Edukacinė programa „Konstruoju lėlių teatrą“ supažindins moksleivius su lėlininko-konstruktoriaus amato specifika, skirtingų tipų teatrinėmis lėlėmis, išskirtinėmis jų valdymo savybėmis ir galimybėmis, su užkulisiniu teatro pasauliu ir veiklos ypatumais. Programa atskleis, kiek skirtingų amatų susipina lėlių kūrėjo dirbtuvėse (konstravimo, metalo apdirbimo, medžio drožybos, odininkystės, modeliavimo, siuvimo) bei padės perprasti jų sąsajas. Šios edukacijos metu bus siekiama parodyti vaikams, kaip kuriami vizualūs teatriniai sprendimus nuo idėjos iki funkcionalaus scenos objekto, panaudojant senąsias ir naująsias lėlių kūrimo technologijas. Veikla vyks lėlininko dirbtuvėse, naudojant įvairius įrankius ir įrangą. Moksleiviai stebės lėlininko darbą, naudojant 3D modeliavimo „Sketchup“ programą, matys kaip jis kuria erdvinius projektus, teatrinių lėlių, scenografijos ir atskirų objektų eskizus. Kiekvienas pasigamins šėšėlinę lėlę pasitelkdamas savo idėjas ir raiškos priemones, bei pasitelkdamas gautas žinias. Vaikai sužinos, kaip visą ką matė pritaikyti praktikoje ir susikonstruoti lėlių teatrą namuose.


Ebru menui naudojamas ebru indas, kuriame yra sutirštintas vanduo. Šio vandens paviršius yra padengiamas, natūraliais,
ebru menui skirtais dažais. Vėliau vandens paviršiuje suformuojamas autoriaus pageidaujamas vaizdas, kuris gali būti
perkeltas ant popieriaus, keramikos, medžio, audinio ir kitų paviršių. Šiame mene naudojamos tik natūralios medžiagos,
kurios nekenksmingos nei sveikatai, nei aplinkai. Visas procesas išlikęs autentiškas, kaip ir buvo atliekamas 15 amžiuje. Ebru
popierius, kuris buvo patobulintas Anglijoje ir Amerikoje pasižymi skirtumu atsižvelgiant į šių šalių meno suvokimą. 16
amžiuje ebru popierius buvo naudojamas, kaip popierius įvairiems vidiniams ir išoriniams knygų papuošimams ir rankraščio
aplankams. Ebru užsiėmimo metu susipažinsite su ebru meno kilme ir istorija, pirmaisiais ebru menininkais bei jų kūriniais.
Taip pat nagrinėsite ebru santykį su kitais rytų menais. Susipažinsite su spalvomis bei išbandysite pagrindines ebru technikas
bei elementus, tokius, kaip Battal Ebru - battal (burbulų); Gel-Git Ebru su - greita kaita; Tarakli Ebru – šukavimas; Bulbul
Yuvas? Ebru – lakštingalos lizdas; Sal Ebrusu - Skara iš Ebru ir daugybę kitų. UNESCO kultūros paveldo saugoma tapyba ant
vandens EBRU – tai meno forma, nepaliekanti abejingų dėl nesunkiai gaunamo gero rezultato, greitai kintančio proceso,
neįprasto spalvų ir formų žaismo bei netikėtumo. Piešimas atliekamas specialiame inde ant sutirštinto vandens dažų teptuku
ištaškant foną, o vėliau specialiomis lazdelėmis formuojami patys įvairiausi ir spalvingiausi ornamentai. Kūrinys nuo vandens
paviršiaus perkeliamas ant popieriaus lapo. Piešimui naudojami visiškai natūralūs tradiciniai tapybos ant vandens EBRU
meno dažai, nekenkiantys žmogui ir gamtai. Kiekvienas dalyvis susikuria po 2 A4 formato piešinius.

Paslauga teikiama tik kultūros ar meno įstaigoje

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Kvirkato turnyras 7-10 kl. (išvykstamasis Lietuvoje išskyrus Kauno miestą ir rajoną)

Lietuvos didžiosios kunigaikštystės Valdovų rūmų teritorijoje buvo rastas nuskilęs statinės dangtis su išraižytu stalo žaidimo lauku. Kauno senamiestyje archeologų surastas stalo žaidimų figūrėles galima pamatyti apsilankius Kauno pilies ekspozicijoje. Šachmatus ir šaškes šiandien žinome visi, tačiau ar girdėjote ką nors apie kvirkatą? Atvyksime pas jus ir papasakosime apie senovinius stalo žaidimus, kuriuos žaidė kilmingieji, bei pamokysime žaisti kvirkatą - įdomų, mąstymą ir atmintį lavinantį stalo žaidimą. Galėsite pasivaržyti su draugais dėl geriausio stratego titulo turnyre!
Užsiėmimas gali būti pritaikytas mokiniams su intelekto negalia, pravestas mokiniams su judėjimo negalia - esant tokiam poreikiui prašome apie tai informuoti užsakymo metu.
Paslauga teikiama visoje Lietuvoje, išskyrus Kauno miestą ir rajoną. Minimalus viename užsiėmime dalyvaujančių mokinių skaičius - 25, užsakant ne mažiau nei 2 užsiėmimus, vedamus vienas po kito.

Paslauga teikiama tik paslaugos gavėjo pasirinktoje įstaigoje (pvz., mokykloje)

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija


Švyturių istorijos. 3 - 4 klasėms išvažiuojamoji edukacija

Švyturių istorijos. ( Išvažiuojamoji edukacija 3 - 4 klasėms )

Lietuva yra jūrinė valstybė ir mūsų užduotis yra išsaugoti ir populiarinti pajūrio paveldą. Švyturiai yra viena iš Jūrinio paveldo dalių.
Sužinosite kodėl buvo statomi švyturiai.
Sužinosite apie švyturį, kuris yra laikomas septintuoju pasaulio stebūklu
Kokios buvo naudojamos priemonės, kad šviesa neužgestų ir sklistų kuo toliau...
Kaip keitėsi šviesos rūšis nuo kuriamų laužų iki elektrinių lempų ir radijo signalų...
Kalbėsime apie Lietuvos pajūrio esamus ir buvusius švyturius.
Žiūrėsime nuotraukas su Lietuvos pajūrio švyturiais.
Diskutuosime apie gamtos ir paveldo išsaugojimą.
Po pasakojimo bus užduodami klausymai.
Mokiniai  savo rankomis gamins magnetuką ant šaldytuvo su švyturiu. ( tai labai mėgstamas užsiėmimas ir mokinių ir mokytojų )
Po užsiėmimo kiekvienas mokinys gaus dalyvio pažymėjimą.
Edukacija pritaikyta ir spec. poreikių mokiniams.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Pats kiečiausias maišelis: GELTONA-ŽALIA-RAUDONA

Užsiėmimas susideda iš dviejų dalių, kurios pritaikytos pagal amžiaus grupes: teorinėje dalyje, naudojant skaitmenines technologijas bei internetinius įrankius, mokiniai interaktyviai susipažins/prisimins valstybės simbolius, tvarumo principus – sumažink, panaudok antrą kartą, perdirbk, nekenk gamtai.
Praktinėje dalyje mokiniai susipažins su termo spauda – vienu iš populiariausių ir seniausių spaudos būdų ant marškinėlių, maišelių ir kitos tekstilės. Šiuo spaudos būdu spaudžiami logotipai, ir įvairūs užrašai ant tekstilės, tai – labai kokybiškas ir ilgaamžis spaudos uždėjimo būdas. Ant bibliotekos knygrišės pasiūtų drobinių maišelių naudojant termo plėvelės spaudą perkelsime nesudėtingų formų logotipus, simbolius, įvairius žodžius, sakinius arba vektorinės grafikos elementus. Mokiniai, susipažins su darbu DRAWCUT LITE programa, kurioje maketuojami įvairūs užrašai bei simboliai; norintys turės galimybę susikurti pageidaujamą raidę, simbolį, skaičių. Programoje sumaketuotas spaudinys išpjaustomas su pažangiu kompiuterio kontroliuojamu ašmenų pasukimo ploteriu (pjaustykle). Mokiniai, pasitelkę vaizduotę, kūrybiškumą, naudodami edukatoriaus paruoštus iš Lietuvos valstybės vėliavos spalvų plėvelės išploteriuotus simbolius, raides bei skaičius, kurs dizainą ant drobinio maišelio, kurį prispaus termo presu.
Užsiėmimo pabaigoje, linksmai ir žaismingai apibendrinsime išmoktą medžiagą ir darbą – mokiniams pasiūlysime trijų spalvų refleksiją. Sukurtą ekologišką drobinį maišelį, kuris idealiai tinka susidėti knygoms ir kitiems daiktams, mokiniai išsineša su savimi.

Klaipėdos krašto metai; Lietuvos sostinės Vilniaus ir Gedimino laiškų metai

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Obelynė-tai gamtininko profesoriaus Tado Ivanausko įkurtas parkas ir įveistas sodas jo sodyboje, Akademijos miestelio pakraštyje. Sodyba paskelbta respublikinės reikšmės istoriniu, kraštovaizdžio ir architektūros paminklu. Atvykę į Tado Ivanausko Obelynės sodybą- memorialinį muziejų, pasinersite į gamtos oazę, kurioje fotoaparato ir mobiliojo telefono dėka užfiksuosite gamtos grožį įvairiu metų laiku. Čia Jūs išmoksite stebėti ir pažinti mus supančią aplinką bei susipažinsite su pagrindiniais fotografavimo principais. Patys surinkę gamtinę medžiagą kursite natiurmortą, jį fotografuosite. Edukatoriaus pagalba mokysitės kaip teisingai, atsižvelgiant į šviesą, kampą ir formą, fotografuojama objektai.


Ką daryti, kai labai nori pavaizduoti ar užfiksuoti kažką nepaprastai įdomaus ir reikšmingo, tačiau neturi nei kompiuterio, nei fotoaparato ir netgi pieštukų? Patarti čia jums gali akmens amžiaus žmogus. Sauja ochros miltelių, gabalas molio, lauže degusio medžio anglis, vanduo, riebalai, iš šerių surištas teptukas – visos priemonės, reikalingos tikram senovės menininkui. Edukacijoje “Menas akmens amžiuje“ susipažinsite su Europos ir Lietuvos akmens amžiaus kultūromis, jų meninės raiškos formomis, vyravusiomis prieš 40000, 10000 ar 5000 metų. Taip pat sužinosime ir padiskutuosime apie šių išraiškos formų atsiradimą, to priežastis bei pasikalbėsime apie tai, ką šie daiktai ir jų puošyba gali papasakoti mums. Užsiėmimo metu iš molio formuosime tai, ką prieš tūkstančius metų lipdė tuomet gyvenusių vaikų ir suaugusiųjų rankos.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija


Lobio paieškos Europos parke – tai smagus, lavinantis užsiėmimas pradinių klasių mokiniams gryname ore. Muziejaus po atviru dangumi ekspozicija įrengta jaukiame, žaliame meniniame kraštovaizdyje, o dalyvius šiltai pasitinka profesionalūs edukatoriai. Moksleiviai ugdomi kultūrinėje, meno, gamtos socialinėje-emocinėje srityse aktyvia ir kūrybiška forma supažindinant su meno ir gamtos harmonija muziejaus po atviru dangumi erdvėje, skatinant bendradarbiavimą, lavinant kūrybiškumo ir kitas kompetencijas. Siekiama praturtinti meninę patirtį, žadinti jautrumą aplinkos estetikai ir meno reiškiniams, pagarbą šiuolaikiniam menui, ugdyti kūrybiškumą, kritinį mąstymą, lavinti vaizduotę, sužadinti norą domėtis ir aktyviai dalyvauti, sudaryti galimybes patirti pažinimo džiaugsmą, skatinti komandinio darbo, bendradarbiavimo ir komunikavimo įgūdžius. Užsiėmimo pradžioje edukatorius grupei pritaikyta, dialogo forma mokinius supažindina su muziejumi, įkūrimo istorija, ekspozicijos išskirtinumu, dydžiu, galimybe pažinti skirtingų tautų ir šalių (net 35) pripažintų menininkų kūrinius (tarp kurių minimalizmo, konceptualizmo, žemės meno ir kt. meno krypčių geriausių kūrėjų pavyzdžiai), atrasti ir palyginti. Edukatorius taip pat supažindina su muziejaus aplinka, numatoma užsiėmimo eiga. Pateikiamos aiškios užsiėmimo instrukcijos – taisyklės. Susiskirstę į komandas mokiniai gauna užduotis – užuominas, muziejaus ekspozicijos žemėlapius. Žemėlapio pagalba jie ieško tam tikrų meno kūrinių, mokosi orientuotis gamtinėje muziejaus aplinkoje. Pateikiamose užuominose kalbama apie meno kūrinių idėjas, formas, simbolizmą, todėl mokiniai mokosi ir sužino apie šiuolaikiniu menu perteikiamas idėjas, jų įvairovę. Teisingai atlikę visas užduotis iš eilės, iššifravę užuominas, suradę visas dėlionės detales, mokiniai gauna apdovanojimą – simbolinį „lobį“, prisiminimą apie atrastus šiuolaikinio meno pavyzdžius. Priklausomai nuo amžiaus ir kitų veiksnių, grupėms individualiai parenkamos užduotys.


Siauriausių gatvelių labirintais ir kiemeliais

Vingiuojantys senamiesčio siaurų gatvelių labirintai kviečia pasiklysti! Vilniuje statyti renesansiniai, o vėliau ir barokiniai ansambliai, tačiau miesto gatvių tinklas išliko gotikinis – netaisyklingas. Dideli gatvių tinklo pertvarkymai niekada nebuvo atlikti, nes žemės sklypai su pastatais priklausė skirtingoms jurisdikoms. Ištiesinti, išplatinti vinguriuojančias, čia kylančias, čia žemyn šaunančias siaurąsias gatveles trukdė ir nepalankus kalvotas reljefas. Miestą ne kartą siaubė epidemijos, niokojo karai. Keitėsi architektūros stiliai, pastatų šeimininkai ir jų poreikiai. Vis dėlto senamiestyje išliko ir gerais, ir blogais laikais gyvenusių įvairių luomų žmonių kasdienio gyvenimo pėdsakų.
Kviečiame pasivaikščioti siauriausiomis gatvelėmis ir pasidairyti po senojo Vilniaus kiemukus ir susipažinti su kadaise čia gyvenusių žmonių kasdienybe. Atraskite įdomiausias istorijas ir senamiestis jums taps dar mielesnis ir artimesnis.

Lietuvos sostinės Vilniaus ir Gedimino laiškų metai


Spektaklis vaikams „Liunės nuotykiai“ (nuotolinė paslauga)

Ši pasaka - apie mažą mergaitę Liunę, patekusią į paslaptingą salą. Šalia nėra nei mamos, nei tėčio, todėl Liunė privalo būt drąsi, kad neišsigąstų riaumojančių liūtų, grėsmingų begemotų. Liunė patiria visokių nuotykių: susipažįsta su geraširdžiu jūros ežiu, gudriai išsisuka nuo baisaus ryklio nasrų, gelbėja mielas ir juokingas beždžionėles... Liunė viską gali, juk ji - tikra robinzonė!


Electro - folk spektaklis/koncertas šeimai „Voro vestuvės (Voro veseilia)” pagal to paties pavadinimo Justino Marcinkevičiaus poemą.
 Naujoje Justino Marcinkevičiaus poemos „Voro vestuvės“ interpretacijoje spektaklio/ koncerto kūrybinė komanda didelį dėmesį skirs šiuolaikinės muzikos ir folkloro dermei (sintezei). Kūriniui perteikti kuriamos dainos, sujungiančios visą pasakojimą į istoriją - muzikalią alegoriją, išryškinančią mūsų pačių ydas bei kviečiančią kartu pažvelgti, kur kartais gali nuvesti godumas, savanaudiškumas ir apgavystės.
Vaikai kartu su aktoriais bus kviečiami padėti Nojui surasti Tėtį ir kartu sustabdyti Saulės pagrobimą, kurį detaliai suplanavęs Voras, jau ruošiasi savo vestuvėms.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Orientacinis žaidimas DRUSKININKAI - DEGUONIES BOMBA

Šis interaktyvus žaidimas nepanašus į įprastą ekskursiją. Lankomus objektus turėsite rasti patys, pagal mūsų virtualaus gido Braino siunčiamas užuominas ir užduotis. Gidas visos kelionės metu Jums neleis pasiklysti, o susidūrus su rimtu iššūkiu - visada bus pasiruošęs padėti.
Nuobodžiauti čia neteks, nes žaidimas aktyviai įtrauks visus žaidėjus ir patreniruos ne tik kojas , bet ir smegenis.
Net 4 km. maršruto po Druskininkus metu pabuvosite ten, kur retas keliautojas užsuka, išgirsite pačių įdomiausių istorijų apie sūriųjų šaltinių kurortą. Vaikščiodami žaliausio Lietuvos kurorto keliais patirsite tikrą deguonies bombos sprogimą.

Ar pasiruošę šiam iššūkiui? Tuomet susitikime Druskininkuose!

Aktuali informacija - žaidimas vyksta naudojantis išmaniaisiais telefonais (programėlėmis Whatsapp, Viber arba Messenger. Visiems dalyviams nebūtina turėti išmanųjį telefoną). Gidas yra tikras žmogus, tačiau fiziškai su jumis nedalyvauja: jis realiu laiku lydi jus, būdamas kitame ekrano gale.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Edukacinė programa „Tradiciniai lietuvių amatai šiandien“ (5 - 8 kl.)

Jonavos rajono savivaldybės kultūros centras

Tikslas: skatinti moksleivių domėjimąsi tradiciniais dailiaisiais amatais bei jų interpretacijomis šiuolaikiniame mene ir madoje. Uždaviniai: 1. Aktualizuoti tradicinius amatus, darbus, išryškinti jų vertę šiuolaikinei kultūrai. 2. Pristatyti amatininkus, tęsiančius vietinių senųjų amatų tradicijas, atgaivinančius užmirštas technikas bei technologijas, pritaikančius jas šiandienos  poreikiams. 3. Supažindinti  moksleivius su šiuolaikinių menininkų, besiremiančių liaudies meno tradicija, darbais. 4. Taikyti įgytus gebėjimus kasdieniame gyvenime, kūrybiniuose projektuose. 5. Skatinti mokinių verslumą. Moksleiviai supažindinami su senaisiais amatais: staliaus, kubiliaus, račiaus, klumpdirbio, rimoriaus, puodžiaus, audėjo, kalvio ir kt. Amatų pristatymas iliustruojamas sakmėmis, patarlėmis, mįslėmis. Demonstruojami muziejaus eksponatai: amatininkų dirbiniai, naudoti darbo įrankiai. Supažindinama su vietos amatininkų, menininkų darbais, kuriančių etniniais motyvais. Aptariama liaudies meno dirbinių raštų simbolika,  spalviniai deriniai, komponavimo principai. Remdamiesi tradicinės tekstilės pavyzdžiais, įsigilinę į simbolių prasmes, užsiėmimo dalyviai kuria šimtaraštės juostos eskizą, kurį galės kūrybiškai taikyti kūrybiniuose projektuose. Demonstruojamas mokomojo filmas apie lietuvių tradicinius dailiuosius amatus, fragmentas. Siekiamas poveikis: suvoks tradicinių amatų vertę šiuolaikinei kultūrai, susidomės muziejaus etnografine ekspozicija,  susipažins su įvairiomis senųjų amatų rūšimis, vietos amatininkų darbais, gebės sukurti tradiciniam menui būdingą kompoziciją.  Veiklos įgyvendintojas: JKC Krašto muziejaus edukatorė Rasa Kulytė - Libienė. Išsilavinimas: 1989 - 1993 m. ŠPI, pradinio mokymo pedagogika ir metodika; 2014 – 2016 m. VDU, etnologijos ir folkloristikos magistras. 20 metų pedagoginė  patirtis mokykloje, 9,5 metų etninės kultūros specialistės, edukatorės patirtis muziejuje.


Edukacinė programa „Tu gali prakalbinti lėlę“

Edukacinės programos ,,Tu gali prakalbinti lėlę“ metu vaikai išgirsta lėlės atsiradimo istoriją ir atsižvelgiant į metų laiką, išmoksta iš labai paprastų priemonių bei medžiagų sukurti savo lėlę (vasarą iš stiklo, kvepalų buteliukų kuria pasakų personažus, rudenį iš plastikinių butelių peliukus, žiemą iš įvairių siūlų angelus, pavasarį - suvenyrines lėlytes). Edukacijos dalyviams atskleidžiamos lėlių teatro kūrimo subtilybės. Dalyviai sužino kaip lėlei suteikti gyvybę ir sukurti spektaklį, suteikiama galimybė pajusti magišką teatro pasaulį, išreikšti savo kūrybinius gebėjimus bei ekologinį mąstymą (lėlės gaminamos iš antrinių žaliavų). Edukacija vyksta Bajorų lėlių namuose, dalyviai turi galimybę apžiūrėti lėlių kolekciją.


Muzikinis edukacinis spektaklis „Skambantys skaičiai“

Koncertinė įstaiga Lietuvos simfoninis pučiamųjų orkestras

Tikslas – Pristatyti kokybišką, aktualų edukacinį turinį pradinio ir pagrindinio koncentro vaikų ir paauglių auditorijai, supažindinant juos su muzikos ir matematikos sąsajomis.
Uždaviniai:
1. Supažindinti mokinius su matematiniais muzikos principais.
2. Ugdyti supratimą apie muziką, kaip meno formą ir jos ryšį su matematika.
Spektaklis „Skambantys skaičiai“ kelia klausimą – kas bendro tarp muzikos ir matematikos? Ar muziką galima suskaičiuoti, o gal skaičiai moka šokti ir dainuoti? Naujame nuotaikingame ir šmaikščiame Lietuvos simfoninio pučiamųjų orkestro muzikiniame spektaklyje klausytojai kviečiami įsijungti į netikėtą istoriją, kurioje muzikos pamoką ves madam Nulštein! Kartu su orkestru ji garsais spręs „muzematines“ lygtis ir bandys atsakyti į sudėtingus klausimus. Galbūt jei nebūtų matematikos, visi gyventumėte olose kaip pirmykščiai žmonės? Kas nutiktų, jei nebeliktų skaičių? Klausimų visgi kyla ir madam Nulštein – deja, į juos atsakyti negali niekas. Juk pasaulis – tai ne tik aiškumas, bet ir paslaptis...


Ar žinote, kad vokiečių kalba yra kultūros ir mokslo kalba? O tai, kad tie kas ją moka, gali susipažinti su žymių filosofų, rašytojų ir poetų bei mokslininkų veikalais originalo kalba? Kartu su vokiečiais lietuviai jau nuo Gedimino laiškų iki šiandienos turi kultūrinius, ekonominius, dvasinius ir kt. saitus. Minint Vilniaus 700-uosius metus, verta pažvelgti, o kaip gi sostinė buvo kurta įvairių Vokietijos kūrėjų? Ar žinote, kad ten, kur dabar yra Vokiečių gatvės promenada, kadaise buvo susiglaudę namai? O kad vokiečių katalikai statė gotikinės architektūros stiliaus bažnyčias, kurių galima rasti Vilniuje? O kaip galima po Vilnių vaikštant atrasti Faustą? Kviečiame į edukaciją, kurioje raginsime klasikos kūrinių skaitymą ir gramatikos užduotis padėti į šalį, o gyvai ir praktiškai pamatyti ir prisiliesti prie vokiečių kultūros pėdsakų, asmenybių, jų kūrybinio palikimo, sukurtų architektūros paminklų, ar kitų kūrinių, daugiakultūriškumo ir savęs pažinimo. Moksleiviai turės puikią progą ne tik teoriniame lygmenyje, bet ir praktiškai „pakvėpuoti“ kūrėjo oru.


Ekskursijoje "Vilties balsai" kalbėsimės apie viltį. Apie viltį, jog žydų muzikų indėlis Kaune nebus pamirštas. Apie viltį, jog žmogiškumas nugalės. Apie viltį, jog muzika suteikė dvasinę šviesą, palaikiusią tamsiausiomis dienomis. Valstybės teatre ir Valstybinėje muzikos mokykloje nuo pat jo veiklos pradžios darbavosi daug žydų muzikų. Tai - Hofmeklerių, Stupelių šeimos, smuikininkai Ruvimas Stenderis, Laszlo Hajos, Izaokas Vildmanas-Zaidmanas, violončelininkas Povilas Berkavičius, dainininkas Chanonas Šulginas ir daugelis kitų. Daug žydų tautybės muzikų grojo Mažojoje scenoje. Jų veiklą įamžino įrašai, koncertų programos, mokiniai. Sukrečia žuvusiųjų skaičius ir dvasinė stiprybė muzikuoti mirties akivaizdoje. O viltį suteikia išgelbėjimo istorijos, viena jų – smuikininko Danieliaus Pomeranco dukters Danutės išgelbėjimas Kipro ir Elenos Petrauskų šeimoje ir išsigelbėjusios šeimos susijungimas. Galime priimti judėjimo negalią turinčius asmenis, nes turime keltuvą (priimame mažesnę grupę nei nurodyta). Užsiėmimas gali būti pritaikytas mokiniams su proto negalia, raidos sutrikimais, vedant supaprastintą užsiėmimo variantą. Apie grupės specialiuosius poreikius prašome informuoti užsakymo formoje. Po ekskursijos, grupės pageidavimu galima nemokama dokumentinio filmo "Seserys" (rež. Lilija Kopač) peržiūra. Filme pasakojama apie garsios smuikininkės Danutės Pomerancaitės, gimusios Kauno gete, išgelbėjimą. Filmo demonstravimas neįeina į paslaugą.


Literatūrinė edukacija  „Šaukšto Šmaukšto stalo  akademija“

Kaip gražiai padengti stalą namuose? O kaip taisyklingai laikyti šakutę ir peilį? Kaip elgtis svečiuose, jei tavo lėkštėje – spagečiai ar žuvis, o šalia – ne viena, o keletas šakučių? Nežinai, jautiesi sutrikęs ar sutrikusi? Ne bėda! Į pagalbą skuba Šaukšto Šmaukšto stalo akademija. Tik čia sužinosite naudingų dalykų, kuriuos turėtų išmanyti kiekvienas šių laikų ponaitis, panelė ar tiesiog kultūringas žmogus! Tai – literatūrinė edukacija, parengta pagal rašytojos D. Kandrotienės knygą „Šaukšto Šmaukšto stalo akademija“. Literatūrinės edukacijos metu moksleiviai per eiliuotą tekstą įžengia į stalo etiketo akademijos paskaitą, kuri skatina vaikų kūrybiškumą ir leidžia kitokiu formatu, nekasdieniškai mokytis stalo etiketo taisyklių. Edukacinės pamokos metu vaikai sužinos stalo įrankių istoriją, mokysis gražaus elgesio  prie stalo, kaip taisyklingai laikyti stalo įrankius, kaip tinkamai jais naudotis, išbandys įgytas žinias praktinėje užduotyje.
Edukacijoje vaikai supras pagrindinius stalo etiketo principus, o juos išmanydami gebės priimti sprendimus ir netikėtose situacijose. Žiūrės vaizdo medžiagą, diskutuos apie tinkamą ir netinkamą elgesį prie stalo. Edukacinė pamoka skirta 1–4 klasių mokiniams, ją  veda personažu persirengęs edukatorius. Priklausomai nuo mokinių amžiaus, pamokos vedėjas parenka metodus ir pažintinės informacijos kiekį. Kiekvienas dalyvis dovanų gauna stalo padėklą bei Garbingo valgytojo diplomą. Dalyvių atsiliepimai apie  edukaciją: „Sužinojau, kaip atsirado šaukštas, peilis ir šakutė. Labiausiai patiko įrankių atsiradimo istorijos, nes įrankiai išties atsirado netikėtai“, Gustė 3B kl. „Grįžęs namo barsiu tėtį, nes jis prie stalo būna su telefonu“, Matas 3B kl.
Pastaba:
Mažiausias pamokų skaičius Kauno mieste - 2 pamokos vienoje mokykloje.
Mažiausias pamokų skaičius kituose miestuose - 4 pamokos vienoje mokykloje.
Kiekviena edukacija derinama individualiai: data, pamokų pradžios laikas, tad prieš rezervuojant laiką, būtina susisiekti telefonu.

Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


„Dovanėlė SAU: rankdarbių gaminimas iš modelino“

Šiaulių rajono savivaldybės Vytauto Vitkausko viešoji biblioteka

Teorinio užsiėmimo metu dalyviai susipažins su modelino naudojimo ypatumais, istorija, dekoravimo būdais, formavimu. Praktinėje edukacijos dalyje iš duoto modelino gabaliuko dalyviai patys nusilipdys dirbinius pasirinkta tematika.


Virtuali ekskursija „UNESCO saugomo Vilniaus senamiesčio simboliai“ (nuotolinė paslauga)

Paslauga atliepia „Vilnius 700“ minėjimo sukaktį. Virtuali ekskursija ir gyvas gido pasakojimas mokinius supažindins su Lietuvos sostinės simboliais, be kurių mes Vilniaus negalime įsivaizduoti. Ekskursijos metu žvelgsime į Gedimino pilies bokštą, ieškosime miesto herbo, leisimės įstabiąja Literatų gatve, stebėsime vėliavų keitimo ceremoniją prie LR Prezidentūros, susipažinsime su ant Rotušės sienos pritvirtintomis lentelėmis, prisiminsime Aušros vartų stebuklingą paveikslą ir sugalvosime norus ant Stebuklo plytelės. Dronų pagalba filmuotoje medžiagoje galėsime apžvelgti senamiestį iš viršaus, todėl bus lengviau išsiaiškinti, pagal kokius kriterijus jis buvo įrašytas į Pasaulio paveldo saugomų miestų sąrašą. Nuotolinė edukacinė paskaita bus transliuojama gyvai, pasitelkus Power Point parengtą medžiagą, lydimą edukatoriaus gyvo bendravimo bei filmuotų vaizdų, kurių pagalba mokiniai pasijus tarsi dalyvaudami tikroje ekskursijoje. Transliacijos vedamos ZOOM platformos pagalba. Edukacinės paskaitos metu bus aiškinamasi, kuo svarbi šiandieniniam pasauliui yra UNESCO organizacija ir jos priimami sprendimai, kas yra Pasaulio paveldo konvencija bei Pasaulio paveldo sąrašas, kas į jį ir kodėl patenka.


Klaipėdos miesto savivaldybės Mažosios Lietuvos istorijos muziejus

Kokių priemonių imdavosi senovėje žmonės, kad išsaugotų bites? Koks avilių tipas buvo vienas populiariausių Klaipėdos krašte? Kokiu būdu medų atskirdavo nuo korių? Kaip suranda bitės kelią į namus? Ar ilgai jos gyvena? Susidomėjote? Atsakymus į šiuos ir kitus ne mažiau įdomius klausimus išgirsite apsilankę šiame edukaciniame užsiėmime. Bus ragaujamas medus, bandant atskirti jo rūšį, o užduočių pagalba mokiniai sužinos apie bičių reikšmę liaudies tikėjime ir jų teikiamą naudą.


Daugyvenės kultūros istorijos muziejus - draustinis

Daugyvenės kultūros istorijos muziejus-draustinis prižiūri ir tvarko Raginėnų archeologinį kompleksą, kurį sudaro net 12 archeologijos ir mitologijos objektų – tai piliakalniai, pilkapynai, senovės gyvenvietės ir kapinynai bei dubenuoti akmenys. Jie atspindi laikotarpį nuo I tūkstantmečio prieš Kristų iki XIV amžiaus. Edukacijos tikslas – supažindinti su Lietuvos archeologijos paveldo objektais, jų tipais, archeologinių tyrinėjimų ypatybėmis, kultūriniu sluoksniu, skirtingų laikotarpių radiniais bei archeologijos paveldo išsaugojimo būtinybe.
Edukacijos lankytojai kviečiami kartu su archeologu aplankyti Raginėnų ar Kleboniškių piliakalnius ir pilkapynus, „gyvai“ pažinti archeologijos objektus, suvokti jų skirtumus bei tyrinėjimų ypatumus. Pasakojimą iliustruos įvairių laikotarpių archeologinių radinių kopijos, kurios leis pajusti skirtingų laikotarpių dirbinių medžiagiškumą, jų raidą, estetinio suvokimo kaitą. Bus galima pakilnoti akmeninį kirvelį, patikrinti titnaginio gremžtuko aštrumą, palyginti brūkšniuotos ir grublėtos keramikos puodus, pasipuošti apgalviu, pasimatuoti žalvarinę apyrankę, prisisegti segę ar smeigtukų porą. Edukacijos dalyviai galės patys pabandyti skiltuvu ir titnagu įskelti kibirkštį.
 Moksleiviai ne tik sužinos, kas yra archeologija, kaip vykdomi archeologiniai kasinėjimai, kokie būna archeologiniai radiniai, bet  ypatingas dėmesys bus skiriamas archeologinio paveldo apsaugai, įtaigiai paaiškinama kodėl negalima laipioti piliakalnio šlaitais, arti senovės gyvenvietę ir kas yra tie „juodieji archeologai“, kodėl jų „hobis“ kenkia mūsų visų istorijos pažinimui.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija


„AŠ LIETUVA“ virtualios realybės kino kelionė po Lietuvą su Donatu Ulvydu KAUNE

„Aš Lietuva“ – pirmasis Lietuvos kino istorijoje filmas, sukurtas naudojant profesionalią 360 laipsnių filmuojančią TITAN kamerą, leidžiančią žiūrovui realistiškai patirti paukščio skrydį atsiduriant rodomoje erdvėje. Keliausime kerinčio grožio giriomis, miškais ir kopomis, jūra, ežerais, upėmis ir upeliais. Kartu skrisime virš pilių ir piliakalnių, dvarų ir vienuolynų, bažnyčių ir miestų senamiesčių bei modernios architektūros objektų. Susitapatinsime su Lietuva.

Aš Lietuva – tai antras, plačiai Lietuvoje pristatytas virtualios realybės projektas, po kompiuterių kurtos VR patirties „M.K. Čiurlionio Angelų takais“

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Programa skirta 1-5 klasių mokiniams. Trukmė 45-60 min. Edukacinio užsiėmimo metu mokiniai susipažins su penkiais Lietuvos etnografiniais regionais ir jų tautinių kostiumų panašumais ir išskirtinumais, būdingais audiniais ir apdailos ornamentika. Labiausiai akcentuojamas Kupiškio krašto tautinis kostiumas. Turės galimybę papuošti popierinę lėlytę pasirinkto etnografinio regiono tautiniu kostiumu; dėlioti dėliones, išbandyti sėkmę tautinių kortų varžytuvėse, dalyvauti viktorinoje „Ką žinau apie tautinį kostiumą?“.


Edukacinis užsiėmimas skirtas 10–12 kl. mokiniams siekiant ugdyti pilietinį sąmoningumą. Užsiėmimo pradžioje kuriamas įspūdis, kad esame skirtingi, supa įvairi aplinka, tačiau yra, kas mus vienija, kad būdami bendruomenėje galime kurti bendrąjį gėrį. Įsijautę į skirtingas roles – išsitraukę miesto personažą – moksleiviai bando atsakyti į klausimą – kas ir kaip kuria miesto pulsą? Į klausimą atsakoma iš skirtingų žiūros kampų. Vėliau gilinamasi į konkrečius Kauno miesto pasakojimus, kuriuose atsispindi žmogiškumas, sukūręs bažnyčias, gelbėjęs žmonių gyvybes, įžiebęs drąsą maištauti prieš netiesą. Užsiėmimo metu siekiama ugdyti drąsą imtis lyderystės, būti atsakingam už savo bendruomenę ir aktyviai veikti savo aplinkoje. Moksleiviai atlieka kūrybine užduotį, kurioje kuria planą, kaip išspręsti aktualią miesto problemą. Vėliau savo projektus pristato visai klasei ir juos aptaria.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija


Orientacinis pasivaikščiojimo žaidimas DINGUSI KLAIPĖDA

Interaktyvi ekskursija, kurios lankomus objektus turėsite rasti patys, vedami mūsų virtualaus gido Braino. Lyg detektyvinę bylą narpliosite DINGUSIOS KLAIPĖDOS istoriją, kol ištyrinėsite pagrindinius esamus ir dingusius Klaipėdos objektus.  Aiškinsitės kur dingo Reformatų bažnyčia, ką mena varpas nusileidęs iš bažnyčios bokšto, ką Simonas Dachas aprašė savose eilėse arba kur dingo balandžio sparnai puošę seniausio pašto įėjimą? Žingsnis po žingsnio versite istorijos knygos puslapius, kol praeisite 2.5 km. ilgio maršrutą po Klaipėdos senamiestį. Įdomu? Susitikime ant Biržos tilto!

Pasidalinę į nedideles grupeles, į savo telefonus komandiškai gausite suktas užuominas, kurias išnarpliojus - rasite vietą, kurią jums gidas nori parodyti - gal tai bus tiltas, o gal paminklas, kartais tiesiog tuščias žemės plotelis, nors vos prieš kelis dešimtmečius čia buvo didingiausias Mėmelio statinys. Tik suradę tai ką reikia ir išklausę trumpą ir įdomią informaciją apie rastą "lobį" galėsite tęsti žaidimą, keliaudami prie sekančios užduoties, kol išspręsite DINGUSIOS KLAIPĖDOS detektyvą.
Aktuali informacija - žaidimas vyksta naudojantis išmaniaisiais telefonais (programėlėmis Whatsapp, Viber arba Messenger. Visiems dalyviams nebūtina turėti išmanųjį telefoną). Gidas fiziškai su jumis nedalyvauja, tačiau realiu laiku lydi jus, būdamas kitame ekrano gale. Žaidimas įdomus ir inovatyvus tuom, kad lankomų objektų ieškote patys, mūsų gidas jums padeda ir prižiūri, kad nepaklystumėte. Svarbus lydinčiųjų asmenų įsitraukimas į veiklą, tačiau neišsigąskite - nepkalaidinome dar nė vienos klasės, visi saugiai ir laimingai grįžo į mokyklas. Edukacijos metu dalyviai gali gauti pažinimo, istorijos raktus.
Ar pasiruošę naujam nuotykiui? Tuomet kviečiame į Klaipėdą!

Pažinimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


Molėtų rajono savivaldybės viešoji biblioteka

Šio edukacinio užsiėmimo tikslas - patrauklia forma pristatyti Molėtų kraštą ir jo unikalumą 3-5 kl. mokiniams. Užsiėmimo metu Molėtų viešosios bibliotekos personažė Molinukė vaikams pristatys kultūros paveldą ir jo objektus, simbolius, įdomybes, asmenybss. Vaikai kūrybiškai pažvelgs į Molėtų kraštą ir, net jei nėra nieko apie jį girdėję, sukurs savo legendą apie Molėtų atsiradimą. Tai lavins vaikų fantaziją ir kūrybiškumą, pasitikėjimą savimi. Vėliau Molinukė skaidrių demonstracijos forma pristatys vaikams informaciją apie Molėtų krašto kultūros paveldo objektus, simbolius ir t.t. Vaikai lavins kritišką mąstymą lygindami savo sukurtą legendą su jau egzistuojančiais Molėtų atsiradimo pasakojimais. Žinios užtvirtinamos azartiška ir linksma viktorinos forma, teisingai atsakiusieji paskatinami mažais prizais. Baigiamasis edukacinio užsiėmimo akcentas - molio gabalėlis, kurį gauna kiekvienas dalyvis. Šį molio gabalėlį jis gali paversti bet kokiu meno kūriniu ar simboliu, kuris jam labiausiai įsiminė ar patiko edukacinio užsiėmimo metu. Vaikai namo parsiveža ne tik po savo pasigamintą suvenyrą, bet ir naujų žinių, minčių, naują ar naujai papildytą Molėtų krašto vaizdinį, sustiprėjusius pilietiškus jausmus, bendrumo jausmą. Edukacinį užsiėmima veda profesionali, daugiametę patirtį šioje srityje turinti edukatorė.


„Lituanica“ paslaptys (S. Dariaus ir S. Girėno gimtinėse-muziejuose)

Nuotolinis edukacinis užsiėmimas „Lituanica“ paslaptys“ vykdomas kaip iliustruotas pasakojimas, kurio metu moksleiviai susipažins su socio-ekonomine situacija XX a. pradžioje Lietuvoje; Lietuvos ir JAV pasiekimais kultūros ir technikos srityse; Stepono Dariaus asmenybe ir Amerikos lietuvių bendruomenės veikla. Svarbią šio užsiėmimo dalį užima pokalbis apie transatlantinio skrydžio poveikį šalies gyvenimui, kultūros vystymuisi, lietuvybės sklaidai. Su edukatoriumi dalyviai aptars skrydžiui pasirinkto lėktuvo „Bellanca“ perdarymą į šiandien daugeliui atpažįstamą lėktuvą „Lituanica“, jo konstrukciją, pasirinktus techninius sprendimus. Dalyviai galės diskutuoti apie tikėtinas katastrofos priežastis. Pakviesime pasvarstyti, ko reikėjo, kad žygis baigtųsi sėkmingai? Kokius darbus Lietuvai galėtų skirti pasaulio lietuviai sekdami Dariaus ir Girėno nuveiktais darbais?


Sukučio žaismas (Išvažiuojamoji paslauga)

Šiaulių kultūros centre parengtas edukacinis užsiėmimas Sukučio žaismas, kurio metu pristatomas tradicinis lietuvių amatas – medžio drožyba. Edukacinis užsiėmimas skirtas išbandyti medžio drožybos ypatumus, susipažinti su medžio drožybos istorija, medžio drožėjo amatu, įgyti meistravimo įgūdžių. Praktinio užsiėmimo metu sukurs senovinį žaislą – sukutį (vilkelį). Siekiame, kad edukacinė veikla, aplinka taptų įdomia komunikacijos erdve norintiems pajusti senąsias tradicijas, prisiliesti prie senųjų amatų, kūrybiškai praleisti laiką.


Istorijos kūrimo simuliacija WILD WEST CIRCUS

WILD WEST CIRCUS – interaktyvi istorijos režisavimo simuliacija. Simuliacijos dalyviai susirenka prie miniatiūrų maketo ir mobiliųjų telefonų pagalba persikelia į laukinių vakarų aplinką, kur tenka valdyti keliaujantį cirką. Tyrinėdami maketą, gaudami užuominas, diskutuodami ir priimdami sprendimus dalyviai siekia bendro tikslo ir keičia istorijos vingius. Tik nuo dalyvių bendradarbiavimo, kultūrinio supratimo ir pasirinkimų priklauso istorijos baigtis ir pasiektas rezultatas. Įspūdingas miniatiūrų maketas Jus perkels į "aukso karštinės" apimtą "vakarų pakrantę", kurioje turėsite galimybę pažinti cirko peripetijas ir betarpiškai dalyvauti režisuojant šį performansą. Simuliacija skatina kritiškai pažiūrėti ir įvertinti vykstančius veiksmus istorijoje ir kūrybiškai priimti sprendimus. Daugiau informacijos www.wildwestcircus.games


„Kelionė laiku“ – edukacinis užsiėmimas, norintiems geriau susipažinti su rašytojo B. Sruogos asmenybe ir kūryba. Įžanginė užsiėmimo dalis – išsami ekskursija literatūrinėje ir memorialinėje ekspozicijoje, kurios metu moksleiviams pristatomi B. Sruogos gyvenimo ir kūrybos faktai, aptariama laikmečio atmosfera, kontekstualiai įtraukiamos kitos svarbios tuometinio visuomeninio gyvenimo figūros. Daugiau dėmesio skiriame rašytojo istorinėms dramoms, išskirtinei dramos „Milžino paunksmė“ parašymo istorijai, istorinių ir kultūrinių laikotarpių problematikai, talento ir tapatybės formavimosi temoms.
Antroje užsiėmimo dalyje, pasiskirsčius nedidelėmis grupelėmis, išdalinamos iliustruotos kortelės – rašytojo biografijos fragmentai. Dalyvių užduotis – chronologine tvarka atkurti rašytojo gyvenimo ir kūrybos kelią.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Prienų karinis miestelis: meilė, košė ir taika

1937 m. gegužės 28 d. penktadienį Marytė Bendoriūtė gauna laišką iš savo mylimojo – eilinio pėstininko Vinco. Koks džiaugsmas ir kokia laimė, kad brangus bernelis pašauktas į artimiausią 5-ąjį Kęstučio pėstininkų pulką Prienuose. Marytė, gi, čia pat, tik nuo Bagrėno kalno nusileis, ir jau gali pasimatyti ar net į kareivių klubą užsukti. Svarbiausia grįžti iki komendanto valandos! O ir laiškai greitai nukeliauja, paštininkei Antosei ką gero į ranką įbrukus. Vincelis visada pasiilgęs, pasitinka ne tuščiomis – tai apelsiną iš kišenės, tai vynuogių kekę iš užančio. Vis, pasakoja ir pasakoja: kaip žygiavo, kaip mankštą darė, lovelę klojosi, kareivišką košę kabino. Marytė tiki, kad netruks pusantrų metelių prabėgti, o tada jau ir apsives, statys namus, augins vaikus. Ar išsipildys Marytės svajonė? Kviečiame sužinoti, kartu kulniuoti po Prienų karinį miestelį ir Beržyno parką. Ištvermę stiprinsime kareiviška koše!


Lietuvos didžiosios kunigaikšystės Valdovų rūmų teritorijoje buvo rastas nuskilęs statinės dangtis su išraižytu stalo žaidimo lauku. Kauno senamiestyje archeologų surastas stalo žaidimų figūrėles galima pamatyti apsilankius Kauno pilies ekspozicijoje. Šachmatus ir šaškes šiandien žinome visi, tačiau ar girdėjote ką nors apie kvirkatą? Kviečiame susipažinti su šiuo įdomiu ir visai nesunkiu stalo žaidimu bei pasivaržyti su draugais dėl geriausio stratego titulo!
Užsiėmime susipažinsite su strateginių stalo žaidimų istorija, apžiūrėsite archeologų rastas žaidimų detales ir išmoksite žaisti vieną iš jų - kvirkatą. Teorinėje dalyje pristatoma trumpa stalo žaidimų istorija, parodomi archeologiniai radiniai, bylojantys apie tai, kokius strateginius stalo žaidimus žaisdavo kilmingieji Lietuvos pilyse ir dvaruose - tai sudarys sąlygas suformuoti išsamesnį viduramžių kultūros vaizdą.
Praktinėje dalyje supažindinama su kvirkato žaidimo taisyklėmis ir atkrintamųjų varžybų principu surengiamas kvirkato turnyras. Žaidžiant kvirkatą lavinami gebėjimai apdoroti informaciją, kritiškai ir kūrybingai mąstyti, lavinama atmintis.


Tapyba ant šilko tai - atsipalaidavimo būdas, savirealizaciją - į kurią kviečiame ir Jus. Edukacijos metu suteikiama galimybę iš arčiau susipažinti su šilku ir jo istorija, bei patiems viską išbandyti praktiškai. Pamokoje išmokstama įvairiomis technikomis dekoruoti šilką, nuliejama nosinaitė "fantazija". Rezultatas visada būna nenuspėjamas, bet labai įdomus. Po užsiėmimo kiekvienas namo parsineša širdžiai mielą darbelį, kuris džiugins ne vienerius metus. Dalyvauti gali kiekvienas nuoširdžiai to norintis. Net ir neturint piešimo, kompozicijos ar spalvų maišymo pagrindų, galima nulieti labai gražų darbelį.


Klaipėdos miesto savivaldybės Imanuelio Kanto viešoji biblioteka

Literatūrinio – edukacinio užsiėmimo „Linksmai apie rimtus lietuviškų personažų reikaliukus“ dalyviai supažindinami su lietuviškų personažų istorija, kokie jie buvo, kaip jie keitėsi ir įgavo vardus, o galiausiai atrado savo individualią knygą ar istoriją. Išskirsime ir sugrupuosime teigiamas ir neigiamas personažų savybes, aspektus ir bruožus. Diskutuosime kokios savybės yra tapatinamos su personažais ir kurios atitiktų ir tiktų kiekvienam vaikui individualiai. Protinių loginių žaidimų metu ugdysime vaikų mąstymą, lavinsime vaikų regimąjį suvokimą bei atmintį. Atsižvelgiant į išdiskutuotas personažų savybes skatinsime vaikus pasukti istoriją kita linkme, t.y. aiškinsimės kaip atsispiriant neigiamai įtakai bei laikantis duoto žodžio gali pasisukti istorija, sukursime kitokią pabaigą. Kartu su visais dalyviais įminsime pasimetusių personažų paslaptis bei plėsime vaikų pažinimo kompetencijas. Literatūrinis – edukacinis užsiėmimas sudarytas iš naudingos informacijos perdavimo metodikų, pripildytas žaidybinių, aktyvaus dalyvių įsitraukimo į programą elementų. Iniciatyvumo ir kūrybingumo kompetencijų dėka vaikai įsikūnija į personažus ir pagrįstai rizikuoja bei mokosi iš nesėkmių. Šios programos metu siekiama dalyvius sudominti knygų pasauliu bei parodyti, kad jis gali būti labai įdomus ne tik skaitymo, bet ir kitokioje veikloje (papildytos realybės knygų naudojimas tam, kad parodyti informacinių technologijų naudą, taip pat išnarplioti sukurtą „Knygų domino“ žaidimą arba pasitikrinti savo pastabumą ir atmintį „Lietuviškų personažų memo“ žaidime). Siekiama parodyti biblioteką kaip erdvę skirtą kitokiam personažų pažinimui, o taip pat ir kūrybinių patirčių ugdymui. Programa adaptuota pagal rekomenduojamų skaityti knygų 1-2 klasei ir 3-4 klasei sąrašus.


„Erškėtrožė“ - tai istorija apie meilę, kuri yra spontaniška, netikėta, neprimesta, nesuplanuota, nesugalvota.

Šeima, du žmonės, negali būti laimingi neturėdami galimybės pratęsti savo egzistavimą. Negali susilaukti vaiko.

Tada užvaldo turtas, noras išlaikyti laimę jėga. Ta jėga sugadina gyvenimą mylimai karalaitei, kuri turi užmigti šimtui metų.

Aštuonios fėjos. Gama. Vienai, kuriai prtrūko muzikinės klausos, ji sugalvjo atkeršyti: gauna grožį, turtus, gerumą, darbšti, išmintinga, švelni,

Paskutinė dovanja mirtį. Baisus kerštas. Ji viską nubraukia. o tada septintoji, kuri nebezinojo, ka palinketi, susvelnina burtus ir po 100 metu viskas pasikeis.

Aštuonios fėjos apdovanoja: grožiu, turtais, gerumu, daršbtumu, išmintimi, švelnumu ir… mirtimi.

Baisus kerštas, viską nubraukiantis. Situaciją gelbsti fėja, kuri gali burtus švelninti ir 100 metų juos nutraukti. Tai - ženklas, kad viskas laikina.

Laimė sugrįžta, nepaisant burtų ir pykčių. Meilė nugali. Visur ir visada.

Spektaklis „Erškėtrožė“ - akistata su savimi. Kokios savybės mus pakylėja ir kurios persekioja kaip prakeiksmas? Iš ko paveldime save ir kiek galime keisti savo likimą. Kaip greitai? Tuoj pat ar po 100 metų?

Porceliano trapumas - lyg gyvenimo trapumas.

Vaikai kaip galimybė pratęsti save - būtina sąlyga šiuolaikiniame pasaulyje?

Meilės galia - keisti gyvenimo vagą. Kiek esame priklausomi nuo mylimo žmogaus gyvendami savo gyvenimą.

Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


Rauginimas: nuo tradicijos iki mokslo (5-8 kl. mokiniams)

Atraskite nematomus rauginimo proceso organizmus per unikalią ir interaktyvią edukacinę programą! Sužinosite, kaip per amžius puoselėtos rauginimo tradicijos susijungia su moderniais mokslo atradimais. Programos metu įgysite teorinių žinių apie fermentaciją, dalyvausite praktiniuose užsiėmimuose, kur patys išbandysite rauginimo procesus. Ši edukacija ne tik praturtins jūsų kulinarinius įgūdžius, bet ir padės atrasti sveikos mitybos paslaptis. Prisijunkite ir patirkite, kaip raugimas gali tapti nuotykiu nuo tradicijų iki mokslinių atradimų!

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Vykdant edukaciją mokiniai gauna daug teigiamų emocijų. Stiprinamas tradicijų žinojimas. plečiamas žodynas.  Supažindinamas su tautiniais amatais. Skatinamas bendravimas tarp bendraamžių ir suaugusiųjų.


Edukacinio užsiėmimo metu dalyviai turės galimybę pamatyti Zanavykų muziejaus fondų skryniose esančius tekstilės eksponatus, bus supažindinami su kraštui būdingais raštais, spalvomis, audimo ir pynimo tradicijomis. Interaktyvių ekspozicijų pagalba susipažins su audimo amatu. Sužinos kaip kvepia vilna, ekspozicijoje supažindinsime su lino keliu. Darydami pertraukėlę išbandysime juostos pynimo būdą. Užsiėmimo metu kiekvienas galės pasijusti dizaineriu ir sukurti savitą stillių iš pateiktų detalių. Praktinėje dalyje dalyviai  nusiaus ant medinio rėmelio servetėlę , kurią išsineša kaip suvenyrą su savimi. Dalyviai gauna jaunojo amatininko pažymėjimą.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija


Žaidimai ir žaislai vaikams yra ne tik pasaulio pažinimo įrankis, bet ir viena iš svarbiausių jų mokymosi ir gyvenimiškos patirties priemonių. Mergaitės ir berniukai žaidžia dabar, žaidė ir anuomet, kai gyvavo pirmykštės civilizacijos. Kas buvo tie pirmieji žaislai, žadinę vaiko ir suaugusiojo vaizduotę, ugdę mažuosius ir ruošę suaugusiojo gyvenimui? Šio edukacinio užsiėmimo metu dalyviai ne tik susipažins su žaidimų istorija pasauliniame kontekste, bet rekonstruotų, tradicinių žaislų pagalba dalyviai pažvelgs ir į žaislo istoriją Lietuvoje, supras jo vietą etnokultūroje. Sužinos iš kokių priemonių buvo gaminami žaislai senovėje, kokia buvo jų reikšmė ir paskirtis. Edukacijos metu žaisdami su rekonstruotais tradiciniais žaislais analizuosime anų laikų žaislus, diskutuosime kuo jie skyrėsi nuo šiomis dienomis gaminamų žaislų. Lavinsime vaizduotę ir atkreipsime dėmesį į mus supančią aplinką, kalbėdami apie žaislus, pagamintus iš primityviausių priemonių (pagaliukų, pušies kankorėžių ir kt.). Žaidimas nuo seno turėjo didelę ugdomąją reikšmę vaikui. Jie keliavo iš kartos į kartą ir atkeliavo iki mūsų dienų. Užsiėmimo metu ne tik kalbėsime apie lietuvių liaudies arba, kitaip tariant, tradicinius žaidimus, bet ir juos žaisime. Praktinėje edukacinio užsiėmimo dalyje gaminsime senovinį žaislą. Bus galima rinktis iš dviejų variantų: „ūžės“ arba mėtyklės.


Ar žinote kaip šviečia pavasario saulė? - kritinį mąstymą ir kūrybiškumą ugdanti edukacija.

Kiekvieno žmogaus gyvenime ateina akimirka kai jis turi pasirinkti.  „Jeigu pralošiu, bus bloga kitiems, o aš liksiu gyvas... Jeigu išlošiu, nebebus bloga kitiems, o aš turėsiu mirti... Jeigu bus lygiosios – visi bus patenkinti. „
Ką pasirinktumėt jūs? Ar jūsų gyvenime buvo situacijų, kai nežinojot kaip pasielgti? O gal žinojot, bet pritrūko drąsos? Ateikit į edukaciją ir mes kartu bandysime surasti atsakymus į klausimus, kuriuos iškėlė I.Meras savo romane „Lygiosios trunka akimirką“. Susipažinsime su litvakų literatūra, jos kūrėjais. Sužinosime, kodėl I.Meras vienintelis iš nedaugelio litvakų kūrė lietuviškai net ir emigravęs iš Lietuvos. Kūrybinių užduočių metu išsiaiškinsime Hebrajų ir Jidiš kalbų ypatumus, bus proga išgirsti kaip skamba raidės šiomis kalbomis. Aplankysim Judaikos salę, kur pasigrožėsim Vilniaus Didžiosios sinagogos artefaktais. Susipažinę su kultūriniu bei istoriniu to laikmečio kontekstu, skaitysime I.Mero romano „Lygiosios trunka akimirką“ ištraukas. Jas ištyrinėję, inspiruoti muziejaus ekspozicijos objektų – istorinių artefaktų, dokumentų, dailės kūrinių, perkursime pabaigas. Nes kaip R.Kmita savo straipsnyje apie I.Merą teigė: “Gėrio ir blogio jėgoms atstovauja ne tautybės savaime, o žmonės.“ O jūs ir esat tie žmonės, kurie turi laisvą valią rinktis ir keisti. Tad kodėl nepradėjus nuo ištraukų pabaigos? Kritinį mąstymą ir kūrybiškumą ugdantį, bei nepatogius klausimus kelianti edukacija.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija


Ar žinai, kas yra terminas? (nuotolinis užsiėmimas)

Kurį terminą vartoti: „telefono pakrovėjas“ ar „telefono pakroviklis“, o gal „telefono įkroviklis“, „parkingas“ ar „automobilių aikštelė“? Ar vartotinas sporto terminas „atsarginių suolelis“ ir kodėl netinka karybos terminas „D day“? „Influenceris“, „instagrameris“, „seimeris“ , „spintologas“, „šlamštavalgis“ ir dar daugybė naujų žodžių, kuriems tebeieškome tinkamos lietuviško atitikmens... Kada reikia termino, o kada pakanka paprasto žodžio? Į šį klausimą kaip tik ir pabandysiu atsakyti užsiėmimo metu. Žinias pagilinsime atlikdami kūrybinę užduotį.


Prano Mašioto laboratorija (nuotolinė paslauga)

Ar žinojote, kad vienas žymiausių vaikų rašytojų Pranas Mašiotas ne tik parašė apie 150 knygų, tačiau ir buvo atsidavęs mokytojas, mokęs vaikus matematikos ir fizikos? Šio užsiėmimo metu pažinsime rašytojo asmenybę ir išgirsime apie svarbiausius jo darbus. Kartu atliksime paties pedagogo aprašytus eksperimentus - aiškinsimės, kas nutinka pakaitintam metalo gabaliukui, klausysime ,,skambančių Vilniaus varpų“, plukdysime adatą ant vandens paviršiaus bei spręsime Prano Mašioto parengtus matematinius uždavinius skaitliukų ir aritmometro (mechaninės skaičiavimo mašinos) pagalba.


Užsiėmimą pradeda trumpa istorinė ekskursija apie Oginskių giminę ir rūmų istoriją, kurioje kalbama apie XIX a. Lietuvos dvarų ir dvarininkų kultūrą. Pristatoma dvarininkų laisvalaikio istorija, žinomų žaidimų ir užsiėmimų istorija. Kitoje dalyje - praktinis aristokratiškų žaidimų išmėginimas: kortos (lošimų istorija),  atviruko gaminimas gratažo technika (supažindiname su art deco stiliumi, korespondencijos istorija);  kroketas (vyksta lauke). Kiekviena praktinė veikla pasirinktina atskirai, atsižvelgiant į amžiaus grupę. Praktinėje užsiėmimo dalyje kviečiame dalyvius susipažinti su lauko žaidimais skirtais aristokratams: kroketu ir badmintonu, jų istorija, taisyklėmis bei juos išbandyti. Jeigu oras prastas - rūmų viduje kalbame apie korespondenciją, laiškų istoriją ir padigaminame atviruką gratažo technika.


Dvarininkų žaislai. Iliuzinio žaislo gamyba

Edukacinės programos metu dalyviai aplankys dvaro rūmus, kuriuose susipažins su optinės iliuzijos žaislų istorija. Išbandę kaip veikia senieji žaislai, svečiai leisis į kitų optinės iliuzijos formų tyrinėjimus. Galiausiai, po optinės iliuzijos žaidimo, imsis iliuzinio žaislo gamybos – taumatropo (thauma – gr. nuostabus, stebuklingas, trope – tai kas sukasi), kurį kiekvienas parsiveš namo.
Bet tai dar ne viskas! Pasigaminę optinės iliuzijos žaislą, edukacijos dalyviai galės aplankyti paslaptingąjį panoptikumą – išvysti baronų gydytojo keistenybių kolekciją, Fortūnos saloną (Salon De Fortune), magiškąją krautuvėlę.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Virtualios realybės edukacija "Partizanų paslaptys" išvažiuojamoji

Mokymosi aplinka turėtų būti kuriama atsižvelgiant į mokymosi procesą. Ji turėtų būti sukurta taip, kad mokiniai ir mokytojai mokymosi patirtį įgytų per kiek įmanoma neformalesnes veiklas. Kad tai įvyktų, mokymosi patirtis turėtų būti aktyvi, prasminga, turinti socialinę vertę, integruota ir įvairiapusė. Virtuali realybė - dar vadinama virtualia terapija, naudojama mokymosi tikslais gali būti labai naudinga, kadangi jos metu įvairią informaciją galima gauti realiu momentu, vaizdiniais, garsiniais ir net judesio efektais. Edukacijos metu norima supažindinti mokinius su vienu iš labiausiai Lietuvos istorijoje aptariamų1944-1953-ųjų,- okupacijos, trėmimų ir partizanų sukilimo metų. Naudojantis naujausiomis VR technologijomis patys savo kailiu mokiniai patirs kaip naktį sunku orientuotis tamsoje. Kaip svarbu partizanams gerai paslėpti bunkerį ir koks gyvenimas virė po žeme. Virtualioje erdvėje kaip viena komanda turės miško tankmėje surasti ir pristatyti svarbius dokumentu miško broliams-partizanams. Tai atlikus juos pasitiks partizanas ir visus pakvies užeiti į bunkerį, nes lauke darosi nesaugu, o į bunkerį visi dalyviai gali įsigauti po zeme nutiestu tuneliu. Viduje moksleiviams partizanas papasakos, kokiais daiktais vienas su kitais dalinasi, kokia buitimi gyvena. Partizanas papasakos, kaip svarbu kovoti dėl Lietuvos laisvės ir kad tai yra visų svarbiausia. Virtualios edukacijos metu norima, kad mokiniai įsijaustų į partizanų vaidmenį, išgirstų virtualaus partizano pasakojimą apie jų svarbą Lietuvai, pamatytų šių žmonių gyvenimą slapstantis bunkeriuose ir patys pabandytų neįkliūti okupantams. Edukacija siekiama pažadinti vaikų fantaziją, norą dar labiau gilintis į istorijos pamokas, norima paskatinti tarpusavio ryšį ir bendravimą. Edukacijų pabaigoje partizanų vadas pakvies visus pasiklausyti ir užtraukti jų pagrindinės dainos. Vėliau su mokytojais bus keliami ir aptariami svarbiausi patirtos pamokos klausimai ir partizanų svarba tuometinėje visuomenėje


Kūrybinė edukacija su rašytoja ir aktore Birute Mar: „Kaip kuriama knyga ir jos personažai“

Tai 1-4 klasėms skirtas kultūrinės edukacijos renginys, kurio autorė ir vedančioji – žinoma rašytoja, aktorė ir režisierė Birutė Mar. Interaktyvaus susitikimo metu rašytoja pasakoja vaikams, kaip kuriamas knygos siužetas, kaip gimsta knygos personažai bei atsiranda jų dialogai. Taip pat autorė pristato vaikams knygos kūrimo etapus – nuo literatūrinio teksto kūrimo, jo redagavimo, vėliau – dailininkės darbo kuriant „knygos veidą“ – iliustracijas, personažus, maketą. Autorė remiasi savo sukurtomis knygomis „Marija ir Pūkelis“, „Princesių sala“, „Gėlininkė“ ir „Naktukas“ – šių knygų fragmentai įtraukti į rekomenduojamų mokykloms užklasinio skaitymo kūrinių sąrašą, knyga „Gėlininkė“ tapo pirmojo Nacionalinio vaikų literatūros konkurso laureate 2014 m., 2015 m. nominuota „metų knygos vaikams“ kategorijoje. 2020 m. Birutės Mar knygas vaikams („Marija ir Pūkelis“, „Princesių sala“, „Gėlininkė“ ir „Naktukas“) išleido Kūrybos studijos Solo atskira serija jauniesiems skaitytojams „Birutės Mar knygų vaikams biblioteka“ (serijos dailininkė Kristina Norvilaitė) . Antroje pamokos dalyje, pasitelkusi savo teatrinę patirtį, Birutė Mar įtraukia vaikus į interaktyvų žaidimą, mokydama juos, kaip sukurti knygos personažą ir nedidelį siužetą, pasitelkiant teatrinius etiudus bei žaidimus.


Medijų amžiuje svarbu gebėti kritiškai vertinti įvairias jų formas bei turinį. Edukacinės paskaitos metu ,,Menas ir propaganda“ siekiama susipažinti su politinio meno ištakomis, ypatingą dėmesį skiriant propagandiniams XIX-XX a. plakatams bei animacijai. Aptarsime pagrindinius propagandiniam plakatui būdingus bruožus, apžvelgsime kaip šios priemonės buvo naudojamos siekiant manipuliuoti auditorija. Kas yra propaganda ir kuo ji skiriasi nuo viešųjų ryšių sąvokos? Kuo susiję menas ir politika? Žymus Anglijos rašytojas, žurnalistas Džordžas Orvelas yra pasakęs, kad viskas menas yra propaganda, bet ne visa propaganda yra menas, todėl įdomu ir svarbu tyrinėti meno ir politikos santykį. Kodėl plakate svarbus šrifto stilius ar konkrenti spalva? Kaip antrojo pasaulinio karo metais animaciniai filmai tapo svariu įrankiu siekiant paveikti visuomenės pasaulėžiūrą? Paskaita gali tapti integrali dailės ar istorijos pamokų dalimi 9-12 klasių moksleiviams. Paslaugos tikslas praplėsti mokinių bendrojo lavinimo programas bei skatinti kritinį mąstymą informaciniame amžiuje bei politinio meno kontekste. Paskaitos metu apžvelgsime įdomiausius pasaulio propagindnio meno pavyzdžius nuo 1969 m. Alfredo Rostgaard sukurto ,,Guerilla Christ‘‘ plakato iki populiariosios kultūros dalimi tapusio ,,We can do it‘‘ plakato (1942m.), Amerikoje skatinusio kelti darbininkų moralę. Paskaitą papildys ir praktinė užduotis, kurios metu edukacijos dalyviai dirbdami grupėse ieškos šiuolaikinio politinio, propagandinio meno pavyzdžių internete ir juos pristatys edukacinio užsiėmimo metu. Tai puikus būdas ne tik papildyti žinių bagažą, bet ir galimybė kritiškai pažvelgti į meno bei kultūros įtaka istoriniame kontekste bei pritaikyti įgytas žinias šiandieniniame informacijos pertekliaus amžiuje, kuriame ypatingai svarbus gebėjimas ją vertinti kritiškai bei analitiškai.


Vaškinio kvapuko gamyba – užburiantis eksperimentas, įdomus ir atpalaiduojantis procesas, kuris sujungia žinias ir kūrybiškumą.
Edukacinės programos metu degustuosime skirtingų natų kvapus, kalbėsime apie jų kilmę, augalų augimvietes ir savybes. Burtai nulems į kurį geografinį žemyną keliausime ir tuomet jau leisime fantazijai įsisiūbuoti. Kuo kvepia Europos miestai ir kaimai? Kaip kvepia atogražų miškai, o Nilo slėnis? Galiausiai grupėse kursime kvapo formulę ir išgausime unikalų aromatą. Kiekvienas dalyvis pagamins ir namo nešis kvepiantį vaškinį namų kvapuką - suvenyrą, papuoštą įvairiais margais žiedeliais.


Užsiėmimų tikslas – atskleisti ir ugdyti vaikų kūrybinį ir meninį potencialą pasitelkiant cirko meną. Motyvuoti prasmingai ir aktyviai dalyvauti cirko meno tradicijų plėtroje. Šiandieniniame kultūriniame gyvenime vis labiau populiarėjant cirko menui, tradicinis cirkas peržengia maniežo ribas. Jis tampa šiuolaikiniu menu, kuris jungia ne tik cirko formas, bet ir muziką, šokį, teatrą, režisūrą.Šakių mieste įkurta cirko mokykla turi inventorių ir tam pritaikytą bazę su profesionaliais pedagogais, vaikai galės pajausti cirko meno dvasią, pamatyti cirko „virtuvę", jo užkulisius. Užsiėmimų metu skatinsime vaikų grupių bendradarbiavimą su profesionaliais cirko artistais, režisieriais, choreografais, per veiklas supažindinsime su cirko menu ir istorija, per kūrybines ir praktines paieškas skatinsime vaikų ir jaunimo pažinimo ir lavinimosi poreikius cirko meno srityse. 5--7 klasių mokiniai galės susipažinti su V. Venslovaičio cirko paroda „Viskas dėl šou“, apžiūrėti mini klounų parodą. Vaikai galės stebėti geriausius savo bendraamžių pasirodymus, kurie truks apie 20–30 min. Vaikai bus supažindinti su Lietuvos cirko istorija. Po pasirodymų galės susipažinti su cirko užkulisiais ir artistų rekvizitu – edukacija „Daiktai cirke atgyja“. 5-6 klasės mokiniams cirko meno užsiėmimus vesime žaidimo forma, įtraukiant „Parašiutą“, lankus, šokdynes ir kt. cirko inventorių. Taip pat 5-6 klasių vaikai turės galimybę susipažinti su grimo paslaptimis – vyks pamokėlės. 7-8 klasių mokiniams treneriai parodys ir suteiks galimybę patiems pasigaminti žongliravimo rekvizitą. Prižiūrimi profesionalaus cirko artisto ir akrobatikos trenerio 7 klasių mokiniai turės galimybę saugiai išbandyti pametamą takelį, batutą, gumas. Po įvykusio užsiėmimo vyks refleksija, kurios metu kiekvienas galės išsakyti, ką jautė, kas patiko, nepatiko. Vaikai dirbdami kartu su profesionalais patirs socialiai ugdantį kultūrinių užsiėmimų poveikį, atskleidžiantį jų asmenybę,sugebėjimus ir pasitikėjimą savimi.


Orientacinis žaidimas „Kauno tautos: istorijos detektyvas"

Kokios tautos gyveno, dirbo ir kūrė Kaune? Kur jie meldėsi, kuo prekiavo, ką valgė? Kuo žydų, lekų, vokiečių ar totorių paveldas svarbus mums šiandieną? Kviečiame moksleivius visų atsakymų ieškoti orientaciniame žaidime ir leistis į gyvą pažintį su daugiakultūrio miesto gyventojais. Orientacinio žaidimo tikslas – per pažintį su skirtingų tautų kultūros paveldu ugdyti mokinių kultūrinį sąmoningumą, toleranciją bei paskatinti vaikus plačiau domėtis ir tyrinėti daugiakultūrį miestą. Pagrindiniai žaidimo uždaviniai: įtraukti vaikus į gyvą skirtingų miesto tautų paveldo tyrinėjimą; sudominti vaikus įvairiais skirtingų tautų kultūros paveldo aspektais – religija, architektūra, gastronomija ir kt.; atskleisti skirtingų tautų paveldo svarbą ir reikšmę šiuolaikiniame mieste; ugdyti vaikų pastabumą, gebėjimą urbanistinėje erdvėje įžvelgi įvairias kultūrines raiškos formas. Žaidime naudojami metodai: navigavimas remiantis žemėlapiais – vaikai turi surasti kelią iki objektų; užduotys, atskleidžiančios architektūros vertybes bei daugiakultūrio miesto gyventojų istoriją– istorinių vietų atpažinimas nuotraukose, kryžiažodžių sprendimas, sąsajų tarp vaizdo, vietos, teksto paieška ir kt.; Siekiama, jog po žaidimo mokiniai geriau pažinotų miesto daugiakultūrį paveldą, suvoktų jo svarbą ir reikšmę, skirtingų tautų indėlį į miesto kultūrą suvoktų kaip teigiamą reiškinį ir būtų motyvuoti toliau tyrinėti greta mūsų gyvenusias ir vis dar gyvenančias skirtingas tautas.


Apie lietuvių kalbą linksmai (nuotolinis renginys)

Ar žinojote, kad vienoje Lietuvos pusėje brėkšta tada, kai saulė leidžiasi, kitoje – kai ji kyla? Kad aukštaičiai bulves ir medelius sodina, o žemaičiai bulves sėja, o medelius diegia. O jeigu žodžius „kasa“, „arti“, „karti“, „klausė“, „maldavo“, „lauk“, „pamato“, „girti“, „negalės“, „aukštas“, „skustis“ sukirčiuosime skirtingai, jie įgaus visai kitą prasmę. Lietuvių kalboje yra „atbulų žodžių“. Iš kur kilęs žodis „imbieras“? Kiek metų „arbūzui“? Žodis „knygnešys" neturi atitikmens kokioje nors kitoje pasaulio kalboje. Jauniausia iš lietuviškų raidžių su diakritiniais ženklais yra ū. Raides č, ž, š – pasiskolinome iš čekų kalbos. Lietuvių kalbos abėcėlė turi tiek raidžių, kiek ir burnoje dantų – 32. Apie šiuos visus dalykus (ir dar daugiau!) bus trumpai, linksmai ir įtraukiančiai kalbama per užsiėmimą.


Tikslas – ugdyti kūrybiškumą ir skatinti saviraišką. Uždaviniai: supažindinti su tradiciniais muzikos instrumentais, jų skambesiu bei repertuaru; ugdyti kūrybiškumą perteikiant muzikinius įspūdžius spalvomis, jungiant skirtingas meno rūšis viename kūrybiniame procese; lavinti gebėjimą pasirinkti, priimti sprendimus, tęsti ir užbaigt pradėtą veiklą.

•Užsiėmimo metu dalyviai susipažįsta su tradiciniais lietuvių liaudies muzikos instrumentais. Visais pristatomais instrumentais pagrojamas tradiciškai jais atliekamos muzikos kūrinys, papasakojama apie instrumentus bei muzikavimo tradicijas. Susipažinę su instrumentais, dalyviai lavina vaizduotę savarankiškai pasirinkdami kiekvieną instrumentą ir jų skleidžiamą muziką atspindinčią spalvą.
Antroje užsiėmimo dalyje pagal pasirinktas muzikos spalvas pasiruošiami spalvoti siūlai. Vadovei padedant, mokomasi vyti dviejų arba trijų spalvų apyrankes, prisitaikant prie mokinių amžiaus grupės ar specialių poreikių. Kiekvienas dalyvis savo išgirstų spalvų apyrankę po edukacinio užsiėmimo išsineša su savimi.
Dalyviams suteikiamos visos kūrybai reikalingos priemonės ir medžiagos.
Užsiėmimą veda KKC folkloro kolektyvo „Gadula“ vadovas Andrius Morkūnas bei tekstilės studijos „Gijų sodai“ vadovė Agnietė Janušaitė-Vitkūnienė.

• Veiklos turinys ir raiškos formos skatina pažinti kultūrą bei domėtis skirtingais kultūriniais reiškiniais. Formuoja teigiamą požiūrį į skirtingų pasaulio kultūrų paveldą bei tradicijas, skatina jų išsaugojimą ir perdavimą.
• Dalyvavimas veikloje leidžia patirti kūrybinį eksperimentą: išmėginamos naujos raiškos formos. Lavinami meninės raiškos gebėjimai ir vaizduotė.
• Veiklos metu patiriamos teigiamos emocijos leidžia plėtoti mokymosi mokytis kompetenciją, suteikiant naujų žinių ir įgyjant naujų patirčių. Formuojamas / atskleidžiamas savitas, naujas požiūris, įgalinama savarankiškai reikšti savo idėjas, skatinama saviraiška ir savarankiškumas.


Baltų simboliai atgimsta metaliniame ženkliuke

Mokiniai supažindinami su Baltų simboliais, kultūra. Pasitariant su mokytoju išrenkamas video siužetas, kurį mokiniai peržiūrės. Kurdami asmeninį ženkliuką vaikai ne tik susipažins su metalinių ženkliukų staklėmis ir jų gamyba, bet ir ugdys savo kūrybiškumą, meninius gebėjimus, analizuos dizaino principus ir gebės argumentuotai pristatyti savo savitą meninį kūrinį. Išbandys įvairias dailės priemones, dekoruodami ženkliuką. Kultūriniu ugdymu siekiama ne pristatyti menus, o atgaivinti ugdytinių pojūčius, atskleisti besimokančiojo vidines galias, veiksmingai ir harmoningai ugdyti asmenybę.


Edukacija - Teatro dirbtuvės „Šiandien aš aktorius!“

Teatro dirbtuvės „Šiandien aš aktorius!“ siekia ugdyti mokinių kritinį mąstymą, kūrybiškumą, kultūrinį sąmoningumą ir pažinimo kompetencijas. Užsiėmimų metu mokiniai, kartu su profesionaliu aktoriumi, išbandys judesio, scenos kalbos ir emocinės išraiškos pratimus, susipažins su vaidybos pradžiamoksliu, lavins susikaupimo įgūdžius ir kūrybiškai improvizuos. Ši programa pagerins mokinių kūrybiškumą, pasitikėjimą savimi, bendravimo ir komandinio darbo įgūdžius. Užsiėmimus ves profesionalus aktorius, turintis patirties edukacinėje veikloje. Prisijunkite prie teatro dirbtuvių „Šiandien aš aktorius!“ ir patirkite teatro magiją!

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija


Edukacinės ekskursijos „Klaipėdos ABC“ metu gidas žaismingai, vaizdžiai, aiškia ir suprantama kalba pateiks mažiesiems klaipėdiečiams ar jų svečiams svarbiausius ir įdomiausius Klaipėdos senamiesčio faktus. Edukacinės ekskursijos dalyviai ne tik klausysis gido pasakojimų, bet ir patys aktyviai dalyvaus Klaipėdos miesto istorijoje: Teatro aikštėje taps aktoriais, o gal net poetais; „pasipliuškens“ senojoje Dangės upės vagoje; sužinos, kokie anksčiau buvo Klaipėdos namai bei patys taps senojo miesto architektais; išgirdę Klaipėdos miesto vardo legendą, bandys miesto pavadinimą parašyti kitaip; žaisdami susipažins su šv. Jono bažnyčios istorija; taps miesto projektuotojais ir „pastatys“ dar vieną tiltą per Dangės upę; pavirs senaisiais miesto gyventojais ir amatininkais; atras mažiausią senamiesčio skulptūrą; dalyvaus viktorinoje ir laimės prizus. Paslauga atliepia 2023 m. valstybės minimą sukaktį, „Klaipėdos krašto prijungimo prie Lietuvos 100-sias metines“.


,,Inicialai- M.K. Čiurlionio ir mano" - tai kūrybinis užsiėmimas menininkų Česnulevičių kūrybos namuose ant Ratnyčėlės upės kranto - skulptoriaus Tauro ir menotyrininkės Aušros studijoje. Supažindinti XXI a. jaunimą su genialia Asmenybe, kurios vardas jau antrą šimtmetį yra mūsų šalies vizitinė kortelė, pristatyti vieną iš M.K. Čiurlionio kūrybinio palikimo dalių - grafiką ir  inicialus yra vienas iš siekiamų edukacijos tikslų.
Jausti Čiurlionio Druskininkus, eiti Čiurlionio pėdomis Ratnyčėlės krantais, klausytis miško ošimo, upės čiurlenimo, paukščių garsų ir po to kurti savo vardo inicialus yra šiam užsiėmimui keliamas uždavinys.
M.K. Čiurlionis buvo vienas  pirmųjų lietuvių liaudies parodų iniciatorių ir organizatorių, - tą prisimindami, rengsime savo kūrinių parodą ir mes.
Pabaigai - kuklios vaišės su istorija.
Juoda arbata ir bandelė - toks neretai buvo Čiurlionio visos dienos maistas gyvenant ar studijuojant toli namų.
Jauki studijos aplinka prie židinio padės nurimti ir auginti vidinės pilnatvės jausmą.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Edukacijos „Kalėdinis burbulas ir kitos istorijos...“ įtraukiančios kalėdinės istorijos supažindins su Kalėdų švenčių ištakomis, jų simboliais ir pagrindiniais puošybos akcentais bei pasaulinę šlovę pelniusiais kūriniais. „Žaliojo agurkėlio“ ir „Kugel“ istorijos nukels į kitas šalis. Įdomu, koks karalienės Viktorijos ir jos vyro princo Alberto vaidmuo šiame kontekste? Nuošaly neliks reformacijos pradininko M. Liuterio istorija.  Kaip su šiomis šventėmis susijęs amerikiečių išradėjas T. Edisonas ir jo bendražygis E. H. Džonsonas ar popiežius Jonas Paulius II -  edukacijos metu bus įdomu sužinoti jos dalyviams. Nekultų rugių pėdas ar šiaudų kūlis po stalu primins mūsų šalies šių švenčių tradicijų priešistorę. Įdomu, koks žymus mūsų tautos klasikas paliko  įrašą apie pirmąkart pamatytą papuoštą eglutę ir jos žavesį? Kokie Saturnalijų - senovės romėnų šventės - kai kurie papročiai ir ritualų elementai išliko?
Edukacijos „Kalėdinis burbulas ir kitos istorijos...“ metu dalyviai pasirinktinai kurs burbulą ar kitą šventinį papuošalą (angeliuką, eglutę ir kt.) iš siūlomų medžiagų. Refleksija bus vykdoma interaktyvaus žaidimo metu, o sukurtas šventinis papuošalas liks puikus priminimas apie papročių tęstinumą, jų išsaugojimą ir tvarumą bei kūrybiškumą.
Uždaviniai:
1.	Naudojantis Galerijos inovatyviomis, skaitmeninėmis priemonėmis, suteikti edukacijos dalyviams naujų kultūrinių – meninių žinių bei malonių potyrių;
2.	Ugdyti bei tobulinti asmeninę, pažinimo, pilietiškumo, socialinę ir emocinę, kūrybiškumo, kultūrinę bei komunikavimo kompetencijas;
3.	Formuoti edukacijos dalyvių pozityvų požiūrį į skirtingų pasaulio kultūrų paveldą bei tradicijas;
4.	 Skatinti tradicijų saugojimą ir perdavimą ateinančioms kartoms;
5.	Per edukacinį užsiėmimą dalyviams padėti atpažinti, susieti naujai įgytas žinias ar patirtis su jau turimomis, formaliojo ugdymo metu įgytomis, žiniomis ir įgūdžiais.


Viešoji įstaiga "Trakų Vokės dvaro sodyba"

Fantaziją paversti realybe, kurti laikui nepavaldžius šedevrus, ieškoti naujų architektūrinių augalų komponavimo sprendimų – toks buvo Prancūzijoje gimusio kraštovaizdžio architekto, genijaus Eduardo Fransua Andre pašaukimas ir gyvenimo aistra.
Šis iškilus kraštovaizdžio specialistas ir botanikas XIX a. pabaigoje - XX a. pradžioje sukūrė virš 100 parkų Prancūzijoje, Anglijoje, Danijoje, Liuksemburge, Olandijoje, Belgijoje, Šiaurės Afrikoje, Šiaurės ir Lotynų Amerikoje ir kitose pasaulio šalyse. Šio žinomo kūrėjo dėka, kurį į Lietuvą atvykti pakvietė grafai Tiškevičiai, Trakų Vokės parkas ir šiandien laukia stebindamas savo istorija, architektūra, augalų ekspozicija.
Edukacinės kelionės metu kviesime tyrinėti parko augmeniją, surasti tam tikrus architektūros ir gamtos objektus, ir malonų pasivaikščiojimą paversti atradimo ir pažinimo džiaugsmu. Įgytas žinias bus galima pasitikrinti ir įtvirtinti antroje užsiėmimo dalyje, žaidžiant augalų atpažinimo žaidimus, o  edukacinėse dirbtuvėse kviesime susikurti puošnų herbariumo žiedais ir žolynais dekoruotą knygos skirtuką.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Garsų, kvapų ir pojūčių spektaklis "Vėjų Motė"regėjimo negalią turintiems arba tiems, kurie nori pažinti pasaulį kitaip

Kviečiame prisijaukinti tamsą.
   Stalo teatras kviečia į garsų, kvapų ir pojūčių spektaklį „Vėjų Motė“. Naujų, neįprastų teatro formų nuolat ieškanti režisierė ir šiame spektaklyje siekia nustebinti žiūrovą – parodyti pasaulį kitaip, iš tamsos perspektyvos, „regimą“ ne akimis, bet kitomis juslėmis- ausimis, nosimi, pirštų galiukais, o svarbiausia – širdimi.
  Senąja baltų sakme paremtą pasakojimą apie trečiąjį brolį, seka dvi pasakotojos – istorijos įgarsintojos. Žingsnis po žingsnio, nuotykis po nuotykio kartu su žiūrovais jos leidžiasi į garsų, kvapų ir vėjų magijos kupiną kelionę, saugiai veda per pievas ir miškus, plukdo per upes, skraidina aukštyn ir leidžiasi iki pat gelmių. Bet su viena sąlyga – į šią kelionę drąsiems jauniesiems žiūrovai keliauja užrištomis akimis. Ir ne šiaip keliauja, o paliečia, pajunta, patiria, atranda pasaulį tamsoje. Kuo jis skiriasi? Kaip kvepia, skamba? Ar sunku jame susigaudyti? Ir pagaliau – ką reiškia būti neregiu?
Spektaklyje,veikia daiktai-objektai, atkeliaujantys tiesiai iš šiuolaikinės virtuvės, nors jų paskirtis scenoje – „vaidinti“ baltų sakmės personažus. Žiūrovai gali juos liesti, uostyti, spėlioti. Daugiasluoksnis ir pasakojimo žodinis audinys – sakmišku sakralumu dvelkiantį pasakojimo tekstą spektaklio kūrėjai išradingai praturtina smagiais ir netikėtais garsiažodžių priegiesmiais, būdingais lietuviškoms sutartinėms.
Spektaklis „Vėjų Motė“skirtas regėjimo negalią turintiems žmonėms, arba tiems, kurie nori pasaulį pažinti kitaip. Jie kartu patirs, kad tamsa gali ne tik slėpti, bet ir skambėti. Kad joje lygiai taip pat ošia miškai ir žydi gėlės, sklando paukščiai, šmirinėja skruzdėlės, nardo žuvys, kad ji sklidina garsų, judesio, kvapų ir joje visai nebaugu būti.
Režisierė, scenarijaus autorė, dailininkė – Saulė Degutytė
 Aktorės – Andžela Vitauskaitė, Eliza Bondarenko
 Spektaklyje skamba kompozitorės Snieguolė Dikčiūtės muzikos įrašai
 Techninis vadovas – Rimantas Šiekštelė


Tradiciniai lietuvių liaudies žaidimai ir pramogos

Programoje nuotaikingai pristatoma tradicinių lietuvių liaudies žaidimų ir pramogų įvairovė, priemonės žaidimams žaisti, garsiniai žaislai. Bus demonstruojama kaip pagaminti skudutį ir nendrinę birbynę, muzikuoti. Organizuojamos individualios ir komandinės žaidimų rungtys, naudojant ne tik specialias priemones žaidimams žaisti, bet ir įvairius senovinius buities daiktus. Tradiciniai lietuvių liaudies žaidimai paprasti ir visiems prieinami: nereikalauja sudėtingų įrankių bei prietaisų, didžiulių aikščių. Pagrindinis lietuvių liaudies žaidimų įrankis buvo lazda. Lazda buvo artimas didžiojo žaidimų sumanytojo piemens pagalbininkas. Neatsitiktinai ir užsiėmimų metu yra nemažai žaidimų su lazdomis: „Rekežio nuvertimas“, „Išstūmimas iš rato“, „Fechtavimas lazdomis“, „Svarstyklės“, „Apsivertimas aplink lazdą“, „Šuolis per lazdą“, „Rankų jėgos bandymas“ ir kt. Kiti populiarūs žaidimai: „Vilkeliai“, „Meškeriotojas“, „Žvejyba“, „Meškos šovimas“, „Paukščio plunksnos metimas“, „Lindimas per lanką“, „Kojūkai“, „Švytuoklė“, „Avinėlių grumtynės“, „Katinai“, „Imtynės kojomis“, „Raitelių imtynės“, „Pokštai užrištomis akims“, „Lankų varymas“, „Vežimo ratų varymas“ ir kt


Interaktyvus muzikinis spektaklis „Vilkas ir ožiukai“

„Vilkas ir ožiukai“ (rež. Šviesa Šulc) – interaktyvus muzikinis spektaklis žymiosios brolių Grimų pasakos „Vilkas ir septyni ožiukai“ motyvais.
Išdykę Ožiukai pradeda savo dieną mankštindamiesi kartu su vaikais, pusryčiauja, žaidžia, kol Mama Ožka supranta, kad turi palikti Ožiukus vienus namie ir keliauti į miestelį apsipirkti. Prieš išeidama ji įspėja Ožiukus apie kaime siautėjantį Vilką. Kartu su jaunaisiais žiūrovais Ožiukai mokosi eilėraščio, kurį išgirdę, galės saugiai įsileisti Mamą Ožką į namus. Kas nutinka mažiesiems Ožiukams, kai jie lieka vieni? Kokių gudrybių imsis Vilkas, kad galėtų patekti į Ožiukų namus? Viena gražiausių klasikinių pasakų spektaklyje pavirsta nuotaikinga ir pamokančia šiuolaikine istorija apie tai, kad negalima į namus įsileisti svetimų.
Spektaklyje skamba gyva autorinė muzika, atliekama Lauryno Bertulio.


Edukacinio užsiėmimo „Vėjų uostas“ metu dalyviai pateks į vėjų uostą. Čia švartuosis vėjai iš viso pasaulio. Iš egiptiečių papirusų, iš senovės graikų ir finikiečių patirčių, tūkstantmečio senumo vėjai atpūs iš Kinijos ir Japonijos. Tyrimo objektu taps dailė ir technologijų pasiekimai. Čia švartuosis badas, sausra, lietus, potvyniai, kirminai, gintarai... – visa, kas pasislėpę vėjų senuosiuose pamario bei pajūrio vėjų varduose. Etninės kultūros kontekste taps mūsų kraštiečių, jų gyvenamosios aplinkos ir buities pažinimo objektu. Čia švartuosis vėjo genami muzikos garsai, kurių įkvėpti patys dalyviai sukurs orkestrą ir pačiais netikėčiausiais instrumentais sugros kūrinį „Audra“ Čia švartuosis dalyvių kuriami permainų vėjai. Arba vėjai jų galvose ar kišenėse...


M. ir K. Petrauskų skyrius kviečia išbandyti linksmą edukacinį žaidimą ,,Palapinė, kelionė ir muzika”, kurio metu leisimės į pažintinę kelionę po lietuviškos muzikos pasaulį. Žaidimo dalyviai susipažins su svarbiausiomis asmenybėmis, įvykiais ir datomis, lavins savo pastabumą, ieškodami paveikslėlių, pasislėpusių tarp margaspalvių palapinių, gros įvairiais muzikos instrumentais. Tikslas - edukacinio žaidimo būdu supažindinti lankytojus su svarbiausiomis Lietuvos profesionaliosios muzikos istorijos asmenybėmis, įvykiais bei sąvokomis.
Užsiėmimas gali būti pritaikomas mokiniams su judėjimo negalia. Apie specialiųjų poreikių turinčius mokinius informuoti užsakymo metu. Priimama ne daugiau 10 asmenų, turinčių judėjimo negalią, neįskaičiuojant lydinčių asmenų.


ATRASK!!!.. IŠREIKŠK!!!... SUKURK!!!... ATRASK savyje odos gaminių dizainerio talentą! IŠREIKŠK save ir SUKURK odinę apyrankę!

Ar norite pabūti kūrėju ir pasigaminti savo išskirtinę odinę apyrankę taip atskleidžiant savo "vidinį aš"? O gal norite pabandyti iškalti savo inicialus odoje ir sužinoti kaip įdedama kniedė bei spaudė? Ir dar.. gal norėtumėte smagiai ir naudingai praleisti laiką, sužinant ką tas odininkas gali pagaminti, ir kaip lengvai pradurti toje storoje odoje skylutę? Jei visi Jūsų atsakymai taip, tuomet kviečiame į Druskininkus, į amatų centro „Menų kalvė“ odininkės dirbtuves. Čia ne tik kursite, įsivaizduosite, susipažinsite su odos rūšimis, sužinosite kokia gi veikla užsiima tie odininkai, bet ir iš arčiau pažvelgsite į dizainerių gaminamus gaminius, galėsite patys paliesti odas, išmušti skylutes, įdėti kniedes ir iškelta galva išeiti su savo gamybos apyranke! Laukiame Jūsų ir pažadame, kad bus ne tik naudinga, bet ir smagu! Iki greito!
Su šypsena, Viltė :)


Atverk senosios sinagogos duris ir pasileisk į nuotykius! Kas jis – tas mistinis žydas, kadaise gyvenęs šalia mūsų prosenelių? Kaip jis suvokė pasaulį, kaip gyveno, kuo tikėjo? Į šiuos ir kitus klausimus mėginsime atsakyti, klaidžiodami po senosios Alytaus sinagogos erdves, ieškodami paslėptų užuominų, gvildendami gudriai sudėliotas užduotis. Būsime lyg detektyvai, atrasdami atsakymus į užmintus klausimus. Žaismingas, aktyvus ir įtraukus edukacinis užsiėmimas leis praverti duris į keistąjį ir nepažintą žydų pasaulį, padės geriau suvokti žydų tautos unikalumą, jų tradicijas, papročius, pasaulėžiūros savitumą. Sužinosime, kas yra sinagoga, kas joje vykdavo ir, kuo ji skiriasi nuo kitų tikėjimų maldos namų. Išmoksime suprasti ir paaiškinti žydų tautai būdingų simbolių reikšmes. Sužinosime įdomių faktų apie Alytaus miesto istoriją, dirstelėdami čia ilgą laiką gyvenusios žydų bendruomenės akimis. Savarankiško tyrinėjimo ir azartiškų paieškų metu dalyviai, suskirstyti į nedideles 3–5 asmenų grupeles, bus skatinami lengviau įsisavinti žinias apie kadaise Lietuvoje buvusią gausią, kultūriškai ir ekonomiškai stiprią žydų tautą, neišvengiamai esančią mūsų visų istorijos dalimi. Atlikus užduotis, pasitikrinsime, kaip sekėsi dirbti komandose, ieškant atsakymų, kas buvo sudėtinga, ką netikėto sužinojome. Dalyviai išvyks patyrę dvigubą naudą - įgiję naujų žinių bei pasikrovę uždegančios energijos!


Edukatorius papasakos suvenyrų gaminimo technologiją, o paskui parodys kaip juos pasigaminti. Reikalingos priemonės – marlė, bintas, vanduo ir sausi gipso milteliai. Marlę ar bintą sukarpyti nedideliais kvadratais, iš vandens ir gipso miltelių sumaišyti mišinį. Ant suformuoto kartoninio kūgio formos būtina uždėti polietileninį maišelį, o ant jo jau dėti gipso mišinyje pamirkytus marlės gabalus. Audinys su gipsu stingsta labai greitai, todėl laukti, kol vienas sluoksnis sudžius, nereikia. Sustingusius suvenyrus galima nudažyti akriliniais dažais ar guašu, papuošti audiniais, kailiu.


Edukacijos metu bus supažindinama su vilnos rūšimis, jų savybėmis,  bus  galima vilną apdirbti, eksperimentuoti vėlimo procese ir veliant panaudoti papildomus pluoštus: šilko audinį, liną, šilko, bambuko gijas, viskozės pluoštą, vilnos garbanėles ir kt. Kiekvienas užsiėmimo metu susikurs unikalų telefono dėkliuką.


Viešoji įstaiga Pal. J. Matulaičio socialinis centras

Kas mokosi Jūsų klasėje? Kas visi šie žmonės? Ar jūs tikrai pažįstate vieni kitus? Gal nepažįstate, bet norite. O gal nenorite pažinti, nes JIE KITOKIE. O ar tikrai - galbūt jūs ir jūsų interesai ar nuomonės ne taip jau ir skiriasi, tik nebuvo progos tai išsiaiškinti.
Kviečiame per žaidimus, piešimą, diskusiją geriau pažinti savo bendraklasius, išmokti  juos tikrai "išgirsti ir pamatyti", išdrįsti išsakyti savo ir tuo pačiu gerbti kitų nuomonę, išmokti konstruktyviai bendrauti su tais žmonėmis, su kuriais nori ar nenori, bet mokykloje tenka praleisti nemažą savo gyvenimo dalį.
Edukaciją ves ilgametę darbo su paaugliais turintys edukatoriai, savo veikloje taikantys interaktyvias edukacines priemones ir metodus, mokymosi iš patirties principą.


RENESANSAS LIETUVOS DIDŽIOJOJE KUNIGAIKŠTYSTĖJE

Nacionalinis muziejus Lietuvos Didžiosios Kunigaikštystės valdovų rūmai

XVI a. pradžioje Lietuvos Didžiojoje Kunigaikštystėje vyko daugybė permainų, jas sukėlė iš Vakarų Europos valstybę pasiekusios humanistinės idėjos. Keitėsi valstybės elito jaunosios kartos interesai – tarp jaunų didikų išplito mada vykti pasižvalgyti po italų, vokiečių, flamandų ir prancūzų žemes. Keitėsi aukštuomenės manieros, interesai, būsto interjeras ir eksterjeras, net maistas ir stalo serviravimo papročiai. Žygimanto Senojo nurodymu renesansine maniera pradėti pertvarkyti valdovų rezidenciniai rūmai Krokuvoje ir Vilniuje, juo sekė valstybės didikai. Per edukacinį užsiėmimą dalyviai susipažins su Renesanso epochos architektūra, meno, literatūros ir gyvenimo būdo specifika Vilniaus valdovų rezidencijoje, sužinos, kurie Lietuvos Didžiosios Kunigaikštystės valdovai ir didikai daugiausia prisidėjo prie įvairialypės Renesanso idėjų sklaidos.


Susipažinkite su personažu vaikams - Gudria lape. Kartu su lapute leiskitės į abėcėlės (spausdintinės ir rašytinės) pažinimą ir kiekvienas gaukite DOVANŲ po užduočių knygą "Gudrios lapės abėcėlė".


Ką žinote apie seniausius, dar ledynmečio šalčiu alsuojančius laikus Lietuvoje? Kas slypi praeityje prieš tūkstančius metų iki
kunigaikščių ir didžiųjų mūšių laikų, t.y., akmens amžiuje? Atsakyti į šiuos klausimus ir susipažinti su Lietuvos priešistorės
ekspozicija Jums padės Lietuvos nacionalinio muziejaus edukatorius - archeologas. Jis ne tik papasakos, bet ir leis
pačiuopinėti gilioje senovėje naudotų dirbinių kopijas. O tuomet Jūsų lauks nuotaikingas mokomasis žaidimas, po kurio
seniausiųjų mūsų protėvių paveikslą atmintyje turėsite amžinai.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija


MEILĖ, DRAUGYSTĖ IR AŠ (išvažiuojamoji, 8-12 kl.)

Edukacinės diskusijos "MEILĖ, DRAUGYSTĖ IR AŠ" tikslas - pažinti save, suprasti savo jausmus, išmokti atskirti kas yra
tikra, o kas tik iliuzija. Linksmai ir kūrybingai, pasitelkiant dramos improvizacijas, supažindinti jaunus žmones su lytiškumo temomis. Uždaviniai: plėsti jauno žmogaus akiratį, lavinti socialinius ir kultūrinius įgūdžius, ugdyti emocinį
intelektą: įtraukiant jaunus žmones į diskusiją apie kultūrinius aspektus susijusius su draugyste ir meile. Kaip tai kito per laikmečius? Kuo didžiuojamės, o kuo nelabai? Kodėl elgiamės vienaip ar kitaip ir kas tam daro įtaką? Kaip atskirti meilę nuo susižavėjimo? Tikrą draugystę nuo naudos ieškojimo? Kokie skirtingų tautybių žmonių įpatumai ir ko tikėtis tarpusavio santykiuose? Psichinė ir fizinė sveikata. Kasmet pakartotinai šią edukaciją užsisako nuo 35 iki 50 % mokyklų. Paskaita ypač populiari tampa pavasarį ir kai norima kūrybingai papildyti moksleivių žinias pagal privalomąją "Gyvenimo įgūdžių lavinimo" programą. Užsiėmimas vyksta naudojant Individualiąją psichologiją, kaip tarpdisciplininį meną ir Dramos terapijos žaidimus bei vaidybinius / improvizacinius elementus. Paslaugą, kaip asmeninę psichologinę dramos terapeuto konsultaciją, moksleiviai nuo 16 metų gali užsisakyti ir individualiai.


Užsiėmimų metu dalyviai išmoks atpažinti vaistinius augalus bei sužinos jų panaudojimo savo reikmėms galimybes.


Šešėlių teatro edukacija pagal D. Bisset'o pasaką "Kaip atsirado jūros žvaigždė"

Šešėlių teatro edukacija pagal D. Biseto pasaką "Kaip atsirado jūros žvaigždė" skirta vaikams, kurie nori kurti, nori susipažinti su teatro virtuve ir jo "ingredientais". Skirta vaikams, kurie nori atrasti kūrybinį džiaugsmą, pajusti bendrystę, įgyti daugiau pasitikėjimo savimi, o tuo pačiu pasitikėti bendrakūrėjais, kuriais taps visi vaikai. Edukacijos metu kursime šešėlius, o paskui jais vaidinsime pasaką. Vaikai patys įgarsins ir patys vaidins. Improvizaciją lydės gyva ukulelės muzika. Kiekvienas pasigamins po šešėlinę lėlę ,o gal net ir po kelias. Vėliau jas galės parsinešti ir namo.


Seksime pasakas, kalbėsimės apie tai, kas jose ir kodėl vyksta, džiaugsimės, jei triumfuos teisingumas ir gėris, baisėsimės baubais ir pavojais, kurie tykos pasakos herojų! Stebuklingų, bet apčiuopiamų (visai kaip pasakoje!) daiktų, kuriuos programos dalyviai drąsiai galės paliesti, dėka, vaikai atsakys į svarbius jų emocinei, socialinei bei dvasinei raidai klausimus: kur yra takoskyra tarp gėrio ir blogio, kodėl verta puoselėti amžinąsias tikrąsias vertybes, kaip antai atjauta, pagalba šalia esančiam, dalijimasis, dėkingumas, draugystė, tikėjimas savimi, žmogumi ir kt. O kad šiuolaikinis vaikas, kaip koks pasakų veikėjas, susiduriantis su kasdieniais gyvenimo iššūkiais - savo ar bendraamžių emociniais sunkumais, netinkamo elgesio apraiškomis - lengviau „pasakiškus mokymus“ įsisavintų, įspūdis sutvirtinamas menine saviraiška - žaidimo, improvizacijos, muzikavimo, judesio ir kūrybiškais savo emocijos bei patyrimo atskleidimo akcentais. O kur dar pažintis su įspūdingu elgesiu bei gerais norais „užkrečiančiais“ pasakų herojais, neigiamų jausmų išveikimas teisėtai „atlyginant“ piktadariui, vaikų taip trokštamos atlikti pasakiškos užduotys arba bent trumpa galimybė brūkštelėt pirštuku per užsiėmimo vedėjos kanklių stygas!.. Ir į jaučio odą nesurašysi!


Kaip mato robotai: ultragarsas (9-12 kl. mokiniams)

Edukacijos tikslas yra suteikti vaikams teorinių ir praktinių žinių apie robotiką ir ultragarso jutiklių veikimą, mokyti juos programuoti robotus mBot2, kad šie galėtų savarankiškai važiuoti ir vengti kliūčių.

Uždaviniai:
1.	Supažindinti vaikus su pagrindiniais robotikos ir ultragarso jutiklių veikimo principais.
2.	Išmokyti vaikus naudotis mBot2 robotais ir jų programavimo aplinka.
Padėti vaikams sukurti programas, kurios leis robotams aptikti kliūtis ir jų vengti.

Ši edukacija yra skirta pažinimui, skatinant mokinių domėjimąsi skirtingais reiškiniais ir aplinkomis. Tuo pačiu didinamas mokinių sąmoningumas, plečiamas supratimas apie galimas raiškos ir komunikavimo formas.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Edukacinis užsiėmimas „Taikos palaikymo misija“

Edukacinės programos "Taikos palaikymo misija" metu - vaikai turės smagių įspūdžių, fizinių užduočių, diskusijų, konkuravimo, estafečių ir greičio.

- Išbandysime kareivišką manštą

- Šaudysime į taikinius, tikrinsime kuris iš jūsų pats taikliausias;
- Išmoksime derėtis ir susitarti per kūrybinę užduotį "taikos derybos";
- Supažindinsime vaikus su karine amunicija;
- Supažindinsime, kas labai svarbu taikos palaikymo misijose;
- Sužinosime daug faktų apie kario gyvenimą;
- Paragausime tikro karinio maisto;
- Vykdysime dingusio krovinio paiešką;
- Varžysimės tarpusavyje;
- Įveiksime kliūčių ruožą;

- Žaisime žaidimą "Tiesa, ar netikra naujiena"

- Diskutuosime apie NATO ir kitus gynybinius blokus.

- Išmoksime patikrinti faktus, bei identifikuoti netikras naujienas ir propagandą;


Fotograma-šešėlinio vaizdo drama (5-8 klasė)

Edukacija „Fotograma - šešėlinio vaizdo drama“ skirta 5-8 klasių moksleiviams, siekiant supažindinti juos su kūrybiška ir įtraukiančia fotografijos technika. Užsiėmimų metu vaikai kurs fotogramas – unikalius meno kūrinius, naudodami įvairius objektus ir šviesos šaltinius. Edukacija padės mokiniams suprasti šviesos ir šešėlio sąveiką, skatins jų kūrybiškumą ir eksperimentavimą. Praktiniai užsiėmimai lavins mokinių smalsumą ir tyrinėjimo gebėjimus, skatins analitinį mąstymą ir problemų sprendimo įgūdžius.

Edukacija vyks fotolaboratorijoje, raudonai apšviestoje aplinkoje, kuri suteiks autentišką fotografijos patirtį. Vaikai dirbs su mažais objektais, kruopščiai juos dėliodami ant fotopopieriaus, lavindami smulkiąją motoriką. Ši veikla ugdys rankų ir akių koordinaciją, tikslumą bei dėmesio sutelkimą.

Šis edukacinis užsiėmimas integruoja įvairias disciplinas – meną, mokslą ir technologijas, praturtindamas mokymo procesą. „Fotograma-šešėlinio vaizdo drama“  skatina aktyvų mokymąsi per praktinę veiklą, ugdo mokinių analitinius ir problemų sprendimo įgūdžius. Be to, ji padeda mokytojams įtraukti mokinius į kūrybinį procesą, skatinti jų smalsumą ir mokymosi motyvaciją, taip pat suteikia galimybių refleksijai ir savarankiškam mokymuisi.

Į edukacinę veiklą galima atsinešti savo smulkių daiktų, rekomenduojama pasitarti su Fotografijos muziejaus edukacinių užsiėmimų vadovu.

Fotografijos muziejaus edukacinių užsiėmimų vadovai - muziejininkai ir profesionalūs fotografai.


,,Misija (Ne)Įmanoma''. Patirtinis edukacinis žaidimas 11-12 kl. mokiniams ONLINE

Žaidimą ,,Misija (Ne)Įmanoma’’ užpildo linksmų, kūrybiškumą skatinančių, keistų, nepatogių, tačiau būtinai kultūrinį akiratį plečiančių, draugystę skatinančių ir komandą formuojančių užduočių vykdymas, unikalios piešimo ir rašymo simbioze paremtos refleksijos, sukuriančios dalyvių tarpe taip reikalingą bendrumo jausmą. Užsiėmimo metu dalyviai ne tik piešia, konstruoja, vaidina, dainuoja ir t.t., jie per savo patirtį ir išgyvenimus išjaučia bendruomenės iššūkius, geba juos įvardinti ir pasiūlyti būdų jiems išspręsti, ima labiau vertinti unikalius kolektyvo narių gebėjimus ir vienoje ar kitoje meno srityje bei jų indėlį į bendrą komandos sėkmę.
Edukacijos programą sudaro: susipažinimas, klausimų ratas, žaidimo pristatymas, strategijos planavimas, žaidimo procesas, užsiėmimo refleksija. Edukacija nuotoliu vyksta ,,Zoom’’ ir dar vienoje dalyvių pasirinktoje platformoje (,,Messanger’’ ar ,,Facebook’’). Taip pat edukacijos dalyviai veikloje gali dalyvauti atskirai kiekvienas iš savo namų/aplinkos arba bendrai būdami klasėje.
Mūsų didelės komandos tikslas - mokyklos bendruomenės bendravimo kultūros bei moksleivių kūrybiškumo puoselėjimas per kultūrinę raišką bei kultūrinį sąmoningumą.
Edukacija remiasi David Kolb patirtinio ugdymo principu, taip pat ,,Nesmurtinės komunikacijos’’ bei ,,Ubuntu’’ filosofijomis, S. Covey visų savo būties lygmenų pažinimo bei jų lavinimo principais.
Kultūrinio, kūrybiškumą ugdančio žaidimo ,,Misija (Ne)Įmanoma’’ vedliai - jungtinė lektorių grupė iš Whatansu komandos.
Kadangi mūsų kolektyvas yra platus, eduakcija  vienu metu gali vykti kelioms grupėms/klasėms iš karto.


Vaikai, atvykę į seną pirkią, bandys atsekti, kas nuo senų laikų pasikeitė, o kas – išliko. Programos metu galima ne tik patirti, kaip Lietuvos kaime buvo švenčiamos vaiko gimtuvės, krikštynos, bet ir pažaisti su senaisiais mediniais žaislais, ir paragauti „beržinės košės“. Užsiėmimo metu sužinosite apie tikėjimus ir spėliones, išmoksite lopšinių ir žaidinimų, suvystysite ir „užmigdysite“ lėlę, pasigaminsite „čiulptuką“, pasimatuosite to meto drabužėlius ir apavą. Dalyvių laukia ne tik pramogos – jie nudirbs kelis vaikiškus darbelius, sužinos apie tai, kaip vaikai buvo mokomi elgtis prie stalo ir svečiuose, ant ko ir su kuo rašė ir t. t. Edukacijos metu naudojami visi pojūčiai (liečiami eksponatai, uostomos džiovintos žolelės, klausoma muzikos instrumentų, ragaujama grikių košė, stebima autentiška aplinka).


Orentacinis žaidimas „Dingusi architektūra“

Kviečiame dalyvauti orientaciniame žaidime Vilniaus senamiestyje. Lengva nebus, bažnyčios dingo, miestas pasikeitė. Tai puiki proga pajudėti ir pažinti Vilniaus senamiestį, senuosius jo vienuolynus, taip pat pademonstruoti savo išmanymą, istorijos žinias ir laimėti prizų!


Keiksmažodžių kilmė labai įvairi. Be galo įdomūs yra lietuviški keiksmažodžiai: Kad tau kelnėse ežys išdygtų! Kad tave šikantį sutrauktų! Pakasyk sliekui pažastį! Po ššššimts kalakutų! Žžžžalia rūta! Lysk tu vabalo blauzdon! Ot rūūūūkštele! Ot tu šuns pasturgali! Keiksmažodžiai gali būti vartojami skirtingais tikslais. Šiandieninio gyvenimo realija yra tokia, kad necenzūrine kalba kalbantys jaunuoliai jau nieko nestebina. Tai priklauso ir nuo socialinės terpės, ir nuo išsilavinimo lygio, vidinės kultūros. Lietuviškų keiksmų retai beišgirsi, vyrauja „riebūs“ rusiški, dažnai susiję su lytiniais organais, lytiniais santykiais, nepadoriu elgesiu ir pan. Pastaruoju metu itin sparčiai plinta ir necenzūriniai angliški žodžiai. Dažnai nesusimąstoma, kodėl, kokiu tikslu keiksmažodžiai vartojami. Tiesiog vos ne po kiekvieno žodžio įterpiamas keiksmažodis tampa „vaizdingos“ kalbos dalimi ir būtinybe. O kokius keiksmažodžius ir kodėl vartojate jūs?


KŪRYBINĖS MINIATIŪRŲ DIRBTUVĖS su menininke Sigute Ach

Tai žinomos Lietuvoje dailininkės Sigutės Ach sukurta edukacija, skirta pradinių klasių moksleiviams. Tai puiki proga supažindinti moksleivius su Sigute Ach - jau virš 20 metų kuriančia sparnuotą ir gėlėtą pasaulį menininke, kurios kūryba cituojama mokyklų vadovėliuose.
Kūrybos pamokoje "Miniatiūrų dirbtuvės" autorė dalyvius pakvies sukurti tris žavingas miniatiūras, kurios neabejotinai nudžiugins savo originalumu.
Pamokos metu naudosime akvarelę ir spalvotu tušu nudažytą vandenį, kokybišką akvarelinį popierių, autorės sukurtą įrankį dažų prispaudimui ant popieriaus, įvairius rašiklius, pieštukus, spalvoto popieriaus skiautes, žurnalų iškarpas.
Taip pat bus atskleistas metodas kaip pažadinti vaizduotę, kaip padaryti, kad nieko neprimenanti spalvota balutė popieriuje virstų ežiuku arba drambliu, keliaujančiu į gimtadienį...
Toliau seks literatūrinė pamokos dalis - kursime miniatiūroms pavadinimus, o gal net ir istorijas.
Tikėtina, kad pamokos dalyviai išeis iš pamokos susipažinę su labai įdomia kūrėja, pilni noro fantazuoti ir turintys naujų įgūdžių savo idėjoms įgyvendinti.
Pamoka nepaprastai plastiška - iš anksto susitarę galime ją paversti temine.
Visas priemones atsiveža dailininkė Sigutė Ach
Pamokoje naudojamos tik kokybiškos dailės priemonės


Žaisdamas „Grindopolį“ atrandi Šilutės kraštą

Šilutės rajono savivaldybės Fridricho Bajoraičio viešoji biblioteka

Žaisdami interaktyvų žaidimą „Grindopolis“ dalyviai, pasiskirstę komandomis, įdomiai praleis laiką, netradicinėmis ir pažangiomis priemonėmis įgis žinių apie Mažosios Lietuvos etnografinio regiono ir Šilutės krašto istoriją, etnografiją, kultūros paveldo objektus, žymias asmenybes, tradicijas ir papročius, architektūrą, meną, muziką, kt. Dalyvis, išridenęs virtualų kauliuką, turės paeiti atitinkamą langelių skaičių interaktyvioje lentoje, įrengtoje ant grindų, tada atsakyti į klausimą, pasirodžiusį interaktyviame ekrane. Žaidimo metu tobulinami komandinio darbo įgūdžiai, dalyviai pasitikrina turimas žinias ir plečia kultūrinį akiratį, skatina pažinti kultūrą bei domėtis skirtingais kultūriniais reiškiniais, didina kultūrinį sąmoningumą, puoselėja prigimtinę kultūrą ir ugdo kultūrinį tapatumą. Kultūrinės edukacijos užsiėmimą ves pedagoginį išsilavinimą turinti kultūros edukatorė.


Spektaklio vaikams „Kas širdutėje gyvena“ tikslas – per lėlių teatro raiškos formą (šešėlių teatrą) supažindinti mokyklinio amžiaus žiūrovą su lietuvių autoriaus kūrinių interpretacijomis, atskleisti jų turtingumą, įvairialypiškumą ir skatinti domėjimąsi. Spektaklyje aktoriai seka eiliuotas pasakas-istorijas ir jas improvizuoja, įpindami į jas muzikines improvizacijas. Pasitelkiant žaismingas ir autoriaus kūrybą aktualizuojančias teatrinės raiškos priemones, per interaktyvų bendravimą su žiūrovais vaikai skatinami aktyviai įsitraukti į spektaklį.


Nuo dramos iki spektaklio su „Barbora Radvilaite“

Tikrai taip, kadaise šimtmečio spektakliu pramintos „Barboros Radvilaitės“ dramą parašė ne kas kitas, o mylimas dramaturgas Juozas Grušas!
Edukacinės programos metu susipažinsite su garsiausia Juozo Grušo drama bei skandalinga jos interpretacija teatro scenoje, juk tai spektaklis „neturėjęs“ režisieriaus.
Kelsime klausimą – ar Juozas Grušas skaitė Balio Sruogos 1946 metų dramą? Gilinsimės kaip istorines asmenybes bei laikmetį interpretavo šie rašytojai.
Aptarsime pagrindinių dramos veikėjų istorinius portretus, kaip Juozas Grušas konstravo draminę kalbą, veikiant griežtai sovietmečio cenzūrai.
Nepamiršime ir įspūdingo 1972 metų Jono Jurašo inscenizacijos, kuri neatitiko sovietmečio kultūrinių normų, buvo stipriai cenzūruota.
Edukacijos metu Jūs tapsite tikrais istorikais, vertinančiais sovietmečio kultūrinį gyvenimą bei to meto aktualijas!


Šių dienų paaugliai dažnai patiria įtampą santykyje su artimaisiais, draugais, mokyklos bendruomenės nariais. Negebėdami suvokti, kas su jais vyksta ir kaip streso būsena priimti ir įveikti, jaunuoliai renkasi greičiausius ir lengviausius įveikos būdus: naršymą internete, elektronines cigaretes, alkoholį, maistą ir kt. Edukacijos metu nagrinėsime apie streso formas, jų pasireiškimo būdus ir priežastis, įveikos būdus. Dalyviai mokysis atpažinti veikiančius vidinius kompensacinius mechanizmus stresui ir vidinei įtampai įveikti, bus skatinami sąmoningai rinktis įveikos būdą, kuris būtų naudingas ir efektyvus. Edukacija „Streso balionas“ įkvėpta Justino Pikūno ir Aldonos Palujanskienės knygos "Stresas. Atpažinimas ir įveikimas". Profesionalūs edukatoriai naudodami įvairias raiškos priemones sugeba pritraukti dėmesį ir viską išdėstyti paaugliui suprantama kalba. Edukacijos tikslas – socialiai atsakingas ir sėkmingai funkcionuojantis tarpasmeniniuose santykiuose jaunuolis, gebantis greitai reaguoti į besikeičiančią situaciją ir kūrybiškai spręsti iškilusius sunkumus. Edukacijos uždaviniai: *Lavinti kūrybiškumą; *Ugdyti kritinį mąstymą; *Mokyti reikšti savo nuomonę ir išklausyti kitą; *Mokyti suprasti savo psichologinę būseną ir ją valdyti; *Akcentuoti pagarbaus santykio svarbą; *Ugdyti pagarbą savo ir kito asmens atžvilgiu.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Edukacinė ekskursija "Mėmelio paslaptys" (Klaipėda)

Nemėgstate „sausos“ istorijos ir manote, kad ekskursijos yra nuobodžios? Gal susitikime ir pabandykime dar kartą? Edukacinė ekskursija „Mėmelio paslaptys“ įtrauks Jus į senojo miesto šurmulį, pakvies ne tik stebėti ir klausytis gido pasakojimo, bet ir rungtyniauti bei pažvelgti į miestą kitaip: nuotaikingai ir žaismingai. Visi kartu nusikelsime į senąjį miestą Mėmelį, pamatysime čia stovėjusią pilį, „virusį“ gyvenimą, senuosius pastatus, gyvenusius žmones, išgirsime jų kalbą ir nutikusias istorijas, o gal net išvysime karalius? Juk karaliai mieste tikrai ne kartą lankėsi! Edukacinė ekskursija paremta principu: „Pasakyk man ir aš pamiršiu. Parodyk man ir aš prisiminsiu. Leisk man dalyvauti ir aš suprasiu“ (Konfucijus). Prie kiekvieno objekto mokiniams bus pateikiami klausimai, skiriamos grupinės užduotys; teisingas užduoties atlikimas garantuoja taškų kaupimą, o ekskursijos pabaigoje gal net prizą. Edukacinės ekskursijos turinys, pasakojimo metodai ir užduotys parenkami atsižvelgiant į mokinių amžiaus grupę. Paslauga atliepia 2023 m. valstybės minimą sukaktį, „Klaipėdos krašto prijungimo prie Lietuvos 100-sias metines“.