“Mažasis cirkas” siekia supažindinti jaunąjį žiūrovą su šiuolaikiniu cirku ir skatinti jį kūrybiškai mąstyti . Vaikai kviečiami Į mažą cirko palapinę žiūrėti spektaktaklį "Blusa ir Profesorius “, sukurtą pagal to paties pavadinimo H.K.Anderseno pasaką. Spektaklyje šiuolaikiškai, juokingai ir orginaliai pateikiama jaunajam žiūrovui kūrybiškumo tema. Pagrindinis istorijos herojus "profesorius", vaikystėje iš sprogstančio oro baliono iššokdintas parašiutu, troškęs būti lakūnu ,bet įgijęs fokusininko amatą, rodydamas savo triukus keliauja po pasaulį. Susiradęs mylimąją "žmonikę" su ja rodo fokusus , bando uždirbti pinigų ir įsigyti oro balioną… galiausiai žmona dingsa, o kartu su ja ir gera nuotaika... jis lieka vienui vienas ir jau atrodo blogiau būti nebegali... bet tuomet užtenka vienos vienintelės "blusos", kad ir vėl norėtųsi juoktis ir svajoti... Kūrybiškumas esantis kiekviename iš mūsų padeda įveikti net ir sunkiausias gyvenimo situacijas ir vėl džiaugtis gyvenimu. Šiai istorijai papasakoti aktorius naudoja žongliravimo, balansavimo disciplinas, lėlių ir objektų teatrą. Pasirinktas objektas- vinilinė plokštelė. Iš jų skamba muzika, jos virsta žongliravimo abjektais, iš scenografijoje esančių stalčiukų atsiranda pasakos personažai, skirtingų tūrių lėlės padarytos iš vinilinių plokštelių. Spektaklis kupinas, parodaksalių situacijų, netikėtumų, kūrybiškų staigmenų. Aktorius meistriškai manipuliuoja žiūrovų mintimis vis pateikdamas naujų beprotiškiausių sprendimo būdų. Stebėdami šį cirko vaidinimą, dalyviai kviečiami kartu kūrybiškai mąstyti, įveikti sunkumus beprotiškiausių idėjų pagalba. Šiuolaikinio cirko vaidinimas– puiki erdvė ugdyti vaikų kūrybiškumą, kritinį mąstymą, nes tai leidžia įsijausti į kito žmogaus gyvenimą ir atsiribojus nuo jau turimų žinių iš naujo kritiskai mąstyti.


Visada svajojai būti fotografu, bet nežinai, nuo ko pradėti? Domiesi gamta, norėtum fotografuoti būtent tai. Zoologijos sodas Zoopark pasiruošęs atskleisti visas fotografijos paslaptis! Kas yra gamtos fotografija? Kam ji skirta? Kaip pradėti, norint „pagauti“ reto paukščio ar besislapstančios voverės kadrą? Kaip pasiruošti ir kokią techniką neštis? O ar tikrai fotografuoti galiu viską, ką matau aplink save? Šioje edukacijoje susipažinsite su gamtos fotografijos pradmenimis, istorija. Išvysite žymiausių lietuvos ir pasaulio fotografų darbus, sužinosite, kaip pasigaminti objektyvą patiems namuose! Atvykite į zoologijos sodą ir sužinokite, kaip pradėti fotografuoti gamtoje.

Paslauga teikiama tik kultūros ar meno įstaigoje

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Ekskursija „Kuršių nerijos kultūrinis kraštovaizdis“

Edukacinė ekskursija „Kuršių nerijos kultūrinis kraštovaizdis“ – tai patyriminio pobūdžio kelionė per tris muziejus (Rašytojo Thomo Manno memorialinį muziejų, Kuršių nerijos istorijos muziejų, Nidos žvejo etnografinę sodybą) ir Nidos etnografines kapines, išsidėsčiusius beveik per visą Nidos gyvenvietės teritoriją. Jos tikslas – ne tik pažinti Kuršių nerijos istoriją ir vietos bendruomenės – tiek "istorinės", tiek šiuolaikinės – gyvenimo ypatumus bei įtaką šio krašto kultūrinio kraštovaizdžio formavimui, bet ir paskatinti dalyvius patyrinėti savų gyvenamųjų aplinkų praeities ir šiandienos sąsajas, bei savo pačių įtaką jų formavimui.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Laisvės kovų dainos – mūsų tautos lobynas, laisvės dvasios simbolis. Jos suvirpina širdį, jautriausias sielos stygas. Besiklausant šių dainų, ne vienam akyse sužimba ašaros.  Laisvės kovų dainos skatina moksleivius domėtis  Lietuvos istorija, ugdo patriotiškumą, todėl jas reikia išsaugoti ir populiarinti – jas dainuoti ir jomis dalintis. Pagrindinis šios edukacijos  tikslas - skatinti mokinių pilietiškumą, ugdyti jų pilietinį sąmoningumą, meilę tėvynei, kūrybiškumą, populiarinti laisvės kovų dainų kultūrinį paveldą.  Edukacijos dalyviai bus supažindinami su šiomis dainomis, mokysis jas dainuoti. Taip pat moksleiviams bus pristatyta  žymiausia viso Dzūkijos  krašto laisvės kovų dainų kūrėja - iš Žagarių kaimo kilusi Dainavos apygardos Šarūno rinktinės partizanų ryšininkė Elė Radzevičiūtė-Andriuškevičienė, sukūrusi jų daugiau kaip 200.  Šiai didvyrei muziejaus pastate įsikūrusiame Lazdijų vidaus kalėjime  yra skirta atminimo kamera, kurioje  moksleiviai susipažins su laisvės kovotojos gyvenimu, patirtomis kančiomis. Edukacijos dalyviai mokysis dainuoti ir  Elės Radzevičiūtės-Andriuškevičienės sukurtų dainų.
Vėliau  moksleiviai, susibūrę į komandas ir individualiai,  iliustruos išgirstas laisvės kovų dainas grafikos technika,  piešiniuose įamžins savo patirtas emocijas. Pristatydami  atliktus kūrybinius darbus, jie akcentuos, kurios  dainos paliko didžiausią įspūdį, kodėl, kokias emocijas patyrė jų klausydami?
Edukacijos dalyviai  dėlios pabirusius laisvės kovų dainų posmus, įrašys praleistas raides, mėgins perskaityti dainos posmą iš balto popieriaus  lapo, bandys atspėti išgirstą laisvės kovų dainą, išmėgins savo gebėjimus ir kitose kūrybinėse veiklose.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pilietiškumo kompetencija


Kviečiame vaikus į inovatyviu ir interaktyviu STEAM ugdymu pagrįstą edukaciją - ,,Baltų žemės ženklai: Medeinos giria". Edukacijos metu, klausydami legendų ir mitų iš senojo Baltų pagoniško tikėjimo, pažinsime dievaitę Medeiną, susipažinsime su Lietuvos ir pasaulio medžiais, jų rūšimis ir svarba mūsų planetai. Vaikams suprantama forma aptarsime medžių integraciją į mūsų buitį ir kasdieninį gyvenimą, aptarsime ekologijos, aplinkosaugos ir pramonės žalos aplinkai problemas. Edukacijos medžiaga parinkta atsižvelgiant į vaikų amžių ir turimas žinias.

Paslauga teikiama tik paslaugos gavėjo pasirinktoje įstaigoje (pvz., mokykloje)


Orientacinis žaidimas KLAIPĖDOS LEGENDOS

Šis interaktyvus žaidimas nepanašus į įprastą ekskursiją. Lankomus objektus turėsite rasti patys, pagal mūsų virtualaus gido Braino siunčiamas užuominas ir užduotis. Gidas visos kelionės metu Jums neleis pasiklysti, o susidūrus su rimtu iššūkiu - visada bus pasiruošęs padėti.
Nuobodžiauti čia neteks, nes žaidimas aktyviai įtrauks visus žaidėjus ir patreniruos ne tik kojas , bet ir smegenis.
2 km. maršruto po Kaipėdą metu sužinosite, kur dingo prašmatniausi Klaipėdos statiniai, ką pasakoja legendos apie šį jaukų uostamiestį, išgirsite pačių įdomiausių istorijų.

Ar pasiruošę naujam nuotykiui? Tuomet susitikime Klaipėdoje!

Aktuali informacija - žaidimas vyksta naudojantis išmaniaisiais telefonais (programėlėmis Whatsapp, Viber arba Messenger. Visiems dalyviams nebūtina turėti išmanųjį telefoną). Gidas yra tikras žmogus, tačiau fiziškai su jumis nedalyvauja: jis realiu laiku lydi jus, būdamas kitame ekrano gale.
Edukacijos metu dalyviai gali gauti pažinimo, istorijos raktus.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Statom paukščiams namus (1 ir 2 klasės moksleiviams)

Edukacijos metu vaikai turės galimybę gamtos pažinimo pamokas patirti realioje aplinkoje bei integruoti tautosakos žinias apie paukščius. Edukacijos metu naudojami metodai: pasakojimas, informacijos analizė, vaizdinių pavyzdžių pateikimas, audio įrašai, aktyvūs klausimai ir atsakymai, žaidimai, praktinė edukacijos dalis – inkilų dirbtuvės, skirtos zyliniams paukščiams arba varnėnams ir inkilų kėlimas į medį.
Edukacija „Statom paukščiams namus“ -  tai ne tik unikali galimybė iš arčiau susipažinti su  nepaprastai įdomiu paukščių gyvenimu, bet ir galimybė turiningai praleisti laiką bei savarankiškai susikurti unikalius inkilus komandose.
Teorinės dalies metu vaikai išgirs apie paukščių simboliką lietuvių tautosakoje (gervės įvaizdį lietuvių tautosakoje) bei gervės simboliką kitose šalyse kaip Japonija, Graikija, Egiptas. Sužinos kos svarbus žmogaus ryšį su paukščiais ir apie tai, kokie paukščiai praneša apie virsmus gamtoje. Įgis žinių apie Lietuvoje žiemojančias ir išskrendančias paukščių rūšis bei išmoks juos atpažinti. Sužinos kokios rūšys gyvena miškuose, o kokios miestų parkuose.  Taip pat sužaisime paukščių balsų atpažinimo žaidimą, pamėgdžiosime paukščių garsus. Supažindinsime su idomybėmis apie kitus pasaulio paukščius.
Šio užsiėmimo metu su mokiniais apžvelgsime inkilų atsiradimo istoriją ir raidą, susipažinsime su pagrindiniais inkilų tipais, jų gamybos principais ir technikomis. Aptarsime inkilų kėlimo skirtumus ir ypatybes. Moksleiviai supažindinami su gamybai reikalingomis priemonėmis.
Praktinės dalies metu vaikai pritaiko gautas teorines žinias ir patys savarankiškai konstruoja inkilus komandose iš paruoštų ruošinių. Po to inkilus komandose dekoruoja lietuvių liaudies ornamentais.
Susikonkstravę inkilus drauge keliaujame juos iškelti. Papasakojame kokiame aukštyje keliami inkilai atsižvelgiant į paukščių rūšis ir parodome kaip iškelti inkilą.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Fleita – vienas iš seniausių muzikos instrumentų pasaulyje. Jos nuostabiu, užburiančiu kaip paukščių čiulbėjimas garsu nenustojama žavėtis, apie ją kuriami mitai ir legendos. Panas, Krišna, Titira – tai tik keletas dievybių, mitinių personažų, grojusių fleita. Per šią pamoką bus pasakojama akmens amžių siekianti fleitos atsiradimo istorija, žymiausios fleitos legendos ir mitai. Vaikai išgirs gyvai atliekamą klasikos, džiazo ir roko muziką. „Stebuklingoji fleita: kelionė per mitų pasaulį“ – tai edukacinis renginys, kuriame mokiniai bus supažindinami su seniausia Europoje piemenėlio melodija ir pagal ją sukurtu kompozitoriaus M. Marais kūriniu „Les Folies d‘Espagne“, mitu apie graikų dievybę Paną ir jo meilę nimfai Syrinx, kurį iliustruos C. Debussy kūrinys „Syrinx“ (Pano fleitai). Bus pasakojama antikinė Orfėjo ir Euridikės legenda, pristatoma W. A. Mozarto opera „Užburtoji fleita“, legendomis apipinta W. A. Mozarto ir A. Salieri pavydo istorija. Per šią pamoką vaikai išgirs linksmus džiazo pianisto K. Boulingo, roko grupės „Jethro Tull“, įvairių tautų ir lietuvių liaudies muziką. Bus demonstruojamos virtuozinės fleitos grojimo technikos, dainavimo ir grojimo vienu metu galimybės. Išgirdę pasakas, mitus, legendas ir jų muzikines interpretacijas, vaikai galės susimąstyti apie meilę, ištikimybę, pavydą ir draugystę. Edukaciją ves ir gros profesionalus fleitininkas Andrius Radziukynas.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija


Dažnai šiuolaikinio meno labirintuose galima pasimesti. Galerijos erdvėse gali išvysti įvairiausių keistenybių, sudėtą šiukšlių krūvą, bananą ar laikrodį, kurie nežinai ar yra ekspozicijos dalis, ar juos čia tiesiog paliko galerijos darbuotojai. Šioje edukacijoje aplankysime vis kitas Vilniaus meno galerijas, bandysime išsiaiškinti kas slypi už meno objektų. Kai kuriose galerijose žaisime performatyvias slėpynes, bandysim judėti tarp skirtingų meno objektų. Kitose – kursime savo meno kūrinius ir žiūrėsime, kaip jie tinka prie garsių kūrėjų darbų

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Edukacinis užsiėmimas "Ruonis iš Ateities. Ar išdrįstum su juo susitikti?" (nuotolinė paslauga)

Edukacinis užsiėmimas „Ruonis iš Ateities. Ar išdrįstum su juo susitikti?“ Ar kada susimąstėte, kaip atrodys gyvūnai, vandenynai po 30 metų? Ar žinote, kas sukelia pokyčius, ypač nepageidaujamus? Ar pagalvojate, kad mūsų kasdieniai pasirinkimai yra svarbūs gamtos pasaulio išlikimui? Visų šių klausimų klausia edukacijos pagrindinis veikėjas – Ruonis Padangarus, atvykęs iš ateities įspėti žmonijos apie gresiantį gyvūnų išnykimą. Ruonio Padangarus istorija, kūrybiškumą skatinančios interaktyvios užduotys ir vaizdingi įtraukūs pasakojimai padės įsisavinti problemos rimtumą bei ieškoti išeičių, kaip išsaugoti aplinką. Ar Ruonio Padangarus atvykimo misija – sužadinti žmonių sąmoningumą ir rūpestingumą gamta – bus pasiekta, parodys edukacijos dalyvių refleksijos.


Margaspalvė genio kalvė: knygų skirtukų gamyba

Knygų skaitymas turi daugybę privalumų: mažina stresą, gerina miego kokybę ir atmintį, lavina žodinius gebėjimus bei rašymo įgūdžius, išlaisvina vaizduotę ir kūrybiškumą. Skaitydami mes nusikeliame į kūrinių veikėjų pasaulį ir kartu su jais patiriame daug įvairių nuotykių ir situacijų.
Labai lengva pamiršti paskutinį skaitytą puslapį ar knygos vietą, kuri buvo pati įdomiausia, o kad taip nenutiktų verta turėti knygos skirtuką ir pasižymėti norimą puslapį.  Na, o jei tas skirtukas pagamintas mūsų pačių rankomis, skaitymas gali tapti dar mielesniu kasdieniniu procesu.
Edukacinio užsiėmimo metu diskutuosime apie knygų skaitymo teikiamą naudą, dalinsimės savo skaitymo patirtimis, susipažinsime su geriausiai įvertinta poeto A. Matučio eilėraščių knyga, drauge skaitysime poeto kūrybą, išsirinksime labiausiai patikusius eilėraščius ir juos aptarsime. Išsiaiškinsime, kas atsirado anksčiau: knyga ar knygos skirtukas, sužinosime kokie būna skirtukai ir pasitelkę origami lankstymo techniką kursime unikalius kampinius knygų skirtukus, kuriuos dekoruosime pagal patikusių eilėraščių veikėjų motyvus.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Šiuolaikinio amerikiečių scenaristo ir dramaturgo Johno Logano pjesės „Raudona“ centre – viena ryškiausių XX a. pokario šiuolaikinio meno asmenybių Markas Rothko. Veiksmas vyksta šeštajame dešimtmetyje, Niujorke, Rothko studijoje. Dailininko padėjėju įsidarbina jaunas tapytojas Kenas. Tuo pat metu Rothko gauna užsakymą sukurti monumentalius tapybos darbus prabangiam restoranui Four Seasons, naujai suprojektuotame tuometinio Amerikos architektūros pažibos Ludwigo Mieso van der Rohe Seagram pastate. Jaunasis Rothko padėjėjas Kenas ginčija mokytojo pasirinkimą. Apsilankęs restorane ir pamatęs, kad jo darbai čia taptų tik visuomenės elito susibūrimų apipavidalinimu, Rothko nutraukia susitarimą ir grąžina užsakovo pinigus…

Rothko tvirtai laikėsi nuomonės, kad menininko tiesa yra aukščiau už visuomenės interesus: Meno dalykuose mūsų visuomenė skonį vertina labiau už tiesą ir keičia savo skonius kaip kepures ar batus. Ir nors Rothko nepaliko mokinių, jo kūrybinė pozicija įkvepia ne vieną jauną menininką. Ryšio su jaunyste, nauja karta savo spektaklyje ieško ir Rothko vaidmenį kuriantis Valentinas Masalskis, dirbantis kartu su jaunu menininku.


Užsiėmimo metu pasakojama apie sodų auginimo (vėrimo) tradiciją Lietuvoje, kokia buvo sodų simbolinė ir apeiginė reikšmė  XIX a. pab.–XX a. I pusėje, kada renkami  šiaudai ir kaip juos reikia paruošti sodo vėrimo procesui. Kiekvienas dalyvis, naudodamas vėrimo adatą ir lininį siūlą, suveria sodą.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija


LAISVĖS MUZIKA ATVEDUSI Į NEPRIKLAUSOMYBĘ

Tikslas - skatinti moksleivių kūrybiškumą, žingeidumą susipažįstant su devinto dešimtmečio Laisvės šauklių kūryba. Koncerto metu moksleiviai turės galimybę išgirsti gyvai atliekamus Lietuvos Laisvės šauklių - V. Kernagio, K. Mašanausko, A. Vilčinsko. E. Masytės ir kt. kūrinius. Norintys ir gebantys galės patys muzikuoti ir kartu dainuoti. Koncerto pabaigoje surengsime "protų mūšį" moksleiviams bus pateikti įvairūs klausimai ir užduotys, atitinkančios amžių, lavinančios vaizduotę, kūrybą, fantaziją. Klausantis gyvos muzikos grupės ir dalyvaujant "protų mūšyje" išryškės individualios moksleivių kūrybos galios, lavinsis emocinė atmintis, pastabumas, išmonė, drąsa, bendravimo ir bendradarbiavimo įgūdžiai. Koncerto programa praturtins moksleivius dvasiškai, suteiks gerų emocijų, sudarys sąlygas reikštis naujoms idėjoms, daryti išvadas, ir patirti dėkingumą Laisvės šaukliams.


Skudurėliai, skudurai... Nuo pat ryto aš plušu - plėšau krūvą skudurų! Dar šiokiadieniais skalbiu, turiu šimtą marškinių, jų man reikia be sagų. Katilą aš jau kaičiu, o užkaitusi jaučiu - virsiu šimtą marškinių, kurie bus jau be sagų, nebereiks jiems ir siūlių, verdu vien tik skudurų... O išvirusi meldžiu, kad supūtų pamažu, gal po trisdešimt dienų, liepos mėnesį, birželį, nes supuvusių reiks spalį - atiduosiu į malūną, kur velniai ant rato griūva. Šitaip dieną iš dienos, be jokios, mat, atvangos! Tamsta, tu jei nežinojai, Prienuose labai nuo seno, žmonės amatą gvildeno - iš supuvusių skudurų jie gamino popierių. O ant skudurinių popierių - kiek gi nuveikta darbų: Vytautas laiškus rašė, sostinei gerumo prašė, Mažvydas raides suraitė - Katekizmą daug kas skaitė. Štai kam reikia skudurų, be jokių ilgų kalbų! O, kad jūs man taip patinkat, aiškinu, koks darbas tinka: reikia pas mane atvažiuoti, skudurėlius surūšiuoti (linas, medvilnė - puiku, visa kita nesvarbu), plėšyt, plėšyt ir skanduoti - visa kita nereaguoti! Aiškinu, kas nenuliūdo, semsim popierių iš "bliūdo". Ir iš šitų skudurų - gausim krūvą popierių! Popierėlis bus dailus - dėsim tušo antspaudų, dar papuošim skuduriuku ir paversim atviruku! Skudurininkė visada - pavaišina arbata. Dar ir to mums negana - valgom popierių greta! Visus darbus jau atlikę žaisim, skudurininkės žaidimą!

Lietuvos sostinės Vilniaus ir Gedimino laiškų metai


Smagūs lietuvių liaudies tradiciniai šokiai ir rateliai skambant gyvai muzikai.


Mokiniai edukacijos metu bus supažindinti su senaisiais amatais, išmoks ir pasigamins individualų keramikos kūrinį. Kūrinio tematika bus parenkama pagal mokinių amžių ir individualius gebėjimus. Tokiu būdu pagerės mokinių socialinių, emocinių įgūdžių lygmuo, lavės kultūrinis sąmoningumas per patyriminį ugdymą.


Edukacija vyksta aukštaitiškos sodybos aplinkoje, supamoje muziejaus etnografinės ekspozicijos eksponatų. Sodybos šeimininkas Petras dalyvius pasitinka ir pasveikina atvykusius. Kalbama Pasvalio tarme. Veiksmas vyksta laiku, kada kaime dar nebuvo elektros, todėl gaspadorius lankytojus vedžioja pašviesdamas kelią liktarna. Aprodo ūkį, žemės apdirbimo įrankius, pasakoja apie rudens darbus. Po kurio laiko visus gryčion sušilti pakviečia šeimininkė Agota. Čia, prie žibalinės lempos, lankytojai ne tik išgirsta įvairių Advento laikotarpio senųjų pasakojimų, pamokymų, nutikimų, draudimų, bet yra paprašomi patalkinti ir atlikti įvairius darbelius. Dalyviai, kartu su gaspadine plėšo plunksnas, veja siūlus, kedena vilnas, kočioja drobinius rakšluosčius. Vėliau dengiamas Kūčių stalas, prisimenami mūsų kraštui būdingi papročiai, atliekami burtai, spėjimai. Po Kūčių vakaro ramybės ir susikaupimo visus pradžiugina atskubėjęs Senis Kalėda su meškute ir atnešęs žiną apie ateinančias Kalėdas. Senis Kalėda atriša maišą ir linksmai su meškute dalina dovanas, šokami rateliai, skamba kalėdinės dainos.. Oi atvažiuoja šventa Kalėda, Kalėda, vidury dvaro meška karo, Kalėda...


Edukacinė programa "Žemaitiška vakaruški"

Kražių Motiejaus Kazimiero Sarbievijaus kultūros centras

Edukacinės programos „Žemaitiška vakaruški“ metu dalyviams pristatoma Žemaitijos regiono bei Kražių krašto tautosaka, istorija, tradicijos, kultūrinis ir kulinarinis paveldas. Edukacijos dalyviai ne tik supažindinami su žemaitiškais šokiais, dainomis, žaidimais, bet ir aktyviai dalyvaudami veiklose išmoksta juos šokti, dainuoti, žaisti, groti liaudies instrumentais žemaitiškus kūrinius, ragauja žemaitiško kastinio. Edukacinė programa ženkliai prisideda prie etnokultūros puoselėjimo bei Žemaitijos etnografinio regiono istorijos, tradicijų autentiškumo, pažinimo, išsaugojimo ir perdavimo vaikams ir jaunimui, kad vėliau būtų išprusę ir užaugtų aktyviomis sąmoningomis asmenybėmis. Edukacinės programos pradžioje vedama ekskursija, kurios metu dalyviai supažindinami su Žemaitijos regione esančio Kražių krašto didinga istorija, iškiliomis asmenybėmis, kultūros paveldu ir miestelyje esančiais kultūros paveldo objektais. Vėliau, pasitelkus muziką, literatūrą, scenos meną, kulinarinį paveldą bei informaciją pritaikius pagal vaikų ir jaunimo amžiaus grupes pristatomas Žemaitijos regiono tautinis kostiumas, žemaitiška muzika bei Žemaitijos kulinarinis paveldas. Edukacinėje programoje dalyvavusiems mokiniams skiepijamas noras pažinti savo šalies istoriją, kultūrą ir paveldą, plečiamas jų kultūrinis akiratis, ugdomas kūrybiškumas ir saviraiška. Tikime, kad „Žemaitiškos vakaruškės“ dalyviai ne tik susipažins, bet ir pamils Žemaitijos etnografinio regiono kultūrą ir muziką bei sugrįš į mūsų kraštą dar gausesnėmis pajėgomis.


Edukacijos metu: bus pristatomi žydų religinės praktikos ritualai, kasdiena, gyvenamoji erdvė. Taip pat aptartas pasiruošimas Šabui, aptariama kaip šiai dienai kaupiamasi ir kaip tvarkomasi rengiantis sutikti Šabo pradžią griežtai nustatytu laiku. Pažinsime tradiciją, atėjusią dar iš Senojo Testamento, skelbiančio, kad Aukščiausiasis pasaulį sukūrė per šešias dienas, o septintąją ilsėjosi ir pasiaiškinsime ar tiesa, kad darbo nutraukimas - tai visiškai nieko neveikimas. Pasitelkę kūrybiškumą diskutuosime kokius darbus žydai privalo atlikti ir kurią vis tik vengti Šabo dieną.
Šis edukacinis užsiėmimas ugdys sąmoningumą priimant kitokią kultūrinę tradiciją; paslauga skatins pagarbą žydų
bendruomenės tradicijų atžvilgiu, kels klausimą apie teisę išpažinti ir laisvai pareikšti savo religinius įsitikinimus. Paslaugos
gavėjai plės tolerancijos ir empatijos aspektus šiuolaikinės visuomenės kontekste.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija


Edukacijos dalyviai dalyvauja pieno rauginto pieno virimo procese, sunkia varškę, deda į sūrmaišius, slegia. Dalyviams suteikiama teorinių žinių apie naminius gyvūnus, jų teikiamą naudą. Sūrio slėgimo metu edukacijos dalyviai žaidžia tradicinius lietuviškus žaidimus, piešia. Suslėgus sūrį, patys dalyviai jį išsiima ir susipakuoja, išsiveža namo.


Vilniaus katedra nuo pat XIV a. laikoma viena svarbiausių Lietuvos šventovių, čia laidoti Lietuvos valstybei ir Bažnyčiai nusipelnę asmenys. Edukacijos metu aplankomos svarbiausios katedros vietos – koplyčios ir požemiai, aptariama pastato kaita, supažindinama su laidojimo tradicijomis ir archeologiniais radiniais. Su pastato istorija susiję Lietuvos istorijos įvykiai pateikiami Europos istorijos kontekste, siekiant geriau parodyti valstybės kultūrinę ir politinę raidą, paprastų žmonių ir didikų gyvenimo pokyčius.


Edukacijos - orientacinio žaidimo metu mokiniai atitinkamai pagal savo amžių  susipažins su 8-20 meno kūrinių, kurie puošia atviras Marijampolės miesto erdves ir yra tarsi galerija po atviru dangumi. Tai bus savarankiškas pasivaikščiojimas grupelėmis Poezijos parko ir J. Basanavičiaus aikštės teritorija, ieškant meninių objektų naudojantis interaktyvių žemėlapiu - užduotimi.  Marijampolė garsėja jau tradoiciniu tapusiu tarptautiniu meno ir architektūros projektu Malonny, (Marijampolė-Londonas-Niujorkas) kuris jau 11 kartą vykdomas Marijampolėje. Kiekvienais metais miestas pasipuošia naujais užsienio ir vietinių autorių gatvės meno piešiniais. O kur dar įvarios skulptūros, besislepiančios katės - miesto simboliai. Visas šis grožis laukia jaunųjų meno mylėtojų Marijampolėje. Kartu pasivaikščiodami nuostabiais parko takeliais  mokiniai pastebės menininkų paliktus ženklus miesto erdvių aplinkoje. Vaikščiodami kartu grupelėmis, dalyviai ieškos šių menininkų paliktų ženklų. Nauja patirtis padės geriau suprasti šiuolaikinį meną, giliau suvokti jo vertę . Edukacijos pabaigoje mokiniai dalyvaus interaktyvioje viktorinoje Kahoot platformoje, atsakys į klausimus apie matytus meno kūrinius, jų autorius. Geriausiai pasirodžiusiųjų lauks prizai.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Kasmet artėjant Kalėdoms, lapkričio ir gruodžio mėnesiais, Vienuolyne atskleidžiamas Kalėdinis stebuklas. Baltas lyg sniegas kepamas trapus kepinys – kalėdaitis, plotkelė, Dievo pyragas. Ir kalbamės apie lietuvių Šv. Kūčių prasmę, tradicijas.

Edukacinės programos dalyviai susipažins su XVIII – XX a. kalėdaičių kepimo įrankiais, patys keps, ragaus ir dalinsis prisiminimais.

Vieni programos dalyviai stebėsis, kokiu būdų jie kepami, kiti skaičiuos lakštus kol bus galima jų paskanauti, o gal kažkas tai darys pirmą kartą. Kiekvienas sužinos kalėdaičio kelią iki kol jis tampa tikru dvasiniu Kūčių simboliu.


Edukacinė paskaita „Užgavėnių papročių simbolika“

Šios paskaitos dėka susipažinsime su Užgavėnių šventimo papročiais, magija, simboliais, ieškosime šios šventės ištakų bei prasmės. Aiškinsimės, kada švenčiamos Užgavėnės, kokia turėjo vyrauti nuotaika, kokie būtini tos dienos  atliekami ritualai. Ieškosime paslėptų šventės simbolių, tikėjimų bei burtų, aiškinsimės jų prasmes. Analizuosime, ką tą dieną ir kodėl valgė mūsų protėviai, ieškosime, kuriame Lietuvos regione šio valgio tradicija išlikusi ir mūsų dienomis. Aiškinsimės, nuo kada pagrindiniu Užgavėnių patiekalu tapo blynai ir ką jie simbolizuoja. Susipažinsime su Užgavėnių kaukių kolekcija  ir jų geneze. Mokiniai bus mokomi atskirti ikikrikščioniškas ir jau krikščionybės adaptuotas Užgavėnių tradicijas, kurios buvo svarbios lietuviškos kaimo bendruomenės gyvenime. Paskaitos pabaigoje KAHOOT programėlės pagalba bus surengta viktorina, leidžianti užtvirtinti gautą informaciją.
Edukacijos pagalba moksleiviams suteikiama galimybė giliau pažinti lietuviškus Užgavėnių papročių simbolius, jų atributus bei reikšmes, skatinama pagarba lietuviškoms tradicinėms šventėms, kultūrai, paveldui ir papročių perdavimui ateinančioms kartoms.


Užgavėnių veidamainiai: kaukių gamyba papjė mašė technika

Programa skirta pradinio ugdymo 3-4 klasių mokiniams. Programos dalyviai susipažins su viena iš seniausių lietuvių tradicijų - Užgavėnių šventės papročiais. Edukacijos metu aptariamas šventės išskirtinumas, žaidybiškumas, bendruomeniškumas, regioniniai ypatumai (Žemaitijoje ar Aukštaitijoje). Taip pat, suteikiama informacijos apie kaukių paskirtį, persirengėlių būrio personažus, jų elgseną. Supažindinus su papjė mašė darbo technika, kiekvienas programos dalyvis pasigamins savo kaukę ant medinio kaukės pagrindo (arklys, velnias, ožys ir kt.) kaukę papjė mašė technika. Nuėmus kaukes nuo formų, jos dekoruojamos, apipavidalinamos.


Edukacija „Scenos kalbos treniruotė“ (1-4 klasėms)

Kūrybinė edukacija „Scenos kalbos treniruotė" skirta 1–4 klasių mokiniams. Ši edukacija yra tęstinė, todėl pažintis su scenos kalba gali tęstis toliau, žengiant mokiniui į vyresnes klases. Kuo kalbėjimas scenoje skiriasi nuo kasdienio kalbėjimo? Kaip aktoriai lavina artikuliaciją, kvėpavimą, išmoksta valdyti intonaciją? Kas yra balso jėga? Šie ir kiti klausimai sufleruojami edukacijos lankytojams, kurie kartu su Alytaus miesto teatro aktoriumi Eugenijumi Rakausku ieško atsakymų praktiniame scenos kalbos meno užsiėmime. Kūrybinių dirbtuvių metu vaikai supažindinami su kalbos ir balso ypatumais, atlieka dikcijos ir kvėpavimo pratimus, bando įveikti greitakalbių iššūkį. Kartu jie susipažįsta su kūrybiniu procesu, aktoriaus pasirengimu vaidmeniui, siekia atrasti sceninio žodžio įtaigumą ir nekasdienio skambesio tobulumą. Pirmasis pažintinis susitikimas gali tęstis toliau, gilinantis į scenos kalbos meno subtilybes.


Pasinerkite į protėvių išmintį per molio paslaptis. Pažinkite kokias subtilias galybes gali atverti molio gniužulėlis. Patirkit, pajauskit, sukurkit. Keramikos studijoje laukiami visi norintys savo rankomis pasigaminti molinių darbelių namams, dovanoms ar tiesiog po dienos rūpesčių dvasiškai pailsėti jaukioje kūrybinėje aplinkoje. Edukacijos metu susipažinsite su vienu seniausių amatų – pamatysite krosnį, kurioje degami keramikos dirbiniai, sužinosite molio rūšis, gamybos procesus, iš arti apžiūrėsite jau pagamintus keramikos dirbinius, kiekvienas nusilipdysite individualų darbelį iš molio. Jokio amžiaus apribojimo nėra. Dėmesys – kiekvienam pagal poreikius ir kūrybines idėjas. Suteikiami visi darbui reikalingi įrankiai ir medžiagos, tad tereikia atsinešti tik gerą nuotaiką.


Ką pasiimtum į lagaminą, jei žinotum, kad tuoj sėsi į transatlantinį garlaivį, kuris tave nuplukdys į šalį, iš kurios galbūt niekada negrįši? Atverdami pirmųjų lietuvių emigrantų Amerikoje lagaminus – tarsi žvelgdami į svetimus gyvenimus pro rakto skylutę - bandysime atrasti jų gyvenimo istorijas šalyje, kuri nebuvo tokia svetinga, kaip rodėsi iš pasakojimų, sklandžiusių Lietuvos kaime. Kur kūrėsi Amerikos lietuvos, kieno sostinė buvo Šenandorius, kas nenuoramą Joną Šliūpą siejo su Teodoru Ruzveltu, kodėl jis save vadino lietuvybės apaštalu ir kodėl dažnai buvo sutinkamas „saliūnuose“? Tačiau visos naujo gyvenimo istorijos prasidėdavo Eliso saloje – vartuose į didžiųjų lūkesčių šalį. Tad sveiki atvykę!

Edukacijos dalyviams parengti trys lagaminai su skirtingo išsilavinimo, socialinės bei šeiminės padėties emingrantų daiktų komplektais, kuriuos analizuodami jie turės savarankiškai kelti idėjas ir jas tyrinėti, stengdamiesi interpretuoti daiktais perduodamą informaciją apie menamus personažus ir juos identifikuoti. Ne tiesiogiai, tačiau per asociatyviai vertinamus artefaktus pateikiama informacija galės būti iššifruojama tik keliant teorijas ir bendrai aptariant idėjas, toleruojant skirtingą požiūrį ir taikant duomenų apibendrinimą. Be to, kiekvienu lagamine esančiu daiktu koduojama atitinkama aptariamo personažo vertybinės sistemos dedamoji, todėl edukacijos dalyviams teks pateikti jų vertinimą per asmeninės vertybių skalės prizmę. Ketvirtasis - tuščias - lagaminas bus skirtas menamam emigrantui. Šį iššūkį priėmę edukacijos dalyviai rinkdami asociatyvių daiktų komplektą apmąstys savo emocinę (ne)išvykimo kainą, priežastis, moralinius barjerus, pilietinį tapatumą.


Atvykusiems į Raudondvario dvarą ponia Rozalija trumpai pristatys dvaro istoriją, papasakos apie grafus Tiškevičius. Vaikų ir paauglių auklėjimui dvare buvo skiriamas didžiulis dėmesys.  Ponia Rozalija supažindins jus kaip tuomet buvo per įvairius žaidimus ir užsiėmimus auklėjami vaikai. Kartu išbandysite įvairius  žaidimus. Vėliau kursite gyvuosius paveikslus bei fotografuositės su ponia Rozalija, o bendrą foto nuotrauką parsivešite į savo mokyklą.


Edukacija "Komanda laikrodžio tikslumu" išvažiuojamoji (8-12 klasėms)

Edukacija skirta komandos formavimui, atliekant kūrybiškumą ir atsakingumą ugdančius žaidimus- pratimus. Veikdami
komandoje moksleiviai skatinami dirbti kartu bei tuo pačiu metu išmoksta komandinio darbo paslapčių. Edukacija vyksta
neformalioje aplinkoje, dėl to galime labiau pažinti savo klasės draugą bei įgyti jų pasitikėjimą. „Komanda laikrodžio
tikslumu" yra viena iš populiariausių edukacinių programų Alytaus mieste. Atlikdami užduotis moksleiviai mokosi nugalėti
tiek savo baimes, tiek „pralaužti ledus“ santykiuose su draugais; pajusti savo esybe, kad visa komanda (klasė) gali daugiau,
geriau ir greičiau negu pavienis žmogus; padeda komandai pažvelgti į save „iš šono“, nešališkai įvertinti trūkumus ir
privalumus; sutvirtina pasitikėjimą vienas kitu ir rezultatais, kuriuos komanda (klasė) dažnai gali pasiekti, tačiau kiekvienas
atskirai tuo netiki ir todėl tų rezultatų nesistengia siekti.


Pažinkime Anykščių istorijos laiko juostą

Anykščių rajono savivaldybės Liudvikos ir Stanislovo Didžiulių viešoji biblioteka

Pažįstame Anykščių istorijos laiko juostą. Edukacijos dėmesio centre – Anykščių salėje esanti istorinių faktų siena. Vaikams trumpai papasakojama Anykščių istorija nuo seniausių laikų iki dabarties, atsispiriant nuo laiko juostoje įvykį atspindinčių iliustracijų ir jas praplečiant pasakojimais ir istoriniais faktais. Anykščių istorijos trumpas žodinis testas, naujų žinių įtvirtinimui. Antroji edukacijos dalis- šeimos istorijos laiko juostos ir šeimos medžio sąvoka. Dalyviams pristatoma garsi anykštėnų literatų Liudvikos ir Stanislovo Didžiulių šeima, taip supažindinant su šeimos istorijos laiko juosta ir šeimos medžio sąvoka. Edukacijos pabaigoje vyksta savo šeimos arba grupės gimimo dienų medžių kūrimas ant paruoštų trafaretų. Istorijų dvarelio darbuotojai glaudžiai bendradarbiauja ir vykdo veiklas su Anykščių sutrikusio intelekto vaikų ir jaunuolių ugdymo centru.


„Žongliravimo magija”– šiuolaikinio cirko spektaktaklis – žongliravimo šou. Susitikimas - aptarimas su kūrėju, atlikėju Mantu Markevičium

“Žongliravimo magija” tai pats įspūdingiausias ir labiausiai ištobulintas žongliravimo pasirodymas su šviečiančiais žongliravimo įrankiais ultravioletinėje šviesoje.
Neišmatuojamos fantazijos, miklių rankų artistas nustebins Jus savo išmone!
Netradicinis požiūris į žongliravimą ir užburiantis vikrumas!
Ore skraido šviečiantys kamuoliai, kėgliai, žiedai ir kiti mažiau tradiciniai žongliravimo įrankiai.
Viskas prasideda nuo poetiško ir lėto žongliravimo skarelėmis. Palengva pereina į manipuliacijas ir žongliravimą žiedais, po to šviečiantys kamuoliukai ir netiketai į sceną pakviečiamas žiūrovas, kuris tampa vakaro žvaigžde (interaktyvus numeris , bendraujant su publika). Ir pabaigai nepakrtojamas pasirodymas su diabolo, kuris nustebins ir visko mačiusius žiūrovus!
 Po pasirodymo vyks susitikimas-aptarimas.
Vizualu, įdomu, interaktyvu


Komiksų ir gyvo piešimo edukacija su iliustruotoja Greta Alice.

Ar kada yra tekę išgirsti komiksą? O skaityti bežodę grafinę novelę? Kas gi yra protagonistas ir antagonistas? Edukacijos dalyviai kartu su knygų ir komiksų iliustruotoja Greta Alice kviečiami prisijungti į komiksų laboratoriją, kurios metu giliau pažvelgs į komiksų atsiradimo bei populiarėjimo istoriją nuo JAV iki Japonijos, susipažins su skirtingais komiksų stiliais, bei skaitys bežodžius komiksus. Interaktyvaus susitikimo metu moksleiviai dalyvaus gyvo piešimo sesijoje - bus kviečiami kartu kurti veikėjus pasitelkiant „veikėjo anketas“, o vėliau kartu kurs komiksą ekspromtu, kuriame patys nulems pagrindinių veikėjų likimus bei drąsiai keis įvykių tėkmę. Visas jų mintis tuo metu gyvai iliustruos dailininkė. Edukatorė atskleis komiksų kūrimo užkulisius - kaip sukurti gerą istoriją, kokiomis taisyklėmis remiantis sugalvoti pagrindinius veikėjus, kaip kuriami bežodžiai komiksai, kuriuos lengva perskaityti, nors juose nėra ...nė vieno žodžio! Autorė kvies žvilgtelėti ir į savo „darbo stalą“ – pasidalins kūrinio keliu nuo eskizo iki knygose spausdinamų iliustracijų, pristatys kaip, pasitelkiant linijas ir šešėlius sukurti judesį ir emociją. G. Alice pristatys Europos, JAV bei Azijos komiksų kūrėjus ir atskleis svarbiausią paslaptį, – kaip, net ir neturint stiprių piešimo įgūdžių, galima sukurti pačius įspūdingiausius komiksus! Dalyviai bus kviečiami pažvelgti į komiksus pasitelkiant savo asmenines patirtis – ar į problemas galime žiūrėti su humoru? O gal pačios juokingiausios situacijos gali būti su siaubo prieskoniais? Po susitikimo dalyviai gaus užduočių rinkinį, kuriame ras: komiksų kūrimo taisykles, siūlomas komiksų rekomendacijas bei instrukciją kaip sukurti savo komiksą. Greta Alice yra iliustravusi daugiau nei trisdešimt knygų. Tarp jų rašytojų Tomo Dirgėlos, Evelinos Daciūtės, Ignės Zarambaitės knygos. Dailininkė rezidavo komiksų rezidencijose Latvijoje ir Suomijoje, jos darbai buvo pristatyti Europoje bei aštuoniose personalinėse parodose Lietuvoje.


Lietuvos kvapo gamyba – užburiantis eksperimentas, įdomus ir atpalaiduojantis procesas - įtraukia, o nenuspėjamas galutinis
rezultatas - žadina smalsumą.
Edukacinės programos metu degustuosime skirtingų natų kvapus, derinsime ir analizuosime. Burtai nulems į kurį Lietuvos istorinį laikotarpį keliausime ir tuomet jau leisime fantazijai įsisiūbuoti. Kuo kvepia Lietuvos miestai viduramžiais? - nešvara, kanalizacijos kanalais, atliekomis? Ar priešingai - rugiais,  obuoliais, medžių lapais, žeme? Galiausiai grupėse kursime kvapo formulę ir išgausime unikalų aromatą. Kiekvienas dalyvis pagamins ir namo nešis lietuvišką suvenyrą, pakvėpintą sukurtu aromatu.


Stepo (tap dance) šokio edukacinė-koncertinė programa - Vienu ritmu

Stepo šokis paremtas ritmo pojūčiu, ugdymu bei vieningumo sukūrimu kiekvienam individualiai kuriant bendrą ritmą. Tai perkusinis šokis, kuris Lietuvoje dar nėra labai išplėtotas. Pažintis su šokiu leis praplėsti mokinių kultūrinį akiratį šokio meno srityje, įsigilinti į individualų bei bendrą ritmo kūrimą bei pojūtį, jo svarbą tiek meno sferoje, tiek asmeniniame gyvenime bei visuomenėje. Perkusinio šokio programa Vienu ritmu supažindina mokinius stepo šokiu, atspindinčiu amerikietiškos, airiškos, afrikietiškos kultūrų sintezės pagimdytą šokį, kur išryškėja harmoninga žmogaus kaip individualios asmenybės bei žmogaus - glaudžiai susijusio su kitais žmonėmis sąsaja bei kūrybos galimybės. Tai pasiekiama kiekvienam turint, atrandant, plėtojant savo individualų ritmą ir sujungiant jį į visus vienijantį bendrą ritmą. Pirmieji Lietuvoje stepo šokio profesionalai Funny Beat metalinėmis pakalomis kaustytais batais kuria ritmus, kurie gali skambėti tyloje, muzikoje ar tapti komunikacijos priemone su kitu žmogumi. Siekiama ne tik praplėsti mokinių kultūrinį išprusimą šokio srityje, bet ir lavinti ritmo suvokimą, pajautimą, skatinti suvokti savo individualų ritmą ir perprasti, kad kiekvienas individualus ritmas atranda savo vietą bendrystėje su kitais, taip sukuriant vieningą mūsų visų ritmą. Taigi per šokį išvedamos paralelės į žmogaus psichologinį būvį bei bendrystę vieni su kitais. Tai ir aktyvus dalyvių įsitraukimas į edukacines užduotis, pasakojimus, ir nuotaikinga koncertinė programa.

Tikslas - plėtoti mokinių kultūrinį sąmoningumą, supratimą bei raišką stepo šokio priemonėmis, skatinant kūrybiškumą, bendradarbiavimą, estetinį suvokimą bei fizinį aktyvumą.

Uždaviniai:
- puoselėti mokinių kultūrinį sąmoningumą, skatinti jų meninę amenybinę raišką,
- lavinti gebėjimą komunikuoti ritmo ir judesio forma, puoselėti šokio tradiciją,
- plėtoti mokinių kultūrinius, meninius patyrimus, leidžiant jiems išbandyti save kūrėjų, atlikėjų, stebėtojų ir vartotojų vaidmenyse.


Kūrybinės skrebinimo dirbtuvės „Aš Vilniuje"

Lietuvos nacionalinė Martyno Mažvydo biblioteka

Kūrybinės skrebinimo dirbtuvės „Aš Vilniuje“ - įtrauki ir kūrybingumo kupina edukacija moksleiviams, kurioje sudaromos galimybės grožėtis įvairiomis Lietuvos sostinės Vilniaus nuotraukomis ir susikurti sau skrebuką – meniškai dekoruotą nuotraukų kompoziciją.

Užsiėmimo metu moksleiviai susipažindinami su Skrebinimo technika ir imasi asmeninės iniciatyvos kurti skrebuką, kurią vėliau nešis į savo namus ar mokyklas. Pagrindiniai užsiėmimo objektai – skirtingą miesto veidą atspindinti ir paties moksleivio nuotrauka.  Taip pat į pagalbą pasitelkiamas įvairių spalvų ir tekstūrų popierius, lipdukai, audinių skiautės, antspaudai ir kitos smulkios detalės, kurių dėka meniškai įrėminamos nuotraukos.

Užsiėmimai vyks Lietuvos nacionalinės Martyno Mažvydo bibliotekos kūrybinėse dirbtuvėse PATS SAU, kuriose  gausu įvairiausių medžiagų ir įrankių kūrybinių polėkių įgyvendinimui. Taigi vizitas į edukaciją kartu bus ir galimybė praplėsti suvokimą ir žinias, kaip funkcionuoja ir kokias paslaugas teikia biblioteka.


Teminis žaidimas „Banginuko lobio medžioklė

Banginuko lobio medžioklė“ yra teminis, edukacinis maršrutas pradinukams vaikams, kai, kartu su maršruto vadovu leisis l į lobio paieškas. Istoriją pasakoja Birštono kurorto simbolis - banginukas. Žaidimo metu vaikai ieškos banginio paslėptų užrakintų dėžučių, paliktų įvairiausiose Birštono kurorto vietose. Vaikai suradę paslėptas dėžutes, atrakins spyneles iš bandys išsiaiškinti į kurią vietą veda dėžutėse rastos užuominos. Birštono banginukas užuominas paliks ne tik paslėptose dėžutėse bet ir audio įrašuose, kuriuos moksleiviai išgirs, atlikę kūrybines ir logines užduotis. Tokiu žaidybiniu principu vaikai pažins Birštono kurortą, jo istoriją, sveikatinimo, turizmo objektus.


Ar mokate kurti savo įvaizdį vizualinėmis priemonėmis? Užduotyje, pasitelkiant šiuolaikinės grafikos programą (Photoshop arba Gimp), bus mokoma, kaip įkelti savo nuotrauką į savo asmenvardžio inicialus pagal pasirinktą šriftą. Tokiu būdu bus sukurtas šiuolaikinis logotipas su vaizdiniu turiniu, atskleisiantis asmens individualumą ir unikalumą. Užduotys bus skiriamos kiekvienam mokiniui individualiai. Užsiėmimo pabaigoje surengiama bendra labiausiai pavykusių darbų peržiūra.


Edukacinis užsiėmimas "Ruonis iš Ateities. Ar išdrįstum su juo susitikti?"

Edukacinis užsiėmimas „Ruonis iš Ateities. Ar išdrįstum su juo susitikti?“ Ar kada susimąstėte, kaip atrodys gyvūnai, vandenynai po 30 metų? Ar žinote, kas sukelia pokyčius, ypač nepageidaujamus? Ar pagalvojate, kad mūsų kasdieniai pasirinkimai yra svarbūs gamtos pasaulio išlikimui? Visų šių klausimų klausia edukacijos pagrindinis veikėjas – Ruonis Padangarus, atvykęs iš ateities įspėti žmonijos apie gresiantį gyvūnų išnykimą. Su juo edukacijos dalyviai galės susitikti specialiai šiai edukacijai sukurtoje laiko kapsulėje „2050 Baltija“. Ruonio Padangarus istorija, kūrybiškumą skatinančios interaktyvios užduotys ir vaizdingi įtraukūs pasakojimai padės įsisavinti problemos rimtumą bei ieškoti išeičių, kaip išsaugoti aplinką. Ar Ruonio Padangarus atvykimo misija – sužadinti žmonių sąmoningumą ir rūpestingumą gamta – bus pasiekta, parodys edukacijos dalyvių refleksijos


,,Misija (Ne)Įmanoma''. Patirtinis edukacinis žaidimas 11-12 kl. mokiniams

Žaidimą ,,Misija (Ne)Įmanoma’’ užpildo linksmų, kūrybiškumą skatinančių, keistų, nepatogių, tačiau būtinai kultūrinį akiratį plečiančių, draugystę skatinančių ir komandą formuojančių užduočių vykdymas, unikalios piešimo ir rašymo simbioze paremtos refleksijos, sukuriančios dalyvių tarpe taip reikalingą bendrumo jausmą. Užsiėmimo metu dalyviai ne tik piešia, konstruoja, vaidina, dainuoja ir t.t., jie per savo patirtį ir išgyvenimus išjaučia bendruomenės iššūkius, geba juos įvardinti ir pasiūlyti būdų jiems išspręsti, ima labiau vertinti unikalius kolektyvo narių gebėjimus ir vienoje ar kitoje meno srityje bei jų indėlį į bendrą komandos sėkmę.
Edukacijos programą sudaro: susipažinimas, klausimų ratas, ,,ledlaužiai’’ pratimai, žaidimo pristatymas, strategijos planavimas, žaidimo procesas, užsiėmimo refleksija.
Mūsų didelės komandos tikslas - mokyklos bendruomenės bendravimo kultūros bei moksleivių kūrybiškumo puoselėjimas per kultūrinę raišką bei kultūrinį sąmoningumą.
Edukacija remiasi David Kolb patirtinio ugdymo principu, taip pat ,,Nesmurtinės komunikacijos’’ bei ,,Ubuntu’’ filosofijomis, S. Covey visų savo būties lygmenų pažinimo bei jų lavinimo principais.
Kultūrinio, kūrybiškumą ugdančio žaidimo ,,Misija (Ne)Įmanoma’’ vedliai - jungtinė lektorių grupė iš Whatansu komandos.
Kadangi mūsų kolektyvas yra platus, eduakcija  vienu metu gali vykti kelioms grupėms/klasėms iš karto.


Edukacinė programa „Etninio tapatumo ženklai kasdienybėje" (9 - 10 kl.)

Jonavos rajono savivaldybės kultūros centras

Tikslas: skatinti moksleivių domėjimąsi tradicine ir šiuolaikine tekstile. Uždaviniai: 1. Aktualizuoti naminės tekstilės dirbinius, pritaikant juos šiuolaikinėms mokinio reikmėms. 2. Supažindinti moksleivius su tradicinės tekstilės pluoštais  ir jų naudojimu tradicinėje kultūroje. 3. Analizuoti kraitinių baldų evoliuciją.
4. Akcentuoti spalvinius Aukštaitijos regiono audinių derinius, tradicinio meno komponavimo principus.
5. Išryškinti audinių raštų simboliką: augalijos, gyvūnijos pasaulio, kosminio pasaulio, geometrinių figūrų įvaizdžius.
6. Ugdyti ekologinę savimonę, skatinant daryti tvarius pasirinkimus. Užsiėmimo dalyvių dėmesys sužadinamas apskritojo stalo diskusija. Akcentuojama lininio audinio vertė tradicinėje kultūroje. Užsiėmimo dalyviai supažindinami su tradicinės, šiuolaikinės tekstilės dirbiniais. Demonstruojama tekstilės ekspozicija. Didesnis dėmesys skiriamas spalviniams Aukštaitijos regiono deriniams. Tyrinėjami linų, vilnų, kanapių, dilgėlių pluoštai. Demonstruojama mokomojo filmo ištrauka. Analizuojama kraitinių baldų evoliucija. Pasitelkus štampavimo metodą, šilkografijos dažais dekoruojamas lininis maišelis. Siekiamas poveikis: edukacijos dalyviai įvardija ir pagrindžia savo požiūrį į tradicinio meno reiškinius, svarsto, kaip nauja patirtis ir supratimas juos keičia ir praturtina. Remdamiesi savo patirtimi ir vaizduote, mokiniai kuria meninę kompoziciją, akcentuodami Aukštaitijos regiono spalvinius derinius. Geba pristatyti savo kūrybos rezultatą, į(si)vertina įgytą patirtį, suvokdami liaudies meno vertę asmens pasaulėvaizdžiui ir tapatybei formuotis. Veiklos įgyvendintojas: JKC Krašto muziejaus edukatorė Rasa Kulytė - Libienė. Išsilavinimas: 1989 - 1993 m. ŠPI pradinio mokymo pedagogika ir metodika; 2014 – 2016 m. VDU etnologijos ir folkloristikos magistras. 20 metų pedagoginė  patirtis mokykloje, 9 metų etninės kultūros specialistės, edukatorės patirtis muziejuje.


Trakų rajono savivaldybės viešoji biblioteka

Legendos – tai pasakojimai, perduodami žodžiu iš kartos į kartą. Jos yra viena iš turtingiausių ir svarbiausių kultūros elementų daugelyje visuomenių. Trakuose jau ne vieną amžių pasakojama legenda apie kunigaikščio Kęstučio lobį, tebegulintį Galvės ežero dugne. Sakoma, kad kartais pavyksta skrynią užgriebti, bet vos pakelta į paviršių, ji išslysta ir nematomų jėgų tempiama vėl nugrimzta į dugną. Edukacija „Galvės lobiai“ skirta pradinių klasių mokiniams. Ją sudaro žodiniai mokymosi metodai: knygos skaitymas, aptarimas, diskusija; vaizdiniai mokymosi metodai: viktorina. Pirmoje programos dalyje vaikai klausysis įvado – legendų ir pasakų apie Trakų kraštą. Vyks lektorės vedama diskusija ir naujų faktų aptarimas. Antroje edukacijos dalyje vyks inovatyvi viktorina, kurioje mokiniai išbandys savo žinias apie Trakus, ugdys savarankiškumą, susikaupimą, sprendimų priėmimą ir atkaklumą. Su mokytojais bus pasidalinta metodine medžiaga.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Bibliografinis rašto darbų apipavidalinimas

Vilniaus apskrities Adomo Mickevičiaus viešoji biblioteka

Gimnazijų mokiniai supažindinami su rašto darbų bibliografiniu apipavidalinimu. Per edukaciją pasakojama, kaip tekste cituoti naudotus šaltinius, kaip sudaryti literatūros sąrašus, kokie būna citavimo stiliai. Mokoma, kaip pasitelkus Word programą cituoti ir automatiškai sudaryti literatūros sąrašą. Supažindinama su pagrindiniais bibliografinio aprašo elementais bei mokoma, kaip patiems aprašyti šaltinį. Trumpai supažindinama su bibliografinių nuorodų tvarkymo programomis bei bibliotekų elektroniniais katalogais. Dalyviai per praktinę edukacijos dalį patys gali pabandyti sudaryti keletą bibliografinių aprašų, sukurti literatūros sąrašą.


Edukacinė programa „Atrandu tėvų gimtinės kultūros paveldą“

Etnografinių regionų Aukštaitijos, Dzūkijos (Dainava), Mažosios Lietuvos, Suvalkijos (Sūduvos), Žemaitijos identifikavimas per tradicinę architektūrą, tradicinę muziką, kalbą ir tarmę, kulinarinį paveldą, tautinį kostiumą, kalendorinių švenčių ypatumus.


Monospektaklis „SEEN“ – apie valgymo sutrikimus, kūno kultą ir nemeilę sau, sukurtas pagal tikras trijų merginų istorijas, kurios suplaukia į vieną Ūlos išpažintį už visas pasaulio Ūlas, visoms pasaulio Ūloms. Nūdienoje, kuomet aplink mus tiek daug sėkmės istorijų, nuostabių, išblizgintų insta gyvenimų, vienądien nuskamba: sveiki, šiandien Jums papasakosiu savo nesėkmės istoriją.“ Ir išties, tai labiau ne spektaklis, o išpažintis perteikiama muzika, judesiu, gyvu vokalu ir nesuvaidintu pasakojimu apie Ūlas, kurios, trokšdamos kitų meilės ir pripažinimo, praranda pagrindinį turtą – save. Praranda tikėjimą ir pasitikėjimą savimi, kai nespėjęs nubusti, jautiesi blogesnis nei vakar, o baimė ir kaltė lošia pokerį iš to, ar žengsi lemiamą joms palankų žingsnį, ar dar šiek tiek palūkėsi. „Jeigu Tavo didžiąją dalį dienos užima mintis apie maistą, mes turime susitikti. Jeigu Tavo artimo didžiąją dalį dienos užima kalorijų skaičiavimas, mes turime susitikti. Jeigu lėkštėje matai ne maistą, o kalorijas, mes turime susitikti. Jeigu nuolat girdi (iš savęs ar kitų), kad esi nepakankama, jeigu nuolat jautiesi per didelė, per liesa, PER – mes turime susitikti. Jeigu nuo pat vaikystės ar paauglystės girdėjai daug liepiamosios nuosakos ir jutai didžiulę kontrolę, jeigu nemeilė sau Tau daugiau nei artima, jeigu po valgio jauti kaltę, jeigu jauti, kad gyveni du gyvenimus: tikrąjį ir tą, kurį matome socialiniuose tinkluose, o tikrasis kelia baimę ir liūdesį, mes turime susitikti. Jeigu nuolat girdi, kad neatitinki kažkokių standartų, jeigu kažkas iš tavo artimų nuolat sako: ė, lenta! Banginis, stora kaulė, stora šiknė kiaulė, vaikščiojantis lavonas, kas tave tokią pagimdė? MES TURIME SUSITIKTI. Ir jeigu jauti gėdą, kai Tau kas nors nuoširdžiai pasako: esi nuostabi! MES TURIME SUSITIKTI! Kažkas pasakė: gyvensim tūkstančius myliu. Tai ir kyla klausimas: nuo kada pradėsim skaičiuoti?

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Dėmesingumo praktikų mobilioji programėlė „mybe“ skirta vaikams susikaupti ryte, nusiraminti dieną ir užmigti vakare.

Įsigiję paslaugą mokytojai gauna jos aprašymą ir 3 mėnesių prieigą, kainuojančią 2 EUR vienam klausančiam vaikui. Rekomenduojame praktikas atlikti bent porą kartų per savaitę -- išklausyti ir aptarti.

Praktikų klausymasis vos po kelias minutes per dieną:
·      Mažina stresą ir nerimą,
·      Pagerina dėmesingumą, dėmesio sutelkimą,
·      Leidžia ramiau reaguoti į dirgiklius,
·      Išmoko labiau džiaugtis gerais, būti stipresniais liūdnais gyvenimo momentais,
·      Pagerina miego režimą ir kokybę,
·      Lavina emocinį intelektą ir vaizduotę.
·      Gerina atmintį,
·      Sustiprina imunitetą,
·      Moko būti gerais ir pozityviais žmonėmis.

Jau daugiau nei 5 000 vaikų Lietuvoje klauso programėlės "mybe"


Edukacijos metu dalyviai pažins kino ištakomis laikomus judėjimo iliuziją kuriančius prietaisus - praksinoskopą, fenakistoskopą, zootropą. „Kino iliuzija“ – tai vieta skirta atskleisti kino ir animacijos paslaptis ir patiems dalyviams sukurti animacijos juosteles optiniams prietaisams, bei išvysti kaip dalyvių kurti veikėjai „atgyja“.
Dirbtuvės susideda iš trijų pagrindinių dalių:
1. Pažintis su optinių žaislų ir prietaisų veikimu ir animacijos priešistore. Dalyviai gauna užduotis išspręsti kaip kuriama judėjimo iliuzija.
2. Dalyviai susipažįsta su animacijos istorija stebėdami specialiai sukurtą informacinį mokomąjį filmuką ir instruktuojami edukatoriaus.
3. Dalyviai kuria animacijos juosteles optiniams prietaisams, kuria taumatropus, stebi jų pieštų animacijų judėjimo iliuziją.
Edukacijos metu lavinamas kūrybiškumas, kritinis mąstymas ir komunikaciniai gebėjimai. Moksleiviai susipažįsta su vizualinės kultūros ir judančių paveikslų ištakomis, po edukacijos geba įvardyti svarbiausius kino ir animacijos istorinius aspektus ir jų reikšmę šiuolaikinei vizualinei kultūrai.

Edukacijos tikslai:
Supažindinti dalyvius su kino ištakomis ir judėjimo iliuziją kuriančiais prietaisais.
Atskleisti kino ir animacijos paslaptis, skatinti dalyvius aktyviai dalyvauti kūrybiniame procese.
Ugdyti kūrybiškumą, kritinį mąstymą ir komunikacinius gebėjimus.


Klaipėdos miesto savivaldybės Imanuelio Kanto viešoji biblioteka

Kviečiame kartu keliauti laiku – 1000 metų atgal ir prisidėti prie Pamario legendų išsaugojimo! Edukacija skirta 2–5 klasių mokiniams, norintiems įdomiai pažinti Klaipėdos krašto praeitį, tautosakoje sukauptą protėvių išmintį, išgirsti bauginančias ir šmaikščias istorijas. Dalyvių laukia įspūdingo dydžio Klaipėdos pilis, atkurta Lego detalėmis, bei kiti iš praeities „atgiję“ statiniai. Keliaudami po Pamario krašto legendas: išgirsime įvairiausių pasakojimų, dalinsimės savo mintimis, ieškosime atsakymų. Dirbdami komandoje – atkursime išgirstas istorijas savais statiniais (naudodami tūkstančius įvairiausių Lego detalių), o užsiėmimo pabaigoje trumpai pristatysime kūrinius bei sukursime vieną bendrą istoriją. Edukacijos metu dalyviai ugdys kūrybiškumo, kultūrines, socialines ir pilietiškumo kompetencijas.


Kraičio skrynios – neatsiejamas tradicinių vestuvių atributais. Senovėje skrynios buvo kiekvienoje kaimo sodyboje. Ant skrynių šonų ir viršaus daugiausia būdavo nupieštos gėlės. Užsiėmimo metu dalyviai praktiškai ir teoriškai susipažįsta su kraičio skrynios istorija, reikšme, paskirtimi, lavina dėmesį, atmintį, piešimo įgūdžius. Edukacijos metu kiekvienas galėsite nusispalvinti mažą skrynutę ir ją dekoruoti autentiškais raštais. Kraičio skrynutė – puiki dovana draugui, namų dekoras ar mažų paslapčių saugotoja.


Edukacijos metu patraukliai ir žaismingai perteikiamos žinios apie augalų vaistines savybes, tautosakoje minimas magines augalų galias. Mokiniai turės galimybę pamatyti, paliesti, pauostyti skirtingus džiovintus ar šviežius augalus. Šia edukacija siekiama ne tik suteikti žinių apie kultūrinį bei medicininį augalų pažinimo kontekstą, bet ir leisti mokiniams patirti terapinį augalų kvapų poveikį. Natūralių augalinių hidrolatų kvapai teigiamai veikia nervų sistemą, gerina nuotaiką. Edukacijos dalyviai ne tik sužinos, kaip yra distiliuojami augalai, galės apžiūrėti distiliavimo aparatą – alembiką, bet ir galės išmėginti skirtingų augalų hidrolatus, pajusti jų teigiamą gaivinantį poveikį savijautai, nuotaikai ir odai.
Edukacijos tikslas – supažindinti mokinius su nuo seno mūsų krašte natūraliai augančiais arba sodybose augintais ir dar iki šiol auginamais augalais, jų pavadinimais, liaudies medicinoje nuo seno žinotomis šių augalų vaistinėmis savybėmis, tautosakoje minimomis jų magiškomis galiomis.
Uždaviniai: 1. Tyrinėjant skirtingus džiovintų augalų pavyzdžius, susipažinti su augalų išvaizda, pavadinimais, gydomosiomis bei kitomis naudingomis savybėmis 2. Naudojant Dalios Treigienės sukurtas augalų taro kortas, sužinoti, ką pasirinktas augalas sako apie kiekvieno mokinio asmenybę. 3. Pažinti augalus per praktiką: pauostyti skirtingus augalų hidrolatus, pasigaminti atviruką su augaliniu ornamentu (siūloma 1-4 kl. mokiniams, priešmokyklinėms grupėms) arba paragauti vaistinių žolelių arbatų (siūloma 5-12 kl. mokiniams).
Edukaciją veda etninės kultūros mokslų daktarė, o šiuo metu ir natūralios kosmetikos gamintojo specialybės studentė Ingrida Stundžė.


Nacionalinis M. K. Čiurlionio dailės muziejus

Ar esate pasirengę nepaprastiems nuotykiams su netikėtais vingiais? Visi kartu kelsimės į nepažintą Viduramžių pasaulį. Keliausime senoviniais žemėlapiais, susipažinsime su inovatyvia šildymo sistema, bei sužinosime kaip senovėje vaišindavosi didkai. Pažadame daug akimirkų, kupinų atradimo, nuostabos bei susidomėjimo. Įsitiknsite, kad gyvename nuostabioje šalyje su įdomybėmis apipinta istorija.


Lietuvos teatro, muzikos ir kino muziejus

Galingi trukdžiai slopino iš laisvojo pasaulio atskriejančius radijo signalus, beveik nebuvo galimybės įsigyti kokybiškų muzikos instrumentų, sovietų valdžia itin nepalankiai vertino iš „supuvusių vakarų“ ateinančius kultūros reiškinius, bet roko muzikos garsai Lietuvoje vis vien skambėjo. Paskaitos metu kalbėsime apie sunkias sąlygas skleistis roko muzikos kultūrai sovietmečio Lietuvoje ir kaip jaunų žmonių entuziazmas įveikdavo šias kliūtis, apie savitą lietuviško roko skambesį, okupuotos Lietuvos roko grupes.


„Dailyraščio pamoka tarpukario pradžios mokykloje“

„Šiaulių istorijos" muziejuje įrengta tarpukario Lietuvos pradžios mokyklos klasė. Skambutis, girgždantis mokyklinis suolas, juoda lenta ir rašaluoti pirštai... Vieniems – tai pramoga ir puiki proga pažvelgti į kitokią, senąją, mokyklą, kitiems – tai grįžimas į vaikystę ir nuostabūs mokyklos laikų prisiminimai. „Dailyraščio pamoka" siekiama suteikti mokiniams žinių apie rašto atsiradimo istoriją ir svarbą bei supažindinti juos su tarpukario Lietuvos mokyklos specifika, taip pat išmokyti dailyraščio pagrindų. Edukacinio užsiėmimo metu edukatorius supažindina su tarpukario Lietuvos mokyklos specifika, skatina vaikus įsijausti į to meto mokinių kasdienybę. Vėliau supažindinama su rašto atsiradimo istorija, mokiniams papasakojama, kas yra dailyraštis, kokios būna jo rūšys. Edukatorius paaiškina dailyraščio reikšmę asmenybei ir jo formavimuisi. Galiausiai prieinama prie praktinio užsiėmimo – pagal edukatoriaus pavyzdį mokiniai bando rašyti patys. Iš pradžių duodamos lengvos užduotys – parašyti vieną ar kitą raidę, o vėliau pereinama prie žodžių ir sakinių. Pertraukėlių metu atliekami rankų, pirštų atpalaidavimo pratimai. Edukacinė veikla baigiama refleksija.


Emaliavimo technika „Nuo puodo iki papuošalo“

Emalio meno galerijoje ir dirbtuvėse dalyviai supažindinami su karštojo emalio medžiaga ir kaip ji buvo naudojama įvairiuose metaliniuose buities daiktuose, reklaminėse iškabose, ordinų ir medalių gamyboje. Trumpai parodomi muziejiniai galerijos eksponatai nuo puodo iki šiuolaikinio papuošalo.  Taip pat susipažindinami su medžiagomis, su kuriomis turės atlikti praktinę užduotį: vario detalė ir į stiklą panašūs emalio milteliai, kurie krosnelėje 800 laipsnių temperatūroje virsta į stiklą ir sukimba su metalu. Lydymosi metu metalo ir emalio medžiagos keičia struktūrą, emalis keičia spalvą, įvyksta netikėti spalviniai sprendimai, kurie tampa individualūs ir nepakartojami. Susipažinę ir apžiūrėję dailininkų kūrybinę ekspoziciją, dalyviai sėda prie juvelyrinio darbastalio, kur jiems parengti ruošiniai ir individualios darbo priemonės. Kiekvienas dalyvis gali rinktis iš įvairių vario plokštelės formų išpjautą detalę: nuo skritulio, ovalo iki augalą ar paukštuką primenantį objektą.  Iš jo bus gaminamas kaklo papuošalas - pakabukas. Profesionalus galerijos edukatorius supažindina su metalo emalio milteliais ir parodo ją paletėje, kokia ji tampa po kaitinimo krosnyje. Kiekvienas dalyvis turi apsispręsti ir išsirinkti kelias spalvas, apgalvoti dekoravimo kompoziciją. Aptarus spalvas, edukatorius dalyviams parodo, kaip emalio milteliai steko arba teptuko pagalba dengiami ant vario detalės. Kiekvienam dalyviui sudaroma galimybė savarnkiškai užpildyti detalę spalvomis ir tinklelio pagalba pernešti prie kaitinimo krosnies. Detalėms apžiūvus, visi dalyviai su nekantrumu stebi, kaip krosnelėje 800 laipsnių temperatūroje iki raudonumo įkaista metalas ir išsilydo emalio milteliai. Ištraukus iš krosnelės detalė greitai aušta ir išryškėja emalio spalvingumas. Paliktoje detalės skylutėje įveriamas žiedelis ir odinė juostelė. Kiekvienas dalyvis detalę panaudoja savip: kaip kaklo pakabuką arba kaip apyrankę. Dalyvis išsineša savo sukurtą ir pasigamintą papuošalą.


Specialus edukacinis užsiėmimas, skirtas lankytojams, turintiems psichologine negalia, intelekto ar demencijos sutrikimų. Šio užsiėmimo metu siekiama užtikrinti prieinamumą lankytojams, sukurti jaukią ir draugišką muziejaus aplinką. Autentiškoje Prezidento rūmų aplinkoje, pasitelkus muziejaus eksponatus – taktilinius prezidentų Antano Smetonos, Aleksandro Stulginskio, Kazio Griniaus eksponatus, žinomo visuomenės veikėjo signataro dr. Jono Basanavičiaus ir kunigaikščio Vytauto Didžiojo portretus – diskutuojama apie šių istorinių asmenybių svarbą kuriant Lietuvos valstybę. Užsiėmimo tikslas nėra perduoti kuo daugiau istorijos žinių apie šias asmenybes, bet įtraukti dalyvius į diskusiją, stimuliuoti jų intelektinę veiklą, tyrinėti ir dalintis mintimis apie mene pavaizduotus Lietuvos valstybės kūrėjus bei pabendrauti su kitais edukacijos dalyviais. Istorinių asmenybių portretai šiame užsiėmime tarnauja kaip ryšys tarp edukatoriaus ir dalyvių. Pasitelkus aprašymo, interpretacijos, asmeninės patirties klausimus, bandoma dalyvius skatinti nuoširdžiam minčių dalinimuisi, diskusijai, kurios metu būtų patiriamos tik teigiamos emocijos.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Gyvename gausos amžiuje, nestokodami pasiūlos įvairovės parduotuvėse, interneto platybėse. Materializmo dominavimas skurdina vaikų ir jaunuolių vidinį pasaulį, tačiau per kūrybinius procesus galime atkurti balansą, didinti pasitikėjimą savo jėgomis, lavinti vaizduotę, praturtinti.
Edukacija "Taškuota dovana" sufleruoja, kad gaminsime dovanas. Kiekvienas kuriantis žmogus, didžiausią dovaną įteikia pirmiausia sau, skirdamas laiko savo pomėgiui, mėgaudamasis kūrybiniu procesu ir rezultatais. Įkrovę teigiamų emocijų į kūrinį, galime dar kartą išgyventi malonių potyrių, savo kūrybos vaisiais dalinantis su kitais, juos dovanodami.
Kviečiu moksleivius sukurti rankų darbo dovanų, kuriomis džiugins savo artimuosius. Įvairių formų medines formeles dekoruosime, be galo įtraukia, koncentraciją ir kruopštumą lavinančia, taškavimo technika. Pagal norus ir fantaziją, dekoruotus gaminius paversime į Kalėdinės eglės žaisliukus, pakabukus, auskarus, padėkliukus, raktų pakabukus, žvakides ir t.t. Patirsime kūrybos džiaugsmą, terapinę taškavimo galią ir suprasime, kad brangiausios dovanos gimsta iš mylinčių rankų.


Teatrinės improvizacijos dirbtuvės „Nebijok klysti!" Tai aktorinės, teatrinės improvizacijos dirbtuvės jaunimui, kurios skatina ir lavina kiekvienos asmenybės autentiškumą, kolektyvo komandiškumą, lyderiškumą, spontaniškumą, buvimą „čia ir dabar“, gebėjimą dirbti komandoje, vaizduotę bei asmenybės kūrybiškumą. Tai linksmas būdas, leidžiantis jaunimui atsipalaiduoti ir priimti save tokį, koks esi iš tikrųjų. Svarbiausia – neprimestinai ir be spaudimo – šios improvizacijos dirbtuvės moko nebijoti suklysti, susimauti bei priimti savo klaidas kaip pirmą žingsnį į sėkmę! Edukacijos labai tinka užsisklendusiems intravertams, bei stipriai besireiškiantiems ekstravertams. Kartu ieškosime balanso tarp šių stiprių asmenybės tipų. Ir kas svarbiausia, – ieškosime linksmu būdu – teatrinės improvizacijos pagalba. Užsiėmimai taip pat tinka ir bendravimo įgūdžių sutrikimus turintiems vaikams, besiruošiantiems kalbėjimo egzaminams bei visiems kurie nori patobulinti viešojo kalbėjimo įgūdžius, kurie nori baisiai gerai praleisti laiką. Bus daug juoko, netikėtumų bei atradimų, kuriuos prisiminsite dar ilgai. Edukacijas veda Ignas Gužauskas, profesionalus teatro ir kino aktorius, kino režisierius, muzikantas, dainų autorius. Aktorius taip pat dirba ir pedagoginį darbą su paaugliais, valstybinėse bei privačiose švietimo mokyklose, teatro bei improvizacijos mokytoju. Įkūrė teatro studiją paaugliams bei jaunimui. Ilgametis renginių organizatorius ir vedėjas, aktorinio meistriškumo dėstytojas. Ateik ir patirk tikrąjį kūrybos džiaugsmą!


Kas toks buvo Cyprukas? Kuo baigėsi jo kova su klebono kalakutu? Kur prapuolė kelnės, džiūstančios ant tvoros? Šiame pažintiniame užsiėmime, skirtame patiems mažiausiems muziejaus lankytojams, papasakosime, koks vis dėlto pašėlęs buvo žymusis operos solistas Kipras Petrauskas vaikystėje. Kad būtų smagiau dalyvauti užsiėmime, pasakojimą pagyvins „Petrauskas The RemARkable“ papildytosios realybės programėlė, supažindinanti su muziejaus ekspozicija. Po užsiėmimo vaikai žinos pagrindinius faktus apie K. Petrausko šeimą ir gyvenimą, gebės atpažinti K. Petrausko balsą, taip pat suvoks, kad iš kiekvieno išdykėlio gali išaugti doras ir visų mylimas žmogus. Užsiėmimas gali būti pritaikytas vaikams su judėjimo negalia. Grupėje gali būti ne daugiau kaip 5 negalią turintys asmenys, neįskaitant lydinčių asmenų. Apie specialiųjų poreikių turinčius mokinius pranešti užsakymo metu.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Duonelės kepimo edukacinę programą veda tradicinių amatų meistrė Miglė Dalgedaitė. Dalyviai iš pateiktos tešlos suformuoja duonos kepaliukus ir juos pašauna į krosnį. Kol duona kepa, dalyviai supažindinami su duonelės keliu – nuo rugio pasėjimo iki iškeptos duonelės padėjimo ant stalo, su senolių duonos kepimo papročiais ir pagerbimo ritualais, šeimos tradicijomis, su senoviniais buities rakandais. Iškepti duonos kepalėliai ištraukiami iš krosnies, supakuojami ir išdalinami vaikams.


40 metų! Tiek pogrindyje teko slapstytis lietuvių kalbai ir ją puoselėjusiems slaptųjų mokyklų mokytojams, kuriuos vadino daraktoriais. Suvalkietiškoje stuboje turėsite progą pabūti tikrais XIX a. mokiniais ir pajusti spaudos draudimo laikų atmosferą. Joje Jūs ne tik patirsite, kai reiškia rašyti ant grifelinės lentelės pasišviečiant žvake, bet ir pajusite siaubą, kai netikėtai užklups žandaras.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Meškinų muziejus ,,Plushy B 55” - tai muziejus skirtas vaikams, kuriame sukaupta antikvarinių, vintažinių ir autorinių meškinų kolekcija nuo XVIII iki XXI amžiaus. Jos branduolį sudaro unikali, dar niekur nematyta ekspozicija ,,Meškinų medis”, papildo interaktyvios instaliacijos - meškinai lagaminuose bei tapybos paroda ,,Mažasis Meškutis šalimais”. Taip pat muziejuje galima pamatyti ir mažesnę ekspoziciją „ Bambukų meškinai - Pandos“, iškelianti ekologijos problemą.
skaitymo, žaislų ir suvenyrų – meškiukų, audio ir video, pažintinės medžiagos pagalba ugdyti vaiko asmenybę: skatinti norą daugiau sužinoti, kurti, reikšti savo mintis, jausmus, mokyti rišliai pasakoti, sudominti knygomis ir skaitymu, ugdyti teigiamus jausmus ir emocijas.


„AŠ LIETUVA“ virtualios realybės (VR) kino kelionė po Lietuvą JŪSŲ MOKYKLOJE

„Aš Lietuva“ – pirmasis Lietuvos kino istorijoje filmas, sukurtas naudojant profesionalią 360 laipsnių filmuojančią TITAN kamerą, leidžiančią žiūrovui realistiškai patirti paukščio skrydį atsiduriant rodomoje erdvėje. Keliausime kerinčio grožio giriomis, miškais ir kopomis, jūra, ežerais, upėmis ir upeliais. Kartu skrisime virš pilių ir piliakalnių, dvarų ir vienuolynų, bažnyčių ir miestų senamiesčių bei modernios architektūros objektų. Susitapatinsime su Lietuva.

Aš Lietuva – tai antras, plačiai Lietuvoje pristatytas virtualios realybės projektas, po kompiuterių kurtos VR patirties „M.K. Čiurlionio Angelų takais“

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Žiemos šventės yra pačios magiškiausios, apgaubtos paslapčių, tradicijų, iš kartos į kartą perduodamų papročių šydu. Edukacinėje programoje susipažinsime su žiemos švenčių - Kūčių, Kalėdų - tradicijomis ir Advento laikotarpiu. Išbandysime šventinės nakties burtus ir dalyvausime kūrybinėje veikloje.


Sugalvok savo būdą, kaip surasti Europos kontinento geografinį centrą

Užsiėmimo dalyviai pažins Europos parką, šiuolaikinio meno muziejų, kur geografinis Europos centras įprasminamas meno kalba, o Lietuva pristatoma kaip Europos centro valstybė besidomintiems menu iš viso pasaulio. Žinodami, kad geografinį Europos kontinento centrą Lietuvoje 1989 metais nustatė prancūzų kartografas Afholderis (Jean-Georges Affholder), dalyviai ieškos būdų pavaizduoti tai specialiuose žemėlapiuose meninėmis priemonėmis. Užsiėmimo dalyviai plės ir kūrybingai taikys bendrojo lavinimo žinias. Prireiks ne tik loginio mąstymo, kūrybiškumo, lakios vaizduotės, bet ir nuoseklumo. Būtent nuoseklus darbus padėjo jaunam menininkui Gintarui Karosui savo svajonę – sujungti meną ir gamtą simboliniame Europos taške – paversti realybe . Užsiėmimas vyksta Gintaro Karoso sukurtame Edukaciniame centre, pastate natūralios gamtos rūbu, kur pro didžiulius langus matoma muziejaus aplinka. Moksleiviai taip pat įgis žinių apie išskirtinius šiuolaikinį meno pavyzdžius, pasaulinio garso kūrėjus.


Kultūrinio edukacinio renginio "IKONŲ ŠVIESA" dalyviai susipažįsta su Anykščių sakralinio meno centre saugoma monsinjoro Alberto Talačkos sukaupta meno kūrinių kolekcija. Joje yra ir keturios ikonos, kurias kunigui padovanojo Tėvas Stanislovas. Tuomet pasakojame, kaip ir kada gimė ikonų tapymo tradicija, kokie pagrindiniai skirtumai nuo Vakarų Europos tapybos. Diskutuojame apie ikonoklastų veiklos poveikį ikonų tapymo tradicijai. Pristatoma ikonų tapymo situacija Lietuvoje, kur saugomos seniausios Lietuvoje išlikusios ikonos. Kūrybinėse dirbtuvėse dalyviai panaudojant įvairias išraiškos priemones susikuria savo ikonėlę. Kultūrinis edukacinis renginys "IKONŲ ŠVIESA" sėkmingai papildys tikybos pamokas.


Edukacijos „Pamirštos dvaro pasakaitės“ tikslas – skatinti vaikus domėtis literatūra, didinti jų pasitikėjimą savo kūrybiniais gebėjimais bei auginti kūrybinės raiškos džiaugsmą.
Edukacijos metu keliami šie uždaviniai: 1.Pasitelkiant Kretingos muziejaus darbuotojo parašytą ir iliustruotą pasakų knygą, supažindinti vaikus su literatūra ir jos atsiradimo galimybėmis bei aplinkybėmis.  2.Skaitant pasaką skatinti vaikus kelti klausimus, savarankiškai spręsti iškylančius moralinius, elgesio klausimus. 3.Sukurti kūrybinio džiaugsmo laisvę spalvinant, renkantis piešimo priemones. 4.Atskleisti vaikų turimą kūrybinį potencialą.
Edukacinis užsiėmimas „Pamirštos dvaro pasakaitės“ yra vykdomas Kretingos muziejaus dvaro rūmų erdvėse, taip siekiant supažindinti edukacijos dalyvius su istorija, praeities gyvenimu. Dvaro rūmų Baltojoje salėje, saugioje ir jaukioje aplinkoje, vaikai supažindinami su pasakos sąvoka ir pasakų atsiradimo aplinkybėmis. Šioje edukacijos dalyje dalyviai sužino, kad pasakos neatsiranda iš niekur, kad pasakų kūrėjai gyvena ir dirba visai šalia, o ir patys vaikai gali tapti pasakų kūrėjais. Užsiėmimo metu dalyviams perskaitoma viena iš pasirinktų knygelės „Pamirštos dvaro pasakaitės“ pasakų. Perskaičius pasaką, edukacija perkeliama į edukacinę muziejaus salę. Ten vaikai spalvina skirtingus paveiksliukus. Nuspalvinus paveiksliukai užverčiami ir vaikai paeiliui traukia paveiksliuką. Prasideda pasakos kūrybos procesas. Edukatorius atlieka tik pagalbininko vaidmenį, pasaką pagal paveiksliukus kuria patys vaikai. Jie renkasi, kuo vardu herojai, ką jie veikia, kas juos ištinka. Kad pasakos fabula nepasimirštų, paveiksliukai segtukais prisegami prie virvutės priešais vaikus. Prisegus paskutinį paveiksliuką, edukatorė dar kartą paseka visą pasaką be pertraukimo ir vaikai gauna užduotį šią pasaką grįžus į mokyklą užrašyti. Edukacija yra tęstinė, nes paveiksliukai atiduodami klasei ir jie bet kada sumaišę paveiksliukus mokykloje gali sukurti dar ne vieną pasaką.


Dar XX a. pr. Lietuvos kraštovaizdį puošė kryžiai, koplytėlės, koplytstulpiai, stogastulpiai su juose įkurdintomis šventųjų skulptūrėlėmis. Deja, laikas, gamtos jėgos negailestingai naikino turtingą kryždirbystės paveldą, surinkti ir išsaugoti pavyko tik šių paminklų fragmentus, daugiausia šventųjų ir angelų skulptūras, kurias iš medžio darė dievdirbiai. Anykščių Angelų muziejuje ir Sakralinio meno centre saugoma senosios lietuvių liaudies skulptūros kolekcija, kurią kaupė kunigas Monsinjoras Albertas Talačka ir menotyrininkė mecenatė Beatričė Kleizaitė Vasaris. Tik maža dalis muziejuje saugomų senųjų skulptūrų turi autorystę. Vienas iš labiau žinomų dievdirbių buvo Lionginas Šepka ir Ipolitas Užkurnys. Muziejaus kolekcijoje yra ir šiuolaikinių liaudies meistrų kurtos skulptūros, jų autoriai iš skirtingų Lietuvos regionų Saulius Lampickas, Rimantas Zinkevičius, Vytautas Ulevičius, Anykščių krašto žinomi meistrai Pranas Petronis, Valentas Survila, Jonas Tvardauskas ir kt.
Sakralusis krikščioniškas menas globalioje sekuliarizuotoje XXI a. vakarietiškos kultūros visuomenėje atsidūręs užribyje, yra itin aktualu kas kartą prisiminti savo krikščioniškos kultūros tradicijų ištakas – per išsaugotą sakralinio meno senąją tradicinę ikonografiją, simboliką, kurią itin savitai atspindi Lietuvos talentingų savamokslių liaudies meistrų kūryba.
Edukacinio užsiėmimo dalyviai apžiūri muziejuje sukauptą liaudies meno kolekciją, susipažįsta su liaudies skulptūros tradicijomis, jos ikonografine simbolika. Moksleiviai gali palyginti kaip keitėsi skulptūros meistrų tradicijos lyginant šiuolaikinių meistrų ir senųjų dievdirbių kurtus darbus.
Edukacinio užsiėmimo metu kuriame trimatę kompoziciją „Mano Angelas Sargas“, jam naudojame įvairias išraiškos priemones, pasirenkamas vienas ekspozicijos kūrinys ir daroma meninė interpretacija. Moksleiviai dirba grupėmis, tarpusavyje komunikuoja, dalinasi patirtimis.


Rokiškio r. Panemunėlio universalus daugiafunkcis centras

Mūsų Panemunėlio kraštas linininkystės tradicijas puoselėjo ilgus dešimtmečius. Deja, jau daug metų, kai ne tik Panemunėlio laukuose, bet ir visame Rokiškio rajone nebežydi mėlynakių linų laukai. Ši programa neleis užmiršti krašto tradicijų – pagarbos linui, nes linininkystė Panemunėlio kraštui yra itin svarbi. Šiandieniniam žmogui sunku įsivaizduoti dar taip neseniai mūsų protėvių, senelių ar tėvų jaustą dvasinį ryšį su papročiais, senojo tikėjimo apeigomis ir skambiai apdainuotu bei aprašytu augalu linu. Edukacija vyksta įrengtame linų muziejuje, kur yra surinkti senoviniai lininkystės apdirbimui įrankiai, verpimo rateliai. Pasakojimas yra pritaikomas pagal dalyvių amžiaus grupes. Edukatorė demonstruos lino apdirbimo įrankius, todėl lankytojai turės galimybę ne tik pamatyti, bet ir patys dalyvauti linų apdirbimo procese. Edukacinio renginio metu bus kalbama apie lino auginimo tradicijas Lietuvoje, praktinę lininio audinio naudą, lino gydomąsias savybes bei jo vietą lietuvių papročiuose ir apeigose. Skambės Panemunėlio jaunimo atliekamos dainos apie liną. Renginį pagyvins mokinių skaitomos eilės, mįslės, patarlės, priežodžiai apie liną. Susipažins su ilgaamžės tautodailininkės, audėjos Veronikos Siminonienės nuostabių audinių paroda, kurioje eksponuojami senoviniai lino rankšluosčiai, lovatiesės, staltiesės. Dalyviai patys gali išbandyti kai kuriuos darbus. Edukacijos metu 1-4 klasių mokiniai pasigamins skudurinę lėlę iš lino skiautės, o 5-8 klasių mokiniai iš lino pakulų mokysis verpti senoviniu verpimo rateliu. Užsiėmimo pabaigoje vaišinamasi karštomis bulvėmis su sėmenimis.


Medis. Tiltas tarp žemės ir dangaus. (Išvažiuojamoji)

Mes tarsi vienas kito atspindžiai. Gimstame, gyvename, mirštame ir vėl atgimstame. Nesibaigiantis ciklas. Tuo ypač tikėjo mūsų protėviai ir savo pasaulėvaizdyje turėjo Pasaulio (Gyvybės) medžio simbolį. Buvo tikima, kad auga jis - Visatos centre ir padeda žmogui pažinti pasaulį bei suprasti savo vietą jame. Pasaulio medis dalinamas į tris sferas: požemį (šaknys), žemę (kamienas) ir dausas (šakos). Tai tarsi tiltas tarp praeities, dabarties ir ateities. Mes ir patys labai panašūs į medžius. Mūsų kojos tarsi šaknys, kūnas tarsi kamienas, galva tarsi šakos.
Edukacijos metu vaikai išgirs apie Pasaulio (Gyvybės) vaizdinį mūsų tautosakoje. Drauge sužinosime koks gi tas vaizdinys buvo mūsų senolių kasdienybėje. Kalbėsimės apie medžio reikšmę žmogaus gyvenime praeityje ir dabar, aptarsime mūsų pačių panašumus su medžiais, apie jų svarbą.
Supažindinsime vaikus kodėl būtent vieni ar kiti medžiai augo kiekvienoje sodyboje, kalbėsimės apie jų gydomąsias ir mitinės savybes. Papasakosime kuo tikėjo mūsų protėviai žvelgdami į vieną ar kitą medį.


Edukacijos pradžioje mokiniams yra pristatoma kas tie oliziukai iš ko jie gaminami ir kaip auginami. Mokiniai peržiūri vaizdinę medžiagą. Susipažinę su trumpa teorine medžiaga mokiniai individualiai iš pjuvenų, kojinių, sėklų ir įvairių papuošimų patys gamina  augaliukus - oliziukus. Vėliau pristatinėja klasės draugams sukurtus darbelius.


Tai interaktyvi edukacija, kurioje sužinosite apie kosmoso stebuklus, žvaigždynus ir neaprėpiamas galaktikas... Susipažinsite su M.K.Čiurlionio darbais ir sužinosite, kuo jis prisidėjo prie Lietuvos etnokosmologijos mokslo bei kokį įnašą mūsų kultūrai padarė protėvių atradimai, kosminių ženklų stebėjimas. Kiekvienas dalyvis bus "nuskraidintas" į kosmosą ir per virtualios realybės akinius, kur susipažins su mitologiniais žvaigždynais iš arčiau! O kad žvaigždės būtų šiek tiek arčiau, pasigaminsime po asmeninį šviečiantį žvaigždyną. Visa ko pabaigoje, Jūsų klasė pavirs į tikrą planetariumą! Klasės sienos pavirs žvaigždynais, skraidančiomis planetomis ir šviečiančiomis šiaurės pašvaistėmis! Patirti įspūdžiai tikrai užgniauš kvapą!


Kviečiame į mūšį, tačiau kumščiais mojuoti ir ginklais žvanginti neteks, užtat reiks suremti savo protus, pasitelkti žinias, sumanumą ir žvalgybos įgūdžius. Susipažinsime su velniais, kurie neduoda mums ramybės nuo žilos senovės iki pat šių dienų, o tada keliausime ieškoti atsakymų nuo literatūros iki populiariosios kultūros.


Viešoji įstaiga "Skalvijos" kino centras

Šiuolaikiniam kinui gimti prireikė daugybės išradimų, chemijos, fizikos ir kitų mokslo žinių. Edukacinio užsiėmimo metu pradinių klasių mokiniai susipažįsta su kino ištakomis – ankstyvuoju kinu ir optiniais išradimais. Tikslas – ugdyti pradinių klasių mokinių kino raštingumą, juos supažindinant su kino medijos ištakomis – ankstyvuoju kinu ir optiniais išradimais. Pasitelkiant istorinius kino pavyzdžius parodoma, kad kiekvienas kūrinys reikalauja daug kantrybės, išmonės ir žinių, skatinamas domėjimasis praeitimi, meno ir mokslo sinteze, išradimais. Mokiniai žiūri ankstyvojo kino programą (Ogiustas ir Lui Liumjerai, Žoržas Meljė, Edvinas S. Porteris ir kt.) bei ją aptaria kartu su kino edukatoriais, lygina su šiuolaikiniu kinu, susipažįsta su optiniais prietaisais (taumatropu, praksinoskopu, zootropu) ir jų veikimo principais. Praktinio užsiėmimo metu gamina taumatropą. Užsiėmimo pabaigoje rengiamas aptarimas, apmąstomas veiklos procesas, rezultatas, įgytos žinios ir patirtis.


Kūrybinio rašymo dirbtuvės (nuotolinis užsiėmimas)

Kūrybiškai rašyti gali kiekvienas, nes kiekvieno iš mūsų galvoje verda tūkstančiai istorijų: tų, kurios nutiko mums, tų, kurios ištiko mūsų draugus ir pažįstamus. Visas jas galime papasakoti, o jei galime papasakoti, galime ir užrašyti. Viena iš technikų, kuri padeda, – laisvojo rašymo metodai. „Kūrybinio rašymo dirbtuvės“ skirtos visiems, norintiems išbandyti savo rašymo gebėjimus, abejojantiems savo gebėjimais, bijantiems rašyti arba nežinantiems, nuo ko pradėti.


„Užgavėnių papročių simbolika“ (nuotolinė paskaita)

ZOOM pagalba dėka nuotolinėje paskaitoje susipažinsime su Užgavėnių šventimo papročiais, magija, simboliais, ieškosime šios šventės ištakų bei prasmės. Aiškinsimės, kada švenčiamos Užgavėnės, kokia turėjo vyrauti nuotaika, kokie būtini tos dienos  atliekami ritualai. Ieškosime paslėptų šventės simbolių, tikėjimų bei burtų, aiškinsimės jų prasmes. Analizuosime, ką tą dieną ir kodėl valgė mūsų protėviai, ieškosime, kuriame Lietuvos regione šio valgio tradicija išlikusi ir mūsų dienomis. Aiškinsimės, nuo kada pagrindiniu Užgavėnių patiekalu tapo blynai ir ką jie simbolizuoja. Susipažinsime su Užgavėnių kaukių kolekcija  ir jų geneze. Mokiniai bus mokomi atskirti ikikrikščioniškas ir jau krikščionybės adaptuotas Užgavėnių tradicijas, kurios buvo svarbios lietuviškos kaimo bendruomenės gyvenime. Paskaitos pabaigoje KAHOOT programėlės pagalba bus surengta viktorina, leidžianti užtvirtinti gautą informaciją.
Edukacijos pagalba moksleiviams suteikiama galimybė giliau pažinti lietuviškus Užgavėnių papročių simbolius, jų reikšmes, skatinama pagarba lietuviškoms tradicinėms šventėms, kultūrai, paveldui ir papročių perdavimui ateinančioms kartoms.


Interaktyvus užsiėmimas apie žemaičių (Kuršėnų krašto) šnektas

Šiaulių rajono savivaldybės Vytauto Vitkausko viešoji biblioteka

Puoselėti vieno iš Šiaulių regiono kultūros paveldo dalių – tam tikros vietovės etninės kalbos savasties (dialekto) pažinimą, suvokimą, kitų lietuvių kalbos žemaičių dialektų (įskaitant ir Kuršėnų patarmės) skirtumų ir panašumų pažinimą, šio unikalaus lituanistikos ir žemaičių tarmės paveldo išsaugojimą ir sklaidą regione, bibliotekoje organizuojant pagal amžių pritaikytas interaktyvias lietuvių kalbos pamokas-žaidimus. Vienas populiariausių - žaidimas-dėlionė „Linksmai apie Kuršėnų krašto patarmes (šnektas)“ – suteiks galimybę išsamiau susipažinti su aplinkinių vietovių šnektų įvairove. Pasitelkus interaktyvų 55 colių stalą-ekraną, panaudojant lietuvių kalbos sinonimų, antonimų, vietovardžių ir kitas duomenų bazes, kt. lietuviškus žaidimus, vedamos netradicinės lietuvių kalbos pamokos taps žaismingesnės ir įtraukiančios mokinius į ugdymo procesą.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Kiekvienas gyvas organizmas turi savo unikalų kodą, kuris lemia organizmo ypatybes, esminę informaciją. Šis genetinis kodas vadinamas DNR. Paprastai apie DNR kodą kalbama biologijos
pamokoje, tačiau parodoje ieškosime metaforinio parodos DNR kodo - parodos esmės. Darbas vyksta grupėse ir pagal pasiūlytas temas - DNR kodo grandis: istorija, muzika, žmonės ir
miestas arba gamta, vaikai konstruoja savitą parodos DNR vaizdą.
Kiekviena grupė atsitiktine tvarka išsitraukia vieną temą ir šios temos atspindžių ieško meno kūriniuose eidami per parodą.
Kiekviena grupė analizuoja skirtingą parodos DNR grandį-temą. Siekdami kuo geriau šią temą atskleisti, moksleiviai klauso edukatoriaus pasakojimo, o po to savarankiškai parenka vaizdinius, garsinius įrodymus (meno kūrinius) bei raštu žymisi savo įžvalgas, atsakydami į užduočių lape pateiktus klausimus.
Taip pat, savo temai iliustruoti moksleiviai savarankiškai parenka meno kūrinius juos fotografuodami.
Edukacijos pabaigoje visos grupės pristato savo DNR grandies temai sukauptą informaciją ir nufotografuotus meno kūrinius. Vaikai sudeda telefonus/planšetes su nuotrauka ant žemės, kad matytųsi jų parinkta fotografija. Telefonų/ planšečių ekranuose esančios nuotraukos iliustruoja DNR temos vaizdą. Sudėję viskas nuotraukas kartu, pamatome visuminį vaizdinį parodos DNR kodą. Kiekviena grupė žodžiu pristato savo atsakymus į edukacijos
teminius klausimus - taip išgirstame kiekvienos grupės argumentuotą DNR grandies apibūdinimą. Kiekvienos moksleivių grupės parodos DNR kodas išeina unikalus.

Užsiėmimas pabaigiamas refleksija.

Edukacijos tikslas - analizuoti meno parodą per skirtingas formalaus ugdymo programas: istorija, biologija, muzika, pilietinis ugdymas, etika.

Uždaviniai:
- ugdyti gebėjimą meno parodą naudoti kaip mokymosi priemonę
- supažindinti su meno parodos turiniu, mokėti jį analizuoti meniniu, istoriniu, kultūriniu kontekstu
- kritinio ir argumentuoto mąstymo ugdymas


Edukacija „Scenos kalbos treniruotė“ ( išvažiuojamoji 5-12 klasėms)

Kūrybinė edukacija „Scenos kalbos treniruotė" skirta 5-12 klasių mokiniams. Ši edukacija yra tęstinė, todėl pažintis su scenos kalba gali tęstis toliau, žengiant mokiniui į vyresnes klases. Kuo kalbėjimas scenoje skiriasi nuo kasdienio kalbėjimo? Kaip aktoriai lavina artikuliaciją, kvėpavimą, išmoksta valdyti intonaciją? Kas yra balso jėga? Šie ir kiti klausimai sufleruojami edukacijos lankytojams, kurie kartu su Alytaus miesto teatro aktoriumi Eugenijumi Rakausku ieško atsakymų praktiniame scenos kalbos meno užsiėmime. Kūrybinių dirbtuvių metu vaikai supažindinami su kalbos ir balso ypatumais, atlieka dikcijos ir kvėpavimo pratimus, bando įveikti greitakalbių iššūkį. Kartu jie susipažįsta su kūrybiniu procesu, aktoriaus pasirengimu vaidmeniui, siekia atrasti sceninio žodžio įtaigumą ir nekasdienio skambesio tobulumą. Pirmasis pažintinis susitikimas gali tęstis toliau, gilinantis į scenos kalbos meno subtilybes.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


„Aš - kalinys, aš tremtinys išsekęs“ (A. Miškinis)

Edukacija sumanyta norint pagelbėti lietuvių kalbos mokytojams mokant moksleivius tremties lyrikos.
A. ir M. Miškinių sodybos ekspozicijoje moksleiviai sužinos apie A. Miškinio dalyvavimą Kauno miesto rezistentų veikloje, suėmimą, jo tardymus Kauno ir Vilniaus kalėjimuose, tremtį Mordovijos, Olžeraso, Omsko lageriuose, apie palaikomą ryšį su gimtaisiais namais.
Edukacinėje klasėsje , įtvirtindami gautą informaciją, pasidalinę į grupes žemėlapyje ieškos ir pažymės poeto tremties vietas. Vėliau skaitys ir aptars ant popierinio maišo skiaučių ranka užrašytas poeto tremtyje parašytus eilėraščius.
Vėliau sužinos, kaip ilgai ir kokiais keliais tremtyje sukurtos A. Miškinio eilės keliavo pas skaitytoją.
Pabaigoje kartu bandysime suformuluoti išvadą - didžiausias kryžius, uždėtas A. Miškiniui, prikelia jo kūrybines galias, baisiausias laikas įkvepia stipriausią poeziją.


Ši edukacija tai kontrastas dabartiniams daugumos paauglių užsiėmimų. Mokiniai atvyksta į trijų žemaitišku stiliumi pastatytų sodybų kaimą, esantį miške, pasižyminčiame ypatingu kraštovaizdžiu.
Sodybos teritorijoje ir šalia esančiame pažintiniame take bei miške dalyviai gali praleisti kad ir visą dieną.
Edukacijos metu mokiniai trumpai apsidairo 19 a. stiliumi atstatytoje žemaitiškoje troboje ir likusį laiką leidžia lauke. Edukatorius kviečia įsivaizduoti kaip prieš 70 ir daugiau metų dienas leisdavo bendraamžiai, kuo užsiimdavo, ką valgydavo, kokia buvo jų buitis. Pristatomi ir išbandomi komandiniai piemenų žaidimai, muzikos instrumentai, mokiniai patys kuria laužą ir gaminasi jame maistą.
Jaunuoliams tenka ir galvą pasukti ir rankas pamiklinti, nes ne viskas gaunasi iš karto, kad ir koks paprastas iš pirmojo žvilgsnio gali atrodyti vaikų gyvenimas senovėje.
Praktiškai bus išbandomos įvairios priemonės kurias šiais laikais ne kiekvienam jaunuoliui yra tekę pačiupinėti.
Po edukacijos aptariami įspūdžiai ir patyrimai. Paprastai vaikai įvardina puikią savijautą gamtoje, džiaugiasi savo rankomis pasigaminę maisto, užkūrė laužą, labiau pažinę save ir savo klasiokus žaidimuose ir darbuose. Išgyvenimai kontrastuojantys su kasdieniniu gyvenimu suteikia pasitikėjimo savimi bei padeda įvertinti savo dabartinio gyvenimo aspektus.


Liepkalnio vandens saugyklos apžvalginė ekskursija

Viešoji įstaiga Lietuvos energetikos muziejus

Kaip veikia vandenvietė ir Vilniaus vandentvarkos sistema? Kuo išskirtinis Vilnius visame pasaulyje? Kiek litrų vandens 1916 m. suvartodavo vilniečiai? Kas nutiko 1941 m., kai sostinėje kilo dizenterijos ir šiltinės epidemijos? Kodėl vandens saugykla aidi ir kaip joje susikalbėti? Energetikos ir technikos muziejaus gidai veda ekskursijas viename įdomiausių Vilniaus požeminių statinių – šimtametėje Liepkalnio vandens saugykloje.

Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


Spektaklis vaikams „Skersgatvio pasaka“ su programa: Kalėdų senelio belaukiant

Spketaklis „Skersgatvio pasaka“ su programa Kalėdų senelio belaukiant. Pjesė „Skersgatvio pasaka“ (1979 m.) – bene stipriausias Juditos Vaičiūnaitės draminis kūrinys, pasakojantis nuostabią istoriją apie tai, kaip berniuko Gryčio sapne draugų būrys išvaduoja meistro dukrą Stiklę iš prakeiksmo. Tik bendromis pastangomis jie randa raktą jos išvadavimui. Tai ne tik graži istorija apie draugus, bet ir nuostabių personažų kupinas spektaklis. Vaikus žavi juodas katinas Markizas, Stiklės lėlė Negriukė, berniukas Grytis, Dama iš seno portreto, Ledo gėlė, o kur dar visų mėgstamas Sniego senis raudona nosimi. Spektaklio metu vaikai supras, kaip svarbu būti savimi, nebijoti stengtis dėl kitų. Šios pjesės pasaulis slėpiningas – didžioji veiksmo dalis vyksta meistro namuose, stiklo šlifavimo, veidrodžių gamybos ir restauravimo dirbtuvėje, tarp galybės veidrodžių, prietemoje, tačiau nuoširdi draugystė ir drąsa įveikia kerus. Šis spektaklis idealus šventiniam Kalėdų ir Naujųjų metų laikotarpiui. Aktoriai kviečia atsigręžti į visiems brangius dalykus – draugystę, rūpestį, ištikimybę, žodžio laikymąsi, tikslo siekimą. Teatrinę ir estetinę šventę kuria talentingos scenografės ir kostiumų dailininkės Jurgitos Jankutės sukurti išskirtiniai kostiumai, aktorių grimas, šokiai, muzika ir dainos. Režisierė - Janina Matekonytė.
Po spektaklio moksleiviai laukia Kalėdų senelio, tuo metu jie bendrauja su pasakos personažais, gali užduoti jiems klausimus, patys moksleiviai gali ateiti į sceną ir prisistatyti kaip darė personažai. Kartu su aktoriais kuria šokį pagal labiausiai patikusią spektaklio dainą. Esant poreikiui Kalėdų senelis gali išdalinti jūsų dovanėles.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Edukacinis užsiėmimas "Velnių gyliava" skirtas supažindinti mokinius su lietuvių mirusiųjų paminėjimo papročiais, Vėlinių tradicijomis, chtoniškuoju lietuvių mitologijos pasauliu. Jo metu dalyviai sužinos, kaip į mūsų kultūrą atkeliavo kitų tautų mirusiųjų paminėjimo šventės, pavyzdžiui - Helovinas. Iš kur ši šventė atkeliavo? Ar ji turi kokių nors sąsajų su lietuvių šventėmis? Atlikdami įvairias kūrybines užduotis, žaisdami orientacinį žaidimą mokiniai sužinos, kaip pomirtinį pasaulį įsivaizdavo mūsų protėviai bei kokios lietuvių mitologinės būtybės buvo siejamos su pomirtiniu gyvenimu. Įvairių daiktinių priemonių ir karnavalinių kostiumų pagalba mokiniai galės įsikūnyti į Helovino šventės ir lietuvių mitologijos pasaulio personažus. Užsiėmimas gali būti vykdomas rudens sezono metu.


Maironis laisvės šauklys: spektaklis "Beauštanti" ir edukacija

Renginio „Maironis laisvės šauklys“ programa: 45 min. pasisekimo sulaukęs spektaklis „Beauštanti“ ir 15 min. edukacija (diskusija ir moksleivių improvizacijos). Spektaklio „Beauštanti“ tikslas – atrasti gyvą ir asmenišką santykį su šio žymaus lietuvių poeto Maironio kūryba. Spektaklyje naudojama apie 30 jo kūrinių (tarp jų ir „Jūratė ir Kastytis“, „Milžinų kapai“, „Trakų pilis“). Gyvai akomponuojant kanklėmis skamba Maironio dainos, o muzikiniame takelyje - egzotiškų perkusinių muzikos instrumentų garsai (dambrelis, didžeridu, kuriomis groja aktorius M. Zemleckas). Spektaklyje išryškėja du leitmotyvai: 1. Maironio, kaip žmogaus pasirinkimas mylėti (atsisakius kūniškosios meilės, visą save paaukoti kaip aukurą dėl tėvynės, meno. Dievo) 2. Lietuvos išsilaisvinimo kelias. Abu šie leitmotyvai jautriai persipina spektaklyje. Spektaklio režisierė Šviesa Šulc, kostiumų dailininkė Lina Karaliūnaitė. Vaidina jauni aktoriai, todėl moksleiviai susitapatinę su personažais greitai įsijaučia į spektaklį ir išgyvena jį. Groja kanklėmis, gitara bei dainuoja jauna profesionali kompozitorė, etnomuzikologė. Spektaklis buvo rodomas gimnazijose, kolegijose, LR Seime, Prezidentūroje, Lukiškių kalėjime, Lietuvos teatrų scenose, kitose erdvėse. Būna jog po spektaklio dainuojant „Lietuva brangi“ visa salė atsistoja ir dainuoja kartu su aktoriais. Kviečiame išgyventi tautos išsilaisvinusios iš „svetimšalių“ ateities viziją, kurią Maironis tikėjosi perduoti ateisiančioms kartoms. Spektaklis siekia atgaivinti, kas svarbu mums visiems – vienybė, lietuvybė, laisvės siekis, tėvynės grožis, tautos tapatybė ir istorinė atmintis, gimtoji kalba, didžiavimasis tėvyne. Po spektaklio vykstančioje edukacijoje moksleiviai bus įtraukti į diskusiją apie Maironio svarbą dabartinėje Lietuvoje ir patys galės pasiūlyti gaires trumpiems improvizaciniaims etiudams. Mokiniams bus suteikta unikali galimybė improvizuoti scenoje naudojant spektaklio dekoracijas ir rekvizitus.


Edukacija „Piešimas šviesa, fotografija kitaip“

Kauno rajono savivaldybės viešoji biblioteka

Kviečiame jus į paslaptingą meninės fotografijos pasaulį, kur galėsite tapti šviesos valdovais ir kurti fantastiškus paveikslus. Mūsų edukacija „Piešimas šviesa, fotografija kitaip“ yra unikali, kūrybiška ir pilna atradimų, skirta 5–12 kl. mokiniams, kurie nori pagilinti žinias apie fotografijos meną.
Užsiėmimo metu sužinosite, kaip piešti šviesa, kokie įrankiai ir nustatymai naudojami. Patys išbandysite ilgo išlaikymo fotografijos technikas naudojant blykstes, programuojamą LED lazdą ir kitus šviesos šaltinius. Kursite savo sumanymus tamsoje, naudodami įvairius šviesos šaltinius.
Užsiėmimas tinka integruotoms dailės, fotografijos istorijos, fizikos, informacinių technologijų pamokoms.
Pasinerkime kartu į užburiantį meninės fotografijos pasaulį!

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Edukacinis užsiėmimas skirtas supažindinti vaikus su gipso bareljefų atsiradimo ir naudojimo istorija, jo metu moksleiviai gamina bareljefą iš gipso.  Tai nesudėtingas ir malonus užsiėmimas. Kiekvienas dalyvis pagamins po 1 skirtingą gipso bareljefą, kurį galės pasiimti. Gipso bareljefas bus kuriamas ant molio pasirinktais augalais, sėklomis, įspaudais, arba fomelėmis. Edukaciniai užsiėmimai gaminant gipso bareljefus padės atsipalaiduoti ir pasinerti į savęs pažinimo pasaulį, o pačių pagamintas ir dekoruotas gipso paveikslas bus puiki dovana sau ar artimiesiems.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija


„Menininko jausmų Vilnius“ – edukacija, kurioje dėmesys kreipiamas į Vilnių kaip daugiakultūrį miestą, įkvėpusį ne vieną talentingą menininką. Išryškinant miesto veidą parodomas jo vaidmuo žmogui ir jo vidiniam pasauliui, skatinama susimąstyti apie kiekvienam brangią vietą ir kaip apie ją būtų galima pasakoti meninėmis priemonėmis. Edukacijoje ne tik pristatomas žydiškasis Vilnius, bet ir suteikiama unikali galimybė susipažinti su miesto įkvėpta vaizdinija konkrečiuose kūriniuose. Pagauliai ir atraktyviai susipažįstama ne tik su dokumentaliai tapusio, bet per jausminę prizmę žvelgusio R. Chwoleso kūryba, bet ir su Vilniaus vaizdiniją kūrusiais ryškiais tarpukario litvakų rašytojais ir kitais šio laikotarpio Vilniaus įkvėptais šio miesto žydų menininkais. Kūrybinė praktinė užduotis leis ne tik apmąstyti išvystus kūrinius ir aptartus kontekstus, bet ir dar giliau pasinerti į savo jausmų pasaulį, išreikšti jį simboline kalba, pasitelkti sau artimą raišką, susimąstyti apie tai, kas kiekvieną dieną formuoja individualaus žmogaus tapatybę, kaip kuriama ir pasauliui perduodama konkrečios vietos tapatybė.

Edukacija skatina sąmoningą vaikų ir jaunimo įsitraukimą į kultūrines veiklas, užtikrinančias bendrabūvį, tvarumą, pilietiškumą ir socialinę lygybę.


Velykinė edukacija - Kiaušinių marginimas vašku

VELYKOS – gamtos atbudimo, pavasario džiaugsmo ir linksmybių šventė. Kiaušinis nuo pagonybės laikų simbolizuoja gyvybės atsiradimą, o Velykų numargintiems kiaušiniams būdavo priskiriamos ypatingos, magiškos galios. Tad šioje edukacijoje kiekvienas, net ir pats mažiausias ar vyriausias, galės išbandyti mūsų senolių paliktą tradicinį margučių marginimo būdą natūraliu vašku. Išgirsite įdomiausias istorijas apie šv. Velykas, šventės tradicijas, sužinosite apie margučių spalvų ir raštų reikšmes bei patys nusimarginsite gražiausius velykinius margučius! Edukacijos metu lavinsime kūrybingumą, ugdysime kritinį mąstymą, diskutuosime kodėl svarbu saugoti savo paveldą, skatinsime pagarbą ir toleraciją vieni kitiems. Saugokime ir perduokime senąsias tradicijas vieni kitiems! O Vilniaus miestui švenčiant 700-asias metines, bandysime ieškoti margučių raštų, būdingų šiam kraštui, skatindami labiau pažinti šalies sostinės kultūrą ir istoriją.


Edukacinė ekskursija "Šv. Kalėdų paslaptys"

Artėjant gražiausiai metų šventei – Šv. Kalėdoms, kviečiame leistis į netikėtumų ir stebuklų paiešką! Šv. Kalėdos neįsivaizduojamos be po papuošta žaliaskare pūpsančių dailiai įpakuotų dovanų. O ar kada nors pagalvojote,   kam turime būti dėkingi už kalėdinių dovanų tradiciją? Kas paskatino kurti prakartėles – Betliejaus tvartelio, kuriame gimė kūdikėlis Jėzus, prototipą? Kur ir kada buvo papuošta pirmoji Kalėdų eglė? Kaip buvo puošiamos žaliaskarės ir ką simbolizavo tie papuošimai? Ir galiausiai, kokios Kalėdos be gausaus vaišių stalo! Ar žinote, kokiomis gėrybėmis būdavo nukrautas LDK didikų kalėdinis stalas, kaip atsirado tradiciniai Kūčių ir Kalėdų patiekalai bei kaip Šv. Kalėdas sutikdavo mūsų seneliai? Kaip Kalėdų laikotarpį paminėdavo skirtingų kultūrų vilniečiai: katalikai, protestantai, stačiatikiai, judėjai ar musulmonai? Apie visą tai ir dar daugiau – nuotaikingoje ir intriguojančioje šventinėje edukacinėje  ekskursijoje „Šv. Kalėdų paslaptys“!
DĖMESIO! Ekskursija vedama nuo gruodžio mėn. pradžios iki sausio mėn. vidurio.


Šiuolaikinis pasaulis labai greitas ir produkcija pasiekiama paprastai viena ranką, kiekviename prekybos centre, bet ar kada susimąstome kad daugelį produktų galime pasigaminti ekologiškesnių, savo rankomis?  Labiau tinkančių mūsų individualiems poreikiams, be to tai smagi veikla kurią galime užsiimti visi.
Edukacijos  metu vaikai bus supažindinami su dailės menu, jo formomis, kūrybos būdais, su muilo atsiradimo istorija, muilo gamybos būdais,  eteriniais aliejais ir spalvų magija. Mokiniai edukacijos metu pritaikys įgytas žinias apie meno formas ir patys kurs ir gamins muilą, kūrybingai derindami spalvas, rinkdamiesi aromatą ir kurdami formą.
Visus išmokysime praktinių įgūdžių, kaip pasigaminti naminį muilą kuriame gausu natūralių aromatingų aliejų, ekologiškų produktų kurie daug naudingesni Jūsų odai ir net planetai. O kas smagiausia po šios edukacijos išsinešite net tik žinių bagažą kaip tai padaryti namuose ar kaip sukurti dovanas savo rankomis, tačiau ir savo pirmojo pagaminto kvepiančio muilo gabalėlį.


Edukacinis - dokumentinis filmas „Bilietas į niekur“

Edukacinis – dokumentinis filmas, skirtas psichotropinių medžiagų vartojimo prevencijai.
Moksleiviams nuo 7 iki 12 klasės.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Kauno Tado Ivanausko zoologijos muziejus

Edukacinio užsiėmimo metu dalyvius supažindinti ir išmokyti gamtoje atpažinti gyvūnus iš paliktų jų veiklos požymių, net nepamačius pačių gyvūnų. Tikra tiesa, kad būnant gamtoje ne visada pasiseka pamatyti šaką tarškinantį didįjį margąjį genį, rudenį išgirsti riaumojantį taurųjį elnią ar ankstyvą pavasarį aptikti olą rausiančią rudąją lapę. Tačiau, kad žvėrys gyvena vienoje ar kitoje vietoje, išduoda palikti įvairūs jų veiklos pėdsakai. Edukacinio užsiėmimo metu dalyviai mokomi atpažinti savo krašte aptinkamus gyvūnus, įvardinti jų požymius, paaiškinama apie jų prisitaikymą gyvenamoje aplinkoje, maitinimosi ypatumus. Įsitikinti, ar tapo tikrais pėdsekiais, dalyviai gali pasitikrinti spręsdami interaktyvų klausimyną.
Edukaciniame užsiėmime naudojamos natūralios, iš gamtos parneštos priemonės, kurias dalyviai gali apžiūrėti, liesti rankelėmis (priemonės termiškai apdirbtos ir paruoštos estetiškai).

Pažinimo kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo