Edukacija susideda iš dviejų dalių: teorinės ir praktinės.
Teorinės dalis: užsiėmimo dalyviams bus pasakojama apie orneko ornamento istoriją, kaip Krymo totorių kultūros ir meno dalį. Jie susipažins su ornamentų grupėmis, jų konstravimo principai, sužinos orneko simbolių reikšmę ir gyvybės medžio kompozicija. Metodika: nagrinėja ir profesionaliai komentuoja paveikslų kūrinius, jų dekoravimo būdus. Diskusijoje nagrinėjamos ir lyginamos Ornek simvolių ir reikšmę, dekoravimo ir panaudojimo galimybės dabar ir prieš 100 ar daugiau metų.
Praktinė dalis – mokiniai išmoks savarankiškai arba su pagalba kurti savo gyvybės medžio ornamentą iš orneko simbolių, mokiniai taip pat gali naudoti jau paruoštus eskizus, kad nuspalvintų ir surastų jau išnagrinėtus orneko elementus. Galima ir kolektyvinė praktinė dalis, kai iš pieštų ornamentų bus kuriamas koliažas, kuris taip pat leis dirbti komandoje bei įgyti komandinio darbo patirties, kuriant bendrą idėją ir ją perteikiant kolektyvine kūrybine veikla.  Ant popierių sukūręs unikalų kūrinį  gyvybės medžio ornamentą  edukacijos dalyvis pasiima sau.


Maloniai kviečiame moksleivių grupes į pažintinį gamtinį-istorinį pėsčiųjų žygį po Labanoro regioninį parką. Žygio metu supažindinsime su Labanoro girios gamtos turtais, biologine įvairove, ekosistema. Pažinsime medžių gyvenimą, išmoksime skaičiuoti jų metus, apkabinsime pušis, kurių amžius siekia kelis šimtus metų. Keliaudami aplankysime Stirnių pilkapius, sužinosime jų istoriją, siekiančią XI-XII a., susipažinsime su Čiulų dvaro istorija ir jo medine architektūra, dvaro pastatų - svirno, arklidžių, palivarko, kluono, malūnininko namo paskirtimis, ieškosime jų pėdsakų. Keliaudami girios takais susipažinsime su uogienojais ir diskutuosime apie miško svarbą klimato kaitos procesams, o sustoję pailsėti prie ežerėlio, sužinosime apie gilias lietuviškas tradicijas saugant mišką ir jo teikiamas gėrybes. Mokytis gamtoje smagu ir įdomu, o kartu ir paveiku. Iš arčiau pažįstant gyvąją gamtą, neabejotinai sustiprės ryšys tarp vaikų ir gamtos. Edukacinė programa skirta gamtos ir istorijos mylėtojams. Pažintinio žygio metu susipažįstama su vietove, jos istorija, atliekamos užduotys. Paslaugų teikėjo pastaba: Renginio dalyviams rekomenduojame dėvėti oro sąlygas atitinkančią aprangą bei patogią avalynę. Taip pat siūlome su savimi pasiimti užkandžių bei gėrimų (galime sudaryti sąlygas papietauti po žygio).

Paslauga teikiama tik kultūros ar meno įstaigoje


Edukacinė programa „Molio meistro dirbtuvėje“ 1 - 4 kl. mokiniams

Šiaulių rajono savivaldybės etninės kultūros ir tradicinių amatų centras

Molis - Lietuvos žemės turtas, skaičiuojantis šimtus milijonų metų, menantis net jūros periodą. Nepaisant pasirinkimų gausos, šiandien molis vis dar plačiai naudojamas  - kuriami dailės kūriniai, gaminamos įvairios statybinės medžiagos (čerpės, apdailos medžiagos). Molis mėgiamas dėl natūralumo, ekologiškumo, gebėjimo sugerti ir atiduoti šilumą, ilgaamžiškumo.
Edukacija „Molio meistro dirbtuvėje“ skirta 1-4 kl. mokiniams. Programos tikslas yra supažindinti mokinius su lietuviška keramikos tradicijomis, jos formavimosi aplinkybėmis, gamybos procesais aplankant keramiko (puodžiaus) dirbtuves. Praktinio užsiėmimo metu, lipdant mokiniai patirs kūrybos džiaugsmą, pažins molio kelią nuo molio iki gaminio.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija


Edukacijos tikslas, supažindinti vaikus su skirtingomis medžiagomis jų pritaikymo galimybėmis, pristatyti senąją odos istoriją, kuri lydi žmogų dar nuo akmens amžiaus laikų. Praktinėje dalyje išbandysime darbo su oda subtilybes, susipažinsime su įrankiais, bei gaminsime praktišką aksesuarą sau ar mielą dovaną savo artimąjam. Iš natūralios odos atraižų gaminamas pakabukas reikalaus kruopštumo, atidumo detalėms, loginio mąstymo, skatins kūrybiškumą ir įkvėps idėjų ateities projektams. Savo rankomis pasigamindami daiktus vaikai ugdosi supratimą apie rankų darbo gaminių vertę, gamtos tausojimą, tvarumą.

Paslauga teikiama tik paslaugos gavėjo pasirinktoje įstaigoje (pvz., mokykloje)


Ornamento pritaikymas (3D) spausdinimo kūrybinėse dirbtuvėse

Lazdijų rajono savivaldybės viešoji biblioteka

Edukacija skirta 7-9 klasių moksleiviams susipažinti su dzūkiškais ornamentais, jų reikšme ir panaudojimo galimybėmis ir Tinkercad modeliavimo programa. Moksleiviai išmoks sukurti individualų ir unikalų knygų skirtuką ar kitą objektą. Išsaugotą modelio failą perkėlus į 3D spausdintuvą, edukacijos dalyviai turės galimybę stebėti 3D spausdinimo procesą, o vėliau turėti galutinį atspausdintą rezultatą. Šioje edukacijoje ugdomas mokinių kūrybiškumas, kultūrinis sąmoningumas, lavinama vaizduotė. Tobulinamos matematinės žinios, loginis mąstymas.


Meno edukacija: patirk siurrealizmą!

Meno edukacija apie modernistinio meno srovę siurrealizmą. Pagrindinė edukacijos idėja, supažindinti 9 - 10 klasių moksleivius su meno srove performatyviu ir patyriminiu būdu. Edukacija bus paremta įtraukiančiomis užduotimis, kuriose bus taikomi judesio ir dailės terapijos bei netradicinio teatro principai. Šių principų junginys leis ne tik sužinoti įdomius faktus apie siurrealizmą bei patirti kūrybinį eksperimentą paremtą metodais kuriuos naudojo ir išrado siurrealizmo srovės menininkai(atstovai), bet ir labiau pažinti save.
 Autentiškas junginys tarp dviejų šiuolaikinio meno kūrėjų ir meno terapeučių praplės suvokimą ne tik apie meno srovės istoriją bet ir įves į patyriminį kūrybinį procesą, kurio metu moksleiviai ugdys vaizduotę, turės galimybę laisvai kurti ir išreikšti save, skatins būti atviresniems šiuolaikiniam menui, leis patirti bendrystės džiaugsmą kuriant kartu.
Siurrealizmo meno srovės pasirinkimas neatsitiktinis. Svarbus veiksnys yra pristatyti meno srovę kaip spontanišką kūrybą - tai vienas būdingiausių šios srovės bruožų. Šis bruožas ypač aktualus šių dienų kontekste, kuriame daug baimės, nerimo, nežinomybės. Galimybė leisti mokiniui nebijant klysti ir kūrybiškai reikštis, gali būti stiprus pagrindas savarankiškumo, savivertės ir pasitikėjimo savimi ugdymui.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija


Grožio paslaptys pagal Kiprą Petrauską 5-8 kl. išvažiuojamoji Kauno m. ir Kauno raj.

Tarpukario reklama skelbia: „Dėl to, kad Tavo veido oda pametė pirmykštę spalvą – neverta ašaroti. Nevilkindama įsigyk tualetinį Beraro „Kipro Petrausko“ muilą ir vėl turėsi švelnią sveiką odą.“ Tarpukario Lietuvoje grožis buvo puoselėjamas K. Petrausko vardiniu muilu. Kviečiame pasigaminti šio muilo repliką su dėžute. Gamindami kvapnų muilą, susipažinsite su Kipro Petrausko asmenybe, jo kūrybine veikla ir pomėgiais, išgirsite, kokiomis aplinkybėmis atsirado ir išpopuliarėjo Kipro Petrausko vardinis muilas. Taip pat apžvelgsime tarpukario reklamą ir to meto grožio idealus. Užsiėmimas bus įdomus visiems! Užsiėmimas gali būti pritaikytas mokiniams su judėjimo negalia - esant tokiam poreikiui prašome apie tai informuoti užsakymo metu.
Išvykstamoji paslauga teikiama Kauno mieste ir rajone. Minimalus užsiėmime dalyvaujančių mokinių skaičius - 18.


Kviečiame mokinių grupes į kultūros edukacijos užsiėmimą „Porceliano grožis“ kartu pažinti keramikos kūrinius iš Lietuvos dailės muziejaus rinkinių ir dalyvauti kūrybinėje veikloje. Porcelianas – „baltasis auksas“ atrastas Kinijoje 6 a.po.Kr., už kurio gamybos paslapčių išdavimą senovėje grėsė mirties bausmė. Į Europą buvo atvežtas XIII a. žymaus keliautojo Marco Polo. Keliautojas europiečiams pristatė mažą kinišką vazą ir pavadino ją „porcella“ – kriaukle. Iki 1708 m. senajame žemyne niekam nepavyko sukurti porceliano gamybos būdo. Ir štai vokiečių alchemikui Johanui Friedrichui Bötgeriui atradus kaolino medžiagą, buvo sukurtas porcelianas, savo verte prilygstantis kiniškam. Edukacinio užsiėmimo metu susipažinsime su spalvingais porceliano kūriniais, dekoruosime „baltojo aukso“ lėkštutes. Ekskursijos metu apžiūrimi eksponatai, analizuojamas stilius, minimos glazūrų rūšys, dekorų įvairovė, istoriniai laikotarpiai.  Įvertinama tai, kad edukacija skirta įvairaus amžiaus vaikams, todėl gidai pasakojimą vienaip pateikia pirmokui, kitaip šeštokui ar dvyliktokui. Ekskursijos metu remiamasi istorinio pasakojimo metodu, iliustruojama gyvais pavyzdžiais parodoje. Antroji edukacijos dalis yra praktinis dailės ir dizaino užsiėmimas, kurio metu dalyviai, su edukatoriaus pagalba, ant mažos porcelianinės lėkštutės sukuria dekoratyvų spalvotą piešinį. Dalyviams pasiūloma sukurti eskizus pagal pasirinktas temas, kurios su vaikais  aptariamos pagal jų amžiaus grupės supratimo lygmenį. IŠ dviejų savo eskizų, dalyvis išsirenka geriausią ir pakartoja ant lėkštutės su specialiais, tik porcelianui skirtais, spalvotais žymekliais. Dekoravimas užsibaigia lėkštutės kaitinimu, karštis užfiksuoja dažus. Seka refleksija: grupė išdėlioja lėkštutes ant balto lapo, įvyksta mini peržiūra ir foto sesija. Pabaigoje, dalyviams parodoma, kaip susipakuoti lėkštutę į eskizą, kūrinys atiduodamas autoriui. "Porceliano grožis" populiariausias edukacinis užsiėmimas TDDM.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Vaikystės žaislai, ar kiekvienas prisimena savo pirmąjį žaisliuką? Ar visada tokie žaisliukai buvo kaip dabar? Kaip gaminami žaislai? Į šiuos klausimus bandysime atsakyti pokalbio metu. Išsiaiškinsime kokių žaisliukų dabar galima pasigaminti patiems. Užsiėmimo metu kiekvienas dekoruos po tris skirtingo dydžio medinius mini namukus su plonais teptukais. Tuo metu vaikas tampa savo fantazijų valdovu- galės kurti savo pasaką, teatrą ar netgi tapti mini miestelio architektu. Kiekvienas parsineš po tris mažius namukus, su kuriais galės žaisti, susikurti visi drauge klasėje miestą, pasipuošti namus šventėms.


Edukacijos metu mokyniai supažindinami su odos istorija ir panaudojimu nuo akmens amžiaus iki šių dienų. Suteikiama galimybė pažinti įvairias odos technologijas. Taip pat edukacijoms turime paruošę odos technologijų schemas, kurių pagalba galima dekoruoti aksesuarą, tokiu būdų mokyniai mokosi pažinti brėžinius ir pritaikyti šį gebėjimą kasdieniame gyvenime.


Ar norėtumėte patyrinėti, kaip kuriamas šiuolaikinis muziejus? Edukacinio užsiėmimo metu analizuodami naujausią muziejaus ekspoziciją „Suprasti Lietuvą“ Pilininko name, kelsime klausimus ir ieškosime atsakymų. Kaip kuriamas ekspozicijos pasakojimas? Kokių rūšių šaltiniai bei eksponatai yra pasitelkiami ir kodėl? Kaip muziejaus erdvių architektūriniai sprendimai padeda kurti įtraukiančią ekspoziciją?

Edukacijos dalyviai muziejinių paslapčių sužinos ne tik iš edukatorių pasakojimų, bet ir patys atlikdami kūrybines užduotis. Moksleiviai susipažins su muziejininkų darbo ypatumais, mokysis skirti muziejinių eksponatų rūšis, sužinos, kiek skirtingų mokslo sričių atstovų prisideda kuriant gerą ekspoziciją, ir geriau suvoks istorijos muziejų svarbą visuomenėje.


Edukacija "Linas rengia ir maitina" (Nuotolinė paslauga)

Mokinių ir mokytojų pamėgta, ilgai aptariama ir šiltai prisimenama edukacija dabar ir nuotoliniu būdu! Anot senų žmonių, „nei vienas augalas pasaulyje neiškenčia tiek daug kančių kaip linas, tačiau ir nei vienas augalas neatneša žmonėms tiek naudos, grožio ir laimės“. Patarlė sako, kad linas – dengia, linas – rengia, linas – perša ir vestuves rengia. Senolių įsitikinimu, linas turi ypatingų galių kovojant su piktosiomis dvasiomis. Apie tai ir dar daugiau sužinosite nuotolinėje programoje „Linas rengia ir maitina“. Tikslai ir uždaviniai: (1) supažindinti su lino istorija nuo sėmenų iki drabužių; (2) suteikti žinių, kada vartoti linų produktus – sėmenis ir linų sėmenų aliejų; (3) paaiškinti, kaip iš kieto stiebelio atsiranda švelnus lino pluoštas; (4) parodyti kaip galima pasigaminti lininių servetėlių.  Edukacijos metu transliuojamoje vaizdo medžiagoje pamatys, kaipgi atrodo mūsų senelių taip vertintas linas kaip augalas, kaip pluoštas ir kaip maisto produktas; sužinos kaip galima pasigaminti nepakartojamą lininę servetėlę. Pasiekimų aprašas: po veiklos dalyviai sugebės: pažinti linų sėmenis, nusakyti, kam jie vartojami ir kuo naudingi. Žinos, kad linas – augalas, iš kurio gaminami siūlai ir audžiamos medžiagos. Išmoks naujų žodžių ir įtvirtins girdėtus: sėmenys, stiebelis, lino galvelė, aliejus, spaliai, pluoštas, siūlai, medžiaga, audeklas. Turės žinių, kaip iš audinio skiautelės pešiojimo būdu galima pasidaryti rankdarbį. Mokės paniūniuoti aukštaitišką linų rovimo dainą. Nuotoliniu būdu, dalyvaudama bendroje veikloje dalyvių grupė taps draugiškesnė ir artimesnė, vėlesnėse kontaktinėse diskusijose galės pasidalinti savo patirtais įspūdžiais.


Paskaita apie kavos istoriją ir piešimas su kava

Edukacija susideda iš dviejų dalių: teorinės ir praktinės.
Teorinė dalis: užsiėmimo dalyviams bus pasakojama apie kavos istorią, kaip ji atkeliavo į Europą, supažindinama su įvairių tautų kavos tradicijomis. Dalyviai mokysis piešti su kava. Metodika: nagrinės ir vadovaudamiesi įgytomis žiniomis komentuos paveikslus, įsisavins pagrindines kavos pigmento kaip dažų naudojimo technikas, susipažins su vaizdo komponavimo principais, sluoksniavimu (glazūravimo technika), šviesos ir šešėlių perkėlimu, piešimu „šlapias ant šlapio“ (pranc. travailler dans l'eau), taip pat sausuoju būdu. Praktinė dalis: mokiniai patys kurs piešinį su kava, ras optimalų kompozicinį sprendimą, pritaikys įvairias technikas, kurių išmoko teorinės dalies metu, formuosis savarankišką nuomonę apie meną.  Sukūręs unikalų kūrinį ant popieriaus, mokymų dalyvis jį pasiims su savimi.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Tikslas: Sukurti skirtuką iš džiovintų augalų.
Uždaviniai: 1. Supažinti su plokščiosios floristikos viena iš rūšių - skirtuku. 2.  Susipažinti su augalų skirtų plokštiems darbams džiovinimo ypatumais. 3. Išmokti sukomponuoti augalus.
Edukacijos metu aptariama skirtukų paskirtis, jų įvairovė. Papakojama, kad skirtukai iš augalų priskiriami plokščiosios floristikos rūšiai. Pasiaiškinama, kas yra floristas, koks jo darbo pobūdis. Išsiaiškinus darbo etapus, atkreipus dėmesį į darbo ypatumus, mokiniai kuria savo kompoziciją iš duotų medžiagų.  Skirtukai įlaminuojami. Mokymų metu mokiniai pasidarys kelis skirtukus, kuriuos pasiliks sau.
Baigus kurti aptariamas gautas rezultatas, kaip ir kas pavyko, ko tikėjosi, aptariamas darbų savitumas ir individualumas.

Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


Viena įtakingiausių Europoje yra Prancūzijos kultūra. Lietuvos mokyklose moksleiviai dažnu atveju pasirenka pagrindinę arba antrinę užsienio kalbą – prancūzų kalbą. Tačiau šių dienų jaunimui darosi sunku suprasti, kodėl reikia šios kalbos, kur ją naudoti, kam ji reikalinga ir kodėl Lietuvoje to mokosi? Minint Vilniaus 700-uosius metus, verta pažvelgti, o kaip gi sostinė buvo kurta įvairių Prancūzijos kūrėjų? Kaip siejasi Delamarso varpai, Napoleonas ir prezidentūra, Prancūzijos mokslų akademija, Botanikos sodas, Vakcinacijos institutas, Aleksandras Diuma, Nusikaltimai ir dar daug visko... Kviečiame į edukaciją, kurioje raginsime klasikos kūrinių skaitymą ir gramatikos užduotis padėti į šalį, o gyvai ir praktiškai pamatyti ir prisiliesti prie prancūzų kultūros pėdsakų, asmenybių, jų kūrybinio palikimo, sukurtų architektūros paminklų, ar kitų kūrinių, daugiakultūriškumo ir savęs pažinimo. Moksleiviai turės puikią progą ne tik teoriniame lygmenyje, bet ir praktiškai „pakvėpuoti“ kūrėjų oru.

Lietuvos sostinės Vilniaus ir Gedimino laiškų metai


Kupiškio rajono savivaldybės viešoji biblioteka

Edukacijos metu programos dalyviai sužinos kaip rašė vienuoliai, kodėl reikėjo rašyti ir perrašinėti knygas ranka, kokios buvo rašymo priemonės, patys pabandys parašyti nesudėtingą tekstą lotynų kalba naudodami žąsies plunksna. Tekstas bus pritaikytas pagal amžiaus tarpsnius, rašymo data bus užrašoma lotyniškais rašmenimis. Savo rašytą tekstą atminčiai gaus kiekvienas užsiėmimo dalyvis. Dalyvių skaičius – iki 20 vaikų. Užsiėmimo vieta priklausomai nuo dalyvių skaičiaus ir pageidavimų Krantinės g.24 Kupiškis arba Palėvenės dominikonų vienuolynas Palėvenėje( Kupiškio turizmo ir verslo centro patalpose)Užsiėmimų vienuolyne metu demonstruojami vienuolių rūbai, dalyviai sužinos vienuolių abitų skirtumus

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Viena seniausių kopijavimo technikų yra piešimas per tinklelį. Užsiėmimo metu aplankysime parodą, ieškosime joje eksponuojamų paveikslų skirtumų ir panašumų ir patys išbandysime tinklelio techniką.


Sunku įsivaizduoti solidų pagyvenusį kunigą, poetą Joną Mačiulį-Maironį vaiku... Pasitelkime tam jo gimtąsias vietas, tėviškės sodybą, nuostabią gamtą. Išsaugotas kultūrinis paveldas ir darniai įsiliejančios inovatyvios meninės instaliacijos sukūrė įtraukiančią, kūrybinę aplinką, įgalinančią pažinti poeto asmenybę. Svirno palėpėje moksleiviai susipažins XIX–XX a. sandūroje Bernotų k. gyvenusios turtingų valstiečių Mačiulių šeimos gyvenamąja aplinka; atėję prie Maironio taip mėgtos pušies mokiniai išgirs subtiliai atliekamą „Lietuva brangi", o atidengę šulinio dangtį ras bėgiojančias eilutes iš girdėtų Maironio poezijos posmų. Poeto Maironio taip mėgtas šaltinėlis, dabar įprasmintas simboline stogine – jauki erdvė pristatyti pirmuosius moksleivių kūrybinius ieškojimus.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Savęs pažinimas ir profesijų tyrinėjimas per 4 žingsnius (7-8 klasėms)

Tęstinės karjeros ugdymo dirbtuvės, kuriose kūrybiški ir praktiniai pratimai pateikiami per keturias karjeros planavimo sritis: Savęs pažinimo sritis,  Karjeros galimybių pažinimo sritis, Karjeros planavimo sritis, Karjeros įgyvendinimo sritis. Dalyvaudami šiuose užsiėmimuose, mokiniai patobulins karjeros kompetencijas, labiau pažins save ir klasės draugus, gebės įvardyti savo vertybes ir asmenines savybes, sužinos, kaip ir kur ieškoti karjeros informacijos, kūrybiškai atlikdami užduotis tyrinės įvairias profesijas ir net suvaidins darbo pokalbius. Įdomi, aktyvi, praktinė veikla su kūrybos ir meniniais elementais, kuri patobulins karjeros kompetencijas, kurios būtinos sėkmingam mokymosi krypties, profesijos ar darbinės veiklos pasirinkimui, perėjimui iš mokymo aplinkos į darbinę aplinką, tolesnei profesinei raidai ir mokymuisi visą gyvenimą.


Reportažo dirbtuvės „Jaunas žmogus XXI amžiuje“

Kauno moksleivių techninės kūrybos centras

Edukacijos tikslas mokinius supažindinti su vaizdo reportažo kūrimo pagrindais. Mokiniai dirbs grupėse, kuriose, pasiskirstę profesijomis, turės išdiskutuoti pateiktą (arba jiems aktualią) temą ir apie tai sukurti 3-5 min. reportažą. Edukacijos metu bus dirbama  su filmavimo kameromis, mikrofonais, montavimo ir maketavimo įrankiais, tekstu ir dikcija.

Dainų švenčių metai; NATO ir Europos sąjungos metai

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Sužaidybinta edukacija: Kaip „pabėgti“ nuo klaidinančios informacijos?

Internetas, socialiniai tinklai, diskusijų forumai, informacijos patikimumas - tai,  su kuo susiduriame kasdien.

Kodėl plinta dezinformacija, ir mes ja patikime? Kodėl socialinės medijos priešina visuomenę? Kada nustojame atskirti nuomonę nuo fakto, kiek esame paveikūs dirbtinio intelekto algoritmams, netikriems vaizdams?

Edukacinio užsiėmimo metu ne tik atsakome į šiuos klausimus, bet ir ugdome mokinių gebėjimus atpažinti kultūrinių reiškinių ir asmeninės tapatybės formavimąsi skaitmeninėje erdvėje, didinant kultūrinį sąmoningumą apie raiškos ir komunikavimo formas, pasitelkiant medijų ir informacinio raštingumo kompetencijas.

O kad mokymasis būtų dar ir įdomus - siūlome sužaidybintą priemonę "pabėgimo" dėžę!

Spręsdami užduotis dirbant komandoje, mokiniai mokysis bendrauti ir bendradarbiauti tarpusavyje, išsakyti savo idėjas grupėje, siekiant geriausio sprendimo. Veikla yra fasilituojama, kad įsitraukusiems mokiniams pavyktų patirti pasitikėjimo savimi bei pasitenkinimo savo darbu jausmą (visoms grupėms užsiėmimo pabaigoje pavyksta pasiekti rezultatą). Veiklos turinys yra orientuotas į medijų raštingumo kompetencijų stiprinimą. Nagrinėjami tokie reiškiniai kaip filtro burbulai, aido kambariai, mąstymo patvirtinimo šališkumai, į juos pasigilindami galime plėsti požiūrį į sociokultūrinius reiškinius bei aplinkas, jų susiformavimą ir apskritai medijų įtaką jų formavimuisi.

Edukacijas įgyvendina Žinių ekonomikos forumo komanda.


Rokiškio rajono savivaldybės Juozo Keliuočio viešoji biblioteka

Pristatomas interaktyvus Aukštaitijos žemėlapis – ,,kilimas“ su 7 šiame etnografiniame regione esančiais istorijos ir gamtos paminklais. Vyksta interaktyvaus ,,kilimo“ demonstravimas, mokymas skanuoti planšete/telefonu ir atlikti užduotis: užkoduotų legendų išklausymas ir žinių patikrinimui užduodami klausimai. Vėliau pasakojama apie ežeringą Rokiškio kraštą, Dviragio ežerą ir jame esančią pačią didžiausią Lietuvos salą, kurioje įsikūręs Salų miestelis. Pažvelgus iš paukščio skrydžio, aiškiai matyti, kad šio miestelio kontūrai atkartoja Lietuvos žemėlapio kontūrus. Remiantis pasakojamąja tautosaka ir kita informacija, apie ežerą bei jo kilmę pasakojami net keli padavimai apie Dviragio ežero kilmę.
Praktinėje dalyje kūrybinis užsiėmimas, priklausomai nuo dalyvių amžiaus: 1 - 4 klasių mokiniai kuria paveikslą ,,Saginės žuvys“, 5 -8 klasių mokiniai savo sumanumą, žinias pasitikrina dalyvaudami viktorinoje apie Dviragio ežero žuvis ,,Ar pažįsti jas?“.
Pabaigoje dalyviai atsakinėja į edukatorės pateiktus klausimus, dalinasi savo esamomis ir naujai sukauptomis žiniomis, išsako savo nuomonę ir pastebėjimus.


Autentiškoje Žemaitijos kaimo ekspozicijos aplinkoje mokiniai tarsi laiko mašina nusikelia į XIX a. pabaigą, Advento laikotarpį Žemaitijos kaimo sodyboje. Senoje troboje jaukią šilumą skleidžia koklinė krosnis, kambario vidury sotvi stalas, egutė. Susėdus aplink stalą diskutuojama apie senąsias Advento tradicijas ir papročius. Įsigilinama į Kūčių vakaro prasmę, patiekalų reikšmę, jų paruošimo būdą. Drauge su edukatoriumi gaminama improvizuota Kūčių vakarienė, vaikai skatinami dalintis mintimis apie tradicijų puoselėjimą jų aplinkoje. Aptariama Advento laikotarpio burtų tradicija ir buriama – vaikai lieja vašką, iš jo figūrų kuria šešėlių teatrą, spėjama ateitis. Iš natūralių medžiagų: eglės ir pušies kankorėžių, linų stiebelių, šiaudų, popieriaus gaminami namų ir kalėdinės eglutės puošybos elementai. Užsiėmimo tikslas - per tradicijų ir gyvenimo būdo pažinimą, skatinti mokinius suvokti savo kultūrinę tapatybę, tradicijų ištakas, ugdyti savivertę ir kurti kokybiškų pramogų poreikį. Uždaviniai: ugdyti gebėjimą palyginti, kūrybingą santykį su laisvalaikiu, išmokyti senųjų tradicinių žaidimų; išmokti pagaminti kai kuriuos tik Žemaitijos regionui būdingus Kūčių vakarienės patiekalus; pažinti ir vertinti savo krašto kultūros paveldą ir tradicines vertybes šių dienų kontekste. Metodai: diskusija, klausimai-atsakymai, tiesioginis pažinimas, palyginimas, aktyvi veikla.


Tavo patarimas ateities kartoms - į kuriamą knygą! (Nuotoliu)

Kas gali duoti geresnį patarimą jaunesnėms kartoms apie tai, kaip nepaklysti skaitmeninėje erdvėje, jei ne šių dienų paaugliai ir jaunimas? Jie yra pats geriausias galimas patarėjas, nes tai pirmoji karta, išgyvenanti skaitmeninės erdvės iššūkius ir tikrai turinti, ką pasakyti jaunesniems, kad šių patirtys internete būtų kuo geresnės. Tai yra neįkainojama - nes dar nėra kartos, kuri tai jau pergyveno, todėl jų balsas gali ir turi būti išgirstas.

Moksleiviai kviečiami galvojant apie savo ar kitų jaunesnius brolius ir seseris, patarti, kaip jiems elgtis su technologijomis, kad jos padėtų siekti asmeninių tikslų, netrikdytų dienotvarkės, prisidėtų kuriant, o ne jaukiant santykius su svarbiais žmonėmis bei paskatintų ugdyti sveikus skaitmeninius įgūdžius.

Patarimų knyga apie skaitmeninį gyvenimą ateities kartoms bus prieinama visiems Skaitmeninės etikos centro svetainėje (www.e-etika.lt) jau po pirmųjų edukacijų, vėliau - nuolat pildoma.

Galimybė asmeniškai prisidėti prie viešos knygos gali auginti bendrystės, įgalinimo jausmą, pilietiškumą, stiprinti savigarbą, pasitikėjimą savimi.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Eksperimentai, sprogimai ir dirbtiniai geizeriai - „Eureka! LAUKE“

Eureka efektas – tai staigus ir netikėtas problemos sprendimo suvokimas. Ar nebūtų įdomu pamatyti tą momentą, kai visų
laikų garsiausi mokslininkai patyrė savo EUREKĄ? Nusikelkime į mokslo pasaulį kartu su linksmaisiais mūsų vedėjais,
kurie padės atskleisti dar neatrastas ir gal kiek bauginančias eksperimentinio mokslo galimybes. Įvairūs eksperimentai bus
perteikiami ne tik teoriškai, bet ir praktiškai – sprogimai, ugnies kamuoliai ir garų geizeriai privers kiekvieną aikčioti iš
nuostabos ir ilgam pasiliks atminty. Renginys pritaikytas vykti lauke, tad sprogimų, dirbtinių geizerių ir kitų eksperimentų
dydį ribos tik dangus! Viso renginio metu mokiniai bus kviečiami aktyviai dalyvauti diskusijose su vedėjais, įsitrauks į
pasirodymą savo idėjomis ir pasiūlymais.
Pagrindinis renginio tikslas - skatinti vaikų kultūrinį sąmoningumą per kūrybiškumo ir kritinio mąstymo ugdymą. Taip pat populiarinti mokslą parodant nuostabiąją jo pusę.
Renginio metu mokiniai pagilins istorijos, fizikos ir chemijos žinias, - o svarbiausia – labai linksmai praleis laiką!


Renesanso žmonės ir fantastinė architektūra

Kas yra Renesanso žmogus? Šiais laikais taip vadinamas mokslininkas universalas, na, toks, koks buvo Leonardas da Vinčis. Ar tokie buvo visi, gyvenę XVI a. – Renesanso epochoje? Atsakymų pas da Vinčį keliauti neverta: Vilniuje taip pat gyveno žmonės, kuriems vienodai rūpėjo menas ir politika, tradicijos ir ateitis, religija ir humanizmas. Kultūrinės edukacijos metu LDK kancleris Leonas Sapiega, karalienė Bona Sforca, kilmingos vienuolės bernardinės, architektas ir kiti Lietuvos istorijos veikėjai atgyja per edukatorės – Visažinės istorikės – pasakojimus. Per konkrečių žmonių gyvenimų pasakojimus moksleiviai lengviau supranta juos supančią aplinką ir pastatų reikšmes, o įkvėpti istorijų ir patys tampa moksininkais universalais: braižo perspektyvą, kuria bažnyčios fasadus, aiškinasi simbolines pastatų puošybos reikšmes.


Mažosios Lietuvos ženklai: šimtas meno poringių

Pagėgių savivaldybės Martyno Jankaus muziejus

Tikslas: Pažinti Mažosios Lietuvos etnografinį regioną per šiuolaikinį meną ir literatūrą.
Uždaviniai:
1.	Surasti Ievos Simonaitytės kūrybos atspindžius Mažosios Lietuvos paveikslų sode.
2.	Tolerantiškai ir neįžeidžiant kitų pasakyti savo nuomonę apie meno kūrinį, ją pagrįsti.
3.	Atsirinkti iš praeities ir dabarties kultūrų sau artimus kūrinius, meno reiškinius.
4.	Gerbti tautos tradicijas, Lietuvos kultūros paveldą.

Kviečiame 9-10 klasių mokinius susipažinti su Mažosios Lietuvos paveikslų sodo-galerijos po atviru dangumi dailininkų darbais ir rasti juose sąsajas su Mažosios Lietuvos metraštininkės Ievos Simonaitytės kūryba.
Kviečiame atpažinti dailės ir literatūros kūriniuose Mažosios Lietuvos etnografinio regiono išskirtinius ženklus, pažvelgti kaip šiuolaikinio profesionalaus meno atstovai mato ir supranta šį kraštą.
Edukacinis užsiėmimas vyks Mažosios Lietuvos paveikslų sode-galerijoje po atviru dangumi. Užsiėmimo pradžioje supažindinsime lankytojus su ML paveikslų sodo sukūrimo istorija. Klausimų pagalba skatinsime juos diskusijai apie dailės kūrinių  ir literatūros sąsajas, pasitelksime mokinių žinias iš dailės, lietuvių kalbos, istorijos pamokų, jų pačių patirtį.
Skatinsime mokinių kūrybiškumą bei saviraišką: lankytojai pasidalins į grupes, kiekvienai jų reikės perskaityti pateiktas literatūros kūrinių ištraukas ir rasti joms iliustracijas paveikslų sode. Pasitelksime žaidimo elementą (kiekviena grupė išsirinks ekspertą, kuriam, likę grupės nariai-menininkai, turės pagrįsti savo sprendimą trimis argumentais).
Užsiėmimo pabaigoje su visomis grupėmis reflektuosime aptardami, kaip literatūros kūrinio ištrauka atitinka dailės kūrinį, kokia jų atlikimo technika. Išklausysime pateiktus argumentus ir ekspertų nuomonę, kodėl pasirinktas būtent tas paveikslas.
Tokiu būdu skatinsime mokinius būti aktyviais savo krašto kultūros, meno, istorijos, literatūros žinovais. Mokysime pagrįstai vertinti meno ir literatūros kūrinius.


Siūlome susipažinti su H. K. Anderseno kūryba. Spektaklis "Žibintininkas ir žvaigždė" nukels jus į pasakų pasaulį, kur susijungia trys pasakos: "Skiltuvas", "Mergaitė su degtukais" ir "Profesorius ir blusa". Tai spektaklis, kuris skatina pastebėti, atjausti, ugdyti toleranciją. O taip pat puiki proga susipažinti su literatūros klasiko kūryba: kokia ji gali būti gili, kintanti, nenuspėjama, kiek joje fantazijos ir žmogiškumo. Nes šios trys pasakos apima visą rašytojo kūrybos kelią - nuo jaunystės iki brandos. Aktoriai, plėtodami temą, įtraukia žiūrovus ne tik į veiksmą, bet ir leidžia įsivaizduoti save kito (personažo) kailyje. Tai moko galvoti ne tik apie savo norus ir poreikius, bet ir apie kitą žmogų. Spektaklyje naudojamos tokios meninės išraiškos priemonės kaip šešėliai, profesionalios lėlės ir gyva vaidyba.


Atminties ženkliukų, simbolinių sagių kūrybinės dirbtuvės

Raudonoji aguona britų švarkų atlapuose primena apie žuvusius kare, žydras Neužmirštuolės žiedelis dar gana naujas, bet labai reikšmingas Lietuvos gynėjų dienos simbolis. Prancūzai didžiuojasi Eifelio bokštu, o airiai save pristato trilapio dobilo simbolika.
Kokį simbolį galėtų sukurti Lietuvos moksleiviai, kokią svarbią datą juo pažymėtu? Kviečiu į tautiškumo ugdymą pažvelgti kūrybiniu žvilgsniu, dirbtuvių metu sukuriant aksesuarą – sagę, keliančią pasitikėjimą savo jėgomis ir skatinančią patriotinius jausmus. Edukacijos dalyviai  originaliai interpretuos tautinę simboliką, kurs neužmirštuolės, trispalvės sages, kūrybiniuose procesuose ieškos naujų simbolių, reikšmingų datų ir įvykių, kurias verta pažymėti atminties ženklais. Moksleiviai išbandys įvairias medžiagas, kaip fetras, oda, foamiranas. Susipažins su presais, kuriais sutvirtins gaminius.
Dalyviai  ne tik kūrybiškai įgyvendins savo idėjas, gaminant sages, bet ir bus motyvuojami organizuoti įvairias pilietines iniciatyvas, kaip pvz.: surengti palaikymo akciją, aukcioną, dirbtuves, kur prekiaudami pagamintais ženkliukus, surinktas lėšas panaudotų labdarai ar bendruomeniniams tikslams įgyvendinti.
Pilietiškumo ir tautiškumo ugdymas yra pamatas auginant dorus, aktyvius, istorinę atmintį puoselėjančius piliečius. Karo kontekste šios vertybės tampa dar aktualesnės.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pilietiškumo kompetencija


Aukštaitijos saugomų teritorijų direkcija

Tikslas: naudojantis Sirvėtos regioninio parko lankytojų centre esančia interaktyvia vidaus ekspozicija, kurios tema - mitologija, ir Pažintiniu mitologiniu taku, esančiu Šventos miške, pristatyti mokiniams mitologijos temą ir sudaryti sąlygas interpretuoti skulptorių darbus bei pasitikrinti žinias apie mitologiją.
Uždaviniai: pristatyti Sirvėtos regioninio parko lankytojų centro vidaus ekspoziciją. Sudaryti sąlygas patiems dalyviams ieškoti informacijos ekspozicijoje ir ją panaudoti žaidimo metu. Organizuoti komandinį žinių žaidimą mitologijos tema. Pažintiniame mitologiniame take mokiniams pirmiausiai bus leidžiama akmenines skulptūras analizuoti savarankiškai, o tik paskui išsiaiškinsime esminius dalykus, apibendrinsime.
Edukacinės programos pabaigoje mokiniai galės pagroti lauko muzikos instrumentais ir tokiu būdu užbaigs kelionę po žinių pasaulį mitologijos tema. Ši edukacinė programa - įdomus būdas mokytis mitologijos temą neformalioje aplinkoje.


Edukacinis užsiėmimas „Šiuolaikinis telefonas ir sveikatos būklę diagnozuojančios programėlės“

Sveikata dar ne viskas, tačiau be sveikatos viskas – niekas. Sokratas Prieš keliolika metų telefonas buvo skirtas tik skambinimui, tačiau šiandien jis tapo universaliu įrenginiu. Atsiranda daugiau sprendimų, kurie paverčia išmaniuosius įrenginius asmeniniais gydytojais. Gamintojai kuria įvairiausius priedus, kuriuos galima nešioti ant piršto, rankos, krūtinės ir kurie bevieliu ryšiu perduoda duomenis apie mūsų kūną į telefone arba planšetėje įdiegtą aplikaciją arba į internetą. Programėlės turi daug privalumų: patogu naudotis, didelis įvairių duomenų srautas, įtraukianti aplinka. Siūlome susipažinti su nemokamų programų pasiūla: „Pagalba sau“, „Mitybos dienoraštis“, „Žingsniuojantis kalorijų skaitliukas“. Užsiėmimo tikslas - sveikatos raštingumo, mitybos ir sveikos gyvensenos įgūdžių formavimas pasitelkiant išmaniąsias programėles bei komikso kūrimo metodą. Edukacijos metu su mokiniais aptarsime sveikos gyvensenos principus ir išmoksime praktiškai naudotis viena nemokama „Google Play“ programėle „Mitybos dienoraštis“. Programėlė padės tiems, kurie nori sveikiau maitintis, sumažinti kūno svorį, išvengti persivalgymo, sekti suvalgomo maisto kiekį ir kalorijas, lengvai gauti informaciją apie produktų maistinę vertę (kalorijas, angliavandenius, baltymus ir riebalus). Sukursime komiksą apie poną Simpsoną, kuris valgė tiek, kad nebetilpo... Mokysimės vertinti sveikatą kaip vieną iš esminių vertybių, lemiančių asmens ir visuomenės gerovę bei gyvenimo kokybę.


Smėlio atvirutės Tapyba spalvotu smėliu technika yra skirta lavinti smegenų veiklą, motoriką, skatinti susikaupimą, vaizduotę, padėti koncentruoti dėmesį bei, per piešinį, vystyti sugebėjimą išreikšti save. Teorinėje dalyje aptarsime atvirutės atsiradimo istoriją. Peržvelgsime pavyzdžius. Aiškinsimės, kokios atviručių kūrimo tendencijos buvo Lietuvoje. Praktinėje dalyje susipažinsime su smėliu kaip naudinga iškasena, jos kilme, panaudojimo būdais. Aptarsime darbo su spalvotu smėliu specifiką, spalvų gamą. Išlaisvinsime savo kūrybą. Vaikai sukurs smėlio piešinį iš spalvoto smėlio. Piešinys pritaikomas pagal norimą temą. Jį klijuos ant jau paruoštos popierinės atvirutės. Dekoruos karpiniais.


Edukacija „Seniausieji Lietuvos žaislai“ yra skirta pradinių klasių moksleiviams, siekiant juos supažinti ir įtraukti į nepaprastai įdomų ir svarbų kasdienybės istorijos tyrinėjimo bei pažinimo procesą. Žaislų istorija, nors ir tradiciškai siejama su vaikystės periodu ir nerimtais užsiėmimas, tačiau yra neatsiejama žmonijos kasdienybės istorijos dalis, kuriai pastaraisiais dešimtmečiais yra skiriamas vis didesnis mokslininkų dėmesys. Pažindami su vaikų veiklomis, mokymusi bei pramogomis susijusį kultūros paveldą galime pamatyti ne tik, kokie archeologiniai artefaktai yra išlikę iki mūsų dienų, tačiau kartu įvertinti, kiek kūrybos ir sumanumo demonstravo iki mūsų gyvenę žmonės. Medžiagos, veikimo principai, idėjų universalumas ir jų atspindys šiandieninių žaislų pasiūloje, padeda suvokti, kas pasaulyje keičiasi, o kas lieka pastovu, koks sumanus yra žmogus ir kiek idėjų galima rasti gamtoje. Edukacijos tikslas – įtraukti dalyvius į aktyvaus patyriniminio pažinimo veiklą, atskleisti žaislų istoriją sudarant galimybes patiems įvertinti, ar iki mūsų gyvenę žmonės gebėjo kurti, mokytis ir linksmintis. Analizuodami seniausiųjų Lietuvos žaislų istoriją edukacijos dalyviai kartu susipažins ir su pasauliniu žaislų, žaidimų ir pramogų kontekstu, kuris atskleis sąsajas su seniausiomis žmonijos civilizacijomis. Edukacija atskleis, kiek daug dalykų galima sužinoti analizuojant žaislų istoriją, medžiagų ir technologijų kaitą, kaip žaislai atspindi kiekvieno laikotarpio realijas ir pokyčius suaugusiųjų pasaulyje.


Edukacinė programa "Pasakų šalies svečiai"

Raseinių Marcelijaus Martinaičio viešoji biblioteka

Edukacijos "Pasakų šalies svečiai" tikslas – skatinti skaitymą ir domėjimąsi knygomis jaunesnio mokyklinio amžiaus vaikų tarpe, populiarinti grožinę literatūrą, plėsti vaikų akiratį, ugdyti kūrybiškumą ir formuoti vaikų vertybines nuostatas. Programos uždaviniai: 1. Pasinaudojant Informacinių paslaugų ir vaikų literatūros skyriaus fondais ir knygų bei lėlių – literatūrinių personažų parodos „Atėję iš knygų“ eksponatais, audio ir video šaltiniais, supažindinti renginių dalyvius su įvairios tematikos pasauline, klasikine ir šiuolaikine užsienio ir lietuvių vaikų literatūra. 2. Užsiėmimų metu organizuoti „Kūrybines dirbtuves“, kurių metu dalyviai pagilins savo žinias, ugdys fantaziją ir kūrybiškumą, atlikdami darbelius (pieš, kurs lėles – literatūrinius personažus, gamins knygų skirtukus) pasirinkta tema. Užsiėmimuose naudojami metodai: pasakojimas, pokalbis, skaidrių , lėlių demonstravimas, garsinis skaitymas, viktorina (mokymo platformoje "Kahoot"), kūrybinės dirbtuvės.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija


Lankydamiesi muziejuose ir apžiūrinėdami eksponuojamus senus daiktus, kartais pagalvojame, o kaip gi jie išliko ir buvo surasti? Už tai  turėtume dėkoti archeologams. Ne viską apie praeitį galime sužinoti iš metraščių, nes juose dažniausiai aprašomi tik reikšmingi įvykiai. Archeologija mums gali atskleisti labai įdomią praėjusių amžių kasdienybės istoriją. Mes kviečiame išbandyti archeologo profesiją autentiškoje erdvėje - Kauno pilyje.


Ekskursija „Geometrija Birštone“ (lietuvių, anglų ir rusų kalbomis)

Ekskursija - edukacija "Geometrija Birštone" (lietuvių, anglų ar rusų kalba) bus  organizuojama atliepiant 2023-2026 m. kultūros pase tematiniame  prioritete išsakytus žodžius: "Skatinti vaikų įsitraukimą į kultūrines veiklas, skatinti jų bendrabūvį ir socialinė lygybę"
 TikslaI:
-Kurti sąlygas patirtiniam ugdymui(si).
- Ugdyti pažinimo, kultūrinę, kritinio mąstymo ir kūrybiškumo  kompetencijas.
- Sukurti ekskursijos metu šiltą mikroklimatą,  kuris leistų kiekvienam mokiniui maksimaliai atskleisti savo gebėjimus.
Klausydami gido pasakojimo ir stebėdami įvairius architektūrinius pastatus mokiniai susipažins su geometrinėmis figūromis esančiomis Birštono urbanistiniame kraštovaizdyje.
Ekskursija vedama 3 etapais.
 Kiekviename etape po gido pasakojimo, informacijos patikslinimo įvairiais metodais mokiniai atliks užduotis. Paslauga- ekskursija "Geometrija Birštone" skatins vaikų domėjimąsi architektūriniais Birštono kurorto stiliais, didins kultūrinį sąmoningumą, supažindins su skirtingų šalių paveldu ir tradicijomis. Ekskursija skatins vertinti meną. Mokiniai didžiuosis pabuvoję viename svarbiausių lietuviškų kurortų. Po gido pasakojimo, klausimų ir aptarimų, modeliuodami įvairiomis technikomis Birštono senamiesčio architektūrinius pastatus ir jų detales, pritaikydami geometrijos žinias, mokiniai geriau įsidėmės Birštono istorijos svarbiausius faktus.
Patrauklus metodas - geometrinių figūrų ir pastatų elementų modeliavimas spalvotomis gumytėmis leis eksperimentuoti be baimės suklysti. Modeliuodami, derindami geometrines detales  mokiniai ugdysis kaip meninės individualybės. Geometrinių figūrų modeliavimo ir fizinio pratimo metu bus lavinama vaizduotė.
Veiklų metu sukurtas šiltas bendravimo mikroklimatas leis vystyti mokėjimo mokytis kompetenciją.
Veiklos ugdys gebėjimus dirbti po vieną ir kartu, skatins mokinius bendrauti ir bendradarbiauti. Veiklų metu mokiniai susies turimas geometrijos žinių patirtis su naujai įgytomis ir jas taikys realiam gyvenime.


Orientacinis žaidimas “Detektyvas Paežerių dvare”

Vilkaviškio rajono Suvalkijos (Sūduvos) kultūros centras-muziejus

Orientacinis žaidimas vyks Paežerių dvaro rūmų parke. Dalyvių komandos, pagal duotas užduotis turi surasti objektus ar vietas.  Šio užsiėmimo tikslas  - aktyviai, per pažintį su dvarų kultūros paveldu, ugdyti mokinių sąmoningumą, bei skatinti savarankiškai tyrinėti Paežerių dvaro ansamblio aplinką.  Žaidimo uždaviniai: ugdyti vaikų pastabumą, gebėti atpažinti istorijos ir dvarų kultūros detales, aktyviai, savarankiškai tyrinėti. Dalyviai teisingus atsakymus galės surasti žemėlapyje, informaciniuose stenduose ar internete. Prie teisingo atsakymo vietos turi nueiti visa komanda  ir įsiamžinti išmaniuoju telefonu. Naudojami metodai: navigavimas,  vietų atpažinimas, teksto ar vaizdų paieška informaciniuose stenduose, mįslių įminimas. Siekiama, šio žaidimo ir savarankiško tyrinėjimo dėka, mokiniai geriau įsisavins Paežerių dvaro ansamblio ir Suduvos krašto dvarų kultūros svarbą. Žaidimą laimi, daugiausiai teisingų atsakymų surinkusi komanda, atlikusi per trumpiausią laiką.   Klausimų sudėtingumas pritaikomas atsižvelgiant į mokinių amžių.


Kas mes? Nuo akmens amžiaus iki Kuršių genties

Edukacinį užsiėmimą sudaro dvi dalys: teorinė - senosios krašto istorijos pristatymas archeologinėje Žemaičių dailės muziejaus parodoje, ir praktinis - amuleto gamyba. Kuršiai (latv. kurši, lot. currene), vakarų baltų tauta, nuo VII a.-VIII a. iki XVII a. I pusės gyvenusi rytinėje Baltijos jūros pakrantėje. Susiformavusi kuršių gentis „Vikinginio periodo“ (VIII – XI a.) laikotarpiu klestėjo su prekyba, ryšiais, amatais. Edukacijos metu dalyviai susipažįsta su IX a. moters kostiumu, kurį sudaro rankų darbo rūbai, papuošalai, darbo įrankiai ir t.t. Su kostiumu susiejami ir amatininkai – juvelyrai, audėjai, siuvėjai, keramikai, peiliadirbiai, kalviai, ginklakaliai ir t.t. Prisilietę, pabandę, užsidėję archeologinių radinių kopijas edukacijos dalyviai įtvirtina išgirstas žinias, susipažįsta su skirtingais amatais, gamybos ypatumais ir subtilybėmis. Edukacinio užsiėmimo metu kalbama apie kuršių genties gyvenseną, prisiliečiama prie tikėjimo, pasaulėžiūros ir panašių temų, tad praktinėje dalyje kiekvienas pasigamina „sėkmę nešantį amuletą“.


Jūrų mazgai: menas ar amatas? (9-12 kl. mokiniams)

Moksleiviai, dalyvaudami užsiėmimuose, susipažins su mazgų atsiradimo istorija, mazgų rišimo tradicijomis, sužinos kiekvieno mazgo pritaikymo sritį ir išmoks paprastų ir sudėtingesnių mazgų rišimo technikos. Edukacijos praktinėje dalyje moksleiviams bus suteiktos galimybės patiems pasigaminti savo „jūreivišką“ suvenyrą - supinti apyrankę. Veiklą paruošė tolimojo plaukiojimo jūrų kapitonas Evaldas Zacharevičius ir mazgų pynimo entuziastė STEAM centro laborantė Olga Berežnova.


Nuo ko pradėti, kai planuoji pabėgimą iš tremties? Juk įveikti reikės net 5000 km! Nepastebėtam ir nesučiuptam. Kuo pasitikėti, o kas gali išduoti? Vienas klaidingas žingsnis, ir visas planas gali sužlugti. Virtualus ir interaktyvus edukacinis užsiėmimas „Pabėgimas iš tremties“, pasitelkus į pagalbą šiuolaikines technologijas, ne tik supažindins paauglius su tremties realijomis, kurias patyrė jų bendraamžis, bet ir formuos šiuolaikinio jaunimo vertybes ir socialinės bei kultūrinės savivokos kompetencijas, ugdys jauno individo pilietiškumą. Edukacija parengta pagal autentiškus keturiolikmečio dienoraščius, rašytus Sibire „Aš prašau duonos“. Tai unikali knyga, kurioje atsiskleidžia kaip iš keturiolikmečio svajotojo, nuotykių ištroškusio paauglio gyvenimo sunkumai tremtyje, darbas, nepritekliai, neįtikėčiausi nutikimai kalėjimuose ir lageryje tarp tikrų nusikaltėlių subrandina aštuoniolikmetį beveik suaugusį vyrą. Virtualus žaidimas paskatins dalyvius ne tik pažinti, patirti, išmokti, bet ir varžytis.


SFERINIS KINAS - mobilusis planetariumas (1-4 klasės)

Įsitraukite į nepakartojamą Sferinio Kino pasaulį! SFERINIS KINAS – tai paslaptinga, apskrita kaip žemė 360° kampo veiksmo erdvė aplink Jus, sužadinanti jausmus, sukurianti įspūdingas emocijas ir neįtikėtiną iliuziją! Sferinis Kinas turi mobiliuosius planetariumus, su kuriais vyksta į ugdymo įstaigas ir demonstruoja kultūrinės edukacijos kino filmus 360° kampo formatu. Įmonė teikia aukštos kokybės ir kultūrinės vertės paslaugas skirtas mokiniams nuo 1 iki 12 kl. Kviečiame visus į virtualią tikrovę, kurioje skrisime į nesibaigiančias kosmoso platybes, lįsime į žmogaus vidų, nersime į vandenyno gelmes ir plaukiosime su rykliais, aplankysime kultūrines vietas, susipažinsime su kultūros paveldais, kitu kampu išvysime pasaulio stebuklus, patirsime daug nuotykių, o svarbiausia – pasijusime tikrais neįtikėtinų įvykių dalyviais! Sferinio kino seansas tampa netradicine pamoka, kurios metu vaikai susipažįsta su kitomis pasaulio šalimis, regionais, Žemynais, planetomis, pasaulio stebuklais, vandens ir žemės gyventojais, inovatyviais atradimais, kosmoso ir kitais reiškiniais, o filmų turinys pasižymi vertybėmis: kultūros paveldo puoselėjimo svarba, aplinkos saugojimo būtinybė, savitarpio supratimas ir pagalba kitiems, pasiaukojimas, pasaulio žmonių kultūros įvairovės ir kitokių žmonių nei TU priėmimas, meilė gyvūnams, pagarba sau ir kitiems. Siulome didžiausią sferinių kino programų spektrą visoje Lietuvoje įvairiomis temomis, kurios plečia kultūrinį akiratį, žadina vaikų pastabumą, jautrumą, kūrybiškumą, didina mokymosi motyvaciją ir teikia pasaulio pažinimo džiaugsmą. Turime 24 programas, kurias, pagal mokinių amžiaus grupes ir mokyklose dėstomus dalykus, kartu su mokytojais, mokiniams padeda tinkamai pasirinkti ir rekomenduoja mūsų specialistai. Programas ir filmų klasifikavimą rasite: www.sferiniskinas.lt


Pasvalio Mariaus Katiliškio viešoji biblioteka

Nuo seno dangaus reiškiniai žadino žmogaus vaizduotę. Kodėl užtemsta saulė? Kodėl žvaigždės krenta? Kodėl skiriasi vasaros ir žiemos nakties dangus? Kur yra visatos pakraštys? Į visus šiuos klausimus mūsų senoliai atsakė sukurdami legendas ir mitus. Legendos gyvos iki šių laikų. Edukacijos „Dangaus abėcėlė“ dalyviai sužinos, ar šiuolaikinis mokslas tikrai ištyrė ir atsakė į visus mūsų senolių klausimus. Edukacijų erdvėje supažindinsime vaikus su astronomija, astronominiais reiškiniais, dangaus kūnais, žvaigždynais, tyrinėsime dangaus kūnus pasitelkę interaktyvias priemones, virtualiai keliausime po visatą, suvoksime, kokio dydžio yra dangaus kūnai ir atstumai iki jų. Bus parodytos 150 kartų artinančio teleskopo galimybės: jei giedra diena, stebėsime Saulę, tolimus aplinkos objektus, papasakosime, kaip technologijos padeda stebėti dangų. Varžysimės žaisdami interaktyvioje viktorinoje. Veiklų programa bus derinama pagal vaikų amžių.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Vizualinis gyvos muzikos spektaklis „KAFKA INSOMNIA“

,,Spalio 2. Bemiegė naktis. Jau trečia iš eilės. Aš greitai užmiegu, bet po valandos prabundu, lyg būčiau įkišęs galvą į nesamą skylę. Nuo tada visą naktį iki penkių tarsi miegu, tačiau tuo pat metu ryškūs sapnai neleidžia užmigti. Aš formaliai tarsi miegu greta savęs, o pats tuo metu turiu grumtis su sapnais." (Dienoraščiai. 1910–1923, Franz Kafka). Vizualinis gyvos muzikos spektaklis ,,KAFKA INSOMNIA" pasakoja sapniškai realistišką čekų rašytojo Franco Kafkos vienos nemigos nakties istoriją. Šiuolaikinio lėlių teatro, draminės vaidybos, videoprojekcijų, gyvos muzikos bei garsinių manipuliacijų pagalba kūrėjai gilinsis į paranojišką ir kerinčią legendinio čekų autoriaus kūrinių atmosferą bei pagrindines rašytojo gyvenimo peripetijas. Eksperimentinis, posdraminis spektaklis perteikiamas per šiuolaikinio vizualaus teatro formą, nuneš į F. Kafkos pasaulį bei jo edukacinį turinį.


Viešoji įstaiga Lazdijų kultūros centras

Edukacijos metu dalyviai keliaus menamu labirintu ieškodami išeičių, atlikdami užduotis, žais žaidimus, atliks trenažo užduotis, bendraudami vieni su kitais, įsiklausydami į save ir šalia esantį, seks žodį ir veiksmą. Ieškos i žodžio emocinių aspektų , ištarto skirtingomis aplinkybėmis. Įveikus užduočių labirintą, aptars išgyventas patirtis, įvertins žodžio ir veiksmo galią.


Vienoje tolimoje nežinomoje stotyje savo traukinio laukia pasaulio keliautoja Elska. Sukaupusi platų patirčių, istorijų ir draugysčių bagažą šiandien ji ir vėl pasiruošusi leistis į kelią.
Bet ar tikrai pasiruošusi? Bilietas? Yra. Kuprinė? Yra. Kompasas? Nė-ra?! Taip negali būti, kompasas visuomet kuprinėje! Be jo nei vienas keliautojas negali žengti žingsnio... Kas dabar bus? Traukinys atsisveikina ir palieką stotį, o Elska lieka ieškoti savo ypatingojo kompaso. Juk jis ne toks, kuris rodo pasaulio šalis – atskiria Šiaurę nuo Pietų. Elskos kompasas padeda suprasti, ką jaučiame.Ieškojimas perauga į pasakojimą sudėtą iš daugybės kelionių prisiminimų. Spektaklyje vaikai išgirs ir pamatys istorijas, kurių dėka iš arti pažvelgsime į žmogaus emocijas – džiaugsmą, nuostabą, pyktį, baimę, gėdą, liūdesį. Emocijų pažinimas – tai gyvenimo kompasas, kuris mums padeda nepaklysti savyje ir tarp kitų.


Tapybos ant vandens (EBRU) edukacija priešmokyklinukams

Viešoji įstaiga MENO TERAPIJOS IR SOCIALIZACIJOS INSTITUTAS VYTA

UNESCO kultūros paveldo saugoma tapyba ant vandens (ebru) – tai meno forma, nepaliekanti abejingų dėl nesunkiai gaunamo išskirtinio rezultato, greitai kintančio proceso, neįprasto spalvų ir formų žaismo bei netikėtumo. Piešimas atliekamas specialiame dideliame inde ant sutirštinto jūros dumbliais ir žolelėmis vandens. Dažų teptuku ištaškomas fonas, o specialiomis lazdelėmis formuojami patys įvairiausi ir spalvingiausi ornamentai. Kūrinį nuo vandens paviršiaus perkeliame ant specialaus popieriaus lapo. Piešimui naudojami visiškai natūralūs, tradiciniai tapybos ant vandens (EBRU) meno dažai, nekenksmingi žmogui ir aplinkai. Užsiėmimo pradžioje dalyvių laukia ebru meno pristatymas, toliau edukatorė supažindina su priemonėmis, paaiškina ir praktiškai parodo kaip vyksta piešimas ant vandens. Tuomet vaikai, prižiūrimi edukatorės, pradeda kurti savo piešinius. Pabaigoje vaikai skatinami reflektuoti įgytą patirtį, pasidalinti įspūdžiais. Sukurti kūriniai lieka vaikams atminimui. Čia kūrybos procesas gali toliau testis, jei mokiniai nuspręstų išdžiuvus piešiniams, juos sukarpyti ir pasigaminti skirtukus ar atvirukus. Užsiėmimą veda patyrusios edukatorės.
Tapybos ant vandens (ebru) piešinio kūrimo edukacijos tikslas – ugdyti kritiškai mąstančią, kūrybišką asmenybę, siekiančią plėsti kultūrinį akiratį, atvirą neįprastoms meno technikų alternatyvoms, įtraukiant edukacijos dalyvius į praktinį ebru paveikslo kūrimą per savarankiškumo, sprendimų priėmimo ugdymą. Uždaviniai : • trumpai supažindinti dalyvius su ebru menu; • paaiškinti kaip naudotis ebru meno priemonėmis; • praktiškai parodyti kaip nupiešti piešinį ant vandens ir nuimti ant popieriaus; • vesti ebru piešinių kūrimo eigą, prižiūrint ir padedant dalyviams teisingai naudotis priemonėmis.


Geologijos istorija Lietuvoje prasideda Ventos krašte. Jau XIX a. pradžioje čia atvykęs Dionizas Poška rinko fosilijas
(vadindamas jas „akmeningais daiktais“). Vėliau čia atvyko ir tyrė daug mokslininkų, iš įvairių šalių. Papilės vardas
geologijos istorijoje – gana ryškus, dėl savo juros geologinio periodo radinių. Šios edukacijos metu moksleiviai ne tik ieško
fosilijų, bet ir trumpai susipažįsta su geologijos istorija Ventos krašte, per tai geriau ir iš įdomaus kampo pažindami ir
platesnę Lietuvos istoriją. Teorinėje dalyje moksleiviai trumpai supažindinami su Ventos krašto gamta ir geologija,
o taip pat su istorija. Teorinės dalies metu visi kartu su mokytoju vaikšto po Ventos regioninio parko lankytojų centro
ekspoziciją, kur yra labai geros priemonės teorinei edukacijos daliai: kompiuteriniai terminalai, holograminiai ekranai,
įvairūs stendai, taip pat liečiamieji stendai, tiranozauro-rekso maketas, ichtiozauro maketas, imitacinė atodanga, kur galima
tai pat šiek tiek kasinėti, ir pan. Po teorinės dalies moksleiviai pabandys sukurti savo Juros periodo paveikslą. Praktinės dalies metu visi vyksta į Papartinės atodangą (15 km), kur vyksta susipažinimas su populiariausiomis fosilijomis ir jų paieška (kasimas atodangoje ir atpažinimas). Šioje atodangoje daugiausiai yra juros geologinio periodo (150-200 mln. metų prieš dabartį) fosilijos: amonitai, belemnitai, dvigeldžiai ir pan. Rastas fosilijas - iš tų laikų, kuomet gyveno dinozaurai - moksleiviai gali pasiimti su savimi, tai yra pats geriausias suvenyras iš Papilės krašto.


Apsilankysime Emilijos Škarnulytės parodoje ,,Švytintys kambariai“. Parodos centre – vienas garsiausių menininkės kūrinių „t ½“, 2019 m. pelnęs Kijevo šiuolaikinio meno centro „Ateities kartos meno prizą“ (angl. Future Generation Art Prize). Audiovizualine instaliacija, kuria įspūdingu formatu tyrinėjama posthumanistinė mitologija, atkreipiamas dėmesys į šiandien itin svarbias gamtos ir žmogaus sąlyčio, klimato kaitos bei branduolinės energetikos temas. Dar sykį kritiškai permąstysime mūsų paliktus pėdsakus žemėje ir pabandysime pažvelgti į planetos likimą iš ateities archeologo perspektyvos – kokios iškasenos apibūdintų šiandien mūsų daromą poveikį žemei? Kino salės dydžio ekrane stebėsime menininkės kūrinį „t ½“, panirsime į netikėtus industrinius peizažus. Galiausiai pasitelksime neribotą vaizduotę ir kursime projektą – įspėjančią žinutę apie požeminėje saugykloje tūkstančiams metų palaidotas radioaktyviąsias medžiagas. Kaip galėtume perspėti ateities kartas? Koks simbolis kažkam galėtų būti aiškus po 10 tūkstančių metų?


Tikslas: suteikti žinių apie įvairius cirko elementus, įgyti žongliravimo patirties ir mažinti toleranciją smurtui. Uždaviniai: susipažinti su įvairiais cirko elementais; užtikrinti bendradrabiavimo atmosferą; suprasti kaip žongliruoti, ir išmokti žongliruoti su kamuoliukais ir POI, sukti lėkštes. Laikytis saugumo taisyklių ir suprasti, kad kartais tarp juoko ir pašaipos nėra aiškios ribos. Išmokti priimti nesėkmes, pasijuokti iš savęs ir bendradarbiauti. Bus demonstruojami nesudėtingi cirko elementai ( žongliravimas su kamuoliukais, skaromis, POI, lėkščių sukimas, Diabolo, akorobatika). Siekiama, kad vaikai ne tik žinotų, kaip žongliruoti, bet ir batys bandytu, lavintųsi. Žongliravimas padeda gerinti laikyseną, koordinacija, reakciją ir t.t. Tai smagus laisvalaikio užsiėmimas.
Ar Gediminas laiškuose kvietė atvykti cirko artistus? Susitikime ir paminėkime kartu Lietuvos sostinės Vilniaus ir Gedimino laiškų metus.


Programos metu mokiniai bendraus su aktore, kuri vakarų Londono universitete (UWL) studijavo muzikinį teatrą bei gilinosi į jo žanrą. Taip pat galės tiesiogiai užduoti iškilusius klausimus. Edukacijos metu bus pasakoja iš kur kilo miuziklas, nuo ko viskas prasidėjo, mokiniai bus supažindinami su vienais geriausių ir populiariausių miuziklų kompozitorių kūriniais. Išgirs kaip muzika bei dainos su laiku “evoliucionavo” ir keitėsi. Edukacijos metu mokiniai bus supažindinti su dramaturgine miuziklo puse, bus paaiškinta, kodėl miuzikluose yra šokama, dainuojama. Susitikimo metu mokiniai turės galimybę išmokti dainos fragmentą ir kartu prisijungti dainuojat ir šokant.


Edukacinis užsiemimas “Pažink save per simbolį”

VšĮ "Mstislavo Dobužinskio daugiakultūrinis centras"

Pamokos metu vaikams bus paaiškinta kas yra simbolis. Po to pateikta užduotis, kad vaikai sukurtu simbolį atspindinti jų savybes. Kiekvienas vaikas pasirinks sau specialybę pvz. daktaras, programuotojas, statybininkas, dizaineris ir tt. Simbolis turės atspindėti pasirinktas vaikų specializacijos. Simboliu kūrimo proceso metu bus išaiškintos bazines dizaino taisykles ir technologiniai procesai Adobe animate 2021 programos pagalba. Kai simboliai bus paruošti tada bus parodyta kaip sukurtą simbolį galima pristatyti judesio dizaino pagalba. Simbolio animacijos technologija bus parodyta Adobe animate programos pagalba. Pamokos pabaigoje visi turės savo individualų suanimuotą simbolį video formate, kurį galės dalintis socialiniuose tinkluose, aptarti rezultatą ir toliau skleisti ir domėtis šiuolaikine medija kultūra.


Geologijos istorija Lietuvoje prasideda Ventos krašte. Jau XIX a. pradžioje čia atvykęs Dionizas Poška rinko fosilijas
(vadindamas jas „akmeningais daiktais“). Vėliau čia atvyko ir tyrė daug mokslininkų, iš įvairių šalių. Papilės vardas
geologijos istorijoje – gana ryškus, dėl savo juros geologinio periodo radinių. Šios edukacijos metu moksleiviai ne tik ieško
fosilijų, bet ir trumpai susipažįsta su geologijos istorija Ventos krašte, per tai geriau ir iš įdomaus kampo pažindami ir
platesnę Lietuvos istoriją. Teorinėje dalyje moksleiviai trumpai supažindinami su Ventos krašto gamta ir geologija,
o taip pat su istorija. Teorinės dalies metu visi kartu su mokytoju vaikšto po Ventos regioninio parko lankytojų centro
ekspoziciją, kur yra labai geros priemonės teorinei edukacijos daliai: kompiuteriniai terminalai, holograminiai ekranai,
įvairūs stendai, taip pat liečiamieji stendai, tiranozauro-rekso maketas, ichtiozauro maketas, imitacinė atodanga, kur galima
tai pat šiek tiek kasinėti, ir pan. Po teorinės dalies moksleiviai pabandys sukurti savo amuletą įmituodami svarbiausius fosilijos susidarymo etapus. Praktinės dalies metu visi vyksta į Papartinės atodangą (15 km), kur vyksta susipažinimas su populiariausiomis fosilijomis ir jų paieška (kasimas atodangoje ir atpažinimas). Šioje atodangoje daugiausiai yra juros geologinio periodo (150-200 mln. metų prieš dabartį) fosilijos: amonitai, belemnitai, dvigeldžiai ir pan. Rastas fosilijas - iš tų laikų, kuomet gyveno dinozaurai - moksleiviai gali pasiimti su savimi, tai yra pats geriausias suvenyras iš Papilės krašto.


Aukštaitijos nacionalinio parko ir Labanoro regioninio parko direkcija

Sutartinių edukacijos tiklas - supažindinti  mokinius  su unikaliu Rytų Aukštaitijos muzikiniu kultūriniu reiškiniu sutartinėmis - pakaitinėmis dainomis
Uždaviniai:
Pristatyti itin reikšmingą regiono etokultūrinį - muzikinį  paveldą
Ugdyti mokinių kūrybinius meninius gebėjimus per sutartinių atlikimo  formų įvairovės pažinimą aktyviai dalyvaujant veiklose
Skatinti mokinių kūrybinę raišką panaudojant tradicinę muziką, kaip pagrindą šiuolaikiškai kūrybai
Sutartinės - kaip unikalus ir itin reikšmingas Aukštaitijos regiono autentiškas muzikinis žanras įtrauktas į UNESCO nematerialaus kultūros paveldo vertybių sąrašą. Bet nedaugelis žino, kad ir ne visame Aukštaitijos regione jos vienodos. Ignalinos - Švenčionių krašto sutartinės - pakaitinės dainos išsiskira savo melodingumu, atlikimo formų įvairove ir vis dar neįmintomis suderėjimo paslaptimis. Edukacijos metu teorija interaktyviai derinama su praktinėmis užduotimis, kuriose aktyviai veiks patys mokiniai žaidimo metodu išbandydami įvairias muzikinio atlikimo, sutartinių ritmo formas. Mokysis komunikavimo neverbalinėmis formomis „perduodant“ ir „priimant“ sutartinės melodiją, siunčiamą žinutę. Taip pat išgirs sutartinių panaudojimo galimybes kuriant elektroninę muziką. Bei patys pabandys sukurti sutartinę pagal šiuolaikinės muzikos  melodiją.
Edukacijos vadovė -etnologė Sigutė Mudinienė turinti ilgametę patirtį Rytų Aukštaitijos sutartinių tyrinėjimų, bei vaikų ir suaugusių folkloro mokymų srityje. Aukštaitijos Nacionaliniame parke yra parengusi 6 etnokultūrines edukacines programas, 4 ekskursijas puoselėjančias Rytų Aukštaitijos etninę kultūrą ir per metus jose dalyvauja apie 1000 dalyvių.


Tikima, kad per įdėtą darbą ir rankų šilumą gaminant šiaudinukus, namuose įsivyrauja santarvė, ramybė ir gėris. Ši edukacija - tai prasmingas laikas, kuriant šventinę, kalėdinę atmosferą belaukiant švenčių. Edukacijos metu  ugdysime vaikų pažinimo ir menines kompetencijas per šiaudinukų gamybą, atskleidžiant mūsų šalies etinės kultūros išskirtinumą, jos archajiškumą, neišsenkantį kūrybiškumą. Žaisliukai - šiaudinukai yra vieni iš paslaptingiausių mūsų senųjų tradicinių dirbinių. Tad kviečiame pasinerti į unikalių ir fantazijos neribojančių žaisliukų-šiaudinukų gamybą. Kiekvienas edukacijos dalyvis išsineš ne tik patyrimines žinias, bet ir unikalius savo pagamintus šiaudinukus į namus. O šiaudinukai - tai darnos ir grožio simbolis, kuris saugo namus, puoselėja santarvę ir gerovę. Tikimės, kad edukacija atneš į daugelio šeimą naują tradiciją, kuri bus perduodama iš karto į kartą - gaminti prieš šventes šiaudinukus.


Edukacija – Gyvoji biblioteka (Neįgaliųjų Naujojo teatro gerasis pavyzdys)

45 minučių trukmės teatrinė edukacija „Gyvoji biblioteka“ – tai Neįgaliųjų Naujojo teatro trupės prisistatymas atskleidžiant gerąjį pavyzdį. Pirmoje programos dalyje prisistato Naujojo teatro aktoriai (3-5), turintys įvairias negalias (regėjimo, judėjimo, psichosocialinę), apsirengę personažų kostiumais, kuriuos yra įkūniję teatre. Trumpai pristatomas nuo 2008 metų Vilniuje veikiantis teatras, jo svarba ir pasiekimai. Kiekvienas aktorius skirtingai perteikia informaciją pagal savo personažo charakterį. Moksleiviai esant poreikiui gali patys pasirinkti, kokius personažus matyti (Bitė, Kiškis, Katinas, Lokys, Ožka, Krūmas, Dama, Lėlė, Gėlė, Bitininkas, Angelas, Žmogus dramblys, Karaliai, Kunigas, Lietuvaitė, Imperatorius ir kt.).
Antroje dalyje moksleiviai užduoda klausimus norimam aktoriui – prasideda gyvoji biblioteka, kiekvienas aktorius „perskaitomas“ kaip knyga. Kad moksleiviai jaustųsi drąsiau ir akyviau įsitrauktų į edukaciją jiems pateikiami keli galimi klausimai „Su kokias sunkumais susiduriate dėl savo negalios?“, „Kaip pasikeitė jūsų gyvenimas esant Naujajame teatre?“, „Koks jūsų įsimintiniausias nutikimas Naujajame teatre?“, „Kiek skirtingų personažų esate sukūrę?“, „Su kokias profesionaliais teatro menininkais esate kūręs?“ ir kt. Moksleiviai taip pat gali paprašyti aktorių suvaidinti ištrauką iš spektaklio, kuriame vaidina atvykęs personažas. Pabaigoje moksleiviai, kviečiami refleksijai, pasidalinti, kas jiems buvo nauja, netikėta, paliko įspūdį, kaip pasikeitė jų mąstymas. Edukacijos tikslas – per meno kalbą, kuri yra bendrai suprantama, atverti naujas galimybes, parodyti negalios šviesiąją pusę, pamatant asmenis iš įvairių perspektyvų. Naujojo teatro aktoriai turi įvairias negalias, vienos –  ne visada yra pastebimos iš pirmo žvilgsnio, kitos pamatomos anksčiau, nei susipažįstama. Šia edukacija siekiama geriau pažinti ne tik skirtingas negalias, bet pamatyti orų asmenį, kuris yra unikalus, geba kurti, būti aktyvus ir naudingas visuomenės narys.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Etnokultūros paveldas Dieveniškių krašte

Dzūkijos-Suvalkijos saugomų teritorijų direkcija

Tai vienintelis šalyje istorinis regioninis parkas, kuriame vyrauja kultūrinis kaimo kraštovaizdis. Itin vertingi tebegyvenami gatviniai kaimai su gerai išlikusia rėžine žemėvalda. Čia gausu pilkapių ir pilkapynų, savitas Dieveniškių miestelis, šalies pakraštyje rymanti Norviliškių pilis. Edukacija vyks lankytojų centre. Ekspozicijoje- tūrinis žemėlapis, ant kurio medinės, su užuomina skulptūrėlės, po kuriomis paslėpti sužymėti objektai. 5-8 klasių moksleiviai išgirs legendų, mitų apie mitologinius akmenis, tūkstantmetę istoriją menančius ąžuolus. Sukaupta etnokultūros paveldo ekspozicija leis iš arčiau susipažinti su senąja kaimo žmonių buitimi, padėsiančia geriau pažinti kultūros turtus. Edukacijos dalyvių lauks užduotys, žaidimai, spėlionės, kryžiažodžiai.


Keisti laikai atėjo - žmonės iš cukraus namus statyt pradėjo. Cukraus sienas liet, stogus lipdyt, o pasakas virt! Keista, jei dar pas mus nebuvai ir nieko nematei. Akis išpūtęs - gali žiūrėt truputį: į Marijampolės cukraus fabriką, Birštono biuvetę, Klaipėdos Dramblio namą, Švobiškio reformatų bažnyčią, Vilniaus Perkūno žinyčią, Kauno Napoleono namą, tik spėk atgauti amą! Paslapčių čia nėra - verdam cukrų ir gana. Atvyksi - pamatysi, savo rankom cukrų laikysi, dažus maišysi ir namo ne tuščiomis grįši. Ant Kalėdų eglutės cukrinius žaisliukus išvysi. Nevalgoma, ne, ne. Cukrus - statybinė medžiaga. O, kur dar pasaka greta? Klausysi, klausysi, kaip kitados, viename name gyveno ponia, arba ne, gal berniukas, mergaitė..., tokia pasakaitė. Tššš, atvyki - ir daugiau niekam nesakyki!


Edukacija "Aktorinis meistriškumas" išvažiuojamoji (7-12 klasėms)

Jaunų žmonių, ypač tų, kurių asmenybės dar tik formuojasi, kūrybiškumą dažniausiai varžo baimė klysti, kitų nuomonė, kompleksai dėl tam tikrų savo trūkumų. Todėl šiose dirbtuvėse bus sukurta nauja, kūrybai ir laisvei skirta erdvė, kurioje dalyviai, atlikdami teatro profesionalų naudojamus judesio pratimus, išmoks: • pažinti savo privalumus ir trūkumus; • atrasti individualią raišką;• sustiprinti pasitikėjimą savimi • išlaisvinti kūrybiškumą; • susikoncentruoti; • tobulinti analitinius gebėjimus ir savirefleksiją. Šie gebėjimai ypač svarbūs ugdant savimi pasitikinčią ir kūrybingą asmenybę, gebančią save analizuoti ir tobulinti bei siekti užsibrėžtų tikslų ir svajonių. Kūrybines dirbtuves ves Alytaus miesto teatro aktoriai Povilas Adomaitis ir  Tomas Pukys , kurių išskirtinė domėjimosi sritis – scenos judesys. Povilas profesines žinias nuolat gilina scenos judesio ir psichofizikos srities seminaruose ir dirbtuvėse, turi scenos judesio dėstymo patirties, o nuo 2019 m. rengia kūrybinės laisvės laboratorijas suaugusiesiems, vaikams ir paaugliams visoje Lietuvoje. Tomas – nuo 2018 m. Alytaus teatre kuriantis vaidmenis spektakliuose, judesio spektakliuose ir dalyvaujantis gausybėje kitų renginių. Unikali judesio plastika, energija, profesionalumas ir išvermė – stipriosios Tomo savybės, leidžiančios sukurti išskirtinius vaidmenis, kuriuose vyrauja proto ir kūno dermė.


Klaipėdos miesto savivaldybės Imanuelio Kanto viešoji biblioteka

Kviečiame į kūrybines dirbtuves „ATRAKINK REKLAMĄ“ – išmok dekonstruoti reklamą (skaitomą, matomą, girdimą tekstą bei vaizdą ir jo nešamą žinutę) ir perprask reklamos kūrimo triukus. Edukacija įdomi, įtraukianti, lavina dalyvių kritinį mąstymą, vaizduotę ir smalsumą, edukacijos metu ugdomas kultūrinis sąmoningumas. Pagrindinė modernios reklamos idėja – bet kurios prekės ar paslaugos reklamavimas rinkoje. Reklamos pranešimai yra persmelkę visą kultūrinę erdvę. Vaizdinis, verbalinis ir garsinis pranešimas, užkoduotas reklamoje, daro didžiulį poveikį mūsų mąstymui.
Dialogo ir bibliotekos turimų resursų – geriausių pasaulio reklamos albumų rinkinių „Epica“ ir kitų meno informacijos albumų, sukauptų Klaipėdos miesto Imanuelio Kanto viešosios bibliotekos Meno skyriuje pagalba, vaikai individualiai ir grupėse kviečiami analizuoti reklamos poveikį bei jos pateikimo būdus tam, kad suprastų reklamos teikiamą naudą (socialinė reklama) ir reklamos poveikį kiekvienam iš mūsų. Supratę reklamos kūrimo triukus, dalyviai lengviau gebės analizuoti ir dekonstruoti skaitomą, matomą, girdimą tekstą bei vaizdą ir jo nešamą žinutę.

Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


Afrikos būgnų pamoka Jūsų mokykloje! Tai puiki proga susipažinti su Vakarų Afrikos muzikos paveldu - būgnais! O jų išties yra daug ir skirtingų! Profesionalus perkusininkas, nuostabus edukatorius ir perkusijos studijos "Afrikos būgnai" įkūrėjas Gediminas Mačiulskis didžiulį dėmesį skiria afrikietiškai muzikai, ritmams, būgnams ir nuoširdžiai dalijasi savo patirtimi ir žiniomis su visais be išimties! Šioje edukacinėje pamokoje, jūs turėsite puikią progą išgirsti skirtingų afrikietiškų būgnų skambesį, jų atsiradimo istorijas, grojimo būdus ir galimybes. O svarbiausia! Kiekvienas iš jūsų galėsite išmėginti savo jėgas grojime! Būgnas kiekvienam dalyvaujančiam! Tai energijos, pozityvo ir gerų emocijų kupina pamoka, kurioje dalyvis ir kūrėjas yra kiekvienas iš jūsų!


Druskininkų amatų centre „Menų kalvė“ galima ne tik apžiūrėti parodas, bet ten įsikūrusiose dirbtuvėse vyksta tapybos ant šilko edukaciniai užsiėmimai mokiniams. Užsiėmimo metu suteikiama galimybę iš arčiau susipažinti su šilku ir jo istorija, bei patiems viską išbandyti praktiškai. Edukacijos metu susipažinsite su įvairiomis technikomis, sukursite paveikslėlį , ant natūralaus šilko, kuris jau bus su rėmeliu, todėl parsinešę iš karto galėsite kabinti ant sienos. Dalyviai išmoks dirbti naudojant spalvotų kontūrų techniką. Rezultatas visada būna nenuspėjamas, bet labai įdomus. Šilko tapyba, dažų liejimas, puikiai tinka atsipalaidavimui ir kantrybei ugdyti. Dalyvauti gali kiekvienas to norintis. Net ir neturint meninių pagrindų, galima sukurti labai gražų akcentą Jūsų namų sienoms. Suteikiamos visos darbui reikalingos priemonės


„Per barzdą varvėjo, burnoje turėjau“ edukacinė programa

Patyriminės edukacijos metu bus demonstruojama, kaip korys išimamas iš avilio ir atakiuojamas, o tuomet dedamas į stiklinį medsukį ir iš korio išsukamas medus. Su bitininku/edukatoriumi  lankydami interaktyvią bitininkystės ekspoziciją susipažinsite su istoriniais medaus apdorojimo įrankiais, įvairiomis btininkavimo technikomis, senoviniu bitininkavimo amatu. Į atakiavimo ir medaus išsukimo procesą įsitrauksite ne tik stebėdami bitininko darbą, bet ir patys aktyviai išbandydami bitininkavimo veiklas. Komandinis ėjimas pas bites ir medaus sukimas leis ne tik prisiliesti prie bitininkavimo, bet ir padės geriau įsiminti teorines interaktyvioje muziejaus ekspozicijoje gautas žinias, kurios jus pasieks per garsą, kvapą, lytėjimą, regėjimą ir skonį. Šviežiai išsuktas medus yra neprilygstamo skonio ir aromato. Edukaciją užbaigsime jaukiai gerdami žolelių arbatą su pačių išsuktu medumi ir pasikartosite/aptarsite jums rūpimus su bitėm ir bitininkavimu susijusius klausimus. Nes jau žinosite medaus ir vaško atsiradimo paslaptis, jų naudą žmogaus sveikatai, bei apie bitės naudingumą visai ekosistemai ir kokie procesai vyksta avilyje.
 Programos trukmė: iki 90 min. Grupės dydis: nuo 15 iki 30 asmenų. Programos kaina vienam asmeniui - 10 eur. Programa skirta įvairaus amžiaus asmenims. Žinių perteikimo būdai ir formos pasirenkamos atsižvelgiant į amžiaus ir interesų ypatumus. Edukaciją veda pedagoginį išsilavinimą ir bitininkavimo patirtį turintis edukatorius/bitininkas.


Indikatorinis origami - spalvų magija kviečia Jus į nuostabų spalvų ir kūrybos pasaulį! Šioje edukacijoje sujungsime meną ir mokslą, kad sukurtume magiškus meno origami kūrinius. Naudosime indikatorius, kurie pakeičia spalvą priklausomai nuo pH terpės, išlankstysime origami figūras iš filtro popieriaus ir nudažysime jas šarmu bei rūgštimi, taip pat išsiaiškinsime, kurios medžiagos yra rūgštys, o kurios – šarmai. Edukacijos metu įgytas chemines žinias panaudosime kurti menui, susipažinsime su indikatoriais ir skirtingomis terpėmis. Atliksime spalvinius eksperimentus, kurie prilygs stebuklams, ir panagrinėsime, kokią įtaką turi pH mūsų sveikatai.


Viduramžių darbai ir pramogos medinėje pilyje

A. Baranausko ir A. Vienuolio-Žukausko memorialinis muziejus

Edukacijos tikslas – skatinti susidomėjimą Mindaugo laikų Lietuvos istorija bei istorinės rekonstrukcijos būdu pristatyti XIII–XV a. Šeimyniškėlių (Vorutos) piliakalnio istorinį kompleksą – vieną didžiausių gynybinių įtvirtinimų Rytų Lietuvoje. Supažindinti su to meto žmonių gyvenimo būdu, žemės apdirbimo įrankiais ir padargais, augintomis žemės ūkio kultūromis, senoviniais vaikų žaidimais. Priemonės – autentiška piliakalnio aplinka ir šalia jo esantis atkurtas papilio kiemas, apjuostas gynybiniais įtvirtinimais. Remiantis istoriniais artefaktais atkurta sienų apgulties technika, viduramžių drabužiai, papuošalai, kasdieniniai reikmenys, žemės apdirbimo įrankiai ir padargai (kapliai, akėčios, žagrė, pjautuvai, spragilai ir kt.), senovinių žemės ūkio kultūrų ir vietinių vaistinių ir prieskoninių žolelių lysvės, trinamosios girnos, lininės virvės, vilnoniai siūlai ir kitos priemonės. Senoviniai stalo žaidimai ("Kvirkatas", "Tvirtovė"), komandinis žaidimas "Ritinis". Numatoma veikla – žaismingi edukatorių pasakojimai, įtraukiantys dalyvius į minėtą istorinį laikmetį, susipažinimas su piliakalnio infrastruktūra – apsauginiais pylimais, papiliu, papėdės gyvenviete bei žmonių gyvenimo kasdienybe. Edukacijos dalyviai susipažins su pilėnų kasdieniniais darbais, mityba, žemės ūkiu. Papilio kiemo lysvėse pamatys dabar jau retai auginamus augalus – ropes, barščius, laukinius česnakus, linus, susipažins su vietinėmis prieskoninėmis ir vaistinėmis žolelėmis. Visi galės susipažinti kaip atrodė žemės apdirbimo įrankiai: senovinės akėčios, žagrė, pjautuvas, kastuvas ir kt. Grūdus mėgins sumalti trinamosiomis girnomis. Susipažinę su viduramžių žemės ūkiu, žiūrės animacinį filmą apie Vorutos pilį. Taip pat žais senovinius stalo žaidimus ar išmėginti komandinį mūsų protėvių žaidimą "Ritinį". Siektini rezultatai – savo krašto istorijos populiarinimas ir tautinės tapatybės formavimas, patriotiškumo ugdymas. Mokykloje pamokų metu įgytų teorinių žinių papildymas praktine veikla.


Šiaulių miesto savivaldybės viešoji biblioteka

Programos tikslas – per skaitymą balsu, vaidybinius žaidimus, šešėlių teatrą parodyti literatūros kūrinio (pasakos) naudą ir svarbą mokinio asmenybinei raidai. Formuoti teigiamą mokinių požiūrį į skaitymą, įtraukiant juos į kūrybinę veiklą, skatinti vaikų kūrybinę saviraišką. Programos dalyviai supažindinami su trumpa šešėlių teatro atsiradimo istorija, raidos etapais, skirtingomis išraiškos rūšimis, šešėlinių lėlių struktūra, siluetinių lėlių gamybos būdais ir valdymo technika. Sekama (skaitoma) pasiūlyta lietuvių liaudies pasaka. Vaikai pasiskirsto vaidmenis, padedant bibliotekos darbuotojams, iš įvairių medžiagų (kartono, medinių pagaliukų, popieriaus ir pan.) gamina veikėjus kūrybinėse dirbtuvėse, kuria vaidinimą bibliotekos šešėlių teatre ir po trumpos repeticijos vaidina. Jeigu didelė grupė, vaidinama du kartus. Vieni būna žiūrovai, o kiti aktoriai (veikėjai). Sukurtas lėles vaikai galės pasilikti sau atminimui, panaudoti mokykloje. Užsiėmimas puikiai tinka specialiųjų poreikių turintiems mokiniams praverti duris į fantastišką kūrybos pasaulį. Edukacijos metu užmezgamas komunikatyvus ryšys tarp edukatoriaus ir dalyvių (specialiųjų poreikių turintys mokiniai dažnai būna užsisklendę), o vaidinimas už širmos leidžia jiems išreikšti save, ugdyti savivertę


Iš ko susideda tavo meniškosios smegenys? Kodėl dažnai nepavyksta kontroliuoti emocijų? Kaip pasidaryti smegenų nuotrauką? Ar tikrai juoktis sveika? Kokios tavo superinės galios? Kodėl tai verta žinoti ir tau? Į šiuos ir kitus su moksleivių ypatingomis smegenimis susijusius klausimus atsakysime interaktyviai, žaismingai, per kūrybines užduotis, pagal neuromokslininkų ir edukatorių sukurtą programą. Edukacijos metu lektoriai padės vaikams atrasti kūrybiškumą mus supančioje kasdienybėje, paskatins vaikus ieškoti bei atrasti kūrybinių idėjų, analizuoti meną iš įvairių ugdymo dalykų perspektyvų, išnaudojant savo smegenų supergalias. Svarbu motyvuoti vaikus domėtis, kaupti žinias ir tai įmanoma padaryti pasitelkiant paprastus metodus - žaidimus, istorijas, palyginimus, vaidybą. Tai pačios natūraliausios žmogaus meniškųjų smegenų mokymosi ir vystymosi formos. Pirmoje edukacijos dalyje vaikai per palyginimus, istorijas sužinos daug naudingos informacijos, pasidarys savo smegenų "nuotrauką". Antroje dalyje pasitelksime kitais pojūčiais (skonis, klausa), žaisime žaidimus, spėliosime, ragausime ir per tai perteiksime informaciją apie prevencines priemones, kurios kiekvienam iš mūsų yra be galo reikalingos, norint išlaikyti smegenis sveikas. Per potyrius vaikai gaus ilgai išliekančias žinias. Pabaigsime didele juoko doze, nes juokas atpalaiduoja ir skatina kūrybiškumą. Vaikams įdomu užsiimti bendra veikla, patiems bandyti perteikti savo mintis meninėmis priemonėmis, o tai skatina labiau domėtis kultūros ir meno reiškiniais. Per kūrybines veiklas galime lengviau pamatyti, kaip viskas yra susiję t.y. mokykliniai dalykai ir kitos disciplinos (pvz., neuromokslas), na o pasakojimo formos, žaidimo elementai yra tiesioginis kelias į mokinių širdis ir protus. Tai pagyvina visą mokymosi procesą įtraukiant tiek mokinius, tiek ir mokytojus, bei sustiprinant tarpusavio ryšį.


Visus „išmanius“ moksleivius kviečiame dalyvauti edukacinėje programoje „Maironio namų kodas“, kurioje su poetu ir jo kūryba bus galima susipažinti naudojantis išmaniuoju telefonu. Edukacinę programą sudaro dvi dalys: pirmiausia moksleiviai išklauso trumpo gido pasakojimo, sužino svarbiausias kunigo, poeto Jono Mačiulio-Maironio gyvenimo detales, o tuomet, pasidaliję į dvi-tris komandas, moksleiviai rungtyniauja tarpusavyje – ieško paslėptų užuominų tarp poeto Maironio daiktų (edukacinė programa vyksta memorialiniuose kambariuose). Moksleiviai ne tik susipažįsta su muziejuje saugomais eksponatais, bet ir smagiai praleidžia laiką – kas gali būti geriau? Viskas, ko jums reikės — telefone įsirašyti programėlę, galinčią skaityti QR kodus (įsirašykite iš anksto!) O visu kitu pasirūpins muziejaus edukatorės.


Simonas Daukantas. Aš dėl lietuvystės pamatus dedu.

Programa skirta  Lietuvos istorikui, pirmosios Lietuvos istorijos, parašytos lietuviškai autoriui, švietėjui Simonui Daukantui.  Savo, kaip istoriko, darbą S. Daukantas suvokė kaip ateities visuomenės kūrimą. Tikėjo, kad būsimam savarankiškam gyvenimui atramas lietuvių visuomenė galinti atrasti tik atidžiai žvelgdama pati į save, į savo nugyventus amžius. Jis taip giliai pažvelgia į tautos praeitį, kad joje pamato ir kitiems parodo tautos ateitį.
Svarbiausiu savo uždaviniu rašytojas laikė ieškoti lietuvių tautos istorijos šaltinių, juos tyrinėti ir rašyti knygas savo tautai, ją šviesti ir kelti jos savigarbą, savo vertės suvokimą.
Programoje skamba S. Daukanto kūrinių ištraukos, rašytojo mintys apie lietuvių kalbą, lietuvybės išsaugojimo svarbą, lietuvių kompozitorių kūriniai.
Atlikėjai – Vytautas Rašimas (aktorius), Raimonda Janutėnaitė (mecosopranas), Nijolė Baranauskaitė (fortepijonas).

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija


Meninė-edukacinė programa „Lietuva, poezijos ir dainų auginama“

Skuodo rajono savivaldybės R. Granausko viešoji biblioteka

Meninė - edukacinė programa, skirta mokiniams giliau susipažinti su lietuviška poezija bei dainomis, per muzikavimą ir tekstų prasmių nagrinėjimą geriau suvokti kultūrinį bei istorinį kontekstą ir įvertinti, bei atpažinti, kaip istoriniai įvykiai, lietuviškas mentalitetas, kuris ypatingai gerai atsiskleidžia kūryboje, veikia mūsų kasdienybę šiandien.


Ekspozicijos „Nemunas ir gyvenimas prie jo“ lankymas

Ekskursijos trukmė - 60 minučių. Ekskursija vyksta Panemunių regioninio parko lankytojų centre, kur ekskursijos dalyviai supažindinami su ekspozicija "Nemunas ir gyvenimas prie jo". Pirmojoje ekspozicijos salėje ekskursijos dalyviai supažindinami su šio krašto kraštovaizdžiu ir istorija, išsiaiškinama, kaip susiformavo statūs Nemuno šlaitai, kodėl šioje Lietuvos dalyje gausu pilių ir piliakalnių, išsiaiškinama jų reikšmė seniau ir aktualumas dabar. Informacija ekskursijos dalyviams pateikiama žodiniais pasakojimais ir vaizdinėmis priemonėmis - išmaniuosiuose terminaluose galima rasti vaizdinės ir garsinės informacijos, yra įrengti kiekvieną temą atitinkantys informaciniai stendai. Antrojoje ekskursijos dalyje dalyviai supažindinami su senaisiais Panemunių krašto amatais - laivyba, sielininkyste, žvejyba. Stenduose yra įrengta išsami vaizdinė informacija apie buvusius svarbius ir tradicinius šio krašto amatus. Ekskursijos dalyviai gali pasivaikščioti sieliu, išbandyti ruporus, brašpilį (laivuose inkarams iškelti naudotą įtaisą), "plaukti" specialiai tam pagaminta valtimi, interaktyviose skrynelėse pasitikrinti žinias apie senuosius Nemuno amatus, naudojant piešimo techniką pasigaminti sau atvirutę. Ekskursijos pabaigoje vyksta refleksija - aptariame iškilusius klausimus, pasidaliname įžvalgomis, siūlymais.


Dalyviai susipažįsta su įdomiausiomis ir keisčiausiomis pasaulio pinigų formomis, piniginių
vienetų įvairove – nuo kriauklių iki akmenų didumo sulig traktoriaus ratu. Išgirsta atrastų
paslaptingų lobių istorijas. Pasaulio pinigų žemėlapio pagalba dalyviai išmoksta atrasti ir

priskirti tinkamai šaliai jai priklausiančias monetas. Mokosi suprasti mūsų šalies pinigų
istoriją nuo seniausių piniginių vienetų – strypo pavidalo lydinių iki šiandien naudojamų banknotų ir monetų, pateikiant pavyzdžių, saugomų muziejaus fonduose. Edukacinės metu dalyviai mokysis suprasti ir atskirti kaip atrodė lietuviškas senovinis piniginis vienetas. Gaminsis „sidabrinį ilgąjį“, tikrins jo kokybę bei svorį. Programos pabaigoje dalyviams – staigmena lobių skrynelėje. Edukacinio užsiėmimo metu plečiamas dalyvių kultūrinis akiratis, skatinamas kūrybiškumas, ugdomi komunikaciniai gebėjimai.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija


Kalvystės edukacinis užsiėmimas „Pažinkime baltų papuošalus“

Edukacinio užsiėmimo metu dalyviai apsilankys Kalvystės studijoje „Malūno kalvė“, kuri įkurta veikiančiame vandens malūne. Čia sužinos Lietuvos kalvystės ir metalo gavybos istoriją, susipažins su metalo dirbinių ekspozicija, kurioje seniausi eksponatai - metalo apdirbimo įranga ir archeologiniai radiniai siekia XV amžių. Kalvystės studijoje dalyviai pažins senovės baltų papuošalų kalinėjimo tradiciją, ornamentiką ir simboliką, praktiškai išbandys kalvio darbą: kalinės nesudėtingos formos papuošalą iš vario ar žalvario.


Trakų rajono savivaldybės viešoji biblioteka

Edukacija „Sprogstanti pasaka“ skirta 3-6 klasių mokiniams, skirta skatinti jų domėjimąsi lietuvių liaudies ir kitų šalių pasakomis, ugdyti kūrybiškumą, kritinį mąstymą ir meninės raiškos gebėjimus. Ją sudaro dvi dalys: interaktyvi viktorina ir kūrybinės pasakos kūrimo dirbtuvės. Interaktyvios viktorinos metu dalyviai prisimins senąsias pasakas ir jų veikėjus. Kūrybinių dirbtuvių metu vaikai lankstys knygutes, į kurias įrašys arba nupieš savo pačių sukurtas pasakas. Užsiėmimai vyks bibliotekos patalpose, pasitelkiant turimas medijas ir reikalingas priemones.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Lietuviškų rankdarbių tradicijose itin svarbi kūryba iš šiaudinių šiaudelių. Senovėje šiaudas buvo lyginamas su žmogaus kūnu. Šiaudas (kūnas) „išnešioja“ varpą, grūdą (sielą). Javai simbolizuoja nenutrūkstamą gyvybę, kadangi vėl būna pasėti ir vėl tęsia gyvenimą iš naujo. Šiaudas – nenutrūkstamos gyvybės simbolis, kuris tautodailininkų rankose virsta ne tik sudėtingos konstrukcijos trimačiais meno objektais – šiaudiniais sodais, bet ir šiaudiniais žaisliukais Kalėdų eglutei papuošti ar interjero dizaino papuošimais. Kūryba iš šiaudų padeda išlaisvinti savo mintis, atskleisti vidinį pasaulį, fantazijas, svajones. Kurdamas žmogus išsilaisvina, atsipalaiduoja ir gali pabėgti nuo įvairiausių rūpesčių ar minčių. Tai tarsi meditacija. Tad kviečiame į šiaudinių žaisliukų gamybos dirbtuves, kur susipins senosios tradicijos su šiuolaikine kultūra ir mada.


Edukacinė programa „Kalėdiniai burtai Kelmės dvaro rūsių prietemoje“ (1-4 kl.)

Kalėdos, arba šventos Kalėdos – senas šaknis turinti žiemos saulėgrįžos, saulės sugrįžimo šventė. Europoje, paplitus krikščionybei, senosios tradicijos susipynė su naujomis, Kalėdas imta minėti kaip Jėzaus gimimo šventę. Katalikiškos Kalėdos švenčiamos gruodžio 25 dieną. Šv. Kalėdų naktis – stebuklų, svajonių ir troškimų išsipildymo metas. Pagal tradiciją Kūčių vakarą mus aplanko magiškos jėgos, įvairios dvasios ir vaiduokliai, pasirengę užmegzti su mumis kontaktą. Tai žinojo dar mūsų protėviai, todėl būtent tuo laikotarpiu burdamiesi ir stengėsi sužinoti savo ateitį, ar išsipildys svajonės, norai ir kiti dalykai. Gyvuoja įvairūs būrimai Kūčių vakarą, per šv. Kalėdas ir visą pokalėdinį laikotarpį. Edukacinės programos dalyviams pasakojama apie Kūčių ir kalėdinius būrimus, diskutuojama apie priežastis, lemiančias žmonių mąstysenos ir gyvensenos keitimąsi. Praktinėje užsiėmimo dalyje mokomasi tradicinių Šv. Kūčių vakaro ir kalėdinių burtų. Dalyviai išbando spėjimus: iš žirnių skaičiavimo, šiaudų traukimo, iš pėdavimo, batų metimo, pagal paukščių lesinimą (būrimą atlieka tikras gaidys), su veidrodžiu, šešėlių stebėjimo, spėja lėkštučių pagalba ir kt. Vėliau einama į kitą rūsio patalpą ir žibalinių lempų šviesoje sėdama prie stalo ragauti kalėdinio žemaitiško torto.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Šokio spektaklis ,,Upė“ yra sukurtas atsižvelgiant mažųjų žiūrovų fizinius ir emocinius poreikius. Spektaklio metu vaikai ne tik stebi šokėjų kūnus, judančius pagal klasikinės muzikos garsus, bet ir patys tampa interaktyvaus veiksmo dalyviais. Tiek šokėjų, tiek žiūrovų kuriamas spektaklio veiksmas, tarsi tekančios upės vanduo, kiekvieną kartą nuplukdo į naujas erdves ir leidžia panirti vis į kitokius nuotykius, emocijas, atradimus. Spektaklis, vaikams suteiks galimybę pažinti šiuolaikinio šokio, interaktyvaus teatro elementus. Kita svarbi šio projekto dalis - pospektkalinė edukacija. Tai laisvojo žaidimo principu inicijuojamas kūrybinis veiksmas. Vaikai stebėję spektaklį, po jo visi sukviečiami į vaidybinę aikštelė ir jiems nebesiūlant specialaus, suplanuoto veiksmo, leidžiama naujai atsiradusioje teatrinėje erdvėje žaisti/kuri savo teatrinę realybę. Ne kartą išmėginta praktika parodė, jog spektaklio peržiūros pagrindu vaikai noriai reflektuoja patirtis. Jie tai daro kartodami matytus veiksmus, kuriuos papildo savo asmenine kūryba.

Režisierė - Ieva Jackevičiūtė

Aktoriai ir šokėjai – Raimondas Klezys, Paulius Prievelis
Kompozitorius - Matas Saladžius


Iliuzijų name „EUREKA“ įdomu viskas – net ir mokytis!  „Mažieji mokslininkai magiškame optinių iliuzijų pasaulyje“  susipažins su  optinėmis iliuzijomis, 3D piešinių pasauliu, interaktyviais eksponatais, loginiais uždaviniais ir dar daugelį ne tik smagių bet įtraukiančių eksponatų. Edukacijos metu vaikai pas mus ne tik sužinos, kaip iš citrinos pasigaminti elektrą, ar vulkano išsiveržimą, bet ir stebės chemines, egzotermines reakcijas. Mes čia išgausime elektrą net iš vaisių ir žinoma darysime kitus įdomius eksperimentus, kas garantuoja puikų laiką ir žinias apie mus supantį pasaulį. Čia ne šiaip muziejus, kur atėjai, pamatei ir išėjai. Čia reikia dalyvauti, stebėti ir eksperimentuoti.
 Atradimo džiaugsmą garantuojame, Eurekos laboratorijos klasės atmosfera ir gniaužiantis eksperimentai užtikrins ne tik smagų laiką, tačiau sustiprins  komandišką dvasią ir įžiebs lemputę mokslo labirintuose.
Iliuzijų namas EUREKA yra įrengtas vilos Aldonos, priklausančios Tiškevičių šeimai, patalpose. Daugelis architektūrinių erdvių ir sprendimų vis dar likę ir yra išsaugoti pastate. Šiuolaikinis menas ir istorija yra vienoje vietoje, susipynę veiklomis, spalvomis ir tam tikrais akcentais.


Optinė iliuzija, geometrija ir dailė (išvažiuojamoji)

Optinės iliuzijos yra vizualiniai reiškiniai, kurie klaidina mūsų smegenis, pateikdamos vaizdus, kurie neatitinka tikrovės arba yra suvokiami kitaip, nei jie iš tikrųjų yra. Geometrijos mokslo žinios leidžia menininkams sukurti įspūdingus, dažnai stebinančius optiškai iliuzinius kūrinius, kurie žavi ir intriguoja žiūrovus. Optinėse iliuzijose geometrija yra esminė, nes ji padeda sukurti erdvinio suvokimo klaidas. Užsiėmimo metu kartu su moksleiviais išsiaiškinsime kokie yra optinių iliuzijų geometriniai pagrindai. Moksleiviai sužinos kaip panaudojant geometrines formas ir kontrastus sukurti judėjimo ir gylio iliuzijas. Jie susipažins su žymiausiais optinių iliuzijų pavyzdžiais ir juos atlikusiais menininkais. Nagrinėsime M. C. Escher, Victor Vasarely,  Bridget Riley, Salvador Dali darbus, kurie yra puikūs pavyzdžiai, kaip geometrijos principai gali būti panaudoti kuriant neįmanomas struktūras ir erdves. Aptarsime ir kitas teorijas ir mokslines sritis, naudotas kuriant optines iliuzijas. Moksleiviai sužinos ką bendro su optinėmis iliuzijomis turi Gestalt psichologija. Taip pat kalbėsime apie kontrasto ir spalvų teoriją, šviesos ir šešėlių panaudojimą.
Praktinio užsiėmimo metu moksleiviai išmoks nupiešti keletą optinių iliuzijų. Moksleiviai galės patys pasirinkti užduotis iš pateiktų pavyzdžių arba sukurti savo orginalų darbą. Užduotys paruoštos skirtingo sudėtingumo, todėl moksleiviai pasirinks tas, kurias norės ir gebės atlikti. Šios užduotys ne tik padės mokiniams geriau suprasti geometriją, bet ir leis patirti, kaip matematiniai principai gali būti pritaikomi meno kūrime ir suvokime.


Orientacinis žaidimas „Neprasmek!“, vyksta Pasvalio miesto parkų teritorijoje. Varžybų metu suburiamos komandos, kurių dalyviai gauna stilizuotus vietovės žemėlapius ir maršrutus, kuriuos galima įveikti tik iškodavus specialiai parengtas užduotis, paslėptas įvairias logines mįsles. Edukacijos dalyviai spręsdami uždavinius aplankys parkuose lankytinus objektus, ieškos paslėptų kultūrinių, istorinių paminklų. Atlikus komandines užduotis: pažinsime pasaulio kryptis, orientuosimės miško tankmėje bei sudėtingame reljefe, išmoksime suprasti, kokios priežastys lėmė žmonių pasirinkimą – gyventi smegduobių ir lygumų krašte. Komandos varžysis dėl nugalėtojo titulo.


Anykščių rajono savivaldybės Liudvikos ir Stanislovo Didžiulių viešoji biblioteka

Edukacijos metu dalyviai, padedami edukatorių, kurs šešėlių teatrą. Nuo personažų, lėlių gamybos iki spektaklio vaidinimo, žaismingai ir naujai atsiskleis visų mėgstamos istorijos.


Remiantis Mažosios Lietuvos  menininkės Lidijos Meškaitytės biografija ir unikaliomis miniatiūromis ugdomas mokinių kūrybiškumui įvairiu lygmeniu. Nuo meninė raiškos, kuriant miniatiūras  iki  kūrybiškumo pritaikymo buityje, gaminant desertą indelyje.


Pro Prienų popierinę praskriejo puiki paskala - popierinės pūdymuose pūdo, popierių presuoja, popierių pakuoja, popierių pjausto, praskrendančius pašto paukščius privilioja... put, put, put... p...
Prienų popierinėje porinu aš - Prienų popierinės skudurininkė. Mano darbas rinkti skudurus, juos plėšyti, pūdyti, ir laukti jūsų - visų - nuo mažiausio iki didžiausio. Susirinkę kartu, susipažinsime su Prienų popieriaus malūnu, vietinių vadinama "popierine" - viena didžiausių XVIII - XIX a. popieriaus dirbtuvių Lietuvoje. Nors senųjų popieriaus gaminimo įrenginių nebėra - tradiciją gaivinsime mes patys: plėšysime skudurus, semsime popieriaus masę, spausime, džiausime ir sukursime savo rankų darbo popierių. Su vandens ženklais - būtinai! Namo keliausite su puikiais atvirukais, kurių puikumas priklausys nuo jūsų pačių! O tiems kas netiki, pasakysiu - popierių dar ir valgysim! Iki pasimatymo Prienų popierinėje!
Prienų popierinės skudurininkė (ir mano pagalbininkė skudurinė Onutė)


Spektaklis „Civilio dienoraštis“ išvažiuojamasis

Ukrainiečių dramaturgas Pavlo Arie pjesę „Civilio dienoraštis” parašė per pirmąsias 14-a Rusijos karo prieš Ukrainą dienų. Šie jautrūs, autoriaus išgyventi tekstai mums ir mūsų palikuonims suteikia galimybę sužinoti tiesą apie tai, kas įvyko. Tai nėra tik literatūra. Tai yra gyva, skausminga, vis dar tebepūliuojanti šiandiena.
Visa Europa, visas pasaulis yra nežinioje. Žmonės nežino ir nesupranta, kaip gyventi, kai jų šalyje vyksta karas. Baimė ir nežinojimas, kaip išspręsti problemą, sukuria chaosą. Suniokoti miestai, prarasti namai, nepriteklius, ekonominė suirutė. Bet svarbiausia visame kame buvo, yra ir bus žmogus. Jo vidinės kovos – nerimo, įtampos ir vilties – kelias…
Pajuskite tuos įvykius, kartu su aktoriumi ir žiūrovais išgyvendami šias 14 dienų.
14 dienų, kai visas tau pažįstamas, mylimas, laisvas pasaulis tampa kitokiu.
14 dienų nuo visiško žinios apie karą neigimo iki susitaikymo su situacija.
14 dienų, kurių kiekviena yra naujas gyvenimas.
14 dienų netekties ir skausmo.
14 dienų, kai gyvenimas jau niekada nebebus toks, koks buvo iki šiol.
Ar taip bus?


Neabejoju, jog Jūs esate parašę LAIŠKĄ. Bent Kalėdų seneliui tikrai rašėte ir ne po vieną laišką! Ir tikriausiai didžioji dalis esate parašę elektroninį laišką. Šiandien ši laiško forma yra pati populiariausia. Žinoma, mes tikrai nepamiršome ir tradicinio laiško formos, kuomet rašome ranka ant popieriaus, tik vis rečiau tai darome. O kas yra laiškas? Dr. Mindaugas Nefas, Vilniaus šv. Kristoforo gimnazijos mokytojas, Vytauto Didžiojo universiteto Švietimo akademijos lektorius papasakos apie pirmuosius laiškus, jų istoriją, pašto ženklų atsiradimą ir dar daugiau įdomybių apie rašytinį bendravimo būdą. Ar žinojote, kad seniausias žinomas laiškas yra jaunuolio laiškas mylimajai ant akmens plytos, kuris sveria net 16 kilogramų? Edukacijos pabaigoje iliustratorė Vilija Kvieskaitė dalyvius supažindina su atvirukų gamyba naudojant ,,graffiti” arba kitaip grattage technika.


Klaipėdos miesto savivaldybės Mažosios Lietuvos istorijos muziejus

Naujausioje Klaipėdos pilies ekspozcijoje "Kurtina" paslėptas lobis, kurį pavyks surasti tik patiems dėmesingiausiems mažiesiems ,,archeologams“. Užsiėmimo metu vaikai susipažins su archeologo profesija ir darbo įrankiais, apžiūrės senovinius Klaipėdos piliavietės radinius bei dalyvaus komandiniame žaidime.


Be sporto neįsivaizduojame savo šiandieninio gyvenimo. O kas gi buvo tie asmenys, kuris pradėjo kurti organizuotą Lietuvos istoriją, pradėjo populiarinti sporto šakas, supažindino lietuvius su sporto varžybomis, pirmenybėmis ir čempionatais. Kokie buvo sportininkų laimėjimai ir nuopelnai Lietuvos sportui? Apie visa tai bus pasakojama pirmoje edukacijos dalyje. Po ekskursijos edukacijos dalyviai atlikinės praktines užduotis - orientacinį užsiėmimą. Gavę klausimus, turės surasti ir užrašyti atsakymus į pateiktus klausimus. Atsakę į daugiausiai klausimų, bus apdovanoti suvenyrais.


Šiaulių rajono savivaldybės kultūros centras

Murmesiukai ir stebuklinga pasakų skrynia - tai stebuklingas bendravimo būdas, kuriant pasaką.

Vaikai kartu su Murmesiukais kurs pasakos siužetą, tiek įprastomis, tiek ir naujomis aplinkybėmis.
Pasakos kūrimo procese Murmesiukai vaikams padės suvokti, kad stebuklai skiria realų pasaulį nuo pasakiško.
Murmesiukai traukdami iš skrynios stebuklus (stebuklingą pelenės kurpaitę ar batuoto katino batą, ar stebuklingą pupą ir kt.) padės vaikams kurti asmeniškas ar socialiai prasmingas istorijas.
Tokiu būdu vaikai bus mokomi susitvarkyti su esminiais žmogaus viduje kylančiais konfliktais, troškimais ir santykiais sveiku, visuomenei priimtinu būdu. Įgyti įgūdžiai darys milžinišką poveikį vaiko psichinei sveikatai, gyvenimo kokybei, vertybių sistemai bei įsitikinimams.


Edukacinė paskaita „UNESCO saugomų Lietuvos vietovių unikalumas“

Edukacinės paskaitos metu bus aiškinamasi, kuo svarbi šiandieniniam pasauliui yra UNESCO organizacija ir jos priimami sprendimai, kas yra Pasaulio paveldo konvencija bei  Pasaulio paveldo sąrašas, kas į jį ir kodėl patenka. Nuotraukų ir vaizdinių pagalba bus supažindinama su UNESCO saugomais objektais pasaulyje, kaimyninėse šalyse bei Lietuvoje. Aiškinsimės, kodėl Lietuvoje net 4 objektai buvo įrašyti į Pasaulio paveldo sąrašą ir ką tai reiškia pačiai valstybei bei jos gyventojams ir svečiams. Aptarsime šių objektų atsiradimo istorijas, jų genezę, stebėsime kaip per šimtmečius keitėsi šių objektų svarba vietiniams gyventojams bei esamai valdžiai. Nuotolinės edukacijos metu  moksleiviams bus diegiama, kad svarbu yra žinoti savo miesto ir šalies istoriją bei pažinti kaimyninių regionų miestus. Edukacijos pagalba moksleiviams suteikiama galimybė giliau pažinti UNESCO saugomas Lietuvos materialines ir nematerialines vertybes, skatinama pagarba ir domėjimasis ne tik  istorija, bet ir kultūra, paveldu ir jo tausojimu.


Birštono mineralinio vandens šaltiniai žinomi nuo senų laikų, tad ši tema yra neatsiejama nuo Birštono miesto ir kurorto istorijos - oficialus kurorto įkūrimas ir net pirmasis rašytinis Birštono vardo paminėjimas siejamas būtent su mineraliniais vandenimis.
Edukacinės programos metu dalyviai susipažins su Birštono ir jo mineralinio vandens šaltinių istorija, sužinos apie dabartinius gręžinius, išgirs apie mineralinio vandens gavybą ir pilstymą, sužinos apie jo gydomąsias savybes, o užsiėmimo metu įgytas žinias įtvirtins asmeniniais įspūdžiais - ragaudami natūralų mineralinį vandenį.

Edukacinė programa stipriai orientuota į juslinius skonio, kvapo, lytėjimo patyrimus, tad tinkama ir asmenims su negalia ir / arba specialiaisiais poreikiais.


Edukacinė pamoka "Senovės lietuvininkų buitis ir rūbai"

Užsiėmimas vyksta etnografijos ekspozicijoje, kur pristatoma etnografinė dr. Hugo Šojaus kolekcija, surinkta XIX a. pabaigoje – XX a. pradžioje: lietuvininkų baldai, darbo ir buities įrankiai, apšvietimo priemonės, tekstilės kolekcija. Lankytojai turės galimybę susipažinti su unikaliais XVIII a. pabaigos lietuvininkų baldais, išgirs, kaip keitėsi lietuvininkių kostiumas, kuo garsėjo puošeivos vyrai; kokie skirtingi gyvenimo būdai gyvavo pamaryje, su kokiais iššūkiais susidurdavo žmonės, gyvenantys pelkėse, kopose, pievose ir kt. Užsiėmimo metu "pasivaikščiosime" po lietuvininko "stubą", mokysimės atskirti Mažosios Lietuvos gyventojų kostiumus nuo kitų regionų, mokysimės šišioniškių kalbos žodžių. Paslauga atliepia "Klaipėdos krašto prijungimo prie Lietuvos 100-ųjų metinių" minėjimo sukaktį.


Mandala - sąsajos su Lietuvių liaudies menu. Velykinė edukacija.

Žodis „mandala“ yra kilęs iš sanskrito kalbos ir reiškia ne tik ratą, diską, sferą, bet ir bendruomenę, susirinkimą. Mandalos – iš pirmo žvilgsnio paprasti piešiniai. Tačiau tai gali pasirodyti tik neatidžiai pažiūrėjus. Išmokus jas piešti ugdome ne tik kūrybiškumą, mes gydome save, kuriame taiką ir harmoniją savyje, šeimoje, klasėje.

Mandalos metodas naudojamas meno terapijoje, psichoterapijoje, meditacijoje ieškant savo „aš“ suvokimo. Pirmasis, kuris Vakarų psichoterapeutus supažindino su mandalos idėja, buvo Karlas Jungas.

Paplitęs suvokimas, kad mandala išskirtinai rytų kultūros elementas, tačiau jos atitikmenų galima rasti įvairiose pasaulio kultūrose. Lietuvių ir sanskrito kalbos turi artimą ryšį, taigi žodį „mandalą" lengvai išversime į lietuvių kalbą - tai „mano dalia". Užsiėmimo metu bus aptarta žodžio mandalą reikšmė, kilmė, istorija, apraiškos lietuvių liaudies mene ir mums pažystamoje gamtoje. Mandalų raštai labai panašūs į margučių raštus. Todėl bus pateikiami įvairūs margučių pavyzdžiai. Tai pažadins smalsumą ir susidomėjimą.

Piešimas bus vykdomas grupėse, todėl vaikai mokysis ne tik atsipalaidavimo, mandalų kūrimo meno, bet ir idėjų grupėje generavimo, bendro kūrybinio darbo, bendravimo ir bendradarbiavimo.

Grupėms bus leidžiama patiems netrukdomai pasinerti į kūrybinį procesą, drąsiai eksperimentuoti, priimti sprendimus, išmėginti vis naujas idėjas. Kūrybos metu bus skatinamas kritinis mąstymas ir teks spręsti problemas, kurios neišvengiamai kyla bendro kūrybinio proceso metu.

Vaikai šioje veikloje bus orientuoti ne tik į rezultatą, bet į patį procesą, net tai laisvas, pasąmoningas, žaismingas ir malonus vyksmas. Būtent galimybė išgyventi šią kūrybinę veiklą, ją patirti, įsijausti, sukels vaiko smalsumą, skatins tyrinėjimo ir atradimo džiaugsmą net ir po užsiėmimo.