Spektaklis paaugliams „#Vaižgantas“ (Nuotolinė paslauga)

Nuotolinė paslauga „#Vaižgantas“ – Naujojo teatro vienos dalies spektaklis (profesionalus video įrašas) paaugliams pagal Kosto Ostrausko pjesę „Vaižgantas“. JIS turi sekėjų visame pasaulyje, JIS savo asmenybe pralenkė laikmetį, JO drąsūs pasisakymai sulaukia komentatorių pasipiktinimo, JIS savo rašto darbais ir publicistika jau įsirėžė į literatūros klasiką, JAME sutelpa dvasininko ir pasauliečio idėjos, JIS neabejotinai daro įtaką elitui, JIS nepaklūsta bukoms taisyklėms, JIS gerbia savo šalį ir turi stiprias vertybes, už kurias drįsta kovoti, JIS supranta jaunuomenę ir myli žmones. JIS yra Žmogus. JIS #VAIŽGANTAS Naujasis teatras kviečia žiūrovus iš naujo pažvelgti į puikiai visiems žinomą kunigą, politinį ir visuomenės veikėją, rašytją Juozą Tumą-Vaižgantą ir leistis į susitikimą su šia istorine asmenybe per jauno žmogaus žvilgsnį. Spektakliu siekiama atskleisti Vaižgantą ne kaip tolimą, pasenusį, literatūros vadovėlių puslapiuose tūnantį akiniuotą senelį, o kaip žmogų, kuris taip pat mylėjo, mąstė apie gyvenimą, tikėjimą, kūrybą, tryško ugningu temperamentu, neišvengdavo vienatvės, neretai jautėsi nesuprastas ir suvaržytas. Spektaklis sukurtas pagal ryškiausio XX a. avangardinės dramaturgijos kūrėjo, Kosto Ostrausko pjesės „Vaižgantas“ (1994 m.) ištraukas. Aktoriai prabildami K.Ostrausko surinktais autentiškais Vaižganto tekstais atskleis ir nemažai XX a. pradžios įvykių, politinių aktualijų, kultūros ypatybių ir kalbos subtilumų. Tai pinsis su šių dienų jauno žmogaus aktualijomis: socialiniais tinklais, bendravimu, savęs reprezentavimu paralelioje – virtualioje erdvėje. Kūrybinė komanda siekia rasti ir atskleisti, kas gi bendro tarp šių laikų jauno žmogaus ir tuometinės jaunuomenės taip mylėto Vaižganto. Režisierė – Miglė Remeikaitė.


Šiaudo magija. Reketuko dirbtuvės (Išvažiuojamoji)

Edukacinio užsiėmimo metu dalyviai mokysis surišti  šiaudinio sodo elementą - reketuką.  Susipažins su šiaudinių sodų rišimo tradicijomis Lietuvoje ir svetur.  Išgirs apie sakraliają šiaudinių sodų simboliką regioniniame ir tarpkultūriniame kontekste. Dalyviai susipažins su lietuvių paprotinės dailės kūriniais - šiaudiniais sodais, gebės skirti javų rūšis, sužinos, kaip tinkamai paruošti žaliavą šiaudinių dirbinių gamybai, suriš keletą tradicinių šiaudinių sodų elementų.  Edukacijos metu naudojami metodai: pasakojimas, informacijos analizė, vaizdinių pavyzdžių pateikimas, aktyvūs klausimai ir atsakymai, protmūšis, praktinė edukacijos dalis – reketuko vėrimas iš šiaudų - kiekvienas dalyvis veria individualiai. Moksleiviai turės galimybę gautas žinias užtvirtinti sudalyvaudami etno protmūšyje.  Taip pat laukia kūrybinės dirbtuvės komandose -  tradicinės reketuko  formos interpretacija šiuolaikiniame kontekste konstruojant sodo elementą - reketuką erdvėje iš netradicinių medžiagų. Dalyvis išmoksta pasiruošti šiaudus, juos susikarpyti.  Rišdami sodo elementus mokiniai patirs nuostabius bendrumo ir ramybės jausmus. Kiekvienas edukacijos dalyvis pasigamins gaminį, kurį po užsiėmimo galės pasiimti ir pritaikyti asmeniniams poreikiams. Supažindinama su darbui naudojama medžiaga: rugio, kviečio, miežio, avižų šiaudu, aptariamas žaliavos paruošimo laikas bei laikymo sąlygos. Sužinos kaip į šiaudą žiūrėta senovėje.

Paslauga teikiama tik paslaugos gavėjo pasirinktoje įstaigoje (pvz., mokykloje)

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Atsakysime į daugelį jūsų užduodamų klausimų apie gyvąją gamtą bei suteiksime galimybę atrasti įdomųjį gyvūnų pasaulį per klausymą, ieškojimą, meninę išraišką, atradimus, lietimą, maitinimą. Esame tikri, kad papildysime jūsų žinių bagažą geromis emocijomis ir netikėtais gyvūnijos pasaulio atradimais.

Paslauga teikiama tik kultūros ar meno įstaigoje

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Tikslas: suteikti žinių apie įvairius cirko elementus, įgyti žongliravimo patirties ir mažinti toleranciją smurtui. Uždaviniai: susipažinti su įvairiais cirko elementais; užtikrinti bendradrabiavimo atmosferą; suprasti kaip žongliruoti, ir išmokti žongliruoti su kamuoliukais ir POI, sukti lėkštes. Laikytis saugumo taisyklių ir suprasti, kad kartais tarp juoko ir pašaipos nėra aiškios ribos. Išmokti priimti nesėkmes, pasijuokti iš savęs ir bendradarbiauti. Bus demonstruojami nesudėtingi cirko elementai ( žongliravimas su kamuoliukais, skaromis, POI, lėkščių sukimas, Diabolo, akorobatika). Siekiama, kad vaikai ne tik žinotų, kaip žongliruoti, bet ir batys bandytu, lavintųsi. Žongliravimas padeda gerinti laikyseną, koordinacija, reakciją ir t.t. Tai smagus laisvalaikio užsiėmimas.
Ar Gediminas laiškuose kvietė atvykti cirko artistus? Susitikime ir paminėkime kartu Lietuvos sostinės Vilniaus ir Gedimino laiškų metus.

Lietuvos sostinės Vilniaus ir Gedimino laiškų metai

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija


Kvapnaus atviruko kūrimo procese naudosimės dailės terapiniais metodais ir fantazuosime, kaip kvepia baimė, liudesys, meilė ar kitos emocijos. Jeigu nupieštą baimės abstrakciją pakvėpinsime mandarinais ar meduoliais, galbūt ji pasidarys linksma, jauki ir džiugi? Į kūrybinį procesą integruosime emocijų pažinimą, jų valdymą, motoriką, kūrybingumą ir pasigaminsime kvapnų suvenyrą - spalvotą emocijų atviruką.

Dainų švenčių metai; NATO ir Europos sąjungos metai


Žaidimas – pats smagiausias mokymo ir ugdymo metodas, ypač kai mokome tokio rimto (ir atrodytų – sudėtingo) dalyko kaip pilietiškumas. Kodėl klasėje nesusikūrus mažos veikiančios valstybės su veikiančiomis valdžios institucijomis: Prezidentu, Seimu ir Vyriausybe? Ir netgi jei tas prezidentas – ne žmogus, o gyvūnas, vis tiek reikia tikrų tikriausių rinkimų su balsavimo biuleteniais, balsadėže ir netgi rinkimine kalba. O kokia valstybė be įstatymų? Ir kas juos turėtų priimti? Edukacinė pamoka ,,Žaidžiame valstybę“ yra kultūrinė pilietiškumo ugdymo programa, parengta remiantis Kanados, JAV ir Suomijos gerąja vaikų ir jaunimo pilietiškumo ugdymo praktika ir pritaikyta III-VI klasių Lietuvos vaikams. Pamokos metu vaikai susipažįsta su Lietuvos Respublikos valdžios institucijomis – Seimu, Vyriausybe ir Prezidentu, jų veiklos sritimis, sužino, kas yra partijos, kaip vyksta rinkimai. Taip pat patys klasėje imituoja rinkimus: balsuoja, renka prezidentą, teikia svarstymui ir priima įstatymus. Edukacijos metu naudojami metodai: diskusija, pasakojimas, vaizdo medžiagos peržiūra, situacijų žaidimas, aptarimas. Vyriausiosios rinkimų komisijos duomenimis, 2019 m. gegužės 12 d. vykusiuose LR Prezidento rinkimuose ir referendumuose balsavo 46% jaunų žmonių, turinčių balsavimo teisę, tačiau nepaisant to, Lietuvos vardas vis tiek išlieka tarp turinčių mažiausią rinkėjų aktyvumą Europos Sąjungoje. Politikos mokslų specialistai tai visų pirma aiškina nepakankamu vaikų pilietiniu ugdymu mokyklose ir šeimoje. Tačiau, kaip parodė 2016 m. Didžiosios Britanijos referendumas (dėl ,,Brexit“), spragos vaikų pilietiniame ugdyme gali tapti rimtu išbandymu visuomenei. Lietuva – maža šalis šalia didelių kaimynių, todėl kiekvieno sąmoningo ar aktyvaus piliečio balsas mums gali būti lemtingas. Pastaba:  Mažiausias pamokų skaičius Kauno mieste - 2 pamokos, kituose miestuose - 4 pamokos vienoje mokykloje. Kiekviena edukacija derinama individualiai, tad norėdami rezervuoti laiką susisiekite telefonu.


RENESANSAS LIETUVOS DIDŽIOJOJE KUNIGAIKŠTYSTĖJE

Nacionalinis muziejus Lietuvos Didžiosios Kunigaikštystės valdovų rūmai

XVI a. pradžioje Lietuvos Didžiojoje Kunigaikštystėje vyko daugybė permainų, jas sukėlė iš Vakarų Europos valstybę pasiekusios humanistinės idėjos. Keitėsi valstybės elito jaunosios kartos interesai – tarp jaunų didikų išplito mada vykti pasižvalgyti po italų, vokiečių, flamandų ir prancūzų žemes. Keitėsi aukštuomenės manieros, interesai, būsto interjeras ir eksterjeras, net maistas ir stalo serviravimo papročiai. Žygimanto Senojo nurodymu renesansine maniera pradėti pertvarkyti valdovų rezidenciniai rūmai Krokuvoje ir Vilniuje, juo sekė valstybės didikai. Per edukacinį užsiėmimą dalyviai susipažins su Renesanso epochos architektūra, meno, literatūros ir gyvenimo būdo specifika Vilniaus valdovų rezidencijoje, sužinos, kurie Lietuvos Didžiosios Kunigaikštystės valdovai ir didikai daugiausia prisidėjo prie įvairialypės Renesanso idėjų sklaidos.


Šios edukacinės veiklos sukūrimą 2021 m. finansavo Lietuvos kultūros taryba. Edukacinis užsiėmimas „Baltų ženklų simboliai ir vaizdiniai“, besiremiantis etnologijos mokslininkų įžvalgomis su šiuolaikine inovatyvia dalimi bei įtraukiomis kūrybiškomis praktinėmis veiklomis, skirtas vidurinio ir vyresniojo amžiaus mokiniams. Aktuali tema – baltiški ženklai – pateikiama inovatyviai ir įtraukiai. Užsisakius šį užsiėmimą, mokytojams atsiunčiama metodinė priemonė PPT formatu apie baltiškąją simboliką, paruošta projekto konsultanto Lietuvos istorijos instituto mokslo darbuotojo dr. Vytauto Tumėno. Rekomenduojama paskaitą peržiūrėti ir aptarti kartu su mokiniais prieš atvykstant į muziejų. Užsiėmimo pradžioje susipažįstama su Gintaro muziejuje eksponuojamais VI-XIII a. amžiaus kuršių genties dirbiniais, jų ornamentika. Veikla tęsiama žiūrint pažintinį edukacinį filmą „Baltų pasaulėvaizdžio ženklai“ (20 min.) edukacijų klasėje (filmo kūrėjai: multimedija A. Našlėnas, scenarijus R. Ambraziejienė, konsultavo dr. V. Tumėnas). Filme baltiški ženklai bei jų prasmės atskleidžiamos šiuolaikiška animuota forma. Patraukliai ir suprantamai parodomas jų ryšys su Rėdos rato ir Gyvybės medžio sąvokomis. Kūrinys turi plačią edukacinę paskirtį – skatina žiūrovų smalsumą ir inspiruoja kūrybinę vaizduotę. Praktinėje dalyje dalyviai kuria savus ženklus, kaip metodinė priemonė jiems pateikiami A. Našlėno atvirukai „Baltiški sigilai". Mokiniai naudodami edukatorių paruoštas priemones – magnetines lenteles, įvairaus dydžio medinius pagaliukus ir gintaro gabaliukus dėlioja kompozicijas. Tai dėlionės-mandalos – įtraukiančios, raminančios. Ši veikla leidžia per praktinę patirtį, liečiant rankomis natūralias medžiagas – medukus ir gintarus, pajausti ženklus, simbolius. Sukurtas kompozicijas su tam skirtais rašikliais galima perpiešti ant tekstilės arba ant odos – pasidarant laikiną tatuiruotę. Taip pat galima suklijuoti dėlionę iš pagaliukų ant kartono. Taip susikuriami darbai išsinešimui.


Ar norite aplankyti nuostabaus grožio kraštą, užkopti ant piliakalnių ir galbūt pabraidyti stebuklingame giliausiame Lietuvos ežere? Norite sužinoti piliakalnių istoriją ir legendas, pabandyti išpūsti senojo žynio ragą ar pabandyti paskambinti kanklėmis? Jei taip, mes laukiame Jūsų Tauragnuose, šalia piliakalnių ir ežerų. Čia jūs susipažinsite su trimis piliakalniais, esančiais visai netoli vienas kito. Pirmiausia stabtelėsime prie Tauragnų piliakalnio. Pagrindinė edukacija vyksta prie Taurapilio. Mokiniai, nešini deglais, užkopia į piliakalnį, kur juos pasitinka senas žynys. Čia vaikai supažindinami su piliakalnio istorija (diferencijuojama pagal amžių), legendomis ir padavimais (apie Taurapilio pilį, akmenį Moką ir kt.). Jaunesnieji ruošiasi suvaidinti padavimą, vyresnieji - kurti video pasakojimą. Jaunesnieji žaidžia žaidimą "Palik akmenį". Supažindinama su dar viena legenda apie Napoleono kariuomenės užkastą lobį. Vaikai turi surasti. Suradus su lobiu (šokoladinėmis monetomis) važiuojame į poilsiavietę pačiame miestelyje, prie Tauragnų II piliakalnio, kitoje Tauragno ežero pusėje. Čia laukia trumpa piliakalnio istorija ir žiniuonė, verdanti stebuklingą žolelių gėrimą. Vaikai spėlioja, kokios žolelės, pristato atliktus darbus, atsakinėja į pateiktus klausimus. Visi gauna prizus - magnetukus su Taurapilio vaizdu. Jei yra laiko, galima nuvažiuoti pažiūrėti akmenų - Moko ir Mokiuko, stūksančių už kelių kilometrų nuo Tauragnų ir išbandyti stebuklingą Moko galią.


Edukacija po Vilniaus rotušės rūsius ir Vilniaus rotušę

Pačiame Vilniaus miesto centre, Didžiosios ir Vokiečių gatvių sankirtoje, šiandien vadinamoje Rotušės aikštėje, stovi beveik prieš 600 metų statyta Vilniaus miesto rotušė. Ekskursija skirta supažindinti mokinius su Vilniaus miesto istorija, architektūros stilių raida, kuri glaudžiai susijusi su pačiu Rotušės pastatu. Ekskursijos metu nagrinėjama miesto ir pastato raida: kodėl Vilniaus miestas siekė savarankiškumo?; kada Vilniui buvo suteiktos Magdeburgo teisės?; kokia buvo magistrato paskirtis ir veikla?; kaip keitėsi pastatas ir jo paskirtis bėgant metams?; kodėl Rotušė yra kultūros paveldo objektas? Kartu su gide mokiniai aplankys didžiąją dalį Rotušės pastato ir nusileis į požemius, kuriuose veikė Vilniaus magistrato kalėjimas. Tai edukacinė kelionė po skirtingo laikmečio, įvairių architektūrinių stilių ir funkcijų pastatą, kuria siekiama sužadinti mokinių smalsumą ir norą domėtis ne tik miesto, bet ir Lietuvos istorija.


Pažink Lietuvos tiltus su STEAM veiklomis (5-8 kl.)

„Pažink Lietuvos tiltus su STEAM veiklomis“ edukaciniuose užsiėmimuose mokiniai susipažins su seniausiais Lietuvos tiltais. STEAM veiklų metu bus apjungta Lietuvos istorija, paveldas, kultūra, šiuolaikinė ir senovinė architektūra. Edukacinių veiklų metu mokiniai statys savo įsivaizduojamus tiltus, bus supažindinti su inžinerijos pradmenimis, pasitelks kūrybiškumą, vaizduotę ir meninius gebėjimus. Mokiniai mokysis bendrauti ir bendradarbiauti, dirbti komandose, ugdys lyderystės įgūdžius. Per smagias veiklas, mokiniai patirs istorijos, kultūros, pilietiškumo dermę, įgys gebėjimų inžinerijos ir architektūros srityse, patirs pažinimo, bendradarbiavimo, sėkmės dirbant komandoje džiaugsmą.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija


Marijampolės krašto ir Prezidento Kazio Griniaus muziejus

Tikslas – supažindinti dalyvius su juostų audimo tradicija bei praktika. Uždaviniai: supažindinti su juostų audimo amatu ir tradicija; aptarti juostų panaudojimą tradicinėje kultūroje ir šiais laikais; išsiaiškinti pagrindines juostų rūšis, jų gamybos būdus ir įrankius; suteikti praktinio audimo galimybes. Edukacinio užsiėmimo metu taikomi metodai: demonstravimas; aktyvus klausymas, klausimai ir atsakymai, pokalbis, praktinė veikla (priklausomai nuo pasirinkimo, individuali arba komandinė). Su grupe dirba 2–3 muziejininkai-edukatoriai. Edukacinį užsiėmimą sudaro pažintinė ir praktinė dalys. Pažintinė dalis vyksta muziejaus etnografinėje ekspozicijoje tarp autentiškų ir intriguojančių muziejuje saugomų kultūros objektų. Šioje dalyje aptariame juostų audimo tradicijas, istorinį ir kultūrinį šio amato kontekstą Lietuvoje ir pasaulyje, tyrinėjame juosteles tam, kad sužinotume jų rūšis, audimo būdus ir įrankius. Visą grupę įtraukiančios diskusijos metu aiškinamės amato pažinimo, išsaugojimo svarbą ir galimybes jį kūrybiškai pritaikyti šiais laikais. Po to persikeliame į edukacinę klasę, kur vyksta praktinė audimo dalis. Praktinėje dalyje kalbėsimės apie spalvų derinimą, dalyviai ugdys kūrybiškumą rinkdamiesi spalvų derinius. Edukacinės programos metu išmokstama pinti, austi arba vyti juosteles. Priklausomai nuo dalyvių amžiaus galima rinktis vieną šių būdų: virvelių vijimo (komandinė veikla) – 1–4 klasių mokiniams; pintinių juostelių pynimo (individuali veikla) – 3–4 klasių mokiniams; beraščių juostelių audimo skietais (individuali veikla) – 4 klasės mokiniams. Užsiėmimo pabaigoje kiekvienas dalyvis pasipuošia savo rankų darbo juostele.


Klaipėdos miesto savivaldybės Imanuelio Kanto viešoji biblioteka

Kviečiame 2–4 klasių moksleivius į edukaciją apie Lietuvos partizanus, kur paprastai ir suprantamai aptariamas partizanų gyvenimas, vertybės, tikslai. Edukacijos metu vaikai bus suskirstyti į komandas (partizanų apygardas), kurios, atlikdamos užduotis stengsis surinkti kuo daugiau partizanų žinutės iš miško dalių (užuominų). Tačiau partizanų apygardos nebuvo konkurentės, jos siekė bendro tikslo – Lietuvos laisvės, todėl ir edukacijos dalyviai, bendradarbiaudami tarp komandų turės sudėlioti iš dalių vieną bendrą partizanų šūkį. Edukacija papildyta aktyviomis veiklomis bei žaidimais, kurie ugdys to meto partizanams reikalingus įgūdžius.
Edukacijos tikslas - paskatinti vaikus domėtis savo šalies istorija, pasitelkiant partizanų pavyzdį stiprinti kultūrinį / nacionalinį tapatumą ir pilietiškumą.


Online spektaklis jaunimui „Doriano Grėjaus portretas“ (nuotolinė paslauga)

Airių rašytojas Oscaras Wilde‘as garsėjo savo žavesiu ir ekstravagancija – tiek savo kūrybos, tiek ir gyvenimo estetizmu. Būdamas 34 metų jis išleido knygą „Laimingasis princas ir kitos pasakos“ – nuo to laiko ir tapo gerai žinomu autoriumi. Jo vienintelis romanas „Doriano Grėjaus portretas“, pirmą kartą išspausdintas 1890 m., galima sakyti, taip pat parašytas pasakos forma. Tačiau šį kartą turinys gerokai niūresnis... Ir nieko keisto, kad po jo paskelbimo kilo skandalas: reikalauta jį uždrausti ir nuteisti autorių už amoralaus gyvenimo būdo propagavimą. Spektaklio „Doriano Grėjaus portretas“ kūrybinę grupę sudaro žinomos lėlių teatro menininkės, su kurių bendro darbo rezultatais „Lėlės“ žiūrovai jau pažįstami: 2014 m. G. Radvilavičiūtės kartu su scenografe Renata Valčik, choreografe Sigita Mikalauskaite ir kompozitore Rita Mačiliūnaite sukurtas spektaklis „Smėlio žmogus“ pelnė Auksinį scenos kryžių, sėkmingai rodomas teatro repertuare ir nuolat kviečiamas atstovauti Lietuvos kultūrą tarptautiniuose teatro festivaliuose. Naujasis spektaklis tarytum pratęsia jau „Smėlio žmoguje“ pradėtą gvildenti žmogaus asmenybės dvilypumo ir jo savidestrukcijos temą. „Žiūrėdamas į paveikslą žmogus įžengia į kitą laiką. Laikas prasiplečia. Portrete žmogus atpažįsta save patį. Žiūrėjimas į portretą – tarsi žiūrėjimas į veidrodį. Veidrodis žmogui suteikia unikalią galimybę matyti save, savo veidą, savo akis, ir sudaro sąlygas dialogui su pačiu savimi. Žiūrėdamas į išorę žmogus mato savo vidų. Žiūrėdamas į veidrodį žmogus gali pakliūti į kitą pasaulį. Ir šie du pasauliai gali susiliesti. Žiūrėdami į veidrodį mes galime pamatyti tai, kas tiesiogiai mūsų žvilgsniui neprieinama. Veidrodžio gylis mums sako, kad mes galime pamatyti kur kas daugiau arba visai kitaip, nei matome savo realybėje. Veidrodis yra mūsų asmeninis dabarties portretas.


„Puodelio dekoravimas savitais baltų simboliais“

Šiaulių rajono savivaldybės Vytauto Vitkausko viešoji biblioteka

Pirmoji dalis teorinė – jos metu edukatorius pristatys baltų etninės kultūros ir sukurtų simbolių istoriją, reikšmes, panaudojant vaizdinę medžiagą susidedančią iš filmuotos medžiagos, skaidrių ir pasakojimų. Pateiks jų vizualinius pavyzdžius. Antroje dalyje vyks stiklo, keramikos (fajanso ar kitų medžiagų) dekoravimo būdų ir medžiagų aptarimas ir patogiausio piešimo būdo (flomasteriais) rekomendavimas. Vaikai susipažinę su simbolių pavyzdžiais interaktyviame ekrane, savo vaizduotėje susikurs savitą simbolį ir jį pavaizduos ant puodelio. Užsiėmimo pabaigoje dalyviai diskutuos ir interpretuos sukurto simbolio reikšmę, papasakos, kodėl išsirinko būtent tokį baltų simbolio pateikimą.


Lietuvių liaudies daina lazerių šviesoje

Edukacijos tikslas- skatinti vaikų fizinį aktyvumą ir supažindinti juos su Lietuvos sporto pasiekimais.
Uždaviniai:
1. Skatinti vaikų dalyvavimą interaktyviuose žaidimuose su iSportswall lenta, kad jie galėtų mėgautis fizine veikla, žaidžiant kartu su bendraamžiais.
2. Teikti vaikams informaciją apie žymius Lietuvos sportininkus ir jų pasiekimus per diskusijas ir pristatymus, kad jie suprastų sporto kultūros svarbą Lietuvoje.
3. Skatinti vaikų bendradarbiavimą ir socialinius įgūdžius, organizuojant komandos užduotis, kuriose jie turės bendradarbiauti ir padėti vieni kitiems, siekdami bendro

Vos įžengę į edukacijos erdvę, vaikus pasitiks įkvepianti muzika, atspindinti Lietuvos sportininkų pergales. Ji sukurs ypatingą atmosferą ir iškart įtrauks į veiklą. Pirmasis klausimas: „Kaip manote, apie ką bus ši edukacija?“ – skatins vaikus mąstyti ir spėlioti, taip juos įtraukiant nuo pat pradžių.

Vaikai bus supažindinti su Lietuvos sporto laimėjimais per spalvingas ir vaizdingas skaidres, kurios įtrauks jų dėmesį. Po to seks diskusija, kurioje vaikai dalinsis mintimis, reflektuos ir geriau įsisavins sporto svarbą tiek nacionaliniu, tiek asmeniniu lygmeniu.

Vėliau vaikai aktyviai žais su interaktyvia „iSportswall“ lenta, lavindami fizinius ir komandinius įgūdžius. Galiausiai jie kurs trumpus pasakojimus tema „Jeigu aš tapčiau nugalėtoju“, apmąstydami pergalės svarbą, siekį tikslų ir pasitikėjimo savimi ugdymą. Edukacijas ves patyrę edukatoriais, kurie jau kelerius metus veda edukacijas bei dirba su vaikais.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Vaizdinės ir garsinės priemonės: filmukai ir paukščių balsų garsai, padės dalyviams mokantis identifikuoti varninių paukščių
rūšis ir suvokiant, paukščių įvairovė gyvena aplink mus, pasakojama apie pasiekimus moksle, taikant iniciatyvias
technologijas. Supažindinant su paukščių svarba klasikiniuose meno kūriniuose bei paukščių stebėjimo hobiu, dalyviai
suvoks patirties ir emocijų išraiškas parodant, kad ir šiuolaikiniam žmogui svarbus paukščių egzistavimas. Praktinių
užsiėmimų ir diskusijos metu bus ugdomas vaikų sąmoningumas apie nykstančias paukščių rūšis ir jų buveines, priežasties -
pasekmės dėsniai, kodėl svarbu saugoti paukščius ir jų buveines


Kasdien susiduriame su įvairaus lygio sudėtingomis situacijomis, kurioms norisi pasipriešinti, kurios mums kelia nepatogius jausmus, kartais pyktį ar net neapykantą. Ką darome? Dažnas iš mūsų ieškome, kaip išvengti tokių situacijų, kaip pabėgti, arba įtikiname save jaustis kitaip nei jaučiamės iš tiesų. Ar tikrai tai yra tinkama reakcija? O gal sunkumai mums gali padėti augti ir tobulėti? Gal konfliktinės situacijos yra varomoji mūsų žmonijos augimo jėga? Edukacija –„Konfliktai: normalu ar reikia vengti?“ - skirta suteikti moksleiviams žinių apie konfliktų esmę ir jų prasmęžmogaus gyvenime per istorines šeimotyros, visuomenės „krizinių“ situacijų patirtis žvelgiant istoriškai: nuo Bizantijos laikų iki šiandienos. Kiekvienam žmogui svarbu suvokti, kad konfliktai yra neatsiejama jo būties dalis, tačiau svarbu mokėti juos spręsti tinkamu ir konstruktyviu keliu. Nors tema skamba rimtai ir sudėtingai, edukacijos metu bus žvelgiama į šią temą pozityviai ir su lengvumu bei šypsena, kuriant instrukcijas: „kaip aš elgiuosi ir kaip noriu elgtis, kai pykstu, kai man nepatinka“.


Programa skirta pradinio ugdymo mokiniams. Dalyviai turi unikalią galimybę susipažinti su tradiciniais lietuvių, baltarusių ir kt. tautų šiaudų dirbiniais – sodais. Užsiėmimo metu šiuolaikinių technologijų pagalba pasakojama apie tradicinių sodų paskirtį ir prasmę, vėrimo ypatybes, papročius. Praktinio užsiėmimo metu versime sodą: kiekvienas dalyvis suvers po sodo detalę – reketuką, iš kurių surišime bendrą jūsų kolektyvo sodą, kuris į jūsų kolektyvą atneš bendrumo ir ramybės jausmą.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


„Eureka“ – tai iššūkis Jūsų protui ir pasaulio suvokimui. Net trys aukštai, pilni nerealių eksponatų, maloniai nustebins ir privers pasukti galvą. Galėsite pabandyti perprasti Velnio tunelį, paklaidžioti po veidrodžių labirintą, išsiaiškinti senosios animacijos veikimo principą, pabuvoti Visatos kambaryje ar patikrinti savo regą ties optinėmis iliuzijomis. Mūsų interaktyviame rūsyje rasite ir rimtesnių eksponatų, kurie pademonstruoja fizikos dėsnius ar reikalauja loginio mąstymo. Galėsite išbandyti savo balso jėgą prie decibelų matuoklio, suvokti garso greitį, perprasti iliuzionisų triukus ir dar daugiau! Taip pat bus galima patikrinti save ir išdrįsti basomis atsistoti ant pačių tikriausių vinių pėdų ar atsigulti ant vinių lovos. Išskirtinai grupėms „Eureka“ siūlo unikalią edukacinę programą –„Suvaldyk, atrask ir pažink energiją iš naujo“.Užsiėmime ne tik mokiniai stebės kaip ir kokiais būdais galima išgauti elektros energiją, tačiau vieningomis komandomis bandys išsiaiškinti ir išbandyti praktikoje, kokia gi saulės energija, arba garų energija visiems žinoma Teslos energija, eksperimentuoti ir atrasti padės įrenginiai, kurių pagalbą išgavę skirtingais būdais energiją galės panaudoti praktikoje, kaip įžiebiant lemputė. Atradimo džiaugsmą garantuojame, Eurekos laboratorijos klasės atmosfera ir gniaužiantis eksperimentai suvaldant ir atrandant energiją iš naujo užtikrins ne tik smagų laiką, tačiau sustiprins komdandiška dvasę ir įžiebs lemputę mokslo labirintuose. Iliuzijų namas EUREKA yra įrengtas vilos Aldonos, priklausančios Tiškevičių šeimai, patalpose. Daugelis architektūrinių erdvių ir sprendimų vis dar likę ir yra išsaugoti pastate. Šiuolaikinis menas ir istorija yra vienoje vietoje, susipynę veiklomis, spalvomis ir tam tikrais akcentais.


Trakų krašto kultūros ir amatų asociacija

Edukacinės veiklos metu organizuojama ir įgyvendinama inovatyvi ir kūrybiškumą skatinanti veikla; taikomų metodų pagalba mokiniai bus skatinami generuoti idėjas, kritiškai mąstyti, kelti klausimus, įžvelgti sąsajas; bus sudarytos sąlygos mokiniams būti unikaliais, leisti kelti ir įgyvendinti savo idėjas; veiklos pritaikytos prie kiekvienos amžiaus grupės poreikių, žinių, galimybių priimti ir suvokti informaciją, formuoti mokinių kultūrinius įpročius; bus užtikrinti veiklų nuoseklumas, detalumas ir tarpusavio dermė; papildytos bendrąsios ir specialiąsios žinios, skatinant kūrybišką mokinių veiklą.
Atvykę į Trakų krašto tradicių amatų centrą vaikai susipažins su meduolių gamybos istorija, formomis, gamybos technologijomis. Palygins jas su dabartinėmis. Praktinėje dalyje kiekvienas vaikas kočios meduolių tešlą, gamins formą (formos pritaikomos šventiniam laikotarpiui Kalėdoms ir Velykoms). Bus mokinami dekoruodami su skirtingų spalvų glajumi, įvairiomis dekoravimui skirtomis formelėmis. Kol meduoliai keps vaikai išgirs pasakojimą apie kepimo tradicijas dvaruose.
Po edukacinės veiklos vaikai bus susipažinę meduolių gamybos istroja, gamybos technologijomis, formomis, tradicijomis, gebės atskirti natūralius produktus, domėsis sveikatai mažiau pavojingais produktais, juos pasigaminti ir naudoti.
Edukacinę veiklą veda Tatjana Maškevič - Trakų karaimė. Nuo 2017 metų tradicinių amatų centre vykdo Edukacines veiklas vaikams. Meduolių kepimo receptą išmokusi iš savo
mamos.


IŠVAIKŠČIOK BANGINĮ - orientacinė ekskursija

Šis interaktyvus žaidimas nepanašus į įprastą ekskursiją. Visos kelionės metu Jus lydės mūsų virtualus gidas Brainas, kuris neleis pasiklysti, siųsdamas įvairias užuominas bei užduotis. Nuobodžiauti čia neteks, nes žaidimas aktyviai įtrauks visus žaidėjus ir patreniruos ne tik kojas, bet ir smegenis.
Jei būsite labai atidūs, tai pasibaigus ekskursijai pamatysite, kad išvaikščiojote banginio formos kelią! Kodėl banginio? Sužinosite šio žaidimo metu!
2 km. maršruto po Birštoną metu išgirsite ne tik apie Birštono simbolį - banginį, taip pat atrasite Birštono stebuklus, garsinančius kurortą ne tik šiandien, bet ir Vytauto Didžiojo laikais. Žingsnis po žingsnio versite Birštono istorijos knygos puslapius, kol praeisite banginio formos maršrutą po šį stebuklų kupiną kurortą.

Ar pasiruošę naujam nuotykiui? Tuomet pasiimkite gertuvę ir susitikime Birštone!

Aktuali informacija - žaidimas vyksta naudojantis išmaniaisiais telefonais (programėlėmis Whatsapp, Viber arba Messenger. Visiems dalyviams nebūtina turėti išmanųjį telefoną). Gidas fiziškai su jumis nedalyvauja, tačiau realiu laiku lydi jus, būdamas kitame ekrano gale. Lankomų objektų ieškote patys, savarankiškai, tačiau Brainas bus visada pasiruošęs padėti, jei nesupratote užduoties, ar norėsite kažko paklausti.

Edukacijos metu dalyviai gali gauti pažinimo, istorijos raktus.


Edukacinis užsiėmimas „Spalva ir forma“ vyksta vieno garsiausių Lietuvos ir JAV optinio meno atstovų, Kazio Varnelio, namuose-muziejuje. Edukacijos metu supažindinama su unikalios kompozicijos, spalvinės bei formos raiškos K. Varnelio kūriniais, taip pat jo laikmečio Lietuvos ir užsienio daile, ieškoma jungčių tarp tapybos ir muzikos kūrinio,sprendžiamos kūrybinės užduotys. Edukacija ugdo meninį skonį, įtvirtina kompozicijos, spalvinės raiškos pagrindus. Jos metu skatinama Lietuvos kultūrą suvokti kontekstualiai, lietuvių menininkų kūrinius matyti kaip integralų pasaulinio meno lauko elementą. Kazio Varnelio, kaip daug pasiekusio dailininko, statusas ugdo didžiavimąsi savo kultūra, leidžia suvokti mūsų kultūrinio lauko perspektyvas, o 50 metų užsienyje praleidusio dailininko pasiryžimas grįžti į Tėvynę skiepija patriotiškumą bei ugdo tautinę savimonę. Paslauga atliepia prioritetą "Vilnius 700" - edukacija vyksta pirmajame Vilniuje įkurtame kolekcininko muziejuje, viename iš seniausių Vilniaus mūrinių pastatų.


Miestas atsinaujina: saugoti ar ne? 7-8 kl.

Ar daug žinote apie paveldą? Nepakankamai? Šis užsiėmimas skirtas visiems, kas nori su juo susipažinti geriau! Su kultūros paveldo samprata, verte, saugojimu susipažinsite apžiūrinėdami eksponatus iš Kauno miesto muziejaus fondų, o pasivaikščiojus po M. ir K. Petrauskų namus jūsų lauks praktinė užduotis lauke. Ar jums pavyks pastebėti vertingus Žaliakalnio pastatų elementus? Kuo skiriasi tinkamai ir netinkamai prižiūrimi pastatai? Kur slypi jų vertė? Stebėdami Kauno Žaliakalnio architektūrą ir aplinką paveldo entuziastų akimis bandysite atsakyti į šiuos ir kitus klausimus, kurie, esame tikri, po edukacinio užsiėmimo taps atsakymais. Šis užsiėmimas ne tik nenuobodžiai supažindins su šiuolaikinių menininkų prieiga prie miesto temų, jis taip pat neabejotinai sužadins norą stebėti savo gyvenamąją aplinką ir ją analizuoti remiantis kultūros paveldo vertybėmis. Užsiėmimas gali būti pritaikomas mokiniams su judėjimo negalia, dėl ribotos erdvės dalyvaujant ne daugiau kaip 5 judėjimo negalią turintiems asmenims.. Apie specialiųjų poreikių turinčius mokinius informuoti užsakymo metu.


VAIZDUOTĖS ŽAIDIMAI – edukacinė programa 7-12 metų dalyviams apie kūrybiškus būdus žaisti, lavinti gebėjimus ir inicijuoti naujas idėjas. Edukacijos metu analizuosime, kas lavina vaizduotę, kaip vaizduotė padeda kūrybiškai žaisti ir mokytis, kaip gimsta naujos idėjos ir kam idėjų gimsta daugiau. Kartu siekiama pristatyti universaliąją vaizduotės lavinimo techniką, kuri padeda pradėti treniruotis ir toliau ją plėsti. Siekiant atverti bendruosius vaizduotės lavinimo principus dalyviai kviečiami diskutuoti, kartu kurti ir asmeniškai išbandyti keturias skirtingas vaizduotės žaismą ir kūrybiškumą skatinančias veiklas.
Ši programa yra itin aktuali industrijų ir technologijų amžiuje augantiems vaikams pamatyti ir suvokti erdvinių ir skirtingomis fizinėmis savybėmis pasižyminčių objektų reikšmę žaismo ir vaizduotės lavinimo procesui. Neneigdami technologijų svarbos ir teikiamų galimybių, siekiame parodyti universaliuosius ir technologijų nereikalaujančius metodus, kurie visais laikais darė įtaką tiek žmogaus motorinių, tiek pažintinių įgūdžių lavinimui.
Edukacinę programą sudaro keturi veiklos etapai: 1) dalyvių diskusija apie vaizduotę: kaip ją pažadinti, kam ji reikalinga, kodėl ji gali padėti ne tik žaidžiant, bet ir mokantis; 2) žaidimas su atsitiktiniais daiktais - dalyviai sužaidžia žaidimą pagal pateiktą pavyzdį, parodoma, kaip galima visiškai paprastais būdais sukurti pastabumo ir smulkiąją motoriką lavinantį žaidimą, kaip atsitiktiniai daiktai gali būti kūrybiškai panaudojami; 3) žaidimai su atsitiktiniais daiktais – dalyviai suskirstomi komandomis ir kartu išbando jėgas kurdami žaidimą: kartu ne tik siekia generuoti idėjas, ieškoti netikėto būdo panaudoti daiktus, tačiau ir lavina bendradarbiavimo gebėjimus sujungti skirtingas mintis ir pasiūlymus bei suformuoti galutinį žaidimo variantą; 4) figūrėlės gamyba pasitelkiant natūralias medžiagas – kūrybiškumo ir smulkiosios motorikos lavinimas žaidimo personažui sukurti.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Edukacijos metu kartu su vaikais gaminsime ekologiško  modelino masę, iš kurios kursime meno kūrinius sau ir kitam, analizuosime kūrybinį procesą, įvardinsime kylančias idėjas ką galima kurti ir jas įgyvendinsime. Baimę suklysti verta tos rizikos, nes visada galima perdaryti iš naujo.

Klaipėdos krašto metai; Lietuvos sostinės Vilniaus ir Gedimino laiškų metai


Kūrybinė pamoka apie šiuolaikinį šokį pradinių klasių mokiniams Lietuvoje

Kultūros edukacija ir sociokultūriniai mainai yra svarbus dėmuo šiuolaikinės visuomenės vystymuisi, tai yra svarbiausi įrankiai ugdyti bei auginti šiuolaikinio šokio mylėtojų auditoriją ebi būsimus profesionalus. Tai yra svarbi ir ilgalaikė Šiuolaikinio šokio asociacijos misija prisidedanti prie šokio sklaidos ir prieinamumo didinimo. Kadangi Šiuolaikinio šokio asociacija vienija narius iš visos Lietuvos, šią pamoką galime pasiūlyti ir nuo sostinės nutolusiose mokyklose.
Pamokos apie šiuolaikinį šokį pradinių klasių moksleiviams metu, diferencijuojant užduotis pagal amžių, dėmesys yra sutelktas į atnaujintos šokio programos projekto siūlomas rekomendacijas. 45 min trukmės kontaktinio susitikimo metu yra koncentruojamasi į šokio raišką - atlikimą, kūrybą, refleksiją, taip pat taikomi šiuolaikinio šokio improvizaciniai žaidimai po vieną, porose, grupėje. Mokiniai tyrinėja gamtos ar asmeninių temų prigimties temas ir mėgina pavieniui ar grupėse improvizuoti ir komponuoti išmoktas šiuolaikinio šokio raiškos judesių sekas. Taip pat skiriama laiko šokio stebėjimui bei vertinimui: skaitmeninėje erdvėje pristatomi trumpi šiuolaikinio šokio pavyzdžiai ir drauge mėginama juos apibūdinti, įvardinti nuotaiką, temą, pagrindinę mintį, atlikėjų skaičių, kostiumų specifiką ir pan.
Taikant judesio improvizacines ir atikimo užduotis bei video medžiagos stebėjimą, pradinių klasių mokiniai supažindinami su šiuolaikinio šokio raiškos galimybėmis. Tokie uždaviniai kaip praktiškai išmėginti improvizacines užduotis, surengti diskusiją, kas yra šiuolaikinis šokis, pademonstruoti vaizdinę medžiagą, koncentruotai pristatančią šiuolaikinio šokio istoriją, rūšis, užsienio bei Lietuvos kūrėjus, refleksijos metu įvardinti šios meno rūšies sukeltus įspūdžius leis formuoti kultūrinį, edukacinį, meninį poveikį bei ugdys kūrybiškumo, komunikacijos, sveikos gyvensenos kompetencijas. Pamoką veda žymūs Lietuvos šiuolaikinio šokio kūrėjai ir pedagogai.


Koncertinė įstaiga Šiaulių valstybinis kamerinis choras "Polifonija"

Valstybinis choras "Polifonija" yra paruošęs edukacinę programą "Pasaulio tautų muzika", skirtą 5-12 klasių moksleiviams. Tai spalvinga ir nuotaikinga kelionė aplink Žemės rutulį. Renginio metu bus ne tik atliekami įvairių pasaulio kraštų: Europos, Azijos, Afrikos, Šiaurės ir Pietų Amerikos, Australijos choriniai kūriniai, bet ir papasakota apie tiems kraštams būdingus muzikos bruožus, ypatybes bei jų reikšmę tenykščiai kultūrai. Edukacijos dalyviai susipažinti su lietuviams tolimų ir egzotiškų šalių chorine kultūra, kuri remiasi tų šalių folkloru. Žinoma, nepamiršti ir savojo krašto chorinės muzikos lobynai. Edukacijos metu mokiniai, kartu su atlikėjais, muš ritmus, atitinkančius konkretaus kontinento muziką, pritars pažįstamai melodijai savo balsais. Atlikėjai: Šiaulių valstybinis kamerinis choras ,,Polifonija" ir profesionalūs instrumentalistai bei solistai, pritarsiantys mušamaisiais, klavišiniais ir kitais instrumentais (pradedant fortepijonu ir baigiant dambreliu ar lietaus lazda).


Nuo ko pradėti, kai planuoji pabėgimą iš tremties? Juk įveikti reikės net 5000 km! Nepastebėtam ir nesučiuptam. Kuo pasitikėti, o kas gali išduoti? Vienas klaidingas žingsnis, ir visas planas gali sužlugti. Virtualus ir interaktyvus edukacinis užsiėmimas „Pabėgimas iš tremties“, pasitelkus į pagalbą šiuolaikines technologijas, ne tik supažindins paauglius su tremties realijomis, kurias patyrė jų bendraamžis, bet ir formuos šiuolaikinio jaunimo vertybes ir socialinės bei kultūrinės savivokos kompetencijas, ugdys jauno individo pilietiškumą. Edukacija parengta pagal autentiškus keturiolikmečio dienoraščius, rašytus Sibire „Aš prašau duonos“. Tai unikali knyga, kurioje atsiskleidžia kaip iš keturiolikmečio svajotojo, nuotykių ištroškusio paauglio gyvenimo sunkumai tremtyje, darbas, nepritekliai, neįtikėčiausi nutikimai kalėjimuose ir lageryje tarp tikrų nusikaltėlių subrandina aštuoniolikmetį beveik suaugusį vyrą. Virtualus žaidimas paskatins dalyvius ne tik pažinti, patirti, išmokti, bet ir varžytis. Laimėtojai bus apdovanoti prizais, o mokytojų laukia staigmena.


Esminė mūsų gyvenimo dalis yra mąstymas, bet tam mes neskiriame dėmesio. Mąstymas yra svarbiau, nei mūsų DNR, bet tam neskiriame laiko mokykloje. Dabartinė aplinka mus įsuka į tokį greitį, taip pumpuoja informaciją ir mus blaško, kad mes nepaliekame laiko kokybiškam mąstymui, problemos suvokimui, jos analizei, sprendimui ir refleksijai.
Norėdami parodyti sprendimų ir mąstymo svarbą sukūrėme eilę simuliacijų skirtų pradinių klasių moksleiviams, kurios padedant meninėms ir kultūrinėms veikloms padeda savęs pažinimui ir savirefleksijai.
Simuliacijos dengiamos temos yra labai plačios nuo globalių gamtosauginių problemų, saugos internete, ieškant didžiausių pasaulio išradimų ar pažįstant meno kūrinius.
Simuliacijoms sukurtos specialios interaktyvios mobiliosios programėlės su pasakojimo rėmais. Simuliacijose dažniausiai naudojame fizinius artefaktus (žemėlapiais, miniatiūromis, kortomis, žetonais ir t.t.).
Moksleivių komanda susirenka klasėje ir gauna visą reikalingą įrangą (telefonus, fizinius artefaktus) ir pasirinkę istoriją pradeda simuliaciją, kurioje pirmiausia reikia pažinti situacijas į kurias papuoli, tuomet svarstyti galimas alternatyvas ir daryti pasirinkimus, o tuomet išgirsti savo pasirinkimų pasekmes.
Taip praeinamas visas kūrybinis kelias nuo problemos, idėjų generavimo, alternatyvų svarstymo, pasirinkimo padarymo, pasekmių sužinojimo ir proceso refleksijos.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Edukacijos metu ugdomas kritinis mąstymas, analizuojant pateiktą archeologinę medžiagą ir eksperimento būdu pritaikant įgytas žinias. Edukacijos metu skatinamas gebėjimas pažinti ir tyrinėti naudojamas medžiagas, jų savybes ir archajinės keramikos gamybos subtilumą, vertinti gaminamų indų praktines savybes.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija


Lietuviški metų ženklai (Nuotolinė paslauga)

Programos temos skirstomos pagal metų laikus, žemdirbio darbus ir šventes, jų apeigas, gretinant gamtos ritmus ir jų atspindžius liaudies kultūroje, siekiant atskleisti švenčių prasmę ir simboliką. Užsiėmimo metu perteikiami etniniai papročiai, dainuojamos dainos, žaidžiami žaidimai, skaitmeninių mokymosi įrankių pagalba kuriami švenčių simboliai, padedant vaikui suvokti, kodėl jie sudaro tautinės kultūros paveldo šerdį, pamatus. Programa skirstoma atsižvelgiant į metų laikų kaitą, todėl galima pasirinkti vieną iš norimų temų: Rudens ženklai: Rudens lygiadienis, Ganiavos pabaigtuvės – Ožio diena. Žiemos ženklai: Žiemos saulėgrįža – adventas, Kūčios – Kalėdos, Užgavėnės. Pavasario ženklai: Pavasario lygiadienis, Paukščių diena, Velykos – Atvelykis, Sekminės. Vasaros ženklai: Vasaros saulėgrįža – Joninės/Rasos/Kupolės.


Šis edukacinis užsiėmimas supažindina dalyvius su Lietuvoje buvusiomis ir esamomis lauktuvių tradicijomis, maisto kultūra. Dalyviai sužinos, kokie patiekalai būdingi etnografiniams regionams ir kokios maisto tradicijos kalendorinių švenčių metu, kokią sakralinę reikšmę turi žmogaus gyvenime. Aptariamas valgymo etiketas. Paprašoma atpažinti ir įvardinti įvarias grūdų rūšis, išbandyti senovinius grūdų apdirbimo prietaisus ir įrankius. Atsižvelgiant į dalyvių amžių, organizuojami žaidimai, menamos mįslės, minklės, kuriami pyragų receptai, rašomos reklaminės žinutės siekiant išpopuliarinti savo sukurtą produktą. Praktinėje dalyje dalyviai  patys  suformuoja „zuikio” formos pyragus, juos dekoruoja ir  išsikepa senoviniame pečiuje. Iškepti pyragai supakuojami į popierinius maišelius išsinešimui.  Kiekvienas dalyvis gauna vardinį sertifikatą, liudijantį apie dalyvavimą šioje edukacinėje programoje.


Kalvarijos savivaldybės viešoji biblioteka

Atvykę į biblioteką įkvėpkite žinių, susipažinkite su namais, kuriuose gyvena knygos. Sužinokite kaip knygos išdėstytos lentynose, kokia bibliotekos struktūra ir taisyklės. Iš arčiau pažinę  bibliotekos erdves, ieškokite iš knygų pabėgusių  ir freskoje „Vaikystė“ pasislėpusių pasakų personažų. Pamatykite įvairiausias veikiančias parodas. Įkvėpti knygų ir parodų paslapčių, keliaukite į renginių salę, kurioje jūsų lauks knygos „draugo“ gaminimo edukacija. Nei vienas knygos mylėtojas neįsivaizduoja knygos be tokių aksesuarų, kaip knygos viršelis, skirtukas ar puodelis karštos arbatos su šaukšteliu. Šiuos „draugus“ pasirinktinai dekoruokite naudojant polimerinį molį, dekupažo techniką ar karoliukus ir taip išbandykite save kūrybiniame procese, pasitelkdami savo asmenines savybes, lavindami vaizduotę ir kūrybinį mąstymą.


Kelionė į save su pasaulio muzikos garsais

Senovės žmonės jautė, jog garsai ir muzika magiškai sujungia aukštybių ir požemių galias, suvienija protą ir kūną bei sutelkia dėmesį į esamos būklės priežastį. Garso banga padėdavo sukaupti valią ir greičiau susigrąžinti fizines , psichologines, dvasines jėgas , nuraminti protą ir atgauti dvasinę pusiausvyrą. Pagrindinis šio užsiėmimo tikslas - padėti mokiniams visapusiškai atsipalaiduoti, nuraminti protą ir mintis, padėti eiti doros keliu bei suvokti save, savo pojūčius ir laimės priežastis, kurios kartais slypi paprasčiausiuose dalykuose ar net mumyse. Edukacijos metu mokiniai sužinos apie įvairių tautų kultūros paveldą, o taip pat bus sudarytos sąlygos atsiskleisti ir reikštis kiekvieno jaučiamiems pojūčiams, emocijoms, naujoms patirtims, kurios dažnai būna užgniaužiamos ar ignoruojamos. Emocinę bei protinę įtampa gali jausti net ir jauni žmonės, tad ši patyriminė edukacija - puiki proga paleisti bei išreikšti susikaupusią įtampą, neigiamas emocijas, išgyvenimus, nuovargį ir pripildyti savo vidinį pasaulį šviesa, gėriu, teigiamomis emocijomis, motyvacija. Klausant muzikos garsų mokiniai pasiners į užburiančius ir nepamirštamus pojūčius, kurie sužadins jų vaizduotę. Muzikos garsų laukas kuriamas, naudojant senovinius muzikos instrumentus, surinktus iš keturių žemynų: Amerikos indėnų šamanišką būgną, indėnų fleitą, švilpynę, barškučius, Tibeto dainuojančius dubenis, australišką didžeridu, Rytų šalių varpus bei kitus muzikos instrumentus, kurie turi unikalias vibracijas. Muzikos instrumentus papildo gerklinis, dar vadinamas obertoniniu arba sielos, dainavimas.


Online spektaklis „Baltos pasakos“ (nuotolinė paslauga)

„Baltos pasakos“ – šešėlių teatro spektaklis pagal Hanso Kristiano Anderseno pasakas. Pasirinkusios šį retą mūsų dienomis lėlių teatro žanrą režisierė Nijolė Indriūnaitė ir dailininkė Aušra Bagočiūnaitė Paukštienė sukūrė skaidrų ir šviesų spektaklį, atgaivinantį lietuvių ir kitų Europos tautų karpinių iš popieriaus tradicijas.

N. Indriūnaitė poetinei pjesei pasitelkė tris H. K. Anderseno kalėdines pasakas: „Margaitė su degtukais“, „Eglutė“, „Senis Besmegenis“. Režisierė lyriškame šešėlių spektaklyje klausia žiūrovų, kas yra šventė, ką ji mums reiškia. Kiekvienas šventę suprantame savaip... O kaip šventę išgyvena vieniša maža Mergaitė ir nukirsta miško Eglutė?


Ar superherojais gimstama ar tampama? Kaip būti herojumi sau pačiam? Kokiais autoritetais sekti? Kaip tapti geresne savo paties ar pačios versija? Kaip išgyventi patyčias? Kas yra draugystė ir meilė? Kaip nebijoti svajoti ir visada išlikti savimi? Šiuos ir kitus klausimus kelia spektaklis „Superherojai“. Spektaklis sukurtas pagal tikras istorijas. Dramaturgė Gabrielė Labanauskaitė ir režisierė Loreta Vaskova bendravo su 15-18 m. jaunuoliais ir jaunuolėmis iš skirtingų Lietuvos miestų ir miestelių – nuo sėdinčių bibliotekoje iki esančių įkalinimo įstaigose – ir sukūrė personažus, kurie prabilo apie tai, kas aktualu paaugliams. Nė viena istorija nėra vienoda, kadangi visi esame skirtingi. Spektaklis neketina teisti, moralizuoti ar mokyti, kas yra teisinga ar neteisinga. Kūrėjai nori atverti langą į kitokią realybę, kurioje galbūt pamatysime patys save ir lengviau suprasime kitus.


Lietuvių literatūra – trumpai ir išmaniai

Kviečiame į edukacinę programą po lietuvių literatūros ekspoziciją „Literatūra keičia“! Joje lietuvių literatūra pristatoma septyniose skirtingose salėse pagal literatūros raidos laikotarpius: seniausioji ir senoji literatūra, spaudos draudimas, XX a. pradžia, tarpukaris, okupacijų periodas, atšilimo laikotarpis, išeivių literatūra. Jūsų laukia žaisminga ir išmani pažintis su lietuvių literatūra: edukatorius trumpai pristato kiekvieną salę ir literatūrinį laikotarpį, akcentuoja pačius įdomiausius joje esančius muziejaus eksponatus – tiek unikalias, retas knygas, tiek asmeninius rašytojų daiktus, kviečia išbandyti įvairius interaktyvius žaidimus ir veiklas. Tada moksleiviai kviečiami įsitraukti į edukacinę veiklą – išbandyti gido vaidmenį ir ištyrinėti tam tikrą lietuvių literatūros laikotarpį. Moksleiviai padalinami į septynias komandas – kiekvienai komandai skiriamas vis kitas lietuvių literatūros laikotarpis. Pagal pateiktus klausimus ir užduotis moksleiviai išanalizuoja salėje pateiktą medžiagą, ją susistemina ir vėliau pristato bendramoksliams. Edukatorė papildo kiekvienos grupės pasakojimą, apibendrina svarbiausias mintis. Edukacinė programa paremta atradimo džiaugsmu – pateikti klausimai ir grupinis tyrimas padeda moksleiviams įsijausti į aptariamą literatūrinį laikotarpį, pajusti jo specifiką ir kartu pažinti svarbiausias konkretaus laikotarpio asmenybes.


Edukacinio užsiėmimo metu supažindinsime su karalaičio gyvenimo istorija. Sužinosite, kokios malonės ir stebuklai yra susiję su šiuo asmeniu. Išsiaiškinsite, kodėl Šv. Kazimieras dažniausiai vaizduojamas su Lietuvos didžiojo kunigaikščio karūna ir apsiaustu, vienoje rankoje laikantis kryžių, o kitoje – leliją. Susipažinsite su šventojo Kazimiero hagiografija Lietuvos ir pasaulietinėje kultūroje, populiarumu ir išlikusiomis gerbimo tradicijomis iki šių dienų. Edukacinėje veikloje įgytos žinios puoselės kultūrinį tapatumą, mokys vertinti ir suvokti savo kultūros išskirtinumą, taip užtikrinant prasiplėtusį požiūrį į sociokultūrinius ir istorinius reiškinius bei formuojant teigiamą požiūrį į savo kultūros tradicijas ir paveldą.
Meninis edukacijos poveikis atsiskleis savarankiško darbo metu, gaminant pasirinkto stiliaus karūnas. Dalyvaudami šioje veikloje lavins meninės raiškos gebėjimus ir vaizduotę, puoselės estetinį suvokimą. Savarankiško darbo metu skatinama dirbti grupėse, dalintis reikmenimis, padėti vieni kitiems, bendrauti ir bendradarbiauti. Susipažįstant ir mokantis vertinti savo kultūrines ir religines tradicijas bus puoselėjamas mokinio vidinis pasaulis, o teigiamos emocijos bei naujos patirtys leis plėtoti mokymosi kompetenciją ir geriau įsisavinti pateikiamas žinias. Edukacijos pabaigoje dalyviai pasigamintas karūnas pasiima su savimi atminimui. Taip skatinant pasidalinti patirtimi ir emocijomis su artima aplinka namuose.


Vartotojo portretas - vandens pakrančių tyrinėjimai

Edukacinės misijos "Vartotojo portretas-vandens pakrančių tyrinėjimai" vedantysis Giedrius Bučas – bendruomeninių dirbtuvių „Kūrybos kampas 360°“ įkūrėjas, VšĮ „Už švarią Lietuvą“ vadovas, Pokyčių lyderis, visuomenininkas, socialinis verslininkas, 2020 metų darnos žygio pėsčiomis aplink mūsų šalį „Už švarią Lietuvą!“ iniciatorius, bendruomenės kūrybos namų K.I.N.A.S. „Panemunė“ bendraįkūrėjas, gamtosauginės Prezidento V. Adamkaus premijos laureatas.
Misijos metu, kartu su moksleiviais tyrinėjame vandens pakrantes (upės, ežero, tvenkinio, jūros ir pan.) ir renkame „pamestas“ šiukšles. Dažnai žmonės sako, kad tai tik šiukšlės, tačiau jose slypi kur kas įdomesni dalykai. Šiukšlės tai mūsų vartojimo pasekmė, dažniausiai perteklinio vartojimo, jos  kaip lakmuso popierėlis parodo mūsų gyvenimo būdą, o dažnai net ir prasmę.  Kūrybingumo dėka mes galime iš jų "sudėlioti" vartotojo portretą. Atliekų, o dažnai antrinių žaliavų antrinis (meninis) panaudojimas tai stiprus kūrybinis ugdymas. Išrūšiavus rastas šiukšles, dėliojamas vartotojo portretas - instaliacija. Instaliacijos sudėtingumas priklauso nuo mokinių amžiaus grupės. Galima dėlioti abstrakciją, koliažą ar tūrinę formą, žaidžiant spalvomis, medžiagiškumu ar daiktų formomis. Tai netradicinė meno forma skatinanti netradicinį kūrybinį mąstymą ir empatiją mus supančiai aplinkai.
Tyrinėjant diskutuojame aplinkos apsaugos, ekologijos temomis, dalinamės darnaus vartojimo ir ekologiško gyvenimo būdo patirtimi. Diskusijoje paliečiame šių dienų aktualijas ir problematiką, pasaulines problemas, analizuojame kokias vertybes mes puoselėjame, o svarbiausia ieškome būdų kaip šias problemas galime spręsti mes ir kas už tai atsakingas
Tiesa viena–atsakingas esu AŠ. Koks tas mano AŠ–griovėjas ar kūrėjas?
Mokiniai:
Sužinos 5 pagrindinius darnaus vartojimo principus
Supras antrinių žaliavų panaudojimo filosofiją
Įgaus antrinių žaliavų rūšiavimo įgūdžių
Ugdys empatiją mus supančiai aplinkai
Suprasite manojo didžiojo AŠ galimybes


Mineralas juvelyrikoje ir mano papuošalas

Kviečiame į išskirtinę edukaciją, kurios tikslas – supažindinti dalyvius su mineralų savybėmis – retumu, skaidrumu, kietumu, tvirtumu, neįprasta išvaizda, blizgesiu, spalva, vaizdžiai supažindinti su falsifikuotais mineralais ir tikrais, kaip jie atrodo natūralioje uolienoje. Edukacijos metu ne tik supažindinsime su muziejuje saugomais ir eksponuojamais mineralais, bet ir apžvelgsime mineralų kaip kristalinių uolienų kilmę, supažindinsime su netradiciniu mineralų panaudojimu, praktine informacija, kaip juos identifikuoti, kaip prižiūrėti, kaip ir kur galima panaudoti. Antra edukacijos dalis yra kūrybinė, kurios metu dalyviai turės pasigaminti sau papuošalą - apyrankę iš natūralių pusbrangių mineralų, paruoštų pusgaminių vėrimui. Pasidarytas papuošalas lieka užsiėmimo dalyviui. Užsiėmime suteikiamos visos darbui reikalingos medžiagos bei priemonės. Dalyviui tereikia ,,atsinešti" truputį kantrybės, lašelį kruopštumo ir spalvingos kūrybinės nuotaikos.


Edukacinė programa „Be jo gal ir mūsų nebūtų buvę“ (9–12 klasėms)

A. Baranausko ir A. Vienuolio-Žukausko memorialinis muziejus

Programa skiriama praplėsti mokinių pažintį su žymiausiu Lietuvos romantizmo atstovu poetu Antanu Baranausku, pristatant jį ne tik kaip poemos ,,Anykščių šilelis“ autorių, bet ir kaip visapusiškai talentingą žmogų, neeilinę asmenybę, vieną didžiausių mūsų tautos šviesuolių, lietuvybės puoselėtojų, savo moksline veikla bei kūryba vedusį Lietuvos vardą į pasaulį. Klausydamiesi pasakojimo autentiškoje aplinkoje, analizuodami vaizdinę medžiagą, savarankiškai pagal pateiktas užduotis nagrinėdami tekstus, klausydamiesi muzikos įrašų, mokiniai susipažįsta su poetą formavusia gimtąja aplinka ir išlikusiais tėvų sodybos ženklais. Konkrečiais pavyzdžiais A. Baranauskas pristatomas kaip ,,devynių gabumų žmogus“; atskleidžiama lemiama A. Baranausko įtaka J. Mačiulio kaip poeto augimui – Maironio eilėraščių ,,Lietuva brangi“ ir ,,Milžinų kapai“ parašymo aplinkybės ir tiesioginis ryšys su A. Baranausku; atskleidžiami poeto kaip vieno žymiausių lietuvybės žadintojų nuopelnai lietuvių kalbai ir tautai. Lietuvybės stiprinimo temą A. Baranausko kūryboje ir jos aktualumą šiandien atskleidžia patys mokiniai, nagrinėdami poeto tekstus; susipažįsta su poemos ,,Anykščių šilelis“ vertimais į 20 pasaulio kalbų. Programos metu mokiniai plečia savo kultūrinį akiratį, ugdosi literatūrines kompetencijas, lavina kūrybinį mąstymą, gebėjimą analizuoti skaitomą tekstą, kritiškai mąstyti, siejant nagrinėjamas temas su šių dienų aktualijomis.


Kviečiame jus į neįtikėtiną kelionę po visatą edukacijoje - "Virtualia ekskursija po kosmosą"! Ši interaktyvi edukacinė programa suteikia galimybę tyrinėti kosmoso platybes, gilinti žinias apie astronomiją, smagiai tyrinėti kosmosą naudojant virtualios realybės akinius bei aptarti įvairiausias situacijas, pavyzdžiui, kas nutiktų, jeigu būtų atrasta nauja gyvybės formą?

Kontaktai:
Telefonas: +3706 288 5775
El. paštas: info@robotera.lt

Plungės r. sav.; Kretingos r. sav.; Klaipėdos m. sav.; Klaipėdos r. sav.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Nerimas, baimės, fobijos, susitelkimo stoka, bendravimo sunkumai, emocijų šuoliai, pykčio epizodai, užsisklendimas, mokymosi sunkumai, pasimetimas - tai tik dalis situacijų, su kuriomis savo kasdieniniame gyvenime susiduria vaikai ir jaunimas.
Šio užsiėmimo tikslas - telkti dėmesį į šių sunkių emocijų analizę bei ieškoti sprendimų, kaip gyventi taikoje su savimi ir aplinka, orientuojantis į asmeninį augimą ir gyvenimo pažinimo džiaugsmą.
Užsiėmimas vyks keturiais etapais 1) dalyviams bus pateikiami trys menininko V. Tamošiūno darbai ir dalyviai turės įvardinti, kokias emocijas jiems sukelia šie darbai 2) tuomet dalyviams bus pateiktos ECCO metaforinės kortelės ir jų bus paprašyta išsirinkti vieną kortelę, kuri atitinka jų dabartinę emociją. 3) Dalyvių bus prašoma prisiminti įtemptą situaciją ir emocijas, kurias jie jautė konkrečios situacijos metu. Tada dalyviai turės pavaizduoti šią emociją per piešimą. Dalyviams bus pateikiami klausimai savirefleksijai, kurie padės panagrinėti emociją iš įvairių kampų ir suvokti, kad kiekviena emocija yra prasminga bei neša savitą žinutę. Tuomet dalyviai turės pasirinkti, kaip jie norėtų transformuoti savo piešinį - jį suplėšyti ar pagrąžinti. Tokiu būdu dalyviai įgaus patirties, jog jie yra pajėgūs valdyti savo emocijas ir nukreipti jas kita linkme. 4) Dalyviai bus kviečiami prisiminti malonią situaciją už kurią jie galėtų padėkoti ir bus kviečiami piešti su rankomis ant A2 popieriaus lapo. Šios patirties tikslas suteikti dalyviams patirtį, kad patys gali sukurti sau džiaugsmingas akimirkas.


Automuziejus Vilnius – Aš kuriu muziejų 1-2 kl.

Automuziejus Vilnius kviečia į kultūrinę istorinę patirtį kuriant savo įsivaizduojamą muziejų.
Edukacijos tikslas - didinti moksleivių kultūrinį sąmoningumą.
Edukacijos pagrindiniai uždaviniai:
- supažindinti su realaus muziejaus kūrimo procesu;
- supažindinti su eksponatų reikšme technikos istorijai ir kultūrai;
- atverti muziejaus erdvę nevaržomai kurti įgyvendinant savo kuriamą projektą edukacijos metu.
Pusė edukacijos laiko skirsime muziejaus pažinimui, o kitą dalį reflektuosime, kursime, statysime, piešime ir pristatysime savo kurtus įsivaizduojamus muziejus. Taigi, pasitelkus turimas žinias ir naujai gautą informaciją gilinsime savo kompetencijas, ugdysime savo vertybes ir savimonę, turėsime galimybę kurti nevaržomai muziejaus erdvėse.
Moksleivis gaus kokybiškų istorinių, kultūrinių bei kūrybinių patirčių.


Edukacinė programa „Vėtrungės uodega“ – tai kūrybiniais bei kritinio mąstymo ugdymo metodais paremtas būdas supažindinti su Kuršių nerijos istorija ir vietos bendruomenės – kuršininkų, lietuvininkų bei vokiečių – tarpkultūrinio gyvenimo ypatumais šiame smėlio ir vandenų krašte. Edukacijoje pasitelkiamas kultūros paveldo objektas – vėtrungė, per kurios prizmę supažindinama su pamario žvejyba, kaip išgyvenimo strategija, su čionykščių žmonių kasdienybės ypatumais, su pamaryje gyvenusių vaikų pareigomis. „Vėtrungės uodega“ sužadins dalyvių smalsumą patyrinėti praeities ir šiandienos vėtrungių gyvavimo skirtumus ir panašumus, nes istorija kartojasi – sukasi spirale. O svarbiausia, kad edukacijos dalyviai bus kviečiami panirti į nevaržomą kūrybinį procesą, kurio metu kiekvienas nusispalvins ir taip susikurs savo medinę vėtrungę, kurią kiekvienas parsiveš namo kaip dovaną-suvenyrą.


Teatralizuota ekskursija „Užkulisių paslaptys“

Teatralizuotos ekskursijos „Užkulisių paslaptys“ po Juozo Miltinio dramos teatrą tikslas – atskleisti paslaptingą teatro pasaulį, supažindinti su teatro struktūra, spektaklio kūrimo procesu ir suteikti galimybę moksleiviams patiems išbandyti kai kuriuos aktorinės technikos pratimus. Edukacinės programos dalyviai turi galimybę klausti juos dominančių klausimų, gilinti žinias apie teatro atsiradimą Panevėžyje ir jo dabartį. Edukacinės programos dalyviai sužino apie teatre veikiančias tarnybas, kurios nėra matomos spektaklio metu. Aplanko vietas, kurios paprastai nėra prieinamos žiūrovams. Teatralizuota ekskursija lavina vaizduotę ir ugdo teatro meno supratimą. Ekskursijos po teatrą metu trumpai papasakojama, kas yra teatras, kaip gimsta spektaklis, kokių profesijų žmonės dirba teatre, kokie yra jų darbo ypatumai. Aplankoma teatro scena, supažindinama su elgesio joje taisyklėmis, užkulisiais, dekoracijų sandėliu, rekvizito kambariu. Kelionės po teatrą metu sutinkamas personažas iš spektaklio (jaunesniems vaikams) arba garsus aktorius (vyresniems). Užsukus į grimo kambarius supažindinama su teatrinio grimo atlikimo subtilybėmis ir svarba. Apsilankius kostiumų sandėlyje apžiūrimi teatriniai kostiumai. Tokios pažinties su teatru metu vaikai sužino, kodėl šis teatras vienintelis Lietuvoje pavadintas asmens vardu, apsilankoma Juozo Miltinio darbo kabinete ir vaikai supažindinami su šia spalvinga asmenybe, kuri Lietuvos teatro raidai darė didelę įtaką. Moksleiviai edukacinės ekskursijos metu pasijunta tikrais teatralais. Ekskursiją vainikuoja trumpa aktorinė treniruotė.


Automuziejus Vilnius – Aš kuriu muziejų 7-8 kl.


(Ne)vaikiškos geto istorijos (išvažiuojamoji paslauga)

Edukacinis užsiėmimas apie Lietuvoje vykdytus nacių okupacinio režimo nusikaltimus, iš kurių ypatingas dėmesys skiriamas žydų geto reiškiniui Antrojo pasaulinio karo laikotarpiu. Dalyviai supažindinami su gete atsidūrusių vaikų gyvenimu: atliekant užduotis, išsiaiškinama, kaip konkrečiai atrodė geto buitis, kokie anuomet galiojo draudimai, kokių įtampų kupina buvo socialinė aplinka, koks buvo nuolatinės stokos paženklintas maistas, koks skurdus, bet šviesus buvo laisvalaikis... Remdamiesi autentiškomis dienoraščių ištraukomis, dalyviai taip pat analizuoja įvairius gete gyvenusių jaunuolių psichologinius patyrimus – jausenas ir emocijas, kurias vienaip ar kitaip nulemdavo išoriniai gyvenimo gete elementai. Užsiėmimas skatina pažinti skausmingąsias Lietuvos ir pasaulio istorijos patirtis, kviečia intensyviems empatijos momentams, ugdo loginį ir analitinį mąstymą, gebėjimus kūrybiškai generuoti idėjas, aiškiai dėstyti mintis ir bendradarbiauti grupėse.


LINKSMOJI MONOTIPIJA SU DAILININKE SIGUTE ACH ( Nuotolinė paslauga )

Drauge su dailininke iliustruotoja ir pasakų vaikams rašytoja Sigute Ach lavinsime kūrybinį mąstymą ir vaizduotę, o tuo pačiu linksmai žaisime, išmoksime kurti miniatiūras monotipijos technika ir daug sužinosime apie akvarelę, teptukus, popierių ir kitus dailininkų iliustruotojų naudojamus dailės reikmenis. Sigutė Ach jau daugiau nei 20 metų kuria ir veda savo autorines programas mažiems ir dideliems. Ji žinoma, kaip itin jautrus, poetiškas menininkas, mokantis žaismingomis priemonėmis atskleisti gilų savo pasaulį. Menininkė moka padrąsinti ir įkvėpti savo pamokų dalyvius. Daugybę kartų dalyvių atsiliepimuose yra paminėta nuoširdi ir pilna įkvėpimo Sigutės vedamų kūrybos pamokų atmosfera. Šioje pamokoje dalyviai bus kviečiami į virtualias Sigutės Ach dirbtuves, kuriose nuolat vyksta nauji atradimai. Pamokos metu kiekvienas dalyvis sukurs mažiausiai tris unikalias miniatiūras monotipijos ir akvarelinio koliažo technikų derinimo būdu, sukurs joms pavadinimus, o gal net istorijas. Sigutė Ach šioje pamokoje drąsina žaisti, atsipalaiduoti, fantazuoti. Išlaisvinta vaizduotė leidžia dalyviams apčiuopti savo potencialą, labiau pasitikėti savimi, ieškant ne tik piešimo, bet ir saviraiškos plačiąja to žodžio prasme, būdų. Moksleiviams ši pamoka naudinga pažintine prasme, ji plečia akiratį, sudomina daile ir jos technikomis, puoselėja toleranciją skirtybėms, supažindina su Sigute Ach - jau daugiau nei 20 metų žinoma Lietuvoje autore.


Kartais naujų formų paieškos įprastoms pamokoms gali atrodyti kaip nemenkas iššūkis. Ką daryti, kad jos būtų įdomios, naudingos ir nenuobodžios? Mes Jums siūlome PAMOKĄ SU MUZIEJININKU, kuris rašytojo gyvenimą ir kūrybą žino iki smulkiausių detalių. Išgirsti įdomių ir negirdėtų faktų, pamatyti muziejų eksponatų, susipažinti su MAIRONIU, JUOZU GRUŠU, BALIU SRUOGA, JUOZU TUMU-VAIŽGANTU, SALOMĖJA NĖRIMI artimiau, galite mūsų pamokose, vykstančiose ne klasėse, o muziejų erdvėse. Muziejininkai pasiruošę 45 minučių pasakojimą, kurį pagyvina vaizdinė medžiaga ir išskirtinė galimybė pamatyti muziejaus eksponatus, o tada – pokalbis su smalsaujančiais moksleiviais. Bus tikrai smagu – nepraleiskite unikalios progos!


Nuo seno bitės buvo vertinamos kaip vienos iš naudingiausių vabzdžių. Žmogus mokėsi jas pažinti, jomis rūpintis ir su jomis draugauti. Ne veltui tikra ir nuoširdi draugystė dar vadinama bičiulyste. Edukacinėje programoje susipažinsime su bičių gyvenimu, senuoju bitininkystės amatu, mokysimės jas gerbti, mylėti. O kad tikrai įsitikintume medaus saldumu, ragausime šio bičių produkto.


Užsiėmimo tikslas – pasigilinti į lietuvininkų baldų puošybos simboliką ir pritaikyti ją šiandienoje, atkreipti dėmesį į viešojo komunikavimo pokyčius, patyrinėti muziejinius eksponatus ir sukurti savo baldų puošybos raštą. Ugdomos kritinio mąstymo, kultūrinė, kūrybiškumo, komunikavimo, pažinimo, pilietiškumo kompetencijos.
Paaiškinta raštų simbolika atskleidžia naujus klodus ir įgalina užsiėmimo dalyvius patiems ją naudoti. Etninės kultūros palikimas svarbus tuo, kad padeda pripildyti pasaulį prasmės, įtvirtinti savo tapatybę. Suvokti savo kultūrą kaip artimą kitoms, bet tuo pačiu skirtingą – vienas iš veiksnių, padedančių ją priimti ir vertinti.
Per pamoką aptariami tapyti baldai Europoje ir Lietuvoje, baldininko amatas Mažojoje Lietuvoje, baldų dažų gamyba, ornamentų simbolika. Atliekamos užduotys grupėse, mokomasi pagrįsti savo nuomonę, priimti kitų požiūrį.


Audiovizualinis kalėdinis spektaklis "Avinėlio kelionė" ir kūrybinės avinėlių dirbtuvės

Šį muzikos, vaizdų ir vaidybos sinteze grįstą reginį, puikiai įvertintą publikos ir kritikos, jo kūrėjai vadina „spektakliu- regėjimu“. „Avinėlio kelionė“ yra apie tai, kad kiekvieno iš mūsų širdyje gyvena mažytis avinėlis. Spektaklio metu žiūrovai bus kviečiami jį atrasti ir drauge keliauti per pasaulio sukūrimo istoriją. Po spektaklio bus surengtos edukacinės avinėlių iš vilnos gamybos dirbtuvės.

Šį muzikos, vaizdų ir vaidybos sinteze grįstą reginį, puikiai įvertintą publikos ir kritikos, jo kūrėjai vadina „spektakliu- regėjimu“. „Avinėlio kelionė“ yra apie tai, kad kiekvieno iš mūsų širdyje gyvena mažytis avinėlis. Spektaklio metu žiūrovai bus kviečiami jį atrasti ir drauge keliauti per pasaulio sukūrimo istoriją. Po spektaklio bus surengtos edukacinės avinėlių iš vilnos gamybos dirbtuvės. Režisierė, dailininkė, atlikėja- Saulė Degutytė, kompozitorė, atlikėja- Snieguolė Dikčiūtė, kostiumų dailininkė- Ligita Skukauskaitė.


Susipažinę su muziejaus ekspozicijomis. S. Nėries jausmų tragizmu, gyvenimo aistra ir lemtimi bei lyrika, išgirdę intriguojančių detalių, moksleiviai pasiskirstys į komandas. Dalyviai garsiai skaitys dideliame ekrane projektuojamus klausimus, kurie sudaryti pagal edukatoriaus pasakojimą bei literatūros pamokose pateiktas žinias. Klausimai bus pateikti ryškiu ir spalvingu šriftu su galimais įdomiais, susietais su šiandienos aktualijomis atsakymų variantais. Vienas komandos narys garsiai perskaitys klausimą, tada visa komanda diskutuos ir nutars dėl teisingo atsakymo. Pateiktas teisingas atsakymas bus įvertintas balu. Laimės komanda, surinkusi daugiausiai teisingų atsakymų.


Magnetukas iš gatvinio kaimo 1-4 kl. (Paslaugos gavėjo įstaigoje)

Dzūkijos-Suvalkijos saugomų teritorijų direkcija

Dieveniškių apylinkėse dominuoja kraštovaizdis su unikaliu 19 a. pabaigos 20 a. pradžios paveldu- gatviniais kaimais, bei neįprastu trobesių statymo būdu- sujungiant pirkią su tvartu po vienu stogu, pavadinant tokį statinį „rūmu“. Trumpo, informatyvus  filmuko metu dalyviai virtualiai  "apkeliaus"    gatvinius kaimus,  susipažins su trobesių statymo ypatumais.
Užsiėmimo praktinėje dalyje akriliniais dažais  nusitapys medinį namuką- magnetuką, sieks pavaizduoti jame medinio namo smulkiosios architektūros elementus- langus, langų apvadus, langines, vėjalentes..


Matematikos edukacinių programų metu mokiniai tyrinės matematikos vingrybes, išbandydami savo loginio mąstymo galias bei atlikdami įvairias kūrybines užduotis, žaisdami stalo žaidimus, dėliodami matematines dėliones, konstruodami modelius, draugiškai varžantis su kitais dalyviais. Bus pristatomos tokios asmenybės kaip Leonadras da Vinčis, M.C Echeris, Alberthas Diureris bei jų darbai matematikos, inžinerijos, meno kontekste. Nagrinėjami kultūrinę vertę turintys matematiniai dalykai: magiškieji kvadratai, jų istorija ir net sakralinis kontekstas. Programa pritaikoma įvairių poreikių moksleivimas, atsižvelgiant į mokinių ir mokytojų pageidavimus.


Dinastija tavo rankose: lipdyk ir pasakok istoriją

Vilniaus pilių valstybinio kultūrinio rezervato direkcija

Ar kada nors galvojote, kaip atrodė garsiausias Lietuvos valdovas Gediminas ir jo vaikai? O gal norėtumėte juos sukurti patys? Kviečiame į smagią edukaciją, kurioje iš molio (arba iš kitos lipdymo medžiagos) kursime Gedimino ir jo vaikų figūrėles, o tuo pačiu metu išgirsime įdomiausias istorijas apie Vilniaus pilis ir senąsias legendas.

Kas laukia? Sužinosite, kas buvo Gediminas ir kodėl jis sapnavo Geležinį Vilką, kas buvo Gedimino vaikai ir anūkai. Išmoksite dirbti su lipdymo medžiaga ir sukursite unikalius, savo vaizduotės įkvėptus Gediminaičius. Kiekvienas jūsų sukurtas Gediminas gali atrodyti skirtingai – galbūt jūsų valdovas turės ypatingus ūsus ar nepaprastą šalmą? O svarbiausia – lipdydami, aptarsime istorinius įvykius ir kartu fantazuosime, kas galėjo nutikti, jei istorija būtų pasisukusi kitaip.

Ši edukacija skirta visiems pradinukams, kurie nori ne tik smagiai praleisti laiką, kurti, bet ir sužinoti naujų dalykų apie Vilniaus pilis ir savo šalį. Po šios edukacijos Gediminas taps jūsų geru bičiuliu ar draugišku kaimynu.

Sukurtos figūrėlės bus ne tik meniškos, bet ir praktiškos – Gediminaičiai gali tapti kalėdiniais žaisliukais, lėlių teatro personažais ar net magnetukais. Tad sukurti darbai džiugins ne tik autorius, bet ir aplinkinius.

Bus veiklų ir po šios edukacijos: susitarę dėl kitos datos, kviesime jus vėliau atvykti į Vilniaus pilių teritoriją, kur turėsite galimybę dar labiau pagilinti savo žinias, tyrinėdami Gediminaičių genealoginį medį, esantį mūsų erdvėse. Šis žygis jūsų klasei bus nemokamas.


Viktorina „Švęskime Lietuvą“ (Nuotolinė paslauga)

Viktorinos metu kviečiame meilę savo tėvynei išreikšti žiniomis! Protingas, sąmoningas, savo kraštą mylintis pilietis – didžiausia dovana švenčiančiai Lietuvai.
Komandos, atsakinėdamos į muziejininkų paruoštus klausimus, pagilins žinias apie Lietuvos istorijai svarbius asmenis ir įvykius nuo pat XX a. pradžios iki mūsų dienų. Įvairiomis formomis pateikiamos užduotys pareikalaus ne tik prisiminti jau girdėtus istorinius faktus, bet panaudoti ir bendro išprusimo žinias, taip pat leis surasti netikėtų sąsajų tarp praeities ir dabarties. Pažadame, jog viktorinoje laiką praleisite ne tik prasmingai, bet ir smagiai!


Viešoji įstaiga Lietuvos energetikos muziejus

Ekspozicijos "Archimedas ir jo laikas" pristatymo metu, ETM gidas supažindins su nepaprastais senovės išradimais – nuo robotų, pirmojo kino, analoginio kompiuterio ir pirmosios pardavimo mašinos, iki karo inžinerijos, atstumų tarp dangaus kūnų matavimo, kriptografijos metodų, mokslo iliuzijų, sporto ir žaidimų.
Parodą sudaro interaktyvūs eksponatai, kuriais galima išbandyti senųjų technologijų veikimo principus.


„Jie nešė šviesą gūdžiausiu Lietuvai laiku“

Knygnešystė – unikalus ir analogijų pasaulio istorijoje neturintis reiškinys. Šio edukacinio užsiėmimo metu moksleiviai susipažins su knygnešiu kasdienybe, sunkumais ir iššūkiais su kuriais jiems teko susidurti gabenant draudžiamą lietuvišką spaudą bei indėliu į lietuvių kalbos išsaugojimą. Taip pat bus pristatyti žymiausi Rokiškio krašto knygnešiai. Vėliau dalyviai bus kviečiami atlikti praktinę užduotį, kurioje iš arti turės galimybę susipažinti su knygnešių gabenta spauda, o joje iššifruoti užslėptą tekstą.


Patyriminio mokymo metodika, orientuota į mokinių individualius poreikius, ypač efektyvi emocinio raštingumo bei koncentracijos ugdymui. Mokiniai yra skatinami atsiskleisti, įsivardinti savo jausmus, dalintis patirtimis, atrasti netikėtas bendras patirtis. Mokytojas čia yra asistentas ir konsultantas, padedantis atsirinkti aktualiausią individualų aromatą, labiausiai atitinkantį mokinio poreikius bei skatinantį pageidaujamas savybes. Pamokos metu bus naudojama iki trisdešimties monoeterinių aliejų pavyzdžių, afirmacijų kortelės, aromabalansinė lenta, o kiekvienas mokinys vienai pamokai taps savo paties aromaterapeutu.
Praktinio užsiėmimo metu mokiniai susipažins su skirtingų augalų grupių eteriniais aliejais ir jų emociniu poveikiu. Išmoks atpažinti emocijas ir jas veikiančius bei atspindinčius aromatus. Kartu nagrinės eterinių aliejų pavyzdžius, taip prisiliesdami prie emocinės aromaterapijos ir jos tiesioginio poveikio. Pasitelkdami biologijos mokslo ir asmeninės patirties žinias, bandys atpažinti skirtingus eterinius aliejus bei atrasti sau labiausiai patinkantį aromatą.
Edukacinį užsiėmimą veda Justina Rakauskaitė-Butkevičienė, 10 m. dirbanti specialiąja pedagoge, studijuojanti aromapsichologiją ir intensyviai kas dieną taikanti aromatų psichoemocinį poveikį savo gyvenime ir darbe. Rengianti aromatingus susitikimus su skirtingomis grupėmis ir bendruomenėmis.


Ukrainiečių dramaturgas Pavlo Arie pjesę „Civilio dienoraštis” parašė per pirmąsias 14-a Rusijos karo prieš Ukrainą dienų. Šie jautrūs, autoriaus išgyventi tekstai mums ir mūsų palikuonims suteikia galimybę sužinoti tiesą apie tai, kas įvyko. Tai nėra tik literatūra. Tai yra gyva, skausminga, vis dar tebepūliuojanti šiandiena.
Visa Europa, visas pasaulis yra nežinioje. Žmonės nežino ir nesupranta, kaip gyventi, kai jų šalyje vyksta karas. Baimė ir nežinojimas, kaip išspręsti problemą, sukuria chaosą. Suniokoti miestai, prarasti namai, nepriteklius, ekonominė suirutė. Bet svarbiausia visame kame buvo, yra ir bus žmogus. Jo vidinės kovos – nerimo, įtampos ir vilties – kelias…
Pajuskite tuos įvykius, kartu su aktoriumi ir žiūrovais išgyvendami šias 14 dienų.
14 dienų, kai visas tau pažįstamas, mylimas, laisvas pasaulis tampa kitokiu.
14 dienų nuo visiško žinios apie karą neigimo iki susitaikymo su situacija.
14 dienų, kurių kiekviena yra naujas gyvenimas.
14 dienų netekties ir skausmo.
14 dienų, kai gyvenimas jau niekada nebebus toks, koks buvo iki šiol.
Ar taip bus?


Simbolis, liudijantis šlovę: monogramos kūrimo dirbtuvės

Daugelį amžių valdovai naudojo monogramas kaip ypatingo statuso ir pasididžiavimo simbolius. Monogramos buvo dedamos ne tik ant įvairių daiktų, baldų, pinigų, bet ir puošdavo rūmų interjerus. Nuo visoje Europoje paplitusios monogramų mados neatsiliko ir Lietuvos valdovai. Monogramas su Žygimanto Augusto inicialais galima rasti ant koklių bei rombo formos stikliukų, puošusių langus. Tokią pat stiklo formą praktinėje šio užsiėmimo dalyje, kurdami savo monogramą, naudosime ir mes. Per užsiėmimą sužinosime, kuo skiriasi monograma nuo inicialų, ieškosime meninės raiškos būdų, kaip sukurti unikalią, akį patraukiančią ir savininko individualumą atspindinčią monogramą.


Programa „Edukinas“ skirta 1-12 klasių mokiniams, kurios tikslas – plėsti dalyvių kultūrinį akiratį bei patirčių įvairovę, ugdyti kritinį mąstymą ir kūrybingumą, stiprinti kultūrinį identitetą ir sąmoningumą, naudojant kiną kaip priemonę. Kino teatras „Pasaka“ programos dalyviams siūlo rinktis iš edukacijai pritaikytos filmų programos, kurią sudaro daugiau nei 40 nuolat atnaujinamų Lietuvos ir užsienio kūrėjų filmų. Programoje pateiktuose filmuose nagrinėjamos moksleiviams aktualios temos apie draugystę, pritapimą, išskirtinumą, pažinimą ir t.t. Filmų dėka mokiniai supažindinami su įvairiomis kultūrinėmis, istorinėmis, gamtos pažinimo, socialinėmis ir kitomis tematikomis. Išsirinkti aktualią temą atitinkantį filmą padės jo aprašymas, kuriame pateikta informacija apie filmo turinį, kokiai amžiaus grupei jis yra skirtas, jo trukmė ir pritaikymas konkrečiai dėstomai disciplinai. Patariama kokiomis temomis galima būtų diskutuoti su mokiniais pažiūrėjus filmą. Geresniam filmo suvokimui siūlome profesionalaus moderatoriaus paslaugą – diskusiją iš karto po peržiūros, kurios metu mokiniai turi galimybę įsigilinti į matytą filmą, mokytis jį analizuoti, interpretuoti, priimti kito nuomonę, užduoti klausimus ir taip aiškintis dviprasmiškas situacijas. Siektinas rezultatas – emociškai intelektualus, aplinkai ir detalėms atidus, kūrybiškas, sąmoningas, plataus akiračio, kritiškai mąstantis ir meniškai jautrus mokinys. Daugiau informacijos galite rasti svetainėje https://www.edukinas.lt/.


Domiesi savo krašto kultūra? Nori sužinoti, kokios paslaptys glūdi seno namo su mansarda ir bokštu sekamoje istorijoje? Edukacinėje programoje „Pilaitės paslaptys“ Panevėžio gamtos mokykloje susipažinsi su vieninteliu Lietuvoje išlikusiu XX amžiaus pirmos pusės dviejų aukštų su mansarda ir bokštu mediniu pastatu. Tai vertingas medinės architektūros lankytinas objektas, atspindintis istorinio laikotarpio estetinius idealus, technikos bei mokslo pažangą, ekonomikos galimybes, neatsiejamas nuo vietos gamtinių sąlygų, socialinių santykių, nacionalinių savitumų. Sodyba, kurioje dabar įsikūrusi Panevėžio gamtos mokykla, kadaise priklausė jos šeimininkui, advokatui Česlovui Petraškevičiui. Mokyklos bendruomenei inicijavus, Česlovo Petraškevičiaus vila 2007 metais buvo įrašyta į Nekilnojamojo kultūros paveldo Kultūros vertybių registrą. Edukacijos metu bus pristatytas pastato architektūrinis išskirtinumas, jo paskirties kaitos istorija, supažindinama su vidaus erdvėmis, organizuotos paslaptingos, įtraukiančios, inovatyvios, patrauklios užduotys, padėsiančios atskleisti pastato istoriją ir kultūrinę vertę. Vizito metu aplankysi čia įsikūrusį mini zoo sodą, edukacines-rekreacines lauko erdves.


Paukščiai lietuvių mitologijoje ir tautosakoje (Nuotolinė paslauga)

Lietuvos teritorijoje paukščiai gyvena laukuose, miškuose ir žmonių gyvenamojoje teritorijoje. Paukščio svarba lietuvių dvasinėje kultūroje. Kodėl jie tokie svarbūs tautodailėje ir tautosakoje? Sužinosite, kodėl mūsų protėviams paukščiai buvo vertybė, kodėl juos dievino, iš jų mokėsi ir su jais kalbėjo. Labai seniai, kai baltų žemėje gyveno daug dievų ir deivių, buvo ir paukštelių deivė - Laima. Patys seniausi dievai buvo vaizduojami paukščio pavidalu. Tikėta, kad paukščiai globoja ir saugo gerus žmones. Visa tai ir dar daugiau sužinosite šioje programoje. Atgaivinsime senuosius tautodailininkų sukurtus paukščius ir leisime jiems gyvuoti.


Viešoji įstaiga "Trakų Vokės dvaro sodyba"

Trakų Vokės dvaras yra žinomas dėl savo istorinio paveldo ir architektūros. Čia kaip ir daugelyje kitų dvarų buvo vertinama ne tik estetinė, bet ir funkcinė reikšmė. Vaistinėlė dažnai buvo įrengta dvaruose, kad patenkintų dvaro ir vietos gyventojų sveikatos priežiūros poreikius. Būtent čia, paslėptos nuo pašalinių akių, saugiai nuguldavo visos gėrybės: nuo vaistų ir tinktūrų, iki dvarininkių „laboratorijose“ pagamintų gražinimosi priemonių, nuo trauktinių iki nekasdienių gardėsių.
Pirmoje užsiėmimo dalyje praversime paslaptingos dvaro vaistinėlės duris ir sužinosime ką naujo apie dvaro kasdienybę mums atskleidžia vaistinėlės patalpa ir čia saugoti turtai? Kada tokia patalpa dvaruose atsirado ir kaip ji keitėsi? Ar šiandieninis mūsų tėvų ir senelių pomėgis nešti ir kaupti maisto ir vaistažolių atsargas sandėliukuose ar rūsiuose susijęs su paslaptinga patalpėle, be kurios neįsivaizduojamas nei vienas aštuonioliktojo ar devynioliktojo amžiaus dvaras? Klausant įtraukiančio pasakojimo apie magiškiausio kambario dvaruose paskirtį sužinosime kas išties intriguojančio laikyta viename iš svarbiausių dvaro kambarėlių – vaistinėlėje, vadintoje aptiekėle, aptečka.
Antroje užsiėmimo dalyje tapsime vaistinių augalų ekspertais. Mokysimės atpažinti džiovintas vaistažoles pagal išvaizdą ir kvapą, aptarsime jų naudingąsias savybes. Žaidžiant augalų atpažinimo žaidimą kortelėmis, sieksime ugdyti žinias apie gamtą, sveikatą ir natūralias gydymo priemones.
Praktinėje užsiėmimo dalyje tekstilės dažais dekoruosime drobinį vaistažolių maišelį, kuriame stengsimės atvaizduoti pasirinktą vaistinį augalą.


Interaktyvus pabėgimo kambarys ,,Laiko archeologai"

Šilalės rajono savivaldybės kultūros centras

Pabėgimo kambarys ,,Laiko archeologai" – tai interaktyvus žaidimas. Programuotojų pagalba, žaidimo užduotys ir kita vizualizacija bus matoma ant visų 4 patalpos. Interaktyvaus pabėgimo kambario galvosūkiai padės dalyviams lengviau pažinti tradicines Žemaitijos regiono (ypatingai Šilalės krašto) kalendorines šventes.
Kalendorinių švenčių simboliai paslėpti po seno kalendoriaus lapais. Ten slepiasi kultūros paveldas, kurio neįmanoma apčiuopti ar eksponuoti krašto muziejuje. Ten slepiasi senosios tradicijos, papročiai, žaidimai ir prietarai, kuriuos galima pažinti tik nusikėlus į tam tikrą laikmetį.
Pabėgimo kambaryje ,,Laiko archeologai" jaunuoliai nusikels į 7 skiringus laikmečius, sėdės prie vieno stalo su savo protėviais, žais to meto žaidimus, šiuo būdu padės atgauti atmintį pasiklydusiam lietuviui. Dalyviai – laiko archeologai, kiekviename laikmetyje, įgyvendinus užduotį, ras kalendorinės šventės artefaktą (kurių iš viso bus 7). Šie artefaktai laikomi raktu į etnoportalą, kuriame lietuvis, įveikęs visas užduotis atras savo prigimtį, kultūrą, papročius, tradicijas, šaknis iš kurių susideda lietuvio savimonė.
Lietuvis pamiršo, kodėl jis lietuvis, kokios jo šaknys? Pasiklydęs tarp daugybės ekranų, virtualios realybės akinių ir kitų išmanių įrenginių, jis nebesuvokia savęs ir nebežino kas toks yra. Pabėgimo kambario ,,Laiko archeologai" tikslas – įveikti galvosūkius ir padėti lietuviui atgauti atmintį.


Dirbtinio intelekto kūrybinės dirbtuvės ir kosmoso patirtis 1-2 kl. mokiniams

Trijų dalių kosmoso tematikos edukacinė kultūros ir meno interaktyvi programa ugdys mokinių kultūrinę raišką per pristatomus meno ir kultūros atstovų kosmoso tematikos kūrinius skirtingose formose (paveikslai, kinas). Kurdami savo vizualinio meno interpretacijas kosmoso tematikoje, mokiniai mokosi suprasti, priimti kultūros ir meno reikšmę, svarbą visuomenei.

Edukacijos pristatymas: https://www.youtube.com/watch?v=5JiJVSHmQYI

Mokiniai įtraukiami į kultūros ir meno kūrinių tyrinėjimus, pristatant realius menininkų darbus, kaip M. K. Čiurlionio, Chesley Bonestell, pritaikytus jų amžiui ir suvokimui. Vaizdingai pristatoma kosmoso tematika kino industrijoje ir jos įtaka menui.

Naudojant įtraukų turinį mokiniai supažindinami su kosmoso tyrimais ir pasiekimais, jų įtaka kultūros vystymuisi (pvz., nusileidimas Mėnulyje, "kosmoso lenktynės").
Antroje programos dalyje mokiniai pasineria į VR 360 vaizdo formato patyriminę kelionę po Saulės sistemą kosminėje kapsulėjė jaučiant disbalanso būseną (sėdint ant pripučiamų talpų - kamuolių). Ši patirtis mokiniams leis ugdyti kūrybiškumą, savęs  ir emocijų pažinimą, gebėti įvertinti matomą ir girdimą informaciją, užsiimti refleksija.

Kūrybinių dirbtuvių dalyje mokiniai turės progą susipažinti su dirbtinio intelekto galimybėmis kuriant vizualinį meną ir susikurti savo vizualinio meno kūrinius, remiantis tyrinėtais kultūros ir meno kosmoso tematikos kūriniais (pvz., paveikslai, kinas), vaizduote ir reflektuoti savo rezultatą. Mokiniai savo meno kūrinius kurs individualiai ir grupėse, spontaniškai teikiant idėjas skirtas dirbtinio intelekto įrankiui. Toks įsitraukimas į kūrybinę veiklą, mokinius skatins komunikuoti, bendradarbiauti tarpusavyje, siūlyti ir priimti idėjas, pristatyti savo sukurtą vizualinį meną ir argumentuoti savo pasirinkimą.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


„Per žvakę į mitologiją“ – tai edukacinė programa mokiniams nuo 1 iki 6 klasės, kurioje jie ne tik pasigamins tradicinę lietinę, vyniotinę, skobtinę arba mirkytinę žvakę, bet ir atras milžinišką lietuvių mitologijos pasaulį slypintį už mažos žvakės liepsnelės. Liejant žvakę, šokant, dainuojant, žaidžiant, stebint, klausant, klausiant, spėliojant ir protaujant laikas neprailgs. Klausantis sakmių, burtų, prietarų ir tikėjimų atpažinsim senųjų lietuvių ugnies dievybes: Gabiją, Perkūną, Saulę ir jos dukras, bei Gabjaujį, Kalvelį ir Velnią. Sužinosim, kokie jų visų tarpusavio ryšiai ir įtaka žmonių ir pasaulio gyvavimui. Per senuosius šokius ir žaidimus atpažinsim bičių dievybes Austėją ir Bubilią. Suprasim, kaip siejasi ugnis, bitės ir augalai. Per žvakės liepsną pažvelgsim į pagrindinius žmogaus gyvenimo tarpsnius: gimimą, vestuves ir išėjimą. Ypatingos iliustracijos ir trumpi filmukai paįvairins veiklą, o programos pabaigoje kiekvienas dalyvis išsineš bendru darbu nuaustą nepaprastą vaškinę žvakę ir žinias. Edukacinės programos turinys yra pritaikytas prie rudens, žiemos, pavasario ir vasaros sezoninių švenčių, tad ji išlieka aktuali visus metus.

Vilniuje Šventaragio slėnyje viduramžiais ruseno ąžuolinėmis malkomis kurstoma šventoji ugnis. Rašytiniai šaltiniai mini, kad joje buvo aukojamas bičių vaškas ir kvapnūs žolynai. Tais laikais po Vilnių nuolat sklido saldus ir nosį kutenantis šventyklos dūmas... Ieškosim atsakymų, koks jis galėjo būti?


Ar Lietuvių liaudies medicina vis dar aktuali šiais laikais?

AR LIETUVIŲ LIAUDIES MEDICINA VIS DAR AKTUALI ŠIAIS LAIKAIS? Liaudies medicina, žinios kurios per ilgą laikotarpį buvo sukauptos ir perduodamos iš kartos į kartą, būtent liaudies medicina atsirado dar pirmykštėje visuomenėje. Lietuvių liaudies medicina yra šalies kultūros dalis, žinių apie Lietuvių liaudies mediciną galima rasti nuo 17 a., jas plačiai aprašė istorikai, etnografai, farmacininkai, gydytojai ir kt. moksliniuose darbuose. Nors Lietuvių liaudies medicinos raida ir bruožai panašūs į kitų tautų liaudies medicinas, tačiau būtent Lietuvių ji yra išlikusi daug gausesnė. Svarbu šias žinias ir toliau perduoti iš kartos į kartą, supažindinti jaunąją kartą su Lietuvos liaudies medicina, taip perduodant kultūros paveldą ir istorijos žinias.
Edukacijos metu vaikai susipažins su Lietuvių liaudies medicina, gilins savo žinias ir įsisamonins naujos informacijos. Šios edukacijos pagalba giliau pažins mūsų liaudies mediciną, atliekant kūrybines ir praktines užduotis, dalyvaujant diskusijose ir debatuose.


Orientacinis pasivaikščiojimas GRAFŲ PĖDSAKAIS

Šis interaktyvus žaidimas nepanašus į įprastą ekskursiją. Visos kelionės metu Jus lydės mūsų virtualus gidas Brainas, kuris neleis pasiklysti, siųsdamas įvairias užuominas bei užduotis. Nuobodžiauti čia neteks, nes žaidimas aktyviai įtrauks visus žaidėjus ir patreniruos ne tik kojas , bet ir smegenis.
2 km. maršruto po Palangą metu sužinosite ne tik apie grafus Tiškevičius, jų įtaką kurorto plėtrai, bet ir išgirsite kitų įdomių istorijų apie Palangą, kurias privalo žinoti kiekvienas atvykęs prie jūros.

Ar pasiruošę naujam nuotykiui? Tuomet susitikime Palangoje!

Aktuali informacija - žaidimas vyksta naudojantis išmaniaisiais telefonais (programėlėmis Whatsapp, Viber arba Messenger. Visiems dalyviams nebūtina turėti išmanųjį telefoną). Gidas fiziškai su jumis nedalyvauja, tačiau realiu laiku lydi jus, būdamas kitame ekrano gale. Lankomų objektų ieškote patys, savarankiškai, tačiau Brainas bus visada pasiruošęs padėti, jei nesupratote užduoties, ar norėsite kažko paklausti.
Edukacijos metu dalyviai gali gauti pažinimo, istorijos raktus.
Žaidimas galimas ir anglų kalba


Vilniaus katedros požemiai ir varpinė (5-8 kl.)

Edukacijoje aplankomos dvi vietos - aukštyn lipama į katedros varpinės bokštą, kur drąsiausi moksleiviai galės apžiūrėti miestą iš 45 metrų aukščio ir pamatyti senojo laikrodžio varpus. Žemyn moksleiviai keliauja į Vilniaus katedros požemius, kurie pristato pristato šventovės, stovinčios vienoje seniausiai gyvenamų Vilniaus vietų, istoriją, pastato kaitą, čia palaidotus Lietuvos valstybei ir Bažnyčiai nusipelniusius asmenis.


Programos „Pieno kelias“ tikslas – pristatant pieno istoriją išsaugoti ir tęsti tradicijas, puoselėti etnokultūrą, ugdant tautinę savimonę ir savigarbą turinčią asmenybę. Edukacija susideda iš trijų dalių: pirma dalis – pieno istorija; antra dalis – pažintis su pieno produktais, degustacija; trečia dalis - etnografinių pieno įrankių apžiūra. Edukacijos dalyviai sutinkami skambant lietuvių laudies dainai (susijusiai su pieno istorija). Mokiniams patogiai įsitaisius edukacija pradedama gyvulių garsų spėjimu (leidžiamas garso įrašas). Taip pristatomi žinduoliai, kurių pieną maistui vartoja žmonės, sužinoma, kada ir kieno pienas pradėtas vartoti Lietuvoje, kitose šalyse. Pasakojama, kaip pienas pasiekė stalą, ir kas iš jo gaminama. Vaikai dalyvauja diskusijoje, žaidžiamas lietuvių liaudies žaidimas, degustuojami prieno prukuktai, diskutuojama apie patiekalus, pagamintus iš pieno, dalijamsi receptais. Mokiniai kvieęiami apžiūrėti, kaip atrodo etnografiniai indai ir įranga: senoviniai pieno separatoriai, grietinėlės atskyrimo indai, sviestmušiai. Pageidaujantiems suteikiama galimybė pamelžti imitacinę karvę ir apžiūrėti, kaip atrodo šiuolaikinis vakuuminis melžimo aparatas. Suteikiama galimybė aktyviai dalyvauti kiekvienam mokiniui, pristatant pieno kelią naudojama Aukštaitijos regiono tautosaka.


Edukacinės animacijos dirbtuvės "Metų laikai”

VšĮ "Mstislavo Dobužinskio daugiakultūrinis centras"

Vaikai pasirenka vieną iš metų laikų. Kuria tam tikrus simbolius kurie atspindėtu viena iš metų laikų plastilino pagalba. Sukurtus simbolius- objektus deda ant matinio stiklo. Priešais matinį stiklą fotoaparato pagalba vaikai gales pajudinti plastilininį objektą ir fotografuoti kiekvieną judėsį. Po dirbtuvių visa medžiaga sumontuojama kompiuterinėje programoje ir po šio proceso vyksta darbo peržiūra, aptariama su vaikais ką naujo jie įgijo, kokios emocijos patyrė


Užsiėmimo metu laivadirbio muziejuje susipažinsite su vėtrungių istorija, jų paskirtimi, pamario gyvenviečių ženklais ir kitais svarbiais bruožais. Apžiūrėsite išlikusią autentišką burvaltės vėtrungę. Sužinosite, kad vėtrungės buvo skirtos ne vėjo krypčiai nustatyti bei kaip prisidėjo prie marių ekologinės būklės. Praktinėje užsiėmimo dalyje dekoruosite drobinį daugkartinį maišelį su vėtrunge. Pagal vėtrungių dažymo taisykles koduosite informaciją apie save. Spalvinimui gausite keturias spalvas: mėlyną, raudoną, žalią ir juodą, tokiomis spalvomis ir buvo dažomos vėtrungės. Kad maišelį būtų galima skalbti, o dekoracija taptų patvari, užlyginsite senoviniu angliniu lygintuvu.


Šiaulių apskrities Povilo Višinskio viešoji biblioteka

Ar galima pasakas paliesti ir užuosti, o gal paragauti?
Edukacija „Pajusk pasaką“ suteiks moksleiviams unikalią literatūros patirtį, skatinančią kūrybiškumą ir vaizduotę per pojūčius. Edukacinio užsiėmimo dalyviai klausydami  pasakos  užrištomis akimis patirs istoriją per garsus, kvapus ir lytėjimo pojūčius. Po pasakos skaitymo kiekvienas turės galimybę refleksijai, kurios metu dalyviai dalinsis kaip jie įsivaizdavo pasakojimo veiksmus, kaip įsivaizdavo vienus ar kitus pasakos herojus, o užsiėmimo pabaigoje vaikų lauks kūrybinė užduotis – personažų piešimas, tokių kokius vaikai įsivaizdavo skaitant pasaką, kad būtų dar įdomiau, po piešimo vaikams parodoma, kaip pasakų herojai buvo pavaizduoti skaitomoje knygoje.
Edukacija padės gilinti literatūros suvokimą ir lavins sensorinius bei kūrybinius gebėjimus.


Pažink save metaforinių asociatyvinių kortelių pagalba

Savęs pažinimas – vienas svarbiausių uždavinių žmogaus gyvenime. Pažindami save gebame lengviau planuoti ateitį, lengviau susidoroti su iškylančiais sunkumais, lengvesnis tampa bendravimas su savimi ir kitais žmonėmis.
Darbas su metaforinėmis kortelėmis sužadina smalsumą ir naujų dalykų atradimo poreikį. Tai inovatyvus būdas kūrybiškai žvelgti į save. Tam tikslui pasiekti susitikimo metu bus naudojamos klausymo, stebėjimo, mąstymo, žaidimo, savirefleksijos, klausimų atsakymų, diskusijų formos.

Susipažinę su MAK (metaforinėmis kortelėmis), jų įvairove, istorija, panaudojimo galimybėmis ir paskirtimi kibsime į darbą, kurio pagrindiniai uždaviniai bus: iš arti pažvelgti į savo gerąsias ir blogąsias savybes, blogąsias savybes pakeisti gerosiomis, atsikratyti neigiamo savęs vertinimo, sustiprinti pasitikėjimą savimi, paieškoti savo idealiojo „AŠ“ ir galimybių juo tapti.
Renginio pabaigoje aptarsime kuo svarbi savęs pažinimo kelionė ir kaip ją galėsime tęsti savarankiškai.


Teatralizuota ekskursija po Vilniaus mažąjį teatrą

Jūsų laukia nuotykių ir atradimų kupina kelionė po paslaptingą Teatro pasaulį. Vilniaus mažojo teatro aktorė Ilona Kvietkutė sukūrė unikalią teatralizuotos ekskursijos programą, leisiančią ekskursijos dalyviams praverti duris į ypatingą Vilniaus mažojo teatro pastato erdvę, primins šimtmetį menančią pastato Gedimino prospekte 22 istoriją, pakvies jus ten, kur paprastiems žiūrovams pakliūti dažniausiai netenka – į užkulisius, repeticijų salę, grimo kambarį, kostiumų sandėlį, meno technikų cechą. Jums bus suteikta išskirtinė galimybė dirstelėti į šiuo metu repetuojamo spektaklio "virtuvę", pasimatuoti vieną kitą sceninį kostiumą ir išbandyti rekvizitą. Pagrindinė ekskursijos dalis vyksta Mažojo teatro scenoje – čia Jus nustebins aktorės Ilonos Kvietkutės gebėjimas akimirksniu sukurti daugybę personažų. Jūs sužinosite, kaip su šviesos ir garso efektų pagalba sukuriamos skirtingiausios nuotaikos, kaip gimsta scenoje siaučiančios stichijos – audra, rūkas, žaibas – ir kaip vienu akimirksniu scenoje galima persikelti iš miesto į gamtą.


Edukacija aktuali, įtraukianti į nuotykį, istorijos kūrimą, joje svarbus tiek komandinis, tiek asmeninis vaidmuo. Tik nuo dalyvių, jų gebėjimo analizuoti, komunikuoti, priimti sprendimus, spręsti konfliktus, derėtis, dirbti komandoje priklauso, ar grupėms „pavyks išsigelbėti“ iš salos ir įveikti gamtos stichijas. Edukacijoje skiriama laiko ir skaitymo skatinimui pristatant įtraukiančias, vertingas knygas.
Forma – vaidmenų žaidimas.
Aplinka gamtinė.
Metodai: pasakojimas, taisyklių aiškinimas, vaidmenų žaidimas, aptarimas, analizavimas; pokalbis apie skaitymą, knygų rekomendavimas; skautiškos veiklos bei rungtys, kt.
Naudojamos priemonės / technikos: 3 grupių vaidmenų kortelės, asmeninių vaidmenų kortelės, išteklių kortelės, aprangos detalės bei daiktai, trys lokacijos, knygos. Pabaigai – skautų sodybos infrastruktūra (nusileidimo trasos, kliūčių ruožas, lipimo siena, dėžės, Jokūbo kopėčios.)
Edukacijos aprašymas:
Susipažįstama, pristatoma veikla. Klasė suskirstoma į 3 grupes – išgyventojus, ekspeditorius ir vietinę gentį.  Nurodomos lokacijos. Kiekvienai perskaitoma bendrojo aprašymo kortelė, paaiškinamos taisyklės. Paskirstomos vaidmenų kortelės ir priklausymo grupei žymos, išteklių kortelės, daiktai. Paskelbiama pradžia. Dalyviai turi pasiekti savo tikslus ir bendrą – išgyventi. Siekdami tikslų, jie gali daryti bet ką, išskyrus realų smurtą ar grasinimus. Moderatoriai stebi žaidimą, gali bet kada sustabdyti veiklą. Pasibaigus laikui, vyksta išsikūnijimas iš vaidmenų bei aptarimas.
Po „Salos“ - skautiški išbandymai.
Siekiamas poveikis:
1.	Patiriamos teigiamos emocijos, dalyvavimas leidžia pajusti kūrybos, eksperimentavimo bei žaidimo džiaugsmą.
2. Mokomasi tikslingai pasirinkti bendravimo priemones ir formas, bendradarbiauti.
3.	Puoselėjama prigimtinė bendražmogiškoji kultūra, vidinis pasaulis, individualybė, vaizduotė.
4.	Mokiniai priartinami prie grožinės literatūros pasaulio, atskleidžiama estetinė, meninė bei pažintinė vertė.


Šilalės rajono savivaldybės viešoji biblioteka

Edukacinio užsiėmimo metu mokiniai išmoks sukonstruoti Lego Mindestorm ev3 robotą ir įkvėpti jam gyvybės. Dalyviai bus
supažindinti su robotų konstravimo bei programavimo pagrindais, kurie leidžia robotui „atgyti“. Šis užsiėmimas – tai įdomi netradicinė pamoka, kuri paremta mokymųsi žaidžiant, konstruojant, programuojant ir eksperimentuojant. Remiantis šia
metodika, vaikai išmoks taikyti tiksliųjų mokslų ir IT žinias, taip pat yra lavinamas kūrybiškumas, komandinio darbo įgūdžiai, ugdoma motyvacija. Tad tai ir puiki edukacinė veikla, kurios metu stiprinami ne tik smulkiosios motorikos gebėjimai, bet ir proto aštrumas. Užsiėmimo pabaigoje vyksta aptarimas: aptariamos įgytos žinios ir IT naujovės.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Nuo seno žmogaus santykis su gamta labai glaudus: jis neišskyrė savęs iš gamtinės aplinkos, jautė ryšį su jį supančiais objektais, naudojosi visais jos teikiamais privalumais. Bėgant laikui, žmogus prarado ryšį su gamta, ėmė keisti jį supančią aplinką, neatsižvelgdamas į jai daromą žalą. Ekologinės problemos šiandien ypač aktualios. Norėdami ateities kartoms išsaugoti savo planetą, tinkamą gyventi, turime susirūpinti ir spręsti ekologines problemas jau šiandien ir gyventi draugiškai su gamta.


Mokydamasis apie gamtą iš gamtos vaikas supranta, kad iš pažiūros gąsdinantys augalai, vabzdžiai, gyvūnai yra visai nebaisūs, o kaip tik – reikalingi ir atliekantys tam tikrą svarbų vaidmenį. Edukacija „Gyvosios gamtos beieškant“ skirta vaikams pažinti ir paliesti gyvąją gamtą iš labai arti. Edukacijos metu vaikus supažindinsime pirmiausia su skrajūnais paukštukais, jų namelių įvairove, parodysime kur gyvena voverytės ir kodėl šikšnosparniams taip pat reikia namelio. Ieškodami Dinozaurų parke skruzdėlyno, išsiaiškinsime kodėl vieni gyvūnai ar vabalai saugomi Raudonojoje knygoje, kiti dar nėra įrašyti. Ieškosime žinių apie gilias lietuviškas tradicijas, tikėjimą ir papročius, diskutuos apie biologinės įvairovės ir ekosistemų atliekamų pagalbos funkcijų svarbą, bandant prisitaikyti prie klimato kaitos. Edukacijoje dalyvaujantys vaikai sutiks nuostabiąsias parko pažibas – alpakas, jas pamaitins. Aplankys šalia esantį triušiukų miestelį – mokysis suprasti ką triušiukai valgo, ko negalima duoti, kaip laikyti ir glostyti, o kaip negalima kelti jų. Iš arčiau pažįstant gyvąją gamtą, neabejotinai sustiprės ryšys tarp vaiko ir gamtos.


Logotipo fotolaboratorija (nuotolinė edukacija)

Ar mokate kurti savo įvaizdį vizualinėmis priemonėmis? Užduotyje, pasitelkiant šiuolaikinės grafikos programą (Photoshop arba Gimp), bus mokoma, kaip įkelti savo nuotrauką į savo asmenvardžio inicialus pagal pasirinktą šriftą. Tokiu būdu bus sukurtas šiuolaikinis logotipas su vaizdiniu turiniu, atskleisiantis asmens individualumą ir unikalumą. Užsiėmimo pabaigoje surengiama bendra darbų peržiūra.


Programos tikslas – supažindinti dalyvius su ilgu lino virsmo iš augalo į audinį keliu. Uždaviniai: papasakoti apie linininkystės tradicijas Lietuvoje; supažindinti su linų auginimo ir apdirbimo darbais, žaliavomis ir jų panaudojimu. Programos vadovė pasakoja apie linų sėjimą, linų auginimą, jų priežiūrą, panaudoja su linų darbais susijusius terminus, įterpia tautosakinių dalykų: pasakų, posakių, patarlių, mįslių apie liną. Klausydamiesi dainų apie liną vaikai imituoja lino darbų judesius ir įsimena darbų ciklą. Pasiklausę ir pasimokę žaisdami vaikai bando apdoroti linus tradiciniais įrankiais ir technika. Parodžius, kaip buvo linai kuliami, duodama pabandyti kulti su kultuvėmis. Rodomas linų mynimas. Vaikai su mintuvais išsimina linų saują: stengiasi gerai išminti, kad linai liktų be spalių, švelnūs. Po mynimo linus pabando išbraukti. Kai linai išbraukti, jie šukuojami. Mokiniai pabando išmokti linus ir iššukuoti. Kai šukuojant linus iškrinta pakulos, iš jų mokiniai pabando nuvyti virvę. Taip pat mokosi verpti rateliu, austi. Sužinodami apie tokį lino – augalo kelią, nejučia suvokia ir lino reikšmę protėvių buityje ir kultūroje. Papildoma metodinė ir vaizdinė medžiaga: panaudojami dainų apie liną įrašai, panaudojami tikri linų apdorojimo įrankiai ir technika, krašto audėjų darbai: prijuostės, juostos, rankšluosčiai, staltiesės ir kt., A. Razmislavičienės knygelė „Dienos darbeliai – plonos drobelės“ („Lututė“, 2005 m.).

Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


Kalėdinių namelių kūrimas panaudojant lazerinio pjovimo stakles (5-8 kl. mokiniams)

Ši edukacija skirta visiems, kurie nori išmokti kurti unikalius šventinius kalėdinius namelius, naudojant šiuolaikines lazerinio pjovimo technologijas. Edukacijos tikslas yra suteikti dalyviams teorinių ir praktinių žinių apie lazerinio pjovimo technologiją, naudojant ją kūrybiškam kalėdinių namelių kūrimui. Dalyviai susipažins su lazerinio pjovimo staklių veikimo principais, medžiagų parinkimu ir pjovimo procesu, taip pat įgys praktinių įgūdžių, reikalingų savarankiškai sukurti ir surinkti savo kalėdinius namelius.

Uždaviniai:
1.	Supažindinti dalyvius su lazerinio pjovimo staklių veikimo principais ir technologija.
2.	Išmokyti dalyvius tinkamai parinkti ir pasiruošti medžiagas lazeriniam pjovimui.
3.	Padėti dalyviams sukurti individualius kalėdinių namelių dizainus.
4.	Mokyti dalyvius surinkimo ir apdailos technikų, siekiant galutinio gaminio estetikos ir funkcionalumo.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija