Keramika: lipdymas, žiedimas ir glazūravimas

Šio užsiėmimo metu mokiniai susipažįsta su molio plastinėmis savybėmis, mokosi lipdyti, žiesti, išploti, kočioti, pjauti, rašyti jame, lipdyti reljefinius kūrinius, virvelinės keramikos gudrybių, o sukurtus darbus dekoruoja ir glazūruoja. Studijoje mokiniai mokosi ne tik lipdymo meno, bet ir lavina smulkiąją motoriką, vaizduotę. Mokinius kviečiame pasinerti į naujų atradimų pasaulį. Čia improvizuosime, bendrausime, kaupsime ir dalinsimės patirtimi. Kūrybos procese persipins patirtis ir pažinimas, džiaugsmas ir ramybė, saviraiška ir kūrybiškumas. Patirsime kūrybos laisvę, džiaugsmą ir atsipalaidavimą. Šio užsiėmimo metu su mokiniais apžvelgsime keramikos raidą, susipažinsite su lietuvių liaudies lipdymo, dekoravimo tradicijomis, technikomis. Lipdysime iš raudono, gelsvo, balto molio, taip pat šamoto. Lipdysime iš molio virvelių, formuosime darbus iš molio rutulio, konstruosime iš iškočiotos molio plokštės, junksime įvairias technikas, vaikai išbandys žiedimą. Savo darbus dekoruosime įvairiais būdais, taip pat archainiais motyvais – linijomis, taškeliais, spiralėmis, įspaudais, augalais bei savo sukurtais dekoro elementais ir ornamentais. Sužinosite kas yra juodoji keramika, archajiškoji raugo technika. Sužinosite kas yra glazūra, angobas, kam ir kaip naudojami.


Kalėdos stebuklų metas. O kokie Kalėdų personažai kuria stebuklus? Kokie jie būna Lietuvoje ir kitose šalyse. Edukacijos metu aptarsime Kalėdų tradicijas įvairiose šalyse, analizuosime ir lyginsime skirtingus Kalėdų personažus su sutiktais knygose ar filmuose, o kūrybinių dirbtuvių metu iš medinių figūrų kursime savo Kalėdų nykštuką. Jį vaikai ne tik dekoruos, bet turės sukurti charakterį, nusakyti jo stebuklingas galias ir pristatyti.

Paslauga teikiama tik paslaugos gavėjo pasirinktoje įstaigoje (pvz., mokykloje)


Šiaulių miesto savivaldybės viešoji biblioteka

Programos tikslas – per skaitymą balsu, vaidybinius žaidimus, šešėlių teatrą parodyti literatūros kūrinio (pasakos) naudą ir svarbą mokinio asmenybinei raidai. Formuoti teigiamą mokinių požiūrį į skaitymą, įtraukiant juos į kūrybinę veiklą, skatinti vaikų kūrybinę saviraišką. Programos dalyviai supažindinami su trumpa šešėlių teatro atsiradimo istorija, raidos etapais, skirtingomis išraiškos rūšimis, šešėlinių lėlių struktūra, siluetinių lėlių gamybos būdais ir valdymo technika. Sekama (skaitoma) pasiūlyta lietuvių liaudies pasaka. Vaikai pasiskirsto vaidmenis, padedant bibliotekos darbuotojams, iš įvairių medžiagų (kartono, medinių pagaliukų, popieriaus ir pan.) gamina veikėjus kūrybinėse dirbtuvėse, kuria vaidinimą bibliotekos šešėlių teatre ir po trumpos repeticijos vaidina. Jeigu didelė grupė, vaidinama du kartus. Vieni būna žiūrovai, o kiti aktoriai (veikėjai). Sukurtas lėles vaikai galės pasilikti sau atminimui, panaudoti mokykloje. Užsiėmimas puikiai tinka specialiųjų poreikių turintiems mokiniams praverti duris į fantastišką kūrybos pasaulį. Edukacijos metu užmezgamas komunikatyvus ryšys tarp edukatoriaus ir dalyvių (specialiųjų poreikių turintys mokiniai dažnai būna užsisklendę), o vaidinimas už širmos leidžia jiems išreikšti save, ugdyti savivertę

Paslauga teikiama tik kultūros ar meno įstaigoje


Kūrybinės dirbtuvės „JUDĖK IR (NE)MĄSTYK“ (išvažiuojamoji)

Jaunų žmonių, ypač tų, kurių asmenybės dar tik formuojasi, kūrybiškumą dažniausiai varžo baimė klysti, kitų nuomonė, kompleksai dėl tam tikrų savo trūkumų. Todėl šiose dirbtuvėse bus sukurta nauja, kūrybai ir laisvei skirta erdvė, kurioje dalyviai, atlikdami teatro profesionalų naudojamus judesio pratimus, išmoks: • pažinti savo privalumus ir trūkumus; • atrasti individualią raišką;• sustiprinti pasitikėjimą savimi • išlaisvinti kūrybiškumą; • susikoncentruoti; • tobulinti analitinius gebėjimus ir savirefleksiją. Šie gebėjimai ypač svarbūs ugdant savimi pasitikinčią ir kūrybingą asmenybę, gebančią save analizuoti ir tobulinti bei siekti užsibrėžtų tikslų ir svajonių. Kūrybines dirbtuves ves Alytaus miesto teatro aktoriai Povilas Adomaitis ir Tomas Kunčinas, kurių išskirtinė domėjimosi sritis – scenos judesys. Povilas profesines žinias nuolat gilina scenos judesio ir psichofizikos srities seminaruose ir dirbtuvėse, turi scenos judesio dėstymo patirties, o nuo 2019 m. rengia kūrybinės laisvės laboratorijas suaugusiesiems, vaikams ir paaugliams visoje Lietuvoje. Tomas – nuo 2001 m. Alytaus teatre kuriantis vaidmenis spektakliuose, roko operose, judesio spektakliuose ir dalyvaujantis gausybėje kitų renginių. Unikali judesio plastika, energija, profesionalumas ir išvermė – stipriosios Tomo savybės, leidžiančios sukurti išskirtinius vaidmenis, kuriuose vyrauja proto ir kūno dermė.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija


Magiškas šilko pasaulis (išvažiuojamoji)

Tapyba ant šilko tai - atsipalaidavimo būdas, savirealizaciją - į kurią kviečiame ir Jus. Edukacinio užsiėmimo "Magiškas šilko pasaulis" metu supažindinama su šilku ir jo istorija, bei suteikiama galimybė patiems viską išbandyti praktiškai. Pamokoje liejami dažai bei dekoruojamas šilkas specialiomis druskomis, sukuriama nosinaitė. Rezultatas, atsiradę spalvų raštai,  visada būna nenuspėjami, bet labai įdomūs. Po užsiėmimo kiekvienas namo parsineša širdžiai mielą darbelį, kuris džiugins ne vienerius metus. Dalyvauti gali kiekvienas nuoširdžiai to norintis. Net ir neturint dailės pagrindų, galima nulieti labai gražų darbelį.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija


Pažintinės - kūrybinės dirbtuvės su japonišku konstruktoriumi “LaQ kūrėjas” (nuotolinė+LaQ detalės lieka vaikams))

Pažintinės - kūrybinės dirbtuvės su japonišku konstruktoriumi “LaQ kūrėjas” kviečia užkariauti 2D/3D konstravimo pasaulį ir atrasti neišsemiamas galimybes su japoniško dizaino mokomuoju konstruktoriumi „LaQ“, kuris sukurtas remiantis Japonijos kultūra ir vertybėmis. Jau daugiau nei 20 metų visame pasaulyje švietimo specialistai LaQ pripažįsta tobula mokomąja priemone. Įvadinėje dalyje moksleiviai susipažins su tekančios saulės šalies Japonijos savita kultūra bei inovatyvaus konstruktoriaus atsiradimo istorija. Sužinos kaip LaQ yra susijęs su origami menu, tradicine japoniška architektūra, pakartotinu daiktų panaudojimu, pora žaidimo kauliukų ir dubenėliu UDON makaronų! Praktinėje kultūrinio užsiėmimo dalyje moksleiviai susipažins su konstravimo technikomis ir išmoks konstruoti plokštuminius/ervinius modelius. Kūrybines užduotis vaikai atliks remdamiesi gautomis priemonėmis ir informacija. Siūlome pasirinkti užsiėmimų temas. Ekspedicija po/į 1-2 klasėms: dinozaurų, gyvūnų arba augalų pasaulį; 3-4 klasėms: vabzdžių arba augalų pasaulį; 5-6 klasėms: erdvinius kūnus arba architektūrą. Edukacinėje programoje yra naudojami interaktyvūs mokymo metodai, kurių metu vaikai parodys tiek individualaus, tiek komandinio darbo, projektinės veiklos įgūdžius. Vaikai sužinos ir praktiškai išbandys, kad konstruoti galima ne tik geometrines figūras ir formas, bet ir lietuvių kalbą, dailę, kitus mokomuosius dalykus, praplės pažinimo ribas lavindami regimąją atmintį, gebėjimą sutelkti dėmesį, erdvinį ir kūrybinį mąstymą, vaizduotę ir fantaziją, bei praktiškai taikydami žinias ir gebėjimus kūryboje. Programoje dalyvavę mokiniai gaus "LaQ" kūrėjo diplomą, prisiminimui jiems liks LaQ detalės (iki 60 vnt.) ir sukonstruotas darbelis (SVARBU: prieš nuotolinę edukacinę pamoką į ugdymo įstaigą kiekvienam vaikui bus išsiųsti diplomai ir LaQ detalės konstravimui).


Paslauga skirta 1-6 klasių mokiniams, kurios tikslas skatinti vaikų fizinį aktyvumą, skleisti žinią apie Lietuvos etninę kultūrą ir lietuvių liaudies žaidimus ir tradicijas. Edukacijos galės vykti tiek mūsų patalpose, tiek gavėjo įstaigoje, tokiu būdu sudarydami sąlygas visiems norintiems sudalyvauti pažinties su lietuvių liaudies žaidimais edukacijoje. Be to, mūsų edukacijos pritaikytos ir vaikams su specialiaisiais poreikiais, užtikrinant saugų, kokybišką jų lavinimą, integraciją į fizinę ir kultūrinę veiklą. Vykdomų edukacijų metu vaikus pasitiks edukatorius, kuris savo žinias ir įdomius faktus apie Lietuvos tradicijas, papročius, liaudies žaidimus perteiks šiuolaikiškai, įdomiai ir įtraukiančiai, pasitelkiant ir interaktyvias priemones, kad vaikai kuo daugiau išmoktų, ne tik klausytų, bet ir patys įsitrauktų į diskusiją ir kūrybiškas užduotis. Antroje edukacijos dalyje, susipažinę su tradicinių žaidimų inventoriumi: lazdomis, virvėmis, kojūkais, klumpėmis, vaikai patys išmėgins sužaisti lietuvių liaudies žaidimus, tokius kaip: Ristynės“, „Lazdos traukynės“, „Muštukas“, „Lietuviškas ritinys“ ir daugelį kitų. Aktyvios fizinės veiklos metu, žaidžiant žaidimus, vaikai gerins savo fizinę būklę, komunikacinius gebėjimus, gebės dirbti tiek savarankiškai, tiek komandoje. O geriausia, jog žaidžiant ir užsiimant smagia veikla įgis daug žinių apie Lietuvos etninę kultūrą, jos tradicijas, papročius, vertybes - supras jų vertę kiekvienam Lietuviui. Toks kultūrinio paveldo akcentavimas didins patriotiškumą, kultūrinę patirtį, sąmoningumą, skatins tautinį pasididžiavimą ir stiprins jų tapatybę.


Beieškodami siūlo galo atskleisime tautinio kostiumo magiją ir mokysimės jį vilkėti. Sužinosime, ką slepia ir kur slepiasi raštai, kaip gimsta audiniai ir medžiagos. Išmoksime patys savo rankomis surišti senovinę močiučių vaikystės lėlę.


Tėvynės DNR.  Pilietinis edukacinis koncertas su Aiste ir Roku

Dainų autoriai ir atlikėjai Aistė Smilgevičiūtė ir Rokas Razdevičius kviečia į edukacinį koncertą – pokalbį Lietuvos laisvės kovų tema.
Aistė ir Rokas gyvai pritardami gitara atliks dainas iš Lietuvos partizanams skirto albumo „Broliai“,  taip pat pakvies moksleivius dainuoti kartu, patirti bendro dainavimo jėgą. Muzikuojantys moksleiviai (grojantys gitara, fortepijonu ar kitu instrumentu, dainuojantys solo ir chore ar pan.) bus kviečiami iš anksto pasiruošti ir kartu atlikti dainų.  Pagrindinis koncerto - edukacijos tikslas - stiprinti mokinių pilietiškumą, tvirtinti tapatybės suvokimą, neformaliu būdu pagilinti jų istorines žinias, paskatinti apgalvoti savo asmeninį santykį su šiuo Lietuvos tarpsniu. Šis koncertas itin aktualus švenčiant valstybės Nepriklausomybės sukaktis, ar pagal programą nagrinėjant laisvės kovų temas. Atlikėjai taip pat papasakos apie patį dainos kūrimo procesą, įkvėpimo šaltinius, pakvies susidomėjusius sukurti dainą ir ją prieinamomis priemonėmis įrašyti.
Tikimės, kad mokiniai bus paskatinti giliau domėtis tautos istorija, suvokti, kad jos praeitis gali būti įkvėpimo šaltiniu šiandien, bus sužadintas jų kūrybiškumas ir sukurs dainą patys.
Atlikėja Aistė Smilgevičiūtė ir kompozitorius Rokas Radzevičius – bene ilgiausiai gyvuojančios Lietuvos roko grupės „Skylė“ vedliai, daugybės muzikinių albumų ir programų autoriai, didžiulę koncertinę patirtį turintys atlikėjai.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija


Seksime pasakas, kalbėsimės apie tai, kas jose ir kodėl vyksta, džiaugsimės, jei triumfuos teisingumas ir gėris, baisėsimės baubais ir pavojais, kurie tykos pasakos herojų! Stebuklingų, bet apčiuopiamų (visai kaip pasakoje!) daiktų, kuriuos programos dalyviai drąsiai galės paliesti, dėka, vaikai atsakys į svarbius jų emocinei, socialinei bei dvasinei raidai klausimus: kur yra takoskyra tarp gėrio ir blogio, kodėl verta puoselėti amžinąsias tikrąsias vertybes, kaip antai atjauta, pagalba šalia esančiam, dalijimasis, dėkingumas, draugystė, tikėjimas savimi, žmogumi ir kt. O kad šiuolaikinis vaikas, kaip koks pasakų veikėjas, susiduriantis su kasdieniais gyvenimo iššūkiais - savo ar bendraamžių emociniais sunkumais, netinkamo elgesio apraiškomis - lengviau „pasakiškus mokymus“ įsisavintų, įspūdis sutvirtinamas menine saviraiška - žaidimo, improvizacijos, muzikavimo, judesio ir kūrybiškais savo emocijos bei patyrimo atskleidimo akcentais. O kur dar pažintis su įspūdingu elgesiu bei gerais norais „užkrečiančiais“ pasakų herojais, neigiamų jausmų išveikimas teisėtai „atlyginant“ piktadariui, vaikų taip trokštamos atlikti pasakiškos užduotys arba bent trumpa galimybė brūkštelėt pirštuku per užsiėmimo vedėjos kanklių stygas!.. Ir į jaučio odą nesurašysi!


Edukacinis užsiėmimas „Senojo Vilniaus mūro istorijos“ vyksta viename iš seniausių, XIV a. Vilniaus mūriniame pastate – Mažojoje gildijoje bei gretimame XVIII a. Masalskio name. Unikali pastato architektūra ir specifinė paskirtis savaime yra puikus architektūros ir miesto istorinės raidos pavyzdys. Per edukaciją supažindinama su miesto kūrimosi istorija ir architektūros raidos etapais, urbanistinės kultūros (pvz., prekybos, apgyvendinimo, maitinimo patalpų) įvairove ir ypatumais. Edukacija skatina domėjimąsi lokaliąja miesto ir viso krašto istorija, ugdo architektūrinio ir kultūrinio paveldo vertės ir apsaugos suvokimą, moko atpažinti, gretinti ir vertinti skirtingus architektūros stilius, suteikia išsamesnių žinių apie socialinius miesto gyventojų etninės sudėties, gyvenimo būdo ir papročių pokyčius nuo XIV a. iki XXI amžiaus. Paslauga atliepia prioritetą "Vilnius 700" - edukacija vyksta viename iš seniausių Vilniaus mūrinių pastatų, jos metu pristatoma Vilniaus istorija ir architektūra.

Lietuvos sostinės Vilniaus ir Gedimino laiškų metai


Tai interaktyvi tarpdisciplininė edukacija, kurios metu klasė virsta į kvapų meno laboratoriją, dalyviai tampa kvapų kūrėjais ir dalyvauja inscenizuotoje kvapų meno parodoje, kurioje kvapų formules vizualizuoja matematiniais grafikais ir skaičiavimais. Vaikai susipažįsta su kvapų meno istorija, niuansais skirtingose kultūrose, kūrybine aplinka, medžiagų geografija ir kilme, bei milžinišku matematikos vaidmeniu kuriant tokio tipo meną. Pritaikyti kūrybiniai metodai ugdo dalyvių originalumą, tarpkultūriškumą ir analitinį mąstymą, bei toleranciją laisvai kurti išreikšti save per kūrybą, nepaisant nusistovėjusių kūrybos tradicijų. Tai taip pat keičia požiūrį, kad menui svarbiau humanitariniai, o ne gamtos mokslai. Todėl tikėtina, kad dalyviai po užsiėmimo gali iš naujo susidomėti matematika, chemija, biologija, ir iš naujo atrasti tiksliųjų mokslų patrauklumą, bei naudą kuriant meną, bei jį vertinant. Edukacijos metu dalyviai susikurs unikalų kvapnų skirtuką dekoruotą matematiniais skaičiavimais.


Edukacinio užsiėmimo metu Žemaitijos nacionalinio parko direkcijos lankytojų centro interaktyvioje ekspozicijoje
„Žemaitijos žemės slėpiniai“ moksleiviai atlikdami įvairias komandines užduotis grupėse susipažins su viena iš Lietuvos
saugomų teritorijų – Žemaitijos nacionaliniu parku, jo savitu kultūros paveldu, žemaičių tarme, išskirtinėmis gamtinėmis
vertybėmis ir kt. Taip pat užsiėmimo dalyvių laukia edukacinė išvyka į Platelių ežero apžvalgos aikštelę, nuo kurios atsiveria
didžiausias ir giliausias Žemaitijoje Platelių ežeras, pasižymintis išskirtine gamtine, kultūrine ir kraštovaizdžio verte.
Edukacijos dalyviai išgirs daug legendų, susijusių su Platelių ežeru, sužinos daug įdomių faktų, tyrinės, žais, mokysis.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Ar kada teko matyti ritmingai judantį egiptietį ir stebintį saulės laikrodį? O kada nors įsiklausei, kaip ritmingai tiksi valandų, minučių ir sekundžių rodyklės? Visi kartu klausysimės tiksinčios laiko istorijos repo ritmu ir susipažinsime su  laiko matavimo prietaisais: kalendoriais, saulės, vandens, ugnies, smėlio ir mechaniniais laikrodžiais. Tik tak!

Tikslas – supažindinti su laiko skaičiavimo priemonių raida nuo seniausių laikų, žmogaus gyvenimo tempo kaita bei ugdyti moksleivių kritinį mąstymą, komandinį darbą, lyderystę.

Pagrindiniai paslaugos uždaviniai
1. Supažindinti su pirmaisiais laiko matavimo prietaisais (kalendoriais, saulės, vandens, ugnies, saulės, mechaniniais laikrodžiais).
2. Atskleisti, kaip kito žmogaus gyvenimo tempas tobulėjant laiko skaičiavimo priemonėms.
3. Susieti laiko skaičiavimo priemonių kaitą su kitais svarbiais istoriniais faktais.
4. Pasitelkiant interaktyvias metodines priemones skatinti pažinimo procesą, lavinti kritinį mąstymą, komandinį darbą, lyderystę.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Nacionalinis M. K. Čiurlionio dailės muziejus

Kas tas Prezidentas? Pagal šio lotyniško žodžio kilmę tai – žmogus, sėdintis priešakyje. Ką reiškia sėdėti valstybės priešakyje? Koks turi būti žmogus, kad galėtų reprezentuoti visą valstybę? Dailaus stoto, išsilavinęs, mokantis užsienio kalbų? Kokie buvo pirmieji mūsų Prezidentai, ar labai skyrėsi nuo dabartinių? Istoriniuose Prezidento rūmuose, kuriuose dirbo ir gyveno visi tarpukario Prezidentai, susipažinsite su šiomis unikaliomis, bet kartu labai žemiškomis asmenybėmis, pasirinkusiomis tarnystės visuomenei kelią. Interaktyvaus užsiėmimo metu moksleiviai išsiaiškins, kokie buvo mūsų valstybės pirmieji piliečiai, kuriems teko priimti ne vieną nelengvą sprendimą, įsitikins, kad asmeninės vertybinės nuostatos yra būtinos tikram lyderiui! Pasitelkiant autentiškas Prezidento rūmų erdves, muziejaus eksponatus ir kitą vaizdinę bei tekstinę medžiagą šios kultūrinės edukacijos dalyviai susipažins su Prezidento institucijos Lietuvoje istorija, trimis tarpukario Prezidentais - A. Smetona, A. Stulginskiu, K. Griniumi. Edukacinės programos uždaviniai: 1) supažindinti su prezidentų asmenybėmis bei jų politinės veiklos bruožais; 2) išanalizuoti pagrindinius 1919–1940 m. Prezidento institucijos susiformavimo ir raidos istorijos momentus; 3) supažindinti su Prezidento rūmais; 4) išsiaiškinti, kaip prezidentų asmenybės ir vertybinės nuostatos veikia valstybės gyvenimą ir politinę kultūrą; 5) skatinti edukacijos dalyvių kritinį mąstymą ir komandinį darbą atliekant pateiktas užduotis. Edukatorius klausimų-atsakymų forma pristatys Prezidento instituciją bei prezidentus, supažindins su autentiška rūmų aplinka. Vėliau mokiniai atliks interaktyvias užduotis, kurių pagalba komandinio žaidimo metu savarankiškai susipažins su tarpukario prezidentais ir jų veikla. Moksleiviai dirbdami grupėse lavins kritinį mąstymą ir socialinius įgūdžius. Komandinio žaidimo metu mokiniai drąsiai imsis iššūkio reikalaujančių užduočių ir savarankiškai ieškos kūrybinių sprendimų.


Ko gero vienintelis gyvūnas šioje planetoje, kuris yra taip plačiai paplitęs ir taip plačiai gali būti naudojamas- tai yra avis. Tai ir gyva žoliapjovė sodyboje, maisto šaltinis, o jau avies vilna tai yra ekologiškas bei atsinaujinantis žaliavos šaltinis kuris yra panaudojamas labai plačiai. Iš jos gaminami siūlai mezgimui, audimui, techniniai veltiniai bei audiniai. Taip pat nuo seno pastebėtos vilnos velimosi savybes. Veliama gali būti viskas: apavas, apranga, rankinės, kepurės, aksesuarai. Taip pat veltinis yra naudojamas ir interjere. Gaminami paveikslai, kilimai. Vilna netgi yra naudojama statybose-dedama tarp rąstų, statomi net patys namai -jurtos. Įterpus vilną į žemę, ji panaudojama kaip trąša augalams. Iš avies kailių siuvami kailiniai, kepures. O ar žinojote, kad avys yra tikrai ne vienintelis gyvūnas žemėje nuo kurio yra kerpama vilna? Ar kada matėte gyvai kaip yra kerpama avis? O gal smalsu būtų tai išmėginti patiems? Norite pamatyti kaip nukirpta vilna yra perdirbama? Norėtumėte patys išmėginti senovinį autentišką vilnos karštuvą? O gal norėtumėte patys pasigaminti autentišką suvenyrą iš vilnos? Norite pasisemti gerų emocijų bei turiningai praleisti laiką tarp alpakų ir kitų vilną auginančių gyvūnų? Visą tai ir dar kai ką daugiau pamatysite ir patirsite atvykę į edukacinę programą “Vilnos Kelias“. Edukacijos metu dalinamės su Jumis žiniomis bei sukaupta patirtimi apie vilnos apdirbimo amatą. Susipažinsime su vilna ir iš jos patys savo rankomis pasigaminsite mielą suvenyrą. Pamatysite bei išmėginsite Lietuvoje pagamintas senovines vilnos karšimo stakles, kitus naudojamus vilnos apdirbimo įrenginius. Mūsų ūkyje pamatysite vilną auginančius gyvūnus (avis, alpakas, triušius ir pan.) bei kartu išmėginsime visus vilnos perdirbimo etapus nuo avies kailio kirpimo iki kol gaunamas išbaigtas gaminys. Atvykite pas mus, smagiai ir naudingai praleisime laiką!


Parfumerio pradžiamokslis Raudondvario dvare

Kvepalų gamyba – užburiantis eksperimentas. Įdomus ir atpalaiduojantis procesas - įtraukia, o nenuspėjamas galutinis rezultatas - žadina smalsumą. Kvepalai pabrėžia asmenybės individualumą ir uždeda įvaizdžio akcentą. Edukacinės programos metu degustuosime skirtingų natų kvapus, derinsime ir analizuosime, kursime asmeninį receptą. Šio užsiėmimo metu turėsime galimybę dirbti su parfumerių naudojamomis prabangiomis molekulėmis, aldehidais ir eteriais. Kiekvienas dalyvis pagamins purškiamus kvepaus ir supilsime juos į dailų buteliuką.


Dėmesingumo praktikų mobilioji programėlė „mybe“ skirta vaikams susikaupti ryte, nusiraminti dieną ir užmigti vakare.

Įsigiję paslaugą mokytojai gauna jos aprašymą ir 3 mėnesių prieigą, kainuojančią 2 EUR vienam klausančiam vaikui. Rekomenduojame praktikas atlikti bent porą kartų per savaitę -- išklausyti ir aptarti.

Praktikų klausymasis vos po kelias minutes per dieną:
·      Mažina stresą ir nerimą,
·      Pagerina dėmesingumą, dėmesio sutelkimą,
·      Leidžia ramiau reaguoti į dirgiklius,
·      Išmoko labiau džiaugtis gerais, būti stipresniais liūdnais gyvenimo momentais,
·      Pagerina miego režimą ir kokybę,
·      Lavina emocinį intelektą ir vaizduotę.
·      Gerina atmintį,
·      Sustiprina imunitetą,
·      Moko būti gerais ir pozityviais žmonėmis.

Jau daugiau nei 5 000 vaikų Lietuvoje klauso programėlės "mybe"

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Edukacijos metu kartu su vaikais gaminsime ekologiško  modelino masę, iš kurios kursime meno kūrinius sau ir kitam, analizuosime kūrybinį procesą, įvardinsime kylančias idėjas ką galima kurti ir jas įgyvendinsime. Baimę suklysti verta tos rizikos, nes visada galima perdaryti iš naujo.

Klaipėdos krašto metai; Lietuvos sostinės Vilniaus ir Gedimino laiškų metai


Kalvystės edukacinis užsiėmimas „Metalo magija“

Edukacinio užsiėmimo metu dalyviai apsilankys Kalvystės studijoje „Malūno kalvė“, kuri įkurta veikiančiame vandens malūne. Čia sužinos Lietuvos kalvystės ir metalo gavybos istoriją, susipažins su metalo dirbinių ekspozicija, kurioje seniausi eksponatai - metalo apdirbimo įranga ir archeologiniai radiniai siekia XV amžių. Šalia istorinių eksponatų – ir šiuolaikinės meninės kalvystės skulptūros bei modernūs metalo apdirbimo įrenginiai, su kuriais dalyviai susipažins ir galės išbandyti praktikoje: kaitins metalą bei kals nesudėtingos formos kalvišką dirbinį.


Edukacijos dalyviai dalyvauja pieno rauginto pieno virimo procese, sunkia varškę, deda į sūrmaišius, slegia. Dalyviams suteikiama teorinių žinių apie naminius gyvūnus, jų teikiamą naudą. Sūrio slėgimo metu edukacijos dalyviai žaidžia tradicinius lietuviškus žaidimus, piešia. Suslėgus sūrį, patys dalyviai jį išsiima ir susipakuoja, išsiveža namo.


Kokie žodžiai tinka menui? Apie kūrybą ir istoriją (9-12 kl.)

Kaip XVII a. lipdiniai ir freskos susiję su šiuolaikiniais meno kūriniais? Kodėl menininkai renkasi skirtingas raiškos priemones? Ar svarbu, kokioje erdvėje yra meno kūrinys? Ką reiškia būti menininku, restauratoriumi, istoriku ar kuratoriumi šiais laikais?
Edukacijos metu skirsime laiko dviems šiuolaikinio meno kūriniams ir vienam XVII-XVIII a. dekoro elementui, išlikusiam Sapiegų rūmų sienose, aptarti. Mokiniai bus skatinami reikšti savo mintis, diskutuoti, svarstyti, atrasti ryšius, sąsajas, panašumus ir skirtumus tarp skirtingų istorinių laikotarpių ir meninės raiškos formų, o svarbiausias mintis išsineš su savimi užrašę jas atvirukuose.


Siūloma paslauga skirta 9-13 metų mokiniams ir yra skirta edukacijai apie lytiškumą. Paslauga apima įdomius ir interaktyvius užsiėmimus, kurie padės mokiniams suprasti lytiškumo sąvoką, svarbą bei susijusius temas. Per 90 minučių užsiėmimus mokiniai turės galimybę skaityti pasakas arba padavimus, diskutuoti, kurti savo kūrybinius darbus ir užduoti klausimus. Šios veiklos padės mokiniams išplėsti savo suvokimą apie lytiškumą, skatins jų kritinį mąstymą ir suteiks erdvės dalintis nuomonėmis. Edukacijos metu bus užtikrintas saugus ir atviras diskusijų klimatas, o dėstytojai bus profesionalūs ir supratingi, padėsiantys mokiniams geriau suprasti šią svarbią temą.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Kunigaikščio Darbuto žygis - pažintis su archeologija.

Pagal ugdymo programą 2-3 kl., "Tėvynės pažinimas", pritaikyta temai - "Iš kur sužinome apie senovę".
1. Ekspozicinėje salėje užsiėmimas trunka apie 25 min. Teorinė dalis susieta su archeologinių radinių pavyzdžiais ir praktiniais užsiėmimais - vaikai smėlyje jieško replikų lygina savo radinius su  esančiais vitrinose.
Pasakojama apie dailininką T. Daugirdą, jo vaikystę, jo susidomėjimą archeologija.
Rodomi akmens amžiaus radiniai, lyginami su geležies gaminiais, žalvario papuošalais, aptariami edukatorės baltiški rūbai, ieškoma smėlyje radinių kopijų.
2. Pereinama į edukacijų salę, kur žaidžiamas stalo žaidimas "Darbutų kunigaikščio žygis". Žaidimo metu mokiniai supažindinami su Raseinių rajono žemėlapiu: gyvenvietėmis, upėmis, piliakalniais ir t.t.  Žaidimo metu pakartojamos bei įtvirtinamos žinios. Trukmė -  25-30  min. Iš viso 55-60 min


Paslauga atliepia „Vilnius 700“ minėjimo sukaktį. Ekskursija pradedama pačioje Vilniaus senamiesčio širdyje – Katedros aikštėje, nuo kur drieksis Lietuvos sostinės istorijos paieškos. Ekskursija padės sužinoti, kurie senieji objektai senamiestyje neišliko, kurie buvo dalinai konservuoti, o kurie skirtingais amžiais buvo atstatyti. Ieškosime „dingusių“ objektų, jų fragmentų: tik archyvuose ir pasakojimuose išlikusių bažnyčių, rūmų, dvarų, Vilniaus gynybinės sienos likučių. Prie gražiųjų Vilniaus universiteto durų kalbėsime apie dingusią ir atrastą pirmąją lietuvišką knygą - Martyno Mažvydo „Katekizmą“. Aiškinsimės, kaip buvo atstatyti Aukštutinės pilies (Gedimino) bokštas ir Žemutinė pilis (Valdovų rūmai), kaip keitėsi pastatų architektūra, jų paskirtis bei miestovaizdis skirtingais amžiais. Svarstysime, kaip galime įprasminti neišlikusius objektus, kaip padaryti juos matomais dabartinei visuomenei.


Edukaciniai užsiėmimai „Muzikos instrumentų pažinimas“ – tai įdomios, įtraukiančios ir linksmos muzikinės veiklos, kurių metu mokiniai turi galimybę artimiau susipažinti su muzikos instrumentais, jų veikimo principais ir atrasti muzikavimo teikiamus džiaugsmus.
Kiekvienas užsiėmimų dalyvis turi unikalią galimybę prisiliesti prie fortepijono, smuiko, akordeono, fleitos, būgnų ar kitų muzikos instrumentų, susipažinti su jais grojančiais muzikantais, pabūti scenoje ir visais savo pojūčiais pajusti, ką reiškia groti kokiu nors instrumentu.
„Muzikos instrumentų pažinimas“ – tai tuo pačiu ir terapinė priemonė vaikams. Jos metu galima atsipalaiduoti, pailsėti, lavinti savo emocijas ir kūrybinius gebėjimus.  Užsiėmimų metu atliekant komandines užduotis bus tobulinami  bendravimo įgūdžiai, patiriami nauji įspūdžiai, mokomasi išlaikyti sukoncentruotą dėmesį į užsibrėžto tikslo siekimą.
Mokiniai turės galimybę ne tik susipažinti su muzikos instrumentais, bet ir mokytis  scenoje atlikti muzikinius numerius, taip ugdant jų pasitikėjimą savimi. Ši savybė itin svarbi visose gyvenimo srityse, nesvarbu, ar mokinys nuspręs sieti savo ateitį su muzika, ar ne.
Užsiėmimuose visos veiklos organizuojamos taip, kad kiekvienas dalyvaujantis vaikas galėtų švęsti savo sugebėjimų pergalę.
Juos veda ilgametę pedagoginę patirtį sukaupę muzikos mokytojai, kurie  patraukliai ir  suprantamai pristatys muzikos instrumentų pasaulį, sudarys galimybę  pajausti muzikavimo džiaugsmą, atsipalaiduoti ir atitrūkti nuo kitų kasdienių darbų.
Kviečiame dalyvauti visus norinčius visais savo pojūčiais pajausti muzikos pasaulį ir linksmai praleisti laiką su draugais.


Pažintis su pasaulio archajiniais muzikos instrumentais ir jų garsais (nuotoliniu būdu)

Šiuo neramiu, daug nežinomybės, nerimo keliančiu laikotarpiu labai svarbu išlaikyti vidinę ramybę ir susikaupimą. Neretais atvejais, ilgas buvimas namuose kelia slogią ir niūrią nuotaiką, nenorą veikti, pasyvumą , tad tokiomis akimirkomis itin svarbu padėti protui ir mintims nurimti ir bent akimirkai pamiršti rūpesčius ir pasinerti į naujus potyrius. Ši nuotolinė edukacija "Muzikos garsų kelionė" būtent tai - kas gali padėti moksleiviams! Senovės žmonės jautė, jog garsai ir muzika magiškai sujungia aukštybių ir požemių galias, suvienija protą ir kūną bei sutelkia dėmesį į esamos būklės priežastį. Garso banga padėdavo sukaupti valią ir greičiau susigrąžinti fizines , psichologines, dvasines jėgas , nuraminti protą ir atgauti dvasinę pusiausvyrą. Pagrindinis šio užsiėmimo tikslas - padėti mokiniams visapusiškai atsipalaiduoti, nuraminti protą ir mintis, padėti eiti doros keliu bei suvokti save, savo pojūčius ir laimės priežastis, kurios kartais slypi paprasčiausiuose dalykuose ar net mumyse. Edukacijos metu mokiniai sužinos apie įvairių tautų kultūros paveldą, o užsiėmimo metu galės paleisti susikaupusią įtampą, neigiamas emocijas, išgyvenimus, nuovargį ir pripildyti savo vidinį pasaulį šviesa, gėriu, teigiamomis emocijomis, motyvacija. Klausant muzikos garsų mokiniai pasiners į užburiančius ir nepamirštamus pojūčius, kurie sužadins jų vaizduotę. Muzikos garsų laukas kuriamas, naudojant senovinius muzikos instrumentus, surinktus iš keturių žemynų: Amerikos indėnų šamanišką būgną, indėnų fleitą, švilpynę, barškučius, Tibeto dainuojančius dubenis, australišką didžeridu, Rytų šalių varpus bei kitus muzikos instrumentus, kurie turi unikalias vibracijas. Muzikos instrumentus papildo gerklinis, dar vadinamas obertoniniu arba sielos, dainavimas.


Tapybos ant šilko pamoka tai - atsipalaidavimo būdas, savirealizaciją - į kurią kviečiame ir Jus. Druskininkų amatų centre „Menų kalvė“ įsikūrusiose dirbtuvėse vyksta tapybos ant šilko edukaciniai užsiėmimai mokiniams. Užsiėmimo metu suteikiama galimybę iš arčiau susipažinti su šilku ir jo istorija, bei patiems viską išbandyti praktiškai. Išmokstama skirtingomis technikomis dekoruoti šilką. Rezultatas visada būna nenuspėjamas, bet labai įdomus. Po užsiėmimo kiekvienas namo parsineša širdžiai mielą darbelį, šilkinę skarelė (55*55cm), kuri džiugins ne vienerius metus. Dalyvauti gali kiekvienas nuoširdžiai to norintis. Net ir neturint piešimo, kompozicijos ar spalvų maišymo pagrindų, galima nusilieti labai gražių darbelį. Suteikiamos visos reikalingos priemonės.


Ar žinote, kiek kalbų mokėjo Maironis? Kodėl Bernardas Brazdžionis yra svarbus muziejui? Nežinote? Ne bėda: atsakymus sužinosite atėję pas mus! Šios edukacinės programos metu moksleiviai išklauso edukatorės pasakojimo, o po to pasiskirsto į komandas ir žaidžia tikrų tikriausią stalo žaidimą – ridena kauliuką, keliauja žaidimo takeliu tolyn, o pasiekę langelius-klaustukus – gauna užduotį. O užduotys laukia pačios įvairiausios – moksleiviai gali tikėtis ne tik teorinių, kuriose moksleiviai galės įtvirtinti žinias atsakinėdami į klausimus apie Maironio gyvenimą, bet ir praktinių užduočių: padeklamuoti Maironio eilėraščio posmą, sudėlioti Maironio kambario nuotrauką iš didelių minkštų kubų ar įminti mįslę.


Edukacija vyksta aukštaitiškos sodybos aplinkoje, supamoje muziejaus etnografinės ekspozicijos eksponatų. Sodybos šeimininkas Petras dalyvius pasitinka ir pasveikina atvykusius. Kalbama Pasvalio tarme. Veiksmas vyksta laiku, kada kaime dar nebuvo elektros, todėl gaspadorius lankytojus vedžioja pašviesdamas kelią liktarna. Aprodo ūkį, žemės apdirbimo įrankius, pasakoja apie rudens darbus. Po kurio laiko visus gryčion sušilti pakviečia šeimininkė Agota. Čia, prie žibalinės lempos, lankytojai ne tik išgirsta įvairių Advento laikotarpio senųjų pasakojimų, pamokymų, nutikimų, draudimų, bet yra paprašomi patalkinti ir atlikti įvairius darbelius. Dalyviai, kartu su gaspadine plėšo plunksnas, veja siūlus, kedena vilnas, kočioja drobinius rakšluosčius. Vėliau dengiamas Kūčių stalas, prisimenami mūsų kraštui būdingi papročiai, atliekami burtai, spėjimai. Po Kūčių vakaro ramybės ir susikaupimo visus pradžiugina atskubėjęs Senis Kalėda su meškute ir atnešęs žiną apie ateinančias Kalėdas. Senis Kalėda atriša maišą ir linksmai su meškute dalina dovanas, šokami rateliai, skamba kalėdinės dainos.. Oi atvažiuoja šventa Kalėda, Kalėda, vidury dvaro meška karo, Kalėda...


„Pažintis su akmeninėmis Kelmės skulptūromis. Akmentašystės pradžiamokslis“

Tikslas – skatinti mokinių domėjimąsi tautodaile, nematerialiuoju kultūros paveldu – akmentašystės tradicija, vaizduojamuoju liaudies meno žanru – akmens skulptūra.
Uždaviniai: supažindinti su akmentašystės tradicija Kelmėje – pristatyti Kelmės mieste pastatytas akmens skulptūras. Supažindinti su akmens rieduliais (akmenimis, jų fizinėmis savybėmis). Supažindinti su akmens apdirbimo įrankiais.
Suteikti patiems dalyviams galimybę akmenį tašyti.
Metodai: pasakojimas, aiškinimas, diskusija, akmens kūrinių pristatymas, stebėjimas, individualus akmens tašymas. Refleksija.
 Veiklos aprašymas: moksleiviai supažindinami su ekspozicija, atspindinčia akmentašystės tradiciją Kelmėje, pravedama pažintinė ekskursija po Kelmės miestą. Dalyviams pristatomos 14 akmens meistrų sukurtos 35 akmens sulptūros, atskleidžiama autorių kūrinių idėja, tematika. Dalyviai apsilanko akmentašystės dirbtuvėse. Kartu su tautodailininku, akmens skulptūrų meistru patys individualiai pabando akmenį tašyti,


Edukacinio užsiėmimo „Vėjų uostas“ metu dalyviai pateks į vėjų uostą. Čia švartuosis vėjai iš viso pasaulio. Iš egiptiečių papirusų, iš senovės graikų ir finikiečių patirčių, tūkstantmečio senumo vėjai atpūs iš Kinijos ir Japonijos. Tyrimo objektu taps dailė ir technologijų pasiekimai. Čia švartuosis badas, sausra, lietus, potvyniai, kirminai, gintarai... – visa, kas pasislėpę vėjų senuosiuose pamario bei pajūrio vėjų varduose. Etninės kultūros kontekste taps mūsų kraštiečių, jų gyvenamosios aplinkos ir buities pažinimo objektu. Čia švartuosis vėjo genami muzikos garsai, kurių įkvėpti patys dalyviai sukurs orkestrą ir pačiais netikėčiausiais instrumentais sugros kūrinį „Audra“ Čia švartuosis dalyvių kuriami permainų vėjai. Arba vėjai jų galvose ar kišenėse...


Drugio metamorfozė.  Kam mums ją reikia žinoti?

Programos metu drugeliai laisvai skraido patalpoje (apie 20). Pristatoma apie 10 įvairių rūšiu drugelių iš skirtingų pasaulio kraštu. Programos metu dalyviai pamato ir drugelius, ir visas drugelio stadijas (kiaušinius, vikšrus, leliukės, kokonus) ne paveiksliuke ar ekrane, o naturaliai.
Drugeliai turi savo spalvų, formų, elgsenos magiją, kuri vilioja vaikus pasinerti į pažinimų kelionę. Moksleiviai galės patirinėti kokoną, drugelio sparnus, pamatyti kaip valgo drugeliai, kiek kojų turi ir kokios jos. Bus pristatyti drugeliai - rekordininkai.

Moksleiviai galės patyrinėti drugelį per mikroskopą, sužinoti drugelio dauginimosi subtilumus, išgirs drugelių vardus ir legendas. Bus paaiškinta kada atsirado drugeliai, kodėl jie yra, kaip ir kas duoda drugelias vardus.
Dalyviams bus duodamos užduotis - surasti tam tikros rūšies drugelį, padaryti eksperimentą su drugelio sparnais ir t.t.

Vaikai skatinami tausoti gamtą, atsargiai elgtis su drugeliais ir kt. gyvūnais, stebėti ir stebėtis gamta ir viskuo kas aplink. Programos pabaigoje kiekvienas dalyvis turi galimybė palaikyti apelsiną su ant jo atsitupusiu drugelių ir pasakyti jam savo norą. Drugeliai juk pildo norus!
Po programos visi kviečiami dalyvauti piešimo konkurse - taip kur kas ilgiau išlieka emocija.


Online spektaklis jaunimui „Doriano Grėjaus portretas“ (Nuotolinė paslauga)

Airių rašytojas Oscaras Wilde‘as garsėjo savo žavesiu ir ekstravagancija – tiek savo kūrybos, tiek ir gyvenimo estetizmu. Būdamas 34 metų jis išleido knygą „Laimingasis princas ir kitos pasakos“ – nuo to laiko ir tapo gerai žinomu autoriumi. Jo vienintelis romanas „Doriano Grėjaus portretas“, pirmą kartą išspausdintas 1890 m., galima sakyti, taip pat parašytas pasakos forma. Tačiau šį kartą turinys gerokai niūresnis... Ir nieko keisto, kad po jo paskelbimo kilo skandalas: reikalauta jį uždrausti ir nuteisti autorių už amoralaus gyvenimo būdo propagavimą. Spektaklio „Doriano Grėjaus portretas“ kūrybinę grupę sudaro žinomos lėlių teatro menininkės, su kurių bendro darbo rezultatais „Lėlės“ žiūrovai jau pažįstami: 2014 m. G. Radvilavičiūtės kartu su scenografe Renata Valčik, choreografe Sigita Mikalauskaite ir kompozitore Rita Mačiliūnaite sukurtas spektaklis „Smėlio žmogus“ pelnė Auksinį scenos kryžių, sėkmingai rodomas teatro repertuare ir nuolat kviečiamas atstovauti Lietuvos kultūrą tarptautiniuose teatro festivaliuose. Naujasis spektaklis tarytum pratęsia jau „Smėlio žmoguje“ pradėtą gvildenti žmogaus asmenybės dvilypumo ir jo savidestrukcijos temą. „Žiūrėdamas į paveikslą žmogus įžengia į kitą laiką. Laikas prasiplečia. Portrete žmogus atpažįsta save patį. Žiūrėjimas į portretą – tarsi žiūrėjimas į veidrodį. Veidrodis žmogui suteikia unikalią galimybę matyti save, savo veidą, savo akis, ir sudaro sąlygas dialogui su pačiu savimi. Žiūrėdamas į išorę žmogus mato savo vidų. Žiūrėdamas į veidrodį žmogus gali pakliūti į kitą pasaulį. Ir šie du pasauliai gali susiliesti. Žiūrėdami į veidrodį mes galime pamatyti tai, kas tiesiogiai mūsų žvilgsniui neprieinama. Veidrodžio gylis mums sako, kad mes galime pamatyti kur kas daugiau arba visai kitaip, nei matome savo realybėje. Veidrodis yra mūsų asmeninis dabarties portretas.


Obuolys nuo obels... – šmaikšti smulkiosios tautosakos viktorina vyresnių klasių moksleiviams

Ar žinai, kas būna, jeigu „leidi bobą į dangų“? O iki kur „aklas veda aklą“? Kas „tyliausiai duris atidaro“? Ko „negausi, patvory besivoliodamas“? O kaip sako suvalkiečiai, kai supyksta? Virtualus ir interaktyvus edukacinis užsiėmimas „Obuolys nuo obels...“, pasitelkus šiuolaikines technologijas, skatins nuotaikingai pažinti smulkiosios tautosakos kūrinius. Žaidimas pritaikytas paaugliams, itin jautriai ir kritiškai aplinką vertinančiai amžiaus grupei, kuriems svarbu turtinti gimtąją kalbą, atrandant šmaikščius priežodžius ir patarles, kuriuos linksma pritaikyti kasdienėje kalboje. Be to moksleiviai turės galimybę nuotaikingai ir patraukliai ne tik pažinti lietuviškos smulkiosios tautosakos grožį, bet tuo pačiu atrasti atitikmenų ir kitų kultūrų raiškoje, nes į virtualų žaidimą bus įtraukti ir patarlių atitikmenys anglų kalba. Naudotis šiuolaikinėmis technologijomis sukurtu virtualiu žaidimu paaugliams labai smagu, nes dalyviai gali ne tik išmokti, patirti, bet ir varžytis. Laimėtojai bus apdovanoti prizais, o mokytojų laukia staigmena. Edukacija parengta pagal R. Bačiulienės dvikalbę patarlių knygą „Kol gyveni, tol ir mokaisi“, kuri tarptautinėje Londono knygų mugėje nominuota tarp trijų geriausių pasaulyje. Užsiėmimas tinka tiek lietuvių, tiek anglų kalbos pamokoms paįvairinti.


Vilkaviškio rajono Suvalkijos (Sūduvos) kultūros centras-muziejus

Edukacinėje programoje „Matai ir matavimas senovėje“ mokiniai supažindinami su matavimo atsiradimo istorija, matavimo būdų ir priemonių raida, su įvairių laikų matais, mokysis juos atpažinti ir jais naudotis. Žaisdami, spręsdami kryžiažodžius, atlikdami kūrybines užduotis įtvirtins gautas žinias. Ši edukacinė programa papildo matematikos ir istorijos programų temas, ugdo socialinio gyvenimo įvairiais laikais sampratą.


Pagėgių savivaldybės Martyno Jankaus muziejus

Tikslas. Supažindinti mokinius su knygos formos kaita nuo ritininės iki kodeksinės.
Uždaviniai.
1. Aptarti knygos formos kaitą istoriniame kontekste.
2. Susipažinti su knygrišio instrumentais ir dekoravimo priemonėmis.
3. Įgytas žinias pritaikyti rišant ir dekoruojant knygelę.

Užsiėmimo pradžioje mokinius kviečiame į diskusiją, kokia knygos forma patogesnė: ritininė ar kodeksinė. Išsiaiškinsime su mokiniais knygos formos raidą nuo ritininės iki kodeksinės istoriniame kontekste. Aptarę kiekvienos knygos formos pliusus ir minusus, mokiniai apžiūrės vieną įdomiausių muziejuje esančių eksponatų – „Amžinosios Rambyno kalno knygos“ kopiją.  Suprantama, jums kilo dar daugiau klausimų apie knygos istoriją, knygrišio amatą. Tik atvykę į Pagėgių savivaldybės Martyno Jankaus muziejaus edukacinius užsiėmimus galėsite daug sužinoti ir patirti, išbandyti ir sukurti. Sužinosite iš ko ir kaip buvo rišamos knygos, kokia buvo jų reikšmė ir paskirtis. Sužinosite naujų knygrišystės sąvokų, terminų, susipažinsite su knygrišio įrankiais, pritaikysite juos praktiniame darbe. Praktinės užduoties metu įsirišite knygelę dos-a-dos būdu. Lavinsime mokinių vaizduotę ir kūrybiškumą mokydami knygos dekoravimo paslapčių. Supažindinsime su autentiškomis auksavimo priemonėmis ir įrankiais. Sudarysime galimybę patiems dekoruoti knygelės  viršelį auksavimo būdu.
Kuo daugiau sužinome, tuo platesni mūsų kūrybiškumo laukai!


Orientacinis žaidimas „Pažink senąjį Šilutės dvarą“

Šiuolaikinėje visuomenėje dvarai palaipsniui tampa ne tik kraštovaizdį formuojančiais monumentais, bet ir istorinės atminties atspindžiais, regioninio identiteto formuotojais. Šilutės (senasis Šilokarčemos) dvaras ir jo kompleksas vienintelis išlikęs Mažosios Lietuvos etnografiniame regione. Užsiėmimo metu dalyviai, susipažins su šio unikalaus ir išskirtinio dvaro istorija, atlikdami įvairių formų užduotis komandose. Užsiėmimas vyksta atsinaujinusiose muziejaus ekspozicijose, kurios veikia centriniuose dvaro rūmuose. Užsiėmimo pradžioje kiekvienai komandai bus įteiktas žaidimo planas (žemėlapis), juo vadovaudamiesi dalyviai turės surasti punktus, kuriuose turės atlikti užduotis. Kiekvienas užduočių atlikimo punktas žymės istorinį faktą, susijusį su dvaro raida (susipažins su išlikusių pastatų paskirtimi senovėje, atkreips dėmesį į dvarą supančią aplinką, sužinos, kuo svarbi Hugo Šojaus asmenybė ir kokias asmenines savybes galima išsiugdyti, susipažins su krašto specifika (tarme, tradicijomis, apranga, lokacijos ypatybėmis ir kt.). Užsiėmimo dalyviai žaidimo metu atliks įvairių formų užduotis: matematines, logines ir kt. Kuomet dalyviai atliks visas užduotis ir susipažins su dvaro istorija, jų lauks kūrybinė užduotis - dvaro maketo-magneto gamyba. Šios edukacijos metu dalyvai ne tik įgis naujas, bet ir pritaikys jau turimas dalykines žinias.


"Gėlių karalystė: Pramogaukime su akvarelėmis"

Tikslas - skatinti mokinius išreikšti savo unikalumą per meną,  būti originaliais savo novatorišku požiūriu į kūrybą.
Uždaviniai:
1. Susipažinti su akvarelės technikomis.
2. Ugdyti mokinių gebėjimą stebėti, analizuoti ir interpretuoti gėlių formas, spalvas ir tekstūras.
3. Žinios apie spalvų maišymą.
4. Skatinti mokinius vertinti savo kūrybines idėjas ir kūrinius.
5. Skatinti mokinius dalintis savo kūryba su kitais, diskutuoti ir gauti atsiliepimus.
Tai edukacinis-praktinis užsiėmimas, kuris mokinius įveda į akvarelės meno pasaulį. Dailininkė akvarelistė Eglė Lipinskaitė paaiškins, kas yra akvarelė, kuo ji skiriasi nuo kitų technikų.
Edukacijos metu bus suteikiamos visos reikalingos priemonės. Tapysime su menininkams profesionalams skirtais dažais ir teptukais, susipažinsime su pagrindinėmis spalvomis ir jų maišymo tarpusavyje ypatumais (trumpa spalvų teorija). Teptuko potėpio galimybėmis ir subtilybėlis, bei keletu akvarelės technikų. Aptarsime komponavimo ypatumus. Trumpa demonstracija padės geriau suprasti ir įsivaizduoti darbą su akvarele, tuomet prasidės praktinė edukacijos veikla, kur mokiniai galės išbandyti naujas technikas, kuriant savo akvarelės darbus. Pabaigoje bus paroda ir aptarimas, kur mokiniai galės pasakoti apie savo įkvėpimo šaltinius ir kūrybinę patirtį, mokinsis analizuoti bei pagirti draugų darbus.


Edukacinio užsiėmimo metu „Numizmatika - ką byloja monetos“ gilinsimės į senąsias Europos ir Lietuvos monetas, jų atsiradimą, svarbą bei raidą. Kalbėsime apie skiriamuosius ženklus esančius ant monetų bei jų gamybos būdus. Išklausę pasakojimą, dalyviai pasigamins proginę monetą savo kolekcijai.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija


Tradiciniai Rytų Azijos kostiumai: susipažinkime su kimono, qipao ir hanbok! (Nuotolinė paslauga)

Kimono, qipao, hanbok – ar teko girdėti šiuos mūsų ausims neįprastus pavadinimus? Po jais slepiasi spalvingi, šimtmečius skaičiuojantys ir daug įdomybių slepiantys japonų, kinų ir korėjiečių tautiniai kostiumai. Kviečiame 4-8 klasių moksleivius iš arčiau susipažinti, patyrinėti šias aprangas, o taip pat pabandyti patiems tapti jų dizaineriais! Ši nuotolinė edukacija ne tik stiprins mokinių kultūrinį išprusimą, bet ir kultūrinę raišką, nes užsiėmimo metu mokiniai įsitrauks ir į praktines veiklas, kurios lavins mokinių vaizduotę ir kūrybiškumą. Užsiėmimas taip pat skatins pagarbos, tolerancijos skirtingoms kultūroms ir jų atstovams ugdymą.


Floristinis skirtukas „Išsaugota vasara“

Mažeikių vaikų ir jaunimo daugiafunkcis centras

Kas gi nenorėtų ilgiau pasidžiaugti vasaros spalvomis?! Kviečiame  atvykti į studiją ŽÃLIA ir pabandyti išsaugoti vasarą, kuriant floristinį skirtuką. Jaukioje studijos aplinkoje, naudodami natūralias gamtines ir kitas medžiagas, galėsite įgyvendinti savo idėjas: koliažo technika komponuoti įvairias džiovintų augalų kompozicijas. Procesas įraukia bei atveria kūrybos džiaugsmą!  Kiekvienas dalyvis  iš edukacijos su savimi išsineš unikalų floristinį skirtuką, kurį galės praktiškai panaudoti savo aplinkoje.


Kultūrinė edukacinė programa – ekskursija „Nepažintas Žvėrynas “ Neries kilpos apjuostas Žvėrynas žavus ramybe ir
žaluma, istorine praeitimi, išskirtiniu kultūros paveldu, paslaptingomis istorijomis ir religinėmis mįslėmis. Vaikščiodami
tyliomis gatvelėmis, nužersime dulkes nuo Žvėryno praeities, prisiliesime prie senosios medinės architektūros statinių,
ieškosime atsakymų į klausimus: Ar išliko senųjų savininkų Radvilų, Vitgenšteinų pėdsakai ? Kas sieja Žvėryną ir Rygą?. Ką
byloja hebrajiškas įrašas karaimų kenesos kertiniame akmenyje? Kaip su Žvėryno Znamenskaja cerkve susijusi stebuklingoji
Kursko Dievo Motinos ikona. Programos metu sudomins judėjų maldos namai, seniausia veikianti miesto vaistinė, pirmosios
Vilniaus radijo stoties būstinė... Atskleisime Žvėryno savitumą miesto kontekste – specifinę šio rajono atmosferą ir
architektūrą, istorinę religijų įvairovę (stačiatikiai, karaizmo išpažinėjai, judėjai, katalikai), Žvėryno bendruomenės
pastangas saugoti rajono architektūrinį paveldą. Programa skatina domėjimąsi Vilniaus istorija bei kultūra; skatina pažinti
įvairių religinių konfesijų kultūrinį paveldą bei vertinti senąją medinę architektūrą; ugdyti supratimą apie paveldosaugos
svarbą. Edukacinės programos -ekskursijos metu su Žvėryno istorija susipažinsime per gyvus, intriguojančius, dramatiškus
arba linksmus epizodus, per sąsajas su žymių, nusipelniusių žmonių vardais. Užduotys greitam apmąstymui ir atsakymui
skatins įsitraukti į turinį. Programos metu iliustracijoms naudojamos senos nuotraukos ir planai, herojų portretai. Edukacinės
programos turinys ir forma pritaikyta pagal amžiaus grupę.


Senovinė lėlių rišimo technika leidžia pasinerti į tautos istoriją ir susipažinti su tautinio paveldo – rištinių lėlių – gamyba. Kūrybinis procesas pažadina dalyvių fantaziją, nejučia įtraukia į žaidimą ir dialogą su gaminama lėle, kviečia sugalvoti jai vardą, pažadina vaikystės prisiminimus. Taip rankomis rišami mazgai tampa asmeninės tapatybės, šeimos ir tautos istorijos ryšiais. Užsiėmimas interaktyvus – derinama pasakojimas, diskusija, praktinė veikla. Pasakojant ir pristatant pasirinktą kostiumą, vaikai skatinami kelti klausimus, dalintis kilusiomis mintimis ir idėjomis. Pamokoje klausimų-atsakymų būdu trumpai pristatoma žaislų istoriją, supažindinama su keliais skirtingais būdais rišti žaislus (kamuoliukas, arkliukas, žmogutis). Šių pavyzdžių dėka vaikai skatinami pasitelkti vaizduotę ir pamėginti kasdienybėje iš audinių ir siūlų, šakaliukų ar akmenukų (to, kas randama čia pat,- namie, kieme, gamtoje) susikurti žaislą sau, mažesniam giminaičiui ar draugui. Gaminant lėles eduktorė atkreipia vaikų dėmesį į tai, kokie bendri elementai ir detalės jas sieja, kuo skiriasi ir yra panašūs skirtingų etnografinių regionų kostiumai (išryškinama kuri nors viena detalė, pvz. aukštaitiškas nuometas, suvalkietiška prijuostė, klaipėdietiškas delmonas ir t.t.). Galiausiai, susipažinę su archeologiniu baltišku kostiumu, mokiniai suriš lėlytę (mergaitę ar berniuką) baltiško kostiumo pagrindu. Pristatant kitų tautų etninius kostiumus galima diskutuoti, lyginti spalvas, rišimo būdus, naudojamus audinius ir puošybą.


Tapyba ant šilko tai - atsipalaidavimo būdas, savirealizaciją - į kurią kviečiame ir Jus. Edukacijos metu suteikiama galimybę iš arčiau susipažinti su šilku ir jo istorija, bei patiems viską išbandyti praktiškai. Pamokoje išmokstama įvairiomis technikomis dekoruoti šilką, nuliejama nosinaitė "fantazija". Rezultatas visada būna nenuspėjamas, bet labai įdomus. Po užsiėmimo kiekvienas namo parsineša širdžiai mielą darbelį, kuris džiugins ne vienerius metus. Dalyvauti gali kiekvienas nuoširdžiai to norintis. Net ir neturint piešimo, kompozicijos ar spalvų maišymo pagrindų, galima nulieti labai gražų darbelį.


Edukacija "Komanda laikrodžio tikslumu" išvažiuojamoji (8-12 klasėms)

Edukacija skirta komandos formavimui, atliekant kūrybiškumą ir atsakingumą ugdančius žaidimus- pratimus. Veikdami
komandoje moksleiviai skatinami dirbti kartu bei tuo pačiu metu išmoksta komandinio darbo paslapčių. Edukacija vyksta
neformalioje aplinkoje, dėl to galime labiau pažinti savo klasės draugą bei įgyti jų pasitikėjimą. „Komanda laikrodžio
tikslumu" yra viena iš populiariausių edukacinių programų Alytaus mieste. Atlikdami užduotis moksleiviai mokosi nugalėti
tiek savo baimes, tiek „pralaužti ledus“ santykiuose su draugais; pajusti savo esybe, kad visa komanda (klasė) gali daugiau,
geriau ir greičiau negu pavienis žmogus; padeda komandai pažvelgti į save „iš šono“, nešališkai įvertinti trūkumus ir
privalumus; sutvirtina pasitikėjimą vienas kitu ir rezultatais, kuriuos komanda (klasė) dažnai gali pasiekti, tačiau kiekvienas
atskirai tuo netiki ir todėl tų rezultatų nesistengia siekti.


Apsilankysime parodoje ,,Protesto menas: sovietmečio nepaklusnieji“, susipažinsime su menininkų, kūrusių ideologinio diktato, cenzūros ir judėjimo laisvės ribojimo sąlygomis septintojo–devintojo dešimtmečio Sovietų Sąjungoje, kūryba. Pristatomus garsiuosius Maskvos konceptualistus ir žinomus lietuvių ,,tyliuosius modernistus“ vienija nepaklusnumas savojo laikmečio nuostatoms. Diskutuosime apie menininkų meninį ir idėjinį gyvenimą, draudimus ir cenzūrą, kūrybinės laisvės siekį. Protesto meno teritorijoje ieškosime menininkų ,,paslėptų“ minčių, kursime savo ,,Laisvės manifestą“.


Visuomenėje, kuri vertina kognityvinį pažinimą ir racionalumą, dažniausiai girdime, kad turime daryti tai, „kas turi prasmę“ ir yra „praktiška“. Tačiau toks supratimas sukelia prieštaringą jauseną, kai tuo pačiu siunčiama žinutė „sek paskui savo širdį“. Jausmai – ne tik sujungia, bet ir griauna, todėl mokėjimas juos suvaldyti ir tinkamai reaguoti, yra vienas svarbiausių kokybiškų santykių aspektų. Emocinis intelektas itin svarbus mokykloje, asmeniniame gyvenime, santykiuose su aplinkiniais. Todėl verta skirti daugiau dėmesio savęs pažinimui ir trokštamų savybių išsiugdymui. Tada tikimybė sulaukti pasisekimo ir įgyvendinti net pačius slapčiausius savo tikslus tikrai padidės. Žmogus gali valdyti savo emocijas ir pasiekti vidinę ramybę, nepaisydamas išorės aplinkybių. Suprasti, kad gali pasiekti tokią būseną, kokią nori pasiekti. Paplitusi nuomonė, kad mūsų gyvenimą iš esmės lemia genetiškai paveldėtas ir nekintantis tam tikro koeficiento intelektas. Tačiau kodėl kartais aukštą intelekto koeficientą turintiems žmonėms nesiseka, o į proto galiūnus nepanašūs asmenys gyvenime puikiai tvarkosi. Emocinis intelektas parodo, jog gyvenime svarbiausius etinius sprendimus lemia jausmų galia ir mastas. Impulso vergai, kuriems stinga savitvardos, nepasižymi ir dorove. Gebėjimas kontroliuoti savo impulsus yra charakterio tvirtumo ir valios pamatas. Kita vertus, nesugebėdami suvokti artimo poreikių ar jo nevilties, negalime būti ir rūpestingi. Šiandien mums labiausiai ir stinga savitvardos ir užuojautos. Pasitelkdami itin turtingą mūsų tautosakos palikimą – pasakas ir pasakojimus, legendas, patarles, pokštus ir anekdotus, tikėjimus, papročius, mįsles ir pan. – siekiame ugdyti moksleivių emocinį intelektą. Situacijų žaidimai, juose atpažįstant save ir kitus, padės formuoti visavertę asmenybę, gebančią pažinti ir atpažinti sudėtingą savo ir kito žmogaus jausmų pasaulį, sugebėti jį valdyti bei kurti darnius ir tvarius tarpusavio santykius.


V.Kavaliauskienės katinų muziejus ir jo gyventojai

Veiklų metu vaikai bus supažindinami su V. Kavaliauskienės katinų muziejumi, jo įkūrėja, muziejaus eksponatais, istorija, su muziejuje gyvenančiomis katėmis. Vėliau dalyviai galės susipažinti ir su kitais muziejaus ,,Gyvūnijos sodo“ egzotiniais gyvūnais – barzdotąja agama, iguana, amūriniu žalčiu, madagaskaro tarakonais, sausumos vėžliais, įvairių veislių papūgomis, dekoratyviniais triušiais ir kt. Tikslas: ugdyti mokinių kultūrinį sąmoningumą, ugdyti asmenybę, suvokiančią atsakomybės jausmą, skatinti meilę ir globą auginamiems gyvūnams. Uždaviniai: 1.Supažindinti moksleivius su V. Kavaliauskienės katinų muziejumi, jo įkūrėja ir muziejuje esančiais eksponatais. 2.Supažindinti ir suteikti moksleiviams žinių apie muziejuje gyvenančias kates ir ,,Gyvūnijos sode" esančius įvairius egzotinius gyvūnus, jų poreikiais, laikymo ir priežiūros ypatumais. 3.Skatinti vaikus būti sąmoningais, atsakingais, žadinti jų smalsumą, domėjimąsi gyvūnais.4.Skatinti vaikų tarpusavio dialogą ir bendravimą. 5. Skatinti komunikuoti, bendrauti ir iš iš arčiau pažinti mūsų aplinkoje esančius gyvūnus. Užsiėmimų metu vaikai susipažins su pagrindiniais kačių ir įvairių egzotinių gyvūnų laikymo ir priežiūros principais, su jų gyvenamąja aplinka, taip pat su jų laukiančiais iššūkiais ir atsakomybe prieš įsigyjant augintinį ir rūpinantis juo vėliau. Mokiniams pateikiami įvairūs pasakų, mitų ir legendų fragmentai apie kates ir jų gyvenimą. Ekskursija praturtinta klausimų - atsakymų žaidimu, jos metu mokiniai sužinos daug įdomių faktų apie kates ir kitus ,, gyvūnų sodo" gyvūnus, jiems bus suteikta galimybė išsiaiškinti visus jiems rūpimus ar ekskursijos metu kilusius klausimus. Svarbu ne tik maitinti, glostyti, prižiūrėti gyvūną, bet ir nuolat su juo bendrauti, todėl mokiniai bus supažindinti ką reiškia tam tikra katės, taip pat kitų gyvūnų kūno,, kalba", o vėliau bandys praktiškai juos stebėti ir suprasti. Edukacinis užsiėmimas ugdys mokinių gebėjimą atskleisti savo emocijas, padės atsipalaiduoti.


Panevėžio Elenos Mezginaitės viešoji biblioteka

Programos tikslas – pasitelkiant teatro, literatūros ir dailės menines priemones, ugdyti vaikų kultūrinę savimonę, kūrybiškumą ir emocinį intelektą. Teatro dėžutė „Kamishibai“ kilo iš Japonijos. Išvertus iš japonų kalbos, tai reiškia „popieriaus teatras“. Teatro dėžutė yra medinė, nedidelė, statoma ant stalo, žiūrovų akių lygyje. Į dėžutę sudedamos kartoninės kortelės, kurių vienoje pusėje yra paveikslėlis, o kitoje pasakojamas tekstas, pasaka sekama traukiant korteles. „Kamišibai“ yra puiki priemonė mokyti vaikus pasakoti, skaityti balsu, piešti ir kurti pasakojimus. Mažiesiems tai dažnai yra pirmasis susitikimas su teatru, kuriame jie gali dalyvauti ir kaip žiūrovai, ir kaip pasakotojai ar net autoriai. Pasakų kūrimas lavina vaizduotę, teikia pramogą ir moko. Žaidybinėje, mokomojoje, komunikacinėje veikloje vaikai patiria džiaugsmo, pasitenkinimo, žavėjimosi, liūdesio, baimės, drovumo ir kt. emocijas. Edukatorius sekdamas pasaką pateikia vaikams klausimus, susijusius su sekama pasaka. Edukacijos metu vaikai kuria savo pasakas, piešia ant specialių lapų (individualiai ar grupelėse) ir, dėdami į dėžutę, seka savo sugalvotas pasakas.


Spektaklis „Princesė ir kiauliaganys“ H. K. Anderseno pasakos motyvais (Išvažiuojamoji)

Kas nežino garsaus danų rašytojo, XIX amžiaus sūnaus, pasaulinę šlovę ir populiarumą pelniusio pasakininko Hanso Kristiano Anderseno?! Tai pasakų karalius, turėjęs nepaprastą vaizduotės dovaną, be galo jautrią širdį, skaudžią nekilmingojo ir daug iškentėjusio vienišiaus patirtį... Šį autorių atrandame vaikystėje ir įsimename visam gyvenimui, nes susitikimas su Andersenu – tai tikros, didelės literatūros pradžia. Andersenas – klasikinės literatūrinės pasakos tėvas, nes pirmasis Europoje atsiplėšė nuo tautosakos perpasakojimo, drąsiai supynė folkloro tradicijas su originalia išmone, gyvenamojo meto tikrovės atspindžiais, naujaisiais technikos atradimais, daug ką asimiliuodamas ir rašydamas labai sinkretiško žanro kūrinius. Šios pasakos siužetas paprastas, aiškus, bet koks žavus fantazijos ir realybės junginys, koks įtaigus tikrumo, gėrio, teisybės, humoro jausmas, kokia universali prasmė! H. K. Andersenas padėjo pagrindą šiuolaikinei pasakai. Dėl to jis ir įžymus novatorius, ir nemirtingas. Šio spektaklio tikslai – priminti šiuolaikiniams vaikams labai modernų literatūros klasiką ir formuoti vertybių skalę. Įteigti vaikams, kad svarbūs yra tikri jausmai – meilė, pasiaukojimas, o ne tuštybė ir pasipūtimas... Kad vartotojiškas požiūris nuveda į dvasinį skurdumą, o įnoringas užgaidumas dažnai baigiasi liūdnai... Pasirinkta commedia dell'arte forma leidžia žiūrovui pajusti šios pasakos ironišką, kartais net groteskišką žvilgsnį į „kiaulišką“ karalystę, išvedant lengvą paralelę su blizgančio šiuolaikinio gyvenimo personažais. Po spektaklio vaikų klausiame: „Kas smagiau – žaisti su draugais kieme ar žaisti išmaniuoju telefonu?“ Dažniausiai atsakymas būna „Su draugaiiiis!" Tai ir yra pasiektas spektaklio rezultatas.


Ar jums įdomu, kokie buvo senelių ir prosenelių kūdikystės ir vaikystės žaislai? Ar jie skyrėsi nuo mūsiškių, o gal buvo tokie pat arba panašūs? Iš ko jie buvo padaryti? Jeigu susidomėjote, jūsų laukia įdomi pažintinė kelionė po senovinių žaislų bei žaidimų pasaulį. Galėsite pažaisti su senųjų žaislų kopijomis, pasinerti į stebuklingą pasakų pasaulį ir patys pasidaryti nesudėtingą žaisliuką.


Spektaklis "Marti" (rež. Gabrielė Tuminaitė) ir diskusija su spektaklio kūrėjais (Nuotolinė paslauga)

Skirtingų kartų Vilniaus mažojo teatro aktorių komanda kartu su režisiere Gabriele Tuminaite ir rašytoja Paulina Pukyte pristato gerai žinomo kūrinio – Žemaitės „Marčios“ – sceninę versiją. Spektaklio kūrėjai pateikia naują žvilgsnį į stereotipinėmis interpretacijomis apaugusį kūrinį ir jo personažus – Katrę, jos tėvą, Vingių Joną ir kitus. Ar tikrai šiuolaikinis moterų emancipaciją ir lygias galimybes šlovinantis pasaulis stipriai pasikeitė nuo Žemaitės aprašytojo? Spektaklyje atsispindi kūrėjų bandymai suprasti XIX a. vedybų, šeimos, meilės ir laimės sampratas ir palyginti jas su šiuolaikinėmis. Mažojo teatro „Marčioje“ neišvysime kaimo buities iliustracijos. Tačiau Vytauto Narbuto sukurta personažų aplinka – apleisto stadiono liekanos – persmelkta ir sukežusių namų, ir vidinio išgverimo atmosferos. Spektaklis kupinas sceninės simbolikos ir apibendrinimų, sukuriančių kone siurrealistinę nuotaiką. Į Vingių namus atvykusi Katrė patenka į tikrą sapno košmarą, iš kurio, deja, išvaduos tik mirtis... Spektaklyje su moksleiviais apsilankiusiems mokytojams bus suteikta teatro parengta metodinė spektaklio analizės medžiaga. Kokybišką spektaklio įrašą bus galima stebėti teatro interneto svetainėje. Moksleiviai tai galės daryti visi kartu būdami mokykloje arba kiekvienas iš savo namų. Mokykloms bus suteikiami unikalūs prisijungimo kodai. Po peržiūros tą pačią dieną teatro feisbuko paskyroje vyks tiesioginė diskusija su spektaklio kūrybinės grupės atstovais, kur bus galima pasidalinti mintimis ir užduoti klausimų. Be to, mokytojams bus pasiūlyta Vilniaus mažojo teatro literatūrinės dalies vedėjos teatrologės dr. Ramunės Balevičiūtės paruošta metodinė spektaklio analizės medžiaga.


Scenarijaus autorė - Gintarė Dobilaitytė, kompozitorius - Aras Žvirblys. Veikėjai: Siuvėjas, Elfas Gulis, Kalėdų Senelis. Pasaulyje daugybė įdomių personažų, pasipuošusių išskirtiniais apdarais: žmogus-voras, fėjos, raudonkepuraitė ir kiti… O kas jiems pasiuvo drabužius? Spektaklyje „Stebuklinga adata“ vaikai susipažins su siuvėju, kuris savo stebuklinga adata siuva pasakų personažų ir superherojų apdarus. Deja, praradęs savo adatą, siuvėjas tampa piktas, nelaimingas ir net negali pagelbėti į keblią situaciją pakliuvusiam Kalėdų Seneliui. Kokį sprendimą ras siuvėjas ir elfas? Kaip Kalėdų Senelis lankys vaikus be savo kepurės? Ir ar tikrai siuvėjui gerai atlikti savo darbą padėdavo stebuklinga adata? Šie ir kiti klausimai atsakomi šiltame ir nuotaikingame, daugiasluoksniame pasakojime vaikams „Stebuklinga adata“. Spektaklyje skamba užvedančios dainos, vaikai skatinami drauge su veikėjais spręsti svarbius klausimus, o pabaigoje kviečiami pažaisti ir pašokti kartu   su Kalėdų Seneliu ir kitais veikėjais.


Kultūrinės edukacijos po Vilniaus senamiestį metu sužinosime, kokių naujovių į Lietuvą atnešė XVI–XVIII a. didikų elitas. Tyrinėdami Radvilų, Pacų, Sapiegų, Chodkevičių ir kitų didikų rūmų fasadus ir kiemelių užkampius, ieškosime kiekvienos giminės mums paliktų lobių! Jaunesnių klasių mokiniai (1–6 kl.) ekskursijos su gide metu, o vyresnieji (7–12 kl.) savarankiškai orientacinio žaidimo metu. 1–6 kl. susitikimo vieta: prie Filharmonijos (Aušros Vartų g. 5), pabaigos vieta: Pilies g. 7–12 kl. susitikimo ir pabaigos vieta: Rotušės a.


Karjeros planavimas: kaip tinkamas pasirengimas gali palengvinti kelionę

Karjeros planavimas jauno žmogaus gyvenime yra svarbus, todėl labai svarbu nuo mokyklos laikų žinoti ko nori iš savo ateities ir kokiais būdais to gali siekti. Karjeros planavimo įgūdžius reikia lavinti visą gyvenimą, bet pirmiausia su tuo reikia susipažinti. Moksleiviai susipažins su karjeros planavimo modeliais, laiko planavimo metodais, komptencijų ugdymu, savianalizės pažinimo metodais. Šių užsiėmimų metu moksleiviai galės analizuoti save ir savo gebėjimus, kompetencijas, pažinti savo jau įgytą patirtį, išmoks projektuoti savo karjeros viziją, sudaryti tolimesnius žingsnius iki norimo rezulato, susipažins su dabartinės darbo rinkos kriterijai. Mokės pateikti save, kaip savo geriausią versiją.

Vilniaus m. sav.; Kauno m. sav.; Klaipėdos m. sav.


“Surask savo džiazą” – tai nuotolinis tradicinio džiazo muzikos koncertas, tiesiogiai transliuojamas iš muzikanto profesionalios studijos, taip pat papildytas edukacinėmis veiklomis bei multiinstrumentalisto Remio Rančio patirties pasidalinimu apie savo kūrybinį kelią. Mokiniai bus supažindinami su džiazo muzikoje populiariais instrumentais: soprano saksofonu, alto saksofonu, baritoniniu saksofonu, pianinu, fleita, melodionu, gitalele bei perkusija. Trumpai pristatoma šių instrumentų kilmė bei išskirtinės jų savybės bei pritaikymas džiazo stiliaus muzikoje. Koncerto repertuare skamba ir originalios R. Rančio kompozicijos ir laiko patikrinti klasikinio džiazo muzikos kūriniai, kuriuos grojo garsiausi JAV bei Lietuvos tarpukario orkestrai. Taip pat edukacijos metu pristatomi garsūs JAV džiazo kūriniai, kuriuos Lietuvos muzikantai savitai interpretuodavo ir atlikdavo lietuvių kalba. Edukacijos tikslas – supažindinti mokinius su džiazo muzikos kilme, raiškos būdais, muzikos instrumentais ir taip pat jiems suteikti galimybę išbandyti įvairias ritmines kompozicijas, improvizuoti, siekiant  lavinti ritmo pojūtį, koordinaciją bei pasitikėjimą savimi.

Edukacijos esminė žinutė, kad kūrybingai panaudojus net ir labai paprastą muzikos instrumentą galima sukurti nekasdienes patirtis ir tapti laisvesniais, improvizuoti gebančiais asmenimis.

Remis Rančys – Lietuvos ir tarptautinėje muzikos scenoje puikiai žinomas muzikantas,  multiinstrumentalistas, džiazo kūrėjas bei edukatorius. Jis taip pat užsiima edukacine veikla – per daugiau nei penkerius metus Lietuvoje bei užsienyje R. Rančys surengė apie 200 muzikos edukacinių užsiėmimų vaikams ir suaugusiesiems.

Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


Taškavimas - tai malonus, kūrybingas ir  užburiantis užsiėmimas. Užsiėmimo metu taškeliais kuriamas paveikslėlis, vaizduojantis dalyvio inicialus ir atspindintis tos dienos emocijas. Dalyviai kviečiami pradėti nuo pirmojo taškelio ir žingsnis po žingsnio sukurti originalų paveikslėlį ant drobės. Specialaus įrankio pagalba „taškuojama“, taip auginat formą, kurią padiktuoja širdis.
Užsiėmimo metu dalyviai lavina savo estetinį pojūtį, kūrybingumą, dėmesingumą, kruopštumą ir smulkiąją motoriką, atpažįsta savo emocijas, gerina komunikavimo įgūdžius, lavina socialinę ir emocinę kompetencijas.
Edukacijos tikslas – susipažinti su taškavimo metodu kaip meninės raiškos metodu ir sukurti savitą, originalų paveikslą.


Pažvelkite į viešąją kalbą kitu kampu!

Kodėl savęs pažinimas yra svarbus norint pasakyti sudominančią, vaizduotę sužaidinančią kalbą? Kodėl Vinstonas Čerčilis nemėgo tribūnose ,,plepančių'''' žmonių? Kodėl anekdotai, citatos, istorijos ir pan. svarbios kalbant viešai?
Dirbtuvių metu praplėsime jaunuolių akiratį ir sustiprinę pasitikėjimą savimi įkvėpsime saviraiškai. Lavindami
komunikacijos, kūrybiškumo ir kritinio mąstymo įgūdžius, kuomet jaunuoliai komandose kurdose kurs ir sakys viešąją kalbą (elevator pitch).

Siektini rezultatai: 1. Įsivardinti savo stipriąsias puses, kurios padėtų parengti įdomią viešąją kalbą (elevator pitch); 2. Žinoti metodus savo kalbos pagrindinei žinutei konstruoti; 3. Gebėti atpažinti kitų kalbėtojų pagrindinę žinutę; 4. Naudoti citatas, istorijas, statistiką ir pan. viešojoje kalboje. 5. Žinoti įsivertinimo įrankius ir nustatyti tobulėjimo kryptis.
Norite smagaus ir prasmingo mokymosi savo jaunuoliams?
Susisiekime!

Emilijos P. atsiliepimas:
Šie mokymai pakeitė mums, mokiniams, žinomą ,,mokymų" žodžio reikšmę. Supratau, jog mokymai ne tik klausimas ir
skaidrių žiūrėjimas, o kai kas įdomiau. Vieni įdomiausių mokymų, kokius kadanors esu turėjus. Puiki kompanija, labai
įdomi programa ir labai smagiai praleistas laikas, įgyta naujų žinių ir pilna įspūdžių. Ačiū!

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Ar poetas Anzelmas Matutis buvo dykas vaikas? O taip! Pažinkime vaikystės bičiulį - poetą Anzelmą Matutį linksmai leisdami laiką muziejuje, džiaugsmo ir atradimų kupinomis širdimis. Čia sužinosite apie poeto vaikystės nuotykius, pokštus. Išmoksite ne tik jūsų smegenėles nubudinančių, bet juoko raumenis stiprinančių kūrinėlių. Atsipūskime ir pabūkime pas Matutį linksmai!


Režisierė – Šviesa Šulc. Interaktyvus lėlių spektaklis 1-2 klasių mokiniams. Išvysite linksmą pasakojimą apie išdykusių daržovių būrį, iš kurio bus verdama ypatinga sriuba. Tačiau du maištininkai, Morka ir Pipiras, nenori atiduoti savo gerųjų savybių ir nusprendžia pakeisti receptą. Ar pavyks virėjai išvirti sriubą? „Daržovių sriuba“– tai interaktyvus spektaklis, kurio metu bendraujama su mažaisiais žiūrovais, jiems tenka ir pajudėti, ir atsakyti į įvairius klausimus. Spektaklio metu plečiamos vaikų žinios apie daržoves ir jų naudingąsias savybes. Aktoriai naudoja žaismingas lėlės, spektaklio metu skamba nuotaikinga muzika.


Orientacinis pasivaikščiojimas TELŠIAI - 7 KALVŲ MIESTAS

Interaktyvi ekskursija, kurios lankomus objektus turėsite rasti patys, vedami mūsų virtualaus gido Braino. Eidami Žemaitijos sostinės gatvėmis žingsnis po žingsnio atrasite koks gražus, turtingas ir įspūdingas yra Telšių miestas. Pasidalinę į nedideles grupeles, į savo telefonus komandiškai gausite suktas užuominas, kurias išnarpliojus - rasite vietą, kurią jums gidas nori parodyti - gal tai bus paminklas, o gal bažnyčios altorius, gal tai spalvota plytelė gatvės grindinyje. Tik suradę tai ką reikia ir išklausę trumpą ir įdomią informaciją apie rastą "lobį" galėsite tęsti žaidimą, keliaudami prie sekančios užduoties, kol išvaikščiosite 2-2,5 km. maršrutą ir pažinsite Telšius. Aktuali informacija - žaidimas vyksta naudojantis išmaniaisiais telefonais (programėlėmis Whatsapp, Viber arba Messenger. Visiems dalyviams nebūtina turėti išmanųjį telefoną). Gidas fiziškai su jumis nedalyvauja, tačiau realiu laiku lydi jus, būdamas kitame ekrano gale. Žaidimas įdomus ir inovatyvus tuom, kad lankomų objektų ieškote patys, mūsų gidas jums padeda ir prižiūri, kad nepaklystumėte. Svarbus lydinčiųjų asmenų įsitraukimas į veiklą, tačiau neišsigąskite - nepkalaidinome dar nė vienos klasės, visi saugiai ir laimingai grįžo į mokyklas. Edukacijos metu dalyviai gali gauti pažinimo, istorijos raktus. Ar pasiruošę naujam nuotykiui? Tuomet kviečiame į Žemaitijos sostinę!


Kokie šventieji mus lydi nuo gimimo dienos? Ką byloja jų atributai? Kokios šventųjų „pareigos“ danguje? Visa tai sužinosime per užsiėmimą ir ant medžio lentelės nupiešime savo šventąjį globėją.


Akmenės rajono savivaldybės Akmenės krašto muziejus

Numatyta edukacinė veikla skatina pažinti  gamtos istorijos kaitą per fosilijų ir drugių prizmę,  akcentuoti žmogaus įtaka gamtai ir jos trapumą (drugių populiacijai),  pristatyti drugių įvairovę, juos tyrinėti po didinamuoju stiklu. Susipažinti su didžiausiais ir mažiausiais drugiais, įdomiausius fiksuoti nuotraukose, kurių pagrindu ant  fanerinio paruoštuko su akriliniais dažais parenkant spalvą, raštą ir panaudojant drugio ar fosilijos motyvą bus kuriamas suvenyras  suvenyras. Stebėdami drugius vaikai galės nuspalvinti ant paruoštuko jam patikusį drugį taip skatinant vaikų dėmesingumą ir gamtos saugojimą ir turint puikų atminimą.


Stepo (tap dance) šokio edukacinė-koncertinė programa - Vienu ritmu

Stepo šokis paremtas ritmo pojūčiu, ugdymu bei vieningumo sukūrimu kiekvienam individualiai kuriant bendrą ritmą. Tai perkusinis šokis, kuris Lietuvoje dar nėra labai išplėtotas. Pažintis su šokiu leis praplėsti mokinių kultūrinį akiratį šokio meno srityje, įsigilinti į individualų bei bendrą ritmo kūrimą bei pojūtį, jo svarbą tiek meno sferoje, tiek asmeniniame gyvenime bei visuomenėje. Perkusinio šokio programa Vienu ritmu supažindina mokinius stepo šokiu, atspindinčiu amerikietiškos, airiškos, afrikietiškos kultūrų sintezės pagimdytą šokį, kur išryškėja harmoninga žmogaus kaip individualios asmenybės bei žmogaus - glaudžiai susijusio su kitais žmonėmis sąsaja bei kūrybos galimybės. Tai pasiekiama kiekvienam turint, atrandant, plėtojant savo individualų ritmą ir sujungiant jį į visus vienijantį bendrą ritmą. Pirmieji Lietuvoje stepo šokio profesionalai Funny Beat metalinėmis pakalomis kaustytais batais kuria ritmus, kurie gali skambėti tyloje, muzikoje ar tapti komunikacijos priemone su kitu žmogumi. Siekiama ne tik praplėsti mokinių kultūrinį išprusimą šokio srityje, bet ir lavinti ritmo suvokimą, pajautimą, skatinti suvokti savo individualų ritmą ir perprasti, kad kiekvienas individualus ritmas atranda savo vietą bendrystėje su kitais, taip sukuriant vieningą mūsų visų ritmą. Taigi per šokį išvedamos paralelės į žmogaus psichologinį būvį bei bendrystę vieni su kitais. Tai ir aktyvus dalyvių įsitraukimas į edukacines užduotis, pasakojimus, ir nuotaikinga koncertinė programa.

Tikslas - plėtoti mokinių kultūrinį sąmoningumą, supratimą bei raišką stepo šokio priemonėmis, skatinant kūrybiškumą, bendradarbiavimą, estetinį suvokimą bei fizinį aktyvumą.

Uždaviniai:
- puoselėti mokinių kultūrinį sąmoningumą, skatinti jų meninę amenybinę raišką,
- lavinti gebėjimą komunikuoti ritmo ir judesio forma, puoselėti šokio tradiciją,
- plėtoti mokinių kultūrinius, meninius patyrimus, leidžiant jiems išbandyti save kūrėjų, atlikėjų, stebėtojų ir vartotojų vaidmenyse.


Jesmonito dirbtuvės: Kelionė į pasaulį, kuriame viskas tampa menu!

Šilutės rajono savivaldybės Fridricho Bajoraičio viešoji biblioteka

Įsikvėpti ir pradėti kurti iš jesmonito – tai nuostabi galimybė moksleiviams atrasti populiarėjančią pasaulyje medžiagą, kuri leidžia vaikams tapti tikraisiais meno kūrėjais. Per įdomias ir interaktyvias dirbtuves moksleiviai išmoks ne tik kurti iš jesmonito medžiagos meninius darbelius, bet ir, naudodamiesi skaidrėmis bei interaktyviu ekranu, pažins tokių garsių kūrėjų kaip Leonardo da Vinci, Michelangelo, Jeff Koons ir kt. senojo ir naujojo meno istoriją, jų kūrėjus ir žymiausius darbus. Taip pat jie susipažins su jesmonito medžiagos ištakomis, savybėmis bei plačiomis jo panaudojimo galimybėmis. Tai kelionė, kurioje žaidžiama su spalvomis, forma ir tekstūromis, o kūrybiškumas tampa raktas į neribotą meninio išsireiškimo pasaulį. Atvyk, kurk ir keliauk į pasaulį, vadinamą jesmonitu!


Orientacinis žaidimas Druskininkuose „Trys karūnuotos pušys“

Orientacinis žaidimas „Trys karūnuotos pušys“

Gilioje senovėje kunigaikštis medžiojo su dvariškiais ir atsitiktinai atsidūrė šioje vietoje. Medžioklė sekėsi, tad kunigaikštis privalėjo nušauti sakalą. Taiklios šaulio strėlės pervertas sakalas krito į Nemuną, o kunigaikštis puolė į vandenį jo išgriebti. Kunigaikštienė ant kranto labai gailiai pravirko ir bėgiojo upes pakrante, liedama sūrias ašaras bei šaukdama savo vyrą. Po kiek laiko su sakalu rankose iš vandens išniro kunigaikštis – sveikas ir gyvas. Pasak legendos, tose vietose, kur nukrito kunigaikštienės ašaros, iš žemės ištryško sūrūs šaltiniai. Raskitei tą šaltinį.

Tai tik viena užuomina iš daugybės užduočių, kurias jums reikės išsiaiškinti. Reikės aplankyti vietas, kurių galbūt anksčiau dar nematėte! Tegul miesto gatvės, pastatai, jų užeigos ir skersgatviai prabyla! :)

Jums nebūtina įminti visų mįslių ir užduočių, bet negi pusiaukelėje pasiduosite. Laimės ta komanda, kuri surinks daugiausia taškų ir kuri greičiausia atvyks į finišo vietą!

Interaktyvios programėlės pagalba, turėsite 2 valandas neišdildomiems įspūdžiams ir nuotykiams.

Esant galimybei ir iš anksto susitarus, žaidimas gali būti vedamas gyvai, atvykus į vietą.
Paslaugos vykdymo vieta: prie Druskininkų Grožio šaltinio, Vilniaus al. 11, Druskininkai. Galimas ir kitas adresas Druskininkuose, susitarus.

Esant poreikiui, paslaugą galime suteikti ir kitu metu, susisiekite: info@isbandyktai.lt arba +370 699 98947


Interaktyvi ekskursija „Žaidžiu Vilnių“

Susipažink su Vilniaus senamiesčio istorinėmis vietomis žaisdamas! Ar norėtum trumpam tapti karaliumi ir pastatyti pilį? Kuo ypatingas Valdovų rūmų pastatas? Kokie Katedros stogo skulptūrų vardai? Kuris senamiesčio bokštas aukščiausias? Kas pavaizduota Lietovos prezidento vėliavoje? Ką buvo galima nusipirkti Vilniaus universiteto vaistinėje? Įsižiūrėk, sudėk, suskaičiuok, įsiklausyk, užuosk, užčiuopk, atpažink!

Edukacinis užsiėmimas-ekskursija „Žaidžiu Vilnių“ supažindina mokinius su svarbiausiais Vilniaus senamiesčio kultūros paveldo objektais, pagrindiniais miesto istoriniais įvykiais ir istorinėmis asmenybėmis. Žaidybinės ir patyriminės veiklos įtraukia kiekvieną mokinį ir padeda atrasti miesto pažinimo džiaugsmą.

Edukacinį užsiėmimą veda gidė ir edukatorė Rūta Norkūnė, Interaktyvių edukacinių ekskursijų vaikams ir suaugusiems iniciatyvos „Idėjų karalystė“ įkūrėja, pažintinių knygų vaikams „Vilnius. Vija ir Meška miestinėja“ (2021 m. geriausios metų pažintinės knygos vaikams nominantė) ir „Keliaujam į pajūrį. Vija ir Meška miestinėja“ autorė.

Jei nerandate tinkamo laiko, norėtumėte keisti maršrutą ar turite papildomų klausimų, susisiekite el. paštu idejukaralyste@gmail.com arba nurodytu telefonu.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Rišame knygą kitaip. Japoniškas įrišimas

Tikslas.
Pristatyti knygos formos raidą pasauliniame kontekste ir Lietuvoje, supažindinti su knygrišio amatu.
Uždaviniai.
1. Aptarti knygos formos kaitą istoriniame kontekste.
2. Susipažinti su knygrišio instrumentais ir dekoravimo priemonėmis.
3. Įgytas žinias pritaikyti rišant A5 formato knygelę ir ją dekoruojant.

Užsiėmimo pradžioje mokinius kviečiame į diskusiją, kokia knygos forma patogesnė: ritininė ar kodeksinė. Išsiaiškinsime su mokiniais knygos formos raidą istoriniame kontekste. Aptarę kiekvienos knygos formos pliusus ir minusus, mokiniai apžiūrės vieną įdomiausių muziejuje esančių eksponatų – „Amžinosios Rambyno kalno knygos“ kopiją.
Suprantama, jums kilo dar daugiau klausimų apie knygos istoriją, knygrišio amatą. Tik atvykę į Pagėgių savivaldybės Martyno Jankaus muziejaus edukacinius užsiėmimus galėsite daug sužinoti ir patirti, išbandyti ir sukurti. Sužinosite iš ko ir kaip buvo rišamos knygos, kokia buvo jų reikšmė ir paskirtis. Sužinosite naujų knygrišystės sąvokų, terminų, susipažinsite su knygrišio įrankiais, pritaikysite juos praktiniame darbe.
Praktinės užduoties metu įsirišite A5 formato knygelę japonišku būdu. Lavinsime mokinių vaizduotę ir kūrybiškumą mokydami knygos dekoravimo paslapčių. Supažindinsime su autentiškomis auksavimo priemonėmis ir įrankiais. Sudarysime galimybę patiems dekoruoti knygos viršelį auksavimo būdu, panaudojant senojo knygų dekoro elementus.
Kuo daugiau sužinome, tuo platesni mūsų kūrybiškumo laukai!


Magnetukas iš gatvinio kaimo 1-4 kl. (Paslaugos gavėjo įstaigoje)

Dzūkijos-Suvalkijos saugomų teritorijų direkcija

Dieveniškių apylinkėse dominuoja kraštovaizdis su unikaliu 19 a. pabaigos 20 a. pradžios paveldu- gatviniais kaimais, bei neįprastu trobesių statymo būdu- sujungiant pirkią su tvartu po vienu stogu, pavadinant tokį statinį „rūmu“. Trumpo, informatyvus  filmuko metu dalyviai virtualiai  "apkeliaus"    gatvinius kaimus,  susipažins su trobesių statymo ypatumais.
Užsiėmimo praktinėje dalyje akriliniais dažais  nusitapys medinį namuką- magnetuką, sieks pavaizduoti jame medinio namo smulkiosios architektūros elementus- langus, langų apvadus, langines, vėjalentes..


Edukacijos „Mano miestas - Vilnius“ metu žaidimų elementų pagalba supažindiname su Lietuvos sostinės Vilniaus istorija - tarsi švenčiame Vilniaus gimtadienį. Vaikai gauna keramikinius puodelius, kuriuos porceliano dažais dekoruoja piešdami sostinės elementus - Gedimino pilį (ar jo laiškus), vilką ar Vilnelę su šalia esančiu piliakalniu, Nerį ar TV bokštą. O galbūt savo kiemą ar slaptą senamiesčio kiemelį. Po šios edukacijos vaikai namo parsineš nuostabų savo kūrinį.


Stebėk | Mąstyk | Veik (Nuotolinė paslauga)

Šiandieninė švietimo sistema išgyvena sudėtingą periodą; pandemijos fone dalis problemų tapo dar gilesnės, pvz., žinių perdavimo procesas nuotoliniu būdu gali būti įvaldytas, išsprendus techninius trikdžius ar įvaldžius būtinas bazines kompetencijas, tačiau kaip su vertybiniais dalykais, žmogiškuoju ryšiu, emociniu intelektu? Emocinis intelektas (EI) - gebėjimas suprasti save ir kitą, aktualus profesinėse ir asmeninėse sferose, aktualus visais lygenimis- asmeniniu, instituciniu, valstybiniu. Empatijos - įsijautimo į kito žmogaus būseną - pamatas yra savivoka. Susivokę savo paties jausmuose, atpažįstame juos ir kituose. Kitais žodžiasi, minkštųjų gebėjimų ugdymas dabar kaip niekad aktualus, ir čia svarbiausią vidmenį atlieka taikomoko meno, o ypač- taikomojo teatro formos. Forumo teatras- viena iš itin paveikių, interaktyvi taikomojo teatro forma, pajėgi ir steikti žinių, ir ugdyti kūrybiškumą, ir didinti socialinį jautrumą, ir skatinti pilietiškumą. Kai kuriose šalyse emocinio raštingumo svarba prilyginama literatūros ar matematikos išmanymui; Lietuvos švietimo sistemoje esminis dėmesys skiriamas akademiniams pasiekimams tikintis, kad emocinis intelektas išsivystys savaime. Akivaizdu, kad šis modelis neveikia. Būtina įgalinti pasirengusius pokyčiams pedagogus, socialinius darbuotojus, o abejojantiems - suteikti patyrimo galimybes. Forumo teatras 4ROOMS šia savo programa skiria maksimalų dėmesį emociniam intelektui, kritinio mąstymo, problemų sprendimo, kūrybiškumo, komunikacijos, bendradarbiavimo ugdymui, suteikiant praktines patirtis vyresniųjų klasių mokiniams, pagal galimybes- jų mokytojams ir tėvams.


Vėlinių dūšelės - edukacinis koncertas su Aiste ir Roku

Dainų autoriai ir atlikėjai Aistė Smilgevičiūtė ir Rokas Razdevičius kviečia į edukacinį koncertą – pokalbį.
Pasitelkdami dainas iš  muzikinės –mitologinės dramos „Dūšelės“, papasakosime apie pomirtinio pasaulio sampratą senojoje lietuvių kultūroje ir atkreipsime dėmesį į vieną paslaptingiausių baltų kultūros reiškinių – pilkapių pylimą.
Dainas atliksime gyvai pritardami gitara, o taip pat pakviesime moksleivius padainuoti kartu ir patirti bendro dainavimo jėgą. Muzikuojantys moksleiviai (grojantys gitara, fortepijonu ar kitu instrumentu, dainuojantys solo ir chore ar pan.) bus kviečiami iš anksto pasiruošti ir kartu atlikti dainų. Pagrindinis koncerto - edukacijos tikslas - stiprinti mokinių domėjimąsi prigimtine kultūra, pilkapių pylimo kultūra, tvirtinti tapatybės suvokimą, neformaliu būdu pagilinti jų istorines ir kultūrines žinias. Šis koncertas itin aktualus Vėlinių laikotarpiu, kai prisimename išėjusius artimuosius ir turime progą apmąstyti santykį su jais. Taip pat ir bet kuriuo kitu metu, esant reikalui kalbėti apie senąją baltų kultūrą ir istoriją, ugdymo procese nagrinėjant kūrybos, paremtos folkloru ir mitologija, temas. Muzikinė-mitologinė drama „Dūšelės“ yra įtraukta į lietuvių literatūros 7 kl. vadovėlį, tad koncertas praplės ir sutvirtins ugdymo metu įgytas žinias.. Atlikėjai taip pat papasakos apie patį dainos kūrimo vyksmą, įkvėpimo šaltinius, pakvies susidomėjusius sukurti dainą ir ją prieinamomis priemonėmis įrašyti.
Tikimės, kad paskatinsime moksleivius giliau domėtis senąja prigimtine kultūra ir tautos istorija.  Taip pat suvokti, kad jos praeitis gali būti įkvėpimo šaltiniu šiandien, ir paskatinsime sukurti dainą patiems.
Atlikėja Aistė Smilgevičiūtė ir kompozitorius Rokas Radzevičius – bene ilgiausiai gyvuojančios Lietuvos roko grupės „Skylė“ vedliai, daugybės muzikinių albumų ir programų autoriai, didžiulę koncertinę patirtį turintys atlikėjai.


"Vandenyno pažinimas: Akvarelės kelionė po jūrą"

Tikslas - praplėsti menines ir kultūrines žinias.
Uždaviniai:
1. Susipažinti su akvarelės technikomis.
2. Mito "Eglė žalčių karalienė" vizualizavimas.
3. Žinios apie spalvų maišymą.
4. Meno analizavimo kultūra.
5. Kūrybinis ugdymas, skatinant mokinio vaizduotę savaip interpretuoti.

Tai edukacinis-praktinis užsiėmimas, kuris mokinius įveda į akvarelės meno pasaulį. Dailininkė akvarelistė Eglė Lipinskaitė paaiškins, kas yra akvarelė, kuo ji skiriasi nuo kitų technikų. Papasakos apie  akvarelės priemones, technikos ir spalvų maišymo būdus. Skaitys mitą "Eglė žalčių karalienė", su mokiniais aptars pagrindinius mito elementus, pademonstruos keletą akvarelės technikų ir tuomet prasidės praktinė edukacijos veikla, kur mokiniai galės išbandyti naujas technikas, kuriant savo akvarelės darbus, įkvėptus mito "Eglė žalčių karalienė". Pabaigoje bus paroda ir aptarimas, kur mokiniai galės pasakoti apie savo įkvėpimo šaltinius ir kūrybinę patirtį, mokinsis analizuoti bei pagirti draugų darbus.


VIRSMAS. MANO EMOCIJŲ PASAULIS PER S. KRASAUSKO KŪRYBOS ATSPINDĮ (PANAUDOJANT MENO TERAPIJOS EDUKACIJOS METODUS) 7-12 KL.

VšĮ Vaikų ir jaunimo visapusiško lavinimo centras

Virsmas. Ką patiria jaunas žmogus, kai jo kūnas, emocijos ir pasaulio supratimas keičiasi? Ar lengva priimti savo paties tiek fizinius, tiek emocinius pokyčius paauglystėje? S. Krasausko grafikos darbai ir jų interpretacijos, kaip Nemunu prieš srovę atplaukia iš praeities bei gali padėti ne vienam mokiniui/paaugliui pamatyti savo tiek vidinį, tiek įšorinį grožį. Subtiliai, nukeliant juos mintimis į juodai baltą, tačiau be galo spalvingą emocinį pasaulį, padedant gyti bei augti, atpažįstant save, priimant ir pamilstant tiek savo fizinį kūną, tiek sielą.


Orientacinis žaidimas „Briedžių medžioklė“ Lazdijuose

Orientacinis žaidimas „Briedžių medžioklė“

Senovėje svarbūs miesto dokumentai buvo saugomi skrynioje su trimis užraktais. Trys raktai pavaizduoti ir 2018 m. prie savivaldybės pastatytoje, įspūdingoje apie 6 tonas sveriančioje skulptūroje. Išsiaiškinkite, kas turėjo raktus ir galėjo atrakinti miesto skrynią.

Legenda byloja, kad šiuo keliu kunigaikštis Žygimantas Augustas pėsčias lydėjo savo mirusios žmonos Barboros Radvilaitės kūną iš Varšuvos į Vilnių. Kaip vadinosi senasis Kapčiamiesčio – Leipalingio kelio atkarpos grindinys.

Tai tik keletas užuominų iš daugybės užduočių, kurias jums reikės išsiaiškinti. Reikės aplankyti vietas, kurių galbūt anksčiau dar nematėte! Tegul miesto gatvės, pastatai, jų užeigos ir skersgatviai prabyla! :)

Jums nebūtina įminti visų mįslių ir užduočių, bet negi pusiaukelėje pasiduosite. Laimės ta komanda, kuri surinks daugiausia taškų ir kuri greičiausia atvyks į finišo vietą!

Interaktyvios programėlės pagalba, turėsite 2 valandas neišdildomiems įspūdžiams ir nuotykiams.


Salomėjos Nėries kūrybos refleksijos. Spektaklis „POETĖ“ (išvažiuojamasis renginys)

Savita literatūros-teatro pamoka, skirta vienai žymiausių lietuvių poečių S. Nėriai, kurios gyvenimas atspindi skaudžiausius Lietuvos istorijos puslapius. Poetės netiesioginis prisidėjimas prie LT okupacijos, ideologinės poezijos kūrimas karo metais („Poema apie Staliną“, sovietinę santvarką šlovinantys eilėraščiai) šiandien verčia dvejopai žvelgti į šią neabejotino talento asmenybę - tad svarbu jaunajai kartai ugdyti savarankišką požiūrį į poetės gyvenimą ir kūrybą. Paslauga atliepia tematinį 2023 m. (Vilniaus 700 metų sukakties) prioritetą – tai savo krašto istorijos ir svarbiausių kultūros asmenybių pažinimas. I-oje dalyje aktorė Birutė Mar parodys monospektaklį „Poetė“ (plačiau: https://soloteatras.lt/spektakliai/poete/), sulaukusį tarpt. pripažinimo (už S. Nėries vaidmens sukūrimą aktorė apdovanota tarpt. teatro festivalyje „Ommadrama“ Estijoje, pelnė geriausios aktorės apdovanojimą festivalyje „Vidlunia“ Kijeve). Spektaklio forma interaktyvi – savitas Poetės teismas, kuriame garso įrašuose skamba jos kaltintojų, gynėjų balsai, o aktorės perteikiami Salomėjos „atsakymai“ - fragmentai iš jos dienoraščio, eilėmis išsakyti išgyvenimai. Menininkas ir jį vertinanti visuomenė – nūdienai aktuali spektaklio tema. II-je dalyje – kūrėjos susitikimas su moksleiviais, skatinantis neformaliai pažvelgti į S. Nėrį, diskutuoti apie menininko ir jį teisiančios, garbinančios ar ignoruojančios visuomenės santykį, kūrėjo atsakomybę, kūrybos prasmę. Diskusijos metu teatrine forma moksleiviams suteikiama galimybė: pateikti poetei kaltinimus bei ją išteisinančius argumentus.
Renginys gali būti rodomas Jūsų švietimo įstaigoje arba kitoje, mūsų užsakytoje vietoje, iš anksto suderinus su mūsų komanda.“


Šilutės miestas turi ilgą ir turtingą istorinę praeitį, kurios pradžia siekia 1511 m. Šilutė, Šilokarčema, vok. Heydekrug – šiais vietovardžiais penkis šimtmečius buvo ir yra vadinamas miestas Lietuvos pamaryje, gyvenvietė istoriniame Klaipėdos krašte. Vietovardžių gausa ir kaita išduoda sudėtingą politinį, tačiau tuo pačiu turtingą daugiaetninį, daugiakultūrį gyvenvietės penkių amžių būvį. Nuo seniausių laikų Šilutė buvo Prūsijos kunigaikštystės, Prūsijos karalystės, Vokietijos imperijos gyvenvietė. Po I Pasaulinio karo, 1920-1923 m. kraštas laikinai buvo perduotas administruoti – Prancūzijai. Po 1923 m. sukilimo prijungtas prie Lietuvos. 1944-1990 m. kraštas okupuotas Sovietų Sąjungos. 1944 m. rudenį, priartėjus karo frontui, iš krašto priverstinai buvo evakuota apie 85-90 proc. gyventojų. 1945 m. buvo pradėtas krašto apgyvendinimas naujakuriais iš Lietuvos bei įvairių SSRS regionų. Todėl būtina moksleivius supažindinti su sudėtinga bei intriguojančia skirtingų kultūrų kurta Šilutės miesto istorija, išlikusiu vertingu architektūriniu paveldu bei svarbiais istoriniais įvykiais, kurie turėjo įtakos Klaipėdos kraštui ir Lietuvai. Specialiai šiai edukacijai buvo sukurta išmanioji programėlė su edukaciniu orientaciniu žaidimu, kurios pagalba atliekant užduotis dalyviai keliaus po žinomas ir netikėtas Šilutės vietas, ieškos, spręs užuominas, patirs atradimo džiaugsmą, prisimins ar sužinos naujų faktų apie miestą, skubės ir stengsis būti greitesni už varžovų komandas. Yra parengti 3 edukacinio žaidimo maršrutai, todėl dalyviai gali žaisti vieni arba rungtyniauti tarpusavyje. Kiekviena komanda varžybų pradžioje gaus pirmą nuorodą. Nuorodoje pateikta užšifruota informacija apie Šilutėje esantį objektą (statinį, paminklą, vietą ir pan.). Iššifravus nuorodą komanda turės nueiti prie atspėto objekto, kur lauks kita užuomina ir taip kol bus įveiktos visos užduotys. Paslauga atliepia „Klaipėdos krašto prijungimo prie Lietuvos 100-ųjų metinių“ minėjimo sukaktį.


Edukacinis užsiėmimas „Kvapnūs maišeliai su baltiškais simboliais“

Programos metu dalyviai susipažins su viena iš seniausių baltiškų simbolių kalba.   Išmoks skaityti ženklus? Ženklų energetinis panaudojimas yra susijęs su daugeliu moralinių-etinių principų, kadangi simbolių galia labai didelė. Senovėje ornamentas reiškė informacijos perdavimą ženklų pagalba. Baltų simboliai dažnai yra sutinkami audinių, margučių raštuose.
Edukacinio užsiėmimo metu dalyviai sužins apie dažniausiai sutinkamus baltų simbolius ir jų reikšmes. Išsirinkę labiausiai patikusį baltišką simbolį, sukurs suvenyrą. Naudodami įvairias grafikos priemones pasigamins vienetinį unikalų maišelį, ant jo nupiešdami išsirinktą baltišką simbolį. Maišelį užpildys kvapniosiomis žolelėmis, užriš pačių rankomis nupinta virvele ir galės padovanoti artimiems žmonėms įvairių švenčių proga. Pertraukėlės metu mokiniai žais judrų žaidimą "Atpažink baltišką simbolį".


Pirmiausia vaikai bus supažindinami su didžiausia dieninių drugelių kolekcija, kurioje apie 2000 drugelių. Šalia kolekcijos yra drugelių namas, kuriame iš lėliukių ritasi gyvi egzotiniai drugiai. Apžiūrėjus drugelius visi edukacijos dalyviai bus vedami į edukacinę klasę, kurioje reikės iš popieriaus išpjauti, iškirpti drugelį, iškarpyti raštus, atrasti spalvas, sukurti spalvinį kontrastą savo darbe.


Filmo peržiūra su diskusija kino teatre "Minija"

Edukaciniai filmai patraukli ir įtaigi ugdymo priemonė. Edukacijos metu kino teatre „Minija" dalyviai susipažins su autoriniu kinu, plės kultūrinį akiratį. Edukacinių filmų programa 1-4 klasėms: „Jokūbas, Mimi ir kalbantys šunys”, „Net ir pelės keliauja į dangų”, „Bintė”. Edukacinių filmų programa 5-8 klasėms: „Romi salonas”, „Kovotoja”, „Nepaprasta vasara su Tesa”, „Suteik man sparnus”. Edukacinių filmų programa 9-12 klasėms: „Žeme, stop”, „Aš niekada neverkiu“. Visus filmus lydi diskusija apie pažiūrėtą filmą. Diskusijos kūrybiškai ir interaktyviai atveria dalyviams aktualiausias temas, skatina apie jas kalbėtis, tuo pačiu moko išklausyti kitų nuomonės, plėsti ir stiprinti savo kultūrinį identitetą, moko kino kalbos pagrindų.


"Mėnulio veidai" edukacija siekia skatinti mokinius tyrinėti ir suvokti mėnulį iš skirtingų perspektyvų, praturtinant jų kultūrinį, meninį ir edukacinį kontekstą. Ši edukacija siekia įkvėpti mokiniams smalsumą, skatinant jų kūrybiškumą ir mokymąsi per atradimus.
Šios edukacijos metu tyrinėsime mėnulį iš mokslinės, istorinės, meninės ir literatūrinės perspektyvų. Aiškinsimės mėnulio fazes, jo paviršiaus ypatybes ir santykį su žeme. Kūrybiškai išreikšime savo suvokimą apie mėnulį per piešinius, paveikslus ir eilėraščius.
Edukacija "Mėnulio veidai" prasideda nuo mokslinių faktų ir istorijos pristatymo apie mėnulį. Mokiniai tyrinėja mėnulio paviršių, išmoksta mėnulio fazes ir jų kaitą, taip pat sužino apie mėnulio istorinį ir kultūrinį kontekstą. Jie tyrinėja senovės tautosakos ir poezijos kūrinius apie mėnulį bei kūrybiškai išreiškia savo suvokimą per piešinius, paveikslus ir eilėraščius. Naudojant skaitmeninius ir analoginius išteklius, mokiniai aktyviai dalyvauja diskusijose, atlieka matematinius skaičiavimus, kitus uždavinius susijusius su mėnulio judėjimu ir cheminėmis savybėmis.
"Mėnulio veidai" edukacija siekia skatinti mokinių kultūrinę raišką, kūrybiškumą ir mokymąsi per atradimus. Jos tikslas yra plėsti mokinių žinias apie mėnulį, supratimą apie pasaulio kultūrą, istoriją, meną ir literatūrą. Be to, edukacija siekia ugdyti mokinių pilietinį dalyvavimą, atsakomybės jausmą ir įsipareigojimus kultūrai ir bendruomenei.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


„Liubavo malūnininkas“ – tai edukacija, kurios metu nusikeliama į tolimą praeitį. Užsiėmimo dalyviai turi išskirtinę progą „pasimatuoti malūnininko batus“, patyriminės veiklos metu pažinti kultūros paveldą, senąsias technologijas ir gamybinius procesus. Edukacijos metu moksleiviai įgis istorinių žinių, pažins kultūros ir technikos paveldą, lavins vaizduotę ir ugdys kūrybiškumą. Padedant edukatoriui, pasakojimo ir dialogo forma, mokiniai susipažįsta su Liubavo dvaro, malūno istorija ir visais jo mechanizmais. Naudodamiesi muziejaus terminalu mokiniai turi galimybę interaktyviai, pažintinio žaidimo dėka daugiau išmokti apie malūno technologijas. Vėliau mokiniai gauna užduotį vaizdžiai iliustruoti įsivaizduojamą malūnininko darbą: „Malūnininku“ išrinktas dalyvis gauna prijuostę ir maišą „grūdų“, su kitų pagalba jis turi teisingai parodyti, kokį kelią reikia nueiti su grūdais (panaudoti tam tikrą skaičių mechanizmų), kad gautume duonai kepti tinkamus miltus. Dalyvis eina nuo įrenginio prie įrenginio, iš eilės, paaiškindamas, ką reikia atlikti. Atlikę užduotį, užsiėmimo dalyviai pavaišinami šviežia duona. Užsiėmimo metu plečiamos mokinių žinios apie savo šalį, jos istoriją, stiprinamas tautinis identitetas. Mokiniai daug sužino apie senąsias technologijas ir vieną svarbiausių – gamybos procesą, kurio dėka gaunama duona. Kartu lavinama mokinių vaizduotė ir skatinamas kūrybiškumas. Prisilietimas prie autentiškos aplinkos, kokybiškai ir kruopščiai restauruoto kultūros paveldo objekto, įrašyto į Europos kultūros paveldo žemėlapį (ES kultūros paveldo prizas / Europa Nostra apdovanojimas) leidžia formuotis jaunos asmenybės nuostatoms branginti kultūros paveldą. Liubavo dvaras – išsaugotas, su meile ir rūpesčiu puoselėjamas kultūros, istorijos, technikos paveldas šiandienos ir ateities kartoms.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Edukacinė programa „Kuriu pasaką su Vaižgantu“ padės susipažinti su lietuvių literatūros klasiku Juozu Tumu-Vaižgantu. Atrasime įvairių įdomių veikėjų ir jų patirčių iš J. Tumo-Vaižganto pasakų ir raštų pasaulio. Kiekvienas mažasis muziejaus lankytojas susiras septynias Vaižganto žodžių korteles, iš kurių sudės savo sakinius ir pasakas. Tada savo pasaką bus galima pasekti kitiems. Edukacine programa yra siekiama, kad vaikai atrastų įkvepiančią ir šiltą J. Tumo-Vaižganto asmenybę, prisiliestų prie jaukaus lietuvių literatūros klasiko pasaulio, susipažintų su įvairiais Vaižganto kūrybos motyvais, patys taptų pasakų autoriais, išmoktų pažinti skaičius, gerbti žodžius, iš žodžių sukurtų savo pasakas ir jomis pasidžiaugtų. Edukacinė programa „Kuriu pasaką su Vaižgantu“ visiems dovanos daug gerų jausmų, jaukių patyrimų, kūrybinio džiaugsmo ir nuoširdaus juoko.


Orientacinis žaidimas „Kačių miestas“ Marijampolėje

Orientacinis žaidimas „Kačių miestas“

Nepaslaptis, jog miesto kūrėja Prančiška Ščiukaitė-Butlerienė mylėjo kates... Ir dabar mieste galima rasti net 9 stebuklingus katinus pildančius norus... Miesto skersgatviai pasakoja istorijas ir jų pagrindinės veikėjos, katės... Ar pavyks tau surasti visus katinus, kuriuos slepia miesto gatvės menas ir ne tik...

Reikės aplankyti vietas, kurių galbūt anksčiau dar nematėte! Tegul miesto gatvės, pastatai, jų užeigos ir skersgatviai prabyla! :)

Jums nebūtina įminti visų mįslių ir užduočių, bet negi pusiaukelėje pasiduosite. Laimės ta komanda, kuri surinks daugiausia taškų ir kuri greičiausia atvyks į finišo vietą!

Interaktyvios programėlės pagalba, turėsite 1,5 valandos neišdildomiems įspūdžiams ir nuotykiams.


Spektaklis „ANTIGONĖ“– antikinės dramos sceninė interpretacija

Tai savita literatūros ir teatro jungties pamoka, kurios objektas – Sofoklio tragedija „Antigonė“ bei jos sceninė interpretacija, pristatyta eilėje tarpt. teatro festivalių, pelniusi eilę apdovanojimų už aktorinį meistriškumą bei interpretacijos originalumą (plačiau: https://soloteatras.lt/spektakliai/antigone/). Spektaklyje Birutė Mar atlieka 6 Sofoklio personažų vaidmenis: Antigonės, jos sesers Ismenės, karaliaus Kreonto, jo sūnaus - Antigonės sužadėtinio Haimono, sargybinio bei žynio Teiresijaus. Svarbus antikinės tragedijos personažas Choras šiame spektaklyje įkūnyja beveidės, gebančios prisitaikyti nūdienos visuomenės paveikslą. Antroji renginio dalis - moksleivių susitikimas ir pokalbis su režisiere, kurio metu plačiau apžvelgiama antikinio teatro raida: aktorė pasidalins kelionių po antikinio teatro pasaulį patirtimis, bus diskutuojama apie šiuolaikinio teatro galimybes autentiškai interpretuoti antikinę dramą. Moksleiviams siūloma užduotis sukurti savą, nešablonišką klasikinės graikų dramos sceninės interpretacijos sumanymą, taip skatinant juos individualiai mąstyti, suvokti praeities ir dabarties sąsajas. Sofoklio kūrinio „Antigonė“ bei pagal jį sukurto spektaklio temos itin aktualios šiandienos karo Ukrainoje akivaizdoje – svarbu suvokti, kaip baimė prarasti valdžią gali virsti agresyvia diktatūra, itin aktualu moksleiviams ugdyti savarankišką drąsų požiūrį į istorinius įvykius, suvokti jų sąsajas su dabartimi. Renginys gali būti rodomas Vilniuje ir kitose Lietuvos vietovėse, iš anksto suderinus su mūsų komanda.


Linoraižinys: kaip grindų danga virsta meno kūriniu

Grafikos menas turtingas įvairiomis technikomis. Viena iš tokių – linoraižinys. Beje, linoraižinio klišės pagrindas – devynioliktame amžiuje pradėtas gaminti linoleumas, skirtas grindims... Dvidešimto amžiaus pradžioje kūrusi vokiečių ekspresionistų dailininkų grupė „Die Brücke” (liet.: “Tiltas”) atrado, kad linoleumas – puiki, raižymui tinkanti priemonė. Ji gali pakeisti daug sudėtingesnį medžio raižymą.
Juk lino raižinyje galime sukurti panašius efektus kaip ir raižant medį, o raižyti yra daug lengviau. Gal dėl to linoraižiniai
tapo tokie populiarūs, plačiai naudojami supažindinti su grafika mokyklose. Dažnai visų pradedančiųjų grafikų pirmieji
raižiniai būna atlikti linoleume. Linoleume galime sukurti ir tradicinį grafikos kūrinį – parodose rodomus didelius
atspaudų lakštus – estampus, ir mažosios grafikos pavyzdžius – ekslibrisus ar atvirukus. Kviečiame pasinerti į linoraižinio pasaulį ir sukurti mažosios grafikos kūrinį. Užsiėmimo metu susipažinsime su grafikos istorija, vėliau raižysime ir spausdinsime linoleaumą.