Moksleiviai iš visos Lietuvos turės galimybę atkeliauti į Kauno menų inkubatorių stiklo studiją, kurioje kuria ir savo kūryba dalinasi profesionali stiklo menininkė Sandra Atkočiūtė. Edukacijos dalyviai apsilankę stiklo studijoje galės paeksperimentuoti pjaustydami, šlifuodami ir graviruodami stiklą, veidrodį, keramiką. Patys smalsiausi dalyviai galės pamatyti ir patyrinėti pečiuose vykstantį medžiagų gamybinį procesą su stiklo glazūromis ir spalvotais besilydančiais stiklais. Po teorinės edukacijos dalies vyks praktinė edukacija - moksleiviai iš įvairių detalių gausos susikurs stiklo meno kūrinių, kurių kūrybos procesus stebės ir jiems patarinės profesionali stiklo menininkė Sandra Atkočiūtė. Menininkei padedant, gims estetiški ir interjierą puošiantys kūriniai, kurie džiugins šeimos narius ir skleis žinią apie Lietuvos stiklo meną.


Ar kada nors pabudai vidury nakties išgąsdintas savo sapno? Ar kada svajojai, kad sapnas virstų realybe?
Kviečiame edukacijos metu sužinoti, ką apie sapnus galvojo senųjų laikų žmonės, kokia reikšmė jiems buvo skiriama. Prisiliesime ir prie Dzūkijos krašto – išgirsite, koks yra dzūkių moterų požiūris į pranašingus sapnus.
Praktinės dalies metu pasigaminsite sapnų gaudyklę, kuri padės atsijoti šiurpą keliančius sapnus ir pasąmonę pasiekti tik gražiausiems vaizdiniams. Labanakt... oi, iki susitikimo!
Edukacija skirta 3-6 klasių mokiniams.

Paslauga teikiama tik kultūros ar meno įstaigoje

Pažinimo kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


Pažink Mūšos tyrelio pažintinį taką kitaip

Tikslas: Gilinti 9-12 klasės mokinių žinias apie Mūšos tyrelio pažintiniame take unikalios gamtos formavimasį, kultūrinius objektus, istorinius įvykius, mitologiją. Uždaviniai: 1. Mokyti mokinius „skaityti“ žemėlapį, orientuotis erdvėje; 2. Ugdyti mokinių gebėjimą rasti sąsajas tarp įvairių gamtos ir kultūros objektų, lietuvių papročių, tradicijų ir šiuolaikinio žmogaus gyvenimo būdo. 3. Ugdyti tapatumo, pasididžiavimo savo šalimi jausmą, siekį domėtis gamtos ir kultūros paveldu ir atsakomybę už jo išsaugojimą. Veikla: programos dalyviai individualiai arba grupėmis turės atlikti į vairias gamtos, kultūros pažinimo užduotis: rasti tam tikrus Mūšos tyrelio pažintiniame take esančius objektus, atlikti su tais objektais susijusias užduotis: rasti mitologinius bruožus, vizualizuoti, ieškoti sąsajų su lietuvių literatūra ir kt. Pagrindinis veiklos metodas: orientacinės varžybos. Siektini rezultatai: 1. Gebėjimas orientuotis pažintiniuose takuose, derinant turimą ir naujai įgytą patirtis; 2. Gebėjimas sujungti materialųjį ir nematerialių lietuvių tautos kultūrinį paveldą su gamta; 3. Išaugęs tapatumo, pasididžiavimo savo šalimi jausmas. Metodai: Orientacinės varžybos, individualios ir komandinės užduotys, refleksija. Priemonės: žemėlapiai, užduočių lapai, asmeniniai telefonai.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


UAB "Eksperimentinė kūrybinio mąstymo laboratorija"

Interaktyvus, patyriminio mokymo metodais paremtas edukacinis užsiėmimas skirtas pažinti sprendimų kūrimo ir priėmimo komandoje procesą, mokytis jį valdyti. Kviečiame patyrinėti kūrybos kaip problemų sprendimo procesą. Juk kūryba sutinkama ne tik mene, jos gausu moksle ir net versle. Tai kas mene vadinama kūriniu, moksle – atradimu/išradimu, o versle – nauju produktu ar paslauga. Verta lavinti gebėjimą kelti naujas idėjas, mąstyti savarankiškai, originaliai. Greitai susiorientuoti nežinomoje ar nepatogioje situacijoje ir gebėti spręsti tokioje aplinkoje kylančias problemas. Dviejų teatrinių simuliacijų/žaidimų pagalba patyrinėsime kūrybinį procesą ir jo etapus, svarbius vaidmenis komandoje ir jų funkcijas; patirsime kuo skiriasi moderuojamas ir nemoderuojamas kūrybinis procesas; lavinsime gebėjimą reikšti mintis argumentuotai ir diskutuoti; mokysimės bendradarbiauti ir priimti sprendimus komandoje. Edukacinis užsiėmimas “Sprendimų kūrimas komandoje” skirtas 7-12 klasių moksleiviams.

Paslauga teikiama tik paslaugos gavėjo pasirinktoje įstaigoje (pvz., mokykloje)


Edukacinis užsiėmimas skirtas kūrybiškai praleisti laiką lavinant meninius įgūdžius. Dalyviai susipažins su keramikos istorija, lipdymo technika, dekoravimo raštų įvairove pasitelkiant gludintą stiklą. Edukacinio užsiėmimo metu dalyviai nusilipdys unikalų dirbinį, kurį dekoruos nugludinto, smulkinto stiklo gabalėliais, kurie degimo metu išsilydę padengs įvairiais raštais, spalvomis bei faktūra molio dirbinius. Darbai po nulipdymo bus išdegami ir atiduodami po savaitės.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija


Piešimas ant porceliano turi ilgą ir turtingą istoriją, kuri siekia tūkstančius metų. Gimęs Kinijoje, o bėgant metams išplitęs po vakarų pasaulį, dekoruotas porcelianas buvo mėgiamas didikų ir trokštamas kolekcionierių. Pramonės revoliucija palengvino porceliano gamybą ir dekoravimą, o atsiradus masinės gamybos būdams, porceliano indai tapo prieinami visiems. Šiandien nieko nenustebinsi įsigyjęs dailiai išpieštą puodelį ar lėkštę, tačiau savo rankomis sukurtas ir išgražintas gaminys taps vienetiniu ir nepakartojamu kūriniu. Kviečiu apvalioje porceliano lėkštelėje nutapyti savo spalvotą pasaulį, kuriame tilps svajonės, sapnai, fantazijos. Pažadinsime vidinį kūrėją ir išbandysime senąją piešimo ant porceliano tradiciją. Derindami su šiuolaikiniu menu sukursime unikalius dizainus ir raštus. Kad darbas vyktų sklandžiai ir nekeltų streso žvilgtelsim į pavyzdžių biblioteką, naudosimės trafaretais ir įvairiomis piešimo priemonėmis bei technikomis. Savo rankomis dekoruota lėkštė kels pasididžiavimą ir gyvenimą tęs kaip saldaininė, užkandžių, o gal papuošalų lėkštutė.

Dainų švenčių metai; NATO ir Europos sąjungos metai

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija


Bitininkystė Lietuvoje siekia gilią senovę ir paliko aiškius pėdsakus mūsų mitologijoje, tautosakoje, papročiuose, socialinėje ir ekonominėje raidoje. Ar žinojote, kad bitės žemėje atsirado 50-60 tūkstančių metų anksčiau, nei atsirado žmogus? O į Lietuvą atkeliavo kartu su pirmaisiais Lietuvos gyventojais. Kiekvienas, pirmą kartą susipažinęs su bitėmis, patenka į be galo įdomų, keistą, netgi fantastinį pasaulį. Sužinosite smulkmenas apie puikiai organizuotą ir nuostabų, paslaptingą bičių šeimų gyvenimą. Bitininkavimas - menas, kūryba, kritinis mąstymas. Ne veltui protinį darbą dirbantys žmonės pasirenka bitininkavimą kaip antrą profesiją arba pomėgį, ar papildomą širdžiai mielą veiklą. Bičių priežiūra atitraukia nuo kasdieninių dienos rūpesčių ir leidžia pasimiršti gamtos apsuptyje, tačiau tai nuolatinis galvosūkių sprendimas, kuris ir „užkabina“ entuziazmu ypač pradedantįjį bitininką. Moksleiviai, išklausę pasakojimų, sudalyvaus smagioje viktorinoje, atliks interaktyvias užduotėles ir pasitikrins savo žinias apie bitutes. Taip pat edukacijos metu bus demonstruojama, kaip galima nesudėtingai pasigaminti pačiam natūralaus bičių vaško žvakę.


Ypatingą vietą stiklo meno srityje užima vitražas. Savo geriausias savybes galintis atskleisti esant tinkamam apšvietimui, jis ilgą laiką buvo neatsiejama Europos bažnytinio meno dalis. Kaip ir bet kuri dailiųjų amatų šaka, vitražas viduramžiais, o ir vėliau, mažaraščiams ir beraščiams valstiečiams, miestiečiams buvo nuostabi bauginimo, religinio lavinimo bei sakralaus didingumo išraiškos vaizdinė priemonė. Bėgant metams vitražo panaudojimo ir pritaikymo galimybės plėtėsi. Jis atrado savo vietą ir urbanistinėje architektūroje, ir interjere. Vitražas – viena įstabiausių monumentaliosios dekoratyvinės dailės šakų. Skaidrus ryškiaspalvio stiklo spindesys, pro vitražą patenkančios įvairiaspalvės šviesos kuriami optiniai stebuklai, užburianti stiklo magija, alchemija, paslaptis… Nuolatinė šviesos ir spalvų metamorfozė. Vitražo menininkas – šviesos dailininkas, jis kuria spalvotos šviesos paveikslą, kuris erdvėje tampa lyg savotiška šviesos muzika. Kviečiame jus sukurti spalvotas vitražines kompozicijas ir ypatinga vitražo šviesa papuošti savo namus.


Terminologijos laboratorija – tai užsiėmimas, per kurį sužinosite, kas yra terminas, kuo jis skiriasi nuo žodžio, kas nutinka, kai vartojamas netikslus terminas. Taigi, ar žinote, kuriuos terminus reikėtų vartoti: : „telefono pakrovėjas“ ar „telefono pakroviklis“, o gal „telefono įkroviklis“; „pingpongas“ ar „stalo tenisas“ ir kt. Kaip ir tikroje laboratorijoje, atliksime eksperimentų – sukursime terminų!


Orientacinis pažinimo žaidimas DRUSKININKŲ DETEKTYVAS

Interaktyvi ekskursija, kurios lankomus objektus turėsite rasti patys, vedami mūsų virtualaus gido Braino. Lyg detektyvinę bylą narpliosite Druskininkų istoriją, kol ištyrinėsite pagrindinius Druskininkų lankomus objektus. Pasidalinę į nedideles grupeles, į savo telefonus komandiškai gausite suktas užuominas, kurias išnarpliojus - rasite vietą, kurią jums gidas nori parodyti - gal tai bus pastatas, o gal paminklas, kitą kartą - stebuklingas suolelis, ant kurio pasėdėjus išsipildys noras. Tik suradę tai ką reikia ir išklausę trumpą ir įdomią informaciją apie savo rastą "lobį" galėsite tęsti žaidimą, keliaudami prie sekančios užduoties, kol žingsnis po žingsnio išspręsite DRUSKININKŲ DETEKTYVĄ.
Aktuali informacija - žaidimas vyksta naudojantis išmaniaisiais telefonais (programėlėmis Whatsapp, Viber arba Messenger. Visiems dalyviams nebūtina turėti išmanųjį telefoną). Gidas fiziškai su jumis nedalyvauja, tačiau realiu laiku lydi jus, būdamas kitame ekrano gale. Žaidimas įdomus ir inovatyvus tuom, kad lankomų objektų ieškote patys, mūsų gidas jums padeda ir prižiūri, kad nepaklystumėte. Svarbus lydinčiųjų asmenų įsitraukimas į veiklą, tačiau neišsigąskite - nepaklaidinome dar nė vienos klasės, visi saugiai ir laimingai grįžo į mokyklas. Edukacijos metu dalyviai gali gauti pažinimo, istorijos raktus. Ar pasiruošę naujam nuotykiui?
Edukacijos metu dalyviai gali gauti pažinimo ir istorijos raktus.
Netrukus bus galimas ir žaidimas anglų kalba, teiraukitės prieš rezervaciją.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Ar prisimenate Vilniaus miesto įkūrimo legendą? Garsusis Geležinis vilkas šiandien jau yra vienas iš miesto simbolių, tačiau paslaptinga Gedimino pilis slepia ir kitų, dar niekuomet negirdėtų legendų. Kviečiame į nuotolinį edukacinį užsiėmimą iš bet kurios jūsų gyvenamosios vietos! Susitikime ir kartu žiūrėkime filmuką apie Vilniaus miesto įkūrimą, analizuokime įvairias iliustracijas, būkime detektyvai ir šifruokime kodus bei atlikime ir kitas įtraukias užduotėles. Susipažinkime su Aukštutinės pilies atsiradimo istorija, pakalbėkime apie Gediminą bei jo siųstus laiškus. O ar esate girdėję, jog Gedimino kalne miega kariuomenė? Taip taip, išgirsite ne tik šią legendą, bet ir apie pagrindinius kario ginklus, šarvus, apie lietuvių kovas su kryžiuočiais, kuriems niekada nepavyko užkariauti Gedimino pilies. Kviečiame papildyti savo žinių kraitelę ir kitais mūsų sostinės istorijos faktais! Tikimės, jog šis edukacinis užsiėmimas prisidės prie savo kraštą, jo kultūros paveldą bei žmones gerbiančio ir pilietiško asmens ugdymo, o atlikę kūrybines užduotis pamatysite, jog istorijos pažinimas gali būti labai įvairus ir įdomus!

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Nuotaikingai, lengvai ir įdomiai, pasitelkiant garsiąją legendą „Jūratė ir Kastytis“, pasakojama Baltijos gintaro atsiradimo istorija. Ši edukacinė programa yra skirta pradinių klasių moksleiviams. Jos metu susipažinsime išsamiau su šia literatūrine legenda, aiškinsimės, kaip iš tiesų užgimė gintaro gabalėliai, juos tyrinėsime lygindami jų svorį, jausdami jų šilumą ir kvapą. Taip pat atliksime keletą eksperimentų: jų metu bandysime įrodyti, kaip lengvai gintaras įsielektrina.
Kaip pasakojama legendoje, nuo Jūratės ašarų sūria tapusi jūra išmeta po audros gintarinės pilies liekanas į krantą. Su programos dalyviais bandysime atkurti Baltijos jūros sūrumą, tikrinsime, ar tikrai gintaras iškyla į paviršių sūriame vandenyje ir kaip jis reaguoja į gėlą, pavyzdžiui, Šventosios upės vandenį. Testuosime gintaro degumą ir išsiaiškinsime, ar iš tiesų Perkūno paleistas žaibas gali pridaryti daug bėdos. Šildysime gintaro dulkes delnuose ir uosime neįtikėtinai seną kvapą, galbūt net tų laikų, kai žemėje gyveno dievai ir deivės, sužinosime, kuo šis kvapas ypatingas ir kaip jį vertina šiuolaikiniai vabzdžiai.
Kaip ir kiekvienoje legendoje yra lašas tiesos, taip ir šią mes galime išnagrinėti remdamiesi tikrais faktais. Šio užsiėmimo kūrybinė užduotis – atskirti tikro gintaro karoliukus nuo karoliukų, pagamintų iš kitų medžiagų, tokių kaip skirtingų formų ir dydžių medžio ar stiklo karoliukai. Tuomet išsirinkti sau įdomiausius, juos derinti ir suverti ant lanksčios juvelyrinės vielutės, kuri patį vėrimo procesą pavers kiekvienam prieinamu ir maloniu. Dalyviai galės pasirinkti iš didelės įvairovės sau labiausiai patinkančius karoliukus, todėl visų apyrankės bus išskirtinės ir unikalios.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija


Interaktyvus šokio spektaklis "Aš kaip ir tu"

Šiuo spektakliu siekiama papildyti Lietuvos teatro vaikams pasiūlą alternatyvios meninės produkcijos kūriniu, galinčiu prisidėti prie mažiausiojo žiūrovo meno pažinimo edukacijos bei sukurti jam neeilines vizualines, emocines bei kinestetinės empatijos patirtis. Įprastai vaikai tiek pasaulį, tiek meną tyrinėja ne per atstumą, o judėdami, viską liesdami, tiesiogiai patirdami, todėl spektaklyje choreografinės scenos kaitaliojamos su interaktyviais žaidimais, vaikus įtraukiant į žaidybines veiklas, leidžiant jiems būti ne tik veiksmo stebėtojais bet ir aktyviais jo dalyviais.


Tai interaktyvi edukacija, kurioje sužinosite apie kosmoso stebuklus, žvaigždynus ir neaprėpiamas galaktikas... Susipažinsite
su M.K.Čiurlionio darbais ir sužinosite, kuo jis prisidėjo prie Lietuvos etnokosmologijos mokslo bei kokį įnašą mūsų kultūrai
padarė protėvių atradimai, kosminių ženklų stebėjimas. Kiekvienas dalyvis bus "nuskraidintas" į kosmosą, kur susipažins su mitologiniais žvaigždynais iš arčiau! O kad žvaigždės būtų šiek tiek arčiau, pasigaminsime po asmeninį šviečiantį žvaigždyną. Visa ko pabaigoje, Jūsų klasė pavirs į tikrą planetariumą! Klasės sienos pavirs žvaigždynais, skraidančiomis planetomis ir šviečiančiomis šiaurės pašvaistėmis! Patirti įspūdžiai tikrai užgniauš kvapą!


Pasaulyje vis populiarėja ekologiškos, pačių darytos dovanėlės bei atvirukai iš perdirbto popieriaus ir sėklų. Edukacijos metu mokiniai trumpai bus supažindinti su antriniu popieriaus panaudojimu bei patys galės pasidaryti atvirutę, popieriaus lakštą ar formelę su sėklomis iš savo atsineštų nereikalingu sąsiuvinių, bloknotų ar kitokių popierių. Kai gaminys atsibos, jį bus galima užkasti į dirvožemį ir po kiek laiko toje vietoje išaugs augalėliai, kurių sėklytės buvo popieriuje. Taip ši edukacija skatins mokinių, kūrybiškumą, dėmesingumą ekologijai, kritinį mąstymą.


Kuriame teatrą: (at)rask, (su)kurk, (su)žinok!

Šiaulių miesto savivaldybės viešoji biblioteka

Užsiėmimo pradžioje vaikai susipažins su lėlių teatro atsiradimo istorija, bus parodyti lėlių pavyzdžiai, pristatyta bibliotekos lėlių teatro erdvė su lėlėmis. Praktinės užduoties metu iš popierinių įvairių kūno dalių, antrinių žaliavų vaikai susikurs savo unikalų personažą ir atliks improvizacinį vaidinimą spalvingoje bibliotekos teatro širmoje. Edukacijos metu bus stiprinami darbo komandoje įgūdžiai, tarpusavio pasitikėjimas, improvizaciniai gebėjimai ir kūrybiškai praleistas laikas. Vaidinimas ir kūrybinė užsiėmimo dalis lengvai pritaikoma pagal dalyvių amžių.


Edukacinis užsiėmimas skirtas 4-6 klasių moksleiviams, jo turinys adaptuojamas atsižvelgiant į pradinio ugdymo pasaulio pažinimo programą bei pagrindinio ir vidurinio ugdymo etninės kultūros bendrąsias programas. Programa „Natūralaus muilo gamyba“ vyksta Kretingos muziejaus tradicinių amatų centre.  Teorinėje dalyje apžvelgiama muilo atsiradimo ir naudojimo istorija, mokiniai sužino, ką mūsų protėviai vadino „žaliuoju akmenėliu“ ar „muilo akmeniu“. Rodomi, kokie indai naudojami muilo gamybai, leidžiama paliesti, pauostyti muilo sudedamąsias dalis ir papildomus priedus, kurie naudojami muilui „pagerinti“, t. y. gėlių žiedus, augalų sėklas, spalvotus augalinės kilmės miltelius ir kt. priemones, demonstruojami pagal senovines tradicijas pagamintų muilų pavyzdžius. Praktinėje dalyje vyksta muilo gamybos procesas: gaminama muilo masė iš augalinių riebalų, naudojant vandenį, šarmą, kiaulės taukus, įvairius aliejus ir kt. Pasirinkę patinkančius priedus muilui „paskaninti“ ir „pagražinti“ (žoleles, natūralius dažiklius, įvairius prieskonius), mokiniai patys savarankiškai pasigamina natūralius, sveikus higienos produktus.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Edukacinė programa „Šiaulių miesto ir krašto istorija dokumentiniuose vaizdo įrašuose“

Šiaulių apskrities Povilo Višinskio viešoji biblioteka

Ar norite pamatyti, kaip Šiaulių Vilniaus gatvė virto bulvaru arba išgirsti Atgimimo laikotarpio mitingų kalbas, skambėjusias Saulės Laikrodžio aikštėje? Kviečiame istorijos apie Šiaulių miestą ir kraštą mokytis ne iš vadovėlių, o žiūrint unikalius bibliotekoje saugomus dokumentinius vaizdo įrašus. Žinias pasitikrinti galėsite virtualioje „Kahoot!“ viktorinoje.


Stiklas - tauriausia materija Žemėje, gimusi iš vandens, oro, ugnies ir žemės, nuo seniausių laikų tarnaujanti žmonėms, užburianti juos savo spalvomis ir spindesiu. Programa dalyvius supažindins su stiklo gamybos istorija, panaudojimu buityje, dailėje, architektūroje bei vaikų žaislų bei žaidimų konstravimui. Išgirsite pasakojimą apie stiklo apdirbimo būdus, meninio stiklo dirbinių formavimo metodus, stiklininkystės istoriją, Lietuvos ir užsienio šalių stiklo menininkų pasiekimus.. Pamatysite įvairiausių stiklo dirbinių, gausią lakštinio stiklo pavyzdžių kolekciją ir patys pasigaminsite po vieną stiklo dirbinį: žaidimą ,,sekretas", mini vitražą, papuošalą ar kaleidoskopą. Programa skirta 1-12 klasių mokiniams. Įspūdingos programos veiklos suteiks daug teigiamų emocijų, turinys papildys istorijos, gamtos mokslų, dorinio ugdymo bei dailės ir technologijų žinias.


Edukacinė programa „Margučių marginimas vašku“

Programą „Margučių marginimas vašku“ veda sertifikuotų tautinio paveldo produktų gamintoja, tradicinų amatų meistrė Jurgita Treinytė. Dalyviai supažindinami su margučių marginimo senosiomis tradicijomis, papročiais. Pristatomi naturalūs dažymo būdai, marginimo technikos bei tradiciniai raštai. Dalyviai gauna priemones ir, padedami amatininkės, vašku margina margutį, kurį vėliau nešasi namo.


„Ekologinis iššūkis – eksperimentai laboratorijoje“

Ekologinis iššūkis - interaktyvus edukacinis užsiėmimas, kuriame susipina mokslas, menas ir kultūra. Nagrinėsime svarbias temas:
- ozono sluoksnio plonėjimas;
- šiltnamio efekto susidarymas;
- plastiko atliekų mažinimas.
Visi bus supažindinti su saugumo taisyklėmis, mokiniai naudos apsauginius chalatus bei akinius.
Aprodysime laboratoriją bei:
- supažindinsime su tikrais cheminiais indais, paaiškinsime jų paskirtį, įvardinsime jų pavadinimus,
- visi pamatys ir eksperimentuos su įvairiomis cheminėmis medžiagomis,
- mes demonstruosime, o Jūs eksperimentuosite. Visi norintys mokiniai turės galimybę palaikyti ugnį rankose.


Edukacinę veiklą veda turinti pedagoginį išsilavinimą, tradicinių amatų meistrė, duonos kepėja, Miglė Dalgedaitė. Nuo 2011 metų, autentiškoje savo sodyboje, kurioje gyvena jau 6-oji karta, edukatorė organizuoja vaikams veiklas, kurios - skatina vaikų kritinį mąstymą, ugdo mokinio kultūrinę savimonę, stiprina kūrybiškumą, ugdo komunikavimo ir pažinimo kompetencijas, formuoja mokinių kultūros vartojimo įpročius.
Edukacinės veiklos metu organizuojama ir įgyvendinama inovatyvi ir kūrybiškumą skatinanti veikla; taikomų metodų pagalba mokiniai bus skatinami generuoti idėjas, kritiškai mąstyti, kelti klausimus, įžvelgti sąsajas; bus sudarytos sąlygos mokiniams būti unikaliais, leisti kelti ir įgyvendinti savo idėjas; veiklos pritaikytos prie kiekvienos amžiaus grupės poreikių, žinių, galimybių priimti ir suvokti informaciją, formuoti mokinių kultūrinius įpročius; bus užtikrinti veiklų nuoseklumas, detalumas ir tarpusavio dermė; papildytos bendrosios ir specialiosios žinios, skatinant kūrybišką mokinių veiklą.
Atvykę į amatų centrą, patalpose, tarp senovinių rakandų, šalia duonkepio pečiaus vaikai bus supažindinti su įvairiais grūdais, juos nagrinės, palygins formą, spalvą, skonį. Formuos kiekvienas savo unikalų duonos kepalėlį, kurį pašausime į pečių kepti. Kol duona keps, su vaikais nagrinėsime, diskutuosime visą duonos kelią nuo grūdo iki kepalo ant stalo. Vaikai mokysis sėti iš sėtuvės, pjauti su pjautuvu, kulti su spragilu, malti grūdus girnomis, traiškyti akmenine grūstuve, minkyti duonubilyje ir formuoti duonos kepalus. Vyks patyriminis mokymasis, papildytas trumpais video įrašais, senovinių nuotraukų demonstravimu. Po mokymosi bus trumpas temos pakartojimas ir refleksija. Taip pat vyks duonos degustavimas. Iškepta duona bus supakuota ir kiekvienas pasigaminęs savo kepalėlį parsiveš į namus.


Pažintis su tošininkystės amatu 1-6 klasėms

Mažeikių muziejuje tošininkystė, kaip atgaivintas tradicinis amatas, pristatomas jau daugiau kaip 20 metų. Galime supažindinti ypač išsamiai ir nuosekliai, nes vieninteliai Lietuvoje turime šios krypties atstovę - tautodailininkę, dirbančią mūsų muziejuje. Užsiėmimo metu susipažįstama su tošies dirbinių įvairove: muziejuje išsaugotais etnografiniais eksponatais, tautodailininkų Vytauto ir Raimondos Ramanauskų darbais, bei kūriniais iš kitų šalių. Pateikiant informaciją skatinama mokinius atliepti turimomis žiniomis, pasidalinti savo nuomonėmis, įvertinti tošies pritaikomumą sveikos gyvensenos ir bendradarbiavimo puoselėjimui. Užsiėmimas aktyvus. Dalyviai mokomi savarankiškai pasiruošti praktinei užduočiai skirtas priemones iš muziejuje turimų medžiagų, tinkamai ir kūrybiškai jomis naudotis, saugiai atlikti darbus, pasiekti apčiuopiamą rezultatą – pasigaminti ekologišką dirbinį iš beržo tošies.
Edukaciniuose užsiėmimuose taikomos įvairios metodikos, priklausomai nuo dalyvių amžiaus, poreikių, galimybių, norų, siekių ir gebėjimų - kuo tiksliau prieš atvykdami suderinsite su edukatore, ko norite, tuo laimingesni mus paliksite.


Nuotolinio edukacinio renginio metu su vaikais diskutuosime apie lietuvių liaudies mediciną, jos istoriją, skirtingus gydymo būdus. Lietuvių liaudies medicina yra liaudies kultūros dalis, daug lietuvių liaudies medicinos žinių atsispindi papročiuose, patarlėse, priežodžiuose, sakmėse, pasakose. Žinių apie lietuvių liaudies mediciną randama nuo 17 a. – istorikų, rašytojų, etnografų, farmacininkų, gydytojų, mokslininkų darbuose. Šiuolaikinės medicinos požiūriu, liaudies medicinoje galima rasti žinių iš daugelio medicinos sričių, botanikos, zoologijos, mineralogijos, farmakologijos ir farmakognozijos, meteorologijos, astronomijos ir kitų mokslų pradmenų. Praktinėje dalyje vaikai dalyvaus virtualioje lietuvių liaudies medicinos "Kahoot" viktorinoje. Edukacinis renginys praplės vaikų kultūrinį ir tautinį sąmoningumą kartu lavins vaiko įgūdžius: bendradarbiavimą, komunikaciją, kūrybingumą, kritinį mąstymą, problemų sprendimą. Šiuo renginiu skatinsime vaikus daugiau sužinoti apie lietuvių liaudies mediciną. Tikimės įkvėpti vaikus sveikam gyvenimui ir medicinos karjerai.


Edukacinis užsiėmimas "2050 Baltija. Distopija ar realybė?" (nuotolinė paslauga)

Edukacinis užsiėmimas „2050 Baltija. Distopija ar realybė?“ Kokį įsivaizduoji pasaulį, vandenyną ir gyvūnus 2050-aisiais? Gamtai iškilo grėsmė. Kas kaltas? Gamtos ateitis – Tavo rankose? Į šiuos klausimus atsakymų ieškosime apsilankę 2050 Baltijoje. Čia susipažinsime su iš ateities atsikėlusiais distopiniais jūrų gyvūnais Menke Celofanus, Ruoniu Padangarus, Jūrų kiaule Naftoena Pramonida, Ežiažuve Mikroplastus Krapštukedija ir kitais, turėsime galimybę su jais pasikalbėti, išklausyti jų žinutes. Ir tada priimsime sprendimą – ar šie distopiniai susitikimai turi vilčių tapti realybe? Ar mes tikrai to norime? Šiuo edukaciniu užsiėmimu siekiame padėti ugdyti mokinių aplinkosauginį sąmoningumą ir tvarų vartojimą. Edukacijos metu bus nagrinėjama, kaip žmonės yra susiję su žemės tarša, kokie taršos būdai, bus ieškoma tvarių sprendimų keisti kasdienius įpročius. Tai padės atlikti įtraukios distopinių gyvūnų istorijos, realūs faktai, kūrybiškumą skatinančios interaktyvios grupinės užduotys ir kitos veiklos.


"Mėnulio veidai" edukacija siekia skatinti mokinius tyrinėti ir suvokti mėnulį iš skirtingų perspektyvų, praturtinant jų kultūrinį, meninį ir edukacinį kontekstą. Ši edukacija siekia įkvėpti mokiniams smalsumą, skatinant jų kūrybiškumą ir mokymąsi per atradimus.
Šios edukacijos metu tyrinėsime mėnulį iš mokslinės, istorinės, meninės ir literatūrinės perspektyvų. Aiškinsimės mėnulio fazes, jo paviršiaus ypatybes ir santykį su žeme. Kūrybiškai išreikšime savo suvokimą apie mėnulį per piešinius, paveikslus ir eilėraščius.
Edukacija "Mėnulio veidai" prasideda nuo mokslinių faktų ir istorijos pristatymo apie mėnulį. Mokiniai tyrinėja mėnulio paviršių, išmoksta mėnulio fazes ir jų kaitą, taip pat sužino apie mėnulio istorinį ir kultūrinį kontekstą. Jie tyrinėja senovės tautosakos ir poezijos kūrinius apie mėnulį bei kūrybiškai išreiškia savo suvokimą per piešinius, paveikslus ir eilėraščius. Naudojant skaitmeninius ir analoginius išteklius, mokiniai aktyviai dalyvauja diskusijose, atlieka matematinius skaičiavimus, kitus uždavinius susijusius su mėnulio judėjimu ir cheminėmis savybėmis.
"Mėnulio veidai" edukacija siekia skatinti mokinių kultūrinę raišką, kūrybiškumą ir mokymąsi per atradimus. Jos tikslas yra plėsti mokinių žinias apie mėnulį, supratimą apie pasaulio kultūrą, istoriją, meną ir literatūrą. Be to, edukacija siekia ugdyti mokinių pilietinį dalyvavimą, atsakomybės jausmą ir įsipareigojimus kultūrai ir bendruomenei.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Edukacijos tikslas - skatinti domėtis astronomija.
Kaip teigia paslaugos pavadinimas, edukacija vyks VAKARE!
Programoje:
-Sužinosite daugiau apie Saulės sistemą!
-Išmoksite orientuotis Žemėje ir danguje!
-Suprasite, kaip juda šviesuliai danguje;
-Išmoksite žvaigždžių ir žvaigždynų pavadinimus;
-Jei leis oro sąlygos - stebėsite dangaus kūnus pro teleskopą;
-Išmoksite visko, ko reikia, kad patys galėtumėte organizuoti tokius vakarus!


Edukacinės programos „Šakočio kelias iki mūsų stalo” su apsilankymu šakočių muziejuje. Sužinosite šakočio atsiradimo istoriją, pamatysite gamybos procesą, lankysitės vieninteliame pasaulyje šakočių muziejuje. Iš ko ir kaip kepamas šakotis? Kuo skiriasi šakotis nuo „baumkūcheno“? Kokį šakotį mūsų protėviai kepė akmens amžiuje? Koks buvo mėgstamiausias legendinės kunigaikštienės Barboros Radvilaitės desertas? Atsakymus į šiuos ir daugiau klausimų sužinosite pas mus apsilankę ir paragavę atviroje židinio liepsnoje ką tik iškepto šakočio. Programos metu ne tik sužinosite šakočio atsiradimo istoriją, pamatysite visą gamybos procesą, bet ir patys jame dalyvausite ir, žinoma, ragausite. Po profesionaliai įgarsinto filmo peržiūros, programos dalyviai savo žinias apie šakotį įtvirtins atsakinėdami į edukatorės užduodamus klausimus, o teisingai atsakiusiųjų lauks staigmenos. Degustacijos metu svečiams patiekiama dar dviejų rūšių tradicinių skanėstų. Tai puiki galimybė paskanauti kitokių šakočių ir palyginti jų skonius. Edukacinės programos tikslas ugdyti tautinę savimonę ir savigarbą turinčią asmenybę, puoselėjant etnokultūrą bei išsaugant tradicijas. Ši edukacinė programa vyksta specialioje salėje, talpinančioje iki 60 mokinių. Interjeras primena uolą ir grąžina mus į akmens amžiaus laikus, nuo kurių ir prasidėjo šakočio atsiradimo istorija. Edukacija pradedama šakočio kepimu židinyje, ant atviros ugnies. Kepimo metu rodomas filmukas, pasakojama apie šakočių kilmę, jų rūšis, senuosius ir dabartinius kepimo būdus. Klausantis pasakojimo apie šakočius, dalyviai pakviečiami ragauti kelių rūšių šakočio ir vaišintis arbata. Mokiniai supažindami su pirmosiomis žiniomis apie šakotį rašytiniuose šaltiniuose, kaip senovėje buvo kepami šakočiai, kokie populiariausi kepimo būdai menami, kas dažniausiai kepdavo šakočius ir kodėl jų receptai buvo laikomi paslaptyje, kada į Lietuvą atkeliavo šakotis ir kas pirmieji jį pradėjo mūsų šalyje kepti, kokiose dar pasaulio šalyse kepami šakočiai.


Plungės rajono savivaldybės kultūros centras

Audimas vaikams - naujovė. Plungės kultūros centre įsikūrusi audykla veikia jau 14 metų. Ji yra erdvi, patogiai įrengta. Audykloje mokiniai susipažins su staklėmis, stebės audimo procesą ir patys bandys austi, tuo pačiu metu bus mokoma taupumo ir kūrybiškumo, panaudojant senas medžiagas naujam gaminiui sukurti. Mokiniai praktiniu savo darbu pajus protėvių darbinę dvasią, kantrumą ir išmonę.


Kvapai, esantys aplink mus gali įtakoti mūsų emocinę būklę, sukelti įvairius prisiminimus, iššaukti teigiamas ir neigiamas emocijas, keisti veido mimikas ir net įtakoti nuotaiką. Be kvepalų daugelis neįsivaizduoja nei dienos, o ar kada susimąstėte, kad patys galite tapti savo kvepalų kūrėjais? Kviečiame į natūralių kvepalų gamybos užsiėmimą, kurį veda Aistra Kazlauskienė - chemikė, aromaterapijos, kosmetikos gamybos ir natūraliosios parfumerijos meno ir mokslo žinias bei įgūdžius įgavusi įvairiose pasaulio šalyse ir nuolat tobulinanti šias sritis. Natūralių / botaninių kvepalų gamybos užsiėmime kvapo sukūrimui naudosime iš gamtos išgautas medžiagas - poveikiu fizinei ir emocinei sveikatai pasižyminčius eterinius aliejus, užburiančių aromatų atarus, prabangius absoliutus. Užsiėmimo metu Jūsų laukia teorinė įžanga ir praktinė dalis, kurios metu, po kvapų degustacijos komponuosite savo pasirinktus aromatus į unikalią paletę, kurią naudosite kvapo sukūrimui. Aptarsime kvapų derinimo taisykles, ieškosime tinkamiausių aromatų bendro kvapo kūrimui pagal pasirinktus kriterijus. Kvapus kursime mažose stiklinėse, stebėsime ne tik kvapo kaitą, bet ir dominuojančias spalvas, vertinsime kvapą skirtingais metodais. Sukūrę kvapą, jį užbaigsite natūralių nerafinuotų augalinių aliejų bazė, tausojančia odą. Užsiėmimo metu : * Aptarsime kvepalų gamybai naudojamas medžiagas. * Degustuosime natūralios kilmės aromatus. * Rinksime savo unikalius kvapų derinius. * Apžvelgsime galimus kvepalų kūrimo būdus. * Sukursite kvapo mišinį ir pagaminsite aliejinius tepamus kvepalus (10 ml), buteliuke su rutuliniu aplikatoriumi. * Sukurtų kvepalų formulė liks Jūsų naudojimui ar kvepalų tobulinimui.


Edukacinė programa „Ožakmenis — Rokiškio „Puntukas“

Rokiškio rajono savivaldybės Juozo Keliuočio viešoji biblioteka

Programos dalyviams vaizdo skaidrėse pristatomas gamtinis, istorinis ir kultūrinio paveldo objektas - akmuo, kuris yra žmonijos istorijos metraštis, tik reikia mokėti jį „prakalbinti“. Pasakojama iš kur atsirado akmuo, jo kelias iki šių dienų, didžiausius Lietuvos riedulius - gamtos paminklus. Skaidrėse demonstruojama, kokie akmeniniai turtai, garsėjantys keistomis istorijomis ir neįtikėtinomis legendomis slypi Aukštaitijos regione. Edukacijos metu mokiniai supažindinami su priemone - interaktyviu Aukštaitijos žemėlapiu – ,,kilimu“ su parinktais 7 - iais iš 14 -os šiame etnografiniame regione esančiais istorijos ir gamtos paminklais. Jiems demonstruojamos interaktyvaus ,,kilimo“ galimybės ir kviečiami atlikti parengtas užduotis. Pirmos dalies pabaigoje dalyviams pristatomas stambiausias Rokiškio rajono riedulys - Ožakmenis, jo geografiniai duomenys, padavimai.
Antroje dalyje 1 - 4 klasių mokiniams vedamas kūrybinis užsiėmimas „Rieduliai iš modelino“. Dalyviai supažindinami su smulkiąja tautosaka. Iš modelino gamina akmenukus, juos apipavidalina ir pagal gautą akmenuko atvaizdą kuria savo pasaką.
5-9 klasių mokiniai bus kviečiami į kūrybinį užsiėmimą ,,Baltų ženklai ant akmens“. Jie supažins su baltų kultūra, simboliais. Išklausę pasakojimą,  pagal pateiktus simbolių ir raštų pavyzdžius, akriliniais dažais nusipieš raštą ant akmenuko.  Programos pabaigoje sukurtą darbą dalyviai pristatys klasės draugams ir diskutuos, kodėl išsirinko būtent tokį baltų simbolį.


Klaipėdos miesto savivaldybės koncertinė įstaiga Klaipėdos koncertų salė

Dažnas, net ir vaikas, ko gero, susimąsto, o kaip atrodo koncerto „virtuvė“ iš vidaus? Kokį kelią turi nueiti meno kolektyvų atlikėjai ar solistai kol būna įgyvendinama koncerto programa. Kaip vyksta repeticijos? Kaip visi instrumentai groja lyg vienas? Apie ką visi šneka kai sako jog pajautė muziką? Kas tuos atlikėjus taip nudažo, kad jie būna tokie gražūs? Šios ekskursijos/edukacijos metu ne tik atsakysime į visus klausimus, bet pagal galimybes, užlipsime ant scenos ir pamatysite ką mato visi atlikėjai. Gyvas instrumentų garsas, o gal net bandymas groti tam tikrais, knygose matytais instrumentais.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Marijampolės krašto ir Prezidento Kazio Griniaus muziejus

Bulotų namai - XX a. pirmosios pusės miesto medinės architektūros pavyzdys. Čia reprezentuojamas tarpukario miestiečio inteligento aplinka, gyvenimo būdas, buities kultūra. Edukacinio užsiėmimo metu dalyviai sutinkami prie ponų Bulotų namų, supažindinami su pastato architektūra, išlikusiomis autentiškomis architektūrinėmis detalėmis. Vėliau, kelionės po advokatų Bulotų namus metu,  moksleiviai supažindinami su namų šeimininkais, tarpukario inteligentijai būdingu kultūriniu ir visuomeniniu gyvenimu.
Valgomajame prasideda pagrindinė edukacijos dalis. Čia dalyviai aktyviai įsitraukia į tarpukario stalo etiketo pažinimą:  padengiamas penktos valandos arbatėlėms būdingas stalas, išmokstama gerų manierų, teisingo elgesio taisyklių ir bendravimo etiketo.


Šeimos medis: edukacija pagal knygą „Duobė“

"Šeimos medis: edukacija paga; knygą "Duobė" metu supažindinama su knygos kūrimo užkuliasiais, o taip pat ir asmenine rašytojos Evelinos Daciūtės patirtimi - senelio netektimi, kuri ir paskatino sukurti šią knygą.
Susitikimo metu moksleiviai dalijasi savo patirtimi bei išgyvenimais, mintimis, kaip su vaikais galima būtų kalbėti mirties, netekties tema. Edukacijos pabaigoje vaikai kuria Šeimos medį, tuo pačiu atrasdami, kiek žino apie protėvius ir skatinami sužinoti apie juos daugiau.

Pažinimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


Reformacija ir kontrreformacija Lietuvoje ir Kėdainiuose

Edukacija skirta 11-12 klasių mokiniams. Tikslas - įdomiai ir patraukliai supažindinti programos dalyvius su reformacija ir kontrreformacija Kėdainiuose ir Lietuvoje. Edukacija vyksta Kėdainių senamiestyje, kuriame daug išlikusių istorinių pastatų menančių tiek reformaciją, tiek kontrreformaciją. Kėdainių evangelikų reformatų bažnyčioje aptariamos pagrindinės reformacijos idėjos,  interjeras, skaitomas Abraomo Kulviečio tekstas, palyginamas su jėzuitų parašytais tekstais. Kontrreformacijos pavyzdys Kėdainiuose – karmelitų vienuolyno įsikūrimas. Aplankoma katalikų šv. Juozapo bažnyčia, kurioje palyginamas interjeras su evangelikų reformatų bažnyčios interjeru, akcentuojami svarbiausi skirtumai, religinis ir pasaulietinis požiūris. Aptariamas katalikų kunigo Mikalojaus Daukšos indėlis į lietuvių raštiją. Pabaigoje, aplankoma Kėdainių šviesioji gimnazija, kuri buvo svarbus reformacijos lopšys ne tik vidurio Lietuvoje, bet ir visoje LDK.


Purškiamų (spiritinių) kvepalų gamyba – nuostabus užsiėmimas, kuris leidžia mėgautis įvairiais aromatais, stebėti, kaip jie sąveikauja tarpusavyje, kaip dera su mūsų pasaulėžiūra, įpročiais, emocijomis. Kvapas sukelia prisiminimus, jis turi galimybę reguliuoti mūsų emocijas, mintis, net veido išraiškas! Asmeninių kvepalų gamyba pradedama nuo kvapų paletės išrinkimo ir, svarbiausia, nusiteikimo derinti skirtingus kvapus ir noro juos pažinti. Labai svarbu bet kokius kvapus uostyti pačiam neprisikvėpinus, tam, kad pašaliniai kvapai netrukdytų mums “apčiuopti” ir pajausti nuostabius aromatus, tvyrančius aplink mus. Kiekvieno iš mūsų pasirenkami kvepalai gali daug papasakoti apie mūsų charakterį, nuotaiką, socialinį statusą, pažiūras, pomėgius. Kvepalai yra tarsi mūsų parašas, kuris gali nuolat kisti, priklausomai nuo aplinkos, įvykių, mūsų vidinės būsenos pokyčių. Kviečiame į kvepalų gamybos dirbtuves ir išbandyti save parfumerio vaidmenyje, įsiklausyti į savo emocijas bei nuotaiką, pažinti skirtingus aromatus ir iš unikalių pasirinkimų susikurti sau purškiamus kvepalus. Mūsų siūlomą natūralių eterinių aliejų kvapų paletę sudaro 70 kvapų.

Užsiėmimo metu Jūsų laukia teorinė įžanga ir praktinė dalis, kurios metu, po kvapų degustacijos komponuosite savo pasirinktus aromatus į unikalią paletę, kurią naudosite kvapo sukūrimui. Aptarsime kvapų derinimo taisykles, ieškosime tinkamiausių aromatų bendro kvapo kūrimui pagal pasirinktus kriterijus. Kvapus kursime mažose stiklinėse, stebėsime ne tik kvapo kaitą, bet ir dominuojančias spalvas, vertinsime kvapą skirtingais metodais. Sukūrę kvapą, jį perkelsite į buteliuką su parfumerine baze (sudėtyje yra alkoholio). Kiekvienas dalyvis susikurs 10 ml natūralių purškiamų kvepalų.


Žaidimas gatvės meno galerijoje po atviru dangumi

Netradicinė kultūrinė edukacija netradicinėje galerijoje!

Menininkų neblėstantis poreikis išstumti save iš komforto zonos ir stipri vidinė motyvacija urbanistinį pilką miestą prikėlė naujam gyvenimui.

Šioje urbanistinio meno galerijoje moksleiviai susipažins su žirafiuku Nino iš Kauno zoologijos sodo. Atveždamas Nino atvaizdą į kitą miestą, menininkas siekia dienas aptvare leidžiančiam gyvūnui suteikti metaforišką laisvę ir leisti jam pasižvalgyti po naujus horizontus.

Taip ir moksleiviai, atvykę iš mokyklos į šią galeriją turės galimybę savarankiškai susipažinti su netradiciniais meno kūriniais, kurie kviečia prabusti ir išlaisvėti, diskutuoti ir interpretuoti!

Orientacinio žaidimo metu moksleiviai susipažins su šiais ir kitais meno kūriniais:

-	„Laisvės statulos“ fragmentas „¼ laisvės“ kviečia permastyti laisvės idėją ir problematiką šiuolaikinio politinio ir socialinio gyvenimo kontekste.
-	Tatuiruotės stiliumi nupiešta plaštaka ant sienos žaismingai kviečia naujai pažvelgti į Lietuvą kadaise valdžiusį valdovą.
-	Pelėda, kuri pasižymi aukštu intelektu, gina ir saugo teritoriją. Tai tarsi simbolis, saugantis nuo nelaimingų atsitikimų ir lankytojams įkrečiantis proto neprisišaukti nelaimių.
-	Susipažinsime su 10 reikšmingų Lietuvos meno ir kultūros asmenybių įamžintų ant fasado: Jonas Mekas, Vytautas Kernagis, Jurgis Mačiūnas, Česlovas Milošas, Vydūnas, Clara Rockmore, Mirga Gražinytė-Tyla, Eimuntas Nekrošius, Vitas Luckus ir Arūnas Žebriūnas.
-	Eisime 70 metrų ilgio taku, kuris atskleidžia folklorą ir tradiciją, kur senoji ikonografija yra naudojama kuriant naujas, bet atpažįstamas reikšmes.
-	Kalbėsime apie klasikinio meno sušiuolaikinimą ir daug kitų įdomybių!
-	Geležinis vilkas, sukurtas savanorių rankomis iš metalo laužuose atrinktų antrinių metalo žaliavų būsimo Vilniaus 700 m. jubiliejaus proga.

O kokį kūrinį sukursi tu?

Kultūros paveldas; Tarpdisciplininis menas

Lietuvos sostinės Vilniaus ir Gedimino laiškų metai


Edukacinio užsiėmimo metu nagrinėsime laikrodžius kasdieniame gyvenime, jų panašumus bei skirtumus. Išsiaiškinsime, kas yra para, valanda, minutė ir kaip rodyklės pasisuka, kai norime sužinoti valandą, pusvalandį, ketvirtį. Mokiniai turės galimybę susipažinti su muziejaus ekspozicija, atlikti įdomias praktines užduotis su laikrodžių modeliais, užduočių lapu. Edukacijos apibendrinančią dalį vainikuos žaidimas porose, kurio metu įgytos žinios bus pritaikytos ieškant laiko kortelių. Užsiėmimo turinys yra glaudžiai susijęs su formaliojo ugdymo žiniomis.
Edukacinio užsiėmimo tikslas yra supažindinti mokinius su laikrodžiu, jo svarba gyvenime ir laiko skaičiavimo principu. Naudojant interaktyvias priemones skatinti įtraukų mokymąsi, lavinti kūrybiškumą, kritinį mąstymą ir lyderystę. Edukacinės veiklos uždaviniai: 1. pristatyti laikrodžio rodmenų skaitymo ir vaizdavimo taisykles; 2. kartu su mokiniais naudojant interaktyvias priemones analizuoti laikrodžio svarbiausias dalis, veikimo principą ir įgalinti mokinius valdyti bei rodyti tikslų laiką valandomis, minutėmis. 3. atliekant aktyvias užduotis pasigaminti savo dienotvarkės grafiką, kuris taptų pagalbinė priemonė mokinantis ir orientuojantis laike.  4. lavinti mokinių kompetencijas: kūrybiškumą, kritinį mąstymą.


A. Baranausko ir A. Vienuolio-Žukausko memorialinis muziejus

Programos metu pristatomas vienas seniausių amatų – puodžiaus amatas. Užsiėmimas vyksta XX a. I p. Niūronių kaimo ūkininko K. Trajecko name, kuriame šiandien yra įrengtos keramikos dirbtuvės ir puodynių ekspozicija. Pagal asmeninę patirtį, turimas žinias mokiniai supažindinami su molio kilme ir gavyba, savybėmis, paruošimu, keramikos istorija, jos rūšimis. Molio amatas aptariamas pasitelkiant pasakas, patarles, užduodant mįsles. Amatininkai demonstruos molio lipdymo, dekoravimo procesus. Apžiūrėjus senosios buitinės keramikos ekspozicijoje esančius pavyzdžius ir pabandžius nustatyti dirbinių panaudojimo paskirtis, toliau puodžiaus dirbtuvėlėse mokomasi molio formavimo: kočiojimo, pjaustymo, atskirų detalių sulipdymo, figūrų formavimo, dekoravimo. Susipažįstama su molio išdegimo būdais. Kiekvienas galės nusilipdyti savo molinuką. Atliekant praktines užduotis mokiniams padedama, skiriamas individualus dėmesys. Dirbama kruopščiai, atsakingai ir atidžiai. Baigus darbus vyksta užsiėmimo, naujų patirčių aptarimas, dalinamasi, kas labiausiai patiko, ar buvo sunku, kuri dalis buvo sunkiausia. Aptariamas amato pritaikymas šiais laikais, trumpai įtvirtinamos įgytos žinios, apžvelgiami galutiniai darbai.


Smagūs lietuvių liaudies tradiciniai šokiai ir rateliai skambant gyvai muzikai.

Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


Tikslas – skatinti mokinių domėjimąsi tradicinėmis margučių marginimo technikomis. Uždaviniai:  supažindinti mokinius su Velykų šventės kilme ir ritualais;  supažindinti su tradiciniu simbolių ir ornamentų komponavimu, spalvų ir raštų simbolika;  pristatyti tradicines margučių marginimo technikas, demonstruojant rajono tautodailininkų išrašytų bei skutinėtų margučių pavyzdžius. Priemonės: vaško lydymo įrenginiai, dažai, smeigtukai. Metodai: interaktyvios kortelės, minčių lietus, diskusija, kūrybinis darbas, pokalbis, pasakojimas, demonstravimas, stebėjimas. Veiklos: užsiėmimo dalyviai supažindinami su Velykų šventės kilme. Pristatomos trys tradicinės simbolių ir ornamentų komponavimo schemos. Mokiniai supažindinami su margučių kolekcija esančia Prienų krašto muziejuje. Rezultatai: mokiniai susipažins su margučių raštų simbolika, tradicinėmis marginimo technikomis, mokysis derinti spalvas, žinos jų reikšmes, gebės sukurti tradiciniam menui būdingą kompoziciją. Mokiniai mokysis marginti margučius tradicine marginimo technika - vašku.


Profesorius Tadas Ivanauskas 1920 metais nusipirko 8 ha žemės, pastatė gyvenamąjį namą ir įkūrė čia Obelynės parką. Pavadinimas kilo nuo skardžiuose gausiai žydinčių ir derančių obelų. Tą vietą nuo seno piemenėliai vadino Obelyne. Tokį pavadinimą paliko ir gamtininkas Tadas Ivanauskas.
Parke kiekvienas medis turi savo istoriją.
Atvykę į parką ieškosite čia augančių medžių ir krūmų, susipažinsite su gyvūnais.
Kelionės metu aplankysite tris stoteles. Čia susipažinsite su dviskiaučiu ginkmedžiu, didžiąja tuja, kanadine cūga, margalape aktinidija, europiniu kėniu, trakiniu klevu, kuriliniu maumedžiu ir dar daug kitų medžių bei krūmų.


Gamtos ir kultūros takais po Žemaitijos nacionalinį parką

Edukacinio užsiėmimo metu Žemaitijos nacionalinio parko direkcijos lankytojų centro interaktyvioje ekspozicijoje „Žemaitijos žemės slėpiniai“ moksleiviai atlikdami įvairias užduotis susipažins su viena iš Lietuvos saugomų teritorijų – Žemaitijos nacionaliniu parku, jo savitu kultūros paveldu, žemaičių tarme, išskirtinėmis gamtinėmis vertybėmis ir kt. Taip pat užsiėmimo dalyvių laukia edukacinė išvyka į Platelių dvaro parką, kuris pasižymi išskirtinėmis kultūrinėmis ir gamtinėmis vertybėmis.  Platelių dvaro sodybos istorija dabartinėje vietoje mena XVII a. Moksleiviai edukacinio užsiėmimo metu pamatys buvusių dvaro rūmų pamatus bei kitus išlikusius dvaro sodybos ūkinius pastatus. Taip pat išgirs Platelių dvaro istoriją, aplankys ir storiausią Lietuvoje „Raganos“ uosį, kuris paskelbtas gamtos paminklu. Moksleiviai mėgins atskleisti kultūros ir  gamtos paslaptis per įvairias mįsles, legendas,  žaidimus bei komandines užduotis.


Edukacinė ekskursija „Pirmosios lietuviškos knygos, spaustuvės ir bibliotekos“

Edukacinės ekskursijos metu Vilniaus senamiestyje lankysime vietas, susijusias su senosiomis popieriaus dirbtuvėmis ir spaustuvėmis, lietuviškomis knygomis bei seniausiomis bibliotekomis. Aiškinsimės, kokie Lietuvos valdovai ir didikai turėjo didžiausią įtaką rašto kultūrai, knygų atsiradimui bei lietuvių kalbos puoselėjimui. Kieno dovanotos knygos davė pradžią Vilniaus universiteto bibliotekai ir kodėl pirmoji lietuviška knyga buvo išleista ne Lietuvos teritorijoje. Sužinosime, kur ir kada galime pamatyti Martyno Mažvydo „Katekizmo“ originalą bei knygas iš Žygimanto Augusto kolekcijos. Edukacijos pagalba moksleiviams suteikiama galimybė giliau pažinti senamiesčio paveldo vertybes, skatinama pagarba ir domėjimasis miestų istorija, kultūra, paveldu ir jo tausojimu.


Kvirkato turnyras (3-4 kl išvykstamasis Kano mieste ir rajone)

Lietuvos didžiosios kunigaikštystės Valdovų rūmų teritorijoje buvo rastas nuskilęs statinės dangtis su išraižytu stalo žaidimo lauku. Kauno senamiestyje archeologų surastas stalo žaidimų figūrėles galima pamatyti apsilankius Kauno pilies ekspozicijoje. Šachmatus ir šaškes šiandien žinome visi, tačiau ar girdėjote ką nors apie kvirkatą? Atvyksime pas jus ir papasakosime apie senovinius stalo žaidimus, kuriuos žaidė kilmingieji, bei pamokysime žaisti kvirkatą - įdomų, mąstymą ir atmintį lavinantį stalo žaidimą. Galėsite pasivaržyti su draugais dėl geriausio stratego titulo turnyre! Užsiėmimą galime pritaikyti vaikams su intelekto negalia, galime pravesti vaikams su judėjimo negalia. Apie poreikį užsiėmimą pravesti vaikams su intelekto ar judėjimo negalia prašome informuoti užsakymo metu. Išvykstamasis užsiėmimas vedamas Kaune ir Kauno r., kai grupė ne mažesnė nei 18 vaikų.


Audiovizualiųjų menų centras, buvusi Alytaus sinagoga, – tai buvęs dvasinis, kultūrinis, ekonominis ir politinis Alytaus žydų bendruomenės centras. Sinagoga – tai ne tik žydų maldos namai, tačiau ir vieta, kitaip įvardijama kaip „susirinkimų namai“, kuriuose vyko aktyvi bendruomenės narių komunikacija, sprendžiant ne tik religinius klausimus, tačiau ir aktualius  visuomeninius reikalus. Kadangi Alytaus mieste ir regione po Antrojo pasaulinio karo žydų bendruomenės nebeliko, sinagogos Alytuje prikėlimas naujam kultūriniam gyvavimo etapui yra reikšmingas ir tuo, jog, pirmiausia, bus žengtas žingsnis, siekiant atgaivinti ir priminti tai, kas buvo prarasta.
Moksleiviai supažindinami su Alytaus miesto gyvavimo periodu, kai svarų indėlį jo plėtrai ir vystymuisi turėjo žydų bendruomenė, XIX a. pab.–XX a. I pusėje sudariusi 30 proc. miesto gyventojų. Ekskursijos metu taip pat skatinama domėtis architektūra, jos puošybos elementais, stilių raida ir įvairove. Skiriamas dėmesys išskirtinės pasaulėjautos žydų bendruomenės religiniams ypatumams ir papročiams.


Ekskursija "Stipresnė už kalavijo plieną" tai ne tik pasivaikščiojimas po Šiaulius. Tai kelionė per istoriją nuo 1863-1864 m. sukilimo iki Dainuojančios revoliucijos. Veiklos metu keliaujant nuo paminklo prie paminklo, nuo vieno istorinio pastato iki kito atskleidžiamas nepalaužiamas lietuvių tautos troškimas siekti nepriklausomybės. Atskleidžiama, kaip kito priemonės tam tikslui pasiekti: ginkluotas sukilimas, raštas ir švietimas spaudos draudimo laikotarpiu, rezistencija ir galiausiai Dainuojančioji revoliucija. Apie tai ne tik kalbama, dalyviai įtraukiami aktyviai ieškoti atsakymų. Jie suskirstomi į dvi grupes kurios visos veiklos metu varžosi žaisdami bei vaidindami ir gauna apdovanojimus. Siekiama sužadinti meilę istorijai, savam kraštui, žadinti meilę savo šaliai. Kviečiame pražygiuoti per Šiaulius, o kartu ir per Lietuvos 150 metų istoriją ir įsitikinti, kad dainą gali būti stipresnė net už tankus.


Šios edukacijos metu moksleiviai teoriškai susipažins su Ventos krašto senąja istorija, apžiūrės modernią ir įdomią Ventos regioninio parko lankytojų centro ekspoziciją, išmoks mėtyti žiemgalių ietis, teisingai panaudoti skydą bei įskelti ugnį senoviniu titnaginiu skeltuvu. Ekspozicijoje yra kompiuteriniai terminalai su liečiamais ekranais, kuriuose galima pamatyti ir susipažinti su daug įdomių mūsų krašto istorijos momentų. Ši ekspozicija, su jos įrenginiais, yra labai geros priemonės teorinei edukacijos daliai. Teorinėje dalyje moksleiviai trumpai supažindinami su Ventos krašto priešistoriniais laikais, su čia gyvenusia žiemgalių gentimi, jos papročiais ir buitimi, su istoriniais laikais – kalavijuočių ordino įsiveržimu, kovomis su juo, Lietuvos valstybės atsiradimu, žiemgalių asimiliacija ir su vėlesne istorija. Teorinė dalis nėra vien sausas dėstymas, bet tuo pačiu ir patraukli vizualizacija. Praktinė dalis: 1. Supažindinimas su titnaginiais skeltuvais – kaip jie atrodo, iš kur kilę, kaip su jais skeliama ugnis (jei geras oras - lauke, saugioje vietoje, prižiūrint mokytojui, bandoma uždegti išdžiūvusias samanas, jei blogas – viduje tik skeliamos kibirkštys, irgi saugioje vietoje). 2. Supažindinimas su žiemgalių ietimis, jų formomis, ir po to lauke ieties mėtymas į taikinį. Užsiėmime aprūpinama maksimali sauga, nes ietį vienu metu sviedžia tik vienas moksleivis  prižiūrint mokytojui. Moksleiviai šiek tiek priartės prie suvokimo, kaip atrodė gyvenimas ir buitis mūsų kraštuose ankstyvaisiais viduramžiais – kaip skiriasi ugnies išgavimas nuo dabartinio, ir kiek reikia jėgų, tikslumo bei patirties, atliekant regis, paprasčiausią kovinį veiksmą – ieties metimą ir skydo laikymą. Nors moksleiviai praktiškai užsiima tik su dviem įrankiais (per tiek laiko daugiau neįmanoma), bet tuo pačiu metu, jiems dirbant, mokytojas trumpai papasakoja ir apie kitas iki istorinio laikotarpio žiemgalių buities bei karybos ypatybes. Baigiamoji užsiėmimų dalis – klausimai, refleksija.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Edukacinę programą "Viskas apie bites" sudaro keturios dalys: 1 dalis. Mokiniai pasitinkami, supažindinami su sodybos šeimininkais ir bityno įkūrimo istorija. Naudojant interaktyvius metodus, rengiant garso bei vaizdo perteikimo priemones pažvelgiama į avilio vidų ir bičių gyvenimą iš arčiau. 2 dalis. Praktika. Supažindinama su žvakdirbyste. Kiekvienas edukacijos dalyvis pasigamina vaško žvakę. Mokiniai turi galimybę apsirengti bitininko apranga ir kartu su bityno pagrindiniu bitininku iš arčiau susipažinti su bičių šeima. Jei grupėje yra privengiančių eiti prie avilio, visada gali į avilio vidų pažvelgti pro stiklinio avilio langą. Pageidaujantys gali apsilankyti  apiterapiniame name, kuriame išgirs bičių avilio garsus ir užuos avilio kvapą. 3 dalis. Medkopis. Bitininkavimas neatsiejamas nuo saldaus rezultato. Visi mokiniai dalyvauja medaus sukime. 4 dalis. Degustacija, refleksija. Vaišinami, batonu, pienu ir išsuktu medumi. Kartu su mokytojais prisimena ką naujo sužinojo, kas buvo įdomu ir pravers ateityje. Neaktyviuoju sezono metu vietoj ėjimo prie avilio vyksta produktų degustacija.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Kūrybinių dirbtuvių metu dalyviai turės galimybę sukurti grafikos darbą – atvirlaiškį, paveikslą – naudojant lino raižinio techniką. Pradžioje susipažinsime su kitų menininkų lino raižinių pavyzdžiais, aptarsime grafikos įrankių naudojimo saugos taisykles. Tyrinėsime iš ko susideda grafikos kūrinys: kas yra pozityvas ir negatyvas, linijos ir dėmės santykis. Sukurtus raižinius spausime rankiniu būdu, aptarsime tokio raižinio gamybą namų sąlygomis. Naudosime specialius vandens dažus vandens pagrindu.

Užsiėmimas vyksta menininkės studijoje kultūros komplekse SODAS 2123 Vilniuje. Susitikimo pradžioje vedama trumpa ekskursija po pastatą, susipažįstama su jo veikla, aplinka, vėliau studijoje mokiniai supažindinami su menininkės kūryba bei studijos aplinka. Susitikimo pabaigoje vyksta refleksija kurioje dalyviams sudaromos sąlygos, sukuriama saugi aplinka pasidalinti patirtimi ir sužinoti apie kitų dalyvių patirtis.
Užsiėmimas gali būti integruotas ir pritaikytas konkrečiai temai, mokomajam dalykui.


Spalvų kodas – eksperimentai laboratorijoje (išvažiuojamoji)

„Spalvų kodas eksperimentai laboratorijoje“ tai „Mėgintuvėlio“ laboratorijoje vykstantys edukacinis renginys. Sujungiantis mūsų valstybės istoriją, gamtos mokslus ir chemijos eksperimentus į vieną visumą, tam, kad moksleiviai patirtų mokslo džiaugsmą. Edukacijos metu vaikai patys savarankiškai eksperimentuos: dėvės apsauginius akinius, chalatus ir naudosis tikrais cheminiais indais. Susipažins ir išbandys įdomiuosius chemijos eksperimentus: išbandys kietą anglies dioksidą, maišis įvairias spalvas, laikys ugnį rankose. Juk jei išmanai mokslą gali net ugnį suvaldyti. Pasiaiškinsime ar kietas anglies dioksidas (-80 C) pavojinga medžiaga, kaip su ja elgtis, o tada visi pagalvosime kur jo turi žmogus arba kur mokiniai jo jau ragavo? O, kai suprasime, kad visi gazuoti gėrimai pilni anglies dioksido iš sulčių pasigaminsime limonadą. Eksperimentų metu, pasigaminsime Lietuvos trispalvę vėliavą kolbutėse ir sužinosime, kodėl būtent šios spalvos buvo pasirinktos mūsų vėliavoje.


Drakonai, sakuros ir renesansas. Kokias kultūros paslaptis slepia pasaulio valiutos?

Ar kada pagalvojote, kad monetos ir banknotai gali papasakoti ištisą šalies kultūros ir meno istoriją, supažindinti su šalies tradicijomis ir kultūros paveldu?  Kviečiu atrasti pasaulį per valiutų dizainą ir simbolius. Edukacijos metu tyrinėsime pasaulio istoriją, kultūras, tradicias tiesiai iš banknotų ir monetų.  Ant kokios valiutos ir kodėl puikuojasi sakuros, drakonas, kengūra? Kodėl erelis - dažniausiai vaizduojamas paukštis?  Kas ir kokioje valiutoje simbolizuoja ilgaamžiškumą? Ką simbolizuoja žvaigždės ir karūnos? Kokia pirmoji moteris buvo pavaizduota ant monetų ir kodėl? Kokiose monetose slepiasi renesanso paslaptys? Pažinsime ne tik simbolių ir vaizdų reikšmes, bet kartu su jomis prisiliesime prie tų šalių kultūros.

Edukacijos tikslas: supažindinti moksleivius su pasaulio valiutų simbolika per įvairių pasaulio kultūrų tradicijų, meno ir istorijos prizmę.
Edukaciją veda finansinio raštingumo lektorė ir kultūros edukatorė Natalija Vėževičienė.


Istorinis - edukacinis žygis demarkacinės linijos vingiais „Aisiu Lietuvon“

Aukštaitijos nacionalinio parko ir Labanoro regioninio parko direkcija

Edukacinis žygis pėsčiomis tęsis 8 km. palei Vilniaus krašto okupacijos metais buvusią demarkacinę liniją nuo Palūšės iki Vaišniūnų kaimo. Žygio maršrute tam tikruose taškuose žyminčiuose svarbius istorinius įvykius: prie Meironų kaimo paminklinio akmens šv.Kazimiero draugijai, ant Meironų kaimo tilto, prie buvusios demarkacinės linijos Vaišniūnų miške, prie Vaišniūnų ąžuolo pagal užrašytus istorinius faktus ir vietinių žmonių pasakojimus bus pristatyta šio krašto Vilniaus krašto okupacijos laikmečio istorija, žmonių likimai, lietuviškos spaudos platintojų gudrybės. Visi žygeiviai bus aktyvūs edukacinės programos dalyviai, suskirstyti į grupes turės įveikti parengtas užduotis, suvaidinti pateiktas situacines žaidimus - surasti miške paslėptą „lietuvišką spaudą“ ir paslėpus pernešti per „pasienio kontrolės postą“, išmokti Meironų kaime užrašytą lietuvių pasieniečių dainą, surasti užuominas prie kiekvieno svarbaus istorinio taško ir žygio pabaigoje pagal jas išlaikyti „egzaminą“ ir gauti „Vilniaus pasą“.


Edukacinė programa „KITOKIA KELIONĖ PER LIETUVĄ”

Edukacinės programos „Kitokia kelionė per Lietuvą“ dalyvių laukia žaismingos užduotys keliaujant Lietuvos etnografinių regionų žemėlapiu „laumių pėdelėmis“. Teks įveikti nemažus iššūkius: tarmiškai perskaityti sakmę, atsakyti į viktorinos klausimus apie papročius, įminti mįsles apie senuosius buities rakandus, sudėlioti dėlionę ir įvardinti mitinę būtybę, atpažinti tradicinius etnografinių regionų valgius, virtualiai aprengti merginą ir vaikiną tautiniais drabužiais. Kelionės užduotis įveiksite išmaniųjų technologijų pagalba.


Edukacijos metu kartu su vaikais gaminsime ekologiško  modelino masę, iš kurios kursime meno kūrinius sau ir kitam, analizuosime kūrybinį procesą, įvardinsime kylančias idėjas ką galima kurti ir jas įgyvendinsime. Baimę suklysti verta tos rizikos, nes visada galima perdaryti iš naujo.

Klaipėdos krašto metai; Lietuvos sostinės Vilniaus ir Gedimino laiškų metai


Lemtingi pasirinkimai (nuotolinė literatūros edukacija pagal Ilonos Ežerinytės prozą paaugliams)

Kiekvieno gyvenime daug ką lemia pasirinkimai. Kas priverčia knygos veikėjus pasielgti vienaip ar kitaip? Kokie jų pasirinkimai lemia tolesnę siužeto eigą? Kaip vystytųsi istorija, jei pasirinkimas būtų buvęs kitoks? Šioje literatūros edukacijoje, remiantis mokinių pasirinkta Ilonos Ežerinytės knyga („Sutikti eidą“. „Verksnių klubas“, „Skiriama Rivai“ ar „Dabar Marselis“), analizuojamos paauglių gyvenimo situacijos, pateikiamos divergentinį mąstymą skatinančios užduotys, kai iškilusioms veikėjų problemoms ieškoma alternatyvių sprendimų. Edukacija skirta 7 - 8  klasių mokiniams.


„Per žvakę į mitologiją“ – tai edukacinė programa mokiniams nuo 1 iki 6 klasės, kurioje jie ne tik pasigamins tradicinę lietinę, vyniotinę, skobtinę arba mirkytinę žvakę, bet ir atras milžinišką lietuvių mitologijos pasaulį slypintį už mažos žvakės liepsnelės. Liejant žvakę, šokant, dainuojant, žaidžiant, stebint, klausant, klausiant, spėliojant ir protaujant laikas neprailgs. Klausantis sakmių, burtų, prietarų ir tikėjimų atpažinsim senųjų lietuvių ugnies dievybes: Gabiją, Perkūną, Saulę ir jos dukras, bei Gabjaujį, Kalvelį ir Velnią. Sužinosim, kokie jų visų tarpusavio ryšiai ir įtaka žmonių ir pasaulio gyvavimui. Per senuosius šokius ir žaidimus atpažinsim bičių dievybes Austėją ir Bubilią. Suprasim, kaip siejasi ugnis, bitės ir augalai. Per žvakės liepsną pažvelgsim į pagrindinius žmogaus gyvenimo tarpsnius: gimimą, vestuves ir išėjimą. Ypatingos iliustracijos ir trumpi filmukai paįvairins veiklą, o programos pabaigoje kiekvienas dalyvis išsineš bendru darbu nuaustą nepaprastą vaškinę žvakę ir žinias. Edukacinės programos turinys yra pritaikytas prie rudens, žiemos, pavasario ir vasaros sezoninių švenčių, tad ji išlieka aktuali visus metus.

Vilniuje Šventaragio slėnyje viduramžiais ruseno ąžuolinėmis malkomis kurstoma šventoji ugnis. Rašytiniai šaltiniai mini, kad joje buvo aukojamas bičių vaškas ir kvapnūs žolynai. Tais laikais po Vilnių nuolat sklido saldus ir nosį kutenantis šventyklos dūmas... Ieškosim atsakymų, koks jis galėjo būti?


Kaleidoskopas - prietaisas gyvuojantis jei daugiau nei 200 metų ir džiuginantis nesibaigiančia spalvų ir raštų derme. Mūsų fantazijai sunku konkuruoti su skirtingų raštų gausa. Tačiau kaip kaleidoskopui pavyksta sukurti šiuos vaizdus? Kaip sukuriama optinė iliuzija su keliomis spalvingomis detalėmis? Edukacijos metu analizuosime optines iliuzijas, bandysime išspręsti skirtingas užduotis ir konstruosime savo kaleidoskopą, kuris bus unikalus ir kiekvieno kuriantis skirtingus vaizdus. Veikla lavina smulkiąją motoriką, skatina susikaupimą ir dėmesio sutelkimą.


Pramoginė kulinarinio paveldo edukacija „Nuo pramogos kukurūzų labirinte iki dvaro produktų degustacijos “

Ar esate buvę dvare, kuriame ne tik gražus išpuoselėtas parkas, nuostabūs rūmai, bet laukia ir išmanios pramogos? Ilzenbergo dvaras jus kviečia į svečius ir siūlo pramoginę kulinarinio paveldo edukaciją „Nuo pramogos kukurūzų labirinte iki dvaro produktų degustacijos“. Edukaciją pradėsime kukurūzų labirinte, kuris išsirangęs 1,5 ha plote. Šis labirintas, skirtingai nuo kitų parko objektų, išsiskiria savo dydžiu ir sudėtingumu. Todėl jam įveikti bus reikalinga kantrybė, nes labirinto takais galėsite ne tik nueiti ne vieną kilometrą, bet ir, naudodamiesi labirinto žemėlapiu, kaip tikri dvaro „piliečiai“, užpildyti dvaro pasą. Kukurūzų labirintas yra ypatingas ne tik savo dydžiu, bet ir savo atsiradimo istorija. Jis, kaip ir kiekvieno mūsų parke esančio takelio vingis yra sugalvotas, apskaičiuotas ir nupieštas pačių dvariškių. Prieš žengiant į šį labirintą turite įsitikinti ar turite su savimi labirinto žemėlapį. Po pramogų ir žaidimo labirinte kviesime jus susipažinti su Ilzenbergo dvaro ūkiu ir jame gaminama produkcija. Ir ne tik! Daugelį produktų, kuriuos mes gaminame, jūs galėsite paragauti ir tuoj pat įvertinti. Turėdami užpildytą dvaro pasą, leisitės į apžvalginę ekskursiją, kurios metu dalyviai susipažins su Ilzenbergo dvaro ūkio specifika, aplankys ūkio fermą, paukštidę, šiltnamius, vynuogyną, bityną, sodą. Sužinosite, kad Ilzenbergo dvaro ūkis veiklą vykdo natūralios žemdirbystės principais ir kol kas yra vienintelis toks dvaro ūkis ne tik Lietuvoje, bet ir Latvijoje bei Estijoje. Po trumpos ekskursijos pakviesime į dvaro oficiną (šeimininko namą), gidas pristatys darnoje su gamta užaugintus ir natūraliai pagamintus dvaro produktus, jų gamybos technologiją, degustavimo specifiką. Po degustacijos edukaciją užbaigsime įsimintinu siurprizu – švediškos patrankos šūviu!


Karamelinių saldainių gaminimo edukacinė programa

Edukacinės programos tikslas sudaryti palankias sąlygas tautinio paveldo produkto karamelinių saldainių gaminimo tradicijų išsaugojimui, perėmimui ir populiarinimui. Programos metu dalyviai supažindinami su karamelinių saldainių gaminimo amato ištakomis ir tradicijomis, rodomas "stebuklas" - korėtos karamelės gamyba. Edukacijos metu dalyviai stebi bei dalyvauja karamelės (korėtosios ir lietuviško ledinuko) gamybos procese - atsivėsina, degustuoja, o vėliau ją pašildo ir, pamokyti amatininkės, iš masės gaminasi saldainius, kuriuos vėliau tvarkingai supakuoja ir vežasi namo. Atminties lavinimui edukacijos pabaigoje vaikai patys prisimins žingsnelius, kuriais mokėsi gaminti karamelę, bei supras kaip svarbu klausyti ir netrukdyti kitiems.


Teatras – universali kalba, apjungianti daugybę meno ir mokslo sričių: nuo literatūros iki retorikos, nuo dramaturgijos iki kino. Teatre kiekvienas gali atrasti sau priimtiną meno kalbą, o svarbiausia – atrasti ir pažinti patį save, pasitelkiant pamatines teatro meno rūšis: kūną, kalbą, komandiškumą ir kūrybiškumą. Lavinant šiuos keturis elementus galima pasiekti stebėtinų rezultatų, savęs pažinimo kelionėje.
1K-ūnas, 2K-alba, 3K-omanda, 4K-ūryba: visi 4K elementai yra nedalomai susiję ir veda vienas prie kito, kaip iš skirtingų vietovių į tą pačią jūrą suplaukiančios upės. 4K elementai – nesunkiai pritaikomi įvairioms amžiaus grupėms, nes teatras – universali kalba ir leidžia prie jo prisiliesti kiekvienam patogiausiu būdu.


Ar poetas Anzelmas Matutis buvo dykas vaikas? O taip! Pažinkime vaikystės bičiulį - poetą Anzelmą Matutį linksmai leisdami laiką muziejuje, džiaugsmo ir atradimų kupinomis širdimis. Čia sužinosite apie poeto vaikystės nuotykius, pokštus. Išmoksite ne tik jūsų smegenėles nubudinančių, bet juoko raumenis stiprinančių kūrinėlių. Atsipūskime ir pabūkime pas Matutį linksmai!


Įspūdinga pažintis su gintaru per pojūčius (Mizgirių gintaro muziejus)

Uždaroji akcinė bendrovė "Gintaro galerija"

Muziejuje gintaras pristatomas meninėmis formomis, o mokslinės žinios apie jį - interaktyviomis priemonėmis.
Unikalų parodos pobūdį labiausiai suteikia gausi retų gintarų ir meno kūrinių kolekcija, kurią papildo specialiai šiam muziejui suprojektuotuose panoraminiuose ekranuose pateikiamas virtualus pasakojimas apie gintaro susidarymą.
Rodomas gintaro susidarymą pristatantis 3D filmas apie prieš maždaug 40-50 mln. metų augusį Gintarmedžių mišką. Gintaro susidarymo legendą pristato animacija apie Jūratę ir
Kastytį. Vidiniame multimediniame tilte parodomas realiais faktais paremtas poetinis pasakojimas apie Kuršių Nerijos formavimąsi.
Praktinių užsiėmimų erdvėje pasitelkus pagrindines jusles: lytėjimą, uoslę, klausą galima sužinoti pagrindines fizikines ir gydomąsias gintaro savybes. Galima paliesti tiek šlifuotą, tiek nešlifuotą gintarą, rankose pakilnoti didesnį gintaro gabalą, kad suprasti, koks yra jo svoris. Kai  gintaras sušyla – skleidžia sakų aromatą. Galima palyginti gintaro svorį su medžiu, akmeniu, stiklu ar metalu, pagrojus gintariniu metalofonu, galima išgirsti, kokį garsą skleidžia gintaras, o kokį garsą skleidžia stiklas, akmuo ar metalas. Akcentuojama kiekvieno dalyvio patyriminė veikla. Pateikiami gintaro panaudojimo liaudies medicinoje pavyzdžiai. Užsiėmimo dalyviai išmoksta gintarą atskirti nuo kitų gamtinių bei pramoninių medžiagų, bei gauna žinių apie gintaro gydomąsias savybes. Pasibaigus interaktyviam pristatymui galima apžiūrėti:
• Perkūno akmenį – didžiausią jūrinį gintarą Lietuvoje;
• unikalią inkliuzų kolekciją;
• Palvininkų gintaro telkinio geologinį pjūvį;
• gintaro prekybinius kelius;
• gintarų, kopalų ir fosilinių sakų kolekciją iš viso pasaulio;
• interaktyviuose ekranuose pavartyti gintaro enciklopediją.
Užsiėmimas lengvai pritaikomas tiek jaunesniems, tiek vyresniems moksleiviams. Šios edukacinės veiklos patyriminis pobūdis leidžia joje pilnavertiškai dalyvauti turintiems įvairias negalias.


Interaktyvus muzikinis spektaklis „Vilkas ir ožiukai“

„Vilkas ir ožiukai“ (rež. Šviesa Šulc) – interaktyvus muzikinis spektaklis žymiosios brolių Grimų pasakos „Vilkas ir septyni ožiukai“ motyvais.
Išdykę Ožiukai pradeda savo dieną mankštindamiesi kartu su vaikais, pusryčiauja, žaidžia, kol Mama Ožka supranta, kad turi palikti Ožiukus vienus namie ir keliauti į miestelį apsipirkti. Prieš išeidama ji įspėja Ožiukus apie kaime siautėjantį Vilką. Kartu su jaunaisiais žiūrovais Ožiukai mokosi eilėraščio, kurį išgirdę, galės saugiai įsileisti Mamą Ožką į namus. Kas nutinka mažiesiems Ožiukams, kai jie lieka vieni? Kokių gudrybių imsis Vilkas, kad galėtų patekti į Ožiukų namus? Viena gražiausių klasikinių pasakų spektaklyje pavirsta nuotaikinga ir pamokančia šiuolaikine istorija apie tai, kad negalima į namus įsileisti svetimų.
Spektaklyje skamba gyva autorinė muzika, atliekama Lauryno Bertulio.


Kipras Petrauskas prašo su juomi nejuokauti!..“ ir nedelsiant dalyvauti ekskursijoje „Kai ponų nėra namie…“. Užsiėmime susipažinsite su memorialine skyriaus ekspozicija – Petrauskų namu: statybomis, gyventojais, namo pritaikymu muziejaus reikmėms, kuriame saugomi autentiški namo šeimininko ir jo šeimos daiktai. Išgirsite linksmas, pikantiškas istorijas iš žymių šio namo gyventojų kasdienybės, susipažinsite su E. Žalinkevičaitės-Petrauskienės eilėmis, K. Petrausko įdainavimais ir M. Petrausko švietėjiška veikla bei kompozicijomis. Parsisiuntę iš "Google play" programėlę „Petrauskas the RemARkable”, nuskanavę nurodytą ženklą, nusikelsite į papildytąją realybę, kurioje galėsite išgirsti bei pamatyti šiek tiek daugiau įdomybių. Ekskursija tinkama specialiųjų ugdymo poreikių turinčioms mokinių grupėms: 1.galime priimti judėjimo negalią turinčius asmenis, nes turime keltuvą. (priimame mažesnę grupę, nei nurodyta) 2.užsiėmimas gali būti pritaikytas vaikams su proto negalia, raidos sutrikimais, vedant supaprastintą užsiėmimo variantą. Apie specialiuosius grupės poreikius prašome informuoti užsakymo formoje.


Edukacinė ekskursija Venclauskių šeimos namuose

Edukacinė ekskursija kviečia į Venclauskių namus-muziejų, kur pasakojama daugybė nepaprastų istorijų apie čia gyvenusią Venclauskių šeimą, taip pat apie Šiaulių miesto istoriją. Klaidžiodami po įvairiaspalviais tarpukariniais dekorais puoštus kambarius, sužinosite, kuo ypatinga buvo Venclauskių šeima, ką svarbaus nuveikė jos nariai ir apskritai, kuo gyveno, kaip atrodė tarpukariniai Šiauliai. Šiuose namuose persipina daugybė pasakojimų, kurie ne tik įdomūs, bet ir pakviečia susimąstyti. Ekskursijos dalyviai nebus tik pasyvūs klausytojai, bet galės patys aktyviai dalyvauti ekskursijoje, atlikdami įvairias užduotis. O taip pat pabandyti atkurti Venclauskių namų-muziejaus tarpukarinę sienų puošybą bei susikurti savo ornamentą. Edukacinis užsiėmimas ne tik praplės akiratį, suteiks naujų žinių, leis pasireikšti kūrybiškumui, bet ir įtrauks į komandinį darbą, ugdys bendradarbiavimą, dalinimąsi. Gražus Venclauskių šeimos pavyzdys paskatins tarpusavio toleranciją.


Įtraukioji edukacija "Intelektinė nuosavybė. Nuo idėjos iki įgyvendinimo".

Būti išradėju -neatrasta daugelio jaunų žmonių svajonė. Mūsų edukacija -tai pirmieji žingsniai jos atradimo, pažinimo ir įgyvendinimo kryptimi. Žmogus iš prigimties yra linkęs kurti grožį -ar tai būtų muzika, literatūra, menas, produktas ar jo dizainas. Visi išradimai yra skirti palengvinti žmogaus kasdienybę, išspręsti tam tikras problemas, suteikti pasitenkinimo jausmą naudojantis tiek daiktais, tiek paslaugomis. Edukacija supažindins mokinius su šia sritimi, suteiks pradinių ir itin svarbių žinių, o svarbiausia -impulsą veikti pačiam. Skatinsime mokinių kūrybiškumą, ugdysime drąsą ir ryžtą siekiant užsibrėžto tikslo. Intelektinė nuosavybė - tai ne automobilis ir ne kompiuteris, kuris vieną dieną gali sugesti ar būti pavogtas. Intelektinė nuosavybė, jei ji dar ir tinkamai apsaugota, tai gyvenimo būdas ir daugeliu atveju -vienas pragyvenimo šaltinių. Viena sėkminga idėja gali atnešti ne tik pripažinimą, bet ir nutiesti ilgą ir sdėkmingą kūrybinį kelią į naujus išradimus, atskleisti savyje dar neatrastus talentus. Intelektinės nuosavybės apsauga - tai ne tik idėjos, išradimo apsauga. Tai jauno išradėjo apsauga ir saugumo garantija. Kvieskite visus mokinius dalyvauti šioje edukacijoje, suteikite jiems galimybę turėti dar vieną pasirinkimą renkantis renkantis profesiją būsimame gyvenimo kelyje. Mokinių gretose glūdi ne tik darbštumas ir uolumas, bet dideli talentų klodai, o mūsų užduotis -juos pažadinti ir "įdarbinti". Edukacijos metu tiek per teoriją, pavyzdžius, tiek per praktines veiklas skatinsime mokinius išmokti realizuoti save intelektinės nuosavybės srityje, kuriant naujus, tobulinant esamus produktus bei dizainą, prekės ženklus ir kitus intelektinės nuosavybės produktus, gauti žinių apie savo idėjų apsaugą, jų realizavimą tiek nacionaliniu, tiek tarptautiniu mastu. Paliesime ir dirbtinio intelekto temą. Pradėti generuoti idėjas niekada ne per vėlu ir ne per anksti -pasaulyje apstu jaunų išradėjų, dar nepasiekusių net pilnametystės. Atraskime jų ir Lietuvoje.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Tautos tradicijos - tai lobynas, iš kurio kiekvienas gali pasisemti jėgų ateičiai. Kaip mūsų protėviai šventė kalendorines šventes? Kokias dainas dainavo, kokius žaidimus žaidė mūsų seneliai, būdami maži? Visa tai galima sužinoti, išmokti ir patirti Jurbarko kultūros centre švenčiamose kalendorinėse šventėse, kurių metu dainuojamos liaudies dainos, žaidžiami žaidimai, supažindinama su smulkiąja tautosaka.


Edukatorė supažindins su viena seniausių veltinio vėlimo istorija.  Pasakojama įdomi legenda, kaip ir kada atsirado pirmas veltas kilimas Nojaus laive.  Archeologai pirmų veltų gaminių atsiradimą datuoja VI – V a. pr. m. e. Surinkę laukinių gyvūnų vilną, kai jie šeriasi, senovės žmonės gamino pirmuosius primityvius rūbus, ir tik praėjus amžiams išmoko verpti, austi, megzti. Senovės žmonės gydė įvairias ligas naudodami skirtingų gyvūnų vilną. Šiandien vilnos veltinis patiria naują vystymosi etapą, jis atgaivinamas. Šiandien, tai - jau nebe gyvybiškai svarbus amatas, o gyva meninės raiškos forma.
Lietuviška vilna, naminio šuns vilna – prabanga. Norint ją išvalyti, reikia labai daug rankų darbo. Edukacijos metu mokiniai susipažins su skirtingų šunų veislių vilna, vilnos paruošimu vėlimui, vilnos vėlimo technika, sužinos, kodėl ir kaip ji veliama, kokios priemonės naudojamos. Mokiniai skaidrių pagalba pamatys, ką gražaus galima pasigaminti iš šuns vilnos. Susipažinus su įdomiu vilnos vėlimo amatu ir pasitelkus fantaziją, mokinių išgyventos emocijos ir jausmai nuguls kūrybiškai suformuotuose skirtingų formų ir stilių apyrankėse, pakabukuose, karoliukuose - rutuliukuose.


Viktorina apie NATO ir kūrybinės dirbtuvės su termopresu

Trakų rajono savivaldybės viešoji biblioteka

Paslauga susideda iš dviejų dalių – viktorinos apie NATO ir kūrybinio saugumo sąvokos idėjos realizavimo - logo asmeniniam maišeliui kūrimo.

Detalus aprašymas.
Susirinkusieji dalyviai pirmojoje dalyje bus supažindinti su tema ir sudalyvaus azartiškoje Kahoot viktorinoje apie NATO – čia nugalės daugiausiai žinantys arba geriausiai spėjantys. Nepaisant  rezultato, viktorinoje pateikiami teisingi atsakymai, kurie aptariami viktorinos eigoje, todėl nežinoję atsakymo dalyviai – sužinos, žinantys – pasitikrins žinias. Viktorinos klausimai susidės iš bendros viešai prieinamos informacijos ir bendro išsilavinimo žinių.
Kūrybinėje dalyje dalyviai galės išreikšti kilusias mintis, idėjas ant termo plėvelės piešdami simbolį - saugumo ženklą ar užrašydami tekstą, kiekvienam asmeniškai aktualų ar geriausiai iliustruojantį aktualią temą. Savo susikurtą simbolį / šūkį / frazę iškirps ir termo preso pagalba dekoruos medvilninį maišelį. Dekoruotas medvilnės maišelis puikiai pasitarnaus kasdienybėje ir primins šį naudingą kūrybinį susitikimą.

Šia paslauga siekiama suteikti galimybę auditorijoms smagiai ir naudingai praleisti popietę minint NATO ir Europos sąjungos metus – Lietuva 2004 m. įstojo į Europos Sąjungą ir Šiaurės Atlanto sutarties organizaciją (NATO). Tai skatina pilietiškumą, ypatingai šiuo metu vykstančių politinių įvykių kontekste.
Dalyviai pažins, apmąstys ir supras kultūrinius, politinius ir istorinius reiškinius, įtraukiančios veiklos plės jų sąmoningumą ir supratimą. Skatins aktyviai dalyvauti veiklose bei domėtis pasaulinės reikšmės procesais, suvoks saugumo reikšmę.
Ugdys politines ir visuomenines žinias, mokymosi mokytis kompetenciją ir saviraiškos gebėjimus per žaidimą ir kūrybinę veiklą. Veiklos skatinti pasitelkti savo patirtį, jausmus ir suvokimą, realizuoti idėjas ir eksperimentuoti, suteikiant galimybę išbandyti inovatyvias technologijas ir priemones.
Paslauga vyks bibliotekos patalpose, pasitelkiant turimas medijas, technologijas, priemones.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Orientacinis žaidimas „Pelėsiais ir kerpėm apaugus...“ Trakuose

Pelėsiais ir kerpėm apaugus...

Koks buvo garsiausio Trakų pilies juokdario vardas? Kokias paslaptis slepia istorijas pasakojantys suoleliai? Ir kaip Trakai susiję su Jonu Pauliumi II?

Tai tik keletas užuominų iš daugybės užduočių, kurias jums reikės išsiaiškinti. Reikės aplankyti vietas, kurių galbūt anksčiau dar nematėte! Tegul miesto gatvės, pastatai, jų užeigos ir skersgatviai prabyla! :)

Jums nebūtina įminti visų mįslių ir užduočių, bet negi pusiaukelėje pasiduosite. Laimės ta komanda, kuri surinks daugiausia taškų ir kuri greičiausia atvyks į finišo vietą!

Interaktyvios programėlės pagalba, turėsite 2 valandas neišdildomiems įspūdžiams ir nuotykiams.


Užsiėmimo metu kiekvienas kurs savo išskirtinį dizainą ant kepuraičių. Pamokos pradžioje iš arčiau susipažinsime su tekstilės dekoravimo galimybėmis, technikomis, naudojamomis priemonėmis ir įrankiais. Sukursime savo unikalų dizainą, kurį kiekvienas perkels ant pasirinktos drobės-tekstilės gaminio. Visomis priemonėmis pasirūpiname. Atsižvelgiant į mokinių amžių bei įgūdžius, turimas žinias ir galimybes priimti ir suvokti informaciją, programa yra pritaikoma skirtingų gebėjimų mokiniams, parenkami temų bei dekoruojamų objektų sudėtingumo lygiai.


Mėlyni saulės atvirukai (1-4 klasių mokiniams)

Atrodytų neįmanoma, kad fotografijai sukurti gali pakakti tik paprasto specialiu tirpalu užtepto popieriaus ir saulės šviesos, tačiau tokia fotografijos technika žinoma dar nuo XIX a. vidurio ir vadinasi cianotipija. Apsilankykite Fotografijos muziejuje ir cianotipijos procesą išbandykite patys! Iš mūsų parengtų priemonių pasigaminę šviesai jautrų popierių ir ant jo sukomponavę vaizdą, stebėsite, kaip dienos šviesoje jis virsta mėlynos spalvos fotografiniu atspaudu. Savo sukurtus mėlynus saulės atvirukus galėsite pasilikti atminčiai ar išsiųsti paštu (muziejuje įrengta pašto dėžutė).

Naudojant įvairias medžiagas ir įrankius, bus ugdomi edukacijos dalyvių  smulkiosios motorikos įgūdžiai. Tai puiki galimybė vaikams atrasti mokslinio ir kūrybinio proceso džiaugsmą bei ugdyti pasitikėjimą savo gebėjimais.

Fotografijos muziejaus edukacinių užsiėmimų vadovai - muziejininkai ir profesionalūs fotografai.


Piešimo ant tekstilės dirbtuvės „Aš myliu Lietuvą“

Piešimo ant tekstilės dirbtuvės - aktyvi, inovatyvi veikla, įtraukianti mokinius ir skatinanti jų kūrybiškumą, saviraišką, pokalbį. Mokiniai skatinami reflektuoti savo patirtį apie Lietuvos ir kitų Europos šalių kultūras, pasitelkiami žaidimo elementai – viktorina su klausimais apie Lietuvą, jos kultūrą, geografinius ypatumus, skirtumus, pilietiškumą. Komunikuojama su mokiniais, atsižvelgiant į mokinių amžiaus grupių ypatumus. Vyresnių klasių mokiniai skatinami kelti probleminius klausimus, diskutuoti apie Europos šalių kultūros skirtumus, ieškoti sprendimų, kaip meilę tėvynei perteikti piešinyje.
Kūrybinių dirbtuvių metu nuotaikingai piešime tekstiliniais dažais ir dalinsimės žiniomis apie Lietuvą ir Europos šalis, jų kultūrą, kalbą, tradicijas, žmones, papročius. Dekoravimui naudosime 2 tipų nenusiplaunančius, ilgaamžius tekstilinius dažus: 1. pagamintus vandens pagrindu 2) markerius. Visų dirbtuvių metu dalyviams padeda ir su jais bendrauja 2 asmenys. Parūpiname visas kūrybinėms dirbtuvėms reikalingas priemones. Kūrybinių dirbtuvių tikslas – dalintis žiniomis apie Lietuvą, jos kultūrą, kalbą, tradicijas, žmones, papročius, įtraukiant dalyvius į praktinę kūrybinę veiklą ir išbandant skirtingas piešimo ant tekstilės technikas. Kūrybinių dirbtuvių uždaviniai: 1) Dalyviams suteikti žinių apie tekstilės piešimo technikas. 2) Ugdyti dalyvių saviraiškos gebėjimus. 3) Skatinti kūrybiškumą. 4) Įgyti gebėjimą generuoti ir realizuoti idėjas. 5) Skatinti dalyvius dalintis turimomis žiniomis apie Lietuvą ir Europos šalis. Kūrybinių dirbtuvių rezultatas – vienetiniai, pačių dalyvių sukurti marškinėliai arba medvilninis maišelis, su piešiniu, atspindinčiu meilę tėvynei. Dirbdami grupėje ir kiekvienas individualiai, dalyviai turės galimybę pamatyti, kokius skirtingus rezultatus galima gauti piešiant ta pačia technika ir kokia įvairialypė meilė tėvynei.

Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


Sklando legenda, jog pirmasis kilimas atsirado Nojaus laive, kai laivu plaukusių avių vilnos krito ant grindų, drėko ir buvo trypiamos kanopų. O kai avys paliko laivą, ant grindų gulėjo šiltas vilnonis kilimas. Vėlimas yra viena seniausių vilnonių audinių gamybos technikų, kuri nėra užmiršta ir šiais laikais. Būtent tik natūrali vilna turi ypatybių susivelti, formuoti veltinį. Užsiėmimo pasirinktas būdas - šlapias  su karštu vandeniu ir ūkišku  muilu, taip kaip buvo senovėje. Veiklos procesas: pasakojimas  koks vilnos apdirbimo  procesas ir kada jau galima dirbti; demonstravimas:  kepurių pavyzdžių pagalbą,  leidžiant jiems patiems pasimatuoti ir savarankiškai nuspręsti kokią formą jie nori nusivesti.   Išdalinusi formas  ir vilną, padedant, pilant šiltą vandenį, išmuiluojant pirmiau rankas, paskui ir vilną, pradėsime vėlimo procesą. Šio proceso metu vilnos pluoštas plyšta ir susikimba vienas su kitu, sudarydamas tankų ir vienalytį vilnos pluoštą.   Pusiau užmirštas amatas atgimė šiuolaikinėje mados industrijoje, o veltinis, pagamintas pagal senovinę technologiją, įgavo daug naujų spalvų.
Edukaciniuose užsiėmimuose mokys kurti draugiškus, empatiškus, atjauta pagrįstus, pagarbius vienas kitam santykius.  Draugiška ir pagarbi aplinka skatins
grupės narius dalytis idėjomis, diskutuoti ir mokytis. Ugdant jų bendražmogiškąsias savybes ir formuosis jų vertybės, elgesio kultūros įgūdžiai. Užsiėmimo metu moksleiviai bus aprūpinami visomis reikiamomis priemonėmis.
Metodai: grupės formavimo, bendradarbiavimas grupėje, individualus darbas, darbas mažose grupelėse, savęs įvertinimas, praktinių pavyzdžių analizė,  diskusijos,  kūrybiniai užsiėmimas, refleksija,  situacijų modeliavimas ir pan.
Laukiami rezultatai: 1. geriau pažins save; 2. išmoks labiau pasitikėti savimi; 3. Išmoks priimti sprendimus, įveikti baimę. 4. mokytis reikšti savo nuomonę; 5. mokysis dirbti komandoje ir bendradarbiauti.
Tai puiki edukacija norint paįvairinti technologijų, dailės ir kitas  pamokas.


Edukacinis užsiėmimas PIRMAS PANTOMIMOS ŽINGSNIS susidės iš 4 daliu.

Pirmoje dalyje mokiniai susipažins su pantomimos teatro žanru. Jie bus pakviesti į diskusiją apie pantomimos teatrą.

Antroje dalyje mokiniai mokysis pantomimos teatro elementų: daryti nematoma siena, traukti nematomą virvę, daryti kūno bangą, eiti pirmu ir antru pantomimos žingsniu...

Trečioje dalyje pasiskirstysime į grupes ir kursime etiudus, kuriuos pristatysime klasės draugams.

Ketvirtoje dalyje aptarsime, ką išmokome šiame susitikime, kaip mokiniai suprantą pantomimos teatro žanrą? Ar požiūris į teatrą keitėsi, ką atrado? Kaip jautėsi užsiėmimo metu?

Užsiėmimą ves teatro mokytojas, mimas Arūnas Mozeris.

Užsiėmimas skirtas 5-12 kl. mokinių grupėms nuo 15 iki 30 žmonių.
Užsiėmimai vyksta Plungės kultūros centre. Dėl užsiėmimų laiko tartis iš anksto tel. 865540942 arba el. paštu arunasmoz@yahoo.com


Manga (japoniškų komiksų) kūrybinės dirbtuvės ir edukacinė pažintis

Ar kada nors susimąstei, kodėl piešinys gali būti juogingesnis nei žodžiai, ar kodėl trumpas vaizdas gali papasakoti daugiau nei ilgiausios istorijos? Susipažinęs su japoniškais komiksais (manga) ir sužinojęs jų kūrimo metodus galėsi pats pasitelkti juos savo minčių ir emocijų atskleidimui ant popieriaus lapo! Šio užsiėmimo metu tu ne tik sužinosi apie manga reikšmę Japonijos kultūroje, bet ir tapsi jos dalimi. Kartu išmoksime daugiau apie istorijos kūrimą, jos kompoziciją ir geriausius būdus ją parašyti ir iliustruoti. Sakai, nemoki piešti? Ne bėda! Juk piešiant istoriją apie žmogų, kuris nemoka piešti, tu būtum pats geriausias tokios istorijos dailininkas! Tau užteks tik trupinėlio drąsos ir motyvacijos parodyti pasauliui, kuo tavo mintys išskirtinės ir yra vertos būti išgirstos. Sakai, esi nuobodus ir neturi, ką papasakoti? Tuomet sukurkime istoriją apie patį nuobodžiausią žmogų pasaulyje, kur jo nuobodumas ir neišskirtinumas tampa jo supergalia! Tad paimk pieštuką ir popieriaus lapą ir tegul manga piešimas tampa tavąja supergalia!


Edukacinė programa „Atverk aukštaitės skrynią" (5 - 8 kl.)

Jonavos rajono savivaldybės kultūros centras

Tikslas: skatinti moksleivių domėjimąsi tradiciniais dailiaisiais amatais bei jų interpretacijomis šiuolaikiniame mene.
Uždaviniai: 1. Aktualizuoti kraičio skrynios naudojimą, išryškinant jos vertę šiuolaikinėje kultūroje 2. Skatinti mokinių susidomėjimą kraičio baldų evoliucija, jų paskirtimi, ornamentika. puošybos būdais. 3. Pristatyti amatininkus, tęsiančius vietinių senųjų amatų tradicijas, atgaivinančius užmirštas technikas bei technologijas, pritaikančius jas šiandienos poreikiams. 4. Supažindinti moksleivius su šiuolaikinių menininkų, besiremiančių liaudies meno tradicija, darbais. 5. Taikyti įgytus gebėjimus kasdieniame gyvenime, kūrybiniuose projektuose. 6. Skatinti mokinių verslumą. Auditorija suintriguojama režisieriaus Eugenijaus Šalčio filmo „Senovinės kupiškėnų vestuvės“ fragmentu. Aptariama kraičio skrynios išvežimo apeiga, akcentuojamas kraičvežių vaidmuo. Apžiūrimos, tyrinėjamos muziejaus ekspozicijoje esančios kraičio skrynios ir jų turinys. Mokinių dėmesys sužadinamas šokiu. Demonstruojamas video siužeto apie šiuolaikinę menininkę, interpretuojančią skrynių puošybos motyvais.  Ji pristatoma kaip sektinas verslumo pavyzdys. Didesnis dėmesys skiriamas skrynių puošybos technikoms, ornamentikai. Išryškinamos aukštaičių skrynioms būdingos spalvos ir raštai. Aptariamas štampuoto ornamento kompozicijos kūrimas. Užsiėmimo metu mokiniai štampuotine technika dekoruoja medinę skrynutę. Siekiamas poveikis: suvoks kraičio skrynios vertę šiuolaikinėje kultūroje, susidomės muziejaus etnografine ekspozicija, vietos amatininkų darbais, gebės sukurti tradiciniam menui būdingą kompoziciją.  Veiklos įgyvendintojas: JKC Krašto muziejaus edukatorė Rasa Kulytė - Libienė. Išsilavinimas: 1989 - 1993 m. ŠPI, pradinio mokymo pedagogika ir metodika; 2014 – 2016 m. VDU, etnologijos ir folkloristikos magistras. 20 metų pedagoginė  patirtis mokykloje, 10 metų patirtis etninės kultūros specialistės, edukatorės pareigose muziejuje. Mob.: 860120070.


Išvažiuojamoji edukacinė programa „Suvaidinkime Eglę žalčių karalienę“

„Eglė žalčių karalienė“ – viena žymiausių ir unikaliausių lietuvių liaudies pasakų. Pasaka ilga, joje yra daugybė personažų. Jeigu mėgstate vaidinti ir jus vilioja teatras, kviečiame dalyvauti edukacinėje programoje „Suvaidinkime Eglę žalčių karalienę“. Susipažinsite su poemos kūrimo aplinkybėmis, jos istorija, kiekvienam jūsų bus paskirtas vaidmuo, pasipuošite specialiai Lėlių teatro dizainerės sukurtais drabužiais ir gausite tekstą. Šią S. Nėries eiliuotą poemą tikrai skaitėte mokykloje, todėl sunku nebus. Gera nuotaika ir nepamirštami įspūdžiai – garantuoti!


Didis mokslininkas Einšteinas yra pasakęs: “Nėra bičių, nėra žmonių”. Užsiėmimo metu diskutuosime ką jis tuo norėjo pasakyti ir ar tikrai jis buvo teisus. Užsiėmimo dalyviai sužinos daug naudingos informacijos apie nuostabų vabzdį - bitę. Išsiaiškins, kaip susidraugauti su bite, kad ji neįgeltų, susipažins su bitininkystės istorija, sužinos, kaip gyvena bičių šeimyna, ką ji veikia, kaip dirba. Aptarsime vieną iš pagrindinių bičių produktų - vašką. Dėmesį skirsime pagrindiniam vaško panaudojimo rezultatui - žvakei.Gamindami natūralaus vaško rankų darbo žvakes, sužinos kaip atsirado žvakė, kaip keitėsi laikui bėgant jos reikšmė, kodėl tiek nedaug būta žvakių liejikų, ar tai amatas ar pomėgis, kodėl Dzūkijoje ilgiausiai išlaikyta autentiška tradicija. Išbandysite nuo XIV a. žinomą žvakių liejimo būdą, išlikusį net iki XX a. vidurio šilinių dzūkų kaimuose. Taip pat išmėginsite šiuolaikinę jų gamybos techniką.


Stepo (tap dance) šokio edukacija ir pamoka

Tai stepo šokio edukacija-pamoka. Stepo šokis paremtas ritmo pojūčiu bei vieningumo sukūrimu kiekvienam individualiai kuriant bendrą ritmą. Pažintis su stepo šokiu leis praplėsti kultūrinį akiratį šokio meno srityje, įsigilinti į individualų bei bendrą ritmo kūrimą bei pojūtį, jo svarbą tiek meno sferoje, tiek asmeniniame gyvenime bei visuomenėje. Pamokoje moksleiviai susipažins su stepo šokio pagrindais, suvoks ritmo svarbą, supras individualų bei grupės kuriamą ritmą. Profesionalios stepo trupės Funny Beat vadovas parodys, kaip metalinėmis pakalomis kaustytais batais kuriami ritmai, kurie gali skambėti tyloje, muzikoje ar tapti komunikacijos priemone su kitu žmogumi. Siekiama ne tik praplėsti mokinių kultūrinį išprusimą šokio srityje, bet ir lavinti ritmo suvokimą, pajautimą, skatinti suvokti savo individualų ritmą ir perprasti, kad kiekvienas individualus ritmas atranda savo vietą bendrystėje su kitais, taip sukuriant vieningą mūsų visų ritmą. Taigi per šokį išvedamos paralelės į žmogaus psichologinį būvį bei bendrystę vieni su kitais.
Mokinių laukia trumpa edukacija, jie mokomi stepo šokio derinio.

Tikslas - lavinti kūrybinę raišką, judesio bei ritmikos įgūdžius, plėtoti kultūrinį sąmoningumą bei raišką šokio priemonėmis, skatinant kūrybiškumą, bendradarbiavimą, estetinį suvokimą bei fizinį aktyvumą.

Uždaviniai:
- puoselėti kultūrinį sąmoningumą, skatinti meninę raišką,
- didinti kultūrinį sąmoningumą,
- lavinti gebėjimus kūrybiškai komunikuoti šokiu,
- skatinti kultūrinių šokio tradicijų išsaugojimą ir puoselėjimą,
- teigiamas emocijas keliančia programa skatinti pajusti, suvokti bei vertinti šokio meną ir kultūrą bei plėtoti mokymosi mokytis kompetencijas,
- skatinti individualią bei grupinę saviraišką stepo šokio bei ritmikos priemonėmis,
- plėtoti mokinių kultūrinius, meninius patyrimus, leidžiant jiems išbandyti save kūrėjų, atlikėjų, aktyvių stebėtojų ir vartotojų vaidmenyse,
- lavinti meninės raiškos gebėjimus bei skatinti fizinį aktyvumą.


Edukacija „Velykinė kompozicija ant beržo riekelės“

Šv. Velykų laukimas – džiugus ir saulėtas pavasario periodas. Pavasarį mes visi norime spalvų - ypač geltonos, nes esame pasiilgę šviesos ir šilumos. Šios edukacijos metu vaikus supažindinsime su įvairiais džiovintais augalais. Pavasarinėse kompozicijose bus naudojamos bičių vaško žvakės. Vaikus supažindinsime šių žvakių gamybos procesu ir kodėl jos kvepia medumi.
Edukacijos "Velykinė kompozicija ant beržo riekelės" metu vaikams priminsime Lietuvoje vyraujančias šv. Velykų tradicijas, ugdysime jų kūrybiškumą bei pasitikėjimą savimi.


MUZIKOS ENCIKLOPEDIJA TRUMPAI - PUČIAMIEJI INSTRUMENTAI

Koncertinė įstaiga Lietuvos nacionalinė filharmonija

Interaktyvi virtuali programa skirta 1-4 klasių mokiniams. Pamokos metu plačiai apžvelgiami simfoninio ir pučiamųjų orkestro instrumentai (mediniai ir variniai): fleita, klarnetas, obojus, fagotas, valtorna, trimitas, trombonas, tūba, jų specifika, istorija bei evoliucijos raida, gamybos procesas ir ypatumai, techninės galimybės, garso išgavimo būdai. Supažindinama su žymiais kompozitoriais ir atlikėjais bei jų kūryba. Pamokos pabaigoje žaidžiama trumpa virtuali viktorina naudojant išmaniuosius telefonus, o nugalėtojas apdovanojamas prizu - Lietuvos nacionalinio simfoninio orkestro CD. Tokiu būdu skatinamas dalyvių aktyvumas, kūrybiškumas, domėjimasis muzika.


Edukacinio užsiėmimo metu sukūrę kalėdinį žaisliuką – angelą, moksleiviai jį suvoks ne tik kaip dekoratyvinį elementą, bet kaip tradicijų tęstinumą, kai nuo seniausių laikų eglutės puošybai buvo naudojami tik rankų darbo žaisliukai. Užsiėmimo uždaviniai: 1. Supažindinti su Kalėdų šventės atsiradimo ištakomis ir prasme bei tokiu būdu formuoti platesnį ir gilesnį Kalėdų šventės vertės suvokimą. 2. Pristatyti Kalėdų šventimo tradicijas Lietuvoje ir kitose šalyse bei diskusijos su moksleiviais metu („minčių lietaus“ metodas) palyginti kaip keitėsi šventės tradiciniai papročiai nuo seniausių laikų iki šiandienos. 3. Supažindinti su skirtingų istorinių laikotarpių Kalėdinės namų puošybos ir pagrindinio šventės akcento – eglutės – dekoravimo ypatumais, pasitelkiant vizualinę medžiagą (pateiktys, video medžiaga). 4. Pateikti moksleiviams autentiškus senuosius eglutės papuošimus ir žaisliukų pavyzdžius iš įvairių istorinių laikotarpių, atspindinčius gamybos medžiagų, dekoro elementų įvairovę. 5. Inicijuoti diskusiją, kurios metu moksleiviai interpretuos, lygins pateiktus skirtingų istorinių laikotarpių, įvairių išraiškų žaisliukų pavyzdžius. 6. Išlaisvinti kūrybiškumą per praktiką – naudojant pateiktas medžiagas susikurti unikalų, vienetinį eglutės žaisliuką – angelą iš veltinio. 7. Atliekant refleksiją, apžvelgti moksleivių asmeninę patirtį, įgytą užsiėmimo metu.


Kultūrinė edukacinė programa - orientacinė ekskursija „Vienos gatvės istorija“

Kultūrinės edukacinės programos - orientacinės ekskursijos „Vienos gatvės istorija“ tikslas pažinti prieš du šimtus metų škoto Williamo Hastie suprojektuotą pirmąjį Vilniaus prospektą – vieną svarbiausių ir žinomiausių Lietuvos sostinės gatvių, savyje talpinančią visą paletę urbanistinių, istorinių ir kultūrinių miesto spalvų. Ne kartą keitęs pavadinimą, vėliavas ir skulptūras, 1989 m. galiausiai karūnuotas Gedimino prospektu. Komandinių užduočių pagalba moksleivius siekiama įtraukti į gyvą gatvės tyrinėjimą, supažindinti su čia buvusių bankų, teatrų ir kitų pastatų paskirtimi ir kaita, skatinti susieti dabarties sąsajas su praeitimi, ugdyti komandinį darbą, plėsti intelektines moksleivio galias, jo aktyvumą, pilietiškumą ir atsakingą požiūrį į paveldo išsaugojimą. Supažindinti su istorinius įvykius žyminčiomis vietomis, architektūros ir kultūros vertybėmis, meniniais elementais, istoriniais reliktais. Ekskursijos metu moksleiviai įtraukiami į edukacines, temines užduotis, kurios papildytos vizualine medžiaga. Paslauga atliepia 2023 m. valstybės minimą sukaktį „Vilnius 700“.


Viešoji įstaiga Vilniaus miesto muziejus

Ką atskiros miesto erdvės gali pasakyti apie visą miestą, rajoną, jo gyventojus, o gal ir mus pačius?

Edukacijoje kalbėsimės apie rajoną apskritai. Ar rajonas – administracinis, teritorinis, o gal socialinis vienetas? Kokios rajonų sudedamosios dalys – gatvės, pastatai, gyventojai, gamta, gyvūnai? Ir kaip rajonus galime pažinti, o kaip ištirti?

Užsiėmimo metu patys tirsite rajono viešąsias erdves ir tai, kas jas sudaro. Kalbėsime apie vietos, žmonių ir kitų, kartais pamirštamų (pavyzdžiui, vabaliukų), rajono naudotojų santykius. Taip ieškosime ryšių tarp gyvųjų ir negyvųjų aplinkos elementų. Aptarsime, kas yra kokybiška viešoji erdvė ir kaip ji galėtų būti pritaikyta visiems. Išbandysime ne tik erdvių tyrimo metodus, bet pabandysime ir kūrybiškai pažiūrėti į rajono erdves, įsivaizduoti kaip norėtume, kad rajonas ar jo erdvės atrodytų.

Ši edukacija suteiks įrankių tyrinėti gyvenamąją erdvę, galbūt tai taps proga pažvelgti į savo kasdienybėje pražengiamas gatves nauju, tyrėjo žvilgsniu?

Praktinis užsiėmimas vyks lauke, o jei orai neleis – muziejaus erdvėse.


Galvosūkių kambarys „Escape Bunker 1944“

Kultūrinė edukacija vyksta autentiškame II Pasaulinio karo bunkeryje.

Paslaugos tikslas: II Pasaulinio karo įvykių pažinimas per edukacinio žaidimo formą bei nekilnojamojo karinio paveldo situacijos pristatymas

Edukacija susideda iš dviejų dalių:
Pirmoji dalis: Galvosūkių sprendimas.
Antroji dalis: Diskusija.

1. Pirmosios dalies metu moksleiviai spręs įvairaus tipo galvosūkius II Pasaulinio karo bunkeryje. Galvosūkiai siejasi su II Pasaulinio karo įvykiais Lietuvoje. Tad žaidimo forma skatinama pažinti, sužinoti daugiau, o vėliau galbūt pasidomėti ir plačiau apie Klaipėdoje vykusius įvykius 1944 metais. Istoriniai įvykiai pateikiami įvairiomis formomis – žemėlapiais, gynybos strategijų planais, karinių laivų schemomis, naudojamasi II Pasaulinio karo telefonais ir t.t.

2.  Antrosios dalies metu reflektuosime, kaip sekėsi žaidimas, kokios buvo komandos stiprybės ir silpnybės, ką ir kaip gerintų kitą kartą. Po to pristatysiu nekilnojamojo karininio paveldo situaciją Lietuvoje bei užsienyje. Kelsime diskusiją apie paveldo svarbą, vertes, potencialius pritaikymus šiandienos reikmėms, galimybes prisidėti prie situacijos gerinimo.

Tai puiki sintezė, kuomet istorinius faktus galima pažinti objekte, kuris tiesiogiai liudija tuometinius istorinius įvykius, o po to ir aptarti, kokia gali būti tolimesnė šių objektų istorija, kurią kuriame jau mes patys.

Kultūrinę edukaciją veda kultūros vadybininkė, paveldosaugininkė, XX am. karinio paveldo tyrinėtoja bei „Escape Bunker 1944” įkūrėja Augustė Rumbutytė.


Pažink ir iš naujo atrask mokslą ir istoriją

„Eureka“ – tai iššūkis Jūsų protui ir pasaulio suvokimui. Net trys aukštai, daugiau nei 60 nerealių eksponatų, maloniai nustebins ir privers pasukti galvą. Mūsų interaktyviame rūsyje rasite ir rimtesnių eksponatų, kurie pademonstruoja fizikos dėsnius ar reikalauja loginio mąstymo. Galėsite išbandyti savo balso jėgą prie decibelų matuoklio, suvokti garso greitį, perprasti iliuzionisų triukus ir dar daugiau! Taip pat bus galima patikrinti save ir išdrįsti basomis atsistoti ant pačių tikriausių vinių pėdų ar atsigulti ant vinių lovos. Galėsite pabandyti perprasti Velnio tunelį, paklaidžioti po veidrodžių labirintą, išsiaiškinti senosios animacijos veikimo principą, pabuvoti Visatos kambaryje ar patikrinti savo regą ties optinėmis iliuzijomis.
    Išskirtinai grupėms „Eureka“ siūlo unikalią edukacinę programą –„Pažink mokslą kitaip“ kurios metu stebėsime chemines, egzotermines reakcijas, spalvų kitimą, deguonies ir vandenilio išsiskyrimą, skirtingų dujų fizikines savybes. Visi įspūdingiausi eksperimentai vienoje edukacijoje. Atradimo džiaugsmą garantuojame, Eurekos laboratorijos klasės atmosfera ir gniaužiantis eksperimentai užtikrins ne tik smagų laiką, tačiau sustiprins ir mokslo žinias.
Iliuzijų namas EUREKA yra įrengtas vilos Aldonos, priklausančios Tiškevičių šeimai, patalpose. Daugelis architektūrinių erdvių ir sprendimų vis dar likę ir yra išsaugoti pastate. Šiuolaikinis menas ir istorija yra vienoje vietoje, susipynę veiklomis, spalvomis ir tam tikrais akcentais.


„Grybų taika“ – koncertinė programa vaikams, sukurta pagal literatūros klasiko Justino Marcinkevičiaus vieną populiariausių kūrinių – eiliuotą poemą „Grybų karas“. Tik šįkart grybai nusprendė kalbėti ne apie karą, o apie taiką, atsidavimą, pasiaukojimą ir meilę artimui, namams, žemei bei savo kalbai, atsargiai atskleidžiant, kokią žalą gali padaryti sekimas tuštybe, arogancija ir egoizmu. Ši istorija įvyko prieš daugybę metų, bet grybai ją lig šiol atsimena, tai jų – šaknyse. Jie davė pažadą šią istoriją perduoti iš kartos į kartą, kad niekas niekada nepamirštų: žemei – nereikia karo. Širdžiai – nereikia karo. Mums reikia meilės ir galimybės gyventi be baimės, kuriant pasaulį tokį, kuriame gyventi būtų ramu, saugu ir gera.


Keramika mokyklinio amžiaus vaikams suteikia ne tik praktinių žinių apie šios meno srities specifikaciją, bet ir ugdo susikaupimą ir erdvinį suvokimą, dydžio, apimties nustatymą, skatina vaizduotę, kūrybiškumą, spalvinį jautrumą ir žinoma kantrybę. Molis – tai terapijos priemonė, kuri sugeria neigiamas emocijas, o pats lipdymo procesas: minkyti, lipdyti, kartais gadinti ir vėl iš naujo kurti suteikia daug gražių ir džiaugsmingų akimirkų. Būtent ši kūrybos sritis išlaisvina vaikų fantaziją, padeda nusiraminti ir atsipalaiduoti. Po edukacijos, visi kūriniai išdegami keramikos krosnyje ir glazūruojami.