviai sužinos, ką šis simbolis reiškė, kaip kito keičiantis istorinėmsepochoms, kodėl vienoje epochoje buvo vienos, kitoje kitos formos, iškokių metalų buvo gaminama, kuo puošiama. Vaikams dažnai kyla irkiti klausimai, pavyzdžiui: kas karūną valdovui uždėdavo, ar jis jąnešiodavo ant galvos visą dieną, ar visi mūsų valdovai turėjo skirtingaskarūnas? Per edukacinį užsiėmimą į visus šiuos klausimus atsakysime.Be to, apžiūrėsime valdovų atvaizdus ir juose ieškosime karūnų. O vėliauiš modelino gaminsime pakabučius su karūnos atvaizdu. Užsiėmimasparengtas atsižvelgiant į pradinio ugdymo pasaulio pažinimoprogramą, orientuotas į kultūrinio akiračio plėtimą ir kūrybingumougdymą.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija


Nuotykiai, iššūkiai, veiksmas, kūryba, netikėtumai – visa tai apie Labyrinthus žaidimą tamsoje. Įspūdingas scenarijus, kuris pavers vaikus lyg filmo herojais. Kartu pasinersime į asmenybės augimo edukaciją didžiuliame mistiniame labirinte - tai realybė, kurioje mokiniai pažins slapčiausias savo savybes, sustiprins drąsą bei kūrybiškumą.
Apšvietimas, įgarsinimas, dekoracijos - nuo pat pirmų žaidimo akimirkų vaikai pasiners į mistinį pasaulį. Juos pasitinka ne paprasti žmonės – o paslaptingi labirinto gyventojai (profesionalūs aktoriai).
Pagrindinė vaikų užduotis surasti raktą nuo labirinto durų. Labirinte vaikų lauks spąstai, kliūtys, užduotis, galvosūkiai ir žinoma labirinto sergėtojai. Tik veikdami kartu vaikams pavyks surasti teisingą kelią iš painaus maršruto, kupino netikėtumų ir nuotykių.
Čia vaikams bus reikalingas komandinis darbas, tarpusavio bendradarbiavimas, komandos strategija.
Patirtis žaidime lavina gebėjimą kritiškai mąstyti, aiškiai komunikuoti su savo komandos nariais.
Nuo mokinių sprendimų priklauso žaidimo atomazga. Tad vaikai ieško geriausių sprendimų, kad įveikti užduotį greitai ir teisingai. Žaidime kiekvienas vaikas pasijaučia unikaliu ir reikalingu.
Žaidimas vyksta tamsoje tikrame labirinte, žaidime naudojami garso, šviesos, multimedijos efektai, kurie veikia judėsio daviklio dėka, kas skatina vaikų vaizduotę ir domėjimąsi įvairiais meno aspektais.
Programos metu pasitelkiama mokymosi forma skirta gerinti bendravimo įgūdžius, skatinti emocinį vystymąsi, vaikų kūrybiškumą, stiprinti komandos formavimą.
Edukacijos trukmė 90 min.
Žaidimus gali žaisti skirtingos amžiaus grupės, vaikai turintys regos ar klausos negalę.


„Nors drabužiai atrodo tušti niekniekiai, tačiau jie turi svarbesnę paskirtį nei vien apsaugoti mus nuo šalčio. Jie gali pakeisti mūsų požiūrį į pasaulį ir pasaulio požiūrį į mus“ – rašytoja Virginia Woolf. Mados istorija – mūsų kultūros paveldo dalis. Žinios apie ją praturtina mūsų išsilavinimą ir išlaisvina nuo socialinių stereotipų bei nesąmoningo vartojimo. Jei vos pažvengę į paveikslą, galime nuspėti, kokiu laikotarpiu gyveno ten pavaizduotas asmuo vien iš jo aprangos, kodėl mums nepanaudojus šių žinių sąmoningai – norimo įvaizdžio formavimui? Gyvenime bus daug situacijų, kai įvaizdis gali nulemti ateitį: susirasti naujų draugų, gauti pirmąjį darbą, laimėti konkursą, saugiai keliauti po pasaulį, puikiai išlaikyti egzaminą. Edukacinė pamoka „Spintos istorijos“ - skirta 8–12 klasių mokiniams. Tai mados istorijos ir asmens įvaizdžio formavimo (tarpdisciplininė) edukacija, kurios metu dalyviai skatinami diskutuoti apie etikos normas, greitąją madą, bandyti surasti savo santykį su mada, diskutuoti apie asmens įvaizdžio galią ir visuomenės stereotipus. Edukacinės pamokos planas: 1. Edukacijos vedėjo prisistatymas, edukacijos eigos aptarimas; 2. Įvaizdžio galia – detektyvinė videomįslė ,,Atspėk profesiją“. Mokiniai sprendžia detektyvinę mįslę, susipažįsta su įvaizdžio svarba, susiduria su įvaizdžio stereotipais; 3. Mados istorija. Edukatorius, pasitelkdamas skaidres bei kitas priemones, mokinius supažindina su mada, svarbiausiais mados istorijos lūžiais; 4. Greitoji mada: tikroji jos kaina. Filmuotos medžiagos peržiūra ir diskusija apie greitosios mados industrijos sukeltas ekologines bei socialines problemas; 5. Klasinis kostiumas – įvaizdžio dalis (kostiumo istorija, elementai ir kt.), trumpas žaidimas, pažintis su kostiumo detalėmis pasitelkiant klasikinį vyrišką kostiumą; 6. Įgytų žinių, patirčių aptarimas.


Edukacija "Jei galėjau aš - gali ir tu" (Nuotolinė paslauga)

Kiekvienas žmogus pasaulyje yra unikalus, išskirtinis, turintis daugybę pačių įdomiausių idėjų, galinčių pakeisti pasaulį. Nepaisant to, tik maža dalis žmonių išnaudoja savo potencialą, o likusieji sako sau "NE". Mes įpratę gyventi kaustomi socialinių normų, ribodami save tam, kad įtikti kitiems, nuolat mąstydami apie kitų nuomonę mūsų atžvilgiu. Tačiau gyventi galima ir kitaip! Laisvė, jėga, aktyvumas, užsidegimas, troškimų galia - ir visas pasaulis gali būti po tavo kojomis. Šių inspiracinių-motyvacinių susitikimų metu bus ugdomas pasitikėjimas savimi, vidinė savivertė, atskleidžiamas vidinis kūrybinis potencialas ir tvarkomasi su baime būti savimi. Moksleiviai turės galimybę semtis įkvėpimo iš vieno sėkmingiausių Klaipėdos verslininkų, dėstytojo, aktyvaus visuomenės veikėjo, aktoriaus - Remigijaus Žiogo asmeninės patirties. Užsiėmimo metu pasitelkiant įvairias asmenybės išlaisvinimo technikas, savęs pažinimo metodus, bus siekiama įprasti gyventi nekomforto zonoje ir pamilti būvimą joje, nes tik nekomforte vyksta augimas ir asmenybės vystymasis, tik čia ateina atradimai.Inspiraciniai-motyvaciniai užsiėmimai tiesiogiai prisideda prie mokinių kultūrinio akiračio plėtimo, ugdo jų kūrybingumą, gebėjimą kurti, kultūrinį mąstymą, stiprina kultūrinį identitetą ir sąmoningumą.


Šiuo metu įprastose mokymo programose naudojami metodai nėra pakankamai veiksmingi socialiniams ir emociniams gebėjimams ugdyti. VšĮ " Virsmo studija" pasiekė puikių rezultatų vykdydama ugdymo projektus, su kryptingai parinktomis asmenybės ukdymui skirtomis temomis, taikydama inovatyvius metodus. Programos tikslas – kūrybos procese skatinti vaikus išreikšti bei įvardinti savo mintis ir jausmus, vystyti kūrybiškumą, stiprinti savivoką ir savivertę, ugdyti bendravimo įgūdžius. Programa skirta moksleiviams, kurie nori pažinti save, suprasti savo emocijas, nori išmokti saugiai jas išreikšti, rūpi santykis su kitais. Užsiėmimų metu įvairiais kūrybiniais, neuroedukaciniais bei dailės terapijos metodais, grupiniu darbu, individualiais pokalbiais, įvairia vaizdo terapijos technika, koliažais, kūrybinių idėjų generavimu (smegenų šturmas, spontaniškas piešimas, spontaniškas rašymas, vizualizacija), laisvųjų asociacijų metodu, filosofiniu bei diskusijų metodu, dalyviai mokomi atpažinti ir suvokti savo emocijas ir jausmus (sąvimonė), išveikti savo emocijas, valdyti emocijas (savitvarda), vadovautis savo emocijomis ir jausmais, atpažinti savo ir kito asmenines ribas, pasitikėti savimi, kurti ir išlaikyti tarpusavio santykius, suprasti, kodėl vienu žmogumi galima pasitikėti, o kitu – ne, suprasti, kas yra tolerancija, pagarba ir orumas, gebėti priimti etiškus sprendimus.


Dainavimas -
Edukacijos tikslas - didinti troškimą dainuoti.
Pristatome karaokės programą iš penkių dalių:
1. liaudiškų dainų;
2. Pop muzikos;
3. Klasikinės muzikos;
4. Vaikiškos muzikos;
5. Užsienietiškos muzikos.
Edukacijos dalyviai bus supažindinti su įvairiais dainavimo metodais ir turės galimybę juos išbandyti solo ar grupėse. Tokiu būdu siekiama, kad dalyviai aktyviai įsitrauktų į bendruomenę, kur jie galėtų pajusti stiprų vienybės jausmą,  paskatintų juos įsitraukti į dainavimą, kad tai taptų  komforto šaltiniu, atsipalaidavimu nuo stresų.
Edukacija baigiama refleksija, kuri padės mokiniams susieti ankstesnes žinias su naujomis, taip pat bus kalbama su mokiniais ką jie jautė dainuojant, ką atrado naujo, ko išmoko. Tokiu būdu mokiniai bus skatinami daugiau dainuoti, nemąstyti ir domėtis, pergalvoti ką tik įgytas žinias ir potyrius.
Edukacijos trukmė -  45min.


Edukacinės filmo kūrimo dirbtuvės pagal animacinį filmą „Margučių rytas“

Edukacinių užsiėmimų metu pristatomos animacinio filmo „Margučių rytas" (7 min., 2007 m. Filmų štrichai, režisierė ir dailininkė Jūratė Leikaitė) kūrybinės dirbtuvės. Renginį sudaro: 1. Filmo peržiūra. 2. Leidinio „Margučių rytas. Animacinio filmo gimimas“ pristatymas.3. Paskaita, kurios metupažintis su kūrybine grupe, skirtingomis profesijomis, sužino, kaip kuriamas judesys, filmo nuotaika, nupiešiamos animacinio judesio fazės. 4. Pateikiamos savarankiško darbo užduotys. 5. Aptariami kūrybiniai eksperimentiniai metodai, šiuolaikiškai interpretuojant nacionalines tradicijas.


Edukacinė programa „Spalvoto taško įdėja“

Edukacija skirta 1-4 klasių mokiniams, kurie supažindinami su  taškavimo technika.  Praktikos metu taškuosime ant įvairių paviršių ir geometrinių figūrų. Praktinės dalies metu mokomės sudėlioti įvairaus dydžio ir spalvų taškus. Taškavimas lavina kūrybingumą, padeda giliai atsipalaiduoti, lavina koncentraciją, balansuoja emocijas. Dirbant lavinama vaiko motorika.


Mamos diena – tai ypatinga diena, kai sustojame akimirkai ir su meile bei dėkingumu pagerbiame patį brangiausią žmogų mūsų gyvenime. Edukacijos dalyvius kviečiame ne tik sužinoti apie Baltijos gintarą, dar vadinamą Lietuvos auksu, bet ir sukurti mielą gintarinę dovaną mamai.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Edukacinis užsiėmimas Lietuvos nacionalinėje filharmonijoje

Koncertinė įstaiga Lietuvos nacionalinė filharmonija

Per edukacinį užsiėmimą, ilgametė Filharmonijos koncertų vedėja Janina Pranaitytė papasakos apie pastato praeitį ir nūdieną, architektūrą ir jos virsmus bėgant amžiams, čia vykusius žymių pasaulio muzikų pasirodymus ir Lietuvos nacionalinės kultūros raidai reikšmingus įvykius, o baigiantis ekskursijai pakvies į šiandien čia rengiamų muzikos programų atviras repeticijas. Pasitikusi prie centrinio įėjimo į Filharmonijos salę, mūsų gidė jus vedžios stebinamai turiningais šeštą šimtmetį skaičiuojančio pastato istorijos keliais – nuo šioje vietoje išlikusių XVI amžiaus Rusų pirklių namų liekanų iki Filharmonijos koncertų lankytojams ligi šiol atvirų Miesto salės erdvių, kurias XIX a. pabaigoje – XX a. pradžioje suprojektavo rusų architektas Konstantinas Korojedovas. Kaskart vis kitokio maršruto pabaigoje galėsite žvilgtelėti ir į Filharmonijos muzikinę „virtuvę“, kur nuolat gludinamos bei tobulinamos gimsta nepakartojamos muzikos kūrinių interpretacijos.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Edukacinis užsiėmimas parengtas remiantis A. Miškinio novele "Sabesčius ir Lucius". Kerdžius Sabesčius, mokęs Juknėnų vaikus elgesio, bendravimo, išgyvenimo tiesų, variniu trimitu "paskelbdavo"  vaikams poilsį.
Prie baigiančio degti ugniakuro vieną mokinį aprengsime piemenuko rūbais, apausime naginėmis, įduosime jam maišelį, parodysime, kaip piemenukai slėpdavosi nuo darganos. Vėliau patyrinėsime maišelio turinį: akmenukai gyvuliams skaičiuoti, peiliukas, skudurėly druskos žiupsnelis, padžiūvusio sūrio galas, duonos riekė, švilpynė.
Papasakosiu, kas buvo A. Miškinio novelės kerdžius Sabesčius, ką jis veikė, ko mokė vaikus. O kai " užgrosiu poilsį", sumesime bulves į žarijas ir eisime žaisti judriųjų piemenukų žaidimų ( būtinai "Žaliaduonių gegužėje" aprašytų "Apynasrių vogimo" ir "Ėjimo per ugnį"). Kai sušilsime, pavargsime, grįšime prie laužavietės, trauksime bulves iš pelenų ir skanausime.
Nusiprausę rankas, mokysimės iš karklo vytelės (pavasarį) arba iš ruginio šiaudo (kitu metų laiku)  pasidaryti švilpynę arba rėknę.
Edukacija vyks jaukiai tam pritaikytame Miškinių sodybos sodelyje, jos metu mokiniai ne tik sužinos ir išmoks naujų dalykų, bet ir "išsilakstys", "išsirėkaus", pabus gryname ore.


Palapinė, kelionė ir muzika (Lietuvoje, išskyrus Kauno m. ir Kauno raj. sav.)

M. ir K. Petrauskų skyrius kviečia išbandyti linksmą edukacinį žaidimą ,,Palapinė, kelionė ir muzika”, kurio metu leisimės į pažintinę kelionę po lietuviškos muzikos pasaulį. Žaidimo dalyviai susipažins su svarbiausiomis asmenybėmis, įvykiais ir datomis, lavins savo pastabumą, ieškodami paveikslėlių, pasislėpusių tarp margaspalvių palapinių, gros įvairiais muzikos instrumentais. Tikslas - edukacinio žaidimo būdu supažindinti lankytojus su svarbiausiomis Lietuvos profesionaliosios muzikos istorijos asmenybėmis, įvykiais bei sąvokomis.
Užsiėmimas gali būti pritaikomas mokiniams su judėjimo negalia. Apie specialiųjų poreikių turinčius mokinius informuoti užsakymo metu.
Paslauga vedama visoje Lietuvoje išskyrus Kauno miestą ir rajoną. Minimalus užsakomų užsiėmimų skaičius - 2 užsiėmimai, vedami vienas po kito, kai vienoje grupėje yra ne mažiau nei 25 asmenys.


Edukacijos scenarijus ,,Grafiti-gatvės menas ”– tai kūrybinė laisvė. Edukacijos metu mokiniai supažindinami su gatvės meno istorija, pasaulio įžymiausiais šios veiklos atstovais, gatvės meno tipais, pirmaisiais gatvės meno festivaliais Lietuvoje ir pasaulyje. Praktinės veiklos metu dalyviai naudodamiesi planšetėmis ir specialia programa kurs savo unikalų eskizą. Pabaigus eskizą savo idėjas perkels ant piešimo drobės ir panaudodami gatvės stiliaus parinktus purškiamus dažus bei drobei skirtas dažymo priemones, sukurs ypatingą Grafiti meno kūrinį! Kiekvienas dalyvis išsineš individualų kūrybos projektą ant drobės.


Sapnų ir svajonių gaudyklė - tai ne tik jaukus ir originalus interjero akcentas, tai ir laimės talismanas. Legendos pasakoja, kad šis indėnų kilmės amuletas apsaugo nuo blogų, piktų minčių ir dvasių, nemalonių sapnų, padeda greičiau užmigti ir miegančiajam siunčia ramius, spalvotus ir džiugius linkėjimus iš sapnų pasaulio. Edukacijos metu susipažinsime su indėnų kultūra ir tradicijomis, apie miego svarbą ir sapnus. Sapnų gaudyklę vaikai gamins patys: iš siūlų vers tinklą, kad blogi sapnai negalėtų pralįsti, versime ir kabinsime karoliukus ir papuošimus, su specialiais flomasteriais dekoruosime medinį pagrindą, blizgiais lipdukais gražinsime. Pagaminę ir padekoravę šį nepaprastą amuletą nešitės namo ir mėgausitės laimės talismanu!


"Arklio Dominyko kelionė į žvaigždes" Pirmoji Lietuvoje trimatės animacijos patirtis

„Arklio Dominyko kelionė į žvaigždes“ – tai įspūdinga interaktyvi virtualios realybės (VR) edukacinė patirtis, paremta Vytauto V. Landsbergio knyga. Ši unikali istorija, kuri daugumai mokinių jau žinoma, pasakoja apie drąsų arklį Dominyką, leidžiantis į nuostabią kelionę po kosmosą, ieškodamas stebuklingo brangakmenio, galinčio apsaugoti jo mylimąją gėlę Svajonę nuo negailestingo žiemos šalčio.

Mokiniams, kurie jau skaitė šią knygą, dabar atsiranda galimybė ne tik įsivaizduoti, bet ir pamatyti visą šią istoriją gyvai trimatėje erdvėje, pasitelkiant pažangias virtualios realybės technologijas. Filmas žavi savo vizualiniu atlikimu ir giliną mokinių supratimą apie tokias svarbias vertybes kaip draugystė, drąsa ir baimių įveikimas.

Edukacinis turinys pateikiamas lietuvių kalba, o tai ypač naudinga jaunesniems mokiniams, kurie gali lengvai sekti pasakojimą ir pasinerti į nuostabų pasaulį. Mokiniai supažindinami su virtualios realybės technologijomis, o paslaugos vedėjai užtikrina individualią pagalbą kiekvienam dalyviui, kad visi galėtų mėgautis šia unikalią patirtimi.

„Arklio Dominyko kelionė į žvaigždes“ ne tik skatina kūrybiškumą ir kritinį mąstymą, bet ir ugdo kultūrinį sąmoningumą, leidžiant mokiniams reflektuoti apie patirtas pamokas ir gauti vertingų žinių. Tai puiki proga patirti nuotykių džiaugsmą ir įgyti žinių, pasinert į nuostabų virtualios realybės pasaulį!

Vilniaus m. sav.; Šiaulių m. sav.; Kauno m. sav.; Klaipėdos m. sav.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Kuriu socialinę reklamą: technologijos turi mums padėti, o ne žlugdyti

Kviečiame tapti reklamos agentūros įkūrėjais! Pirmasis užsakymas – sukurti socialinę reklamą, skirtą ugdyti kritišką visuomenės požiūrį į perteklinį naudojimąsi technologijomis. Edukacijos dalyviai sužinos, kas yra socialinė reklama, kaip konstruojama pokyčius skatinanti žinia, kaip etiškai naudotis internete randamais vizualais.

Padedant komunikacijos ekspertams, dalyviai patys kurs socialinę reklamą / reklamos idėją, kurios tikslas – paskatinti visuomenę technologijomis naudotis atsakingiau, saugant savo fizinę ar psichikos sveikatos ir išvengiant algoritmų pinklių ir interneto priklausomybės rizikos.

Edukacija skatins suprasti ir kritiškiau vertinti technologijų poveikį savijautai, ugdyti gebėjimus atsakingai ir etiškai naudoti interneto resursus ir kurti savitą, visuomenę teigiamai keičiantį turinį.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Muzikinis edukacinis renginys „Folkloro dainos šiuolaikiškai“

Ne viskas prie ko prisilietė tėvai ir seneliai mums artima ir aktualu. Daug iš praeities mus pasiekiančių kūrinių jaunajai kartai atrodo pernelyg lėti, pasenę ir nebesuprantami. Tačiau viskas gali pasikeisti pamėginus juos įvilkti į šiuolaikiškesnį rūbą. Kaip skambėtų lietuvių liaudies daina atlikta repo stiliumi? Ir kaip pasikeistų tradiciniai gamtos grožį apdainuojantys kūriniai, jei virstų įtempto siužeto detektyvais arba nukeltų toli į neaprėpiamą kosmosą?

Muzikinių literatūrinių kūrybinių dirbtuvėlių metu pasidalinę komandomis vaikai kurs dainas remdamiesi tradicinio lietuvių folkloro motyvais. Tačiau turės unikalią galimybę jas praturtinti šiuolainio pasaulio akcentais: populiarių muzikos stilių samplaika, modernaus pasaulio atributais ir temomis. Taip bus aktualizuota senoji lietuvių liaudies kūryba ir atiduota pagarba savo šimtmetį šįmet mininčiai „Dainų šventei“. Vaikai galės plačiau susipažinti su poetinėmis ir meninėmis to meto raiškos priemonėmis, patirs kūrybinį džiaugsmą, gilins bendradarbiavimo įgūdžius ir turės puikią progą patys atlikti savo kurtas dainas.

Virgis Šidlauskas – rašytojas ir literatūrinio žurnalo vaikams „Laimiukas“ vyr. redaktorius, muzikantas ir atlikėjas, skaitymo akcijos „Metai su knyga“ ambasadorius, dukart nominuotas Vinco Aurylos premijai skiriamai už geriausius metų pasiekimus vaikų literatūros, knygos meno, bibliotekininkystės,
literatūros sklaidos ir skaitymo skatinimo srityse. Nuo pat pirmosios – „Ulfas ir stebuklinga barzda” patekusios į Metų knygos penketuką, autorius pastebimas skaitytojų bei vaikų literatūros vertintojų.


Mažeikių rajono Urvikių kultūros centras

Duonos kelias – tai 3 val. trukmės edukacinė programa, pritaikoma įvairaus amžiaus dalyviams. Programos eigoje lankytojai dalyvauja duonos kepimo procese,  duonos pagerbimo ritualuose, pavaišinami senoviniais valgiais.  Sukurta autentiškai XIX a mūsų krašto valstiečio trobai aplinka, liaudiškos muzikos kapelos, užsiėmimo vedančiojo darbuotojo apranga, veiksmai ir kalba iliustruoja valstiečių buityje gyvavusias tradicijas  ir papročius. Dalyviai ne tik gali stebėti duonos kepimo procesą, bet ir jame dalyvauti: patys susiformuoja užminkytos duonos kepalėlius, išsikepa ir iš užsiėmimo išsineša savo duonutę. Kol duona kepa, dalyviai yra supažindinami su ilgu duonos keliu, – nuo rugio pasėjimo iki iškeptos duonelės padėjimo ant stalo, pamato seniausius žemės įdirbimo, javų apdorojimo padargus, senovinius rakandus, norintys gali pamėginti iškulti rugius spragilais, sumalti  akmeninėmis girnomis, išgirsta istorijų apie tikėjimą magiškąja duonos galia, lemiančia derlių, žmogaus, šeimos gyvenimą, dalyvauja senovinių rakandų viktorinoje. Yra mokomi senovinių dainų, šokių, žaidimų. Multimedijos pagalba rodomo filmo bei senovinių rakandų pristatymu, moksleiviams sudaroma galimybė tapti aktyviais programos dalyviais, o ne stebėtojais. Jie gali palyginti, kokie buvo duonos kepimo darbai, kokie įrankiai senovėje su šiuolaikiniais duonos kepimo darbais ir įrankiais.


Lietuvių liaudies pasakos, jų simbolika konstruojant su LEGO

BRICKS4KIDZ edukacinis renginys suteiks vaikams įdomių kultūrinių žinių apie lietuvių liaudies pasakas, jų simboliką per konstravimą su LEGO. Vaikai ne tik įgis kultūrinių, tautinių žinių, bet ugdys kūrybiškumą, kritinį mąstymą, bendradarbiavimą ir kompleksiškai ruošis ateičiai. Konstruosime pasakų veikėjus ir simboliką su LEGO. Per potyrį konstruojant skirtingus modelius, vaikai lengviau įsisąmonins pateiktą informaciją. Mes tikime, kad vaikai mokosi geriausiai per veiklą, kuri skatina jų smalsumą ir kūrybiškumą, LEGO yra puiki priemonė įgyvendinti šį tikslą.


Kūrybinės dirbtuvės „Mano avelės žalioj pievelėj“

Kūrybinėse dirbtuvėse „Mano avelės žalioj pievelėj“, iš arti susipažinsite su poetės kūryba, jos meile augalams, pasigrožėsite gamtos vaizdais iš muziejaus terasų, skaitysite poetės kurtus eilėraščius, kūrybiniame procese panaudosite poros sode ir Lakštingalų slėnyje surinktus augalus.

Paslauga teikiama tik gegužės–lapkričio mėnesiais, nes didžioji dalis priemonių yra surenkama gamtoje.


Iki XX a. pirmos pusės ir valstietis, ir miestelėnas daug gamtos gėrybių naudojo ir buityje, ir maisto gaminime, ir šventėse. Bus pasakojama, kaip žmonės naudodavo vandens išteklius, žemės gėrybes- molį, smėlį, kalkes, etc. Medžiai, vaistažolės, grybai, uogos. Gyvūnija, vandens pasaulis,  Pastaba. Paslauga vykdoma šiltuoju metų laiku-nuo balandžio iki spalio mėnesio.


Optinės išdaigos ir apgaulingi paveikslai

Dailininkai – tikri iliuzionistai. Jie kuria erdvės įspūdį ten, kur plokščia, gali pradžiuginti ar nuliūdinti vien tik spalvų deriniais, skatina į pasaulį pažvelgti kitaip. Per užsiėmimą pabandysime perprasti dailininkų gudrybes, „demaskuoti“ tapybos burtus ir pratęsti paveikslą, matydami tik mažą jo fragmentą.


Karalius Mindaugas - Lietuvos valstybės kūrėjas

Šiame edukaciniame užsiėmime mokiniai sužinos, kokia karaliaus Mindaugo gimimo, vaikystės, vardo paslapties istorija, kaip Mindaugui sekėsi kurti valstybę, ką jis mėgo, kur gyveno, kaip klostėsi jo santykiai su žmona Morta, kiek turėjo vaikų. Kartu diskutuodami, analizuodami, tyrinėdami bei atlikdami praktines užduotis išsiaiškinsime, kokiomis savybėmis turėjo pasižymėti žmogus, siekiantis tapti karaliumi, kuo karaliaus vainikavimas susijęs su popiežiumi, kuo kunigaikštis skiriasi nuo karaliaus, kokios karaliaus insignijos, kodėl Valstybės diena yra viena svarbiausių istorinių švenčių. Žaidžiant teatralizuotą žaidimą „Mindaugo karūnacija“, visi dalyviai įtraukiami į istorinę karūnacijos sceną. Pasiskirstoma vaidmenimis: kas tampa karaliumi, kas karaliene, kas įsijaučia į popiežiaus pasiuntinio Kulmo vyskupo Heidenreicho vaidmenį. Ši programa vaizdžiai papildys mokykloje įgytas pasaulio pažinimo bei istorijos žinias, primins naujas sąvokas, skatins mąstyti, padės atsakyti į daugelį senosios Lietuvos istorijos klausimų.


Įtaigus kalbėjimas: nuo Isokrato iki Aristokrato

Viešasis kalbėjimas - viena didžiausių žmonių baimių. Ją įveikus atsiveria neaprėpiamos galimybės. Dalyviai pamokoje atliks skirtingų šalių praktinius pratimus padedančius įveikti viešojo kalbėjimo baimę, padedančius atsipalaiduoti. Mokiniai bus skatinami kalbėti skirtingų oratorių stiliais taip atverdami duris į tūkstančius metų skaičiuojantį retorikos ir meną. Pamokos metu dalyviai susipažins su garsiausiais visų laikų pasaulio oratoriais ir jų literatūros kūriniais. Mokiniai supras kodėl retorika - kalbėjimo menas toks svarbus visose meno išraiškose, o ypač literatūroje ir muzikoje ir kodėl be Isokrato nebūtų nei Šekspyro, nei Sero Vinstono Čerčilio. Po pamokos kiekvienas mokinys žinos, kodėl reikia praktikuotis norint kalbėti ir kaip įtaigus kalbėjimas gali paversti jį geriausiu žurnalistu, mokytoju, teisininku, pardavėju ar net Prezidentu.


Istorinis spektaklis „Šimtmečio moterys“

Istorinis, vaidybinis spektaklis apie garsiausias Lietuvos tarpukario moteris, jų likimus,  kūrybą ir veiklą, prisidedant prie valstybės atstatymo darbų. Tai spektaklis, padedantis geriau suprasti ir įsiminti mūsų valstybės istoriją, skatinantis didžiuotis mūsų valstybe. Parodyti, kad istoriją galima pateikti lengvai ir šmaikščiai, iliustruojant ją ne tik archyviniais kadrais, bet ir to meto rengimosi mada, pasitelkiant animaciją bei nebylaus kino raišką. Atgaivinti scenoje garsių moterų paveikslus ( Žemaitė, G. Petkevičaitė - Bitė, Sofija Smetonienė, Jadvyga Tūbelienė ir kitos), remtis to laikmečio šūkiu - "kokia moteris - tokia ir valstybė". Spektaklio metu žiūrovai tampa jo pagalbininkais ir turi dalyvauti, kuriant jo atmosferą. Po spektaklio visada rengiama diskusija - kas buvo atrasta ar jau žinotina, dalinantis kūrimo ar esamos butaforijos klausimais.
Lietuvos nacionalinio dramos teatro aktorės N. Bulotaitė ir J. Kalvaitytė, pateikdamos ištisą plejadą subtiliai sukurtų vaidmenų, išradingai keliauja šių moterų gyvenimo istorijomis, atskleidžia jų sudėtingų likimų peripetijas, perteikia ne tik jų vidinį, bet ir išorinį grožį, atkurdamos to laikotarpio moterų kostiumų madas, jų kalbėjimo manierą.


Dailyraštis tarpukario Lietuvos mokykloje

1918 m. paskelbus Lietuvos nepriklausomybę Lietuvos vyriausybė švietimą laikė vienu svarbiausių dalykų. Lietuvos švietimo ministerija ir privačios draugijos skyrė lėšų naujų mokyklų statyboms, mokymo priemonių įsigijimui, vadovėlių leidybai. Mokiniai buvo mokomi skaityti, rašyti, skaičiuoti ir daugelio kitų bendrojo ugdymo dalykų. Mokymo programoje buvo numatytos dailyraščio pamokos. Iš pradžių vaikai rašė pieštuku, paskui plunksnakočiu, kurį nuolat mirkydavo į rašalą. Buvo manoma, kad išsilavinęs žmogus privalo dailiai rašyti. Edukacinio užsiėmimo metu mokiniai sužinos apie tarpukario mokinių kasdienybę ir pasipraktikuos dailyraščio pamokoje.


Vartotojo portretas - vandens pakrančių tyrinėjimai

Edukacinės misijos "Vartotojo portretas-vandens pakrančių tyrinėjimai" vedantysis Giedrius Bučas – bendruomeninių dirbtuvių „Kūrybos kampas 360°“ įkūrėjas, VšĮ „Už švarią Lietuvą“ vadovas, Pokyčių lyderis, visuomenininkas, socialinis verslininkas, 2020 metų darnos žygio pėsčiomis aplink mūsų šalį „Už švarią Lietuvą!“ iniciatorius, bendruomenės kūrybos namų K.I.N.A.S. „Panemunė“ bendraįkūrėjas, gamtosauginės Prezidento V. Adamkaus premijos laureatas.
Misijos metu, kartu su moksleiviais tyrinėjame vandens pakrantes (upės, ežero, tvenkinio, jūros ir pan.) ir renkame „pamestas“ šiukšles. Dažnai žmonės sako, kad tai tik šiukšlės, tačiau jose slypi kur kas įdomesni dalykai. Šiukšlės tai mūsų vartojimo pasekmė, dažniausiai perteklinio vartojimo, jos  kaip lakmuso popierėlis parodo mūsų gyvenimo būdą, o dažnai net ir prasmę.  Kūrybingumo dėka mes galime iš jų "sudėlioti" vartotojo portretą. Atliekų, o dažnai antrinių žaliavų antrinis (meninis) panaudojimas tai stiprus kūrybinis ugdymas. Išrūšiavus rastas šiukšles, dėliojamas vartotojo portretas - instaliacija. Instaliacijos sudėtingumas priklauso nuo mokinių amžiaus grupės. Galima dėlioti abstrakciją, koliažą ar tūrinę formą, žaidžiant spalvomis, medžiagiškumu ar daiktų formomis. Tai netradicinė meno forma skatinanti netradicinį kūrybinį mąstymą ir empatiją mus supančiai aplinkai.
Tyrinėjant diskutuojame aplinkos apsaugos, ekologijos temomis, dalinamės darnaus vartojimo ir ekologiško gyvenimo būdo patirtimi. Diskusijoje paliečiame šių dienų aktualijas ir problematiką, pasaulines problemas, analizuojame kokias vertybes mes puoselėjame, o svarbiausia ieškome būdų kaip šias problemas galime spręsti mes ir kas už tai atsakingas
Tiesa viena–atsakingas esu AŠ. Koks tas mano AŠ–griovėjas ar kūrėjas?
Mokiniai:
Sužinos 5 pagrindinius darnaus vartojimo principus
Supras antrinių žaliavų panaudojimo filosofiją
Įgaus antrinių žaliavų rūšiavimo įgūdžių
Ugdys empatiją mus supančiai aplinkai
Suprasite manojo didžiojo AŠ galimybes


Akmenės rajono savivaldybės Akmenės krašto muziejus

Unikalių geologinių radinių stebėjimas, gyvas jų tyrinėjimas, prieš tai susipažinus su Akmenės krašto geologinio paveldo istorija ir radiniais, apžiūrint fosilijų kolekciją, kurios siekia juros periodo laikotarpį, kai žemėje gyveno dinozaurai. Tai puiki galimybė praplėsti geografijos, istorijos žinias, apie gamtos paliktą informaciją mums. Ji palikta tokiu pavidalu - suakmenėjusi. O kokią informaciją paliksime žemėje mes? Ar tik viską ir toliau naikinsime? Žmogui duota savybė kurti. Tik kūryba verčia mus mąstyti. Kviečiame pas mus. Per geologinio paveldo prizmę kurti išliekančią meninio pavidalo informaciją ateinančioms kartoms.


"STEAM meno terapija”- kas tai yra? Tai būdas, kaip vaikai gali išreikšti savo kūrybiškumą ir išskirtinumą per tapybą, naudodami netradicines priemones!

Kodėl tai yra linksma edukacija? Galvojant apie šią meno techniką, galvoje iškart atsiranda šypsenėlė!  Vaikai gali leisti savo vaizduotei plėstis ir kurti nuostabius piešinius, naudodami foliją, vandenį, permanentinius rašiklius ir dar daug kitų įdomių priemonių!
Tai tikrai neįprasta, bet būtent tai daro šią techniką ypatingą ir smagią! Vaikai gali leisti plėstis savo kūrybiškumui ir sukurti tikrai unikalius piešinius, kurie tikrai išsiskirs iš kitų!
Tai puiki galimybė vaikams išreikšti save ir išmėginti kažką naujo! Be to, tai puiki terapija, padedanti jiems išreikšti savo emocijas ir išmokti būti kūrybingais!

Todėl, jei norite pamatyti, kaip vaikai kūrybingai naudoja netradicines priemones ir kuria išskirtinius piešinius, atvykite į "STEAM meno terapijos" edukaciją! Tai tikrai neįprasta, bet tikrai smagu!

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Rekomenduojamas 1-12 kl. mokiniams, tačiau adaptuojamas visoms mokyklinio amžiaus grupėms ir suaugusiems. Dalyviai susipažįsta su Kupiškio krašto malūnų istorija. Savarankiškai, naudodamiesi interaktyviu miesto žemėlapiu, pagal pateiktas nuorodas ir užuominas mieste aplanko esančius ir išlikusius malūnų paveldo objektus. Kupiškio etnografijos muziejaus ekspozicinėje salėje suranda malūnų temai tinkančius eksponatus, išsiaiškina jų paskirtį, panaudojimą ir nustato laikotarpį. Surenka Kupiškio krašto malūnų autentiškomis fotografijomis sukurtas dėliones.


Ekskursija „Klaipėdos senamiesčio paslaptys“

Klaipėdos senamiestis apipintas įdomiausiomis istorijomis, kurių skrynią atversime! Su reikšmingiausiais uostamiesčio akcentais susipažinsime tyrinėdami senamiesčio gatveles, klausydamiesi legendų, stebėdami architektūros palikimą, kurdami ir žaisdami! Ekskursijos tikslas – sudominti vaikus Klaipėdos senamiesčio meno, kultūros, architektūros paveldu, atskleisti jo vertybes, ugdyti vaikų pastabumą ir gebėjimą suprasti įvairius kultūros ženklus miesto aplinkoje. Siekiama, kad po ekskursijos vaikai jaustųsi geriau pažįstantys Klaipėdos senamiestį, suvoktų apie jame glūdinčias vertybes ir būtų motyvuoti toliau tyrinėti juos supančią aplinką.


Edukacija "Šių dienų piratai" V-IX kl. (Nuotolinė paslauga)

Pamoka "Šių dienų piratai" skirta supažindinti su smurtu, terorizmu bei nusikalstamumu vandenynuose, aktyvaus piratavimo zonomis, pastarųjų metų piratavimo statistika, apsaugos priemonių metodais (kapitono pasakojimas ir skaidrių demonstravimas). Edukacinės programos "Pažink Rusnę ir Minijos kaimą" tikslas - žemėlapio, video įrašų pagalba supažindinti su Rusnės miestelio, Minijos kaimo achitektūros ir technikos lankomais objektais. Pažintis su Nemuno delta, Atmatos, Minijos upėmis marštutu Minija-Rusnė-Mingė (video įrašas).


„Susipažink su mano pasauliu – kinas neregio akimis“

Ar tikrai neregys gali žiūrėti kiną? Kviečiame sudalyvauti Lietuvos audiosensorinės bibliotekos kultūros edukacijoje “Susipažink su mano pasauliu – Kinas neregio akimis”, kurios dalyviai turės galimybę pamatyti kino filmų ištraukas neregio akimis, bus supažindinami su garsinio vaizdavimo ypatybėmis ir patys, pasitelkdami turimas menines / kultūrines kompetencijas, mokysis perteikti parinktą kino filmo sceną nematančiam žmogui. Veiklų metu bus akcentuojama meno prieinamumo svarba regos ar kitą negalią, sutrikimą turintiems asmenims, todėl dalyviai bus skatinami kurti atsakingai, aiškiai perteikti norimą žinutę, emociją bei vaizdą taip, kad būtų suprantama nematančiam žmogui. Taip pat bus skatinama kalbėti apie garsinio vaizdavimo kino filmus, išsakyti mintis ir pojūčius žiūrint ar įgarsinant tokio pobūdžio filmus supažindinti dalyvius su audiovizualinio vaizdavimo pagrindais. Kultūros edukacijos “Susipažink su mano pasauliu –Kinas neregio akimis” metu skatinama dalyvių saviraiška, empatija bei neįprasta kultūrinė patirtis.

Ukmergės r. sav.; Vilniaus m. sav.; Klaipėdos m. sav.


Lietuvos teatro, muzikos ir kino muziejus

Ar žinojote: jei norite muzikuoti, jums nebūtina turėti daug brangiai kainuojančių muzikos instrumentų? Kad paprastus, bet smagius muzikos instrumentus galite pasidaryti patys iš antrinių žaliavų ir nekenkti savo planetai Žemei? Šiame edukaciniame užsiėmime sužinosime, kokie yra muzikavimo būdai be įmantrių muzikos instrumentų, kaip lengva pasidaryti instrumentus savomis rankomis! Taip pat atkreipsime dėmesį į tai, kodėl mums visiems būtina tausoti savo gimtąją Žemės planetą ir kaip mes visi galime prie to prisidėti mažais, bet svarbiais veiksmais.


Prano Domšaičio galerijoje eksponuojama daug įvairiausių peizažų. Pažvelkime į juos tarsi pro langą. Ką matome? Paslaptingą jūros peizažą, marina vadinamą. Keiskime jo spalvas, dėliodami kompozicijas iš skaidrių ir stebėkime, kaip keičiasi gamta dienos metu. Žvelkime toliau, kur siūbuoja Aukštaitijos pušys ar dangų liečia Austrijos kalnai. Pabandykime jų papėdėje įkurdinti miestą ir tapti urbanistinio peizažo dalimi. O jeigu pasinaudosime žiūronais, gal pamatysime ir mažus kaimelius Afrikos platybėse? Ar ten dangus toks pat kaip pas mus? O žemė? Apžiūrėję gražiausius skirtingų pasaulio šalių bei žemynų gamtos, jūrų, miestų vaizdus atrasime, koks trapus gamtos grožis, suvoksime kaip ją reikia saugoti ir mylėti.


Orientacinis žaidimas „Pažink Vilniaus simbolius“

Paslauga atliepia „Vilnius 700“ minėjimo sukaktį.
Susipažinkite su Vilniaus simboliais, kurie simbolizuoja miesto gyvavimo istoriją ir prisiminkite legendas, kurios ilgainiui tapo senojo miesto metraščiu. Orientacinio žaidimo metu mokiniai privalės surasti reikiamus objektus patys, pasitelkę mobilioje aplikacijoje nurodytus žemėlapius. Žaidimas drieksis aplankant skirtingais laikais pastatytus objektus, kurie turi simbolinę reikšmę tiek miesto gyventojams, tiek ir svečiams.
Mokiniai ieškos Vilniaus herbo, panirs į Trijų Kryžių kalno legendą, skaitys Gedimino laiškus, tyrinės Literatų gatvėje paliktus simbolius apie pirmąją lietuvišką knygą, lankys pasislėpusį Ragučio akmenį, suksis ant plytelės „Stebuklas“. Per 90 minučių teks aplankyti 12 objektų, išdėstytų netoli vienas kito žiediniu principu ir išsiaiškinti, kokias paslaptis mums gali atskleisti Vilniaus simboliai bei legendos. Žaidimo pagalba moksleiviams suteikiama galimybė giliau pažinti Lietuvos sostinės materialines ir nematerialines vertybes, skatinama pagarba ir domėjimasis ne tik  istorija, bet ir kultūra, paveldu ir jo tausojimu. Žaidimo pradžia ir pabaiga yra Rotušės aikštėje.


Literatūrinė edukacija „MANO MAŽASIS PASAULIS“

Žaismingas knygos “MANO MAŽASIS PASAULIS” pristatymas.
Tai ne vien knygos pristatymas- tai kūrybiškas prisilietimas prie gamtos ir mistinio pasaulio, lavinantis vaikų fantaziją, sąmoningumą ir platinatis pasaulėžiūrą renginys.
Šiame susitikime savo vaikišką knygutę “MANO MAŽASIS PASAULIS”, parašytą eiliuotomis pasakėlėmis, kurios skatina vaikučius mylėti gamtą, vertinti draugystę bei būti atidiems sau ir aplinkai, pristatys autorė Kristina Petkutė Gregor. Piešinius knygutės iliustracijoms piešė Skuodo meno mokyklos dailės skyriaus mokiniai. Kviečiame vaikučius pasinerti į eiliuotų pasakėlių pasaulį, mintimis pasivaikščioti mišku, prisiminti miško gyventojus.
Prisiminti ir įminti mįsles apie gamtą ir jos gyventojus, drauge pakalbėti apie gamtos naudą mums ir gamtosaugos svarbą pasauliui.
Tai smagus ir meniškas susitikimas, ugdantis vaikų sąmoningumą, lavinantis kūrybiškumą bei meilę sau ir aplinkai.
Renginio metu vaikams bus padovanota po knygutę parsinešimui i namus.

Klaipėdos krašto metai; Lietuvos sostinės Vilniaus ir Gedimino laiškų metai


Kūrybinė edukacinė programa „Au‘Ginu skaitymą“ – tai kūrybinio ir kritinio mąstymo bei pažinimo kompetencijos ugdymo metodais paremtas būdas skatinti vaikus puoselėti draugystę su biblioteka ir knyga bei domėtis tvarumo idėja, dekoruojant tvarų skaitymo skatinimo simboliu puoštą tekstilinį knygų krepšį. Užsiėmimo metu pateiktas pagrindinis idėjos akcentas –  skaitymo skatinimo simbolis supažindins dalyvius su biblioteka, jos misija, istorija, veikla bei skaitymo svarba ir įtaka žmogaus gyvenime. Pasiūlyta kūrybinės edukacijos priemonė – tekstilinis knygų krepšys skatins domėtis vartotojiškumo kultūra, žadins dalyvių smalsumą bei norą tyrinėti  ir ieškoti naujų alternatyvų tausojant, saugojant ir puoselėjant gamtą, skatins pažinti skaitymo džiaugsmą ir vartojimo kultūrą, jos reiškinius. Dalyviai bus kviečiami panirti į kūrybinį procesą, kurio metu kiekvienas nusispalvins ir papuoš savo tekstilinį knygų krepšį, jį parsineš namo ir galės naudoti ne tik lankantis bibliotekoje, bet ir kasdieniams poreikiams, skleidžiant žinią apie biblioteką ir tvarumo idėją.


Žaidimai ir žaislai vaikams yra ne tik pasaulio pažinimo įrankis, bet ir viena iš svarbiausių jų mokymosi ir gyvenimiškos patirties priemonių. Mergaitės ir berniukai žaidžia dabar, žaidė ir anuomet, kai gyvavo pirmykštės civilizacijos. Kas buvo tie pirmieji žaislai, žadinę vaiko ir suaugusiojo vaizduotę, ugdę mažuosius ir ruošę suaugusiojo gyvenimui? Šio edukacinio užsiėmimo metu dalyviai ne tik susipažins su žaidimų istorija pasauliniame kontekste, bet rekonstruotų, tradicinių žaislų pagalba dalyviai pažvelgs ir į žaislo istoriją Lietuvoje, supras jo vietą etnokultūroje. Sužinos iš kokių priemonių buvo gaminami žaislai senovėje, kokia buvo jų reikšmė ir paskirtis. Edukacijos metu žaisdami su rekonstruotais tradiciniais žaislais analizuosime anų laikų žaislus, diskutuosime kuo jie skyrėsi nuo šiomis dienomis gaminamų žaislų. Lavinsime vaizduotę ir atkreipsime dėmesį į mus supančią aplinką, kalbėdami apie žaislus, pagamintus iš primityviausių priemonių (pagaliukų, pušies kankorėžių ir kt.). Žaidimas nuo seno turėjo didelę ugdomąją reikšmę vaikui. Jie keliavo iš kartos į kartą ir atkeliavo iki mūsų dienų. Užsiėmimo metu ne tik kalbėsime apie lietuvių liaudies arba, kitaip tariant, tradicinius žaidimus, bet ir juos žaisime. Praktinėje edukacinio užsiėmimo dalyje gaminsime senovinį žaislą. Bus galima rinktis iš dviejų variantų: „ūžės“ arba mėtyklės.


Šio edukacinio užsiėmimo metu mokiniai bus supažindinami su Zanavykų krašto duonos kepimo paslaptimis, tradicijomis ir papročiais. Dalyviai susipažins su tradicinę krosnimi kurioje keps duonelę. Visi programos dalyviai patys dalyvaus kepimo procese, kurio metu susiformuos savo kepaliuką, jį pašaus į autentišką duonkepę krosnį, o iškepusią - parsiveža namo. Kol  keps duonelė, mokiniai spės mįsles, ieškos pabirusių mįslių. Bus  žaidžiami žaidimai atspindintys su duona susijusius darbus. Refleksijos metu diskutuosime apie duonos reikšmę, pagarbą ir kokia žinią galime nešti per duoną.


Vilniaus katedra nuo pat XIV a. laikoma viena svarbiausių Lietuvos šventovių, čia laidoti Lietuvos valstybei ir Bažnyčiai nusipelnę asmenys. Edukacijos metu aplankomos svarbiausios katedros vietos – koplyčios ir požemiai, aptariama pastato kaita, supažindinama su laidojimo tradicijomis ir archeologiniais radiniais. Su pastato istorija susiję Lietuvos istorijos įvykiai pateikiami Europos istorijos kontekste, siekiant geriau parodyti valstybės kultūrinę ir politinę raidą, paprastų žmonių ir didikų gyvenimo pokyčius.


„JiJis“ – spektaklis pagal populiarios lenkų vaikų rašytojos Martos Guśniowskos pjesę „Ony“. Dramaturgė kuria šiltus, linksmus tekstus, kuriuose viskas tarsi apversta aukštyn kojomis, tad „JiJis“ visiems taps maloniu netikėtumu. Poetiškame, lyriniame, su humoru parašytame pasakojime drauge su pagrindiniu veikėju – aštuonmečiu berniuku leisitės į neįprastą jo pasaulio suvokimą, į brandos ir gyvenimo kelionę. Iššūkių netrūks ir aktoriams, ir žiūrovams. Atrasite stebinančius nuotykius, mėgausitės žodžių žaismu, pasinersite į filosofinius apmąstymus. Tai spektaklis, kuriame kiekvienas atpažins ir dalelę savęs.


Kiek pavadinimų turi smuikas? Iš ko pagaminti instrumentai? Kokiais instrumentais galima išmatuoti autobusą? Kaip skamba styginiai, pučiamieji, mušamieji instrumentai? Edukacinio užsiėmimo metu ne tik susipažinsite su instrumentų rūšimis, istorija, ypatumais, bet ir turėsite unikalią galimybę patys jais pagroti. Po užsiėmimo mokiniai mokės atpažinti instrumentus ir juos klasifikuoti (styginiai, pučiamieji ir t.t.), įgis muzikos istorijos žinių, išmoks keletą naujų sąvokas, susijusių su simfoniniu orkestru, susipažins su grojimo instrumentais pagrindais ir patys pamėgins groti (mokantys groti mokiniai pademonstruos instrumento skambesį ir galimybes). Priemonės: muzikos instrumentai, muzikos įrašai. Užsiėmimo pradžioje edukatorė trumpai papasakoja apie simfoninį orkestrą, jo sudedamąsias dalis, pristato pagrindines sąvokas (simfoninis orkestras, dirigentas, partija, partitūra, batuta), taip pat supažindina su instrumentų grupėmis. Moksleivius supažindinant su klasikiniais instrumentais ir jų paskirtimi simfoniniame orkestre, per muzikinio akiračio plėtimą keliamas užsiėmimo dalyvių kultūrinis sąmoningumas. Vėliau edukatorė pristato po keletą instrumentų iš kiekvienos grupės (atsiradimo istorija, raida), parodo, kaip jie surenkami, laikomi, kaip jais grojama, kiekvienas mokinys gali pabandyti jais groti. Taip mokomasi pažinti ir įvertinti jų skambesį, palyginti tos pačios grupės instrumentus (pvz. trimitą ir tromboną) ir aptarti jų panašumus ir skirtumus – lavinami analitiniai mokinių gebėjimai. Užsiėmimą galima pritaikyti vaikams su judėjimo negalia - grupė iki 5 asmenų, neįskaitant lydinčių asmenų. Taip pat užsiėmimas gali būti pritaikytas vaikams su proto negalia, raidos sutrikimais, regos negalia. Esant poreikiui pravesti užsiėmimą vaikams su specialiaisiais poreikiais, prašome apie tai informuoti užsakymo formoje.


Be sporto neįsivaizduojame savo šiandieninio gyvenimo. O kas gi buvo tie asmenys, kuris pradėjo kurti organizuotą Lietuvos istoriją, pradėjo populiarinti sporto šakas, supažindino lietuvius su sporto varžybomis, pirmenybėmis ir čempionatais. Kokie buvo sportininkų laimėjimai ir nuopelnai Lietuvos sportui? Apie visa tai bus pasakojama pirmoje edukacijos dalyje. Po ekskursijos edukacijos dalyviai atlikinės praktines užduotis - orientacinį užsiėmimą. Gavę klausimus, turės surasti ir užrašyti atsakymus į pateiktus klausimus. Atsakę į daugiausiai klausimų, bus apdovanoti suvenyrais.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija


Miestinėtojų pamoka apie Lietuvos pajūrį su gide ir knygų autore Rūta Norkūne

Literatūrinis susitikimas su gide ir knygos vaikams „Keliaujam į pajūrį. Vija ir Meška miestinėja“ autore Rūta Norkūne. Susipažinsime su knygos personažais ir išsiaiškinsime kas yra „miestinėjimai“ ir kaip juos atlikti. Svarstysime, kas yra Klaipėdos kraštas ir kuo jis svarbus? Kuo pajūrys skiriasi nuo pamario? O Kuršių nerija nuo Neringos? Kokius pajūrio ir pamario istorijos faktus apie žmones ir vietas pasakoja legendos?  Atsakymų ieškosime žaisdami ir daikteliaudami. Susitikimą apibendrinsime ir žinias pasitikrinsime žaibo greičio protmūšyje apie Klaipėdos kraštą.

Edukacinio metu mokiniai susipažįsta su svarbiausiais Lietuvos pajūrio ir pamario kultūros paveldo objektais, simboliais ir legendomis. Žaidybinės ir patyriminės veiklos įtraukia kiekvieną mokinį ir padeda atrasti Klaipėdos krašto pažinimo ir skaitymo džiaugsmą.

Edukacinį užsiėmimą veda gidė ir edukatorė Rūta Norkūnė, Interaktyvių edukacinių ekskursijų vaikams ir suaugusiems iniciatyvos „Idėjų karalystė“ įkūrėja, pažintinių knygų vaikams „Vilnius. Vija ir Meška miestinėja“ (2021 m. pažintinės metų knygos vaikams nominantė) ir „Keliaujam į pajūrį. Vija ir Meška miestinėja“ autorė.

Jei nerandate tinkamo laiko, norėtumėte keisti maršrutą ar turite papildomų klausimų, susisiekite el. paštu idejukaralyste@gmail.com arba nurodytu telefonu.


Medžiaginio maišelio dekoravimas. Dizainas (išvažiuojamoji)

Tekstilės dekoravimas, tai - įdomi patirtis, atsipalaidavimo būdas ir smagus laikas su klase - į kurią kviečiame ir Jus. Edukacinio užsiėmimo "Medžiaginio maišelio dekoravimas. Dizainas" metu supažindinama su audinių dekoravimu, bei suteikiama galimybė patiems viską išbandyti praktiškai. Pamokoje piešiama dažais, pagalbinėmis priemonėmis dekoruojama medžiaga ir kuriamas maišelio dizainas puoštas nuotaikingais personažais. Kūrybiniai rezultatai visada būna nenuspėjami, bet labai įdomūs. Po užsiėmimo kiekvienas namo parsineša širdžiai mielą darbelį, kuris džiugins ne vienerius metus. Dalyvauti gali kiekvienas nuoširdžiai to norintis. Net ir neturint piešimo, kompozicijos ar spalvų maišymo pagrindų, galima sukurti labai gražų darbelį, kuris bus ir daugkartinio panaudojimo, taip prisidedant prie gamtos saugojimo.


Socialinio meno intervencija naudojant molį

Ši edukacija - tai savotiškas kūrybinis eksperimentas, kurio tikslas - visai grupei naudojant 10-20 kg molio sukurti kompoziciją komunikuojant be žodžių, papildomų instrukcijų ar temos. Nemažiau svarbi edukacijos dalis refleksija, kurios metu būsite kviečiami įsisąmoninti, kaip sekėsi išreikšti save, įgyvendinti kūrybines idėjas kartu nepažeidžiant kito kūrybinės laisvės, darniai įsilieti į bendrą kūrinį. Todėl edukacija turi daugiapylį poveikį:
*meninį: dalyvaudami veikloje mokiniai patirs kūrybinį eksperimentą, išbandys netradicines raiškos ir komunikavimo priemones, puoselės savo vidinį pasaulį, lavins estetinį suvokimą, vaizduotę;
*edukacinį: mokiniai patirs teigiamas emocijas, įgis naujų patyrimų, reflektuodami mokysis suvokti savo darbo reikšmingumą, todėl ugdysis savivertę, pasitikėjimą savimi, lavins socialinius įgūdžius: gebėjimą dirbti
individualiai bei komandoje, bendrauti ir bendradarbiauti;
*kultūrinį - ši veikla skatins kultūrinį sąmoningumą, padės suvokti, kad menas turi ir terapinį poveikį, suteikiantį galimybę pažinti save ir kitus.
Ir svarbiausia - iš edukacijos išeis būdami dar labiau KOMANDA.


Visus „išmanius“ moksleivius kviečiame dalyvauti edukacinėje programoje „Maironio namų kodas“, kurioje su poetu ir jo kūryba bus galima susipažinti naudojantis išmaniuoju telefonu. Edukacinę programą sudaro dvi dalys: pirmiausia moksleiviai išklauso trumpo gido pasakojimo, sužino svarbiausias kunigo, poeto Jono Mačiulio-Maironio gyvenimo detales, o tuomet, pasidaliję į dvi-tris komandas, moksleiviai rungtyniauja tarpusavyje – ieško paslėptų užuominų tarp poeto Maironio daiktų (edukacinė programa vyksta memorialiniuose kambariuose). Moksleiviai ne tik susipažįsta su muziejuje saugomais eksponatais, bet ir smagiai praleidžia laiką – kas gali būti geriau? Viskas, ko jums reikės — telefone įsirašyti programėlę, galinčią skaityti QR kodus (įsirašykite iš anksto!) O visu kitu pasirūpins muziejaus edukatorės.


Kūrybinė edukacija „Rašiklio 3D galimybės meninėje saviraiškoje“

Užsiėmimą sudarys dvi dalys: literatūrinė viktorina ir kūrybinė dalis su 3D rašikliu. Pirmoje dalyje vaikai žaidybine forma sužais interaktyvią viktoriną, susipažins su pasakos žanru ir jos rūšimis, sužinos apie lietuvių liaudies pasakas ir jų personažus. Panaudojant šiuolaikines informacines technologijas vaikai lengviau įsisąmonins pateiktą informaciją, įgis kultūrinių ir tautinių žinių, tai skatins domėjimąsi vaikų grožine literatūra bei knygų skaitymu. Antroje dalyje pagal pateiktą šabloną dalyviai kurs savo pasakų personažus naudodamiesi naujos technologijos priemone – 3D spausdinimo rašikliu. Vaikai iš prigimties būdami labai kūrybingi ir išradingi nori tyrinėti aplink esantį pasaulį, sukurti daiktus, žaisti su spalvomis, atverti vaizduotę. Vieni tai išreiškia piešdami, o kitų mėgstamas kūrybos būdas yra konstravimas. 3D spausdinimo rašiklio technologija atveria galimybę piešti ir kurti vienu metu. 3D rašiklyje vietoj rašalo yra naudojamas plastikinis siūlas PLA ar ABS. Abu jie yra visiškai saugūs vaikams, netoksiški, neskleidžia nuodingų dūmų. 3D rašiklio naudojimas kuriant reikalauja ne tik fizinio, bet ir psichinio pritaikymo. Kuriant vaikas turi galvoti apie tai, kaip susiję įvairūs elementai trimatėje figūroje, ugdomi susikaupimo įgūdžiai, stiprinami ir lavinami motoriniai gebėjimai, erdvinis mąstymas bei rankų ir akių koordinavimas. Paslaugos metu vaikai išmoks naudotis 3D spausdinimo rašikliu, ugdys kūrybiškumą, kritinį mąstymą, bendradarbiavimą. Sukurtą darbelį bus galima parsinešti namo prisiminimui.


Lietuvos herbas, šarvuotas raitelis su kalaviju ir skydu, dar vadinamas Vyčiu, yra vienas iš seniausių valstybės herbų Europoje. XIV a. pabaigoje LDK valdovų antspauduose vaizduotas raito kunigaikščio portretas vėliau tapo kunigaikštystės herbu. Jis kaldintas ant monetų, graviruotas spauduose, pasirodė Vakarų Europos herbynuose. Vytis puošė valdovų antkapius, bažnyčių ir rūmų interjerus bei portalus, gobelenus, indus ir kitus valstybę reprezentuojančius daiktus. Vienu metu raitelis puošė daugelio mūsų kunigaikščių antspaudus. Viduramžiais nemokančioje skaityti visuomenėje antspaudas buvo visagalis valdžios ženklas. Kadangi simbolis dar nebuvo susiformavęs, vaizdo pavidalas dažnai priklausė nuo savininko bei graviruotojo. Nebuvo nusistovėjusi raitelio jojimo kryptis, žirgo judesys, riterio rankose laikomas ginklas. Vienuose jis joja kairėn, kituose – dešinėn, žirgas tai stovi, tai šuoliuoja, vienur riteris laiko ietį vertikaliai prieš save, kitur už savęs, dar kitur horizontaliai ar įstrižai. Kiek vėliau pasirodo raitelis su kalaviju ir skydu, ant kurio vaizduojamas kunigaikščio šeimos ženklas: Jogailos – dvigubas kryžius, Skirgailos – liūtas, Vytauto – Gediminaičių stulpai. Edukacinio užsiėmimo metu mokiniai susipažins su Lietuvos valstybės herbo Vyčio istorija, sužinos, kaip susiformavo pats herbas ir jį įvardijantis terminas. Bus analizuojama herbo kompozicija, spalvų simbolika. Valdovų rūmų muziejaus vertybių ir archeologinėje ekspozicijoje ieškosime senosios Lietuvos ženklų, kurie ir dabar yra svarbūs mūsų valstybės heraldikoje. Praktinėje dalyje kursime vėliavėles su Vyčio ženklu. Mokiniai galės apžiūrėti ir rankose palaikyti kalaviją ir skydą (rekonstrukcijos), kurie vaizduojami ir Lietuvos herbe. Praktinėje užsiėmimo dalyje mokiniai pasigamins istorinę Lietuvos vėliavėlę ir pakilę į muziejaus apžvalgos bokštelį suskaičiuos, kiek vėliavų matyti Vilniaus panoramoje. Užsiėmimas parengtas atsižvelgiant į pasaulio pažinimo programos 3–4 klasėms nuostatas ir turinį


Edukacinio užsiėmimo metu demonstruojamas trumpas animacinis filmukas „Margučio rytas“. Mokiniai sužino apie senovinių margučių marginimo raštų atsiradimą, jų simboliką ir reikšmę, spalvas. Sužino apie paprotį marginti margučius, kada jis pirmąkart užfiksuotas, kada pradėta dekoruoti margučius ir kokią maginę reikšmę turėjo jų simboliai.Sužino, kodėl reikia dovanoti ir mušinėti margučius. Supažindinama su senųjų margučių raštų vardais (pvz., žiedeliai,žalčiukai, saulutės, „paukščio pėdutės"), aptariama, iš ko susideda raštas, ką jis simbolizuoja. Mokiniams išdalinami lapai tradicinių raštų pavyzdžiais ir jie gauna užduotį – sukurti naują raštą. Savo sukurtą raštą mokiniai perkelia ant virto kiaušinio margindami jį vašku. Praktinės užduoties metu vašku numargintus margučius mokiniai išsineša su savimi.


Nuotolinė edukacija „Teleskopas ir Visata“. Žvaigždės, kosmosas iš arti.  5 - 12 klasės.

Visapusiškai informatyvi, moksliniais duomenimis ir žiniomis
paremta pramoginė vaizdinė edukacija - virtuali kelionė teleskopu po Visatą, kurios metu keliaudami patirsime
nepakartojamus įspūdžius. Jei tu nesi astronautas ar žmogus, išmanantis raketų mokslą, tu niekada neturėsi galimybės
pakeliauti po Kosmoso erdves. Ši edukacija suteikia puikią galimybę pamatyti Visatą kaip gigantišką Gamtos meno kūrinį. Kelionės metu iš labai arti susipažinsime ne tik su mūsų galaktika - Paukščių Taku, bet ir su tolimesnėmis galaktikomis. Naudodamiesi specialia kompiuterine programa keliausime ir aplankysime Saulę, Mėnulį, Saturną, Marsą, Juodąją skylę, patyrinėsime jų paviršius, palyginsime skirtingų teleskopų matomus vaizdus. Ši mokslinė - kūrybinė kelionė padeda susivokti apie save kaip reikšmingą ir reikalingą, neatsiejamai svarbų ir gražų Kosmoso elementą, Visatos kūrėją. Šia programa skatiname labiau domėtis mokslu ir menine kultūra, jų svarba ir reikšme dabartyje, o ateityje renkantis profesiją bei kuriant ir gyvenant savo gyvenimą. Siekiame, kad šis užsiėmimas klausytoją skatintų kritiškai ir kūrybiškai mąstyti, ieškoti galimybių praktiškai taikyti įgytas žinias šiame visaapimančiame pasaulyje. Svarbiausia - būti lanksčiu, nesunkiai prisitaikančiu prie kasdien besikeičiančio pasaulio. Tikslas - pasijusti neatskiriama ir svarbia Visatos dalimi, mėgautis duotu gyvenimu ir tiesiog būti laimingais neišsenkančiais kūrėjais.
Praktinė dalis - pažintis su elektroniniu teleskopu. Praktinė dalis - pažintis su elektroniniu teleskopu. Esant tinkamoms oro sąlygoms - stebėsime Saulę/Mėnulį, netinkamom - anksčiau užfiksuotų Kosmoso vaizdų įrašus, lyginsime juos. Klausimai - atsakymai. Geriausia patalpa šiai edukacijai - su maksimaliai užtamsintais langais ir didelis baltas ekranas/siena/išmani lenta. Užsiėmimus veda astrofotografas, astronomijos mokslo populiarintojas, privačios observatorijos įkūrėjas Simas Šatkauskas.

Pažinimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


Literatūrinė edukacija  „Šaukšto Šmaukšto stalo  akademija“

Kaip gražiai padengti stalą namuose? O kaip taisyklingai laikyti šakutę ir peilį? Kaip elgtis svečiuose, jei tavo lėkštėje – spagečiai ar žuvis, o šalia – ne viena, o keletas šakučių? Nežinai, jautiesi sutrikęs ar sutrikusi? Ne bėda! Į pagalbą skuba Šaukšto Šmaukšto stalo akademija. Tik čia sužinosite naudingų dalykų, kuriuos turėtų išmanyti kiekvienas šių laikų ponaitis, panelė ar tiesiog kultūringas žmogus! Tai – literatūrinė edukacija, parengta pagal rašytojos D. Kandrotienės knygą „Šaukšto Šmaukšto stalo akademija“. Literatūrinės edukacijos metu moksleiviai per eiliuotą tekstą įžengia į stalo etiketo akademijos paskaitą, kuri skatina vaikų kūrybiškumą ir leidžia kitokiu formatu, nekasdieniškai mokytis stalo etiketo taisyklių. Edukacinės pamokos metu vaikai sužinos stalo įrankių istoriją, mokysis gražaus elgesio  prie stalo, kaip taisyklingai laikyti stalo įrankius, kaip tinkamai jais naudotis, išbandys įgytas žinias praktinėje užduotyje.
Edukacijoje vaikai supras pagrindinius stalo etiketo principus, o juos išmanydami gebės priimti sprendimus ir netikėtose situacijose. Žiūrės vaizdo medžiagą, diskutuos apie tinkamą ir netinkamą elgesį prie stalo. Edukacinė pamoka skirta 1–4 klasių mokiniams, ją  veda personažu persirengęs edukatorius. Priklausomai nuo mokinių amžiaus, pamokos vedėjas parenka metodus ir pažintinės informacijos kiekį. Kiekvienas dalyvis dovanų gauna stalo padėklą bei Garbingo valgytojo diplomą. Dalyvių atsiliepimai apie  edukaciją: „Sužinojau, kaip atsirado šaukštas, peilis ir šakutė. Labiausiai patiko įrankių atsiradimo istorijos, nes įrankiai išties atsirado netikėtai“, Gustė 3B kl. „Grįžęs namo barsiu tėtį, nes jis prie stalo būna su telefonu“, Matas 3B kl.
Pastaba:
Mažiausias pamokų skaičius Kauno mieste - 2 pamokos vienoje mokykloje.
Mažiausias pamokų skaičius kituose miestuose - 4 pamokos vienoje mokykloje.
Kiekviena edukacija derinama individualiai: data, pamokų pradžios laikas, tad prieš rezervuojant laiką, būtina susisiekti telefonu.

Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


Pasakojimas pagal Ievos Babilaitės tyliąją (bežodę) knygą „(Ne)vienas“

Panevėžio apskrities Gabrielės Petkevičaitės-Bitės viešoji biblioteka

Edukacijos dalyviai  kviečiami kartu su edukatoriumi skaityti Ievos Babilaitės tyliąją (bežodę) knygą „(Ne)vienas“ ir atrasti jos teikiamas kūrybinės saviraiškos galimybes.  Šiuo edukaciniu užsiėmimu siekiama  supažindinti priešmokyklinio amžiaus vaikus su bežodžių (tyliųjų) knygų rūšimi ir  jų skaitymo ypatumais bei taip pat dalyvius paskatinti tapti aktyviais pasakojimo  kūrėjais. Edukatoriaus moderuojamas pasakojimo kūrimas skaitant bežodę knygą grindžiamas klausimų-atsakymų principu bei edukacinio rinkinio priemonių panaudojimu. Edukacijos metu kuriant bendrą pasakojimą bus ugdomi dalyvių socialiniai įgūdžiai, vaizduotė, skatinama dalyvių saviraiška, aktyvus minčių dėstymas.  Dalyvaudami šiame edukaciniame užsiėmime dalyviai  taip pat supras, kad kaskart skaitant tą pačią tyliąją (bežodę) knygą, galima ją skaityti vis kitaip, įtraukti skirtingus veikėjų vardus, integruoti skirtingus pasakojimo elementus ir pan.