Statom paukščiams namus (Išvažiuojamoji)

Edukacijos metu vaikai turės galimybę gamtos pažinimo, technologijų pamokas patirti realioje aplinkoje bei integruoti tautosakos žinias apie paukščius. Edukacijos metu naudojami metodai: pasakojimas, informacijos analizė, vaizdinių pavyzdžių pateikimas, audio įrašai, aktyvūs klausimai ir atsakymai, žaidimai, praktinė edukacijos dalis – inkilų dirbtuvės, skirtos zyliniams paukščiams arba varnėnams ir inkilų kėlimas į medį.
Edukacija „Statom paukščiams namus“ -  tai ne tik unikali galimybė iš arčiau susipažinti su  nepaprastai įdomiu paukščių gyvenimu, bet ir galimybė turiningai praleisti laiką bei savarankiškai susikurti unikalius inkilus komandose.
Teorinės dalies metu vaikai išgirs apie paukščių simboliką lietuvių tautosakoje (gervės įvaizdį lietuvių tautosakoje) bei gervės simboliką kitose šalyse kaip Japonija, Graikija, Egiptas. Sužinos kos svarbus žmogaus ryšį su paukščiais ir apie tai, kokie paukščiai praneša apie virsmus gamtoje. Įgis žinių apie Lietuvoje žiemojančias ir išskrendančias paukščių rūšis bei išmoks juos atpažinti. Sužinos kokios rūšys gyvena miškuose, o kokios miestų parkuose.  Taip pat sužaisime paukščių balsų atpažinimo žaidimą, pamėgdžiosime paukščių garsus. Supažindinsime su idomybėmis apie kitus pasaulio paukščius.
Šio užsiėmimo metu su mokiniais apžvelgsime inkilų atsiradimo istoriją ir raidą, susipažinsime su pagrindiniais inkilų tipais, jų gamybos principais ir technikomis. Aptarsime inkilų kėlimo skirtumus ir ypatybes. Moksleiviai supažindinami su gamybai reikalingomis priemonėmis.
Praktinės dalies metu vaikai pritaiko gautas teorines žinias ir patys savarankiškai konstruoja inkilus komandose iš paruoštų ruošinių. Po to inkilus komandose dekoruoja lietuvių liaudies ornamentais.
Susikonkstravę inkilus drauge keliaujame juos iškelti. Papasakojame kokiame aukštyje keliami inkilai atsižvelgiant į paukščių rūšis ir parodome kaip iškelti inkilą.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


“Plakatas – reklama ar menas” – tai kultūrinės edukacijos užsiėmimas skirtas supažindinti moksleivius su įpatingu taikomosios grafikos žanru – plakatu. Užsiėmimo metu moksleiviai susipažins su plakato istorija. Sužinos kaip spaudos ir litografijos atsiradimas įtakojo plakato raidą, ir kaip plakatas iš vienadienio gatvės reiškinio, kurio tikslas – perteikti kiekvienam vartotojui prieinamą, greitai „suvirškinamą“ informaciją, tapo meno kūriniu. Taip pat supažindinsime moksleivius su žymiausiais šio žanro Lietuvos atstovais bei jų darbais. Analizuodami ryškiausius plakatų pavyzdžius moksleiviai išmoks atpažinti paveikų, informatyvų, etišką ir estetišką plaktą. Jie taip pat sužinos plakato kūrimo meninius ir kompozicinius principus, šriftų ir jų dydžių pasirinkimo reikšmę, o svarbiausia išmoks tai pritaikyti, kurdami savo plakatą. Moksleiviai supras, kad šis dailės kūrinys turi savo minties kodą, kurį žiūrovas turėtų greitai iššifruoti dėl teisingai pasirinktos meninės priemonės. Moksleiviai dirbs grupėse ir pasirinkę savo plakato temą, sukurs meno kūrinį; nuo pagrindinės žinutės, teksto ir meninių išraiškos priemonių iki atlikimo ir savo kūrinio pristatymo auditorijai.

Paslauga teikiama tik paslaugos gavėjo pasirinktoje įstaigoje (pvz., mokykloje)


„Senoji Šiaulių miesto iždinė/bankas“ (Nuotolinė paslauga)

Edukacinio užsiėmimo metu mokiniai virtualiai susipažins su iždinės/banko pastato svarbiausiais istoriniais faktais, papildydami juos nuotraukomis ir filmuotos medžiagos vaizdais. Virtualaus pažintinio-patyriminio vizito metu mokiniai aplankys iždinės/banko viduje esančią didžiąją ir mažąją „Lobyno saugyklas“, apžiūrės jos patalpas, sales, sienose  įmūrytus ir pastatytus įvairaus dydžio seifus, sukauptą Lietuvos ir kitų šalių pinigų kolekciją, kitas bankuose naudotas priemones.
Emociškai pajus banko darbuotojų kasdienybę. Išgirs įdomių iliustruotų istorinių faktų ir istorijų, susijusių su bankais, seifais, pinigais, jų verte, saugojimu, bankininkyste, ir sužinos naudingų patarimų finansinio raštingumo srityje.
Po virtualios saugyklų ir pastato apžiūros mokiniams (grupėse arba individualiai) bus pateikiamos linksmos, su įdomiais galvosūkiais, iliustruotos užduotys: „Pasitikrinkite, ar mokate skaičiuoti“, „Pinigai, pinigėliai“, „Taupyk ir sutaupysi“, „Lietuvos istorija piniguose“, lavinančios pastabumą, dėmesingumą, kūrybiškumą, kritinį mąstymą, gebėjimą greitai ir teisingai skaičiuoti. Pasitarę atsakysime į klausimus: „Kodėl verta būti bankininku?“, „Kokios jo asmeninės savybės?“, „Ką veikia bankininkas?“, „Kur išmokti bankininkystės?“, „Ar tai kūrybiška profesija?“... (vyksta profesinis veiklinimas). Aptarsime peržiūrėtus mokomuosius filmukus „Pinigų istorija“ (1, 2, 3 d.) bei animacinio filmuko „Kiaulė taupyklė“ ištraukas, formuojančias teigiamas mokinių moralines nuostatas.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Sukuosi ratu su paukščiais kartu (išvažiuojamoji)

Daugumos mūsų pažintis su sparnuočiais prasideda mokykloje per pasaulio pažinimo, gamtos ir biologijos pamokas. Miške,
parke arba pievoje pirmiausia aptinkame ne patį paukštį, o išgirstame jo kontaktinį balsą, pavojaus signalą, teritorijos
žymėjimo giesmes ir tik tada, jeigu sustojame kelioms minutėms, galime pamatyti – atpažinti rūšį, bet retas kuris
atkreipiame dėmesį į tai. Ši edukacija skirta supažindinti mokinius su gamtos ir kultūros paveldo vertybėmis pasitelkiant
gyvąją gamtą. Teorinės žinios bus derinamos su patyrimu,
mokiniai užsiims praktinėmis užduotimis, kurios lavins jų vaizduotę ir sužadins kūrybiškumą. "Sukuosi ratu su paukščiais
kartu" - tai meniškas užsiėmimas, praktinėje užduotyje mokiniai  ne tik stebės paukščius naudodami žiūronus ar teleskopą, bet ir gamins inkilą jiems, reikalingomis medžiagomis bus pasirūpinta iš anksto. Pagamintas inkilas bus puošiamas vaikų piešiniais. Gyvas bendravimas tarp lektoriaus ir mokinių yra viena svarbiausių sąlygų, padedančių mokiniui sėkmingai perimti programoje numatytą informaciją. Skatininant nenutrūkstamą edukacijos ryšį inkilą mokiniams padovanosime, įpareigodami iškelti savo artimoje aplinkoje ir nuolat rūpintis. Šios edukacijos lektorė - ornitologė Ingrida Lagunavičienė.

Paslauga teikiama tik kultūros ar meno įstaigoje

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Klaipėdos rajono turizmo informacijos centras

Edukacinė programa „Žuvies kelias“ kviečia į unikalią Lietuvos pamario gyvenvietę Dreverną, kur gamta sukūrė palankias sąlygas gyvenimui ir žvejybos verslui. Linksminsitės, mokinsitės lietuvininkų tarmės žodžių krašto folkloro pristatymo programoje „Į žvejus eisiu“. Susipažinsite su laivadirbyste, sužinosite, kokios buvo senosios žvejybos taisyklės bei įminsite vėtrungių paslaptį. Iš Drevernos apžvalgos bokšto (15 m) apžvelgsite Drevernos apylinkes, Naglių gamtinį rezervatą taip, kaip kadais, anot legendos, čia žvelgė milžinai. Iškelsite bures ir į Kuršių marias plauksite vieninteliu Lietuvoje, įspūdingu istoriniu senoviniu buriniu Kuršių marių laivu – reisine „Dreverna“. Programa vykdoma šiltuoju metu laiku (gegužės, birželio ir rugsėjo mėnesiais)


Ekslibriso edukacija „Įkvėpta vaizduotės dėmė“

Jei mene ieškote džiaugsmo ir pasitenkinimo, laisvės ir ekspresijos – šios kūrybinės dirbtuvės Jums.
„Įkvėpta vaizduotės dėmė“ – tai originalus būdas susikurti savitą autoekslibrisą. Tai unikali galimybė nevaržomai reikštis ir atsiskleisti individualybei.
Pasirinkta technika – grafinė dekalkomanija – mechaniškas dažų perkėlimas nuo dažais dengto pagrindo ant popieriaus. Tai netikėtumų išraiška, kai kuriamas menas be išankstinio piešinio.
Kūrybinio proceso metu dalyviai dažus teps, prispaus, judins, suks, baksnos, kartos, ieškos, nudžiugs, stebės, pieš, braukys, mėgausis, atras, „gadins“, sukurs greitą ir laisvą savitą rezultatą.
Dalyviai kaups kūrybinę patirtį apie knygos ženklo meną ir papildys grafikos technikų bagažą.
Tai ne išmokti kurti, o kuriant mokytis – tai veiksmas, labiausiai atspindintis šias kūrybines dirbtuves.

Kultūrinės edukacijos tikslas – sudominti nauja technika – grafine dekalkomanija ir atskleisti kūrybinį jaunimo potencialą, skatinti vaizduotę ir drąsą kurti bei eksperimentuoti.
Uždaviniai:
1. Populiarinti ekslibriso meną tarp jaunimo.
2. Pristatyti trumpą lietuviško knygos ženklo teoriją ir bibliotekos Knygos grafikos centro veiklą.
3. Skatinti kuriančiųjų kūrybiškumo, kritinio mąstymo ir kultūrines kompetencijas naudojant atsitiktinę grafinę dėmę – grafinę dekalkomaniją.
4. Tobulinti komunikavimo bei pažinimo kompetencijas.
5. Kaupti kūrybinę patirtį.

Užsiėmimo trukmė: 45 min.
Dalyviai: 5-12 kl. moksleiviai.
Vieta: Šiaulių apskrities Povilo Višinskio viešoji biblioteka.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Šiuolaikiniame vaizdų kupiname pasaulyje labai svarbu suvokti, ką kiekvienas vaizdas mums nori pasakyti, kokią istoriją jis slepia, kaip ją perskaityti ir galbūt sukurti savąją pasakojimo versiją. Kiekvienas turime unikalią asmeninę patirtį, todėl ir meno kūrinius galime matyti ir interpretuoti skirtingai. Edukacinio užsiėmimo metu dalyviai bus supažindinami su modernaus ir šiuolaikinio meno kūriniais, jų raiškos įvairove, dalyviai mokysis atrasti ir kritiškai vertinti bei suvokti galerijoje pristatomus meno kūrinius. Ką gali papasakoti kiekvienas paveikslas? Iš ko jis sudarytas? Kaip jį suvokti? Kokią žinutę jis mums siunčia? Praktinės veiklos metu dalyviai kviečiami įvairiais žaidybiniais metodais ieškoti vaizdo ir pasakojimo jungčių, tapti vaizdų detektyvais: atrasti svarbiausius paveikslų kodus, sukonstruoti paveikslų dėliones, atlikti kūrybines tiriamąsias užduotis pagal galerijos parengtus atspausdintus gidus. Dirbtuvių metu vaikams siūloma tapti savotiškais vaizdų detektyvais ir patyrinėti kūrinių raišką atliekant įvairias užduotis, kurios padeda ugdyti pastabumą meninei raiškai, kūrinių temoms, simboliams ir prasmei.


PLAY MATH 5-6-7-8: Vaidiname uždavinius!

UAB "Eksperimentinė kūrybinio mąstymo laboratorija"

Kviečiame į matematikos pamoką, kur visi mokysimės žaisdami ir vaidindami! Šis edukacinis užsiėmimas – tai teatrinė simuliacija skirta išspręsti matematikos darbo uždavinį. Mokiniai gauna vaidmenis ir režisieriaus moderuojami pradeda vaidinti... matematikos uždavinį! Taip visi įtraukiami į teatrinę simuliaciją, kurios metu mąstydami ir veikdami (mokiniai negali kalbėtis vaidindami) suvokia ir išmąsto teisingą uždavinio atsakymą. „PLAY MATH: 5-6-7-8:Vaidiname uždavinius!“ edukacinė programa remiasi, šiuolaikišką požiūrį į mokymąsi atliepiančiomis, patyriminio ir sužaidybinto mokymosi teorijomis, akcentuojančiomis aktyvų, įtraukų, besimokančiojo poreikius ir gebėjimus atitinkantį, turiningą ugdymo procesą. Tai inovatyvi, šiuolaikinio pasaulio iššūkius atitinkanti veikla lavinanti ir penkis kūrybinio mąstymo įpročius - vaizduotę, smalsumą, atkaklumą, nuoseklią praktiką, ir bendradarbiavimą. Mokytis matematikos dar niekada nebuvo taip smagu!


Nupieški paukštelį ant pirkinių maišelio – tapk paukščių ambasadoriumi!

Maži, spalvoti, margi, reti ir dažniau sutinkami, nuostabieji gamtos tvėriniai – paukščiai. Džiuginantys mus ne tik plunksnų grožiu ar giesmių skambumu, bet ir neįtikėtinomis galiomis, įveikti tūkstančius kilometrų, sėkmingai grįžti iš šiltųjų kraštų ir surasti savo lizdus. Paukščiai – įkvėpimo šaltinis menininkams, rašytojams, dailininkams ir muzikantams. Ar gerai juos pažįsti? Ne paslaptis, kad mokytis daug smagiau žaidžiant, todėl moksleiviai kviečiami į gamtos pažinimo ir kūrybos pamoką / žaidimą. Kiekvienas išsirinkęs paukštelį, trafaretų pagalbą perkels jo atvaizdą ant medvilninio pirkinių maišelio ir taps jo ambasadoriumi. Legendinėje  Antuano de Sent Egziuperi pasakoje “Mažasis princas” nuskambėjo frazė “mes esame atsakingi už tuos, kuriuos prisijaukiname..” Geriau susipažinę su paukščiais, pasigaminę daugkartinio naudojimo aksesuarą, išgirdę su kokiais iššūkiais susiduria paukščiai šiandien, ugdysime atsakingą požiūrį į gamtą, savo elgesį. Suprasime kaip kūrybinėmis priemonėmis ir veikla galime komunikuoti, reikšti poziciją įvairiais klausimais. Atkreipsime dėmesį į bioįvairovės išsaugojimo svarbą, kokius pavojus kelia intensyvi žmogaus ekonominė veikla visai eko sistemai.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija


Edukacija „Pažintis su Žagarės dvaro rūmais“ Žagarės regioninio parko lankytojų centre (Žagarės dvaro rūmai, Malūno g. 1, Žagarė, Joniškio raj.)
Kviečiame 5-8 klasių moksleivius susipažinti su Žagarės dvaro rūmais ir juose įsikūrusiu Žagarės regioninio parko lankytojų centru bei gamtos mokykla. Vienas didžiausių lankytojų centrų Lietuvoje nustebins ekspozicijų gausa ir įvairove, o vaikščiodami po rūmų sales pasijusite tarsi filme „Naktis muziejuje“.
Edukacijos metu pristatysime dvaro istoriją, kam priklausė šie rūmai ir kokias istorijos paslaptis jie saugo. Interaktyviose ekspozicijose naudodamiesi 3D virtualios realybės akiniais galėsite išvysti teatrališką XIX – ojo  amžiaus dvarininkų gyvenimą. Virtualios realybės turas, naudojant mįsles ir užuominas, ves per skirtingas dvaro erdves ir virtualiai susipažindins su išskirtiniais dvaro eksponatais. Jūsų taip pat lauks interaktyvus žaidimas didžiuliame ekrane, kuris supažindins su žymaus XIX - ojo amžiaus dendrologo, Žagarės dvaro parko architekto G.F.F. Kuphaldo darbais, Žagarės dvaro parko augalais ir leis kiekvienam susikurti savo įsivaizduojamą parką. Šios edukacijos metu galėsite pasijusti tikrais dvarininkais ir pažinti jų gyvenimą iš arti: išklausydami, išbandydami, prisiliesdami. Be interaktyvių sprendimų pamatysite įspūdingų medžioklės trofėjų kolekciją, senovinių daiktų bei sporto apdovanojimų ekspozicijas.
Edukacijos trukmė - apie 1 val. 30 min. Kaina 4,50 Eur/asm. (moksleiviams).

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Edukacinis užsiėmimas "Diena prieš 1000 metų" (1-4 kl.)

1-4 klasių mokinius pakviesime praleisti laiką kaip prieš 1000 metų Edukacijų namuose Drevernoje. Užsiėmimo metu žaidimo forma mokiniai bus supažindinti su IX-XII a. duonos ir jos gaminių kepimo kulinariniu paveldu ir tradicijomis. Vaikai sužinos iš ko ir kaip prieš 1000 metų mūsų protėviai kepė duoną ir bandeles, kaip leisdavo kasdienybę, linksmindavosi. Mokiniai patys senoviniu ir autentišku būdu keps duonos paplotėlius atviroje laužavietėje ant juodmetalio plokštės, keps bandeles ant nužievintų šakelių, stebės kaip kepama duona senovinėje dūminėje krosnyje. Edukacijų namuose užsiėmimo dalyviams bus atkurta ir pristatyta IX-XII a. buitis, pramogos, gyvensena, kulinarinės tradicijos, archeologiniai radiniai, kostiumai ir papuošalai. Kol lauks krosnyje kepančios duonos, vaikai žais skirtingus senovinius stalo žaidimus, susipažins su senoviniais laisvalaikio praleidimo būdais. Užsiėmimui besibaigiant glaustai apibendrinsime pateiktą medžiagą, akcentuosime svarbiausią informaciją, atsakysime į vaikų užduodamus klausimus bei įteiksime dovanėlių! Paslauga atliepia prioritetinę 2023 m. valstybės minimą svarbią sukaktį „Klaipėdos krašto prijungimo prie Lietuvos 100-sias metines“.


Edukacija „5 žingsniai į STEBUKLINGĄ ŽOLYNĖLIŲ PASAULĮ“

Aplink mus – neaprėpiamas gyvasis žaliuojantis pasaulis - teikiantis viską, be ko apskritai žmogus negalėtų egzistuoti... Šią išmintį svarbu perduoti vaikams – kaip vieną svarbiausių gyvenimo šiame pasaulyje vertybių. Padėkime jiems žengti pirmuosius žingsnius. Visos edukacinės „kelionės“ metu vaikus lydės paslaptinga žiniuonė - Žolynžiedė. PIRMAS ŽINGSNIS. Edukacijos pradžioje vaikai pakviečiami į užburiančią lėlių teatro pasaką „Stebuklinga Žolynėlio diena“, kuriame atskleidžiamas trapus ir magiškas augalo gyvenimas, prilyginamas žmogaus gyvenimui. Vaidinimo metu vaikai įtraukiami į veiksmą – jie „pavirsta“ įvairiais „žolynėliais“ ir ieško būdų, kaip padėti išgyventi pagrindiniam pasakos herojui. ANTRAS ŽINGSNIS. Informatyvaus video filmuko „Žalioji senolių išmintis“, kuriame įamžinti šmaikštūs vietinių apylinkių gyventojų pasakojimai, žiūrėjimas. Senoliai supažindina su nepaprastu augalų pasauliu: su begaline jų įvairove, keistomis savybėmis, kerinčiu grožiu, gydančiomis savybėmis ir stebuklingomis galiomis. TREČIAS ŽINGSNIS. „Jaunieji žolininkai“ kviečiami nukeliauti į netoliese esantį žolynėlių daržą susipažinti su jais „natūroje“: juos paliesti, pauostyti, prisirinkti aromatingų vaistažolių arbatai. KETVIRTAS ŽINGSNIS. Vaikai patys pasigamina iš surinktų vaistažolių - „Stebuklingą arbatą“ ir ja vaišinasi. Stebuklinga ji patampa tada, kai vaikai dėdami žoleles į ąsotį, „įdeda“ ir savus palinkėjimus. Arbatos gėrimo ritualą sustiprina senovinės dainos dainavimas ir apeiginio ratelio sukimas. PENKTAS ŽINGSNIS. Išvykstant visi gauna dovanų po mažytį lininį maišelį, į kurį patys įsideda jiems patinkančių žolynėlių, kad grįžę namo galėtų pasidėti po pagalve - kaip priminimą apie mus supantį Stebuklingą Pasaulį!


Muzikinis edukacinis spektaklis „Skambantys skaičiai“

Koncertinė įstaiga Lietuvos simfoninis pučiamųjų orkestras

Tikslas – Pristatyti kokybišką, aktualų edukacinį turinį pradinio ir pagrindinio koncentro vaikų ir paauglių auditorijai, supažindinant juos su muzikos ir matematikos sąsajomis.
Uždaviniai:
1. Supažindinti mokinius su matematiniais muzikos principais.
2. Ugdyti supratimą apie muziką, kaip meno formą ir jos ryšį su matematika.
Spektaklis „Skambantys skaičiai“ kelia klausimą – kas bendro tarp muzikos ir matematikos? Ar muziką galima suskaičiuoti, o gal skaičiai moka šokti ir dainuoti? Naujame nuotaikingame ir šmaikščiame Lietuvos simfoninio pučiamųjų orkestro muzikiniame spektaklyje  klausytojai kviečiami įsijungti į netikėtą istoriją, kurioje muzikos pamoką ves madam Nulštein! Kartu su orkestru ji garsais spręs „muzematines“ lygtis ir bandys atsakyti į sudėtingus klausimus. Galbūt jei nebūtų matematikos, visi gyventumėte olose kaip pirmykščiai žmonės? Kas nutiktų, jei nebeliktų skaičių? Klausimų visgi kyla ir madam Nulštein – deja, į juos atsakyti negali niekas. Juk pasaulis – tai ne tik aiškumas, bet ir paslaptis...

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija


Daiktai iš praeities (nuotolinė paslauga)

Užsiėmimas norintiems pažinti XIX-XX a. pr. kaimo žmonių buities aplinką, apyvokos daiktus, rakandus. Daiktai iš praeities turi savo istoriją, vardus/pavadinimus. Juos išlukštensime per smulkiosios tautosakos atstoves - mįsles. Senovinės mįslės, užrašytos Kupiškio apylinkėse, kalba apie jau primirštus ar net nebežinomus daiktus. Šis užsiėmimas papildys mokykloje įgytas lietuvių kalbos ir pasaulio pažinimo kompetencijas.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija


Dzūkijos-Suvalkijos saugomų teritorijų direkcija

Iki šiol tai pati populiariausia mūsų edukacija, kurios metu tiek maži tiek dideli, tiek vaikai tiek suaugę susikaupia ir pasineria į margučių marginimo magiją.
Visiems dalyviams išdalinami ant popieriaus atspausdinti senieji lietuvių raštai- ornamentų elementai, simboliai. Su dalyviais aptariame margučių marginimo tradicijas seniau ir dabar. Atitinkamai pagal amžių supažindiname su raštų simbolika,  paaiškiname reikšmės.   Trumpai papasakojame apie dažymo augalinais dažais  technologijas, pademonstruojame keletą augalų, kurie suteikia margučiams spalvą, supažindiname su spalvų reikšmėmis, tačiau  beveik visą užsiėmimo dalį  skiriame marginimo  procesui.


,,Kalėdinio žaisliuko gaminimo dirbtuvės"

Edukacijos pradžioje mokiniams yra pristatoma kokie kalėdiniai žaisliukai buvo senovėje. Mokiniai peržiūri vaizdinę medžiagą. Susipažinę su trumpa teorine medžiaga mokiniai individualiai patys gamina kalėdinius žaisliukus iš įvairių karoliukų, plunksnų, gamtinių medžiagų. Vėliau pristatinėja klasės draugams sukurtus darbelius.


Įtaigus kalbėjimas: nuo Isokrato iki Aristokrato

Viešasis kalbėjimas - viena didžiausių žmonių baimių. Ją įveikus atsiveria neaprėpiamos galimybės. Dalyviai pamokoje atliks skirtingų šalių praktinius pratimus padedančius įveikti viešojo kalbėjimo baimę, padedančius atsipalaiduoti. Mokiniai bus skatinami kalbėti skirtingų oratorių stiliais taip atverdami duris į tūkstančius metų skaičiuojantį retorikos ir meną. Pamokos metu dalyviai susipažins su garsiausiais visų laikų pasaulio oratoriais ir jų literatūros kūriniais. Mokiniai supras kodėl retorika - kalbėjimo menas toks svarbus visose meno išraiškose, o ypač literatūroje ir muzikoje ir kodėl be Isokrato nebūtų nei Šekspyro, nei Sero Vinstono Čerčilio. Po pamokos kiekvienas mokinys žinos, kodėl reikia praktikuotis norint kalbėti ir kaip įtaigus kalbėjimas gali paversti jį geriausiu žurnalistu, mokytoju, teisininku, pardavėju ar net Prezidentu.


Tapyba ant šilko tai - atsipalaidavimo būdas, savirealizaciją - į kurią kviečiame ir Jus. Druskininkų amatų centre „Menų kalvė“ galima ne tik apžiūrėti parodas, įvairių sričių menininkų dirbtuves, bet ir dalyvauti edukaciniame užsiėmime. Jo metu suteikiama galimybę iš arčiau susipažinti su šilku ir jo istorija, bei patiems viską išbandyti praktiškai. Pamokoje išmokstama įvairiomis technikomis dekoruoti šilką, nuliejama nosinaitė "fantazija". Rezultatas visada būna nenuspėjamas, bet labai įdomus. Po užsiėmimo kiekvienas namo parsineša širdžiai mielą darbelį, kuris džiugins ne vienerius metus. Dalyvauti gali kiekvienas nuoširdžiai to norintis. Net ir neturint piešimo, kompozicijos ar spalvų maišymo pagrindų, galima nulieti labai gražų darbelį.


Spektaklis „Marytė“ pasakoja, kaip Antrojo pasaulinio karo pabaigoje bei pokariu Mažosios Lietuvos vaikai, vadinami „Vilko vaikais“ (Wolfskinder), buvo atskirti nuo šeimų arba liko našlaičiais. Jų buvo apie 7000. Būdami maži su vienu iš tėvų (dažniausiai mama) ar visai su svetimais, jie ėjo ieškodami duonos kąsnio, didesnieji – kąsnį parnešti namo. Dėl bado „vilko vaikai“ bėgo į Lietuvą, kai kurie pasiekė Latviją, Estiją, Baltarusiją, Ukrainą. Šių vaikų patirtis išskirtinė. Badas ir baimė buvo jų vaikystės palydovai. Ilgą laiką sovietų okupuotoje Lietuvoje gyvenę „vilko vaikai“ negalėjo viešai dalytis savo prisiminimais, o apie smurto ir prievartos aukas buvo sąmoningai nutylima. Savosios tapatybės atsisakymas buvo vienintelė tokių vaikų išlikimo sąlyga. Tik atgavus nepriklausomybę šiems žmonėms atsirado galimybė pradėti ieškoti savęs, sužinoti ir įregistruoti tikruosius gimimo metus, vietas, vardus ir pavardes, surasti artimuosius. Lietuvoje gyvenantys vokiečių kilmės „vilko vaikai“ (tuo metu apie trejų–šešiolikos metų amžiaus) susitelkė į bendriją „Edelweiss-Wolfskinder“, kuri gyvuoja ir dabar, padėdama atrasti savo šaknis bei puoselėti tradicijas ir kultūrą.


Prie valstybės vairo: nelengvi politiniai sprendimai

Nacionalinis M. K. Čiurlionio dailės muziejus

1918–1940 m. Lietuvos Respubliką sukūrė ir užaugino žmonės, kurie tikėjo tautos teise į suverenią valstybę ir jautė atsakomybę už tos teisės įgyvendinimą. Visi trys tarpukario Lietuvos Prezidentai savo gyvenimus pašventė tos teisės įgyvendinimui. Visiem trim teko priimti nelengvus sprendimus, nulėmusius ne tik jų ar jų aplinkos, bet ir valstybės raidą ar net likimą. Didžiausia sunkių sprendimų našta teko Prezidentui A. Smetonai, nuo 1926 m. pasirinkusiam autoritarinį valstybės vairavimo kelią, tačiau ir A. Stulginskiui bei K. Griniui teko spręsti ne vieną sudėtinga klausimą. Nepaisant to, kokia sudėtinga beatrodytų politinė Lietuvos istorija, autentiška istorinių Prezidento rūmų aplinka, kurioje nuo pat prezidento institucijos įkūrimo dirbo ir gyveno visi trys tarpukario prezidentai, šios edukacijos metu virs žaidimų aikštele, kurioje komandos ieškos užuominų ir problemų sprendimo būdų. Pasiūlysime „pasimatuoti“ Prezidento darbo kėdę ir bent dienai tapti jo patarėjais, padėsiančiais išspęsti opias politines, ekonomines ar valstybės vidaus politikos problemas. Komandos savo kailiu patirs išbandymą valdžia ir patyrinės plonytę liniją skiriančią autoritetą nuo autoritaro.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Programos dalyviai prisimins savo regiono tradicijas ir papročius, jiems bus pasakojama apie žvakių liejimą ir kitus susijusius amatus. Mokymosi muziejuje procesas grindžiamas perdavimo –priėmimo principu. Dalyviai mokysis absorbuodami jiems pateiktą informaciją. Informacija bus pateikiama dalimis, žingsnis po žingsnio, pridedant gaunamus pranešimus prie jau sukauptos informacijos. Vaikams bus sudarytos sąlygos veikti patiems (vaikai patys galės pasirinkti norimą žvakės formą) ir mokytis iš kitų (vaikai sėdės ratu, todėl puikiai matys draugus, ką jie daro); bendrai dirbti, įveikti sunkumus, ugdyti mąstymo įgūdžius, reikšti nuomonę, mokytis kūrybingumo.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Ekskursija „Kalėdų paslapčių dienoraštis: išgirsk, užuosk, paliesk...!“

Kalėdos – šventė, kuri savyje talpina tiek daug įdomių tradicijų, istorijų, skonių, burtų ir žaidimų… Kviečiame vaikus leistis į kelionę po senąjį miestą ir susipažinti su įvairiausiomis Kalėdų paslaptimis! Kas išrado Kalėdų eglutę? Kokį žaidimą per šventes žaidžia žydų vaikai? Ką per Kalėdas skanaudavo LDK didikai? Šiuos ir daugybę kitų klausimų išnarpliosime žaismingos ekskursijos metu. Pasivaikščiojimas drieksis per gražiausiai pasipuošusias senamiesčio erdves. Laukia burtai ir užduotys, skoniai ir kvapai…!

O kur dar slaptas Šv. Mikalojaus lobis… Spręsime užduotis ir bandysime jį atrakinti!

Ekskursijos tikslas – ugdyti gilesnį, platesnį Šv. Kalėdų šventės istorijos ir prasmės suvokimą.

Vilniaus m. sav.; Panevėžio m. sav.; Kauno m. sav.; Klaipėdos m. sav.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija


Narstiniai - tai pagal skulptoriaus Teodoro Kazimiero Valaičio metodą kuriamos skulptūros, kurioms tereikia popieriaus, žirklių ir noro eksperimentuoti. Tik prieš kviečiant vaikus tapti kūrėjais pasivaikščiosime po Nacionalinę dailės galeriją ir apžiūrėsime skulptūras, sukurtas iš įvairiausių medžiagų. Vienos bus labai tikroviškos, kitos - iš pirmo žvilgsnio keistos ar net juokingos. Bet visos - su savomis istorijomis apie mūsų senelių kasdienybę, keliones į kosmosą, skulptoriams būtinas matematikos žinias, atsiradimą viešosiose miestų erdvėse ir dar daug daug kitų. Ateikite išgirsti, pamatyti ir sukurti savų skulptūrų!


Edukacinis užsiėmimas „Kamishibai teatras“

Šiaulių miesto savivaldybės viešoji biblioteka

Edukacinio užsiėmimo „Kamishibai teatras“ metu mokiniai, susipažinę su Japonijos kultūra, kamishibai teatro subtilybėmis, ugdys savo kultūrinį sąmoningumą, kritinį mąstymą. Praktinės užduoties metu, kuriant istorijas ir jas pristatant Kamishibai teatre, bus prisidedama prie kūrybingų asmenybių ugdymo, skaitymo skatinimo ir prasmingo mokinių laisvalaikio užimtumo.


Alytaus Jurgio Kunčino viešoji biblioteka

Edukacija skirta vaikams, norintiems kūrybiškai susipažinti su trimis vaikų lietuvių literatūros kūrėjais, kurių kūryboje ypatingą reikšmę užima žmogaus ir gamtos ryšys, taip pat norintiems daugiau sužinoti apie augalų simboliką ir reikšmę lietuvių tautosakoje.
Ryšio su gamta formavimas ypatingai aktualus mieste gyvenantiems vaikams, rečiau laiką leidžiantiems užmiestyje, gamtoje.
Užsiėmimas susideda iš trijų dalių:
1. Susipažinimas, diskusija apie žmogaus ir gamtos santykį, asmeninių patirčių, nuomonių pasidalinimas. Vartomos botanikos enciklopedijos, mokomasi jose rasti norimą informaciją.
2. Pristatomi trys lietuvių literatūros vaikams kūrėjai (A. Matutis, P. Mašiotas, S. Paltanavičius),rašę/rašantys gamtos tematika. Visi jų kūriniai apie gamtą turi ir svarbų emocinį užtaisą, veikiantį skaitytojo jausmus. Vaikai gali pavartyti jų knygas.
Kalbamasi apie augalų reikšmę tautosakoje, mūsų kultūroje ir kasdieniniame gyvenime, mokiniams pavartyti duodamos bibliotekoje esančios tautosakos knygos.
3. Kūrybinės dirbtuvės. Mokiniai ant kartoninės lentelės nupiešia veidą su jų pačių pasirinkta emocija ir iš Dzūkijos regione randamų augalų kuria žydinčias šukuosenas (šaltuoju metų laiku naudojami džiovinti augalai ir/arba, naudodamiesi enciklopedijomis, juos piešia patys vaikai). Vyksta edukacijos apibendrinimas, klausimai/atsakymai.
Edukacija puikiai tinka netradicinėms lietuvių kalbos pamokoms.


Tikslas –Pažintis su pagrindiniais Lietuvoje gyvenančiais paukščiais, jų balsais, gyvensena, išvaizda, ryšiu su folkloru.
Uždaviniai
1.	Supažindinti vaikus su parskrendančiais paukščiais ir susieti jų atskridimą su pavasariu, su kalendorinėmis paukščių dienomis.
2.	Išmokyti vaikus pažinti skirtingas paukščių grupes (raistų, ežerų, miško, plėšrūnai, varniniai ir kt.) ir juos atpažinti pagal iškamšas.
3.	Išmokyti vaikus atpažinti paukščio balsą pagal garso įrašą, jį apibūdinti ar bandyti pamėgdžioti.
4.	Išmokyti vaikus su paukščiais susijusiomis dainomis, žaidimais, rateliais, mįslėmis, pasakomis.
Pamoka paprastai vyksta pavasarį, kai parskrenda paukščiai, todėl pirmiausia prisimenami anksčiausiai sugrįžusieji paukščiai, aptariama, kaip siejasi paukščių pavadinimai, su pavasario mėnesių pavadinimais. Vaikai supažindinami su skirtingomis paukščių grupėmis: raistų, ežerų upių, miškų, varniniais ir plėšrūnais. Pagal Utenos kraštotyros muziejaus eksponatus, paukščio iškamšas mokiniai turi atspėti, kokie tai paukščiai ir kokiai paukščių grupei priskiriami. Ar jie išskrenda į šiltus kraštus ar ne. Klausantis paukščių balsų, vaikams duodama užduotis apibūdinti paukščio balsą. Pavyzdžiui, gandras kleketuoja, žąsis girgsi, gegutė kukuoja, žvirblis čirškia, pelėda ūbauja ir t.t. Taip pat mokoma įvairių su paukščiais susijusių dainų, žaidimų, ratelių.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija


Ar norėtum bent kartą apsilankyti tikroje spaustuvėje? O sužinoti, kokią kūno dalį turi ne tik žmogus, bet ir knyga? O pasigalynėti proto mūšyje su draugais ar pabūti knygos gydytoju? Jei taip, jūsų laukia edukacija ,,Knygos anatomija“ bei jos vedėja – Filomena Knygmanytė, Tai ką išmoksite ar sužinosite edukacijos metu, tikrai nerasite savo vadovėliuose! Kultūrinės edukacija ,,Knygos anatomija“ edukacija yra skirta 2-6 klasių mokiniams: 2-4 klasėms ir 5-6 klasėms. Priklausomai nuo mokinių amžiaus skiriasi žaidimui skirtos priemonės bei informacijos pateikimo metodai. Edukacijos metu mokiniai žaidimo ar protmūšio metodu supažindinami su pagrindiniais knygos elementais, pildydami paciento korteles susipažįsta su svarbiausiais bibliografiniais knygos duomenimis, žiūri 2 pažintinius filmus, ,,gydo“ knygą (2-4 klasės), diskutuoja apie knygos viršelį, susipažįsta su interaktyviomis knygomis, aptaria savo įgytas žinias. Kultūros edukacijos dalyviai gaus nemokamą metodinę užklasinio skaitymo priemonę – ,,Mano skaitymo dienoraštį“, kurį specialiai šiai edukacijai sukūrė rašytoja ir leidėja Danguolė Kandrotienė. Priemonė yra skirta naudoti klasėje arba individuliai. Pildydami šį dienoraštį mokiniai įtvirtina edukacijos metu įgytas žinias. Tokiu būdu pasiekiamas kultūrinės paslaugos tęstinumas bei sprendžiama užklasinio skaitymo užrašų problema.


KOMANDOS FORMAVIMAS: kultūrinių, socialinių ir emocinių įgūdžių lavinimas (mūsų patalpose, Vilniuje / 9-12 kl.)

"KOMANDOS FORMAVIMAS: kultūrinių, socialinių ir emocinių įgūdžių lavinimas" - edukacinio užsiėmimo tikslas: naujai susiformavusiai mokslevių grupei (klasei) susipažinti artimiau, užmegsti glaudesnius ryšius arba jau esamai ir seniai pažistamai grupei pažvelgti kitu kampu į iškylančias tarpusavio problemas bendravime, pamatyti save ir kitus netikėtose situacijose. Naudojant smagias psichologines užduotis bei dramos terapijos metodus gvildenami tokie uždaviniai: 1) pažinti ir išbandyti kultūrinės raiškos galimybes savo kolektyve; 2) ugdyti gebėjimą dirbti su kitais žmonėmis, siekiant bendrų socialinių tikslų; 3) emocinių įgūdžių lavinimas, mokantis skirtingų emocijų raiškos būdų, siekiant bendravimo ir bendradarbiavimo tikslų bei mokinantis sukurti ir palaikyti harmoningus santykius su grupės nariais; 4) efektyvesnis tarpusavio komunikavimas ir geresnis vienas kito pažinimas. Siekiamas poveikis: per tam skirtus žaidimus, diskusijas ir kūrybinę veiklą - atliepti bendrumo, kompetencijos, savivertės ir drąsos ugdymo poreikius, reikalingus tiek sename, tiek naujame kolektyve. Šią edukaciją kas met pakartotinai užsisako apie 40% mokyklų, kurios jau turėjo šį užsiėmimą ir nori jo kitoms savo klasėms. Ji aktuali tampa ypač rudenį, kai susiformuoja nauji kolektyvai, bet sėkmingai pritaikoma ir jau seniau susibūrusiuose kolektyvuose sprendžiant konfliktines situacijas, ieškant kūrybingų sprendimų. Užsiėmimas vyksta naudojant Individualiosios psichologijos (remiantis tarpdisciplininio meno principu) ir Dramos terapijos žaidybinius ir vaidybinius elementus, kartais pasitelkiant dailės, muzikos bei šokio-judesio praktikas. Parenkant užduotis atitinkamai pagal moksleivių amžių ir grupės dydį.


Etnomuzikinė kelionė: pažintis su lietuvių liaudies tradicine muzika. Tai įtraukiantis muzikinis koliažas – mokantis liaudies dainų, pažįstant Lietuvos tradicijas bei regionų istoriją. Užsiėmimai padės teoriškai ir praktiškai suvokti bei patirti, kuo Lietuvos muzikinis paveldas yra unikalus ir įvairus, kokie jo svarbiausi bruožai. Etnomuzikinė kelionė – tai puikus būdas praktiškai prisiliesti prie lietuviškų šaknų, pažinti ir įprasminti savo tapatybę.


Dailininkai grafikai yra tikri burtininkai – iš vieno piešinio jie gali sukurti šimtus atspaudų arba estampų. Apžiūrėję dailininkų išraižytas linoleumo ir metalo plokštes sužinosime, kodėl viena grafikos rūšis vadinama giliaspaude, o kita – iškiliąja spauda. Išbandysime įvairias grafikos technikas ir gudrybes, o ant balto popieriaus lapo grafikos presu atspausime baltą piešinį.


Edukaciniai filmai yra patraukli ir įtaigi ugdymo priemonė. Edukacijos metu kino teatre „Minija" dalyviai susipažins su autoriniu kinu, plės kultūrinį akiratį. Mokyklos gali rinktis iš specialiai atrinktos filmų programos. Visus filmus lydi ekskursija po išskirtinį kino teatro muziejų, kuriame eksponuojami įvairūs kino bei fotografijos prietaisai, supažindinantys su skirtingais vaizdo formatais, techninėmis galimybėmis, projekcijomis. Edukacinių filmų programa 1-4 klasėms: „Jokūbas, Mimi ir kalbantys šunys” , „Net ir pelės keliauja į dangų”, „Bintė”. Edukacinių filmų programa 5-8 klasėms: „Romi salonas” , „Kovotoja” , „Nepaprasta vasara su Tesa”, „Suteik man sparnus”. Edukacinių filmų programa 9-12 klasėms: „Žeme, stop”, „Aš niekada neverkiu“, „Gauja“ ir kt. Edukacinių filmų programa sudaryta pagal temos akutualumą atitinkamai amžiaus grupei, aukštos meninės vertės, kultūrinio akiračio plėtimo bei išskirtinės kino kalbos kriterijus.


Joniškio turizmo ir verslo informacijos centras

Tikslas- suteikti žinias ir įtraukti moksleivius į interaktyvią edukaciją- žaidimą apie krepšinio istoriją, taip prisidedant prie jų  kultūrinio akiračio plėtimo, kultūros patirčių įvairovės, kūrybingumo ir kritinio mąstymo ugdymo.
Uždaviniai: 1. Suteikti žinių apie kultūros paveldą, skatinti domėjimąsi krepšinio istorija, dalyvaujant interaktyviame žaidime ,,Aukso ąžuolas“ . 2.  Suvokti kultūros ir krašto istorijos svarbą, svarbiais Lietuvos istoriniais tarpsniais; 3. Stiprinti savo tapatybės jausmą, ugdyti kūrybingumą ir kritinį mąstymą, dalyvaujant kūrybinėje fotosesijoje "Mano mylimas krepšininkas".
Rezultatas: po edukacijos moksleiviai jausis geriau pažįstantys krepšinio istoriją, suvoktų apie tuo metu Lietuvoje vykusius įvykius, bei būtų motyvuoti toliau tyrinėti juos supančią aplinką, domėtis istorija, faktais, sportu. Moksleiviai ne tik bus skatinami įvertinti savo jėgas ir priimti iššūkius, bet ir kūrybiškai, naujai pamatyti save (smagiai leisti laiką, improvizuoti ir t.t.).


Drugeliai - tyrinėjimai, kūryba, išmintis (Nuotolinė paslauga)

Nuo pat ankstyvosios Majų civilizacijos drugelis žmonijos kultūroje atliko didelį vaidmenį tiek literatūroje tiek mitologijoje. Per šią trapios būtybės prizmę vaikai bus supažindinti ne tik su drugelio gyvenimo ciklu, tačiau ir su įvairiausiomis kultūromis ir jų tikėjimais pradedant Senovės Graikais ir baigiant šiuolaikinėmis Korėjiečių kultūromis. Susitikimo su drugeliais metu mokiniai bus supažindinami su mikroskopiniu drugelio pasauliu - įvairiausiomis spalvomis ir raštais, kurie primena ir žuvies žvynus ir gėlės žiedadulkes ir daugybę kitų dalykų. Pamokos metu mokiniai sužinos kokie įvairūs ir nepakartojami būna drugelių raštai, kodėl jie tokie; kuo skiriasi drugelių raštai Europoje ir Afrikoje; Tropikuose ir Šaltuose kraštuose. Mokiniai bus raginami spėlioti kaip galima iš drugelio rašto ar spalvos atpažinti drugelio namus, mėgstamiausius augalus ir geriausias slėptuves. Mokiniai susipažins drugio transformacija nuo kiaušinėlio iki imago ir šio reiškinio panaudojimu įvairiausių šalių teatre, kine ir tapyboje.


Kviečiame išbandyti Salantų regioninio parko grupės edukacinę programą „Paslėpti Imbarės piliakalnio turtai“. Išvykos metu vaikai susipažins su Imbarės istorija, sužinos kas yra piliakalnis ir kas jam būdinga, mokysis orientuotis vietovėje, skaičiuos, pajudės gryname ore, fiksuos ir analizuos- „tai kur tie turtai prasmego?“. Edukacijos programa skirta besidomintiems istorijos įdomybėmis ir norintiems pažinti Imbarės piliakalnį, esanti Salantų regioniniame parke. Pažintinio pasivaikščiojimo metu, kurio maršrutas  ~1 km, susipažįstama su piliakalniu, senovės kuršių gyvenviete, vietovės istorija ir mitologija, atliekamos užduotys. Aktyviai keliaujant stebima gamta.


Kultūrinės edukacijos užsiėmimas ,,PAŽINK KAUNO MODERNIZMO ARCHITEKTŪRĄ“.
Didžioji Kauno vertybė – tarpukario architektūros paveldas - tai XX amžiaus trečiame ir ketvirtame dešimtmetyje pastatyti visuomeniniai, gyvenamieji ir pramoniniai pastatai. Šie objektai iki šiol kuria savitą Kauno miesto charakterį. 1919 -1940 metų laikotarpiu miestas patyrė žaibišką šuolį: iš atsilikusio provincijos miesto virto modernia europietiška sostine. Architektūra čia atliko labai didelį vaidmenį. Kauno modernizmo architektūra atspindi tą optimizmo atmosferą, kuri buvo būdinga naujai atsikūrusiai Lietuvos valstybei.
Edukacinis užsiėmimas vyksta interaktyvios ekskursijos forma, kurios metu moksleiviai aplankys reprezentacinius tarpukario pastatus, esančius Kauno Naujamiesčio teritorijoje, įtrauktoje į UNESCO Pasaulio paveldo sąrašą, apžiūrės pastatų eksterjerus bei autentiškus išlikusius interjerus. Pagrindinis kultūrinės edukacijos tikslas – patrauklia forma atskleisti moksleiviams Kauno tarpukario architektūros raidą, supažindinti su modernizmo stilistika, būdingais sprendimais bei architektūriniais elementais. Supažindindama su svarbiausiais tarpukario Lietuvos reprezentaciniais objektais ir juos suprojektavusiais žymiausiais šio laikotarpio architektais, ši edukacija atskleis laikinosios sostinės fenomeną, padės suprasti, kodėl tarpukario Kauno architektūra įrašyta į UNESCO Pasaulio paveldo sąrašą.
Dauguma lankomų pastatų turėjo didžiulę reikšmę atsikuriančiai Lietuvos valstybei bei besiformuojančiai visuomenei, todėl edukacijoje pasakojame ir apie to meto politikos, visuomenės ir verslo veikėjus.
Pristatant paveldo objektus, siekiama, kad mokiniai susietų naujai įgytas patirtis su turimomis formaliojo ugdymo žiniomis, plėstų erudiciją. Ši edukacija skatina moksleivius domėtis kultūros paveldu, plečia akiratį, lavina estetinį suvokimą, ugdo pilietiškumą.

Dainų švenčių metai; NATO ir Europos sąjungos metai


„Per ornamentą į mitologiją“ – tai edukacinė programa mokiniams nuo 7 iki 18 metų amžiaus, kurioje jie ne tik antspaudukų pagalba išmargins drobinį maišelį, bet ir atras milžinišką lietuvių mitologijos pasaulį slypintį už paprasčiausių audimo raštų. Peržiūrėdami projekcijas išsiaškinsim iš kur anksčiau atsirasdavo rūbai bei kada atsirado ornamentas. Margindami drobę sužinosim kaip vadinasi ornamentų ženklai ir kodėl apskritimas reiškia laimę. Pasišokdami ir žaisdami sužinosim kaip bitė ir linas susijęs su deive Austėja. O dainuodami atrasim deivę Laimą kukuojančią medyje! Edukacijos turinys yra pritaikomas įvairaus amžiaus mokiniams, o programos pabaigoje kiekvienas dalyvis išsineš drobinį maišelį su savo rankom išmargintu ornamentu. Ši edukacija vyksta bityne, nuostabios laukinės gamtos apsuptyje, specialiai įrengtame edukacijų namelyje.


INTEGRUOTA LITERATŪROS IR DAILĖS PAMOKA. Kaip kuriamas charakteris tekste ir paveiksle?

Šioje integruotoje dailės ir literatūros pamokoje mokiniai interaktyviai, kūrybiškai supažindinami su pagrindiniais literatūrinio veikėjo charakterio bruožais. Pasitelkiant meno ir literatūros kūrinius, juos lyginant, analizuojant, diskutuojant grupėje mokomės atpažinti charakterius, diskutuoti ir reikšti savo nuomonę, kaip ir kuo jie skiriasi literatūroje ir kaip meno kūriniuose. Ką rašytojas arba menininkas nori pasakyti vaizduodamas vienaip ar kitaip savo kūrinių veikėjus? Edukacija vyksta parodos erdvėje, mokiniams pristatoma paroda, ją sukūrę menininkai ir parodos koncepcija. Apžiūrint eksponatus jie ir jų autoriai trumpai aptariami akcentuojant pagrindinę parodos idėją. Edukacijos pagrindinė užduotis – naudojantis trumpais šiuolaikinių romanų tekstais ir pasitelkiant teoriją apie įvairius veikėjų charakterizavimo būdus, išanalizuoti aprašomą konkretaus tapybos darbo personažą. Grupės užduotis – rasti paveikslą, kurio veikėją (ar veikėjus) charakterizuoja kiekvienas tekstas. Grupės pristato savo darbus – argumentuoja pasirinkimus. Pamoka baigiama refleksija, diskusija.


Diskusijų spektaklis „pX| prieš kryžkelę“ (Išvažiuojamasis)

Kiekviena diena kupina situacijų, kurios gali tapti žmogaus vidinėmis katastrofomis arba naujomis galimybėmis. Ar gali žmogus pasirinkti? Jei taip, kaip vyksta pasirinkimas ir sprendimas? Ar žinome, ką renkamės? O galbūt mes nieko kito pasirinkti negalime? … – bet juk mes savo gyvenimo šeimininkai. Ne…. kito pasirinkimo nėra.. O gal įmanoma? Mhh, ne. Taip. NE.. Tai kaip? Augustas Boalis iškėlė mintį, kad spektaklis yra gyvenimo repeticija, o jos pabaiga– tai tolesnio gyvenimo pradžia. Alytaus miesto teatras kviečia į diskusijų spektaklį „pX| prieš kryžkėlę“, kuris mokiniams vaizduoja tam tikras konfliktines situacijas iš jų gyvenimo, o vėliau aktoriai kartu su jaunimu diskutuoja ir jas keičia, leisdami išgyventi jas scenoje

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija


Edukacijos dalyviai į užsiėmimą privalo atsinešti tekstilinės aprangos detalę (maišelį, rankinę, kuprinę ir t.t.) arba drabužį (marškinėlius, džemperį, kelnes ir t.t.). Užsiėmimas susideda iš dviejų dalių, kurios pritaikytos pagal amžiaus grupes. Teorinėje dalyje, naudojant skaitmenines technologijas mokiniai interaktyviai susipažins/prisimins apie Lietuvos integracijos į Europos Sąjungą ir Šiaurės Atlanto sutarties organizaciją (NATO) reikšmę kiekvieno piliečio gyvenime bei tvarumo principus. Praktinėje dalyje mokiniai sužinos kaip atnaujinti savo garderobą, panaudojant tekstilės dažus, pasitelkiant edukatorių arba pačių sukurtus antspaudus ir/arba trafaretus iš antrinių žaliavų ir skatinant vaikų vaizduotę ir kūrybiškumą patys kurs savo dizaino projektus. Užsiėmimo pabaigoje, linksmai ir žaismingai, apibendrinsime išmoktą medžiagą ir darbą – mokiniams pasiūlysime emocijų refleksiją.  Naujai dekoruota aprangos detalė arba drabužis, išdžiūvus tekstiliniams dažams, užfiksuojamas lygintuvu. Baigtą gaminį moksleiviai nešis namo ir naudos pagal paskirtį.


Nacionalinis muziejus Lietuvos Didžiosios Kunigaikštystės valdovų rūmai

Užsiėmimo tikslas – supažindinti su XIII–XV a. karine kultūra, atskleidžiant Šiaurės Kryžiaus karų specifiką, palyginti Lietuvos Didžiosios Kunigaikštystės karių ir jų priešininkų Vakarų Europos riterių karybą ir jų sąveiką. Taip pat aptariama Vakarų Europos riterių kultūra (ginkluotė, žemėvalda, kodeksas) ir jos įtaka Lietuvos Didžiosios Kunigaikštystės visuomenei. Per užsiėmimą dalyviai sužinos, kuo skiriasi lietuvis karžygys nuo kryžiuočio riterio.  Aptarsime lietuvių karžygių, kartais vadinamų sausumos vikingais, ginkluotę, žygių maršrutus ir pergales. Nagrinėdami ekspozicijose saugomus ginkluotės pavyzdžius ir paveikslus susipažinsime su ryteryste viduramžiais – kaip buvo tampama riteriu Vakarų Europoje, kokias privilegijas ir pareigas žmogus įgydavo įgydamas riterystę. Bus kalbama apie riterystės kultūros atsiradimą Europoje, jos klestėjimo laikus, riterio gyvenimą, riteriškumo principus, įšventinimo ceremoniją. Patyriminei veiklai, vaizduotės žadinimui pasitelkiama lietuvių karių šarvuotė, ginklai, skydai, atkurti pagal senąsias technologijas. Dalyviai turės galimybę apžiūrėti autentiškus ir pačiupinėti pagal istorinius analogus atkurtus šarvus, kalavijus, šalmus. Užsiėmimas vedamas naudojant pažintinio pasakojimo, aktyvaus tyrinėjimo, analizės metodus, skirtas padėti mokiniams suvokti žmonių gyvenimo būdo specifiškumą viduramžių Europoje.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Leidyklos virtuvė. Kaip gimsta istorinės knygos?

Mokiniams bus pristatyta istorinių knygų leidyklos „ Aukso žuvys“ virtuvė (kasdienybė), pateikiami konkretūs pavyzdžiai, apie tai, kokius darbus reikėjo atlikti ir kokių sričių specialistai tai darė, kad būtų išleistos skaitytojų pamėgtos Justino Žilinsko ir Kotrynos Zylės knygos, skirtos vaikams.
   Po pristatymo bus skiriama grupinė užduotis, kuri bus susijusi su ta informacija, su kuria mokiniai buvo supažindinti apie leidyklos darbą.
   Vaikams bus pasiūlyta atlikti ir individuali kūrybinė užduotis.

Lietuvos sostinės Vilniaus ir Gedimino laiškų metai


Edukacijos dalyviai pažvelgs į Trakus supančius ežerus iš paukščio skrydžio, identifikuos jų lokaciją ir išsiaiškins pavadinimus. Edukatoriui pristatant kiekvieną sakmę išskirs pagrindinius veikėjus ir įtraukiančių klausimų pagalba galės spėlioti ar numanyti sakmės eigą. Dirbdami grupėse, praplės, praturtins bei plėtos arba drauge sukurs pa(si)rinkto ežero pasakojimo naratyvą remdamiesi pagrindinėmis konkretaus ežero sakmės ištraukomis. Sukurtą ežero pasaką pristatys bendramoksliams. Naujojant IT įrankį - dėlionę jigsawplanet, gebės sudėlioti konkretaus ežero iliustruotą dėlionę.


Kultūrinė edukacinė programa - ekskursija „Pasislėpusios miesto detalės“ Vilnius saugo daug pasislėpusių, dažnai
nepastebimų detalių, pasakojančių ilgaamžę miesto istoriją. Programos metu atrasime architektūros ir dekoro elementus,
paminklines lenteles, giminių herbus ir namų pastatymo datas, įmantrias skulptūras, arklių tempiamo tramvajaus bėgių
liekanas, prieškarį menantį reklaminį stulpą. Edukacinės programos tikslas ugdyti pastabumą ir gebėjimą geriau suprasti ir
interpretuoti miesto kultūrinę aplinką, atrasti dažnai nepastebimas miesto detales, puošybos elementus, „antram“ gyvenimui
pritaikytus objektus ir jų fragmentus. Mokinius siekiama įtraukti į gyvą miesto tyrinėjimą, skatinti susieti dabarties sąsajas
su praeitimi, plėsti intelektines mokinio galias, ugdyti aktyvų, kūrybingą, atsakingą ir paveldą saugantį pilietį. Supažindinti su
istorinius įvykius žyminčiomis vietomis, architektūros ir kultūros vertybėmis, meniniais elementais, istoriniais reliktais, jų
išsaugojimu galimybėmis ir pritaikymu dabartyje. Ekskursijos metu mokiniai įtraukiami į edukacines, temines užduotis,
istorinis pasakojimas papildomas vizualine medžiaga.


Tylėja“– Alytaus miesto teatro, aktyviai ieškančio dialogo su jaunu žmogumi, (triptikas paaugliams: pirma dalis – „SEEN“ apie kūno kultą (2018m. įvertintas auksiniu scenos kryžiumi); antroji - „KI(T)OKIA apie ankstyvą nėštumą; trečioji - „9.18“ apie smurtą artimoje aplinkoje) – ketvirtasis „meninės terapijos“ spektaklis, šįkart apie dauno sindromu ir autizmu sergančių vaikų paauglių meilę ir socialinę atskirtį. „Tylėja“ - storytelling‘as, kuriamas pagal tikras istorijas, kurias sutiko papasakoti sergančius vaikus auginantieji, su jais augantieji bei dirbantieji. Labai svarbu paminėti, kad nors tema ir sunkiasvorė, tačiau joje daug meilės ir šviesos, ko neretai (paradoksalu) pristinga tiems, kurie sergančiuosius atstumia. Spektaklis „Tylėja“ gilinsis, kaip mūsų visuomenei sekasi priimti neurologinius raidos ir genetinius sutrikimus turinčius vaikus ir nenustumti jų į paraštes.


Patyriminė edukacija „Baltų gentys keturiuose metų laikuose“ kviečia 1-12 klasių moksleivius prisiliesti prie kupinos pažinimo ir naujų potyrių kelionę į praeitį, kurios metu edukacijos dalyviai virsta gentainiais ir keliaudami skirtingais metų laikais bei atlikdami skirtingo pobūdžio - besikeičiančios gamtos išteklių pritaikymo, kūrybines ir meninės raiškos linksmas užduotis  įsikūnydami į to meto kultūrą, ornamentiką, tradicijas, šventes bei papročius. Gebėjimas orientuotis, komunikuoti bei turimų žinių pritaikymas keliaujant keturiais metų laikais atskleidžia genties stipriąsias savybes bei geba išgyventi, kad galėtų visa tai perduoti ateinančioms kartoms.
Edukacijos dalyviai įgyja ir gilina jau turimas skirtingas kompetencijas, puoselėja mūsų krašto kultūrą, istoriją bei jos savitumą.
Pačios užduotys yra pritaikytos skirtingoms amžiaus grupėms, atsižvelgiant š jų gebėjimus ir bendrąsias kompetencijas.
Baltų gyvenimo pažinimas, filosofija bei kultūra suteikia gilesnį ir prasmingesnį pasaulio suvokimą, neretai užpildantį ir pasitaikančias spragas mūsų istorinėje atmintyje, supratimą, kokia tavo vieta jame.

Klaipėdos krašto metai; Lietuvos sostinės Vilniaus ir Gedimino laiškų metai


Kupiškio rajono savivaldybės viešoji biblioteka

Edukacijos metu programos dalyviai susipažins su knygrišystės atsiradimo istorija bei nuo amato atsiradimo laikų mažai pakitusia knygos įrišimo technologija. Mokiniams bus rodoma vizualinė medžiaga, aptariant skirtingus įrišimo, viršelio kūrimo būdus. Knygrišystės amatas pristatomas kaip platus kūrybinis laukas, kuriame kiekvienas gali atrasti galimybių pasireikšti. Praktinėje edukacijos dalyje mokiniai skatinami, remiantis matytais vaizdais, sukurti savo originalią knygą bei tokiu būdu įsisavinti knygrišystės techniką ir sėkmingai ją pritaikyti atliekant užduotį.

Edukacinio užsiėmimo metu vaikai lankstys baltus ar spalvotus popieriaus lapus, mokysis padaryti išlankstomus puslapius bei vidines knygos kišenėles. Knygos viršeliui bus naudojamas storesnis popierius, kurio dekoravimui mokiniai galės pasitelkti savo vaizduotę. Jie turės laisvę piešti, klijuoti iškarpas ar išrasti kitų unikalių būdų, kaip pagražinti knygą. Užrašinė bus susiuvama paprasčiausiu knygrišystės būdu, kuomet puslapiai sujungiami viena siūle. Edukacijos pabaigoje kiekvienas dalyvis turės progą džiaugtis savo rankomis sukūręs vienetinę knygą, kurią galės panaudoti asmeniniams užrašams ar piešiniams.


Edukacinis užsiėmimas "Kaip atsiranda perlas?"

Edukacinis užsiėmimas „Kaip atsiranda perlas?“ Istorijos apie perlus yra apaugusios daugybe mitų bei pasakojimų: nuo tokių, kurie teigia, jog pirmieji perlai atsirado iš Ievos ir Adomo ašarų, iki tokių, kurie teigia, jog perlai - turintys mistinių galių, galinčių net pražudyti. Tikėti, ar ne – kiekvieno pasirinkimas, tačiau edukacinio užsiėmimo metu mes Jums pateiksime pačius tikriausius faktus apie neįprastą perlo gimimą, jo augimą, supažindinsime su perlo nameliu ir atliksime neįtikėtiną bandymą, kurio galutinis rezultatas garantuotas – tai šokoladinių perlų gamyba. Nepavykti tiesiog neįmanoma. Šios edukacijos metu vaikai daugiau sužinos ir apie save pačius ir šalia esančius. Savęs ir pasaulio pažinimas padės dalyviams suvokti save kaip perlą - išskirtinę ir unikalią asmenybę.


Edukacijos metu mokiniai sužinos apie cianotipijos techniką – seniausią fotografijos metodą, ir patys kurs mėlynus atspaudus. Užsiėmimas prasidės teoriniu įvadu, po kurio mokiniai praktinėje dalyje eksperimentuos su įvairiais objektais, augalais ir trafaretais, kad sukurtų unikalius meninius darbus.
Edukacija lavins mokinių kūrybiškumą, techninius ir meninius įgūdžius, skatins kritinį mąstymą ir gebėjimą dirbti grupėse. Mokymosi procesas sužadins mokinių smalsumą, skatins domėjimąsi chemija ir fotografija bei ugdys jų gebėjimą reflektuoti kūrybinį procesą ir vertinti rezultatus.


A. Baranausko ir A. Vienuolio-Žukausko memorialinis muziejus

Apsilankę edukacinėje programoje Jono Biliūno muziejuje jaunesniųjų klasių mokiniai turės ypatingą galimybę išgirsti tik 28-erių metų sulaukusio rašytojo gyvenimo ir kūrybos legendą, pateikiamą vaizdingai ir profesionaliai. J. Biliūno asmenybės moralinės vertybės yra jo kūrinių pamatinės nuostatos. Nemažos kūrinių dalies mintis užsimezgė tėviškėje, todėl unikali patirtis apie tai kalbėtis rašytojo namuose, kur visa vyko prieš 140 metų! Programa vyksta ne tik troboje. Muziejaus erdvė didžiulė, norintys su vėjeliu nuskrieja muziejaus kalvių sumeistrautais račiukais (kaip „Joniuko“ piemenėlis) nuo sodybos kalniuko. Paragaujame iš seno tėviškės šulinio gelmės svirtimi pasemto skaniausio vandens. Muziejaus tikslas – su kiekvienu bendrauti meilės kalba. Ypač vaikai yra kaip žiedą skleidžiančios baltosios lelijos (J. Biliūno apibūdinimas). J. Biliūno muziejuje mes nesigėdijame ašarų, nebijome tylos, mokomės išklausyti neskubindami, nesijuokiame pašaipiai, prisipažįstame ko nežiną. Pasiryžkite aplankyti „Gerumo pamokas Jono Biliūno sodyboje“! Programos dalių laikas paskirstomas, susitarus su dalyviais.


Vilkaviškio rajono Suvalkijos (Sūduvos) kultūros centras-muziejus

Edukacijoje „Lino pasaka“ mokiniai supažindinami su linininkystės istorija, tradicijomis, linų produkcija, senoviniais daiktais ir darbo įrankiais, mokomi jais naudotis. Mokiniai gali ne tik pamatyti, bet ir išmokti dirbti bruktuve, linų šukomis, mintuvais, iš pakulų nusivyti virvelę. Kūrybiškumas ugdomas pritaikant linų žaliavas, kuriant ir inscenizuojant pasakojimus, menant mįsles.


O tuo metu Klaipėdoje... atsirado Mėmelis!

Lietuva turėjo vieną karalių, o kiek jų turėjo Klaipėda? Kuris pavadinimas atsirado anksčiau – „Klaipėda“ ar „Mėmelis“? Kas įkūrė uostamiestį, o kas buvo jo aršūs priešai? Kelionė į mūsų miesto praeitį taps tikru galvosūkiu, kurį išspręsti padės žinios, išradingumas, skaidrių dėlionės, vaidinimai ir pačių pieštas Klaipėdos bokštas, akimirksniu pavirstantis pilimi.


Palapinė, kelionė ir muzika (išvažiuojamasis Kauno m. ir Kauno raj.)

M. ir K. Petrauskų skyrius kviečia išbandyti linksmą edukacinį žaidimą ,,Palapinė, kelionė ir muzika”, kurio metu leisimės į pažintinę kelionę po lietuviškos muzikos pasaulį. Žaidimo dalyviai susipažins su svarbiausiomis asmenybėmis, įvykiais ir datomis, lavins savo pastabumą, ieškodami paveikslėlių, pasislėpusių tarp margaspalvių palapinių, gros įvairiais muzikos instrumentais. Tikslas - edukacinio žaidimo būdu supažindinti lankytojus su svarbiausiomis Lietuvos profesionaliosios muzikos istorijos asmenybėmis, įvykiais bei sąvokomis.
Užsiėmimas gali būti pritaikomas mokiniams su judėjimo negalia. Apie specialiųjų poreikių turinčius mokinius informuoti užsakymo metu.
Užsiėmime mažiausias galimas vaikų skaičius - 18.


Laisvės traukinys. Sugihara ir Zwartendijkas

Viešoji įstaiga Sugiharos fondas "DIPLOMATAI UŽ GYVYBĘ"

Edukacija prasideda filmų salėje, kur vyksta edukacijos pradžia, t.y. susipažinimas, prisistatymas, komandų susiskirstymas.
Edukacijos eiga – žaidimas Istorikai tiria vyksta pirmo aukšto kambariuose.
Tolimesnė edukacinės programos eiga vyksta muziejaus apatiniuose kambariuose – Sugiharos bei Zwartendijko darbo kambariuose. Refleksijai/ diskusijai Kaip aš elgčiausi diplomatų vietoje? dalyviai palydimi į  Sugiharos šeimos kambarį.


Programa ugdo kūrybingumą, kritinį mąstymą ir mokymuisi visą gyvenimą reikalingus įgūdžius. Programa supažindina su greitojo skaitymo, atminties lavinimo ir kitais metodais. Mokiniai įvairią informaciją išmoksta įsiminti lengviau ir greičiau, ugdo kūrybingumą, koncentraciją, vaizduotę, taip pat išmoksta skaityti greičiau ir efektyviau, geriau analizuoja ir supranta tekstus, įgyja teksto konspektavimo įgūdžius, išmoksta kurti „minčių žemėlapius“.

Mokiniai lengviau įsimins formules, eilėraščius, greičiau perskaitys privalomos literatūros knygas, sužinos kaip lengviau išmokti užsienio kalbas, bus labiau motyvuoti mokytis, nes formuos įgūdžius palengvinančius mokymąsi kasdien. Padės suprasti ir ugdyti savo protinių gebėjimų potencialą, suteiks daugiau pasitikėjimo savimi. Sutaupys mokiniams laiko tiek mokykloje, tiek ruošiant namų darbus, taip pat padės spręsti nenoro mokytis, motyvacijos trūkumo, nemokėjimo susikaupti, išsiblaškymo problemas. Užsiėmimus sudarys įvairi video medžiaga, audio knygos, darbas su kompiuterinėmis programomis, diskusijos, aptarimai, daug praktinių pratimų, daug įvairių žaidimų pertraukėlių metu. Programa ugdo mokėjimo mokytis ir kitas kompetencijas. Baigęs programą mokinys kelis kartus pagerins savo įsiminimo gebėjimus, kelis kartus padidins skaitymo efektyvumą, gebės šiuos įgūdžius vystyti toliau savarankiškai, įgis daugiau pasitikėjimo savo jėgomis, motyvacijos mokytis, kūrybingumo. Rekomenduojama 8-12 klasių mokiniams, programą gali lankyti visi norintys.


Tradiciniai aukštaičių kaimo amatai (1-4 kl.)

Programos netradicinėje aplinkoje tikslas – supažindinti su tradiciniais XIX–XX a. I p. Lietuvos kaimo amatais, praktiniu dirbinių pritaikymu buityje. Edukatoriai-amatininkai supažindina su PUODŽIAUS amatu, molio savybėmis, jo paruošimu, leidžia edukacijos dalyviams paliesti molį, supažindina su tradiciniais molinių indų gamybos būdais: lipdymu ir žiedimu, pasakoja kaip jie yra degami, glazūruojami, kaip indai buvo puošiami, supažindina su ekspozicijoje esančiais keramikos dirbiniais, jų paskirtimi. AUDIMO ekspozicijoje edukacijos dalyviai sužinos, kodėl kiekvienuose namuose stovėjo staklės, remiantis dalyvių jau turimomis žiniomis, prisimins, kaip linai ir vilna tampa siūlu, o po to audiniu, kaip kuriami audimo raštai, kokie buvo tradiciniai audiniai, jų paskirtis, kaip siūlus galima dažyti augalais. Edukacijos dalyviai galės pamatyti, kaip audžiama audimo staklėmis, kaip pinamos tradicinės aukštaitiškos juostos. Edukatoriai primins patarles, legendas, susijusias su audimu. Ekspozicijoje susipažins su Anykščių krašto audėjų darbais. KALVĖJE edukacijos dalyviai susipažins su pagrindiniais kalvės įrenginiais: žaizdru, dumplėmis, priekalu, svarbiausiais kalvio darbo įrankiais, galės pamėginti pūsti dumples, ekspozicijoje galės susipažinti su tradiciniais kalvio dirbiniais, stebėti kalvio darbą, kaip iš metalo gabalėlio atsiranda dirbinys. MEDŽIO drožimo dirbtuvėje edukacijos dalyviai supažindinami su medžio apdirbimu. Medžio dirbinių panaudojimo spektras labai platus. Ekspozicijoje dalyviai galės pamatyti įrankius, skirtus medienai pjauti, obliuoti, tekinti. Galės stebėti medžio drožėjo darbą, susipažinti su medžio dirbinių puošyba, jų praktiniu panaudojimu ir dekoratyvine paskirtimi. Programos pabaigoje dalyviai aplankys drožėjo Jurgio Kazlausko drožinių ekspoziciją, kur meno kūriniuose patikrins įgytas žinias – atpažins menininko kūriniuose įamžintus žemės ūkio ir kaimo buities darbus.


Edukacinė programa "Linksmieji instrumentai" supažindins vaikus su instrumentais, fotografija, Gif kūrimu. Vaikai sužinos kad ir vaizdo kameros objektyvas pasidengia dulkėmis, nešvarumais ir pirštų atspaudais. Nešvarus objektyvas fotografuoja neryškiai, sulieja vaizdą, nuotraukose atsiranda dėmių. Sužinos ir išmoks kaip prižiūrėti vaizdo kamerą, kaip sufokusuoti vaizdą ekrane. Kaip naudotis tinklelio linijomis keliant fotografiją į projektorių. Refleksijuojant padėsime lavinti individualius įgūdžius ir įvertinti jų efektyvumą. Pabaigoje atliekamas pasirinkto atlikėjo instrumento pagal gif’ą, pažintis gyvai su instrumentu ir instrumentalistu.


Kulinarija yra skirta ne tik numalšinti alkį. Pasitelkus vaizduotę, iš paprastų produktų galima sukurti tikrą meno kūrinį, o pusryčius paversti smagia švente. Programos metu vaikai susipažins su kulinarijos menu, peržiūrės įkvepiančius pavyzdžius, kur paprasti produktai virsta įspūdingais šedevrais ir sužinos mitybos tradicijų ypatumus skirtingose kultūrose. Praktinėje dalyje keliausime į „Curiocity“ kulinarijos studiją, kurioje yra tikra virtuvė su profesionalia maisto gaminimo įranga, įrankiais, apranga ir maisto produktais, vaikai tiesiogiai prisilies prie molekulinės virtuvės paslapčių.


Ar viską žinai apie drugelius? (išvažiuojamoji)

Edukacijos metu moksleiviai sužinos įdomių faktų apie drugius, įspūdinga jų įvairovę (drugių rekordai, „vitražiniai“ kiaušinėliai, „auksiniai“ kokonai, vikšrai „kaktusiukai“, garsą skleidžiantys suaugėliai,...), gyvenimo ciklą, vaidmenį žmogaus gyvenime. Ieškos atsakymų į klausimus: Kuo panašūs ir kuo skiriasi drugys ir mažiausias paukštis? Ar drugys turi balsą? Praktinėje dalyje moksleiviai derins gamtines žinias su kūryba – gamins drugelius, su kuriais galės žaisti, vaidinti ar jais pasipuošti klasę. Vyresnių klasių moksleiviai gamins judantį/mechaninį drugelį.


Kūrybinės dirbtuvės mažiesiems „Pažink save per teatro raišką“

Susipažinimas su pagrindiniais teatrinės raiškos elementais - matau, girdžiu, veikiu, siekiu tikslo realiomis aplinkybėmis. Skirtingų nuotaikų raiška judesiu ir intonacija. Veikimas žodžiu. Judesių ir žodinės kalbos santykis. Pasakojimas grupe su judesiais ir interpretacija. Personažo kūrimas. Trumpų scenelių vaidinimas.


Marijampolės krašto ir Prezidento Kazio Griniaus muziejus

Edukacinė programa skirta supažindinti su su tautinio kostiumo dėvėjimo tradicija, nagrinėjant Suvalkijos regiono tautinio kostiumo pavyzdį. Užsiėmimą sudaro pažintinė ir praktinė dalys. Pirmoji dalis vyks muziejaus etnografinėje ekspozicijoje tarp autentiškų eksponatų. Mokiniai tyrinės, lies ir apžiūrinės skirtingas tautinio kostiumo dalis, lygins ir įvardins joms būdingus bruožus. Diskutuodami grupėse atliks užduotį, kurios metu skirtingus audinius priskirs atitinkamoms kostiumo dalims. Sužinos, kiek metrų medžiagos panaudojama tradiciniam sijonui, kokie skirtumai tarp moterų, vyrų ir vaikų rūbų. Kalbėsime apie tautinio kostiumo ar jo detalių panaudojimo galimybes šiais laikais. Sužinoję visas tautinio kostiumo gamybos subtilybes, praktinėje dalyje dažų ir antspaudų su tradiciniais ornamentais pagalba dekoruos drobinį maišelį. Šiame darbe aptarsime spalvų derinimo, kompozicijos dailėje temas, bus lavinamas kūrybiškumas.


Vargonai - muzikos instrumentų karalius!

Vargonai, kuriuose daugiau nei 3500 skambančių vamzdžių, daugybė mažų ir didelių oru prisipildančių dumplių, kurios vienu metu gali priversti sugausti kelis tūkstančius vamzdžių! Tada Kauno arkikatedra prisipildo nepaprasta garso jėga - užgroja didžiausi ir vertingiausi lietuviško paveldo vargonai. Jie gali atsirasti tiesiog prieš jus!
Kauno arkikatedroje stovintys vargonai – tai 19 a. pabaigoje lietuvių meistro Juozapo Radavičiaus sukurtas ypatingas instrumentas. Pamatyti vargonus iš arti, pasivaikščioti tarp daugybės skambančių dūdų, pamatyti kaip jos prisipildo oru ir... užgroja! Garsas pripildo visą didžiulę Kauno arkikatedrą! Prisiliesti prie šių vargonų, pagroti jais - šią unikalią galimybę galite turėti kiekvienas iš jūsų! Pabandyti pagroti instrumentu, prie kurio dirbo, kūrė didysis profesionaliosios muzikos patriarchas Juozas Naujalis! Visiems gerai žinoma daina „Lietuva brangi“ gal būt sukurta irgi čia, prie šių didžiųjų vargonų...
Vargonai - tai nepaprastas klavišinis instrumentas. Kelios klaviatūros skirtos groti rankomis ir viena klaviatūra grojimui kojomis būna nebylios. Nepakanka jas paliesti, taip kaip esama įpratę groti pianinu, fortepijonu. Vargonai tyli, jei nepasirenki registro, spalvos - jų šiame instrumente virš 60, o jei tas spalvas tarpusavyje sumaišyti - gaunasi nepaprasta garsų paletė. Ne tik moksleiviams, bet ir pedagogams pabuvojus iš arti prie didžiųjų Kauno arkikatedros vargonų, visuomet sklinda susižavėjimo ir nuostabos reakcijos. Smagu, nes yra dar kuo nustebinti!
Nuskambėjus didžiojo baroko epochos genijaus J. S. Bacho "Tokatai  d-moll" supranti - visos aukščiausios technologijos pralaimi galingo garso didybės ir taurumo varžybose. Išgirdus galingą vargonų skambesio šėlsmą Kauno arkikatedroje kyla didžiulis smalsumas susipažinti su šiuo unikaliu, vieninteliu tokiu instrumentu Lietuvoje!


Šakočio kepimo edukacinę programą veda sertifikuotų tautinio paveldo produktų gamintoja, tradicinė amatininkė Ona Raudeliūnienė. Amatininkė paruošia specialią šakočio kepimo įrangą. Pasakoja kaip paruošiama tešla. Ant įkaitusio volo dalyviai pila paruoštą tešlą. Iškepus šakočiui, kepėja nuima šakotį nuo kepimo formos ir pateikia į stalą ragavimui. Kepimo metu amatininkė pasakoja apie šakočio kepimą kaime, kaip šakotį kepdavo specialiai įrengtame lauko židinyje, pakūrentame beržinėmis malkomis, taip pat apie šakočio atsiradimo Lietuvoje istoriją bei legendas, kokiomis progomis jis būdavo kepamas Lietuvos kaime.


Šiaudinių reketukų (žaisliukų) rišimo užsiėmimo tikslas – supažindinti su šiaudų meno tradicija – istorija, prasme ir padėti išmokti patiems susirišti šiaudinį dirbinį. Užsiėmimas susideda iš dviejų dalių – pirmoje dalyje yra trumpai pristatoma teorinė informacija apie šiaudinių meno tradiciją, reikiamų medžiagų pasiruošimą ir pan., o antroje – dalyviai mokosi rišti šiaudinį reketuką (žaisliuką). Kiekvienas dalyvis išmoksta pasiruošti šiaudus, juos susikarpyt tinkamo ilgio gabalėliais ir iš jų surišti figūras. Po užsiėmimo kiekvienas dalyvis turėtų gebėti konstruoti šiaudines figūras, suprasti, kaip galima surišti kitokios sandaros šiaudinį dirbinį, interpretuoti.


Kultūrinė edukacinė programa - ekskursija „Karaliai ir karūnos Vilniuje“

Gedimino laiškuose Vilnius vadinamas „karališkuoju miestu“. Programos metu aiškinsimės karališkojo miesto reikšmę,
karaliaus - valdovo ženklus, ieškosime jų Vilniaus senamiesčio erdvėse. Pažintį su karališkais rekvizitais pradėsime prie
Karaliaus Mindaugo paminklo, toliau „valdovų keliu“ keliausime per senamiestį ieškodami karūnų ir jas atitinkančių ženklų,
bandysime įminti jų reikšmes, pasiklausysime legendų ir tikrų istorinių faktų apie karalius. Aplankysime vietas, kur buvo
sveikinami atvykę į miestą valdovai, įsivaizduosime vykusias iškilmes. Apjungsime miesto istorijos faktus ir kultūros paveldo
ženklus į vieną visumą, atskleisime jo savitumą ir vertybes. Atkreipsime dėmesį į smulkias, kartais sunkiai pastebimas, bet
iškalbingas architektūros, meno detales, bylojančias apie senojo Vilniaus didybę ir svarbą. Mokiniai bus skatinami tyrinėti
juos supančią aplinką bei skaityti ir domėtis istorine, mitologine literatūra. Mokiniai įsitrauks į gyvą miesto erdvių
tyrinėjimą, kuris skatins domėtis įvairiais miesto architektūros, meno elementais, miesto istorija ir jo legendomis, ugdys
vaikų pastabumą, gebėjimą orientuotis ir suprasti miestą, ugdyti kultūrinį - istorinį sąmoningumą bei gebėjimą užsimegzti
asmeninius santykius su vizualiuoju menu. Mokiniai edukacinės programos - ekskursijos metu sužinos apie Vilniaus svarbą
Lietuvos ir Europos istorijos raidoje, pajus pasididžiavimą Lietuvos sostine. Bus pasitelkiama vizualinė medžiaga (paveikslų
nuotraukos, atvirukai, piešiniai, žemėlapiai), turinį papildančios - miesto legendos,  užduotys skatinančios aktyviai dalyvauti, tyrinėjant Vilniaus senamiestį - apibendrinti gautas žinias,
Edukacinės programos turinys ir forma pritaikyta pagal amžiaus grupę.

Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


"Sūri pamoka Druskos mieste” – tai edukacija su druska menininkų kūrybos namuose ant Ratnyčėlės kranto- skulptoriaus Tauro ir menotyrininkės Aušros kūrybinėse dirbtuvėse. Kodėl druska? O gi todėl, kad mūsų kurorto pavadinimas „sūrus". Jums pristatysime kurorto istoriją, sužinosite kas buvo tie ,,druskininkai" ir kodėl druska prilygo auksui; čia rankomis galėsite paliesti pusšimtį druskos skulptūrų, paragauti unikalios Druskininkų šaltinių druskos, išbandyti unikalų mobilų rankų darbo objektą- elektromobilį, valdyti kinetinės skulptūros ,,Geležinis vilkas" koją,o svarbiausia – čia patirsite tikrą kūrybos džiaugsmą! Edukacija su druska atpalaiduos nuo mus lydinčio streso, koncentruos kūrybai, džiugins eksperimentavimu – spontaniškumo sėkmės pakylėta savivertė – neabejotina. Šiemet mūsų šeimos sūriai kūrybinei veiklai sukanka 15 metų. ,,Noriu kurti!"- pas mus sakė 47 šalių atstovai ir jų palikti atsiliepimai motyvuoja eiti ir kilti aukštyn. Džiaugiamės įgyta patirtimi ir veiklos rezultatais. Mes tikime tuo, ką darome, nes tai mūsų gyvenimo būdas, todėl nuoširdžiai kviečiame Jus į mūsų druskos fantazijų pasaulį- Druskos studijoje rasite ne tik druskos – tai didelė geros energijos ir nuotaikos dozė. ,,Noriu kurti!"- pas mus sakė 47 šalių atstovai ir jų palikti atsiliepimai motyvuoja eiti ir kilti aukštyn.


Scenarijaus autorė ir režisierė - Šviesa Šulc, kostiumų dailininkė - Jurgita Jankutė. Truputį keistokas katinas, kuriam vardą išrinks jaunieji žiūrovai, paseks jums pasaką. Jis gyvena laikrodžių taisymo ir veidrodžių atnaujinimo dirbtuvėlėje pas Meistrą ir jo sesutę Danutę (broliuką Danuką), kurią (-į) užburia Dama. Kas padės išsklaidyti kerus? „Apie laiką” tai interaktyvus spektaklis, kuriame gerumas ir draugystė ištirpdo ledą ir nugali blogį. Spektaklio metu vaikai mokysis pažinti laiką (mėnesius, savaitės dienas, valandas, minutes) ir sužinos apie tai, kaip laikas bėga jaunam ir senam, kaip laiką skaičiavo žmonės prieš tūkstantį metų ir dabar. Žiūrovus džiugins įspūdingi kostiumai ir nuotaikinga muzika.


Edukacija pagal D. Biseto pasaką "Kapitono arklys" susidaro iš kelių etapų: pasakos skaitymo ir analizės, pasakos charakterių ir jų sąveikų analizavimo, įvairių garsų ieškojimo siekiant praturtinti pasaką, pačios pasakos įrašymo į audio laikmeną ir galiausiai įrašo perklausa bei aptarimas. Vedami šių etapų, mokiniai susipažins su radijo teatru, gilinsis į literatūrinį kūrinį (D. Biseto pasaką "Kapitono arklys"), analizuos pasakos charakterius, skatins savo fantaziją pridėdami pasakai garsinių efektų, pasitelks savo išradingumą, balso galimybes ieškodami kalbėjimo išraiškos formų. Edukaciją ves Klaipėdos dramos teatro aktorius Linas Lukošius.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


„Ekologinis iššūkis – eksperimentai laboratorijoje“ (išvažiuojamoji)

Ekologinis iššūkis - interaktyvus edukacinis užsiėmimas, kuriame susipina mokslas, menas ir kultūra. Nagrinėsime svarbias temas: - ozono sluoksnio plonėjimas; - šiltnamio efekto susidarymas; - plastiko atliekų mažinimas. Visi bus supažindinti su saugumo taisyklėmis, mokiniai naudos apsauginius chalatus bei akinius. Aprodysime laboratoriją bei: - supažindinsime su tikrais cheminiais indais, paaiškinsime jų paskirtį, įvardinsime jų pavadinimus, - visi pamatys ir eksperimentuos su įvairiomis cheminėmis medžiagomis, - mes demonstruosime, o Jūs eksperimentuosite. Visi norintys mokiniai turės galimybę palaikyti ugnį rankose.


Kokias paslaptis slepia vanduo? Kas būtų, jei vanduo staiga išnyktų arba taptų nebevartotinas? Šioje inovatyvioje, STEAM ugdymu grįstoje edukacijoje, kartu su vaikais, gilinsimės į vandens svarbą šiuolaikiniame pasaulyje. Teorinėje dalyje aiškinsimės, kuo svarbi ekologija ir kaip pramonė ir kasdienis žmogaus elgesys prisideda prie taršos mažinimo ar didinimo. Diskusijos metu, atrasime būdus, kuriais kiekvienas iš mūsų gali prisidėti prie vandens užterštumo mažinimo. Praktinėje dalyje imituosime vandenynų taršą, atlikdami nepavojingą vandens cheminį eksperimentą.


Edukacinė programa „Konstruoju lėlių teatrą“ supažindins moksleivius su lėlininko-konstruktoriaus amato specifika, skirtingų tipų teatrinėmis lėlėmis, išskirtinėmis jų valdymo savybėmis ir galimybėmis, su užkulisiniu teatro pasauliu ir veiklos ypatumais. Programa atskleis, kiek skirtingų amatų susipina lėlių kūrėjo dirbtuvėse (konstravimo, metalo apdirbimo, medžio drožybos, odininkystės, modeliavimo, siuvimo) bei padės perprasti jų sąsajas. Šios edukacijos metu bus siekiama parodyti vaikams, kaip kuriami vizualūs teatriniai sprendimus nuo idėjos iki funkcionalaus scenos objekto, panaudojant senąsias ir naująsias lėlių kūrimo technologijas. Veikla vyks lėlininko dirbtuvėse, naudojant įvairius įrankius ir įrangą. Moksleiviai stebės lėlininko darbą, naudojant 3D modeliavimo „Sketchup“ programą, matys kaip jis kuria erdvinius projektus, teatrinių lėlių, scenografijos ir atskirų objektų eskizus. Kiekvienas pasigamins šėšėlinę lėlę pasitelkdamas savo idėjas ir raiškos priemones, bei pasitelkdamas gautas žinias. Vaikai sužinos, kaip visą ką matė pritaikyti praktikoje ir susikonstruoti lėlių teatrą namuose.


Ebru menui naudojamas ebru indas, kuriame yra sutirštintas vanduo. Šio vandens paviršius yra padengiamas, natūraliais,
ebru menui skirtais dažais. Vėliau vandens paviršiuje suformuojamas autoriaus pageidaujamas vaizdas, kuris gali būti
perkeltas ant popieriaus, keramikos, medžio, audinio ir kitų paviršių. Šiame mene naudojamos tik natūralios medžiagos,
kurios nekenksmingos nei sveikatai, nei aplinkai. Visas procesas išlikęs autentiškas, kaip ir buvo atliekamas 15 amžiuje. Ebru
popierius, kuris buvo patobulintas Anglijoje ir Amerikoje pasižymi skirtumu atsižvelgiant į šių šalių meno suvokimą. 16
amžiuje ebru popierius buvo naudojamas, kaip popierius įvairiems vidiniams ir išoriniams knygų papuošimams ir rankraščio
aplankams. Ebru užsiėmimo metu susipažinsite su ebru meno kilme ir istorija, pirmaisiais ebru menininkais bei jų kūriniais.
Taip pat nagrinėsite ebru santykį su kitais rytų menais. Susipažinsite su spalvomis bei išbandysite pagrindines ebru technikas
bei elementus, tokius, kaip Battal Ebru - battal (burbulų); Gel-Git Ebru su - greita kaita; Tarakli Ebru – šukavimas; Bulbul
Yuvas? Ebru – lakštingalos lizdas; Sal Ebrusu - Skara iš Ebru ir daugybę kitų. UNESCO kultūros paveldo saugoma tapyba ant
vandens EBRU – tai meno forma, nepaliekanti abejingų dėl nesunkiai gaunamo gero rezultato, greitai kintančio proceso,
neįprasto spalvų ir formų žaismo bei netikėtumo. Piešimas atliekamas specialiame inde ant sutirštinto vandens dažų teptuku
ištaškant foną, o vėliau specialiomis lazdelėmis formuojami patys įvairiausi ir spalvingiausi ornamentai. Kūrinys nuo vandens
paviršiaus perkeliamas ant popieriaus lapo. Piešimui naudojami visiškai natūralūs tradiciniai tapybos ant vandens EBRU
meno dažai, nekenkiantys žmogui ir gamtai. Kiekvienas dalyvis susikuria po 2 A4 formato piešinius.


Kvirkato turnyras 7-10 kl. (išvykstamasis Lietuvoje išskyrus Kauno miestą ir rajoną)

Lietuvos didžiosios kunigaikštystės Valdovų rūmų teritorijoje buvo rastas nuskilęs statinės dangtis su išraižytu stalo žaidimo lauku. Kauno senamiestyje archeologų surastas stalo žaidimų figūrėles galima pamatyti apsilankius Kauno pilies ekspozicijoje. Šachmatus ir šaškes šiandien žinome visi, tačiau ar girdėjote ką nors apie kvirkatą? Atvyksime pas jus ir papasakosime apie senovinius stalo žaidimus, kuriuos žaidė kilmingieji, bei pamokysime žaisti kvirkatą - įdomų, mąstymą ir atmintį lavinantį stalo žaidimą. Galėsite pasivaržyti su draugais dėl geriausio stratego titulo turnyre!
Užsiėmimas gali būti pritaikytas mokiniams su intelekto negalia, pravestas mokiniams su judėjimo negalia - esant tokiam poreikiui prašome apie tai informuoti užsakymo metu.
Paslauga teikiama visoje Lietuvoje, išskyrus Kauno miestą ir rajoną. Minimalus viename užsiėmime dalyvaujančių mokinių skaičius - 25, užsakant ne mažiau nei 2 užsiėmimus, vedamus vienas po kito.


Švyturių istorijos. 3 - 4 klasėms išvažiuojamoji edukacija

Švyturių istorijos. ( Išvažiuojamoji edukacija 3 - 4 klasėms )

Lietuva yra jūrinė valstybė ir mūsų užduotis yra išsaugoti ir populiarinti pajūrio paveldą. Švyturiai yra viena iš Jūrinio paveldo dalių.
Sužinosite kodėl buvo statomi švyturiai.
Sužinosite apie švyturį, kuris yra laikomas septintuoju pasaulio stebūklu
Kokios buvo naudojamos priemonės, kad šviesa neužgestų ir sklistų kuo toliau...
Kaip keitėsi šviesos rūšis nuo kuriamų laužų iki elektrinių lempų ir radijo signalų...
Kalbėsime apie Lietuvos pajūrio esamus ir buvusius švyturius.
Žiūrėsime nuotraukas su Lietuvos pajūrio švyturiais.
Diskutuosime apie gamtos ir paveldo išsaugojimą.
Po pasakojimo bus užduodami klausymai.
Mokiniai  savo rankomis gamins magnetuką ant šaldytuvo su švyturiu. ( tai labai mėgstamas užsiėmimas ir mokinių ir mokytojų )
Po užsiėmimo kiekvienas mokinys gaus dalyvio pažymėjimą.
Edukacija pritaikyta ir spec. poreikių mokiniams.


Pats kiečiausias maišelis: GELTONA-ŽALIA-RAUDONA

Užsiėmimas susideda iš dviejų dalių, kurios pritaikytos pagal amžiaus grupes: teorinėje dalyje, naudojant skaitmenines technologijas bei internetinius įrankius, mokiniai interaktyviai susipažins/prisimins valstybės simbolius, tvarumo principus – sumažink, panaudok antrą kartą, perdirbk, nekenk gamtai.
Praktinėje dalyje mokiniai susipažins su termo spauda – vienu iš populiariausių ir seniausių spaudos būdų ant marškinėlių, maišelių ir kitos tekstilės. Šiuo spaudos būdu spaudžiami logotipai, ir įvairūs užrašai ant tekstilės, tai – labai kokybiškas ir ilgaamžis spaudos uždėjimo būdas. Ant bibliotekos knygrišės pasiūtų drobinių maišelių naudojant termo plėvelės spaudą perkelsime nesudėtingų formų logotipus, simbolius, įvairius žodžius, sakinius arba vektorinės grafikos elementus. Mokiniai, susipažins su darbu DRAWCUT LITE programa, kurioje maketuojami įvairūs užrašai bei simboliai; norintys turės galimybę susikurti pageidaujamą raidę, simbolį, skaičių. Programoje sumaketuotas spaudinys išpjaustomas su pažangiu kompiuterio kontroliuojamu ašmenų pasukimo ploteriu (pjaustykle). Mokiniai, pasitelkę vaizduotę, kūrybiškumą, naudodami edukatoriaus paruoštus iš Lietuvos valstybės vėliavos spalvų plėvelės išploteriuotus simbolius, raides bei skaičius, kurs dizainą ant drobinio maišelio, kurį prispaus termo presu.
Užsiėmimo pabaigoje, linksmai ir žaismingai apibendrinsime išmoktą medžiagą ir darbą – mokiniams pasiūlysime trijų spalvų refleksiją. Sukurtą ekologišką drobinį maišelį, kuris idealiai tinka susidėti knygoms ir kitiems daiktams, mokiniai išsineša su savimi.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Obelynė-tai gamtininko profesoriaus Tado Ivanausko įkurtas parkas ir įveistas sodas jo sodyboje, Akademijos miestelio pakraštyje. Sodyba paskelbta respublikinės reikšmės istoriniu, kraštovaizdžio ir architektūros paminklu. Atvykę į Tado Ivanausko Obelynės sodybą- memorialinį muziejų, pasinersite į gamtos oazę, kurioje fotoaparato ir mobiliojo telefono dėka užfiksuosite gamtos grožį įvairiu metų laiku. Čia Jūs išmoksite stebėti ir pažinti mus supančią aplinką bei susipažinsite su pagrindiniais fotografavimo principais. Patys surinkę gamtinę medžiagą kursite natiurmortą, jį fotografuosite. Edukatoriaus pagalba mokysitės kaip teisingai, atsižvelgiant į šviesą, kampą ir formą, fotografuojama objektai.


Ką daryti, kai labai nori pavaizduoti ar užfiksuoti kažką nepaprastai įdomaus ir reikšmingo, tačiau neturi nei kompiuterio, nei fotoaparato ir netgi pieštukų? Patarti čia jums gali akmens amžiaus žmogus. Sauja ochros miltelių, gabalas molio, lauže degusio medžio anglis, vanduo, riebalai, iš šerių surištas teptukas – visos priemonės, reikalingos tikram senovės menininkui. Edukacijoje “Menas akmens amžiuje“ susipažinsite su Europos ir Lietuvos akmens amžiaus kultūromis, jų meninės raiškos formomis, vyravusiomis prieš 40000, 10000 ar 5000 metų. Taip pat sužinosime ir padiskutuosime apie šių išraiškos formų atsiradimą, to priežastis bei pasikalbėsime apie tai, ką šie daiktai ir jų puošyba gali papasakoti mums. Užsiėmimo metu iš molio formuosime tai, ką prieš tūkstančius metų lipdė tuomet gyvenusių vaikų ir suaugusiųjų rankos.


Lobio paieškos Europos parke – tai smagus, lavinantis užsiėmimas pradinių klasių mokiniams gryname ore. Muziejaus po atviru dangumi ekspozicija įrengta jaukiame, žaliame meniniame kraštovaizdyje, o dalyvius šiltai pasitinka profesionalūs edukatoriai. Moksleiviai ugdomi kultūrinėje, meno, gamtos socialinėje-emocinėje srityse aktyvia ir kūrybiška forma supažindinant su meno ir gamtos harmonija muziejaus po atviru dangumi erdvėje, skatinant bendradarbiavimą, lavinant kūrybiškumo ir kitas kompetencijas. Siekiama praturtinti meninę patirtį, žadinti jautrumą aplinkos estetikai ir meno reiškiniams, pagarbą šiuolaikiniam menui, ugdyti kūrybiškumą, kritinį mąstymą, lavinti vaizduotę, sužadinti norą domėtis ir aktyviai dalyvauti, sudaryti galimybes patirti pažinimo džiaugsmą, skatinti komandinio darbo, bendradarbiavimo ir komunikavimo įgūdžius. Užsiėmimo pradžioje edukatorius grupei pritaikyta, dialogo forma mokinius supažindina su muziejumi, įkūrimo istorija, ekspozicijos išskirtinumu, dydžiu, galimybe pažinti skirtingų tautų ir šalių (net 35) pripažintų menininkų kūrinius (tarp kurių minimalizmo, konceptualizmo, žemės meno ir kt. meno krypčių geriausių kūrėjų pavyzdžiai), atrasti ir palyginti. Edukatorius taip pat supažindina su muziejaus aplinka, numatoma užsiėmimo eiga. Pateikiamos aiškios užsiėmimo instrukcijos – taisyklės. Susiskirstę į komandas mokiniai gauna užduotis – užuominas, muziejaus ekspozicijos žemėlapius. Žemėlapio pagalba jie ieško tam tikrų meno kūrinių, mokosi orientuotis gamtinėje muziejaus aplinkoje. Pateikiamose užuominose kalbama apie meno kūrinių idėjas, formas, simbolizmą, todėl mokiniai mokosi ir sužino apie šiuolaikiniu menu perteikiamas idėjas, jų įvairovę. Teisingai atlikę visas užduotis iš eilės, iššifravę užuominas, suradę visas dėlionės detales, mokiniai gauna apdovanojimą – simbolinį „lobį“, prisiminimą apie atrastus šiuolaikinio meno pavyzdžius. Priklausomai nuo amžiaus ir kitų veiksnių, grupėms individualiai parenkamos užduotys.


Siauriausių gatvelių labirintais ir kiemeliais

Vingiuojantys senamiesčio siaurų gatvelių labirintai kviečia pasiklysti! Vilniuje statyti renesansiniai, o vėliau ir barokiniai ansambliai, tačiau miesto gatvių tinklas išliko gotikinis – netaisyklingas. Dideli gatvių tinklo pertvarkymai niekada nebuvo atlikti, nes žemės sklypai su pastatais priklausė skirtingoms jurisdikoms. Ištiesinti, išplatinti vinguriuojančias, čia kylančias, čia žemyn šaunančias siaurąsias gatveles trukdė ir nepalankus kalvotas reljefas. Miestą ne kartą siaubė epidemijos, niokojo karai. Keitėsi architektūros stiliai, pastatų šeimininkai ir jų poreikiai. Vis dėlto senamiestyje išliko ir gerais, ir blogais laikais gyvenusių įvairių luomų žmonių kasdienio gyvenimo pėdsakų.
Kviečiame pasivaikščioti siauriausiomis gatvelėmis ir pasidairyti po senojo Vilniaus kiemukus ir susipažinti su kadaise čia gyvenusių žmonių kasdienybe. Atraskite įdomiausias istorijas ir senamiestis jums taps dar mielesnis ir artimesnis.


Spektaklis vaikams „Liunės nuotykiai“ (nuotolinė paslauga)

Ši pasaka - apie mažą mergaitę Liunę, patekusią į paslaptingą salą. Šalia nėra nei mamos, nei tėčio, todėl Liunė privalo būt drąsi, kad neišsigąstų riaumojančių liūtų, grėsmingų begemotų. Liunė patiria visokių nuotykių: susipažįsta su geraširdžiu jūros ežiu, gudriai išsisuka nuo baisaus ryklio nasrų, gelbėja mielas ir juokingas beždžionėles... Liunė viską gali, juk ji - tikra robinzonė!


Electro - folk spektaklis/koncertas šeimai „Voro vestuvės (Voro veseilia)” pagal to paties pavadinimo Justino Marcinkevičiaus poemą.
 Naujoje Justino Marcinkevičiaus poemos „Voro vestuvės“ interpretacijoje spektaklio/ koncerto kūrybinė komanda didelį dėmesį skirs šiuolaikinės muzikos ir folkloro dermei (sintezei). Kūriniui perteikti kuriamos dainos, sujungiančios visą pasakojimą į istoriją - muzikalią alegoriją, išryškinančią mūsų pačių ydas bei kviečiančią kartu pažvelgti, kur kartais gali nuvesti godumas, savanaudiškumas ir apgavystės.
Vaikai kartu su aktoriais bus kviečiami padėti Nojui surasti Tėtį ir kartu sustabdyti Saulės pagrobimą, kurį detaliai suplanavęs Voras, jau ruošiasi savo vestuvėms.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Orientacinis žaidimas DRUSKININKAI - DEGUONIES BOMBA

Šis interaktyvus žaidimas nepanašus į įprastą ekskursiją. Lankomus objektus turėsite rasti patys, pagal mūsų virtualaus gido Braino siunčiamas užuominas ir užduotis. Gidas visos kelionės metu Jums neleis pasiklysti, o susidūrus su rimtu iššūkiu - visada bus pasiruošęs padėti.
Nuobodžiauti čia neteks, nes žaidimas aktyviai įtrauks visus žaidėjus ir patreniruos ne tik kojas , bet ir smegenis.
Net 4 km. maršruto po Druskininkus metu pabuvosite ten, kur retas keliautojas užsuka, išgirsite pačių įdomiausių istorijų apie sūriųjų šaltinių kurortą. Vaikščiodami žaliausio Lietuvos kurorto keliais patirsite tikrą deguonies bombos sprogimą.

Ar pasiruošę šiam iššūkiui? Tuomet susitikime Druskininkuose!

Aktuali informacija - žaidimas vyksta naudojantis išmaniaisiais telefonais (programėlėmis Whatsapp, Viber arba Messenger. Visiems dalyviams nebūtina turėti išmanųjį telefoną). Gidas yra tikras žmogus, tačiau fiziškai su jumis nedalyvauja: jis realiu laiku lydi jus, būdamas kitame ekrano gale.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Edukacinė programa „Tradiciniai lietuvių amatai šiandien“ (5 - 8 kl.)

Jonavos rajono savivaldybės kultūros centras

Tikslas: skatinti moksleivių domėjimąsi tradiciniais dailiaisiais amatais bei jų interpretacijomis šiuolaikiniame mene ir madoje. Uždaviniai: 1. Aktualizuoti tradicinius amatus, darbus, išryškinti jų vertę šiuolaikinei kultūrai. 2. Pristatyti amatininkus, tęsiančius vietinių senųjų amatų tradicijas, atgaivinančius užmirštas technikas bei technologijas, pritaikančius jas šiandienos  poreikiams. 3. Supažindinti  moksleivius su šiuolaikinių menininkų, besiremiančių liaudies meno tradicija, darbais. 4. Taikyti įgytus gebėjimus kasdieniame gyvenime, kūrybiniuose projektuose. 5. Skatinti mokinių verslumą. Moksleiviai supažindinami su senaisiais amatais: staliaus, kubiliaus, račiaus, klumpdirbio, rimoriaus, puodžiaus, audėjo, kalvio ir kt. Amatų pristatymas iliustruojamas sakmėmis, patarlėmis, mįslėmis. Demonstruojami muziejaus eksponatai: amatininkų dirbiniai, naudoti darbo įrankiai. Supažindinama su vietos amatininkų, menininkų darbais, kuriančių etniniais motyvais. Aptariama liaudies meno dirbinių raštų simbolika,  spalviniai deriniai, komponavimo principai. Remdamiesi tradicinės tekstilės pavyzdžiais, įsigilinę į simbolių prasmes, užsiėmimo dalyviai kuria šimtaraštės juostos eskizą, kurį galės kūrybiškai taikyti kūrybiniuose projektuose. Demonstruojamas mokomojo filmas apie lietuvių tradicinius dailiuosius amatus, fragmentas. Siekiamas poveikis: suvoks tradicinių amatų vertę šiuolaikinei kultūrai, susidomės muziejaus etnografine ekspozicija,  susipažins su įvairiomis senųjų amatų rūšimis, vietos amatininkų darbais, gebės sukurti tradiciniam menui būdingą kompoziciją.  Veiklos įgyvendintojas: JKC Krašto muziejaus edukatorė Rasa Kulytė - Libienė. Išsilavinimas: 1989 - 1993 m. ŠPI, pradinio mokymo pedagogika ir metodika; 2014 – 2016 m. VDU, etnologijos ir folkloristikos magistras. 20 metų pedagoginė  patirtis mokykloje, 9,5 metų etninės kultūros specialistės, edukatorės patirtis muziejuje.


Edukacinė programa „Tu gali prakalbinti lėlę“

Edukacinės programos ,,Tu gali prakalbinti lėlę“ metu vaikai išgirsta lėlės atsiradimo istoriją ir atsižvelgiant į metų laiką, išmoksta iš labai paprastų priemonių bei medžiagų sukurti savo lėlę (vasarą iš stiklo, kvepalų buteliukų kuria pasakų personažus, rudenį iš plastikinių butelių peliukus, žiemą iš įvairių siūlų angelus, pavasarį - suvenyrines lėlytes). Edukacijos dalyviams atskleidžiamos lėlių teatro kūrimo subtilybės. Dalyviai sužino kaip lėlei suteikti gyvybę ir sukurti spektaklį, suteikiama galimybė pajusti magišką teatro pasaulį, išreikšti savo kūrybinius gebėjimus bei ekologinį mąstymą (lėlės gaminamos iš antrinių žaliavų). Edukacija vyksta Bajorų lėlių namuose, dalyviai turi galimybę apžiūrėti lėlių kolekciją.


Muzikinis edukacinis spektaklis „Skambantys skaičiai“

Tikslas – Pristatyti kokybišką, aktualų edukacinį turinį pradinio ir pagrindinio koncentro vaikų ir paauglių auditorijai, supažindinant juos su muzikos ir matematikos sąsajomis.
Uždaviniai:
1. Supažindinti mokinius su matematiniais muzikos principais.
2. Ugdyti supratimą apie muziką, kaip meno formą ir jos ryšį su matematika.
Spektaklis „Skambantys skaičiai“ kelia klausimą – kas bendro tarp muzikos ir matematikos? Ar muziką galima suskaičiuoti, o gal skaičiai moka šokti ir dainuoti? Naujame nuotaikingame ir šmaikščiame Lietuvos simfoninio pučiamųjų orkestro muzikiniame spektaklyje klausytojai kviečiami įsijungti į netikėtą istoriją, kurioje muzikos pamoką ves madam Nulštein! Kartu su orkestru ji garsais spręs „muzematines“ lygtis ir bandys atsakyti į sudėtingus klausimus. Galbūt jei nebūtų matematikos, visi gyventumėte olose kaip pirmykščiai žmonės? Kas nutiktų, jei nebeliktų skaičių? Klausimų visgi kyla ir madam Nulštein – deja, į juos atsakyti negali niekas. Juk pasaulis – tai ne tik aiškumas, bet ir paslaptis...


Ar žinote, kad vokiečių kalba yra kultūros ir mokslo kalba? O tai, kad tie kas ją moka, gali susipažinti su žymių filosofų, rašytojų ir poetų bei mokslininkų veikalais originalo kalba? Kartu su vokiečiais lietuviai jau nuo Gedimino laiškų iki šiandienos turi kultūrinius, ekonominius, dvasinius ir kt. saitus. Minint Vilniaus 700-uosius metus, verta pažvelgti, o kaip gi sostinė buvo kurta įvairių Vokietijos kūrėjų? Ar žinote, kad ten, kur dabar yra Vokiečių gatvės promenada, kadaise buvo susiglaudę namai? O kad vokiečių katalikai statė gotikinės architektūros stiliaus bažnyčias, kurių galima rasti Vilniuje? O kaip galima po Vilnių vaikštant atrasti Faustą? Kviečiame į edukaciją, kurioje raginsime klasikos kūrinių skaitymą ir gramatikos užduotis padėti į šalį, o gyvai ir praktiškai pamatyti ir prisiliesti prie vokiečių kultūros pėdsakų, asmenybių, jų kūrybinio palikimo, sukurtų architektūros paminklų, ar kitų kūrinių, daugiakultūriškumo ir savęs pažinimo. Moksleiviai turės puikią progą ne tik teoriniame lygmenyje, bet ir praktiškai „pakvėpuoti“ kūrėjo oru.


Ekskursijoje "Vilties balsai" kalbėsimės apie viltį. Apie viltį, jog žydų muzikų indėlis Kaune nebus pamirštas. Apie viltį, jog žmogiškumas nugalės. Apie viltį, jog muzika suteikė dvasinę šviesą, palaikiusią tamsiausiomis dienomis. Valstybės teatre ir Valstybinėje muzikos mokykloje nuo pat jo veiklos pradžios darbavosi daug žydų muzikų. Tai - Hofmeklerių, Stupelių šeimos, smuikininkai Ruvimas Stenderis, Laszlo Hajos, Izaokas Vildmanas-Zaidmanas, violončelininkas Povilas Berkavičius, dainininkas Chanonas Šulginas ir daugelis kitų. Daug žydų tautybės muzikų grojo Mažojoje scenoje. Jų veiklą įamžino įrašai, koncertų programos, mokiniai. Sukrečia žuvusiųjų skaičius ir dvasinė stiprybė muzikuoti mirties akivaizdoje. O viltį suteikia išgelbėjimo istorijos, viena jų – smuikininko Danieliaus Pomeranco dukters Danutės išgelbėjimas Kipro ir Elenos Petrauskų šeimoje ir išsigelbėjusios šeimos susijungimas. Galime priimti judėjimo negalią turinčius asmenis, nes turime keltuvą (priimame mažesnę grupę nei nurodyta). Užsiėmimas gali būti pritaikytas mokiniams su proto negalia, raidos sutrikimais, vedant supaprastintą užsiėmimo variantą. Apie grupės specialiuosius poreikius prašome informuoti užsakymo formoje. Po ekskursijos, grupės pageidavimu galima nemokama dokumentinio filmo "Seserys" (rež. Lilija Kopač) peržiūra. Filme pasakojama apie garsios smuikininkės Danutės Pomerancaitės, gimusios Kauno gete, išgelbėjimą. Filmo demonstravimas neįeina į paslaugą.


Literatūrinė edukacija  „Šaukšto Šmaukšto stalo  akademija“

Kaip gražiai padengti stalą namuose? O kaip taisyklingai laikyti šakutę ir peilį? Kaip elgtis svečiuose, jei tavo lėkštėje – spagečiai ar žuvis, o šalia – ne viena, o keletas šakučių? Nežinai, jautiesi sutrikęs ar sutrikusi? Ne bėda! Į pagalbą skuba Šaukšto Šmaukšto stalo akademija. Tik čia sužinosite naudingų dalykų, kuriuos turėtų išmanyti kiekvienas šių laikų ponaitis, panelė ar tiesiog kultūringas žmogus! Tai – literatūrinė edukacija, parengta pagal rašytojos D. Kandrotienės knygą „Šaukšto Šmaukšto stalo akademija“. Literatūrinės edukacijos metu moksleiviai per eiliuotą tekstą įžengia į stalo etiketo akademijos paskaitą, kuri skatina vaikų kūrybiškumą ir leidžia kitokiu formatu, nekasdieniškai mokytis stalo etiketo taisyklių. Edukacinės pamokos metu vaikai sužinos stalo įrankių istoriją, mokysis gražaus elgesio  prie stalo, kaip taisyklingai laikyti stalo įrankius, kaip tinkamai jais naudotis, išbandys įgytas žinias praktinėje užduotyje.
Edukacijoje vaikai supras pagrindinius stalo etiketo principus, o juos išmanydami gebės priimti sprendimus ir netikėtose situacijose. Žiūrės vaizdo medžiagą, diskutuos apie tinkamą ir netinkamą elgesį prie stalo. Edukacinė pamoka skirta 1–4 klasių mokiniams, ją  veda personažu persirengęs edukatorius. Priklausomai nuo mokinių amžiaus, pamokos vedėjas parenka metodus ir pažintinės informacijos kiekį. Kiekvienas dalyvis dovanų gauna stalo padėklą bei Garbingo valgytojo diplomą. Dalyvių atsiliepimai apie  edukaciją: „Sužinojau, kaip atsirado šaukštas, peilis ir šakutė. Labiausiai patiko įrankių atsiradimo istorijos, nes įrankiai išties atsirado netikėtai“, Gustė 3B kl. „Grįžęs namo barsiu tėtį, nes jis prie stalo būna su telefonu“, Matas 3B kl.
Pastaba:
Mažiausias pamokų skaičius Kauno mieste - 2 pamokos vienoje mokykloje.
Mažiausias pamokų skaičius kituose miestuose - 4 pamokos vienoje mokykloje.
Kiekviena edukacija derinama individualiai: data, pamokų pradžios laikas, tad prieš rezervuojant laiką, būtina susisiekti telefonu.

Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


„Dovanėlė SAU: rankdarbių gaminimas iš modelino“

Šiaulių rajono savivaldybės Vytauto Vitkausko viešoji biblioteka

Teorinio užsiėmimo metu dalyviai susipažins su modelino naudojimo ypatumais, istorija, dekoravimo būdais, formavimu. Praktinėje edukacijos dalyje iš duoto modelino gabaliuko dalyviai patys nusilipdys dirbinius pasirinkta tematika.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Virtuali ekskursija „UNESCO saugomo Vilniaus senamiesčio simboliai“ (nuotolinė paslauga)

Paslauga atliepia „Vilnius 700“ minėjimo sukaktį. Virtuali ekskursija ir gyvas gido pasakojimas mokinius supažindins su Lietuvos sostinės simboliais, be kurių mes Vilniaus negalime įsivaizduoti. Ekskursijos metu žvelgsime į Gedimino pilies bokštą, ieškosime miesto herbo, leisimės įstabiąja Literatų gatve, stebėsime vėliavų keitimo ceremoniją prie LR Prezidentūros, susipažinsime su ant Rotušės sienos pritvirtintomis lentelėmis, prisiminsime Aušros vartų stebuklingą paveikslą ir sugalvosime norus ant Stebuklo plytelės. Dronų pagalba filmuotoje medžiagoje galėsime apžvelgti senamiestį iš viršaus, todėl bus lengviau išsiaiškinti, pagal kokius kriterijus jis buvo įrašytas į Pasaulio paveldo saugomų miestų sąrašą. Nuotolinė edukacinė paskaita bus transliuojama gyvai, pasitelkus Power Point parengtą medžiagą, lydimą edukatoriaus gyvo bendravimo bei filmuotų vaizdų, kurių pagalba mokiniai pasijus tarsi dalyvaudami tikroje ekskursijoje. Transliacijos vedamos ZOOM platformos pagalba. Edukacinės paskaitos metu bus aiškinamasi, kuo svarbi šiandieniniam pasauliui yra UNESCO organizacija ir jos priimami sprendimai, kas yra Pasaulio paveldo konvencija bei Pasaulio paveldo sąrašas, kas į jį ir kodėl patenka.


Klaipėdos miesto savivaldybės Mažosios Lietuvos istorijos muziejus

Kokių priemonių imdavosi senovėje žmonės, kad išsaugotų bites? Koks avilių tipas buvo vienas populiariausių Klaipėdos krašte? Kokiu būdu medų atskirdavo nuo korių? Kaip suranda bitės kelią į namus? Ar ilgai jos gyvena? Susidomėjote? Atsakymus į šiuos ir kitus ne mažiau įdomius klausimus išgirsite apsilankę šiame edukaciniame užsiėmime. Bus ragaujamas medus, bandant atskirti jo rūšį, o užduočių pagalba mokiniai sužinos apie bičių reikšmę liaudies tikėjime ir jų teikiamą naudą.


Daugyvenės kultūros istorijos muziejus - draustinis

Daugyvenės kultūros istorijos muziejus-draustinis prižiūri ir tvarko Raginėnų archeologinį kompleksą, kurį sudaro net 12 archeologijos ir mitologijos objektų – tai piliakalniai, pilkapynai, senovės gyvenvietės ir kapinynai bei dubenuoti akmenys. Jie atspindi laikotarpį nuo I tūkstantmečio prieš Kristų iki XIV amžiaus. Edukacijos tikslas – supažindinti su Lietuvos archeologijos paveldo objektais, jų tipais, archeologinių tyrinėjimų ypatybėmis, kultūriniu sluoksniu, skirtingų laikotarpių radiniais bei archeologijos paveldo išsaugojimo būtinybe.
Edukacijos lankytojai kviečiami kartu su archeologu aplankyti Raginėnų ar Kleboniškių piliakalnius ir pilkapynus, „gyvai“ pažinti archeologijos objektus, suvokti jų skirtumus bei tyrinėjimų ypatumus. Pasakojimą iliustruos įvairių laikotarpių archeologinių radinių kopijos, kurios leis pajusti skirtingų laikotarpių dirbinių medžiagiškumą, jų raidą, estetinio suvokimo kaitą. Bus galima pakilnoti akmeninį kirvelį, patikrinti titnaginio gremžtuko aštrumą, palyginti brūkšniuotos ir grublėtos keramikos puodus, pasipuošti apgalviu, pasimatuoti žalvarinę apyrankę, prisisegti segę ar smeigtukų porą. Edukacijos dalyviai galės patys pabandyti skiltuvu ir titnagu įskelti kibirkštį.
 Moksleiviai ne tik sužinos, kas yra archeologija, kaip vykdomi archeologiniai kasinėjimai, kokie būna archeologiniai radiniai, bet  ypatingas dėmesys bus skiriamas archeologinio paveldo apsaugai, įtaigiai paaiškinama kodėl negalima laipioti piliakalnio šlaitais, arti senovės gyvenvietę ir kas yra tie „juodieji archeologai“, kodėl jų „hobis“ kenkia mūsų visų istorijos pažinimui.