Edukacinė programa „Kalėdiniai burtai Kelmės dvaro rūsių prietemoje“ (5-8 kl.)

Šventos Kalėdos – senas šaknis turinti žiemos saulėgrįžos, saulės sugrįžimo šventė. Europoje, paplitus krikščionybei, senosios tradicijos susipynė su naujomis, Kalėdas imta minėti kaip Jėzaus gimimo šventę. Katalikiškos Kalėdos švenčiamos gruodžio 25 dieną. Šv. Kalėdų naktis – stebuklų, svajonių ir troškimų išsipildymo metas. Pagal tradiciją Kūčių vakarą mus aplanko magiškos jėgos, įvairios dvasios ir vaiduokliai, pasirengę užmegzti su mumis kontaktą. Tai žinojo dar mūsų protėviai, todėl būtent tuo laikotarpiu burdamiesi ir stengėsi sužinoti savo ateitį, ar išsipildys svajonės, norai ir kiti dalykai. Gyvuoja įvairūs būrimai Kūčių vakarą, per šv. Kalėdas ir visą pokalėdinį laikotarpį. Edukacinės programos dalyviams pasakojama apie Kūčių ir kalėdinius būrimus, diskutuojama apie priežastis, lemiančias žmonių mąstysenos ir gyvensenos keitimąsi. Praktinėje užsiėmimo dalyje mokomasi tradicinių Šv. Kūčių vakaro ir kalėdinių burtų. Dalyviai išbando spėjimus: iš žirnių skaičiavimo, šiaudų traukimo, iš pėdavimo, batų metimo, pagal paukščių lesinimą (būrimą atlieka tikras gaidys), su veidrodžiu, šešėlių stebėjimo, spėja lėkštučių pagalba ir kt. Vėliaui einama į kitą rūsio patalpą ir žibalinių lempų šviesoje sėdama prie stalo ragauti kalėdinio žemaitiško torto.

Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


Spektaklis vaikams „Trumpos istorijos apie...”(su brailio rašto integracija)

Vaikiškas spektaklis „Trumpos istorijos apie...“ – visiems ypatingiems, kurie ne tik mato, bet ir jaučia. „Knygos teatro“ spektaklis vaikams „Trumpos istorijos apie...” (rež. Redita Dominaitytė) pagal Kęstučio Kasparavičiaus apsakymus sukurtas bendradarbiaujant su Lietuvos aklųjų biblioteka. Pastatymas ypatingas tuo, kad veiksmui iliustruoti pasitelkiamas pasakojamasis-skaitovinis teatro žanras, jame organiškai sujungta vaidyba, dainavimas, muzikavimas. Spektakliu siekiama sužadinti žiūrovo vaizduotę ir perkelti jį į kitą – juslinio pasaulio dimensiją. Jis skirtas ikimokyklinio bei jaunesniojo mokyklinio amžiaus vaikams bei vaikams, turintiems regėjimo negalią. Spektaklio tikslas – teatro meno pagalba ugdyti vaikų pažintinius gebėjimus, plėsti kultūrinį akiratį, mažinti jautrių socialinių grupių atskirtį bei skatinti visuomenės bendravimą, toleranciją kitokiems jos nariams. Spektaklio uždaviniai: žaidybine forma lavinti vaikų pojūčius, emocijų raišką, įvairiomis meninėmis ir jutiminėmis veiklomis skatinti pažinti juos supantį pasaulį; ugdyti socialinę vaikų bendrystę, sveikųjų ir neįgaliųjų bendravimą; teatrinių metodų pagalba padėti suprasti, kokiais būdais pasaulį jaučia bei supranta regėjimo negalią turintys vaikai. „Trumpos istorijos apie...“ – tai trys pamokančios istorijos („Ąsotis“, „Arbatos klubas“ ir „Muzikantams“), kurias pasakoja dainuojančios elfės Lilė (A. Garmutė) ir Dorė (L. Misiukevičiūtė). Spektaklio metu vaikai supažindinami su mandagiu elgesiu ir jo būtinumu, buities daiktų paskirtimi, įvairiais augalais ir jų savybėmis, grožio trumpalaikiškumu. Vaikai spektaklyje aktyviai dalyvauja – uosto ir atskiria skirtingai kvepiančias gėles, žoleles, liečia ir pajaučia skirtingas daiktų formas bei spėja jų spalvą (skirtingi siūlomi paliesti puodeliai dekoruoti iškiliomis saulę, žolę ar debesis tradiciškai simbolizuojančiomis formomis).

Paslauga teikiama tik paslaugos gavėjo pasirinktoje įstaigoje (pvz., mokykloje)


Edukacinė ekskursija „Daugiataučio Vilniaus Kalėdiniai ir Naujųjų metų papročiai“

Paslauga atliepia „Vilnius 700“ minėjimo sukaktį. Vilniuje nuo seno gyveno įvairios tautos su savo šventėmis, papročiais ir religija. Šios ekskursijos metu, vaikščiodami po senamiestį, kviesime susipažinti su įvairių tautų, gyvenusių Vilniuje, žiemos švenčių ypatumais, skirtumais ir panašumais. Aplankysime rusėnišką senojo miesto dalį ir aiškinsimės, kada stačiatikius aplanko Kalėdos ir Naujieji metai, be kokių patiekalų neapsieina jų švenčių stalas ir kas vaikams palieka dovanas po eglute. Lenkai ir lietuviai švenčia žiemos šventes labai panašiai, bet ir tarp jų rasime nemažai skirtingų papročių, kurie pas lietuvius atėję net iš senojo tikėjimo laikų. Visų atsakymų ieškosime prie ikikrikščioniškus laikus menančio akmens ir ilgiausiai senajame mieste lietuvybę puoselėjusios katalikiškos bažnyčios. Vokiškoje Vilniaus senamiesčio dalyje aplankysime herojų, atsakingą už tai, kad mes pradėjome puošti eglutę ir sužinosime, kas sugalvojo advento vainiką bei kur ir kada kilo tradicija organizuoti kalėdines muges. Žydų kvartale kalbėsime apie jų žiemos šventes, kada jos švenčiamos ir kodėl žydų vaikai negauna kalėdinių dovanų. Aiškinsimės, kas yra Chanuka bei Roš ha-šana, kokie maistai yra patiekiami ant žydų stalo šventiniais laikotarpiais ir kodėl kiekviena šventė turi savo griežtą šventimo ceremonialą. Ekskursija pritaikoma skirtingo amžiaus vaikams, todėl pastabose prašome parašyti kelintokai dalyvauja edukacijoje.

Paslauga teikiama tik kultūros ar meno įstaigoje

Lietuvos sostinės Vilniaus ir Gedimino laiškų metai


Gotikinis nuotykis – architektūrinė edukacija (Nuotolinė paslauga)

Užsiėmimo tikslas supažindinti moksleivius su esminiais gotikinės architektūros bruožais, atrasti ryšius, siejančius gotikinę architektūrą su inžinerija, matematika ir menu. Gotikinė architektūra pasirinkta neatsitiktinai. Gotika, gyvavusi Europoje iki 16 a., plėtojosi veikiama prieštaringų veiksnių: katalikybės, bažnyčios autoriteto, tvirtėjančios pasaulietinės valdžios, augančios miestų kultūros, tobulėjančių amatų, gausėjančių technikos išradimų. Intriguojančios pirmųjų gotikinių bažnyčių atsiradimo istorijos leis moksleiviams suprasti idėją, kad mus supanti aplinka nepriklauso tik nuo architektų sprendimų, bet yra įtakojama kompleksinių veiksnių. Užsiėmimo metu moksleiviai išmoks atskirti gotikinei architektūrai būdingus bruožus ir formas;  atras, kaip matematikos, inžinerijos ir meno pasiekimai įtakojo tuometinę architektūrą.  Užsiėmimas pritaikytas skirtingoms mokinių amžiaus grupėms. Vyresnieji susipažins su svarbesniais gotikinės architektūros terminais. Konstrukciniams gotikinės architektūros subtilumams išsiaiškinti pasitelksime architektūrinį performansą – pasidalinę vaidmenimis moksleiviai vaidins katedros sienas, arkas, kontraforsus. Tai leis moksleiviams pajusti architektūros elementų paskirtį. Vėliau išsiaiškinsime, kur ir kodėl naudojami ramsčiai, sąramos, smailėjančios arkos. Kas yra kontraforsai ir arkbutanai? Vyresnieji moksleiviai susipažins su aukso pjūvio taisykle, pamėgins ją pritaikyti Paryžiaus Notre Dame katedros fasade. Praktinėje užsiėmimo dalyje moksleiviai įtvirtins gautas žinias: 2-6 kl. mokiniai pieš gotikinę bažnyčią, 7-10 kl. mokiniai braižys gotikinį langą. Užduotims atlikti yra sukurti paruoštukai ir darbo instrukcijos.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Šiaulių rajono savivaldybės Vytauto Vitkausko viešoji biblioteka

Edukacinės programos tikslas – ugdyti pagarbą savo krašto senosioms tradicijoms bei skatinti mokinių domėjimąsi etnine kultūra, supažindinti moksleivius su senovės lietuvių vaikų kasdienybe.
Užsiėmimo metu dalyviai susipažins su senovės lietuvių vaikų žaislais, žaidimais ir darbais. Veiklai įkurta anų laikų aplinka – butaforinė senolių klėtelė, senoviniai daiktai, žaislai, buities rakandai, vaizdinė medžiaga.
Vaikai bus įtraukti spektaklį, kviečiant juos įkūnyti senovės buities gyvenimą, apsirengiant senoviniais rūbais, pasipuošiant aksesuarais. Vaikai žais žaidimus, mokysis skaičiuočių, iš antrinių žaliavų gaminsis skudurines lėlytes.
Edukacinį užsiėmimą veda dvi bibliotekininkės, turinčios 20 metų patirtį teatralizuotų edukacinių užsiėmimų rengime.


Kino protmūšis – tai žaidimas, skirtas pažinti kino raidą, Lietuvos ir pasaulio kino istoriją, ikoniškus filmus bei jų žanrus.
Edukaciją galima rinktis iš trijų temų:
- Pasaulio kinas,
- Europos kinas,
- Lietuvos kinas.
Žaisdami komandomis moksleiviai diskutuos tarpusavyje, ieškodami teisingo atsakymo varianto, kartu su edukatoriumi aptars teisingo bei neteisingų atsakymų variantų skirtumus bei panašumus. Žaidimo metu moksleiviai sužinos idomius, negirdėtus faktus iš kultinių filmų ir jų kūrimo, pažins kino lauką pakeitusius filmus bei svarbiausius įvykius.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija


Programos metu susipažinsime su gipsinio (cementinio) indo ir žvakių liejimo būdais, tradicijomis, iš kokių žaliavų yra gaminamos žvakės. Mokiniai patys dekoruoja parodyta technika gipsinį žvakės indelį, norimomis spalvomis ir paruošia gipsinius indelius vaško pylimui. Kitu etapu kartu paruošiame vašką ir užbaigiame žvakes supilstydami paruoštą kvapnų vašką į gipsinius indelius, bei dekoruojame viršų dekoratyvine vaško formos akcentu.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Lietuvos laisvė, gimusi 1918 metais, niekada iki galo nebuvo užgniaužta. Net dramatišku sovietinės okupacijos laikotarpiu laisvos Lietuvos sala egzistavo. Ją, kol Lietuvos nepriklausomybė vėl buvo atgauta, ant savo pečių laikė Lozoraičių šeima.

Kokias vertybes turėjo puoselėti šios šeimos nariai, kurie taip tvirtai atstovavo Lietuvos nepriklausomybės siekiui? Ar Lozoraičių šeima gali tapti pavyzdžiu man? Edukacijos metu, tyrinėdami parodą „Lozoraičių Lietuva: kai asmeniška tampa politiška“, mokiniai ras atsakymus į šiuos klausimus ir bandys suvokti globalios Lietuvos esmę ir suvereniteto išsaugojimo reikšmę. Paroda bus tyrinėjama per įvaizdžio kūrimo, pilietybės, asmens vertybių, simbolių ir institucinės nepriklausomybės teminius pjūvius.

Taip pat bus galima pasidaryti po atviruką, naudojant specialų rankinį presą ir metalines klišes, atkurtas pagal pavyzdį tų, kurios buvo naudotos Lietuvos diplomatinėse atstovybėse.

Kultūros paveldas; Tarpdisciplininis menas

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija


Alytaus Jurgio Kunčino viešoji biblioteka

„Edukacija „Nupiešk man pasaką“ skirta parengiamųjų bei 1 - 3 klasių mokiniams.
Mūsų tikslas - plėsti vaikų fantazijos ribas kartu ugdant kritinį mąstymą ir išlaisvinti jų kūrybinę vaizduotę.
Tikslo siekiame pasitelkus keturis uždavinius. Tai:
1. Įgalinti pasakos kaip literatūrinio žanro suvokimą, paaiškinti kūrinio esmines savybes.
2. Išmokti pasirinkti pasakos simbolius, lavinti vaizduotę, fantaziją, kūrybinę nepriklausomybę, gebėjimą paversti savo idėją piešiniu.
3. Sugebėti išskirti pagrindinius veikėjų bruožus ir juos perteikti piešinyje.
4. Argumentuotai paaiškinti, kodėl pasirinktas būtent šis konkretus epizodas ar simbolis.
Paslauga sudaryta iš trijų pagrindinių dalių: teorijos, klausymo/žiūrėjimo ir praktikos.
Pirmoje dalyje vaikai supažindinami su pačiu pasakos žanru - kas yra pasaka, kas šiam žanrui būdinga, kokios pasakos rūšys išskiriamos (mitologinės, stebuklinės, gyvulinės).
Antroje dalyje dalyviai pažiūri trumpą ekranizuotą pasaką „Varna ir sūris“ bei išklauso garsinę pasaką „Raudonkepuraitė“. Remdamiesi vienos iš šių dviejų pasakų motyvais vaikai atliks užduotis:
* Išrinks ir paaiškins pasakoje rastas VERTYBES.
* Išrinks ir paaiškins MISTINIUS SKAIČIUS.
* Išrinks ir paaiškins MISTINIUS SIMBOLIUS ir ŽENKLUS.
Atlikus užduotis, vieną iš vertybių, mistinių skaičių, simbolių ar ženklų nupieš ant gamtinių medžiagų bei papasakos kitiems vaikams, kodėl būtent tai nupiešė.“

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija


Kultūros pažinimas per gamtą: gamtos pėdsekystė

Edukacinį užsiėmimą veda žinomas gamtininkas Andrejus Gaidamavičius. Jis moksleivius supažindins su gamtos pėdsekyste, kurią galima vadinti ir mokslu, ir menu. Gamtos pėdsekystė apima žvėrių ir paukščių pėdsakus, veiklos žymes, balsų atpažinimą. Mokiniai mokysis užfiksuoti rastus pėdsakus juos taisyklingai fotografuojant, perpiešiant, padarant gipso atspaudus. Taip pat mokysis pamėgdžioti įvairių gyvūnų balsus, prisivilioti gyvūnus garso įrašais, garso instrumentais. Pagrindiniai įgyjami gebėjimai yra šie: 1. Pėdsekystės gebėjimai bendrąja prasme, padedantys išugdytą pastabumą pritaikyti kitose srityse. 2. Orientavimasis natūralioje aplinkoje. 3. Gebėjimas dirbti su žemėlapiais. 4. Gebėjimas identifikuoti žvėrių ir paukščių rūšį pagal pėdsakus, maitinimosi žymes ir kt., kas praverstų ateityje naudojant panašius metodus kitų sričių gamtiniuose, archeologiniuose, kriminalistiniuose ir kituose tyrinėjimuose. 5. Įgyjami gebėjimai stebėti gyvūnus jų tiesiogiai netrikdant. Paslauga teikiama rudenį, žiemą ir pavasarį.


Simboliai žmonėms labai svarbūs, jie turi gilią prasmę. Kuo daugiau apie juos žinosime, tuo labiau praturtinsime savo gyvenimą. Ką simbolizuoja kryžius, akis, trikampis, balandis? Kodėl žuvis yra vienas seniausių slaptųjų Kristaus simbolių? Apžiūrinėdami gražiuosius liturginius indus, aiškinsimės, šifruosime simbolių kalbą, patys gaminsime papuošalus „shrink plastic“ technika.


Edukacinėje sodyboje „Vėjų fėja“ dainuosime lietuvių liaudies dainas ir džiugiai bendrausime. Jaukiai prie židinio kalbėsime apie protėvių pasaulėžiūrą ir gyvybės medžio prasmes. Išsiaiškinsime, kaip Žmonės perduodavo žinią, kai dar nebuvo rašto. Nagrinėsime gyvybės medelio simboliką, ženklų kalbą pasakose, senolių piešiniuose. Pasislėpusių gyvybės medelių ieškosime sodyboje. Žaidynėms pasikviesime linksmuolį Kauką, kuris išmokys mįslių, patarlių, žaidimų ir ratelių. Visi smagiai pašėliosime. Ant medinių lentelių piešime spalvingus gyvybės medžius, kuriuos parsivešime į savo namus. Pasidalinsime komandomis ir surengsime smagias ženklų ieškojimo varžybas. Vaišinsimės šeimininkės arbata ir smagiai bendrausime.


Edukacinis-pažintinis užsiėmimas „Prakalbinti akmenys“

Mažeikių Henriko Nagio viešoji biblioteka

Programos tikslas – supažindinti su liaudies menininko darbais, skaityti iškaltus tekstus, liečiant raides. Edukacijos metu – puoselėti mokinių meninį jautrumą, padėti jiems atsiskleisti, kūrybiškai perteikti save meninės raiškos būdais, pajusti bendravimo ir asmeninės kūrybos džiaugsmą. Pažintinėje, komunikacinėje veikloje vaikai patirs džiaugsmo, pasitenkinimo, žavėjimosi, patriotiškumo ir kt. emocijas, o tai leis savitai vertinti reiškinius, padės susiformuoti savitą santykį su žmonėmis, daiktais, aplinka. Ekskursijos vedėjas aprodo skulptūras, akmenines plokštes, pasakoja jų atsiradimo istoriją ir kokie akmenys buvo naudojami. Edukacijos metu vaikai dekoruos akmenis, susipažins su skulptoriaus Stepono Gailevičiaus darbais.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Kaip gimsta knyga? Koks yra knygos kelias nuo idėjos iki rezultato, nugulančio skaitytojui į rankas? Kas vyksta spaustuvėje, o kas – leidykloje? Literatūrinė edukacija „Kaip gimsta knyga“ skirta 1 – 6 klasių moksleivių knygos kūrimo proceso pažinimui, kultūriniam pažinimui ir skaitymo įgūdžiams lavinti. Edukacijos metu mokiniai lavina savo kultūrinį sąmoningumą, supažindami su knygos atsiradimo etapais, žiūri mokomąjį vaizdo įrašą apie knygos kūrimo procesą. Kaip mokymo metodus edukatorius pasitelkia - pasakojimą, vaizdo medžiagos peržiūrą, praktinę užduotį, diskusiją. Edukacijos „Kaip gimsta knyga“ pagalba, skatinamas gilesnis mokinių literatūrinių kultūros objektų suvokimas, akcentuojama knygos, kaip kultūros reiškinio, vertybinio ir estetinio palikimo, svarba. Edukacijos trukmė – 45 minutės. Pastaba: Mažiausias pamokų skaičius Kauno mieste - 4 pamokos vienoje mokykloje. Mažiausias pamokų skaičius kituose miestuose - 5 pamokos vienoje mokykloje. Kiekviena edukacija derinama individualiai, tad norėdami rezervuoti laiką, būtina susisiekti telefonu.


Edukacinė programa "Aviukas muiliukas ir pakabukas"

Tradicinių amatų centras "Meniškas kaimas"

Programos metu vaikai dalyvaus dviejose praktinėse veiklose: pakabuko dekoravimo ir vilnonės plaušinės gamyboje. Pakabuko dekorui naudosime baltiškus simbolius, todėl iš pradžių susipažinsime su baltų simbolika ir zodiako ženklais, pritaikysite juos pakabuko gamyboje.moksleiviams demonstruojami senosios baltų kultūros zodiako ženklų pavyzdžiai. Diskusijos metu mėginama palyginti ir atrasti skirtumus tarp baltų kultūros ir šiuolaikinių zodiako simbolių. Įgytas žinias moksleiviai kūrybiškai interpretuos ir perteiks baltiškų zodiako ženklų simboliką ant degto keramikinio pakabuko, naudodami akrilinius dažus, želinius parkerius, laką. Antroje programos dalyje sužinos apie vilnos rūšis, apdirbimo būdus, gaminius iš jos, patys pabandys karšti vilną specialiu įrenginiu. Naudodami spalvotą vilną ir muilą, pasigamins savaime putojančią plaušinę. Pasigamintus pakabuką ir plaušinę, moksleiviai pasiima namo.


Šiaulių miesto savivaldybės viešoji biblioteka

3D rašikliai, įgalina sukurti unikalius meno kūrinius ir plėsti meninius įgūdžius, lavinti kūrybiškumą. Mokiniams nereikia jokios programinės įrangos, ar kitų sudėtingų technologijų, kurias reikia išmokti valdyti. Taigi, vaikai dirbdami porose, patardami vienas kitam, gali sukurti įvairius darbus.
Trumpos teorinės dalies metu supažindinsime su 3D rašiklio veikimo principais ir darbo metodais, išmokysime jais naudotis. Moksleiviams bus parodomi pavyzdžiai, suteikiamos darbo priemonės. Edukacinių užsiemimų metu 3D rašiklio bei specialių priemonių  pagalba bus kūriamos erdvines konstrukcijas, piešiniai. Vaikai galės realizuoti pačias drąsiausias idėjas nestandartiniu ir tuo pačiu paprastu būdu.


Orientacinis pasivaikščiojimas GRAFŲ PĖDSAKAIS

Šis interaktyvus žaidimas nepanašus į įprastą ekskursiją. Lankomus objektus turėsite rasti patys, pagal mūsų virtualaus gido Braino siunčiamas užuominas ir užduotis. Gidas visos kelionės metu Jums neleis pasiklysti, o susidūrus su rimtu iššūkiu - visada bus pasiruošęs padėti.
Nuobodžiauti čia neteks, nes žaidimas aktyviai įtrauks visus žaidėjus ir patreniruos ne tik kojas , bet ir smegenis.
2,5 km. maršruto po Palangą metu sužinosite ne tik apie grafus Tiškevičius, jų įtaką kurorto plėtrai, bet ir išgirsite kitų įdomių istorijų apie Palangą, kurias privalo žinoti kiekvienas atvykęs prie jūros.

Ar pasiruošę naujam nuotykiui? Tuomet susitikime Palangoje!

Aktuali informacija - žaidimas vyksta naudojantis išmaniaisiais telefonais (programėlėmis Whatsapp, Viber arba Messenger. Visiems dalyviams nebūtina turėti išmanųjį telefoną). Gidas yra tikras žmogus, tačiau fiziškai su jumis nedalyvauja: jis realiu laiku lydi jus, būdamas kitame ekrano gale.
Edukacijos metu dalyviai gali gauti pažinimo, istorijos raktus.
Žaidimas galimas ir anglų kalba

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Biržų tvirtovė – didžiulis gynybinis kompleksas, kurio pagrindinė paskirtis buvo ginti Lietuvos Didžiosios Kunigaikštystės ir kartu Biržų kunigaikštystės šiaurinę sieną. Jūs galite tapti aktyviais pilies gynėjais, susipažindami su tvirtovės statiniais, įtvirtinimais, sužinodami, kokie svarbiausi gynybiniai įrengimai ir ginklai galėjo apsaugoti šią tvirtovę nuo priešų. Susisiekdami racijomis, Tvirtovės teritorijoje ieškosite paslėptų užuominų, atliksite užduotis, kurios pareikalaus jūsų išmonės, greitos reakcijos ir kūrybiškumo.


Trumpo teorinio įvado metu mokiniai susipažįsta su pagrindinėmis ir šalutinėmis spalvomis. Kaip spalvos yra susijusios su emocijomis. Tuomet mokiniai atlieka praktinį užsiėmimą ir kuria savo spalvas, pagal tai kokia emocija ir nuotaika yra jų tuo momentu. Tuomet kuria spalvotas mandalas, kurios taip pat remiasi spalvų gama ir emocijų raiška. Po edukacijos mokiniai apibūdina savo sukurtą spalvą ir spalvotą mandalą, reflektuoja ką naujo sužinojo edukacijos metu.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Klaipėdos miesto savivaldybės koncertinė įstaiga Klaipėdos koncertų salė

Švedijos sostinėje Stokholme, ant daugiabučio namo stogo, už kamino stovi mažas namelis. Jame gyvena „gražus, protingas ir gerai įmitęs vyrukas pačiame jėgų žydėjime“ vardu Karlsonas. Apie jį savo knygelėse pasakojo rašytoja Astrida Lindgren, gyvenusi kaimynystėje ir turbūt ne kartą jį sutikusi pasivaikščiojimų metu. Šis nenuorama, kuris niekaip nenori suaugti, labiausiai mėgsta išdykauti. Su juo niekada nebūna nuobodu, jo galva nuolat pilna įvairiausių idėjų. Štai dabar jis nusprendė mokytis groti trimitu. Ir ne tik trimitu, o visais variniais pučiamaisiais instrumentais iš karto! Ir ne tik pats mokytis, bet ir kitus pamokyti! Kaip jam pavyks įgyvendinti savo sumanymus, pamatysite apsilankę „Karlsono mokyklėlėje“. Nauja KKS edukacinė programa laukia smalsiausių 5–11 metų vaikų. Joje sutiksite ne tik Karlsoną, kurio vaidmenį kurs aktorius Aurelijus Liškauskas, bet ir Klaipėdos brass kvintetą. Renginį režisuoja Nerijus Gedminas, pats jame kuriantis mokytojo vaidmenį. Tai bus linksmas muzikinis užsiėmimas, kuriame netrūks netikėtumų ir išdaigų.


„Krentanti žvaigždė“. Kosminė kelionė observatorijoje. 1 - 4 klasės

Plati, visapusiška, informatyvi, moksliniais faktais ir žiniomis paremta pramoginė pažintinė  edukacija apie Visatą. Jos metu  jauniesiems klausytojams padedame  suvoki save kaip reikšmingą ir reikalingą, neatsiejamai svarbų ir gražų Kosmoso elementą.  Šios edukacijos tikslas - supažindinti ir sudominti mokinius astronomija kaip mokslu, paskatinti labiau juo domėtis, gilintis ir pažvelgti į žinomus dalykus kitaip. Šis užsiėmimas skatina klausytoją kritiškai mąstyti, ieškoti faktinių įrodymų ir kūrybiškai pritaikyti žinias šiame visaapimančiame pasaulyje ir tiesiog būti laimingais kūrėjais.
PROGRAMOJE:
Kur prasideda Kosmosas? Ar Visata turi pradžią ir pabaigą? Kas yra ta “krentanti žvaigždė”? Apie mėgstamiausias ir svarbiausias senovės ir dabarties lietuvių sezonines šventes (Kalėdos, Velykos, Rasos) ir kaip jos susijusios su Kosmosu? Kokia yra mums artimiausia žvaigždė ir koks atstumas iki jos? Kokie atstumai iki kitų dangaus kūnų? Kokių dydžių yra planetos, žvaigždės, galaktikos? Ar tikrai mes esame žvaigždžių vaikai? Kodėl taip yra?  Juodoji skylė - paslaptis ar visai ne? Pademonstruosime ir vaizdžiai parodysime bei palyginsime įvairius dangaus kūnus. Ar planetos ir žvaigždės skleidžia garsus? Paklausysime Visatos kūnų garsų - skleidžiamų bangų, kurių žmogaus ausis negirdi ir paaiškinsime, kodėl. Kokiomis priemonėmis galime stebėti dangų?   Praktinė dalis - pažintis su teleskopu/-ais. Jei dangus giedra, šviečia Saulė - per teleskopą/-us stebėsime ją. Jei giedros nebus - pažiūrėsime į nutolusius esančius objektus (vėjo malūnai, tolimiausios eglės kaštonai ar inkilas medyje ir pan.). Palyginsime vaizdus plika akimi ir per teleskopą/-us. Klausimai, atsakymai.
Užsiėmimas vyksta observatorijoje, vizualių, elektroninių teleskopų apsuptyje, natūralioje gamtos aplinkoje.
Užsiėmimus veda astrofotografas, astronomijos mokslo populiarintojas, privačios observatorijos įkūrėjas Simas Šatkauskas.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


„Kur dingo bananas“ grafikos dirbtuvės, kuriose mokiniai piešia komiksą. Pradžioje mokiniams pristatoma banano žievė ir klausimas, o kur dingo banano minkštymas?
Komiko dirbtuvėse mokiniai tampa detektyvais ir per 8 piešinius iliustruoja, o kur dingo banano minkštymas, kas jam nutiko?

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija


Viešoji įstaiga Vilniaus keistuolių teatras

Provokuojantis, nepatogus ir pasaulyje pripažintas airių dramaturgas Martinas McDonagh‘as atgyja Ievos Stundžytės režisuotame dviejų dalių kriminalinės istorijos spektaklyje „Pagalvinis". Spektaklis atveria tardymo procesą, piešiantį groteskišką ir prieštaringą brolių Katurjano (Matas Pranskevičius) ir Michalo (Džiugas Širvys) istoriją. Rašytojo Katurjano kūriniai – košmariški, žiaurios vaizduotės ir meistriškų galvosūkių kupini apsakymai – paaiškėja turintys neribotą laisvę ir poveikį; tai – galingi įrankiai, galintys išpildyti kerštą ir atnešti mirtį. „Pagalvinis“ – istorija apie du brolius ir jų sudėtingas patirtis, atvedusias iki tragiškų, groteskiškų įvykių. Tai nepatogus, aštrus ir kritiškas spektaklis apie kūrybą, žodžio laisvę, disfunkcinę šeimą ir geležinius diktatoriškos visuomenės gniaužtus. Kūrinys išsviedžia žiūrovą iš komforto zonos, keldamas klausimus apie iš pirmo žvilgsnio neginčijamas vertybes ir etikos normas. Ar tėvai yra atsakingi už tai, kokiais tampa jų vaikai? Ar autorius yra atsakingas už savo kūrinio poveikį jį reginčiam ar skaitančiam žmogui? Į šiuos klausimus „Pagalvinis“ neatsakys, tačiau juos užduos ir užvėrus teatro duris dar ilgai neleis nurimti. Įvairiapusiška spektaklio kūrybinė komanda atvirai, originaliai bei žaidybiškai pasineria į košmariškus „Pagalvinio“  pasakojimus. Spektaklyje skambančios muzikos autorius – atmosferiniais garsais eksperimentuojančios grupės „WhaleSounds“ narys, lyderis Gabrielius Zapalskis, kūręs muziką tiek teatro, tiek kino projektams. Spektaklio choreografė – šokio pedagogė ir kūrėja Eglė Kančauskaitė, aktyviai kurianti su jauniausiąja Keistuolių teatro karta. Scenografija ir kostiumais rūpinasi Laura Luišaitytė, ilgus metus kurianti daugelyje Lietuvos teatrų, tuo tarpu šviesos ir šešėlio žaidimą savo rankose tvirtai laiko Keistuolių teatro šviesų dailininkas Darius Malinauskas.


Vilnos vėlimas - pati seniausia vilnonių audinių gamybos technika. Žmonės jau nuo seno žinojo, jog apsivilkę avies kailiu jie gali ištverti didelį karštį ar šaltį. Šiais laikais, esant daugybei nuostabių medžiagų, kurios gelbsti nuo šalčio ir karščio, vilnos vėlimo technika naudojama ne tik drabužiams velti, bet ir įvairiausioms interjero detalėms ar aksesuarams gaminti. Programa „Rankdarbiai iš vilnos“ skirta supažindinti su vilnos vėlimo amatu. Tai labai įdomus užsiėmimas tiek pradinukams, tiek ir vyresnio amžiaus moksleiviams. Pamokos metu supažindinama su vilnos ir veltinio istorija, visu procesu nuo avies iki gaminio. Pateikiant įvairių rūšių vilnos pavyzdžius paaiškinama, kas vyksta su vilna, kaip ir kodėl ji veliasi, pateikiama daugelį terminų ir faktų, kuriuos pradedantis velti turi žinoti: ar visi pluoštai veliasi, kokia būna vilna, avių veislių vilnos ypatumai, kuo matuojama vilnos plauko storis, kokią įtaką šis parametras turi veltinio gaminio kokybei.  Demonstruojant nuveltų veltinių pavyzdžius paaiškinama, kokiu būdu (plokštuminiu ar tūriniu) jis nuveltas ir kokiais atvejais kuris yra naudojamas. Praktinės dalies metu dalyviai gauna priemones ir rodoma, kaip galima pasigaminti vilnos gaminį savarankiškai. Atsižvelgiant į dalyvių amžių, kalendorines datas bei vėlimo būdo sudėtingumą,  moksleiviams siūloma apvelti
plastmasinį eglutės žaisliuką, kiaušinį arba muilą (tūrinis vėlimas).


Koks yra knygos kūrimo kelias? Kokie procesai pereinami iki tol, kol skaitytojas paima ją į rankas? Kaip pasirinkti kokybišką ir vertingą literatūrą? Literatūrinė edukacija „Knygos kūrimo kelias“, skirta 7–12 klasių moksleiviams, supažindins su knygos kūrimo procesu ir suteiks žinių, ugdančių moksleivių kultūrinį sąmoningumą ir kritinį mąstymą. Po edukacijos moksleiviai žinos knygos kūrimo etapus, gebės įvardyti jų paskirtį ir prasmę galutiniam rezultatui. Moksleiviai įgis žinių, kurios leis sąmoningai ir kritiškai įvertinti literatūrinį kūrinį. Edukacijoje demonstruojamas mokomasis vaizdo įrašas, supažindinantis su knygos bibliografiniais, leidybiniais duomenimis, aktualiais pasirenkant literatūrą. Edukacijoje taikomi mokymo metodai: pasakojimas, vaizdo įrašo peržiūra, praktinė užduotis, diskusija. Edukacija „Knygos kūrimo kelias“ paskatins moksleivius vertinti knygą kaip neatsiejamą šiuolaikinio, išsilavinusio ir nuolat tobulėjančio žmogaus atributą.
Pastaba: Mažiausias pamokų skaičius Kauno mieste - 2 pamokos vienoje mokykloje. Mažiausias pamokų skaičius kituose miestuose - 4 pamokos vienoje mokykloje. Kiekviena edukacija derinama individualiai: data, pamokų pradžios laikas, tad prieš rezervuojant laiką, būtina susisiekti telefonu.


1-2 kl. mokiniams skirtas edukacinis užsiėmimas, kurio metu susipažįstama su muziejaus institucija, išsiaiškinama, kuo ypatingi namai-muziejai. Edukatorius pristato svarbias XX a. pradžios asmenybes – rašytoją Balį Sruogą ir jo žmoną, istorikę, pedagogę Vandą Daugirdaitę-Sruogienę. Vaikai išgirsta daug įdomių istorijų, susijusių su šeimos gyvenimu, namo statyba, baldais, išlikusiais autentiškais daiktais. Dalyviai ne tik klauso edukatoriaus, tačiau ir dalinasi savo patirtimis, kalbama apie namų aplinką, muziejines ir gyvenimiškas vertybes.
Pasiskirstę komandomis ir gavę žaismingą užduočių knygelę „Pirmoji pažintis su B. ir V. Sruogų namais-muziejumi“, vaikai atlieka skirtingas, nurodytas užduotis. Ugdomas pastabumas, kūrybiškumas, sustiprinami socialiniai įgūdžiai. Kartu su edukatoriumi ieško atsakymų į iškilusius klausimus, dalinasi įspūdžiais.


Skambesio stebuklas (nuotolinė edukacija)

Nuotolinio užsiėmimo „Skambesio stebuklas“ turinys atskleidžia daugiakultūrinio pasaulio visuminį vaizdą per garso meno prizmę ir skatina pasaulio kaip vientiso organizmo suvokimą. Pamokoje parodomas mokslo šakų sąryšis ir civilizacijos raidos vertybės moksle ir muzikos mene, nubrėžiamos paralelės tarp įvairių kultūrų. Pamokos turinys ugdo asmens atsakomybės ir vertingumo pojūtį, susidomėjimą kultūrų bei civilizacijos paminklų palikimu mokslui ir kultūrai, filosofijai ir menui. Programos turinys motyvuoja mokinius domėtis naujausiais išradimais, skatina toleranciją kultūroms, ugdo pažinimo džiaugsmą.


Orientacinė ekskursija TRAKAI. KARAIMŲ SOSTINĖ

Interaktyvi ekskursija, pasakojanti negirdėtą buvusios sostinės istoriją ir kviečianti aktyviai įsitraukti pačius žaidėjus. Virtualus tik Jūsų komandai skirtas gidas privers patreniruoti kojas ir pasukti galvas - reikės įminti užuominas, atrasti paslėptas detales, atsakyti į klausimus ir tada - judėti į priekį - žingsnis po žingsnio, kol įveiksite šį maršrutą, pažinsite karaimų tautą ir dar neregėtus Trakus


Užsiėmimo metu mokiniai susipažins su keramikos dekoravimo technikomis, įgis spalvų derinimo pagrindines žinias, išmoks perteikti kilusias kūrybines idėjas. Edukacinio užsiėmimo metu mokiniai sukurs savo unikalius puodelius ar lėkštutes, kuriuos papuoš originaliais piešiniais, ornamentais. Puodelius ar lėkštutes dekoruos keramikai skirtais dažais ir markeriais. Tai nuostabus būdas iliustruoti norimą idėją, viziją, paveikslėlį ne ant popieriaus lapo, bet ant keramikinio gaminio. Išdekoruotus kūrinius po užsiėmimo mokiniai pasiima su savimi. Paslauga teikiama vienoje įstaigoje susidarius apie 50 vaikų. Užsiėmimai vyksta atskirai kiekvienai klasei esant po 15-30vaikų grupėje.


Ar kada pagalvojai, ką bendra gali turėti meno kūrinys ir kiaušinių dėklas? Jeigu susidomėjai, dalyvauk edukaciniame užsiėmime „Meno tyrinėtojas“, kuriame – ieškodamas panašumų kasdieniuose objektuose, gyvūnuose ar reiškiniuose – žaismingai ir įtraukiančiai atrasi Kazio Varnelio optinį meną. Kartu su kitais išmoksi meną apibūdinančių naujų žodžių, kurie padės savarankiškai pažinti ir tyrinėti meno kūrinius. Juk optinį meną gali suprasti visi!
Pasisvečiuok Kazio Varnelio namuose ir tapk jaunuoju meno tyrinėtoju!


Kupiškio rajono savivaldybės kultūros centras

Edukacinė programa „Paslaptingasis genijus“ - tai įtraukianti kelionė per žymiausio anglų dramaturgo Viljamo Šekspyro gyvenimą, susipažįstant ne tik su jo biografijos faktais, bet taip pat su Renesanso epochos teatro ir dramaturgijos ypatumais bei kultūriniu kontekstu. Į edukaciją atvykusius dalyvius pasitinka du žinomi paties Šekspyro sukurti personažai - Romeo ir Džuljeta, kurie edukacinės programos dalyvius tarsi laiko mašina nukelia į Renesanso epochą. Ten patekę dalyviai per daug nenutolsta ir nuo XXI a. - žiūrimas animacinis filmukas (lietuvių k.) apie didįjį dramaturgą. Vėliau dalyviai bendraudami su Romeo ir Džuljeta šiek tiek papildo informaciją gautą iš filmuko. Na, o tuomet smagiausia dalis - praktinė užduotis, kurios metu dalyviai tampa Šekspyrologais. Užduoties metu dalyviai turi susiskirstyti į komandas ir sudėlioti pasirinktą dėlionę, kurioje pavaizduotas vienas iš svarbiausių Viljamo Šekspyro gyvenimo įvykių ar objektų. Baigę praktinę užduotį dalyvių komandos chronologine tvarka atsako į pateiktus klausimus susijusius su jų dėlionėje pavaizduotu įvykiu ar objektu. Užsiėmimo pabaigoje vyksta refleksija - aptariamos naujai įgytos žinios ir patirtys. Po edukacinio užsiėmimo dalyviai iškeliauja kupini netikėtų ir ryškių emocijų.


Trims karaliams išvykus, pradėkime ruoštis linksmai ir nuotaikingai žiemos pabaigtuvių šventei – Užgavėnėms! Atvykę į Tautinės muzikos skyrių, pateksite į siautulingą šventės muzikinį-improvizacinį šėlsmą, kuriame susikursite savo Personažą (kaukių atsinešti nebūtina – bet tikrai galima), pasipuošite žavingomis kaukėmis, įgausite drąsos susipykti ir susitaikyti, kursite ir grosite Užgavėnių instrumentais, išbandysite lietuviško persirengėlių karnavalo – Užgavėnių – papročius ir reikšmę. Turimas žinias taikysite viešame pasirodyme ir Užgavėnių viktorinoje. Muziejaus ekspozicija pritaikyta regos negalią turintiems asmenims – pateikiama informacija Brailio tekstu, ekspozicijoje yra daug garso įrašų, naudojami edukaciniai instrumentai. Skyriuje yra specialus keltuvas asmenims, naudojantiems neįgaliojo vežimėlį, todėl turime galimybę priimti asmenų su judėjimo negalia grupes. Vis dėlto ekspozicinė erdvė nedidelė, todėl galime priimti tik iki 7 asmenų su judėjimo negalia grupes. Galimas edukacinio užsiėmimo vedimas regėjimo negalią turintiems dalyviams – užsiėmime dalyviai atlieka Užgavėnėms, būdingas dainas, žaidžia žaidimus. Edukatorius turi patirties vedant užsiėmimus asmenims su regos, proto negalia. Užsakant užsiėmimą grupei su specialiaisiais poreikiais, prašome apie tai informuoti rezervacijos formoje.


Paslaugos "Gatvės kultūros edukacija" užsiėmimai vyks atvirame jaunimo centre, kurio pirmame aukšte yra įkurtas uždaras riedlenčių parkas ir saugi atskira erdvė, skirta meniniams užsiėmimams. Todėl ir paslaugos pateikimas susidės iš 2 dalių: 1 - susipažinimas su graffiti kūryba; 2- pažintis su riedlentėmis ir riedėjimo išbandymas.
"Gatvės kultūros edukacija" yra skirta 1-9 klasių amžiaus grupių moksleiviams. Pirmiausia jaunimo darbuotojai ir menininkai visus supažindins su saugaus elgesio taisyklėmis užsiėmimo metu. Grafiti užsiėmimui moksleiviams bus suteikiamos visos reikiamos priemonės piešimui: dažų flakonėliai, kartonas, stovai bei visos apsaugos priemonės (akiniai, pirštinės ir apsiaustai). Moksleiviai bus supažindinami su graffiti dirbtuvėmis, atlkimo technikomis bei suteiktos visos sąlygos atrasti naujų kūrybinių galimybių. Taip pat vaikams bus papasakota apie gatvės kultūrą, istoriją, vyks pasisėdėjimas poilsio zonoje.
Kiekvienas dalyvis gaus reikiamą saugos atributiką, tai yra šalmą, apsaugas kojoms ir rankoms, bei riedlentę, kad susižažintų su riedėjimu. Dalyviai turės progą susipažindinti su riedlenčių kilmės istorija, paskirtimi, tipais ir konstrukcijomis. Patyrę jaunimo darbuotojai pademonstruos, kaip atsistoti ant riedlentės, atsispirti ir pajudėti.
Vėliau moksleiviai bus vaišinami arbata. Ypatingas dėmesys bus skiriamas emocijoms išreikšti ir savirealizacijai, bus kalbama apie apie šių dienų vyraujančias tendencijas šiuolaikinio miesto gatvės kultūroje, kas šiandien yra itin aktualu, populiaru ir nauja Lietuvos jaunimui.


Pasakėčios rankų šešėlių teatre (jūsų ugdymo įstaigoje)

Rankų šešėlių teatro ,,Budrugana Lietuva” aktorės, kūrybinių dirbtuvių metu, kartu su dalyviais išlaisvins mūsų pačių rankose slypinčias šešėlių personažus, kurie atgims pasakėčių personažais. O jie tikrai turi mus ko pamokyti.

Dirbtuvėse dalyviai susipažins su unikalia rankų šešėlių teatro technika, jos istorija. Susipažins su lietuvių liaudies pasakėčių siūloma išmintimi, sužinos kokių priemonių reikia, norint šešėlių teatrą susikurti namie, bei kurs pasirodymą pagal pasirinktą pasakėčią naudodami tik iš rankų sukurtais šešėlių personažais. Dirbtuves vainikuosime pasakėčių istorijomis atgimusiomis šešėlių ekrane!

Daugiau informacijos apie užsiėmimą: adelina@budrugana.lt ; +37060255737


Miesto herbas 1-4 kl., išvykstamasis Lietuvoje (išskyrus Kauną ir Kauno r.)

Edukaciniame užsiėmime susipažinsite su Kauno miesto herbų istorinėmis detalėmis: aptarsime tauro simbolį, jo pokyčių raidą herbo skyde. Taip pat sužinosite ir apie kitus miesto herbo simbolius bei kaip jie kito bėgant metams ir keičiantis istorinėms aplinkybėms. Praktinėje užsiėmimo dalyje nusilipdysite molinį suvenyrą su Kauno simboliu tauru. Užsiėmimas gali būti pritaikomas vietiniam kontekstui - aptariamas vietinis herbas ir jo istorija. Užsiėmimą galime pritaikyti vaikams su intelekto negalia, galime pravesti vaikams su judėjimo negalia. Apie poreikį užsiėmimą pravesti vaikams su intelekto ar judėjimo negalia prašome informuoti užsakymo metu. Paslauga teikiama visoje Lietuvoje, išskyrus Kauno miestą ir rajoną; minimalus viename užsiėmime dalyvaujančių mokinių skaičius - 25, užsakant ne mažiau nei 2 užsiėmimus, vedamus vienas po kito.


Interaktyvus Česlovo Milošo tekstų skaitymas „Tai, ko nebėra“

,,Tai, ko nebėra” - performatyvus Česlovo Milošo tekstų (poezijos, prozos, laiškų) skaitymas, skirtas vyresnių klasių mokiniams ir adaptuotas šių dienų jaunam žmogui. Skaitymuose analizuojamos praeities ir dabarties, ilgesio, praradimo, trumpalaikiškumo bei kismo temos. Skaitymo metu naudojama video medžiaga, kur žiūrovas kviečiamas panirti į liūliuojančių kraštovaizdžių ir skirtingų žmonių pasaulius. Vaizdo ir atmosferinio garso sintezė kviečia stebėtoją kitu kampu pažvelgti, o galbūt atrasti Česlovo Milošo pasaulį bei jo kūrybą. Renginio metu kviesime moksleivius kūrybiškai atsiskleisti ir perteikti Č. Milošo tekstus popieriaus lape. Renginio pabaigoje moksleiviai bus skatinami dalyvauti diskusijoje-refleksijoje, kurioje kalbėsime apie potyrius, emocijas, diskutuosime apie Č. Milošo kūrybą, joje keliamas problemas ir jų svarbą.
Č. Milošo tekstus skaito profesionalūs, jaunieji šalies aktoriai.


Baltos Kalėdos - tai Kalėdinė interaktyvi pasaka vaikams į kurią įtraukti senoviniai Kalėdų šventimo papročiai ir linksmybės. Vaikai turės galimybę sudalyvauti tikroje pasakoje ir būti jos herojais. Baltos kalėdos tai pasaka apie pasiklydusias Kalėdas, kurias bandė pavogti trys metų laikai pavasaris, vasara ir ruduo. Vaikai taps pasakoje Kalėdų gelbėtojais, kurie atlikę tam tikras Kalėdų tradicijomis paremtas užduotis išlaisvins poną gruodį ir Kalėdas, vaikai pasijus tikrais herojais, nes išlaisvinę Kalėdas mokyklos aktų salėje pučiant netikrą sniegą sniego aparatams ore pradės kristi baltos snaigės , sukurdamos Kalėdų atmosferą vaikams ir nuspalvindamos Kalėdas baltomis snaigėmis. Ir žinoma, kokios Kalėdos be tikro Kalėdų senelio, kuris atsidėkodamas vaikams už Kalėdų gražinimą įteiks po dovanėlę prisiminimui. Sukurkime baltą Kalėdų pasaka vaikams!


Skaitmeninis audiovizualinis spektaklis „Altorių šešėly“ (Nuotolinė paslauga)

Audiovizualinis spektaklis "Altorių šešėliai" - tai interaktyvus teatralizuotas skaitymas, kuriame publika, pasitelkiant šiuolaikines technologijas, kuria naują, individualią romano istorijos versiją.Per įvietinto teatro principą žiūrovai ne tik susitiks su romano herojais per vizualinį konstruktą, bet ir realiai galės prisiliesti prie romano autoriui priklausiusios aplinkos ir autentiškų daiktų, kvapo ir kitų atmosferą papildančių jutimų.
Kūrinio pagrindas -Vinco Mykolaičio-Putino romano "Altorių šešėly" III-čiosios dalies inscenizacija. Antra dalis diskusija paremta dilemos teatro principais.
Audiovizualinis spektaklis "Altorių šešėliai"bus interaktyvus. Tiek  tekstus, tiek  visų rūšių papildinius - filmuotas scenas, nuotraukas, skaitomas eiles,  žiūrovas - skaitytojas galės komentuoti.  Skaitytojų - žiūrovų iniciatyva vyks diskusijos kūrinio temomis, bus dalinamasi įspūdžiais, pastebėjimais, pamąstymais, bus keliami dileminiai klausimai ir ieškomi atsakymai į juos.


Vaško namai: bitės, ekologiniai procesai ir architektūrinės idėjos

Žinios apie bičių poveikį ekosistemoms, jų įtaką žmonių kuriamai aplinkai bei gyvenimui yra itin svarbios formuojant mūsų pačių santykį su gamtos tausojimu. Nors bitės yra vienas svarbiausių ekologinių sistemų palaikytojų, pastaraisiais dešimtmečiais dėl žmogaus ūkinės veiklos šių vabzdžių populiacija pasaulyje itin mažėja ir kuria nesibaigiančius iššukius ūkininkams bei skirtingoms ekologinėms sistemoms. Dėl šio vabzdžio svarbos ekologijai, jo kuriamo medaus bei vaško ir jų estetinių, medžiaginių ir kitų savybių, bitės taip pat dažnai aptariamos skirtinguose akademikų bendruomenėse, tarp jų ir architektūros teorijoje. Vienas iš tokių diskusijų pavyzdžių yra dr. Mindaugo Reklaičio tyrimas kurio eigoje, 2022 m. buvo sukurtas kūrinys pavadinimu „Morph“ – kintančiu, aiškios formos neturinčiu kūnu. Būtent nuolatinis atsinaujinimas buvo šio kūrinio – architektūrinės formos – esmė. Dr. M. Reklaitis, šiame darbe kaip statybinę medžiagą pasitelkė vašką – bičių kuriamą produktą, skirtingose sąlygose pasižymintį kietumu, lankstumu, gebėjimu lyditis ir izoliuoti šilumą. Dėl šių vaško savybių Dr. M. Reklaitis gebėjo per instaliaciją perteikti savo akademinį tyrimą kalbantį apie architektūrą kaip dėl besikeičiančių gamtinių sąlygų, naudojamų medžiagų socialinio ir kultūrinio konteksto nuolat kintantį objektą.

Šioje bičių gyvenimo ir architektūros tyrimų plotmėje ir vyks šis užsiėmimas. Jis susideda iš trijų dalių. Pirmojoje, mokiniai susipažins su bičių gyvenimo pobūdžiu, aplinkybėmis ir šeimų dinamika, kuriamomis vaško gyvenvietėmis bei jų poveikiu ekologinėms sistemoms. Antrojoje, mokiniai susipažins su Dr. M. Reklaičio tyrimo pamatinėmis idėjomis bei lydydami bičių vašką statys iš jo architektūrines formas. Trečioje, mokiniai įsitrauks į diskusiją bei apsvarstys pastatų pokyčio, laikinumo bei pernaudojimo temas.

Užsiėmimo metu, gilinsis į ekologinius procesus, ugdys architektūros supratimą, kūrybiškumo, kritinio mąstymo bei nuomonės raiškos kompetencijas.


Eksperimentai, sprogimai ir dirbtiniai geizeriai - „Eureka! LAUKE“

Eureka efektas – tai staigus ir netikėtas problemos sprendimo suvokimas. Ar nebūtų įdomu pamatyti tą momentą, kai visų laikų garsiausi mokslininkai patyrė savo EUREKĄ? Nusikelkime į mokslo pasaulį kartu su linksmaisiais mūsų aktoriais, kurie padės atskleisti dar neatrastas ir gal kiek bauginančias eksperimentinio mokslo galimybes. Įvairūs eksperimentai bus perteikiami ne tik teoriškai, bet ir praktiškai – sprogimai, ugnies kamuoliai ir garų geizeriai privers kiekvieną aikčioti iš nuostabos ir ilgam pasiliks atminty. Renginys pritaikytas vykti lauke, tad sprogimų, dirbtinių geizerių ir kitų eksperimentų dydį ribos tik dangus! Viso renginio metu mokiniai bus kviečiami aktyviai dalyvauti diskusijose su vedėjais, įsitrauks į pasirodymą savo idėjomis ir pasiūlymais. Pagrindinis renginio tikslas - skatinti vaikų kultūrinį sąmoningumą per kūrybiškumo ir kritinio mąstymo ugdymą. Taip pat populiarinti mokslą parodant nuostabiąją jo pusę. Renginio metu mokiniai pagilins istorijos, fizikos ir chemijos žinias, - o svarbiausia – labai linksmai praleis laiką!


Anglai turi posakį - out of the box. Kas išvertus pažodžiui reikštų išeik iš dėžutės. Plačiau kalbant - neužsidaryk savo minčių dėžutėje, savo kiaute. Išeik ir atsiverk platesniam mąstymui, priimk kito nuomonę, požiūrį, elgesį, fizinius bruožus, idėjas, apskritai išorę, vidų ir pan. Spektaklio vienas iš tikslų ir yra pakviesti žiūrovus kritiškiau pamąstyti apie savo požiūrį į kitokį žmogų tiek kultūriniu, mentalitetiniu, fiziniu ir apskritai visais aspektais, kurie mus daro kitoniškais vienas nuo kito. Kalbame apie skirtumus, kurie turėtų ne priešinti, o kaip tik papildyti asmenybes.
Spektaklyje matome bokso ringą, kur susitinka du aktoriai, įkūnijantys du skirtingus personažus, du boksininkus, atstovaujančius du žemynus: senąjį ir naująjį. Abu boksininkai labai skirtingi. Vienas yra tarsi klasikinių vertybių atstovas, o kitas yra tarsi naujo požiūrio, naujo gyvenimo atstovas.
Tai veiksmo spektaklis su klounados elementais, šokiais (džaivas, tango, valsas, airiški šokiai, makarena, sirtakis, kt.), akrobatiniais triukais, kautynėmis lazdomis, bokso kombinacijomis, rytų kovos menų pozicijomis (kung fu) ir kombinacijomis, Čarlio Čaplino įkvėptais filmais ir triukais, vintažinio amerikietiško ir prancūziško bokso. Bet taip pat svarbus elementas kūrybiškumui yra improvizacija čia ir dabar. Aktoriai kuria situacijas, kur leidžia sau improvizuoti ne tik tarpusavyje, bet ir su žiūrovais. Todėl žiūrovai šiame spektaklyje yra vienas svarbiausių elementų, kuriančių nuotaiką, atmosferą ir bendrą energetiką. Jie įtraukiami nuo pat pradžios iki pat pabaigos.

Pažinimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


Ekskursija - žygis palei Dangės upę (Klaipėda)

Dangė – Klaipėdos miesto širdyje tekanti upė, menanti daug istorijų. Greta pastatyta Mėmelio pilis, kūrėsi miestas, augo uostas, vystėsi miesto pramonė. Upė keitė pavadinimus, puošėsi tiltais ir kitais ištaigingais statiniais, girdėjo karalių žingsnius, klausėsi undinėlės meilės istorijos. Ekskursijos - žygio palei Dangę maršruto ilgis, trukmė ir judėjimo būdas (pėsčiomis arba dviračiu) parenkami atsižvelgiant į mokinių amžių. Mažiausiems (1-4 klasės) siūloma eiti pėsčiomis trumpesnį atstumą (90 min.), vyresniesiems mokiniams (5-12 klasės) žygio atstumas parenkamas ilgesnis (120 min.) arba siūloma riedėti dviračiais iki Tauralaukio (180 min.) (dviračiais pasirūpina patys mokiniai). Fizinis aktyvumas derinamas su supančios aplinkos tyrinėjimu, miesto praeities bei dabarties pažinimu – numatytose žygio stotelėse gidė mokiniams atskleidžia, koks tikrasis Klaipėdos miesto centre tekančios upės pavadinimas, kas vyko jos pakrantėse anksčiau, o kas yra dabar. Žygiuodami mokiniai skaičiuoja per Dangę nutiestus tiltus, rungtyniauja su kitais žygeiviais ir už teisingus atsakymus renka taškus, o ekskursijos – žygio pabaigoje laimi prizus. Mokiniams priskiriamos istorinių veikėjų rolės, tenka pabūti „vienos minutės aktoriais“, „ištraukti žuvį“ iš Dangės upės ir atlikti kitas su miesto istorija susijusias žaidybines užduotis, dalyvauti viktorinoje. Paslauga atliepia 2023 m. valstybės minimą sukaktį, „Klaipėdos krašto prijungimo prie Lietuvos 100-sias metines“.


Literatūrinis-edukacinis užsiėmimas „Vaizduotės tuneliu – į stebuklų šalį“

Literatūrinio-edukacinio užsiėmimo metu bus kalbama apie nuotykinę apysaką, „Elzė ir senojo dvaro paslaptis“. Pagrindinė apysakos veikėja – smalsi, kūrybinga, bet vieniša mergaitė Elzė. Ji gali valandų valandas spoksoti į sienų apmušalus ar tūnoti užsidariusi spintoje, tačiau jos gyvenimas pasikeičia šeimai persikrausčius į seną dvarą. Ten ji atranda paslaptingą tunelį, nuvesiantį į praeitį, kur užsimezgusi sielų draugystė galiausiai nugali visus išbandymus. Pasakojime nagrinėjamos vaikams, paaugliams aktualios temos: vienišumas, santykiai su tėvais ir bendramoksliais, patyčios, savasties, vidinės stiprybės ir tikros draugystės paieškos. Į realistinę siužeto liniją įpinta šiek tiek magijos, nuotykių, lietuvių mitologinių būtybių. Veikėjų gausa ir įvairovė leidžia vaikams atrasti sau artimą personažą, su juo susitapatinti. Pasitelkiant informacines technologijas, vaizdines priemones bus perteikiamos literatūrinių personažų ir siužeto kūrimo subtilybės. Užsiėmimo dalyviai susipažins su lietuvių mitologinėmis būtybėmis – kaukais, laumėmis ir kt. Įsitrauks į žaismingas veiklas, kurios sudomins skirtingų pomėgių ir poreikių vaikus, padės jiems įsijausti į pasakojimą, perprasti veikėjų jausmus ir išgyvenimus, kartu su jais įveikti iššūkius. Pagrindinė kūrinio ir užsiėmimo mintis – kiekvieno žmogaus širdyje slypi ypatinga galia ir visur aplink mus – stebuklai, tereikia juos pastebėti. Dirbtuvių metu visi sukurs po vilnonį kauką-talismaną, rinks jam vardą, meninėmis priemonėmis perteiks jo išorines ir vidines savybes. Sukurtus personažus vaikai (savarankiškai, kartu su mokytojais ir/ar tėvais) galės naudoti tęstinėms veikloms – knygų aptarimams, vaidinimams ir kt. Užsiėmimus ves rašytoja, menininkė, edukatorė Ignė Zarambaitė.


Virtualios realybės edukacija "Žalioji žinutė"

Mokymosi aplinka turėtų būti kuriama atsižvelgiant į mokinių amžių, jų poreikį. Vienas svarbiausių aspektų šiuolaikiniame pasaulyje, tai įvairių mokymosi metodų integravimas ir vaikų įtraukimas į neformalias, švietėjiškas veiklas. Virtuali realybė - jau pamėgta vaikų tarpe, kadangi jos metu realiu laiku galima atsidurti bet kokioje aplinkoje pamatyti, išgirsti ar net pajausti teikiamą informaciją. Mokymosi procese naudojant VR elementus galima pasiekti labai efektyvių rezultatų: mokiniai įtraukiami į veiklas, kurioje teikiama ne tik įdomi, bet ir naudinga, svarbi informacija. Edukacijų metu "Žalioji žinutė" norima vaikus pakviesti į susitikimą su virtualia veikėja Panda, kuri supažindins su atliekų rūšiavimo kultūra visame pasaulyje, parodys, kaip yra svarbu rūpintis savo aplinka ir kokie procesai gali įtakoti klimato atšilimą, gyvūnų, augalų išnykimą. Norima, kad vaikai labiau pažintų įvairias kultūras, mus supantį pasaulį, siekiama, kad biologijos, geografijos bei istorijos pamokos būtų perteikiamos neformaliuoju būdu. Taip pat norima vaikus supažindinti su atliekų perdirbimo procesu: nuo atliekų surinkimo iki galutinio atliekų perdirbimo. Tokia pažintis padės suvokti atliekų rūšiavimo svarbą ir kaip jas galima "prikelti" naujam gyvenimui. Edukacijų metu vaikai, susiskirstę komandomis, dalyvaus atliekų rūšiavimo rungtyje, kurios metu patys turės teisingai surūšiuoti ir į teisingus konteinerius paskirstyti paslėptas atliekas. Komandinis darbas paskatins tarpusavio ryšį, bendravimą. Edukacijų pabaigoje su mokytojais bus keliami ir aptariami svarbiausi patirtos edukacijos klausimai ir atliekų rūšiavimo svarba mūsų visuomenėje.


Robotikos užsiėmimas. Raštingumas. Kodėl pamiršome spausdinimo presą?

Ar žinote kas yra Johanas Gutenbergas? O gal esate girdėję apie spausdinimo presą? Į visus šiuos klausimus Jums padėsime atsakyti fiziniame robotikos užsiėmime, kurio metu nagrinėsime raštingumą bei jo kitimą bėgant metams. Kartu su vaikais išsiaiškinsime kaip nuo paprasto raštingumo priėjome prie medijų raštingumo ir kuris iš šių reiškinių yra svarbesnis šiuolaikinėje visuomenėje, taip pat gilinsimės į rašto atsiradimo istoriją bei jo svarbą žmonijai. Šias teorines žinias užtvirtinsime kurdami veikiantį LEGO Education prototipą - robotą bei skirdami laiko išbandymui bei tobulinimui. 1 ir 2 klasių mokiniai konstruos su Lego Education WeDo 2.0 rinkiniais, kuriuos vėliau programuos specializuotoje programavimo platformoje. 3 ir 4 klasių mokiniai konstruos su Lego Education EV3 rinkiniais, kuriuos vėliau programuos specializuotoje programavimo platformoje arba Scratch programavimo platformoje.


Klaipėdos kraštas išskirtinis savo vėtrungėmis ir delmonais (stilizuota kišenė). Bet dar ir tuo, kad buvo augalų vartai į Lietuvą. Iš čia iškeliavo daugelis augalų į lietuviškus darželius. Tad klausydamiesi Klaipėdos krašto legendų, dainų ar pasakojimų, rasime jų tekstuose augalus. Juos pažinsime Botanikos sode ir iš jų, klijuodami, spausdami ir piešdami gaminsime stilizuotus delmonus. Užsiėmimo pabaigoje,  diskusijos metu, mokiniai ir mokytojai pasitikrins žinias, kokie gi augalai yra svarbūs mūsų identitetui ir krašto kultūros pažinimui.


Medžiaginio maišelio dekoravimas. Dizainas (išvažiuojamoji)

Tekstilės dekoravimas, tai - įdomi patirtis, atsipalaidavimo būdas ir smagus laikas su klase - į kurią kviečiame ir Jus. Edukacinio užsiėmimo "Medžiaginio maišelio dekoravimas. Dizainas" metu supažindinama su audinių dekoravimu, bei suteikiama galimybė patiems viską išbandyti praktiškai. Pamokoje piešiama dažais, pagalbinėmis priemonėmis dekoruojama medžiaga ir kuriamas maišelio dizainas. Kūrybiniai rezultatai visada būna nenuspėjami, bet labai įdomūs. Po užsiėmimo kiekvienas namo parsineša širdžiai mielą darbelį, kuris džiugins ne vienerius metus. Dalyvauti gali kiekvienas nuoširdžiai to norintis. Net ir neturint piešimo, kompozicijos ar spalvų maišymo pagrindų, galima sukurti labai gražų darbelį, kuris bus ir daugkartinio panaudojimo, taip prisidedant prie gamtos saugojimo.


Knygnešystė Lazdynų Pelėdos kūriniuose - brandžios asmenybės misija

Akmenės rajono savivaldybės Akmenės krašto muziejus

Atvykę į Paragių dvarą, talentingo dailininko ir visuomenės veikėjo Nikodemo Ivanausko bei jo dukterų rašytojų Sofijos Pšibiliauskienės ir Marijos Lastauskienės, rašiusių bendru Lazdynų Pelėdos vardu, tėvoniją mokiniai susipažins ne tik su dvaro aplinka, statiniais, jų funkcija, muziejaus ekspozicija, bet ir su šių asmenybių gyvenimo istorija, kuriai didelę įtaką turėjo istoriniai įvykiai. Edukacinės programos ir protmūšio - metu dalyviai susipažins su Paragių dvare gyvenusių asmenybių istorija Lietuvos, Europos istorijos kontekste. Dalyviai turės galimybę gautas žinias užtvirtinti protmūšyje apie gyvenimą dvare kaip prieš šimtą metų ir daugiau. Dalyvaudami parengtoje edukacinėje programoje mokiniai ugdys komandinio darbo įgūdžius ir patirs save grupėje. Edukacinę programą veda patyrusi šios srities specialistė Europos etnologijos magistro studijas baigusi Miuncheno Liudviko Maksimiliano universitete, dirbusi Vokiečių medžioklės ir žvejybos muziejuje, išbandžiusi save 116 ak. val. bendro mokymosi ir metodikos kūrimo bei 16 ak. val. praktikos projekte „Patirtinio refleksyvaus mokymo taikymo vietos bendruomenėse metodikos parengimas ir išbandymas“, turinti daugiau nei dešimties metų patirties edukacinių veiklų, stovyklų, renginių organizavime bei projektinėje veikloje. Lietuvos kultūros tarybos skelbtuose konkursuose nuo 2020-ųjų metų laimėjusi finansavimą penkiems projektams pagal Tolygios kultūrinės raidos programos prioritetus. 2022 metų spalį dalyvavusi trijų dienų 24 val. MO muziejaus profesinio tobulėjimo mokymuose kultūros, meno ir švietimo darbuotojams „MO muziejaus edukacinių metodų bei priemonių panaudojimas edukacinėse veiklose“. 2023 metais gegužės 12 d. baigti Šiaulių turizmo informacijos centro organizuoti 320 ak. val. gidų kursai (pažymėjimo Nr. 27).


Socialinių medijų raiška. Kaip sukurti aktualią žinutę?

Facebook, Tik tok, Instagram, Linkedin, Twitter, Youtube, Snapchat – tai kasdienybė, tai neverbalinė komunikacija kurioje mes gyvename kasdien. Ar susimąstome, kiek laiko praleidžiame socialiniuose tinkluose, kokia nauda jie kuria mums, kokia nauda kuria moksleiviams?

Paverskime priklausomybę mokslu. Kviečiame į edukaciją, kurios tikslas analizuoti socialines medijas, analizuoti juose pateikiamą informaciją, mokėti ir gebėti atsirinkti informaciją kuri yra naudinga, kuri yra aktuali man kaip asmeniui arba man kaip visuomenės piliečiui.

Edukacijos metu pasitelkdami MO muziejaus parodas, ieškosime socialinių probleminių klausimų, į kuriuos gilinsimės pasitelkdami parodos meno kūrinius, menininkus. Kalbėsime apie tai kokia nauda kurti socialines, aktualias, probleminę sritį analizuojančias arba pateikiančias žinutes/postus. Kursime čia ir dabar tikslingą neverbalinį turinį, "postinsime" į savo socialinius tinklus, mokinsimės kaip intriguoijančiai, veiksmingai pateikti aktualias visuomenei, man, mano draugams temas.

Iki susitikiMO su telefonais arba planšetėmis!


„Pažintis su akmeninėmis Kelmės skulptūromis. Akmentašystės pradžiamokslis“

Tikslas – skatinti mokinių domėjimąsi tautodaile, nematerialiuoju kultūros paveldu – akmentašystės tradicija, vaizduojamuoju liaudies meno žanru – akmens skulptūra.
Uždaviniai: supažindinti su akmentašystės tradicija Kelmėje – pristatyti Kelmės mieste pastatytas akmens skulptūras. Supažindinti su akmens rieduliais (akmenimis, jų fizinėmis savybėmis). Supažindinti su akmens apdirbimo įrankiais.
Suteikti patiems dalyviams galimybę akmenį tašyti.
Metodai: pasakojimas, aiškinimas, diskusija, akmens kūrinių pristatymas, stebėjimas, individualus akmens tašymas. Refleksija.
 Veiklos aprašymas: moksleiviai supažindinami su ekspozicija, atspindinčia akmentašystės tradiciją Kelmėje, pravedama pažintinė ekskursija po Kelmės miestą. Dalyviams pristatomos 14 akmens meistrų sukurtos 35 akmens sulptūros, atskleidžiama autorių kūrinių idėja, tematika. Dalyviai apsilanko akmentašystės dirbtuvėse. Kartu su tautodailininku, akmens skulptūrų meistru patys individualiai pabando akmenį tašyti,


Prienų krašto – Suvalkijos ir Dzūkijos sankirtos – istorijos paslaptys... Kas mes? Kada ir kaip čia, abipus Nemuno, atkeliavome? Grafų Butlerių giminės nuotykiai ir žygiai. Senoji piliavietė, dvaras, garsiosios XVII a. Prienų popieriaus dirbtuvės. Senųjų Prienų gatvių romantika: paminklas valdovui Kęstučiui, Goldbergo alaus bravoras, kino teatras „Pal?s“, spaustuvės, knygynai, bankai, ... Mūsų krašto asmenybės ir mūsų atmintis. Visa tai ir dar daugiau siūlome edukacinėje programoje „Senųjų Prienų beieškant...“ vykstančioje Prienų krašto muziejuje ir Prienų mieste. Pažintinė-istorinė ekskursija lankytojams po Prienų miestą ir jo apylinkes. Tikslas: Edukacinių ekskursijų pagalba supažindinti moksleivius su Prienų miesto istorija, ugdyti jaunimo kultūrinį - paveldosauginį sąmoningumą. Uždaviniai: - įtraukti vaikus į gyvą miesto erdvių tyrinėjimą; - sudominti vaikus įvairiais miesto architektūros, meno elementais; - ugdyti vaikų pastabumą, gebėjimą orientuotis ir suprasti miestą; - iškelti klausimus ir kviesti vaikus dalintis mintimis, interpretuoti miesto istoriją ir dabartį. Naudojami metodai: - edukacinių ekskursijų metu pasitelkiama vizualinė medžiaga (senos nuotraukos, žemėlapiai, kryžiažodžiai), miesto legendos, papildančios ekskursijų turinį, užduočių pagalba informacija pateikiama linksmai ir žaismingai; - lyginamuoju metodu, pasitelkiant skirtingas priemones, pristatomas ekskursijos turinys. Tai sportiška, dinamiška ir aktyvi ekskursija, kurioje grožėsimės skirtingomis Prienų panoramomis. Ekskursija yra pritaikyta skirtingo amžiaus vaikams. Rezultatai: Edukacijos pagalba moksleiviams suteikiama galimybė giliau pažinti miesto paveldo vertybes, skatinama pagarba ir domėjimasis miestų istorijomis, kultūra, paveldu ir jo tausojimu.


Didžiąją savo istorijos dalį Panevėžys buvo daugiatautis ir daugiakultūris miestas. Jau XVIII a. čia gyveno nemažai žydų. XIX a. viduryje jie sudarė apie 60 procentų miesto gyventojų. Panevėžio žydai - integrali miesto bendruomenės dalis, per kelis šimtmečius įnešusi svarų įnašą į miesto ekonomiką, kultūrą ir minties raidą. Po holokausto tik atminimo lentos ir paminklai primena apie Panevėžyje gyvenusią gausią žydų bendruomenę. Edukacinės programos metu sužinosime Panevėžio žydų istoriją, susipažinsime su šios tautos tradicijomis ir papročiais, turėsime galimybę paragauti tradicinių macų.


Darbščios rankelės – margos juostelės (5–12 klasėms)

Marijampolės krašto ir Prezidento Kazio Griniaus muziejus

Juostos – viena puošniausių lietuvių tradicinės tekstilės rūšių, kurias pažinsite įtraukiančio ir dinamiško edukacinio užsiėmimo metu. Edukacinį užsiėmimą sudaro pažintinė ir praktinė dalys. Pirmoji vyksta muziejaus etnografinėje ekspozicijoje tarp autentiškų ir intriguojančių muziejuje saugomų kultūros objektų. Šioje dalyje aptariame juostų audimo tradicijas, istorinį ir kultūrinį šio amato kontekstą Lietuvoje ir pasaulyje. Stebėdami eksponuojamas juosteles atkreipiame dėmesį į juostos, kaip audinio specifiką, Suvalkijos regionui būdingą koloritą, raštus. Siekiant gilesnio supratimo apie skirtingas juostų rūšis, audimo būdus ir įrankius pasitelkiame papildomas vizualines ir liečiamas priemones, tyrinėjame juostelių ir audimo įrankių pavyzdžius. Visą grupę įtraukiančios diskusijos metu aiškinamės amato pažinimo, išsaugojimo svarbą ir galimybes jį kūrybiškai pritaikyti šiais laikais. Praktinė audimo dalis vyksta edukacinėje klasėje. 5–12 klasių mokiniai išmoks vieno iš tradicinio audimo būdų – beraščių juostelių audimo kietais: išsirinkti ir suderinti spalvas, pasirinkti raštą, susiverti siūlus į skietelį ir austi. Edukacinio užsiėmimo turinys yra adaptuojamas pagal dalyvių amžių bei galimybes. Vyresnių klasių mokiniai greičiau perpranta audimo technologiją, taigi didesnis dėmesys tenka audžiamos juostelės kokybei, spalvų derinimui ir norimo rašto kūrimui. Užsiėmimo pabaigoje kiekvienas dalyvis pasipuošia savo rankų darbo juostele.


Edukacinis užsiėmimas norintiems pažinti XIX - XX a. kaimo žmonių buities aplinką, apyvokos daiktus, darbo įrankius per smulkiosios tautosakos atstoves - mįsles - užrašytas Kupiškio krašte. Senovinės gražiosios mįslės kalba apie jau primirštus ar net nežinomus daiktus, rakandus ir darbus. Supažindinsime su Kupiškio etnografijos muziejaus ekspozicijos eksponatais, jų paskirtimi. Užsiėmimas vedamas pasitelkiant interaktyviąsias lėkštes "Hopspots".  Šis edukacinis užsiėmimas vaizdžiai papildys mokykloje įgytas lietuvių kalbos, pasaulio
pažinimo, istorijos žinias, primins sąvokas, skatins mąstyti ir prisidėti prie sąmoningo kultūros, literatūros, kalbos ir istorijos
puoselėjimo. Svarbu domėtis ir tyrinėti savo aplinką, kalbą ir žmonių sukurtas vertybės, jas perimant ir perduodant
ateinančioms kartoms.


Kuriu socialinę reklamą: technologijos turi mums padėti, o ne žlugdyti

Kviečiame tapti reklamos agentūros įkūrėjais! Pirmasis užsakymas – sukurti socialinę reklamą, skirtą ugdyti kritišką visuomenės požiūrį į perteklinį naudojimąsi technologijomis. Edukacijos dalyviai sužinos, kas yra socialinė reklama, kaip konstruojama pokyčius skatinanti žinia, kaip etiškai naudotis internete randamais vizualais.

Padedant komunikacijos ekspertams, dalyviai patys kurs socialinę reklamą / reklamos idėją, kurios tikslas – paskatinti visuomenę technologijomis naudotis atsakingiau, saugant savo fizinę ar psichikos sveikatos ir išvengiant algoritmų pinklių ir interneto priklausomybės rizikos.

Edukacija skatins suprasti ir kritiškiau vertinti technologijų poveikį savijautai, ugdyti gebėjimus atsakingai ir etiškai naudoti interneto resursus ir kurti savitą, visuomenę teigiamai keičiantį turinį.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Kūčiukai, prėskučiai arba šližikai – tradicinis lietuvių Kūčių vakarienės patiekalas. Laikantis tradicijų kūčiukus reikėtų kepti patiems Kūčių dieną ar išvakarėse, nes tik pagamintas namuose, pačių rankomis šis patiekalas įgauna prasmę. Edukacinės programos metu vaikai prisiliečia prie šios tradicijos ir išmoksta išsikepti traškius kūčiukus, kuriuos vėliau, kartu su receptu parsiveža lauktuvių į namus. Viliamės, kad sudalyvavę edukacijoje vaikai ims kepti kūčiukus kartu su tėveliais ir kūčiukų kepimo tradicija neblės lietuvių namuose. Ši edukacija yra nuostabus vaikams potyris pažinti kūčiuką, ar kitaip vadinamą kleckučiais, prėskučiais, galkutėmis, kalėdukais, buldikais, pulkeliais, kukuliais, paršeliukais, šližikais. Pirma vaikai susipažins multimedios pagalba su istorija, kodėl kūčiukai yra tokie svarbūs ir kodėl mes apie juos šnekame. Vėliau po gražios įžangos, vaikai patys gamins skaniausius tradicinius kūčiukus, keps ir valgys su aguonpieniu ir, be abejo, įsidės į maišelius ir dovanos tėveliams. Užsiėmimo metu bus skatinama ir pagalba draugui, tai betarpiškas padėjimas savo draugams – kam nesiseka, padėti ar kartu pasiekti norimą rezultatą. Tai ir asmeninis bet kartu ir komandinis darbas – kūčiukų gamyba. Edukacija sukurs kalėdinę nuotaiką kiekvieno vaiko širdelėje, o bendras susėdimas prie stalo primins apie artėjančias gražiausias metų šventes.


Pagrindinis edukacijos tikslas - papildyti bendrąsias ir specialiąsias žinias, skatinant kūrybišką mokinių veiklą pagaminant magišką muilą.
Uždaviniai: - susipažinti su teorine medžiaga, kaip saugiai gaminamas muilas; - pasitelkiant muilo gaminimo medžiagas, inovatyviai motyvuojant mokinius veikti kūrybiškai ir lavinant mokinių vaizduotę sukurti savo magišką muilą; - aptarti ir pristatyti muilo gaminimo eigą, naudotas priemones ir pristatyti savo sukurtą muilą.
Pirmiausiai mokiniai išklauso trumpą teorinį įvadą apie muilo gaminimą: kokių saugos priemonių reikia laikytis gaminant muilą, iš kokių medžiagų gaminamas muilas ir kokia gaminimo eiga.
Išklausę teoriją mokiniai generuoja savo idėjas, kritiškai mąsto ir kelia aktualius klausimus. Įžvelgia sąsajas, tarp išklaustytos teorijos ir praktiškai išreikškia savo kūrybines idėjas - kiekvienas pasigamina savo norimą muilą. Edukacijos pabaigoje mokiniai skatinami reflektuoti savo patirtis, atliekant trumpą reflektavimo žaidimą, prisitaikant prie kiekvieno mokinio poreikių ir galimybių.
Edukacijos metu patiriamos teigiamos emocijos leidžia plėtoti mokymosi mokytis kompetenciją, suteikiant naujų žinių ir įgyjant naujų patirčių. Per veiklas ugdoma savivertė ir motyvacija, pasitikėjimas savimi ir pasitenkinimas savo darbu. Edukacijos metu ugdomi socialiniai įgūdžiai: gebėjimas dirbti individualiai bei komandoje, bendrauti ir bendradarbiauti. Formuojamas / atskleidžiamas savitas, naujas požiūris, įgalinama savarankiškai reikšti savo idėjas, skatinama saviraiška ir savarankiškumas. Leidžia atpažinti ir susieti naujai įgytas patirtis su turimomis formaliojo ugdymo žiniomis ir įgūdžiais.


Natūralių smilkalų gamyba iš vaistažolių ir prieskonių

Lietuvoje smilkalai senovėje gaminti iš vaistažolių ir prieskonių (kadagio, pelyno, jonažolės, šalavijo, ąžuolo žievės, kalendros, stumbražolės, ajero, gintaro ir kt.) ir smilkomi gydomaisiais tikslais, tačiau dabar smilkomų žolių savybės yra deja primirštos. Nuolatiniame strese, skubėjime ir įtampoje gyvenantis žmogus šiandien nėra išrankus ir perka tai, ką jam įperša nuolatinės konkurencijos sąlygomis veikiantis pardavėjas, siekiantis parduoti kuo daugiau ir kuo pigiau. Smilkome dabar labiau pramoginiais tikslais (pvz. norėdami panaikinti blogą kvapą), o didžioji dauguma rinkoje esančių smilkalų gaminami iš nenatūralių, toksiškų, žmogaus sveikatai kenksmingų medžiagų. Prekybos centruose – kaip niekad didelis šių kvapiųjų lazdelių pasirinkimas. Tačiau laboratoriniai tyrimai patvirtino, jog beveik 95% rinkoje esančių smilkalų gali ne tik sukelti galvos skausmą, bet ir stipriai pakenkti žmogaus kvepavimo takams, nervų ir imuninei sistemai ir, galų gale, susargdinti sveiką žmogų.

Tad kviečiame jus į natūralių smilkalų gamybos užsiėmimą, kurio metu jūs savo rankomis gaminsite smilkalus iš vaistažolių ir prieskonių. Sužinosite, kokios medienos pagrindą geriausiai naudoti smilkalų gamyboje. Taip pat sužinosite natūralių smilkalų "klijų" receptą (smilkalus klijuojame medumi ir cukrumi, dėl to jie yra visiškai natūralūs, be jokių toksiškų dervų). Jūsų pasirinimui siūlome net 40 vaistažolių ir prieskonių, naudositės metodine medžiaga, derindami savo smilkalų ingridientus pagal asmeniškai jums tinkančias jų savybes. Kiekvienas dalyvis pasigamins po 10-12 natūralių smilkalų iš savo pasirinktų vaistažolių ir prieskonių. Po užsiėmimo jums atsiųsime metodinę medžiagą apie kiekvienos vaistažolės ir prieskonio savybes, poveikį, suderininamumą, kuria galėsite naudotis toliau savarankiškai kurdami smilkalus namuose.


Literatūrinė edukacija ,,Kvapų akademija“

Kaip kvepia cinamonas, kardamonas ar levandos? O kaip kvepia mėnesiena, šaltis, užmarštis? O kokios spalvos yra tavo klasės kvapas? Lai kelią į literatūrą, kūrybą, savęs bei pasaulio pažinimą jums atveria uoslė. Literatūrinė edukacija „Kvapų akademija“ skirta 7–12 klasių moksleivių vaizduotei ir kūrybiškumui lavinti. Edukacijoje mokiniai tamsoje (su ,,miego akiniais“) klausosi knygos ištraukos, susipažįsta su vaistinių ir prieskoninių augalų kvapais, sužino apie žmogaus uoslės galimybes, kvepalų gamybą, lavina savo kūrybiškumą siedami knygos tekstą su kvapais, kvapus su spalvomis, kurdami savo klasės kvapą. Kultūrinė edukacija ,,Kvapų akademija“ ugdo su literatūros pažinimu susijusius mokinių įgūdžius: gerina teksto suvokimo, interpretacijos gebėjimus, skatina įdomesnę teksto analizę. Tikimės, kad modernus (tarpdisciplininis) edukacijos formatas pačius mokinius skatins ieškoti naujų ir netikėtų informacijos pristatymų būdų, padės jiems rengiant teminius pranešimus, veiklų pristatymus. Edukacija turi ir pažintinį turinį: mokinius supažindina su kvapais, mados ir kvepalų istorija, moko aprangos etiketo (kvepinimosi protokolo). Siekiami rezultatai – kūrybiški, išsilavinę, lakios vaizduotės vaikai ir jaunuoliai, mėgstantys skaityti, gebantys suvokti ir interpretuoti perskaitytą tekstą, žinantys aprangos etiketą, kvepalų istoriją. Pastaba:  Mažiausias pamokų skaičius Kauno mieste - 2 pamokos vienoje mokykloje. Mažiausias pamokų skaičius kituose miestuose - 4 pamokos vienoje mokykloje. Kiekviena edukacija derinama individualiai, tad norėdami rezervuoti laiką, būtina susisiekti telefonu.


Tikslas:
1. Supažindinti su koklių atsiradimo istorija ir išmokyti pasigaminti koklio fragmentą.
Uždaviniai:
1. Paaiškinti kaip koklinės krosnys atskleidžia tam tikro laikmečio dvarų sociokultūrinį gyvenimą.
2. Papasakoti apie koklių rūšis (nuo seniausių puodyninių iki plokščiųjų).
3. Supažindinti su koklių puošybiniais motyvais, siužetais.
4. Demonstruojant įvairias technikas išmokyti pasigaminti koklio fragmentą.
Krosnies ištakos slypi akmens amžiuje, o koklių gamybos amatas, perduodamas iš kartos į kartą, atkeliavo iki mūsų dienų. Kodėl koklių ir jų fragmentų dažniausiai randama pilių ir dvarų teritorijose, griuvėsiuose? Kokią dar funkciją, be pagrindinės savo paskirties, atliko koklinės krosnys? Atsakymus į šiuos klausimus sužinosite edukaciniame užsiėmime „Kokliai. Molyje įamžinta istorija“.
Koklių būta įvairių – paprastų ir įmantriai dekoruotų. Lietuvoje aptinkamų koklių dekorui įtaką darė populiarūs Europoje siužetai ir ornamentai, kurie plito per dailės kūrinius, grafikos lakštus, knygas, keliaujančius amatininkus. Keliaudami po Šiaulių istorijos muziejaus ekspozicijas susipažinsite su Šiaurės Lietuvoje rastais koklių fragmentais ir sužinosite, koks koklių fabrikas, įsteigtas visai šalia miesto, garsino Šiaulius. Vėliau Amatų mokykloje galėsite išbandyti amatininko profesiją, iš molio nusilipdyti savąjį koklį ir jį dekoruoti.


"Teleskopu per Visatą". Virtuali kosminė kelionė observatorijoje. 1-4 klasės.

“Teleskopu per Visatą." Virtuali kelionė po Kosmosą. Visapusiškai informatyvi, moksliniais duomenimis ir žiniomis paremta pramoginė vaizdinė edukacija - virtuali kelionė teleskopu po Visatą, kurios metu keliaudami patirsime nepakartojamus įspūdžius. Jei tu nesi astronautas ar žmogus, išmanantis raketų mokslą, tu niekada neturėsi galimybės pakeliauti po Kosmoso erdves. Ši edukacija suteikia puikią galimybę pasijusti tikrais Visatos tyrėjais. Kelionės metu iš labai arti susipažinsime ne tik su mūsų galaktika - Paukščių Taku, bet ir su tolimesnėmis galaktikomis. Naudodamiesi specialia kompiuterine programa keliausime ir aplankysime Saulę, Mėnulį, Saturną, Marsą, Juodąją skylę, patyrinėsime jų paviršius, palyginsime skirtingų teleskopų matomus vaizdus. Ši mokslinė - kūrybinė kelionė padeda susivokti apie save kaip reikšmingą ir reikalingą, neatsiejamai svarbų ir gražų Kosmoso elementą, Visatos kūrėją. Šia programa skatiname klausytojus labiau domėtis mokslu ir menine kultūra, jų svarba ir reikšme dabartyje, o ateityje renkantis profesiją bei kuriant ir gyvenant savo gyvenimą. Siekiame, kad šis užsiėmimas klausytoją skatintų tiek kritiškai, tiek kūrybiškai mąstyti, ieškoti galimybių ir praktiškai taikyti įgytas žinias šiame visaapimančiame pasaulyje. Svarbiausia - būti lanksčiu, nesunkiai prisitaikančiu prie kasdien besikeičiančio pasaulio. O svarbiausia - jaustis neatskiriama ir svarbia Visatos dalimi, mėgautis duotu gyvenimu ir tiesiog būti laimingais neišsenkančiais kūrėjais.


ANIMACIJOS PRAŽIAMOKSLIS (Nuotolinė paslauga)

Ar piešti judantys paveikslėliai atsirado seniai? Ir iš viso ar piešti judantys paveikslėliai iš tiesu juda? Susitikimo metu susipažinsime su animacinių filmukų pirmaisiais protoipais. Pažiūrėsime patį seniausią animacinį filmą. Aptarsime, kokios yra animacijos technologijos. Pažiūrėsime, kaip gailma susikonstruoti šviečiantį stalelį- pagrindinį animatoriaus įrankį. Pažiūrėsime įvairiausių pavyzdžių, kaip galima sukurti animacinį filuka iš Lego žmogeliukų, veltinio ar net sniego. Ir galiausiai sužinoję pačius pagrindinius animacijos kūrimo principus, pačių paparasčiausių priemonių pagalba, pabandysime nupiešti kelis pirmuosius savo animacinius filmukus Verčiamos knygos technkia (Flip book). Reikalingos priemonės: popierius, seni prirašyti sąsiuviniai, mėgstamos piešimo priemonės- pieštukai, kreidelės, flomasteriai ir pan.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Edukacinis užsiėmimas „Kelmės kraštas: sakmės, etnografija, tarmė“

Sakoma, kad tauta gyva, kol gyva kalba. Todėl gimtąją kalbą reikia saugoti, reikia ja rūpintis. Kelmės krašto muziejuje  3–5 klasių moksleiviams siūlome edukacinę programą „Kelmės kraštas: sakmės, etnografija, tarmė“. Vaikai ne tik  išklausys penkias Kelmės krašto sakmes, bet galės įsitraukti į  sakmių vaidmenų skirstymą, skaitymą ir vaidinimą, susipažins su kelmiškių tarmės ypatumais. Sakmėms pritaikytos muziejaus erdvės: keliaujant nuo vieno dvaro pastato prie kito, per dvaro sales ir svirno ekspoziciją, pademonstruojami dvarininkų ir valstiečių buities daiktai, susiję su sakmėmis. Pasisėmę žinių ar atgaivinę jau turimas, moksleiviai kviečiami, jas pasitikrinti: pasiskirsto į dvi komandas ir lenktyniaudami bando įveikti  įdomius, skirtingo tipo klausimus bei užduotis. Išmokti kažko naujo ar įtvirtinti sukauptas žinias dar niekada nebuvo taip smagu!


Edukacija „Scenos kalbos treniruotė“ (5-12 klasėms)

Kūrybinė edukacija „Scenos kalbos treniruotė" skirta 5 -12 klasių moksleiviams. Ši edukacija yra tęstinė, pradedama nuo pirmųjų klasių, adaptavus užduotis pagal vaikų/jaunimo amžių ji tęsiama, todėl taip užtikrinama tobulėjimo galimybė ir pažintis su scenos kalba gali tęstis toliau, žengiant mokiniui į vyresnes klases. Šios edukacijos tikslas pateikti teorines žinias apie kalbą, kalboje dalyvaujančius kalbos padargus, supažindinti su žmogaus balso galimybėmis. Teorinės žinios edukacijos metu pritaikomos praktiškai. Tai ne tik nauja jaunimui, bet ir įdomu išbandyti. Kas yra scenos kalba, ar ji skiriasi nuo mūsų kasdienės kalbos mokykloje ar namuose, ar balsas gali atspindėti žmogaus asmenybę, išsilavinimą, netgi profesinius aspektus. Ar intonacija gali atstumti žmogų, jį žeisti arba, atvirkščiai, suteikti teigiamas emocijas, kas yra balso jėga, kaip ją valdyti. Šie ir kiti klausimai sufleruojami edukacijos lankytojams, kurie kartu su Alytaus miesto teatro aktoriumi Eugenijumi Rakausku ieško atsakymų praktiniame scenos kalbos meno užsiėmime. Kūrybinių dirbtuvių metu vaikai/jaunimas supažindinami su kalbos ir balso ypatumais, atlieka dikcijos ir kvėpavimo pratimus, bando įveikti greitakalbių iššūkį. Kiekvienos amžiaus grupės moksleiviams parenkamos ir pritaikomos skirtingos praktikos užduotys – jaunesnieji įsikūnija į personažus, vyresnieji balsu mėgina ir mokosi reikšti emocijas. Kartu jie susipažįsta su kūrybiniu procesu, aktoriaus pasirengimu vaidmeniui, siekia atrasti sceninio žodžio įtaigumą ir nekasdienio skambesio tobulumą. Pirmasis pažintinis susitikimas gali tęstis toliau, gilinantis į scenos kalbos meno subtilybes.


Spektaklis jaunimui „Doriano Grėjaus portretas“

"Doriano Grėjaus portretas" - objektų spektaklis be žodžių, kuriame naudojamos miniatiūrinės, statiškos skulptūros bei veidrodžiai. Spektaklis, pastatytas pagal airių rašytojo Oscaras Wilde‘o to paties pavadinimo romaną, gvildena žmogaus dvilypumo ir jo savidestrukcijos temas.


Taškavimo technikos edukacijose mokiniai turės galimybę pasinerti į ypatingą mandalų kūrimo meną, pabrėžiant tiek meninę išraišką, tiek gilesnę kultūrinę mandalų reikšmę. Detalus raštų kūrimas taškeliais ne tik padės lavinti smulkiąją motoriką, dėmesio sutelkimą ir vizualinius-erdvinius gebėjimus, bet ir suteiks meditacinės patirties, kuri skatina sąmoningumą ir streso mažinimą. Per besikartojantį taškų dėliojimo procesą mokiniai ugdys kantrybę, atkaklumą ir pasiekimo jausmą, taip pat susipažins su mandalų kultūrine ir istorine svarba. Šie užsiėmimai orientuoti į holistinę ugdymo patirtį, sujungiančią meninių įgūdžių ugdymą su kultūros pažinimu ir emocine gerove.


Spektaklis “Nojaus laivas”
 Spektaklis „Nojaus laivas“ – tai  teatro kalba labai vaizdingai, įdomiai  papasakota  Šventame Rašte, Pradžios knygoje aprašytą  Didžiojo tvano ir Nojaus išsigelbėjimo istoriją.  Dievas dėl žmonių nedorumo planavo milžinišku potvyniu sunaikinti Žemę, tačiau  tarp visų žmonių atsirado vienas vyras Nojus, kuris rado malonę Dievo akyse.  Nojui  buvo duoti nurodymai suręsti didžiulį laivą į kurį turėjo tilpti ne tik Nojaus  žmona bei trys jo sūnūs su žmonomis, bet ir visų žemėje gyvenančių gyvūnų, paukščių ir roplių poros. Nojus –mūsų visų propropro... prosenelis, supermenas, didvyris išsigelbėjęs nuo tvano.
 Biblinė  pasaulio tvano  ir Nojaus išsigelbėjimo istorija atskleidžiama aktoriui vartant ir komentuojant nuostabiais raštais ir piešiniais išmargintos didelės bei paslaptingų kertelių turinčios knygos puslapius. Kartais iš jų išnyra vis nauji personažai: žmonės, gyvūnai, paukščiai, ropliai, laivo korpuso detalės, ar teksto nuotrupos. Piešiniuose ir tekstuose tarsi senoviniuose papirusuose ar olose išraižytose ornamentuose suskamba visiems gerai žinoma Šventojo Rašto istorija. Orginaliai, jautriai.
Spektaklio kūrėjai:
Dailė - Liuda Liaudanskaitė
Muzika - Mantas Joneikis
Režisūra - Kamilė Kondrotaitė
Vaidina- Liudas Vyšniauskas


Edukacinė programa „Poeto Stasio Jonausko kūryba vaikams“

Skuodo rajono savivaldybės R. Granausko viešoji biblioteka

2023 m. minėsime poeto Stasio Jonausko 75-asias gimimo metines. S. Jonauskas buvo LR Vyriausybės kultūros ir meno bei kitų premijų laureatas, žymus Lietuvos ir Skuodo krašto poetas.
Savito braižo poetas daugiausia kūrė suaugusiems, o 1996 m. buvo išleista vienintelė jo eilėraščių knygelė vaikams „Šoka žaliosios varlytės“.
Kultūros paso programa „Poetas Stasys Jonauskas vaikams“ skiriama jo kūrybos populiarinimui ir sklaidai 1-4 klasių mokiniams. Vaikus pasitinka ir visą renginį lydi pagrindinis knygutės personažas – varlė. Programoje bus skaitomi S. Jonausko eilėraščių tekstai. Kiekvienas skaitomas eilėraštis ekrane bus iliustruojamas Regioninio  vaikų kompiuterinių piešinių konkurso „Žaliųjų varlyčių šokis“ dalyvių piešiniais.
Edukacinėje programos dalyje akrostichu kuriamas naujas eilėraštis, kurio pirmosios raidės poeto asmenvardis – Stasys Jonauskas. Mokiniai sužinos kas yra akrostichas. Kūrimui naudojamos knygutės „Šoka žalios varlytės“ eilėraščių žodžiai. Ši veikla organizuojama komandiniu principu. Vėliau mokiniai kurs poeto eilėraščių iliustracijas kompiuterinius piešinius „Paint.NET“ programa ir trumpai pristatys savo kūrinius ir kurį eilėraštį jie iliustravo.
Užsiėmimo baigiamasis akcentas – lankymasis ir nuotrauka prie poeto Stasio Jonausko atminties suolelio parkelyje prie Skuodo kultūros centro.


Kviečiame moksleivius atvykti į Kurtuvėnų dvaro sodyboje įsikūrusį lankytojų centrą, kuriame prasidės nauja ir įdomi pažintis su Kurtuvėnų kultūros, gamtos paveldu, žmogaus ir gamtos galia sukurtu kraštovaizdžiu. O kad ši edukacija būtų dar įsimintinesnė – jos metu ne tik pasakosime istorijas, legendas, tačiau ir bandysime išspręsti kryžiažodį! Lankytojų centro ekspozicijoje „Kraštovaizdžio įvairovė“ rasite mįsles, užuominas, užduotis bei jų atsakymus – viską, ko mums prireiks sprendžiant galvosūkį ir atrandant milžinų paslaptis! Edukacijos metu susipažinsime su kultūros paveldu, gamta, bei juos apjungiančia dalimi – žmogumi ir jo veikla. Sužinosime ne tik ką slepia milžinai, bet ir įsijausime į jų veiklą – formuosime žemę, ją keisime, supsimės ant milžino ašarų, bei bandysime palikti savo milžinišką antspaudą. Na, o visas užduotis įveikus, sudėliojus kryžiažodį keliausime į autentišką Kurtuvėnų dvaro svirną kur lauks smagus ir įtraukiantis grindų žaidimas "Pažinkime Kurtuvėnų regioninį parką". Žaidimo principas - kaip kitų stalo žaidimų, kuomet metamas kauliukas ir lentoje į priekį paeinama per tiek langelių, kiek iškrito taškų. Pakeliui komandų lauks įvairūs klausimai, apie Kurtuvėnų regioninį parką, bei įdomios užduotys. Įveikus visas užduotis mūsu lauks milžino staigmena!

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Saulės simbolio baltų kultūroje pažinimas ir interpretacija

Saulė ir Saulės ratas yra svarbiausias abstraktus pasaulio sukūrimo ženklas. Šiuose ženkluose atsispindi tradicinis mūsų protėvių baltų supratimas apie žmogų ir pasaulio sandarą. Edukacijos pradžioje dalyviai bus supažindinami su protėvių baltų tikėjimu ir mitologija, įgis teorinių žinių apie simbolius ir ženklus, jų reikšmę praeityje ir svarbą dabartyje. Dalyviams bus parodoma ir pateikiama vizuali Saulę simbolizuojančių simbolių medžiaga, kadangi baltų kultūroje ženklai ir simboliai turėjo ne vieną vaizdinę išraišką. Saulės ženklas turi labai daug įvairių variantų ir papildomų reikšmių, todėl tai yra tema, kurią dalyviai gali ir toliau plėtoti savo kūryboje.
Užsiėmimo metu siekiama išlaisvinti dalyvių  kūrybiškumą per meninę praktiką: panaudojant pamatytus Saulės simbolius, sukurti savitus raštus koliažo formate.  Pasitelkiant dailės priemones piešiama ant popieriaus, popierius gali būti lankstomas, karpomas, plėšomas ir klijuojamas. Siekiama, kad dalyviai išradingai panaudotų popierių ir kūrybiškai derintų flomasterių ir spalvotų pieštukų spalvas.
Užsiėmimo pabaigoje dalyviai įtraukiami į pokalbį, kad pasidalintų savo įspūdžiais, kaip jiems sekėsi interpretuoti temą, pasidalinti ir papasakoti apie savo sukurtą koliažą.
Įvadinė vaizdinė medžiaga suteiks žinių apie protėvių ženklų kalbą ir simbolių prasmę, paskatins smalsumą pažinimui.  Pagrindinė užsiėmimo dalis – praktinė, kurios metu atkartojami Saulės simboliai  sukuriant koliažą.  Užsiėmimo metu dalyviai lavina savo etninį pažinimą, estetinį pojūtį, kūrybingumą, dėmesingumą, kruopštumą, smulkiąją motoriką, ugdo komunikavimą ir pagarbą žmogui bei jo kūrybai.


Pažink Mūšos tyrelio pažintinį taką kitaip

Tikslas: Gilinti 9-12 klasės mokinių žinias apie Mūšos tyrelio pažintiniame take unikalios gamtos formavimasį, kultūrinius objektus, istorinius įvykius, mitologiją.
Uždaviniai: 1. Mokyti mokinius „skaityti“ žemėlapį, orientuotis erdvėje; 2. Ugdyti mokinių gebėjimą rasti sąsajas tarp įvairių gamtos ir kultūros objektų, lietuvių papročių, tradicijų ir šiuolaikinio  žmogaus  gyvenimo būdo. 3. Ugdyti tapatumo, pasididžiavimo savo šalimi jausmą, siekį domėtis gamtos ir kultūros paveldu ir atsakomybę už jo išsaugojimą.
Veikla: programos dalyviai individualiai arba grupėmis turės atlikti į vairias gamtos, kultūros pažinimo užduotis: rasti tam tikrus Mūšos tyrelio pažintiniame take esančius objektus, atlikti su tais objektais susijusias užduotis: rasti mitologinius bruožus, vizualizuoti, ieškoti sąsajų su lietuvių literatūra ir kt. Pagrindinis veiklos metodas: orientacinės varžybos.
Siektini rezultatai: 1. Gebėjimas orientuotis pažintiniuose takuose, derinant turimą ir naujai įgytą patirtis; 2. Gebėjimas sujungti materialųjį ir nematerialių lietuvių tautos kultūrinį paveldą su gamta; 3. Išaugęs tapatumo, pasididžiavimo savo šalimi jausmas.
Metodai: Orientacinės varžybos, individualios ir komandinės užduotys, refleksija.
Priemonės: žemėlapiai, užduočių lapai, asmeniniai telefonai.

Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


Edukacinė ekskursija po teatrą „Atrask kur slepiasi teatro paslaptys“

Edukacinės ekskursijos po teatrą : „Atrask kur slepiasi teatro paslaptys" metu pradinių klasių moksleiviai turės galimybę kartu su profesionaliu aktoriumi pasivaikščioti po Kauno miesto kamerinio teatro sales, tarnybines bei pagalbines patalpas. Galės ne tik apžiūrėti, bet ir paliesti teatrinius rekvizitus, prožektorius ir dar daugybę kitų paslaptingų daiktų. Ši edukacinė ekskursija suteikia vaikams ne tik galimybę susipažinti su teatro užkulisiais, bet ir praktiškai patirti aktoriaus profesijos ypatumus, išbandyti savo improvizacijos gebėjimus.

Visa tai ir dar daugiau įdomybių moksleiviai sužinos ekskursijos metu po teatrą. Tikime, kad tai  sužadins jų smalsumą bei žingeidumą. O po šios neeilinės kelionė jie dar labiau domėtis teatru ir jo kuriama paslaptinga magija.


UAB "Eksperimentinė kūrybinio mąstymo laboratorija"

„Didžiausias ateities poreikis ir būtinybė – išlavinti tuos žmogaus gebėjimus, kurie nepasiekiami robotams: kūrybiškumą, vaizduotę, iniciatyvą, lyderystę. Žmogaus proto resursai turės persiorientuoti į gebėjimą kūrybiškai mąstyti, analizuoti, argumentuoti ir priimti sprendimus”, – teigia Niujorko universiteto profesorius Michio Kaku. Kūrybinio mąstymo penkiakovė – tai interaktyvi veikla, reikalaujanti asmeninio bei komandinio kūrybinio mąstymo. Dalyvaujant KM5 žaidimų/simuliacijų, scenarijų ir vaidmenų atlikime aktyvuojami ir lavinami 5 kūrybinio mąstymo įpročiai – vaizduotė, smalsumas, atkaklumas, nuosekli praktika, bendradarbiavimas ir 5 mąstymo tipai – analitinis, loginis, strateginis, kritinis ir divergentinis. Kiekviena KM5 užduotis yra parengta taip, kad išmokti ją atlikti neįmanoma. Kaskart atliekant užduotį reikia sukurti ir įgyvendinti tokią sprendimų visumą, kuri įgalintų pasiekti tikslą. Geriausias būdas mokytis – bendradarbiaujant, o labiausiai vienija – įkvepianti veikla, todėl edukacinis užsiėmimas „Kūrybinio mąstymo penkiakovė” lavinti kūrybiškumą suteikia galimybę susipažinti su komandos narių mąstymu. Užsiėmimo metu mokiniai kūrybinio mąstymo užduotis atlieka komandose po 4–5 mokinius, taip užtikrinant maksimalų įsitraukimą.


Ekskursija laivu Dreverna-Juodkrantė-Dreverna I-IV kl.

Audiogido tikslas - supažindinti su Drevernos kaimo, Juodkrantės etnine archtektūra, kilme. Ekskursijos laivu po Kuršių marias tikslas - supažindinti su šio krašto unikalia gamta. Pažintis su laivavedžio profesija vidaus vandenų laivybos taisyklėmis. Juodkrantėje aplankys unikalų skulptūrų parką ir dendroliginį taką. Prieš ar po ekskursijos yra galimybė užlipti į Drevernos apžvalgos bokštą ir pasigrožėti iš aukštai Kuršių Nerija.


Edukacija „Sukurk savo Babilono sodų paveikslą“ susideda iš dviejų dalių: I dalis teorinė(40 min) ir praktinė (50min) . Teorinėje dalyje edukatorė pasitinka mokinius, papasakoja apie  netradicinę edukacijos vietą, išskirtinumą bei paskirto juos grupėmis su juos lydinčiais asmenimis(I grupė tyrinėja istorinius kultūrinius objektus iš keturių pasaulio žemynų: Afrikos, Azijos, Europos ir Australijos. Mokiniai pamatys garsųjį Sidnėjaus operos teatrą, romantiškąjį Trevi fontaną, Londono tiltą, Berlyno Brandenburgo vartus,  Triumfo arką, Cheopso piramidę, Kabančiuosius Babilono sodus ir daugelį kitų, o II grupė tyrinėja Babilono sodų botanikos augmeniją - preciziškai suformuotų topiarų,  gėlių  ir dekoratyvinių medžių kompozicijas, jų kilmę, prieskoninių ir daržinių augalų įvairovę bei panaudojimo galimybes). II praktinėje dalyje kiekvienas dalyvis turės galimybę sukurti unikalų iš sėklų, grudų, žolelių ir kitų gamtos gėrybių unikalų pasirinkto pasaulio architektūros pastato paveikslą. Praktine dalimi užtvirtinamos žinios, o edukacijos pabaigoje edukacijos atstovai papasakoja apie tyrinėtus objektus, pasikeičia įdomiausiais faktais siekiant atsiskleisti kiekvieno mokinio individualumą bei įgyti reikalingų jiems gyvenime žinių ir įgūdžių. Po šios edukacijos  mokiniai pažvelgti į mus supantį pasaulį kitomis akimis – tai lyg geografijos, istorijos ir biologijos pamokos kitaip.


Viešoji įstaiga Meno ir edukacijos centras

5–12 klasių moksleivius kviečiame išmėginti drobinių maišelių dekoravimą linoraižiniu. Užsiėmimo metu vaikai maišelius dekoruos savo pačių sukurtais unikaliais meno kūriniais. Tai – paprastas, pakankamai greitas ir saugus spaudos būdas, imliai pasiduodantis įvairaus amžiaus dalyviams. Dėl to jį greitai perpranta ir puikiai įvaldo įvairių klasių moksleiviai. Tuo tarpu vyresnieji gali imtis sudėtingesnių formų – tam linoraižinys itin parankus! Nepriklausomai nuo amžiaus, linoraižinio technologija užburia netikėto rezultato žavesiu ir eksperimentavimo dvasia, moko kantrybės ir susikaupimo. Užsiėmimas vyksta interaktyviai, palaikant nuolatinį dialogą idėjų generavimo, piešimo, raižymo etapuose. Galiausiai atliktą darbą vainikuoja raižinio spausdinimas ant maišelio. Pabaigoje vyksta improvizuota diskusija, trumpas kūrinių pristatymas ir aptarimas. Užsiėmimo temą galima iš anksto derinti, atsižvelgiant į metų laiką, kalendorines šventes ar tarpdalykinę integraciją.


Supažindinama su darbui naudojama medžiaga: rugio, kviečio, miežio, avižų šiaudu, aptariamas žaliavos paruošimo laikas bei laikymo sąlygos. Demonstruojami tautodailininkų dirbiniai: šiaudiniai sodai bei žaislai eglutei. Aptariamos šiaudinių dirbinių panaudojimo galimybės tradicinėje ir šiuolaikinėje kultūroje. Dirbama naudojant tradicinę pynimo technologiją bei kuriamos šiaudinio žaisliuko interpretacijos. Dalyviai susipažins su lietuvių paprotinės dailės kūriniais, kalėdinės namų puošybos tradiciniais elementais, gebės skirti javų rūšis, sužinos, kaip tinkamai paruošti žaliavą šiaudinių dirbinių gamybai, suriš keletą tradicinių šiaudinių žaisliukų.


Edukacijos metu vaikai bus supažindinami su mozaikos istorija, jos paskirtimi ir panaudojimu Lietuvoje ir pasaulyje.
Aptarsime ir ieškosime praktinių mozaikos pritaikymo galimybių kasdieniniame gyvenime. Mokiniai patys pasiruoš
nugludintus mozaikos gabalėlius iš nereikalingų stiklo bei keramikos gaminių. Dalyviai ieškos idėjų savo mozaikoms, rinksis
medžiagas (pagal dydį, faktūrą, formą, spalvas), dėlios eskizus. Mokiniai klijuos savo mozaikas ant medinių įsegamo
ženkliuko arba raktų pakabuko maketų, maišys mozaikų glaistą, glaistys ir valys. Susikurtus kūrinius dalyviai galės parsivežti
į savo namus, taip nudžiugindami ne tik save, bet ir savo artimuosius.


Ar kada nors pagalvojote, kaip nuostabu būtų turėti magiškų galių? Atrodo, neįmanoma? Mes sakome kitaip! Magija = Mokslas? „EUREKADABRA!“ - tai renginys, kurio metu sugretinsime magijos ir mokslo pasaulius. „Hario Poterio“ fanai galės pasireikšti burtažodžių konkurse, o istorijos gerbėjai prisimins Lietuvos ir kitų šalių mitus ir legendas, kupinas raganų, burtų ir kerėjimų. Tačiau renginio širdimi taps mėginimas šiuos burtus ir kerėjimus atkartoti naudojant mokslą! Pasitelkdami chemines medžiagas, tokias kaip vandenilis, įvairiomis spalvomis degančios druskos, skystas azotas, sausas ledas ir t.t. pamėginsime atkartoti burtažodžius ir jų efektą. Ugnies kamuoliai, tirštais garais kunkuliuojantys eliksyrai, sustingdyti produktai ir šviesos blyksniai prikaustys kiekvieną stebėtoją. Dar geriau tai, jog dalį eksperimentų moksleiviai galės atlikti ir patys! Pagrindinis renginio tikslas - skatinti vaikų kultūrinį sąmoningumą per kūrybiškumo ir kritinio mąstymo ugdymą. Taip pat populiarinti mokslą parodant nuostabiąją jo pusę. Renginio metu mokiniai pagilins istorijos, fizikos ir chemijos žinias, o svarbiausia – labai linksmai praleis laiką! Pasijauskite turintys antgamtinių gebėjimų ir patirkite savo magiškąją EUREKĄ!


Edukacinė programa „Medžio kultūra" (5 - 8 kl.) (Nuotolinė paslauga)

Jonavos rajono savivaldybės kultūros centras

Iš visų amatų šakų Lietuvos kaime svarbiausias buvo medžio apdirbimas. Medžio apdirbimo amatininkai sudarė pačią didžiausią kaimo amatų grupę. Jai priklausė dailidės, staliai, kubiliai, račiai, ratelninkai, klumpdirbiai, skiečiai. Demonstruojant mokomojo filmo ištraukas, šie amatai pristatomi virtualiai. Didesnis dėmesys skiriamas Jonavos krašto drožybos amato puoselėtojams, tęsiantiems vietinių senųjų amatų tradicijas, atgaivinantiems užmirštas technikas bei technologijas, pritaikantiems jas šiandienos poreikiams. Demonstruojami Lietuvos kultūros tarybos finansuoto projekto „Medžio kultūra“ metu sukurtų video siužetų/ pasakojimų: „Atradimų laikas“, „Kryžių Lietuva“, „Net medis dirba pavasariais, kraudamas lapus ir žiedus", „Lietuviškai šeimai“, „Viešpatie, palaimink mūsų kasdienybę", „Dėl tavęs mano mylimas, krašte“, parengtų etnografinės ekspedicijos metu surinkta medžiaga, fragmentai. Išryškinama kryždirbystės bei liaudies skulptūros vertė. Demonstruojamas video siužetas „Šiuolaikinė liaudies skulptūra“. Užsiėmimo dalyviai virtualiai supažindinami medžio drožėjų plenero organizavimo ypatumais, skulptūrų pastatymo darbais. Video siužete užfiksuoti Krašto muziejuje vykusio medžio drožėjų plenero „Samulevičių menininkams atminti“ fragmentai: pristatomos garsių Lietuvos skulptorių Kęstučio Krasausko, Adolfo Teresiaus bei Sauliaus Lampicko mintys bei kūrybiniai darbai. Reflektuojama virtualios platformos susirašinėjimų skiltyje fiksuojant, atrenkant, aptariant naudingus požiūrius, idėjas.


Koncertinė įstaiga Šiaulių valstybinis kamerinis choras "Polifonija"

Muzikinės edukacijos ciklas „Senoji Europos ir Lietuvos dvarų muzika“ simboliškai žymi choro „Polifonija“ kelio pradžią, todėl šios programos pagrindas – naujai prikelti, šiauliečių kolektyvo atlikti XVI a. - XVII a. kompozitorių kūriniai. Įdomu tai, kad šių muzikos kūrėjų gyvenimai, likimai ir kūrybiniai keliai vienaip ar kitaip susiję su Lietuva ir jos valdovais. Muzikinės edukacijos metu mokyklinio amžiaus vaikai yra supažindinami ne tik su muzikiniais kūriniais ir jų atlikimu, bet ir su tuometinėmis Senosios Europos ir Lietuvos aktualijomis ir gyvenimo subtilybėmis. Kelionėje laiku vaikai sužinos, kad Lietuvos didikai ir jų atžalos buvo pasklidę po visą Europą, kad Lietuvos didysis kunigaikštis ir Lenkijos karalius buvo Ispanijos karaliaus pusbrolis, giminiavęsis su visais Europos monarchais. Bus priminta, kokia muzika žavėjosi Radvilos, Jogailaičiai, kokie svetimšaliai kompozitoriai dirbo Lietuvoje, ko nuvykę į kitus Europos kraštus klausėsi Lenkijos-Lietuvos karaliai. Edukacijos vedėjas Sigitas Vaičiulionis supažindins su XVI a. - XVII a. Lietuvoje skambėjusiais vokalinės muzikos žanrais: madrigalu, motetu ir kt. Kultūrinės edukacijos tikslai: • Formuoti aktyvaus dalyvavimo Lietuvos kultūriniame gyvenime įgūdžius; • Sudaryti galimybes mokiniams pakartoti, įtvirtinti ir plėsti žinias, gautas muzikos pamokose, vadovaujantis bendrąja mokymo ir ugdymo programa; • Formuoti mokinių įgūdį teorines žinias taikyti praktiškai.


Apžiūrimi augantys linai, darbo įrankiai linams apdoroti. Verpiami siūlai rateliu, sukami ant lankčio ir vejami į kamuoliukus. Žaidžiamas žaidimas su kamuoliuku. Audžiamos draugystės juostelės su akmenukais.


Tapybos ant šilko pamoka tai - atsipalaidavimo būdas, savirealizaciją - į kurią kviečiame ir Jus. Druskininkų amatų centre „Menų kalvė“ įsikūrusiose dirbtuvėse vyksta tapybos ant šilko edukaciniai užsiėmimai vaikams. Užsiėmimo metu suteikiama galimybę iš arčiau susipažinti su šilku ir jo istorija, bei patiems viską išbandyti praktiškai. Išmokstama skirtingomis technikomis dekoruoti šilką. Rezultatas visada būna nenuspėjamas, bet labai įdomus. Po užsiėmimo kiekvienas namo parsineša širdžiai mielą darbelį, kuris džiugins ne vienerius metus. Dalyvauti gali kiekvienas nuoširdžiai to norintis. Net ir neturint piešimo, kompozicijos ar spalvų maišymo pagrindų, galima nusilieti labai gražią skarelę (55*55 cm). Suteikiamos visos reikalingos priemonės.


Klaipėdos miesto savivaldybės Imanuelio Kanto viešoji biblioteka

Knygų yra pačių įvairiausių: plonų ir storų, įdomių ir nuobodžių, linksmų ir liūdnų, bauginančių, o kartais ir gelbėjančių. Kiekviena jų randa kelią į žmogaus širdį... O ką daryti, kai nežinai ko nori? Tuomet kviečiame leistis į paslaptingą kelionę po Bibliotekos šalį!
Edukacinio žaidimo metu vaikai, naudodamiesi specialiu žemėlapiu, ieškos didžiausio bibliotekoje paslėpto turto. Susipažįns su skirtingomis ir smagiomis istorijomis, vykdys užduotis ir susikurs savo asmeninį knygiuką.
Edukacijos metu siekiama skatinti vaikus atskleisti savo kūrybiškumą, ugdyti vaikų sąmoningumą skaitymo klausimais, įtraukiant vaikus į edukacines veiklas supažindinti su bibliotekos teikiamomis paslaugomis ir veiklomis bei skatinti kokybišką ir prasmingą laisvalaikio praleidimą bibliotekoje.


Keramikos edukacinė programa ,,Molio pašnekesiai“ .
Programos pradžioje apžvelgsime keramikos raidą, susipažinsite su lietuvių liaudies lipdymo, dekoravimo tradicijomis, technikomis. Programa pritaikyta 1-4 kl. mokiniams, priešmokyklinio amžiaus mokiniams,  pagal amžių, gebėjimus, specialiuosius gebėjimus, poreikius. Kuriant tradicinius keraminius indus, figūrėles ar kitokios paskirties darbelius, svarbu išlaikyti tradicijas: formas, spalvas, ornamentus. Stengsimės tradicijas tęsti, tačiau kiekvieno mokinio kūrybiškumas, jo supratimas, gebėjimas interpretuoti savaip, visada bus palaikomas, kiekvieno vidinis pasaulis yra kitoks, ir tai yra neatsiejama žmogiškoji vertybė. Lipdysime iš raudono, gelsvo, balto molio, taip pat šamoto. Lipdysime iš molio virvelių, formuosime darbus iš molio rutulio, konstruosime iš iškočiotos molio plokštės, junksime įvairias technikas .Darbo pradžioje nutarsime kokią techniką ir kokį molį naudosime užsiėmimo metu. Dekoruosime įvairiais būdais, taip pat archainiais motyvais – linijomis, taškeliais, spiralėmis, įspaudais, bei savo sukurtais dekoro elementais ir ornamentais. Sužinosite kas yra juodoji keramika, archajiškoji raugo technika. Sužinosite kas yra glazūra, angobas, kam ir kaip naudojami. Pilnai užbaigti darbus, reikalingi du užsiėmimai. Pirmojo užsiėmimo metu lipdysime savo kūrinį, jį puošime ornamentais, detalėmis, išdžiovintus darbus išdegsime specialioje krosnyje. Antro susitikimo metu vyksta glazūravimas, po glazūravimo darbai išdegami dar kartą , po išdegimo darbai keliauja pas autorius. Vieno užsiėmimo trukmė 90 min. Po edukacijos , mokiniams bus lengviau suprasti apie keramiką, jie turės žinių apie lipdymo, dekoravimo, darbų džiovinimo, degimo specifiką. Susipažins su keramikos dirbinio komponavimo principais. Molis - reikšminga priemonė, kūrybiniams, meniniams gebėjimams, estetikai ugdyti. Padės suprasti lietuvių liaudies meną, tautos paveldą, jo prasmę, išlikimo ir palikimo vertę. Skatins kurti gražų pasaulį.