,,Misija (Ne)Įmanoma''. Patirtinis edukacinis žaidimas 7-8 kl. mokiniams ONLINE

Žaidimą ,,Misija (Ne)Įmanoma’’ užpildo linksmų, kūrybiškumą skatinančių, keistų, nepatogių, tačiau būtinai kultūrinį akiratį plečiančių, draugystę skatinančių ir komandą formuojančių užduočių vykdymas, unikalios piešimo ir rašymo simbioze paremtos refleksijos, sukuriančios dalyvių tarpe taip reikalingą bendrumo jausmą. Užsiėmimo metu dalyviai ne tik piešia, konstruoja, vaidina, dainuoja ir t.t., jie per savo patirtį ir išgyvenimus išjaučia bendruomenės iššūkius, geba juos įvardinti ir pasiūlyti būdų jiems išspręsti, ima labiau vertinti unikalius kolektyvo narių gebėjimus ir vienoje ar kitoje meno srityje bei jų indėlį į bendrą komandos sėkmę.
Edukacijos programą sudaro: susipažinimas, klausimų ratas, žaidimo pristatymas, strategijos planavimas, žaidimo procesas, užsiėmimo refleksija. Edukacija nuotoliu vyksta ,,Zoom’’ ir dar vienoje dalyvių pasirinktoje platformoje (,,Messanger’’ ar ,,Facebook’’). Taip pat edukacijos dalyviai veikloje gali dalyvauti atskirai kiekvienas iš savo namų/aplinkos arba bendrai būdami klasėje.
Mūsų didelės komandos tikslas - mokyklos bendruomenės bendravimo kultūros bei moksleivių kūrybiškumo puoselėjimas per kultūrinę raišką bei kultūrinį sąmoningumą.
Edukacija remiasi David Kolb patirtinio ugdymo principu, taip pat ,,Nesmurtinės komunikacijos’’ bei ,,Ubuntu’’ filosofijomis, S. Covey visų savo būties lygmenų pažinimo bei jų lavinimo principais.
Kultūrinio, kūrybiškumą ugdančio žaidimo ,,Misija (Ne)Įmanoma’’ vedliai - jungtinė lektorių grupė iš Whatansu komandos.
Kadangi mūsų kolektyvas yra platus, eduakcija  vienu metu gali vykti kelioms grupėms/klasėms iš karto.


Edukacinis užsiėmimas „Telefonijos istorija: nuo būgno iki debesies“ (Nuotolinė paslauga)

Šiais laikais negalime įsivaizduoti gyvenimo be telefono. Jis yra universali bendravimo, informacijos gavimo, perdavimo, taip pat komunikacijos priemonė. Telefonijos raidos istorija nėra ilga, tačiau pasižymi ypatingu progresyvumu. Neįsivaizduojame laikų, kai nebuvo mobiliųjų telefonų. Tuo tikslu kviesime mokinius virtualiai aplankyti Telefonijos muziejuje: pasižvalgyti po jo erdves, įvertinti sukauptą gausią telefonų kolekciją ir atsakyti į klausimus: kodėl taip manote? palyginkite ir įvertinkite, raskite panašumų bei skirtumų, kas jeigu? koks jūsų sprendimas? Muziejaus eksponatai, tarsi laiko mašina, suteiks galimybę mokiniams pakeliauti telefonijos istorijos ratu, pamatyti įvairių telefonų – nuo senovinių iki šiuolaikiškų, įvertinti jų pramoninio, dizaino pokytį ( telefonų konstrukcinės medžiagos, formos, istorinių stilių motyvai, šiuolaikinės telefonų dizaino tendencijos) bei technines galimybes. Vaizdžiai supažindinsime su seniausių laikų lietuvių bei kitų šalių skubių pranešimų perdavimo sistemomis (nuo „būgno iki debesies“), įdomia ir greita komunikacijos istorijos raida, jos kūrėjais, telefonistų darbu. Pateikę PowerPoint pristatymą iliustruotą nuotraukomis, animacijų ir filmų ištraukomis („Komunikacijos istorija“, „Telefonijos istorija“, „Ar išnyko laidiniai telefonai?), įdomesniais telefonijos istoriniais faktais, pakviesime mokinius atlikti užduotis, pagyvinančias šį užsiėmimą. Refleksijai kviesime juos dalyvauti viktorinoje „Ar gerai išmanote telefonijos istoriją?“ , atsakyti į iliustruotus klausimus, diskutuoti, įsivertinti savo atsakymus. Užsiėmimo metu mokysime pasigaminti senovės inkų naudotą „Virvės telefoną“ , išsiaiškinsime jo veikimo principą. Kursime įsivaizduojamą ateities telefoną, akcentuodami jo dizainą, įvardindami funkcionalumą bei technines galimybes. Nuotolinę edukaciją baigsime žmonių, gyvenusių prieš 100 metų, įsivaizduota 21 a. komunikacija ir telefonija - „Svajoti, vadinasi kurti"(V. Hugo).


Edukacinis užsiėmimas „Piemenėlių buitis ir žaidimai“

Kelmės dvaro svirne ir dvaro parke vykstančiame edukaciniame užsiėmime mokiniai bus supažindinti su piemenavimo papročiais Kelmės krašte. Užsiėmimas sudarytas iš trijų dalių. Pirmiausia autentiškoje Kelmės dvaro svirno aplinkoje tautiniais rūbais apsirengusi šeimininkė papasakos apie piemenėlių buitį, darbus ir laisvalaikį. Mįslėmis ir posakiais paįvairintas pasakojimas supažindins su svirne įkurta etnografine ekspozicija. Vaikai galės patys išbandyti eksponatus: pasverti druską senovinių svarstyklių bezmėno pagalba, pavaikščioti apsiavus klumpėmis, pasimatuoti iš rugių šiaudų padarytą piemenėlio palapinę nuo lietaus. Po to Kelmės dvaro parke visi žais piemenėlių žaidimus: mokysis vaikščioti su kojūkais, bandys rankų miklumą ant stiebų mėtydami iš žilvičio susuktus lankus, užrištomis akimis numušinės nuo baslio skrybėlę. Iki soties prisižaidę moksleiviai grįš į svirną, kamaroje sėsis prie stalo, kur kiekvienam paruoštas žemaitiškas pasninko patiekalas ir piemenėlių mėgtas valgis - virta nelupta bulvė su sėmeniniu. Supažindinti su pasninko tradicijomis ir piemenėlių mitybos įpročiais, vaikais ragaus pačių nusiluptą ir į sėmeninį pamerktą bulvę, kaip anais laikais tai darė piemenėliai.

Paslauga teikiama tik kultūros ar meno įstaigoje

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Edukacija Zooparke „Gamtos pasaulio pažinimas“

Kviečiame kartu persikelti į Pietų ir Šiaurės Ameriką, Azija, Afriką ir net Australiją, panagrinėti Europos regionus. Lesinsime spalvotąsias papūgas iš Australijos, įlįsime į  šikšnosparnių urvą, pamatysime, kaip pešasi iš Madagaskaro kilę neklaužados lemūrai, o Pietų Amerikoje gyvena daug gražių ir įdomių beždžionių, Afrikoje – surikatos, Šiaurės Amerikos stepėse mąsliai jus stebi ir urvus rausia juodauodegiai preriniai šuniukai. Kaip norisi visus pamatyti gyvai, bet reiktų taip toli ir ilgai keliauti jų ieškant! Išeitis – apsilankyti zoologijos sode Zoopark Vilniuje ir iš arti pamatyti daug įvairių gyvūnų, pabūvoti net šešiuose žemynuose ir susipažinti su tolimų kraštų kultūra!

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija


Indija iš arti: indiški šokiai (demonstracija/šokio pamoka)

Pasinerkite į nuostabų šokio pasaulį, kuriame dvelkia indiškosios kultūros magija! Kviečiame į indiško šokio dirbtuves-pasirodymą, kuriose turėsite išskirtinę galimybę prisiliesti ir pajusti indiškos šokio unikalumą.
Teorinėje dalyje bus pristatomos klasikinio indiško šokio ypatybės, jo sąsajos su Indijos mitologija, religija ir visuomene. Sužinosite apie dievus, herojus ir mitus, kurie įkūnijami šokiu perteikiamuose pasakojimuose ir per kuriuos atsiskleidžia Indijos kultūros gylis.
Per praktinę dalį jūs turėsite unikalią galimybę išmokti specifinių kūno judesių, būdingų Kathak ir Odissi šokiams. Šie šokiai garsėja savo gražiais rankų ir akių judesiais, kurie, kaip teigiama, atspindi emocijas ir  mitologines istorijas. Edukacijos vadovė pateiks pavyzdžius, padės išmokti techniką ir supažindins su klasikinio indiško šokio esme.
Trečioje edukacijos dalyje jus nustebinsime klasikinio indiško šokio pasirodymu, kuriame prasmingai ir įspūdingai bus atskleista indiško šokio estetika ir fenomenalumas.
Šios dirbtuvės yra puiki galimybė išbandyti save ir atrasti naujas keliones per tūkstančius metų senumo Indijos kultūros bruožus. Jos skatina kūrybiškumą ir saviraišką, leidžia išreikšti save per šokio judesius ir per šokį susipažinti su tolima kultūra, jos istorija ir mitologija.
Taigi, jei jums įdomi kultūra, kūrybiškumas ir naujos patirtys, nepraleiskite galimybės sudalyvauti šiose įkvepiančiose indiško šokio dirbtuvėse!

Paslauga teikiama tik paslaugos gavėjo pasirinktoje įstaigoje (pvz., mokykloje)

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Biudžetinė įstaiga Plungės turizmo informacijos centras

Edukacinis užsiėmimas „Gamtos sekliai Plungės dvaro parke“ skirtas pradinių klasių mokiniams. Vaikai ne tik pasivaikščios 1,5 km ilgio žiediniu maršrutu po Plungės dvaro parką, ne tik klausysis, bet ir atliks įvairias komandines užduotis, trumpai įsikūnys į gamtos seklius. Ši edukacija apima etninę kultūrą ir gamtą. Susitikimo pradžioje, žemaitiškai kalbantis edukatorius, vaikus trumpai supažindins su kunigaikščio M. M. Oginskio įkurtu Plungės dvaro sodybos ansambliu, užsiėmimo veiklomis bei taisyklėmis.
 Pagrindinė edukacijos tema - parko augalija. Čia vaikai išgirs legendas apie Perkūno ąžuolą, Verkiančiąją liepą ir kt. Sužinos, kas per medis yra liepa bei kokios šio medžio dalys ir kur senovėje žmonės naudojo savo buityje. Jie sužinos kaip apskaičiuoti Perkūno ąžuolo amžių, o aprūpinti specialiomis
priemonėmis (lūpomis, užduočių lapais, pieštukais ir t.t.), vaikai trumpam taps tikrais sekliais ir ieškos ne tik gyvūno/paukščio pėdsakų, įvairių kerpių, bet net vaivorykštės spalvų. Žinoma, po užduotėlių ir edukacijos pabaigoje, vaikai suburiami trumpiems apibendrinimams, klausimams, savo minčių, pastabų išsakymams.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Literatūrinė edukacija: sensorinis skaitymas ir laimės paieškos

Klaipėdos miesto savivaldybės Imanuelio Kanto viešoji biblioteka

Kviečiame pamatyti, išgirsti, paliesti, užuosti ir paragauti Davide Cali knygą „Laimės prekeivis“! Literatūrinės edukacijos tikslas – patraukliai, pojūčius stimuliuojančiomis priemonėmis formuoti teigiamą dalyvių požiūrį į skaitymą, žadinti jų smalsumą, knygos kaip priemonės – geriau pažinti save ir suprasti aplinkinį pasaulį – priėmimą.
Jaukiai įsikūrę Vaikų bibliotekos kambarėlyje, sensorinio skaitymo metu „patirsime“ knygos istoriją. Pažinsime knygos veikėjus – įvairių rūšių paukščius, aptarsime jų panašumus ir skirtumus. Kritiškai mąstysime, kodėl priimami vienokie ar kitokie veikėjų spendimai, kaip elgtumėmės mes. Ieškosime kūrybiškų sprendimų, kaip gali pasisukti knygos siužetas. Ugdysime kultūrinį sąmoningumą keldami klausimus: kiek kainuoja laimė, ar galima ją nusipirkti, o gal tik sukurti? Reflektuosime patyrimus, jausmus ir išlaisvinsime vaizduotę kurdami savo „Laimės stiklainėlį“.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Komunikavimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Programos „Grafikos meno paslaptys Janinos Monkutės-Marks muziejuje" dalyviai supažindinami su išeivės, Janinos Monkutės-Marks asmenybe, jos kūrybos keliu ir jos vardo muziejaus atsiradimo istorija. Aptariama Janinos Monkutės-Marks labai mėgta grafikos meno technika - iškiliaspaudė ir apžiūrima originalių menininkės sukurtų linoleumo ir medžio raižinių atspaudų kolekcija. Aptariama grafikos technika– iškiliaspaudė ir jos subtilybės. Praktinio užsiėmimo metu moksleiviai skatinami sukurti individualius grafikos raižinius - iškiliaspaudes ir įgyvendinti 1-2 atspaudus ant popieriaus lapo naudojant šaukštą. Visus susikurtus atspaudus moksleiviai pasiima prisiminimui. Programa vykdoma Janinos Monkutės-Marks muziejaus-galerijos ekspozicijų salėse, muziejaus įkūrėjos kūrinių apsuptyje, kurie nuteikia programos dalyvius pozityviai ir padeda atsiskleisti jų kūrybiškumui.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija


Kūrybinis mąstymas per cianotipiją ant tekstilės

Mokiniai kviečiami kurti cianotipiją ant tekstilės.
Cianotipija (angl. cyanotype) – tai senovinis fotografijos procesas, kurio metu gaunami mėlyni atspaudai. Atspaudai gaunami naudojant chemines medžiagas bei UV šviesą. Edukacijos metu dalyviai susipažins su cianopijos procesu praktiškai bei kūrybiškai.


Kronika - nenugalėtas balsas prieš melą. Edukacinė programa skirta įvairaus amžiaus mokiniams. Veiklos yra pritaikomos pagal dalyvių amžių. Pagrindiniai paslaugos tikslai: - supažindinti moksleivius su Katalikų bažnyčios kronikos rašymo istorija, nepalūžusias amenybes vykdžiusias šią veiklą. - supažindinti ir per aktyviuosius metodus padėti įsijausti į to laikmečio pavojus ir drąsą, kuria pasižymėjo ir patyrė žmonės, prisidėję prie Kronikos rašymo bei jų kūrybingumą, kaip išgyventi ir veikti Sovietinių represijų laikais. - ugdyti pilietinį ir kultūrinį sąmoningumą "Esame tauta, kuri daug iškentė, bet būtent todėl galime semtis stiprybės bei vilties iš savo istorijos" ištrauka iš Ministrės Pirmininkės kalbos (2022 06 14)


Dramos ir objektų spektaklis vaikams „O Viešpatie, Vilnius!” (nuotolinė paslauga)

Rūsys – šauni vieta, bandantiems slapstytis nuo gyvenimo. Jame, Mažojoje „Lėlės“ teatro scenoje, ir susitinka pora kiek „kuokštelėjusių“ pelėnų bei virtualaus pasaulio valdovas – skaudžiai su mama susipykęs berniukas. Tai istorija apie tiesos paieškas ir būtinybę kalbėtis, apie tai, kad problemos tampa išsprendžiamos jas išsakius ir nuo jų nebėgant. O šalia vienatvės, šeimos, draugystės bei tarpusavio supratimo laukia dar viena pasakojimo linija – puikiausio pasaulyje miesto, Vilniaus! Pelėnų, pratūnojusių savąjį gyvenimą rūsyje, dėka susipažinsime su šio krašto legendomis ir pasakojimais bei susiremsime su tokiomis paslaptingomis Vilniaus būtybėmis kaip kad magų magas Tvardauskas ir Vilniaus Baziliskas...


Ekskursija Alytaus kraštotyros muziejuje

Alytaus kraštotyros muziejus įkurtas 1928 m., tai didžiausias valstybinis muziejus pietų Lietuvoje, sukaupęs per 100000 eksponatų. Pažintį su muziejumi pradėsime prie unikalaus Lietuvos žemėlapio fragmento - pirmojo originalaus LDK žemėlapio. Toliau Jus pasitiks muziejuje įrengtos modernios ir interaktyvios ekspozicijos išradingai pasakojančios krašto istoriją. Ekspozicija "1915 m. rugpjūčio 27-oji Alytuje: vienos gatvės istorija" pristato vieną, tačiau svarbiausią karo dieną Alytuje, kai rusų valdžią pakeitė vokiečių, gatvėse padaugėjo pabėgėlių, buvo sugriauti visi tiltai. Veiksmo vieta – Vilniaus gatvė – Alytaus „širdis“, labiausiai atspindinti to meto gyventojų realybę, jų išgyvenimus. Etnografinė ekspozicija „Sodzius Dzūkijon“ nukelia į XIX a. pab. – XX a. pr. Dzūkiją. Čia skamba dzūkiška šnekta, dainos ir pasakos, pasitinka kaimo garsai, kviečia užeiti dzūkiška pirkia, kiemas su visais būdingais to meto autentiškais trobesiais. Ekspozicija "Gyvenimas abipus Nemuno" pristato Alytaus miesto istoriją nuo XIV amžiaus iki XX amžiaus paskutiniojo dešimtmečio. Miesto raida perteikiama istoriniais dokumentais, žemėlapiais, atvirukais, fotografijomis, vaizdo medžiaga. Salėje sukurtos kelios skirtingos, pusiau uždaros, atskiriems istorijos laikotarpiams atspindėti skirtos erdvės. Dar viena muziejaus ekspozicija „Be lietuviškos kalbos neišgyvensi nė dienos“ skirta 110-osioms Spaudos atgavimo metinėms. Joje atskleidžiama Dzūkijos regiono knygnešystės ypatumai, knygų gabenimo ir platinimo paslaptys, slaptųjų mokyklų veikla, supažindinama su garsiausiais vietos knygnešiais, apžvelgiami spaudos draudimo laikotarpiu leisti spaudiniai. Mūsų muziejuje Jūsų laukia daugybė įdomios, interaktyvios veiklos.


Nacionalinis M. K. Čiurlionio dailės muziejus

Lankydamiesi autentiškoje erdvėje – Lietuvos dailės istoriko ir kritiko, grafiko, lietuvių profesionaliosios muziejininkystės pradininko, kolekcininko Pauliaus Galaunės (1890–1988) bibliotekoje susipažinsite su viena didžiausių namo šeimininko aistrų – meile knygai. Praktinėje užsiėmimo dalyje kviesime įvairiomis technikomis susikurti asmeninį knygos ženklą, mažiausią meno kūrinį ekslibrisą, kuris taps Jūsų išskirtiniu ir autentišku simboliu. Kaligrafiškai papuošę pirmąsias vardo ir pavardės raides, bei papildę piešiniu, galėsite sukurtą kūrinį įklijuoti į savo mėgstamiausią knygą ar jos skirtuką, kuri taps unikali.


Siūloma edukacija padės klausytojams suprasti kertinę žydų tradicijos vertybę - žodžių ir tylėjimo galią. Remdamiesi Šventojo rašto ir žydų išminčių nuomone, jie sužinos, kada verta patylėti, o kada būtina kalbėti; supras karaliaus Saliamono žodžius "gyvenimas ir mirtis yra liežuvio valdžioje. Rinkitės gyvenimą". Dalyviams edukacija padės kurti gerus santykius tiek su bendraamžiais, tiek su tėvais, bei mokytojais; ugdys gebėjimą prisitaikyti  prie skirtingų interesų kolektyvo narių.

Dainų švenčių metai; NATO ir Europos sąjungos metai


Smėlis yra naudingoji iškasena naudojama įvairiose srityse. Smėlis naudojamas  stiklo, keramikos, porceliano, metalo  gamyboje bei statybose.  Šioms sritims labiausiai tinka kvarcinis smėlis, kuris turi daugiau nei 90 procentų kvarco mineralų.  Kvarcinis smėlis turi daugybę panaudojimo būdų ir mene. Nuo seniausių laikų smėlis naudojamas smėlio tapybai, smėlio skulptūroms, mozaikai, smėlio laikrodžiams, dekoratyviniuose dirbiniuose, keramikos ir stiklo gamyboje. Edukacijos metų ištyrinėsime iš smėlio pagamintus meno kūrinius, apžiūrėsime smėlio mėginius, ištirsime smėlio savybes ir pasigaminsime stiklo sagę.
Išklausę teorinę dalį mokiniai susiskirstys į komandas. Į komandas susiskirstys žaisdami žaidimą "Kur naudojamas smėlis?". Žaidimo tikslas įtvirtinti teorinėje dalyje išgirstą informaciją. Komandos dirbs klasėje įkurtoje laboratorijoje. Kiekvienai komandai bus paruoštos laboratorinės priemonės (smėlio mėginiai, kolbos, mėgintuvėliai). Tiriamojoje dalyje ištirs smėlio savybes, nustatys jų rūšį, išmoks atpažinti kvarcinį smėlį. Atliks eksperimentą su impregnuotu smėliu. Eksperimentų metu vaikai bus mokomi kelti hipotezes, nusakyti rezultatus, formuluoti išvadas.
Kūrybinės veiklos dalyje mokiniai dirbs individualiai. Kiekvienas pasigamins stiklo sagę. Vaikai skatinami mąstyti, kodėl mokėmės apie smėlį, o gaminame stiklinę sagę. Kuo stiklas susijęs su smėliu? Edukacijos metu nuolat ieškome sąsajų tarp aplinkoje esančių daiktų ir smėlio.
Metodai: eksperimentas, kortelių žaidimas, diskusija, sagės gamyba, piešimas.
Priemonės: kvarcinis smėlis, impregnuotas kvarcinis smėlis, vanduo, kolba, šaukštelis, stikliniai kristalai (kabišonai), klijai, spalvinimo priemonės, popierius, sagės.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Spektaklis „Tūla, arba esame okupuota šalis“

Spektaklis „Tūla arba esame okupuota šalis“ Alytaus miesto teatre sukurtas 2012 m. Režisierė ir inscenizacijos autorė Loreta Liausaitė į sceną perkėlė vieną gražiausių lietuvių meilės ir geriausiu vadinamą rašytojo Jurgio Kunčino romaną „Tūla“ Šiame kūrinyje atskleidžiama fatališkos meilės tema, chaotiška, nuopuolių pilna autoriaus gyvenimo linija. Tai tikra istorija apie meilę , turinčią begalę spalvų ir apibūdinimų – valkatiška ir dieviška, purvina ir tyra, girta ir sąmoninga, nuščiuvusi ir klykianti, pūvanti ir išsiskleidusi. Kūrinio kalba labai vaizdinga, tuo pačiu realistiška, tad ir vaizdai teatro scenoje atspindi realybę, kuri supo autorių. Ir jeigu šiandienos jaunas žiūrovas jų nėra matęs realybėje, tai gali piešti vaizduotėje arba nuspręsti savo akimis bent dalį tos istorijos pamatyti netolimoje ateityje. Spektaklyje įkomponuotos vaizdo projekcijos praplečia scenos priemonių arsenalą, o autorinė Eugenijaus Kanevičiaus muzika papildo kūrinį, kurdama ano laikmečio nuotaiką. Įtaigus spektaklis „Tūla arba esame okupuota šalis“ įtraukia žiūrovą, atveria jo emocijas, sukuria erdvę vaizduotei ir būsimoms diskusijoms bei aptarimui. Tai galimybė kelti kultūrinį išprusimą bei gebėjimą analizuoti kūrinį, pasitelkus skirtingas meno rūšis ir priemones. Jurgio Kunčino romanas yra įtrauktas į moksleivių literatūros programas, dažnai autoriaus kūryba būna analizuojama baigiamųjų egzaminų temose, todėl šis spektaklis gali būti puiki mokomoji priemonė. Spektaklis ugdo kultūrinį jauno žmogaus sąmoningumą, įvairių kūrybinių idėjų, patirties ir emocijų raiškos svarbą ir skatina tobulinti visą gyvenimą trunkančią mokymosi kompetenciją. Taip ugdomas žiūrovo poreikis lankytis teatre, kuris būtų svarbus visą gyvenimą.


Kviečiame į visais metų laikais vykstantį virtualų literatūrinį maratoną „Nuo Meškiuko Rudnosiuko iki Kakės Makės“. Tarp
šių, ypatingą populiarumą pasiekusių dviejų personažų stūkso aukštas ir nuostabus knygų kalnas, sukurtas rašančių ir
piešiančių vaikams. Į jį pradedama kopti vos pažinus raides, o kad būtų lengviau, siūlomės tapti vedliu. Nuotolinės pamokos
tikslas - pasivaikščioti po Vaikų literatūros muziejaus erdves, iššniukštinėti visas jo kerteles, atrasti ir pažinti Pasakų namo
gyventojus. Kadangi pamoka skirta 1 - 4 klasių mokiniams, kūrinius parinkome derindamiesi prie vaikų skaitymo patirties ir
mokyklinių programų. Pirmokus supažindinsime su Vytės Nemunėlio legendine eiliuota pasakaite „Meškiukas Rudnosiukas“, papasakosime jos sukūrimo istoriją, aptarsime iliustracijų tautinius motyvus, supažindinsime su eksponuojamais poeto
asmeniniais daiktais. Su antrokais plačiau panagrinėsime papildomam skaitymui rekomenduojamą rašytojo V. Petkevičius pasaką „Gilės nuotykiai Ydų šalyje“. Šios pasakos sukūrimo istorija atskleis kūrybingą rašytojo bendravimą su savo vaikais. Aiškinsime, kas gi tos ydos, skaitydami pasakos ištraukas bandysime formuluoti ydų pavadinimus. Su trečiokais vartydami M. Vainilaičio mitologinę pasaką „Bruknelė" leisimės ieškoti nykštuko Dzingučio, prapuolusio Laumės Žydrūnės dvare, parodysime, kaip amžiną veikėjų kovą dėl meilės galima demonstruoti šešėlių teatre. Su ketvirtokais, demonstruodami personažų kostiumus, vaidmenimis skaitysime žaislų susipažinimo sceną iš V. Žilinskaitės pasakos - apysakos "Kelionė į Tandadriką". Analizuosime veikėjų charakterius, draugystės temą.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija


Kultūros pažinimas per gamtą: Vaistai gamtoje

Edukacinį užsiėmimą ves žinomas gamtininkas Andrejus Gaidamavičius, kuris moksleivius su vaistiniais augalais supažindina jau daug metų. Šį kartą pažintis su vaistiniais augalais bus pateikiama netradiciškai – per kultūrą: daug lengviau įsiminti naujus augalų vardus, jei žinai tų augalų istorijas. Be to, mokiniai bus supažindinti su senoviniais vaistinių augalų vardais, kuriuos prisimena tik mūsų seneliai. Vaikai mokysis atpažinti augalus naudojant du būdus – tradicinį (knygas, augalų apibūdinimo raktus) ir specialias identifikavimo programėles išmaniuosiuose įrenginiuose. Taip pat vakai susipažins su pagrindinių vaistinių augalų savybėmis, mokysis atsakingo vaistinių augalų naudojimo. Užsiėmimas vyks artimiausioje mokyklai gamtinėje aplinkoje (pievoje, miške, prie vandens telkinio ar pelkėje), kur nesunku nueiti pėsčiomis, naudojantis miesto viešuoju arba mokyklos transportu. Pastaba: paslauga teikiama šiltuoju metų laiku, Vilniaus ir Utenos apskrityse. Norint paslaugą gauti kitose apskrityse.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Vertybių „lipdymas“ bei kūrybinga savojo AŠ paieška

Pasitelkiant novatoriškas komunikavimo bei ugdymo priemones, vaikai savojo AŠ ieškos puoselėdami kultūrą (didindami kultūrinį sąmoningumą ir tapatumą bei plečiant požiūrį į sociokultūrinius reiškinius), meninius gebėjimus (bus išmėginamos tarpdisciplininės meninės formos atrandant savo mėgstamiausią, taip padedant ugdytiniui atskleisti savo vidinį pasaulį bei sąvąjį AŠ) bei mokydamiesi socialinės gerovės pagrindų (vertybių, bendravimo ir bendradarbiavimo, savarankiškumo, savivokos, tinkamo jausmų išreiškimo, tolerancijos ir pan).
Siekis - ugdyti: komunikavimo, pažinimo, socialinės, emocinės bei sveikos gyvensenos kompetencijas.


Apie dailės žanrus. Portretas (Nuotolinė paslauga)

Į jus žiūri nebylūs portretai. Ar jie tikrai nebylūs? Įsižiūrėjus ir net įsiklausius, galima tiek daug pamatyti ir sužinoti. Kodėl vieni prabangiai, o kiti labai paprastai apsirengę? Kada gyveno portretuojamas žmogus? Kodėl vieni šypsosi, o kiti liūdni? Gal jie, kaip ir mes, išgyveno daug nuotaikų? Tada imkime ir tapkime pozuotojais bei kurkime įvairių mimikų portretus. Pažvelkime į pasaulį ir per dailininko akinius. Kodėl neužtenka dailininkui perteikti tik panašius žmogaus išorės bruožus. Kaip jis portrete turi perteikti žmogaus charakterį, pomėgius? Daug mįslių, kurių bent dalį pabandysime kartu įminti šio užsiėmimo metu.


Ar žinote savo namų istoriją? Jei tai senas namas, gal jis turi ne vieną istoriją? O jei net visas septynias? Šiame kultūrinės edukacijos užsiėmime vaikai (1–4 kl. mokiniai) susipažins su namu, šiandien vadinamu Istorine Prezidentūra, pasakojančiu net septynias istorijas, dėl kurių šis pastatas tapo muziejumi. Mažieji užsiėmimo dalyviai susipažins ne tik su išskirtine beveik dviejų šimtmečių pastato ir jo rezidentų istorija, bet ir mokysis savarankiškai mokytis, ieškoti ir suprasti informaciją, skaityti nuorodas, suprasti garso ir vaizdo medžiagą. Ekspozicija „Rūmų istorijos“ ir interaktyvus žaidimas „Lydekai paliepus“ leis patirti komandinio darbo džiaugsmus, išbandyti dar daugiau pojūčių (lytėjimo), suprasti, kaip jaučiasi nematantis žmogus ir kaip vienų pojūčių nebuvimą galima pakeisti kitais. Empatija ir vaizduotė taps dar geresniais mažųjų užsiėmimo dalyvių draugais!


Šioje edukacinėje programoje mes iš mažų gabalėlių pabandėme sulipdyti visą poeto gyvenimą čia, Kaune. Žinome, koks smagus yra atradimo džiaugsmas, todėl leisime jums patiems aptikti tuos gabalėlius klaidžiojant po poeto butą ir sudėlioti juos į Maironio namų fragmentų mozaiką.
Edukacinė programa vyksta memorialiniuose poeto kambariuose, po edukatorės pasakojimo edukacinės programos dalyviai pagal gautas fotografijas turi atpažinti bute esančius daiktus, pabandyti juos susieti. Atradę sąsają dalyviai gauna tekstus, kurie aprašo vieną eilinę Maironio gyvenimo dieną, bet... kas gi tai? Tekstai seni, raidės kai kur jau išblukusios – dalyviams teks patiems pasukti galvas ir įrašyti trūkstamus žodžius, rastoji sąsaja čia labai pagelbės!..
Edukacinės programos metu daugiau sužinosite ne tik apie Maironį, bet ir apie Kauno kultūrinį gyvenimą. Kartu su savo draugais išsiaiškinsite, kokie pobūviai vykdavo tuometiniame Kaune, kur lankydavosi poetas, su kokiais žinomais žmonėmis jis bendraudavo, kokios buvo jo būdo savybės, o gal net rasite ką sau artimo ir pažįstamo...


Išvažiuojamoji programa „Grafikos meno paslaptys Janinos Monkutės-Marks muziejuje“

Išvažiuojamosios programos „Grafikos meno paslaptys Janinos Monkutės-Marks muziejuje" dalyviai supažindinami su išeivės Janinos Monkutės-Marks asmenybe, jos kūrybos keliu ir jos vardo muziejaus atsiradimo istorija. Aptariama Janinos Monkutės-Marks labai mėgta grafikos meno technika - iškiliaspaudė ir tyrinėjama originalių menininkės sukurtų linoleumo ir medžio raižinių atspaudų kolekcija. Aptariama grafikos technika– iškiliaspaudė ir jos subtilybės. Praktinio užsiėmimo metu moksleiviai skatinami sukurti individualius grafikos raižinius - iškiliaspaudes ir įgyvendinti 1-2 atspaudus ant popieriaus lapo naudojant šaukštą. Visus susikurtus atspaudus moksleiviai pasiima prisiminimui. Programa vykdoma programos gavėjo mokykloje, pažįstamoje erdvėje, kuri nuteikia programos dalyvius pozityviai ir padeda atsiskleisti jų kūrybiškumui.


Gyvybės medis lietuvių mitologijoje ir liaudies mene (Nuotolinė paslauga)

Didžiausias dėmesys programoje skiriamas Gyvybės medžiui. Koks jo įvaizdis, kokios interpretacijos lietuvių mitologijoje bei mene. Kur galime pamatyti Gyvybės medį? Kokie dar yra pavadinimai (Pasaulio medis, Visatos medis, Kosminis medis, Aušros medis). Parodoma, kur jį galime atpažinti: gyvenamųjų namų puošyboje, buities rakanduose, audiniuose, drožyboje, kitur. Grupėse mokiniai atlieka užduotis. Žaidimo pagalba mokoma sumodeliuoti tradicinį gyvybės medį, šiuolaikinių technologijų pagalba - komponuoti ir sukurti savo Gyvybės medžio eskizą.


Viešoji įstaiga Lietuvos energetikos muziejus

Edukacijos metu dalyviai sužinos, kas yra iliuzijos, kaip jos susidaro, kas yra miražas, pareidolija ar dirbtinės perspektyvos. Dalyviai susipažins su judančiais paveikslėliais, gėrėsis 3D anaglifais ir interaktyvių eksponatų pagalba atras stulbinančių optinių apgaulių.


Trakų Pusiasalio pilyje, edukacinio užsiėmimo metu jo dalyviai sužinos apie Lietuvos Didįjį kunigaikštį Kęstutį, paties kunigaikščio statytoje pilyje, dalindamiesi savo žinomais faktais paneigs arba patvirtins su šiuos valdovu siejamas legendas ir mitus, išsiaiškins didžiojo kunigaikščio asmenybės bruožus, suvoks jo kaip valdovo indėlį ir reikšmę Lietuvos istorijai. Užsiėmimo metu bus įtrauktos dar dvi svarbios Lietuvai asmenybės: Vytautas didysis ir jo motina Birutė. Dalyviai pasigamins su kunigaikščiu Kęstučiu susijusį suvenyrą – jo antspaudą.


Spektaklis "Šiurpūs įvykiai Pabališkių karčiamoje"

Nuotaikingas pasakomąja tautosaka paremtas spektaklis suaugusiems su velnių ir laumių prieskoniu. Kiekvieną žiemą Pabališkių karčiamą velniai apninka. Štai ir šį kartą kur buvęs kur nebuvęs velnias Sidabranosis taikosi karčiamininko dukrą pavogti ir į plynes išsitempti. Deja, jis nenumatė, kad įvykiai gali pakrypti visai kita linkme... o jei dar pilnatis.... Senolių išmintimi, patirtimis, posakiais, patarimais ir pasakomis turtingas spektaklio scenarijus subtiliai primena apie žemiškas žmonių nuodėmes ir jų pasekmes. Spektaklis įtraukia ir nepaleidžia nuo pirmųjų minučių. Nori žvilgtelt į pragarą, nors ir pro rakto skylutę? Žvilgtelsi. Nori stebuklų? Bus. Nori pasilinksminti 18 a. Lietuvos karčiamoje? Žinoma, prašom! Nori gauti žinutę iš praeities – gausi! Spektaklis sukurtas pagal Regimanto Kaškausko pjesę „Šiurpūs įvykiai Pabališkių karčiamoje“. Režisierė – Nida Vita Žilinskienė Spektaklio dailininkė – Rasa Puišienė Muzika – Petras Jucevičius


Dzūkijos-Suvalkijos saugomų teritorijų direkcija

Edukacija „Dekoracijų gamyba pagal dzūkų kalendorines šventes“ skirta stiprinti ir ugdyti meilę dzūkų krašto kalendorinėms šventėms, papročiams, vertybėms, tradicinų ir kūrybinių veiklų išsaugojimui.  Edukacijos metu dalyviai susipažįsta su visomis kalendorinėmis šventėmis, ypatingai su tuo metu artimiausia kalendorine švente, tradiciškai gaminama dekoracija, jos gaminimo eiga, bando patys pasigaminti dekoraciją, sprendžia, kokias medžiagas, priemones, tekstūras, dydžius, formas ir spalvas panaudoti dekoracijos gamyboje. Gamybos eigoje dalinasi vieni su kitais kūrybinėmis idėjomis, kaip pasigaminti estetiškai atrodančią kalendorinių švenčių dekoraciją. Edukacinis užsiėmimas skatina geriau pažinti dzūkų kraštui būdingas kalendorines šventes, plečia supratimą apie švenčių prasmę, reikšmingumą, skatina tradicijų išsaugojimą ir perdavimą ateities kartoms.

Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo


Jūsų klasė - jūsų kino teatras! Komandinis darbas ir pasiaukojimas dokumentiniame filme “Nuostabieji lūzeriai. Kita planeta”

Kino teatru gali tapti bet kuri mokyklos klasė! Jei turite kompiuterį (ar kitą įrenginį), ekraną bei interneto ryšį – kviečiame vadovėlį vienai pamokai pakeisti į tikrus žmones ir jų tikras istorijas. Režisieriaus Arūno Matelio dokumentinis filmas “Nuostabieji lūzeriai. Kita planeta” pasakoja apie herojus, liekančius šešėlyje, ir pasaulį, į kurį buvo uždrausta pažvelgti kino kūrėjams 43 metus. Tai filmas apie vienas sudėtingiausių bei populiariausių dviračių varžybų pasaulyje – „Giro d’Italia“. Tačiau ne apie garbę ir šlovę. Šios juostos herojai – sudėtingiausius iššūkius įveikiantys ir lyderių užnugaryje esantys sportininkai, neturintys teisės į asmeninę pergalę. Herojai, savo pasiaukojimu nutiesiantys kelią į pergalę komandos lyderiams, tapę universaliais pasiaukojimo dėl kitų pavyzdžiais. Šis filmas keičia požiūrį į sportą, pergalę, komandinį darbą, skatina bendruomeniškumą, pagarbą, plečia valios bei stiprybės suvokimą. Susidomėjus šia paslauga, tereikia užrezervuoti norimą laiką Kultūros paso sistemoje ir mes susisieksime su jumis, suformuosime jums nuorodą ir slaptažodį. Atsidarę nuorodą, įrašysite jums suteiktą slaptažodį ir štai – kino seansas prasideda ten, kur Jūs bebūtumėte! Filmo peržiūra suteikiama kartu su pagalbiniu dokumentu - paruoštu preliminariu temų sąrašu, kuriuo galėsite pasinaudoti diskusijoms po seanso. Filmo anonsas: https://www.youtube.com/watch?v=m6HEf6HuVR8


Spektaklis „Čipolinas“ (Nuotolinė paslauga)

Šįkart mažųjų žiūrovų laukia nuotykių kupina išsilaisvinimo, kovos už teisybę istorija, nesutilpusi į vieną teatro sceną ir nusidriekusi per skirtingas teatro erdves. Kartu su svogūnėliu Čipolinu ir kitomis daržovėmis vaikai ieškos kelio į laisvą, nesuvaržytą gyvenimą, atvirai ir kritiškai žvelgs į mūsų pačių istoriją ir ateities perspektyvas. Kaip teigia režisierius Šarūnas Datenis: „Šiuo spektakliu norime paskatinti vaikus mąstyti savo galva ir šiek tiek maištauti. Suvokti, kad gyvename demokratiškoje valstybėje ir neprivalome aklai vykdyti to, kas mums pasakyta. Turime teisę kelti klausimus, dalintis savo idėjomis ir prieštarauti valdžios sprendimams.“


Tikslas – pasiremiant rašytojų kūryba apie bendravimą suteikti mokiniams žinių apie etiketą, formuoti elgesio kultūrą įvairiose aplinkose.
 Kodėl turime būti mandagūs, gerbti šalia esantį (mokytoją, klasioką), tuos kuriuos sutinkame (pvz. kiemsargis, gyvūnas,
augalas)? Labai dažnai vaikai pamiršta mandagaus ir kultūringo elgesio taisykles. O gal nežino? Prisiminsime, kas tai yra etiketas, elgesys, elgsena, taisyklė. Susipažinsime, kaip rengdavosi ir elgdavosi žmonės priklausomai nuo laikmečio ir
valstybės. O kas aktualu šiais laikais? Kaip reikia elgtis bibliotekoje, spektaklyje? O ką veikti pertraukų metu? Per amžius
pasakose, sakmėse, patarlėse kiek daug sukaupta išminties. Pasisėmę iš protėvių išminties, kursime pasaką apie šaunųjį
Dinozaurą, kuris papuola į neįtikėtinas situacijas, tačiau istorija baigiasi laimingai. Prisiminsime, kad būtina gerbti
aplinkinius, kad ir kaip jis keistai apsirengęs ir elgiasi nekasdieniškai. Aptarsime įprastas ir ne kasdienes situacijas.
Prisiminsime, kodėl svarbu būti mandagiems visur. Susikursime savo klasės pasisveikinimą ir atsisveikinimą. Sukursime
“Svajonių taisykles” - taisykles, kurių visada norisi laikytis. Jei aktualu, papildysime klasės ir mokyklos taisykles. Sudarysime
veiklų pertraukų metu sąrašą ir draugausime. Juk Tu esi pats mandagiausias pilietis!


Vitražai – šviesa ir spalvos (Išvažiuojamoji)

Edukacinio užsiėmimo metu moksleiviai išgirs trumpą ir intriguojančią vitražo raidos istoriją, kuri prasidėjo senovės Romoje. Susipažins su vitražo gamybos technologija. Viduramžiais statytos gotikinės katedros papuoštos vitražiniais langais. Užsiėmimo metu prisiminsime šiuose senuosiuose vitražuose vaizduojamas biblijines scenas. Juk neatsitiktinai viduramžių bažnyčių vitražai buvo vadinami neturtingųjų biblija. Kai saulėtą dieną bažnyčia skęsta raudonuose, mėlynuose, žaliuose saulės spinduliuose, atrodo tarsi panyri į vaivorykštę. Moksleiviai sužinos spalvų simboliką religiniame mene, religinių atributų ir kitų simbolių reikšmę. Mokysis juos atpažinti ir suprasti. Su moksleiviais aptarsime istrones vitražo atsiradimo ir išpopuliarėjimo sąlygas, religijos svarbą viduramžių mene, tuomet naudotas menines išraiškos priemones bei jų estetinę ir švietėjišką reikšmę. Edukacinės programos teorinė dalis ir pasakojamos istorijos odifikuojamos priklausomai nuo moksleivių amžiaus. Kūrybinių dirbtuvių metu visi moksleiviai nupieš po vieną skirtingą vitražinio lango projektą, kuriuos veliau sujungsime į vieną didelį vitražinį langą.


Edukacinė ekskursija „Paslaptingoji Vilniaus istorija“

Vilnius - paslaptingas, magijos kupinas miestas, kuris įtraukia, užburia ir stebina savo netikėtais atradimais. Šios edukacijos metu pasitelkiamas natūralus bei vakarinis miesto apšvietimas: ekskursija prasideda valandą prieš saulės laidą ir baigiama sužibus pirmosioms miesto šviesoms. Skirtingo apšvietimo dėka miestas atsiskleis naujomis spalvomis ir vizualinės medžiagos, legendų, mitų, užduočių pagalba naujai pažvelgsime į senojo miesto istoriją ir pastatus. Gyvos istorijos, mitai bei legendos, užrašytos miesto savivaldos magistrato, dvarų ar vienuolynų metraščiuose, nukels daug šimtmečių atgal, kur galėsite išgirsti įstabių karališkojo dvaro dramų, vienuolių intrigų, paprastų miestiečių nutikimų, kurių neišgirsite per jokias istorijos pamokas.  Legendos yra miesto vaizdinė iliustracija, kurioje užfiksuota daug svarbios vietinės informacijos, perduodamos iš kartos į kartą. Ši ekskursija leis pasinerti į mistiškojo Vilniaus gyvenimą. Pažinkite kitokį Vilnių, pilną vakaro šešėlių, gražiai apšviestų bažnyčių, tamsių gatvelių, kurios slepia daug paslapčių ir negirdėtų istorijų. Siekiama, jog po edukacijos moksleiviai būtų giliau susipažinę su vilnietišku istoriniu-kultūriniu paveldu, perduodamu iš kartos į kartą, būtų motyvuoti ir toliau tyrinėtų Vilniaus bei savo gimtų miestų kultūrino paveldo detales.


Nepriklausomybės priklausomybės (nuotolinė edukacija)

Interaktyvios edukacijos „Nepriklausomybės priklausomybės“ tikslas – ugdyti moksleivių sąmoningumą, padėti suprasti realią priklausomybių žalą ir formuoti blaivaus gyvenimo nuostatas. Edukacijos metu mokiniai išgirs naujausią medicininę informaciją apie priklausomybes, jų žalą fizinei ir emocinei sveikatai. Diskusijų ir praktinių užduočių metu moksleiviai sužinos, su kokiomis problemomis susiduria priklausomi asmenys, bandys atpažinti įvairias situacijas iš kasdienybės ir rasti joms tinkamus sprendimus. Edukacijos pavadinimas kilęs iš noro apžvelgti toksinių medžiagų paplitimo kultūrą paskutiniais Lietuvos nepriklausomybės dešimtmečiais. Edukacija pradedama, sukuriant pasitikėjimu grįstą atmosferą, kurioje moksleiviai gali laisvai dalintis savo įžvalgomis, taip skatinant jų asmeninę motyvaciją ir gebėjimą sąmoningai pasirinkti blaivų gyvenimo būdą. Moksleiviai yra kviečiami atlikti kūrybines užduotis leidžiančias atskleisti realią priklausomybių žalą. Aiškinamasi, kad priklausomybė gali būti ne tik nuo toksinių medžiagų (alkoholio, narkotikų, kitų psichotropinių medžiagų), bet ir nuo veiksmų (lošimų, kompiuterinių žaidimų ir kt.) ar santykių. Aptariami mitai apie priklausomus žmones. Edukacijos metu moksleiviai supažindinami su faktoriais, didinančiais riziką tapti priklausomu (šeimos istorija, genetika, santykiai su tėvais, psichinės sveikatos problemos, draugų ratas ir kt.). Edukacijos metu simuliuojamos situacijos, kuriose moksleiviai patys pabando būti „siūlančiojo“ ir „atsisakančiojo“ vaidmenyse, išbandomi įvairūs būdai atsisakyti, pasakyti – NE kvaišalų vartojimui. Aptariama, kaip efektyviai atsisakyti siūlymo vartoti bei apginti savo poziciją, kaip argumentuoti ir nepažeisti savo orumo.


Ar esate buvę teatre? O ar pastebėjote visus darbuotojus, kurie ten dirba? Teatras - tai ne vien artistai ir muzikantai! Šiame užsiėmime turėsite galimybę susipažinti su tais, kurie teatre atlieka nematomą, bet visiems reikalingą darbą, kol spektakliai pasiekia žiūrovų akis! Su darbuotojais susipažinsime tyrinėdami Valstybės teatro ekspoziciją ir kurdami pasirinkto spektaklio scenografiją ir kostiumus! Ar esate įtikinę, kad pavyks atrasti visus darbuotojus? Jei pavyks, tai tikėtina, kad užsiėmimo pabaigoje jie leis jums pabūti ir ant tikros teatro scenos!
Užsiėmimas gali būti pritaikytas mokiniams su judėjimo ir intelekto negaliomis, sudarant ne didesnę kaip 5 asmenų grupę neįskaitant lydinčių asmenų - esant tokiam poreikiui prašome apie tai informuoti užsakymo metu.


Gipso pažinimas – realjefas. Gipsas yra natūrali medžiaga, saugi ir kilni. Jo panaudojimo galimybių yra labai daug. Viena iš sričių kuria plačiai aptarsime– dailė, skulptūra. Edukacijos metu susipažinsime su Lietuvoje randamomis iškasenomis. Apžiūrėsime iškasenų pavyzdžius. Aptariama jų panaudojimo galimybė Lietuvoje. Reljefai dažnai naudoti daugumos senovės kultūrų mene. Aptarsime žinomiausius realjefo skulptūros laikotarpius dailėje taip pat susipažinsime su Lietuvoje esančiais realjefo skulptūros payzdžiais. Užsiėmimo metu sužinosite kaip kuriami realjiefo paveikslai iš gipso ir juos gali kurti kiekvienas. Gipsinio reljefo kūrimas - gyvas, džiaugsmingas ir gydantis procesas, meno pažinimo terapiją, kurios metu išsijungia loginis mąstymas, suaktyvinama intuicija bei kūrybinis įkvėpimas. Užsiėmimo metu panirsime į savo vidų ir patys dėliodami realjefą, bandydami išgauti norimą vaizdą sukursite gipso paveikslą. Gipso liejimas savo rankomis ne tik atskleis jūsų kūrybinius sugebėjimus, bet (paveikslus) vaikai parsineš namo ir dar ilgai prisimins, kaip gera jas buvo kurti. Po užsiėmimo šis paveikslas, priklausys Jums. Ir kiekvienas dalyvis dar ilgai prisimins šią edukaciją.


Teatras – jėga kuri atpalaiduoja, išvalo sielą ir prikelia naujiems gyvenimo iššūkiams. Užsiėmimo metu moksleiviai susipažins su vaidybos ir improvizacijos pagrindais, spontaniškumo, scenos judesio principais. Atsipalaiduos ir pasiners į naujų galimybių pasaulį. Jaunimas ugdys ir lavins gebėjimus, kurie padeda atsikratyti nerimo, baimės klysti, drąsiau save išreikšti, pasitelkti intuiciją, spontaniškai demonstruoti kūrybines galias, įveikti ribojančius įsitikinimus, pasitikėti savimi, būti čia ir dabar, aktyviai klausytis, girdėti, matyti, pajausti, priimti šalia esantį, neblokuoti kito idėjų, būti atviram, nuoširdžiam, „be kaukės“, mokėti keisti statusą, reikšti emocijas. Ugdomos esminės žmogiškosios kompetencijos - empatija, tolerancija, pagarba, mokėjimas suprasti ir priimti kitų autentiškumą. Lavinami viešo kalbėjimo, istorijų pasakojimo, vaidmenų ir atsakomybės pasiskirstymo, veikimo komandoje įgūdžiai. Mokiniai taip pat ugdys bendravimo ir bendradarbiavimo kompetenciją, kuri prisidės prie saugesnės mokymo(si) aplinkos kūrimo, mokymo(si) proceso bei santykių tarp mokyklos bendruomenės narių gerinimo.


Vizualios interpretacijos trimatėje erdvėje

Lietuvos nacionalinė Martyno Mažvydo biblioteka

Jungiant skaitmenines technologijas ir tekstinius, vaizdinius kūrinius mokiniai aktyviai dalyvaus tarpdisciplininėje pamokoje – susiskirstę komandomis ir naudodamiesi suskaitmenintu Lietuvos nacionalinės bibliotekos archyvo, europeana.eu ir kitu autorių teisėmis neapribotu turiniu, fizinio arba skaitmeninio koliažo principu kurs laikmetį atspindinčias mizanscenas (trimačius atvaizdus). Kūrybinio proceso metu bus lavinamas jų sąmoningumas ir kritinis mąstymas, mokiniai geriau supras istorinį situacijos kontekstą – mintis ir idėjas - gebės geriau susieti tarpusavyje įvairius laikmečio ekonominius, istorinius, politinius ir kultūrinius faktus į bendrą visumą.

Kultūros paveldas; Tarpdisciplininis menas

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Skaitmeninė kompetencija


Edukacinio užsiėmimo metu dalyviams bus pristatoma trumpa užsienio ir Lietuvos animacijos istorija, lėlinės animacijos pradininko Vladislovo Starevičiaus animacijos fragmentai.
Susipažinę su esminiais animacijos principais ir pasiskirstę į grupes, dirbtuvių dalyviai imsis animacinių filmukų kūrimo proceso: naudodamiesi klasikinio ir šiuolaikinio meno reprodukcijų iškarpomis ir kurdami koliažus, pritaikys juos animacinio filmuko siužetui.
Dirbtuvių tikslas ne tik išlaisvinti kūrybinį mąstymą, bet ir jį tikslingai nukreipti kviečiant dalyvius aktualizuoti svarbias jiems visuomenės problemas ir temas, tuo pačiu ieškant tinkamo būdo, kaip norimą žinutę ištransliuoti žiūrovui.
Užsiėmimo metu dalyviai „stop kadro“ principu susikurs iki 2 min. trukmės animacinius filmukus, o užsiėmimo pabaigoje skirsime laiko jų peržiūrai, aptarimui.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija; Skaitmeninė kompetencija


Kipras Petrauskas prašo su juomi nejuokauti!..“ ir nedelsiant dalyvauti ekskursijoje „Kai ponų nėra namie…“. Užsiėmime susipažinsite su memorialine skyriaus ekspozicija – Petrauskų namu: statybomis, gyventojais, namo pritaikymu muziejaus reikmėms, kuriame saugomi autentiški namo šeimininko ir jo šeimos daiktai. Išgirsite linksmas, pikantiškas istorijas iš žymių šio namo gyventojų kasdienybės, susipažinsite su E. Žalinkevičaitės-Petrauskienės eilėmis, K. Petrausko įdainavimais ir M. Petrausko švietėjiška veikla bei kompozicijomis. Parsisiuntę iš "Google play" programėlę „Petrauskas the RemARkable”, nuskanavę nurodytą ženklą, nusikelsite į papildytąją realybę, kurioje galėsite išgirsti bei pamatyti šiek tiek daugiau įdomybių. Ekskursija tinkama specialiųjų ugdymo poreikių turinčioms mokinių grupėms: 1.galime priimti judėjimo negalią turinčius asmenis, nes turime keltuvą. (priimame mažesnę grupę, nei nurodyta) 2.užsiėmimas gali būti pritaikytas vaikams su proto negalia, raidos sutrikimais, vedant supaprastintą užsiėmimo variantą. Apie specialiuosius grupės poreikius prašome informuoti užsakymo formoje.


Edukacija skirta 1-4 klasių mokiniams.
Tikslas. Įdomiai, patraukliai ir šiuolaikiškai supažindinti programos dalyvius su etnografiniais daiktais, kurių šiuolaikiniuose namuose nerasite.
Edukacijos dalyviai susipažįsta su senaisiais amatininkų įrankiais ir dirbiniais, kaimo išradėjų pagamintais prietaisais ūkio darbams ir buičiai. Edukacijos dalyviai sužinos praeityje naudotų įrankių ir daiktų paskirtį, įrenginių veikimo principus, kokia buvo kaimo žmonių buitis, darbai ir kasdienybė. Mokiniai galės ir patys išbandyti senovinių daiktų paskirtis: galės kočioti skalbinius, naščiais nešti kibirus, matuotis klumpes, mokysis surasti senovinę skalbimo mašiną (kultuvę), lygintuvą (kočėlus), šviestuvą (balaną).

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Komunikavimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija


Užsiėmimo metu išsiaiškinsime, kas yra aromaterapija ir kaip ją galime pritaikyti šiandienos kasdienybėje. Praktinio užsiėmimo metu mokiniai, padedami edukatorės kurs aromaterapinės druskos receptą, kuri odai suteiks švelnumo ir minštumo jausmą. Pačių pagamintas aromaterapinis droduktas turės ir aromaterapinių - gydomųjų savybių (padės įveikti nemigą, stresą, išsiblaškymą ar kitus emocinius negalavimus, peršalimo profilaktikai bei prevencijai). Aromaterapinę druską praturtinsime ne tik eteriniais aliejai, bet ir moliais, kurie suteiks odai naudingų medžiagų, mineralų oksidų.


Šios edukacijos metu moksleiviai teoriškai susipažins su Ventos krašto senąja istorija, apžiūrės modernią ir įdomią Ventos
regioninio parko lankytojų centro ekspoziciją, išmoks mėtyti žiemgalių ietis bei įskelti ugnį senoviniu titnaginiu skeltuvu.
Ekspozicijoje yra kompiuteriniai terminalai su liečiamais ekranais, kuriuose galima pamatyti ir susipažinti su daug įdomių mūsų krašto istorijos momentų. Ši ekspozicija su jos įrenginiais yra labai geros priemonės teorinei edukacijos daliai.
Teorinėje dalyje moksleiviai trumpai supažindinami su Ventos krašto priešistoriniais laikais, su čia gyvenusia žiemgalių gentimi, jos papročiais ir buitimi, su istoriniais laikais – kalavijuočių ordino įsiveržimu, kovomis su juo, Lietuvos
valstybės atsiradimu, žiemgalių asimiliacija ir su vėlesne istorija. Teorinė dalis nėra vien sausas dėstymas, bet tuo pačiu ir patraukli vizualizacija. Praktinė dalis: 1. Supažindinimas su titnaginiais skeltuvais – kaip jie atrodo, iš kur kilę, kaip su jais skeliama ugnis (jei geras oras, lauke saugioje vietoje, prižiūrint mokytojui, bandoma uždegti išdžiūvusias samanas, jei blogas – viduje tik skeliamos kibirkštys, irgi saugioje vietoje). 2. Supažindinimas su žiemgalių ietimis, jų formomis, ir po to lauke ieties mėtymas į taikinį. Užsiėmime aprūpinama maksimali sauga, nes ietį vienu metu sviedžia tik vienas moksleivis, prižiūrint mokytojui. Moksleiviai šiek tiek priartės prie suvokimo, kaip atrodė gyvenimas ir buitis mūsų kraštuose ankstyvaisiais viduramžiais – kaip skiriasi ugnies išgavimas nuo dabartinio, ir kiek reikia jėgų, tikslumo bei patirties, atliekant regis paprasčiausią kovinį veiksmą – ieties metimą. Nors moksleiviai praktiškai užsiima tik su dviem įrankiais (per tiek laiko daugiau ir neįmanoma), bet tuo pačiu metu, jiems dirbant, mokytojas trumpai papasakoja ir apie kitas iki istorinio laikotarpio žiemgalių buities bei karybos ypatybes. Baigiamoji užsiėmimų dalis – klausimai, refleksija.


Virtuali ankstyvojo meninio ugdymo edukacija (I dalis)

Kas tai?
Edukacijos yra skirtos ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikams bei jų pedagogams, norintiems praktiškai supažindinti vaikus su skirtinga menine raiška. Video medžiaga pritaikyta, kūrybinės veiklos organizavimui tiek stebint ją drauge su vaikais, tiek savarankiškai organizuojant menines veiklas ugdymo įstaigoje. Plačiau čia: https://bbf.lt/AxTzc

Koks turinys?
Šioje programoje rasite aprašytas bei nufilmuotas pamokas, kurių vieno mėnesio veiklų rinkinį sudaro:
•	4 skirtingų tautų pasakų vaidinimo video,
•	2 greitakalbės ir 2 ketureilių interpretavimo video,
•	4 šokių pagal lietuvių liaudies muziką video,
•	4 muzikavimo skirtingais instrumentais pagal klasikinę muziką video,
•	veiklų organizavimo aprašą.

Kaip naudotis?
Pagal šią vaizdinę ir metodinę medžiagą galima kasdien organizuoti vis skirtingas meninės raiškos veiklas, arba jas visas apjungus kartą į savaitę pravesti vieną ilgesnę pamoką, kurią sudarytų pasakos sekimas ir vaidinimas, šokio šokimas pagal liaudies muziką, muzikavimas pagal klasikinę muziką ir eilėraščio/greitakalbės interpretacija. Metodinėje medžiagoje yra pateikiamos konkrečios rekomendacijos kiekvienos veiklos organizavimui.


Stiklas - viena tauriausių materijų žemėje - gimsta sąveikaujant smėliui, vandeniui, orui ir ugniai. Šis procesas pavaldus tik puikiai technologiją išmanantiems, pragarišką karštį pakeliantiems žmonėms. Yra daugybė įvairių stiklo apdirbimo technikų. Stiklą galima pūsti, formuoti, lieti į formą, klijuoti, sukepti, šlifuoti, ėsdinti graviruoti, pjaustyti ir t.t. Dažniausiai stiklo papuošalų kūrimui naudojami spalvoto ir skaidraus stiklo lakštai, stiklo sliūlai, konfeti. Juos sukepant, kaitinant, jungiant su kitomis medžiagomis ir gaumani stikliniai papuošalai. Užsiėmimo metu aptarsime pagrindines stiklo gaminimo technikas, susipažinsime su medžiagomis ir įrankiais reikalingais stiklo apdirbimui. Naudosime spalvotus ir skaidrius įvairių formų ir atspalvių stikliukus, įvairiausias iliustracijas, augalėlius, varžtelius, vielutes ir viską ką fantazija ir galimybės leis įdėti į papuošalą. Šie užsiėmimai - tai ne tik unikali galimybė iš arčiau susipažinti su šiuo nepaprastai įdomiu menu, bet ir galimybė turiningai praleisti laiką bei savarankiškai susikurti nepakartojamus ir vienetinius papuošalus iš stiklo.

Užsiėmimo metu Jūs konstruosite savo papuošalus (auskarus, sagę, pakabuką ar žiedą pasirinktinai) iš įvairių atspalvių, formų ir dydžių stiklo iš anksto iškeptų stiklo formų (papuošalų detales sutvirtindami specialiais klijais). Tuomet savo sukurtus papuošalus šlifuosite, montuosite tvirtinimo detales, laikiklius, užsegimus ir pan. Stiklo spalvų ir formų gausa suteiks Jums kūrybinę laisvę, o dėstytojos patarimai padės tinkamai atlikti užduotį. Įdėtos pastangos tikrai pateisins jūsų lūkesčius!


Karjeros ugdymas - neatsiejama šių dienų aktualija. Jaunuoliai nežino, kokią profesiją rinktis, nes dažniausiai nežino, kokias stipriąsias savybes jie turi. Edukacijos metu, pasitelkiant neformaliojo ugdymo metodus, dailę bei dramos, teatro elementus edukacijos dalyviai atras savąjį AŠ.
Siūloma paslauga padės dalyviams įsivardinti savo stiprybes, skatins jaunuolius susipažinti su darbo kultūra, domėtis skirtingomis profesijomis, darbo aplinka, didins kultūrinį sąmoningumą, skatins diskutuoti, reflektuoti, ieškoti sprendimo būdų, bendrauti ir bendradarbiauti, dirbti komandoje bei individualiai.


Senovės kario apranga ir ginkluotė. Žiedinių šarvų gamyba.

Toks edukacinis užsiėmimas – vienintelis Lietuvoje! Seniausiuose Alytaus miesto rūsiuose, menančiuose XVI a., kviečiame susipažinti su senovės baltų karyba, gyvensena ir žiedinių šarvų gamyba. Ilgą laiką pažintis su žiediniais šarvais buvo tik teorinė – nebuvo galima jų paliesti, apsirengti, o tuo labiau pačiam pasigaminti. Šią spragą užpildė Alytaus kraštotyros muziejus! Kviečiame pajusti, ar tikrai buvo paprasta joti į karą apsiginklavus ir apsišarvavus tokia apsauga, ar mes šiandien esame tokie pat stiprūs, kaip ano meto kariai. Į šiuos klausimus tikrai rasite atsakymus užsiėmimo metu.


Kuo kvepėjo Kleopatra, Barbora Radvilaitė, Napoleonas Bonapartas ir kitos istorinės asmenybės?  Kokią parfumeriją jie mėgo labiausiai ir kaip ją naudojo?

Visą tai ir dar daugiau atrasite edukacijoje „Istorijos kodas: kvapai“. Bandydami iššifruoti paslėptą informaciją, dalyviai atras netikėtų faktų apie istorines asmenybes (Kleopatrą, Vengrijos karalienę Elžbietą, Barborą Radvilaitę, Liudviką XIV, Mariją Antuanetę, Napoleoną Bonapartą), bandys iškoduoti uodžiamą kvapą ir atrasti jo sudedamąsias dalis. Dalyviai sužinos kvepalų atsiradimo istoriją, parfumerijoje naudojamas priemones, šiems laikams neįprastus kvėpinimosi būdus.

Dirbdami komandose dalyviai bandys iššifruoti, kas susijusio su edukacija slepiasi dailės meno kūriniuose bei dirbtinio intelekto sugeneruotose iliustracijose.
Susipažinę su istorinėmis asmenybėmis ir jų parfumerija, dalyviai ieškos sąsajų su dabartimi bei tyrinės savo išskirtinumą, individualumą ir norimus palikti pėdsakus istorijoje.

Edukacijai naudojami originalūs atkurti botaniniai istorinių asmenybių kvepalai.

Ar pasiruošę nulaužti „Istorijos kodą: kvapai“?


Edukacinė programa „Lietuviškos Kūčios ir Kalėdos" (1 - 4 kl.)

Jonavos rajono savivaldybės kultūros centras

Tikslas - skatinti moksleivių domėjimąsi žiemos švenčių tradicijomis. Uždaviniai: 1. Supažindinti moksleivius su mitinio pasaulio slėpiniu, kasdieniško ir sakralaus laiko samprata. 2. Mokyti Advento darbų, sudominti Kūčių vakaro burtais ir draudimais. 3. Išryškinti vakarojimo tradicijos reikšmę bendruomenės kultūrai, skatinant moksleivius atgaivinti adventinius susiėjimus. 4. Išryškinti Kūčių vakarienės vertę šiuolaikinėje kultūroje. 5. Mokytis Advento - Kalėdų tautosakos. Užsiėmimo dalyvių dėmesys sužadinamas sakme. Užmezgamas pokalbis apie jaunimo užsiėmimus Advento laiku. Prisimenamas visoje Lietuvoje gyvavęs jaunimo paprotys vakaroti: susieiti vienoje troboje bendro darbo dingstimi, pasakoti visokius atsitikimus, juokus, pasakas, žaisti žaidimus. Aptariami Advento draudimai, jų prasmė, sekamos sakmės. Demonstruojamas video siužeto „Advento darbai“,  fragmentas. Vaikinai mokosi vyti virvę, merginos - plėšyti plunksnas. Pristatomos Kūčių dienos tradicijos: ritualinis apeiginis apsivalymas, namų, kiemų tvarkymasis, prausimasis. Didesnis dėmesys skiriamas Kūčių stalo paruošimui, valgių simbolikai, eglutės puošimo tradicijai, mirusių protėvių pagerbimui. Aptariami likimą lemiantys tikėjimai ir burtai, išbandomos kai kurios burtų formos: liejiniai su žvake, skaičiavimas. Demonstruojamas video siužeto fragmentas. Moksleiviai mokosi Advento-Kalėdų dainų, žaidimų, ratelių. Liejama žvakė mirkymo būdu arba su forma. Siekiamas poveikis: mokiniai išmoks keletą Advento laikotarpio darbų, burtų, suvoks draudimų prasmę, Kūčių vakarienės vertę, išmoks lieti žvakę su mirkymo būdu arba su forma, pritaikys įgytus gebėjimus projektuose. Veiklos įgyvendintojas: JKC Krašto muziejaus edukatorė Rasa Kulytė - Libienė. Išsilavinimas: 1989 - 1993 m. ŠPI pradinio mokymo pedagogika ir metodika; 2014 – 2016 m. VDU etnologijos ir folkloristikos magistras. 20 metų pedagoginė  patirtis mokykloje, 10 metų patirtis etninės kultūros specialistės, edukatorės pareigose muziejuje. Mob.: +37060120070.


Mūsų senas parkas - rūmai dideli, čia gyvena eglės, ąžuolai žali... ir beržai – balti balti… Gamtoje tiek daug įdomių procesų, gyvių ir spalvų. O kiek ji turi paslapčių! Įminti šias paslaptis galėsite per tyrinėjimą, todėl gamtos pažinimo edukacija „Labas, Ąžuole!“ yra puiki priemonė norint skatinti vaikų domėjimąsi juos supančia aplinka ir joje vykstančiais procesais bei ugdant rūpestį ir meilę gamtai ir visam, kas gyva. Ši edukacija padės vaikams suprasti gyvūno elgesį, norą bendrauti, pažinti juos supantį gyvąjį pasaulį, atverti naujas tiriamąsias erdves, ieškoti gamtinių medžiagų. Vaikai, keliaudami po parką ir pažindinami su gamtos gėrybėmis, ugdys kritinį mąstymą, vizualinį erdvės suvokimą, dėmesio koncentravimą, kantrybę ir atkaklumą. Kiekviena užduotis atneš nuostabų atradimo džiaugsmą bei stengsis įminti vis daugiau ten slypinčių paslapčių. Gamtos pažinimo edukacija taip pat gali būti puiki įvadinė mokymosi priemonė norint sudominti vaikus biologijos, fizikos, chemijos ir gamtos pažinimo mokslais. Nuo pat pirmų ekskursijos minučių mokiniai bus įtraukti į užduočių pinkles, mėgins prisiminti ar atspėti užkoduotus medžių pavadinimus, prisilies prie istorijos vingių, pasisveikins su ąžuolu ir apkabins seniausio Lietuvos medžio giminaitį. Taip pat ieškos laukinio skruzdėlyno ir bandys atspėti kodėl skruzdėlės tokios nedraugiškos aplinkiniams. Edukacijos metu bus pasitelkta vaikų sugebėjimas orientuotis aplinkoje, tikslo siekimas, fizinis aktyvumas. Formuojamas atsakingumas ir komandinis darbas. Edukacijos pabaigoje eisime visi maitinti alpakų ir triušiukų. Sakoma, kad būvimas su alpakomis yra stresinės terapijos dalis, atpalaiduojanti kūną ir dvasią.


Šifras „Laisvė“: įrenk partizanų bunkerį!

Slaptažodžiai, slapyvardžiai skamba kaip burtažodis ar greitakalbė, tačiau jie buvo neatsiejami partizaninio karo dėmenys. Pasak Jurgio Ožeraičio-Mažeikos, „Be slaptumo nėra galima jokia pogrindinė veikla ir užsibrėžto tikslo pasiekimas. Paslaptis, priesaika – svarbiausias pogrindžio pagrindas.“ Vyriausioji partizanų vadovybė, kurios priešakyje stovėjo gen. Jonas Žemaitis-Vytautas, buvo šifruojama raide L arba žodžiu Laisvė.

Šiame edukaciniame užsiėmime 5–8 klasių mokiniai atvers duris į paslaptingą partizaninio karo pasaulį. Gilinantis į jį bus ne tik atskleistos partizaninio karo sąsajos su Vasario 16-ąja, bet ir išryškės jų slaptos kovos bruožai. Mokiniai pažvelgs į slaptą partizanų gyvenimą po žeme ir makete sukurti savo bunkerio „interjerą“

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Pilietiškumo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Nacionalinis muziejus Lietuvos Didžiosios Kunigaikštystės valdovų rūmai

Kviečiame susipažinti su Valdovų rūmų muziejaus ekspozicijomis. Aiškinsimės, kas yra muziejus, kokio senumo istorijos paslaptis jis saugo. Sužinosite apie Lietuvos didžiųjų kunigaikščių rezidencijos ir jos teritorijos raidą,  pasivaikščiosime tarp mūrų, kuriuos gaubia atkurtas Valdovų rūmų pastatas, apžiūrėsime šioje teritorijoje aptiktus unikalius archeologinius radinius. Vitrinose apžiūrėsime įvairius daiktus ir bandysime suprasti, ką jie mums pasakoja apie praeitį. Pasvarstysime, ar mūsų batai panašūs į tuos, kuriuos avėjo čia prieš 500 metų gyvenę žmonės, pasigrožėsime papuošalais, paspėliosime, kas jais galėjo puoštis. Pasivaikščiojimą tęsime menėse su atkurtais istoriniais reprezentaciniais interjerais, kuriuos puošia koklinės krosnys, autentiški gobelenai, Jogailaičių dinastijos atstovų atvaizdai, istoriniai baldai ir kiti originalūs eksponatai. Atkurtose menėse ieškosime architektūrinių detalių, būdingų Gotikai, Renesansui ir Barokui. Ir ne tik – daug sužinosite ir apie pačius rūmų šeimininkus, taip pat bandysime atrasti dvaro ir Vilniaus miesto kultūrines jungtis. Šį edukacinį užsiėmimą rekomenduojame mokinių grupėms, atvykusioms į Valdovų rūmų muziejų pirmą kartą.


Programa skirta suartinti skirtingus vaikus bei ugdyti gebėjimą suprasti ką jaučia kitas žmogus, o susitikimas su neregiu padės pažinti kitaip pasaulį matančius žmones. Šia programa padedame vaikams pažinti akimis nematomą pasaulį ir neregių gyvenimą. Vaikai susipažins su unikaliomis knygomis, kurios skaitomos skirtingais pojūčiais: rega, lytėjimu, klausa ir net uosle. Pasitelkdami skirtingus pojūčius mokiniai atliks interaktyvias užduotis, susipažins su Brailio raštu ir ir mėgins suvokti iškiliąsias iliustracijas taip, kaip tai daro neregiai. O pažintis su neregiu suteiks bendravimo patirties ir paliks nepamirštamą įspūdį. Ši edukacinė programa ugdo vaiko socialines vertybes ir gebėjimą priimti skirtingus – „kitokius“ žmones. Edukacinę programą išklausė daugiau nei 5000 Lietuvos vaikų. Tyrimas parodė, kad po šios iniciatyvos vaikams sužadinamas empatiškumo, atjautos jausmas ir noras padėti kitiems bei prisidėti prie gerų darbų bei savanorystės programų.


Edukacinė paskaita „Senojo lietuvių tikėjimo legendos“ (nuotolinė paslauga)

Nuotolinis edukacinis užsiėmimas bus transliuojamas gyvai, pasitelkiant Power Point parengtą medžiagą, lydimą edukatoriaus gyvo bendravimo. Transliacijos gali būti vedamos ZOOM platformos pagalba. Edukacinio užsiėmimo metu skaitomos dvi legendos „Perkūno žinyčia“ ir „Lizdeika“. Kiekviena kūrinio pastraipa yra išaiškinama moksleiviams, suprantamai modeliuojant tuometę istorinę, kultūrinę, globalinę, socialinę Lietuvos istoriją. Moksleiviai paskaitos metu pamato daug vaizdinės medžiagos, graviūrų, paimtų iš įvairių senųjų istorinių šaltinių, archeologinės medžiagos, iliustruojančios ikikrikščioniškos kultūros bei religijos detales. Taip pat mokomasi, kaip suprasti senuosius vietovardžius ar asmenvardžius su užkoduotais lietuvių deivių ir dievų pavadinimais. Vaikai vaizdų pagalba pamato sąsajas tarp legendos ir mokslo įrodytų tiesų, jiems legenda nebeskamba kaip pasaka, o kaip dar vienas šalies istoriją padedantis įsisavinti šaltinis. Paskaitos pabaigoje KAHOOT programėlės pagalba bus surengta viktorina, leidžianti užtvirtinti gautą informaciją.


Monospektaklis „Žinutė“ nelabai baisi istorija, Kotrynos Zylės knygos „Siela sumuštinių dėžutėje“ motyvais (išvažiuojamasis)

Monospektaklis ,,Žinutė” - tai vienos dalies spektaklis vaikams nuo 10 metų pagal Kotrynos Zylės knygą ,,Siela sumuštinių dėžutėje” (leidykla ,,Aukso žuvys”). Šis spektaklis pasakoja mergaitės šeimos istoriją, kurioje sutelpa daug juoko, ašarų, gedulo bei laimingų akimirkų. Per mergaitės pasakojimo prizmę monospektaklis kalba apie papročių, mitologijos svarbą bei neišvengiamus gyvenimo ciklus.


Nuo seniausių laikų jauni dailininkai amato mokydavosi kopijuodami garsiųjų meistrų darbus. Ne vienas jų galiausiai pralenkė savo mokytojus. Ekskursijoje plačiau susipažinsite su kopijavimo reiškiniu dailėje ir kodėl jis buvo toks populiarus, o praktinėje dalyje, pasitelkę kalkinį popierių, kopijuosime garsius lietuvių dailininkų: P. Suglevičiaus, J. Rustemo, K. Rusecko, V. Neveravičiaus paveikslus.


Viljamo Šekspyro gyvenimo ir kūrybos kelias (Nuotolinė paslauga)

Panevėžio Elenos Mezginaitės viešoji biblioteka

„Viljamo Šekspyro gyvenimo ir kūrybos kelias“ – nuotolinė edukacija, atitinkanti bendro lavinimo mokyklos literatūros mokymo programos turinį, supažindinanti vyresniųjų klasių moksleivius su anglų rašytojo Viljamo Šekspyro gyvenimu ir kūryba. Užsiėmimo dalyviai sužinos svarbiausius rašytojo gyvenimo ir kūrybos faktus, susipažins su viduramžių teatro bruožais ir su soneto vertimo subtilybėmis, klausydamiesi garso įrašo bandys atkurti soneto tekstą, žiūrės ištraukas iš roko operos „Meilė ir mirtis Veronoje“ (kompozitorius K. Antanėlis) ir spektaklio „Įstabioji ir graudžioji Romeo ir Džuljetos istorija“ (režisierius O. Koršunovas), įgytas žinias pasitikrins Kahoot internetinėje viktorinoje.


Sapnų ir svajonių gaudyklė - tai ne tik jaukus ir originalus interjero akcentas, tai ir laimės talismanas. Legendos pasakoja, kad šis indėnų kilmės amuletas apsaugo nuo blogų, piktų minčių ir dvasių, nemalonių sapnų, padeda greičiau užmigti ir miegančiajam siunčia ramius, spalvotus ir džiugius linkėjimus iš sapnų pasaulio. Edukacijos metu susipažinsime su indėnų kultūra ir tradicijomis, apie miego svarbą ir sapnus. Sapnų gaudyklę vaikai gamins patys: iš siūlų vers tinklą, kad blogi sapnai negalėtų pralįsti, versime ir kabinsime karoliukus ir papuošimus, su specialiais flomasteriais dekoruosime medinį pagrindą, blizgiais lipdukais gražinsime. Pagaminę ir padekoravę šį nepaprastą amuletą nešitės namo ir mėgausitės laimės talismanu!


Interaktyvi ekskursija „Vilnius: 5 pojūčiai“

Pamatyk, išgirsk, paragauk, paliesk, užuosk Vilnių! Kviečiame į interaktyvią ekskursiją po Vilniaus senamiestį. Pasivaikščiojimo metu ne tik sužinosite įdomių faktų apie svarbiausias Vilniaus senamiesčio vietas, bet ir aktyviai jame dalyvausite patirdami Vilnių visais penkiais pojūčiais. Kiekvienoje maršruto storelėje dalyvių laukia įtraukiančios užduotys ir istorijos, netikėti kvapai, garsai ir skoniai.

Edukacinis užsiėmimas-ekskursija „Žaidžiu Vilnių“ supažindina mokinius su svarbiausiais Vilniaus senamiesčio kultūros paveldo objektais, pagrindiniais miesto istoriniais įvykiais ir istorinėmis asmenybėmis. Žaidybinės ir patyriminės veiklos įtraukia kiekvieną mokinį ir padeda atrasti miesto pažinimo džiaugsmą.

Edukacinį užsiėmimą veda gidė ir edukatorė Rūta Norkūnė, Interaktyvių edukacinių ekskursijų vaikams ir suaugusiems iniciatyvos „Idėjų karalystė“ įkūrėja, pažintinių knygų vaikams „Vilnius. Vija ir Meška miestinėja“ (2021 m. geriausios metų pažintinės knygos vaikams nominantė) ir „Keliaujam į pajūrį. Vija ir Meška miestinėja“ autorė.

Jei nerandate tinkamo laiko, norėtumėte keisti maršrutą ar turite papildomų klausimų, susisiekite el. paštu idejukaralyste@gmail.com arba nurodytu telefonu.

Lietuvos sostinės Vilniaus ir Gedimino laiškų metai


Šventosios kalbos raidės Samuelio Bako kūryboje

Tikslas - suprasti šventosios kalbos svarbą daugeliui pasaulio tautų kultūrų. Per hebrajų kalbos raides S. Bako kūriniuose ugdyti tapybos prasmių supratimą. Ugdyti moksleivių pilietiškumą ir jų neabejingumą jų šalyje gyvenantiems tautinėms mažumoms.
Kiekvieną hebrajų kalbos raidė turi pavadinimą, kurį galima išversti į lietuvių kalbą, pavyzdžiui "lamed" (garsas L) reiškia mokymasi ir studijavimą, todėl veiklos metu bus aptarta kiekvienos raidės reikmė. S. Bako kūryboje ypač svarbūs simboliai, štai kodėl užsiėmimo metu aptarsime paveiksluose užkoduotas šventosios kalbos raidžių paslaptis.


Jeigu žinote - atpažįstate Darių ir Girėną, tačiau negalite prisiminti akronimo ANBO raidžių reikšmės? Žinote brolius Raitus, bet neįsivaizduojate kas toks buvo Antanas Gustaitis? Edukacijoje "Skrydis į praeitį" nusikelsime į tarpukario Lietuvos laikus, susipažinsime su Lietuvos aviacijos istorija ir atradimais, lyginsime mūsų šalies pasiekimus su pasauliniais. Pažinę mažai kur girdėtą arba neatrastą Lietuvos aviacijos istoriją, moksleiviai patys taps inžinieriais (-ėm) ir konstruotuojais - gamins miniatūrinį ANBO modelį.


"Muzika ir emocija" - tai muzikinė edukacinė programa, kuri jaunosios kartos atstovą moko pasirinkti tarp
skirtingų muzikos žarnų ir muzikinės stilistikos, siekiant dalyviui puoselėti savo emocinį pasaulį! Tai kultūrinis edukacinis
užsiėmimas, kurio turinį sudaro skirtingų meninių epochų bei stilių rimtosios muzikos kūrinių pristatymas ir atlikimas, o taip
pat - pokalbiai bei diskusijos apie ką tik skambėjusią muziką. Atliekamos muzikos repertuarą sudaro žymiausių rimtosios
muzikos kompozitorių, tokių kaip J.S. Bach, W. A. Mozart, N. Paganini, B. Dvarionas, M. K. Čiurlionis bei kt., sukurtų ar
pritaikytų kūrinių smuikui atlikimas. Klausytojams suteikiama galimybė išgirsti ir įvertinti ne tik skirtingų laikmečių ar
stiliaus, bet ir skirtingų tautų muziką, o taip - pažvelgti į šios muzikos formavimosi raidą. Kultūrinė edukacinė programa
atliekama bendrojo ugdymo įstaigų salėse. Priklausomai nuo amžiaus grupių, programa pateikiama vadovaujantis
pedagoginiais ir psichologiniais metodais - siekiama, kad kiekvienas klausytojas gebėtų išgirsti, suprasti ir įvertinti
atliekamos muzikos grožį ir patirti emocijas, kurias ši muzika gali suteikti!


Ekskursija ekspozicijoje "Nemunas ir gyvenimas prie jo"

Ekskursijos trukmė apie 60 min. Užsiėmimai vyksta Panemunių regioninio parko ekspozicijoje „Nemunas ir gyvenimas prie jo“. Lankytojai gido yra supažindinami su senaisiais Nemuno amatais: sielių pynimu ir plukdymu, žvejyba ir žvejybos įrankių gamyba, laivyba ir laivadirbyste, pamato ir gali paliesti autentiškus amatininkų įrankius, naudojasi interaktyviais stendais. Rodomi filmukai apie medinės Nemuno valties statybą tradiciniais laivadirbio įrankiais ir plukdomojo tinklo gamybą. Taip pat lankytojai „matuojasi“ profesijas – eina sieliumi ir tampa sielininkais, sėda į simuliacinę valtį ir pajuntą plaukimą Nemunu, suka brašpilį, kalba ruporu ir tampa upeiviais. Ekskursijos pabaigoje lankytojų laukia viktorina – interaktyvios skrynelės su klausimais apie panemunės gyventojų amatus bei gamtą. Taip pat norintieji patys sau antspaudo principu pasigamina po paveikslėlį-atviruką.


Edukacinė programa „Margučių marginimas vašku“

Programos turinys: programą „Margučių marginimas vašku“ veda sertifikuotų tautinio paveldo produktų gamintoja, tradicinė amatininkė Jurgita Treinytė. Dalyviai supažindinami su margučių marginimo senosiomis tradicijomis, papročiais. Pristatomi dažymo būdai, marginimo technika, raštai. Dalyviai gauna priemones ir, padedami amatininkės, vašku margina margutį


Senovės Egipto lobiai (Nuotolinė paslauga)

Virtualioje pamokoje apžvelgsime Senovės Egipto palikimą. Aptarsime žymiausius religijos, literatūros bei architektūros objektus bei susipažinsime su Senovės Egipto eksponatais, saugomais Nacionaliniame M. K. Čiurlionio dailės muziejuje Kaune.


Kviečiame į Advento vainiko gamybos dirbtuvėles, kurios metu pasigaminsime ne tik gražiausius vainikus, bet ir sužinosime Advento laikotarpio reikšmę plačiąja prasme. Bibliniais laikais, regis, visi žinojo, kaip pasitikti TAI, kas ateina. Žinojo, tikėjo ir mokėjo laukti. Tarsi visa žmonijos istorija iki Kristaus buvo Adventas – laukimo metas. O kaip visa tai suprasti šiandien, technologijų ir skubėjimo amžiuje? Todėl edukacijos metu ir siekiama dalyviams suteikti žinių bei kultūrinės patirties, ką Advento laikotarpis turėtų reikšti mūsų šiuolaikiniam gyvenimui. Galime švęsti Kalėdas, kaip prisiminimą, kas įvyko prieš 2 tūkstančius metų. Arba galime švęsti atėjimą "kažko", kas keičia pasaulį čia ir dabar. Užsiėmimo metu sužinosite, kokių tipų būna Advento vainikai ir iš ko jie gaminami. Mokysimės paprasčiausio ir gražiausio vainiko pynimo būdo. Jaukioje aplinkoje ir ramybėje, su meile ir šiluma, skambant muzikos garsams, galėsite patys pasigaminti vainiką, kuris jus džiugins Advento laiku.


KAIP ATRODO JAUSMAS? Pagrindinių emocijų pažinimas pasitelkus paveikslus

Gebėjimas suprasti ir tinkamai išreikšti savo jausmus yra svarbus ir reikalingas įgūdis sveikai kiekvieno vaiko raidai. Vaikai jaučia tokius pačius jausmus kaip ir suaugusieji, tik dar ne visada moka juos atpažinti ir suprasti.
Per šį užsiėmimą mažieji kviečiami patyrinėti emocinį paveikslų pasaulį ir geriau suprasti šešis pagrindinius savo jausmus: liūdnas, piktas, laimingas, išsigandęs, pasibjaurėjęs ir nustebęs.


Kalėdų eilėraščio dirbtuvės. Praktinė kūrybinė edukacija su knygų autore, poete Indre Pliuškyte-Zalieckiene

Edukacijos metu autorė supažindina vaikus su humoristinių eilėraščių žanru skaitydama savo kūrybą ir atlikdama performansą, kuriame vaikai aktyviai dalyvauja. Vėliau padedami autorės vaikai išbando savo jėgas kurdami humoristinį eilėraštį Kalėdų tematika.

Edukaciją veda knygų vaikams autorė, poetė ir iliustruotoja Indrė Pliuškytė-Zalieckienė, kuri yra pelniusi ne vieną apdovanojimą už savo kūrybą.

Autorė atvyksta į ugdymo įstaigą susidarius 4-6 klasėms/grupėms (minimalus skaičius per dieną – 80 vaikų).


Kūrybinės dirbtuvės jauniesiems skulptoriams – apie Džakometį, judesį ir moterį-šaukštą

Edukacinio užsiėmimo metu moksleiviai susipažins su skulptūros menu ir vienu žinomiausių XX a. skulptoriumi Albertu Džakomečiu. Menininko gyvenimas ir kūryba susiję su XX a. vidurio Europos kultūrine ir intelektualine atmosfera, o jo indėlis į modernų meną išlieka svarbus ir įtakingas. A. Džakometis dirbo įkvėptas ir paveiktas antikinės skulptūros bei afrikietiškojo meninio paveldo. Jo darbai unikalūs ir lengvai atpažįstami – išilgintos skulptūros įkūnija judėjimo momentą. Moksleiviai sužinos kas yra modernioji skulptūra; kaip ir kodėl atsirado supaprastintos formos, primityvizmas skulptūroje, supras kokia yra supaprastintų formų emocinė įtaiga. Moksleiviai susipažins su svarbiausiais A. Džakomečio darbais, tarp jų ir skulptūra „Moteris-šaukštas“ – dabar laikoma pirmuoju jo didžiu darbu, kurį jis atliko pakerėtas gentinių kultūrų ir senovės meno.
Praktinėje užsiėmimo dalyje moksleiviai kurs skulptūrą. Pavyzdžiu jiems bus A. Džakomečio darbai. Moksleiviai naudos aliuminio foliją, vielą, moduliną ir kitas priemones.
Šis užsiėmimas paskatins moksleivius domėtis meno istorija, tradicijomis, įkvėpimo šaltiniu skirtingais istoriniais laikotarpiais. Skulptūra turi gilų emocinį poveikį tiek jos kūrėjui, tiek žiūrovui. Todėl skulptūros kūrimas moksleiviams suteiks kūrybinių atradimų džiaugsmą, ugdys gebėjimą vizualiai mąstyti ir kurti. Skulptūra leidžia išreikšti save trimatėje erdvėje, tai stiprins moksleivių vaizduotę bei erdvinį mąstymą. Prisilietimas prie skulptūros meno – tai puikus būdas išplėsti savo kūrybinį potencialą.


Edukacinis užsiėmimas Vilniaus senamiestyje „Tyrinėju Vilnių“

Ar pažįstame Vilnių, nuostabiąją Lietuvos sostinę? Kviečiame išeiti į senamiestį ir tyrinėjant ieškoti atsakymų į daug įdomių klausimų. Kas pavaizduotas Vilniaus miesto herbe? Kam miestui buvo reikalinga gynybinė siena? Kur ji dingo? Kur gyveno budelis? Pasitelkdami savo klausą, uoslę, regą ir lytėjimą, leisimės į kelionę ir pažintį su savo šalies ir miesto istorine praeitimi.

Edukacinio užsiėmimo metu siekiama šių pagrindinių tikslų:
1. Supažindinti mokinius su svarbiausiais Vilniaus senamiesčio kultūros paveldo objektais, pagrindiniais miesto istoriniais įvykiais,  bei istorinėmis asmenybėmis formavusiomis Lietuvos istoriją.
2) Skatinti domėtis kultūros paveldu, reiškiniais, jų raida ir poveikiu.
3) Padėti atpažinti ir sieti jau turimas žinias praktiškai tyrinėjant Vilniaus miestą.
4) Sukurti mokiniams pozityvią ir saugią aplinką, kurioje jie gali nevaržomai tyrinėti, domėtis, smalsauti, dalintis idėjomis, žaisti ir atrasti.
5) Įtraukti visus dalyvius aktyviai dalyvauti

Edukacinį užsiėmimą veda patyrusi Vilniaus gidė ir edukatorė Dalia Mečkauskaitė.


Domiesi savo krašto kultūra? Nori sužinoti, kokios paslaptys glūdi seno namo su mansarda ir bokštu sekamoje istorijoje? Edukacinėje programoje „Pilaitės paslaptys“ Panevėžio gamtos mokykloje susipažinsi su vieninteliu Lietuvoje išlikusiu XX amžiaus pirmos pusės dviejų aukštų su mansarda ir bokštu mediniu pastatu. Tai vertingas medinės architektūros lankytinas objektas, atspindintis istorinio laikotarpio estetinius idealus, technikos bei mokslo pažangą, ekonomikos galimybes, neatsiejamas nuo vietos gamtinių sąlygų, socialinių santykių, nacionalinių savitumų. Sodyba, kurioje dabar įsikūrusi Panevėžio gamtos mokykla, kadaise priklausė jos šeimininkui, advokatui Česlovui Petraškevičiui. Mokyklos bendruomenei inicijavus, Česlovo Petraškevičiaus vila 2007 metais buvo įrašyta į Nekilnojamojo kultūros paveldo Kultūros vertybių registrą. Edukacijos metu bus pristatytas pastato architektūrinis išskirtinumas, jo paskirties kaitos istorija, supažindinama su vidaus erdvėmis, organizuotos paslaptingos, įtraukiančios, inovatyvios, patrauklios užduotys, padėsiančios atskleisti pastato istoriją ir kultūrinę vertę. Vizito metu aplankysi čia įsikūrusį mini zoo sodą, edukacines-rekreacines lauko erdves.


Vaidybinis filmas "Balkonas" (Nuotolinė paslauga)

Filmas "Balkonas" (rež. Giedrė Beinoriūtė) pasakojimas apie meilę. Veiksmas vyksta tarybiniais aštuoniasdešimtaisiais.
Nedidelis miestelis periferijoje. Vienuolikametės Emilijos kaimynystėje po tėvų skyrybų apsigyvena jos bendraamžis
Rolanas su tėčiu. Tarp vaikų mezgasi ryšys. Tačiau iš drovumo ar baimės atsiverti jie bendrauja tik per sieną, sėdėdami
kiekvienas savo balkone arba per rozetę, jungiančią jų butus. Pasirodo, jog Emilijos tėvai taip pat ties skyrybų riba. Vaikai
atranda bendrų temų. Tačiau vos tragiškai nepasibaigęs nelaimingas atsitikimas užkerta Emilijai kelią į balkoną. Tai
paskatina vaikus išsiruošti į „tikrą“ pasimatymą. Filme vaidina R. Kazlas, V.Kuodytė ir kiti. Filmas pakeliavo daug
tarptautinių kino festivalių, buvo apdovanotas tarptautiniame Kairo filmų vaikams festivalyje apdovanotas Sidabriniu Kairo
prizu trumpametražių filmų kategorijoje, Lietuvos kino ir televizijos kino apdovanojimuose "Sidabrinė gervė‘2009?
pripažintas „Geriausiu metų trumpametražiu filmu”.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pažinimo kompetencija; Socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencija


Parfumerio pradžiamokslis Raudondvario dvare

Kvepalų gamyba – užburiantis eksperimentas. Įdomus ir atpalaiduojantis procesas - įtraukia, o nenuspėjamas galutinis rezultatas - žadina smalsumą. Kvepalai pabrėžia asmenybės individualumą ir uždeda įvaizdžio akcentą. Edukacinės programos metu degustuosime skirtingų natų kvapus, derinsime ir analizuosime, kursime asmeninį receptą. Šio užsiėmimo metu turėsime galimybę dirbti su parfumerių naudojamomis prabangiomis molekulėmis, aldehidais ir eteriais. Kiekvienas dalyvis pagamins purškiamus kvepaus ir supilsime juos į dailų buteliuką.


Anykščių šilelio gamtos paslaptys (Nuotolinė paslauga)

Anykščių rajono savivaldybės Liudvikos ir Stanislovo Didžiulių viešoji biblioteka

Kalnai kelmuoti, pakalnės nuplikę! Kas jūsų grožei senobinei tiki? Kūrinio autorius, kunigas Antanas Baranauskas taip beveik prieš 200 metų pradėjo rašyti savo žymiąją poemą ,,Anykščių šilelis”, kurioje aprašo ne tik miško augaliją, bet ir ten gyvenančius miško žvėris, miške besilankančių žmonių elgesį. O ar dabar šilas toks pats, kaip beveik prieš 200 metų? Tą mums padės išsiaiškinti miškininkas, miško mokytojas Raimundas Ereminas, kuris visomis mintimis ir darbais yra pasinėręs į miško reikalus. Edukacijos dalyvius jis supažindins ne tik su A. Baranausko žymiąja poema, bet ir panagrinės dabartinę Anykščių šilo florą ir fauną. Edukacijos pabaigoje iliustruotoja Vilija Kvieskaitė dalyvius skatins būti ekologiškais ir perdirbti popierių.


MANO EMOCIJŲ JŪRA PER M.K. ČIURLIONIO KŪRYBOS ATSPINDĮ (PANAUDOJANT MENO TERAPIJOS EDUKACIJOS METODUS) 1-4 KL.

VšĮ Vaikų ir jaunimo visapusiško lavinimo centras

Kūrybinė edukacija „Mano jausmų pasaulis per M.K. Čiurlionio kūrybos atspindį“ leidžia kiek kitaip prisiliesti prie įžymiojo Lietuvos menininko M.K. Čiurlionio kūrybos: apžvelgiant, stebint, tyrinėjant jo paveikslus bei klausant muzikos kūrinius jūros tema. Edukacijos metu, pasitelkiant dailės, judesio bei muzikos terapijos edukacijos metodus, vaikai kūrybingai interpretuos Čiurlionio meno kūrinius, mokydamiesi asmeniškai atspindėti savo vidinį pasaulį – savo emocijas ir jausmus. Meditatyviai prisiliesdami prie Čiurlionio dailės bei muzikos kūrinių, stebės savo jausmus – „kaip tai veikia mane?“, „ką aš matau ir ką aš jaučiu?“, „kokias mintis ir emocijas man sukelia?“ ir pan. M.K. Čiurlionio kūriniai žadina vaikų vaizduotę ir smalsumą, kelią nuostabą, tad vaikai įkvėpti Čiurlionio kūrybos galės patys pasinerti į kūrinę saviraišką. Tyrinėdami meną per asmeninę emocinę patirtį ir leisdami savo vidiniam pasauliui atsispindėti taip, kaip patys jį jaučia ir supranta, vaikai mokysis pažinti save bei kitus. Edukacijos metu naudojami dailės terapijos edukacijos metodai ir tam skirtos priemonės – dažai, pastelės, kreidelės ir pan. – pavirs į savitą meno kūrinį. Čia svarbu pastebėti, kad nereikia jokių meninių gebėjimų – kurti ir savo vidinį pasaulį atspindėti gali kiekvienas mokinys! Edukacijos metu taip pat mokomasi įsiklausyti ir savo vidumi išgyventi muzikos kūrinį, meditatyviai jį pajaučiant ir atspindint savo kūryboje. Edukacijoje stebimi ir patyriminiškai interpretuojami šio autoriaus dailės bei muzikos kūriniai jūros tema įkvėps mokinius kurti bei daugiau pažinti save patį, lavinti save kaip kūrybingą, laisvą, emociškai pažinią bei besididžiuojančią iškiliais Lietuvos kūrėjais asmenybę. Po edukacijos mokinys: - Žinos, atpažins keletą M.K Čiurlionio dailės bei muzikos kūrinių jūros tema - Supras, kaip galima kūrybingai atspindėti ir išgyventi meno kūrinį per savo emocijas ir jausmus - Patirs kūrybinį džiaugsmą - Atsipalaiduos ir pailsės


Lėlių spektaklis vaikams „Angeliukas. Žirafa. Batukas“

Siužetinį pagrindą sudaro istorija apie Žirafą ir Angelą. Žirafos atsisako draugai, nes po gausybės ją ištikusių nesėkmių, aplinkiniai nusprendžia, kad ji pati nelaimes prisišaukia ir draugauti su Žirafa yra labai pavojinga. Tuo tarpu kažkur danguje gyvena Angelas sargas, kurio sargu jau niekas nebevadina, nes jis niekam tikęs – pametė tą, kurį turėjo saugoti... Po daugelio išbandymų Žirafa ir Angelas sargas susitinka. Ir tada įvyksta stebuklas! Dailininkės G. Brazytės sukurtoje scenografijoje bus naudojamas vadinamasis „juodasis kabinetas“, kuriame stebuklingai atsiras ir netikėtai pradings spektaklio personažai. Aktoriai, valdantys lėles, ne tik joms padės įgyvendinti sudėtingiausius judesius ir tarsi angelai sargai saugos jų gyvavimą, veiksmus, padės išvengti kritimų, bet ir pasitelks tantamareskos, t.y. iliuzinio meno principą, kai vienu metu naudojamas tiek aktoriaus veidas, tiek lėlė. Toks tarytum gyvo plano atsiradimas čia atlieps pjesės siužetinę angelų sargų liniją, o taip pat – idėjinę ryšio tarp žmonių svarbą.


Pažintis su savimi ir kitais, taikant meno terapijos metodus

Meno terapija – patyriminė terapinė veikla, kurios ašis – spontaniška meninė kūryba, terapijos metu gimęs kūrinys bei įvykusio kūrybinio proceso refleksija.
   Visiškai nesvarbu, ar moki piešti, kurti ir ar esi kaip nors susijęs su menu – meno terapijoje galutinis kūrinys vertinamas ne pagal grožio, estetikos standartus, o pagal kūrinio psichologinę reikšmę jį sukūrusiam žmogui. Meno terapija padeda patiems pamatyti, kokie norai, jausmai, vertybės ar poreikiai slypi mūsų viduje. Analizuojant sukurtą kūrinį, kuris parodo mūsų vidinį pasaulį, daug lengviau suvokti ir įvardinti situaciją, jos sprendimo variantus. Meno terapijos metu meno kūrimas reikalauja aktyvaus įsitraukimo. Tai padeda mobilizuoti pastangas vaikų, kurie gali būti pripratę būti labai pasyvūs. Grupėse kiekvienas gali įsitraukti tuo pačiu metu ir sau priimtinu būdu. Meno kūrimas grupėse gali teikti bendrai patiriamo malonumo jausmą.
Užsiėmimų tikslas - sukurti teigiamą emocinį nusiteikimą grupėje, palengvinti komunikacijos procesą su bendraamžiais ir su suaugusiaisiais.
Užsiėmimų uždaviniai - lavinti vaizduotę, ugdyti estetinę patirtį, meninius gebėjimus, padėti sukurti tarpusavio, empatijos santykį, skatinti išreikšti save kūrybiškai, sustiprinti kultūrinį vaiko identitetą, lavinti socialinius įgūdžius.
Edukacinio užsiėmimo metu mokiniams pateikiamos kūrybinės užduotys ir tam reikalingos priemonės - popierius, flomasteriai, pieštukai, kreidelės, guašas, vandeninės spalvos, plastelinas, molis.
Numatomas rezultatas - piešinių, kuriuos kiekvienas pagal tam tikras instrukcijas ir technikas atliks individualiai, bei vėliau grupėse, aptarimas leis kiekvienam išlikti savimi, nepatirti nejaukumo, gėdos, nuoskaudos dėl lyginimo su kitais grupės dalyviais, kuriems sekasi geriau, kiekvienam leis augti pagal savo prigimtį. Kiekvienas dalyvis galės pajausti savo kūrybingumą, atpažinti ir suvokti savo jausmus, valdyti emocijas, pasitikėti savimi, suprasti savo vertybių sistemą.


Lėlių spektaklis vaikams „Voro vestuvės“ (nuotolinė paslauga)

Muzikinis lėlių spektaklis „Voro vestuvės“ pagal Justino Marcinkevičiaus poemėlę - tai visiems gerai žinoma pasaka apie nedorėlį vorą Tabalai, sumaniusį Saulę pagrobti... Nuotaikingame lėlių vaidinime veikia gausybė personažų - miško žvėrelių, vabalų ir kitų gyvių - , kuriuos sukūrė teatro Meistras, lėlių konstruktorius Martynas Lukošius. Skulptūriškų formų ir išradingos konstrukcijos lėles bei objektus valdantys aktoriai veiksmą paįvairina nuotaikingais muzikiniais numeriais, kuriems muziką parašė kompozitorius Irmantas Jankaitis. Šis teatro kūrinys - kameriškai jaukus, šmaikščios nuotaikos ir įvairių sceninių triukų kupinas vaidinimas.


Tikslas – skatinti mokinių domėjimąsi Užgavėnių šventės papročiais, skatinti tradicijų testinumą, parodyti Užgavėnių kaukių personažų įvairovę. Uždaviniai: 1. Skatinti mokinių domėjimąsi etnine kultūra. 2. Supažindinti su svarbiausiais Užgavėnių papročiais ir pagrindiniais personažais 3. Supažindinti su papjė mašė darbo metodika ir pasigaminti kaukę pagal šią techniką.4. Skatinti mokinių smalsumą, vaizduotę, norą kurti, improvizuoti. Priemonės: kaukių pagrindai, indai, lipalas, laikraščiai, plėvelė, popierius ir kitos priemonės kaukės dekoravimui. Metodai: pasakojimas, aiškinimas, diskusija, kaukių demonstravimas, stebėjimas, individualus kūrybinis darbas. Veiklos aprašymas: užsiėmimo dalyviai ekspozicijoje supažindinami su kaukių paroda. Dalyviai susipažįsta su persirengėlių vaikštynėmis, dainomis. Užsiėmimo metu jie sužino, kas yra Užgavėnės, kodėl per šią šventę vejama iš kiemo žiema ir kviečiamas pavasaris, kodėl deginama Morė, laistoma vandeniu, kodėl reikėjo daug riebiai valgyti – dažniausiai 7, 9, 12 kartų. Per Užgavėnes rengiamas karnavalas – žmonės persirengia įvairiais gyvūnais ir kitomis būtybėmis. Praktinio užsiėmimo metu dalyviai mokomi pasigaminti charakteringą kaukę papjė mašė technika. Siektini rezultatai Edukacinio užsiėmimo metu mokiniai geriau suvoks praeities kultūrinio-paprotinio palikimo unikalumą ir svarbą šiomis dienomis. Suvoks liaudies meną, susipažins su įdomiomis ir galbūt dar nežinomomis Užgavėnių šventės tradicijomis. Lavins vaizduotę, kūrybinį mąstymą. Pasigamins Užgavėnių kaukę papjė mašė technika.


Kas yra muziejus? Tai ne tik pastatas ir meno kūriniai jame. Užsiėmimo metu su vaikais vaikščiosime po skirtingas galerijos erdves, kuriose aptarsime jos istoriją ir dabartines funkcijas. Diskutuosime, kaip jis turėtų keistis, kad taptų patrauklesnis ir labiau reikalingas žmonėms. Kalbėsime ir apie muziejininkus – ką jie veikia, kokių profesijų žmonės dirba šioje institucijoje. Sužinosime kaip gimsta parodos, koks kelias nueinamas, kol žiūrovai gali jose apsilankyti. Kūrybinėje dalyje vaikai taps "architektais" ir "menininkais" ir kartu sukurs savo svajonių muziejaus 3D maketą.


Kiekvieno viduje gyvena vidinis vaikas – tai mūsų vaizduotė. Joje slypi nesuskaičiuojama daugybė istorijų, nuotykių, patyrimų, laukiančių, kada bus papasakoti. Šis vidinis pasaulis visada mums atviras, tereikia juo susidomėti ir atsipalaiduoti – tada jį pajusime. Kviečiu į edukaciją, kurios metu drąsiai leisitės kelionėn į savo vidų, atversite vaizduotės pasaulį, patirsite visus jos stebuklus ir pasidalinsite su kitais! Užsiėmimo pradžioje naudojant „Picture your story“ korteles bus užmegztas kontaktas su dalyviais, sužadintas kūrybingumas. Tuomet pristatytas „Story Chest“ (lietuviškai, „Pasakų skrynelės“) pasakų kūrimo metodas ir taisyklės. Po to visi dalyviai individualiai (arba komandiškai – pagal pasirinkimą) remdamiesi „Story Chest“ kortelėmis kurs draugų, vaizduotės, kelionių, gyvūnų, žinomas, stebuklingo daikto, vertybės, stebuklingų galių, šeimos, burtų, pagalbininkų, drąsias, gyvenimo, kosmines, kvailas, iššūkio, turtų, blogio, optimistines, pasaulio pabaigos, mokymosi, išradimų, fantastines, paprastas, baisias, meilės, ateities, sakinių, išmintingas, pokyčių, pirmojo asmens, garsų, atvirkštines, rimuotas, dialogo ir vaidybines pasakas. Smagus ir kūrybingas laikas garantuotas!


Literatūrinė-istorinė pažintis su daktaru Jonu Basanavičiumi (Nuotolinė paslauga)

Edukacinės programos tikslas – supažindinti su daktaro Jono Basanavičiaus (1851-1927) asmenybe, įdomesniais biografijos faktais, nuveiktais darbais Lietuvos ir lietuvių tautos labui, pristatant knygas vaikams apie daktarą Joną Basanavičių. Pasakojimas iliustruojamas vaizdine medžiaga. Dalyviams pateikiamos individualios kūrybinės užduotys. Užsiėmimo programoje – interaktyvi KAHOOT viktorina, kurios metu dalyviai pasitikrins ir įtvirtins gautas žinias.

Kritinio mąstymo; Kultūrinė (kultūrinis sąmoningumas, kultūrinė raiška); Kūrybiškumo; Pilietiškumo kompetencija


Kultūrinės edukacijos „Pirk dramblį“ tikslas yra supažindinti vaikus ir jaunimą su pinigų istorija, didinti jų finansinį raštingumą, gerinti sprendimų priėmimo įgūdžius, ugdyti sėkmingą, kritiškai mąstančią asmenybę. Daugelis yra girdėję smagų vaikišką juokelį, siūlantį pirkti dramblį. Bet kiek iš tiesų kainuoja dramblys? Ir ar kiekvienas to panorėjęs galėtų jį nusipirkti? Posakis „Laimingi pinigų neskaičiuoja“ tikslus tik iš dalies: laimingi jų neskaičiuoja, nes moka su jais elgtis, todėl tikrai žino, kiek jų turi ir ką daryti, jei jų trūksta. „Kuo daugiau mokaisi, tuo daugiau uždirbi“, – sako žymus investuotojas Warrenas Buffettas. Finansinio raštingumo pamoka „Pirk dramblį“ – kaip tik ir yra puiki proga įgyti naujų žinių apie taupymą, skolas, protingo pirkėjo įpročius. 2015 metais pirmą kartą Lietuvoje tarp kitų raštingumo dalykų (skaitymo, matematikos, gamtos mokslų ir problemų sprendimo) buvo vertinamas mokinių finansinis raštingumas. Tyrimą vykdė Ekonominio bendradarbiavimo ir plėtros organizacija (EBPO), tyrime dalyvavo penkiolikmečiai Lietuvos moksleiviai. Tyrimo rezultatai parodė, kad Lietuvos mokinių finansinio raštingumo žinios yra nepakankamos – gerokai žemiau pasaulio šalių vidurkio, o iš visų tyrimo metu vertintų europiečių lietuviai atsidūrė priešpaskutinėje vietoje. Tyrimo metu nustatyta, kad egzistuoja statistiškai žymūs mokinių gebėjimų skirtumai tarp regionų ir didmiesčių, socialinių grupių, mergaičių ir berniukų (mergaičių gebėjimai geresni). Todėl finansinio raštingumo pamoka „Pirk dramblį“ gali tapti ne tik malonia kultūrine edukacine programa, bet ir suteikti finansinių žinių, padėsiančių realizuoti mokinių svajones ateityje. Pastaba:  Mažiausias pamokų skaičius Kauno mieste - 2 pamokos vienoje mokykloje. Mažiausias pamokų skaičius kituose miestuose - 4 pamokos vienoje mokykloje. Kiekviena edukacija derinama individualiai, tad norėdami rezervuoti laiką, būtina susisiekti telefonu.


Lietuvos pilys virtualioje realybėje (1-2 kl.)

"Lietuvos pilys virtualioje realybėje“ edukaciniuose užsiėmimuose mokiniai susipažins su Lietuvos pilimis. Mokiniams bus pristatytos Lietuvos pilys, jų istorinė, kultūrinė reikšmė Lietuvai. Veiklų metu bus apjungta Lietuvos istorija, paveldas, kultūra, šiuolaikinė ir senovinė architektūra. Edukacinių veiklų metu mokiniai virtualios realybės aplinkoje kurs pilis, mokiniai bus supažindinti su architektūros pradmenimis, pasitelks kūrybiškumą, vaizduotę ir meninius gebėjimus. Sukurtos pilys bus peržiūrimos virtualioje aplinkoje su virtualios realybės  akiniais. Mokiniai mokysis bendradarbiauti ir bendrauti, dirbti komandomis. Per smagias žaidybines veiklas, kurdami virtualias pilis, mokiniai patirs istorijos, kultūros, pilietiškumo dermę, įgys gebėjimų inžinerijos ir architektūros srityse, patirs pažinimo, bendradarbiavimo, sėkmės dirbant komandoje džiaugsmą.


Aprašomos paslaugos “Meta Piano Trio. Muzikinė viktorina” centre - klasikinė muzika, jos pritaikymas ir adaptavimas skirtingoms amžiaus grupėms bei pateikimas įdomiu, įtraukiančiu renginio formatu. Šiuo metu protmūšių tipo žaidimai yra ypatingai paklausūs ir populiarūs - juos žaidžia tiek vaikai, tiek suaugusieji. Galimybė parodyti turimas žinias, o tuo pačiu ir sužinoti kažką naujo buria žmones ne tik prie žaidimų stalo, tačiau ir prie televizijos ekranų - tai tarsi formuoja naują tradiciją, kuri ne tik smagi, tačiau ir nešanti naudą, naujos informacijos įsisavinimą. Ypatingai reikšmę įgiję karantino metu, jie tarsi tapo viena iš žmonių bendravimo rūšių bei vienu iš laiko praleidimo būdų. Greitas žaidimo tempas, turinio įdomumas bei lengvas azartas prikausto dėmesį bei įtraukia nuo pat pradžios iki pabaigos. Būtent šiuo pagrindu gimė ir “Muzikinės viktorinos” idėja - kodėl gi neapjungus muzikos su kitomis gyvenimo bei mokslo sritimis? Galbūt tai galėtų padėti priartinti klasikinę muziką prie kasdienybės, o tokiu būdu mažasis klausytojas galėtų dar geriau ją suprasti bei susidomėti? Pateikiant moksleiviams įvairiausių sričių klausimus, įtraukiant žaidimo elementus bei pasitelkiant improvizacija, programos metu siekiama drauge su moksleivių pagalba atsakyti į aukščiau iškeltus klausimus. Programos metu, mokiniai turės atsakyti į 10 klausimų, kuriuos iliustruos 10 skirtingų klasikinės muzikos kūrinių. Programos pabaigoje planuojama ir bendra moksleivių bei atlikėjų improvizacija: į renginio vietą planuojama atsivežti įvairiausių barškučių, mažų būgnelių bei kitų perkusinių instrumentų. Renginio pabaigoje, moksleiviai būtų suskirstomi į grupes, kurias atlikėjai apmokytų. Iš to gimtų trumpa improvizacija, tarsi vainikuojanti visą įvykusį renginį bei tarpusavio bendradarbiavimą.


Tapybos ant šilko edukacinio užsiėmimo metu suteikiama galimybė iš arčiau susipažinti su šilku ir jo istorija, bei patiems viską išbandyti praktiškai. Pamokoje išmokstama įvairiomis technikomis marginti šilkinę nosinaitę ("fantaziją", 28*28cm). Rezultatas visada būna nenuspėjamas, bet labai įdomus. Po užsiėmimo edukacijos dalyviai parsineša širdžiai mielą vienetinį darbelį, kuris galės būti naudojimas kasdien. Dalyvauti gali kiekvienas to norintis. Net ir neturint meninių pagrindų, galima sukurti labai gražų aksesuarą stilingai aprangai. Suteikiamos visos reikalingos priemonės.


Origami lėlių spektaklis "Arklio Dominyko meilė" (3kl.- 4kl.)

Meilė ir draugystė svarbi tema vaikų pasaulyje. Ji padeda augti, pažinti pasaulį, atskleisti save, įsitraukti į įdomias veiklas .Tačiau ne visiems vaikams pavyksta greitai susirasti draugą, jie bendraudami tarpusavyje patiria sunkumų, nes nemoka įvardinti, išreikšti jausmus. Popierinių (origami) lėlių vaidinimas pagal Vytauto V. Landsbergio pasaką “ Arklio Dominyko meilė” šiuolaikiškai, subtiliai ir kūrybingai pateikia jaunajam žiūrovui meilės temą . Žiūrėdami vaidinimą dalyviai nejučia sutapatina save su veikėjais ir stebėdami jų išgyvenimus labiau pažįsta ir supranta save bei aplinką. Pasakos siužetas stebinantis, paradoksalus. Laukinis arklys Dominykas pamilsta gražią ir truputį aikštingą rugiagėlę. Artėjant žiemai, arklys nuskina rugiagėlę ir paslepia, nes šalna kėsinasi ją sušaldyti, o pats iškeliauja į Afriką. Jo kelionė įdomi ir sudėtinga. Dominykas susitinka baltąją mešką, krokodilą, kupranugarių ir kitokių veikėjų. Pagaliau Dominykas patenka į rugiagėlių pievą, iš kurios kilusi jo mylimoji. Artėjant pavasariui Dominykas grįžta į Lietuvą, nes vėl turi išdygti jo rugiagėlė. Sceninio veiksmo metu du aktoriai ( Kamilė Kondrotaitė ir Liudas Vyšniauskas) pasakodami šią istoriją naudoja įvairių dydžių, formų popierinius lankstinius. Scenografijoje matome įvairius pasaulio žemėlapių vaizdavimo būdus , kurie kelionės metu kinta, keičiasi. Visa tai apjungia subtilūs akvarelės piešiniai ( dailininkė Liuda Liaudanskaitė) ir fortepijono garsai (kompozitorė Aušra Vaštakaitė). Stebėdami lėlių ir objektų judėjimą žiūrovai nejučia įsitraukia į žaidimą, lavina savo fantaziją, kūrybingumą. Spektaklyje yra interaktyvių momementų, kurie įtraukia žiūrovą ir skatina kūrybingai mąstyti kartu ieškant sprendimų. Šis meilės ir kelionių vaidinimas moko meilės ir kūrybos. Spektaklis 2015 metais nominuotas klaipėdietiškam teatralų apdovanojimui "Padėkos kaukė" už geriausią metų spektaklį.


Edukacinė programa „Atlaidų tradicija: kermošinių saldainių gamyba“ (5 - 8 kl.)

Tikslas: Aktualizuoti atlaidų švenčių tradicijas. Uždaviniai: 1. Skatinti moksleivių domėjimąsi atlaidų metu vyravusiomis vaikų ir jaunimo veiklomis, bendruomeninėmis tradicijomis. 2. Supažindinti edukacijos dalyvius su kermošinių saldainių gamybos istorija, saldainių formų įvairove. 3. Sudominti mokinius atlaidų saldainių gamybos technologija. 4. Mokyti formuoti ilguosius atlaidų saldainius bei juos dekoruoti. 5. Skatinti vaiko socializaciją bendruomenėje šokant, žaidžiant ir dirbant. Užsiėmimo metu moksleiviai supažindinami su garsiausiais XX a. ir XXI a. atlaidais, ta proga rengiamomis linksmybėmis bei pramogomis. Aptariamos sakralioji ir pasaulietinė atlaidų dalys. Akcentuojamos bendruomeninės tradicijos: artimųjų, giminių, kaimynų lankymo paprotys, protėvių kapų lankymo paprotys. Pasakojimai iliustruojami Balio Buračo ir Romualdo Požerskio atlaidų nuotraukomis, filmuota atlaidų  medžiaga. Pristatoma  kermošinių saldainių gamybos istorija.  Sertifikuotų tautinio paveldo produktų  amatininkė Laima Lašinienė demonstruoja baltos masės karamelės paruošimo procesą, suformuoja keletą mokinių pageidaujamų formų saldainių. Mokiniai mokomi formuoti du ilguosius saldainius, vadinamus „lazdomis“, juos įvynioti  ir papuošti.  Užsiėmimo dalyviai šoka du tradicinius šokius. Reflektuojama fiksuojant, atrenkant, aptariant naudingus požiūrius, idėjas interaktyvios viktorinos metu. Siekiamas poveikis: mokiniai pažins ir vertins tradicinės bendruomenės vertybes, realizuos savitas kūrybines idėjas, išmoks suformuoti ir dekoruoti atlaidų saldainius, pritaikys įgytus gebėjimus naujuose kūrybiniuose projektuose. Veiklos įgyvendintojas: JKC Krašto muziejaus edukatorė Rasa Kulytė - Libienė. Išsilavinimas: 1989 - 1993 m. ŠPI pradinio mokymo pedagogika ir metodika; 2014 – 2016 m. VDU etnologijos ir folkloristikos magistras. 20 metų pedagoginė  patirtis mokykloje, 9, 5 metų patirtis etninės kultūros specialistės, edukatorės pareigose muziejuje.


Šifras „Laisvė“: sukurk partizaninį simbolį! (išvažiuojamoji edukacija)

Slaptažodžiai, slapyvardžiai skamba kaip burtažodis ar greitakalbė, tačiau jie buvo neatsiejami partizaninio karo dėmenys. Pasak Jurgio Ožeraičio-Mažeikos, „Be slaptumo nėra galima jokia pogrindinė veikla ir užsibrėžto tikslo pasiekimas. Paslaptis, priesaika – svarbiausias pogrindžio pagrindas.“ Vyriausioji partizanų vadovybė, kurios priešakyje stovėjo gen. Jonas Žemaitis-Vytautas, buvo šifruojama raide L arba žodžiu Laisvė.

Šio iedukacinio užsiėmimo metu kviesime 1-4 kl. mokinius atverti duris į paslaptingą partizaninio karo pasaulį. Užsiėmimo metu bus ne tik atskleistos partizaninio karo sąsajos su Vasario 16–ąja, bet ir jų slaptos kovos bruožai. Mokiniai, laikydamiesi partizanų nustatytos tvarkos, turės susigalvoti slapyvardį ir sukurti laisvės kovotojų simbolį – apdovanojimą partizaniška technika.