„Interneto detektyvas“ Atrask tiesą ir venk melagienų.

Kviečiame vyresnių 10-12 klasių mokinius dalyvauti unikalioje edukacijoje, kurioje išmoksite kritiškai vertinti informaciją internete ir tapti atsakingais skaitmeninio turinio kūrėjais. Dalyvaudami interaktyviose socialinėse simuliacijose, įgysite įgūdžių, leidžiančių atpažinti dezinformaciją, manipuliaciją ir melagingas naujienas. Akyvaizdžiai pamatysite ir galėsite įsivertinti kiek kainuoja jūsų reputacijai žaibiškas ir neapdairus reagavimas į skambias antraštes ar manipuliatyves nuotraukas. Edukacijos metu sužinosite, kaip atsirinkti patikimus šaltinius ir konstruktyviai bei prasmingai diskutuoti apie jums aktualias problemas. Tai ne tik suteiks jums vertingų žinių, bet ir padės tapti sąmoningesniais skaitmeninės erdvės dalyviais. Prisijunkite ir tapkite skaitmeninės atsakomybės lyderiais. Užsiėmimo trukmė: 60 min. Dalyviai: 10-12 kl. moksleiviai. Vieta: Šiaulių apskrities Povilo Višinskio viešoji biblioteka.


Užsiėmimas skirtas lavinti vaizduotę ir galvoti apie tai kas svarbu kiekvienam vaikui, jo idealai ir svajonės. Edukacijos metu kiekvienas vaikas kurs savo herojaus statulą iš antrinių žaliavų, sugalvos jo super galias ir pasidalins pasakojimu su grupe.
Bus skatinama „atpalaiduoti“ smegenis ir palikti daug vietos fantazijai. Taip pat vaikai sužinos apie medžiagų antrinio panaudojimo naudą, supažindinami kaip kiekvienas gali kas dieną prisidėti prie švaresnės planetos.

Paslauga teikiama tik paslaugos gavėjo pasirinktoje įstaigoje (pvz., mokykloje)

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija


Baltijos gintaras. Aktyvi – kūrybinė edukacija prisšmokyklinėms, 1 – 2 klasėms

Baltijos gintaras. Aktyvi – kūrybinė edukacija priešmokyklinėms, 1 - 2 klasėms
Užsiėmimas padalintas į dvi dalis:
Pirma dalis.
Pajūryje susitiksime Smiltinėje, kur mokinių lausk gintarais nusėta pajūrio atkarpa.
Pirmoji maloni patirtis – tai gintaro rinkimas.
Po to sužinos legendų kaip atsirado gintaras.
Stebėdami, kaip iš pušies varva sakai sužinos kaip iš tikro susidarė gintaras.
Kiekvienas turės galimybę pats pašlifuoti ir titnagu pagremžti gintarą.
Pažaisime senuosius daugeliui užmirštus žaidimus.
Stebėsite, kaip dega gintaro dulkės...
Užsiėmimas truks 45 minutes.
Antra dalis.
Užsiėmimą pratęsime Užsakovo numatytoje vietoje. Tai dažniausia būna klasėje.
Per mikroskopą stebėsime prieš 30- 50 milijonų metų įkritusius gyvius ( inkliuzus )
Sužinosite apie didžiausią gintaro lobį rastą Juodkrantėje ( Klebso kolekciją )
Sužinosite apie žinomiausią meno kūrinį iš Baltijos gintaro – Gintaro kambarį.
Mokiniai gamins magnetuką ant šaldytuvo. Spalvins, inkrustuotas gintaro gabalėliais kurių prisirinks iš pajūrio. Trukmė 45 minutes.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Konfliktai: normalu ar reikia vengti? (nuotolinė edukacija)

Kasdien susiduriame su įvairaus lygio sudėtingomis situacijomis, kurioms norisi pasipriešinti, kurios mums kelia nepatogius jausmus, kartais pyktį ar net neapykantą. Ką darome? Dažnas iš mūsų ieškome, kaip išvengti tokių situacijų, kaip pabėgti, arba įtikiname save jaustis kitaip nei jaučiamės iš tiesų. Ar tikrai tai yra tinkama reakcija? O gal sunkumai mums gali padėti augti ir tobulėti? Gal konfliktinės situacijos yra varomoji mūsų žmonijos augimo jėga? Edukacija –„Konfliktai: normalu ar reikia vengti?“ - skirta suteikti moksleiviams žinių apie konfliktų esmę ir jų prasmęžmogaus gyvenime per istorines šeimotyros, visuomenės „krizinių“ situacijų patirtis žvelgiant istoriškai: nuo Bizantijos laikų iki šiandienos. Kiekvienam žmogui svarbu suvokti, kad konfliktai yra neatsiejama jo būties dalis, tačiau svarbu mokėti juos spręsti tinkamu ir konstruktyviu keliu. Nors tema skamba rimtai ir sudėtingai, edukacijos metu bus žvelgiama į šią temą pozityviai ir su lengvumu bei šypsena, kuriant instrukcijas: „kaip aš elgiuosi ir kaip noriu elgtis, kai pykstu, kai man nepatinka“.


Be ko neįmanoma įsivaizduoti Dzūkijos? Be pušynėlių, upelaičių, pelkučių ir šiame gamtos prieglobstyje gyvenančių, kuriančių žmonių. Edukacijos metu leisimės į patyriminę istorinę, gamtinę, etno kelionę mišku, kurios metu panelė Pušis vaikams bylos, kaip seniau gyveno dzūkai: ką veikė savo kasdienybėje, kaip leido laisvalaikį, kokius rakandus gaminosi, kaip išgyveno negandas ir nepriteklius. Vaikai sužinos, kodėl dzūkams toks svarbus miškas, kokią įtaką jis turėjo jų kūrybai, sveikatai, šeimyniniam gyvenimui. Vaikai sužinos ir apie prieš 100 metų gyvenusių vaikų kasdienybę, išmoks posmelį dzūkiškos dainos, žais dzūkiškus judrius žaidimus, ragaus pušų arbatą, pažins mišką visais pojūčiais, atliks gamtines užduotis bei pasigamins darbelį iš pušies: paukščių lesyklėlę iš konkorėžio žiemą, vabalų viešbutį kitais metų laikais. Jeigu oras geras, visa programa vyks miške, jei ne - didžioji jos dalis patalpose. Programos tikslas - supažindinti vaikus su Dzūkijos regiono etninės kultūros ypatumais ir savitumu per kultūrinę, istorinę, pilietinę, gamtos ir žmogaus ryšio prizmę.

Paslauga teikiama tik kultūros ar meno įstaigoje


Orientacinis pažinimo žaidimas ATRASK BIRŠTONO STEBUKLUS

Interaktyvi ekskursija, kurios lankomus objektus turėsite rasti patys, vedami mūsų virtualaus gido Braino. Vieną po kito atrasite Birštono stebuklus, garsinančius kurortą ne tik šiandien, bet ir/ar Vytauto Didžiojo laikais. Žingsnis po žingsnio versite Birštono istorijos knygos puslapius, kol praeisite 2 km. ilgio maršrutą po šį stebuklų kupiną kurortą. Ypatingas stebuklas laukia tų, kurie bus itin atidūs bei nenuklys nuo kelio - žaidimo pabaigoje pamatysite, kad išvaikščiojote banginio formos marštrutą. O juk žinote, kad banginukas - Birštono simbolis? Sudomino? Susitikime Biršone ;)

Pasidalinę į nedideles grupeles, į savo telefonus komandiškai gausite suktas užuominas, kurias išnarpliojus - rasite vietą, kurią jums nori parodyti gidas - gal tai bus žymaus žmogaus paminklas, o gal neįprastas paveikslas bažnyčioje,  kartais stebuklingas suolelis, ant kurio pasėdėjus pildosi norai... Tik suradę tai ką reikia ir išklausę trumpą ir įdomią informaciją apie rastą "lobį" galėsite tęsti žaidimą, keliaudami prie sekančios užduoties, kol atrasite visus Birštono stebuklus. Tikras iššūkis, tiesa? Jei pasiruošę naujam nuotykiui - kviečiame į Birštoną!

Aktuali informacija - žaidimas vyksta naudojantis išmaniaisiais telefonais (programėlėmis Whatsapp, Viber arba Messenger. Visiems dalyviams nebūtina turėti išmanųjį telefoną). Gidas fiziškai su jumis nedalyvauja, tačiau realiu laiku lydi jus, būdamas kitame ekrano gale. Svarbus lydinčiųjų asmenų įsitraukimas į veiklą, tačiau neišsigąskite - nepkalaidinome dar nė vienos klasės, visi saugiai ir laimingai grįžo į mokyklas. Žaidimas įdomus ir inovatyvus tuom, kad lankomų objektų ieškote patys, mūsų gidas jums padeda ir prižiūri, kad nepaklystumėte.
Edukacijos metu dalyviai gali gauti pažinimo, istorijos raktus.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Edukacinis spektaklis-Ekskursija atgal į SSRS

1984. EDUKACINIS SPEKTAKLIS- EKSKURSIJA MOKSLEIVIAMS : Tai nuotykių kupina, interaktyvi istorijos pamoka,
kurios metu moksleiviai savo kailiu patirs sovietinę realybę, bus mokomi tarybinių lozungų, karinės rikiuotės pradmenų,
naudotis dujokauke, o taip pat bus tardomi KGB kabinete susipažins su tarybinės medicinos ypatybėmis. Trukmė – 2.5 val. su
sovietiniais priešpiečiais


Edukacija - pasakojimo kūrimas ir vaivorykštės tapyba akvarele - suteikia vaikams unikalią ir įdomią patirtį, skatinančią jų verbalinį ir vizualinį kūrybiškumą.
Edukacijos metu vaikai susipažins su vaivorykšte tautosakoje, pabus patys pasakojimo kūrėjai, sužinos pagrindines spalvas, spalvų maišymo būdu išgaus išvestines spalvas,  išmoks jas derinti  ir kurti vaivorykštę akvarele, išmėgins akvarelės technikas, o rezultate sukurs savo unikalius tapybos darbus. Tai skatins jų vaizdinį mąstymą, estetinį pojūtį ir spalvų suvokimą.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija


Tapyba ant šilko tai - atsipalaidavimo būdas, savirealizaciją - į kurią kviečiame ir Jus. Edukacinio užsiėmimo metu suteikiama galimybę gilinti ir plėsti tapybos ant šilko žinias, bei patiems išbandyti naujas idėjas praktiškai. Pamokoje liejami dažai bei įvairiomis technikomis dekoruojama šilkinė skarelė. Rezultatas visada būna nenuspėjamas, bet labai įdomus. Po užsiėmimo kiekvienas namo parsineša širdžiai mielą darbelį, kuris džiugins ne vienerius metus. Dalyvauti gali kiekvienas nuoširdžiai to norintis. Net ir neturint piešimo, kompozicijos ar spalvų maišymo pagrindų, galima nulieti labai gražų darbelį.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija


Nuotolinė programa „Krentanti žvaigždė“. 5 - 12 klasės

Plati, visapusiška, informatyvi, moksliniais faktais ir žiniomis paremta pramoginė pažintinė  edukacija apie Visatą, padedanti  jaunajam klausytojui  susivokti apie save kaip reikšmingą ir reikalingą, neatsiejamai svarbų ir gražų Kosmoso elementą.  Šios programos tikslas - supažindinti ir sudominti astronomija kaip mokslu, o taip pat paskatinti labiau domėtis ir gilintis jo svarba ir reikšme dabartyje, o ateityje renkantis profesiją bei kuriant ir gyvenant savo gyvenimą. Šis užsiėmimas gali būti puiki priemonė mokytojams papildyti astronomijos temas savo pamokose. Siekiame, kad šis užsiėmimas klausytoją skatintų kritiškai mąstyti, ieškoti faktinių įrodymų ir kūrybiškai pritaikyti žinias šiame visaapimančiame pasaulyje ir tiesiog būti laimingais kūrėjais.
PROGRAMOJE:
Kur prasideda Kosmosas? Ar Visata turi pradžią ir pabaigą? Kas yra ta “krentanti žvaigždė”? Apie mėgstamiausias ir svarbiausias senovės ir dabarties lietuvių sezonines šventes (Kalėdos, Velykos, Rasos) ir kaip jos susijusios su Kosmosu? Kokia yra mums artimiausia žvaigždė ir koks atstumas iki jos? Kokie atstumai iki kitų dangaus kūnų? Kokių dydžių yra planetos, žvaigždės, galaktikos? Ar tikrai mes esame žvaigždžių vaikai? Kodėl taip yra?  Juodoji skylė - paslaptis ar visai ne? Pademonstruosime ir vaizdžiai parodysime bei palyginsime įvairius dangaus kūnus. Ar planetos ir žvaigždės skleidžia garsus? Paklausysime įvairiausių Visatos kūnų garsų - skleidžiamų bangų, kurių paprastai žmogaus ausis negirdi ir paaiškinsime, kodėl negirdi. Kokiomis priemonėmis galime stebėti dangų?   Praktinė dalis - pažintis su elektroniniu teleskopu.  Esant tinkamoms oro sąlygoms - stebėsime Saulę/Mėnelį, netinkamom - anksčiau užfiksuotų Kosmoso vaizdų  įrašus, lyginsime juos. Klausimai - atsakymai.
Geriausia patalpa šiai edukacijai - su maksimaliai užtamsintais langais ir didelis baltas ekranas/siena.
Užsiėmimus veda astrofotografas, mokslo populiarintojas, privačios observatorijos įkūrėjas Simas Šatkauskas.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Edukacinis koncertas "Ritmas, ritmas, ritmas

Edukacinis gyvo garso koncertas "Ritmas ritmas, ritmas" nukels moksleivius į nuostabų muzikinių ritmų pasaulį. Ritmas – tai muzikos pagrindas, kuris suteikia kūriniui struktūrą ir gyvybę. Koncerto metu, klausydami muzikos moksleiviai supras kas yra ritmas. Sužinos kokios yra pagrindinės ritmo savybės. Kiekvienas muzikinės teorijos teiginys bus iliustruotas muzikiniu kūriniu. Tempas, taktai, akcentai – muzikiniai terminai, kuriuos žino kiekvienas mokinys, bet klausydami muzikos nebūtinai apie juos galvoja. Šiame edukaciniame koncerte profesionalūs muzikantai padės moksleiviams per muzikinius pavyzdžius suprasti muzikos teoriją, kuri daugumai atrodo sunki ir nuobodi. Moksleiviai mokinsis sąmoningai klausyti muzikos. Ritmų pasaulis yra labai įvairus ir turtingas. Koncerto metu moksleiviai išgirs gyvai atliekamus klasikinės muzikos kūrinius, kur ritmai sudėtingi ir besikeičiantys. Taip pat skambės energingi rock ir lengvai įsimenami pop muzikos ritmai. O kur dar šokių muzika ir sinkopuoti jazz'o ritmai. Koncerto metu moksleiviai ne tik pasyviai klausys muzikos, bet bus įtraukti į interaktyvias edukacines veiklas.
Edukacinis koncertas "Ritmas ritmas, ritmas" suteiks moksleiviams unikalią galimybę giliau pažinti ritmus ir jų svarbą muzikoje per interaktyvias veiklas ir gyvai atliekamus muzikinius kūrinius. Šis užsiėmimas ne tik padės geriau suprasti muzikos teoriją, bet ir skatins muzikinį kūrybiškumą. Koncertą atliks profesionalūs muzikantai.


Edukacinė pažintinė programa „Interaktyvus muzikos ir šokio menas"

Pasitelkę interaktyvias priemones, edukacinės programos metu sieksime vaikus supažindinti su muzikos ir šokio menais bei atskleisti, kaip skirtingi jų stiliai atspindi skirtingas emocijas, patirtis ir gyvenimo būdus. Pirmojoje edukacinės programos dalyje mokinius supažindinsime su muzikos menu, instrumentų istorija, leisime eksperimentuoti su ritmu ir garsais, pasinaudojant skirtingų rūšių būgnais, varpeliais, metalofonu, ksilofonu, gitara ir kitais muzikos instrumentais. Mokiniai taip pat susipažins su interaktyvios radijo įrašų studijos veikimo principais, turės galimybę įrašyti radijo laidą, dainą, perskaityti žinias ar įgarsinti reklaminį pranešimą, o vėliau tai išgirsti amfiteatre. Antroje edukacinės programos dalyje mokiniai susirinks amfiteatre. Ten susipažinsime su skirtingais muzikos žanrais (klasikine ir liaudies muzika, bliuzu, džiazu, roku ir kt.), parodysime kaip tai pačiai dainai skirtingus atspalvius suteikia kitokie stiliai, mokysimės šokti įvairius šokius, nuo liaudies iki hiphopo. Papasakosime apie šių šokių kilmės istoriją. Skatinsime kaupti ir plėtoti šokio kūrybinę ir estetinę patirtį, reikalingą bendrauti,
pažinti ir reikšti savo emocijas, mintis. Pajusime muzikos ir šokio sinergiją.
Tikime, kad pristatytos interaktyvios, žaidybinės, edukacinės ir meninės veiklos ir įdomiausi faktai ne tik padės ugdyti kultūrinį sąmoningumą, bet ir kartu atrasime naudingos informacijos apie skirtingas meno sritis, įvairias kūrybines profesines veiklas, suprasime kultūros vertę.


Žygimanto Augusto ir Barboros Radvilaitės meilės legendos atspindžiai Raudondvario dvare

Kas nežino ar negirdėjo sukrečiančios ir neblėstančios Barboros Radvilaitės ir Lenkijos karaliaus bei Lietuvos Didžiojo Kunigaikščio Žygimanto Augusto meilės istorijos, kuri sulaukė daugybės įvairių sričių menininkų – rašytojų, poetų, dramaturgų, kompozitorių – dėmesio, galės ją išgirsti ir sužinoti kaip amžinos meilės simboliu tapusios poros gyvenimo istorija susijusi su Raudondvariu. Visa tai – užsisakius ekskursiją Raudondvario dvaro raudonojoje Barboros Radvilaitės ir Žygimanto Augusto menėje.


A. Baranausko ir A. Vienuolio-Žukausko memorialinis muziejus

Programa „Po Klėtelės stogu“ pirmiausia skirta būsimam skaitytojui ugdyti – mokiniams sudominti poeto gyvenimu bei kūryba, „užkabinti“, suintriguoti toliau skaityti ir gilintis į tekstą. Susėdus prie Klėtelės, trumpai pasikalbama, ką mokiniai jau žino apie poetą, ką prisimena iš skaitytos „Anykščių šilelio“ ištraukos (su ketvirtokais ir penktokais, jau skaičiusiais poemos pradžią; antrokams-trečiokams pradedama sąsajomis su tikruoju šileliu – mišku, į kurį važiuos, tęsdami ekskursiją po Anykščius, ir A. Baranausko noru aprašyti šį mišką su jo gyventojais). Programoje stengiamasi sukurti įspūdį, kad literatūra ir rašytojas yra kažkas ypatingo, nekasdieniško, kad kūryba yra stebuklas, todėl ir aplinką stengiamasi kurti stebuklingą ir pasakišką: sena klėtelė, prieblanda, gęstančios šviesos, tyla ir kelionės į rašytojo pasaulį „po Klėtelės stogu“ vedlys – Anykščių šilelio kankorėžiukas, sekantis pasaką-ne pasaką apie poetą ir jo tikrą-netikrą Šilelį. Su vaikais žiūrimas 9 min. trukmės animacinis filmukas „Klėtelės pasaka“, supažindinantis su esminiais A. Baranausko gyvenimo momentais, su Klėtelės kaip literatūros kūrinio gimimo vietos istorija. Edukatorė „gyvai“ supažindina su Klėtelės eksponatais, kuriuos mokiniai matė filmuke, pakomentuoja su jais susijusias istorijas, kai kuriuos leidžia paliesti, primenant jų ypatingumą ir vaikams leidžiant suvokti, kad daiktai gali būti iškalbinga biografijos dalis. Trumpai pasikalbama, koks daiktas galėtų papasakoti apie vaiko gyvenimą, pomėgius ir t.t. O kad tas šilelis, aprašytas poemoje, yra tikras ir gyvas, vaikams primena tikras šilelio kankorėžis, kurį kiekvienas kaip simbolį gali pasiimti iš muziejaus ir parsivežti į namus kaip „vedlį“ į A. Baranausko poemos pasaulį ir į domėjimąsi miško paslaptimis. Programa tęsiama rašytojo A. Žukausko-Vienuolio, išsaugojusio Klėtelę, namuose. Atliekamos diferencijuotos užduotys, patikrinančios, ką mokiniai įsiminė prie Klėtelės, sprendžiamas A. Baranausko vaikystės uždavinys.


Lietuvos nacionalinė Martyno Mažvydo biblioteka

Asmeninių inicialinių raidžių dirbtuvės - smagi ir įtrauki edukacija moksleiviams, kurioje jie ne tik susipažįsta su senųjų ir šiuolaikinių knygų puošyba bei naujomis technologijomis bet ir susikuria sau asmeninę inicialinę raidę - magnetuką.

Užsiėmimo metu klausysime, spėliosime, ieškosime, juoksimės, piešime ir klijuosime. Susipažinsime su lipnių plėvelių pjaustykle, megsime ryšį su knyga ir kiekvienas išsinešime po kūrinėlį.

Užsiėmimai vyks Lietuvos nacionalinės Martyno Mažvydo bibliotekos kūrybinėse dirbtuvėse PATS SAU, kuriose  gausu įvairiausių medžiagų ir įrankių kūrybinių polėkių įgyvendinimui. Taigi vizitas į edukaciją kartu bus ir galimybė praplėsti suvokimą ir žinias, kaip funkcionuoja ir kokias paslaugas teikia biblioteka.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Edukacija KAUNE ,,Paslaptingas atradimų pasaulis Kauno Zooparke"

Kuo skiriasi ožkos nuo avių? Ką valgo ar geria ežiukas? Kaip atskirti vėžlio patiną nuo patelės ir ar turi vėžliai dantis? Ar surikatų jaunikliai turi aukles bei mokytojus? Ar gražuoliai šikšnosparniai gali būti vegetarais ir veltis į plaukus? Kodėl triušiai nėra graužikai? O ar prisimenate, koks ilgas ir sudėtingas buvo avelių užaugintos vilnos kelias virstant siūlu ir kaip šiuolaikinės technologijos palengvino šį darbą? Kokius žaidimus žaidė, šokius šoko mūsų protėviai, kuomet pavargdavo vilną verpti? Pasinerkite į nuostabųjį Kaunas Zoopark gyvūnų pasaulį ir mes atsakysime ne tik į šiuos, bet ir daugelį kitų jūsų užduodamų klausimų per kultūrinę veiklą, klausymą, ieškojimus, meninę išraišką, atradimus, lietimą, maitinimą. Esame tikri, kad papildysime jūsų žinių bagažą geromis emocijomis ir netikėtais gyvūnijos pasaulio atradimais.


Spektaklis: M. Martinaičio pjesė „Pelenų antelė“

Pagrindinė pasakos herojė - mergaitė, kuri pasakos pradžioje  patiria daugybę neteisybių, sunkumų ir išbandymų, o pabaigoje - pergalingai į namus grįžtanti šeimininkė.


Sapiegų barokas: istorija ir bareljefo dirbtuvės (5-8 kl.)

Sakoma, Sapiegų rūmai – tai karalių rūmai. Ar Kazimieras Jonas Sapiega, juos tokius gražius pastatęs, tikrai norėjo tapti Lietuvos ir Lenkijos valdovu? Kaip to meto didikai suprato gerą skonį ir aplinkos grožį, kokios vertybės šį supratimą formavo? Kviečiame į edukaciją, kurios metu dalinsimės atsakymais į šiuos klausimus. Bandysime suprasti, kokie įvykiai ir idėjos formavo Baroko epochos žmones. Kartu su menininkais Monika Kornilova ir Artūru Mitinu pažinsime barokinę architektūrą, dizainą ir pakviesime kurti savo bareljefą, įkvėptą baroko technikų.


Edukacinis užsiėmimas "Trispalvė jūroje saugo"

Edukacinis užsiėmimas „Trispalvė jūroje saugo“ orientuotas į asmeninę, kultūrinę ir istorinę atmintį, pilietinį ugdymą. Praktinės veiklos kvies susimąstyti apie namus, jausmus, tikėjimą ir pasitikėjimą, apie laisvę ir atsakomybę, apie garbę ir pareigą. Apie viltį būti tokiais, kurie su tikėjimu ir viltim, su malda kėlė Trispalvę jūroje, kuriuos saugojo Trispalvė, kurie išsaugojo Trispalvę. Naujam gyvenimui bus prikelta istorija apie muziejuje saugomą autentišką, iki mūsų dienų išsaugotą, istorinę Lietuvos Karinio Jūrų laivyno vėliavą, puošusią pirmąjį karinio laivyno flagmaną – laivą "Prezidentas Smetona", vėliau II pasaulinio karo metu dingusią ir tik 2018 metais vėl sugrįžusią į laisvą ir nepriklausomą Lietuvą. Užsiėmimo metu dalyvių išjausta specialiai tam kompozitorės Ritos Mačiliūnaitės-Dočkuvienės sukurta meninė garso instaliacija padės naujai atrasti jūrinę Lietuvą.


Užsiėmime įsitraukiama į turiningo ir mąslaus advento meto bendruomenės ryšių stiprinimą, jungiantį senuosius papročius ir tikėjimus su šiuolaikinio žmogaus būdu, poreikiu kartu jaustis gražioje pasakoje, gamtos ir bendruomenės bei aukštesnės esaties dalimi. Atvykę į užsiėmimą mokysitės šviesiai ir džiugiai įsitraukti į advento – atėjimo – metą. Kursime bendrystės jausmą darbu - lipdysime bendrą žvakę - ir žodžiu - patirsite advento laikotarpio pasaką, kuriai nuo seno ir skiriamas šis vis tamsėjantis laikas. Aptarsime, kas buvo svarbu žemdirbių bendruomenėje, kodėl anksčiau žmonių poreikiai ir santykiai skyrėsi nuo šiandieninių, apmąstysime, kas aktualu šiandieninėje visuomenėje. Išmoksite 2-3 advento laikmečio dainas ir 2 žaidimus, kuriuos galėsite dainuoti ir žaisti savo šventėje. Rekomenduojamas etnokultūriniam ugdymui. Užsiėmimą galima pritaikyti vaikams su judėjimo, intelekto negalia. Apie tokį poreikį prašome informuoti užsakymo metu.


Tapyba ant šilko tai - atsipalaidavimo būdas, savirealizaciją - į kurią kviečiame ir Jus. Edukacinio užsiėmimo metu suteikiama galimybę gilinti ir plėsti tapybos ant šilko žinias, bei patiems išbandyti naujas idėjas praktiškai. Taip pat skatinamas klasės bendradarbiavimas, nes bus tapomas vienas, didelis darbas puoštas rudeniais lapais. Užsiėmime liejami dažai bei vaško technika dekoruojamas šalis. Kūrybinis rezultatas visada būna nenuspėjamas, bet labai įdomus, o ir klasė susivienijusi ir gerai praleidusi laiką.
Dalyvauti gali kiekvienas nuoširdžiai to norintis. Net ir neturint piešimo, kompozicijos ar spalvų maišymo pagrindų, galima nulieti labai gražų darbelį.


Edukacija „Grimo paslaptys“ (1-4 klasėms)

Kviečiame kartu su aktore Onute Gudaityte pasinerti į magišką ir paslaptingą grimo pasaulį. Užsiėmimo metu pamatysite, kaip grimo pagalba aktorius neatpažįstamai pasikeičia; sužinosite, nuo kada teatre naudojamas grimas, koks jis buvo anksčiau ir dabar; susipažinsite su skirtingomis tautų grimo tradicijomis. O smagiausia tai, kad patys galėsite pabandyti nusigrimuoti – virsti dievybe, gyvūnėliu arba per kelias minutes tapti seneliu ar močiute. Edukacijos tikslas – supažindinti su teatrinio grimo pasauliu bei jį išbandyti.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


INTEGRUOTA PASAULIO PAŽINIMO, LITERATŪROS IR DAILĖS PAMOKA. Kelionė per metų laikus

Edukacijoje „Kelionė per metų laikus“ mokiniai susipažins su modernaus meno muziejumi ir jame eksponuojamais meno kūriniais bei MO kolekcijos darbais. Atviros, laisvos ir pagarbios diskusijos fone grupėje ir grupinių užduočių metu tyrinėsime metų laikų RUDENS, ŽIEMOS, PAVASARIO ir VASAROS raišką meno kūriniuose. Įvardins reikšmingus ,jiems patrauklius metų laikų požymius, juos lygins su dailininkų pasirinkta menine ekspresija bei vartodami paprastas dailės sąvokas aptars menininkų kūrybinius sumanymus. Interpretuos gautą informaciją, darys išvadas ir pateiks klasės draugams savo vertinimus Mokiniai galės patyrinėti savo santykį su meno kūriniais, įtvirtinti ir apmąstyti lietuvių kalbos, gamtos pažinimo ugdymo programose įgytas žinias su meno kūriniuose vaizduojamu natūraliu pasauliu, panašumus ir skirtumus, stiprins savęs pažinimą ir kalbos raišką. Ugdys estetinį vystymąsi ir kryptingą kūrybiškumo išraišką.


Sakoma, kad save gerbiantis aukštaitis bent kelis kartus per savaitę tiesiog privalo dėti ant stalo virtinių. Drąsiai ir su pasidižiavimu galima teigti, kad aukštaičių nacionalinis valgis yra virtiniai. Įvairių formų, dydžių ir su pačiais įvairiausiais įdarais aukštaitiški virtiniai yra stalo pažiba. Edukacinės programos dalyviai išgirs kulinarinę virtinių istoriją, išmoks jų pasigaminti ir, žinoma, paskanauti.


Programa skirta pradinio ugdymo mokiniams. Dalyviai turi unikalią galimybę susipažinti su tradiciniais lietuvių, latvių, ukrainiečių ir kt. tautų šiaudų dirbiniais, Lietuvoje vadinamais – sodais. Užsiėmimo metu šiuolaikinių technologijų pagalba pasakojama apie tradicinių sodų paskirtį ir prasmę, vėrimo ypatybes, papročius. Praktinio užsiėmimo metu versime sodą: kiekvienas dalyvis suvers po sodo detalę – reketuką, iš kurių surišime bendrą jūsų kolektyvo sodą, kuris į jūsų kolektyvą atneš bendrumo ir ramybės jausmą.


Edukacinė programa „Ką mums pasakoja muzika“

Edukacinės programos tikslas – supažindinti vaikus su muzikos instrumentų įvairove, jų panašumais ir skirtumais, garso
išgavimo būdais, plėsti vaikų muzikinį akiratį.
Uždaviniai:
1. Supažindinti su styginiais bei kitais muzikos instrumentais; 2. Skatinti domėtis įvairiais muzikos instrumentais; 3. Suteikti
žinių apie styginius muzikos instrumentus; 4. Ugdyti muzikavimo kultūrą, įtvirtinant jau turimas muzikos žinias; 5. Lavinti
ritmo bei muzikos klausymosi įgūdžius.
Užsiėmimo metu vaikai susipažins su styginiais strykiniais ir styginiais gnaibomaisiais muzikos instrumentais. Turės galimybę juos paliesti ir pagroti. Sužinos šių instrumentų atsiradimo istoriją. Žaisdami muzikinius žaidimus mokysis klausytis bei lavins ritminę klausą. Drąsiai išsakys savo nuomonę. Atliks žaismingas muzikines užduotis.
Taikomi metodai: Muzikos pamokėlė - diskusija, iš ko gaminami muzikos instrumentai, stygos, strykas. Ritmo bei muzikos klausymosi įgūdžių lavinimas. Animacinio filmo „Music land“ peržiūra bei aptarimas. Muzikos instrumentų – violončelės, smuiko, gitaros, ukulelės, kanklių demonstravimas. Individuali ir grupinė garsų improvizacija instrumentais.
Edukacijos turinys ir raiškos formos skatins pažinti muziką per instrumentus, jų skambesį, įspūdį sustiprins animacinis filmukas.  Užsiėmimas leis patirti muzikinį kūrybinį eksperimentą: bus išbandomi kūrėjo ir atlikėjo, stebėtojo vaidmenys. Bus lavinami muzikiniai gebėjimai, puoselėjamas estetinis suvokimas, ugdomi mokinių socialiniai įgūdžiai: gebėjimas dirbti individualiai bei komandoje, bendrauti ir bendradarbiauti. Mokiniai bus skatinami savarankiškai reikšti savo idėjas, diskutuoti apie jau turėtas muzikos žinias ir edukacijoje įgytas, jas lyginti.
Edukaciją vykdys Joniškio kultūros centro Rudiškių skyriaus meno vadovė Ingrida Buožiuvienė, jai padės renginių režisierė Elena Karnišauskienė.


Edukacijos metu dalyviai supažindinami su vienu iš pagrindinių Lietuvos valstybės simbolių – tautine vėliava. Edukatorė pristato Lietuvos tautinę vėliavą, jos reikšmę ir vaidmenį šalies gyvenime, taip pat apžvelgia jos atsiradimo istoriją. Paaiškinama, kaip reikia gerbti Trispalvę, kokiomis progomis tautinė vėliava keliama bei kur ją galima pamatyti iškeltą kiekvieną dieną. Dalyviai pakviečiami į muziejaus ekspoziciją, kur pristatomi trijų pasvaliečių – K. Škirpos, J. Nistelio, V. Steponavičiaus, dalyvavusių pirmos lietuviškos trispalvės ant Gedimino kalno bokšto iškėlime, asmeniniai daiktai. Tautinės simbolikos ieškosime ir virtualios realybės akinių pagalba, nukeliavus į pokario laikus bei įsijautus į partizanų kasdienybę. Iš pamokos dalyviai išsineš ne tik pilietiškumo žinias, bet ir pačių rankomis pasigamintą, tautine atributika papuoštą raktų pakabuką.


LINKSMOJI MONOTIPIJA SU DAILININKE SIGUTE ACH

Drauge su dailininke iliustruotoja ir pasakų vaikams rašytoja Sigute Ach lavinsime kūrybinį mąstymą ir vaizduotę, o tuo pačiu linksmai žaisime, išmoksime kurti miniatiūras mišria monotipijos ir akvarelinio koliažo technika. Daug sužinosime apie akvarelę, teptukus, popierių ir kitus dailininkų iliustruotojų naudojamus dailės reikmenis. Sigutė Ach jau 20 metų kuria ir veda savo autorines programas mažiems ir dideliems. Ji žinoma, kaip itin jautrus, poetiškas menininkas, mokantis žaismingomis priemonėmis atskleisti gilų savo pasaulį. menininkė moka padrąsinti ir įkvėpti savo pamokų dalyvius. Daugybę kartų dalyvių atsiliepimuose yra paminėta nuoširdi ir pilna įkvėpimo Sigutės vedamų kūrybos pamokų atmosfera. Šioje pamokoje dalyviai bus kviečiami į Sigutės Ach dirbtuves, kurios, lyg mostelėjus stebuklinga lazdele, atkeliaus pas juos į klasę ar mokyklą. Išmaniai paruoštose darbo vietose dalyvių lauks atrinktas profesionalus popierius ir kiti monotipijos kūrimui reikalingi įrankiai. Kiekvienas dalyvis sukurs mažiausiai tris unikalias miniatiūras, sukurs joms pavadinimus, o gal net istorijas. Sigutė Ach šioje pamokoje drąsina žaisti, atsipalaiduoti, fantazuoti. Išlaisvinta vaizduotė leidžia dalyviams apčiuopti savo potencialą, labiau pasitikėti savimi, ieškant ne tik piešimo, bet ir saviraiškos plačiąja to žodžio prasme, būdų. Ši pamoka yra vedama įvairiais sudėtingumo lygiais - pradinių klasių moksleiviams ji vedama naudojant daug žaidimo elementų ir praktinių užduočių, vyresniems duodamos intelektualesnės užduotys, kūrybiškumo ir svavirealizacijos tema atskleidžiama giliau ir išsamiau, įvedamas intuityvaus piešimo pratimas - įsiklausymo į save įrankis. Vresnių klasių moksleiviams ši pamoka - atgaiva vis greitėjančiame ir daug streso gimdančiame brendimo etape. Jos metu kalbama apie būdus atsipalaiduoti, sustoti, sulėtėti. Mažiesiems ši pamoka pažintinė, ji plečia akiratį, sudomina daile ir jos technikomis. Visas priemones atsiveža autorė.


„Senojoje Šiaulių m. iždinėje: nuo ostrublio iki euro“

Edukacinio užsiėmimo metu pristatysime autentišką Šiaulių m. kultūros paveldo objektą – senąją Šiaulių miesto iždinę bei pažvelgsime į Lietuvos istorijos raidą per tuo metu čia cirkuliavusius pinigus. Užsiėmimas vyksta buvusios miesto iždinės (banko) pastate, kuris yra pačiame miesto centre, istorinėje jo dalyje. Tai vienas iš nedaugelio išlikusių XX a. pradžios neoklasicizmo stiliaus istorinių pastatų Šiauliuose (architektas – Stanislovas Kačkovskis). Edukacijos metu mokiniai galės apžiūrėti ir įvertinti pastato išorę, kuri išmūryta raudonomis klinkerio plytomis su tinkuotais ir dažytais karnizais, pagrindinio įėjimo kolonas ir portiką, dekoruotas langų angas. Viduje bus galima apžiūrėti senovinius seifus, kriptovaliutos „kasėją“, surinktas įvairių laikotarpių lietuviškų ir kitų šalių pinigų kolekcijas. Sudarysime galimybę mokiniams rankose palaikyti Lietuvos (senesnių laikų) ir kitų šalių popierines kupiūras, metalines monetas, įvertinti jų dydį, svorį, pavaizduotą simboliką. Jaunuoliams bus pateiktos trumpos pastabumą ir dėmesingumą lavinančios užduotys, rodomi mokomieji filmai apie pinigus, kurie yra mūsų brangios Lietuvos istorijos dalis. Po saugyklų ir pastato apžiūros mokiniai atliks komandinį intelektualinį stalo kortelių žaidimą „Pinigai – Lietuvos istorijos dalis“, o jo pabaigoje pristatys ir aptars savo grupių atliktus darbus, pasidalins patirtais įspūdžiais ir emocijomis. Laukia nauja kultūros paveldo pastato bei Lietuvos istorijos ir to laikotarpiu cirkuliavusių pinigų pažinimo patirtis. Vyks patyriminis profesinis veiklinimas (ekonomistas-banko tarnautojas).


Edukacinė programa „Vaižgantas Šatrijos Raganos „Sename dvare“

Edukacinės programos „Vaižgantas Šatrijos Raganos „Sename dvare“ metu 10 – 12 klasių mokiniai susipažins su populiariausiais Juozo Tumo-Vaižganto (1869–1933) ir Marijos Pečkauskaitės-Šatrijos Raganos (1877–1930 ) kūriniais: apysakomis „Dėdės ir dėdienės“ (1920–1921) ir „Sename dvare“ (1922). Mokiniai sužinos, ką kalba šie kūriniai, atras, kaip jie siejasi ir vienas kitą papildo.

Skaitysime kūrinių ištraukas. Apysakos bus siejamos temomis. Kalbėsime apie šeimą, laisvę ir gamtą. Kūrybingai mąstysime, tekstus gretinsime, lyginsime ir aptarime. Tekstus siesime su supančia autentiška Vaižganto muziejaus aplinka.

Leisimės į kupiną kūrybos bendradarbiavimą, kurio metu Juozą Tumą-Vaižgantą rasime Šatrijos Raganos apysakoje „Sename dvare“. O Mariją Pečkauskaitę-Šatrijos Raganą – sutiksime Vaižganto apysakoje „Dėdės ir dėdienės“ ir klasiko bute-muziejuje.

Pagaliau, kalbėsime apie abu Lietuvos rašytojus siejantį neoromantizmą. Prisiminsime muziką ir dainą, kurios taip pat yra šios patirties dalis.

Edukacinis užsėmimas „Vaižgantas Šatrijos Raganos „Sename dvare“ padės įgyvendinti mokytojų ir mokinių lūkestį ir prašymą, kad kilus būtinybei pasirinkti vieną literatūros klasiką, kartu pažintume abu.


Edukacinio užsiėmimo metu mokiniai susipažins su  Zanavykų muziejaus ekspozicijoje esančiais eksponatais, kurie yra susiję su vaikų gyvenimu, taip pat  pasakojimo metu mokiniai supažindinami su senovėje gyvenusių vaikų buities sąlygomis, jų žaidimais, bei kitomis veiklomis. Mokiniai sužino kokie buvo mergaičių ir berniukų auklėjimo skirtumai, ir jų žaidimai bei žaislai. Taip pat papasakojama iš kokių medžiagų ir kaip buvo gaminami žaislai vaikams, kuo skyrėsi paprastų valstiečių ir turtingųjų vaikų žaislai bei veikla. Mokiniai užsiėmimo metu  skatimami diskutuoti apie dabartinių ir senovėje gyvenusių vaikų gyvenimo sąlygas, pareigas ir raidos galimybes. Pamąstyti, ar yra pasaulyje vaikų, kurie dar ir dabar taip žaidžia, kaip žaisdavo mūsų protėviai. Kas lėmė, kad taip pasikeitė gyvenimo sąlygos.  Taip pat, kodėl yra svarbu išsaugoti žinias apie praeitį.
  Praktinio užsiėmimo metu, kuris vyksta edukacijų klasėje, mokiniai iš medienos ruošinių pasigamina žaisliuką ir jį dekoruoja pasirinktomis spalvomis. Šios veiklos metu mokiniai taip pat  supažindinami su lietuvių liaudies spalvų simbolinėmis reikšmėmis.  Pagamintą žaisliuką mokiniai po edukacijos išsineša su savimi.


Linksmas pasakojimas apie berniuką ir mergaitę, kurie keliauja per klaustukų karalystes KAM, KUR, KAS, KĄ ir KODĖL pas atsakymų karalių TODĖL. Kiekvienas klaustukas atitinka vieną neigiamą žmogišką savybę, kurios reikėtų vengti. Klaustukai bando suvilioti vaikus, kad jie pasiliktų pas juos ir nekeliautų pas atsakymų karalių, bet įveikia klaustukus ir vaikai galiausiai suranda karalių, kuris padovanoja 2 gvenimiškas paslaptis. Spektaklis LIETUVIŲ bei RUSŲ kalbomis. Lėlės didelės (54 cm), scena 1,50x1,80 m.


Dramos laboratorija „Jei būčiau personažas arba autorius“ (išvažiuojamoji)

Dramos laboratorijos “Jei būčiau personažas arba autorius” metu bus vaidinamos, skaitomos ir kartu su mokiniais analizuojamos 6-9 bei 8-12 klasių moksleiviams pritaikytos šiuolaikinių Lietuvos dramaturgų pjesės. Edukacijoje kartu su moksleiviais analizuojama dramos struktūra: pjesių personažai, konflikto bei veiksmo ir atoveiksmio reikšmė, personažų santykių dinamika veiksme. Taip pat aptariami autoriaus pasirinkimai, kūrybiniai sprendimai ir jų raiška.

Šios edukacijos tikslas - giliau supažindinti moksleivius su drama, kaip teatro ir literatūros žanru, ugdyti kūrybinį mąstymą, atskleidžiant dramaturgiją kaip aktualią ir patrauklią kūrybinės raiškos formą. Taip pat - įsitraukiant į draminio veiksmo analizę,  ugdyti kultūrinį ir socialinį sąmoningumą, kritinį ir kūrybinį mąstymą.

Edukacija paremta forumo teatro metodu, kuris įtraukia moksleivius kartu su aktoriais leistis į dramos žanro pažinimą ir pjesės analizę. Ją veda jauni profesionalūs aktoriai, turintys darbo su jaunimu patirties bei gebantys greitai užmegzti bendrą kalbą su moksleiviais.

Dramos laboratorijoje naudojamos išmaniosios technologijos, socialinės platformos ir multimedija, tad turinys pristatomas jaunimui aktualia ir suprantama forma. Edukacijos pabaigoje mokiniai kviečiami prisijungti prie virtualios "kahoot!" viktorinos platformos ir interaktyviu būdu pasitikrinti savo žinias.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Veiklą pradėsime S. Valdorfo socialiniais susipažinimo žaidimais. Tęsime pokalbiu apie mūsų senolius, jų išmintį: nuo seniausių laikų iki vaikų močiučių ir senelių. Pasitelkdami skaičiuotes vaikai pasiskirstys į keturias komandas. Kiekviena komanda gaus po seną močiutės rankinuką, kuriame ieškos įvairių užduočių ir daiktų padėsiančių tas užduotis išspręsti. Dirbdami komandomis sieks bendro tikslo — atrakinti keturiomis spynomis užrakintą dėžutę. Spręsdami loginio mąstymo uždavinius, įvairius šiuolaikiškus galvosūkius susipažins su visais smulkiosios tautosakos žanrais, nes visos užduotis vienaip ar kitaip bus susijusios su pagrindine tema. Refleksijai naudosime emocijų debesėlius ir diskusiją apie tautosakos aktualumą, panaudojimą ir pritaikymą šiuolaikiniame gyvenime.


Pabudusi papūga Arogancija (sutrumpintai Ara) svarsto ką jai veikti. Vaikiška forma yra duodama žodžio "arogancija" reikšmė - pati gražiausia, pati protingiausia, pati pačiausia. Pasirodo  verkiantis kiškis, kurį Ara, melagingai apsimetusi drauge, įtikina , kad jam reikia skriausti silpnesnius už save žvėrelius tam, kad jį gerbtų ir turėtų draugų, bei tam jį visokeriopai skatina. Mažas baltas balandis vardu "Sąžinė" perspėja kiškį taip nesielgti, tačiau šis, kartu su papūga, neklauso ir nuvaro ją šalin. Kiškis sutikęs voverytę, sugriauna jos kaladėlių pilį. Paskui atima iš ežio pinigėlį. Vėliau įspiria sutiktam mažam liūtukui ir vadina jį paniekinančiai kačiuku, bei pasiskelbia viso miško karaliumi. Tačiau pasigirsta riaumojimas ir pasirodo liūtas karalius, kuris persigandusį kiškį bara dėl skriaudimų ir karaliavimo, ir kiškis prisipažįsta, kad to jį Ara primokino. Tada liūtas pasišaukia papūgą ir ji pasirodžiusi, meluoja bei išsisukinėja, kad kiškio nepažįsta bei jo nemokino blogai elgtis ir nuskrenda savo reikalais. Tačiau kiškis pasiūlo liūtui paklausti vaikų, kad pasakytų kas iš tiesų primokino ir vaikai salėje pasako tiesą. Liūtas nebaudžia kiškio, bet liepia atlyginti nuostolius bei paklausti Sąžinęs, kaip ištaisyti padėtį. Sąžinė jam pasako, kad yra vienas stebuklingas žodis, kurį reikia ištarti, kad ištaisyti padėti. Ji prašo salės vaikų pasufleruoti kiškiui koks tai žodis ir vaikai atsako, kad tai - "atsiprašau". Kiškis susiranda voverytę, ežiuką ir liūtuką ir, nors jam labai sunku tai padaryti bei gėda, bet išdrįsta atsiprašyti ir įvyksta stebuklas: žvėreliai jam atleidžia, pasiūlo draugauti ir sąžinė pasako, kad jis pats drąsiausias kiškis pasaulyje, nes bailys jis buvo tada, kai skriaudė silpnesnius.


Ekskursija „Viduramžių Kauno pirklio istorijos“ priešmokyklinukams

Kaunas – vienintelis Hanza miestas Lietuvoje. Viduramžiais čia virė prekyba, plušo amatininkai. Kokios prekės buvo gaminamos ir parduodamos? Kam viduramžiais buvo reikalingos vaško lydymo krosnys? Ar turi Kaunas valdovų rūmus? Atsakymus į šiuos klausimus išgirsite ekskursijos „Viduramžių Kauno pirklio istorijos“ metu.
Pagrindinis edukacinės ekskursijos tikslas – supažindinti priešmokyklinio amžiaus vaikus su Kauno įsikūrimu ir jo istorija viduramžiais. Edukacinės ekskursijos uždaviniai: pateikti įdomių faktų apie Kauno miesto susikūrimą; supažindinti vaikus su gotikinės architektūros elementais; perteikti viduramžių Kauno miestiečių kasdieninio gyvenimo ypatumus; pasitelkiant vaikų pastabumą, įtraukti juos į miesto ir istorijos tyrinėjimą bei ieškoti teisingų atsakymų į pateikiamus klausimus.
Ekskursijose naudojami metodai: gyvas pasakojimas istorinėje aplinkoje (Kauno senamiestyje), papildomas temine vizualine medžiaga (architektūros pavyzdžiai, archyvinės nuotraukos), garsiniais elementais (išgirstama viduramžiais grota muzika) ir interaktyviomis užduotimis, klausimų atsakymų žaidimais, žemėlapio pažinimu. Siekiama, jog po ekskursijos vaikai būtų įgiję daugiau žinių apie Kauno miesto įsikūrimą ir jo istoriją viduramžiais, gebėtų atpažinti įvairius istorijos ir kultūros elementus, suvoktų išlikusias vertybes, būtų motyvuoti toliau tyrinėti tiek Kauno, tiek savo gyvenamosios vietovės aplinką.


Edukacinę programą veda sertifikuotų tautinio paveldo produktų gamintoja, senojo žolininkystės amato puoselėtoja Rasa Glinskytė- Subačienė. Programos metu moksleiviai sužinos apie vaistinius/valgomus laukinius augalus, jų naudingas savybes ir vartojimo galimybes. Sužinos dėl kokių savybių senovėje ir šiais laikais vertinamas ir kur naudojamas beržas bei jo produktai. Patys išmoks ir pasigamins sveikojo beržų lapelių sirupo (atsižvelgiant į sezoną, kuriuo bus užsakoma edukacinė programa). Supilstys sirupą į buteliukus, pasiruoš ir užsiklijuos specialias etiketes. Ragaus ir bandys atspėti iš kokių kitų sveikųjų/vaistingųjų augalų pagaminti kiti amatininkės sirupai. Visas priemones sirupo gamybai amatininkė suteiks, o moksleiviai namo parsiveš po sveiko ir naudingo sirupo buteliuką.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Šokio-judesio terapija yra unikalus metodas, kuris jungia judesį, muziką ir emocinę išraišką, siekiant skatinti kūno sąmonę, bendravimą, bei gerinti emocinį, fizinį ir socialinį vystymąsi. Mokiniams ji suteiks galimybę aktyviai dalyvauti, ugdyti kūrybiškumą, gerinti koncentraciją ir skatinti bendravimą grupėje.

Kaip tai veiks?

Fizinio aktyvumo skatinimas: šokio-judesio terapijos užsiėmimai bus pritaikyti pagal mokinių amžių ir fizines galimybes. Tai puiki proga judėti, lavinti kūno lankstumą ir stiprumą.

Emocinis sveikatingumas: mokiniai mokysis atpažinti ir išreikšti savo emocijas per judesį ir muziką, kas prisidės prie jų emocinės gerovės.

Socialinių įgūdžių vystymas: dalyvaudami grupinėse terapinėse sesijose, mokiniai lavins komandinio darbo įgūdžius, bendravimą ir partnerystę.

Pritaikymas prie mokymo programos: paslauga gali būti pritaikyta prie esamų mokomųjų programų arba įtraukta kaip papildomas elementas, suteikiantis mokiniams daugiau įvairovės ir gyvybingumo.

Kodėl Pasirinkti Šokio-Judesio Terapiją:

Pritaikoma visoms amžiaus grupėms: neatsižvelgiant į mokinių amžių, ši paslauga gali būti pritaikyta visoms klasių grupėms.

Dėmesys individualiems poreikiams: suteikiame galimybę prisitaikyti prie mokinių poreikių ir individualių gebėjimų, užtikrinant, kad kiekvienas galėtų dalyvauti.

Skatinimas kūrybiškumui: šokio-judesio terapija puikiai tinka kūrybiškumo skatinimui ir saviraiškai, skatindami mokinius atrasti ir išreikšti save per judesį.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pilietiškumo kompetencija


Viešoji įstaiga Vilniaus keistuolių teatras

Satyrinė agitacija pagal Kazio Binkio kūrybą Keistuolių teatras triukšmingai kviečia visus, išsiilgusius kandaus ir užkrečiančio lietuviško humoro, į siautulingai „rimtą“ spektaklį pagal Kazio Binkio satyrinę poemą „Raulas keliauninkas“. Atsispirdami nuo paties autoriaus žaismingo eiliavimo ir pasitelkdami savo jaunatvišką polėkį, Keistuolių jauniausiosios kartos aktoriai istoriją pasakoja šmaikščiai, žaismingai, beprotiškai energingai ir negailėdami gero žiupsnio sveikos ironijos. Poetizuota Lietuvos kaimo bernioko Raulo, iškeliavusio ieškoti laimės į pačią Braziliją, istorija su netikėtais siužeto vingiais kiekvieną privers iki ašarų pasijuokti ir susimąstyti apie amžinąją tiesą – kad ir kokia skalsi atrodytų duona svetur, savas kraštas – pats brangiausias! „Raulas keliauninkas“ – gera nuotaika net didžiausią bambeklį užkrečiantis spektaklis, skirtas kiekvienam – čia ir svetur gyvenančiam, teatru besibodinčiam ir jį mylinčiam, augančiam ir jau užaugusiam. Režisierius - Aidas Giniotis. Vaidina: Aistė Šeštokaitė, Diana Kamarauskaitė, Džiugas Širvys, Gintautas Ulmis, Lukas Auksoraitis, Lyja Maknavičiūtė, Matas Pranskevičius, Tautvydas Galkauskas ir Urtė Smulskytė. Trukmė: 1 h 15 min N-12


Tai Antano Baranausko kūriniu “Anykščių šilelis” paremta teatralizuota edukacija, grindžiama patyriminio ir sužaidybinto mokymosi teorijomis, akcentuojančiomis aktyvų, įtraukų, besimokančiųjų individualius poreikius bei gebėjimus, atitinkantį turiningą ugdymo(si) procesą.
Kaip mokymo metodus edukatorius pasitelkia garsinį skaitymą, vaizdo medžiagos peržiūrą, muzikos įrašų klausymą, kūrybiškumą ugdančius simuliacinius žaidimus, teatro raiškos priemones ir improvizacijas.
Edukacijos turinys perteikiamas sužaidybinto mokymosi formomis: klausimų-atsakymų; diskusijų, dialogų ir komandinių varžytuvių principais. Tai inovatyvi veikla, kur per individualius  patyrimus ir simuliacinius žaidimus klasika tapęs literatūros kūrinys šiuolaikiškai pritaikomas integruotam gamtos, literatūros, istorijos ir meno pažinimui. Edukacijos turinys ir pasirinktos raiškos priemonės lavina pagrindinius  kūrybinio mąstymo įpročius - vaizduotę, smalsumą, atkaklumą, nuoseklią praktiką ir bendradarbiavimą.


Edukacinė programa „Keliauk su miško broliu“ (5-12 kl.)

Keliauk su miško broliu kartu ir patirk kupiną įdomių bei prasmingų veiklų nuotykį! Susitikime su partizanų istorijos rekonstruktoriumi, laisvės kovų atminimo puoselėtoju, žygeiviu – gyvai susipažinsite su laisvės kovų istorija. Edukatorius Jums praves visapusišką pilietiškumo pamoką, kurioje pasidalins autentiškais amžininkų prisiminimais, fotografijomis, praves partizaniškų dainų ratą, pakalbės apie laisvės kovotojų herojiškumo apraiškas, laisvės ir dekomkratijos siekį. Užsiėmime kiekvienas galės paliesti autentiškus partizanų buities daiktus, pasimatuoti partizanišką švarką, kepures, išmėginti rankų miklumą spausdinant sena spaudinimo mašinėle, pakilnoti ginklus, pažiūrėti su kariškais žiūronais, pavartyti autentišką dienoraštį ar paliesti archeologinius radinius iš partizanų bunkerio. Kartu pasiruošę ekipuotę, užsidėję partizaniškas kuprines ant pečių, pasiemę trispalvę į rankas, susigalvoję kiekvienas sau partizaniškus slapyvardžius, pasiėmę puodą maistui gaminti ir kitus būtinus partizaniškai iškylai daiktus – iškeliausime į nedidelį žygį, kurio metu aplankysime partizanų žūties vietas, miško brolių slėptuvę, kartu pasigaminsime partizanišką košę ir visapusiškai pamėginsime „išjausti?“ – kokia iš tiesų galėjo būti partizanų kasdienybė, darbas ir kova. Susitikimo metu vyks kūrybinės užduotys, ryšininkų raštelių slėpimas-atradimas, šauniausio jaunojo „partizano“ rinkimai. Jūsų laukia aktyvi, gyvybinga, žaisminga, informatyvi pamoka-kelionė į laisvės kovų istorijos pažinimą.


Kas slepiasi Ukmergės senamiesčio kiemeliuose? Apie ką prabiltų Ukmergės skulptūros, jei galėtų kalbėti? Kur slepiasi Vilkmergė? Orientacinis žaidimas „Vilkmergės beieškant" ves mokinius po Ukmergės miesto labirintą, įtrauks į kūrybiškas užduotis, supažindins su miesto legendomis ir pakvies pažvelgti į miestą visiškai kitaip! Kviesime atrasti vieną objektą po kito, kol surasime Vilkmergę!

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija


Per užsiėmimą „Mokomės rašyti žemaitiškai“ supažindinama su įdomia ir archajiška žemaičių tarmės istorija, abėcėle, gramatika, rašybos, tarties principais. Spėliojama, ką galėtų reikšti vienas ar kitas žemaitiškas žodis. Pasitikrinimui, ką išmokome ir kaip supratome rašomas diktantas žemaičių tarme bei kuriamas trumpas eilėraštis.


Kam skamba žaibas? Edukacija su TESLA ritėmis

Viešoji įstaiga Lietuvos energetikos muziejus

Net ir žaibas kuria muziką. Kai žaibas trenkia, jis skleidžia garsą, kuris turi tam tikrą natą. Žaibai „groja“ labai garsiai, tai galinga jėga, kuri yra stipresnė už mus, gal net šiek tiek gąsdinanti. Bet kai išmoksti valdyti žaibą – jautiesi drąsesnis ir supranti, kad net muzikavimas gali būti ekstremalus. Taigi, kam ir kaip skamba žaibai?

Vienas pavyzdžių galėtų būti Teslos ritės „žaibų“ kuriama muzika. „Dainuojanti“ Tesla ritė, kartais vadinama „dzeuzafonu“ (žaismingai pagerbiant Dzeusą, senovės graikų žaibo dievą) arba „muzikiniu žaibu“. Garsai, kurie išgaunami Teslos ritėmis, tai – garsai, panašūs į girdimą žaibo garsą iškrovos metu, tik jie pasitelkiami kūrinio melodijos atkartojimui.

Kaip tai vyksta? Prijungus Teslos ritę prie muzikos instrumentų ar kompiuterio, gaunamas netikėtas garsas – tarsi „dainuotų“ pati elektra. Padidinant arba sumažinant dažnį, „žaibo“ iškrova iš ritės išeina plėšydama orą skirtingais tonais, tarsi gamtoje greitai pasikartojantys griaustiniai. Beje, ritėse nėra nei garsiakalbių, nei specialiųjų garso ar žaibų vaizdo efektų.

Taigi, Teslos ritės dėka galima tiesiogine žodžio prasme groti žaibais. Mokiniai turės galimybę sugroti „duetu“ su viena galingiausių gamtos stichijų – žaibu. Edukacijos metu mokiniai išmoks, kaip Tesla ritės gali būti naudojamos kuriant muziką ir supras, kaip XX amžius muzikoje pasižymėjo eksperimentais su garsu, nes pokyčiai buvo tokie greiti ir įvairūs, kad nebesiformavo vieningesni muzikos stiliai.

Edukacijos metu mokiniai patirs, kad visa elektroninė muzika yra taip pat mokslas. Būtent elektroninė muzika, sintezatoriai pastūmėjo muzikus bei kompozitorius ieškoti autentiško garso ir dar negirdėto, naujai išgaunamo skambesio. Šias idėjas įgyvendinti turėjo nauji instrumentai.

Edukacijos metu bus vedama ir ekskurisją po Virsmo salę.


,,Camino Real“ – vieno garsiausių JAV dramaturgų Tenesio Williamso pjesė, kuri yra vis dar negirdėta Lietuvos teatre. Tai – mįslingas kūrinys, pralenkęs savo laikmečio dramaturgijos tendencijas. Pjesė savo amžininkų publikos buvo nesuprasta ir neįvertinta – būtent dėl šios ankstyvos nesėkmės šiuolaikinės dramos kontekste ji yra užmiršta ir retai statoma pasaulio scenose. Šiame kūrinyje atgyja daugybė kadaise garsių ir šiuo metu pasenusių literatūrinių veikėjų. Pjesėje, pasitelkdamas poetinę kalbą, T. Williamsas kalba apie užmarštį ir nereikalingumą, Dievo apleistus ar jį pamiršusius žmones. Kūrinyje veikia pramanyti personažai, kadaise garsūs literatūros herojai ar istorinės asmenybės, klaidžiojantys vietoje, egzistuojančioje už erdvės ir laiko ribų.
Tad šis spektaklis – puiki proga moksleiviams susipažinti su amerikiečių dramaturgija ir atgaivinti žinias apie ankščiau girdėtus literatūrinius herojus.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Edukacinis užsiėmimas skirtas senojo Lietuvos amato (VIII-XVIII a.) - odininkystės ir senųjų odinių dirbinių produkcijos - pažinimui. Trumpos paskaitos metu supažindinama su odininkystės ir odinių dirbinių įvairove remiantis archeologiniais ir istoriniais duomenimis. Paskaitos metu naudojama vaizdo prezentacija ekrane bei gausi įvairių laikotarpių archeologinių radinių rekonstrukcijų kolekcija. Bus galima išmėginti įvairių odinių dirbinių rekonstrukcijas. Taip pat moksleiviai išmoks atkurtos viduramžinės odos pynimo technikos. Pagamins odinę "Draugystės apyrankę", kuria apsikeis su savo klasioku (-e).


Spektaklis „Vakaras G“, arba gyvūnai ir gyvenimai

Aktoriai Balys Ivanauskas ir Artūras Dubaka, pasitelkdami lietuvių rašytojų Sigito Gedos, Anzelmo Matučio, Mariaus Marcinkevičiaus, Almos Karosaitės, Justino Marcinkevičiaus eilėraščius ir savas istorijas iš vaikystės, sukūrė koncertą – spektaklį, kuriame pasakojant būtas ir nebūtas istorijas pasineriama į sapnų pasaulį. Čia, beleisdami savas dienas, kiškiai, karvės, karaliai patiria nuotykių ir (o kaip netikėta) keblių problemų, kurias spręsti reikia čia ir dabar. O ar pavyks?


Garsiausias visų laikų Lietuvos valdovas Vytautas Didysis buvo Vilniaus katedros geradarys, šios šventovės požemiuose jis palaidotas, čia įamžintas jo atminimas. Kviečiame vaikus susipažinti su žymiuoju kunigaikščiu, jo epocha, katedros paveldu. Edukacija susideda iš dviejų dalių: iš pradžių apžiūrima katedra, Vytauto atminimo ženklai, požemiai, o antrojoje dalyje vaikai žiūri specialiai sukurtą animacinį filmuką, sprendžia interaktyvų dovanų galvosūkį, dėlioja katedros konstruktorių, bando suprasti, kaip ji atrodė prieš 600 metų. Klasė fotografuojasi su teminiais atributais, dalyviai apdovanojami prizais. Programa skirta 1–4 klasių mokiniams.


Klaipėdos miesto savivaldybės koncertinė įstaiga Klaipėdos koncertų salė

,,Žaismingos muzikos orkestras" kviečia visus pašokti! Šoksime įvairius šokius: klasikinį valsą, baletą, sambą, fokstrotą... Palyginsime ir išsiaiškinsime kuo jie skiriasi ir kodėl šokti gali būti taip smagu! Žinoma, šokėjams pritars nuostabus ir žavingas Klaipėdos kamerinis orkestras. Ateikite ir gyvai pabandykime pašokti.


Paslaugos tikslas – ugdyti kompetencijas: kritinio mąstymo, kultūrinę, kūrybiškumo, pažinimo, socialinę, emocinę ir sveikos gyvensenos.

Paslaugos uždaviniai: supažindinti su Balio Sruogos asmenybe ir kūryba, plėsti kultūrinį dalyvių akiratį, supažindinti su tarpukario modernizmo stiliumi, gyvenimo ir buities realijomis; sustiprinti socialinius įgūdžius, savimonę, skatinti bendradarbiavimą.

Edukacinio užsiėmimo dalyviai susipažins su namų šeimininkų  biografija, apžiūrės įdomų tarpukario modernizmo namą ir autentiškus kambarius, baldus, įsimins interjero detales, turės galimybę išvysti garsių dailininkų (Adomo Galdiko, Antano Žmuidzinavičiaus ir kt.) paveikslus.

Antroje edukacinio užsiėmimo dalyje moksleiviams kortelėse pateikiami klausimai-mįslės apie muziejuje „pasislėpusius“ eksponatus. Dalyvių tikslas - įminti mįslę (atspėti, koks tai eksponatas), surasti jį muziejaus erdvėse ir padėti prie jo kortelę.


Spektaklis “Nojaus laivas” Spektaklis „Nojaus laivas“ – tai teatro kalba labai vaizdingai, įdomiai papasakota Šventame Rašte, Pradžios knygoje aprašytą Didžiojo tvano ir Nojaus išsigelbėjimo istoriją. Dievas dėl žmonių nedorumo planavo milžinišku potvyniu sunaikinti Žemę, tačiau tarp visų žmonių atsirado vienas vyras Nojus, kuris rado malonę Dievo akyse. Nojui buvo duoti nurodymai suręsti didžiulį laivą į kurį turėjo tilpti ne tik Nojaus žmona bei trys jo sūnūs su žmonomis, bet ir visų žemėje gyvenančių gyvūnų, paukščių ir roplių poros. Nojus –mūsų visų propropro... prosenelis, supermenas, didvyris išsigelbėjęs nuo tvano. Biblinė pasaulio tvano ir Nojaus išsigelbėjimo istorija atskleidžiama aktoriui vartant ir komentuojant nuostabiais raštais ir piešiniais išmargintos didelės bei paslaptingų kertelių turinčios knygos puslapius. Kartais iš jų išnyra vis nauji personažai: žmonės, gyvūnai, paukščiai, ropliai, laivo korpuso detalės, ar teksto nuotrupos. Piešiniuose ir tekstuose tarsi senoviniuose papirusuose ar olose išraižytose ornamentuose suskamba visiems gerai žinoma Šventojo Rašto istorija. Orginaliai, jautriai. Spektaklio kūrėjai: Dailė - Liuda Liaudanskaitė Muzika - Mantas Joneikis Režisūra - Kamilė Kondrotaitė Vaidina- Liudas Vyšniauskas


Šiaulių miesto kultūros centras "Laiptų galerija"

Nuolat kintančiame, technologijų bei socialinių tinklų pasaulyje ŠMKC „Laiptų galerija“ kviečia prisiminti bei pažinti senąsias tradicijas. Edukacijoje „Iš kur atsiranda spalvos?“ jaunieji jos dalyviai ne tik skatinami prisiminti senuosius, tradicinius bendravimo būdus – atvirlaiškius – bet ir iliustruoti juos pasitelkiant priemones iš gamtos – gyvas gėles ir augalus.

Edukaciją sudaro 3 dalys:
	1. Tuo metu eksponuojamos parodos kūrinių analizė
	2. Dažų atsiradimo ir gamybos technologijos bei atvirlaiškių istorija
	3. Praktinė dalis

Pirmojoje dalyje vaikai supažindinami su tuo metu „Laiptų galerijoje“ eksponuojamais meno kūriniais. Didžiausias dėmesys sutelkiamas į paveikslų spalvas, tekstūrą, faktūrą ir dažus. Kviečiama pamąstyti, kokius jausmus sukelia vienos ar kitos spalvos, kokias reikšmes jos suteikia meno kūriniui.

Teorinėje dalyje keliaujama dailės ir dažų istorijos labirintais nuo Akmens amžiaus iki šių dienų. Jaunieji menininkai sužino, kuo piešdavo pirmykščiai žmonės, kaip atsiranda spalvos ir kaip jas galima išgauti pačiais netikėčiausiais būdais. Tuo pat metu edukatorius atskleidžia, kokią reikšmę anksčiau turėjo dabar jau daugelio užmirštas atvirlaiškis. Kodėl jis „atviras“? Kokią žinutę skleidžia? Kodėl būtina išsaugoti senąsias atvirlaiškio rašymo tradicijas?

Praktinė dalis skirta atvirlaiškio gamybai. Edukacijos dalyviai savomis rankomis gamina atvirlaiškius, juos dekoruoja piešdami augalais, įvairiausiomis gėlėmis, turinčiomis intensyvų pigmentą – kuria savitą meno kūrinį. Padabinus atvirlaiškį paveikslėliu, vėliau jame rašomas laiškas pasirinktam adresatui. Galiausiai atvirlaiškis užtvirtinamas pašto ženklu ir iškeliauja vykdyti savo „užduoties“.

Edukacijos metu vaikai skatinami atvirlaiškius ir kolekcionuoti, dovanoti, tarpusavyje keistis šiais mažos formos meno kūriniais. Ateityje žadama surengti vaikų pagamintų atvirlaiškių parodą, tokiu būdu skatinant jaunuolius kurti, piešti, tapyti bei, žinoma, rašyti!


„Žvaigždžių skliauto“ paslaptys. Seniausi gamtiniai laiko ir erdvės matai NAUJA PATIRTIS! Nuo 1996 m. „Lietuvos ryto“ dienraštyje kasmėnesines žvaigždėto dangaus apžvalgas rašantis etnokosmologas Jonas Vaiškūnas įvairaus amžiaus moksleiviams vaizdžiai ir išraiškingai pristatys dangaus šviesulių vaidmenį laiko ir erdvės matų ištakoms šalia Observatorijos bei Lietuvos Etnokosmologijos muziejaus įrengtoje „Dangaus stebykloje“ bei įspūdingame naujai įkurtame „Žvaigždžių skliauto“ kupole. „Žvaigždžių skliauto“ kupole supažindinimas su dangumi bus iliustruojamas vaizdais, nuotraukomis, muzika ir įspūdinga aplinka. Etnokosmologas J. Vaiškūnas nepaprastai įtraukiančiai perteiks žinias apie ryškiausius dangaus šviesulius ir jų reikšmę susidarant šiuolaikinėms laiko matavimo priemonėms – laikrodžiui ir kalendoriui bei pačiai laiko ir erdvės sampratai. Pasakojimas vyksta gamtoje bei kupole ir esant giedrai nakčiai, ir kai oras apniukęs – tai susitikimui ne kliūtis!


Etnokultūros paveldas Dieveniškių krašte 9-12 kl.

Dzūkijos-Suvalkijos saugomų teritorijų direkcija

Dieveniškių istoriniame regioniniame parke vyrauja gatviniai kaimai su rėžine žemėvalda, gausu pilkapių ir pilkapynų. Priešpaskutinio ledyno atridentų stambių, nuo senų senovės mitologiniais pasakojimais ir legendomis apipintų akmenų.
Dieveniškių istorinio regioninio parko ekspozicijoje "Etnokultūros paveldas" dalyviams pateikiama žodiniais pasakojimais ir vaizdinėmis priemonėmis - išmaniuosiuose terminaluose laukia gausa vaizdinės ir garsinės informacijos, yra įrengti kiekvieną temą atitinkantys informaciniai stendai.  9-12 klasių moksleiviai išgirs legendų, mitų apie mitologinius akmenis, apie tūkstantmetę istoriją menančius ąžuolus. Po vienu iš jų rastą grybą rekordininką, kuris įrašytas į Lietuvos rekordų knygą. Sukaupta etnokultūros paveldo ekspozicija leis iš arčiau susipažinti su senąja kaimo žmonių buitimi, padėsiančia geriau pažinti kultūros turtus. Edukacijos dalyvių lauks, komandinė veikla, orientavimosi žaidimas, spėlionės, kryžiažodžiai ir kitos užduotys.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


"Baltų Žemės ženklai: Dievaičio Kalvelio kalvė

Edukacijoje susipažinsime su Dievaičiu Kalveliu ir jo dieviškąja kalve, vaikams suprantama kalba kalbėsime apie senuosius Lietuvos amatininkus: kalvius, dailides, stalius, batsiuvius, odininkus ir kt. Nagrinėsime metalų rūšis ir savybes, paplitimą ir vietoves visame pasaulyje. Sužinosime žodžių priekalas, pleištras reikškmę. Edukacijos atliksime eksperimentą su vandeniu, geležimi ir magnetu, pabaigoje, , aptarsime, ką išmokome ir sužinojome.


Nacionalinis M. K. Čiurlionio dailės muziejus

Kodėl dauguma Čiurlionio paveikslų šiandien yra pakeitę spalvas? Kodėl jie tokie trapūs? Apžiūrėję originalius paveikslus ir sužinoję kaip jie yra saugomi, užsiėmimo dalyviai visus atsakymus suras patys. Praktinėje užsiėmimo dalyje galėsite išbandyti tokias kreideles ar dažus, kokius naudojo Čiurlionis ir sužinoti kaip šis žymus dailininkas komponuodavo ir dėliodavo formas popieriaus lape – pagal išsitrauktą atsitiktinę užuominą kiekvienas galės pats pabandyti sudėlioti čiurlionišką siužetą.


Pagėgių savivaldybės Martyno Jankaus muziejus

Tikslas. Supažindinti mokinius su knygos formos kaita nuo ritininės iki kodeksinės.
Uždaviniai.
1. Aptarti knygos formos kaitą istoriniame kontekste.
2. Susipažinti su knygrišio instrumentais ir dekoravimo priemonėmis.
3. Įgytas žinias pritaikyti rišant ir dekoruojant knygelę.

Užsiėmimo pradžioje mokinius kviečiame į diskusiją, kokia knygos forma patogesnė: ritininė ar kodeksinė. Išsiaiškinsime su mokiniais knygos formos raidą nuo ritininės iki kodeksinės istoriniame kontekste. Aptarę kiekvienos knygos formos pliusus ir minusus, mokiniai apžiūrės vieną įdomiausių muziejuje esančių eksponatų – „Amžinosios Rambyno kalno knygos“ kopiją.  Suprantama, jums kilo dar daugiau klausimų apie knygos istoriją, knygrišio amatą. Tik atvykę į Pagėgių savivaldybės Martyno Jankaus muziejaus edukacinius užsiėmimus galėsite daug sužinoti ir patirti, išbandyti ir sukurti. Sužinosite iš ko ir kaip buvo rišamos knygos, kokia buvo jų reikšmė ir paskirtis. Sužinosite naujų knygrišystės sąvokų, terminų, susipažinsite su knygrišio įrankiais, pritaikysite juos praktiniame darbe. Praktinės užduoties metu įsirišite knygelę dos-a-dos būdu. Lavinsime mokinių vaizduotę ir kūrybiškumą mokydami knygos dekoravimo paslapčių. Supažindinsime su autentiškomis auksavimo priemonėmis ir įrankiais. Sudarysime galimybę patiems dekoruoti knygelės  viršelį auksavimo būdu.
Kuo daugiau sužinome, tuo platesni mūsų kūrybiškumo laukai!


Ekskursija „Pasisvečiuokite bajoriškame dvare“

Šiaulių rajono savivaldybės etninės kultūros ir tradicinių amatų centras

Kviečiame aplankyti unikalų, ryškų, elegantiškąjį Kuršėnų dvarą! Atvykusių laukia nauji atradimai, žavingas gamtos peizažas bei dvaro istorijos pažinimas – visa tai praturtins jūsų mintis ir širdis. Ekskursijos metu aplankysite restauruotą ponų namą, kuriame galėsite pasijusti tikrais dvarininkais ir pažinti jų gyvenimą iš arti: išklausydami, išbandydami, prisiliesdami.


Edukacija „Meniškosios smegenys“ (1 žingsnis)

Edukacijos metu lektoriai padeda vaikams atrasti kūrybiškumą mus supančioje kasdienybėje, paskatina vaikus ieškoti bei atrasti kūrybinių idėjų, analizuoti meną iš įvairių ugdymo dalykų perspektyvų (tarpdiscipliniškumas), išnaudojant savo smegenų supergalias. Svarbu motyvuoti vaikus domėtis, bandyti naujus dalykus, nebijoti klysti, kaupti žinias ir tai įmanoma padaryti pasitelkiant paprastus metodus - žaidimus, istorijas, palyginimus, vaidybą. Tai pačios natūraliausios žmogaus meniškųjų smegenų mokymosi ir vystymosi formos. Edukacijoje vaikai per palyginimus, istorijas sužinos daug naudingos informacijos apie smegenis. Pasitelksime pojūčius (skonį, klausą, lytėjimą, uoslę), žaisime žaidimus, spėliosime, ragausime ir per tai perteiksime informaciją apie prevencines priemones, kurios kiekvienam iš mūsų yra be galo reikalingos, norint išlaikyti smegenis sveikas. Per potyrius vaikai gaus ilgai išliekančias žinias. Edukaciją pabaigiame juoko doze, nes juokas atpalaiduoja ir skatina kūrybiškumą. Vaikams įdomu užsiimti bendra veikla, patiems bandyti perteikti savo mintis meninėmis priemonėmis, o tai skatina ne tik kūrybinį mąstymą, bet ir domėjimąsi kultūros ir meno reiškiniais. Per kūrybines veiklas galime lengviau pamatyti, kaip viskas yra susiję t.y. mokykliniai dalykai ir naujos disciplinos (pvz., neuromokslas), o pasakojimo formos, žaidimo elementai yra tiesioginis kelias į mokinių širdis ir protus. Tai pagyvina visą mokymosi procesą įtraukiant tiek mokinius, tiek ir mokytojus, bei sustiprinant tarpusavio ryšį.


Keramikos edukacija „Molio pašnekesiai“ 5-12 kl.

Keramikos edukacinė programa ,,Molio pašnekesiai“ .
Programos pradžioje apžvelgsime keramikos raidą, susipažinsite su lietuvių liaudies lipdymo, dekoravimo tradicijomis, technikomis. Programa pritaikyta 5-12 kl. mokiniams, ,  pagal amžių, gebėjimus, specialiuosius gebėjimus, poreikius. Kuriant tradicinius keraminius indus, figūrėles ar kitokios paskirties darbelius, svarbu išlaikyti tradicijas: formas, spalvas, ornamentus. Stengsimės tradicijas tęsti, tačiau kiekvieno mokinio kūrybiškumas, jo supratimas, gebėjimas interpretuoti savaip, visada bus palaikomas, kiekvieno vidinis pasaulis yra kitoks, ir tai yra neatsiejama žmogiškoji vertybė. Lipdysime iš raudono, gelsvo, balto molio, taip pat šamoto. Lipdysime iš molio virvelių, formuosime darbus iš molio rutulio, konstruosime iš iškočiotos molio plokštės, junksime įvairias technikas .Darbo pradžioje nutarsime kokią techniką ir kokį molį naudosime užsiėmimo metu. Dekoruosime įvairiais būdais, taip pat archainiais motyvais – linijomis, taškeliais, spiralėmis, įspaudais, bei savo sukurtais dekoro elementais ir ornamentais. Sužinosite kas yra juodoji keramika, archajiškoji raugo technika. Sužinosite kas yra glazūra, angobas, kam ir kaip naudojami. Pilnai užbaigti darbus, reikalingi du užsiėmimai. Pirmojo užsiėmimo metu lipdysime savo kūrinį, jį puošime ornamentais, detalėmis, išdžiovintus darbus išdegsime specialioje krosnyje. Antro susitikimo metu vyksta glazūravimas, po glazūravimo darbai išdegami dar kartą , po išdegimo darbai keliauja pas autorius. Vieno užsiėmimo trukmė 90 min. Po edukacijos , mokiniams bus lengviau suprasti apie keramiką, jie turės žinių apie lipdymo, dekoravimo, darbų džiovinimo, degimo specifiką. Susipažins su keramikos dirbinio komponavimo principais. Molis - reikšminga priemonė, kūrybiniams, meniniams gebėjimams, estetikai ugdyti. Padės suprasti lietuvių liaudies meną, tautos paveldą, jo prasmę, išlikimo ir palikimo vertę. Skatins kurti gražų pasaulį.

Dainų švenčių metai; NATO ir Europos sąjungos metai


Šioje edukacijoje mokiniai sužinos apie iš Vokietijos kilusio architekto Karlo Lorenco XIX a. projektuotų pastatų (rūmų, oficinų, pagrindinių vartų) architektūros ypatybes, kam jos buvo naudojamos. Dvaro viduje pamatys pagal išlikusią istorinę medžiagą restauruotas pokylių salę ir biblioteką; susipažins su atkurtomis autentiškomis detalėmis (gipso lipdiniais, medžio drožiniais ir kt.).
Praktinėje dalyje mokiniai galės pasijusti restauratoriais – pasirinkę tam tikrą formelę, pritaikytą gipso lipdiniams lieti, turės galimybę patys iš gipso išlieti salės puošybos elementą (augalinį motyvą, ornamentą ir pan.), kurį parsivežę papuoš namus.


Lietuviška tapatybė (išvažiuojamoji edukacija)

Klaipėdos miesto savivaldybės Imanuelio Kanto viešoji biblioteka

Edukacija kalba apie mūsų identitetą. Edukacijos metu dalyviai skatinami permąstyti susiformavusį požiūrį apie tapatybės ribas: atsakyti sau, kas yra lietuviška, o kas ne, kas yra neliečiama, o kas kvestionuojama? Į šiuos klausimus padės atsakyti Dainiaus Liškevičiaus, Ksenijos Jaroševaitės, Šarūno Šimulyno, Leono Striogos, Petro Rimšos kūryba.
Žiūrėdami  D.Liškevičiaus videoperfomansą „Kleksas/ Restartas“ 2000, analizuosime kūrinį pagal pasiūlytą metodiką (ką jaučiu, ką matau, kaip tai interpretuoju).  Būtent videoperfomanso interpretacija tampa diskusijos objektu ir asmeninio požiūrio į meno kūrinį raktu.
Per meno kūrinio pažinimą bus plečiamas ne tik dalyvių kultūrinis laukas, ugdoma kultūrinė patirtis, bet pasiekiamas ir psichologinis efektas: dalyviai yra skatinami formuluoti ir reikšti savo nuomonę, išsakyti mintis, reflektuoti savo potyrius, emocijas. Meno kūrinys šioje edukacijoje yra tik priemonė arba forma savirefleksijai: kalbėdamas apie meno kūrinį, dalyvis iš esmės kalba apie save.
Siūloma edukacija  yra aukštos meninės ir kultūrinės vertės, joje naudojamos šiuolaikiškos raiškos ir komunikavimo formos, įtraukiančios visus veikloje dalyvaujančius. Jos metu pristatomi vieni garsiausi Lietuvos menininkai bei jų darbai. Edukacijos metu keliami nepatogūs klausimai skatina dalyvių kritinį mąstymą ir praplečia pilietiškumo suvokimo ribas.


Edukacijos metu supažindinsime vaikus su popieriaus istorija. Perdirbsime jau panaudotą popierių ir pagaminsime naują pridėdami įvairių žolelių. Iš pasigaminto popieriaus sukursime naują meno kūrinį, kurį vaikai pasiims.


Pomanderio kūrimas – užburiantis ir kvapnus eksperimentas. Jau Viduramžiais Europoje kvapnieji pomanderiai išplito aukštuomenėje ir buvo nešiojamami kaip kvapnieji papuošalai, demonstruojant savo galią ir turtus. Lietuvos karalienė Morta, gražioji Barbora Radvilaitė ir kiti valdovai puikavosi kvapniaisiais papuošalais.
Kvapų pagalba keliausime laiku ir į skirtingus žemynus - uostysime iš skirtingų regionų atkeliavusius aromatus, kuriuos uodė Kleopatra, Avicena ir Lietuvos karalius Mindaugas. Edukacinės programos metu derinsime ir analizuosime natas, susipažinsime su parfumerijos pradmenimis. Kiekvienas mokinys kurs asmeninį pomanderio aromatą, ir kvapų pagalba kurs savo pasakojimą, viziją ir nuotaiką. Kiekvienas mokinys išsineš kvapnų papuošalą, kurio galės pasipuošti pats arba naudoti kaip namų kvapuką.


Jono Šliūpo muziejus ir jo kiemas slepia daugybę įdomių istorijų. Smalsu, kokių? Kviečiame į orientacinį žaidimą, kuriame jas pasakos ir į praėjusį laiką nukels čia vaikystę praleidęs pirmojo Palangos burmistro sūnus Vytautas. Tiesa, keliauti kartu su juo mums prireiks laiko mašinos, nes Vytauto vaikystę ir mūsų dienas skiria šimtas metų ir daugybė naujovių. Pasitelkę vieną iš jų – savo mobiliajame telefone įdiegtą lobių paieškos programėlę, įgysite galių pamatyti ir suprasti, kaip pasikeitė – o gal liko visai toks pat – mūsų pasaulis. Tapę praeities detektyvais, orientaciniame žaidime ieškosite Vytauto vaikystės istorijų, kurias paslėpėme muziejaus kieme.  Jas atradę – atliksite smagias užduotis ir, rinkdami lobio taškus, rungsitės dėl nugalėtojo titulo.

Atradimo džiaugsmą sustiprins žaidimo programėlėje vaiko balsu įgarsintos ir iliustruotos, Vytauto Šliūpo prisiminimais papildytos istorijos. Jos leis mažajam žaidėjui nepažinų tarpukarį pamatyti vaiko akimis, o su istorijų herojumi užmegzti jaukų asmeninį ryšį.
Žaidime gali dalyvauti ir judėjimo negalią turintys asmenys, nes stotelės išdėstytos kieta danga dengtoje muziejaus teritorijoje, jos nereikalaus pakilti laiptais, o laimėtoju taps nebūtinai tas, kuris žaidimo užduotis įveikė greičiausiai, bet tas, kuris jas įveikė teisingai.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Skaitmeninė kompetencija


Viešoji įstaiga "Kultūrinių projektų centras"

KINO DIRBTUVĖS MOKYKLOJE. Šios kino dirbtuvės skirtos 5-12 kl. mokiniams. Dirbtuvių metu moksleiviai patys patirs kaip žingsnis po žingsnio gimsta filmas, susipažins su kino kūrimo pagrindais ir etapais, kino žanrais, profesijomis, dramaturgijos principais, kino kalbos elementais ir išmoks juos atpažinti kine. Užsiėmimai yra labai interaktyvūs ir įtraukiantys visus moksleivius. Pagal dėstytojų pateiktas dramaturgines ir kino kalbos užduotis, nedidelėse komandose moksleiviai kurs trumpas istorijas, pieš kadruotes, režisuos, vaidins, filmuos, montuos ir padedami kino profesionalų, kurs savo trumpus filmus. Dirbtuves veda pripažinti ir charizmatiški kino režisieriai Andrius Blaževičius, Marat Sargsyan ir kt., turintys ilgametę darbo su vaikais ir jaunimu patirtį. Dėstytojai su dirbtuvėms reikalinga papildoma technika atvyks į bet kurią Lietuvos mokyklą. Šių dirbtuvių tikslas yra pasitelkiant kiną, kaip priemonę, ugdyti moksleivių estetinį skonį, kūrybingumą, meninius gebėjimus, vizualinį raštingumą, kritinį mąstymą, formuoti bendravimo ir bendradarbiavimo įgūdžius, naudojant interaktyvius ir kūrybiškumą skatinančius mokymosi metodus. Gyvenant šiuolaikiniame pasaulyje, kuriame nuolatos generuojamas neperetraukiamas informacinis srautas, vizualinis raštingumas tampa vis svarbesnis šiandieniniame kontekste, tiek suvokiant meno kūrinius, tiek ir įvairias medijas. Kadangi kinas ir bendrai vaizdinė informacija yra didelė šiuolaikinės kultūros dalis, svarbu mokyti vaikus suvokti šios meno formos ir informacijos kūrimo procesą. O audiovizualinio turinio kūrimas yra vienas iš būdų padėti jiems tai suprasti. Buvimas „kitapus ekrano“ – iš pirmo žvilgsnio žaismingoje aplinkoje – suteikia patrauklų mokymosi metodą, tampant aktyviais jo kūrėjais ir naudotojais. Šios trumpos 3,5-4val. Trukmės kino dirbtuvės leidžia kūrybiškai ir žaismingai susipažinti su kino ir audiovizualinio turinio kūrimo procesu. Pažadame, jog įspūdžių, naujų patirčių ir žinių gaus kiekvienas!


MEDIJŲ OPERA - nauja, patrauklu ir įdomu

Lietuvos profesionaliosios operos 100-meiui skirta įstabioji Giuseppe Verdi „Traviata“, talentingų jaunosios kartos kūrėjų įvilkta į naujausių išraiškos technologijų – medijų operos – drabužį. Analogų Lietuvoje, o gal ir pasaulyje neturintis medijų operos spektaklis žavi netikėtais technologiniais sprendimais: čia nematysite gyvų solistų, o dramatiška Violetos ir Alfredo meilės istorija per valandą papasakojama ant tam tikrų objektų rodant vaizdo projekcijas ir skambant Lietuvos šimtmečio balsams – pradedant legendinių dainininkų Kipro Petrausko, Elenos Kardelienės, Elenos Čiudakovos ir baigiant Virgilijaus Noreikos, Vytauto Juozapaičio ir kitų. Taigi ši medijų opera kartu yra ir modernus paminklas pirmajai „Traviatai“, kuria prasidėjo profesionaliosios Lietuvos operos istorija. Kodėl tuomet jaunai valstybei buvo labai svarbi kultūra? Kodėl, atrodytų, neturint nei reikiamų žmogiškųjų, nei finansinių išteklių buvo ryžtasi steigti savą, lietuvišką operos teatrą, užuot pasitenkinus gastroliuojančių užsienio trupių spektakliais? Kodėl net 82 metus gruodžio 31 d. publika būdavo kviečiama į „Traviatą“ švęsti Lietuvos operos gimtadienio ir kodėl ši prasminga tradicija nutraukta valstybei atgavus nepriklausomybę? Kas buvo Lietuvos profesionaliosios operos kūrėjai ir kodėl savotišku talismanu mums tapo aštuonioliktoji Giuseppe Verdi opera „Traviata“? Atsakymus į šiuos ir kitus klausimus padės rasti medijų opera „Traviata“ ir jos idėjos autorės, kompozitorės, Lietuvos muzikos ir teatro akademijos profesorės Audronės Žigaitytės-Nekrošienės įžanga apie „Traviatos“ ištakas, istorines sąsajas, naujosios versijos kūrimo iššūkius. Medijų operos kūrėjai: Koncepcijos autorė – Audronė Žigaitytė, režisierė – Marija Simona Šimulynaitė, vaizdo instaliacijų autorius – Rimas Sakalauskas, garso režisierius – Giedrius Litvinas, scenografė – Vita Eidimtaitė. Garso takeliui panaudoti archyviniai įrašai (1931, 1953, 1955, 1957, 1958, 1988 m.)


Užsiėmimo metu kiekvienas kurs savo išskirtinį dizainą ant pasirinkto tekstilės gaminio (maišelio ar sutraukiamos sportinės kuprinės). Pamokos pradžioje iš arčiau susipažinsime su tekstilės dekoravimo galimybėmis, technikomis, naudojamomis priemonėmis ir įrankiais. Sukursime savo unikalų dizainą, kurį kiekvienas perkels ant pasirinktos drobės-tekstilės gaminio. Visomis priemonėmis pasirūpiname. Atsižvelgiant į mokinių amžių bei įgūdžius, turimas žinias ir galimybes priimti ir suvokti informaciją, programa yra pritaikoma skirtingų gebėjimų vaikams (mokiniams), parenkami temų bei dekoruojamų objektų sudėtingumo lygiai.


Edukuokimės muziejuje išmaniai! Derindami tradicijas ir modernumą siūlome edukacinę programą „Išmanyk Maironį“. Kaip viskas vyksta? Moksleiviai, lankydami memorialinį Jono Mačiulio-Maironio butą, išklauso trumpo ir įdomaus edukatoriaus pasakojimo apie svarbiausias poeto gyvenimo detales, savarankiškai apžiūri Maironio biografijos ir kūrybos ekspoziciją. Pasisėmę žinių ar atgaivinę jau turimas, keliauja į edukacinę klasę pasitikrinti, kaip išmano Maironį. Moksleiviai kviečiami dalyvauti viktorinoje, kupinoje skirtingo tipo (vaizdiniai, taip / ne, su pasirinkimo variantais...) ir sudėtingumo klausimų. Edukacija vyksta naudojant išmaniąsias technologijas ir „Kahoot“ programėlę: klausimai pateikiami išmaniojoje lentoje, o atsakymai pildomi planšetėse – moksleiviai pasiskirsto komandomis ir bando greičiau nei kiti įveikti pateikiamus klausimus bei užduotis. Išmokti kažko naujo ar įtvirtinti sukauptas žinias dar niekada nebuvo taip smagu ir išmanu!


Koncertinė įstaiga Šiaulių valstybinis kamerinis choras "Polifonija"

Muzikinės edukacijos ciklas „Senoji Europos ir Lietuvos dvarų muzika“ simboliškai žymi choro „Polifonija“ kelio pradžią, todėl šios programos pagrindas – naujai prikelti, šiauliečių kolektyvo atlikti XVI a. - XVII a. kompozitorių kūriniai. Įdomu tai, kad šių muzikos kūrėjų gyvenimai, likimai ir kūrybiniai keliai vienaip ar kitaip susiję su Lietuva ir jos valdovais. Muzikinės edukacijos metu mokyklinio amžiaus vaikai yra supažindinami ne tik su muzikiniais kūriniais ir jų atlikimu, bet ir su tuometinėmis Senosios Europos ir Lietuvos aktualijomis ir gyvenimo subtilybėmis. Kelionėje laiku vaikai sužinos, kad Lietuvos didikai ir jų atžalos buvo pasklidę po visą Europą, kad Lietuvos didysis kunigaikštis ir Lenkijos karalius buvo Ispanijos karaliaus pusbrolis, giminiavęsis su visais Europos monarchais. Bus priminta, kokia muzika žavėjosi Radvilos, Jogailaičiai, kokie svetimšaliai kompozitoriai dirbo Lietuvoje, ko nuvykę į kitus Europos kraštus klausėsi Lenkijos-Lietuvos karaliai. Edukacijos vedėjas Sigitas Vaičiulionis supažindins su XVI a. - XVII a. Lietuvoje skambėjusiais vokalinės muzikos žanrais: madrigalu, motetu ir kt. Kultūrinės edukacijos tikslai: • Formuoti aktyvaus dalyvavimo Lietuvos kultūriniame gyvenime įgūdžius; • Sudaryti galimybes mokiniams pakartoti, įtvirtinti ir plėsti žinias, gautas muzikos pamokose, vadovaujantis bendrąja mokymo ir ugdymo programa; • Formuoti mokinių įgūdį teorines žinias taikyti praktiškai.


Eksperimentų laboratorija - trispalvės iššūkis

Tikslas - supažindinti vaikus su Lietuvos trispalve vėliava, jos spalvų reikšme ir istorija bei kitais šalies simboliais, suteikiant jiems galimybę kurti trijų spalvų ,,šlyktuką".

Uždaviniai:
1) Supažindinti vaikus su Lietuvos vėliavos istorija ir simbolika;
2)Supažindinti su šalies vertybėmis ir kultūra;
3)Sukurti Lietuvos trispalvės ,,šlykštuką";
4)Leisti vaikams būti kūrybingais, eksperimentuoti su skirtingomis spalvomis ir formomis, siekiant sukurti originalius trispalvius ,,šlykštukus".

Smagi edukacija "Eksperimentų laboratorija - iššūkis trispalvė" skirta 1-4 klasių mokiniams ir turi tikslą supažindinti juos su Lietuvos trispalve vėliava, jos spalvų reikšme, istorija ir kitais šalies simboliais. Šio užsiėmimo metu vaikai ne tik išmoks apie Lietuvos kultūrinę paveldą, bet ir dalyvaus įdomiose veiklose, kurios skatins jų kūrybiškumą ir mokymąsi.

Programos eigą sudaro trys pagrindiniai žingsniai:

Simbolių istorijos pažinimas: pradėsime nuo paties pradžių - vaikai susipažins su Lietuvos trispalve vėliava ir kitais simboliais, kurie atspindi šalies kultūrą ir istoriją. Jie sužinos, ką simbolizuoja trispalvės spalvos - geltona, žalia ir raudona, ir kaip šios spalvos atspindi lietuviškas vertybes. Tai padės jiems giliau suprasti, kodėl šios spalvos yra svarbios Lietuvos kultūroje.

Kūrybinis užsiėmimas: po istorinės dalies vaikai pradės kurti trijų spalvų "šlykštuką." Jie naudos geltoną, žalią ir raudoną, kad suformuotų vėliavos spalvas. Tačiau neapsiribos tik tuo - jie taip pat kūrybiškai dekoruos savo "šlykštukus".

Eksperimentai su ,,šlykštukais": paskutinis žingsnis - įdomus eksperimentų etapas. Vaikai atliks "burbulų iššūkį," eksperimentuodami su savo "šlykštukais" ir kurdami burbulus bei juos stebėdami.

Edukacija truks iki 45 minučių ir vyks adresu Giraitės g. 2, Klaipėda. Tai puiki proga praturtinti vaikų žinias apie Lietuvos kultūros ir istorijos bruožus, taip pat skatinti jų kūrybiškumą ir eksperimentavimo troškimą.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Perskaitęs duok kitam (išvažiuojamoji paslauga)

Tai edukacinis užsiėmimas apie herojišką žmogaus teisių ir laisvių gynimą, apie politinio ir socialinio teisingumo siekį, apie didžius, bet kuklius asmenis ir jų veiklas, prilygstančias nuotykių romanų ar veiksmo filmų siužetams. Čia skleidžiasi nemaža sovietų okupacinio režimo istorijos Lietuvoje dalis ir pristatomi neginkluotojo pasipriešinimo dalyviai – antisovietinio pogrindinio leidinio „Lietuvos Katalikų Bažnyčios kronika“ kūrėjai, leidėjai ir platintojai, – kurie visomis išgalėmis kovojo prieš totalitarinio blogio apraiškas ir siekė atkurti Lietuvos laisvę. Jie – dabarties kartoms bylojantis pavyzdys, ugdantis sąmoningą ir socialiai atsakingą, pilietišką asmenybę.


Vos kelių metų vaikas jau geba atsakyti į klausimą „kokia čia spalva?“. Bet spalvų ir atspalvių pasaulis – kur kas sudėtingesnis nei gali pasirodyti iš pirmo žvilgsnio. Visatoje egzistuoja tūkstančiai spalvų ir atspalvių! O taip pat ir daugybė būdų, kaip spalvas išgauti bei jas paversti dažais.

ŠMKC „Laiptų galerija“ kviečia vaikus ne tik tyrinėti paslaptingą spalvų pasaulį, bet ir tapti jaunaisiais išradėjais – edukacijos „Dažų prigimtis“ metu patiems pasigaminti dažus iš natūralios kilmės priemonių: prieskonių, augalų, akmens dulkių ir kt.

Edukaciją sudaro 3 dalys:
1. Edukatoriaus pristatomų meno kūrinių analizė
2. Dažų atsiradimo ir gamybos technologijos istorija
3. Praktinė dalis

Pirmojoje edukacijos dalyje jaunuoliai supažindinami su „Laiptų galerijos“ edukatoriaus atsivežtais meno kūriniais. Edukacijos dalyviai kviečiami atkreipti dėmesį į paveikslų spalvas, faktūrą, tekstūrą,  kokios kilmės dažais sukurti darbai.

Teorinės dalies metu vaikai leidžiasi į tolimus istorinius vingius, kurie veda nuo senų senovėje stulbinamai tiksliai urvuose pavaizduotų gyvūnų, piešimo anglimi, tapymo ochra, dažų naudojimo Antikos, Viduramžių, Renesanso epochose, iki šių dienų meno atlikimo technologijų ir net dirbtinio intelekto galimybių.

Praktinės užduoties metu vaikai tampa išradėjais ir kuria unikalius dažus pasitelkdami natūralios kilmės priemones: prieskonius (ciberžolę, paprikų miltelius, karį ir kt.), daržoves (kopūstus, burokėlius ir kt.), augalus ir gėles, kreidą, akmens dulkes bei įvairiausias kitas netikėtas priemones, kurios maišomos su vandeniu, augaliniu aliejumi, kiaušinio baltymu. Vėliau pagamintais dažais edukacijos dalyviai laisva forma tapo ant drobių.

Edukacijos tikslas – skatinti jaunimą išreikšti savitumą, prisiminti senąsias tradicijas, susipažinti su šiuolaikinėmis tendencijomis, meno priemones atrasti mus supančioje kasdienėje aplinkoje. Vaikai edukacijos metu išmoksta ne tik tapymo paslapčių, bet ir bazinės dailės istorijos.


Spektaklis „Antraplaniai“: Karo Ukrainoje atspindžiai Lietuvoje

Dokumentinis spektaklis „Antraplaniai“ nukelia į 2022 metų pavasarį, kai Rusijos invazija į Ukrainą sukrėtė pasaulį. Spektaklio centre – paprasti Lietuvos gyventojai, kurie tapo karo kaimyninėje šalyje liudininkais. Per tikrus jų pasakojimus atskleidžiame karo poveikį Lietuvos visuomenei: nuo savanoriškos pagalbos, savanorystės prasmės, problemų iki asmeninių sukrečiančių išgyvenimų ir emocinių iššūkių.

Spektaklio pavadinimas „Antraplaniai" - žodis, anglų kalboje yra „supporting role", o tai reiškia, jog aktorius antrame plane - palaikantis ir jo funkcija yra padėti atsiskleisti pirmame plane esančiam aktoriui. Taigi, kaip teigia dramaturgė M. Baranauskaitė pasirinkusi šį pavadinimą, aktoriai yra kaip ir lietuviai, kurie padeda pagrindiniams aktoriams, tai yra ukrainiečiams. Spektaklyje karą norima parodyti iš kelių perspektyvų, o tai - lietuvių susidūrimas su karu ir jo poveikis (ekonominis, socialinis, psichologinis ir t.t.).

Proceso metu M. Baranauskaitė ir režisierė Loreta Vaskova apklausė dvidešimt žmonių: savanorių, psichologų, karo medikų, vairuotojų, muzikantų ir kt. Tokia spektaklio tema kviečia moksleivius pažvelgti kitu žvilgsniu ir kelti klausimą kaip karas veikia antrame plane likusius ir tiesiogiai nedalyvaujančius žmones? Dokumentinis spektaklis „Antraplaniai" reflektuos karo Ukrainoje temą ir narplios savanorystės temą, pagalbos suteikimo ir įsitraukimo temas. Spektaklio metu keliami klausimai: kokia - mūsų pagalba?Kur yra pagalbos ribos? Ką suteikia savanorystė? Kaip tvarkytis su emociniais iššūkiais kritinėse situacijoje?

Po spektaklio, keliami probleminiai klausimai, diskutuojama su mokiniais ir ieškoma sprendimų. Mokiniai diskusijos metu, užduodant klausimus moderatoriui skatinami reflektuoti savo patirtis ir kt.

Kūrybinė spektaklio komanda: Loreta Vaskova, Šarūnas Januškevičius, Taura Kvietinskaitė, Monika Baranauskienė, Laurynas Kamarauskas, Viktorija Venskutė.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Animacijos triukai - sužinok ir pamatyk!

Nuo pat neatmenamų laikų žmonės troško atgaivinti piešinius. Optinių triukų pagalba jie sukurdavo stulbinančią iliuziją. Įdomiausi animacijos atsiradimo ir vystymosi faktai, animacijos triukai, optiniai žaislai ir kaip juos pasigaminti namuose,  pasirinkto animacinio filmo žiūrėjimas kino salėje ir jo aptarimas – visa tai edukacijos „Animacijos triukai – sužinok ir pamatyk!“ metu. Edukacijos metu moksleiviai susipažins su animacijos raidos istorija, išmoks skirti animacijos žanrus, praplės savo kultūrinį akiratį, ugdys kūrybiškumą, mokysis analizuoti, kritiškai mąstyti, diskutuoti. Iš anksto bus galima pasirinkti norimą žiūrėti animacinį filmą iš pateikto sąrašo.

Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


Sunaikintos praeities pėdsakais — senosios evangelikų-liuteronų kapinės

Senosios evangelikų – liuteronų kapinės, tarsi muziejai po atviru dangumi, vertinga Mažosios Lietuvos architektūrinio, istorinio, kultūrinio palikimo dalis. Tai valstybės ir tautos turtas, viena svarbiausių dvasinių ir materialinių vertybių. Aprėpianti religinių apeigų vietas, istorinę vertę turinčius objektus, paminklus, kapines ir mirusiems pagerbti skirtas vietas. Todėl siekiant ugdyti pažangią visuomenę, labai svarbu užtikrinti kultūrinio paveldo apsaugą ir išlikimą. Pagėgių savivaldybės Martyno Jankaus muziejus siūlo kultūrinę edukacinę programą, kurios metu dalyviai lankydamiesi Bitėnų-Užbičių ir Bitėnų -Šilėnų senosiose evangelikų -liuteronų kapinėse, susipažins su Mažosios Lietuvos kapinių įrengimo ypatumais, paminklinių ženklų gamybos ir statymo tradicijomis. Aplankys žymių Mažosios Lietuvos visuomenės ir politikos veikėjų amžino poilsio vietas, susipažins su jų gyvenimais ir nuveiktais darbais. Pasitelkiant įvairias pagalbines priemones išmoks skaityti epitafijas ant senųjų benykstančių paminklų. Sužinos kas yra kenotafai ir kur galbūt buvo paslėptas Napaleono lobis. Šios programos metu mokiniai įtraukiami į ugdymosi procesą, supažindinami su senųjų liuteroniškųjų kapinių mažosios architektūros paveldu, etnokultūra ir istorinėmis Mažosios Lietuvos asmenybėmis. Ši programa padės mokiniams gilinti ir plėsti jų dalykines ir bendrąsias kompetencijas, bei ugdyti pilietinį ir etnokultūrinį – istorinį sąmoningumą. Istorinis pasakojimas bus papildytas vizualine medžiaga: senovinėmis nuotraukomis, graviūromis, sentencijomis. Kultūrinės edukacinės programos turinys ir forma pritaikoma pagal amžiaus grupę.


Kvapų geografija – užburiantis eksperimentas, įdomus ir atpalaiduojantis procesas, kuris sujungia žinias ir kūrybiškumą.
Edukacinės programos metu degustuosime skirtingų natų kvapus, kalbėsime apie jų kilmę, augalų augimvietes ir savybes. Burtai nulems į kurį geografinį žemyną keliausime ir tuomet jau leisime fantazijai įsisiūbuoti. Kuo kvepia Europos miestai ir kaimai? Kaip kvepia atogražų miškai, o Nilo slėnis? Galiausiai grupėse kursime kvapo formulę ir išgausime unikalų aromatą. Kiekvienas dalyvis pagamins ir namo nešis namų kvapą - suvenyrą, pakvėpintą sukurtu aromatu.


Tekstilės dekoravimas, tai - įdomi patirtis, atsipalaidavimo būdas ir smagus laikas su klase - į kurią kviečiame ir Jus. Druskininkų amatų centre „Menų kalvė“ galima ne tik apžiūrėti parodas, įvairių sričių menininkų dirbtuves, bet ir dalyvauti edukaciniame užsiėmime "Medžiaginio maišelio dekoravimas. Dizainas". Jo metu supažindinama su audinių dekoravimu, bei suteikiama galimybė patiems viską išbandyti praktiškai. Pamokoje piešiama dažais, pagalbinėmis priemonėmis dekoruojama medžiaga ir kuriamas maišelio dizainas puoštas nuotaikingais personažais. Kūrybiniai rezultatai visada būna nenuspėjami, bet labai įdomūs. Po užsiėmimo kiekvienas namo parsineša širdžiai mielą darbelį, kuris džiugins ne vienerius metus. Dalyvauti gali kiekvienas nuoširdžiai to norintis. Net ir neturint piešimo, kompozicijos ar spalvų maišymo pagrindų, galima sukurti labai gražų darbelį, kuris bus ir daugkartinio panaudojimo, taip prisidedant prie gamtos saugojimo.


Edukacinė ekskursija „Laikinosios sostinės gatvėmis“

Kaip atpažinti tarpukario modernizmo pastatus? Į kokius kultūros renginius buvo kviečiami Laikinosios sostinės gyventojai? Koks buvo mėgstamiausias visų trijų Lietuvos tarpukario prezidentų patiekalas? Kodėl Kaunas buvo vadintas Mažuoju Paryžiumi? Kur Lietuvoje pirmą kartą suskambo tango melodijos? Į šiuos ir dar daug įdomių klausimų atsakymus išgirsite ekskursijos „Laikinosios sostinės gatvėmis“ metu. Pagrindinis edukacinės ekskursijos tikslas – interaktyviais metodais supažindinti moksleivius su tarpukario laikotarpiu Kaune. Ekskursijos uždaviniai: sudominti mokinius Laikinosios sostinės modernistinės architektūros elementais bei tarpukario kultūros aspektais; pateikti įdomių faktų apie žymias, reikšmingas tarpukario asmenybes; perteikti tarpukario miestiečių kasdieninio gyvenimo ypatumus; pasitelkiant mokinių pastabumą, įtraukti juos į miesto ir istorijos tyrinėjimą bei ieškoti teisingų atsakymų į pateikiamus klausimus. Ekskursijose naudojami metodai: gyvas pasakojimas istorinėje aplinkoje (Kauno Naujamiestyje), papildomas temine vizualine medžiaga (architektūros pavyzdžiai, archyvinės nuotraukos, to laikmečio daiktai), garsiniais elementais (išgirstama tarpukario laiku grota muzika), gastronominiais elementais (ragaujama) ir interaktyviomis užduotimis, klausimų atsakymų žaidimais, žemėlapio pažinimu. Siekiama, jog po ekskursijos mokiniai būtų įgiję daugiau žinių apie Laikinąją sostinę, gebėtų atpažinti įvairius jos istorijos ir kultūros elementus, suvoktų išlikusias vertybes, būtų motyvuoti toliau tyrinėti ne tik Kauno, bet ir savo gyvenamosios vietovės aplinką.


Literatūrinė edukacija su Igne Zarambaite „Manęs nėra“

Literatūrinėje edukacijoje bus remiamasi Ignės Zarambaitės kūriniu „Manęs nėra“. Knygoje pasakojama apie berniuką Motiejų, kuris netikėtai sužino, jog turės mažą broliuką. Deja, jis nė kiek nenudžiunga. Jam kur kas labiau norėtųsi šuns! Mažylis atima visą tėvų laiką, tad Motiejus pasijunta nereikalingas. Netrukus sugalvoja planą, kaip tai ištaisyti... Tai žaisminga ir tuo pačiu jautri istorija apie naujo šeimos nario atsiradimą ir kylančius iššūkius.

Susitikimo metu pasitelkus informacines technologijas, vaizdines priemones bus atskleistas autorės sumanymas, perteiktos knygos kūrimo subtilybės. Dalyviai pamėgins susitapatinti su Motiejumi, ištyrinėję tekste ir iliustracijoje slypinčias detales bandys suprasti, dėl ko jis nerimauja. Aptars situacijas, kada patys jautėsi tokie pat vieniši, nesuprasti. Tuomet drauge atras geriausią išeitį, kad Motiejus vėl jaustųsi svarbia šeimos dalimi. Už įdomiausias idėjas – staigmena!

Kūrybinių dirbtuvių metu vaikai atvaizduos savo šeimą, kurs atvirukus.

Užsiėmimą ves rašytoja, edukatorė Ignė Zarambaitė.


Muzikinė pasaka „Kaip ežiukas chorą būrė“

Tai muzikinė pasaka apie vienišą ežiuką, išėjusį į mišką ieškoti linksmumo. Pagrindinis herojus sutinka  daug dainuojančių žvėrelių. Susidraugavęs
ir supratęs, kas tai yra choras ir kaip smagu visiems kartu dainuoti, ežiukas pats užsinori tokį suburti. Jis sukviečia draugėn miško gyventojus ir po visą pavasarį trukusių repeticijų uždainuoja...
Edukacijos metu linksmas daineles atliekantys miško žvėreliai kviečia vaikučius drauge keliauti per visus keturis metų laikus. Žaisminga forma pateiktame spektaklyje – edukacijoje vaikai sužino, kas yra choras, solistas, akompaniatorius, dirigentas, aktorius, choras „Polifonija“, pamato, kaip iš tiesų vyksta užkulisinis choro darbas.
Renginį veda valstybinio Šiaulių dramos teatro aktorius Vladas Baranauskas.
Dainelių atlikėjas – Šiaulių valstybinis kamerinis choras ,,Polifonija".
TIKSLAS: Nuo mažens puoselėti chorinį meną, jo sklaidą, rūpintis chorinio meno tradicijų Lietuvoje išsaugojimu, pristatyti vaikams jų amžiaus grupei keliamus reikalavimus atitinkančius, profesionaliai atliekamus kūrinėlius, kūrybiškai ir žaismingai perteikti muzikines ir teatrines kultūros ir kūrybos vertybes. Skatinti mokinių norą pažinti muzikinę kultūrą ir domėtis skirtingais kultūriniais reiškiniais, didinti kultūrinį sąmoningumą, plėsti supratimą apie kultūrinės raiškos ir komunikavimo formas, skatinti pajusti, suvokti bei vertinti meną.
UŽDAVINIAI: Supažindinti ikimokyklinukus ir pradinukus su profesionaliu soliniu ir choriniu dainavimu, instrumentiniu grojimu, dirigavimu, sceniniu judesiu, teatro menu, praturtinti mažuosius žiniomis ir nauja patirtimi.
Lavinti moksleivių meninės saviraiškos gebėjimus ir vaizduotę.
Suteikti vaikams galimybę patirti daug teigiamų emocijų ir įgyti naujų patirčių.
Per menines ir kultūrines veiklas ugdyti moksleivio savivertę ir motyvaciją, pasitikėjimą savimi.
Žaidimų pagalba įtraukti vaikus į edukacijos veiklą, ugdyti socialinius įgūdžius: gebėjimą bendrauti ir bendradarbiauti.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Saulius Petreikis. Edukacinis koncertas „Senieji instrumentai“ (9-12 kl.)

Kompozitoriaus multiinstrumentalisto Sauliaus Petreikio edukacinis koncertas „Senieji instrumentai“ – tai gyva ir nuoširdi pažintis su unikaliu Lietuvos bei užsienio šalių muzikinį paveldu, turtinga instrumentine baze bei spalvingu jos skambesiu. Mūsų muzika Pasaulyje išsiskiria savitu atlikimu, kompozicijomis ir kūriniais, žavinčiais Pasaulio ("world") muzikos mylėtojus. Koncertuose S. Petreikis rengia teatralizuotus muzikinius pasirodymus, kuriuose apjungia interaktyvius pasakojimus, tradicinį muzikos skambesį ir šiuolaikines improvizacijas, bei pristato šiuolaikinę senųjų Lietuvos bei užsienio šalių instrumentų istoriją. Klausytojai juose gali gyvai pamatyti ir išgirsti daugiau nei 30 instrumentų unikalia kolekciją, kurią kompozitorius kaupia visą savo gyvenimą.


Edukacinis spektaklis „Ten, kur miega žuvys“

Edukacinis spektaklis "Ten, kur miega žuvys" vaikams
provokuos dialogui ir kvies pažinti savo elgesio pasekmes gamtai, ypatingai planetos vandenynams. Kūrybiniais
metodais lavins vaikų atidą ir aplinkosauginę savimonę ir pateiks sprendimus rūpintis mus supančia aplinka:
rūšiuoti atliekas, mažinti vartotojišką kultūrą, atsakingiau įsigyti naujus daiktus, senus daiktus pritaikyti pakartotiniam
panaudojimui. Pagrindiniai veikėjai savo kelyje susidurs su vaikams gerai pažįstamais daiktais: žaislais, baldais,
rūbais, vienkartine šventine atributika, išmaniais elektriniais įrenginiais ir kt., bei per jautrų santykį su jais ir supančia
aplinka, padės vaikams suprasti aplinkosaugos svarbą.


Įdomiai ir praktiškai apie klimato kaitą ir atliekų perdirbimą

Šiuolaikinio žmogaus užduotis – savo buvimu ir veiksmais išsaugoti žemės planetą. Lengvai, žaismingai ir kūrybiškai vaikai susipažins su klimato kaita, atliekų kultūra, rūšiavimo nauda, praktiškai išbandys atliekų perdirbimą.
Atnaujindami nebenešiojamą rūbą patirsime kūrybinį eksperimentą, lavinsim meninę raišką ir vaizduotę, auginsim motyvaciją, džiaugsimės savo ir klasės draugų darbu.


Kūrybinės gaminio-žaidimo dirbtuvės, tai - įdomi patirtis, kūrybiškas atsipalaidavimo būdas ir smagus laikas su klase - į kurią kviečiame ir Jus. Druskininkų amatų centre „Menų kalvė“ galima ne tik apžiūrėti parodas, įvairių sričių menininkų dirbtuves, bet ir dalyvauti edukaciniame užsiėmime "Kryžiukai-nuliukai". Jo metu pristatomas žaidimas, jo taisyklės ir suteikiama galimybė patiems išbandyti praktiškai, t. y. kiekvienam susikurti savo žaidimą. Pamokoje piešiama, liejami dažai, dekoruojamas medžiaginis maišelis, piešiame žaidimo "lenta", sukuriamos medinės savito dizaino "figūrėlės". Gal Jūsų kryžiukai-nuliukai taps augalu ar gyvūnu? Ženklu? O gal dar kuo? Po užsiėmimo kiekvienas namo parsineša širdžiai mielą kelioninį žaidimą, kuris džiugins ne vienerius metus, bus lengvai transportuojamas, detalės nepasimes ir primins gerą laiką su klasiokais. Dalyvauti gali kiekvienas nuoširdžiai to norintis. Neturint jokių dizaino ar tapybos pagrindų, galima sukurti labai gražų žaidimą.


Trakų rajono savivaldybės viešoji biblioteka

Pirmąsias užuominas apie Lentvario vietovę randame prieš 600 metų kronikoje. Lentvario miestas susikūrė XIX a. antroje pusėje prie pastatytos geležinkelio stoties, netoli Lentvario dvaro, tuo metu priklausiusio grafui Tiškevičiui. Interaktyvus Lentvario miesto  objektų žemėlapis kviečia aplankyti istorinius, meninius ir kultūrinės vertės objektus bei miestą garsinančius žmones. Žemėlapis sudarytas iš 32 QR kodų. Maršruto metu aplankomi objektai: Grafų Tiškevičių dvaras, Dvaro parkas, Baltasis šilkmedis, Račkūnų kapinių koplyčia, Timofėjaus dvaras (liaudies meistro Timofėjaus Ževžikovo namas), Lentvario miestas ir naujos erdvės ir kt. Prie kiekvieno objekto rasite trumpą aprašymą, vaizdo įrašų, nuotraukų. Aprašymams buvo panaudota Lentvario bibliotekoje sukaupta kraštotyrinė medžiaga apie miestą. Maršrutas įveikiamas  naudojant komunikacijos priemones t. y mobiliuosius įrenginius. Maršruto ilgis 5-6 km. Trukmė: 2 val.


„Dratinis“ herojus – lėlininko S. Ušinsko kūrybos motyvais

“Dratinis” herojus – tai smagus užsiėmimas ne tik supažindinantis vaikus su lėlių teatro aktoriais, marionetėmis ir įžymiu jų kūrėju Stasio Ušinsku, bet ir sudarantis galimybę kiekvienam moksleiviui susikurti savo “dratinį” (vielinį) herojų.

Užsiėmimu metu kalbėsime apie tai, kaip veikia marionetės, o papildytos realybės pagalba net pamatysime iš ko padarytos unikalios S. Ušinsko marionetės. Aiškinsimės kad yra aktoriaus kostiumas ir kuo jis svarbus. Išrinksime savo “dratinio” herojaus kostiumo spalvas ir patys jį susisuksime. Užsiėmimo pabaigoje net pabandysime suvaidinti trumpą spektakliuką.

Užsiėmimas vyks Lietuvos nacionalinėje Martyno Mažvydo bibliotekos kūrybinėse dirbtuvėse PATS SAU, kuriose  gausu įvairiausių medžiagų ir įrankių kūrybinių polėkių įgyvendinimui. Taigi vizitas į edukaciją kartu bus ir galimybė praplėsti suvokimą ir žinias, kaip funkcionuoja ir kokias paslaugas teikia biblioteka.


„Pažink Lietuvos bokštus su STEAM veiklomis“ edukaciniuose užsiėmimuose mokiniai susipažins su seniausiais Lietuvos bokštais. STEAM veiklų metu bus apjungta Lietuvos istorija, paveldas, kultūra, šiuolaikinė ir senovinė architektūra. Edukacinių veiklų metu mokiniai statys savo įsivaizduojamus bokštus, bus supažindinti su inžinerijos pradmenimis, pasitelks kūrybiškumą, vaizduotę ir meninius gebėjimus. Mokiniai mokysis bendrauti ir bendradarbiauti, dirbti komandose, ugdys lyderystės įgūdžius. Per smagias veiklas, mokiniai patirs istorijos, kultūros, pilietiškumo dermę, įgys gebėjimų inžinerijos ir architektūros srityse, patirs pažinimo, bendradarbiavimo, sėkmės dirbant komandoje džiaugsmą.