Namų gamybos muilas – natūraliausias produktas, nes patys edukacijos dalyviai kontroliuoja jo sudėtį bei kvapą. Edukacija leis patirti aromatų pasaulį, pasinerti į gyvosios istorijos pažinimą, išlaisvinti ir lavinti savo originalias idėjas, pažinti savo krašto/regionų muilo gamybos tradicijas, papročius. Moksleiviai galės patys pasirinkti muilo kvapą, dydį, formą, stilių ar bandyt atkurti muilo archajiškumą savo darbelyje. Užsiėmimo metu pažintis su tradicinėmis senolių žolelėmis įliejant į muilą leis geriau mokiniams pažinti savo protėvių augalų kultūrą. Edukacijos metu taip pat bus atsižvelgiama į asmens higieną, mokoma kaip taisyklingai nusiplauti rankas. Žaidimo pagalba, bus demonstruojamos muilo panaudojimo galimybės, gaminant ir pučiant muilo burbulus.


Žaidybinių ir kūrybinių užsiėmimų metu moksleiviai gilinasi į Lietuvos miestelių herbus, juose naudotų spalvų ir ženklų simbolines reikšmes, bei istorinius kontekstus, kurie keitė tuos herbus. Kūrybinė užduotis - mokyklos herbo kūrimas.

Paslauga teikiama tik kultūros ar meno įstaigoje

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija


Radvilų rūmai kviečia pasisvečiuoti: kartu ieškosime kur praėjo Jonušas Radvila ir kokie veikėjai šiandien žvelgia į mus nuo sienų. Kelionė laiku leis įvertinti pokyčius ir patiems nuspręsti – ar rūmai miega kaip bakchantė iš Ludovico Lipparini XIX a. paveikslo, ar atgimsta smalsių lankytojų dėka? Kūrybinės užduoties metu kiekvienas pateiks savo architektūrinę rūmų viziją.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Tai edukacinis užsiėmimas apie herojišką žmogaus teisių ir laisvių gynimą, apie politinio ir socialinio teisingumo siekį, apie didžius, bet kuklius asmenis ir jų veiklas, prilygstančias nuotykių romanų ar veiksmo filmų siužetams. Čia skleidžiasi nemaža sovietų okupacinio režimo istorijos Lietuvoje dalis ir pristatomi neginkluotojo pasipriešinimo dalyviai – antisovietinio pogrindinio leidinio „Lietuvos Katalikų Bažnyčios kronika“ kūrėjai, leidėjai ir platintojai, – kurie visomis išgalėmis kovojo prieš totalitarinio blogio apraiškas ir siekė atkurti Lietuvos laisvę. Jie – dabarties kartoms bylojantis pavyzdys, ugdantis sąmoningą ir socialiai atsakingą, pilietišką asmenybę.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


“Edukacija ,,Taikos strėlė” - tai akiratį praplečiantis ir interaktyvus užsiėmimas. Jo dalyviai gyvai supažindinami su archajiškais indėnų ginklais, jų istorija, naudojimo, pritaikymo principais ir filosofija. Programos dalyviai išbandys savo rankos tvirtumą, akies taiklumą, pasitikėjimą ir drąsą šaudymo iš lanko turnyruose. PO šios treniruotės laukia azartiškas ir uždegantis lankų mūšis. Jis organizuojamas lauke, specialiai pritaikytoje saugioje aikštelėje. Tai komandinis, energingas žaidimas, kuriame šaudoma į priešininkus specialiomis strėlėmis su paminkštintais antgaliais. Kiekvienas žaidėjas dėvi apsaugines veido kaukes, kurios pilnai apsaugo žaidimo metu. Mūšio puolimo ir gynybos strategiją ir taktiką turi sugalvoti patys mokiniai, pasitelkdami įgytas indėnų karybos teorines žinias, savo intuiciją, kūrybiškumą, drąsą ir lyderystės gebėjimus. Po mūšio edukacijos dalyviai vaišinasi arbata ir pasidalija savo įspūdžiais, įgyta patirtimi.


Literatūrinis - edukacinis užsiėmimas „Sename dvare“.

Literatūrinis - edukacinis užsiėmimas Sename dvare - tai kūrybinė kelionė seno Užvenčio dvaro liepų alėja, Ventos pakrante, vietomis, kuriose prasidėjo rašytojos Marijos Pečkauskaitės - Šatrijos Raganos kūrybinis kelias. Keliaujant parko takeliais, kuriais daugiau kaip prieš šimtą metų vaikščiojo rašytoja, kelionė, galima atpažinti vietas, aprašytas jos žymiausioje apysakoje „Sename dvare“ ir suvokti, kad „Sename dvare“ vaizduojama erdvė nėra tik veiksmo vieta, bet turi daugialypę reikšmę. Apsilankymas apysakos „Sename dvare“ veiksmo vietoje pagilins žinias apie šį kūrinį, sukonkretins apysakos veikėjus. Leis aiškiau, įdomiau ir efektyviau nagrinėti kūrinį, nes jis taps artimesnis, labiau atpažįstamas ir vertinamas. Edukacinio užsiėmimo I dalis. Dalyviai supažindinami su rašytojos Marijos Pečkauskaitės – Šatrijos Raganos biografija, asmenybe, jos dvasinėmis vertybėmis ir muziejuje esančia jos gyvenimo ir kūrybos ekspozicija. II dalis. Dalyviai, naudodamiesi užduočių lapais su literatūrinių kūrinių ištraukomis, identifikuoja Šatrijos Raganos kūrinius ir juose vaizduojamas Užvenčio dvaro erdves natūroje. III dalis. Dalyviai, naudodami retą grafikos techniką – monotipiją, ant popieriaus lapo atsispaudžia tapybą ir piešinį primenantį, nenuspėjamą ir vienetinį Užvenčio dvaro vaizdo atspaudą.


Tradicinių amatų  edukacinis užsiėmimas „Muilo gaminimas“

Edukacijos dalyviai susipažins su muilo gamybos istorija, senoviniais gamybos būdais ir pasigamins muilą šaltuoju būdu pagal XIX a. vidurio technologiją.


Grožio paslaptys pagal Kiprą Petrauską (9-12 kl. išvažiuojamoji Lietuvoje, išskyrus Kauno m. ir Kauno raj.)

Tarpukario reklama skelbia: „Dėl to, kad Tavo veido oda pametė pirmykštę spalvą – neverta ašaroti. Nevilkindama įsigyk tualetinį Beraro „Kipro Petrausko“ muilą ir vėl turėsi švelnią sveiką odą.“ Tarpukario Lietuvoje grožis buvo puoselėjamas K. Petrausko vardiniu muilu. Kviečiame pasigaminti šio muilo repliką su dėžute. Gamindami kvapnų muilą, susipažinsite su Kipro Petrausko asmenybe, jo kūrybine veikla ir pomėgiais, išgirsite, kokiomis aplinkybėmis atsirado ir išpopuliarėjo Kipro Petrausko vardinis muilas. Taip pat apžvelgsime tarpukario reklamą ir to meto grožio idealus bei apsilankysime autentiškame Kipro Petrausko bute. Užsiėmimas bus įdomus visiems! Užsiėmimas gali būti pritaikytas mokiniams su judėjimo negalia - esant tokiam poreikiui prašome apie tai informuoti užsakymo metu. Paslauga teikiama visoje Lietuvoje, išskyrus Kauno miestą ir rajoną. Minimalus viename užsiėmime dalyvaujančių mokinių skaičius - 25, užsakant ne mažiau nei 2 užsiėmimus, vedamus vienas po kito.

Paslauga teikiama tik paslaugos gavėjo pasirinktoje įstaigoje (pvz., mokykloje)

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija


Drakono ar tekančios saulės šalimi vadinama Kinija skaičiuoja tūkstantmečius savo gyvavimo istorijoje. Mokiniai susipažins su svarbiausiais šios šalies išradimais (porcelianu, paraku, šilku ir kitais). Ypatingą dėmesį teiksime porcelianui, jo gamybos būdams ir etapams. Mokiniai praktinio darbo metu dekoruos porceliano puodelius specialiais dažais. Sukurs vienetinį meno kūrinį, kurį išsineš namo ir naudos kiekvieną dieną!


Kas yra karpinys? Programos dalyviai supažindinami su popieriaus menu, popieriaus atsiradimo istorija, jo rūšimis, faktūra. Supažindinama su Lietuvos liaudies meistrų karpytojų darbais, spaudiniais apie karpinius. Palyginami lietuviški ir pasaulio karpiniai, medžių įvaizdis įvairiose šalyse. Supažindinama su kūrybinių darbelių įvairove: simetrinis karpinys, siluetinis karpinys, erdvinis karpinys, koliažas, kt. Mokoma ne tik kirpti, bet ir lenkti, plėšti, klijuoti, kt.
Didžiausias dėmesys skiriamas gyvybės medeliui. Koks jo įvaizdis, kokios interpretacijos tautodailėje. Kur galime pamatyti Gyvybės medį? Supažindinama su kuparų ir skrynių puošyba. Kokie dar yra pavadinimai: Pasaulio medis, Visatos medis, Kosminis medis, Aušros medis. Parodoma, kur jį galime atpažinti: gyvenamųjų namų aplinkoje, buities rakanduose, audiniuose, drožyboje, margučiuose, kitur. Kaip šiuolaikiniame gyvenime galime pritaikyti namų fasaduose, patalpų erdvėse, kitur.
Praktinėje dalyje mokoma iškirpti tradicinį gyvybės medelį, komponuoti ir sukurti savo darbelį (atvirukas, paveiksliukas arba bendras kolektyvinis plakatas, koliažas).


Daugiau nei tris dešimtmečius gyvuojančiame Lietuvos tautinio atgimimo ąžuolyne šiuo metu auga beveik 8 tūkstančiai medžių, iš kurių 6676 yra ąžuolai. Įdomu tai, jog kai kurie iš jų turi savo vardus. Šiame įspūdingame gamtos objekte ne tik išgirsite jo atsiradimo istoriją, bet ir sužinosite viską apie mitais ir legendomis apipintą girių karalių – ąžuolą. Savo žinias galėsite pasitikrinti specialioje viktorinoje.


Ar žinojote, kad Lietuvos nacionalinis akmuo – titnagas – buvo neatsiejama mūsų protėvių gyvenimo dalis? Kviečiame Jus į unikalią kelionę laiku, kurioje sužinosite apie titnago savybes, jo reikšmę pirmykščių bendruomenių gyvenime ir išmoksite įskelti ugnį!

Kas laukia dalyvių?
- Įdomūs faktai apie titnago istoriją ir savybes.
- Praktiniai užsiėmimai: išmoksite įskelti ugnį kaip mūsų protėviai.
- Unikali patirtis: prisiliesite prie senovės gyvensenos ir naudotų titnago įrankių.

Kam skirta ši edukacija?
Moksleiviams nuo 1 iki 12 klasės, bet tikrai bus įdomu ir mokytojams.

Edukacija puikiai tinka grupėms iki 30 asmenų.

Trukmė: iki 1,5 valandos

Kaina:
Moksleiviams – 5 Eur

Prisijunkite prie mūsų edukacijos ir leiskitės į nuotykį, kuris praturtins Jūsų žinias bei suteiks nepamirštamų įspūdžių!

Rezervuokite savo vietą dabar ir tapkite tikrais titnago panaudojimo meistrais!

Kontaktai pasiteiravimui: administratore@akmenumuziejus.lt, +37044076291.

Nepraleiskite progos patirti, kaip titnagas sužibo mūsų istorijoje ir tapo nepakeičiamu išgyvenimo įrankiu!


Viešoji įstaiga Pal. J. Matulaičio socialinis centras

Tikslas:
Išmokyti moksleivius bičių vaško žvakių gamybos, naudojant perdirbtą vašką bendroje veikloje su asmenimis, turinčiais su intelekto negalią, taip mažinant socialinę atskirtį ir stigmą.
Uždaviniai:
Susipažinti su bičių vaško perdirbimo procesu.
Susipažinti, kaip išgryninamas vaškas žvakių gamybai.
Suprasti bičių vaško žvakių gamybos istoriją ir svarbą.
Pasigaminti bičių vaško žvakę.
Skatinti kūrybiškumą ir saviraišką per žvakių dekoravimą.
Skatinti bendradarbiavimą ir komandinį darbą tarp mokinių ir asmenų turinčių intelekto negalią.
Veiklos aprašymas: Veikla vykdoma 2 valandas ir 15 minučių, suskirstytą į įvadinę dalį, praktinį vaško lydymą, pertrauką, kūrybinį žvakių dekoravimą ir refleksiją. Mokiniai susipažįsta ir dalyvauja visą žvakių gamybos procesą, nuo vaško išgryninimo iki individualaus žvakių dekoravimo.

Siekiamas poveikis:
Kultūrinis poveikis: Mokiniai įgyja žinių apie bičių vaško žvakių gamybos procesą, kuris yra susijęs su Lietuvos kultūros ir tradicijų išsaugojimu. Ši veikla skatina juos domėtis ir giliau pažinti savo šalies kultūrinį paveldą, taip pat ugdo pagarbą ir teigiamą požiūrį į kitų kultūrų paveldą bei tradicijas.

Meninis poveikis: Veikla suteikia mokiniams galimybę patirti kūrybinį eksperimentą, lavinant jų meninės raiškos gebėjimus ir vaizduotę. Mokiniai išmoksta išreikšti asmenines emocijas ir mintis per meninį kūrimą, kuris tampa jų išorinės saviraiškos atspindžiu.

Edukacinis poveikis: Kultūrinė edukacija yra sukurta taip, kad būtų įdomu ir malonu, skatinant mokinius mokytis per teigiamas emocijas. Mokiniai ugdo pasitikėjimą savimi per pasiektą rezultatą  ir pasitenkinimą savo darbu, taip pat mokosi dirbti tiek individualiai, tiek komandoje, mažinant atskirtį ir skatinant bendrystę tarp visų dalyvių.
Veiklos įgyvendintojai: Mūsų komanda yra sudaryta iš patyrusių specialistų, kurie veda užsiėmimą mokiniams, užtikrindami saugią ir įtraukiančią aplinką visiems dalyviams.


"Žirgo reikšmė lietuvių kultūroje" 5-8kl.

Edukacija skirta 5-8kl. mokiniams, pagrindinis edukacijos tikslas supažindinti mokinius su žirgo reikšme lietuvių kultūroje, žmogaus (lietuvio) gyvenime. Edukacijos metu mokiniai turi galimybę susipažinti su žirgu kaip gyvūnu, prie jo prisiliesti, paglostyti, pabandyti jį pašukuoti, pabalnoti. Edukacijos pabaigoje norintys mokiniai turi galimybę išbandyti savo jėgas balne.


Vilniaus katedros lobyno vertybės ne kartą degė gaisruose, į slaptavietes įsilauždavo vagys, katedrą niokojo ir brangenybių ieškojo priešai. Išgirdę katedros lobyno istoriją, praktinėje dalyje patys ieškosime paslėpto lobio. Užuomina po užuominos, sudėtingas rebusas po mįslės, paieškoms reikės istorinių žinių… Jei viską išspręsime, tai ir lobį surasime! Paslauga atliepia „Vilnius 700“ minėjimo sukaktį.

Lietuvos sostinės Vilniaus ir Gedimino laiškų metai


Edukacija „Kerintis H. K. Anderseno pasaulis“

Ar žinote, kas tituluojamas pasakų karaliumi? Tai – Hansas Kristianas Andersenas. Pasakų herojai, atkeliavę pas vaikus – Bjaurusis Ančiukas, Undinėlė su Ragana, Kaminkretys su Piemenaite, varlės su Coliuke ir kiti – skatins prisiminti pasakų istorijas ir jų mokomąsias prasmes. Ilgamečiai šio teatro aktoriai D. Krapikas ir L. Strazdauskienė padės suprasti, kokie autoriaus gyvenimo įvykiai paskatino tokiai kūrybai. Patyrusių lėlininkų rankose, apgaubtos menų sintezės, pasakos virs edukacijos pripildyta interaktyvia veikla.


Nacionalinis M. K. Čiurlionio dailės muziejus

Kultūrinė edukacija 1–4 klasių mokinius supažindina su tarpukario Lietuva, Prezidento institucija, pirmaisiais Lietuvos  prezidentais ir kartu ugdo dalyvių pilietiškumą. Edukacinė programa vyksta visose muziejaus erdvėse, įspūdžiui sustiprinti išnaudojamos autentiškos rūmų detalės. Užsiėmimas pradedamas pirmajame aukšte, kur edukatorius diskusijos forma supažindina su rūmų ir čia rezidavusių prezidentų istorija. Informacija įtvirtinama atliekant interaktyvias užduotis. Pasakojimas praturtinamas taktilinėmis ir kitomis liečiamomis priemonėmis. Toliau dalyviai keliauja į laiptinę, kur susipažįsta su rūmų pasididžiavimu – ypatingai gražiomis ir autentiškomis interjero detalėmis bei atlieka keletą užduočių. Po to dalyviams pristatoma erdvi Audiencijų salė, kur vyko svarbiausi prezidento susitikimai ir šventės. Prezidento dovanų muziejuje mokiniai tyrinėja originalias Prezidentui A. Smetonai padovanotas dovanas ir sužino apie tarpukariu švęstas valstybines ir asmenines šventes. Atlikdami žaidybinę užduotį, ieško prezidentui padovanotų ir eksponuojamų dovanų,  diskutuoja apie pasikeitusias dovanojimo tradicijas ir dalinasi mintimis, ką šiandien norėtų padovanoti prezidentui. Prezidento darbui skirtose erdvėse (Mažajame salone ir Prezidento kabinete) susipažinę su ten eksponuojamais autentiškais prezidentų asmeniniais daiktais bei sužinoję apie prezidentų darbotvarkę, atlieka pažintines užduotis: dėlioja prezidentų daiktus, susipažįsta su įžymiausiais Prezidento rūmų svečiais. Pabaigoje dalyviai diskutuoja, ar po artimesnės pažinties su prezidento darbu ir kasdienybe patys norėtų tapti šalies prezidentais, kokių mokslų ir pasiekimų ar asmeninių vertybių tam reikėtų.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija


Keista, bet dar ir šiandien į modernų meną (XIX a. pab. – XX a. pr.) daugelis žiūri nepatikliai. Neretai nuostabą ar net juoką sukelia 1915 m. sukurtas K. Malevičiaus paveikslas „Juodas kvadratas“. Daugeliui sunku suprasti modernų meną, nes jis atbaido neįgudusį vartotoją ir kelia daug klausimų. Kas yra modernistinis menas, kodėl jis atsirado, ką menininkai norėjo savo menu pasakyti? Šio užsiėimo metu linksmai ir žaismingai atsakysime į visus šiuos klausimus. Analizuodami ryškiausius meno pavyzdžius supažindinsime moksleivius su XIX a. pab. – XX a. pr. išaugusiais meniniais sąjūdžiais ir judėjimais. Edukacinio užsiėmimo metu moksleiviai sužinos, kodėl XIX a. pab. – XX a. pr. menininkai ėmė laužyti akademines taisykles, kodėl ėmė studijuoti pirmykščių genčių meną, ieškojo naujų išraiškos priemonių, eksperimentuoti.


Orientacinis pasivaikščiojimo žaidimas PALANGA. BIRUTĖS MĮSLĖS

Interaktyvi ekskursija, pasakojanti negirdėtą Birutės parko istoriją ir kviečianti aktyviai įsitraukti pačius žaidėjus. Virtualus tik Jūsų komandai skirtas gidas privers patreniruoti kojas ir pasukti galvas - reikės įminti užuominas, atrasti paslėptas detales, atsakyti į klausimus ir tada - judėti į priekį - žingsnis po žingsnio, kol įveiksite šį maršrutą bei pažinsite Palangos botanikos sodą


Susipažinkite su bitininkystės amatu per bitučių varžytuves, juk taip smagiau! Edukacijos dalyviai susiskirto 3 tris komandas – „bičių šeimas“, kurios vykdo bičių motinėlės-edukatorės paskirtas užduotis. Su bitininkystės papročiais susipažinsite minant mįsles, šokant bendrą bitučių šokį, piešiant bičių Deivę, sprendžiant dėlionę iš fotografijų, žiūrėdami vaizdo medžiagą apie spiečiaus gaudymą. Laukiamiausia „bičių šeimų“ varžytuvių dalis – bitučių gaminamų produktų degustavimas. Būtent šioje užduotyje pasitelkę visus savo skonio ir uoslės receptorius pabandysite atpažinti kur yra medus, žiedadulkės ar bičių duonelė? Bičių motinėlė-edukatorė už kiekvieną teisingą įvykdytos užduoties atsakymą „bičių šeimoms“ skiria po korio akutę, o laimi komanda „pasiuvusi“ didžiausią korį.


Seniai seniai, labai seniai, kai dar... O gal ir ne taip seniai..? Siūlome Jums žaismingą, informatyvų  edukacinį užsiėmimą  „Raštininko  kontoroje“. Užsiėmimo metu moksleiviai sužinos apie vieną seniausių  raštininko profesijų, nuo žiniuonio, metraštininko, raštininko iki notaro. Moksleiviams bus pateiktos 19 a. pabaigos - 20 a. pradžios rašymo priemonės, technika, kurias vaikai išbandys: žąsies pliunksna, tušas, spausdinimo mašinėlės, popierinė kopijavimo kalkė. Moksleiviai turės galimybę „patarškinti“ tekstą klavišine spausdinimo mašinėle, padaryti rašto kopiją... Ne, tikrai ne kopijavimo apartu, o popierine kalke!  Brūkštels žinutę draugui. Taip, taip – teisingai  – „brūkštelti“, nes ją rašys ne telefono ar kompiuterio klaviatūra, o plunksna, mirkydami ją į tušą.  Be to moksleiviai patys turės "„aptarnauti" kontoros interesantus ir , pagal perngtą temąą , surašyti raštą, pažymą, išrašą ir t.t. . Šios užduotys bus parengts
 apie Klaipėdos krašto suvienijimą su Didžiąja Lietuva. Visa tai suteiks žinių, skatins pažinimą, žingeidumą, kūrybiškumą, bendravimo etiką, leis prisiliesti prie istorijos ir pajusti prabėgusių dešimtmečių dvasią.
 Vieta: galime atvykti į Jūsų pageidaujamą vietą arba susitikti Pagėgiuose. Edukacija organizuojama grupėms pasirinktu laiku.


Sojų vaško žvakių liejimas „Užburiantis šviesos ir kvapų pasaulis"

Aromatinių sojų vaško žvakių gamybos edukacija „Užburiantis šviesos ir kvapų pasaulis".
Vykdomos edukacijos trukmė 60 min. Edukacija vykdoma 1-4 klasės mokiniams.
Edukacijos metu žvakių gamybai naudojamos tik natūralios medžiagos ir priemonės: sertifikuoti sojų vaškas ir natūralūs eteriniai aliejai, medvilnės dagtis. Žvakes liejame daugkartinio naudojimo 30 ml. aliumininiuose, tinkančiuose sąlyčiui su maistu, indeliuose.
Edukacijos metu:
a) dalyviai skaidrių bei video pagalba detaliai yra supažindinami su žvakių gamybos taisyklėmis, aromatinių žvakių ingridientais bei detaliu jų aprašymu, saugiu žvakių laikymu bei deginimu;
b) po supažindinimo vyksta sojų vaško testavimas ir lyginimas su parafininėmis žvakėmis;
c) supažindinimas su eteriniais aliejais jutiminiu būdu (uodžiant);
d) žvakės kūrimo procesas: kol kaitinamas ir lydomas sojų vaškas, kiekvienas edukacijos dalyvis gamina savo žvakių širdį, iš siūlomų eterinių aliejų susikuria savo žvakės aromatą; lydomui vaškui pasiekus reikiamą liejimo temperatūrą, sumaišo visus žvakės ingridientus bei galiausiai kiekvienas pats išlieja savo unikalią sojų vaško aromatinę žvakę.
e) Išliejus žvakes bei laukiant kol jos sustings, mokinys apipavidalina savo pasigamintos žvakės pakuotę.
f) Likusį edukacijos laiką skiriame pokalbiams, pasisakymams, mokinių klausimams, pastebėjimams, diskusijoms.

Organizatoriaus pastaba.
*Kviečiame susisiekti +370 670 96679 arba info@sestasispojutis.lt ir susitarti dėl Jums ir mums patogaus renginio laiko (sukursime individualų renginį kalendoriuje Jūsų mokinių grupei).
*Po edukacijos atskiru susitarimu galima ekskursija po Nemuno kilpų regioninio parko lankytojų centrą apžiūrint ekspozicijas.


Edukacinė programa „Lietuviškos Kūčios ir Kalėdos" (5 - 8 kl.)

Jonavos rajono savivaldybės kultūros centras

Tikslas - skatinti moksleivių domėjimąsi žiemos švenčių tradicijomis. Uždaviniai: 1. Supažindinti moksleivius su mitinio pasaulio slėpiniu, kasdieniško ir sakralaus laiko samprata. 2. Mokyti Advento darbų, sudominti Kūčių vakaro burtais ir draudimais. 3. Išryškinti vakarojimo tradicijos reikšmę bendruomenės kultūrai, skatinant moksleivius atgaivinti adventinius susiėjimus. 4. Išryškinti Kūčių vakarienės vertę šiuolaikinėje kultūroje. 5. Mokytis Advento - Kalėdų tautosakos. Užsiėmimo dalyvių dėmesys sužadinamas sakme. Užmezgamas pokalbis apie jaunimo užsiėmimus Advento laiku. Prisimenamas visoje Lietuvoje gyvavęs jaunimo paprotys vakaroti: susieiti vienoje troboje bendro darbo dingstimi, pasakoti visokius atsitikimus, juokus, pasakas, žaisti žaidimus. Aptariami Advento draudimai, jų prasmė, sekamos sakmės. Demonstruojamas video siužeto „Advento darbai“,  fragmentas. Vaikinai mokosi vyti virvę, merginos - plėšyti plunksnas. Pristatomos Kūčių dienos tradicijos: ritualinis apeiginis apsivalymas, namų, kiemų tvarkymasis, prausimasis. Didesnis dėmesys skiriamas Kūčių stalo paruošimui, valgių simbolikai, eglutės puošimo tradicijai, mirusių protėvių pagerbimui. Aptariami likimą lemiantys tikėjimai ir burtai, išbandomos kai kurios burtų formos: liejiniai su žvake, skaičiavimas. Demonstruojamas video siužeto fragmentas. Moksleiviai mokosi Advento-Kalėdų dainų, žaidimų, ratelių. Liejama žvakė mirkymo būdu arba su forma. Siekiamas poveikis: mokiniai išmoks keletą Advento laikotarpio darbų, burtų, suvoks draudimų prasmę, Kūčių vakarienės vertę, išmoks lieti žvakę su mirkymo būdu arba su forma, pritaikys įgytus gebėjimus projektuose. Veiklos įgyvendintojas: JKC Krašto muziejaus edukatorė Rasa Kulytė - Libienė. Išsilavinimas: 1989 - 1993 m. ŠPI pradinio mokymo pedagogika ir metodika; 2014 – 2016 m. VDU etnologijos ir folkloristikos magistras. 20 metų pedagoginė  patirtis mokykloje, 10 metų patirtis etninės kultūros specialistės, edukatorės pareigose muziejuje. Mob.: +37060120070.


Kultūrinė edukacinė progama - orintacinė ekskursija "Lietuvos istorinių asmenybių pėdsakais Vilniaus senamiestyje"

Šios orientacinės programos metu aktyviai keliaudami Vilniaus senamiesčio gatvelėmis mokiniai aplankys Vilniaus senamiesčio paminklus ir plačiau susipažins su Lietuvos istorinėmis asmenybėmis, apie kurias mokosi per lietuvių literatūros ir istorijos pamokas. Kelias skulptūras teks net pakalbinti ir pasiklausyti jų istorijų, apie kurias nerašo mokykliniai vadovėliai. Komandinių užduočių pagalba mokinius siekiama įtraukti į gyvą miesto tyrinėjimą, sudominti ir įtraukti mokinius į mokymosi procesą, supažindinti su Lietuvos istorinių asmenybių paminklais Vilniaus senamiestyje, skatinti susieti dabarties sąsajas su praeitimi, plėsti intelektines moksleivio galias, ugdyti aktyvų, kūrybingą, atsakingą ir paveldą saugantį pilietį. Supažindinti su istorinius įvykius žyminčiomis vietomis, architektūros ir kultūros vertybėmis, meniniais elementais, istoriniais reliktais, jų išsaugojimu galimybėmis ir pritaikymu dabartyje. Ekskursijos metu mokiniai įtraukiami į edukacines, temines užduotis, istorinis pasakojimas papildomas vizualine medžiaga. Telefono pagalba mokysis užsimegzti asmeninius santykius su vizualiuoju menu (skulptūromis). Edukacinės programos turinys ir forma pritaikoma individualiai pagal amžiaus grupę. Paslauga atliepia 2023 m. valstybės minimą sukaktį „Vilnius 700“.


Tapybos ant šilko pamoka tai - atsipalaidavimo būdas, savirealizaciją - į kurią kviečiame ir Jus. Druskininkų amatų centre „Menų kalvė“ įsikūrusiose dirbtuvėse vyksta tapybos ant šilko edukaciniai užsiėmimai mokiniams. Užsiėmimo metu suteikiama galimybę iš arčiau susipažinti su šilku ir jo istorija, bei patiems viską išbandyti praktiškai. Išmokstama skirtingomis technikomis dekoruoti šilką. Rezultatas visada būna nenuspėjamas, bet labai įdomus. Po užsiėmimo kiekvienas namo parsineša širdžiai mielą darbelį, šilkinę skarelė (55*55cm), kuri džiugins ne vienerius metus. Dalyvauti gali kiekvienas nuoširdžiai to norintis. Net ir neturint piešimo, kompozicijos ar spalvų maišymo pagrindų, galima nusilieti labai gražių darbelį. Suteikiamos visos reikalingos priemonės.


Kūrybinė edukacija „3D rašiklio galimybės meninėje saviraiškoje“

Šilutės rajono savivaldybės Fridricho Bajoraičio viešoji biblioteka

Užsiėmimą sudarys dvi dalys: literatūrinė viktorina ir kūrybinė dalis su 3D rašikliu. Pirmoje dalyje vaikai žaidybine forma sužais interaktyvią viktoriną, susipažins su pasakos žanru ir jos rūšimis, sužinos apie lietuvių liaudies pasakas ir jų personažus. Panaudojant šiuolaikines informacines technologijas vaikai lengviau įsisąmonins pateiktą informaciją, įgis kultūrinių žinių, tai skatins domėjimąsi vaikų grožine literatūra, tautosaka bei knygų skaitymu. Antroje dalyje pagal pateiktą šabloną dalyviai kurs savo pasakų personažus naudodamiesi naujos technologijos priemone – 3D spausdinimo rašikliu. Vaikai iš prigimties būdami labai kūrybingi ir išradingi nori tyrinėti aplink esantį pasaulį, sukurti daiktus, žaisti spalvomis, atverti vaizduotę. Vieni tai išreiškia piešdami, o kitų mėgstamas kūrybos būdas yra konstravimas. 3D spausdinimo rašiklio technologija atveria galimybę piešti ir kurti vienu metu. 3D rašiklyje vietoj rašalo yra naudojamas plastikinis siūlas PLA ar ABS. Abu jie yra visiškai saugūs vaikams, netoksiški, neskleidžia nuodingų dūmų. 3D rašiklio naudojimas kuriant reikalauja ne tik fizinio, bet ir psichinio pritaikymo. Kuriant vaikas turi galvoti apie tai, kaip susiję įvairūs elementai trimatėje figūroje, ugdomi susikaupimo įgūdžiai, stiprinami ir lavinami motoriniai gebėjimai, erdvinis mąstymas bei rankų ir akių koordinavimas. Paslaugos metu vaikai išmoks naudotis 3D spausdinimo rašikliu, ugdys kūrybiškumą, kritinį mąstymą, bendradarbiavimą. Sukurtą darbelį bus galima parsinešti namo prisiminimui.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Viešoji įstaiga Vilniaus keistuolių teatras

Donaldas Haroldas G. Bisetas (1910-1955) – žinomas anglų rašytojas, aktorius, TV laidų kūrėjas, animacinių filmų scenarijų autorius. Legendinis anglų rašytojas, sukūręs daugiau kaip keturiasdešimt knygų vaikams. Nonsenso stiliumi parašytos pasakos mirgėte mirga įvairiausiomis keistenybėmis ir netikėtumais, kelia skaitytojams juoką ir verčia stebėtis, nes išmoningasis autorius įprastą pasaulį vaizduoja nerimtai, tiesiog „aukštynkojiškai.“ Jo trumpos ir keistos pasakos atgimė pirmuosiuose Keistuolių teatro spektakliuose vaikams - „Kitą kartą“ ir „Aukštyn kojom“. Visi jau puikiai pažįsta sraigę Olaivą, paršiuką, kuris norėjo skraidyti, varną Albertiną, piktą dėdę, žiogą Sendį ir daugelį kitų personažų, bet knygoje dar liko daug keistų pasakų gyventojų, kurie norėtų susidraugauti su vaikais. Taigi, su savo keistom istorijom ir nuotykiais pasidalinti kvies žąsinėlis Viljamas, skruzdė Marta, savo kūrybos dainą atliks ir karvė Taškė , o savo ištverme galinėsis vabalas ir buldozeris, vardu Bačas. Su jaunų aktorių komanda režisierius bandys kiek netikėtas D.Biseto pasakas paversti nepamirštamų nuotykių muzikine kelione, į kurią galės leistis tiek vaikai, tiek suaugę. Juk visi kartais pasiilgstame stebuklų ar dainų, visi slepiamės nuo keistų baimių arba ieškome naujų draugų. Štai taip panašiai susimąstė ir žąsinėlis Vilis: „Kaip būtų gera, jei kas nors man pasakytų „Pyp pyp!“ Balandžiai burkavo, antys kvaksėjo, o varnos medžių viršūnėse karkė. Bet niekas, visiškai niekas nesakė jam: „Pyp pyp“.


Kūrybinės tapymo dirbtuvės - tai tapymas tekstiliniais dažais ant medžiaginio maišelio, susikuriant sau originalų gaminį.
Tapymo metu susipažįstama su įvairiomis tapymo technikomis: liejimo, "guašo", taškymo, fraktalo, konkretaus piešinio. Dirbtuvės tinka visiems - tiek geriems piešėjams, tiek galvojantiems, kad nemoka piešti, tapyti, bet norintiems tai daryti. Tapymo metu nėra mokoma piešti, tapyti, o išlaisvinami kiekvieno vaiko individualūs gebėjimai, skatinama piešti, tapyti , įsiklausant į save, savo nuotaiką, būseną, emocijas , tai išreiškiant spalvomis ar piešiniu, tuo pačiu tai estetizuojant ir pritaikant konkrečiam gaminiui.
Ši dirbtuvė turi ir emocinį terapinį poveikį, skatina vaikų kūrybingumą, spontaniškumą, drąsą eksperimentuoti ir pasitikėti savimi.
Dirbtuvės taip pat labai tinka prieškalėdiniu laikotarpiu, kaip dovanėlės gamyba artimam žmogui, ar dovana Motinos dienos proga. Maišelius galima skalbti rankomis ar skalbimo mašina, jie yra pilnai funkcionalūs.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


"Sigutės Trimakaitės KONCERTAS - edukacinis užsiėmimas 2" - tai paslauga, skirta 5-12 (13) klasių mokiniams.
Užsiėmimą veda tarptautinių konkursų laureatė, kamerinės muzikos atlikėja, dainininkė, kompozitorė, klasikinės muzikos festivalių jaunimui organizatorė Sigutė Trimakaitė.
 1.Programa sudaroma klasikinės muzikos pagrindu (pagal: J.S.Bach, W.A.Mozart, C.Debussy, F.Schubert, R.Schumann, E.Satie, M.K.Čiurlionis, B.Kutavičius, G.Kuprevičius, M.Urbaitis, Š.Nakas, S.Balkytė, V.Germanavičius; V.Mačernis, D.Kajokas, A.A.Jonynas, H.Kunčius, S.Parulskis, A.Marčėnas), parenkama pagal mokinių amžių ir muzikinį išsilavinimą (5-8 klasių mokiniams atskirai, 9-12 (13) klasių mokiniams atskirai).
 2.Meninėje dalyje atliekami kūriniai parenkami tokiu būdu, kad tiktų pagal mokinių sąmoningumą ir pagal gebėjimą susikaupti ir įsisavinti Koncerto žanrą kaip neformalią muzikos pamoką. Dalyviai įtraukiami į bendrą veiksmą (pabaigoje pamokos visi muzikuoja, dainuoja ir diriguoja). 3.Meninėje programos dalyje (pagal lietuvių ir kitų šalių autorių kūrinius, pagal poetų, dramaturgų tekstus) atsispindi ir bendrai sukurti kūriniai, skamba ne tik pilnos kompozicijos, bet ir įvairių kompozitorių kūrinių ištraukos, lietuvių, vokiečių, švedų, prancūzų liaudies dainos/melodijos, improvizacinės kompozicijos. 4.Taip pat svarbu į užsiėmimo meninę dalį įtraukti kūrinius įvairių autorių pagal bendrojo lavinimo muzikos ir literatūros programą. Atkreipti dėmesį į kitas meno šakas, teatro meną, dailę, fotografiją ir pan. 5.Edukacinio užsiėmimo metu gali dalyvauti kiti atlikėjai (pianistas, fleitininkas, smuikininkas, rašytojas, aktorius, fotomenininkas, kompozitorius ir kt.). 6.Paslauga pritaikyta mokiniams su specialiaisiais poreikiais. 7. Tikslas - ne tiek ugdyti muzikos profesionalą, kiek jautrų, sąžiningą žmogų, gebanti pasirinkti profesiją, puoselėti savo užsibrėžtų tikslų, įgyvendinant svajones.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Edukacinio užsiėmimo metu mokiniai bus supažindinti su XIX a. pab. - XX a. pr.  vaikų kasdieniu gyvenimu, juos supančiais daiktais, tradicijomis, kultūrine aplinka.  Pamokos metu pristatomos senųjų žaislų rūšys ir jų įvairovė;  apibūdinami žaislų gamybos procesai bei medžiagos iš kokių jie buvo gaminami; lyginami senieji žaislai su dabartiniais; rodomi žaislų pavyzdžiai nuotraukose bei gyvai;
demonstruojami žaislų veikimo principai ir leidžiama išbandyti praktiškai.
Užsiėmimo metu vaikai savarankiškai pasigamina ir dekoruoja senuosius žaislus - ūžę ir vilkelį.
Domėjimasis praeitimi, tradicijų pažinimas, patirtis bei įvairios kūrybinės idėjos atskleis mokinių kultūrinį sąmoningumą. Tradicijų pažinimas ir atgaivinimas (žaislų gamyba) skatins jų išsaugojimą ir perdavimą ateinančioms kartoms.


„Keliaujanti sakmių ir pasakų pirštinė“ – tai teatralizuota edukacija su etninės kultūros elementais. Edukacijos metu iš didelės kumštinės pirštinės – širmos išlenda sesės Maumė ir  Lagana, kurios yra labai nelaimingos, nes visi jas maišo su Laume ir Ragana, todėl jų bijo. Maumė ir Lagana labai nudžiunga pamačiusios vaikus ir paaiškina, jog jų nereikia bijoti, nes Lagana yra ne Ragana, ji tik mėgsta megzti pirštines, o Maumė yra ne Laumė, o tik mėgsta verpti siūlus pirštinėms. Teatralizuotos edukacijos metu vaikai yra supažindinami su pasaka „Žalią pupą sodinau“ ir sakmių apie laumiuką siužetais.
Edukacijos metu edukatorės vartoja tarmiškus žodžius (dzūkų, žemaičių tarmėmis), dainuoja liaudies dainas.
Edukacijos tikslas – teatro ir etninės kultūros pagalba supažindinti mokinius su dviem tautosakos žanrais – sakmėmis ir pasakomis, o tuo pačiu ir mūsų prosenelių pasaulėžiūra bei gyvensenos ypatumais. Uždaviniai: 1. Pasitelkus vaidybos žanrą perteikti pasakos „Žalią pupą sodinau“ siužetą. 2. Supažindinti mokinius su skirtingomis pupos augimo stadijomis, kiekvienam leisti pasisodinti po nuosavą pupą. 3. Pasitelkus vaidybos žanrą perteikti sakmių apie laumės vaiką – laumiuką siužetus. 4. Iš įvairių antrinių žaliavų mokiniams padėti pasigaminti po nuosavą laumiuką.
Edukacijos metu žiūrovas tampa ir stebėtoju, ir klausytoju,  aktoriumi, padeda išpildyti sakmės siužetą, įgalina savo kūrybines galias (patys tapdami personažais – senovės žmonėmis, kaimynais, minia, praktiškai prisideda prie meninės fabulos išpildymo). Per edukacijos veiklas ugdomas ir puoselėjamas mokinio vidinis pasaulis, lavinami teatrinės raiškos  gebėjimai, vaizduotė, puoselėjamas etninės tapatybės suvokimas.
Edukaciją veda etninės kultūros mokslų daktarė Ingrida Stundžė ir aktorė, meninio ugdymo pedagogė Rasa Grigutytė-Šliaužienė.


Viešoji įstaiga Vilniaus senamiesčio atnaujinimo agentūra

Mokiniams, atvykusiems į orientacinį žaidimą, pirmiausia yra pristatomas Vilniaus senamiestis kaip UNESCO Pasaulio paveldo vietovė ir svarbi viena jo verčių - miesto daugiakultūriškumas. Orientacinio žaidimo maršrutas driekiasi Vilniaus istorinio miesto ribose. Šio pažintinio žaidimo metu moksleiviai yra kviečiami identifikuoti įvairių epochų, sluoksnių, profesijų ir tautybių Vilniaus kūrėjus ir jų palikimą: tokius kaip savo laikmečiu Vilnių formavusius architektus vokietį Joną Kristupą Glaubicą ir italą Konstantiną Tenkalą, statybos meistrą, vėliau ėjusį pilininko pareigas, vokietį Ulrichą Hozijų, dailininką iš Italijos Joną Rustemą ar pasaulyje žymų lenkų kompozitorių Stanislovą Moniušką, Vilniuje sukūrusį jį išgarsinusią operą "Halka", miestą garsinusį žydų kilmės spaustuvininką Baruchą ben Juozapą Romą ir kt. Aptarus žaidimo temą ir taisykles, mokiniai yra suskirstomi į dvi arba tris komandas, priklausomai nuo dalyvaujančiųjų skaičiaus. Komandos gauna užduočių lapus bei žemėlapius su pažymėtais objektais ar vietomis, kurias turi aplankyti. Kiekvienoje maršruto stotelėje komandos turi atlikti įvairaus pobūdžio užduotis. Kuo daugiau užduočių teisingai įvykdoma, tuo daugiau žaidimo pabaigoje komanda pelno taškų. Maršrutui įveikti bei užduotims atlikti yra skiriama 90 min. Pasiekus finišą skačiuojami komandų surinkti taškai, aptariamas žaidimas, pasidalinama įspūdžiais ir, žinoma, yra išrenkama komanda nugalėtoja.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija


Spektaklis paaugliams ir jaunimui „Man šiandien – Hamletas“

Daugiau nei 400 metų viso pasaulio scenose statomas „Hamletas“ seniai nebėra tik literatūros ir teatro kanonas. Hamletas – tai ir tam tikras pasaulio suvokimo būdas, nuotaika, dvasinė būsena, pažįstama daugeliui iš mūsų. Šiame spektaklyje Hamletas yra paauglys - maištaujantis, nesitaikstantis, abejojantis savimi ir kitais, nesuprastas, nusivylęs, bet giliai širdyje trokštantis taikos su savimi ir pasauliu. Ar mūsų „sugverusioje gadynėje“ dar įmanomas dialogas, susikalbėjimas tarp skirtingų kartų, pagarba kitokioms vertybėms? Spektaklyje lengvai atsekamos pagrindinės pjesės „Hamletas“ siužeto linijos, temos, personažai, tačiau originalus V. Šekspyro tekstas čia persipina su šiuolaikinės kalbos inkliuzais ir elgesio modeliais. Režisierė Ieva Stundžytė laisvai interpretuoja, perdėlioja, papildo pjesę šių dienų kontekstais ir išraiškos priemonėmis – spektaklyje labai svarbi muzika, judesys, choreografija. Kūrėjai drąsiai imasi užduoties suprantamai perteikti pjesėje keliamus sudėtingus egzistencinius klausimus ir kartu nebanaliai atskleidžia tai, kas šiandien aktualu jaunam žmogui neišsemiamose „Hamleto“ potekstėse. Lietuvos mokyklų moksleiviai pagal programą su V. Šekspyro „Hamletu“ susipažįsta tik 11 klasėje, kai jau daugelis moksleivių turi susiformavusius skaitymo ir interpretacinius įgūdžius, neretai ribojamus vienintelės, „teisingos“, vadovėlinės interpretacijos galimybės. Šio spektaklio sumanytojai mano, kad su Šekspyro kūryba prasminga susipažinti ankstyvojoje paauglystėje, kai dar tik formuojasi pasaulėvoka, esminiai savivokos pagrindai ir teatro meno suvokimas. Šis paaugliams skirtas „Hamletas“ būtų pirmas tokio pobūdžio bandymas profesionaliame Lietuvos teatre. Spektaklio kūrėjai prisiima iššūkį ne tik suprantamai papasakoti sudėtingą istoriją, bet ir nebanaliai perteikti žiūrovams tai, kas glūdi Šekspyro tekste ir kūrybinės komandos sumanyme.


Pasiturinčių ūkininkų vaikas… Toks buvo tautos patriarchu vadinamas Jonas Basanavičius savo gyvenimo pradžioje. Sulaukę Jūsų tipinėje turtingo Suvalkijos ūkininko sodyboje papasakosime ne tik apie XIX a. buitį, bet ir apie Jonuko vaikystę, patirtus nuotykius bei santykius šeimoje. Pasamprotausime, ką galėjo stebėti Jonas Basanavičius, žvelgdamas pro savo vaikystės langą, o tada atliksime įvairias užduotis.


Kauno miesto savivaldybės Vinco Kudirkos viešoji biblioteka

„Bežodžių knygų magijos“ dalyviai sužinos daugiau apie pačias bežodes knygas, išgirs istoriją apie ypatingą salą, kurioje yra žinomiausia bežodžių knygų kolekcija ir patys skaitys šias knygas. Moksleiviai ne tik atras bežodžių knygų, turinčių galią sukurti netikėtumo efektą, paslaptis, bet ir pajus kūrybos jėgą bei atskleis savo kūrybiškumą. Išbandę keletą bežodžių knygų skaitymo technikų ir įkvėpti šios patirties, vaikai patys kurs mažo formato bežodes knygeles. Užsiėmimo pabaigoje refleksijos būdu dalyviai aptars savo patirtis ir įspūdžius. Užsiėmimas taip pat yra puiki priemonė mokymosi sunkumų patiriantiems bei kitakalbiams moksleiviams integruotis į bendrą klasės veiklą.


Lietuvos teatro, muzikos ir kino muziejus

Edukacijos forma: ritminiai muzikiniai žaidimai, trumpos teatralizuotos užduotys, trumpos refleksijos užduotys.

Gausybė mokslinių tyrimų, besiaiškinančių vaiko intelektinės raidos ypatumus, jau seniai atkreipė dėmesį į ankstyvąjį muzikinį lavinimą bei didžiulę jo teikiamą naudą. Muzikinė raiška lavina mažylio kūrybiškumą, emocinį intelektą, estetinį pastabumą. Ritminių elementų ir jų grupių taikymas ankstyvuosiuose muzikiniuose žaidimuose glaudžiai siejamas su kalbos formavimosi įgūdžiais, struktūros suvokimu, atidesniu savo kūno pajautimu ir valdymu, aktyviuoju klausymu ir gebėjimu kurti grupėje. Žaidimo forma, suteikdama laisvumo bei pramogos atmosferą, įgalina kur kas drąsesniems meniniams eksperimentams, negu griežtas, į rezultatą orientuotas formatas. Atrasdami, tyrinėdami skirtingas garso prigimtis, kartu garsais kurdami skirtingas atmosferas ir įveikdami nesudėtingas žaidimo užduotis, mažyliai minkštais žingsneliais įžengia į muzikos, vainikuojamos menų karaliene, pasaulį.


Edukacinis užsiėmimas "Kaip atsiranda perlas?" (nuotolinė paslauga)

Edukacinis užsiėmimas „Kaip atsiranda perlas?“ Istorijos apie perlus yra apaugusios daugybe mitų bei pasakojimų: nuo tokių, kurie teigia, jog pirmieji perlai atsirado iš Ievos ir Adomo ašarų, iki tokių, kurie teigia, jog perlai - turintys mistinių galių, galinčių net pražudyti. Tikėti, ar ne – kiekvieno pasirinkimas, tačiau edukacinio užsiėmimo metu mes Jums pateiksime pačius tikriausius faktus apie neįprastą perlo gimimą, jo augimą, supažindinsime su perlo nameliu ir atliksime neįtikėtiną bandymą, kurio galutinis rezultatas garantuotas – tai šokoladinių perlų gamyba. Nepavykti tiesiog neįmanoma. Skatinant smalsumą, jų natūralų domėjimąsi supančia aplinka vaikai kviečiami tyrinėti gamtos pasaulyje vykstančius procesus ir lyginti juos su jų artimiausioje aplinkoje vykstančias įvykiais. Ko reikia, kad užaugtų gražus didelis ir vertingas perlas, kiek laiko jam reikia subręsti? O ko reikia, kad užaugtų žmogus, kad jis susiformuotų kaip asmenybė? Kokių sąlygų reikia, kad žmogus taptų „perlu“?


ISTORIJOS IŠ LAGAMINO. Istorijų pasakojimo (storytelling) metodika pagrįstas užsiėmimas

Mokėjimas vaizdžiai, įdomiai ir įsimintinai perteikti žinutę XXI a. yra vienas iš būtiniausių elementų mūsų gyvenime. Istorijų pasakojimo įgūdžiai tapo svarbūs ir kasdieniame gyvenime.
MO muziejaus erdvė, meno kūriniai, kurie kiekvienas savyje jau turi paruoštą istoriją, yra puiki vieta mokiniams sugrįžti į saugią erdvę, kurioje jie galės žingsnis po žingsnio pradėti pasakoti istorijas. Skirtingais metodais kurdami istorijas mokiniai MO muziejuje į pagalbą pasitelks MO kolekcijos meno kūrinius, ugdys kūrybiškumą, aktyvų klausymąsi, viešą kalbėjimą, gebėjimą čia ir dabar analizuoti, valdyti ir interpretuoti turimą informaciją.


Klaipėdos miesto savivaldybės Mažosios Lietuvos istorijos muziejus

Kuo ilgiau į akmenį žiūri, tuo jis darosi minkštesnis. (Skulptorių išmintis)
Orientacinio žaidimo metu pažinsime Klaipėdos skulptūrų parko menines formas ir atrasime dingusias senųjų miesto kapinių istorijas. Kiekvienas dalyvis gaus parko žemėlapį  ir savarankiškai ar su draugais atliks užduotis. Tai smagus žaidimas, kurio metu dalyviai susipažįsta su parko (senųjų miesto kapinių) aplinka ir ypatinga skulptūros meno plastika.


Spektaklis „Stiklinis žvėrynas“ su diskusija

„Stiklinis žvėrynas“ - tai dviejų dalių tragikomedija pagal XX a. dramaturgijos klasiko amerikiečio Tenesio Viljamso (Tennessee Williams) to paties pavadinimo dramą, kurioje pasakojama vienos šeimos istorija XX a. 4-ojo dešimtmečio Sent Luise. Motina paskendusi praeities prisiminimuose, sūnus trokšta romantiškų nuotykių, o neįgali dukra užsisklendusi savo stiklinių žvėrelių pasaulyje. Veikėjų sukurtos iliuzijos jiems yra svarbesnės nei tikrovė, kurioje jie jaučiasi nesaugiai. Spektaklis pasižymi savo idėjiniu daugiasluoksniškumu ir kultūriniu kontekstiškumu. Jame persipina autobiografiniai dramaturgo Tenesio Viljamso gyvenimo faktai, Didžiosios depresijos laikotarpio paprastų žmonių gyvenimo atmosfera, fizinės negalios komplikuotumas bei iš to kylantis bejėgiškumas ir nesaugumas šiame nuolat besikeičiančiame pasaulyje. Būtent šio spektaklio režisūriniai ir choreografiniai sprendimai ugdo mokinių kūrybingumą, o veikėjų dialogai ir pasirenkami sprendimai stiprina empatiją ir kritinį mąstymą. Spektaklio režisierius a. a. Artūras Šablauskas, scenografė Birutė Kapustinskaitė, choreografas Sergej Jerpyliov.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Magiškas šilko pasaulis (išvažiuojamoji)

Tapyba ant šilko tai - atsipalaidavimo būdas, savirealizaciją - į kurią kviečiame ir Jus.  Edukacinio užsiėmimo "Magiškas šilko pasaulis" metu pristatoma šilko tapyba, pateikiami pavyzdžiai, bei suteikiama galimybė patiems išbandyti praktiškai. Pamokoje liejami dažai bei dekoruojamas šilkas specialiomis druskomis, sukuriama nosinaitė. Rezultatas, atsiradę spalvų raštai,  visada būna nenuspėjami, bet labai įdomūs. Po užsiėmimo kiekvienas namo parsineša širdžiai mielą darbelį, kuris džiugins ne vienerius metus. Dalyvauti gali kiekvienas nuoširdžiai to norintis, net ir neturint jokių dailės pagrindų, galima nulieti labai gražų darbelį.


Antano Vienuolio legendų pasaulyje (4-8 klasėms)

A. Baranausko ir A. Vienuolio-Žukausko memorialinis muziejus

Kuo legendos apie gilią senovę yra svarbios šiuolaikiniam jaunam žmogui? Šioje edukacinėje programoje, vykstančioje autentiškoje rašytojo A. Vienuolio namo aplinkoje, mokiniai protu ir jausmais susipažins su legendų žanru ir su rašytojo A. Vienuolio sukurtomis legendomis. Susipažinę su pagrindinėmis romantizmo epochos idėjinėmis nuostatomis, leisimės į rūsį, kuriame savo kailiu patirsime legendų pasakojimą. Po tematinio įvado mokiniai pakviečiami į gyvąją legendų pasakojimo patirtį – muziejaus rūsyje, paslaptingoje, nuo kasdienybės atribotoje erdvėje, profesionali pasakotoja ekspresyviai romantiškąja maniera pasakos rašytojo legendas „Užkeiktieji vienuoliai“ ir/ar „Šventavartė“ – taip mokiniai galės ne tik sužinoti, bet ir patirti pasakojamos legendos įtaigą ir emocijų jėgą. Po legendų pasakojimo, mokiniai pakviečiami į rašytojo A. Vienuolio kambarius, kur dirba grupėmis ir analizuoja išgirstas legendas. Kokia didelė problema ištiko legendos veikėjus? Kokie legendų veikėjų pagrindiniai talentai? Kokios pagrindinių veikėjų vertybės ir tikėjimai? Kaip talentai ir vertybės įtakojo, kad veikėjai tapo herojais? Ką pagrindiniai veikėjai padarė, kad išspręstų problemą? Kokį svarų gėrį jie suteikė tautai, bendruomenei? Užduotis mokiniams – išskirti 5 svarbius dalykus, kuo pasižymi legendų herojai. Trečioji veiklų dalis – kūrybinė ir kritinio apmąstymo veikla. Mokiniai dirba keliomis grupėmis: aptaria šiuolaikinę populiarumo sampratą ir lygina su pagrindinių legendų herojų bruožais ir kuria bei papasakoja savo sukurtą šiuolaikinę legendą. Ar aš galiu tapti legenda šiandien? Koks turėčiau būti ir ką nuveikti, jog tapčiau legenda? Ar pakanka būti populiariu mokykloje ar socialiniuose tinkluose, kad iš tikrųjų taptum legenda? Šia veiklos dalimi siekiame, kad mokiniai gebėtų sieti teorines literatūrines žinias su savo asmeniniu tobulėjimu bei įgytų išraiškingo, ekspresyvaus pasakojimo patirties. Edukacinę programą baigiame veiklų refleksija.


Dzūkijos-Suvalkijos saugomų teritorijų direkcija

Atvykus į Aukštadvario regioninio parko lankytojų centrą jau nuo lankytojų centro išorės lankytoją pasitinka Karališkojo vieškelio fragmentas, kuris atveda į ekspoziciją virsdamas akmeninio grindinio fragmentu. Einant šiuo keliu nuo viduramžių iki šių laikų lankytojai susipažįsta su svarbiausiais istoriniais faktais, menančiais Aukštadvario kraštą. Ekspozicijoje perteiktas kalvotas, ežeringas, miškingas, žmogaus mažai pakeistas natūralus parko kraštovaizdis. Čia aukščiausioje Dzūkų aukštumoje tėkmę pradeda Verknės ir Strėvos upės, kaip karoliukus suvėrusios apie 40 parko ežerų. Upes ir ežerus maitina lediniai šaltiniai, kurių vanduo puikios kokybės, tradiciškai gyventojų naudojamas buityje. Ekspozicijoje dominuoja išraiškingas parko reljefas, pasipuošęs kalvomis ir daubomis. Svarbiausios kalvų ir daubų poros pateiktos interaktyviajam pažinimo stende. Išskirtinis Aukštadvario krašto bruožas-Velniaduobėmis vadinamos daubos, pelkės, akivarai. Netoli Aukštadvario tūno pati giliausia Lietuvoje-legendinė Velnio duobė. Daugiau kaip pusę parko teritorijos puošia miškai. Mergiškių miškas-Lietuvos plačialapių miškų etalonas. Ekspozicijoje įrengti terminai norintiems susipažinti su gamtos ir kultūros paveldo vertybėmis. Mėgstantiems pakeliauti po parką pėsčiomis, dviračiais-interaktyvus maršrutų žemėlapis su trasomis. Parke yra itin didelė augalijos ir gyvūnijos įvairovė.


Mozaika – viena seniausių dailės formų, dekoravimo technika, kuri visus žavi savo spalvomis bei ornamentais. Edukacijos metu dalyviai sužinos mozaikos kilmę, rinkimo būdus, aptars akmenėlių spalvų reikšmes, formuodami geometrines kompozicijas, patys sukurs unikalų ornamentą iš įvairiausių spalvotų keramikos akmenėlių bei stiklo.


Vilniaus kalnai yra istorinė, politinė ir religinė Lietuvos širdis, UNSECO Pasaulio paveldo objekto „Vilniaus senamiestis“ dalis. Vilniaus pilių valstybinis kultūrinis rezervatas siekia išsaugoti Vilniaus pilis, kaip Lietuvos istorinį valstybės ir dvasinės kultūros centrą.
Vilniaus istorinio centro istorija prasidėjo ant ledyninės kilmės kalvų, kurios su pertraukomis buvo apgyvendintos nuo pat neolito laikų. Istorinį miesto centrą sudaro trijų pilių (Aukštutinės, Žemutinės ir Kreivosios) teritorijos ir viduramžiais gynybine siena apjuosta zona.

Šios sportiškos edukacijos metu kviečiame moksleivius patyrinėti pačią seniausią istorinio centro dalį – Vilniaus piliakalnį su papiliais, kur  buvo kreivoji pilis, kūrėsi kreivasis miestas. Nors tai archeologinė vietovė ir visi tyrimų laukiantys objektai dar guli po žeme, tai netrukdo kviesti moksleivius diskusijai ir lavinti vaizduotę apie senąjį Vilniaus miestą.

Pažintį su rytine rezervato dalimi pradėsime prie Neries ir Vilnelės santakos. Toliau kopsime į  Gedimino kapo ir Altanos kalnus. Pakeliui pažinsime dar ledynų suformuotą peizažą, žygio metu įsivaizduosime kreivąją pilį ir kreivąjį miestą aplink. Susipažinsime su kultūros ir gamtos vertybėmis, legendos ir istorijos padės įsivaizduoti Vilnių ir jos gyventojus nuo pat XIII a.

Užduotys, kalbėjimo stilius ir konkretus maršrutas pritaikytas atsižvelgiant į moksleivių amžių (pvz. jaunesniems mažiau ar žemesnės kalvos, vyresniems – statesnės ir pan.).

Tikimasi, kad panoraminiai dabartinio miesto vaizdai įkvėps žemės meno kūrybinei užduočiai  „Vilnius 700“.

Kultūros paveldas; Tarpdisciplininis menas


Šios kultūrinės edukacijos metu jaunimas bus supažindinamas su vienu iš unikaliausiu lietuvių liaudies paveldu - sutartinėmis. Susipažinsime su giedojimo būdais, paplitimu, jų įvairove. Didžioji dalis užsiėmimo bus skirta praktikai, tad vaikai turės galimybę išmokti jas giedoti ir iš arčiau susipažinti su šiuo unikaliu žanru.


Pažink senuosius Lietuvos funikulierius ir keltuvus su LEGO veiklomis

Šiais laikais esame įpratę prie įvairiausių transporto priemonių – automobilių, autobusų, troleibusų, dviračių... O ar dažnai pagalvojate, kad čia pat, Lietuvoje, yra unikali transporto priemonė (taip pat ir technikos paminklas) – funikulierius. Atvykę į Jūsų klasę supažindinsime mokinius su Lietuvoje esančiais istoriniais ir šiuolaikiniais funikulieriais bei keltuvais, atskleisime jų istorinę, kultūrinę, technologinę prasme. Mokiniai edukacinio užsiėmimo metu patys su LEGO pagalba pastatys savo įsivaizduojamus funikulierius ar keltuvus ir išbandys labai smagiu būdu. Mokiniai mokysis bendrauti ir bendradarbiauti, dirbti komandose, ugdys lyderystės įgūdžius. Per smagias veiklas, mokiniai patirs istorijos, kultūros, pilietiškumo dermę, įgys gebėjimų inžinerijos ir architektūros srityse, patirs pažinimo, bendradarbiavimo, sėkmės dirbant komandoje džiaugsmą.


Pasakojimas prasideda nuo veikėjų. Kūrybinės dirbtuvės su rašytoja Evelina Daciūte

Edukacijos metu autorė pasakoja, kaip gimsta knygos: kaip atsiranda personažai, kodėl jie veikia vienaip ir kitaip, kaip vystosi pasakojimas. Iliustruodama paskojimą skaito ištraukas iš knygų. Vėliau vaikai piešimo ar kitomis technikomis, padedant rašytojai, kuria savo personažus bet jų pasakojimus ir juos pristato prieš auditoriją. Jei norėjai išbandyti save rašytojo kailyje, tai puiki ir smagi galimybė.


Paslauga skirta pradinių klasių mokiniams. Edukacijoje apjungtos dvi sritys: PASAKOS, kurios vaikui suprantama kalba perteikia mūsų kultūros vertybes, praplečia pasaulio suvokimą, kitaip tariant suteikia taip reikalingų šio amžiaus vaikams žinių, patirčių apie pasaulį ir KERAMIKA, kurios pagalba vaikas gali išreikšti savo suvokimą. Lipdymas iš molio leidžia sukurti kažką iš nieko, transformuoti, keisti, kurti. Tai yra didžiulė erdvė vaiko vaizduotei, jausmams ir kūrybiškumui skleistis. Lipdant molį taip pat lavėja ir konstravimo įgūdžiai, erdvinis mąstymas. Pats molio minkymas atpalaiduoja, lavina sensorinį mąstymą, skatina vizualinių vaizdinių kūrimą, aktyvina abu smegenų pusrutulius. Edukacijos metu vaikai klausysis įvairių lietuvių liaudies pasakų, jas aptars, o labiausiai patikusius siužetus, veikėjus perkels į molio dirbinį, kurį galės pasiimti su savimi po edukacijos arba palikti išdegimui ir atsiimti vėliau.


„Teleskopas ir Visata“. Žvaigždės, kosmosas iš arti. 5 - 12 klasės

Visapusiškai informatyvi, moksliniais duomenimis ir žiniomis
paremta pramoginė vaizdinė edukacija - virtuali kelionė teleskopu po Visatą, kurios metu keliaudami patirsime
nepakartojamus įspūdžius. Jei tu nesi astronautas ar žmogus, išmanantis raketų mokslą, tu niekada neturėsi galimybės
pakeliauti po Kosmoso erdves. Ši edukacija suteikia puikią galimybę pamatyti Visatą kaip gigantišką Gamtos meno kūrinį. Kelionės metu iš labai arti susipažinsime ne tik su mūsų galaktika - Paukščių Taku, bet ir su tolimesnėmis galaktikomis. Naudodamiesi specialia kompiuterine programa keliausime ir aplankysime Saulę, Mėnulį, Saturną, Marsą, Juodąją skylę, patyrinėsime jų paviršius, palyginsime skirtingų teleskopų matomus vaizdus. Ši mokslinė - kūrybinė kelionė padeda susivokti apie save kaip reikšmingą ir reikalingą, neatsiejamai svarbų ir gražų Kosmoso elementą, Visatos kūrėją. Šia programa skatiname labiau domėtis mokslu ir menine kultūra, jų svarba ir reikšme dabartyje, o ateityje renkantis profesiją bei kuriant ir gyvenant savo gyvenimą. Siekiame, kad šis užsiėmimas klausytoją skatintų kritiškai ir kūrybiškai mąstyti, ieškoti galimybių praktiškai taikyti įgytas žinias šiame visaapimančiame pasaulyje. Svarbiausia - būti lanksčiu, nesunkiai prisitaikančiu prie kasdien besikeičiančio pasaulio. Tikslas - pasijusti neatskiriama ir svarbia Visatos dalimi, mėgautis duotu gyvenimu ir tiesiog būti laimingais neišsenkančiais kūrėjais.
Praktinė dalis - pažintis su teleskopu. Jei dangus giedras ir šviečia Saulė - per teleskopą stebėsime ją. Jei giedros nebus - pažiūrėsime į nutolusius esančius objektus (bažnyčios bokštai, nutolusių daugiaaukščių stogai, tolimiausios eglės kaštonai, inkilas medyje ir pan.). Palyginsime vaizdus plika akimi ir per teleskopą. Klausimai, atsakymai.
Užsiėmimus veda astrofotografas, astronomijos mokslo populiarintojas, privačios observatorijos įkūrėjas Simas Šatkauskas.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Nuotaikingai, lengvai ir įdomiai, pasitelkiant garsiąją legendą „Jūratė ir Kastytis“, pasakojama Baltijos gintaro atsiradimo istorija. Ši edukacinė programa yra skirta pradinių klasių moksleiviams. Jos metu susipažinsime išsamiau su šia literatūrine legenda, aiškinsimės, kaip iš tiesų užgimė gintaro gabalėliai, juos tyrinėsime lygindami jų svorį, jausdami jų šilumą ir kvapą. Taip pat atliksime keletą eksperimentų: jų metu bandysime įrodyti, kaip lengvai gintaras įsielektrina.
Kaip pasakojama legendoje, nuo Jūratės ašarų sūria tapusi jūra išmeta po audros gintarinės pilies liekanas į krantą. Su programos dalyviais bandysime atkurti Baltijos jūros sūrumą, tikrinsime, ar tikrai gintaras iškyla į paviršių sūriame vandenyje ir kaip jis reaguoja į gėlą, pavyzdžiui, Šventosios upės vandenį. Testuosime gintaro degumą ir išsiaiškinsime, ar iš tiesų Perkūno paleistas žaibas gali pridaryti daug bėdos. Šildysime gintaro dulkes delnuose ir uosime neįtikėtinai seną kvapą, galbūt net tų laikų, kai žemėje gyveno dievai ir deivės, sužinosime, kuo šis kvapas ypatingas ir kaip jį vertina šiuolaikiniai vabzdžiai.
Kaip ir kiekvienoje legendoje yra lašas tiesos, taip ir šią mes galime išnagrinėti remdamiesi tikrais faktais. Šio užsiėmimo kūrybinė užduotis – atskirti tikro gintaro karoliukus nuo karoliukų, pagamintų iš kitų medžiagų, tokių kaip skirtingų formų ir dydžių medžio ar stiklo karoliukai. Tuomet išsirinkti sau įdomiausius, juos derinti ir suverti ant lanksčios juvelyrinės vielutės, kuri patį vėrimo procesą pavers kiekvienam prieinamu ir maloniu. Dalyviai galės pasirinkti iš didelės įvairovės sau labiausiai patinkančius karoliukus, todėl visų apyrankės bus išskirtinės ir unikalios.


Lėlių ir objektų teatro spektaklis „Molinis sapnas“ (išvažiuojamoji)

Spektaklis „Molinis sapnas“ - tai lietuvių liaudies legendomis ir mitais perpintas kūrinys, patraukliai ir suprantamai pasakojantis apie svarbiausius Lietuvos istorijos įvykius ir reikšmingiausias datas: pirmąjį paminėjimą analuose, Žalgirio mūšį, Lietuvos pasidalijimą XVIII amžiuje, Nepriklausomybės atkūrimą 1918 m. vasario 16 d., tremtį, Dariaus ir Girėno skrydį, Baltijos kelią, Sausio 13-ąją. Pagrindinis istorijos herojus – gatvės menininkas, pasitelkęs senuosius amatus ir šiuolaikines technologijas „žaidžia“ su vaikais Lietuvos istoriją nuo LDK susiformavimo iki šių laikų. Autentiškumo įspūdį sustiprina scenoje skambanti gyva muzika, tam tikrą laikmetį reprezentuojančios melodijos ir aktorių su daugiau nei 10 įvairių muzikos instrumentų atliekamos dainos. Istoriškai pagrįsti faktai spektaklyje susipina su mažojo žiūrovo fantazija: teatralizuota „istorijos pamoka“ pavirsta pažintine pramoga, patriotizmo skatinimas ir tautinės savimonės ugdymas įgauna patrauklias formas. Žaidimo pagalba vaikai skatinami tapti istorijos dalimi. Spektaklyje dominuoja žaismingas, šmaikštus ir šiek tiek ironiškas spektaklio kūrėjų žvilgsnis į Lietuvos istoriją, tuo pačiu perteikiantis mokomąjį, pažintinį ir pilietišką asmenybę ugdantį turinį. 2018 m. XXXIV profesionaliame teatrų festivalyje „Vaidiname žemdirbiams“ ir 2017 m. VIII D. Tamulevičiūtės profesionalių teatrų festivalyje Varėnoje spektaklio kūrybinei grupei įteikti prizai už „Geriausią spektaklį vaikams“.


Dramos laboratorija „Jei būčiau personažas arba autorius“ (išvažiuojamoji)

Dramos laboratorijos “Jei būčiau personažas arba autorius” metu bus vaidinamos, skaitomos ir kartu su mokiniais analizuojamos 6-9 bei 8-12 klasių moksleiviams pritaikytos šiuolaikinių Lietuvos dramaturgų pjesės. Edukacijoje kartu su moksleiviais analizuojama dramos struktūra: pjesių personažai, konflikto bei veiksmo ir atoveiksmio reikšmė, personažų santykių dinamika veiksme. Taip pat aptariami autoriaus pasirinkimai, kūrybiniai sprendimai ir jų raiška.

Šios edukacijos tikslas - giliau supažindinti moksleivius su drama, kaip teatro ir literatūros žanru, ugdyti kūrybinį mąstymą, atskleidžiant dramaturgiją kaip aktualią ir patrauklią kūrybinės raiškos formą. Taip pat - įsitraukiant į draminio veiksmo analizę,  ugdyti kultūrinį ir socialinį sąmoningumą, kritinį ir kūrybinį mąstymą.

Edukacija paremta forumo teatro metodu, kuris įtraukia moksleivius kartu su aktoriais leistis į dramos žanro pažinimą ir pjesės analizę. Ją veda jauni profesionalūs aktoriai, turintys darbo su jaunimu patirties bei gebantys greitai užmegzti bendrą kalbą su moksleiviais.

Dramos laboratorijoje naudojamos išmaniosios technologijos, socialinės platformos ir multimedija, tad turinys pristatomas jaunimui aktualia ir suprantama forma. Edukacijos pabaigoje mokiniai kviečiami prisijungti prie virtualios "kahoot!" viktorinos platformos ir interaktyviu būdu pasitikrinti savo žinias.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Šiaulių rajono savivaldybės Vytauto Vitkausko viešoji biblioteka

Edukacinio užsiėmimo metu dalyviai supažindinami su knyga Emily Horn „Atsiprašau... ar jūs ragana?“, tuo siekiama sudominti dalyvius pažinti knygas ir jų personažus, suformuoti įgūdį vertinti gaunamą naują informaciją, įgalinsime vaikus ieškoti geriausių sprendinių, gaminant pasakų herojus (raganaitę). Skatinsime kelti pagrįstus, kritiškus klausimus, vedančius link teisingų ir geresnių priemonių pasirinkimo sprendimų. Užsiėmimas prasideda žaidimu-susipažinimu su siūlo kamuoliu. Kūrybos procesas prasideda apžiūrint spaudinių parodą „Raganaičių šokis“, kurioje pagrindiniai personažai – raganos. Atkreipiamas dėmesys į  Emily Horn pasaką „Atsiprašau... ar jūs ragana?“ ir ji – pasekama. Aptariama raganaičių būtis pasakose, legendose. Pasiūloma patiems jas pasidaryti, naudojant siūlus ir medžiagines skiautes.


Edukacija „Grafika – technikų įvairovė“, tai grafikos pažinimo programa apie grafinio atvaizdo bei atspaudo išgavimo būdus, naudojant vandens pagrindo dažus. Ji apima tris grafikos technikas: monotipiją – frotažą – grotažą. Vienos edukacijos metu supažindinama su viena pasirinkta grafikos siūloma technika. Pirmoje edukacijos dalyje, video filmo pagalba, dalyviai susipažins su pagrindiniais grafikos technologijų teoriniais bei praktiniais principais. Antroje dalyje, klausydami ramios muzikos, sukurs pasirinktos technikos kūrybinį darbą, realizuos savo menines idėjas, pajus nevaržomą eksperimento laisvę. Monotipija tai – plokščiaspaudė grafikos technika, kuria išgaunamas spaudas, kuris suteikia daug galimybių eksperimentuoti. Kompozicijos formos tarytum susilieja, smulkios detalės išnyksta, atsiranda nuostabūs faktūros efektai. Likus dažo ant plokštės, spaudžiamas antras ar trečias atspaudas. Paįvairinant sumanytas kompozicijas galima panaudoti ir buitines priemones, kurios braukiant palieka įdomias linijas arba faktūras, pvz. šukos, stambios faktūros kempinė ir pan. Frotažas - įvairių daiktų faktūros atspaudo technika. Ši technika dėkinga tuo, kad sukuriant reljefą kompozicijai, galima panaudoti mus supančios aplinkos daiktus ar medžiagas turinčius iškilų, faktūrinį paviršių. Tai gali būti medžių lapai, akmens paviršius, lenta, audiniai, nėriniai ir kt. faktūros. Frotažo technika skatina pastabumą, kūrybiškumą ir netikėtus atradimus. Užsiėmimo metu moksleiviai sukurs kompoziciją reljefiniu paviršiumi ir padarys sukurtos kompozicijos atspaudą. Naudojant vieną kompoziciją galima sukurti kelis atspaudus. Grotažas – technika panaši į graviravimo techniką, kurių rezultatas nuspėjamas, tačiau savitas ir išskirtinis. Dirbama ant paruošto popieriaus. Piešinys kuriamas išraižant viršutinį spalvos sluoksnį ir taip atveriant apatinį. Šia veikla siekiama atskleisti vaikų kūrybiškumą, lavinama vaizduotė, ugdomas meninis skonis, skatinama saviraiška.


Žolelių arbatos degustacija „Kelionė po arbatų pasaulį"

Dainų šventės akordai kitaip: ne tik dainomis, šokiais ir nupintais žolių vainikais turtinga Lietuvos kultūrinė saviraiška. Lietuviškų laukų žolelių arbatos gėrimas fone skambant skrabalų, kanklių ar birbynių akordamas gali tapti išskirtine ir unikalia kiekvienos klasės mokinių dainų šventės dalele.
Žolelių arbatos degustacija "Kelionė po arbatų pasaulį".
Vaikams visa kas žalia ir auga lauke dažnai tėra tik paprasčiausia žolė. Per pažinimą ir suvokimą apie žolelių naudą supažindinama su lietuvišku kultūros paveldu, o teorinių bei praktinų žinių visuma tampa savotišku pirmuoju žingsniu į liaudies mediciną. Degustuodami ir kurdami žolelių arbatas mokiniai taps vaistininkais ar žolininkais. Vykdomos edukacijos trukmė 60 min. Edukacijoje naudojamos tik mūsų pačių surinktos bei džiovintos vaistinės žolelės. Arbatą gersime iš ekologiškų gamtoje suyrančių popierinių vienkartinių puodelių. Edukacijos metu: 1) dalyviai skaidrių pagalba supažindinami su pasaulio arbatų žemėliapiu bei lietuviškomis žolelėmis, kurias degustuosime edukacijos metu. 2) po supažindinimo kiekviena, arbatoje naudojama žolelė degustuojama atskirai: 2. 1. uoslės pagalba bandome atpažinti džiovintą žolelę. 2. 2. čiuopiant apžiūrime vazonėlyje pasodintus augalus. 2. 3. skonio receptais skanaujame ir mėgaujamės arbatomis. 3) po visų žolelių degustacijų mokinys ant popierinio puodelio kurs savo žolelių receptą, taip sukurdamas arbatos mišinį, kuriam sukurs arbatos pavadinimą. 4) sukurtą meninės išraiškos arbatos žolelių kompoziciją ją susidėlios į jam skirtą medvilninį arbatos maišelį, kurį degustuos namuose su šeimyniškiais. 5) likusį edukacijos laiką skiriame pokalbiams, pasisakymams, mokinių klausimams, pastebėjimams, diskusijoms.
Organizatoriaus pastaba.
*Kviečiame susisiekti +370 670 96679 arba info@sestasispojutis.lt ir susitarti dėl patogaus renginio laiko.
*Po edukacijos atskiru susitarimu galima ekskursija po Nemuno kilpų regioninio parko lankytojų centrą apžiūrint ekspozicijas.


Susipažink su Lietuvos architektūriniais objektais konstruojant su LEGO

BRICKS4KIDZ edukacinis renginys supažindins vaikus su Lietuvos architektūra ir kultūriniu bei tautiniu paveldu per konstravimą su LEGO. Vaikai ne tik įgis kultūrinių, tautinių žinių, bet ugdys kūrybiškumą, kritinį mąstymą, bendradarbiavimą ir kompleksiškai ruošis ateičiai. Konstruosime: Gedimino pilį, Valdovų rūmus, Prezidentūros rūmus ir dar daugiau. Per potyrį konstruojant skirtingus modelius, vaikai lengviau įsisąmonins Lietuvos architektūros istoriją ir kultūrinį pavedą. Jie supras kaip vienas ar kitas pastatas pastatytas, kokių principų reikia laikytis norint jį pastatyti. Mes tikime, kad vaikai mokosi geriausiai per veiklą, kuri skatina jų smalsumą ir kūrybiškumą, LEGO yra puiki priemonė įgyvendinti šį tikslą.


Aukštaitijos nacionalinio parko ir Labanoro regioninio parko direkcija

Edukacija ,,Gamtos pėdsakais" kviečia susiorientuoti aplinkoje, įveikti smagias su Aukštaitijos nacionaliniu parku susijusias užduotis, praplečiant savo akiratį ir papildant su gamta susijusias žinias.
Programos turinys: Žaidimas vyksta Meironų gamtos take, jo pradžia ir pabaiga Aukštaitijos nacionalinio parko Gamtos mokykloje. Gavus žemėlapį, žaidėjai, pažymėtuose taškuose kuo greičiau suranda ir surenka dėlionės detales, sudelioja dėlionę ir atspėja arba suranda informaciją kas joje pavaizduota (naudojasi enciklopedija ir vadovėliais).
Žaidime gali dalyvauti nuo 4 asmenų iki 4 komandų (vienoje komandoje ne daugiau 10 asmenų, amžius neribojamas, tik vaikų iki 16 m. amžiaus komandose turi būti po vieną suagusįjį palydovą). Žaidimas tinka klasėms, šeimoms, ar tiesiog draugų kompanijai. Nugalėtojų komanda apdovanojama, o kiti dalyviai gauna azarto, lenktyniavimo ir pažinimo džiaugsmo.


Kviečiame apsilankyti Salantų regioninio parko lankytojų centre ir kartu keliauti akmeniniais ledynų pėdsakais. Edukacijos metu sužinosime kas lėmė riedulių atsiradimą mūsų krašte, jų santyki su žmogumi, kaip bėgant laikui jis keitėsi bei kodėl akmenys laikomi gamtos ir istorijos paminklais. Išbandyti jėgas mėginant „suspausti“ akmenį, susipažinti su šio krašto istorija, kultūra ir „gyvai“ išgirsti žemaičių tarmę. Išsiaiškinti, kokį metraštį ledynas paliko Salantų regioniniame parke.


Namų kvapo gamyba – užburiantis eksperimentas, įdomus ir atpalaiduojantis procesas - įtraukia, o nenuspėjamas galutinis
rezultatas - žadina smalsumą.
Edukacinės programos metu degustuosime skirtingų natų kvapus, derinsime ir analizuosime, kursime asmeninį receptą ir išgausime unikalų namų aromatą. Kiekvienas dalyvis pagamins ir namo nešis namų kvapo buteliuką.


Paslauga vyksta Odetos galerijoje, kur mokiniai turi galimybę pamatyti meistrės kūrybines dirbtuves ir datbo procesą. Taip pat jiems pademonstruojama labai daug originalių lino raižinių.
Užsiėmimų metu mokiniai įgyja žinias ir naują patirtį, kuri yra neabejotinai naudinga mokinio sociokultūrinio konteksto pažinimui ar jo praplėtimui. Kartu yra lavinamas moksleivių kūrybiškumas, skatinami nauji idėjų generavimo metodai bei saviraiškos būdai. Svarbiausia užsiėmimų dalis yra praktinė galimybė sukurti po autorinį grafikos kūrinį, įsitraukti į meno kūrimo procesą.
Pirmiausiai, supažindinama su įrankiais ir medžiagomis. Raižymui naudosime kaltelius ir nedidelius linoleumo gabalėlius. Ant linoleum su pieštuku arba tušinuku išsipiešiame savo paveikslėlį. Tada su kalteliu jį išraižome. Nepamirštame, kad piešinys turi būti nupieštas atvirkščiai, ypač tai svarbu prisiminti, jei norime raižyti raides ir skaičius. Išraižytą linoleumą specialiu voleliu padengiame linoraižiniams skirtais dažais ir senoviniu primityviu būdu – su šaukštu – atspaudžiame ant popieriaus. Nuo vienos klišės galime padaryti ne vieną atspaudą. Išmokstame teisingai pasirašyti savo grafikos kūrinį.
Linoraižinys – labai įdomi ir įtraukianti kūrybos technika. Ji nei vieno nepalieka abejingo. Per vieną užsiėmimą įmanoma sukurti linoraižinį nuo pradžios iki atspaudo.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pilietiškumo kompetencija


Taškavimo technikos edukacijose mokiniai turės galimybę pasinerti į ypatingą mandalų kūrimo meną, pabrėžiant tiek meninę išraišką, tiek gilesnę kultūrinę mandalų reikšmę. Detalus raštų kūrimas taškeliais ne tik padės lavinti smulkiąją motoriką, dėmesio sutelkimą ir vizualinius-erdvinius gebėjimus, bet ir suteiks meditacinės patirties, kuri skatina sąmoningumą ir streso mažinimą. Per besikartojantį taškų dėliojimo procesą mokiniai ugdys kantrybę, atkaklumą ir pasiekimo jausmą, taip pat susipažins su mandalų kultūrine ir istorine svarba. Šie užsiėmimai orientuoti į holistinę ugdymo patirtį, sujungiančią meninių įgūdžių ugdymą su kultūros pažinimu ir emocine gerove.


Lietuviškų trumpametražių filmų programa „Trumpas kinas. Kasdieniai susidūrimai“ (Nuotolinė paslauga)

Lietuviškų trumpametražių filmų programa „Trumpas kinas. Kasdieniai susidūrimai“ – tai 4 trumpieji filmai, pasakojantys Lietuvos ir visos Europos jaunimui aktualias temas, skatinančias atvirą pokalbį socialinėmis temomis. Šiuolaikinis jaunimas kviečiamas pasinerti į ironijos, romantiškų jausmų ir nostalgijos kupinus gyvenimus. Keturiose istorijose apstu komiškos ir sukrečiančios realybės atspindžių, artumo paieškų, kasdienių pralaimėjimų. Čia keliami klausimai, kodėl taip sunku mylėti, ko (ne)vertos asmeninės svajonės bei kas padeda jaunam ir nuo pasaulio neteisybės kenčiančiam jaunuoliui augti ir tikėti. Lietuviškų trumpametražių filmų programa „Trumpas kinas. Kasdieniai susidūrimai“ siekiama ne tik populiarinti lietuvišką kiną ir pristatyti lietuvių kūrėjų darbus, bet ir skatinti mokinių kritinį mąstymą, kultūrinių, socialinių ir emocinių patirčių įvairovę bei įdomias diskusijas aktualiomis filmų temomis. Filmų programa rodoma saugioje internetinėje platformoje.


Sukučio žaismas (Išvažiuojamoji paslauga)

Šiaulių kultūros centre parengtas edukacinis užsiėmimas Sukučio žaismas, kurio metu pristatomas tradicinis lietuvių amatas – medžio drožyba. Edukacinis užsiėmimas skirtas išbandyti medžio drožybos ypatumus, susipažinti su medžio drožybos istorija, medžio drožėjo amatu, įgyti meistravimo įgūdžių. Praktinio užsiėmimo metu sukurs senovinį žaislą – sukutį (vilkelį). Siekiame, kad edukacinė veikla, aplinka taptų įdomia komunikacijos erdve norintiems pajusti senąsias tradicijas, prisiliesti prie senųjų amatų, kūrybiškai praleisti laiką.


Kvirkato turnyras 11-12 kl., išvykstamasis Lietuvoje (išskyrus Kauną ir Kauno r.)

Lietuvos didžiosios kunigaikštystės Valdovų rūmų teritorijoje buvo rastas nuskilęs statinės dangtis su išraižytu stalo žaidimo lauku. Kauno senamiestyje archeologų surastas stalo žaidimų figūrėles galima pamatyti apsilankius Kauno pilies ekspozicijoje. Šachmatus ir šaškes šiandien žinome visi, tačiau ar girdėjote ką nors apie kvirkatą? Kviečiame dalyvauti išvykstamajame užsiėmime apie senovinius stalo žaidimus, kuriuos žaidė kilmingieji, bei pasimokyti žaisti kvirkatą - įdomų, mąstymą ir atmintį lavinantį stalo žaidimą. Galėsite pasivaržyti su draugais dėl geriausio stratego titulo turnyre! Užsiėmimas gali būti pritaikytas mokiniams su intelekto sutrikimu - esant tokiam poreikiui prašome apie tai informuoti užsakymo metu. Užsiėmimas tinkamas mokiniams su judėjimo negalia. Paslauga teikiama visoje Lietuvoje, išskyrus Kauno miestą ir rajoną; minimalus viename užsiėmime dalyvaujančių mokinių skaičius - 25, užsakant ne mažiau nei 2 užsiėmimus, vedamus vienas po kito.


Edukacija skirta 1-4 klasių mokiniams. Tapybos ant vandens  dalyviai bus supažindinami su tapybos ant vandens atsiradimo istorija, panaudojimo galimybes, pristatomos priemonės ir piešimo technikos. Tapomas parodomasis piešinys, kuris leidžia lengviau dalyviams suprasti tapybos ant vandens piešimo pagrindinius principus. Vėliau kiekvienas edukacijos dalyvis nutapo savo kūrinį ir jį perkelia ant popieriaus lapo. Užsiėmimo pabaigoje vykdoma refleksija, aptariami darbai ir emocijos aplankiusios kuriant „Plaukiančią svajonę“.
Tapybos ant vandens edukacija skatina mokymosi motyvaciją, didina pasitikėjimą savimi, supažindina su Rytų tautų kultūra, žadina vaizduotę ir jausmus, mokymąsi toleruoti neapibrėžtumą (rezultatas nenuspėjamas, darbas vienetinis), rankų judesių lavinimasis.


Viešoji įstaiga Universalus daugiafunkcis centras "Kaimynystės namai"

Pirmajame specializuotame stiklo dirbinių muziejuje Lietuvoje eksponuojama XX-XXI a. sandūroje veikusių Lietuvoje stiklo fabrikų bei gamyklų, taip pat lietuvių menininkų pagaminti stiklo dirbiniai, XVII-XIX a. veikusių stiklo manufaktūrų stiklo dirbinių duženų ir ugniai atsparių medžiagų liekanos. Edukacinės programos „Tapyba ant stiklo“ metu dalyviai turės galimybę susipažinti su lietuviško stiklo dirbiniais, stiklo dekoravimo būdais ir technikomis. Po to, gavę reikalingas medžiagas ir priemones, pasitelkę fantaziją ir pasinėrę į kūrybos procesą, sukurs sau meno dirbinį ant stiklo, kurį pasiims į namus. Tai susikaupimo, teigiamų emocijų ir geros nuotaikos kupina valandėlė mokiniams. Tikėtina, kad gims puikių idėjų, meno kūrinių, kurie džiugins ne tik pačius kūrėjus, bet ir jų artimuosius. Atlikti darbai turės išliekamąją, pažintinę vertę.


Edukacijos dalyviai susipažins su tradiciniu kiaušinių marginimo bičių vašku technika. Tai nuostabi ir įtraukianti programa, tinkanti tiek patiems mažiausiems, tiek vyresniųjų klasių moksleiviams. Pažinsime senuosius lietuvių raštus ir simbolius, aiškinsimės jų reikšmes. Edukacijos metu dalyviai pasiners į margučių raštų įvairovę, o numargintą kiaušinį merksime į dažus. Visomis priemonėmis pasirūpiname.


Apsilankysime Emilijos Škarnulytės parodoje ,,Švytintys kambariai“. Parodos centre – vienas garsiausių menininkės kūrinių „t ½“, 2019 m. pelnęs Kijevo šiuolaikinio meno centro „Ateities kartos meno prizą“ (angl. Future Generation Art Prize). Audiovizualine instaliacija, kuria įspūdingu formatu tyrinėjama posthumanistinė mitologija, atkreipiamas dėmesys į šiandien itin svarbias gamtos ir žmogaus sąlyčio, klimato kaitos bei branduolinės energetikos temas. Dar sykį kritiškai permąstysime mūsų paliktus pėdsakus žemėje ir pabandysime pažvelgti į planetos likimą iš ateities archeologo perspektyvos – kokios iškasenos apibūdintų šiandien mūsų daromą poveikį žemei? Kino salės dydžio ekrane stebėsime menininkės kūrinį „t ½“, panirsime į netikėtus industrinius peizažus. Galiausiai pasitelksime neribotą vaizduotę ir kursime projektą – įspėjančią žinutę apie požeminėje saugykloje tūkstančiams metų palaidotas radioaktyviąsias medžiagas. Kaip galėtume perspėti ateities kartas? Koks simbolis kažkam galėtų būti aiškus po 10 tūkstančių metų?


Paslaugos tikslas – pasitelkiant praktines užduotis ir veiklas, taip pat įvairių pojūčių pagalba, supažindinti 1-4 kl. mokinius su labai ryškiu ir savitu lietuvių mitologinių sakmių personažu – laume bei įvairiais jos vaizdinio aspektais, taip pat tradiciniu lietuvių liaudies amatu ir vienu iš laumės atliekamų darbų - verpimu. Uždaviniai:  1. žaidimų ir užduočių pagalba supažindinti mokinius su mitologinių sakmių personažu - laume, jos atliekamais darbais, funkcijomis; 2. praktiškai leisti mokiniams išmėginti vieną iš laumės atliekamų darbų - verpimą; 3. supažindinti mokinius su vilnos rūšimis ir vilnos apdirbimo procesu; 4. pasigaminti vilnonį laumiuką - pakabuką; 5. paragauti laumės pyrago.
Užsiėmimo metu, naudojant įvairius asociatyvius liečiamus daiktus ir interaktyvius informacinius stendus,  supažindinama su mitologinių sakmių siužetais, kuriuose veikia personažas  - laumė. Mįslių, įvairių užduočių ir žaidimų pagalba yra išsiaiškinama, kokias funkcijas laumė atlieka, kokios jos išvaizdos ypatybės, vardų įvairovė, kaip atrodo laumės vaikas – laumiukas.
 Išsiaiškinus, kokius darbus daro sakmių laumės, edukatorė mokiniams pademonstruos vieną iš laumės mėgstamų darbų – verpimą, trumpai pristatys  verpimo amato istoriją. Mokiniai ne tik sužinos teoriškai, bet ir patys galės pabandyti paverpti.
Antroje kūrybinėje edukacijos dalyje mokiniai galės iš jau suveltos vilnos detalių pasigaminti po unikalų ir savitą rakto pakabuką-laumiuką.
Edukacija baigiama laumės pyrago ragavimu, mitologinių vaizdinių prasmės aptarimu.
Šia paslauga siekiama mokiniams praktiškai parodyti, kodėl taip svarbu išsaugoti tautos nematerialųjį paveldą, išmanyti lietuvių tautosaką ir senuosius tradicinius amataus, parodyti,  kam šie visi dalykai gali būt naudingi praktiškai, kaip jie gali būti pritaikomi gyvenime.
Edukaciją veda etnologijos mokslų daktarė, mitologijos tyrinėtoja, mokslinių straipsnių autorė Ingrida Stundžė.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Aukštaitijos nacionaliniame parke, Palūšėje susitiksime pokalbiui apie Žemės istoriją. Bendrausime charizmatiško mokslų daktaro Jono Šečkaus asmeninėje geologinėje ekspozicijoje, kurioje sukaupti ekpsponatai iš Kaukazo kalnų, Skandinavijos, Rusijos, Lenkijos, Lietuvos leidžia prisiliesti prie unikalių gamtos darinių. Aptarsime procesus vykusius prieš miljardus, milijonus ar šimtus tūkstančių metų, pamatysime kokius pėdsakus šie reiškiniai paliko Lietuvos žemės gelmėse ir paviršiuje. Mokiniai gaus žinių apie Žemės, kaip planetos, susiformavimo istoriją. Dažnai ši istorija būna kūrybinio įkvėpimo šaltinis. Begalinis laikas stebina ir ramina, padeda suvokti, kad daugelis mūsų susikurtų sunkumų yra tik mažas akimirksnis begalinėje laiko erdvėje. Kiekvienas kraštas turi svarbių gamtinių paminklų, kurie apdainuojami poetų, dainininkų, perteikiami pasakose, sakmėse ir padavimuose. Lietuvos gamtinė istorija yra labai sena (siekia 2 milijardus metų), pažindami ir suprasdami savo tėviškės gamtinę raidą, vaikai įgaus tvirtesnį ryšį su savo gimtine, sieks domėtis mokslu ir kultūra, kuri atspindėtų jų krašto raidą.


Edukacinė programa „Margučių raštai" (5 -8 kl.)

Tikslas: Skatinti mokinių domėjimąsi paprotiniais menais bei kalendorinių švenčių papročiais. Uždaviniai: 1. Aktualizuoti Velykų šventės ritualus išryškinant jų vertę šiuolaikinei kultūrai. 2. Populiarinti mokyklų bendruomenėse tradicines margučių marginimo technikas, demonstruojant vašku margintų bei skutinėtų margučių pavyzdžius. 3. Atskleisti tradicinės kultūros žmonių grožio supratimą, supažindinant su liaudies dailės ornamentų komponavimu, spalvų ir raštų simbolika. 4. Skatinti tautinio paveldo produktų gamybos technologijų perimamumą, pratęsiant tiesioginį amato perimamumą.
Užsiėmimo dalyviai supažindinami su Velykų šventės kilme ir ritualais. Pristatomos trys tradicinės margučių ornamentų komponavimo schemos, aptariama margučių konservavimo technologija.  Demonstruojant video siužetų / pasakojimų „Margučių marginimas skutinėjant" bei „Tradicinis marginimas vašku" fragmentus, pristatomi tradiciniai, Lietuvoje labiausiai paplitę margučių marginimo būdai. Demonstruojami Jonavos rajono tautodailininkų marginti bei skutinėti margučiai. Mokomasi tradicinių žaidimų su margučiais. Demonstruojamas animacinio filmo fragmentas. Mokiniai mokosi marginti margučius tradicinėmis marginimo technikomis – išrašant margučius vašku arba skutinėjant (pasirinktinai). Mokiniai eina velykinius ratelius, žaidžia žaidimus.  Reflektuojama fiksuojant, atrenkant, aptariant naudingus požiūrius ir idėjas. Siekiamas poveikis:  mokiniai susipažins su tradicinėmis marginimo technikomis, raštų simbolika, gebės sukurti tradiciniam menui būdingą kompoziciją, gebės dekoruoti margutį tradiciniu marginimo vašku būdu arba skutinėjimo būdu. Veiklos įgyvendintojas: JKC Krašto muziejaus edukatorė Rasa Kulytė - Libienė. Išsilavinimas: 1989 - 1993 m. ŠPI, pradinio mokymo pedagogika ir metodika; 2014 – 2016 m. VDU, etnologijos ir folkloristikos magistras. 20 metų pedagoginė  patirtis mokykloje, 10 metų patirtis etninės kultūros specialistės, edukatorės pareigose muziejuje. Mob.: +370 60120070


Edukacinio užsiėmimo „Virtualus turas Švėkšnos sinagogoje“ metu galima keliauti laiku. Taip! O kas sakė, kad laiko mašinos nėra? Jeigu užsiėmimo metu mes galime nusikelti į XX amžiaus 3 ir 4 dešimtmečius, reiškia galime keliauti laiku.
Naudojant inovatyvius sprendimus mes sukūrėme papildytos 3D realybės turą po Švėkšnos sinagogos maldų salę. Turo metu galima pamatyti atkurtą tarpukario sinagogos vyrų maldų salės vaizdą ir atkurtus siužetus bei objektus. Trys skirtingi siužetai pristato 3 skirtingas sinagogos funkcijas: chederis – mokymosi, pamaldos – religinę ir vestuvių ceremonija – susirinkimų vietos funkciją.
Turas vyksta Švėkšnos sinagogoje išmaniojo įrenginio pagalba, kuriuo skenuodami aplinką galime matyti sukurtus papildytos 3D realybės vaizdus ir vėliau atlikti užduotį, siekiant užtvirtinti pamatytą bei išgirstą informaciją.
Užsiėmimas skirtas 5-8 ir 9-12 klasių moksleiviams.
Užsiėmimo trukmė – iki 45 min.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Literatūrinis-edukacinis užsiėmimas „Laiškai pasauliui“

Literatūrinio-edukacinio užsiėmimo metu bus kalbama apie pasakas „Emilio laiškas“, „Slapta laiškų rašymo agentūra“, „Pašto pelyčių nuotykiai Šiaurėje“, diskutuojama apie laiškų rašymą, tikrą draugystę ir stebuklus, kuriuos galime sukurti mes patys. Knyga „Emilio laiškas“ yra įtraukta į mokiniams rekomenduojamų knygų sąrašą, kurį parengė ir išleido Tarptautinės vaikų ir jaunimo literatūros asociacijos (IBBY) Lietuvos skyrius kartu su Lietuvos nacionaline Martyno Mažvydo biblioteka. Knygos ištraukos įtrauktos į antrokams skirtus leidyklos „Šviesa“ vadovėlius: „Lietuvių kalba. II dalis (TAIP!)“ ir „Skaitiniai“. Užsiėmime laiškų rašymo tema bus vystoma ir plėtojama, bus papildoma mokyklos programa. Pasitelkiant vaizdines priemones bus pasakojama apie tradicinių laiškų rašymo naudą ir malonumą, pranašumą, palyginus su virtualiomis žinutėmis. Dalyviai bus įtraukti į dinamišką, aktyvią veiklą, žaismingas rungtis, kurios sudomins skirtingų pomėgių ir poreikių vaikus, padės jiems perprasti ir interpretuoti pasakojimo siužetą. Dirbtuvių metu dalyviai pasirinks knygos veikėjus, su kuriais norėtų susitapatinti, karpys juos iš popieriaus ir vaidins šešėlių teatre. Sukurtus personažus ir kitas šešėlių teatrui reikalingas priemones vaikai (savarankiškai, kartu su mokytojais ir/ar tėvais) galės naudoti tęstinėms veikloms – knygų aptarimams, vaidinimams ir kt. Po susitikimo vaikai galės rašyti laiškus vieni kitiems, taip pat – knygų autorei.


Ar kada nors pagalvojote, kaip gimsta spektaklis? Už uždarų durų tolimiausiuose teatro užkaboriuose tekstą it mantras kartojantys aktoriai, autoritetingas režisieriaus balsas, magiškai susidygsniuojantys kostiumai ir mąslus kompozitorius, kuriantis garso takelį? Nieko panašaus. Trys aktoriai, vienas dramaturgas, vienas stalas ir trys kėdės – sveiki atvykę į spektaklio kūrimo procesą. Iš ko atsiranda menas? Kuo panaši kūryba ir mirtis? Apie ką ir kaip kalba teatras? Kritikai meno portaluose, žiūrovai teatro rūbinėje, režisieriai interviu kultūros laidoms sako: apie viską. O mes statome spektaklį apie nieką. Režisieriaus Lino Jurkšto spektaklis pagal paties sukurtą pjesę “Apie nieką” – komiškas, absurdiškas ir chuliganiškas meno šaržas, autoironijos prožektorių atgręžiantis į pačius kūrėjus. Nuo pirmojo pjesės skaitymo iki premjeros dienos per vieną vakarą aktorius palydintys žiūrovai vienu metu regi ir spektaklio kūrimo procesą, ir su itališkojo commedia dell’arte žanro prieskoniu suręstą istoriją apie jaunuolį, bandžiusį nugalėti Mirtį. Spektaklis “Apie nieką” – kūrybos užkulisiai, persikėlę į sceną, žaisminga provokacija bei miklus balansavimas tarp nonsenso ir klausimų apie egzistenciją. Režisierius ir dramaturgas - Linas Jurkštas Vaidina: Danas Kamarauskas, Jurgis Marčėnas, Gabrielius Zapalskis, Birutė Belada Tauterytė/ Viola Klimčiauskaitė. Dailininkė - Ramunė Skrebūnaitė Kompozitorius - Gabrielius Zapalskis Spektaklio trukmė - 2 val. 15 min. (1 pertrauka) Premjera - 2019 m. sausio 25 d. N-12


Mokiniai, susipažinę su senais namų apyvokos daiktais, suvokia kaip senovėje Vidurio Lietuvoje gyveno žmonės. Tuo pačiu išryškinami Lietuvos regionų ypatumai. Tai leidžia suformuoti pagarbą Lietuvos etniniam paveldui, skatina norą jį pažinti, saugoti, puoselėti ir juo didžiuotis. Mokiniai pažįsta senovinius daiktus juos liesdami, mokydamiesi su jais dirbti. Tai leidžia suvokti, kaip sunkiai senovėje vertėsi žmonės, kiek daug fizinio darbo buvo kiekvieno žmogaus taip pat ir vaiko gyvenime. Tai parodo ir žmonių kūrybiškumą, nes viską gaminosi patys namuose. Ši patirtis skatina vaikus atsigręžti į paprastus daiktus išmokti juos kūrybiškai panaudoti. Edukacinis užsiėmimas vedamas Kėdainių krašto muziejaus etnografinėje ekspozicijų salėje ir edukacinėje klasėje. Ekspozicijų salėje mokiniai susipažįsta su įvairiais namų apyvokos daiktais, kurie buvo naudojami Vidurio Lietuvoje. Edukacinėje klasėje vaikai mokosi surasti senovinę skalbimo mašiną (kultuvę), lygintuvą (kočėlus), šviestuvą (balaną), bando su jais dirbti. Susipažįsta su senoviniu apavu: vyžomis, naginėmis, klumpėmis, šiaudiniais batukais, bando vaikščioti apsiavę medines klumpes, kočėlais kočioti rankšluostį, naščiais nešti vandenį, sverti senoviniu bezmėnu ir kt. Užsiėmimo metu visi aktyviai dalyvauja. Mokiniai turi galimybę ne tik pamatyti senus daiktus, sužinoti jų paskirtį, bet ir išmokti jais naudotis. Nauja patirtis, puikūs įspūdžiai, gerai praleistas laikas, jauki aplinka garantuojami kiekvienam.


Ekskursija senamiestyje: Samuelio Bako Vilnius

Ekskursijos metu sužinosime kas formavo ir sąlygojo Samuelio Bako gyvenimą ir kūrybą. Šiame maršrute taip pat sužinoma apie žydiškąjį Vilnių, getų jame formavimą ir gyvenimą juose: slapstymąsį malinose, maisto nepritaklių, Dovydo žvaigždes. Kalbama apie bendruomenės kasdienybę, ypač vaikų dienas karo, tačiau gimto Vilniaus, fone. Diskutuojama apie žydų gelbėtojus bei tai, kuo tampa išgelbėti vaikai - kviečiama pažinti jų meninė kūryba.


Edukacinio užsiėmimo metu dalyviai susipažins su lankų atsiradimo bei naudojimo istorija, skirtingomis lankų rūšimis ir formomis, senovės lietuvių medžioklės papročiais, šaudymo technika. Išklausę pristatymą bei saugaus elgesio instruktažą, dalyviai įgytas teorines žinias pritaikys praktiškai, kuomet patys šaudys į taikinį, bei rungsis dėl šauniausio lankininko vardo. Edukacinio užsiėmimo metu moksleiviai bus skatinami išmokti susikaupti, pažinti bei valdyti savo mintis ir emocijas, bus tobulinama koordinacija, ištvermė.


Edukacinio užsiėmimo metu pirmiausiai gimtuose namuose Druskininkuose susipažinsime su M. K. Čiurlionio gyvenimu bei kūryba, pažvelgsime į aplinką, kurioje menininkas sukūrė didžiąją dalį savo dailės kūrinių ir kuri jam buvo be galo svarbi. Muziejaus ekspozicijose nagrinėsime žymiausio Lietuvos menininko M. K. Čiurlionio sukurtus ne tik tapybos, bet ir grafikos kūrinius. Pagilinsime žinias apie daugeliui negirdėtus meninius terminus flourofortas ir vinjetė. Edukacinio užsiėmimo metu dalyviai tušo, teptuko ir plunksnos pagalba kurs grafikos meno kūrinius, semdamiesi įkvėpimo iš M. K. Čiurlionio kūriniuose vaizduojamų simbolių.


Dalyvausite įtraukiančiose susikaupimą, mąstymą, pojūčius ir kūrybiškumą lavinančiose tikrose garsų dirbtuvėse ir sukursite vieną iš tautinės muzikinės raiškos ženklų – skudutį - bei išmoksite išgauti sudėtingesnę muziką tobulindami pasigamintą skudutį. Išmoksite parinkti įrankius ir geriausią ruošinį skudučio gamybai. Pažinsite muzikavimo priežastis, funkcijas ir naudą. Susipažinsite su lietuviškos kilmės skudučiais, kitų tautų analogais, senaisiais kaimo muzikavimo papročiais ir technika, šiuolaikinėmis tautinės muzikos kryptimis. Klausysitės ir kursite savo muziką. Dėmesio! Užsiėmime galimi nestiprūs susižeidimai (rakštis, odos paviršiaus įbrėžimai). Pageidautini dalyvių įgūdžiai ateinant – mokėjimas padrožti pieštuką peiliu, drožiant „nuo savęs“, o aukštesnis lygmuo - drožiant „į save“. Dirbama be apsauginių pirštinių (vaikai turės galimybę pažinti medžiagą, įrankį, bus mokomas saugiai įvertinti instrumento aštrumą). Užsiėmimai vyksta pirmame pastato aukšte, į kurį galime specialiu keltuvas įvežti asmenis, sėdinčius neįgaliojo vežimėlyje. Yra ir judėjimo negalią turintiems asmenims tinkamas tualetas. Apie specialiuosius grupės poreikius prašome informuoti užsakymo formoje.


Edukacinis užsiėmimas „Senojo Vilniaus mūro istorijos“ vyksta viename iš seniausių, XIV a. Vilniaus mūriniame pastate – Mažojoje gildijoje bei gretimame XVIII a. Masalskio name. Unikali pastato architektūra ir specifinė paskirtis savaime yra puikus architektūros ir miesto istorinės raidos pavyzdys. Per edukaciją supažindinama su miesto kūrimosi istorija ir architektūros raidos etapais, urbanistinės kultūros (pvz., prekybos, apgyvendinimo, maitinimo patalpų) įvairove ir ypatumais. Edukacija skatina domėjimąsi lokaliąja miesto ir viso krašto istorija, ugdo architektūrinio ir kultūrinio paveldo vertės ir apsaugos suvokimą, moko atpažinti, gretinti ir vertinti skirtingus architektūros stilius, suteikia išsamesnių žinių apie socialinius miesto gyventojų etninės sudėties, gyvenimo būdo ir papročių pokyčius nuo XIV a. iki XXI amžiaus. Paslauga atliepia prioritetą "Vilnius 700" - edukacija vyksta viename iš seniausių Vilniaus mūrinių pastatų, jos metu pristatoma Vilniaus istorija ir architektūra.


Koks buvo žmonių gyvenimas Lietuvos teritorijoje prieš tūkstančius metų? Dalyviai sužinos ir patys aiškinsis kas buvo svarbiausia gyvenime žmogui akmens, bronzos ir geležies amžiais. Užsiėmimo metu keliausime ne tik per archeologinius laikotarpius, mokysimės orientuotis istoriniuose perioduose, bet ir sužinosime kada atsiranda baltai, kada išsiskiria baltų gentys, kokios jos buvo ir kokie buvo svarbiausi mūsų protėvių kasdieniai darbo įrankiai ir ginklai. Aiškinsimės, kodėl svarbu pažinti baltų praetiį ir jų istoriją mums visiems šiandieną. Tyrinėsime kodėl baltų gentis galime vadinti karingomis. Ginkluotės kaita ir raida ne tik atskleidžia žmogaus nuolatinį žengimą į priekį ir tobulėjimą, bet ir pasakoja mums apie to meto gyvenimo iššūkius. Atsižvelgiant į dalyvių amžių, mokiniai dalyvaus įvairiose veiklose, kurių metu ne tik tirs istoriją , įtvirtins atrastas žinias bet ir ugdydamiesi komandinio darbo kompetenciją, atliks įvairias užduotis.


Muzikinis edukacinis spektaklis "DREVINUKAS"

"Drevinukas" muzikinis/edukacinis spektaklis
pagal Anzelmo Matučio eiliuotą pasaką
Miškus ir girias užpuola trys baubai: Bumbuliūnas, kuris šaudo žvėris, stato jiems spąstus, neleistinais būdais žvejoja žuvis... Kapočius, baubas kertantis medžius jaunus ir senus ir Šlamštinis- miškų šiukšlintojas, gaisrų sukėlėjas. Viso to neapsikentę miško gyventijai prisimena Drevinuką - seno ąžuolo anūką, kurį prisakyta prižadinti tada, kai miškams iškils bėda. Taigi du miško detektyvai Voverė ir Kiškis, taip ir padaro. Po spektaklio kviečiame padiskutuoti vaikučius su personažais (15-20 min.)


Kariuomenė – laisvės garantas, o Karo technikos ekspozicija, tai unikali vieta pažinti Lietuvos kariuomenės kūrimosi pradžią. Šimtamečiame Pirmojo Pasaulinio karo tvirtovės forte po atviru dangumi eksponuojama per 100 karinės technikos vienetų iš visų kariuomenės rūšių: sausumos, oro, jūrų, specialiųjų operacijų pajėgų. Eksponuojama karinė technika yra gauta iš įvairių pasaulio valstybių ir ne tik naudota praeityje, bet puikiai savo funkcijas atliekanti ir šiomis dienomis. Nūdienos aktualijos leidžia objektyviau suvokti karinės technikos reikšmę, įvertinti privalumus ar pastebėti trūkumus, o įlipus patyrinėti ją iš vidaus – neįkainojama patirtis. Ateik ir pamatyk gyvai tai, ką paprastai matai tik per žinias!


Renginio pradžioje profesionali dailininkė grafikė papasakoja apie grafikos meną, technikas, priemones. Užsiėmimo metu praktiškai išbandoma viena iš grafikos krypčių, iškiliaspaudė grafikos technika. Renginio pradžioje profesionali dailininkė grafikė papasakoja apie grafikos meną, technikas, priemones. Užsiėmimo metu praktiškai išbandoma viena iš grafikos krypčių, iškiliaspaudė grafikos technika. Tam naudojamos jau paruošti antspaudai ant kurių užvoluojami dažai ir antspaudų principu kuriami grafikos kūriniai ant popieriaus. Užsiėmimuose naudojami vandens pagrindo dažai. Tai kūrybinis, terapinis užsiėmimas.


Forumo teatras - tavo veidrodis ir gyvenimo pamoka

Veiklų vykdytojas - Viešoji įstaiga "Menų ir mokymo namai".
Užsiėmimų tikslas - supažindinti dalyvius su Forumo teatro ir kitais Augusto Boalio TO (Theatre of the Oppressed metodais), jų pagalba spręsti grupei kylančias socialines problemas bei įgalinti šį metodą naudoti ateityje sudėtingų situacijų prevencijai ir intervencijai.

Šiomis veiklomis siekiama gerinti ugdymo įstaigų mikroklimatą bei ugdyti kiekvieno vaiko/dalyvio asmenines kultūrines, socialines, pilietines kompetencijas. Neretai vienoje klasėje esantys moksleiviai jau būna kartu praleidę nemažai laiko, bet vienas kito gerai nepažįsta, nežino, ką jų draugai galvoja ar kaip jaučiasi. Tai sudaro visas prielaidas klestėti patyčioms ir diskriminacijai –  visada lengviau atstumti ar pažeminti tą, į kurį dėl nežinojimo suprojektuoji daug neigiamų savybių. Tad šie užsiėmimai skirti empatijos ugdymui, savęs ir kito pažinimui, mokymuisi pagarbiai reikšti nuomonę ir ją išklausyti, kartu, kaip grupei, įsivardinti didžiausias socialines problemas savo aplinkoje ir ieškoti būdų joms spręsti, išbandant įvairius sprendimo būdus praktiškai.

Užsiėmimai skirti patirti ir įsisąmoninti:

DIALOGAS – bendravimo pagrindas
TOLERANCIJA kitokiam, nei aš
PAGARBA įvairioms grupėms – bet kurio amžiaus, lyties, orientacijos
DISKRIMINACIJA, SMURTAS IR PATYČIOS – atgyvena
EMPATIJA – geriausias įrankis suprasti tiek kitą, tiek ir save.
Pavyzdinė užsiėmimo struktūra:
1. Įvadas. Ratas. susipažinimas. Savijauta. Prisistatymas.
2. Žaidimai/pratimai energijai, dėmesiui, susikaupimui, artsipalaidavimui ir pan.
3. Vertybių išsiaiškinimas.
4. Vaizdinių teatras.
5. Forumo teatras - etiudai; diskusija.
6. Refleksija. Įžvalgos; patarimai; linkėjimai.


Miestinėtojų pamoka apie Lietuvos pajūrį su gide ir knygų autore Rūta Norkūne

Literatūrinis susitikimas su gide ir knygos vaikams „Keliaujam į pajūrį. Vija ir Meška miestinėja“ autore Rūta Norkūne. Susipažinsime su knygos personažais ir išsiaiškinsime kas yra „miestinėjimai“ ir kaip juos atlikti. Svarstysime, kas yra Klaipėdos kraštas ir kuo jis svarbus? Kuo pajūrys skiriasi nuo pamario? O Kuršių nerija nuo Neringos? Kokius pajūrio ir pamario istorijos faktus apie žmones ir vietas pasakoja legendos?  Atsakymų ieškosime žaisdami ir daikteliaudami. Susitikimą apibendrinsime ir žinias pasitikrinsime žaibo greičio protmūšyje apie Klaipėdos kraštą.

Edukacinio metu mokiniai susipažįsta su svarbiausiais Lietuvos pajūrio ir pamario kultūros paveldo objektais, simboliais ir legendomis. Žaidybinės ir patyriminės veiklos įtraukia kiekvieną mokinį ir padeda atrasti Klaipėdos krašto pažinimo ir skaitymo džiaugsmą.

Edukacinį užsiėmimą veda gidė ir edukatorė Rūta Norkūnė, Interaktyvių edukacinių ekskursijų vaikams ir suaugusiems iniciatyvos „Idėjų karalystė“ įkūrėja, pažintinių knygų vaikams „Vilnius. Vija ir Meška miestinėja“ (2021 m. pažintinės metų knygos vaikams nominantė) ir „Keliaujam į pajūrį. Vija ir Meška miestinėja“ autorė.

Jei nerandate tinkamo laiko, norėtumėte keisti maršrutą ar turite papildomų klausimų, susisiekite el. paštu idejukaralyste@gmail.com arba nurodytu telefonu.


Šiandien, pasauliui vis labiau globalėjant ir maišantis kultūroms bei tradicijoms,  kaip niekada svarbu išlikti LIETUVIU. Kad ir kur būtum, kad ir ką beveiktum. Ir tai svarbu suvokti jau dabar, kada mokiniams formuojasi pasaulėžiūra ir savęs suvokimas. Invazinės tradicijos, kultūros Lietuvoje- ne naujiena. Tai pastebime visur- masinėse informacijos priemonėse, medijoje, bendraudami su aplinkiniais ir svečiais iš užsienio. Išlikti Lietuviu visada buvo sunku. Ir šiandien pasigirsta teiginių "gėda pasakyti, kad esu iš Lietuvos". Todėl edukacijoas metu  sieksime maksimaliai išnaudoti laiką, kad moksleivių sąmonėje įsižiebtų pasididžiavimo tuo, kad esi lietuvis, ugnelė ir kartu surasime būdus, kaip tos ugnelės neužgesinti. Būti Lietuviu yra privilegija, juk tai- unikali tauta su unikalia kalba ir tradicijomis, garsėjanti darbštumu ir užsispyrimu, giliomis tradicijomis ir iškilia istorija. Niekada nepasiduodanti ir visada pasiekianti tikslus. Sieksime išryškinti lietuvišką identitetą, išmokyti mokinius pagrįstai didžiuotis savo kilme, kalba ir istorija, įžvelgti ateities perspektyvas, visur ir visada pabrėžti savo tautybę. Prisiminsime, kurie lietuviai garsino ir tebegarsina Lietuvos vardą pasaulyje kultūros, meno, sporto ir kitose srityse. Analizuosime mokinių turimas žinias, papildysime įgytomis edukacijoje ir apibendrinsime pagrindinius teiginius, apibrėžiančius Lietuvį, nepaliksime nuošalyje ir pilietiškumo bei patriotizmo temos.
Edukacijos eiga trumpai:
ĮVADAS. Naudojant garsinę, vaizdo medžiagą mokiniai bus supažindinami su pagrindiniais Lietuvos valstybės raidos ir vystymosi faktais iki šių dienų.
DISKUSIJA. Analizuosime  mūsų tautos išskirtinumus, pranašumus, tradicijas ir papročius, stipriąsias puses bei ateities perspektyvas.
REFLEKSIJA. Edukacijos pabaigoje apibendrinsime diskusiją, įvertinsime ir išryškinsime esminius dalykus.
Edukacija vykdoma pagal mokinių amžių (5-6 kl., 7-8 kl.), pritaikoma dalyvaujančių mokinių amžiui, turimoms žinioms ir gebėjimams.


Programos metu pristatomas vienas seniausių amatų – puodžiaus amatas. Programos dalyviai išgirs pasakojimą apie molio kilmę, susipažins su keramikos istorija, jos rūšimis, amatininkai demonstruos lipdymo, žiedimo, dekoravimo procesus.
Dalyviai mokysis molio formavimo: kočiojimo, pjaustymo, atskirų detalių sulipdymo, figūrų formavimo, dekoravimo, susipažins su molio išdegimo būdais. Kiekvienas galės nusilipdyti savo puodelį. Pageidaujant dalyviams išdegti darbai pristatomi.


Mažeikių Henriko Nagio viešoji biblioteka

Intelektualus žaidimas „Žiniasvydis“ skirtas įtvirtinti 9–12 klasių mokinių literatūros žinias, skatinant jų domėjimąsi kūriniais, įtrauktais į mokyklos bendrojo ugdymo programas. Klausimai ir užduotys bus pateikiami tiek žodžiu, tiek pasitelkiant medijas. Mokiniai, atliks žaismingas užduotis, kurios sudomins skirtingų pomėgių ir poreikių vaikus. Žaidimo dalyviai, bendradarbiaudami komandose, konkuruos tarpusavyje, lavins komandinio darbo įgūdžius, o atsakinėdami į žaidimo klausimus ir atlikdami užduotis – gilins literatūros žinias. „Žiniasvydis“ populiarins literatūrą ir skatins knygų skaitymą, padės geriau suvokti literatūros skaitymo prasmę ir ugdyti tokias savybes, kaip iniciatyvumas, kantrybė, atidumas, kūrybingumas, loginis mąstymas, savarankiškumas, organizaciniai gebėjimai, kurie padės ateityje rasti tinkamus sprendimus, siekti tikslų. Programos trukmė iki 90 min. Užduotys ir klausimai bus pritaikyti atskiroms amžiaus grupėms: 9–10 kl., 11–12 kl.