Pomanderio kūrimas – užburiantis ir kvapnus eksperimentas. Jau Viduramžiais Europoje kvapnieji pomanderiai išplito aukštuomenėje ir buvo nešiojamami kaip kvapnieji papuošalai, demonstruojant savo galią ir turtus. Lietuvos karalienė Morta, gražioji Barbora Radvilaitė ir kiti valdovai puikavosi kvapniaisiais papuošalais.
Kvapų pagalba keliausime laiku ir į skirtingus žemynus - uostysime iš skirtingų regionų atkeliavusius aromatus, kuriuos uodė Kleopatra, Avicena ir Lietuvos karalius Mindaugas. Edukacinės programos metu derinsime ir analizuosime natas, susipažinsime su parfumerijos pradmenimis. Kiekvienas mokinys kurs asmeninį pomanderio aromatą, ir kvapų pagalba kurs savo pasakojimą, viziją ir nuotaiką. Kiekvienas mokinys išsineš kvapnų papuošalą, kurio galės pasipuošti pats arba naudoti kaip namų kvapuką.


Orientacinis žaidimas „Birštono legendos“

Didžiųjų žvėrių (tarp jų ir stumbrų) medžiokles rengdavo didysis kunigaikštis. Jogailos įsakymu, be kitų žvėrių, daug stumbrų buvo sumedžiota kariuomenei maitinti prieš Žalgirio mūšį.

Yra žinių, kad LDK didysis kunigaikštis Vytautas Didysis Trakuose turėjęs žirgyną, kuriame buvo ir stumbrų. Už sumedžiotą be leidimo stumbrą pagal Lietuvos statutą (XVI a.) reikėjo mokėti 20 kapų grašių baudą. Stumbrai buvo sparčiai medžiojami Augusto III laikais. LDK paskutiniai stumbrai išnyko XVIII a. viduryje. Jūsų užduotis „sumedžioti“ stumbrą, jis neseniai buvo pastebėtas parke...

Tai tik viena užuomina iš daugybės užduočių, kurias jums reikės išsiaiškinti. Reikės aplankyti vietas, kurių galbūt anksčiau dar nematėte! Tegul miesto gatvės, pastatai, jų užeigos ir skersgatviai prabyla! :)

Jums nebūtina įminti visų mįslių ir užduočių, bet negi pusiaukelėje pasiduosite. Laimės ta komanda, kuri surinks daugiausia taškų ir kuri greičiausia atvyks į finišo vietą!

Interaktyvios programėlės pagalba, turėsite 2 valandas neišdildomiems įspūdžiams ir nuotykiams.

Paslaugos vykdymo vieta: prie Vytauto Didžiojo paminklo, B. Sruogos g. 1, Birštonas. Galimas ir kitas adresas Birštone, susitarus.

Esant poreikiui, paslaugą galime suteikti ir kitu metu, susisiekite: info@isbandyktai.lt arba +370 699 98947

Paslauga teikiama tik kultūros ar meno įstaigoje

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Lėlių teatras Vilniuje veikia jau nuo 1958 metų ir nuo to laiko jis esti lėlių teatro istorijos ir technologijos širdis. Programos
koordinatorius - lėlininkas Rimas Driežis, atveria duris į šešėlių teatro užkulisius ir dalinasi savo patirtimi kuriant vieną
seniausių spektaklio būdų. Vaikams bus papasakota kaip ir kodėl atsirado šešėlių teatras, jie bus paskatinti sukurti savo
personažus ir paleisti juos į sceną improvizuotam vaidinimui. Bus aiškinama ne tik apie kūrybinę, bet ir techninę pusę.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Viešoji įstaiga "Kultūrinių projektų centras"

KINO DIRBTUVĖS MOKYKLOJE. Šios kino dirbtuvės skirtos 5-12 kl. mokiniams. Dirbtuvių metu moksleiviai patys patirs kaip žingsnis po žingsnio gimsta filmas, susipažins su kino kūrimo pagrindais ir etapais, kino žanrais, profesijomis, dramaturgijos principais, kino kalbos elementais ir išmoks juos atpažinti kine. Užsiėmimai yra labai interaktyvūs ir įtraukiantys visus moksleivius. Pagal dėstytojų pateiktas dramaturgines ir kino kalbos užduotis, nedidelėse komandose moksleiviai kurs trumpas istorijas, pieš kadruotes, režisuos, vaidins, filmuos, montuos ir padedami kino profesionalų, kurs savo trumpus filmus. Dirbtuves veda pripažinti ir charizmatiški kino režisieriai Andrius Blaževičius, Marat Sargsyan ir kt., turintys ilgametę darbo su vaikais ir jaunimu patirtį. Dėstytojai su dirbtuvėms reikalinga papildoma technika atvyks į bet kurią Lietuvos mokyklą. Šių dirbtuvių tikslas yra pasitelkiant kiną, kaip priemonę, ugdyti moksleivių estetinį skonį, kūrybingumą, meninius gebėjimus, vizualinį raštingumą, kritinį mąstymą, formuoti bendravimo ir bendradarbiavimo įgūdžius, naudojant interaktyvius ir kūrybiškumą skatinančius mokymosi metodus. Gyvenant šiuolaikiniame pasaulyje, kuriame nuolatos generuojamas neperetraukiamas informacinis srautas, vizualinis raštingumas tampa vis svarbesnis šiandieniniame kontekste, tiek suvokiant meno kūrinius, tiek ir įvairias medijas. Kadangi kinas ir bendrai vaizdinė informacija yra didelė šiuolaikinės kultūros dalis, svarbu mokyti vaikus suvokti šios meno formos ir informacijos kūrimo procesą. O audiovizualinio turinio kūrimas yra vienas iš būdų padėti jiems tai suprasti. Buvimas „kitapus ekrano“ – iš pirmo žvilgsnio žaismingoje aplinkoje – suteikia patrauklų mokymosi metodą, tampant aktyviais jo kūrėjais ir naudotojais. Šios trumpos 3,5-4val. Trukmės kino dirbtuvės leidžia kūrybiškai ir žaismingai susipažinti su kino ir audiovizualinio turinio kūrimo procesu. Pažadame, jog įspūdžių, naujų patirčių ir žinių gaus kiekvienas!

Paslauga teikiama tik paslaugos gavėjo pasirinktoje įstaigoje (pvz., mokykloje)


MEDIJŲ OPERA - nauja, patrauklu ir įdomu

Lietuvos profesionaliosios operos 100-meiui skirta įstabioji Giuseppe Verdi „Traviata“, talentingų jaunosios kartos kūrėjų įvilkta į naujausių išraiškos technologijų – medijų operos – drabužį. Analogų Lietuvoje, o gal ir pasaulyje neturintis medijų operos spektaklis žavi netikėtais technologiniais sprendimais: čia nematysite gyvų solistų, o dramatiška Violetos ir Alfredo meilės istorija per valandą papasakojama ant tam tikrų objektų rodant vaizdo projekcijas ir skambant Lietuvos šimtmečio balsams – pradedant legendinių dainininkų Kipro Petrausko, Elenos Kardelienės, Elenos Čiudakovos ir baigiant Virgilijaus Noreikos, Vytauto Juozapaičio ir kitų. Taigi ši medijų opera kartu yra ir modernus paminklas pirmajai „Traviatai“, kuria prasidėjo profesionaliosios Lietuvos operos istorija. Kodėl tuomet jaunai valstybei buvo labai svarbi kultūra? Kodėl, atrodytų, neturint nei reikiamų žmogiškųjų, nei finansinių išteklių buvo ryžtasi steigti savą, lietuvišką operos teatrą, užuot pasitenkinus gastroliuojančių užsienio trupių spektakliais? Kodėl net 82 metus gruodžio 31 d. publika būdavo kviečiama į „Traviatą“ švęsti Lietuvos operos gimtadienio ir kodėl ši prasminga tradicija nutraukta valstybei atgavus nepriklausomybę? Kas buvo Lietuvos profesionaliosios operos kūrėjai ir kodėl savotišku talismanu mums tapo aštuonioliktoji Giuseppe Verdi opera „Traviata“? Atsakymus į šiuos ir kitus klausimus padės rasti medijų opera „Traviata“ ir jos idėjos autorės, kompozitorės, Lietuvos muzikos ir teatro akademijos profesorės Audronės Žigaitytės-Nekrošienės įžanga apie „Traviatos“ ištakas, istorines sąsajas, naujosios versijos kūrimo iššūkius. Medijų operos kūrėjai: Koncepcijos autorė – Audronė Žigaitytė, režisierė – Marija Simona Šimulynaitė, vaizdo instaliacijų autorius – Rimas Sakalauskas, garso režisierius – Giedrius Litvinas, scenografė – Vita Eidimtaitė. Garso takeliui panaudoti archyviniai įrašai (1931, 1953, 1955, 1957, 1958, 1988 m.)


Indija iš arti: henna piešiniai ant kūno

Piešimas ant kūno šiuolaikiniame pasaulyje tampa vis populiaresne saviraiškos priemone. Chna ar henna tatuiruočių praktika, kurios rezultatai išlieka ant kūno porą savaičių, yra matoma kaip alternatyva ilgalaikėms tatuiruotėms, bet jos slepia savyje daug daugiau.

Mūsų edukacinė programa pristato tris dalis, kurių metu galėsite išsamiau susipažinti su šia menine praktika ir net išbandyti ją patys.

Istorinė-kontekstinė dalis: Aptarsime chna dažų naudojimą skirtingose žmonijos civilizacijose nuo senovės Egipto iki Antikos. Naudodami iliustracijas ir vaizdus, paaiškinsime šių dažų ir paties augalo svarbą ir reikšmę įvairiais žmonijos istorijos laikotarpiais.
Kultūrinė-socialinė dalis: Sužinosite apie šiuolaikines chna dažų praktikas, į kurias įeina ne tik Pietų Azija, bet ir Artimieji Rytai bei Šiaurės Afrika. Nagrinėdami socialinius, religinius ir simbolinius aspektus, pristatysime piešimo stilių įvairovę.
Praktinė dalis: Išmoksite pagrindinius chna tatuiruočių piešimo elementus ir technikos principus. Galėsite patys išbandyti šį piešimo būdą ir patys!
Prisijunkite prie mūsų edukacinių dirbtuvių ir atraskite chna tatuiruočių pasaulį, kuris suteiks jums galimybę pažinti skirtingas kultūras bei kūrybiškai išreikšti save.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Viešoji įstaiga Alytaus kultūros centras

Drąsiai sakome - gerai dienai garantuoti reikia  CirkO!
Vaikai atvykę į cirko edukaciją galės susipažinti su žongliravimo paslaptimis - lengvo šilko skarelės yra puiki priemonė
greitai patirti žongliravimo sėkmę. Kiekvienas galės pasijausti lengvu it paukštis, žengdami tvirtai įtemptu lynu. Subūrę
komandas vaikai mokysis atlikti komandinius numerius ant balansinių volų, formuoti neįtikėtinas figūras iš savo kūnų. Pačius
drąsiausius mokytojai kvies išbandyti jėgas ant akrobatinės juostos ar net ore kybančio lanko. Džiaugiamės galėdami
pakviesti vaikus į tikrą, autentišką erdvę, kurioje kasdien repetuoja cirko studijos artistai. Didžioji scena, ryškios šviesos ir muzika leis pasijausti tikru scenos artistu. Kūrybinė laisvė kuriant savo pasirodymo numerį nebus sudėtinga užduotis, nes edukaciją ves ilgamečiai cirko artistai - akrobatė Jurgita ir klounas - Albertas.
 Ši cirko žaidimo edukacija kviečia ne tik smagiai praleisti laiką, ja siekiama įtraukti vaikus į veiklią, judrią bei įvairiaspalvę gyvenseną. Na, o, kad judėjimas nenutruktų ir po edukacijos -kiekvienas užsiėmimo dalyvis išeidamas galės su savimi išsinešti lengvas žonglieriaus skareles ir demonstruoti išmoktą meną namuose.

Lietuvos sostinės Vilniaus ir Gedimino laiškų metai


Makrame dirbtuvėse mokiniai išmoks įvairių mazgų ir sukurs  unikalius projektus. Mazgų rišimas yra makrame meno pagrindas. Dirbtuvėse dalyviai ugdys smulkiąją motoriką, kūrybiškumą, pasitikėjimą savimi, kantrybę, pažins senovės kultūras.  Rišdami mazgus - atsipalaiduos, medituos, paleis savo emocijas, įpins geras mintis ir linkėjimus, nes bus "čia ir dabar", su savo projektu. Dirbtuvių metu galima pasigaminti įvairių Kalėdinių, Velykinių ar namų interjero dekoracijų, žibintų, vazų, raktų pakabukų ir kitų dekoro elementų. Tariamasi individualiai atsižvelgiant į kiekvieną amžiaus tarpsnį. Savo projektui mokiniai pasirinks virvių tipą, storį, spalva, dekoro elementus, taip kiekvienas darbas bus individualus ir nepakartojamas. Makrame dirbtuvės yra puiki vieta išreikšti savo kūrybiškumą, išmokti naujų įgūdžių ir bendrauti su kitais. Tai taip pat yra galimybė sukurti nuostabius makrame darbus, kurie gali būti naudojami dovanoms ar namų interjero jaukumui sukurti.


Vaidybinis filmas "Balkonas" (Nuotolinė paslauga)

Filmas "Balkonas" (rež. Giedrė Beinoriūtė) pasakojimas apie meilę. Veiksmas vyksta tarybiniais aštuoniasdešimtaisiais. Nedidelis miestelis periferijoje. Vienuolikametės Emilijos kaimynystėje po tėvų skyrybų apsigyvena jos bendraamžis Rolanas su tėčiu. Tarp vaikų mezgasi ryšys. Tačiau iš drovumo ar baimės atsiverti jie bendrauja tik per sieną, sėdėdami kiekvienas savo balkone arba per rozetę, jungiančią jų butus. Pasirodo, jog Emilijos tėvai taip pat ties skyrybų riba. Vaikai atranda bendrų temų. Tačiau vos tragiškai nepasibaigęs nelaimingas atsitikimas užkerta Emilijai kelią į balkoną. Tai paskatina vaikus išsiruošti į „tikrą“ pasimatymą. Filme vaidina R. Kazlas, V.Kuodytė ir kiti. Filmas pakeliavo daug tarptautinių kino festivalių, buvo apdovanotas tarptautiniame Kairo filmų vaikams festivalyje apdovanotas Sidabriniu Kairo prizu trumpametražių filmų kategorijoje, Lietuvos kino ir televizijos kino apdovanojimuose "Sidabrinė gervė‘2009? pripažintas „Geriausiu metų trumpametražiu filmu”.


Mažeikių Henriko Nagio viešoji biblioteka

Intelektualus žaidimas „Žiniasvydis“ skirtas įtvirtinti 9–12 klasių mokinių literatūros žinias, skatinant jų domėjimąsi kūriniais, įtrauktais į mokyklos bendrojo ugdymo programas. Klausimai ir užduotis bus pateikiami tiek žodžiu, tiek pasitelkiant medijas. Mokiniai atliks žaismingas užduotis, kurios sudomins skirtingų pomėgių ir poreikių vaikus. Žaidimo dalyviai, bendradarbiaudami komandose, konkuruos tarpusavyje, lavins komandinio darbo įgūdžius, o atsakinėdami į žaidimo klausimus ir atlikdami užduotis – gilins literatūros žinias. „Žiniasvydis“ populiarins literatūrą ir skatins knygų skaitymą, padės geriau suvokti literatūros skaitymo prasmę ir ugdyti tokias savybes, kaip iniciatyvumas, kantrybė, atidumas, kūrybingumas, loginis mąstymas, savarankiškumas, organizaciniai gebėjimai, kurie padės ateityje rasti tinkamus sprendimus, siekti tikslų. Programos trukmė iki 90 min. Klausimai ir užduotys bus pritaikyti atskiroms amžiaus grupėms: 9–10 kl., 11–12 kl.

Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


Užsiėmimo metu kiekvienas kurs savo išskirtinį dizainą ant pasirinkto tekstilės gaminio (maišelio ar sutraukiamos sportinės kuprinės). Pamokos pradžioje iš arčiau susipažinsime su tekstilės dekoravimo galimybėmis, technikomis, naudojamomis priemonėmis ir įrankiais. Sukursime savo unikalų dizainą, kurį kiekvienas perkels ant pasirinktos drobės-tekstilės gaminio. Visomis priemonėmis pasirūpiname. Atsižvelgiant į mokinių amžių bei įgūdžius, turimas žinias ir galimybes priimti ir suvokti informaciją, programa yra pritaikoma skirtingų gebėjimų vaikams (mokiniams), parenkami temų bei dekoruojamų objektų sudėtingumo lygiai.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Muzikinis edukacinis spektaklis „Trimito skrydis“

Koncertinė įstaiga Lietuvos simfoninis pučiamųjų orkestras

Tikslas – populiarinti pučiamųjų instrumentų žanrą, pradinių klasių mokiniams ugdyti kūrybinį potencialą, meninius gebėjimus, supažindinti su profesionaliuoju menu.
Uždaviniai:
1.Supažindinti mokinius su pučiamųjų instrumentų žanru, pasaulio tautų muzika ir įvairove.
2. Ugdyti toleranciją ir atvirumą įvairioms kultūroms.
 Daugelis iš mūsų mėgsta keliauti, ypač lėktuvais. Smalsu pakilti aukštai virš debesų ir iš tolo pamatyti Žemę, per dieną nuskrieti į kitą pasaulio pusę. Keliauti pamėgo ir Trimito miesto gyventojai. O vienas jų, nuo vaikystės skraidyti svajojęs pilotas Rainaras, sukonstravo muzikinį lėktuvą – juo galima ne tik apkeliauti Žemės rutulį, bet ir išgirsti viso pasaulio muziką!
Taigi, muzikinis “Trimito avialinijų” lėktuvas pirmąsyk leidžiasi į nepaprastą skrydį, kurio metu sužinosime, kad mūsų Žemė – pati nuostabiausia planeta, ją reikia branginti ir saugoti

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija


FOLK TRIO edukacinė programa - koncertas, tai galimybė pažinti mūsų lietuviškas liaudies dainas, folklorą, sužinoti apie užmarštin grimstančias tradicijas, legendom virtusias istorijas. Visa tai koncerto, edukacijos metu pasakoja grupė FOLK TRIO - profesionalūs muzikantai, apkeliavę pasaulį su muzika. Jų patirtys, prasmingos lietuvių liaudies dainos, apipintas akordeono ir saksofono sąskambiais, bei gebėjimas viską papasakoti paprastai bei suprantamai mokiniams - patirtis ir paprastumas, pritraukia klausytojus ne tik iš Lietuvos FOLK TRIO pristatė Lietuvos muziką bei kultūrą net Japonijoje. FOLK TRIO nariai - tai lietuvių liaudies dainų atlikėja Ineta Meduneckytė, akordeonistas, mokytojas Nerijus Bakula bei saksofono dėstytojas Jan Maksimovič. Ši edukacija puikiai tiks minint valstybinės šventės ar tiesiog norint daugiau sužinoti apie mūsų folklorą, tradicijas ir muziką.


Edukacinė ekskursija „Sukurta vėjo, smėlio ir vandens"

Kuršių nerijos nacionalinio parko direkcija

Leiskitės į nuotaikingą interaktyvią kelionę po Kuršių neriją, kur gamtos jėgos – vėjas, vanduo ir smėlis – suformavo vieną įspūdingiausių Lietuvos kraštovaizdžių! Ekskursijos metu moksleiviai sužinos, kaip šis unikalus gamtos kampelis keičiasi ir kokią įtaką jam daro žmonės.

Šioje kelionėje jums padės smagus ir žaismingas ekspozicijos vedlys „Smėliukas“, kuris suprantamai papasakos sudėtingus gamtos procesus. Leiskitės į nuotaikingą interaktyvią kelionę po Kuršių neriją, kur gamtos jėgos – vėjas, vanduo ir smėlis – suformavo vieną įspūdingiausių Lietuvos kraštovaizdžių! Ekskursijos metu moksleiviai sužinos, kaip šis unikalus gamtos kampelis keičiasi ir kokią įtaką jam daro žmonės.

Šioje kelionėje jums padės smagus ir žaismingas ekspozicijos vedlys „Smėliukas“, kuris suprantamai papasakos sudėtingus gamtos procesus. Po ekskursijos žinias įveiklinti padės smagi kūrybinė veikla -  smėlio kraštovaizdžio formavimas.

Kultūros paveldas; Tarpdisciplininis menas

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Edukuokimės muziejuje išmaniai! Derindami tradicijas ir modernumą siūlome edukacinę programą „Išmanyk Maironį“. Kaip viskas vyksta? Moksleiviai, lankydami memorialinį Jono Mačiulio-Maironio butą, išklauso trumpo ir įdomaus edukatoriaus pasakojimo apie svarbiausias poeto gyvenimo detales, savarankiškai apžiūri Maironio biografijos ir kūrybos ekspoziciją. Pasisėmę žinių ar atgaivinę jau turimas, keliauja į edukacinę klasę pasitikrinti, kaip išmano Maironį. Moksleiviai kviečiami dalyvauti viktorinoje, kupinoje skirtingo tipo (vaizdiniai, taip / ne, su pasirinkimo variantais...) ir sudėtingumo klausimų. Edukacija vyksta naudojant išmaniąsias technologijas ir „Kahoot“ programėlę: klausimai pateikiami išmaniojoje lentoje, o atsakymai pildomi planšetėse – moksleiviai pasiskirsto komandomis ir bando greičiau nei kiti įveikti pateikiamus klausimus bei užduotis. Išmokti kažko naujo ar įtvirtinti sukauptas žinias dar niekada nebuvo taip smagu ir išmanu!

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija


Koncertinė įstaiga Šiaulių valstybinis kamerinis choras "Polifonija"

Muzikinės edukacijos ciklas „Senoji Europos ir Lietuvos dvarų muzika“ simboliškai žymi choro „Polifonija“ kelio pradžią, todėl šios programos pagrindas – naujai prikelti, šiauliečių kolektyvo atlikti XVI a. - XVII a. kompozitorių kūriniai. Įdomu tai, kad šių muzikos kūrėjų gyvenimai, likimai ir kūrybiniai keliai vienaip ar kitaip susiję su Lietuva ir jos valdovais. Muzikinės edukacijos metu mokyklinio amžiaus vaikai yra supažindinami ne tik su muzikiniais kūriniais ir jų atlikimu, bet ir su tuometinėmis Senosios Europos ir Lietuvos aktualijomis ir gyvenimo subtilybėmis. Kelionėje laiku vaikai sužinos, kad Lietuvos didikai ir jų atžalos buvo pasklidę po visą Europą, kad Lietuvos didysis kunigaikštis ir Lenkijos karalius buvo Ispanijos karaliaus pusbrolis, giminiavęsis su visais Europos monarchais. Bus priminta, kokia muzika žavėjosi Radvilos, Jogailaičiai, kokie svetimšaliai kompozitoriai dirbo Lietuvoje, ko nuvykę į kitus Europos kraštus klausėsi Lenkijos-Lietuvos karaliai. Edukacijos vedėjas Sigitas Vaičiulionis supažindins su XVI a. - XVII a. Lietuvoje skambėjusiais vokalinės muzikos žanrais: madrigalu, motetu ir kt. Kultūrinės edukacijos tikslai: • Formuoti aktyvaus dalyvavimo Lietuvos kultūriniame gyvenime įgūdžius; • Sudaryti galimybes mokiniams pakartoti, įtvirtinti ir plėsti žinias, gautas muzikos pamokose, vadovaujantis bendrąja mokymo ir ugdymo programa; • Formuoti mokinių įgūdį teorines žinias taikyti praktiškai.


Eksperimentų laboratorija - trispalvės iššūkis

Tikslas - supažindinti vaikus su Lietuvos trispalve vėliava, jos spalvų reikšme ir istorija bei kitais šalies simboliais, suteikiant jiems galimybę kurti trijų spalvų ,,šlyktuką".

Uždaviniai:
1) Supažindinti vaikus su Lietuvos vėliavos istorija ir simbolika;
2)Supažindinti su šalies vertybėmis ir kultūra;
3)Sukurti Lietuvos trispalvės ,,šlykštuką";
4)Leisti vaikams būti kūrybingais, eksperimentuoti su skirtingomis spalvomis ir formomis, siekiant sukurti originalius trispalvius ,,šlykštukus".

Smagi edukacija "Eksperimentų laboratorija - iššūkis trispalvė" skirta 1-4 klasių mokiniams ir turi tikslą supažindinti juos su Lietuvos trispalve vėliava, jos spalvų reikšme, istorija ir kitais šalies simboliais. Šio užsiėmimo metu vaikai ne tik išmoks apie Lietuvos kultūrinę paveldą, bet ir dalyvaus įdomiose veiklose, kurios skatins jų kūrybiškumą ir mokymąsi.

Programos eigą sudaro trys pagrindiniai žingsniai:

Simbolių istorijos pažinimas: pradėsime nuo paties pradžių - vaikai susipažins su Lietuvos trispalve vėliava ir kitais simboliais, kurie atspindi šalies kultūrą ir istoriją. Jie sužinos, ką simbolizuoja trispalvės spalvos - geltona, žalia ir raudona, ir kaip šios spalvos atspindi lietuviškas vertybes. Tai padės jiems giliau suprasti, kodėl šios spalvos yra svarbios Lietuvos kultūroje.

Kūrybinis užsiėmimas: po istorinės dalies vaikai pradės kurti trijų spalvų "šlykštuką." Jie naudos geltoną, žalią ir raudoną, kad suformuotų vėliavos spalvas. Tačiau neapsiribos tik tuo - jie taip pat kūrybiškai dekoruos savo "šlykštukus".

Eksperimentai su ,,šlykštukais": paskutinis žingsnis - įdomus eksperimentų etapas. Vaikai atliks "burbulų iššūkį," eksperimentuodami su savo "šlykštukais" ir kurdami burbulus bei juos stebėdami.

Edukacija truks iki 45 minučių ir vyks adresu Giraitės g. 2, Klaipėda. Tai puiki proga praturtinti vaikų žinias apie Lietuvos kultūros ir istorijos bruožus, taip pat skatinti jų kūrybiškumą ir eksperimentavimo troškimą.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Perskaitęs duok kitam (išvažiuojamoji paslauga)

Tai edukacinis užsiėmimas apie herojišką žmogaus teisių ir laisvių gynimą, apie politinio ir socialinio teisingumo siekį, apie didžius, bet kuklius asmenis ir jų veiklas, prilygstančias nuotykių romanų ar veiksmo filmų siužetams. Čia skleidžiasi nemaža sovietų okupacinio režimo istorijos Lietuvoje dalis ir pristatomi neginkluotojo pasipriešinimo dalyviai – antisovietinio pogrindinio leidinio „Lietuvos Katalikų Bažnyčios kronika“ kūrėjai, leidėjai ir platintojai, – kurie visomis išgalėmis kovojo prieš totalitarinio blogio apraiškas ir siekė atkurti Lietuvos laisvę. Jie – dabarties kartoms bylojantis pavyzdys, ugdantis sąmoningą ir socialiai atsakingą, pilietišką asmenybę.


Pasakų mitologinės būtybės (Nuotolinė paslauga)

Biržų rajono savivaldybės Jurgio Bielinio viešoji biblioteka

Senovėje žmonės tikėjo įvairiomis mitinėmis būtybėmis. Nesuvokdami gamtos reiškinių, jos paslapčių, sukūrė padavimus apie kaukus, aitvarus, milžinus, raganas, velniu, nykštukus ir kt. Nuotolinė edukacinė programa mokiniams leis labiau pažinti lietuvių ir pasaulio pasakų mitines būtybes. Užsiėmimo metu dalyviai turės galimybę dalyvauti ne tik pažintiniame, bet kūrybiniame procese. Pasakų, sakmių pagalba keliaus po fantazijų ir įdomių personažų pasaulį: sužinos kaip tapti ragana ir išmokti kerėti, kodėl negalima pyktis su laumėmis, ir kokias gėrybes neša kaukai ir aitvarai... Edukacijos dalyviai papildys bendrojo ugdymo programoje įgytas etnokultūros žinias, dalyvių įtrauktis į edukaciją lavins jų kūrybiškumą, skatins domėjimąsi savo kultūra, pilietinį bendrumą, ugdys toleranciją. Įgytas žinias ir patirtis užtvirtins spręsdami užkoduotą testą ir atlikdami kūrybinę užduotį.


Šiaulių miesto kultūros centras "Laiptų galerija"

Vos kelių metų vaikas jau geba atsakyti į klausimą „kokia čia spalva?“. Bet spalvų ir atspalvių pasaulis – kur kas sudėtingesnis nei gali pasirodyti iš pirmo žvilgsnio. Visatoje egzistuoja tūkstančiai spalvų ir atspalvių! O taip pat ir daugybė būdų, kaip spalvas išgauti bei jas paversti dažais.

ŠMKC „Laiptų galerija“ kviečia vaikus ne tik tyrinėti paslaptingą spalvų pasaulį, bet ir tapti jaunaisiais išradėjais – edukacijos „Dažų prigimtis“ metu patiems pasigaminti dažus iš natūralios kilmės priemonių: prieskonių, augalų, akmens dulkių ir kt.

Edukaciją sudaro 3 dalys:
1. Edukatoriaus pristatomų meno kūrinių analizė
2. Dažų atsiradimo ir gamybos technologijos istorija
3. Praktinė dalis

Pirmojoje edukacijos dalyje jaunuoliai supažindinami su „Laiptų galerijos“ edukatoriaus atsivežtais meno kūriniais. Edukacijos dalyviai kviečiami atkreipti dėmesį į paveikslų spalvas, faktūrą, tekstūrą,  kokios kilmės dažais sukurti darbai.

Teorinės dalies metu vaikai leidžiasi į tolimus istorinius vingius, kurie veda nuo senų senovėje stulbinamai tiksliai urvuose pavaizduotų gyvūnų, piešimo anglimi, tapymo ochra, dažų naudojimo Antikos, Viduramžių, Renesanso epochose, iki šių dienų meno atlikimo technologijų ir net dirbtinio intelekto galimybių.

Praktinės užduoties metu vaikai tampa išradėjais ir kuria unikalius dažus pasitelkdami natūralios kilmės priemones: prieskonius (ciberžolę, paprikų miltelius, karį ir kt.), daržoves (kopūstus, burokėlius ir kt.), augalus ir gėles, kreidą, akmens dulkes bei įvairiausias kitas netikėtas priemones, kurios maišomos su vandeniu, augaliniu aliejumi, kiaušinio baltymu. Vėliau pagamintais dažais edukacijos dalyviai laisva forma tapo ant drobių.

Edukacijos tikslas – skatinti jaunimą išreikšti savitumą, prisiminti senąsias tradicijas, susipažinti su šiuolaikinėmis tendencijomis, meno priemones atrasti mus supančioje kasdienėje aplinkoje. Vaikai edukacijos metu išmoksta ne tik tapymo paslapčių, bet ir bazinės dailės istorijos.


Paslauga – pristatomas spektaklis „BRILIJANT ADVENČERS“. Pjesės (autorius Allistair McDowall) siužetas sukasi apie 19-metį uždarą mokslo genijų Luką, gyvenantį netvarkingame, beveik apleistame bute, ir jame sukuriantį laiko mašiną. Tai – galėtų pakeisti pasaulį, tačiau Lukas nemano, kad pasaulis yra tam pasirengęs. Bute nuolat apsilanko būdų užsidirbti ieškantis draugas Gregas ir narkotikų pardavėjas Luko brolis Robas, kuris atveda turtingą verslininką Beną, siekiantį nupirkti Luko išradimą, Lukas priešinasi šiai idėjai, nes mano, kad pasaulis jai dar nėra pasiruošęs. Pavadinimas „Brilijant advenčers“ – nuostabūs nuotykiai yra tarsi aliuzija į neįtikėtinus genijaus minčių sukuriamus pasaulius. Spektaklio ašimi tampa mokslininko galimybių keisti pasaulį ir atsakomybės už savo išradimus temos. Taip pat – labai svarbi jaunojo mokslininko, gabaus vaiko linija. Siekiama perteikti mintį apie mokslininko profesijos svarbą, netiesiogiai skatinama jos siekti. Pagal tematiką spektaklis yra tinkamas 10-12 klasių moksleiviams. Spektaklį kuria jauni pripažinti menininkai: režisierius Gediminas Rimeika, aktoriai Aistė Zabotkaitė, Matas Dirginčius, Laurynas Jurgelis, Šarūnas Zenkevičius, kompozitoriai Agnė Matulevičiūtė, Andrius Šiurys, scenografas Vladas Suncovas, kostiumų dailininkė Sandra Vasilevskaitė. Jiems talkina patyrę aktoriai Giedrius Savickas ir Algirdas Dainavičius.


Spektaklis „Antraplaniai“: Karo Ukrainoje atspindžiai Lietuvoje

Dokumentinis spektaklis „Antraplaniai“ nukelia į 2022 metų pavasarį, kai Rusijos invazija į Ukrainą sukrėtė pasaulį. Spektaklio centre – paprasti Lietuvos gyventojai, kurie tapo karo kaimyninėje šalyje liudininkais. Per tikrus jų pasakojimus atskleidžiame karo poveikį Lietuvos visuomenei: nuo savanoriškos pagalbos, savanorystės prasmės, problemų iki asmeninių sukrečiančių išgyvenimų ir emocinių iššūkių.

Spektaklio pavadinimas „Antraplaniai" - žodis, anglų kalboje yra „supporting role", o tai reiškia, jog aktorius antrame plane - palaikantis ir jo funkcija yra padėti atsiskleisti pirmame plane esančiam aktoriui. Taigi, kaip teigia dramaturgė M. Baranauskaitė pasirinkusi šį pavadinimą, aktoriai yra kaip ir lietuviai, kurie padeda pagrindiniams aktoriams, tai yra ukrainiečiams. Spektaklyje karą norima parodyti iš kelių perspektyvų, o tai - lietuvių susidūrimas su karu ir jo poveikis (ekonominis, socialinis, psichologinis ir t.t.).

Proceso metu M. Baranauskaitė ir režisierė Loreta Vaskova apklausė dvidešimt žmonių: savanorių, psichologų, karo medikų, vairuotojų, muzikantų ir kt. Tokia spektaklio tema kviečia moksleivius pažvelgti kitu žvilgsniu ir kelti klausimą kaip karas veikia antrame plane likusius ir tiesiogiai nedalyvaujančius žmones? Dokumentinis spektaklis „Antraplaniai" reflektuos karo Ukrainoje temą ir narplios savanorystės temą, pagalbos suteikimo ir įsitraukimo temas. Spektaklio metu keliami klausimai: kokia - mūsų pagalba?Kur yra pagalbos ribos? Ką suteikia savanorystė? Kaip tvarkytis su emociniais iššūkiais kritinėse situacijoje?

Po spektaklio, keliami probleminiai klausimai, diskutuojama su mokiniais ir ieškoma sprendimų. Mokiniai diskusijos metu, užduodant klausimus moderatoriui skatinami reflektuoti savo patirtis ir kt.

Kūrybinė spektaklio komanda: Loreta Vaskova, Šarūnas Januškevičius, Taura Kvietinskaitė, Monika Baranauskienė, Laurynas Kamarauskas, Viktorija Venskutė.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Animacijos triukai - sužinok ir pamatyk!

Nuo pat neatmenamų laikų žmonės troško atgaivinti piešinius. Optinių triukų pagalba jie sukurdavo stulbinančią iliuziją. Įdomiausi animacijos atsiradimo ir vystymosi faktai, animacijos triukai, optiniai žaislai ir kaip juos pasigaminti namuose,  pasirinkto animacinio filmo žiūrėjimas kino salėje ir jo aptarimas – visa tai edukacijos „Animacijos triukai – sužinok ir pamatyk!“ metu. Edukacijos metu moksleiviai susipažins su animacijos raidos istorija, išmoks skirti animacijos žanrus, praplės savo kultūrinį akiratį, ugdys kūrybiškumą, mokysis analizuoti, kritiškai mąstyti, diskutuoti. Iš anksto bus galima pasirinkti norimą žiūrėti animacinį filmą iš pateikto sąrašo.

Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


Sunaikintos praeities pėdsakais — senosios evangelikų-liuteronų kapinės

Senosios evangelikų – liuteronų kapinės, tarsi muziejai po atviru dangumi, vertinga Mažosios Lietuvos architektūrinio, istorinio, kultūrinio palikimo dalis. Tai valstybės ir tautos turtas, viena svarbiausių dvasinių ir materialinių vertybių. Aprėpianti religinių apeigų vietas, istorinę vertę turinčius objektus, paminklus, kapines ir mirusiems pagerbti skirtas vietas. Todėl siekiant ugdyti pažangią visuomenę, labai svarbu užtikrinti kultūrinio paveldo apsaugą ir išlikimą. Pagėgių savivaldybės Martyno Jankaus muziejus siūlo kultūrinę edukacinę programą, kurios metu dalyviai lankydamiesi Bitėnų-Užbičių ir Bitėnų -Šilėnų senosiose evangelikų -liuteronų kapinėse, susipažins su Mažosios Lietuvos kapinių įrengimo ypatumais, paminklinių ženklų gamybos ir statymo tradicijomis. Aplankys žymių Mažosios Lietuvos visuomenės ir politikos veikėjų amžino poilsio vietas, susipažins su jų gyvenimais ir nuveiktais darbais. Pasitelkiant įvairias pagalbines priemones išmoks skaityti epitafijas ant senųjų benykstančių paminklų. Sužinos kas yra kenotafai ir kur galbūt buvo paslėptas Napaleono lobis. Šios programos metu mokiniai įtraukiami į ugdymosi procesą, supažindinami su senųjų liuteroniškųjų kapinių mažosios architektūros paveldu, etnokultūra ir istorinėmis Mažosios Lietuvos asmenybėmis. Ši programa padės mokiniams gilinti ir plėsti jų dalykines ir bendrąsias kompetencijas, bei ugdyti pilietinį ir etnokultūrinį – istorinį sąmoningumą. Istorinis pasakojimas bus papildytas vizualine medžiaga: senovinėmis nuotraukomis, graviūromis, sentencijomis. Kultūrinės edukacinės programos turinys ir forma pritaikoma pagal amžiaus grupę.


Kvapų geografija – užburiantis eksperimentas, įdomus ir atpalaiduojantis procesas, kuris sujungia žinias ir kūrybiškumą.
Edukacinės programos metu degustuosime skirtingų natų kvapus, kalbėsime apie jų kilmę, augalų augimvietes ir savybes. Burtai nulems į kurį geografinį žemyną keliausime ir tuomet jau leisime fantazijai įsisiūbuoti. Kuo kvepia Europos miestai ir kaimai? Kaip kvepia atogražų miškai, o Nilo slėnis? Galiausiai grupėse kursime kvapo formulę ir išgausime unikalų aromatą. Kiekvienas dalyvis pagamins ir namo nešis namų kvapą - suvenyrą, pakvėpintą sukurtu aromatu.


Asmeninio ženklo edukaciniuose užsiėmimuose mokiniai bus supažindinami su asmeninio ženklo atsiradimu, kūrimu, pritaikymu. Įvadinės dalies metu, stebėdami įvairius žymius pavyzdžius, analizuos kontekstus, sąsajas, o praktinės veiklos metu patys kurs savo asmeninį ženklą ir laisvai pasirenkamų meninių priemonių ir technikų. Procesas įtraukiantis ir kūrybiškas, mokiniai darbo metu sieks atskleisti savo išskirtinumą, o refleksijos metu diskutuos apie tai, kaip pavyko meninėmis priemonėmis sukurti ir atskleisti  savo identitetą.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Tekstilės dekoravimas, tai - įdomi patirtis, atsipalaidavimo būdas ir smagus laikas su klase - į kurią kviečiame ir Jus. Druskininkų amatų centre „Menų kalvė“ galima ne tik apžiūrėti parodas, įvairių sričių menininkų dirbtuves, bet ir dalyvauti edukaciniame užsiėmime "Medžiaginio maišelio dekoravimas. Dizainas". Jo metu supažindinama su audinių dekoravimu, bei suteikiama galimybė patiems viską išbandyti praktiškai. Pamokoje piešiama dažais, pagalbinėmis priemonėmis dekoruojama medžiaga ir kuriamas maišelio dizainas puoštas nuotaikingais personažais. Kūrybiniai rezultatai visada būna nenuspėjami, bet labai įdomūs. Po užsiėmimo kiekvienas namo parsineša širdžiai mielą darbelį, kuris džiugins ne vienerius metus. Dalyvauti gali kiekvienas nuoširdžiai to norintis. Net ir neturint piešimo, kompozicijos ar spalvų maišymo pagrindų, galima sukurti labai gražų darbelį, kuris bus ir daugkartinio panaudojimo, taip prisidedant prie gamtos saugojimo.


Edukacinė ekskursija „Laikinosios sostinės gatvėmis“

Kaip atpažinti tarpukario modernizmo pastatus? Į kokius kultūros renginius buvo kviečiami Laikinosios sostinės gyventojai? Koks buvo mėgstamiausias visų trijų Lietuvos tarpukario prezidentų patiekalas? Kodėl Kaunas buvo vadintas Mažuoju Paryžiumi? Kur Lietuvoje pirmą kartą suskambo tango melodijos? Į šiuos ir dar daug įdomių klausimų atsakymus išgirsite ekskursijos „Laikinosios sostinės gatvėmis“ metu. Pagrindinis edukacinės ekskursijos tikslas – interaktyviais metodais supažindinti moksleivius su tarpukario laikotarpiu Kaune. Ekskursijos uždaviniai: sudominti mokinius Laikinosios sostinės modernistinės architektūros elementais bei tarpukario kultūros aspektais; pateikti įdomių faktų apie žymias, reikšmingas tarpukario asmenybes; perteikti tarpukario miestiečių kasdieninio gyvenimo ypatumus; pasitelkiant mokinių pastabumą, įtraukti juos į miesto ir istorijos tyrinėjimą bei ieškoti teisingų atsakymų į pateikiamus klausimus. Ekskursijose naudojami metodai: gyvas pasakojimas istorinėje aplinkoje (Kauno Naujamiestyje), papildomas temine vizualine medžiaga (architektūros pavyzdžiai, archyvinės nuotraukos, to laikmečio daiktai), garsiniais elementais (išgirstama tarpukario laiku grota muzika), gastronominiais elementais (ragaujama) ir interaktyviomis užduotimis, klausimų atsakymų žaidimais, žemėlapio pažinimu. Siekiama, jog po ekskursijos mokiniai būtų įgiję daugiau žinių apie Laikinąją sostinę, gebėtų atpažinti įvairius jos istorijos ir kultūros elementus, suvoktų išlikusias vertybes, būtų motyvuoti toliau tyrinėti ne tik Kauno, bet ir savo gyvenamosios vietovės aplinką.


Sukurk savo skrendančios raketos modelį: astronautika Lietuvoje (1-4 kl.)

Ką žinote apie kosmosą bei raketas? Ar esate pagalvoję kaip astronautai saugiai pasiekia kosmoso erdvę? Kaip manote kokią įtaką padarė dizaineriai ir inžinieriai astronautikos istorijoje? Ar kada nors teko gaminti raketą? Šios edukacijos metu paieškosime atsakymų į šiuos ir kitus svarbius klausimus, pasigaminsime raketos modelį ir išbandysime jį paleisdami į orą!


Literatūrinė edukacija su Igne Zarambaite „Manęs nėra“

Literatūrinėje edukacijoje bus remiamasi Ignės Zarambaitės kūriniu „Manęs nėra“. Knygoje pasakojama apie berniuką Motiejų, kuris netikėtai sužino, jog turės mažą broliuką. Deja, jis nė kiek nenudžiunga. Jam kur kas labiau norėtųsi šuns! Mažylis atima visą tėvų laiką, tad Motiejus pasijunta nereikalingas. Netrukus sugalvoja planą, kaip tai ištaisyti... Tai žaisminga ir tuo pačiu jautri istorija apie naujo šeimos nario atsiradimą ir kylančius iššūkius.

Susitikimo metu pasitelkus informacines technologijas, vaizdines priemones bus atskleistas autorės sumanymas, perteiktos knygos kūrimo subtilybės. Dalyviai pamėgins susitapatinti su Motiejumi, ištyrinėję tekste ir iliustracijoje slypinčias detales bandys suprasti, dėl ko jis nerimauja. Aptars situacijas, kada patys jautėsi tokie pat vieniši, nesuprasti. Tuomet drauge atras geriausią išeitį, kad Motiejus vėl jaustųsi svarbia šeimos dalimi. Už įdomiausias idėjas – staigmena!

Kūrybinių dirbtuvių metu vaikai atvaizduos savo šeimą, kurs atvirukus.

Užsiėmimą ves rašytoja, edukatorė Ignė Zarambaitė.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija


,,Misija (Ne)Įmanoma''. Patirtinis edukacinis žaidimas 5-6 kl. mokiniams ONLINE

Žaidimą ,,Misija (Ne)Įmanoma’’ užpildo linksmų, kūrybiškumą skatinančių, keistų, nepatogių, tačiau būtinai kultūrinį akiratį plečiančių, draugystę skatinančių ir komandą formuojančių užduočių vykdymas, unikalios piešimo ir rašymo simbioze paremtos refleksijos, sukuriančios dalyvių tarpe taip reikalingą bendrumo jausmą. Užsiėmimo metu dalyviai ne tik piešia, konstruoja, vaidina, dainuoja ir t.t., jie per savo patirtį ir išgyvenimus išjaučia bendruomenės iššūkius, geba juos įvardinti ir pasiūlyti būdų jiems išspręsti, ima labiau vertinti unikalius kolektyvo narių gebėjimus ir vienoje ar kitoje meno srityje bei jų indėlį į bendrą komandos sėkmę.
Edukacijos programą sudaro: susipažinimas, klausimų ratas, žaidimo pristatymas, strategijos planavimas, žaidimo procesas, užsiėmimo refleksija. Edukacija nuotoliu vyksta ,,Zoom’’ ir dar vienoje dalyvių pasirinktoje platformoje (,,Messanger’’ ar ,,Facebook’’). Taip pat edukacijos dalyviai veikloje gali dalyvauti atskirai kiekvienas iš savo namų/aplinkos arba bendrai būdami klasėje.
Mūsų didelės komandos tikslas - mokyklos bendruomenės bendravimo kultūros bei moksleivių kūrybiškumo puoselėjimas per kultūrinę raišką bei kultūrinį sąmoningumą.
Edukacija remiasi David Kolb patirtinio ugdymo principu, taip pat ,,Nesmurtinės komunikacijos’’ bei ,,Ubuntu’’ filosofijomis, S. Covey visų savo būties lygmenų pažinimo bei jų lavinimo principais.
Kultūrinio, kūrybiškumą ugdančio žaidimo ,,Misija (Ne)Įmanoma’’ vedliai - jungtinė lektorių grupė iš Whatansu komandos.
Kadangi mūsų kolektyvas yra platus, eduakcija  vienu metu gali vykti kelioms grupėms/klasėms iš karto.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Muzikinė pasaka „Kaip ežiukas chorą būrė“

Tai muzikinė pasaka apie vienišą ežiuką, išėjusį į mišką ieškoti linksmumo. Pagrindinis herojus sutinka  daug dainuojančių žvėrelių. Susidraugavęs
ir supratęs, kas tai yra choras ir kaip smagu visiems kartu dainuoti, ežiukas pats užsinori tokį suburti. Jis sukviečia draugėn miško gyventojus ir po visą pavasarį trukusių repeticijų uždainuoja...
Edukacijos metu linksmas daineles atliekantys miško žvėreliai kviečia vaikučius drauge keliauti per visus keturis metų laikus. Žaisminga forma pateiktame spektaklyje – edukacijoje vaikai sužino, kas yra choras, solistas, akompaniatorius, dirigentas, aktorius, choras „Polifonija“, pamato, kaip iš tiesų vyksta užkulisinis choro darbas.
Renginį veda valstybinio Šiaulių dramos teatro aktorius Vladas Baranauskas.
Dainelių atlikėjas – Šiaulių valstybinis kamerinis choras ,,Polifonija".
TIKSLAS: Nuo mažens puoselėti chorinį meną, jo sklaidą, rūpintis chorinio meno tradicijų Lietuvoje išsaugojimu, pristatyti vaikams jų amžiaus grupei keliamus reikalavimus atitinkančius, profesionaliai atliekamus kūrinėlius, kūrybiškai ir žaismingai perteikti muzikines ir teatrines kultūros ir kūrybos vertybes. Skatinti mokinių norą pažinti muzikinę kultūrą ir domėtis skirtingais kultūriniais reiškiniais, didinti kultūrinį sąmoningumą, plėsti supratimą apie kultūrinės raiškos ir komunikavimo formas, skatinti pajusti, suvokti bei vertinti meną.
UŽDAVINIAI: Supažindinti ikimokyklinukus ir pradinukus su profesionaliu soliniu ir choriniu dainavimu, instrumentiniu grojimu, dirigavimu, sceniniu judesiu, teatro menu, praturtinti mažuosius žiniomis ir nauja patirtimi.
Lavinti moksleivių meninės saviraiškos gebėjimus ir vaizduotę.
Suteikti vaikams galimybę patirti daug teigiamų emocijų ir įgyti naujų patirčių.
Per menines ir kultūrines veiklas ugdyti moksleivio savivertę ir motyvaciją, pasitikėjimą savimi.
Žaidimų pagalba įtraukti vaikus į edukacijos veiklą, ugdyti socialinius įgūdžius: gebėjimą bendrauti ir bendradarbiauti.


Tradiciniai lietuvių liaudies žaidimai ir pramogos 1-5 kl.

Edukacinėje programoje žaismingai  pristatoma etnopramogų įvairovė bei muzikinės pramogos: garsiniai žaislai, demonstruojama kaip pagaminti skudutį ir nendrinę birbynę. ypatingas dėmesys skiriamas judriesiems tradiciniams lietuvių liaudies žaidimams. Organizuojamos estafetės ir individualios žaidimų rungtys naudojant ne tik specialias priemones žaidimams žaisti, bet ir įvairius senovinius buities daiktus: vežimo ratus, naščius, kibirus, klumpes, botagus, pavalkus ir kt. Tokiu būdu vaikai susipažįsta su senoviniais daiktais, jų paskirtimi.  Lazda buvo artimas didžiojo žaidimų sumanytojo piemenėlio pagalbininkas. Neatsitiktinai ir užsiėmimų metu yra nemažai žaidimų su lazdomis: „Žongliravimas lazdomis“, „Išstūmimas iš rato“, „Fechtavimas lazdomis“, „Svarstyklės“, „Apsivertimas aplink lazdą“, „Šuolis per lazdą“, „Šuoliavimas su lazda“, „Rankų jėgos bandymas“ ir kt.
Ne tik lazda buvo artimas žaidimų sumanytojo piemenėlio pagalbininkas, bet ir virvė, todėl programoje dominuoja ir rungtys su virvėmis bei kiti vaikų mėgiami senoviniai žaidimai : „Katinai“,   „Vilkelių varžytuvės“, „Meškerys“, „Meškeriotojas“, „Žvejyba“, „Paukščio plunksnos metimas“, „Lindimas per lanką“, „Vaikščiojimas kojūkais ir žąsų kojelėmis“, „Avinėlių grumtynės“, „Lenktynės terkšlėmis-karučiais“, „Pokštai užrištomis akims“, „Lankų varymas“ ir kt. Kiekvienas edukacijoje dalyvavęs mokinys gauna dovanų po nendrinę birbynę.  Užsiėmimai gali vykti  ir patalpoje ir lauke. Edukacinės programos vedėjas Jonas Kavaliauskas.


Dailės pamoka kitaip. Ar meninės raiškos priemonės gali leisti pažvelgti į savo vidų? Kokie jausmai mane užplūsta? Kas aš esu? Kuo gyvenu? Dailės terapijos metodais grįsta edukacija suteiks galimybę jausmus, neretai sudėtingus jauno žmogaus išgyvenimus, išreikšti per kūrybiškumą, savęs ir kitų pažinimą, dėmesingumo ugdymą, judesį, bendravimą, patirties refleksiją. Kartu sukurta saugi erdvė, aiškūs, bet kartu ir lankstūs veikimo ir bendravimo susitarimai, gausus išraiškos priemonių pasirinkimas kviečia kūrybiškam susitikimui su savimi ir kitais. Dėmesį patraukiančios gyvenimiškos temos padės paliesti svarbius kasdienybės aspektus – „Chaosas ir tvarka“ apie nerimą, „Pykčio lėlė“ apie pykčio valdymą, koliažas „Mano gerosios ir blogosios savybės“ apie savęs priėmimą, žurnalo kūrimas apie santykį su savimi ir dar daug kitų. Kviečiame kartu atrasti kelią į savitumą, gilesnį savęs ir kitų pažinimą bei priėmimą.


Saulius Petreikis. Edukacinis koncertas „Senieji instrumentai“ (9-12 kl.)

Kompozitoriaus multiinstrumentalisto Sauliaus Petreikio edukacinis koncertas „Senieji instrumentai“ – tai gyva ir nuoširdi pažintis su unikaliu Lietuvos bei užsienio šalių muzikinį paveldu, turtinga instrumentine baze bei spalvingu jos skambesiu. Mūsų muzika Pasaulyje išsiskiria savitu atlikimu, kompozicijomis ir kūriniais, žavinčiais Pasaulio ("world") muzikos mylėtojus. Koncertuose S. Petreikis rengia teatralizuotus muzikinius pasirodymus, kuriuose apjungia interaktyvius pasakojimus, tradicinį muzikos skambesį ir šiuolaikines improvizacijas, bei pristato šiuolaikinę senųjų Lietuvos bei užsienio šalių instrumentų istoriją. Klausytojai juose gali gyvai pamatyti ir išgirsti daugiau nei 30 instrumentų unikalia kolekciją, kurią kompozitorius kaupia visą savo gyvenimą.


Įdomiai ir praktiškai apie klimato kaitą ir atliekų perdirbimą

Šiuolaikinio žmogaus užduotis – savo buvimu ir veiksmais išsaugoti žemės planetą. Lengvai, žaismingai ir kūrybiškai vaikai susipažins su klimato kaita, atliekų kultūra, rūšiavimo nauda, praktiškai išbandys atliekų perdirbimą.
Atnaujindami nebenešiojamą rūbą patirsime kūrybinį eksperimentą, lavinsim meninę raišką ir vaizduotę, auginsim motyvaciją, džiaugsimės savo ir klasės draugų darbu.


Kūrybinės gaminio-žaidimo dirbtuvės, tai - įdomi patirtis, kūrybiškas atsipalaidavimo būdas ir smagus laikas su klase - į kurią kviečiame ir Jus. Druskininkų amatų centre „Menų kalvė“ galima ne tik apžiūrėti parodas, įvairių sričių menininkų dirbtuves, bet ir dalyvauti edukaciniame užsiėmime "Kryžiukai-nuliukai". Jo metu pristatomas žaidimas, jo taisyklės ir suteikiama galimybė patiems išbandyti praktiškai, t. y. kiekvienam susikurti savo žaidimą. Pamokoje piešiama, liejami dažai, dekoruojamas medžiaginis maišelis, piešiame žaidimo "lenta", sukuriamos medinės savito dizaino "figūrėlės". Gal Jūsų kryžiukai-nuliukai taps augalu ar gyvūnu? Ženklu? O gal dar kuo? Po užsiėmimo kiekvienas namo parsineša širdžiai mielą kelioninį žaidimą, kuris džiugins ne vienerius metus, bus lengvai transportuojamas, detalės nepasimes ir primins gerą laiką su klasiokais. Dalyvauti gali kiekvienas nuoširdžiai to norintis. Neturint jokių dizaino ar tapybos pagrindų, galima sukurti labai gražų žaidimą.


Šokio spektaklis „Baltoji lopšinė“ + edukacinis užsiėmimas

Pasakos magijos pripildytas, šiuolaikinės estetikos šokio spektaklis vaikams apie ilgesį, meilę, svajones ir tamprų šeimos ryšį. Estetiškas ir subtilus vaikams nuo 3 iki 10 metų skirtas choreografės Agnijos Šeiko šokio spektaklis „Baltoji lopšinė“ apgaubia žiūrovus lietuviškos pasakos mitologija. Tačiau, kitaip nei įprasta, čia sekama pasaka ne apie praeitį, o atvirkščiai – apie dabartį. Spektaklyje per pasakų veikėjus kalbama apie šiuolaikinio vaiko situaciją, kai mama toli ir dažniau ją gali pamatyti svajose ar sapnuose, nei apkabinti. Spektaklio kūrėjai ieško atsakymų į šiuolaikinėms šeimoms iškylantį skaudų klausimą: kaip paaiškinti vaikui, kad nepaisant to, jog tėveliai dėl svarbių priežasčių priversti ilgas valandas leisti darbe ar net išvykti iš gimtosios šalies, jie visada šalia savo mintimis ir jausmais, mylintys ir besirūpinantys. Spektaklis „Baltoji lopšinė“ rodytas festivaliuose Jungtinėse Amerikos Valstijose, Jungtinėje Karalystėje, Kinijoje ir Vokietijoje. Spektaklis rekomenduojamas 3-10 metų vaikams. Po spektaklio vyks kūrybines dirbtuvės. Užsiėmimų metu vaikai kartu su spektaklio veikėjais aptars matytą spektaklį, atliks įvairias kūrybines užduotis, dirbs grupese ir porose. Tai kūno ir proto kelionė į kiekvieno neišsemiamą kūrybinį pasaulį!


Trakų rajono savivaldybės viešoji biblioteka

Pirmąsias užuominas apie Lentvario vietovę randame prieš 600 metų kronikoje. Lentvario miestas susikūrė XIX a. antroje pusėje prie pastatytos geležinkelio stoties, netoli Lentvario dvaro, tuo metu priklausiusio grafui Tiškevičiui. Interaktyvus Lentvario miesto  objektų žemėlapis kviečia aplankyti istorinius, meninius ir kultūrinės vertės objektus bei miestą garsinančius žmones. Žemėlapis sudarytas iš 32 QR kodų. Maršruto metu aplankomi objektai: Grafų Tiškevičių dvaras, Dvaro parkas, Baltasis šilkmedis, Račkūnų kapinių koplyčia, Timofėjaus dvaras (liaudies meistro Timofėjaus Ževžikovo namas), Lentvario miestas ir naujos erdvės ir kt. Prie kiekvieno objekto rasite trumpą aprašymą, vaizdo įrašų, nuotraukų. Aprašymams buvo panaudota Lentvario bibliotekoje sukaupta kraštotyrinė medžiaga apie miestą. Maršrutas įveikiamas  naudojant komunikacijos priemones t. y mobiliuosius įrenginius. Maršruto ilgis 5-6 km. Trukmė: 2 val.


„Dratinis“ herojus – lėlininko S. Ušinsko kūrybos motyvais

Lietuvos nacionalinė Martyno Mažvydo biblioteka

“Dratinis” herojus – tai smagus užsiėmimas ne tik supažindinantis vaikus su lėlių teatro aktoriais, marionetėmis ir įžymiu jų kūrėju Stasio Ušinsku, bet ir sudarantis galimybę kiekvienam moksleiviui susikurti savo “dratinį” (vielinį) herojų.

Užsiėmimu metu kalbėsime apie tai, kaip veikia marionetės, o papildytos realybės pagalba net pamatysime iš ko padarytos unikalios S. Ušinsko marionetės. Aiškinsimės kad yra aktoriaus kostiumas ir kuo jis svarbus. Išrinksime savo “dratinio” herojaus kostiumo spalvas ir patys jį susisuksime. Užsiėmimo pabaigoje net pabandysime suvaidinti trumpą spektakliuką.

Užsiėmimas vyks Lietuvos nacionalinėje Martyno Mažvydo bibliotekos kūrybinėse dirbtuvėse PATS SAU, kuriose  gausu įvairiausių medžiagų ir įrankių kūrybinių polėkių įgyvendinimui. Taigi vizitas į edukaciją kartu bus ir galimybė praplėsti suvokimą ir žinias, kaip funkcionuoja ir kokias paslaugas teikia biblioteka.


„Pažink Lietuvos bokštus su STEAM veiklomis“ edukaciniuose užsiėmimuose mokiniai susipažins su seniausiais Lietuvos bokštais. STEAM veiklų metu bus apjungta Lietuvos istorija, paveldas, kultūra, šiuolaikinė ir senovinė architektūra. Edukacinių veiklų metu mokiniai statys savo įsivaizduojamus bokštus, bus supažindinti su inžinerijos pradmenimis, pasitelks kūrybiškumą, vaizduotę ir meninius gebėjimus. Mokiniai mokysis bendrauti ir bendradarbiauti, dirbti komandose, ugdys lyderystės įgūdžius. Per smagias veiklas, mokiniai patirs istorijos, kultūros, pilietiškumo dermę, įgys gebėjimų inžinerijos ir architektūros srityse, patirs pažinimo, bendradarbiavimo, sėkmės dirbant komandoje džiaugsmą.


Tikslas: Sukurti skirtuką iš džiovintų augalų.
Uždaviniai: 1. Supažinti su plokščiosios floristikos viena iš rūšių - skirtuku. 2.  Susipažinti su augalų skirtų plokštiems darbams džiovinimo ypatumais. 3. Išmokti sukomponuoti augalus.
Edukacijos metu aptariama skirtukų paskirtis, jų įvairovė. Papakojama, kad skirtukai iš augalų priskiriami plokščiosios floristikos rūšiai. Pasiaiškinama, kas yra floristas, koks jo darbo pobūdis. Išsiaiškinus darbo etapus, atkreipus dėmesį į darbo ypatumus, mokiniai kuria savo kompoziciją iš duotų medžiagų.  Skirtukai įlaminuojami. Mokymų metu mokiniai pasidarys kelis skirtukus, kuriuos pasiliks sau.
Baigus kurti aptariamas gautas rezultatas, kaip ir kas pavyko, ko tikėjosi, aptariamas darbų savitumas ir individualumas.


Šiaulių rajono savivaldybės kultūros centras

Šiuolaikinis menas mus stebina  naujovėmis ir vis labiau populiarėja dviprasminių vaizdų kūriniai, kurie savitai siekia sutrikdyti žiūrovą parodyti daugiau negu tikimasi, tokiu būdu yra skatinama naujai pažvelgti į meno sukeliamą poveikį, jo padarinius ir patyrinėti poveikio rezultatus. Viena iš šiuolaikinio meno formų yra  Iiuzijų menas. Tai magiškas tikrovės atspindys. Edukacijos metu jaunasis žiūrovas bus supažindintas su šiuolaikiniu iliuzijos menu, atsiradimo istorija, magiškų triukų technikomis, magijos personažo kūrimu.  Edukatoriaus pagalba bus kuriamas bendras pasirodymas, kuriuo metu dalyviai atras būdų, kaip išreikšti save, suteiks jėgų perlipti per save ir įveikti baimes. Drauge dalyvaudami kūrybos procese visi taps labai artimi.
Edukacija baigiama refleksija, kuri padės mokiniams susieti ankstesnes žinias su naujomis, taip pat bus kalbama su mokiniais ką jie jautė, ką jie naujo atrado, ko išmoko. Tokiu būdu mokiniai bus skatinami daugiau mąstyti ir domėtis, pergalvoti ką tik įgytas žinias ir potyrius.


Ekskursija laivu Dreverna-Juodkrantė-Dreverna V-XII kl.

Audiogido tikslas - supažindinti su Drevernos kaimo, Juodkrantės etnine archtektūra, kilme. Ekskursijos laivu po Kuršių marias tikslas - supažindinti su šio krašto unikalia gamta. Paskaitos metu moksleiviai praplės savo žinias apie vieną iš terorizmo apraiškų - piratavimą pasaulio vandenyse. Tokiu būdu norime prisidėti prie smurto bei nusikalstamumo ir jo sukeltų mirčių skaičių visame pasaulyje aktyvaus piratavimo zonose mažinimo.Pažintis su laivavedžio profesija vidaus vandenų laivybos taisyklėmis. Juodkrantėje aplankys unikalų skulptūrų parką ir dendroliginį taką. Prieš ar po ekskursijos yra galimybė užlipti į Drevernos apžvalgos bokštą ir pasigrožėti iš aukštai Kuršių Nerija.


Kalėdinis burbulas ir kitos istorijos...

Edukacijos „Kalėdinis burbulas ir kitos istorijos ...“  įtraukiančios istorijos vers suklusti, kaip metams bėgant eglė keitė savo apdarus, kodėl Kalėdų rytą tarp eglės šakų vertėtų ieškoti rauginto agurkėlio, kas vadinama „kugel“ ir kodėl jais puošti eglę buvo vienas vargas? Koks  karalienės Viktorijos ir jos vyro princo Alberto vaidmuo šiame kontekste? Beje, apie reformacijos pradininko M. Liuterio vaidmenį šiose istorijose taip pat sukurtos legendos.  Įdomu, koks vaidmuo kalėdinių papuošimų istorijoje tenka amerikiečių išradėjui T. Edisonui ir jo bendražygiui E. H. Džonsonui ar mūsų klasikui A. Baranauskui?
Edukacijos dalyviai kurs kalėdinį papuošalą „burbulą“. Jį dekoruos audiniu ir kitomis priemonėmis. Pasirinktinai bus galima dekoruoti ir kitą šventinį dekoro elementą (eglutę, angeliuką ir kt.).
Tikslas – pažinti ir puoselėti kultūros paveldą, tautines vertybes.
Uždaviniai:
1.	Naudojantis Galerijos inovatyviomis, skaitmeninėmis priemonėmis, suteikti edukacijos dalyviams naujų kultūrinių – meninių žinių bei malonių potyrių;
2.	Ugdyti bei tobulinti asmeninę, pažinimo, pilietiškumo, socialinę ir emocinę, kūrybiškumo, kultūrinę bei komunikavimo kompetencijas;
3.	Formuoti edukacijos dalyvių pozityvų požiūrį į skirtingų pasaulio kultūrų paveldą bei tradicijas;
4.	 Skatinti tradicijų saugojimą ir perdavimą ateinančioms kartoms;
5.	Per edukacinį užsiėmimą dalyviams padėti atpažinti, susieti naujai įgytas žinias ar patirtis su jau turimomis, formaliojo ugdymo metu įgytomis, žiniomis ir įgūdžiais.

 Refleksija bus vykdoma interaktyvaus žaidimo metu, o sukurtas kalėdinis papuošalas liks puikus priminimas apie papročių tęstinumą, jų išsaugojimą ir tvarumą bei kūrybiškumą.
Priemonės:
Išmani lenta, planšetės, putplasčio burbulai, audinys, popierius, veltinis, žirklės, virvelės ir kt.


Užsiėmimo dalyviai supažindinami su lietuvių paprotinės dailės kūriniais – šiaudiniais sodais, dekoratyviniais dirbiniais iš šiaudų, eglutės žaislais. Prieš pristatant šiaudinių sodų pynimo papročius, supažindinama su darbui naudojama medžiaga – rugio, kviečio, miežio ar avižų šiaudais, aptariamas jų paruošimo laikas bei laikymo sąlygos. Užsiėmimo metu bus demonstruojami šiaudiniai sodai bei žaislai eglutei, aptariamos šiaudinių dirbinių panaudojimo galimybės tradicinėje ir šiuolaikinėje kultūroje. Įgytas žinias dalyviai įtvirtins kurdami šiaudinio eglutės žaisliuko interpretaciją arba sodo detalę – reketuką.


Kokią galią turi mums pasakojamos istorijos? O nepapasakatos? Kiek mūsų istorijos yra galingos? Išmokite kaip per istorijas (tautosakos, asmenines ir pan.) galite kalbėti jums aktualiomis temomis, išreikšti nuomonę, bei skatinti diskusiją ar net revoliuciją! Dirbtuvių metu praplėsime jaunuolių akiratį ir sustiprinę pasitikėjimą savimi įkvėpsime saviraiškai. Lavindami
komunikacijos, kūrybiškumo ir kritinio mąstymo įgūdžius, komandose įveikdami netikėtus bei smagius iššūkius. Siektini
rezultatai: 1. Moksleiviai pastebės aplink juos esančias istorijas ir pradės jas kritiškai vertinti; 2. Moksleiviai žinos istorijos
elementus; 3. Moksleiviai gebės patys kurti ir pasakoti įtraukiančias istorijas. Norite, kad jaunuoliai mokytųsi smagiai ir
prasmingai? Susisiekime!

Emilijos P. atsiliepimas:
Šie mokymai pakeitė mums, mokiniams, žinomą ,,mokymų" žodžio reikšmę. Supratau, jog mokymai ne tik klausimas ir
skaidrių žiūrėjimas, o kai kas įdomiau. Vieni įdomiausių mokymų, kokius kadanors esu turėjus. Puiki kompanija, labai
įdomi programa ir labai smagiai praleistas laikas, įgyta naujų žinių ir pilna įspūdžių. Ačiū!


Edukacinis užsiėmimas „Lietuvių mitų burtai“

Šiaulių miesto savivaldybės viešoji biblioteka

Visuotinėje lietuvių enciklopedijoje mitas apibrėžiamas kaip kolektyvinis pasakojimas apie pasaulio, dievų, žmogaus, gamtos reiškinių, gyvybės ir mirtis kilmę, atspindintis pirmykštę tikrovės sampratą. Užsiėmimo metu mokiniai bus supažindinti su lietuvių mitais, jų veikėjais, atsiradimu. Visų pirma, mokiniai bus supažindinti su mito sąvoka, jiems bus papasakota jų istorija, iš kur ir kodėl jie atsirado, po to vaikams bus pristatyti pagrindiniai lietuviškų mitų veikėjai: aitvarai, laumės, kaukai, velniai ir t.t. Po pagrindinių mitų veikėjų pristatymo mokiniams bus skaitomas mitas, kurio metu pasitelkiant vizualines priemones taip pat bus rodomi mito veikėjai. Perskaičius istoriją, plečiant mokinių kritinį ir analitinį mąstymą bus užduodami klausimai, susiję su perskaitytu pasirinktu mitu. Kadangi mokiniai mėgsta viktorinas įvairiomis temomis, po pristatymo vaikai taip pat turės galimybę sudalyvauti interaktyvioje „Kahoot“ viktorinoje „Susipažinkime su lietuvių mitais“, jei mokiniams nebus galimybės prisijungti prie platformos, viktorinos klausimai bus pateikti „Power pont “ pagalba. Užtikrinant saugų prisijungimą prie edukacijos, kiekvienam susitikimui bus kuriama nauja „Zoom“ nuoroda, taip pat, norint išvengti nesklandumų prieš kiekvieną susitikimą edukatorė norės gauti mokinių sąrašą, kad susitikime dalyvautų tik ta klasė, jei mokiniai mokosi iš namų – kitas saugus prisijungimo metodas – edukatorei iš anksto atsiųsti pamokos nuorodą. Taigi, mokiniai neišėję iš klasės ar namų turės įdomią edukaciją, kurios metu praplės savo žinias, susipažins su senovės lietuvių mitais, papročiais, geriau supras to meto žmonių moralines normas, elgesį.


Įtraukiantis edukacinis užsiėmimas „Širdies simboliai: drobė ir jausmų dėžutė laiške“ skirtas trečios, ketvirtos klasės mokiniams, orientuotas į kultūrinio mąstymo ir emocinio intelekto ugdymą. Šio užsiėmimo metu mokiniai supažindinami su tradicinėmis ir netradicinėmis kūrybinėmis technikomis, naudodamiesi jomis išreiškia savo jausmus, susipažįsta su širdies simbolika lietuvių tradicijose ir kuria jausmų dėžutes į kurias talpina drobes su širdies  antspaudais bei laišku saulei.
Klausydamiesi Čiurlionio muzikos reflektuoja.
 Ši veikla skatina bendravimą, kūrybiškumą ir kultūrinį suvokimą. Sužadinamos teigiamos emocijos, kurios leidžia  mokiniams geriau pažinti save. Užsisakykite užsiėmimą ir suteikite vaikams nepamirštamą patirtį sukuriant savo kūrybišką širdį...!


Pasitelkę 3 skirtingas emocijas, skirtingų išraiškos būdų bei skirtingų autorių KKKC Parodų rūmuose eksponuojamus meno kūrinius norime pakviesti edukacijos dalyvius į dialogą su darbų autoriais. Pasirinkę skirtingus savo emocija meno kūrinius, norime dalyvius paskatinti pastebėti tas emocijas, jas įvardinti ir jų pagalba reflektuoti savąsias. Edukacija konstruojama taip, kad pats menas tampa laidininku tarp dalyvių ir menininkų kuriamų emocijų pasaulių. Meno kūrinys naudojamas kaip priemonė įvardinti savo jausmams juos pažinti ir pripažinti. Taip skatinamas prigimtinis kūrybiškumas, suteikiama erdvė dalyvių kūrinių individualiai interpretacijai, bei savirefleksijai.


Priešistorė, dinozaurai ir aš (Google karta)

Edukacija pasitelkiant šiuolaikines technologijas supažindins jaunimą su priešistore. Tai archeologinis patyrimas pasitelkiant jaunimo geriausią draugą – mobilųjį telefoną. Naudodami vaizdines priemones edukacijos dalyviai supažins su Mezazojaus era, kurios metu ir gyveno dinozaurai. Edukacijos metu moksleiviams pateikiama ne tik sausa istorija apie pasaulio formavimąsi ir tuo metu egzistavusius gyvius, bet ir įdomūs faktai, suteikiantys dalyviams pažinimo džiaugsmą.

Po  Mezozojaus eros pristatymo, klasė padalijama į kelias komandas.  Joms duodami mobilieji telefonai su užuominomis. Dalyviai turi per tam tikrą laiką naudojantis GPS bei išmaniojo programėle rasti visus kodus. Spręsdami užduotis  moksleiviai susipažįsta su dinozaurais, jų egzistavimu bei ypatumais.

Edukacijos metu bus ugdomas komandinis darbas, stiprinantis bendradarbiavimo, bendravimo, sąmoningumo bei kūrybiškumo įgūdžius.  Norėdami kartu pasiekti rezultatų, dalyviai turės padėti tiems komandos nariams, kuriems seksis prasčiau. Ir žinoma, didžiausia paskata, radus visas užuominas, gauti apdovanojimą. Ateik ir išbandyk savo proto ir kojų miklumą edukacijoje „Priešistorė, dinozaurai ir aš (google" karta)“.


Interaktyvus šešėlių teatriukas ,,Grufas"

Skuodo rajono savivaldybės R. Granausko viešoji biblioteka

Šešėlių menas ir nuotaikinga istorija privers jaunuosius žiūrovus atsidurti tikrame pasakiškame miške, kuriame kartu su sumaniuoju peliuku apgudraus visus, kurie kėsinsis jį nuskriausti.
Po smagaus pasirodymo visi dalyviai bus kviečiami į kitą erdvę, kurioje bus paruoštos priemonės kūrybinėms dirbtuvėlėms ,,Šešėlių teatro personažų gamyba“. Burtu keliu vaikai sužinos kokį personažą turės pagaminti ir juo vaidinti kitoje istorijoje.
 Kai bus pagaminti visi personažai, vaikai keliaus atgal prie šešėlių teatriuko širmos ir visi sudalyvaus kitoje pasakiškoje istorijoje apie šokti nemokančią žirafą Džerę. Pasirodymo metu skambės smagios melodijos, kurios įtrauks visus dalyvius su savo personažais pajudėti.


Bohemiškasis Vilnius (Nuotolinė paslauga)

„(...) ir tarp tų tūkstančių, dešimčių tūkstančių miestų yra vienui vienas, vienintelis miestas, kuris yra tavo, kurį susirasti – tai susirasti save.“ Valdas Papievis. Kas bendra tarp bažnyčios, bravoro ir Dalai Lamos; prezidentūros, beprotnamio ir šunų; pagonių, bordelių ir Puškino senelio? Į šiuos ir panašius klausimus atsakoma „Bohemiškojo Vilniaus“ virtualių pasivaikščiojimų metu – miesto paveikslas čia piešiamas neįprastais rakursais – per čia gyvenusių ir veikusių bohemiečių vardus ir istorijas. Maršrutai vinguriuoja nuo siauriausių gatvelių iki giliausių požemių; nuo apgriuvusių celių iki modernių interjerų ir kas kartą būna vis kitokie, keičiami priklausomai nuo susirinkusių moksleivių amžiaus ir spontaniškų improvizacijų. Organizuojamas virtualus-interaktyvus turas su žaidimais ir viktorinomis. Edukacijas parengė poetas ir tarpdisciplininių menų kūrėjas Julius Žėkas; baigęs skulptūros, fizikos, lietuvių filologijos, literatūrologijos, kultūros vadybos ir politikos studijas; kuriantis, organizuojantis ir kuruojantis įvairius kultūros ir meno bei neformaliojo švietimo projektus; jau daugiau nei 20 metų vedžiojantis žmones Vilniaus gatvelėmis ir skiepijantis jiems poetišką miesto dvasią.


Šiuolaikiniam jaunimui nebeužtenka formalių žinių. Išvažiuojamieji, aktyvieji mokymosi metodai suteikia laisvės mokinių minčių išraiškai, provokuoja kūrybiškus atsakymus, moko bendrauti ir bendradarbiauti. Edukacija „Pasaulio tyrinėjimas  Babilono soduose“ susideda iš dviejų dalių: I dalis teorinė(30 min) ir praktinė (50min) . Teorinėje dalyje edukatorė pasitinka mokinius, papasakoja apie  netradicinę edukacijos vietą, išskirtinumą bei paskirto juos grupėmis su juos lydinčiais asmenimis(I grupė tyrinėja istorinius kultūrinius objektus iš keturių pasaulio žemynų: Afrikos, Azijos, Europos ir Australijos. Mokiniai pamatys garsųjį Sidnėjaus operos teatrą, romantiškąjį Trevi fontaną, Londono tiltą, Berlyno Brandenburgo vartus,  Triumfo arką, Cheopso piramidę, Kabančiuosius Babilono sodus ir daugelį kitų, o II grupė tyrinėja Babilono sodų botanikos augmeniją - preciziškai suformuotų topiarių,  gėlių  ir dekoratyvinių medžių kompozicijas, jų kilmę, prieskoninių ir daržinių augalų įvairovę bei panaudojimo galimybes). II praktinėje dalyje abi grupės paskirstomos į 4 grupeles, kurios pagal tyrinėtą aplinką turi išspręsti sudarytus galvosūkius, taip užtvirtinamos žinios, o edukacijos pabaigoje abejų grupių atstovai papasakoja apie tyrinėtus objektus, pasikeičia įdomiausiais faktais siekiant atsiskleisti kiekvieno mokinio individualumą bei įgyti reikalingų jiems gyvenime žinių ir įgūdžių. Po šios edukacijos  mokiniai pažvelgti į mus supantį pasaulį kitomis akimis – tai lyg geografijos, istorijos ir biologijos pamokos kitaip.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija


Muzikinis koncertas „Nuotaikinga popmuzikos istorija”

XX amžiaus populiariosios muzikos raida yra labai įvairi ir įtraukia daugybę skirtingų muzikos stilių ir žanrų. Šis amžius atnešė revoliuciją muzikos pramonėje – technologinės naujovės ir socialiniai pokyčiai, kurie turėjo didelę įtaką populiariosios muzikos vystymuisi. Muzikinio edukacinio koncerto metu papasakosime moksleiviams XX a. populiariosios muzikos gimimo ir raidos istoriją. Koncerto metu moksleiviai girdės gyvai atliekamą XX a. popmuziką. Muzikinę kelionė pradėsime nuo regtimo, o po to seks džiazas, rokenrolas ir Elvis Presley, neapsieisime be The Beatles ir The Rolling Stones, o tada rokas ir disko muziką.. Ir tai dar ne viskas. Šis koncertas bus nuostabi muzikinė kelionė po XX a. su visiems gerai žinoma ir mylima popmuzika. Šio koncerto metu moksleiviai ne tik klausysis gyvai atliekamų populiariosios muzikos kūtinių, bet susipažins su muzikinėmis priemonėmis, kurios leis geriau suprasti popmuzikos žanrų ypatumus ir šiuolaikinės muzikos kalbą. Moksleiviai girdės The Beatles, Rolling Stone, Michael Jackson, Bob Marley, Frank Sinatra, David Bowie, Pharrell Williams ir kitų populiariosios muzikos atlikėjų kūrinius. Koncertas truks 60 minučių. Koncerto metu moksleivius skatinsime aktyviai bendrauti, užduoti ir atsakyti į klausimus. Moksleiviai mokinsis identifikuoti ir suprasti skirtingus muzikos stilius, muzikinius elementus, tokius kaip melodija, harmonija, ritmas ir formos. Šis edukacinis koncertas ugdys  moksleivių kritinį mąstymą ir gebėjimą analizuoti muziką.


Svečiuose pas muzikos instrumentus (išvykstamasis visoje Lietuvoje, išskyrus Kauno m. ir Kauno raj. sav.) 5-8 kl.

Kaip skamba styginiai, pučiamieji, mušamieji instrumentai? Kiek pavadinimų turi smuikas? Kokiais instrumentais galima išmatuoti autobusą? Iš ko pagaminti instrumentai? Užsiėmimo metu susipažinsite su svarbiausiais simfoninio orkestro instrumentais, jų rūšimis, ypatumais, taip pat turėsite unikalią galimybę patys jais pagroti!
Mokiniai susipažįsta su klasikiniais vakarų styginiais, pučiamaisiais ir mušamaisiais instrumentais, pažįsta skirtingus grojimo būdus, išmoksta apibūdinti instrumento tembrą, jo savybes. Mokiniai turi galimybę muzikuoti drauge su kitais ir patirti bendrumo jausmą. Tinkamas: muzikos programos žinioms pasikartoti, pagilinti ir praplėsti.
Užsiėmimas gali būti pritaikomas vaikams su judėjimo negalia. Apie specialiųjų poreikių turinčius vaikus informuoti užsakymo metu.
Paslauga teikiama visoje Lietuvoje (išskyrus Kauno miestą ir rajoną). Minimalus užsakomų užsiėmimų skaičius - 2 užsiėmimai, vedami vienas po kito, minimalus asmenų skaičius vienoje grupėje - 25.


Edukacinė pamoka: Kaip kurti geresnį pasaulį kultūringu elgesiu internete? (Nuotolinė paslauga)

Kviečiame moksleivius į kultūrinę pažintinę kelionę po skaitmeninį pasaulį! Čia kalbėsimės, kas yra interneto kultūra, kaip kiekvienas prisidedame ją kurdami ir stebėsime, kaip mūsų pasirinkimai internete gali padėti tobulėti, kurti ir daryti pasaulį geresnį. Už rankos vedamės mažuosius moksleivius į skaitmeninę kelionę, virtualią erdvę, kurioje smalsiai dairomės ne tik kaip vartotojai, bet ir kaip kūrėjai. Siekiame ne tik supažindinti su kultūringo, etiško bendravimo ypatumais internete, bet ir motyvuoti naudotis įrankiais ir priemonėmis, kurios padeda kurti geresnį internetą. Keliaujame pasipuošę kritiko akiniais – mokydamiesi atsirinkti turinį, vertinti jo kokybę, kelti klausimus, kurie padėtų atskirti pelus nuo grūdų internete. Interaktyvūs žaidimai padeda įtvirtinti naujas žinias. Edukacijos metu kalbame apie tai, kokių galių turi kiekvienas, kaip interneto turinio kūrėjas, aptarsiame tinkamo ir kultūringo elgesio internete ir realybėje ypatybes, mokomės, kaip atsirinkti vertingą turinį internete bei suprasti, kas yra skaitmeninė gerovė ir skaitmeninė higiena, kaip tai formuoja mūsų įvaizdį ir padeda kasdien jaustis gerai – ir emociškai, ir fiziškai. Tai, ką kuriame ir kuo dalinamės internete, yra mūsų neišnykstantis skaitmeninis pėdsakas. Jis, drauge su skaitmeninėmis patirtimis, yra mažo žmogaus tapatybės dalis, kurią vieni kuria sąmoningiau nei kiti. Skatiname sąmoningą kūrybą. Atskleidžiame, kad gebėjimas virtualioje erdvėje elgtis išmaniai ir atsakingai ne tik apsaugo kiekvieną nuo nepageidaujamų patirčių internete, bet ir sudaro sąlygas naudotis technologijų galimybėmis saviraiškai ir kūrybai. Edukacija augina vaikų ir jaunimo atsparumą siekiant kuo labiau sumažinti visų formų smurtą prieš vaikus, pasinaudojant išmaniosiomis technologijomis. Ji skatina etišką interneto kultūrą, prisideda mažinant patyčių mastus, ugdo kritinį mąstymą, didina sąmoningumą, stiprina vaikų ir jaunimo gebėjimus naudoti internetą kūrybingumui ir saviraiškai lavinti.


Kraitinės skrynios ir suvenyrinės skrynutės

Muziejaus ekspozicijoje mokiniai supažindinami su kraitinėmis skryniomis, jų raida ir reikšme lietuvių liaudies gyvenime. Tuomet mokiniai, dirbdami grupėse, išsiaiškins, kokie būdingiausi kraitinių skrynių puošybos bruožai. Edukacinėje klasėje mokiniai bus kviečiami sukurti savitą dekoravimo ornamentą, pasinaudodami pateiktais kraitinių skrynių dekoravimo pavyzdžiais. Savo sukurtą raštą mokiniai nutapys ant medinės suvenyrinės skrynutės, kurią po užsiėmimo išsineš su savimi.


Lietuvos pilys virtualioje realybėje (3-4 kl.)

"Lietuvos pilys virtualioje realybėje“ edukaciniuose užsiėmimuose mokiniai susipažins su Lietuvos pilimis. Mokiniams bus pristatytos Lietuvos pilys, jų istorinė, kultūrinė reikšmė Lietuvai. Veiklų metu bus apjungta Lietuvos istorija, paveldas, kultūra, šiuolaikinė ir senovinė architektūra. Edukacinių veiklų metu mokiniai virtualios realybės aplinkoje kurs pilis, mokiniai bus supažindinti su architektūros pradmenimis, pasitelks kūrybiškumą, vaizduotę ir meninius gebėjimus. Sukurtos pilys bus peržiūrimos virtualioje aplinkoje su virtualios realybės  akiniais. Mokiniai mokysis bendradarbiauti ir bendrauti, dirbti komandomis, ugdys lyderystės įgūdžius. Per smagias veiklas, kurdami virtualias pilis, mokiniai patirs istorijos, kultūros, pilietiškumo dermę, įgys gebėjimų inžinerijos ir architektūros srityse, patirs pažinimo, bendradarbiavimo, sėkmės dirbant komandoje džiaugsmą.


„Pasaulio dailės lobynai“ – inovatyvi dailės pamoka, išradingai supažindinanti su ryškiausiais meno istorijos bruožais bei
žymiausiais menininkais, suteikianti žinių rinkinį kaip reikėtų analizuoti meno kūrinius, mokanti per meną pažinti patį save.
Edukacijoje – edukatorė pristato pavyzdinius atskirų laikotarpių meno kūrinius (originalaus dydžio, sertifikuoti,
dailininkų pertapyti kūriniai, kuriuose matomi potėpiai, braižas, spalvos), tokius kaip L. Da Vinčio „Mona Lisa“, V. van Gogo
„Saulėgrąžos“ ir kt. Pasitelkdama įvairius žaidimus ir metodikas veda diskusiją, kurios metu moko moksleivius kaip vertinti ir analizuoti meną, kelia klausimus, kurie parodo dalyvių skirtybes ir kiekvieno jų kitokį santykį su meno kūriniu (kodėl pvz., gėlių natiurmortas vieniems kelia teigiamus jausmus, o kitiems gali reikšti liūdėsį, kas įtakoją skirtingą paveikslo "nuskaitymą"). Galų gale pažvelgiama į kūrinį iš dailininko perspektyvos, o ką visgi iš tikrųjų tapytojas norėjo užfiksuoti, kokie įvykiai ar reiškiniai slepiasi kūrinyje, su kokiais iššūkiais susidūrė menininkas. Įspūdžiui pagrįsti – pasiltekiami trumpi dokumentiniai kadrai iš laikotarpio, kurio metu buvo sukurti kūriniai (pvz., rodomas 19 a. pab. Paryžius - laikotarpis kuomet atsirado impresionizmas, ypatingai tapatinamas su Prancūzija). Pamokos pabaigoje vyksta praktinis patyrimas - moksleiviai virtualios realybės pagalba turi galimybę patys "nusikelti" į paveikslą, kurį ką tik analizavo ir tapti jo veikėjais (pasivaikščioti po K. Monė sodus, pabuvoti S. Dali sapne ir kt.). Po edukacijos dalyviai gauna atmintinę, kurioje apibendrinama informacija, pateikiamos bazinės dailės žinios apie laikotarpius, įdomybės ir kt.
Viso edukacijoje susijungia šios dalys: žinomiausių dailės kūrinių stebėsena ir analizavimas, edukatorės vedama diskusija, kurioje moksleiviai analizuoja ir patys save, savo santykį su menu, rodomi dokumentiniai kadrai bei pasitelkiama virtualios realybės technologija nukelianti į pasirinktą paveikslą.


Edukacija „Unikali Žagarės miesto aura“ Žagarės dvaro rūmuose ir Žagarės mieste. Kviečiame 7-10 klasių moksleivius susipažinti su unikalia Žagarės dvaro sodyba ir išskirtine aura pasižyminčiu istoriniu Žagarės miestu. Pirmoje edukacijos dalyje atskleisime Jums dvaro istorijos paslaptis, o interaktyviose ekspozicijose galėsite ne tik išvysti XIX a. dvarininkų gyvenimą, bet ir įvairiuose žaidimuose išmėginti savo jėgas. Be interaktyvių sprendimų pamatysite įspūdingų medžioklės trofėjų kolekciją, senovinių daiktų bei sporto apdovanojimų ekspozicijas. Po petraukėlės edukacija tęsis Žagarės mieste, kur aplankysime buvusią istorinę užtvanką ir malūną, dolomito atodangą, Senosios Žagarės Šv. Petro ir Povilo bažnyčią su Dievo Tarnaitės Barboros Žagarietės kripta, Žagarės senojo miesto vietą, susipažinsime su išlikusia senąja architektūra, akmenimis grįstomis gatvelėmis ir išskirtine miesto aura. Edukacijos trukmė - apie 2 val. Kaina 6,00 Eur/asm. (moksleiviams).


Edukacijos metu susipažinsite su lietuvių liaudies keramikos tradicijomis ir istorija, puodžiaus amatu. Užsiėmimų metu išbandysite įvairius tradicinius keramikos dirbinių formavimo būdus, žiedimą. Pagal amžiaus grupes mokysitės pasidaryti keraminį dirbinį.


Batas, karūna arba... kiek kainuoja ledai Japonijoje? (išvažiuojamoji)

Finansinės kultūros edukacija, kurios tikslas – pažintis su pasaulio valiutomis. Valiuta – tarsi šalies ambasadorius, kuris reprezentuoja savo šalį: šalies istoriją, kraštovaizdį, vertybes, kultūrą. Šiuo metu pasaulyje yra 180 skirtingų valiutų ir kiekviena jų turi savo pavadinimą, vertę, istoriją. Edukacijos metu moksleiviai sužinos intriguojančių faktų, įdomių istorijų, gaus atsakymus į tokius klausimus, dėl kurių anksčiau galbūt nesusimąstė: kas apskritai yra valiuta, kada ir kokioje šalyje ji atsirado. Kokios valiutos pasaulyje yra daugiausia? Kodėl kai kurių monetų viduryje yra skylutė? Kas yra batas ir karūna? Kokiose šalyse ir kokios valiutos banknotai gaminami iš plastiko ir kodėl? Kokia valiuta yra kosmose? Ant kokios valstybės banknotų puikuojasi Liūtas Karalius? Kodėl ant euro banknotų pavaizduoti tiltai? Keliaudami kalbėsime ir apie valiutos vertę. Ar milijonas yra daug? Kiek kainuoja džinsai, apelsinai, pienas Malaizijoje, Lietuvoje ir Japonijoje? O ką galima įsigyti už 5 eurus Lietuvoje ir kitose šalyse? Ar galima Australijoje įsigyti batus už 10 eurų? Edukacijos metu moksleiviai susipažins su meniškiausiais pasaulyje pripažintais valiutų banknotais, kuriuos kasmet renka Tarptautinė banknotų bendrija ir galės išrinkti savo klasės favoritus. Tai paskatins į valiutą pažvelgti dar kitu kampu – kaip į kūrinį, kupiną apgalvotų dizaino elementų. Edukacija praplės moksleivių pasaulėžiūrą, kultūrinės įvairovės suvokimą ir kritinį mąstymą.


Marijampolės krašto ir Prezidento Kazio Griniaus muziejus

Edukacinė programa skirta supažindinti su liaudies keramikos tradicija, puodynių lipdybos pagrindais. Pažintinė dalis vyksta muziejaus archeologinėje ir etnografinėje ekspozicijose, tarp autentiškų ir intriguojančių muziejuje saugomų kultūros objektų. Šioje dalyje tyrinėjame vienas didžiausių Lietuvoje laidojimo urnas, atkreipiame dėmesį į indo formas ir sužinome pagrindines juos sudarančias dalis. Toliau persikeliame laiku į tradicinį Lietuvos kaimą, kur tyrinėjame muziejaus molinių puodų rinkinį, susipažįstame su didžiule puodų, puodynių ir kitų indų įvairove taip pat molinių indų panaudojimo tradicijas lietuviškame kaime. Čia ir sužinome „kur laikomas pienas?“, koks indas skirtas maistui gabenti bei kitas įdomybes. Dalyviai analizuoja indų paskirtį, lipdybos būdą, dekorą. Praktinėje užsiėmimo dalyje kiekvienas dalyvis iš molio lipdo ir dekoruoja puodynėlę tūkstantmečius gyvuojančiu lipdymo būdu.


Robotukas per ketverius metus jau gerokai "paaugo", įgijo patirties ir jaunesnį broliuką robotuką Luką, daug ko išmoko - taip pat ir juokauti. Jo vardą žino jau virš 35.000 vaikų visoje Lietuvoje. Tukas ir toliau išlieka vieninteliu Lietuvoje tikru „gyvu“ robotu, vykstančiu pas vaikus į ugdymo įstaigas. Todėl vieniems mokiniams siūlo susitikti dar kartą, su likusiais - susipažinti ir susidraugauti. Naujoje edukacijoje Robotukas Tukas palies aktualią humoro ir patyčių santykio temą. Kad Robotukas pats savaime atrodo linksmai ir net juokingai - sutinka visi jį matę vaikai. Tačiau kad jis moka ne tik juokauti, bet ir kartu nagrinėti rimtą temą – juokavimą ir patyčias, nežinojo niekas. Skirtumai tarp juoko ir pajuokos, pikto juoko ir ironijos, sarkazmo ir žeminimo - visa tai yra labai svarbu paaiškinti vaikams. O nuo suaugusiųjų pamokslų pavargusiems vaikams Robotuko Tuko žodžiai skambės kaip niekada įtikinamai. Edukacijoje, kuri truks kaip ir pamoka - 45 minutes, bus visko - rimtų klausimų ir atsakymų, komiškų ir realių gyvenimiškų situacijų. Pamatykite Robotuką kitokį - leiskite jam tobulėti kartu su vaikais, juk robotai tampa neatsiejama šiuolaikinio gyvenimo dalimi ir turėti juos kaip geriausius draugus yra svarbu. Robotuko dialogas su vaikais ir vedėju, rimti aktualūs klausimai ir netikėti atsakymai, šypsenos, juokas, Tuko neįtikėtinas gebėjimas pasijuokti iš savęs, juokingos situacijos ir laimingi mokinukai - visa tai naujoje edukacijoje Robotukas Linksmai. Pasitelkdami naujausias technologijas mokysime vaikus pozityvumo, optimizmo ir humoro - kartu su Robotuku Tuku. O vaikai atsidėkos gera nuotaika ir teigiamomis emocijomis – tiek vedėjui, tiek lydintiems pedagogams. Įsileiskite Robotuką ir jo išskirtinį humorą į vaikų širdis ir tegul visą edukacijos dieną jūsų mokykloje tvyro linksma atmosfera. SVARBU: su edukacijomis į mokyklą atvykstama, jei per dieną susidaro 4-6 klasės.


Kauno moksleivių techninės kūrybos centras

Animacijos edukacija skirta 1-6 klasių mokiniams supažinti juos su animacijos kūrybos procesu, analizuojant pasakų siužetus, charakterius, ar teigiamus ir neigiamus bruožus. Netikėčiausias ir įdomiausias šios edukacijos momentas yra tada, kai išlaisvėjus vaikų fantazijai įsižiebia kūrybiškumo ugnis ir dažnai, jau visiems gerai žinomas siužetas, mokinių rankose virsta nauja pasaka ar pasakojimu ir sukuriamas animacinis filmukas. Užsiėmimo metu mokiniai analizuos žinomų pasakų ar kitų pasirinktų literatūros kūrinių pagrindinius veikėjus, kurs savo pasakojimus ir personažus, sukurs animacinius fonus, efektus, dirbdami su nesudėtingomis programomis ir kameromis juos animuos, įgarsins veikėjų tekstus. Edukacijos metu mokiniai gilinsis ne tik į technologinius animacijos kūrimo principus, bet taip pat analizuos tekstus ir veikėjų charakterius. Literatūros tekstus rinksimės atsižvelgiant į mokinių amžiaus grupę: pasakas, vaikų dainas, patarles, priežodžius, mįsles rekomenduojama 1-2 kl. mokiniams, lietuvių liaudies ar Brolių Grimų pasakas - 3-4 kl. mokiniams, o H. K. Anderseno, A. Lindgren, S. Lagerlof kūrinių ištraukas - 5-6 kl. mokiniams. Edukacijos metu kiekvienai grupei suteikiamas kompiuteris su reikiama technologine įranga ir animacine kamera. Kūrybinis procesas yra orientuotas į vienos akademinės valandos užsiėmimą. Edukacijos metu sukurtas filmas techniškai sutvarkomas ir dalyviams atsiunčiamas elektroninėmis ryšio priemonėmis.


Ar žinojote, kad lėlių teatras daro didelę įtaką asmenybės tobulėjimui, padeda spręsti mokomuosius – auklėjamuosius uždavinius, ugdo vaizduotę, jausmus, kūrybiškumą, suteikia teigiamų emocijų? Norite ugdymo/-si procesą padaryti įdomesniu ir įvairesniu, išbandyti kitokius mokymo/-si būdus išeinant iš klasės, suolo, vadovėlio rėmų? Visa tai patirsite dalyvaudami edukacijoje “Lėlių teatro dirbtuvės”, kurios metu mokiniai turės galimybę atskleisti savo kūrybiškumą, susipažins su lėlių teatro istorija, sužinos, kuo ypatingas lėlininko darbas ir kokių gali būti teatrinių lėlių, pasigamins pasirinkto tipo lėlę, išmoks ir praktiškai išbandys pagrindinius jos valdymo principus bei sužinos kitas lėlių teatro subtilybes. Pasigamintas lėles mokiniai galės pasilikti sau atminimui.


Literatūrinės varžytuvės „Ar skaitei?“ (Išvažiuojamoji)

Šiaulių apskrities Povilo Višinskio viešoji biblioteka

Edukacinė programa „Ar skaitei?“ – tai interaktyvios literatūrinės varžytuvės 5–8 klasių mokiniams, kurių metu derinama protinė ir pramoginė veikla. Programos tikslas – atnaujinti, gilinti, plėtoti 5–8 klasių mokinių literatūros žinias ir skatinti jų domėjimąsi literatūros kūriniais, įtrauktais į mokyklos bendrojo ugdymo programas. Mokiniai pasiskirstę komandomis žaidžia protų mūšį, kurį sudaro keli skirtingi turai. Kiekvieną jų sudaro 10 klausimų, į kuriuos norint atsakyti, reikia pasitelkti ne tik literatūrines, bet ir istorijos, geografijos, dailės, muzikos ir kitų mokomųjų dalykų žinias. Nugalėtojais tampa komanda surinkusi daugiausiai balų.


Šešėlių teatro kūrybinių dirbtuvių metu susipažinsime su šešėlių teatru, gaminsimės lėlytes, žaisime teatrą, pabūsime ir aktoriais, ir žiūrovais.

Pagal mėgstamiausius grožinės literatūros personažus mes kursime šėšėlių teatro veikėjus, pasakosime žinomus jų nuotykius, o, jei norėsime - išgalvosime naujus. Savo svajones ir vizijas paversti fiziniu kūnu - ne visada labai paprasta, bet šešėlių pasaulis mums suteikia galimybę fantazuoti kur kas drąsiau nei kasdienybė. Kaip ir keliauti toliau negu mums leistų net ir pačios pažangiausios technologijos.

Prieš edukaciją kviečiame jai pasiruošti, kad visiems būtų smagiau kurti ir žaisti teatrą. Kviečiam ateiti su savo mėgstamiausiu grožinės literatūros personažu galvoje.

Užsiėmimą veda aktorė Ieva Brikė. Dalyvių prašytume turėti paprastą pieštuką ir žirkles bei nusiteikimą žaisti, kurti ir mokytis.


Edukacijos ,,Profesija - lėlininkas” metu mokiniai susipažindins su lėlininko kūrybine veikla, kuri lydi pasirinkus tokią profesiją. Sužinos, kokių netradicinių sprendimų tekdavo ieškoti lėlininkams prieš daugelį metų, ir su kuo aktoriai dabar susiduria kiekvieną kartą gavę vis naują lėlę į rankas, kokius įššūkius kelia įvairių konstrukcijų lėlės. Programoje pristatomi lėlių valdymo būdai (nuo pirštininės iki marionetės) ir įtraukiami vaikai išbandyti juos, pasitelkiant įvairių spektaklių personažus. Puskaukių ir kaukių pritaikymas lėlių teatre vaikus skatins intuityviai pajusti persikūnijimo jėgą vaidinant, suteiks galimybę dalyvauti improvizacijos procese, vaidinti, improvizuoti su lėlėmis. Vaikai turės unikalią galimybę išbandyti lėlę, kurią privalo valdyti mažiausiai 3 žmonės.


EDUKACINIS-PREVENCINIS SPEKTAKLIS (STAND UP) „NAMAI“

STAND-UP "NAMAI" - tai teatralizuota gatvėje nakvojančio, zoną namais vadinančio vyro gyvenimo kelionė ir transformacija. Atvirai ir be kaukių. Spektaklis (rež. Andrej Špilevoj) atliekamas storytelling žanre, remiantis tikra istorija, jos pagrindą sudaro įdomiausios ir labiausiai sukrečiančios detalės („nekalti vaikystės“ prisiminimai, pirmoji psichotropinių medžiagų vartojimo patirtis, priklausomybės kelionės „nuotykiai“ ir išsilaisvinimo iš priklausomybės pinklių įvykio paveikslas).  Atverdamas opią visuomenės problemą, istorijos pasakotojas kalba apie galimus faktorius, dėl kurių lengva pakliūti į priklausomybių spąstus (psichologinis ir fizinis smurtas, nemeilė, sudėtingos situacijos šeimose ir jausmų slopinimas, maža savivertė, psichotropinių medžiagų vartojimo toleravimas bei klaidingas įsivaizdavimas apie jų kontrolę ir pasekmes).
Spektaklį sudaro dvi dalys: spektaklis ir diskusija po jo. Pats siužetas yra netikėtas, įtraukiantis ir stebinantis. Žiūrovas tarsi perkeliamas į skirtingus aktoriaus gyvenimo laikotarpius, kviečiant kartu „gyvai“ išgyventi įvairias situacijas, kurios kartais atrodo „linksmos“ ir humoristinės, kartais jose netrūksta dramos, visgi, peržiūros metu įvyksta kiekvieno akistata su pačiu savimi ir atrandamos unikalios prasmės bei reikiamos įžvalgos nagrinėjama tema. Istorijos pabaigoje pabrėžiamas kontrastas tarp gyvenimo ankščiau, ir dabar- nepriklausomas nuo narkotinių medžiagų gyvenimas, laimingos šeimos pristatymas, pasiekimai, kasdieniniai džiaugsmai ir išmoktos pamokos. Diskusijos metu mokiniai turės galimybę užduoti rūpimus klausimus ir gauti profesinėmis žiniomis bei patirtimi grįstus atsakymus (apie priklausomybės pasekmes, gydymo sunkumus, narkotikų fizinę ir psichologinę žalą).

STAND UP NAMAI FB profilis: https://www.facebook.com/standupnamai


Nuo Konfucijaus iki Laozi: pažintis su Rytų Azijos filosofijomis

Dažnai girdime cituojant: „Pasak Konfucijaus,...“. Visgi, kokias idėjas iš tiesų bandė perteikti šis prieš daugiau nei du tūkstanmečius gyvenęs kinų filosofas? Ši edukacija supažindina 9-12 klasių mokinius su Rytų Azijos mąstymo mokyklomis (konfucianizmu ir daoizmu) bei klasikiniais filosofiniais tekstais („Lunyu“ ir „Daodejing“). Mokiniai ne tik sužino pagrindinių šių mokyklų filosofų (Konfucijaus, Mengzi, Laozi) idėjas ir skirtumus, bet ir įsitraukia į teorinius ir praktinius užsiėmimus, analizuoja šių filosofinių mokyklų bei išskirtinių jų atstovų mintis, tyrinėja jų įtaką mums bei Rytų Azijos šalių gyventojams. Ši edukacija puikiai praturtina literatūros etikos ir istorijos pamokas.


Edukacijos metu sukursite vienetinį džiovintų žolynų atviruką, išgirsite trumpą atviruko atsiradimo istoriją, patirsite kūrybos, atradimų ir bendravimo džiaugsmą.
Pagal užsakovo pageidavimą edukaciją galima pritaikyti kuriant paveikslėlius, kvietimus, diplomus, padėkas, dovanų kuponus, svečių korteles.


Režisierė – Šviesa Šulc. Interaktyvus lėlių spektaklis 1-2 klasių mokiniams. Išvysite linksmą pasakojimą apie išdykusių daržovių būrį, iš kurio bus verdama ypatinga sriuba. Tačiau du maištininkai, Morka ir Pipiras, nenori atiduoti savo gerųjų savybių ir nusprendžia pakeisti receptą. Ar pavyks virėjai išvirti sriubą? „Daržovių sriuba“– tai interaktyvus spektaklis, kurio metu bendraujama su mažaisiais žiūrovais, jiems tenka ir pajudėti, ir atsakyti į įvairius klausimus. Spektaklio metu plečiamos vaikų žinios apie daržoves ir jų naudingąsias savybes. Aktoriai naudoja žaismingas lėlės, spektaklio metu skamba nuotaikinga muzika.


Edukacinė programa „Surask, ko nepametei“

SURASK, KO NEPAMETEI Edukacinė programa, skirta 6–12 klasių mokiniams Domitės įvairia karine technika? Norite aplankyti įspūdingą VI forto teritoriją ir ten įrengtą Karo technikos ekspoziciją? Jums trūksta iššūkių ir nuotykių? O galbūt maga surasti tai, ko nepametėte? Sutelkite savo klasę ir kartu su suolo draugais susibūrę į dvi komandas meskite iššūkį vieni kitiems! Dalyvaukite edukacinėje programoje „Surask, ko nepametei“, žaiskite komandinį, fizinių ir intelektinių pastangų reikalaujantį žaidimą. Vadovaujami komandos kapitono ekspozicijos aikštelėse kuo greičiau ieškokite karinės technikos objektų pagal pateiktus užuominų kubus, atsakysite į interaktyviai pateiktus klausimus apie karinę techniką bei Lietuvos istoriją, įveikite „pelkėtą“ trasą ir dirbkite kaip vienas kumštis. Juk tik komandinis darbas atneš geriausią rezultatą! Svarbu: Edukacinė programa vykdoma Vytauto Didžiojo karo muziejaus Karo technikos ekspozicijoje, esančioje VI forte (K. Baršausko 101, Kaunas). Programa vykdoma lauko sąlygomis. Dalyviai turi pasirūpinti apranga ir avalyne, kuri būtų tinkama bet kokioms oro sąlygoms. Grupėje turi būti bent keli dalyviai, turintys išmanųjį įrenginį su mobiliojo interneto prieiga, kuriame būtų įdiegta QR kodų atpažinimo programėlė.


Interaktyvi ekskursija „Anykščių istorijų lobynas“

Anykščių rajono savivaldybės Liudvikos ir Stanislovo Didžiulių viešoji biblioteka

Edukacijos tikslas - sudominti dalyvius atrandant žinomus istorinius faktus, bei išryškinant mažiau žinomas detales apie Anykščių miesto ir apylinkių istoriją nuo seniausių laikų iki šių dienų.
Uždaviniai: žaidžiant tyrinėti Anykščių krašto istoriją, legendas, dvarelio gyvavimo laikotarpį, žymiausius šio krašto rašytojus ir jų kūrinius.
Interaktyviai įrengta Istorijų dvarelio ekspozicija supažindina bei skatina netikėtu kampu atrasti žinomus istorinius faktus, bei išryškinti mažiau žinomas detales: Anykščių salėje Jūsų laukia miesto ir apylinkių istorijos nuo seniausių laikų iki šiandienos. Dvarelio salėje sužinosite apie gyvenimą, virusį čia nuo pat XIX a. vidurio. Kviečiame žaidžiant susipažinti kokios įstaigos buvo įsikūrusios dvarelio patalpose. Dvarelio rūsys – paslapčių ir šiurpo vieta, kurią aplankyti kviečiame tik pačius drąsiausius! Palėpėje susipažinkite su svarbiausiais vietos rašytojais ir po kelionės laiku atsikvėpkite Anykščių šilelio erdvėje.

Dainų švenčių metai; NATO ir Europos sąjungos metai


Viešoji įstaiga Liškiavos kultūros centras

Architektūros statiniai – neabejotinai yra nematerialusis paveldas. Jų vertę galima suvokti vienaip ar kitaip, reikšti simpatijas ar antipatijas, tačiau jie gyvena natūraliose erdvėse ir yra neatsiejami nuo Lietuvos peizažo. Kultūros specialistai profesionalai bei kultūros puoselėtojai entuziastai skleidžia žinią apie paveldo saugos prasmę ir ieško būdų kaip tinkamiausiai pasirūpinti, kad viešosiose erdvėse istoriškai svarbius gyvenimo etapus, datas ir iškilius žmones menantys paminkliniai statiniai bylotų gyvavimą, o ne išnykimą. Žinia, paveldas visuomet yra konkrečios vietovės vertybė, o bet koks statinys – kieno nors nuosavybė. Juk ne veltui važiuojant pro objektą kyla klausimas kam jis priklauso. Paminkliniai statiniai visuomet yra kam nors dedikuoti, meniškai informatyvūs ir skirti tam, kad visuomenės dvasinis gyvenimas būtų turtingesnis. Jų galia vis daugiau gyvybinga, užimanti vis svarbesnę vietą žmonių gyvenime ir pasižyminti sakraline ilgaamžiška menine branda. Ši tautinės tapatybės išraiškos forma, įgijusi paveldo simbolio statusą privalo būti saugoma, prižiūrima, gaivinama ir puoselėjama. O visų svarbiausia ją pažinti, nepamiršti ir nenugrūsti į praeities archyvus. ŽMOGUS bręsta ne tik praeityje , bet ir kiekvieną dieną. Tokia nuostata ir nusprendėme imtis konkrečių darbų , organizuoti bei įgyvendinti projektą „Pakeliui su Dominikonais pas Šventuosius“.


Ramus žingsnis i stresines situacijas ir viešą kalbėjjimą remiantis aktoriaus metodais.

Edukacijos metu su dalyviais pasiaiškinsime, kaip kūnas reaguoja ir mums trukdo atsiskleisti stresinėse situacijose (atsiskaitymų, egzaminų, viešo kalbėjimo, konkursų ar bet kokio kito susidūrimo su auditorija ar vertintoju metu)

Atradus kūno, balso ir emocinius trukdžius susipažinsime su teatro, šokio ir kitų sričių artistų metodais, pratimais, kurie leis labiau atsipalaiduoti, paruošti savo kūną ir balsą bei emocinę būseną svarbių atsiskaitymų ir konkursų metu. Tai padės pasiekti geresnių rezultatų ir labiau apsaugoti savo emocinę sveikatą.

Tai paprasti ir lengvi, bet tuo pačiu ir smagūs pratimai atkeliavę iš aktorių ir šokėjų ruošimo ir treniruočių metodų. Jie skirti atpalaiduoti kūną, paruošti balsą, kvepavimą ir emocinę sveikatą susiduriant su auditoriją ar bet kokia stresą keliančią situaciją, taip yra pasiekiami geresni rezultatai, labiau saugoma emocinė sveikata, bei padeda labiau pasimėgauti procesu.

Nors šie metodai yra plačiai naudojami įvairių atlikėjų, artistų, kūrėjų, tačiau jie itin pasitarnauja ir mokymosi, sporto, verslo veikluose, visur kur tik reikia nusiraminti, susikaupti ir stengtis pasiekti geriausius rezultatus.

Metodai paremti: aktoriaus saviruošos praktikomis, jie yra plačiai naudojami aktorių šokėjų, įvairių meno ir ne tik profesijų atstovų, kurie dažnai susiduria su netradicinėmis situacijomis.

Ši edukaciją padės pamatą dalyviams norint siekti geresnių mokymosi, kūrybos ir sporto rezultatų, bei sumažinti įtampą ir stresą, paskatins toliau domėtis emocinę sveikata.


UAB "Eksperimentinė kūrybinio mąstymo laboratorija"

Interaktyvus, patyriminio mokymo metodais paremtas edukacinis užsiėmimas skirtas pažinti sprendimų kūrimo ir priėmimo komandoje procesą, mokytis jį valdyti. Kviečiame patyrinėti kūrybos kaip problemų sprendimo procesą. Juk kūryba sutinkama ne tik mene, jos gausu moksle ir net versle. Tai kas mene vadinama kūriniu, moksle – atradimu/išradimu, o versle – nauju produktu ar paslauga. Verta lavinti gebėjimą kelti naujas idėjas, mąstyti savarankiškai, originaliai. Greitai susiorientuoti nežinomoje ar nepatogioje situacijoje ir gebėti spręsti tokioje aplinkoje kylančias problemas. Dviejų teatrinių simuliacijų/žaidimų pagalba patyrinėsime kūrybinį procesą ir jo etapus, svarbius vaidmenis komandoje ir jų funkcijas; patirsime kuo skiriasi moderuojamas ir nemoderuojamas kūrybinis procesas; lavinsime gebėjimą reikšti mintis argumentuotai ir diskutuoti; mokysimės bendradarbiauti ir priimti sprendimus komandoje. Edukacinis užsiėmimas “Sprendimų kūrimas komandoje” skirtas 7-12 klasių moksleiviams.


Paveldas: saugoti ar griauti? (9-10 kl.)

Ar daug žinote apie paveldą? Nepakankamai? Šis užsiėmimas skirtas visiems, kas nori su juo susipažinti geriau! Su kultūros paveldo samprata, verte, saugojimu susipažinsite apžiūrėdami ekspozicijas skirtas platesniam Kauno miesto pažinimui, o pasivaikščiojus po Kauno rotušę jūsų lauks praktinė užduotis lauke. Ar atrasite vaikščiodami aplink Kauno rotušę vertingiausius pastatus? Kuo skiriasi pastatai prižiūrėti tinkamai ir netinkamai? Stebėdami Kauno senamiesčio architektūrą ir aplinką paveldo entuziastų akimis bandysite atsakyti į šiuos ir kitus klausimus, kurie, esame tikri, po šio edukacinio užsiėmimo taps atsakymais. Šis užsiėmimas ne tik nenuobodžiai supažindins su Kauno rotušės pastato istorija, architektūra, bet ir neabejotinai sužadins norą stebėti savo gyvenamąją aplinką ir ją analizuoti remiantis kultūros paveldo vertybėmis. Užsiėmimas gali būti pritaikomas  klausos negalią turintiems asmenims. Apie tokį poreikį prašome informuoti užsakymo metu.


Programą veda vaikiškų knygų rašytojas – iliustratorius Dainius Šukys. Tikslas - per literatūrą ir dailę skatinti vaikų domėjimąsi knyga, tobulinti jų literatūrines žinias, saviraišką, tarpusavio bendravimo ir bendradarbiavimo įgūdžius, ugdyti kūrybines kompetencijas, atitinkančias vaikų amžių. Edukacinio užsiėmimo pradžioje rašytojas pasakoja kaip kuriama knyga. Edukatorius naudodamas įvairius simbolius kartu su mokiniais žodžiu ir raštu kuria žaismingus, improvizacinius tekstus, dialogus. Vaikai įsikūnyja į pasakos personažus, piešia. Užsiėmimo metu mokiniai mokosi kritiškai mąstyti, išlaisvinti savo vaizduotę. Lavinami asmeniniai kiekvieno vaiko meniniai ir literatūriniai gebėjimai. Edukacija skirta priešmokyklinio amžiaus vaikams ir 1 – 5 klasių mokiniams. Užsiėmimo trukmė 45 min. Vieta: mokyklų klasėse, bibliotekose. Ši edukacija buvo patvirtinta „Kultūros paso“. Ją matė daugelis Lietuvos mokinių.


Holokaustas: procesas, vykdytojai, gelbėtojai, aukos (išvažiuojamoji paslauga)

Edukacinio užsiėmimo dalyviai turi galimybę išgirsti edukatoriaus parengtą informatyvų pasakojimą apie sudėtingą ir daugialypį istorijos reiškinį – Holokaustą, jo raidą Europoje nuo nacionalsocialistų atėjimo į valdžią Vokietijoje (1933) iki nacių okupacijos Lietuvoje pabaigos (1944). Vykdytojai ir gelbėtojai, žiaurumas ir atjauta, savi ir svetimi, nužudytieji ir išgyvenusieji, ne visada „laiminga pabaiga“ ir (ne)noras pasakoti... Šie ir kiti esminiai bei kontekstiniai temos akcentai aptariami pagrindinės užduoties – diskusijos – metu.


Baltijos gintaras. Aktyvi – kūrybinė edukacija 3 - 4 klasėms

Užsiėmimas padalintas į dvi dalis:

Pirma dalis.
Susitiksime Smiltinės pajūryje, kur mokinių lauks gintarais nusėta pajūrio atkarpa.

Pirmoji maloni patirtis – tai gintaro rinkimas.

Po to sužinos legendų kaip atsirado gintaras.

Stebėdami, kaip iš pušies varva sakai sužinos kaip iš tikro susidarė gintaras.

Kiekvienas turės galimybę pats pašlifuoti ir titnagu pagremžti gintarą.

Pažaisime senuosius daugeliui užmirštus žaidimus.

Stebėsite, kaip dega gintaro dulkės...

Užsiėmimas truks 60 minučių

Antra dalis.

Užsiėmimą pratęsime Užsakovo numatytoje vietoje. Tai dažniausia būna klasėje.

Per mikroskopą stebėsime prieš 30- 50 milijonų metų įkritusius gyvius ( inkliuzus )

Sužinosite apie didžiausią gintaro lobį rastą Juodkrantėje ( Klebso kolekciją )

Sužinosite apie žinomiausią meno kūrinį iš Baltijos gintaro – Gintaro kambarį.

Mokiniai gamins magnetuką ant šaldytuvo. Spalvins, inkrustuotas gintaro gabalėliais kurių prisirinks iš pajūrio. Trukmė 60 minučių.


Edukacinė programa "Piknikas Vytauto Tamulaičio vabalų kalnelyje"

Šakių rajono savivaldybės viešoji biblioteka

Vabalai – pats gausiausias pagal atrastų rūšių skaičių būrys ne tik tarp vabzdžių, bet ir visoje gyvūnų karalystėje. Vabalai
sudaro maždaug ketvirtadalį visų žemėje gyvenančių gyvūnų rūšių. Pasaulyje jų yra apie 350 000 rūšių ir nuolat atrandamos
naujos. Lietuvoje gyvena apie 3500 – 3600 rūšių. Gamtoje vabalai turi įtakos medžiagų apykaitai, dirvodarai, kitų gyvūnų
balansui. Neveltui iš Šakių rajono, Kriūkų seniūnijos, Sutkiškių kaimo kilęs rašytojas Vytautas Tamulaitis taip vaizdžiai
aprašė vabalus ir kitus gyvosios gamtos organizmus. Augalai, vabzdžiai, gyvūnėliai – tai rašytojo apsakymų herojai,
žadinantys mažųjų skaitytojų vaizduotę, skatinantys meilę viskam, kas gyva. Galbūt aprašyti vabalus rašytoją įkvėpė
nepaprasta Kriūkų apylinkių gamta, nuostabus vaizdas nuo tėviškės sodybos ant aukšto kalno į upių tėvą Nemuną. V.
Tamulaitis pirmasis Lietuvos vaikų literatūroje taip atidžiai pažvelgė į vabalų, vabalėlių pasaulį, pats su juo gerai susipažino ir iki šiol toje srityje tebepirmauja tarp kitų mūsų rašytojų. Vaikai skaitys V. Tamulaičio pasakos-apysakos „Skruzdėlytės Greitutės nuotykiai“ ištraukas, diskusijos-pokalbio metu dalinsis savo patirtimi apie jiems žinomus vabalus ir papildys žinias apie V. Tamulaičio kūrybos personažų – vabalų įvairovę bei jų ypatumus, savo žinias patvirtins spręsdami kryžiažodį bei įveikdami „Skruzdėlytės užduotėlę“, dėlios stalo dėliones-vabalus. Edukacijos metu išgirs, kad ir vabaliukai išore, gyvenimo būdu, įpročiais, kad ir būdami labai maži, yra panašūs į žmones, savo poelgiais ir išgyvenimais primena sudėtingus žmonių santykius, jie paveikia mūsų mintis ir jausmus. O smagiausia edukacijos dalis – didelės dėlionės iš kubų sudėjimas ir foto sesija prie Skruzdėlytės Greitutės foto sienelės. Jaukiai įsikūrę ant pledukų gražioje Kriūkų miestelio vietoje tarp ąžuolinių vabalų skulptūrų, užkandžiaudami ir bendraudami vaikai aptars tai, ką sužinojo ir išmoko. Iki pasimatymo piknike Vytauto Tamulaičio vabalų kalnelyje!