Įtraukiantis edukacinis užsiėmimas „Širdies simboliai: drobė ir jausmų dėžutė laiške“ skirtas trečios, ketvirtos klasės mokiniams, orientuotas į kultūrinio mąstymo ir emocinio intelekto ugdymą. Šio užsiėmimo metu mokiniai supažindinami su tradicinėmis ir netradicinėmis kūrybinėmis technikomis, naudodamiesi jomis išreiškia savo jausmus, susipažįsta su širdies simbolika lietuvių tradicijose ir kuria jausmų dėžutes į kurias talpina drobes su širdies  antspaudais bei laišku saulei.
Klausydamiesi Čiurlionio muzikos reflektuoja.
 Ši veikla skatina bendravimą, kūrybiškumą ir kultūrinį suvokimą. Sužadinamos teigiamos emocijos, kurios leidžia  mokiniams geriau pažinti save. Užsisakykite užsiėmimą ir suteikite vaikams nepamirštamą patirtį sukuriant savo kūrybišką širdį...!


Pasitelkę 3 skirtingas emocijas, skirtingų išraiškos būdų bei skirtingų autorių KKKC Parodų rūmuose eksponuojamus meno kūrinius norime pakviesti edukacijos dalyvius į dialogą su darbų autoriais. Pasirinkę skirtingus savo emocija meno kūrinius, norime dalyvius paskatinti pastebėti tas emocijas, jas įvardinti ir jų pagalba reflektuoti savąsias. Edukacija konstruojama taip, kad pats menas tampa laidininku tarp dalyvių ir menininkų kuriamų emocijų pasaulių. Meno kūrinys naudojamas kaip priemonė įvardinti savo jausmams juos pažinti ir pripažinti. Taip skatinamas prigimtinis kūrybiškumas, suteikiama erdvė dalyvių kūrinių individualiai interpretacijai, bei savirefleksijai.

Paslauga teikiama tik kultūros ar meno įstaigoje


Priešistorė, dinozaurai ir aš (Google karta)

Edukacija pasitelkiant šiuolaikines technologijas supažindins jaunimą su priešistore. Tai archeologinis patyrimas pasitelkiant jaunimo geriausią draugą – mobilųjį telefoną. Naudodami vaizdines priemones edukacijos dalyviai supažins su Mezazojaus era, kurios metu ir gyveno dinozaurai. Edukacijos metu moksleiviams pateikiama ne tik sausa istorija apie pasaulio formavimąsi ir tuo metu egzistavusius gyvius, bet ir įdomūs faktai, suteikiantys dalyviams pažinimo džiaugsmą.

Po  Mezozojaus eros pristatymo, klasė padalijama į kelias komandas.  Joms duodami mobilieji telefonai su užuominomis. Dalyviai turi per tam tikrą laiką naudojantis GPS bei išmaniojo programėle rasti visus kodus. Spręsdami užduotis  moksleiviai susipažįsta su dinozaurais, jų egzistavimu bei ypatumais.

Edukacijos metu bus ugdomas komandinis darbas, stiprinantis bendradarbiavimo, bendravimo, sąmoningumo bei kūrybiškumo įgūdžius.  Norėdami kartu pasiekti rezultatų, dalyviai turės padėti tiems komandos nariams, kuriems seksis prasčiau. Ir žinoma, didžiausia paskata, radus visas užuominas, gauti apdovanojimą. Ateik ir išbandyk savo proto ir kojų miklumą edukacijoje „Priešistorė, dinozaurai ir aš (google" karta)“.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Interaktyvus šešėlių teatriukas ,,Grufas"

Skuodo rajono savivaldybės R. Granausko viešoji biblioteka

Šešėlių menas ir nuotaikinga istorija privers jaunuosius žiūrovus atsidurti tikrame pasakiškame miške, kuriame kartu su sumaniuoju peliuku apgudraus visus, kurie kėsinsis jį nuskriausti.
Po smagaus pasirodymo visi dalyviai bus kviečiami į kitą erdvę, kurioje bus paruoštos priemonės kūrybinėms dirbtuvėlėms ,,Šešėlių teatro personažų gamyba“. Burtu keliu vaikai sužinos kokį personažą turės pagaminti ir juo vaidinti kitoje istorijoje.
 Kai bus pagaminti visi personažai, vaikai keliaus atgal prie šešėlių teatriuko širmos ir visi sudalyvaus kitoje pasakiškoje istorijoje apie šokti nemokančią žirafą Džerę. Pasirodymo metu skambės smagios melodijos, kurios įtrauks visus dalyvius su savo personažais pajudėti.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Bohemiškasis Vilnius (Nuotolinė paslauga)

„(...) ir tarp tų tūkstančių, dešimčių tūkstančių miestų yra vienui vienas, vienintelis miestas, kuris yra tavo, kurį susirasti – tai susirasti save.“ Valdas Papievis. Kas bendra tarp bažnyčios, bravoro ir Dalai Lamos; prezidentūros, beprotnamio ir šunų; pagonių, bordelių ir Puškino senelio? Į šiuos ir panašius klausimus atsakoma „Bohemiškojo Vilniaus“ virtualių pasivaikščiojimų metu – miesto paveikslas čia piešiamas neįprastais rakursais – per čia gyvenusių ir veikusių bohemiečių vardus ir istorijas. Maršrutai vinguriuoja nuo siauriausių gatvelių iki giliausių požemių; nuo apgriuvusių celių iki modernių interjerų ir kas kartą būna vis kitokie, keičiami priklausomai nuo susirinkusių moksleivių amžiaus ir spontaniškų improvizacijų. Organizuojamas virtualus-interaktyvus turas su žaidimais ir viktorinomis. Edukacijas parengė poetas ir tarpdisciplininių menų kūrėjas Julius Žėkas; baigęs skulptūros, fizikos, lietuvių filologijos, literatūrologijos, kultūros vadybos ir politikos studijas; kuriantis, organizuojantis ir kuruojantis įvairius kultūros ir meno bei neformaliojo švietimo projektus; jau daugiau nei 20 metų vedžiojantis žmones Vilniaus gatvelėmis ir skiepijantis jiems poetišką miesto dvasią.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Šiuolaikiniam jaunimui nebeužtenka formalių žinių. Išvažiuojamieji, aktyvieji mokymosi metodai suteikia laisvės mokinių minčių išraiškai, provokuoja kūrybiškus atsakymus, moko bendrauti ir bendradarbiauti. Edukacija „Pasaulio tyrinėjimas  Babilono soduose“ susideda iš dviejų dalių: I dalis teorinė(30 min) ir praktinė (50min) . Teorinėje dalyje edukatorė pasitinka mokinius, papasakoja apie  netradicinę edukacijos vietą, išskirtinumą bei paskirto juos grupėmis su juos lydinčiais asmenimis(I grupė tyrinėja istorinius kultūrinius objektus iš keturių pasaulio žemynų: Afrikos, Azijos, Europos ir Australijos. Mokiniai pamatys garsųjį Sidnėjaus operos teatrą, romantiškąjį Trevi fontaną, Londono tiltą, Berlyno Brandenburgo vartus,  Triumfo arką, Cheopso piramidę, Kabančiuosius Babilono sodus ir daugelį kitų, o II grupė tyrinėja Babilono sodų botanikos augmeniją - preciziškai suformuotų topiarių,  gėlių  ir dekoratyvinių medžių kompozicijas, jų kilmę, prieskoninių ir daržinių augalų įvairovę bei panaudojimo galimybes). II praktinėje dalyje abi grupės paskirstomos į 4 grupeles, kurios pagal tyrinėtą aplinką turi išspręsti sudarytus galvosūkius, taip užtvirtinamos žinios, o edukacijos pabaigoje abejų grupių atstovai papasakoja apie tyrinėtus objektus, pasikeičia įdomiausiais faktais siekiant atsiskleisti kiekvieno mokinio individualumą bei įgyti reikalingų jiems gyvenime žinių ir įgūdžių. Po šios edukacijos  mokiniai pažvelgti į mus supantį pasaulį kitomis akimis – tai lyg geografijos, istorijos ir biologijos pamokos kitaip.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija


Muzikinis koncertas „Nuotaikinga popmuzikos istorija”

XX amžiaus populiariosios muzikos raida yra labai įvairi ir įtraukia daugybę skirtingų muzikos stilių ir žanrų. Šis amžius atnešė revoliuciją muzikos pramonėje – technologinės naujovės ir socialiniai pokyčiai, kurie turėjo didelę įtaką populiariosios muzikos vystymuisi. Muzikinio edukacinio koncerto metu papasakosime moksleiviams XX a. populiariosios muzikos gimimo ir raidos istoriją. Koncerto metu moksleiviai girdės gyvai atliekamą XX a. popmuziką. Muzikinę kelionė pradėsime nuo regtimo, o po to seks džiazas, rokenrolas ir Elvis Presley, neapsieisime be The Beatles ir The Rolling Stones, o tada rokas ir disko muziką.. Ir tai dar ne viskas. Šis koncertas bus nuostabi muzikinė kelionė po XX a. su visiems gerai žinoma ir mylima popmuzika. Šio koncerto metu moksleiviai ne tik klausysis gyvai atliekamų populiariosios muzikos kūtinių, bet susipažins su muzikinėmis priemonėmis, kurios leis geriau suprasti popmuzikos žanrų ypatumus ir šiuolaikinės muzikos kalbą. Moksleiviai girdės The Beatles, Rolling Stone, Michael Jackson, Bob Marley, Frank Sinatra, David Bowie, Pharrell Williams ir kitų populiariosios muzikos atlikėjų kūrinius. Koncertas truks 60 minučių. Koncerto metu moksleivius skatinsime aktyviai bendrauti, užduoti ir atsakyti į klausimus. Moksleiviai mokinsis identifikuoti ir suprasti skirtingus muzikos stilius, muzikinius elementus, tokius kaip melodija, harmonija, ritmas ir formos. Šis edukacinis koncertas ugdys  moksleivių kritinį mąstymą ir gebėjimą analizuoti muziką.

Paslauga teikiama tik paslaugos gavėjo pasirinktoje įstaigoje (pvz., mokykloje)

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Svečiuose pas muzikos instrumentus (išvykstamasis visoje Lietuvoje, išskyrus Kauno m. ir Kauno raj. sav.) 5-8 kl.

Kaip skamba styginiai, pučiamieji, mušamieji instrumentai? Kiek pavadinimų turi smuikas? Kokiais instrumentais galima išmatuoti autobusą? Iš ko pagaminti instrumentai? Užsiėmimo metu susipažinsite su svarbiausiais simfoninio orkestro instrumentais, jų rūšimis, ypatumais, taip pat turėsite unikalią galimybę patys jais pagroti!
Mokiniai susipažįsta su klasikiniais vakarų styginiais, pučiamaisiais ir mušamaisiais instrumentais, pažįsta skirtingus grojimo būdus, išmoksta apibūdinti instrumento tembrą, jo savybes. Mokiniai turi galimybę muzikuoti drauge su kitais ir patirti bendrumo jausmą. Tinkamas: muzikos programos žinioms pasikartoti, pagilinti ir praplėsti.
Užsiėmimas gali būti pritaikomas vaikams su judėjimo negalia. Apie specialiųjų poreikių turinčius vaikus informuoti užsakymo metu.
Paslauga teikiama visoje Lietuvoje (išskyrus Kauno miestą ir rajoną). Minimalus užsakomų užsiėmimų skaičius - 2 užsiėmimai, vedami vienas po kito, minimalus asmenų skaičius vienoje grupėje - 25.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija


Edukacinė pamoka: Kaip kurti geresnį pasaulį kultūringu elgesiu internete? (Nuotolinė paslauga)

Kviečiame moksleivius į kultūrinę pažintinę kelionę po skaitmeninį pasaulį! Čia kalbėsimės, kas yra interneto kultūra, kaip kiekvienas prisidedame ją kurdami ir stebėsime, kaip mūsų pasirinkimai internete gali padėti tobulėti, kurti ir daryti pasaulį geresnį. Už rankos vedamės mažuosius moksleivius į skaitmeninę kelionę, virtualią erdvę, kurioje smalsiai dairomės ne tik kaip vartotojai, bet ir kaip kūrėjai. Siekiame ne tik supažindinti su kultūringo, etiško bendravimo ypatumais internete, bet ir motyvuoti naudotis įrankiais ir priemonėmis, kurios padeda kurti geresnį internetą. Keliaujame pasipuošę kritiko akiniais – mokydamiesi atsirinkti turinį, vertinti jo kokybę, kelti klausimus, kurie padėtų atskirti pelus nuo grūdų internete. Interaktyvūs žaidimai padeda įtvirtinti naujas žinias. Edukacijos metu kalbame apie tai, kokių galių turi kiekvienas, kaip interneto turinio kūrėjas, aptarsiame tinkamo ir kultūringo elgesio internete ir realybėje ypatybes, mokomės, kaip atsirinkti vertingą turinį internete bei suprasti, kas yra skaitmeninė gerovė ir skaitmeninė higiena, kaip tai formuoja mūsų įvaizdį ir padeda kasdien jaustis gerai – ir emociškai, ir fiziškai. Tai, ką kuriame ir kuo dalinamės internete, yra mūsų neišnykstantis skaitmeninis pėdsakas. Jis, drauge su skaitmeninėmis patirtimis, yra mažo žmogaus tapatybės dalis, kurią vieni kuria sąmoningiau nei kiti. Skatiname sąmoningą kūrybą. Atskleidžiame, kad gebėjimas virtualioje erdvėje elgtis išmaniai ir atsakingai ne tik apsaugo kiekvieną nuo nepageidaujamų patirčių internete, bet ir sudaro sąlygas naudotis technologijų galimybėmis saviraiškai ir kūrybai. Edukacija augina vaikų ir jaunimo atsparumą siekiant kuo labiau sumažinti visų formų smurtą prieš vaikus, pasinaudojant išmaniosiomis technologijomis. Ji skatina etišką interneto kultūrą, prisideda mažinant patyčių mastus, ugdo kritinį mąstymą, didina sąmoningumą, stiprina vaikų ir jaunimo gebėjimus naudoti internetą kūrybingumui ir saviraiškai lavinti.


Kraitinės skrynios ir suvenyrinės skrynutės

Muziejaus ekspozicijoje mokiniai supažindinami su kraitinėmis skryniomis, jų raida ir reikšme lietuvių liaudies gyvenime. Tuomet mokiniai, dirbdami grupėse, išsiaiškins, kokie būdingiausi kraitinių skrynių puošybos bruožai. Edukacinėje klasėje mokiniai bus kviečiami sukurti savitą dekoravimo ornamentą, pasinaudodami pateiktais kraitinių skrynių dekoravimo pavyzdžiais. Savo sukurtą raštą mokiniai nutapys ant medinės suvenyrinės skrynutės, kurią po užsiėmimo išsineš su savimi.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija


Lietuvos pilys virtualioje realybėje (3-4 kl.)

"Lietuvos pilys virtualioje realybėje“ edukaciniuose užsiėmimuose mokiniai susipažins su Lietuvos pilimis. Mokiniams bus pristatytos Lietuvos pilys, jų istorinė, kultūrinė reikšmė Lietuvai. Veiklų metu bus apjungta Lietuvos istorija, paveldas, kultūra, šiuolaikinė ir senovinė architektūra. Edukacinių veiklų metu mokiniai virtualios realybės aplinkoje kurs pilis, mokiniai bus supažindinti su architektūros pradmenimis, pasitelks kūrybiškumą, vaizduotę ir meninius gebėjimus. Sukurtos pilys bus peržiūrimos virtualioje aplinkoje su virtualios realybės  akiniais. Mokiniai mokysis bendradarbiauti ir bendrauti, dirbti komandomis, ugdys lyderystės įgūdžius. Per smagias veiklas, kurdami virtualias pilis, mokiniai patirs istorijos, kultūros, pilietiškumo dermę, įgys gebėjimų inžinerijos ir architektūros srityse, patirs pažinimo, bendradarbiavimo, sėkmės dirbant komandoje džiaugsmą.

Lietuvos sostinės Vilniaus ir Gedimino laiškų metai

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


„Pasaulio dailės lobynai“ – inovatyvi dailės pamoka, išradingai supažindinanti su ryškiausiais meno istorijos bruožais bei
žymiausiais menininkais, suteikianti žinių rinkinį kaip reikėtų analizuoti meno kūrinius, mokanti per meną pažinti patį save.
Edukacijoje – edukatorė pristato pavyzdinius atskirų laikotarpių meno kūrinius (originalaus dydžio, sertifikuoti,
dailininkų pertapyti kūriniai, kuriuose matomi potėpiai, braižas, spalvos), tokius kaip L. Da Vinčio „Mona Lisa“, V. van Gogo
„Saulėgrąžos“ ir kt. Pasitelkdama įvairius žaidimus ir metodikas veda diskusiją, kurios metu moko moksleivius kaip vertinti ir analizuoti meną, kelia klausimus, kurie parodo dalyvių skirtybes ir kiekvieno jų kitokį santykį su meno kūriniu (kodėl pvz., gėlių natiurmortas vieniems kelia teigiamus jausmus, o kitiems gali reikšti liūdėsį, kas įtakoją skirtingą paveikslo "nuskaitymą"). Galų gale pažvelgiama į kūrinį iš dailininko perspektyvos, o ką visgi iš tikrųjų tapytojas norėjo užfiksuoti, kokie įvykiai ar reiškiniai slepiasi kūrinyje, su kokiais iššūkiais susidūrė menininkas. Įspūdžiui pagrįsti – pasiltekiami trumpi dokumentiniai kadrai iš laikotarpio, kurio metu buvo sukurti kūriniai (pvz., rodomas 19 a. pab. Paryžius - laikotarpis kuomet atsirado impresionizmas, ypatingai tapatinamas su Prancūzija). Pamokos pabaigoje vyksta praktinis patyrimas - moksleiviai virtualios realybės pagalba turi galimybę patys "nusikelti" į paveikslą, kurį ką tik analizavo ir tapti jo veikėjais (pasivaikščioti po K. Monė sodus, pabuvoti S. Dali sapne ir kt.). Po edukacijos dalyviai gauna atmintinę, kurioje apibendrinama informacija, pateikiamos bazinės dailės žinios apie laikotarpius, įdomybės ir kt.
Viso edukacijoje susijungia šios dalys: žinomiausių dailės kūrinių stebėsena ir analizavimas, edukatorės vedama diskusija, kurioje moksleiviai analizuoja ir patys save, savo santykį su menu, rodomi dokumentiniai kadrai bei pasitelkiama virtualios realybės technologija nukelianti į pasirinktą paveikslą.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Edukacija „Unikali Žagarės miesto aura“ Žagarės dvaro rūmuose ir Žagarės mieste. Kviečiame 7-10 klasių moksleivius susipažinti su unikalia Žagarės dvaro sodyba ir išskirtine aura pasižyminčiu istoriniu Žagarės miestu. Pirmoje edukacijos dalyje atskleisime Jums dvaro istorijos paslaptis, o interaktyviose ekspozicijose galėsite ne tik išvysti XIX a. dvarininkų gyvenimą, bet ir įvairiuose žaidimuose išmėginti savo jėgas. Be interaktyvių sprendimų pamatysite įspūdingų medžioklės trofėjų kolekciją, senovinių daiktų bei sporto apdovanojimų ekspozicijas. Po petraukėlės edukacija tęsis Žagarės mieste, kur aplankysime buvusią istorinę užtvanką ir malūną, dolomito atodangą, Senosios Žagarės Šv. Petro ir Povilo bažnyčią su Dievo Tarnaitės Barboros Žagarietės kripta, Žagarės senojo miesto vietą, susipažinsime su išlikusia senąja architektūra, akmenimis grįstomis gatvelėmis ir išskirtine miesto aura. Edukacijos trukmė - apie 2 val. Kaina 6,00 Eur/asm. (moksleiviams).


Edukacijos metu susipažinsite su lietuvių liaudies keramikos tradicijomis ir istorija, puodžiaus amatu. Užsiėmimų metu išbandysite įvairius tradicinius keramikos dirbinių formavimo būdus, žiedimą. Pagal amžiaus grupes mokysitės pasidaryti keraminį dirbinį.


Batas, karūna arba... kiek kainuoja ledai Japonijoje? (išvažiuojamoji)

Finansinės kultūros edukacija, kurios tikslas – pažintis su pasaulio valiutomis. Valiuta – tarsi šalies ambasadorius, kuris reprezentuoja savo šalį: šalies istoriją, kraštovaizdį, vertybes, kultūrą. Šiuo metu pasaulyje yra 180 skirtingų valiutų ir kiekviena jų turi savo pavadinimą, vertę, istoriją. Edukacijos metu moksleiviai sužinos intriguojančių faktų, įdomių istorijų, gaus atsakymus į tokius klausimus, dėl kurių anksčiau galbūt nesusimąstė: kas apskritai yra valiuta, kada ir kokioje šalyje ji atsirado. Kokios valiutos pasaulyje yra daugiausia? Kodėl kai kurių monetų viduryje yra skylutė? Kas yra batas ir karūna? Kokiose šalyse ir kokios valiutos banknotai gaminami iš plastiko ir kodėl? Kokia valiuta yra kosmose? Ant kokios valstybės banknotų puikuojasi Liūtas Karalius? Kodėl ant euro banknotų pavaizduoti tiltai? Keliaudami kalbėsime ir apie valiutos vertę. Ar milijonas yra daug? Kiek kainuoja džinsai, apelsinai, pienas Malaizijoje, Lietuvoje ir Japonijoje? O ką galima įsigyti už 5 eurus Lietuvoje ir kitose šalyse? Ar galima Australijoje įsigyti batus už 10 eurų? Edukacijos metu moksleiviai susipažins su meniškiausiais pasaulyje pripažintais valiutų banknotais, kuriuos kasmet renka Tarptautinė banknotų bendrija ir galės išrinkti savo klasės favoritus. Tai paskatins į valiutą pažvelgti dar kitu kampu – kaip į kūrinį, kupiną apgalvotų dizaino elementų. Edukacija praplės moksleivių pasaulėžiūrą, kultūrinės įvairovės suvokimą ir kritinį mąstymą.


Marijampolės krašto ir Prezidento Kazio Griniaus muziejus

Edukacinė programa skirta supažindinti su liaudies keramikos tradicija, puodynių lipdybos pagrindais. Pažintinė dalis vyksta muziejaus archeologinėje ir etnografinėje ekspozicijose, tarp autentiškų ir intriguojančių muziejuje saugomų kultūros objektų. Šioje dalyje tyrinėjame vienas didžiausių Lietuvoje laidojimo urnas, atkreipiame dėmesį į indo formas ir sužinome pagrindines juos sudarančias dalis. Toliau persikeliame laiku į tradicinį Lietuvos kaimą, kur tyrinėjame muziejaus molinių puodų rinkinį, susipažįstame su didžiule puodų, puodynių ir kitų indų įvairove taip pat molinių indų panaudojimo tradicijas lietuviškame kaime. Čia ir sužinome „kur laikomas pienas?“, koks indas skirtas maistui gabenti bei kitas įdomybes. Dalyviai analizuoja indų paskirtį, lipdybos būdą, dekorą. Praktinėje užsiėmimo dalyje kiekvienas dalyvis iš molio lipdo ir dekoruoja puodynėlę tūkstantmečius gyvuojančiu lipdymo būdu.


Robotukas per ketverius metus jau gerokai "paaugo", įgijo patirties ir jaunesnį broliuką robotuką Luką, daug ko išmoko - taip pat ir juokauti. Jo vardą žino jau virš 35.000 vaikų visoje Lietuvoje. Tukas ir toliau išlieka vieninteliu Lietuvoje tikru „gyvu“ robotu, vykstančiu pas vaikus į ugdymo įstaigas. Todėl vieniems mokiniams siūlo susitikti dar kartą, su likusiais - susipažinti ir susidraugauti. Naujoje edukacijoje Robotukas Tukas palies aktualią humoro ir patyčių santykio temą. Kad Robotukas pats savaime atrodo linksmai ir net juokingai - sutinka visi jį matę vaikai. Tačiau kad jis moka ne tik juokauti, bet ir kartu nagrinėti rimtą temą – juokavimą ir patyčias, nežinojo niekas. Skirtumai tarp juoko ir pajuokos, pikto juoko ir ironijos, sarkazmo ir žeminimo - visa tai yra labai svarbu paaiškinti vaikams. O nuo suaugusiųjų pamokslų pavargusiems vaikams Robotuko Tuko žodžiai skambės kaip niekada įtikinamai. Edukacijoje, kuri truks kaip ir pamoka - 45 minutes, bus visko - rimtų klausimų ir atsakymų, komiškų ir realių gyvenimiškų situacijų. Pamatykite Robotuką kitokį - leiskite jam tobulėti kartu su vaikais, juk robotai tampa neatsiejama šiuolaikinio gyvenimo dalimi ir turėti juos kaip geriausius draugus yra svarbu. Robotuko dialogas su vaikais ir vedėju, rimti aktualūs klausimai ir netikėti atsakymai, šypsenos, juokas, Tuko neįtikėtinas gebėjimas pasijuokti iš savęs, juokingos situacijos ir laimingi mokinukai - visa tai naujoje edukacijoje Robotukas Linksmai. Pasitelkdami naujausias technologijas mokysime vaikus pozityvumo, optimizmo ir humoro - kartu su Robotuku Tuku. O vaikai atsidėkos gera nuotaika ir teigiamomis emocijomis – tiek vedėjui, tiek lydintiems pedagogams. Įsileiskite Robotuką ir jo išskirtinį humorą į vaikų širdis ir tegul visą edukacijos dieną jūsų mokykloje tvyro linksma atmosfera. SVARBU: su edukacijomis į mokyklą atvykstama, jei per dieną susidaro 4-6 klasės.


Kauno moksleivių techninės kūrybos centras

Animacijos edukacija skirta 1-6 klasių mokiniams supažinti juos su animacijos kūrybos procesu, analizuojant pasakų siužetus, charakterius, ar teigiamus ir neigiamus bruožus. Netikėčiausias ir įdomiausias šios edukacijos momentas yra tada, kai išlaisvėjus vaikų fantazijai įsižiebia kūrybiškumo ugnis ir dažnai, jau visiems gerai žinomas siužetas, mokinių rankose virsta nauja pasaka ar pasakojimu ir sukuriamas animacinis filmukas. Užsiėmimo metu mokiniai analizuos žinomų pasakų ar kitų pasirinktų literatūros kūrinių pagrindinius veikėjus, kurs savo pasakojimus ir personažus, sukurs animacinius fonus, efektus, dirbdami su nesudėtingomis programomis ir kameromis juos animuos, įgarsins veikėjų tekstus. Edukacijos metu mokiniai gilinsis ne tik į technologinius animacijos kūrimo principus, bet taip pat analizuos tekstus ir veikėjų charakterius. Literatūros tekstus rinksimės atsižvelgiant į mokinių amžiaus grupę: pasakas, vaikų dainas, patarles, priežodžius, mįsles rekomenduojama 1-2 kl. mokiniams, lietuvių liaudies ar Brolių Grimų pasakas - 3-4 kl. mokiniams, o H. K. Anderseno, A. Lindgren, S. Lagerlof kūrinių ištraukas - 5-6 kl. mokiniams. Edukacijos metu kiekvienai grupei suteikiamas kompiuteris su reikiama technologine įranga ir animacine kamera. Kūrybinis procesas yra orientuotas į vienos akademinės valandos užsiėmimą. Edukacijos metu sukurtas filmas techniškai sutvarkomas ir dalyviams atsiunčiamas elektroninėmis ryšio priemonėmis.


Ar žinojote, kad lėlių teatras daro didelę įtaką asmenybės tobulėjimui, padeda spręsti mokomuosius – auklėjamuosius uždavinius, ugdo vaizduotę, jausmus, kūrybiškumą, suteikia teigiamų emocijų? Norite ugdymo/-si procesą padaryti įdomesniu ir įvairesniu, išbandyti kitokius mokymo/-si būdus išeinant iš klasės, suolo, vadovėlio rėmų? Visa tai patirsite dalyvaudami edukacijoje “Lėlių teatro dirbtuvės”, kurios metu mokiniai turės galimybę atskleisti savo kūrybiškumą, susipažins su lėlių teatro istorija, sužinos, kuo ypatingas lėlininko darbas ir kokių gali būti teatrinių lėlių, pasigamins pasirinkto tipo lėlę, išmoks ir praktiškai išbandys pagrindinius jos valdymo principus bei sužinos kitas lėlių teatro subtilybes. Pasigamintas lėles mokiniai galės pasilikti sau atminimui.


Literatūrinės varžytuvės „Ar skaitei?“ (Išvažiuojamoji)

Šiaulių apskrities Povilo Višinskio viešoji biblioteka

Edukacinė programa „Ar skaitei?“ – tai interaktyvios literatūrinės varžytuvės 5–8 klasių mokiniams, kurių metu derinama protinė ir pramoginė veikla. Programos tikslas – atnaujinti, gilinti, plėtoti 5–8 klasių mokinių literatūros žinias ir skatinti jų domėjimąsi literatūros kūriniais, įtrauktais į mokyklos bendrojo ugdymo programas. Mokiniai pasiskirstę komandomis žaidžia protų mūšį, kurį sudaro keli skirtingi turai. Kiekvieną jų sudaro 10 klausimų, į kuriuos norint atsakyti, reikia pasitelkti ne tik literatūrines, bet ir istorijos, geografijos, dailės, muzikos ir kitų mokomųjų dalykų žinias. Nugalėtojais tampa komanda surinkusi daugiausiai balų.


Šešėlių teatro kūrybinių dirbtuvių metu susipažinsime su šešėlių teatru, gaminsimės lėlytes, žaisime teatrą, pabūsime ir aktoriais, ir žiūrovais.

Pagal mėgstamiausius grožinės literatūros personažus mes kursime šėšėlių teatro veikėjus, pasakosime žinomus jų nuotykius, o, jei norėsime - išgalvosime naujus. Savo svajones ir vizijas paversti fiziniu kūnu - ne visada labai paprasta, bet šešėlių pasaulis mums suteikia galimybę fantazuoti kur kas drąsiau nei kasdienybė. Kaip ir keliauti toliau negu mums leistų net ir pačios pažangiausios technologijos.

Prieš edukaciją kviečiame jai pasiruošti, kad visiems būtų smagiau kurti ir žaisti teatrą. Kviečiam ateiti su savo mėgstamiausiu grožinės literatūros personažu galvoje.

Užsiėmimą veda aktorė Ieva Brikė. Dalyvių prašytume turėti paprastą pieštuką ir žirkles bei nusiteikimą žaisti, kurti ir mokytis.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija


Edukacijos ,,Profesija - lėlininkas” metu mokiniai susipažindins su lėlininko kūrybine veikla, kuri lydi pasirinkus tokią profesiją. Sužinos, kokių netradicinių sprendimų tekdavo ieškoti lėlininkams prieš daugelį metų, ir su kuo aktoriai dabar susiduria kiekvieną kartą gavę vis naują lėlę į rankas, kokius įššūkius kelia įvairių konstrukcijų lėlės. Programoje pristatomi lėlių valdymo būdai (nuo pirštininės iki marionetės) ir įtraukiami vaikai išbandyti juos, pasitelkiant įvairių spektaklių personažus. Puskaukių ir kaukių pritaikymas lėlių teatre vaikus skatins intuityviai pajusti persikūnijimo jėgą vaidinant, suteiks galimybę dalyvauti improvizacijos procese, vaidinti, improvizuoti su lėlėmis. Vaikai turės unikalią galimybę išbandyti lėlę, kurią privalo valdyti mažiausiai 3 žmonės.


EDUKACINIS-PREVENCINIS SPEKTAKLIS (STAND UP) „NAMAI“

STAND-UP "NAMAI" - tai teatralizuota gatvėje nakvojančio, zoną namais vadinančio vyro gyvenimo kelionė ir transformacija. Atvirai ir be kaukių. Spektaklis (rež. Andrej Špilevoj) atliekamas storytelling žanre, remiantis tikra istorija, jos pagrindą sudaro įdomiausios ir labiausiai sukrečiančios detalės („nekalti vaikystės“ prisiminimai, pirmoji psichotropinių medžiagų vartojimo patirtis, priklausomybės kelionės „nuotykiai“ ir išsilaisvinimo iš priklausomybės pinklių įvykio paveikslas).  Atverdamas opią visuomenės problemą, istorijos pasakotojas kalba apie galimus faktorius, dėl kurių lengva pakliūti į priklausomybių spąstus (psichologinis ir fizinis smurtas, nemeilė, sudėtingos situacijos šeimose ir jausmų slopinimas, maža savivertė, psichotropinių medžiagų vartojimo toleravimas bei klaidingas įsivaizdavimas apie jų kontrolę ir pasekmes).
Spektaklį sudaro dvi dalys: spektaklis ir diskusija po jo. Pats siužetas yra netikėtas, įtraukiantis ir stebinantis. Žiūrovas tarsi perkeliamas į skirtingus aktoriaus gyvenimo laikotarpius, kviečiant kartu „gyvai“ išgyventi įvairias situacijas, kurios kartais atrodo „linksmos“ ir humoristinės, kartais jose netrūksta dramos, visgi, peržiūros metu įvyksta kiekvieno akistata su pačiu savimi ir atrandamos unikalios prasmės bei reikiamos įžvalgos nagrinėjama tema. Istorijos pabaigoje pabrėžiamas kontrastas tarp gyvenimo ankščiau, ir dabar- nepriklausomas nuo narkotinių medžiagų gyvenimas, laimingos šeimos pristatymas, pasiekimai, kasdieniniai džiaugsmai ir išmoktos pamokos. Diskusijos metu mokiniai turės galimybę užduoti rūpimus klausimus ir gauti profesinėmis žiniomis bei patirtimi grįstus atsakymus (apie priklausomybės pasekmes, gydymo sunkumus, narkotikų fizinę ir psichologinę žalą).

STAND UP NAMAI FB profilis: https://www.facebook.com/standupnamai

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Nuo Konfucijaus iki Laozi: pažintis su Rytų Azijos filosofijomis

Dažnai girdime cituojant: „Pasak Konfucijaus,...“. Visgi, kokias idėjas iš tiesų bandė perteikti šis prieš daugiau nei du tūkstanmečius gyvenęs kinų filosofas? Ši edukacija supažindina 9-12 klasių mokinius su Rytų Azijos mąstymo mokyklomis (konfucianizmu ir daoizmu) bei klasikiniais filosofiniais tekstais („Lunyu“ ir „Daodejing“). Mokiniai ne tik sužino pagrindinių šių mokyklų filosofų (Konfucijaus, Mengzi, Laozi) idėjas ir skirtumus, bet ir įsitraukia į teorinius ir praktinius užsiėmimus, analizuoja šių filosofinių mokyklų bei išskirtinių jų atstovų mintis, tyrinėja jų įtaką mums bei Rytų Azijos šalių gyventojams. Ši edukacija puikiai praturtina literatūros etikos ir istorijos pamokas.


Edukacijos metu sukursite vienetinį džiovintų žolynų atviruką, išgirsite trumpą atviruko atsiradimo istoriją, patirsite kūrybos, atradimų ir bendravimo džiaugsmą.
Pagal užsakovo pageidavimą edukaciją galima pritaikyti kuriant paveikslėlius, kvietimus, diplomus, padėkas, dovanų kuponus, svečių korteles.


Režisierė – Šviesa Šulc. Interaktyvus lėlių spektaklis 1-2 klasių mokiniams. Išvysite linksmą pasakojimą apie išdykusių daržovių būrį, iš kurio bus verdama ypatinga sriuba. Tačiau du maištininkai, Morka ir Pipiras, nenori atiduoti savo gerųjų savybių ir nusprendžia pakeisti receptą. Ar pavyks virėjai išvirti sriubą? „Daržovių sriuba“– tai interaktyvus spektaklis, kurio metu bendraujama su mažaisiais žiūrovais, jiems tenka ir pajudėti, ir atsakyti į įvairius klausimus. Spektaklio metu plečiamos vaikų žinios apie daržoves ir jų naudingąsias savybes. Aktoriai naudoja žaismingas lėlės, spektaklio metu skamba nuotaikinga muzika.


Edukacinė programa „Surask, ko nepametei“

SURASK, KO NEPAMETEI Edukacinė programa, skirta 6–12 klasių mokiniams Domitės įvairia karine technika? Norite aplankyti įspūdingą VI forto teritoriją ir ten įrengtą Karo technikos ekspoziciją? Jums trūksta iššūkių ir nuotykių? O galbūt maga surasti tai, ko nepametėte? Sutelkite savo klasę ir kartu su suolo draugais susibūrę į dvi komandas meskite iššūkį vieni kitiems! Dalyvaukite edukacinėje programoje „Surask, ko nepametei“, žaiskite komandinį, fizinių ir intelektinių pastangų reikalaujantį žaidimą. Vadovaujami komandos kapitono ekspozicijos aikštelėse kuo greičiau ieškokite karinės technikos objektų pagal pateiktus užuominų kubus, atsakysite į interaktyviai pateiktus klausimus apie karinę techniką bei Lietuvos istoriją, įveikite „pelkėtą“ trasą ir dirbkite kaip vienas kumštis. Juk tik komandinis darbas atneš geriausią rezultatą! Svarbu: Edukacinė programa vykdoma Vytauto Didžiojo karo muziejaus Karo technikos ekspozicijoje, esančioje VI forte (K. Baršausko 101, Kaunas). Programa vykdoma lauko sąlygomis. Dalyviai turi pasirūpinti apranga ir avalyne, kuri būtų tinkama bet kokioms oro sąlygoms. Grupėje turi būti bent keli dalyviai, turintys išmanųjį įrenginį su mobiliojo interneto prieiga, kuriame būtų įdiegta QR kodų atpažinimo programėlė.


Interaktyvi ekskursija „Anykščių istorijų lobynas“

Anykščių rajono savivaldybės Liudvikos ir Stanislovo Didžiulių viešoji biblioteka

Edukacijos tikslas - sudominti dalyvius atrandant žinomus istorinius faktus, bei išryškinant mažiau žinomas detales apie Anykščių miesto ir apylinkių istoriją nuo seniausių laikų iki šių dienų.
Uždaviniai: žaidžiant tyrinėti Anykščių krašto istoriją, legendas, dvarelio gyvavimo laikotarpį, žymiausius šio krašto rašytojus ir jų kūrinius.
Interaktyviai įrengta Istorijų dvarelio ekspozicija supažindina bei skatina netikėtu kampu atrasti žinomus istorinius faktus, bei išryškinti mažiau žinomas detales: Anykščių salėje Jūsų laukia miesto ir apylinkių istorijos nuo seniausių laikų iki šiandienos. Dvarelio salėje sužinosite apie gyvenimą, virusį čia nuo pat XIX a. vidurio. Kviečiame žaidžiant susipažinti kokios įstaigos buvo įsikūrusios dvarelio patalpose. Dvarelio rūsys – paslapčių ir šiurpo vieta, kurią aplankyti kviečiame tik pačius drąsiausius! Palėpėje susipažinkite su svarbiausiais vietos rašytojais ir po kelionės laiku atsikvėpkite Anykščių šilelio erdvėje.

Dainų švenčių metai; NATO ir Europos sąjungos metai


Viešoji įstaiga Liškiavos kultūros centras

Architektūros statiniai – neabejotinai yra nematerialusis paveldas. Jų vertę galima suvokti vienaip ar kitaip, reikšti simpatijas ar antipatijas, tačiau jie gyvena natūraliose erdvėse ir yra neatsiejami nuo Lietuvos peizažo. Kultūros specialistai profesionalai bei kultūros puoselėtojai entuziastai skleidžia žinią apie paveldo saugos prasmę ir ieško būdų kaip tinkamiausiai pasirūpinti, kad viešosiose erdvėse istoriškai svarbius gyvenimo etapus, datas ir iškilius žmones menantys paminkliniai statiniai bylotų gyvavimą, o ne išnykimą. Žinia, paveldas visuomet yra konkrečios vietovės vertybė, o bet koks statinys – kieno nors nuosavybė. Juk ne veltui važiuojant pro objektą kyla klausimas kam jis priklauso. Paminkliniai statiniai visuomet yra kam nors dedikuoti, meniškai informatyvūs ir skirti tam, kad visuomenės dvasinis gyvenimas būtų turtingesnis. Jų galia vis daugiau gyvybinga, užimanti vis svarbesnę vietą žmonių gyvenime ir pasižyminti sakraline ilgaamžiška menine branda. Ši tautinės tapatybės išraiškos forma, įgijusi paveldo simbolio statusą privalo būti saugoma, prižiūrima, gaivinama ir puoselėjama. O visų svarbiausia ją pažinti, nepamiršti ir nenugrūsti į praeities archyvus. ŽMOGUS bręsta ne tik praeityje , bet ir kiekvieną dieną. Tokia nuostata ir nusprendėme imtis konkrečių darbų , organizuoti bei įgyvendinti projektą „Pakeliui su Dominikonais pas Šventuosius“.


Ramus žingsnis i stresines situacijas ir viešą kalbėjjimą remiantis aktoriaus metodais.

Edukacijos metu su dalyviais pasiaiškinsime, kaip kūnas reaguoja ir mums trukdo atsiskleisti stresinėse situacijose (atsiskaitymų, egzaminų, viešo kalbėjimo, konkursų ar bet kokio kito susidūrimo su auditorija ar vertintoju metu)

Atradus kūno, balso ir emocinius trukdžius susipažinsime su teatro, šokio ir kitų sričių artistų metodais, pratimais, kurie leis labiau atsipalaiduoti, paruošti savo kūną ir balsą bei emocinę būseną svarbių atsiskaitymų ir konkursų metu. Tai padės pasiekti geresnių rezultatų ir labiau apsaugoti savo emocinę sveikatą.

Tai paprasti ir lengvi, bet tuo pačiu ir smagūs pratimai atkeliavę iš aktorių ir šokėjų ruošimo ir treniruočių metodų. Jie skirti atpalaiduoti kūną, paruošti balsą, kvepavimą ir emocinę sveikatą susiduriant su auditoriją ar bet kokia stresą keliančią situaciją, taip yra pasiekiami geresni rezultatai, labiau saugoma emocinė sveikata, bei padeda labiau pasimėgauti procesu.

Nors šie metodai yra plačiai naudojami įvairių atlikėjų, artistų, kūrėjų, tačiau jie itin pasitarnauja ir mokymosi, sporto, verslo veikluose, visur kur tik reikia nusiraminti, susikaupti ir stengtis pasiekti geriausius rezultatus.

Metodai paremti: aktoriaus saviruošos praktikomis, jie yra plačiai naudojami aktorių šokėjų, įvairių meno ir ne tik profesijų atstovų, kurie dažnai susiduria su netradicinėmis situacijomis.

Ši edukaciją padės pamatą dalyviams norint siekti geresnių mokymosi, kūrybos ir sporto rezultatų, bei sumažinti įtampą ir stresą, paskatins toliau domėtis emocinę sveikata.


UAB "Eksperimentinė kūrybinio mąstymo laboratorija"

Interaktyvus, patyriminio mokymo metodais paremtas edukacinis užsiėmimas skirtas pažinti sprendimų kūrimo ir priėmimo komandoje procesą, mokytis jį valdyti. Kviečiame patyrinėti kūrybos kaip problemų sprendimo procesą. Juk kūryba sutinkama ne tik mene, jos gausu moksle ir net versle. Tai kas mene vadinama kūriniu, moksle – atradimu/išradimu, o versle – nauju produktu ar paslauga. Verta lavinti gebėjimą kelti naujas idėjas, mąstyti savarankiškai, originaliai. Greitai susiorientuoti nežinomoje ar nepatogioje situacijoje ir gebėti spręsti tokioje aplinkoje kylančias problemas. Dviejų teatrinių simuliacijų/žaidimų pagalba patyrinėsime kūrybinį procesą ir jo etapus, svarbius vaidmenis komandoje ir jų funkcijas; patirsime kuo skiriasi moderuojamas ir nemoderuojamas kūrybinis procesas; lavinsime gebėjimą reikšti mintis argumentuotai ir diskutuoti; mokysimės bendradarbiauti ir priimti sprendimus komandoje. Edukacinis užsiėmimas “Sprendimų kūrimas komandoje” skirtas 7-12 klasių moksleiviams.


Paveldas: saugoti ar griauti? (9-10 kl.)

Ar daug žinote apie paveldą? Nepakankamai? Šis užsiėmimas skirtas visiems, kas nori su juo susipažinti geriau! Su kultūros paveldo samprata, verte, saugojimu susipažinsite apžiūrėdami ekspozicijas skirtas platesniam Kauno miesto pažinimui, o pasivaikščiojus po Kauno rotušę jūsų lauks praktinė užduotis lauke. Ar atrasite vaikščiodami aplink Kauno rotušę vertingiausius pastatus? Kuo skiriasi pastatai prižiūrėti tinkamai ir netinkamai? Stebėdami Kauno senamiesčio architektūrą ir aplinką paveldo entuziastų akimis bandysite atsakyti į šiuos ir kitus klausimus, kurie, esame tikri, po šio edukacinio užsiėmimo taps atsakymais. Šis užsiėmimas ne tik nenuobodžiai supažindins su Kauno rotušės pastato istorija, architektūra, bet ir neabejotinai sužadins norą stebėti savo gyvenamąją aplinką ir ją analizuoti remiantis kultūros paveldo vertybėmis. Užsiėmimas gali būti pritaikomas  klausos negalią turintiems asmenims. Apie tokį poreikį prašome informuoti užsakymo metu.


Programą veda vaikiškų knygų rašytojas – iliustratorius Dainius Šukys. Tikslas - per literatūrą ir dailę skatinti vaikų domėjimąsi knyga, tobulinti jų literatūrines žinias, saviraišką, tarpusavio bendravimo ir bendradarbiavimo įgūdžius, ugdyti kūrybines kompetencijas, atitinkančias vaikų amžių. Edukacinio užsiėmimo pradžioje rašytojas pasakoja kaip kuriama knyga. Edukatorius naudodamas įvairius simbolius kartu su mokiniais žodžiu ir raštu kuria žaismingus, improvizacinius tekstus, dialogus. Vaikai įsikūnyja į pasakos personažus, piešia. Užsiėmimo metu mokiniai mokosi kritiškai mąstyti, išlaisvinti savo vaizduotę. Lavinami asmeniniai kiekvieno vaiko meniniai ir literatūriniai gebėjimai. Edukacija skirta priešmokyklinio amžiaus vaikams ir 1 – 5 klasių mokiniams. Užsiėmimo trukmė 45 min. Vieta: mokyklų klasėse, bibliotekose. Ši edukacija buvo patvirtinta „Kultūros paso“. Ją matė daugelis Lietuvos mokinių.


Holokaustas: procesas, vykdytojai, gelbėtojai, aukos (išvažiuojamoji paslauga)

Edukacinio užsiėmimo dalyviai turi galimybę išgirsti edukatoriaus parengtą informatyvų pasakojimą apie sudėtingą ir daugialypį istorijos reiškinį – Holokaustą, jo raidą Europoje nuo nacionalsocialistų atėjimo į valdžią Vokietijoje (1933) iki nacių okupacijos Lietuvoje pabaigos (1944). Vykdytojai ir gelbėtojai, žiaurumas ir atjauta, savi ir svetimi, nužudytieji ir išgyvenusieji, ne visada „laiminga pabaiga“ ir (ne)noras pasakoti... Šie ir kiti esminiai bei kontekstiniai temos akcentai aptariami pagrindinės užduoties – diskusijos – metu.


Baltijos gintaras. Aktyvi – kūrybinė edukacija 3 - 4 klasėms

Užsiėmimas padalintas į dvi dalis:

Pirma dalis.
Susitiksime Smiltinės pajūryje, kur mokinių lauks gintarais nusėta pajūrio atkarpa.

Pirmoji maloni patirtis – tai gintaro rinkimas.

Po to sužinos legendų kaip atsirado gintaras.

Stebėdami, kaip iš pušies varva sakai sužinos kaip iš tikro susidarė gintaras.

Kiekvienas turės galimybę pats pašlifuoti ir titnagu pagremžti gintarą.

Pažaisime senuosius daugeliui užmirštus žaidimus.

Stebėsite, kaip dega gintaro dulkės...

Užsiėmimas truks 60 minučių

Antra dalis.

Užsiėmimą pratęsime Užsakovo numatytoje vietoje. Tai dažniausia būna klasėje.

Per mikroskopą stebėsime prieš 30- 50 milijonų metų įkritusius gyvius ( inkliuzus )

Sužinosite apie didžiausią gintaro lobį rastą Juodkrantėje ( Klebso kolekciją )

Sužinosite apie žinomiausią meno kūrinį iš Baltijos gintaro – Gintaro kambarį.

Mokiniai gamins magnetuką ant šaldytuvo. Spalvins, inkrustuotas gintaro gabalėliais kurių prisirinks iš pajūrio. Trukmė 60 minučių.


Edukacinė programa "Piknikas Vytauto Tamulaičio vabalų kalnelyje"

Šakių rajono savivaldybės viešoji biblioteka

Vabalai – pats gausiausias pagal atrastų rūšių skaičių būrys ne tik tarp vabzdžių, bet ir visoje gyvūnų karalystėje. Vabalai
sudaro maždaug ketvirtadalį visų žemėje gyvenančių gyvūnų rūšių. Pasaulyje jų yra apie 350 000 rūšių ir nuolat atrandamos
naujos. Lietuvoje gyvena apie 3500 – 3600 rūšių. Gamtoje vabalai turi įtakos medžiagų apykaitai, dirvodarai, kitų gyvūnų
balansui. Neveltui iš Šakių rajono, Kriūkų seniūnijos, Sutkiškių kaimo kilęs rašytojas Vytautas Tamulaitis taip vaizdžiai
aprašė vabalus ir kitus gyvosios gamtos organizmus. Augalai, vabzdžiai, gyvūnėliai – tai rašytojo apsakymų herojai,
žadinantys mažųjų skaitytojų vaizduotę, skatinantys meilę viskam, kas gyva. Galbūt aprašyti vabalus rašytoją įkvėpė
nepaprasta Kriūkų apylinkių gamta, nuostabus vaizdas nuo tėviškės sodybos ant aukšto kalno į upių tėvą Nemuną. V.
Tamulaitis pirmasis Lietuvos vaikų literatūroje taip atidžiai pažvelgė į vabalų, vabalėlių pasaulį, pats su juo gerai susipažino ir iki šiol toje srityje tebepirmauja tarp kitų mūsų rašytojų. Vaikai skaitys V. Tamulaičio pasakos-apysakos „Skruzdėlytės Greitutės nuotykiai“ ištraukas, diskusijos-pokalbio metu dalinsis savo patirtimi apie jiems žinomus vabalus ir papildys žinias apie V. Tamulaičio kūrybos personažų – vabalų įvairovę bei jų ypatumus, savo žinias patvirtins spręsdami kryžiažodį bei įveikdami „Skruzdėlytės užduotėlę“, dėlios stalo dėliones-vabalus. Edukacijos metu išgirs, kad ir vabaliukai išore, gyvenimo būdu, įpročiais, kad ir būdami labai maži, yra panašūs į žmones, savo poelgiais ir išgyvenimais primena sudėtingus žmonių santykius, jie paveikia mūsų mintis ir jausmus. O smagiausia edukacijos dalis – didelės dėlionės iš kubų sudėjimas ir foto sesija prie Skruzdėlytės Greitutės foto sienelės. Jaukiai įsikūrę ant pledukų gražioje Kriūkų miestelio vietoje tarp ąžuolinių vabalų skulptūrų, užkandžiaudami ir bendraudami vaikai aptars tai, ką sužinojo ir išmoko. Iki pasimatymo piknike Vytauto Tamulaičio vabalų kalnelyje!


Edukacija „Užgavėnių kaukių gamybos dirbtuvėlės"

Pasiruoškime linksmiausiai metų šventei – Užgavėnėms. Išvykime žiemą iš kiemo!!! Pirmoje edukacijos dalyje parodysime smagų filmuką, kaip švenčiamos Užgavėnės. Vaikai išgirs, kodėl deginama Morė, kituose regionuose vadinama Kotrė, Magdė..., ko nepasidalina Kanapinis su Lašininiu ir kodėl per Užgavėnes valgomi blynai ar kiti tradiciniai Užgavėnių valgiai. Pasiklausysime Užgavėnių dainų, sutartinių. Antroje, kūrybinėje - praktinėje dalyje, naudodami vienkartines popierines lėkštutes, moksleiviai gamins spalvotas, nuotaikingas ir išraiškingas kaukes. Tai labai smagus kūrybinis darbas, lengvai formuojamos raukšlės, dideli skruostai ir atsikišusi nosis. Kaukė bus klijuojama, dažoma dažais, tad patys moksleiviai kurs jos nuotaiką. Su tokia kauke vaikai drąsiai galės keliauti gąsdinti žiemos.


Dviejų dalių edukacija-kūrybinės dirbtuvės supažindina su dadaizmu – XX amžiaus antrajame dešimtmetyje susikūrusiu (anti)meniniu judėjimu. Šiame užsiėmime derinami individualios kūrybos ir bendrakūrybos metodai, remiamasi „pasidaryk pats“ filosofija ir tvariu požiūriu į medžiagų naudojimą.

Teorinėje edukacijos dalyje sužinosite apie dada judėjimo ištakas ir filosofiją, žymiausius judėjimo atstovus, dada ir muzikos ryšius, reikšmę meno istorijai bei šiandieninei kultūrai. Kūrybinės užsiėmimo dalies metu patys tapsite dada kūrėjais – išbandysite unikalias menines praktikas kurdami koliažą bei garso eilėraštį.

Edukacinis užsiėmimas „Dada: tarp poezijos ir muzikos“ – puiki terpė atrasti savo kūrybiškumą, pasisemti kūrybinio įkvėpimo ir maištingos dvasios iš XX a. pradžioje gyvenusių menininkų!


Modernėjant technologijoms kinta ir fotografavimo tradicijos. Fotografavimas mobiliaisiais telefonais tapo mūsų kasdienybe. Jaunimas fotografuoja, filmuoja ir kitaip naudojasi išmaniaisiais telefonais, tačiau šie gebėjimai nelygu gebėjimui pamatyti emociją, nuotaiką, jausmą, įamžinti jį įvertinant vaizdo kultūrą. Praktinės užduoties metu mokiniai galės įvertinti savo išmaniojo telefono galimybes fotografuoti bei koreguoti vaizdus redagavimo programėlėmis. Mokysis kokybiškai, su kūrybine vizija, emocija, jausmu, nuotaika įamžinti kelias savo esamos aplinkos akimirkas (daiktą, augalą, gyvūną, žmones, autoportretą ir pan.) fotografijoje, atkreipiant dėmesį į vaizdo kultūrą.


Edukacinio užsiėmimo metu sužinosite druskos istoriją ir mitus - ar tikrai druska buvo brangesnė už auksą, iš kur atsiranda druska ant mano stalo, kiek sūrūs Druskininkai... Muziejaus erdvėse tyrinėsite rekordinę druskinių kolekciją ir įvairias druskos rūšis. O atminimui pasigaminsite  „stebuklingą“ druskos maišelį – jį galima naudoti sveikatinimui ir netgi magijai.


Orientacinis pasivaikščiojimas TELŠIAI - 7 KALVŲ MIESTAS

Interaktyvi ekskursija, kurios lankomus objektus turėsite rasti patys, vedami mūsų virtualaus gido Braino. Eidami Žemaitijos sostinės gatvėmis žingsnis po žingsnio atrasite koks gražus, turtingas ir įspūdingas yra Telšių miestas. Pasidalinę į nedideles grupeles, į savo telefonus komandiškai gausite suktas užuominas, kurias išnarpliojus - rasite vietą, kurią jums gidas nori parodyti - gal tai bus paminklas, o gal bažnyčios altorius, gal tai spalvota plytelė gatvės grindinyje. Tik suradę tai ką reikia ir išklausę trumpą ir įdomią informaciją apie rastą "lobį" galėsite tęsti žaidimą, keliaudami prie sekančios užduoties, kol išvaikščiosite 2-2,5 km. maršrutą ir pažinsite Telšius. Aktuali informacija - žaidimas vyksta naudojantis išmaniaisiais telefonais (programėlėmis Whatsapp, Viber arba Messenger. Visiems dalyviams nebūtina turėti išmanųjį telefoną). Gidas fiziškai su jumis nedalyvauja, tačiau realiu laiku lydi jus, būdamas kitame ekrano gale. Žaidimas įdomus ir inovatyvus tuom, kad lankomų objektų ieškote patys, mūsų gidas jums padeda ir prižiūri, kad nepaklystumėte. Svarbus lydinčiųjų asmenų įsitraukimas į veiklą, tačiau neišsigąskite - nepkalaidinome dar nė vienos klasės, visi saugiai ir laimingai grįžo į mokyklas. Edukacijos metu dalyviai gali gauti pažinimo, istorijos raktus. Ar pasiruošę naujam nuotykiui? Tuomet kviečiame į Žemaitijos sostinę!


Edukacija ,,Išvarytieji: mes, jie ir Šimoniai"

Klaipėdos apskrities Ievos Simonaitytės viešoji biblioteka

XIX ir XXI amžiuose visuomenė ir kiekvienas žmogus atsidūrė ties neregėtai tragiško išbandymo riba. Žiaurus bei įtampos kupinas karo laikmetis, pradeda griūti visos ankstesnės gyvenimo normos, įprastinės moralės ir žmogiškumo kategorijos. Kaip gyventi, kuo tikėti, kai griūva visas ankstesnis pasaulis ir jo vertybės? Ką išgyvena žmogus, netekęs Tėvynės? Žvelgdami į rašytojos Ievos Simonaitytės romano „Aukštujų Šimonių likimas“ veikėjų situacijas kalbėsimės apie Ukrainos žmones ir save.


Miriorama - tai judančių pieštų paveikslų reginys arba „kinas iki kino“, buvęs lėlininkų rankose, o šiandien papuolęs į kino kilmės istoriją. XIX a. išpopuliarėjusį įtaisą sudaro ant dviejų ašių įtaisytas piešinio ritinys: sukant rankenėlę parodoma vis nauja piešinio scena - tokiu būdu vykdavo „kino“ demonstravimas. Dirbtuvėlėse mokysimės nupiešti savo „kiną“ ir pasigaminti mirioramos demonstravimo įtaisą. Susipažinę su miriorama turėsite kuo sau ir kitiems pakeisti ir kompiuterį, ir televizorių, ir kiną. Vilniaus teatro „Lėlė“ kūrybinės „Kino teatro“ dirbtuvės yra skirtos visai šeimai. Dirbtuves veda pripažinti ir žinomi savo sričių lėlininkai, įvairių edukacinių „Lėlės“ programų organizatoriai ir vedėjai: režisierius ir dailininkas Rimantas Driežis ir Vilniaus teatro „Lėlė“ aktoriai.


Senieji lietuvių liaudies muzikos instrumentai

Šios edukacijos tikslas –  paskatinti vaikus domėtis senosiomis muzikavimo tradicijomis ir muzikuoti savo gyvenime.

Edukacinio užsiėmimo dalyviai turės išskirtinę galimybę aplankyti Lietuvos nacionalinio muziejaus etnografijos saugyklą, kurioje susipažins su tradicinio Lietuvos kaimo kasdienybe. Prieš šimtmetį ar dar seniau gyvenusių kaimo žmonių neatsiejama gyvenimo dalis buvo muzika. Kiekvienas nuo pat mažumės buvo skatinamas ir mokomas ne tik dainuoti bei groti, bet ir pats pasidaryti muzikos instrumentų. Dalyvaudami edukacijoje vaikai išgirs daug netikėtų istorijų apie pačius įvairiausius muzikos instrumentus: kankles, birbynę, dūdmaišį, kleketą, dambrelį, terkšlę bei daugelį kitų, ir sužinos, kodėl ir kokia proga kiekvienas iš jų skambėdavo. Užsiėmimo pabaigoje pasitelkę vaizduotę moksleiviai nusikels į senąjį Lietuvos kaimą ir kartu su edukatore pamėgins sugroti bei sudainuoti smagią lietuvių liaudies dainą.

Edukacija sukurta Lietuvos nacionalinio muziejaus padalinyje „Istorijų namai“.


Kvapnaus atviruko kūrimo procese naudosimės dailės terapiniais metodais ir fantazuosime, kaip kvepia baimė, liudesys, meilė ar kitos emocijos. Jeigu nupieštą baimės abstrakciją pakvėpinsime mandarinais ar meduoliais, galbūt ji pasidarys linksma, jauki ir džiugi? Į kūrybinį procesą integruosime emocijų pažinimą, jų valdymą, motoriką, kūrybingumą ir pasigaminsime kvapnų suvenyrą - spalvotą emocijų atviruką.


Kuriame lėlių teatrą: ieškome dailininko, akroriaus, scenaristo (Nuotolinė paslauga)

Kuriame lėlių teatrą: ieškome dailininko, akroriaus, scenaristo. Kuo labiausiai norėtumėte tapti? Ar žinote, kuo kiekviena iš šių profesijų svarbi ir ypatinga? Susitikimo svečiai - lėlininkas, dailininkas Vitalijus Mazūras ir aktorė Nijolė Bižanaitė. Per kelis dešimtmečius teatre keitėsi žiūrovų kartos, tačiau nepasikeitė žmogaus smalsumas pažinti pasaulį per teatrinę pasaką. Kokiomis formomis galima ją pasekti? Pakviesime vaikus pasidalinti patirtimis ir papildysime savosiomis. Čia pat - tikras pavyzdys, iš anksto nufilmuotas spektaklis "Baltuolė". Kartu pasižiūrėję čia pat aptarsime jį: kūrėjai ir žiūrovai. Ar visiems pavyko pastebėti tai, ką kūrėjai norėjo atskleisti? Ar tą pačią istoriją vienodai suprato vaikai ir mokytoja? Kaip tokį spektaklį kurtų patys vaikai? Kad būtų lengviau įsivaizduoti, imkimės kirpti ir padedant dailininkui susikurkime lėles.


Edukacinė programa "Velykinio margučio ornamentai"

Šiaulių rajono savivaldybės etninės kultūros ir tradicinių amatų centras

Marginant kiaušinį vašku, lavinsime mokinių kūrybiškumą. Skatinsime jų domėjimąsi tradicinėmis margučių marginimo technikomis, piešiamų ornamentų reikšmėmis, raštų paslaptimis. Išsiaiškinsime ornamentų ir spalvų simboliką, margučio reikšmę ir, kodėl jis yra vadinamas pavasario švenčių, atgimimo simboliu. Plėsime kultūrinį akiratį, lavinsime mokinių vaizduotę. Skaitmenine forma bus rodoma Kuršėnų krašto tautodailininkų išmarginti velykiniai kiaušiniai bei atgimimo šventės papročiai, apie juos bus pasakojama. Edukacijos metu diskutuosime kaip svarbu saugoti savo paveldą, skatinsime pagarbą ir toleranciją vieni kitiems. Per velykinio kiaušinio marginimo edukaciją mokiniai geriau suvoks praeities kultūrinio palikimo svarbą šiomis dienomis. Saugokime ir perduokime senąsias tradicijas vieni kitiems!


Kūrybinės dirbtuvės „Judesys ir piešinys“

Kūrybinių judesio dirbtuvių metu moksleiviai savo kūrybos pamatu turės lietuvių liteartūros autorių vaikams knygų iliustracijas. Skirtingais metodais, analizuojant, improvizuojant, diskutuojant apie pasirinktą knygos iliustraciją, kūrybinių dirbtuvių dalyviai patys sukurs šokio pasirodymą, judesiu perteikdami įvairius personažus, skirtingas nuotaikas, dirbtuvių metu sukurtas istorijas. Užsiėmimo metu moksleiviai mokysis interpretuoti dailės bei literatūros kūrinius, ugdys bendradarbiavimo, kūrybiškumo kompetencijas, analizuos savo bei kitų pasirodymus.


Literatūrinis-edukacinis užsiėmimas „Knygos herojus“

Bibliotekoje per kiekvieną literatūrinį-edukacinį užsiėmimą bus skaitomas vis naujas įvairaus stiliaus, pobūdžio literatūros kūrinys, kuris parenkamas atžvelgiant į amžiaus grupę. Mokiniai išklausę skaitomą istoriją, padedant edukatoriui, diskutuodami aptars išgirstą informaciją, kels rūpimus klausimus ir ieškos jiems sprendimų. Individualiai išsirinks kūrinio herojų, kurį vaizduos kuriamame ženkliuke (įsegamo, magnetinio ar veidrodėlio tipo). Mokiniams bus išdalinti ženkliukų formos lapeliai, kuriuose savarankiškai pieš pasirinktą kūrinio herojų naudodami įvairias piešimo priemones: pieštukus, kreideles, flomasterius, akvarelę. Edukatorius ženkliukų gaminimo aparatu padarys norimus ženkliukus. Kiekvienas mokinys pristatys savo kurtą herojaus ženkliuką draugams ir jį išsineš į namus.


Edukacinė ekskursija „Žmogaus ir gamtos darna Ilzebergo dvaro parke“

Ar esi matęs „gyvą vandenį“? Ar matei  inkilą, kuris turi duris? O gal esi matęs paukščių viešbutį? Jeigu sudominome, kviečiame atvykti į edukacinę ekskursiją „Žmogaus ir gamtos darna Ilzebergo dvaro parke“. Nuo pat pirmų ekskursijos minučių mokiniai bus  įtraukti į  dvaro parko gamtos tyrinėjimą. Mokiniai supras pagrindinius gyvojoje ir negyvojoje gamtoje egzistuojančius tarpusavio ryšius, išmoks atpažinti Ilzenbergo dvaro parke gyvenančius augalus ir gyvūnus. Taip pat dalyviai mokysis orientuotis aplinkoje naudodami tradicines, bet vis labiau pamirštamas  priemones – popierinį žemėlapį ir gamtos ženklus. Ekskursija bus sudaryta iš 4 dalių: pirmosios dalies metu mokiniai susipažins su dvare augančiais medžiais, matuos jų aukštį, sužinos kaip „veikia“ medis (kaip apsigina nuo kenkėjų, kaip kvėpuoja ir kt.), taip pat žais žaidimą, kurio metu patys taps skirtingomis medžio dalimis.  Antroje ekskursijos  dalyje dalyviai kartu su gidu paims vandens mėginius iš tvenkinio ir ežero, analizuos jų skirtumus, vėliau palei krantą ieškos vandenyje gyvybės – moliuskų, vabzdžių, augalų ir kartu su gidu aptars, ką šie gyvūnai pasako apie vandens kokybę. Trečioje ekskursijos dalyje dalyviai pateks į  laukinę salą, kurioje pasiskirstę į grupes ieškos paslėptų „lobių“. Edukacijos pabaigoje įgytos žinios bus apibendrintos atliekant užduotį „Kas gyvena parke?“. Mokiniams reikės  atpažinti, kurie iš pavaizduotų organizmų gyvena Lietuvoje (ir Ilzenbergo dvaro apylinkėse), o kurie gyvena tik tolimose šalyse. Sėkmingos viktorinos rezultatas – dvaro dovana - suvenyras.
Edukacija organizuojama naudojant pažintinio pasakojimo, žaidimo, aktyvaus praktinio tyrinėjimo, analizės metodus, ji parengta atsižvelgiant į Bendrąją pradinio ir pagrindinio ugdymo programą. Užsiėmimo metu ugdomas mokinių gebėjimas dirbti grupėje, siekiant bendro tikslo.  Edukacijos metu ugdomas mokinių suvokimas, kad visais laikais žmogus buvo neatsiejama gamtos dalis, todėl visi mes turime gamtą pažinti ir saugoti.


Muzikinė - edukacinė programa "Vilniuko istorijos"

Istorija apie tai, kaip iš trykštančių upelės Vilnios šaltinių gimsta mažas vaikelis. Lizdeikos pramintas Vilniuku, pradeda kelionę į garsų ir didį Vilniaus miestą. Drauge su juo keliauja ir mažieji klausytojai. Muzikinio spektaklio metu sutikti personažai atskleidžia įdomias ir negirdėtas Vilniaus apylinkių ir miesto istorijas Kiekvienas stabtelėjimas žiūrovą įtraukia užduotimis(mįslės, ritminiai plojimai, muzikinės spėlionės , skanduotės, judesiai, vaidyba, žaidimai , muzikavimas). Visa tai suteikia galimybę betarpiškai įsilieti į spektaklį ir būti jo dalimi. Gyvai atliekamos melodijos papildo muzikinių žinių bagažą. Svarbu, jog mažiesiems klausytojams pasakojamoji medžiaga nesudėtinga ir suprantama, kiekviena detalė kruopščiai apgalvota, orientuota į žiūrovo amžių.
Muzikinėje kelionėje praplaukiame istorines vietas: Pučkorius, Belmontą, Užupio Respubliką. Kiekviename sustojime sutinkamas charakteringas personažas, kuris papasakoja tos vietovės istoriją. Muzikine – vaidybine kalba perteikiamos geografinės, istorinės žinios, bei vietovės išskirtinumas.
Skatinant vaikų muzikalumą bei brandinant emocinį santykį su muzika, įtraukta informatyvi medžiaga – muzikos instrumentai: koncertinės bei autentinės kanklės, birbynė, lumzdelis, skudučiai, smuikas, įvairi perkusinių instrumentų grupė. Kūrybinę grupę sudaro profesionalūs muzikantai: Dainora Kinderienė, Renatas


Dabartinė skaičiaus sąvoka atsirado per ilgus šimtmečius. Sukūrus skaičiavimo sistemą buvo gaminami ir pritaikomi įvairūs skaičiavimo ir matavimo prietaisai, vystėsi mokslas, prekyba, augo miestai. Matematikos sąvokomis ir metodais remiasi tikslieji ir socialiniai mokslai – fizika, informatika, ekonomika, sociologija, kalbotyra. Nuo seno žmonės naudojo specifinius laiko, ilgio bei tūrio matavimo dydžius, kurie palaipsniui buvo užmiršti arba pakeisti naujais, pritaikytais platesniam, tarptautiniam naudojimui. Todėl mūsų tikslas priminti moksleiviams kaip senovės lietuviai žymėdavo skolas ar išsiruošę į miestą mazgeliais užmegzdavo priminimą reikalams tvarkyti. Edukaciniame užsiėmime supažindinsime moksleivius su skaičiavimo pradžia ir įtaka kasdieniame žmogaus gyvenime. Mokysime skaičiuoti senovine kūno matuokle, mediniais skaičiuotuvais, o kas neturi skaičiuotuvų, patarsime, kaip galima juos pasigaminti namie; mokysime taikyti geometrijos žinias – nusibraižyti ir sulankstyti daugialypę figūrą – fleksagoną.


Misterijoje „Žmogus dramblys“ pasirodo angelas. Jis kreipiasi į žiūrovus išminties žodžiais, nuolat pabrėždamas, kad baisiausia – „...kai turim akis, bet nematom, turim ausis, bet negirdim“. Spektaklyje atgyja P. Breigelio paveikslas „Aklieji“ (1586 m.). Neregiai įsikabinę į vieną virvę, juos į „pažadėtąją žemę“ veda taip pat neregys. Tai metafora apie dvasinius akluosius, kuriems terūpi tik jų pačių išsigelbėjimas ir gerovė. Misterijoje nuskambantys tekstai parengti pagal žymių žmonių laiškus, kurie sušildys „net ledines širdis“. Kaip žmonių abejingumo, o kartu ir gailestingumo pavyzdys pasakojama Žmogaus Dramblio, iš tiesų gyvenusio asmens istorija – taip buvo vadinamas Džonas Merikas (g. 1862), kuris sirgo sunkia liga, smarkiai bjaurojusia jo išvaizdą. Jis susilaukė pagalbos tik savo gyvenimo pabaigoje, nes sutiko jautrų gydytoją, kuris laišku kreipėsi į visuomenę ir jam padėjo. Spektaklio personažai pamažu išsivaduoja iš dvasinio mankurtizmo, atranda savo pašaukimą, kelią ir tikslą. Pasaulis vėl nuostabus, stebuklingas ir šventas kaip baigiamasis „gyvasis paveikslas“ – M.K. Čiurlionio „Karalių pasaka“. Spektaklio metu skamba gyva muzika. Scenarijaus autorė ir režisierė: Šviesa Šulc.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Edukacijos "Atminties lavinimas ir galimybės" tikslas yra paskatinti mokinius domėtis atminties lavinimu bei galimybėmis ir šias žinias vėliau pritaikyti savo asmeniniam tobulėjimui. Mokėjimas mokytis yra itin svarbus įgūdis. Juk galime mokytis daug ir žinoti mažai arba mokytis sąlyginai mažai, tačiau tikslingai ir žinoti bei gebėti labai daug. Mokėti mokytis - tai padėti sau augti! Edukacijoje "Kaip įsimena pasaulio geriausieji?":
•	Mokiniai sužinos, kaip įsimena pasaulio geriausieji atminties sportininkai;
•	Ne tik įgis žinių, bet ir patys praktiškai išbandys atminties sportininkų naudojamus metodus bei technikas bei atliks čempionatų užduotis;
•      Sužinos svarbiausius atminties veikimo principus. Šios žinios padės geriau mokytis;
•      Išbandysime kompiuterinę programą, kuri padeda mokytis;
•      Išbandysime žinių vizualizavimo įrankius, skirtus dideliems informacijos kiekiams pasikartoti!

	Po edukacijos mokiniai (jei tik norės ir įdės šiek tiek darbo) gebės:
•       Įsiminti šimtus ar tūkstančius telefonų numerių, datų ir visko, kas susiję su skaičiais;
•	Edukacijos dalyviai mokės įsiminti daugybę žodžių, eilėraščių, poemų, dainų, sakomų kalbų.
•      Gebės geriau organizuoti mokymosi procesą;
•       Išlaikys didesnius informacijos kiekius savo galvelėse;
Visko, ko jums reikės - tik vaizduotės!

Edukaciją vesiu aš, Almantas Šarakojis:
•       Pasaulio atminties čempionato dalyvis (2009 m. patekau tarp 50-ies geriausią atmintį turinčių planetoje)
•       Iki šiol esu aukščiausiai reitinguojamas lietuvis pasaulio atminties sportininkų reitinge.
•       Lietuvos konstantos pi rašymo iš atminties čempionatų nugalėtojas, rekordininkas, prizininkas.


Proceso metu dalyviai išbandytų įvairias užduotis kviečiančias bendradarbiauti, pažinti vienas kitą ir išbandyti save. Cirko elementai padėtų praplėsti savo ribas. Įgytumėte drąsos, pasitikėjimo. Kūrybinių užduočių metu lavintume savo kūrybiškumą, iniciatyvumą bei greitą mąstymą. Judesio ir šokio pratimai praplėstų koordinacijos, erdvės pajautimo, ritmo ir partnerystės gebėjimus.


Vakaras O „vakaras O“ - tai antrasis aktorių Balio Ivanausko ir Artūro Dubakos poetinis vakaras - vyksmas. (Pirmasis - visą Lietuvą apkeliavęs ,,vakaras P", pagal G.Grajausko kūrybą). Aktoriai Balys Ivanauskas ir Artūras Dubaka sukūrė unikalų poetinį reiškinį iš V. Stankaus, S. Gedos, R. Stankevičiaus, D. Grajausko, G. Grajausko, M. Vainilaičio, M. Nastaravičiaus J. Meko ir D. Kajoko eilėraščių, pačių kurtos muzikos ir netikėtų interaktyvių improvizacijų. Šiek tiek plačiau: „vakaras O“ yra poezijos, tikrų istorijų ir muzikos kompozicija. Raidė O simbolizuoja ratą, begalybę, pradžios ir pabaigos nebuvimą. Šiame pasirodyme visi segmentai sudėlioti būtent taip, kad žiūrovas panirtų į vis kito žmogaus gyvenimo etapo būsenas. Viskas prasideda nuo vaikiškų eilėraščių ir istorijų, pamažu pereina į jaunatviškus, paaugliškus eilėraščius, vėliau – dar brandesnius, kol pasiekiame mirties, išėjimo, susitaikymo temas ir pamažu vėl grįžtame prie vaikiškų eilėraščių. Pasirodyme nagrinėjamos meilės, gyvenimo prasmės ir būties temos. Šioje kompozicijoje nedominuoja vienas autorius. Pasirinkome daug įvairių kūrėjų – nuo jaunųjų, neseniai į poezijos pasaulį įžengusių iki visuotinai pripažintų klasikų. Pasirodyme kaitaliojasi lengvi ir greitai perkandami eilėraščiai su sudėtingesniais XX a. klasikų darbais. Kūrėjai ir muzikos autoriai: Artūras Dubaka Balys Ivanauskas


Klaipėdos miesto savivaldybės Mažosios Lietuvos istorijos muziejus

Užsiėmimo metu pristatoma Mažosios Lietuvos gyventojų lietuvininkų buitis bei šio krašto gyventojų tautinis kostiumas su išskirtinėmis jo detalėmis delmonu ir šimtaraštėmis juostelėmis. Akcentuojami šio krašto kostiumo ypatumai, spalvų deriniai, saviti raštai, skirtumai nuo kitų Lietuvos regionų drabužių. Užsiėmimas vyksta etnografinėje ekspozicijoje, todėl yra puikios galimybės pristatyti autentiškus Klaipėdos krašte naudotus buities daiktus, supažindinti su kiekvieno jų paskirtimi, istorija. Dalyviai supažindinami su klaipėdietiško kostiumo atsiradimo pradžia ir jo raidos etapais nuo XIX a. vidurio iki XIX a. antros pusės, užakcentuojant protestantizmo įtaką kostiumo transformacijai. Praktinio užsiėmimo metu atliekamos kūrybinės užduotys: dekoruojami delmonų pavyzdžiai.


Antanas Baranauskas, Juozas Tumas – Vaižgantas, Bronė Buivydaitė, Jonas Biliūnas, Petras Biržys, Petras Tarasenka, Antanas Vienuolis. Kas sieja šiuos rašytojus? Kokia jų mėgstama veikla? Ką jie veikė gyvenime? Edukacijos dėmesio centre – Istorijų dvarelio rašytojų palėpė ir joje esantys rašytojų krėslai. Lietuvių kalbos ir literatūros mokytoja Miglė Petrošiūtė dalyviams pristato šiuos rašytojus, jų rašymo stilistiką ir kūrinius, supažindina su kiekvieno rašytojo mėgiamomis veiklomis ir užsiėmimais. Po pristatymo dalyviai kviečiami smagiam žinių užtvirtinimui – iliustratorė Vilija Kvieskutė pristatys kūrybinį žaidimą.


Tautosakos kūriniai – dainos, pasakos, sakmės, mįslės ir patarlės – dar ne taip seniai buvo žmonių gyvenimo dalis. Sunku net įsivaizduoti, kiek įvairiausių folkloro faktų saugojo senų senovėje gyvenusių žmonių atmintis. Tam, kad ši neįkainojama vertybė išliktų ligi šių dienų, mūsų tikslas pateikti vaikams tautosaką per jų pačių patirtį, aktyviai, įdomiai ir kūrybingai.
Edukacijos metu, vaikai dalyvaus varžytuvėse, žais senovinius žaidimus, atras tautosakoje vyraujantį žmogaus ir gyvūno santykį ir pasijus tikrais menininkais, kuriančiais lietuvių tautosaką, puoselėjančiais senąsias lietuvių tradicijas ir papročius.
Edukacijos pabaigoje vaikai atsipalaiduos glostydami naminius gyvūnus ir dalindamiesi patirtimi, įspūdžiais apie atliktas veiklas.


Spektaklis jaunimui „Doriano Grėjaus portretas“

Airių rašytojas Oscaras Wilde‘as garsėjo savo žavesiu ir ekstravagancija – tiek savo kūrybos, tiek ir gyvenimo estetizmu. Būdamas 34 metų jis išleido knygą „Laimingasis princas ir kitos pasakos“ – nuo to laiko ir tapo gerai žinomu autoriumi. Jo vienintelis romanas „Doriano Grėjaus portretas“, pirmą kartą išspausdintas 1890 m., galima sakyti, taip pat parašytas pasakos forma. Tačiau šį kartą turinys gerokai niūresnis... Ir nieko keisto, kad po jo paskelbimo kilo skandalas: reikalauta jį uždrausti ir nuteisti autorių už amoralaus gyvenimo būdo propagavimą. Spektaklio „Doriano Grėjaus portretas“ kūrybinę grupę sudaro žinomos lėlių teatro menininkės, su kurių bendro darbo rezultatais „Lėlės“ žiūrovai jau pažįstami: 2014 m. G. Radvilavičiūtės kartu su scenografe Renata Valčik, choreografe Sigita Mikalauskaite ir kompozitore Rita Mačiliūnaite sukurtas spektaklis „Smėlio žmogus“ pelnė Auksinį scenos kryžių, sėkmingai rodomas teatro repertuare ir nuolat kviečiamas atstovauti Lietuvos kultūrą tarptautiniuose teatro festivaliuose. Naujasis spektaklis tarytum pratęsia jau „Smėlio žmoguje“ pradėtą gvildenti žmogaus asmenybės dvilypumo ir jo savidestrukcijos temą. „Žiūrėdamas į paveikslą žmogus įžengia į kitą laiką. Laikas prasiplečia. Portrete žmogus atpažįsta save patį. Žiūrėjimas į portretą – tarsi žiūrėjimas į veidrodį. Veidrodis žmogui suteikia unikalią galimybę matyti save, savo veidą, savo akis, ir sudaro sąlygas dialogui su pačiu savimi. Žiūrėdamas į išorę žmogus mato savo vidų. Žiūrėdamas į veidrodį žmogus gali pakliūti į kitą pasaulį. Ir šie du pasauliai gali susiliesti. Žiūrėdami į veidrodį mes galime pamatyti tai, kas tiesiogiai mūsų žvilgsniui neprieinama. Veidrodžio gylis mums sako, kad mes galime pamatyti kur kas daugiau arba visai kitaip, nei matome savo realybėje. Veidrodis yra mūsų asmeninis dabarties portretas.


Knygą pristato ir edukaciją veda pedagogė ir psichologė, knygos «Dabarcinės pasakos» autorė Ieva Anelauskaitė-Motiejauskė. Renginys kviečia į trumpą kelionę po pasakų ir karpinių pasaulį, kuriame senovė persipina su dabartimi, pabrėžiamas gamtos didingumas ir žmogaus silpnybės, vaizduojama žmogaus kasdienybė keičiantis metų laikams.
Knyga parašyta dzūkiškai, turi žodynėlį, kuris paaiškina tarminius žodžius. Šiose pasakose įpinta nūdienos elementų, tačiau daugiausia remiamasi nekintančiu gamtos ciklu, augalijos gyvenimu.
Šios edukacijos tikslas - skatinti vaikų norą skaityti ir rašyti/kurti istorijas patiems, stiprinti jų saviraišką, komunikacijos įgūdžius, ugdyti kūrybiškumą, išlaisvinti vaizduotę. Toks užsiėmimas užtikrina tradicijų perdavimą jaunesniajai kartai, supažindina ir puoselėja etnokultūrą. Užsiėmimo pradžioje rašytoja pasakoja kaip atsirado «Dabarcinių pasakų» istorijos, herojai, įstabios karpinių iliustracijos ir pati knyga. Vaikai supažindinami su įvairiais pasakojimo kūrimo būdais, pasakos žanro savybėmis. Diskutuojant tarpusavyje, sugalvojami būsimo pasakojimo herojai, veiksmo pradžios vieta, tuomet visi kartu po žodį ar trumpą frazę kuria vieną bendrą pasaką, kurią užrašo edukatorė.
Šio renginio metu vaikai mokosi pajusti, suvokti bei vertinti pasaką kaip meną ir kultūrą. Susipažįstama su tautiniu menu, lavinami meninės raiškos gebėjimai ir vaizduotė, puoselėjamas vidinis kiekvieno mokinio pasaulis, stiprinamas pasitikikėjimas savimi, kaip kūrėju. Sukuriama bendra pasaka, kurią vaikai gali vėliau iliustruoti. Tai stiprina klasės, kaip bendruomenės, ryšius, moko bendradarbiauti dėl bendro tikslo.
Edukacija skirta priešmokyklinio amžiaus vaikams ir 1 – 5 klasių mokiniams. Užsiėmimo trukmė 60 min. Vieta: mokyklų klasėse, bibliotekose.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija


Tikslas:
Skatinti vaikų susidomėjimą lietuvių Velykų tradicijomis, ugdyti kūrybiškumą ir meninius gebėjimus per praktines ir kūrybines veiklas.

Uždaviniai:

Supažindinti vaikus su lietuvių tradiciniu kiaušinių marginimu vašku.
Ugdyti vaikų kūrybiškumą, skatinant juos kurti savo originalius raštus ir eksperimentuoti su spalvomis.
Mokyti vaikus saugaus darbo su karštu vašku ir dažais pagrindų.
Skatinti vaikų kantrybę ir dėmesio koncentraciją per smulkias, detalias užduotis.
Veiklos aprašymas:
Edukacijos metu vaikai susipažins su tradiciniais lietuviškais raštais ir jų simbolika, mokysis kiaušinių marginimo vašku technikos. Edukatorius paaiškins raštų reikšmę ir istoriją, pateiks pavyzdžius. Vaikai turės galimybę patys išbandyti marginimo techniką, kurdami savo unikalius raštus ir eksperimentuodami su spalvomis. Veiklos pabaigoje bus organizuojama mažoji paroda, kurioje vaikai galės pristatyti savo kūrinius ir pasidalinti įspūdžiais.

Siekiamas poveikis:
Edukacija ugdys vaikų kultūrinį sąmoningumą, kūrybiškumą, meninius gebėjimus, socialinius ir emocinius įgūdžius bei kritinį mąstymą. Vaikai mokysis bendradarbiauti, vertinti kultūrinį paveldą ir ugdytis kantrybę bei dėmesio koncentraciją.

Veiklos įgyvendintojai:
Edukaciją vykdys edukatoriai, turintys patirties kultūros ir meno edukacijų srityje, užtikrinantys aukštą veiklos kokybę ir vaikų saugumą.

Prisijunkite prie mūsų Velykinės edukacijos ir leiskite vaikams patirti kūrybinį džiaugsmą bei susipažinti su lietuvių kultūriniu paveldu!


Šatrijos Raganos gyvenimas ir kūryba. Spektaklis „Neparašytas laiškas“ (išvažiuojamasis)

Savita literatūros-teatro pamoka, skirta rašytojai M. Pečkauskaitei-Šatrijos Raganai (atliepianti tematinį 2023 m. prioritetą: Š. Ragana - viena žinomiausių XX a. pradžios Klaipėdos krašto asmenybių, Žemaitijos visuomenininkė, rašytoja, pedagogė).
I-oje dalyje - spektaklio „Neparašytas laiškas“ pagal Šatrijos Raganos biografiją ir kūrybą peržiūra. Paveikiu nūdienai „dok. teatro“ principu sukurtas spektaklis remiasi rašytojos gyvenimo faktais, išlikusiais laiškais, intriguojančia gyvenimo istorija: nors išlikę daug jos laiškų, bet nėra skirtų artimiausiam žmogui, kunigui K. Bukantui, kurio kaimynystėje Židikuose ji nugyveno nemažą amžiaus tarpsnį. Sako, prieš mirtį ji seseriai liepusi sudeginti savo dienoraščius... Sp. sumanymas – tarsi herojės išpažintis po daugelio metų, jos „neparašytas laiškas“. Spektaklis aktualizuoja rašytojos kūrybos vertybes, ypač svarbias nūdienai: tarnystė Lietuvai, kuriančiojo dvasios stiprybė. Meninės vertės garantas – profesionali kūrėjų komanda: rež. Birutės Mar darbai pelnę eilę tarpt. apdovanojimų, 2020 m. įvertinti LR Vyriausybės premija; komp. Ž. Martinaitytė – taip pat LR vyriausybės premijos laureatė; sp. dalyvauja smuikininkas A. Šilalė. II-joje renginio dalyje – aktorės susitikimas su moksleiviais, skatinantis neformaliai pažvelgti į Šatrijos Raganą, giliau pažinti XX a. pradžios šalies kultūros istoriją.
Moksleiviams suteikiama galimybė: parašyti „laišką“ Šatrijos Raganai – atliepiant jos kūrinių temoms, pasitelkiant jos
kūrybos stilistiką. Birutės Mar talentas komunikuoti su jaunąja auditorija pasižymi nuoširdumu, inspiruoja mokinių
kūrybiškumą - moksleivių pamėgtos menininkės edukacijos pagal J. Biliūno, S. Nėries kūrybą „Kultūros paso“ programoje - tikimės, bus aktuali ir naujoji edukacija-spektaklis. Renginys gali būti rodomas Jūsų švietimo įstaigoje, arba kitoje, mūsų užsakytoje vietoje, iš anksto suderinus su mūsų komanda.“


Paslaptingoji bastėja (nuotolinė paslauga)

Ar žinojote, kad Vilniaus senamiesčio pakraštyje stūkso didingas pastatas – Vilniaus gynybinės sienos bastėja, skaičiuojanti ne vieną šimtą metų? Šį pastatą nuo pat pradžių gaubė daug paslapčių, keistų nutikimų ir neįtikinamiausių legendų. Nors Vilniaus bastėja šiandien yra muziejus, pasakojantis apie krašto gynybos svarbą, tačiau prieš beveik 500 metų bastėja buvo pastatyta visai kitu tikslu. Kokiu? Kokias paslaptis ji slepia? Kokia legendinė būtybė buvo (o gal yra?) įsikūrusi Vilniaus bastėjoje? Apie visa tai ir dar daugiau – virtualiame edukaciniame užsiėmime „Paslaptingoji bastėja“. Kartu aiškindamiesi, atlikdami užduotis, reikšdami savo nuomonę ir keldami idėjas, susipažinsime su autentišku ir Lietuvoje vieninteliu tokio tipo pastatu – bastėja.


"Miesto herbas" - tai edukacinis užsiėmimas pristatantis herbą kaip tarptautinę simbolių kalbą, kiekvienos kultūros neatsiejamą dalį, reprezentuojančią valstybę, miestą, asmenį. Užsiėmimo metu mokslviai atminčiai pasilieka savo pasigamnintą darbelį - savo miesto herbą.


Užsiėmimas vyksta Kretingos muziejaus etnografijos ekspozicijoje „Saulės ratu“. Vaikai apžiūri kraičio skrynias, aptaria jų paskirtį, sužino kuo jos panašios ir kuo skiriasi, ką į jas dėdavo, susipažįsta su skrynių puošybos elementais ir simboliais. Diskutuojant mokiniai analizuoja, kaip žmonės gyveno seniau ir gyvena dabar, kaip daiktai per šimtą metų patobulėjo. Praktinėje dalyje mokiniams pateikiama užduotis: iš vienos skrynios, prikrautos įvairių buities daiktų ir rakandų, perdėti į tuščią skrynią tuos daiktus, kurie būdavo laikomi kraičio skryniose. Užsiėmimas apibendrinamas žaidžiant žaidimą „Sargi margi, pas ką žiedas“: dalindami sumažintus daiktų muliažus, dalyviai sužino, kas yra kraitis ir pasoga, ką merginos ir moterys laikė šiose skryniose. Šis edukacinis užsiėmimas vaizdžiai praplečia mokykloje įgytas pasaulio pažinimo žinias, suteikia naujos patirties ir puikių įspūdžių.


Paslaugos tikslas – ugdyti kompetencijas: kritinio mąstymo, kultūrinę, kūrybiškumo, pažinimo, pilietiškumo.

Paslaugos uždaviniai: supažindinti su Balio Sruogos asmenybe ir kūryba, knygos „Dievų miškas“ sukūrimo prielaidomis; plėsti kultūrinį dalyvių akiratį; paskatinti suvokti memuarų žanro specifiką ir analizuoti kūrinį „Dievų miškas“; įvertinti jį politiniame, istoriniame, literatūriniame bei kultūriniame kontekste; ugdyti moksleivių vertybes, pilietiškumą, kritinį mąstymą, gebėjimą argumentuoti savo poziciją; skatinti bendradarbiavimą.

Paslauga papildo lietuvių kalbos ir literatūros pamokų medžiagą, praplečia kultūrinį akiratį, naudinga ruošiantis brandos egzaminams.

Edukacinio užsiėmimo dalyviai turės galimybę pamatyti autentiškus eksponatus iš Štuthofo koncentracijos stovyklos. Bus supažindinti su B. Sruogos patekimo į lagerį aplinkybėmis, „Dievų miško“ parašymo bei leidybos istorija. Moksleiviai raginami svarstyti, diskutuoti opiais istoriniais ir politiniais klausimais.
Edukacinio užsiėmimo metu dalyviai, naudodamiesi savo išmaniaisiais įrenginiais, sprendžia virtualią viktoriną. Patiriamas pažinimo džiaugsmas, o refleksijos metu aptariami diskusiniai klausimai.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija


Tradicinių amatų centras Biliūnų kaime, įsikūręs ant Nevėžio kranto – ramybės, džiaugsmo, naujų atradimų ir žingeidumo patenkinimo oazė. Senoji XIX–XX a. žemės ūkio technika, padargai, mašinos ir įrengimai, esantys atvirame lauke, nustebins kiekvieną ir atskleis Kauno krašto, Lietuvos žemdirbystės tradicijas. Čia įsikūręs ir Tradicinių amatų centras, kuriame Jūs susipažinsite su seniausiu amatu – kalvyste. Apžiūrėsite kalvę ir čia esančius įrenginius.
 Pagrindinis kalvės įrenginys – žaizdras, kuriame dega akmens anglis. Pristatysime pučiamo oro srauto rankomis ar kojomis varomas dumples ir ventiliatorius, priekalą, kūjus, spaustuvus, tekėlus, gręžimo stakles, vandens lovį geležiai grūdinti, įvairaus dydžio ir formų reples, žnyples, sriegpjoves, kirstukus, pramuštukus, arklio kanopų valymo skustukus ir kt.
Pristatysime pasagų gamybos ypatumus.
Demonstruosime metalo raitinimą ir tąsumą.


Senovinis lėlių rišimas - žemaitiškas tautinis kostiumas

Lietuvoje senovinių rištų lėlių išlikę nedaug, rišimo tradicijos taip pat nėra išsamiai aprašytos, todėl daug žinių renkame iš parodų, interneto, todėl ir kilo mintis tokiu būdu populiarinti šią etnokultūrinė paslaugą moksleivims.Apsilankę Židikų kultūros centre moksleiviai edukacijos metu susipažins su jų istorija, jų sukūrimo aplinkybėmis, tradicijomis, tipais ir kūrimo būdais. Kiekvienas moksleivis išmioks pasiruošti medžiagas jas surišti ir pagaminti rištinė lėlę. Edukacijos metu m okiniai patirs nuostabius bendravimo ir ramybės jausmus. Kiekvienas vaikas yra unikalus, galintis ir gebantis kurti. Žaisdami ir kurdami vaikai geriau pažįsta pasaulį, plėtoja kūrybinius gebėjimus, rodo iniciatyvumą, įsitraukia į veiklas, kurios kupinos atradimų ir ieškojimų. O senovinių rištinių lėlių kūrimas – puiki galimybė vaikų saviraiškai plėtoti, kurti savitai ir individualiai. Moksleiviai susipažins su senovinių lėlių rišimo technika, kuri leis pasinerti į tautos istoriją ir susipažins su tautinio paveldo – rištinių lėlių – gamyba. Vadovaudamiesi pateiktomis rekomendacijomis, sekdami instrukcijas, kartu su edukatore vaikai savarankiškai kūrs lėlytes. Kiekvienas ne tik prasmingai praleis laiką, bet ir taps originalaus žaislo kūrėju. Į lėlę mes mokysime tyliai įrišti džiaugsmą, viltį, tikėjimą, kad šeimoje visiems viskas klostysis gerai, kad lėlė saugos visus šeimynykščius nuo negandų, ligų. Tačiau pati lėlė turi būti be veido, – ji lyg dvasia, nematoma, tačiau juntama.Lėlės-namų saugotojos būdavo dovanojamos įvairiomis progomis – gimimo, sutuoktuvių, įkurtuvių. Jei per metus namie įvyko bėdos, susikurtąją lėlę reikia išrišti ir sudeginti. O jei metai namams buvę geri, lėlė juose pasilikdavusi ir toliau.


Nuo plokštumos iki erdvinių formų (nuotolinė paslauga)

Popierius buvo išrastas Kinijoje maždaug 105 mūsų eros metais, o popieriaus lankstymo menas greičiausiai atsirado netrukus po to. Ir popierius, ir popieriaus lankstymas netruko paplisti visame pasaulyje skirtingomis formomis ir skirtingais pavadinimais. Iš pirmo žvilgsnio paprastas popieriaus lankstymas gali tapti rimtu iššūkiu. Šios edukacinio užsiėmimo metu moksleiviai išgirs vaizdžiai ir atraktyviai papasakotą popieriaus atsiradimo istoriją. Moksleiviai susipažins su erdvinių figūrų iš popieriaus formavimo principais, galimybėmis bei panaudojimu skirtingose meno ir dizaino srityse. Moksleiviai pamatys, kaip iš popieriaus lapo gimsta erdvinė skulptūra. Moksleiviai pakartos ir matematines žinias: simetriją, atstumus, proporcijas, geometrines formas ir kt.


Lietaus garso muzikos instrumento gamyba

Tai edukacinis užsiėmimas, kurio metu vaikai bus supažindinami su lietaus garso instumento gamyba ir jo istorija. Užsiėmimo metu bus mokoma viso proceso, nuo skylučių darymo, pagaliukų tvirtinimo, kruopų pylimo ir dekoravimo. Instrumento gamybai bus naudojamos antrinės žaliavos, papasakojant apie daiktų antrinio panaudojimo naudą. Vaikai bus skatinami kūrybiškai pasižiūrėti į visą procesą ir ieškoti savo individualios išraiškos instrumento apipavidalinime. Po užsiėmimo, kiekvienas vaikas turės savo instrumentą, kurį galės pasiimti su savimi ir ilgai juo groti.


Nuotolinė paslauga: „Žongliravimo magija”– šiuolaikinio cirko spektaktaklis – žongliravimo šou. Susitikimas - aptarimas su kūrėju, atlikėju Mantu Markevičium

“Žongliravimo magija” tai pats įspūdingiausias ir labiausiai ištobulintas žongliravimo pasirodymas su šviečiančiais žongliravimo įrankiais ultravioletinėje šviesoje.
Neišmatuojamos fantazijos, miklių rankų artistas nustebins Jus savo išmone!
Netradicinis požiūris į žongliravimą ir užburiantis vikrumas!
Ore skraido šviečiantys kamuoliai, kėgliai, žiedai ir kiti mažiau tradiciniai žongliravimo įrankiai.
Viskas prasideda nuo poetiško ir lėto žongliravimo skarelėmis. Palengva pereina į manipuliacijas ir žongliravimą žiedais, po to šviečiantys kamuoliukai ir netiketai į sceną pakviečiamas žiūrovas, kuris tampa vakaro žvaigžde (interaktyvus numeris , bendraujant su publika). Ir pabaigai nepakrtojamas pasirodymas su diabolo, kuris nustebins ir visko mačiusius žiūrovus!
 Po pasirodymo vyks susitikimas-aptarimas.
Vizualu, įdomu, interaktyvu

Jau kelis kartus teko šį spektaklį rodyti nuotoliniu būdu. Viskas pavyko puikiai. Nekantrauju susitikti su Jumis!


Edukacinis užsiėmima "Kvapas, spalva ir forma"

Moksleivius pakviesime į kostiumo dizaino bei aksesuarų parodą, kurioje muziejaus gidas padės susipažinti bei pamąstyti apie prasminius ryšius tarp kvapų kultūros ir spalvų bei kostiumo dizaino. Edukacinio užsiėmimo metu kiekvienas dalyvis gaus progą pažaisti su kvapais - sukurs kvepalus iš eterinių aliejų bei etiketę savo kvepalų buteliukui.


Ką tikėtumėtės išvysti, pro vartus įžengę į valdovo pilies kiemą? Gal sargybinius? O gal išrikiuotų patrankų eilę? Besišnekučiuojančius dvariškius ar gyvatvorę karpantį sodininką? O gal smagiai žaidžiančius vaikus?! Ar kada susimąstėte, kokius žaidimus galėjo žaisti karaliaus Mindaugo ir karalienės Mortos sūnūs? Kokiais žaislais žaidė septyni Gedimino sūnūs ir penkios jo dukros? Laikais, kai žaislų parduotuvėse dar nepardavinėjo, vaikų išmonei ir fantazijai nebuvo ribų – lazdos virsdavo žirgais, o virvės gyvatėmis – tik spėk bėgti, šokti, traukti ar pagauti. Kojų spartumas, rankų miklumas, žvilgsnio žvitrumas pirmiausia būdavo išmėginami žaidžiant. Pilies kieme klegėjo juokas, netrūko ir išdaigų, net ateities spėjimų. Ar gi ne smalsu išmėginti šiuos žaidimus?

Edukacijos metu atliekamos aktyvios, inovatyvios, įtraukios užduotys: istoriniai žaidimai ne tik su duotomis priemonėmis, bet ir skatinant kūrybiškai išnaudoti aplinką, kaip darė LDK gyvenę vaikai. Edukacijos metu lavinamas ir skatinamas vaikų kūrybiškumas, saviraiška pasitelkiant žaidimo, šokio, dainos, muzikos elementus, kviečiant kelti klausimus ir ieškoti atsakymų.


Aktorė vaidina spektaklį, jame vaikai dalyvauja - jie kviečiami dainuoti ir kurti istoriją "turėk namus ir Vilką nugalėsi". Spektaklyje Vilkas išvaromas į mišką, o broliai-paršeliai, bobutės ir dieduko padedami, po visų išdaigų susitaiko ir kartu gyvena ilgai ir laimingai. Trukmė 20min . Po to edukacija - šešelinis teatras, kurį veda lėlininkas Vitalijus Mazūras. Kerpamos lėlės, vaikai vaidina pasaką (grupelėm) prie ekrano. Kodėl? Vaikai gaus patirties kūrybai, pasigaminus lėlę, sekti pasaką savaip. Dailininko, režisieriaus, profesionalaus meistro sukurtas popierines lėles vaikai gauna dovanų.


Edukacinė programa „Meno pasaulis vaikams“ kviečia vaikus į įkvepiančią meno kelionę, kurioje kiekviena galerijos paroda tampa smalsumo ir kūrybos šaltiniu! Kartu tyrinėsime skulptūros, tapybos, fotografijos, ekslibrisų, kaligrafijos ir kitų meno rūšių pasaulį – sužinosime, kaip gimsta meno kūriniai, ir patys tapsime menininkais.
Tapybos parodų metu vaikai ne tik tyrinės paveikslų spalvas, formas ir technikas, bet ir patys taps menininkais – galės kurti savus tapybos darbus, eksperimentuoti su spalvų deriniais bei išbandyti įvairias tapybos technikas. Moksleiviai taip pat gaus galimybę perkurti parodoje matytus paveikslus, įtraukdami savo asmenines interpretacijas, spalvų sprendimus ar net papildomus personažus!
Kitos kūrybinės užduotys apims asambliažų kūrimą, eskizavimą ir tapymą, ekslibrisų piešimą, koliažų iš fotografijų maketavimą bei žaidimą su kaligrafijos formomis. Edukacija skatins vaikų kūrybiškumą, gilins kultūrinį supratimą, ugdys kritinį mąstymą ir suteiks galimybę pažvelgti į meną kaip į smagų, asmeninį nuotykį.
Šioje programoje kiekvienas vaikas taps ne tik meno stebėtoju, bet ir aktyviu kūrėju – spalvindamas, piešdamas ir fantazuodamas kurs savo asmeninius meno kūrinius!


Šiaulių rajono savivaldybės kultūros centras

Edukacijos tikslas - supažindinti su folkloru kaip įkvėpimo šaltiniu, kuriančiu naujas muzikines kompozicija. Tokiu būdu bus skatinama pažinti tautos kultūrą, kurti naujas muzikines kompozicija, išmokti lietuviškų šokių, naujai pažvelgti į kultūros sukeliamą poveikį, jo padarinius ir patyrinėti poveikio rezultatus. Edukacijos metu renginio dalyvis bus supažindintas su folkloru, jo atsiradimo istorija ir jo vietą  šiolaikiniame gyvenime. Taip pat renginio dalyviai bus įtraukti į muzikos kompozicijos kūrimą, išmkoks folklorinio šokio "Malūnėlis" žingsnelių. Renginio pabaigoje moksleiviai turės galimybę pasigaminti muzikos Instrumentą, tokiu būdu dalyviai atras būdų, kaip išreikšti save, suteiks jėgų perlipti per save ir įveikti baimes. Drauge dalyvaudami kūrybiniame procese visi taps labai artimi.
Edukacija baigiama refleksija, kuri padės mokiniams susieti ankstesnes žinias su naujomis, taip pat bus kalbama su mokiniais ką jie jautė, ką jie naujo atrado, ko išmoko. Tokiu būdu mokiniai bus skatinami daugiau mąstyti ir domėtis, pergalvoti ką tik įgytas žinias ir potyrius.


Edukacinis užsiėmimas „Kaip skaito tėtis“ vyksta ekspozicijoje „Senosios vaizdinės gamtos mokslų priemonės“, kur mažieji muziejaus lankytojai žaidžia teatrą. Jame yra aktoriai ir žiūrovai, scenarijus ir režisierius. Edukacinis užsiėmimas pradedamas trumpu įvadu apie teatralizuotą skaitymą. „Aktoriai“ aprengiami, specialiomis priemonėmis nugrimuojami. Vaikams išdalijamos edukacijai išleistos pasakų knygelės su išryškintais skirtingų personažų tekstais. Trumpai paaiškinus vaidmenis, „aktoriai“ skaito tekstą ir atlieka savo personažo vaidmenį. Šiame užsiėmime skaitymas tampa žaidimu. Šio edukacinio užsiėmimo tikslas – skatinti mokinių skaitymo balsu gebėjimą bei gebėjimą sekti kitų skaitomą tekstą, kartu ugdant mokinių kūrybiškumą, gebėjimą koncentruoti dėmesį, pastabumą. Teatralizuoti skaitymai prisideda ugdant mąstančius, emociškai sveikus ir turinčius lakią fantaziją vaikus.


Vilniuje 1966 m. duris atvėrę skandinaviško stiliaus Kompozitorių namai įsikūrę Žvėryno mikrorajone. Suprojektuotas architekto Vytauto Edmundo Čekanausko, pastatas laikomas vienu pirmųjų pokarinio modernizmo architektūros šedevrų. Pasirinkę šią paslaugą turėsite galimybę pasigrožėti Kompozitorių namų išore ir interjeru, sužinoti, kokia čia veikiančių institucijų – Lietuvos kompozitorių sąjungos ir Lietuvos muzikos informacijos centro – reikšmė Lietuvos muzikinei kultūrai. Apžiūrėję pastatą jaukioje Kompozitorių namų salėje susitiksite su pasirinktu kompozitoriumi, kuris pristatys savo kūrybą, padės susigaudyti sudėtingame, bet be galo įdomiame šiuolaikinės muzikos pasaulyje. Nusiteikite
kūrybiškai – bus įdomu!


Pirmaisis pasaulinis karas ir nepriklausomybė (Nuotolinė paslauga)

Virtualioje pamokoje sužinosite apie Lietuvos žmonių kasdienio gyvenimo ypatumus vokiečių okupacijos metais ir išgirsite istoriją iš kitų lūpų – iš vokiečių kareivių atsiminimų. Kartu panagrinėsime, kokiomis istorinėmis aplinkybėmis gimė Lietuvos nepriklausomybės idėja, aiškinsimės, kaip ji buvo įgyvendinama. Pamokos metu skatinsime ne tik klausyti, bet ir įsitraukti į diskusijas, pristatysime autentiškas muziejuje saugomas to meto fotografijas ir kitus eksponatus.


„Kinas po žvaigždėmis. Junior“ – jau antrą dešimtmetį organizuojamo ir žiūrovų meilę pelniusio festivalio „Kinas po žvaigždėmis“ renginys, skirtas išskirtinai jaunajai auditorijai, 5-11 klasių mokiniams. Kaip ir jo pirmtakas, „Kinas po žvaigždėmis. Junior“ sieks supažindinti mokyklinio amžiaus jaunuolius su vertais dėmesio kino klasikos kūriniais ir taip skatins juos domėtis filmais, padariusiais didelę įtaką jaunimo šiais laikais mėgstamai kino kultūrai. Festivalis taip pat planuoja profesionalius filmų pristatymus, suteikiančius jaunajai auditorijai žinių apie filmų sukūrimo kontekstą, istorinį laikotarpį, skirtingais dešimtmečiais vyravusias kino kryptis. Su festivalio partnerių pagalba ketinama rengti įvairias kūrybines dirbtuves ir paskaitas, sieksiančias supažindinti su kino kūrimo procesu. Taip tikimasi paskatinti domėtis ne tik filmu, kaip finaliniu kino kūrimo proceso produktu, bet ir suteikti daugiau žinių apie patį kino kūrimą, jo etapus, kūrybinę grupę, jos vaidmenis.


Teatrinėmis užduotimis paremta 2 val. trukmės kūrybinės dirbtuvės ,,Kodas: teatras” skatina visapusį savęs pažinimą, puoselėja individualią raišką ir bendravimo kultūrą, lavina kūrybinį potencialą, padeda atrasti laisvumo pojūtį ir stiprinti pasitikėjimą savimi. Bendrą kūrybinių dirbtuvių programą sudaro penki pagrindiniai etapai, kurių kiekvieną papildo specifiniai metodiniai pratimai parinkti ir pritaikyti atsižvelgiant į dalyvaujančių asmenų amžių ir poreikius ir nukreipti į bendrinių savybių, įgūdžių lavinimą bei kūrybiškumo puoselėjimą. Tai: 1) pažintinis procesas - pratimai, skirti draugiškos, jaukios, kūrybiškos aplinkos kūrimui. 2) Darbo grupėje įgūdžių lavinimas – atliekami pratimai, skatinantys gebėjimą veikti ir kurti kolektyviai, puoselėjantys tarpusavio supratimą ir susiklausymą, toleranciją. 3) Pasitikėjimas savimi – šiame etape atliekami pratimai leis geriau pažinti save ir kitą, atpažinti savo vidines ar net išorines baimes ir jų priežastis, stiprins pasitikėjimą savimi ir kitais. 4) Emocinio intelekto lavinimas - atliekami pratimai, padedantys (at)pažinti savo ir kitų emocijas, jas valdyti, suprasti iš kur, kodėl ir kaip jos kyla. 5) Kūrybiškumas - paskutinė užsiėmimų dalis, apjungianti visas prieš tai paliestų savybių ir pažinimo procesų puoselėjimą. Šioje dalyje bus atliekami individualūs ir komandiniai pratimai / žaidimai skirti lavinti kūrybiškumą, vaizduotę, gebėjimą reikšti savo mintis vaizduojamojo meno pagalba. Po praktinių užsiėmimų, dirbtuvių pabaigoje, vyks aptarimas, kuriame dalyvių bus prašoma pasidalyti įspūdžiais, paanalizuoti savo jausmus ir mintis, kurias sukėlė atliekamos užduotys. Tokiu būdu siekiama skatinti dalyvių kritinį mąstymą ir savirefleksiją, kuri leistų ir ateityje stebėti save, sąmoningai kontroliuoti savo kūną, emocijas ir skatinti kūrybiškumą.


Magiškas šilko pasaulis (išvažiuojamoji)

Tapybos ant šilko edukacinio užsiėmimo metu suteikiama galimybę iš arčiau susipažinti su šilku ir jo istorija, bei patiems viską išbandyti praktiškai. Pamokoje išmokstama įvairiomis technikomis marginti šilkinę nosinaitę ("fantaziją", 28*28cm). Rezultatas visada būna nenuspėjamas, bet labai įdomus. Po užsiėmimo edukacijos dalyviai parsineša širdžiai mielą vienetinį darbelį, kuris galės būti naudojimas kasdien. Dalyvauti gali kiekvienas to norintis. Net ir neturint meninių pagrindų, galima sukurti labai gražų aksesuarą stilingai aprangai. Suteikiamos visos reikalingos priemonės.


Nuo kaligrafijos iki „graffiti” (Išvažiuojamoji)

Edukacinio užsiėmimo metu moksleiviai susipažins su kaligrafijos istorija Europoje. Sužinos kaip rašančiųjų tautybė įtakojo skirtingų rašto stilių (pvz. karolingų, gotiškojo, humanistinio, kaligrafiškojo ir kt.) formavimąsi. Analizuodami istorinius įvykius moksleiviai suvoks dailyraščio transformacijas į meno kūrinius. Praktinės kaligrafijos užduotys suteiks moksleiviams naujų kultūrinių patirčių. Jie įgis meno istorijos žinių, susipažins su žymiausiais meno kūriniais, kuriuose raštas tampa meninės išraiškos priemone. Moksleiviai taip pat atras ir išbandys „graffiti” – šiandieną dažniausiai sutinkamą kaligrafijos formą. Istorinių sąsajų tarp dailyraščio, kaligrafijos ir „graffiti” analizė skatins kūrybiškumą ir asmenybės saviraišką.


Edukuokimės muziejuje išmaniai! Derindami tradicijas ir modernumą siūlome naują edukacinę programą. Kaip viskas vyksta? Moksleiviai, lankydami memorialinį Jono Mačiulio-Maironio butą, išklauso trumpo ir įdomaus edukatorės pasakojimo apie svarbiausias poeto gyvenimo detales, savarankiškai apžiūri Maironio biografijos ir kūrybos ekspoziciją. Pasisėmę žinių ar atgaivinę jau turimas, keliauja į edukacinę klasę pasitikrinti, kaip išmano Maironį. Moksleiviai kviečiami dalyvauti viktorinoje, kupinoje skirtingo tipo (vaizdiniai, garsiniai, taip / ne, su pasirinkimo variantais...) ir sudėtingumo klausimų. Edukacija vyksta naudojant išmaniąsias technologijas: klausimai pateikiami išmaniojoje lentoje, o atsakymai pildomi planšetėse – kiekvienas moksleivis gauna po planšetę, tad galima stebėti individualius pasiekimus, o, moksleiviams pageidaujant, viktorinoje galima dalyvauti komandomis. Išmokti kažko naujo ar įsiminti jau turimas žinias dar niekada nebuvo taip smagu ir išmanu!


Veiklos aprašymas: netinkamas maistas ar gyvenimo būdas padidina rūgščių kiekį organizme. Žmogaus organizmas visuomet privalo išlaikyti rūgščių-šarmų pusiausvyrą tam, kad vyktų normali medžiagų apykaita. Rūgštinančių ir šarminančių medžiagų žmogaus organizmas gauna su maistu ir gėrimais, be to, rūgštis gamina ir pats organizmas įvairių procesų metu, pavyzdžiui, aktyviai sportuojant. Edukacijos metu mokiniai sužinos apie rūgčių ir šarmų poveikį žmogaus organizmui. Sužinos, kaip derinti maisto produktus bei atlikę eksperimentus supras, kaip reaguoja rūgštinės ir šarminės medžiagos. Pažintinė dalis: teorinės dalies metu mokiniams bus parodyta vaizdinė medžiaga apie sveikos mitybos pagrindus ir sveiką gyvenseną. Mokslinė veikla: naudodamiesi Ph indikatorinėmis juostelėmis ištirs savo organizmo rūgštingumą. Pasigamins natūralų Ph indikatorių ir atliks įvairius bandymus su rūgštiniais ir šarminiais tirpalais ir medžiagomis. Tikslas -susipažinti su sveikos gyvensenos pagrindais, padėti atsirinkti sveikus produktus.


Lyderystės formulė - kūrybinių rezultatų katalizatorius

Žmonės pasiekia daug daugiau kai jie dirba komandose. Atskleisime kas juos “suklijuoja” ir veda į priekį. Edukaciją ves daugiau kaip 20 metų vadovavimo bei ugdymo patirties turintis profesionalus mokytojas, turintis vadovavimo patirties įvairiose srityse. Atskleisme, kas yra lyderystė ir kaip jos kompetencijos gali būti taikomos bet kokioje srityje. Paaiškinsime, kad lyderystė tai yra alyva, kuri “sutepa” žmones. Tam, kad tai suprasti reikia įsivaizduoti, kad kiekvienas žmogus yra lyg krupliaratis, o alyva įgalina juos suktis. Atskleisime paslaptį, kaip pasiekti daugiau kaip 60% didesnius rezultatus, vykdant projektus kūrybinėse komandose. Suteiksime receptą, kuris leis įtikinti žmones siekti jūsų bendrų tikslų.


Piešimo ant tekstilės dirbtuvės „PASISVEIKINK SU EUROPA“

Piešimo ant tekstilės dirbtuvės - aktyvi, inovatyvi veikla, įtraukianti mokinius ir skatinanti jų kūrybiškumą, saviraišką, pokalbį. Mokiniai skatinami reflektuoti savo patirtį apie jau aplankytas Europos šalis ir šalis, į kurias svajoja nuvykti, pasitelkiami žaidimo elementai – viktorina su klausimais apie Europos šalių sostines, kultūrą, geografinius ypatumus, skirtumus. Komunikuojama su mokiniais, atsižvelgiant į mokinių amžiaus grupių ypatumus. Vyresnių klasių mokiniai skatinami kelti probleminius klausimus, diskutuoti apie Europos šalių kultūros skirtumus, ieškoti sprendimų, kaip pasirinktą šalį ir jos kultūrą pertekti piešinyje.
Kūrybinių dirbtuvių metu nuotaikingai piešime tekstiliniais dažais ir dalinsimės žiniomis apie Europos šalis, jų kultūrą, kalbą, tradicijas, žmones, papročius. Dekoravimui naudosime 2 tipų nenusiplaunančius, ilgaamžius tekstilinius dažus: 1. pagamintus vandens pagrindu 2) markerius. Visų dirbtuvių metu dalyviams padeda ir su jais bendrauja 2 asmenys. Parūpiname visas kūrybinėms dirbtuvėms reikalingas priemones. Kūrybinių dirbtuvių tikslas – dalintis žiniomis apie Europos šalis, jų kultūrą, kalbą, tradicijas, žmones, papročius, įtraukiant dalyvius į praktinę kūrybinę veiklą ir išbandant skirtingas piešimo ant tekstilės technikas. Kūrybinių dirbtuvių uždaviniai: 1) Dalyviams suteikti žinių apie tekstilės piešimo technikas. 2) Ugdyti dalyvių saviraiškos gebėjimus. 3) Skatinti kūrybiškumą. 4) Įgyti gebėjimą generuoti ir realizuoti idėjas. 5) Skatinti dalyvius dalintis turimomis žiniomis apie Europos šalis. Kūrybinių dirbtuvių rezultatas – vienetiniai, pačių dalyvių sukurti marškinėliai arba medvilninis maišelis, su Europos šalies/miesto piešiniu ir tos šalies kalba parašytu pasisveikinimu. Dirbdami grupėje ir kiekvienas individualiai, dalyviai turės galimybę pamatyti, kokius skirtingus rezultatus galima gauti piešiant ta pačia technika ir kokia Europos šalių ir kalbų įvairovė.


Sapiegų rūmai. Nuotykis Šiaurinėje galerijoje (9-12 kl.)

Kviečiame moksleivius patirti nuotykį Sapiegų rūmų pirmąjame aukšte veikiančiose laikinosiose parodose! 2025 m. čia veiks trys laikinosios parodos, kuriose mokiniai galės susipažinti su menininkių Evos Koťátkovos, Edith Karlson ir Lin May Saeed kūryba. Dirbtuvių metu tyrinėsime žmogaus ir gyvūno santykį ar žmogaus ir „kito“ santykį. Leisime akims skaityti meno kūrinius, gilinsimės į jų medžiagiškumą, siesime kūrinius su jų ekspozicijos kontekstu - XVII a. statytais Sapiegų rūmais. Priklausomai nuo tuo metu veikiančios parodos, dirbtuvių metu piešime, lipdysime, judėsime ar net šoksime.

Šios edukacijos metu moksleiviai lankysis tik pirmąjame rūmų aukšte. Sapiegų rūmų šiaurinėje pirmo aukšto galerijoje veikiančios parodos tikslingai įtraukia edukacines veiklas, veiklos keičiasi kas maždaug keturis mėnesius, parodai keičiantis. Komentare nurodome, kokia paroda šiuo metu veikia rūmuose ir nuoroda į išsamesnį tuo metu vykdomos edukacijos aprašymą.


Edukacinės programos „Muilo gamyba“ trukmė 90 min. Programa pritaikyta įvairaus amžiaus, galimybių ir poreikių mokiniams. Edukacijos metu mokiniai  susipažins su rankų darbo muilo gamybos istorija bei savo rankomis sukurs unikalų muilo gabalėlį, praturtintą pasirinktais priedais – žiedais, prieskoniais, eteriniais aliejais. Edukacijos dalyviai naudos specialiai tam skirtus indus, medžiagas, rinksis muilo formas, spalvas ir priedus. Mokiniai įgis muilo gamybos žinių ir įgūdžių. Edukacinio užsiėmimo metu naudojami pažintiniai ir kūrybiniai ugdymo metodai ugdys įvairias kompetencijas ir suteiks kultūrinį meninį ir edukacinį poveikį. Neformalaus ugdymo metodai leis patirti teigiamas emocijas ir plėtoti mokymosi mokytis kompetenciją. Edukacijoje įgyta patirtis siesis su turimomis istorijos, dailės, pasaulio pažinimo ir chemijos mokyklinėse ugdymo programose įgytomis žiniomis ir įgūdžiais, skatins pasitikėjimą savimi ir pasitenkinimą atliktu darbu. Moksleiviai bendraus ir patirs gerų emocijų.


Edukacinė programa „Etninio tapatumo ženklai kasdienybėje: lininio maišelio dekoravimas" (2 - 5 kl.)

Jonavos rajono savivaldybės kultūros centras

Užsiėmimo dalyvių dėmesys sužadinamas sakme „Cholera karietoj". Akcentuojama lininio audinio vertė tradicinėje kultūroje. Užsiėmimo dalyviai supažindinami su tradicinės bei šiuolaikinės tekstilės dirbiniais. Demonstruojami muziejiniai eksponatai – lovatiesės, paklodės, rankšluosčiai, juostos, tautinio kostiumo dalys. Didesnis dėmesys skiriamas spalviniams Aukštaitijos regiono deriniams. Tyrinėjami linų, vilnų, kanapių, dilgėlių pluoštai. Demonstruojama mokomojo filmo ištrauka. Pasitelkus štampavimo metodą, šilkografijos dažais dekoruojamas lininis maišelis.