„Nors drabužiai atrodo tušti niekniekiai, tačiau jie turi svarbesnę paskirtį nei vien apsaugoti mus nuo šalčio. Jie gali pakeisti mūsų požiūrį į pasaulį ir pasaulio požiūrį į mus“ – rašytoja Virginia Woolf. Mados istorija – mūsų kultūros paveldo dalis. Žinios apie ją praturtina mūsų išsilavinimą ir išlaisvina nuo socialinių stereotipų bei nesąmoningo vartojimo. Jei vos pažvengę į paveikslą, galime nuspėti, kokiu laikotarpiu gyveno ten pavaizduotas asmuo vien iš jo aprangos, kodėl mums nepanaudojus šių žinių sąmoningai – norimo įvaizdžio formavimui? Gyvenime bus daug situacijų, kai įvaizdis gali nulemti ateitį: susirasti naujų draugų, gauti pirmąjį darbą, laimėti konkursą, saugiai keliauti po pasaulį, puikiai išlaikyti egzaminą. Edukacinė pamoka „Spintos istorijos“ - skirta 8–12 klasių mokiniams. Tai mados istorijos ir asmens įvaizdžio formavimo (tarpdisciplininė) edukacija, kurios metu dalyviai skatinami diskutuoti apie etikos normas, greitąją madą, bandyti surasti savo santykį su mada, diskutuoti apie asmens įvaizdžio galią ir visuomenės stereotipus. Edukacinės pamokos planas: 1. Edukacijos vedėjo prisistatymas, edukacijos eigos aptarimas; 2. Įvaizdžio galia – detektyvinė videomįslė ,,Atspėk profesiją“. Mokiniai sprendžia detektyvinę mįslę, susipažįsta su įvaizdžio svarba, susiduria su įvaizdžio stereotipais; 3. Mados istorija. Edukatorius, pasitelkdamas skaidres bei kitas priemones, mokinius supažindina su mada, svarbiausiais mados istorijos lūžiais; 4. Greitoji mada: tikroji jos kaina. Filmuotos medžiagos peržiūra ir diskusija apie greitosios mados industrijos sukeltas ekologines bei socialines problemas; 5. Klasinis kostiumas – įvaizdžio dalis (kostiumo istorija, elementai ir kt.), trumpas žaidimas, pažintis su kostiumo detalėmis pasitelkiant klasikinį vyrišką kostiumą; 6. Įgytų žinių, patirčių aptarimas.


Tikslas – sukurti edukaciją apie lietuvių mitologiją, senovinius žaidimus, priartinti praeities reliktus prie šiuolaikinio pasaulio.
Uždaviniai: 1. suteikti įdomios informacijos apie mūsų mitologiją, 2. ugdyti kūrybiškumą kviečiant piešti mitines būtybes, kurti istorijas, 3. pamokyti pinti „laumių“ juostas (5, 6 kl.) arba iš žolių pasigaminti „aitvarų“ dubenėlį ar krepšelį (7, 8 kl.). 4. Išmokyti žaisti senovinių žemaičių (baltų) žaidimų. 5. sudaryti galimybę pajusti pasirinktą gamtos stichiją - vandenį, žemę, ugnį, orą skautiškai.
Veiklos aprašymas: susipažįstama, pristatomi vadovai, veiklos. Grupė padalijama į 5 grupes. Vyksta skautorama (veiklos ratu). Temos: 1) lietuvių tikėjimas, mitinės būtybės, jų reliktai; 2) mitinės būtybės piešimas arba istorijos kūrimas, jų aptarimas; 3) „laumių“ juostos pynimas arba „aitvarų“ dubenėlio gaminimas; 4) senoviniai žemaičių (baltų) žaidimai; 5) skautiškos gamtos stichijų pramogos pasirinktinai: vanduo (čiuožimas lynais liečiant kūdrą), žemė (kliūčių ruožas), ugnis (duonelės kepimas be indų ant laužo), oras (lipimas į 11 m sieną). Refleksija, atsisveikinimas.
Siekiamas poveikis:
1. patirs teigiamų emocijų, mokysis žaisdami;
2. daugiau sužinos apie mitines būtybes, jas pieš, kurs istorijas, pristatys kūrinius.
3. išmoks pinti juosteles ar kurti dirbinius iš žolių.
4. išmoks senovinių žaidimų, patirs pramogų, susijusių su stichijomis.
5. ugdysis kūrybiškumą, savivertę, pasitikėjimą, pasitenkinimą savo darbu, gebėjimą išklausyti, priimti kitokią nuomonę.
6. ugdomi socialiniai įgūdžiai: gebėjimas dirbti individualiai bei komandoje, įtraukiami visi mokiniai.
Įgyvendintojai: kultūros edukatorė K. Pilitauskienė (lietuvių kalbos ir literatūros mokytoja su etnologijos specializacija, 14 m. dirbusi mokytoja, teatro bei etnokultūros neformaliojo ugdymo vadovė, šiuo metu vedanti edukacijas bei kitas veiklas Plungės vaikų bibliotekoje), jai talkina Plungės Gondingos tunto skautų vadovas Ž. Pilitauskas, patyrę skautai.

Paslauga teikiama tik kultūros ar meno įstaigoje

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Užsiėmimas prasideda Etnografijos ekspozicijos salėje, kurioje nuo pat pradžių sukuriama patogi aplinka. Pasakojant iškart vaikai įtraukiami į pokalbį, rodomi daiktai, kuriais kuriamas pasakojimas, todėl atsiranda galimybė pažinti, paliesti, įsivaizduoti, pamėginti, kaip lygino lininius gaminius kočėlu, kaip rateliu verpė ar audė audimo staklėmis, kaip reikėjo apsiauti vyžas, prieš tai užsivyniojus autą (tam skirtą medžiagos gabalą). Taip pat vaikai apsilenkia laikraščiu sąsiuvinį ir mena mįsles, ieško atsakymų ir surašo jų įminimus, o mįslės parinktos pagal ekspozicijoje esančius eksponatus.


Skaitmeninis spektaklis vyresnių klasių mokslieviams "Prabangos"

Interaktyvus spektaklis paruoštas pagal Jurgio Savickio noveles ("Palikimas", "Ponia Janina Sudocholskienė", "Prabangos") iš antrojo rašytojo apsakymų rinkinio „Ties aukštu sostu“ (1928). "Jurgio Savickio kūryba inteligentiška, vientisa ir stilinga. Stebėti pasauliui ir gyvenimui autorius pasikėlė nuo žemės ,,ties aukštu sostu ” (V.Mykolaitis- Putinas 1928 m.). Jurgis Savickis yra kone vienintelis europietiško tipo rašytojas lietuvių literatūroje. Tai labai intensyvaus, glausto stiliaus menininkas, reformatorius, į perdėm rimtą lietuvių literatūrą vienas pirmųjų įvedęs ironiją, humorą,parodiją, leidęs sau pažaisti įprastais lietuvių literatūros stiliaus, tematikos ir pasaulėžiūros dalykais bei savo skaitytojų lūkesčiais. J. Savickis – neabejotinai „kitoks“ lietuvių literatūroje. Kitoks, nei iki tol lietuvių novelėse vaizduotas, yra ir jo kūrybos žmogus. Šis kūrėjas išsiskyrė antitradiciškumu: vietoje charakterių – simbolinės figūros, nematomo režisieriaus paverstos marionetėmis, vietoje aiškumo – galvosūkį menantys antrieji pasakojimo planai, kuriuos iššifruoti padeda tik išankstinis autoriaus pažiūrų ir būdo pažinimas. Gyvenimą jis vaizduoja kaip teatrą, kuriame žmogus atlieka tam tikrą vaidmenį

Paslauga teikiama tik paslaugos gavėjo pasirinktoje įstaigoje (pvz., mokykloje)


Mobili meno mokykla -kūrybinės odos dirbtuvės

MOBILI MENO MOKYKLA – KŪRYBINĖS ODOS DIRBTUVĖS. Edukacijos metu jos dalyviai kartu su filmuota medžiaga (https://www.youtube.com/watch?v=hm7vr75096k) ir jos autore aptars pasakojimą apie tai, kad odos apdirbimas žinomas kaip vienas seniausių amatų pasaulyje, menantis žmonių - atsiradimą, kad senųjų civilizacijų gyventojai daug ką gamindavo iš gyvulių odos, o Lietuvoje amatininkų odininkų buvo kiekviename dvare, kaime ir mieste. Jie gamindavo aprangos detales ir apavus, žirgų pakinktus ir balnus, dekoratyvinius knygų ir albumų viršelius, papuošalus, baldus bei suvenyrus. Odos amatas iki šių dienų liko ne daug pakitęs, tad kviečiame susipažinti su juo. Edukacijos metu mokiniai susipažins su odos rūšimis, apdirbimo įrankiais, įvairiais senovėje gamintais odos dirbiniais (kapšais, diržo krepšiais, diržais, avalyne, papuošalais ir kt.), išbandys odos ornamentavimo ir apdirbimo įrankius, technologijas. Išmoksime derinti spalvas ir įvairias formas. Kiekvienas, padedamas ir patariamas profesionalių edukacijos vedėjų, pats sukurs ir pasigamins sau unikalų kūrinį -segę, kaklo papuošalą, apyrankę, pakabuką raktams, kaklo papuošalą, dėkliuką telefonui, piniginę arba tiesiog gražią juostelę-skirtuką knygai iš pasirinktų natūralios odos ruošinių. Pageidaujant edukacijos dalyviams ir iš anksto sutarus galime organizuoti ir kitokius - piešimo, tapybos (guašas, akvarelė, tempera, aliejiniai dažai, pastelė...) arba metalo plastikos, keramikos užsiėmimus.


Lietuvių liaudies šokiai – lietuvių tautos meninės kūrybos dalis, tradicinės choreografijos palikimas, kurį sudaro gausybė įvairių šokių ir ratelių ne tik įvairioms kalendorinėms šventėms, bet ir apeigoms, žaidimams, darbui. Daugelis jų paplitę Lietuvoje, tačiau kai kurie šokiai paplitę tik tam tikruose etnografiniuose regionuose. Žagarė ne išimtis! Programos metu mokiniai sužinos apie visoje Lietuvoje paplitusius senuosius lietuvių liaudies šokius, unikalias ir savitas Žagarės krašto šokio tradicijas, mokysis juos šokti, dalyvaus savotiškoje „Folk Diskotekoje“! O svarbiausia - turės galimybę suprasti, kad tai yra įdomu, patrauklu ir smagu! Programą sudaro: Pasakojimas ir video apie senuosius lietuvių liaudies šokius; Senųjų lietuvių liaudies šokių mokymasis praktiškai / folk diskoteka; Refleksija po praktinių užsiėmimų.


Žiemą karaliauja imbieru, cinamonu, gvazdikėliais kvepiantys pačių įvairiausių formų meduoliai.  Edukacijos dalyviai patirs kvapnią meduolių atsiradimo istoriją, susipažins su kepimo tradicijomis Europoje ir Lietuvoje. Visi sužinos kuo ypatingi Šv. Mikalojaus meduoliai ir kodėl šie kepiniai buvo tokie populiarūs prieš Kalėdas, išgirs apie kitus, dar nežinomus ir netikėtus, meduolių panaudojimo būdus istorinėje virtuvėje. Dalyviai susipažins su kalėdinių meduolių simboliais ir dekoravimo tradicijomis, metodais bei galės išbandyti jėgas patys dekoruodami  meduoliukus. Su karšta kakava paragavę meduolių, paruoš saldžias dovanėles artimiesiems.


Kviečiame į pasaką apie nenuoramą asiliuką, kuris, ieškodamas draugo, iš jaukios sodybos Kuršių marių pakrantėje nukeliavo net iki tolimosios Pietų Afrikos, pasižvalgyti nuo Gerosios Vilties kyšulio viršūnės ir įsitikinti, kad draugystė ir draugų pagalba –svarbiausia. Kartu pasekę pasaką ir aptarę Prano Domšaičio paveikslus, kursime vaizdines istorijas, tinkančias knygutei ar filmukui. O buvo taip…


Margučių marginimo edukacija „Velykų rytą lelija pražydo“

Ši edukacinė programa, supažindina su vienu iš senųjų amatų - margučių marginimu vašku. Dalyviai susipažįsta su Velykų šventės kilme ir ritualais, tradiciniu simbolių ir ornamentų komponavimu, spalvų ir raštų simbolika, nusimargina tradiciniais raštais margutį.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija


Puiki galimybė susipažinti ir išmokti naudotis su naujos technologijos priemone - 3D rašikliu. 3D rašiklis tai didesnė nei
įprasto rašiklio versija, vietoj rašalo yra naudojamas plastikinis siūlas ( PLA ). 3D rašiklis veikia išspaudžiant įkaitintą
plastiką. Po kelių sekundžių plastikas sukietėja ir išlaiko bet kokią formą. Plastikas atvėsta į vientisą ir stabilią struktūrą,
leidžiančią sukurti trimatį daiktą, kurį galima paliesti, palaikyti, pastatyti. Pieštukams naudojamas PLA plastikas yra visiškai
saugus ir ekologiškas, neskleidžia nuodingų dūmų. 3D rašiklis tai tinkama mokymosi priemonė, tokiose srityse kaip matematika (geometrinėms figūroms piešti), architektūra (modeliavimui), istorija ( valstybinėms šventėms pažymėti) geografija ( augalų, žemynų, vandenynų atvaizdavimas) ir vaizduojamasis menas.
Trumpos teorinės dalies metu supažindinsime su 3D rašiklio veikimo principais ir darbo metodais, išmokysime jais naudotis,
parodysime žymių menininkų darbus, mūsų padarytus pavyzdžius. Praktikos metu siekiame, kad kiekvienas mokinys savo
darbą padarytų kruopščiai, kūrybingai ir atsakingai. Siūlome pasigaminti teminių dekoracijų Valstybinių švenčių progoms.
Velykoms šiuo ypatingu rašikliu pasidaryti kiaušinių ir juos išmarginti.  Taip pat pasigaminti Kalėdinių dekoracijų.
Tai būtų originalios dovanėlės Mamyčių dienos ar kitos šventės proga. Atvykstame į jūsų mokyklą arba kviečiame atvykti pas
mus į Panevėžį. Savo kūrinį kiekvienas parsineša namo prisiminimui. Praktinį darbą pritaikome pagal moksleivių amžių.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Kazlų Rūdos krašto muziejinė ekspozicija

Kazlų Rūdos turizmo ir verslo informacijos centras kviečia susipažinti ir pažinti mūsų kraštą aplankant Kazlų Rūdos krašto muziejinę ekspoziciją.
Apsilankymo metu jus pakviesime susipažinti su Kazlų Rūdos savivaldybės istorija. Pažintį pradėsime Kazlų Rūdos miesto atsiradimo legenda, kurią mokiniai galės pamatyti kaip senovinį kiną. Papasakosime apie geležinkelį ir jo įtaką miesto plėtrai, pramonės šakas, padėjusias kurtis miestui ir jų svarbą šiais laikais. Ekspozicijoje mokiniai bus supažindinami su svarbiais gamtiniais paminklais. Papasakosime apie geležies rūdos pramonę, geležies gavybos ir apdirbimo procesus.
Pakviesime mokinius išspręsti galvosūkius susijusius su mūsų miestelių ir bendruomenių vietovardžiais, susipažinti su įžymiais mūsų krašto žmonėmis spręndžiant dėlionę.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija


Nusivelsim sau veltinį 1-4 kl. mokiniams

Šiaulių rajono savivaldybės etninės kultūros ir tradicinių amatų centras

Kas yra veltinis? Veltinis – viena iš seniausių tekstilės technologijų. Jau nuo seno žmonės savo buityje naudojo vilną, nes ji ne tik puikiai šildo, bet ir turi gydomųjų, tonizuojančių savybių. Šiūdienoje vilna naudojama kur kas plačiau: įvairiems aksesuarams, žaislams, namų interjero detalėms ir kt.
Programa „Nusivelsim sau veltinį” skirta 1-4 kl. mokiniams norintiems pažinti sausąjį vilnos vėlimo amatą, kuomet vilna badoma specialiomis adatomis. Eigos metu vilnos pluoštas sukimba tarpusavyje, tokiu būdu gimsta nuostabūs meno kūriniai.
Užsiėmimo metu dalyviams pateikiama teorinė medžiaga, pristatomas vilnos vėlimo amatas, jo ištakos, istorija, panaudojimo galimybės. Pateikiami įdomūs faktai apie vilną. Vėliau, mokiniai supažindinami su gamybos procesui reikalingomis priemonėmis, demonstruojama vėlimo technika, rodomi veltinių pavyzdžiai.
Mokiniams suteikiamos visos reikalingos priemonės: vilna, poroloninės kempinės, įvairių rūšių vėlimo adatos, siūlai, klijai, specialios dekoracijos. Edukatoriui mokant šio amato, vaikai patys kuria norimus dirbinius - figūrėles, žaisliukus, papuošalus ir kt. Vilnos pluošto spalvų gausa vaikams leis pasirinkti norimą derinį, suteiks kūrybinių idėjų ir teigiamų emocijų.
Edukacijos pabaigoje vaikai galės aptarti sukurtus darbelius, pasidalinti įspūdžiais. Savo sukurtus veltinukus mokiniai išsineš su savimi.
Tikslas - skatinti mokinių domėjimąsi lietuvių senuoju amatu -vilnos vėlimu, siekiant jį išsaugoti, bei perduoti patirtį ir žinias ateities kartoms.
1. Supažindinti su vilnos vėlimo amato istorija ir jo ištakas mūsų krašte;
2. Sudominti dalyvius senuoju amatu;
3. Perduoti vilnos vėlimo meistrystę ateities kartoms.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija


Pažintį su Prano Domšaičio galerijoje eksponuojamais meno kūriniais pradėkime nuo pirmų, nedidelių žingsnelių. Pasitelkę interaktyvią lentą sužinosime ir įtvirtinsime keletą terminų, kurie padės mums atrasti kelią į vaizduojamosios dailės pasaulį. Keliaudami per galerijos sales ir atlikdami įvairias užduotis, į dailės kūrinius ne tik žiūrėsime, bet ir įsižiūrėsime. Kodėl vieni paveikslai nespalvoti, o kiti spinduliuoja spalvomis? Kodėl tas spalvas vadina šaltomis? Kodėl vienam dailininkui reikia teptuko ir etiudinės, kitam – grafinio preso, o trečiam – plaktuko? Piešdami ne pieštukais, dalyvausime linijų mūšyje, „matuosime“ atspalvių temperatūrą, ieškosime panašaus kolorito savo drabužiuose ir paveiksluose, tapsime grafiko, tapytojo ir skulptoriaus pagalbininkų – linijų, spalvų ir formų – draugais.


Ši edukacinė programa, supažindina su vienu iš senųjų amatų - žvakių liejimu. Dalyviai susipažįsta su žvakių gamybos amatu, įrankiais, gaminimo būdais. Teorinėje užsiėmimo dalyje dalyviai supažindinami su žvakės, atsiradimo istorija, bičių produktais,  bei bitininko darbo įrankiais. Išgirsta kam naudojamas vaškas. Diskutuoja apie  tradicinius dzūkų krašto apšvietimo prietaisus,  žibalinę lempą, spingsulę, balaną, sužino apie jų naudojimo ypatumus. Edukacinio užsiėmimo metu mokiniai dalijasi iš savo šeimos atsineštais pasakojimais apie žvakės reikšmę jų šeimų gyvenime. Dalyviai supažindinami su senoviniu žvakių liejimo amatu, žvakės reikšme dvasinei kultūrai. Aptariama žvakės reikšmė ir simbolika žmogaus gyvenime. Praktinėje dalyje mokiniai stebi, kaip lydomas vaškas, aptariami bičių vaško gavimo būdai, jų nauda žmogui. Kol vaškas kaista, mokiniai iš lininių arba medvilninių siūlų ruošia žvakių knatus, po to senoviniu būdu lieja tikro bičių vaško žvakes, kurias pasiima sau.


Tikslas: supažindinti moksleivius su Advento laikotarpio tradicijomis ir papročiais, išmokyti pasigaminti Advento vainiką, supažindinti su jo kilme ir reikšme. Uždaviniai: sudaryti sąlygas grupės dalyviams pasigaminti Advento vainiką; išmokyti jo gaminimo technikos; susipažinti su Advento laikotarpio tradicijomis ir papročiais. Metodai: pasakojimas, demonstravimas, gaminimas, aptarimas. Programos turinys: edukacinę programą veda tradicinių amatų meistrė Jurgita Treinytė. Supažindinama su Advento laikotarpio tradicijomis ir papročiais. Programos dalyviai gauna priemones. Naudojama tik natūralios, gamtinės medžiagos. Gamina Advento vainiką. Rodoma, kaip paruošiamas karkasas, tvirtinamos atskiros detalės. Gaminant pasakojama apie Advento laikotarpį, kalbama apie senųjų tradicijų svarbą, perėmimą ir saugojimą. Aptariamos kalendorinės metų šventės. Dalyvių pasiekimai: užsiėmimų dalyviai išmoksta pagaminti Advento vainiką. Sužino jo gaminimo subtilybes, prasmę ir svarbą mūsų kultūroje.


Šiaulių kultūros centre parengtas edukacinis užsiėmimas Ratilo raštai raštuoti, kurio metu pristatomas tradicinis lietuvių amatas – audimas, turintis senas tradicijas. Edukacinio užsiėmimo metu vaikai sužinos audimo istoriją, mūsų kraštui būdingus audimo būdus, aptars to laikmečio audinių spalvas ir ornamentus, etnografinio kostiumo subtilybes. O sužinoję audinių spalvų reikšmes bei simbolius, galės realizuoti savo kūrybinius sumanymus audžiant margaspalvius kilimėlius.


Romany bacht: romų istorija ir kultūra (išvažiuojamoji paslauga)

Viktorinos pobūdžio interaktyvus edukacinis užsiėmimas, kurio metu dalyviai supažindinami su romų tautinės mažumos istorija, papročiais, tradicijomis, skaudžiais praeities momentais ir šiandieninėmis realijomis bei aktualijomis. Klausimai, atsakymai ir užduotys atskleidžia daugiasluoksnį ir įvairiaspalvį romų pasaulį, naujos žinios griauna senuosius mitus, laužo stereotipus. Romų kultūrinio tapatumo (at)pažinimas ugdo toleranciją ir supratimą apie šios tautinės mažumos savitumus.


Trakų krašto kultūros ir amatų asociacija

Edukacinę veiklą veda pedagoginį išsilavinimą turinti tradicinių amatų meistrė, Miglė Dalgedaitė. Nuo 2015 metų Trakų krašto tradicinių amatų centre veda edukacines veiklas, kurios skatina vaikų kritinį mąstymą, ugdo mokinio kultūrinę savimonę, stiprina kūrybiškumą, ugdo komunikavimo ir pažinimo kompetencijas, formuoja mokinių kultūros vartojimo įpročius.
Edukacinės veiklos metu organizuojama ir įgyvendinama inovatyvi ir kūrybiškumą skatinanti veikla; taikomų metodų pagalba mokiniai bus skatinami generuoti idėjas, kritiškai mąstyti, kelti klausimus, įžvelgti sąsajas; bus sudarytos sąlygos mokiniams būti unikaliais, leisti kelti ir įgyvendinti savo idėjas; veiklos pritaikytos prie kiekvienos amžiaus grupės poreikių, žinių, galimybių priimti ir suvokti informaciją, formuoti mokinių kultūrinius įpročius; bus užtikrinti veiklų nuoseklumas, detalumas ir tarpusavio dermė; papildytos bendrąsios ir specialiąsiis žinios, skatinant kūrybišką mokinių veiklą.
Atvykę į Trakų krašto tradicinių amatų centrą, esantį netoli Trakų pilies, vaikai bus supažindinti su margučių raštais, simboliais, jų reikšmėmis. Nagrinėsime kaip pasigaminti natūralius dažus, kokios spalvų reikšmės. Kalbėsimės apie Velykų papročius, tradicijas. Mokoma kopijuoti, atkartoti simbolius, kurti savo unikalius simbolius ir suteikti jiems reikšmę. Praktinė užduotis - margučių marginimas vašku pasirinktais raštais, simboliais arba savo unikaliais, sugalvotais raštais. Vėliau kiaušiniai dažomi vaikų pasirinktoje spalvoje. Kol kiaušiniai džiūsta, su vaikais žaidžiame senovinius žaidimus. Po veiklos kiekvienas į namus pasiima savo unikalų, vašku numargintą kiaušinį.


Edukacija KAUNE "Vilnos kelias iki siūlo"

Zoopark Kaunas edukacija „Vilnos kelias iki siūlo“ tai nėra sausas teorijos rinkinys ar pasaka, skaitoma vaikams prieš miegą. Mes tikime, kad edukacija turi būti jaudinanti ir pilna potyrių. Mūsų tikslas - perteikti meilę ir susižavėjimą gyvūnais, tuo pačiu stengiantis ištransliuoti informatyvią žinutę. Šios edukacijos metu atsakysime į daugelį jūsų užduodamų klausimų apie gyvąją gamtą bei suteiksime galimybę atrasti įdomųjį gyvūnų pasaulį per klausymą, ieškojimus, meninę išraišką, atradimus, lietimą, maitinimą. Edukacijos dalyviai galės susipažinti su senoviniais lietuvių rakandais, paliesti augančią vilną, išplautą ir sukarštą vilną bei susuktą siūlą. Interaktyvaus užsiėmimo metu vaikai susipažins su prosenelių ir senelių palikimu, vilnos gaminiais.


Edukacija „Meilės termomentras“ paremta Ričardo Pagojaus knyga „Meilės pamokos“. Profesionalūs edukatoriai naudodami įvairias raiškos priemones sugeba pritraukti dėmesį ir viską išdėstyti paaugliui suprantama kalba. Edukacijos metu atsakoma į klausimus: kas yra meilė ir kuo ji skiriasi nuo susižavėjimo ar įsimylėjimo, kokios yra meilės kalbos? Kaip ir kodėl įvairiose gyvenimiškose situacijose paaugliai yra linkę elgtis ir koks elgesys būtų tinkamiausias. Edukacijos tikslas – socialiai atsakingas ir sėkmingai funkcionuojantis tarpasmeniniuose santykiuose jaunuolis, gebantis greitai reaguoti į besikeičiančią situaciją ir kūrybiškai spręsti iškilusius sunkumus. Edukacijos uždaviniai: *Lavinti kūrybiškumą; *Ugdyti kritinį mąstymą; *Mokyti reikšti savo nuomonę ir išklausyti kitą; *Mokyti suprasti savo psichologinę būseną ir ją valdyti; *Supažindinti su romantinėmis būsenomis; *Akcentuoti pagarbaus santykio svarbą; *Ugdyti pagarbą savo ir kito asmens atžvilgiu.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Muilo istorijos (išvažiuojamoji iki 50 km nuo Jonavos r.)

Edukacijos metu patraukliai ir žaismingai perteikiamos žinios apie senojo pasaulio tautų (egiptiečių, romėnų, babiloniečių, šumerų ir k.t.) muilo gaminimo receptūras, naudojimo įpročius, viduramžiais vyravusius mitus apie kūno higieną. Edukacijos metu dalyviai sužino, kada muilas pradėtas gaminti Lietuvoje, kaip ir kam buvo naudojamas. Šios žinios skatina giliau pažinti lietuvių etninę kultūrą, senovės žmonių gyvenimo ypatumus, pasaulio reiškinių suvokimą. Taip pat praplečia supratimą apie daugelio pasaulio tautų higienos normų suvokimą skirtingais istoriniais laikmečiais.
Edukacijos metu iš natūralios augalinės kilmės muilo bazės, eterinių aliejų, muilo dažų ir kitų priedų, kiekvienas mokinys pasigamina sau patinkančios formos, spalvos ir kvapo muilą.
Edukacinio užsiėmimo tikslas – supažindinti mokinius su muilo gamybos procesu ir receptūra nuo seniausių laikų iki dabar.  Uždaviniai: 1. Supažindinti su muilo atsiradimo istorija daugelyje senojo pasaulio tautų, senovės žmonių gyvensena, papročiais, savęs ir aplinkos reiškinių suvokimu, muilo naudojimo įpročiais 2. Padėti pasigaminti po unikalų, vienetinį sau patinkančios spalvos, kvapo ir formos muilą. 3. Padėti patirti teigiamą spalvų ir kvapų terapijos poveikį.
 Manoma, kad skirtingos spalvos geba pernešti tam tikrą energiją ir taip paveikti mūsų savijautą. Gydymas spalvomis buvo žinomas jau senovės Egipte, Kinijoje ir Persijoje: buvo įrengiami specialūs kambariai su natūraliais įvairių spalvų kristalais. Jų skleidžiama spalva padėdavo mažinti emocinę įtampą.
Natūralių eterinių aliejų kvapai ne tik teigiamai veikia nervų sistemą, bet ir padeda kovoti su peršalimo ligomis, pagerina nuotaiką ir gali gerinti miego kokybę, pasižymi antibakterinėmis savybėmis.
Edukaciją veda etninės kultūros mokslų daktarė, o šiuo metu ir natūralios kosmetikos gamintojo specialybės studentė Ingrida Stundžė.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Baimių edukacija Lietuvos zoologijos sode

Šioje edukacijoje susipažinsime su gyvūnais, kurie daugeliui visai be reikalo kelią baimę ir pasišlykštėjimą. Daugiau sužinoję apie šiuos gyvūnus, mokėsite įžvelgti grožį ir paprastuose dalykuose, juk ir daugeliui nesimpatiška lerva tampa gražiausiu drugeliu. Patyrimo kupina edukacija ne vienam lankytojui mes smalsų baimės iššūkį žaidžiant paslaptingos dėžės žaidimą.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Kultūrinė edukacinė programa Klaipėda/ Memelis  vokiškos kultūros kodas.

Edukacijos- ekskursijos metu jos dalyviai tyrinėdami vokiškosios kultūros objektus ir architektūros palikimą Klaipėdos mieste išmoks atskirti jos bruožus ir ypatybes. Suvoks daugiakultūriškumo privalumus juos supančiai aplinkai. Skatins bendruomeniškumą veikiant kartu. Ekskursijos metu mokiniai įtraukiami į edukacines užduotis, pasakojimas papildomas vizualine ( vaizdai iš senųjų atvirukų), garsine ( Simono Dacho eilėraštis -daina Taravos Anikė) medžiaga. Ši edukacija padės pagilinti ir susieti jau turimas ir naujas istorines ir kultūrines žinias  bei žądins smalsumą supančiai aplinkai.


Kuo atmintis skiriasi nuo istorijos? Kodėl muziejus (kaip ir biblioteka ar archyvas) yra vadinamas atminties institucija? Kaip tam tikros vietos, datos, simboliai ir daiktai savyje „užkonservuoja“ mums svarbius pasakojimus? Į šiuos klausimus užsiėmimo metu atsakymus atrasime per praktinę veiklą: tapsime parodų kuratoriais ir, dirbdami komandose, sugalvosime, kokie eksponatai galėtų įdomiai ir originaliai papasakoti apie Vasario 16-osios epochą. Idėjų pritrūkti neturėtų – jas pasufleruos virtualus pasivaikščiojimas po Signatarų namų muziejų su edukatoriumi. Beliks tik pasitelkti vaizduotę ir sugalvoti kūrybinį sprendimą.


Naujasis Klaipėdos valstybinis muzikinis teatras - pirmasis po Lietuvos nepriklausomybės atkūrimo šalyje pastatytas muzikinis teatras, statytas daugiau nei penkerius metus. Tai moderniausiai įrengtas teatras mūsų šalyje. Naujas pastatas įsiliejo į senąjį, smarkiai pakito tiek viduje, tiek išorėje. Čia apsilankę moksleiviai supras, ką reiškia sąvoka "teatras prasideda nuo rūbinės", ji teatro matomiausioje vietoje ir pasitinka žiūrovus lyg atskiras meno kūrinys. Teatre yra dvi salės "Marių" ir  "Jūra" , kuri išsiskiria savo interjeru ir yra vientisas meno kūrinys iš molio. Ekskursijos metu turime galimybę ne tik patekti į žiūrovams matomas erdves, bet ir pasižvalgyti užkulisiuose - pažiūrėti kur ir kaip dirba orkestro muzikantai, choras, baletas ir žinoma aplankyti grimo kambarius, kostiuminę, bei trumpam pasijusti atlikėju (pasimatuoti peruką ar net kostiumą...)
Aplankius visas erdves vyksta diskusija tam skirtoje patalpoje. Su mažesniais lankytojais suburiamas orkestras pesitelkiant mušamuosius instrumentus.


Seksime pasakas, kalbėsimės apie tai, kas jose ir kodėl vyksta, džiaugsimės, jei triumfuos teisingumas ir gėris, baisėsimės baubais ir pavojais, kurie tykos pasakos herojų! Stebuklingų, bet apčiuopiamų (visai kaip pasakoje!) daiktų, kuriuos programos dalyviai drąsiai galės paliesti, dėka, vaikai atsakys į svarbius jų emocinei, socialinei bei dvasinei raidai klausimus: kur yra takoskyra tarp gėrio ir blogio, kodėl verta puoselėti amžinąsias tikrąsias vertybes, kaip antai atjauta, pagalba šalia esančiam, dalijimasis, dėkingumas, draugystė, tikėjimas savimi, žmogumi ir kt. O kad šiuolaikinis vaikas, kaip koks pasakų veikėjas, susiduriantis su kasdieniais gyvenimo iššūkiais - savo ar bendraamžių emociniais sunkumais, netinkamo elgesio apraiškomis - lengviau „pasakiškus mokymus“ įsisavintų, įspūdis sutvirtinamas menine saviraiška - žaidimo, improvizacijos, muzikavimo, judesio ir kūrybiškais savo emocijos bei patyrimo atskleidimo akcentais. O kur dar pažintis su įspūdingu elgesiu bei gerais norais „užkrečiančiais“ pasakų herojais, neigiamų jausmų išveikimas teisėtai „atlyginant“ piktadariui, vaikų taip trokštamos atlikti pasakiškos užduotys arba bent trumpa galimybė brūkštelėt pirštuku per užsiėmimo vedėjos kanklių stygas!.. Ir į jaučio odą nesurašysi!


Edukacijos metu vaikus supažindiname su polimeriniu moliu, įrankiais darbui su juo. Polimerinis molis - tai kaip modelinas, tik jis stingsta karštyje. Vaikams - tai viena mėgstamiausių veiklų, kurios metu jie susipažįsta su spalvomis, jų maišymu, formomis bei konsistencija. Dekoruojant šaukštelius polimeriniu moliu vaikai kuria tikrus stebuklus - tai ir trispalvė, ir pilys, ir Gedimino bokštas - vaikų fantazija ir vaizduotė yra beribės.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija


Edukacija susideda iš dviejų dalių: teorinės ir praktinės.
Teorinės dalis: užsiėmimo dalyviams bus pasakojama apie orneko ornamento istoriją, kaip Krymo totorių kultūros ir meno dalį. Jie susipažins su ornamentų grupėmis, jų konstravimo principai, sužinos orneko simbolių reikšmę ir gyvybės medžio kompozicija. Metodika: nagrinėja ir profesionaliai komentuoja paveikslų kūrinius, jų dekoravimo būdus. Diskusijoje nagrinėjamos ir lyginamos Ornek simvolių ir reikšmę, dekoravimo ir panaudojimo galimybės dabar ir prieš 100 ar daugiau metų.
Praktinė dalis – mokiniai išmoks savarankiškai arba su pagalba kurti savo gyvybės medžio ornamentą iš orneko simbolių, mokiniai taip pat gali naudoti jau paruoštus eskizus, kad nuspalvintų ir surastų jau išnagrinėtus orneko elementus. Galima ir kolektyvinė praktinė dalis, kai iš pieštų ornamentų bus kuriamas koliažas, kuris taip pat leis dirbti komandoje bei įgyti komandinio darbo patirties, kuriant bendrą idėją ir ją perteikiant kolektyvine kūrybine veikla.  Ant popierių sukūręs unikalų kūrinį  gyvybės medžio ornamentą  edukacijos dalyvis pasiima sau.


Maloniai kviečiame moksleivių grupes į pažintinį gamtinį-istorinį pėsčiųjų žygį po Labanoro regioninį parką. Žygio metu supažindinsime su Labanoro girios gamtos turtais, biologine įvairove, ekosistema. Pažinsime medžių gyvenimą, išmoksime skaičiuoti jų metus, apkabinsime pušis, kurių amžius siekia kelis šimtus metų. Keliaudami aplankysime Stirnių pilkapius, sužinosime jų istoriją, siekiančią XI-XII a., susipažinsime su Čiulų dvaro istorija ir jo medine architektūra, dvaro pastatų - svirno, arklidžių, palivarko, kluono, malūnininko namo paskirtimis, ieškosime jų pėdsakų. Keliaudami girios takais susipažinsime su uogienojais ir diskutuosime apie miško svarbą klimato kaitos procesams, o sustoję pailsėti prie ežerėlio, sužinosime apie gilias lietuviškas tradicijas saugant mišką ir jo teikiamas gėrybes. Mokytis gamtoje smagu ir įdomu, o kartu ir paveiku. Iš arčiau pažįstant gyvąją gamtą, neabejotinai sustiprės ryšys tarp vaikų ir gamtos. Edukacinė programa skirta gamtos ir istorijos mylėtojams. Pažintinio žygio metu susipažįstama su vietove, jos istorija, atliekamos užduotys. Paslaugų teikėjo pastaba: Renginio dalyviams rekomenduojame dėvėti oro sąlygas atitinkančią aprangą bei patogią avalynę. Taip pat siūlome su savimi pasiimti užkandžių bei gėrimų (galime sudaryti sąlygas papietauti po žygio).


Edukacinė programa „Molio meistro dirbtuvėje“ 1 - 4 kl. mokiniams

Molis - Lietuvos žemės turtas, skaičiuojantis šimtus milijonų metų, menantis net jūros periodą. Nepaisant pasirinkimų gausos, šiandien molis vis dar plačiai naudojamas  - kuriami dailės kūriniai, gaminamos įvairios statybinės medžiagos (čerpės, apdailos medžiagos). Molis mėgiamas dėl natūralumo, ekologiškumo, gebėjimo sugerti ir atiduoti šilumą, ilgaamžiškumo.
Edukacija „Molio meistro dirbtuvėje“ skirta 1-4 kl. mokiniams. Programos tikslas yra supažindinti mokinius su lietuviška keramikos tradicijomis, jos formavimosi aplinkybėmis, gamybos procesais aplankant keramiko (puodžiaus) dirbtuves. Praktinio užsiėmimo metu, lipdant mokiniai patirs kūrybos džiaugsmą, pažins molio kelią nuo molio iki gaminio.


Edukacijos tikslas, supažindinti vaikus su skirtingomis medžiagomis jų pritaikymo galimybėmis, pristatyti senąją odos istoriją, kuri lydi žmogų dar nuo akmens amžiaus laikų. Praktinėje dalyje išbandysime darbo su oda subtilybes, susipažinsime su įrankiais, bei gaminsime praktišką aksesuarą sau ar mielą dovaną savo artimąjam. Iš natūralios odos atraižų gaminamas pakabukas reikalaus kruopštumo, atidumo detalėms, loginio mąstymo, skatins kūrybiškumą ir įkvėps idėjų ateities projektams. Savo rankomis pasigamindami daiktus vaikai ugdosi supratimą apie rankų darbo gaminių vertę, gamtos tausojimą, tvarumą.


Ornamento pritaikymas (3D) spausdinimo kūrybinėse dirbtuvėse

Lazdijų rajono savivaldybės viešoji biblioteka

Edukacija skirta 7-9 klasių moksleiviams susipažinti su dzūkiškais ornamentais, jų reikšme ir panaudojimo galimybėmis ir Tinkercad modeliavimo programa. Moksleiviai išmoks sukurti individualų ir unikalų knygų skirtuką ar kitą objektą. Išsaugotą modelio failą perkėlus į 3D spausdintuvą, edukacijos dalyviai turės galimybę stebėti 3D spausdinimo procesą, o vėliau turėti galutinį atspausdintą rezultatą. Šioje edukacijoje ugdomas mokinių kūrybiškumas, kultūrinis sąmoningumas, lavinama vaizduotė. Tobulinamos matematinės žinios, loginis mąstymas.


Meno edukacija: patirk siurrealizmą!

Meno edukacija apie modernistinio meno srovę siurrealizmą. Pagrindinė edukacijos idėja, supažindinti 9 - 10 klasių moksleivius su meno srove performatyviu ir patyriminiu būdu. Edukacija bus paremta įtraukiančiomis užduotimis, kuriose bus taikomi judesio ir dailės terapijos bei netradicinio teatro principai. Šių principų junginys leis ne tik sužinoti įdomius faktus apie siurrealizmą bei patirti kūrybinį eksperimentą paremtą metodais kuriuos naudojo ir išrado siurrealizmo srovės menininkai(atstovai), bet ir labiau pažinti save.
 Autentiškas junginys tarp dviejų šiuolaikinio meno kūrėjų ir meno terapeučių praplės suvokimą ne tik apie meno srovės istoriją bet ir įves į patyriminį kūrybinį procesą, kurio metu moksleiviai ugdys vaizduotę, turės galimybę laisvai kurti ir išreikšti save, skatins būti atviresniems šiuolaikiniam menui, leis patirti bendrystės džiaugsmą kuriant kartu.
Siurrealizmo meno srovės pasirinkimas neatsitiktinis. Svarbus veiksnys yra pristatyti meno srovę kaip spontanišką kūrybą - tai vienas būdingiausių šios srovės bruožų. Šis bruožas ypač aktualus šių dienų kontekste, kuriame daug baimės, nerimo, nežinomybės. Galimybė leisti mokiniui nebijant klysti ir kūrybiškai reikštis, gali būti stiprus pagrindas savarankiškumo, savivertės ir pasitikėjimo savimi ugdymui.


Grožio paslaptys pagal Kiprą Petrauską 5-8 kl. išvažiuojamoji Kauno m. ir Kauno raj.

Tarpukario reklama skelbia: „Dėl to, kad Tavo veido oda pametė pirmykštę spalvą – neverta ašaroti. Nevilkindama įsigyk tualetinį Beraro „Kipro Petrausko“ muilą ir vėl turėsi švelnią sveiką odą.“ Tarpukario Lietuvoje grožis buvo puoselėjamas K. Petrausko vardiniu muilu. Kviečiame pasigaminti šio muilo repliką su dėžute. Gamindami kvapnų muilą, susipažinsite su Kipro Petrausko asmenybe, jo kūrybine veikla ir pomėgiais, išgirsite, kokiomis aplinkybėmis atsirado ir išpopuliarėjo Kipro Petrausko vardinis muilas. Taip pat apžvelgsime tarpukario reklamą ir to meto grožio idealus. Užsiėmimas bus įdomus visiems! Užsiėmimas gali būti pritaikytas mokiniams su judėjimo negalia - esant tokiam poreikiui prašome apie tai informuoti užsakymo metu.
Išvykstamoji paslauga teikiama Kauno mieste ir rajone. Minimalus užsiėmime dalyvaujančių mokinių skaičius - 18.


Kviečiame mokinių grupes į kultūros edukacijos užsiėmimą „Porceliano grožis“ kartu pažinti keramikos kūrinius iš Lietuvos dailės muziejaus rinkinių ir dalyvauti kūrybinėje veikloje. Porcelianas – „baltasis auksas“ atrastas Kinijoje 6 a.po.Kr., už kurio gamybos paslapčių išdavimą senovėje grėsė mirties bausmė. Į Europą buvo atvežtas XIII a. žymaus keliautojo Marco Polo. Keliautojas europiečiams pristatė mažą kinišką vazą ir pavadino ją „porcella“ – kriaukle. Iki 1708 m. senajame žemyne niekam nepavyko sukurti porceliano gamybos būdo. Ir štai vokiečių alchemikui Johanui Friedrichui Bötgeriui atradus kaolino medžiagą, buvo sukurtas porcelianas, savo verte prilygstantis kiniškam. Edukacinio užsiėmimo metu susipažinsime su spalvingais porceliano kūriniais, dekoruosime „baltojo aukso“ lėkštutes. Ekskursijos metu apžiūrimi eksponatai, analizuojamas stilius, minimos glazūrų rūšys, dekorų įvairovė, istoriniai laikotarpiai.  Įvertinama tai, kad edukacija skirta įvairaus amžiaus vaikams, todėl gidai pasakojimą vienaip pateikia pirmokui, kitaip šeštokui ar dvyliktokui. Ekskursijos metu remiamasi istorinio pasakojimo metodu, iliustruojama gyvais pavyzdžiais parodoje. Antroji edukacijos dalis yra praktinis dailės ir dizaino užsiėmimas, kurio metu dalyviai, su edukatoriaus pagalba, ant mažos porcelianinės lėkštutės sukuria dekoratyvų spalvotą piešinį. Dalyviams pasiūloma sukurti eskizus pagal pasirinktas temas, kurios su vaikais  aptariamos pagal jų amžiaus grupės supratimo lygmenį. IŠ dviejų savo eskizų, dalyvis išsirenka geriausią ir pakartoja ant lėkštutės su specialiais, tik porcelianui skirtais, spalvotais žymekliais. Dekoravimas užsibaigia lėkštutės kaitinimu, karštis užfiksuoja dažus. Seka refleksija: grupė išdėlioja lėkštutes ant balto lapo, įvyksta mini peržiūra ir foto sesija. Pabaigoje, dalyviams parodoma, kaip susipakuoti lėkštutę į eskizą, kūrinys atiduodamas autoriui. "Porceliano grožis" populiariausias edukacinis užsiėmimas TDDM.


Vaikystės žaislai, ar kiekvienas prisimena savo pirmąjį žaisliuką? Ar visada tokie žaisliukai buvo kaip dabar? Kaip gaminami žaislai? Į šiuos klausimus bandysime atsakyti pokalbio metu. Išsiaiškinsime kokių žaisliukų dabar galima pasigaminti patiems. Užsiėmimo metu kiekvienas dekoruos po tris skirtingo dydžio medinius mini namukus su plonais teptukais. Tuo metu vaikas tampa savo fantazijų valdovu- galės kurti savo pasaką, teatrą ar netgi tapti mini miestelio architektu. Kiekvienas parsineš po tris mažius namukus, su kuriais galės žaisti, susikurti visi drauge klasėje miestą, pasipuošti namus šventėms.


Edukacijos metu mokyniai supažindinami su odos istorija ir panaudojimu nuo akmens amžiaus iki šių dienų. Suteikiama galimybė pažinti įvairias odos technologijas. Taip pat edukacijoms turime paruošę odos technologijų schemas, kurių pagalba galima dekoruoti aksesuarą, tokiu būdų mokyniai mokosi pažinti brėžinius ir pritaikyti šį gebėjimą kasdieniame gyvenime.


Ar norėtumėte patyrinėti, kaip kuriamas šiuolaikinis muziejus? Edukacinio užsiėmimo metu analizuodami naujausią muziejaus ekspoziciją „Suprasti Lietuvą“ Pilininko name, kelsime klausimus ir ieškosime atsakymų. Kaip kuriamas ekspozicijos pasakojimas? Kokių rūšių šaltiniai bei eksponatai yra pasitelkiami ir kodėl? Kaip muziejaus erdvių architektūriniai sprendimai padeda kurti įtraukiančią ekspoziciją?

Edukacijos dalyviai muziejinių paslapčių sužinos ne tik iš edukatorių pasakojimų, bet ir patys atlikdami kūrybines užduotis. Moksleiviai susipažins su muziejininkų darbo ypatumais, mokysis skirti muziejinių eksponatų rūšis, sužinos, kiek skirtingų mokslo sričių atstovų prisideda kuriant gerą ekspoziciją, ir geriau suvoks istorijos muziejų svarbą visuomenėje.


Edukacija "Linas rengia ir maitina" (Nuotolinė paslauga)

Mokinių ir mokytojų pamėgta, ilgai aptariama ir šiltai prisimenama edukacija dabar ir nuotoliniu būdu! Anot senų žmonių, „nei vienas augalas pasaulyje neiškenčia tiek daug kančių kaip linas, tačiau ir nei vienas augalas neatneša žmonėms tiek naudos, grožio ir laimės“. Patarlė sako, kad linas – dengia, linas – rengia, linas – perša ir vestuves rengia. Senolių įsitikinimu, linas turi ypatingų galių kovojant su piktosiomis dvasiomis. Apie tai ir dar daugiau sužinosite nuotolinėje programoje „Linas rengia ir maitina“. Tikslai ir uždaviniai: (1) supažindinti su lino istorija nuo sėmenų iki drabužių; (2) suteikti žinių, kada vartoti linų produktus – sėmenis ir linų sėmenų aliejų; (3) paaiškinti, kaip iš kieto stiebelio atsiranda švelnus lino pluoštas; (4) parodyti kaip galima pasigaminti lininių servetėlių.  Edukacijos metu transliuojamoje vaizdo medžiagoje pamatys, kaipgi atrodo mūsų senelių taip vertintas linas kaip augalas, kaip pluoštas ir kaip maisto produktas; sužinos kaip galima pasigaminti nepakartojamą lininę servetėlę. Pasiekimų aprašas: po veiklos dalyviai sugebės: pažinti linų sėmenis, nusakyti, kam jie vartojami ir kuo naudingi. Žinos, kad linas – augalas, iš kurio gaminami siūlai ir audžiamos medžiagos. Išmoks naujų žodžių ir įtvirtins girdėtus: sėmenys, stiebelis, lino galvelė, aliejus, spaliai, pluoštas, siūlai, medžiaga, audeklas. Turės žinių, kaip iš audinio skiautelės pešiojimo būdu galima pasidaryti rankdarbį. Mokės paniūniuoti aukštaitišką linų rovimo dainą. Nuotoliniu būdu, dalyvaudama bendroje veikloje dalyvių grupė taps draugiškesnė ir artimesnė, vėlesnėse kontaktinėse diskusijose galės pasidalinti savo patirtais įspūdžiais.


Paskaita apie kavos istoriją ir piešimas su kava

Edukacija susideda iš dviejų dalių: teorinės ir praktinės.
Teorinė dalis: užsiėmimo dalyviams bus pasakojama apie kavos istorią, kaip ji atkeliavo į Europą, supažindinama su įvairių tautų kavos tradicijomis. Dalyviai mokysis piešti su kava. Metodika: nagrinės ir vadovaudamiesi įgytomis žiniomis komentuos paveikslus, įsisavins pagrindines kavos pigmento kaip dažų naudojimo technikas, susipažins su vaizdo komponavimo principais, sluoksniavimu (glazūravimo technika), šviesos ir šešėlių perkėlimu, piešimu „šlapias ant šlapio“ (pranc. travailler dans l'eau), taip pat sausuoju būdu. Praktinė dalis: mokiniai patys kurs piešinį su kava, ras optimalų kompozicinį sprendimą, pritaikys įvairias technikas, kurių išmoko teorinės dalies metu, formuosis savarankišką nuomonę apie meną.  Sukūręs unikalų kūrinį ant popieriaus, mokymų dalyvis jį pasiims su savimi.


Tikslas: Sukurti skirtuką iš džiovintų augalų.
Uždaviniai: 1. Supažinti su plokščiosios floristikos viena iš rūšių - skirtuku. 2.  Susipažinti su augalų skirtų plokštiems darbams džiovinimo ypatumais. 3. Išmokti sukomponuoti augalus.
Edukacijos metu aptariama skirtukų paskirtis, jų įvairovė. Papakojama, kad skirtukai iš augalų priskiriami plokščiosios floristikos rūšiai. Pasiaiškinama, kas yra floristas, koks jo darbo pobūdis. Išsiaiškinus darbo etapus, atkreipus dėmesį į darbo ypatumus, mokiniai kuria savo kompoziciją iš duotų medžiagų.  Skirtukai įlaminuojami. Mokymų metu mokiniai pasidarys kelis skirtukus, kuriuos pasiliks sau.
Baigus kurti aptariamas gautas rezultatas, kaip ir kas pavyko, ko tikėjosi, aptariamas darbų savitumas ir individualumas.

Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


Viena įtakingiausių Europoje yra Prancūzijos kultūra. Lietuvos mokyklose moksleiviai dažnu atveju pasirenka pagrindinę arba antrinę užsienio kalbą – prancūzų kalbą. Tačiau šių dienų jaunimui darosi sunku suprasti, kodėl reikia šios kalbos, kur ją naudoti, kam ji reikalinga ir kodėl Lietuvoje to mokosi? Minint Vilniaus 700-uosius metus, verta pažvelgti, o kaip gi sostinė buvo kurta įvairių Prancūzijos kūrėjų? Kaip siejasi Delamarso varpai, Napoleonas ir prezidentūra, Prancūzijos mokslų akademija, Botanikos sodas, Vakcinacijos institutas, Aleksandras Diuma, Nusikaltimai ir dar daug visko... Kviečiame į edukaciją, kurioje raginsime klasikos kūrinių skaitymą ir gramatikos užduotis padėti į šalį, o gyvai ir praktiškai pamatyti ir prisiliesti prie prancūzų kultūros pėdsakų, asmenybių, jų kūrybinio palikimo, sukurtų architektūros paminklų, ar kitų kūrinių, daugiakultūriškumo ir savęs pažinimo. Moksleiviai turės puikią progą ne tik teoriniame lygmenyje, bet ir praktiškai „pakvėpuoti“ kūrėjų oru.

Lietuvos sostinės Vilniaus ir Gedimino laiškų metai


Kupiškio rajono savivaldybės viešoji biblioteka

Edukacijos metu programos dalyviai sužinos kaip rašė vienuoliai, kodėl reikėjo rašyti ir perrašinėti knygas ranka, kokios buvo rašymo priemonės, patys pabandys parašyti nesudėtingą tekstą lotynų kalba naudodami žąsies plunksna. Tekstas bus pritaikytas pagal amžiaus tarpsnius, rašymo data bus užrašoma lotyniškais rašmenimis. Savo rašytą tekstą atminčiai gaus kiekvienas užsiėmimo dalyvis. Dalyvių skaičius – iki 20 vaikų. Užsiėmimo vieta priklausomai nuo dalyvių skaičiaus ir pageidavimų Krantinės g.24 Kupiškis arba Palėvenės dominikonų vienuolynas Palėvenėje( Kupiškio turizmo ir verslo centro patalpose)Užsiėmimų vienuolyne metu demonstruojami vienuolių rūbai, dalyviai sužinos vienuolių abitų skirtumus

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Viena seniausių kopijavimo technikų yra piešimas per tinklelį. Užsiėmimo metu aplankysime parodą, ieškosime joje eksponuojamų paveikslų skirtumų ir panašumų ir patys išbandysime tinklelio techniką.


Sunku įsivaizduoti solidų pagyvenusį kunigą, poetą Joną Mačiulį-Maironį vaiku... Pasitelkime tam jo gimtąsias vietas, tėviškės sodybą, nuostabią gamtą. Išsaugotas kultūrinis paveldas ir darniai įsiliejančios inovatyvios meninės instaliacijos sukūrė įtraukiančią, kūrybinę aplinką, įgalinančią pažinti poeto asmenybę. Svirno palėpėje moksleiviai susipažins XIX–XX a. sandūroje Bernotų k. gyvenusios turtingų valstiečių Mačiulių šeimos gyvenamąja aplinka; atėję prie Maironio taip mėgtos pušies mokiniai išgirs subtiliai atliekamą „Lietuva brangi", o atidengę šulinio dangtį ras bėgiojančias eilutes iš girdėtų Maironio poezijos posmų. Poeto Maironio taip mėgtas šaltinėlis, dabar įprasmintas simboline stogine – jauki erdvė pristatyti pirmuosius moksleivių kūrybinius ieškojimus.


Savęs pažinimas ir profesijų tyrinėjimas per 4 žingsnius (7-8 klasėms)

Tęstinės karjeros ugdymo dirbtuvės, kuriose kūrybiški ir praktiniai pratimai pateikiami per keturias karjeros planavimo sritis: Savęs pažinimo sritis,  Karjeros galimybių pažinimo sritis, Karjeros planavimo sritis, Karjeros įgyvendinimo sritis. Dalyvaudami šiuose užsiėmimuose, mokiniai patobulins karjeros kompetencijas, labiau pažins save ir klasės draugus, gebės įvardyti savo vertybes ir asmenines savybes, sužinos, kaip ir kur ieškoti karjeros informacijos, kūrybiškai atlikdami užduotis tyrinės įvairias profesijas ir net suvaidins darbo pokalbius. Įdomi, aktyvi, praktinė veikla su kūrybos ir meniniais elementais, kuri patobulins karjeros kompetencijas, kurios būtinos sėkmingam mokymosi krypties, profesijos ar darbinės veiklos pasirinkimui, perėjimui iš mokymo aplinkos į darbinę aplinką, tolesnei profesinei raidai ir mokymuisi visą gyvenimą.


Reportažo dirbtuvės „Jaunas žmogus XXI amžiuje“

Kauno moksleivių techninės kūrybos centras

Edukacijos tikslas mokinius supažindinti su vaizdo reportažo kūrimo pagrindais. Mokiniai dirbs grupėse, kuriose, pasiskirstę profesijomis, turės išdiskutuoti pateiktą (arba jiems aktualią) temą ir apie tai sukurti 3-5 min. reportažą. Edukacijos metu bus dirbama  su filmavimo kameromis, mikrofonais, montavimo ir maketavimo įrankiais, tekstu ir dikcija.

Dainų švenčių metai; NATO ir Europos sąjungos metai

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Sužaidybinta edukacija: Kaip „pabėgti“ nuo klaidinančios informacijos?

Internetas, socialiniai tinklai, diskusijų forumai, informacijos patikimumas - tai,  su kuo susiduriame kasdien.

Kodėl plinta dezinformacija, ir mes ja patikime? Kodėl socialinės medijos priešina visuomenę? Kada nustojame atskirti nuomonę nuo fakto, kiek esame paveikūs dirbtinio intelekto algoritmams, netikriems vaizdams?

Edukacinio užsiėmimo metu ne tik atsakome į šiuos klausimus, bet ir ugdome mokinių gebėjimus atpažinti kultūrinių reiškinių ir asmeninės tapatybės formavimąsi skaitmeninėje erdvėje, didinant kultūrinį sąmoningumą apie raiškos ir komunikavimo formas, pasitelkiant medijų ir informacinio raštingumo kompetencijas.

O kad mokymasis būtų dar ir įdomus - siūlome sužaidybintą priemonę "pabėgimo" dėžę!

Spręsdami užduotis dirbant komandoje, mokiniai mokysis bendrauti ir bendradarbiauti tarpusavyje, išsakyti savo idėjas grupėje, siekiant geriausio sprendimo. Veikla yra fasilituojama, kad įsitraukusiems mokiniams pavyktų patirti pasitikėjimo savimi bei pasitenkinimo savo darbu jausmą (visoms grupėms užsiėmimo pabaigoje pavyksta pasiekti rezultatą). Veiklos turinys yra orientuotas į medijų raštingumo kompetencijų stiprinimą. Nagrinėjami tokie reiškiniai kaip filtro burbulai, aido kambariai, mąstymo patvirtinimo šališkumai, į juos pasigilindami galime plėsti požiūrį į sociokultūrinius reiškinius bei aplinkas, jų susiformavimą ir apskritai medijų įtaką jų formavimuisi.

Edukacijas įgyvendina Žinių ekonomikos forumo komanda.


Rokiškio rajono savivaldybės Juozo Keliuočio viešoji biblioteka

Pristatomas interaktyvus Aukštaitijos žemėlapis – ,,kilimas“ su 7 šiame etnografiniame regione esančiais istorijos ir gamtos paminklais. Vyksta interaktyvaus ,,kilimo“ demonstravimas, mokymas skanuoti planšete/telefonu ir atlikti užduotis: užkoduotų legendų išklausymas ir žinių patikrinimui užduodami klausimai. Vėliau pasakojama apie ežeringą Rokiškio kraštą, Dviragio ežerą ir jame esančią pačią didžiausią Lietuvos salą, kurioje įsikūręs Salų miestelis. Pažvelgus iš paukščio skrydžio, aiškiai matyti, kad šio miestelio kontūrai atkartoja Lietuvos žemėlapio kontūrus. Remiantis pasakojamąja tautosaka ir kita informacija, apie ežerą bei jo kilmę pasakojami net keli padavimai apie Dviragio ežero kilmę.
Praktinėje dalyje kūrybinis užsiėmimas, priklausomai nuo dalyvių amžiaus: 1 - 4 klasių mokiniai kuria paveikslą ,,Saginės žuvys“, 5 -8 klasių mokiniai savo sumanumą, žinias pasitikrina dalyvaudami viktorinoje apie Dviragio ežero žuvis ,,Ar pažįsti jas?“.
Pabaigoje dalyviai atsakinėja į edukatorės pateiktus klausimus, dalinasi savo esamomis ir naujai sukauptomis žiniomis, išsako savo nuomonę ir pastebėjimus.


Autentiškoje Žemaitijos kaimo ekspozicijos aplinkoje mokiniai tarsi laiko mašina nusikelia į XIX a. pabaigą, Advento laikotarpį Žemaitijos kaimo sodyboje. Senoje troboje jaukią šilumą skleidžia koklinė krosnis, kambario vidury sotvi stalas, egutė. Susėdus aplink stalą diskutuojama apie senąsias Advento tradicijas ir papročius. Įsigilinama į Kūčių vakaro prasmę, patiekalų reikšmę, jų paruošimo būdą. Drauge su edukatoriumi gaminama improvizuota Kūčių vakarienė, vaikai skatinami dalintis mintimis apie tradicijų puoselėjimą jų aplinkoje. Aptariama Advento laikotarpio burtų tradicija ir buriama – vaikai lieja vašką, iš jo figūrų kuria šešėlių teatrą, spėjama ateitis. Iš natūralių medžiagų: eglės ir pušies kankorėžių, linų stiebelių, šiaudų, popieriaus gaminami namų ir kalėdinės eglutės puošybos elementai. Užsiėmimo tikslas - per tradicijų ir gyvenimo būdo pažinimą, skatinti mokinius suvokti savo kultūrinę tapatybę, tradicijų ištakas, ugdyti savivertę ir kurti kokybiškų pramogų poreikį. Uždaviniai: ugdyti gebėjimą palyginti, kūrybingą santykį su laisvalaikiu, išmokyti senųjų tradicinių žaidimų; išmokti pagaminti kai kuriuos tik Žemaitijos regionui būdingus Kūčių vakarienės patiekalus; pažinti ir vertinti savo krašto kultūros paveldą ir tradicines vertybes šių dienų kontekste. Metodai: diskusija, klausimai-atsakymai, tiesioginis pažinimas, palyginimas, aktyvi veikla.


Tavo patarimas ateities kartoms - į kuriamą knygą! (Nuotoliu)

Kas gali duoti geresnį patarimą jaunesnėms kartoms apie tai, kaip nepaklysti skaitmeninėje erdvėje, jei ne šių dienų paaugliai ir jaunimas? Jie yra pats geriausias galimas patarėjas, nes tai pirmoji karta, išgyvenanti skaitmeninės erdvės iššūkius ir tikrai turinti, ką pasakyti jaunesniems, kad šių patirtys internete būtų kuo geresnės. Tai yra neįkainojama - nes dar nėra kartos, kuri tai jau pergyveno, todėl jų balsas gali ir turi būti išgirstas.

Moksleiviai kviečiami galvojant apie savo ar kitų jaunesnius brolius ir seseris, patarti, kaip jiems elgtis su technologijomis, kad jos padėtų siekti asmeninių tikslų, netrikdytų dienotvarkės, prisidėtų kuriant, o ne jaukiant santykius su svarbiais žmonėmis bei paskatintų ugdyti sveikus skaitmeninius įgūdžius.

Patarimų knyga apie skaitmeninį gyvenimą ateities kartoms bus prieinama visiems Skaitmeninės etikos centro svetainėje (www.e-etika.lt) jau po pirmųjų edukacijų, vėliau - nuolat pildoma.

Galimybė asmeniškai prisidėti prie viešos knygos gali auginti bendrystės, įgalinimo jausmą, pilietiškumą, stiprinti savigarbą, pasitikėjimą savimi.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Eksperimentai, sprogimai ir dirbtiniai geizeriai - „Eureka! LAUKE“

Eureka efektas – tai staigus ir netikėtas problemos sprendimo suvokimas. Ar nebūtų įdomu pamatyti tą momentą, kai visų
laikų garsiausi mokslininkai patyrė savo EUREKĄ? Nusikelkime į mokslo pasaulį kartu su linksmaisiais mūsų vedėjais,
kurie padės atskleisti dar neatrastas ir gal kiek bauginančias eksperimentinio mokslo galimybes. Įvairūs eksperimentai bus
perteikiami ne tik teoriškai, bet ir praktiškai – sprogimai, ugnies kamuoliai ir garų geizeriai privers kiekvieną aikčioti iš
nuostabos ir ilgam pasiliks atminty. Renginys pritaikytas vykti lauke, tad sprogimų, dirbtinių geizerių ir kitų eksperimentų
dydį ribos tik dangus! Viso renginio metu mokiniai bus kviečiami aktyviai dalyvauti diskusijose su vedėjais, įsitrauks į
pasirodymą savo idėjomis ir pasiūlymais.
Pagrindinis renginio tikslas - skatinti vaikų kultūrinį sąmoningumą per kūrybiškumo ir kritinio mąstymo ugdymą. Taip pat populiarinti mokslą parodant nuostabiąją jo pusę.
Renginio metu mokiniai pagilins istorijos, fizikos ir chemijos žinias, - o svarbiausia – labai linksmai praleis laiką!


Renesanso žmonės ir fantastinė architektūra

Kas yra Renesanso žmogus? Šiais laikais taip vadinamas mokslininkas universalas, na, toks, koks buvo Leonardas da Vinčis. Ar tokie buvo visi, gyvenę XVI a. – Renesanso epochoje? Atsakymų pas da Vinčį keliauti neverta: Vilniuje taip pat gyveno žmonės, kuriems vienodai rūpėjo menas ir politika, tradicijos ir ateitis, religija ir humanizmas. Kultūrinės edukacijos metu LDK kancleris Leonas Sapiega, karalienė Bona Sforca, kilmingos vienuolės bernardinės, architektas ir kiti Lietuvos istorijos veikėjai atgyja per edukatorės – Visažinės istorikės – pasakojimus. Per konkrečių žmonių gyvenimų pasakojimus moksleiviai lengviau supranta juos supančią aplinką ir pastatų reikšmes, o įkvėpti istorijų ir patys tampa moksininkais universalais: braižo perspektyvą, kuria bažnyčios fasadus, aiškinasi simbolines pastatų puošybos reikšmes.


Mažosios Lietuvos ženklai: šimtas meno poringių

Pagėgių savivaldybės Martyno Jankaus muziejus

Tikslas: Pažinti Mažosios Lietuvos etnografinį regioną per šiuolaikinį meną ir literatūrą.
Uždaviniai:
1.	Surasti Ievos Simonaitytės kūrybos atspindžius Mažosios Lietuvos paveikslų sode.
2.	Tolerantiškai ir neįžeidžiant kitų pasakyti savo nuomonę apie meno kūrinį, ją pagrįsti.
3.	Atsirinkti iš praeities ir dabarties kultūrų sau artimus kūrinius, meno reiškinius.
4.	Gerbti tautos tradicijas, Lietuvos kultūros paveldą.

Kviečiame 9-10 klasių mokinius susipažinti su Mažosios Lietuvos paveikslų sodo-galerijos po atviru dangumi dailininkų darbais ir rasti juose sąsajas su Mažosios Lietuvos metraštininkės Ievos Simonaitytės kūryba.
Kviečiame atpažinti dailės ir literatūros kūriniuose Mažosios Lietuvos etnografinio regiono išskirtinius ženklus, pažvelgti kaip šiuolaikinio profesionalaus meno atstovai mato ir supranta šį kraštą.
Edukacinis užsiėmimas vyks Mažosios Lietuvos paveikslų sode-galerijoje po atviru dangumi. Užsiėmimo pradžioje supažindinsime lankytojus su ML paveikslų sodo sukūrimo istorija. Klausimų pagalba skatinsime juos diskusijai apie dailės kūrinių  ir literatūros sąsajas, pasitelksime mokinių žinias iš dailės, lietuvių kalbos, istorijos pamokų, jų pačių patirtį.
Skatinsime mokinių kūrybiškumą bei saviraišką: lankytojai pasidalins į grupes, kiekvienai jų reikės perskaityti pateiktas literatūros kūrinių ištraukas ir rasti joms iliustracijas paveikslų sode. Pasitelksime žaidimo elementą (kiekviena grupė išsirinks ekspertą, kuriam, likę grupės nariai-menininkai, turės pagrįsti savo sprendimą trimis argumentais).
Užsiėmimo pabaigoje su visomis grupėmis reflektuosime aptardami, kaip literatūros kūrinio ištrauka atitinka dailės kūrinį, kokia jų atlikimo technika. Išklausysime pateiktus argumentus ir ekspertų nuomonę, kodėl pasirinktas būtent tas paveikslas.
Tokiu būdu skatinsime mokinius būti aktyviais savo krašto kultūros, meno, istorijos, literatūros žinovais. Mokysime pagrįstai vertinti meno ir literatūros kūrinius.


Siūlome susipažinti su H. K. Anderseno kūryba. Spektaklis "Žibintininkas ir žvaigždė" nukels jus į pasakų pasaulį, kur susijungia trys pasakos: "Skiltuvas", "Mergaitė su degtukais" ir "Profesorius ir blusa". Tai spektaklis, kuris skatina pastebėti, atjausti, ugdyti toleranciją. O taip pat puiki proga susipažinti su literatūros klasiko kūryba: kokia ji gali būti gili, kintanti, nenuspėjama, kiek joje fantazijos ir žmogiškumo. Nes šios trys pasakos apima visą rašytojo kūrybos kelią - nuo jaunystės iki brandos. Aktoriai, plėtodami temą, įtraukia žiūrovus ne tik į veiksmą, bet ir leidžia įsivaizduoti save kito (personažo) kailyje. Tai moko galvoti ne tik apie savo norus ir poreikius, bet ir apie kitą žmogų. Spektaklyje naudojamos tokios meninės išraiškos priemonės kaip šešėliai, profesionalios lėlės ir gyva vaidyba.


Atminties ženkliukų, simbolinių sagių kūrybinės dirbtuvės

Raudonoji aguona britų švarkų atlapuose primena apie žuvusius kare, žydras Neužmirštuolės žiedelis dar gana naujas, bet labai reikšmingas Lietuvos gynėjų dienos simbolis. Prancūzai didžiuojasi Eifelio bokštu, o airiai save pristato trilapio dobilo simbolika.
Kokį simbolį galėtų sukurti Lietuvos moksleiviai, kokią svarbią datą juo pažymėtu? Kviečiu į tautiškumo ugdymą pažvelgti kūrybiniu žvilgsniu, dirbtuvių metu sukuriant aksesuarą – sagę, keliančią pasitikėjimą savo jėgomis ir skatinančią patriotinius jausmus. Edukacijos dalyviai  originaliai interpretuos tautinę simboliką, kurs neužmirštuolės, trispalvės sages, kūrybiniuose procesuose ieškos naujų simbolių, reikšmingų datų ir įvykių, kurias verta pažymėti atminties ženklais. Moksleiviai išbandys įvairias medžiagas, kaip fetras, oda, foamiranas. Susipažins su presais, kuriais sutvirtins gaminius.
Dalyviai  ne tik kūrybiškai įgyvendins savo idėjas, gaminant sages, bet ir bus motyvuojami organizuoti įvairias pilietines iniciatyvas, kaip pvz.: surengti palaikymo akciją, aukcioną, dirbtuves, kur prekiaudami pagamintais ženkliukus, surinktas lėšas panaudotų labdarai ar bendruomeniniams tikslams įgyvendinti.
Pilietiškumo ir tautiškumo ugdymas yra pamatas auginant dorus, aktyvius, istorinę atmintį puoselėjančius piliečius. Karo kontekste šios vertybės tampa dar aktualesnės.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pilietiškumo kompetencija


Aukštaitijos saugomų teritorijų direkcija

Tikslas: naudojantis Sirvėtos regioninio parko lankytojų centre esančia interaktyvia vidaus ekspozicija, kurios tema - mitologija, ir Pažintiniu mitologiniu taku, esančiu Šventos miške, pristatyti mokiniams mitologijos temą ir sudaryti sąlygas interpretuoti skulptorių darbus bei pasitikrinti žinias apie mitologiją.
Uždaviniai: pristatyti Sirvėtos regioninio parko lankytojų centro vidaus ekspoziciją. Sudaryti sąlygas patiems dalyviams ieškoti informacijos ekspozicijoje ir ją panaudoti žaidimo metu. Organizuoti komandinį žinių žaidimą mitologijos tema. Pažintiniame mitologiniame take mokiniams pirmiausiai bus leidžiama akmenines skulptūras analizuoti savarankiškai, o tik paskui išsiaiškinsime esminius dalykus, apibendrinsime.
Edukacinės programos pabaigoje mokiniai galės pagroti lauko muzikos instrumentais ir tokiu būdu užbaigs kelionę po žinių pasaulį mitologijos tema. Ši edukacinė programa - įdomus būdas mokytis mitologijos temą neformalioje aplinkoje.


Edukacinis užsiėmimas „Šiuolaikinis telefonas ir sveikatos būklę diagnozuojančios programėlės“

Sveikata dar ne viskas, tačiau be sveikatos viskas – niekas. Sokratas Prieš keliolika metų telefonas buvo skirtas tik skambinimui, tačiau šiandien jis tapo universaliu įrenginiu. Atsiranda daugiau sprendimų, kurie paverčia išmaniuosius įrenginius asmeniniais gydytojais. Gamintojai kuria įvairiausius priedus, kuriuos galima nešioti ant piršto, rankos, krūtinės ir kurie bevieliu ryšiu perduoda duomenis apie mūsų kūną į telefone arba planšetėje įdiegtą aplikaciją arba į internetą. Programėlės turi daug privalumų: patogu naudotis, didelis įvairių duomenų srautas, įtraukianti aplinka. Siūlome susipažinti su nemokamų programų pasiūla: „Pagalba sau“, „Mitybos dienoraštis“, „Žingsniuojantis kalorijų skaitliukas“. Užsiėmimo tikslas - sveikatos raštingumo, mitybos ir sveikos gyvensenos įgūdžių formavimas pasitelkiant išmaniąsias programėles bei komikso kūrimo metodą. Edukacijos metu su mokiniais aptarsime sveikos gyvensenos principus ir išmoksime praktiškai naudotis viena nemokama „Google Play“ programėle „Mitybos dienoraštis“. Programėlė padės tiems, kurie nori sveikiau maitintis, sumažinti kūno svorį, išvengti persivalgymo, sekti suvalgomo maisto kiekį ir kalorijas, lengvai gauti informaciją apie produktų maistinę vertę (kalorijas, angliavandenius, baltymus ir riebalus). Sukursime komiksą apie poną Simpsoną, kuris valgė tiek, kad nebetilpo... Mokysimės vertinti sveikatą kaip vieną iš esminių vertybių, lemiančių asmens ir visuomenės gerovę bei gyvenimo kokybę.


Smėlio atvirutės Tapyba spalvotu smėliu technika yra skirta lavinti smegenų veiklą, motoriką, skatinti susikaupimą, vaizduotę, padėti koncentruoti dėmesį bei, per piešinį, vystyti sugebėjimą išreikšti save. Teorinėje dalyje aptarsime atvirutės atsiradimo istoriją. Peržvelgsime pavyzdžius. Aiškinsimės, kokios atviručių kūrimo tendencijos buvo Lietuvoje. Praktinėje dalyje susipažinsime su smėliu kaip naudinga iškasena, jos kilme, panaudojimo būdais. Aptarsime darbo su spalvotu smėliu specifiką, spalvų gamą. Išlaisvinsime savo kūrybą. Vaikai sukurs smėlio piešinį iš spalvoto smėlio. Piešinys pritaikomas pagal norimą temą. Jį klijuos ant jau paruoštos popierinės atvirutės. Dekoruos karpiniais.


Edukacija „Seniausieji Lietuvos žaislai“ yra skirta pradinių klasių moksleiviams, siekiant juos supažinti ir įtraukti į nepaprastai įdomų ir svarbų kasdienybės istorijos tyrinėjimo bei pažinimo procesą. Žaislų istorija, nors ir tradiciškai siejama su vaikystės periodu ir nerimtais užsiėmimas, tačiau yra neatsiejama žmonijos kasdienybės istorijos dalis, kuriai pastaraisiais dešimtmečiais yra skiriamas vis didesnis mokslininkų dėmesys. Pažindami su vaikų veiklomis, mokymusi bei pramogomis susijusį kultūros paveldą galime pamatyti ne tik, kokie archeologiniai artefaktai yra išlikę iki mūsų dienų, tačiau kartu įvertinti, kiek kūrybos ir sumanumo demonstravo iki mūsų gyvenę žmonės. Medžiagos, veikimo principai, idėjų universalumas ir jų atspindys šiandieninių žaislų pasiūloje, padeda suvokti, kas pasaulyje keičiasi, o kas lieka pastovu, koks sumanus yra žmogus ir kiek idėjų galima rasti gamtoje. Edukacijos tikslas – įtraukti dalyvius į aktyvaus patyriniminio pažinimo veiklą, atskleisti žaislų istoriją sudarant galimybes patiems įvertinti, ar iki mūsų gyvenę žmonės gebėjo kurti, mokytis ir linksmintis. Analizuodami seniausiųjų Lietuvos žaislų istoriją edukacijos dalyviai kartu susipažins ir su pasauliniu žaislų, žaidimų ir pramogų kontekstu, kuris atskleis sąsajas su seniausiomis žmonijos civilizacijomis. Edukacija atskleis, kiek daug dalykų galima sužinoti analizuojant žaislų istoriją, medžiagų ir technologijų kaitą, kaip žaislai atspindi kiekvieno laikotarpio realijas ir pokyčius suaugusiųjų pasaulyje.


Edukacinė programa "Pasakų šalies svečiai"

Raseinių Marcelijaus Martinaičio viešoji biblioteka

Edukacijos "Pasakų šalies svečiai" tikslas – skatinti skaitymą ir domėjimąsi knygomis jaunesnio mokyklinio amžiaus vaikų tarpe, populiarinti grožinę literatūrą, plėsti vaikų akiratį, ugdyti kūrybiškumą ir formuoti vaikų vertybines nuostatas. Programos uždaviniai: 1. Pasinaudojant Informacinių paslaugų ir vaikų literatūros skyriaus fondais ir knygų bei lėlių – literatūrinių personažų parodos „Atėję iš knygų“ eksponatais, audio ir video šaltiniais, supažindinti renginių dalyvius su įvairios tematikos pasauline, klasikine ir šiuolaikine užsienio ir lietuvių vaikų literatūra. 2. Užsiėmimų metu organizuoti „Kūrybines dirbtuves“, kurių metu dalyviai pagilins savo žinias, ugdys fantaziją ir kūrybiškumą, atlikdami darbelius (pieš, kurs lėles – literatūrinius personažus, gamins knygų skirtukus) pasirinkta tema. Užsiėmimuose naudojami metodai: pasakojimas, pokalbis, skaidrių , lėlių demonstravimas, garsinis skaitymas, viktorina (mokymo platformoje "Kahoot"), kūrybinės dirbtuvės.


Lankydamiesi muziejuose ir apžiūrinėdami eksponuojamus senus daiktus, kartais pagalvojame, o kaip gi jie išliko ir buvo surasti? Už tai  turėtume dėkoti archeologams. Ne viską apie praeitį galime sužinoti iš metraščių, nes juose dažniausiai aprašomi tik reikšmingi įvykiai. Archeologija mums gali atskleisti labai įdomią praėjusių amžių kasdienybės istoriją. Mes kviečiame išbandyti archeologo profesiją autentiškoje erdvėje - Kauno pilyje.


Ekskursija „Geometrija Birštone“ (lietuvių, anglų ir rusų kalbomis)

Ekskursija - edukacija "Geometrija Birštone" (lietuvių, anglų ar rusų kalba) bus  organizuojama atliepiant 2023-2026 m. kultūros pase tematiniame  prioritete išsakytus žodžius: "Skatinti vaikų įsitraukimą į kultūrines veiklas, skatinti jų bendrabūvį ir socialinė lygybę"
 TikslaI:
-Kurti sąlygas patirtiniam ugdymui(si).
- Ugdyti pažinimo, kultūrinę, kritinio mąstymo ir kūrybiškumo  kompetencijas.
- Sukurti ekskursijos metu šiltą mikroklimatą,  kuris leistų kiekvienam mokiniui maksimaliai atskleisti savo gebėjimus.
Klausydami gido pasakojimo ir stebėdami įvairius architektūrinius pastatus mokiniai susipažins su geometrinėmis figūromis esančiomis Birštono urbanistiniame kraštovaizdyje.
Ekskursija vedama 3 etapais.
 Kiekviename etape po gido pasakojimo, informacijos patikslinimo įvairiais metodais mokiniai atliks užduotis. Paslauga- ekskursija "Geometrija Birštone" skatins vaikų domėjimąsi architektūriniais Birštono kurorto stiliais, didins kultūrinį sąmoningumą, supažindins su skirtingų šalių paveldu ir tradicijomis. Ekskursija skatins vertinti meną. Mokiniai didžiuosis pabuvoję viename svarbiausių lietuviškų kurortų. Po gido pasakojimo, klausimų ir aptarimų, modeliuodami įvairiomis technikomis Birštono senamiesčio architektūrinius pastatus ir jų detales, pritaikydami geometrijos žinias, mokiniai geriau įsidėmės Birštono istorijos svarbiausius faktus.
Patrauklus metodas - geometrinių figūrų ir pastatų elementų modeliavimas spalvotomis gumytėmis leis eksperimentuoti be baimės suklysti. Modeliuodami, derindami geometrines detales  mokiniai ugdysis kaip meninės individualybės. Geometrinių figūrų modeliavimo ir fizinio pratimo metu bus lavinama vaizduotė.
Veiklų metu sukurtas šiltas bendravimo mikroklimatas leis vystyti mokėjimo mokytis kompetenciją.
Veiklos ugdys gebėjimus dirbti po vieną ir kartu, skatins mokinius bendrauti ir bendradarbiauti. Veiklų metu mokiniai susies turimas geometrijos žinių patirtis su naujai įgytomis ir jas taikys realiam gyvenime.


Orientacinis žaidimas “Detektyvas Paežerių dvare”

Vilkaviškio rajono Suvalkijos (Sūduvos) kultūros centras-muziejus

Orientacinis žaidimas vyks Paežerių dvaro rūmų parke. Dalyvių komandos, pagal duotas užduotis turi surasti objektus ar vietas.  Šio užsiėmimo tikslas  - aktyviai, per pažintį su dvarų kultūros paveldu, ugdyti mokinių sąmoningumą, bei skatinti savarankiškai tyrinėti Paežerių dvaro ansamblio aplinką.  Žaidimo uždaviniai: ugdyti vaikų pastabumą, gebėti atpažinti istorijos ir dvarų kultūros detales, aktyviai, savarankiškai tyrinėti. Dalyviai teisingus atsakymus galės surasti žemėlapyje, informaciniuose stenduose ar internete. Prie teisingo atsakymo vietos turi nueiti visa komanda  ir įsiamžinti išmaniuoju telefonu. Naudojami metodai: navigavimas,  vietų atpažinimas, teksto ar vaizdų paieška informaciniuose stenduose, mįslių įminimas. Siekiama, šio žaidimo ir savarankiško tyrinėjimo dėka, mokiniai geriau įsisavins Paežerių dvaro ansamblio ir Suduvos krašto dvarų kultūros svarbą. Žaidimą laimi, daugiausiai teisingų atsakymų surinkusi komanda, atlikusi per trumpiausią laiką.   Klausimų sudėtingumas pritaikomas atsižvelgiant į mokinių amžių.


Kas mes? Nuo akmens amžiaus iki Kuršių genties

Edukacinį užsiėmimą sudaro dvi dalys: teorinė - senosios krašto istorijos pristatymas archeologinėje Žemaičių dailės muziejaus parodoje, ir praktinis - amuleto gamyba. Kuršiai (latv. kurši, lot. currene), vakarų baltų tauta, nuo VII a.-VIII a. iki XVII a. I pusės gyvenusi rytinėje Baltijos jūros pakrantėje. Susiformavusi kuršių gentis „Vikinginio periodo“ (VIII – XI a.) laikotarpiu klestėjo su prekyba, ryšiais, amatais. Edukacijos metu dalyviai susipažįsta su IX a. moters kostiumu, kurį sudaro rankų darbo rūbai, papuošalai, darbo įrankiai ir t.t. Su kostiumu susiejami ir amatininkai – juvelyrai, audėjai, siuvėjai, keramikai, peiliadirbiai, kalviai, ginklakaliai ir t.t. Prisilietę, pabandę, užsidėję archeologinių radinių kopijas edukacijos dalyviai įtvirtina išgirstas žinias, susipažįsta su skirtingais amatais, gamybos ypatumais ir subtilybėmis. Edukacinio užsiėmimo metu kalbama apie kuršių genties gyvenseną, prisiliečiama prie tikėjimo, pasaulėžiūros ir panašių temų, tad praktinėje dalyje kiekvienas pasigamina „sėkmę nešantį amuletą“.


Jūrų mazgai: menas ar amatas? (9-12 kl. mokiniams)

Moksleiviai, dalyvaudami užsiėmimuose, susipažins su mazgų atsiradimo istorija, mazgų rišimo tradicijomis, sužinos kiekvieno mazgo pritaikymo sritį ir išmoks paprastų ir sudėtingesnių mazgų rišimo technikos. Edukacijos praktinėje dalyje moksleiviams bus suteiktos galimybės patiems pasigaminti savo „jūreivišką“ suvenyrą - supinti apyrankę. Veiklą paruošė tolimojo plaukiojimo jūrų kapitonas Evaldas Zacharevičius ir mazgų pynimo entuziastė STEAM centro laborantė Olga Berežnova.


Nuo ko pradėti, kai planuoji pabėgimą iš tremties? Juk įveikti reikės net 5000 km! Nepastebėtam ir nesučiuptam. Kuo pasitikėti, o kas gali išduoti? Vienas klaidingas žingsnis, ir visas planas gali sužlugti. Virtualus ir interaktyvus edukacinis užsiėmimas „Pabėgimas iš tremties“, pasitelkus į pagalbą šiuolaikines technologijas, ne tik supažindins paauglius su tremties realijomis, kurias patyrė jų bendraamžis, bet ir formuos šiuolaikinio jaunimo vertybes ir socialinės bei kultūrinės savivokos kompetencijas, ugdys jauno individo pilietiškumą. Edukacija parengta pagal autentiškus keturiolikmečio dienoraščius, rašytus Sibire „Aš prašau duonos“. Tai unikali knyga, kurioje atsiskleidžia kaip iš keturiolikmečio svajotojo, nuotykių ištroškusio paauglio gyvenimo sunkumai tremtyje, darbas, nepritekliai, neįtikėčiausi nutikimai kalėjimuose ir lageryje tarp tikrų nusikaltėlių subrandina aštuoniolikmetį beveik suaugusį vyrą. Virtualus žaidimas paskatins dalyvius ne tik pažinti, patirti, išmokti, bet ir varžytis.


SFERINIS KINAS - mobilusis planetariumas (1-4 klasės)

Įsitraukite į nepakartojamą Sferinio Kino pasaulį! SFERINIS KINAS – tai paslaptinga, apskrita kaip žemė 360° kampo veiksmo erdvė aplink Jus, sužadinanti jausmus, sukurianti įspūdingas emocijas ir neįtikėtiną iliuziją! Sferinis Kinas turi mobiliuosius planetariumus, su kuriais vyksta į ugdymo įstaigas ir demonstruoja kultūrinės edukacijos kino filmus 360° kampo formatu. Įmonė teikia aukštos kokybės ir kultūrinės vertės paslaugas skirtas mokiniams nuo 1 iki 12 kl. Kviečiame visus į virtualią tikrovę, kurioje skrisime į nesibaigiančias kosmoso platybes, lįsime į žmogaus vidų, nersime į vandenyno gelmes ir plaukiosime su rykliais, aplankysime kultūrines vietas, susipažinsime su kultūros paveldais, kitu kampu išvysime pasaulio stebuklus, patirsime daug nuotykių, o svarbiausia – pasijusime tikrais neįtikėtinų įvykių dalyviais! Sferinio kino seansas tampa netradicine pamoka, kurios metu vaikai susipažįsta su kitomis pasaulio šalimis, regionais, Žemynais, planetomis, pasaulio stebuklais, vandens ir žemės gyventojais, inovatyviais atradimais, kosmoso ir kitais reiškiniais, o filmų turinys pasižymi vertybėmis: kultūros paveldo puoselėjimo svarba, aplinkos saugojimo būtinybė, savitarpio supratimas ir pagalba kitiems, pasiaukojimas, pasaulio žmonių kultūros įvairovės ir kitokių žmonių nei TU priėmimas, meilė gyvūnams, pagarba sau ir kitiems. Siulome didžiausią sferinių kino programų spektrą visoje Lietuvoje įvairiomis temomis, kurios plečia kultūrinį akiratį, žadina vaikų pastabumą, jautrumą, kūrybiškumą, didina mokymosi motyvaciją ir teikia pasaulio pažinimo džiaugsmą. Turime 24 programas, kurias, pagal mokinių amžiaus grupes ir mokyklose dėstomus dalykus, kartu su mokytojais, mokiniams padeda tinkamai pasirinkti ir rekomenduoja mūsų specialistai. Programas ir filmų klasifikavimą rasite: www.sferiniskinas.lt


Pasvalio Mariaus Katiliškio viešoji biblioteka

Nuo seno dangaus reiškiniai žadino žmogaus vaizduotę. Kodėl užtemsta saulė? Kodėl žvaigždės krenta? Kodėl skiriasi vasaros ir žiemos nakties dangus? Kur yra visatos pakraštys? Į visus šiuos klausimus mūsų senoliai atsakė sukurdami legendas ir mitus. Legendos gyvos iki šių laikų. Edukacijos „Dangaus abėcėlė“ dalyviai sužinos, ar šiuolaikinis mokslas tikrai ištyrė ir atsakė į visus mūsų senolių klausimus. Edukacijų erdvėje supažindinsime vaikus su astronomija, astronominiais reiškiniais, dangaus kūnais, žvaigždynais, tyrinėsime dangaus kūnus pasitelkę interaktyvias priemones, virtualiai keliausime po visatą, suvoksime, kokio dydžio yra dangaus kūnai ir atstumai iki jų. Bus parodytos 150 kartų artinančio teleskopo galimybės: jei giedra diena, stebėsime Saulę, tolimus aplinkos objektus, papasakosime, kaip technologijos padeda stebėti dangų. Varžysimės žaisdami interaktyvioje viktorinoje. Veiklų programa bus derinama pagal vaikų amžių.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Vizualinis gyvos muzikos spektaklis „KAFKA INSOMNIA“

,,Spalio 2. Bemiegė naktis. Jau trečia iš eilės. Aš greitai užmiegu, bet po valandos prabundu, lyg būčiau įkišęs galvą į nesamą skylę. Nuo tada visą naktį iki penkių tarsi miegu, tačiau tuo pat metu ryškūs sapnai neleidžia užmigti. Aš formaliai tarsi miegu greta savęs, o pats tuo metu turiu grumtis su sapnais." (Dienoraščiai. 1910–1923, Franz Kafka). Vizualinis gyvos muzikos spektaklis ,,KAFKA INSOMNIA" pasakoja sapniškai realistišką čekų rašytojo Franco Kafkos vienos nemigos nakties istoriją. Šiuolaikinio lėlių teatro, draminės vaidybos, videoprojekcijų, gyvos muzikos bei garsinių manipuliacijų pagalba kūrėjai gilinsis į paranojišką ir kerinčią legendinio čekų autoriaus kūrinių atmosferą bei pagrindines rašytojo gyvenimo peripetijas. Eksperimentinis, posdraminis spektaklis perteikiamas per šiuolaikinio vizualaus teatro formą, nuneš į F. Kafkos pasaulį bei jo edukacinį turinį.


Viešoji įstaiga Lazdijų kultūros centras

Edukacijos metu dalyviai keliaus menamu labirintu ieškodami išeičių, atlikdami užduotis, žais žaidimus, atliks trenažo užduotis, bendraudami vieni su kitais, įsiklausydami į save ir šalia esantį, seks žodį ir veiksmą. Ieškos i žodžio emocinių aspektų , ištarto skirtingomis aplinkybėmis. Įveikus užduočių labirintą, aptars išgyventas patirtis, įvertins žodžio ir veiksmo galią.


Vienoje tolimoje nežinomoje stotyje savo traukinio laukia pasaulio keliautoja Elska. Sukaupusi platų patirčių, istorijų ir draugysčių bagažą šiandien ji ir vėl pasiruošusi leistis į kelią.
Bet ar tikrai pasiruošusi? Bilietas? Yra. Kuprinė? Yra. Kompasas? Nė-ra?! Taip negali būti, kompasas visuomet kuprinėje! Be jo nei vienas keliautojas negali žengti žingsnio... Kas dabar bus? Traukinys atsisveikina ir palieką stotį, o Elska lieka ieškoti savo ypatingojo kompaso. Juk jis ne toks, kuris rodo pasaulio šalis – atskiria Šiaurę nuo Pietų. Elskos kompasas padeda suprasti, ką jaučiame.Ieškojimas perauga į pasakojimą sudėtą iš daugybės kelionių prisiminimų. Spektaklyje vaikai išgirs ir pamatys istorijas, kurių dėka iš arti pažvelgsime į žmogaus emocijas – džiaugsmą, nuostabą, pyktį, baimę, gėdą, liūdesį. Emocijų pažinimas – tai gyvenimo kompasas, kuris mums padeda nepaklysti savyje ir tarp kitų.


Tapybos ant vandens (EBRU) edukacija priešmokyklinukams

Viešoji įstaiga MENO TERAPIJOS IR SOCIALIZACIJOS INSTITUTAS VYTA

UNESCO kultūros paveldo saugoma tapyba ant vandens (ebru) – tai meno forma, nepaliekanti abejingų dėl nesunkiai gaunamo išskirtinio rezultato, greitai kintančio proceso, neįprasto spalvų ir formų žaismo bei netikėtumo. Piešimas atliekamas specialiame dideliame inde ant sutirštinto jūros dumbliais ir žolelėmis vandens. Dažų teptuku ištaškomas fonas, o specialiomis lazdelėmis formuojami patys įvairiausi ir spalvingiausi ornamentai. Kūrinį nuo vandens paviršiaus perkeliame ant specialaus popieriaus lapo. Piešimui naudojami visiškai natūralūs, tradiciniai tapybos ant vandens (EBRU) meno dažai, nekenksmingi žmogui ir aplinkai. Užsiėmimo pradžioje dalyvių laukia ebru meno pristatymas, toliau edukatorė supažindina su priemonėmis, paaiškina ir praktiškai parodo kaip vyksta piešimas ant vandens. Tuomet vaikai, prižiūrimi edukatorės, pradeda kurti savo piešinius. Pabaigoje vaikai skatinami reflektuoti įgytą patirtį, pasidalinti įspūdžiais. Sukurti kūriniai lieka vaikams atminimui. Čia kūrybos procesas gali toliau testis, jei mokiniai nuspręstų išdžiuvus piešiniams, juos sukarpyti ir pasigaminti skirtukus ar atvirukus. Užsiėmimą veda patyrusios edukatorės.
Tapybos ant vandens (ebru) piešinio kūrimo edukacijos tikslas – ugdyti kritiškai mąstančią, kūrybišką asmenybę, siekiančią plėsti kultūrinį akiratį, atvirą neįprastoms meno technikų alternatyvoms, įtraukiant edukacijos dalyvius į praktinį ebru paveikslo kūrimą per savarankiškumo, sprendimų priėmimo ugdymą. Uždaviniai : • trumpai supažindinti dalyvius su ebru menu; • paaiškinti kaip naudotis ebru meno priemonėmis; • praktiškai parodyti kaip nupiešti piešinį ant vandens ir nuimti ant popieriaus; • vesti ebru piešinių kūrimo eigą, prižiūrint ir padedant dalyviams teisingai naudotis priemonėmis.


Geologijos istorija Lietuvoje prasideda Ventos krašte. Jau XIX a. pradžioje čia atvykęs Dionizas Poška rinko fosilijas
(vadindamas jas „akmeningais daiktais“). Vėliau čia atvyko ir tyrė daug mokslininkų, iš įvairių šalių. Papilės vardas
geologijos istorijoje – gana ryškus, dėl savo juros geologinio periodo radinių. Šios edukacijos metu moksleiviai ne tik ieško
fosilijų, bet ir trumpai susipažįsta su geologijos istorija Ventos krašte, per tai geriau ir iš įdomaus kampo pažindami ir
platesnę Lietuvos istoriją. Teorinėje dalyje moksleiviai trumpai supažindinami su Ventos krašto gamta ir geologija,
o taip pat su istorija. Teorinės dalies metu visi kartu su mokytoju vaikšto po Ventos regioninio parko lankytojų centro
ekspoziciją, kur yra labai geros priemonės teorinei edukacijos daliai: kompiuteriniai terminalai, holograminiai ekranai,
įvairūs stendai, taip pat liečiamieji stendai, tiranozauro-rekso maketas, ichtiozauro maketas, imitacinė atodanga, kur galima
tai pat šiek tiek kasinėti, ir pan. Po teorinės dalies moksleiviai pabandys sukurti savo Juros periodo paveikslą. Praktinės dalies metu visi vyksta į Papartinės atodangą (15 km), kur vyksta susipažinimas su populiariausiomis fosilijomis ir jų paieška (kasimas atodangoje ir atpažinimas). Šioje atodangoje daugiausiai yra juros geologinio periodo (150-200 mln. metų prieš dabartį) fosilijos: amonitai, belemnitai, dvigeldžiai ir pan. Rastas fosilijas - iš tų laikų, kuomet gyveno dinozaurai - moksleiviai gali pasiimti su savimi, tai yra pats geriausias suvenyras iš Papilės krašto.


Apsilankysime Emilijos Škarnulytės parodoje ,,Švytintys kambariai“. Parodos centre – vienas garsiausių menininkės kūrinių „t ½“, 2019 m. pelnęs Kijevo šiuolaikinio meno centro „Ateities kartos meno prizą“ (angl. Future Generation Art Prize). Audiovizualine instaliacija, kuria įspūdingu formatu tyrinėjama posthumanistinė mitologija, atkreipiamas dėmesys į šiandien itin svarbias gamtos ir žmogaus sąlyčio, klimato kaitos bei branduolinės energetikos temas. Dar sykį kritiškai permąstysime mūsų paliktus pėdsakus žemėje ir pabandysime pažvelgti į planetos likimą iš ateities archeologo perspektyvos – kokios iškasenos apibūdintų šiandien mūsų daromą poveikį žemei? Kino salės dydžio ekrane stebėsime menininkės kūrinį „t ½“, panirsime į netikėtus industrinius peizažus. Galiausiai pasitelksime neribotą vaizduotę ir kursime projektą – įspėjančią žinutę apie požeminėje saugykloje tūkstančiams metų palaidotas radioaktyviąsias medžiagas. Kaip galėtume perspėti ateities kartas? Koks simbolis kažkam galėtų būti aiškus po 10 tūkstančių metų?


Tikslas: suteikti žinių apie įvairius cirko elementus, įgyti žongliravimo patirties ir mažinti toleranciją smurtui. Uždaviniai: susipažinti su įvairiais cirko elementais; užtikrinti bendradrabiavimo atmosferą; suprasti kaip žongliruoti, ir išmokti žongliruoti su kamuoliukais ir POI, sukti lėkštes. Laikytis saugumo taisyklių ir suprasti, kad kartais tarp juoko ir pašaipos nėra aiškios ribos. Išmokti priimti nesėkmes, pasijuokti iš savęs ir bendradarbiauti. Bus demonstruojami nesudėtingi cirko elementai ( žongliravimas su kamuoliukais, skaromis, POI, lėkščių sukimas, Diabolo, akorobatika). Siekiama, kad vaikai ne tik žinotų, kaip žongliruoti, bet ir batys bandytu, lavintųsi. Žongliravimas padeda gerinti laikyseną, koordinacija, reakciją ir t.t. Tai smagus laisvalaikio užsiėmimas.
Ar Gediminas laiškuose kvietė atvykti cirko artistus? Susitikime ir paminėkime kartu Lietuvos sostinės Vilniaus ir Gedimino laiškų metus.


Programos metu mokiniai bendraus su aktore, kuri vakarų Londono universitete (UWL) studijavo muzikinį teatrą bei gilinosi į jo žanrą. Taip pat galės tiesiogiai užduoti iškilusius klausimus. Edukacijos metu bus pasakoja iš kur kilo miuziklas, nuo ko viskas prasidėjo, mokiniai bus supažindinami su vienais geriausių ir populiariausių miuziklų kompozitorių kūriniais. Išgirs kaip muzika bei dainos su laiku “evoliucionavo” ir keitėsi. Edukacijos metu mokiniai bus supažindinti su dramaturgine miuziklo puse, bus paaiškinta, kodėl miuzikluose yra šokama, dainuojama. Susitikimo metu mokiniai turės galimybę išmokti dainos fragmentą ir kartu prisijungti dainuojat ir šokant.


Edukacinis užsiemimas “Pažink save per simbolį”

VšĮ "Mstislavo Dobužinskio daugiakultūrinis centras"

Pamokos metu vaikams bus paaiškinta kas yra simbolis. Po to pateikta užduotis, kad vaikai sukurtu simbolį atspindinti jų savybes. Kiekvienas vaikas pasirinks sau specialybę pvz. daktaras, programuotojas, statybininkas, dizaineris ir tt. Simbolis turės atspindėti pasirinktas vaikų specializacijos. Simboliu kūrimo proceso metu bus išaiškintos bazines dizaino taisykles ir technologiniai procesai Adobe animate 2021 programos pagalba. Kai simboliai bus paruošti tada bus parodyta kaip sukurtą simbolį galima pristatyti judesio dizaino pagalba. Simbolio animacijos technologija bus parodyta Adobe animate programos pagalba. Pamokos pabaigoje visi turės savo individualų suanimuotą simbolį video formate, kurį galės dalintis socialiniuose tinkluose, aptarti rezultatą ir toliau skleisti ir domėtis šiuolaikine medija kultūra.


Geologijos istorija Lietuvoje prasideda Ventos krašte. Jau XIX a. pradžioje čia atvykęs Dionizas Poška rinko fosilijas
(vadindamas jas „akmeningais daiktais“). Vėliau čia atvyko ir tyrė daug mokslininkų, iš įvairių šalių. Papilės vardas
geologijos istorijoje – gana ryškus, dėl savo juros geologinio periodo radinių. Šios edukacijos metu moksleiviai ne tik ieško
fosilijų, bet ir trumpai susipažįsta su geologijos istorija Ventos krašte, per tai geriau ir iš įdomaus kampo pažindami ir
platesnę Lietuvos istoriją. Teorinėje dalyje moksleiviai trumpai supažindinami su Ventos krašto gamta ir geologija,
o taip pat su istorija. Teorinės dalies metu visi kartu su mokytoju vaikšto po Ventos regioninio parko lankytojų centro
ekspoziciją, kur yra labai geros priemonės teorinei edukacijos daliai: kompiuteriniai terminalai, holograminiai ekranai,
įvairūs stendai, taip pat liečiamieji stendai, tiranozauro-rekso maketas, ichtiozauro maketas, imitacinė atodanga, kur galima
tai pat šiek tiek kasinėti, ir pan. Po teorinės dalies moksleiviai pabandys sukurti savo amuletą įmituodami svarbiausius fosilijos susidarymo etapus. Praktinės dalies metu visi vyksta į Papartinės atodangą (15 km), kur vyksta susipažinimas su populiariausiomis fosilijomis ir jų paieška (kasimas atodangoje ir atpažinimas). Šioje atodangoje daugiausiai yra juros geologinio periodo (150-200 mln. metų prieš dabartį) fosilijos: amonitai, belemnitai, dvigeldžiai ir pan. Rastas fosilijas - iš tų laikų, kuomet gyveno dinozaurai - moksleiviai gali pasiimti su savimi, tai yra pats geriausias suvenyras iš Papilės krašto.


Aukštaitijos nacionalinio parko ir Labanoro regioninio parko direkcija

Sutartinių edukacijos tiklas - supažindinti  mokinius  su unikaliu Rytų Aukštaitijos muzikiniu kultūriniu reiškiniu sutartinėmis - pakaitinėmis dainomis
Uždaviniai:
Pristatyti itin reikšmingą regiono etokultūrinį - muzikinį  paveldą
Ugdyti mokinių kūrybinius meninius gebėjimus per sutartinių atlikimo  formų įvairovės pažinimą aktyviai dalyvaujant veiklose
Skatinti mokinių kūrybinę raišką panaudojant tradicinę muziką, kaip pagrindą šiuolaikiškai kūrybai
Sutartinės - kaip unikalus ir itin reikšmingas Aukštaitijos regiono autentiškas muzikinis žanras įtrauktas į UNESCO nematerialaus kultūros paveldo vertybių sąrašą. Bet nedaugelis žino, kad ir ne visame Aukštaitijos regione jos vienodos. Ignalinos - Švenčionių krašto sutartinės - pakaitinės dainos išsiskira savo melodingumu, atlikimo formų įvairove ir vis dar neįmintomis suderėjimo paslaptimis. Edukacijos metu teorija interaktyviai derinama su praktinėmis užduotimis, kuriose aktyviai veiks patys mokiniai žaidimo metodu išbandydami įvairias muzikinio atlikimo, sutartinių ritmo formas. Mokysis komunikavimo neverbalinėmis formomis „perduodant“ ir „priimant“ sutartinės melodiją, siunčiamą žinutę. Taip pat išgirs sutartinių panaudojimo galimybes kuriant elektroninę muziką. Bei patys pabandys sukurti sutartinę pagal šiuolaikinės muzikos  melodiją.
Edukacijos vadovė -etnologė Sigutė Mudinienė turinti ilgametę patirtį Rytų Aukštaitijos sutartinių tyrinėjimų, bei vaikų ir suaugusių folkloro mokymų srityje. Aukštaitijos Nacionaliniame parke yra parengusi 6 etnokultūrines edukacines programas, 4 ekskursijas puoselėjančias Rytų Aukštaitijos etninę kultūrą ir per metus jose dalyvauja apie 1000 dalyvių.


Tikima, kad per įdėtą darbą ir rankų šilumą gaminant šiaudinukus, namuose įsivyrauja santarvė, ramybė ir gėris. Ši edukacija - tai prasmingas laikas, kuriant šventinę, kalėdinę atmosferą belaukiant švenčių. Edukacijos metu  ugdysime vaikų pažinimo ir menines kompetencijas per šiaudinukų gamybą, atskleidžiant mūsų šalies etinės kultūros išskirtinumą, jos archajiškumą, neišsenkantį kūrybiškumą. Žaisliukai - šiaudinukai yra vieni iš paslaptingiausių mūsų senųjų tradicinių dirbinių. Tad kviečiame pasinerti į unikalių ir fantazijos neribojančių žaisliukų-šiaudinukų gamybą. Kiekvienas edukacijos dalyvis išsineš ne tik patyrimines žinias, bet ir unikalius savo pagamintus šiaudinukus į namus. O šiaudinukai - tai darnos ir grožio simbolis, kuris saugo namus, puoselėja santarvę ir gerovę. Tikimės, kad edukacija atneš į daugelio šeimą naują tradiciją, kuri bus perduodama iš karto į kartą - gaminti prieš šventes šiaudinukus.


Edukacija – Gyvoji biblioteka (Neįgaliųjų Naujojo teatro gerasis pavyzdys)

45 minučių trukmės teatrinė edukacija „Gyvoji biblioteka“ – tai Neįgaliųjų Naujojo teatro trupės prisistatymas atskleidžiant gerąjį pavyzdį. Pirmoje programos dalyje prisistato Naujojo teatro aktoriai (3-5), turintys įvairias negalias (regėjimo, judėjimo, psichosocialinę), apsirengę personažų kostiumais, kuriuos yra įkūniję teatre. Trumpai pristatomas nuo 2008 metų Vilniuje veikiantis teatras, jo svarba ir pasiekimai. Kiekvienas aktorius skirtingai perteikia informaciją pagal savo personažo charakterį. Moksleiviai esant poreikiui gali patys pasirinkti, kokius personažus matyti (Bitė, Kiškis, Katinas, Lokys, Ožka, Krūmas, Dama, Lėlė, Gėlė, Bitininkas, Angelas, Žmogus dramblys, Karaliai, Kunigas, Lietuvaitė, Imperatorius ir kt.).
Antroje dalyje moksleiviai užduoda klausimus norimam aktoriui – prasideda gyvoji biblioteka, kiekvienas aktorius „perskaitomas“ kaip knyga. Kad moksleiviai jaustųsi drąsiau ir akyviau įsitrauktų į edukaciją jiems pateikiami keli galimi klausimai „Su kokias sunkumais susiduriate dėl savo negalios?“, „Kaip pasikeitė jūsų gyvenimas esant Naujajame teatre?“, „Koks jūsų įsimintiniausias nutikimas Naujajame teatre?“, „Kiek skirtingų personažų esate sukūrę?“, „Su kokias profesionaliais teatro menininkais esate kūręs?“ ir kt. Moksleiviai taip pat gali paprašyti aktorių suvaidinti ištrauką iš spektaklio, kuriame vaidina atvykęs personažas. Pabaigoje moksleiviai, kviečiami refleksijai, pasidalinti, kas jiems buvo nauja, netikėta, paliko įspūdį, kaip pasikeitė jų mąstymas. Edukacijos tikslas – per meno kalbą, kuri yra bendrai suprantama, atverti naujas galimybes, parodyti negalios šviesiąją pusę, pamatant asmenis iš įvairių perspektyvų. Naujojo teatro aktoriai turi įvairias negalias, vienos –  ne visada yra pastebimos iš pirmo žvilgsnio, kitos pamatomos anksčiau, nei susipažįstama. Šia edukacija siekiama geriau pažinti ne tik skirtingas negalias, bet pamatyti orų asmenį, kuris yra unikalus, geba kurti, būti aktyvus ir naudingas visuomenės narys.


Etnokultūros paveldas Dieveniškių krašte

Dzūkijos-Suvalkijos saugomų teritorijų direkcija

Tai vienintelis šalyje istorinis regioninis parkas, kuriame vyrauja kultūrinis kaimo kraštovaizdis. Itin vertingi tebegyvenami gatviniai kaimai su gerai išlikusia rėžine žemėvalda. Čia gausu pilkapių ir pilkapynų, savitas Dieveniškių miestelis, šalies pakraštyje rymanti Norviliškių pilis. Edukacija vyks lankytojų centre. Ekspozicijoje- tūrinis žemėlapis, ant kurio medinės, su užuomina skulptūrėlės, po kuriomis paslėpti sužymėti objektai. 5-8 klasių moksleiviai išgirs legendų, mitų apie mitologinius akmenis, tūkstantmetę istoriją menančius ąžuolus. Sukaupta etnokultūros paveldo ekspozicija leis iš arčiau susipažinti su senąja kaimo žmonių buitimi, padėsiančia geriau pažinti kultūros turtus. Edukacijos dalyvių lauks užduotys, žaidimai, spėlionės, kryžiažodžiai.


Keisti laikai atėjo - žmonės iš cukraus namus statyt pradėjo. Cukraus sienas liet, stogus lipdyt, o pasakas virt! Keista, jei dar pas mus nebuvai ir nieko nematei. Akis išpūtęs - gali žiūrėt truputį: į Marijampolės cukraus fabriką, Birštono biuvetę, Klaipėdos Dramblio namą, Švobiškio reformatų bažnyčią, Vilniaus Perkūno žinyčią, Kauno Napoleono namą, tik spėk atgauti amą! Paslapčių čia nėra - verdam cukrų ir gana. Atvyksi - pamatysi, savo rankom cukrų laikysi, dažus maišysi ir namo ne tuščiomis grįši. Ant Kalėdų eglutės cukrinius žaisliukus išvysi. Nevalgoma, ne, ne. Cukrus - statybinė medžiaga. O, kur dar pasaka greta? Klausysi, klausysi, kaip kitados, viename name gyveno ponia, arba ne, gal berniukas, mergaitė..., tokia pasakaitė. Tššš, atvyki - ir daugiau niekam nesakyki!


Edukacija "Aktorinis meistriškumas" išvažiuojamoji (7-12 klasėms)

Jaunų žmonių, ypač tų, kurių asmenybės dar tik formuojasi, kūrybiškumą dažniausiai varžo baimė klysti, kitų nuomonė, kompleksai dėl tam tikrų savo trūkumų. Todėl šiose dirbtuvėse bus sukurta nauja, kūrybai ir laisvei skirta erdvė, kurioje dalyviai, atlikdami teatro profesionalų naudojamus judesio pratimus, išmoks: • pažinti savo privalumus ir trūkumus; • atrasti individualią raišką;• sustiprinti pasitikėjimą savimi • išlaisvinti kūrybiškumą; • susikoncentruoti; • tobulinti analitinius gebėjimus ir savirefleksiją. Šie gebėjimai ypač svarbūs ugdant savimi pasitikinčią ir kūrybingą asmenybę, gebančią save analizuoti ir tobulinti bei siekti užsibrėžtų tikslų ir svajonių. Kūrybines dirbtuves ves Alytaus miesto teatro aktoriai Povilas Adomaitis ir  Tomas Pukys , kurių išskirtinė domėjimosi sritis – scenos judesys. Povilas profesines žinias nuolat gilina scenos judesio ir psichofizikos srities seminaruose ir dirbtuvėse, turi scenos judesio dėstymo patirties, o nuo 2019 m. rengia kūrybinės laisvės laboratorijas suaugusiesiems, vaikams ir paaugliams visoje Lietuvoje. Tomas – nuo 2018 m. Alytaus teatre kuriantis vaidmenis spektakliuose, judesio spektakliuose ir dalyvaujantis gausybėje kitų renginių. Unikali judesio plastika, energija, profesionalumas ir išvermė – stipriosios Tomo savybės, leidžiančios sukurti išskirtinius vaidmenis, kuriuose vyrauja proto ir kūno dermė.


Klaipėdos miesto savivaldybės Imanuelio Kanto viešoji biblioteka

Kviečiame į kūrybines dirbtuves „ATRAKINK REKLAMĄ“ – išmok dekonstruoti reklamą (skaitomą, matomą, girdimą tekstą bei vaizdą ir jo nešamą žinutę) ir perprask reklamos kūrimo triukus. Edukacija įdomi, įtraukianti, lavina dalyvių kritinį mąstymą, vaizduotę ir smalsumą, edukacijos metu ugdomas kultūrinis sąmoningumas. Pagrindinė modernios reklamos idėja – bet kurios prekės ar paslaugos reklamavimas rinkoje. Reklamos pranešimai yra persmelkę visą kultūrinę erdvę. Vaizdinis, verbalinis ir garsinis pranešimas, užkoduotas reklamoje, daro didžiulį poveikį mūsų mąstymui.
Dialogo ir bibliotekos turimų resursų – geriausių pasaulio reklamos albumų rinkinių „Epica“ ir kitų meno informacijos albumų, sukauptų Klaipėdos miesto Imanuelio Kanto viešosios bibliotekos Meno skyriuje pagalba, vaikai individualiai ir grupėse kviečiami analizuoti reklamos poveikį bei jos pateikimo būdus tam, kad suprastų reklamos teikiamą naudą (socialinė reklama) ir reklamos poveikį kiekvienam iš mūsų. Supratę reklamos kūrimo triukus, dalyviai lengviau gebės analizuoti ir dekonstruoti skaitomą, matomą, girdimą tekstą bei vaizdą ir jo nešamą žinutę.

Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


Afrikos būgnų pamoka Jūsų mokykloje! Tai puiki proga susipažinti su Vakarų Afrikos muzikos paveldu - būgnais! O jų išties yra daug ir skirtingų! Profesionalus perkusininkas, nuostabus edukatorius ir perkusijos studijos "Afrikos būgnai" įkūrėjas Gediminas Mačiulskis didžiulį dėmesį skiria afrikietiškai muzikai, ritmams, būgnams ir nuoširdžiai dalijasi savo patirtimi ir žiniomis su visais be išimties! Šioje edukacinėje pamokoje, jūs turėsite puikią progą išgirsti skirtingų afrikietiškų būgnų skambesį, jų atsiradimo istorijas, grojimo būdus ir galimybes. O svarbiausia! Kiekvienas iš jūsų galėsite išmėginti savo jėgas grojime! Būgnas kiekvienam dalyvaujančiam! Tai energijos, pozityvo ir gerų emocijų kupina pamoka, kurioje dalyvis ir kūrėjas yra kiekvienas iš jūsų!


Druskininkų amatų centre „Menų kalvė“ galima ne tik apžiūrėti parodas, bet ten įsikūrusiose dirbtuvėse vyksta tapybos ant šilko edukaciniai užsiėmimai mokiniams. Užsiėmimo metu suteikiama galimybę iš arčiau susipažinti su šilku ir jo istorija, bei patiems viską išbandyti praktiškai. Edukacijos metu susipažinsite su įvairiomis technikomis, sukursite paveikslėlį , ant natūralaus šilko, kuris jau bus su rėmeliu, todėl parsinešę iš karto galėsite kabinti ant sienos. Dalyviai išmoks dirbti naudojant spalvotų kontūrų techniką. Rezultatas visada būna nenuspėjamas, bet labai įdomus. Šilko tapyba, dažų liejimas, puikiai tinka atsipalaidavimui ir kantrybei ugdyti. Dalyvauti gali kiekvienas to norintis. Net ir neturint meninių pagrindų, galima sukurti labai gražų akcentą Jūsų namų sienoms. Suteikiamos visos darbui reikalingos priemonės


„Per barzdą varvėjo, burnoje turėjau“ edukacinė programa

Patyriminės edukacijos metu bus demonstruojama, kaip korys išimamas iš avilio ir atakiuojamas, o tuomet dedamas į stiklinį medsukį ir iš korio išsukamas medus. Su bitininku/edukatoriumi  lankydami interaktyvią bitininkystės ekspoziciją susipažinsite su istoriniais medaus apdorojimo įrankiais, įvairiomis btininkavimo technikomis, senoviniu bitininkavimo amatu. Į atakiavimo ir medaus išsukimo procesą įsitrauksite ne tik stebėdami bitininko darbą, bet ir patys aktyviai išbandydami bitininkavimo veiklas. Komandinis ėjimas pas bites ir medaus sukimas leis ne tik prisiliesti prie bitininkavimo, bet ir padės geriau įsiminti teorines interaktyvioje muziejaus ekspozicijoje gautas žinias, kurios jus pasieks per garsą, kvapą, lytėjimą, regėjimą ir skonį. Šviežiai išsuktas medus yra neprilygstamo skonio ir aromato. Edukaciją užbaigsime jaukiai gerdami žolelių arbatą su pačių išsuktu medumi ir pasikartosite/aptarsite jums rūpimus su bitėm ir bitininkavimu susijusius klausimus. Nes jau žinosite medaus ir vaško atsiradimo paslaptis, jų naudą žmogaus sveikatai, bei apie bitės naudingumą visai ekosistemai ir kokie procesai vyksta avilyje.
 Programos trukmė: iki 90 min. Grupės dydis: nuo 15 iki 30 asmenų. Programos kaina vienam asmeniui - 10 eur. Programa skirta įvairaus amžiaus asmenims. Žinių perteikimo būdai ir formos pasirenkamos atsižvelgiant į amžiaus ir interesų ypatumus. Edukaciją veda pedagoginį išsilavinimą ir bitininkavimo patirtį turintis edukatorius/bitininkas.


Indikatorinis origami - spalvų magija kviečia Jus į nuostabų spalvų ir kūrybos pasaulį! Šioje edukacijoje sujungsime meną ir mokslą, kad sukurtume magiškus meno origami kūrinius. Naudosime indikatorius, kurie pakeičia spalvą priklausomai nuo pH terpės, išlankstysime origami figūras iš filtro popieriaus ir nudažysime jas šarmu bei rūgštimi, taip pat išsiaiškinsime, kurios medžiagos yra rūgštys, o kurios – šarmai. Edukacijos metu įgytas chemines žinias panaudosime kurti menui, susipažinsime su indikatoriais ir skirtingomis terpėmis. Atliksime spalvinius eksperimentus, kurie prilygs stebuklams, ir panagrinėsime, kokią įtaką turi pH mūsų sveikatai.