Edukacinė programa ,,Miriorama – judanti knygos panorama“

Miriorama – tai specialioje dėžėje rankenėle sukama panorama, tarsi senoviško televizoriaus prototipas. Miriorama graikiškai: „myrias“ – dešimt tūkstančių, „horama“ – reginys. Tai vaizdas, sudarytas iš daugybės piešinių, kuris juda sukant rankenėlę. Teorinė dalis. Trukmė 20 min. Užsisakantieji edukacinę programą  gali pasirinkti veiklos temą: 1-4 klasės - ,,Mylimiausia pasaka“, ,,Pasakų pynė“, ,,Nuostabus knygų pasaulis“, 5 - 8 klasės - ,,Mano svajonės“, ,,Skaičiau aš, perskaityk ir tu", ,,Knygos veikėjai, man palikę didžiausią įspūdį". Edukatorė pristatys dalyvių pasirinktą temą: knygų pasakų įvairovė, jų kūrimo ypatumai, knygos vaikams ir paaugliams, personažai, mirioramos galimybės. Edukacinės programos esmė yra kitoks knygos skaitymas, t. y. perskaitę knygą, dalyviai ją aptaria kartu su bibliotekininke, ant popieriaus ritinio piešia perskaitytos knygos susiliejančius vaizdus, veikėjus. Sukurta ritininė knyga pavirsta užburiančiu judančių vaizdų filmu – miriorama, kuri yra demonstruojama kaip judanti knygos panorama. Knygų skaitymas virsta kūrybinėmis dirbtuvėmis, kuriose vyksta įvairiapusė edukacija: ugdomi bendravimo, skaitymo įgūdžiai, turtinamas žodynas, intelektas, vaizduotė, kritinis mąstymas. Praktinė dalis. Trukmė 30–60 min. Joje vyksta kūrybinis komandinis darbas: skaitymas, mąstymas, minčių reiškimas, iliustravimas naudojant įvairią techniką, įtaigus kūrino pristatymas auditorijai. Kūrybinė programos pusė svarbi tuo, kad dalyviai pajaučia, jog gali kurti, kyla jų savivertė. Visada smagu pasižiūrėti į programos dalyvių darbus ir pristatymus, palyginti save bendrame kontekste. Ši programa papildys mokomąją medžiagą, ugdys savarankišką ir kūrybišką požiūrį į etninę kultūrą, literatūrą. Refleksija. Trukmė 10 min. Bus skatinama reflektuoti savo patirtis, prašoma papasakoti, kokius jausmus ir potyrius sukėlė šis užsiėmimas. Visi dalyviai galės išsakyti savo nuomonę ir pastebėjimus. Tikrai verta dalyvauti, nes tai žingsnis patirties, naujų įspūdžių, žinių link


Kaip asiliukas draugą surado (Nuotolinė paslauga)

Prano Domšaičio galerijos edukacinis užsiėmimas „Kaip asiliukas draugą surado“ iš ciklo „Pasakos muziejuje. Kas muziejuje gyvena?“ kviečia pradinių klasių mokinius keliauti su nenuorama asiliuku iš jaukios sodybos Kuršių marių pakrantėje iki tolimosios Pietų Afrikos, pasižvalgyti nuo Gerosios Vilties kyšulio viršūnės ir įsitikinti, kad draugystė ir draugų pagalba – svarbiausia. Kartu pasekę pasaką ir sulaukę laimingos pabaigos, ieškosime pasakoje pamatytų paveikslų dailininko P. Domšaičio nuolatinėje kūrybos ekspozicijoje, aptarsime juos ir patys kursime savo vaizdines istorijas apie draugystę. O buvo taip...

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija


Edukacija pasitelkiant lėlių teatrą ir aktyvias užduotis supažindins jaunąją kartą su nykstančia kultūros dalimi  Mažosios Lietuvos malūnais, jų savitu pasauliu, malūnininkų gyvenimu. Vaikščiodami po modernią malūno ekspoziciją bei vaidindami lėlių teatre dalyviai galės tyrinėti įvairias detales, jėgas išbandyti keldami maišą, pasukdami malūno sparnus ir patį malūną ant ratukų. Bus siūloma dalyvauti lėlių teatro spektaklyje kaip stebėtojui ir  kaip vaidintojui bei susipažinti su šio krašto legenda ,,Užburtas malūnas'' ją perteikiant lėlių kalba.
Vaikštant po ekspoziciją dideliais langais atveriančiais gamtos vaizdus, tyrinėjant Jono Genio malūno dalis bus ieškoma išskirtinumo elementų atkreipiant dėmesį į aktualias ekologines, paveldo išsaugojimo,  malūnų pažinimo dalykus bei siekiama patirti gerų emocijų ieškant dingusių krumplių, imituojant girnų gamybą, vaidinant, diskutuojant, reflektuojant, grožintis supančia aplinka.

Paslauga teikiama tik kultūros ar meno įstaigoje

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


„Lopšinė Žemei“ – tai interaktyvus muzikinis judesio spektaklis vaikams. Spektaklyje vaikams suprantama kalba atskleidžiama Žemės užterštumo problema, jos priežastys ir pasekmės: šiukšlinimas, oro tarša, gyvūnų nykimas, globalinis atšilimas, liūtys ir kita. Kaip padėti žemei? Spektaklio kūrėjai siūlo simbolinį žemės raminimo, jos guodimo veiksmą. Tam išreikšti pasirinktos skirtingų pasaulio šalių originalo kalba atliekamos lopšinės. Spektaklyje nėra vientiso siužeto ir žodžiais pasakojamos istorijos, nėra konkrečių personažų. Nėra ir moralizavimo! „Lopšinė Žemei“ – tai įtraukus spektaklis, kuriame aktoriai tiesiogiai bendrauja su vaikais ne per rampą, o kviesdami į vaidybinę erdvę, kiekvienoje scenoje pasiūlydami vis kitą veiksmą-žaidimą.


Teikiamos paslaugos tikslas - supažindinti vaikus su sparčiausiai plintančia ateities technologija - dirbtiniu intelektu. Šios veiklos metu supažindinsime vaikus su įvairiais dirbtiniais intelektais, papasakosime kur jie yra naudojami ir kam jie išvis yra reikalingi. Išmoksime užprogramuoti robotizuotą ranką ir atlikti su ja įvairiausius įdomius veiksmus, pavyzdžiui, žaisti šachmatais, rūšiuoti tam tikras detales pagal spalvą ar formą ir kt. Veiklos metu ugdysime vaikų kritinį mąstymą, sąmoningumą, skatinsime juos kūrybiškai galvoti ir dalintis teigiama patirtimi - jog mokiniai aplink save galėtų skleisti inžinerinę kultūrą.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Skaitmeninė kompetencija


Lietuvos pilys virtualioje realybėje (5-6 kl.)

"Lietuvos pilys virtualioje realybėje“ edukaciniuose užsiėmimuose mokiniai susipažins su Lietuvos pilimis. Mokiniams bus pristatytos Lietuvos pilys, jų istorinė, kultūrinė reikšmė Lietuvai. Veiklų metu bus apjungta Lietuvos istorija, paveldas, kultūra, šiuolaikinė ir senovinė architektūra. Edukacinių veiklų metu mokiniai virtualios realybės aplinkoje kurs pilis, mokysis programuoti suteikiant kuriamoms pilims interaktyvumo, mokiniai bus supažindinti su architektūros pradmenimis, pasitelks kūrybiškumą, vaizduotę ir meninius gebėjimus. Sukurtos pilys bus peržiūrimos virtualioje aplinkoje su virtualios realybės  akiniais, bus išbandomas sukurtų pilių interaktyvumas. Mokiniai mokysis bendradarbiauti ir bendrauti, dirbti komandomis, ugdys lyderystės įgūdžius. Per smagias veiklas, kurdami virtualias pilis, mokiniai patirs istorijos, kultūros, pilietiškumo dermę, įgys gebėjimų inžinerijos ir architektūros srityse, patirs pažinimo, bendradarbiavimo, sėkmės dirbant komandoje džiaugsmą.

Paslauga teikiama tik paslaugos gavėjo pasirinktoje įstaigoje (pvz., mokykloje)

Lietuvos sostinės Vilniaus ir Gedimino laiškų metai

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Kūrybinės dirbtuvės „JUDĖK IR (NE)MĄSTYK“

Jaunų žmonių, ypač tų, kurių asmenybės dar tik formuojasi, kūrybiškumą dažniausiai varžo baimė klysti, kitų nuomonė, kompleksai dėl tam tikrų savo trūkumų. Todėl šiose dirbtuvėse bus sukurta nauja, kūrybai ir laisvei skirta erdvė, kurioje dalyviai, atlikdami teatro profesionalų naudojamus judesio pratimus, išmoks: • pažinti savo privalumus ir trūkumus; • atrasti individualią raišką;• sustiprinti pasitikėjimą savimi • išlaisvinti kūrybiškumą; • susikoncentruoti; • tobulinti analitinius gebėjimus ir savirefleksiją. Šie gebėjimai ypač svarbūs ugdant savimi pasitikinčią ir kūrybingą asmenybę, gebančią save analizuoti ir tobulinti bei siekti užsibrėžtų tikslų ir svajonių. Kūrybines dirbtuves ves Alytaus miesto teatro aktoriai Povilas Adomaitis ir Tomas Kunčinas, kurių išskirtinė domėjimosi sritis – scenos judesys. Povilas profesines žinias nuolat gilina scenos judesio ir psichofizikos srities seminaruose ir dirbtuvėse, turi scenos judesio dėstymo patirties, o nuo 2019 m. rengia kūrybinės laisvės laboratorijas suaugusiesiems, vaikams ir paaugliams visoje Lietuvoje. Tomas – nuo 2001 m. Alytaus teatre kuriantis vaidmenis spektakliuose, roko operose, judesio spektakliuose ir dalyvaujantis gausybėje kitų renginių. Unikali judesio plastika, energija, profesionalumas ir išvermė – stipriosios Tomo savybės, leidžiančios sukurti išskirtinius vaidmenis, kuriuose vyrauja proto ir kūno dermė.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija


Mažeikių Henriko Nagio viešoji biblioteka

Užsiėmimo metu suteiksime galimybę moksleiviams išbandyti inžinerinius Fishertechnik ir robotikos (Mindstorm EV3, Lego WeDo 2.0 education) konstruktorius, aptariant jų veikimo principus ir galimybes. Pristatysime sukonstruotą Mindstorm EV3 modelį – „roboto ranką“, moksleiviai galės išbandyti jo galimybes. Praktinio užsiėmimo moksleiviai konstruos robotą nuo pradžios „Detalė + Detalė = Robotas“ ir jį užprogramuos, kad atliktų tam tikrus veiksmus. Bibliotekoje yra dviejų rūšių konstruktorių paketai: inžineriniai „Fischertechnik“, supažindinantys su pagrindiniais mechanikos principais bei energijos, greičio, galios sąvokomis; robotikos konstruktoriai (Mindstorm EV3, Lego WeDo 2.0 education), skatinantys moksleivius konstruojant, programuojant ir eksperimentuojant pritaikyti tiksliųjų mokslų žinias. Užsiėmimo metu vadovas, taikydamas mokymosi žaidžiant metodiką skatins vaikus mąstyti kūrybiškai, kritiškai vertinti situacijas, skatins motyvaciją kurti, sieks, kad moksleiviai patirtų atradimo džiaugsmą, nes su Lego detalėmis viskas įmanoma. Bendradarbiavimas ir darbas komandoje konstravimo procese labai svarbu, nes pritaikomi problemų sprendimo, komunikavimo įgūdžiai ir tuo pat metu lavinami, nes atsiskleidžia įvairios emocijos ir idėjos tampa veikiančiu mechanizmu, kurį sukuria patys moksleiviai.


Žygis Paneriuose: nuo seniausio tunelio iki Napoleono lobių

Paneriai – pati didžiausia Vilniaus miesto seniūnija pagal plotą, tačiau mažiausia pagal gyventojų skaičių, todėl čionai slypinčius istorijos turtus yra pažinusi tik labai siaura smalsuolių grupė! Į objektų sąrašą patenka vienas įspūdingiausių Lietuvoje technikos paminklų Panerių geležinkelio tunelis, medinėmis vilomis užstatyta prieškario miesto-sodo tipo gyvenvietė, senasis akmeninis Vilniaus–Kauno kelias, Antrojo pasaulinio karo įvykius menantis Panerių memorialas, 1831 m. sukilimo mūšio vieta ir ne tik…

Tai visapusiškai turiningas maršrutas, nes jame vienas kitą keičia gamtos ir miesto kraštovaizdžiai, o lankomi objektai susiję su technika, karyba, architektūra, fotografija ir religija.


Orientacinis pasivaikščiojimo žaidimas LAISVASIS KAUNAS

Interaktyvi ekskursija, pasakojanti negirdėtą laikinosios sostinės istoriją ir kviečianti aktyviai įsitraukti pačius žaidėjus. Virtualus tik Jūsų komandai skirtas gidas privers patreniruoti kojas ir pasukti galvas - reikės įminti užuominas, atrasti paslėptas detales, atsakyti į klausimus ir tada - judėti į priekį - žingsnis po žingsnio, kol įveiksite šį maršrutą bei pažinsite laisviausią Lietuvos miestą - Kauną.


Tautinio paveldo karamelės ir ledinuko gamybos edukacinė programa

Edukacinė tautinio paveldo saldainių gamybos programa. Užsiėmimo metu pasakojama saldainių atsiradimo istorija, žaidžiami žaidimai, vyksta įvairios užduotys, diskutuojama apie saldainių naudą ir žalą organizmui bei rodoma praktiškai kaip gaminami saldainiai. Visi dalyviai, turi galimybę patys pasigaminti saldžių suvenyrų ir parsinešti juos namo. Atskiros programos pagal dalyvių amžių bei specialiuosius poreikius turintiems dalyviams. Kiekvienai amžiaus kategorijai pritaikyta edukacinė programa, kad tiek pradinukai, tiek pagrindinio, tiek viduriniojo ugdymo moksleiviai suprastu šį amatą, mokėtų pasigaminti, arba bent papasakoti, perteikti iš kartos į kartą šį senovini tautinį, kultūrinį amatą. Edukacinės programos tikslas sudaryti palankias sąlygas tautinio paveldo produkto karamelinių saldainių gaminimo tradicijų išsaugojimui, perėmimui ir populiarinimui. Programos metu dalyviai supažindinami su karamelinių saldainių gaminimo amato ištakomis ir tradicijomis. Edukacijos metu dalyviai stebi karamelės gaminimo procesą. Degustuoja karamelę, o iš pagamintos karamelės masės patys formuoja saldainius, juos dailiai supakuoja ir išsineša.


Šis ,,Zuikių mokyklos“ kultūrinės edukacijos užsiėmimas skirtas 1-4 klasių mokiniams. Trukmė 100 minučių. Zuikių mokykloje visus vaikus ,,paversime“ zuikiais, kurie eis Zuikių mokyklos ,,mokslus“. Programą, pasitarę su mokytojais, sudarysime iš 6 ,,mokslų“, kurie bus pritaikyti pagal moksleivių amžių, pageidavimus bei mūsų, galimybes ir gamtos sąlygas: 1. Pavirtimo Zuikiais mokslas - vaikai galės pasidaryti zuikių ausis. 2. Zuikių kepyklos mokslai- čia kočios ir formuos meduolinius - zuikučius arba mokysis užmaišyti ,,Razavus“ blynus. Meduoliai ar blynai Zuikienių bus iškepti. Visi galės paragauti, o meduolius ir namo lauktuvių parvežti. 3. Zuikių arbatos, kvapų ar miego zuikučio gaminimo mokslai- čia pagal amžių ir poreikį gaminsime Zuikių arbatą, miego zuikučius, atpažinsime arbatos žoleles ar ragausime arbatą. 4. Zuikių muziejaus mokslai- bus aplankomas Zuikių muziejus, apžiūrimi eksponatai, vyks zuikių dovanojimo ceremonija, muziejaus istorijų pasakojimas. 5. Zuikių kiemo mokslai- bus galima apžiūrėti Kvapų darželį, pažinti Zuikio daržo daržoves ir žoleles, išbandyti Basų kojų taką, stebėti Zuikio pusbrolio gyvenimą arba Judrieji zuikių mokslai- galima bus išmėginti Zuikio mankštą, pašokti Zuikio šokius, pažaisti Zuikio žaidimus. Šie mokslai bus pasiūlyti pasirinktinai arba atsižvelgiant į oro sąlygas. 6. Zuikio Puikio mokslai- seksime ,,Zuikio Puikio“ pasaką su vaidybiniais ir pedagoginiais elementais. Refleksija –įtvirtinsime įgytas kompetencijas, prisiminsime išmoktus mokslus, atiduosime Zuikienės lauktuves, paskirsime namų darbus ir įteiksime grupei MOKSLŲ baigimo pažymėjimą.


Baublių muziejaus pristatymas ir seniausio lietuvių amato pažinimas - pynimas iš vytelių.

Ši edukacinė programa, tai pažintis su vienu seniausių mums žinomu amatu – pynimu vytelėmis. Prieš edukacinį užsiėmimą, mokiniai bus supažindinami su seniausiu Lietuvos muziejumi - Baubliais. Kadangi pastarųjų tarpusavio ryšys yra siejamas, dėl "seniausio" statuso, todėl ir pasirinkta edukacinė programa būtent pynimas. Pasitelkiant interaktyvų monitorių dalyviai pagilins žinias apie Lietuvos istoriją. Pristatysime vytelių auginimo ir gamybos procesą, bei pamokysime pynimo pagrindų. Programa sudaryta iš dviejų dalių, tai teorinė ir praktinė dalis. Siekiant sudominti dalyvius, užsiėmimo metu bus demonstruojamos pateiktys su informacija apie amatus ir pynimą vytelėmis, dalyviai bus supažindinami su dar neapdorotomis vytelėmis, pristatomi pinti gaminiai ir mokoma pynimo pagrindų, kurio metu dalyviai galės patys išmėginti šį senovės amatą ir pasigaminti sau kankorėžį, gėlę arba paukštį.


Tikslas – vaizdžiai supažindinti su kultūros ir technologiniu paveldu. Siekiama suteikti istorinių žinių, pristatyti kultūros ir technikos paveldą, lavinti mokinių vaizduotę ir skatinti kūrybiškumą. Edukacinio užsiėmimo metu mokiniams pristatomas Liubavo dvaro malūnas, jo išskirtinumas, išlikę mechanizmai ir technologijos. Padedant edukatoriui, pasakojimo ir dialogo forma, mokiniai susipažįsta su visais malūno mechanizmais. Naudodamiesi muziejaus terminalu mokiniai turi galimybę interaktyviai, pažintinio žaidimo dėka daugiau išmokti apie malūno technologijas. Vėliau mokiniai gauna užduotį vaizdžiai iliustruoti įsivaizduojamą malūnininko darbą: „Malūnininku“ išrinktas dalyvis gauna prijuostę ir maišą „grūdų“, su kitų pagalba jis turi teisingai parodyti, kokį kelią reikia nueiti su grūdais (panaudoti tam tikrą skaičių mechanizmų), kad gautume duonai kepti tinkamus miltus. Dalyvis eina nuo įrenginio prie įrenginio, iš eilės, paaiškindamas, ką reikia atlikti. Atlikę užduotį, užsiėmimo dalyviai pavaišinami šviežia duona. Užsiėmimo metu plečiamos mokinių žinios apie savo šalį, jos istoriją, stiprinamas kultūrinis identitetas. Mokiniai daug sužino apie senąsias technologijas ir vieną svarbiausių – gamybos procesą, kurio dėka gaunama duona. Kartu lavinama mokinių vaizduotė ir skatinamas kūrybiškumas. Prisilietimas prie autentiškos aplinkos, kokybiškai ir kruopščiai restauruoto kultūros paveldo objekto, įrašyto į Europos kultūros paveldo žemėlapį (ES kultūros paveldo prizas / Europa Nostra apdovanojimas) leidžia formuotis jaunos asmenybės nuostatoms branginti kultūros paveldą, o kuo daugiau mokiniai pažįsta kultūros paveldą, tuo didesnis atsiranda noras domėtis, džiaugtis ir jį branginti.


Slėpk knygas – darys kratas (1-6 klasėms)

A. Baranausko ir A. Vienuolio-Žukausko memorialinis muziejus

Edukacinė programa vyksta autentiškoje XIX a. knygnešių sodyboje: gyvenamajame name, kur išlikusi vienintelė Lietuvoje draudžiamų knygų slėptuvė, klėtyje, kur istorinių riedmenų rinkinys leidžia realiai patirti knygnešystės kasdienybę. Vaizdinės medžiagos, pasakojimo ir užduočių dėka programos dalyviai turi galimybę įsigilinti ir geriau suvokti knygnešystę kaip unikalų istorinį reiškinį, įvertinti lietuviškos spaudos kelio sunkumus istorijos tėkmėje, kartu aptaria pasipriešinimo rusifikacijai formas ir galimybes. Moksleiviai ieško draudžiamos lietuviškos spaudos namų bibliotekoje, rašo žąsies plunksna, improvizuoja teatralizuotame žaidime, lavindami atmintį, renka dėlionę iš Petro Vaičiūno eilėraščio posmelio žodžių, taip atrasdami knygnešystės svarbos įvertinimą. Smagiausioji dalis – teatralizuotas žaidimas „Knygnešiai-žandarai“, kurio metu darant kratą itin priartėja jau nutolęs nuo šiandienos knygnešystės fenomenas, vaikai, susitapatindami su istoriniais personažais, tenkina saviraiškos poreikius.


Programos „Pieno kelias“ tikslas – pristatant pieno istoriją išsaugoti ir tęsti tradicijas, puoselėti etnokultūrą, ugdant tautinę savimonę ir savigarbą turinčią asmenybę. Edukacija susideda iš trijų dalių: pirma dalis – pieno istorija; antra dalis – pažintis su pieno produktais, degustacija; trečia dalis - etnografinių pieno įrankių apžiūra. Edukacijos dalyviai sutinkami skambant lietuvių laudies dainai (susijusiai su pieno istorija). Mokiniams patogiai įsitaisius edukacija pradedama gyvulių garsų spėjimu (leidžiamas garso įrašas). Taip pristatomi žinduoliai, kurių pieną maistui vartoja žmonės, sužinoma, kada ir kieno pienas pradėtas vartoti Lietuvoje, kitose šalyse. Pasakojama, kaip pienas pasiekė stalą, ir kas iš jo gaminama. Vaikai dalyvauja diskusijoje, žaidžiamas lietuvių liaudies žaidimas, degustuojami prieno prukuktai, diskutuojama apie patiekalus, pagamintus iš pieno, dalijamsi receptais. Mokiniai kvieęiami apžiūrėti, kaip atrodo etnografiniai indai ir įranga: senoviniai pieno separatoriai, grietinėlės atskyrimo indai, sviestmušiai. Pageidaujantiems suteikiama galimybė pamelžti imitacinę karvę ir apžiūrėti, kaip atrodo šiuolaikinis vakuuminis melžimo aparatas. Suteikiama galimybė aktyviai dalyvauti kiekvienam mokiniui, pristatant pieno kelią naudojama Aukštaitijos regiono tautosaka.


Edukacinė programa „Etninio tapatumo ženklai kasdienybėje" (5 - 8 kl.)

Jonavos rajono savivaldybės kultūros centras

Tikslas: skatinti moksleivių domėjimąsi tradicine ir šiuolaikine tekstile. Uždaviniai: 1. Aktualizuoti naminės tekstilės dirbinius, pritaikant juos šiuolaikinėms mokinio reikmėms. 2. Supažindinti moksleivius su tradicinės tekstilės pluoštais  ir jų naudojimu tradicinėje kultūroje. 3. Analizuoti kraitinių baldų evoliuciją.
4. Akcentuoti spalvinius Aukštaitijos regiono audinių derinius, tradicinio meno komponavimo principus.
5. Išryškinti audinių raštų simboliką: augalijos, gyvūnijos pasaulio, kosminio pasaulio, geometrinių figūrų įvaizdžius.
6. Ugdyti ekologinę savimonę, skatinant daryti tvarius pasirinkimus. Užsiėmimo dalyvių dėmesys sužadinamas apskritojo stalo diskusija. Akcentuojama lininio audinio vertė tradicinėje kultūroje. Užsiėmimo dalyviai supažindinami su tradicinės, šiuolaikinės tekstilės dirbiniais. Demonstruojama tekstilės ekspozicija. Didesnis dėmesys skiriamas spalviniams Aukštaitijos regiono deriniams. Tyrinėjami linų, vilnų, kanapių, dilgėlių pluoštai. Demonstruojama mokomojo filmo ištrauka. Analizuojama kraitinių baldų evoliucija. Pasitelkus štampavimo metodą, šilkografijos dažais dekoruojamas medžiaginis maišelis. Siekiamas poveikis: mokiniai susipažins su audinių raštų simbolika, tradicinės tekstilės pluoštais, gebės juos skirti, išmoks derinti spalvas kontrasto principu, gebės sukurti tradiciniam menui būdingą kompoziciją ir perkelti ją medžiaginio maišelio. Veiklos įgyvendintojas: JKC Krašto muziejaus edukatorė Rasa Kulytė - Libienė. Išsilavinimas: 1989 - 1993 m. ŠPI pradinio mokymo pedagogika ir metodika; 2014 – 2016 m. VDU etnologijos ir folkloristikos magistras. 20 metų pedagoginė  patirtis mokykloje, 10 metų patirtis etninės kultūros specialistės, edukatorės pareigose muziejuje. Tel. nr.: +370 60120070.


Verkių dvaro sodybos istorija ir legendinė Lizdeikos gimtinė

PAVILNIŲ IR VERKIŲ REGIONINIŲ PARKŲ DIREKCIJA

Kultūrinės edukacijos tikslas – sudominti  kultūros paveldu atskleidžiant Verkių dvaro sodybos istoriją, jos vertybes ir ugdyti kultūrinį-istorinį sąmoningumą.
Svarbiausi uždaviniai: 1. Įtraukti mokinius į gyvą Verkių dvaro sodybos tyrinėjimą; 2. Sudominti Verkių dvaro ansamblio architektūros, meno elementais, legendomis; 3. Iškelti klausimus ir kviesti vaikus dalintis mintimis, interpretuoti Verkių dvaro istoriją ir dabartį; 4. Atkreipti dėmesį į kultūros paveldo išsaugojimo iššūkius ir kurti Verkių dvaro sodybos ateities viziją.
Kultūrinės edukacijos metu bus pasakojama apie Verkių dvaro sodybos istoriją, prisimenamos garsųjį parką kūrusios asmenybės, apžiūrimi išlikę istoriniai pastatai. Parengtos kūrybinės užduotys, susijusios su istorinėmis asmenybėmis, gyvenusiomis Verkiuose arba trumpam apsilankiusiomis vizitų metu. Šios asmenybės siejamos su Verkių klestėjimo ir nuosmukio laikotarpiais. Kultūrinėje edukacijoje susipynę kultūros objektai, apie kuriuos pateikiama įdomi informacija. Dalyviai išklausys interaktyvaus gido pasakojimą ir tiesiogiai aplankys šiuos objektus, atliks kūrybiškas edukacines užduotis, susijusias su įdomiais faktais apie Verkių dvaro istoriją.


Meno pamokos pasitelkiant inovacijas 5 - 8 klasių moksleiviams

Viešoji įstaiga "Marijampolės telekinas"

Paslaugos tikslas - ugdyti mokinių kūrybiškumą meninėmis bei inovatyviomis priemonėmis. Per kūrybą mokiniai išreikš savo mintis, jausmus ir idėjas. Mokiniai įsisavins istorines, kultūrines ar socialines žinias, dalinsis savo kūrybinėmis vizijomis. Bus lavinama vaikų vaizduotė, kūrybinis mąstymas. Pasitelkiant įtraukiantį turinį su Virtualios realybės akiniais, vaikai įsisavins pateikiamą informaciją, dėl to mokymosi bei pažinimo procesas taps gerokai efektyvesnis. Paslaugos forma – edukacinių video peržiūros VR akiniais ir edukacijos po jų (kūrybinė veikla, aptarimas, darbų paroda). Mokykloms bus siūlomi edukacijai pritaikyti užsienio šalių sukurti video Virtualioje realybėje. Interaktyvus edukacijos būdas suteiks motyvuojančią, įdomią bei įsimintiną mokymosi patirtį. VR technologijomis galima vizualizuoti net sudėtingus procesus, sukurti virtualią aplinką, peržengiančią fizines klasės ar auditorijos ribas. Tad įtraukiančios ir žaismingos aplinkos poveikis atvers visiškai naujas mokymosi galimybes. Video medžiaga su VR akiniais pasirenkama pagal vaikų amžių ir nuolat atnaujinama. Klodo Mone tapyba „Tiltas virš vandens lelijų tvenkinio“, Paulio Josepho Constantino Gabrielio paveikslas ,,Liepos mėnesį”, menininko Carlos A. Monteiro paroda, Andre Deraino paveikslas „Boats at Collioure“, fantastinė VR kelionė pagal Van Gogo „Žvaigždėtą naktį“ ir „Arlio kambarį“. VR 360 laipsnių peržiūros animacija suteiks vaikams stiprų įsigilinimo jausmą. Mokiniai turės galimybę susipažinti su menininkų darbais, gyvenimo istorijomis. Po edukacinių video peržiūrų, vyks kūrybiniai užsiėmimai su mokiniais. Jie pieš, konstruos, aptarinės, analizuos peržiūrėtus kūrinius su klasės draugais. Dalyvavimas kūrybiniuose procesuose skatins jų vaizduotę ir kūrybinį mąstymą. Bus lavinami kognityviniai vaikų įgūdžiai. Edukacijos po peržiūrų skatins mokinių kūrybiškumą, supažindins juos su menu, jo kūrėjais. Vaikai pažins skirtingų šalių, kultūrų kūrėjus, mokysis analizuoti jų darbus.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Tikslas - susipažinti su literatūros žanru - poezija, sudominti vaikus ir skatinti pamėgti poeziją. Edukacijos metu, mokiniai atliks užduotis, kurios leis jiems tapti rašytojais, kūrėjais, detektyvais, žurnalistais. Pagavai mintį?

Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


Renginio pradžioje pristatomas lankstymo menas kilęs iš Japonijos, parodoma lankstinių įvairovė, papasakojama trumpa istorija. Paskui aiškinama kaip skaityti ir suprasti brėžinius, kaip žingsnis po žingsnio kvadratinį popierių paversti tūriniu objektu. Užsiėmimo metu praktiškai išbandomas lankstymo menas, sulankstomi keli origami kūriniai pagal pateiktas schemas.

Dainų švenčių metai; NATO ir Europos sąjungos metai

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija


UAB "Eksperimentinė kūrybinio mąstymo laboratorija"

Finansai – ypač svarbi ir kartais labai jautri tema. Visi sprendžiam su tuo susijusius sudėtingus klausimus, patenkam į pačias įvairiausias situacijas. Su pinigais susiduriame kiekvieną dieną, tačiau ar tikrai tinkamai elgiamės ir teisingai tvarkome savo finansus? Interaktyvus, patyriminio mokymo metodais paremtas edukacinis užsiėmimas yra skirtas geriau pažinti Lietuvos mokesčių ir pensijų kaupimo sistemas ir treniruoti asmeninių finansų valdymo įgūdžius. Simuliacijos metu mokiniai „nugyvens“ 30 metų finansinio gyvenimo, susidurs su įvairiomis gyvenimiškomis situacijomis (liga, ekonominė krizė, šeimos pagausėjimas, darbo netekimas), kurios drastiškai keičia asmens ir šeimos finansinę padėtį. Taipogi privalės priimti finansinius sprendimus, padedančius užsitikrinti orią senatvę. Edukacija leis pasikartoti per ekonomikos pamokas gautas žinias bei praktiškai patirti, kaip lengva (ar sunku) pasiruošti niekada nenuspėjamai ateičiai. Edukaciją kūrė kūrybinio mąstymo lektorius Andrius Chomičius ir Lukas Neverdauskas, verslo analitikas ir edukatorius, turintis daugiau nei dešimties metų darbo banke patirtį.


Pagrindinis edukacijos tikslas - papildyti bendrąsias ir specialiąsias žinias, skatinant kūrybišką mokinių veiklą sukuriant dinozauriuko margutį.
Uždaviniai:
- susipažinti su teorine medžiaga, kaip vystosi kiaušinis;
- susipažinti su teorine ir vaizdine medžiaga kokiame amžiuje gyveno dinozaurai;
- pasitelkiant floristines, gamtines medžiagas, inovatyviai motyvuojant mokinius veikti kūrybiškai ir lavinant mokinių vaizduotę sukurti savo dinozauriuko margutį.
- vėliau atlieka stebėjimo tyrimą: stebi dinozauriuko išsiritimo procesą.
Pirmiausiai mokiniai išklauso trumpą teorinį, vaizdinį įvadą apie kiaušinio vystimąsi, dinozaurų erą. Išklausę teoriją ir peržiūrėję trumpą vaizdinį įrašą mokiniai generuoja savo idėjas, kritiškai
mąsto ir kelia aktualius klausimus. Įžvelgia sąsajas, tarp išklaustytos teorijos ir praktiškai išreikškia savo kūrybines idėjas: iš pateiktų floristinių ir gamtinių medžiagų sukuria savo dinozauriuko margutį. Edukacijos pabaigoje mokiniai skatinami reflektuoti savo patirtis, atliekant trumpą reflektavimo žaidimą, prisitaikant prie kiekvieno mokinio poreikių ir galimybių.
Edukacijos metu patiriamos teigiamos emocijos leidžia plėtoti mokymosi mokytis kompetenciją, suteikiant naujų žinių ir įgyjant naujų patirčių. Per veiklas ugdoma savivertė ir motyvacija, pasitikėjimas savimi ir pasitenkinimas savo darbu.
Edukacijos metu ugdomi socialiniai įgūdžiai: gebėjimas dirbti individualiai bei komandoje, bendrauti ir bendradarbiauti.
Formuojamas / atskleidžiamas savitas, naujas požiūris, įgalinama savarankiškai reikšti savo idėjas, skatinama saviraiška ir savarankiškumas. Leidžia atpažinti ir susieti naujai įgytas patirtis su turimomis formaliojo ugdymo žiniomis ir įgūdžiais.


Lankytojai supažindinami su duonos atsiradimo istorija, sėjos, arimo, derliaus nuėmimo papročiais, ekspozicijoje esančiais daiktais ir padargais, kurie naudojami javų auginimui ir apdirbimui. Po apžvalginės ekskursijos vaikai suskirstomi į „rugių“, „miežių“, „kviečių“ komandas ir tarpusavyje rungtyniauja viktorinose, praktinėse užduotyse. Nugalėtojų laukia išskirtinis prizas – grūdų malimas rankinėmis pastatomomis ir akmeninėmis trinamosiomis girnomis.


Muzikinis spektaklis "Baltaragio malūnas" išvažiuojamasis

Stebuklingi nutikimai, atgaivinti mitai, romantiška meilė ir nelabojo pinklės – tai klasikinė Kazio Borutos „Baltaragio malūno“ istorija, pasmerkta neblėstančiam populiarumui. Lietuvių literatūros kūrinys, kuriame jungdamas romano formą ir turtingą tautosakos palikimą, rašytojas sukūrė tikrą lietuvišką epą, atgimsta Alytaus teatro scenoje muzikiniu formatu.

Muzikinis spektaklis „Baltaragio malūnas“ – amžinoji kova tarp gėrio ir blogio, apie žmogaus ir velnio grumtynes dėl savo sielos ir laimingo gyvenimo, persipinanti su romantiška Girdvainio ir Jurgos meilės istorija. Antgamtiški reiškiniai, burtai, blogio jėgos nugali trapią žmogaus prigimtį.

Šiame spektaklyje, kaip ir tautosakoje, ypatingas dėmesys skiriamas velnio personažui, – regis, visas gyvenimas sukasi aplink jį. O ar kas nors pagalvojo, kodėl Pinčiukas taip elgiasi? Kokie jo elgesio motyvai? Pinčiuko personažas spektaklyje traktuojamas ne kaip priešiška ir destruktyvi jėga, ne kaip blogio įsikūnijimas, o kaip jaunas žmogus, kuris dėl savo kitoniškumo, vienišumo ar charakterio savybių yra nužmoginamas, demonizuojamas, patraukiamas į visuomenės paribį.

Tai žmogaus drama, kova su nelabuoju, kuri pirmiausia simbolizuoja sizifišką kovą su likimu. Juk žmogaus gyvenimą dažnai valdo nepažįstamos, svetimos, net priešiškos jėgos, kurių įveikti mirtingieji negali. Visgi net ir pralaimėdami galime išsaugoti savo žmogiškąjį orumą ir išdidžiai pasitikti likimo siunčiamus išbandymus.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Linų auginimo ir apdorojimo tradicija Lietuvoje siekia kelis tūkstančius metų. Per šiuos tūkstantmečius linas tapo neatsiejama lietuvių tautinės kultūros dalimi.
Tikslas- supažindinti su tradiciniais lino auginimo, paruošimo ir apdirbimo procesais Lietuvoje nuo seniausių laikų iki šiandienos bei plačiomis jo produktų panaudojimo galimybėmis buityje ir meninėms reikmėms, moksleiviams susikurti unikalų meno kūrinį - angelą iš lietuviško lino.
Uždaviniai:
1. Supažindinti su tradiciniais lino auginimo, paruošimo ir apdirbimo procesais Lietuvoje nuo seniausių laikų iki šiandienos pasitelkiant video medžiagą (video filmo ištrauka „Lino kelias“).
2. Realiai pademonstruoti tarpinius lino apdirbimo proceso produktų pavyzdžius (lino pluoštas, pakulos, spaliai ir kt.).
3. Inicijuoti diskusiją, aptariant ir analizuojant platų lino produktų panaudojimo galimybių spektrą nuo kasdieninių vartojimo produktų iki sukurtų meno kūrinių.
 4. Supažindinti su Angelo muziejaus eksponatais – angelais, tautodailininkų pagamintais iš natūralaus lino medžiagų (eksponatų pavyzdžiai ir pateiktys).
5. Pasitelkiant pateiktus lino produktus, susikurti unikalų meno kūrinį - angelą iš lietuviško lino.
6. Atliekant refleksiją, apžvelgti moksleivių asmeninę patirtį, įgytą užsiėmimo metu.
Mokiniai, dalyvavę edukaciniame užsiėmime praplės jau turimas ir įgis naujų žinių etnokultūrinio raštingumo srityje. Pasigaminę angelą iš lino, moksleiviai jį suvoks ne tik kaip dekoratyvinį elementą, bet kaip etninių tradicijų įprasminimą pritaikant jas šiandienoje.


Viešoji įstaiga Vilniaus keistuolių teatras

„Suaugęs yra žmogus tas, kuris viską žino, kuris viską yra išmokęs iš savo mamos“ (Augustė 6 m.) „Mokykla man yra pastatas į kurį aš einu kiekvieną darbo dieną mokytis, kad vėliau netektų šluoti gatvių“ (Laura 10 m.) „Meilė yra jausmas, pvz. Šilta prie kito žmogaus“ (Justina 11 m.) „Teatras man yra linksma ir įdomi pasaka, kurios nereikia pačiai skaityti“ (Kamilė 13 m.) „Kai mes buvom maži, mus supo labai keistas pasaulis. Aplinkui visi buvo tokie dideli ir kažko iš mūsų norėjo. Kai truputėlį paaugom, pradėjom lankyti mokyklą. Ten patyrėm pačių įvairiausių dalykų: draugystę, meilę, išdavystę, džiaugsmą ir pavydą. Paskui svajojom kuo tapsim užaugę. Kai užaugom, prisiminėm vaikystės išdaigas, nuotykius ir istorijas, pagal kurias galima būtų parašyti linksmą ir įdomią knygą. Bet mes ne rašytojai, tad nusprendėm geriau visa tai suvaidinti. Taip gimė spektaklis „Kai aš mažas buvau“. (Martyna 27 m., Eimantas 29 m., Vesta 30 m., Vaidotas 38 m. - „Keistuolių teatro“ aktoriai) Prisiminimus dėliojo: Vaidotas Žitkus Prisiminimus gražino: Ramunė Skrebūnaitė Muziką prisiminimams rinko: Sigitas Mickis Prisiminimais dalinasi : Eimantas Bareikis, Vesta Šumilovaitė, Vaidotas Žitkus. Spektaklis žmonėms nuo 4 metų Spektaklio trukmė – 60 min.


Jūsų klasė - jūsų kino teatras! Darbas Jungtinėje Karalystėje nuo vergijos iki vilties filme „Second Hand“

Nuo šiol, kino teatru gali tapti bet kuri mokyklos klasė! Jei turite kompiuterį (ar kitą įrenginį), ekraną bei interneto ryšį – kviečiame vadovėlį vienai pamokai pakeisti į tikrus žmones ir jų tikras istorijas. Ar kada susimąstėte, iš kur atkeliauja drabužiai į padėvėtų rūbų parduotuves? Per Didžiąją Britaniją driekiasi tamsus aukojamų drabužių surinkimo verslo tinklas. Filmas seka „labdaros“ keliu iš Londono į Lietuvą ir fiksuoja nematomų, tuo užsiimančių lietuvių emigrantų kasdienybę. Šioje dokumentinėje komedijoje su detektyvo elementais atsiskleidžia keturių spalvingų personažų gyvenimas: jie susiduria su kultūriniais skirtumais ir tragikomiškais įvykiais, bet nepraranda užsidegimo bei ironijos kartais žiaurioje ir nežmoniškoje aplinkoje. „Nuo pat pirmųjų kadrų supranti, kad lietuvių dokumentiniam kinui būdingos poetikos ir meditatyvių filosofinių apmąstymų čia nebus. Vieną intrigą keičia kita, pačiais keisčiausiais būdais persipina svetur atsidūrusių žmonių likimai, išgyvenimo strategijos” (kino kritikė Auksė Kancerevičiūtė). Susidomėjus šia paslauga, tereikia užrezervuoti norimą laiką Kultūros paso sistemoje ir mes susisieksime su jumis, suformuosime jums nuorodą ir slaptažodį. Atsidarę nuorodą, įrašysite jums suteiktą slaptažodį ir štai – kino seansas prasideda ten, kur Jūs bebūtumėte! Filmo peržiūra suteikiama kartu su pagalbiniu dokumentu - paruoštu galimų temų sąrašu, kuriuo galėsite pasinaudoti diskusijoms po seanso. Filmo anonsas: https://www.youtube.com/watch?v=fBPPiCAxyf4


Spektaklis vaikams „Trumpos istorijos apie...”(su brailio rašto integracija)

Vaikiškas spektaklis „Trumpos istorijos apie...“ – visiems ypatingiems, kurie ne tik mato, bet ir jaučia
 „Knygos teatras“ pristato pirmąjį savo spektaklį vaikams „Trumpos istorijos apie...”, bendradarbiaujant su Lietuvos aklųjų biblioteka parengtą pagal Kęstučio Kasparavičiaus apsakymus. Spektaklis ypatingas tuo, kad veiksmui iliustruoti pasitelkiamas pasakojamasis-skaitovinis teatro žanras. Spektakliu siekiama sužadinti žiūrovo vaizduotę ir perkelti jį į kitą – juslinio pasaulio dimensiją.
Vaikiškomis istorijomis sužadinamų pojūčių spektrą teatras kviečia ne tik pažinti liečiant, bet pasitelkti klausos, bei uoslės receptorius. Pasitelkus inovatyvų pasakojimo būdą, vaidinimuose vaikams parodoma mandagaus elgesio reikšmė, supažindinama su buities daiktais (spektaklis „Arbatos klubas“). Istorijoje „Ąsotis“, vaikams suprantama kalba atskleidžiamas grožio trumpalaikiškumas, jaunieji žiūrovai supažindinami su skirtingais augalais ir jų fizinėmis savybėmis. „Iliustruojant istorijas „Ąsotis“ ir „Arbatos klubas“ papildomai pasitelkiame kvapus, o „Muzikantams“ – garsus, muzikinį atlikimą. „Knygos teatre“ yra derinamas skaitovinis teatras su kompoziciniais elementais, bet teatro stiprybe išlieka lietuvių literatūros perkėlimas į sceną. Daiktais ir detalėmis yra atkuriama jutiminė aplinka, kuri atgyja žiūrovo vaizduotėje įvairiais pojūčiais. Spektakliu „Trumpos istorijos apie...“ kreipiamės į nuoširdžią, jautrią ir itin atvirą naujiems potyriams vaikišką vazduotę“, – sako „Knygos teatro“ vadovė ir spektaklio režisierė aktorė Redita Dominaitytė
Trumpas Kęstučio Kasparavičiaus istorijas perteiks kūrybinė spektaklio trupė: teatro aktoriai Aura Garmutė, Artūras Dubaka ir Laura Misiukevičiūtė. Režisierė – Redita Dominaitytė. Kostiumų dailininkė- Greta Subatavičiūtė, Kompozitorius- Modestas Kapustinskas ir Laura Misiukevičiūtė, Garso operatorius- Marius Vaicekauskas, Molio dizainerė- Augustė Maziukaitė.


"STEAM meno terapija”- kas tai yra? Tai būdas, kaip vaikai gali išreikšti savo kūrybiškumą ir išskirtinumą per tapybą, naudodami netradicines priemones!

Kodėl tai yra linksma edukacija? Galvojant apie šią meno techniką, galvoje iškart atsiranda šypsenėlė!  Vaikai gali leisti savo vaizduotei plėstis ir kurti nuostabius piešinius, naudodami foliją, vandenį, permanentinius rašiklius ir dar daug kitų įdomių priemonių!
Tai tikrai neįprasta, bet būtent tai daro šią techniką ypatingą ir smagią! Vaikai gali leisti plėstis savo kūrybiškumui ir sukurti tikrai unikalius piešinius, kurie tikrai išsiskirs iš kitų!
Tai puiki galimybė vaikams išreikšti save ir išmėginti kažką naujo! Be to, tai puiki terapija, padedanti jiems išreikšti savo emocijas ir išmokti būti kūrybingais!

Todėl, jei norite pamatyti, kaip vaikai kūrybingai naudoja netradicines priemones ir kuria išskirtinius piešinius, atvykite į "STEAM meno terapijos" edukaciją! Tai tikrai neįprasta, bet tikrai smagu!

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


„Ch. Frenkelio odos dirbtuvės. Raktų pakabukas“

Edukacija vyksta naujai įrengtoje edukacinėje erdvėje „Odos dirbtuvėlės“. Užsiėmimo pradžioje vaikams pristatoma trumpa muziejaus ir odininko Chaimo Frenkelio istorija. Kas tas žmogus, pradėjęs verslą nuo primityvios odos dirbtuvėlės ir išplėtęs ją iki didžiausio odos fabriko visoje Rusijos imperijoje? Praverkite paslapties širmą apsilankę muziejuje. Pamatykite, užuoskite ir prisilieskite prie išdirbtos natūralios odos. Žmogaus reikmėms ji naudojama nuo neatmenamų laikų. Apavas, rūbai, žirgo reikmenys, buitiniai indai ir krepšiai – tai tik nedidelė odos panaudojimo galimybių dalis. Kviečiame pas mus, į Ch. Frenkelio odos dirbtuvėles, pasigaminti praktišką daiktą – raktų pakabuką, pasipuošti jį firminiu Ch. Frenkelio odos fabriko antspaudu. Jaunesniųjų klasių mokiniai susipažins su antspaudavimo dažais technika, o vyresnių klasių mokiniai išbandys karštojo spaudo techniką. Edukacijos metu vaikai susipažins su nauja sritimi – dailiaisiais odos darbais, sužinos naujų sąvokų, terminų, išbandys naujus įrankius, pritaikys praktiniame darbe.


"Teleskopu per Visatą". Virtuali kosminė kelionė. 5-12 klasės

“Teleskopu per Visatą." Virtuali kelionė po Kosmosą. Visapusiškai informatyvi, moksliniais duomenimis ir žiniomis paremta pramoginė vaizdinė edukacija - virtuali kelionė teleskopu po Visatą, kurios metu keliaudami patirsime nepakartojamus įspūdžius. Jei tu nesi astronautas ar žmogus, išmanantis raketų mokslą, tu niekada neturėsi galimybės pakeliauti po Kosmoso erdves. Ši edukacija suteikia puikią galimybę pasijusti tikrais Visatos tyrėjais. Kelionės metu iš labai arti susipažinsime ne tik su mūsų galaktika - Paukščių Taku, bet ir su tolimesnėmis galaktikomis. Naudodamiesi specialia kompiuterine programa keliausime ir aplankysime Saulę, Mėnulį, Saturną, Marsą, Juodąją skylę, patyrinėsime jų paviršius, palyginsime skirtingų teleskopų matomus vaizdus. Ši mokslinė - kūrybinė kelionė padeda susivokti apie save kaip reikšmingą ir reikalingą, neatsiejamai svarbų ir gražų Kosmoso elementą, Visatos kūrėją. Šia programa skatiname klausytojus labiau domėtis mokslu ir menine kultūra, jų svarba ir reikšme dabartyje, o ateityje renkantis profesiją bei kuriant ir gyvenant savo gyvenimą. Siekiame, kad šis užsiėmimas klausytoją skatintų tiek kritiškai, tiek kūrybiškai mąstyti, ieškoti galimybių ir praktiškai taikyti įgytas žinias šiame visaapimančiame pasaulyje. Svarbiausia - būti lanksčiu, nesunkiai prisitaikančiu prie kasdien besikeičiančio pasaulio. O svarbiausia - jaustis neatskiriama ir svarbia Visatos dalimi, mėgautis duotu gyvenimu ir tiesiog būti laimingais neišsenkančiais kūrėjais.


Edukacinės ekskursijos „Ką pasakoja Šilavoto Davatkyno muziejaus skulptūros” metu pristatomos tautodailininkų kurtos medinės skulptūros, kurios vaizduoja šventuosius. Šios veiklos tikslas supažindinti moksleivius su Krikščioniškąja ikonografija, šiuolaikine Lietuvos tautodaile, krašto istoriniu identitetu bei ugdyti jaunimo kultūrinį - paveldosauginį sąmoningumą. Uždaviniai: įtraukti moksleivius į gyvą, patyriminį Krikščioniškosios ikonografijos, tautodailės pažinimą. Sudominant gamtos ir kultūros santykiu ugdyti vaikų pastabumą, gebėjimą orientuotis ir suprasti kultūros simbolius. Ekskursijos metu taikant klausimų metodiką, skatinti vaikus dalintis mintimis, diskutuoti, interpretuoti pateikiamą medžiagą. Naudojami metodai: edukacinių ekskursijų metu pasitelkiama vizualinė medžiaga (nuotraukos,), papasakojama kiekvienos skulptūros, reikšmė, simbolizmas, ieškoma šios ikonografijos atitikmenų šiandienoje. lyginamuoju metodu, pasitelkiant skirtingas priemones, pristatomas ekskursijos turinys. Tai sportiška, dinamiška ir aktyvi ekskursija, kurioje grožėsimės skirtingomis skulptūromis, kurios yra išdėliotos takelyje nuo Šilavoto Davatkyno muziejaus iki Šilavoto Švč. Jėzaus širdies bažnyčios. Šis takelis vadinamas „Davatkėlių takeliu”. Ekskursija yra pritaikyta skirtingo amžiaus mokiniams. Rezultatai: Edukacijos pagalba moksleiviams suteikiama galimybė giliau pažinti krikščionybės, kultūros vertybes, edukacinės ekskursijos veiklos skatinama pagarba ir domėjimasis istorija, kultūra, tautodaile, paveldu ir jo tausojimu.


Interaktyvi pamoka - koncertas „Universali pasaulio kalba. Muzika“ (lietuvių, anglų, rusų, lenkų kalbomis)

Pamokos/koncerto kūrėjas ir atlikėjas Larion Diakov (kompozitorius, pedagogas) –alto virtuozas, laisvai kalbantis keliomis kalbomis. Programos metu jis gyvai atliks autorinius kūrinius. Pasitelkiant preparuotą altą ir specialiųjų efektų pedalus (loop technika), L.Diakov pristatys savo profesijos specifiką, supažindins su styginiais instrumentais ir muzikos dėsniais, ves refleksijas, o dialogo su dalyviais metu ieškos paralelių tarp meno ir kiekvieno kasdienybės. Interaktyvios pamokos – koncerto “Universali kalba. Muzika” tikslas pristatyti bendrosios žmogiškosios kalbos ir tarpusavio supratimo (kylančios iš socializacijos poreikio svarbą. Programos metu taip skatinama dalyvių kūrybinė saviraiška. Pasitelkus gyvai atliekamus muzikinius kūrinius, specialiuosius efektus bei skirtingas refleksijų, bei kritinio mąstymo ugdymo technikas dalyviai pamokos metu įgys daugiasluoksnią patirtį. Grupės bus supažindintos su styginiais instrumentais ir jų specifika; įvairių metodų pagalba lengviau sugebės analizuoti meno kūrinius ir atrasti jų atitikmenis asmeniniame gyvenime; lavins savo saviraišką, tolerantiškumą, kritinį mąstymą, vaizduotės pagalba ieškos alternatyvių iškeltų problemų sprendimų būdų. Visa tai bus patirta ir pateikta lengva žaidimo forma. Šios kultūros paso programos išskirtinumas - galimybė pamoką vesti skirtingomis kalbomis: lietuvių, anglų, rusų, lenkų arba edukacijoje kaitaliojant išvardintas kalbas. Užsiėmimas gali paįvairinti muzikos pamoką, užsienio kalbų pamokas ar tapti alternatyva smegenų mankštai ir pavyzdžiu, kaip skirtingos kalbos gali perteikti vieną reikšmę. Pamoka gali būti pritaikoma skirtingoms amžiaus ir poreikių grupėms. Programos eiga aptariama su užsakovais prieš užsakymo patvirtinimą.


Pasakojimo edukacija „Dvylika brolių, juodvarniais lakstančių“

Rokiškio rajono savivaldybės Juozo Keliuočio viešoji biblioteka

Tikslas - sudominti vaikus lietuvių liaudies pasakomis taikant pasakojimo meno ir aktyviuosius ugdymo metodus.
Uždaviniai:
1. Netradicinėje erdvėje įtaigiai ir įdomiai papasakoti istoriją  ,,Dvylika brolių, juodvarniais lakstančių“.
2. Skatinti vaikų vaizduotę, klausytis ir vertinti istoriją;
3. Įtraukti dalyvius į aktyvų istorijos pasakojimą, plėtoti jų sakytinę kalbą, kritinį mąstymą, lavinti vaizduotę, ugdyti kūrybiškumą ir norą sužinoti.
Edukaciją veda personažas - pasakotoja. Dalyviai netradicinėje erdvėje - miesto parke arba bibliotekos kieme - medituoja, įsiklauso į aplinką, save, apkabina medį, pasijunta gamtos dalimi. Mintyse nukeliauja į pasaką, į karalystę... Pasakotojai atidarius medinę skrynelę dekoruotą tautine ornamentika, dalyviai išgirsta istoriją apie vieno karaliaus šeimą, dvylika juodvarniais paverstų jo sūnų ir jų sesers pasiaukojantį pasiryžimą surasti savo brolius. Pasakojimo metu dalyviai aktyviai įtraukiami į įtaigų pasakojimą su įdomiais, net paslaptingais faktais, netikėtomis intrigomis, smagiais lietuvių liaudies žaidimais ir edukacinių priemonių rinkiniu.
Edukacijos metu dalyviai įgys suvokimą, kas yra lietuvių liaudies pasakos ir žaidimai, pasakose deklaruojamos vertybės, ugdys kūrybiškumą, emocinį intelektą, lavins bendravimo ir komandinio darbo įgūdžius. Pasitelkdami savo vaizduotę ir lavindami empatiją, kritinį mąstymą, programos dalyviai analizuos pasaką, veikėjų charakterius. Visa tai papildys pasakojimo meno ir aktyvaus ugdymo metodų įvairovę bei paskatins dalyvių kūrybišką ir šiuolaikišką požiūrį į veiklas etninės kultūros srityje.
Edukacijos pabaigoje vyks refleksija, bus užduodami klausimai, visi edukacijos dalyviai galės išsakyti savo nuomonę ir pastebėjimus.


Edukacijos metu vaikai susipažins su dekupažo technika. Ši technika atsirado Kinijoje XII amžiuje. Tai daiktų dekoravimo įvairiai piešinėliais technika. Šiuo metu šis menas paplitęs daugelyje pasaulio šalių. Dekoravimas pradedantiesiems, tai galimybė žingsnis po žingsnio susikurti paveikslėlį savo kambariui. Kartais tereikia mažos detalės, kad kambarys taptų dar jaukesnis ir mielesnis. Paprastai pagaminamas paveikslėlis žadina fantaziją ir norą kurti. Kviečiu kurti!


Edukacijos "Šiaudinės saulytės sakmė" tikslas - supažindinti mokinius su šiaudinių sodų rišimo tradicijomis Lietuvoje ir kitose šalyse.
Uždaviniai:
1) Susipažinti su saulyčių rišimo technologijomis surišant pasirinktinai plokščią arba sferinę šiaudinę saulytę.
2) Aptarti šiaudinių saulyčių demonstravimo galimybes.
3) Aptarti saulės, kaip dangaus kūno, reikšmę žmonijos būčiai.
4) Aptarti saulės simboliką liaudies papročiuose.
Mokiniai klausysis sakmės apie šiaudinių saulyčių rišimą, ją aptars, išmoks susirišti šiaudinės saulės detalę - spindulį, kuri gali būti ir šiaudinių žaislelių rišimo pagrindu, pajus asmeninio darbo svarbą bendruomeninėje veikloje.
Edukacine paslauga siekiama tiek kultūrinio, tiek meninio, tiek edukacinio poveikio.
Edukacinės veiklos įgyvendintoja - etninės kultūros mokytoja metodininkė, tradicinių amatų meistrė, meno kūrėja Loreta Lichtarovičienė (VDU etnologijos ir folkloristikos magistrė).


Pasakiškos „Mėlynojo karoliuko“ kelionės (Nuotolinė paslauga)

Sumanymo „Pasakos augimui. Asmenybės ugdymo užsiėmimai” ugdymo pasakomis iniciatyva „Pasakų iššūkis“ per du metus sudomino šimtus pedagogų ir tūkstančius mokinių. 2020 metais, sėkmei paraginus, buvo parengtas ir išleistas metodinis leidinys „Mėlynasis karoliukas“. Knygelės rengėjos, sudarytojos ir leidėjos Akvilės Sadauskienės viltis leidinio įvadiniame žodyje, „kad pasakiškos kelionės po tolimas svečias šalis ir kultūras padėtų atrasti tauresnį ir geresnį save ir tą, kuris šalia, kad atvertų sutverto pasaulio grožį ir nekiltų noras jo ardyti, ir kad kelias bei takeliai visada parvestų į gimtą kraštą, neleistų jo pamiršti, kad vertintume žemę, po kurią vaikščiojame, ir suprastume, kad kitur laimės nerasime, jei jos neturėsime savyje“ išsipildė – „Mėlynasis karoliukas“ ir pasakos tapo įtraukia pamokų rutina, vaikų laukiama, o mokytojų – vertinama. Nuotolinės edukacijos „Pasakiškos „Mėlynojo karoliuko“ kelionės“ –tarsi paskutinės minutės bilietas nespėjusiems, nepatekusiems į pažintinę pasakų kelionę, nešančią per įvairias kultūras, praturtinančią socialiniais, emociniais gebėjimais, net nejučiomis, bet labai noriai, pilnomis rieškutėmis semiant tinkamo elgesio apraiškas. Arba priešingai, – tai dar viena galimybė susitikti su tais nuostabiais smalsuoliais, kuriems pasakų niekada negana... „Stebuklingų burtų“ dėka, vaikai „keliaus“ po įvairias pasaulio kultūras atspindinčias pasakas, kuriose bus visko, – gėrio ir blogio, išminties ir linksmybių, neįtikėtinų stebuklų, tiesos ir neteisybės, o svarbiausia – to, ko mums gyvenime labai dažnai prisireikia, – drąsos, kantrybės, pagarbos bei atjautos. Programos dalyviai išplės savo kultūrinį akiratį, pažins svečius kraštus ir turės galimybę geriau pažinti save bei atrasti margą gražų pasaulį, kuriame mums tenka laimė gyventi. Taip pat supras, kad pasakų stebuklai gali vykti ir gyvenime, jei tik nepamiršime, „stebuklingų“ žodžių ar mažų, didelėmis galinčių virsti, savo galių.


Kas yra taktiliniai paveikslai ir liečiamos knygos? Kodėl skaitymo sunkumus patiriančiam draugui reikia garsinių knygų? Kaip jis jaučiasi, kai tenka skaityti prieš klasę? Kaip disleksiją turintis vaikas mato raides ir tekstą? Kaip atrodo kino filmai neregio akimis ir kaip garsinis vaizdavimas gali atverti visai kitokią kino patirtį?

Visa tai ir daugiau sužinosi pasirinkęs edukaciją „Galiu kitaip: kalbantys filmai, garsinės ir liečiamos knygos“. Prisiliesime prie savo jausmų, kurie kyla susidūrus su negalia, ir mokysimės kurti atsakingai. Tvariai. Aiškiai perteikdami norimą žinutę, emociją bei vaizdą, kad mūsų sukurtas produktas būtų prieinamas kuo platesnei visuomenės grupei. Mokysimės kurti ateitį, kuri palanki visiems.

Šią edukaciją tau praves Lietuvos audiosensorinės bibliotekos (LAB), kuri rūpinasi visais, negalinčiais skaityti įprastai, komanda. LAB – lyderė Lietuvoje, kai kalbama apie įtrauktį ir informacijos prieinamumą.

Ukmergės r. sav.; Vilniaus m. sav.; Klaipėdos m. sav.


Katinų karalystėje (1-5 kl.) (Nuotolinė paslauga)

Edukacijos metu vaikai bus supažindinami su V. Kavaliauskienės katinų muziejumi, jo įkūrėja, muziejaus eksponatais, istorija, su muziejuje gyvenančiomis katėmis. Užsiėmimo metu vaikai susipažins su pagrindiniais kačių laikymo ir priežiūros principais, su jų gyvenamąja aplinka, taip pat su laukiančiais iššūkiais ir atsakomybe prieš įsigyjant augintinį ir rūpinantis juo vėliau. Informacija mokiniams bus pateikiama atsižvelgiant į jų amžiaus suvokimo galimybes, žaismingai, nenaudojant jiems nesuprantamų terminų ar sąvokų. Mokiniams pateikiami įvairūs pasakų, mitų ir legendų fragmentai apie kates ir jų gyvenimą. Edukacijos metu žaisime klausimų - atsakymų žaidimą, mokiniai sužinos daug įdomių ir negirdėtų faktų apie kates.


Kultūrinė edukacija-spektaklis „LEDO VAIKAI“. Tremties istorijos literatūroje ir teatre (išvažiuojamoji)

Tai kultūrinio ugdymo pamoka, kurios metu jos autorė ir vedančioji, aktorė, režisierė ir rašytoja Birutė Mar pristato ir skaito ištraukas iš autentiškais tėvų prisiminimais paremtos istorinės pjesės teatrui „LEDO VAIKAI“, sukurto lietuvių tremtinių-sovietinės okupacijos aukų prisiminimų motyvais, peržiūra. Spektaklyje panaudoti fragmentai iš D.Grinkevičiūtės knygos „Lietuviai prie Laptevų jūros“, įtrauktos į mokyklinio literatūrinio ugdymo programas (spektaklis buvo nominuotas „Auksinio scenos kryžiaus“ apdovanojimui kaip geriausias nacionalinės dramaturgijos pastatymas). Antroje renginio dalyje vyks edukacija-interaktyvi diskusija su moksleiviais apie skaudaus Lietuvos istorijos puslapio aplinkybes ir jo pažinimo svarbą. apie nelengvą XXa. antros pusės Lietuvos kelią į laisvę, istorijos ryšį su šiandiena, akcentuojant svarbiausių žmogaus vertybių - Tėvynės meilės bei vidinės laisvės (kaip sąlygos išlikti sunkiausiose gyvenimo aplinkybėse) svarbą. Taip pat, bus diskutuojama apie istoriniais faktais kuriamos literatūros bei teatro aktualumą ir paveikumą, skatinant vaikų savarankišką mąstymą ir požiūrį į istorinius įvykius. Edukacinė pamoka ugdys moksleivių literatūrinės ir teatrinės kalbos - kaip galimybės aktualizuoti istorinius įvykius šiandien – suvokimą.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija


Edukacija vyksta autentiškoje miestiečio amatininko sodyboje, pačiame Ramygalos miestelio centre. Sodyboje išlaikyta senovinė kiemų struktūra, aplinką puošia senovinių gėlių ir vaistažolių darželiai. Gyvenamasis namas padabintas drožiniais, langinėmis, karpinių užuolaidėlėmis. Ir viduje, ir kieme gausu keramikos dirbinių. Tai ir senų keramikos dirbinių kolekcija ir ilgus metus Ramygaloje vykstančių tradicinės keramikos simpoziumų dalyvių darbų galerija, ir vienintelė Lietuvoje keramikinių šaukštų siena. Dalyviai turi unikalią galimybę pamatyti ne tik dirbinius, bet ir juodosios keramikos, raugo keramikos krosnis, duobę, kokioje keramiką degdavo žmogus priešistoriniais laikais. Susipažinę su šiais objektais, išgirdę šios sodybos atsiradimo ir gyvavimo istorijas, gyvenamojo namo viduje, Molio menėje lipdysite ir dekoruosite savo indą. Į molį įspaustuose raštuose koduosite savo linkėjimus, troškimus, pasaulio sampratą. Sukurtus darbus aptarsime, pasidalinsime kūrybinio proceso įspūdžiais. Išdegtus darbus atsiųsime į bet kurią Lietuvos vietą. Programa skirta 1 - 12 klasių mokiniams, lengvai koreguojama pagal grupės poreikius ir gebėjimus. Trukmė 60 minučių.


W.A. Mozarto operos ,,Don Žuanas" edukacinis spektaklis

„Don Žuanas“ – nepranoktas Wolfgango A. Mozarto operinės muzikos šedevras. Net jei genialusis kompozitorius nieko daugiau nebūtų sukūręs, vien šiuo savo veikalu jis būtų pelnęs nemirtingą šlovę. Anot žymaus vokiečių rašytojo, kompozitoriaus ir dailininko Ernsto Theodoro Amadėjaus Hoffmano, W. A. Mozarto „Don Žuanas“ yra „operų opera“. Operos siužetas intriguojantis ir dinamiškas: išvysite personažų mūšius dėl įžeistos garbės ir, žinoma, skambės nuostabi W. A. Mozarto muzika. Spalvingas Don Žuano personažo charakteris savyje vienija dvi kontrastingas žmogiškas būsenas: laimės troškimą ir mirties neišvengiamumą. Don Žuanas – moterų numylėtinis, suvedžiotojas, galantiškas aristokratas: narsus, išradingas, patrauklus, energingas, vyriškai žavus... Be to, Don Žuanas gudrus: bendraudamas jis geba keisti kaukes, tačiau iš tiesų lieka ištikimas tik savo paties deklaruojamoms vertybėms. Visų baritonų trokštama Don Žuano vokalinė partija apima lyrines melodijas, herojiškas fanfarines intonacijas, komišką greitakalbę, rečitatyvus ir kt. Įkūnyti tokį ir vokaliniu, ir sceniniu požiūriu sudėtingą personažą reikia didelio meistriškumo. Edukacinio užsiėmimo dalyviai turės galimybę susipažinti su šio unikalaus ir garsaus kūrinio subtilybėmis.


Spektaklis „Rimtai linksmos pasakaitės“, rež. A. Sunklodaitė

Spektaklyje "Rimtai linksmos pasakaitės" linksmai ir šmaikščiai kalbama apie rimtus bei svarbius dalykus: tiesą ir paskalas, darbštumą ir girtuoklystę, nuoširdumą ir tuščiagarbystę, vienatvę ir bendruomeniškumą. Spektaklio siužetas sukurtas, remiantis šmaikščiomis lietuvių liaudies pasakomis ir šiandieninio kaimo bei miesto aktualijomis. Kūrybos procesas - lyg žaidimas, kuriame įprasti buitiniai daiktai: samčiai, šepečiai, šaukštai įgauna visai kitą būvį. Pvz. du grėbliai - tampa malūnu, dubuo - kepure, šepečiai policininko antpečiai... Žavi režisierės A. Sunkloaitės išmonė, aktorių meistrystė, įgarsinimo originalumas. Mitologinės būtybės ir kultūriniai objektai adaptuoti šiuolaikiškai. Aktoriai kartu su žiūrovais keliauja per "Pasakėnų" kaimą. Kelionėje atsiskleidžia kaimo realybė: šeimos gyvenimas, darbštumas, gerumas. Pajuokiamos ydos: paskalos, tinginystė. Žiūrovų laukia linksma, improvizuota kelionė į Pasakėnų kaimą, kur jie sutiks pačių įvairiausių personažų ir patirs pačių keisčiausių ir įdomiausių nuotykių. Visada yra glimybė rinktis tarp gėrio ir blogio. Blogį įkūnija mitologinė būtybė - velnias, su kuriuo draugauti yra labai paprasta, bet jį įveikti sudėtinga.


Utenos rajone Vaikutėnų kaime neseniai atidaryta Odetos galerija. Taip vadinasi tautodailininkės sertifikuotos tradicinių amatų meistrės Odetos Tumėnaitės – Bražėnienės kūrybos studija, edukacijų erdvė ir margučių kolekcija.
Ką ten pamatysite?..
Meistrė kviečia į savo kūrybines karpinių, lino bei medžio raižinių ir margučių dirbtuves. Galėsite stebėti tradicinių amatų kūrybos proceso demonstravimą. Tautodailininkė visada pasiruošusi pademonstruoti tradicinės užuolaidėlės, karpinio paveikslo, lino ir medžio raižinio kūrimo ar margučio skutinėjimo procesą. Kiekvienas dalyvis gali išbandyti kūrybos įrankius, pats prisiliesti prie įdomaus kūrybos proceso. Įdomus senoviškas primityvus medžio raižinio kūrybos procesas ir visai šiuolaikiškas linoraižinių atspaudimas grafikos preso pagalba. Be kūrybinio proceso, meistrė gali pademonstruoti iš savo gausios kolekcijos daug originalių autorinių  karpinių ir lino bei medžio raižinių tiek žymiausių Lietuvos, tiek ir pasaulio kūrėjų.
Galerijoje yra didelė knygų iš viso pasaulio apie karpinius, grafiką, margučius ir kitus tradicinius menus biblioteka.
Meistrės kūrybos studijoje apžiūrėję karpinius ir grafiką, žinoma, ilgiausiai užtrunkame galerijoje, kurioje eksponuojama tūkstančiai margučių ir kitokių eksponatų, susijusių su margučiais.

O kur dar įdomus pasakojimas apie galerijos eksponatus, margučių autorius, Velykų tradicijų ir papročių pristatymas, tradicinių Velykų žaidimų išbandymas ir pan. Ir dar jūsų  lauks niekada nesibaigiantys siurprizai ir naujovės.
Laikas Odetos galerijoje tikrai neprailgs.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pilietiškumo kompetencija


Cianotipija. Senosios fotografijos dirbtuvės

Didžiausias fotografinio vaizdo stebuklas – matyti, kaip veikiama šviesos po truputį gimsta nuotrauka. Šiandien visur vyraujanti skaitmeninė fotografija šią galimybę atėmė, leisdama iškart mėgautis čia pat užfiksuotu vaizdu fotoaparato ekranėlyje, tačiau daug didesnis malonumas yra galimybė pačiam savo rankomis susikurti savo atvaizdą nenaudojant jokio fotoaparato apskritai. Cianotipija – vienas seniausių fotografinio atvaizdo išgavimo procesų pasaulyje, tačiau kartu nesudėtinga bei atvira kūrybiniams sprendimams. Todėl pakviesime moksleivius savo rankomis sukurt fotomagijos stebuklą: teptuku užtepus ant popieriaus specialaus tirpalo ir iš įvairių mūsų paruoštų figūrų susikomponavus norimą paveiksliuką, stebima, kaip saulės šviesoje formuojasi mėlynas fotografinis atspaudas. Edukacijos metu taip pat supažindinama su cianotipijos technikos istorija ir kūrybiniu pritaikomumu, o pasigamintus cianotipinius atspaudus kiekvienas dalyvis išsineša atminimui.
Edukacijas veda fotomenininė Justina Tulaitė, kuri jau daugiau nei penkerius metus bendradarbiauja organizuodama ir įgyvendindama įvairias fotografijos dirbtuves festivaliuose, kultūriniuose renginiuose ir mokyklose.


Paslaugos tikslas – pasitelkiant teatro, literatūros ir dailės menines priemones, ugdyti vaikų kultūrinę savimonę, kūrybiškumą ir emocinį intelektą. Teatro dėžutė „Kamišibai“ kilo iš Japonijos. Išvertus iš japonų kalbos, tai reiškia „popieriaus teatras“. Teatro dėžutė yra medinė, nedidelė, statoma ant stalo, žiūrovų akių lygyje. Į dėžutę sudedamos kartoninės kortelės, kurių vienoje pusėje yra paveikslėlis, o kitoje pasakojamas tekstas, pasaka sekama traukiant korteles. „Kamišibai“ yra puiki priemonė mokyti vaikus pasakoti, skaityti balsu, piešti ir kurti pasakojimus. Mažiesiems tai dažnai yra pirmasis susitikimas su teatru, kuriame jie gali dalyvauti ir kaip žiūrovai, ir kaip pasakotojai ar net autoriai. Pasakų kūrimas lavina vaizduotę, teikia pramogą ir moko. Žaidybinėje, mokomojoje, komunikacinėje veikloje vaikai patiria džiaugsmo, pasitenkinimo, žavėjimosi, liūdesio ir kitas emocijas. Edukatorius sekdamas pasaką pateikia vaikams klausimus, susijusius su sekama pasaka. Edukacijos metu vaikai kuria savo pasakas, piešia ant specialių lapų ir, dėdami į dėžutę, seka savo sugalvotas pasakas.


Mes tarsi vienas kito atspindžiai. Gimstame, gyvename, mirštame ir vėl atgimstame. Nesibaigiantis ciklas. Tuo ypač tikėjo mūsų protėviai ir savo pasaulėvaizdyje turėjo Pasaulio (Gyvybės) medžio simbolį. Buvo tikima, kad auga jis - Visatos centre ir padeda žmogui pažinti pasaulį bei suprasti savo vietą jame. Pasaulio medis dalinamas į tris sferas: požemį (šaknys), žemę (kamienas) ir dausas (šakos). Tai tarsi tiltas tarp praeities, dabarties ir ateities. Mes ir patys labai panašūs į medžius. Mūsų kojos tarsi šaknys, kūnas tarsi kamienas, galva tarsi šakos.
Edukacijos metu vaikai išgirs apie Pasaulio (Gyvybės) vaizdinį mūsų protėvių gyvenime. Kalbėsimės apie medžio reikšmę žmogaus gyvenime praeityje ir dabar, aptarsime mūsų pačių panašumus su medžiais, apie jų svarbą. Supažindinsime vaikus kodėl būtent vieni ar kiti medžiai augo kiekvienoje sodyboje, kalbėsimės apie jų gydomąsias ir mitinės savybes. Papasakosime kuo tikėjo mūsų protėviai žvelgdami į vieną ar kitą medį.
Susitikime atverti medžių ir Pasaulio (Gyvybės) medžio klodus.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Edukacinė ekskursija „Pirmosios lietuviškos knygos, spaustuvės ir bibliotekos“

Edukacinės ekskursijos metu Vilniaus senamiestyje lankysime vietas, susijusias su senosiomis popieriaus dirbtuvėmis ir spaustuvėmis, lietuviškomis knygomis bei seniausiomis bibliotekomis. Aiškinsimės, kokie Lietuvos valdovai ir didikai turėjo didžiausią įtaką rašto kultūrai, knygų atsiradimui bei lietuvių kalbos puoselėjimui. Kieno dovanotos knygos davė pradžią Vilniaus universiteto bibliotekai ir kodėl pirmoji lietuviška knyga buvo išleista ne Lietuvos teritorijoje. Sužinosime, kur ir kada galime pamatyti Martyno Mažvydo „Katekizmo“ originalą bei knygas iš Žygimanto Augusto kolekcijos. Edukacijos pagalba moksleiviams suteikiama galimybė giliau pažinti senamiesčio paveldo vertybes, skatinama pagarba ir domėjimasis miestų istorija, kultūra, paveldu ir jo tausojimu.


Orientacinė ekskursija VILNIAUS GETO GRINDINIU

Ši edukacija nepanaši į įprastą ekskursiją, nes jos metu lankomus objektus dalyviai turės rasti patys, lydimi mūsų gido per išmanųjį telefoną.
Pasitelkdami savo orientavimosi įgūdžius dalyviai praeis 2,5 km maršrutą ir sužinos Vilniaus Didžiojo geto istoriją. Ekskursijos metu jie susipažins su žydų tautybės žmonių, gyvenusių gete, biografijomis, tragiškais kai kurių jų likimais, taip pat pažins buvusio geto teritoriją, čia veikusias įstaigas ir jų veiklą.

Kas palaikė žmonių dvasią ir viltį? Kas neleido jiems palūžti gyvenant žiauriomis sąlygomis bei suvokiant savo tragišką likimą? Tai geto teatras, geto biblioteka, tai labai pavojingas bet be galo reiškingas darbas slepiant žydiškas vertybes nuo sunaikinimo, tai poezija arba piešimas.

Apie visa tai - išsamiai ir aiškiai, įterpiant čia gyvenusių žmonių tikras istorijas, pasakojame šioje orientacinėje ekskursijoje.


Tapyba ant šilko tai - atsipalaidavimo būdas, savirealizaciją - į kurią kviečiame ir Jus. Druskininkų amatų centre „Menų kalvė“ galima ne tik apžiūrėti parodas, įvairių sričių menininkų dirbtuves, bet ir dalyvauti edukaciniame užsiėmime "Magiškas šilko pasaulis". Jo metu pristatoma šilko tapyba, pateikiami pavyzdžiai, bei suteikiama galimybė patiems išbandyti praktiškai. Pamokoje liejami dažai bei dekoruojamas šilkas specialiomis druskomis, sukuriama nosinaitė. Rezultatas, atsiradę spalvų raštai,  visada būna nenuspėjami, bet labai įdomūs. Po užsiėmimo kiekvienas namo parsineša širdžiai mielą darbelį, kuris džiugins ne vienerius metus. Dalyvauti gali kiekvienas nuoširdžiai to norintis, net ir neturint jokių dailės pagrindų, galima nulieti labai gražų darbelį.


Kas buvo Lietuvos partizanai ir kokius ženklus jie nešiojo, išsiuvinėtus savo uniformoje? Tai bus vienas svarbiausių šios edukacinės veiklos klausimų, į kurį bus atsakyta jau pirmoje veiklos dalyje - ekskursijoje. Taip pat numatytos šios potemės: trumpa priešistorė, slapyvardžiai, ginkluotė, spauda, bunkeriai ir slėptuvės, valstybiniai ženklai/simboliai. Pasakojimo metu bus lyginama valstybingumo svarba praeityje ir šiandien, svarstysime, kodėl svarbu gerbti savo istoriją, kalbą, kultūrą, tradicijas.
Po istorinės dalies susipažinimo seks praktinė užsiėmimo dalis - partizano ženkliuko-magnetuko dažymas. Vaikams bus duodama po medinę lentelę, akrilinių dažų ir teptukų ir jie margins savo partizano ženkliuką. Bus galima įkomponuoti valstybinę simboliką, inicialus, pagal kiekvieno vaiko meninį ir pilietinį suvokimą. Pabaigus dažymo dirbtuvėles ant kiekvienos lentelės nugarėlės bus užklijuojamas magnetukas ir tai taps asmeninis prisiminimas, dovanėlė kiekvienam edukacijos dalyviui.


Tapyba ant šilko tai - atsipalaidavimo būdas, savirealizaciją - į kurią kviečiame ir Jus. Druskininkų amatų centre „Menų kalvė“ galima ne tik apžiūrėti parodas, įvairių sričių menininkų dirbtuves, bet ir dalyvauti edukaciniame užsiėmime "Šilkinis ruduo".  Jo metu suteikiama galimybę gilinti ir plėsti tapybos ant šilko žinias, bei patiems išbandyti naujas idėjas praktiškai. Skatinamas klasiokų darbas komandoje ir bendradarbiavimas. Pamokoje liejami dažai bei dekoruojamas bendras, didelis, šilkinis šalis karšto vaško technika. Rezultatas visada būna nenuspėjamas, bet labai įdomus.
Dalyvauti gali kiekvienas nuoširdžiai to norintis. Net ir neturint piešimo, kompozicijos ar spalvų maišymo pagrindų, galima nulieti labai gražų darbelį.


Laisvės traukinys. Sugihara ir Zwartendijkas

Viešoji įstaiga Sugiharos fondas "DIPLOMATAI UŽ GYVYBĘ"

Edukacija prasideda filmų salėje, kur vyksta edukacijos pradžia, t.y. susipažinimas, prisistatymas, komandų susiskirstymas.
Edukacijos eiga – žaidimas Istorikai tiria vyksta pirmo aukšto kambariuose.
Tolimesnė edukacinės programos eiga vyksta muziejaus apatiniuose kambariuose – Sugiharos bei Zwartendijko darbo kambariuose. Refleksijai/ diskusijai Kaip aš elgčiausi diplomatų vietoje? dalyviai palydimi į  Sugiharos šeimos kambarį.


Istorinė ekskursija Kauno tvirtovės V forte

1915 metų rugpjūčio mėnesį Kauno apylinkėse užvirė didžiausias mūšis Kauno istorijoje. Kaizerio armija pradėjo carinės Kauno tvirtovės šturmą. Rašoma, jog Kauno tvirtovės šturmo metu buvo paleista 800 000 įvairaus kalibro sviedinių. Vos per vienuolika dienų! Net ir po I Pasaulinio karo tvirtovė išliko aktuali karinei paskirčiai. Nors atkūrus Lietuvos Respublikos Nepriklausomybę tvirtovės aktualumas sumenko – šiandiena tvirtovė aktuali kaip atgimstantis kultūros paveldas, vietos bendruomenių, meno iniciatyvų ir turizmo objektas. Kviečiame sugrįžti daugiau nei 100 metų į praeitį ir atrasti aslaptingiausius požemius Kauno tvirtovėje, paieškoti įėjimo į mitinį tunelį po Kauno mariomis ir pakutenti pėdą šikšnosparniui. Jūsų lauks įvairūs tuneliai, storiausios sienos ir šikšnosparniai.


Kas buvo paslaptingasis grafas Konstantinas Tyzenhauzas, turėjęs didžiausią paukščių iškamšų kolekciją Europoje? Ar jis pats turėjo paukščio sparnus – kad spėdavo atlikti mokslinius eksperimentus, rašyti, piešti, groti ir dūkti su vaikais. Judrios edukacijos metu bėgiosime, spręsime užduotis, ieškosime paslaptingų, grojančių gyvūnų dvaro parke ir net gi pačiame dvare!


LITERATŪRINĖ KELIONĖ: Mikalojaus Daukšos gyvenimo, kūrybos fragmentai ir kaligrafijos menas

Kėdainių rajono savivaldybės Mikalojaus Daukšos viešoji biblioteka

Edukacinėje programoje vaizdžiai pristatomas iš Babėnų (dabar Kėdainių dalis) kilęs Mikalojus Daukša – humanistas, vienas lietuvių raštijos kūrėjų, kunigas – ne tik švietėjas, humanistinių idėjų reiškėjas, bet ir didžiausias kovotojas dėl gimtosios kalbos teisių XVI a.
Edukacija sudaryta iš dviejų dalių. Pirmoje dalyje mokiniai susipažins su lietuvių raštijos kūrėjo asmenybe, jo indėliu į literatūrinės kalbos istoriją.
Antroje praktinėje dalyje mokiniai ant netradicinio lapo išmėgins kaligrafiškai užrašyti savo inicialus, diskutuos apie rašytojo pasirinktą kelią ir pasidalins vieni su kitais įžvalgomis.
Užsiėmimo metu dalyviai žais interaktyvų žaidimą, praktiškai išmėgins kaligrafiškai užrašyti savo inicialus.
Veiklos turinyje atsižvelgta į specialiuosius ugdymosi poreikius turinčius mokinius ir užtikrinama šių mokinių dalyvavimo galimybė ir įsitraukimas. Edukacinis užsiėmimas vyksta lietuvių kalba.


Tautinio paveldo karamelės ir ledinuko gamybos edukacinė programa

Edukacinė tautinio paveldo saldainių gamybos programa. Užsiėmimo metu pasakojama saldainių atsiradimo istorija, žaidžiami žaidimai, vyksta įvairios užduotys, diskutuojama apie saldainių naudą ir žalą organizmui bei rodoma praktiškai kaip gaminami saldainiai. Visi dalyviai, turi galimybę patys pasigaminti saldžių suvenyrų ir parsinešti juos namo. Atskiros programos pagal dalyvių amžių bei specialiuosius poreikius turintiems dalyviams. Kiekvienai amžiaus kategorijai pritaikyta edukacinė programa, kad tiek pradinukai, tiek pagrindinio, tiek viduriniojo ugdymo moksleiviai suprastu šį amatą, mokėtų pasigaminti, arba bent papasakoti, perteikti iš kartos į kartą šį senovini tautinį, kultūrinį amatą. Edukacinės programos tikslas sudaryti palankias sąlygas tautinio paveldo produkto karamelinių saldainių gaminimo tradicijų išsaugojimui, perėmimui ir populiarinimui. Programos metu dalyviai supažindinami su karamelinių saldainių gaminimo amato ištakomis ir tradicijomis. Edukacijos metu dalyviai stebi karamelės gaminimo procesą. Degustuoja karamelę, o iš pagamintos karamelės masės patys formuoja saldainius, juos dailiai supakuoja ir išsineša.


Mandala - tai universalus pasaulio vienovės, sveikatos ir sėkmės simbolis, dar vadinamas maginiu apskritimu.
Mandalas piešti sveika ir prasminga kiekvienam žmogui,
ieškančiam vidinės ramybės, siekiančiam laimingo ir sėkmingo gyvenimo. Mandalos kūrimas - gyvas, džiaugsmingas ir
gydantis procesas, aktyvios meditacijos forma, kurios metu prislopinamas loginis mąstymas, suaktyvinama intuicija bei
kūrybinis įkvėpimas. Užsiėmimo metu panirsime į savo vidų ir, patys parinkdami spalvas, kursime mandalas iš spalvoto
smėlio. Po užsiėmimo sukurtas mandalas (paveikslus) vaikai parsineš namo ir dar ilgai prisimins, kaip gera jas buvo kurti.

Klaipėdos krašto metai; Lietuvos sostinės Vilniaus ir Gedimino laiškų metai


Žaidimas gatvės meno galerijoje po atviru dangumi

Netradicinė kultūrinė edukacija netradicinėje galerijoje! Menininkų neblėstantis poreikis išstumti save iš komforto zonos ir stipri vidinė motyvacija urbanistinį pilką miestą prikėlė naujam gyvenimui. Šioje urbanistinio meno galerijoje moksleiviai susipažins su žirafiuku Nino iš Kauno zoologijos sodo. Atveždamas Nino atvaizdą į kitą miestą, menininkas siekia dienas aptvare leidžiančiam gyvūnui suteikti metaforišką laisvę ir leisti jam pasižvalgyti po naujus horizontus. Taip ir moksleiviai, atvykę iš mokyklos į šią galeriją turės galimybę savarankiškai susipažinti su netradiciniais meno kūriniais, kurie kviečia prabusti ir išlaisvėti, diskutuoti ir interpretuoti! Orientacinio žaidimo metu moksleiviai susipažins su šiais ir kitais meno kūriniais: - „Laisvės statulos“ fragmentas „¼ laisvės“ kviečia apmąstyti laisvės idėją ir problematiką šiuolaikinio politinio ir socialinio gyvenimo kontekste. - Tatuiruotės stiliumi nupiešta plaštaka ant sienos žaismingai kviečia naujai pažvelgti į Lietuvą kadaise valdžiusį valdovą Mindaugą. - Pelėda, kuri pasižymi aukštu intelektu, gina ir saugo teritoriją. Tai tarsi simbolis, saugantis nuo nelaimingų atsitikimų ir lankytojams įkrečiantis proto neprisišaukti nelaimių. - Susipažinsime su 10 reikšmingų Lietuvos meno ir kultūros asmenybių įamžintų ant fasado: Jonas Mekas, Vytautas Kernagis, Jurgis Mačiūnas, Česlovas Milošas, Vydūnas, Clara Rockmore, Mirga Gražinytė-Tyla, Eimuntas Nekrošius, Vitas Luckus ir Arūnas Žebriūnas. - Eisime 70 metrų ilgio taku, kuris atskleidžia folklorą ir tradiciją, kur senoji ikonografija yra naudojama kuriant naujas, bet atpažįstamas reikšmes. - Kalbėsime apie klasikinio meno sušiuolaikinimą ir daug kitų įdomybių! - Geležinis vilkas, sukurtas savanorių rankomis iš metalo laužuose atrinktų antrinių metalo žaliavų Vilniaus būsimo 700 m. jubiliejaus proga. O kokį kūrinį sukursi tu?


Orientacinis žaidimas „Trys karūnuotos pušys“ Druskininkuose

Orientacinis žaidimas „Trys karūnuotos pušys“

Gilioje senovėje kunigaikštis medžiojo su dvariškiais ir atsitiktinai atsidūrė šioje vietoje. Medžioklė sekėsi, tad kunigaikštis privalėjo nušauti sakalą. Taiklios šaulio strėlės pervertas sakalas krito į Nemuną, o kunigaikštis puolė į vandenį jo išgriebti. Kunigaikštienė ant kranto labai gailiai pravirko ir bėgiojo upes pakrante, liedama sūrias ašaras bei šaukdama savo vyrą. Po kiek laiko su sakalu rankose iš vandens išniro kunigaikštis – sveikas ir gyvas. Pasak legendos, tose vietose, kur nukrito kunigaikštienės ašaros, iš žemės ištryško sūrūs šaltiniai. Raskitei tą šaltinį.

Tai tik viena užuomina iš daugybės užduočių, kurias jums reikės išsiaiškinti. Reikės aplankyti vietas, kurių galbūt anksčiau dar nematėte! Tegul miesto gatvės, pastatai, jų užeigos ir skersgatviai prabyla! :)

Jums nebūtina įminti visų mįslių ir užduočių, bet negi pusiaukelėje pasiduosite. Laimės ta komanda, kuri surinks daugiausia taškų ir kuri greičiausia atvyks į finišo vietą!

Interaktyvios programėlės pagalba, turėsite 2 valandas neišdildomiems įspūdžiams ir nuotykiams.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Lietuvos laukiniai gyvūnai (išvažiuojamoji edukacija)

Išvažiuojamoji edukacinė programa „Lietuvos laukiniai gyvūnai“ kviečia į kelionę, kurios metu pažinsite patiklius ir draugiškus, plėšrius ir pavojingus, unikalius Lietuvos krašto gyvūnus. Kaip ir kituose pasaulio kraštuose, taip ir Lietuvoje, vienos rūšys yra paplitusios labiau, kitos sutinkamos rečiau, ar visai retai. Edukacijos metu galėsite „pavartyti“ Lietuvos Raudonosios knygos puslapius, atrasti ir pažinti rūšis, kurios be globos, apsaugos ir žmogaus pagalbos gali išnykti. Sužinosite apie nedraugiškas – invazinės rūšis Lietuvoje. Tyrinėsite, analizuosite ir diskutuosite apie grėsmes ir pavojus kylančius, labiausiai pažeidžiamiems, mūsų krašto gyvūnams.


Šiaulių miesto savivaldybės viešoji biblioteka

Tikslas – skatinant vaikų laisvalaikio užimtumą, praplėsti požiūrį į skaitymą, literatūros įvairovę, komiksų žanrų įvairovę, lavinti kūrybiškumą ir saviraišką, padėti suprasti, kaip kuriami komiksai, keisti nusistovėjusį požiūrį į komiksus Lietuvoje. Siekiama, kad (1) vaikai, susipažinę su komiksų įvairove, išlaisvintų savo fantaziją ir išmoktų sukurti savo personažą (superherojų), pasakojantį istoriją komiksų kalba; (2) aptariant komiksų kūrimo iššūkius ir galimybes, pristatant sukurtus darbus, vaikai lavintų savo kritinį mąstymą, mokytųsi kūrybiškumo; (3) kuriant komiksus, susipažintų su komiksų medijos unikalumu, populiarinama literatūra, domėtųsi jos skaitymu, lavintų savo kultūrinį sąmoningumą; (4) būtų organizuojamas prasmingas vaikų laisvalaikio užimtumas, informacinio ir skaitmeninio raštingumo lygio augimas, prisidedant prie kūrybingų asmenybių ugdymo, įvairių visuomenės problemų sprendimų ir socialinės integracijos. Komiksų dirbtuvių metu mokiniai susipažins su skirtingų šalių komiksų istorija ir media ir konkrečiais pavyzdžiais. Išbandys naujas ir modernias priemones, profesionalią kompiuterinę įrangą ir grafines planšetes, naudodami ipad‘us ir „Photoshop“ programą kurs komiksus apie super herojus ir pristatys savo sukurtas idėjas. Susipažinę su komiksų kultūra, išmoks pastebėti kultūrinius įvairių šalių skirtumus, panašumus, esančius komiksuose, interpretuoti ir atskleisti gilesnes kūriniuose perteikiamas idėjas.


Paskaita „Lietuviški Kalėdų papročiai ir tradicijos“ (nuotolinė paslauga)

Tema atliepia Dainų švenčių metus. Nuotolinis edukacinis užsiėmimas bus transliuojamas gyvai, pasitelkiant Power Point parengtą medžiagą, lydimą edukatoriaus gyvo bendravimo. Paskaitos pagalba sudaryti sąlygas kiekvienam mokiniui pažinti lietuviškų kalėdinių papročių bei tradicijų savitumą, ugdytis tautinį tapatumą ir savivertę, vertinti ir gerbti lietuviškas etnines tradicijas.
Paskaita skirta tiems, kurie nori labiau patyrinėti senuosius lietuviškus Kūčių ir Kalėdų papročius, susipažinti su ikikrikščioniška šių švenčių analogija. Iš kur kilo žodžiai „Kūčios“ ir „Kalėdos“, kokie svarbiausi ritualai būdavo atliekami Kūčių dieną, be kokių valgių negalėjo apsieiti Kūčių stalas ir kokie burtai laukė tą stebuklingą naktį.
Aiškinsimės eglutės puošimo bei Kalėdų senelio atsiradimo istorijas Lietuvoje, susipažinsime su pagrindinėmis lietuvių Kalėdų šventimo ištakomis: kodėl skirtingai švęsdavo pirmąją ir antrąją Kalėdų dieną. Klausysime Kalėdinės giesmės ir gautų žinių įtvirtinimui paskaitos pabaigoje sužaisime Kahoot.
Paskaita pritaikoma skirtingo amžiaus vaikams, todėl pastabose prašome parašyti kelintokai dalyvauja edukacijoje.


Šiaulių rajono savivaldybės Vytauto Vitkausko viešoji biblioteka

Pirmoji užsiėmimo dalis teorinė - jos metu edukatorius vaizdo skaidrėse pristatys baltų etninės kultūros ir kurtų simbolių istoriją, reikšmes, pateiks jų vizualinius pavyzdžius. Antroje dalyje vyks tekstilės dekoravimo technologijos aptarimas: vyresnieji stebės, kaip jų sukurtą vaizdą ploteris išpjauna, o jaunesnieji patys jį išsikirps vaizdą, o paskui stebės kaip termo preso būdu jis prilipinamas prie bibliotekos suteikiamo tekstilės audinio maišelio. Vaikai susipažins su simbolių pavyzdžiais interaktyviame ekrane ir iš pateiktų pavyzdžių vaizduotėje susikurs savitą simbolį ir jį pavaizduos ant termo lipduko. Kiekvienas paslaugos dalyvis su savimi išsineš unikalų, rankomis dekoruotą tekstilės dirbinį, kuriuo bus galima pasipuošti, skleidžiant baltų simboliką bendruomenei ir tarnaus ne vienerius metus. Mokinių kūrybinis procesas gali vykti klausantis etninės folkloro muzikos, kuri įkvepia kūrybai ir priartina prie mūsų protėvių istorinių šaknų. Užsiėmimo pabaigoje, po dekoravimo dalyviai interpretuos sukurto savito simbolio reikšmę, diskutuos, papasakos, kodėl išsirinko būtent tokį baltų simbolio pateikimą.


Prijaučiate taikomajai dailei ir norite susipažinti su seniausiu pasaulio amatu - keramika? Tai ši edukacija jums. Visi lipdantys
 Aukštaitišką švilpuką pajus etno kultūros dvasią per pasakėčias, legendas ir žaidimus. Atgaivinsime primityviosios  keramikos tradicijas, pajausite teigiamas emocijas, kai mažas molio gabalėlis pravirps švariais garsais. Patirsite, kad molio figūrėlė yra ne tik žaislas, suvenyras, bet ir muzikos instrumentas. Mielai supažindinsiu ir papasakosiu senosios keramikos istoriją, pamokysiu, kaip formuoti ir dekoruoti molio figūrėlę bei stekų pagalba išgauti garso angas švilpynėse. Pabaigoje pasidžiaugsime sava kūryba sukurdami bendrą piemenėlių pasišvilpavimą, su ką tik pagamintomis molinėmis švilpynėmis.

Esant poreikiui, yra galimybė darbus išdegti ir glazuruoti už atskirą sutartą mokestį, o jų grąžinimas autoriams vyktų per siuntų tarnybas.


„Prakalbink medį“ – tai užsiėmimas, skirtas medžio drožybos įgūdžiams įgyti. Tai meno šaka, turinti gilias tradicijas Lietuvoje, ir nacionalinis šalies paveldas. Šios programos tikslas – ugdyti programos dalyvių pažinimo bei kūrybiškumo kompetencijas, stiprinant praktinius drožybos amato gebėjimus. Tai puiki galimybė prisiliesti prie senosios lietuvių kultūros ir gamtos teikiamų gėrybių.
Užsiėmimo dalyviai mokysis drožinėti įvairius ornamentus, sukomponuoti apimantį vientisą gaminį, drožti suvenyrinės paskirties medžio dirbinius, galiausiai, saugiai dirbti. Taip pat mokomasi komponuoti gaminio detales, parinkti tinkamas eksploatacines medžiagas naudojamas medžio drožybos darbuose, ruošti darbui įrankius ir stakles.
Tai magiška kelionė... Lyg toj pasakoj apie Pinokį, dailidė Džepetas svajojo, iš medžio pliauskos išdrožti sūnelį – berniuką vardu Pinokis.
Užsiėmimo metu KIEKVIENAS taps dailide! Ir nesvarbu, ką Jūs pagaminsite, tai bus Jūsų kūryba. Medžio drožybos užsiėmimas praturtins dalyvių kultūrines žinias ir sužadins smalsumą leistis į naujus potyrius. Kiekvienas atvykęs išsineš ne tik naują patirtį, bet ir savo kūrybinį darbą!


„Susipažink su mano pasauliu – kinas neregio akimis“ (išvažiuojamoji)

Ar tikrai neregys gali žiūrėti kiną? Kviečiame sudalyvauti Lietuvos audiosensorinės bibliotekos kultūros edukacijoje “Susipažink su mano pasauliu – Kinas neregio akimis”, kurios dalyviai turės galimybę pamatyti kino filmų ištraukas neregio akimis, bus supažindinami su garsinio vaizdavimo ypatybėmis ir patys, pasitelkdami turimas menines / kultūrines kompetencijas, mokysis perteikti parinktą kino filmo sceną nematančiam žmogui. Veiklų metu bus akcentuojama meno prieinamumo svarba regos ar kitą negalią, sutrikimą turintiems asmenims, todėl dalyviai bus skatinami kurti atsakingai, aiškiai perteikti norimą žinutę, emociją bei vaizdą taip, kad būtų suprantama nematančiam žmogui. Taip pat bus skatinama kalbėti apie garsinio vaizdavimo kino filmus, išsakyti mintis ir pojūčius žiūrint ar įgarsinant tokio pobūdžio filmus supažindinti dalyvius su audiovizualinio vaizdavimo pagrindais. Kultūros edukacijos “Susipažink su mano pasauliu –Kinas neregio akimis” metu skatinama dalyvių saviraiška, empatija bei neįprasta kultūrinė patirtis.


"Stebuklingas žodis" lėlių spektaklis (filmuota medžiaga) (Nuotolinė paslauga)

Spektaklis skirtas 1-4 klasių mokiniams, apie gerus ir blogus charakterio bruožus, kurie perteikiami per lėles-gyvūnus bei apie silpnesnių skriaudimą ir patyčias. Pagrindinis veikėjas kiškis, kurį apgavo papūga vardu Arogancija (sutrumpintai Ara). Kiškis turėjo pasirinkimą klausyti balandžio, vardu Sąžinė arba papūgos. Tačiau, atstūmęs Sąžinę, pasirinko klausyti papūgos. Pradžioje buvo smagu, jautėsi labai drąsus skriausdamas silpnesnius žvėrelius, kol nenuskriaudė mažo liūtuko, o tas viską pasakė tėčiui karaliui Liūtui, kuris sudraudė kiškį bei davė patarimą kreiptis į balandį Sąžinę. O Sąžinė jam davė stebuklinga patarimą, kaip tapti pačiu drąsiausiu pasaulyje, ištariant vieną stebuklingą žodį. Tas žodis yra ATSIPRAŠAU.


Filmo peržiūra su diskusija kino teatre "Minija"

Edukaciniai filmai patraukli ir įtaigi ugdymo priemonė. Edukacijos metu kino teatre „Minija" dalyviai susipažins su autoriniu kinu, plės kultūrinį akiratį. Edukacinių filmų programa 1-4 klasėms: „Jokūbas, Mimi ir kalbantys šunys”, „Net ir pelės keliauja į dangų”, „Bintė”. Edukacinių filmų programa 5-8 klasėms: „Romi salonas”, „Kovotoja”, „Nepaprasta vasara su Tesa”, „Suteik man sparnus”. Edukacinių filmų programa 9-12 klasėms: „Žeme, stop”, „Aš niekada neverkiu“. Visus filmus lydi diskusija apie pažiūrėtą filmą. Diskusijos kūrybiškai ir interaktyviai atveria dalyviams aktualiausias temas, skatina apie jas kalbėtis, tuo pačiu moko išklausyti kitų nuomonės, plėsti ir stiprinti savo kultūrinį identitetą, moko kino kalbos pagrindų.


Susipažinsite su senaisiais matais, susijusiais su žmogaus kūno dalimis. Kiekvienas mokinys savo ranka, uolektimi (alkūne), sprindžiu, sieksniu, žingsniu ar pėda išmatuos įvairius ilgius, o savo komandoje aptartu ir pasirinktu metodu išmatuos ir apskaičiuos tvirtovės rikiuotės aikštės plotą, žemės pylimų, juosiančių pilį, perimetrą ir kt. Matuodami bei skaičiuodami įvairių pilies erdvių plotą susipažinsite ir su pilies rūmų inžinerinėmis įdomybėmis.


Raštas yra vienas iš didžiausių žmogaus civilizacijos atradimų. Prieš atsirandant raštui, informacija buvo perduodama gyvai, o žinios buvo laikomos atmintyje arba žodžiu perduodamos iš kartos į kartą. Tačiau raštas leido žmonėms išsaugoti ir perduoti informaciją nepriklausomai nuo laiko ir erdvės. Pirmieji rašytiniai lietuvių tekstai pasirodė XIII a. ir buvo susiję su katalikiškąja religija. Tai buvo religiniai rankraščiai, liturginės knygos ir laiškai. Tuo metu lietuvių kalba dar neturėjo savo oficialios rašybos, todėl tekstai rašyti lotyniškomis raidėmis. Ne veltui pirmosiose Lietuvos mokyklose XIV a. pab.-XV a. pr. mokyta lotynų kalba ir skaityti ir rašyti. Mokyklose buvo naudojamos rašymo priemonės, kurios atkeliavo iš Vakarų Europos - vaškinės lentelės, paukščių plunksnos, rašalas ir kt. Rašymo tradicijos taip pat buvo pritaikytos remiantis senųjų Europos valstybių patirtimi.  Ypatingas dėmesys buvo skiriamas dailyraščiui, kadangi iki spaudos išradimo visi raštai buvo rašomi ranka. Todėl raštas turėjo būti įskaitomas ir dailus. Edukacinio užsiėmimo metu mokiniai bus supažindinami su seniausiomis Lietuvos mokyklose naudotomis rašymo priemonėmis bei turės galimybę jas išbandyti. Užsiėmimo dalyviai rašys vaškinėse lentelėse, grifelines lenteles atitinkančiose kopijose, išbandys rašymą žąsies plunksna ir mokysis dailyraščio naudodamiesi tradiciniais plunksnakočiais, mirkydami juos rašale.


Edukacinio užsiėmimo metu sukūrę kalėdinį žaisliuką – angelą, moksleiviai jį suvoks ne tik kaip dekoratyvinį elementą, bet kaip tradicijų tęstinumą, kai nuo seniausių laikų eglutės puošybai buvo naudojami tik rankų darbo žaisliukai. Užsiėmimo uždaviniai: 1. Supažindinti su Kalėdų šventės atsiradimo ištakomis ir prasme bei tokiu būdu formuoti platesnį ir gilesnį Kalėdų šventės vertės suvokimą. 2. Pristatyti Kalėdų šventimo tradicijas Lietuvoje ir kitose šalyse bei diskusijos su moksleiviais metu („minčių lietaus“ metodas) palyginti kaip keitėsi šventės tradiciniai papročiai nuo seniausių laikų iki šiandienos. 3. Supažindinti su skirtingų istorinių laikotarpių Kalėdinės namų puošybos ir pagrindinio šventės akcento – eglutės – dekoravimo ypatumais, pasitelkiant vizualinę medžiagą (pateiktys, video medžiaga). 4. Pateikti moksleiviams autentiškus senuosius eglutės papuošimus ir žaisliukų pavyzdžius iš įvairių istorinių laikotarpių, atspindinčius gamybos medžiagų, dekoro elementų įvairovę. 5. Inicijuoti diskusiją, kurios metu moksleiviai interpretuos, lygins pateiktus skirtingų istorinių laikotarpių, įvairių išraiškų žaisliukų pavyzdžius. 6. Išlaisvinti kūrybiškumą per praktiką – naudojant pateiktas medžiagas susikurti unikalų, vienetinį eglutės žaisliuką – angelą iš veltinio. 7. Atliekant refleksiją, apžvelgti moksleivių asmeninę patirtį, įgytą užsiėmimo metu.


Edukacijoje rasime atsakymus į daugybę klausimų apie įvairias Lietuvoje gyvenančias tautas – lietuvius, lenkus, baltarusius, ukrainiečius, žydus, totorius, karaimus, rusus, latvius, romus ir t.t. Kada ir kokiomis aplinkybėmis Lietuvoje apsigyveno įvairių tautų žmonės? Kokią religiją išpažįsta? Kokiais nacionaliniais kostiumais puošiasi? Kokiais kulinariniais patiekalais vaišina svečius? Kokias išskirtines tradicijas puoselėja? Pažintis su tautomis vyks žaidžiant įtraukų informacijos paieškos žaidimą ir nagrinėjant Lietuvos nacionalinio muziejaus etnografijos saugyklos-ekspozicijos eksponatus. Edukacinio užsiėmimo dalyviai ne tik papildys žinių bagažą apie Lietuvoje gyvenančių tautų tradicijas, bet ir mokysis gerbti tiek savą, tiek šalia gyvenančių tautų paveldą.


“Surask savo džiazą” – tai nuotolinis tradicinio džiazo muzikos koncertas, tiesiogiai transliuojamas iš muzikanto profesionalios studijos, taip pat papildytas edukacinėmis veiklomis bei multiinstrumentalisto Remio Rančio patirties pasidalinimu apie savo kūrybinį kelią. Mokiniai bus supažindinami su džiazo muzikoje populiariais instrumentais: soprano saksofonu, alto saksofonu, baritoniniu saksofonu, pianinu, fleita, melodionu, gitalele bei perkusija. Trumpai pristatoma šių instrumentų kilmė bei išskirtinės jų savybės bei pritaikymas džiazo stiliaus muzikoje. Koncerto repertuare skamba ir originalios R. Rančio kompozicijos ir laiko patikrinti klasikinio džiazo muzikos kūriniai, kuriuos grojo garsiausi JAV bei Lietuvos tarpukario orkestrai. Taip pat edukacijos metu pristatomi garsūs JAV džiazo kūriniai, kuriuos Lietuvos muzikantai savitai interpretuodavo ir atlikdavo lietuvių kalba. Edukacijos tikslas – supažindinti mokinius su džiazo muzikos kilme, raiškos būdais, muzikos instrumentais ir taip pat jiems suteikti galimybę išbandyti įvairias ritmines kompozicijas, improvizuoti, siekiant  lavinti ritmo pojūtį, koordinaciją bei pasitikėjimą savimi.

Edukacijos esminė žinutė, kad kūrybingai panaudojus net ir labai paprastą muzikos instrumentą galima sukurti nekasdienes patirtis ir tapti laisvesniais, improvizuoti gebančiais asmenimis.

Remis Rančys – Lietuvos ir tarptautinėje muzikos scenoje puikiai žinomas muzikantas,  multiinstrumentalistas, džiazo kūrėjas bei edukatorius. Jis taip pat užsiima edukacine veikla – per daugiau nei penkerius metus Lietuvoje bei užsienyje R. Rančys surengė apie 200 muzikos edukacinių užsiėmimų vaikams ir suaugusiesiems.


Užsiėmimas „Pasakų žingsniais protėvių pėdomis“ vykdomas naujoje socialinėje-kultūrinėje erdvėje „Mano diedukų svirnas“. „Mano diedukų svirnas“ įrengtas taip, kad kiekvienas senovės lietuvių buitį menantis daiktelis pasakoja atskirą istoriją, liudijančią mūsų tautos stiprybę, dvasios grožį ir tai, kaip prieš mus gyvenusios kartos sugebėjo stiprybės ir išminties semtis iš savo prosenių gyvenimo, prisitaikydamos prie besikeičiančių aplinkybių, bet nepamesdamos nuo seno branginamomis vertybėmis (sąžiningumu, darbštumu, pasiaukojimu, atkaklumu, drąsa ir kt.) grįsto kelio. Nebūtinai paties lengviausio. Ir tuo keliu mokė eiti savo vaikus, ugdė teisingumo jausmą, ryžtą, atjautą, pagarbą tiesai, pasipriešinimą blogiui. Todėl edukaciniame užsiėmime „Pasakų žingsniais protėvių pėdomis“ naudojami kūrybiškai ir inovatyviai adaptuoti senovės artefaktai ir specialiai edukacijai sukurti socialiniai žaidimai-interaktyvios veiklos nepaliks abejingų programos dalyvių. Keliaudami pasakų žingsniais protėvių pėdomis naujoje šviesoje pristatysime sakytinės tautosakos žanrą – pasaką, neįprastai bei įtaigiai supažindinsime su protėvių kartų puoselėtomis gyvenimo tiesomis ir vertybėmis, kuriomis, įsitikinsite, sumaniai naudojantis, puikiausiai siekti savo tikslų, o ir laimės, galima ir šiandien.


Orientacinis žaidimas Druskininkuose „Trys karūnuotos pušys“

Orientacinis žaidimas „Trys karūnuotos pušys“

Gilioje senovėje kunigaikštis medžiojo su dvariškiais ir atsitiktinai atsidūrė šioje vietoje. Medžioklė sekėsi, tad kunigaikštis privalėjo nušauti sakalą. Taiklios šaulio strėlės pervertas sakalas krito į Nemuną, o kunigaikštis puolė į vandenį jo išgriebti. Kunigaikštienė ant kranto labai gailiai pravirko ir bėgiojo upes pakrante, liedama sūrias ašaras bei šaukdama savo vyrą. Po kiek laiko su sakalu rankose iš vandens išniro kunigaikštis – sveikas ir gyvas. Pasak legendos, tose vietose, kur nukrito kunigaikštienės ašaros, iš žemės ištryško sūrūs šaltiniai. Raskitei tą šaltinį.

Tai tik viena užuomina iš daugybės užduočių, kurias jums reikės išsiaiškinti. Reikės aplankyti vietas, kurių galbūt anksčiau dar nematėte! Tegul miesto gatvės, pastatai, jų užeigos ir skersgatviai prabyla! :)

Jums nebūtina įminti visų mįslių ir užduočių, bet negi pusiaukelėje pasiduosite. Laimės ta komanda, kuri surinks daugiausia taškų ir kuri greičiausia atvyks į finišo vietą!

Interaktyvios programėlės pagalba, turėsite 2 valandas neišdildomiems įspūdžiams ir nuotykiams.

Esant galimybei ir iš anksto susitarus, žaidimas gali būti vedamas gyvai, atvykus į vietą.
Paslaugos vykdymo vieta: prie Druskininkų Grožio šaltinio, Vilniaus al. 11, Druskininkai. Galimas ir kitas adresas Druskininkuose, susitarus.

Esant poreikiui, paslaugą galime suteikti ir kitu metu, susisiekite: info@isbandyktai.lt arba +370 699 98947


Iš viso pasaulyje gyvena apie 200–250 skirtingų pelėdų rūšių. Lietuvoje galime pamatyti 13 pelėdų rūšių, iš kurių net 6 įrašytos į Lietuvos raudonąją knygą. Ne visos jos gyvena mūsų šalyje, kai kurios tik užklysta. Išgirsti ar pamatyti pelėdas natūraliai gamtoje nėra taip paprasta. Jei pelėda apsigyvena kaimynystėje dažnu atveju išgirsime patinuką, kuris gina gyvenamąją teritoriją ar šaukia pateles. Žmonės kalba, kad pelėdos yra protingi paukščiai, kad geba sukti galvą 360 laipsnių, na bet ar tikrai viskas yra tiesa? Daug legendų ir mitų sukurta apie šiuos paslaptinguosius paukščius. Tad kviečiame Jus užsisakyti edukaciją ir sužinoti įdomių faktų apie pelėdas, jų mitybą bei paslaptingą gyvenimo būdą. Šios edukacijos pagrindinė žinutė - kaip mes kiekvienas turime elgtis gamtoje, kokie mūsų žingsniai aptikus sužeistą paukštį. Edukacinė programa sudaryti iš dviejų dalių: teorija ir praktika. Edukacijos metu naudosime išmaniąsias technologijas, iš anksto parengtą prezentaciją papildytą nuotraukomis, vaizdo įrašais ir net pelėdų balsais. Žinių įtvirtinimui mokiniai spręs užduotis, kurias lektorė parengs iš anksto pagal amžiaus grupę.  Šios edukacijos lektorė - pedagogė, ornitologė Ingrida Lagunavičienė.

Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


Kūrybinės savęs pažinimo dirbtuvės „Šnekantys marškinėliai“

Tai kūrybinis savęs pažinimo ir atskleidimo kitiems užsiėmimas. Edukacijos tikslas – ugdyti mokinių kūrybingumą ir savimonės (savęs pažinimo) kompetencijas, kuriant iškalbingų asmeninių marškinėlių eskizą. Kūrybinė užduotis skatins dalyvius mąstyti: ar pažįstu save? Ar gerai žinau, kas man patinka, o kas ne? Kokios mano stipriosios ir silpnosios pusės? Kokį save noriu atskleisti kitiems? Ir apie ką kalbės mano sukurti marškinėliai? Patyriminis žaidimas, susikaupimas ir dėmesingumas tyloje bei kūrybingos užuominos, padės dalyviams atsakyti iš šiuos klausimus ir atlikti kūrybinę užduotį – sukurti savo „šnekančių“ marškinėlių eskizą. Naudodami įvairias dailės priemones ir koliažo techniką, dalyviai sukurs jų asmenybes atskleidžiančius kūrinius. Refleksijos ir aptarimo metu grožėsimės vienas kito asmeninių marškinėlių eskizais, pasakančiais daugiau nei žodžiai. Edukacijos nauda mokiniams: • išbandys dizainerio vaidmenį ir sukurs unikalių asmeninių marškinėlių eskizą, • patirs, ką reiškia pristatyti ir atskleisti save kitiems, • lavins kūrybiškumą ir savimonės (savęs pažinimo) kompetencijas, • įgys įdomios kultūrinės patirties.


Kultūrinė edukacija-spektaklis „LEDO VAIKAI“. Tremties istorijos literatūroje ir teatre

Kultūrinio ugdymo renginys, kurio autorė ir vedančioji – žinoma profesionali aktorė, režisierė ir rašytoja Birutė Mar. Pirmoje renginio dalyje – dokumentinio spektaklio „LEDO VAIKAI“, sukurto lietuvių tremtinių-sovietinės okupacijos aukų prisiminimų motyvais, peržiūra. Spektaklyje panaudoti fragmentai iš D.Grinkevičiūtės knygos „Lietuviai prie Laptevų jūros“, įtrauktos į mokyklinio literatūrinio ugdymo programas (spektaklis buvo nominuotas „Auksinio scenos kryžiaus“ apdovanojimui kaip geriausias nacionalinės dramaturgijos pastatymas). Antroje renginio dalyje vyks edukacija-interaktyvi diskusija su moksleiviais apie skaudaus Lietuvos istorijos puslapio aplinkybes ir jo pažinimo svarbą. apie nelengvą XXa. antros pusės Lietuvos kelią į laisvę, istorijos ryšį su šiandiena, akcentuojant svarbiausių žmogaus vertybių - Tėvynės meilės bei vidinės laisvės (kaip sąlygos išlikti sunkiausiose gyvenimo aplinkybėse) svarbą. Taip pat, bus diskutuojama apie istoriniais faktais kuriamos literatūros bei teatro aktualumą ir paveikumą, skatinant vaikų savarankišką mąstymą ir požiūrį į istorinius įvykius. Renginys ugdys moksleivių literatūrinės ir teatrinės kalbos - kaip galimybės aktualizuoti istorinius įvykius šiandien – suvokimą.

Ukmergės r. sav.; Visagino sav.; Vilniaus m. sav.; Anykščių r. sav.; Mažeikių r. sav.; Šiaulių r. sav.; Šiaulių m. sav.; Joniškio r. sav.; Šakių r. sav.; Panevėžio m. sav.; Kauno m. sav.; Varėnos r. sav.; Alytaus m. sav.; Ignalinos r. sav.; Utenos r. sav.; Klaipėdos m. sav.


Viešoji įstaiga Gyvenimo ir tikėjimo institutas

Edukacijos pradžioje dalyviai apžiūrės turtingo kauniečio 15 a. pabaigoje statytą namą, dabar vadinamą Perkūno namu. Jiems bus trumpai pristatytas šio namo istorinis kontekstas: kad namas galėjo būti nuomojamas Hanzos sąjungos kontorai, kad 1546 m. jame apsigyveno miesto burmistras - pirklys Bernardas Bitneris ir kuo jis vertėsi. Toliau dalyviai žais realią veiklą atkuriantį žaidimą, kuris padeda suprasti kaip vyksta gamyba ir prekyba bei kaip kuriamas bendrasis gėris. Dalyviai, suskirstomi į skirtingų šalių miestų amatininkų gildijas, gamina prekes ir stengiasi jas parduoti. Žaidimo metu dalyviai patirs, kaip organizuoti darbus, kas labiausiai motyvuoja kūrybai, darbui, kaip motyvuoti kitus komandos dalyvius. Aptarsime kaip sekėsi siekti tikslų, ką galime pritaikyti savo aplinkoje bei mokykloje, kokie kiekvieno dalyvio talentai.


Visais amžiais žmonės ieškojo būdų kaip surasti šviesą. Kiekvienoje tautoje buvo primityviausias žvakės variantas - duobutė akmenyje, užpildyta gyvulių taukais. Tokią žvakę mūsų protėviai naudojo dar akmens amžiuje. Vėliau atsirado ir kitokių žvakės variantų. Ji senovėje buvo nepakeičiamas šviesos šaltinis. Žmonės norėdami apsišviesti patalpas naudojo įvairius variantus, kol suprato, kad bičių vaškas vis dėlto dega ilgiau ir ryškiau nei kitos priemonės. Todėl jis tapo vis populiaresnis. Bičių vaškas – natūraliausia ir seniausia žaliava, naudojama žvakių gamyboje ir iki šiol. Taigi atvykę į edukacinį užsiėmimą, kuris susideda iš dviejų dalių - teotinės ir praktinės, išgirsite žvakės atsiradimo istoriją, sužipažinsite su žvakių gamybos amatu, sužinosite jos simbolinę reikšmę. Praktinėje dalyje naudodamas natūralaus bičių vaško plokšteles galėsite susisukti žvakę. Kadangi edukacija organizuosime artėjant pačiai gražiausiai žiemos šventei - Šv. Kalėdoms, tai žvakę dekoruosite ir įpakuosite, taip sukurdami puikią dovanėlę savo brangiems žmonėms, kuri įžiebta šventinį vakarą, sukurs ir skleis jaukumą namuose.