Literatūrinio-edukacinio užsiėmimo metu bus kalbama apie knygą „Debesėlis“. Tai pasakojimas apie berniuką Aistį, kuris su tėvais nuolat kraustosi iš vienos šalies į kitą, todėl trokšta bent kažko pastovaus. Kasdien pro langą stebi debesis, skaito knygas ir dėlioja savo daiktus taip, kad jo kambarys primintų ankstesnį. Ką jam daugiau veikti, kai nieko nepažįsta, o lauke – vien pavojai? Bet į svečius atskriejęs baltas balandis staiga apverčia berniuko kasdienybę... Autorė, pasitelkdama informacines technologijas ir kitas vaizdines priemones, perteiks literatūrinių personažų, siužeto kūrimo subtilybės. Papasakos apie pagrindinį veikėją Aistį ir tikrą balandį Debesėlį, įkvėpusį parašyti šią knygą. Dalyviai diskutuos apie įprastas ir keistas baimes bei draugus, kurie padeda įveikti iššūkius, nes su jais – jauku, saugu kaip namie. Visi įsitrauks į dinamiškas užduotis, žaismingas rungtis, kurios sudomins skirtingų pomėgių ir poreikių vaikus. Kūrybinėse dirbtuvėse dalyviai lankstys, dekoruos savo vaizduotės paukštį, su kuriuo norėtų susipažinti, arba pieš, aprašys savo svajonių debesėlius (pasirinktinai). Užsiėmimą ves rašytoja Ignė Zarambaitė, skaitytojų ir literatūros kritikų įvertinta už vaikams skirtas knygas „Emilio laiškas“, „Slapta laiškų rašymo agentūra“, „Pašto pelyčių nuotykiai Šiaurėje“, „Elzė ir senojo dvaro paslaptis“, „Stebuklingi senelio batai“, „Skudurinukė“, „Simas ir jo kalavijas“, „Voveriukas Mukas ir pamestas raktas“ bei apysaką paaugliams „Juodavandeniai“.


Ar kada nors pagalvojote, kaip nuostabu būtų turėti magiškų galių? Atrodo, neįmanoma? Mes sakome kitaip! Magija = Mokslas? „EUREKADABRA!“ - tai renginys, kurio metu sugretinsime magijos ir mokslo pasaulius. „Hario Poterio“ fanai galės pasireikšti burtažodžių konkurse, o istorijos gerbėjai prisimins Lietuvos ir kitų šalių mitus ir legendas, kupinas raganų, burtų ir kerėjimų. Tačiau renginio širdimi taps mėginimas šiuos burtus ir kerėjimus atkartoti naudojant mokslą! Pasitelkdami chemines medžiagas, tokias kaip vandenilis, įvairiomis spalvomis degančios druskos, skystas azotas, sausas ledas ir t.t. pamėginsime atkartoti burtažodžius ir jų efektą. Ugnies kamuoliai, tirštais garais kunkuliuojantys eliksyrai, sustingdyti produktai ir šviesos blyksniai prikaustys kiekvieną stebėtoją. Dar geriau tai, jog dalį eksperimentų moksleiviai galės atlikti ir patys! Pagrindinis renginio tikslas - skatinti vaikų kultūrinį sąmoningumą per kūrybiškumo ir kritinio mąstymo ugdymą. Taip pat populiarinti mokslą parodant nuostabiąją jo pusę. Renginio metu mokiniai pagilins istorijos, fizikos ir chemijos žinias, o svarbiausia – labai linksmai praleis laiką! Pasijauskite turintys antgamtinių gebėjimų ir patirkite savo magiškąją EUREKĄ!

Paslauga teikiama tik paslaugos gavėjo pasirinktoje įstaigoje (pvz., mokykloje)

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija


Klaipėdos miesto savivaldybės Mažosios Lietuvos istorijos muziejus

„Vaško kumelaitė, lino uodegaitė“ – Kas? Žinoma – tai žvakė. Kaip gimsta ta vaško kumelaitė su lino uodegaite ir kviečiame Mažosios Lietuvos istorijos muziejaus žvakių liejimo edukaciniame užsiėmime. Kuom Mažosios Lietuvos gyventojai apšviesdavo namus senaisiais laikas? Kas yra žibinčius ir liktarna? Kaip lietuvininkai švęsdavo Vėlines? Ir kur namuose žibėjo Advento žvakelės? Tai ir dar daugiau sužinosite apsilankę mūsų muziejuje. Užsiėmimo dalyviai ne tik išgirs įdomių pasakojimų apie lietuvininkų tradicijas, bitininkystę, žvakių liejimą, bet ir patys dalyvaus procese ir kiekvienas savo rankose išsineš po mažyti žiburėlį.

Paslauga teikiama tik kultūros ar meno įstaigoje


Tradiciniai liaudies žaidimai  ir žaidimai pagal kalendorines šventes

Edukacinės programos tikslas – skatinti savitą, etnokultūros tradicija praturtintą kūrybą. Ugdyti tautos kultūros pažinimo
pradmenis, estetinį jautrumą ir kūrybiškumą panaudojant smulkiosios tautosakos žanrą, folklorą. Žadinti poreikį pažinti ir
domėtis savo protėvių tradicijomis. Programa sudarys sąlygas pažinti ir perimti senolių papročius, senąsias liaudies tradicijas.
Programos sudėtis: pasakojimai apie lietuviškus papročius, kalendorines šventes, jų ypatumus. Praktiniai tradicinių žaidimų mokymai.
Uždaviniai: sudominti vaikus  kalendorinių švenčių papročiais ir tradiciniais lietuvių liaudies žaidimais per trumpą paskaitą ir praktinius užsiėmimus.
Edukacijoje taikoma judri informacijos perteikimo forma, linksmas šėlsmas, kuriam joks vaikas neatsispiria. Baigiantis edukacijai kalbamasi su vaikais apie patirtas emocijas ir pažintinę naudą.
Edukacijos  turinys ir raiškos formos puoselėja prigimtinę kultūrą, didina kultūrinį sąmoningumą, plečia supratimą apie kultūrinės raiškos ir komunikavimo formas, skatina pažinti tautinę kultūrą bei domėtis jos reiškiniais.
Per kultūrinės edukacijos veiklą ugdomas ir puoselėjamas mokinio vidinis pasaulis; patiriamas kūrybiškas žaidybinis eksperimentas,  išmėginamos liaudies žaidimų raiškos ir komunikavimo formos.
Edukacijos poveikis: edukacija leis pažinti savo tautos kultūros šaknis per teigiamas emocijas, įgyti naujų žinių ir patirčių; ugdys socialinius įgūdžius: gebėjimą dirbti individualiai bei komandoje.
Edukaciją vykdys Joniškio kultūros centro liaudiškų šokių kolektyvų choreografas Vitoldas Krajinas, šiose pareigose dirbantis daugiau kaip tris dešimtmečius. V. Krajinas yra patyręs pedagogas ir liaudies šokio specialistas, lengvai randantis santykį su vaikais.
2021 /2022 vykdyta kultūros paso paslauga su  programa „Senieji lietuvių liaudies žaidimai ir žaidimai-rateliai“  pradinėms klasėms buvo itin populiari.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija


"Mokausi konspektuoti: struktūra ir jos pritaikymas" edukacija skirta tiems, kurie nori susikurti arba pagilinti konkrečios temos konspektavimo įgūdžius. Edukacijos metu mokomės: kaip susikurti konspekto struktūrą; kaip iš skirtingų šaltinių, susisteminti informaciją: kaip susikurti raktažodžius ir jų pagalba greičiau rasti reikiamą informaciją; kaip susikurti konspekto struktūrą. Kokybiškas konspektas yra kokybiško mokymosi pagrindas. Jei mokinys geba atsirinkti ir sisteminti konkrečiai tematikai reikiamą informaciją, tai jo konkrečios žinios apims didesnį kontekstą ir temos pagrindimą.


Edukacinis užsiėmimas skirtas ikimokyklinio amžiaus vaikams ir pradinių klasių mokiniams. Trukmė 45-60 min. Nuo pačių seniausių laikų žmonės tikėjo įvairiausiomis mitinėmis būtybėmis ir garbino jas. Ypatingą vietą mitologijoje užima sakmės apie dangaus kūnus, o ypač apie deivę Saulę. Edukacinio užsiėmimo metu dalyviai susipažins su sakmės sąvoka, mitologijos reikšme ir svarba, kaip vienu iš tautosakos žanrų. Žaidybinių užduočių pagalba ir stebėdami animuotą sakmę „Saulė ir mėnulis“ sužinos, kodėl apskritai saulė ir žemė yra tokia svarbi žmogaus gyvenime ir kodėl turime jas saugoti ir tausoti gamtą. Dalyviai smėlio dėžėje ieškos saulės detalių ir jas suradę bandys „išvaduoti“ šį dangaus kūną sudėliodami į vieną visumą ir pagrįsdami, kodėl taip svarbu tausoti savo aplinką.


Advento laikotarpiu siūlome mokiniams kultūrinę edukaciją „Kalėdų belaukiant“. Jos tikslas – išplėsti ir pagilinti moksleivių žinias apie Advento laikotarpio tradicijas Lietuvoje. Apžiūrint Sakralinio meno centro ekspoziciją, supažindinti mokinius su pagrindiniais krikščionybės ikonografiniais simboliais.
Edukacinio užsiėmimo "Kalėdų belaukiant" metu moksleiviai Prakartėlėje naudojamą sakralinę simboliką perkels į Kalėdinius atvirukus. Moksleiviai atskleis savo kūrybiškumą naudodami įvairias grafikos technikas, eksperimentuodami su medžiagomis, spalvomis. Užsiėmimų metu bus derinama teorinė ir praktinė – kūrybinė veikla, žaidimų įvedimas į užsiėmimus išlaisvins vaikus iš susikaustymo, skatins kūrybinius – interpretacinius įgūdžius, pažadins kiekviename iš vaikų slypintį kūrybinį pradą.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Pažintinės - kūrybinės dirbtuvės su japonišku konstruktoriumi “LaQ kūrėjas” kviečia užkariauti 2D/3D konstravimo pasaulį ir atrasti neišsemiamas galimybes su japoniško dizaino mokomuoju konstruktoriumi „LaQ“, kuris sukurtas remiantis Japonijos kultūra ir vertybėmis. Jau daugiau nei 20 metų visame pasaulyje švietimo specialistai LaQ pripažįsta tobula mokomąja priemone. Įvadinėje dalyje moksleiviai susipažins su tekančios saulės šalies Japonijos savita kultūra bei inovatyvaus konstruktoriaus atsiradimo istorija. Sužinos kaip LaQ yra susijęs su origami menu, tradicine japoniška architektūra, pakartotinu daiktų panaudojimu, pora žaidimo kauliukų ir dubenėliu UDON makaronų! Praktinėje kultūrinio užsiėmimo dalyje moksleiviai susipažins su konstravimo technikomis ir išmoks tik iš 7 skirtingų rūšių detalių konstruoti plokštuminius/ervinius modelius. Kūrybines užduotis vaikai atliks remdamiesi gamta, daiktine aplinka, augalais ir gyvūnais- taikydami objekto atvaizdavimo ir komponavimo 2D/3D principus, perteikdami idėjas abstrakčiais, stilizuotais ar ornamento pavidalo meniniais vaizdais. „Konstravimo laboratorija japoniškai“ siūlo pasirinkti užsiėmimų temas. Ekspedicija po/į 1-2 klasėms: dinozaurų, gyvūnų arba augalų pasaulį; 3-4 klasėms: vabzdžių arba augalų pasaulį; 5-6 klasėms: erdvinius kūnus arba architektūrą. Edukacinėje programoje yra naudojami interaktyvūs mokymo metodai, kurių metu vaikai parodys tiek individualaus, tiek komandinio darbo, projektinės veiklos įgūdžius. Vaikai sužinos ir praktiškai išbandys, kad konstruoti galima ne tik geometrines figūras ir formas, bet ir lietuvių kalbą, dailę, kitus mokomuosius dalykus, praplės pažinimo ribas lavindami regimąją atmintį, gebėjimą sutelkti dėmesį, erdvinį ir kūrybinį mąstymą, vaizduotę ir fantaziją, bei praktiškai taikydami žinias ir gebėjimus kūryboje. Programoje dalyvavę mokiniai gaus "LaQ" kūrėjo diplomą, o užsiėmimų pabaigoje jų laukia staigmena!


Požemiai – paslaptinga vieta, tačiau visi pojūčiai dar labiau paaštrėja užgesus šviesai. Būtent į tokius, tamsoje skendinčius
požemius leidosi pirmieji tyrinėtojai. Pasišviesdami tik žibintuvėliais, kartu su gidu čia apžiūrėsime seniausius Lietuvoje
mūrus, laidojimo patalpas, archeologinius radinius, karališkąjį mauzoliejų. Niekas neprilygsta atradimo džiaugsmui, todėl ieškosime ir atrasime visas požemių paslaptis.

Lietuvos sostinės Vilniaus ir Gedimino laiškų metai

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Ekskursija šokolado muziejuje ir šokolado dirbtuvės

Atvykite į „Rūtos“ šokolado muziejų ir patirkite šokoladą visais savo pojūčiais – klausa, rega, uosle, skoniu ir lytėjimu! Čia ne tik išgirsite šokolado istoriją, praplėsite žinias apie apie senųjų Centrinės Amerikos gyventojų kultūrą, Europos karalių ir Lietuvos dvarų gyvenimą, bet ir sužinosite, kaip kakavmedžio sėklos virsta šokoladu, suprasite, kuo skiriasi juodasis nuo baltojo šokolado, bet ir patirsite kūrybos džiaugsmą. Muziejaus dirbtuvėse pamatysite visą šokoladinių saldainių gaminimo procesą bei patys trumpam tapsite šokolado meistrais! Derindami šokoladą su įvairiais pagardais savo rankomis gaminsite šokoladinius saldainius ir čia pat jų paragausite. Namo grįšite su pačių pagamintu skanėstų lauknešėliu, įspūdžiais ir žiniomis.


Nykstantys gyvūnai ir jų išsaugojimo galimybės (išvažiuojamoji edukacija)

Visos rūšys turi prigimtines teises egzistuoti, jos visos vertingos gamtai ir žmonėms. Išvažiuojamosios edukacinės programos metu susipažinsite su pasaulio ir Lietuvos nykstančiomis gyvūnų rūšimis. Kai kurioms gyvūnų rūšims reikalinga ypatinga apsauga, zoologijos sodai gali būti vienintelė vieta jiems išlikti. Edukacijoje sužinosite apie iškilusias grėsmes tigrams, lūšims, papūgoms, baliniams vėžliams ar didiesiems apuokams. Suprasite koks gali būti pavojingas žmogaus įsikišimas į natūralius gamtos ciklus. Kūrybiškai spręsime esminius gyvūnų išsaugojimo klausimus. Dalyviai bus skatinami pagarbiai elgtis gamtoje ir savo veikla bei elgesiu prisidėti prie gamtos vertybių išsaugojimo. Diskutuosime, analizuosime, žaisime, priimsime atsakingus sprendimus. Sužinosime ką slepia paslaptingoji raudonoji staltiesė.


Edukacija skirta susipažinimui  su gyvūnų gerove ir atsakomybėmis ( aptarti gyvūno gyvenimo ypatumus ir poreikius. Atsakomybių svarbą gyvūno atžvilgiu;  pagaminti gyvūnui žaislą, kaip priemonę atspindinčią vieną iš svarbių atsakomybių ). Skatinti kritinį mąstymą, kūrybiškumą, taip pat ugdyti asmeninę savivertę, ekologines nuostatas, atsakomybę už savo veiksmus, sąmoningumą.
Ugdytinių įgautos žinios apie atsakomybes gyvūnui praplės suvokimą, kaip yra svarbu gerai apgalvoti prieš įsigijant  augintinį ar jis yra tikrai pasiruošęs juo rūpintis. Edukacijos praktinis užsiėmimas  ( kramtomojo žaislo gaminimas ) vaikams padės suprasti kaip jie gali prisidėti prie gyvūnų gerovės būdami už juos atsakingais tuo metu kai nėra šalia.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Vilkaviškio rajono Suvalkijos (Sūduvos) kultūros centras-muziejus

Edukacija „To sviestelio gardumas“ – praktinė – pažintinė programa apie sviesto gaminimą ir jo kelią iki stalo. Moksleiviai dalyvauja sviesto mušimo procese, supažindinami su senoviniais darbo įrankiais, mokomi jais naudotis. Moksleiviai sužino, kaip atsiranda pienas, sūris, sviestas, patys sviestą susimuša, o paskui suvalgo su namine duona ar pyragu. Programos pabaigoje menamos mįslės apie pieno produktus  ir jų gamybos būdus.


Tarp vartotojo ir kūrėjo. Vaidmenys, galia ir kultūra internete (Gyvai)

Technologijų teikiamos galimybės žmonijai džiugina. Visgi, kritiškai vertinti skaitmenizaciją būtina. Kritinis mąstymas yra šios edukacijos esmė: drauge apžiūrime skirtingą technologijų poveikį, kviečiant jomis naudotis sąmoningiau, kad nepadarytume žalos nei sau, nei kitam ar kitai. Kur ir kokios rizikos glūdi skaitmeninėje erdvėje? Kaip elgtis, kad jų išvengtum? O kaip – jei visgi nepasisekė?..

Jau šiandien gali pradėti vertinti skaitmeninį pasaulį kitaip ir kitaip jame elgtis – kad išliktume ir saugūs, ir pilietiški, ir kūrybiški.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Kazlų Rūdos savivaldybės kultūros centras

"Žolynų linkėjimai" - edukacinė veikla, skiriama pradinių klasių moksleiviams, skatinanti jų kūrybiškumą ir pažindinanti su gamtos teikiamais privalumais bei nauda. Dailės komponavimo meno, medžiagų pažinimo, jų atradimo gamtoje ir panaudojimo galimybių edukacija. Saviraiškos ir bendravimo skatinimas, pasitelkiant kūrybą ir jaukią aplinką. Atitraukimas nuo technologinių įrenginių ir socialinių medijų, suteikiant galimybę bendrauti ir dalintis informacija dalyvaujant bendroje veikloje.


Spektaklis „Tūla, arba esame okupuota šalis“ (išvažiuojamoji)

Spektaklis „Tūla arba esame okupuota šalis“ Alytaus miesto teatre sukurtas 2012 m. Režisierė ir inscenizacijos autorė Loreta Liausaitė į sceną perkėlė vieną gražiausių lietuvių meilės ir geriausiu vadinamą rašytojo Jurgio Kunčino romaną „Tūla“ Šiame kūrinyje atskleidžiama fatališkos meilės tema, chaotiška, nuopuolių pilna autoriaus gyvenimo linija. Tai tikra istorija apie meilę , turinčią begalę spalvų ir apibūdinimų – valkatiška ir dieviška, purvina ir tyra, girta ir sąmoninga, nuščiuvusi ir klykianti, pūvanti ir išsiskleidusi. Kūrinio kalba labai vaizdinga, tuo pačiu realistiška, tad ir vaizdai teatro scenoje atspindi realybę, kuri supo autorių. Ir jeigu šiandienos jaunas žiūrovas jų nėra matęs realybėje, tai gali piešti vaizduotėje arba nuspręsti savo akimis bent dalį tos istorijos pamatyti netolimoje ateityje. Spektaklyje įkomponuotos vaizdo projekcijos praplečia scenos priemonių arsenalą, o autorinė Eugenijaus Kanevičiaus muzika papildo kūrinį, kurdama ano laikmečio nuotaiką. Įtaigus spektaklis „Tūla arba esame okupuota šalis“ įtraukia žiūrovą, atveria jo emocijas, sukuria erdvę vaizduotei ir būsimoms diskusijoms bei aptarimui. Tai galimybė kelti kultūrinį išprusimą bei gebėjimą analizuoti kūrinį, pasitelkus skirtingas meno rūšis ir priemones. Jurgio Kunčino romanas yra įtrauktas į moksleivių literatūros programas, dažnai autoriaus kūryba būna analizuojama baigiamųjų egzaminų temose, todėl šis spektaklis gali būti puiki mokomoji priemonė. Spektaklis ugdo kultūrinį jauno žmogaus sąmoningumą, įvairių kūrybinių idėjų, patirties ir emocijų raiškos svarbą ir skatina tobulinti visą gyvenimą trunkančią mokymosi kompetenciją. Taip ugdomas žiūrovo poreikis lankytis teatre, kuris būtų svarbus visą gyvenimą.

Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


Pažintis su tošininkystės amatu 7-12(13) klasėms

Mažeikių muziejuje tošininkystė, kaip atgaivintas tradicinis amatas, pristatomas jau daugiau kaip 20 metų. Galime supažindinti ypač išsamiai ir nuosekliai, nes vieninteliai Lietuvoje turime šios krypties atstovę - tautodailininkę, dirbančią mūsų muziejuje. Užsiėmimo metu susipažįstama su tošies dirbinių įvairove: muziejuje išsaugotais etnografiniais eksponatais, tautodailininkų Vytauto ir Raimondos Ramanauskų darbais, bei kūriniais iš kitų šalių. Pateikiant informaciją skatinama mokinius atliepti turimomis žiniomis, pasidalinti savo nuomonėmis, įvertinti tošies pritaikomumą sveikos gyvensenos ir bendradarbiavimo puoselėjimui. Užsiėmimas aktyvus. Dalyviai mokomi savarankiškai pasiruošti praktinei užduočiai skirtas priemones iš muziejuje turimų medžiagų, tinkamai ir kūrybiškai jomis naudotis, saugiai atlikti darbus, pasiekti apčiuopiamą rezultatą – pasigaminti ekologišką dirbinį iš beržo tošies.
Edukaciniuose užsiėmimuose taikomos įvairios metodikos, priklausomai nuo dalyvių amžiaus, poreikių, galimybių, norų, siekių ir gebėjimų - kuo tiksliau prieš atvykdami suderinsite su edukatore, ko norite, tuo laimingesni mus paliksite.


Gyvenimas keičia švenčių turinį - papročius ir apeigas, todėl užsiėmimo metu perduosime senolių gyvenime patirtus džiaugsmus, rūpesčius, tradicijas ir kt. Istorinį laiką įsivaizduosime kaip tiesę - dėdami abu laikus į vieną ant kito, gausime spiralę. Kasmet - aukštyn kylančius apsisukimus. Todėl kasmetinės šventės nepakartoja buvusiųjų prieš tai - jos ką nors įgyja, ką nors praranda. Koncerto programoje šalia senjorų dalyvauja ir vaikai, kurie dainuoja senovines lietuvių liaudies ir šiuolaikines dainas. Senolių repertuaras turtingas lietuvių liaudies ir autorinėmis dainomis, pasakojimais, vaidybiniais elementais... Programoje stengsimės atgaivinti mūsų senelių ir tėvelių puoselėtas tradicijas. Koncerto - edukacinio užsiėmimo metu naudosimės šiuolaikinėmis technologijomis.


Lietuviškos verpstės apie dangų, žemę ir žmogų

Edukacinis užsiėmimas „Lietuviškos vepstės apie dangų, žemę ir žmogų" supažindins moksleivius su lietuviškų verpsčių puošybos elementais, jų prasmėmis ir ištakomis. Moksleiviai sužinos apie unikalią ir archaišką visatos sandaros schemą kurią mūsų protėviai simbolinėmis Pasaulio medžio bei rato kompozicijomis perteikdavo vepstėse. Tai leis moksleiviams aiškiau suprasti mūsų protėvių pasaulėžiūrą ir prisidės ugdant moksleivių tautinę savimonę ir identitetą. Užsiėmimo metu taip pat kalbėsime apie verpimo ir verpsčių svarbą liaudies papročiuose bei apeigose. Užsiėmimo metu taip pat vyks kūrybinės dirbtuvės; moksleiviai dekoruos suvenyrinę verpstę, iš kurios pasigamins magnetuką atminčiai. Dekoruodami verpstę moksleiviai privalės panaudoti tradicinius puošybos elementus – apskritimus ir žvaigždes, augalus ir gyvūnus, linijinius ornamentus ir bangeles ir daug kitų. Prisilietimas prie tautos tradicijų, lietuvių tautodailės unikalumo pažinimas skatins moksleivių pagarbą savo šaknims ir stiprins jų tautinę savimonę.


ANIMACIJOS DIRBTUVĖS „PRISIMINK MOČIUTĘ“

Lietuvos teatro, muzikos ir kino muziejus

Vaikystėje dažnam iš mūsų močiutė yra labai svarbus asmuo. Ji mus lepina, maitina, moko, guodžia. Tačiau suaugę ir įsisukę į asmenines rutinas, neretai primirštame savo senolius – jie patiria didelę socialinę atskirtį, tampa tarsi nebereikalinga visuomenės dalimi. Šiame edukaciniame užsiėmime nagrinėsime Vytauto Labanausko ir Dominykos Adomaitytės sukurtą animacinį filmą „Močiutės blynai“ – susipažinsime su skaudžia senolių atskirties problematika, aiškinsimės pagrindinio personažo veiksmus, emocijas bei jų kilmės priežastis, susipažinsime, kokiomis priemonėmis buvo sukurtas šis animacinis filmas. O paskui kursime savo originalų animacinį filmuką senolių socialinės atskirties klausimais. Pradinukai: nulipdę savo senelę, sukurs animaciją. Progimnazistai: kurdami animaciją, mąstys, kaip galėtų pradžiuginti savo senelę. Gimnazistai: grupėse kurdami animaciją, svarstys kaip galima sumažinti senolių socialinę atskirtį.


Tikslas: suteikti žinių apie įvairius cirko elementus, įgyti žongliravimo patirties ir mažinti toleranciją smurtui. Uždaviniai: susipažinti su įvairiais cirko elementais; užtikrinti bendradrabiavimo atmosferą; suprasti kaip žongliruoti, ir išmokti žongliruoti su kamuoliukais ir POI, sukti lėkštes. Laikytis saugumo taisyklių ir suprasti, kad kartais tarp juoko ir pašaipos nėra aiškios ribos. Išmokti priimti nesėkmes, pasijuokti iš savęs ir bendradarbiauti. Bus demonstruojami nesudėtingi cirko elementai ( žongliravimas su kamuoliukais, skaromis, POI, lėkščių sukimas, Diabolo, akorobatika). Siekiama, kad vaikai ne tik žinotų, kaip žongliruoti, bet ir batys bandytu, lavintųsi. Žongliravimas padeda gerinti laikyseną, koordinacija, reakciją ir t.t. Tai smagus laisvalaikio užsiėmimas.
Ar Gediminas laiškuose kvietė atvykti cirko artistus? Susitikime ir paminėkime kartu Lietuvos sostinės Vilniaus ir Gedimino laiškų metus.


Meno terapija pagrįsta supratimu, kad mūsų kūriniai gali padėti suvokti kas esame, padėti išreikšti jausmus ir mintis, kurių negalime išreikšti žodžių pagalba. Ji ne tik teikia mums didelį malonumą ir estetinį pasitenkinimą, bet ir skatina savęs pažinimą, ugdo mus kaip asmenybes, nuteikia pozityviai. Užsiėmimų tikslas – suteikti dalyviams teigiamų emocijų, pasitelkiant meno terapiją. Uždaviniai – skatinti kūrybiškumą, atskleisti mokinių meninės raiškos gebėjimus, lavinti estetinį skonį, mokyti atsipalaiduoti atliekant kūrybines užduotis. Edukacinio užsiėmimo metu dalyviai tampa kūrėjais. Jiems pateikiamos kūrybinės užduotys ir priemonės – natūralios medžiagos tokios kaip druska, smėlis bei pagalbinės medžiagos – popierius, flomasteriai. Ši veikla nereikalauja gebėjimų piešti. Užsiėmimuose vyksta nenuspėjamas žaidimas dailės priemonėmis bei technikomis. Siekiama pažinti save, o ne sukurti vertingą darbą. Numatomas rezultatas – paveikslas, kurį dalyviai pagal tam tikras instrukcijas ir technikas atliks iš pradžių individualiai, bei vėliau komandose, bandydami suvokti savo bei kitų jausmus ir nuotaikas.


Programos temos skirstomos pagal metų laikus, žemdirbio darbus ir šventes, jų apeigas, gretinant gamtos ritmus ir jų atspindžius liaudies kultūroje, siekiant atskleisti švenčių prasmę ir simboliką. Užsiėmimo metu perteikiami kalendorinių švenčių papročiai, dainuojamos dainos, žaidžiami žaidimai, skaitmeninių mokymosi įrankių pagalba kuriami švenčių simboliai, inovatyviomis priemonėmis tikrinamos teorinės žinios. Pasidalindami savo įspūdžiais ir vadovaudamiesi įgytomis etnokultūrinėmis žiniomis, mokiniai nagrinėja ir savais žodžiais apibūdina  svarbiausius kalendorinių švenių papročius, kuria tai šventei būdingus namų puošybos elementus (šiaudinius dirbinius, karpinius), šventės rekvizitus (kaukes, paukštelius iš gamtinių medžiagų, kupoles) ar kt . Programa skirstoma atsižvelgiant į metų laikų kaitą, todėl galima pasirinkti vieną iš norimų temų: Rudens ženklai: Rudens lygiadienis, Ganiavos pabaigtuvės – Ožio diena. Žiemos ženklai: Žiemos saulėgrįža – adventas, Kūčios – Kalėdos, Užgavėnės. Pavasario ženklai: Pavasario lygiadienis, Paukščių diena, Velykos – Atvelykis, Sekminės. Vasaros ženklai: Vasaros saulėgrįža – Joninės/Rasos/Kupolės.


Programos „Piešimas spalvotu smėliu“ dalyviai supažindinami su išeivės, Janinos Monkutės-Marks asmenybe, jos kūrybos keliu ir jos vardo muziejaus atsiradimo istorija. Aptariama Janinos Monkutės-Marks kūryba daugiau tyrinėjant pop meną,  apžiūrima menininkės sukurtų originalių pop meno laikotarpio paveikslų kolekcija. Aptariama piešimo spalvotu smėliu technika ir jos subtilybės. Praktinio užsiėmimo metu moksleiviai skatinami sukurti individualius spalvoto smėlio paveikslus. Visus susikurtus kūrinėlius moksleiviai pasiima prisiminimui. Programa vykdoma Janinos Monkutės-Marks muziejaus-galerijos ekspozicijų salėse, muziejaus įkūrėjos kūrinių apsuptyje, kurie nuteikia programos dalyvius pozityviai ir padeda atsiskleisti jų kūrybiškumui.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija


Praeities atkūrimo laboratorija: romėnai sutinka baltus

Edukacinis užsiėmimas kviečia mokinius "pakeliauti" garsiuoju Gintaro keliu ir geriau pažinti senovės romėnų ir baltų kultūras. Rasti savo santykį su praeityje vykusiais įvykiais ir tuo metu gyvenusiais žmonėmis. Pasitelkdami vaizduotę, pojūčius, edukatorės sukurtus įrankius tyrinėjimui bei archeologinius radinius ir jų kopijas, mokiniai pabandys  atkurti, kokie baltai ir romėnai galėjo būti, kas jiems rūpėjo, ką jie girdėjo, kuo jie skyrėsi  ir kuo buvo panašūs ne tik vieni į kitus bet ir mus šiandien.


Mušamųjų instrumentų istorija ir žmogus kaip mušamasis instrumentas

Koncertinė įstaiga Lietuvos nacionalinė filharmonija

Koncertas-pamoka skirta įvairaus amžiaus vaikams, skirta susipažinti su mušamaisiais instrumentais, sužinant jų atsiradimo istoriją, gamybos metodus, grojimo specifiką. Profesionalus perkusininkas Vytautas Švažas ne tik gros įvairaus žanro kūrinius, bet ir supažindins vaikus su mušamųjų instrumentų gamybos ypatumais. Taip pat pamokos metu bus įgyjamos žinios apie ritmą, jo svarbą muzikoje. Vaikai bus supažindinami su ritmo lavinimo pratimais, taip pat patys kurs įvairius ritmus ir muzikines improvizacijas pajungiant savo kūną ir jo skambesį.


Ateiviai! Kaip jie atrodo? Kur jie gali gyventi? Šios veikos metu mokiniai ieškos atsakymus į šiuos klausimus susipažįstant su mūsų saulės sistema, planetomis ir tyrinėjant planetų klimatą, geografiją ir kitas svarbias gyvenimo sąlygas. Vėliau pasitelkiant dizainą , kaip meninės raiškos formą, ir remiantis išgirstais faktais su LEGO kaladėlimis konstruos ateivius, kurs jų pasus ir juos pristatys.


Pasakojamoji ir dainuojamoji tautosaka (nuotolinė paslauga)

Pažintis su dainuojamąja ir pasakojamąja tautosaka bei kupiškėnų patarme, skatinant mokinių domėjimąsi įvairiais tautosakos žanrais, padedant suvokti etninio paveldo savitumą.


Edukacija Skaitmeninė tapatybė siekia padėti mokiniams suvokti skaitmeninio pasaulio esmę, kaip jis veikia ir kokios galimybės ir iššūkiai jame egzistuoja. Ši edukacija siekia sujungti kultūros ir skaitmenine tapatybe, skatindama mokinius suprasti ir įsisavinti kultūros paveldą bei meno formas per šiuolaikines technologijas. Siekiama mokiniams suteikti žinias ir įgūdžius, kurie leis jiems kritiškai vertinti informaciją, kūrybiškai naudotis skaitmeninėmis priemonėmis, saugiai naudotis internetu ir suprasti savo skaitmeninę tapatybę. Mokiniai mokosi internetinio saugumo, privatumo ir sužino apie skaitmeninį etiką. Ši veikla siekia lavinti mokinių skaitmenines įgūdžius, įskaitant informacijos paiešką, kritinį mąstymą, problemų sprendimą ir technologinį raštingumą. Mokiniai įgyja gebėjimus naudotis skaitmeninėmis technologijomis ir priemonėmis bei efektyviai bendrauti ir dirbti skaitmeninėje erdvėje. Taip pat aiškinasi, kaip tapti atsakingais ir sąmoningais skaitmeninės erdvės piliečiais. Jie supranta savo teises ir pareigas internete, sužino kaip atpažinti ir reaguoti į interneto sukčius, supranta informacijos patikimumo vertinimą ir kritinį mąstymą, taip pat įgyja gebėjimų vystyti teigiamus santykius ir bendradarbiauti internete. Skaitmeninė tapatybė skatina mokinius kūrybiškai naudoti skaitmenines technologijas ir priemones. Jie gali išreikšti save, kurti originalius projektus ir idėjas, eksperimentuoti su skaitmeniniais kūrybos ir programavimo įrankiais bei ieškoti naujoviškų būdų spręsti problemas. Edukaciją vykdo patyrę edukacijų specialistai, turintys žinių ir patirties šioje srityje.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Lėliu kalėda, kalėda 5-8 kl. išvykstamasis (Kauno m. ir rajone)

Užsiėmime įsitraukiama į turiningo ir mąslaus Advento meto bendruomenės ryšių stiprinimą, jungiantį senuosius papročius ir tikėjimus su šiuolaikinio žmogaus būdu, poreikiu kartu jaustis gražioje pasakoje, gamtos ir bendruomenės bei aukštesnės esaties dalimi. Atvykę į užsiėmimą mokysitės šviesiai ir džiugiai įsitraukti į advento – atėjimo – metą. Kursime bendrystės jausmą darbu - lipdysime bendrą žvakę - ir žodžiu - patirsite advento laikotarpio pasaką, kuriai nuo seno ir skiriamas šis vis tamsėjantis laikas. Aptarsime, kas buvo svarbu žemdirbių bendruomenėje, kodėl anksčiau žmonių poreikiai ir santykiai skyrėsi nuo šiandieninių, apmąstysime, kas aktualu šiandieninėje visuomenėje. Išmoksite 2-3 advento laikmečio dainas ir 2 žaidimus, kuriuos galėsite dainuoti ir žaisti savo šventėje. Rekomenduojamas etnokultūriniam ugdymui. Užsiėmimą galima pritaikyti vaikams su judėjimo, intelekto negalia. Apie tokį poreikį prašome informuoti užsakymo metu.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Šv. Velykos – linksma pavasario pasitikimo, atsigaunančios gamtos pažinimo, bendruomenės ryšių stiprinimo šventė, jungianti senuosius papročius ir tikėjimus su šiuolaikinio žmogaus būdu. Užsiėmimo metu susipažinsime su Šv. Velykų ilgametės tradicijos gyvavimo priežastimis, vertingu ir įdomiu šventės muzikiniu-improvizaciniu paveldu bei naujomis jų prasmėmis: mokysimės priešvelykinio (Verbų), Velykų ir povelykinio (iki Atvelykio) folkloro, aptarsime, kurios jo dalys yra mums aktualios šiandien bei kodėl senovėje žmonių poreikiai ir santykiai skyrėsi nuo dabartinių. Užsiėmimo metu kursime savo velykinę kapelą – muziką iš gamtinių ir edukacinių priemonių, žaisime smagius Velykų žaidimus ir dainuosime. Edukacinio užsiėmimo tikslas – supažindinti mokinius su Velykų šventės tradicijomis Lietuvoje; populiarinti tautinės muzikos paveldą. Šiam tikslui pasiekti keliami uždaviniai: 1. Pristatyti Velykų šventės tradiciją ir jos išaiškinti jos prasmę. 2. Supažindinti su Velykų papročiais, apeigomis, žaidimais ir muzika. 3. Įtraukti vaikus į praktinę-kūrybinę veiklą: pasimokyti groti improvizuotais instrumentais velykinėje kapeloje, šokti ratelius-žaidimus, dainuoti velykines dainas, suptis improvizuotomis supynėmis. Siekiami rezultatai: 1. Įgytos žinios apie senąją Velykų tradiciją. 2. Išmoktas bent 1 ratelis-žaidimas. 3. Susipažinta su muzikavimo tautiniais instrumentais pradmenimis. Naudojami metodai: Iliustruojantis pasakojimas. Žodinis aiškinimas. Pratybos. Demonstravimas. Ugdomosios kompetencijos: Funkcijos ir pasekmės sąryšio suvokimas. Komandinio darbo. Kultūrinio sąmoningumo. Užsiėmimą galima pritaikyti vaikams su judėjimo, intelekto negalia. Apie tokį poreikį prašome informuoti užsakymo metu.


Alytaus miesto teatras atveria duris dar mažai Lietuvoje pažįstamam šiuolaikinės klounados žanrui ir kviečia į spektaklį vaikams „Čiurlionio pasaka“. Spektaklį apie žymųjį dailininką ir kompozitorių Mikalojų Konstantiną Čiurlionį kuria šio žanro Lietuvoje pradininkas, režisierius Žilvinas Beniušis.
Spektaklio epicentre – pats Čiurlionis, apie kurį pasakoja jo dukra Danutė, gimusi beveik tuo pat metu, kuomet Čiurlioniui teko išeiti iš šio gyvenimo. Ji apie Čiurlionį pasakoja lyg kurdama pasaką, pilną ryškių veikėjų ir stebuklingų su tikrove (bei kūryba) susijusių įvykių. Visas veiksmas vyksta dailininko studijoje, kuri tampa jo gyvenimo ir fantazijos vieta.
Komiška ir kartu stebuklinga atmosfera kuriama aiškios fizinės vaidybos ir magiškos scenografijos, susijusios su menininko tapybos darbais, dėka. Spektaklyje Čiurlionis vaizduojamas kaip linksmas čapliniškas herojus, plačia širdimi, nuolat įsiveliantis į komiškas situacijas. Jo gyvenimas – tarsi cirko pasirodymas, kuriame niekada netrūksta truputį magiškų elementų.
Spektaklis skirtas vaikams nuo 6 metų ir visai šeimai.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Kalėdos - ypatinga metų šventė, suburianti visą šeimą. Ir tremtyje ši šventė nebuvo pamiršta. Žmonės visomis išgalėmis stengėsi išsaugoti Kalėdų tradicijas, džiaugsmą, viltį ir sukurti šventę savo vaikams. Edukacinės programos metu išgirsime mažos mergaitės Danutės istoriją apie meilę, džiaugsmą, pasiaukojimą, bendrystę ir viltį. Kartu gaminsime kalėdines dovanėles, puošime eglutę ir dainuosime daineles.


Statom paukščiams namus (3 ir 4 klasės moksleiviams)

Edukacijos metu vaikai turės galimybę gamtos pažinimo, technologijų pamokas patirti realioje aplinkoje bei integruoti tautosakos žinias apie paukščius. Edukacijos metu naudojami metodai: pasakojimas, informacijos analizė, vaizdinių pavyzdžių pateikimas, audio įrašai, aktyvūs klausimai ir atsakymai, žaidimai, praktinė edukacijos dalis – inkilų dirbtuvės, skirtos zyliniams paukščiams arba varnėnams ir inkilų kėlimas į medį.
Edukacija „Statom paukščiams namus“ -  tai ne tik unikali galimybė iš arčiau susipažinti su  nepaprastai įdomiu paukščių gyvenimu, bet ir galimybė turiningai praleisti laiką bei savarankiškai susikurti unikalius inkilus komandose.
Teorinės dalies metu vaikai išgirs apie paukščių simboliką lietuvių tautosakoje (gervės įvaizdį lietuvių tautosakoje) bei gervės simboliką kitose šalyse kaip Japonija, Graikija, Egiptas. Sužinos kos svarbus žmogaus ryšį su paukščiais ir apie tai, kokie paukščiai praneša apie virsmus gamtoje. Įgis žinių apie Lietuvoje žiemojančias ir išskrendančias paukščių rūšis bei išmoks juos atpažinti. Sužinos kokios rūšys gyvena miškuose, o kokios miestų parkuose.  Taip pat sužaisime paukščių balsų atpažinimo žaidimą, pamėgdžiosime paukščių garsus. Supažindinsime su idomybėmis apie kitus pasaulio paukščius.
Šio užsiėmimo metu su mokiniais apžvelgsime inkilų atsiradimo istoriją ir raidą, susipažinsime su pagrindiniais inkilų tipais, jų gamybos principais ir technikomis. Aptarsime inkilų kėlimo skirtumus ir ypatybes. Moksleiviai supažindinami su gamybai reikalingomis priemonėmis.
Praktinės dalies metu vaikai pritaiko gautas teorines žinias ir patys savarankiškai konstruoja inkilus komandose iš paruoštų ruošinių. Po to inkilus komandose dekoruoja lietuvių liaudies ornamentais.
Susikonkstravę inkilus drauge keliaujame juos iškelti. Papasakojame kokiame aukštyje keliami inkilai atsižvelgiant į paukščių rūšis ir parodome kaip iškelti inkilą.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Ar žinote, kad Kauno pilyje yra paslėptas lobis? Iki šiol dar niekam nepavyko jo rasti – galbūt jūs būsite tas laimingasis, kuriam pasiseks?
Užsiėmimas gali būti vedamas vaikams su protine negalia. Apie tai prašome informuoti užsakymo formoje.


Pagrindinis edukacinio užsiėmimo tikslas - supažindinti su pagrindinėmis laikrodžių dalimis (ciferblatu, rodyklėmis) ir kaip laikrodžio tobulinimas keičia žmogaus gyvenimą. Edukacinio užsiėmimo pradžioje vaikai supažindinami su ciferblatu, valandine, minutine, sekundine rodykle. Paaiškinama, kaip gyveno žmonės su viena valandine rodykle, minutine ir sekundine. Sekančioje užsiėmimo dalyje įtvirtiname žinias pasidarydami laikrodžio modelį. Užsiėmimo dalyvis ciferblatą spalvina, dekoruoja. Nuspalvinus ciferblatą surašomi skaičiai. Šio užsiėmimo metu kiekvienas vaikas tampa laikrodininku, o pasidarytas unikalus laikrodžio modelis tampa puikia priemone mokantis pažinti laikrodį.


Susipažink su Lietuvos architektūriniais objektais konstruojant su LEGO

BRICKS4KIDZ edukacinis renginys supažindins vaikus su Lietuvos architektūra ir kultūriniu bei tautiniu paveldu per konstravimą su LEGO. Vaikai ne tik įgis kultūrinių, tautinių žinių, bet ugdys kūrybiškumą, kritinį mąstymą, bendradarbiavimą ir kompleksiškai ruošis ateičiai. Konstruosime: Gedimino pilį, Valdovų rūmus, Prezidentūros rūmus ir dar daugiau. Per potyrį konstruojant skirtingus modelius, vaikai lengviau įsisąmonins Lietuvos architektūros istoriją ir kultūrinį pavedą. Jie supras kaip vienas ar kitas pastatas pastatytas, kokių principų reikia laikytis norint jį pastatyti. Mes tikime, kad vaikai mokosi geriausiai per veiklą, kuri skatina jų smalsumą ir kūrybiškumą, LEGO yra puiki priemonė įgyvendinti šį tikslą.

Naudojamos priemonės: lego edukaciniai konstruktoriai, instrukcijos, skaidrės. Visomis edukacijai reikalingomis priemonėmis pasirūpina edukatoriai.
Kas yra energija? Kas yra atsinaujinti ir neatsinaujinanti energija? Kokią įtaką turi atsinaujinančios energijos ištekliai gamtai, kultūriniam gamtos paveldui? Edukacinio renginio metu vaikai sužinos įdomių faktų ir naudingų dalykų apie atsinaujančios energijos išteklius, jų reikšmę gamtos paveldui bei formuojamą įtaką kultūriniam bei tautiniam ateities žmogaus identitetui. Vaikai pasiners į smagų konstravimo procesą, kurio metu sukonstruos vėjo jėgainę. Stiprinsime tvarią mąstyseną, sąmoningumą, bendradarbiavimo, komunikavimo įgūdžius, lavinsime gebėjimą priimti sprendimus, skatinsime kūrybiškumą per smagią ir įdomią patyriminę veiklą.


Keiksmažodžiai vartojami skirtingais tikslais: siekiant įžeisti, pažeminti, kaip neigiamų emocijų išraiška; kaip neigiamą atspalvį kokiam nors elgesiui suteikiantis žodis; kaip vaizdingo pasakymo dalis nekultūringoje kalboje; kaip stilistinė priemonė grožinėje literatūroje ir t. t. Šiandieninio gyvenimo realija yra tokia, kad necenzūrine kalba kalbantys jaunuoliai jau nieko nestebina. Tai priklauso ir nuo socialinės terpės, ir nuo išsilavinimo lygio, vidinės kultūros. Lietuviškų keiksmų retai beišgirsi. Dažnai nesusimąstoma, kodėl, kokiu tikslu keiksmažodžiai vartojami. Tiesiog vos ne po kiekvieno žodžio įterpiamas keiksmažodis tampa „vaizdingos“ kalbos dalimi ir būtinybe. Ar daug žinote lietuviškų keiksmažodžių?


Ekskursija Alytaus archeologijos muziejuje

Archeologinę ekspoziciją sudaro trys dalys. Pirmoji pristato akmens amžiaus radinius Lietuvoje ir titnago reikšmę Pietų Lietuvoje, čia rastus dirbinius iš šios gamtinės medžiagos. Antroji skirta geležies amžiui, jos akcentas – jotvingių genčių gyvenimas. Trečioji – duoklė miestui, nes ir pati ekspozicija įkurta Pirmajame Alytuje. Archeologų radiniai pasakoja Alytaus istoriją nuo jos ištakų iki XVI amžiaus, kai Dzūkijos sostinei buvo suteiktos miesto teisės. Ekspozicijoje galima apžiūrėti archeologų radinius iš piliakalnio papėdės kapinyno ir Pirmojo Alytaus aikštės. Lankytojai gali patys išbandyti akmenines girnas grūdams malti, akmens šlifavimo, medžio drožimo darbus senaisiais padargais. Ekskursiją papildo virtualus žaidimas apie priešistorinius laikus bei virtualus žaidimas „Pastatyk gynybinę pilį“.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija


VALDOVŲ RŪMŲ MUZIEJUS–PASLAPČIŲ KARALYSTĖ

Nacionalinis muziejus Lietuvos Didžiosios Kunigaikštystės valdovų rūmai

Kviečiame susipažinti su istorijos ir kultūros paveldo karalyste – Valdovų rūmų muziejumi. Mūsų susitikimo metu aiškinsimės kas yra muziejus, kokias istorijos paslaptis saugo jo ekspozicijos ir kaip jas atskleisti. Sužinosite apie Lietuvos didžiųjų kunigaikščių rezidencijos ir jos teritorijos raidą nuo XIII–XVII a. Pasivaikščiosime tarp mūrų, kuriuos gaubia atkurtas Valdovų rūmų pastatas, apžiūrėsime šioje teritorijoje aptiktus unikalius archeologinius radinius. Patys tyrinėsite – ieškosite ir bandysite atkoduoti vitrinose saugomų daiktų paskirtį.  Veiklas tęsime menėse su atkurtais istoriniais interjerais. Čia ieškosime architektūrinių detalių būdingų Gotikai, Renesansui ir Barokui. Išsiaiškinsime ką šie žodžiai reiškia ir kuo skiriasi pagal jų stilių atkurtos menės. Ir ne tik – daug sužinosit ir apie pačius Rūmų šeimininkus, o taip pat bandysime atrasti dvaro ir Vilniaus miesto kultūrines jungtis.
Šį edukacinį užsiėmimą rekomenduojame mokinių grupėms, kurios rengiasi atvykti į Valdovų rūmų muziejų pirmą kartą.


Kokias istorijas mena senosios Pasvalio kapinės...

P. Avižonio (anksčiau Kapų) gatvės kapinės uždarytos 1949 m. Pačiame Pasvalio miesto centre jas supa aukšti seni medžiai ir juodųjų kovarnių kolonijos. Šių dienų moksleiviai retai čia užsuka, nebent pakviesti mokytojo entuziasto... Ekskursijos metu, pasakodami apie čia palaidotus žmones, padėsime moksleiviams geriau pažinti praėjusių amžių istoriją, o išlikusios nuotraukos padės geriau įsivaizduoti, kaip viskas atrodė praeityje. Lankydamiesi kapuose prisiminsime garsiuosius Medinių kaime gimusius Vileišius, prof. oftalmologą Petrą Avižonį ir jo artimuosius, žymų Pasvalio krašto knygnešį Kazį Gumbelevičių bei kitus į amžinybę išėjusius kraštiečius. Prisimindami palaidotus žmones, kartu atkreipsime dėmesį ir į antkapius, aptinkamus šiose istorinėse kapinėse. Autentiški tipiniai kario kryžiai kvies pagerbti 1919–1920 m. Lietuvos Nepriklausomybės kovose žuvusiųjų atminimą. Prie knygnešio K. Gumbelevičiaus kapo mokiniai gauna užduotį – aplankyti paminklą knygnešiams ir namą Vaškų gatvelėje su išlikusiomis knygų slėptuvėmis durų staktose, Ši ekskursija primins tuos, kurie gyveno ne sau, o dėl mūsų visų giedresnės ateities.


Šiaulių miesto savivaldybės viešoji biblioteka

Edukacinė programa sudaryta iš dviejų dalių. I dalis – pažintis su viena seniausių pasaulyje tekstilės rūšimi - veltiniu; II dalis – nuotaikingas veltinio teatro galimybių pristatymas. Programos dalyviai supažindinami su viena seniausių pasaulyje tekstilės rūšimi, veltinio teatro lėlių struktūra, gamybos būdais ir valdymo technika. Sekama (skaitoma) pasiūlyta lietuvių liaudies pasaka (pvz., „Dangus griūva“ arba pasirinkta pasaka iš Eszes Hajnal „Išminčiukų pasakaitės“). Vaikai pasiskirsto vaidmenis, padedant bibliotekos darbuotojams, gamina veikėjus kūrybinėse dirbtuvėse, kuria vaidinimą bibliotekos Veltinio teatre ir po trumpos repeticijos vaidina. Jeigu didelė grupė, vaidiname du kartus. Vieni būna žiūrovai, o kiti aktoriai (Veikėjai). Edukacijoje ugdomas mokinių kūrybingumas, estetiniai jausmai, emocinės kompetencijos, vertybinės nuostatos, lavinami skaitymo įgūdžiai, tobulinami klausymo ir kalbėjimo įgūdžiai, turtinama kasdienė kalba. Terapiniam edukacijos pobūdžiui tinkanti veltinio audinio tekstūra labai maloni vaikų pirštams. Veltinis lavina smulkiąją motoriką, formuoja taktilinius bei sensorinius pojūčius, švelnus audinio paviršius leidžia vaikui, vedžiojant pirštuku, geriau įsiminti formas. Piešdami, karpydami, klijuodami, vaidindami vaikai mokysis kūrybinės improvizacijos.


Viešoji įstaiga Lietuvos energetikos muziejus

Edukacinė programa „Fotografija: pasaulis degtukų dėžutėje“ supažindina su įvairiais fizikos ir chemijos mokslo reiškiniais ir jų taikymu praktikoje: kine, dailėje, fotografijoje. Edukacinis užsiėmimas atskleidžia jo dalyvių kūrybingumą, sužadina vaizduotę ir leidžia per eksperimentinę patirtį žavėtis ir stebėtis mus supančią kultūrinę aplinką. Programoje pristatoma fotografijos proceso teorija, tai leidžia labiau įsigilinti į fotografijos kultūrą, suprasti, kaip toli pažengė šiuolaikinės technologijos leidžiančios fotografiją atlikti akimirksniu. Taip pat, praktinė dalis ugdo kūrybiškumą, kantrumą, papildo fizikos ir chemijos mokslų taikymą, jį priartina prie kasdienybės praktikų. Programa užtikrina kultūros patirčių įvairovę - skatina ir ugdo lankymosi muziejuje įpročius, leidžia į kultūrinius reiškinius, tokius kaip fotografija pažvelgti per mokslo prizmę, taip pat suteikia galimybę kritiškai vertinti fotografijos meną, ir galimybę patiems sukurti savą analoginės fotografijos kūrinį.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Edukacinis užsiėmimas, supažindinsiantis su tarpukariu IX forte veikusiu Kauno sunkiųjų darbų kalėjimo padaliniu. Dalyviai turės galimybę lankytis autentiškose erdvėse, susipažins su įkalinimo įstaigos struktūra, vidaus taisyklėmis ir bausmių sistema. Visur bus matomi tuometinių kalinių kasdienybės, buities, darbų ir gyvenimo sąlygų pėdsakai, ženklai... Atskiras dėmesys skiriamas politinių kalinių turėtiems ir platintiems nelegaliems leidiniams, tokios rūšies spaudos atpažinimo momentams.


Atstatyti bunkeriai laisvės kovų istorija prabyla

Tikslas – plačiau susipažinti, pagilinti žinias ir gebėjimus pokario laisvės kovų istorijos tema ir jos reikšme mūsų valstybingumo atkūrimui, per praktinius užsiėmimus ir asmeninį potyrį nors trumpam pajusti partizanų gyvenimo bunkeryje kasdienybę.
 Veiklos metu ugdyti moksleivių kritinį mąstymą, savivertę, motyvaciją domėtis istorija, gebėti dirbti komandoje, atlikti užduotis mokantis bendrauti ir  bendradarbiauti.
 I dalis edukacijos vyksta muziejuje, kur moksleiviai plačiau supažindinami su laisvės kovų istorija, dokumentais, nuotraukomis, ginklais, kovos taktika, šio krašto Algimanto ir Vytauto partizanų apygardose veikusiais kovotojais, partizanų uniformomis ir jų atsiradimo subtilybėmis, partizanų priesaikos žodžiais.
 II dalis edukacijos vyksta muziejaus erdvėse esančiame bunkeryje. Moksleiviams sudaryta galimybė bet kuriuo metų laiku pajausti laisvės kovotojo gyvenimą uždaroje erdvėje. 2017 m. muziejaus teritorijoje pastatyta partizanų Streikų bunkerio kopija. Dalis moksleivių turi galimybė apsirengti partizanų uniformomis, jos specialiai pasiūtos edukacijoms, eina į bunkerį kur susipažįsta su partizanų gyvenimo buitimi, bunkerio statymo ypatumais, paragauja partizaniško maisto, skaito partizanišką spaudą. Su edukatoriumi pabūna užsidarę bunkeryje visiškoje tyloje ir tamsoje, taip nors kiek bando pajusti to meto realybę. Edukacijos pabaigoje vyksta refleksija taikant įvairius mokymo metodus.
Apsilankymas muziejuje ir dalyvavimas edukacinėje programoje pagilins teorines žinias įgytas pilietinio ugdymo ir istorijos pamokų metu apie laisvės kovotojus. Formuos patriotiškumo ir meilės Tėvynei jausmus.


Kultūrinė edukacinė programa – ekskursija Bernardinų sodas - „Nuo daržo iki vasaros teatro“

Pačioje Vilniaus senamiesčio širdyje įsikūrusi gamtos oazė – Bernardinų sodas, mėgstama pramogų ir poilsio vieta. Senais laikais, šią pelkėtą vietą savo namais pavertė į Vilnių atvykę vienuoliai pranciškonai, čia pasistatę bažnyčią ir vienuolyną, pasisodinę derlingus daržus ir žaliuojantį sodą su tvenkiniais, kanalais ir aplink dūzgiančiomis bitėmis. Tačiau parko istorija susijusi ne vien su vienuoliais. Čia būta prabangių restoranų, bufetų, vasaros teatras, net ir palmė džiugino sodo svečius. Edukacinės ekskursijos tikslas – supažindinti dalyvius su unikaliu istoriniu architektūros paminklu, atskleisti jo vertybes ir ugdyti kultūrinį – istorinį sąmoningumą. Pristatyti daugiau nei 500 metų čia gyvenančių vienuolių pranciškonų kasdienybę, tradicijas ir šventes. Ugdant pastabumą ir dėmesį skatinti surasti ir pažinti sode augančių augalų ekspozicijas, tobulinti gebėjimą geriau suprasti jų panaudojimo galimybes ir naudingąsias savybes. Pasitelkiant vizualinę medžiagą (nuotraukas, žemėlapius, atvirukus), edukacinius ir teminius žaidimus, gyvai tyrinėti sodo aplinką ir atrasti jame įvykusius landšafto ir architektūros pokyčius: dingusius, nugriautus pastatus ir paminklus, dirbtinai sukurtą upės vagą, buvusias ir esamas augalų kolekcijas. Moksleiviams suteikiama galimybė tyrinėti ir interpretuoti, matyti detales, vertinti ir saugoti gamtos, kultūros ir architektūros paveldą.


Akmenės rajono savivaldybės Akmenės krašto muziejus

Moksleiviai bus supažindinami su etnografine ekspozicija, duodamos užduotis surasti baltiškų simbolių, edukacinėje klasėje bus pateikiama platesnė informacija apie baltų simboliką ir jos reikšmę, pagal gautą informaciją reikės sukurti suvenyrą su baltų simbolika (skirtukai, amuletai , papuošalai).


Kultūrinės edukacijos užsiėmimo „Susipažink su Kauno istorija“ metu pasitelkdami elektroninius žinynus „Kaunas: datos ir faktai“ (datos.kvb.lt/) ir „Žymūs Kauno žmonės: atminimo įamžinimas“ (atminimas.kvb.lt/) susipažinsite su svarbiausiais Kauno kultūros paveldo objektais ir miesto istorijos įvykiais. Lietuvos istorijos žinias papildysite Kauno miesto ir apylinkių istorijos žiniomis ir mokysitės jas kūrybiškai pritaikyti. Lavinsite informacijos paieškos įgūdžius, atliksite kritinį informacijos vertinimą skatinančias užduotis. Surinkdami dėliones susipažinsite su įvairių tautų kultūros paveldo objektais Kaune. Edukacijos pabaigoje kursite ir pristatysite piešinius „Kaip Kaunas atrodys 2050 metais“, kuriais atskleisite savo kūrybingumą. „Susipažink su Kauno istorija“ – edukacija žingeidžiai ir kūrybingai klasei!
Kultūrinės edukacijos užsiėmimo „Susipažink su Kauno istorija“ tikslas – pagilinti moksleivių Lietuvos ir Kauno istorinių įvykių ir procesų sąmoningą suvokimą, mokykloje įgytas bendrąsias istorijos dalyko žinias jungiant su lokalinės istorijos (Kauno miesto ir apylinkių) žiniomis bei plėsti mokinių kultūrinį akiratį, ugdyti kritinį mąstymą bei kūrybingumą.
Uždaviniai: 1) moksleiviams aktualizuoti Kauno miesto ir jo apylinkių kultūros paveldo objektus; 2) supažindinti su istoriniais įvykiais Kaune, žymiais kauniečiais, turėjusiais didelę reikšmę Lietuvos istorijai; 3) plėtoti moksleivių informacijos paieškos bei kritinio jos įvertinimo įgūdžius; 4) skatinti patikimų ir patrauklių bibliotekos informacijos išteklių naudojimą; 5) ugdyti mokinių kūrybingumą atliekant piešinius „Kaip Kaunas atrodys 2050 metais“.


Kokie žodžiai tinka menui? Apie kūrybą ir istoriją (9-12 kl.)

Kaip XVII a. lipdiniai ir freskos susiję su šiuolaikiniais meno kūriniais? Kodėl menininkai renkasi skirtingas raiškos priemones? Ar svarbu, kokioje erdvėje yra meno kūrinys? Ką reiškia būti menininku, restauratoriumi, istoriku ar kuratoriumi šiais laikais?
Edukacijos metu skirsime laiko dviems šiuolaikinio meno kūriniams ir vienam XVII-XVIII a. dekoro elementui, išlikusiam Sapiegų rūmų sienose, aptarti. Mokiniai bus skatinami reikšti savo mintis, diskutuoti, svarstyti, atrasti ryšius, sąsajas, panašumus ir skirtumus tarp skirtingų istorinių laikotarpių ir meninės raiškos formų, o svarbiausias mintis išsineš su savimi užrašę jas atvirukuose.


Ar žinojote: jei norite muzikuoti, jums nebūtina turėti daug brangiai kainuojančių muzikos instrumentų? Kad paprastus, bet smagius muzikos instrumentus galite pasidaryti patys iš antrinių žaliavų ir nekenkti savo planetai Žemei? Šiame edukaciniame užsiėmime sužinosime, kokie yra muzikavimo būdai be įmantrių muzikos instrumentų, kaip lengva pasidaryti instrumentus savomis rankomis! Taip pat atkreipsime dėmesį į tai, kodėl mums visiems būtina tausoti savo gimtąją Žemės planetą ir kaip mes visi galime prie to prisidėti mažais, bet svarbiais veiksmais.


Edukacinis užsiėmimas „Šventiniai meduoliai“

Greičiau meilė išgaruos, nei meduolis supelys... Meduoliai – tai XIV amžiuje kartu su prieskoniais atsiradęs saldėsis iš medaus ir miltų. Meduolius kepdavo dideliais tešlos lapais ir lapą sulaužydavo. Yra išlikęs egzotiškas vokiečių pasakojimas apie tai, kaip meduolių prekiautojai, sulūžus vežimui, vieną meduolio lapą panaudoję vietoj rato. Tik vėliau pradėti formuoti įvairių formų meduoliai. Meduoliai tapo ir lietuvių tradiciniu kepiniu, jie kepami nuo Šv. Mikalojaus ir Šv. Kalėdų iki šv. Kazimiero, o po Šv. Kazimiero prasideda riestainių ir beigelių metas. Pagal praeityje populiarią ir didelę reikšmę gastronomijos istorijoje turėjusią humoralinę teoriją, ano meto sveikos gyvensenos pagrindą, medus laikytas vienu geriausių apsaugų nuo peršalimo. Todėl meduolių laikas prasidėdavęs žvarbėjant orui. Ši tradicija stipriai įsitvirtinusi Lietuvos sostinėje Vilniuje ir Vilniaus krašte. Iki šių dienų meduoliai – pagrindinė Kaziuko mugės prekė. Kulinarinių dirbtuvių metu meduolių kvapas atvers kulinarinio pasaulio pažinimo vartus. Jaunimas bus supažindintas su lietuvių tradicinės virtuvės ir kalendorinių švenčių patiekalais. Bus rodomi įrankiai, priemonės (medinės meduolių formavimo formos), maisto produktai, skirti meduolių tešlai (ruginiai miltai, medus, kiaušiniai, įvairūs prieskoniai, cukrus, sviestas). Sužinosime kas yra tešlos fermentavimas ir kiek laiko būdavo fermentuojama tešla prašmatniems meduoliams. Demonstruosime tešlos gaminimo procesą. Užsiėmimo metu bus galima išsirinkti labiausiai patikusią meduolių formą – pasagą, angelą, varpelį, margutį, širdį, ąžuolą, katiną, žirgą, elnią, kiškį, avinėlį, paukštį, gaidelį. Formuosime pasirinktos formos meduolį ir kepsime. Kol meduoliai keps, aptarsime maisto medžiagas, jų energinę vertę, kalbėsimės apie sveikatą ir kaip atsakingai, taupiai vartoti maisto produktus, gebėti teisingai juos pasirinkti siekiant geresnės gyvenimo kokybės. Kai meduoliams iškeps, savo gaminį pateiksime kaip dovaną arba lauktuves iš Utenos.


Delmonas – puošni siūta kišenė, nešiojama ant dešinio šono virš arba po prijuoste. Tai neatskiriama lietuvininkių kostiumo dalis, kituose etnografiniuose regionuose neaptinkama. Moterys į juos dėdavosi smulkius asmeniniu daiktus – maldaknygę, raktus, nosinaitę. Delmonus siūdavo iš prabangių tamsios spalvos audinių ir gražiai išsiuvinėdavo įvairiaspalviais siūlais, kraštus apsiūdavo šilkine, vilnone arba aksomine juostele.

Užsiėmimo metu viso delmono pasiūti gal ir nespėsime, bet susikurti savo raštą ir jį išsiuvinėti – tikrai taip. Užsiėmimas skatina moksleivių kūrybiškumą, loginį mąstymą, smulkiąją motoriką.


“Muzika visiems” – tai muzikinė, edukacinė kelionė, kurios metu per grupinę improvizaciją auditorija susipažįsta su skirtingų pasaulio šalių muzikinėmis kultūromis, instrumentais bei ritmais. Šioje edukacijoje aptariami klausimai: kaip ir kodėl atsirado muzika? Kokie buvo pirmieji muzikos garsai ir instrumentai? Kas yra ritmas? Kodėl muzika kartais gali pasakyti daugiau nei žodžiai? Atsakymus į šiuos klausimus mokiniams padės surasti žinomas muzikantas, džiazo kūrėjas, multiinstrumentalistas bei edukatorius Remis Rančys. Edukacijos tikslas – supažindinti vaikus su skirtingomis pasaulio muzikinėmis kultūromis ir muzikos instrumentais. Per specialiai sukurtus muzikinius žaidimus vaikams suteikiama galimybė patiems savarankiškai muzikuoti bei improvizuoti.

Užsiėmimo metu mokiniai atliks keletą praktinių muzikinių žaidimų, kurie lavina motoriką, koordinaciją, ritmo pojūtį bei kuria geresnį grupės tarpusavio ryšį. Vaikai susipažins su netradiciniais muzikos metrais ir ritmais. Užsiėmimuose atliekami pratimai yra sukurti remiantis Afrikos bei Pietų Amerikos muzikinėmis tradicijomis bei ritualais. Edukacijoje naudojamų instrumentų geografija yra labai plati: pandeiro (Brazilija), lumzdelis (Lietuva), melodionas (Italija), dumbrelis (Norvegija), šamano būgnas (Sibiras), asalato (Senegalas), gitarlelė (Havajai).

Edukacinis užsiėmimas “Muzika visiems” – tai edukacinė muzikos pamoka, kuri pažadina ne tik kūną, bet ir sielą.


Kražių Motiejaus Kazimiero Sarbievijaus kultūros centras

Edukacinė programa dalyvius nukelia į tą laikotarpį, kuomet knygnešys buvo viena svarbiausių asmenybių Lietuvoje. Čia jie supažindinami su knygnešiais ir jų keliais, kalbama apie „vargo“ mokyklą, rašoma plunksna, išmokstama Knygnešių daina. Edukacijos dalyviai taip pat išbando knygnešio dalią – avi klumpėmis, neša knygų ryšulius, „įkliuvę“ už knygų gabenimą atlieka bausmę. Įgytas žinias mokiniai užfiksuoja spręsdami kryžiažodį arba labirintą.


Žemaičių muziejaus „Alka“ Gamtos skyriuje ir autentiškoje Žemaitijos kaimo ekspozicijoje vykdomuose edukaciniuose užsiėmimuose, skirtuose ikimokyklinio bei jaunesniojo mokyklinio amžiaus vaikams ir atskiroms šeimoms. Edukacinio užsiėmimo dalyviai, apžiūrėję paukščių ekspoziciją, klausysis paukščių balsų, palygins kiaušinius, atsakys į klausimus, mins mįsles, žais žaidimus, paukščių chore pamėgdžios paukščių balsus.Kiekvienas edukacinio užsiėmimo dalyvis gaus lapą su paukščių kontūrinėmis iliustracijomis ir galės muziejuje, ugdymo įstaigoje ar namuose spalvinti, daryti aplikacijas iš spalvoto popieriaus ar kitaip sukurti savo iliustracijas knygai. Gamtos pažinimas per tautosaką ir kūrybinės veiklos paįvairins jaunosios kartos ugdymo procesą ir aktualizuos nematerialųjį kultūros paveldą.


Logotipo fotolaboratorija (nuotolinė edukacija)

Ar mokate kurti savo įvaizdį vizualinėmis priemonėmis? Užduotyje, pasitelkiant šiuolaikinės grafikos programą (Photoshop arba Gimp), bus mokoma, kaip įkelti savo nuotrauką į savo asmenvardžio inicialus pagal pasirinktą šriftą. Tokiu būdu bus sukurtas šiuolaikinis logotipas su vaizdiniu turiniu, atskleisiantis asmens individualumą ir unikalumą. Užsiėmimo pabaigoje surengiama bendra darbų peržiūra.


Ekologinė opera ,,Burbuliuko meilė“ pagal Ievos Babilaitės knygą „Dusia, oras ir vanduo

Atsižvelgamas į epdemiologinės situacijos aktualijas Stalo teatras kviečia vaikus būtinai pamatyti Ekologinę operą ..Burbuliuko meilė'' pagal Ievos Babilaitės knygą ,,Dūsia , oras ir vanduo'' Moksliniai tyrimai parodė, kad kiekvienas mūsų yra apsuptas unikalaus bakterijų burbulo. Šis burbulas it koks šešėlis sekioja mus visą gyvenimą – kiekvieną minutę, bet kurioje vietoje. Mikrobiniai mūsų „draugai“ iš šio burbulo yra tokie unikalūs ir ypatingi, kad nėra nė vieno tokio paties bakterijų burbulo pasaulyje. Spektaklis atskleidžia vaikui ekologines problemas,taip pat apie tam tikras pasekmes, sukeltas neatsakingo elgesio gamtoje, besaikio vartojimo ir šiukšlinimo žąlą. sivaizduokite, jog patekote į tolimą ateitį, kurioje dėl žmonių neatsargumo jau nebeliko jokių ežerų, gėlių ir paukščių… Jūs esate laboratorijoje, kurioje viskas, kas buvo gyva senojoje Žemėje, dabar peteikiama tik instaliacijų ir imitacijų būdu… Žemės istoriją Jums atkurs du ateities žmonės – mokslininkai. Parodys nuo ko prasidėjo gyvybė, papasakos apie mišką, metų laikus, skruzdėlyną, grybieną, vorus ir banginius, pavaizduos saulėlydį, vandenyną, koralus… Suprasite priežastis, kodėl praradome ežerus ir gėles, kodėl bitės dirbtinės, kodėl susirgo Dusia. Ir ką daryti, kaip susigrąžinti gamtą?! Vabalo Dusios, bitės, skruzdėlės akimis stebėsime Gamtos naikinimo procesą… Žmogus taip ištobulėjo, kad gali susikurti bet ką. Jis atskleidė daugybę paslapčių ir naujomis žiniomis pasinaudojo konstruodamas begalę įmantrių dalykų- mašinų, rūbų, burbulų… Besižavėdamas savo žiniomis ir jėga, pasijuto esąs visagaliu, sugebėsiančiu pakeisti Gamtą. Savo norus iškėlė virš dėsnių sukūrusių Žemę ir Gyvybę joje… Pamiršo, jog pats yra Gamtos dalis, kad yra jos vaikas, jos kūrinys. Ir štai, laboratorijoje, keistuoliams mokslininkams pavyksta atkurti Gyvybės istoriją, įrašytą jų pačių genetinėje medžiagoje- jų ląstelių DNR. Pabunda troškimas pamatyti pirmapradę Gamtą… Iš kur mes?!


Svečiuose pas muzikos instrumentus (Kauno m. ir Kauno raj. savivaldybėse) 5-8 kl.

Kaip skamba styginiai, pučiamieji, mušamieji instrumentai? Kiek pavadinimų turi smuikas? Kokiais instrumentais galima išmatuoti autobusą? Iš ko pagaminti instrumentai? Užsiėmimo metu susipažinsite su svarbiausiais simfoninio orkestro instrumentais, jų rūšimis, ypatumais, taip pat turėsite unikalią galimybę patys jais pagroti!
Mokiniai susipažįsta su klasikiniais vakarų styginiais, pučiamaisiais ir mušamaisiais instrumentais, pažįsta grojimo būdą, išmoksta apibūdinti instrumento tembrą, jo savybes. Mokiniai turi galimybę muzikuoti drauge su kitais ir patirti bendrumo jausmą. Tinkamas: muzikos programos žinioms pasikartoti, pagilinti ir praplėsti.
Užsiėmimas gali būti pritaikomas vaikams su judėjimo negalia. Apie specialiųjų poreikių turinčius vaikus informuoti užsakymo metu.
Išvykstamoji paslauga teikiama Kauno mieste ir rajone. Užsiėmime mažiausias galimas vaikų skaičius - 18.


Edukaciniuose užsiėmimuose su vaikais peržiūrėsime tarptautinio projekto metu jau sukurtą vaikų dokumentinį filmą „VOICE“ apie patyčias ir neapykantą kurstančią kalbą. Apmąstysime vaikų turimas patirtis apie draugystę, rūpestį / gerumą / meilę / pagarbą / pagalbą, konfliktines ar skaudinančias situacijas, sąveikas ir veiklą internete. Aptarsime, kokios pagalbos ir paramos jie norėtų, kai, bendraudami su kitas jie patiria sunkumų, o ypač kalbant apie patyčias internete. Edukacinio užsiėmimo metu pasitelkdami turimus vaikų skaitmeninius gebėjimus ir padėdami formuoti naujus kursime trumpą dokumentinį filmą / reportažą apie vaikus supantį pasaulį, turimus sunkumus bei tų sunkumų sprendimo galimybes diskusiją nukreipti į teigiamas emocija, patardami kaip reikėtų susidoroti su tam tikromis situacijomis arba kaip apsisaugoti nuo jų.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Šioje edukacinėje programoje iš mažų gabalėlių pabandoma sulipinti visą poeto gyvenimą Kaune. Žinome, koks smagus yra atradimo džiaugsmas, todėl leisime jums patiems aptikti tuos gabalėlius klaidžiojant po poeto butą ir sudėlioti juos į Maironio namų fragmentų mozaiką. Edukacinė programa vyksta memorialiniuose poeto kambariuose, po edukatorės pasakojimo edukacinės programos dalyviai pagal gautas fotografijas turi atpažinti bute esančius daiktus, pabandyti juos susieti. Atradę sąsają dalyviai gauna tekstus, kurie aprašo vieną eilinę Maironio gyvenimo dieną. Tekstai seni, raidės kai kur jau išblukusios – dalyviams teks patiems pasukti galvas ir įrašyti trūkstamus žodžius, rastoji sąsaja čia labai pagelbės!.. Edukacinės programos metu sužinosite daugiau ne tik apie Maironį, bet ir apie Kauno kultūrinį gyvenimą. Kartu su savo draugais išsiaiškinsite, kokie pobūviai vykdavo tuometiniame Kaune, kur lankydavosi poetas, su kokiais žinomais žmonėmis jis bendraudavo, kokios jo būdo savybės, o gal net rasite ką sau artimo ir pažįstamo...


Edukacinė ekskursija „Paslaptingas sinagogų pasaulis“

Joniškio istorijos ir kultūros muziejus yra vienintelis Lietuvoje, savo pavaldume turintis net dvi sinagogas – įspūdingus XIX a. architektūros ir kultūros paveldo objektus, ne tik liudijančius kadaise gausios Joniškio žydų bendruomenės gyvenimą, bet ir tarnaujančius jos atminties išsaugojimui. Sinagogos buvo restauruotos ir atgimė naujam gyvenimu, tapo svarbiais rajono kultūriniais ir reprezentaciniais centrais. Čia saugoma ir gaivinama istorinė atmintis apie kadaise gausios žydų bendruomenės gyvenimą. Sinagogose veikia modernios ir interaktyvios ekspozicijos, pasakojančios Joniškio miesto žydų bendruomenės istoriją bei pristatančios jų kultūros bruožus. Edukacinės ekskursijos metu moksleiviams bus praskleista intriguojanti sinagogų istorijos uždanga ir atskleistas jų paslaptingas pasaulis.


Žaidžiame TI TA TO 1-4 kl. išvykstamasis (Kauno mieste ir raj.)

„TI TA TO“ edukacinis užsiėmimas – tai neužmirštama kelionė į garsų pasaulį, kuriame persipina gamtos ir žmogaus sukurta muzika. Užsiėmime susipažinsite su senaisiais lietuvių liaudies instrumentais žiūrėdami animacinį filmą "Žaidžiame TI TA TO", gyvu atlikimu išgirsite, kaip skamba: kanklės, skudučiai, kaulo ūžynė ir kt.  Taip pat pakviesime pačius išsibandyti muzikos instrumentus ir pasipraktikuoti mušant ritmą "TI TA TO".
Rekomenduojamas etnokultūriniam, muzikiniam ugdymui.
Užsiėmimą galime pravesti vaikams su intelekto sutrikimu, judėjimo, klausos negalia - filmas išverstas į lietuvių gestų kalbą. Apie specialiuosius grupės poreikius prašome informuoti užsakymo formoje. Atkreipiame dėmesį, kad užsakant paslaugą grupei su klausos negalia, ją reikėtų užsakyti kuo anksčiau, kadangi turėsime užsakyti vertėjo į lietuvių gestų kalbą paslaugas ir išsiųsti užsiėmimo santrauką susipažinimui.
Išvykstamoji paslauga teikiama Kauno mieste ir rajone. Minimalus grupės dydis - 18 vaikų.


Edukacinė programa „Duonos kepimas“ vedama Žaliūkių malūnininko troboje, lankytojus viliojančioje XX a. pr. kaimo interjeru ir etnografine ekspozicija. Praktinio pažintinio užsiėmimo metu lankytojai ne tik stebi duonos kepimo procesą, bet ir aktyviai jame dalyvauja. Lankytojai sužino, kokia duona kepama Lietuvoje, kokia kitose pasaulio vietose, apie tradicinės ruginės duonos paplitimą ir išskirtinumą, duonos kelią nuo sėjos iki stalo, sužino valstiečių buityje gyvavusias duonos kepimo tradicijas, papročius ir ritualus. Išsiaiškinama, kokių žinių ir patirties turi dalyviai. Pasakojama apie tai, kaip duona įmaišoma, rauginama, minkoma. Supažindinama su pagrindiniais naudojamais įrankiais. Rodoma, kaip ližės galva išklojama lapais (klevo, ąžuolo, kopūstų, ajerų), kaip formuojamas duonos kepalas ant ližės, kaip išvaloma krosnis, išbraukiamos žarijos (kviečiami pabandyti ir dalyviai). Programos dalyviai kviečiami daryti savo kepalėlius. Pirmiausiai edukatorė parodo, kaip formuojamas mažas duonos kepalėlis, pasakoja apie ženklus ir simbolius, atėjusius iš pagonybės laikų. Dalyviai daro kepalėlius, jie puošiami tradiciniais saulės, kryžiaus, rombo, apskritimo, eglutės ženklais, kurie padaromi įspaudžiant duobutes ar brūkšnelius. Tuomet, kai visi kepalėliai jau padaryti, pašaunamas su liže didysis duonos kepalas, pažymėtas kryžiaus ženklu, paskui talpinami maži kepalėliai. Kol duona kepa, galima atsikvėpti – kviečiame vaišintis, ragauti šioje krosnyje keptos ruginės duonutės, užteptos sviestu, pabarstytos linų sėmenimis ir kanapėmis. Tuo metu skatinamas dialogas, patirties įsivertinimas, diskutuojama. Prisimenamos lietuvių patarlės, priežodžiai, menamos mįslės apie duoną, rugius, krosnį. Pasakojama apie su duona susijusius papročius, jų reikšmę. Edukacinės programos dalyviai taip pat gali išmėginti, kaip veikia akmeninės rankinės girnos. Iškepus duonai, kiekvienas kepalėlis dedamas į popierinį maišelį ir atiduodamas jį padarusiam lankytojui.


Kultūros pažinimas per gamtą: gamtos pėdsekystė

Edukacinį užsiėmimą veda žinomas gamtininkas Andrejus Gaidamavičius. Jis moksleivius supažindins su gamtos pėdsekyste, kurią galima vadinti ir mokslu, ir menu. Gamtos pėdsekystė apima žvėrių ir paukščių pėdsakus, veiklos žymes, balsų atpažinimą. Mokiniai mokysis užfiksuoti rastus pėdsakus juos taisyklingai fotografuojant, perpiešiant, padarant gipso atspaudus. Taip pat mokysis pamėgdžioti įvairių gyvūnų balsus, prisivilioti gyvūnus garso įrašais, garso instrumentais.
Pagrindiniai įgyjami gebėjimai yra šie:
1. Pėdsekystės gebėjimai bendrąja prasme, padedantys išugdytą pastabumą pritaikyti kitose srityse.
2. Orientavimasis natūralioje aplinkoje.
3. Gebėjimas dirbti su žemėlapiais.
4. Gebėjimas identifikuoti žvėrių ir paukščių rūšį pagal pėdsakus, maitinimosi žymes ir kt., kas praverstų ateityje naudojant panašius metodus kitų sričių gamtiniuose, archeologiniuose, kriminalistiniuose ir kituose tyrinėjimuose.
5. Įgyjami gebėjimai stebėti gyvūnus jų tiesiogiai netrikdant.
  Paslauga teikiama rudenį, žiemą ir pavasarį.


Tikslas- skatinti mokinių domėjimąsi naudingomis iškasenomis, jų panaudojimo galimybėmis. Uždaviniai 1.	Supažindinti mokinius su naudingomis iškasenomis. 2. Suteikti informacijos apie jų panaudojimo galimybes. 3. Palyginti įvairių naudingų iškasenų savybes. 4. Mokyti supilstyti bei papuošti kompoziciją iš spalvoto smėlio stikliniame inde.
  Mokiniai klauso pasakojimo apie naudingas iškasenas, kurio metu jos neįvardinamos tik apibūdinamos, prisimena jau turimą informaciją bei ją užrašo į pateiktas lenteles. Grupelės gauna indelius su naudingomis iškasenomis, lygina jų savybes (judindami klauso kaip barška, kiek sveria ), užpildo lentelę įrašydami naudingų iškasenų pavadinimus.  Atlikę tiriamąją veiklą, aptarę gautus rezultatus užpildytose lentelėse ir lygindami su skaidrėmis, bei apžiūrėdami indelių turinį, stebi kiek jie prisiminė, o kiek žinojo, ką atspėjo, kodėl nepavyko. Suskaičiuoja atspėtas teisingai.
Susipažįsta su floristo specialybe, floristinių kempinių rūšimis, jų panaudojimo galimybėmis, smėlio pilstymo būdais, komponavimo principais. Į stiklinį indą supilsto spalvotą smėlį bei kuria kompoziciją. Sukurtą kompoziciją mokiniai pasilieka sau.


Mokslininkai sako, kad turime 11 metų klimato kaitos sukeltai krizei išspręsti. Kitaip mūsų tiesiog neliks, nes kitos strategijos – plano „B“ – tiesiog nėra. Tad nesnauskime ir imkimės veiksmų jau dabar! Edukacija „Planas „B“ kviečia prisijungti prie kylančios jaunųjų aktyvistų už planetos išsaugojimą bangos ir mokytis naujų gamtai palankių įpročių. Ar žinojote, kad kiekvienais metais išmetame tiek plastiko, kad užtektų apvynioti Žemę keturis kartus? Kad reikia daugiau nei 2000 litrų vandens, kad būtų pagaminta pakankamai medvilnės vieniems marškinėliams? Kad pusė miestų gatvėse esančių šiukšlių yra greitojo maisto vartojimo rezultatas? Edukacijos metu aiškinsimės, kokia žmogaus veikla labiausiai kenkia gamtai, kaip su tuo kovoja jaunoji karta visame pasaulyje, ką mokiniai gali padaryti čia – Lietuvoje. Laukia ir kūrybinė-praktinė užduotis – mokiniai bandys apsipirkti pagal „zero waste“ filosofijos principus, nenaudodami taršių vienkartinių pakuočių. „Planas „B“ – tai aktuali, šiuolaikinio žmogaus realybę atitinkanti edukacija, kuri įkvėps keisti požiūrį į besaikį vartojimą ir mūsų visų namus – Žemės planetą. Mokiniai turės galimybę į įprastus vartojimo įpročius pažvelgti kitu kampu, sužinos, kas atsitinka atliekoms, kurios nėra rūšiuojamos, kaip jos gali patekti į mūsų organizmą; kaip gyvena žmonės, kurie beveik nieko neišmeta; kaip panaudotus daiktus prikelti antram gyvenimui ir kt. Edukacijos metu naudojami metodai: pasakojimas, vaizdo medžiagos peržiūra, praktinė-kūrybinė užduotis, minčių lietus, diskusija. Pastaba:  Mažiausias pamokų skaičius Kauno mieste - 2 pamokos vienoje mokykloje. Mažiausias pamokų skaičius kituose miestuose - 4 pamokos vienoje mokykloje. Kiekviena edukacija derinama individualiai, tad norėdami rezervuoti laiką, būtina susisiekti telefonu.


Grožio paslaptys pagal Kiprą Petrauską 1-4 kl.

Tarpukario reklama skelbia: „Dėl to, kad Tavo veido oda pametė pirmykštę spalvą – neverta ašaroti. Nevilkindama įsigyk tualetinį Beraro „Kipro Petrausko“ muilą ir vėl turėsi švelnią sveiką odą.“ Tarpukario Lietuvoje moterys grožį puoselėdavo K. Petrausko vardiniu muilu. Kviečiame pasigaminti šio muilo repliką su dėžute. Gamindami kvapnų muilą, susipažinsite su Kipro Petrausko asmenybe, jo kūrybine veikla ir pomėgiais, išgirsite, kokiomis aplinkybėmis atsirado ir išpopuliarėjo Kipro Petrausko vardinis muilas. Edukacinis užsiėmimas tinkamas specialiųjų ugdymo poreikių turinčioms mokinių grupėms: 1. galime priimti judėjimo negalią turinčius asmenis, nes turime keltuvą (priimame mažesnę nei nurodyta grupę) 2. užsiėmimas gali būti pritaikytas vaikams su proto negalia, raidos sutrikimais, vedant supaprastintą užsiėmimo variantą. Apie specialius grupės poreikius prašome informuoti užsakymo formoje iš anksto. Svarbu: užsiėmime naudojami eteriniai aliejai, kurie gali turėti įtakos vaikų, turinčių alergiją, sveikatai.


Spektaklis pagal R. Gavelio romaną "Jauno žmogaus memuarai"

Teatre retai statoma lietuvių literatūros klasiko Ričardo Gavelio kūryba atgimsta Jaunimo teatro scenoje. Jaunosios kartos režisierė Eglė Švedkauskaitė pristato rašytoją išgarsinusio romano „Jauno žmogaus memuarai“ (1989) teatrinę versiją. Spektaklis „Jauno žmogaus memuarai“ yra vienas iš Jaunimo teatro naujų pastatymų ciklo apie šiuolaikinį jaunimą, jo gyvenimiškus pasirinkimus ir vertybines orientacijas.


Edukacinis užsiėmimas "Ateities kapitonai"

Edukacinio užsiėmimo pagrindas – ieškojimas motyvuoto atsakymo pateiktai formulei pagrįsti: ar tiesa, kad LAIVAS = VALSTYBĖ? Į atsakymų paieškas leisis komandinių principu tyrinėdami jūrinį paveldą – skirtingų laikotarpių bei paskirčių laivus, laivų modelius, aiškindamiesi jų architektūrinę struktūrą bei kas jų varomoji jėga, identifikuodami galimos laivo įgulos sudėtį bei funkcijas. Aptardami nūdienos realijas, mokysis atpažinti pagrindinius valstybės funkcionavimo, išlikimo elementus. Pasitelkiant šiuolaikiškus, į kritinį mąstymą orientuotus metodus, dalyviai stengsis įvardinti savo vaidmenį, apsibrėžti savo teritoriją bei laisvės, atsakomybės, priklausomybės ribas Lietuvos, kaip valstybės suvokimo ribose. Susipažinę su valstybės apibrėžtimi, mokysis ieškoti, atpažinti valstybės valdymo elementus laive, nuosekliai, bet skirtingais metodais spręsdami vis sudėtingesnius uždavinius: LAIVO „X“ = VALSTYBĖS GYVENTOJAI / LAIVO „X“ = VALSTYBĖS TERITORIJA / LAIVO ĮGULA = VALSTYBĖS „X“ Išsiaiškinę visus nežinomuosius, užsiėmimo dalyviai kurs Ateities kapitonų vizijas. Edukacinis užsiėmimas „Ateities kapitonai“ orientuotas į asmeninio santykio su valstybės realijomis paieškas. Pačių atrasti raktiniai žodžiai, tokie kaip teritorija, siena, riba, laisvė, varikliai, gyventojai, valdžia, įgula, atsakomybė, jūra ir daugelis kitų, padės atpažinti laivą valstybėje, valstybę laive. Padės suvokti jūrinę Lietuvą. Paakins ieškoti savo vietos joje. Pakvies tapti ateities kapitonu.


Ši kultūrinė edukacija - spektaklis „Medaus kelias“ (rež. Šviesa Šulc) skirta pradinių klasių mokiniams. Darbštus ir žingeidus Žydintis Krūmas susidraugauja su tinginėle Bite Ai. Ji gyvena avilyje, kurį prižiūri Bitininkas. Vieną naktį į bitutės namelį įsilaužia smaližius Meškinas. Kaip elgsis draugai? Ką darys Bitininkas? Ar pavyks herojams išsaugoti medų? „Medaus kelias” – tai dar ir interaktyvus spektaklis, kuriame puoselėjamas darbštumas ir mandagumas. Spektaklio metu jaunieji žiūrovai karu su herojais atlieka mankštą, šoka ir dainuoja. Vaikai mokomi suprasti, kas yra draugystė, gėris, darbštumas, mokosi pažinti gamtą, daug sužino apie bites ir apie tai, kaip atsiranda medus. Mokiniai sužino apie paslaptingą bitučių pasaulį ir jų svarbą, kokį didelį darbą atlieka šie maži nuostabūs vabzdžiai ir kaip juos reikia saugoti ir globoti. Spektaklio tikslas – išmokyti vaikus suprasti, kaip svarbu būti darbščiais ir draugiškais, mylėti gamtą, neskriausti mažesnių ir silpnesnių. O svarbiausia, kad visas problemas bei pačius didžiausius nesutarimus galima išspręsti draugiškai


Edukacinė programa ,,Miriorama – judanti knygos panorama“

Rokiškio rajono savivaldybės Juozo Keliuočio viešoji biblioteka

Miriorama – tai specialioje dėžėje rankenėle sukama panorama, tarsi senoviško televizoriaus prototipas. Miriorama graikiškai: „myrias“ – dešimt tūkstančių, „horama“ – reginys. Tai vaizdas, sudarytas iš daugybės piešinių, kuris juda sukant rankenėlę. Teorinė dalis. Trukmė 20 min. Užsisakantieji edukacinę programą  gali pasirinkti veiklos temą: 1-4 klasės - ,,Mylimiausia pasaka“, ,,Pasakų pynė“, ,,Nuostabus knygų pasaulis“, 5 - 8 klasės - ,,Mano svajonės“, ,,Skaičiau aš, perskaityk ir tu", ,,Knygos veikėjai, man palikę didžiausią įspūdį". Edukatorė pristatys dalyvių pasirinktą temą: knygų pasakų įvairovė, jų kūrimo ypatumai, knygos vaikams ir paaugliams, personažai, mirioramos galimybės. Edukacinės programos esmė yra kitoks knygos skaitymas, t. y. perskaitę knygą, dalyviai ją aptaria kartu su bibliotekininke, ant popieriaus ritinio piešia perskaitytos knygos susiliejančius vaizdus, veikėjus. Sukurta ritininė knyga pavirsta užburiančiu judančių vaizdų filmu – miriorama, kuri yra demonstruojama kaip judanti knygos panorama. Knygų skaitymas virsta kūrybinėmis dirbtuvėmis, kuriose vyksta įvairiapusė edukacija: ugdomi bendravimo, skaitymo įgūdžiai, turtinamas žodynas, intelektas, vaizduotė, kritinis mąstymas. Praktinė dalis. Trukmė 30–60 min. Joje vyksta kūrybinis komandinis darbas: skaitymas, mąstymas, minčių reiškimas, iliustravimas naudojant įvairią techniką, įtaigus kūrino pristatymas auditorijai. Kūrybinė programos pusė svarbi tuo, kad dalyviai pajaučia, jog gali kurti, kyla jų savivertė. Visada smagu pasižiūrėti į programos dalyvių darbus ir pristatymus, palyginti save bendrame kontekste. Ši programa papildys mokomąją medžiagą, ugdys savarankišką ir kūrybišką požiūrį į etninę kultūrą, literatūrą. Refleksija. Trukmė 10 min. Bus skatinama reflektuoti savo patirtis, prašoma papasakoti, kokius jausmus ir potyrius sukėlė šis užsiėmimas. Visi dalyviai galės išsakyti savo nuomonę ir pastebėjimus. Tikrai verta dalyvauti, nes tai žingsnis patirties, naujų įspūdžių, žinių link


Teikiamos paslaugos tikslas - supažindinti vaikus su sparčiausiai plintančia ateities technologija - dirbtiniu intelektu. Šios veiklos metu supažindinsime vaikus su įvairiais dirbtiniais intelektais, papasakosime kur jie yra naudojami ir kam jie išvis yra reikalingi. Išmoksime užprogramuoti robotizuotą ranką ir atlikti su ja įvairiausius įdomius veiksmus, pavyzdžiui, žaisti šachmatais, rūšiuoti tam tikras detales pagal spalvą ar formą ir kt. Veiklos metu ugdysime vaikų kritinį mąstymą, sąmoningumą, skatinsime juos kūrybiškai galvoti ir dalintis teigiama patirtimi - jog mokiniai aplink save galėtų skleisti inžinerinę kultūrą.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Skaitmeninė kompetencija


Lietuvos pilys virtualioje realybėje (5-6 kl.)

"Lietuvos pilys virtualioje realybėje“ edukaciniuose užsiėmimuose mokiniai susipažins su Lietuvos pilimis. Mokiniams bus pristatytos Lietuvos pilys, jų istorinė, kultūrinė reikšmė Lietuvai. Veiklų metu bus apjungta Lietuvos istorija, paveldas, kultūra, šiuolaikinė ir senovinė architektūra. Edukacinių veiklų metu mokiniai virtualios realybės aplinkoje kurs pilis, mokysis programuoti suteikiant kuriamoms pilims interaktyvumo, mokiniai bus supažindinti su architektūros pradmenimis, pasitelks kūrybiškumą, vaizduotę ir meninius gebėjimus. Sukurtos pilys bus peržiūrimos virtualioje aplinkoje su virtualios realybės  akiniais, bus išbandomas sukurtų pilių interaktyvumas. Mokiniai mokysis bendradarbiauti ir bendrauti, dirbti komandomis, ugdys lyderystės įgūdžius. Per smagias veiklas, kurdami virtualias pilis, mokiniai patirs istorijos, kultūros, pilietiškumo dermę, įgys gebėjimų inžinerijos ir architektūros srityse, patirs pažinimo, bendradarbiavimo, sėkmės dirbant komandoje džiaugsmą.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Kūrybinės dirbtuvės „JUDĖK IR (NE)MĄSTYK“

Jaunų žmonių, ypač tų, kurių asmenybės dar tik formuojasi, kūrybiškumą dažniausiai varžo baimė klysti, kitų nuomonė, kompleksai dėl tam tikrų savo trūkumų. Todėl šiose dirbtuvėse bus sukurta nauja, kūrybai ir laisvei skirta erdvė, kurioje dalyviai, atlikdami teatro profesionalų naudojamus judesio pratimus, išmoks: • pažinti savo privalumus ir trūkumus; • atrasti individualią raišką;• sustiprinti pasitikėjimą savimi • išlaisvinti kūrybiškumą; • susikoncentruoti; • tobulinti analitinius gebėjimus ir savirefleksiją. Šie gebėjimai ypač svarbūs ugdant savimi pasitikinčią ir kūrybingą asmenybę, gebančią save analizuoti ir tobulinti bei siekti užsibrėžtų tikslų ir svajonių. Kūrybines dirbtuves ves Alytaus miesto teatro aktoriai Povilas Adomaitis ir Tomas Kunčinas, kurių išskirtinė domėjimosi sritis – scenos judesys. Povilas profesines žinias nuolat gilina scenos judesio ir psichofizikos srities seminaruose ir dirbtuvėse, turi scenos judesio dėstymo patirties, o nuo 2019 m. rengia kūrybinės laisvės laboratorijas suaugusiesiems, vaikams ir paaugliams visoje Lietuvoje. Tomas – nuo 2001 m. Alytaus teatre kuriantis vaidmenis spektakliuose, roko operose, judesio spektakliuose ir dalyvaujantis gausybėje kitų renginių. Unikali judesio plastika, energija, profesionalumas ir išvermė – stipriosios Tomo savybės, leidžiančios sukurti išskirtinius vaidmenis, kuriuose vyrauja proto ir kūno dermė.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija


Žygis Paneriuose: nuo seniausio tunelio iki Napoleono lobių

Paneriai – pati didžiausia Vilniaus miesto seniūnija pagal plotą, tačiau mažiausia pagal gyventojų skaičių, todėl čionai slypinčius istorijos turtus yra pažinusi tik labai siaura smalsuolių grupė! Į objektų sąrašą patenka vienas įspūdingiausių Lietuvoje technikos paminklų Panerių geležinkelio tunelis, medinėmis vilomis užstatyta prieškario miesto-sodo tipo gyvenvietė, senasis akmeninis Vilniaus–Kauno kelias, Antrojo pasaulinio karo įvykius menantis Panerių memorialas, 1831 m. sukilimo mūšio vieta ir ne tik…

Tai visapusiškai turiningas maršrutas, nes jame vienas kitą keičia gamtos ir miesto kraštovaizdžiai, o lankomi objektai susiję su technika, karyba, architektūra, fotografija ir religija.


Tautinio paveldo karamelės ir ledinuko gamybos edukacinė programa

Edukacinė tautinio paveldo saldainių gamybos programa. Užsiėmimo metu pasakojama saldainių atsiradimo istorija, žaidžiami žaidimai, vyksta įvairios užduotys, diskutuojama apie saldainių naudą ir žalą organizmui bei rodoma praktiškai kaip gaminami saldainiai. Visi dalyviai, turi galimybę patys pasigaminti saldžių suvenyrų ir parsinešti juos namo. Atskiros programos pagal dalyvių amžių bei specialiuosius poreikius turintiems dalyviams. Kiekvienai amžiaus kategorijai pritaikyta edukacinė programa, kad tiek pradinukai, tiek pagrindinio, tiek viduriniojo ugdymo moksleiviai suprastu šį amatą, mokėtų pasigaminti, arba bent papasakoti, perteikti iš kartos į kartą šį senovini tautinį, kultūrinį amatą. Edukacinės programos tikslas sudaryti palankias sąlygas tautinio paveldo produkto karamelinių saldainių gaminimo tradicijų išsaugojimui, perėmimui ir populiarinimui. Programos metu dalyviai supažindinami su karamelinių saldainių gaminimo amato ištakomis ir tradicijomis. Edukacijos metu dalyviai stebi karamelės gaminimo procesą. Degustuoja karamelę, o iš pagamintos karamelės masės patys formuoja saldainius, juos dailiai supakuoja ir išsineša.


Leliumų metas – tai vienas mistiškiausių laikotarpių rėdos rate, kuomet žmonės keturias tamsiausias savaites laukia prašviesėjimo. Edukacinės programos metu mokiniai leisis į magijos ir laukimo kupiną kelionę, ypatingą advento laikotarpį, kurios metu susipažins su advento-leliumų dainomis, burtais, žaidimais bei tradicijomis. Mokiniai sužinos apie advento laikotarpio specifiką, kodėl jo metu įsivyrauja ramybė, kokios emocijos ir būsenos atsispindėdavo senolių gyvenime, kokie pagrindiniai advento simboliai ir kokia jų reikšmė. Ši edukacija skatins vaikų savitą ir etnokultūros tradicija praturtintą meninę kūrybą, ugdys estetinį-meninį jautrumą bei kūrybiškumą. Pagrindinis edukacijos tikslas – sukurti poreikį domėtis ir pažinti savo unikalias tautos tradicijas, skatinant pilietiškumą, domėjimąsi savo papročiais, ugdant kūrybiškumą ir aktyvų dalyvavimą etnokultūrinėje veikloje. Po edukacijos kiekvienos mokinys gaus kalėdinio laikotarpio laukimo kalendorių, kurį galės parsinešti namo ir supažindinti savo šeimos narius/draugus su išmoktomis dainomis, žaidimais, burtais ir kita aktualia medžiaga.


A. Baranausko ir A. Vienuolio-Žukausko memorialinis muziejus

Susipažinkime, svarbiausias žmogaus bendražygis - arklys! Įvairiems amžiaus tarpsniams pritaikytame užsiėmime aptarsime lietuviškas arklių veisles, šiandieninę arklininkystės situaciją. Naudodamiesi unikalia muziejuje sukaupta medžiaga atskleisime šias temas: arklio sandara; arklio gyvenimo būdas ir savybės; arklio priežiūra ir apsiėjimas; arklio kinkymas ir balnojimas. Trumpai apžvelgsime arklio kilmės istoriją, žodžių arklys ir žirgas etimologiją; arklio reikšmę žmogaus gyvenime; tautosakos lobyną. Užsiėmimo pabaigoje specialiai parengtomis užduotimis įtvirtinsime įgytas žinias.


Baublių muziejaus pristatymas ir seniausio lietuvių amato pažinimas - pynimas iš vytelių.

Ši edukacinė programa, tai pažintis su vienu seniausių mums žinomu amatu – pynimu vytelėmis. Prieš edukacinį užsiėmimą, mokiniai bus supažindinami su seniausiu Lietuvos muziejumi - Baubliais. Kadangi pastarųjų tarpusavio ryšys yra siejamas, dėl "seniausio" statuso, todėl ir pasirinkta edukacinė programa būtent pynimas. Pasitelkiant interaktyvų monitorių dalyviai pagilins žinias apie Lietuvos istoriją. Pristatysime vytelių auginimo ir gamybos procesą, bei pamokysime pynimo pagrindų. Programa sudaryta iš dviejų dalių, tai teorinė ir praktinė dalis. Siekiant sudominti dalyvius, užsiėmimo metu bus demonstruojamos pateiktys su informacija apie amatus ir pynimą vytelėmis, dalyviai bus supažindinami su dar neapdorotomis vytelėmis, pristatomi pinti gaminiai ir mokoma pynimo pagrindų, kurio metu dalyviai galės patys išmėginti šį senovės amatą ir pasigaminti sau kankorėžį, gėlę arba paukštį.


Verkių dvaro sodybos istorija ir legendinė Lizdeikos gimtinė

PAVILNIŲ IR VERKIŲ REGIONINIŲ PARKŲ DIREKCIJA

Kultūrinės edukacijos tikslas – sudominti  kultūros paveldu atskleidžiant Verkių dvaro sodybos istoriją, jos vertybes ir ugdyti kultūrinį-istorinį sąmoningumą.
Svarbiausi uždaviniai: 1. Įtraukti mokinius į gyvą Verkių dvaro sodybos tyrinėjimą; 2. Sudominti Verkių dvaro ansamblio architektūros, meno elementais, legendomis; 3. Iškelti klausimus ir kviesti vaikus dalintis mintimis, interpretuoti Verkių dvaro istoriją ir dabartį; 4. Atkreipti dėmesį į kultūros paveldo išsaugojimo iššūkius ir kurti Verkių dvaro sodybos ateities viziją.
Kultūrinės edukacijos metu bus pasakojama apie Verkių dvaro sodybos istoriją, prisimenamos garsųjį parką kūrusios asmenybės, apžiūrimi išlikę istoriniai pastatai. Parengtos kūrybinės užduotys, susijusios su istorinėmis asmenybėmis, gyvenusiomis Verkiuose arba trumpam apsilankiusiomis vizitų metu. Šios asmenybės siejamos su Verkių klestėjimo ir nuosmukio laikotarpiais. Kultūrinėje edukacijoje susipynę kultūros objektai, apie kuriuos pateikiama įdomi informacija. Dalyviai išklausys interaktyvaus gido pasakojimą ir tiesiogiai aplankys šiuos objektus, atliks kūrybiškas edukacines užduotis, susijusias su įdomiais faktais apie Verkių dvaro istoriją.


Tikslas - susipažinti su literatūros žanru - poezija, sudominti vaikus ir skatinti pamėgti poeziją. Edukacijos metu, mokiniai atliks užduotis, kurios leis jiems tapti rašytojais, kūrėjais, detektyvais, žurnalistais. Pagavai mintį?

Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


Renginio pradžioje pristatomas lankstymo menas kilęs iš Japonijos, parodoma lankstinių įvairovė, papasakojama trumpa istorija. Paskui aiškinama kaip skaityti ir suprasti brėžinius, kaip žingsnis po žingsnio kvadratinį popierių paversti tūriniu objektu. Užsiėmimo metu praktiškai išbandomas lankstymo menas, sulankstomi keli origami kūriniai pagal pateiktas schemas.

Dainų švenčių metai; NATO ir Europos sąjungos metai

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija


UAB "Eksperimentinė kūrybinio mąstymo laboratorija"

Finansai – ypač svarbi ir kartais labai jautri tema. Visi sprendžiam su tuo susijusius sudėtingus klausimus, patenkam į pačias įvairiausias situacijas. Su pinigais susiduriame kiekvieną dieną, tačiau ar tikrai tinkamai elgiamės ir teisingai tvarkome savo finansus? Interaktyvus, patyriminio mokymo metodais paremtas edukacinis užsiėmimas yra skirtas geriau pažinti Lietuvos mokesčių ir pensijų kaupimo sistemas ir treniruoti asmeninių finansų valdymo įgūdžius. Simuliacijos metu mokiniai „nugyvens“ 30 metų finansinio gyvenimo, susidurs su įvairiomis gyvenimiškomis situacijomis (liga, ekonominė krizė, šeimos pagausėjimas, darbo netekimas), kurios drastiškai keičia asmens ir šeimos finansinę padėtį. Taipogi privalės priimti finansinius sprendimus, padedančius užsitikrinti orią senatvę. Edukacija leis pasikartoti per ekonomikos pamokas gautas žinias bei praktiškai patirti, kaip lengva (ar sunku) pasiruošti niekada nenuspėjamai ateičiai. Edukaciją kūrė kūrybinio mąstymo lektorius Andrius Chomičius ir Lukas Neverdauskas, verslo analitikas ir edukatorius, turintis daugiau nei dešimties metų darbo banke patirtį.


Pagrindinis edukacijos tikslas - papildyti bendrąsias ir specialiąsias žinias, skatinant kūrybišką mokinių veiklą sukuriant dinozauriuko margutį.
Uždaviniai:
- susipažinti su teorine medžiaga, kaip vystosi kiaušinis;
- susipažinti su teorine ir vaizdine medžiaga kokiame amžiuje gyveno dinozaurai;
- pasitelkiant floristines, gamtines medžiagas, inovatyviai motyvuojant mokinius veikti kūrybiškai ir lavinant mokinių vaizduotę sukurti savo dinozauriuko margutį.
- vėliau atlieka stebėjimo tyrimą: stebi dinozauriuko išsiritimo procesą.
Pirmiausiai mokiniai išklauso trumpą teorinį, vaizdinį įvadą apie kiaušinio vystimąsi, dinozaurų erą. Išklausę teoriją ir peržiūrėję trumpą vaizdinį įrašą mokiniai generuoja savo idėjas, kritiškai
mąsto ir kelia aktualius klausimus. Įžvelgia sąsajas, tarp išklaustytos teorijos ir praktiškai išreikškia savo kūrybines idėjas: iš pateiktų floristinių ir gamtinių medžiagų sukuria savo dinozauriuko margutį. Edukacijos pabaigoje mokiniai skatinami reflektuoti savo patirtis, atliekant trumpą reflektavimo žaidimą, prisitaikant prie kiekvieno mokinio poreikių ir galimybių.
Edukacijos metu patiriamos teigiamos emocijos leidžia plėtoti mokymosi mokytis kompetenciją, suteikiant naujų žinių ir įgyjant naujų patirčių. Per veiklas ugdoma savivertė ir motyvacija, pasitikėjimas savimi ir pasitenkinimas savo darbu.
Edukacijos metu ugdomi socialiniai įgūdžiai: gebėjimas dirbti individualiai bei komandoje, bendrauti ir bendradarbiauti.
Formuojamas / atskleidžiamas savitas, naujas požiūris, įgalinama savarankiškai reikšti savo idėjas, skatinama saviraiška ir savarankiškumas. Leidžia atpažinti ir susieti naujai įgytas patirtis su turimomis formaliojo ugdymo žiniomis ir įgūdžiais.


Lankytojai supažindinami su duonos atsiradimo istorija, sėjos, arimo, derliaus nuėmimo papročiais, ekspozicijoje esančiais daiktais ir padargais, kurie naudojami javų auginimui ir apdirbimui. Po apžvalginės ekskursijos vaikai suskirstomi į „rugių“, „miežių“, „kviečių“ komandas ir tarpusavyje rungtyniauja viktorinose, praktinėse užduotyse. Nugalėtojų laukia išskirtinis prizas – grūdų malimas rankinėmis pastatomomis ir akmeninėmis trinamosiomis girnomis.


Muzikinis spektaklis "Baltaragio malūnas" išvažiuojamasis

Stebuklingi nutikimai, atgaivinti mitai, romantiška meilė ir nelabojo pinklės – tai klasikinė Kazio Borutos „Baltaragio malūno“ istorija, pasmerkta neblėstančiam populiarumui. Lietuvių literatūros kūrinys, kuriame jungdamas romano formą ir turtingą tautosakos palikimą, rašytojas sukūrė tikrą lietuvišką epą, atgimsta Alytaus teatro scenoje muzikiniu formatu.

Muzikinis spektaklis „Baltaragio malūnas“ – amžinoji kova tarp gėrio ir blogio, apie žmogaus ir velnio grumtynes dėl savo sielos ir laimingo gyvenimo, persipinanti su romantiška Girdvainio ir Jurgos meilės istorija. Antgamtiški reiškiniai, burtai, blogio jėgos nugali trapią žmogaus prigimtį.

Šiame spektaklyje, kaip ir tautosakoje, ypatingas dėmesys skiriamas velnio personažui, – regis, visas gyvenimas sukasi aplink jį. O ar kas nors pagalvojo, kodėl Pinčiukas taip elgiasi? Kokie jo elgesio motyvai? Pinčiuko personažas spektaklyje traktuojamas ne kaip priešiška ir destruktyvi jėga, ne kaip blogio įsikūnijimas, o kaip jaunas žmogus, kuris dėl savo kitoniškumo, vienišumo ar charakterio savybių yra nužmoginamas, demonizuojamas, patraukiamas į visuomenės paribį.

Tai žmogaus drama, kova su nelabuoju, kuri pirmiausia simbolizuoja sizifišką kovą su likimu. Juk žmogaus gyvenimą dažnai valdo nepažįstamos, svetimos, net priešiškos jėgos, kurių įveikti mirtingieji negali. Visgi net ir pralaimėdami galime išsaugoti savo žmogiškąjį orumą ir išdidžiai pasitikti likimo siunčiamus išbandymus.


Linų auginimo ir apdorojimo tradicija Lietuvoje siekia kelis tūkstančius metų. Per šiuos tūkstantmečius linas tapo neatsiejama lietuvių tautinės kultūros dalimi.
Tikslas- supažindinti su tradiciniais lino auginimo, paruošimo ir apdirbimo procesais Lietuvoje nuo seniausių laikų iki šiandienos bei plačiomis jo produktų panaudojimo galimybėmis buityje ir meninėms reikmėms, moksleiviams susikurti unikalų meno kūrinį - angelą iš lietuviško lino.
Uždaviniai:
1. Supažindinti su tradiciniais lino auginimo, paruošimo ir apdirbimo procesais Lietuvoje nuo seniausių laikų iki šiandienos pasitelkiant video medžiagą (video filmo ištrauka „Lino kelias“).
2. Realiai pademonstruoti tarpinius lino apdirbimo proceso produktų pavyzdžius (lino pluoštas, pakulos, spaliai ir kt.).
3. Inicijuoti diskusiją, aptariant ir analizuojant platų lino produktų panaudojimo galimybių spektrą nuo kasdieninių vartojimo produktų iki sukurtų meno kūrinių.
 4. Supažindinti su Angelo muziejaus eksponatais – angelais, tautodailininkų pagamintais iš natūralaus lino medžiagų (eksponatų pavyzdžiai ir pateiktys).
5. Pasitelkiant pateiktus lino produktus, susikurti unikalų meno kūrinį - angelą iš lietuviško lino.
6. Atliekant refleksiją, apžvelgti moksleivių asmeninę patirtį, įgytą užsiėmimo metu.
Mokiniai, dalyvavę edukaciniame užsiėmime praplės jau turimas ir įgis naujų žinių etnokultūrinio raštingumo srityje. Pasigaminę angelą iš lino, moksleiviai jį suvoks ne tik kaip dekoratyvinį elementą, bet kaip etninių tradicijų įprasminimą pritaikant jas šiandienoje.


Šiandien turbūt visi yra ragavę natūralios pupelių kavos. Tačiau šiuolaikinei visuomenei atsigręžiant atgal į protėvių tradicijas, naują reikšmę įgauna seniau už įprastą kavą gaminti gėrimai. Tarp jų neabejotina lydere yra gilių kava. Senieji liaudies medicinos žinynai teigia, kad gilių kava jauną žmogų daro gražiu ir ištvermingu, o seną – jaunina, suteikdama naujų jėgų. Lietuvoje gilių kavai naudojami paprastojo ąžuolo vaisiai turi daug žmogaus organizmui svarbių medžiagų ir vitaminų, todėl ši kava, užbalinta pienu ar grietinėle, tampa ne tik maloniu, bet ir vertingu gėrimu bet kurio amžiaus žmogui. Edukacinis užsiėmimas „Gilių nuotykiai virtuvėje“ vaikams vedamas žaisminga forma. Kalbama apie ąžuolą, jo reikšmę lietuvių mitologijoje ir tautosakoje, gilių naudą sveikatai. Po to seka vaizdingas pasakojimas apie Gilės patiriamus nuotykius namuose, nukritus nuo senojo ąžuolo. Vaikai sužino, ką Gilė mato, užuodžia ir girdi patekusi į žmonių virtuvę: pirma Gilė yra išgliaudoma, po to ji patiria maudynes piene, patampa miltais, o paskui kaitinasi skardoje. Jos pasidaro rudos, panašios į šokoladą, kvepiančios karamele. Vėliau Gilė susitinka su cukrumi, vandeniu, pienu ar grietinėle ir galų gale tampa gardžiu, garuojančiu gėrimu. Visi užsiėmimo dalyviai praktiškai supažindinami su gilių kavos paruošimu: gliaudo giles, vėliau mirko piene, mala ir skrudina. Skrudintus gilių miltus užpila karštu vandeniu, balina pienu ir skanauja. Prie gilių kavos siūloma pasivaišinti džiovintais obuoliais. O kol užpilta kava vėsta, dainuojamos liaudiškos dainelės apie ąžuolą, pritariant kanklėms.


Kai tau keturiolika, leki visu greičiu ir neri stačia galva, siautėji su draugais ir myli, lipi ant stogo ir skęsti muzikoje. Norisi bučinių ir nuotykių, tūsų ir juoko, pripažinimo ir galios, supratimo ir palaikymo. Spektaklyje „Lė-kiau-lė-kiau“ paauglių pasaulis –komplikuotas, gyvas, jautrus ir aštrus, sukurtas ir atkurtas iš paauglių forumų internete, susitinkant ir bendraujat su 13-16 metų vaikais. Meilė ir sekstingas, draugystė ir išdavystė, patyčios ir vienatvė – tai iššūkiai, su kuriais susiduria šiandienos paauglys, trokštantis būti išklausytas ir suprastas.


"Teleskopu per Visatą". Virtuali kosminė kelionė. 5-12 klasės

“Teleskopu per Visatą." Virtuali kelionė po Kosmosą. Visapusiškai informatyvi, moksliniais duomenimis ir žiniomis paremta pramoginė vaizdinė edukacija - virtuali kelionė teleskopu po Visatą, kurios metu keliaudami patirsime nepakartojamus įspūdžius. Jei tu nesi astronautas ar žmogus, išmanantis raketų mokslą, tu niekada neturėsi galimybės pakeliauti po Kosmoso erdves. Ši edukacija suteikia puikią galimybę pasijusti tikrais Visatos tyrėjais. Kelionės metu iš labai arti susipažinsime ne tik su mūsų galaktika - Paukščių Taku, bet ir su tolimesnėmis galaktikomis. Naudodamiesi specialia kompiuterine programa keliausime ir aplankysime Saulę, Mėnulį, Saturną, Marsą, Juodąją skylę, patyrinėsime jų paviršius, palyginsime skirtingų teleskopų matomus vaizdus. Ši mokslinė - kūrybinė kelionė padeda susivokti apie save kaip reikšmingą ir reikalingą, neatsiejamai svarbų ir gražų Kosmoso elementą, Visatos kūrėją. Šia programa skatiname klausytojus labiau domėtis mokslu ir menine kultūra, jų svarba ir reikšme dabartyje, o ateityje renkantis profesiją bei kuriant ir gyvenant savo gyvenimą. Siekiame, kad šis užsiėmimas klausytoją skatintų tiek kritiškai, tiek kūrybiškai mąstyti, ieškoti galimybių ir praktiškai taikyti įgytas žinias šiame visaapimančiame pasaulyje. Svarbiausia - būti lanksčiu, nesunkiai prisitaikančiu prie kasdien besikeičiančio pasaulio. O svarbiausia - jaustis neatskiriama ir svarbia Visatos dalimi, mėgautis duotu gyvenimu ir tiesiog būti laimingais neišsenkančiais kūrėjais.


Susipažinkite – viduramžių miestas Kaunas

Viešoji įstaiga Gyvenimo ir tikėjimo institutas

Edukacija pritaikyta judrioms ir aktyvioms mokinių grupėms, nes jos metu bus daug judėjimo – mokiniai aplankys du Kauno architektūros paveldo objektus – jėzuitų vienuolyno apžvalgos aikštelę bei seniausią Kauno gyvenamą namą – gotikos architektūros perlą – Perkūno namą. O taip pat susipažins su pagrindiniais Kauno miesto kūrimosi istorijos faktais. Nuo vienuolyno stogo atsiveria puiki senojo miesto panorama. Aplink čia esančią turgaus aikštę telkėsi miestiečių gyvenimas. Nuo čia matosi visi svarbiausi miesto objektai: rotušė, bažnyčios ir vienuolynai, miestą gynusi tvirtovė, Nemuno krantinė, kur ilgus amžius buvo uostas, pirmosios miesto įmonės – vaškinės liekanos ir, žinoma, gyvenamieji namai. Daug pastatų, čia statytų prieš 500 metų, išliko, vieni mažiau, kiti daugiau pasikeitę. Terasoje mokiniai atliks praktinę užduotį – pasiskirstę grupėmis žemėlapyje turės rasti kelis aukščiau išvardintus objektus. Po to pakviesime vaikus aplankyti vieną gražiausių Lietuvos gotikinių namų – Perkūno namą. Jame 1546 metais apsigyveno tuometinis miesto burmistras Bernardas Bitneris. Todėl čia tinkama vieta susipažinti su Kauno miesto pradžios istorija. Viduramžiškai pasipuošusi gidė papasakos apie kunigaikščio Vytauto 1408 metais miestui suteiktas prekybos ir savivaldos privilegijas. Mokiniai skaitys priesaiką, kurią turėjo duoti žmogus, norintis tapti tikru miestiečiu. Šoks vieną bendruomeninį šokį, kokį, tikėtina, čia beveik prieš 500 metų šoko miesto burmistro svečiai. Taip pat išmoks senoviniu būdu sulankstyti laišką, kurį, galės parvežti lauktuvių savo šeimos nariams.