Knygų pasaulio paslaptys. Edukacija su rašytoja Evelina Daciūtė

Edukacijos "Knygų pasaulio paslaptys" metu dalyviai susipažįsta su tuo kaip, kaip atsiranda knygos, gimsta personažai, jiems atskleidžiamos knygose glūdinčios paslaptys. Jie gali užduoti klausimus, pasidalinti įžvalgomis apie savo skaitymo kelionę. Edukacijos pabaigoje dalyviai renkasi, kokią kūrybinę užduotį atliks. Po susitikimo jie sulaukia autorės pasidalinimo apie atliktas užduotis.


Edukacija „Piešimas šviesa, fotografija kitaip“

Kauno rajono savivaldybės viešoji biblioteka

Kviečiame jus į paslaptingą meninės fotografijos pasaulį, kur galėsite tapti šviesos valdovais ir kurti fantastiškus paveikslus. Mūsų edukacija „Piešimas šviesa, fotografija kitaip“ yra unikali, kūrybiška ir pilna atradimų, skirta 5–12 kl. mokiniams, kurie nori pagilinti žinias apie fotografijos meną.
Užsiėmimo metu sužinosite, kaip piešti šviesa, kokie įrankiai ir nustatymai naudojami. Patys išbandysite ilgo išlaikymo fotografijos technikas naudojant blykstes, programuojamą LED lazdą ir kitus šviesos šaltinius. Kursite savo sumanymus tamsoje, naudodami įvairius šviesos šaltinius.
Užsiėmimas tinka integruotoms dailės, fotografijos istorijos, fizikos, informacinių technologijų pamokoms.
Pasinerkime kartu į užburiantį meninės fotografijos pasaulį!

Paslauga teikiama tik kultūros ar meno įstaigoje

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Ekskursija „Pasisvečiuokite bajoriškame dvare“

Šiaulių rajono savivaldybės etninės kultūros ir tradicinių amatų centras

Kviečiame aplankyti unikalų, ryškų, elegantiškąjį Kuršėnų dvarą! Atvykusių laukia nauji atradimai, žavingas gamtos peizažas bei dvaro istorijos pažinimas – visa tai praturtins jūsų mintis ir širdis. Ekskursijos metu aplankysite restauruotą ponų namą, kuriame galėsite pasijusti tikrais dvarininkais ir pažinti jų gyvenimą iš arti: išklausydami, išbandydami, prisiliesdami.


Paslaugos tikslas - skatinti pažinti savo kraštą, kuriame gyvename. Gaivinti, moderninti, tęsti senąsias tradicijas, domėtis kultūriniu palikimu.
 Parodyti, kaip keitėsi paprasto žmogaus gyvenimas Mažojoje Lietuvoje (XIXa.pab.), gyvenant dviejų kultūrų sandūroje, ypatingai sustiprėjus germanizacijai.
Trumpai apžvelgsime kitimo procesus Lietuvininkų tautinio kostimo, tarmės, patirsime kulinarinio paveldo skonį. Vydūno kultūros centras įsikūręs senosios parapijinės pradžios mokyklos pastate, tad programos vadovė dalyvius pasitinka dėvinti Mažosios Lietuvos XIX a. pabaigos tautinį kostiumą. Trumpai pristatoma parapijinės mokyklos istorija, kurioje pamokos buvo vedamos vokiečių kalba...
  Pasitelkiama vaizdinę medžiagą, esanti edukacinėje aplinkoje: Mažosios Lietuvos fotografijos, esančios parodoje "Mažosios Lietuvos istorija ir buitis",  taip pat teritorijos ribas dalyviams primenantys žemėlapiai, XIX a. ir dabarties, aiškiai parodantis 5 Lietuvos regionus. Diskutuojama, kodėl mums, čia gyvenantiems yra svarbu žinoti bent dalį Mažosios Lietuvos istorijos?; Kokie pagrindiniai skirtumai Mažosios ir Didžiosios Lietuvos? Kas pasikeitė sustiprėjus pietizmo įtakai Mažojoje Lietuvoje? Programos vadovė - tantė (teta), kalbanti tarmiškai, suteikia progą išgirsti ir pamąstyti, kodėl tiek daug negirdėtų žodžių tarmėje? išsiaiškinama jų reikšmė.  Tarmiškais pavadinimais pristatomos tautinio kostiumo detalės. pasitelkus truputį kūrybos bei vaizduotės, galime įsivaizduoti, kad 5 Lietuvos regionuose gyvenantis jaunimas  pasirinktų savo krašto tautinio rūbo detalę, ją prisitaikytų šiandieniniame gyvenime?  II dalis:
Žaidimas „Spėk žodžio reikšmę“,   dalyvauja 3 komandos
Žaidimas „Atrask už žodžio pasislėpusį“. Naudojamos priemonės: buities daiktai, rakandai.
Refleksija, kur dalyviai gali drąsiai reikšti savo mintis. Tai, kaip būti savitam, nepasiduoti kitų įtakai? Diskutuojame, ar esame atsakingi už savo kraštą, tradicijų puoselėjimą, tarmę, gražią kalbą, norime jį kurti?

Dainų švenčių metai; NATO ir Europos sąjungos metai

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija


Kvapnaus atviruko kūrimo procese naudosimės dailės terapiniais metodais ir fantazuosime, kaip kvepia baimė, liudesys, meilė ar kitos emocijos. Jeigu nupieštą baimės abstrakciją pakvėpinsime mandarinais ar meduoliais, galbūt ji pasidarys linksma, jauki ir džiugi? Į kūrybinį procesą integruosime emocijų pažinimą, jų valdymą, motoriką, kūrybingumą ir pasigaminsime kvapnų suvenyrą - spalvotą emocijų atviruką.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Edukacinis spektaklis "Peliuko pasakų dirbtuvėlė"

Pagrindinis spektaklio personažas – padūkėlis Peliukas, paragintas aktorės ir žiūrovų, praskleidžia Pasakų dirbtuvėlės uždangą ir kviečia susipažinti su lėlių spektaklio gimimo procesu, kūrybine grupe: autoriumi, režisieriumi, dailininku, kompozitoriumi, lėlių ir dekoracijų gamintojais. Taikant patrauklias inovatyvias teatrinės raiškos priemones ir žaidybinius elementus, žiūrovai supažindinami su lėlių teatro žanro subtilybėmis, spektaklio sukūrimo principais ir kūrybinės komandos funkcijomis. Mokiniai šiame spektaklyje nėra tik pasyvūs stebėtojai – jie dalyvauja kūrybiniame procese, kartu su aktoriais ir personažais kuria pasaką. Visos programos metu siekiama integruoti žiūrovą į spektaklio vyksmą, paverčiant jį svarbiu spektaklio dalyviu. Interaktyvūs elementai naudojami tikslingai – jie koncentruoja vaikų dėmesį, skatina kūrybiškumą, išlaisvina fantaziją ir emocijas. Tad dalyvavimas edukacijoje pradinių klasių mokiniams gali ne tik skatinti domėjimąsi teatro menu, bet ir ugdyti visapusišką, smalsią, laisvai ir kritiškai mąstančią asmenybę.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Šiaulių rajono savivaldybės kultūros centras

Murmesiukai ir stebuklinga pasakų skrynia - tai stebuklingas bendravimo būdas, kuriant pasaką.

Vaikai kartu su Murmesiukais kurs pasakos siužetą, tiek įprastomis, tiek ir naujomis aplinkybėmis.
Pasakos kūrimo procese Murmesiukai vaikams padės suvokti, kad stebuklai skiria realų pasaulį nuo pasakiško.
Murmesiukai traukdami iš skrynios stebuklus (stebuklingą pelenės kurpaitę ar batuoto katino batą, ar stebuklingą pupą ir kt.) padės vaikams kurti asmeniškas ar socialiai prasmingas istorijas.
Tokiu būdu vaikai bus mokomi susitvarkyti su esminiais žmogaus viduje kylančiais konfliktais, troškimais ir santykiais sveiku, visuomenei priimtinu būdu. Įgyti įgūdžiai darys milžinišką poveikį vaiko psichinei sveikatai, gyvenimo kokybei, vertybių sistemai bei įsitikinimams.


Tikslas - vaikų  aktyvumo skatinimas bei jų dalyvavimas meninės kūrybos procese, sudaryti sąlygas mokinių grupėms atskleisti ir ugdyti savo kūrybinį potencialą aktyviai ir prasmingai dalyvaujant kūrybinėje veikloje.
Uždaviniai : supažindinti su laisvės sąvoka, jos svarba, skatinti mokinius reflektuoti laisvės tema pagal savo patirtį.
 išmokyti teisingai parinkti gaminamo paukštelio detalių dydžius, juos teisingai sujungti.


Edukacinė ekskursija "Mėmelio paslaptys" (Klaipėda)

Nemėgstate „sausos“ istorijos ir manote, kad ekskursijos yra nuobodžios? Gal susitikime ir pabandykime dar kartą? Edukacinė ekskursija „Mėmelio paslaptys“ įtrauks Jus į senojo miesto šurmulį, pakvies ne tik stebėti ir klausytis gido pasakojimo, bet ir rungtyniauti bei pažvelgti į miestą kitaip: nuotaikingai ir žaismingai. Visi kartu nusikelsime į senąjį miestą Mėmelį, pamatysime čia stovėjusią pilį, „virusį“ gyvenimą, senuosius pastatus, gyvenusius žmones, išgirsime jų kalbą ir nutikusias istorijas, o gal net išvysime karalius? Juk karaliai mieste tikrai ne kartą lankėsi! Edukacinė ekskursija paremta principu: „Pasakyk man ir aš pamiršiu. Parodyk man ir aš prisiminsiu. Leisk man dalyvauti ir aš suprasiu“ (Konfucijus). Prie kiekvieno objekto mokiniams bus pateikiami klausimai, skiriamos grupinės užduotys; teisingas užduoties atlikimas garantuoja taškų kaupimą, o ekskursijos pabaigoje gal net prizą. Edukacinės ekskursijos turinys, pasakojimo metodai ir užduotys parenkami atsižvelgiant į mokinių amžiaus grupę. Paslauga atliepia 2023 m. valstybės minimą sukaktį, „Klaipėdos krašto prijungimo prie Lietuvos 100-sias metines“.


Audiovizualinis kalėdinis spektaklis "Avinėlio kelionė" ir kūrybinės avinėlių dirbtuvės

Šį muzikos, vaizdų ir vaidybos sinteze grįstą reginį, puikiai įvertintą publikos ir kritikos, jo kūrėjai vadina „spektakliu- regėjimu“. „Avinėlio kelionė“ yra apie tai, kad kiekvieno iš mūsų širdyje gyvena mažytis avinėlis. Spektaklio metu žiūrovai bus kviečiami jį atrasti ir drauge keliauti per pasaulio sukūrimo istoriją. Po spektaklio bus surengtos edukacinės avinėlių iš vilnos gamybos dirbtuvės.

Šį muzikos, vaizdų ir vaidybos sinteze grįstą reginį, puikiai įvertintą publikos ir kritikos, jo kūrėjai vadina „spektakliu- regėjimu“. „Avinėlio kelionė“ yra apie tai, kad kiekvieno iš mūsų širdyje gyvena mažytis avinėlis. Spektaklio metu žiūrovai bus kviečiami jį atrasti ir drauge keliauti per pasaulio sukūrimo istoriją. Po spektaklio bus surengtos edukacinės avinėlių iš vilnos gamybos dirbtuvės. Režisierė, dailininkė, atlikėja- Saulė Degutytė, kompozitorė, atlikėja- Snieguolė Dikčiūtė, kostiumų dailininkė- Ligita Skukauskaitė.

Paslauga teikiama tik paslaugos gavėjo pasirinktoje įstaigoje (pvz., mokykloje)

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija


Į asmeninių finansų pasaulį - vaikų literatūros ir pasakų keliais (nuotolinė)

Asmeninių finansų valdymo išmintis pasitelkiant vaikams pažįstamus kūrinius - misija įmanoma!
Ar kada tyrinėjote žemėlapį, kuriame būtų Pajamų atplukdymo upė, Taupymo sala, Skolinimosi pelkė, Norų ir poreikių vandenynas, Akcijų ir reklamų kalnynas, Nereikalingų daiktų sąvartynas? Pasikvieskime Skrudžą Makdaką, Emilį iš Lionebergos, Karlsoną, Tianą, Pepę Ilgakojinę bei kitus ir keliaukime šiais neatrastais keliais kartu! Kelionės metu sustosime tam tikrose finansinės kultūros stotelėse ir žaismingai (bet atsakingai!) aptarsime ir gvildensime vaikams aktualius klausimus: kaip greičiau pripildyti taupyklę? Kaip užsidirbti pinigų, kol dar nesi suaugęs? Kaip suprasti prieš perkant, kas iš tiesų yra reikalinga? Kaip išmintingai apsipirkti parduotuvėje? Kiekvienoje situacijoje atrasime ir aptarsime tvarų, patikimą ir išmintingą finansinės elgsenos sprendimą.
Taupymo saloje moksleiviai sustos ir gamins ypatingą pyragą, kuriam nereikės nei miltų, nei orkaitės.

Edukacijos tikslas: pasitelkiant literatūros herojų patirtis ugdyti moksleivių finansinę kultūrą, auginti sąmoningumą ir kritinį mąstymą atliekant tam tikrus finansinius pasirinkimus kasdienėse situacijose.
Edukaciją veda finansinio raštingumo lektorė ir kultūros edukatorė Natalija Vėževičienė.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija


Vizualios interpretacijos trimatėje erdvėje

Lietuvos nacionalinė Martyno Mažvydo biblioteka

Jungiant skaitmenines technologijas ir tekstinius, vaizdinius kūrinius mokiniai aktyviai dalyvaus tarpdisciplininėje pamokoje – susiskirstę komandomis ir naudodamiesi suskaitmenintu Lietuvos nacionalinės bibliotekos archyvo, europeana.eu ir kitu autorių teisėmis neapribotu turiniu, fizinio arba skaitmeninio koliažo principu kurs laikmetį atspindinčias mizanscenas (trimačius atvaizdus). Kūrybinio proceso metu bus lavinamas jų sąmoningumas ir kritinis mąstymas, mokiniai geriau supras istorinį situacijos kontekstą – mintis ir idėjas - gebės geriau susieti tarpusavyje įvairius laikmečio ekonominius, istorinius, politinius ir kultūrinius faktus į bendrą visumą.

Kultūros paveldas; Tarpdisciplininis menas

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Skaitmeninė kompetencija


Jūrų mazgai: menas ar amatas? (9-12 kl. mokiniams)

Moksleiviai, dalyvaudami užsiėmimuose, susipažins su mazgų atsiradimo istorija, mazgų rišimo tradicijomis, sužinos kiekvieno mazgo pritaikymo sritį ir išmoks paprastų ir sudėtingesnių mazgų rišimo technikos. Edukacijos praktinėje dalyje moksleiviams bus suteiktos galimybės patiems pasigaminti savo „jūreivišką“ suvenyrą - supinti apyrankę. Veiklą paruošė tolimojo plaukiojimo jūrų kapitonas Evaldas Zacharevičius ir mazgų pynimo entuziastė STEAM centro laborantė Olga Berežnova.


Architektūros dirbtuvės: globalių iššūkių lokalūs sprendiniai

Žmogaus kuriama aplinka jau ilgą laiką vertinama atsižvelgiant ne tik į jos estetines savybes, bet ir į ilgalaikiškumą, naudotojų patirtį,, statybos kainą ir greitį. Vis dėlto, dėl žmogaus vykdomos veiklos šylant klimatui ir skirtingose pasaulio vietose kylant vis sunkesniems ekologiniams iššūkiams, pastaraisiais dešimtmečiais į statybos industriją žvelgiama ir per jos poveikio aplinkai prizmę. Kodėl naudojame medžiagas, kurių išgavimas daro neginčijamą žalą ekologinėms sistemoms? Ar įmanoma ir ar būtina suderinti pastatų estetiką, ilgalaikiškumą, prieinamą kainą bei efektyvų statybų procesą ir sykiu siekti ekologiškumo bei tvarumo? Ar praeityje naudotos tvarios statymo technologijos gali būti pritaikytos šiandien?

Šiuos ir kitus klausimus, susijusius su tvarios architektūros kūrimu, kartu su mokiniais spręsime pirmojoje pristatomo užsiėmimo dalyje. Per šias 40 susitikimo minučių mokiniai susipažins su statybos industrijos poveikiu gamtai, sužinos, kokios medžiagos yra tvarios ir gilinsis į tai, kaip skirtingų kraštovaizdžių savybės gali paveikti architektūrinius statomų pastatų sprendimus.

Antroje užsiėmimo dalyje mokiniai bus kviečiami patys sukurti kraštovaizdžio modelį ir tyrinėjant skirtingų medžiagų savybes suprojektuoti tvaraus pastato maketą. Užsiėmimo eigoje mokiniai bus kviečiami per paskirtą laiką priimti su kuriamo maketo eiga susijusius sprendimus: kokių reikės eskizų, kokios pagal juos turi būti parinktos ir išbandytos medžiagos, kokie bus statomi pastatai. Užsiėmimo pabaigoje, edukacinį užsiėmimą vedančiojo asmens palaikomi, mokiniai bus kviečiami pristatyti ir aptarti sukurtus pastatų maketus.

Šio užsiėmimo metu mokiniai ugdys aplinkos ir tvarios plėtros supratimą – susipažins su statybos pramonės poveikiu gamtai, įskaitant medžiagų išgavimo ir naudojimo įtaką aplinkai. Kurdami tvaraus pastato maketą mokiniai taip pat ugdys kūrybiškumo, kritinio mąstymo ir darbo grupėse įgūdžius.


Šios edukacijos metu moksleiviai teoriškai susipažins su Ventos krašto senąja istorija, apžiūrės modernią ir įdomią Ventos regioninio parko lankytojų centro ekspoziciją, išmoks mėtyti žiemgalių ietis, teisingai panaudoti skydą bei įskelti ugnį senoviniu titnaginiu skeltuvu. Ekspozicijoje yra kompiuteriniai terminalai su liečiamais ekranais, kuriuose galima pamatyti ir susipažinti su daug įdomių mūsų krašto istorijos momentų. Ši ekspozicija, su jos įrenginiais, yra labai geros priemonės teorinei edukacijos daliai. Teorinėje dalyje moksleiviai trumpai supažindinami su Ventos krašto priešistoriniais laikais, su čia gyvenusia žiemgalių gentimi, jos papročiais ir buitimi, su istoriniais laikais – kalavijuočių ordino įsiveržimu, kovomis su juo, Lietuvos valstybės atsiradimu, žiemgalių asimiliacija ir su vėlesne istorija. Teorinė dalis nėra vien sausas dėstymas, bet tuo pačiu ir patraukli vizualizacija. Praktinė dalis: 1. Supažindinimas su titnaginiais skeltuvais – kaip jie atrodo, iš kur kilę, kaip su jais skeliama ugnis (jei geras oras - lauke, saugioje vietoje, prižiūrint mokytojui, bandoma uždegti išdžiūvusias samanas, jei blogas – viduje tik skeliamos kibirkštys, irgi saugioje vietoje). 2. Supažindinimas su žiemgalių ietimis, jų formomis, ir po to lauke ieties mėtymas į taikinį. Užsiėmime aprūpinama maksimali sauga, nes ietį vienu metu sviedžia tik vienas moksleivis  prižiūrint mokytojui. Moksleiviai šiek tiek priartės prie suvokimo, kaip atrodė gyvenimas ir buitis mūsų kraštuose ankstyvaisiais viduramžiais – kaip skiriasi ugnies išgavimas nuo dabartinio, ir kiek reikia jėgų, tikslumo bei patirties, atliekant regis, paprasčiausią kovinį veiksmą – ieties metimą ir skydo laikymą. Nors moksleiviai praktiškai užsiima tik su dviem įrankiais (per tiek laiko daugiau neįmanoma), bet tuo pačiu metu, jiems dirbant, mokytojas trumpai papasakoja ir apie kitas iki istorinio laikotarpio žiemgalių buities bei karybos ypatybes. Baigiamoji užsiėmimų dalis – klausimai, refleksija.


Orkestro edukacinė programa ,,Linksmasis orkestro laivas"

Klaipėdos valstybinis muzikinis teatras suteikia neeilinę galimybę kultūros paso vartotojams prisiliesti prie muzikinio teatro orkestro. Edukacinėje programoje ,,Linksmasis orkestro laivas“ dalyviai išgirs geriausius ir ryškiausius klasikinės muzikos kūrinius labiausiai atskleidžiančius vandens ir jūros tematiką. Specialiai orkestro muzikos instrumentams atrinktuose kūriniuose ir jų ištraukose savo gražiausiomis spalvomis ir savybėmis suskambės smuikai, obojus, klarnetas, pučiamieji ir kt. Tokiu būdu moksleiviams bus pademonstruotos specifinės kiekvieno instrumento muzikinės galimybės, jų unikalus skambesys, skambėjimas. O teatralizuotoje edukacinėje programoje instrumento skleidžiamas garsas magiškai pavirs burlaivio gaudimu, jūros ošimu ar net ryklio riaumojimu. Sumažintas Klaipėdos valstybinio muzikinio teatro orkestras kartu su dirigentu moksleiviams atliks ir Pasakotojo, ,,Laivo kapitono“ vaidmenį. Edukacijos koordinatorė išsamiai pristatys edukacinės programos dalyviams muzikos instrumentų sandarą, jų istoriją, muzikines galimybes, paaiškins kuo vieni instrumentai skiriasi nuo kitų. Moksleiviai turės išskirtinę progą praplėsti savo kultūrinį akiratį, pagilinti savo muzikines žinias kartu su Klaipėdos valstybinio muzikinio teatro profesionalais, savo srities specialistais. Klaipėdos valstybinis muzikinis teatras jaučia didžiulę atsakomybę tam, kad jaunoji karta pamiltų muziką, pamiltų kultūrą ir tokiu būdu jau nuo ankstyvų dienų nešiotų kultūros šviesą savyje.


Edukacija ,,Teatro labirintas" (išvažiuojamoji)

Įveik magišką teatro labirintą! Teatro labirintas tai smagi galvosūkių ir užduočių pilna veikla. Šio žaidimo metu vaikai atliks įvairias kūrybiškas, judrias ir pamąstyti priversiančias užduotis, kurių metu sužinos daug įdomybių apie teatrą. Išsprendę visą labirintą vaikai gaus teatro žinovo pažymėjimą.

Tikslas - padėti mokiniams įgyti teatro krypties žinias, gebėjimus ir įgūdžius, ugdyti kūrybiškumą, komandinius įgūdžius, sklandžią idėjų raišką, prigimtinius gebėjimus ir individualumą.
Uždaviniai:
1. Plėtoti mokinių meninius gebėjimus, kūrybiškumą, komandinio darbo įgūdžius.
2. Ugdyti mokinių kultūrinį sąmoningumą ir estetinę nuovoką, kuriant meniškai vertingą, įvairią ir estetišką, kūrybiškumą skatinančią ugdymosi aplinką.
3. Supažindinti, su teatro elementais, teatro profesijomis, kūrybiniais etapais.

VšĮ „Kultūros gija" studijos tikslas – suburti bendruomenę kultūriniam gyvenimui. Juk kultūra plati kaip vandenynas, čia prisiliečiame prie vienos iš jos gijų. „Kultūros gija" – erdvė, iniciatyva gimti kultūrai, ji gimė iš meilės renginiams ir teatrui.

„Kultūros gija" kūrėja, teatro pedagogė Skaistė Skučaitė dirba jau ne pirmus metus pradinėse mokyklose, organizuoja veiklas bei renginius įvairiaus amžiaus vaikams. Išskleiskim kūrybiškumo sparnus kartu!


Kultūrinės edukacijos veikla „Au‘Ginu skaitymą“ (išvažiuojamasis)

Šilutės rajono savivaldybės Fridricho Bajoraičio viešoji biblioteka

Kūrybinė edukacinė programa „Au‘Ginu skaitymą“ – tai kūrybinio ir kritinio mąstymo bei pažinimo kompetencijos ugdymo metodais paremtas būdas skatinti vaikus puoselėti draugystę su biblioteka ir knyga bei domėtis tvarumo idėja, dekoruojant tvarų skaitymo skatinimo simboliu puoštą tekstilinį knygų krepšį. Užsiėmimo metu pateiktas pagrindinis idėjos akcentas –  skaitymo skatinimo simbolis supažindins dalyvius su biblioteka, jos misija, istorija, veikla bei skaitymo svarba ir įtaka žmogaus gyvenime. Pasiūlyta kūrybinės edukacijos priemonė – tekstilinis knygų krepšys skatins domėtis vartotojiškumo kultūra, žadins dalyvių smalsumą bei norą tyrinėti  ir ieškoti naujų alternatyvų tausojant, saugojant ir puoselėjant gamtą, skatins pažinti skaitymo džiaugsmą ir vartojimo kultūrą, jos reiškinius. Dalyviai bus kviečiami panirti į kūrybinį procesą, kurio metu kiekvienas nusispalvins ir papuoš savo tekstilinį knygų krepšį, jį parsineš namo ir galės naudoti ne tik lankantis bibliotekoje, bet ir kasdieniams poreikiams, skleidžiant žinią apie biblioteką ir tvarumo idėją.  Išvažiuojamoji paslauga bus teikiama: Šilutės rajono savivaldybėje, Klaipėdos ir Tauragės apskrityse.


Edukacijos metu vaikus supažindinsime su polimeriniu moliu (kepamu modulinu) ir jo panaudojimo galimybėmis, kurios išties yra labai plačios. Jis yra skirtas įvairių amatų produktų modeliavimui ir gamybai, iš jo galima gaminti papuošalus, indus, rankų darbo lėles ir kt. unikalius dirbinius. Edukacijos metu vaikai pasitelkę savo kūrybingumą ir improvizacijos galią kurs unikalius savo meninius dirbinius ant metalinių šaukštelių, kuriuos galės parsinešti namo. Užsiėmimo metu skirsime dėmesį ne tik galutiniam rezultatui, bet ir pačiam gaminimo procesui. Mokysimės pasitikėjimo savimi, tolerancijos ir pagarbos savo ir draugo kūriniui.


Užsiėmimo metu kiekvienas kurs savo išskirtinį dizainą ant kepuraičių. Pamokos pradžioje iš arčiau susipažinsime su tekstilės dekoravimo galimybėmis, technikomis, naudojamomis priemonėmis ir įrankiais. Sukursime savo unikalų dizainą, kurį kiekvienas perkels ant pasirinktos drobės-tekstilės gaminio. Visomis priemonėmis pasirūpiname. Atsižvelgiant į mokinių amžių bei įgūdžius, turimas žinias ir galimybes priimti ir suvokti informaciją, programa yra pritaikoma skirtingų gebėjimų mokiniams, parenkami temų bei dekoruojamų objektų sudėtingumo lygiai.


Pagal viso pasaulio vaikų mylimos švedų rašytojos Astridos Lingren knygą „Mažylis ir Karlsonas, kuris gyvena ant stogo“ pastatytas spektaklis – jau trečiasis Ainio Storpirščio režisūrinis darbas „Lėlės“ teatre.

Išvaizdus, protingas ir apvalainas vyrukas pačiame jėgų žydėjime – geriausias išdaigininkas, o ir apskritai viskas pasaulyje – kviečia kartu patirti kažką linksmo, smagaus ir juokingo! Prisijungusiems nuotykiai, galima sakyti, garantuoti, nes kitaip juk nebus čia ko veikti... Ir nurimkit, tiktai nurimkit, pamirškit visus menkniekius, baikit viską apsunkinti ir pasileiskim stogais pirmyn!


Mazgų rišimas macrame technika yra visiškai nesudėtingas, bet kartu ir įtraukus, užsiėmimas, kurį gali įvaldyti kiekvienas. Pinikai- iš mazgų rankomis pinti geometrinio rašto tekstilės gaminiai. Lietuvoje XIX–XX a. pirmoje pusėje nesudėtingais pinikų raštais puoštos kepurėlės, rankšluosčiai, nuometai, lovatiesės, paklodės, pinti krepšeliai, diržai, tinklai. Šiuo metu tiek Lietuvoje, tiek pasaulyje ši technika išgyvena renesansą dėl savo paprastumo, plačių išraiškos galimybių.
Užsiėmimo dalyvius pakviesime į pažintį su macrame pynimo technika, susipažinsime su unikalios pinikų (macrame) technikos atsiradimo istorija, vizualiai pademonstruosime šios technikos panaudojimą senovės lietuvių tekstilės gaminiuose. Kūrybinių dirbtuvių metu moksleiviai išmoks surišti plokščiąjį ir kilpinį mazgą, kiekvienas nusipins po nedidelį darbelį suvenyrą – raktų pakabuką ar juostelę. Jų kūrimui naudosime tik natūralias medžiagas (medvilnės, lino,  kanapines virvutes) bei medinius karoliukus papuošimui. Kartu su mokiniais padiskutuosime ir ekologijos bei tvarumo temomis.


Nacionalinis muziejus Lietuvos Didžiosios Kunigaikštystės valdovų rūmai

Užsiėmimo tikslas – autentiškų, archeologų surastų, Gedimino bokšto rūsių aplinkoje pristatyti Vilniaus miesto įkūrimo legendą ir išsiaiškinti, kuriuos šioje legendoje minimus faktus galime pagrįsti istoriniais šaltiniai, kurie iš jų turi simbolines prasmes.
Legenda apie Vilniaus įkūrimą yra vienas populiariausių senosios Lietuvos pasakojimų. Pirmą kartą jis užrašytas apytikriai XVI a. III dešimtmetyje Lietuvos metraščiuose. Legendoje užšifruota daug svarbios informacijos apie miesto istoriją. Vilniaus įkūrimo data įprasta laikyti jo pirmąjį paminėjimą rašytiniuose šaltiniuose. Lietuvos sostinė pirmą kartą paminėta 1323 m. Lietuvos didžiojo kunigaikščio Gedimino laiškuose, kuriais jis kreipiasi į Vakarų Europos kraštų pirklius ir amatininkus, ragindamas vykti į Vilnių. Ši aplinkybė rodo, kad Vilnius jau XIV a. pradžioje buvo reikšminga gyvenvietė. Tačiau 1323 m. yra daugiau simbolinė miesto įkūrimo data, nes archeologinių tyrimų duomenys rodo, jog gana stambių gyvenviečių Neries ir Vilnelės santakoje būta ir anksčiau, o Žemutinės pilies mūrai datuojami XIII a. Gediminas neįkūrė Vilniaus, tačiau veikiausiai būtent jis pavertė Vilnių Lietuvos valdovo rezidencija ir valstybės sostine. Todėl Vilniaus, kaip miesto bei sostinės, istorijos pradžios siejimas su Gedimino valdymo laikais yra visiškai pagrįstas. Edukacinio užsiėmimo tikslas – autentiškoje aplinkoje, įtraukiant į aktyviais veiklas, supažindinti su Vilniaus miesto įkūrimo legenda. Edukacinio užsiėmimo metu mokiniai prisimins Vilniaus miesto įkūrimo legendą, remiantis istoriniais šaltiniais, archeologiniais tyrimais bus bandoma išsiaiškinti, kas Geležinio vilko legendoje tikra, o kas išgalvota. Teorinio ir praktinio darbo metu ieškosime atsakymo, kokį vaidmenį suvaidino Geležinio vilko pasirodymas Lietuvos didžiojo kunigaikščio Gedimino sapne ir kodėl ši legenda itin išpopuliarėjo XVI a. Edukacinis užsiėmimas skirtas 1–4 klasių mokiniams.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija


MEILĖ, DRAUGYSTĖ IR AŠ (grupėms ir individualiai, mūsų patalpose, Vilniuje)

Edukacinės diskusijos "MEILĖ, DRAUGYSTĖ IR AŠ" tikslas - pažinti save, suprasti savo jausmus, išmokti atskirti kas yra
tikra, o kas tik iliuzija. Linksmai ir kūrybingai, pasitelkiant dramos improvizacijas, supažindinti jaunus žmones su lytiškumo temomis. Uždaviniai: plėsti jauno žmogaus akiratį, lavinti socialinius ir kultūrinius įgūdžius, ugdyti emocinį
intelektą: įtraukiant jaunus žmones į diskusiją apie kultūrinius aspektus susijusius su draugyste ir meile. Kaip tai kito per laikmečius? Kuo didžiuojamės, o kuo nelabai? Kodėl elgiamės vienaip ar kitaip ir kas tam daro įtaką? Kaip atskirti meilę nuo susižavėjimo? Tikrą draugystę nuo naudos ieškojimo? Kokie skirtingų tautybių žmonių įpatumai ir ko tikėtis tarpusavio santykiuose? Psichinė ir fizinė sveikata. Paskaita ypač populiari tampa pavasarį ir norint kūrybingai papildyti moksleivių žinias pagal privalomąją "Gyvenimo įgūdžių lavinimo" programą. Užsiėmimas vyksta naudojant Individualiosios psichologijos, kaip tarpdisciplininio meno principus ir Dramos terapijos žaidimus bei vaidybinius elementus. Paslaugą, kaip psichologinę dramos terapeuto konsultaciją, moksleiviai nuo 16 metų gali užsisakyti ir individualiai.


Tai - ,,Taško" teatro sukurtas profesionalus spektaklis pagal pirmąją lietuvišką pjesę - komediją „Amerika pirtyje“, kurią parašė Antanas ir Juozas Vilkutaičiai (pasivadinę slapyvardžiu Keturakis). Ši pjesė tapo istoriniu 1899 metais Palangoje suvaidintu pirmuoju spektakliu lietuvių kalba. Tais pačiais metais kūrinys „Amerika pirtyje“ buvo suvaidintas ir Kuliuose. ,,Taško" teatras kvies ironiškai, „su šypsena“ pažvelgti į šiuolaikinio lietuvio problemas, ieškoti kritiško požiūrio į populiarias, visiems iki skausmo žinomas politikos, socialines temas Lietuvoje (emigraciją, skurdą, valdžios kritiką). Projekto kūrėjai spektaklyje ne moralizuos, bet pasitelks žiūrovui patrauklų, suprantamą žanrą - muzikinę komediją ir sieks pabrėžti unikalų lietuvio kultūrinį tapatumą.


Edukacinė programa "Gyvieji drugeliai - tyrinėjimai, kūryba, išmintis"

Nuo pat ankstyvosios Majų civilizacijos drugelis žmonijos kultūroje atliko didelį vaidmenį tiek literatūroje tiek mitologijoje. Per šią trapios būtybės prizmę vaikai bus supažindinti ne tik su drugelio gyvenimo ciklu, tačiau ir su įvairiausiomis kultūromis ir jų tikėjimais. Programos metu dalyviai pamato ir drugelius, ir visas drugelio stadijas (kiaušinius, vikšrus, leliukės, kokonus) ne paveiksliuke ar ekrane, o naturaliai. Pradinių klasių moksleiviai bus įtraukti į žaidimą. kad geriau jas prisiminti. Pateikiama informacija apie ypatingus drugelių ir jų vikšrų maitinimo įpročius, jų gyvenimo trukme. Drugeliai turi savo spalvų, formų, elgsenos magiją, kuri vilioja vaikus pasinerti į pažinimų kelionę. Moksleiviai galės patirinėti kokoną, drugelio sparnus, pamatyti kaip valgo drugeliai, kiek koju turi ir kokios jos. Bus pristatyti drugeliai - rekordininkai. Susitikimo su drugeliais metu mokiniai bus supažindinami su mikroskopiniu drugelio pasauliu - įvairiausiomis spalvomis ir raštais, kurie primena ir žuvies žvynus ir gėlės žiedadulkes ir daugybę kitų dalykų. Vaikai skatinami tausoti gamtą, atsargiai elgtis su drugeliais ir kt. gyvūnais. Programos pabaigoje kiekvienas dalyvis turi galimybė palaikyti apelsiną su ant jo atsitupusiu drugelių ir pasakyti jam savo norą. Drugeliai juk pildo norus! Paslaugos tikslas: 1. Dalyviai susipažįsta su kultūrine drugelio reikšme Lietuvoje ir visame pasaulyje. 2. Sukelti teigiamas moksleivių emocijas, 3. Parodyti koks gražus, mistinis ir trapus drugelio gyvenimas, 4. Skatinti tikėti savimi ir stebuklais.


Tarp 5 sienų: Pasakų freska (Nuotolinė paslauga)

Programos autorė ir edukatorė drąsiai eksperimentuoja su šiandieninio pasaulio siūlomu chaosu, – kviečia veikti kūrybiškai ir lavinti vaizduotę. Laikmečiu, kuomet visko vienu metu yra labai daug, o homo sapiens yra priverstas atsirinkti, susidėlioti, atsiverti arba, priešingai, užsidaryti namuose arba „savo kiaute“ ir ramiai išbūti. O kai esi užsidaręs arba, priešingai, atsivėręs „savo kiaute“, puikiausiai gali kontempliuoti apie tai, kas yra grožis, empatija, talentas, kokia yra meno galia, ar santykis tarp užgaidos ir svajonės, savarankiškumo ir atsakomybės, išdidumo ir puikybės, sveiko rūpesčio ir žlugdančios kontrolės, tinkamų-netinkamų sprendimų priėmimo ir streso įtakos jų kokybei, kaip ir pabandyti susivokti, koks yra mano požiūris į pasaulį arba susiorientuoti plačioje vertybių pasiūloje. Nuotolinė kultūrinė edukacija „TarP 5 sienų: Pasakų freska“, arba sutrumpintai – P5 – pagalbos priemonė pajausti, patirti PRASMĘ, be kurios, kaip burė be vėjo nepajudėsim iš vietos nei gyvenime, nei kūryboje. Ir priešingai, apčiuopus prasmę, net ir „nejudėdami“ galim kurti, būdami „kurti“ neigiamiems aplinkos vyksmams. Pasakos šį kartą taps akstinu kūrybai ir įkvėpimo šaltiniu programoje dalyvaujantiems vaikams (jaunimui). Inovatyviais ir kūrybingais metodais pateikta skirtingų „pasakų freska“, tarsi nuspalvins mūsų uždarą erdvę ir parodys, kad nebūtina jaustis „įkalintam“ tarp keturių sienų, nes visada galima įsivaizduoti penktąją – erdvę nesenkančiai kūrybai. Atsakingai parinktos aukštos meninės vertės pasakos atlieps šiandienos pasaulio problematiką, kuri, neabejotinai, paliečia ir jaunų, augančių žmonių, būsimos visuomenės narių mąstyseną, jausmus. Pasakos šioje edukacijoje augančią kartą pasieks jai gerai suprantamu ir įvaldytu šiuolaikinių skaitmeninių priemonių būdu ir taps provokatorėmis kurti.


Pasaka, kaip universali kultūrinio protėvių paveldo išmintį šiandienai nešanti vertybė, mokiniams bus perteikiama tarpdisciplininių požiūrių sugretinimo būdu - vaikai išgirs pasaką ir joje aktyviai dalyvaus. Programos dalyviai bus įtraukiami į pasakos tėkmę - vertins perteikiamas idėjas ir vertybes, išjaus ir bus skatinami kūrybingai atskleisti jų raidos tarpsniui atpažįstamas pasakos herojų ir savo patirtis bei emocijas. Skirtingos meninės raiškos būdais (improvizuojant, pasitelkiant istorijų pasakojimo metodą, grupinę žaidybinę veiklą bei kūrybingas „pasakiškas užduotis") bus skatinamas mokinių kritinis mąstymas, „teisiant“ ar „teisinant“ pasakos vyksmus, supažindinama su kūrybingais problemų sprendimo, bendrystės mezgimo, palaikymo ir sunkumų išveikimo būdais. Edukacijoje naudojamų inovatyvių priemonių gausa plečiamas bendrasis pasaulio aplink mus ir mūsų vietos po saule supratimas. Be to, kas sumaniau, jei ne pasaka, skatina augančio žmogaus kritinį mąstymą, visu grožiu atverdama takoskyrą tarp gėrio ir blogio, savo ir pavojingo piktadario ir moko veikti ryžtingai, ieškant ir susigrąžinant apgaule išviliotus ar pagrobtus mylimus artimuosius ar šeimą maitinantį stebuklingą stalelį. Kur vaizdingiau, jei ne pasakoje, besivystančiai asmenybei atskleidžiama sąžinės tyrumo, atsakingo veikimo ir širdies skaidrumo vertybės bei puoselėjamas supratimas apie mažo žmogaus dideles galimybes dalyvauti pasaulio bendruomenės sprendimų priėmimo procese, kai visų niekinamas pasakos trečias brolis jaunėlis laimi valdovo karūną.


Išvažiuojamasis edukacinis užsiėmimas "Vandens gyvenimo linija"

Edukacinio užsiėmimo objektas: ruonis, jo gyvenimas, jo santykis su motina ir jį supančia aplinka. Vieno ruoniuko istorija pateikiama kaip priemonė užsiėmimo dalyviams analizuoti Pasitikėjimo, Meilės, Ištikimybės, Atsakomybės, Laisvės temas. Visas edukacinis užsiėmimas „Vandens gyvenimo linija“ sukonstruotas kaip meninė instaliacija. Garsinio ir tekstinio pasakojimo centre Baltijos jūros ruoniai – didžiausi mūsų regione gyvenantys jūrų gyvūnai, kurie kuria mūsų regiono unikalumą ir savitą ekosistemą. Dalyviai kviečiami į bendrą dialogo erdvę, kuri atskleidžia šių gyvūnų kasdienybę, patirtis ir savijautą. Į meninį dialogą, kuris skatina išgirsti tiek mums, tiek ruoniams aktualias ekologijos, taršos ir išlikimo temas, kviečia permąstyti asmeninį santykį su mus supančia aplinka.


Edukacija skirta 1-4 klasių mokiniams.
Tikslas. Įdomiai, patraukliai ir šiuolaikiškai supažindinti programos dalyvius su etnografiniais daiktais, kurių šiuolaikiniuose namuose nerasite.
Edukacijos dalyviai susipažįsta su senaisiais amatininkų įrankiais ir dirbiniais, kaimo išradėjų pagamintais prietaisais ūkio darbams ir buičiai. Edukacijos dalyviai sužinos praeityje naudotų įrankių ir daiktų paskirtį, įrenginių veikimo principus, kokia buvo kaimo žmonių buitis, darbai ir kasdienybė. Mokiniai galės ir patys išbandyti senovinių daiktų paskirtis: galės kočioti skalbinius, naščiais nešti kibirus, matuotis klumpes, mokysis surasti senovinę skalbimo mašiną (kultuvę), lygintuvą (kočėlus), šviestuvą (balaną).


Kūrybiškumą skatinantis užsiėmimas nukels mažuosius Muziejaus lankytojus į tolimuosius viduramžius, kuomet Lietuvos valstybę nuo priešų saugojo galingose pilyse įsitvirtinę karvedžiai. Imkitės atsakingos užduoties – specialiai parengtame makete pastatykite stiprią pilį ir parenkite ją gynybai. Pažinę pilies gyvenimo įdomybes ir nusprendę, kaip pastatyti gynybinę sieną, kur apgyvendinti valdovą, karius bei amatininkus, pasirūpinkite tinkamu savo pajėgų išrikiavimu. Išdrįskite paimti į rankas kalaviją ar kovos kirvį, užsidėti šalmą ir tapkite tikru viduramžių karvedžiu!


Edukacinio užsiėmimo metu dalyviai turės galimybę pamatyti Zanavykų muziejaus fondų skryniose esančius tekstilės eksponatus, bus supažindinami su kraštui būdingais raštais, spalvomis, audimo ir pynimo tradicijomis. Interaktyvių ekspozicijų pagalba susipažins su audimo amatu. Sužinos kaip kvepia vilna, ekspozicijoje supažindinsime su lino keliu. Darydami pertraukėlę išbandysime juostos pynimo būdą. Užsiėmimo metu kiekvienas galės pasijusti dizaineriu ir sukurti savitą stillių iš pateiktų detalių. Praktinėje dalyje dalyviai  nusiaus ant medinio rėmelio servetėlę , kurią išsineša kaip suvenyrą su savimi. Dalyviai gauna jaunojo amatininko pažymėjimą.


Užsiėmimo metu mokiniai susipažins su stiklo dekoravimu, sukurdami savo pačių įvairiaspalvius vitražo puodelius. Mokiniai  išmoks perteikti kilusias kūrybines idėjas, įgis spalvų derinimo pagrindinių žinių. Stiklines dekoruosime specialiai stiklui skirtais dažais ir markeriais. Tai nuostabus būdas iliustruoti norimą idėją, viziją, temą ne ant popieriaus lapo, bet ant stiklinio gaminio. Išdekoruotus kūrinius po užsiėmimo mokiniai pasiima su savimi. Paslauga teikiama švietimo įstaigoje. Užsiėmimai vyksta atskirai kiekvienai klasei esant po 15-30 vaikų grupėje.


Norint pažinti gamtą, pamatyti jos grožį, pajusti jos didybę nebūtina keliauti į tolimas egzotines šalis, nes įdomių ir paslaptingų vietų bei jose gyvenančių gyvūnų visada yra šalia mūsų.
Edukacijoje gamtininkas ir fotografas Vitalijus dalinsis savo ilgamete darbo patirtimi apie paukščius. Su mokiniais pasinersime į gamtos garsų pasaulį, pasiklausysime paukščių balsų, bandysime atspėti jų giesmių prasmes, atliksime praktines užduotis.
Edukacijoje bus tyrinėjama mus supančios gamtos bioįvairovė, rodomos autoriaus unikalios Lietuvos paukščių nuotraukos. Mokiniai bus skatinami tyrinėti, domėtis paukščiais bandant atpažinti kai kurias jų rūšis. Mikroskopu tyrinės plunksnas ir ugdys suvokimą apie sparnuočių prisitaikymą skraidyti.
Norėdami išmokti paukščius stebėti laukinėje gamtoje ir fotografuoti, turės atlikti praktinę užduotį, kurios metu mokiniai išskleis foto palapinę, apsirengs maskuotės rūbais ir išbandys tariamo fotoaparato objektyvo stebėjimo lauką.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Edukacija „Seniausieji Lietuvos žaislai“ yra skirta pradinių klasių moksleiviams, siekiant juos supažinti ir įtraukti į nepaprastai įdomų ir svarbų kasdienybės istorijos tyrinėjimo bei pažinimo procesą. Žaislų istorija, nors ir tradiciškai siejama su vaikystės periodu ir nerimtais užsiėmimas, tačiau yra neatsiejama žmonijos kasdienybės istorijos dalis, kuriai pastaraisiais dešimtmečiais yra skiriamas vis didesnis mokslininkų dėmesys. Pažindami su vaikų veiklomis, mokymusi bei pramogomis susijusį kultūros paveldą galime pamatyti ne tik, kokie archeologiniai artefaktai yra išlikę iki mūsų dienų, tačiau kartu įvertinti, kiek kūrybos ir sumanumo demonstravo iki mūsų gyvenę žmonės. Medžiagos, veikimo principai, idėjų universalumas ir jų atspindys šiandieninių žaislų pasiūloje, padeda suvokti, kas pasaulyje keičiasi, o kas lieka pastovu, koks sumanus yra žmogus ir kiek idėjų galima rasti gamtoje. Edukacijos tikslas – įtraukti dalyvius į aktyvaus patyriniminio pažinimo veiklą, atskleisti žaislų istoriją sudarant galimybes patiems įvertinti, ar iki mūsų gyvenę žmonės gebėjo kurti, mokytis ir linksmintis. Analizuodami seniausiųjų Lietuvos žaislų istoriją edukacijos dalyviai kartu susipažins ir su pasauliniu žaislų, žaidimų ir pramogų kontekstu, kuris atskleis sąsajas su seniausiomis žmonijos civilizacijomis. Edukacija atskleis, kiek daug dalykų galima sužinoti analizuojant žaislų istoriją, medžiagų ir technologijų kaitą, kaip žaislai atspindi kiekvieno laikotarpio realijas ir pokyčius suaugusiųjų pasaulyje.


Teatro „Menas” aktorė Agnė Muralytė kviečia susitikti judesio teatro dirbtuvėse. Laukiami visi, kurie norėtų daugiau judėti ir šokti. Patirtis nėra reikalinga. Dirbtuvių metu mokysimės pažinti kūno struktūrą ir jo galimybes. Taip pat ieškosime įdomių, nekasdieniškų judėjimo būdų. Jei norite paleisti vaizduotę, pamėginti kurti judesį iš nieko ar tiesiog kūrybingai praleisti laiką kartu.


Klaipėdos rajono turizmo informacijos centras

Ar žinote, kokiam tikslui buvo naudojamos vėtrungės? Ir kodėl jos vadinamos laivo karūnomis? Edukacinio užsiėmimo „Drevernos vėtrungėlės dažymas“ metu įminsite šią vėtrungių paslaptį. Susipažinsite su Pamario krašto kultūra, istorija, senosiomis žvejybos tradicijomis. Sužinosite, ką reiškė pamario laivadirbių pagamintos puošnios vėtrungės ir kodėl jas žvejai privalėjo iškelti savo burvaltės stiebo viršūnėje. Nagrinėsite vėtrungių ženklus bei jų spalviškumą, simboliką. Dažysite medinį ruošinuką – Drevernos vėtrungę – magnetuką, kurį pasiliksite atminčiai. Kol džius vėtrungėlės, keliausite į Drevernos mažųjų laivų uostą – aplankysite vėtrungių skverelį, senovinį burlaivį – reisinę „Dreverna“ su iškelta Drevernos vėtrunge. Iš apžvalgos bokšto (15 m) taip, kaip kadais čia žvelgė milžinai, apžvelgsite Naglių gamtinį rezervatą, Drevernos apylinkes.


Režisierė – Šviesa Šulc. Interaktyvus lėlių spektaklis 1-2 klasių mokiniams. Išvysite linksmą pasakojimą apie išdykusių daržovių būrį, iš kurio bus verdama ypatinga sriuba. Tačiau du maištininkai, Morka ir Pipiras, nenori atiduoti savo gerųjų savybių ir nusprendžia pakeisti receptą. Ar pavyks virėjai išvirti sriubą? „Daržovių sriuba“– tai interaktyvus spektaklis, kurio metu bendraujama su mažaisiais žiūrovais, jiems tenka ir pajudėti, ir atsakyti į įvairius klausimus. Spektaklio metu plečiamos vaikų žinios apie daržoves ir jų naudingąsias savybes. Aktoriai naudoja žaismingas lėlės, spektaklio metu skamba nuotaikinga muzika.


MEILĖ, DRAUGYSTĖ IR AŠ (išvažiuojamoji, 8-12 kl.)

Edukacinės diskusijos "MEILĖ, DRAUGYSTĖ IR AŠ" tikslas - pažinti save, suprasti savo jausmus, išmokti atskirti kas yra
tikra, o kas tik iliuzija. Linksmai ir kūrybingai, pasitelkiant dramos improvizacijas, supažindinti jaunus žmones su lytiškumo temomis. Uždaviniai: plėsti jauno žmogaus akiratį, lavinti socialinius ir kultūrinius įgūdžius, ugdyti emocinį
intelektą: įtraukiant jaunus žmones į diskusiją apie kultūrinius aspektus susijusius su draugyste ir meile. Kaip tai kito per laikmečius? Kuo didžiuojamės, o kuo nelabai? Kodėl elgiamės vienaip ar kitaip ir kas tam daro įtaką? Kaip atskirti meilę nuo susižavėjimo? Tikrą draugystę nuo naudos ieškojimo? Kokie skirtingų tautybių žmonių įpatumai ir ko tikėtis tarpusavio santykiuose? Psichinė ir fizinė sveikata. Kasmet pakartotinai šią edukaciją užsisako nuo 35 iki 50 % mokyklų. Paskaita ypač populiari tampa pavasarį ir kai norima kūrybingai papildyti moksleivių žinias pagal privalomąją "Gyvenimo įgūdžių lavinimo" programą. Užsiėmimas vyksta naudojant Individualiąją psichologiją, kaip tarpdisciplininį meną ir Dramos terapijos žaidimus bei vaidybinius / improvizacinius elementus. Paslaugą, kaip asmeninę psichologinę dramos terapeuto konsultaciją, moksleiviai nuo 16 metų gali užsisakyti ir individualiai.


Tai visame pasaulyje žinoma pasaka "Raudonkepuraitė", tačiau režisierius K. Grosmanas į šią pasaką pažvelgė kitaip: netradiciškai, šiuolaikiškai, žaismingai, orginaliai. Visi veikėjai ne tik kalbės, bet ir dainuos, šoks džiazo ritmu. Spektaklio metu išryškinama mintis, jog nereikia spręsti apie ką nors iš pirmo žvilgsnio, jeigu graži išvaizda, nereiškia, kad vidus gražus...
Beveik visose pasakose vilkas būna baisus, negražus, blogas, o čia atvirkščiai jis – geras, švelnus, nuoširdus. Spektaklyje veikia kiškis, kuris tikrai nėra švelnus pūkuotas, meilus kamuoliukas, o padauža. Jis išprovokuoja gerąjį vilką suėsti Raudonkepuraitės senelę. Kaip toliau rutuliosis įvykiai liekama paspėlioti spektaklyje dalyvausiančiam žiūrovui.
Režisierius - Konstantinas Grosmanas
Choreografė -  Jelena Lesenko
Lėlių dailininkė – Olga Filončiuk
Aktoriai -  Marija Patakova, Margarita Kisiliova, Vladislavas Mazgovijus, Igoris Ignatenko
Garso režisierius - Andrius Gaigalas
Šviesos režisierius -  Ina Jackūnienė
Režisieriaus asistentė - Reda Matuzevičienė
Spektaklį kuriant dalyvavo -  Aleksandras Sergijenko, Oksana Rosol, Daiva Matiukaitė, Marina Kreidi
Teatro meno vadovas  - Antanas Markuckis
Tikslas – ugdyti mokinių emocinį intelektą, bei skatinti mokinius vertinti bei didžiuotis tuo ką turi.
Uždaviniai: (1) šokio ir džiazo muzikos pagalba ugdyti kūrybiškumą; (2)ugdyti kritinį mąstymą, savistabą; (3) ugdyti empatiją, pagarbą kitam žmogui ir jo jausmams; (4) skatinti vaikus vertinti ir didžiuotis nematerialiais turtais - bendruomene, šeima.
Spektaklio peržiūra, kritiškas personažų vertinimas padės ugdyti mokinių savireguliaciją. Siužeto vingiai sustiprinami ir akcentuojami šokio džiazo muzikos ritmu pagalba. Lengvai įsimenamomis dainomis perduodamos pagrindinės spektaklio
problemos, jų sprendimo būdai.


Kviečiame 1-4 kl. mokinius į žaismingą pažintinę-patyriminę kelionę po Vydūno mokytojo ir filosofo vaikystės ir filosofijos pasaulį. Suprantamomis priemonėmis muziejuje sužinosite apie filosofijos žodžio reikšmę ir ką tokia veikla užsiimantys žmonės veikia gyvenime.  Pasitelkiant muziejaus ekspoziciją, garso ir vaizdo medžiagą, trumpai supažindinsime su Vydūno vaikystės prisiminimais bei jo gyvenimo būdu, kuris įtakojo mažąjį Viliuką tapti neeiline asmenybe. Vienas uždavinių- parodyti, kaip atrodė tipiškos mokyklos Mažojoje Lietuvoje. Vaikai patirs keistų emocijų įėję į mokyklos kaminą, sužinos, ar mokytojai ir mokiniai daugiau nei prieš 100 metų į mokyklą patekdavo pro tas pačias duris? Kviečiame pažaisti žaidimą, iš kokių jausmų, patyrimų ar kvapų susideda mūsų namai ir tarp jų- aš pats. Vydūnas mokė pažinti pasaulį per pagrindines jusles (pojūčius). Jos lavinamos klausant, regint, liečiant, uodžiant ir sukelia įvairias emocijas bei patirtis. Tai padeda žmogui pažinti save, susivokti, kas aš esu ir kaip mane veikia supantis pasaulis. Ekspozicijoje dalyviai gali pamatyti Vydūno arfą ir paskambinti Mažosios Lietuvos kanklėmis, tokiomis pat, kurias turėjo Vydūnas vaikystėje. Pasėdėti senuose mokykliniuose suoluose, išsiaiškinti Vydūno frazę "Vidinis tilsmas". Anot Vydūno, ,,save žmogus išgirsti gali tik visiškoje tyloje ir susikaupime". Tuo tikslu muziejaus ekspozicijoje sukurtas šviesos ir garso instaliacijos "Vidinio tilsmo" kambarys, į kurį dalyviai eina po vieną klausyti ir pamatyti mus supančių ,,energetinių sielos, proto ir jausmų ratų". Tai susikaupimo ir trumpos meditacijos pratimas. Kitame kambaryje dalyviai kviečiami pajusti, kokios emocijos ir pojūčiai sukyla užrištomis ar užmerktomis akimis liečiant kietus, minkštus, aštrius, švelnius daiktus, įvairius paviršius, kurių nematai. Kaip veikia ir kokias asociacijas sukelia paslėptas kvapas? Norite išgirst, paliest ir pajust? Kviečiame į edukaciją ,,Žaismingai apie filosofiją ir jusles"!


Edukacinis užsiėmimas KAS BALTIJOJE GYVENA (Nuotolinė paslauga)

Kur mes gyvename, o kur atostogaujame? Lietuva? Latvija? O gal Švedija?
aprašymas:	Kas šias visas vietas sieja? Tai ir daugiau sužinosite nuotolinio užsiėmimo
metu. Edukacinio užsiėmimo tikslas - susipažįstant su Baltijos jūros gyvūnija ir ją supančia aplinka, ugdyti savo atsakomybę ir suvokti veiksmų pasekmes mus supančiai gamtai. Atliekant įvairias užduotis, aiškinsimės ir smalsausime, kas yra Baltijos gyventojai, kokios jų ypatybės ir populiacija. Edukacijos pabaigoje kiekvienas sau užduosime klausimą: Baltijos jūra mano ar mūsų namai.


„Dratinis“ herojus – lėlininko S. Ušinsko kūrybos motyvais

“Dratinis” herojus – tai smagus užsiėmimas ne tik supažindinantis vaikus su lėlių teatro aktoriais, marionetėmis ir įžymiu jų kūrėju Stasio Ušinsku, bet ir sudarantis galimybę kiekvienam moksleiviui susikurti savo “dratinį” (vielinį) herojų.

Užsiėmimu metu kalbėsime apie tai, kaip veikia marionetės, o papildytos realybės pagalba net pamatysime iš ko padarytos unikalios S. Ušinsko marionetės. Aiškinsimės kad yra aktoriaus kostiumas ir kuo jis svarbus. Išrinksime savo “dratinio” herojaus kostiumo spalvas ir patys jį susisuksime. Užsiėmimo pabaigoje net pabandysime suvaidinti trumpą spektakliuką.

Užsiėmimas vyks Lietuvos nacionalinėje Martyno Mažvydo bibliotekos kūrybinėse dirbtuvėse PATS SAU, kuriose  gausu įvairiausių medžiagų ir įrankių kūrybinių polėkių įgyvendinimui. Taigi vizitas į edukaciją kartu bus ir galimybė praplėsti suvokimą ir žinias, kaip funkcionuoja ir kokias paslaugas teikia biblioteka.


„Rašytojo bloknoto paslaptys“ – kūrybinio rašymo dirbtuvės

Panevėžio apskrities Gabrielės Petkevičaitės-Bitės viešoji biblioteka

Rašymas yra visur aplink mus, tiek mokykloje rašant rašinius, tiek asmeniniame gyvenime kuriant paprastus tekstus socialinėje erdvėje. Tačiau, dažnai siekdami rašyti gerai ir įdomiai susiduriame su vidiniu kritiku ir „tuščio puslapio baime“. Kaip juos įveikti? Pasiskolinkime keletą paslapčių iš rašytojo bloknoto! Edukacijos dalyviai bus supažindinti su garsių rašytojų gyvenimo detalėmis ir būdais padėjusiais įveikti „rašymo blokus“, „tuščio puslapio baimes“ ir atrasti kūrybinį įkvėpimą. Dalyviai susidurs su savo emocijomis ir mokysis jas valdyti per emocijų iškrovos technikas, įgis sąmoningumo kovoje su stresu, gaus informacijos apie streso valdymo metodus, kuriuos galės taikyti kasdienybėje. Dirbtuvėse ugdys kritinį mąstymą ir suvoks įpročių, ritualų svarbą darbo organizavimo procesuose bei atras savo kūrybines galias taikant įvairius rašymo pratimus.


Eksperimentinės dirbtuvės „Oro teptukas“

Oro teptukais vadiname aerografus, kuriais graffiti meistrai piešia ant sienų ir kitose viešose miestų erdvėse, dažnai neturėdami tam leidimo. Piešiniai ant sienų yra žinomi nuo Antikos laikų, senovės Egipto ir Romos imperijos. O moderniais laikais ši kontroversiška meno rūšis atsirado Niujorko metro 8-ojo dešimtmečio pradžioje, iš kur pasklido ne tik po JAV, bet ir po Europą bei kitus pasaulio kraštus. Ši banga kilo kaip protestas prieš komercializuotą ir aiškiai apibrėžtą viešąją erdvę. Kartu daugelyje šalių piešti be savininkų leidimo ant sienų laikoma vandalizmu. Tačiau čia pat egzistuoja ir visuotinai paplitęs gatvės menas, kuriuo puošia pastatus piešimo meistrai. Edukacinio užsiėmimo metu 5-8 klasių mokiniai bus kviečiami išbandyti šią kiek laukinę dailės šaką ir pažvelgti į graffiti per estetinę prizmę.


Nuo seniausių laikų jauni dailininkai amato mokydavosi kopijuodami garsiųjų meistrų darbus. Ne vienas jų galiausiai pralenkė savo mokytojus. Ekskursijoje plačiau susipažinsite su kopijavimo reiškiniu dailėje ir kodėl jis buvo toks populiarus, o praktinėje dalyje, pasitelkę kalkinį popierių, kopijuosime garsius lietuvių dailininkų: P. Suglevičiaus, J. Rustemo, K. Rusecko, V. Neveravičiaus paveikslus.


Ši pasaka - apie mažą mergaitę Liunę, patekusią į paslaptingą salą. Šalia nėra nei mamos, nei tėčio, todėl Liunė privalo būt drąsi, kad neišsigąstų riaumojančių liūtų, grėsmingų begemotų. Liunė patiria visokių nuotykių: susipažįsta su geraširdžiu jūros ežiu, gudriai išsisuka nuo baisaus ryklio nasrų, gelbėja mielas ir juokingas beždžionėles... Liunė viską gali, juk ji - tikra robinzonė!


Įsivaizduokite, kas nutiktų, jei muziejus gyvuotų ne kaip pastatas, kupinas įspūdingų istorijų, patirčių, puikių meno kūrinių ir retų eksponatų, bet būtų žmogus, ar super herojus? Kaip jis atrodytų? Kaip gyventų? Ką mėgtų veikti ir kokią savo gyvenimo istoriją papasakotų kitiems?
Esate kviečiami į edukaciją, kuri leidžia tą paslaptingą, niekam niekada nematytą herojų savo vaizduotėje suprojektuoti, o, panaudojus dailės priemones, sukurti jo vizualų portretą. Galiausiai - pristatyti: parodyti kitiems ir apie jį papasakoti.

Edukacijos tikslas - ištyrinėjus muziejaus pastatą ir ekspozicines erdves, sukurti Samuelio Bako muziejaus-herojaus portretą.
Uždaviniai, kuriuos įgyvendinsite:
1.	Atskleisite herojaus vardo prasmę per Samuelio Bako kūrybą;
2.	Apibūdinsite herojaus aplinką per muziejaus erdvės tyrinėjimą: pastato architektūrinius sprendimus ir eksponuojamus objektus;
3.	Per patirtį ekspozicijoje “Išsigelbėjęs Lietuvos žydų vaikas pasakoja apie ŠOA” nusakysite savo kuriamo herojaus charakterį, būdo bruožus.
4.	Naudodami mišrias dailės technikas, sukursite vizualų muziejaus-herojaus portretą.

Per edukaciją dalyviai pažins S. Bako kūrybą, pastebės joje dailininko vaikystės traumines patirtis, patys atras savo asmeninį santykį su kūrinių simbolinėmis prasmėmis. Mokiniai lavins savo pastabumą, vaizduotę, empatiją, tyrinėdami muziejaus erdves, objektus, informacinę medžiagą, eksponuojamus meno kūrinius.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Edukacinė programa skirta ugdyti pažinimo ir menines kompetencijas per vilnos vėlimo amatą, atskleisti mūsų krašto išskirtinumą, neišsenkantį kūrybiškumą. Edukacinio užsiėmimo metu mokoma tradicinio vilnos vėlimo šiltu vandeniu ir muilu bei veltinio vėlimo specialia adata, taip pat demonstruojama tiek šiuolaikinių veltinio darbų, tiek senųjų dirbinių pavyzdžiai. Užsiėmimų metu kalbama apie avių ir vilnos reikšmę tradicinėje kultūroje, rodomas Lazdijų krašto muziejaus parengtas video įrašas „Veltinių vėlimas”. Užsiėmimų dalyvius supažindiname su naminiu vilnos apdirbimu Lietuvoje XIX a.–XX a. pradžioje, kurį iliustruojame muziejinių eksponatų pavyzdžiais: avikirpėmis žirklėmis, verpimo rateliu, audimo staklėmis. Užsiėmimų metu pasakojama, kaip ir kodėl vilna veliasi, paaiškinama daugelis paslapčių, kurias pradedantis velti privalo žinoti: kokia būna vilna, ar visi pluoštai veliasi, kokie yra vėlimo būdai, kada ir kuris yra naudojamas, kokios yra vėlimo priemonės ir įrankiai. Praktinės dalies metu mokomės sudėlioti vilną, maišyti spalvas, naudotis vėlimo adatomis, velti šlapiuoju būdu. Gaminame smulkius vilnos gaminius, aksesuarus, papuošalus.


Viešoji įstaiga Lietuvos energetikos muziejus

„Iliuzijos: mokslas, mistika ar apgaulė“ yra edukacinė programa, interaktyviai, parankinėmis priemonėmis pristatanti iliuzijas kaip mistinį ir tuo pat metu mokslo nagrinėjamą reiškinį. Programos tikslas – supažindinti mokinius su galimybe moksliškai suprasti įvairias meno šakas. Gilinti žinias apie pasaulio suvokimą. Programos uždaviniai: paaiškinti mokiniams žmogaus pasaulio suvokimo mechanizmą; padėti suprasti įvairias iliuzijų rūšis; padėti suvokti iliuzijų taikymo priežastis ir tikslus; supažindinti su iliuzijų taikymu įvairiose meno srityse; Edukacijos metu naudojami įvairūs metodai: pasakojimas, pokalbis, minčių lietus, bandymai pasitelkiant specialiai sukurtas pagalbines priemones, interaktyvūs eksponatai. Po edukacinės ir interaktyviosios dalies mokiniai gali perprasti, kokiu būdu sukeliami iliuziniai efektai ir kaip jie gali būti taikomi kasdieniame pasaulyje.


Edukacinis užsiėmimas „Vilnos kelias“ vyksta Milišiūnų avininkystės ūkyje. Dalyviai turi galimybę susipažinti su vilnos keliu nuo avies iki siūlo ir veltinio. Avys, nameliai iš vilnos veltinio, vilnos apdirbimui naudojami senoviniai prietaisai ir įrankiai, kūrybinės dirbtuvės. Dalyviai turi unikalią galimybę pamatyti senąsias saugomas lietuviškas avių veisles (Lietuvos juodgalvės(senasis genotipas) ir Lietuvos vietinės šiurkščiavilnės), palyginti jas su kitomis avių veislėmis, auginamomis ūkyje, suvokti, kuo jos vertingos, kodėl jos įtrauktos į tautinį paveldą. Parodomas filmukas, kaip kerpamos avys senuoju būdu su rankinėmis žirklėmis ir elektrine kirpimo mašinėle. Specialiai įrengtoje edukacinėje klasėje (jurtoje) supažindinama su senoviniais vilnos apdirbimui naudotais įrankiais ir prietaisais, demonstruojamas vilnos karšimas, verpimas. Programos dalyviai turi galimybę patys pabandyti karšti, verpti vilną, vynioti siūlus, pasigaminti veltinį suvenyrą ir jį parsivežti namo.
Edukacinio užsiėmimo metodai yra įvairūs, parinkti taip, kad perteikiamas turinys mokiniams nenusibostų, bet įtrauktų, kviestų klausti, kas bus po to? Tai ir teorija, ir praktika, ir demonstravimas, ir išbandymas, ir kūrybinė užduotis. Edukacijos metu keičiasi aplinkos. Prasideda gamtoje, tęsiasi konferencijoms skirtame namelyje iš vilnos veltinio, kuriame naudojamasi IT priemonėmis, baigiasi specialiai įrengtoje edukacijų klasėje, kurioje vyksta pažintis su senoviniais vilnos apdirbimui naudojamais įrankiais, praktinė veikla. Praktinei veiklai naudojamas vilnos karšinys, šiltas vanduo, ūkinis muilas, vėlimo adatos.


Scenarijaus autorė - Gintarė Dikšienė, kompozitorius - Aras Žvirblys. Mimenija – tai tokia stebuklinga šalis, kurioje gyvena elfų palikuoniai Mimai. Iš visų kitų miško šalių ji išsiskiria tuo, kad turi Išminties knygą, kurioje sukaupti visi galimi atsakymai į visus kada nors užduotus klausimus. Ją saugo nepaprasta, stebuklinga elfė, vardu Mimė. Tačiau vieną dieną, Mimei užmigus, knygą pagrobia ateiviai Pikčiai. Kadangi Mimai niekada nėra jų matę, į visus nepažįstamus žiūri nepatikliai, o apie juos žino tik iš Išminties knygos pranašystės, kurioje sakoma, kad „knygą pagrobus Pikčiams, Mimenija bus pasmerkta žūčiai“. Vos netekus knygos prie Mimės šventojo aukuro atklysta baisioji žiurkė Gitė, kuri dar suvaidins savo vaidmenį pačioje pasakojimo pabaigoje, tačiau iki tol dviejų veikėjų laukia nepaprasti nuotykiai bei susitikimas su išmintinguoju žyniu Machaonu, kuris padės Mimei surasti atsakymus į tris svarbiausius klausimus. Kas pagrobė Išminties knygą? Ar pavyks ją susigrąžinti ir išgelbėti Mimenijos šalį? Ar Mimė ir žiurkė Gitė įveiks Pikčius? O gal Gitė visai ne ta, kuo dedasi esanti? Apie tai ir dar daugiau sužinosite spektaklyje „Mimė ir Išminties knyga".


Edukacinė programa „Tu gali prakalbinti lėlę“

Edukacinės programos ,,Tu gali prakalbinti lėlę“ metu vaikai išgirsta lėlės atsiradimo istoriją ir atsižvelgiant į metų laiką, išmoksta iš labai paprastų priemonių bei medžiagų sukurti savo lėlę (vasarą iš stiklo, kvepalų buteliukų kuria pasakų personažus, rudenį iš plastikinių butelių peliukus, žiemą iš įvairių siūlų angelus, pavasarį - suvenyrines lėlytes). Edukacijos dalyviams atskleidžiamos lėlių teatro kūrimo subtilybės. Dalyviai sužino kaip lėlei suteikti gyvybę ir sukurti spektaklį, suteikiama galimybė pajusti magišką teatro pasaulį, išreikšti savo kūrybinius gebėjimus bei ekologinį mąstymą (lėlės gaminamos iš antrinių žaliavų). Edukacija vyksta Bajorų lėlių namuose, dalyviai turi galimybę apžiūrėti lėlių kolekciją.


Gūdžiais laikais, kai beveik visa Lietuva buvo Rusijos imperijos dalimi ir buvo uždraustas lietuviškas raštas, žmonės ėmėsi burtis į slaptas organizacijas ir  priešintis spaudos draudimui. Vienas iš pasipriešinimo būdų buvo lietuviškų leidinių kontrabanda.
Apsilankę pamokoje sužinosite įdomių faktų apie knygnešių karalių Jurgį Bielinį. Pasidalinę į dvi komandas - knygnešius ir žandarus, vykdysite  misijas. Tai ne tik smagi pramoga, bet ir netradicinė istorijos pamoka.


Tikslas – ugdyti kūrybiškumą ir skatinti saviraišką. Uždaviniai: supažindinti su tradiciniais muzikos instrumentais, jų skambesiu bei repertuaru; ugdyti kūrybiškumą perteikiant muzikinius įspūdžius spalvomis, jungiant skirtingas meno rūšis viename kūrybiniame procese; lavinti gebėjimą pasirinkti, priimti sprendimus, tęsti ir užbaigt pradėtą veiklą.

•Užsiėmimo metu dalyviai susipažįsta su tradiciniais lietuvių liaudies muzikos instrumentais. Visais pristatomais instrumentais pagrojamas tradiciškai jais atliekamos muzikos kūrinys, papasakojama apie instrumentus bei muzikavimo tradicijas. Susipažinę su instrumentais, dalyviai lavina vaizduotę savarankiškai pasirinkdami kiekvieną instrumentą ir jų skleidžiamą muziką atspindinčią spalvą.
Antroje užsiėmimo dalyje pagal pasirinktas muzikos spalvas pasiruošiami spalvoti siūlai. Vadovei padedant, mokomasi vyti dviejų arba trijų spalvų apyrankes, prisitaikant prie mokinių amžiaus grupės ar specialių poreikių. Kiekvienas dalyvis savo išgirstų spalvų apyrankę po edukacinio užsiėmimo išsineša su savimi.
Dalyviams suteikiamos visos kūrybai reikalingos priemonės ir medžiagos.
Užsiėmimą veda KKC folkloro kolektyvo „Gadula“ vadovas Andrius Morkūnas bei tekstilės studijos „Gijų sodai“ vadovė Agnietė Janušaitė-Vitkūnienė.

• Veiklos turinys ir raiškos formos skatina pažinti kultūrą bei domėtis skirtingais kultūriniais reiškiniais. Formuoja teigiamą požiūrį į skirtingų pasaulio kultūrų paveldą bei tradicijas, skatina jų išsaugojimą ir perdavimą.
• Dalyvavimas veikloje leidžia patirti kūrybinį eksperimentą: išmėginamos naujos raiškos formos. Lavinami meninės raiškos gebėjimai ir vaizduotė.
• Veiklos metu patiriamos teigiamos emocijos leidžia plėtoti mokymosi mokytis kompetenciją, suteikiant naujų žinių ir įgyjant naujų patirčių. Formuojamas / atskleidžiamas savitas, naujas požiūris, įgalinama savarankiškai reikšti savo idėjas, skatinama saviraiška ir savarankiškumas.


„Garsų mankšta“ – tai muzikos ir judesio praktikumas, skirtas įkvėpti ir motyvuoti moksleivius lavinti muzikinius gabumus ir svabiausia parodyti, jog tai yra nesudėtinga, žaisminga ir įkvepianti patirtis, panaudojama kasdieniniame gyvenime. Ši pamoka skirta lavinti vaikų girdimąją atmintį, intuiciją, logiką, komunikabilumą, išlaisvinti mokinių kūrybiškumą, estetinę pajautą ir suteikti praktinę muzikos naudą, atsipalaiduoti nuo kasdieninės įtampos ir kūrybiškai bei naujai pažvelgti į sudėtingas muzikos ir kitų mokslų problemas.


Pasivaikščiojimas su dinozaurais (Nuotolinė paslauga)

Kokie milžiniški driežai viešpatavo vandenynuose ir žemynuose prieš milijonus metų? Kaip jie maitinosi? Kodėl išnyko dinozaurai, skraidantieji driežai ir jūriniai ropliai? Kartu su mokiniais ieškosime asakymų į šiuos ir daugelį kitų klausimų apie priešistorinių laikų gyvybę. Užsiėmimo metų pasitelksime papildančiosios realybės sprendimus (AR), kurie leis pamatyti "gyvus" dinozaurus, apžiūrėti juos iš visų pusių. Užsiėmimo metu taip pat sukursime savo dinozaurą.


Interaktyvių susitikimų ciklas MUZIKOS PASLAPTYS I – tai unikali galimybė susitikti, pabendrauti ir susipažinti su iškiliais Lietuvos muzikais, jų atliekama muzika ir instrumentais. Susitikimų metu galima ne tik muzikuoti (taigi, susipažinti su instrumentais iš arti), bet ir žiūrėti vaizdo įrašus, praturtinti susitikimus garsiausių atlikėjų garso ir vaizdo įrašais bei pačių atlikėjų – susitikimų herojų – iškiliausiais koncertais, animaciniais filmais. Itin vertinga, kad susitikimų metu, galima sužinoti apie atlikėjų vaikystę, pamatyti jų vaikystės nuotraukas bei vaizdo įrašus. Kiekvienas atlikėjas gali plačiai pristatyti ne tik savo kelią į muziką, bet ir savo instrumentą, jo sandarą, muzikavimo ypatybes ir pan. Ypatinga projekto vertė – galimybė laisvai derinti susitikimų laiką, vietą ir temas. Pedagogai drauge su moksleiviais gali pasirinkti ar akcentuoti pažintį su iškilomis asmenybėmis, ar pasinaudoti iš arti susipažinti su visais instrumentais: styginiais orkestro instrumentais (smuikas, altas, violončelė, kontrabosas), mediniais pučiamaisiais (fleita, obojus, klarnetas, fagotas), variniais pučiamaisiais (valtorna, trimitas, trombonas, tūba), mušamaisiais, liaudies instrumentais (kanklės, birbynė), fortepijonu, vargonais, klavesinu ir pan. Interaktyvių susitikimų ciklas leidžia rinktis susitikimus ir akcentuojant epochų muziką (barokas, klasicizmas, romantizmas, šiuolaikinė muzika ir pan.), ir žanrus (simfonijos, operos, kamerinė muzika ir t.t.), ir džiazą ar lengvąją pop muziką, programinę muziką vaikams ir pan.


Edukacijos tikslas - per meninę raišką geriau pažinti save ir savo aplinką bei per pažinimą skatinti skleistis mokinių kūrybiškumui.

Edukacijos uždaviniai:
 1) Skatinti mokinių kultūrinį pažinimą.
2) Ugdyti mokinių saviraiškos gebėjimus.
3) Skatinti kūrybiškumą.

Edukacijos  poveikis - sustiprinti mokinių kultūros pažinimo ir patyrimo įpročius. Ugdomi meniniai gebėjimai ir kompetencijos.

Po edukacijos kiekvienas mokinys bus įgavęs naujų žinių, praktiškai pritaikęs savo kūrybiškumą ir meninius gebėjimus - tapybai ant puodelio. Kiekvienas dalyvis iš edukacijos išsineša savo tapytą puodelį, kuris simbolizuoja aptartą temą ir mokiniui svarbius dalykus.

Klaipėdos krašto metai; Lietuvos sostinės Vilniaus ir Gedimino laiškų metai


Interaktyvus spektaklis „KGB tardymo ypatumai“

Tai istorijos pamoka – spektaklis, kurios metu lankytojai bus tardomi KGB kabinete. Jau spektaklio pradžioje „sulaikytieji“ patenka į akistatą su „tikru“ KGB tardytoju. Patekus į tardytojo kabinetą, jau pati aplinka priverčia jaustis nejaukiai: grotuotas langas, į akis nukreipta lempa, ginklas ant stalo... Kiekvienas tardomasis savo kailiu patirs sovietų saugumiečių patyčias, smurtą, verbavimą, bus mokomi sovietinių lozungų, pažinti „naują“ istoriją. Po tardytojo bandymų iškvosti norimą informaciją ar bandymo užverbuoti, „sulaikytasis“ uždaromas į kamerą, kurioje būnant galima girdėti už sienos sklindančias aimanas, tardytojų smūgius... Prieš tai, kiekvienas dalyvis supažindinamas su taisyklėmis, sutikdamas su jomis – pasirašo sutikimą. Po šio interaktyvaus spektaklio kiekvienam dalyviui suteikiamas specialus pažymėjimas su paties nuotrauka. Spektaklis nerekomenduojamas silpnų nervų ar sergantiems klaustrofobija žmonėms!


Pasijausk tautos dalimi! Jurbarko kraštas– tai regionas, kuriame susiduria kelios etnografinės istorinės ribos: Suvalkija, Žemaitija, Aukštaitija, Mažoji Lietuva. Edukacijos metu tikslinė mokinių grupė susipažins su etninės kultūros sąvoka, su tuo, jog etninė kultūra – tai visa tai, kas mus supa: tradiciniai amatai, liaudies dainos, kulinarinis paveldas. Kad etnine kultūra laikomos tradicinės šventės tokios kaip Kūčios, Kalėdos, Užgavėnės ir pan. Maistas – universali kalba, kuri padeda įveikti skirtumus ir suvokti bei perimti ankstesnių kartų patirtį, kaip bendravimo pavyzdį gyvenant šiandienos erdvėje. Etninė kultūra dinamiška, ji laikui bėgant kinta, prisitaikydama prie laikmečio aktualijų ir normų. Edukacijos metu moksleiviai susipažins su kaimyninio regiono ir Jurbarko krašto įvairiakultūriniu kulinariniu paveldu, su miesto ir kaimo šventiniais bei kasdieniniais patiekalais. Sužinos apie mūsų regione tautiniu paveldu tapusį žiobrių kepimą ant laužo. Didžiausias dėmesys šįkart bus skiriamas regiono patiekalui – kaimiškiems sausainiams, jų išskirtinumui, jų dydžiui, tešlos storiui. Kiekvienas užsiėmimo dalyvis stebės, mokysis, kaip formuojami mėsmalės pagalba, išbandomi kartu naujai sugalvoti tešlos formavimo būdai. Reflektuojama.


Edukacija „Meniškosios smegenys“ (1 žingsnis)

Edukacijos metu lektoriai padeda vaikams atrasti kūrybiškumą mus supančioje kasdienybėje, paskatina vaikus ieškoti bei atrasti kūrybinių idėjų, analizuoti meną iš įvairių ugdymo dalykų perspektyvų (tarpdiscipliniškumas), išnaudojant savo smegenų supergalias. Svarbu motyvuoti vaikus domėtis, bandyti naujus dalykus, nebijoti klysti, kaupti žinias ir tai įmanoma padaryti pasitelkiant paprastus metodus - žaidimus, istorijas, palyginimus, vaidybą. Tai pačios natūraliausios žmogaus meniškųjų smegenų mokymosi ir vystymosi formos. Edukacijoje vaikai per palyginimus, istorijas sužinos daug naudingos informacijos apie smegenis. Pasitelksime pojūčius (skonį, klausą, lytėjimą, uoslę), žaisime žaidimus, spėliosime, ragausime ir per tai perteiksime informaciją apie prevencines priemones, kurios kiekvienam iš mūsų yra be galo reikalingos, norint išlaikyti smegenis sveikas. Per potyrius vaikai gaus ilgai išliekančias žinias. Edukaciją pabaigiame juoko doze, nes juokas atpalaiduoja ir skatina kūrybiškumą. Vaikams įdomu užsiimti bendra veikla, patiems bandyti perteikti savo mintis meninėmis priemonėmis, o tai skatina ne tik kūrybinį mąstymą, bet ir domėjimąsi kultūros ir meno reiškiniais. Per kūrybines veiklas galime lengviau pamatyti, kaip viskas yra susiję t.y. mokykliniai dalykai ir naujos disciplinos (pvz., neuromokslas), o pasakojimo formos, žaidimo elementai yra tiesioginis kelias į mokinių širdis ir protus. Tai pagyvina visą mokymosi procesą įtraukiant tiek mokinius, tiek ir mokytojus, bei sustiprinant tarpusavio ryšį.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Edukacijos metu mokiniai sužinos apie cianotipijos techniką – seniausią fotografijos metodą, ir patys kurs mėlynus atspaudus. Užsiėmimas prasidės teoriniu įvadu, po kurio mokiniai praktinėje dalyje eksperimentuos su įvairiais objektais, augalais ir trafaretais, kad sukurtų unikalius meninius darbus.
Edukacija lavins mokinių kūrybiškumą, techninius ir meninius įgūdžius, skatins kritinį mąstymą ir gebėjimą dirbti grupėse. Mokymosi procesas sužadins mokinių smalsumą, skatins domėjimąsi chemija ir fotografija bei ugdys jų gebėjimą reflektuoti kūrybinį procesą ir vertinti rezultatus.


EDUKACINIS UŽSIĖMIMAS ,,KIEKVIENAM SAVAS ATLANTAS‘‘ 9-12 klasėms

Šis edukacinis užsiėmimas, įkvėptas keliautojo Aurimo Valujavičiaus kelionės irkline valtimi per Atlantą. Edukacinio užsiėmimo metu dalyviai bus kviečiami kurti savo unikalias kelionių istorijas, atspindinčias asmenines svajones bei siekius. Sukurtuose pasakojimuose atsispindės dalyvių vidiniai bei išoriniai – aplinkos iššūkiai. Klausydamiesi specialiai sukurto garso takelio, jie bandys identifikuoti kylančias emocijas, įvertins savo gebėjimus susidoroti su ekstremaliomis situacijomis siekiant tikslo.


Viljamo Šekspyro gyvenimo ir kūrybos kelias (Nuotolinė paslauga)

Panevėžio Elenos Mezginaitės viešoji biblioteka

„Viljamo Šekspyro gyvenimo ir kūrybos kelias“ – nuotolinė edukacija, atitinkanti bendro lavinimo mokyklos literatūros mokymo programos turinį, supažindinanti vyresniųjų klasių moksleivius su anglų rašytojo Viljamo Šekspyro gyvenimu ir kūryba. Užsiėmimo dalyviai sužinos svarbiausius rašytojo gyvenimo ir kūrybos faktus, susipažins su viduramžių teatro bruožais ir su soneto vertimo subtilybėmis, klausydamiesi garso įrašo bandys atkurti soneto tekstą, žiūrės ištraukas iš roko operos „Meilė ir mirtis Veronoje“ (kompozitorius K. Antanėlis) ir spektaklio „Įstabioji ir graudžioji Romeo ir Džuljetos istorija“ (režisierius O. Koršunovas), įgytas žinias pasitikrins Kahoot internetinėje viktorinoje.


Daugyvenės kultūros istorijos muziejus - draustinis

Tulpės yra vienos gražiausių pavasario gėlių, tradiciškai augintų dvaruose, kuriomis dabar garsėja Burbiškio dvaras, išskirtinis XIX–XX a. pirmos pusės kultūros paveldo objektas. Edukacinio užsiėmimo „Margaspalvė tulpė“ metu mokiniai bus supažindinti su intriguojančia tulpės istorija, sužinos, kaip ši gėlė siejasi su Burbiškio dvaru, turės galimybę apžiūrėti tulpių ekspoziciją, taip pat bus supažindinti su kultūriniu gyvenimu Burbiškio ir Lietuvos dvaruose bei dvarų kraštovaizdžio kūrimo ypatumais. Mokiniai iš pačių pasigaminto modelino susikurs tulpės formos magnetuką ir jį dekoruos. Įgytas žinias ir patirtį galės panaudoti namuose kurdami įvairius darbelius.


Edukatorė supažindins su viena seniausių veltinio vėlimo istorija.  Pasakojama įdomi legenda, kaip ir kada atsirado pirmas veltas kilimas Nojaus laive.  Archeologai pirmų veltų gaminių atsiradimą datuoja VI – V a. pr. m. e. Surinkę laukinių gyvūnų vilną, kai jie šeriasi, senovės žmonės gamino pirmuosius primityvius rūbus, ir tik praėjus amžiams išmoko verpti, austi, megzti. Senovės žmonės gydė įvairias ligas naudodami skirtingų gyvūnų vilną. Šiandien vilnos veltinis patiria naują vystymosi etapą, jis atgaivinamas. Šiandien, tai - jau nebe gyvybiškai svarbus amatas, o gyva meninės raiškos forma.
Lietuviška vilna, naminio šuns vilna – prabanga. Norint ją išvalyti, reikia labai daug rankų darbo. Edukacijos metu mokiniai susipažins su skirtingų šunų veislių vilna, vilnos paruošimu vėlimui, vilnos vėlimo technika, sužinos, kodėl ir kaip ji veliama, kokios priemonės naudojamos. Mokiniai skaidrių pagalba pamatys, ką gražaus galima pasigaminti iš šuns vilnos. Susipažinus su įdomiu vilnos vėlimo amatu ir pasitelkus fantaziją, mokinių išgyventos emocijos ir jausmai nuguls kūrybiškai suformuotuose skirtingų formų ir stilių apyrankėse, pakabukuose, karoliukuose - rutuliukuose.


Edukacijos su šviežiomis gėlėmis, puokščių rišimo, vainiku pynimo

Floristinės edukacijos metu ne tik galima sužinoti kokia kūrybos esmė bei išliekamoji vertė, bet ir per terapija susipažinti su savo kūrybos ypatumais, gebėjimu atlikti užduotis ir išmokti kaip tai pritaikyti tolimesniame gyvenime.


Interneto „brausintojai", „geimeriai" ir „gykai" - į pagalbą! Žaisdami kuriame žodyną! (Nuotoliu)

Vis didesnė paauglių ir jaunimo gyvenimo dalis prabėga skaitmeninėje erdvėje, kuri diktuoja madas ir lemia pokyčius mūsų kalboje.

Sodraus, tikslaus ir talpaus lietuviško žodžio ieškosime ir kursime naujadarus, kai aplink – skoliniai ir neteiktinos svetimybės iš skaitmeninio pasaulio bei anglų kalbos, vyraujančios e. erdvėje, įtaka. Taigi, mūsų laukia smagus iššūkis, kai žaidžiant, diskutuojant grupėse tapsime gyvo, viešo, visiems prieinamo e. žodyno kūrėjais ir prisidėsime prie lietuvių kalbos gyvybingumo.

Juk galime ne tik „skrolinti", „laikinti“, „čiatinti", „geiminti", „selfintis“, būti „onlaine“, „susimytinti", galime ir ...

Prisijunkite į edukaciją!

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Apie geležinį vilką ir Lietuvos kunigaikščių žygius

Ar galima prakalbinti Vytauto Kašubos skulptūras, kurios eksponuojamos Prano Domšaičio galerijoje? Įsižiūrėkime į skulptoriaus sukurtus Lietuvos Didžiosios Kunigaikštystės valdovų atvaizdus medaliuose, paminklų modelius, skulptūrinius biustus. Ten tiek daug įdomybių! Kai įminsite, ką reiškia istoriniai ženklai ant valdovų skydų, akimirksniu atsidursite paslaptingame legendų pasaulyje, kur šimtais balsų kaukia geležinis vilkas, kviesdamas kunigaikštį Gediminą statyti naują sostinę, o pajūrio laumės bando pastoti kelią kunigaikščiui Kęstučiui pas mylimąją Birutę. Išklausę legendą ir apžiūrėję skulptūras, lipdysime patikusius pasakos veikėjus.


Lietuvių liaudies skulptūra paplitusi visose etnografinėse srityse, bet labiausiai – Žemaitijoje. Atskirų etnografinių sričių kūriniai turi savo specifinių bruožų. Tą faktą lėmė istorinės ir kultūrinės aplinkybės.
Siekdami vaikus supažindinti su sakraline XIX-XX a. liaudies kūryba, pasitelkiami šventieji, atvaizduoti dabartiniu laiku bei turintys filmuko veikėjų bruožų. Užsiėmimo tikslas - supažindinti vaikus su lietuvių liaudies menu per simbolius.


Dailės terapijos pasaulis: savo charakterio, emocijų ir socialinio vaidmens atradimas per piešimą

Užsiėmime mokinių sukurti kūriniai gali padėti suvokti kas esame, padėti išreikšti jausmus ir mintis, kurių negalime išreikšti žodžių pagalba. Ji ne tik teikia mums didelį malonumą ir estetinį pasitenkinimą, bet ir skatina savęs pažinimą, ugdo mus kaip asmenybes, lavina jautrumą ir, kas svarbiausia, gydo kūną bei sielą. Kiekvienas žmogus yra menininkas, o tapyba, piešimas - efektyvūs komunikacijos būdai. Užsiėmime bus taikomi dailės terapijos principai. Dailės terapija yra meno terapijos kryptis, psichoterapijos forma, kur dailė taikoma kaip pirminis komunikacijos būdas. Todėl edukacijoje svarbus ne tik meninis rezultatas, bet ir po to sekanti refleksija, kai žiūrint į savo piešinius mokiniai atsakys į klausimus apie vidinį savęs pažinimą, emocijų pasaulį, gebėjimą bendrauti ir bendradarbiauti komandoje. Užsiėmimo metu bus tokios praktinės užduotys: „Traukinys“ – savo charakterio ir vaidmens gyvenime suvokimui. „Diagnostinis fraktalas“ – savo vidinio pasaulio pažinimui. „Noriu – Darau – Galiu“ – balanso tarp minčių, jausmų ir veiksmų suradimui. „Piešinio metamorfozė“ – bendravimui ir bendradarbiavimui komandoje. „Mano emocijų pasaulis“ (jei spėjama) – emocijų pažinimui.


Senosios fotografijos - cianotipijos - technika labai patraukli savo paprastumu ir intymumu. Atrodo, įsiklausai į savo mintis, sulauki patekančios saulės, pasikvieti gamtą pagalbon ir atsispaudi stebuklą. Principas - savo rankomis sukurti popierių jautrų saulės šviesai, o tada jau prasidada pats linksmumas, kurio metu kiekvienas dalyvis dėlioją savo unikalų ir individualų antspaudą kylanti iš pačių širdies gelmių.


Interaktyvi edukacija „Problema – (ne)bėda“

Tarpinė stotelė tarp paauglystės ir jau savarankiško gyvenimo – vienas sunkiausių periodų tiek patiems moksleiviams, tiek jų pedagogams. Teatras pasitelkia interaktyvaus teatro metodus tam, kad moksleiviai aktyviai dalyvaudami veiksme, susipažintų su pasaulyje žymia Augusto Boalio „engiamųjų“ teatro metodika, padėsiančia vyksmo dalyviams spręsti jiems aktualias problemas, patirti viešo pasirodymo teikiamas galimybes ir atsakomybę prieš auditoriją, pasitikrinti savo drąsos, savikritiškumo, galimybes, ambicijų pagrįstumą, savivert, reflektuoti savo asmeninius bruožus, simuliuojamoje situacijoje bei įvertinti juos bendrame kontekste. Edukacijoje naudojamas Augusto Boalio „forumo teatro“ metodas, kurį edukacinio projekto režisierius Vytautas Gasiliūnas išvystė dirbdamas su jaunimu mokyklose ir seminaruose, suteikia šansą moksleiviams suvokti, jog jie gali būti situacijos valdovai bei priimti sprendimus, padėsiančius susitvarkyti su iškilusiomis problemomis. Ši metodika leidžia žiūrovui būti ne tik pasyviu stebėtoju, bet spektaklio kūrėju, lygiavertiškai su aktoriais įsitraukiančiu į diskusijas, vaidybines situacijas vienaip ar kitaip keičiančias tolimesnę vyksmo eigą. Profesionalių aktorių simuliuojamos situacijos padės žiūrovams suprasti, jog jie patys gali spręsti juos supančias problemas bei skatins nelikti abejingais gyvenimo žiūrovais. Interaktyvus situacijų simuliavimas padės moksleiviams įgyti ne teorinių, bet praktinių žinių.


Labas, Brangi Violeta (Nuotolinė edukacinė programa) (Nuotolinė paslauga)

Ar esate gavę ranka rašytą laišką? Galbūt patys juos rašėte? Rašymas svarbi mūsų kasdienio gyvenimo dalis, visgi nuo seniausių laikų jo forma stipriai pakitusi. Ranka rašytas laiškas šiandien tapo savotiška meditacijos forma. Pirmieji jų autoriai buvo išimtinai vyrai, moterų - tiek aukštuomenės, tiek valstietijos atstovių - asmeninė korespondencija atsirado gerokai vėliau. Kviečiame plačiau susipažinti su šia mūsuose nykstančia tradicija. Užsiėmimo metu pristatysime laiškų rašymo vadovėlius, taisykles, apžvelgsime senuosius romantinio stiliaus atvirukus bei atskleisime muziejuje saugomų meilės laiškų paslaptis. Viliamės pasisėmę įkvėpimo patys parašysite laišką mylimam, artimam ar pačiam sau.


Asmeninių inicialinių raidžių dirbtuvės - smagi ir įtrauki edukacija moksleiviams, kurioje jie ne tik susipažįsta su senųjų ir šiuolaikinių knygų puošyba bei naujomis technologijomis bet ir susikuria sau asmeninę inicialinę raidę - magnetuką.

Užsiėmimo metu klausysime, spėliosime, ieškosime, juoksimės, piešime ir klijuosime. Susipažinsime su lipnių plėvelių pjaustykle, megsime ryšį su knyga ir kiekvienas išsinešime po kūrinėlį.

Užsiėmimai vyks Lietuvos nacionalinės Martyno Mažvydo bibliotekos kūrybinėse dirbtuvėse PATS SAU, kuriose  gausu įvairiausių medžiagų ir įrankių kūrybinių polėkių įgyvendinimui. Taigi vizitas į edukaciją kartu bus ir galimybė praplėsti suvokimą ir žinias, kaip funkcionuoja ir kokias paslaugas teikia biblioteka.


Drugeliai - tyrinėjimai, kūryba, išmintis (Nuotolinė paslauga)

Nuo pat ankstyvosios Majų civilizacijos drugelis žmonijos kultūroje atliko didelį vaidmenį tiek literatūroje tiek mitologijoje. Per šią trapios būtybės prizmę vaikai bus supažindinti ne tik su drugelio gyvenimo ciklu, tačiau ir su įvairiausiomis kultūromis ir jų tikėjimais pradedant Senovės Graikais ir baigiant šiuolaikinėmis Korėjiečių kultūromis. Susitikimo su drugeliais metu mokiniai bus supažindinami su mikroskopiniu drugelio pasauliu - įvairiausiomis spalvomis ir raštais, kurie primena ir žuvies žvynus ir gėlės žiedadulkes ir daugybę kitų dalykų. Pamokos metu mokiniai sužinos kokie įvairūs ir nepakartojami būna drugelių raštai, kodėl jie tokie; kuo skiriasi drugelių raštai Europoje ir Afrikoje; Tropikuose ir Šaltuose kraštuose. Mokiniai bus raginami spėlioti kaip galima iš drugelio rašto ar spalvos atpažinti drugelio namus, mėgstamiausius augalus ir geriausias slėptuves. Mokiniai susipažins drugio transformacija nuo kiaušinėlio iki imago ir šio reiškinio panaudojimu įvairiausių šalių teatre, kine ir tapyboje.


Literatūrinė edukacija: sensorinis skaitymas ir laimės paieškos

Klaipėdos miesto savivaldybės Imanuelio Kanto viešoji biblioteka

Kviečiame pamatyti, išgirsti, paliesti, užuosti ir paragauti Davide Cali knygą „Laimės prekeivis“! Literatūrinės edukacijos tikslas – patraukliai, pojūčius stimuliuojančiomis priemonėmis formuoti teigiamą dalyvių požiūrį į skaitymą, žadinti jų smalsumą, knygos kaip priemonės – geriau pažinti save ir suprasti aplinkinį pasaulį – priėmimą.
Jaukiai įsikūrę Vaikų bibliotekos kambarėlyje, sensorinio skaitymo metu „patirsime“ knygos istoriją. Pažinsime knygos veikėjus – įvairių rūšių paukščius, aptarsime jų panašumus ir skirtumus. Kritiškai mąstysime, kodėl priimami vienokie ar kitokie veikėjų spendimai, kaip elgtumėmės mes. Ieškosime kūrybiškų sprendimų, kaip gali pasisukti knygos siužetas. Ugdysime kultūrinį sąmoningumą keldami klausimus: kiek kainuoja laimė, ar galima ją nusipirkti, o gal tik sukurti? Reflektuosime patyrimus, jausmus ir išlaisvinsime vaizduotę kurdami savo „Laimės stiklainėlį“.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Nuotaikingai, lengvai ir įdomiai, pasitelkiant garsiąją legendą „Jūratė ir Kastytis“, pasakojama Baltijos gintaro atsiradimo istorija. Ši edukacinė programa yra skirta pradinių klasių moksleiviams. Jos metu susipažinsime išsamiau su šia literatūrine legenda, aiškinsimės, kaip iš tiesų užgimė gintaro gabalėliai, juos tyrinėsime lygindami jų svorį, jausdami jų šilumą ir kvapą. Taip pat atliksime keletą eksperimentų: jų metu bandysime įrodyti, kaip lengvai gintaras įsielektrina.
Kaip pasakojama legendoje, nuo Jūratės ašarų sūria tapusi jūra išmeta po audros gintarinės pilies liekanas į krantą. Su programos dalyviais bandysime atkurti Baltijos jūros sūrumą, tikrinsime, ar tikrai gintaras iškyla į paviršių sūriame vandenyje ir kaip jis reaguoja į gėlą, pavyzdžiui, Šventosios upės vandenį. Testuosime gintaro degumą ir išsiaiškinsime, ar iš tiesų Perkūno paleistas žaibas gali pridaryti daug bėdos. Šildysime gintaro dulkes delnuose ir uosime neįtikėtinai seną kvapą, galbūt net tų laikų, kai žemėje gyveno dievai ir deivės, sužinosime, kuo šis kvapas ypatingas ir kaip jį vertina šiuolaikiniai vabzdžiai.
Kaip ir kiekvienoje legendoje yra lašas tiesos, taip ir šią mes galime išnagrinėti remdamiesi tikrais faktais. Šio užsiėmimo kūrybinė užduotis – atskirti tikro gintaro karoliukus nuo karoliukų, pagamintų iš kitų medžiagų, tokių kaip skirtingų formų ir dydžių medžio ar stiklo karoliukai. Tuomet išsirinkti sau įdomiausius, juos derinti ir suverti ant lanksčios juvelyrinės vielutės, kuri patį vėrimo procesą pavers kiekvienam prieinamu ir maloniu. Dalyviai galės pasirinkti iš didelės įvairovės sau labiausiai patinkančius karoliukus, todėl visų apyrankės bus išskirtinės ir unikalios.


Kupiškio žydų kelionė: pažinkime jų kasdienybę ir tradicijas

Kupiškio rajono savivaldybės viešoji biblioteka

Kupiškio žydų istorijos, papročių, kasdienybės pristatymas. Kūrybinis užsiėmimas ir tradicinio žydų vaikų žaidimo išbandymas.


Įdomioji tekstilė. Audinio dizaino kūrimas

Užsiėmimo metu kiekvienas kurs savo išskirtinį dizainą ant drobės. Pamokos pradžioje iš arčiau susipažinsime su tekstilės
dekoravimo galimybėmis, technikomis, naudojamomis priemonėmis ir įrankiais. Sukursime savo unikalų dizainą, kurį
kiekvienas perkels ant pasirinktos drobės-tekstilės gaminio. Edukacinės programos metu dekoruosime pasirinktinai (grupei): didelį medvilninį maišelį; penalinę, kepurę ar kt. Prieš užsakant edukacinę programą susitariama, koks gaminys bus dekoruojamas. Visomis priemonėmis pasirūpiname. Atsižvelgiant į mokinių amžių bei įgūdžius, turimas žinias ir galimybes priimti ir suvokti informaciją, programa yra pritaikoma skirtingų gebėjimų vaikams (mokiniams), parenkami temų bei dekoruojamų objektų sudėtingumo lygiai.


H. K. Anderseno pasakos motyvais "Sniego karalienė" (Teatre)

Panevėžio lėlių vežimo teatro spektaklis H. K. Anderseno pasakos motyvais „SNIEGO KARALIENĖ“, rež. V. Mazūras. Tai visiems žinoma pasaka, praturtinta meile bei gyvenimo išmintimi. Mažų vaikų draugystė, padėjusi nugalėti sunkumus, išauga į meilę. Spektaklyje aukštinamas tarpusavio ryšys, tačiau režisierius – teatro scenos maestro Vitalijus Mazūras nesileidžia į sentimentalumus, akcentuoja, jog ryšys tvirtėja kartu išgyvenus sunkumų. H. K. Andersenas, vertinęs gyvenimą vaiko, poeto, filosofo žvilgsniu, kūrė pasakas, kuriose atsispindi daugybę vaiko psichologijos dėsningumų. Jo kūryboje daiktai, gyvūnai, augalai yra sužmoginti, o už jų visai nevaikiškų ydų slypi gyvenimo ir žmonių santykių esmė, gailestingumas ir liūdesys dėl gyvenimo netobulumo. Režisierius ir dailininkas: Lietuvos nacionalinės kultūros ir meno premijos laureatas - Vitalijus Mazūras; Vaidina teatro aktoriai: Rima Lapinskienė, Danutė Rukšienė, Margarita Kisiliova, Marija Patokova, Igoris Ignatenko, Aleksandras Železnovas, Stanislavas Alochinas; Muzika: Faustas Latėnas; Garso inžinierius: Andrius Gaigalas; Šviesos inžinierė: Ina Jackūnienė; Spektaklį kūriant dalyvavo: Vida Auksutytė, Lina Jakubonytė, Vidmantas Kevinas, Jolanta Liaudginienė, Reda Matuzevičienė; Teatro direktorius – meno vadovas Antanas Markuckis


Viešoji įstaiga Vilniaus keistuolių teatras

Spektaklio vaikams „Detektyvo D. Lapino byla“ tikslas – per teatrinės raiškos formų įvairovę supažindinti mokyklinio amžiaus žiūrovą su šiuolaikiniu teatru, atskleisti kūrybišką požiūrį į tikslinei amžiaus grupei aktualias problemas, skantinti kritinį mąstymą bei gebėjimą vertinti temas.

Detektyvinė pasaka žmonėms nuo 6 metų

Viename miške gyvenimas teka sava vaga. Čia, kaip ir bet kuriame kitame miške, žvėreliai kiekvieną dieną mokosi ir dirba, išgyvena savus džiaugsmus ir rūpesčius. Tik įprastą miško ramybę staiga nutraukia paslaptingas skambutis – dingo naujokė Meškutė. Šios bylos imasi detektyvas Lapinas. Atidžiai sekant įkalčių pėdsakais, apklausinėjant miško gyventojus, Lapinui po truputį ima aiškėti paslaptingos istorijos kontūrai. Kokius įkalčius detektyvui pavyko rasti? Ką Lapinas sužinos, apklausęs miško žvėrelius? Ir svarbiausia – ar jam pavyks išpinti šią mįslių kupiną istoriją ir rasti Meškutę?

Režisierius ir kompozitorius – Aidas Giniotis

Vaidina: Eimantas Bareikis, Marija Korenkaitė, Justina Smieliauskaitė, Benita Vasauskaitė, Danas Kamarauskas, Diana Kamarauskaitė, Jonas Šarkus, Aurimas Bačinskas, Matas Pranskevičius

Scenografė ir kostiumų dalininkė – Ramunė Skrebūnaitė

Premjera 2022 12 03

Šalčininkų r. sav.; Ukmergės r. sav.; Vilniaus m. sav.; Rokiškio r. sav.; Anykščių r. sav.; Plungės r. sav.; Telšių r. sav.; Radviliškio r. sav.; Šiaulių r. sav.; Šiaulių m. sav.; Pasvalio r. sav.; Kėdainių r. sav.; Panevėžio m. sav.; Biržų r. sav.; Marijampolės sav.; Kretingos r. sav.; Prienų r. sav.; Kauno m. sav.; Jonavos r. sav.; Varėnos r. sav.; Panevėžio r. sav.; Alytaus m. sav.; Širvintų r. sav.; Kaišiadorių r. sav.; Molėtų r. sav.; Utenos r. sav.; Elektrėnų sav.; Klaipėdos r. sav.


Viena seniausių kopijavimo technikų yra piešimas per tinklelį. Užsiėmimo metu aplankysime parodą, ieškosime joje eksponuojamų paveikslų skirtumų ir panašumų ir patys išbandysime tinklelio techniką.


Interaktyvus iliuzijų šou žiūrovus sutinka Naujojo teatro kamerinėje salėje. Čia, 45 min trukmės pasirodymo metu, moksleiviams demonstruojamos iliuzijos ir magijos triukai, lydimi įspūdingo apšvietimo, scenografijos, bei specialiųjų efektų. Interaktyvaus šou pabaigoje moksleiviai turi išskirtinę galimybę dalyvauti edukacinėse dirbtuvėse, kurių metu jie yra supažindinami su praktine atliktų triukų puse bei kitomis iliuzijų meno paslaptimis.


Spektaklis "Rubinaitis Peliūzė, arba Lietuvio išgyvenimo būdas" ir edukacinės kūrybinės dirbtuvės

Keturi objektų teatro aktoriai ne tik supažindins žiūrovus su senovės lietuvių pasaulio matymu, kalba, buitimi, nelengvu išgyvenimu stichijų malonėje, leis prisiliesti prie mitologinių temų, bet ir įtrauks į vienos šeimynos tėvų ir vaikų santykių dramą. Juk tokias vertybes kaip pagarba, pasitikėjimas ir meilė imame itin tausoti tik tada, kai pajuntame, kaip lengva jų netekti.
Edukacinių kūrybinių dirbtuvių metu, bus pristatomi pagrindiniai objektų (daiktų) teatro principai, pateikiamas istorinis ekskursas į tai, kaip Simonas Daukantas kūrė žodžius ir, tarsi olimpiadoje žaidėjai bus kviečiami apibūdinti ar pavaizduoti kortelėje parašytą žodį taip, kad kiti jį atspėtų. Vaizdavimui mokiniai naudotų įvairius jiems pateiktus objektus: šaukštus, dubenis, puodelius ir kitus spektaklio rekvizito elementus.


Edukacijos metu dalyviai susipažins su bežodėmis knygomis ir praktiškai išbandys istorijų pasakojimo metodus. Istorijų pasakojimas – neatsiejama kultūros dalis. Tai būdas dalintis patirtimis, išsaugoti savo istoriją ir suvokti mus supantį pasaulį bei vieniems kitus. Pasakojimas žodžiu padeda kurti bendrystę grupėje, lavina kalbinius įgūdžius, žadina vaizduotę ir stiprina pasitikėjimą savimi. Bežodėse knygose istorija pasakojama per tam tikrą vaizdų seką nenaudojant teksto. Pastaruoju metu pastebėtas jų potencialas perteikiant istorijas daugiakalbėms bendruomenėms, vaikams su skaitymo sutrikimais ar tam tikrą negalią turintiems asmenims, jos tampa būdu užmegzti ryšį ir kolektyviai patirti pasakojimą, įveikiant kultūrinius ir kalbinius barjerus. Edukacijos metu dalyviams bus suteikta praktinė pagalba istorijų pasakojimo įgūdžių lavinime.


PASIVAIKŠČIOJIMAI PO VILNIAUS SENAMIESTĮ / RADVILŲ PAVELDAS VILNIAUS SENAMIESTYJE

Lietuvos teatro, muzikos ir kino muziejus įsikūręs Mažuosiuose Radvilų rūmuose. Radvilos-įtakingiausia Lietuvos Didžiosios Kunigaikštystės kunigaikščių giminė , laikomi vos ne faktiniais Lietuvos valdovais. Vilniuje turėję 9-ias rezidencijas. Užsiėmimo metu vaikščiosime po Vilniaus senamiestį ieškosime, kur stovėjo jų rūmai, kalbėsime apie jų įtaką politiniame ir kultūriniame LDK gyvenime.


ANIMACIJOS PRAŽIAMOKSLIS (Nuotolinė paslauga)

Ar piešti judantys paveikslėliai atsirado seniai? Ir iš viso ar piešti judantys paveikslėliai iš tiesu juda? Susitikimo metu susipažinsime su animacinių filmukų pirmaisiais protoipais. Pažiūrėsime patį seniausią animacinį filmą. Aptarsime, kokios yra animacijos technologijos. Pažiūrėsime, kaip gailma susikonstruoti šviečiantį stalelį- pagrindinį animatoriaus įrankį. Pažiūrėsime įvairiausių pavyzdžių, kaip galima sukurti animacinį filuka iš Lego žmogeliukų, veltinio ar net sniego. Ir galiausiai sužinoję pačius pagrindinius animacijos kūrimo principus, pačių paparasčiausių priemonių pagalba, pabandysime nupiešti kelis pirmuosius savo animacinius filmukus Verčiamos knygos technkia (Flip book). Reikalingos priemonės: popierius, seni prirašyti sąsiuviniai, mėgstamos piešimo priemonės- pieštukai, kreidelės, flomasteriai ir pan.


Kurkime nuostabias žvakes drauge ! Programos metu susipažinsime su keramikos dekoravimo ir žvakių liejimo būdais, tradicijomis, keramikos amatu, keramikinio gaminio atsiradimo procesu ir iš kokių žaliavų yra gaminamos žvakės. Mokiniai patys išdekoruoja parodyta technika keramikinį žvakės indelį, nuauksuoja ar bronzuoja norimomis spalvomis ir paruošia keramikinius indelius vaško pylimui. Kitu etapu kartu paruošiame vašką ir užbaigiame žvakes supilstydami paruoštą kvapnų vašką į keramikinius indelius.
Nuostabiausia, kad išdegus vaškui lieka idealiai tinkantis arbatinei žvakutei žvakidė ar  indelis smulkiems daiktams laikyti.
Atsižvelgiant į mokinių amžių bei įgūdžius, turimas žinias ir galimybes priimti ir suvokti informaciją, programa yra pritaikoma skirtingų gebėjimų vaikams (mokiniams), parenkami temų bei lipdomų objektų sudėtingumo lygiai.
Išdekoruotus kūrinius po užsiėmimo mokiniai pasiima su savimi. Paslauga teikiama švietimo įstaigoje. Užsiėmimai vyksta atskirai kiekvienai klasei esant po 15-30 vaikų grupėje.


Edukacinėje sodyboje „Vėjų fėja“ sutiksime Jus su daina ir jaukiai prie židinio kalbėsime apie baltų ženklus, išaustus drobėse, išraižytus molio puodynėse, iškaltus žalvaryje, akmenyje. Mėginsime suprasti senųjų simbolių prasmes ir senąją lietuvių pasaulėžiūrą. Susipažinsime su mitologinėmis būtybėmis ir jų atspindžiu ženkluose. O patį linksmiausią Kauką pasikviesime draugauti ir kartu dalyvausime žaidimuose, spėlionėse, pasivaržymuose. Visi pasigaminsime sau medinuką su baltiškais raštais. Pasidalinsime komandomis ir surengsime smagias ženklų ieškojimo varžybas. Vaišinsimės šeimininkės arbata ir smagiai bendrausime.


Afrikos būgnų pamoka Jūsų mokykloje! Tai puiki proga susipažinti su Vakarų Afrikos muzikos paveldu - būgnais! O jų išties yra daug ir skirtingų! Profesionalus perkusininkas, nuostabus edukatorius ir perkusijos studijos "Afrikos būgnai" įkūrėjas Gediminas Mačiulskis didžiulį dėmesį skiria afrikietiškai muzikai, ritmams, būgnams ir nuoširdžiai dalijasi savo patirtimi ir žiniomis su visais be išimties! Šioje edukacinėje pamokoje, jūs turėsite puikią progą išgirsti skirtingų afrikietiškų būgnų skambesį, jų atsiradimo istorijas, grojimo būdus ir galimybes. O svarbiausia! Kiekvienas iš jūsų galėsite išmėginti savo jėgas grojime! Būgnas kiekvienam dalyvaujančiam! Tai energijos, pozityvo ir gerų emocijų kupina pamoka, kurioje dalyvis ir kūrėjas yra kiekvienas iš jūsų!


Edukacija - Teatro dirbtuvės „Šiandien aš aktorius!“

Teatro dirbtuvės „Šiandien aš aktorius!“ siekia ugdyti mokinių kritinį mąstymą, kūrybiškumą, kultūrinį sąmoningumą ir pažinimo kompetencijas. Užsiėmimų metu mokiniai, kartu su profesionaliu aktoriumi, išbandys judesio, scenos kalbos ir emocinės išraiškos pratimus, susipažins su vaidybos pradžiamoksliu, lavins susikaupimo įgūdžius ir kūrybiškai improvizuos. Ši programa pagerins mokinių kūrybiškumą, pasitikėjimą savimi, bendravimo ir komandinio darbo įgūdžius. Užsiėmimus ves profesionalus aktorius, turintis patirties edukacinėje veikloje. Prisijunkite prie teatro dirbtuvių „Šiandien aš aktorius!“ ir patirkite teatro magiją!


Kūrybinės skrebinimo dirbtuvės „Aš Vilniuje"

Kūrybinės skrebinimo dirbtuvės „Aš Vilniuje“ - įtrauki ir kūrybingumo kupina edukacija moksleiviams, kurioje sudaromos galimybės grožėtis įvairiomis Lietuvos sostinės Vilniaus nuotraukomis ir susikurti sau skrebuką – meniškai dekoruotą nuotraukų kompoziciją.

Užsiėmimo metu moksleiviai susipažindinami su Skrebinimo technika ir imasi asmeninės iniciatyvos kurti skrebuką, kurią vėliau nešis į savo namus ar mokyklas. Pagrindiniai užsiėmimo objektai – skirtingą miesto veidą atspindinti ir paties moksleivio nuotrauka.  Taip pat į pagalbą pasitelkiamas įvairių spalvų ir tekstūrų popierius, lipdukai, audinių skiautės, antspaudai ir kitos smulkios detalės, kurių dėka meniškai įrėminamos nuotraukos.

Užsiėmimai vyks Lietuvos nacionalinės Martyno Mažvydo bibliotekos kūrybinėse dirbtuvėse PATS SAU, kuriose  gausu įvairiausių medžiagų ir įrankių kūrybinių polėkių įgyvendinimui. Taigi vizitas į edukaciją kartu bus ir galimybė praplėsti suvokimą ir žinias, kaip funkcionuoja ir kokias paslaugas teikia biblioteka.

Lietuvos sostinės Vilniaus ir Gedimino laiškų metai


Edukacinis užsiėmimas „Piemenėlių buitis ir žaidimai“

Kelmės dvaro svirne ir dvaro parke vykstančiame edukaciniame užsiėmime mokiniai bus supažindinti su piemenavimo papročiais Kelmės krašte. Užsiėmimas sudarytas iš trijų dalių. Pirmiausia autentiškoje Kelmės dvaro svirno aplinkoje tautiniais rūbais apsirengusi šeimininkė papasakos apie piemenėlių buitį, darbus ir laisvalaikį. Mįslėmis ir posakiais paįvairintas pasakojimas supažindins su svirne įkurta etnografine ekspozicija. Vaikai galės patys išbandyti eksponatus: pasverti druską senovinių svarstyklių bezmėno pagalba, pavaikščioti apsiavus klumpėmis, pasimatuoti iš rugių šiaudų padarytą piemenėlio palapinę nuo lietaus. Po to Kelmės dvaro parke visi žais piemenėlių žaidimus: mokysis vaikščioti su kojūkais, bandys rankų miklumą ant stiebų mėtydami iš žilvičio susuktus lankus, užrištomis akimis numušinės nuo baslio skrybėlę. Iki soties prisižaidę moksleiviai grįš į svirną, kamaroje sėsis prie stalo, kur kiekvienam paruoštas žemaitiškas pasninko patiekalas ir piemenėlių mėgtas valgis - virta nelupta bulvė su sėmeniniu. Supažindinti su pasninko tradicijomis ir piemenėlių mitybos įpročiais, vaikais ragaus pačių nusiluptą ir į sėmeninį pamerktą bulvę, kaip anais laikais tai darė piemenėliai.


Kauno moksleivių techninės kūrybos centras

Šioje interaktyvių veiklų kupinoje edukacijoje dalyviai susipažins su garso kilme ir būgnų istorija bei panaudojimu pasaulyje ir Lietuvoje. Dalyviai ne tik praturtins savo supratimą apie būgnus, bet ir patys susikurs savo būgno modeliuką - su būgno kuokelėmis (lazdelėmis), ir net keliomis stygomis! Viskas iš kasdienių priemonių, kurios dalyvių dėka pavirs šauniu mažu muzikiniu instrumentu. Maži būgnai - maži garsai..? Ateikite ir pamatysite, kokį įspūdingą būgnų akompanimentą galime sukurti kartu!


Ši edukacinė programa, supažindina su vienu iš senųjų amatų - žvakių liejimu. Dalyviai susipažįsta su žvakių gamybos amatu, įrankiais, gaminimo būdais. Teorinėje užsiėmimo dalyje dalyviai supažindinami su žvakės, atsiradimo istorija, bičių produktais,  bei bitininko darbo įrankiais. Išgirsta kam naudojamas vaškas. Diskutuoja apie  tradicinius dzūkų krašto apšvietimo prietaisus,  žibalinę lempą, spingsulę, balaną, sužino apie jų naudojimo ypatumus. Edukacinio užsiėmimo metu mokiniai dalijasi iš savo šeimos atsineštais pasakojimais apie žvakės reikšmę jų šeimų gyvenime. Dalyviai supažindinami su senoviniu žvakių liejimo amatu, žvakės reikšme dvasinei kultūrai. Aptariama žvakės reikšmė ir simbolika žmogaus gyvenime. Praktinėje dalyje mokiniai stebi, kaip lydomas vaškas, aptariami bičių vaško gavimo būdai, jų nauda žmogui. Kol vaškas kaista, mokiniai iš lininių arba medvilninių siūlų ruošia žvakių knatus, po to senoviniu būdu lieja tikro bičių vaško žvakes, kurias pasiima sau.


Tikslas: suteikti žinių apie įvairius cirko elementus, įgyti žongliravimo patirties ir mažinti toleranciją smurtui. Uždaviniai: susipažinti su įvairiais cirko elementais; užtikrinti bendradrabiavimo atmosferą; suprasti kaip žongliruoti, ir išmokti žongliruoti su kamuoliukais ir POI, sukti lėkštes. Laikytis saugumo taisyklių ir suprasti, kad kartais tarp juoko ir pašaipos nėra aiškios ribos. Išmokti priimti nesėkmes, pasijuokti iš savęs ir bendradarbiauti. Bus demonstruojami nesudėtingi cirko elementai ( žongliravimas su kamuoliukais, skaromis, POI, lėkščių sukimas, Diabolo, akorobatika). Siekiama, kad vaikai ne tik žinotų, kaip žongliruoti, bet ir batys bandytu, lavintųsi. Žongliravimas padeda gerinti laikyseną, koordinacija, reakciją ir t.t. Tai smagus laisvalaikio užsiėmimas.
Ar Gediminas laiškuose kvietė atvykti cirko artistus? Susitikime ir paminėkime kartu Lietuvos sostinės Vilniaus ir Gedimino laiškų metus.


Panevėžio rajono Smilgių kultūros centras

Edukacinė programa skirta Aukštaitijos metams. Ji pradedama edukaciniu pasakojimu – dalyviai supažindinami su XIX amžiaus pabaigos vidutinio valstiečio Aukštaitiška sodyba, kurią sudaro 6 pastatai ( gryčia, daržinė, pirtis, kalvė, tvartas, klėtis). Kiekvienas pastatas yra aplankomas ir trumpai apibūdinama jo paskirtis, senoviniai įrankiai, puošybos elementai, amatai, įterpiant Aukštaitijos krašte užrašytais vietinių žmonių pasakojimais, legendomis, pasakomis. Siekiant aktyvaus moksleivių dalyvavimo programoje, užduodami klausimai. Trukmė- 20 min.
Po to žaidžiami judrūs piemenų žaidimai: paslėpto daikto ieškojimas, „Boba“, kas taiklesnis (bulvių mėtymas į krepšį), žaidimas su lazdomis „Perkūnas šaudo“. Trukmė -20 min.
Mokomasi tradicinių Aukštaitiškų šokių: „Dūda“, „Mėnesėlis“, „Trepsiukas“, „Malūnėlis“. Trukmė -20 min. Judrūs žaidimai ir šokiai baigiami supažindinimu su aukštaitišku kulinariniu paveldu. Ant laužo kepama tradicinė piemenų pautienė. Pasidalinimas gerąja patirtimi. Trukmė – 30 min. Priemonės: muzikiniai įrašai, piemenų žaidimų priemonės (lazdos, krepšiai, lankai), maisto produktai, vienkartiniai indai. Siekiama, jog edukacinėje programoje dalyvavę mokiniai ne tik plėstų kultūrinį akiratį, muzikuotų, šoktų, ugdytų kūrybiškumą, bet ir pamiltų Aukštaitijos etnografinio regiono kultūrą, muziką ir kulinarinį paveldą, būtų išprusę ir užaugtų aktyviomis sąmoningomis asmenybėmis.